Методы воспитания детей в семье | Материал:
Методы воспитания детей в семье
Выбор методов воспитания родителями зависят от того, на что направлено воспитание. Одни хотят видеть своего ребенка эталоном послушания, другие – интеллектуалом, третьи направлены на развитие творческих способностей, сколько семей, столько направлений и особенностей воспитания. Сами методы не имеют принципиального отличия от общеизвестных педагогических методов, применяемых в общеобразовательных и детских дошкольных учреждениях, но обладают своей спецификой. Главной отличительной особенностью семейного воспитания является индивидуальность. Родители имеют возможность максимально учесть психические особенности своего ребенка, его здоровье и физическую развитость, готовность к восприятию, настроение и эмоциональное состояние.
Другое отличие состоит в особенностях личностей самих родителей, их воспитанности, понятий о нравственности и морали, осведомленности в вопросах воспитания детей, целей и стиля отношений в семье.
Его окружающих. Некоторые родители не знают и не стремятся узнать об интересах и увлечениях своих детей, об их круге общения, местах посещения. Многие матери и отцы считают своим долгом в воспитательном отношении контролировать учебный процесс и наказывать за плохую успеваемость и плохое поведение. В реальности же такие действия вовсе не имеют воспитательного эффекта, дети чувствуют истинное отношение к ним родителей, и отсутствие заинтересованности в их жизни они учатся использовать по-своему, родители постепенно теряют свой авторитет и дети вынуждены искать его в другом месте, что часто приводит к неправильному выбору, аморальной системе ценностей, складывающейся у ребенка. Часто такие дети становятся преступниками и общественными нарушителями. Искренняя заинтересованность родителей в жизни и деятельности детей, совместная деятельность эмоционально сближает их, создает атмосферу доверия, сотрудничества, взаимопомощи, взаимопонимания и поддержки. Дети, при таком отношении, ощущают свою ценность для родителей, а родители имеют возможность мягко и, вместе с тем эффективно, оказывать влияние на своего ребенка в положительном направлении.
При этом у родителей и детей появляются совместные интересы, хобби, что так же может служить опорой для воспитания, а, кроме того, является полезным и интересным способом проведения досуга. Все это сближает детей и родителей и благотворно сказывается на воспитании.
Образованность и степень осведомленности родителей в области педагогики имеет огромное значение в воспитании детей, выборе методов и средств воспитания. Практика показывает, что в семьях образованных людей дети вырастают лучше воспитанными, имеют больше предпосылок к полноценной взрослой жизни и самореализации. Изучение родителями основ педагогики часто меняет их взгляды на этот процесс и отношение к ребенку, родители начинают уделять этому вопросу больше внимания, знания вопросов воспитания помогает им охватить все сферы развития человека и выбрать наилучшие методы для каждого конкретного случая с учетом индивидуальных особенностей их семьи и ребенка.Методы воспитания детей — Психологос
Изучать тактики влияния и арсенал методов — это преимущественно мужской подход.
Женщины не склонны мыслить в этом ключе, они воспитывают ребенка в первую очередь своим отношением к нему. Однако мыслить иногда и по-мужски — вещь полезная. Начнем с определения понятий.
Методы воспитания — способы воздействия, системно (а не только разово и ситуативно) меняющие поведение ребенка. Например, обучение и приучение — методы воспитания. Приемы воспитания — более дробная, более мелкая единица технологий воспитания, это конкретный способ или форма реализации того или иного метода. Часть приемов жестко привязаны к определенным методам, другие приемы могут применяться внутри разных методов. Методы и приемы воспитания ребенка зависят прежде всего от личных особенностей родителей, их намерений и компетентности. В свободном воспитании чаще используется метод хорошо направленной свободы, в дисциплинарном — инструкции и систему подкреплений.
Прямые воспитательные воздействия
Взрослый может воздействовать на ребенка прямо и непосредственно, глаза в глаза: словами, интонациями или рукой, и иногда эти прямые воздействия — самый простой и вполне эффективный метод.
Ребенок что-то не знает — вы ему рассказали, не доходит — внушили, не понимает — объяснили, не умеет — научили. Топчется на месте, не знает, какое принять решение — направили его в нужную сторону. Не знает, насколько что-то увлекательно — вы поиграли вместе с ним и приохотили. Начал делать дурное — остановили, приучился к ненужному, вредному или опасному — отучили. Делает как следует — его поддержали и постепенно к этому приучили. Все это — прямые воздействия, основные составляющие как управления ребенком, так и его воспитания.
Итак, мы уже перечислили основные методы прямого влияния: рассказ и внушение, разрешение или запрет, показ и объяснение, обучение и приучение. Кроме прямого влияния, есть влияние косвенное, куда входит управление вниманием ребенка, личный пример, вовлечение или отвлечение, поддержка или лишение поддержки, по сути — положительное и отрицательное подкрепление…
Самое распространенное и достаточно эффективное средство — это внушение.
Нужное от ребенка получить и недопустимое прекратить — важные задачи, но это не технологии воспитания, а технологии управления ребенком, способ решения ситуативных задач.
Методов много. Когда какой использовать? Это зависит: от возраста, от особенностей ребенка (к чему его приучили, а к чему нет) и от особенностей родителей (их философии, привычек и способностей). С нормальными людьми и воспитанными детьми естественнее всего договариваться.
В штатных ситуациях кто-то из родителей предпочитает подход Силовика (договор, требования и дисциплина), кто-то подход Душки (мягко попросить и вызвать желание). Мужчины более склонны к подходу Силовика, женщинам ближе подход Душки. Оптимально — использовать то и другое.
Много или мало влияют родители, родители заинтересованы, чтобы их влияние на детей было значимым, родители заинтересованы усиливать свое личное влияние. Чтобы слово родителя для ребенка звучало значимо, серьезно, чтобы ребенок к вам прислушивался, нужно заботиться о двух вещах: Первое — обращаться к ребенку грамотно. Второе — в принципе укреплять свой родительский авторитет.
Хорошие родители на детей, как правило, не кричат. Обо всем можно договориться спокойно. Скажите ему, что вы хотите. Если вам что-то не нравится, не молчите, накапливая злость и раздражение — спокойно и твердо скажите ребенку, то вы от него ждете, что ему нужно сделать.
Не слушается — не кричите, а повторите. Не слушается — разберитесь, в чем дело. Однако если дело в том, что ребенок проверяет вас на прочность, вы должны эту прочность продемонстрировать, и тут без подхода Силовика обойтись невозможно. К сожалению, мамы и бабушки обычно избегают действовать жестко и нередко оказываются беспомощными.
Воспитание через организацию окружения
На ребенка можно влиять прямо, а можно — опосредованно, через создание формирующей среды и нужного окружения. Нужно учесть, что в большинстве случаев окружение ребенка на него влияет больше, чем мы, родители. Одна из первейших забот родителя, думающего о воспитании — управлять окружением ребенка.
Кто воспитывает ребенка — папа или бабушка, бабушка папы или бабушка мамы, кто у ребенка друзья, что он смотрит по телевизору и сколько времени он сидит за компьютером, будучи там занятым чем?
То, в каком мире живет и развивается ребенок, накладывает на него очень сильный отпечаток. Важно, чтобы среда была развивающей и воспитывающей, приучающей ребенка к определенным способам жизни.
Воспитание через воспитывающую среду — основной принцип в педагогической технологии А.С. Макаренко. Макаренко достиг такого мастерства в воспитании детей, что мог с уверенностью сказать: «Воспитание — легкое дело». Настолько это стало легко для Макаренко, что в колонии им. Дзержинского он полностью отказался от воспитателей, и на его попечении оказалось 600 бывших правонарушителей. Были учителя в школе, инженеры на заводе, но детский коллектив в 500-600 человек жил в известной степени самостоятельно. Макаренко был уверен, что дети самостоятельно по сигналу вовремя встанут с постели, приведут в порядок себя и все помещения коммуны. В коммуне никогда не было уборщиц. Воспитанники все убирали сами, притом так, что всё должно было блестеть, ведь в коммуну приходило по 3-4 делегации в день. Чистоту проверяли белым носовым платком…
Видео от Яны Счастье: интервью с профессором психологии Н.И. Козловым
Темы беседы: Какой женщиной нужно быть, что успешно выйти замуж? Сколько раз женятся мужчины? Почему нормальных мужчин мало? Чайлдфри.
Воспитание детей. Что такое Любовь? Сказка, которой бы лучше не было. Плата за возможность быть рядом с красивой женщиной.
5 методов хорошего воспитания детей в наше время
Пожалуйста, убедитесь, что Javascript включен для целей доступность веб-сайтаот Джениффер
0 акции
- Поделиться
- Твит
Воспитывать детей нелегко, особенно в наши дни. Даже в воспитании детей двадцать лет назад было много разных норм и ожиданий, когда речь шла о тонкостях взросления детей. Возможно, самая распространенная жалоба заключается в том, что мы привыкли слышать, что дети «свободны» кататься на велосипедах по городу, и что им дали больше свободы для исследования окружающей среды.
В наши дни родители боятся отпускать своих родителей играть в саду без присмотра. Есть также хорошее и плохое в том, что взрослые могут не привлекать чужих детей в присутствии родителей из-за боязни «произвести неправильное впечатление». к каждой ситуации. Однако, если есть что-то, с чем мы все можем согласиться, так это то, что за последние пару десятилетий воспитание детей сильно изменилось.
В этой статье мы надеемся дать пять простых советов, которые помогут вам хорошо развиваться в современной среде воспитания детей со всеми текущими социальными проблемами, которые могут тяготить вас.
Легальность не означает уместности
Тот факт, что вы все еще можете курить у себя дома, или то, что каннабис может быть легальным там, где вы находитесь, не означает, что вы должны подвергать своего ребенка этому. Например, обучение отказу от курения или использование пакетов с марихуаной, защищенных от детей, в каждом из этих сценариев действительно может избавить вас от некоторых головных болей в будущем, и подобные методы могут быть подходящими для обеспечения дальнейшего здоровья вашего любознательного ребенка.
Выключите их устройства
Не дарите своим детям устройства. Им не нужен iPad до пятнадцатилетия. Им не нужно постоянно смотреть телевизор. Они не должны использовать YouTube весь день как средство легкого воспитания. Попробуйте вырастить детей, которые не отлучены от Интернета. Это трудно сделать, но достижение этого может немного дольше поддерживать невинность детства.
Выключите свои устройства
Старайтесь проверять телефон только тогда, когда слышите уведомление. Зависимость от социальных сетей, культура уведомлений и многие другие проблемы современной технологической культуры могут заставить нас пренебрегать нашим ребенком даже в самые незначительные моменты. Сделайте все возможное, чтобы выключить устройства и сосредоточиться на присутствии вашего ребенка. Они вырастут быстрее, чем вы думаете.
Не размещайте фотографии
Сейчас мы живем в эпоху, когда дети рождаются, и вся их жизнь запечатлена на фотографиях от младенчества до подросткового возраста.
Конечно, фотографировать — это прекрасно. Но ребенку может не понравиться тот факт, что фотографии всего его детства размещены в Интернете, даже в личном профиле, когда он становится достаточно взрослым, чтобы понять это. Цените частную жизнь вашего ребенка и не публикуйте их ради чего-то столь поверхностного, как «лайки».
Делайте акцент на чтении
Читайте своим детям. Поощряйте их заниматься своими собственными сборниками рассказов. Помогите им научиться искусству чтения и, возможно, даже создайте вместе с ними мини-книжный клуб, когда они достигнут совершеннолетия. В наши дни не так много детей читают, особенно когда весь этот развлекательный контент находится на расстоянии одного нажатия кнопки. Это может помочь вашему ребенку развить грамотность, внимание и концентрацию. Это важно в современном мире.
С этими советами правильное воспитание детей в современную эпоху станет более возможным, чем могло бы быть. Удачи!
Воспитание в Америке | Pew Research Center
Современные дебаты о родительстве часто сосредотачиваются на философии воспитания: лучше ли детям жить с родителями-вертолетами или с подходом свободного выгула? Что полезнее в долгосрочной перспективе: высокие ожидания мамы-тигрицы или заботливая среда, в которой каждый ребенок — победитель? Навредит ли чрезмерное расписание ребенку или поможет ли он поступить в хороший колледж? Хотя эти дебаты могут найти отклик у некоторых родителей, они часто упускают из виду более простые, фундаментальные проблемы, с которыми сталкиваются многие родители, особенно те, у кого низкий доход.
Широкий, основанный на демографических данных взгляд на ландшафт американских семей показывает резкое разделение родителей, связанное не столько с философией или ценностями, сколько с экономическими обстоятельствами и изменением структуры семьи.
Новое исследование Pew Research Center, проведенное с 15 сентября по октябрь. 13 октября 2015 г. среди 1807 родителей в США с детьми младше 18 лет было обнаружено, что для родителей с низким доходом финансовая нестабильность может ограничить доступ их детей к безопасной среде и к видам деятельности по обогащению, которые богатые родители могут считать само собой разумеющимся. Например, родители с более высоким доходом почти в два раза чаще, чем родители с низким доходом, оценивают свой район как «отличное» или «очень хорошее» место для воспитания детей (78% против 42%). С другой стороны, треть родителей с годовым семейным доходом менее 30 000 долларов говорят, что их район — всего лишь «приемлемое» или «плохое» место для воспитания детей; всего 7% родителей с доходом более 75 000 долларов дают своему району такие же низкие оценки.
Наряду с более негативными оценками своего района, родители с низким доходом чаще, чем родители с более высоким доходом, выражают беспокойство по поводу того, что их дети становятся жертвами насилия. По меньшей мере половина родителей с семейным доходом менее 30 000 долларов говорят, что они беспокоятся о том, что их ребенок или дети могут быть похищены (59%), избиты или подвергнуты нападению (55%). доход выше 75 000 долларов. И около половины (47%) этих родителей с низким доходом беспокоятся, что их дети могут быть застрелены в какой-то момент, что более чем вдвое превышает долю родителей с более высоким доходом.
Беспокойство по поводу подростковой беременности и проблем с законом также более распространено среди родителей с низким доходом. Половина родителей с низким доходом опасаются, что их ребенок или один из их детей забеременеет или забеременеет девочкой в подростковом возрасте, по сравнению с 43% родителей с более высоким доходом. И с разницей 2 к 1 больше родителей с более низким доходом, чем родители с более высоким доходом (40% против 21%), говорят, что они беспокоятся о том, что у их детей в какой-то момент возникнут проблемы с законом.
Тем не менее, есть некоторые заботы, общие для всех групп с доходом. По меньшей мере половина всех родителей, независимо от дохода, беспокоятся о том, что их дети в какой-то момент могут стать жертвами агрессии или страдать от беспокойства или депрессии. Для родителей с годовым семейным доходом в 75 000 долларов и выше эти опасения перевешивают все остальные, протестированные в ходе опроса.
Опрос также показал, что родители с низким доходом, воспитывающие детей школьного возраста, сталкиваются с большими проблемами, чем родители с более высоким доходом, когда речь идет о доступных и качественных внешкольных мероприятиях и программах. Около половины (52%) людей с годовым семейным доходом менее 30 000 долларов говорят, что эти программы трудно найти в их сообществе, по сравнению с 29 % людей с доходом 75 000 долларов и выше. А когда дело доходит до внеклассных мероприятий, в которых их дети участвуют после школы или по выходным, гораздо больше родителей с более высоким доходом, чем родители с низким доходом, говорят, что их дети занимаются спортом или участвуют в таких организациях, как скауты, или берут уроки музыки, танцев.
или арт. Например, среди родителей с высоким доходом 84% говорят, что их дети занимались спортом в течение 12 месяцев, предшествовавших опросу; это по сравнению с 59% среди малообеспеченных родителей.
Связь между структурой семьи и финансовым положением
Кардинальные изменения, произошедшие в условиях семейного проживания, несомненно, способствовали увеличению доли детей, живущих на обочине жизни. В 2014 году 62% детей в возрасте до 18 лет жили в семье с двумя женатыми родителями, что является историческим минимумом, согласно новому анализу данных Бюро переписи населения США, проведенному Pew Research Center. Доля детей в США, живущих только с одним родителем, в 2014 году составляла 26%. А доля домохозяйств с двумя родителями, которые живут вместе, но не состоят в браке (7%), в последние годы неуклонно росла. 1
Эти закономерности резко различаются в зависимости от расовой и этнической группы. Подавляющее большинство белых (72%) и азиатско-американских (82%) детей живут с двумя женатыми родителями, как и 55% латиноамериканских детей.
Напротив, только 31% чернокожих детей живут с двумя женатыми родителями, в то время как более половины (54%) живут в семьях с одним родителем.
Экономические результаты для этих разных типов семей резко различаются. В 2014 году 31% детей, живущих в семьях с одним родителем, жили за чертой бедности, как и 21% детей, живущих с двумя совместно проживающими родителями. 2 В отличие от этого, только каждый десятый ребенок, живущий с двумя женатыми родителями, оказался в такой ситуации. Фактически, более половины (57%) тех, кто живет с женатыми родителями, проживают в домохозяйствах с доходом как минимум на 200% выше черты бедности, по сравнению с 21% тех, кто живет в домохозяйствах с одним родителем.
Большинство родителей говорят, что они хорошо справляются с воспитанием своих детей
Тем не менее, представители всех групп доходов сходятся в одном: они хорошо справляются с воспитанием своих детей. Почти одинаковые доли родителей с доходом от 75 000 долларов США (46%), от 30 000 до 74,9 долларов США.
99 (44 %) и менее 30 000 долларов (46 %) говорят, что они очень справляются со своей работой в качестве родителей, и такие же доли говорят, что они хорошо справляются со своей работой.
Хотя оценочные листы родителей не различаются по доходу, они различаются по другим демографическим признакам, таким как пол и поколение. Среди всех родителей больше матерей, чем отцов, говорят, что они очень хорошо справляются с воспитанием детей (51% против 39%), а матери-миллениалы особенно склонны оценивать себя положительно. Почти шесть из десяти (57%) мам в возрасте от 18 до 34 лет говорят, что они очень хорошо справляются со своей родительской работой, что выше, чем у отцов-миллениалов (43%) или любой другой возрастной группы.
Независимо от того, как они видят себя, родители очень заботятся о том, как другие воспринимают их родительские навыки. Для состоящих в браке или совместно проживающих родителей мнение их супруга или партнера имеет наибольшее значение: 93% таких родителей говорят, что для них очень важно, чтобы их супруг или партнер считал их хорошим родителем.
Но большинство родителей-одиночек (56%) также говорят, что им очень важно, чтобы другой родитель их ребенка считал их хорошими родителями.
Около семи из десяти (72%) родителей хотят, чтобы их собственные родители думали, что они хорошо справляются с воспитанием своих детей, и меньшее, но существенное количество детей очень заботится о том, чтобы их друзья (52%) и люди в их сообществе ( 45%) считают их хорошими родителями.
Родители почти поровну разделились во мнениях относительно того, являются ли успехи и неудачи их детей отражением того, как они себя ведут как родителей (46%), или собственными сильными и слабыми сторонами их детей (42%). Родители младших детей чувствуют большую личную ответственность за достижения своих детей или их отсутствие, в то время как родители подростков гораздо чаще говорят, что именно их дети несут основную ответственность за их собственные успехи и неудачи.
Существуют также значительные различия по расовому признаку: чернокожие и латиноамериканские родители гораздо чаще, чем белые, говорят, что успехи и неудачи их детей в основном являются отражением работы, которую они выполняют как родители.
Матери проявляют больше заботы, чем отцы
Около шести из десяти родителей (62%) говорят, что иногда они могут проявлять чрезмерную заботу, и только четверть говорят, что склонны давать своим детям слишком много свободы. Также больше людей говорят, что они слишком много критикуют своих детей, чем говорят, что они слишком много их хвалят (44% против 33%). Американские родители больше расходятся во мнениях относительно того, слишком ли они «держатся за свое оружие» или слишком быстро сдаются (по 43%).
Матери и отцы по-разному подходят к воспитанию детей. Матери чаще, чем отцы, говорят, что иногда они чрезмерно опекают своих детей, слишком быстро сдаются и слишком много хвалят своих детей.
У матерей также есть более обширные сети поддержки, к которым они обращаются за советом по воспитанию детей. Они гораздо чаще, чем отцы, обращаются к членам семьи и друзьям и пользуются родительскими ресурсами, такими как книги, журналы и онлайн-источники. Например, в то время как 43% мам говорят, что хотя бы иногда обращаются к родительским сайтам, книгам или журналам за советом по воспитанию детей, около четверти (23%) отцов делают то же самое.
И мамы более чем в два раза чаще, чем папы, говорят, что они, по крайней мере, иногда обращаются к онлайн-форумам, спискам рассылки или социальным сетям за советом по воспитанию детей (21% против 9).%).
По крайней мере, в одной ключевой области пол не имеет значения: матери и отцы с одинаковой вероятностью говорят, что быть родителем чрезвычайно важно для их общей идентичности. Примерно шесть из десяти мам (58%) и отцов (57%) говорят об этом, а еще 35% и 37% соответственно говорят, что быть родителем очень важно для их общей идентичности.
Родительское участие – насколько это слишком?
Результаты опроса, затрагивающие различные аспекты воспитания детей и семейной жизни, рисуют смешанный портрет американских родителей, когда речь идет об их участии в образовании своих детей. Около половины (53%) тех, у кого есть дети школьного возраста, говорят, что они довольны своим уровнем вовлеченности, но значительная доля (46%) хотели бы делать больше. И хотя родители, как правило, не думают, что дети должны расстраиваться из-за плохих оценок, если они усердно стараются, около половины (52%) говорят, что были бы очень разочарованы, если бы их дети были средними учениками.
Незначительное большинство родителей (54%) считают, что родители никогда не должны слишком активно заниматься образованием своих детей. Но около четырех из десяти (43%) говорят, что чрезмерное участие родителей в образовании ребенка может быть плохим, и это мнение особенно распространено среди родителей с более высоким уровнем образования и более высокими доходами. Например, в то время как большинство родителей с аспирантурой (65%) или степенью бакалавра (57%) говорят, что слишком активное участие может иметь негативные последствия, только 38% тех, кто имеет какой-либо колледж, и 28% тех, у кого нет опыта колледжа, считают, что такой же.
Чернокожие и латиноамериканские родители реагируют на этот вопрос совсем иначе, чем белые родители, даже с учетом различий в уровне образования. Целых 75% чернокожих и 67% латиноамериканских родителей говорят, что родители никогда не должны быть слишком вовлечены в образование ребенка. С этим согласны около половины белых родителей (47%).
Независимо от того, считают ли они, что чрезмерное участие может быть плохим, большинство родителей вовлечены — по крайней мере, в некоторой степени — в образование своих детей. Среди родителей детей школьного возраста 85% говорят, что говорили с учителем об успехах своих детей в школе в течение 12 месяцев, предшествовавших опросу. Примерно две трети (64%) говорят, что посещали собрания родительского комитета или другие собрания специальной школы. И 60% помогли со специальным проектом или школьной поездкой в школу своих детей. Уровень участия родителей в этих мероприятиях довольно одинаков во всех группах дохода.
Чтение вслух — это один из способов, с помощью которого родители могут принять участие в образовании своих детей еще до начала школьного обучения. Среди родителей с детьми в возрасте до 6 лет около половины (51%) говорят, что читают вслух своим детям каждый день, и те, кто закончил колледж, гораздо чаще, чем те, кто не имеет, говорят, что это так. Около семи из десяти (71%) родителей со степенью бакалавра говорят, что читают своим маленьким детям каждый день, по сравнению с 47% тех, кто имеет какой-либо колледж, и 33% тех, кто имеет диплом средней школы или ниже.
Дети заняты, как и их родители.
Американские дети, в том числе дошкольники, участвуют во множестве внеклассных мероприятий. По крайней мере, половина родителей детей школьного возраста говорят, что их дети занимались спортом (73%), посещали религиозные занятия или молодежные группы (60%), брали уроки музыки, танцев или искусства (54%) или занимались волонтерской деятельностью ( 53%) после школы или на выходных в течение 12 месяцев, предшествующих опросу.
Среди тех, у кого есть дети младше 6 лет, четверо из десяти говорят, что их маленькие дети занимались спортом, и примерно столько же говорят, что были частью организованной игровой группы; треть говорит, что их дети брали уроки музыки, танцев или рисования.
Родители с годовым семейным доходом в размере 75 000 долларов США или выше гораздо чаще, чем родители с более низким доходом, говорят, что их дети участвовали во внеклассных мероприятиях. Для родителей с детьми школьного возраста разница особенно заметна, когда речь идет о волонтерской работе (разница в 27 процентных пунктов между теми, у кого доход составляет 75 000 долларов США и выше, и у тех, кто имеет доход менее 30 000 долларов США), участии в спорте (25 баллов).
, а также уроки музыки, танцев или рисования (21 балл). Точно так же, с двузначным отрывом, родители с более высоким доходом с детьми младше 6 лет чаще, чем родители с более низким доходом, говорят, что их маленькие дети занимались спортом или брали уроки танцев, музыки или искусства в течение 12 месяцев до проведения опроса. .
Родители с более высокими доходами также чаще говорят, что повседневный график их детей слишком напряженный и у них слишком много дел. В целом 15% родителей с детьми в возрасте от 6 до 17 лет так описывают расписание своих детей. Среди тех, у кого доход составляет 75 000 долларов и выше, каждый пятый говорит, что график их детей слишком напряженный, по сравнению с 8% тех, кто зарабатывает менее 30 000 долларов.
Но если дети заняты, их родители заняты еще больше. Примерно трое из десяти (31%) родителей говорят, что они всегда чувствуют спешку, даже когда делают то, что должны сделать, и еще 53% говорят, что иногда чувствуют спешку. Неудивительно, что родители, которые чувствуют спешку хотя бы иногда, с большей вероятностью, чем те, кто почти никогда не чувствует спешки, считают воспитание детей утомительным и напряженным и с меньшей вероятностью воспринимают его как приятное все время.
Шлепки — непопулярная форма наказания, но каждый шестой хотя бы иногда прибегает к нему.
Родители используют множество методов, чтобы дисциплинировать своих детей. Наиболее популярным является объяснение того, почему ребенок ведет себя неадекватно: три четверти говорят, что делают это часто. Около четырех из десяти (43%) говорят, что часто лишают их привилегий, таких как время с друзьями или использование телевизора или других электронных устройств, и примерно такая же доля говорит, что они дают «тайм-аут» (41% родителей с детьми). моложе 6 лет) в качестве формы наказания, а примерно каждый пятый (22%) говорит, что часто прибегает к повышению голоса или крику.
Шлепки — это наименее распространенный метод дисциплинарного воздействия: всего 4% родителей говорят, что они делают это часто. Но каждый шестой родитель говорит, что хотя бы иногда шлепает своих детей, чтобы дисциплинировать их. Чернокожие родители (32%) чаще, чем белые (14%) и латиноамериканские (19%) родители говорят, что они иногда шлепают своих детей, и гораздо реже говорят, что никогда не прибегают к шлепкам (31% против 55%).
и 58% соответственно).
Шлепки также коррелируют с уровнем образования. Примерно каждый пятый (22%) родитель с аттестатом средней школы или ниже говорит, что они используют шлепки в качестве метода дисциплины, по крайней мере, некоторое время, так же как и 18% родителей с каким-либо колледжем и 15% родителей с высшим образованием. степень бакалавра. Напротив, только 8% родителей с высшим образованием говорят, что они часто или иногда шлепают своих детей.
Беспокойство родителей резко различается в зависимости от расы и этнической принадлежности
В дополнение к экономическим пробелам, которые лежат в основе беспокойства родителей о безопасности и благополучии своих детей, существуют большие расовые различия по нескольким ключевым вопросам. Белые родители гораздо чаще, чем чернокожие, беспокоятся о том, что их дети могут бороться с тревогой или депрессией (58% против 35%) или что у них могут быть проблемы с наркотиками или алкоголем (40% против 23%). Чернокожие родители, в свою очередь, больше, чем белые, беспокоятся о том, что в какой-то момент их детей могут застрелить.
Около четырех из десяти (39%) чернокожие родители говорят, что это вызывает беспокойство, по сравнению с примерно каждым пятым (22%) белым родителем. И эта разница сохраняется даже при взгляде на белых и черных родителей, которые живут в городских районах, где стрельба вызывает больше беспокойства.
По каждому из этих и других вопросов, проверенных в ходе опроса, латиноамериканские родители чаще, чем белые и черные родители, выражают обеспокоенность. Эти различия обусловлены, по крайней мере частично, высоким уровнем беспокойства среди латиноамериканцев, родившихся за границей, которые, как правило, имеют более низкие доходы домохозяйств и более низкий уровень образования, чем латиноамериканцы по рождению.
Оставшаяся часть этого отчета включает в себя изучение изменяющихся семейных структур в США, а также подробный анализ результатов нового исследования Pew Research Center. В главе 1 рассматриваются меняющиеся обстоятельства, в которых воспитываются дети, на основе демографических данных, в основном из источников правительства США.
Этот анализ показывает, в какой степени изменение семейного и семейного положения родителей влияет на общий состав семьи, а также включает подробные разбивки по ключевым демографическим характеристикам, таким как раса, образование и доход домохозяйства. В главах 2–5 рассматриваются результаты нового исследования, а в главе 2 основное внимание уделяется оценке родителями работы, которую они выполняют по воспитанию детей, и условий жизни их семей. В главе 3 рассматриваются ценности и философия воспитания. В главе 4 рассматривается организация ухода за детьми и участие родителей в образовании своих детей. А в главе 5 рассматриваются внеклассные мероприятия.
Другие ключевые результаты
- Примерно шесть из десяти (62%) родителей с младенцами или детьми дошкольного возраста говорят, что в их сообществе трудно найти доступный и качественный уход за детьми, и это верно для всей группы доходов. Большинство работающих родителей с годовым семейным доходом в размере 75 000 долларов США и выше (66%) говорят, что их маленькие дети находятся в детских садах или дошкольных учреждениях, в то время как те, кто зарабатывает менее 30 000 долларов США, в большей степени полагаются на присмотр членов семьи (57%).
- В среднем, родители говорят, что детям должно быть не менее 10 лет, прежде чем им будет разрешено играть перед своим домом без присмотра, пока взрослый находится внутри. Родители говорят, что дети должны быть еще старше, прежде чем им разрешат оставаться дома в одиночестве около часа (12 лет) или проводить время в общественном парке без присмотра (14 лет).
- Примерно треть родителей (31%), имеющих детей в возрасте от 6 до 17 лет, говорят, что помогали тренировать своего ребенка в спорте или спортивной деятельности в прошлом году. Отцы (37%) чаще, чем матери (27%), говорят, что делали это.
- Девять из десяти родителей с детьми в возрасте от 6 до 17 лет говорят, что их дети в обычный день смотрят телевизор, фильмы или видео, а 79% говорят, что играют в видеоигры. Родители, чьи дети ежедневно проводят время у экрана, расходятся во мнениях относительно того, тратят ли их дети на эти занятия слишком много времени (47%) или достаточное количество времени (50%).
