Над чем работает логопед: Кто такой логопед и как он работает?

Логопед. Если ты не готов всматриваться в своих учеников, ничего не получится. ПрофГид

Обновлено 13 сентября 2022

Знакомьтесь: настоящий профи Руфина Белкина рассказывает о том, кто такой логопед на самом деле. Кстати, недавно центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию, который сам расскажет, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Содержание:

• Кто такой логопед? В чем состоит его работа?
• Каково соотношение работы логопеда и нейропсихолога?
• Где работает логопед? Возможен ли свободный график?
• Что есть плохого в работе логопеда?
• А что хорошего есть в этой работе?
• Кто категорически не может выполнять эту работу?
• В чем великая миссия этой профессии?
• Где этому учат?
• Сколько может зарабатывать логопед?
• Приведи интересные примеры из практики, которые тебя сильно удивили и открыли для тебя бездну жизни.

Читайте также :

Кто такой логопед? В чем состоит его работа?

Логопед работает на стыке медицины и педагогики. Если углубляться в структурные вопросы, то логопедия — это часть специальной педагогики, т.е. дефектологии. Хотя до 60-х годов прошлого века она была частью медицины. В некоторых странах и сейчас логопедом может быть только человек с медицинским образованием.

Логопед (см. профессия логопед) — это специалист по исправлению речевых нарушений, а они бывают и у детей, и у взрослых, могут затрагивать и устную речь, и письменную, произносительную сторону и глубинные речевые процессы.

По существу, логопед — это тренер, но не спортивный, а речевой. Если проблема только в произношении, логопед проводит артикуляционную гимнастику, учит правильно дышать, делает массаж. Помогает извлечь правильные звуки и тренирует их произношение — сначала по отдельности, потом в слогах, в словах и т.д., покуда эти звуки не войдут в речь.

Но дикция — это только косметическая сторона вопроса. Речь служит нам для передачи информации, выражения мыслей и эмоций.

Часто родители не догадываются, что если в три года ребёнок почти не говорит, вместо фраз использует обрывки слов или жесты, надо даже не идти, а бежать к логопеду. Такая задержка речевого развития, если её не скорректировать, испортит ребёнку жизнь.

В этом случае логопед работает над пополнением словаря, грамматикой, связной речью.

Логопедическая помощь нужна также при заикании, при анатомических нарушениях речевого аппарата и т.д.

Большинство речевых проблем видны ещё в детстве. Но речь может пострадать в любом возрасте — после травмы или инсульта, например. Если речь у человека уже была, логопед помогает её растормозить, а если возможно, вернуть ей былую живость и богатство.

Читайте также :

Каково соотношение работы логопеда и нейропсихолога?

Я бы еще добавила в этот список врача-невропатолога. Причина речевых нарушений часто, хотя и не всегда, кроется в неврологии. Например, ребёнок лет шести хочет сказать «мышеловка», а получается то ли «мышевошка», то ли «мыфэвофка». Все почему-то веселятся, а он не понимает, что опять не так. Вот это, вероятно, оно и есть — нарушение иннервации мышц, ответственных за артикуляцию. А если у тебя каша во рту, ты и чужую речь не очень отчетливо воспринимаешь — эти вещи чётко связаны меж собой. Если, скажем, ребёнок не различает на слух В и Л, он говорит вампа — без всякой задней мысли. А вокруг все снова: «Ах! Ох! А ну, скажи правильно!» А он не может сказать правильно, для этого нужно развить фонематический слух и натренировать язык. В логопедической терминологии такое нарушение называется фонетико-фонематическим недоразвитием. Если не преодолеть его вовремя, речь сама не наладится, а в школе к тому же появятся ошибки на письме.

Бывает, что дикция сама по себе превосходная, но ребёнок упрямо говорит «мой куртка», с трудом запоминает слова или то и дело их переиначивает. Никак не может запомнить, что подружку зовут Лариса, а не Ралиса. Причина такого недоразвития речи может крыться в недоразвитии речевых центров в мозгу. Их стимулирование — проблема в основном медицинская, но также это работа для нейропсихолога и логопеда, которые ищут обходные пути. Например, то, что не усваивается на слух, можно дополнить зрительными образами, специальными логоритмическими упражнениями и пр. Я как логопед учу таких детей слушать и слышать, понимать речь, описывать, пересказывать, отвечать на вопросы и пр.

Речевые нарушения могут сочетаться с задержкой психического развития. В отличие от умственной отсталости, она чаще всего преодолима, но это тоже требует совместных усилий невролога, нейропсихолога и логопеда.

Так же сообща работают специалисты, если речь нарушилась в результате инсульта или травмы головы.

Усилия логопеды сосредоточены в основном на речи как таковой. Речь невозможна без нормальной работы мозга. Она страдает, если подавлены или неразвиты психические функции: внимание, память (особенно речеслуховая память) и пр. Логопед работает и над ними, применяя специальные методики. Но в гораздо большей степени это относится к работе нейропсихолога. Если, конечно, он есть.

А невропатолог и нейрохирург лечат органическое поражение — главную причину речевого нарушения.

Бывает, что нормальной речи мешают проблемы голосового или артикуляционного аппарата. Например, в нёбе расщелина, она делает голос гнусавым, дикция тоже страдает. Это ринолалия, её причины устраняет челюстно-лицевой хирург. А логопед помогает как можно скорее привести речевой аппарат в рабочее состояние после операции.

Вариантов речевых нарушений множество. Независимо от причины, их нельзя преодолеть отрывочными занятиями. Они требует многогранной, комплексной работы.

Читайте также :

Где работает логопед? Возможен ли свободный график?

Логопеды работают в образовательных и медицинских учреждениях. Логопед в образовании называется учителем-логопедом, в медицине — просто логопедом.

Логопеды в медицине работают в клиниках и отделениях для людей с патологиями речи, с последствиями инсульта, в клиниках челюстно-лицевой хирургии и др. Ведут приём в поликлиниках, трудятся в домах ребёнка т.д.

Ещё сохраняются ставки учителей-логопедов в некоторых детских садах, массовых и коррекционных школах. А также в коммерческих развивающих центрах. Свободный график возможен, если логопед работает исключительно частным образом. Ставка учителя-логопеда — 20 часов в неделю. Некоторые логопеды работают сразу в двух местах: с утра в одном месте, а после обеда — в другом. При желании можно сочетать работу в учреждении с частной практикой. Обычно это занятия у подопечных на дому, что, доложу я вам, довольно тяжело.

Что есть плохого в работе логопеда?

Это работа с детьми и их родителями, что само по себе не плохо, а трудно. Трудно найти общий язык с ребенком, если он уже затюкан настолько, что вообще боится разговаривать. Трудно призвать к порядку малыша, особенно если он плохо понимает речь, если память слабая, внимание неустойчивое.

Трудно донести свои рекомендации до родителей, которые часто не понимают серьёзности проблемы. Да, они хотят, чтобы ребёнок, наконец, научился говорить. Но в первую очередь их волнуют те самые «фефекты фикции», а не речь в целом. Чем тяжелее нарушение, тем неохотнее они выполняют домашние задания.

Сейчас я работаю в школе для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Их речевые трудности — следствие двигательных и интеллектуальных нарушений. У многих наших учеников — поведенческие проблемы, так называемые нарушения эмоционально-волевой сферы. Чтобы расположить к себе такого ребёнка, настроить его на работу, требуется дьявольская изобретательность и абсолютная отдача сил. Дефектолог, логопед, психолог, учителя по учебным предметам — мы все работаем в одной упряжке.

Это трудно, но нам нравится.

Читайте также :

Раздражает обилие бумаг, планов и отчетов, которые приходится составлять на радость бюрократам от образования. Я никогда не научусь заполнять журнал без ошибок!!!

А вот совсем плохо другое — то, что сейчас происходит в образовании. Не знаю, надолго ли это несчастье, но многие детсады и школы лишились логопедов и дефектологов. А во многих российских городах их нет вовсе. Если рассуждать цинично, я должна порадоваться: чем меньше логопедов в детсадах, тем больше у логопедов частных занятий.

Но, как я уже сказала, один логопед в поле не воин. Чем сложнее проблема, тем больше специалистов нужно привлекать. Какое будущее ждёт ребёнка, если он на родном языке говорит, как иностранец? Как он найдёт друзей? Как он окончит школу? Какую профессию освоит? Это очень острая проблема.

А что хорошего есть в этой работе?

Мне трудно ответить на этот вопрос. Если не считать пренебрежения со стороны государства, мне кажется, в ней хорошо почти всё. В том числе и длинный отпуск. Очень радует, когда ребёнку удаётся что-то новое, такое, что ещё день назад казалось невыполнимым.

Кто категорически не может выполнять эту работу?

Раздражительный человек, мрачный, самодовольный, человек, склонный к насилию (в том числе к психологическому), не сможет работать логопедом.

Надо уметь быстро реагировать на постоянно меняющуюся ситуацию, приспосабливать свои методики под ребенка, а не ребёнка под методики. Нет универсальных методик и приёмов, отмычек, которые подходят ко всем замкам. Нужна гибкость.

Нужен артистизм, нужна игривость. Хотя «Оскара» за это вам никто не даст.

Когда сидишь один на один с учеником, надо уметь находиться «здесь и сейчас», отставить всё, что не имеет отношения к этому общению. Если ты не готов всматриваться, вслушиваться в своих учеников, ничего не получится.

Читайте также :

В чем великая миссия этой профессии?

Дать каждому ученику, ребёнок он или старый человек, шанс на лучшее будущее.

Где этому учат?

В педагогических вузах на дефектологических факультетах или факультетах специальной педагогики. Если высшее образование уже есть, можно получить второе высшее или пройти курсы профессиональной переподготовки (юридически их диплом равен диплому о втором ВО).

Сколько может зарабатывать логопед?

В зависимости от того, где, в каком учреждении, в каком городе работает, даёт ли частные уроки. Сама возможность частных уроков — приятный бонус профессии.

Приведи интересные примеры из практики, которые тебя сильно удивили и открыли для тебя бездну жизни.

Не могу назвать чего-то конкретного, каждый день что-то происходит. Вот родители моих школьных учеников — а я уже говорила, у наших учеников со здоровьем большие проблемы, — так вот, их родители действительно открывают мне «бездну жизни». Причем во всех смыслах. Многие из них не просто любят своих больных детей. Они за них бьются. Они всё понимают, знают, что нету на свете волшебной палочки, которая неходячего сделает ходячим, слепого — зрячим, отменит ДЦП, заменит пораженный участок мозга новыми здоровыми клетками. Но они каждый учебный день приводят своих детей в школу и радуются каждому крохотному продвижению вперёд.

Вопросы задала Эльмира Давыдова. 

Фото Эльмира Давыдова.

Читайте также :

Когда нужен ЛОГОПЕД — Promova

По статистике за последнее десятилетие значительно увеличился рост речевых патологий у детей дошкольного и школьного возрастов. У младших школьников все чаще обнаруживается такая патология, как недостаточное формирование фонетического восприятия, которое перерастает в серьезные проблемы усвоения грамматики. Такая ситуация приводит к катастрофическому увеличению количества дисграфий и дислексий.

Но дети не рождаются с уже сформированной речью, а поэтапно осваивают навыки фонетического восприятия, строят простые и сложные предложения для изложения своих мыслей. Если в развитии речевого аппарата возникают отклонения, на помощь может прийти логопед. Причем чем раньше начать логопедическую коррекцию, тем больше шансов на ее успешность, ведь с возрастом ситуация может только усугубиться.

Что такое логопедия

Логопедия – это раздел науки о нарушениях речевого развития, способах их предотвращения, обнаружения и качественного устранения. Это одна из отраслей дефектологии, которая занимается изучением этиологии, механизмов, симптоматики и структуры нарушений речи. Логопедия также занимается разработкой эффективной системы коррекционного воздействия на речевой аппарат.

Кто такой логопед

Логопед – это не врач, а коррекционный педагог, в специализацию которого входит устранение речевых патологий у людей разного возраста. Он не только ставит правильную речь, но и развивает визуальное и фонетическое восприятие, тренирует сознание, моторику, память.

Коррекционный педагог имеет знания в области патологий органов речи и слуха, невропатологии, психопатологии, а также владеет методиками постановки правильной речи. В его компетенцию также входит расширение лексикона, обучение письму, исправление ошибок грамматического характера.

Чем занимается логопед (с какими нарушениями связана его работа)

При обнаружении любых видов патологий речевого развития, логопед должен понять их причины и механизмы развития, разработать эффективную стратегию их коррекции. Специалист предпринимает эффективные меры по коррекции и предотвращению следующих патологий:

— отсутствие речи;

— отсутствие или недостаточное понимание речи;

— недостаточное формирование речевого слуха;

— нарушение ритма речи и речевого дыхания;

— коррекция звукопроизношения, лексико-грамматических нарушений и т. д.

Логопед может безболезненно растянуть подъязычную связку для нормального произношения звуков «Р» и «Л», сформировать слоговую структуру, научить ребенка правильно произносить и переносить на письмо звуки, обучить его грамоте, письму, чтению. Коррекционный педагог также работает над совершенствованием навыков составления пересказов, рассказов и развития устной речи.

Логопед для ребёнка одного года

В этом возрасте логопед необходим, если кроха не произносит повторяющиеся слоги типа «мама», «папа», «баба» и не «лепечет». В этом случае требуется комплексное обследование, которое включает консультации отоларинголога, невролога и других специалистов. Даже если эти специалисты не обнаружат патологий, стоит показать кроху и логопеду.

Логопед для ребёнка 2-х лет

В 2-х летнем возрасте стоит показать ребенка коррекционному педагогу, если его словарный запас составляет менее 10 слов. Особенно если ребенок на первый взгляд понимает взрослую речь, но в его арсенале нет фраз или он предпочитает вести молчаливый образ жизни.

Логопед для ребёнка 3-х лет

Обязательно записаться к специалисту нужно, если ребенок говорит на непонятном для окружающих языке, заменяет звуки, разговаривает хуже, чем сверстники. С 3-х лет ребенка нужно приводить к логопеду планово 1 раз в год, даже если видимых нарушений речи не обнаружено.

Логопед для ребёнка 4-х лет

В возрасте 4-х лет ребенка нужно вести к логопеду в случае, когда его речь невнятная, смазанная и в целом замерла в развитии. Если кроха не может поддержать беседу, ответить на простые вопросы, выговаривает менее 5 звуков, нужно срочно записаться на прием к коррекционному педагогу. Специалист уже может обнаружить такие патологии, как дизартрия и разработать эффективную систему коррекции нарушений.

Логопед для детей пяти лет

На этом этапе развития ребенка логопед определенно нужен, если наблюдается неправильное произношение 3-х и более звуков, слишком мягкое или твердое их произношение. В случае, если Ваш ребенок шепелявит, гнусавит, имеет нечеткую речь или бедный лексикон, его нужно отвести на прием к логопеду.

Логопед для ребёнка шести лет

Нечеткое произношение звуков, скудный лексикон, односложные ответы на вопросы, неумение строить сложные предложения, небольшие рассказы – это все является основанием для посещения логопеда в возрасте 6-ти лет. Очень важно не упустить нужный момент, ведь в школе существующие проблемы могут привести к снижению успеваемости, нарушению коммуникации со сверстниками и другим серьезным проблемам.

Логопед для детей в любом возрасте

В любом возрасте коррекционный педагог детям нужен, если наблюдается ухудшение речи, возникают проблемы с выучиванием наизусть текстов или стихов, появились проблемы коммуникационного характера. Особенно важно своевременно посетить специалиста, если ребенок начал заикаться, повторять звуки, запинаться при произношении слов или пропускать слоги во время чтения.

С какими диагнозами работает логопед

Логопед – это специалист, в компетенцию которого входят такие вопросы, как задержка речевого развития, нарушение плавности ритма речи, неправильное произношение и др. Он работает с такими диагнозами, как:

• ЗРР;
• ЗПРР;
• ОНР;
• алалия;
• дисграфия;
• дислексия;
• дислалия;
• дизартрия;
• нарушение ритма речи;
• афазия;
• СДВГ;
• РАС;
• ДЦП и др.

 

Общие рекомендации родителям

Чтобы предотвратить недоразвитие речи у ребенка, родителям следует выполнять несколько простых рекомендаций:

• Не сюсюкайте с ребенком. Применяя в общении с малышом адекватную взрослую речь, Вы можете предотвратить развитие речевых нарушений.
• Сохраняйте спокойствие при общении с ребенком. Если кроха постоянно переспрашивает, задает одни и те же вопросы, не раздражайтесь. Так он усваивает основные законы речи.
• Посещайте логопеда планово, даже при отсутствии видимых патологий. Особенно важно посетить специалиста перед школой, чтобы своевременно выявить и устранить проблемы с развитием речевого аппарата.

 

Здоровье ребенка только в Ваших руках, поэтому будьте к нему внимательны. Учтите, что своевременное обнаружение любых речевых патологий позволяет вовремя их скорректировать.

 

Сколько нужно ходить к логопеду

Срок коррекции речевых патологий зависит в первую очередь от их характера. Существуют отклонения, которые можно устранить за 2-3 занятия с логопедом, а есть и такие нарушения речевого развития, коррекция которых занимает от нескольких месяцев до года. В каждом конкретном случае нужно руководствоваться только рекомендациями логопеда.

Логопед – это специалист, который особенно важен для детей в любом возрасте, если вы чувствуете, что речь вашего ребенка развивается с отклонениями. Но нужно понимать, что он не является волшебником. Качество и скорость получения результатов коррекции во многом зависят от самого ребенка и его родителей. Если пренебрегать домашними занятиями и рекомендациями специалиста, результат, конечно, будет, но не так быстро, как Вы ожидаете. Особую роль в логопедической коррекции также играет правильная мотивация, настрой ребенка. Чем чаще и упорнее он будет заниматься с логопедом и дома с родителями, тем скорее получит положительный результат.

 

Первый шаг

Главная   >   Методики   >   Занятия с дефектологом

Занятия с дефектологом

   Реабилитационный центр «Первый шаг» предлагает своим пациентам индивидуальные занятия с логопедом-дефектологом – специалистом по работе с детьми с особенностями развития. К последним можно отнести аутизм, СДВГ, ЗПРР, ДЦП и другие диагнозы и заболевания.  

   Дефектология — наука на стыке медицины и педагогики. Предмет изучения дефектологии — особенности развития детей с психическими и физическими недостатками – с задержкой психического развития (ЗПР), нарушениями эмоционально-волевой сферы, опорно-двигательной системы, с дефектами сложной структуры. Задачей дефектологии является разработка методов и способов обучения, воспитания, адаптации в обществе детей, нуждающихся в коррекции.

   Приоритетным направлением работы дефектологов является исправление и компенсация имеющихся у ребенка отклонений в развитии, преодоление и предупреждение опосредованных вторичных отклонений речевого, психического и физического развития, максимально возможное устранение интеллектуального дефекта, адаптация ребенка в окружающем мире и социализация в обществе.

   Центр реабилитации «Первый шаг» создавался как центр ДЦП. Одной из проблем, которые требуют первоочередной коррекции при детском церебральном параличе, является задержка речевого развития. Разноплановые нарушения речи встречаются почти у всех детей с ДЦП. Это обусловлено поражением головного мозга, расстройством двигательной функции в целом и работы артикуляционного аппарата в частности, недостатком практического опыта и общения из-за ограничения возможностей. Еще одной причиной нарушения развития речи является отставание в развитии мелкой моторики.

Комплексная реабилитация

   Для того, чтобы реабилитация детей с ДЦП происходила с максимально возможной эффективностью, необходим комплексный подход. Лечение ДЦП должно включать разнообразные методы механотерапии, массажа, рефлексотерапии, лечебной физкультуры. Однако, все эти прекрасные методы не принесут желаемого результата, если не развивать речь ребенка, а значит – его способность мыслить и общаться.

Решением важнейшей задачи речевого развития в центре «Первый шаг» занимается талантливый и опытный логопед-дефектолог Жанна Владимировна Антонова. Благодаря многолетнему опыту работы с детьми с нарушениями развития, она научилась находить «ключ» к любому ребенку.

   Совмещение логопедических и дефектологических знаний и методик позволяет нам разрабатывать коррекционные программы, гармонично учитывающие возможность одновременного познавательного и речевого развития ребенка. Будучи участником многочисленных обучающих курсов и конференций, Жанна Владимировна освоила огромное количество приемов и методик обучения и взаимодействия с детьми.

   Кроме детей с детским церебральным параличом, логопед-дефектолог центра «Первый шаг» занимается со слабослышащими детьми, с теми, у кого имеется задержка психического развития, а также с детьми, которым поставлен диагноз «аутизм». Также логопед может помочь в восстановлении речи взрослым, перенёсшим инсульт или травматическое поражение мозга.

   Логопед-дефектолог проводит коррекцию недостатков речевого развития, при отсутствии речи с помощью специальных методик стимулирует ее развитие. В компетенцию логопеда-дефектолога входит работа со следующими нарушениями речи:

• задержка речевого развития
• общее недоразвитие речи
• афазия
• нарушение звукопроизношения
• заикание
• дизартрия
• дисграфия
• дислексия
• алалия
• фонетико-фонематическое недоразвитие речи и др.

   В первую очередь логопед-дефектолог тщательно обследует ребенка, выясняет наличие дефекта, причину его возникновения. В соответствии с результатами обследования разрабатывается план, выбираются методики коррекции дефекта. На занятиях проводится работа по постановке звука, выработке правильного дыхания, разработке тонкой и крупной моторики, улучшению высшей психической функции (внимания, памяти, мышления, восприятия).

Логопед работает над лексической, грамматической, фонетической, синтактической, интонационной составляющей речи. Он занимается активизацией и пополнением словарного запаса ребенка, учит составлять словосочетания и предложения, развивает связную устную речь, учит вести диалог, отвечать на вопросы, составлять связное развернутое высказывание. Со школьниками логопед занимается также развитием правильной письменной речи.

​

   Успех коррекционных занятий с логопедом-дефектологом в значительной степени зависит от согласованной работы логопеда и родителей ребенка. Дефектолог обязательно общается с родителями своих пациентов: информирует об уровне сложности диагноза, поставленного ребенку, разъясняет план обучения и воспитания малыша, объясняет методику выполнения тех или иных заданий. Такие объяснения очень важны, так как, занимаясь с ребёнком,

логопед-дефектолог дает задание на дом, систематическое выполнение которого позволяет достичь большего эффекта. В домашнем закреплении пройденного материала важная роль принадлежит родителям.

   В своей работе логопед-дефектолог опирается на индивидуальные возможности и проблемы каждого пациента. Длительность курса занятий зависит от степени выраженности дефекта и динамики процесса коррекции.

   Ребенка в возрасте до трех лет необходимо обязательно показать логопеду или логопеду-дефектологу. Родители не всегда могут заметить наличие нарушений развития малыша. Между тем, от своевременности начала лечения может зависеть успех корректировки и компенсации имеющихся нарушений развития. А значит – и успех адаптации ребенка в окружающем мире.

   Сайт медицинского центра «Первый шаг» предоставляет возможность ознакомиться с предлагаемыми услугами, записаться на прием или задать вопрос. Обратитесь к нам онлайн или по телефонам 8-800-500-54-86, 8-843-203-35-01 и мы сделаем все, чтобы решить ваши проблемы.

На приеме у логопеда: произносительная сторона речи

Давайте поговорим о секретах логопедического обследования? «Неважно, что вы говорите, а важно, как вы это делаете», — сказал Джек Лондон. В представлении многих людей логопед – это специалист, который учит правильно произносить звуки. Это не совсем верно, потому что речь – это не только произношение, но и словарный запас и грамматика. И логопед работает над всеми компонентами речевой системы, если это необходимо. Однако и произносительная сторона речи – это не только звуки.

Попробуем разобраться. Что влияет на наше восприятие собеседника? Звукопроизношение, темп речи, разборчивость, интонация, качество голоса. Все это логопед будет изучать у ребенка, которого родители приведут на прием. Красивое, правильное произношение формируется постепенно.

Например, к трём годам появляются самые простые для произношения звуки — все гласные и согласные Б, П, В, Ф, Г, К, Д, Т, М, Н, Х, а также их мягкие пары. Эти звуки даже называются особым образом – звуки раннего онтогенеза (раннего этапа развития). Не переживайте, если ребёнок смягчает некоторые из них – в данном возрасте это одно из проявлений нормы. Но не позже! С трёх до четырех лет из речи ребёнка должны уйти смягчения и появиться свистящие звуки — С, З, Ц. К пяти годам обычно появляются шипящие — Ш, Ж, Щ, Ч и звук Л, а к шести — звук Р.

Сначала логопед побеседует с ребенком, послушает, как ребенок произносит звуки в спонтанной речи. Если специалисту что-то не понравится, он попросит ребенка назвать картинки или повторить слова с конкретным звуком. А затем предложит произнести звук изолированно (отдельно). Так можно определить уровень нарушения звукопроизношения.

Если речь ребенка не соответствует возрастным нормам, надо разобраться, в чем проблема. Звук может почти отсутствовать: слышится лишь призвук гласного: рама – ыама. Он может искажаться: например, горловое произношение Р или межзубное произношение свистящих. Таких вариантов в русском языке нет. Наконец, звук может заменяться на другой, существующий в языке. И тогда ребенок вместо РЫБА говорит ЛЫБА. Такие нарушения называются заменами. Бывает, что ребенок умеет произносить и С и Ш, но не очень представляет, когда какой звук нужно сказать. И получается ШИСКА, а не ШИШКА.

Таким образом, бывают искажения, замены и смешения звуков. Логопеду очень важно понять, какое именно нарушение, потому что способы помощи будут зависеть от характера и причины дефекта.

Часто причиной нарушения звукопроизношения становится какая-либо аномалия строения речевого аппарата: зубов, губ, языка, уздечки (подъязычной связки), челюстей (неправильный прикус), мягкого и твердого неба. Поэтому логопед изучает не только звуки, но и проверяет весь речевой аппарат. Его строение и подвижность

Специалист попросит ребенка выполнить мимические и артикуляционные движения перед зеркалом и оценит, насколько чётко и правильно они выполняются: симметричность, амплитуда, переключаемость, наличие содружественных движений; состояние мышц, слюнотечение и т.д. Если проблема именно в двигательной сфере, то и коррекционная работа будет вестись в этом направлении.

У замен и смешений звуков особая причина – нарушение их различения ребенком, или нарушение фонематического восприятия. Некоторые звуки (фонемы) очень похожи между собой, и по произношению, и по звучанию. Например, свистящие и шипящие, Л и Р. Поэтому не менее важным этапом обследования является проверка способности ребёнка различать сходные звуки. Специалист может попросить ребёнка поднять руку или хлопнуть, если он услышит заданный звук, повторить серию слогов с похожими звуками: па-ба-па, са-ша-ша, це-це-че и т.д.

Итак, звукопроизношение, строение и подвижность речевого аппарата, фонематическое восприятие. И это еще не все.

Иногда встречается нарушение слоговой структуры слова. Оно проявляется в трудностях передачи последовательности звуков и слогов в словах. Логопед предложит ребенку назвать или повторить слова различной сложности. Отмечается характер искажения слоговой структуры (сокращения слогов: молоток – «моток»; пропуск звуков: стул – «туль»; уподобления: табуретка – «татулетка»; добавления звуков, слогов: комната – «комонамата»; перестановки: дерево – «деверо»).

Но есть такие параметры произношения, для исследования которых не потребуются специальные задания. Логопед обращает внимание на звучащий голос и его характеристики: силу, высоту, тембр. Важно обратить внимание на мелодико-интонационную выразительность, соблюдение темпа и ритма речи, эмоциональную окраску, расстановку пауз, логических ударений, громкость, разборчивость речи в целом. Эти показатели зависят от состояния голосовых складок, дыхания, объема резонаторов. Поэтому не удивляйтесь, если логопед посоветует консультацию отоларинголога, фониатра, ортодонта, невролога.

Произносительные расстройства могут повлиять на процесс письма и чтения. Например, нарушение фонематического восприятия обязательно скажется на письме под диктовку: ребёнок начнет пропускать или заменять буквы. Поэтому очень важно вовремя преодолеть проблему.

Получить больше полезной информации о логопедическом обследовании вы сможете на вебинарах специалистов Центра.

МУРИНА Наталья Дмитриевна

ЛОГОПЕД ГБОУ «ШКОЛА №2072», МАГИСТР ПО НАПРАВЛЕНИЮ «МОДЕРНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПМПК В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ», ЧЛЕН РОССИЙСКОЙ АССОЦИАЦИИ ДИСЛЕКСИИ

Теги

#Дисграфия #Дислексия #Логопед

Зона родительского внимания: когда нужна консультация логопеда

Заглавная буква и точка: учимся обозначать границы предложения

На приеме у логопеда: анализ письма ребенка

Что такое логопедический букварь?

На логопедическом обследовании: словарный запас ребенка

На логопедическом обследовании: грамматический строй речи

На приеме у логопеда: произносительная сторона речи

На приеме у логопеда: что, зачем и как проверяет специалист?

Логопедическое сопровождение обучения грамоте

Каждый родитель должен это прочитать

14 ноября свой профессиональный праздник по всему миру отмечают логопеды. Специалисты по речевым расстройствам и их коррекции отмечают его в Российской Федерации начиная с 2004 года. Современный логопед не только научит произносить звук «р», но и поможет развить речь, грамотно писать, а также восстановит речевую способность после перенесенных заболеваний как у детей, так и у взрослых.

Алевтина Тихонова – логопед-дефектолог в МБОУ «СШ № 33» города Смоленска. Свою профессиональную деятельность специалист начала с 1988 года. Женщина выбрала эту профессию не случайно. Мама героини всю жизнь работала сурдопедагогом (специалист, занимающийся с глухими и слабослышащими детьми и взрослыми).

Алевтина Валентиновна рассказала нам, для чего же всё-таки нужен логопед, как отличить хорошего специалиста от плохого, а также поделилась практическими советами профилактики нарушений речи для детей.

– Алевтина Валентиновна, где вы учились? Какие дополнительные знания получали?

– Первое высшее образование в 1984 году я получила в Смоленском государственном педагогическом институте им. К. Маркса по специальности «учитель начальных классов». В 1991 году окончила Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена по специальности «Логопедия» в городе Санкт-Петербурге. Каждый педагог обязан регулярно повышать профессиональную квалификацию не реже одного раза в три года. В прошлом году я обучалась на курсах по теме «Логопедическая работа с детьми с ОВЗ» (дети с ограниченными возможностями здоровья, которые нуждаются в создании специальных условий обучения и воспитания). Также окончила курсы по программе «Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений речевого развития у детей». Регулярно участвую в профессиональных вебинарах, на которых узнаю о передовом опыте коллег, новых методах работы. Все полученные знания необходимы для профессионального роста.

Роль логопеда

– Для чего вообще нужен логопед? Как понять, что ребенок, который вроде бы правильно выговаривает все слова и звуки, логопат?

– Логопед – это педагог-дефектолог, который работает над выявлением и устранением речевых нарушений как у взрослых, так и у детей. Есть очень разные направления в логопедии. Например, логопед-афазиолог, он занимается восстановлением речи после инсульта. Есть логопеды в домах ребенка, которые развивают детей с рождения, чтобы не было «синдрома белого потолка». Логопед – это не только тот человек, который ставит звуки, но и работает над всей речевой системой (словарный запас, лексикограмматический строй, связная речь…). Образно говоря, работу над коррекцией речи можно сравнить с пошивом пальто, где поставленные звуки – хорошо пришитые пуговицы, что немаловажно.

Легко понять, когда ребенок логопат. Школьный логопед занимается исправлением не только устной речи, но и работает над специфическими (логопедическими) ошибками. Существуют специальные тесты для диагностики письменной речи. У меня как школьного логопеда есть своя система тестов. Ребенок может еще не уметь писать, но уже можно понять, что он будет это делать с ошибками. Во время обследования я выявляю детей, склонных к дисграфии (нарушение письма) и дислексии (нарушение чтения). Любое нарушение легче предупредить, чем исправить. В первом классе логопед занимается профилактикой, а в дальнейшем – коррекцией речи.

– Как связаны неграмотность и дефекты речи?

– Есть нарушения речи, которые не влияют на грамотность. Например, ребенок не выговаривает звук «р», при этом он будет прекрасно читать, писать и учиться на пятерки. Другой ученик может не иметь нарушения звукопроизношения, но писать будет неграмотно. Он «не слышит» звуки, будет заменять, пропускать буквы. Например, ребенок путает звуки «р» и «л», он вместо слова «рак» напишет «лак». В детских садах часто логопед успевает только исправить произношение, но не предупреждает неграмотность.

Многие родители считают, что если звуки поставлены, то на этом работа завершена. Это неверно. Обязательно перед школой или в первом классе нужно проконсультироваться у школьного логопеда, чтобы предупредить нарушения письма и чтения.

– Как отличить хорошего логопеда от плохого? Вот ходит ребенок на занятия, отзывы были отличные, все довольны, а результата нет. ..

– Я как мама в первую очередь посмотрела бы на образование специалиста. Очень важно иметь хорошую теоретическую базу. Важен и опыт работы. Есть очень много хороших молодых коллег, но за год-два встречается не так много сложных случаев в практике.

Третье и не менее важное – это то, как логопед выстраивает свою коммуникацию с ребенком. Должна быть эмоциональная, доброжелательная атмосфера. Также меня бы насторожило, если логопед дает маленькие временные рамки для выявления и устранения каких-либо нарушений. Логопед с большим опытом работы не всегда может предугадать, сколько времени потребуется для коррекции сложных дефектов (многое зависит от индивидуальных особенностей ребенка, регулярности занятий, эффективного сотрудничества с родителями).

Еще один показатель, который ставит под сомнение компетентность логопеда, когда он занимается коррекцией всех нарушений речи у детей и взрослых. Как правило, логопед, как и врач, специализируется на определенных нарушениях. Например, звукопроизношение, письмо, чтение и заикание. Если при исправлении звукопроизношения не наблюдается минимальная положительная динамика в течение 2–3 месяцев, то это значит, что логопед выбрал неверный способ постановки звука, не установил эмоциональный контакт с ребенком и его родителями.

– Сколько в среднем по времени нужно ребенку для постановки звуков?

– У кого-то можно исправить нарушения за одно занятие, по подражанию. Показал один раз – и он запомнил. Если брать сложные нарушения, то это может быть и три месяца, и полгода, и год, и два. Всё очень индивидуально и зависит от ребенка, профессионализма логопеда, систематичности занятий и продуктивного контакта с родителями.

Занятия с логопедом проходят два раза в неделю в течение 30–45 минут. Обязательны ежедневные занятия с родителем перед зеркалом. Исключением является время, когда ребенок болеет. Если не будет каждодневных тренировок, навык не разовьется.

Факты о логопедии

– Допустимо ли логопеду самому иметь дефекты речи?

– Конечно, нет. Это профессиональная непригодность. Любой специалист, работающий с детьми (воспитатель или учитель), должен иметь чистую и правильную по форме, доступную и эффективную по содержанию речь. Он является образцовым носителем коммуникативной культуры. Дефекты речи имеют тенденцию к подражанию. Если дети в своем окружении слышат образец неправильной речи (заикание или дефектное произношение), то это является причиной речевых нарушений.

– Есть такое мнение, что заикание появляется вследствие испуга. Так ли это?

– Конечно, нет. Каждый из нас когда-нибудь пугался лая собаки, темноты, у каждого были стрессы, многих воспитывали строгие родители или учителя, но далеко не у всех испуг или стресс привел к заиканию. Есть определенные условия, которые вызывают изменения в головном мозге, это может быть гипоксия (нехватка кислорода) плода во время беременности, наследственная предрасположенность, возбудимый тип нервной системы, травмы головы в детстве.

Большую роль играет возраст ребенка, чаще всего заикание возникает в период с двух до пяти лет. Сильный испуг – не причина заикания, стресс лишь дает ему возможность проявиться. Часто заикание возникает без всяких эмоциональных причин.

– Считается, что логопедическая проблема «является проблемой после пяти лет», до этого всё списывают на возрастное несовершенство речевого аппарата. То есть после пяти лет все проблемы пройдут. Это так?

– Это заблуждение. Например, в норме ребенок в один год должен говорить от четырех до восьми слов, к полутора годам – уже до 30 слов. В два года словарный запас ребенка составляет около 50 слов. К двум с половиной годам малыш может уже составлять трех-четырехсловные предложения.

По моим наблюдениям, сейчас есть тенденции к позднему развитию речевой функции. Это, конечно, не норма, а уже темповая задержка речи, но за этим может скрываться и тяжелое нарушение, например, общее недоразвитие речи. При коррекции важен сензитивный период речевого становления – период наиболее чувствительный к воздействию, будь то воспитание, развитие или коррекция. Для речи этот период – от рождения до шести лет. Если ребенок не выговаривает звуки до пяти лет, то это так называемое «возрастное косноязычие», к пяти годам ребенок должен овладеть правильным звукопроизношением.

В раннем возрасте (в три года) встречаются такие нарушения, которые являются патологическими и самостоятельно не исправятся.

– Какие самые сложные звуки для детей?

– Можно было бы легко сказать, что звук «р», но это неправильно. Всё зависит от механизма нарушения. Ребенок услышал неправильный звук, он его закрепил, ему понравилось его произносить, и он продолжил дальше так говорить. При этом анатомическое строение артикуляционного аппарата абсолютно сохранное. Хорошая подвижность языка, правильно работают мышцы, такому ребенку любой звук поставить будет легко. Но если у него органическое поражение мозга, нервов, которые управляют органами артикуляции (язык, губы, щеки…), в таком случае любой звук будет поставить тяжело.

– До какого возраста возможно исправить логопедические проблемы?

– Вообще логопедические проблемы можно исправить в любом возрасте. И бабушке после инсульта можно помочь, и детям в раннем возрасте. Мы уже говорили о сензитивном периоде. Это хороший период усвояемости информации для исправления речи. Лучше всего исправить нарушения до семи лет. Коррекцию звукопроизношения желательно начинать в 4,5–5 лет, это тот возраст, когда ребенок может произвольно себя заставить хотя бы 20 минут позаниматься перед зеркалом.

Конечно, занятия проводятся в игровой, увлекательной форме (мы поем, прыгаем, рисуем, дуем на ватку, танцуем и даже «летаем» в кабинете).

– Можно ли решить проблему произнесения звука «р» подрезанием уздечки?

– Да, можно решить, но в основном специалисты не рекомендуют подрезать уздечку. Я направляю к стоматологу-хирургу только в исключительных случаях. Уздечка языка легко растягивается в результате специальных упражнений, но если уздечка не тянется (около трех месяцев) и очень короткая, то специалист может посоветовать ее подрезать (при заикании уздечку подрезать не рекомендуется). Часто короткие уздечки подрезают еще в роддоме, чтобы ребенок мог взять грудь. После подрезания через несколько занятий дети начинают правильно произносить звуки.

– Неправильный прикус или искривленные зубы влияют на произношение?

– Однозначно! Неправильный прикус осложняет работу и увеличивает сроки исправления звуков. Отсутствие зубов тоже влияет на произношение. В этом случае логопед ставит звуки-заменители, похожие на оригинал. После того как зубы вырастут, специалист заменит их на «чистые» звуки. Длительное сосание пальца может привести к выдвижению передних зубов вперед и деформированию нёба. Результат – проблема с произношением. Любое отклонение в строении артикуляционного аппарата (строение губ, нарушение посадки зубов, размер и форма языка…) влияет на чистоту звучания речи. Поэтому при постановке звуков важно не только надеяться на логопеда, но и проходить лечение у ортодонта.

Советы профессионала

– Так ли необходимо обращаться к логопеду? Ведь у некоторых людей очень мило выходит картавить, и это даже придает им некоторый шарм…

– Смотря какое нарушение… Если у ребенка до 40 ошибок в диктанте, то ему однозначно нужно заниматься с логопедом. Когда звук не мешает, нервная система устойчивая, нет проблем с грамотой, то это считается косметическим дефектом.

Нередко нарушения речи воспринимаются людьми, особенно подростками, как самое настоящее несчастье. Дефекты создают трудности в достижении многих жизненных целей, в выборе профессии, в развитии карьеры, в личной жизни.

– Как мотивировать ребенка на занятия? Его устраивает, что он не выговаривает какие-то звуки…

– Большинство детей в маленьком возрасте не понимают своего дефекта. Подростки самостоятельно приходят на занятия к логопеду, но исправить нарушения уже гораздо сложнее. Важно у ребенка вырабатывать внутреннюю стимуляцию, чаще хвалить за заслуженные результаты. «Ты научился правильно выговаривать звук «р», теперь у тебя красивая, правильная речь, ты еще лучше будешь рассказывать стихи». Формируется адекватная самооценка у ребенка. Конечно, мамам важно проводить занятия в игровой форме, менять виды деятельности: сейчас мы порисуем, а потом позанимаемся гимнастикой язычка, затем подуем на цветок, кораблик… Необходимо не забывать и о внешней стимуляции. После занятия разрешить немного поиграть в компьютерные игры.

– В какой момент нужно бить тревогу родителям?

– Когда ребенок не понимает обращенную речь. Возможно, он вас не слышит. Тем более если не оборачивается на хлопок или громкие звуки. В этом случае нужно срочно обратиться к сурдологу. Настораживает, когда биологический слух сохранен, но дети не понимают обращенную к ним речь, боятся громких звуков, не переносят музыку, часто закрывают уши руками, не могут воспроизвести то, что им нужно сделать. Если у ребенка позднее начало речи (первые слова к 3–4 годам), речь у детей полностью отсутствует, а словарный запас состоит из «лепетных» слов, звукоподражаний, мимики, жестов.

– Часто ли родители жалуются, что их детей дразнят сверстники из-за нарушений речи?

– Да, такое может быть. Дети в таком возрасте достаточно жестоки. Постарайтесь в ближайшее время устранить недостатки и научите ребенка правильно отвечать обидчику: «Да, я не выговариваю звук «р», и что здесь такого?» Обидчик быстро потеряет интерес к своей «жертве». Никогда не обижайте своего ребенка сами.

– Стало ли больше проблем у современных детей с речью по сравнению с прошлым веком? С чем это связываете?

– Полагаясь на свой опыт, могу сказать, что до 40% современных детей имеют незначительные несовершенства речи. Примерно 25% имеют серьезные нарушения. В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с отклонениями в развитии речи. Это связано прежде всего с неблагополучными экологическими условиями, различными инфекциями. Важно развивать общую и мелкую моторику, координацию движения пальцев рук.

Известный исследователь детской речи М.М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Мелкую моторику можно развивать разными способами, например, игры с мелкими предметами, упражнения с элементами письма, массаж пальцев и кистей, лепка и различные пальчиковые игры.

– Можете ли вы посоветовать родителям литературу для изучения и самостоятельной работы с детьми?

– Для выявления нарушений речи – Е. Косинова «Уроки логопеда. Тесты на развитие речи для детей от 2 до 7 лет». Эта книга – свод своеобразных тестов, с помощью которых, просто общаясь и играя с ребенком, вы можете определить его отставание в речевом развитии или убедиться, что речь вашего малыша развивается нормально. Для коррекции речи подойдет М. Полякова «Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство». Настоятельно советую для диагностики и коррекции речи обратиться к специалистам.

Настя МАЗНЕВА.

ДЛЯ СПРАВКИ

Советы родителям по логопедии

1. Петь колыбельные и разговаривать с малышом с первых дней жизни. Ребенок начнет раньше «гукать» и лепетать.

2. Стимулировать мелкую моторику рук малыша: массаж, пальчиковые игры…

3. Следить за своим произношением, у родителей должна быть четкая, неторопливая, эмоционально окрашенная речь.

4. Не «сюсюкать» и не передразнивать малыша.

5. Как можно чаще общайтесь с ребенком.

6. Чаще читайте ребенку, обсуждайте прочитанное.

7. Уделяйте большое внимание развитию связной речи: рассказывайте сказки, придумывайте рассказы.

8. Не учите рано (в 3–4 года) детей читать.

9. Обучение чтению лучше начинать в 5,5–6 лет, если родитель владеет методикой обучения грамоте.

10. Не ругайте ребенка за логопедические ошибки в диктантах.

11. Как можно раньше обращайте внимание на отставание в развитии речи ребенка. Обращайтесь за помощью к специалистам: врачам и логопедам.

Индивидуальные занятия с логопедом — Детский центр «Созвездие»

Идеально подходит для мальчиков и девочек от 2 до 7 лет
Продолжительность занятия: 30 мин./45 мин./60 мин.

Индивидуальные занятия с логопедом показаны как для коррекции нарушений речи, так и для работы по расширению словарного запаса и развитию речи ребенка.

Речевые нарушения очень разнообразны, и родители могут не замечать их или оправдывать возрастом ребенка.  И чтобы понять, нужна ли вашему ребенку помощь логопеда, необходимо записаться на логопедическую консультацию. В ходе обследования  логопед определит, как развивается речь вашего ребенка, сделает соответствующее заключение и даст рекомендации родителям.

При выявлении речевого нарушения или отклонения, логопед составит для ребенка коррекционную программу. И именно индивидуальные занятия являются эффективной коррекционной работой, так как упражнения логопед подбирает для каждого малыша индивидуально в зависимости от речевого нарушения и выстраивает комплексную поэтапную работу с ребенком. Занятия проходят в игровой форме, поэтому они не только полезны, но и интересны для ребенка. В наших клубах работают опытные квалифицированные специалисты, которые работают на результат и добиваются поставленных задач.

Очень важно не затягивать, и как можно раньше посетить логопеда, если есть малейшие сомнения относительно правильности речи ребенка. Специалист или развеет ваши опасения, либо поможет вашему малышу говорить четко и красиво.

 

Помимо коррекции звукопроизношения, на индивидуальных занятиях с логопедом проводится работа над автоматизацией и дифференциацией звуков речи, обогащением словарного запаса, развитием мелкой моторики, развитием связной речи, формированием лексико-грамматических средств языка. Дети знакомятся с различными предметами, их признаками и действиями. Развитие звуковой стороны речи тесно связано с обучением ребенка грамоте, умением распознавать место звука в слове, вычленять звуки шипящие, свистящие, гласные и согласные, мягкие и твердые.

На занятиях уточняется и обогащается словарный запас, дети учатся строить правильные предложения, связно и последовательно излагать свои мысли. Используются различные средства обучения (тексты, рассказы, сказки, стихи) и различный наглядный материал (картинки, игрушки, предметы). Помимо этого, включаются задания, содержащие словарную, вопросно–ответную работу, работу над предложениями и связной речью, задания по развитию понимания речи и работу над накоплением лексического запаса.

 

Логопед работает над формированием грамматического строя речи ребенка, формами единственных и множественных чисел. На каждом занятии проводится логопедическая гимнастика, это развивает подвижность органов речи, также включаются пальчиковые игры, ведется работа над просодической  стороной речи, включающая выработку дикции, выразительность речи, правильное дыхание, работу над правильным ударением, темпом речи.

Все эти умения необходимы ребенку для пополнения словарного запаса и дальнейшего обучения его чтению. Логопедические занятия помогут ребенку говорить легко, без речевых запинок, правильно выстраивать слова в предложении, увеличить свой словарный запас.

Это будет способствовать стремлению ребенка общаться в социуме и познавать новое.

Также в нашем клубе Ваш малыш может пройти психолого-логопедическое обследование, которое поможет вам понять на каком уровне развития находится ваш малыш и подобрать индивидуальную программу занятий. Ведь правильно поставленная речь – это залог успеха вашего малыша!

 

Запишитесь и приходите!

 

Внимание! В нашем клубе для оплаты занятий детей от 3 лет можно использовать средства материнского капитала.

 

У нас пропущенные занятия не пропадают! Продлеваем абонемент на одну неделю для возмещения пропущенных занятий + даём возможность посетить занятия вместо оставшихся пропусков дополнительно к действующему абонементу.

 

 

 

 

 

 

 

 

Пожалуйста, расскажите о нас друзьям:

Расписание и цены

В реальности Вы можете платить на 10% меньше на постоянной основе. Для этого нужно лишь своевременно оплачивать следующий абонемент.

Действующие акции

Отзывы

Добавить отзыв

• Водила сына в детский центр «Созвездие» в Бутово еще в 2007/8 -м году, в мини сад, и могу сказать, что занятия там стали отличным фундаментом для последующей учебы! Благодаря занятиям в центре, сын. ..

• За тот короткий период, который мы провели в группе мини сада филиала в Бутово — мой сын Мирон, благодаря профессионализму воспитателей, смог быстро адаптироваться. Здесь за детками хорошо смотрят и…

• Хотела бы выразить огромную благодарность логопеду сада — Ксении. Она большой профессионал своего дела. Мой ребёнок с большим удовольствием ходит к ней на занятия и достигает больших результатов. Так…

• Мы семья музыкальная, вот решили сводить ребёнка на музыкальное занятие, и на удивление сынок очень быстро там освоился и подхватывает все на лету. Все очень нравится, даже и плохого сказать нечего,. ..

• Очень хочется поблагодарить всех сотрудников детского клуба в Бутово за их профессионализм! Особенно наших любимых преподавателей Надежду и Анастасию и самых лучших администраторов Жанну и Любу!…

• Ходим в сад Созвездие Бутово уже 4 года: и в детский сад и на индивидуальные занятия. Хотим поблагодарить педагогов за терпение и профессионализм. Также, что немаловажно, администрация клуба всегда…

• Филиал детского развивающего центра в Бутово.

• Филиал детского развивающего центра в Бутово.

• Филиал детского развивающего центра в Бутово.

• Филиал детского развивающего центра в Бутово.

• Филиал детского развивающего центра в Бутово.

• Филиал детского развивающего центра в Бутово.

• Мой сын восьми лет занимается с логопедом. Занятия проходят интересно, динамично. У ребенка появился интерес к учебе, стал делать меньше ошибок.

• Стал более организованным, за месяц стал выполнять задания в кругу (с помощью мамы): «Большие и маленькие ножки», «автобус», научился дуть ртом, а не носом как раньше. Настораживает быстрая…

• Мы действительно видим заметные улучшения в речи нашего ребенка и рады, что вовремя обратились к логопеду сада — Елене Юрьевне — за помощью. Большое Вам спасибо за то, что Вы квалифицированно,…

• Занимаемся в саду один месяц, занятия 2 раза в неделю. Дочка относится к занятиям хорошо, ходит с удовольствием. В принципе, по тем звукам, которые проходили с логопедом, прогресс виден. Постановка…

• С тех пор, как Настя начала заниматься в центр с логопедом Еленой, у нас появилось четкое произношение звука «л». Мы очень этому рады, надеемся, что скоро зарычим и услышим «р»!

• Нам понравилось, что ребенок стал более усидчивым, много рисует. Хотелось бы, чтобы в вашей программе уделялось внимание русскому языку, математике, подготовке к школе, английскому языку.

• Для начала я хочу поблагодарить людей, которые организовали такой центр и набрали такую чудесную команду. Моя дочь просто влюблена в своих воспитателей сада Ольгу Долженко и Ирину Зимину, и очень…

• 1. отличная работа педагогов сада; 2. научился подолгу играть с игрушками; 3. огромный выбор игрушек; 4. общение с другими ребятами. Мы очень довольны, что начали заниматься в этом клубе.

• Основной заслугой занятий в филиале Бутово я считаю, что ребенок в полтора года говорит, поскольку ему очень нравятся игры развивающие мелкую моторику. Кроме того, ребенок приучается к…

• Огромное спасибо педагогам клуба за терпение, доброту и понимание, которое они проявляют к детям и родителям.

• Мы посещаем занятия в детском клубе Созвездие с марта месяца 2007 г., сейчас Федору 4 года. Нам очень нравятся занятия. Ребенок заговорил, знает много стихов. Федора научили играть, любит музыкальные…

• Хотим сказать огромное спасибо педагогам Монтессори — клуба за тепло, доброту по отношению к детям и к родителям, за улыбку на лице ребенка после занятий. Настя ждет занятий с нетерпением. Виден…

• Ульяна с удовольствием посещает занятия в вашем детском клубе. Ребенок стал усидчивее и с интересом занимается с учебным материалом.

• В детском клубе «Созвездие» (Бутово) мы занимаемся недавно, однако уже со второго занятия был заметен результат. Тот монтессори-материал, с которым дочь занималась на первом занятии, уже на втором…

• Вера стала терпимее, начала интересоваться игрушками (раньше вообще не интересовалась), изучила овощи и фрукты, стала больше общаться с детками. Очень нравится разнообразие монтессори-материала.

• Успехи: улучшилась моторика, координация движений, стала различать геометрические фигуры. Стала понимать большее количество слов и фраз. Лучше работает кистью, делает мелкие движения. Настораживает:…

• C того времени, как мы начали посещать мини сад, с Варварой произошел ряд приятных изменений: она стала складывать игрушки, танцевать под песенки, рисовать, за 2 месяца у нее заметно лучше обстоит…

• Ребенок с удовольствием посещает занятия в саду, знает несколько английских слов. Педагоги внимательны. Особенно нравится приветствие и прощание, очень необычно.

• Клуб в Бутово замечательный, ребенку очень нравится, не можем забрать домой. Преподаватели просто чудо. Очень довольны занятиями.

• Мы посещаем занятия в мини садике с июня 2007 г. За это время у ребенка появились значительные успехи, на что повлияли как его взросление, так и занятия. Особенно хочется отметить «приветствие»,…

• Основной целью прихода было научить ребенка самостоятельному общению в коллективе. Огромное спасибо педагогическому составу сада — ребенок идет на занятия с удовольствием!

• Похоже, малышу нравится посещать ваш клуб. Он стал более общительным, радуется, когда у него что — то получается новое и его за это хвалят. Пока нравится все. Единственное пожелание, чтобы…

• В группе «Звездочеты» (мини детский сад) моя дочь занимается с сентября 2007г. Филиал в Бутово. Ей 2,5 года, и, несмотря на то, что в группе она самая маленькая, ей нравится. Хочется отметить…

• Клуб «Монтессори» мы начали посещать когда сыну было 8 месяцев. Общение с другими детьми в центре и воспитателями очень положительно сказалось и сказывается на ребенке. Он очень рано начал ходить,…

• Нашему сыну 3,5 годика. Мы посещаем группу выходного дня всего четыре месяца. За этот промежуток времени судить о каких-либо серьезных результатах пока рано, но определенные положительные моменты мы…

• Мне очень нравятся занятия в Монтессори — центре Созвездие в Бутово. Мой малыш заметно вырос в физическом развитии. Он стал более самостоятельным. Мне нравится, что ребенку предоставляется…

• Очень довольны результатами занятий в Монтессори саду. Ксения стала лучше общаться со сверстниками. Часто стало звучать слово «сама». Стала более усидчивой.

• Мне и моему ребенку понравилось посещение детского центра «Созвездие» в Бутово. Особенно понравилось: чистый и многочисленный тренажерный материал, приветливый педагогический состав, обилие…

• С момента начала посещения занятий в мини саду в Созвездии ребенок стал более организованным, коммуникабельным. Ярко выражает свои эмоции, активно начала говорить. Особенно в занятиях нравится «круг…

• Ребенок научился убирать за собой вещи, дома начал убирать за собой игрушки тоже. Начал делать некоторые движения «в кругу», дома тоже вспоминает. В основном его привлекают игры в «зоне практики»,…

• Нам очень понравилось. Хорошо, если был бы такой детский центр в районе Теплый стан. Мы перестали бояться, привыкли к другим детям.

• Первое, что хотелось бы отметить, говоря о работе «Созвездия» (Бутово), — это атмосфера в центре, доброжелательное и внимательное отношение педагогов к детям. Ксюша занимается в центре развития 2,5…

• «Мой ребенок ходит в центр «Созвездие» на индивидуальные занятия к логопеду всего 2 месяца. Я бы даже сказала не ходит, а бежит. Говорит: «Пойдем к тете Гуле заниматься.» И это учесть, что совсем…

• «От всей души благодарим воспитателей, которые с нами работали эти два года: Аню, Лену, Наталью, Олю! Ребенок в восторге от занятий, ждет их с нетерпением! Заметны рывки в развитии благодаря занятиям. ..

• «У нас были проблемы с произношением большинства букв! Занимаемся с логопедом Леной в «Созвездии» уже в течение 2 месяцев. Результат на лицо! Во-первых, Рома с огромным удовольствием ходит на занятия…

• «В центре нас устраивает абсолютно всё. Самое главное, конечно — это отношение к ребёнку. У сына особая логика и свой темп выполнения заданий. Мы столкнулись с неприятием мышления в других…

• «Мы переехали в Бутово около 2-х месяцев назад и сразу занялись поиском развивающего центра для нашего 2-х летнего сынишки. Сходили в несколько центров на пробное занятие и остановились на центре «…

• «Занятия нравятся, ребёнок лучше стал считать, различать цвета, слушает английский диск, считает по английскому языку до 4. Стал больше петь песенки и танцевать. Мы всем довольны. Большое спасибо…

• «Вика стала более самостоятельной. Без напоминаний моет руки, сама чистит зубы. Часто рисует, начала раскрашивать картинки, начала интересоваться пазлами. Часто повторяет алфавит сама, выучила цифры…

• «Благодарю всех сотрудников детского клуба развития Созвездие! За прошедший год мой сын не перестает удивлять и радовать меня своими успехами в развитии. Он стал намного активнее, после логопеда…

• В центре занимаемся недавно, поэтому о результатах пока не могу сказать. Ребёнку очень нравится ходить. Помещение хорошо распланировано, детям просторно. Материала достаточно для всех. Педагог…

• С удовольствием посещаем Ваш центр с октября 2007 г. Это замечательная альтернатива развития ребёнка для тех деток, которые не ходят в сад. В центре работают только квалифицированные педагоги…

• Очень нравятся занятия. Ребёнок ходит с удовольствием. Стала дома петь песенки и повторять стишки, которые слышит на занятиях.

• Большое спасибо центру «Созвездие» и отдельная благодарность нашему преподавателю Анне. Именно благодаря её находчивости и подходу наша неусидчивая, шаловливая дочка стала более организованной и…

• В первую очередь я бы хотела горячо поблагодарить руководство и всех сотрудников вашего центра ф-ла Бутово. Даже трудно кого — либо выделить. Видно, что для всех педагогов и администраторов «…

Команда нашего клуба

• Ходырева Наталья Владимировна

  руководитель филиала центра

  Окончила Московский государственный педагогический университет им. Ленина по специальности «педагогика и психология». Прошла обучение на курсе «Монтессори — педагогика…

• Зотова Надежда Викторовна

  Монтессори-педагог

  В 2012 году окончила Московский институт экономики, политики и права по специальности «психолог, преподаватель психологии». Проходила практику в детском саду. Прошла…

• Пескова Анастасия Германовна

  Монтессори-педагог

  С отличием окончила Московский педагогический государственный университет по специальности «преподаватель дошкольной педагогики и психологии, учитель иностранного языка…

• html» typeof=»sioc:Item foaf:Document»>

  Нелюбова Любовь Владимировна

  администратор

  Окончила Лебедянский педагогический колледж по специальности «учитель начальных классов», работала воспитателем в школе-интернате для слабослышащих детей. Любовь отлично…

• Рейхерт Евгения Александровна

  английский язык

  В 2004 году окончила Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина по специальности «учитель английского и немецкого языков». Имеет большой опыт работы с…

• Белкова Арина Алексеевна

  логопед, педагог раннего развития

  Окончила Московский государственный психолого-педагогический университет по специальности «сурдопедагог». Во время обучения проходила практику в коррекционных дошкольных…

• Сурова Марина Дмитриевна

  администратор

  Окончила Московский Городской Педагогический Университет по специальности «лингвист-переводчик». Параллельно с учебой занималась волонтерской работой в школе-интернате и…

Познакомиться со всей нашей командой

Другие популярные занятия для детей
10 мес. — 2 года

• 10 мес. — 2 года

  Занятия вместе с мамой

  4 800

  Абонемент на 4 занятия по 60 мин

  5 800

  Абонемент на 4 занятия по 75 мин

  8 600

  Абонемент на 8 занятий по 60 мин

  10 200

  Абонемент на 8 занятий по 75 мин

  Развернуть другие варианты

• html» typeof=»sioc:Item foaf:Document»>

  10 мес. — 2 года

  Индивидуальные занятия по Монтессори

  4 000

  Абонемент на 4 занятия по 30 мин

  5 900

  Абонемент на 4 занятия по 45 мин

  7 900

  Абонемент на 4 занятия по 60 мин

  Развернуть другие варианты

• 10 мес. — 2 года

  Общеразвивающие занятия (1,7 — 3 года)

  5 200

  Абонемент на 4 занятия по 75 мин

  6 700

  Абонемент на 4 занятия по 75 мин

  11 400

  Абонемент на 8 занятий по 75 мин

  Развернуть другие варианты

• html» typeof=»sioc:Item foaf:Document»>

  10 мес. — 2 года

  Мини детский сад (1,7 — 3,5 года)

  15 900

  Абонемент на 8 занятий по 3,5 часа

• 10 мес. — 2 года

  Индивидуальные занятия с психологом

  2 300

  1 раз

  3 900

  Абонемент на 4 занятия по 30 мин

  6 000

  Абонемент на 4 занятия по 45 мин

  7 900

  Абонемент на 4 занятия по 60 мин

  Развернуть другие варианты

• html» typeof=»sioc:Item foaf:Document»>

  10 мес. — 2 года

  Развитие речи

  2 800

  Абонемент на 4 занятия по 30 мин

• 10 мес. — 2 года

  Занятия музыкой с мамой (1 — 2,5 года)

  2 800

  Абонемент на 4 занятия по 30 мин

Посмотреть все

Звоните

Будем рады ответить на ваши вопросы!

+7 (499) 686-10-35

Где мы?

Москва, ул. Изюмская, д. 50

Бюро трудовой статистики США

ДЛЯ ПРИНТЕРА

• Резюме
• Что они делают
• Рабочая среда
• Как стать единым целым
• Оплата
• Перспектива работы
• Данные штата и района
• Сходные профессии
• Подробнее

Резюме

Пожалуйста, включите JavaScript для воспроизведения этого видео.

Стенограмма видео доступна по адресу https://www.youtube.com/watch?v=TGeXedoJ764.

Краткие сведения: логопеды
Медианная заработная плата 2021 г.	79 060 долларов в год 38,01 $ в час
Стандартное начальное образование	Степень магистра
Опыт работы по родственной профессии	Нет
Обучение на рабочем месте	Интернатура/ординатура
Количество рабочих мест, 2021 г.	159 800
Перспективы работы, 2021-31	21% (намного быстрее среднего)
Изменение занятости, 2021-31	34 000

Что делают логопеды

Логопеды оценивают, диагностируют, лечат и помогают предотвратить нарушения общения и глотания у детей и взрослых.

Рабочая среда

Некоторые логопеды работают в школах. Большинство других работали в медицинских учреждениях, таких как больницы.

Как стать логопедом

Логопеду обычно требуется как минимум степень магистра. В большинстве штатов требуется, чтобы логопеды имели лицензию. Требования зависят от штата.

Заработная плата

Средняя годовая заработная плата логопедов в мае 2021 года составляла 79 060 долларов. занятия.

Ежегодно в среднем за десятилетие прогнозируется около 14 000 вакансий для логопедов. Ожидается, что многие из этих вакансий возникнут в связи с необходимостью замены работников, которые переходят на другую профессию или выходят из состава рабочей силы, например, в связи с выходом на пенсию.

Данные по штатам и районам

Изучите ресурсы для трудоустройства и заработной платы по штатам и регионам для логопедов.

Аналогичные профессии

Сравните должностные обязанности, образование, карьерный рост и заработную плату логопедов с аналогичными профессиями.

Дополнительная информация, включая ссылки на O*NET

Узнайте больше о логопедах, посетив дополнительные ресурсы, включая O*NET, источник основных характеристик работников и профессий.

Чем занимаются логопеды Об этом разделе

Логопеды должны уметь слушать и общаться со своим пациентом, чтобы определить правильный курс лечения.

Логопеды (иногда их называют логопеды ) оценивают, диагностируют, лечат и помогают предотвратить нарушения речи и глотания у детей и взрослых. Нарушения речи, языка и глотания возникают в результате различных причин, таких как инсульт, черепно-мозговая травма, потеря слуха, задержка развития, болезнь Паркинсона, расщелина неба или аутизм.

Обязанности

Логопеды обычно делают следующее:

• Оценка уровней речи, языка или сложности глотания
• Определить варианты лечения
• Создание и выполнение индивидуального плана лечения, учитывающего конкретные функциональные потребности
• Научите детей и взрослых произносить звуки и улучшать их голос, а также поддерживать беглость речи
• Помогите людям улучшить словарный запас и структуру предложений, используемых в устной и письменной речи
• Работа с детьми и взрослыми по развитию и укреплению мышц, используемых для глотания
• Консультирование отдельных лиц и семей о том, как справляться с расстройствами общения и глотания

 

Логопеды работают с детьми и взрослыми, у которых есть проблемы с речью и языком, включая связанные с ними когнитивные проблемы или проблемы с социальным общением. Они могут вообще не говорить, говорить с трудом или иметь проблемы с ритмом и беглостью речи, например заикание. Логопеды могут работать с людьми, которые не понимают язык, или с теми, у кого есть нарушения голоса, такие как неправильная высота звука или резкий голос.

Логопеды также должны выполнять административные задачи, включая ведение точных записей и документирование платежной информации. Они записывают свои первоначальные оценки и диагнозы, отслеживают ход лечения и отмечают любые изменения в состоянии человека или плане лечения.

Некоторые логопеды специализируются на работе с определенными возрастными группами, такими как дети или пожилые люди. Другие сосредотачиваются на программах лечения конкретных проблем с общением или глотанием, например, в результате инсульта, травмы или расщелины неба.

В медицинских учреждениях логопеды работают с терапевтами и хирургами , социальными работниками, психологами , трудотерапевтами , физиотерапевтами и другими работниками здравоохранения. В школах они оценивают учащихся на наличие речевых и языковых нарушений и работают с учителями, другим школьным персоналом и родителями над разработкой и проведением индивидуальных или групповых программ, консультируют и поддерживают занятия в классе. Для получения дополнительной информации о преподавателях см. профили на воспитатели дошкольных учреждений , учителя детских садов и начальной школы , учителя средней школы , учителя средней школы и учителя специального образования .

Большинство логопедов работают в школах или медицинских учреждениях.

Дефектологи провели около 159800 рабочих мест в 2021 году. Крупнейшими работодателями логопедов были:

Образовательные услуги; государственный, местный и частный	40%
Кабинеты физиотерапевтов, эрготерапевтов, логопедов и аудиологов	24
Больницы; государственный, местный и частный	14
Самозанятые работники	6
Учреждения для престарелых и интернатов	4

Графики работы

Большинство логопедов работают полный рабочий день. Некоторым логопедам, например, работающим в школах, может понадобиться путешествовать между разными школами или учреждениями.

Как стать логопедом Об этом разделе

Некоторые логопеды специализируются на работе с определенными возрастными группами, например с детьми.

Логопедам обычно требуется как минимум степень магистра. В большинстве штатов требуется, чтобы логопеды имели лицензию. Требования зависят от штата.

Образование

Речевым патологам обычно требуется как минимум степень магистра. Хотя программы магистратуры не требуют определенной степени бакалавра для поступления, они могут потребовать, чтобы соискатели прошли определенные курсы в области здравоохранения и смежных областях. Требования зависят от программы.

Программы для выпускников часто включают курсы по развитию речи и языка, возрастным нарушениям речи, альтернативным методам общения и нарушениям глотания. Эти программы также включают контролируемый клинический опыт.

Совет по академической аккредитации (CAA), входящий в состав Американской ассоциации речи, языка и слуха, аккредитует образовательные программы по патологии речи и языка. Окончание аккредитованной программы требуется для сертификации и, часто, для получения государственной лицензии.

Лицензии, сертификаты и регистрации

Все штаты регулируют деятельность логопедов. В большинстве штатов требуется, чтобы логопеды имели лицензию; в других штатах требуется регистрация. Для лицензирования обычно требуется как минимум степень магистра по аккредитованной программе, контролируемый клинический опыт и сдача экзамена. Чтобы узнать о конкретных требованиях, обратитесь в медицинский или медицинский лицензионный совет вашего штата.

Логопеды могут получить Сертификат клинической компетенции в области патологии речи и языка (CCC-SLP), выдаваемый Американской ассоциацией по изучению речи, языка и слуха. Сертификация обычно удовлетворяет некоторым или всем требованиям для получения государственной лицензии и может требоваться некоторыми работодателями. Чтобы получить сертификат CCC-SLP, кандидаты должны закончить аккредитованную программу, сдать экзамен и пройти стажировку под наблюдением сертифицированного логопеда. Чтобы сохранить сертификат CCC-SLP, логопеды должны пройти 30 часов непрерывного обучения каждые 3 года.

Логопедам, работающим в школах, может потребоваться специальный сертификат преподавателя. Чтобы узнать о конкретных требованиях, обратитесь в департамент образования вашего штата или в интересующее вас частное учреждение.

Логопеды могут получить специализированные сертификаты по детскому языку, беглости речи или глотанию. Кандидаты, имеющие сертификат CCC-SLP, отвечающие требованиям к опыту работы и сдавшие сертификационный экзамен по специальности, могут использовать звание «Сертифицированный специалист Совета». Три организации предлагают специальные сертификаты: Американский совет по детскому языку и языковым расстройствам, Американский совет по беглости и расстройствам беглости и Американский совет по глотанию и расстройствам глотания.

Обучение

Кандидаты могут получить практический опыт в рамках контролируемой клинической работы, которую обычно называют стипендией. Это обучение является своего рода стажировкой, на которой будущие логопеды применяют и совершенствуют навыки, полученные в ходе своей академической программы, под наблюдением сертифицированного логопеда. Сертификация CCC-SLP требует, чтобы кандидаты прошли стажировку продолжительностью не менее 36 недель.

Важные качества

Аналитические способности. Логопеды должны выбрать наиболее подходящие диагностические инструменты и проанализировать результаты, чтобы поставить точный диагноз и разработать соответствующий план лечения.

Коммуникативные навыки. Логопеды должны сообщать результаты анализов, диагнозы и предлагаемые методы лечения таким образом, чтобы их могли понять люди и их семьи.

Сострадание. Логопеды работают с людьми, которые часто расстраиваются из-за своих трудностей. Логопеды должны поддерживать эмоционально требовательных людей и их семьи.

Навыки критического мышления. Речевые патологи должны корректировать свои планы лечения по мере необходимости, находя альтернативные способы помощи.

Ориентирован на детали. Логопеды должны делать подробные записи о прогрессе и лечении.

Умение слушать. Речевые патологи должны выслушать симптомы и проблемы, чтобы принять решение о соответствующем курсе лечения.

Логопеды

Средняя годовая заработная плата, май 2021 г.

Healthcare diagnosing or treating practitioners

$81,270

Speech-language pathologists

$79,060

Total, all occupations

$45,760

 

Средняя годовая заработная плата логопедов в мае 2021 года составляла 79 060 долларов. Медианная заработная плата — это заработная плата, при которой половина работающих по профессии зарабатывает больше этой суммы, а половина — меньше. Самые низкие 10 процентов заработали менее 51 310 долларов, а самые высокие 10 процентов заработали более 125 560 долларов.

В мае 2021 года средняя годовая заработная плата логопедов в ведущих отраслях, в которых они работали, была следующей:

Учреждения для престарелых и интернатов	99 340 долларов США
Больницы; государственный, местный и частный	95 620
Кабинеты физиотерапевтов, эрготерапевтов, логопедов и аудиологов	93 510
Образовательные услуги; государственный, местный и частный	75 270

Большинство логопедов работают полный рабочий день. Некоторым логопедам, например, работающим в школах, может понадобиться путешествовать между разными школами или учреждениями.

Логопеды

Процентное изменение занятости, прогнозируемое на 2021-31 гг.0308

Итого, все профессии

 

Прогнозируется, что занятость логопедов вырастет на 21 процент с 2021 по 2031 год, что намного быстрее, чем в среднем по всем профессиям.

Ежегодно в среднем за десятилетие прогнозируется около 14 000 вакансий для логопедов. Ожидается, что многие из этих вакансий возникнут в связи с необходимостью замены работников, которые переходят на другую профессию или выходят из состава рабочей силы, например, в связи с выходом на пенсию.

Занятость

По мере того, как большая часть населения, пережившего бум рождаемости, становится старше, будет все больше случаев заболеваний, таких как инсульты или деменция, которые могут вызвать нарушения речи или языка. Логопеды потребуются для лечения возросшего числа речевых и языковых расстройств у пожилых людей.

Повышение осведомленности о речевых и языковых расстройствах, таких как заикание, у детей младшего возраста должно привести к потребности в большем количестве логопедов, специализирующихся на лечении этой возрастной группы. Кроме того, для работы с детьми с аутизмом потребуется все больше речевых патологов, чтобы улучшить их способность эффективно общаться и социализироваться.

Кроме того, достижения медицины повышают выживаемость недоношенных детей и жертв травм и инсультов, многим из которых требуется помощь логопедов.

Данные о прогнозах занятости логопедов, 2021-31

Должность	SOC-код	Занятость, 2021	Прогнозируемая занятость, 2031	Изменение, 2021-31		Занятость по отраслям
				Процент	Цифровой
ИСТОЧНИК: Бюро статистики труда США, программа прогнозов занятости
Логопеды	29-1127	159 800	193 900	21	34 000	Получить данные

Статистика профессиональной занятости и заработной платы (OEWS)

Программа статистики занятости и заработной платы (OEWS) ежегодно производит оценки занятости и заработной платы для более чем 800 профессий. Эти оценки доступны для страны в целом, для отдельных штатов, а также для столичных и неметропольных территорий. Ссылки ниже ведут на карты данных OEWS по занятости и заработной плате по штатам и районам.

• Логопеды

Центральный выступ

Прогнозы профессиональной занятости разрабатываются для всех штатов отделом информации о рынке труда (LMI) или отделами прогнозов занятости отдельных штатов. Все данные прогнозов штата доступны на сайте www.projectionscentral.com. Информация на этом сайте позволяет сравнивать прогнозируемый рост занятости по профессии между штатами или в пределах одного штата. Кроме того, штаты могут составлять прогнозы по районам; есть ссылки на веб-сайты каждого штата, где эти данные могут быть получены.

CareerOneStop

CareerOneStop включает в себя сотни профессиональных профилей с данными, доступными по штатам и городам. В левом боковом меню есть ссылки для сравнения профессиональной занятости по штатам и профессиональной заработной платы по местности или городскому району. Существует также инструмент информации о зарплате для поиска заработной платы по почтовому индексу.

В этой таблице приведен список профессий, должностные обязанности которых аналогичны обязанностям логопедов.

	Род занятий	Должностные обязанности	НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ	СРЕДНЯЯ ЗАРПЛАТА 2021
	Аудиологи	Аудиологи диагностируют, ведут и лечат пациентов с нарушениями слуха, равновесия или связанными с ними проблемами.	Докторская или профессиональная степень	78 950 долларов США
	Эрготерапевты	Эрготерапевты лечат пациентов с травмами, заболеваниями или инвалидностью посредством терапевтического использования повседневной деятельности.	Степень магистра	85 570 долларов США
	Физиотерапевты	Физиотерапевты помогают травмированным или больным людям улучшить движения и справиться с болью.	Докторская или профессиональная степень	95 620 долларов США
	Помощники врача	Помощники врачей практикуют медицину в командах с врачами, хирургами и другими медицинскими работниками.	Степень магистра	121 530 долларов США
	Психологи	Психологи изучают когнитивные, эмоциональные и социальные процессы и поведение, наблюдая, интерпретируя и записывая, как люди относятся друг к другу и к своему окружению.	Посмотрите, как стать одним из них	81 040 долларов США
	Медсестры-анестезиологи, медсестры-акушерки и практикующие медсестры	Медсестры-анестезиологи, медсестры-акушерки и практикующие медсестры координируют уход за пациентами и могут оказывать первичную и специализированную медицинскую помощь.	Степень магистра	123 780 долларов США
	Рекреационные терапевты	Рекреационные терапевты планируют, направляют и координируют программы рекреационного лечения для людей с ограниченными возможностями, травмами или заболеваниями.	Степень бакалавра	47 940 долларов США
	Респираторные терапевты	Респираторные терапевты лечат пациентов, у которых есть проблемы с дыханием, например, из-за хронического заболевания, такого как астма.	степень младшего специалиста	61 830 долларов США

Для получения дополнительной информации о логопедах, описания сертификата о клинической компетентности в области патологии речи и языка (CCC-SLP) и списка аккредитованных программ для выпускников в области патологии речи и речи посетите веб-сайт 9.0003

Американская ассоциация речи, языка и слуха

Для получения дополнительной информации о специальных сертификатах посетите

Американский совет по детскому языку и языковым расстройствам

Американский совет беглости и нарушений беглости речи

Американский совет по глотанию и расстройствам глотания

У лицензионных советов штатов есть информация о лицензионных требованиях. Государственные департаменты образования могут предоставить информацию о сертификационных требованиях для тех, кто хочет работать в государственных школах.

O*NET

Логопеды

Рекомендуемая ссылка:

Бюро статистики труда, Министерство труда США, Справочник по профессиональным перспективам , логопеды,
на https://www.bls.gov/ooh/healthcare/speech-language-pathologist.htm (посещено 08 сентября 2022 г. ).

Дата последнего изменения: Четверг, 8 сентября 2022 г.

Кто такой логопед? Что они делают, состояния, которые они лечат, и когда обратиться к врачу

Авторы редакционных статей WebMD

В этой статье

• Чем занимается логопед?
• Образование и обучение
• Какие заболевания лечит логопед?
• Причины обратиться к логопеду

Логопед, также известный как логопед, — это медицинский работник, который диагностирует и лечит проблемы с речью и глотанием. Они работают как с детьми, так и со взрослыми в клиниках, школах и больницах.

Чем занимается логопед?

У логопеда много обязанностей. Как правило, они оценивают способности человека к общению или глотанию, диагностируют основные проблемы, разрабатывают личный план лечения, проводят терапию и ведут записи для отслеживания прогресса человека. Каждое лечение, которое они предлагают, называется терапией.

SLP обеспечивают широкий спектр терапии, потому что они лечат очень много различных заболеваний. Их работа может включать:

• помощь людям в обучении формированию звуков
• обучение четкой и легкой речи
• использование упражнений для укрепления мышц, используемых для речи или глотания
• помощь людям в увеличении количества слов, которые они могут произнести и/или понять
• работа с людьми, чтобы улучшить то, как они соединяют слова в предложениях
• предоставление систем дополнительной и альтернативной коммуникации (AAC) для людей с тяжелыми языковыми расстройствами
• обучение пациентов и их семей тому, как преодолевать трудности, связанные с коммуникацией или проблемами с глотанием
• предоставление вида лечения, называемого слуховой реабилитацией, который помогает улучшить качество жизни людей с потерей слуха

Образование и обучение

Логопеды имеют степень магистра по программе, аккредитованной Советом по академической аккредитации в области аудиологии и Речево-языковая патология. Наряду с занятиями по оценке и лечению расстройств общения и глотания, эти программы включают не менее 375 часов клинического опыта.

После выпуска требуется годичная клиническая стипендия (или период медицинского обучения) с минимум 1260 часами работы под наблюдением сертифицированного SLP. Затем кандидат должен сдать экзамен, чтобы получить сертификат логопеда.

Какие заболевания лечит логопед?

SLP обеспечивают терапию для людей с потерей слуха, детей с задержкой развития и людей с проблемами общения и глотания. Они лечат такие расстройства, как:

Нарушения речи

Эти состояния затрудняют произношение звуков. Некоторые примеры включают:

• апраксия – мозгу трудно управлять движениями мышц, используемых для речи речь прерывается паузами и повторениями
• резонансные расстройства – вызванные обструкцией, такой как расщелина неба
• Дизартрия – слабость мышц, участвующих в речи, вызванная черепно-мозговой травмой

Речевые расстройства

Они могут быть рецептивными (трудности понимания речи) или экспрессивными (трудности понимания других). Некоторые примеры:

• афазия – трудности с речью или пониманием других из-за повреждения головного мозга
• расстройство слуховой обработки – мозг имеет проблемы с пониманием значения звуков

Когнитивно-коммуникативные расстройства

Обычно в результате повреждения головного мозга, вызывающего проблемы с памятью, вниманием, организацией или мышлением, когнитивно-коммуникативные расстройства могут мешать человеку говорить, слушать, читать или записывать. К причинам когнитивно-коммуникативных расстройств относятся: черепно-мозговая травма, инсульт или деменция.

Социально-коммуникативные расстройства

Эти расстройства затрудняют социальное общение: приветствие, задавание вопросов, участие в беседе и использование способов, соответствующих ситуации. Трудности с социальным общением могут быть вызваны расстройством аутистического спектра или такими событиями, как черепно-мозговая травма.

Глотание D isorders

Нарушения глотания, иногда называемые дисфагией, представляют собой проблемы с приемом пищи и глотанием. Симптомы включают кашель или удушье во время или после еды, подтекание пищи изо рта, гораздо больше времени, чем обычно, чтобы закончить прием пищи, потерю веса, обезвоживание и частую пневмонию.

Причины обратиться к логопеду

Если вы или ваш близкий человек столкнулись с какой-либо из следующих проблем, возможно, стоит обратиться к логопеду.

Трудности в общении после травмы или болезни

Логопедия может помочь некоторым людям восстановить способность выражать свои желания и потребности, строить отношения, выполнять повседневные задачи и преуспевать в учебе или на работе.

Проблемы с приемом пищи после травмы или болезни

Глотательная терапия может укрепить мышцы, задействованные во время еды, помочь взрослым заново научиться координации глотания и научить способам снижения риска аспирации (случайного вдыхания частиц пищи).

Проблемы с кормлением у младенцев и детей

Младенцы и дети младшего возраста с нарушениями глотания могут иметь характер суетливости во время еды, избегания определенных консистенций или температуры пищи (так называемые сенсорные отвращения), заложенность носа или рвота после еды или рвотные позывы во время еды. Пищевая терапия может научить жевать, потягивать и глотать, преодолевать сенсорные отвращения и помогать детям учиться есть самостоятельно и получать удовольствие от приема пищи.

Задержка развития речи

Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок не может говорить или понимать речь на уровне, соответствующем его возрасту, поговорите с лечащим врачом вашего ребенка. Они могут направить вас к логопеду, если ваш ребенок нуждается в оценке. Если у ребенка действительно есть речевое или языковое расстройство, может помочь раннее лечение.

Чем занимается логопед?

Логопеды (ЛП) оказывают помощь людям с нарушениями речи, языка, когнитивных функций или глотания, от младенцев до пожилых людей и всем, кто находится между ними. Если вы заинтересованы в карьере в области здравоохранения, которая предлагает множество специальностей, условий практики или клиентуры, вам может подойти речевая патология. В этом ресурсе будет описано, что влечет за собой карьера в области патологии речи, подчеркнуты различия между логопедом и логопедом, а также описаны различные условия, в которых SLP предлагают свои услуги.

Логопед отвечает за оценку, диагностику, лечение и разработку планов ухода, чтобы помочь улучшить, сохранить и восстановить определенные навыки и функции у своих клиентов. К таким функциям относятся:

• Артикуляционные или фонологические нарушения, такие как дизартрия или речевая апраксия.
• Проблемы с языковой обработкой.
• Свободное владение речью, включая заикание.
• Затруднения при кормлении и глотании из-за дисфагии.
• Прагматика социальных коммуникаций.

Лицензионные требования для практики в качестве SLP различаются в зависимости от штата, но для большинства из них требуется клинический опыт под наблюдением и как минимум магистр наук в области коммуникативных расстройств (MS). Американская ассоциация по изучению речи, языка и слуха (ASHA) предлагает сертификацию после того, как люди сдали практический экзамен по патологии речи.

Итак, зачем становиться SLP? Путь к тому, чтобы стать логопедом, требует тяжелой работы. Но карьера дает возможность улучшить общее качество жизни человека, и это может быть полезным.

Работа в быстрорастущей сфере — еще одна причина, по которой некоторые люди рассматривают карьеру SLP. По данным Бюро статистики труда (BLS), в 2018 году логопеды занимали около 153 700 рабочих мест. К 2028 году BLS прогнозирует, что количество вакансий по патологии речи достигнет 195 600 человек.

В чем разница между логопедом и логопедом? На самом деле, нет ни одного. Речевая патология является официальной профессией человека, который широко известен как логопед или учитель речи. Эти термины используются взаимозаменяемо для обозначения того, кто оценивает уникальные нарушения или расстройства общения клиентов и определяет специализированный курс лечения, чтобы помочь им улучшиться с течением времени.

Повседневные обязанности логопеда могут различаться в зависимости от условий работы и области специализации. Тем не менее, некоторые основные обязанности, которые разделяют SLP, заключаются в следующем:

• Проведение скрининга для оценки речи клиента и проблем с глотанием.
• Оценка и диагностика нарушений речи, языка и коммуникации.
• Разработайте соответствующий план лечения.
• Обеспечьте реабилитацию или стратегии общения для глухих или слабослышащих.
• Обучайте, общайтесь и обучайте членов семьи и тех, кто ухаживает за людьми с нарушениями общения или глотания.
• Предлагайте аугментативные и альтернативные системы коммуникации для клиентов, которые испытывают трудности с серьезными нарушениями социального самовыражения или понимания речи, например, в спектре аутизма.
• Используйте междисциплинарный подход для удовлетворения потребностей клиента в общении и глотании.
• Выполнение административных задач, включая запись прогресса клиента во время и после лечения и ведение записей клиентов.

Логопед может выбрать различные условия работы. SLP могут работать в домах престарелых и интернатах, кабинетах аудиологов и физиотерапевтов или иметь собственные офисы.

Некоторые SLP предпочитают специализироваться на лечении и поддержке клиентов определенной возрастной группы, таких как маленькие дети или пожилые люди. Наша программа магистра наук в области коммуникативных расстройств (MS) включает прикладные курсы, такие как CD642-Аутизм: развитие и расстройство социальной коммуникации, которые знакомят студентов с развитием навыков социального общения у детей. К тому времени, когда студенты закончат учебу и получат лицензию, они будут готовы работать с детьми с аутизмом и помогать им развивать коммуникативные и социальные навыки за пределами типичной классной обстановки. Знания и навыки, приобретенные во время прикладных курсов, также могут помочь учащимся оказывать поддержку взрослым с аутизмом, которые могут поступить на работу. В этих случаях SLP дает указания, когда дело доходит до написания сопроводительных писем и подготовки к собеседованиям при приеме на работу.

Наша программа также включает размещение в клинических условиях. Во время очных занятий наши студенты имеют возможность углубить свое практическое понимание коммуникативных расстройств, которые они изучают в виртуальном классе. Они также знакомятся с клиническими условиями и могут решить, хотят ли они работать в такой среде после получения лицензии.

По данным ASHA, больницы и школы являются двумя наиболее распространенными местами работы логопедов. Обе настройки сопряжены с уникальными проблемами и возможностями.

Что делает SLP в больнице?

Врачи-логопеды работают в медицинских учреждениях, таких как больницы. Они принадлежат к междисциплинарной лечебной группе, которая разрабатывает и реализует план неотложной или реабилитационной помощи клиента. Они могут сотрудничать с врачами, психологами, социальными работниками, аудиологами или физиотерапевтами и эрготерапевтами, чтобы выполнить работу. BLS указывает, что SLP в больницах составляют 14 % всех практикующих SLP.

Основные рабочие функции SLP на базе больницы или медицинского учреждения могут включать следующее:

• Диагностика и лечение когнитивных, языковых, коммуникативных и глотательных расстройств.
• Работа с рядом клиентов, страдающих хроническими заболеваниями или пострадавших от неврологических событий, вызывающих травму головного мозга, таких как инсульт, судороги, рак или физическая травма.
• Назначение модифицированных диет для клиентов, испытывающих затруднения при глотании и симптомы дисфагии.
• Проведение периодических проверок.
• Консультирование, поддержка и обучение клиентов и их основных опекунов.
• Информирование медицинского персонала о коммуникативных расстройствах для предоставления клиентам целостного плана лечения.
• Проведение исследований по методам лечения расстройств общения и глотания.

Чем занимается SLP в школе?

По данным BLS, логопеды, работающие в образовательных учреждениях, составляют 38% всех SLP. Образовательные учреждения включают дошкольные учреждения, государственные и частные школы K–12, а также колледжи и университеты.

SLP, работающие в учреждениях дошкольного образования, используют стратегии вмешательства и поддерживают учащихся на протяжении всего цикла обучения. Для школьных SLP также важно консультировать педагогов и администраторов и работать с ними. Это гарантирует, что проблемы общения студентов решаются комплексно, чтобы не мешать их обучению.

Основные обязанности школьного SLP или учителя речи могут включать следующее:

• Проведение диагностических обследований и оценка коммуникативных навыков учащихся.
• Работа с детьми школьного возраста или студентами колледжей с различными нарушениями обучаемости, физическими и слуховыми нарушениями или расстройствами, которые отрицательно сказываются на их успеваемости.
• Выявление учащихся, которые могут быть подвержены риску возникновения в будущем нарушений или проблем с коммуникацией и глотанием.
• Консультации и информирование учителей, администраторов и семей о профилактике и лечении коммуникативных расстройств.
• Оказание услуг в классе, а также проведение сессий в малых группах и индивидуальных выступлений.
• Совместная работа над разработкой плана лечения, адаптированного к проблемам общения и глотания отдельного ученика.
• Разработка и реализация индивидуальных планов обслуживания семьи и индивидуальных образовательных программ.
• Документация в соответствии с требованиями федеральных, государственных и местных органов.
• Руководство клинической практикой для студентов, готовящихся к получению сертификата SLP.
• Участие в школьной программе и группах по обучению грамоте.

Первый шаг к тому, чтобы стать SLP и достичь своих карьерных целей, — это получить степень магистра наук в области коммуникативных расстройств (MS). Чтобы узнать больше о программе Speech@Emerson, в том числе о ее продолжительности, узнать о нашем онлайн-кампусе и о том, чего ожидать от опыта погружения, посетите нашу страницу программы Speech@Emerson, свяжитесь с приемной комиссией по телефону 855-997-0407 или отправьте электронное письмо по адресу [email protected].

Ссылка для этого содержания: Speech@Emerson, магистр наук в области коммуникативных расстройств (MS) Колледжа Эмерсон онлайн

Кто такой логопед

Итак, в чем разница между логопедом и логопедом? Ну, логопедов еще называют логопедами. Они работают с пациентами по широкому спектру физических и когнитивных коммуникативных расстройств: проблемы с артикуляцией, заикание, поиск слов, семантика, синтаксис, фонетика, вокализация и глотание. Эти расстройства имеют множество причин, таких как аутизм, инсульт, черепно-мозговая травма, потеря слуха, задержка развития, волчья пасть и психологические проблемы.

Кто такой логопед?

Логопеды, также называемые «логопедами», работают с пациентами по широкому спектру физических и когнитивных коммуникативных расстройств: проблемы с артикуляцией, заикание, подбор слов, семантика, синтаксис, фонетика, вокализация и глотание. Эти расстройства имеют множество причин, таких как аутизм, инсульт, черепно-мозговая травма, потеря слуха, задержка развития, волчья пасть и психологические проблемы.

SLP обычно являются частью реабилитационной команды, в которую могут входить физиотерапевты, эрготерапевты, аудиологи и психологи.

SLP работают в образовательных и клинических учреждениях, таких как:

• Больницы
• Кабинеты врачей
• Дошкольные учреждения, школы K–12* и колледжи/университеты
• Частные клиники
• Дома престарелых
• Реабилитационные центры
• Исследовательские лаборатории

Какие расстройства лечат логопеды?

Логопеды лечат людей всех возрастов, от малышей до пожилых людей. Они обучены помогать клиентам с проблемами в трех ключевых областях: речь, язык и связанные с ними расстройства.

Проблемы с речью

SLP помогают клиентам работать над такими проблемами, связанными с речью, как:

• Беглость : «Свободность» относится к тому, как звуки, слоги, слова и фразы сливаются воедино при быстрой речи. Нарушения беглости включают клаттеринг (слишком быстрая речь со странным ритмом) и заикание (непроизвольные паузы и повторение звуков).
• Голос : Проблемы с голосом включают охриплость, которая часто вызывается узелками или полипами на голосовых складках, и аномальный тон.
• Артикуляция : Нарушения артикуляции включают такие проблемы, как замена одного звука другим, невнятная речь или нечеткая речь.

Проблемы с речью

Патологи-логопеды лечат следующие расстройства речи:

• Афазия : Как правило, вызванная инсультом или травмой головы, афазия представляет собой неспособность понимать или произносить речь из-за повреждения определенных областей мозга. мозг.
• Неспособность к обучению на основе языка : Эти неврологические различия влияют на такие навыки, как слушание, рассуждение, речь, чтение и письмо.
• Прагматика : SLP работают с людьми, которым трудно понять социальные сигналы и правила общения, такие как очередность.

Связанные расстройства

SLP обычно лечат следующие сопутствующие расстройства совместно с членами медицинской бригады, такими как гастроэнтерологи и аудиологи.

• Глотание : Глотание и кормление также являются проблемами, которыми занимаются SLP. Расстройство глотания, называемое дисфагией, может иметь такие последствия, как неправильное питание и нездоровая потеря веса, и встречается как у детей, так и у взрослых.
• Потеря слуха : SLP лечат людей с потерей слуха, чтобы помочь им развить навыки чтения по губам и другие альтернативные формы общения.

Должностные обязанности

Из-за различного характера работы логопеды должны уметь работать со всеми типами клиентов и ситуациями. Квалифицированный логопед заботлив, находчив и способен разработать индивидуальный план с учетом потребностей каждого пациента. Некоторые основные должностные обязанности логопедов включают:

• Проведение скрининга пациентов для обнаружения и диагностики состояний, связанных с речью.
• Диагностика и лечение нарушений речи, языка и глотания.
• Разработка индивидуальных планов лечения для уникальных потребностей каждого пациента.
• Помогите пациентам развить речевые навыки и навыки общения.
• Обучение и обучение членов семьи или лиц, осуществляющих уход, тому, как лучше всего помочь в состоянии пациента.

Некоторые SLP нанимают ассистентов по патологии речи, чтобы помочь им сбалансировать рабочую нагрузку.

Какое образование необходимо, чтобы стать логопедом?

Чтобы стать логопедом, вы должны сначала получить степень бакалавра в соответствующей области обучения или иным образом пройти курс повышения квалификации, если ваша степень бакалавра относится к другой области. Затем начинающие SLP проходят специализированную программу для выпускников, например, степень магистра наук в области патологии речи и языка, которая обычно занимает два года.

После получения степени выпускники обычно проходят год клинической стажировки (CFY). SLP часто должны подать заявку на получение временной государственной лицензии на речевую патологию для практики во время этой стипендии. Большинство клинических стипендий длятся 36 недель, минимум 35 часов в неделю.

Кроме того, в некоторых штатах начинающие логопеды должны пройти Сертификат клинической компетенции в области патологии речи и языка (CCC-SLP), выдаваемый Американской ассоциацией по изучению речи, языка и слуха (ASHA). CCC-SLP считается золотым стандартом в этой области.

После завершения обучения кандидаты должны пройти предметную оценку по патологии речи и языка, чтобы получить государственную лицензию, среди прочих требований, в зависимости от штата. Если образовательная программа имеет статус кандидата на аккредитацию, выпускникам часто необходимо получить свой CCC, чтобы подать заявку в штаты, чтобы в первую очередь признать их статус. Большинство студентов сдают экзамен в течение года стажировки.

Какая средняя зарплата у логопеда?

По данным Бюро статистики труда, средняя заработная плата логопеда в 2018 году составляла 77 510 долларов США. Однако заработная плата SLP значительно различается в зависимости от опыта работы, уровня образования и условий работы.

В годовом отчете о заработной плате ASHA за 2019 год указано, что средняя заработная плата составляла 74 000 долларов США для поставщиков клинических услуг SLP и 100 000 долларов США для администраторов или руководителей SLP. Запад был регионом США с самой высокой средней зарплатой — 85 000 долларов. SLP с 20 и более годами опыта получали среднюю зарплату в размере 100 000 долларов.

Прогнозируемый рост рабочих мест SLP составляет 27% с 2018 по 2028 год, что намного выше, чем в среднем по стране (5%). Учитывая растущий спрос на примерно 41 900 новых логопедов в ближайшие десять лет, становится ясно, что карьера в области речевой патологии — отличный выбор.

Из-за старения населения, роста посещаемости школ и двуязычия в Соединенных Штатах речевая патология является востребованной медицинской профессией с чрезвычайно позитивными перспективами будущей работы. Имея возможность работать в профессиональной среде, такой как университеты, больницы и исследовательские лаборатории, логопеды могут выбирать из множества вариантов карьеры.

Медицинский университет Святого Августина (USAHS) предлагает степень магистра наук в области патологии речи и языка (MS-SLP). Разработанная для работающих студентов, MS-SLP представляет собой онлайн-программу с четырьмя обязательными местами жительства на территории кампуса USAHS в Остине или Далласе. Программа предлагает два приема в год, в январе и сентябре. Приготовьтесь изменить жизнь клиентов на протяжении всей жизни, сделав значимую карьеру логопеда!

Статус аккредитации*
Образовательная программа магистра наук в области патологии речи в Университете Святого Августина для медицинских наук является кандидатом на аккредитацию Совета по академической аккредитации в области аудиологии и патологии речи и языка (CAA) Американского речевого образования. Ассоциация изучения языка, 2200 Research Boulevard, #310, Rockville, MD 20850, 800-498-2071 или 302-296-5700. Кандидатура — это статус «предварительной аккредитации» в CAA, присуждаемый разрабатываемым или новым программам на срок не более 5 лет.

*Статус кандидата включает программу MS-SLP, предлагаемую в Остине, штат Техас, и в Далласе, штат Техас.

Чем занимается логопед?

Здравоохранение — это обширная область с бесчисленными возможностями изменить жизнь других людей к лучшему. Логопеды (SLP) являются одним из таких примеров медицинских работников, которые помогают людям всех возрастов улучшить свои речевые и коммуникативные навыки.

Если вы не знакомы с этой профессией, вам может быть интересно узнать: «Чем занимается логопед? Подходит ли мне SLP?»

Патологи-логопеды лечат расстройства, препятствующие глотанию и общению. Хотя это, безусловно, полезная работа, важно знать, что влечет за собой эта роль, прежде чем начать карьеру.

Что такое речевая патология?

Речево-языковая патология — изучение и лечение нарушений общения и глотания. И у детей, и у взрослых могут развиться состояния, которые мешают им произносить звуки, выражать или понимать язык, улучшать беглость речи или правильно глотать. Когда глотание становится проблемой, пациенты подвергаются риску недоедания, обезвоживания, удушья, инфекций и проблем с дыханием.

Чтобы представить влияние области в контексте, по данным Национального института глухоты и других коммуникативных расстройств (NIDCD), более трех миллионов человек в США борются с заиканием, а у пяти процентов детей обнаруживаются нарушения речи к первому классу. И каждый год примерно у 180 000 американцев развивается афазия — неспособность использовать или понимать язык.

Целью патологии речи и языка является понимание механизмов речи и глотания и использование этого понимания для улучшения жизни пациентов.

Кто такой логопед?

Логопеды — это терапевты, которые оценивают, диагностируют и лечат нарушения речи, препятствующие здоровому общению, беглости речи и глотанию. Их также иногда называют логопедами, а также SLP.

Большинству людей речь и язык кажутся простыми навыками, которые развиваются естественным путем с небольшими осложнениями. Однако на самом деле речь предполагает координацию нескольких сложных действий, включая способность слышать, различать, обрабатывать и формировать звуки.

После изучения этих основных навыков необходимо постоянное обучение чтению, письму, беглости речи и социальному общению. Логопеды работают с детьми, у которых есть проблемы с развитием этих навыков, а также с людьми с нарушениями навыков из-за когнитивно-коммуникативных расстройств, травм головного мозга, врожденных дефектов или отклонений в развитии.

Заболевания, которые лечат специалисты SLP

Логопеды лечат множество различных заболеваний. Их часто разбивают на следующие группы:

• Нарушения двигательной речи: Заикание, апраксия и дизартрия могут вызывать нерегулярный поток речи из-за нарушений развития, неврологических или двигательных нарушений.
• Когнитивно-коммуникативные расстройства: Генетические проблемы, опухоли или травмы головного мозга могут вызывать когнитивные нарушения.
• Нарушения голоса: Повреждение голосовых связок может привести к изменению высоты тона, звукам, громкости или охриплости.
• Врожденные дефекты: Расщелина неба и другие физические дефекты могут препятствовать развитию.
• Инсульт или слабоумие: Ухудшение здоровья головного мозга может привести к потере речи, нарушению коммуникации и нарушению функций полости рта.
• Социальные коммуникации: Расстройство аутистического спектра и другие проблемы социального развития затрудняют обнаружение языковых сигналов.

Где работают SLP?

SLP работают в различных условиях, таких как больницы, интернаты, дома престарелых, реабилитационные клиники, школы и частные терапевтические кабинеты. Образовательные учреждения, безусловно, являются наиболее распространенными работодателями логопедов.

Бюро статистики труда сообщило, что 38 процентов SLP работают в государственных, местных или частных учебных заведениях, а 22 процента практикуют в кабинетах профессиональной, речевой, физической или слуховой терапии.

Чем занимается логопед?

Обязанности логопеда различаются в зависимости от того, где он работает, но типичные задачи включают оценку потребностей пациентов, диагностику состояний, разработку планов лечения и мониторинг прогресса. SLP должен быть терпеливым и сострадательным, уметь хорошо слушать и интерпретировать поведение людей, которым трудно общаться.

По данным Американской ассоциации по изучению речи и слуха (ASHA), SLP в школах стремятся выявлять нарушения на ранней стадии, чтобы они могли проводить профилактическую терапию и давать учителям и семьям советы по поводу наилучших способов поддержки учащихся. В медицинских учреждениях SLP разрабатывают упражнения, чтобы помочь пациентам практиковать беглость речи, восстанавливать утраченные двигательные и когнитивные функции или находить альтернативные методы общения.

Будьте готовы также выполнять значительный объем административной работы. Речевые патологи должны придерживаться государственных, местных и федеральных стандартов соответствия. Написание отчетов, проведение исследований и ведение подробных журналов о планах лечения являются важными задачами, которые помогают улучшить диагностику и методы лечения.

Терапевты, предпочитающие участвовать в формировании учебного плана, могут сосредоточиться на сборе данных, отстаивании реформы образования и разработке крупномасштабных программ лечения на организационном уровне.

Вознаграждающая карьера

Как и в большинстве профессий терапевта, роль логопеда заключается в том, чтобы предоставить клиентам наиболее полезный опыт. SLP должны быть внимательными и внимательными к деталям профессионалами, всегда готовыми расти и искать лучшие методы лечения.

Если вас по-прежнему интересует эта профессия, хорошим вариантом для вас может стать получение степени магистра наук в области патологии речи и языка. Подумайте о том, чтобы связаться с консультантом по приему в колледж, чтобы узнать, какие шаги вы должны предпринять, чтобы работать в этой области. Консультант может помочь вам решить, следует ли получить ученую степень в области патологии речи и языка или изучить смежные профессии.

Речево-языковая патология (РС)

Логопеды работают с клиентами любого возраста и происхождения в самых разных условиях, включая больницы и клиники, дома престарелых, частные практики и школы.

Связанные блоги

Как стать логопедом в Массачусетсе

Узнайте, как стать логопедом в Массачусетсе. Узнайте, какие лицензии и сертификаты вам понадобятся после получения степени магистра в области SLP.

Стоит ли становиться логопедом? Четыре соображения

Хотите знать, что нужно, чтобы стать SLP? Мы объясним, как стать логопедом, чем занимаются SLP и сколько они могут заработать.

Сколько зарабатывают логопеды в Массачусетсе? Руководство по зарплате

Хотите знать, сколько денег вы можете заработать, работая логопедом? Это руководство расскажет вам о средней зарплате SLP в Массачусетсе.

Чем занимается логопед?

Если у вас, вашего ребенка или другого близкого человека возникают проблемы с общением, врач может порекомендовать вам обратиться к логопеду.

Вам может быть интересно, чего ожидать.

Тереза ​​Проктер и Морис Гудвин, лицензированные логопеды Хьюстонской методистской ЛОР-специалисты, здесь, чтобы объяснить все, что вам нужно знать о патологии речи и логопедии.

Чем занимается логопед?

«Логопед — это лицензированный медицинский работник, занимающийся оценкой и лечением нарушений речи, языка, общения и глотания», — объясняет Проктер.

В эти категории попадают несколько состояний и расстройств, включая афазию, расстройства верхних дыхательных путей, такие как хронический кашель, речевую апраксию, дизартрию, дисфагию, а также нарушение речи.

Логопеды работают с пациентами разного возраста, от младенцев и недоношенных детей до взрослых.

Они также работают в различных условиях, включая больницы, амбулаторные клиники, школьные системы, дома престарелых, военные объекты, стационарное лечение, групповые занятия, личные или виртуальные занятия.

Ваш врач может направить вас или вашего ребенка к логопеду для лечения проблем с:

• Артикуляция – координация и исполнение речи и звуков речи
• Понимание языка – понимание того, что говорят другие
• Выразительный язык – способность передавать мысли и чувства с помощью слов и жестов
• Качество голоса
• Проглатывание

«Это могут быть изменения, приобретенные после ситуации, вызвавшей повреждение головного мозга или нерва, например, автомобильной аварии или перенесенного инсульта», — говорит Проктер. «Они также могут возникать в результате прогрессирования неврологического расстройства или состояния здоровья, которое влияет на язык или гортань (голосовой ящик). Кроме того, некоторые из этих проблем могут быть выявлены при рождении».

Проблемы с качеством голоса, в частности, также могут быть вызваны чрезмерным использованием голоса или травмами у профессиональных пользователей голоса, таких как музыканты или люди, которые часто говорят по своей работе.

«Работая в тандеме с другими специалистами в области здравоохранения, речевые патологи оценивают, диагностируют, консультируют и лечат людей с этими острыми или хроническими состояниями, которые влияют на общение и глотание, отличительной чертой лечения которых является логопедия», — говорит Гудвин.

Что такое логопед?

Логопедия направлена ​​на восстановление или улучшение способности человека общаться или глотать.

Это достигается с помощью индивидуального плана лечения, который конкретно учитывает функциональные, социальные и профессиональные потребности, которые не удовлетворяются в каком-либо аспекте общения или глотания.

«Логопеды смотрят, как состояние человека влияет на его способность выполнять действия и участвовать в реальных жизненных ситуациях», — говорит Гудвин. «Мы используем эту информацию, чтобы структурировать программу терапии, направленную на конкретные цели человека, поддерживая программу нашими базовыми знаниями в области практики и исследований, основанных на фактических данных».

В зависимости от конкретной проблемы или состояния здоровья человека индивидуальная программа логопедии может быть направлена ​​на улучшение:

• Артикуляции и речи
• Язык
• Голос и резонанс
• Беглость
• Социальная коммуникация
• Познание
• Проглатывание
• Слух

Логопед также может проконсультировать человека по альтернативным методам общения, которые могут дополнять или заменять речь, что называется вспомогательной усиливающей коммуникацией (AAC).

«Идеальная траектория терапии — вооружить человека стратегиями и инструментами, которые улучшат его независимость и позволят участвовать в повседневной жизни», — говорит Проктер.

Что такое голосовая терапия?

«При проблемах с голосом, которые вызывают грубое качество голоса, в частности, таких как поражения голосовых связок, дисфония мышечного напряжения и старение голоса, голосовая терапия является эффективной и часто первой линией лечения, рекомендованной ларингологом, врачом, специализирующимся на уход за гортанью или гортанью», — говорит Проктер.

Его координируют такие специалисты, как Procter и Goodwin, SLP, которые также прошли специальную подготовку по уходу за голосом.

Например, профессиональный пользователь голоса, такой как ведущий новостей или певец, может получить пользу от голосовой терапии, чтобы максимально улучшить здоровье голоса и выявить вредное голосовое поведение. То же самое может быть и у кого-то с хроническим кашлем, который привел к охриплости.

Цель голосовой терапии — помочь вам понять, как:

• Улучшить звучание вашего голоса
• Уменьшить усилие и усталость при разговоре и пении
• Уменьшить и устранить боль, которая может быть связана с речью и пением
• Сохраняйте свой голос здоровым
• Ограничение хронического кашля и/или отхаркивания

«Цель голосовой терапии — помочь вам найти лучший и более простой способ воспроизведения голоса, который улучшит качество вашего голоса», — объясняет Гудвин. «Это индивидуально, поэтому в зависимости от вашего происхождения охриплости, симптомов и ваших целей продолжительность терапии может варьироваться от нескольких недель до шести недель».

No related posts.