Обобщенное это: ОБОБЩЕННЫЙ | это… Что такое ОБОБЩЕННЫЙ?

Содержание

Диагностика запросов — Power Query

Статья
09/21/2022
Чтение занимает 9 мин

С помощью диагностики запросов вы можете лучше понять, что делает Power Query при разработке и во время обновления в Power BI Desktop. Хотя мы будем расширять эту функцию в будущем, включая добавление возможности его использования во время полного обновления, в настоящее время вы можете использовать его, чтобы понять, какие запросы вы создаете, какие замедления могут возникнуть во время обновления разработки, и какие фоновые события происходят.

Чтобы использовать диагностику запросов, перейдите на вкладку «Сервис» на ленте Редактор Power Query.

По умолчанию для диагностики запросов могут потребоваться права администратора (в зависимости от ИТ-политики). Если не удается запустить диагностику запросов, откройте страницу параметров Power BI и на вкладке «Диагностика» выберите «Включить в Редактор запросов» (не требуется запуск от имени администратора). Этот выбор ограничивает возможность трассировки диагностики при выполнении полного обновления в Power BI, а не в редакторе Power Query, но позволяет по-прежнему использовать его при предварительном просмотре, создании и т. д.

При каждом запуске диагностики Power Query начинает трассировку любых оценок, которые вы вызываете. Оценка, о которую большинство пользователей думают, заключается в том, что при нажатии кнопки обновления или при первом получении данных, но есть много действий, которые могут вызвать оценку в зависимости от соединителя. Например, при получении списка значений для фильтрации с помощью соединителя SQL, который также запускает оценку, но не связывается с пользовательским запросом и представлен в диагностике.

Другие системные запросы могут включать навигатор или интерфейс получения данных.

При нажатии клавиши «Диагностика шага» Power Query выполняет специальную оценку только того шага, который вы просматриваете. Затем она отображает диагностику для этого шага, не отображая диагностику для других шагов в запросе. Это может сделать его гораздо проще, чтобы получить узкое представление о проблеме.

Важно, чтобы при записи всех трассировок из системы диагностики запуска нажмите кнопку «Остановить диагностику«. Остановка диагностики позволяет обработчику собирать записанные трассировки и анализировать их в правильные выходные данные. Без этого шага трассировки будут потеряны.

Типы диагностики

В настоящее время мы предоставляем три типа диагностики, один из которых имеет два уровня детализации.

Первая из этих диагностик — это основная диагностика, которая содержит подробное представление и обобщенное представление. Обобщенное представление предназначено для получения немедленного представления о том, где время тратится в запросе. Подробное представление гораздо глубже, линия по строке и, в целом, требуется только для серьезной диагностики power users.

Для этого представления некоторые возможности, такие как столбец «Запрос источника данных», в настоящее время доступны только в определенных соединителях. Мы будем работать над расширением охвата этого охвата в будущем.

Секции конфиденциальности данных позволяют лучше понять логические секции, используемые для конфиденциальности данных.

Примечание

Power Query могут выполнять оценки, которые, возможно, не были активированы напрямую. Некоторые из этих вычислений выполняются для получения метаданных, чтобы мы могли оптимизировать запросы или улучшить взаимодействие с пользователем (например, получение списка различных значений в столбце, отображаемом в интерфейсе фильтрации строк). Другие могут быть связаны с тем, как соединитель обрабатывает параллельные оценки. В то же время, если вы видите в диагностике запросов повторяющиеся запросы, которые вы не считаете, имеет смысл, вы можете связаться через обычные каналы поддержки. Ваш отзыв заключается в том, как мы улучшили наш продукт.

Обобщенное и подробное представление

Диагностика запросов предоставляет два представления: обобщенные и подробные. Сводное представление «сворачивает» несколько связанных операций в одну операцию. В этом процессе собираются сведения, собранные каждой операцией, и суммируются эксклюзивные длительности. Никакие сведения не теряются в рамках этого процесса.

Обобщенное представление содержит общие сведения о том, что произошло во время оценки для простой высокоуровневой проверки. Если для конкретной операции требуется дополнительная разбивка, пользователь может просмотреть идентификатор группы и просмотреть соответствующие операции, сгруппированные в подробном представлении.

Объяснение нескольких вычислений

При обновлении в редакторе Power Query многое делается за кулисами, чтобы попытаться обеспечить свободное взаимодействие с пользователем. Например, при обновлении предварительной версии средство оценки выполнит последний шаг каждого заданного запроса. Но в фоновом режиме он последовательно выполняет n-1 шаги, n-2, шаги и т. д., чтобы, если выполнить шаг назад, он уже доступен.

Чтобы обеспечить более высокую производительность, в настоящее время происходит некоторое кэширование, чтобы не нужно было повторно запускать каждую часть конечного плана запроса по мере выполнения шагов. Хотя это кэширование полезно для обычной разработки, это означает, что вы не всегда получите правильные сведения о сравнении шагов из-за последующих вычислений, извлекающих кэшированные данные.

Схема диагностики

Идентификатор

При анализе результатов записи важно отфильтровать сеанс записи по идентификатору, чтобы столбцы, такие как монопольная длительность % имело смысл.

Идентификатор является составным идентификатором. Он формируется из двух чисел — один до точки и один после. Первое число одинаково для всех вычислений, полученных в результате одного действия пользователя. Другими словами, если дважды нажать кнопку обновления, будет два разных числа, ведущих точку, по одному для каждого действия пользователя. Это нумерирование является последовательным для данной записи диагностики.

Второй номер представляет оценку подсистемой. Это число является последовательным в течение всего времени существования процесса, в котором выполняется оценка. При выполнении нескольких сеансов записи диагностики это число будет продолжать расти в разных сеансах.

Чтобы подвести итог, при запуске записи нажмите клавишу оценки один раз и остановите запись, у вас будет несколько идентификаторов в диагностике. Но так как вы приняли только одно действие, все они будут 1.1, 1.2, 1.3 и т. д.

Сочетание activityId и evaluationId, разделенных точкой, предоставляет уникальный идентификатор для оценки одного сеанса записи.

Запрос

Имя запроса в левой области редактора Power Query.

Шаг

Имя шага в правой области редактора Power Query. Такие элементы, как раскрывающийся список фильтров, обычно связываются с шагом фильтрации, даже если вы не обновляете шаг.

Тип источника данных

Это указывает, какой источник данных вы обращаетесь, например, SQL или Oracle.

Операция

Фактическая операция, выполняемая. Эта операция может включать в себя работу вычислителя, открытие подключений, отправку запросов к источнику данных и многое другое.

Время начала

Время запуска операции.

Время окончания

Время завершения операции.

Эксклюзивная длительность (%)

Столбец «Эксклюзивная длительность» события — это время, в течение времени, когда событие было активным. Это контрастирует со значением duration, которое приводит к вычитание значений в столбце времени начала события и столбце времени окончания. Это значение «duration» представляет общее время, прошедшее между началом события и окончанием, которое может включать время приостановки или неактивного состояния, а другое событие использовало ресурсы.

Эксклюзивная длительность % составляет около 100 % в рамках данной оценки, как представлено столбцом Id. Например, если фильтровать по строкам с идентификатором 1,x, проценты эксклюзивной длительности будут суммироваться примерно до 100 %. Это не так, если суммируете значения эксклюзивной длительности % всех строк в заданной диагностической таблице.

Эксклюзивная длительность

Абсолютное время, а не % эксклюзивной длительности. Общая длительность (т. е. монопольная длительность + время, когда событие было неактивным) оценки можно вычислить одним из двух способов:

Найдите операцию с именем Evaluation. Разница между временем окончания и временем начала приводит к общей продолжительности события.
Вычесть минимальное время начала всех операций в событии из максимального времени окончания. Обратите внимание, что в случаях, когда сведения, собранные для события, не учитывают общую продолжительность, операция с именем «Пробелы трассировки» создается для учета этого промежутка времени.

Ресурс

Ресурс, к который вы обращаетесь для данных. Точный формат этого ресурса зависит от источника данных.

Запрос источника данных

Power Query выполняет что-то под названием Свертывание, которое является действием выполнения как можно больше частей запроса к внутреннему источнику данных. В режиме прямого запроса (более Power Query), где этот параметр включен, будут выполняться только преобразования, которые свернуты. В режиме импорта преобразования, которые не могут свертывать, будут выполняться локально.

Столбец «Запрос источника данных» позволяет просмотреть запрос или HTTP-запрос или ответ, отправленный в серверный источник данных. При создании запроса в редакторе будет создано множество запросов к источнику данных. Некоторые из них являются фактическим окончательным запросом источника данных для отображения предварительного просмотра, но другие могут быть для профилирования данных, раскрывающихся списков фильтров, сведений о соединениях, получения метаданных для схем и любого количества других небольших запросов.

Как правило, вы не должны быть обеспокоены количеством запросов к источнику данных, созданных, если нет конкретных причин, которые следует учитывать. Вместо этого следует сосредоточиться на том, чтобы получить правильное содержимое. Этот столбец также может помочь определить, была ли полностью свернута оценка Power Query.

Дополнительные сведения

Существует много информации, полученной нашими соединителями. Большая часть ее неровная и не помещается в стандартную иерархию столбцов. Эта информация помещается в запись в дополнительный столбец сведений. Сведения, записанные из пользовательских соединителей, также отображаются здесь.

Число строк

Количество строк, возвращаемых запросом источника данных. Не включено для всех соединителей.

Длина содержимого

Длина содержимого, возвращаемая HTTP-запросами, как обычно определяется. Эта функция не включена во всех соединителях, и она не будет точной для соединителей, которые извлекают запросы в блоках.

Запрос пользователя

Логическое значение, указывающее, является ли он запросом, созданным пользователем и представленным в области слева, или если он был создан каким-либо другим действием пользователя. Другие действия пользователя могут включать такие действия, как выбор фильтра или использование навигатора в интерфейсе получения данных.

путь

Путь представляет относительный маршрут операции при просмотре в виде части дерева интервалов для всех операций в рамках одной оценки. В верхней части дерева (корень) есть одна операция с именем Evaluation с путем «0». Время начала этой оценки соответствует началу этой оценки в целом. Время окончания этой оценки показывает, когда завершится вся оценка. Эта операция верхнего уровня имеет монопольную длительность 0, так как ее единственной целью является служить корень дерева.

Дальнейшая ветвь операций из корня. Например, операция может иметь «0/1/5» в качестве пути. Этот путь будет понят следующим образом:

0: корень дерева
1: родитель текущей операции
5: индекс текущей операции

Операция «0/1/5» может иметь дочерний узел, в этом случае путь имеет форму «0/1/5/8», а 8 представляет индекс дочернего элемента.

Идентификатор группы.

Объединение двух (или более) операций не произойдет, если это приведет к потере сведений. Группирование предназначено для приблизительных «команд», выполняемых во время оценки. В подробном представлении несколько операций совместно используют идентификатор группы, соответствующие группам, агрегированным в представлении сводки.

Как и в случае с большинством столбцов, идентификатор группы относится только к определенной оценке, как фильтруется по столбцу Id.

Схема секций конфиденциальности данных

Идентификатор

Совпадает с идентификатором для других результатов диагностики запросов. Целочисленная часть представляет один идентификатор действия, а дробная часть представляет одну оценку.

Ключ раздела

Соответствует запросу или шагу, используемому в качестве раздела брандмауэра.

Группа брандмауэра

Классификация, объясняющая, почему эта секция должна оцениваться отдельно, включая сведения об уровне конфиденциальности секции.

Доступ к ресурсам

Список путей ресурсов для всех ресурсов, к которым осуществляется доступ к этой секции, и обычно однозначно определяет источник данных.

Входные данные секции

Список ключей секций, от которых зависит текущая секция (этот список можно использовать для построения графа).

Выражение

Выражение, вычисляемое поверх запроса или шага секции. В нескольких случаях он совпадает с запросом или шагом.

Время начала

Время начала оценки для этой секции.

Время окончания

Время окончания оценки для этой секции.

Duration

Значение, производное от времени окончания минус время начала.

Эксклюзивная длительность

Если предполагается, что секции выполняются в одном потоке, монопольная длительность — это «реальная» длительность, которую можно приписать этой секции.

Эксклюзивная длительность %

Эксклюзивная длительность в процентах.

Диагностика

Этот столбец отображается только в том случае, если также записывается диагностический запрос «Агрегированный» или «Подробный», что позволяет пользователю соответствовать между двумя выходными данными диагностики.

Схема счетчиков производительности

При запуске счетчиков производительности каждые половину секунды Power Query создает моментальный снимок использования ресурсов. Этот моментальный снимок не полезен для очень быстрых запросов, но может быть полезен для запросов, которые используют гораздо больше ресурсов.

% загруженности процессора

Процент времени, затраченного процессорами на запрос. Этот процент может достигать более 100 % из-за нескольких процессоров.

Общее время процессора

Общая продолжительность процессора, затраченного на запрос.

Байты данных ввода-вывода в секунду

Скорость пропускной способности данных, полученных от источника данных, выраженная в байтах в секунду.

Фиксация (байты)

Объем виртуальной памяти, зарезервированный вычислением.

Рабочий набор (байты)

Объем памяти, зарезервированный вычислением.

Дополнительные материалы

Запись диагностики в различных вариантах использования

Дополнительные сведения о чтении и визуализации записанных трассировок

Как понять, какие операции запросов свертываются с помощью диагностики запросов

Руководство часть 6: Отображение списков и детальной информации — Изучение веб-разработки

Назад
Обзор: Django
Далее

Данная часть расширяет наш сайт LocalLibrary, добавляя в него списки и страницы, путём предоставления подробной информации о книгах и авторах.

В текущей части мы подробно изучим обобщённые базовые классы отображения и покажем как они могут существенно сократить количество кода, который вы должны были бы написать в обычной ситуации. Кроме того, мы более подробно рассмотрим управление и настройки URL-адресов, показывая как выполнить простое сопоставление какой-либо строки паттерну регулярного выражения.

Требования:	Завершить все предыдущие части руководства, включая Руководство Django Часть 5: Создание домашней страницы.
Цель:	Понимать где и как применять обобщённые базовые классы отображения, и как применять паттерны URL-адресов для передачи информации в отображения.

В данном руководстве мы завершим первую версию сайта LocalLibrary, с помощью добавления страницы перечисления и подробной информации о книгах и авторах (или, если быть более точными, мы покажем как вам реализовать соответствующие страницы для книг, а для авторов вы сможете сделать их самостоятельно!)

Данный процесс похож на создание главной страницы сайта, который мы показывали в предыдущей части руководства. Нам все также надо создать URL-преобразования, отображения и шаблоны страниц. Основным отличием будет то, что для страниц подробной информации перед нами встанет дополнительная задача получения информации из паттерна URL-адреса и передачи её отображению. Для этих страниц мы собираемся продемонстрировать совершенно другой тип отображения, основанный на применении обобщённых классов отображения списка и детальной информации о записи. Это может существенно сократить количество кода, необходимого для отображения и сделает его (код) более простым для написания и поддержки.

Завершающая часть данного руководства будет посвящена демонстрации постраничного показа ваших данных (pagination) при применении обобщённого класса отображения списка.

Страница со списком книг показывает все книги в наличии и будет доступна по адресу: catalog/books/. Эта страница для каждой записи выводит заголовок и автора, при этом каждый заголовок является гиперссылкой на соответствующую страницу подробной информации о книге. является маркером начала строки, а $ — маркер конца строки). Как было отмечено в предыдущей части руководства, URL-адрес уже должен содержать /catalog, таким образом полный адрес, на самом деле, имеет вид : /catalog/books/.

Функция отображения имеет другой формат, чем ранее — это связано с тем, что данное отображение реализуется через класс. Мы будем наследоваться от существующей общей функции из view, которая уже делает большую часть того, что мы хотим, что нам и нужно, вместо того, чтобы писать свою собственную функцию во

view с нуля.

При использовании обобщённых классов отображения в Django мы получаем доступ к соответствующей функции отображения при помощи вызова метода as_view(). Таким образом выполняется вся работа по созданию экземпляра класса и гарантируется вызов правильных методов для входящих HTTP-запросов.

Отображение (на основе базового класса)

Мы могли бы достаточно просто реализовать отображение списка книг при помощи обычной функции (также, как мы сделали это для главной страницы сайта), которая должны была бы выполнить запрос получения всех книг из базы данных, затем вызвать функцию render(), в которую передать данный список, в соответствующий шаблон страницы. Тем не менее, вместо это мы будем использовать обобщённый класс отображения списка — класс, который наследуется от существующего отображения (ListView). Поскольку обобщённый класс уже реализует большую часть того, что нам нужно, и следуя лучшим практикам Django, мы сможем создать более эффективный список при помощи меньшего количества кода, меньшего количества повторений и гораздо лучшей поддержкой.

Откройте catalog/views.py и скопируйте следующий код, в нижнюю часть данного файла:

from django.views import generic
class BookListView(generic.ListView):
    model = Book

Это всё! Обобщённое отображение выполнит запрос к базе данных, получит все записи заданной модели (Book), затем отрендерит (отрисует) соответствующий шаблон, расположенный в /locallibrary/catalog/templates/catalog/book_list.html (который мы создадим позже). Внутри данного шаблона вы можете получить доступ к списку книг при помощи переменной шаблона object_list ИЛИ book_list (если обобщить, то «the_model_name_list

«).

Примечание: Этот, выглядящий странно, путь к файлу шаблона не является опечаткой — обобщённое отображение ищет файл шаблона /application_name/the_model_name_list.html (catalog/book_list.html, в данном случае) внутри директории приложения /application_name/templates/ (у нас — /catalog/templates/).

Вы можете использовать атрибуты для того, чтобы изменить поведение по умолчанию. Например, вы могли бы указать другой файл шаблона, например, если в вашем распоряжении имеется несколько отображений, которые используют одну и ту же модель, или вам позарез захотелось бы использовать другое имя переменной шаблона, если book_list не является интуитивно понятным. Возможно, наиболее полезным вариантом является изменение/отфильтрованные результата запроса к базе данных — таким образом, вместо перечисления всех книг вы могли бы показывать 5 наиболее популярных.

class BookListView(generic. ListView):
    model = Book
    context_object_name = 'my_book_list'   # ваше собственное имя переменной контекста в шаблоне
    queryset = Book.objects.filter(title__icontains='war')[:5] # Получение 5 книг, содержащих слово 'war' в заголовке
    template_name = 'books/my_arbitrary_template_name_list.html'  # Определение имени вашего шаблона и его расположения

Переопределение методов в классах отображения

Пока что вам не приходилось этого делать, но у вас имеется возможность переопределять некоторые методы класса отображения.

Например, мы можем переопределить метод получения списка всех записей get_queryset(). Данный подход является более гибким, чем использование атрибута queryset, как мы сделали в предыдущем фрагменте кода (хотя, в данном случае и нет никакой разницы):

class BookListView(generic.ListView):
    model = Book
    def get_queryset(self):
        return Book.objects.filter(title__icontains='war')[:5] # Получить 5 книг, содержащих 'war' в заголовке

Мы также могли бы переопределить метод get_context_data() для того, чтобы в контексте (в переменной контекста) передавать шаблону дополнительные переменные (например, список книг передаётся по умолчанию). Фрагмент, представленный ниже, показывает как добавить переменную с именем «some_data» в контекст (затем она будет доступна как переменная шаблона).

class BookListView(generic.ListView):
    model = Book
    def get_context_data(self, **kwargs):
        # В первую очередь получаем базовую реализацию контекста
        context = super(BookListView, self).get_context_data(**kwargs)
        # Добавляем новую переменную к контексту и инициализируем её некоторым значением
        context['some_data'] = 'This is just some data'
        return context

В процессе выполнения всего этого важно придерживаться определённой последовательности действий:

В первую очередь — получить существующий контекст из нашего суперкласса.
Затем добавить в контекст новую информацию.
Затем вернуть новый (обновлённый) контекст.

Примечание: Посмотрите Встроенные обобщённые классы отображения (Django docs) для ознакомления с большим количеством примеров того, что вы могли бы сделать.

Создание шаблона Отображения Списка

Создайте HTML-файл /locallibrary/catalog/templates/catalog/book_list.html и скопируйте в него текст, указанный ниже. Как было отмечено ранее, это файл шаблона по умолчанию, который будет «искать» обобщённый класс отображения списка (для модели с именем Book в приложении с именем catalog).

Шаблоны для обобщённых отображений такие же как все остальные шаблоны (хотя, естественно, передаваемые в них контекст, или информация могут отличаться). Так же как и с нашим шаблоном для главной страницы, в первой строке мы расширяем наш базовый шаблон, а затем определяем и замещаем блок с именем content.

{% extends "base_generic.html" %}
{% block content %}
    <h2>Book List</h2>
    {% if book_list %}
    <ul>
      {% for book in book_list %}
      <li>
        <a href="{{ book.get_absolute_url }}">{{ book.title }}</a> ({{book.author}})
      </li>
      {% endfor %}
    </ul>
    {% else %}
      <p>There are no books in the library. </p>
    {% endif %} 
{% endblock %}

По умолчанию отображение передаёт контекст (список книг) как object_list и book_list (синонимы; оба варианта будут работать).

Условные ветвления

Мы применяем теги шаблона if, else и endif для того, чтобы проверить определена ли переменная book_list и содержит ли она данные. Если список НЕ пуст, тогда мы выполняем итерации по списку книг. Если список пуст (else-случай) тогда мы показываем текст, поясняющий, что в наличии нет книг.

{% if book_list %}
  <!-- здесь наш код "бежит" по списку книг -->
{% else %}
  <p>В библиотеке книг нет.</p>
{% endif %}

В данном фрагменте проверяется только одно условие, но вы можете протестировать другие варианты при помощи тэга шаблона elif (например, {% elif var2 %} ). Для дополнительной информации по данной теме смотрите: if, ifequal/ifnotequal и ifchanged в главе Встроенные тэги и фильтры шаблона (Django Docs).

Цикл For

Шаблон использует тэги for и endfor для того, чтобы «пробежаться» по списку книг, как показано ниже. На каждой итерации (каждом цикле) в переменную шаблона book передаётся информация текущего элемента списка.

{% for book in book_list %}
  <li> <!-- здесь код, который использует информацию из каждого элемента book списка--> </li>
{% endfor %}

Мы не применяем здесь, но внутри каждого цикла Django создаёт переменные, которые вы можете использовать при итерации. Например, вы можете проверять переменную forloop.last (указывает на последнюю итерацию в цикле) для выполнения каких-либо завершающих действий для данного цикла.

Доступ к переменным

Код внутри цикла создаёт экземпляр для каждой книги из списка, при помощи которой показывается заголовок (как ссылка на «скоро-будет-сделано» подробное отображение) и автора книги.

<a href="{{ book.get_absolute_url }}">{{ book.title }}</a> ({{book. author}})

Мы получаем доступ к полям соответствующей записи о книге при помощи «дот-нотации», то есть через точку (например, book.title и book.author), где текст, который идёт после book, является именем поля (так, как определено в модели).

Кроме того, внутри нашего шаблона, мы можем вызывать функции модели — в данном случае, мы вызываем Book.get_absolute_url() для получения URL-адреса, который мы используем для показа детальной информации о книге. Данный вызов работает только для функции у которой нет аргументов (в шаблоне не существует возможности передать аргументы в функцию!)

Примечание: Мы должны быть достаточно осмотрительными для того, чтобы избегать «сторонних эффектов» когда мы вызываем функции из шаблона. В данном случае мы просто получаем URL-адрес, но функции могут делать всё что угодно — мы не хотели бы «убить» наша базу данных (например) просто отрендеривая наш шаблон!

Обновление базового шаблона

Откройте файл базового шаблона (/locallibrary/catalog/templates/base_generic. html) и вставьте {% url ‘books’ %} в URL-ссылку для пункта All books, как показано ниже. Тем самым, мы создали «переход» на страницу с книгами (теперь мы можем смело это сделать, поскольку у нас имеется соответствующее «книжное» url-преобразование).

<li><a href="{% url 'index' %}">Home</a></li>
<li><a href="{% url 'books' %}">All books</a></li>
<li><a href="">All authors</a></li>

Как же теперь все это выглядит?

Пока что у вас нет возможности создать список книг, потому что мы не учли ещё необходимые зависимости — преобразование URL-адреса для страниц с подробной информации о книге, которое необходимо для ссылок на отдельные книги. Мы покажем страницы со списком и подробной информацией о книге после следующего раздела.

Доступ к странице с подробной информацией о книге осуществляется при помощи URL-адреса catalog/book/<id> (где <id> является первичным ключом для данной книги). book/(?P<pk>\d+)$’, views.BookDetailView.as_view(), name=’book-detail’), ]

В отличие от предыдущих преобразований, в данном случае мы применяем наше регулярное выражение (РВ) для сопоставления «настоящего паттерна», а не просто строки. Данное РВ сопоставляет любой URL-адрес, который начинается с book/, за которым до конца строки (до маркера конца строки — $) следуют одна, или более цифр. В процессе выполнения данного преобразования, оно «захватывает» цифры и передаёт их в функцию отображения как параметр с именем pk.

Примечание: как было отмечено ранее, наш преобразуемый URL-адрес в реальности выглядит вот так catalog/book/<digits> (потому что мы находимся в приложении catalog, то подразумевается каталог /catalog/).

Важно: Обобщённый класс отображения подробной информации ожидает получить параметр с именем pk. Если вы пишете свою собственную функцию отображения, то тогда вы можете использовать параметр с любым именем, который пожелаете, или вообще передавать информацию в безымянном аргументе.

Отдельный пример с регулярными выражениями

Паттерны регулярного выражения является невероятно мощным инструментом преобразования. Пока что, мы не очень много говорили о них, поскольку мы сопоставляли URL-адреса с простыми строками (а не паттернами), и потому что они не интуитивны и пугающий для начинающих.

Примечание: Без паники! Мы будем рассматривать и использовать достаточно простые паттерны и при этом хорошо задокументированные!

В первую очередь вы должны знать что обычно регулярные выражения объявляются при помощи строкового литерала (то есть, они заключены в кавычки: r'<ваше регулярное выражение>’).

Главными элементами синтаксиса объявления паттерна, который вы должны знать, являются:

Большинство других символов могут быть заданы буквально!

Давайте рассмотрим несколько реальных примеров паттернов:

Вы можете захватить (указать) несколько паттернов в одном преобразовании и, тем самым, закодировать много различной информации в URL-адресе. /anotherurl/$’, views.my_reused_view, {‘my_template_name’: ‘another_path’}, name=’anotherurl’),

Примечание: И дополнительные настройки, и именованные захваченные паттерны передаются в отображение как именованные параметры. Если вы используете одинаковое имя и для захваченного паттерна и для дополнительной настройки, то последняя будет отброшена, а в отображение будет передано значение захваченного паттерна.

Отображение (на основе класса)

Откройте catalog/views.py, и скопируйте следующий код в нижнюю часть файла:

class BookDetailView(generic.DetailView):
    model = Book

Это всё! Все что вам надо теперь сделать это создать шаблон с именем /locallibrary/catalog/templates/catalog/book_detail.html, а отображение передаст ему информацию из базы данных для определённой записи Book,выделенной при помощи URL-преобразования. Внутри шаблона вы можете получить доступ к списку книг при помощи переменной с именем object или book (обобщённо «the_model_name«).

Если у вас имеется необходимость, то вы можете изменить текущий шаблон и/или имя объекта контекста, используемого для ссылки на книгу в шаблоне. Кроме того, вы можете переопределить методы, например, для добавления дополнительной информации к контексту.

Что произойдёт, если записи не существует?

Если запрашиваемой записи не существует, тогда обобщённый класс отображения подробной информации автоматически «выкинет» исключение Http404 — в продакшене это приведёт к автоматическому отображению страницы с текстом «resource not found» («ресурс не найден»), которую, конечно же, вы можете настроить по своему усмотрению.

Просто для иллюстрации идеи как это могло бы работать, мы приведём фрагмент кода, демонстрирующего возможную реализацию отображения в виде функции, если по каким-либо причинам вы не используете отображение на основе обобщённого класса.

def book_detail_view(request,pk):
    try:
        book_id=Book.objects.get(pk=pk)
    except Book.DoesNotExist:
        raise Http404("Book does not exist")
    #book_id=get_object_or_404(Book, pk=pk)
    return render(
        request,
        'catalog/book_detail. html',
        context={'book':book_id,}
    )

В первую очередь отображение пытается получить определённую запись о книге из модели. Если ей это не удаётся, то «выбрасывается» исключение Http404, которое сигнализирует, что данная книга не найдена «not found». Последним шагом является, как обычно, вызов функции render() с именем соответствующего шаблона и данных о книге, передаваемых в параметре с именем context (в виде словаря).

Примечание: Функция get_object_or_404() (показана закомментированной) является удобным «ярлыком» для генерации исключения Http404 если запись не найдена.

Создание шаблона детальной информации

Создайте HTML файл /locallibrary/catalog/templates/catalog/book_detail.html и скопируйте в него содержимое, представленное ниже. Как было указано ранее, это шаблон «по умолчанию» (имя шаблона), который «ожидается»обобщённым классом отображения детальной информации (для модели с именем Book в приложении с именем catalog).

{% extends "base_generic.html" %}
{% block content %}
  <h2>Title: {{ book.title }}</h2>
  <p><strong>Author:</strong> <a href="">{{ book.author }}</a></p> <!-- author detail link not yet defined -->
  <p><strong>Summary:</strong> {{ book.summary }}</p>
  <p><strong>ISBN:</strong> {{ book.isbn }}</p>
  <p><strong>Language:</strong> {{ book.language }}</p>
  <p><strong>Genre:</strong> {% for genre in book.genre.all %} {{ genre }}{% if not forloop.last %}, {% endif %}{% endfor %}</p>
  <div>
    <h5>Copies</h5>
    {% for copy in book.bookinstance_set.all %}
    <hr>
    <p>{{ copy.get_status_display }}</p>
    {% if copy.status != 'a' %}<p><strong>Due to be returned:</strong> {{copy.due_back}}</p>{% endif %}
    <p><strong>Imprint:</strong> {{copy.imprint}}</p>
    <p><strong>Id:</strong> {{copy. id}}</p>
    {% endfor %}
  </div>
{% endblock %}

Ссылка на автора в шаблоне содержит пустой URL-адрес, потому что мы ещё не создали страницу детальной информации об авторе. Когда это произойдёт, вы должны будете обновить данный URL-адрес как указано ниже:

<a href="{% url 'author-detail' book.author.pk %}">{{ book.author }}</a>

Хотя и несколько больше, но почти все в данном шаблоне нам уже встречалось ранее:

Мы расширяем наш базовый шаблон и переопределяем блок content.
Мы используем условие if для показа того, или иного содержимого.
Мы используем циклы for того, чтобы пробежаться по элементам (объектам) в соответствующих списках.
Мы получаем доступ к полям контекста при помощи «дот-нотации» (поскольку мы использовали обобщённый класс отображения детальной информации, то контекст имеет имя book; также можем использовать имя object)

Одной интересной вещью, которую мы не видели ранее, является функция book. bookinstance_set.all(). Данный метод является «автомагически»-сконструированным Django для того, чтобы вернуть множество записей BookInstance, связанных с данной книгой Book.

{% for copy in book.bookinstance_set.all %}
<!-- итерации по каждой копии/экземпляру книги -->
{% endfor %}

Этот метод создан, потому что вы, на стороне «многим» данной связи, объявили поле ForeignKey (один-ко многим). Поскольку вы ничего не объявили на другой стороне («один») данной модели (то есть, модель Book «ничего не знает» про модель BookInstance), то она не имеет никакой возможности (по умолчанию) для получения множества соответствующих записей. Для того, чтобы обойти эту проблему, Django конструирует соответствующую функцию «обратного просмотра» («reverse lookup»), которой вы можете воспользоваться. Имя данной функции создаётся в нижнем регистре и состоит из имени модели, в которой был объявлен ForeignKey (то есть, bookinstance), за которым следует _set (то есть функция, созданная для Book будет иметь вид bookinstance_set()).

Примечание: Здесь мы используем all() для получения всех записей (по умолчанию). Вы, наверное, могли бы использовать метод filter() для получения подмножества записей в коде, но, к сожалению, вы НЕ можете применить данный вызов в шаблоне, потому что вы не можете передать в нем (в шаблоне) аргументы в функцию.

Обратите внимание, что если вы не определяете порядок выдачи данных (в вашем отображении, или в модели), то сервер разработки «выкинет» сообщения об ошибках, похожие на следующие:

[29/May/2017 18:37:53] "GET /catalog/books/?page=1 HTTP/1.1" 200 1637
/foo/local_library/venv/lib/python3.5/site-packages/django/views/generic/list.py:99: UnorderedObjectListWarning: Pagination may yield inconsistent results with an unordered object_list: <QuerySet [<Author: Ortiz, David>, <Author: H. McRaven, William>, <Author: Leigh, Melinda>]>
  allow_empty_first_page=allow_empty_first_page, **kwargs)

Это случилось потому что, paginator object (далее объект постраничного вывода) ожидает видеть некую упорядоченность ORDER BY при запросе к базе данных. Без этого, он не сможет гарантировать правильный вывод полученных данных!

Данное руководство пока не дошло до описания Pagination (пока, но скоро будет), и поскольку вы не можете использовать функцию sort_by() и передавать параметр (по той же причине, что и filter()) вы должны выбрать один из трёх вариантов дальнейших действий:

Добавить атрибут ordering внутри Meta-класса объявленного в вашей модели.
Добавить атрибут queryset в вашей реализации класса отображения, определяющего order_by().
Добавить метод get_queryset в вашу реализацию класса отображения и также определить метод order_by().

Если вы выбрали пункт номер один с Meta-классом для модели Author (вероятно, не такой гибкий как вариант с настройкой класса отображения, но тем не менее, достаточно простой), вы должны прийти к чему-то похожему на следующее:

class Author(models. Model):
    first_name = models.CharField(max_length=100)
    last_name = models.CharField(max_length=100)
    date_of_birth = models.DateField(null=True, blank=True)
    date_of_death = models.DateField('Died', null=True, blank=True)
    def get_absolute_url(self):
        return reverse('author-detail', args=[str(self.id)])
    def __str__(self):
        return '%s, %s' % (self.last_name, self.first_name)
    class Meta:
        ordering = ['last_name']

Конечно же, поле не обязательно должно иметь имя last_name: оно может быть любым.

И последнее, но не окончательное, вы должны сортировать по атрибуту/колонке, которая была проиндексирована (уникально, или нет) в вашей базе данных для того, чтобы избежать проблем с быстродействием. Конечно, это не является необходимым в данном примере (и мы, вероятно, забегаем далеко вперёд), если у нас такое небольшое количество книг (и пользователей!), но это необходимо помнить для будущих проектов.

На данный момент мы должны были создать все необходимое для показа страниц со списком книг и детальной информацией. Запустите сервер (python3 manage.py runserver) и откройте ваш браузер http://127.0.0.1:8000/.

Предупреждение: Не кликайте на каком-либо авторе, — ссылки пока не заданы — это будет вашим дополнительным заданием!

Кликните ссылку All books для перехода на страницу со списком книг.

Затем кликните на ссылку одной из ваших книг. Если все настроено как надо, то вы должны увидеть то, что указано на картинке.

Если у вас всего лишь несколько записей в базе данных, то наша страница вывода списка книг будет выглядеть отлично. Тем не менее, когда у вас появятся десятки, или сотни записей ваша страница станет значительно дольше загружаться (и станет слишком длинной для комфортного просмотра). Решением данной проблемы является добавление постраничного вывода (Pagination) к вашему отображению списка, который будет выводить ограниченное количество элементов на каждой странице.

Django имеет отличный встроенный механизм для постраничного вывода. Даже более того, он встроен в обобщённый класс отображения списков, следовательно вам не нужно проделывать большой объем работы, чтобы воспользоваться возможностями постраничного вывода!

Отображения

Откройте catalog/views.py и добавьте поле paginate_by как показано жирным в следующем фрагменте.

class BookListView(generic.ListView):
    model = Book
    paginate_by = 10

Как только у вас появится более 10 записей в базе данных отображение начнёт формировать постраничный вывод данных, которые он передаёт шаблону. К различным страницам данного вывода можно получить доступ при помощи параметров GET-запроса — к странице 2 вы можете получить доступ, используя URL-адрес: /catalog/books/?page=2.

Шаблоны

Теперь, когда данные выводятся постранично, нам надо добавить функциональность переключения между страницами в шаблона страницы. Поскольку мы хотели бы использовать данный механизм для всех списков на сайте, то мы пропишем его в базовом шаблоне сайта.

Откройте /locallibrary/catalog/templates/base_generic.html и, ниже блока content, вставьте блок (во фрагменте не выделен жирным), отвечающий за постраничный вывод. Данный код, в первую очередь, проверяет «включён» ли механизм постраничного вывода для данной страницы и если это так, то он добавляет ссылки next и previous,соответственно (а также, номер текущей страницы).

{% block content %}{% endblock %}
{% block pagination %}
  {% if is_paginated %}
      <div>
          <span>
              {% if page_obj.has_previous %}
                  <a href="{{ request.path }}?page={{ page_obj.previous_page_number }}">previous</a>
              {% endif %}
              <span>
                  Page {{ page_obj.number }} of {{ page_obj.paginator.num_pages }}.
              </span>
              {% if page_obj.has_next %}
                  <a href="{{ request.path }}?page={{ page_obj. next_page_number }}">next</a>
              {% endif %}
          </span>
      </div>
  {% endif %}
{% endblock %}

Параметр page_obj является объектом типа Paginator, который будет создаваться каждый раз, когда будет применяться постраничный вывод данных для текущей страницы. Он позволяет получить всю информацию о текущей странице, о предыдущих страницах, сколько всего страниц и так далее.

Мы используем {{ request.path }} для получения URL-адреса текущей страницы, для того, чтобы создать ссылки на соответствующие страницы, обратите внимание, что данный вызов не зависит от объекта page_objи, таким образом, может использоваться отдельно.

На этом все!

Как это выглядит?

Картинка ниже показывает как выглядит постраничный вывод — если вы не добавили более 10 записей в вашу базу данных, тогда вы можете проверить как это работает, просто уменьшив значение в paginate_by, в файле catalog/views. py. Для получения результата, соответствующего картинке ниже, мы изменилиpaginate_by = 2.

Ссылки на страницы показаны в нижней части страницы. Показаны ссылки следующая/предыдущая в зависимости от того на какой странице вы в данный момент находитесь.

Дополнительным задание в данной статье и для завершения данного этапа проекта будет создание отображений детальной информации об авторе и их списка. Эти отображения должны находиться по следующим адресам:

catalog/authors/ — Список авторов.
catalog/author/<id> — Детальная информация об авторе со значением первичного ключа равным <id>

Соответствующий код для URL-преобразований и отображений должен быть идентичным коду для списка книг и детальной информации о книге Book, который мы создали ранее. Шаблоны будут отличаться, но будут иметь похожее поведение.

Примечание:

Когда вы закончите, ваши страницы должны будут выглядеть как на картинке.

Поздравляем! Наша базовая функциональность библиотеки готова!

В данной статье мы изучили как применять обобщённые классы отображения списка и детальной информации, и использовать их для создания страниц отображения наших книг и авторов. Кроме того, мы многое узнали о паттернах преобразования, построенных на основе регулярных выражений, а также то, как вы можете передавать данные из URL-адреса в ваше отображение. Мы изучили несколько приёмов применения шаблонов. В самом конце мы показали как осуществлять постраничный вывод списков, так, что наши списки управляются даже тогда, когда они содержат много записей.

В нашей следующей статье мы расширим нашу библиотеку, путём поддержки пользовательских аккаунтов, и так образом продемонстрируем аутентификацию, разграничение уровней доступа, сессии и формы.

Встроенные обобщённые классы отображения (Django docs)
Обобщённый вид отображения (Django docs)
Введение в отображения на основе классов (Django docs)
Встроенные теги шаблона и фильтры (Django docs).
Постраничный вывод (Pagination) (Django docs)

Назад
Обзор: Django
Далее

Last modified: 29 сент. 2022 г., by MDN contributors

Обобщенный способ рассуждения при решении математической задачи как вариант постановки и решения учебной задачи

Автор: Сизова Марина Николаевна

Рубрика: Спецвыпуск

Опубликовано в Молодой учёный №5 (109) март-1 2016 г.

Дата публикации: 16.03.2016 2016-03-16

Статья просмотрена: 488 раз

Скачать электронную версию

Скачать Спецвыпуск 6 (pdf)

Библиографическое описание:

Сизова, М. Н. Обобщенный способ рассуждения при решении математической задачи как вариант постановки и решения учебной задачи / М. Н. Сизова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 5.6 (109.6). — С. 88-90. — URL: https://moluch.ru/archive/109/27015/ (дата обращения: 18.10.2022).

В статье представлена технология обучения младших школьников обобщенному способу решения задач с позиций величинного подхода, демонстрируется возможность формирования обобщения как универсального учебного действия в обучении решению составных текстовых задач.

Ключевые слова: обобщенный способ деятельности, формирование обобщений, обучение решению задач.

Одним из принципов развивающего обучения является принцип изначального максимально возможного широкого обобщения (А.К. Артемов). О таком подходе в обучении математике Алексей Кириллович Артемов писал еще в восьмидесятые годы прошлого века. Учащиеся изначально усваивают обобщенный способ деятельности, охватывающий все случаи в пределах данной совокупности. Это позволяет построить обучение по третьему типу учения школьников, который является наиболее эффективным в обучении (Н.Ф.Талызина и др.). В настоящее время развитие ученика стало стратегической целью образования. Учащиеся при этом включаются в процесс решения учебных задач, результатом решения которых является уяснение ученикомобщего способа решениявсех задач из данной совокупности. В результате решения учебной задачи у учащегося появляется обобщенное знание, выполняющее функцию метода в учебном познании и обучении, которое учащийся может использовать самостоятельно для решения конкретной задачи из такой совокупности. Это —его вновь приобретенное интеллектуальное умение.

В школьной практике не обозначенная, не выделенная учебная задача или нечетко понятая может порождать методические ошибки и неточности. А.К.Артемов выделяет следующие типичные случаи:

В вопросах учителя детям нет четкой направленности на необходимое обобщение, составляющее результат решения учебной задачи. Нередко это наблюдается при частично открытой форме задания последней.
В действиях учителя непреднамеренно происходит подмена одного обобщения другими, т. е. подмена в ориентации от решения одной учебной задачи на другую, в результате чего снижается эффект обучения.
Своими действиями учитель не ориентирует учащихся на решение какой-либо учебной задачи, т. е. не подводит их к обобщениям.

Особенно отчетливо это становится заметно при организации процесса усвоения решения составных текстовых математических задач.

Рассмотрим один из способов формирования обобщения на примере решения текстовой задачи.

Выделяют два типа задач (С.П.Зубова). К первому относятся такие задачи, в которых все величины измеряются только по одной шкале (выбирается одна мерка для измерения). Второй тип задач – это задачи, в которых даются результаты измерения величин по разным шкалам (выбираются разные мерки для измерения одной и той же величины). В каждом из типов также можно выделить разные виды задач.

Рассмотрим второй тип задач.

Это могут быть задачи, где рассматривается некоторая величина, измеренная при помощи двух мерок. Условно назовем их «мерка первого рода» и «мерка второго рода». Также в задаче речь идет о кратном отношении мерок (или соответствии): количество мерок (часть мерки) первого рода относится к единице второго рода, количество мерок (часть мерки) второго рода относится к единице первого рода. Обычно, в задаче одна из трех характеристик величины (мерка первого рода, мерка второго рода, их кратное отношение) неизвестна и ее требуется найти. Учитывая, рассмотренное разнообразие всех характеристик, только варьируя данные показатели можно выделить 6 видов задач.

Анализ данных задач целесообразно начинать с поиска мерок каждого рода и кратного отношения. Составляется таблица. Запись традиционно выглядит следующим образом. В первом столбце записываем отношение количества мерок первого рода к единице (мерке) второго рода, во втором столбце — количество мерок второг рода, в третьем столбце – количество мерок первого рода. Таким образом можно обозначить обобщенно то умение, которое необходимо сформировать у учеников. Задача учителя состоит в том, чтобы найти формулировки и пути (часто это система вопросов) для прояснения обобщенного способа поиска величин, их записи в таблице или обозначения на схеме.

Например, дана задача.

За 1 час пешеход проходит 5 км. Сколько километров он пройдет за 4 часа?

Сначала могут быть поставлены следующие вопросы:

— О каком процессе идет речь в задаче?

(Возможный ответ) Речь идет о движении или преодолении пути.

— Путь измеряется в задаче в каких мерках?

(В.О.) Путь или расстояние мы измеряем в километрах.

— Что можно сказать о процессе преодоления пути? Есть ли что-то в условии, что помогает нам уточнить, как пешеход преодолевает весь путь? А часть пути?

— Как преодолевает пешеход часть пути?

(В.О.) Пешеход преодолевает часть пути за 1 час.

— Какую часть пути (расстояния) пешеход преодолевает за 1 час?

(В. О.) 5 км.

— Что же известно нам о части пути и его преодолении?

(В.О.) Что часть путь в 5 км можно преодолеть за 1 час.

Так как путь в задаче «измеряется при помощи двух мерок»: в километрах и в часах, требующихся на его преодоление, то речь идет о расстоянии и времени. Так как в задаче есть кратное отношение (5 км за 1 час), то мерка первого рода — это километр, соответственно величина первого рода – расстояние. Мерка второго рода – часы, величина – время. Таким образом, поиск столбцов таблицы и их наименований завершен.

Расстояние за 1 час	Время	Расстояние
5 км/ч	4 ч	?

Для решения задачи используются обобщенные правила. Для того чтобы найти значение величины первого рода необходимо значение кратного отношения умножить на значение величины второго рода. Для того чтобы найти значение величины второго рода необходимо значение величины первого рода разделить на значение кратного отношения. Для того чтобы найти значение кратного отношения необходимо значение величины первого рода разделить на значение величины второго рода.

В предложенной задаче необходимо найти значение величины первого рода, поэтому, используя правило, получим 5  4 = 20 (км).

Можно предложить для сравнения учащимся следующую задачу.

На то чтобы пройти 1 км пешеходу потребуется 12 минут. Сколько километров он пройдет за 4 часа.

Речь в данной задаче также идет о пути и его преодолении, измеряется этот процесс при помощи двух мерок, и соответственно характеризуется двумя величинами – временем и расстоянием. В задаче есть кратное отношение (12 минут на 1 км), следовательно, мерка первого рода — это минуты, а величина – время, мерка второго рода – метры, величина – расстояние. Необходимо найти величину второго рода, значит, 240 : 12 = 20 км

Время на 1км	Расстояние	Время
12 мин	?	240 мин

При подобных рассуждениях становится несущественным является ли рассматриваемая в задаче величина скоростью или это – величина обратная скорости. В обоих случаях мы рассуждаем одинаково.

Такого рода обобщение может показаться избыточным. Однако, именно данный подход к рассмотрению подобных задач, способствует формированию наиболее обобщенного представления о зависимостях между величинами и результатом решения является уяснение ученикомобщего способа решениявсех задач из данной совокупности.

Чаще рассуждение строится таким образом, что при введении величин — скорость, цена, расход в 1 день и т.п. – обращается внимание, что все они «укладываются» (помещаются плотно, идеально) в подобную «величину» — расстояние, стоимость, всего израсходованного и т.п. При этом обобщение не охватывает ситуации с введением величин обратных скорости, цене и т.п.

При рассуждении об укладывании может возникнуть соблазн подмены обобщения. Может проговариваться или уясняться из подобранных заданий тот общий внешний признак, что величина, которая «укладывается» меньше той, на которую «укладывают».

Ясно, что обобщение относительно, тот или иной факт может быть обобщением для второго факта или конкретизацией для третьего. Выбор уровня обобщения и соответствующей формулировки остается за учителем и учениками, в смысле принятия задачи. Важно не допускать ошибок, которые были обозначены выше, иначе это может привести к неверно или неполно сформированной ориентировочной основе действия, что приведет к появлению ошибок и, в конечном счете, проявиться в неумении решать задачи.

Литература:

Артемов, А. К., Тихонова Н. Б. Основы методического мастерства учителя в обучении математике младших школьников: пособие для учителей и студентов факультета педагогики и методики начального образования. / А.К. Артемов, Н.Б. Тихонова – Самара, 1999. — 93 с.
Зубова, С.П. Обучение решению задач в начальных классах: Учебно-методическое пособие для студентов факультета начального образования. / С.П.Зубова – Самара: ООО «Офорт», Самарский государственный педагогический университет, 2003. – 96 с.
Талызина, Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. / Н.Ф.Талызина — М.: Просвещение, 1988. — 175 с.

Основные термины (генерируются автоматически): задача, кратное отношение, род, значение величины первого рода, результат решения, часть пути, Артем, значение величины второго рода, значение кратного отношения, учебная задача.

Ключевые слова

обобщенный способ деятельности, формирование обобщений, обучение решению задач

Генерализованное тревожное расстройство (ГТР) | Бостонская детская больница

Генерализованное тревожное расстройство (ГТР) характеризуется чрезмерным и неконтролируемым беспокойством по поводу различных событий. Это часто сопровождается физическими симптомами, такими как головные боли, мышечное напряжение, беспокойство, учащенное сердцебиение и расстройство желудка. Дети и подростки с ГТР могут чрезмерно беспокоиться о своей успеваемости и компетентности в школе или на спортивных мероприятиях, о личной безопасности и безопасности членов семьи или о стихийных бедствиях и будущих событиях.

Разница между нормальным чувством тревоги и наличием генерализованного тревожного расстройства заключается в том, что дети с ГТР беспокоятся чаще и сильнее, чем другие дети в тех же обстоятельствах. Дети с ГТР, как правило, беспокоятся о тех же вещах, что и их нетревожные сверстники, но делают это чрезмерно. Эти беспокойства и связанные с ними симптомы вызывают значительный дискомфорт и ухудшают повседневную деятельность. Дети с ГТР часто чрезмерно самокритичны и избегают деятельности, в которой, по их мнению, они не смогут выполнить их идеально. Они также склонны часто искать заверения в своих достижениях у воспитателей, учителей и других людей, хотя это заверение приносит лишь временное облегчение от их беспокойства.

ГТР является относительно распространенным заболеванием среди детей и подростков. Он начинается постепенно, часто в детстве или подростковом возрасте, с симптомами, которые могут ухудшаться во время стресса. Беспокойство может переключаться с одного беспокойства на другое и может меняться со временем и возрастом. ГТР может привести к значительным академическим, социальным и семейным нарушениям. Если не лечить, расстройство может быть хроническим и предикативным для тревоги и депрессии во взрослом возрасте. Однако раннее выявление и эффективное лечение могут помочь уменьшить тяжесть симптомов. Психотерапевтические подходы, в том числе когнитивно-поведенческая терапия, являются одними из наиболее изученных и многообещающих методов лечения детской тревожности. В некоторых случаях медикаментозное лечение в сочетании с психотерапией также может быть рекомендовано для лечения генерализованного тревожного расстройства.

Генерализованное тревожное расстройство (ГТР) | Симптомы и причины

Что вызывает ГТР?

Как и в случае со многими другими психическими расстройствами, точная причина генерализованного тревожного расстройства неизвестна, но может быть связана с:

Генетические факторы : ГТР может передаваться по наследству. Точно так же, как ребенок может унаследовать каштановые волосы, зеленые глаза и близорукость родителей, ребенок также может унаследовать склонность этого родителя к чрезмерной тревожности. Текущие исследования показывают, что одна треть риска развития ГТР связана с наследственностью.
Биологические факторы : В мозге есть особые химические вещества, называемые нейротрансмиттерами, которые посылают сообщения туда и обратно, чтобы контролировать то, как человек себя чувствует. Серотонин и дофамин являются двумя важными нейротрансмиттерами, нарушение которых может вызвать чувство тревоги и депрессии. Исследователи также обнаружили, что несколько частей мозга вовлечены в страх и тревогу.
Факторы темперамента : Ребенок с робким или застенчивым характером или избегающий чего-либо опасного может быть более склонен к генерализованному тревожному расстройству, чем другие.
Факторы окружающей среды : Травматический опыт (например, развод, болезнь или смерть в семье или важные события вне семьи) также может спровоцировать начало тревожного расстройства. Кроме того, о беспокойстве можно узнать от членов семьи и других лиц, которые испытывают заметный стресс или тревогу рядом с ребенком. Например, ребенок, родитель которого проявляет склонность к перфекционизму, тоже может стать перфекционистом.

Каковы симптомы ГТР?

Все мы рождаемся с инстинктивной реакцией «бей или беги», которая помогала нашим предкам избегать хищников и других угроз. Когда мы боимся, обеспокоены или испытываем стресс, часть нашего мозга, отвечающая за реакцию «бей или беги», генерирует нервное ощущение страха, которое мы называем тревогой. В то время как все время от времени испытывают тревогу, дети с тревожными расстройствами борются с чрезмерным беспокойством, которое не проходит так, как обычное беспокойство.

Дети с генерализованным тревожным расстройством испытывают чрезмерное и неконтролируемое беспокойство по поводу ряда событий или действий. Они чувствуют тревогу в различных условиях и часто не могут «отложить свои заботы в сторону», как бы они ни старались.

Примеры общих переживаний детей с ГТР включают:

будущие события («Что со мной будет, когда мама и папа умрут?»)
поведение и инциденты в прошлом («Меня до сих пор тошнит, когда я вспоминаю, как в прошлом году споткнулся перед всем классом и как все надо мной смеялись»)
социальное признание («Что, если мои друзья только притворяются, что я им нравлюсь?»)
семейные дела («Теперь, когда родители Кэти разводятся, что, если мои тоже разводятся?»)
личных способностей («Почему я не могу лазить на качелях на уроке физкультуры, как все?»)
осознанные личные недостатки («Я такой тупой»)
школьная успеваемость («В этом семестре я немного запутался на уроках математики. Что, если я не сдамся?»)

Дети с ГТР часто беспокоятся о тех же вещах, что и дети, у которых нет тревожного расстройства. Разница в том, что у ребенка с ГТР нет переключателя для беспокойства: оно всегда присутствует и настолько сильно, что мешает ребенку расслабляться, концентрироваться и получать удовольствие от деятельности.

Симптомы генерализованного тревожного расстройства могут различаться. Они могут включать:

беспокойство или чувство взвинченности или раздражения
опасение
быстро устает, особенно в конце учебного дня
раздражительность
проблемы со сном
трудности с концентрацией внимания или ощущение, что ваш разум «опустел»
трудно справиться с неуверенностью или нерешительностью
ожидание худшего, даже когда нет видимых причин для беспокойства

Физические признаки и симптомы могут включать:

усталость
мышечное напряжение или мышечные боли
дрожь
подергивания
потливость
тошнота, диарея или синдром раздраженного кишечника
головные боли

Генерализованное тревожное расстройство (ГТР) | Диагностика и лечение

Как диагностируется ГТР?

Генерализованное тревожное расстройство диагностируется врачом-психиатром, который может помочь определить, связаны ли симптомы, которые испытывает ваш ребенок, с тревожным расстройством или другим заболеванием. Врач-психиатр (например, детский и подростковый психиатр, детский психолог, психиатрический социальный работник или практикующая психиатрическая медсестра) поставит диагноз после всесторонней оценки, которая включает диагностику вас и вашего ребенка. Во время оценки родителей просят рассказать о симптомах тревоги их ребенка и связанном с ним поведении. Вас также попросят дать обзор семейной истории вашего ребенка, медицинской истории, социальной истории и социальных взаимодействиях. Иногда для уточнения диагноза используются опросники родителей или детей.

Если у моего ребенка диагностируют ГТР, что произойдет дальше?

После комплексного обследования психиатр поможет объяснить состояние вашего ребенка и ответит на любые вопросы, которые могут возникнуть у вас или у вашего ребенка. Следующим шагом будет разработка взаимно согласованного плана лечения, который подойдет вам, вашему ребенку и вашей семье.

Как мы лечим генерализованное тревожное расстройство

Если вы подозреваете, что у вашего ребенка может быть ГТР, необходимо как можно скорее поговорить с квалифицированным специалистом в области психического здоровья. Дети с ГТР хорошо реагируют на лечение, проводимое обученными психиатрами. Тесно сотрудничая с лечащей командой, вы можете помочь своему ребенку продолжать вести активную и полноценную жизнь.

Основанные на доказательствах методы лечения ГТР у детей и подростков включают когнитивно-поведенческую терапию, медикаментозное лечение или комбинацию медикаментозного лечения и терапии. Здесь, в Бостонской детской больнице, лекарства используются в сочетании с терапией для лечения ГТР. Селективные ингибиторы обратного захвата серотонина (СИОЗС) в настоящее время являются препаратами первой линии в фармакотерапии тревожных расстройств у детей. Эти антидепрессанты являются мощными анксиолитиками с более широким спектром действия, которые могут улучшать сопутствующие аффективные расстройства и симптомы тревоги.

Каковы долгосрочные перспективы для ребенка с ГТР?

Если не лечить, исследования показывают, что ГТР часто становится хроническим заболеванием с симптомами, которые имеют тенденцию усиливаться и ослабевать на протяжении всей жизни. Более ранний возраст начала также связан с повышенным риском развития других тревожных и депрессивных расстройств в более позднем возрасте.

Генерализованное тревожное расстройство (ГТР) | Часто задаваемые вопросы

Кто подвержен ГТР?

Считается, что женщины в два раза чаще, чем мужчины, испытывают генерализованное тревожное расстройство. ГТР начинается постепенно, часто в детстве или подростковом возрасте, с симптомами, которые могут ухудшаться во время стресса. Возраст начала варьирует, но чаще встречается у подростков и детей старшего возраста, чем у детей младшего возраста.

Насколько распространен ГТР?

Генерализованное тревожное расстройство — относительно распространенное расстройство, которым, по оценкам, страдает 3,1 процента населения США. Распространенность ГТР у детей и подростков колеблется от 2,9процентов до 4,6 процента.

Как узнать, есть ли у моего ребенка ГТР или он просто «переживает фазу» беспокойства?

Почти все дети в жизни испытывают короткие периоды тревоги и беспокойства. Например, очень маленькие дети, как правило, проходят фазы боязни темноты, громких звуков или крупных животных. Дети старшего возраста будут испытывать периоды беспокойства, когда их впервые разлучают с родителями, когда они сдают трудный тест или делают презентацию перед классом.

Разница между этим нормальным чувством тревоги и наличием ГТР или другого тревожного расстройства заключается в том, что ребенок с генерализованным тревожным расстройством будет испытывать длительный и экстенсивный период беспокойства, а степень тревоги и страха заметно не соответствует реальной ситуации.

Предположим, ваш ребенок беспокоится о надвигающейся грозе. Если чувство беспокойства незначительное (ваш ребенок может выражать некоторую нервозность или опасение, но успокаивается, задавая вопросы и получая заверения), длится лишь короткое время, предшествующее буре, и сменяется возвращением к спокойствию и нормальная рутина сразу после этого, это можно интерпретировать как преходящий приступ беспокойства.

Однако, если ваш ребенок начинает раздражаться при первых признаках темнеющих облаков и сильно расстроен (до такой степени, что может чувствовать себя физически больным, не может сосредоточиться на учебе или игре, и его не успокаивают заверения родителей ), это может быть предупреждающим признаком тревожного расстройства.

В чем разница между генерализованным тревожным расстройством у детей и генерализованным тревожным расстройством у взрослых?

Взрослые с генерализованным тревожным расстройством часто беспокоятся о повседневных обстоятельствах, таких как возможности трудоустройства, здоровье и финансы, здоровье членов семьи, благополучие их детей и повседневные дела, такие как работа по дому. Дети и подростки склонны беспокоиться о своей компетентности или качестве своей успеваемости в школе и на спортивных мероприятиях. У них также могут быть чрезмерные опасения по поводу землетрясений, ядерной войны или других катастрофических событий. Таким образом, содержание беспокойства человека меняется с возрастом. Ребенок или подросток с ГТР также может быть перфекционистом, чрезмерно озабоченным тем, чтобы приспособиться, и переделывать задачи, потому что они не идеальны с первого раза. Детям, как правило, требуется чрезмерная уверенность в их успеваемости и других вещах, о которых они могут беспокоиться.

Можно ли предотвратить ГТР?

В настоящее время мы не знаем, как предотвратить генерализованное тревожное расстройство (ГТР) или другие тревожные расстройства. Однако раннее выявление и вмешательство могут уменьшить тяжесть симптомов, ускорить нормальный рост и развитие ребенка и улучшить качество жизни детей или подростков с тревожными расстройствами. Если вы заметили, что у вашего ребенка проявляются признаки тревожного расстройства, лучшее, что вы можете сделать, — как можно скорее обратиться за профессиональной помощью.

Где я могу узнать больше?

Boston Children’s Hale Family Center for Family помогает семьям находить информацию и ресурсы, необходимые им для лучшего понимания конкретного состояния их ребенка и участия в уходе за ним. Все пациенты, семьи и медицинские работники могут бесплатно пользоваться услугами центра. Центр работает с понедельника по пятницу с 8:00 до 19:00. и по субботам с 9:00 до 13:00. Пожалуйста, позвоните по телефону 617-355-6279Чтобы получить больше информации.

Бостонский детский отдел духовной помощи (капелланство) является источником духовной поддержки для родителей и членов семьи. Наша программа включает в себя почти дюжину священнослужителей, представляющих епископальную, иудейскую, лютеранскую, мусульманскую, римско-католическую, унитарную и объединенную церковь Христа, которые будут слушать вас, молиться вместе с вами и помогать вам соблюдать свои собственные религиозные обряды во время вашего лечение ребенка.

Бостонский детский центр здоровья молодых женщин и Центр здоровья молодых мужчин признают, что у юношей и девушек есть определенные проблемы, характерные для их пола, в то время как другие проблемы являются общими. Эти бостонские детские центры предлагают самую свежую общую и гендерную информацию по таким вопросам, как фитнес и питание, сексуальность и репродуктивное здоровье, физическое развитие и эмоциональное благополучие.

Программа Advocating Success for Kids (ASK) в Boston Children’s предоставляет междисциплинарную оценку, направление и защиту интересов детей младше 14 лет, которые испытывают поведенческие, эмоциональные проблемы, проблемы с обучением или развитием дома или в школе. ASK работает с детьми, которые получают первичную медицинскую помощь либо в Бостонском общественном центре здоровья на Боудоин-стрит, в Бостонском детском центре при Марте Элиот или в общественном медицинском центре Джозефа М. Смита, либо в Бостонском детском центре первичной медицинской помощи. Для получения дополнительной информации о ASK, пожалуйста, позвоните по телефону 617-355-469.0.

Другие ресурсы по тревоге

Другие ресурсы, полезные для детей и семей с тревогой, включают:

Американская ассоциация по проблемам тревоги и депрессии
Ассоциация поведенческой и когнитивной терапии
Центр тревожных и связанных с ними расстройств (CARD) Бостонского университета (617-355-9610)
Программа детской когнитивно-поведенческой терапии в Массачусетской больнице общего профиля (617-643-9898)

Генерализованное тревожное расстройство (ГТР) | Программы и услуги

Отделы

Программы

Генерализованное тревожное расстройство (ГТР) | Свяжитесь с нами

Переход к обобщенному ИИ для лучшего выявления контента, нарушающего правила

Борьба с контентом, нарушающим наши стандарты и правила сообщества, является одним из главных приоритетов в Meta AI. За последние пять лет искусственный интеллект стал одним из наиболее эффективных инструментов для снижения распространенности контента, нарушающего правила, или количества контента, нарушающего правила, который люди видят на наших платформах. Системы искусственного интеллекта, как правило, были одноцелевыми, каждая из которых была разработана для определенного типа контента, языка и проблемы, например, для обнаружения дезинформации или выявления нарушений языка ненависти, и они требуют различного объема обучающих данных и различной инфраструктуры. Группы заказных систем приводят к высоким вычислительным ресурсам и сложности обслуживания, что замедляет процесс обновления систем для быстрого решения новых, постоянно меняющихся задач. Но сегодня одна из самых больших проблем в нашей работе по обеспечению честности — создавать не больше специализированных систем ИИ, а меньшее количество более мощных систем.

Модели ИИ, которые могут объединять сигналы нескольких систем, помогают ИИ устанавливать новые связи и улучшать понимание контента. Это также делает системы обеспечения целостности более эффективными за счет лучшего использования вычислительных ресурсов, что, что особенно важно, позволяет нам быстрее реагировать на новые проблемы.

В этом году мы развернули новую комплексную систему, которая борется с тремя разными, но связанными нарушениями: разжигание ненависти, издевательства и домогательства, насилие и подстрекательство. Ясно, что эти проблемы пересекаются — запугивание часто связано с насилием и подстрекательством, которые могут включать разжигание ненависти. Обобщая ИИ по трем нарушениям, наша система разработала более широкое понимание всех трех отдельных проблем, превосходя предыдущие отдельные классификаторы. Эта консолидация помогла снизить распространенность разжигания ненависти за последние шесть месяцев, как сообщается в нашем Отчете о соблюдении стандартов сообщества. Мы используем технологии для снижения распространенности разжигания ненависти несколькими способами: они помогают нам заблаговременно обнаруживать их, направлять их нашим рецензентам и удалять, когда они нарушают наши правила. Мы также увидели прямое влияние того, как быстро мы внедряем классификаторы в новые языки. В то время как в предыдущих системах обычно уходили месяцы на создание отдельных классификаторов для каждого рынка, мы заменили существующие классификаторы нашими кросс-проблемными системами на многих рынках в течение нескольких недель, не требуя дополнительного оборудования для запуска новых усовершенствованных моделей.

Заменяя десятки существующих отдельных моделей всего несколькими сводными, система учится на обучающих данных по всем проблемам, что помогает закрывать пробелы, которые могут быть у одноцелевой модели. Так, например, если модель хорошо распознает язык ненависти на испанском языке, но у нее меньше обучающих данных по испанскому языку для запугивания и домогательств, наши достижения в многоязычном понимании переводят контент на поддерживаемый язык, чтобы выявлять запугивания на испанском языке без необходимости обучения на нем. .

Эта работа основана на нашей предыдущей мультимодальной системе обеспечения целостности, которая объединяет различные системы для разных языков, модальностей (таких как текст, изображения и видео) и типы нарушений, чтобы лучше понять вредоносный контент.

Конечно, всего несколько лет назад подобные обобщенные модели были почти невообразимы. Они возможны только сегодня благодаря последним достижениям в области исследований ИИ, которые мы внедрили в наши производственные системы.

Что-то пошло не так

У нас возникли проблемы с воспроизведением этого видео. Чтобы посмотреть видео, обновите веб-браузер.

Узнать больше

Исторически сложилось так, что текстовые, визуальные и звуковые сигналы обрабатываются с помощью совершенно разных обучающих данных и архитектур. Наша стандартизированная среда PyTorch для одновременного использования всех сигналов — и расширения до нескольких языков и нескольких нарушений политики — стала важным инструментом для переноса исследований в реальные системы. Именно это помогло нам разработать фреймворковые библиотеки Facebook AI Multimodal (FAIM), которые обеспечивают мультимодальное понимание контента в тексте, изображениях и видео. Мы также создали Whole Post Integrity Embeddings (WPIE) — службу, которая была обучена выявлять нарушающий правила контент различных типов, например посты, подписи и видео.

Крупногабаритные модели, такие как трансформеры, за последние несколько лет стали движущей силой инноваций в области искусственного интеллекта. Теоретически, чем больше система ИИ, тем больше типов общих сигналов ИИ она может обрабатывать. Но более крупные модели требуют больших вычислительных ресурсов и полагаются на большие размеченные наборы обучающих данных, что, в свою очередь, может замедлить наш прогресс. Это верно для индустрии искусственного интеллекта в целом, но особенно для Meta, где наши системы целостности должны масштабироваться до миллиардов постов в день. Обычно повышение инженерной эффективности достигается за счет снижения распространенности или технических инноваций.

Мы предприняли шаги для демократизации этих инноваций в Meta, чтобы любая команда по обеспечению целостности могла использовать передовые модели с максимально масштабируемой и устойчивой настройкой. Помимо фреймворков FAIM и WPIE, Linformer сыграл важную роль в развертывании современных моделей, в четыре раза увеличив длину текста, который наши системы могут обрабатывать, при одновременном сокращении требуемых вычислений. Наши исследования в области обучения с самоконтролем, такие как XLM-R, — это модель для пометки вредоносного контента на разных языках, которая снижает нашу зависимость от ресурсоемких фиксированных, помеченных обучающих данных.

Наши исследователи и инженеры также в настоящее время изучают прорывную работу в относительно новой области исследований ИИ, называемой «обучение за несколько шагов» или «нулевое обучение». Это означает создание моделей ИИ, которые могут научиться распознавать что-то на небольшом количестве обучающих примеров или даже на одном примере. Этот подход сильно отличается от большинства систем искусственного интеллекта, работающих сегодня, которым требуется много помеченных данных для обучения, прежде чем они смогут изучить новую задачу и надежно работать.

Мы все чаще объединяем задачи, домены и языки в единые, более крупные системы, что улучшает системы по нескольким параметрам: повышает производительность, снижает сложность системы и увеличивает скорость итераций.

В более широком смысле обобщение — это путь к созданию более интеллектуальных систем ИИ, которые имитируют способ обучения человека. Вместо того, чтобы рассматривать разные задачи как совершенно отдельные, наш мозг может смотреть на объект или фрагмент контента и мгновенно устанавливать связи в постоянно меняющихся контекстах. Научить машины делать это хорошо — одна из самых сложных и важных возможностей в ИИ.

Поскольку контент, нарушающий правила, продолжает развиваться, и люди ищут новые способы обойти наши системы, мы продолжим нашу работу по созданию более универсальных систем искусственного интеллекта, которые могут при необходимости адаптироваться для обеспечения безопасности людей на наших платформах.

Врожденная генерализованная липодистрофия: MedlinePlus Genetics

Описание

Врожденная генерализованная липодистрофия (также называемая врожденной липодистрофией Берардинелли-Сейпа) — редкое заболевание, характеризующееся почти полным отсутствием жировой ткани в организме и очень мускулистым внешним видом. Жировая ткань находится во многих частях тела, в том числе под кожей и вокруг внутренних органов. Он хранит жир для энергии, а также обеспечивает амортизацию. Врожденная генерализованная липодистрофия является частью группы связанных заболеваний, известных как липодистрофии, которые все характеризуются потерей жировой ткани. Нехватка жировой ткани приводит к накоплению жира в других частях тела, например, в печени и мышцах, что вызывает серьезные проблемы со здоровьем.

Признаки и симптомы врожденной генерализованной липодистрофии обычно проявляются с рождения или в раннем детстве. Одной из наиболее распространенных особенностей является резистентность к инсулину, состояние, при котором ткани организма не могут распознавать инсулин, гормон, который обычно помогает регулировать уровень сахара в крови. Резистентность к инсулину может перерасти в более серьезное заболевание, называемое сахарным диабетом. У большинства больных также наблюдается высокий уровень жиров, называемых триглицеридами, циркулирующих в кровотоке (гипертриглицеридемия), что может привести к развитию небольших желтых отложений жира под кожей, называемых эруптивными ксантомами, и воспалению поджелудочной железы (панкреатит). Кроме того, врожденная генерализованная липодистрофия вызывает аномальное накопление жиров в печени (стеатоз печени), что может привести к увеличению печени (гепатомегалия) и печеночной недостаточности. У некоторых больных развивается форма болезни сердца, называемая гипертрофической кардиомиопатией, которая может привести к сердечной недостаточности и нарушению сердечного ритма (аритмии), что может привести к внезапной смерти.

Люди с врожденной генерализованной липодистрофией имеют характерный внешний вид. Они кажутся очень мускулистыми, потому что у них почти полное отсутствие жировой ткани и разрастание мышечной ткани. Отсутствие жировой ткани под кожей также делает вены заметными. Пораженные люди, как правило, имеют выступающие кости над глазами (орбитальные гребни), большие руки и ноги и выступающий пупок (пупок). У пораженных женщин может быть увеличенный клитор (клиторомегалия), повышенное количество волос на теле (гирсутизм), нерегулярные менструальные циклы и множественные кисты на яичниках, что может быть связано с гормональными изменениями. У многих людей с этим заболеванием развивается черный акантоз — кожное заболевание, связанное с высоким уровнем инсулина в крови. Acanthosis nigricans приводит к тому, что кожа в складках и складках тела становится толстой, темной и бархатистой.

Исследователи описали четыре типа врожденной генерализованной липодистрофии, которые отличаются своей генетической причиной. Типы также имеют некоторые различия в типичных признаках и симптомах. Например, помимо особенностей, описанных выше, у некоторых людей с врожденной генерализованной липодистрофией 1 типа после полового созревания развиваются кисты в длинных костях рук и ног. Тип 2 может быть связан с умственной отсталостью, которая обычно бывает от легкой до умеренной. Тип 3, по-видимому, вызывает плохой рост и низкий рост, а также другие проблемы со здоровьем. Тип 4 связан с мышечной слабостью, задержкой развития, аномалиями суставов, сужением нижней части желудка (пилоростеноз) и тяжелой аритмией, которая может привести к внезапной смерти.

Частота

Распространенность врожденной генерализованной липодистрофии оценивается в 1 из 10 миллионов человек во всем мире. В медицинской литературе описано от 300 до 500 человек с этим заболеванием. Хотя это состояние было зарегистрировано у населения во всем мире, оно, по-видимому, более распространено в некоторых регионах Ливана и Бразилии.

Причины

Мутации в AGPAT2 , BSCL2 , CAV1 и Гены CAVIN1 вызывают врожденную генерализованную липодистрофию типов с 1 по 4 соответственно. Белки, продуцируемые этими генами, играют важную роль в развитии и функционировании адипоцитов, которые представляют собой запасающие жир клетки в жировой ткани. Мутации в любом из этих генов уменьшают или устраняют функцию соответствующих белков, что ухудшает развитие, структуру или функцию адипоцитов и делает организм неспособным правильно накапливать и использовать жиры. Эти аномалии жировой ткани нарушают гормональный фон и поражают многие органы тела, что приводит к разнообразным признакам и симптомам врожденной генерализованной липодистрофии.

Некоторые гены, связанные с врожденной генерализованной липодистрофией, также играют роль в других клетках и тканях. Например, белок, полученный из гена BSCL2 , также присутствует в головном мозге, хотя его функция неизвестна. Потеря этого белка в мозге может помочь объяснить, почему врожденная генерализованная липодистрофия типа 2 иногда связана с умственной отсталостью.

У некоторых людей с врожденной генерализованной липодистрофией не было обнаружено мутаций ни в одном из перечисленных выше генов. Исследователи ищут дополнительные генетические изменения, связанные с этим расстройством.

Наследование

Это состояние наследуется по аутосомно-рецессивному типу, что означает, что обе копии гена в каждой клетке имеют мутации. Каждый из родителей человека с аутосомно-рецессивным заболеванием несет по одной копии мутировавшего гена, но обычно у них нет признаков и симптомов заболевания.

Другие названия этого состояния

Врожденная липодистрофия Берардинелли-Сейпа
Синдром Берардинелли-Сейпа
Синдром Брунцелла (с костными кистами)
BSCL
Генерализованная липодистрофия
Липодистрофия врожденная генерализованная
Синдром Сейпа
Тотальная липодистрофия

Дополнительная информация и ресурсы

Информация о генетическом тестировании

Реестр генетического тестирования: Врожденная генерализованная липодистрофия (заболевание)
Реестр генетического тестирования: врожденная генерализованная липодистрофия типа 1
Реестр генетического тестирования: врожденная генерализованная липодистрофия типа 2
Реестр генетического тестирования: Липодистрофия, врожденная генерализованная, тип 3
Реестр генетических тестов: Липодистрофия, врожденная генерализованная, тип 4

Информационный центр генетических и редких заболеваний

Врожденная генерализованная липодистрофия

Ресурсы поддержки пациентов и защиты интересов

Информационный поиск по болезни
Национальная организация редких заболеваний (NORD)

Научные исследования от ClinicalTrials.

ClinicalTrials.gov

Каталог генов и болезней от OMIM

ЛИПОДИСТРОФИЯ ВРОЖДЕННАЯ ГЕНЕРАЛИЗОВАННАЯ, ТИП 1
ЛИПОДИСТРОФИЯ ВРОЖДЕННО-ГЕНЕРАЛИЗОВАННАЯ, ТИП 2
ЛИПОДИСТРОФИЯ ВРОЖДЕННО-ГЕНЕРАЛИЗОВАННАЯ, ТИП 3
ЛИПОДИСТРОФИЯ ВРОЖДЕННО-ГЕНЕРАЛИЗОВАННАЯ, ТИП 4

Научные статьи в PubMed

PubMed

Ссылки

Агарвал А.К., Ариоглу Э., Де Алмейда С., Аккоч Н., Тейлор С.И., Боукок А.М., Барнс RI, Garg A. AGPAT2 мутирован при врожденной генерализованной липодистрофии, связанной с хромосома 9q34. Нат Жене. 2002 май; 31 (1): 21-3. Epub 2002, 22 апреля. Цитирование на PubMed
Магре Дж., Делепин М., Халлуф Э., Гедде-Даль Т. младший, Ван Малдергем Л., Собель Э., Папп Дж., Мейер М., Мегарбане А., Баши А., Верлоэс А., д’Абронзо Ф.Х., Симанова Э., Ассан Р., Баудич Н., Бурут С., Чернихов П. , Уэт Ф., Григореску Ф., де Кердане М., Лакомб Д., Лабрюн П., Ланца М., Лорет Х., Мацуда Ф., Наварро Дж., Нивелон-Шевалье А., Полак М., Роберт Дж.Дж., Трик П., Тубиана-Руфи Н., Вигуру С., Вайссенбах Дж., Саваста С., Маассен Дж. А., Трюгстад О., Богалхо П., Фрейтас П., Медина Дж. Л., Бонниччи Ф., Джоффе Б.И., Лойсон Г., Панц В.Р., Раал Ф.Дж., О’Рахилли С., Стефенсон Т., Кан Ч.Р., Латроп М, Капо Дж.; Рабочая группа BSCL. Идентификация гена, измененного в Врожденная липодистрофия Берардинелли-Сейпа на хромосоме 11q13. Нат Жене. 2001 г. 28 августа (4): 365-70. Цитата на PubMed
Нолис Т. Изучение патофизиологии более распространенных генетических и приобретенные липодистрофии. Джей Хам Жене. 2014 Январь; 59 (1): 16-23. дои: 10.1038/jhg.2013.107. Epub 2013 24 октября. Обзор. Цитата в PubMed
Патни Н., Гарг А. Врожденные генерализованные липодистрофии – новое понимание метаболическая дисфункция. Нат Рев Эндокринол. 2015 сен;11(9):522-34.
No related posts.

Диагностика запросов — Power Query

Типы диагностики

Обобщенное и подробное представление

Объяснение нескольких вычислений

Схема диагностики

Идентификатор

Запрос

Шаг

Category

Тип источника данных

Операция

Время начала

Время окончания

Эксклюзивная длительность (%)

Эксклюзивная длительность

Ресурс

Запрос источника данных

Дополнительные сведения

Число строк

Длина содержимого

Запрос пользователя

путь

Идентификатор группы.

Схема секций конфиденциальности данных

Идентификатор

Ключ раздела

Группа брандмауэра

Доступ к ресурсам

Входные данные секции

Выражение

Время начала

Время окончания

Duration

Эксклюзивная длительность

Эксклюзивная длительность %

Диагностика

Схема счетчиков производительности

% загруженности процессора

Общее время процессора

Байты данных ввода-вывода в секунду

Фиксация (байты)

Рабочий набор (байты)

Дополнительные материалы

Руководство часть 6: Отображение списков и детальной информации — Изучение веб-разработки

Отображение (на основе базового класса)

Переопределение методов в классах отображения

Создание шаблона Отображения Списка

Условные ветвления

Цикл For

Доступ к переменным

Обновление базового шаблона

Как же теперь все это выглядит?

Отдельный пример с регулярными выражениями

Отображение (на основе класса)

Что произойдёт, если записи не существует?

Создание шаблона детальной информации

Отображения

Шаблоны

Как это выглядит?

Обобщенный способ рассуждения при решении математической задачи как вариант постановки и решения учебной задачи

Ключевые слова

Похожие статьи

Различные трактовки понятия «

Приложения определенного интеграла к

Роль нестандартных

Некоторые

Применение метода линейного программирования для

Моделирование

Переопределенные

Особенности методической подготовки учителей начальной школы…

Математическая модель популяции, подверженной промыслу

Похожие статьи

Различные трактовки понятия «

Приложения определенного интеграла к

Роль нестандартных

Некоторые

Применение метода линейного программирования для

Моделирование

Переопределенные

Особенности методической подготовки учителей начальной школы…