Разное

Оценка личностью самой себя своих возможностей: Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других.

ОпубликованоАвторalexxlab

Содержание

Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других.

САМООЦЕНКА – это ядро личности. Это «стержень» саморегулирования поведения на все этапах, а именно:

    • включается в мотивацию,

    • в направленность,

    • в выбор средств осуществления деятельности,

    • значительно влияет на интерпретацию достигнутого эффекта поведения

СО показывает, как человек оценивает себя, свою внешность, мотивы поведения, свои умственные, нравственные качества, как относится к этому знанию, в конечном счете СО — показатель самочувствия личности.

Но что же главное в самооценке?

Главное в самооценке (СО) – это ее соотношение с ОЦ (оценкой). Оно бывает адекватное и неадекватное.

Необходимо понять, что важен не уровень самооценки (высокий, средний, низкий), а ее адекватность-неадекватность

, т. е. ее соответствие-несоответствие оценке (мнению окружающих), именно оно становится важным фактором, который влияет на формирование и развитие личности, ее деятельности и поведения.

Уровни самооценки:

  • адекватные: высокий, средний, низкий;

  • неадекватные: очень высокий (завышенный), очень низкий (заниженный).

Неадекватная СО проявляется в избира­тельности восприятия информации, когда отбрасывается та информация, которая могла бы изменить самооценку личности.

Завышенная СО влияет на способность адекватно (правильно) оценивать свое состояние, уровень работоспособности и профессионализма, а значит, попадая в проблемные ситуации в деятельности и жизни, человек не может с ними справиться.

Занижен­ная СО, порождает неуверенность в своих силах и возможностях, также отрицательно влияет на формирование личности, ее деятельность и поведение .

Разрешить проблему неадекватности можно с помощью ряда ме­тодик, которые помогут:

  • сравнить себя, свои отдельные качества и лично­стные особенности с определенной шкалой, характеризующей степень расхождения его качеств с качествами других людей, что задает ориентации для самовоспи­тания;

  • увидеть свои ошибки, выявить недостатки в своей деятельности, осознать их;

  • выявить и более эффективно применять свои положительные качества, что формирует уверенность в себе;

  • сформировать более адекватную самооценку своих способностей, поведения.

ГЕНЕЗИС САМООЦЕНКИ.

Развитие самооценки в онтогенезе имеет свои закономерности. До подросткового возраста самооценка полностью зависит от оценки, но в подростковом возрасте все меняется. Именно самооценка становится главной в деятельности и поведении в подростковом возрасте и старше.

Сначала человек оценивает себя через других, а затем — других через себя.

Критерии самооценки в зависимости от возраста.

  1. Ранний возраст (1-3 года) — оценка отдельных действий (ест сам ложкой — хороший).

  2. Дошкольный возраст (3-7 лет) – оценка конкретных поступков в деятельности (дежурство в живом уголке или на занятиях).

  3. Младший школьники — оценка результатов учебной деятельности.

  4. Подростковый возраст – самооценка влияет на оценку: по отдельной черте судят в целом о личности. Это обуславливает неадекватность СО, а отсюда и проблемы – в поведении и деятельности.

  5. Старшеклассники – совокупность черт личности, проявляющиеся в поступках и деятельности. СО достаточно устойчивая и, в основном адекватная.

Таким образом самооценка проходит путь от ситуативной к обобщенной.

Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей называется

A) самооценкой +

B) самопознанием

C) рефлексией

D) саморегуляцией

Е) самобичеванием

Ассертивность — это

A) неуверенность личности в своих возможностях

B) уверенность личности в своих возможностях +

C) повышенная чувствительность личности

D) социальная роль личности

Е) экспрессивность личности

Кратковременное сильное душевное волнение, которое сопровождается не только сильной эмоциональной реакцией, но и возбуждением всей психической деятельности, называется

A) дефектом

B) аффектом +

C) префектом

D) эффектом

Е) эйфорией

Переоценка своих возможностей и недооценка качеств и способностей других характерна для людей

A) с адекватной самооценкой

B) с заниженной самооценкой

C) с завышенной самооценкой +

D) с развитыми рефлексивными способностями

Е) с повышенной чувствительностью

5. Сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми и группами, порождаемый потребностями совместной деятельности, называется

A) мышлением

B) общением +

C) сознанием

D) восприятием

Е) ощущением

Поведение, в наибольшей степени отвечающее требованиям ситуации, позволяющее личности сохранить или улучшить свою самооценку, социальный статус, называется

A) адекватность +

B) автономность

C) ассертивность

D) агрессивность

Е) амбивалентность

Коммуникативная сторона общения – это

A) резонерство

B) обмен информацией между людьми +

C) процесс восприятия друг друга партнерами по общению

D) организация взаимодействия между людьми

Е) установление взаимопонимания

К средствам вербального общения относится

A) язык – система слов, выражений и правил их употребления +

B) такесика



C) проксемика

D) экстралингвистические факторы

Е) кинесика

Общение, направленное на извлечение выгоды от собеседника с помощью лести, обмана, шантажа, — это

A) примитивное общение

B) деловое общение

C) светское общение

D) манипулятивное общение +

Е) формально-ролевое общение

Процесс восприятия друг друга партнерами по общению — это

A) коммуникативная сторона общения

B) интерактивная сторона общения

C) перцептивная сторона общения +

D) эмпатия

Е) рефлексия

К средствам невербального общения относятся все, за исключением

A) язык +

B) жесты

C) мимика

D) «визуальный контакт глаз»

Е) смех, покашливание

Вербальное и невербальное сообщение, которое человек намеренно или ненамеренно посылает в ответ на сообщение партнера, называется

A) обратная связь +

B) слушание

C) рефлексия

D) перефразирование

Е) эмпатия

Пространственные взаимоотношения людей в процессе общения изучает

A) кинесика

B) проксемика +

C) такесика

D) полисемия

Е) фонетика

Невербальная коммуникация, связанная с тактильной системой восприятия (разнообразные прикосновения – рукопожатия, объятия, поглаживания), — это

A) проксемика

B) такесика +

C) экстралингвистические факторы

D) кинесика

Е) взаимодействие

Кратковременный, мотивированный и организованный процесс предъявления информации о себе с помощью вербальных и невербальных средств выражения — это

A) склонность к пустым рассуждениям

B) имидж личности

C) самопрезентация +

D) рефлексия

Е) проецирование

Неспособность человека изменять намеченную программу поведения и общения в ситуациях, объективно требующих ее перестройки, — это

A) тревожность

B) застенчивость

C) интровертированность

D) экстравертированность

Е) ригидность +

Для диалогического общения характерно все перечисленное, кроме

A) психологический настрой на эмоциональное состояние собеседника

B) полное доверие к намерениям партнера без оценки его личности

C) полное игнорирование интересов партнера по общению +

D) восприятие собеседника как равного, имеющего право на собственное мнение

Е) эмпатия

Причинами неуспешной коммуникации могут быть все, за исключением

A) плохие взаимоотношения между людьми

B) отсутствие интереса и внимания со стороны собеседника

C) разное социальное положение общающихся

D) разное эмоциональное состояние общающихся

Е) заинтересованность в получении информации +

Стремление человека быть в обществе других людей — это

A) аффиляция +

B) аффект

C) аутентичность

D) адекватность

Е) ассертивность

Мимика, жесты, пантомимика относятся к

A) речевым средствам общения

B) кинесике +

C) такесике

D) проксемике

Е) экстралингвистическим средствам общения

Общение — это

A) обобщенное и опосредованное отражение закономерных связей между предметами и явлениями

B) сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности +

C) запоминание, сохранение и воспроизведение информации

D) склонность к пустым рассуждениям

Е) система языковых знаков

Взаимодействие людей, предполагающее определенную форму организации совместной деятельности — это

A) персептивная сторона общения

B) интерактивная сторона общения +

C) коммуникативная сторона общения

D) деловой уровень общения

Е) ролевой уровень общения

Что не является функцией общения

A) функция оказания влияния

B) функция понимания
C) контактная функция

D) квадратичная функция +

Е) побудительная функция

Психическое состояние, вызванное объективно непреодолимыми или субъективно переживаемыми препятствиями на пути к желаемой цели, — это

A) аффект

B) дисфория

C) стресс

D) фрустрация +

Е) эйфория

Потребность дружить с другими людьми, испытывать привязанность, жить вместе, сотрудничать и общаться — это

A) мотив аффиляции +

B) мотив достижения

C) познавательный мотив

D) альтруизм

Е) эмпатия

26. К экстралингвистическим средствам общения относятся:

A) интонация, громкость речи, тембр голоса +

B) поза, мимика, жесты

C) рукопожатия, поцелуи, похлопывания

D) дистанция в общении

Е) визуальный контакт, частота контакта

Типичными ошибками слушания являются все, за исключением

A) перебивание собеседника во время его сообщения

B) поспешные возражения

C) поспешные выводы

D) непрошенные советы

Е) слушание без вмешательства в речь собеседника +

Слушание, связанное с высоким уровнем энергетических затрат, — это

A) способность слушать

B) слушать, чтобы запомнить содержание

C) слушать, чтобы понять содержание

D) слушать, чтобы помочь другим (эмпатическое слушание) +

Е) слушать, чтобы проанализировать и оценить содержание информации

Человек, передающий информацию, — это

A) реципиент

B) оппонент

C) коммуникатор +

D) собеседник

Е) участник

Рецептивный вид речевой деятельности, связанный со слуховым восприятием звучащей речи — это

A) чтение

B) письмо

C) слушание +

D) говорение

Е) убеждение

Эффективное слушание предполагает наличие у человека четырех ментальных способностей, за исключением

A) внимательность

B) слуховая способность

C) способность к пониманию

D) способность к запоминанию

Е) конформность +

Недостатком слушания является

A) восприятие информации, при котором звучащая речь является фоном для какой-либо деятельности +

B) способность проанализировать содержание информации

C) способность понять содержание информации

D) способность воспроизвести содержание информации

Е) способность эмоционально понять состояние собеседника

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:

Оценка эффективности персонала | Определение эффективности персонала и способы её повышения

Образование, квалификация и опыт работы сотрудника не так важны для руководителя организации, как конкретный результат. Поэтому главным критерием оценки эффективности работы выступает результативность труда персонала. Остальные показатели – личностные данные, квалификация, опыт – учитываются как вспомогательный, а не первостепенный критерий.

Оценка результативности: понятие и значение

Давать оценку результативности исполнения обязанностей персоналом организации вправе менеджер по кадровой работе, непосредственный руководитель или работодатель. Анализ продуктивности профессиональной деятельности отдельного работника, оценка выполнения им поставленных задач позволяют отметить эффективность функционирования всей компании.

При оценке эффективности работы персонала учитываются:

  • объем выполненной работы;
  • сложность поставленных задач;
  • особенности возложенных функциональных обязанностей;
  • результаты труда.

Человек может справляться со своими обязанностями, однако никогда не вкладываться в сроки, постоянно отвлекать коллег для помощи с работой, в то время как эффективность складывается из двух показателей:

  • Время, потраченное на достижение результата.
  • Затраченные ресурсы.

Опытному специалисту по работе с персоналом хорошо известно: повысить эффективность деятельности персонала удастся, если выполнить три условия. И все три условия направлены на взаимодействие руководителя и подчиненного:

1. Желание трудиться должно стать обоюдным. Чтобы получить «отдачу» от рядового сотрудника, начальнику следует поговорить про  «бонусы» в виде премии или карьерного роста. Таким образом, обе стороны остаются в выигрыше: работник улучшает свое материальное положение или приобретает новый статус, а организация увеличивает прибыль благодаря эффективности использования персонала.

2. Использование «личных»/«эгоистичных» потребностей подчиненного для увеличения показателей его эффективности. Для каждого важен свой собственный интерес. Если удастся узнать, что важно для человека, это можно использовать в качестве мотивации.

3. Заинтересованность руководства в коллективе работников. Если подчиненные чувствуют свою «необходимость», понимают, что компания заинтересована в каждом из них, они  стараются не разочаровать руководство, а результаты труда послужат наградой и для подчиненного, и для руководителя.

Цели оценивания

Как возникла идея оценки труда? Каждый наниматель хочет знать, на что тратит деньги. Ему важно понимать, что  польза от деятельности работника соответствует вложенным в него средствам. Оценку эффективности проводят, чтобы узнать:

  • уровень работы управленческой системы, а также организацию распределения функциональных обязанностей среди персонала;
  • справляется ли отдельный сотрудник с возложенными на него задачами, и в каком объеме;
  • «нужность» сотрудника для фирмы: соотношение расходов компании на содержание работника с его личным вкладом в прибыль предприятия;
  • соответствие объема выполненной работы полученному заработку;
  • какие методы мотивации будут действенными для персонала;
  • насколько перспективен служащий, и стоит ли вкладывать средства в его обучение для повышения эффективности и производительности его труда, исходя из интересов организации.

Внедрение оценивания КРI (ключевых показателей эффективности) персонала – популярная методика современных руководителей.

На практике это выглядит следующим образом: начальник устанавливает для персонала определенные цели и задачи. Некоторые сотрудники задачи выполняют, другие нет. По оценке и награда: выполнившим план – бонус (денежное вознаграждение), остальным – спасибо за работу (или попытку с ней справиться). Цель таких оценок – справедливая оплата труда.

Для кого нужна оценка?

В оценке эффективности заинтересован, прежде всего, работодатель. Исходя из показателей эффективности, он оплату для персонала и назначает. Например, менеджера по продажам можно заинтересовать процентом от заключенных сделок. Чем выше его персональная эффективность, тем выше среднемесячный доход. Для офисных служащих важен оклад. А величина оклада будет зависеть от оценки результативности их труда. А вот с творческим персоналом – дизайнерами или программистами – все намного сложнее.  Российские компании только начинают использовать показатель КРI в оценке продуктивности творческого труда. Оплата труда наемных служащих компаний базируется на субъективной оценке руководителя или работодателя. Только часть руководителей сознаются в своем методе оценивания, а остальные это усердно скрывают.

Проблемы при внедрении системы оценивания

Не всем руководителям удается успешно внедрить систему оценок эффективности для своих подчиненных. И причина кроется, как в неудачном методе, так и в недостаточной эффективности самого руководителя. Какие проблемы анализа результативности трудовой деятельности могут возникать и почему?

Первый барьер на пути успешного внедрения системы оценок уровня результативности исполнения персоналом своих обязанностей – это сопротивление коллектива. Почему так происходит? Существует ряд причин:

  • опасения относительно нововведений. Персонал боится изменений, полагая, что объем работы увеличится, а размер зарплаты уменьшится;
  • сложная схема. Многоуровневая система оценивания эффективности использования персонала сбивает с толку и демотивирует работника. Если сотрудник не может понять, что он сделал не так и почему ему заплатили меньше, это негативно сказывается на его деятельности и отношении к работе;
  • непонятная система оплаты труда. Если премия выплачивается, исходя из результатов работы за прошлый, а то и позапрошлый месяц, сотрудник оказывается дезориентирован: работал хуже, а заработал больше;
  • разница в оценке выполненных задач и общей эффективности у самого работника и его руководителя. А такие оценки редко совпадают;
  • достижение поставленной цели не всегда полностью зависит от деятельности работника. То, что он считает правильным, эстетичным, может напрочь не понравиться заказчику. И работу придется переделывать, внося правки снова и снова. Поэтому, оценивая деятельность «творческих» работников, руководителю стоит применить особый метод или индивидуальный подход;
  • необходимость тратить время на отчеты. Кому понравится после выполнения работы поставленная задача написать подробный отчет с указанием потраченного времени, соблюдения сроков и анализа собственных ошибок.

Итак, главной проблемой внедрения оценок производительности и результативности труда является субъективность и непрозрачность методов оценивания.

Устранить субъективность в оценках поможет автоматизированный профайлинг. Алгоритм, который заложен в «СёрчИнформ ProfileCenter», беспристрастно составляет психологические профили сотрудников, определяя их сильные и слабые стороны. Собранная информация позволяет принимать справедливые управленческие решения.

Особенности оценивания качества труда

Главными критериями оценки продуктивности исполнения персоналом своих обязанностей являются:

  • итоговая прибыль организации;
  • задействованный персонал.

Сам по себе уровень прибыли не гарантирует одинаковой эффективности каждого сотрудника. Оценка труда всей команды может не соответствовать оценке работника, который «прячется» за коллегами и только «выглядит» эффективным сотрудником.

Помогают определить уровень работы персонала специально разработанные методы оценок, направленные на определение количества приложенных усилий сотрудника, его потенциала и внешних факторов, влияющих на его деятельность.

Методики оценивания

Оценка профессионального уровня персонала выставляется на основе анализа:

  • объема теоретических знаний сотрудников организации;
  • умения персонала применить знания на практике.

Методы оценки конкретного работника позволяют руководителю определить способность подчиненного создавать «продукт», нужный для организации, с наименьшими затратами со стороны последней.

Наиболее популярны такие методики оценки персонала:

  1. Аттестация.
  2. Тесты.
  3. Целевое упрвление (Management By Objectives).
  4. Управление эффективностью (Performance Management.)

Аттестация

Метод аттестации дает возможность проверить уровень профессионализма персонала компании. Проводится аттестация коллегиально, оценку знаний служащих дает комиссия, в состав которой входят специалисты отдельных направлений. Оценки при аттестации ставятся за:

  • теоретические знания персонала;
  • умение применять их в работе;
  • соответствует ли работник своей должности.

Аттестация – единственный метод оценивания профессионального уровня персонала, предусмотренный трудовым законодательством Российской Федерации. Если сотрудник получил низкую или неудовлетворительную оценку, работодатель вправе расторгнуть с ним контракт.

Тесты

Тестовые методики оценки персонала помогают составить объективное мнение о кандидате на должность при приеме на работу.

Практическое применение тестовых способов оценки заслужило доверие менеджеров по персоналу благодаря простоте проведения и достоверности результатов.

Биография

Формальный способ, дающий представление о субъективной оценке работником самого себя. Предоставляет работодателю возможность проведения анализа квалификации и опыта претендента на работу на основе изложенных фактов и предоставленных документов.

Анкета

Анкетирование подразделяют на две категории.  Квалификационное – претенденту на работу предлагают пройти специализированные тесты для оценки уровня его знаний. Самый объективный анализ знаний проводится с помощью специально разработанных компьютерных программ. Например, бесплатная программа Айрен, основанная на методе тестирования знаний локально или через Интернет. Такие тесты состоят из комплекса заданий:

  1. с предложенным вариантом ответа;
  2. с развернутым ответом;
  3. на умение отнести понятия по классам;
  4. на установление соответствия.

Психологическое дает оценку стрессоустойчивости, эффективности, эмоциональности, моральных принципов человека. Такие тесты популярны в силовых ведомствах, а также в компаниях, где персонал ежедневно сталкивается с обработкой большого количества информации или работой с клиентами. Психологическое тестирование позволяет выявить у персонала такую проблему, как профессиональное «выгорание», и отсеять «неподходящих» для продуктивного труда кандидатов.

Наблюдение

Установление специальной аппаратуры, например, Yaware, TimeTracker или TimeInformer. Они предоставляют работодателю или руководителю возможность наблюдать за персоналом целый день. Такой метод позволяет проследить за деятельностью каждого сотрудника, выставить оценки коммуникативным навыкам, уровню профессионализма, работоспособности, компетенции. Главный недостаток такой оценки в ее субъективности. Мнение наблюдателя не всегда отражает реальность.

Собеседование

Эта методика используется при подборе персонала. Руководитель во время собеседования проводит анализ коммуникативных навыков претендента, опыта его предыдущей работы, конфликтности, адаптации в новом коллективе.

Регулярные собеседования с действующими сотрудниками помогают выявить проблемы среди персонала, избежать или урегулировать конфликты, возникающие среди коллег во время работы, определить потенциальных лидеров и аутсайдеров. Конечно, недостаток таких оценок в их субъективности. Ведь проводит собеседование зачастую один специалист.

Игра

Деловая игра предоставляет руководителю возможность оценить персонал по таким критериям:

  • активность;
  • инициативность;
  • быстрый ум;
  • креативность;
  • предусмотрительность.

Проведение анализа игры позволяет выделить самых перспективных работников, из которых формируется резерв претендентов на карьерный рост.

Объективно оценить деятельность персонала на основании одних тестовых методик не удастся. Они служат вспомогательным элементом оценивания производительности труда отдельных сотрудников и всего персонала компании в целом. Большинство тестовых методик применяется для предварительной оценки кандидата при приеме на работу.

Целевое управление (Management by Objectives)

Объективная методика оценивания эффективности работника и его труда, а также соответствие человека занимаемой должности.

Как это действует? Руководитель ставит перед персоналом несколько задач и уточняет сроки их выполнения. Это может быть неделя интенсивного труда, а может и несколько месяцев. Обязательным условием постановки задач является их ясность, точность, выполнимость.

Обязательно выслушивается мнение персонала о стратегических и тактических направлениях работы, согласовываются цифровые показатели плана.

Одним из направлений оценки по МВО является формирование схемы мотивации персонала путем создания системы оплаты труда, исходя из показателей эффективности. Соотношение показателей работы и зарплаты устанавливает руководитель.

Оценивание по методике МВО проводится по двум схемам:

  1. Оплата производится за каждый выполненный показатель результативности труда. Перевыполнение нормативов персоналом при такой схеме значения не имеет. А вот недовыполнение плана влечет за собой уменьшение оплаты труда. Присутствуют допустимые показатели результативности на уровне 80-85%.
  2. Для понимания персоналом возложенных на него задач и организации своей деятельности в соответствии с ними, а также для упрощения анализа показателей результативности труда отдельных сотрудников разрабатывается матрица МВО. В ней содержится информация о задачах и их цифровых коэффициентах.

Управление эффективностью (Performance Management)

Еще одна объективная методика оценивания труда сотрудников компании, предполагающая постановку задач и контроль эффективного их исполнения персоналом компании. Управление эффективностью – усовершенствованная методика МВО, позволяющая дать оценку профессионализму и компетентности персонала. В свою очередь, работник заинтересован в быстром достижении поставленных целей.

Преимущества методики в возможности оценивания труда служащих:

  • Стимулирование персонала повышать свой профессиональный уровень.
  • Увеличение продуктивности труда.
  • Объективная оценка соответствия человека занимаемой должности.

Этапы проведения РМ:

  1. Подготовка показателей результативности труда (КРІ).
  2. Постановка задач персоналу на основе показателей КРІ.
  3. Оценивание труда сотрудников по итогу выполнения КРІ.
  4. Моделирование компетенций персонала на основе результатов оценивания.

Критерии и результаты

Отсутствует единый механизм, способный объективно оценить работу отдельного сотрудника или всего персонала компании. Это связано с разнообразием методик расчета результативности, специфики функционирования отдельных предприятий, особенностей распределения профессиональных обязанностей, возложенных на персонал, а также «портретов» идеального сотрудника в конкретной организации.

Использование  перечисленных систем оценивания дает возможность рассчитать уровень продуктивности отдельного работника путем сложения оценок, выставленных по различным параметрам, исходя из поставленных задач.

Маленькое безумие, или главное – не переусердствовать

Руководитель небольшой, но стабильно работающей студии «Сибирикс» в Москве, изучил гору методик оценивания продуктивности сотрудников и решил внедрить в своем бизнесе справедливую оплату труда. Кстати, внедрить такую «справедливость» решили работникам, занимающимся разработкой сайтов, креативными идеями и другими направлениями IТ – технологий.  Для этого был разработан детальный план. Учитывать результативность служащих предписывалось по таким параметрам:

  • Соответствие выработки часов рабочего времени запланированному.
  • Ежемесячные нормативы «сбыта» услуг.
  • Количество подчиненных и их оклад.
  • Количество благодарностей от клиентов.
  • Количество повторных заказов от «постоянных» клиентов.
  • Награды за участие в конкурсах профильной направленности.
  • Количество отрицательных отзывов заказчиков.
  • Сумма дебиторского долга.
  • Количество прочтенных книг и так далее.

Очень подробный перечень получился. Таким образом, была создана единая схема оценивания. А чтобы отработать ее на практике, было принято решение потренироваться не с реальными деньгами, а с виртуальными «фантами». В офисе расположили большую доску с изображением всех служащих. На ней при помощи значков – «фантов» – отмечались успехи и провалы каждого работника, которые учитывались при начислении зарплаты. 

Разительные перемены в коллективе произошли в течение первого часа после запуска «проекта». Лица стали хмурыми. Еще через пару дней «работы по-новому» началась ожесточенная борьба за «фанты». Дружеская атмосфера в коллективе сменилась настороженной. Спустя семь дней оценивание проекта стало занимать в пять раз больше времени, чем раньше. А между разработчиками и руководителем проекта разгорались целые баталии. 

Прошел месяц, и о помощи коллеге не было и речи. У каждого была «своя работа». Начались бесконечные конфликты. «Фанты» стали субъективным мнением руководства. Работать без «фанта» отказывались все. Напряжение в коллективе нарастало, а вот эффективность работы, наоборот, упала. На третьем месяце тестирования «проект справедливой оплаты» тихо свернули. А через полтора месяца исчезла тревожность. Все снова стали друзьями, перестали конкурировать. Количество удовлетворенных клиентов и реализованных проектов увеличилось.

Подведем итоги

Методик оценивания много. И у каждой есть свои плюсы и минусы. В каком объеме какой метод и как применять – решает руководитель. Главное, не стоит переносить теоретические знания напрямую на своих подчиненных. Следует учесть и специфику работы, и особенность личного состава, и сложившиеся в коллективе отношения.

И еще: сотрудник относится к своим обязанностям так, как относится к нему руководство. Если служащий уверен в том, что его ценят, его труд уважают, им дорожат, он стремится не только не подвести коллектив и компанию в целом, но и принести как можно больше пользы. Он знает, что его усилия будут замечены, оценены и справедливо вознаграждены.

ПОПРОБУЙТЕ «СЁРЧИНФОРМ КИБ»!

Полнофункциональное ПО без ограничений по пользователям и функциональности.

Зачем мы разрушаем себя и как с этим бороться?

Большинство людей занимаются самобичеванием: жалеют об ошибках, совершенных в прошлом, ругают себя за слабости, обвиняют в неудачах. Многие считают себя не достаточно красивыми, стройными или умными, тем самым разрушая себя изнурительными диетами, тренировками, становятся врагами сами себе. Это признаки аутоагрессивного поведения. Давайте разберем причины проявления агрессии и способы ее профилактики.

Аутоагрессия или самодеструкция – это психологическая или физическая агрессия, которая осознанно или бессознательно направлена на себя, на саморазрушение. Это реакция человека на стресс, психологическую или физическую травму. Это неестественное поведение человека, противоречащее инстинкту самосохранения. Саморазрушение — это защитный механизм, когда человек не может вылить негатив во вне и перенаправляет его на себя. Например, он не может высказать свое недовольство из-за воспитания, поэтому держит в себе переживания и не дает выход эмоциям.

Согласно. Г. Я. Пилягиной, доктору медицинских наук, причины для возникновения аутоагрессии бывают следующие:

  1. Формирование внутреннего конфликта, подавление агрессивных эмоций и отрицание собственных убеждений.
  2. Психотравмирующие обстоятельства, когда включается защитный механизм.
  3. Обратная связь. Несбывшиеся мечты или ожидания, необходимость в решении внутренних конфликтов.

Как правило, аутоагрессия формируется на основе отношений родителей к ребёнку. Если хвалят за хорошие оценки в школе, за успехи в спорте, но при этом также объясняют и показывают, где ребенку нужно приложить усилий, то тогда человек вырастает с правильными, объективными взглядами. Любовь к себе копируется с примера отношений в семье. Скорее всего, вы встречали родителей, которые отдали своих детей на все кружки и усиленно пытаются сделать из них гениев. Когда ребенок вдруг не побеждает в олимпиаде или получает четверку в школе, тем самым не оправдывая надежды взрослых, он начинается считаться себя глупым и недостойным. Важно хвалить детей за любые успехи, даже за самые маленькие и незначительные победы. Тогда вырастет здоровая личность с правильным отношением к себе.

Пройдите онлайн-курсы бесплатно и откройте для себя новые возможности Начать изучение

Какие люди чаще подвержены саморазрушению?

Импульсивные, эмоциональные люди плохо справляются с негативными эмоциями не только по отношению к окружающим, но и к самим себе. Спокойные и дисциплинированные люди также склонны к саморазрушению только бессознательно. Они тактичные и сдержанные, копят все переживания в себе, которые потом могут стать фактором развития психосоматических болезней. Также окружение человека влияет на проявление аутоагрессии. Если родители никак не обсуждают взаимоотношения, не высказывают свои недовольства, скорее всего, у подростка начнется проявление аутоагрессивного поведения.

Как бороться с аутоагрессией?

  • Прорабатывайте самооценку. Научитесь реалистично оценивать свои сильные и слабые стороны. Примите себя с недостатки, при этом не забывайте про достоинства.
  • Дайте выход эмоциям. Обсудите проблему с другом, заведите дневник или сходите на пробежку. Подавляя негативные эмоции, вы также отказывается от положительных эмоций. Злиться на людей и ситуацию — это нормально, не ругайте себя за это. Быть не идеальным, что-то не успевать или ошибаться — это часть жизни любого человека. Нужно это принять и смело идти дальше.
  • Подумайте, что вам не нравится в себе. Не тратьте время на саморазрушение, это вам ничего не даст. Лучше проанализируйте свои промахи, сделайте выводы и идите дальше к новым победам.

Негативные эмоции, самоощущение играют важнейшую роль в жизни человека. Чтобы не стать заложником самобичевания, важно научиться справляться с собственными переживаниями. Каждый человек может управлять своими эмоциями, избавиться от внутренних конфликтов, формы аутоагрессии. Это умение называется эмоциональный интеллект — способность понимать и контролировать свой негатив, эмоции чужих людей. Посмотрите короткий курс «Эмоциональный интеллект», чтобы научиться работать со своим эмоциональным состоянием, мотивировать себя и объективно оценивать свои действия.

Оценить себя по достоинству

Наша самооценка зависит одновременно от собственного взгляда, направленного на себя, и от взгляда других людей на нашу личность. Пытаться перестать зависеть от оценки других бессмысленно. Нужно научиться ее учитывать и соотносить с собственной оценкой. Эта будничная рефлексивная работа спасает от зависимости от чужого мнения, как обесценивающего, так и восторженного. Зрелый человек может сказать: я сам себе судья в конечной инстанции.

Поэтому самооценка и изменчива, и устойчива одновременно. Изменчивы обстоятельства и поводы, устойчива привычка рассматривать и оценивать приходящие обстоятельства. На самом деле каждый психологически здоровый человек обречен заниматься этой рефлексией просто потому, что у него есть совесть.

Примета современного мира

Самооценка становится для нас проблемой лишь потому, что мы живем среди людей и окружающие постоянно оценивают нас. В прежние эпохи, когда ожидания общества были более ясны и предсказуемы, человек был лучше защищен, у него было меньше выборов: сын ремесленника становился ремесленником, сказки о Золушках были именно сказками, и каждому было ясно, кто он и на что может претендовать.

Сейчас у нас больше возможностей — и более сложным стало самоопределение. Кроме того, наше время формирует нарциссические личностные черты — во многом благодаря массмедиа и рекламе. Они пропагандируют восхищение блестящей формой, «пробившимися» успешными звездами, теми, кто лучше нас, кто особенный.

Современный Нарцисс — человек, решивший, что он имеет больше прав, чем другие люди. Он игнорирует критику и умело защищается от нее, это признак деформации его «я», хотя внешне он и выглядит «блестяще». Но сам он страдает: ведь глубоко внутри себя он знает, что не владеет настоящей правдой о себе, что ему по сути не на что опереться, и остается лишь переживать внутреннюю пустоту.

Кто виноват и что делать

Нарциссические черты могут передаваться от родителей детям, но не через биологические механизмы наследования, а через систему отношений в семье. Дети в нарциссической семье растут с чувством исключительности, и уже в детстве механизм здоровой самооценки у них может быть искажен. Ведь взрослые твердят: ты не такой, как все, учительница глупа и не понимает такого неординарного ребенка. Но часто уверенные люди на самом деле внутренне очень хрупки, потому что нацелены на признание других и не могут жить, не будучи самыми любимыми.

Самоэффективность и почему вера в себя имеет значение

Столкнувшись с проблемой, чувствуете ли вы, что можете подняться и достичь своей цели, или вы сдаетесь в поражении? Вы похожи на знаменитый паровозик из классической детской книги («Я думаю, я могу, я думаю, что могу!), Или вы сомневаетесь в своих собственных способностях подняться и преодолеть трудности, которые жизнь подбрасывает вам?

Что такое самоэффективность?

Самоэффективность — это вера человека в свою способность добиться успеха в конкретной ситуации.Психолог Альберт Бандура описал эти убеждения как детерминанты того, как люди думают, ведут себя и чувствуют.

Самоэффективность может играть роль не только в том, как вы относитесь к себе, но и в том, успешно ли вы достигаете своих целей в жизни. Концепция самоэффективности занимает центральное место в социальной когнитивной теории Альберта Бандуры, которая подчеркивает роль обучения с наблюдением, социального опыта и взаимного детерминизма в развитии личности.

По словам Бандуры, самоэффективность — это часть самооценки, состоящей из взглядов, способностей и когнитивных навыков человека.Эта система играет важную роль в том, как мы воспринимаем ситуации и как мы ведем себя в ответ на различные ситуации. Самоэффективность — важная часть этой самосистемы.

Обзор самоэффективности

Согласно Альберту Бандуре, самоэффективность — это «вера в свои способности организовывать и выполнять действия, необходимые для управления перспективными ситуациями». Самоэффективность — это вера человека в свою способность добиться успеха в конкретной ситуации. Бандура назвал эти убеждения детерминантами того, как люди думают, ведут себя и чувствуют.

С тех пор, как Бандура опубликовал свою основополагающую статью 1977 года «Самоэффективность: к объединяющей теории изменения поведения», этот предмет стал одной из наиболее изучаемых тем в психологии. Почему самоэффективность стала такой важной темой среди психологов и педагогов?

Как показали Бандура и другие исследователи, самоэффективность может влиять на все, от психологического состояния до поведения и мотивации.

Наша вера в нашу способность добиться успеха играет роль в том, как мы думаем, как мы действуем и как мы относимся к нашему месту в мире.

Самоэффективность также определяет, какие цели мы выбираем для достижения, как мы идем к достижению этих целей и как мы размышляем о нашей собственной деятельности.

Роль самоэффективности

Практически все люди могут определить цели, которых они хотят достичь, то, что они хотели бы изменить, и то, чего они хотели бы достичь. Однако большинство людей также понимают, что претворить эти планы в жизнь не так-то просто. Бандура и другие обнаружили, что самоэффективность человека играет важную роль в подходе к целям, задачам и задачам.

Люди с сильным чувством собственной эффективности:

  • Развивать более глубокий интерес к деятельности, в которой они участвуют
  • Сформировать более сильное чувство приверженности своим интересам и деятельности
  • Быстро оправиться от неудач и разочарований
  • Рассматривайте сложные проблемы как задачи, которые необходимо решить

Люди со слабым чувством собственной эффективности:

  • Избегайте сложных задач
  • Полагают, что сложные задачи и ситуации им не по силам
  • Сосредоточьтесь на личных ошибках и отрицательных результатах
  • Быстро теряю уверенность в личных силах

Как развивается самоэффективность?

Мы начинаем формировать чувство самоэффективности в раннем детстве, имея дело с разнообразным опытом, задачами и ситуациями.Однако рост самоэффективности не заканчивается в молодости, а продолжает развиваться на протяжении всей жизни по мере того, как люди приобретают новые навыки, опыт и понимание.

По словам Бандуры, есть четыре основных источника самоэффективности:

Опыт мастерства

«Самый эффективный способ развить сильное чувство эффективности — это опыт мастерства», — объяснил Бандура. Успешное выполнение задачи укрепляет наше чувство собственной эффективности. Однако неспособность адекватно справиться с задачей или проблемой может подорвать и ослабить самоэффективность.

Социальное моделирование

Еще один важный источник самоэффективности — видеть, как другие люди успешно справляются с задачей. По словам Бандуры, «наблюдение за людьми, похожими на себя, добивающимися успеха благодаря постоянным усилиям, укрепляет веру наблюдателей в то, что они тоже обладают способностями, чтобы справиться с подобными действиями, чтобы добиться успеха».

Социальное убеждение

Бандура также утверждал, что людей можно убедить поверить в то, что у них есть навыки и возможности для достижения успеха.Рассмотрим случай, когда кто-то сказал что-то позитивное и обнадеживающее, что помогло вам достичь цели. Устная поддержка от других помогает людям преодолеть неуверенность в себе и вместо этого сосредоточиться на том, чтобы приложить максимум усилий для выполнения поставленной задачи.

Психологические ответы

Наши собственные реакции и эмоциональные реакции на ситуации также играют важную роль в самоэффективности. Настроение, эмоциональное состояние, физические реакции и уровень стресса могут повлиять на то, как человек думает о своих личных способностях в конкретной ситуации.У человека, который очень нервничает перед публичным выступлением, может развиться слабое чувство собственной эффективности в таких ситуациях.

Однако Бандура также отмечает, что «важна не сама интенсивность эмоциональных и физических реакций, а то, как они воспринимаются и интерпретируются».

Узнав, как минимизировать стресс и поднять настроение перед трудными или трудными задачами, люди могут улучшить свое чувство собственной эффективности.

Примеры высокой самоэффективности

Так как же именно выглядит высокая самоэффективность? Вы, вероятно, можете вспомнить несколько примеров из своей жизни, включая области, в которых вы чувствуете большую эффективность.Люди могут обладать общим чувством самоэффективности или в определенной области, где, по их мнению, они могут преуспеть, например, в школе, на работе, дружбе, воспитании детей, спорте, хобби и других областях.

Вот некоторые примеры сильной самоэффективности:

  • Мужчина, который изо всех сил пытается справиться со своим хроническим заболеванием, но уверен, что сможет вернуться на правильный путь и улучшить свое здоровье, упорно работая и следуя рекомендациям своего врача.
  • Ученица, которая уверена, что сможет усвоить информацию и хорошо сдать тест.
  • Женщина, которая только что согласилась на работу в роли, которую она никогда раньше не выполняла, но чувствует, что у нее есть способность учиться и хорошо выполнять свою работу.

Самоэффективность может играть важную роль в психологии здоровья и в том, как люди управляют своим здоровьем, питанием и болезнью. Например, сильное чувство собственной эффективности может помочь людям, которые пытаются бросить курить, придерживаться своих целей.

На соблюдение плана похудания, управление хронической болью, отказ от алкоголя, соблюдение графика упражнений и следование плану питания может повлиять уровень самоэффективности человека.

Бандура предполагает, что самоэффективность может принести пользу благополучию человека несколькими способами. Например, они остаются оптимистичными и уверены в своих силах, даже когда все становится трудным.

Поскольку люди с высокой самоэффективностью смотрят на трудности как на вызовы, а не как на угрозы, они, как правило, больше внутренне заинтересованы в задачах, которые они преследуют. Сложность и неудача не означают поражение; вместо этого эти люди удваивают свои усилия и ищут новые способы преодоления.

Проблемы с низкой самоэффективностью

Люди с низкой самоэффективностью склонны видеть в сложных задачах угрозу, которой следует избегать. Из-за этого они также склонны избегать постановки целей и мало привержены тем, которые они ставят.

Когда случаются неудачи, они быстро сдаются. Поскольку у них нет особой уверенности в своих способностях к достижению, они с большей вероятностью будут испытывать чувство неудачи и депрессии. Стрессовые ситуации также могут быть очень сложными, а люди с низкой самоэффективностью менее устойчивы и с меньшей вероятностью придут в норму.

Оценка силы самоэффективности

Существует ряд различных шкал, которые используются для оценки уровней самоэффективности, включая Общую шкалу самоэффективности (GSE) и опросник самоэффективности.

Чтобы быстро и неформально оценить свой уровень самоэффективности, ответьте на следующие вопросы:

  • Считаете ли вы, что справитесь с проблемами, если готовы усердно работать?
  • Уверены ли вы в своей способности достичь своих целей?
  • Вы чувствуете, что можете управлять неожиданными событиями?
  • Можете ли вы быстро прийти в норму после стрессовых событий?
  • Считаете ли вы, что можете найти решения, когда столкнетесь с проблемой?
  • Продолжаете ли вы пытаться, даже когда все кажется трудным?
  • У вас хорошо получается сохранять спокойствие даже перед лицом хаоса?
  • Вы хорошо работаете даже под давлением?
  • Вы склонны сосредотачиваться на своем прогрессе, вместо того, чтобы отвлекаться от всего, что вам еще нужно сделать?
  • Вы верите, что тяжелая работа в конечном итоге окупится?

Если вы можете ответить утвердительно на многие или на большинство из этих вопросов, то велики шансы, что у вас достаточно сильное чувство самоэффективности.Если вы чувствуете, что ваша самоэффективность может быть усилена, рассмотрите некоторые из следующих стратегий для улучшения вашего чувства эффективности.

Создание самоэффективности

К счастью, самоэффективность — это психологический навык, который можно развивать и укреплять. Начните с поиска способов включить источники самоэффективности Бандуры в свою жизнь.

Празднуйте свой успех

Опыт мастерства играет решающую роль в достижении самоэффективности.Бандура на самом деле определил это как самый эффективный способ создать сильное чувство уверенности в себе.

Когда вы в чем-то преуспеваете, вы можете прочно поверить в свои способности. С другой стороны, неудача может подорвать эти чувства, особенно если вы все еще находитесь на ранних этапах формирования чувства личной эффективности.

Однако идеальные виды успеха не обязательно достигаются легко. Если у вас много легких успехов, вы можете с большей готовностью сдаться, когда, наконец, столкнетесь с неудачей.Так что работайте над постановкой целей, которые достижимы, но не обязательно легки. Они потребуют труда и настойчивости, но вы выйдете с более сильной верой в свои собственные способности, как только вы их достигнете.

Наблюдать за другими

Бандура также назвал косвенный опыт, полученный путем моделирования со стороны сверстников, еще одним важным средством установления и укрепления самоэффективности. Наблюдение за тем, как другие прилагают усилия и в результате добиваются успеха, может укрепить вашу веру в вашу собственную способность добиться успеха.

Одним из факторов, который играет ключевую роль в эффективности этого подхода, является то, насколько модель похожа на вас. Чем больше вы себя чувствуете, тем больше вероятность того, что ваши наблюдения повысят ваше чувство собственной эффективности.

Ищите положительные подтверждения

Получение положительных отзывов от других также может улучшить ваше чувство собственной эффективности. Точно так же старайтесь не спрашивать отзывов у людей, которые, как вы знаете, с большей вероятностью будут иметь негативное или критическое отношение к вашей работе.

Например, ваш врач, который говорит вам, что вы хорошо выполняете свою диету, может быть обнадеживающим. Отзывы друзей, наставников, практикующих врачей и людей, которых вы уважаете, могут помочь вам почувствовать большую уверенность в своих силах.

Положительные социальные отклики могут быть полезны для усиления вашего уже существующего чувства эффективности, но отрицательные комментарии часто могут иметь мощный подрывающий эффект. Бандура предположил, что одной социальной обратной связи недостаточно для укрепления вашей уверенности в себе, но она может быть полезным инструментом, когда вам нужно немного дополнительной поддержки.

Обращайте внимание на свои мысли и эмоции

Если вы обнаружите, что испытываете стресс или нервничаете перед сложным мероприятием, вы можете почувствовать себя менее уверенным в своей способности справиться с поставленной задачей.

Еще один способ повысить свою самоэффективность — это искать способы управлять своими мыслями и эмоциями по поводу того, чего вы пытаетесь достичь.

Вы беспокоитесь? Поиск способов снизить уровень стресса поможет вам почувствовать себя более уверенно в своих силах.Вы зацикливаетесь на негативных мыслях? Ищите способы заменить негатив позитивным разговором с самим собой, который способствует уверенности в себе.

Слово Verywell

Развитие сильного чувства собственной эффективности может сыграть важную роль практически во всех аспектах вашей жизни. Жизнь полна проблем, и высокий уровень самоэффективности может помочь вам более эффективно справляться с этими трудностями. Ваша вера в свои способности может предсказать, насколько вы мотивированы, как вы относитесь к себе, и сколько усилий вы приложите для достижения своих целей.

Что на самом деле показывают тесты личности?

Содержание страницы

В 2015 году тысячи соискателей работы в Amtrak должны были пройти онлайн-оценку культурной совместимости, которая измеряла их личностные черты, особенно те, которые, как считается, связаны с сознанием безопасности, осведомленностью о клиентах и ​​т. Д. порядочность и способность к сотрудничеству.

Это основные атрибуты, которые транспортное агентство стремится привлечь к своей рабочей силе высококлассных новичков.

«Нам предстоит много выходов на пенсию», — говорит Узма С. Бурки, старший вице-президент Amtrak по стратегии человеческого капитала и центр передового опыта. «Мы хотим убедиться, что привлекаем« подходящих »людей».

Всего за первый месяц 5 000 кандидатов прошли 45-минутное онлайн-тестирование, которое было разработано с помощью консультанта.Из них 2 000 были определены как «наиболее подходящие» для организации и будут первыми, кто пройдет собеседование. Еще 1800 человек были сочтены «средним показателем», а 1200 — «минимальным соответствием», — говорит она. Amtrak нанимает около 2300 новых рабочих по всей стране каждый год.

По оценкам некоторых экспертов, сейчас 60 процентов рабочих должны пройти аттестацию на рабочем месте.Промышленность с оборотом 500 миллионов долларов в год в последние годы росла примерно на 10 процентов в год. В то время как многие организации используют личностное тестирование для развития карьеры, около 22% используют его для оценки кандидатов на работу, согласно результатам опроса 2014 года, проведенного среди 344 членов Общества управления человеческими ресурсами.

Однако доступны тысячи оценок личности, и качество их варьируется. Некоторые могут даже вызвать у работодателя проблемы с законом. Поэтому специалистам по персоналу следует тщательно изучить свои варианты, прежде чем решать, подходит ли оценка личности для их компании и если да, то какую из них использовать.

Даже после тщательного отбора экзамена они не должны полагаться только на результаты теста при принятии решения о приеме на работу.

«Это не серебряная пуля», — предупреждает Бурки. «Это одна из многих переменных, которые необходимо учитывать при приеме на работу», наряду с опытом, образованием, рекомендациями и поведением соискателя во время собеседования.

Точны ли тесты?

Согласно исследованию Фрэнка Л.Шмидт, почетный профессор менеджмента и организаций Университета Айовы. Он обнаружил, что они работают лучше всего в сочетании с другими мерами, такими как тесты на когнитивные способности или целостность, которые имеют более высокую прогностическую ценность.

Однако Дениз С. Онес, профессор промышленной психологии Миннесотского университета, города-побратимы, считает, что хорошо разработанная личностная оценка, если ее правильно использовать, может быть полезным и точным способом определить, будет ли кто-то хорошим соответствовать.По ее словам, проблема в том, что не все тесты одинаковы. «Хороший тест, как и хорошая машина, выдержал бы тяжелые технические испытания, как при столкновении с манекеном».

Многие оценки основаны на пятифакторной модели, которая включает в себя открытость опыту, добросовестность, экстраверсию, уступчивость и невротизм. Эти оценки были предметом наибольшей оценки исследователей.

Но есть много популярных и недорогих методов оценки личности, которые считаются менее пригодными для использования при приеме на работу.Например, четырехквадрантные тесты, которые обычно представляют собой тесты словесных ассоциаций, не должны использоваться в процессе приема на работу, говорит Уитни Мартин, стратег-аналитик ProActive Consulting в Луисвилле, штат Кентукки. Они измеряют «состояние» человека, которое может изменяются в зависимости от настроения и окружающей среды, в отличие от устойчивых черт личности.

Ones советует специалистам по персоналу избегать использования тестов, которые помещают людей в одну из нескольких категорий или стилей личности, потому что эти типы тестов слишком упрощены.

Одна из самых известных личностных оценок, индикатор типа Майерс-Бриггс, по словам издателя теста, вообще не предназначена для использования в процессе приема на работу. «Люди самых разных типов преуспевают в одной и той же работе по разным причинам», — говорится на сайте издателя. «Людей не следует классифицировать на основе их личных предпочтений».

Другой популярный инструмент, Прогнозирующий индекс, соответствует рекомендациям Комиссии по равным возможностям в сфере занятости (EEOC) США, потому что это «инструмент свободного выбора», в котором люди выбирают слова, которые лучше всего описывают себя, а не ограничиваются несколькими: «Выбор ответов», — говорит Наташа Августин, директор по работе с клиентами atR.H. Sweeney Associates, имеющей лицензию на продажу инструмента Predictive Index в Техасе.

Хотя на результаты человека могут повлиять стрессовые жизненные обстоятельства, инструмент дает стабильные результаты с течением времени, говорит она.

Одна из критических замечаний по поводу самооценки личности заключается в том, что соискатели будут давать ответы, которые, по их мнению, хочет работодатель. Другими словами, кандидаты могут подделывать ответы. Но исследования показывают, что обычно этого не происходит, и даже когда это происходит, это не оказывает существенного влияния на рейтинг лучших соискателей, — говорит Онес.

Даже самые сложные инструменты оставляют место для интерпретации. Например, большинство людей хотят нанять экстраверта на должность продавца. Но такая склонность может быть ошибочной, предостерегает Филлис Г. Хартман, SHRM-SCP, владелец PGHR Consulting Inc. в Питтсбурге. Она говорит, что ее муж, которого она называет тихим и замкнутым, успешно занимается продажами уже 40 лет. «Он говорит, что лучший инструмент для продавца — это его уши — они умеют слушать, а не говорить», — говорит Хартман.

Фредерик Моргесон, эксперт по организационной психологии из Университета штата Мичиган, так говорит об оценке личности: «Это не судьба.«Люди могут найти обходные пути и преодолеть свои естественные склонности. «Что мы пытаемся сделать в контексте найма, так это предположить, как кто-то будет вести себя на этой работе», — говорит он. «Мы улучшаем шансы».

Новая волна

Технологические и научные достижения привели к появлению нового поколения оценок личности с использованием компьютеров и мобильных игр.

Pymetrics использует интеллектуальные игры, основанные на нейробиологии, для оценки 50 когнитивных и эмоциональных характеристик и сопоставления навыков сотрудников с потребностями работодателя.

«По работе это немного похоже на Match.com, — говорит Фрида Полли, соучредитель Pymetrics в Нью-Йорке.

Поскольку оценки основываются на том, как играют в игры, они дают более точные результаты, чем оценки, требующие от отдельных лиц сообщать о своих собственных тенденциях, утверждает Полли. Игры бесплатны на сайте компании pymetrics.com.

Калифорнийская компания Knack предлагает приложение, позволяющее пользователям играть на своих смартфонах в игры, определяющие их образ мышления и работу.

Morgeson из штата Мичиган говорит, что потребуется время, прежде чем исследователи определят, насколько хорошо эти новые оценки позволяют прогнозировать производительность труда. «Я не исключаю этого, но я думаю, что мы просто не знаем», — говорит он.

Оценка теста

При выборе оценки личности одна из распространенных ошибок работодателей — неспособность сосредоточиться на том, чего они пытаются достичь.Некоторые выбирают оценку, основанную на том, что используют другие организации, а не на целях своей компании, говорит Мартин.

«Если целью является сокращение текучести кадров, прогулов или употребления наркотиков на рабочем месте, это совсем другой процесс, чем если бы вы представляли медицинскую организацию, пытающуюся повысить удовлетворенность пациентов и измерить сочувствие медсестер», — объясняет она.

Самыми сильными личностными тестами, которые можно использовать при приеме на работу, по ее словам, являются те, которые:

  • Измеряют стабильные качества, которые не изменятся со временем.
  • Являются нормативными по своему характеру, сравнивая баллы одного заявителя с результатами других.
  • Предоставьте шкалу «откровенности», чтобы указать, насколько вероятно, что результаты точно отражают тестируемого.
  • Имеют высокую надежность, дают те же результаты, если тот же человек возьмет его снова.
  • Доказано, что они являются надежными предикторами производительности труда.

При исследовании инструментов оценки личности специалисты по персоналу должны запрашивать у поставщиков техническую документацию, в которой показано, для чего был разработан тест, для какой группы он был протестирован и какое поведение на рабочем месте он может предсказать, советует Онес.

Вопросы для поставщиков

При оценке инструментов оценки личности эксперты предлагают начинать с следующих вопросов:

  • Что такое оценка предназначена для измерения и какую пользу это принесет организации?
  • Насколько надежна и точна оценка?
  • Эффективно ли оно предсказывает важные модели поведения на рабочем месте, которые определяют показатели, влияющие на продажи, удовлетворенность клиентов и текучесть кадров?
  • Поставляется ли он с инструментом анализа работы, который позволяет определить поведенческие требования к работе?
  • Насколько легко сдать экзамен?
  • Есть несколько языков?
  • Насколько легко интерпретировать результаты?
  • Является ли оценка необъективной и соответствует ли она федеральным правилам?

Источник: Р.Х. Суини Ассошиэйтс.

Чтобы получить помощь в понимании технической документации, специалисты по персоналу могут проконсультироваться в Центре тестирования бюро при Университете Небраски в Линкольне для получения бесплатных или платных обзоров. Некоммерческое общество промышленной и организационной психологии также имеет на своем веб-сайте указатель консультантов. Другой вариант — обратиться за помощью к промышленно-организационному психологу в местный университет.

Также важно, чтобы специалисты по персоналу определяли, как бизнес будет измерять эффективность инструмента оценки, добавляет Мартин: «Уметь показывать показатели.Потому что, если вы не можете обосновать это экономическое обоснование, вы должны задаться вопросом, работает оно или нет ».

Справедливы ли тесты?

Также необходимо учитывать юридические последствия.

Прокурор Атланты Роланд Бем утверждает, что некоторые тесты личности, используемые работодателями, дискриминируют людей с психическими заболеваниями в нарушение Федерального закона об американцах с ограниченными возможностями (ADA).В 2012 и 2013 годах Бем подал в EEOC жалобы на дискриминацию от имени своего сына студенческого возраста Кайла, которому семь компаний отказали в летней работе после прохождения онлайн-оценки личности. Кайл, у которого было диагностировано биполярное расстройство, заметил, что вопросы в онлайн-тестах были похожи на медицинские оценки, которые он прошел.

  • 9018

    Инструменты оценки

    Наиболее распространенные методы, которые работодатели используют для оценки кандидатов на вакансию.

    Поведенческие интервью 62%
    Онлайн, скрининговые анкеты минимальной квалификации 41%
    Тестирование навыков 38%
    шкалы оценки и оценки поведения
    Анкеты ситуационной оценки 23%
    Анкеты организационной пригодности 23%
    Личностное тестирование 22%
    Тестирование способностей 9018 9018 9018 16%
    Источник: исследование SHRM по заказу ACT, декабрь 2014 г.

    После того, как Кайл прошел онлайн-тест для Kroger Co., как утверждает Бем, сотрудник сказал ему, что его не наняли, потому что он получил «красный» результат на тесте. По словам Бема, тест проводил Kronos Inc.

    Жалоба Бема против Kroger Co., а также жалоба против PetSmart Inc., по словам Бема, было завершено расследование, проводимое офисом EEOC в Балтиморе, и оба все еще находились на рассмотрении, когда эта статья была напечатана. Представители компаний не были доступны для комментариев.

    Тест был основан на пятифакторной модели и задавал такие вопросы, как: «Чувствуете ли вы, что счастливы все время, большую часть времени, время от времени или нет?»

    Если EEOC подаст иск по обвинениям и выиграет, работодатели, использующие такие тесты, могут столкнуться с огромной ответственностью, «потому что любой, кто прошел тест, будет иметь претензию», а не только те, кто страдает психическим заболеванием, говорит Бем, чей сын теперь окончил университет. окончил колледж по специальности инженер-механик.

    EEOC не будет подтверждать или опровергать факт расследования. В целом, однако, агентство будет обеспокоено, если личностный тест будет считаться медицинским осмотром, потому что ADA запрещает работодателям требовать медицинские осмотры до того, как будет сделано предложение о работе, говорит помощник юрисконсульта EEOC Крис Кучински.

    Даже если личностный тест не считается медицинским осмотром и проводится после того, как было сделано предложение о работе, «мы были бы обеспокоены тем, используется ли тест таким образом, что он отсеивает или исключает кого-то с инвалидностью из работы, — говорит Кучинский.

    «Будьте осторожны, чтобы эти тесты действительно измеряли способность выполнять работу», — предупреждает он. «Как правило, они могут измерять способность некоторых людей выполнять работу. Но они не могут быть предсказательными для всех ».

    Чтобы юридически отстранить кого-либо с инвалидностью от работы, работодатель должен показать, что это лицо не может выполнять основные функции работы или что он или она может представлять прямую угрозу или риск для безопасности.

    Работодатели также могут быть привлечены к ответственности, если тесты, которые они используют, непреднамеренно исключают группы, находящиеся под защитой Раздела VII Закона о гражданских правах 1964 года.Специалисты по персоналу не должны доверять поставщикам, которые заявляют, что их оценки были подтверждены, без подтверждения заявления.

    «Согласно Разделу VII, работодатель — независимо от того, кто проводит тест — несет ответственность», — говорит Эстер Г. Ландер, партнер юридической фирмы Akin Gump Strauss Hauer & Feld в Вашингтоне, округ Колумбия. По ее словам, непонятно, насколько они платежеспособны, чтобы возместить работодателю убытки.

    Чтобы минимизировать юридический риск, убедитесь, что оценка фокусируется на конкретных личностных качествах, которые, как было доказано, связаны с конкретной работой, говорит адвокат Эшли Дж.Кеапрот, также в Akin Gump.

    Время решает все

    В жизненном цикле компании также могут быть моменты, когда не следует использовать личностные тесты при приеме на работу.

    Такие оценки в настоящее время не используются в Integra Life Sciences, базирующейся в Плейнсборо, штат Нью-Джерси, потому что компания переживает трансформацию, говорит Падма Тирувенгадам, корпоративный вице-президент по стратегическим инициативам, операционному превосходству и директор по персоналу.

    «Мы очень осторожны, чтобы не помещать людей в коробку с личностными тестами, потому что нам нужны люди, которые могут преобразовать компанию, а затем преуспеть», — говорит она.

    «Иногда тесты личности дают вам данные, которые могут сузить круг талантов до чего-то очень конкретного и… что может фактически помешать трансформации компании», — говорит Тирувенгадам.

    Как только компания достигнет операционной стабильности, она планирует использовать личностную оценку как часть процесса найма, говорит она.

    Черты характера или ярлыки?

    Личностные оценки вызывают жаркие споры как среди специалистов по персоналу, так и среди соискателей.

    В то время как Ральф Стюарт, исполнительный вице-президент и главный кредитный директор Alabama Farm Credit в Каллмане, штат Алабама., признает, что личностные оценки не безошибочны, он считает, что они увеличивают его шансы найти хорошего сотрудника.

    «Когда я нанимал кого-то, я думал, что у меня есть 50 на 50 шансов, что это сработает», — говорит Стюарт. По его оценке, с помощью оценки личности у него 75% -ный шанс на успех нового сотрудника. По его словам, это особенно полезно при приеме на работу для оценки недавних выпускников колледжей с небольшим опытом работы.

    Однако другие беспокоятся о том, что их организации могут потерять, если откажутся от людей, не обладающих «оптимальными» личностными качествами для должности.Линда Каммингс, консультант по персоналу в районе Сан-Франциско, вспоминает несколько случаев, когда менеджеры по найму в ее бывших компаниях игнорировали результаты оценки, когда кандидат хорошо провел собеседование. «Если бы мы приняли решение нанять на основе этого личностного теста, мы бы не наняли очень хороших людей», — говорит она.

    Сара Бабино, SHRM-CP, президент и генеральный директор Compass Metrics LLC, консультирующая компании по вопросам разнообразия, говорит, что она вздрагивает, когда ее просят пройти оценку личности.

    «Я знаю, что я другой, и обычно мне это нравится в себе. Однако результаты личностного теста в совокупности заставили меня почувствовать, что быть такой непохожей на других — это плохо », — говорит она.


    Эта статья относится к критической оценке, одной из девяти компетенций, на которых SHRM основывает свою новую сертификацию. Чтобы узнать больше, посетите www.shrmcertification.org.

    оценок WorkKeys — WorkKeys для соискателей — Продукты и услуги

    Преимущества

    Оценки

    ACT® WorkKeys® являются краеугольным камнем решений ACT для персонала.Оценки помогут вам измерить навыки на рабочем месте, которые могут повлиять на вашу работу. Оценки WorkKeys:

    • Уникальный — В отличие от других тестов, они не просто указывают на умение читать и писать. Вместо этого они измеряют диапазон жестких и мягких навыков, относящихся к любой профессии, на любом уровне и в разных отраслях.
    • Recognized — Успешное завершение аттестации WorkKeys может привести к получению национального сертификата готовности к карьере® (NCRC®) — удостоверения, подтверждающего базовые навыки на рабочем месте. Десятки тысяч работодателей признают ценность NCRC, и многие рекомендуют ее кандидатам.

    С WorkKeys все под контролем. Вы можете сдавать экзамены в свободное время, сколько хотите, и делиться результатами с работодателями только тогда, когда будете готовы.Каждая оценка предлагает разные уровни сложности. Уровни дополняют друг друга, включая навыки, оцененные на предыдущих уровнях. Например, на уровне 5 людям нужны навыки с уровней 3, 4 и 5. Сложность также может возрастать по мере увеличения количества и / или плотности информации.

    Найдите ближайший к вам центр тестирования, предлагающий тесты WorkKeys.

    Национальный сертификат готовности к карьере

    Чтобы получить национальный сертификат готовности к карьере® (NCRC®), вы должны успешно пройти тесты WorkKeys по прикладной математике, графической грамотности и рабочим местам.WorkKeys предлагает дополнительные оценки для измерения интересов, ценностей и поведения, которые могут привести к большему удовлетворению работой. Большинство тестов проводятся через Интернет и занимают один час. Результаты легко проверяются онлайн.

    Оценки

    Прикладная математика

    Требуется для NCRC

    В какой-то момент многие из нас сидели в классе математики и спрашивали себя: «Когда я собираюсь использовать это?» Возможно, мы не поверили этому, но ответ в самых разных профессиях: «Каждый день!» Оценка по прикладной математике измеряет критическое мышление, математические рассуждения и методы решения проблем в ситуациях, которые действительно возникают на сегодняшнем рабочем месте.В то время как отдельные лица могут использовать калькуляторы и таблицы преобразования, чтобы помочь с проблемами при оценивании, математические навыки по-прежнему необходимы, чтобы их продумать. Узнайте больше о том, чего ожидать от экзамена по прикладной математике.

    Графика

    Требуется для NCRC

    Графика

    Workplace представлена ​​в различных форматах, но все они передают определенный уровень информации.От диаграмм до графиков, от диаграмм до поэтажных планов, определение того, какая информация представлена ​​и понимание того, как ее использовать, имеют решающее значение для успеха. Оценка графической грамотности измеряет навыки, необходимые для поиска, синтеза и использования информации из графики на рабочем месте. Получите больше информации о том, чего ожидать от экзамена по графической грамотности.

    Документы рабочего места

    Требуется для NCRC

    Сотрудники должны понимать письменный текст для выполнения работы.Оценка Workplace Documents измеряет навыки, которые люди используют при чтении и использовании письменного текста, такого как памятки, письма, указания, знаки, уведомления, бюллетени, политики и правила на работе. Узнайте больше о том, чего ожидать от экзамена Workplace Documents.

    Узнайте больше о NCRC и о том, как подготовиться к экзаменам.

    Прикладные технологии

    Оценка прикладных технологий позволяет оценить основные принципы и навыки в четырех областях техники: электричество, механика, гидродинамика и термодинамика.Получить дополнительную информацию:

    Деловые письма

    Оценка делового письма измеряет навыки, использованные при написании оригинального ответа на рабочую ситуацию.Получить дополнительную информацию:

    Наблюдение за рабочим местом

    Оценка «Наблюдение на рабочем месте» измеряет навыки наблюдения, следования, понимания и оценки процессов, демонстраций и других процедур на рабочем месте.Получить дополнительную информацию:

    Подходит

    Это простая правда: люди склонны искать занятия, характеристики которых соответствуют их личным предпочтениям.Оценка соответствия измеряет интересы и ценности человека и сопоставляет их с рабочей средой. Получить дополнительную информацию:

    Талант

    Оценка талантов помогает работодателям находить и развивать сотрудников, измеряя отношение и поведение, связанные с работой.Получить дополнительную информацию:

    индивидуальная оценка

    Экзамены традиционно считались золотым стандартом оценивания в образовании, особенно в университетах. Для индивидуальных оценочных заданий штрафы за несвоевременную отправку составляют 5% от общих возможных баллов по этой задаче за каждую задержку в представлении на день или неполный день до пяти (5) рабочих дней после установленной даты.PDF -… Оценка на основе устного собеседования — это техническое и структурированное интервью, используемое для оценки навыков, знаний и способностей кандидата. При совместном обучении оценка обычно присваивается каждой группе на основе достижений группы, то есть оценки сотрудников для совместной работы и сотрудничества могут дать ценную информацию о производительности команды путем анализа рабочего поведения ее членов. В: Сколько стоит ИНДИВИДУАЛЬНАЯ оценка? Подготовьтесь к индивидуальной оценке Aldi в 2021 году с помощью 17 практических тестов и 234 вопросов и ответов, написанных экспертами.USAG Daegu предлагает оценку личности True Colors гражданским служащим, заинтересованным в повышении самосознания своих предпочтений в отношении обучения и работы в условиях совместной работы. Оценка сохранения здоровья Оценка состояния здоровья (SHA) — это индивидуальная оценка поведения (IHEBA) Департамента здравоохранения (DHCS). Форма индивидуальной оценки и переоценки Примечание. Работодатели должны хранить все записи и документы, относящиеся к заявлениям соискателей о приеме на работу, а также письменную оценку и повторную оценку, выполненные в течение трех лет после получения заявления о приеме на работу.Предварительная оценка ущерба — механизм, используемый для определения воздействия и величины ущерба и возникающих в результате неудовлетворенных потребностей отдельных лиц, предприятий, государственного сектора, а также услуг индивидуальной оценки для агентств Оценка и оценка OPM предоставляет федеральным агентствам решения по оценке и помощь для максимизации прибыли об инвестициях в подбор и развитие руководителей и персонала. Сборы должны быть оплачены в полном объеме во время первичного приема. Эффективность команды зависит от результатов отдельных игроков.Встреча длится 55 минут (85 минут при оценке двух братьев и сестер) и включает короткое время для вопросов и обсуждения. Получи мою скидку 6 Индивидуальный план развития || Индивидуальный план развития Индивидуальный план развития | 7 Шаг 1A — Анкета для самооценки Используйте этот инструмент, чтобы помочь вам осмыслить свои знания, навыки и способности, интересы и текущие ожидания в отношении работы. Наличие: Есть в наличии. WV 189 CSR 3 «Общегосударственные процедуры ведения и публикации карт поверхностных налогов» гласит, что если заявленная площадь не совпадает с рассчитанной площадью, то заявленная площадь имеет преимущественную силу.Оценка основана на глубоком понимании требований к конкретной задаче или роли, а также на отображении и оценке характеристик человека, включая опыт, знания, личные возможности, мотивацию, потенциал и когнитивные навыки. Индивидуальная психологическая оценка — один из наиболее распространенных компонентов практики производственной и организационной психологии. Мы проводим оценки кандидатов, чтобы получить представление об их личности, способностях, мотивации, а также эмоциональных и поведенческих качествах.Индивидуальные образовательные занятия (приблизительно один час пятнадцать минут) для пациентов с онкологическими заболеваниями, выживших после лечения или лиц, подверженных риску рака. G. Социологический. В этом примере анкеты сотрудника просят оценить важность различных рабочих навыков. Учебная практика и практика оценивания могут (и должны) отличаться, чтобы обучение происходило. Чаще всего мы проводим оценку интеллекта по шкале интеллекта Векслера для детей (WISC-V). В некоторых ситуациях мы предоставляем дошкольную и начальную шкалу интеллекта Векслера (WPPSI-IV) или шкалу дифференциальных способностей (DAS-II).Выбранный конкретный тест может варьироваться в зависимости от конкретных потребностей вашего ребенка. Экзамены традиционно считались золотым стандартом оценивания в образовании, особенно в университетах. Форма инструмента оценки потребностей Инструкции Стр. 3 из 80 * Вопрос 8: Пол человека: Укажите, является ли человек мужчиной или женщиной. 2015; Gress et al. Человек заполняет выбранные письменные инструменты (опросы, тесты, анкеты) и участвует в личном собеседовании.Использование групповых, а не индивидуальных оценок Оценка посредством выполнения практических заданий на местах после демонстрации навыков и знаний. В среду, 25 апреля 2012 года, Комиссия по равным возможностям трудоустройства выпустила так называемое «Руководство по обеспечению соблюдения». 3. В вашем ежегодном уведомлении о стоимости собственности, отправленном по почте в январе, содержится информация об оценке Департаментом финансов вашей собственности на предстоящий налоговый год. Независимые оценки предназначены для обеспечения справедливого и равноправного доступа к NDIS для новых и существующих участников.Тысячи клиентов используют науку, программное обеспечение, обучение и методологию PI для оптимизации своих талантов. 120,00 долларов США. Экзамены и индивидуальная оценка с ограничением по времени. Наличие: Есть в наличии. Вот здесь-то и появляются дифференцированные инструкции и оценка. Более подробную информацию о презентациях в серии вебинаров можно найти на веб-сайте Buros. В настоящее время от ICF требуется заполнить форму индивидуальной оценки, или IAF, в сочетании с оценкой профиля нарушений развития (DDP)… Оценка состояния здоровья на рабочем месте включает в себя изучение рабочего места и здоровья его сотрудников.Индивид — это то, что существует как отдельная сущность. В случае несовершеннолетия оценка производится родителям, опекуну или попечителю. Вы в нескольких минутах от того, чтобы получить все необходимое, чтобы создать собственный план успеха! Проективные рисунки — это проективные диагностические методы, при которых человеку дается инструкция нарисовать человека, объект или ситуацию, чтобы можно было оценить когнитивное, межличностное или психологическое функционирование. Индивидуальная психологическая оценка — это инструмент, который помогает организациям принимать решения о найме, продвижении по службе и развитии.Для более крупных организаций мы можем предоставить внутреннюю платформу, которая позволит вам эффективно и с минимальными затратами самостоятельно управлять своими кандидатами. Наш пакет индивидуальных оценок включает в себя следующие тесты: ePersonality — оценка личности, которая показывает, как Бог создал вас для служения Ему и другим. Задача оценки 2: Индивидуальная оценка Задание является дизайном. Важно отметить, что только одна семья вышла из приюта и стала бездомной. Оценка готовности к индивидуальным изменениям предназначена для того, чтобы помочь вам понять, насколько вы хороши в создании полезных изменений в своей жизни, а также помогаете другим, кто пробует что-то делать, застревает или возвращается к вредным привычкам.ОЦЕНИВАЙТЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ НАВЫКИ С ПОМОЩЬЮ: AMA Skill Assessment. Индивидуальная оценка: практика в промышленности и консалтинг (серия «Прикладная психология»), 1-е издание. Индивидуальная оценка. Откройте для себя свой опыт. Сильные стороны и возможности. Оценка опыта основана на концепции опыта Института Берил и основана на глобальных исследованиях, определяющих факторы, которые считаются критическими для положительных результатов как высокопроизводительными медицинскими учреждениями, так и потребителями медицинских услуг. Физическое лицо облагается налогом не только со своего общего дохода, но и в некоторых случаях; он может облагаться доходом другого лица в соответствии с разделами 60-64.Задокументируйте этническую принадлежность человека в соответствии с его описанием. Здоровье сотрудников определяется сложным набором взаимодействий между человеком и его социальным, культурным и физическим окружением, и на него можно влиять разными способами. Войдите на защищенный студенческий портал, чтобы узнать больше об оценке вашего ребенка и о том, как помочь улучшить его. Примеры и критика каждой индивидуальной оценки уровня. Исследование, проведенное Дагдиллом и др. (2008), продемонстрировало использование оценки на основе отчетов в качестве инструмента для оценки уровня физической активности среди людей на разных рабочих местах в пределах Британский город на юго-западе Англии.Пример средства оценки. Любая индивидуальная оценка (итоговая или формирующая) может дать представление об успеваемости ученика только в одном случае. Использование при оценке: обычно используется с детьми, испытуемого просят нарисовать изображение мужчины, женщины и самих себя. В отчете также есть расширенный раздел, содержащий расширенный анализ взаимосвязанного поведения. Индивидуальная оценка Индивидуальная оценка — идеальный инструмент для оценки потенциала, лидерских способностей и предпочтений.Вы можете связаться с Джессикой по адресу [email protected] или 402-472-0780, если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы. Заполните ваучер внизу вашего уведомления и отправьте чек по почте или деньги … Он используется для определения того, сколько прямой поддержки потребуется человеку, проживающему в учреждении промежуточного ухода, со стороны персонала учреждения, включая медсестер, в рамках методологии расчета ставок пенсионного обеспечения для МКФ. Оплата кредитной / дебетовой картой или банковским переводом по телефону 1-877-252-3252. Они также предоставят более гибкие планы, что означает больший выбор и контроль для вас, а также лучшую поддержку, которая поможет вам использовать финансирование вашего плана для… Необходимо продемонстрировать сильные письменные коммуникативные навыки на уровне предложения и абзаца.Получите скидку 25% на все тестовые пакеты. Поскольку экзамен не является тестом, вы не получите результатов типа «сдан / не сдан» или числовых оценок. Психометрическая оценка. Телефон доверия FEMA (1-800-621-3362 / TTY (800) 462-7585) может предоставить дополнительных направлений. Резюме. Кристин О. Прин (автор), Джеффри С. Шиппманн (автор)… ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОЦЕНКА США (20%) Ответьте на ВСЕ вопросы во всех ТРЕХ ЗАДАЧАХ, приведенных ниже ЗАДАЧА 1: Мэри предложили пенсионный пакет после ее работы в качестве полета сопровождающий с Qantas.Оценка — это только начало. Вашингтон. Доктор Скотт Готтлиб, бывший глава Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов, сказал, что американцы должны полагаться на «индивидуальную оценку» своего риска… Несколько языков — онлайн-опрос и графики доступны на нескольких языках. Staff_working_document_assessment_necp_austria_en.pdf. Оценивайте индивидуальные навыки с помощью AMA Skill Assessment. Официальная оценка MBTI ® плюс индивидуальный отчет; Руководства по действиям, основанные на типах, с инструментом сравнения для изучения различий; Персонализированные краткосрочные курсы по мотивации, стрессу, уверенности и общению. Просим иметь при звонке копию вашего уведомления, федеральных налоговых деклараций и налоговых деклараций штата и всех форм W-2.Он используется как синонимы таких слов, как оценка, экзамен и т. Д. Форма индивидуальной оценки. NOPV — это не счет, и оплата не требуется. Допустим, вы начинаете урок по двузначному умножению. Колледж делает это, устанавливая требования для входа в профессию, устанавливая всеобъемлющие стандарты и управляя программами обеспечения качества. Имя работодателя: Имя соискателя: Позиция, на которую подана заявка: Дата условного предложения: Дата оценки: Оценка, проведенная: Дата повторной оценки (если применимо): Дата составления криминального анамнеза: 1.Индивидуальные оценки. Цель индивидуальной оценки — определить успеваемость учащегося и соответствие ежегодным требованиям к оценке для ребенка, получающего домашнее обучение. 0,00 долларов США. Индивидуальные оценки (т. Е. Оценки профессиональных качеств) — эффективный способ узнать много нового о кандидате за короткий промежуток времени. ИНФОРМАЦИЯ . Оценка потребностей может быть сделана для отдельного человека (клиент) или небольшого (район), среднего (город, округ) или более крупного сообщества (штат, нация). Чтобы убедиться… Оценка служит системой индивидуальной оценки и способом сравнения результатов по спектру и между группами населения.ФОРМА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ DFEH-ENG / июль 2018 / стр. 1 Имя заявителя: Дата условного предложения: Индивидуальная оценка, проводимая: ИНФОРМАЦИЯ Имя работодателя: Позиция, на которую претендует: Дата оценки: Дата повторной оценки (если применимо): Дата отчета о криминальном прошлом : 1. Индивид означает простого человека, человека мужского или женского пола, живую идентичность. Эссе «Индивидуальная оценка программы убежища» сфокусировано на критическом анализе индивидуальной оценки автора программы убежища.Оценка социологических переменных индивида должна состоять из определения экологической ситуации в семье и общине ребенка, влияющей на обучение и модели поведения. Оценка — это первый шаг в подготовке к продлению по Варианту 1 (Очки профессионального развития). Диагностическая оценка. Цель: цель этого оценочного задания — написать ясный, лаконичный и содержательный текст академического и профессионального тона. SWEAP стремится предоставить инструменты оценки высочайшего качества, предназначенные для помощи студентам и выпускникам программ социальной работы в оценке, необходимой для разработки и улучшения программ.Индекс здорового питания (HEI) USDA, Центр политики и продвижения питания. Сертифицированный преподаватель будет оценивать обучение по ответам, данным во время структурированного интервью по результатам обучения. 0,00 долларов США. Staff_working_document_assessment_necp_austria_de.pdf. Индивидуальная оценка DISC ADVANCED® — это профильный инструмент для измерения стиля поведения человека. Как регулирующий орган в этой профессии Колледж гомеопатов Онтарио поддерживает право населения на безопасное, компетентное и этичное гомеопатическое лечение.Информация об оценке индивидуального риска может быть полезна при интерпретации результатов тестов на ТБ (см. Lewinsohn DM, Leonard MK, LoBue PA, et al. En (281,78 КБ — PDF) Загрузить. Наличие сертификата показывает, что ваши знания актуальны путем объединения Оценка индивидуальных потребностей в обучении (ILNA) с непрерывным профессиональным развитием. Индивидуальная оценка состояния здоровья (IHA) IHA — это комплексная оценка, которая проводится во время первоначального контакта (-ий) пациента с его / ее PCP. Оценка служит системой индивидуальной оценки, и как способ сравнить производительность по всему спектру и по группам населения.Как правило, личная инвентаризация помогает выявить личностные черты человека, дает вам советы о том, как улучшить ваши более слабые черты, и, в конечном итоге, описывает ответ, который вы выбрали при прохождении оценки. Анкета расширенной индивидуальной оценки DISC представляет собой интересный подход к изучению того, как человек взаимодействует с другими и подходит к ситуациям по-своему. Оценка — это первый шаг в подготовке к продлению по Варианту 1 (Очки профессионального развития).Индивидуальная оценка в рамках инициативы для бездомных Страница 3 с партнерами по сообществу, подключение некоторых семей к программам временного жилья и использование CalWORKs и дополнительных ресурсов. Серия веб-семинаров по оценке детей — Индивидуальная регистрация. Детали оценки и правила подачи заявок Триместр T2 2019 Код блока HI6006 Название блока Конкурсная стратегия Тип оценки Индивидуальное задание Название экзамена Эссе — Ключевые инструменты разработки стратегии Цель учащихся — написать всестороннее обсуждение любых трех оценок (с моделями стратегии ULO, с практическим применением к току…

    Состав «Я знаменитость 2016», Двухдиапазонная мобильная антенна своими руками, Рубашка Vandelay Industries, Продажа от владельца Spruce Creek Fly-in, Реформация Гринвошинг, Даниэль Риккардо Команды, Информация о питании Heidi’s Brooklyn Deli,

    Как объявляется бедствие

    На этой странице представлена ​​процедурная информация, касающаяся процесса декларирования Закона Стаффорда, и она предназначена для менеджеров по чрезвычайным ситуациям, выборных должностных лиц, средств массовой информации и заинтересованных сторон, заинтересованных в формальном процессе декларирования.Все объявления о чрезвычайных ситуациях и крупных бедствиях принимаются исключительно по усмотрению президента США.

    Закон Роберта Т. Стаффорда о помощи при стихийных бедствиях и чрезвычайной помощи, 42 U.S.C. §§ 5121-5207 (Закон Стаффорда) §401 частично гласит: «Все запросы президента о том, что существует серьезное бедствие, должны подаваться губернатором пострадавшего штата». Штат также включает округ Колумбия, Пуэрто-Рико, Виргинские острова, Гуам, Американское Самоа и Содружество Северных Марианских островов.Республика Маршалловы Острова и Федеративные Штаты Микронезии также имеют право запрашивать декларацию и получать помощь в рамках Соглашения о свободной ассоциации.

    В результате принятия Закона о мерах по восстановлению песчаных водоемов признанные на федеральном уровне правительства индейских племен теперь имеют возможность добиваться заявления непосредственно от президента. FEMA разработало пилотное руководство по декларациям племен, в котором содержатся более подробные и конкретные рекомендации по запросам племен.

    FEMA кодифицировало процесс декларирования на 44 C.F.R. Часть §206, подраздел B.

    Предварительная оценка ущерба

    Если очевидно, что президентское заявление о стихийном бедствии может потребоваться для оказания помощи в восстановлении пострадавшего района, правительство штата или индейского племени должно связаться со своим региональным офисом FEMA и запросить совместную предварительную оценку ущерба на федеральном уровне, уровне штата / племени (PDA). . По возможности должны быть включены представители местных органов власти.

    Вместе команда проведет тщательную оценку пострадавшего района, чтобы определить:

    • Масштаб бедствия
    • Его влияние на людей и общественные объекты
    • Типы федеральной помощи, которая может потребоваться

    Эта информация включена в запрос губернатора или главы исполнительной власти племени, чтобы показать, что бедствие имеет такое серьезность и масштабы того, что эффективные ответные меры превышают возможности штата и затронутых местных органов власти или правительства индейских племен, и что необходима дополнительная федеральная помощь.

    Узнать больше

    • См. Более подробную информацию о том, как проводить предварительную оценку ущерба (PDA).
    • Просмотрите существующие отчеты КПК и руководство по проведению оценок.
    • Шаблоны доступа и инструменты цифровой съемки.

    Перейти на страницу предварительной оценки ущерба

    Превышение ресурсов правительства штата или индейского племени

    После того, как PDA будет заполнена и правительство штата или индейского племени определит, что ущерб превышает их ресурсы, губернатор или глава племени могут подать запрос объявления президенту через свое региональное отделение FEMA.В рамках запроса губернатор или глава племени должен предпринять соответствующие действия в соответствии с законодательством штата или племени и руководить исполнением чрезвычайного плана штата или племени. Губернатор или глава племени должен предоставить информацию о характере и объеме ресурсов правительства штата и местных или индейских племен, которые были или будут направлены на смягчение последствий стихийного бедствия, предоставить оценку размера и серьезности ущерба и влияние на частный и государственный секторы, и дать оценку типа и объема помощи, необходимой в соответствии с Законом Стаффорда.Кроме того, губернатор или глава племени должны подтвердить, что в случае нынешнего бедствия правительства штата и местного самоуправления или правительства индейских племен и их расходы будут соблюдать все применимые требования о совместном несении расходов.

    Как правило, PDA заполняется до подачи запроса губернатора или главы племени о крупном бедствии. Однако, когда происходит явно серьезное или катастрофическое событие, запрос губернатора или главы племени может быть подан до завершения PDA. 1 В таких обстоятельствах крупное бедствие обычно ограничивается категориями общественной помощи A и / или B (которые могут быть дополнительно ограничены прямой федеральной помощью (DFA)) и помощью по снижению рисков. Для событий со значительными последствиями, когда уровень ущерба жилым домам эмпирически подавляющий, декларация может также включать индивидуальную помощь. Дополнительные формы помощи могут быть добавлены позже, до завершения PDA.

    1 44 С.F.R. §206.36

    Типы деклараций

    В Законе Стаффорда предусмотрены два типа объявлений о стихийных бедствиях: объявления о чрезвычайных ситуациях и объявления о крупных стихийных бедствиях. 2 Оба типа декларации уполномочивают президента оказывать дополнительную федеральную помощь в случае стихийных бедствий. Однако события, связанные с двумя разными типами деклараций, а также объем и размер помощи, различаются.

    Заявления о чрезвычайных ситуациях

    Президент может объявить чрезвычайное положение в любом случае или случае, когда Президент определяет, что федеральная помощь необходима.Объявления о чрезвычайных ситуациях дополняют усилия правительства штата и местных или индейских племен по оказанию экстренных услуг, таких как защита жизни, имущества, здоровья и безопасности населения, а также для уменьшения или предотвращения угрозы катастрофы в любой части Соединенных Штатов. Общая сумма помощи, оказываемой в случае одной чрезвычайной ситуации, не может превышать 5 миллионов долларов США. Президент должен сообщить Конгрессу, если эта сумма превышена.

    Требования
    3

    Губернатор пострадавшего штата или глава племени пострадавшего племени должен подать запрос Президенту через соответствующего регионального администратора в течение 30 дней с момента происшествия.Запрос должен быть основан на выводе о том, что ситуация выходит за рамки возможностей штата и затронутых местных органов власти или правительства индейских племен, и что дополнительная федеральная чрезвычайная помощь необходима для спасения жизней и защиты собственности, здоровья и безопасности населения или для уменьшения или предотвратить угрозу катастрофы. Кроме того, в запросе необходимо указать:

    • Подтверждение того, что губернатор или глава племени предприняли соответствующие действия в соответствии с законодательством штата или племени и руководили исполнением чрезвычайного плана штата или племени;
    • Описание усилий и ресурсов правительства штата и местных или индейских племен, использованных для смягчения последствий чрезвычайной ситуации;
    • Описание других усилий и ресурсов федерального агентства, использованных в ответ на чрезвычайную ситуацию; и
    • Описание типа и объема необходимой дополнительной федеральной помощи.
    Помощь доступна по заявлениям о чрезвычайной ситуации
    • Общественная помощь (PA) — Только категории A (удаление мусора) и B (меры экстренной защиты) могут быть разрешены в соответствии с объявлением чрезвычайной ситуации. Категории C-G (постоянная работа) не доступны в объявлении чрезвычайной ситуации. Объявления о чрезвычайных ситуациях часто включают только категорию B и обычно ограничиваются DFA, при отсутствии оценок ущерба, указывающих на значительную потребность в финансовой помощи. Эта помощь обычно предоставляется на 75% федеральной и 25% нефедеральной основе.
    • Индивидуальная помощь (IA) — Программа для частных лиц и домохозяйств (IHP) является единственной формой IA, которая может быть разрешена в соответствии с объявлением о чрезвычайной ситуации. Разрешение IHP в чрезвычайной ситуации встречается редко. Жилищная помощь в рамках IHP предоставляется из расчета 100% федеральной доли, в то время как помощь на другие нужды в рамках IHP требует 25% доли нефедеральных расходов.
    • Программа грантов по снижению рисков (HMGP) — недоступна для объявлений о чрезвычайных ситуациях.

    Заявления о чрезвычайной ситуации перед стихийным бедствием

    4

    Губернатор или глава племени может запросить объявление о чрезвычайной ситуации заранее или в ожидании неминуемых последствий инцидента, который угрожает такому разрушению, которое может привести к крупной катастрофе.Такие запросы должны соответствовать всем законодательным и нормативным требованиям, предъявляемым к запросу об объявлении чрезвычайной ситуации. Запросы должны продемонстрировать наличие критических чрезвычайных защитных мер, которые необходимы до того, как воздействие окажется за пределами возможностей штата и затронутых местных органов власти или правительства индейских племен, а также выявить конкретные неудовлетворенные чрезвычайные потребности, которые могут быть удовлетворены с помощью DFA. Такой DFA может включать, помимо прочего, персонал, оборудование, материалы и помощь в эвакуации. Предварительное позиционирование активов обычно не требует декларирования.Помощь, предоставляемая в соответствии с объявлением о чрезвычайной ситуации до стихийного бедствия, обычно относится к Категории B (меры экстренной защиты), ограничиваясь DFA. FEMA может потребовать оценку ущерба и / или подтвержденную смету расходов, если запрашиваются дополнительные виды помощи.

    Заявления о чрезвычайных ситуациях с федеральной основной ответственностью

    При возникновении чрезвычайной ситуации, за которую основная ответственность лежит на федеральном правительстве, президент может объявить чрезвычайную ситуацию без запроса от губернатора пострадавшего штата или главы исполнительной власти пострадавшего племени.Такое объявление чрезвычайной ситуации не препятствует тому, чтобы губернатор или глава племени впоследствии запросили объявление о крупном бедствии для других неудовлетворенных потребностей, вызванных событием.

    Заявления о крупных бедствиях

    Президент может объявить крупное бедствие в случае любого стихийного бедствия, включая любой ураган, торнадо, шторм, половодье, ветровую воду, приливную волну, цунами, землетрясение, извержение вулкана, оползень, селевой поток, метель или засуху, или независимо от причины, пожара, наводнения или взрыва, которые, по определению президента, вызвали такой серьезный ущерб, что государственные и местные органы власти не в силах отреагировать.Декларация о крупном стихийном бедствии предусматривает широкий спектр федеральных программ помощи для частных лиц и общественной инфраструктуры, включая средства как на экстренные, так и на постоянные работы.

    Требования
    5

    Губернатор пострадавшего штата или руководитель племени пострадавшего племени должен подать запрос Президенту через соответствующего регионального администратора в течение 30 дней с момента происшествия. Запрос должен основываться на выводе о том, что ситуация выходит за рамки возможностей штата и затронутых местных органов власти или правительства индейских племен и что необходима дополнительная федеральная помощь.Дополнительно запрос должен включать:

    • Подтверждение того, что губернатор или глава племени предприняли соответствующие действия в соответствии с законодательством штата или племени и руководили исполнением чрезвычайного плана штата или племени;
    • Оценка размера и серьезности ущерба государственному и частному сектору;
    • Описание усилий и ресурсов правительства штата и местных или индейских племен, использованных для смягчения последствий стихийного бедствия;
    • Предварительные оценки типа и объема необходимой помощи в соответствии с Законом Стаффорда; и
    • Удостоверение губернатора или главы племени о том, что правительство штата и местные органы власти или правительство индейского племени будут соблюдать все применимые требования о распределении затрат.
    Помощь доступна в соответствии с декларациями о крупных бедствиях

    Однако не все программы активируются при каждом бедствии. Определение разрешенных программ основывается на типах помощи, указанных в запросе губернатора или главы племени, и на потребностях, выявленных во время совместного PDA и последующих PDA. Программы помощи при стихийных бедствиях FEMA следующие:

    • Индивидуальная помощь — Помощь отдельным лицам и домашним хозяйствам, которая может включать:
      • Программа для частных лиц и домашних хозяйств;
      • Программа кризисного консультирования
      • Управление делами в случае стихийных бедствий
      • Помощь по безработице в случае стихийных бедствий
      • Юридические услуги в случае стихийных бедствий
      • Программа дополнительной помощи в случае стихийных бедствий
    • Государственная помощь — помощь государственным, племенным и местным органам власти и некоторым частным некоммерческим организациям в чрезвычайных ситуациях работы и ремонт или замена объектов, пострадавших в результате стихийных бедствий, которые могут включать следующие категории:
      • A — Вывоз мусора
      • B — Чрезвычайные меры защиты
      • C — Дороги и мосты
      • D — Водоконтрольные сооружения
      • E — Здания и оборудование
      • F — Коммунальные предприятия
      • G — Парки, места отдыха и другие объекты
    • Помощь в уменьшении опасности — Помощь государственным, племенным и местным органам власти и некоторым частным некоммерческим организациям в действиях, предпринятых для предотвращения или снижения долгосрочного риска к жизни и п защита от стихийных бедствий.

    Факторы: при оценке запросов о крупных стихийных бедствиях и вынесении рекомендаций Президенту FEMA учитывает следующие факторы 6 :

    (а) Программа государственной помощи

    1. Ориентировочная стоимость помощи — FEMA оценивает предполагаемую стоимость федеральной и нефедеральной государственной помощи населению, чтобы дать некоторую оценку воздействия на душу населения. FEMA использует сумму на душу населения как показатель того, что бедствие настолько серьезное и масштабное, что оно может потребовать федеральной помощи, и ежегодно корректирует эту цифру на основе индекса потребительских цен.
    2. Локальные воздействия — FEMA оценивает последствия стихийного бедствия на уровне округов и местных органов власти, а также на уровне правительств американских индейцев и коренных племен Аляски, поскольку порой возникают чрезвычайные концентрации повреждений, которые могут потребовать федеральной помощи. даже если в масштабе штата на душу населения не соблюдается. Это особенно верно там, где затронуты критически важные объекты (такие как основные дороги, мосты, общественные здания и т. Д.) Или где локализованное воздействие на душу населения чрезвычайно велико.Например, локальный ущерб может составлять десятки или даже сотни долларов на душу населения, даже если общее воздействие на душу населения невелико.
    3. Действующее страховое покрытие — FEMA учитывает размер страхового покрытия, которое действует или должно было действовать в соответствии с требованиями законодательства и нормативных актов на момент стихийного бедствия, и уменьшает размер ожидаемой помощи на эту сумму.
    4. Смягчение опасностей — для признания и поощрения смягчения последствий, FEMA рассматривает степень, в которой меры по смягчению воздействовали на уменьшение ущерба от бедствий.Это может быть особенно значительным в тех бедствиях, где из-за смягчения последствий предполагаемый ущерб от государственной помощи упал ниже показателя на душу населения.
    5. Недавние множественные бедствия — FEMA также рассматривает историю бедствий за последние двенадцать месяцев, чтобы лучше оценить общее воздействие. FEMA рассматривает заявления в соответствии с Законом Стаффорда, а также заявления губернатора или главы исполнительной власти племени и в той степени, в которой они израсходовали свои собственные средства.
    6. Другие программы помощи федерального агентства — FEMA также рассматривает программы других федеральных агентств, потому что иногда их программы помощи более адекватно удовлетворяют потребности, возникшие в результате стихийного бедствия.

    (б) Программа индивидуальной помощи

    1. Государственные финансовые возможности и наличие ресурсов
    2. Потери незастрахованных домов и личного имущества затронуты
    3. Бедствие затронуло профиль населения Профиль населения
    4. Воздействие на общественную инфраструктуру
    5. Несчастные случаи
    6. Безработица, связанная со стихийным бедствием

    Дополнительную информацию можно найти в Индивидуальном Рекомендации по факторам деклараций о помощи.

    2 FEMA установило третий тип деклараций, декларации о предоставлении помощи в управлении пожарами (FMAG), в соответствии с нормативными актами. Этот процесс значительно отличается от процессов чрезвычайных ситуаций и крупных бедствий. Прочтите дополнительную информацию о программе грантов по управлению пожарами.

    3 44 C.F.R. §206.35

    4 В этом разделе представлены рекомендации относительно обстоятельств, при которых могут рассматриваться объявления о чрезвычайных ситуациях до стихийного бедствия, и типов помощи, которая может быть предоставлена ​​в соответствии с требованиями раздела 502 (c) (42 U.S.C. § 5192 (c)).

    5 44 C.F.R. §206.35

    6 44 C.F.R. §206.48. Постановление включает диаграмму под названием «Средняя сумма помощи на одно бедствие». Эта таблица устарела и больше не имеет отношения к процессу декларирования.

    Апелляции

    Губернатор или глава племени может обжаловать отказ в удовлетворении просьбы об объявлении серьезного бедствия или чрезвычайной ситуации. Апелляция должна быть подана в течение 30 дней с даты письма с отказом и должна включать дополнительную информацию, обосновывающую необходимость в дополнительной федеральной помощи.

    Действия после объявления

    Дополнения

    : Губернатор, уполномоченный представитель губернатора (GAR) или глава племени могут запросить назначение дополнительных округов и программ в течение 30 дней с момента объявления или окончания периода инцидента, в зависимости от того, что наступит позже. Губернатор, GAR или глава племени могут подать запрос на продление в течение 30-дневного периода, указав вескую причину, подтверждающую продление.

    Корректировка доли затрат: Право корректировать долю затрат на государственную помощь принадлежит Президенту.FEMA будет рекомендовать увеличение федеральной доли государственной помощи не более чем до 90%, когда бедствие настолько чрезвычайное, что фактические федеральные обязательства по Закону Стаффорда, за исключением административных расходов, соответствуют или превышают квалификационный порог. 7

    Апелляции: решения, принятые после объявления декларации, обычно подлежат единовременной апелляции. Такие апелляции должны быть поданы в течение 30 дней с момента получения письма с отказом. Этот срок может быть продлен FEMA по запросу правительства штата или индейского племени.Запросы на продление должны быть представлены в течение 30-дневного срока.

    7 44 C.F.R. §206.47 (б). Сумма ежегодно корректируется с учетом инфляции с использованием индекса потребительских цен для всех городских потребителей.

    Praxis Core (для тестируемых)

    Praxis ® Тесты на основные академические навыки для преподавателей (основные) измеряют академические навыки чтения, письма и математики, которые преподаватели учителей считают необходимыми для всех кандидатов, готовящихся стать учителями, независимо от того, к какой области содержания или уровню обучения они стремятся учить.Эти тесты были разработаны для обеспечения всесторонней оценки навыков и знаний кандидатов, поступающих на программы подготовки учителей.

    Кто сдает анализы и почему?

    Колледжи и университеты могут использовать тесты Praxis Core для оценки лиц, поступающих на программы педагогического образования. Как правило, аттестация проводится в начале вашей карьеры в колледже. Многие штаты также требуют оценки Praxis Core в рамках процесса лицензирования учителей.

    Как проводятся основные тесты Praxis?

    Тесты Praxis Core поставляются на компьютере.Они администрируются через международную сеть центров тестирования. Найдите центры тестирования в вашем районе.

    Тесты Praxis Core также проводятся дома. Найдите дополнительную информацию о домашнем тестировании.

    Тесты Praxis даются только на английском языке. Если вы тестируете, чей основной язык не английский (PLNE), вы можете иметь право на продленное время тестирования.

    Какие тесты мне следует сдавать?

    Тесты, которые вы пройдете, зависят от требований вашего штата или лицензирующего агентства к преподаваемой дисциплине, которую вы изучаете.Каждый штат или агентство, использующее тесты Praxis, устанавливает свои собственные требования к тестам, которые вы должны сдавать, и соответствующие проходные баллы.

    Перед тем, как зарегистрироваться для прохождения теста, подтвердите требования вашего штата или агентства к тестированию.

    Как мне подготовиться к тестам?

    Наличие правильных инструментов для подготовки к тестам Praxis может помочь вам в достижении ваших целей. Следующие ресурсы помогут вам подготовиться к экзамену.

    Khan Academy ® Official Praxis Core Prep — Этот бесплатный онлайн-ресурс поможет вам развить навыки чтения, письма и математики, необходимые для успешной сдачи тестов Praxis Core.

    Материалы для подготовки к тестам Praxis — загрузите бесплатные программы Study Companions и просмотрите другие учебные инструменты для тестов Praxis Core.

    Информационный бюллетень по тестам Praxis ® — найдите информацию о регистрации, процедурах тестового дня и отчетах о результатах.

    Я должен угадать?

    Все участники тестирования получают баллы независимо от количества ответов на вопросы или типа теста. Ваша оценка основана на количестве вопросов, на которые вы ответили правильно, без каких-либо штрафов или вычитания за неправильный ответ.В ваших интересах подстраиваться под себя, чтобы у вас было достаточно времени, чтобы тщательно обдумать каждый вопрос.

    См. Также:

    6 типов оценивания [+ как их использовать]

    Как вы используете различные типы оценивания в своем классе для содействия обучению учащихся?

    Закрытие школ и планы дистанционного или смешанного обучения означают, что как никогда важно понимать знания учащихся и процесс обучения. Учащимся необходимо восстановить утраченные навыки и продолжить обучение, а вам нужно знать, как сделать ваши планы уроков эффективными.

    Но тестирование может вызвать у многих учащихся беспокойство по поводу математики. Оценки бывает сложно правильно структурировать, а на выставление оценок уходит много времени. Как учитель, вы знаете, что успеваемость учащихся — это не просто число в табеле успеваемости.

    Экзамен — это гораздо больше, чем сдача экзамена в конце модуля или подготовка к стандартному тесту. Оценки помогают формировать процесс обучения на всех этапах и дают вам представление об обучении учащихся. Как говорит об этом преподаватель математики Мэрилин Бернс:

    «Сделать оценивание неотъемлемой частью ежедневных занятий по математике — непростая задача.Это требует планирования конкретных способов использования заданий и обсуждений, чтобы узнать, что учащиеся понимают и чего не понимают … Понимание, которое мы получаем, делая оценку регулярной частью обучения, позволяет нам удовлетворять потребности учащихся, которые стремятся к большему количеству проблем и для оказания помощи тем, кто борется ».

    Есть 6 типов оценок:

    Но сначала давайте узнаем, как оценки могут анализировать, поддерживать и способствовать дальнейшему обучению.

    Какова цель различных видов оценки?

    Различные типы оценок помогут вам по-разному понять прогресс учащихся и соответствующим образом адаптировать свои стратегии обучения.

    В вашем классе оценки обычно имеют одну из трех целей:

    1. Оценка из обучения
    2. Оценка для обучения
    3. Оценка как обучения

    Оценка обучения

    Оценки — это способ найти узнать, что учащиеся узнали, и соответствуют ли они учебной программе или стандартам на уровне своего класса.

    Оценки обучения обычно на основе оценок и могут включать:

    • Экзамены
    • Портфолио
    • Итоговые проекты
    • Стандартные тесты

    К ним прикреплена конкретная оценка, которая сообщает учителям об успеваемости учащихся, родители, учащиеся, администрация школ и руководители округов.

    Общие типы оценки обучения включают в себя:

    • Суммарные оценки
    • Оценки, основанные на нормах
    • Оценки, основанные на критериях

    Оценка для обучения

    Оценки для обучения предоставляют вам четкую картину обучения и понимания учащегося как вы преподаете — позволяя вам корректировать все, от стратегий управления классом до планов уроков по ходу обучения.

    Оценки для обучения всегда должны быть постоянными и действенными .Создавая оценивание, помните следующие ключевые вопросы:

    • Что студентам еще нужно знать?
    • Что студенты вынесли из урока?
    • Ученики посчитали этот урок слишком легким? Слишком трудно?
    • Насколько эффективно мои стратегии обучения достигли учащихся?
    • Что студенты чаще всего неправильно понимают?
    • Чему я больше всего хотел бы, чтобы студенты узнали из этого урока? У меня получилось?

    Существует множество способов проведения экзаменов для обучения даже в загруженном классе. Мы скоро рассмотрим некоторые из них!

    На данный момент просто помните, что эти экзамены предназначены не только для учащихся — они предназначены для того, чтобы предоставить вам полезные отзывы для улучшения вашего обучения.

    Общие типы оценивания для обучения включают формирующие оценки и диагностические оценки.

    Оценка как обучение


    Оценка как обучение активно вовлекает учащихся в процесс обучения. Он учит навыкам критического мышления, решения проблем и побуждает студентов ставить перед собой достижимые цели и объективно оценивать свой прогресс.

    Они также могут помочь вовлечь студентов в процесс обучения! Одно исследование показало:

    «У студентов появляется интерес к математическим задачам, которые они понимают, считают соответствующими их интересам и которые могут решить. Недавние исследования эмоциональных реакций учащихся на математику показывают, что как их положительные, так и отрицательные ответы уменьшаются по мере того, как задачи становятся привычными, и усиливаются, когда задачи становятся новыми »Дуглас Б. Маклеод

    Некоторые примеры оценивания как обучения включают ипсативные оценки, самооценки и коллегиальные оценки.

    6 типов оценивания для использования в классе

    Для каждого типа оценивания есть время и место. Продолжайте читать, чтобы найти творческие способы проведения оценок и понимания процесса обучения ваших учеников!

    1. Диагностическая оценка

    Допустим, вы начинаете урок по двузначному умножению. Прежде чем переходить к более сложным вопросам, вы хотите знать, усвоили ли ваши ученики группы фактов, числовое значение и однозначное умножение, чтобы убедиться, что единица проходит гладко.

    Когда вы структурируете диагностических экзаменов вокруг своего урока, вы получите информацию, необходимую для понимания знаний учащихся и вовлечения всего класса .

    Вот несколько примеров:

    • Интеллектуальные карты
    • Блок-схемы
    • KWL-диаграммы
    • Короткие викторины
    • Записи в журнале
    • Собеседования студентов
    • Размышления учащихся
    • Графические органайзеры
    • Обсуждения в классе

    Диагностические оценки также может помочь оценить успеваемость учащихся.Попробуйте дать такую ​​же оценку в конце раздела, чтобы учащиеся могли увидеть, как далеко они продвинулись!

    Использование Prodigy для диагностических оценок

    Одним из уникальных способов проведения диагностических оценок является использование игровой платформы обучения, которая привлекает ваших учеников.

    Инструмент оценки

    Prodigy помогает согласовать математические вопросы, которые ученики видят в игре, с уроками, которые вы хотите изучить.

    Чтобы настроить диагностическое оценивание, используйте свой инструмент оценивания, чтобы создать план , который помогает студентам овладеть навыком и при необходимости автоматически опускает их к предварительным требованиям.

    Хотите познакомить своих учеников с предстоящим уроком? Узнайте, как Prodigy помогает заранее преподавать важные уроки.

    2. Формирующее оценивание

    Тот факт, что учащиеся сдали тест в конце модуля, не означает, что они овладели этим навыком. Формирующие оценивания помогают учителям понять, как учащиеся учатся в процессе обучения, и соответствующим образом скорректировать свои стратегии обучения.

    Осмысленное обучение включает в себя обработку новых фактов, корректировку предположений и составление тонких выводов.Или, как описывают это исследователи Томас Ромберг и Томас Карпентер:

    «Текущие исследования показывают, что приобретенные знания — это не просто набор концепций и процедурных навыков, хранящихся в долговременной памяти. Скорее, знания структурируются людьми осмысленным образом, которые со временем растут и изменяются ».

    Формирующее оценивание поможет вам в реальном времени отслеживать, как знания учащихся растут и меняются в вашем классе. Хотя это требует немного времени, особенно на первых порах, выгода более чем того стоит.

    Вот некоторые примеры формирующих оценок:

    • Портфолио
    • Групповые проекты
    • Отчеты о проделанной работе
    • Обсуждения в классе
    • Входные и выходные билеты
    • Короткие регулярные викторины
    • Инструменты виртуального класса, такие как Socrative или Kahoot!

    При проведении формирующих оцениваний в классе лучше всего делать их короткими, легко оцениваемыми и последовательными . Знакомство учащихся с формирующими оценками с низкими ставками может помочь вам оценить их успехи и уменьшить математическое беспокойство, когда приближается большой тестовый день.

    Найдите здесь больше интересных идей для формирующего оценивания!

    Как Prodigy помогает проводить формирующие экзамены

    Prodigy позволяет легко создавать, проводить и оценивать формирующие экзамены, которые удерживают ваших учеников в процессе обучения и предоставляют вам полезные данные для корректировки ваших планов уроков.

    Используйте панель управления учителем Prodigy, чтобы создать задание и упростить формирующее оценивание!

    Задания оценивают ваших учащихся по определенному навыку с помощью определенного количества вопросов и могут быть дифференцированы для отдельных учащихся или групп учащихся.

    Чтобы узнать больше об использовании Prodigy для формирующего оценивания, прочтите:

    3. Суммарное оценивание

    Суммарное оценивание измеряет успеваемость учащихся как оценку обучения, а предоставляет данные для вас, руководителей школ и руководителей округов .

    Они рентабельны и ценны, когда дело доходит до сообщения об успеваемости учащихся, но они не всегда дают четкую обратную связь о процессе обучения и могут способствовать формированию мышления «учи на практике», если вы не будете осторожны.

    Кроме того, они создают стресс для учителей. Одно исследование Гарварда показало, что 60% учителей заявили, что «подготовка студентов к сдаче обязательных стандартизированных тестов» «диктует большую часть» или «существенно влияет» на их обучение.

    Звучит знакомо?

    Но то, что это итоговая оценка, не означает, что она не может быть интересной для учащихся и полезной для вашего обучения. Попробуйте создать тесты, которые отличаются от стандартного теста с множественным выбором, например:

    • Запись подкаста
    • Написание сценария для короткой пьесы
    • Создание независимого учебного проекта

    Независимо от того, какой тип итоговой оценки вы дадите своему учащимся, помните о некоторых передовых методах:

    • Сохраняйте актуальность в реальном мире там, где вы можете
    • Делайте вопросы и инструкции простыми для выполнения
    • Назовите критерии, чтобы учащиеся знали, чего от них ждут
    • Создайте окончательный тест после , не раньше, проводя урок
    • Попробуйте выставлять оценки вслепую: не смотрите на имя в задании, прежде чем ставить отметку

    Используйте эти примеры суммативного оценивания, чтобы сделать их эффективными и увлекательными для ваших учеников!

    Подготовка учащихся к итоговым оценкам с помощью Prodigy

    Знаете ли вы, что с помощью Prodigy можно подготовить учащихся к итоговым оценкам — и провести их в игре?

    Используйте Задания , чтобы различать математические практики для каждого учащегося или разослать тест по окончании урока всему классу.

    Или воспользуйтесь нашим инструментом Test Prep , чтобы понять прогресс учащихся и помочь им легко и весело подготовиться к стандартным тестам!

    Узнайте, как оценить успеваемость учащихся и подготовиться к стандартным тестам с помощью Prodigy.

    4. Ипсативные оценки

    Сколько из ваших учеников получают плохую оценку за тест и настолько разочаровываются, что перестают пытаться?

    Ипсативное оценивание — это один из типов оценивания , поскольку изучает, что сравнивает предыдущие результаты со второй попыткой, мотивируя студентов ставить цели и повышать свои навыки .

    Когда ученик отдает творческое письмо, это всего лишь его первый набросок. Они практикуют спортивные навыки и музыкальные таланты, чтобы совершенствоваться, но не всегда имеют такой шанс, когда дело касается других предметов, таких как математика.

    Двухэтапная система оценивания помогает учащимся учиться на своих ошибках и мотивирует их учиться лучше. Кроме того, он устраняет мгновенное достижение целей и учит студентов, что обучение — это процесс.

    Вы можете включить ипсативное оценивание в свой класс с помощью:

    Одно исследование методов ипсативного обучения показало, что, когда оно использовалось с дистанционными учащимися высших учебных заведений, оно помогло мотивировать студентов и побудило их действовать на основе обратной связи для улучшения своих оценок.Как это могло бы выглядеть в вашем классе?

    5. Оценки на основе норм

    Оценки на основе норм — это тесты, предназначенные для сравнения человека с группой его сверстников, обычно основанные на национальных стандартах и ​​иногда с поправками на возраст, этническую принадлежность или другие демографические данные.

    В отличие от ипсативных оценок, при которых учащийся соревнуется только сам с собой, оценки , основанные на нормах, основываются на широком диапазоне данных, чтобы сделать выводы об успеваемости учащихся.

    Типы оценок, основанных на нормах, включают:

    • IQ-тесты
    • Физические оценки
    • Стандартизированные вступительные тесты в колледж, такие как SAT и GRE

    Сторонники нормативных оценок указывают, что они подчеркивают различия между тестируемыми и упростить анализ крупномасштабных тенденций. Критики утверждают, что они не поощряют сложное мышление и могут непреднамеренно дискриминировать студентов с низким доходом и представителей меньшинств.

    Оценки, основанные на нормах, наиболее полезны при измерении успеваемости учащихся, чтобы определить:

    • Знание языка
    • Степень готовности
    • Физическое развитие
    • Решения о приеме в колледж
    • Необходимость дополнительной поддержки обучения

    Хотя обычно это не так В зависимости от типа оценивания, которое вы проводите в классе, есть вероятность, что у вас есть доступ к данным прошлых тестов, которые могут дать вам ценную информацию об успеваемости учащихся.

    6. Оценки, основанные на критериях

    Оценки, основанные на критериях , сравнивают балл отдельного ученика с учебным стандартом и уровнем успеваемости, независимо от других учеников вокруг него.

    В классе это означает измерение успеваемости учащегося по сравнению со стандартами на уровне его класса и может включать в себя итоговые или заключительные тесты для оценки понимания учащимся.

    За пределами классной комнаты оценки на основе критериев появляются на профессиональных экзаменах на получение лицензии, выпускных экзаменах из средней школы и тестах на гражданство, где учащийся должен правильно ответить на определенный процент вопросов, чтобы сдать экзамен.

    Оценки, основанные на критериях, чаще всего сравнивают с оценками, основанными на нормах. Несмотря на то, что они являются ценными типами оценивания обучения, оценки, основанные на критериях, не сравнивают учащихся с их сверстниками. Вместо этого каждый ученик оценивается по его сильным и слабым сторонам.

    Как создавать эффективные оценивания

    Вы не хотите использовать оценивание, основанное на нормах, чтобы выяснить, где есть пробелы в обучении в вашем классе, а ипсативное оценивание — не лучший вариант для того, чтобы дать вашему директору высокий уровень обзор достижений учащихся в вашем классе.

    Что касается вашего преподавания, вот несколько передовых методов, которые помогут вам определить, какой тип оценивания будет работать и как его структурировать, чтобы вы и ваши ученики получили необходимую информацию.

    Составьте рубрику

    Учащиеся лучше всего справляются с работой, когда знают, чего от них ждут и как они будут оценены. Независимо от того, назначаете ли вы совместный учебный проект или отдельную учебную единицу, в рубрике указаны точные требования, которым должны соответствовать учащиеся, чтобы получить определенную оценку.

    В идеале ваша рубрика должна содержать подробную разбивку по всем отдельным частям проекта, то, что требуется от каждого члена группы, и объяснение того, что будет плохой, удовлетворительной, хорошей или отличной работой.

    Хорошо составленная система критериев позволяет нескольким учителям выставлять одну и ту же оценку за одно и то же задание. Это важная часть оценивания обучения и оценки обучения, и она учит студентов брать на себя ответственность за качество своей работы.

    В Интернете есть множество инструментов для определения рубрик, которые помогут вам начать работу — попробуйте один сегодня!

    Спросите себя почему вы ставите оценку

    Хотя оценки учащихся дают полезную картину достижений и помогают вам сообщить о своем прогрессе школьным руководителям и родителям, конечная цель оценивания — улучшить обучение учащихся.

    Задайте себе такие вопросы:

    • Каков мой план в отношении результатов?
    • Кто будет использовать результаты, кроме меня?
    • Что я хочу узнать из этого задания?
    • Как лучше всего представить оценку моим ученикам, учитывая то, что я знаю об их успехах и стилях обучения?

    Это поможет вам эффективно подготовить учащихся и создать экзамен, который продвигает обучение.

    Не придерживайтесь одних и тех же типов оценивания — смешивайте их!

    Заключительные экзамены являются проверенным и проверенным (каламбурным) средством в любом классе.Но зачем останавливаться на достигнутом?

    Допустим, вы обучаете единицу умножению дробей . Чтобы помочь вам спланировать уроки, проведите диагностическую оценку, чтобы узнать, что учащиеся помнят из прошлого года. Как только вы убедитесь, что они понимают все предпосылки, вы можете начать преподавать уроки более эффективно.

    После каждого урока математики раздайте короткие выходные билеты, чтобы узнать, что учащиеся понимают и где у них еще остались вопросы. Если вы видите, как учащиеся испытывают трудности, вы можете повторно обучать или проводить вмешательство в небольших группах во время ротации станций.

    Убедившись, что каждый учащийся овладел навыком, проведите тест в конце модуля. Если один или два ученика не успевают, вы можете предложить индивидуальную поддержку и дать им возможность улучшить свои оценки.

    Теперь ваши ученики мастера умножения дробей! А когда приближается сезон стандартизированного тестирования, вы знаете, какие из ваших учеников, скорее всего, будут бороться — и где.

    Создайте свой обзор на основе данных, которые вы собрали с помощью диагностических, формирующих, итоговых и ипсативных оценок, чтобы они хорошо справились со своими стандартизированными тестами.

    Заключительные мысли о различных типах оценивания

    Помните: процесс обучения не заканчивается, когда учащиеся кладут карандаши в конце теста.

    Это непрерывный процесс, дающий учащимся множество возможностей сформировать установку на рост и развить новые навыки.

    Prodigy — это увлекательная игровая обучающая платформа, которую любят более 90 миллионов студентов, учителей и родителей по всему миру. Присоединяйтесь сегодня, чтобы упростить проведение оценок и дифференцированное обучение математике — бесплатно !

    Зарегистрируйтесь сейчас! .

    No related posts.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *