Разное

Определение личности психология: 404 ошибка, но мы всё исправим

ОпубликованоАвторalexxlab

Содержание

Дистантник: Личность в психологии

Личность — одна из центральных тем современной психологии, понятие «личность» и «личностное» имеет свою историю и понимается по-разному.

К числу личностных не относятся особенности человека, которые генотипически или физиологически обусловлены, никак не зависят от жизни в обществе. К числу личностных не относят психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе. «Личностные» особенности — это особенности социальные, скорее глубинные, говорящие скорее о направленности жизни человека и характеризующие человека как автора своей жизни.

Черты личности (свойства личности, личностные черты) — черты и характеристики человека, описывающие его внутренние (а еще точнее — глубинные) особенности. Черты личности — это то, что нужно знать об особенностях его поведения, общения и реагирования на те или иные ситуации не конкретно сейчас, а при долговременных контактах с человеком.

Понятие личность имеет три разных понимания: самое широкое, среднее и узкое понимание.

Личность в самом широком понимании — это то, что внутренне отличает одного человека от другого, перечень всех ее психологических свойств, это индивидуальность. В такое понятие «личность» включают особенности человека, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки. Обычно это направленность его стремлений, уникальность опыта, развитость способностей, особенности характера и темперамента — все, что традиционно включают в структуру личности. Это своеобразие психофизиологической структуры человека: его тип темперамента, физические и психические особенности, интеллект, особенности мировоззрения, жизненного опыта и склонностей.

Погруженный в себя, вечно сонный пессимист-меланхолик отличается, как личность, от бодрого и общительного оптимиста-сангвиника.

При таком понимании личность есть и у человека, и любого животного, потому что у каждого животного есть свои, характерные особенности. Естественно, при таком понимании каждый человек является личностью, в той мере, в какой он обладает психикой и способен управлять собой. При таком подходе не принято говорить о том, что кто-то в большей мере «личность», а кто-то — в меньшей.

Личность в промежуточном, среднем понимании – это социальный субъект, социальный индивид, совокупность социальных и личностных ролей.

Определение личности как совокупности социальных и личностных ролей принадлежит Дж. Мид. По А. Адлеру, личность начинается с социального чувства. Быть в обществе — всегда непросто, но тот, кто эту проблему решает удачно, тот личность. У Джеймса это «социальное я», Я для других. Социальное я – это субъект взаимодействия и общения с другими людьми. Субъект взаимодействия и общения с другими людьми в типовых ситуациях, на уровне социальных привычек. Социальный субъект — «Я» у Фрейда, «Взрослый» по Берну.

Социальные привычки — социальный уклад, принятый в данном обществе. Индивидуальные привычки – резерв для социальных. Когда они будут замечены и востребованы, они войдут в список социальных. Инициативность, деловая хватка – ранее было наказуемо, а позже стало уважаемо, стало частью «социального я». Тот, кто инициативен, считается социально более богатой личностью, чем человек без инициативы.

Личность в самом узком понимании – это культурный субъект, самость. Это человек, который сам строит и контролирует свою жизнь, человек как ответственный субъект волеизъявления.

Такое понимание личности близко следующим авторам: К. Юнг, А.Н. Леонтьев (см.→), психологи экзистенциального направления, Н.И. Козлов (см.→). По Джеймсу, это «духовное я», или источник личностной активности. При таком понимании ребенок при рождении личностью не является, но может ею стать. А может и не стать.

Личность в основных психологических теориях

Каждый психологический подход или направление имеет свою, отличающуюся от других, теорию личности. В теории У. Джеймса личность описывается через триаду физическая, социальная и духовная личность, в бихевиоризме (Дж. Уотсон) это совокупность поведенческих реакций, присущих данному человеку, в психоанализе (З. Фрейд) — вечная борьба между Ид и Сверх-Я, в деятельностном подходе (А.Н. Леонтьев) — это иерархия мотивов, в синтон-подходе (Н.И. Козлов) личность — это ответственный субъект волеизъявления и одновременно проект, который может быть реализован (либо нет) каждым человеком. См.→

Личность в основных разделах психологии

Психология состоит из разделов: общей и социальной психологии, психологии личности и психологии семьи, возрастной и патопсихологии, психотерапии и психологии развития. Естественно, отсюда разные взгляды, подходы и понимание, что такое личность. В общей психологии под личностью подразумевается чаще всего нечто самое широкое и базовое, что есть у старца и младенца, у продвинутого мудреца и пускающего слюну дебила. А именно, под личностью подразумевается некоторое ядро, интегрирующее начало (иногда его называют Я, самость), связывающее воедино различные психические процессы человека и сообщающее его поведению необходимую последовательность и устойчивость.

Отсюда следующее (поведенческое) определение личности —

это относительно устойчивая система поведения индивида, включенная в социальный контекст.

Если смотреть не поведенчески, а феноменологически, то личность (по У. Джеймсу) — это осознание себя и своего личного существования.

Личность рассматривается и изучается не только в психологии. Свои взгляды на личность есть у юристов, у социологов, у этиков и других специалистов. См.→

Различные определения понятия личность

§ Личность – совокупность общественных отношений, реализующихся в многообразных деятельностях ( А.Н. Леонтьев).

§     Личность – «живой человек из плоти и крови», вплетенный во множество отношений к миру; эпицентр «взрывных» изменений бытия; бытие, переходящее в идеальную форму ( С.Л. Рубинштейн).

§     Личность – субъект жизни: активный, ответственный, обладающий способностью к временной регуляции жизни и разрешению жизненных противоречий (К.А. Абульханова)

§     Личность – общественный индивид, объект и субъект социальных отношений и исторического процесса, проявляющий себя в общении, в деятельности, в поведении (В.

А.Ганзен).

§     Понятие личности обозначает человеческого индивида как члена общества, обобщает интегрированные в нем социально значимые черты (И.С. Кон).

§     Личность – субъект общественного поведения и коммуникации (Б.Г. Ананьев).

§     Личность – человек как общественный индивидуум, субъект познания и объективного преобразования мира, разумное существо, обладающее речью и способное к трудовой деятельности (А.В. Петровский).

§     Личность – человек как носитель сознания (К.К. Платонов).

§     Личность есть формирующуюся в течение жизни совокупность индивидуальных психологических особенностей, которые определяют своеобразное для данного человека отношение к себе, обществу и окружающему миру в целом (Ю.В. Щербатых).

§     Личность — это конкретный человек, который является носителем сознания, способный к познанию, переживаниям, преобразованию окружающего мира и строящий определенные отношения с этим миром и с миром других личностей.(

М.Н. Щербаков)

Человек — самое непостижимое явление из всего существующего в мире и наиболее интересный предмет для себя самого. Он представляется существом многосторонним, многомерным и сложно организованным. Понимание сущности человеческой субъективности возможно только с позиций целостного, системного и историко-эволюционного подходов. В отечественной психологии традиционно утвердились три основные понятийные категории, отражающие три аспекта существования человека: «индивид», «личность», «индивидуальность». Наиболее последовательно такое различение проведено в работах А.Н.Леонтьева.

  1. Человек как индивид предстает в своих природных, биологических особенностях, т.е. как существо материальное, природное, телесное в его целостности и неделимости. Познание человека как индивида предполагает рассмотрение природных основ его жизни, его психологии.

Человек как индивид — это природное существо, испытывающее так называемые органические потребности:в пище, тепле, отдыхе и т.д. Форма, строение, функционирование человеческого тела есть продолжение эволюционного ряда; оно во многом сходно с организмом высших приматов. В то же время человек качественно отличается от всех других живых существ. Н.А.Бердяев, русский религиозный философ, писал: «Человек— есть принципиальная новизна в природе. Тело человека— культурное тело, оно одухотворено и подчинено высшим целям человека».

Даже человеческие органические потребности принципиально отличаются от потребностей животных: они удовлетворяются иными предметами, иными способами, являются культурно обусловленными. Принципиальное отличие человека состоит в свободном отношении к переживаниям органических потребностей. С помощью воли человек может блокировать ощущение голода и жажды, преодолевать чувство страха и боли, если это необходимо для достижения личностно значимых целей. В основе понятия «индивид», согласно А.Н. Леонтьеву, лежит факт неделимости, целостности и особенности каждого человека, возникающих уже на ранних ступенях развития жизни. «Индивидом рождаются».

  1. Личность — одна из базовых категорий психологической науки и одно из наиболее широко применяемых понятий. Традиционно в психологии в это понятие вкладываются представления о наиболее развитом уровне человеческой субъективности. Реальность, которая описывается термином «личность», проявляется уже в этимологии. Словом «личность» (persona) первоначально обозначалась маска, надевавшаяся актером древнегреческого театра. Постепенно понятие личности наполнялось все большим многообразием смысловых значений, оттенки и диапазон которых в определенной мере специфичны для каждого конкретного языка. В русском языке слово «личность» близко слову «личина», которое, согласно В.И.Далю, обозначает исполнение чужой роли, притворную внешность, общественное лицо, обращенное к окружающим.

Таким образом, в значении слова «личность» можно выделить два основных смысла.

    • Первый, наиболее очевидный смысл — несовпадение собственных характеристик человека с содержанием роли, которую он исполняет.
    • Второй — социальная типичность исполняемой роли, ее открытость другим людям.

    Представления о личности как о системе ролевого поведения, обусловленного совокупностью устойчивых социальных ожиданий со стороны ближайшего окружения, нашли отражение в так называемой ролевой теории личности. В отечественной психологии эта теория подвергается резкой критике. Действительно, человек в обществе включен во множество различных социальных групп (в их числе семья, учебная группа, рабочий коллектив, дружеская компания и т.д.) В каждой группе он занимает определенное положение, обладает неким статусом, к нему предъявляются определенные ожидания. Таким образом, один и тот же человек должен вести себя по-разному в разных ситуациях, т.е. выступать в разных ролях. Однако личность— это именно то, что позволяет сохранить целостность своего «Я». Личность — это не структура ролей, а человек, жизнь которого не сводится к исполнению заданных ролей.

    Внимание!

    Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

    Расчет стоимостиГарантииОтзывы

    Несмотря на то, что личность является центральной и обобщающей категорией психологии, единого определения этого понятия не выработано. Ни одно из множества определений личности, существующих в психологической науке, не может быть признано всеобъемлющим и бесспорным. Обобщая многообразие взглядов на природу и механизмы личностного развития, можно выделить некоторые общие моменты:

      1. личность — это особое качество или характеристика человека, которое приобретается индивидом в обществе, в совокупности тех общественных по своей природе отношений, в которые он включается. Если индивидом рождаются, то личностью становятся;
      2. личность характеризует человека со стороны его общественных связей и отношений, т.е. взаимосвязан с другими людьми. А.Н.Леонтьев называл личность «сверхчувственным образованием», т.к. эти связи и отношения с другими людьми составляют особую реальность, недоступную непосредственному восприятию. Следовательно, понятие личности в психологии обозначает особый способ существования человека — существование его как члена общества, как представителя определенной социальной группы;
      3. сущность личности заключается в способности человека действовать свободно, самостоятельно и ответственно. Личностное поведение — это поведение по собственному свободному выбору;
      4. личность — это не раз и навсегда сформированное качество, а постоянное развитие.
    1. Индивидуальность (от лат. individuum — неделимое) — высший уровень интеграции человека по отношению к индивидному и личностному уровням. Индивидуальность одновременно фиксирует своеобразие и неповторимость человека как индивида и как личности. Развитие индивидуальности — это жизненный путь человека.

    Поможем написать любую работу на аналогичную тему

    • Реферат

      Различные определения понятия личность

      От 250 руб

    • Контрольная работа

      Различные определения понятия личность

      От 250 руб

    • Курсовая работа

      Различные определения понятия личность

      От 700 руб

    Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

    Узнать стоимость

    Понятие личности в психологии — презентация онлайн

    Похожие презентации:

    Темперамент. Типы темперамента

    Воображение и его виды

    Вербальные и невербальные средства общения

    Конфликты и способы их разрешения

    Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского

    Кейсы (ситуации взаимодействия ребёнка и взрослого)

    Гуманистическая психология

    Анализ воздействия социальных сетей на формирование зависимого поведения у молодежи

    Деловая коммуникация. Формы деловой коммуникации. (Лекция 2)

    Технологии нейрокоррекции нарушений письменной речи младших школьников с тяжелыми нарушениями речи

    ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ В
    ПСИХОЛОГИИ.
    ИНДИВИД – представитель биологического вида
    (заложена генетическая программа развития по
    определенному типу, т.е. при благоприятных условиях
    индивид может стать человеком).
    ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ – 1) социально значимое
    своеобразие психики и личности; система черт,
    отличающих одного человека от другого.
    ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ – 2) это личность в
    неповторимости.
    её
    ЛИЧНОСТЬ –
    1) индивид как субъект социальных отношений и
    сознательной деятельности;
    2) определяемое включенностью с общественные
    отношения
    системное
    качество
    индивида,
    формирующееся в совместной деятельности и
    общении;
    3) дееспособный
    член
    общества,
    имеющий
    определенный статус в нем.
    Личностью не рождаются, ею становятся в несколько этапов:
    I этап – 3 года – появление самосознания – осознание себя, как
    объекта сознания, как субъекта самоволеизъявления, о себе
    говорит «я», проявляется негативизм.
    II этап – 11-13 до 15 лет – характеризуется началом полового
    созревания, поиском индивидуальности.
    III этап взрослость – получение профессии и определенных
    достижений в ней, создание семьи, наличие социальной и
    финансовой свободы и ответственности.
    БИХЕВИОРИЗМ (И.П. Павлов, Б.Ф. Скиннер):
    ЛИЧНОСТЬ – это «набор» определенных форм поведения,
    которые
    приобретаются
    посредством
    оперантного
    научения.
    2 типа подкрепления и стимула:
    1) первичные (безусловные), которые не зависят от научения, пища, вода, физический комфорт, секс;
    2) вторичные (условные), которые осуществляют подкрепление
    тесно ассоциируясь с первичным подкреплением, — одобрение или
    подчинение окружающих, деньги и др.
    ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
    (К. Роджерс, А. Маслоу):
    в центре внимания поставлен здоровый творческий
    индивид и то, что его волнует: любовь, смысл жизни,
    развитие источником активности является стремление к
    самоактуализации (раскрытие своих сил, возможностей).
    Гуманистическая психология изучает внутренний мир
    человека.
    ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
    ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ
    Комплексный
    подход
    Деятельностный
    подход
    Б.Г. Ананьев
    А.Н. Леонтьев
    Структурно-динамический
    подход
    К.К. Платонов
    КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД. Он выделял уровни организации
    человека (индивид – личность – индивидуальность). Он считал,
    что в изучении человека надо выделять статус личности,
    общественные функции, мировоззрение.
    СТРУКТУРНО-ДИНАМИЧЕСКИЙ ПОДХОД. Выделяют в структуре
    личности подструктуры:
    1. Направленность личности – убеждение, мировоззрение, идеалы,
    стремления, интересы, желания. Формируется при жизни, изменяется в
    процессе обучения
    2. Опыт – приобретается при жизни.
    3. Индивидуальные особенности психических процессов – способ ощущений,
    восприятия, воля, память, мышление. Формируется путем упражнений.
    4. Биопсихические свойства – темперамент, характер, пол, возраст
    ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД. Согласно Леонтьеву, личность внутренний момент деятельности.
    Личность развивается в процессе дифференцирования,
    систематизации деятельностей. Личность возникает не в одной
    деятельности, а на стыке разных деятельностей. В деятельности
    складывается иерархия мотивов, следовательно, возникает
    способность или возможность принятия решения. Иерархия
    мотивов складывается в дошкольном возрасте.
    Второе рождение личности – подростковый возраст.
    Сознательная личность – это личность, обладающая развитым
    самосознанием, развитой позицией и мировоззрением.
    Личность, согласно Леонтьеву, является системным качеством
    индивида, которое формируется в деятельности и в процессе
    овладения общественно-историческим опытом.
    СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД.
    Категории субъект и деятельность для Рубинштейна были
    одинаково очень важны.
    Согласно Рубинштейну, ребенок изначально является активным
    субъектом. Эта активность позволяет ребенку войти в
    деятельность, войти в социальные взаимодействия. Согласно
    Рубинштейну, развитие происходит следующим образом:
    внешнее
    действует
    через
    внутреннее
    –
    принцип
    детерминизма Рубинштейна.
    Внешнее – любые воздействия на ребенка, которые
    преломляются через внутренние условия, постепенно становясь
    ими. Вначале внутренними условиями являются врожденные
    факторы, врожденные особенности.
    Личность, по Рубинштейну, не низводится до каких-то безличных
    внутренних условий, но выступает исторически обусловленной.
    ЛИЧНОСТЬ
    характеризуется
    активностью,
    т. е.
    стремлением субъекта выходить за собственные
    пределы, расширять сферу своей деятельности,
    действовать за границами требований ситуации и
    ролевых предписаний (мотивация достижения, риск).
    Личность
    характеризуется
    направленностью
    –
    устойчивой доминирующей системой мотивов –
    интересов, убеждений, идеалов, в которых проявляют
    себя потребности человека.
    Развитая личность обладает развитым самосознанием,
    что не исключает неосознаваемой психической
    регуляции некоторых важных сторон активности
    личности. Субъективно для индивида личность
    выступает как его Я (образ Я, Я-концепция), система
    представлений о себе, конструируемая индивидом в
    процессах деятельности и общения, обнаруживающая
    себя в самооценках, уровне притязаний и т.д.
    Таким образом, личность в психологии в
    разных научных школах понимается в связи с
    принципами исследования, определением
    предмета психологии. Определенный в
    научной школе предмет психологического
    исследования,
    подход
    к
    психическому
    определяет взгляд на природу личности.
    СОЦИАЛИЗАЦИЯ – процесс и результат усвоения и активного
    воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый
    в общении и деятельности
    СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ – это процесс вхождения личности
    в общество.
    МЕХАНИЗМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ – это факторы внешней
    социальной среды и внутренних личностных факторов.
    Социализация происходит в следующих сферах жизни человека:
    -деятельности (умение говорить, учиться)
    -общении
    -в сфере самосознания

    English     Русский Правила

    Общее представление о личности. История исследований личности. Теории личности-1 (Немов Психология)

    Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1. – М.: Владос, 1999
    Раздел III. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

    Глава 13. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ЛИЧНОСТИ (с.335-367)

    Краткое содержание

    Понятие личности. Научное определение понятия «личность». Наличие и сосуществование множества разных определений этого понятия – следствие многогранности и сложности феномена личности. Необходимость и недостаточность каждого из этих определений. Интеграция научных дефиниций – путь получения наиболее разносторонней характеристики личности, общего представления о ней. Индивид, личность, индивидуальность – понятия, при помощи которых человек характеризуется в целом, в совокупности многих его свойств. Различия в содержании и объеме этих понятий.

    История исследований личности. Три основных исторических периода в изучении личности: философско-литературный, клинический и экспериментальный, их особенности и влияние на современное состояние этой области знаний. Необходимость и сущность экспериментального подхода в изучении психологии личности. Вклад А.Ф.Лазурского, Г.Айзенка, Г.Оллпорта и Р.Кеттела в разработку проблем личности.
    Современные теории личности. Дифференциация направлений в исследованиях личности в 30-е годы XX в. Классификация современных психологических теорий личности, ее основания. Три типа теорий личности: психодинамические, социодинамические и интеракционистские. Особенности экспериментальных и неэкспериментальных, структурных и динамических, ряда других теорий. Теория черт личности.

    ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЛИЧНОСТИ

    На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в разнообразии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность самого феномена личности. Каждое из определений личности, имеющихся в литературе (если оно включено в разработанную теорию и подкреплено исследованиями), заслуживает того, чтобы учесть его в поисках глобального определения личности.

    Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. Это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые генотипически или физиологически обусловлены, никак не зависят от жизни в обществе. Во многих определениях личности подчеркивается, что к числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе. В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.

    Итак, что же такое личность, если иметь в виду указанные ограничения? Личность – это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.

    Наряду с понятиями «человек», «личность» в науке нередко употребляются термины «индивид», «индивидуальность» (рис. 56). Их отличие от понятия «личность» состоит в следующем.


    Рис. 56. Соотношение объемов понятий «человек», «личность», «индивид» и «индивидуальность»

    Если понятие «человек» включает в себя совокупность всех человеческих качеств, свойственных людям, независимо от того, присутствуют или отсутствуют они у данного конкретного человека, то понятие «индивид» характеризует именно его и дополнительно включает такие психологические и биологические свойства, которые наряду с личностными также ему присущи. Кроме того, в понятие «индивид» входят как качества, отличающие данного человека от других людей, так и общие для него и многих других людей свойства.

    Индивидуальность – это самое узкое по содержанию понятие из всех обсуждаемых. Оно содержит в себе лишь те индивидные и личностные свойства человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других людей.

    Рассмотрим структуру личности. В нее обычно включаются способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки. Все эти качества подробно будут рассматриваться в соответствующих главах, а здесь мы ограничимся только общими их определениями.

    Способности понимаются как индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности.
    Темперамент включает качества, от которых зависят реакции человека на других людей и социальные обстоятельства.
    Характер содержит качества, определяющие поступки человека в отношении других людей.
    Волевые качества охватывают несколько специальных личностных свойств, влияющих на стремление человека к достижению поставленных целей.
    Эмоции и мотивация – это, соответственно, переживания и побуждения к деятельности, а социальные установки – убеждения и отношения людей.

    ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ

    Психология личности стала экспериментальной наукой в первые десятилетия нашего века. Ее становление связано с именами таких ученых, как А.ФЛазурский, Г.Оллпорт, Р.Кеттел и др. Однако теоретические исследования в области психологии личности велись задолго до этого времени, и в истории соответствующих исследований можно выделить по меньшей мере три периода: философско-литературный, клинический и собственно экспериментальный. Первый берет свое начало от работ древних мыслителей и продолжается вплоть до начала XIX в.

    В первые десятилетия XIX в. наряду с философами и писателями проблемами психологии личности заинтересовались врачи-психиатры. Они первыми стали вести систематические наблюдения за личностью больного в клинических условиях, изучать историю его жизни для того, чтобы лучше понять его наблюдаемое поведение. При этом делались не только профессиональные заключения, связанные с диагностикой и лечением душевных заболеваний, но и общенаучные выводы о природе человеческой личности. Этот период и получил название клинический. Вплоть до начала XX в. философско-литературный и клинический подходы к личности были единственными попытками проникновения в ее сущность.

    В первые десятилетия текущего столетия изучением личности стали заниматься и профессиональные психологи, которые до этого времени обращали внимание главным образом на исследование познавательных процессов и состояний человека. Они попытались придать соответствующим исследованиям экспериментальный характер, введя в них математико-статистическую обработку данных с целью точной проверки гипотез и получения достоверных фактов, на основе которых затем можно было бы строить экспериментально проверенные, а не умозрительные теории личности.

    Важной задачей экспериментального периода в изучении личности стала разработка надежных и валидных тестовых методов оценивания нормальной личности.

    Основными проблемами психологии личности в философско-литературный период ее изучения явились вопросы о нравственной и социальной природе человека, о его поступках и поведении. Первые определения личности были достаточно широкими. Они включали в себя все то, что есть в человеке и что он может назвать своим, личным: его биологию, психологию, имущество, поведение, культуру и т.п. Такое понимание личности отчасти сохранилось и до сих пор.

    Указанное расширительное толкование личности имеет свои основания. Действительно, если признать, что личность есть понятие, характеризующее человека и его деяния в целом, то к нему должно быть отнесено все то, что сделано человеком, принадлежит ему, касается его. В художественном творчестве, философии и других социальных науках такое понимание личности вполне оправдано. Однако в психологии, где существует множество других, отличных от личности понятий, наполненных научно-конкретным содержанием, данное определение представляется слишком широким.

    В клинический период изучения личности представление о ней как об особом феномене было сужено по сравнению с философско-литературным периодом. В центре внимания психиатров оказались особенности личности, обычно обнаруживающиеся у больного человека. В дальнейшем было установлено, что эти особенности есть, но умеренно выражены практически у всех здоровых людей, а у больних, как правило, гипертрофированы. Это относится, например, к экстраверсии и интроверсии, тревожности и ригидности, заторможенности и возбудимости. Определения личности врачами-психиатрами были даны в терминах таких черт, пользуясь которыми можно описать и вполне нормальную, и патологическую, и акцентуированную (как крайний вариант нормы) личность.

    Такое определение само по себе было правильным для решения психотерапевтических задач. Без тех качеств личности, которые в нем упоминались, не могло обойтись и любое другое психологическое определение личности. В чем же тогда состояла его недостаточность? В том, что такое определение для целостного описания психологии нормальной личности являлось слишком узким. В него не входили такие качества личности, которые при любых условиях, даже если они крайне выражены, всегда положительны, «нормальны». Это, например, способности, порядочность, совесть, честность и ряд других личностных свойств.

    Экспериментальный период в исследованиях личности начался в тот момент, когда в изучении основных познавательных процессов уже были достигнуты существенные успехи. Он совпал по времени с общим кризисом психологической науки, одной из причин которого явилась несостоятельность психологии того времени в объяснении целостных поведенческих актов. Господствовавший в нем атомистический подход требовал разложения психологии человека на отдельные процессы и состояния. В конце концов он привел к тому, что человек оказался представленным совокупностью отдельных психических функций, из суммы которых трудно было сложить его личность и понять более или менее комплексные формы его социального поведения. Один из пионеров экспериментального подхода в изучении личности английский психолог Р.Кеттел сравнил ситуацию, сложившуюся к тому времени в психологии личности, с постановкой «Гамлета» без принца датского: в ней было все, кроме главного действующего лица – личности.

    Вместе с тем в атомистической, функциональной психологии уже в то время широко применялись эксперимент и аппарат математической статистики. Новая область знаний – психология личности – в этих условиях не могла строиться на старой, умозрительной основе или на базе непроверенных, собранных в клинике единичных данных. Нужны были, во-первых, решительный поворот от больной личности к здоровой, во-вторых, новые, более точные и надежные методы ее исследования, в-третьих, научный эксперимент, отвечающий требованиям, принятым при изучении ощущений, восприятия, памяти и мышления.

    Экспериментальные исследования личности в России были начаты А.Ф.Лазурским, а за рубежом – Г.Айзенком и Р.Кеттелом. А.ФЛазурский разработал технику и методику ведения систематических научных наблюдений личности, а также процедуру проведения естественного эксперимента, в котором можно было получать и обобщать данные, касающиеся психологии и поведения здоровой личности. Заслугой Г. Айзенка явилась разработка методов и процедур математической обработки данных наблюдений, опросов и анализа документов, собранных о личности из разных источников. В результате такой обработки получались коррелирующие (статистически связанные) между собой факты, характеризующие общие, наиболее распространенные и индивидуально устойчивые черты.

    Г.Оллпорт заложил основы новой теории личности, получившей название «теория черт», а Р.Кеттел, воспользовавшись методом Г.Айзенка, придал исследованиям личности, проводимым в рамках теории черт, экспериментальный характер. Он ввел в процедуру экспериментального исследования личности метод факторного анализа, выделил, описал и определил ряд реально существующих факторов, или черт личности. Он же заложил основы современной тестологии личности, разработав один из первых личностных тестов, названный его именем (16-факторный тест Кеттела).

    Из всех определений личности, предложенных в начале экспериментального периода разработки проблемы личности, наиболее удачным оказалось то, которое было дано Г. Оллпортом: личность есть прижизненно формирующаяся индивидуально своеобразная совокупность психофизиологических систем – черт личности, которыми определяются своеобразное для данного человека мышление и поведение.

    СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ

    В конце 30-х годов нашего века в психологии личности началась активная дифференциация направлений исследований. В результате ко второй половине нашего века сложилось много различных подходов и теорий личности. Воспользуемся для краткого их рассмотрения обобщающей схемой, представленной на рис. 57.

    Рис. 57. Схема классификации современных теорий личности

    Если подходить к определению современных теорий личности формально, то в соответствии с этой схемой существует по меньшей мере 48 их вариантов, и каждый из них может быть в свою очередь оценен по пяти параметрам, заданным на схеме в виде оснований для классификации.

    К типу психодинамических относятся теории, описывающие личность и объясняющие ее поведение исходя из ее психологических, или внутренних, субъективных характеристик. Если воспользоваться для символического представления типов теорий формулой, предложенной К.Левином, В = F(P,E), где В – поведение; F – знак функциональной зависимости; Р – внутренние субъективно-психологические свойства личности; Е – социальное окружение, то психодинамические теории в их символическом представлении будут выглядеть следующим образом: В= Е(Р). Это значит, что поведение здесь фактически выводится из внутренних психологических свойств индивида как личности, полностью объясняется только на их основе.

    Социодинамическими называются теории, в которых главную роль в детерминации поведения отводят внешней ситуации и не придают существенного значения внутренним свойствам личности. Их смысл символически выглядит так: В= F(E).

    Интеракционистскими называют теории, основанные на принципе взаимодействия внутренних и внешних факторов в управлении актуальными действиями человека. Их смысловым выражением является полная левиновская формула: B = F(P,E).

    Экспериментальными называются теории личности, построенные на анализе и обобщении собранных опытным путем факторов. К неэкспериментальным относят теории, авторы которых опираются на жизненные впечатления, наблюдения и опыт и делают теоретические обобщения, не обращаясь к эксперименту.

    К числу структурных причисляют теории, для которых главной проблемой является выяснение структуры личности и системы понятий, с помощью которых она должна описываться.

    Динамическими называют теории, основная тема которых – преобразование, изменение в развитии личности, т.е. ее динамика.

    Ряд теорий личности, характерных для возрастной и педагогической психологии, построен на рассмотрении ограниченного возрастного периода в развитии личности, как правило, от рождения до окончания средней школы, т.е. от младенчества до ранней юности. Есть и теории, авторы которых поставили перед собой задачу проследить развитие личности в течение всей жизни человека.

    Наконец, существенным основанием для деления теорий личности на типы выступает то, на что в них обращено преимущественное внимание: внутренние свойства, черты и качества личности или ее внешние проявления, например поведение и поступки.

    Воспользуемся этой классификацией для того, чтобы подробнее рассмотреть ряд наиболее известных за рубежом и у нас в стране теорий личности.

    Как уже говорилось, Г.Оллпортом и Р.Кеттелом была начата разработка теории, получившей название теории черт. Ее можно отнести к разряду психодинамических, экспериментальных, структурно-динамических, охватывающих всю жизнь человека и описывающих его как личность в понятиях, характеризующих внутренние, психологические, свойства. Люди согласно этой теории отличаются друг от друга по набору и степени развитости у них отдельных, независимых черт, а описание целостной личности можно получить на основе тестологического или другого, менее строгого ее обследования, основанного, например, на обобщении жизненных наблюдений разных людей за данной личностью.

    Менее строгий способ выявления и оценивания черт личности основан на изучении языка, выборе из него слов-понятий, с помощью которых с разных сторон описывается личность. Путем сокращения списка выбранных слов до необходимого и достаточного минимума (за счет исключения из их числа синонимов) составляется полный список всевозможных личностных черт для их последующей экспертной оценки у данного человека. Таким путем шел Г.Оллпорт к построению методики изучения личностных черт.

    Второй способ оценки черт личности предполагает использование факторного анализа – сложного метода современной статистики, позволяющего свести к необходимому и достаточному минимуму множество различных показателей и оценок личности, полученных в результате самоанализа, опроса, жизненных наблюдений людей. В итоге получается набор статистически независимых факторов, которые считаются отдельными чертами личности человека.

    С помощью данного метода Р.Кеттелу удалось выявить 16 различных личностных черт. Каждая из них получила двойное название, характеризующее степень ее развитости: сильную и слабую. На основе экспериментально выявленного набора черт Р.Кеттел построил упомянутый выше 16-факторный личностный опросник. Прежде чем привести примеры черт из этого набора (табл. 11),
    Таблица 11
    Выборка из пяти факторов-черт, включенных в 16-факторный личностный опросник Р.Кеттела

    отметим, что в дальнейшем количество экспериментально выявленных факторов-черт значительно увеличилось. По свидетельству Р.Мейли, одного из сторонников теории личностных черт, существует по меньшей мере 33 такие черты, которые являются необходимыми и достаточными для полного психологического описания личности. В целом же в многочисленных исследованиях, выполненных к настоящему времени в русле теории черт, приведено описание около 200 таких черт.

    В опроснике Кеттела более 100 вопросов, которые задаются испытуемым; на них они отвечают утвердительно или отрицательно. Затем ответы группируются в соответствии с «ключом» (способом обработки результатов) и определяется выраженность того или иного фактора, свидетельствующего о развитии соответствующей черты личности. Затем вычерчивается так называемый «личностный профиль» испытуемого, включающий его оценки по каждому фактору. Пример такого профиля приведен на рис. 58.

    Рис. 58. Гипотетический пример личностного профиля, получаемого на основе применения 16-факторного опросника Кеттела. Справа и слева даны качественные характеристики факторов, составляющие (по горизонтали) пары прилагательных, характеризующих соответствующий фактор. Слева латинскими буквами отмечены условные обозначения факторов в опроснике Кеттела

    Рассмотрим набор таких черт, которые, по мнению Р.Мейли1 (1МейлиР. Факторный анализ личности // Психология индивидуальных различий: Тексты. – М., 1982.), достаточно полно характеризуют личность:

    1. Уверенность в себе – неуверенность.
    2. Интеллектуальность (аналитичность) – ограниченность (отсутствие развитого воображения).
    3. Зрелость ума – непоследовательность, алогичность.
    4. Рассудительность, сдержанность, стойкость – суетность, подверженность влиянию.
    5. Спокойствие (самообладание) – невротичность (нервозность).
    6. Мягкость – черствость, цинизм.
    7. Доброта, терпимость, ненавязчивость – эгоизм, своеволие.
    8. Дружелюбие, покладистость, гибкость – ригидность, тираничность, мстительность.
    9. Добросердечие, мягкость – злобность, черствость.
    10. Реализм – аутизм.
    11. Сила воли – безволие.
    12. Добросовестность, порядочность – недобросовестность, непорядочность.
    13. Последовательность, дисциплина ума – непоследовательность, разбросанность.
    14. Уверенность – неуверенность.
    15. Взрослость – инфантилизм.
    16. Тактичность – бестактность.
    17. Открытость (контактность) – замкнутость (уединенность).
    18. Веселость – грустность.
    19. Очарованность – разочарованность.
    20. Общительность – необщительность.
    21. Активность – пассивность.
    22. Самостоятельность – конформность.
    23. Экспрессивность – сдержанность.
    24. Разнообразие интересов – узость интересов.
    25. Чувствительность – холодность.
    26. Серьезность – ветреность.
    27. Честность – лживость.
    28. Агрессивность – доброта.
    29. Бодрость – веселость.
    30. Оптимизм – пессимизм.
    31. Смелость – трусость.
    32. Щедрость – скупость.
    33. Независимость – зависимость.

    Теория черт имеет довольно серьезные недостатки. Во-первых, от качества исходного материала, подвергаемого факторному анализу, существенно зависит выявляемый набор личностных черт. Пользуясь различными исходными данными, исследователи получают неодинаковые списки факторов, причем их мнения по поводу необходимости и достаточности выявленного набора личностных черт также оказываются весьма различными. Некоторые считают, что для полной психологической характеристики личности вполне достаточно иметь всего лишь 5 черт, другие утверждают, что для этого мало и 20.

    Во-вторых, на основе знания личностных черт оказалось практически невозможным точно предсказать поведение человека даже в тех ситуациях, которые по смыслу связаны с выявленными чертами. Как выяснилось, поведение человека, кроме черт личности, зависит еще и от многих других условий, в частности от особенностей самой ситуации, в которой оно рассматривается.

    Как альтернатива теории черт за рубежом получила распространение концепция личности, названная теорией социального научения. Она по предложенной классификации может быть отнесена к числу социодинамических, экспериментальных, структурно-динамических, включающих в рассмотрение всю человеческую жизнь и описывающих человека как личность в поведенческих терминах. Основная психологическая характеристика личности в данной теории – это поступок или серия поступков. Существенное влияние на поведение человека, на его социальные действия оказывают другие люди, поддержка или осуждение с их стороны его поступков.

    Индивидуальные различия в поведении, которые обнаруживаются у детей и взрослых, являются, согласно данной теории, результатом опыта их длительного пребывания в различных жизненных условиях, взаимодействия и взаимоотношений с разными людьми. Основные механизмы приобретения человеком новых форм поведения и, следовательно, его развития как личности – это научение условнорефлекторным путем через наблюдение других (викарное научение) и подражание.

    Устойчивость человека как личности определяется не его собственными психологическими характеристиками, а частотой и постоянством возникновения одних и тех же «стимульных ситуаций», одинаковостью связанных с ними подкреплений и наказаний, идентичностью оценок поведения индивида со стороны других людей, успешностью и частотой повторения в прошлом соответствующих социальных действий.

    Примером интеракционистской теории личности является концепция, разработанная американским ученым У. Майшелом. Согласно этой концепции, личностные факторы, которые совместно с ситуацией определяют поведение человека, делятся на ряд групп:

    1. Способности человека, т.е. то, что он в состоянии самостоятельно и независимо от ситуации сделать в данной обстановке.
    2. Когнитивные стратегии – способы восприятия и оценки человеком ситуации, выбора форм поведения в ней.
    3. Ожидания – оценки вероятных последствий совершения в данной ситуации тех или иных поступков.
    4. Ценности, т.е. то, что представляет для данного человека ценность, имеет смысл, значение. Человек в сложившейся обстановке обычно выбирает такой способ поведения, который приводит к утверждению его ценностей.
    5. Планы поведения, способы его субъективной регуляции. Оказавшись в какой-либо ситуации, люди обычно предпочитают действовать привычным для них способом, по уже проверенному опытом плану.


    Тесты по Психологии личности с ответами

    Сборник итоговых тестов по теме — Психология личности с ответами.

    Правильный вариант ответа отмечен знаком +

    1. Тест как метод изучения личности в психологии:

    — перечень вопросов, на которые дают ответы психологи;

    + задание, которое выявляет показатель совершенствования психических функций человека;

    — опросный листок, который выявляет специфические наклонности личности.

    2. Типы личности в психологии бывают:

    + рацциональные и иррациональные;

    — серьезные и несерьезные;

    — социофилы и социофобы.

    3. Структура личности в психологии:

    — классификация профессиональных навыков человека;

    + совокупность характеристик, которая демонстрирует психологические особенности человека;

    — этапы прохождения личностного роста индивидом.

    4. Личность это в психологии (определение):

    — человек на всех стадиях взросления;

    — индивид зрелого возраста, который занимается самосовершенствованием на постоянной основе;

    + набор психических и физических особенностей человека, который определяет его поступки и связь с социумом.

    5. Направленность личности в психологии:

    + свойство личности, в котором продемонстрирована совокупность стремлений к деятельности;

    — установка для достижения определенных результатов;

    — наклонная прямая жизненных целей индивида.

    6. Теории личности в психологии:

    — формулы, позволяющие вычислить и продемонстрировать определенные навыки индивида;

    + гипотезы о механизмах развития личности, пытающиеся объяснять и предсказывать поведение людей;

    — предположения о направлении жизненного пути человека.

    7. Термин личность в психологии определяется как:

    — индивид, имеющий заслуги в определенной сфере деятельности;

    — человек во всех своих проявлениях;

    + рассмотрение человека как субъекта социума, носителя индивидуального начала, которое раскрывается в ходе функционирования в общественной жизни.

    8. Волевые качества личности в психологии:

    + свойства, сформировавшиеся в ходе жизненного опыта, связанные с преодолением препятствий и выработки силы воли;

    — сильные стороны характера индивида, позволяющие ему хладнокровно реагировать на жизненные трудности;

    — способность к стрессоустойчивости в сложных жизненных ситуациях.

    9. Свойства личности в психологии это:

    — способность раскрывать свой потенциал;

    — совокупность личностных качеств человека;

    + статичные психические явления, которые влияют на действия индивида и отражают его с социальной и психологической стороны.

    тест 10. Проблема личности в социальной психологии:

    — решает альтернативные варианты поведения индивида;

    + рассматривает личность с психологической и социальной точки зрения;

    — рассматривает личность только с психологической точки зрения.

    11. Самооценка личности в психологии:

    + оценивание собственных личностных качеств, чувств, достоинств и демонстрирование их окружающим;

    — психологическое состояние, когда человек концентрируется на своем ego и не замечает собственных недостатков;

    — представление о собственных навыках и талантах.

    12. Психология личности изучает:

    — взаимодействие индивида с социумом;

    + личность и ее индивидуальные процессы;

    — этапы взросления человека.

    13. Самосознание личности в психологии:

    + осознание индивидом собственных потребностей, способностей, мотивов поведения, мыслей;

    — анализ совершенных поступков в разные периоды времени;

    — установка на прохождение предначертанного жизненного пути.

    14. Индивид в психологии:

    — человек, обладающий исключительно индивидуальными свойствами и навыками;

    — личность с выдающимися заслугами перед обществом;

    + человек как представитель вида Homo Sapiens и носитель индивидуальных черт.

    15. Личность в психологии:

    — человек как представитель вида Homo Sapiens и носитель индивидуальных черт;

    + человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности;

    — человек зрелого возраста, как правило, переступивший порог совершеннолетия и определившийся в жизни.

    16. Индивидуальность в психологии:

    — мужчины и женщины, не согласные с обществом мнения и разрабатывающие собственный взгляд на события действительности;

    — человек, идущий по индивидуальному пути развития;

    + набор специальных характеристик человека, которые отличают одного индивида от другого.

    17. Методы исследования личности в психологии:

    + способы и приемы изучения психологических характеристик личности;

    — набор характеристик для поэтапного рассмотрения поведения индивида в социуме;

    — приемы для изучения этапов развития личности.

    18. Факторы развития личности в психологии:

    — образование, возраст, наследственность;

    + воспитание, наследственность, среда;

    — темперамент, сфера деятельности, внешность.

    19. Сферы личности в психологии:

    + особенности человека, характеризующие его поступки, действия, мотивации, потребности;

    — области осуществления личностного роста человека;

    — градация поступков, осуществляемых личностью.

    тест_20. Категория личности в психологии:

    — человек во всех своих проявлениях;

    + совокупность постоянных психологических качеств человека;

    — совокупность навыков, реализуемых для достижения определенной жизненной цели.

    21. Уровни развития способности личности в психологии:

    + одаренность, талант, гениальность;

    — темперамент, воспитание, профессионализм;

    — школа, университет, аспирантура.

    22. Потребности личности в психологии и их виды:

    — обучение, стажировка, самореализация;

    — еда, сон, общение;

    + труд, развитие, социальное общение.

    23. Жизненный путь личности (психология):

    + развитие и формирование личности в социуме;

    — прохождение этапов взросления с раннего возраста до глубокой старости;

    — профессиональный и карьерный рост индивида.

    24. Предметом психологии личности является:

    + человек;

    — психолог;

    — учебное пособие по психологии.

    25. Мотивы личности в психологии:

    + движущая и направляющая сила деятельности;

    — тайны и желания индивида;

    — факторы, объясняющие поведения индивида.

    26. Основные теории личности в отечественной психологии:

    — бихевиоризм, когнитивные теории личности, школа человеческих отношений;

    — Фрейдизм, дадаизм, психология невербального общения;

    + концепция «человекознания», психология отношений, теория установки.

    27. Понятие личности в отечественной психологии вывели:

    + Л. Выготский, А. Леонтьев;

    — Н. Лейтес, М. Басов;

    — Б. Ломов; С. Рубинштейн.

    28. Проблема личности в отечественной психологии изучается:

    — как функционирование личности в социокультурном мире;

    + с точки зрения структуры личности и особенностей ее формирования и развития;

    — с точки зрения принадлежности индивида к определенному социальному институту.

    29. Подходы к изучению личности в психологии:

    + биогенетический, социогенетический, персоногенетический;

    — биологический, социальный, социолингвистический;

    — генетический, физиологический, биологический.

    тест-30. Структура личности в зарубежной психологии (по Фрейду):

    — Он, Она, Оно;

    + Оно, Я, Сверх-Я;

    — Я, Мы, Ты, Вы.

    31. Определение личности в отечественной психологии:

    + человек как представитель социума, имеющий точки зрения, отличающиеся от позиций других людей;

    — персона, обладающая уникальным набором профессиональных качеств;

    — человек любого возраста вне зависимости от гендера, свободно демонстрирующий свои взгляды обществу.

    32. Определение «структура личности» в психологии:

    — классификация человеческих потребностей в зависимости от социального статуса;

    — градация профессиональных навыков индивида;

    + связь и взаимодействие различных ее компонентов: способностей, волевых качеств, характера, эмоций.

    33. Духовная психология личности:

    — раздел психологии, специализирующийся на анализе общения человека с потусторонним миром;

    — наука, сосредоточенная на духовном общении человека с богом;

    + психология, ведущими понятиями которой являются «дух» и «душа».

    34. Субъект в психологии личности:

    + индивид или группа как источник познания и преобразования действительности;

    — носитель неповторимых индивидуальных качеств и навыков;

    — любой человек, обладающей субъективной точкой зрения на события происходящей действительности.

    35. Социально психологические проявления личности изучает психология:

    — общая;

    +социальная;

    — невербального общения.

    36. Классификация методов исследования личности в психологии:

    + корреляционные, экспериментальные;

    — профессиональные, экспериментальные;

    — универсальные, деятельностные.

    Структура личности в психологии: ее компоненты и определение

    Дата:

    Личность в психологии выступает и, как субъект, и как объект социума, поэтому индивид может рассматриваться с различных точек зрения. С одной стороны в структуру входит индивидуальность, уникальные и неповторимые черты, с другой — человек является социальным продуктом и любые особенности воспринимаются через деятельность и общение. Чтобы лучше разбираться в себе и собственных мотивах, а жизнь сделать более гармоничной и счастливой, необходимо разбираться в структуре и типологии личности.

    Что входит в структуру личности в психологии?

    Структура личности в психологии – это набор индивидуальных качеств человека, которые представляют собой систему стабильных и неизменных свойств, в полной мере характеризующие уникальность индивида.

    Определение личности и ее свойств во многом зависит от точки зрения. Существует множество теорий различных психологов, где все-таки наблюдаются общие компоненты:

    1. Характер считается приобретенным фактором, который формируется в процессе социализации человека. В течение жизни индивид сталкивается с разнообразными ситуациями, что порождает собственное отношение к предметам, явлениям и ко всему окружающему;
    2. Темперамент представляет собой генетически переданный материал от родителей, т.е. это врожденные качества, которые становятся основополагающими при формировании характера;
    3. Способности включают в себя, как приобретенные особенности, так и природные таланты, что способствует достижению успеха в определенной сфере деятельности;
    4. Направленность и воля в структуре личности становятся определяющими факторами для проявления интересов, склонностей и готовности развивать в себе определенные черты;
    5. Эмоциональность помогает выражать чувства, отношение к ситуации или предмету, а также позволяет показывать реакцию индивида на то или иное происшествие;
    6. Мотивация определяет поведение и поступки личности, побуждает человека к определенным действиям.

    При описании структуры дополнительно необходимо выделить еще несколько компонентов – изменчивость, неповторимость и осознанность.

    В зависимости от точки зрения психологическая структура может разниться, так в правовой и социальной психологии личность не может рассматривать только как обособленный субъект, т.к. индивид большую часть жизни взаимодействует с социумом. В связи, с чем следует определять и объективные социальные свойства, формирующие функциональность и, зависящие от влияния общества.

    Таким образом, структура социальной психологии содержит следующие параметры:

    • деятельность;
    • культура и социальные нормы;
    • память;
    • общественные статусы и роли.

    Если попробовать выразить кратко, то индивид в социологии отображается, как личность с приобретенными чертами характера в процессе взаимодействия с обществом.

    Структура личности в отечественной и зарубежной психологии

    Проблема структуры состоит в том, что в психологии существует великое множество различных теорий. Например, в зарубежной научной среде наиболее популярными стали два противоположных направления таких ученых, как Зигмунд Фрейд и Карл Густав Юнг. Психологи представили миру свои труды, где описывается их видение структуры личности:

    1. З.Фрейд считал, что человеческая сущность состоит из трех компонентов – Оно (либидо и инстинкты), Эго (сознание и контроль) и СуперЭго (нравственные и этические принципы). Только баланс этих факторов способен привести к душевной гармонии, любые отклонения приводят к психологическим болезням;
    2. К.Г. Юнг также выделял три компонента, но несколько другие – сознание (мысли, ценности), индивидуальное бессознательное (убеждения, желания) и бессознательное коллективное (общие качества людей в социуме). В теории Юнга главной целью психотерапии становится извлечение бессознательного где, по мнению ученого, находятся все эмоциональные комплексы.

    В отечественной психологии ведущее место заняла структура разработанная Антоном Григорьевичем Рубинштейном. Согласно его теории личность состоит из направленности (потребности, мотивы, мировоззрение), знаний, приобретенных в процессе деятельности, и индивидуальных свойств индивида (темперамент, характер).

    В соответствии с любой структурой, только баланс и единство всех трех компонентов, обеспечивает нормальное функционирование человека в социуме и здоровую психику. Деструктивная личность в психологии обуславливается нарушением единства работы индивидуальной системы, что приводит к психическим заболеваниям.

    Введение в личность | безграничная психология |

    Определение личности

    Личность — это уникальная комбинация паттернов, влияющих на поведение, мышление, мотивацию и эмоции человека.

    Цели обучения

    Проследите историю области психологии личности

    Основные выводы

    Ключевые моменты
    • Личность — это сочетание поведения, эмоций, мотивации и моделей мышления, которые определяют человека. Психология личности пытается изучить сходства и различия в этих паттернах у разных людей и групп.
    • Изучение личности началось с теории юморизма Гиппократа, которая утверждала, что черты личности основаны на четырех отдельных темпераментах, связанных с четырьмя флюидами («гуморами») тела.
    • Современная психология личности находится под сильным влиянием этих ранних философских корней и попыток определить, какие компоненты — такие как свобода воли, наследственность или универсальность — оказывают наибольшее влияние на формирование человеческой личности.
    • Существует много подходов к современному психологическому изучению личности, в том числе психодинамический, неофрейдистский, обучающий, гуманистический, биологический, личностный и культурный подходы.
    Ключевые термины
    • юмор : В старом употреблении одна из четырех жидкостей, которые, как считалось, управляют здоровьем и настроением человеческого тела.
    • психодинамический : Подход к психологии, делающий упор на систематическом изучении бессознательных психологических сил, лежащих в основе человеческого поведения, чувств и эмоций, и того, как они могут быть связаны с ранним опытом.

    Личность человека представляет собой сочетание черт и паттернов, влияющих на его поведение, мышление, мотивацию и эмоции. Это заставляет людей постоянно думать, чувствовать и вести себя определенным образом; по сути, это то, что делает каждого человека уникальным. Со временем эти паттерны сильно влияют на личные ожидания, восприятие, ценности и отношения.

    Психология личности изучает человеческую личность и то, как она варьируется среди отдельных людей и групп населения. Личность изучается более 2000 лет, начиная с Гиппократа в 370 г. до н.э. и заканчивая современными теориями, такими как психодинамическая перспектива и теория черт.

    Ранние философские корни

    Слово «личность» происходит от латинского слова persona, что означает «маска». Личность как область изучения началась с Гиппократа, врача из Древней Греции, который предположил, что черты личности и человеческое поведение основаны на четырех отдельных темпераментах, связанных с четырьмя жидкостями тела, известными как «гуморы». Эта теория, известная как юморизм, предполагала, что личность человека является результатом баланса этих гуморов (желтой желчи, черной желчи, слизи и крови), которые соответствуют четырем диспозициям (сердитый, меланхолический, спокойный и веселый соответственно). ). Хотя эта теория больше не считается истинной, она проложила путь к дальнейшим открытиям и пониманию человеческой личности.

    Интересно, что несколько слов в английском языке, описывающих черты личности, уходят корнями в юморизм: «bilious» означает «вспыльчивый», что восходит к мысли юмористов о том, что желтая желчь связана с сварливостью; Слово «меланхолик» происходит от греческих слов, означающих «черная желчь», что опять-таки связано с мнением юмористов о том, что черная желчь связана с депрессией. Точно так же «флегматик» описывает спокойную личность, а «сангвиник» (от латинского «кровь») — веселую или игривую.

    Большая часть современной психологии личности находится под влиянием следующих пяти философских вопросов о том, что на самом деле определяет личность, и пытается ответить на них:

    1. Свобода против детерминизма их сознательный контроль?
    2. Наследственность по сравнению с окружающей средой : Какие внутренние (биологические) или внешние (окружающие) влияния играют большую роль в определении личности?
    3. Уникальность против универсальности : Люди в целом более похожи (похожи друг на друга) или различны (уникальны) по своей природе?
    4. Активный против реактивного : Человеческое поведение пассивно формируется факторами окружающей среды, или люди более активны в этой роли?
    5. Оптимистичный и пессимистический : Являются ли люди неотъемлемой частью изменения своей личности (например, могут ли они учиться и изменяться посредством человеческого взаимодействия и вмешательства)?

    Подходы к изучению личности

    Исследования этих пяти философских вопросов разветвились на несколько различных подходов к изучению личности. Основные теории включают психодинамическую, неофрейдистскую, обучающую (или бихевиористскую), гуманистическую, биологическую, личностную (или диспозиционную) и культурную точки зрения.

    • Психодинамическая теория, возникшая у Зигмунда Фрейда, постулирует, что человеческое поведение является результатом взаимодействия между различными компонентами разума (Ид, Эго и Супер-Эго) и что личность развивается в соответствии с рядом психосексуальных стадий развития.

    Зигмунд Фрейд : Зигмунд Фрейд выдвинул психодинамический взгляд на человеческую личность, который рассматривал ид, эго и суперэго как основные детерминанты индивидуальных различий в личности.

    • Неофрейдистские теоретики, такие как Адлер, Эриксон, Юнг и Хорни, расширили теорию Фрейда, но больше сосредоточились на социальной среде и влиянии культуры на личность.
    • Теории научения, такие как бихевиоризм, рассматривают действия индивидуума как реакцию на внешние раздражители. Теория социального научения считает, что личность и поведение определяются познанием человеком окружающего мира.
    • Гуманистическая теория утверждает, что субъективная свобода воли человека является наиболее важным фактором, определяющим поведение. Психологи-гуманисты, такие как Абрахам Маслоу и Карл Роджерс, считали, что люди стремятся к самореализации — «лучшей версии» самих себя.
    • Биологические подходы сосредоточены на роли генетики и мозга в формировании личности. В связи с этим эволюционные теории исследуют, как вариации индивидуальных личностей могут быть укоренены в естественном отборе.
    • Теоретики черт считают, что личность можно представить как набор общих черт или характерных способов поведения, которые в той или иной степени проявляет каждый человек. С этой точки зрения, такие черты личности отличаются от человека к человеку, но внутри человека стабильны во времени и месте.

    С любой из этих теорий важно помнить, что культура, в которой мы живем, является одним из наиболее важных факторов окружающей среды, формирующих нашу личность. Западные представления о личности не обязательно применимы к другим культурам, и есть свидетельства того, что сила черт личности различается в разных культурах.

    Генетика, мозг и личность

    Биологическая точка зрения на личность подчеркивает влияние мозга и генетических факторов на личность.

    Цели обучения

    Обсудите взаимосвязь между генетикой и развитием личности

    Основные выводы

    Ключевые моменты
    • Биологическая точка зрения на личность сосредоточена на том, почему и как черты личности проявляются через биологию, и исследует связи между личностью, ДНК и процессами в мозге.
    • В психологии «темперамент» относится к личностным тенденциям, которые мы проявляем при рождении (и которые, следовательно, определяются биологически). После рождения факторы окружающей среды и созревание взаимодействуют с темпераментом ребенка, формируя его личность.
    • Область поведенческой генетики фокусируется на отношениях между генами и поведением. Исследования близнецов показывают, что некоторые аспекты нашей личности в значительной степени контролируются генетикой.
    • Биологический подход к личности также выявил области и проводящие пути в мозге, а также различные гормоны и нейротрансмиттеры, которые связаны с развитием личности.
    • Одним из первых задокументированных случаев, продемонстрировавших связь между личностью и мозгом, был случай с Финеасом Гейджем, личность которого резко изменилась после черепно-мозговой травмы.
    Ключевые термины
    • темперамент : Нормальная манера человека думать, вести себя или реагировать.
    • наследственность : Доля различий между людьми, обусловленная генетикой.

    Биологический взгляд на личность

    Биологическая точка зрения на личность подчеркивает внутренние физиологические и генетические факторы, влияющие на личность. Он фокусируется на том, почему и как черты личности проявляются через биологию, и исследует связи между личностью, ДНК и процессами в мозгу. Это исследование может включать изучение анатомических, химических или генетических влияний и в первую очередь осуществляется путем сопоставления личностных черт с научными данными экспериментальных методов, таких как визуализация мозга и молекулярная генетика.

    Темперамент

    В психологии «темперамент» относится к личностным тенденциям, которые мы проявляем при рождении (и поэтому они определяются биологически). Например, Томас и Чесс (1977) обнаружили, что младенцев можно отнести к одному из трех типов темперамента: легкому, трудному или медленно согревающемуся. После рождения факторы окружающей среды (например, семейные отношения) и взросление взаимодействуют с темпераментом ребенка, формируя его личность (Carter et al., 2008).

    Исследования показывают, что есть два аспекта нашего темперамента, которые являются важными составляющими нашей взрослой личности: реактивность и саморегуляция (Rothbart, Ahadi, & Evans, 2000). Реактивность относится к тому, как мы реагируем на новые или сложные внешние раздражители; саморегуляция относится к нашей способности контролировать эту реакцию (Rothbart & Derryberry, 1981; Rothbart, Sheese, Rueda, & Posner, 2011). Например, один человек может сразу отреагировать на новый раздражитель с высоким уровнем тревожности, а другой едва это заметит.

    Генетика и личность

    Область поведенческой генетики фокусируется на отношениях между генами и поведением и дала психологам представление о связи между генетикой и личностью. Большая часть собранных доказательств связи генетики и окружающей среды с личностью получена из исследований близнецов, в которых сравниваются уровни сходства личности между генетически идентичными близнецами.

    Генетика : Экспрессия унаследованных генов играет роль в определении личности.

    В области поведенческой генетики Миннесотское исследование близнецов, разлученных — широко известное исследование генетической основы личности — проводило исследования с близнецами с 1979 по 1999 год. При изучении 350 пар близнецов, включая пары однояйцевых и разнояйцевых близнецов воспитанные вместе и порознь, исследователи обнаружили, что однояйцевые близнецы, выросшие вместе или порознь, имеют очень похожие личности (Бушар, 19 лет). 94; Бушар, Ликкен, МакГью, Сигал и Теллеген, 1990; Сигал, 2012).

    Эти результаты предполагают наследуемость некоторых черт личности, подразумевая, что некоторые аспекты нашей личности в значительной степени контролируются генетикой. Многочисленные исследования близнецов показали, что однояйцевые близнецы имеют более высокие корреляции в личностных чертах, чем разнояйцевые близнецы. Хотя однояйцевые близнецы могут иметь некоторые сходные черты личности, тем не менее, они все же имеют разные личности, что позволяет предположить, что генетика — не единственный фактор, определяющий личность. Одно исследование, в котором измерялось генетическое влияние на близнецов в пяти разных странах, показало, что корреляция признаков между однояйцевыми близнецами составляет 0,50 (т. в общем). Эти данные свидетельствуют о том, что наследственность и окружающая среда взаимодействуют, определяя личность человека.

    Важно отметить, что признаки определяются не одним геном, а комбинацией многих генов, а также факторами окружающей среды, которые контролируют экспрессию определенных генов. Сегодня многие исследования личности изучают активацию и экспрессию генов и то, как они связаны с личностью. То, как ДНК взаимодействует с окружающей средой, определяет, какая часть кода ДНК фактически активируется у человека, другими словами, какие гены будут экспрессироваться. Эти небольшие изменения в ДНК человека помогают определить уникальность каждого человека — его особую внешность, способности, работу мозга и другие характеристики, которые вместе формируют сплоченную личность.

    Мозг и личность

    Биологический подход к личности также выявил области и пути в мозге, связанные с развитием личности. Ряд теоретиков, таких как Ганс Айзенк, Гордон Олпорт и Рэймонд Кеттелл, считают, что личностные черты можно проследить до структур мозга и нейронных механизмов, таких как дофаминовые и сератониновые пути. Исследователи, использующие биологическую перспективу, будут стремиться понять, как гормоны, нейротрансмиттеры и различные области мозга взаимодействуют, влияя на личность.

    Финеас Гейдж: пример из практики

    Одним из первых задокументированных случаев, продемонстрировавших связь между личностью и мозгом, был случай Финеаса Гейджа. В 1858 году Гейдж работал бригадиром взрывных работ в железнодорожной компании. Из-за ошибочного взрыва ему в голову влетел железнодорожный костыль; чудом он выжил в аварии.

    Череп Финеаса Гейджа : Дело Финеаса Гейджа было одним из первых индикаторов биологической основы личности.

    Спайк пронзил лобную долю Гейджа, и Гейдж испытал множество последующих изменений в аспектах личности, которые, как мы теперь знаем, связаны с этой областью мозга. Изменения в личности Гейджа после черепно-мозговой травмы вызвали интерес к биологическим факторам, влияющим на личность, и сделали лобную долю важной областью, связанной с функциями личности более высокого порядка.

    Сильные стороны биологической перспективы

    Одной из сильных сторон биологической точки зрения является ее строгое соблюдение научной методологии. Все факторы сводятся к количественным переменным, которые можно надежно измерить с помощью моделей личностных черт и опросников. Показатели личности стандартизированы для всех измерений, и эти показатели личности очень совместимы со статистическим анализом, обеспечивая легко управляемое и измеримое определение личности.

    Этот метод также может быть детерминированным, что означает, что некоторые факторы идентифицируются как причинно-следственные, то есть определенные структуры или паттерны мозга могут быть идентифицированы как вызывающие определенные психологические результаты. Из-за этого биологическая перспектива может быть полезна для выявления причин и эффективных методов лечения расстройств личности и настроения. Например, выявление дисбаланса сератонина как причины депрессии привело к разработке селективных ингибиторов обратного захвата сератонина (СИОЗС), которые оказались эффективным средством лечения депрессии.

    Ограничения биологической перспективы

    Ограничение этой точки зрения заключается в том, что она фокусируется почти исключительно на природной стороне споров о природе и воспитании (спорах о том, что генетика или окружающая среда больше влияют на человеческое развитие). Из-за этой исключительной направленности другие факторы, которые являются неотъемлемой частью личности, не включены. Гормоны, нейротрансмиттеры и генетика являются ключевыми факторами в этом направлении; однако влияние экологических и социальных факторов часто упускается из виду. Исследования близнецов показали, что наследственные факторы не являются единственным предиктором личности или даже таких заболеваний, как шизофрения; биологическая точка зрения не полностью рассматривает ненаследственные факторы.

    Кроме того, корреляционные исследования, используемые для измерения нормальных черт личности, подчиняются тем же правилам, что и обычные корреляционные исследования: они не могут использоваться сами по себе для установления причинно-следственной связи. Тот факт, что показано, что два фактора связаны, не означает, что один вызывает другой. Например, если у вас есть данные, показывающие, что по мере увеличения продаж мороженого увеличивается и количество смертей от утопления, вам не обязательно делать вывод, что употребление мороженого вызывает утопление. В этом случае больше мороженого продается в жаркие летние месяцы — в то же время, когда люди чаще купаются. Таким образом, причиной увеличения и продажи мороженого и смерти от утопления, скорее всего, связаны с жаркой летней погодой.

    Тем не менее, правильно спланированные экспериментальные исследования могут помочь ученым определить причинно-следственные связи, чтобы разработать варианты лечения людей с расстройствами личности.

    Влияние культуры и пола на личность

    И культура, и пол являются важными факторами, влияющими на развитие личности.

    Цели обучения

    Обсудить влияние культуры и пола на развитие личности

    Основные выводы

    Ключевые моменты
    • На личность влияют как биологические факторы, так и факторы окружающей среды; культура является одним из важнейших факторов внешней среды, формирующих личность.
    • Рассмотрение культурных влияний на личность важно, потому что западные идеи и теории не обязательно применимы к другим культурам. Исследования показывают, что сила черт личности сильно различается в разных культурах.
    • Люди, живущие в индивидуалистических культурах, как правило, ценят независимость, конкуренцию и личные достижения, в то время как представители коллективистских культур склонны ценить социальную гармонию, уважение и групповые потребности.
    • Во многом так же, как культурные нормы могут влиять на личность и поведение, гендерные нормы также подчеркивают различные черты между разными полами и тем самым влияют на развитие личности.
    • В США агрессия и напористость считаются положительными чертами для мужчин, а покорность и заботливость — для женщин.
    • Существует три подхода, которые можно использовать для изучения личности в культурном контексте: культурно-сравнительный подход, подход коренных народов и комбинированный подход, включающий элементы первых двух подходов.
    Ключевые термины
    • нормы : то, что считается нормальным или типичным; правило, которое соблюдается членами сообщества.
    • черта : Идентифицирующая характеристика, привычка или тенденция.
    • культура : Убеждения, ценности, поведение и материальные объекты, составляющие образ жизни людей.
    • пол : Социально-культурный феномен разделения людей на различные категории в соответствии с их биологическим полом, с каждой связанной ролью, одеждой, стереотипами и т. д.; лица с мужскими половыми признаками воспринимаются как «мальчики» и «мужчины», а лица с женскими половыми признаками воспринимаются как «девочки» и «женщины».

    Культура человека является одним из наиболее важных факторов окружающей среды, формирующих его личность (Triandis & Suh, 2002). Психологи личности заинтересованы в понимании той роли, которую культура играет в развитии личности. Исследования, изучающие вариации личностных черт в разных культурах, показывают, что существуют как универсальные, так и культурно-специфические аспекты, объясняющие эти вариации.

    Культура и личность

    Термин культура относится ко всем верованиям, обычаям, идеям, поведению и традициям определенного общества, которые передаются из поколения в поколение. Культура передается людям через язык, а также через моделирование поведения и определяет, какие черты и поведение считаются важными, желательными или нежелательными.

    В рамках культуры существуют нормы и поведенческие ожидания. Эти культурные нормы могут диктовать, какие черты личности считаются важными. Исследователь Гордон Олпорт считал, что культура оказывает важное влияние на черты, и определял общие черты как те, которые признаются в культуре. Эти черты могут варьироваться от культуры к культуре в зависимости от различных ценностей, потребностей и убеждений. Положительные и отрицательные черты могут определяться культурными ожиданиями: то, что считается положительной чертой в одной культуре, может считаться отрицательной в другой, что приводит к различному выражению личности в разных культурах.

    Учет культурного влияния на личность важен, потому что западные идеи и теории не обязательно применимы к другим культурам (Benet-Martinez & Oishi, 2008). Существует множество свидетельств того, что сила личностных черт различается в разных культурах, и это особенно верно при сравнении индивидуалистических культур (таких как европейская, североамериканская и австралийская культуры) и коллективистских культур (таких как азиатская, африканская и южная). американской культуры). Люди, живущие в индивидуалистические культуры склонны полагать, что важны независимость, конкуренция и личные достижения. Напротив, люди, живущие в коллективистских культурах , как правило, ценят социальную гармонию, уважение и групповые потребности выше индивидуальных. Эти ценности влияют на личность разными, но существенными способами; например, Ян (2006) обнаружил, что люди в индивидуалистических культурах демонстрируют более личностно-ориентированные черты личности, тогда как люди в коллективистских культурах демонстрируют более социально ориентированные черты личности.

    Пол и личность

    Во многом так же, как культурные нормы могут влиять на личность и поведение, гендерные нормы (поведение, которому мужчины и женщины должны соответствовать в данном обществе) также могут влиять на личность, подчеркивая разные черты между разными полами.

    Представления о подходящем поведении для каждого пола (мужского и женского) различаются в разных культурах и со временем меняются. Например, агрессия и напористость исторически считались положительными мужскими чертами личности в Соединенных Штатах. Между тем, покорность и забота исторически считались идеальными женскими чертами. Хотя многие гендерные роли остаются неизменными, другие со временем меняются. В 1938, например, только 1 из 5 американцев согласился с тем, что замужняя женщина должна зарабатывать деньги в промышленности и бизнесе. Однако к 1996 году 4 из 5 американцев одобряли работу женщин в этих областях. Этот тип изменения отношения сопровождается поведенческими сдвигами, которые совпадают с изменениями в ожиданиях в отношении черт и сдвигами в личной идентичности мужчин и женщин.

    Влияние гендерных ролей на самовыражение : Гендерные роли могут определять, какие черты считаются положительными или желательными. Эти черты варьируются от культуры к культуре.

    Подходы к изучению личности в культурном контексте

    Существует три подхода, которые можно использовать для изучения личности в культурном контексте: культурно-сравнительный подход, подход коренных народов и комбинированный подход, включающий элементы первых двух подходов.

    • Культурно-сравнительный подход направлен на проверку западных представлений о личности в других культурах, чтобы определить, могут ли они быть обобщены и имеют ли они культурную ценность (Cheung van de Vijver, & Leong, 2011). Например, исследователи использовали культурно-сравнительный подход для проверки универсальности пятифакторной модели МакКрэя и Косты. Они нашли применение во многих культурах по всему миру, при этом черты «большой пятерки» стабильны во многих культурах (McCrae & Costa, 19). 97; МакКрей и др., 2005).
    • Местный подход возник как реакция на доминирование западных подходов к изучению личности в незападных условиях (Cheung et al., 2011). Поскольку западные оценки личности не могут полностью охватить личностные конструкции других культур, модель коренных народов привела к разработке инструментов оценки личности, основанных на конструкциях, имеющих отношение к изучаемой культуре (Cheung et al., 2011).
    • Третьим подходом к кросс-культурным исследованиям личности является комбинированный подход , который служит мостом между западной и местной психологией как способ понимания как универсальных, так и культурных вариаций личности (Cheung et al., 2011).

    Лицензии и авторство

    Контент под лицензией CC, совместно используемый ранее
    • Курирование и доработка. Предоставлено : Boundless.com. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    Лицензионный контент CC, конкретное указание авторства
    • Введение в психологию/психологию личности. Предоставлено : Wikibooks. Расположен по адресу : https://en.wikibooks.org/wiki/Introduction_to_Psychology/Personality_Psychology. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Введение в психологию/личность. Предоставлено : Wikibooks. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Личность. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Марк Петтинелли, Психология личности и социальное взаимодействие. 7 ноября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : https://cnx.org/contents/[email protected]. Лицензия : CC BY: Attribution
    • Психология личности. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Марк Петтинелли, Эмоциональное, социальное и личностное развитие. 7 ноября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : https://cnx.org/contents/[email protected]. Лицензия : CC BY: Attribution
    • психодинамический. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • личность. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • юмор. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Предоставлено : Wikimedia. Расположен по адресу : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/12/Sigmund_Freud_LIFE.jpg. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Генетика личности. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • наследуемость. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Геном человека. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Колледж OpenStax, психология. 28 июля 2015 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : https://cnx.org/contents/[email protected]:65/Psychology. Лицензия : CC BY: Attribution
    • Биологическая основа личности. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Предоставлено : Wikimedia. Расположен по адресу : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/12/Sigmund_Freud_LIFE.jpg. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • 870-frontispiece-623×1024.jpe. Предоставлено : Википедия. Лицензия : Общественное достояние: неизвестно Copyright
    • Геном человека. Предоставлено : Wikimedia. Лицензия : CC BY: Attribution
    • черта. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • место контроля. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Психология личности. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Введение в социологию/социальную психологию. Предоставлено : Wikibooks. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Гендерная роль. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Коллективистские и индивидуалистические культуры. Предоставлено : Psychology Wiki. Расположен по адресу : https://psychology.fandom.com/wiki/Collectivist_and_individualist_cultures. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • пол. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • культура. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • Колледж OpenStax, психология. 28 июля 2015 г. Предоставлено : OpenStaxCNX. Расположен по адресу : https://cnx.org/contents/[email protected]:67/Psychology. Лицензия : CC BY: Attribution
    • Предоставлено : Wikimedia. Расположен по адресу : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/12/Sigmund_Freud_LIFE.jpg. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
    • 870-frontispiece-623×1024. jpe. Предоставлено : Википедия. Расположен по адресу : https://en.wikipedia.org/wiki/File:JacksonJBS_A_descriptive_catalogue_of_the_Warren_Anatomical_Museum_1870_frontispiece_623x1024.jpg. Лицензия : Общественное достояние: неизвестно Copyright
    • Геном человека. Предоставлено : Wikimedia. Лицензия : CC BY: Attribution
    • Квинде-эмансипация. Предоставлено : Wikimedia. Лицензия : Общественное достояние: Не известно Авторское право

    Введение в личность: определение и теория

    Кто-нибудь когда-нибудь описывал вас как застенчивого, счастливого, громкого, злого или мудрого? Может быть, вы кажетесь тихим в незнакомой обстановке, но на самом деле у вас экстравертный тип личности и вы легко ладите с другими людьми. Возможно, в вашей семье часто бывает шумно, поэтому они воспринимают вас как тихого по сравнению с остальными членами семьи. В любом сценарии или ситуации есть вероятность, что ваш уникальный набор личностных качеств влияет на восприятие вас другим человеком.

    • Что такое личностные тесты?
    • Что такое большая пятерка?
    • Что такое теории личности в психологии?

    Определение личности

    Личность — это уникальный набор относительно постоянных черт, представляющих собой сочетание наших чувств, мыслей и действий. Это может быть что-то частично внутреннее, но в основном это интерпретация того, как другие люди относятся к вам. Как генетика, так и факторы окружающей среды могут влиять на вашу личность. Аспект личности, с которым вы, возможно, знакомы, это 9.0028 темперамент. Темперамент может быть тем, о чем вы думаете, когда слышите, что кто-то зол или что кто-то легко расстраивается. Однако темперамент отвечает за то, как мы воспринимаем и переживаем ситуации, особенно в детстве.

    Фг. 1 Personality Connections, pixabay.com

    Введение в психологию личности

    Психология личности — это изучение черт отдельных лиц и групп людей. Психологи изучают поведение, модели, мысли, опыт и чувства отдельных людей и групп. Вопросы, которые они могут задать, включают: «Какие жизненные события повлияли на отношение этого человека?» или «Какие факторы в жизни этого человека способствовали его тревожному настроению?»

    Задавая вопросы о личности, психологи пытаются понять, как люди интерпретируют поведение окружающих на основе их реакций и переживаний. Психолог также может задавать вопросы о личностных связях, например: «Почему одни группы людей так хорошо ладят, а другие нет?» или «Почему браки между некоторыми людьми не длятся?» Конечно, эти вопросы широки и несколько расплывчаты, но психолог стремится понять причину связи между отношениями и личностями.

    Личностные тесты

    На перечисленные выше вопросы не всегда можно ответить, просто наблюдая за человеком, поэтому психологи используют личностные тесты или оценки , чтобы узнать больше о чьей-либо личности. Существуют сотни личностных тестов, но психологи используют только эмпирически подтвержденных оценок личности .

    Примером эмпирически подтвержденной оценки личности является MMPI-2. Примером теста личности, который не подтвержден эмпирически, является тест эннеаграммы.

    Миннесотский многоэтапный личностный опросник (MMPI)

    MMPI — это оценка личности, наиболее часто используемая для определения характеристик личности и поведения. Эта оценка является старейшей оценкой личности, которая включает ответы на вопросы «верно/неверно» для описания широкого спектра нормального и ненормального поведения.

    Тест личности Майерс-Бриггс

    Возможно, вы слышали о Тесте личности Майерс-Бриггс , который оценивает уникальные наборы черт, которые объединяются в 16 различных типов личности. Этот тест может найти в Интернете каждый, кто хочет оценить себя.

    Большая пятерка

    Еще один распространенный личностный тест основан на характеристиках под названием Большая пятерка . Большая пятерка черт личности — это покладистость, экстраверсия, открытость, невротизм и добросовестность . Эти черты использовались для проведения большого количества психологических исследований.

    Приятие

    Приятие — это способность проявлять эмпатию и ставить других людей выше себя. Если кто-то приятный, он может быть воспринят как счастливый, спокойный и хороший слушатель. Если кто-то не очень приятный, его могут воспринять как эгоистичного, подлого или бессовестного.

    Экстраверсия

    Экстраверсия — это термин, используемый для описания того, является ли человек более общительным (экстраверт) или сдержанным (интроверт). Если человек более экстравертный, его можно считать громким, неприятным или возбужденным. Более замкнутый человек может считаться тихим, застенчивым или скучным.

    Открытость

    Открытость — это способность смотреть на вещи с точки зрения, отличной от нашей собственной. Открытость позволяет нам не только испытывать новые вещи, но и учиться и расти благодаря им. Если у кого-то более высокий уровень открытости, его можно считать свободным духом, творческим или оптимистичным. Если у кого-то более низкий уровень открытости, он может быть воспринят как нервный, ограниченный или осторожный.

    Нейротизм

    Нейротизм — это способность испытывать отрицательные эмоции и чувства. Люди с высоким уровнем невротизма часто могут восприниматься как находящиеся в состоянии стресса, депрессии или беспокойства. Если у кого-то низкий уровень невротизма, его воспринимают как уравновешенного и спокойного.

    Добросовестность

    Добросовестность — это побуждение и мотивация, влияющие на наше поведение. Люди с высоким уровнем сознательности обычно воспринимаются как ответственные и здоровые. Людей с низким уровнем сознательности часто воспринимают как ленивых, нездоровых и рискованных.

    Некоторые другие тесты, о которых вы, возможно, слышали, это шестнадцатифакторный опросник, личностный опросник Айзенка и метод Биркмана.

    Теории личности в психологии

    Психолог может использовать множество различных теорий, чтобы понять личность. Некоторыми из основных теоретических точек зрения являются гуманистическая теория, психоаналитическая или психодинамическая теория, когнитивная теория, поведенческая теория и биологические/эволюционные теории.

    Гуманистическая теория

    Гуманистические теории, связанные с личностью и психологией, утверждают, что люди, как правило, хорошие и могут саморефлексировать и вносить изменения. Человек может изменить свое мировоззрение и с оптимизмом смотреть в будущее, изменив свое отношение. Примером гуманистической теории, относящейся к личности, может служить Иерархия потребностей Маслоу .

    Иерархия потребностей Маслоу фокусируется на достижении главной цели самореализации через ряд шагов по шкале пирамиды. Самоактуализация находится на вершине пирамиды и может быть достигнута за счет влечения и мотивации человека, а также путем достижения уровней ниже него в иерархии. Обладая свободой воли, человек активно способствует развитию своей личности на основе достижения этих целей.

    Психоаналитическая/Психодинамическая теория

    Одной из самых известных теорий личности является психоаналитическая теория. Теория Зигмунда Фрейда включает в себя три части человеческой личности, называемые ид, эго и суперэго . Идея Фрейда заключалась в том, что каждая личность состоит из этих трех факторов, присутствующих в разные моменты жизни.

    Ид — самая животная, автоматическая часть нашей личности. Как ни странно, ид — это часть нашей личности, напрямую связанная с нашим бессознательным. Ид основан на наших желаниях и потребностях и может влиять на наше настроение и эмоции, если наши потребности не удовлетворяются. Эго частично сознательно и частично бессознательно. Это помогает нам обрести самоконтроль, уравновешивая ид и суперэго. Суперэго — это моральная, сознательная часть нас, состоящая из наших убеждений и того, чему нас учили. Через суперэго происходит регулирование личности, основанное на наших моральных убеждениях и стандартах.

    Когнитивная теория

    Когнитивная теория утверждает, что мы есть то, что мы думаем. Эта теория основана на идее о том, что наши модели мышления и личности находятся под влиянием смеси социального опыта и когнитивных интерпретаций. Определенные тенденции, семья и группы друзей могут влиять на наше поведение и формировать нашу личность. Когнитивные интерпретации других людей, нас самих и мира часто включают множество мнений о том, что хорошо, а что плохо. Социальные нормы и то, кем мы хотим быть или вести себя, влияют на наши мысли, влияя на нашу личность.

    Теория поведения

    Теории поведения актуальны для человека и его окружения. В этих типах теорий и исследований рассматривается только то поведение, которое можно наблюдать. Это может быть сложно, так как личность очень сложна. Хотя некоторые аспекты личности можно наблюдать, лежащие в их основе рассуждения может быть трудно обнаружить с бихевиористской точки зрения. К счастью, бихевиористская теория может также относиться к тому, как на нас повлияло и повлияло наше окружение.

    Биологические эволюционные теории

    Биологические теории предполагают, что личность создается на основе нашего мозга, генетики и других биологических факторов. Сюда необходимо включить выживание, поскольку эволюционная теория вращается вокруг того, какие черты мы приобрели на основе эволюционного выживания и наследуемости. Генетика также включена, что означает, что в этих теориях наша личность, по крайней мере, в некоторой степени предопределена чертами, унаследованными от наших родителей.

    Введение в личность и интеллект

    Итак, вам, наверное, интересно, связана ли личность с интеллектом. Если да, то как? Как указано выше, уникальные способности и черты человека рассматриваются с помощью множественных личностных тестов. Интеллект — это вообще другое понятие. Личность не определяет интеллект и наоборот. Один из способов, которым эти идеи пересекаются, — это тестирование личности для выявления сильных сторон.

    Иногда личностный тест Майерс-Бриггс используется для определения того, в чем человек хорош. Один человек может быть хорош в преподавании, другой в публичных выступлениях, а кто-то еще может обладать отличными организаторскими способностями. Если человек, отлично справляющийся с организаторскими задачами, но не обладающий сильными коммуникативными навыками, вынужден разговаривать с группой людей, он может показаться сдержанным или застенчивым. В некоторых случаях они могут казаться заносчивыми, незаинтересованными или даже злыми. Это могут быть не сильные, общие черты личности этого человека, но вы не узнаете об этом, если не узнаете больше об этом человеке.

    Фг. 2 Уникальная личность, pixabay.com

    Введение в личность — основные выводы

    • Личность — это уникальный набор относительно постоянных черт, представляющих собой сочетание наших чувств, мыслей и действий.
    • Психологи изучают модели поведения, мыслей, переживаний и чувств при изучении личности.
    • MMPI — это оценка личности, наиболее часто используемая для определения характеристик личности и поведения.
    • Некоторые из основных теорий личности включают гуманистическую теорию, психоаналитическую теорию, когнитивную теорию, поведенческую теорию и биологическую/эволюционную теорию.
    • Факторы Большой пятерки — это приятность, экстраверсия, открытость, невротизм и добросовестность.

    определение личности по Медицинскому словарю

    Также найдено в: Словарь, Тезаурус, Юридический, Финансовый, Идиомы, Энциклопедия, Википедия.

    личность

     [per″sŭ-nal´ĭte]

    характерный способ мышления, чувств и поведения человека; относительно стабильная и предсказуемая часть мышления и поведения человека; он включает в себя сознательные установки, ценности и стили, а также бессознательные конфликты и защитные механизмы. Черты личности — это простые черты нормальной и ненормальной личности. Типы личности — это категории, применимые как к нормальным, так и к ненормальным личностям; обычно они принадлежат к последовательной типологии, такой как интроверт/экстраверт или оральный/анальный/фаллический.

    Ранняя жизнь и личность. Новорожденный приходит в мир полностью зависимым от других в удовлетворении индивидуальных базовых потребностей человека. Чувство безопасности в отношениях с матерью или ее адекватным заменителем является краеугольным камнем психического здоровья в последующие годы.

    По мере развития дети должны учиться, справляться с повседневными жизненными проблемами и справляться с ними. При решении этих задач человек выбирает решения из многих возможностей. Психологи изучили, как делается этот выбор, и используют для его описания специальные термины, такие как вытеснение и сублимация. Выбранные модели поведения приводят к определенным чертам характера, которые будут влиять на то, как ребенок знакомится с миром: будет ли ребенок вести за собой или следовать за ним, будет ли он сознательным или безрассудным, подражает ли его или ее родителям или предпочитает отличаться от них, насколько это возможно, или выберите реалистичный, гибкий путь между этими крайностями. Сумма этих черт представляет собой личность.

    Хорошо приспособленная личность. Хорошо приспособленный человек – это тот, кто приспосабливается к окружающей среде. Если адаптация невозможна, индивид предпринимает реальные усилия по изменению ситуации, конструктивно и успешно используя личные таланты и способности. Уравновешенный человек реалистичен и способен смотреть фактам в лицо, независимо от того, приятны они или неприятны, и имеет дело с ними, а не просто беспокоится о них или отрицает их. Хорошо приспособленные зрелые люди независимы. Они формируют аргументированные мнения, а затем действуют в соответствии с ними. Они ищут разумное количество информации и советов, прежде чем принимать решение, и как только решение принято, они готовы столкнуться с его последствиями. Они не пытаются заставить других принимать решения за них. Способность любить других типична для хорошо приспособленного человека. Кроме того, зрелый, хорошо приспособленный человек также способен получать любовь и привязанность и может мириться с разумной зависимостью от других.

    перемежающаяся личность множественное расстройство личности.

    компульсивное расстройство личности обсессивно-компульсивное расстройство личности.

    циклотимическая личность темперамент, характеризующийся быстрыми, частыми перепадами настроения между грустным и веселым; см. также циклотимическое расстройство.

    расстройства личности группа психических расстройств, характеризующихся устойчивыми, негибкими и неадекватными чертами личности, которые заметно отклоняются от культурных ожиданий, проявляются в широком диапазоне ситуаций и являются либо источником субъективного дистресса, либо причиной значительных нарушений в социальное, профессиональное или иное функционирование. Как правило, их трудно как диагностировать, так и лечить.

    Хотя люди с расстройством личности могут нормально функционировать в повседневной жизни, им мешает как эмоциональная, так и психологическая неадекватная природа их расстройства, и их шансы на формирование хороших отношений и реализацию своих возможностей невелики. Несмотря на свои проблемы, эти пациенты отказываются признавать, что что-то не так, и настаивают на том, что это остальной мир идет не в ногу. Очень часто их поведение крайне раздражает окружающих.

    Расстройства личности возникают в результате неразрешенных конфликтов, часто восходящих к детству. Чтобы облегчить тревогу и депрессию, сопровождающие эти конфликты, эго использует защитные механизмы. Хотя защитные механизмы сами по себе не являются патологическими, у лиц с расстройствами личности они становятся неадекватными.

    Категория включает: антисоциальное расстройство личности, избегающее расстройство личности, пограничное расстройство личности, зависимое расстройство личности, истерическое расстройство личности, нарциссическое расстройство личности, обсессивно-компульсивное расстройство личности, параноидальное расстройство личности, шизоидное расстройство личности и шизотипическое расстройство личности. Отличить одно расстройство от другого может быть сложно, потому что различные признаки могут проявляться более чем в одном расстройстве. Например, пациенты с пограничным расстройством личности и пациенты с нарциссическим расстройством личности могут иметь склонность к вспышкам гнева и могут быть затруднены в формировании межличностных отношений, поскольку они часто эксплуатируют, идеализируют или обесценивают других. Симптомы расстройства личности могут также проявляться как признаки другого психического расстройства. У одного и того же человека может существовать более одного расстройства личности.

    Поскольку пациенты отказываются признать, что с ними что-то не так, расстройства личности труднее поддаются лечению, чем другие психические расстройства. Однако во многих случаях можно сделать очень многое, если терапевт сможет преодолеть защитные механизмы пациента и помочь ему разрешить лежащий в основе конфликт.

    раздвоение личности ( раздвоение личности ) диссоциативное расстройство личности.

    истерическая личность прежнее название истерического расстройства личности.

    множественная личность диссоциативное расстройство, при котором человек попеременно принимает две или более личности. См. Расстройство множественной личности.

    раздвоение личности устаревший термин, ранее использовавшийся в разговорной речи для обозначения либо шизофрении, либо диссоциативного расстройства личности.

    Энциклопедия и словарь Миллера-Кина по медицине, сестринскому делу и смежным вопросам здравоохранения, седьмое издание. © 2003, Saunders, издательство Elsevier, Inc. Все права защищены.

    личность

    (per’sŏn-al’i-tē),

    1. Уникальная самость, совокупность чьего-либо сознательного и бессознательного познания и межличностного поведения и связанных с ними эмоциональных реакций; сумма интегрированных и неинтегрированных личностных черт, используемых человеком для установления отношений с другими.

    2. Человек с определенным типом личности.

    Медицинский словарь Farlex Partner © Farlex 2012

    личность

    (pûr′sə-năl′ĭtē)

    номер. пл. личностей

    Медицинский словарь American Heritage® Copyright © 2007, 2004, компания Houghton Mifflin. Опубликовано компанией Houghton Mifflin. Все права защищены.

    личность

    Поведенческие и психические черты, отличающие людей друг от друга.

    Медицинский словарь Сегена. © 2012 Farlex, Inc. Все права защищены.

    личность

    Психиатрия Отличительные черты человека или характерный образ мыслей, чувств, поведения; укоренившаяся модель поведения, которую сознательно и бессознательно вырабатывает каждый человек, образ жизни, образ жизни при адаптации к окружающей среде Черты/«суперфакторы» личности

    1. Экстраверсия – например, положительная эмоциональность.

    2. Нейротизм – например, отрицательная эмоциональность.

    3. Добросовестность – например, принуждение.

    4. Доброжелательность – например, агрессия.

    5. Открытость – например, поглощение. См. Пограничная личность, Склонная к раку личность, Взрывная личность, Множественная личность, Обсессивно-компульсивная личность, Личность типа А, Личность типа Б.

    Краткий словарь современной медицины McGraw-Hill. © 2002 г., компания McGraw-Hill Companies, Inc.

    личность

    (pĕr’sŏn-al’i-tē)

    1. Уникальное я; организованная система установок и поведенческих предрасположенностей, с помощью которых человек чувствует, думает, действует, производит впечатление и устанавливает отношения с другими.

    2. Человек с определенным типом личности.

    Медицинский словарь медицинских профессий и сестринского дела © Farlex 2012

    личность

    Совокупность психических и поведенческих характеристик человека, измененных опытом и образованием. Личность определяет уникальную, узнаваемую личность и развивается в результате взаимодействия наследственных элементов и жизненной среды.

    Медицинский словарь Коллинза © Robert M. Youngson 2004, 2005

    Личность

    Организованная модель поведения и отношения, которая делает человека отличительным. Личность формируется в результате постоянного взаимодействия темперамента, характера и среды.

    Упоминается в: Расстройства личности

    Медицинская энциклопедия Гейла. Copyright 2008 The Gale Group, Inc. Все права защищены.

    личность

    (pĕr’sŏn-al’i-tē)

    Уникальная самость, совокупность чьего-либо сознательного и бессознательного познания и межличностного поведения и связанных с ними эмоциональных реакций.

    Медицинский словарь для стоматологов © Farlex 2012

    Обсуждение личности пациента

    В. Знаете ли вы кого-нибудь, кто страдает аутизмом? Верно, я согласен, что у 1 из 150 диагностирован аутизм. Вы лично знаете кого-нибудь, кто страдает аутизмом?

    A. Да, согласно последней статистике в США, 1 из 150 рожденных детей страдает аутизмом. Я знаю 5 детей, все друзья семьи; все мамы принимали лекарства от бесплодия, чтобы получить стр. Очень грустный. Двое детей — близнецы, и помимо аутизма у них церебральный паралич.

    В. Алкоголизм у человека становится привычкой? Как алкоголизм становится привычкой человека?

    A. Если вы все время думаете об алкоголе и вам он нужен для хорошего самочувствия, то это проблема. Если это просто редкое, но приятное действие, то большой беды не будет.
    Это может быть проблемой, если алкоголь является причиной зависимости (физической или телесной, это не одно и то же!)

    В. Как лучше всего учиться людям с аутизмом? Человек с аутизмом не может сосредоточиться на учебе? Как люди с аутизмом могут учиться лучше всего?

    A. Где вы прочитали такое вводящее в заблуждение сообщение? Никто не может сказать, что человек с аутизмом не может сосредоточиться на учебе. Их можно обучать у специально подготовленных учителей, используя специально разработанные программы, в которых особое внимание уделяется индивидуальному обучению; люди с аутизмом могут научиться действовать дома и в обществе. Некоторые могут вести почти нормальную жизнь.

    Больше дискуссий о личности

    Этот контент предоставлен iMedix и регулируется Условиями iMedix. Вопросы и ответы не одобрены и не рекомендованы и предоставляются пациентами, а не врачами.

    Что такое личность? Определение, характеристики и факторы влияния

    Содержание страницы

    Что такое личность?

    Под личностью понимается совокупность всех моделей мышления, чувств, действий и поведения, которые уникальны и отличают одного человека от другого. Каждая личность уникальна. Нет двух одинаковых людей.

    Слово «личность» происходит от латинского слова «persona», что означает маска музыки и танца. В Древней Греции и Риме персонажи пьесы носили маки в соответствии с их ролью в пьесе.

    То, как человек действует, чувствует и думает, уникально и типично для других. Никто не может действовать, чувствовать и думать точно так же, как другой, потому что психологические качества и черты человека отличаются от всех остальных. Личность каждого уникальна. Уникальный характер относится к психологическим характеристикам, таким как застенчивость, дружелюбие, готовность к сотрудничеству, которыми обладает каждый человек. В результате каждый из нас носит маску, отличную от тех, что носят другие. Наши ответы являются частью маски социального участия.

    Психологи давно спорят о том, что формирует научное восприятие личности. Одни определяют по биологической активности, другие по чертам человека, третьи по темпераменту. У каждого психолога есть свое определение личности.

    Мортон Принс (1924), «личность есть совокупность всех биологических врожденных предрасположенностей, импульсов, склонностей, аппетитов и инстинктов индивидуума, а также приобретенных предрасположенностей и наклонностей». Это определение делает потенциально полезный акцент на внутреннем характере.

    Гордон Олпорт (1937), «личность — это динамическая организация внутри индивидуума тех психологических систем, которые определяют его уникальные приспособления к окружающей среде». Это определение охватывает большинство трудностей, возникающих при определении личности. В этом определении признается его изменчивый характер, оно акцентирует внимание на внутренних аспектах, а не на поверхностных проявлениях, и оно устанавливает основу социальной ценности личности. Это определение считается научным подходом к описанию характера личности.

    Если рассматривать личность исходя из реальности, то это не явление, наблюдаемое непосредственно. Следующие пункты помогают прояснить его аспекты.

    • Это совокупность физических и психических качеств, идей, стремлений, амбиций, способностей и интересов, характеризующих человека.
    • Это структура и модель общего поведения человека.
    • Это социальное и психологическое воздействие, которое человек оказывает на других в процессе приспособления.
    • Уникальный. Люди отличаются во всех аспектах.

    Факторы, влияющие на личность

    Личность очень динамична и может зависеть от различных факторов. личностные черты, привычки и приобретенное поведение обычно формируются и характеризуются биологическими (унаследованными) и социальными (средовыми) факторами. Современные психологи не вступают в полемику между наследственностью и окружающей средой или созреванием и факторами обучения. Они считают, что каждый аспект этих факторов влияет на личность.

    Психологи для удобства разделили эти факторы на две широкие категории, а также признали ситуационными факторами. Таким образом, развитие личности человека рассматривается как слагаемое как биологическими факторами, так и факторами внешней среды, которым способствуют ситуационные условия. Биологические факторы задают пределы развития личности, в то время как социальные факторы действуют на основе биологических факторов. Индивидуум не полностью во власти своего окружения. Теперь давайте посмотрим на эти детерминанты,

    Биологические факторы личности

    Личность формируется под воздействием многих незначительных воздействий. Несколько различных подходов раскрывают значение биологических факторов. Некоторые из них — наследственность, железы внутренней секреции, нервная система и телосложение.

    Наследственность (ген)

    Процесс селекции невозможен для людей. Лучшим источником доказательств является сравнение однояйцевых и разнояйцевых близнецов, а также сравнение однояйцевых близнецов, разлученных в раннем возрасте.

    Однояйцевые (монозиготные) близнецы — это два человека с абсолютно одинаковой наследственной конституцией. Однояйцевые близнецы появляются в результате случайного расщепления одной оплодотворенной яйцеклетки. Две разделенные оплодотворенные яйцеклетки являются генетическими репликами. Разнояйцевые (дизиготные) близнецы, с другой стороны, развиваются из отдельно оплодотворенных яйцеклеток, и генная картина разнояйцевых близнецов может заметно различаться. Если сравнить степень сходства пары монозиготных близнецов со степенью сходства пары дизиготных близнецов, то мы обнаружим относительный вес наследственности и среды.

    Нервная система

    Функции как вегетативной нервной системы (ВНС), так и центральной нервной системы (ЦНС) важны для определения личности. ВНС состоит из двух систем: симпатической и парасимпатической, которые оказывают большое влияние на гомеостатические процессы, черты темперамента и другие аспекты личности.

    Freeman (1948) в своем исследовании обнаружил, что два процесса, управляющих возбуждением и контролем разрядки, взаимодействуют друг с другом. Люди с высоким уровнем влечения быстро мобилизуют энергию в ответ на присутствие угрозы. Люди с сильным возбуждением и слабым контролем склонны к совершению преступлений и, как правило, плохо приспосабливаются. Точно так же люди со слабым возбуждением и сильным контролем боятся что-либо пробовать и считаются «неадекватными личностями», пассивны, пессимистичны и склонны к суициду. Человек с высоким уровнем возбуждения и контроля, скорее всего, будет очень успешным, потому что он использует энергию не расточительно, а разумно.

    Эндокринные железы

    Аномальные состояния желез приводят к дефективной личности. Та же логика означает, что нормальная личность является продуктом адекватной секреции желез. Согласно Луи Берману, невротики и деградировавшие, сумасшедшие и преступники являются жертвами железистых расстройств и могут быть вылечены железистой терапией. Ниже приведены важные железы человека.

    • Гипофиз – В связи с тем, что эта железа контролирует все железы, также известная как главная железа. Она состоит из двух частей: передней доли и задней доли. Передняя доля имеет большее психологическое значение, поскольку она секретирует гормон роста соматотропин. Задняя доля контролирует артериальное давление, функцию почек, жировой обмен и т. д.
    • Щитовидная железа – Расположенная рядом с гортанью в горле, щитовидная железа выделяет тироксин, который регулирует потребление кислорода и скорость обмена веществ в организме.
    • Паращитовидная железа . Эта железа расположена в щитовидной железе и состоит из четырех или более крошечных структур, которые регулируют уровень кальция в организме.
    • Надпочечники – Два надпочечника расположены в верхней части почки. Каждая железа состоит из двух частей: коры надпочечников и мозгового вещества надпочечников. Эти две части секретируют отдельные гормоны, называемые кортином и гормоном экстренной помощи соответственно.
    • Половые железы – Семенники у мужчин и яичники у женщин относятся к категории половых желез. Яички являются мужскими половыми железами и выполняют две важные функции: производство мужских половых клеток и производство гормонов мужских, физических и умственных качеств.

    Телосложение

    Уильям Шелдон (1899–1977), психолог с медицинским образованием, предположил, что форма тела определяет личность человека. Шелдон разработал систему, состоящую из трех типов телосложения: эндоморфов, мезоморфов и эктоморфов.

    Эндоморфы имеют мягкое и круглое тело и, как правило, мягкие и толстые. Они любят комфорт и общительны. Мезоморфы имеют прямоугольное тело и, как правило, мускулистые. Они энергичны, напористы и агрессивны. Эктоморфы имеют тонкое и нежное тело. Обычно они замкнуты, одиноки, обладают церебротоническим темпераментом, сдержанным, застенчивым и пугливым.

    Факторы окружающей среды (социальные факторы)

    С момента рождения личность ребенка формируется и формируется сообществом, в котором он живет. На первых порах сообщество может состоять только из семьи ребенка. Позднее школа, религия, культура, учителя, друзья, экономические условия, фильмы и т. д. — все это оказывает свое влияние.

    Семья или домашняя обстановка должны прививать хорошие привычки уборки, еды, сна и приучения к туалету. Подражание ребенком своим родителям является важным способом обучения, который оказывает большое влияние на дальнейшую жизнь ребенка. В целом социальные факторы делятся на четыре основные категории: домашнее влияние, школа, экономические факторы и культура.

    Домашнее влияние

    Ребенок — биологический и социальный организм. Его биологические атрибуты влияют на социальный паттерн. Образцы любви, сочувствия и понимания, которые подают родители, побуждают ребенка быть социально приемлемым и развивать личные качества. В другой модели доминирующий отец, придирчивая мать и сенсорная депривация могут препятствовать эмоциональному здоровью ребенка, вызывая эмоциональную нестабильность, застенчивость и враждебность.

    Отверженные дети или дети, подвергнутые жесткой дисциплине, часто проявляют недостаток уверенности, силы воли и независимости и имеют более низкую самооценку. Негативизм, вспышки гнева, упрямство, поддразнивание и заржание — черты характера, которые развиваются у избалованного и невоспитанного ребенка. Психологи обнаружили, что роль матери и отношения между родителями и братьями и сестрами оказывают большое влияние на развитие личности ребенка.

    Школа

    После семейного окружения ребенок попадает в школу, где он воспринимает учителей как замену своим родителям. Различия в поведении учителей имеют большое значение для развития ребенка. Например, некоторые институциональные правила и требования могут показаться ребенку новыми и разочаровывающими. Ребенок должен адаптироваться к задачам, вознаграждениям и наказаниям в соответствии со своими способностями и мотивацией.

    Многие факты, такие как проблемы, ожидания, правила, предписания и т. д., действуют как сила, формирующая его личность. Роль администратора и учителя, социальный климат, методы обучения, достижения ребенка, применяемые поощрения и наказания, образовательная политика, соревновательная мотивация являются мощными элементами формирования личности ребенка, связанного со школой.

    Экономический фактор

    Человеческая личность в значительной степени подвержена влиянию экономических факторов. Нехватка денег напрямую ведет к определенным видам разочарований, стрессов и конфликтов. Тип жилья, низкий уровень занятости отца, инфляция, безработица, неудовлетворенность работой и т. д. являются источниками стресса, с которыми могут столкнуться люди в обществе.

    Экономическая роль может быть связана с системой занятости, пирамидой доходов и социальными ожиданиями. Профессиональная система связана с множеством факторов, таких как интеллект, способности, возможности получения образования, ограничения со стороны работодателей и баланс между личностью и требованиями профессиональных ролей. Человек может преуспеть или потерпеть неудачу, что может привести к изменению его личности в лучшую или худшую сторону.

    Культурное влияние

    Культура не может существовать без личности. Культура есть сумма личностей многих людей. Это организованный набор верований, ритуалов и институтов, которые формируют людей в соответствии со своими шаблонами.

    Подходящая модель для подражания и система ценностей формируют личность человека, которая формируется социальными табу, приказами и обязательствами. Культурные ценности, основанные на демократическом принципе, предоставляют человеку свободу развивать свою личность до максимального потенциала.

    Ситуационные факторы личности

    Ситуация – это совокупность обстоятельств, в которых оказываются люди. Мы видели, что разные ситуации могут по-разному влиять на разных людей. Личность человека раскрывается, когда и человек, и ситуация взаимодействуют друг с другом. Отношения между ситуацией и человеком взаимны.

    Люди часто играют важную роль в выборе ситуации, с которой они сталкиваются, выбирая место жительства, работу, друзей и т. д. Этот выбор частично определяется чертами их личности. Например, экстраверт, скорее всего, ищет вечеринку, а интроверт ищет тихий уголок, где он может свернуться калачиком с книгой. Ситуация может определять поведение человека, но черты человека часто определяют, в какой ситуации он окажется.

    Нравится:

    Нравится Загрузка…

    Что такое личность в психологии: определение и теории?

    • Автор сообщения:

Personality Traits Temperament Constructs
Extraversion Positive affect
Agreeableness Affiliativeness
Добросовестность Энергичный контроль
Нейротизм Отрицательный аффект
Интеллект/открытость Ориентировочная чувствительность