Читать онлайн «Психология семьи. Учебник для вузов», Е. И. Николаева – Литрес
Рецензенты:
Д. В. Ушаков, доктор психологических наук, член-корреспондент РАН, заведующий лабораторией психофизиологии Института психологии РАН;
В. Л. Ситников, доктор психологических наук, заведующий кафедрой прикладной психологии Петербургского государственного университета путей сообщения;
Р. А. Березовская, кандидат психологических наук, доцент кафедры обеспечения профессиональной деятельности факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета.
© ООО Издательство «Питер», 2017
© Серия «Учебник для вузов», 2017
Введение
Рождаясь мальчиком или девочкой, каждый из нас становится человеком именно в семье. Семья вводит ребенка в мир природы и мир людей, из нее он берет навыки общения и способы познания окружающей среды. Наша страна имеет большой опыт воспитания детей вне семьи – в детских домах. Однако, как бы много финансов ни вкладывало государство в поддержку таких детей, они не выдерживают конкуренции с детьми, выросшими в семьях, часто тратящих много меньше средств на них, чем государство – на детдомовских.
Никакими деньгами не купишь тепло человеческих отношений, то самое глубинное, чему обучает семья ребенка, чтобы он стал человеком: за душевное тепло можно платить только душевным теплом.
Потребность в создании нового учебника обусловлена тем, что семья – живой и крайне изменчивый организм. Несмотря на внешне кажущуюся фундаментальность и незыблемость, даже в течение жизни одного поколения можно видеть происходящие внутри нее трансформации. Все меньше семей живет группами из нескольких поколений, все больше возникает смешанных семей, в которых родители вступают не в первый брак, а дети имеют родителей, живущих в других семьях. Мы видим, что многие молодые люди предпочитают заключать брак значительно позднее, чем это делали их родственники несколько поколений назад. Семья из ячейки общества, одной из функций которой была хозяйственная, все больше становится убежищем, где люди ищут психологический комфорт, душевное тепло, а не материальную поддержку. Эти изменения необходимо описать и оценить с точки зрения их последствий для каждого члена семьи.
Данное издание относится к учебникам третьего поколения. Новый стандарт делает акцент не столько на усвоении содержания предмета, сколько на формировании компетенций, то есть умении применять полученные знания в том реальном социуме, в который погружены и студенты, и преподаватели. Особенностью нового стандарта является то, что больше внимания уделяется самостоятельной работе студентов, поиску ими необходимой информации не из одного, возможно, очень качественного, источника, а из многих. Поэтому учебник, в котором была бы собрана вся информация по предмету, и не столь необходим, и невозможен, поскольку объем информации слишком велик, чтобы быть аккумулированным в одной книге. Таким образом, этот учебник имеет своей целью не создание информационной базы, но описание круга вопросов, направленных на исследование семьи и ее роли в современном обществе, подходов к анализу трудных, возможно, пока крайне конфликтных ситуаций, поляризующих современное общество. Задача учебника состоит не в том, чтобы для подобных случаев дать однозначно верный ответ, а в том, чтобы предложить разные подходы и взгляды на эти сложные проблемы и предоставить студентам имеющуюся на настоящий момент информацию о возможных путях разрешения конфликтов, связанных с семьей.
Изучая практически любой источник по проблемам семьи, студенты столкнутся с представлением о том, что сегодня семья находится в кризисе. Однако современное состояние может выглядеть кризисом только в том случае, если мы полагаем, что некогда был «золотой век» семьи, когда она переживала расцвет, а сейчас, как об этом говорят мифы, мы живем в «бронзовом веке», забыв прежние идеалы. Мне хотелось бы подчеркнуть, что во все времена у семьи возникали проблемы. Это не значит, что современные проблемы чем-то тяжелее прочих. Каждый этап развития человечества рождает тот тип семьи, к которому интеллектуально и морально готов человек, живущий в обществе. Меняются люди, меняются ценности, и вслед за ними меняется семья. Потому не нужно сетовать о «золотом веке», но следует попытаться привести в соответствие человека и его семью, описать условия, при которых в семье будут созданы возможности для максимального развития каждого ее члена.
Весь объем материала по разным аспектам семейных отношений не может быть представлен в одной книге, какой бы большой она ни была.
В конце каждой главы предлагаются задания, для выполнения которых требуется не только знание материала этого учебника, но и обращение ко многим другим источникам, чтобы будущий специалист мог оценивать семейную ситуацию целостно, а не ориентируясь на позицию узкой группы ученых. Более того, многие задания предполагают наличие различных ответов на один и тот же вопрос. Значит, здесь нужен не поиск единственно правильного ответа, а умение сопоставлять факты, анализировать и осуществлять прогноз развития семьи, исходя из конкретных данных.
В учебнике затрагиваются как теоретические, так и практические проблемы жизни современной семьи. Рассматриваются животрепещущие вопросы роли мужчины и женщины в воспитании ребенка, безопасности в семье, приемных семей, неполных семей, однополых браков и семей, в которых один из родителей отбывал заключение в исправительном учреждении. Отдельная глава посвящена семьям, воспитывающим больного ребенка.
Этот учебник предназначен для специалистов, которым предстоит практическая работа с семьями, порой с такими, которые составляют небольшой процент от общего числа семей.
Проблемные аспекты анализируются именно для того, чтобы в дискуссии на занятиях можно было попытаться найти способы помощи в сохранении семьи, какие бы сложности она ни переживала.
Дисциплина «Психология семьи» в рамках нового государственного стандарта входит в учебный план подготовки бакалавра по направлениям 050400 «Психолого-педагогическое образование» и 050100 «Педагогическое образование». Эта дисциплина включена в профессиональный цикл дисциплин как вариативная часть и имеет четыре кредита, то есть на нее предусматривается 144 академических часа на втором курсе. Содержание выстраивается с ориентировкой на компетенции ОПК-6 (способность организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды) и ПКПП-3 (способность осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики.
Учебник включает 10 глав. В главе 1 семья представлена в рамках общества, для которого она и готовит детей и ценности которого в той или иной мере отражает.
Глава 2 посвящена историческому аспекту семьи. Акцент делается на то, что представление о семье как ячейке общества, состоящей из родителей и детей, отсутствовало практически до конца XVIII века. Современная семья – реально новый тип общественной группы. Когда мы говорим о семье в более ранние периоды, мы используем то же слово, но имеем в виду принципиально другую с точки зрения психологии структуру.
В главе 3 семья рассматривается в ее поколенческом развитии. Проанализирована основная концепция жизненного цикла семьи от момента возникновения до смерти родителей, ее создавших. Понимание жизненного цикла позволяет дифференцировать методы влияния на каждого из членов семьи в зависимости от этапа, на котором она находится.
В главе 4 осуществлена попытка соотнести понятия «любовь» и «брак». Они имеют много интерпретаций, поэтому в главе рассматривается большое количество проблемных точек.
Глава 5 посвящена соотнесению понятий «личность» и «семья». Каковы механизмы формирования и поддержки личности в семье? Есть ли возможность создать условия для максимального саморазвития каждого члена семейной группы? Насколько эффективна семья, в которой развитие одного члена обеспечивается стагнацией остальных?
В главе 6 анализируются теоретические представления о семье и ее структуре.
Многие учебники начинаются именно с теории. Однако мы полагаем, что, чтобы иметь возможность сравнивать эффективность различных теоретических представлений, студент должен ознакомиться с проблемным полем, которое эти теории описывают.
В главе 7 проведен анализ типов семей. Эта глава следует за теоретическим материалом, поскольку в ней не только дана классификация семей, но и описываются проблемы, представленные в этих семьях, и возможные методы, с помощью которых данные проблемы могут быть разрешены.
Глава 8 посвящена семьям, которые воспитывают детей, имеющих проблемы со здоровьем. Данная тематика недостаточно хорошо исследована в нашей стране, однако широко представлена в работах европейских и американских ученых. К сожалению, у нас отсутствие внимания к особым детям сразу бросается в глаза. Мы практически не встречаем на улицах родителей с такими детьми. Мы знаем, насколько не приспособлены российские города для передвижения людей с ограниченными возможностями и как в целом сложно адаптироваться им к нормальной жизни.
В главе 9 рассматриваются проблемы безопасности в семье. Привычным является представление, что опасность может подстерегать человека только на улице. Реалии современной жизни таковы, что огромное количество правонарушений происходит именно в семье, когда насилие осуществляют родители над детьми, дети над родителями и родители друг над другом. В обществе обсуждается проблема постоянного муссирования криминала на телевидении, практически каждый ребенок видит насилие и в реальной жизни: в семье, у соседей, в школе, на улице. Какое влияние это оказывает на ребенка? Может ли само созерцание жестоких поступков изменить его психику? Это одна из самых актуальных проблем современного мира.
Наконец, в главе 10 представлены теоретические основы коррекционной работы в семье и практические приемы, которые может использовать психолог в работе с проблемной семьей. Конкретные методы психотерапии требуют отдельного изучения, поэтому теоретические и практические материалы в рамках главы дают общий взгляд на психотерапию, что должно помочь психологу сориентироваться в процессе работы и определить, к какому специалисту и по поводу какой проблемы он может направить семью, а что способен сделать самостоятельно.
Я благодарю психологическую редакцию издательства «Питер», предложившую мне написание этого учебника и терпеливо ожидавшую окончания работы.
Глава 1. Семья и общество
Семья и брак: определение
Слово «семья» – одно из самых неоднозначных понятий в культуре: кто-то мечтает ее обрести, кто-то стремится вырваться из нее, а кто-то меняет одну семью за другой в попытке найти ту единственную, идеальную, которая сделала бы его счастливым. Однако ни человек, ни семья, ни какой-то иной социальный институт не могут сделать человека счастливым. Напротив, человек, будучи счастливым, может создать хорошую семью.
Семья и люди, в ней живущие, постоянно влияют друг на друга, а потому человек некоторым образом строит семью, но и семья определенно унифицирует его, делая похожим на других ее членов. Следовательно, идентифицируясь с семьей, человек утрачивает часть своей уникальности, приобретая взамен безопасность и стабильность. Есть семьи, создающие условия для развития личности, есть и препятствующие ее развитию и даже разрушающие ее.
Что определяет направленность семьи в ту или иную сторону по отношению к личности?
Термин «семья» имеет современное содержание и древнее происхождение. Ученые находят в нем индоевропейские корни, схожие со словами, обозначающими общность территории (Фасмер, 2004). В древнеславянском и древнерусском языках было слово сѣмия, которое обозначало группу кровных родственников и проживающих с ними рабов или слуг, а также других домочадцев (Колесов, 2000). Преобладание именно таких групп и отсутствие слов для обозначения малой группы из родителей и детей (сейчас мы называем ее нуклеарной семьей) наблюдалось практически до конца XVIII века в разных точках земного шара и прежде всего в Европе (Гис Ф., Гис Дж., 2002). Ситуация в России лишь отражала общую тенденцию к проживанию большими группами со многими поколениями родственников. Конечно, представление о семье зависело и от социально-экономического положения человека. Так, в крестьянских хозяйствах Российской империи под семьей понимали тех, кто обедал за одним столом (Кравченко, 2010).
Очевидно, что в помещичьих семьях люди обедали не за одним столом, но проживали на одной территории.
Для обозначения такой большой группы в научной литературе приняты термины «фамилия» или «линьяж» (Гис Ф., Гис Дж., 2002). Они определяют иерархически организованный коллектив родственников и близких, владеющих некоторой общей территорией. Родственные связи, общность территории и экономический статус – характеристики, которые описывали подобные группы в различных частях света.
В разные исторические периоды к семье предъявлялись неодинаковые требования, поэтому она менялась с течением времени (об этом будет говориться в главе 2).
Сегодня хозяйственная функция семьи утратила ведущую роль, значимость приобрели другие функции. Семья считается формой организации личного быта, основанной на супружеском союзе и родственных связях, то есть на отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, проживающими вместе. Выделяют три группы родственных связей: кровное родство (между сибсами, то есть братьями и сестрами), порождение (родители – дети), законное родство (муж – жена, отчим – пасынок, мачеха – падчерица).
Однако в одной семье могут и сейчас проживать родственники нескольких поколений: родители – дети, бабушки – дедушки, прабабушки и прадедушки. Иногда включаются и более дальние родственники, например дяди, тети, племянники.
В Большой советской энциклопедии говорится, что семья – «основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. В браке и семье отношения, обусловленные различием полов и половой потребностью, проявляются в форме нравственно-психологических отношений. Как социальное явление семья претерпевает изменения в связи с развитием общества; однако прогресс форм семьи обладает относительной самостоятельностью» (БСЭ, 1968–1979). Следовательно, все чаще в определение семьи включается не хозяйственный, а эмоциональный компонент. Говоря о семье, стараются подчеркнуть характер взаимоотношений. Вот еще одно определение: «Семья – это важнейшая форма организации личной жизни, вид социальной общности, малая группа, основанная на супружеском союзе, родственных связях или усыновлении, то есть на многосторонних отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями, сестрами, другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство» (Посысоева, 2004.
С. 22). Многие из функций семьи изменились с течением времени, что будет рассмотрено позднее.
Следует различать понятия «семья» и «брак». Брак – это документально засвидетельствованное состояние семьи. Если семья может быть без брака, то брак не может существовать без семьи. Очевидно, что семья появилась существенно раньше, чем государственные структуры, фиксирующие ее состояние как соответствующее или не соответствующее требованиям государства. Адам и Ева представляли собой семью, но не состояли в браке.
Понятие «брак» в большей мере означает права и обязанности, усиливая юридический компонент взаимоотношений: «Брак – это исторически обусловленная, санкционированная и регулируемая обществом форма отношений между мужчиной и женщиной, определяющая их права и обязанности по отношению друг к другу и к детям» (Демографический энциклопедический словарь, 1985). В браке государство контролирует распределение имущества и бюджета семьи в соответствии с законом, тогда как тип отношений не может контролироваться и нет правовых оснований оценить наличие или отсутствие любви в данном браке.
Семья может состоять из любящих людей, не зарегистрировавших официальный брак и не имеющих четкого распределения имущества и бюджета. Но государство контролирует права детей, а потому они, даже рожденные вне брака, имеют право на наследование имущества, если отцовство владельца имущества будет доказано юридически.
Слово «брак» происходит от греческого слова γάμος, производного от глагола «брать» (например, «он берет ее в жены») (Фасмер, 2004). Смысл этого слова далек от описания отношений, основанных на чувствах. Оно обозначает отношения, базирующиеся на возможностях, силе, установленных правилах и т. д. В правовых документах вместо слова «брак» возможно использование терминов «брачный союз» и «супружество». Следовательно, заключение брака регулируется обществом и происходит в определенных государственных органах (в нашей стране в настоящее время – в отделах органов местного самоуправления, осуществляющих запись актов гражданского состояния, то есть ЗАГСах). В браке в нашей стране регистрируется семейная связь между двумя разнополыми людьми, достигшими брачного возраста (в настоящее время это 18 лет).
Брак порождает права и обязанности членов семьи по отношению друг к другу, рождающимся детям, а также близким родственникам, если это специально оговаривается в брачном контракте. Заключение брачного контракта позволяет оценить имущественное положение будущих мужа и жены, обозначить формы распределения этого имущества в браке и при его расторжении. Некоторое время назад в обществе бытовало негативное отношение к заключению брачного контракта как к чему-то, что обнаруживает корыстные отношения между супругами. Однако наличие брачного контракта, напротив, делает отношения более открытыми и предсказуемыми и лишает корыстных иллюзий, если они существовали, у одного из партнеров.
В Российской Федерации, согласно Конституции, брак возможен только между двумя разнополыми людьми (в ряде стран заключаются и однополые браки). В то же время в мире существуют браки одного мужчины с несколькими женщинами (такие отношения называют полигинией) или одной женщины с несколькими мужчинами (полиандрия).
Правовые аспекты брака раскрываются в Кодексе о браке и семье, в котором закреплены основы семейного законодательства, условия и порядок заключения и прекращения брака, права и обязанности супругов и некоторые другие понятия.
Существует еще один термин – «брачность», означающий сам процесс образования семьи в конкретном обществе. Этот термин чаще применяется в демографическом анализе для описания последовательностей, ведущих к формированию семьи как внутри брака, так и вне его.
Итак, если семья – это в большей мере форма отношений между мужчиной и женщиной, их желание иметь определенное количество детей и определенным образом их воспитывать или не иметь совсем, то брак – это форма контроля общества над семейными отношениями, способ сохранения и развития общества и потребность в воспитании определенного типа граждан, соответствующих обществу на данном этапе его развития. Не всегда общественные механизмы контроля соответствовали (и соответствуют) внутренним потребностям развития личности, в том числе в рамках семьи.
Подобные противоречия между интересами личности и общественными задачами, связанными с решением обществом своих проблем, являются механизмом развития не только личности, но и общества в целом, движения общества от авторитаризма, то есть полного подчинения личности задачам государства, к демократии, когда развитие человека ограничивается конституционными правами других членов общества.
Следует иметь в виду, что в быту часто не делается различий между понятиями «семья» и «брак».
Функции семьи
Говоря о функциях семьи, мы, безусловно, будем иметь в виду функции брака, потому что контролировать общество может только брачные отношения.
Функции семьи меняются с развитием общества. Вообще функции обусловлены историческим периодом, составом семьи, ее социальным статусом, конкретными условиями (мирная жизнь или война, революция и т. д.) и ее собственным жизненным циклом. Мы попытаемся их привести в историческом порядке.
Биологическая функция семьи состоит в воспроизводстве людей, то есть рождении и воспитании детей, соответствующих представлениям общества, к которому принадлежит семья.
Безусловно, эта самая первая функция, необходимая для сохранения человечества. При рождении дети слишком слабы и не могут выжить самостоятельно, поэтому в обществе должны были возникнуть механизмы поддержки женщины, кормящей ребенка и ограниченной в этот момент в возможностях поиска пропитания. С древности известны методы, с помощью которых правители стремились увеличить число собственных граждан за счет стимулирования рождаемости (Зацепин, 1991). В настоящее время в некоторых странах речь идет не об увеличении рождаемости, а об ее сокращении или стабилизации. Именно поэтому биологическая функция семьи трансформировалась в функцию планирования рождаемости и воспроизводства населения.
Территориальная функция семьи означает, что люди объединяются по признаку совместного проживания и владения определенной территорией. Это может быть квартира, дом, участок земли, которые передаются по наследству по правилам, существующим в обществе. Все большая мобильность общества ведет к тому, что в поисках работы родители переезжают в другой город или даже в другую страну, а потому понятие «отчий дом» утрачивает территориальную составляющую и наделяется эмоциональными характеристиками, связанными с психологической атмосферой пребывания детей вместе с родителями вне зависимости от конкретного места.
Экономическая функция семьи состоит в том, что семья должна обеспечить некий уровень экономического благополучия, соответствующий представлениям общества, в котором она пребывает. Этот уровень достигается совместным ведением хозяйства и общим бюджетом, распределением обязанностей между членами семьи (Смелзер, 1994). Эта составляющая имеет значение, пока в семье есть экономически несамостоятельные дети. Все чаще возникают «гостевые браки», при которых экономически самостоятельные люди встречаются регулярно, но не живут вместе постоянно, что обусловлено характером работы каждого из членов такого союза, требующего длительных командировок или интенсивной изолированной активности.
Передача социального статуса. На протяжении длительного времени в обществах, где социальные лифты были невозможны, человек сохранял тот социальный статус, который был у его родителей (Смелзер, 1994). В XX веке произошли существенные изменения. В демократических странах человек может своим трудом обеспечить переход из одной социальной группы в другую.
Воспитательная функция. Семья представляет собой малую ячейку общества, институт социализации его членов, передающий им нормы, ценности, представления общества. Именно поэтому одной из важнейших функций современной семьи является воспитание детей таким образом, чтобы в дальнейшем они стали членами общества, обеспечивающими непрерывность его развития, обогащение культуры, доставшейся от предков.
Создание условий для безопасности личности, ее самоактуализации. Эмоциональная поддержка личности. Эта функция не только сохраняется, но приобретает все большую значимость для членов семьи, где дети обучаются (или не обучаются) эффективному общению, поддержке, проявлениям привязанности и любви.
Суть рекреативной (восстановительной) функции сводится к восстановлению и поддержанию здоровья, укреплению психофизиологических и психологических ресурсов организма. Именно родители обучают детей отвечать за свое здоровье, собственным примером показывают, как можно снимать стресс, как воздерживаться от вредных привычек.
Поддержание благосостояния (Смелзер, 1994). Поскольку семья обладает тем или иным капиталом, она может передавать его детям или поддерживать своих членов в тяжелые моменты их жизни.
функции, структура, этапы развития, роли
Психология семьи – русло психологии, занимающееся отношениями семейной сферы от момента создания до распада, учитывающее специфику возможных негативных тенденций. Исследует проблемы возникновения кризисов развития связи между участниками единицы общества, способы преодоления деструктивных последствий.
Психология семьи исследует систему взаимосвязанных компонентов семьи, особым образом реагирующие на влияние окружающей среды, вместо простой суммы людей, проживающих вместе. Главный принцип направления – единое целое превышает сумму обособленных элементов.
Актуальность области изучения подтверждается неблагоприятной динамикой супружеских отношениях, свойственной современному миру. Исследование предпосылок зарождения конфликтных ситуаций позволяет купировать проблему, формируя благоприятную среду данных социальных институтов.
Семья – социальная структура, созданная психологически зрелыми личностями, желающими проживать совместно, достигать определенные вершины. Эмоциональная независимость является главным условием продуктивного развития ячейки общества.
Функции
Браки создаются, определяясь стремлением осуществлять общие желания. Процесс жизнедеятельность обосновывается выполнением ряда функций, сопряженных с супружеством. Способ осуществления обязанностей членами ячейки определяет уровень удовлетворенности совместной деятельностью, перспективы роста, конфликтности, стабильности.
Воспитательная функция отображает важность передачи ценностей, правил социального участия личностей, рождаемых ячейкой. Воплощение воспитания гарантирует формирование мировоззрения личности, вкладывает поведенческие шаблоны семейного общения.
Хозяйственно-бытовая функция предусматривает ведение бытовых вопросов совместного существования партнеров.
Сюда входят следующие виды деятельности: поддержание здоровья, организация процесса питания, совершение закупки продуктов, одежды, бытовой техники.
Функция эмоционального обмена предполагает обеспечение взаимной поддержки, обмена эмоциями, сопереживания. Предпочтительными эмоциями, вызывающими позитивное психологическое ощущение являются тепло, любовь, поддержка. Негативными – агрессия, депрессия, срывы.
Коммуникативная функция – регулярное общение супругов, обмен информацией. Подразумевает организацию коллективного досуга, прогулок, посещение мероприятий. Качество выполнения функции определяет стабильность развития семейных взаимоотношений.
Структура
Это состав общественной ячейки, предусматривающий взаимосвязь определенных родственников одного жилищного пространства либо иную тесную связь. Состав родства, взаимосвязи формируют такие виды семей: нуклеарная, расширенная, большая, семья-клан, семья-двор.
Нуклеарная – классическое определение семьи, предусматривающее наличие родителей, первенца, живущих в одном жилищном пространстве.
Вместе осуществляют воспитательные, бытовые, эмоциональные, коммуникативные, прочие функции с целью выполнения общей задачи.
Расширенная – ячейка, объединяющая кровных родственников трех поколений. Например, ребенок, муж, жена, дедушка.
Большая – социальный институт, предусматривающий совместное проживание кровных родственников четырех поколений. Хозяйственные обязанности составных ячеек осуществляются разобщенно. Ядром является изначальная структура, покровительствующая супружеским парам своих детей. Участники формирования тесно взаимосвязаны межличностными отношениями. Состав может дополняться некровными родственниками.
Семья-клан – социальная единица, обеспечивающая социальные функции под эгидой единого лидера. Представлена совокупностью кровных семей, некровных родственников. Главой может выступать женщина. Примером клана служит сицилийская мафия.
Семья-двор – общественная ячейка, предусматривающая сильную эмоционально-психологическую взаимосвязь между супругами, детьми, родственниками, другими членами, проживающими вместе.
Характерная черта семей XVIII века, XIX века.
Этапы развития
1 этап – начало
Первая стадия отношений знаменуется моментом юридической регистрации брака. Важность данного события подтверждается двумя моментами. Во-первых, письменная регистрация является определённым утверждением перед государством намерения жить вместе. Во-вторых, при регистрации брака пара прилюдно произносит обещания. Второй момент является сильным средством сохранения целостности ячейки общества. Психологический момент обещания в присутствии родственников стимулирует личностное осознание ответственности, значимости принятого решения.
Стадия длится около пяти лет, иногда меньше. Возникает противопоставление ценностей, принципов жизни отдельных личностей, воспитанных абсолютно разными семьями. Возможны определённые конфликтные ситуации, вызванные несоответствием между ожидаемым и действительностью. Важно научиться слушать, слышать, понимать, принимать своего избранника.
Этап заканчивается моментом появления ребёнка.
2 этап – появление ребенка
Период является самым длительным, особенно если в браке несколько детей. Длится с момента рождения первенца до ухода всех детей. По мере взросления ребенка брак проходит стадию с младенцем, дошкольникам, школьником, подростком. Если в браке несколько детей, развитие отношений определяется возрастом младшего ребенка.
Родительские обязанности кардинальным образом меняют понимание общей цели. Любовь сменяется необходимостью поддержки. Стадия влечет три основных кризисных возраста:
- первые 12 месяцев. Родители осознают трудность выполнения возложенных обязанностей. Неисполнение совместного родительского участия порождает неудовлетворенность жены мужем. Наблюдается дисбаланс ответственности;
- первенец дошкольного возраста. Женщина стремится социализироваться, находит работу. Рабочие неурядицы усложняют эмоциональное состояние, домашняя работа накапливается, появляется усталость, раздражительность;
- 10 лет вместе
Охлаждение эмоционального климата между супругами. Основным инициатором данного кризиса является женщина, перестающая уделять своему супругу достаточно внимания, ласки.
Охлаждение эмоционального климата между супругами. Основным инициатором данного кризиса является женщина, перестающая уделять своему супругу достаточно внимания, ласки.3 этап – завершающий этап
Завершающий период развития наступает, когда супруги остаются одни. Исчезает воспитательный момент, появляется необходимость постановки общей цели, требующей совместного сотрудничества. Эффективность стадии обусловлена освоением новых социальных ролей, осуществлением соответствующих семейных функций.
Важность ролей
Распределение ролей семейных отношениях имеет важное место, правильное выполнение влияет на достижение обоюдной цели, на эффективность брака. Муж и жена обязаны выполнять роли, заложенные природой. Мужчине как сильному представителю своего вида следует выполнять функции обеспечения средствами, установления общего курса развития, налаживания внешних коммуникационных связей. Женщина выполняет ведомую роль, привнося определённые коррективы в предложенный мужчиной путь.
Развитие современной цивилизации сформировало новые особенности исполнения мужских, женских обязанностей. Супружестве роли должны отвечать природным требованиям. Эффективное супружество предполагает лидерство мужа, женщина является определённым коммуникатором, консультантом. Лидерство женщины стимулирует дисбаланс достижения семейных целей.
Выполнение обязанностей главы является тяжелый ношей для женщины, она чувствует утомленность, раздраженность, возникают конфликты. Отсутствие лидера способствует распаду социального института. Ситуация обостряется при обоюдном желании занять лидирующую позицию, баланс отношений достигается после компромисса. Идеальное решение вопроса – наследование обязанностей лидера мужчине.
Однако семейные отношения могут существовать при полной смене ролей. Женщина выполняет лидерскую роль, мужчина – женские обязанности. Союз с лидером и ведомым может эффективно развиваться.
Значение детей в браке приобретает такие формы: «ребёнок – самый главный», «ребёнок — это обуза», «дети – собственность».
Постановка ребёнка на первое место приводит к эгоизму, принижение – к неуверенности, собственническое отношение – тормозит развитие личности. Предоставление права равенства благоприятствует личностному развитию детей.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
семей
Семья состоит из группы лиц, объединенных биологическими или брачными, усыновленными или другими близкими узами. Семья является основной социальной ячейкой большинства человеческих обществ, но ее форма и структура могут сильно различаться, включая биологическую семью, расширенную семью, сводную семью и даже группы друзей, неофициально называемые «франчайзинговыми семьями».
Члены семьи влияют на мысли, чувства и поведение друг друга. Семейная динамика относится к влиянию этих влияний на членов семьи.
Адаптировано из Словаря психологии АПА
Новости АПА
Родословная может значить больше, чем любовь, когда дело касается здоровьяНапряженные семейные отношения могут привести к развитию или ухудшению хронических заболеваний, говорится в исследовании
Предлагаемое правило HUD может привести к сотням тысяч бездомных, говорится в APA0003
Чем больше, тем веселее? Дети с несколькими братьями и сестрами более восприимчивы к издевательствам
Конкуренция за ограниченные ресурсы внутри семьи может привести к борьбе за доминирование, говорится в исследовании
Разделение семей иммигрантов должно быть прекращено, заявил психолог Группе Конгресса
Предоставляет непосредственные наблюдения о воздействии психического здоровья на детей
счастливых детских воспоминания, связанных с улучшением здоровья в дальнейшей жизни
Теплые воспоминания родителей являются ключевым фактором, говорится в исследовании
Лечение подростковой депрессии также улучшает психическое здоровье родителей
Новое исследование показывает влияние лечения подростковой депрессии на всю семью
Что делает APA
Офисы
Портфолио для детей, молодежи и семей
Отделение по делам детей, молодежи и семей стремится содействовать созданию, распространению и применению психологических знаний по вопросам развития детей на благо общества и улучшения жизни всех детей и их семей.
Адвокатура
Дети, молодежь и семьи
APA Services выступает за политику, направленную на предотвращение воздействия насилия на детей и расширение доступа к лечению и основным услугам для детей, подвергшихся насилию.
Подразделения
Общество политики и практики в отношении детей и семьи
Подразделение 37: Политика и практика Общества в интересах детей и семьи стремится применять психологические знания для защиты интересов, социальной справедливости, предоставления услуг и государственной политики, затрагивающей детей, молодежь и семьи в различных и инклюзивное общество.
Подразделения
Общество психологии пар и семьи
Подразделение 43: Общество психологии пар и семьи является домом для психологов, интересующихся семьями во многих их формах. Клинические, научные, образовательные и общественно-политические перспективы хорошо представлены в широком спектре деятельности подразделения.
РЕКЛАМА
РЕКЛАМА
Дата создания: август 2022 г.
Американская психологическая ассоциация. (2022). Семей. https://www.apa.org/topics/families
Семейная психология Определение и введение
в Типы
Семейная психология
Семья — это то, чего хотят все люди в конце своей одинокой жизни, но опять же приносит много неприятностей. Причина многочисленных ссор, происходящих в семье, очень простая и обычная, а именно: чем больше людей; тем больше число мнений среди членов семьи. Теперь, когда эти проблемы распространены в каждой семье, вы не видите, что люди убегают от проблем, вместо этого они справляются с проблемой и пытаются решить ее, а не уклоняются от своих обязанностей.
Семейная психология, относительно новое направление в изучении психологии, занимается проблемами, которые могут возникать или не возникать в семье, и с помощью этих исследований пытаются найти мир в членах семьи, которые обращаются за профессиональной помощью.
Какие проблемы?
Начнем с того, что семья может столкнуться с множеством неприятностей, но перед этим позвольте мне подробнее объяснить, из чего состоит семья. Это, наверное, известный факт, но не лишним будет повторить, что семья – это не всегда кучка людей, живущих под одной крышей или позирующих для царственной фотографии, а два человека, желающие сделать свой «дом» «домом». ‘. Таким образом, проблемы, с которыми может столкнуться супружеская пара, также подпадают под широкое изучение семейной психологии.
Бросьте вызов проблемам:
Люди, основывающие свое образование и профессию на семейной психологии, большинство из них становятся терапевтами, помогают своим клиентам, у которых есть проблемы с семьей, справиться с ними и убедиться, что они идут дальше . Работа терапевта в основном основана на определенных методах и процедурах, наиболее важными из которых являются внимательное изучение своего клиента и совет по лечению после тщательного изучения деталей, предоставленных его клиентом. Сначала он просматривал все доказательства, которые у него есть, а затем соответственно начинал свою терапию.