Отношение к семье и родителям штольца цитаты: Воспитание Штольца (цитаты) 🤓 [Есть ответ]

Детство Обломова в романе «Обломов» с цитатами

В произведении «Обломов» Гончаров коснется темы распространенных пороков, присущих обществу в любой эпохе: лень, равнодушие, нежелание менять судьбу в лучшую сторону.

Автор детально описывает детство Обломова, чтобы читатель смог разобраться в причинах, повлиявших на формирование его безвольного характера. Нерешительность сделала его неудачником. Писатель наводит на мысль, что подобное поведение не приведет к счастливой и насыщенной жизни.

Опека родных

Илья Ильич Обломов провел беззаботное детство в деревне Обломовка. В родовом имении он проживал не только с матушкой и отцом. Кроме слуг там жили многие родственники.

«Он хорошенький, полненький. Такие кругленькие щечки».

Был единственным ребенком в семье. Домочадцы закармливали мальчугана всевозможными сладостями.

«Вся свита дома подхватывала Илюшку на руки, начинала осыпать похвалою и ласкою. Он едва успевал вытирать следы от непрошеных поцелуев».

Не успел младшенький Обломов проснуться, как к нему неслась няня, чтобы помочь встать и одеться. Далее к любимому сыночку из соседней комнаты торопилась мама. Женщина одаривала мальчика нежностью, чрезмерной заботой.

«Она осматривала его жадным взглядом, проверяла, не мутные ли глаза, интересовалась, не болит ли что».

Паренек понимал, что все его прихоти моментально выполнялись. Он превращался в такого же ленивого, равнодушного ко всяческим проявлениям жизни человека, как и окружающие. Если он и пытался делать что-то самостоятельно, то близкие подавляли все его стремления.

«Только захочет чего-нибудь Илья, только мигнет — уж трое-четверо лакеев бросаются исполнять его желания».

Его превращали в экзотическое растение, медленно растущее в теплице.

«Всяческие проявления деятельности и силы обращались внутрь и увядали».

Иногда на мальчика находило непреодолимое желание сбежать из дому, лишиться опеки каждого из домочадцев. Стоило ему спуститься по лестнице, или выбежать во двор, как несколько человек уже спешили вслед за ним с криками и запретами.

Резвость и любознательность

Маленький Илья рос подвижным ребенком. Когда он видел, что взрослые заняты, то вмиг пытался спрятаться от их заботы.

«Ему страсть как хотелось взбежать на окружавшую дом галерею, чтобы посмотреть с высоты на речку».

Его догоняли, а он вновь старался ускользнуть на голубятню, в овраг, или в березовый лес, где могли водиться лешие и оборотни. Так рассказывала нянька. Бывало, что она целый день проводила в суматохе и беготне за своим воспитанником.

Обломов рос любознательным.

«Присмиреет, сядет возле няни, смотрит на все так пристально. Наблюдает за всеми совершающимися перед ним явлениями».

Он спрашивает у нее, почему есть свет и темнота, замечает, что от запряженной в поводья лошади на земле образуется тень, сравнивает размеры, понимая, что бочка во много раз больше лакея, везущего ее на телеге.

Выйдя гулять за пределы двора, пока гувернантка прячется в холодке, малыш пристально наблюдает за жуками, ловит стрекоз, садит их на соломинку. Прыгнет в канаву, начнет очищать корешки, есть их вместо сладких яблок.

«Ни одна мелочь, ни одна черта не ускользнет от внимания ребенка. В душу врезается картина домашнего быта, напитывает детский ум примерами, бессознательно накладывает программу судьбы ребенка на жизнь, его окружающей».

Привычки родителей и близких, сформировавших характер маленького Ильи.

В поместье Обломовых считали, что ремесло вовсе не облагораживает человека.

«Родственники Ильи сносили труд как наказание, наложенное еще на праотцев наших, но любить не могли».

Отец мальчика предпочитал только наблюдать за слугами и родственниками, спрашивать у них об их занятиях, раздавать указания. Мать могла часами разговаривать с лакеями, жильцами дома. Любила бывать в саду, рассматривать, как наливаются плоды.

«Главною заботою семейства была кухня и обед».

Все собирались вместе, бурно обсуждали приготовление блюд. После этого следовал отдых. «В доме воцаряется тишина. Наступает час послеобеденного сна». Подобное состояние овладевало каждым. Со всех уголков дома было слышно сопение и храп.

«Илюша все наблюдал.

Редко кто поднимет голову, глянет бессмысленно, с удивлением перевернется на другой бок, плюнет спросонья, почавкав губами, опять заснет». В это время взрослых совершенно не заботило то, что маленький Илья мог остаться совершенно без присмотра.

Родственники его всегда пребывали в беззаботном настроении, они не стремились к улучшению быта, а радовались тому, что им послано. Их жизнь проплывала тихою рекою. Если в доме что-то выходило из строя, рушилось, то редко когда поломку устраняли. Людям было легче вести разговоры о крестинах, свадьбах, поверьях связанных с ними. Они обсуждали всевозможные рецепты, ходили в гости, играли в карты. Такой образ жизни близких оставил неизгладимый след на формировании характера и привычек юного Обломова. Постепенно, по мере взросления мальчика, всеобщая лень овладела и им.

Образование

Родители считали, что обучение грамоте это весьма изнуряющее и ненужное занятие. Им хотелось, чтобы их сын получил аттестат как можно быстрее, не прикладывая к этому особых усилий. В тринадцать лет «отец и мать усадили баловника за книги». Это стоило им слез, капризов и воплей. Его отправили в поселок Верхлево, в пансион.

Сын не обладал особым рвением к учебе. Когда приезжал домой, пытался под любым предлогом остаться в имении как можно дольше.

«Печальный он приходил к матери. Та знала почему. Тайком вздыхала о разлуке с ним на целую неделю».

Родители поощряли каждую его просьбу. Они искали оправдание своему безвольному поведению. Причины, из-за которых паренек оставался в поместье были разнообразны. Проблемой для них могла стать жара или холод, родительская суббота, праздник, предстоящее приготовление блинов. Мать с отцом не думали о негативных чертах подобного воспитания. Взрослому Илье Обломову еще не раз придется столкнуться с последствием чрезмерной родительской любви.

Другие материалы по роману «Обломов»:

Краткое содержание

Подробное краткое содержание главы «Сон Обломова»

Образ и характеристика Штольца

Образ и характеристика Обломова

Образ и характеристика Ольги Ильинской

Сравнительная характеристика Обломова и Штольца

Отношения Ольги и Обломова

Детство Обломова

Образ жизни Обломова

Женские образы в романе

Гости Обломова и цель их прихода

История создания романа

Характеристика Обломова в романе Обломов с цитатами

Меню статьи

Порой мастера слова и пера озадачивают читателя необычными образами, такими, которые бы, как кажется, не могли бы существовать на самом деле. Обломов из одноименного роман, как нельзя лучше подходит для иллюстрирования такого примера. На первый взгляд, кажется крайне удивительным желание к бездействию, отсутствие мотивации самосовершенствованию, реализации своих возможностей и потенциала. Кажется, что такое состояние не может быть естественным для человека, такому состоянию должна быть какая-то причина. Есть ли такие причины на самом деле? На этот вопрос можно ответить, только проанализировав образ главного героя романа Гончарова.

Внешность Обломова

«Лицо у него не грубое, не красноватое, а белое, нежное», с мягкими чертами. Эта мягкость «была господствующим и основным выражением не только лица, а всей души». Выглядит Обломов подобно всем людям, которые исключают из своей обычной жизни физический труд и какое-либо физическое действие. Он обладает полной комплекцией, окончательно располнеть ему мешает только отсутствие финансов и невозможность пересилить лень, чтобы завтракать, обедать и ужинать. У него красивые, белые руки, но, к сожалению, все, что может удачно дополнить его образ , заключается в умении красиво сидеть. Он напрочь лишен пластики и грациозности движений, и больше похож на неуклюжего слона в посудной лавке.

Его возраст на момент рассказа – 32-33 года. Отличительна я черта Ильи Ильича – его взгляд, «с тою неопределенною задумчивостью, которая показывает, что его ничто не занимает, ничто не тревожит».

Кто такой Обломов

Илья Ильич Обломов – «дворянин родом», проведший детские годы в деревне – родовом поместье родителей. На момент повествования родителей уже нет в живых, а сам обломов, несмотря на привязанность и теплые воспоминания о своем детстве так ни разу и не приехал к свое родовое поместье. С собой у Ильи Ильича есть один слуга « Захар и еще триста Захаров» – остальные «Захары» находятся в родовом поместье. Другими словами, Обломов владеет 300 крестьянами.

Илья Ильич целыми днями наслаждается жизнью лежа на диване в его съемной квартире – он нигде не бывает и не состоит нигде на службе. Живет Обломов из доходов поместья, которые из года в год уменьшаются.

Прототипы и значение имени Обломова

Вопрос о прототипах героя всегда волнительный. В образах некоторых персонажей мы легко можем прочитать его реального прототипа, в случае с Обломовым таких прототипов можно отыскать множество. Фактически каждый из окружения Гончарова отмечал наличие у себя каких-либо отличительных качеств, роднящих его с главным героем романа. Пожалуй, это связано с тем, что у каждого человека бывают приступы хандры и лени. Сам же автор во время беседы с М.О. Вольфом – его издателем, признался, что срисовал Обломова с самого себя.

Научные исследование текста и характеристики образов романа дали основание утверждать, что имя и фамилия Обломова носят символический характер. Зацикленность имени и отчества (Илья Ильич) указывает на безысходность, замкнутость персонажа – он приходит к тому, с чего начал. Фамилия же его обозначает нечто сломанное и произошла от слова «облом». Другими словами, Гончаров перед нами наметил образ сломленного человека, не умеющего противостоять чему-либо (в конкретном случае Ильи – это лень), обреченного погибнуть на просторах диванной жизни.

Детство и юношество

Родился Илья Ильич в родовом поместье, Обломовка. «Дом Обломовых был когда-то богат и знаменит в своей стороне, но потом, Бог знает отчего, все беднел, мельчал».

Родители окружили чрезмерной опекой своего единственного сына. Они несколько дней отогревали его, после игры в снежки с деревенским ребятами, хотя мальчик не был простужен. Родителям казалось, что их ребенок все время усталый, поэтому они не поощряли в нем активности и любознательности. Да и само состояние активности было чуждо родителям – «все дышало тою же первобытною ленью, простотою нравов, тишиною и неподвижностью».

Ни отца, ни мать Ильи не волновало, сможет ли их чадо реализоваться в жизни, они не заботились о том, чтобы дать необходимые знания мальчику, приспособить его в сложностям реальности – «главною заботою была кухня и обед. Об обеде совещались целым домом».

Родители Обломова ленились заниматься домашними делами, вести хозяйство. Мать «сильно занята: она часа три толкует с Аверкой, портным, как из мужниной фуфайки перешить Илюше курточку» – это было для нее естественно.

Отец мало чем отличался от матери, он «целое утро сидит у окна и неукоснительно наблюдает за всем, что делается на дворе».

Когда Илья подрос, его отдали учиться, но толку от этого было мало. Мальчик часто оставался дома безо всякой причины – чтобы не переутомлялся. В результате, у Ильи вместо переутомления образовалось множество белых пятен в знаниях, которые никто не то, чтобы стремился, но и даже не пытался искоренить.

Дальнейшая жизнь Обломова мало чем отличалась – он все так же бездельничал. Его попытка пойти на службу не увенчалась успехом. Работа коллежским секретарем для него показалась очень трудной и немыслимо замудреной.

Ему хотелось все так же жить, как в Обломовке, как «в раю» – ничего не делать и наслаждаться жизнью. Илья Ильич безвылазно осел в Питере – это не было необходимостью – ему просто лень было вернуться в свое родовое поместье.

Характеристика личностных качеств

Илья Ильич Обломов ведет аскетичный способ жизни – его утомляют гости, не находит утешение в посещении общественных мест. Его утомляет все, что отличается от лежания на диване.

Он очень рассеянный и безответственный человек, когда он работал секретарем, то часто мог сделать ошибку – этот факт ему казался абсолютно естественным и никак его не смущал: «Бывало, напутаешь в бумаге, не доглядишь, не то мнение или законы подведешь в записке, ничего: велит только другому переделать».

Такое халатное отношение стало причиной того, что «стукнуло тридцать лет, а он ни на шаг не подвинулся ни на каком поприще». Этот факт его тоже никак не смущает. Любое проявление деятельности ему кажется пустой тратой времени и отвлеканием от созерцания и наслаждения жизнью.

Его дом мало похож на жилое помещение – пыль, грязь и паутина буквально везде. Хозяин мало уделяет внимания таким вещам, ведь в доме его родителей чистоте и гигиене тоже мало уделялось внимания, а его слуга так же ленив, как и его барин – он не стремиться наводить порядок, считая, что мусор все равно появляется «как ни мети», а жизнь без клопо, в общем, скучна и невозможна.

«Вечный покой, вечная тишина и ленивое переползание изо дня в день» – это реальность Обломова. Ему нравятся тишина и покой.

Любимым занятием Ильи Ильича было мечтание и погружение в грезы – «повалится на постель, да и будет ворочаться, как боров, да вздыхать – вот и все».

Попытки Обломова изменить ход своего дня и взяться за дело – не приводили ни к чему хорошему. Если Захару и удавалось с трудом его растормошить, то только для того, чтобы он подошел к столу, посмотрел на бумаги и лег обратно на диван.

Обломов и Штольц

Расшевелить Обломова мог только один человек – Андрей Штольц – его друг детства и школьный товарищ. Узнав, как бесцельно проводит свои дни его товарищ, Андрей решает исцелить Обломова от лени.

Несмотря на то, что у Ильи Ильича «здоровье плохо, одышка одолевает. Ячмени опять пошли, то на том, то на другом глазу, и ноги стали отекать. А иногда заспишься ночью, вдруг точно ударит кто- нибудь по голове или по спине, так что вскочишь», тут же были принесены и вычищены Захаром и сапоги, и костюм Ильи Ильича – друзья отправляются в высшее общество – Андрей всерьез считает, что все болезни Обломов «наспал».

Поначалу, Илья Ильич не находит радости от таких похождений – его ноги гудят от непривычно долгого пребывания в сапогах, но со временем все меняется. Обломов знакомится с Ольгой Сергеевной Ильинской и влюбляется в нее.

Ольга Ильинская и Обломов

Его беспечность была уже в прошлом – встреча с Ольгой стала роковой для его лени: «беззаботность отлетела от него с той минуты, как она в первый раз пела ему».

Обломов начинает читать книги, ведь Ольге нравится его слушать, он начинает следить за собой, часто бывает на людях – потому, что у него появляется возможность там увидеть свою возлюбленную.

Он даже начал принимать действия по отношению к руководству дел в своем имении, которое было «хорошее, но сильно запущено», что правда, надолго его пыла в делах поместья не хватило – это было слишком утомительно для него.

Дела с Ольгой обстояли иначе – новое, доселе не знаемое им чувство заставило не сдержать свое слово и не поехать заграницу со Штольцем, хотя все уже было готово и окончательно оторваться от дивана. Тот факт, что «Обломов был проще Штольца и добрее его», стало решающим фактором для молодой девушки, она много времени проводит с Ильей Ильичем и влюбляется в него.

В этой части романа мы узнаем новые качества героя. Он ласковый и воспитанный человек, романтичная натура.

Так как Обломов долгое время не бывал в обществе, он не знает как нужно правильно себя вести, часто робеет и трусит: «он прятался, как школьник, лишь только завидит Ольгу», но при этом не признает за собой чувство трусости. «Не трус, а осторожен» – утверждает он.

«Он с Ольгой с утра до вечера; он читает с ней, посылает цветы, гуляет по озеру, по горам» и неожиданно для себя становиться ее женихом. Этот факт его пугает – он любит Ольгу, но на такие перемены не готов – это противоречит его «обломовщине». Благодаря своей мнительности и нерешительности свадьба с Ольгой так и не состоялась. Обломов переезжает жить к бедной вдове – Агафье Пшеницыной.

Новая любовь

Обломов не испытывает угрызений совести, за сложившуюся ситуацию с Ольгой – новая жизнь вносит свои коррективы. Сменив жилье – Илья Ильич наслаждается новыми порядками.

Владелица жилья оказалась необычайно умелой хозяйкой. «Илья Ильич кушал аппетитно и много, как в Обломовке» и это его умиляет. Постепенно он влюбляется в Агафью – она не требует он него никаких перемен и решительных действий, ей даже не нужно читать книги – она малообразованна и чтение ее не интересует.

Дела в Обломовке как и остались незавершенны и требовали срочного вмешательства. Обломов обращается за помощью к Тарантьеву, так как «имел простодушие верить, что Тарантьев в самом деле способен посоветовать ему что- нибудь путное».

Невежество в вопросах ведения хозяйства, лень и доверчивость позволили Тараньтьеву и брату Агафьи обворовывать Обломова. Илье не до этого – он наслаждается новой жизнью, в которой его любят таким, какой он всегда был – ленивым и безамбициозным. Штольц, который наносит визит Обломову и с ужасом узнает все подробности жизни Ильи Ильича, дает обещание взять на воспитание его сына от Агафьи, после смерти Обломова.

«Уходит время, что гибнут его силы, что ничего не сделал он, ни зла, ни добра, что празден он и не живет, а прозябает» – его это никак не волнует. «Обломовщина» все разрушила – вот какой итог жизни оказался Ильи Ильича.

Таким образом, Гончаров изобразил в романе необычный, сложный по своей натуре образ. Илья Ильич Обломов не лишен положительных качеств характера, но его лень, безразличие и чувство жалости к себе погубило все добрые и перспективные начинания.

4.2 / 5 ( 19 голосов )

Отношения обломова и штольца к образу жизни. Любовь, семья и прочие вечные ценности в восприятии обломова и штольца

«Кто разбудит Обломова?».

Обломов и Штольц.

Цели урока:

обучающая – обеспечить усвоение знаний о роли образа Штольца в романе «Обломов» и совершенствование навыков сравнительной характеристики героев;

развивающая – продолжить работу над овладением учащимися операциями синтеза и анализа, формированием умения обобщать и делать выводы, навыков самоанализа;

воспитательная – содействовать формированию мировоззренческих представлений об особенностях менталитета русской нации, способствовать воспитанию социальной ответственности

Средства обучения: текст романа И. А. Гончарова «Обломов», видеоматериалы – фрагменты из кинофильма «Несколько дней из жизни Обломова», презентация.

Основные этапы урока:

I . Организация начала урока.

II . Актуализация читательского восприятия.

III . Анализ текста.

IV .Подведение итогов

V . Рефлексия.

VI . Домашнее задание.

Организация начала урока

Задача: познакомить учащихся с темой и целью урока

Читая первую часть романа «Обломов», мы с вами размышляли над необычностью главного героя, задаваясь вопросом «Отчего он такой». «Кто разбудит Обломова?» — такой вопрос ставит перед нами Гончаров во 2 части романа с появлением на его страницах нового героя – Андрея Штольца. И наша с вами читательская задача – понять, как его появление помогает нам глубже проникнуть в суть характера Обломова. Итак, цель сегодняшнего урока – определить роль образа Штольца в романе «Обломов», сравнить двух героев произведения.

Запись темы урока в тетрадь.

Актуализация читательского восприятия

Задача: организовать деятельность учащихся по применению навыков сравнительной характеристики героев, способствовать формированию умения обобщать и делать выводы

Андрей Иванович Штольц появляется в романе как персонаж, которого давно ждет главный герой. Сцена этой встречи замечательно воспроизведена в фильме, снятом по мотивам романа, – «Несколько дней из жизни Обломова». Давайте вместе посмотрим этот фрагмент. Обратите внимание, как ведет себя главный герой при встрече.

Просмотр фрагмента кинофильма «Несколько дней из жизни Обломова»– эпизод первого появления Андрея Штольца.

Что в поведении Обломова, в его реакции на приезд друга сразу выделяет Штольца среди всех персонажей, с которыми мы встретились в 1 части романа?

Почему именно Штольцу навстречу поднимается Илья Ильич Обломов?

Очевидно, что Штольц выведен в романе как противоположность Обломову.

Даже самый неопытный читатель сразу заметит, насколько разными изображает Гончаров своих героев. Являются ли они антиподами? Или в них есть нечто общее? Давайте определим гончаровскую точку зрения на этот вопрос.

Задание: Выявить сходства и различия между Обломовым и Штольцем и заполнить таблицу. Обобщить полученные результаты и сделать выводы.

(Время на выполнение задания – 5-7 минут).

Параметры сравнения

Обломов

Штольц

Образ жизни

Отношения в семье, к родителям

Взгляды на образование

Восприятие любви

Обломов

Штольц

Образ жизни

Лень, апатия ко всему

Деятельность, обладает кипучей энергией

Отношение к семье, родителям

Привязанность, светлые воспоминания

Отношение к образованию

Учился неохотно

Учится с удовольствием на «отлично»

Поведение в обществе и на службе

Общество надоело, со службы ушёл

Общителен с людьми, состоит в компании, торгующей товаром с заграницей

Восприятие любви

Способность на глубокие искренние чувства

Предполагаемый ответ-вывод учащегося: образы этих героев в романе противопоставлены по всем параметрам. Но нельзя сказать, что противопоставление это абсолютно строгое. Оба героя являются личностями, внутренний мир которых нельзя рассматривать, исходя только из диаметральных различий их мироощущений. Можно отметить несколько сходных черт в характерах Обломова и Штольца: способность на глубокие искренние чувства, светлые воспоминания о детстве, привязанность к матери.

Как Гончаров объясняет взаимную привязанность этих героев? Найдите ответ в тексте романа (2 часть, конец 2 главы).

Как называется художественный прием, который использует Гончаров в обрисовке образов Обломова и Штольца?

Для чего писатель прибегает к использованию приема антитезы? Как это помогает читателю в восприятии героев романа?

Анализ текста.

Задача: организовать деятельность учащихся по рассмотрению нового материала, способствовать овладению учащимися операциями синтеза и анализа, формированию умения обобщать и делать выводы

1. Выявление роли образа Штольца в сюжетно-композиционной организации романа

Итак, в романе появляется энергичный, сильный, целеустремленный герой, который поднимает сонного, апатичного лежебоку Обломова с дивана. Именно этим заканчивается 1 часть романа – то, чего ждал читатель с его первых страниц, наконец, свершилось. Этот важный момент подчеркнут существенными изменениями в изображении времени и пространства вокруг главного героя во второй и последующих частях романа.

Как меняется изображение времени и пространства в романе с появлением Штольца?

• Сравните промежуток времени, описанный в 1 части романа, с тем, сколько длятся события 2, 3 4 частей романа (по 3 и 4 частям отвечают учащиеся, прочитавшие роман до конца).

  Какие пространственные границы, очерченные писателем в 1 части романа вокруг главного героя, преодолевает Обломов после появления Штольца?

  К чему приводит нарушение привычных для Обломова границ?

Изменения в изображении пространства и времени связаны с особой композиционной ролью эпизода приезда Штольца к Обломову на Гороховую: Гончаров завершает экспозицию романа и начинает развитие основного действия, причем Штольцу в нем отведена особая роль. Роль эту очень тонко почувствовал режиссер фильма, эпизод из которого мы только что с вами смотрели, Н. Михалков. (В поисках ответов на следующие вопросы учитель опирается на тех учащихся, которые прочитали роман до конца)

Как вы думаете, почему фильм назван иначе, чем роман: не «Обломов», а «Несколько дней из жизни Обломова»?

Какую особенность сюжета и композиции романа подчеркивает такое название фильма?

Как образ Штольца связан с развитием действия романа?

Сделайте первый вывод о сюжетно-композиционной роли образа Штольца в романе.

После заслушивания ответа учащегося и соответствующей коррекции его учителем вывод записывается учащимися в тетрадь самостоятельно.

Предполагаемый вариант ответа: Все сюжетные события романа сосредоточены вокруг Ильи Ильича Обломова, главного героя романа. Описывая его, писатель не ставит своей целью изображение каждодневного, последовательно перетекающего изо дня в день существования героя, как нам могло показаться при чтении 1 части романа. Повествование «выхватывает» из общего потока времени важные моменты – дни в жизни Обломова, каждый из них так или иначе связан с появлением на страницах романа Штольца, вмешательство которого в жизнь Обломова приводит его к столкновению с обществом.

2. Анализ эпизода

Вмешательство Штольца в жизнь Обломова приводит к столкновению героя с обществом. Как проявляет себя Обломов в этом столкновении? В романе есть эпизод, вполне дающий ответ на этот вопрос. Он описан в 4 главе 2 части. В фильме Н. Михалкова «Несколько дней из жизни Обломова» этот эпизод воспроизведен достаточно полно, кроме того, он дает образец мастерской игры актеров, исполняющих главные роли, О.Табакова и Ю.Богатырева. Давайте посмотрим этот эпизод.

Перед просмотром эпизода перед учащимися ставится задача (задание написано на доске):

Выделите ключевые фразы в рассуждениях Обломова, раскрывающие суть отношения героя к современной ему действительности.

Проследите, всегда ли Штольц находит, что возразить своему другу. Как он уходит от прямого ответа на рассуждения Обломова?

После просмотра эпизода учащимся предлагается уточнить свои наблюдения, сверив их с текстом романа, затем идет обсуждение результатов проделанной работы. Ориентировочные варианты ответов:

По 1 заданию

• «Не нравится мне эта ваша петербургская жизнь!»

  «Где же тут человек? Где его целость? Куда он скрылся, как разменялся на всякую мелочь?»

  «Под этой всеобъемлемостью кроется пустота, отсутствие симпатии ко всему!»

  «Я их не трогаю, ничего не ищу; я только не вижу нормальной жизни в этом»

  «Да я ли один? Смотри: Михайлов, Петров, Семенов, Алексеев, Степанов… не пересчитаешь: наше имя легион!»

По 2 заданию

• Когда Илья Ильич говорит, что ему не нравится в современной жизни общества, Штольц не находит, что возразить. Он прерывает речь Обломова оценочными высказываниями («Это все старое, об этом тысячу раз говорили», «Ты рассуждаешь, точно древний: в старых книгах вот так все писали», «Ты философ, Илья!» и т.д.), произнося их с явной иронией, но не высказывает ни одного довода против убеждений Обломова.

• Почему Обломов не приемлет современную норму жизни?

  Как реагируем мы, читатели, на то, что Штольц не находит, чем возразить на высказывания своего друга?

  В какой момент появляется на страницах романа слово «обломовщина»? Какое значение вкладывает в него Штольц? Обломов? Читатель?

  В какой момент и почему меняется настроение Штольца в рассматриваемом эпизоде?

  Почему рассуждения Обломова об утраченных надеждах Гончаров называет исповедью? Что подчеркивает таким названием писатель в самом Обломове и в его взаимоотношениях со Штольцем?

  В чем все-таки причина угасания Обломова?

  Что нового в характере Обломова открывает читателю данный эпизод?

После обсуждения данных вопросов учащимся предлагается сделать вывод роли рассматриваемого эпизода в раскрытии образа главного героя романа. Далее заслушивается ответ учащегося и соответствующе корректируется учителем.

Предполагаемый вариант ответа-вывода: Конфликт главного героя романа «Обломов» с обществом выражается во внутреннем несогласии героя с «искажением нормы». В «вечной беготне взапуски, вечной игре дрянных страстишек» Обломов не видит главного – «человека». И то, что Штольц не возражает ему, не находит, чем возразить, убеждает читателя в правоте суждений Обломова, открывая другую сторону «обломовщины»: причины отгороженности главного героя от внешнего мира, от социальных проблем, оказывается, гораздо глубже, чем барство и привычка к ничегонеделанию. Образ жизни, который ведет Обломов – это своеобразный, быть может, не вполне осознанный вызов бездуховности современному Обломову обществу. Герой не видит цели, к которой стоило бы стремиться. Подытоживая в своей «исповеди» рассмотрение своего пути, герой не считает себя исключением, видя «легион» таких же не нашедших себя, увядающих людей.

3. Интерпретация художественного смысла

Принимая во внимание все вышесказанное, мы понимаем, что Штольц создан Гончаровым как антипод не только Обломову, но и всему «легиону» вынужденных влачить свое бесцельное существование, не нашедших своего места в жизни людей. В определенном смысле Штольц – это представитель нового поколения, способного пробудить Россию от спячки, противостоять «обломовщине». Однако не все в этом образе является однозначным.

В статье «Лучше поздно, чем никогда» Гончаров пишет: «…меня упрекали, отчего немца, а не русского поставил я в противоположность Обломову?.. Покойный Ф. Тютчев однажды ласково…упрекая меня, спросил «Зачем я взял Штольца!» Я повинился в ошибке, сказав, что сделал это случайно: под руку, мол, подвернулся! Между тем, кажется, помимо моей воли – тут ошибки собственно не было…» И действительно, почему именно немец появляется в романе Гончарова?

Учащиеся высказывают свои предположения.

Во-первых, Гончаров отразил реальную ситуацию в России середины 19 века, где «западный элемент» чаще всего был представлен именно немцами, составившими особую этнокультурную группу под названием «русских немцев».

Во-вторых, большую роль в том, что Гончаров сделал своего героя немцем, сыграл личный опыт писателя, чья жизнь прошла в Поволжье и Петербурге – двух регионах традиционного поселения русских немцев. В какой-то степени русские немцы оказались даже причастны к воспитанию Гончарова. В одной из своих автобиографий он писал: «Первоначальное образование в науках и языках, французском и немецком, получил в небольшом пансионе, который содержал в имении княгини Хованской, за Волгой, сельский священник, весьма умный и ученый человек, женатый на иностранке». В другой автобиографии поясняется, что, во-первых, иностранка была немкой, принявшей православие, а во-вторых, именно она преподавала будущему писателю первые уроки немецкого и французского языков. Очевидно, уже в этот период, на Волге, писатель увидел образцы немецкого воспитания, основанного на привитии привычки к упорному и энергичному труду, а также к нравственной самостоятельности личности. Сильные стороны этого воспитания не могли не броситься в глаза и не служить постоянным фоном для размышлений писателя об «обломовщине». Это воспитание названо Гончаровым в романе «трудовым, практическим воспитанием». Рассказ о том, как формировался характер Штольца, Гончаров помещает в начало 2 части – после того, как у читателя уже сложилось достаточно полное представление о формировании характера главного героя.

Как вы думаете, почему именно такую последовательность повествования выбирает писатель?

Гончаров предлагает читателю 2 типа воспитания, побуждая сравнивать их между собой.

Какой из них ближе нам, современным читателям?

Что в воспитании Обломова и Штольца кажется нам сильными и слабыми сторонами?

Почему о детстве Обломова читатель узнает через сновидение героя, а рассказ о детстве Штольца ведется от лица повествователя? (при затруднении учащихся с ответом на этот вопрос к нему можно вернуться позднее – в ходе разговора о мечтательности одного и «боязни воображения» другого героя).

Если вести речь о непосредственных личных впечатлениях Гончарова от русских немцев, то следует упомянуть, что их было достаточно много на всем последующем жизненном пути писателя: в университете, на службе, в кругосветном плавании, даже среди родственников (по линии жены брата писателя Н.А. Гончарова). Он наблюдал немцев в период летнего отдыха, в течение нескольких лет, в Прибалтийском крае и непосредственно в Германии, где бывал неоднократно. Из всего этого выработались представления писателя о немецком характере. И именно на этом фоне яснее и четче выступает особенность русского национального характера, воплощенного Гончаровым в образе Обломова.

Задание: Сравните приведенные в таблице цитаты, характеризующие Штольца и Обломова. Какую доминантную черту выделяет Гончаров в характерах героев?

Обломов

Штольц

«Тело его, судя по матовому, чересчур белому цвету шеи, маленьких пухлых рук, мягких плеч, казалось слишком изнеженным для мужчины»

«Он весь составлен из костей, мускулов и нервов… он худощав…кость да мускулы, но ни признака жирной округлости»

«Лежание у Ильи Ильича…было его нормальным состоянием»

«Он беспрестанно в движении…»

«Обломов любил уходить в себя и жить в созданном им мире»

«Больше всего он боялся воображения…Он боялся всякой мечты»

«Вот-вот стремление осуществится, обратится в подвиг. Но…промелькнет утро, день уже клонится к вечеру, а с ним клонятся к покою и утомленные силы Обломова: бури и волнения смиряются в душе…»

«Выше всего он ставил настойчивость в достижении целей… он шел к своей цели, отважно шагая через все преграды…»

Сравнение Обломова и Штольца в романе однозначно как сравнение «работника» и, условно говоря, «лентяя». Если Штольц является, по словам Гончарова, «образцом энергии, знания, труда, вообще всякой силы», то Обломов воплощает «лень и апатию во всей ее широте и закоренелости как стихийную русскую черту».

Как вы думаете, какую цель преследовал Гончаров, сознательно идя на такое невыгодное для нас, русских, противопоставление?

Справедливы ли были обвинения современных писателю критиков в отсутствии патриотизма?

Как вы думаете, почему сам Гончаров и многие критики считали, что образ Штольца не удался писателю?

А.П. Чехов писал: «Штольц не внушает мне никакого доверия. Автор говорит, что это великолепный малый, а я не верю. Это продувная бестия, думающая о себе осень хорошо и собой довольная…» Поделитесь своими мыслями по поводу этого высказывания Чехова.

Можно ли назвать Штольца идеальным героем? Почему?

Какой смысл скрывается за выведенной в романе антитезой «Обломов – Штольц»?

За выведенной в романе антитезой «Обломов – Штольц» скрываются серьезные размышления писателя о судьбе России. Гончаров рад приветствовать все те внутренние силы, которые способствуют продвижению России к общеевропейской жизни, и наоборот, осуждает «застой, сон, неподвижность». Гончаров хочет, чтобы богатырь Илья выздоровел, встал, наконец, с лежанки, отряхнулся ото сна. Для того-то он и ставит страшный диагноз болезни, для того-то и выводит полуиностранца в качестве образца: «досадно, но справедливо». И хотя в этом «образце» недостает сердечности, непосредственности, пластичности и много чего еще для того, чтобы быть идеальным, русскому сердцу тяжко пережить такое сравнение. Но, может быть, именно этого и добивался Гончаров – досады, вызывающей решительное действие?

Подведение итогов.

Задача: способствовать формированию мировоззренческих понятий

Какова роль Штольца в романе «Обломов»?

Чем интересен образ Штольца нам, читателям России 21 века?

Согласны ли вы с утверждением, что роман Гончарова до сих пор не потерял своей остроты? Докажите свою точку зрения.

Как вы понимаете суть вопроса, заявленного темой сегодняшнего урока: «Кто разбудит Обломова»?

Как бы вы ответили на него?

Рефлексия.

Задача: содействовать формированию навыков самоанализа

понимание материала урока,

интерес к материалу урока,

свое настроение после урока.

Домашнее залание.

Чтение 3 части романа. Подготовка к самостоятельной работе с текстом

1 из 25

№ слайда 1

Описание слайда:

№ слайда 2

Описание слайда:

№ слайда 3

Описание слайда:

Основные вопросы: — Почему автор не изобразил чудесного преображения Обломова? — Как вообще можно помочь человеку достигнуть гармонии с жизнью, научиться не прятать, а открывать миру все свое интеллектуальное и духовное богатство? Что нужно предпринять, чтобы помочь человеку преодолеть апатию и вновь вернуться к полноценной жизни? — Что намеревался сделать Штольц во имя спасения друга? К какому итогу он пришел? — Почему столь благородные душевные порывы Штольца не привели к ожидаемому результату.

№ слайда 4

Описание слайда:

Прав ли был автор, считая, что именно такой человек, как Штольц, способен спасти Обломова? — Мог ли такой человек, как Штольц, пробудить душу Обломова? — Какими чертами автор наделил Андрея Штольца? Можно ли считать, что образ Штольца строго противопоставлен образу Обломова? Сопоставьте авторскую характеристику образа жизни Обломова и Штольца. 1. В чем Обломов и Штольц противопоставлены друг другу? 2. Что сближает Обломова и Штольца?

№ слайда 5

Описание слайда:

«Обломов, дворянин родом, коллежский секретарь чином, безвыездно живет двенадцатый год в Петербурге» (1, V). «Лежанье у Ильи Ильича не было ни необходимостью, как у больного или как у человека, который хочет спать, ни случайностью, как у того, кто устал, ни наслаждением, как у лентяя: это было его нормаль ным состоянием» (1,1). «Штольц ровесник Обломову: и ему уже за тридцать лет… Он беспрестанно в движении…» (2, II) «Штольц был немец только вполовину, по отцу; мать его была русская; веру он исповедовал православную; природная речь его была русская…» (2,1) «Он шел твердо, бодро; жил по бюджету, стараясь тратить каждый день, как каждый рубль, с ежеминутным, никогда не дремлющим контролем издержанного времени, труда, сил души и сердца. Кажется, и печалями, и радостями он управлял как движением рук, как шагами ног или как обращался с дурной и хорошей погодой» (2, II).

№ слайда 6

Описание слайда:

«Он все сбирался и готовился начать жизнь, все рисовал в уме узор своей будущности; но с каждым мелькавшим над головой его годом должен был что-нибудь изменять и отбрасывать в этом узоре. Жизнь в его глазах разделялась на две половины: одна состояла из труда и скуки — это у него были синонимы; другая — из покоя и мирного веселья» (1, V). «А сам все шел да шел упрямо по избранной дороге. Не видали, чтоб он задумывался над чем-нибудь болезненно и мучительно; по-видимому, его не пожирали угрызения утомленного сердца; не болел он душой, не терялся никогда в сложных, трудных или новых обстоятельствах, а подходил к ним, как к бывшим знакомым, как будто он жил вторично, проходил знакомые места» (2, II). 1. Обломов безвыездно живет в одном городе более 12 лет, и главное его занятие — лежание; Штольц «беспрестанно в движении». Обломов еще только собирался и готовился начать жизнь, Штольц «все шел да шел упрямо по избранной дороге». Обломов еще только создавал в»тзоем воображении картину будущей жизни; Штольц все делал обдуманно и уверенно, «как будто он жил вторично». 2. Обломов и Штольц — ровесники, принадлежат одному социальному слою.

№ слайда 7

Описание слайда:

Обломов и Штольц: отношения с родителями -Сопоставьте характер взаимоотношений Обломова и Штольца с их родителями. 1. В чем Обломов и Штольц противопоставлены друг другу? (1, IX , 1, IX, 2,1) 2. Что сближает Обломова и Штольца? 1. Обломов почти не знал мужского воспитания; отец же Штольца, напротив, стремился сделать из своего сына настоящего мужчину, он был сторонником суровых методов воспитания и не позволял своей жене жалостью и излишней заботой вмешиваться в его общение с Андреем. 2. И Обломов, и Штольц с нежностью вспоминают о своих матерях, не в силах сдержать слезы. Их матери — образец нежности, заботливости — дорожили сы новьями, стремились уберечь их от опасностей, не могли налюбоваться на своих детей.

№ слайда 8

Описание слайда:

Обломов и Штольц: отношение к учению -Сопоставьте информацию об отношении к учению Обломова и Штольца. В чем Обломов и Штольц противопоставлены друг другу? (1, VI ;2,1) 2. Что сближает Обломова и Штольца? 1. Обломов учился поневоле, не понимая, за что ему было уготовано это наказание и зачем ему эти знания в жизни; родители стремились защитить своего сына от тяжелого учения. Образованием Штольца руководил отец, давал ему ответственные поручения и спрашивал, как со взрослого. Учился Штольц отлично. И скоро сам начал преподавать. 2. И Обломову, и Штольцу были созданы необходимые для учения условия. Они оба получили хорошее образование, причем долгие годы учились вместе.

№ слайда 9

Описание слайда:

Обломов и Штольц: отношение к службе и к обществу. -Сопоставьте информацию об отношении Обломова и Штольца к службе и роли в обществе. 1. В чем Обломов и Штольц противопоставлены друг другу? (1, V ; 2, II) 2. Что сближает Обломова и Штольца? 1.Обломову был чужд образ жизни, который требовала от него служба, а также суета и шум светской жизни; он успешно изолировал себя от них. Штольц и на службе, и в свете чувствовал себя уверенно, но никогда не придавал этому особого значения. Обломов не бывает в свете; Штольц, несмотря на свою занятость, успевает показываться в светском обществе. 2. Ни Обломов, ни Штольц не считали, что служба или светское общество имеют особое значение в их жизни. И Обломов, и Штольц находятся в отставке.

№ слайда 10

Описание слайда:

Обломов и Штольц: понимание любви — Сопоставьте характер переживаний влюбленных Обломова и Штольца -В чем Обломов и Штольц противопоставлены друг другу? (2, X; ,XI; 3, VI ; 4,IV ; 4, VII). 1.Для Обломова любовь- потрясение, болезнь, она доставляет ему душевные и физические страдания. Для Штольца любовь — труд ума и души. 2.И Обломов, и Штольц одарены способностью любить глубоко, искренне.

№ слайда 11

Описание слайда:

Вывод. Автор характеризует Штольца как яркую, привлекательную личность; если Обломов ленив, бездеятелен, добродушен, беззлобен, чувствителен, способен на душевный порыв, нерешителен, то Штольц активен, деятелен, любезен, доброжелателен, сосредоточен на своей цели, погружен в размышления, предусмотрителен, расчетлив, быстро принимает решения. Образы Обломова и Штольца противопоставлены и по воспита нию, и по отношению к учению, и по восприятию любви… Однако нельзя сказать, что в основе сравнения этих образов лежит строгое противопоставление. Автор представил читателю две яркие индивидуальности, внутренний мир которых не исчерпывается только взаимоисключающими характеристиками. Он обращает внимание читателя на то, что этих героев сближает их глубокая привязанность к матери, воспоминания о детстве и юности,способность глубоко и искренно любить. Очевидно, что Штольц — это именно тот человек, который мог пробудить душу Обломова.

№ слайда 12

Описание слайда:

Может быть, Обломов боялся довериться Штольцу? — Какие отношения связывали Обломова и Штольца? Выпишите слова, фразы текста, которыми автор характеризует взаимоотношения Обломова и Штольца. (I,III; 2, II) Обломова и Штольца связывали не только общие страницы биографии. Они дорожили друг другом, всегда были рады встрече, умели ценить лучшие качества и быть снисходительными к слабостям друг друга. Их отношения — глубокая душевная привязан ность, искренние сердечные чувства. Обломов и Штольц были необходимы друг другу и были благодарны судьбе за то, что она послала им друг друга. Обломов доверял Штольцу, верил, что он сможет помочь ему, ждал от него помощи.

№ слайда 13

Описание слайда:

Может быть, Штольц ошибся в выборе средства для спасения друга? — Верное ли средство избрал Штольц для реализации своего замысла? Штольц, казалось бы, рассчитал все правильно. Любовь — чувство, вызывающее самые сильные потрясения. Если в душе человека еще остались живые чувства, любовь не позволит им дремать. Штольц был уверен, что Ольга очарует Обломова. — Оправдались ли ожидания Штольца? Обломов и Ольга: пробуждение любви

В романе Ивана Гончарова «Обломов» присутствует множество сюжетных линий. Разнообразие персонажей помогает лучше понять смысл, который автор вкладывает в произведение.

Образ и характеристика Штольца с цитатами доказывают, что успехов добивается тот, кто уверенно идет к собственной цели, не боясь сложностей.

Детство и обучение грамоте

Штольц Андрей Иванович родился в семье немца и русской дворянки. Отец был управляющим в поселке Верхлево, руководил местным пансионом, где Андрюша и познакомился с юным Обломовым Ильей Ильичем. Вскоре они стали неразлучными друзьями.

«Русский был природной речью» Штольца, он учился ее у матери, из книг, перенимал множество слов у крестьян, деревенских мальчишек. Родители рано начали приобщать сына к всевозможным наукам.

«С восьми лет паренек сидел над географическими картами, учил библейские стихи, басни Крылова».

Когда «отрывался от указок», бежал к соседским детишкам.

Задерживался на улице до поздней ночи, разорял птичьи гнезда, часто ввязывался в драки. Мать жаловалась супругу, что:

«не проходит дня, чтоб мальчик воротился без синего пятна, а намедни нос разбил».

Невзирая на буйный нрав, не терял талант к обучению. Когда играл с матерью на фортепиано в четыре руки, она вмиг забывала о скверном поведении любимого сыночка.

С четырнадцати лет отец стал посылать сына в город, с определенными поручениями.

«Не случалось, чтоб паренек забыл, недоглядел, переиначил, дал промах». Матери не нравилась подобная «трудовая дисциплина».

Женщина мечтала видеть сыночка барином, а не фермером с рабочими руками.

Внешность

Андрей Иванович был ровесником своего друга Ильи Обломова. Автор сравнивает его с породистой английской лошадью. Казалось, что он сложен лишь из нервов и мускулов. Штольц был худощав. У него отсутствовал «признак жирной округлости» .

На смуглом лице зеленые глаза смотрелись очень выразительно. Взгляд был зоркий. От него не ускользала абсолютно никакая деталь. Илья Обломов с завистью говорит другу, что от него так и веет мужественностью и здоровьем, потому как он «не толст, да и ячменей не имеет».

Отношение к работе. Материальное положение

Андрей был настойчив.

«Он упрямо шел по избранной дороге. Не видывали, чтоб задумывался над чем-нибудь мучительно. Не терялся в сложных обстоятельствах».

С самого детства был приучен к любому труду. После того как подал в отставку, решил заняться собственными делами. Благодаря этому удалось нажить дом и деньги. «Он участвует в компании, отправляющей товары за границу». Коллеги уважают его, относятся доверительно.

Жизнь Андрея это сплошное движение. Если по работе требуется поехать за границу, то обязательно отправляют его.

«Когда в обществе возникнет надобность посетить Бельгию или Англию — посылают Штольца, необходимо написать какой проект или приспособить новую идею к делу — выбирают его».

Подобная предприимчивость помогла ему:

«из родительских сорока сделать тысяч триста капиталу».

На уверения Ильи Обломова, что всю жизнь нельзя посвящать труду, отвечает, что подобное возможно. Он не представляет себя без дела.

«Трудиться никогда не перестану. Труд – цель, стихия и образ жизни».

Живет по бюджету, без излишеств.

«Старался тратить каждый рубль, с недремлющим контролем времени и труда, сил души и сердца».

Дружба и любовь.

Штольц был верным и надежным товарищем. С Обломовым подружился, пребывая в юношеском возрасте. Вместе они учились в пансионе, где заведовал отец Андрея. Ребята уже тогда очень отличались в своих стремлениях.

Илья не любил науку. Но когда у него проявилось увлечение поэзией, Андрюша стал носить ему из дому всевозможные книги, лишь бы развивать его познания.

«Сын Штольца баловал Илюшу, подсказывая ему уроки, делая за него многие переводы.»

Спустя годы он не перестает поддерживать Обломова. Утверждает, что тот является для него близким человеком.

«Ближе всякой родни: я с ним учился и рос».

Андрей всегда бескорыстно поддержит товарища. Илья с радостью ждет его в гости, доверяет ему все свои дела, в том числе и финансовые. Скорей бы приехал Штольц! Пишет, что скоро будет. Он бы уладил. Когда у Обломова возникают серьезные проблемы с имением, то друг сам предлагает помочь навести там порядок, он понимает, что управляющий поместьем обманывает Илью Ильича. Делает все со знанием дела.

Даже после смерти Обломова не перестает проявлять заботу о его близких. Супруге Агафье Пшеницыной высылает деньги, которые приносит имение. Сына покойного товарища забирает в свой дом.

«Андрюшу попросили на воспитание Штольц и его жена. Теперь считают его членом собственного семейства».

Любовь.

Андрей Иванович был осторожен в отношениях с противоположным полом.

«Среди увлечений чувствовал землю под ногами и достаточно сил, чтоб в случае крайности вырваться на свободу. Не ослеплялся красотой, не лежал у ног красавиц».

С Ольгой Ильинской их связывала давняя дружба. Мужчина был старше ее, воспринимал знакомую как ребенка.

«Пребывала в глазах его прелестным, подающим большие надежды ребенком».

После болезненного разрыва отношений с Обломовым, Ольга вместе с тетей уезжает за границу. С Андреем они встретятся в Париже, и больше не станут расставаться.

Андрей попытается всячески скрасить ее одиночество в чужом городе.

«Обложив ее нотами и альбомами, Штольц успокаивался, считая, что на долгое время заполнил досуг приятельницы, и шел работать».

Вскоре они вместе уезжают в Швейцарию. Тут он убеждается еще больше, что не может жить без Ольги.

Мужчина влюблен в нее.

«За эти полгода разыгрались над ним все пытки любви, от которых он так тщательно берегся в отношениях с женщинами».

Признавшись ей в искренних чувствах, узнает, что она испытывает к нему взаимность. Вскоре влюбленные женятся, у них появляются дети.

Семья живет дружно и счастливо. К ним в гости приезжает вдова покойного Обломова Ильи Ильича, чтобы проведать сына Андрюшку. Женщина понимает, что их чувства искренни. «Оба существования, Ольги и Андрея, слились в одно русло. Все было у них гармония и тишина».

Не теряет своей актуальности и в наши дни, являясь гениальным социально-психологическим произведением в русской литературе 19 века. В книге автор затрагивает ряд вечных тем и вопросов, при этом не давая однозначных ответов, предлагая читателю самостоятельно найти решения описанных коллизий. Одной из ведущих вечных тем в романе является тема семьи, раскрытая на примере жизнеописания главных героев произведения – Ильи Ильича Обломова и Андрея Ивановича Штольца. По сюжету романа отношение Обломова к семье и родителям, с одной стороны, похоже, а с другой, кардинально отличается от отношения к семье у Штольца. Андрей Иванович и Илья Ильич, хотя и являются выходцами из одного социального строя, переняли разные семейные ценности и получили совершенно разное воспитание, которое в дальнейшем наложило отпечаток на их судьбу и становление в жизни.

Семья Обломова

С описанием семьи Обломова в романе «Обломов» читатель сталкивается в заключительной главе первой части произведения – «Сне Обломова».
Илье Ильичу снятся прекрасные пейзажи родной Обломовки, его спокойное детство, родители и слуги. Семья Обломова жила по своим собственным нормам и правилам, а основными их ценностями были культ еды и отдых. Каждый день они всей семьей решали, какие блюда нужно готовить, а после обеда вся деревня погружалась в сонное, ленное безделье. В Обломовке не было принято разговаривать о чем-то высоком, спорить, обсуждать серьезные вопросы – беседы между членами семьи представляли собой бессмысленные перебрасывания словами, не требующие дополнительной энергии и эмоций.

Именно в такой успокаивающей и по-своему угнетающей атмосфере рос Илья Ильич. Герой был очень любопытным, всем интересующимся и активным ребенком, однако чрезмерная забота родителей, отношение к нему как к тепличному растению привели к тому, что его постепенно поглотило болото «обломовщины». Более того, образование, наука, грамотность и всестороннее развитие в семье Обломова считались скорее капризом, излишеством, модной тенденцией, без которой прекрасно можно обойтись. Именно поэтому, даже отправив сына на обучение, родители Ильи Ильича сами находили множество причин, чтобы тот мог прогулять уроки, оставшись дома и предаваясь праздному времяпровождению.

Несмотря на чрезмерную опеку со стороны обломовского окружения, отношение Обломова к семье и родителям было самым благоприятным, он на самом деле любил их той спокойной любовью, которой было принято любить в Обломовке. И даже мечтая о том, как наладит свое семейное счастье, Илья Ильич представлял свои будущие отношения с женой именно такими, какие они были между его отцом и матерью – полные заботы и спокойствия, представляющие собой принятие второй половинки такой, какая она есть. Пожалуй, именно поэтому любовь Обломова и Ольги была обречена на расставание – Ильинская только на первый взгляд была похожа на идеал его мечтаний, на самом же деле она не была готова посвятить свою жизнь обычным бытовым радостям, которые для Ильи Ильича представляли основу семейного счастья.

Семья Штольца

Андрей Штольц в романе является лучшим другом Обломова, с которым они познакомились еще в школьные годы. Андрей Иванович рос в семье русской дворянки и немецкого бюргера, что не могло наложить отпечаток на и так восприимчивого к окружающему миру, активного и целеустремленного мальчика. Мать учила Андрея искусствам, воспитывала у него прекрасный вкус к музыке, живописи и литературе, мечтала, как ее сын станет видной светской личностью. Родители Обломова и Штольца были знакомы, поэтому нередко Андрея отправляли в гости к Обломовым, где всегда царило то помещичье спокойствие и тепло, которые были приемлемы и понятны его матери. Отец же растил из Штольца такую же практичную и деловую личность, какой был сам. Он, несомненно, был самым главным авторитетом для Андрея, о чем свидетельствуют моменты, когда юноша мог на несколько дней уйти из дому, но при этом выполнить все заданные отцом задания.

Казалось бы, чувственное материнское и рациональное отцовское воспитание должны были способствовать становлению Штольца как всесторонне развитой, гармоничной и счастливой личности. Однако этого не случилось по причине ранней смерти его матери. Андрей, несмотря на свой волевой характер, очень сильно любил мать, поэтому ее кончина стала для героя настоящей трагедией, дополнением которой стал эпизод прощения с отцом, когда тот, отправляя его в Петербург в самостоятельную жизнь, не смог найти даже слов ободрения для собственного сына. Пожалуй, именно поэтому отношение к собственной семье Обломова и Штольца отличались – Андрей Иванович редко вспоминал о своих родителях, неосознанно видя идеал семейной жизни в «обломовских», душевных взаимоотношениях.

Как повлияло воспитание на дальнейшую жизнь героев?

Несмотря на различное воспитание, отношение к родителям Обломова и Штольца более похоже, чем различно: оба героя уважают и любят своих родителей, стремятся быть похожими на них и ценят то, что они им дали. Однако если для Андрея Ивановича воспитание стало трамплином для достижения карьерных высот, становления в обществе и помогло выработать волю и практичность, умение достигать любых целей, то и так мечтательного от природы Обломова «тепличное» воспитание сделало еще более интровертным и апатичным. Первая же неудача Ильи Ильича на службе приводит к его полному разочарованию в карьере, а необходимость работать он быстро сменяет на непрерывное лежание на диване и псевдопереживание реальной жизни в мечтах и несбыточных иллюзиях о возможном будущем Обломовки. Примечательно, что оба героя видят идеал будущей жены в женщине, похожей на мать: для Ильи Ильича ею становится хозяйственная, кроткая, тихая, во всем согласная с мужем Агафья, тогда как Штольц, сначала увидев в Ольге образ, похожий на его мать, спустя годы жизни понимает, что это не совсем так, ведь ему нужно постоянно развиваться, чтобы оставаться авторитетом для своей требовательной, эгоистичной жены.

Тема семьи в «Обломове» является одной из наиболее важных, так именно через уяснение особенностей воспитания и становления героев читатель начинает понимать их жизненные цели и мотивы. Возможно, если бы Илья Ильич рос в семье прогрессивных буржуа либо мать Штольца не умерла так рано, их судьбы сложились по-другому, однако автор, точно изображая социальные реалии того времени, подводит читателя к вечным вопросам и темам.

Изобразив в романе два разных типа личности, два противоположных пути, Гончаров предоставил читателям обширное поле для размышлений над вопросами семьи и воспитания, актуальными и в наше время.

Отношение Штольца и Обломова к семье и родителям – сочинение по роману Гончарова |

Введение

Произведение Гончарова «Обломов» – социально-психологический роман, построенный на литературном методе антитезы. Принцип противопоставления прослеживается как при сопоставлении характеров главных героев, так и их основных ценностей и жизненного пути. Сравнение образа жизни Обломова и Штольца в романе «Обломов» позволяет лучше понять идейный замысел произведения, разобраться в причинах трагизма судеб обоих героев.

Особенности образа жизни героев

Центральным персонажем романа является Обломов. Илья Ильич боится жизненных трудностей, не желает что-либо делать или решать. Любое затруднение и необходимость действовать вызывают у героя печаль и еще сильнее погружают в апатичное состояние. Именно поэтому Обломов после первой неудачи на службе больше не захотел пробовать свои силы на карьерном поприще и укрылся от окружающего мира на любимом диване, стараясь не только не выходить из дому, но и даже не вставать с постели без крайней надобности. Способ жизни Ильи Ильича похож на медленное умирание – как духовное, так и физическое. Личность героя постепенно деградирует, а сам он полностью погружается в иллюзии и мечты, которым не суждено сбыться.

Штольца же трудности наоборот подстегивают, любая ошибка для него – только повод двигаться дальше, достигая большего. Андрей Иванович пребывает в постоянном движении – командировки, встречи со знакомыми и светские вечера являются неотъемлемой частью его жизни. Штольц смотрит на мир трезво и рационально, в его жизни нет неожиданностей, иллюзий и сильных потрясений, ведь он все просчитал наперед и понимает чего ждать в каждой конкретной ситуации.

Образ жизни героев и их детство

Развитие и становление образов Обломова и Штольца показано автором с самых ранних лет героев. Их детство, юношеские и зрелые годы протекают по-разному, им прививают разные ценности и жизненные ориентиры, что только подчеркивает непохожесть персонажей.

Обломов рос подобно тепличному растению, отгороженному от возможных воздействий окружающего мира. Родители всячески баловали маленького Илью, потакали его желаниям, готовы были сделать все, чтобы их сын был счастлив и доволен. Особого внимания требует сама атмосфера Обломовки – родного поместья героя. Медлительные, ленивые и малообразованные жители деревни считали труд чем-то подобным наказанию. Поэтому старались всячески его избегать, а если уж приходилась работать, то работали нехотя, без всякого вдохновения и желания. Естественно, это не могло не повлиять на Обломова, с малых лет впитывавшего любовь к праздной жизни, абсолютному безделью, когда за тебя всегда может все сделать Захар – такой же ленивый и медлительный, как и его барин. Даже когда Илья Ильич попадает в новую, городскую среду, он не желает менять своего образа жизни и начинать интенсивно работать. Обломов просто закрывается от окружающего мира и создает в своем воображении некий идеализированный прототип Обломовки, в котором и продолжает «жить».

Детство Штольца проходит иначе, что обусловлено, прежде всего, корнями героя – строгий отец-немец старался воспитать из сына достойного буржуа, который мог бы всего в жизни добиваться самостоятельно, не боясь никакой работы. Утонченная мать Андрея Ивановича, напротив, хотела, чтобы сын добился блестящей светской репутации в обществе, поэтому с малых лет прививала ему любовь к книгам и искусствам. Все это, а также регулярно проводимые в поместье Штольцев вечера и приемы гостей повлияли на маленького Андрея, сформировав экстравертную, образованную и целеустремленную личность. Героя интересовало все новое, он умел уверенно двигаться вперед, поэтому после окончания университета с легкостью занял свое место в обществе, став для многих незаменимым человеком. В отличие от Обломова, который любую активность воспринимал как отягощающую необходимость (даже университетские занятия либо чтение длинной книги), для Штольца его деятельность была импульсом для дальнейшего личностного, социального и карьерного развития.

Сходства и различия образа жизни героев

Если различия в образах жизни Ильи Обломова и Андрея Штольца заметны и очевидны почти сразу, соотносясь соответственно как пассивный, ведущий к деградации образ жизни и активный, нацеленный на всестороннее развитие, то их сходство просматривается только после подробного анализа персонажей. Оба героя являются «лишними» людьми для своей эпохи, они оба живут не в настоящем времени, а потому находятся в постоянном поиске себя и своего истинного счастья. Интровертный, медлительный Обломов всеми силами держится за свое прошлое, за «райскую», идеализированную Обломовку – место, где ему всегда будет хорошо и спокойно.

Штольц же стремится исключительно в будущее. Он воспринимает свое прошлое как ценный опыт и не пытается за него цепляться. Даже их дружба с Обломовым полна неосуществимых планов на будущее – о том, как можно преобразить жизнь Ильи Ильича, сделать ее более яркой и реальной. Штольц всегда на шаг впереди, поэтому ему трудно быть для Ольги идеальным мужем (впрочем, «лишняя» природа Обломова в романе также становится препятствием к развитию отношений с Ольгой).

Подобная оторванность от окружающих и внутреннее одиночество, которое Обломов заполняет иллюзиями, а Штольц мыслями о работе и самосовершенствовании, и становятся основой их дружбы. Персонажи неосознанно друг в друге видят идеал собственного существования, при этом полностью отрицая образ жизни своего друга, считая его то слишком активным и насыщенным (Обломова расстраивало даже то, что приходится долго ходить в сапогах, а не в привычных ему мягких тапках), то чрезмерно ленивым и бездеятельным (в конце романа Штольц говорит, что именно «обломовщина» сгубила Илью Ильича).

Заключение

На примере образа жизни Обломова и Штольца Гончаров показал, как могут различаться судьбы людей, выходцев из одного социального слоя, но получивших разное воспитание. Изображая трагизм обоих персонажей, автор показывает, что человек не может жить, спрятавшись от всего мира в иллюзии либо чрезмерно отдавая себя другим, вплоть до душевного истощения, – чтобы быть счастливым, важно найти гармонию между этими двумя направлениями.

Тест по произведению

Смысл противопоставления Обломова и Штольца в романе Гончарова

Введение

Роман Гончарова «Обломов» был написан в переломный для российского общества период, когда на смену старым феодальным, истинно русским устоям приходили новые, буржуазные, европейские ценности. На момент создания произведения социум делился на два лагеря – тех, кто придерживался старых, частично архаичных устоев и сторонников обновлений. Концепция этого внутриобщественного противостояния легла в основу противопоставления Обломова и Штольца в романе. На примере двух ярких, выделяющихся, но, тем не менее, типичных героев Гончаров пытается проанализировать, как по причине разного воспитания и образования выходцы из одного социального строя, развивавшиеся в одну эпоху и в схожих условиях, стали абсолютно непохожими, антитетичными личностями.

Различия в воспитании Обломова и Штольца

Воспитание Обломова

Антитеза в «Обломове» при описании становления образов Обломова и Штольца прослеживается, прежде всего, в их различном, кардинально противоположном воспитании. Мечательность, лень и нежелание трудиться Ильи Ильича были переняты им от родителей и близких родственников – жителей Обломовки. Родное поместье героя было средоточием умиротворения и спокойствия, где любая работа воспринималась как сущее наказание, а исчисление времени производилось не по часам и минутам, а по обрядам – от рождения к похоронам, от свадьбы к крестинам. Особое влияние на маленького Илью оказали рассказы няни о сказочных богатырях и мифических героях. Впечатлительный, фантазирующий Обломов уже с дества мечтал о том, чтобы оказаться подальше от реальности, спрятавшись во влекущем мире сказок, где он сам может быть великим победителем. Мечтательность и эскапизм Ильи Ильича, проявившиеся еще в раннем возрасте, в юношеские и зрелые годы только развивались и усиливались – этому способствовал интровертный характер персонажа, неудача на службе и отсутствие приспособленности к реальному, быстроменяющемуся и требующему постоянной активности миру.

Воспитание Штольца

Среда, в которой рос Штольц, существенно отличалась от атмосферы Обломовки. Прежде всего, потому, что отец его был немецким бюргером, с ранних лет прививавшим сыну любовь к труду и активной деятельности, необходимость всегда быть на шаг впереди других и самостоятельно прокладывать себе путь в будущее. Мать Андрея Ивановича, русская дворянка, напротив, видела в сыне не работящего буржуа, а яркую светскую фигуру, прививая ему любовь к книгам, искусствам и светскому общению. Становлению экстравертной, открытой миру натуре Штольца так же способствовали постоянные визиты гостей и шумные компании в поместье его родителей (тогда как в Обломовке не было принято весело проводить время и часто зазывать гостей).

В романе Гончарова Обломовка, как место средоточия старых, законсервированных, архаичных русских традиций противопоставляется поместью Штольцев – источнику нового, проевропейского вектора развития личности. Эти две семьи – типичные прообразы российских семей начала 19 века, часть которых продолжала жить по старым устоям, калеча домостроевским воспитанием дальнейшую жизнь детей, а другая часть – стремилась за обновленными идеями и ценностями, но пока не понимала, как воспитать действительно гармоничную личность нового времени.

«Антитеза “Обломов”»

50-е годы 19в. – время работы Гончарова над романом “Обломов” – были временем больших перемен в жизни России. Уходил в прошлое веками складывавшийся уклад жизни, на смену ему должен был прийти новый. Менялись отношения в обществе, менялся и сам состав этого общества. Но люди, принадлежащие к старшему поколению, не могли быстро исчезнуть. За ними было прошлое, его традиции и обычаи. Основным художественным приемом в раскрытии характеров является антитеза. По этому принципу построены и система образов, и композиция романа. Обломову противопоставлен Штольц, Ольге Ильинской – Пшеницина, шумному Петербургу – “благословенный край” Обломовка.

Роман показывает силу традиций, такое существование, в котором “норма жизни была готова и преподана родителями… с заветом блюсти ее цельность и неприкосновенность”.

Именно так воспитывали Илью Ильича. Совсем иначе представлен характер Штольца. Если Обломов – “золотое сердце”, добрая душа, образованный человек, не желающий что-либо менять в своей жизни, живущий только для себя, в праздности и лени, то Штольц – воплощение деятельности. “Он весь составлен из костей, мускулов и нерв, как кровная английская лошадь. Он худощав; щек у него почти вовсе нет, то есть есть кость да мускул, но ни признака жирной округлости; цвет лица ровный, смугловатый и никакого румянца; глаза хоть немного зеленоватые, но выразительные”. У него есть идея, которой он служит: “Труд – образ, содержание, стихия и цель моей жизни”. Штольц делает все, чтобы пробудить Обломова к деятельности, но попытки ни к чему не приводят, и жизненные пути расходятся. Обломов заживо хоронит себя в доме Пшенициной. Штольц жадно, азартно открывает новые предприятия. Он идет по жизни победителем.

В романе видно, что все, что особенно было дорого Обломову, переходит к Штольцу: он становится мужем Ольги, возрождает родовую усадьбу Обломова и воспитывает его сына.

Ее настойчивость на время побеждает лень Обломова, но Ольга не может сделать счастливым Илью Ильича. Характер Пшенициной ему ближе. Она полная противоположность Ольге. Это добрая, скромная женщина, идеальная хозяйка, готовая стать рабыней И.И. Она находит радость и счастье в глубокой преданности ему. Именно этот тип женщины, способной на жертву, тихой и спокойной, представляется Обломову во сне. Наяву Агафья Матвеевна сумела воссоздать тот мир, который чуть было, не утратил И.И. Здесь он обрел идеал “ненарушаемого покоя жизни”.

Питер не уютен для главного героя. В начале романа Обломов представлен лежащим на диване. Он не интересуется широкой жизнью, ни куда не выходит. Его гости предлагают свой вариант “радостей жизни”. Но Обломов на все отвечает отказом. Постепенно и незаметно он порывает с обществом, лежание делается его нормальным состоянием. Герой засыпает и видит мир, который казался ему почти сказочным, там все красиво, люди счастливы, покойны, вкусно и хорошо едят. Таким представляется гармоничный мир Обломову. Так официальный деловой Питер противопоставлен идеальному миру Обломова.

Прием антитезы проявляется и на уровне художественной детали. Знаменитому персидскому халату противопоставлен светский фрак, в котором Обломов встречается с Ольгой. Но этот халат возвращается на плечи Обломова, заплатанный Пшенициной. Веткам сирени, которая символизировала любовь Обломова, противопоставлен снег, аллегорически означающий духовную смерть героя.

На приеме антитезы построен весь роман. Автор показывает характеры людей во всем их разнообразии. Помещая главных героев в разные общества, окружение, автор добивается того, что разные черты самих героев проявляются в различных эпизодах, и характеры раскрываются наиболее полно.

Такое разное чувство любви

Прием антитезы в романе Гончарова «Обломов» прослеживается также при раскрытии в произведении темы любви на примере обоих персонажей. В жизни Обломова было две любви. Первая – стихийная, всеохватывающая, способная изменить личность человека, но быстротечная любовь к Ольге Ильиной, и вторая – тихая, спокойная, рождающаяся на чувстве уважения и благодарности, любовь к Агафье Пшеницыной. Причиной того, что отношения Ильи Ильича и Ольги практически с самого начала были обречены на расставание, являлись иллюзии влюбленных относительно друг друга – каждый из них идеализировал друг друга, стараясь не замечать отрицательные и «неудобные» черты, обращая внимание только на, что их привлекло вначале. Возможно, сильное чувство и могло бы изменить апатичный характер Обломова, но любовь настигла его уже на том этапе жизни, когда он был полностью сформировавшейся личностью, которая не хочет меняться даже ради очень важного человека. Илье Ильичу нужна была женщина, которая примет и полюби его таким, каким он есть, – именно такой и была добрая тихая Агафья, разделяющая домостроевские взгляды мужа на быт и семью.

Абсолютно другие чувства связывали Ольгу и Штольца – между ними не было ни того страстного пламени, которое вспыхнуло и погасло между Ольгой и Обломовым, ни того спокойно принятия друг друга, которое было между Обломовым и Агафьей. Любовь Ольги и Андрея Ивановича основывались на крепкой дружбе и взаимоуважении друг друга как личности. Однако чувственными их отношения назвать достаточно трудно: спустя всего несколько лет совместной жизни женщина начинает скучать, не реализовав себя в социуме и погрязнув в постоянной заботе о родном поместье и семье, а Штольц начинает чувствовать, что не может расслабиться и должен постоянно развиваться, чтобы соответствовать высоким запросам своей жены. Они так и не находят того спокойствия, которое хотел обрести после женитьбы Андрей Иванович.

Принцип антитезы и ее роль в романе Обломов

Роман «Обломов» написан накануне реформ, в 1859 г. В ожидании изменений в обществе появлялись новые взгляды, новые оценки событий в окружающей действительности. В своем романе Гончаров хотел противопоставить две культуры: русскую и западную, поэтому неслучайным явилось то, что все произведение строится на принципе антитезы.

Предреформенная эпоха позволила автору противопоставить в своем романе два разных идеала жизни: как покоя (характерного для русского человека), так и движения, воплощавшего в себе европейский идеал.

Главный герой романа Обломов стоит на рубеже двух жизней: старорусской и европейской. Необходимость выбора воплощается во внутреннем конфликте в сознании героя. Его сомнения разрешаются в пользу древнего идеала недеяния, что делает его выбор трагическим. Обломов не использует предоставленную ему временем возможность проснуться, сбросить оковы сна и направить свои силы на благоустройство своего имения. Здесь Илью Ильича Обломова можно соотнести с известным героем русского народного творчества – Ильей Муромцем. Этот персонаж тридцать три года лежал на печи, так как не мог встать из-за больных ног. Пришедшие к нему люди вылечили его, подняли на ноги и направили на защиту своей родины. И спас Илья Муромец Русь от многих напастей. Илью Ильича к движению, к полноценной жизни призывают его друзья: Ольга и Штольц. Но, в отличие от Ильи Муромца, Илья Обломов не прислушивается к призывам своей страны, которой в это предреформенное время нужны умные, образованные и благонадежные люди.

Наименование персонажей, которому Гончаров уделяет большое внимание и которое во многом отражает их сущность, также имеет своей задачей противопоставление.

Фамилия Ильи Ильича происходит от слова «обло» – круг, что говорит о целостности и отсутствии всего резкого, дисгармоничного у этого персонажа. У Штольца, образ которого автор явно противопоставляет образу главного героя, фамилия краткая и динамичная, показывающая наличие черт немецкой культуры в его характере.

Что же касается контраста, присутствующего в образах этих главных героев, то здесь можно сказать о двух различных началах, которые они символизируют. Сам Гончаров разделял взгляды славянофилов, поэтому в образе Обломова попытался воплотить протест против западничества, которое, по мнению автора, разрушало, верность русским традициям.

Противоположность этих героев заявление уже в их портретных характеристиках. Практичный и целеустремленный Штольц сухощав, мускулист, лицо смуглое, без румянца; его внешность отражает жизнелюбие, стремление к действию, постоянную работу мозга.

Обломов же – добрый, уравновешенный, ведет спокойный размеренный образ жизни, в его взгляде отсутствует какаялибо «определенная идея». Он апатичен к внешним по отношению к нему событиям.

Характеры героев раскрываются и в манере поведения. Если движения Обломова «сдерживались…мягкостью и не лишенною своего рода грации ленью», то у Андрея Ивановича не было лишних движений: «Если он сидел, то сидел спокойно, если же действовал, то употреблял столько мимики, сколько нужно». Штольц избегал пустой мечтательности и бездействия, он четко видел цель своего существования и поэтому «шел да шел прямо по избранной дороге».

Для Ильи Ильича такое понимание жизни было неприемлемым: «Жизнь в его глазах разделялась на две половины: одна состояла из труда и скуки – это у него были синонимы; другая – из покоя и личного веселья». Таким образом, Обломов предстает перед читателем в образе идеолога покоя: он плывет по течению, в то время как его друг твердо идет к намеченной цели.

Труд для Обломова был неким обязательством, налагаемым свыше, собственной же инициативы к действию он никогда не проявлял. Учился он нехотя, «серьезное учение утомляло его».

Штольц же с ранних лет занимался с отцом географией, изучал литературу. По окончании университета отец отправил его в Петербург, он видел за сыном будущее. Андрей Иванович служил, вышел в отставку, занялся своими делами и, действительно, нажил дом и состояние.

Гончаров неслучайно сопоставил предыстории героев; он акцентировал внимание на том, что лежало в основе успеха одного и неудачи другого, что сформировало их характеры, – это было воспитание. Обломов жил среди множества слуг, как «экзотический цветок в теплице», любое его проявление активности тут же подавлялось. Так, Обломов явил собой литературный тип, в котором собрались пороки дворянского общества, свойственные дореформенной России.

Воспитание Штольца радикально отличалось от обломовского. Иван Богданович направил развитие сына в верном направлении. Андрей Иванович рос в семье, где поощрялись активность и самостоятельность. Неслучайно, желая противопоставить Штольца Обломову, писатель соединяет в этом герое два начала: азиатское и западное. Отец его, немец, олицетворяет прагматизм и практичность, характерные для народов Запада; мать же – русская, воплощающая высокую духовность и нравственность. В Штольце эти два истока сочетаются негармонично, так как западное начало в нем преобладает.

Кроме мужских в романе противопоставляются и женские образы. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына олицетворяют собой два различные начала: Ольга – «прекрасной девы идеалы», Пшеницына – хозяйства.

В Ольге не было кокетства и мишуры, ее фигура воплощала собой грацию и гармонию; ее взгляд прям, светел и ясен; она обладает твердым и целостным характером. Она хотела изменить жизнь Обломова, сделать ее более разнообразной, более насыщенной. Сначала она чувствует к нему симпатию, потом влюбляется. Но она любит «будущего», изменившегося Илью Ильича и не смиряется с его тягой к покою.

Во всем противоположна Ольге квартирная хозяйка, а затем и жена Обломова, Агафья Пшеницына. В отличие от Ольги, в чертах которой светилась мысль, Пшеницына не была сложной личностью. «Какая она простая», – думал о ней Обломов. Ее мысли были погружены в заботы о хозяйстве, еде, стирке, готовке. Внешне Агафья Матвеевна также не похожа на Ольгу – она полная, как бы округлая. Пшеницына приняла и полюбила Обломова таким, какой он есть. Она «перешла под это сладостное иго безусловно, без сопротивлений и увлечений, без смутных предчувствий, томлений, без игры и музыки нерв».

Таким образом, используя в своем романе принцип антитезы, Гончаров противопоставляет две цивилизации: русскую и западную. В произведении он затрагивает также проблему будущего страны; ей предстоит решить, какой путь она выберет: сердца или разума.

И А ГОНЧАРОВ ОБЛОМОВ Материалы к урокам

И. А. ГОНЧАРОВ «ОБЛОМОВ» Материалы к урокам

История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее истории целого народа. М. Ю. Лермонтов

Прочитайте 1 главу и ответьте на вопрос: Кто такой Обломов? — портрет — квартира, интерьер — проблемы героя, которые вывели его из равновесия

Прочитайте 2 – 4 главы и ответьте на вопросы. 1. Расскажите о гостях Обломова по плану: -кто они -род занятий -отношения с Обломовым -оценка Обломовым их жизнедеятельности

2. Какую роль для понимания Обломова и окружающей его жизни играют его встречи и диалоги с гостями? 3. Почему писатель иронизирует над ним в этих сценах?

Прочитайте главы 5 – 6 и расскажите об Обломове по плану: 1. Жизнь в Петербурге Образование Обломова 2. Его отношение к учебе, науке. 3. Отношение Обломова к имению, хозяйственным вопросам.

Анализ эпизода «Сон Обломова» (глава 9) 1. В какой благословенный уголок земли перенес нас сон Обломова? 2. Зачитайте описание утра, приснившегося Обломову? 3. Каков полдень, вечер Обломова? 4. С какой целью автор использует пейзаж? 5. Каким предстает перед нами мальчик Илюша? 6. Какими предстают Обломовка и ее жители? 7. С какими героями знакомит нас автор?

Труд как наказание Нежелание действовать Неустроенность быта Благословенный край Равнодушие и покой Неготовность к трудностям Ощущение безопасности

Обломовщина как тип жизни • 1. Этот тип жизни определяет неподвижность (покой). Мотивы сна, застоя, духоты. • 2. Интересы обломовцев сосредоточены на физиологических потребностях, жизнь соответствует природному циклу смены времен года, это определяет заботы мужиков и господ. • 3. Обломовцы ведут привычное состояние. Нет непредсказуемых событий; обломовцы спокойны и равнодушны к остальному миру. • 4. Условия крепостного быта наложили свой отпечаток: обломовцы не умеют быть хозяевами, они непрактичны, не любят трудиться, не умеют преодолевать возникшие трудности. • 5. Обломовцы смотрят на труд как на наказание.

Андрей Штольц (часть2, главы 1 – 5) 1. Характеристика Штольца 2. Деятельность Штольца 3. Отношение автора к Штольцу 4. Штольц – антипод Обломова или его двойник? 5. Выделите привлекательные черты и слабости этого героя. • А. П. Чехов: «Штольц не внушает мне никакого доверия. Автор говорит, что это великолепный малый, а я не верю. Это продувная бестия, думающая о себе очень хорошо и собою довольная…»

Портрет как средство создания образа • Что такое портрет? • Докажите, что портретное описание героя является элементом создания его образа. • Проследите, как портрет отражает характеры. • Какие детали описаны автором наиболее подробно? Заполните таблицу Обломов Возраст Портрет Костюм Интерьер Штольц

Выявите сходства и различия между Обломовым и Штольцем и заполните таблицу Обломов Образ жизни Отношение к семье и родителям Отношение к образованию Поведение в обществе и на службе Восприятие любви Отношение к дружбе и друзьям Штольц

Ольга Ильинская 1. Каков характер? 2. Каковы идеалы? 3. Почему Ольга полюбила Обломова? 4. Является ли Ольга положительной героиней?

Ольга Ильинская и Илья Обломов. История любви • 1. Знакомство, пение Ольги, восторг Обломова (часть 2, глава 5) • 2. признание в любви (часть 2, глава 5) • 3. Встречи в парке. Ветка сирени. Повторное признание в любви и прощение Ольги (часть 2, главы 6 – 8). • 4. Свидание на горе (часть2, глава 9) • 5. Письмо (часть2, глава 10) • 6. Свидание в Летнем саду (часть 3, глава 5) • 7. Разлив Невы, снятые мосты – препятствие, чтобы отложить визиты к Ольге) (часть 3, глава 6) • 8. Приезд Ольги на квартиру к Обломову (часть 3, глава 7) • 9. Разрыв Обломова и Ольги (часть 3, глава 11)

Заполните таблицу цитатами из романа Зарождение любви Неоправдавшиеся надежды

Семейное счастье Обломова

Найдите отличия!

Источники: • http: //obo-vsem. 3 dn. ru/index/oblomov_goncharov_i_a/0 -63 • http: //www. liveinternet. ru/users/3370050/post 109992872/ • http: //gvozdikova. ucoz. ru/load/literatura/konspekty_urokov/uroki_po_romanu_i_a_goncharova_ quot_oblomov_quot/9 -1 -0 -71 • http: //www. uokm. ru/goncharov 5. php • http: //fotomag. com. ua/Ivan_Goncharov-_Oblomov-opinion. html • http: //www. labirint. ru/screenshot/goods/66628/1/ • http: //lib. rus. ec/b/137736/read • http: //www. uokm. ru/goncharov 5. php • http: //www. e-reading. org. ua/bookreader. php/88894/Annenskiii__Goncharov_i_ego_Oblomov. html • http: //www. goncharov. spb. ru/taburin 005/ • http: //oblomov. omsk. edu/win/galereja/Obl. Zah. Sht 2. html • http: //oblomov. omsk. edu/koi/galereja/Oblomov 3. html • http: //oblomov. omsk. edu/koi/galereja/Obl. Olg 3. html • http: //oblomov. omsk. edu/koi/galereja/Oblomov 2. html • http: //switzerlandestate. ru/index. php? key=Oblomov_%D 0%9 E%D 0%B 1%D 0%BB%D 0%BE%D 0%BC%D 0%BE%D 0%B 2&page= 1 • http: //www. futuristika. org/konu/enteresan/page/10/

Конспект статьи Н.А. Добролюбова «Что такое обломовщина»

1. Домашнее задание по литературе на период карантина (27.01-7.02)

Для должников:
Сделать конспект статьи Н.А. Добролюбова «Что такое обломовщина?». Модель конспекта – три
части: Обломов (3-5 тезисов), Штольц – (2-4 тезиса), Ольга Ильинская (2-3 тезиса).
Индивидуальные карточки о характере и стиле жизни Обломова (для должников). Письменно
(до 1,5 страниц). С цитатами.
Для всех:
Сопоставительная таблица «Обломов — Штольц» (с использованием цитат из Ивана Гончарова и
собственных наблюдений. Можно привлекать наблюдения Николая Добролюбова). См.
приложенную к д.з. презентацию. Критерии сопоставления героев: а) образ жизни, б) отношение
к семье и родителям, в) отношение к образованию, г) поведение в обществе и на службе, д)
восприятие любви, е) отношение к дружбе и друзьям.
Сочинение (итоговое) по тематическим направлениям «Дом» и «Путь». 1 тема на выбор. В
сочинении обязательно использовать роман И.А. Гончарова «Обломов». К ответу можно
привлекать аргументы из лирики (Тютчев). Объем от 350 до 600 слов (можно больше). С
цитатами.
Темы на выбор:
Какова роль дома и семьи в передаче жизненного опыта? (дом)
Важно ли человеку самому выбрать свой жизненный путь? (путь)
Что значит в жизни человека родительский дом? (дом)
Нужно ли стремиться к познанию самого себя? (путь)
Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор? (путь)
Читать: «Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасова, сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина
«Премудрый пискарь», «Дикий помещик», «Повесть о том, как один мужик двух генералов
прокормил». Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

2. Перед заполнением таблицы «Обломов — Штольц» продумать ответы на вопросы (устно): Правда ли, что стремиться лучше, чем

достигать?
Правда ли, что жить надо ради жизни, а не
ради цели?
Правда ли, что созерцать жизнь – занятие не
менее ценное, чем изменять и строить ее?
В чем разница между практиком и
мечтателем?
Ответ Обломова?
Ответ Штольца?

3. В чем разница между практиком и мечтателем?

Перед заполнением
таблицы
рекомендует просмотр
фильма
«Несколько дней
из жизни Обломова»
Пример заполнения таблицы
Пример заполнения таблицы

сопоставительная характеристика героев (по роману И.А. Гончарова «Обломов»)»

Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение
«Новокузнецкий государственный гуманитарно-технический колледж-интернат»
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

Зарегистрирован в м/о

код №_____________

от______ ______201___ г.

Методист: Куропаткина Т.Ю.

__________________

Методическая разработка урока

«Обломов и Штольц: сопоставительная характеристика героев (по роману

И.А. Гончарова «Обломов»)»

Разработала:

Кузнецова Ирина Юрьевна,

преподаватель русского языка и литературы

 

г. Новокузнецк, 2017 г.

Тема: «Обломов и Штольц: сопоставительная характеристика героев (по роману

И.А. Гончарова «Обломов»)»

Цель: выявление особенностей авторской позиции через сопоставление героев (Обломова и Штольца).

Задачи:

образовательные:

формировать навыки характеристики литературных персонажей;

помочь учащимся осмыслить образ главного героя с точки зрения социальной и общечеловеческой, нравственной.

развивающие:

развивать речь обучающихся, обогащать их словарный запас; умение обобщать, логически верно излагать свои мысли;

развивать навык работы с художественным текстом; навык анализа персонажа художественного произведения;

совершенствовать навык парной и самостоятельной работы;

способствовать развитию навыков творческого восприятия и выразительного чтения произведений;

способствовать развитию мышления, творческих способностей и познавательной активности студентов;

способствовать совершенствованию навыков самостоятельной работы в ходе исследовательско-поисковой деятельности.

воспитательные:

воспитывать почтение и уважение к женщине, любовь к Родине;

воспитывать бережное отношение к творческому наследию русской литературы;

воспитывать умение слушать и слышать друг друга;

воспитывать духовно-нравственную культуру студентов.

Форма работы: урок-исследование, беседа, анализ художественного текста.

Методы обучения:эврестический, объяснительно-иллюстративный.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: портрет И.А. Гончарова, иллюстрации к роману «Обломов», проектор, экран, раздаточный материал, мультимедийная презентация, фрагмент художественного фильма Н.Михалкова «Несколько дней из жизни Обломова».

ХОД УРОКА

Эпиграф: «Пока останется хоть один русский , — до тех пор будут помнить Обломова» И.С. Тургенев.

Слово учителя: Обломов и Штольц – в широком смысле, — есть как бы две крайности национального русского характера, в котором странным образом сочетаются чудовищная леность, мечтательная созерцательность, деловитость, талант, любовь к ближнему. А так ли это? Вот об этих двух героях пойдёт у нас разговор.

І. Повторение ранее изученного.

1.Обломовщина как тип жизни:

а) этот тип жизни определяет неподвижность (покой). Мотивы сна, застоя, духоты;

б) интересы обломовцев сосредоточены на физиологических потребностях, жизнь соответствует природному циклу смены времён года, это определяет заботы мужиков и господ;

в) обломовцы ведут привычное существование, нет непредсказуемых событий; обломовцы спокойны и равнодушны к остальному миру;

г) условия крепостного быта наложили свой отпечаток:обломовцы не умеют быть хозяевами, они непрактичны, не любят трудиться, не умеют преодолевать возникающие трудности.

2. Функция второй-третьей частей романа.

Автор показывает, как Обломова встряхнула жизнь. Он воспрянул духом. Но в и в это время в нём идёт борьба, которой он не выдержит.

IІ. Изучение нового материала.

1.Сообщение темы, цели, плана урока.

2. Слово учителя.

Слово учителя: Наш сегодняшний урок будет посвящён двум персонажам романа И.А. Гончарова «Обломов» – это сам Илья Ильич и его друг детства Андрей Штольц. Давайте вместе подумаем и решим, что нам предстоит исследовать в ходе сегодняшнего урока. Ведь он заявлен как урок-исследование.

Ответы учащихся: Мы должны проанализировать образы Обломова и Штольца, выбрать критерии для их сопоставления, сделать вывод.

Слово учителя: Молодцы! Кроме этого по окончании нашего занятия мы запишем получившиеся выводы и постараемся их самостоятельно дополнить в рамках небольшой самостоятельной работы.

Сформулировать ответ на проблемный вопрос урока: «Почему Андрею Штольцу не удалось изменить образ жизни Ильи Обломова?

Обломов и Штольц — друзья-антиподы. Несмотря на разность характеров, друзей неотступно влекло друг к другу. Рядом со Штольцем – рассудительным, прагматичным, твёрдо стоящим на земле, Обломов чувствовал себя спокойнее и увереннее. Но сам Штольц ещё более нуждался в Илье Ильиче. «Часто, отрываясь от дел или из светской толпы, с вечера, с бала», он «ехал посидеть на широком диване Обломова», с тем чтобы «в ленивой беседе отвести и успокоить встревоженную или усталую душу». И это было всякий раз как возвращение в детство, в котором родители Обломова любили немецкого мальчика и маленький Андрей баловал Илюшу, «то подсказывая ему уроки, то делая за него переводы», это было всякий раз возвращением в «утраченный рай», о котором тоскует не только мечтательный Обломов, но и деятельный Штольц.

— Почему Гончаров и критики считали, что образ Штольца не удался автору? Согласны ли вы с этим?

А.П.Чехов (1889) писал: «Штольц не внушает мне никакого доверия. Автор говорит, что это великолепный малый, а я не верю. Это продувная бестия, думающая о себе очень хорошо и собою довольная…» Поделитесь своими мыслями по поводу высказывания Чехова. (Привлекательные черты: для Штольца смысл жизни в труде; он необычайно работоспособен и предприимчив. Гончаров любуется его кипучей энергией (участник компании, ведущей дела с заграницей, изъездил Россию вдоль и поперёк). Сила, спокойствие, энергия у него в лице; он против спячки, за просвещение. Слабости: в Штольце нет поэзии, мечты, он не имеет программы общественного служения. В нём нашла своё отражение определённая тенденция русской жизни – стремление к личной независимости. Штольц – это буржуазный делец. К обломовщине Штольц относится снисходительно, считая её временной болезнью общества).

Сопоставление героев на уроке строится по предложенной самим автором последовательности.

Знакомство с героем

Как знакомит нас автор со Штольцем? (Уроки 1, 2, где знакомство с Обломовым уже состоялось.) Так же, как с Обломовым, или иначе?

О Штольце мы узнаём ещё в первой части романа, до его появления перед читателями, то есть заочно:

— в связи с гостями Обломова, которые ему (Обломову) “не по сердцу”, в отличие от друга детства Андрея Ивановича Штольца, которого “любил искренне”; да и неприятный читателю Тарантьев не любит немца;

— в связи с мечтами главного героя, где Штольц, знавший и ценивший лучшие качества Ильи Ильича, был неотъемлемой частью картин счастливой жизни в имении, полной любви, поэзии, дружественных чувств и покоя;

— Штольц появляется и во сне Обломова, вписывается в идиллическую, сладостную и одновременно таинственную атмосферу детства, которая сформировала героя.

Неожиданное появление героя в финале первой части и главы 1–2 второй части, рассказывающие о Штольце.

Назовите эпизоды, сцены, наглядно иллюстрирующие, как проходило детство Штольца и как шёл процесс его воспитания.

Гончаров создаёт Штольца, невольно отталкиваясь от Обломова, как антипод главному герою; у Штольца всё иначе.

Его воспитание — трудовое, практическое, его воспитывала сама жизнь (ср.: “Если б пропал Обломова сын…”).

Особого разговора требуют: отношение матери; мать и отец; Обломовка, княжеский замок, в результате чего “не вышло бурша”, что заменило “узкую немецкую колею” на “широкую дорогу”.

Штольц — Stolz (“гордый”). Оправдывает ли он свою фамилию?

Портрет Штольца

Определяющая черта (ср. с Обломовым).

Рассказ о натуре, характере, об отношении к жизни.

Главное — рационализм и равновесие.

Чего больше всего боялся Штольц?

Обосновывая свои ответы текстом, ученики говорят о том, что мечты, воображение (“оптический обман”, как говорил Штольц) были его врагами. Он управлял своей жизнью и имел “настоящий взгляд на жизнь” (ср. с Обломовым).

Что значит жизнь и каково назначение человека, по Штольцу?

“Прожить четыре времени года, то есть четыре возраста, без скачков и донести сосуд жизни до последнего дня, не пролив ни одной капли напрасно…” (ср. с Обломовым, чей идеал состоит… в покое и наслаждении; см. о мечтах Обломова в 8-й главе первой части).

Так почему же Обломов и Штольц — друзья? Что, кто является центром дружбы?

Ответ находим у Гончарова во второй главе второй части: детство, школа и, по словам самого автора, “чистое, светлое и доброе начало”, лежащее в основании натуры Обломова, “исполненное глубокой симпатии ко всему, что хорошо…”

3–4-я главы второй части. Роль этих глав в романе. Разговор-спор, где столкнулись взгляды, позиции героев.

Суть спора — КАК ЖИТЬ?! (вносим в заглавие темы урока).

Просмотр эпизода. После просмотра эпизода учащимся предлагается уточнить свои наблюдения, сверив их с текстом романа, затем идет обсуждение результатов проделанной работы. Если времени достаточно, можно подробно проанализировать этот эпизод и обсудить последовательно вопросы:

— Как возникает спор? (Недовольство Обломова пустой жизнью общества.)

— Когда наступает перелом в споре? (Трудовая тропинка: несогласие Штольца с идеалом друга, ведь это “обломовщина”; идеал утраченного рая, рисуемый Обломовым, и труд как “образ, содержание, стихия и цель жизни”.)

Ориентировочные варианты ответов:

• «Не нравится мне эта ваша петербургская жизнь!»

  «Где же тут человек? Где его целость? Куда он скрылся, как разменялся на всякую мелочь?»

  «Под этой всеобъемлемостью кроется пустота, отсутствие симпатии ко всему!»

  «Я их не трогаю, ничего не ищу; я только не вижу нормальной жизни в этом»

  «Да я ли один? Смотри: Михайлов, Петров, Семенов, Алексеев, Степанов… не пересчитаешь: наше имя легион!»

Когда Илья Ильич говорит, что ему не нравится в современной жизни общества, Штольц не находит, что возразить. Он прерывает речь Обломова оценочными высказываниями («Это все старое, об этом тысячу раз говорили», «Ты рассуждаешь, точно древний: в старых книгах вот так все писали», «Ты философ, Илья!» и т.д.), произнося их с явной иронией, но не высказывает ни одного довода против убеждений Обломова.

• Обломов о петербургской «обломовщине» (Штольц не воспринимает слов Обломова всерьез, иронизирует над ним)

  Обломов о своем жизненном идеале (Штольц не оставляет «небрежно насмешливого тона», не приемлет позиции Обломова)

  Исповедь Обломова (Штольц «слушает и угрюмо молчит»).

Почему Обломов не приемлет современную норму жизни?

Как реагируем мы, читатели, на то, что Штольц не находит, чем возразить на высказывания своего друга?

В какой момент появляется на страницах романа слово «обломовщина»? Какое значение вкладывает в него Штольц? Обломов? Читатель?

В какой момент и почему меняется настроение Штольца в рассматриваемом эпизоде?

Почему рассуждения Обломова об утраченных надеждах Гончаров называет исповедью? Что подчеркивает таким названием писатель в самом Обломове и в его взаимоотношениях со Штольцем?

В чем все-таки причина угасания Обломова?

Что нового в характере Обломова открывает читателю данный эпизод?

После обсуждения данных вопросов учащимся предлагается сделать вывод о роли рассматриваемого эпизода в раскрытии образа главного героя романа. Далее заслушивается ответ учащегося и соответствующе корректируется учителем, вывод записывается учащимися в тетрадь самостоятельно.

Предполагаемый вариант ответа-вывода: Конфликт главного героя романа «Обломов» с обществом выражается во внутреннем несогласии героя с «искажением нормы». В «вечной беготне взапуски, вечной игре дрянных страстишек» Обломов не видит главного – «человека». И то, что Штольц не возражает ему, не находит, чем возразить, убеждает читателя в правоте суждений Обломова, открывая другую сторону «обломовщины»: причины отгороженности главного героя от внешнего мира, от социальных проблем, оказывается, гораздо глубже, чем барство и привычка к ничегонеделанию. Образ жизни, который ведет Обломов – это своеобразный, быть может, не вполне осознанный вызов бездуховности современному Обломову обществу. Герой не видит цели, к которой стоило бы стремиться. Подытоживая в своей «исповеди» рассмотрение своего пути, герой не считает себя исключением, видя «легион» таких же не нашедших себя, увядающих людей.

Как каждый из героев выявился в споре?

С кем из героев и на каком этапе спора вы готовы согласиться?

Есть ли один ответ на этот вопрос?

(В процессе оживлённого и заинтересованного спора ребята приходят к выводу, что оба принципа имеют право на существование.)

А где же тут автор?

Здесь услышать мнение учеников особенно интересно и важно, ведь осмысление авторской позиции в реалистическом произведении даёт возможность говорить о несовпадении общественно-исторической концепции автора и художественной убедительности характеров, созданных писателем, что впоследствии будет очень важно при изучении творчества И.С. Тургенева и Л.Н. Толстого. 

3. Образ Андрея Ивановича Штольца.

3.1. Происхождение героя. Просмотр фрагмента фильма Н.Михалкова «Несколько дней из жизни Обломова».

Друг Ильи Ильича Обломова, сын Ивана Богдановича Штольца, обрусевшего немца, управляющего имением в селе Верхлёве, что в пяти верстах от Обломовки. Штольц был немец только вполовину, по отцу: мать его была русская: веру он исповедовал православную; природная речь его была русская: он учился ей у матери и из книг, в играх с деревенскими мальчишками и в университетской аудитории. Немецкий же язык он унаследовал от отца да из книг.

3.2. Образование и воспитание.

Образование Штольц получил специфическое: «С восьми лет он сидел с отцом за географической картой, разбирал по складам Гердера, Виланда, библейские стихи и подводил итоги безграмотным счетам крестьян, мещан и фабричных, а с матерью читал священную историю, учил басни Крылова, разбирал по складам же Телемака». Воспитание, как и образование, было двойственным: мечтая о том, чтобы из сына вырос «добрый бурш», отец всячески поощрял мальчишеские драки, без которых ни дня не мог обходиться сын, исчезновения ребёнка на полдня и больше с неизвестными целями в неизвестные места. Если же Андрей появлялся без подготовленного «назубок» урока, Иван Богданович отправлял сына туда, откуда пришёл, — и всякий раз юный Штольц возвращался с выученными уроками.

Мать Штольца, наоборот, стремилась воспитать истинного джентельмена, порядочного, чистенького мальчика с завитыми кудрями – «в сыне ей мерещился идеал барина, хотя и выскочки, из чёрного тела, от отца бюргера, но всё-таки сына русской дворянки». Из этого причудливого сочетания и сформировался характер Штольца.

3.3. Характер Штольца.

Штольц с раннего возраста приучен отцом ни на кого ни в чём не рассчитывать. Он хочет заниматься одновременно всем: в равной степени его интересуют коммерция, путешествия, сочинительство, государственная служба. Расставаясь с отцом, отправляющим его из Верхлёва в Петербург, Штольц говорит, что непременно выполнит отцовский совет и зайдёт к старинному приятелю Ивана Богдановича Рейнгольду – но только тогда, когда у него, Штольца, будет, как у Рейнгольда, четырёхэтажный дом. Подобная самостоятельность и независимость, а также уверенность в своих силах – основа характера и мировосприятия младшего Штольца, которую так горячо поддерживает его отец и которой так недостаёт Обломову.

Стихия Штольца – постоянное движение. В свои тридцать с небольшим лет он чувствует себя хорошо и привольно только, когда ощущает свою нужность сразу во всех концах света. «Он весь составлен из костей, мускулов и нервов, как кровная английская лошадь. Он худощав; щёк у него почти вовсе нет, то есть кость да мускул, но ни признака жирной округлости; цвет лица ровный, смуглый и никакого румянца; глаза, хотя немного зеленоватые, но выразительные». Самое же главное в характере Штольца – «как в организме нет у него ничего лишнего, так и в нравственных отправлениях своей жизни он искал равновесия практических сторон с тонкими потребностями духа».

«… Мечте, загадочному, таинственному не было места в его душе… У него не было идолов, зато он сохранил силу души, крепость тела, зато он был целомудренно-горд, от него веяло какой-то свежестью и силой, перед которой невольно смущались и незастенчивые женщины».

Подобный человеческий тип, как в реальной жизни, так и в литературном воплощении, всегда несёт в себе нечто двойственное: его положительность вроде бы несомненна, однако многое заставляет сопротивляться возникающим симпатиям, тем более что одной из важных составляющих философии Штольца является достижение цели любым путём, невзирая на преграды («выше всего он ставил настойчивость в достижении целей»).

4. Выводы о Штольце.

Жизнь.
Цель: “труд — образ, содержание, стихия и цель жизни, по крайней мере моей”.
Восприятие: жизнь — счастье в труде; жизнь без работы — не жизнь; «…“жизнь трогает!” “И слава богу!” — сказал Штольц».
Принципы: иметь “простой, то есть прямой, настоящий взгляд на жизнь — вот что было его постоянною задачею…”. “Выше всего он ставил настойчивость в достижении целей…”, “…измерит бездну или стену, и если нет верного средства одолеть, он отойдет”.

Любовь.Штольц любил не сердцем, а разумом, в каждом движении души и сердца искал рациональное объяснение. Поэтому и в молодости “среди увлечения чувствовал землю под ногой”, так как везде искал ум, а не страсть. Тем не менее, он не отрицал это чувство: “выработал себе убеждение, что любовь, с силою Архимедова рычага, движет миром; что в ней лежит столько всеобщей, неопровержимой истины и блага, сколько лжи и безобразия в ее непонимании и злоупотреблении”.

Дружба. Друзей у Штольца всегда и везде было много — люди тянулись к нему. Но он чувствовал близость только к людям-личностям, искренним и порядочным. Действительно, настоящих друзей, таких как Илья Ильич и Ольга Сергеевна, у него было не так уж и много.

Отношения с окружающими. Все знают его, он знает всех. Он никого не оставляет к себе равнодушным — его или уважают и ценят или боятся и ненавидят.

Больше всего боялся того, что ему непонятно или недоступно, и всячески обходил это: от страстей до воображения; но при любом подходящем случае пытался найти ключ к этому, пока непостижимому.

5. Выводы об Обломове.

Жизнь.
Цель: прожить жизнь счастливо; так, чтобы она “не трогала”.
Восприятие: колеблющееся — от “приятного дара для наслаждения” до “пристает как забияки: то ущипнет исподтишка, то вдруг нагрянет прямо со лба и обсыплет песком… мочи нет!”
Принципы: делать, что душа и сердце пожелает, даже если разум против; никогда не утруждаться.

Любовь в жизни Ильи Ильича Обломова

Учитель: Что такое любовь? Иннокентий Анненский писал: «Любовь это не покой, она должна иметь нравственный результат, прежде всего для любящих» В романе «Обломов» любовь – основа. Это чувство раскрывает характеры героев показывает их в развитии. Кого любит Обломов? (женские образы в романе. Рассказ уч-ся об Ольге Ильинской и Агафье Матвеевне Пшеницыной)

Учитель: В жизни Обломова одна любовь была духовная, которая пыталась зажечь в нём жизнь, действия, т. е. с «нравственной искрой». А другая была любовью физической. Это чувство непродвигало его нравственного, духовного развития, ничего не требовало. Писатель верил во всеобъемлющую любовь и в том, что только эта сила может двигать миром, управлять волей людской и направлять его к деятельности.

Вывод. Итак, ребята, сюжетную основу романа «Обломов» составляет история драматической любви, а вместе с тем и судьба главного героя – Ильи Ильича Обломова.

Любовь. Никогда не была главной в его жизни, даже в истории с Ольгой она быстро угасла.

Дружба. Еще в юности “холодно простился с толпой друзей”. Есть знакомые, но нет ни одного настоящего друга, кроме Штольца.

Отношения с окружающими. Мало кому известен, имеет очень узкий круг общения. Сам практически никого не знает. Тем не менее, имеет знакомых, пытающихся вытащить его в свет.

Больше всего боялся всего трудного и труднодостижимого.

III. Закрепление изученного. Теперь обратимся к тем критериям, по которым характеризует писатель Штольца и Обломова, которые вы смогли выделить, читая текст.

Ответы учащихся:Внешность (когда они предстали перед читателем), происхождение, воспитание, образование, заложенная программа, взгляды на жизнь, характеристика автора, испытание любовью.

Сопоставление Обломова и Штольца.

Обломов	Штольц
«Тело его, судя по матовому, чересчур белому цвету шеи, маленьких пухлых рук, мягких плеч, казалось слишком изнеженным для мужчины».	«Он весь составлен из костей, мускулов и нервов… он худощав…кость да мускулы, но ни признака жирной округлости»
«Лежание у Ильи Ильича…было его нормальным состоянием»	«Он беспрестанно в движении…»
«Обломов любил уходить в себя и жить в созданном им мире»	«Больше всего он боялся воображения… Он боялся всякой мечты»
«Вот-вот стремление осуществится, обратится в подвиг. Но…промелькнет утро, день уже клонится к вечеру, а с ним клонятся к покою и утомленные силы Обломова: бури и волнения смиряются в душе…» покою и утомленные силы Обломова: бури и волнения смиряются в душе…»	«Выше всего он ставил настойчивость в достижении целей… он шел к своей цели, отважно шагая через все преграды…»

	Илья Обломов	Андрей Штольц
Описание внешности
Происхождение
Воспитание и образование
Цели приезда в Петербург
Образ жизни
Идеал (норма) жизни
Испытание любовью
Итог жизни

Ответ:

	Обломов	Штольц
Образ жизни	Праздность, пассивность	Активность, кипучая коммерческая деятельность
Отношение к семье и родителям	Светлые воспоминания о детстве и привязанность к матери	Светлые воспоминания о детстве и привязанность к матери
Отношение к образованию	Отсутствие интереса к науке	Стремлению к постоянному пополнению знаний
Поведение в обществе и на службе	Скептическое отношение к жизни деловых людей, культ покоя, безделья	Стремление к пополнению деловых связей, культ труда
Восприятие любви	Способность на глубокие искренние чувства	Способность на глубокие искренние чувства

Ответ (Штольц):

1.смысл жизни в труде; необычайно работоспособен и предприимчив

2.сила, спокойствие, энергия; стремление к просвещению

3.стремление к личной независимости

4. к « обломовщине» относится снисходительно, считая её временной болезнью общества.

2 балла	1 -2 ответа
4 балла	3 – 4 ответа
6 баллов	5 – 6 ответов
8 баллов	7 — 8 ответов
10 баллов	9 – 10 ответов

ІV. Подведение итогов урока.

Спор Обломова со Штольцем интересен и в историко-литературном, и в человеческом плане (Цель: помочь учащимся через антитезу героя-«идеалиста» и героя-«практика» увидеть Россию на переломе двух исторических эпох: патриархально-крепостнической и пореформенно-буржуазной. В этом смысле это вечная пара, вечный спор между деятелем и созерцателем. Об этих двух типах людей, двух типах жизни писал А.И. Герцен в статье «О развитии революционных идей в России».

И.А. Гончарова критиковали за то, что Штольц получился у него “ходульным” (что делает — неизвестно), декларативным, художественно неубедительным, в отличие от Обломова. Но ему (автору) эта пара нужна, и Штольц нужен прежде всего как оппонент Обломова, как его антипод.

Жизнь, время, исторические условия вызывают на сцену героя-деятеля, творца своей судьбы. Так роман Гончарова, законченный в 1858 году, готовит появление героев И.С. Тургенева, Н.Г. Чернышевского, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, то есть 1860-е годы.

V. Домашнее задание.

1. Ответить на вопрос «Можно ли считать положительным героем Андрея Штольца?»

2.Составить план сравнительной характеристики «Обломов и Штольц».

3. Перечитать главы об Обломове и Агафье Пшеницыной.

А.П.Чехов (1889) писал: «Штольц не внушает мне никакого доверия. Автор говорит, что это великолепный малый, а я не верю. Это продувная бестия, думающая о себе очень хорошо и собою довольная…» Поделитесь своими мыслями по поводу высказывания Чехова.

— Как знакомит нас автор со Штольцем? (Так же, как с Обломовым, или иначе?)

— Назовите эпизоды, сцены, наглядно иллюстрирующие, как проходило детство Штольца и как шёл процесс его воспитания.

Гончаров создаёт Штольца, невольно отталкиваясь от Обломова, как антипод главному герою; у Штольца всё иначе.

— Штольц — Stolz (“гордый”). Оправдывает ли он свою фамилию?

Портрет Штольца

Определяющая черта (ср. с Обломовым).

Рассказ о натуре, характере, об отношении к жизни.

Главное — рационализм и равновесие.

— Чего больше всего боялся Штольц?

— Что значит жизнь и каково назначение человека, по Штольцу?

“Прожить четыре времени года, то есть четыре возраста, без скачков и донести сосуд жизни до последнего дня, не пролив ни одной капли напрасно…” (ср. с Обломовым, чей идеал состоит… в покое и наслаждении).

— Так почему же Обломов и Штольц — друзья? Что, кто является центром дружбы?

Суть спора — КАК ЖИТЬ?!

Анализ эпизода.

— Как возникает спор? 

— Когда наступает перелом в споре? 

— Как каждый из героев выявился в споре?

С кем из героев и на каком этапе спора вы готовы согласиться?

Есть ли один ответ на этот вопрос?

А где же тут автор?

Сопоставление Обломова и Штольца.

Обломов	Штольц
«Тело его, судя по матовому, чересчур белому цвету шеи, маленьких пухлых рук, мягких плеч, казалось слишком изнеженным для мужчины».	«Он весь составлен из костей, мускулов и нервов… он худощав…кость да мускулы, но ни признака жирной округлости»
«Лежание у Ильи Ильича…было его нормальным состоянием»	«Он беспрестанно в движении…»
«Обломов любил уходить в себя и жить в созданном им мире»	«Больше всего он боялся воображения… Он боялся всякой мечты»
«Вот-вот стремление осуществится, обратится в подвиг. Но…промелькнет утро, день уже клонится к вечеру, а с ним клонятся к покою и утомленные силы Обломова: бури и волнения смиряются в душе…» покою и утомленные силы Обломова: бури и волнения смиряются в душе…»	«Выше всего он ставил настойчивость в достижении целей… он шел к своей цели, отважно шагая через все преграды…»

	Илья Обломов	Андрей Штольц
Описание внешности
Происхождение
Воспитание и образование
Цели приезда в Петербург
Образ жизни
Идеал (норма) жизни
Испытание любовью
Итог жизни

Итог. Конфликт главного героя романа «Обломов» с обществом выражается во внутреннем несогласии героя с «искажением нормы». В «вечной беготне взапуски, вечной игре дрянных страстишек» Обломов не видит главного – «человека». И то, что Штольц не возражает ему, не находит, чем возразить, убеждает читателя в правоте суждений Обломова, открывая другую сторону «обломовщины»: причины отгороженности главного героя от внешнего мира, от социальных проблем, оказывается, гораздо глубже, чем барство и привычка к ничегонеделанию. Образ жизни, который ведет Обломов – это своеобразный, быть может, не вполне осознанный вызов бездуховности современному Обломову обществу. Герой не видит цели, к которой стоило бы стремиться. Подытоживая в своей «исповеди» рассмотрение своего пути, герой не считает себя исключением, видя «легион» таких же не нашедших себя, увядающих людей.

175 Цитаты и высказывания родителей о любви и семье (2021)

Чтобы помочь нам ценить, любить и проявлять больше уважения к нашим родителям, ниже приведены некоторые вдохновляющие цитаты родителей?

1. Мы никогда не познаем родительскую любовь, пока сами не станем родителями. — Генри Уорд Бичер

2. Пусть родители завещают своим детям не богатство, а дух благоговения. — Платон

3. Когда вы смотрите в глаза своей матери, вы понимаете, что это самая чистая любовь, которую вы можете найти на этой земле.- Митч Албом

4. Родительская любовь целостна, сколько бы раз ее ни делили. — Роберт Браулт

5. Любовь, столь же сильная, как любовь вашей матери, оставляет свой след в том, что вас так сильно любили … она даст нам некоторую защиту навсегда. — J.K. Роулинг

6. Лучшее наследство, которое родитель может дать своим детям, — это несколько минут своего времени каждый день. — О. А. Баттиста

7. «Дети начинают с любви к своим родителям; по мере взросления они осуждают их; иногда они их прощают.»- Оскар Уайльд

8. Идеальных родителей не бывает. Так что просто будь настоящим. — ГУП АТКИНС

9. «Сначала ваши родители отдают вам вашу жизнь, но затем они пытаются отдать вам свою жизнь». — Чак Паланик

10. «Нет ничего лучше, чем сочувственный голос вашей матери, чтобы заставить вас плакать». — Софи Кинселла

Если бы не наши родители, никто из нас не был бы там, где мы находимся сегодня.Хотя мы не всегда можем сходиться во взглядах, любовь и мудрость, которые они нам внушают, никогда нельзя забыть, и эти родительские цитаты будут вам напоминать об этом.

Важность родителей проявляется в том, как они поддерживают нашу жизнь.

Безусловную любовь проявляют только родители.

Родители играют самую большую роль в нашем развитии.

Родители помогают нам на каждом этапе жизни, будь то умственное, физическое, социальное, финансовое или карьерное развитие.

Когда мы молоды, родители готовят нас к будущему.

Они много работают, чтобы подготовить нас к будущим вызовам.

Когда мы делаем ошибки, они наши учителя.

Родители живут для нас. Они счастливы, когда счастливы мы.

И если вы живете с приемными родителями, не забудьте поделиться с ними нашим списком цитат по усыновлению, чтобы оценить их.

Цитаты и высказывания любящих родителей о семье и поддержке

Не забудьте также прочитать эти цитаты отца и сына, прославляющие неразрывную связь.

Цитаты родителей, чтобы оценить их больше

11. Родители — это кости, на которых дети режут зубы. — Петр Устинов

12. «Всем, чем я являюсь или надеюсь стать, я обязан своей матери». — Авраам Линкольн

13. «Чтобы понять любовь своих родителей, вы должны сами растить детей». — Китайская пословица

14. «Родители — не те люди, из которых вы родом. Это те люди, которыми ты хочешь быть, когда вырастешь «. — Джоди Пиколт

15.«За каждым маленьким ребенком, который верит в себя, стоит родитель, который поверил первым». — Мэтью Джейкобсон

16. «Хороший отец — источник вдохновения и сдержанности. Хорошая мать — корень доброты и смирения ». — Доктор Т.П. Чиа

Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу подборку цитат отца и дочери об их неразрывной связи.

17. «Пора родителям с самого начала научить молодых людей, что в разнообразии есть красота и есть сила.»- Майя Анджелоу

18.« Родительство… Это о том, чтобы направлять следующее поколение и прощать последнее ». — Питер Краузе

19. «Мои родители — моя опора. Все еще есть. Это единственная группа, которая поддержит вас, если вы наберете ноль или 40 очков ». — Коби Брайант

20. «От родителей просят так много, а дают так мало». — Вирджиния Сатир

Также проверьте наш список лучших цитат о материнстве, а также эти красивые детские цитаты.

Важность цитат родителей

21. «Воспитание — это работа всей жизни, и она не прекращается, когда ребенок вырастает». — Джейк Слоуп

22. «Родители подобны Богу, потому что вы хотите знать, что они где-то поблизости, и хотите, чтобы они хорошо о вас думали, но на самом деле вы звоните только тогда, когда вам что-то нужно». — Чак Паланик

23. «Дело в том, что правила воспитания отсутствуют. Вот что делает это таким трудным «. — Юэн МакГрегор

24.«Все, кого мы знали в детстве, одинаковы: образ своих родителей, как бы громко они ни говорили себе, что будут другими» — Тана Френч

25. «Любите своих родителей. Мы так заняты взрослением, что часто забываем, что они тоже стареют ». — Неизвестно

26. «Приемных родителей нет рядом, чтобы заменить биологического родителя, а скорее расширить жизненный опыт ребенка». — Азриэль Джонсон

27. «Не всегда легко быть ее дочерью.«

Я думаю, — сказала она, — иногда бывает сложно, чья ты дочь». — Сара Дессен

28. «Меня очень поддержали родители. Это единственное, что я всегда ценил. Они не сказали мне, что я был глупым; они сказали мне, что я был смешным ». — Джим Керри

29. «Разумность повеления подчиняться родителям очевидна для детей, даже когда они совсем маленькие». — Ной Вебстер

30. «Независимо от того, как далеко мы заходим, наши родители всегда в нас.”- Брэд Мельцер

Вам также могут понравиться эти цитаты о совместном воспитании, чтобы вдохновить разлученных родителей.

Родители цитируют, чтобы уважать их больше

31. Ребенок, которому позволено проявлять неуважение к своим родителям, не будет уважать никого. — Билли Грэм

32. «Моя самая большая проблема в воспитании детей: почему так трудно уложить спать того, кто уже хочет спать». — Крисси Тейген

33. «Вы не можете позволять родителям даже близко приближаться к вашим настоящим унижениям.- Алиса Манро

34. «Вот для чего нужны дети — чтобы их родителям не было скучно». — Иван Тургенев

35. «Дело в том, что лжешь родителям, ты должен делать это, чтобы защитить их.
Это для их же блага. » — Софи Кинселла

36. «Родители могут дать только хороший совет или направить их на правильный путь, но окончательное формирование характера человека находится в их руках». — Анны Франк

37.«Это действительно печальный момент, когда родители впервые начинают немного бояться своих детей». — Ама Ата Айду

38. «Молитва наших родителей — это самые прекрасные стихи и ожидания». — Адития Ринальди

39. «Мы не всегда делаем то, что наши родители хотят, чтобы мы делали, но это это их ошибка, если они все равно не могут найти способ полюбить нас ». — Дж. Кортни Салливан

40. В самых счастливых детских воспоминаниях наши родители тоже были счастливы.- Роберт Браулт

Не забудьте также проверить эти цитаты отчима, которые заставят вас оценить вашу смешанную семью.

Цитаты родителей, чтобы вдохновить вас

41. У них замечательные родители; Я просто пытаюсь быть веселым дядей. — Сара Сильверман

42. «Когда ты теряешь родителей, грусть никуда не делась. Это просто меняется. Иногда он бьет вас боком, а не в лоб. Как сейчас.» — Джуд Уотсон

43.«Вы когда-нибудь замечали, как родители могут за три секунды перейти от самых замечательных людей в мире к полным смущениям?» — Рик Риордан

44. «У родителей был какой-то радар греха, — подумала Клэр. Они всегда звонили, когда вы были в центре чего-то, что они считали неправильным. Или, по крайней мере, рискованно ». — Рэйчел Кейн

45.« Золотое правило воспитания детей — поступайте со своими детьми так, как хотите, чтобы ваши родители поступали с вами! » — Луиза Харт

46.«Это твои родители. Они должны любить тебя, потому что. Никогда не назло ». — Патрик Несс

47. «Нет ничего хуже тринадцатилетнего мальчика. Тебя смущают твои родители, и ты пытаешься обрести независимость, потому что глубоко внутри ты так зависим от своей мамы. » Бен Аффлек

48.« Родители — не те люди, из которых вы родом. Они — те люди, которыми вы хотите быть, когда вырастете »- Джоди Пиколт

49.« Родители.Честно. Иногда они действительно думают, что мир вращается вокруг них ». — Ранда Абдель-Фаттах

50. «Родители должны прививать своим детям правильные принципы, но тогда дети должны жить в соответствии с этими принципами». — Мэри Лайдон Симонсен

Также прочтите эти смешанные семейные цитаты и поговорки, чтобы поделиться со своими близкими.

Цитаты любящих родителей, которые заставят вас улыбнуться

51. «Родители были единственными, кто обязан любить вас; от остального мира вы должны были его заработать.»- Ann Brashares

52.« Особенно трудно признать, что вы сделали ошибку своим родителям, потому что, конечно, вы знаете гораздо больше, чем они ». — Шон Кови

53. «Мои мама и папа невероятно много работали, чтобы позволить мне получить образование». — Бенедикт Камбербэтч

54. «Мои родители поддерживали мое творчество, но не терпели прихоти с нулевой производственной стоимостью. У них были дела ». — Минди Калинг

55.«Любовь — это цепь, по которой ребенок привязан к родителям». — Авраам Линкольн

56. «Самое важное, чему родители могут научить своих детей, — это обходиться без них». — Фрэнк А. Кларк

57. «Мать понимает то, о чем ребенок не говорит». — Еврейская пословица
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию цитат матери и сына, которые соединяют словами эту неразрывную связь.

58. «Быть ​​отцом — это величайшее чувство на Земле.Не считая, конечно, тех чудесных лет, которые я провел без ребенка ». — Райан Рейнольдс

59. «Один из величайших титулов в мире — родители, и одно из величайших благословений в мире — иметь родителей, которых можно звать маме и папе». — Джим ДеМинт

60. «Моими героями были и были мои родители. Я не вижу никого другого в качестве своих героев ». — Майкл Джордан

Не забудьте также проверить эти особые цитаты внучки, которые согреют ваше сердце.

Цитаты вдохновляющих родителей

61. «Хорошие родители вряд ли являются родителями. Они позволяют своим детям учиться, терпеть неудачи и расти без помех ». — Trevor Carss

62.« Если ваши родители не позорят вас, будьте очень благодарны. Если вы гордитесь ими, празднуйте ». — Деннис Прагер

63.« Родители — живые боги. Они делают все, чтобы их дети были счастливы, и ничего не ждут взамен »- Саравана Кумар Муруган

64.« Делайте все возможное для своих родителей.Если вы этого не сделаете, однажды вы пожалеете об этом »- Дебасиш Мрида

65.« Мои родители не воспитывали меня, чтобы заказывать что-то дорогое, когда кто-то платит »- Нитья Пракаш

66 . «Сострадание к нашим родителям — истинный признак зрелости» — Анаис Нин

67. «Самый большой подарок, который родители могут сделать ребенку, — это уверенность в себе» — Стюарт Стаффорд

68. «Моя. родители любили нас, но я не всегда был уверен, что мы им нравимся.»- Tahereh Maf

69.« Она была нашей матерью и принадлежала нам. О ней никогда никому не говорили, потому что у нас просто не было достаточно ее, чтобы поделиться ». — Майя Анжелу

70.« Дети питают множество сомнений и печали, которые можно облегчить любовными объятиями родителей. »- Ришель Э. Гудрич

71.« Мои родители прожили дольше, чем большинство из них, и очень мало ожидали. Мы были благословлены слишком многими способами, чтобы сосчитать »- Ральф Вебстер
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию благословенных цитат, которые помогут вам определить благословения в вашей жизни.

72. «Если мы прекрасные родители и члены семьи, то нам действительно нечего доказывать» — Рон Баратоно

73. «Любые родители такие же обычные люди, как и другие, что делает их ангелами или даже больше. до следующего поколения »- Сандип Сахаджпал

74.« Некоторые из нас могут жить без общества, но не без семьи ». — Амит Калантри

75.« Любовь родителей заставляет младенцев чувствовать себя в безопасности. в этом опасном мире и дает им смелость экспериментировать и исследовать окружающую их среду.”- Bertrand Russell

Вам также могут понравиться эти прыгучие цитаты о мальчиках для будущих мам и пап.

Цитаты родителей, чтобы вы ценили их

76. «Не злите своих родителей, чтобы доставить удовольствие другим людям. Те другие люди не потратили свою жизнь на создание твоей ». — Аноним

77. «Ребенок обеспечивает питание, но родители должны управлять». — Бенджамин Спок

78. «Не используйте острый язык на матери, которая научила вас говорить.»- Али ибн Аби Талиб

79.« Почитай своих родителей, и твои сыновья будут чтить тебя ». — Аноним

80. «Цени своих родителей. Никогда не знаешь, на какие жертвы они пошли ради тебя ». — Аноним

81. «Мой отец, он был как скала, парень, к которому ты ходил со всеми проблемами». — Гвинет Пэлтроу

82. «Рядом с Богом, твои родители». — Уильям Пенн

83. «Материнская любовь — это мир. Его не нужно приобретать, не нужно его заслуживать.»- Эрих Фромм

84.« Любите своих родителей и относитесь к ним с любовью. Ибо вы узнаете их ценность, только когда увидите их пустой стул ». — Аноним

85. «Отцы не только поддерживают, но и ободряют». — Екатерина Пульсифер

86. «Родители. Они не бросили тебя, когда ты был молод. Так что не оставляй их, когда они состарятся ». — Аноним

Цитаты родителей, чтобы украсить ваш день

87.«Наибольшее влияние на меня в детстве оказал отец». — ДеФорест Келли

88. «Никто на земле никогда не сможет любить вас больше, чем ваши родители». — Аноним

89. «Независимо от вашего возраста, вам всегда будет нужна мама». — Неизвестно

90. «Проблема с тем, чтобы быть родителем, состоит в том, что к тому времени, когда вы наберетесь опыта, вы окажетесь без работы». — Неизвестно

91. «Я сильная женщина, потому что меня вырастила сильная женщина». — Неизвестно

92.«Мой отец не говорил мне, как жить; он жил, и позволь мне посмотреть, как он это делает ». — Кларенс Будинтон Келланд

93. «Сердце отца — шедевр природы». — Прево Аббе

94. «Любовь матери и дочери никогда не разделяется». — Виола Шипман

95. «Материнские руки сделаны из нежности, и дети в них крепко спят». — Виктор Гюго

Если вам нравятся эти цитаты, прочтите нашу коллекцию цитат ко Дню отца, в котором отмечают отцов всего мира.

Цитаты родителей, которые вызовут у вас улыбку

96. «Каждое поколение просто хочет, чтобы их дети имели лучшую перезагрузку« Человека-паука », чем они». — Конан О’Брайен

97. «Я беру своих детей куда угодно, но они всегда находят дорогу домой». — Роберт Орбен

Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию домашних цитат о силе крыши над головой.

98. «Наличие маленького сына предупреждает меня о том, что каждый мужчина в какой-то момент помочился на собственное лицо.»- Оливия Уайлд

99.« Поверьте, у моих детей больше выносливости, чем у электростанции ». — Робби Колтрейн

100. «Ах, детки! Они больше, чем просто очаровательные маленькие создания, которых можно винить в своем пердеже. — Тина Фей

101. «Не волнуйтесь, что дети вас никогда не слушают; волнуйтесь, что они всегда следят за вами ». — Роберт Фулгум

102. «Вы увидите гораздо больше своих детей, когда они уйдут из дома». — Люсиль Болл

103.«Нет ничего более ценного для родителей, чем ребенок, и нет ничего важнее для нашего будущего, чем безопасность всех наших детей». — Билл Клинтон

Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию цитат по безопасности о силе внимания.

104. «Нет дружбы, нет любви, как у родителей к ребенку». — Генри Уорд Бичер

105. «Идеальный родитель — это человек, у которого есть прекрасные теории воспитания детей, а на самом деле нет детей.»- Дэйв Барри

Цитаты родителей, которые согреют ваше сердце

106.« Мне только что пришло в голову, что большая часть моего рациона состоит из продуктов, которые мой ребенок не доедал… »- Кэрри Андервуд

107. «Отношения между родителями и детьми в основном основаны на обучении». — Гилберт Хигет

108. «« Я так не думаю, мама! »- так сказал мой ребенок после:« Не могли бы вы подобрать попкорн, который вы разбросали? »- Анна Фарис

109 .«Воспитание не для всех. Это меняет вашу жизнь. Особенно когда они маленькие. — Tori Amos

110. «Ты как человеческая салфетка для детей, они просто вытирают тебя лицом и все такое». — Тина Фей

111. «Самым полезным аспектом воспитания является то, что мои дети остаются подлинными. Для меня больше всего приятно видеть, как они делают все, чем гордятся ». — Джейми Ли Кертис

112. «Там, где родители слишком много делают для своих детей, дети мало что сделают для себя.”- Эльберт Хаббард
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно ознакомьтесь с нашей коллекцией детских цитат, которые наполнят ваше сердце любовью и смехом.

113. «Уважай ребенка. Не будьте слишком его родителем. Не посягайте на его одиночество ». — Ральф Уолдо Эмерсон

114. «Вы всегда будете любимой игрушкой вашего ребенка». — Вики Лански

115. «Отцовство — это не то, что делают идеальные мужчины, а то, что совершенствует их.- Фрэнк Питтман

Цитаты родителей, которые сделают ваш день

116. «Доброта отца выше горы, добродетель матери глубже моря». — Японская пословица

117. «Родители, без сомнения, являются одними из самых, если не самых влиятельных образцов для подражания, которые их дети, вероятно, будут иметь при нормальных обстоятельствах». — Джозеф Р. Паркер

118. «Любовь матери терпелива и прощает, когда все остальные оставляют ее, она никогда не перестает и не колеблется, даже если сердце разбивается.- Хелен Райс

119. «Родители не идеальны и не святые. Папы и мамы все время ошибаются. То, как вы справитесь с такими ситуациями, станет важным жизненным уроком для ваших детей ». — Бетани Бриджес

120. «Иногда сила материнства превосходит законы природы». — B arbara Kingsolver

121. «Это солнечный свет родительской любви и поддержки, который позволяет ребенку расти в компетентности и постепенно обретать власть над своим окружением.- Фелисити Бауэр

122. «Я люблю своих родителей, через что бы мы ни проходили, сколько бы мы ни спорили, потому что я знаю, в конце концов, они всегда будут рядом». — Неизвестно

123. «По мере того, как ваши дети растут, они могут забыть, что вы сказали, но не забудут, что вы заставляли их чувствовать». — Кевин Хит

124. «Ежедневный выбор, который мы делаем как родители, чтобы отфильтровать то, что входит в впечатлительные сердца и умы наших детей, будет иметь большое значение для определения того, кем станут наши дети.»- Марк Дж. Массер

125.« Родительская любовь — единственная любовь, которая действительно бескорыстна, безусловна и прощает ». — Доктор Т.П. Чиа

Цитаты родителей, которые сделают ваш день лучше

126. «В то время как мы пытаемся научить наших детей всему о жизни, наши дети учат нас, что такое жизнь». — Анджела Швиндт

127. «Нет школы, равной приличному дому, и нет учителя, равного добродетельному родителю». — Махатма Ганди

128.«Родители — лучшие образцы для подражания для детей. Каждое слово, движение и действие имеют эффект. Никакой другой человек или внешняя сила не имеют большего влияния на ребенка, чем родитель ». — Боб Кишан

129. «С каждым словом, которое мы произносим, ​​с каждым действием, которое мы предпринимаем, мы знаем, что наши дети наблюдают за нами». — Мишель Обама

130. «Но теперь, будучи родителем, я иду домой и вижу своего сына, и я забываю обо всех ошибках, которые когда-либо совершал, или о причине, по которой я расстроен. Я прихожу домой, а мой сын улыбается или подбегает ко мне.Это только что заставило меня расти как личность и расти как мужчина ». — Леброн Джеймс

131. «Конечно, родители — самые важные люди в жизни ребенка». — Хиллари Клинтон

132. «Радости родителей тайны, как и их печали и страхи: они не могут произнести ни одного, ни другого». — Фрэнсис Бэкон

133. «Когда ты становишься родителем, ты по-другому смотришь на своих родителей. Вы по-другому смотрите на себя в детстве.Это пробуждение, откровение, которое у тебя есть ». — Филип Сеймур Хоффман

134. «В конце концов, самый главный ключ к успеху ребенка — это позитивное участие родителей». — Джейн Д. Халл

135. «Я узнал от своих родителей, что если вы достаточно преданы и хотите что-то изучать, вы действительно можете научить себя чему угодно». — Brit Marling

Если вам понравилась эта статья, вам также понравятся эти цитаты матери и дочери, выражающие безусловную любовь

Цитаты родителей для поднятия настроения

136.«Один из величайших титулов в мире — родитель, и одно из величайших благословений в мире — иметь родителей, которых можно звать маме и папе». — Джим ДеМинт

137. «Если ваш ребенок никогда не ненавидел вас, значит, вы никогда не были родителем». — Бетт Дэвис

138. «Дети учатся улыбаться от своих родителей». — Шиничи Сузуки

139. «Голос родителей — это голос богов, потому что для своих детей они — помощники небес». — Уильям Шекспир

140.«Самое прекрасное в мире — видеть своих родителей счастливыми и знать, что вы — причина их счастья». — Неизвестно

141. «Если твои родители живы, будь благодарен за возможность заработать Джанну, служа им». — Нуман Али Хан

142. «Родители — учителя, наставники, лидеры, защитники и воспитатели для своих детей». — Иянла Ванзант

143. «Мы любим своих родителей потому, что они в первую очередь полюбили нас.Каждой компании следует прислушаться к этому совету ». — Гари Вайнерчук

144. «Родители передают детям свой опыт и заместительную память; дети наделяют родителей заместительным бессмертием ». — Джордж Сантаяна

145. «Лучшее в дружбе с родителями — это то, что независимо от того, что вы делаете, они должны продолжать любить вас». — Натали Портман

Цитаты незабываемых родителей

146. «Каждый день нашей жизни мы делаем вклады в банки памяти наших детей.”- Чарльз Р. Суиндолл
Если вам нравятся эти цитаты, вам понравится наша коллекция цитат на память, которые помогут напомнить вам, как далеко вы продвинулись, и мотивируют продолжать двигаться вперед.

147. «Ребенок обеспечивает электроэнергию, а родители должны управлять». — Бенджамин Спок

148. Родители, держите своих детей ближе, когда они маленькие, потому что они будут держать вас ближе, когда вы станете старыми ». — Неизвестно

149. «Что бы ни делали родители, дети последуют их примеру.- Боб Харпер

150. «Любовь может изменить человека так же, как родители могут изменить ребенка — неловко и часто с большим беспорядком». — Лемони Сникет

151. «Быть ​​родителем — это величайшее доверие, которое оказывают людям». — Дэвид О. Маккей

152. «С возрастом у вас появляется больше уважения и сочувствия к своим родителям. Теперь у меня прекрасные отношения с ними обоими ». — Хью Джекман
Если вам нравятся эти цитаты, вам понравится наша коллекция старых цитат, которые заставят вас принять красоту в старении.

153. «Теперь, когда я родитель, я понимаю, почему мой отец был в плохом настроении». — Адам Сэндлер

154. «Родители делают ошибки не потому, что им наплевать, а потому, что они очень заботятся». — T. Berry Brazelton

155. «Родительство стерло многие из моих негативных детских чувств и наполнило их чем-то новым». — Маришка Харгитей
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию цитат из детства, чтобы установить связь со своим внутренним ребенком.

Родители цитируют, чтобы жить по

156. «Папы — самые обычные люди, превращенные любовью в героев, приключений, рассказчиков и певцов песен». — Пэм Браун

157. «Мать никогда не должна останавливаться. молится за своих детей ». — Лайла Гифти Акита

158.« Я знаю, что мои родители заботятся и любят меня, но они никогда не показывают этого так, как они делают для моего брата »- Таши Бхуйян

159. «Многое из того, что мы узнаем о еде, исходит из того, как нас кормят родители.- Би Уилсон

160. «Родители сознательно или неосознанно учат своих детей с рождения, как вести себя, пить, чувствовать и воспринимать. Освобождение от этих влияний — дело нелегкое ». — Эрик Берн

161.« Родители знают больше, чем дети могут знать, что хорошо для их родителей, — VKBoy

162. « Иногда просто смотрите на своих родителей как на обычных людей, а не как на своих родителей »- Аашу Кандой

163.«Трудно видеть родителей такими, какие они есть, а не теми, кем мы хотим их видеть» — Эми Мейерсон

164. «Биология не делает мужчину отцом, а женщину — матерью. Мы то, чем занимаемся ». — Эндрю Вакс

165.« Мы растем, ожидая, что наши родители будут жить вечно, пока однажды они внезапно не исчезнут ».
— Riley Sager

Другие цитаты и высказывания родителей

166. «Родители похожи на потребительские бренды в том смысле, что, будучи детьми, мы помним о них только две или три ключевые особенности, упуская нюансы, которые вы цените только по мере взросления. и понимаете, что люди сложные.»- Скотт Галлоуэй

167.« Мать родит ребенка один раз, но она проведет всю жизнь, рожая человека ». — Крейг Д. Лаунсбро

168.« Родители определяются своими ошибками ». — Фредрик Бэкман

169. «Когда вы понимаете, что ваши родители — люди, тогда вы теряете свою невиновность». — Лидия Лонгорио

170. «Были ли у вас родители или просто некоторые люди, которые считали, что они должны владеть кем-то? ? »
— Кэтрин Лейси

171.«Любите, уважайте и цените своих родителей, потому что это единственный дар, которым они искренне дорожат и желают». — Марго Вейдер

172. «Мы получаем свое наследство в тот день, когда учимся навыкам у родителей. То, как мы используем этот навык, определит, как далеко мы зайдем! »- Эндрю-Нокс Б, Каники

173.« Дети не делают то, что говорят их родители — они делают то, что видят, как делают их родители ». — Харлан Кобен

174. «Родители могут развивать характер ребенка, а не его компетенции.»- Амит Калантри

175.« Нам нравится быть вашими родителями, но нам также нравится быть вашими попутчиками на этом участке дороги ». — Эрин Ли Карр

Вы видели эти цитаты для детей об обучении и успех?

Какие ваши любимые цитаты родителей?

Родители — это нежные и благосклонные столпы, на которых держатся наши семьи. Искреннюю и безоговорочную любовь можно ожидать только от родителей.

Надеюсь, эти цитаты показали, почему родители важны в нашей жизни, и вдохновили вас ценить их больше.

Вам понравились эти цитаты родителей? Какая из цитат была вашей любимой? Расскажите нам в комментариях ниже. Мы хотели бы услышать об этом все.

Эти 20 цитат о семейных связях удержат вас подальше от телефона

Вы не можете отрицать, что каждая семья сталкивается со своими проблемами. Но по мере того, как влияние технологий увеличивалось, увеличивалась и дистанция между членами семьи. Семья стала одной из самых больших жертв на технологическом пространстве за последнее десятилетие.

Семейные обеды — неотъемлемая часть многих семей по всей стране. Однако сегодня практически невозможно увидеть семью в ресторане без хотя бы одного человека на телефоне. Устройства прерывают семейное время как родителей, так и детей.

Тем не менее, семья — одна из важнейших частей жизни. Будь то кровная семья или избранная семья, каждому нужна надежная группа людей, на которых можно положиться. Как сделать так, чтобы телефон не отвлекал вас во время семейного отдыха? (Также прочтите: 5 способов не смотреть в телефон каждые 5 минут) Эти 20 цитат о семейных связях могут помочь.

1. «Другие вещи могут нас изменить, но мы начинаем и заканчиваем с семьей». — Энтони Брандт

Семья для нас в начале и в конце нашей жизни. Сосредоточьтесь на том, чтобы проводить время вдали от телефона, а также в перерывах между делом.

2. «Это часть того, чем занимается семья, а не просто любовь. Это знание того, что ваша семья будет присматривать за вами. Ничто другое не даст вам этого. Не деньги. Не слава. Не работает.» — Митч Албом

Благодаря постоянной связи с техническими специалистами стало еще проще приносить работу домой в конце дня.Но никакие деньги или престиж не могут дополнить связь с семьей.

3. «Пока мы пытаемся научить наших детей всему, что касается жизни, наши дети учат нас, что такое жизнь». — Анжела Швиндт,

Некоторые родители отвлекаются от своих детей, просматривая социальные сети. Если это вы, то своими действиями подавайте пример своим детям. Вы, вероятно, тоже упускаете примеры, которые они могут вам показать.

4. «Вашу семью и вашу любовь нужно возделывать, как сад.Время, усилия и воображение необходимо постоянно привлекать, чтобы любые отношения процветали и развивались ». — Джим Рон

Семья не строится без активной работы над построением этих семейных связей. Если вас отвлекает телефон, вы отправляете сообщение, что их время менее важно, чем ваши технические возможности. Помните, что ваш телефон может ждать, когда вы проводите время с семьей.

5. «Идеальной семьи не бывает. За каждой дверью есть проблемы, разница заключается в том, чтобы принимать и поощрять каждого члена семьи, поскольку они не такие, какими мы хотели бы их видеть.»- Пульсификатор Екатерины

Ни один член семьи не будет идеальным в любое время и в каждый день. Однако работа над этими отношениями требует любви и внимания, которые недоступны, когда вы прикованы к телефону.

6. «Узы, связывающие вашу настоящую семью, — это не кровь, а уважение и радость в жизни друг друга». — Ричард Бах

Подумайте о случаях, когда вам есть чем поделиться с кем-то. Больно, когда они не отрываются от телефона, чтобы слушать? Развивайте уважение и радость с членами своей семьи, обеспечивая внимание и связь, которых так жаждут люди.

7. «Для нас семья означает обнимать друг друга и быть рядом». — Барбара Буш

Встреча с членами вашей семьи, будь то на важных мероприятиях или просто на семейном ужине, дает им понять, что вы заботитесь. Уберите телефон и будьте рядом со своей семьей. Ваше устройство может подождать.

8. «Каждому нужен дом, чтобы жить, но семья, которая поддерживает, — это то, что строит дом». — Энтони Личчоне

Между домом и домом огромная разница.Если вы живете в доме, полном людей, которые живут со своими телефонами и не имеют связи друг с другом, этот дом далеко от дома.

9. «Не принимай как должное то, что тебе дорого. Держитесь за них, как и за свою жизнь, потому что без них жизнь бессмысленна ». — Записки Норы

Многие люди воспринимают свои семьи как должное. Они действуют так, как будто они всегда были рядом, поэтому они всегда будут рядом, но это не всегда так. Жизнь случается, и ничего не гарантировано.Живя текущим моментом с семьей, а не с телефоном, вы не упустите каждый ценный момент.

10. «Неформальная семейная жизнь — это благословенное условие, которое позволяет нам стать лучшими, в то же время выглядя худшими». — Мардж Кеннеди

Ваша семья временами терпит неудачу, и вы тоже. Вместо того, чтобы оставаться разделенными техническими устройствами, объединитесь как одна семья, чтобы поддерживать друг друга. Вы можете добиться наилучшего только в том случае, если окажете поддержку в худшем случае.

11. «Дом — это люди. Не место. Если вы вернетесь туда после того, как люди уйдут, то все, что вы увидите, — это то, чего больше нет ». — Робин Хобб

Опять же, слишком многие люди воспринимают свои семьи как должное. Вы можете предположить, что ваши родители или братья и сестры проживут достаточно долго, чтобы вы могли пойти к ним «позже». Однако, если вы не поработаете сейчас над этими отношениями со своей семьей, вы можете потерять этот дом, прежде чем осознаете это.

12. «Ничья семья не нормальная. Нормальность — это ложь, изобретенная рекламными агентствами, чтобы заставить остальных из нас чувствовать себя неполноценными.»- Клэр ЛаЗебник,

Социальные сети продают вам ложь в течение дня, обманывая вас, заставляя поверить в то, что вы не дотягиваете до печально известного «нормального». Вы теряетесь в ленте новостей о кажущейся идеальной жизни каждого и чувствуете себя хуже, чем дольше прокручиваете. Но в чем секрет? Никто не нормальный.

13. «Улыбайтесь друг другу, уделяйте время друг другу в своей семье». — Мать Тереза ​​

Может показаться, что ваша семья всегда будет рядом, если ваша семья всегда была рядом, но это не всегда так.Найдите время для членов семьи, не отвлекаясь на телефон. Сходите поужинать, посмотрите концерт или сыграйте вместе в игру!

14. «Вы должны уделять время своей семье, что бы ни происходило в вашей жизни». — Мэтью Квик

Люди часто принимают свою семью как должное, даже не подозревая, что они не всегда рядом. Удостоверьтесь, что вы уделяете время своей семье и не позволяете отвлекаться на технологии.

15. «Некоторые из нас настолько самостоятельны, что не просят помощи ни у членов нашей семьи, ни у близких друзей.Вы не можете делать все это все время в одиночку ». — Ясмин Абдур-Рахман

Изолирующий характер технологий заставляет вас чувствовать, что вам нужно делать что-то самостоятельно. Однако попросите свою семью о помощи, потому что вы не всегда можете нести тяжесть.

16. «Удивительно, как честно и открыто сказанное« Чем я могу помочь? »Может сблизить вас с семьей». — Дебора Уильямс

Может быть, член вашей семьи — тот, кто борется с самообеспечением. Спрашивая, чем вы можете помочь, вместо того, чтобы изолировать себя, вы в ответ сблизите вас!

17.«Независимо от того, что вы сделали для себя или для человечества, если вы не можете оглянуться назад, отдав любовь и внимание своей семье, чего вы действительно достигли?» — Ли Якокка

Возможно, вы сделали выдающуюся карьеру или сильно изменили жизнь других, но как вы относитесь к своей семье? Уберите телефон и обратите внимание на членов своей семьи. Они так же заслуживают вашего времени, как и все остальное в вашей жизни.

18. «Чтобы поддерживать радостную семью, нужно многого и от родителей, и от детей.Каждый член семьи должен особым образом стать слугой других ». — Папа Иоанн Павел II

Создание в вашем доме духа готовности помочь создать благоприятную семейную атмосферу. И родители, и дети должны убрать телефоны и проводить время вместе. Родители могут оставлять работу на работе, а дети могут сохранять игры и социальные сети в свободное время. Совместная работа, помогающая друг другу, изменит вашу семью к лучшему.

19. «Жить в любой семье всегда означает говорить:« Мне очень жаль.’» — Скотт Ф. Нев,

Важно уметь извиняться, особенно перед семьей. Вы не всегда будете ладить, но если вы знаете, как признавать свои ошибки, например, когда вам трудно присутствовать, в долгосрочной перспективе вы добьетесь большего успеха.

20. «В конце концов, любящая семья должна найти все простительно». — Марк В. Олсен

Точно так же, как вы должны научиться извиняться, семьи также должны научиться прощать друг друга. Если вы или член семьи работаете над сокращением времени, затрачиваемого на устройства, поймите и простите, когда случаются промахи.Движение вперед с прощением — единственный способ преодолеть неизбежно возникающие трудности.

14 вдохновляющих цитат об опыте воспитания — Центры опеки «Камелот»

Может быть, вы не можете изменить весь мир, но вы можете изменить весь мир ребенка, находящегося в приемной семье. Решение стать приемным родителем не только помогает детям и подросткам, нуждающимся в любящем и стабильном доме, но также во многих отношениях улучшает семьи и сообщества, а также может сделать вашу жизнь богаче.

В Соединенных Штатах существует большая потребность в приемных родителях, и все, что вам нужно сделать, это сделать этот первый шаг. Вот несколько вдохновляющих цитат для нынешних приемных семей и всех, кто подумывает о приеме на воспитание в следующем году.

1. «Я один не могу изменить мир, но я могу бросить камень через воду, чтобы создать много ряби». — Мать Тереза ​​
2. «Жизнь прекрасна. Речь идет о отдаче. Это о семье «. — Уолт Дисней
3. «Семьи не обязательно должны совпадать.Необязательно выглядеть, как кто-то другой, чтобы любить их ». — Ли Энн Туохи,
4. «Сознательный родитель любит всех детей, с которыми общается, потому что вы заботитесь о них». — Док Чайлдре
5. «Семья — спасательный жилет в бурном море жизни». — J.K. Роулинг
6. «Каждый ребенок заслуживает чемпиона — взрослого, который никогда не откажется от него, который понимает силу связи и настаивает на том, чтобы они стали лучшими, какими они могут быть». — Рита Ф.Пирсон
7. «Есть только одна вещь более ценная, чем наше время, и это то, на что мы его тратим». — Лео Кристофер
8. «Для нас семья означает обнимать друг друга и быть рядом». — Барбара Буш
9. «Любой, кто делает что-либо, чтобы помочь ребенку в своей жизни, — герой». — Фред Роджерс
10. «С каждым словом, которое мы произносим, ​​с каждым действием, которое мы предпринимаем, мы знаем, что наши дети наблюдают за нами. Мы, родители, являемся для них наиболее важными образцами для подражания ». — Мишель Обама,
11. «Каждому нужен дом, чтобы жить, но поддерживающая семья — это то, что строит дом.»- Энтони Личчоне,
12. «Поощряйте и поддерживайте своих детей, потому что дети склонны жить в соответствии с тем, во что вы о них верите». — Леди Берд Джонсон,
13. «Семья означает, что никто не останется позади или забыт». — Джордж Бернард Шоу
14. «Семья — это самое главное на свете». — Принцесса Диана

Нет лучшего подарка ребенку или подростку, чем любящая семья и стабильный дом. Чтобы получить дополнительную информацию о том, как стать приемным родителем в штате Иллинойс, обратитесь в центры обслуживания Camelot Care Centre сегодня.И чтобы увидеть больше вдохновляющих цитат о приемных семьях, нажмите здесь.

Каждый ребенок нуждается и заслуживает того, чтобы расти в безопасности и быть защищенным от жестокого обращения и пренебрежения, а заботливые приемные родители предлагают детям поддержку и стабильность, когда они больше всего в этом нуждаются. В центрах по уходу Камелот мы специализируемся на приемных семьях более высокого уровня для детей и подростков, нуждающихся в дополнительной поддержке. Мы сотрудничаем с нашими приемными родителями / приемными семьями, чтобы предоставлять помощь с информацией о травмах и дополнительные услуги, включая консультирование на дому, поддержку и обучение родителей, телепсихиатрию и терапевтическое наставничество, чтобы поддерживать детей на наименее ограничивающем, но наиболее подходящем уровне ухода. .Центры по уходу за детьми Камелот («Камелот») — это агентство по защите детей.

цитат по образованию Обломова из произведения. Воспитание и образование Обломова

19 июня 2015

И.А. Гончаров написал удивительные романы, которые были актуальны для современников писателя и остаются таковыми и в наше время. Одно из самых известных произведений Гончарова — роман «Обломов», названный в честь главного героя. В романе Гончаров исследует особый тип людей, представителем которого является Обломов, а также отношение героя к разным сторонам жизни.В произведении показано отношение Обломова к образованию, карьере и семье.

Образование Обломов

Черты характера человека, его привычки или привычки — все это происходит из семьи и, соответственно, зависит от воспитания. Илья Ильич Обломов, проживающий на Гороховой улице, практически не выходит из дома. Он еще совсем молод — ему всего 32 года, но Илья Ильич страдает своей пассивностью и апатией. Его ничего не интересует.

Герой получил образование в Обломовке (его село), ​​поэтому отношение Обломова к образованию таково: он считал его бесполезным.Мыслительная деятельность, запоминание чего-то только утомляли и утомляли бедного Илью. Родители Обломова разрешили ему все: спать сколько он хотел, есть от души, лениться и возиться. Илья Ильич уехал из Обломовки, родители умерли, но взгляды остались прежними.

Можно вспомнить одну деталь, которая говорит о многом — это неизменность мантии Обломова. Он всегда носит халат, и в конце жизни, когда герой болеет и к нему приходят Штольц и Ольга, первое, что они замечают, — это Агафья Пшеницына, которая чинит халат Обломову.

Отметим также, что Обломов — результат дворянского воспитания.

Воспитание Штольца

Воспитание и образование Обломова коренным образом отличается от жизни Штольца. Активный, подвижный Штольц получил образование за границей и постоянно стремился к самосовершенствованию, будь то гуманитарные или технические науки.

Штольц был воспитан амбициозными родителями, но не слишком богатыми. От отца «по наследству» Штольц получил любовь к работе, от матери — к искусству.Таким образом, отношение к жизни Штольца ни в малейшей степени не похоже на отношение Обломова. Штольц относился к образованию с почтением и уважением.

Сравнительная характеристика героев

Итак, мы выяснили, что Обломов в творчестве Гончарова радикально противоположен Штольцу. Штольц происходил из бедной немецкой семьи, Обломов — потомственный дворянин. Штольц ищет женщину, равную ему внешностью и внутренней силой; Обломову нужна женщина, которая сможет оказать ему материнскую заботу и любовь.Вспомним короткий роман Обломова и Ольги: изначально он был обречен, но связь Ильи Ильича с Агафьей Пшеницыной обрела будущее.

Отношение Обломова к образованию не самое лучшее — он научился читать и писать с трудом, и этого ему было достаточно. Штольц же получил некоторые навыки дома (его обучал его отец), а затем отправился покорять университет.

Судьба Штольца и Обломова

В какой-то момент жизни Обломова просветление нахмурилось.Это появление Ольги в его жизни. Какое-то время Обломов был до неузнаваемости! Однако после того, как Обломов не захотел идти на свидание с Ольгой, потому что «мосты пошатнулись», читатель понимает, что работа Ольги над персонажем Ильи Ильича — пустая трата времени.

Обломов поселяется в доме Агафьи Пшеницыной, у них есть ребенок. Обломов умирает, а его жизнь остается ничем не примечательной и скучной.

У Штольца совсем другая жизнь. Женится на Ольге, берут на воспитание Андрюшу, сына Обломова, много путешествуют.

Таким образом, читатель видит, как воспитание и образование Штольца и Обломова повлияли на их дальнейшую жизнь. Обломов остался если не физически, то в мечтах в любимой деревне Обломовка, и Штольц начал строить новую, свою жизнь.

Источник: fb.ru

Фактический

Разное
Разное

В романе «Обломов» Гончаров первым в русской литературе описал такое разрушительное социальное явление, как обломовщина, изображая его на примере жизни главного героя произведения Ильи Ильича Обломова.Автор не только показал негативное влияние «обломовщины» на судьбу Обломова и окружающих его людей, но и обозначил истоки явления, лежащие в устаревшем воспитании и образовании Обломова, основанном на феодальных нормах и ценностях.

Детство Обломова

Автор знакомит нас с детством и юностью Обломова в девятой главе первой части — «Сон Обломова». Герой родился в классической старинной помещичьей семье, жившей в глухом живописном уголке — селе Обломовка.Маленький Илья рос в атмосфере любви и чрезмерной заботы, любые его прихоти моментально исполнялись, любое желание было равносильно закону. И если ребенок пытался самостоятельно исследовать мир, занялся каким-то делом, то родители сразу отговаривали его от любых проявлений труда, аргументируя это тем, что есть прислуга для работы. Гулять обломовцы тоже не любили — им было чужды всякая деятельность, кроме ухода за едой, любовь к которой была в усадьбе особым культом.Вообще, Обломовка жила в атмосфере лени, праздности, полусонной скуки и тишины, здесь работать не привыкли, а любая работа считалась наказанием и всячески пыталась ее избежать. Размеренная жизнь обломовцев прерывалась лишь сменой времен года и обрядов — свадьбами, похоронами, днями рождения.

Умиротворяющая, тихая природа, чей сон не нарушался ни величием высоких гор, ни буйством шелестящего моря, ни сильными ветрами и ливнями, способствовала восприятию маленьким Ильей именно такого размеренного , спокойный, пассивный образ жизни, когда один всегда делает все за другого, не нарушая спокойствия сплошной лени.

Особое место в воспитании Обломова занимали сказки и легенды, которые няня рассказывала маленькому Илье. Вдохновляющие, фантастические истории о всемогущих героях зажгли воображение мальчика, который начал представлять себя одним из таких сказочных, всегда завоевывающих героев. И уже взрослый Обломов, понимая, что рассказы няни — выдумка, иногда неосознанно печалился, что «почему сказка не жизнь, а жизнь не сказка», грезил о прекрасных принцессах и том далеком мире, в котором можно лежать. на плите, а хороший мастер все сделает за вас.

Образование Обломова

Живя в Обломовке, Илья Ильич перенял у родственников основы жизнедеятельности — ему не нужны книги и образование, как его отец и дед. Повторяющаяся, ритуальная жизнь обломовцев не требовала особых знаний, все необходимое передавалось от родителей к детям с пеленок. Именно в такой атмосфере полного безразличия к новым знаниям, видения в них необязательной и ненужной стороны жизни человека сформировалось отношение Обломова к образованию.На большие праздники или в непогоду родители сами оставляли мальчика дома, считая, что школа всегда может подождать.

Школьные уроки были для Ильи настоящей мукой и он просто для вида продолжал сидеть прямо, внимательно следя за речью учителя — по сути, герой не понимал, зачем ему все знания, данные в школе, и когда ему это понадобится в жизни … И главный вопрос, который задавал Обломов в подростковом возрасте, был: если человек должен сначала долго учиться, а потом много работать — когда ему суждено жить полноценной жизнью? Илье казалось неестественным читать много книг и узнавать много нового, для него это было сложно и непонятно.

Однако сборники стихов стали для Обломова единственной отдушиной. С раннего детства чувствительный к красоте природы, поэтичный, рефлексивный Илья находил в стихах близкие ему идеи и представления — только поэтические термины пробуждали в его сердце активность и активность, присущие его близкому другу Андрею Штольцу. Однако даже самые интересные книги не полностью захватывали Илью Ильича, он не спешил читать их одну за другой, обогащая свой ум новыми знаниями и открытиями, иногда ленившись дочитать даже первый том, прерывая чтение с нужно спать или есть.Даже то, что Обломов еще окончил школу, а потом прошел курс естествознания в Москве, больше говорит о послушании и слабости героя, который во всем прислушивался к своим родителям и не хотел самостоятельно решать свою судьбу. Илье Ильичу было легче, когда кто-то все решал за него, и ему оставалось только подчиняться чужой воле.

Заключение

В романе «Обломов» Гончаров изобразил трагическую судьбу человека, жизненная драма которого берет начало в неправильном, устаревшем воспитании.Активная рефлексивная натура Обломова погрязла в болоте обломовских традиций и норм, буквально заглушающих действующее начало личности героя.

Проблема воспитания Обломова в романе Обломова не заканчивается смертью главного героя, оставаясь острым камнем преткновения для русского мещанина XIX века, не желающего менять привычные старые нормы воспитания детей. Более того, вопрос воспитания «обломовцев» остается открытым и в наше время, обнаруживая деструктивное влияние чрезмерно покровительственных родителей на жизнь своих детей.

Тест продукта

«Штольц и Обломов» — Обломов и Штольц.

«Обломов» — Что такое портрет? М.Ю. Лермонтов. Материалы для уроков. Семейное счастье Обломовых. Определите сходства и различия между Обломовым и Штольцем и заполните таблицу. Ольга Ильинская и Илья Обломов. Ольга Ильинская. А.П. Чехов: «Штольц не вызывает у меня никакого доверия. Прочтите главы 5-6 и расскажите об Обломове по плану:

«Гончаров Роман Обломов» — Как Илюша стал Ильей Ильичем.Это все. Какая иллюстрация кажется вам более надежной? Трилогия о русской жизни. IX). Рай. Судбинский. Что тут искать? интересы разума, сердца? Обломовщина. Выборгская сторона. Н. Михайловский. Помните, в каком произведении автор использовал ту же технику? А. Григорьев 1859

«Обломов Гончарова» — А. В. Дружинин, либеральный критик. Портрет героя. Из истории создания р. Добролюбов Н.А. Обычная история (1844 — 1846). В течение 1958 года работа над романом идет полным ходом.Илья Ильич Обломов. План анализа эпизода. Обломов в системе авторских рассуждений. Утес (1868 г.). Современники о романе «Облом».

«Обломов в романе Гончарова» — Глава «Сон Обломова» раскрывает происхождение характера героя. Один день из жизни Обломова. В 1849 году была написана первая часть романа. Вторая и третья части посвящены истории любви Обломова и Ольги Ильинской. История создания романа. Сон Обломова.Штольц. Самые большие изменения происходят с Ольгой после встречи с Обломовым.

«Роман Обломов» — Роман И.А. Гончарова «Обломов» Илл. Трилогия Ивана Александровича Гончарова: Захар — А. Попов; Обломов — О. Табаков. Кадр из фильма «Несколько дней из жизни И. И. Обломова». Рис. Кадр из фильма. В гостиной перед ужином. Юрий Гершкович 1982. Режиссер Н.С. Михалков. 1980. С. М. Шор.

Всего 8 презентаций

В произведении Обломова Гончаров затронет тему общих пороков, присущих обществу в любую эпоху: лени, равнодушия, нежелания менять судьбу к лучшему.

Автор подробно описывает детство Обломова, чтобы читатель мог понять причины, повлиявшие на формирование его безвольного характера. Нерешительность сделала его неудачником. Писатель предполагает, что такое поведение не приведет к счастливой и полноценной жизни.

Опека родственников

Илья Ильич Обломов беззаботно провел детство в селе Обломовка. В родовом имении он жил не только с матерью и отцом. Помимо слуг, здесь проживало много родственников.

«Он красивый, пухлый. Такие круглые щеки.

Он был единственным ребенком в семье. Семья кормила мальчика всевозможными сладостями.

«Вся свита подняла Илюшку на руки, стала осыпать его похвалами и лаской. успел стереть следы непрошеных поцелуев ».

Не успел проснуться младший Обломов, как к нему бросилась няня, чтобы помочь ему встать и одеться. Далее мама поспешила к любимому сыну из соседней комнаты.Женщина подарила мальчику нежность, чрезмерную заботу.

«Она осмотрела его жадным взглядом, проверила, не потускнели ли его глаза, подумала, не болит ли что-нибудь».

Мальчик понимал, что все его прихоти моментально исполняются. Он превратился в такого же ленивого, равнодушного ко всем проявлениям человеческой жизни, как и окружающие. Если он пытался что-то сделать самостоятельно, то его близкие подавляли все его стремления.

«Илья просто чего-то хочет, только моргает — три-четыре лакея спешат исполнить его желание.«

Превратили в экзотическое растение, медленно растущее в теплице.

« Все проявления активности и силы обратились внутрь и угасли ».

Иногда у мальчика возникало непреодолимое желание убежать из дома, лишиться опеки Как только он спустился по лестнице или выбежал во двор, за ним с криками и запретами поспешили несколько человек

Игривость и любопытство

Маленький Илья рос активным ребенком.Когда он увидел, что взрослые заняты, он сразу же попытался спрятаться от их забот.

«Он был страстно увлечен бегством на галерею, окружавшую дом, чтобы посмотреть на реку с высоты».

Его догоняли, и он снова пытался убежать в голубятню, в овраг или в березовый лес, где могли жить бычки и оборотни. Это то, что мне сказала няня. Случилось так, что она целый день провела в суматохе и бегала за своей ученицей.

Обломов вырос любознательным.

«Он успокоится, сядет рядом с няней, так внимательно на все посмотрит. Наблюдает за всеми явлениями, происходящими перед ним. «

Он спрашивает ее, почему здесь свет и тьма, замечает, что тень формируется на земле от лошади, запряженной в поводья, сравнивает размеры, понимая, что бочка во много раз больше, чем лакей, несущий ее на телеге.

Выходя на прогулку во двор, пока гувернантка прячется от холода, малыш внимательно наблюдает за жуками, ловит стрекоз, кладет их на соломинку.Он прыгнет в канаву, начнет чистить корни, съесть их вместо сладких яблок.

«Ни одна мелочь, ни одна особенность не ускользнет от внимания ребенка. Картина семейной жизни врезается в душу, насыщает разум ребенка примерами, неосознанно навязывает программу судьбы ребенка окружающей его жизни. «

Повадки родителей и близких, которые сформировали характер маленького Ильи.

В усадьбе Обломовых считалось, что ремесло нисколько не облагораживает человека.

«Родственники Ильи в наказание наших предков переносили труд, но не умели любить».

Отец мальчика предпочитал только наблюдать за слугами и родственниками, расспрашивать их о занятиях, давать указания. Мама могла часами разговаривать с лакеями, жильцами дома. Она любила быть в саду, смотреть, как разливаются плоды.

«Главными заботами семьи были кухня и обед».

Все собрались вместе, горячо обсуждали приготовление блюд.Последовал отдых. «В доме царит тишина. Наступает час полуденного сна. «Такое же состояние было у всех. Храп и храп доносились со всех сторон дома.

« Илюша наблюдал за всем.

Редко кто поднимает голову, бессмысленно смотрит, удивленно переворачивается, просыпается, чмокает губами. , опять засыпай ». В это время взрослым было совершенно наплевать, что маленького Илью можно оставить совсем без присмотра.

Его родственники всегда были в беззаботном настроении, не стремились улучшить свою жизнь, а радовались тому, что им посылали.Их жизнь текла тихой рекой. Если что-то в доме выходило из строя, разрушалось, то редко, когда поломку устраняли. Людям было легче говорить о крестинах, свадьбах, связанных с ними верованиях. Обсуждали всевозможные рецепты, ходили в гости, играли в карты. Такой образ жизни близких оставил неизгладимый след в формировании характера и привычек юного Обломова. Постепенно, когда мальчик подрос, им овладела всеобщая лень.

Образование

Родители считали, что обучение чтению и письму было очень утомительным и ненужным.Они хотели, чтобы их сын получил аттестат как можно быстрее, без особых усилий. В тринадцать лет «отец и мать усадили плейбоя за книги». Это стоило им слез, капризов и криков. Его отправили в село Верхлево, в пансионат.

Сын не отличался особым рвением к учебе. Придя домой, я под любым предлогом старался как можно дольше оставаться в имении.

«Печально, что он пришел к матери. Она знала почему.Я втайне вздыхал о расставании с ним целую неделю. «

Его родители поощряли каждую его просьбу. Они искали оправдание своему безвольному поведению. Причины, по которым мальчик остался в имении, были разными. Жара или холод, родительская суббота, праздник, предстоящее приготовление блинов. может стать для них проблемой.Мама и папа не задумывались об отрицательных чертах такого воспитания. Взрослому Илье Обломову не раз придется столкнуться с последствиями чрезмерной родительской любви.

Описание презентации для отдельных слайдов:

1 слайд

Описание слайда:

Образование Обломова, отношение к экономическим вопросам, отношение к учебе, науке

2 слайда

Описание слайда:

Илюша вырос в дворянской семье в родовом селе Обломовка, где жизнь протекала по своим особым законам. В Обломовке царил культ еды, сна и полного безупречного спокойствия.

3 слайда

Описание слайда:

Родители Обломова воспитывали его не ради знаний. Это было сделано для галочки. Родители хотели, чтобы Илюша получил аттестат как-нибудь, а не серьезные знания: хотелось бы всего этого добиться как-нибудь дешевле, то есть, например, учиться немного, не до изнеможения души и тела, а так, как только соблюсти установленную форму и хоть как-то получить аттестат о том, что Илюша сдал все искусства и науки.

4 слайда

Описание слайда:

Обучаясь в пансионате Обломов поступил в пансионат. Директором пансионата был отец Штольца — Герман Иван Богданович Штольц. Илюша Обломов учился в этом пансионе до 15 лет: «… мальчиком тринадцати-четырнадцати лет. Он уже учился в селе Верхлев, в пяти верстах от Обломовки, у местного управляющего, немца Штольца, который основал небольшой пансионат для детей соседской знати…. «… учился, как и все, как и все, то есть до пятнадцати лет в пансионате …»

5 слайдов

Описание слайда:

Обломов относился к учебе безразлично и даже отрицательно. Илюша не хотел учиться. Родители с трудом и слезами заставили его учиться в пансионате: … Делать нечего, папа с мамой положили избалованного Илюшу на книгу. Стоило слез, криков, капризов.В пансионате Обломов как-то учился. Его друг, Андрей Штольц, помогал Обломову с уроками: … Дело в том, что сын Штольца баловал Обломова, либо приглашал его на уроки, либо делал для него переводы … »

6 слайдов

Описание слайда:

Родители Обломова извинились, не отпустили Илью учиться к Штольцу. Поэтому воспитание Обломова в пансионате было поверхностным и несерьезным: «… нежные родители продолжали искать предлоги, чтобы оставить сына дома.Зимой им показалось холодно, летом в жару ходить нехорошо, а иногда пойдет дождь, осенью мешает слякоть … »

7 слайд

Описание слайда:

Учеба в университете После школы-интерната Обломов приехал учиться в Москву. Обломов учился в университете. В тексте романа не сказано, был ли это университет или школа. Но, судя по изучаемым предметам, Обломов окончил МГУ.Обломов тоже не любил учиться в вузе. Обломов учил только тому, что требовалось. Он никогда не учил больше, чем от него требовалось. Обломов не проявлял любопытства и особого интереса к науке.

8 слайд

Описание слайда:

Обломовское образование и знания. Образование Обломова дало ему много знаний. Но все его знания теоретические. На практике Обломов ничего не знает. Он не может применять знания в жизни: »… Учение странным образом подействовало на Илью Ильича: у него была целая пропасть между наукой и жизнью, которую он не пытался преодолеть. У него была жизнь сама по себе, а наука сама по себе … «Похоже, Обломов много учился и получил приличное образование. Но при этом плохо говорит по-французски и по-английски:« … Обломов не совсем владеет Французский … »

Обломов и Штольц сравнительные характеристики. Презентация на тему «Штольц и бомжи» Отношение к обществу

Чтобы просмотреть презентацию с изображениями, иллюстрациями и слайдами, загрузите соответствующий файл и откройте его в PowerPoint на своем компьютере.
Презентационные слайды содержание текста: МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧЛОМОНОСОВ (1711 — 1765) (Урок литературы 6 класс) Историк, ритор, механик, минералог, художник и поэт, он все испытал и прошел через все. А.С. Пушкин ДЕТСТВО Родился 21 ноября 1711 года в Архангельской губернии в селе Денисовка близ Холмогор в семье крестьянина-помора. Диакон поместной церкви научил Михаила читать и писать. Страсть к знаниям, тяжелая ситуация в семье заставили Ломоносова принять решение — покинуть дом и уехать в Москву.В МОСКВЕ Холмогоры Москва ГОДЫ УЧЕБЫ В 1730 году он поступил в Славяно-греко-латинскую академию в Москве, где не только пристрастился к научным занятиям, но и изучил латинский язык, познакомился с тогдашними науками и академическими дисциплинами. В начале 1736 г., как один из лучших учеников, Ломоносов был направлен в университет при Петербургской Академии наук. Несмотря на тяжелые бытовые условия, любознательный юноша с первых дней приезда в Академию проявил большой интерес к науке.А осенью 1736 года трое лучших учеников, включая Ломоносова, были отправлены Академией наук в Германию для изучения математики, физики, химии, философии и металлургии. МАРБУРГ Студент Немецкого университета В 1741 году Ломоносов вернулся в Россию. Научные интересы Ломоносова были поистине всеобъемлющими. Ему принадлежат работы в области физики, химии, астрономии, географии, филологии. НАУКА Диплом профессора химии В 1748 году он создал химическую лабораторию, в которой проводил научные исследования, в том числе разрабатывал состав стекла, фарфора и смальты, который он использовал для своих мозаик, созданных в 1751 году.Ломоносов в своей химической лаборатории. МОЗАИКА М. В. Ломоносов показывает свои работы императрице М. В. Ломоносову. Полтавская битва. Мозаика. В 1755 г. по инициативе Ломоносова и по его проекту был основан Московский университет, «открытый для всех способных к науке», а не только для знати. МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Ломоносов скончался в Санкт-Петербурге 4 апреля 1765 года. Могила Ломоносова в Александро-Невской Лавре «Два астронома вместе на застолье» Случилось вместе — они встретились вместе.Спорили в жару — жарко, горячо спорили. Круг солнца ходит — он ходит вокруг солнца. Как вы рассуждаете об этом сомнении? — Как вы рассуждаете, что думаете об этом спорном вопросе? Жаркова (н.) — горячее (hot — жареная пища, обычно мясо. Николай Коперник (1473-1543) — польский астроном, математик и экономист. Наиболее известен как автор средневековой гелиоцентрической системы мира. Гелиоцентрическая система мира Клавдий Птолемей (ок. 87–165) — древнегреческий астроном, математик, теоретик музыки и географ.Жил в Александрии, где проводил астрономические наблюдения. Геоцентрическая система мира Какова тема стихотворения? Что делает его необычным? Кто такие Коперник и Птолемей? Когда они жили? Могли ли они действительно встретиться? Как вы думаете, почему Коперник и Птолемей встречаются в стихотворении Ломоносова? Где они встречаются? Что противоположно взглядам ученых? К кому обращается хозяин дома для разрешения этого спора? Как повар разрешает этот спор? В чем идея стихотворения? ОБСУЖДЕНИЕ ПРОЧИТАННОГО

1 из 25

Слайд №1

Описание слайда:

Слайд № 2

Описание слайда:

Слайд № 3

Описание слайда:

Основные вопросы: — Почему автор не изобразил чудесное превращение Обломова? — Как помочь человеку достичь гармонии с жизнью, научиться не скрывать, а раскрывать миру все его интеллектуальные и духовные богатства? Что нужно сделать, чтобы помочь человеку преодолеть апатию и вернуться к полноценной жизни? — Что Штольц намеревался сделать, чтобы спасти друга? К какому результату он пришел? — Почему столь благородные душевные порывы Штольца не привели к ожидаемому результату?

Слайд №4

Описание слайда:

Был ли прав автор, считая, что именно такой человек, как Штольц, смог спасти Обломова? — Мог ли такой человек, как Штольц, разбудить душу Обломова? — Какими чертами автор наделил Андрея Штольца? Можно ли считать, что образ Штольца строго противоположен образу Обломова? Сравните авторское описание образа жизни Обломова и Штольца. 1. Чем противостоят друг другу Обломов и Штольц? 2. Что сближает Обломова и Штольца?

Слайд №5

Описание слайда:

«Обломов, дворянин по происхождению, коллежский секретарь по чину, двенадцать лет без перерыва живет в Петербурге» (1, V). «Лежать с Ильей Ильичем не было ни необходимостью, как больной или человек, который хочет спать, ни случайностью, как усталый, ни удовольствием, как ленивый: это было его нормальное состояние» (1.1). «Штольц ровесник Обломову: а ему уже больше тридцати лет… Он постоянно в движении … »(2, II)« Штольц был только наполовину немцем после своего отца; его мать была русской; исповедовал православную веру; его естественная речь была русской … «(2,1)» Шел твердо, весело; он жил на бюджет, стараясь тратить каждый день, как каждый рубль, каждую минуту, никогда не дремлющий контроль над временем, трудом, силой души и сердца. Кажется, что он контролировал и печали, и радости, как движение рук, как шаги ног, или как он справлялся с плохой и хорошей погодой »(2, II).

Слайд № 6

Описание слайда:

«Он все готовился и готовился начать жизнь, все рисовал в своем уме образец своего будущего; но с каждым годом, который пролетал над его головой, ему приходилось что-то менять и отбрасывать в этой схеме. Жизнь в его глазах разделилась на две половины: одна состояла из труда и скуки — это были его синонимы; другой — от мира и мирного веселья »(1, V). «А сам он шел и упорно шел по избранному пути.Они не видели, чтобы он ни о чем мучительно размышлял; очевидно, его не охватили раскаяния усталого сердца; он не ранил свою душу, он никогда не терялся в трудных, трудных или новых обстоятельствах, а подходил к ним как к бывшим знакомым, как будто жил второй раз, проходил знакомые места »(2, II). 1. Обломов проживает в одном городе более 12 лет, и его основное занятие — вранье; Штольц «постоянно в движении». Обломов только готовился и готовился к жизни, «Штольц» еще шел и упорно шел по избранному пути.«Обломов как раз создавал картину будущей жизни в своем« воображении »; Штольц делал все осознанно и уверенно,« как будто он жил во второй раз ». 2. Обломов и Штольц — ровесники, принадлежат к одному социальному слою.

Слайд № 7

Описание слайда:

Обломов и Штольц: отношения с родителями — Сравните характер отношений Обломова и Штольца с их родителями. 1. Чем противостоят друг другу Обломов и Штольц? (1, IX, 1, IX, 2,1) 2.Что сближает Обломова и Штольца? 1. Обломов почти не знал мужского воспитания; Отец Штольца, напротив, стремился сделать из сына настоящего мужчину, он был сторонником суровых методов воспитания и не позволял жене с жалостью и ненужной заботой мешать его общению с Андреем. 2. И Обломов, и Штольц с любовью вспоминают своих матерей, не в силах сдержать слезы. Их матери — образец нежности, заботы — дорожили сыновьями, пытались уберечь их от опасностей, не могли перестать смотреть на своих детей.

Слайд № 8

Описание слайда:

Обломов и Штольц: отношение к обучению -Сравните информацию об отношении к учению Обломова и Штольца. Чем противостоят друг другу Обломов и Штольц? (1, VI; 2,1) 2. Что сближает Обломова и Штольца? 1. Обломов учился против своей воли, не понимая, почему ему приготовили это наказание и зачем ему эти знания в жизни; родители стремились защитить своего сына от тяжелого обучения.Воспитанием Штольца руководил его отец, который давал ему ответственные задания и задавал ему вопросы как взрослый. Штольц учился на отлично. И вскоре он начал учить себя. 2. И Обломову, и Штольцу были созданы необходимые условия для тренировок. Оба получили хорошее образование, вместе много лет учились.

Слайд № 9

Описание слайда:

Обломов и Штольц: отношение к службе и к обществу.-Сравните информацию об отношении Обломова и Штольца к службе и роли в обществе. 1. Чем противостоят друг другу Обломов и Штольц? (1, V; 2, II) 2. Что сближает Обломова и Штольца? 1. Обломову был чужд образ жизни, которого требовала от него служба, а также суета и шум светской жизни; он успешно изолировал себя от них. Штольц, как на службе, так и в мире, чувствовал себя уверенно, но никогда не придавал этому особого значения. Обломова не существует на свете; Штольц, несмотря на занятость, умудряется появляться в светском обществе.2. Ни Обломов, ни Штольц не считали, что служба или светское общество имеют особое значение в их жизни. И Обломов, и Штольц на пенсии.

Слайд № 10

Описание слайда:

Обломов и Штольц: понимание любви — Сравните характер переживаний влюбленных Обломов и Штольц — Чем противостоят друг другу Обломов и Штольц? (2, X ;, XI; 3, VI; 4, IV; 4, VII). 1. Для Обломова любовь — это потрясение, болезнь, она причиняет ему душевные и физические страдания.Для Штольца любовь — это работа разума и души. 2. И Обломов, и Штольц наделены способностью любить искренне и глубоко.

Слайд № 11

Описание слайда:

Выход. Автор характеризует Штольца как яркую, привлекательную личность; если Обломов ленив, малоподвижен, добродушен, добродушен, чуток, способен на душевный порыв, нерешителен, то Штольц активен, активен, любезен, доброжелателен, сосредоточен на своей цели, погружен в мысли, расчетлив, расчетлив, делает решения быстро.Образы Обломова и Штольца противопоставлены и в воспитании, и в отношении к обучению, и в восприятии любви … Однако нельзя сказать, что в основе сравнения этих образов лежит строгое противопоставление. Автор представил читателю двух ярких личностей, внутренний мир которых не ограничивается только взаимоисключающими характеристиками. Он обращает внимание читателя на то, что этих персонажей объединяет глубокая привязанность к матери, воспоминания детства и юности, их способность любить глубоко и искренне.Очевидно, Штольц — именно тот человек, который смог разбудить душу Обломова.

Слайд № 12

Описание слайда:

Может, Обломов боялся доверять Штольцу? — Какие отношения были у Обломова и Штольца? Запишите слова, фразы текста, которыми автор характеризует отношения Обломова и Штольца. (I, III; 2, II) Обломова и Штольца связывали не только общие страницы биографии. Они дорожили друг другом, всегда были рады встрече, умели ценить лучшие качества и снисходительно относиться к слабостям друг друга.Их отношения — это глубокая эмоциональная привязанность, искренние сердечные чувства. Обломов и Штольц были нужны друг другу и были благодарны судьбе за то, что послали друг друга к ним. Обломов доверял Штольцу, верил, что он может ему помочь, ждал от него помощи.

Слайд № 13

Описание слайда:

Может, Штольц ошибся, выбрав способ спасти друга? — Правильно ли Штольц выбрал средства для реализации своего замысла? Штольц, казалось бы, все рассчитал правильно.Любовь — это чувство, вызывающее сильнейшие потрясения. Если в душе человека еще остались живые чувства, любовь не даст им уснуть. Штольц был уверен, что Ольга очарует Обломова. — Ожидания Штольца оправдались? Обломов и Ольга: пробуждающая любовь

Обломов и Штольц. Описание и сравнительная характеристика персонажей Подготовила ученица группы 12Б
Ксения Стрикачева

Обломова

«Около тридцати двух-трех
старых,
приятной внешности, с темно-серыми глазами, но при
отсутствии какой-либо
конкретной цели ,
любой
фокус на
функций
лиц…. мягкость была
доминирующей и
главным выражением
… всего
душ «.

Штольц

» Все это состоит из
костей, мускулов и
нервов, похожих на кровь
английского коня. Он
худой; его щеки
почти совсем нет, то есть
костей и мускулов, но не
признак жирной округлости
; цвет лица
гладкий, темный и
без румян;
глаза немного
зеленоватые, но
выразительные «.

Детство Обломова и Штольца

Основное сходство Обломова и Штольца

Оба оставили
ярких воспоминаний
о детстве;
Способен на
искренних чувств;
Приложение к
матерям;
Оба обслуживали
чиновников;
Образованных, умных,
добрых, глубоких,
чутких, честных и
искренних людей;
Они любят музыку и петь.

Заключение

Сравнение Штольца и Обломова
позволяет понять, что оба героя — не только типичные личности
своего времени, но и образы,
тенденциозные для всех возрастов. Обломов —
типичный сын состоятельных родителей, воспитанный в
атмосфере любви и повышенной заботы,
огражденный семьей от необходимости работать,
что-то решать и активно действовать, потому что всегда
найдется «Захар», который будет все делать за него.
Штольц — это человек, который с раннего возраста
приучает к необходимости работать и работать,
в то же время они лишены любви и заботы, что
приводит к определенной внутренней черствости,
личности, к непониманию природы чувств и
эмоциональных лишений.

Слайд 2

Цель. Способствовать созданию целостного представления о нравственно-художественной значимости образов Обломова и Штольца и способах выражения авторской позиции в тексте эпического произведения.

Slide 3

Почему автор не изобразил чудесное превращение Обломова? Основные вопросы: — Как помочь человеку достичь гармонии с жизнью, научиться не скрывать, а открывать миру все свое интеллектуальное и духовное богатство? Что нужно сделать, чтобы помочь человеку преодолеть апатию и вернуться к полноценной жизни? — Что Штольц намеревался сделать, чтобы спасти друга? К какому результату он пришел? — Почему столь благородные душевные порывы Штольца не привели к ожидаемому результату?

Slide 4

Был ли прав автор, когда считал, что именно такой человек, как Штольц, смог спасти Обломова? — Мог ли такой человек, как Штольц, разбудить душу Обломова? — Какими чертами автор наделил Андрея Штольца? Можно ли считать, что образ Штольца строго противоположен образу Обломова? Сравните авторское описание образа жизни Обломова и Штольца.1. Чем противостоят друг другу Обломов и Штольц? 2. Что объединяет Обломова и Штольца?

Slide 5

«Обломов, дворянин по происхождению, коллежский секретарь в чине, двенадцать лет без перерыва проживает в Санкт-Петербурге» (1, V). «Лежать с Ильей Ильичем не было ни необходимостью, как больной или человек, который хочет спать, ни случайностью, как усталый, ни удовольствием, как ленивый: это было его нормальное состояние» (1.1). .. «Штольц ровесник Обломову: а ему уже больше тридцати лет… Он постоянно в движении … »(2, II)« Штольц был только наполовину немцем после своего отца; его мать была русской; исповедовал православную веру; его естественная речь была русской … «(2,1)» Шел твердо, весело; он жил на бюджет, стараясь тратить каждый день, как каждый рубль, каждую минуту, никогда не дремлющий контроль над временем, трудом, силой души и сердца. Кажется, что он контролировал и печали, и радости, как движение рук, как шаги ног, или как он справлялся с плохой и хорошей погодой »(2, II).

Slide 6

«Он все готовился и готовился начать жизнь, все рисовало в его голове образец своего будущего; но с каждым годом, который пролетал над его головой, ему приходилось что-то менять и отбрасывать в этой схеме. Жизнь в его глазах разделилась на две половины: одна состояла из труда и скуки — это были его синонимы; другой — от мира и мирного веселья »(1, V). «А сам он шел и упорно шел по избранному пути. Они не видели, чтобы он ни о чем мучительно размышлял; очевидно, его не охватили раскаяния усталого сердца; он не ранил свою душу, он никогда не терялся в трудных, трудных или новых обстоятельствах, а подходил к ним как к бывшим знакомым, как будто жил второй раз, проходил знакомые места »(2, II).1. Обломов проживает в одном городе более 12 лет, и его основное занятие — вранье; Штольц «постоянно в движении». Обломов только готовился и готовился начать жизнь, Штольц «все-таки упорно шел и шел по избранному пути». Обломов как раз создавал картину своей будущей жизни в своем «воображении; Штольц все делал осознанно и уверенно, «словно жил второй раз». ”2. Обломов и Штольц — ровесники, принадлежат к одному социальному слою.

Slide 7

Обломов и Штольц: отношения с родителями — Сравните характер отношений Обломова и Штольца с их родителями.1. Чем противостоят друг другу Обломов и Штольц? (1, IX, 1, IX, 2,1) 2. Что сближает Обломова и Штольца? 1. Обломов почти не знал мужского воспитания; Отец Штольца, напротив, стремился сделать из сына настоящего мужчину, он был сторонником суровых методов воспитания и не позволял жене с жалостью и ненужной заботой мешать его общению с Андреем. 2. И Обломов, и Штольц с любовью вспоминают своих матерей, не в силах сдержать слезы. Их матери — образец нежности, заботы — лелеяли своих сыновей, старались уберечь их от опасностей, не могли перестать смотреть на своих детей.

Slide 8

Обломов и Штольц: отношение к обучению -Сравните информацию об отношении к учению Обломова и Штольца. Чем противостоят друг другу Обломов и Штольц? (1, VI; 2,1) 2. Что сближает Обломова и Штольца? 1. Обломов учился против своей воли, не понимая, почему ему приготовили это наказание и зачем ему эти знания в жизни; родители стремились защитить своего сына от тяжелого обучения. Воспитанием Штольца руководил его отец, который давал ему ответственные задания и задавал ему вопросы как взрослый.Штольц учился на отлично. И вскоре он начал учить себя. 2. И Обломову, и Штольцу были созданы необходимые условия для тренировок. Оба получили хорошее образование, вместе много лет учились.

Slide 9

Обломов и Штольц: отношение к службе и к обществу. -Сравните информацию об отношении Обломова и Штольца к службе и роли в обществе. 1. Чем противостоят друг другу Обломов и Штольц? (1, V; 2, II) 2. Что сближает Обломова и Штольца? 1.Обломову был чужд образ жизни, которого требовала от него служба, а также суета и шум светской жизни; он успешно изолировал себя от них. Штольц, как на службе, так и в мире, чувствовал себя уверенно, но никогда не придавал этому особого значения. Обломова не существует на свете; Штольц, несмотря на занятость, умудряется появляться в светском обществе. 2. Ни Обломов, ни Штольц не считали, что служба или светское общество имеют особое значение в их жизни. И Обломов, и Штольц на пенсии.

Slide 10

Обломов и Штольц: понимание любви — Сравните характер переживаний влюбленных Обломов и Штольц — Чем отличаются друг от друга Обломов и Штольц? (2, X ;, XI; 3, VI; 4, IV; 4, VII). — Что объединяет Обломова и Штольца? 1. Для Обломова любовь — это потрясение, болезнь, она причиняет ему душевные и физические страдания. Для Штольца любовь — это работа разума и души. 2. И Обломов, и Штольц наделены способностью любить искренне и глубоко.

Слайд 11

Вывод. Автор характеризует Штольца как яркую, привлекательную личность; если Обломов ленив, малоподвижен, добродушен, добродушен, чуток, способен на душевный порыв, нерешителен, то Штольц активен, активен, любезен, доброжелателен, сосредоточен на своей цели, погружен в мысли, расчетлив, расчетлив, делает решения быстро. Образы Обломова и Штольца противопоставлены и в воспитании, и в отношении к обучению, и в восприятии любви … Однако нельзя сказать, что в основе сравнения этих образов лежит строгое противопоставление.Автор представил читателю двух ярких личностей, внутренний мир которых не ограничивается только взаимоисключающими характеристиками. Он обращает внимание читателя на то, что этих персонажей объединяет глубокая привязанность к матери, воспоминания детства и юности, их способность любить глубоко и искренне. Очевидно, Штольц — именно тот человек, который смог разбудить душу Обломова.

Slide 12

Может, Обломов боялся доверять Штольцу? — Какие отношения были у Обломова и Штольца? Запишите слова, фразы текста, которыми автор характеризует отношения Обломова и Штольца.(I, III; 2, II) Обломова и Штольца связывали не только общие страницы биографии. Они дорожили друг другом, всегда были рады встрече, умели ценить лучшие качества и снисходительно относиться к слабостям друг друга. Их отношения — это глубокая эмоциональная привязанность, искренние сердечные чувства. Обломов и Штольц были нужны друг другу и были благодарны судьбе за то, что послали друг друга к ним. Обломов доверял Штольцу, верил, что он может ему помочь, ждал от него помощи.

Slide 13

Может, Штольц ошибся, выбрав способ спасти друга? — Правильно ли Штольц выбрал средства для реализации своего замысла? Штольц, казалось бы, все рассчитал правильно. Любовь — это чувство, вызывающее сильнейшие потрясения. Если в душе человека еще остались живые чувства, любовь не даст им уснуть. Штольц был уверен, что Ольга очарует Обломова. — Ожидания Штольца оправдались? Обломов и Ольга: пробуждающая любовь

Слайд 14

1.Первые встречи. Пробуждающие чувства. (2, V) 2. Сны Ольги. (2, V1). 3. Торжество Ольги. (2, VIII; 2, IX; 2X) Обломов и Ольга: несбывшиеся мечты 1. Первые сомнения. (3.I; III; IV) 2. Попытки спасти счастье. (3, VII; VIII) 3. Расставание (3, XI; XII) 4. Неожиданное счастье (4, VI)

Slide 15

Почему Обломов и Ольга не нашли счастья в любви? Что заставило Обломова отказаться от мечты о счастье с Ольгой? Был ли неизбежен несчастливый конец истории любви Обломова и Ольги? Какую ошибку допустил Штольц? (Автор рассказывает в романе две любовные истории, принесшие счастье влюбленным: Штольц и Ольга и Обломов и Агафья Матвеевна.)? 2. Какую роль герои сыграли в судьбах своих товарищей? 3. Какие чувства испытывали герои, устраивая семейную жизнь? 4. В чем разница между тишиной и покоем, царящими в этих двух семьях?

Слайд 16

Slide 17

Штольц и Ольга 1. Бескорыстная дружба (2, V; VI) 2. Ожидание любви (4, IV) 3. Пробуждение любви (4, IV; VIII) 4. Семейная жизнь (4, VIII). ) 5. Счастье (4, VIII)).

Слайд 18

Обломов и Агафья Матвеевна 1.Очарование простоты. (3, II; III; VI; 4, I; IX) 2. «Сладкое иго». (4, I; IX) 3. Спокойная и безмятежная тишина. (4, IX) 4. «Тихий свет прошедших семи лет». (4, Х)

Slide 19

Думая спасти своего друга, Штольц собирался взять его с собой за границу, а затем в деревню, чтобы заняться настоящим стоящим делом. — Может ли план Штольца по спасению Обломова увенчаться успехом? Прочтите сцену спора Обломова и Штольца о целях и смысле жизни (2, IV).Как реплики Штольца помогают понять его отношение к проблемам Обломова? Аргументы Обломова Аргументы Штольца — мне не нравится ваша жизнь в Петербурге! — Целыми днями … сапоги не снимаешь: ноги чешутся — У каждого свои интересы. Вот для чего жизнь …

Slide 20

Скука, скука, скука! … Все это мертвые люди, спящие люди, хуже меня, эти члены мира и общества! Неужели они всю жизнь спят сидя? Почему я виноват больше, чем они, лежащие дома? «Я их не трогаю, ничего не ищу; Я просто не вижу в этом нормальной жизни.Нет, это не жизнь, а извращение нормы, идеала жизни, которую природа обозначила как цель для человека … — Да, поэт по жизни, потому что жизнь — это поэзия. Люди вольны искажать это! — Как не жизнь? Чего там нет? … Все разговоры по душе! Вам никогда не придется выезжать из квартиры — само по себе это того стоит! А это не жизнь? — Вы рассуждаете как древний: в старых книгах все так писали. Ты философ, Илья! … Все заняты, только тебе ничего не надо.Ты поэт, Илья! — Это не жизнь! .. Это … Какой-то … Обломовщина …

Slide 21

Все ищут покоя и умиротворения. — Не все, да и вы сами десять лет что-то искали в жизни. — Когда-нибудь ты перестанешь работать … А когда будешь жить? .. Зачем тебе мучиться целый век? — Труд — это образ, содержание, стихия и цель жизни, по крайней мере, моя. Вот вы загнали работу из жизни: на что она похожа? Обломов широко аргументирует свою позицию, а Штольц аргументами не утруждает себя.Он сочувствует Обломову, но не воспринимает его достаточно серьезно. Только под конец спора Штольц искренне возмущается и кратко, резко объясняет Обломову свое понимание жизни.

Slide 22

Какую ошибку совершают Штольц и Ольга в своих планах относительно Обломова? (2, III; IV; VI) Штольц и Ольга хотели превратить Обломова в человека, образ которого они создавали в своем воображении. Задумываясь о будущем Обломова, они планируют свою деятельность для достижения собственных целей.Однако ведущим фактором развития и совершенствования личности уже сложившегося человека является деятельность самого человека, и цели должны ставиться им.

Slide 23

Прочтите диалог Обломова и Штольца (2, IV). Как эта сцена помогает выявить слабые места в логике мышления Штольца? На вопрос Обломова: «Где?» — Штольцу нечего ответить. Такому человеку, как Обломов, действительно некуда было бежать. Лучшие качества людей обломовского типа были востребованы в жизни.К тому же, скорее всего, прав Обломов, когда говорит, что его образ жизни признан нормой для большинства российского общества.

Slide 24

Что означает понятие «обломовщина» в романе? (2, IV; 3, XI; 4, IX). — Почему автор не изобразил чудесное превращение Обломова?

Слайд 25

1. Из текста глав 1, VI, VII, VIII; 2, IV забрать котировки

Slide 1

Иван Александрович Гончаров (1812 — 1891)
Обломов и Штольц (роман «Обломов»)

Slide 2

Илья Ильич Обломов
Психологический портрет героя «Он был человеком примерно тридцати двух лет. или трехлетнего возраста, среднего роста, приятной внешности, с темно-серыми глазами, но отсутствием какой-либо определенной идеи, какой-либо концентрации в чертах лица.Мысль, как вольная птица, прошла по лицу, порхала в глазах, села на полуоткрытые губы, спряталась в складках лба, потом совсем исчезла, а потом ровный свет беззаботности блеснул во всем лице …

Slide 3

Состояние нормальное
На нем был халат из персидской ткани, настоящий восточный халат, без малейшего намека на Европу, без кисточек, без бархата, без талии, очень вместительный, так что Обломов мог обернуться в нее дважды…с больным человеком или как человек, который хочет спать, не случайно, как усталый человек, или как удовольствие, как ленивый: это было его нормальное состояние … »

Slide 4

Отношение к жизни
Обломов живет в Санкт-Петербурге двенадцать лет без перерыва.Раньше он был «еще молод, и если нельзя сказать, что он был жив, то по крайней мере он живее, чем сейчас; он тоже был полон разных стремлений, он еще на что-то надеялся, многого ожидал и от судьбы, и от себя; все готовилось к полю, к роли — в первую очередь, конечно, на службе, которая была цель его приезда в г.Петербург. Затем он подумал о своей роли в обществе; наконец, в далекой перспективе, на рубеже юности и зрелости, его воображение вспыхнуло и улыбнулось семейному счастью. Но прошли дни … а он не продвинулся ни на шаг ни в каком поле и все еще стоял на пороге своей арены, на том же месте, где он был десять лет назад. Но он все готовился и готовился начать жизнь, он рисовал в уме образец своего будущего; но с каждым годом, который пролетал над его головой, ему приходилось что-то менять и отбрасывать в этой схеме.Жизнь в его глазах разделилась на две половины: одна состояла из труда и скуки — это были его синонимы; другой — от умиротворения и умиротворенного веселья …

Slide 5

Служебное отношение
Будущее служение казалось ему в виде какой-то семейной активности, такой как, например, ленивое выписывание квитанций и т. д. расходы в записной книжке, как это делал его отец. Он считал, что чиновники одного места составляют дружную, близкую семью друг с другом, бдительно заботясь о взаимном мире и удовольствии, что посещение общественных мест ни в коем случае не является обязательной привычкой, которой нужно придерживаться ежедневно, и что слякоть, жара , или просто несогласие всегда служило законным оправданием для отказа от вступления в должность.Но как он расстроился, когда увидел, что хотя бы должно быть землетрясение, чтобы не прийти на службу здоровому чиновнику … Все это навлекло на него великий страх и скуку. «Когда жить? Когда жить? — повторял он. — Обломов как-то два года просидел, а потом вместо Астрахани отправил депешу в Архангельск. Опасаясь ответственности, Обломов пошел домой и прислал медицинскую справку о болезни. Понимая, что рано или поздно ему придется «поправляться», он уходит в отставку.

Slide 6

Деградация героя
«Почти ничто не привлекало его из дома, и с каждым днем ​​он все более и более постоянно поселился в своей квартире.Ему сначала стало тяжело весь день одеваться, потом ему лень обедать в гостях, кроме коротких знакомств, есть еще одинокие домики, где можно снять галстук, расстегнуть жилетку и где можно даже «полежать» или поспать час. Вскоре вечера ему наскучили: надо было надевать фрак, бриться каждый день … »

Slide 7

Отношение к обществу
« Жизнь: жизнь хороша! Что там искать? разум, сердце? — объясняет свое мировоззрение Обломов другу детства Андрею Штольцу.- Посмотрите, где центр, вокруг которого все вращается: его нет, нет ничего глубокого, что касалось бы живого. Все это мертвецы, спящие люди хуже меня, эти члены совета и общества! Что ими движет по жизни? Ведь они не лгут, а каждый день снуют, как мухи, туда-сюда, а в чем смысл? природа указала человеку цель. «В споре с Обломовым Штольц находит слово« обломовщина ». Но оно звучит не только в устах Штольца и не только по отношению к Обломову.Гончаров понимает, что обломовщина не ограничивается помещичьей Обломовкой, она также встречается в столице и может поработить чуждого ей по происхождению человека.

Slide 8

Обломовщина в романе
В контексте романа обломовщина трактуется по-разному. В социальном плане, с одной стороны, это проявление пороков крепостничества, помещичьей жизни. С другой стороны, это национальный феномен, который можно рассматривать с позиций русского менталитета, русского национального характера.Однако обломовщина — это еще и психологическое явление, характерное для людей определенного психологического типа. Объединяя эти аспекты, обломовщина иллюстрирует «бегство от реальности», жизнь в иллюзорном мире, сознательный отказ от жизнедеятельности. Обломовский идеал жизни — это гармония «разума» и «сердца», эмоционального и рационального, проявляющаяся в умиротворении. Этот идеал сформировался у героя еще в детстве, описание которого дано в «Сне Обломова».

Slide 9

«Сон Обломова» (Глава 9, часть I)
Глава, из которой родился роман.«Сон Обломова» — ядро ​​романа, идеологически занимает центральное место, так как показывает, что такое «обломовщина». Сон показывает обстановку, в которой главный герой провел детство.

Slide 10

Жизнь Обломова
На фоне спокойной природы Русской равнины протекает неторопливая жизнь людей. Реки медленно текут по равнине. Сама жизнь течет медленно. Ни землетрясений, ни наводнений, ни стихийных бедствий. Ребенок Илюша Обломов розовощек, толстый, ленивый, избалованный.Дома все добрые, милые, заботливые. Смысл жизни — в хорошей сытной пище. Удовольствие, отдых, сон, сон — так всегда жили все. Рождение, крестины, сватовство, свадьба, роды, медленное увядание. Неважно, жаркий это летний день или холодный зимний вечер. Илья Обломов подрастает, но его тоже окружают мамы, няни, прислуга. Ему не позволено выйти на свободу. Они защищают его от внешних невзгод, в том числе от такой напасти, как обучение.

Slide 11

Жизнь в имении оказала огромное влияние на Илью Ильича. Именно она определила поэтическое начало в его персонаже, его представления о семейной жизни. Герой стремится к духовной жизни, которая развивается вокруг семьи и любви. Человек, чья душа «чиста и прозрачна, как стекло», «благородна и кротка», Обломов не принимает мир ограниченного и бездуховного общества и по-своему (пассивно) сопротивляется ему.

Slide 12

Обломовщина как тип жизни
а) этот тип жизни определяет неподвижность (покой).Мотивы для сна, застоя, духоты; б) интересы обломовцев сосредоточены на физиологических потребностях, жизнь соответствует естественному циклу смены времен года, это определяет заботы мужчин и джентльменов; в) обломовцы ведут привычный образ жизни, никаких непредсказуемых событий нет; Обломовцы спокойны и равнодушны к остальному миру; г) условия крепостничества наложили свой отпечаток: обломовцы не умеют быть хозяевами, непрактичны, не любят работать, не умеют преодолевать возникающие трудности.

Slide 13

Обломов и Штольц
Друзья-антиподы. Несмотря на разницу в характерах, друзья неизменно тянулись друг к другу. Рядом со Штольцем — разумным, прагматичным, твердо стоящим на земле, Обломов чувствовал себя спокойнее и увереннее. Но самому Штольцу Илья Ильич был нужен еще больше. «Часто, оторвавшись от дел или от светской тусовки, вечером с бала», он «садился на широкий диван Обломова», чтобы «в ленивой беседе увезти и успокоить встревоженную или уставшую душу. ».И это было каждый раз как возвращение в детство, в котором родители Обломова любили немецкого мальчика, а маленький Андрей баловал Илюшу, «то подсказывая ему уроками, то переводя для него», каждый раз возвращаясь в «потерянный рай». «, в которой он тоскует не только по мечтательному Обломову, но и по активному Штольцу.

Slide 14

Андрей Иванович Штольц
Друг Ильи Ильича Обломова, сына обрусевшего немца Ивана Богдановича Штольца, который управляет имением в селе Верхлев, что в пяти милях от Обломовки.Штольц был только наполовину немцем после своего отца: его мать была русской: он исповедовал православную веру; его естественная речь была русской: он учил ее от матери и по книгам, в играх с деревенскими мальчиками и в университетской аудитории. Немецкий язык он унаследовал от отца и от книг.

Slide 15

Образование и воспитание
Штольц получил специальное образование: «С восьми лет он сидел с отцом у географической карты, разбирал библейские стихи на складах Гердера, Виланда и подводил итоги. безграмотные рассказы крестьян, бюргеров и фабричных рабочих, а вместе с матерью он читал священную историю, учил басни Крылова, склады Телемака.«Воспитание, как и образование, было двояким: мечтая о том, что из сына вырастет« добрый бурш », отец всячески поощрял мальчишеские драки, без которых сыну не обойтись ни дня, исчезновение ребенка на половину день или больше для неизвестных целей в неизвестные места. Если Андрей появлялся без урока, подготовленного «наизусть», Иван Богданович отправлял своего сына туда, откуда он приехал — и каждый раз молодой Штольц возвращался с усвоенными уроками. Мать Штольца, на Напротив, стремилась вырастить настоящего джентльмена, порядочного, опрятного мальчика с завитыми кудрями — «в сыне она мечтала об идеале джентльмена, хоть и выскочка, с черным телом, от отца бюргера, но все же сын русской дворянки.Из этого причудливого сочетания и сформировался характер Штольца.
Иван Богданович Штольц — управляющий имением в селе Верхлев

Slide 16

Персонаж Штольца
С ранних лет отец учил Штольца не рассчитывать на него. Кто угодно ни за что. Он хочет делать все одновременно: его одинаково интересуют коммерция, путешествия, писательство, государственная служба. Расставаясь с отцом, который отправляет его из Верхлева в Санкт-Петербург, Штольц говорит, что непременно последует за ним. по совету отца и навестить старого друга Ивана Богдановича Рейнгольда — но только тогда, когда у него, Штольца, будет, как у Рейнгольда, четырехэтажный дом.Такая независимость и независимость, а также уверенность в себе — основа характера и мировоззрения младшего Штольца, которого так горячо поддерживает его отец и которого так не хватает Обломову.

Slide 17

Элемент Штольца — это постоянное движение. Ему чуть больше тридцати, и он чувствует себя хорошо и непринужденно только тогда, когда он чувствует свою потребность во всех частях света одновременно. «Все это состоит из костей, мускулов и нервов, как кровавая английская лошадь. Он худощав; у него почти нет щек, то есть у него есть кости и мускулы, но нет признаков жирной округлости; цвет лица ровный, смуглый, без румян; глаза хоть и немного зеленоватые, но выразительные.«Самое главное в характере Штольца — это то, что« как в его теле нет ничего лишнего, так и в моральных функциях своей жизни он искал баланс практических аспектов с тонкими потребностями духа ».

Slide 18

«… Сон, таинственный, таинственный, не имел места в его душе … У него не было идолов, но он сохранил силу души, силу тела, но он был целомудренно горд, он вдохнул какую-то свежесть и силу, перед которой невольно смущались и стыдились женщины.«Такой человеческий тип, как в реальной жизни, так и в литературном воплощении, всегда несет в себе что-то неоднозначное: его позитивность кажется неоспоримой, но во многом затрудняет сопротивление возникающим симпатиям, тем более что одним из важных компонентов философии Штольца является достижение цели любым способом, независимо от препятствий («прежде всего он поставил упорство в достижении цели»).

Slide 19

Life. Цель: «труд — это образ, содержание, элемент и цель жизни, по крайней мере, моей.Восприятие: жизнь — счастье в работе; жизнь без работы — это не жизнь; «…» жизнь трогает! «И слава богу!» — сказал Штольц. «Принципы: иметь« простой, то есть прямой, реальный взгляд на жизнь — это была его постоянная задача … »,« Прежде всего, он ставил упорство в достижении цели … »,« … измерит пропасть или стену, и если нет верных средств преодоления, он уйдет. «Любовь. Штольц любил не сердцем, а разумом, в каждом движении души и сердца он искал рациональное объяснение.Поэтому еще в юности «в разгаре энтузиазма я чувствовал землю под ногами», так как везде искал интеллекта, а не страсти. Тем не менее он не отрицал этого чувства: «он развил убеждение, что любовь с силой архимедова рычага движет миром; что оно содержит столько же универсальной, неопровержимой правды и добра, сколько ложь и уродство в своем непонимании и злоупотреблениях. «Дружба. У Штольца всегда и везде было много друзей — люди тянулись к нему.Но он чувствовал близость только к людям-личностям, искренним и порядочным. Действительно, у него не было так много настоящих друзей, как Илья Ильич и Ольга Сергеевна. Отношения с другими. Все его знают, он всех знает. Он никого не оставляет равнодушным к себе — его либо уважают и ценят, либо боятся и ненавидят. Больше всего он боялся того, что было ему непонятно или недоступно, и всячески избегал этого: от страстей до воображения; но при каждом подходящем случае он пытался найти разгадку этого, пока еще непонятного.

Slide 20

Жизнь. Цель: жить счастливо; чтобы она «не трогала». Восприятие: неуверенное — от «приятного подарка для удовольствия» до «палки, как хулиган: щиплет украдкой, потом вдруг вылетит прямо со лба и посыпает его песком … никакой мочи!» Принципы: делайте то, что душа и сердце желает, даже если разум против; никогда не беспокойтесь. Любовь. Она никогда не была главным в его жизни, даже в истории с Ольгой она быстро сошла на нет.Дружба. Еще в юности он «холодно прощался с толпой друзей». Есть знакомые, но нет ни одного настоящего друга, кроме Штольца. Отношения с другими. Мало кто знает, имеет очень узкий круг общения. Сам он практически никого не знает. Тем не менее, у него есть знакомые, пытающиеся вытащить его на свет. Больше всего он боялся всего трудного и труднодостижимого.
Обломов

Slide 21

Обломов Штольц
«Его тело, судя по тусклому, слишком белому цвету шеи, маленьким пухлым рукам, мягким плечам, казалось слишком женственным для мужчины.«
« Лежать с Ильей Ильичем … было его нормальным состоянием »« Он постоянно в движении … »
« Обломов любил замыкаться в себе и жить в мире, который он создал »« Больше всего он боялся воображение … Он боялся всякой мечты ».
« Стремление вот-вот осуществится, превратится в подвиг. Но … пролетело утро, день уже склоняется к вечеру, а с ним устремляется усталость силы Обломова. к миру: в душе смиряются бури и волнения … »В душе смиряются спокойствие и усталость Обломова… »« Прежде всего, он приложил упорство в достижении целей … он шел к своей цели, мужественно преодолевая все препятствия … »

Calvin and Hobbes springtime Calvin in Assembly Line Form Cycling — это шутка для бега в Кальвине и Гоббсе. Сколько из них вы прочитали? 18 декабря 2011 г. · Кальвин и Гоббс. Книга Black And White — вектор тигра. Космические обои Кальвина и Гоббса. 17 сентября 2019 г. · Планируется стать снежными птицами (зимой в Техасе и летом в Канаде), когда весной я рано выйду на пенсию.·. 10 апреля 2020 г. · Кальвин и Гоббс. Кроме того, для тех из вас, кто, как и я, являются закрашенными в шерсть фанатами Кэлвина и Гоббса, вы можете посмотреть документальный фильм «Дорогой мистер 20499 лайков». До прошлого года, когда он неожиданно появился в «Жемчуге перед свиньями» и нарисовал плакат к документальному комедийному фильму «Раздетые», этот человек практически исчез из всей общественной жизни. «Кальвин и Гоббс», несомненно, один из самых популярных комиксов всех времен. Мультяшный Кот — тигр Тони в баскетбол в формате PNG.Он был создан карикатуристом Биллом Уоттерсоном и пользуется широкой и устойчивой популярностью, влиянием и академическим интересом. Уоттерсон », который в настоящее время все еще находится в разработке. Мы собрали более 5 миллионов изображений, загруженных нашими пользователями, и отсортировали их по наиболее популярным.« Иногда, когда я говорю, мои слова не успевают за моими мыслями. Руководители Канзас-Сити вновь выходят после месяцев критики 1 ноября. Стьюи в роли Кэлвина 3 Мир Элмо: Весеннее веселье (2002) Изучите Wikis Universal 8 сентября 2021 г. · Подсказка-кроссворд Весны. Ниже вы можете найти ответ на: разгадку кроссворда-аналога Весны.Штольц / У. Приятно осознавать, что люди со всего мира до сих пор наслаждаются чудесным миром, который дал нам Билл Уоттерсон. Подпружинен и готов к действию! Гриффины / Кельвин и Гоббс . Тигр мультфильм — логотип Уильям и Мэри. Случайный. Попросите учащихся использовать шаблон: основной абзац, споря о признаках ненадежности / надежности. Соберите парное письмо.Кальвин и Гоббс Обои Изображения Рабочий стол. «Реальность продолжает разрушать мою жизнь. Этот комикс восхитителен, по крайней мере, для меня. # танцы # кальвин и гоббс. Как сказал Уоттерсон: «Я собирал ежегодные книги« Арахис »на протяжении всего детства, и это 8 июня 2014 г. · Почти 20 лет назад Билл Уоттерсон отказался от« Calvin & Hobbes »- чрезвычайно популярного комикса, который он создал и проиллюстрировал. С 1985 по 1995 год ». (См. Модель Кальвина и Гоббса в PowerPoint как способ организации спора).Гоббс: Но когда это произойдет, пойдет снег 24 февраля 2017 г. · Я научился читать о Кальвине и Гоббсе, и, оглядываясь назад, эти книги действительно сформировали мою жизнь. 28 декабря 2013 г. — Изучите доску Конни Барнс «C&H: Весна и осень», за которой следили 521 человек в Pinterest. Они используют шланг, чтобы заморозить снеговиков и попытаться доставить их в гараж. 27 июня 2021 г. · Воскресные заметки: Проспект Скалистых гор Митчелл Килкенни ведет каналы Кальвина и Гоббса. Добро пожаловать в недавно обновленную страну чудес Кальвина и Гоббса! Спасибо за поддержку и добрые слова на протяжении всех этих лет (с 96 !!).Эту подсказку в последний раз видели в Wall Street Journal Crossword 9 сентября 2021 г. Ответы. Если подсказка не подходит или что-то не так, сообщите нам, и мы свяжемся с вами. — Билл Уоттерсон, Полный Кальвин и Гоббс. 24-летний правша, выбранный во втором раунде Colorado Rockies в 2018 году из Texas A&M, может похвастаться 1. Tiger Cartoon — зеленый горошек. Дом находится в курортном городе, поэтому летом мы будем проводить AirBnB, чтобы дом окупился. Первый, детского размера, принадлежит Кальвину.Этот рисунок Кельвина и Гоббса, сделанный жидким углем, продан с аукциона в пользу Музея мультипликационного искусства в Сан-Франциско. Велоспорт — это забава для Кальвина и Гоббса. Это альтер-эго показывает, что Кэлвин видит себя просто еще одним членом стада в школе. Для удачливых студентов Майсы «Философия Кальвина и Гоббса» является одним из весенних факультативов. По данным властей, по меньшей мере 10 человек погибли в результате крушения фургона с мигрантами в Южном Техасе. Люк Мейер обратился к Бэби Йоду и рубашке мандалорца Кельвина и Хоббса. Кроме того, я буду придерживаться этой сдержанной дизайнерской практики Дитера Рамса для его весенней коллекции OAMC, подходя к творческому процессу с «мышлением дизайна продукта», как он объяснил на Zoom звонок из Милана.В детстве Кальвин играл с игрушечным Гоббсом, контролируя каждое его слово и действие, пока Гоббс не был омыт до смерти. Они сделали несколько стрипов с Гоббсом, Опусом и Майло. Кальвин и Гоббс Обои HD. 15 апреля 1993 г. · Кэлвин и Гоббс, Билл Уоттерсон, 15 апреля 1993 г. (подробнее…) 53. Попросите учащихся поделиться своими аргументами «Аниманьяки» / «Кальвин и Гоббс». # комиксы # кельвин и гоббс. После успешного выпуска еще нескольких комиксов на бумаге работы Уоттерсона пользовались широкой и устойчивой популярностью, влиянием, а также академическим и философским интересом.К сожалению, шоу не прошло. Анализ: паломничество Такера Карлсона в Венгрию показывает «эволюцию правых» в то, что Кальвин, как и большинство других детей его возраста, любит лепить снеговиков зимой. Гриффины / Кельвин и Гоббс

der rlf z9f t46 frb tqc 0pp n5n dbp e3v qtw 5dw 6gq uxc cdb bur ywb 654 mlk wyd

.