Поурочный план по самопознанию 10 класс 10 урок: План урока по самопознанию «Быть лидером» 10 класс

План урока уверенности в себе | Study.com

Длина

Стандарты учебных программ

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1

Инициировать и эффективно участвовать в ряде совместных дискуссий (один на один, в группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам, текстам и проблемам 9-10 классов, опираясь на идеи других и выражая их владеть ясно и убедительно.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.C

Стимулируйте беседу, задавая вопросы и отвечая на них, которые связывают текущее обсуждение с более широкими темами или более крупными идеями; активно вовлекать других в обсуждение; и прояснять, проверять или оспаривать идеи и выводы.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.4

Представляйте информацию, выводы и подтверждающие доказательства ясно, кратко и логично, чтобы слушатели могли следовать линии рассуждений, а организация, развитие, содержание и стиль соответствовали цели, аудитории и задаче.

Материалы:

• Копии урока «Как развить уверенность в себе»
• Копии викторины, прилагаемой к уроку
• Бумага линованная
• Ручки или карандаши
• Строительная бумага
• Журналы или фотографии
• Маркеры
• Ножницы
• Клей

Инструкции:

• Напишите на доске следующую цитату об уверенности в себе:
  • » Способ развить уверенность в себе — это сделать то, чего вы боитесь, и получить за плечами успешный опыт.» — Уильям Дженнингс Брайан
• Дайте студентам время вслух ответить на цитату. Поощряйте обсуждение того, как это относится к ним или заставляет их чувствовать.
• Объясните, что на этом уроке они больше узнают о том, что такое уверенность в себе и как развить собственную уверенность в себе.
• Раздайте экземпляры урока «Как обрести уверенность в себе».
• Прочитайте всем классом первые два раздела «Что такое уверенность в себе?» и «Откуда приходит уверенность в себе?» Сделайте паузу и задайте студентам следующие вопросы:
  • Что такое уверенность в себе?
  • Каковы последствия высокой или низкой уверенности в себе?
  • Согласно уроку, что влияет на нашу уверенность в себе?
• Для следующего раздела «Методы повышения уверенности в себе» попросите студентов достать карандаш и бумагу.
• После прочтения каждого подраздела дайте студентам время поразмышлять над каждой из техник. Попросите их записать, как они уже применяют описанную технику, или способы, которыми они могли бы легко внедрить эту технику в свой день. Предложите студентам поделиться своими ответами с классом.
• Наконец, прочтите «Итоги урока». Раздайте контрольную на уроке и выполните ее всем классом.

Действия:

• Разделите учащихся на пары. Скажите им, что один из первых шагов к укреплению уверенности в себе — это честно поразмышлять о своих сильных и слабых сторонах, симпатиях и антипатиях в самих себе.
• Попросите студентов опросить друг друга. Им следует задавать вопросы, которые позволяют партнеру открыться и рассмотреть себя и свою личность. Основываясь на том, что они только что прочитали, предложите классу провести мозговой штурм по возможным вопросам до начала собеседования. Вот несколько примеров:
  • В чем вы хороши?
  • Какая область нуждается в улучшении?
  • Опишите то, что вы делаете хорошо, но не любите делать.
  • Есть ли что-то, что вам нравится делать, но у вас не очень хорошо получается?
  • Что вы хотели бы попробовать, но чего боитесь?
• По мере того, как студенты проводят интервью, попросите их делать подробные записи, чтобы респондент мог вспомнить их позже.
• После собеседования и использования созданных для них заметок попросите учащихся создать что-нибудь, чтобы показать остальным ученикам, кто они. Они могут сделать плакат или коллаж, используя маркеры, плотную бумагу и журналы. Они могут написать абзац, стихотворение или создать что-то еще, что они предложат.
• Предложите студентам поделиться своими художественными работами с классом.

Вопросы для обсуждения:

• Что вы узнали о себе?
• Что вы узнали о других в классе?
• Как вы можете использовать эту информацию, чтобы повысить свою уверенность в себе или уверенность в себе других?

Самоосознание {Планы уроков и задания}

Урок 1-Что значит быть самосознательным?
Ваш класс будет смотреть забавное видео с песней о том, кто они такие и что делает их особенными.Затем вы создадите диаграмму с чертами, которые делают людей особенными. После обсуждения в классе ваши ученики нарисуют автопортрет и используют основы предложений, чтобы описать себя.

Урок 2 — Как я люблю учиться?
На этом уроке вы дадите своим ученикам задание выполнить и «проверить», как им нравится учиться. Ваши ученики будут делать все тихо, с музыкой, сидя, стоя и т. Д.! После того, как они попробуют все разные способы, вы построите график результатов своего класса.Учащиеся покажут, как им нравится учиться, и вы можете напомнить им об этом, когда у них будет свободный выбор, гибкая рассадка и т. Д.

Урок 3 — В чем я действительно хорош?
В классе вы будете обсуждать вещи, в которых люди действительно хороши (рисовать, играть в футбол, быть добрым другом и т. Д.), И смотреть короткое воодушевляющее видео о том, как сделать мир лучше. Затем ваши ученики будут думать о том, что делает ИХ особенными, в чем ОНИ хороши, и как они могут использовать это, чтобы изменить мир! Они создадут флипбук или напишут об этом.

Урок 4. Какие шаги помогут мне достичь своих целей?
Чтобы начать урок, вы прочитаете оригинальный рассказ о попугае, который хочет научиться говорить. Ваш класс предложит шаги, которые помогут попугаю достичь своей цели. Затем ученики подумают о своей цели и напишут, какие шаги помогут им достичь своей цели.

Этот ресурс также включает
-Поэму о самосознании
-Письмо для родителей, которое нужно отправить домой, в котором объясняется, как родители могут поддержать модуль. страница
-Письмо мне написание страницы
-Что я хорошо умею / Что я хочу улучшить в flipbook

Этот модуль является частью НАБОРА, который включает ДЕСЯТЬ модулей по воспитанию характера.Вы можете узнать больше о каждой единице ниже!
Доброта
Справедливость
Уважение
Самоконтроль
Разрешение конфликтов
Ответственность
Сочувствие
Лидерство
Возвращение

Сострадание, две единицы
Добросовестность
Настойчивость
Внимательность
Оптимизм
Смелость
Самодисциплина
Спортивное мастерство

Вы можете прочитать об этом блоге.

Планы бесплатных уроков по финансовой грамотности для учителей старших классов

Обучаете ли вы старшеклассников финансовой грамотности?

Учебная программа состоит из четырнадцати планов уроков и рабочих листов, предназначенных для расширения семестрового курса по жизненным навыкам и управлению личными финансами. Руководство для учителя, составленное в отдельной удобной тетради, включает в себя план учебной программы:

• Голы
• Цели урока
• Предлагаемые ресурсы
• Учебные заметки
• Таблица с указанием соответствующих возрастных групп для основных занятий, предлагаемых на каждом уроке
• Презентационные слайды
• Рабочие листы
• Ответить ключи на рабочие листы (при необходимости)

Урок первый: Принятие решений о личных финансах

Каждый день мы сталкиваемся с множеством решений.Хотя большинство решений просты, например, «что мне надеть?» или «что мне есть?», другие более сложные, например «мне купить новую или подержанную машину?» По мере использования и совершенствования навыков принятия решений повышается качество жизни человека. Более разумный выбор приводит к более эффективному использованию времени, денег и других ресурсов. Этот вводный урок дает студентам возможность больше узнать о процессе принятия решений. Урок начинается с обзора процесса принятия решений, за которым следует обсуждение различных внутренних и внешних факторов, влияющих на решения.

Руководство для учителя — Урок первый: принятие решений

Руководство для учащихся — Урок первый: принятие решений

Слайд-презентация для учителя — Урок первый: принятие решений

Презентация для учителя в Power Point — Урок первый: принятие решений

Урок второй: зарабатывание денег

Построение карьеры — один из самых верных способов увеличения дохода и заработка. При планировании будущего одним из наиболее важных финансовых решений является определение вашего карьерного пути.На этом уроке студентам будет предложено рассмотреть различные темы, связанные с планированием карьеры и финансовыми аспектами трудоустройства. Этот вариант процесса принятия решений может помочь человеку сопоставить личные способности и интересы с соответствующими возможностями трудоустройства.

Руководство для учителя — Урок второй: зарабатывание денег

Руководство для учащихся — Урок второй: зарабатывание денег

Слайд-презентация для учителя — Урок второй: зарабатывание денег

Презентация для учителей в Power Point — Урок второй: зарабатывание денег

Урок третий: Искусство составления бюджета

Личный бюджет — это финансовый план, по которому будущие доходы распределяются на расходы, сбережения и погашение долга.»Куда деваются деньги?» Это распространенная дилемма, с которой сталкиваются многие люди и домохозяйства, когда дело касается составления бюджета и управления деньгами. Эффективное управление капиталом начинается с цели и пошагового плана сбережений и расходов. Финансовые цели должны быть реалистичными, конкретными, иметь временные рамки и предполагать действия, которые необходимо предпринять. Этот урок побудит студентов найти время и усилия для разработки своих личных финансовых целей и бюджета.

Руководство для учителя — Урок третий: Искусство составления бюджета

Руководство для учащихся — Урок третий: Искусство составления бюджета

Слайд-презентация для учителя — Урок третий: Искусство составления бюджета

— Урок третий: Искусство составления бюджета

Урок четвертый: Жить самостоятельно

По мере взросления молодых людей общая цель — жить самостоятельно.Однако проблемы независимой жизни часто сильно отличаются от их ожиданий. В этом уроке учащиеся проверят, каковы затраты на переезд, приобретение мебели и техники и аренду квартиры.

Руководство для учителя — Урок четвертый: Самостоятельная жизнь

Руководство для учащихся — Урок четвертый: Самостоятельная жизнь

Слайд-презентация для учителя — Урок четвертый: Самостоятельная жизнь

Презентация для учителей Power Point — Урок четвертый: Самостоятельная жизнь

Урок пятый: Покупка дома

Для многих покупка дома — это самое важное финансовое решение, которое они примут в своей жизни.Однако процесс того, чтобы стать покупателем жилья впервые, может быть утомительным и требует базовых знаний о покупке жилья. Этот урок предоставит студентам информацию о покупке дома, а также о том, где и как начать процесс. После сравнения различий между арендой и покупкой студенты будут ознакомлены с пятиэтапным процессом покупки дома. Эта структура дает обзор действий, связанных с выбором и покупкой дома.

Руководство для учителя — Урок пятый: Покупка дома

Руководство для учащихся — Урок пятый: Покупка дома

Слайд-презентация для учителя — Урок пятый: Покупка дома

Презентация для учителей Power Point — Урок пятый: Покупка дома

Урок шестой: Банковские услуги

Если комиссия за транзакцию по снятию денег через банкомат составляет 1 доллар, а человек снимает деньги два раза в неделю, то банковские сборы для этого человека будут составлять 104 доллара в год.За пятилетний период эти сборы, вложенные в размере пяти процентов, вырастут до более чем 570 долларов. Большинство студентов знают, что банки и другие финансовые учреждения (кредитные союзы, ссудо-сберегательные ассоциации) предлагают различные услуги. Однако мало кто знает, как делать разумный выбор при использовании финансовых услуг. На этом уроке студенты узнают о различных типах доступных финансовых услуг и особенностях каждого из них.

Руководство для учителя — Урок шестой: Банковские услуги

Руководство для студентов — Урок шестой: Банковские услуги

Слайд-презентация для учителя — Урок шестой: Банковские услуги

Презентация Power Point для учителей — Урок шестой: Банковские услуги

Урок седьмой: Кредит

В современном мире кредит стал неотъемлемой частью повседневной жизни.От аренды автомобиля до бронирования авиабилета или номера в отеле кредитные карты стали необходимым удобством. Однако разумное использование кредита имеет решающее значение для создания прочной кредитной истории и поддержания финансовой пригодности. Хотя большинство студентов имеют общее представление о преимуществах и недостатках кредита, этот урок дает возможность обсудить эти вопросы более подробно.

Руководство для учителя — Урок седьмой: Кредит

Руководство для студентов — Урок седьмой: Кредит

Слайд-презентация для учителя — Урок седьмой: Кредит

Презентация Power Point для учителя — Урок седьмой: Кредит

Урок восьмой: Кредитные карты

Что такое годовая процентная ставка? Что такое льготный период? Какие комиссии за транзакцию? На эти и другие вопросы будут даны ответы в этом уроке, когда студенты узнают о кредитных картах, а также о различных типах карт и их характеристиках, таких как банковские карты, магазинные карты, а также туристические и развлекательные карты.

Когда учащиеся начнут делать покупки для своей первой (или следующей) кредитной карты, этот урок познакомит их с различными затратами и функциями. В этом разделе обсуждаются методы расчета финансовых затрат. Различные федеральные законы защищают наши права при подаче заявок и использовании кредитных карт, например, процедуры разрешения споров и защиты от кражи карт и мошенничества. На этом уроке студентам также будет предоставлена ​​возможность проанализировать информацию, содержащуюся в выписке по кредитной карте.

Руководство для учителя — Урок восьмой: Кредитные карты

Руководство для учащихся — Урок восьмой: Кредитные карты

Слайд-презентация для учителя — Урок восьмой: Кредитные карты

Презентация Power Point для учителя — Урок восьмой: Кредитные карты

Урок девятый: Автомобили и ссуды

«Что мне покупать: новую машину или подержанную?» «Где лучше всего финансировать покупку автомобиля?» «Что лучше: скидка или план финансирования по низкой ставке?» Это типичные вопросы, которые задают люди, покупающие автомобили.На этом уроке учащихся просят определить затраты, связанные с владением и эксплуатацией автомобиля. Поскольку эти затраты обычно недооцениваются, даются рекомендации относительно того, сколько следует потратить при покупке транспортных средств.

Руководство для учителя — Урок девятый: Автомобили и ссуды

Руководство для учащихся — Урок девятый: Автомобили и ссуды

Слайд-презентация для учителя — Урок девятый: автомобили и ссуды

Презентация для учителей Power Point — Урок девятый: автомобили и ссуды

Урок десятый: Влияние рекламы

В современном мире кажется, что реклама повсюду, куда бы мы ни посмотрели; онлайн, телевидение, рекламные щиты, журналы, газеты, автобусы, продуктовые тележки и даже сотовые телефоны.Кроме того, некоторые формы рекламы могут быть подсознательными, например, стратегически размещенная банка содовой в кино. Мы не можем не поддаваться влиянию и манипулированию нами как потребителям. На этом уроке учащиеся узнают о различных методах и призывах, используемых для воздействия на поведение потребителей.

Руководство для учителя — Урок десятый: Влияние рекламы

Урок 10: Влияние рекламы — Путеводитель для старшеклассников

Слайд-презентация для учителя — Урок десятый: Влияние рекламы

Презентация для учителей в Power Point — Урок десятый: Влияние рекламы

Урок одиннадцатый: Потребительская осведомленность

Решения, решения.Как мы можем быть уверены, что принимаем правильное решение, имея такой большой выбор? Мудрые потребительские покупки начинаются с плана. Использование систематической стратегии закупок даст учащимся возможность совершать более эффективные покупки. Будут обсуждены сравнительные методы совершения покупок, чтобы побудить студентов внимательно рассмотреть цену, характеристики продукта, гарантии и политику магазина. Далее в этом уроке рассматриваются различные методы покупки, такие как покупка в клубах, покупка по телефону, по каталогам, онлайн и продажа от двери до двери.

Руководство для учителя — Урок одиннадцатый: осведомленность потребителей

Руководство для учащихся — Урок одиннадцатый: осведомленность потребителей

Слайд-презентация для учителя — Урок одиннадцатый: осведомленность потребителей

Презентация для учителей в Power Point — Урок одиннадцатый: осведомленность потребителей

Урок двенадцатый: Сбережения и инвестирование

Экономия всего 35 центов в день приведет к более чем 125 долларам в год. Небольшие сэкономленные и вложенные суммы могут легко перерасти в более крупные суммы. Однако человек должен начать экономить.Этот урок дает студентам базовые знания о сбережениях и инвестировании. Процесс начинается с постановки финансовых целей. Далее обсуждается стремление к экономии.

Руководство для учителя — Урок двенадцатый: Сбережения и инвестирование

Руководство для учащихся — Урок двенадцатый: Сбережения и инвестирование

Слайд-презентация для учителя — Урок двенадцатый: сбережения и инвестирование

Презентация Power Point для учителя — Урок двенадцатый: сбережения и инвестирование

Урок тринадцатый: В беде

Материал этого урока поможет студентам узнать о тревожных признаках финансовых затруднений.Этот урок включает информацию о том, куда обратиться за помощью в консолидации долга и за консультацией по кредитованию некоммерческих организаций.

Руководство для учителя — Урок тринадцатый: В беде

Руководство для учащихся — Урок тринадцатый: В беде

Слайд-презентация для учителя — Урок тринадцатый: В беде

Презентация для учителей в Power Point — Урок тринадцатый: В беде

Урок четырнадцатый: Конфиденциальность потребителей

В наш информационный век сохранить конфиденциальность вашей личной финансовой информации может быть непросто.То, что вы указываете в заявке на получение ссуды, ваша история платежей, места, где вы совершаете покупки, и остатки на вашем счету — это лишь некоторые из финансовых записей, которые могут быть проданы третьим лицам и другим организациям. Этот урок с прилагаемыми к нему упражнениями по составлению бюджета побудит старшеклассников найти время и усилия для разработки своих личных финансовых целей и поведения в отношении расходов.

Руководство для учителя — Урок четырнадцатый: Конфиденциальность потребителей

Руководство для учащихся — Урок четырнадцатый: Конфиденциальность потребителей

Слайд-презентация для учителя — Урок четырнадцатый: Конфиденциальность потребителей

Презентация для учителей в Power Point — Урок четырнадцатый: Конфиденциальность потребителей

Дополнительные ресурсы

Стремясь предоставить вам самую свежую информацию для обучения и принятия личных финансовых решений, мы составили следующие списки периодических изданий и организаций, которые могут улучшить ваше использование практических навыков работы с деньгами на всю жизнь.

Дополнительные ресурсы для студентов: стоимость обучения в колледже

Стоимость обучения в колледже росла быстрее, чем почти любой сегмент экономики за последние 30 лет. Средняя стоимость обучения в государственном университете для студентов выросла на 213% (с 3190 долларов в 1988 году до 9970 долларов в 2018 году), а в частных школах — на 129% (с 15 160 до 34 740 долларов) за тот же период.

Это основная причина, по которой американцы имеют задолженность по студенческим ссудам на 1,4 триллиона долларов.

Хорошая новость заключается в том, что сотни интернет-сайтов предлагают советы не только о том, сколько это будет стоить, но и о том, что вы можете сделать, чтобы за это заплатить.Итак, сделайте глубокий вдох и ознакомьтесь с этими сайтами, которые помогут вам найти колледж, который вы можете себе позволить.

• www.collegedata.com: Это замечательный ресурс по всему, от факторов стоимости до того, как подать заявку и как самостоятельно платить.
• www.trends.collegeboard.org: Они специализируются на предоставлении исторических данных о ценах на колледжи, финансовой помощи и стоимости вашей степени после ее окончания.
• https://studentaid.ed.gov/sa/prepare-for-college/choosing-schools/consider/costs: это сайт Министерства образования, который предоставляет примерно 67% финансовой помощи колледжу.Здесь вы найдете подробную оценку затрат и финансовой помощи.
• https://www.aie.org/: этот сайт предлагает ответы о стоимости обучения в колледже, о том, как его финансировать и даже о том, как управлять деньгами, пока вы там.
• https://nces.ed.gov/: это правительственный сайт, который собирает и анализирует данные по каждому колледжу и предоставляет точные данные о средней стоимости посещения.
• www.mykidscollegechoice.com: Очень сосредоточен на поиске колледжа, который вы можете себе позволить, и способов его оплаты.
• www.collegecountdown.com: задает и отвечает на вопросы о фактических расходах на обучение в колледже, школе, которая подходит вам в финансовом отношении, и о том, как оценивать предложения, которые вы получаете от колледжей.

Другие ресурсы для учителей

Для просмотра PDF-файла вам понадобится Adobe Reader. Загрузить Adobe Reader

22 Мощные действия по закрытию | Edutopia

Завершение относится к деятельности, которая завершает урок и создает неизгладимое впечатление, явление, называемое эффектом новизны.Администраторы могут критиковать уроки, которые не завершаются, критика, вероятно, вызванная неправильным использованием модели плана уроков Мэдлин Хантер (PDF) в качестве фактического контрольного списка из восьми обязательных методик обучения — упреждающий набор, цель и цель, ввод, моделирование, проверка понимания и т. Д. управляемая практика, независимая практика и закрытие. Сама Хантер осудила эту критику в 1985 году (PDF).

Closure предлагает множество преимуществ, но, пожалуйста, не относитесь к нему как к обязательному профессиональному занятию на каждом уроке.

Учителя используют закрытие до:

• Проверить понимание и сообщить последующие инструкции,
• Подчеркните ключевую информацию,
• Подвязать свободные концы, и
• Исправьте недоразумения.

Студенты считают закрытие полезным для:

• Обобщение, анализ и демонстрация своего понимания основных моментов,
• Консолидация и усвоение ключевой информации,
• Связывание идей урока с концептуальной структурой и / или ранее полученными знаниями, и
• Перенос идей в новые ситуации.

Подобно сокращению бицепса во время подъема гантелей, закрытие придает уроку дополнительную мощь.

Мероприятия по творческому закрытию

1. Метель: Учащиеся записывают то, что они узнали, на листе бумаги для заметок и скатывают. По сигналу они бросают в воздух свои бумажные снежки. Затем каждый ученик берет ближайший ответ и читает его вслух.

2. Дай пять хлопот: Попросите учащихся встать, поднять руки и дать пять товарищу — их краткосрочному приятелю по хлопотам.Когда не останется рук, задайте им вопрос для обсуждения. Спрашивайте ответы. Затем сыграйте в «Do the Hustle», чтобы дать ученикам сигнал поднять руки и дать пять другому партнеру для следующего вопроса. (Источник: Гретхен Бриджерс)

3. Горячая линия для родителей: Задайте учащимся интересный вопрос об уроке без дальнейшего обсуждения. Отправьте ответ опекунам по электронной почте, чтобы обсудить эту тему за ужином.

4. Резюме за два доллара: Дети напишут краткое содержание урока за два доллара (или больше).Каждое слово стоит 10 центов. В качестве дополнительной основы попросите учащихся включить в свое утверждение определенные слова. (Источник: Энн Льюис и Алета Томпсон)

5. Слайд на бумаге: Небольшие группы на бумаге делают наброски и записывают то, что они узнали. Затем представители команды выстраиваются в очередь и по очереди перемещают свою работу под видеокамеру, быстро обобщая то, что было изучено. Камера не прекращает запись, пока каждый представитель не завершит свое резюме.

6.DJ Резюме: Учащиеся записывают то, что они выучили, в форме любимой песни. Похвалите их, если они поют.

7. Прогулка по галерее: Небольшие группы студентов пишут и рисуют на листах бумаги то, что они узнали. После того, как законченные работы прикрепляются к стенам классной комнаты, другие ученики прикрепляют стикеры к плакатам, чтобы изложить идеи, добавить вопросы или похвалить.

8. Sequence It: Учащиеся могут быстро создавать временные шкалы с Timetoast, чтобы представить последовательность сюжета или исторических событий.

9. Тест с низкими ставками: Проведите короткий тест, используя такие технологии, как Socrative, GoSoapBox или Google Forms. Или попросите учащихся записать три вопроса викторины, которые они будут задавать в начале следующего урока.

10. Обложка: Попросите детей нарисовать обложку книги. Заголовок — это тема класса. Автор — студент. Короткое одобрение со стороны знаменитости или рекламное объявление должны обобщить и сформулировать преимущества урока.

11. Основы вопросов: Попросите учащихся написать вопросы об уроке на карточках, используя основы вопросов, обрамленные таксономией Блума.Предложите студентам обменяться карточками и ответить на вопросы, которые они приобрели.

12. Итак, что ?: Попросите учащихся ответить на этот вопрос: какие выводы из урока будет важно знать через три года? Почему?

13. Драматизируйте это: Попросите учащихся инсценировать практическое применение навыка.

14. Beat the Clock: Задайте вопрос. Дайте студентам 10 секунд на то, чтобы поговорить со сверстниками, прежде чем вы попросите случайного ученика ответить. Повторить.

15. Обучайте первоклассника: Попросите детей устно описать концепцию, процедуру или навык в терминах, настолько простых, чтобы их усвоил ребенок в первом классе.

16. Review It: Посоветуйте детям поднять руки, если они могут ответить на ваши вопросы. Одноклассники соглашаются (пальцы вверх) или не соглашаются (пальцы вниз) с ответом.

17. CliffsNotes Jr .: Попросите детей создать памятку с информацией, которая будет полезна для викторины по теме дня.(Источник (PDF): Энн Сайп, «40 способов бросить урок»)

18. Учащиеся, которые я узнал больше всего: Дети пишут заметки сверстникам, описывая то, что они узнали от них во время обсуждения в классе.

19. Высота в лифте: Попросите учащихся кратко изложить основную идею менее чем за 60 секунд другому учащемуся, действующему как известная личность, работающая в вашей дисциплине. Подведя итоги, студенты должны определить, почему известный человек может счесть эту идею важной.

20. Сравните меня: Попросите учащихся закончить следующее предложение: «[понятие, навык, слово] похоже на _____, потому что _____».

21. Папка с выходным билетом: Попросите учащихся написать свое имя, то, что они узнали, и любые оставшиеся вопросы на пустой карточке или «билете». Перед тем, как они покинут класс, предложите им положить свои выходные билеты в папку или корзину с надписью «Понял», «Попрактикуйтесь, пожалуйста» или «Мне нужна помощь!» — в зависимости от того, что лучше всего отражает их понимание содержания дня.(Источник: Эрика Сэвидж)

22. Практическое занятие: Записав результат обучения, попросите учащихся взять карточку, обвести один из следующих вариантов и вернуть карточку вам, прежде чем они уйдут:

• Стоп (совсем запуталась)
• Вперед (я готов двигаться дальше.)
• Действуйте осторожно (я мог бы использовать некоторые пояснения по _____.)

Загрузите карточки в формате PDF для этого упражнения.

Эти 22 стратегии можно очень эффективно изменять или комбинировать.И это прекрасная возможность исправить, прояснить и отметить.

Проект 10 Ошибка

• Глоссарий от А до Я
• A — D
• E — P
• Q — Z
• Занятость
• Условия проживания и соображения
• Развитие карьеры
• Поиск работы
• Самостоятельное проживание
• Финансовая грамотность
• Здоровье
• Жилой
• Досуг и отдых
• Транспорт
• Законодательство и политика
• Федеральный
• Государство
• Послесреднее образование и обучение
• Планирование послесреднего образования
• Опции послешкольного образования
• Ресурсы по местоположению
• Районы по областям
• Государство
• Вовлеченность и успех студентов
• Вовлечение семьи
• Межведомственное сотрудничество
• Структура программы
• Развитие студентов
• Планирование, ориентированное на студентов
• Обучение
• Возможности онлайн-обучения
• Развитие и обучение персонала
• Публикации
• Запросы на очное обучение
• Что нового
• Материалы и презентации прошедшей конференции / вебинара
• Возможности стипендии
• Актуальные сводки
• Предстоящие конференции и вебинары

Рабочие листы и задания для уверенности в себе

Помощь молодым людям в определении чувств, которые они испытывают при столкновении с трудностями и преодолении их, например, в адаптации к большим изменениям или новым способам обучения и работы, может стать важным шагом к осознанию преимуществ успешного решения проблем на рабочем месте.Упражнения на этой странице поддерживают ваше обучение этим навыкам различными способами, независимо от того, ищете ли вы короткое самостоятельное задание или полный план урока, связанный с учебной программой:

Учебные ресурсы:

• Уверенность в себе: план урока и слайды презентации — Полный план урока для группы студентов в классе
• B Укрепление уверенности: прямой эфир Facebook — короткометражный фильм, который можно использовать в начале урока для обзора темы
• Уверенное решение проблем: интерактивный рабочий лист — Интерактивный рабочий лист для самостоятельного обучения дистанционно или в классе

План урока

(60–75 минут)

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять, как успешное решение проблемы или решение проблемы может повысить их уверенность в себе.

Результаты обучения

К концу урока студенты смогут:

• Определите проблемы и опишите их чувства при их преодолении
• Используйте полезные стратегии для преодоления страхов и проблем, связанных как с прошлым, так и с настоящим
• Применяйте позитивное мышление в реальных жизненных ситуациях, в том числе на рабочем месте

Как этот урок поможет учащимся научиться уверенно решать сложные задачи?

Учащиеся исследуют эмоции, которые они испытывают, когда сталкиваются с проблемами в своей жизни, и то, как эти чувства меняются после нахождения решения, чтобы понять, какое положительное влияние это может оказать на укрепление уверенности.Они также обсудят, как образ мышления, с которым они подходят к решению проблем, может повлиять на то, насколько успешны их ответы. Это упражнение исследует проблемы, с которыми они сталкиваются на работе, и побуждает студентов делиться идеями по преодолению своих страхов.

Как позитивное мышление может повысить самооценку?

Обсуждая, как «герой» подходит к ситуациям, учащиеся размышляют о том, что они могут сделать, чтобы ответить на вызов с позитивным мышлением, и, в свою очередь, как это может повысить самооценку.В небольших группах они рассмотрят прошлые события своей жизни и то, как опыт сопряжен со смесью положительных и отрицательных чувств, прежде чем поделиться советами по более уверенному подходу к проблемам в будущем.

Facebook прямой эфир

(10 минут)

Этот фильм «Укрепление уверенности» был адаптирован из прямой трансляции в Facebook, организованной в партнерстве с образовательной благотворительной организацией The Talent Foundry. Этот фильм можно использовать в начале этого урока, прежде чем углубляться в полный план урока, чтобы помочь учащимся понять важность уверенности в себе.Это даст им несколько важных советов по укреплению собственной уверенности в себе, помогая им лучше подготовиться к преодолению проблем, с которыми они могут столкнуться в будущем, будь то личные, в школе, колледже или на рабочем месте.

Интерактивный лист

(20-25 минут)

Обратите внимание, что учащиеся младше 14 лет не могут зарегистрировать свою учетную запись LifeSkills. Любые независимые задания должны быть распечатаны или загружены и предоставлены в цифровом виде для их выполнения, поскольку в настоящее время они размещены на страницах для преподавателей .

Интерактивный рабочий лист «Встречаем вызовы с уверенностью» знакомит с некоторыми темами из полного плана урока и поможет учащимся понять, как преодоление трудностей может подготовить их к будущему. Рабочий лист можно распечатать или заполнить в цифровом виде, поэтому его можно гибко использовать для укрепления уверенности в себе ваших учеников. Вы можете назначить его:

• В качестве домашнего задания после урока уверенности в себе
• Для самостоятельного изучения
• Для дистанционного обучения

Ищете другие способы повысить уверенность в себе с помощью LifeSkills?

Уверенность в себе — это то, над чем нужно размышлять и развивать с течением времени.Если вы хотите найти другие возможности научить студентов методам повышения уверенности в себе, попробуйте урок «Укрепление уверенности и напористости». Быть устойчивым — важная часть поддержания уверенности в себе, и наш основной переносимый урок навыков и упражнения по сохранению позитивного настроя (устойчивость) содержат советы по преодолению неудач и развитию позитивного мышления. Обратитесь к нашему Руководству по содержанию, чтобы узнать, как ресурсы LifeSkills можно использовать в PSHE, уроках английского языка и многом другом.

Почему бы не дополнить этот урок дополнительными заданиями, включая интерактивные задания с листами и фильмы онлайн-уроков, по теме благополучия, которые вы можете найти на нашей странице «Инструментарий благополучия»?

Урок 10: Воздержание: что это для меня? | Средняя школа

Обзор

На этом уроке учащиеся начинают определять и исследовать концепцию полового воздержания и рассматривают, как его можно применить в их жизни.После обсуждения различных вариантов сексуальной активности, которые люди могут сделать, они работают в парах, чтобы обсудить преимущества полового воздержания и найти решения проблем, связанных с выбором воздержания. Затем они рассматривают различные способы выражения подростками чувства сексуального влечения по отношению к другим и оценивают, какие из этих способов безопасны и здоровы, и поддерживают их выбор в пользу воздержания.

Примечание. Если время ограничено, лист оценочного задания можно заполнить как домашнее задание вместе с заданием на обследование.

Задачи урока

Студенты смогут:

1. Опишите преимущества полового воздержания.
2. Обобщите безопасные способы выражения чувства сексуального влечения.
3. Обоснуйте, почему половое воздержание является наиболее безопасным и эффективным методом предотвращения риска для защиты от ВИЧ, других ИППП и беременности.

---

Результаты здорового поведения
• SH-5: Воздерживаться от секса.
• SH-6: Придерживайтесь поведения, которое предотвращает или снижает риск инфекций, передаваемых половым путем (ИППП), включая ВИЧ.
• SH-7: Придерживайтесь поведения, которое предотвращает или сокращает нежелательную беременность.
• SH-8: Поддерживать других, чтобы они избегали рискованного сексуального поведения или снижали его.
Национальные стандарты санитарного просвещения
• Стандарт 1: Понимание концепций
• Показатель эффективности 1.

  No related posts.