Право и лево: Страница не найдена | детский центр «Способный ребенок»

Как определить, где лево — где право — Обучение и образование — Каталог статей

 

Во избежание такой проблемы очень важно научить ребёнка различать лево и право своевременно, то есть в дошкольном возрасте.

Можно попытаться научить малыша различать лево — право даже до достижения им 3-х лет, хотя в этом возрасте прочно усвоить данный навык будет непросто.

Обычно к 2-м годам ребёнок уже осваивает пользование ложкой и может есть самостоятельно. Как правило, ложка при этом находится в определённой руке: в правой у правши и в левой — у левши. Скажите малышу, что рука, которая держит ложку и кормит его, называется правой (если он правша), а вторая, свободная, — левая.

Поскольку у детей до 3-х лет преобладает ассоциативная память, важно закрепить словесное обучение наглядной демонстрацией образов. Если они вызовут яркую эмоциональную реакцию и трансформируются во впечатление, вероятность того, что малыш усвоит ваше объяснение, значительно увеличится.

Можно устроить импровизированный урок рисования: нанесите на ручки крохи яркие контрастные краски (например, зелёную и красную) и сделайте отпечаток — сначала правой руки, а потом левой. Дайте ребёнку кисть и попросите каждой рукой нарисовать мячик. Обратите внимание малыша, что одна ручка (ведущая) послушная и легко справляется с заданием, а вторая – неумелая; постарайтесь зафиксировать названия рук в памяти ребёнка.

Показывая ребёнку рисунки в книжках, объясняйте, где расположено лево, а где право. Например: «Видишь, в левом верхнем углу страницы воробей на дереве сидит, а под деревом, с правой стороны, — ёжик».

Читайте вместе тематические стихи:

Где право, где лево
Стоял ученик на развилке дорог.
Где право, где лево, понять он не мог.
Но вдруг ученик в голове почесал
Той самой рукою, которой писал.
И мячик кидал, и страницы листал.

 

И ложку держал, и полы подметал.

«Победа!» — раздался ликующий крик.
Где право, где лево, узнал ученик.

 

/В. Берестов/

Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу!
Топай правою ногой,
Топай левою ногой,
Снова — правою ногой,

Снова — левою ногой,
После — правою ногой,
После — левою ногой.
Вот тогда придёшь домой!

 

/И. Токмакова/

Право-лево
Где ПРАВЫЙ, где ЛЕВЫЙ —
Где ЛЕВО, где ПРАВО?
Легко вам отвечу,
Подумавши здраво.
Это ПРАВАЯ рука,

Она послушна и крепка.
ПРАВОЙ — я ложку держу,
Пса на поводке вожу,
ПРАВАЯ — мячик кидает,
А ЛЕВАЯ — ей помогает.

 

/А. Тимофеевский/

Играйте с малышом в подбрасывание и ловлю мячика. Поймав мяч, каждый раз комментируйте, какой рукой вы это сделали.

Предложите крохе поносить наручные часики (или браслетик – девочке), отметив, что надеваете их на левую руку.

Когда переходите с малышом проезжую часть, всегда говорите: смотрим налево – нет машин, смотрим направо – нет машин, можно переходить дорогу.

Многие мальчишки – большие поклонники машин и езды. Если вы едите вместе в машине и собираетесь поворачивать, комментируйте свои действия: включаем левый поворот – поворачиваем налево, включаем правый – направо.

Малыш быстро научится различать направления, если во время ежедневных переодеваний вы каждый раз будете проговаривать: правую руку продеваем в правый рукав, а левую – в левый.

Иногда сама природа даёт подсказки в ориентировании. У некоторых детей на одной из ручек может быть отметка: родинка или родимое пятнышко, шрамик и т. п. Обратите внимание малыша на такой «опознавательный знак» и попросите запомнить, на какой руке он располагается.

После того, как ребёнок научится различать направления на руках, можно переходить к ногам. Объясните также малышу, что все части лица и тела, которые находятся со стороны правой руки – тоже правые, а со стороны левой руки – левые.

Гораздо проще научить ребёнка различать лево и право в 4-летнем возрасте. Наверняка вы даёте малышу возможность рисовать, учите его писать или позволяете играть в компьютерные игры. Скажите, что та рука, которая рисует, пишет и держит компьютерную мышку, называется правой (у правши), а другая, соответственно, левой (у левши).

Привлекайте чадо к сервировке стола. Пусть малыш помогает вам расставлять столовые приборы. Объясните, что нож должен располагаться справа от тарелки, а вилка — слева. После того, как ребёнок с вашей помощью все расставит, обратите его внимание на расположение приборов на противоположной стороне стола и объясните, где будет лево, а где право у людей, сидящих напротив. Для этого вам понадобится обычное зеркало, с помощью которого объясните малышу, почему изображение получается развёрнутым. Важно, чтобы он уяснил, что правая рука всегда остается правой – меняется только положение предметов относительно друг друга.

Чтобы определить, удалось ли научить ребёнка различать лево и право и зафиксировать данный навык, устройте проверочный экзамен на игрушках. Это более трудное задание, чем определять направления на себе, поэтому для начала проводите его в упрощённой форме. Разложите мягкие игрушки, каждую спиной к малышу, и, указывая на лапу зверушки, спрашивайте, какая она: левая или правая? Если ребёнок отвечает безошибочно, усложните экзамен. Расположите часть игрушек лицом к малышу, а часть оставьте спиной. Теперь, чтобы ответить правильно, ребёнок будет вынужден мысленно разворачивать зверушку. Такие тренировки прекрасно развивают логический аппарат малыша, пространственное восприятие и абстрактное мышление.

Ни в коем случае не используйте объяснения вроде такого: «Если встать лицом к окошку, то телевизор будет справа». Так вы спровоцируете у ребёнка проблемы с пространственным ориентированием на всю жизнь.

Самый простой и правильный способ определить, где лево — где право

 

Интересный пример из истории, как учили определять, где лево — где право безграмотных крестьян, приведен в книге А. Н. Толстого «Пётр первый». Для обучения направлениям солдат своей армии, состоящей из простого люда, Пётр первый требовал, чтобы в правый сапог каждый солдат предварительно засунул пучок сена, а в левый – соломы. Чтобы задать ритм при строевой ходьбе, он так и командовал: «Сено! Солома!»

Применение принципа ведущей (рабочей) руки – самый простой способ определить, где лево — где право

. Любые другие способы нелогичны и сложны на практике. Если Вы — правша, то пишете правой рукой. Это запомнить элементарно.

Случаются ситуации, когда перепутать лево и право означает получить разрушительные последствия. Например, одна из наиболее трагических медицинских ошибок связана с операцией, выполненной не на той половине тела пациента — когда удаляют левую почку вместо правой, или правую ногу вместо левой.

Но не будем о страшном и грустном. Вы ведь знаете правильный способ, как определить, где лево — где право.

 

 

 

12 упражнений, чтобы запомнить и не путать право и лево

Понять, где право, а где лево, запомнить их и не путать, легко ориентироваться в пространстве, запоминать путь и строить маршруты — большинству это кажется абсолютно простой задачей. Но есть и дети, и подростки, и взрослые, которые испытывают в этом большие трудности. Наш блогер Катя Хасанова делится своими авторскими упражнениями, которые помогут эту проблему решить.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

По статистике 1 из 20 человек путает и не может запомнить стороны, а также не может автоматически сориентироваться, где правая и где левая рука. Я хочу поделиться своей небольшой авторской программой, с помощью которой можно запомнить и не путать право-лево. Изначально эти упражнения разработаны для детей, но могут подойти и взрослым.

1. «Опознавательный знак»

Пусть ребёнок сам придумает специальные обозначения (в виде предметов или знаков) для каждого из направлений (именно для всех сразу, а не для какого-то одного). Они должны быть различными по цветам, понятными и постоянными (то есть не должны меняться). Например, на правой руке всегда красный браслет, а на левой — синий; на правом кроссовке белые шнурки, а на левом — оранжевые; вверху — белая кепка, внизу — чёрные кеды.

Для старших детей знаки могут быть более сложными. Например, на правой руке весёлый смайлик, а на левой — грустный; на правой руке круг, а на левой — квадрат. Главное, чтобы самому ребёнку было понятно, удобно и комфортно с этими обозначениями, чтобы они ему нравились и запоминались. Именно поэтому лучше, если он сам их придумает, ведь свои идеи запоминаются гораздо легче. С помощью обозначений будет проще ориентироваться, так как абстрактные названия заменены на конкретные и знакомые.

Постоянно задавайте ребёнку наводящие вопросы и закрепляйте связь между направлением и его знаком, помогайте увидеть применение этому в жизни

Например: «Сейчас надо повернуть в сторону руки с синим браслетом. Значит, куда надо повернуть? Правильно, налево». Также можно обратно формулировать вопрос, например: «Сейчас мы поворачиваем налево. Значит, в сторону какого браслета мы поворачиваем? Правильно, синего». Аналогично и со всеми остальными направлениями.

Ваша задача — постепенно дойти до абстракции, чтобы ребёнок сначала реагировал на название направления, а уже потом проверял себя с помощью знака. Если ребёнок не может связать название направления со знаком, то в начале просите его ориентироваться именно на знак, а затем сами постепенно называйте направления, пусть он просто повторяет за вами. Так проще создать эту связь.

2. «Ассоциации»

Для каждого из направлений надо придумать конкретную и запоминающуюся ассоциацию, которая удобна и нравится ребёнку. Например, «правая рука — та рука, которой я рисую и держу ложку», «левая нога — эта нога, которой я отбиваю мяч», «внизу — это там, где земля или пол», «вверху — это там, где небо и потолок» и так далее. Ассоциация должна быть единственной для каждого направления, простой и понятной.

Но при этом (в отличие от предыдущего упражнения) ребёнок постепенно отходит от материальных предметов и немного приближается к абстракции. Для старших детей ассоциации могут быть более сложными, но главное — чтобы сам ребёнок мог легко их запоминать.

Для этого надо дать почувствовать явную разницу. Попросите ребенка порисовать или поесть и левой, и правой рукой. Он точно поймёт, как рукой ему удобнее это делать, и благодаря этому ощущению лучше запомнит ассоциацию. Постоянно задавайте наводящие вопросы и закрепляйте связь между направлением и ассоциацией, помогайте увидеть применение этому в жизни. Например: «Сейчас мы пойдём в сторону той руки, которой ты рисуешь. Значит, куда мы пойдём? Правильно, направо». Можно формулировать вопрос и от обратного, например, «Сейчас мы идём направо. Значит, в сторону какой руки мы идём? Правильно, в сторону той руки, которой ты рисуешь». Аналогично и со всеми остальными направлениями.

Ваша задача — постепенно дойти до абстракции, чтобы ребёнок сначала реагировал на название направления, а уже потом проверял себя с помощью ассоциации.

3. «Что и где вокруг меня»

Вместе с ребёнком отметьте самые яркие и видные предметы в доме (можно даже их нарисовать). Например, диван, шкаф, телевизор, холодильник и т. д. Важно, чтобы эти предметы находились в одной комнате и не передвигались. И постоянно повторяйте их взаимное расположение в различных комбинациях. Например, «телевизор перед диваном», «шкаф слева от холодильника». Таким образом, вы с ребёнком связываете все эти предметы между собой с помощью направлений.

После постоянного повторения спрашиваете ребёнка «С какой стороны от холодильника находится шкаф?» и запоминаете направления

Затем придумываете новый набор предметов в другой комнате и делаете то же самое, только вначале повторяете связи гораздо меньше, а затем не повторяете совсем (то есть ребёнок сходу говорит, что где находится). После попросите ребёнка встать рядом с холодильником и задайте вопрос: «С какой стороны от шкафа ты находишься?» Так ребёнок научится определять своё местоположение относительно различных предметов, и наоборот, положение предметов относительно его самого.

4. «Стрелки»

Пусть ребёнок сам (если надо, с вашими подсказками) нарисует много интересных и ярких стрелок, напишет на них направления («лево», «право», «вверх», «вниз») и приклеит по всему дому (или квартире). И каждый раз, проходя по стрелкам, называет направления. Например, «я поворачиваю налево», «я поднимаюсь вверх» и так далее.

Потом вы задаёте ему маршрут: «Дойди от спальни до кухни назови все направления и на листе бумаги фломастером нарисуй все стрелки». Постепенно маршруты можно усложнять и удлинять. Когда у него будет хорошо получаться, снимите абсолютно все стрелки. И дайте ребёнку то же самое задание с маршрутом (назвать направления и нарисовать стрелки), но уже без стрелок. Так он постепенно начнёт переходить к абстракции и начнёт запоминать направления.

5. «Где находится»

Возьмите коробку (или что-то похожее) и какую-нибудь игрушку. Ставьте игрушку с разных сторон от коробки и задавайте ребёнку вопросы сначала с выбором ответа. Например: «Где сейчас находится мишка над коробкой или под коробкой? Правильно, над коробкой, то есть наверху». А потом без выбора ответов. Например: «Где сейчас находится мишка? Правильно, слева от коробки». Потом возьмите 2 или 3 игрушки и так же задавайте вопросы. Например: «Где находится мишка, а где — зайчик? Правильно, мишка слева от коробки, а зайчик справа». Когда это начнёт получаться, можно перестать задавать вопросы и добавить больше игрушек. Пусть ребёнок описывает их местоположение относительно коробки.

6. «Опиши всё вокруг»

В начале с помощью ваших наводящих вопросов ребёнок описывает местоположение и соотношение различных предметов дома и на улице. Предметы должны быть понятны ребёнку и не должны двигаться. Например: «С какой стороны от дома стоит фонарь? Правильно, справа» или «Что находится справа от дома? Правильно, фонарь». Дальше можно всё чаще менять и добавлять различные предметы.

Когда начнёт полноценно получаться, перестаньте задавать вопросы и просите дать описание предметов около конкретного объекта. Например: «Расскажи, что и где находится рядом с этим деревом». Или просто назовите два предмета, а ребёнок назовёт их взаимное расположение. Например: «Забор и куст — куст слева от забора, забор справа от куста». Закрепляйте этот навык так, чтобы ребёнок мог сходу описать расположение любых предметов в любом месте.

7. «Лабиринт»

Найдите подходящий по сложности для вашего ребёнка лабиринт, лучше начинать с самых простых. Попросите его сначала внимательно посмотреть, проложить дорожку глазами, а затем, не отрывая карандаш от бумаги, не спеша, сосредоточенно вести дорожку от начала до конца и по ходу вслух называть (как можно подробнее) все направления («вперёд», «назад», «вверх», «вниз», «влево», «вправо»). В начале лабиринта надо сказать «Старт!», а в конце — «Финиш!» (чтобы ребёнок чувствовал и конкретно понимал конец и начало своих действий). Дальше можно давать ребёнку более сложные лабиринты и работать с ними по тому же алгоритму.

8. «Найди отличия»

Найдите подходящее по сложности для вашего ребёнка задание, лучше начинать с самых простых, не стоит начинать с тех, где очень много отличий и мелких деталей. Объясните ребёнку задание и попросите его не просто находить отличия, но и полноценно чётко, называя все направления, описывать каждое отличие вслух. Например: «На верхней картинке справа от дерева цветок, а на нижней — справа от дерева грибок». Постепенно можно давать ребёнку более сложные задания (с большим количеством отличий и различных деталей).

9. «Пазл»

Ребёнок рисует картинку и запоминает её. Потом вы режете вместе с ним рисунок на части (начинаем с больших одинаковых квадратов) и собираете по памяти исходный рисунок. Во время сборки ребёнок должен чётко проговаривать, какую деталь куда он кладёт (надо называть все направления) и почему. Например: «Эту деталь я положу с правой стороны второй сверху, так как это хобот у слона». Дальше можно усложнить задачу — разрезать рисунок на большее количество частей различных форм (треугольники, многоугольники) и размеров, а затем перейти к пазлам.

10. «Не запутайся»

Если напротив вас будет стоять человек и делать движения, вы должны будете повторять «наоборот», то есть его «лево» будет вашим «право» и наоборот. Объясните ребёнку этот момент и покажите примеры. Затем включите музыку и, постепенно ускоряясь, показывайте ребёнку движения, а он пусть повторяет, но в правильную сторону. После «меняемся местами»: ребёнок показывает, а вы повторяете.

11. «Пройди маршрут»

Купите простую лазерную указку. Пусть ребёнок дома сначала придумает и опишет маршрут (нарисует схему стрелками или опишет словами), который будет проходить лазерная точка. Например: «От окна идёт вправо и вверх к шкафу, затем перемещаемся по левой стене к нижнему ящику комода». После с помощью подсказки ребёнок лазерной указкой должен пройти придуманный маршрут. И так несколько раз, придумывая разные маршруты.

Далее усложняйте задание: ребёнок должен придумать маршруты, устно описать их, но проходить уже без подсказки. Затем то же самое задание нужно пройти уже на другой, менее знакомой местности (на детской площадке, в парке и так далее). Когда это начнёт хорошо получаться, переходите к другому заданию: ребёнок проводит лазерной точкой маршрут (вначале простой, а потом постепенно усложняйте) и старается максимально его запомнить, затем устно подробно описывает его и составляет схему.

12. «Навигатор»

Нарисуйте вместе с ребёнком на ватмане формата А1 большую цветную и понятную карту своего микрорайона (мест, где ребёнок часто бывает). Проговорите различные маршруты («от дома до школы», «от детского сада до аптеки», «от автобусной остановки до магазина» и так далее), а затем постройте их на карте. Посмотрите, между какими пунктами маршруты ещё не построены. По возможности реально пройдите эти маршруты с ребёнком.

Дальше пройдите с ребёнком простой маршрут по менее знакомой ему местности (например, по парку). Обращайте его внимание и на направления (куда откуда идём, куда поворачиваем), и на детали по дороге, которые помогут в ориентации (кусты, здания, скамейки и т. п). Затем вместе нарисуйте карту этой местности и маршрут на ней. После доберитесь до центральной или какой-либо интересной части вашего города вместе с ребёнком. Заранее распечатайте, а лучше нарисуйте карту этого места (она должна быть конкретной и понятной). Идите вместе с ребёнком, ищите интересные детали и достопримечательности, параллельно отмечайте и подписывайте их и ваш маршрут на карте.

Дома через какое-то время попросите ребёнка по карте подробно описать ваше путешествие. Когда это будет хорошо получаться, пройдите с ребёнком по другому маршруту. Попросите его запомнить не только ваш путь, но запомнить как можно больше подробных деталей. Дома ребёнок должен самостоятельно построить на карте и полноценно описать маршрут, отмечая детали.

Желаю успехов!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Почему мы путаем право и лево

Задолго до революции в Российской империи офицеры, тренировавшие солдат на плацу, столкнулись с проблемой: рекруты из крестьян в принципе не различали лево и право. Поэтому команда «Правой! Левой!» была для них переделана в понятную и простую: «Сено! Солома!» «Сено» — левая нога, «солома» — правая. Так солдаты быстрее учились строевому шагу.

Времена неграмотных крепостных давно прошли, а право и лево до сих пор путают многие люди с разным уровнем интеллекта и образования. Те, кто ходил на занятия йогой или танцами, сталкивались с такой ситуацией: преподаватель показывает движение, все повторяют за ним, и обязательно найдется пара-тройка людей, которые вытягивают другую ногу или руку.

Путаница с лево и право на самом деле довольно часто встречается. Особенно если мы спешим. Например, когда ведем автомобиль по автобану со сложными развязками и пытаемся не пропустить нужный поворот, слушая указания навигатора или пассажира. Так почему же мы все время путаем стороны, но не испытываем никаких проблем с понятиями вверх-вниз или вперед-назад?

Биопсихолог Себастиан Окленбург изучает влияние мозга и нейромедиаторов на поведение, мыслительные процессы и эмоции человека. Он называет две причины, почему мы путаем право-лево.

• «Право» и «лево» меняются в зависимости от угла зрения. Когда нам указывает направление человек напротив, мы можем запутаться и ошибиться.
• «Лево» и «право» — условные понятия, они не обусловлены физическими законами. Чтобы определить, где верх и низ, можно просто подбросить яблоко — оно всегда упадет вниз. С лево-право разобраться сложнее.

Сколько людей путают лево и право?

«Огромное количество людей сталкивается с подобными проблемами в повседневной жизни», — пишет Окленбург. Первое крупное исследование по этой теме было опубликовано в 1970-х годах. В нем приняли участие врачи и их супруги. Около 9% мужчин и 17% женщин заявили, что часто путают лево-право. Исследования, проведенные позднее, показали, что примерно треть людей хотя бы иногда путают лево и право.

Безобидная особенность или опасная тенденция?

Есть виды деятельности, в которых путаница обходится слишком дорого. Например, в работе хирурга. В январе 2000 года два врача в больнице в Южном Уэльсе случайно удалили здоровую левую почку вместо больной правой, что в итоге привело к смерти пациента, пишет Окленбург.

Медицинские работники часто ограничены во времени, поэтому ошибки более вероятны. Это подтверждают данные опроса студентов-медиков — те часто путают право и лево. Врачи используют специальную маркировку перед операцией. С ее помощью хирург может определить, какую конечность или орган следует оперировать или удалить.

Важность такой маркировки подтвердилась ​​в 2014 году благодаря исследованию работы глазных хирургов из Израиля. В рамках проекта хирургам называли имя пациента, показывали его лицо с расстояния 2 метров и просили вспомнить, какой глаз оперировался. Медики смогли дать правильный ответ, зная имя пациента, только в 73% случаев. А глядя на его лицо — в 83% случаев. Чем больше времени проходило между предоперационным обследованием и операцией, тем больше было ошибок.

Что происходит в мозге, когда мы путаем лево и право?

Так почему же мы совершаем такие ошибки?

Окленбург пишет: «Исследования пациентов показали, что для различения левого и правого очень важна угловая извилина в теменной доле головного мозга».

Повреждение в этой области может привести к так называемому синдрому Герстмана. Это редкое неврологическое состояние, при котором у пациентов проявляются:

• пальцевая агнозия — расстройство, при котором больной не может указать на своей руке тот же палец, который у себя на руке показывает врач;
• аграфия — отсутствие способности писать, соединять буквы и слоги;
• акалькулия — нарушение счета и неспособность к счетным операциям;
• путаница с определением право и лево.

Нейробиологи использовали различные методы для того, чтобы определить, влияет ли угловая извилина на ошибки с лево-право у здоровых людей, а не только у пациентов с синдромом Герстмана. Используя различные техники, в том числе магнитную стимуляцию и МРТ, ученые обнаружили: угловая извилина действительно становится активной, когда человек пытается выбрать право или лево, а нарушение правильного функционирования угловой извилины приводит к частым ошибкам.

Так что же делает угловая извилина? Исследования показали, что она участвует в процессах, связанных с языком (например, семантическая обработка и чтение слов), а также в работе памяти и пространственного осознания. Окленбург полагает, что она объединяет эти процессы, чтобы мы могли управлять нашими действиями.

Исследования объясняют, почему здоровое функционирование этой части мозга так актуально для определения правого и левого. Ведь для подобного различения требуются как словесные процессы — слова «левый» и «правый» нужно применять к объектам в среде, — так и память, поскольку мы должны помнить, что справа, а что слева. И, конечно, нужна пространственная обработка, поскольку нам нужно разобраться, находятся ли объекты слева или справа. Если взаимодействия нет, может возникнуть путаница.

Учим малыша различать право и лево

Ориентирование в пространстве – вещь не просто нужная, а необходимая. У детей пространственное мышление малыша можно начинать развивать с самого раннего возраста. И если с понятиями вверх-вниз, сзади-спереди ребенок, как правило, справляется очень быстро, то вот лево и право многие малыши могут путать даже в начальной школе.

Как этого избежать? Играючи.

Вы же помните, что с малышами нужно говорить даже когда сами они еще только агукают и лепечут? Так вот, говорите с крохой обо всем и называйте вещи своими именами. Это касается и схемы тела, ведь именно с нее начинается знакомство ребенка с понятиями право и лево.

Совет:

Находясь с малышом в комнате, обращайте его внимание на углы: что стоит в правом, а какая игрушка грустит в левом?

• Одевая малыша, комментируйте, что надеваете ботинок на левую ножку, а теперь на правую. То же самое проделывайте с носочками, варежками, брюками и кофтами. Левый рукав, правый рукав. Это лишь кажется, что так ничему не научишь. Это самое настоящее обучение, да еще какое, ведь оно систематическое, ежедневное, и волей неволей малыш сначала просто запомнит, а потом и соотнесет, где же у него левая рука, а где правая нога.
• Поглаживая малыша и разучивая с ним части тела, сразу называйте, где левое ушко, где правое ушко, где левый глазик, где правый глазик. Вы удивитесь, но у маленьких детей очень сильная ассоциативная память, он будет легко вспоминать, за какую ножку его трогала мама, говоря «левая», и показывать её будет правильно!

Когда первый этап с постоянным упоминанием и демонстрацией пройден, можно переходить к этапу закрепления знания в играх.

«Слушай мою команду!»

Эта забавная игра очень радует детей, особенно если проводить ее под веселую музыку. Мама или папа становится ведущим и раздает команды: «Поднять правую руку, попрыгать на левой ноге, поднять левую руку, потопать правой ногой» и так далее.

Совет:

Возьмите погремушку. Погремите ей над одним ушком ребенка, затем над другим приговаривая «Погремушка, погремушка, позвони скорей у ушка, ты над левым позвони, ты над правом позвони»

Дальше можно присоединять команды «Потрогай левое ушко, закрой правый глазик» и т. п. Самое главное: меняться с малышом местами! Так ему будет гораздо интереснее.

«Рисование ладошками»

Берем две краски, для каждой руки свой цвет. И предлагаем малышу сделать отпечаток левой ладошки красной краской, а правой ладошки зеленой краской. Затем можно порисовать сначала левой рукой, потом правой рукой. Вдвойне интереснее и веселее, если мама тоже будет рисовать с переменой рук. А потом — двумя сразу!

«В какой руке»

Эту игру обожают все дети. Вот только задача не просто указать в какой руке спрятан предмет, а назвать ее. Поначалу у ребенка могут возникнуть проблемы с зеркальным отображением, но ваша задача сразу называть свою руку правильно, только в этом случае малыш сможет осознать, где на самом деле лево и право для него, а где для вас и соответственно правильно выстроить схему своего тела.

Совет:

В детском саду и на занятиях по раннему развитию деткам нередко повязывают ленточку или платочек на правую руку или ногу, чтобы они запоминали, с какой ноги идти в танце или какой рукой надо делать движения.

«Бросаем мяч»

После того, как в рамках собственного тела малыш начал хорошо ориентироваться в понятиях право-лево, пора переходить к ориентации в пространстве. Лучше играть на улице, не боясь угодить мячом в телевизор или в любимую вазу. Нужно бросать мяч то левой, то правой рукой и менять направление. Сейчас бросаем вверх, потом вниз и бьем о землю, после бросаем влево, бросаем вправо.

«Клеточный диктант»

Этот вариант подходит для старших дошкольников, но первые попытки можно сделать уже в возрасте 3 лет. Берем тетрадь в клеточку и яркую цветную ручку. И даем малышу команды. «1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 3 клетки влево» и т. д. Существуют целые пособия и рабочие тетради с такими диктантами, если правильно выполнить, то можно увидеть настоящую картинку (к когда соединяешь точки по цифрам, например)

«Где живет игрушка?»

Для этой игры потребуется два стула. И игрушки. Рассаживаем зверей по местам и спрашиваем малыша, на каком стуле сидит медведь, а на каком лев. После можно усложнить задачу и попросить малыша пересадить игрушку с левого стула на правый и наоборот.

Ну и напоследок прекрасное упражнение из серии «Музыка с мамой» Железновых. Занимайтесь, обучайтесь и играйте, и скоро ваш малыш перестанет путать ножки и ручки, и, услышав на улице инструкцию: «Поворачиваем направо» будет уверенно идти в нужную сторону.

---

Левая и правая

(песня-упражнение из серии «Пальчиковая гимнастика» Е. Железновой)

Вот левая (поднять левую руку тыльной стороной к себе) и правая (поднять правую руку тыльной стороной к себе)
Их только так зовут (держать обе руки поднятыми).
Подружки неразлучные
Всегда вдвоём идут (ударять ладошками по коленям, имитируя ходьбу).
И левая (поднять левую руку тыльной стороной к себе) и правая (поднять правую руку тыльной стороной к себе)
Пошли одни гулять (ударять ладошками по коленям, имитируя ходьбу)
Нашли большую лужу
И стали в ней скакать (одновременно двумя руками бить по коленям).
Все мокрые холодные
Идут они едва (медленно ударять ладошками по коленям, имитируя ходьбу)
Вдруг левая (поднять левую руку тыльной стороной к себе) и правая (поднять правую руку тыльной стороной к себе).
Повстречали льва.
А он открыл такую пасть (изобразить руками пасть льва: кисти рук прижать, пальцы обеих рук не должны соприкасаться друг с другом)
И страшно так рычит ( то соединять, то разъединять пальцы рук)
Что левая (ударить левой рукой по колену) бежит домой
И правая (ударить правой рукой по колену) бежит.
До дома добежали (поднять руки над головой, изобразив крышу).
Смотрите: обе тут (показать обе руки).
Но только позабыли
Как их теперь зовут (пожать плечиками).
Где левая, где правая
Не разобрать самим (пожать плечиками, руки в стороны).
Скорее посмотрите
И подскажите им

---

Ручку правую вперед,
А потом ее назад
И опять ее вперед
И немножко потрясем.
Мы танцуем буги-вуги
По-во-ра-чи-ва-ем-ся!

Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу!
Топай правою ногой,
Топай левою ногой,
Снова — правою ногой,
Снова — левою ногой,
После — правою ногой,
После — левою ногой.
Вот тогда придешь домой!

Автор: И. Токмакова

Где право, где лево
Стоял ученик на развилке дорог.
Где право, где лево, понять он не мог.
Но вдруг ученик в голове почесал
Той самой рукою, которой писал.
И мячик кидал, и страницы листал.
И ложку держал, и полы подметал.
«Победа!» — раздался ликующий крик.
Где право, где лево, узнал ученик.

Автор: Валентин Берестов

Право на «лево», 2011 — Фильмы

Картина знакомит нас с 6-ю историями мужчин, которые оказываются в самых нелепых ситуациях, при попытке изменить своим женам.

Фред и Грэг, лучшие друзья, каждый вечер они отправляются в кабак за новыми любовными приключениями. И каждый раз Фред копается в поисках ответа, почему он изменяет своей жене, которая всё давно знает.

Вторая история о Бернарде. В связи с неудачной попыткой изменить, он ложится в больницу. И как назло ему попадается не тактичный врач, который выдает всё жене.

Лоран отправился на конференцию. Застряв там, он решил изменить жене. Но неудача, все сотрудницы отказываются от ухаживаний. Притом, что даже менеджер в инвалидном кресле находит себе любовницу.

Четвертый герой стоматолог Эрик не может устоять перед своей 19-летней клиенткой. Он намерен строить с ней отношения за спиной жены. Но попадает в драку и, конечно, возвращается к супруге.

В пятой истории всему виной маленький щенок. Герой Теобальд тщательно пытается скрыть следы измены. Но обнаруживает в самый неподходящий момент, что любимец семьи жует презерватив, и в растерянности выкидывает пса в окно.

Право на «лево» — веселая французская комедия, от группы режиссеров во главе с классиком, оскароносным Мишелем Хазанавичусом. Все события, происходящие в фильме, раскрывают щекотливую тему неверности женатых мужчин. К тому же, в нем немало пикантных и интимных сцен.

При просмотре, ценителей французского кино могут обрадовать знакомые лица, необычные образы и тонкий юмор. А кого-то мы увидим, возможно в новом амплуа.

Картина знакомит нас с 6-ю историями мужчин, которые оказываются в самых нелепых ситуациях, при попытке изменить своим женам. Фред и Грэг, лучшие друзья, каждый вечер они отправляются в кабак за новыми любовными приключениями. И каждый раз Фред копается в поисках ответа, почему он изменяет своей жене, которая всё давно знает. Вторая история о Бернарде. В связи с неудачной попыткой изменить, он ло

Учим детей различать «лево» и «право» в увлекательной игровой форме.

Как мы узнаем, где «право» и «лево»? Ученые считают, что что этот процесс связан с внутренним самоощущением левой и правой сторон тела. Это следует обязательно принимать во внимание при обучении детей понятиям «справа» «слева». Поэтому начинайте обучение детей с помощью их тела и только потом переходите на изучение обуви, перчаток и сторон света.

 

Учим определять правую и левую руку

Сначала научите ребенка определять правую и левую руку. В возрасте около 3 лет выражается доминирующая рука. Присмотритесь, какой рукой малыш чаще берет вилку и ложку, рисует, бросает мяч. У большинства детей такой рукой будет правая. Поэтому говорите ему – правая рука, это та, которой ты рисуешь. Когда он это запомнит, он определит, что другая рука (которой он не держит карандаш) – левая. После того, как ребенок научится определять левую и правую руку, объясните, что все части тела, которые находятся с правой стороны, тоже правые — нога, ухо, глаз, колено, локоть, а с левой стороны – левые. Закрепляйте эти понятия в процессе повседневных занятий, например, сопровождая процесс одевания пояснениями. Дети любят выполнять упражнения на внимание, например, «дотронься левой рукой до правой ноги», «дотронься правой рукой до левого уха» и т.д.

 

Учим определять правую и левую стороны

В возрасте около 4-5 лет дети должны уметь определять направления и отношения между предметами, а также использовать эти знания: располагать и перемещать предметы, передвигаться в указанном направлении. Объясните ребенку, что все то, что ближе к правой руке – находится справа, с правой стороны, что ближе к левой руке – слева. Это касается и направлений – направо, налево. Поиграйте в игры на освоение линейного пространства – поставьте в ряд игрушки и загадайте одну из них. Пусть ребенок попробует угадать, какую игрушку вы задумали. В случае неправильного ответа направляйте его, используя слова «левее», «правее».

 

Во время прогулки обращайте внимание на маршрут: «сейчас мы повернем направо», «слева от нас проехал автобус». Многие дети учатся определять направления движения, слушая навигатор в машине их родителей. Вначале они слышат: «через 100 метров поверните налево», последующий поворот машины налево помогает в определении левой стороны. Прекрасным упражнением на закрепление понятий «лево», «право» у дошкольников являются графические диктанты, во время которых дети рисуют линии по клеточкам в нужном направлении под диктовку взрослого.

Зеркальное отражение

Самое сложное —  это научить ребенка определять право и лево по отношению к собеседнику. Оденьте с ребенком браслеты или часы на правую руку и станьте лицом к друг другу. Пусть ребенок посмотрит, что предмет (часы или браслет) оказался перевернутым, так как положение предметов относительно друг друга изменилось.  Можно проделывать подобное упражнение и с зеркалом.

Почаще употребляйте термины «лево» и «право» в повседневной речи – и ребенок без труда выучит эти жизненно важные слова.

Марина Алексейчик

Рецензия на фильм «Право на »лево»

Одному шикарному, но женатому французу за тридцать вскружила голову юная ветреная особа. Другой не менее шикарный француз пытается изменить жене во время командировки, но обстоятельства складываются не в его пользу. Всего подобных историй семь: мужчины изменяют, хотят изменить или разговаривают об изменах. Пятерых их них играет Жан Дюжарден, еще пятерых – Жиль Лелуш.

Кадр из фильма «Право на «лево»

Когда на улицах Франции появились афиши «Права на лево», какая-то из многочисленных организаций по защите чьих-то прав углядела в них унижение женского достоинства.

В преддверии «Оскара» из альманаха была вырезана короткометражка, действие которой разворачивается на фоне рушащихся башен-близнецов. Побоялись, что киноакадемики обидятся и не дадут Дюжардену статуэтку.

Оператором картины выступил снявший «Артиста» Гийом Шиффман.

Каждый из семи короткометражных скетчей фильма «Право на лево» похож на старую байку об изменах, которые рассказывают мужчины (даром, что один из режиссеров – женщина) для мужчин, сдабривая все это пивом и изрядной долей самоиронии. В таких историях нет запретных тем и отшучивается все, про что не говорят в дамском обществе. Примерно такая же вседозволенность была характерна для совместных работ Хазанавичуса и Дюжардена про агента 117. Но если «Агент 117» был все-таки пародией с остроумным сюжетом, то из историй «Права на лево» могло получится что-то очень неинтересное, если бы фильм не превратился в бенефис двух талантливых актеров.

Предоставив одну незначительную комедийную роль Гийому Кане, невероятные Дюжарден и Лелуш сыграли все, что смогли, и отобразили всю гамму человеческих эмоций. Сначала оба очень заразительно смеются. Потом Дюжарден так убедительно изображает неудачника, что веришь, что вот этот обаятельный красавец может быть предметом насмешек коллег. Затем Лелуш совершенно замечательно не находит себе места от чувств к какой-то профурсетке (вот уж кому Гумберта играть). Наконец, Дюжарден разыгрывает со своей (настоящей) женой такую мелодраму, что кажется, лауреата «Пальмовой ветви» и «Оскара» всю жизнь снимали где-то не там. То есть там, конечно, но хорошо бы еще где-нибудь, чтобы его выразительные глаза наполнялись таким вот стыдом и страданием, и чтобы поводом для этого было нечто поинтереснее условной байки про супружескую неверность. Зачем все это понадобилось двум вполне признанным талантам, неизвестно, но удовольствие игра дуэта доставляет невероятное. Особенно в финальной истории, срежиссированной самими Лелушем и Дюжарденом, когда актеры, ударившись в хулиганство, приводят фильм к абсурдному завершению.

Почему «левые» и «правые» означают либералов и консерваторов?

В годы выборов слова слева и справа чаще напоминают политический спектр, чем направления в пространстве.

Но как вообще либеральная политика стала ассоциироваться со словом , оставив ? И почему консерваторы обозначаются как , а как ?

Вы знаете, как мы всегда предупреждаем вас скептически относиться к историям о происхождении, которые звучат слишком хорошо, чтобы быть правдой? Что ж, история слева и справа в политике оказывается увлекательным исключением.

Что значит осталось ?

В политике левых относится к людям и группам, придерживающимся либеральных взглядов. Обычно это означает, что они поддерживают прогрессивные реформы, особенно те, которые стремятся к большему социальному и экономическому равенству.

дальний левый часто используется для более радикальных, революционных взглядов, таких как коммунизм и социализм. В совокупности люди и группы, а также занимаемые ими должности называются , Left или левым флангом .

Что означает справа ?

Слово справа , напротив, относится к людям или группам, придерживающимся консервативных взглядов. Обычно это означает, что они настроены на сохранение существующих условий и институтов. Или они хотят восстановить традиционные и ограничить изменения.

Крайний правый часто используется для более радикальных, националистических точек зрения, включая фашизм и некоторые деспотические идеологии. Люди и группы, а также их должности вместе именуются правое или правое крыло .

СМОТРЕТЬ: Как возникла республиканская партия?

Предыдущий Следующий

Происхождение левых и правых в политике

Происхождение политических слева и справа действительно должно быть связано с физическими направлениями, влево и вправо. Время для урока истории.

Слева и справа первоначально относились к местам сидения в Национальном собрании Франции 1789 года, парламенте, сформированном во Франции после Французской революции.

Относительно точки зрения спикера (председателя) этого собрания, справа сидела знать и более высокопоставленные религиозные лидеры. Слева сидели простолюдины и менее влиятельные священнослужители. Правая сторона (по-французски le côté droit ) стала ассоциироваться с более реакционными взглядами (больше про-аристократии), а левая часть ( le côté gauche ) с более радикальными взглядами (больше про-средний класс). ).

Left и right , как политические прилагательные, записаны на английском языке в 1790-х годах.

Что значит находиться в центре

?

Места для сидения, начиная с Национального собрания Франции 1789 г., ближе к центру также стали ассоциироваться с менее радикальными взглядами.

Центр политика отдает предпочтение умеренным позициям. Людей, придерживающихся таких взглядов, часто называют умеренными . Политические независимых часто попадают в центр политического спектра. Левоцентристский относится к людям, группам или взглядам, которые находятся слева от политического центра в стране. По центру указывает на то, что находится немного правее по центру .

В США люди часто используют слева как стенографию для Демократической партии и справа как стенографию для Республиканской партии. Но имейте в виду, что политика всегда намного сложнее, чем ярлыки, которые мы даем ей — и друг другу. Лучше не позволять всему … перевернуться, не так ли?

Вы знаете, почему демократы и республиканцы ослы и слоны ? После того, как вы это прочтете, вы будете!

Проблемы при обучении слева направо | Разобрался

Многие дети уже к 7 или 8 годам твердо понимают «левое» и «правое».Но для удивительного количества людей отличать левое от правого никогда не становится второй натурой. Исследование молодых людей показало, что каждый четвертый по-прежнему борется с правыми и левыми.

«Путаница левых и правых» может влиять на людей по-разному. Вот несколько примеров.

• Смешивание букв которые имеют похожие формы, например b и d

• Попытка прочитать слово справа, а не слева (например, tac вместо cat )

• Не уверен, с какой стороны пишите, потому что ни один из них не кажется доминирующим

• Не уверен, где находятся числа на линии воображаемых чисел (например, как 4 находится справа от 2 и слева от 6)

• Запутавшись при решении математических задач начать справа и «перенести» влево

• Нанесение точек на график

• Проблема учимся завязывать туфли

• Проблемы с обучением чтению часов

• Не уверен, на какой стороне поля сосредоточиться, когда тренер говорит играть «левым полузащитником»

• Проблемы при следовании указаниям например: «У знака остановки поверните направо.(Путаница влево-вправо, сохраняющаяся в подростковом или взрослом возрасте, может затруднить безопасное вождение.)

• Проблемы с обучением или нежелание принимать участие в популярных линейных танцах (таких как Cha Cha Slide или Electric Slide)

Слева, справа и мозг

Не совсем понятно, как люди учатся слева от справа. Но, скорее всего, это связано с тем, как мозг определяет, где находятся объекты в пространстве. Могу ли я пройти под этой веткой, не ударившись головой?

Этот тип мышления называется визуально-пространственная обработка .Наш мозг использует его для всего, от чтения карты до чтения выражений лица. Это улыбка или ухмылка?

Зрительно-пространственные проблемы могут затруднить развитие чувства левого и правого. Детям с замешательством левой и правой руки может потребоваться больше времени, чтобы развить доминирующую руку.

Путаница слева и справа может существовать сама по себе. Но чаще встречается у людей, которые учатся и думают иначе. Например, многие люди с дислексия трудно отличить слева от справа.

Как помочь детям учиться слева направо

С некоторыми инструктажами и большой практикой дети могут лучше понимать правое и левое. Вот несколько стратегий, которые могут помочь:

Положите руки ребенка ладонью вниз на лист бумаги. Их два больших пальца должны соприкасаться посередине. Мелком проведите указательным пальцем левой руки и большим пальцем левой руки, чтобы нарисовать заглавную букву «L». Объясните: когда им нужно выяснить, какая сторона слева, они могут вытянуть руки таким же образом и посмотреть, где находится буква «L».(Это может не сработать для детей, которые не видят, что буква «L» на правой руке перевернута.)

Выберите, на каком запястье носить браслет или резинку. Если вы согласитесь, он будет на левом запястье, дети увидят браслет и будут знать, что это их левая сторона.

Для детей, которые демонстрируют доминирование в одной руке, всегда начинайте упражнения с этой руки и объявляйте, на чьей это стороне. Например: «Возьмите правую руку и начните вести баскетбольный мяч».

Левые и правые в мышлении, личности и политике

Левые и правые в мышлении, личности и политике

Г.Уильям Домхофф

Цель этого эссе — дать общую картину более широкого значения измерения левого и правого в человеческом мышлении и личности. Это измерение предшествует политике и превосходит ее, но может объяснить некоторые загадки левых и правых политических сил. Я начинаю с обсуждения общих выводов о межкультурных различиях в мышлении и взглядах левых и правых по многим различным аспектам жизни. Затем я описываю, как это измерение проявилось в языке и как оно стало частью политики во время Французской революции.Затем я показываю, как лево-правое измерение проявляется в личности, и что политические предпочтения действительно связаны с этим измерением.

Показав значительную разницу между политическими левыми и правыми в личностных и социальных установках, я предполагаю, что у них, тем не менее, есть некоторые существенные общие черты, которые относительно редко встречаются среди населения в целом, особенно высокая степень морального рвения и морального гнева, даже если они полностью расходятся по поводу того, на что они пылко и злятся.Мой следующий шаг состоит в том, чтобы предположить, что этот общий моральный пыл приводит к тому, что политические левые и правые имеют одинаковое снисходительное отношение к своим более умеренным левоориентированным или правым соотечественникам, тем, кто просто «либерален» или лишь умеренно «консервативен».

Я завершаю этот документ загадкой. И левые, и правые в конечном итоге работают в различных иерархических организациях сверху вниз. Этот факт кажется довольно простым и понятным для правых, потому что они верят в иерархию, как будет показано ниже.Но как левые, эгалитарные по своим ценностям, часто попадают в очень иерархические организации? Именно здесь мы должны обратиться к социальной психологии и социологии за ответами.

Лево-правое измерение в общем мышлении

В 1960-х годах психолог, интересующийся философией и идеологией, Сильван Томкинс, написал эссе, в котором утверждал, что лево-правое измерение присутствует во всех областях бодрствования, от убеждений о математике до убеждений о методах воспитания детей.Основываясь на своем исследовании, Томкинс (1964) пришел к выводу, что те, кто находится на правом конце этого континуума, в первую очередь склонны ориентироваться на правила. Они считают правила внешними по отношению к себе и даже людям в целом. Правила являются частью вселенной или установлены Богом. Кроме того, правые часто испытывают дискомфорт из-за эмоций и склонны отрицать свои чувства. Поэтому они хотят контролировать эмоции. Они также отдают предпочтение иерархии, по крайней мере, отчасти потому, что хотят держать импульсы под контролем с помощью правил.Лучшие люди, те, кто следует правилам и контролирует эмоции, должны нести ответственность. Правые злятся на нарушение правил, а не на репрессивную власть.

Правые, как правило, очень индивидуально ориентированы. Они склонны не видеть группы и социальные классы. Они думают, что успех — это вопрос индивидуальных усилий, не обращая внимания на социальную поддержку, которую они и все остальные получали для продвижения по жизни. Эта индивидуалистическая ориентация, наряду с их уважением к иерархии, делает их естественными сторонниками нынешней структуры власти, независимо от их социально-экономического положения.

С другой стороны, согласно Томкинсу, левые ориентированы на человеческие потребности и удовольствия, а не на правила, и думают, что люди создают правила. Их привлекают новые впечатления и положительные чувства. Они за равенство и не любят иерархии; они эгалитаристы, которые готовы изменить правила, если они считают это необходимым. Кроме того, они, как правило, сосредотачиваются на группах и социальных сетях. Эта групповая позиция, наряду с их акцентом на равенстве, делает их естественными союзниками проигравших, будь то люди с низкими доходами или люди, исключенные из доминирующего общества по признаку расы, этнической принадлежности, сексуальной ориентации или религиозных предпочтений.

Именно это основополагающее измерение человеческого мышления и опыта было заново открыто когнитивным лингвистом Джорджем Лакоффом (1996) в его работе о «моральной политике», в которой он приходит к аналогичным выводам относительно правого и левого мышления на основе метафорического анализа что говорят и пишут левые и правые. Модель «Строгая отцовская мораль» Лакоффа согласуется с тем, что Томкинс говорит о правых, а его модель «воспитательной родительской морали» согласуется с тем, что Томкинс говорит о левых.

Он также был обнаружен в прекрасной работе Боба Альтемейера по социальной психологии, такой как The Authoritar Spectre (Harvard University Press, 1996), и в его бесплатной книге в формате PDF The Authoritarians , которую можно загрузить с его веб-сайта. сайт (с обновлением о чаепитии). В качестве очень полезного источника, который содержит множество кратких глав и набор ссылок, охватывающих всю тему, см. John T. Jost and Jim Sidanius (Eds.), Polit Psychology: Key Readings (Psychology Press, 2004).Еще более поздняя работа Йоста и его коллег по личностным различиям между левыми и правыми резюмируется ниже в этом документе.

Томкинс разработал анкету для проверки своих идей на американских участниках, в основном студентах колледжей. В анкете людей просили подтвердить одно или оба из серии парных утверждений, таких как «числа были изобретены» или «числа были обнаружены». Как и ожидал Томкинс, он обнаружил, что люди последовательно различаются по поводу того, какие утверждения они поддерживают, подтверждая его гипотезу о том, что существуют правый и левый способы взглянуть на мир, выходящий за рамки того, что люди думают по какой-либо конкретной проблеме.Например, сталкиваясь с утверждениями о том, что числа либо изобретены, либо открыты, левоориентированные мыслители (и имейте в виду, что мы еще не говорим о политике, а об общем образе мышления) ответили, что люди изобрели числа, в то время как правые. мыслители были склонны говорить, что они были открыты, т. е. что они существуют независимо от людей. (Проблема здесь не в том, какой «действительно» правильный ответ, если он есть, а просто в том, что люди говорят невпопад.)

Точно так же правые мыслители были за строгое воспитание детей, чтобы укротить непослушные эмоции у детей («пощади розгу и испорти ребенка»), в то время как левоориентированные мыслители считали детей маленькими цветочками, которые нужно воспитывать и поддерживать, есть, позволено расти более или менее «естественно».«В более общем плане, когда спрашивали, являются ли люди в основном« злыми »или« хорошими »с точки зрения человеческой природы, правые мыслители имели тенденцию говорить« зло », а левоориентированные мыслители -« хорошие ». Фактически, предпочтения людей. на этот вопрос об основной природе человека лучше всего предсказывает, как они ответят на многие другие вопросы «правым» или «левым» способом. Таким образом, мы можем сказать, что убеждения о человеческой природе являются опорой общего лево-правого измерения.

Чтобы показать, что есть Лево и Право в каждом вопросе и даже в каждой академической дисциплине, Томкинс отметил в своем эссе, что область психологии находится на левой стороне, инженерные и естественные науки — на правой, а гуманитарные науки — на левой стороне. Слева от психологии.Однако даже в такой области, как психология, в каждой проблеме есть правая и левая стороны, причем «твердолобые» экспериментаторы и «квантификаторы», изучающие конкретные узкие психологические процессы, справа, и более ориентированные на конкретную область и Слева — клинические исследователи, использующие «качественные» методы.

В заключение этого раздела позвольте мне подчеркнуть, что мы говорим здесь о чистых типах на концах континуума. В то или иное время верит в контроль над импульсами, не только мыслители, ориентированные на правую сторону, и почти все любят исследовать и рисковать в некоторых ситуациях, а не только мыслители левой ориентации.Таким образом, большинство людей находится где-то посередине в своем общем мышлении, и иногда они представляют собой сложную смесь двух ориентаций. Более того, Томкинс утверждает, что некоторые из самых известных и творческих людей в западной истории, такие как философ Кант и композитор Бетховен, способны синтезировать аспекты левого и правого, тем самым обращаясь к обеим сторонам континуума. Однако сейчас дело в том, что существует общее лево-правое измерение, которое выходит за рамки любой конкретной проблемы.

Почему мы говорим о политике с точки зрения правых и левых?

Почему мы говорим об иерархически ориентированных сторонниках позиции как «правых», а эгалитарных, «мы можем делать лучше, давай изменим вещи» — как «левых»? Согласно Оксфордскому словарю английского языка и общепринятому мнению, это потому, что консерваторы оказались справа от короля, когда они вошли в Национальное собрание Франции, которое было созвано в 1789 году перед лицом потрясений, с которыми столкнулся король и его двор.Поскольку консерваторы были справа, из этого следовало, что выскочка буржуазия, радикальные интеллектуалы и другие повстанцы должны были сидеть слева (см. Laponce, 1981, Глава 3, который проанализировал отчеты французских газет 1790-х годов, чтобы объяснить, как использование направо и налево распространились по этой стране и по всему миру).

Согласно этому отчету, использование левых и правых для характеристики политических взглядов — это просто историческая случайность. Прецедент был создан чем-то вроде подбрасывания монеты, а затем он стал обычай и получил всевозможный смысл, и оттуда все пошло дальше, возможно, небольшой пример «зависимой от пути» природы истории , который в основном следует старой пословице, что одно ведет к другому.

Но Томкинс и другие ученые утверждают, что это может быть не так просто. Как они отмечают, правые и левые были наделены глубоким смыслом на протяжении всей западной истории, да и вообще, во всех других культурах, о которых мы знаем. Правые всегда хороши, прямолинейны, верны и восходят, а левые — наоборот. Например, у маори, коренного народа Новой Зеландии, очень сложная космология, которая связывает многие основные измерения жизни слева и справа, как и многие другие народы (например.г., Герц, 1960; Нидхэм, 1973). В Библии избранные сидят одесную Бога.

Эти связанные значения левого и правого также видны в этимологиях слов, которые раскрывают «смысловые комплексы», включающие в себя определенные термины (Thass-Tienemann, 1955, 1967). Например, во многих романских языках левое слово относится к странным вещам и второстепенным аспектам жизни. Например, sinistra , латинское слово «левый», является корнем нашего слова «зловещий». Gauche , французское слово «левый», имеет негативный оттенок.На норвежском языке слово «право», hoyer , буквально означает «выше». Испанское слово «право», derecho (происходит от латинского directus ), также означает «вертикально» или «правильно».

Или посмотрите на англ. Люди находятся «в левом поле», а не в правом поле, когда у них далеко идущее мнение. Мы делаем людям «комплименты леворукие». Таким образом, может возникнуть вопрос: почему дворяне вообще сидели справа от короля?

Возможно, дихотомия левого и правого, плохого и хорошего берет свое начало в основных дуализмах, которые существуют в человеческой мысли повсюду, как подразумевается в работе Томкинса.Это серьезное утверждение, но оно находит поддержку в работе психолога Чарльза Осгуда и его коллег (1975) с 1950-х по 1970-е годы. Осгуд в основном просил людей во всем мире делать поспешные суждения обо всем, что вы можете придумать — будь то цвета, такие как «красный» и «синий», или такие понятия, как «левый» и «правый», или конкретные люди, такие как президенты Дуайт Эйзенхауэр и Джон Ф. Кеннеди — используя ряд полярных противоположностей, таких как мягкий / жесткий, верх / низ, горячий / холодный и быстрый / медленный. Так, например, если вас попросили оценить «черепаху», вы можете твердо подумать, что она более «жесткая», чем «мягкая», и более «медленная», чем «быстрая».«Вы также можете оценить черепаху как более низкую, чем« верхнюю », потому что она находится близко к земле. Вам может быть трудно решить, является ли черепаха« горячей »или« холодной », поэтому вы можете выбрать середину. по семибалльной шкале, что означает, что вам не покажется, что он «горячий» или «холодный».

С другой стороны, если вас попросят оценить «жирафа», вы можете сказать, что он более «мягкий», чем «жесткий» из-за гладкой кожи и яркого меха, и более «быстрый», чем «медленный», потому что он может бегать достаточно быстро, когда это необходимо.Вы, вероятно, оценили бы его как больше «вверху», чем «вниз» из-за его длинной шеи, и вы могли бы сказать, что он более «горячий», чем «холодный», потому что полагаете, что это теплокровное животное, живущее на жарких равнинах Африка.

Осгуд назвал свой список полярных прилагательных «семантическим дифференциалом». Основываясь на очень больших выборках людей со всего мира и используя очень строгий статистический анализ, Осгуд установил, что есть три основных аспекта, когда люди приписывают смысл. Эти измерения действуют во всем мире и для всего, что мы оцениваем, будь то черепахи, жирафы, президенты, кастрюли, цвета или картины.Важность каждого из трех измерений варьируется от концепции к концепции, но они являются основными факторами, которые определяют любое интуитивное суждение, которое мы делаем:

Во-первых, есть оценочное измерение . Нравится мне это или не нравится, что вскоре переводится в нашем мышлении в «хорошее-плохое» измерение. Оценочные параметры включают полярные противоположности, такие как хорошее / плохое, красивое / уродливое и дружелюбное / недружелюбное

Во-вторых, существует измерение активности . В основном, активный он или пассивный, быстрый или медленный?

В-третьих, есть измерение потенции .Он сильный или слабый?

Если лево-правое измерение, объясненное Томкинсом, также имеет какое-либо отношение к нашему мышлению о политике, тогда должны быть различия в семантическом дифференциале. Поэтому я проверил эту возможность, дав семантический дифференциал первокурсникам и второкурсникам колледжа, которые не знали цели исследования. Восемьдесят оценили только концепт «Правый», 78 — концепт «Левый». Затем я изучал детей от первого класса до средней школы в Напе, Калифорния, благодаря инсайдерской связи, которая позволила мне попасть в десятки классных комнат за один день, еще в середине 1960-х годов (Domhoff, 1969).Два листа бумаги, положенные перед учениками, выглядели так, как показано ниже, со словом Left или Right в верхней части страницы, за которым следовали инструкции, чтобы определить, где они поместят Left и Right на каждой из пар полярных прилагательных, которые мы использовали (например, хороший / плохой, мужской / женский, нечистый / чистый). У них было семь пробелов, которые они могли отметить, чтобы выразить степень, в которой их представления о левом или правом совпадают с той или иной стороной континуума, что означает, что они могли отметить средний вариант («4»), если слово вверху соответствовало не напоминайте им ни одну из сторон.

К этому исследованию был добавлен еще один поворот. Я использовал набор полярных прилагательных, которые были связаны с «левым» и «правым» у маори Новой Зеландии, чтобы увидеть, были ли у нас концепции, аналогичные их. Шкала отображается ниже.

— — — — — — гетеросексуальный — — — — — — — правильный правильный 9 0319

	«правый»
светлый	— — — — — — —	темный
изогнутый	— — — — — — —	прямой
низкий
женский	— — — — — — —	мужской
священный	— — — — — — —	профан
гомосексуалист
загадочный	— — — — — — —	банальный
нечистый	— — — — — — —	чистый
— — — — — — —	неправильный
плохой	— — — — — — —	хороший
красивый	— — — — — — —	некрасивый
— — — — — — —	прямое
сильное	— — — — — — —	слабое

Конечно, точно так же, как маори, старшие дети и студенты колледжей имели тенденцию говорить, что левые были плохими, темными, непристойными, женскими, нечистыми, кривыми, хромыми, гомосексуальными, слабыми, загадочными, низкими, уродливыми и неправильными, в то время как Правое оценивалось как противоположное — хорошее, светлое, священное, мужское, чистое, прямое, прямое, гетеросексуальное, сильное, банальное, высокое, красивое и правильное.Это говорит о том, что слева и справа есть общечеловеческое значение.

Если мы более внимательно посмотрим на то, как мы думаем о левизне, это не всегда просто «плохо», как в «не хорошо». Это больше похоже на то, что левые плохие в смысле «соблазнительности». То есть левое включает в себя импульсы, которые не являются хорошей идеей, потому что они расстраивают людей и доставляют вам неприятности, что согласуется с утверждением Томкинса, что выражение или контроль эмоций является ключевым фактором в измерении левого-правого. Но дело не только в том, что правые — это хорошо, а левые — «бааад», как в восхищенном комментарии: «он бааад кот».«Правые тоже« вверху », а левые« внизу », что также видно из оценки правых как« высокий »и левых как« низкий ». То есть иерархическое измерение, о котором говорит Томкинс, построено в лево-правое измерение тоже , через основное уравнение «хорошо» и «вверх», «плохо» и «вниз» в нашей ментальной вселенной. Как вы себя чувствуете сегодня? «Я действительно встал, сегодня, спасибо «Или» извините за это, но сегодня я чувствую себя подавленным. «Когда мы в приподнятом настроении, мы» кайфуем «, на» девятом облаке «или» идем по воздуху «.«Когда мы обескуражены или подавлены, мы находимся« в упадке »,« в упадке »или« на свалке ».

Итак, кажется, что Правое и Левое действительно что-то значат в нашем сознании. Они выступают за правильное, правильное мышление против игривого / греховного / еретического мышления и за иерархию против равенства, как и предлагает Томкинс. Чтобы поддержать Бога, Царь, Президент, начальство или глава департамента должны быть справа. Спрашивать или восстать против них — значит быть левым.

Однако есть одна серьезная проблема с тем, что я сказал до сих пор, как мне указал один из лучших психологов последних 40 лет Роберт МакКрэй.Я сказал, что правые «лучше» левых, как будто они действительно добродетельные. Далее он предполагает, что было бы полезно указать, что то, что я написал, применимо к тому, как люди думают, но не обязательно к тому, как они действуют. Да, правые верят в правила, но они больше не будут следовать им или быть аккуратными и пунктуальными, прилежными и трудолюбивыми. Это потому, что есть четыре других основных измерения личности в дополнение к лево-правому измерению, которое называется измерением «открытости» в широко принятой «Пятифакторной модели личности», которую разработали МакКрэй и его коллеги.(Ее также называют моделью «большой пятерки», и ее пять факторов легче всего запомнить с помощью аббревиатуры «ОКЕАН». Это открытость, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм, все из которых в значительной степени говорят сами за себя.

Как объяснил мне МакКрэй и как показывает работа с пятифакторной моделью, правые и левые различаются по открытости, но не обязательно по другим четырем измерениям (см. McCrae, 1996; McCrae & Costa, 1980). Для моих целей здесь важное различие касается аспекта сознательности: не все правые достаточно сознательны, чтобы придерживаться своих правил, как и левые или люди среднего звена.МакРэй указывает, что когда мы возмущены неправильным поведением правых — или не обращаем внимания на неправильное поведение левых — это потому, что мы иногда забываем, что то, во что люди верят и что они делают , часто — два очень разных вопроса.

Имея в виду различие между открытостью и сознательностью, мы можем теперь спросить, относится ли то, что я изложил в этом и предыдущих разделах (о левых и правых в мышлении и личности), к реальным людям, которые являются политическими правыми и левыми в странах. как США.Теперь я перехожу к доказательству того, что соответствует , начиная с исследования политических левых и правых, которое мы провели с моим коллегой, используя анкету Томкинса.

Левые и правые в политике

Томкинс также утверждал, что в политике появляется лево-правое измерение, и теперь я собираюсь представить доказательства того, что это так.

Но прежде чем я это сделаю, мне нужно убедиться, что мы все на одной волне, когда речь идет о различных политических ориентациях в Соединенных Штатах.Во-первых, большинство людей в Соединенных Штатах обычно думают о лево-правом измерении как о «либерально-консервативном» измерении, и это правильно, потому что оно означает то же самое на теоретическом уровне. Однако возникает проблема терминологии, потому что те, кто находится «слева от центра», делятся на два основных типа, как и те, кто находится «справа от центра». На левой стороне, чуть левее центра «мы находим» либералов «, тогда как тех, кто находится слева от либералов, называют» левыми «. В прошлом левые обычно определяли себя как» социалисты «». коммунисты »или« анархисты ».«Сегодня они с большей вероятностью идентифицируют себя как« прогрессисты »или« антикапиталисты », хотя есть также те, кто склоняется в анархическом направлении, которые называют себя« либертарианскими социалистами », чтобы подчеркнуть свое уважение к правам личности и свою осторожность. Между тем, чтобы немного усложнить ситуацию, термин «прогрессивный» также был принят некоторыми умеренными либералами, которые не хотят ассоциироваться с «Словом на L». справа от центра находятся «умеренные консерваторы», а справа от них мы находим «ультраконсерваторов» с различными типами ультраконсерваторов, идентифицирующих себя как «новых правых», «христианских правых» и ». Неоконсерваторы.«Справа также есть очень небольшая и необычная группа,« либертарианцы », которые не любят правительство, но теоретически выступают за свободу курить наркотики, быть геями и т. Д. Они в некотором роде являются зеркальным отражением. анархистов, и они являются гражданскими либертарианцами, но анархисты и либертарианцы также полностью различаются тем, что анархисты — интернационалисты и не любят рынки, тогда как либертарианцы более националисты и любят рынки сверх всего остального. В любом случае, это Новый Правые, христианские правые, неоконсерваторы и либертарианцы, которых я называю политическими правыми в этом эссе.Все это может сбивать с толку, поэтому ниже представлена ​​диаграмма, которая пытается предоставить общий обзор.

Точки в измерении левого и правого в американской политике

Политическая партия зеленых
Маркист-зеленых Демократический

	Крайний левый	Умеренный левый	Умеренный правый	Крайний правый
	Либералы Консерваторы	Правые
Типы	Антикапиталисты Анархисты Социалисты			Религиозные правые Новые правые Неоконсерваторы
Республиканский	Республиканский Либертарианец

Также важно прояснить, что политическая сущность того, что является «левым» и «правым», может варьироваться время от времени и от места к месту из-за разницы в истории разных стран.Этот момент особенно важен для понимания различий между европейскими и американскими правыми. Европейские правые мифологизируют прошлое сильных государств с королями и их дворами, а также иерархической церковью. Он может видеть себя погруженным в государство и, следовательно, всего 70-80 лет назад мог перейти к крайности фашизма.

У американских правых, с другой стороны, из-за истории Соединенных Штатов существует миф об очень индивидуалистическом прошлом с минимальным количеством правительства.То есть американские правые основаны на принципах 19-го века, «либерализма» большого размера, философии, которая кодифицирует и оправдывает маленькое правительство, «свободный» рынок, а также антипрофсоюзную политику и практику. Он утверждает, что люди рационально стремятся к максимизации. Люди, которые становятся самыми богатыми, считаются самыми умными и приспособленными. Поэтому американские правые разделяют элитарную ориентацию с другими правыми, но это не прославляет правительство.

Между тем, американские либералы малого размера, то есть те, кто остался в центре внутри Демократической партии, которые хотят положить конец расизму, сексизму и эксплуатации простых рабочих, много десятилетий назад пришли к выводу, что правительственные программы федерального уровня были единственный способ достичь своих целей.Федеральное правительство должно положить конец сегрегации, женщины должны иметь право голоса, а работники должны иметь право объединяться в профсоюзы, чтобы противостоять власти крупных корпораций. Эта необходимость действий на национальном уровне была особенно очевидна в случае свободы афроамериканцев, потому что правительства штатов на расистском, сегрегационистском Юге явно не собирались менять ни на йоту без давления со стороны федерального правительства (см. обсуждение того, как либералы с малым L постепенно эволюционировали от либералов с большим L и, следовательно, отличаются от нынешних консерваторов и правых, которые придерживаются исходных позиций с большим L).

Тем не менее, американские правые, учитывая их сильное желание сохранить вещи такими, какие они есть, и их уважение к иерархии, включая иерархические отношения между белыми и черными, мужчинами и женщинами, а также капиталистами и рабочими, часто рассматривают малый либерализм как форма «коллективизма». Однако, вопреки риторике правых, либерализм малого L является относительно небольшой модификацией либерализма старого стиля и расширением демократии, чтобы включить в нее не только владельцев приносящей доход собственности.Другими словами — и это очень важно — большинство американцев либо либералы 19 века, либо либералы 20 века в идеологическом смысле. Вопреки мнению правых, социалистов или коммунистов мало или нет. И вопреки мнению левых, американские правые не фашисты. Иными словами, консерваторы и либералы используют экстремистскую риторику, когда говорят друг о друге. Однако, поскольку большинство американцев являются тем или иным вариантом либерализма Big-L, то есть они не коммунисты / социалисты и не фашисты, они обычно способны скомпрометировать свои разногласия без насилия.С другой стороны, тот факт, что обе стороны могут настолько полностью демонизировать друг друга, является свидетельством более фанатичных аспектов человеческого разума.

Теперь мы готовы к исследованиям, которые пытаются связать стили мышления и личности с политическими предпочтениями. Такие исследования имеют долгую историю, восходящую к концу 1930-х годов в Соединенных Штатах, при этом лучшие и наиболее строгие из этих исследований были проведены с 1990-х годов политическими психологами, о которых я вскоре расскажу.Тем не менее, я хочу начать с исследования 1960-х годов, в котором использовался вопросник Томкинса для левых и правых, чтобы изучить членов реальных левых и правых политических групп. Это исследование я провел с моим коллегой Генри Минтоном в Калифорнийском государственном университете в Лос-Анджелесе осенью 1964 года, незадолго до президентских выборов между либеральным кандидатом в президенты от демократов Линдоном Б. Джонсоном и ультраконсервативным республиканцем Барри Голдуотером. Мы смогли дать анкету Томкинса и несколько личностных тестов, которые будут обсуждены ниже, пяти группам:

1. Члены W.Э. DuBois Club, молодежная группа американской коммунистической партии в то время.
2. Члены Союза молодых социалистов, молодежной группы главной троцкистской партии США.
3. Члены Молодых демократов, группы, которая содержала все оттенки демократического мнения, но с явно либеральным оттенком.
4. Член Молодых республиканцев, почти исключительно ультраконсерваторы, выступающие за Голдуотера.
5. Члены класса вводной психологии.Поскольку в то время психология была обязательным курсом гуманитарных наук в Калифорнийском штате Лос-Анджелес, эта выборка, скорее всего, является репрезентативной для населения колледжа, что актуально, поскольку все молодые демократы и молодые республиканцы были студентами Калифорнийского штата Лос-Анджелес, как и небольшая группа студентов. ряд коммунистов и троцкистов.

В дополнение к анкете Томкинса мы собрали основную демографическую информацию об участниках, которая здесь не важна, потому что в то время все были стандартными молодыми белыми студентами колледжа, а также кое-что, что важно для моих текущих целей, а именно самообучение. рейтинг по 7-балльной шкале либерализма-консерватизма.Мы также дали шкалу интернационализма-национализма, которая, как известно, коррелирует с консерватизмом.

Также важно отметить, что мы не использовали два или три заявления Томкинса, которые вообще касаются политики — те, которые касаются природы правительства и наилучшего способа борьбы с преступниками. Другими словами, мы сделали анкету Томкинса аполитичной, поскольку она фокусируется на утверждениях о человеческой природе, количестве, воспитании детей и некоторых других неполитических вопросах.

Вот что мы нашли.Во-первых, по шкале самооценки либерализма-консерватизма все коммунисты и троцкисты, кроме одного, дали себе максимально возможную оценку либерализма — «1», а один человек поставил себе «2». Все молодые демократы поставили себе «2», «3» или «4», что явно отличает их от левых. И все молодые республиканцы, кроме двух, дали себе самые консервативные оценки: «6» или «7»; остальные двое оценили себя на «3» и «5». Таким образом, самооценка полностью дифференцирует различные группы, за исключением молодого республиканца, который поставил себе «3»; Оказалось, что он вырос в либеральной семье.

Второй анализ состоял из корреляционной матрицы, которая включала либерально-консервативную самооценку, а также шкалу международного / шованистического национализма, анкету Томкинса и контрольный список прилагательных Джексона-Минтона. Этот анализ прежде всего показал, что субъективные самооценки участников очень сильно коррелировали, r = 0,78, со шкалой интернационализма-национализма, с консерваторами на крайне националистической, суперпатриотической стороне, открытие, о котором сообщалось в практически все исследования левых и правых, проведенные за последние 60 лет.Это означает, что мы на твердой почве, когда переходим к результатам Томкинса.

Общее количество левых оценок, то есть общее количество утверждений левого направления, которые одобрил человек, коррелировало 0,46 с либеральной самооценкой и 0,35 с интернационализмом, что является надежным результатом в мире исследований личности, а общая Правый результат коррелировал 0,51 с самооценкой и 0,65 с национализмом, что является еще более впечатляющим результатом.

Хотя это хорошие корреляции по стандартам изучения личности, уместно спросить, почему они даже не выше.Одна из важных причин состоит в том, что некоторые из самоидентифицированных левых и молодых республиканцев еще не нашли свой «естественный» дом в континууме левых и правых. То есть мы знаем из биографий и автобиографий многих политических деятелей, что они начинают в одном месте и заканчивают в другом. В частности, есть много ярких примеров движения молодых левых вправо. Например, многие из известных неоконсерваторов 1970–1990-х гг. Начинали как социалисты или троцкисты.Также есть небольшое движение от правых к центру и даже к умеренному либерализму; Хиллари Клинтон — хороший тому пример. Судя по воспитанию, в 1964 году она работала в Голдуотере, но к тому времени, когда она закончила колледж и юридический факультет, она была либеральной. (В более общем плане существует умеренная корреляция между политикой родителей и потомков по мере взросления людей, но после 18 или 19 лет в политическую ориентацию вступают и другие факторы, в том числе то, что испытывает новое поколение в целом — e.g., «Шестидесятые», «Восьмидесятые», «Великая рецессия»). Таким образом, молодые люди часто отличаются от своих родителей политической ориентацией, и братья и сестры тоже часто отличаются друг от друга в этом отношении. Есть также влияние социального класса и группы сверстников, а также ситуативные факторы, например, где вы работаете.

Есть одно очень интересное исследование либералов и консерваторов 1960-х годов, которое согласуется с измерением Томкинса. Это побочный продукт последующего исследования студентов Университета Миннесоты, которые прошли серию тестов по профессиональному интересу в конце 1930-х годов в попытке предсказать свои будущие карьерные интересы.Когда 25 лет спустя они были изучены с помощью анкет и интервью, они предоставили новую информацию о своих интересах и взглядах, включая их политическую ориентацию. Итак, в рамках небольшой части анализа данных участники были разделены на либералов и консерваторов (Rossmann & Campbell, 1965). И они различались по интересам, увлечениям и занятиям, чего мы и ожидали от измерения Томкинса.

И, как я отмечал ранее, с 1990-х годов было собрано большое количество новой информации о левых и правых.Фактически, это в целом лучшая информация, потому что в нем используются гораздо более строгие тесты, чем от ныне заброшенной шкалы Томкинса, и добавляются новые идеи и идеи к картине. Большинство из этих новых открытий обобщены политическими психологами Джоном Т. Йостом и Дэвидом М. Амодио (2012), которые сами провели многие оригинальные исследования. Они также поместили новые исследования в свой исторический контекст, включая три ссылки на работу Томкинса.

Исследования, проведенные или обобщенные Йостом и Амодио, убедительно подтверждают, что левые более открыты, чем правые.В метаанализе 88 исследований в 12 разных странах они также показывают, что такие факторы, как страх смерти, догматизм, нетерпимость к двусмысленности и потребность в порядке, положительно коррелировали с консерватизмом и отрицательно коррелировали с либерализмом, тогда как открытость новому опыту, когнитивная сложность и терпимость к неопределенности положительно коррелировали с либерализмом и отрицательно коррелировали с консерватизмом (Jost & Amodio, 2012, стр. 57). Более того, новая работа выходит за рамки Томкинса в демонстрации того, что не только «эмоций» вообще правые боятся больше, чем левые.В частности, они с большей вероятностью будут реагировать на неуверенность и двусмысленность, чувствуя угрозу и тревогу, что может привести к их негативному отношению к новому опыту и их догматизму.

К этому моменту многие читатели могут задаться вопросом, какой процент людей являются правыми или левыми по своей политической ориентации, или, в более общем плане, как выглядит распределение людей по общему правому и левому политическому спектру. На этот вопрос сложно ответить очень точно для Соединенных Штатов, потому что самые крупные и надежные исследования обычно задают вопрос только о том, считают ли люди себя «либералами», «умеренными» или «консерваторами».«Около 25% избирателей заявили, что они были либералами в ходе экзит-поллов после президентских выборов 2012 года, по сравнению с 35%, которые заявили, что они консерваторы, и 40%, которые заявили, что они умеренные, при этом вопросы об идентификации партии затуманивают картину, потому что 11% избирателей либералы заявили, что голосовали за кандидата в президенты от республиканцев, а 17% консерваторов заявили, что голосовали за президента Барака Обаму (Edison Research, 2012).

Конечно, различия в ценностях и личностях между политическими левыми и правыми — это еще не все.Например, есть множество свидетельств крайне авторитарных левых политических партий в Соединенных Штатах. В частности, существуют различные марксистско-ленинские партии, которые заявляют, что практикуют «демократический централизм», что означает, что у всех есть равные шансы высказаться и участвовать, но затем они соглашаются следовать тому, что решает большинство. Что неизменно происходит в этих группах, так это то, что ими руководит внутренний круг, «центральный комитет», который, в свою очередь, обычно находится во власти одного сильного лидера.Некоторые из рассказов этих групп ужасны; есть свидетельства самодовольного манипулирования членами и готовности использовать насилие (Ellis, 1998; Lalich, 2004).

Сходства между политическими правыми и левыми

Хотя у правых и левых есть существенные различия, из-за которых для них практически невозможно прийти к согласию в чем-либо, у них также есть определенные — если не сразу очевидные — сходства. На самом деле, они удивительно похожи, насколько они разные.Поскольку эти сходства относятся к типу, который делает их слепыми к любым другим взглядам, эти сходства еще больше усиливают дихотомию между ними: то есть сходства, которые я собираюсь обсудить, приводят к еще большему количеству различий.

Во-первых, они разделяют одинаково высокую степень морального возмущения и гнева. Это сильное моральное возмущение делает их абсолютистами. Они без всяких сомнений становятся Истинно верующими в своем деле. Они видят всех остальных как продавцов и триммеров. Сюда входят многие люди, разделяющие их симпатии, но не фанатизм.Это пренебрежение к менее фанатичным друзьям, разделяющим их общие убеждения, также показывает нам, что общего у более укрощенных версий правых и левых, то есть консерваторов и либералов: они более прагматичны, осторожны и экспериментальны в своих убеждениях. Как и следовало ожидать, и как показывает повседневное наблюдение, часто возникает напряженность между умеренными консерваторами и правыми на правой стороне пропасти и между либералами и левыми на другой стороне.

Справа напряженность возникает из-за того, что умеренные консерваторы готовы принять текущую ситуацию по большинству вопросов, тогда как правые — нет.Правые в Республиканской партии часто презрительно называют умеренных консерваторов «РИНО», что означает «республиканцы только по названию», и, следовательно, честная игра для нападения, потому что они слабые соглашатели и отступники. Например, большинство американских консерваторов не хотят возвращаться к сегрегации черно-белых или порабощению женщин, даже несмотря на то, что большинство консерваторов 1950-х и 1960-х годов выступали против распространения равенства, справедливости и возможностей на женщин и афроамериканцев ( в том числе известные либертарианцы 1950-х — 1990-х годов, такие как Уильям Ф.Бакли). Современные консерваторы приняли эти изменения; они полагают, что все обстоит именно так, но ничего больше не должно измениться (и такие люди, как Бакли, пришли к тому, чтобы принять изменения и даже сожалеть о некоторых из своих прошлых взглядов).

Однако крайне правые не приняли большинство этих изменений. Они говорят о 1950-х годах как о золотой эре, хотя ультраконсерваторов было гораздо меньше, чем сейчас, и хотя это было время расовой сегрегации и почти полного мужского доминирования.Мысль о том, что все испробованные и верные способы претерпели изменения, их полностью расстраивает. Более того, они утверждают, что сегодняшние проблемы связаны с изменениями, произошедшими с 1950-х годов. Произошло «моральное вырождение», о чем правые говорили на протяжении всей истории Запада. Они снова создали корыстный миф о прошлом.

Точно так же существует напряженность между либералами и левыми по многим вопросам. Либералы хотят небольших постепенных улучшений, но политические левые хотят серьезных перемен прямо сейчас.Когда разные типы левых должны определить, что у них общего, они уверены в одном — они не просто либералы. Иными словами, левые часто называют себя «нелибералами».

Моральное возмущение Истинно Верующих Правых и Левых приводит их к тому, что они разделяют второе сходство: они видят, что все стремительно приближается к огромному кризису. Они разделяют чувство, что все стало невыносимым и больше не может продолжаться. Это чувство кризиса определяется как растущая безнравственность и вырождение правых и нетерпимое неравенство, коррупция и несправедливость слева.Однако в то же время и правые, и левые имеют надежду, потому что они верят, что все будет хорошо, то есть так, как они хотят.

Эти чувства надвигающейся гибели, за которой следует новый рассвет, побуждают правых и левых политических сил разделять одну и ту же основную теорию о том, как история разворачивается и как она закончится. Для обеих крайностей это история изначального рая, утраченного из-за той или иной ошибки или греха, за которым следует нарастающий кризис, ведущий к апокалипсису, который затем ведет к возрождению рая.То есть и правые, и левые начинаются с идеи, что люди когда-то жили в позитивных, неконфликтных социальных группах, которые, к сожалению, были обеспокоены тем или иным фактором, что привело к нынешнему кризису, который вскоре достиг апокалиптического уровня. кульминация. За этой грандиозной кульминацией — этим Армагеддоном, этой революцией, этим потрясением — последует новое позитивное состояние бытия. Он будет включать некоторые положительные аспекты того, что развилось после того, как изначальное человеческое общество было оставлено позади.

Разница между правым и левым — в сути дела.Отражая различия в измерении правого и левого, меняются характер первоначального человеческого социального окружения, причина возникших проблем и характер решения. Это лучше всего видно, если взглянуть на христианство, которое является основной теорией многих крайне правых, и марксизм, лежащий в основе теории многих крайне левых.

Эксплуатация

	Марксизм	Христианство
Первоначальное состояние	Первобытный коммунизм	Эдемский сад
Проблема	Разделение труда, частная собственность	Грех
Моральное вырождение
Конфликт	Классовый конфликт	Хорошее vs.Зло
Разрешение	Революция	Возвращение Христа
Результат	Социализм / Коммунизм	Рай на Земле / Восторг

Хотя две теории истории имеют очень похожую структуру, их суть совершенно различна. Правая теория гораздо более индивидуалистична и психологична. Левая теория почти полностью ориентирована на группу или класс и, следовательно, социологична. Эти различия значительно затмевают сходство и еще больше разделяют две крайности.

В-третьих, две крайности имеют одну и ту же историю о том, как устроено нынешнее общество. Однако они делают совершенно разные выводы о том, кто такие хорошие и плохие парни в этом общем сценарии. Общая сюжетная линия выглядит так:

• Страну поддерживают хорошие и трудолюбивые средние люди вроде нас, но у нас мало или совсем нет власти. Для правых, эти «хорошие люди» — средний класс владельцев малого бизнеса, фермеров и белых воротничков.Для левых это рабочие, то есть люди, работающие руками на заводах и в поле.
• Несмотря на то, что мы важные и трудолюбивые люди, мы, хорошие люди, эксплуатируем и подчиняемся немногим наверху. Для правых это означает бюрократов, финансистов-интернационалистов, остроумных интеллектуалов и слабых либералов. Для левых это капиталисты.
• Более того, нам, хорошим людям, приходится бороться с бездельниками, теми, кто не способствует общему благу общества, как это делаем мы. Для правых это означает предполагаемых бездельников социального обеспечения и якобы бестолковых цветных людей. Для левых это апатичный и легковерный «люмпенпролетариат».
• Поскольку такое положение дел несправедливо по отношению к хорошему и трудолюбивому большинству, у нас есть право злиться, и мы должны организовываться для создания социальных изменений, которые приведут к новому социальному порядку. Для правых это означает возвращение в идиллический мир малого бизнеса, маленького правительства, мужского доминирования и правления белых христиан.Для левых это означает переход к экономическому, гендерному и расовому равенству (см. Изложение этих идей в Berlet & Lyons, 2000).

Но эти сходства в моральном рвении и в структуре повествования левых и правых взглядов на историю не полностью объясняют, как левые часто оказываются в очень жестких партиях и, возможно, в конечном итоге готовы призывать к революционному насилию или участвовать в физических нападениях на собственность. и / или лиц. Следовательно, необходима более обширная теория.Отправная точка этой теории может быть найдена в групповой динамике и организационной теории. То есть, основываясь на работе в области социальной психологии и социологии, можно объяснить, как крайние политические группы, правые и левые, могут иметь много общего, даже если суть их опасений сильно различается.

Завершая это обширное эссе, я понимаю, что это только одно измерение работы, которую необходимо выполнить политическим психологам, политсоциологам и другим социологам для интеграции психологического, социально-психологического и социологического уровней, которые будут необходимо понимать эти сложные и деликатные вопросы.Ричард Эллис ( Темная сторона левых, ) и Джанья Лалич ( Bounded Choice, ) представляют две отправные точки того, как левые группы становятся иерархическими, а иногда и агрессивными.

Ссылки

Альтемейер Р. (1996). Авторитарный призрак. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Берле К. и Лайонс М. Н. (2000). Правый популизм в Америке: слишком близко для комфорта. Нью-Йорк: Гилфорд.

Домхофф, Г.W. (1969). Но почему они вообще сели справа от короля? Psychoanalytic Review, 56, 586-596.

Edison Research (2012). Экзит-поллы Edison Research 2012. Fox News Online. http://www.foxnews.com/politics/elections/2012-exit-poll

Эллис, Р. Дж. (1998). Темная сторона левых: нелиберальный эгалитаризм в Америке. Лоуренс: Университет Канзаса Press.

Герц Р. (1960). Смерть и правая рука. Гленко, Иллинойс: Свободная пресса.

Йост, Дж. Т., и Амодио, Д. (2012). Политическая идеология как мотивированное социальное познание: поведенческие и нейробиологические доказательства. Мотивация и эмоции, 36, 55-64.

Jost, J. T., & Sidanius, J. (Eds.) (2004). Политическая психология: ключевые чтения. Лондон: Психология Пресс.

Лакофф, Г. (1996). Моральная политика: что консерваторы знают, а либералы — нет. Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Лалич, Дж. (2004). Ограниченный выбор: истинно верующие и харизматические культы. Беркли: Калифорнийский университет Press.

Laponce, J. A. (1981). Слева и справа: топография политических представлений. Торонто: Университет Торонто Пресс.

McCrae, R. (1996). Социальные последствия эмпирической открытости. Психологический бюллетень, 120, 323-337.

McCrae, R., & Costa, P. (1980). Открытость опыту и уровень эго в тесте на завершение предложения Ловингера: диспозиционный вклад в модели развития личности. Журнал личности и социальной психологии, 39, 1179-1190.

Нидхэм, Р. (1973). Справа и слева: Очерки двойной символической классификации. Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Осгуд, К., Мэй, В., и Мирон, М. (1975). Межкультурные универсалии аффективного значения. Урбана: Университет Иллинойс Press.

Россманн, Дж. Э. и Кэмпбелл, Д. П. (1965). Характеристики политических либералов и консерваторов. Неопубликованная рукопись, Чикаго.

Старр, П. (2007). Сила свободы: истинная сила либерализма. Нью-Йорк: Основные книги.

Thass-Tienemann, T. (1955). Левостороннее письмо. Psychoanalytic Review , 42, 239-261.

Thass-Tienemann, T. (1967). Язык подсознания. Нью-Йорк: Washington Square Press.

Томкинс, С. (1964). Слева и справа: основное измерение личности и идеологии. В R. W. White (Ed.), Исследование жизней (стр. 388-411). Нью-Йорк: Atherton Press.

Впервые опубликовано в июне 2009 г .; последнее обновление: октябрь 2013 г.

Почему некоторым людям сложно отличить левое от правого (и почему это так важно)

У вас когда-нибудь были проблемы с отличием направо от левого? Например, вы берете урок вождения, и инструктор просит вас повернуть налево, и вы делаете паузу, пытаясь понять, какой путь остается. Если это так, то вы не одиноки — значительная часть нашего населения не может отличить правое от левого.

Дискриминация влево-вправо — это сложный нейропсихологический процесс, включающий несколько высших неврологических функций, таких как способность интегрировать сенсорную и визуальную информацию, языковую функцию и память. Для одних это вторая натура, для других — серьезная проблема. Здесь вы можете пройти тест, чтобы узнать, насколько хорошо вы справляетесь.

Еще одна проблема, с которой сталкиваются медицинские работники, заключается в том, что когда врач или медсестра обращаются к пациенту, их правая сторона оказывается слева от пациента.Таким образом, правильное различение правого и левого у пациента также включает в себя зрительно-пространственную функцию мысленного вращения образов.

Неправильные повороты, чтобы избежать ошибок

Это вряд ли конец света, если вы выберете неверное направление в пути, но есть много ситуаций, когда путаница справа налево может иметь разрушительные последствия. Некоторые из самых трагических ошибок в медицине были связаны с тем, что операция была проведена не на той стороне пациента: удалена не та почка или ампутирована не та нога.Несмотря на то, что существуют системы сдержек и противовесов, позволяющие предвидеть и минимизировать подобные ошибки, когда они все же случаются, человеческий фактор часто является причиной их возникновения.

Никогда не путайте стороны. Джерри Гормли

Ошибка — неотъемлемая характеристика человеческого поведения — иногда мы просто ошибаемся, — но ошибки слева направо могут быть больше, чем разовая авария. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что спутанность сознания вправо-влево чаще встречается у женщин. Литература, по-видимому, предполагает, что мужчины демонстрируют большую степень зрительно-пространственной функции.

«Эффект отвлечения»

Различение правого и левого также никогда не происходит изолированно. Больницы и другие медицинские учреждения — это загруженные и сложные места для работы. Доктора часто отвлекают во время работы; прием телефонных звонков, писк кардиомониторов, ответы на вопросы коллег, пациентов и их родственников — клиническая среда может быть очень сложной.

В исследовании, которое мы опубликовали в «Медицинском образовании», мы исследовали влияние таких перерывов на способность студентов-медиков правильно различать правое и левое.Объективно измеряя способность 234 студентов-медиков отличать правое от левого, мы подвергли их воздействию типичного окружающего шума в палате и прервали их клиническими вопросами.

Наши результаты поразили. Даже фонового шума в палате было достаточно, чтобы сбить с толку некоторых студентов-медиков при вынесении суждений право-лево. Задавая им серию вопросов, когда они пытались отличить правое от левого, имело еще большее влияние. «Эффект отвлечения внимания» был сильнее у старших школьниц и студенток.

Способность человека самостоятельно определять, насколько хорошо он может отличить правое от левого, также часто была неточной. Многие студенты думали, что умеют отличать правое от левого, тогда как с объективной точки зрения это не так.

Счетчик техники

Те, кому трудно отличить правое от левого, часто разрабатывают свои собственные техники — например, помещают большой палец левой руки под прямым углом к ​​указательному пальцу, чтобы образовать букву «L» для своей «левой» стороны.Однако похоже, что эти методы остаются ошибочными и не во всех случаях решают эту проблему.

В сфере здравоохранения обучение — начиная с уровня бакалавриата — должно заставлять учащихся помнить о проблемах принятия решений справа налево и о влиянии отвлекающих факторов на такие важные решения. Нам необходимо разработать стратегии, чтобы уменьшить количество подобных провоцирующих ошибок ситуаций и повысить осведомленность учащихся и учителей о том факте, что некоторые люди более склонны к путанице между правыми и левыми.

Поскольку люди, входящие в группу риска, часто не думают, что у них есть проблемы, студентам можно предложить тестирование способности дискриминировать правую и левую дискриминацию — например, с помощью онлайн-психометрических тестов — для оценки их способностей. Те, кто сталкивается с трудностями при принятии решений правыми и левыми, по крайней мере, отметили бы этот недостаток и могли бы проявлять дополнительную бдительность в определенных ситуациях.

Сведение к минимуму отвлекающих факторов также особенно важно.Во время критических этапов полета пилоты должны воздерживаться от всех несущественных разговоров, чтобы не отвлекаться. Такие правила кабины и другие стратегии хорошо подходят для здравоохранения.

Левое полушарие мозга против доминирования правого полушария

Вы когда-нибудь слышали, как люди говорят, что они склонны мыслить скорее правым или левым полушарием? Вы, наверное, слышали эту фразу, от книг до телепрограмм, неоднократно. Или, возможно, вы даже прошли онлайн-тест, чтобы определить, какой тип лучше всего вас описывает.

Вы, вероятно, также заметили хотя бы несколько инфографик на Pinterest или Facebook, которые утверждают, что раскрывают ваше доминирующее полушарие мозга. И, возможно, вы встречали несколько статей или книг, в которых предлагалось раскрыть скрытый творческий потенциал правого полушария мозга или дедуктивную логику левого полушария.

Людям, считающим левое полушарие, говорят, что они обладают сильными математическими и логическими способностями. С другой стороны, тем, кого называют правополушарными мыслителями, говорят, что их таланты больше связаны с творчеством.Взаимодействие с другими людьми

Учитывая популярность идеи «правополушарных» и «левополушарных» мыслителей, вы можете удивиться, узнав, что эта идея — лишь один из многих мифов о мозге.

© Verywell, 2017

Теория

Согласно теории доминирования левого или правого полушария, каждая сторона мозга контролирует различные типы мышления. Кроме того, люди, как говорят, предпочитают один тип мышления другому.

Например, о человеке с «левым полушарием» часто говорят, что он более логичен, аналитичен и объективен.О человеке с «правым полушарием» говорят, что он более интуитивен, вдумчив и субъективен.

В психологии теория основана на латерализации функции мозга. Мозг состоит из двух полушарий, каждое из которых выполняет ряд ролей. Две стороны мозга сообщаются друг с другом через мозолистое тело.

Левое полушарие управляет мышцами правой стороны тела, а правое полушарие — мышцами левой. Вот почему, например, повреждение левой части мозга может повлиять на правую часть тела.

История

Так контролирует ли одна сторона мозга определенные функции? У людей левое или правое полушарие? Как и многие популярные психологические мифы, этот вырос из наблюдений за человеческим мозгом, которые затем были сильно искажены и преувеличены.

Теория правого и левого полушарий мозга возникла в результате работы Роджера В. Сперри, получившего Нобелевскую премию в 1981 году. Он изучал функционирование мозга у пациентов с мозолистым телом (структура, соединяющая два полушария мозга). хирургически отрезан для лечения рефрактерной эпилепсии.

Однако эти пациенты также испытали другие симптомы после того, как был перерезан канал связи между двумя сторонами мозга. Например, многие пациенты с расщепленным мозгом оказались не в состоянии называть объекты, которые обрабатывались правой частью мозга, но могли называть объекты, которые обрабатывались левой частью мозга. Основываясь на этой информации, Сперри предположил, что язык контролируется левым полушарием мозга.

Вообще говоря, левая часть мозга имеет тенденцию контролировать многие аспекты языка и логики, в то время как правая часть имеет тенденцию обрабатывать пространственную информацию и визуальное восприятие.Взаимодействие с другими людьми

Исследования

Более поздние исследования показали, что мозг далеко не так дихотомичен, как считалось ранее. Например, исследования показали, что способности к таким предметам, как математика, наиболее сильны, когда обе половины мозга работают вместе.

Сегодня нейробиологи знают, что две стороны мозга взаимодействуют для выполнения широкого спектра задач и что два полушария взаимодействуют через мозолистое тело ». Однако независимо от того, насколько латерализован мозг, эти две стороны все равно работают вместе «, — объяснил научный писатель Карл Циммер в статье для журнала Discover .

«В популярной психологии понятие левого и правого полушарий мозга не отражает их интимных рабочих взаимоотношений. Левое полушарие специализируется на выделении звуков, образующих слова, и разработке синтаксиса фразы, например, но это не так. имеют монополию на обработку речи. Правое полушарие более чувствительно к эмоциональным особенностям языка, настраиваясь на медленные ритмы речи, несущие интонацию и ударение «.

В одном исследовании, проведенном учеными из Университета Юты, более 1000 участников проанализировали свой мозг, чтобы определить, предпочитают ли они использовать одну сторону другой.

Исследование показало, что, хотя в некоторых критических областях активность иногда была выше, в среднем активность обоих полушарий мозга практически одинакова.

«Совершенно верно, что некоторые функции мозга происходят в одной или другой части мозга. Язык обычно находится слева, внимание больше справа. Но люди не склонны иметь более сильную левую или правую мозговую сеть. Похоже, что связь определяется скорее связью «, — пояснил ведущий автор исследования д-р.Джефф Андерсон.

Хотя идея правополушарных / левополушарных мыслителей была опровергнута, ее популярность сохраняется. Итак, что именно предлагала эта теория?

Правое полушарие

Согласно теории доминирования левого полушария и правого полушария, правая часть мозга лучше всего справляется с выразительными и творческими задачами. Некоторые из способностей, обычно связанных с правым полушарием мозга, включают:

• Распознавание лиц
• Выражение эмоций
• Создание музыки
• Чтение эмоций
• Ценить цвет
• Используя воображение
• Быть интуитивным
• Творчество

Левое полушарие

Считается, что левое полушарие мозга хорошо справляется с задачами, связанными с логикой, языком и аналитическим мышлением.Левое полушарие мозга лучше справляется с:

• Язык
• Логика
• Критическое мышление
• Номера
• Рассуждения

Сохраняющиеся мифы

Исследователи продемонстрировали, что теория правого и левого полушарий — это миф, но ее популярность сохраняется. Почему? К сожалению, многие люди, скорее всего, не подозревают, что теория устарела. На самом деле эта идея, похоже, зародилась в популярной культуре.

От журнальных статей до книг и онлайн-викторин вы обязательно увидите информацию, предполагающую, что вы можете раскрыть силу своего разума, если просто обнаружите, какая часть вашего мозга сильнее или доминирует.

Сегодня студенты могут продолжить знакомство с теорией, представляющей исторический интерес, чтобы понять, как наши представления о том, как работает мозг, развивались и менялись с течением времени по мере того, как исследователи узнавали больше о том, как работает мозг.

Хотя это слишком обобщено и преувеличено в популярных текстах по психологии и самопомощи, понимание ваших сильных и слабых сторон в определенных областях может помочь вам разработать более эффективные способы обучения и учебы.Например, учащимся, которым трудно следовать устным инструкциям (часто называемым характеристикой правого полушария), может быть полезно записывать указания и развивать лучшие организационные навыки.

Если вы пройдете одну из многих викторин для левого / правого полушарий, с которыми вы, вероятно, столкнетесь в Интернете, важно помнить, что они предназначены исключительно для развлечения, и вы не должны особо полагаться на свои результаты.

Галактический вызов: как бы вы научили левую и правую инопланетную цивилизацию?

Концепция руки — левой и правой, скажем, или по часовой стрелке и против часовой стрелки — обманчиво проста.На самом деле, я думаю, что это один из самых тонких моментов в науке и математике. В этом посте я поставлю задачу, которая, надеюсь, заинтригует моих читателей.

Это не будет тест или викторина: я сам еще не до конца разработал решение. Скорее, это первый залп для того, что, я надеюсь, будет интересным обсуждением. В качестве последующей публикации я планирую взять интервью у некоторых физиков, чтобы узнать, что они думают. Но сначала несколько предварительных мероприятий.

Представьте, что вам нужно объяснить значение слов «левый» и «правый» кому-то, кто никогда раньше не слышал этих слов.И представьте, кроме того, что вы должны были сделать это чисто словесно, то есть без рисования картинок, указаний на предметы или других жестов.

Поразмыслив, вы, возможно, начнете с апелляции к общему опыту. Например, американцу вы могли бы сказать, что если бы они поехали по пересеченной местности из Нью-Йорка в Сан-Франциско, их правая сторона была бы там, где находится Канада, а их левая сторона была бы в сторону Мексики.

Но что, если бы вам сказали не делать предположений о том, откуда этот человек или насколько хорошо он или она знает географию? Можно было надеяться, что они что-то знали о звездах.Вы можете объяснить, например, что если посмотреть на созвездия Зодиака «верхней» стороной на север, то они увидят созвездие Близнецов, скажем, слева от Тельца и справа от Рака. (В небесной сфере созвездия Зодиака — это созвездия, которые пересекает Солнце на его видимом пути в небе во время годового обращения Земли.)

Но созвездия — это чисто условные группы звезд, и на самом деле способ их сборки зависит от культуры.Кроме того, многие из нас могут их узнать? В темном безлунном небе я, возможно, смогу разглядеть Большую Медведицу, Орион и еще парочку, если мне повезет.

Даже если ваш друг никогда не слышал о каких-либо созвездиях — или если он никогда их не видел, потому что всю свою жизнь провел в Лос-Анджелесе или Нью-Йорке — вы все равно можете использовать астрономические ссылки для объяснения левого и правого. Возможно, самый простой способ сделать это — сказать им, что если они смотрят на север, «вправо» — это место, где солнце восходит, а «влево» — место, где оно заходит.

Конечно, сначала вам нужно объяснить слово «север». Но это легко сказать — по крайней мере, если вы живете в Северном полушарии, — потому что Полярная звезда — единственная звезда, которая практически не движется во время вращения Земли. (Полярной звезды нет.) На длинной выдержке внизу, где звезды образуют полосы в небе над хребтом Аннапурна (Гималаи) по мере вращения Земли в году, Полярная звезда — это маленькая точка посередине.

Еще один способ представить понятия «левый» и «правый» — это обращение к анатомии человека.Вы можете указать, что эта «левая» сторона — это сторона сердца, а печень — справа — и тогда вы должны надеяться, что ваш собеседник не входит в число тех редких людей, у которых все тела перевернуты , с их сердцем справа, их печенью слева и так далее.

Или вы можете использовать биохимический подход. Попросите друга научиться очищать и кристаллизовать ДНК и анализировать ее структуру. Обычно двойная спираль ДНК скручена таким образом, что выглядит как винтовая лестница, поднимающаяся слева направо: представьте себе косую черту «/».Это то, что люди называют винтом с правой резьбой. С другой стороны, левосторонний винт подобен винтовой лестнице, спускающейся вниз, как обратная косая черта «\». (Вы также должны убедиться, что ваш друг проводит эксперимент должным образом, чтобы его ДНК не сворачивалась неправильно, в так называемой конформации Z-ДНК , а не в обычной конформации, называемой B -ДНК. Эти две конформации, однако, выглядят очень по-разному для структурного биолога.)

Возможно, вы начинаете понимать мою точку зрения.Чтобы общаться или даже установить понятие левого и правого, вы должны обратиться к какому-то общему опыту, какому-то осязаемому объекту или явлению. Или, как сказал бы физик, вы должны определить это понятие операционально . Без этого не существует априорного способа ориентироваться. Это, кстати, отражено в том, как математики описывают хиральность , также известную как хиральность или ориентация , в абстрактном пространстве: в геометрии нет априорного понятия левого и правого, как это есть. априорное понятие положительных и отрицательных чисел.Это чисто условность.

Итак, мой вызов вам, дорогой читатель. Как бы вы передали концепции левого и правого с помощью радиосигналов инопланетной цивилизации?

Во-первых, конечно, две цивилизации должны были бы обнаружить друг друга и расшифровать языки друг друга, что могло бы принимать некоторые из них туда и обратно; и сообщения потребуются десятки или сотни лет, чтобы добраться отсюда до их звездной системы и обратно, в зависимости от того, как далеко находится их звездная система. Но допустим, у вас было несколько столетий практики межзвездного общения.

Чтобы немного оживить ситуацию, давайте изменим ситуацию — так, чтобы инопланетяне учили нас направо и налево, — и скажем, что на карту поставлено будущее человечества. Мы обнаружили, что через несколько десятилетий солнце взорвется, и что единственный способ выжить нашему виду — покинуть Солнечную систему. К счастью, инопланетяне обладают технологиями, позволяющими построить своего рода космические врата, чтобы пересекать червоточины. Специально построенный космический корабль мог взять на борт четырех мужчин и четырех женщин, пересечь космическую вратную машину и почти мгновенно пересечь галактику.Там эти первопроходцы смогли найти гостеприимную планету для поселения. Тогда они могли бы продолжаться и размножаться, обеспечивая выживание вида.

У пришельцев недостаточно времени, чтобы послать нам космические врата и космический корабль-червоточину, поэтому нам нужно, чтобы они научили нас их строить. Нам нужно, чтобы они прислали нам план. Таким образом, они начинают передавать нам информацию в виде трехмерного технического чертежа, закодированного как набор трехмерных координат в пространстве.

Но есть загвоздка.Для правильной работы путешествие по червоточине полагается на сеть космических воротных машин, которые инопланетяне разместили по всей галактике. Все эти машины построены таким образом, что корабль должен пересекать их штопорным движением. Это движение должно быть похоже на то, что мы на Земле назвали бы правосторонним винтом. Любая попытка пересечь ворота левым движением приведет к разрушению воротной машины, корабля и всего, что внутри него.

Видите ли, мы можем восстановить подробный трехмерный чертеж по координатам — все те x, y и z , которые они прислали нам.У землян принято устанавливать координаты таким образом, что если вы встанете в положительном направлении z и посмотрите вниз на плоскость xy , положительная ось -x будет справа от положительного. — y ось. Но мы не можем сказать, является ли это тем же условием, что и пришельцы. Таким образом, у нас нет способа определить, являются ли модели, которые мы строим, и их вращательное движение правильными или их зеркальным отображением.

В языке пришельцев есть слова, обозначающие «левый» и «правый», а также «левосторонний винт» и «правосторонний винт».Но за все время общения с ними мы никогда не могли понять, что есть что. Нам нужно, чтобы они объяснили нам, какое из их слов соответствует нашему слову «левый», а какое — нашему слову «право». Для этого им нужно будет обратиться к какой-то общей точке отсчета или явлению. Я переформулирую задачу следующим образом:

Как инопланетная цивилизация может с помощью радиосигналов проинструктировать нас о том, как построить космический корабль, который летает с правосторонним поворотом?

Я могу придумать, по крайней мере, пару «простых» решений этой проблемы, одно из которых мне предложил мой друг Дэвид Харрис .Я опишу эти решения в следующем посте, а пока мне любопытно посмотреть, что придумают читатели ScientificAmerican.com, которые являются умной группой. Помните, вы должны спасти человеческий вид!

Позже я «схитрю» и немного изменю задачу, чтобы сделать ее сложнее и интереснее. В этот момент должны вступить в игру некоторые довольно глубокие концепции физики.

Прочтите продолжение этого поста, Galactic Challenge, Part II: The Richard Feynman Files

Рекомендуемая литература:

Новая вселенная с амбидекстрами: Симметрия и асимметрия от зеркальных отражений до суперструн: третье исправленное издание.Мартин Гарднер ?. 2005 г.

Рука Вселенной . Роджер А. Хегстром и Дилип К. Кондепуди в журнале Scientific American , Vol. 262, страницы 108–115; Январь 1990 г.

Пицца пришельцев, кто-нибудь? В других мирах биохимия могла бы пойти по другому пути. Давиде Кастельвекки в Science News , Vol. 172, № 7, стр. 107-; 18 августа 2007 г.

Правые и левые как политические категории. Упражнение по «не очень примитивной» классификации в JSTOR

Abstract

Большинство граждан в демократических странах западного типа чувствуют, что они могут легко приспособить различные политические точки зрения к простой одномерной шкале, т.е.е., слева направо. Как это возможно при такой сложной политике? Авторы отвечают на этот вопрос, во-первых, выявив первый зарегистрированный случай различия между левыми и правыми на Генеральной ассамблее Франции 1789 года. Вопреки распространенному мнению, эта конкретная политическая история не дает достаточных оснований для преобладания левых и правых. различий ни в Европе, ни даже во Франции. Итак, затем они исследуют значение традиционных лево-правых полярностей в культурах всего мира.В них проявляются различные типы полярностей, одна из которых левая или правая, которые несут в себе множество вторичных значений и культурных ассоциаций. Обычно отсутствуют этические оценки. Авторы предполагают, что эти вторичные значения раскрывают почти универсальную последовательную систему классификации понятий, предоставляя также западным демократическим гражданам инструмент для классификации политических идей.

Информация о журнале

Anthropos — международный журнал по антропологии и лингвистике, основанный в 1906 году Вильгельмом Шмидтом.Название журнала происходит от греческого слова «человек» и выражает его главную цель, а именно изучение человеческих обществ в их культурном измерении. Поэтому развитие антропологии, этнологии, лингвистики и религиоведения было важным компонентом интеллектуального кругозора Вильгельма Шмидта. Эту традицию продолжают сегодня сотрудники Anthropos Institute — организационного носителя журнала.

Информация об издателе

Nomos Publishing является одним из ведущих научных издательств в немецкоязычном мире в области права, социальных и гуманитарных наук.С 2002 года Nomos был частью Beck-Group, но оставался независимым от других издателей Группы в отношении разработки своих программ. С 2015 года Edition Sigma принадлежит Nomos Publishing. В 2017 году Tectum Publishing стала частью семьи Nomos, а в 2018 году последовали Ergon Publishing и Academia Publishing. Nomos издает более 60 профессиональных журналов, которые отражают всю нашу издательскую программу и варьируются от журналов для практиков до узкоспециализированных научных периодических изданий.Многие из этих журналов являются лидерами в своих областях, например Zeitschrift für Urheber- und Medienrecht (Журнал авторского права и права СМИ), Zeitschrift für Umweltrecht (Журнал экологического права), Medien & Kommunikationswissenschaft (Медиа и коммуникационные науки), Blätter der Wohlegeahrtsp (Бюллетень общественного благосостояния) или Soziale Welt (Социальный мир). Особого внимания заслуживают также многочисленные междисциплинарные и междисциплинарные журналы, такие как Leviathan, Kritische Justiz (Критическое правосудие) и Rechtswissenschaft (Юриспруденция).

No related posts.