Приобретенные и врожденные качества человека примеры: природа человекам, врожденные и приобретенные качества человека. кратко плиз — Общие дети, г. Воронеж

• НАЛИЧИЕ АВТОРИТЕТА / УСПЕХА / ДОСТИЖЕНИЙ
Людям, которые добились успеха и пользуются авторитетом в своих кругах, мы, конечно же, верим больше.

• НАЛИЧИЕ СУБОРДИНАЦИИ
Когда человек обладает определенными правами и полномочиями, его статус автоматически увеличивается. Вспомните, как некоторым сложно отказать руководителям даже в том, что не входит в их прямые обязанности.

• ЯРКИЙ, НЕСТАНДАРТНЫЙ ИМИДЖ
Вспомните хотя бы те же усы Гитлера. Или скромные, в разрез общепринятым стандартам, черные водолазки Стива Джобса.

• УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ, ОТСУТСТВИЕ СКЛОННОСТИ СКРЫВАТЬ СВОИ НЕДОСТАТКИ
Многие харизматики умудрялись превращать свои недостатки в преимущества, а это дорого стоит.

• УВЕРЕННАЯ И БОГАТАЯ ИНТОНАЦИЯ

• БОГАТЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС, ОБРАЗНОСТЬ РЕЧИ

• ОТЛИЧНЫЕ НАВЫКИ ОРАТОРСКОГО ИСКУССТВА
Может ли быть харизматичным лидером человек, который не умеет ярко и убедительно выступать публично? Если спросите меня, я отвечу однозначно: НЕТ.

• НЕСТАНДАРТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Яркое, необычное, иногда провокационное или эпатирующее поведение – частый атрибут неординарных личностей. Почему-то вспомнилась сразу Леди Гага.

• НОВИЗНА
Сложно представить, чтобы экстраординарные способности харизматика выражались традиционные способами. Шаблоны и клише – уж точно не тот арсенал.

• УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Умение замотивировать, поставить задачу и суметь ее проконтролировать – управленческие компетенции, которые помогают при личностном убеждении.

• ЗНАНИЕ ПСИХОТИПОВ ЛЮДЕЙ И ИНДВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД В УБЕЖДЕНИИ
Умение персональный подход к каждому всегда помогало убеждать на уровне личности.

• СПОСОБНОСТЬ ВЫСТРАИВАТЬ ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ С ЛЮДЬМИ

• ТЕАТРАЛИЗОВАННОСТЬ
Многие харизматики умышленно придумывали себе определенные ритуалы, традиции и специальные обряды. Многих известных людей мы ассоциируем по атрибутике: шляпы, курительные трубки, украшения, элегантные шарфы и другие оригинальные аксессуары.

• ЛИДЕРСКАЯ ЛЕГЕНДА
Впереди любого лидера всегда идет Легенда о нем. Человек еще не зашел в зал, а зрители уже шепчутся. Современные PR-технологии одной из задач ставят перед собой создание яркой легенды для любого масс-медиа персонажа. Любая легенда передается из уст в уста, обрастает все новыми и новыми подробностями. Например, он однажды послал к черту весь совет директоров, организовал 10 успешных фирм, на прошлой работе по нему сходили с ума все сотрудницы, его воспитывали цыгане, 10 лет он прожил в Непале и так далее.

• ЧУВСТВО ЮМОРА

• ФИЗИЧЕСКАЯ СИЛА

Из книги Никиты Непряхина «Аргументируй это! Как убедить кого угодно в чем угодно?».

Лекции по Обществознанию (сентябрь) | План-конспект занятия:

Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

Человек — особое существо, явление природы, обладающее, с одной стороны, биологическим началом (приближающим его к высшим млекопитающим), с другой стороны, духовным — способностью к глубокому абстрактному мышлению, членораздельной речи (что отличает его от животных), высокой обучаемости, усвоению достижений культуры, высокому уровню социальной (общественной) организации.

Для характеристики духовного начала человека на протяжении многих веков используется понятие «личность» — совокупность врожденных и приобретенных духовных свойств человека, его внутреннее духовное содержание.

Личность — это врожденные качества человека, развитые и приобретенные в социальной среде, совокупность знаний, навыков, ценностей, целей.

Таким образом, человек — это социально-биологическое существо, причем в условиях современной цивилизации в силу воспитания, законов, моральных норм социальное начало человека контролирует биологическое.

Можно выделить две группы свойств, образующих структуру психики человека:

1. Врожденные свойства:

Врожденными свойствами человека являются биологически обусловленные свойства, то есть качества, данные человеку природой.

2. Приобретенные свойства:

Приобретенными качествами определяются те качества, которые человек накапливает в продолжение всей своей жизни.

Если говорить о том, какие качества преобладают в том или ином человеке — врожденные или приобретенные, то однозначного ответа на этот вопрос дать невозможно. Человек постоянно приобретает какие-либо новые качества, меняется, меняет своё мировоззрение, жизненную позицию. Зачастую и характер человека тоже меняется. Это значит, что соотношение приобретенных человеком свойств и свойств биологически обусловленных — величина крайне непостоянная.

К группе врожденных качеств личности относятся:

· Темперамент, врожденный психический склад личности. Гиппократ описал четыре типа темперамента: сангвинический (человек с этим типом темперамента подвижный и веселый), холерический (истеричный и хамовитый), флегматический (спокойный и медлительный), меланхолический (грустный и боязливый). Карл Юнг выделяет два психотипа человека — экстраверт (реакции и деятельность человека зависят от внешних впечатлений, возникающих в данный момент) и интроверт (реакции и деятельность преимущественно зависят от внутренних образов человека, связанных с прошлым и будущим). Также, дополнительно выделяют сильного экстраверта (сангвиник) и слабого экстраверта (холерик), а в интровертном психотипе выделяют сильного (флегматика), слабого (меланхолика).

· Половые, гендерные особенности человека. Особенности психологии обоих полов.

· Возрастные особенности личности. Они исследуются особенными областями психологии развития, такими как детская психология или юношеская.

К группе приобретенных качеств личности относятся (являются наиболее важными):

· Выработанные в течение жизни привычки, как хорошие, так и плохие.

· Объем накопленных знаний, умений и навыков человека, уровень образования. В современном обществе это особенно важно

Природа человека включает следующие аспекты: происхождение человека; место человека в ряду жизни; собственно человеческое бытие.

При характеристике человеческой личности следует уделить внимание такому понятию, как качества личности— врожденные или приобретенные привычки, образ мышления и поведения.

По качествам, их наличию, развитости различают людей. Через качества можно дать характеристику личности человека.

В значительной мере качества формируются под влиянием семьи и общества.

В философии выделяют позитивные моральные качества:

· Гуманизм

· Человечность

· Честь

· Совесть

· Скромность

· Великодушие

· Справедливость

· Верность

· Иные качества

И общественно осуждаемые – негативные:

· Чванливость

· Цинизм

· Грубость

· Тунеядство

· Трусость

· Нигилизм

К общественно полезным качествам относят:

· Воля

· Решительность

· Мудрость

· Умение

· Установки

· Убеждение

· Патриотизм

· Направленность личности по праву является важнейшим из приобретенных качеств человека. Под направленностью мы понимаем свойство, в котором выражаются динамика развития человека как социального и духовного (или бездуховного) существа, а также главные тенденции его поведения. Именно в направленности выражаются цели, во имя которых действует личность, её мотивы и субъективные отношения к различным сторонам действительности. Направленность оказывает организующее влияние на психические состояния личности и на компоненты её структуры. Воплощается же направленность в самых различных формах. Например, в симпатиях или антипатиях, в склонностях, привязанностях и проявляется в разных сферах жизнедеятельности человека: политической, профессиональной, семейной и т.д. Направленность определяет психический склад личности.

Следует подчеркнуть значимость для любого человека, особенно руководителя, умение различать в людях характерные для них врождённые и приобретённые качества. Врожденные качества практически невозможно существенно изменить, чего нельзя сказать о приобретенных свойствах. Их можно изменить, развивать, регулировать, причем как у себя, так и у других людей.

3. Структура личности включает:

а) направленность;

б) знания, умения, навыки;

в) целостность;

г) индивидуально-типологические особенности;

д) все ответы верны.

Укажите правильный ответ. Обоснуйте его.

Ответ: Д

Все варианты ответов верны, так как направленность является ведущим психологическим свойством личности, в котором представлены система ее побуждений к жизни и деятельности. Направленность выступает как системообразующее свойство личности, определяющее ей психический склад, и оказывает влияние на всю область протекания психических процессов личности.

Самореализация — это выявление и реализация человеком своих возможностей и способностей – как творческих, так и личностных. Самореализация это , собственно, самоутверждение себя как личности.

Свобода – это способность человека делать осознанный выбор, обоснованием которому являются его интересы и стремления, это возможность создавать условия для реализации себя как личности.

Опираясь на приведенные выше обобщенные трактовки основных понятий, можно сделать вывод, что самореализация – это действие, направленное на развитие своих возможностей и утверждения себя как личности, а свобода – возможность создать условия для этого, средство для достижения этих целей.

Врожденные качества человека / Люди / iFAQ

Первое врожденное качество, которое приобретает человек — это абсолютное бесстрашие, которое свойственно новорожденным детям. Он и правда ничего не боится. Просто нет причин для этого — еще не встретил то, что способно напугать. Второе врожденное качество, которое отмечают ученые — это полная непосредственность. В раннем детстве дети непринужденно разрисовывают обои, совершенно не заботясь о том, как отнесутся к этому окружающие. Эти качества закладывает сама природа.

Вы возвращаетесь к этим основам и в зрелом возрасте, когда вы окружены людьми, которым вы доверяете и чувствуете себя в безопасности. Вы снова становитесь открытыми, бесстрашными и непосредственными. Это идеальные условия для счастливой жизни.

В детстве на нас сильно действует то, что говорят и делают наши родители. В это время ребенок усваивает две основные негативные модели поведения, которые мешают жить в дальнейшем.

Первая — это подавляющая модель. Эта модель рождает страх перед риском, потерей и поражением. Дети всегда пытаются вначале постичь окружающий мир — потрогать, пощупать, вкусить. Но реакция родителей на это желание за частую отрицательная — кричат, ругают, шлепают.

Для детей важна любовь, также как для цветов вода. Она важнее даже больше, чем пища. Нарушение естественного течения любви вызывает страх у детей. Психологи считают, что большинство проблем во взрослой жизни связаны с нехваткой любви в детстве.

Дети не понимают, что когда их ругают родители, то они боятся за их жизнь, они думают, что их поступки воспринимаются, как неумение и неспособность делать те или иные вещи. Мысль: «Я не могу» превращается в страх перед поражением. Если ребенка часто наказывают и ругают — он начинает бояться чего то нового и этот страх постепенно переходит в более взрослую жизнь. И перед многими жизненными трудностями и проблемами будет звучать в голове мысль: «Я не могу!», эта мысль заставляет находить оправдания почему это нам не под силу, хотя мы бы легко смогли преодолеть эти трудности. Такие люди боятся что то менять в своей жизни и их жизнь начинает превращаться в рутину.

Автор книги «Думай и богатей», Наполеон Хилл обратился к своим читателям на конференции, он спросил сколько человек делает попыток для достижения цели прежде, чем полностью сдаться. Ответ — «менее одной».

Хилл пришел к выводу, что люди сдаются даже не сделав хоть одной попытки, они не решаются даже попробовать. Когда люди хотят улучшить свою жизнь, стать богаче или в чем-то прославиться, они зачастую себе говорят это упрямое, идущее с раннего детства «я не могу».

Самое сильное заклинание в НЛП, это слова, сказанные себе: «Я смогу! Я обязательно это сделаю! У меня всё получится». А самые важные слова, которые родители должны говорить детям: «Я люблю тебя, ты обязательно сможешь это сделать». Удивительно насколько сильно такие слова могут повлиять на будущее детей.

Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Ученые сделали вывод, что на все 100% у человека всего 2 врожденных качества.
Первое врожденное качество, которое приобретает человек — это абсолютное бесстрашие, которое свойственно новорожденным детям. Он и правда ничего не боится. Просто нет причин для этого — еще не встретил то, что способно напугать. Второе врожденное качество, которое отмечают ученые — это полная непосредственность. В раннем детстве дети непринужденно разрисовывают обои, совершенно не заботясь о том, как отнесутся к этому окружающие. Эти качества закладывает сама природа.
Вы возвращаетесь к этим основам и в зрелом возрасте, когда вы окружены людьми, которым вы доверяете и чувствуете себя в безопасности. Вы снова становитесь открытыми, бесстрашными и непосредственными. Это идеальные условия для счастливой жизни.
В детстве на нас сильно действует то, что говорят и делают наши родители. В это время ребенок усваивает две основные негативные модели поведения, которые мешают жить в дальнейшем.
Первая — это подавляющая модель. Эта модель рождает страх перед риском, потерей и поражением. Дети всегда пытаются вначале постичь окружающий мир — потрогать, пощупать, вкусить. Но реакция родителей на это желание зачастую отрицательная — кричат, ругают, шлепают.
Для детей важна любовь, также как для цветов вода. Она важнее, даже больше, чем пища. Нарушение естественного течения любви вызывает страх у детей. Психологи считают, что большинство проблем во взрослой жизни связаны с нехваткой любви в детстве.
Под способностями ученые понимают особенности человека, позволяющие ему наиболее успешно заниматься какой-либо деятельностью. Способности имеют врожденный природный фундамент, который называется задатками.
Самые важные способности людей — умственные. Их совокупность и умелое применение в разных ситуациях называют интеллектом.
Талант — это очень высокий уровень развития индивидуальных способностей человека, проявляющийся в результатах его деятельности.
Гении — это особенно талантливые люди, приносящие что-то новое в жизнь людей.
Общество как сложная система
Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции. Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное). Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.
Генетика спорта еще мало изучена. Не так уж много ее достижений можно сейчас использовать в теории и практике отбора. Тем не менее незнание ее элементарных законов недопустимо для спортивного педагога. Значительное количество ошибок отбора и воспитания спортсменов происходят из-за недоучета наследственных факторов.
Не обладая врожденными качествами, подросток настойчиво пытается овладеть вершинами спортивного мастерства в одном из видов спорта. Тренер доволен: его ученик трудолюбив, настойчив, предан спорту. Спортсмен через силу, ценой огромных напряжений мышц и воли, выполняет нормативы, тянется за остальными. Но недолго. Патологические изменения нервной или сердечно-сосудистой системы разлучают его со спортом навсегда.

Однако надо иметь в виду, что приобретенные личностью особенности, которые тренер использует как критерии отбора, имеют по сравнению с унаследованными особенностями, высший характер. И как высшие, они не могут быть заменены низшими (Н. Попов). Эта важная методологическая особенность отбора иногда не учитывается не только практиками, но и авторами теоретических и методических работ.

Врожденных качеств в сравнении с приобретенными | Критерий

Когда вы нанимаете нового сотрудника, у вас обычно есть обширный список навыков, качеств и характеристик, которые вы хотели бы видеть в идеальном кандидате. Конечно, вы знаете, что будет практически невозможно найти идеального кандидата, который отметит все флажки, но как отличить качества, которые имеют решающее значение для этой роли, и качества, которые просто «приятно иметь»? Один из способов разобраться в этой проблеме — взглянуть на два разных типа качеств: врожденные и приобретенные.Затем мы расскажем, как они могут помочь вам принять оптимальное решение с учетом ваших потребностей в найме.

Врожденные качества

Что такое врожденные качества? Что-то «врожденное» присуще человеку. Точно так же врожденное качество — это то, что является стержнем человека и остается относительно стабильным на протяжении всей жизни человека. Например, если «Энни» умна, веселая и смелая в 20 лет, вполне вероятно, что она и в 50 лет останется такой же.

Напротив, Энни могла быть разочарована и истощена в один момент, но вряд ли она будет такой всю свою жизнь.Подобные временные эмоции не являются врожденными для человека. Это чувства, которые все люди испытывают в данный момент, и поэтому они не являются «врожденными» для какого-либо конкретного человека.

Одно качество, которое остается относительно постоянным на протяжении всей жизни человека, — это когнитивные способности или общий интеллект. Это качество связано со способностью человека критически мыслить, решать проблемы и изучать новую информацию. Когнитивные способности также являются одним из лучших предикторов долгосрочной эффективности работы.(Прочтите это сообщение в блоге, чтобы узнать, почему).

Когда дело доходит до оценок личности, используемых при приеме на работу, наиболее научно подтвержденные оценки, как правило, измеряют врожденные качества. Это связано с тем, что тесты перед приемом на работу предназначены для оценки характеристик и поведенческих тенденций, которые имеют отношение к рабочему месту и могут иметь долгосрочное влияние на эффективность работы кандидата.

Многие «врожденные» качества также могут быть личностными чертами. Личностные тесты могут измерять множество различных характеристик, но наиболее устоявшаяся система личностных тестов использует так называемую «большую пятерку» или «пятифакторную модель».В эмпирических исследованиях постоянно возникают пять аспектов личности: доброжелательность, сознательность, экстраверсия, открытость (к опыту) и толерантность к стрессу.

Человек, который прошел тест один раз, а затем снова сдал его через пять лет, должен получить относительно аналогичный результат. Возможность получить тот же результат даже по прошествии времени называется надежностью теста, и это ключевой компонент для определения достоверности теста. Вывод: врожденные качества, которые относительно постоянны на протяжении всей жизни человека, могут быть очень полезны для определения личности, подходящей для определенных ролей, и эти качества обычно выявляются с помощью оценки личности.

Приобретенные качества

Что такое приобретенные качества и чем они отличаются от врожденных? Как вы можете предположить, приобретенные качества, характеристики или навыки усваиваются или развиваются с течением времени на основе вашего опыта. Они не являются врожденными, поскольку люди не рождаются с ними, и со временем они могут меняться. Никто не рождается быстрой машинисткой или опытным кодировщиком. Хотя некоторые люди могут обладать некоторыми врожденными качествами, которые делают их предрасположенными к более быстрому обучению определенным навыкам (например, кто-то музыкально склонен или хорошо скоординирован), большинство приобретенных навыков приобретается благодаря сочетанию времени, целеустремленности и воздействия.

Приобретенные качества можно оценить по-разному. Резюме кандидата может дать первоначальное указание на приобретенные кандидатом качества. Например, в резюме может быть сказано, что этот человек имеет опыт управления командой или что он или она работали в определенной отрасли. Все это служит свидетельством того, что человек приобрел качества, с точки зрения его или ее способности управлять командой или демонстрировать отраслевые знания.

Эти приобретенные качества также могут быть подтверждены на собеседовании, на котором вы можете оценить уровень квалификации кандидата в определенных областях.Вы также можете подтвердить приобретенные навыки с помощью оценок навыков, которые определяют уровень владения кандидатом в определенной области, например, владение Excel или PowerPoint.

Что важнее на рабочем месте?

Мы изучили как врожденные, так и приобретенные качества и увидели, как они могут быть оценены в ваших соискателях. Но одинаково ли важны приобретенные и врожденные качества для потенциальных сотрудников?

Ответ заключается в том, что как приобретенные, так и врожденные качества могут предоставить ценную, но разную информацию о потенциале кандидата для достижения успеха в должности.

Врожденные качества обычно наиболее важны для прогнозирования долгосрочной работы кандидата. Например, способность сотрудника критически мыслить и изучать новую информацию будет поддерживать его способность преуспевать в работе с течением времени, позволяя им осваивать новые навыки. Точно так же личность человека также может иметь долгосрочные последствия для производительности и удержания на работе. Экстравертный и конкурентоспособный человек может преуспеть в роли продавца, в то время как человек, от природы более интровертный и аналитический, может преуспеть в бухгалтерском учете или разработке программного обеспечения.Поскольку эти качества являются врожденными и присущи им всю жизнь, они могут иметь большее влияние на долгосрочную производительность и удовлетворенность работой человека.

Приобретенные качества, с другой стороны, представляют собой те навыки, которые кто-то приобрел с течением времени из прошлого опыта. Хотя они не обязательно указывают на то, чему человек может научиться в будущем, они отражают то, что кандидат привносит в работу в первый же день. Они уже знают, как использовать Microsoft Outlook? Если да, они могут сразу же приступить к делу в первый же день.Означает ли их навыки работы с Outlook, что они смогут изучать QuickBooks через год? Не обязательно. Общие когнитивные способности — лучший показатель способности человека узнавать что-то новое в будущем, что является более «врожденным» качеством.

Знание разницы может помочь вам принимать более обоснованные решения о найме

Очевидно, что приобретенные и врожденные качества важны по разным причинам, но понимание разницы может помочь вам принимать более правильные решения о найме в соответствии с потребностями вашей компании.Если у вас есть срочная потребность в должности и у вас нет времени посвятить себя обучению нового человека, то приобретенные навыки могут быть приоритетом для кандидата. Если вы ищете сотрудников, которые будут расти вместе с вашей компанией в долгосрочной перспективе и могут выделить ресурсы для обучения вашей команды, тогда врожденные качества, такие как когнитивные способности и личность, имеют решающее значение. Если быть чрезмерно упрощенным, приобретенные навыки могут быть полезны на коротком горизонте и в случае необходимости, но врожденные навыки могут помочь вам нанять успешных сотрудников на более длительном горизонте.

7 врожденных черт личности Вы были бы шокированы, узнав, что не контролируете

Насколько личность человека определяется при рождении и насколько зависит от окружающей среды? Это большой вопрос, на который может быть трудно (или даже невозможно) ответить в течение некоторого времени. Однако, очевидно, есть некоторые общие врожденные черты личности, которые люди не могут изменить, по крайней мере, нелегко. По большей части похоже, что по крайней мере некоторые части черт человека определяются генетикой.

О чем говорят родители — доставляется прямо в ваш почтовый ящик

Конечно, тему человеческой личности сложно изучать, потому что люди — такие сложные существа. Как можно когда-либо определить, является ли личность продуктом генетической структуры человека или его окружения? Похоже, что многие эксперты согласны с сочетанием этих двух факторов. «Когда речь заходит о наших личностных качествах, мы рождаемся с неотъемлемой основой, — говорит Трэвис МакНалти, лицензированный психотерапевт и владелец центра группового консультирования.«Однако биологическое, социальное и психологическое влияние окружающей среды может радикально изменить личность человека к лучшему или к худшему». Хотя может быть трудно разобрать, что именно больше всего меняет окружающая среда, есть по крайней мере некоторые черты, которые, кажется, присутствуют в человеке с первого дня. По мнению экспертов, вот некоторые из наиболее вероятных врожденных черт личности.

1

Эмпатия

Люди с большим сочувствием к другим могут быть такими из-за генетики.«Эти люди очень чувствительны к эмоциям других людей», — говорит Адина Махалли, сертифицированный специалист в области психического здоровья, пишущий от имени Maple Holistics. «Поскольку ваши эмоции сложнее контролировать, чем другие части вашей личности, эмпат — это врожденная черта личности, которую вы не контролируете». Так что, если вы часто отождествляете себя с чувствами других людей, возможно, вы испытывали это большую часть своей жизни.

2

Интроверсия / экстраверсия

Даже то, как вы относитесь к другим людям, может быть, так сказать, предопределено.«Все принадлежат к спектру интровертов / экстравертов, но некоторые придерживаются более крайних взглядов, чем другие», — говорит Махалли. «Если вы стойкий интроверт или светский экстраверт, возможно, вы не можете контролировать эту черту». Совершенно нормально помещать себя в среду, которая поддерживает эту тенденцию, независимо от того, являетесь ли вы участником вечеринки или немного более сдержанным.

3

Потребность в принадлежности

Практически каждый чувствует потребность в принадлежности к какой-либо группе.«Немногочисленные вещи, которые заложены в нас с рождения, когда речь идет о личности и поведении, — это наша врожденная потребность принадлежать к сверстникам или социальной группе», — говорит МакНалти. Другие аспекты вашей личности могут определять, зависаете ли вы с группой тусовщиков или общаетесь в более сдержанной манере, но большинство людей так или иначе выражают эту потребность в социализации. В принципе, каждому нужно найти племя.

4

Устойчивость

Насколько хорошо вы приспосабливаетесь ко многим изменениям, которые бросает вам жизнь, также может иметь какое-то отношение к вашим генам.Как объясняет Макналти, способность человека противостоять вызовам, по-видимому, является еще одной из этих врожденных черт личности. На самом деле, вы должны восхищаться людьми, которые, кажется, выживают практически во всем.

5

Любопытство

Некоторые люди на протяжении всей жизни сохраняют детское удивление по поводу мира. «Есть много исследований, которые показали, что любопытство имеет сильную генетическую составляющую», — сказал астрофизик Марио Ливио, автор книги Why? Что нас интересует , в PRI.«Также бывает, что одни люди более любопытны, чем другие, точно так же, как одни люди обладают талантом к музыке, а другие — нет». Если вы сильно вынуждены продолжать изучать все и вся в зрелом возрасте, то это любопытство может быть еще одной из тех черт личности, которые, казалось бы, высечены в камне.

6

Импульсивность

Даже желание человека действовать поспешно может быть определено с рождения. Фактически, такие черты, как импульсивность и даже склонность к прокрастинации, также могут иметь сильный генетический компонент, согласно исследованию, проведенному в журнале Psychological Science .Для человека, который склонен откладывать работу по дому до последней минуты, это такие приятные и обнадеживающие новости.

7

Положительный прогноз

Что ж, некоторые люди, похоже, зациклены на положительных сторонах вещей, как объяснила личный тренер Дезире Верциски в «Суете». Независимо от того, склонны ли вы быть более оптимистичными или пессимистичными в целом, дайте себе перерыв. Это, наряду со многими другими чертами личности, может быть просто записано в ваши гены.

Врожденные черты прирожденных лидеров

Чтобы добиться успеха в сегодняшнем неспокойном мире, команду или компанию должен возглавлять эффективный лидер. Лидер — это начальная и конечная точка любого успеха или неудачи. Команда подражает характеристикам лидера, поэтому лидер всегда должен отображать желаемые качества.

Вот пять врожденных качеств прирожденного лидера:

Лояльность
Лидеры серьезно относятся к лояльности.Они понимают важность доверия между сотрудниками и компанией. Они делают все, что в их силах, чтобы сохранить узы лояльности, и если что-то их разорвет, они принимают меры предосторожности, чтобы исправить ситуацию.

Самоуправление
Лидеры стараются быть частью решения. Если лидер не может решить проблему самостоятельно, он найдет того, кто сможет — он всегда найдет способ. Проявление инициативы и самоуправление, чтобы знать, когда что-то можно, а когда нельзя, — вот высшая проницательность лидера.

Уверенность
Эффективный лидер верит в свою способность выполнить задачу. Они также внушают это доверие своим последователям с помощью конструктивных наставлений, поддержки и терпения. В спокойствии уверенности лидера заключена сила.

Посредничество
Лидеры имеют возможность брать людей из разных слоев общества и давать им возможность существовать в гармонии, а не в конфликтах и ​​замешательстве.Посредничество — желанная черта, на которую способны немногие, но которая в тот или иной момент нужна каждому. Лидеры могут выступать посредником в конфликтующих и разнообразных последователях.

Голод
Голод лидера никогда не утолить. Они последовательно и постоянно задают вопросы и ищут новую информацию. Их естественное стремление учиться и получать больше подражают их последователям, создавая разностороннюю команду знаний и правильного направления.

Сосредоточение внимания на создании благоприятной среды для сотрудников имеет решающее значение. Обеспечение эффективного лидерства имеет первостепенное значение. Мы развиваем будущих лидеров нашей отрасли. Пожалуйста, будьте эффективным лидером, в котором ваши сотрудники нуждаются и которого заслуживают.

Майк Мур — директор по обучению HVAC в HVAC Learning Solutions, эксперт отрасли HVAC по продажам, техническому и бизнес-обучению. Посетите блог Майка, чтобы узнать больше. С Майком можно связаться в Twitter @hvaclearning или в Google+ по адресу gplus.to/hvactraining.

Изучение усвоенного и врожденного поведения

Назначение

Для изучения различий между усвоенным и врожденным поведением людей и обезьян.

Контекст

Этот урок является частью группы уроков, посвященных социальным, поведенческим и экономическим наукам. Эти уроки разработаны AAAS и финансируются грантом Национального научного фонда № SES-0549096. Для получения дополнительных уроков и мероприятий, которые более подробно рассматривают социальные, поведенческие и экономические науки, обязательно посетите страницу проекта SBE.

Хотя поведение людей и других живых организмов — это то, с чем они рождаются, оно также находится под влиянием родителей и предков и унаследовано от них.Кроме того, на поведение влияет среда, в которой созревают организмы. Унаследованные черты и обучение на собственном опыте оказывают наибольшее влияние на поведение.

Научные исследования показали, что эволюция человека и обезьяны очень похожа. Люди способны думать, воображать, творить и учиться на собственном опыте — больше, чем любой другой вид. С момента рождения мы, люди, начинаем учиться через наши сенсорные системы — зрение, слух, вкус, осязание и обоняние.Обезьяны тоже.

Но люди не только получают информацию через эти системы, они также узнают о себе и окружающем мире через физический, психологический и социальный контекст, в котором возникает эта экспериментальная информация. Это потому, что у них есть способность использовать язык и мысли.

Многое из того, что изучают люди и обезьяны, они узнают по ассоциации. Если два стимула поступают в мозг одновременно, они, вероятно, будут связаны друг с другом в памяти, а это означает, что в будущем возникновение одного воспоминания, скорее всего, вызовет другое воспоминание.

Этот урок исследует различия и сходства между врожденным и приобретенным поведением и навыками у людей и обезьян. Учащимся этого уровня будет интересно развить новые навыки и научиться совершенствовать уже имеющиеся. Этот урок поможет им изучить различные факторы, которые влияют на обучение и улучшают его. Он будет основан на предположениях, которые студенты понимают о том, как:

• Их воспоминания о прошлом опыте могут повлиять на то, как они видят новую ситуацию.
• Практика навыка может сделать его автоматическим.
• Изучение того, что они уже знают, может помочь им осмыслить новую информацию и опыт.

Исследования показали, что у учащихся обычно есть предвзятые представления о том, как устроен мир, еще до получения традиционных инструкций. Они могут очень сопротивляться изменению своих взглядов. Но исследования также показали, что долгосрочные вмешательства, включающие соответствующие инструкции на уровне класса с использованием упрощенных идей, могут снизить их сопротивление и улучшить их принятие и знание процесса обучения и связанного с ним поведения.( Benchmarks for Science Literacy , p.)

Новая информация или идеи, которые противоречат ранее установленной информации или идеям, могут помочь реорганизовать образ мышления учащегося. Реорганизация идей может помочь учащимся осмыслить новую информацию, которая необходима для их способности развиваться и учиться на протяжении всей жизни. ( Наука для всех американцев , стр. 80.)

Мотивация

Научные исследования показали, что эволюция человека и обезьяны одинакова.Разница в том, что у людей есть язык.

Попросите учащихся использовать их таблицу «Изучение усвоенного и врожденного поведения», чтобы перейти к следующим статьям о двух исследованиях, в которых использовались аналогичные методы тестирования, чтобы показать, что младенцы и обезьяны разделяют абстрактное представление о числовых концепциях.

• И младенец считает три… рассказывает об исследовании, которое показало, что младенцы обладали абстрактным пониманием чисел до того, как научились говорить.
• Baby Got Math — это примерно то же исследование, но также упоминается другое исследование, в котором проверялось чувство чисел у обезьян.

После того, как учащиеся прочитают эти статьи, попросите их ответить на эти вопросы в своем листе для учащихся «Изучение усвоенного и врожденного поведения». Вы можете найти ответы на эти вопросы в листе учителя «Изучение усвоенного и врожденного поведения».

• Исследователи усадили младенцев перед двумя видеоэкранами. В одном видео две женщины произносили слово «посмотри». На другом видео три женщины произносили слово «посмотри». Как отреагировали младенцы? К чему исследователи пришли из реакций младенцев?
• Исследователи провели аналогичное исследование с обезьянами в качестве испытуемых.Чем это исследование отличалось от исследования с младенцами? Что исследователи сделали из этого эксперимента?
• Как вы думаете, обезьяны отреагировали бы так же, если бы смотрели видео с женщинами, говорящими «смотри»? Почему?
• В чем разница между врожденным и усвоенным поведением? Какие есть примеры каждого из них?

Развитие

То, как мы, люди, ведем себя, зависит от сочетания черт и навыков, с которыми мы родились, и тех, которым мы учимся. То, как мы учимся, является одним из самых ярких отличий нас от других видов, например от обезьян. Мы, люди, способны передавать черты и навыки, которым мы научились, и те, с которыми мы родились, от одного поколения к другому и от одной культуры к другой. И у нас есть язык. Таким образом, мы можем сказать, что язык и инструменты — это уникальные человеческие качества, которые позволяют нам учиться друг у друга сложным и разнообразным навыкам.

Исследования, однако, показали, что обезьяны также обладают способностью использовать инструменты и передавать изученное поведение и навыки от одного поколения к другому, однако они делают это без использования языка (за исключением языка жестов).

Антрополог Джейн Гудолл в ходе своих исследований в 1960-х годах обнаружила, что обезьяны больше похожи на людей, чем мы думали. Ее открытие, что обезьяны обладают способностью использовать инструменты, потрясло мир науки, потому что она представила новую информацию, которая противоречила ранее установленной информации. Как сказал ее наставник доктор Луи Лики: «Теперь мы должны переопределить инструмент, переопределить человека или принять шимпанзе как людей».

Учащиеся должны использовать электронную таблицу для изучения усвоенного и врожденного поведения обезьян.Скажите им: «Теперь у вас есть возможность прочитать о том, чем люди и шимпанзе похожи и отличаются друг от друга. Прочтите статьи, перечисленные в вашем студенческом листе. Используйте свой студенческий лист, чтобы ответить на вопросы по каждой статье. Вы обсудите их позже со всем классом ».

Использование инструмента

• Что такого необычного в открытии Джейн Гудолл в тот октябрьский день 1960 года?
• Вы бы сказали, что использование инструментов шимпанзе было врожденным или приобретенным поведением? Почему?

Связь

• Как шимпанзе общаются в группе? Когда вы видели, как люди общаются таким образом?
• Какими способами вы видели, как люди общаются, чтобы поддерживать согласие и уверенность в группе?

Попросите учащихся прочитать следующие статьи и использовать свои листы для ответов на вопросы. Затем обсудите в классе то, что они узнали.

Так нравится нам

• Перечислите некоторые сходства в поведении шимпанзе и человека и отметьте, какое поведение является врожденным, а какое — усвоенным.
• Что мы узнаем о себе, изучая шимпанзе и других животных?
• Почему этологи были так шокированы исследованиями Джейн Гудолл на шимпанзе?
• Что значит для науки то, что шимпанзе и люди так похожи?

Оценка

Чтобы оценить понимание учащимися, проведите обсуждение в классе, где вы спросите учащихся, что они узнали о том, как шимпанзе общаются друг с другом, используя призывы, позы и жесты.Поговорите о том, как люди общаются друг с другом, используя язык, позы и жесты. Обсудите, в чем некоторые различия и сходства между этими способами общения.

После того, как вы обсудили в классе прочитанный материал, сделайте что-нибудь, что мгновенно привлечет внимание студентов и заставит их реакцию быть непроизвольной. Вы могли:

• Толкните пустой стол так, чтобы он упал на пол.
• Бросьте книгу об пол.
• Подпрыгните и бегите из одного конца комнаты в другой.
• Начните танцевать и спеть знакомую песню.

Затем спросите студентов, как они немедленно отреагируют на то, что вы сделали. Предложите им обсудить:

• Был ли их ответ результатом чего-то, чему они научились в прошлом, или это был врожденный ответ?
• Какие воспоминания вызывали эти стимулы?
• Узнали ли они какую-либо новую информацию, которая могла бы изменить их отношение к этим стимулам в будущем?

Расширения

Домашние животные: Ой, веди себя! это урок Science NetLinks о домашних животных и их усвоенном поведении.Студенты найдут упражнения особенно привлекательными, потому что они могут связать то, чему они учатся, со своими домашними животными дома или домашними животными в классе, если они у вас есть.

Learning: This is a Memory Thing (Что помнят младенцы) — забавная статья, в которой детям напрямую рассказывается о том, что ученые узнали о младенцах и их способности запоминать вещи.

В сознании обезьяны: приматы могут многому научить нас тому, что значит быть человеком — если мы осторожно подвергнем сомнению предположение о том, что обезьяны думают, как люди.Студенты могли сравнить выводы этого исследования с выводами Гудолла.

Отправьте нам отзыв об этом уроке>

Определение врожденного по Merriam-Webster

3 : происходящие из разума или структуры интеллекта или происходящие из него, а не из опыта

Являются ли черты характера обусловленными генами или окружающей средой?

Психологи часто говорят о чертах личности, но что такое черта? Как специалисты в области психического здоровья определяют этот термин? Именно наша личность помогает сделать нас уникальными людьми, но не все согласны с тем, сколько именно существует разных черт. Некоторые разбивают личность на очень узкие и конкретные черты, в то время как другие предпочитают смотреть на черты гораздо шире.

Что такое черты характера?

Черты характера обычно определяются как различные характеристики, составляющие личность человека.

В «Справочнике личности: теория и исследования » авторы Робертс, Вуд и Каспи определяют черты личности как «относительно устойчивые паттерны мыслей, чувств и поведения, которые отличают людей друг от друга.«

Теория черт предполагает, что наша личность состоит из ряда различных общих черт. Например, экстраверсия (часто известная как экстраверсия) — это измерение личности, которое описывает, как люди взаимодействуют с миром. Некоторые люди, например, очень экстраверты (или экстраверты) и общительны, в то время как другие более замкнуты и замкнуты.

До недавнего времени считалось, что личностные качества очень мало меняются в течение жизни.Некоторые более новые лонгитюдные исследования показали, что черты характера имеют немного больше нюансов, чем считалось ранее, и что некоторые изменения личности могут происходить и происходят со временем.

Типы черт

Что бы вы сказали, если бы кто-то попросил вас перечислить черты личности, которые лучше всего вас описывают? Вы можете говорить о самых разных чертах характера, таких как доброта, агрессивность, вежливость, застенчивость, общительность или амбициозность. Если бы вы составили список всех черт личности, он, вероятно, включал бы сотни или даже тысячи различных терминов, используемых для описания различных аспектов личности.

Психолог Гордон Олпорт однажды составил список личностных качеств, который включал более 4000 терминов.

Вопрос о том, сколько существует черт личности, был предметом споров на протяжении большей части истории психологии, но сегодня многие психологи полагаются на то, что известно как модель личности большой пятерки.

Согласно модели большой пятерки, личность состоит из пяти широких измерений. Индивидуальные качества могут быть высокими, низкими или где-то посередине по каждой из пяти основных черт.

Пять черт, составляющих личность:

• Доброжелательность : доверие, альтруизм, доброта, привязанность и другие просоциальные формы поведения
• Добросовестность : высокий уровень вдумчивости, хороший контроль над импульсами и целенаправленное поведение
• Экстраверсия : общительность, разговорчивость, напористость и возбудимость
• Невротизм : грусть, капризность, эмоциональная нестабильность, беспокойство о многих разных вещах
• Открытость : творческий, готовый пробовать новое, с удовольствием размышляю над абстрактными концепциями

Большинство характеристик, которые вы можете использовать для описания своей личности, подпадают под один из этих общих заголовков. Такие качества личности, как застенчивость, общительность, дружелюбие и общительность, являются аспектами экстраверсии, в то время как такие черты характера, как доброта, вдумчивость, организованность и амбициозность, будут частью спектра сознательности.

Каждая из этих пяти черт представляет собой континуум. У одних людей одни качества невысоки, а другие — высоки. Фактически, многие люди находятся где-то посередине многих или большинства из этих характеристик.

Гены и причины окружающей среды

Что важнее, когда речь идет о личности, природе или воспитании? Насколько сильно ваша ДНК влияет на вашу личность? Исследователи потратили десятилетия на изучение семьи, близнецов, приемных детей и приемных семей, чтобы лучше понять, какая часть личности является генетической, а какая — окружающей средой.

И природа, и воспитание могут играть роль в личности, хотя ряд крупномасштабных исследований близнецов предполагают наличие сильного генетического компонента.

В одном исследовании, Миннесотском исследовании близнецов, воспитанных раздельно, в период с 1979 по 1999 год изучались 350 пар близнецов. Среди участников были как однояйцевые, так и разнояйцевые близнецы, которые воспитывались вместе или раздельно. Результаты показали, что личности однояйцевых близнецов были похожи независимо от того, выросли они в одном доме или отдельно, что позволяет предположить, что на некоторые аспекты личности влияет генетика.

Это, конечно, не означает, что окружающая среда не играет роли в формировании личности. Исследования близнецов показывают, что у однояйцевых близнецов примерно 50% общих черт, а у разнояйцевых близнецов — только около 20%.

Черты личности сложны, и исследования показывают, что на наши черты влияют как наследственность, так и факторы окружающей среды. Эти две силы взаимодействуют самыми разными способами, формируя нашу индивидуальность.

Изменения черт личности

Когда дело доходит до некоторых общих доминирующих черт, изменение обычно бывает трудным. Когда это действительно происходит, эти изменения, как правило, очень незначительны.

Например, очень экстравертный человек со временем может стать несколько более замкнутым. Это не значит, что они превратятся в интровертов. Это просто означает, что произошел тонкий сдвиг, и экстраверсия человека немного изменилась. Человек по-прежнему общителен и общителен, но может обнаружить, что ему также нравится уединение или более тихая обстановка.

С другой стороны, интроверт может стать несколько более экстравертом по мере взросления.Это не означает, что у человека внезапно возникает желание быть в центре внимания или проводить каждую пятницу вечером на большой вечеринке. Однако этот человек может обнаружить, что он начинает получать больше удовольствия от общественных мероприятий и чувствовать себя менее утомленным и истощенным после того, как проведет время за общением.

В обоих этих примерах основная черта личности не изменилась полностью. Напротив, изменения с течением времени, часто являющиеся результатом опыта, привели к тонким сдвигам в этих основных чертах.

Ключевые принципы исследования

В своем справочнике по личности Робертс и его коллеги описывают несколько основных принципов, которые были выведены из исследования личности:

• Принцип развития идентичности : С возрастом люди развивают более сильную идентичность, а взросление приносит большую приверженность и поддержание этого самосознания. В молодые годы люди все еще исследуют разные роли и идентичности. По мере того как люди стареют, они начинают чувствовать большую лояльность к личности, которую они сформировали в течение своей жизни.
• Принцип зрелости : С возрастом люди становятся более приятными, эмоционально стабильными и доминирующими в обществе.
• Принцип пластичности : Хотя личностные качества обычно стабильны, они не высечены в камне. Они подвержены влиянию окружающей среды на любом этапе жизни.
• Принцип непрерывности ролей : Именно последовательность ролей ведет к преемственности в личностных качествах, а не в согласованности в окружающей среде.

Персонификация против антропоморфизма

Персонификацию и антропоморфизм часто путают, потому что оба термина имеют схожие значения. Антропоморфизм относится к чему-то нечеловеческому, ведущему себя как человек, в то время как персонификация придает определенные человеческие черты нечеловеческим или абстрактным вещам или представляет качество или понятие в человеческой форме. Понимание того, когда использовать персонификацию или антропоморфизм, поможет вам улучшить использование образного языка.

О персонификации

В классической риторике персонификация называется просопопеей.Когда писатель использует персонификацию, он или она применяет человеческие черты к объектам. Например, люди, недовольные технологиями, часто заявляют, что компьютер их ненавидит, хотя очевидно, что у компьютера нет настоящих эмоций.

Персонификация также иногда используется для представления абстрактного понятия в человеческой форме. Например, сотрудники правоохранительных органов и юристы часто говорят: «Правосудие слепо». Справедливость — это концепция, у которой, очевидно, нет глаз, но эта фраза выражает идею о том, что все люди имеют право на равное обращение в соответствии с законом, независимо от таких характеристик, как цвет кожи, пол или финансовое положение.

Другие примеры персонификации, которые вы можете услышать в повседневной речи, включают:

• Обожаю звук капель дождя , танцующих на крыше.
• Я на диете, но этот шоколадный батончик зовет меня .
• После тяжелого рабочего дня диван смотрит на меня призывно .
• Солнце улыбается мне сегодня .
• злые облака намекают на приближающийся ливень.
• Я не искал новой работы, но возможность постучала в мою дверь .
• Этот роман говорит со мной .

Персонификация часто встречается в популярной музыке. Примеры персонификации в песнях включают:

Еще один поворотный момент, вилка застряла в дороге.

Время хватает вас за запястье, указывает, куда идти.

«Удачное избавление», Green Day

Шоссе вас сегодня не задержит

Шоссе не знаю, что ты жив

Шоссе плевать, если ты один

Но я верю.

«Шоссе, плевать», Тим МакГроу / Тейлор Свифт

Вот солнце, вот солнце

И я говорю, что все в порядке.

«А вот и солнце», The Beatles,

Прочтите наши юмористические примеры персонификации в поэзии, чтобы узнать, как этот тип образного языка используется для создания комедийного эффекта в стихах как для детей, так и для взрослых.

Об антропоморфизме

Когда писатель использует антропоморфизм, он или она применяет человеческое поведение к животным, объектам или нечеловеческим существам.Существо ведет себя как человек, а не делает что-то вроде человека.

Антропоморфизм часто используется в детских рассказах для обучения концепциям или облегчения понимания абстрактных идей. Например, в книжке с картинками о животных может быть изображен муравей с явно большими мышцами, который поднимает тяжести в тренажерном зале, чтобы укрепить идею о том, что муравьи обладают огромной силой по сравнению с размером их тела. Персонажи из Thomas The Tank Engine , Clifford: The Big Red Dog и Martha Speaks — все это примеры антропоморфизма.

В литературе или кино антропоморфизм может использоваться как инструмент для исследования спорных вопросов. Например, Animal Farm Джорджа Оруэлла — это критика искажения социалистических идеалов в Советском Союзе. Оруэлл был социалистом, но считал, что тоталитарный режим в сталинской России предал ключевые принципы социализма. Он передал это сообщение через историю о сельскохозяйственных животных, восставших против угнетения своих опекунов.

Антропоморфизм считается врожденной тенденцией человеческой психологии.Когда мы приписываем нечеловеческим существам человеческие характеристики, мы решаем, что стоит нашего времени и заботы. Пример антропоморфизма — описание домашних животных как любящих, когда они обнимают нас после плохого дня, позволяет нам рассматривать их как членов семьи. Однако эта тенденция не всегда помогает. Рассмотрение домашних животных как равноправных членов семьи может быть проблематичным, если это означает, что вы не принимаете мер предосторожности для защиты других, например младенцев или взрослых с ограниченными возможностями, от животного, способного причинить физический вред.

Противоположность антропоморфизму — дегуманизация, что означает описание людей нечеловеческими терминами. Примеры дегуманизации можно увидеть в нацистской пропаганде. Изображая еврейский народ в виде животных или дикарей, гражданам стало легче смотреть в другую сторону во время ужасов Холокоста.

В чем основные отличия?

При обсуждении различий между персонификацией и антропоморфизмом может быть полезно помнить следующее:

• Персонификация дает переносное значение, в то время как антропоморфизм дает более буквальное значение.
• Персонификация создает визуальные образы, в то время как антропоморфизм позволяет животным или объектам вести себя как люди.
• Самый распространенный синоним персонификации — «репрезентация», а наиболее распространенный синоним антропоморфизма — «гуманизация».

природа человекам, врожденные и приобретенные качества человека. кратко плиз

Почему общение является 4 видом деятельности? Как общение преобразует окружающую среду?

Проследить изменение возможностей социальной мобильности для человека в разные исторические эпохи в рабовладельческих, кастовых, сословных, классовых … обществах

1. «Точно и сильно воспроизвести истину, реальность жизни есть высочайшее счастье для литератора, даже если эта истина не совпадает с его собственными … симпатиями». Кому симпатизирует И. С. Тургенев: 1) Революционерам-демократам. 2) Разночинцам. 3) Либералам. 4) Монархистам. 2 Какова будущая специальность Базарова.1) инженер,2) врач 3)учитель 4)военный 3. Чей это портрет: «…человек высокого роста, в длинном балахоне с кистями… обнаженная красная рука… ленивый, но мужественный голос», лицо «длинное и худое, с широким лбом…»? 1) Отец Николая Петровича Кирсанова. 2) Николай Петрович Кирсанов. 3) Евгений Васильевич Базаров. 4) Павел Петрович Кирсанов. 4. Чей это портрет: «…человек среднего роста, одетый в темный английский сьют, модный низенький галстук и лаковые полусапожки… На вид ему было лет сорок пять: его коротко остриженные седые волосы отливали темным блеском, как новое серебро…»? 1) Отец Николая Петровича Кирсанова. 2) Николай Петрович Кирсанов. 3) Евгений Васильевич Базаров. 4) Павел Петрович Кирсанов. 5. Чей это портрет: «…Это была молодая женщина лет двадцати трех, вся беленькая и мягкая, с темными волосами и глазами, с красными, детски-пухлявыми губками и нежными ручками. На ней было опрятное ситцевое платье; голубая новая косынка легко лежала на ее круглых плечах»? 1) Фенечка. 2) Авдотья Никитишна Кукшина, «эмансипированная женщина». 3) Помещица Анна Сергеевна Одинцова. 4) Катя, сестра Одинцовой. 6. Споры героев романа «Отцы и дети» велись вокруг разных вопросов, волно¬вавших общественную мысль России. Найдите лишнее: 1) Об отношении к дворянскому культурному наследию. 2) Об искусстве, науке. 3) О системе поведения человека, о нравственных принципах. 4) O положении рабочего класса. 5) Об общественном долге, о воспитании. 7. Давая общую оценку политического содержания «Отцов и детей», И. С. Тургенев писал: «Вся моя повесть направлена против…» (выберите правильное). 1) Пролетариата как передового класса. 2) Дворянства как передового класса. 3) Крестьянства как передового класса. 4) Революционных демократов как передового класса. 8. Кто из героев романа «Отцы и дети» может быть назван «маленьким человеком»: 1) Василий Иванович Базаров.2) Николай Петрович Кирсанов.3) Аркадий Николаевич Кирсанов. 4) Фенечка. 9. На какие круги русского общества возлагает надежды Е. Базаров: 1) Крестьянство.2) Дворянскую аристократию.3) Русское патриархальное дворянство. 4) Интеллигенцию. 10. Кому из героев романа «Отцы и дети» соответствуют приведенные характеристики: 1) Представитель молодого дворянского поколения, быстро превращающийся в обыкновенного помещика, духовная ограниченность и слабоволие, поверхностность демократических увлечений, склонность к краснобайству, барские замашки и лень. 2) Противник всего подлинно демократического, любующийся собой аристократ, жизнь которого свелась к любви и, к сожалению, об уходящем прошлом, эстет. 3) Бесполезность и неприспособленность к жизни, к новым ее условиям, тип «уходящего барства». 4) Натура независимая, не склоняющаяся ни перед какими авторитетами, нигилист. а) О Евгений Базаров б) Аркадий Кирсанов в) Павел Петрович г) Николай Петрович

Что характерно для монополистической конкуренции? * 1) Господство одного производителя 2) Господство одного покупателя 3) Вход на рынок невозможен 4) … На рынке господствуют несколько очень крупных производителей 5) На рынке находятся много производителей, но их продукция защищена патентами и авторскими правами 6) На рынке господствует множество мелких производителей

почему служба в армии по призыву важна для каждого гражданина (15 предложений)​

что же принято понимать под термином право​

что же принято понимать под термином право​

какие мероприятия в современном обществе связаны с религией? что они дают людям?

A.нормы ожидания как правило обязательны для выполнени B. нельзя обзывать людей это пример предписывающей нормы 1.Верно только A 2.Верно только B 3.О … ба суждения верны 4.Оба суждение неверны

Помогите пожалуйста Назовите общую черту,присущую полисному сознанию и римлян, и греков А) высшая ценность-Отечество, а долг гражданина-служить ему Б) … достойным делом являются лишь война и законотворчество В) ремесло, наука, искусство-занятия достойные гражданина

Природа человека, врожденные и приобретенные качества

По качествам, их наличию, развитости различают людей. Через качества можно дать характеристику личности человека.

В значительной мере качества формируются под влиянием семьи и общества.

В философии выделяют позитивные моральные качества:

· Чванливость

· Цинизм

· Грубость

· Тунеядство

· Трусость

· Нигилизм

К общественно полезным качествам относят:

· Воля

· Решительность

· Мудрость

· Умение

· Установки

· Убеждение

· Патриотизм

Мировоззрение — сложное явление духовного мира человека, и сознание является его фундаментом. Различают самосознание индивида и самосознание человеческой общности, например конкретного народа. Формами проявления самосознания народа являются мифы, сказки, анекдоты, песни и т. д. Самый элементарный уровень самосознания — первичное представление о себе. Нередко оно определяется оценкой человека другими людьми. Следующий уровень самосознания представлен глубоким пониманием самого себя, своего места в обществе. Наиболее сложная из форм человеческого самосознания называется мировоззрением. Мировоззрение представляет собой систему или совокупность представлений и знаний о мире и человеке, об отношениях между ними. В мировоззрении человек осознаёт себя не через своё отношение к отдельным предметам и людям, а через обобщённое, интегрированное отношение к миру как целому, частью которого является и он сам. В мировоззрении человека отражаются не просто его отдельные свойства, а то главное в нём, что принято называть сущностью, что остаётся наиболее постоянным и неизменным, в течение всей его жизни проявляясь в его мыслях и действиях. В реальности мировоззрение формируется в сознании конкретных людей. Оно используется личностями и социальными группами в качестве общих воззрений на жизнь. Мировоззрение представляет собой интегральное образование, в котором принципиально важна связь его компонентов. В состав мировоззрения входят обобщённые знания, определённые системы ценностей, принципы, убеждения, идеи. Мерилом мировоззренческой зрелости человека являются его поступки; ориентирами при выборе способов поведения служат убеждения, то есть взгляды, активно воспринимаемые людьми, особо устойчивые психологические установки человека.

Наука — сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Основой этой деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой базе, синтез новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи с конечной целью прогнозирования. То есть теории и гипотезы, которые подтверждаются фактами или опытами, формулируются в виде законов природы или общества.

Цель жизни – некий мысленный ориентир, к которому устремляются дела и поступки человека.

Содержание цели жизни меняется не только в зависимости от исторических условий бытия человека, но и от его возрастных особенностей: в юности цели одни, в зрелости – другие, в старости – третьи.

Смысл жизни – осознание человеком направленности своей жизни, сознательное выстраивание им иерархии ценностей, осознание своих возможностей и стремление к их реализации.

Смысл жизни не дан человеку извне. Человек сам вносит в жизнь разумное начало. Смысл жизни каждому человеку открывается по-разному. Найти смысл жизни для всех времен и народов невозможно, поскольку наряду с общечеловеческими, вечными истинами он включает нечто специфическое – чаяния людей каждой конкретной эпохи.

Реализация смысла жизни зависит от наличия в обществе многих условий, первостепенными из которых являются наличие демократических свобод, гуманных целей и соответствующих им средств.

К определению смысла жизни существуют различные подходы, которые лежат в основе той или иной концепции.

Смысл жизни – это самостоятельный осознанный выбор каждого отдельного человека тех ценностей, которые ориентируют его не на то, чтобы иметь, а на то, чтобы быть. Другими словами, смысл жизни человека – в самореализации личности, в потребности человека творить, отдавать, делиться с другими, жертвовать собой.

Харизма: врожденные и приобретенные черты

Что такое харизма? Если это некий набор уникальных черт, свойств, качеств и характеристик, благодаря которым харизматичному человеку удается влиять на людей, а те безапелляционно верят ему и следуют за ним, то что это за черты? Можно ли их выделить и развить? Или они даются человеку с рождения (недаром в переводе с греческого харизма – «дар божий»)? Лично я считаю, что харизма сочетает в себе набор и врожденных, и приобретенных черт, свойств и навыков. А вот чего там больше – сложно сказать. Проанализировав сотни выступлений, тысячи протоколов, анкет обратной связи, я собрал определенный набор черт, которые помогают убеждать на уровне личности. Классификация перед вами:

ВРОЖДЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

• ЯРКАЯ ВНЕШНОСТЬ
Человек не обязательно должен быть красив, но обладать яркой и запоминающейся внешностью он должен. Вспомните хотя бы Сталина или Черчилля – ну уже точно не красавцы из голливудского фильма.

• НИЗКИЙ ТЕМБР ГОЛОСА
Вспомните, у всех дикторов всегда низкий тембр. Это касается и мужчин, и женщин.

• ВЫСОКИЙ РОСТ
Логика проста. У приматов вожак – это наиболее прямоходящая особь. Мы на подкорке воспринимаем высокого человека с прямой осанкой, как лидера.

• ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВНЕШНОСТИ
Определенные метки или, так называемые, стигматы, которые легко запомнить и легко ассоциировать с человеком. Вспомните родимое пятно Горбачева или высокий лоб Ленина.

• ВЫСОКИЙ ТЕМПОРИТМ
Темпоритм – это внутренней (на уровне психи: скорость мышления, эмоциональность) и внешней (на уровне тела: интенсивный невербальный компонент, энергичность речи) активности человека.

• ФИЗИЧЕСКАЯ СИЛА

• НАЛИЧИЕ АВТОРИТЕТА / УСПЕХА / ДОСТИЖЕНИЙ
Людям, которые добились успеха и пользуются авторитетом в своих кругах, мы, конечно же, верим больше.

• НАЛИЧИЕ СУБОРДИНАЦИИ
Когда человек обладает определенными правами и полномочиями, его статус автоматически увеличивается. Вспомните, как некоторым сложно отказать руководителям даже в том, что не входит в их прямые обязанности.

• ЯРКИЙ, НЕСТАНДАРТНЫЙ ИМИДЖ
Вспомните хотя бы те же усы Гитлера. Или скромные, в разрез общепринятым стандартам, черные водолазки Стива Джобса.

• УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ, ОТСУТСТВИЕ СКЛОННОСТИ СКРЫВАТЬ СВОИ НЕДОСТАТКИ
Многие харизматики умудрялись превращать свои недостатки в преимущества, а это дорого стоит.

• УВЕРЕННАЯ И БОГАТАЯ ИНТОНАЦИЯ

• БОГАТЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС, ОБРАЗНОСТЬ РЕЧИ

• ОТЛИЧНЫЕ НАВЫКИ ОРАТОРСКОГО ИСКУССТВА
Может ли быть харизматичным лидером человек, который не умеет ярко и убедительно выступать публично? Если спросите меня, я отвечу однозначно: НЕТ.

• НЕСТАНДАРТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Яркое, необычное, иногда провокационное или эпатирующее поведение – частый атрибут неординарных личностей. Почему-то вспомнилась сразу Леди Гага.

• НОВИЗНА
Сложно представить, чтобы экстраординарные способности харизматика выражались традиционные способами. Шаблоны и клише – уж точно не тот арсенал.

• УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Умение замотивировать, поставить задачу и суметь ее проконтролировать – управленческие компетенции, которые помогают при личностном убеждении.

• ЗНАНИЕ ПСИХОТИПОВ ЛЮДЕЙ И ИНДВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД В УБЕЖДЕНИИ
Умение персональный подход к каждому всегда помогало убеждать на уровне личности.

• СПОСОБНОСТЬ ВЫСТРАИВАТЬ ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ С ЛЮДЬМИ

• ТЕАТРАЛИЗОВАННОСТЬ
Многие харизматики умышленно придумывали себе определенные ритуалы, традиции и специальные обряды. Многих известных людей мы ассоциируем по атрибутике: шляпы, курительные трубки, украшения, элегантные шарфы и другие оригинальные аксессуары.

• ЛИДЕРСКАЯ ЛЕГЕНДА
Впереди любого лидера всегда идет Легенда о нем. Человек еще не зашел в зал, а зрители уже шепчутся. Современные PR-технологии одной из задач ставят перед собой создание яркой легенды для любого масс-медиа персонажа. Любая легенда передается из уст в уста, обрастает все новыми и новыми подробностями. Например, он однажды послал к черту весь совет директоров, организовал 10 успешных фирм, на прошлой работе по нему сходили с ума все сотрудницы, его воспитывали цыгане, 10 лет он прожил в Непале и так далее.

• ЧУВСТВО ЮМОРА

• ФИЗИЧЕСКАЯ СИЛА

Из книги Никиты Непряхина «Аргументируй это! Как убедить кого угодно в чем угодно?».

Врожденные качества человеческой натуры. Мотивация и личность

Врожденные качества человеческой натуры

Давайте подведем некоторые итоги. Было высказано мнение, что внутреннюю природу человека определяют не только анатомия и физиология, но также его самые основные потребности, желания и психические способности. Кроме того, внутренняя природа, как правило, остается неявной и неочевидной, она скорее является скрытой и не до конца реализованной, слабой, а не сильной.

Но как же мы можем узнать, что данные потребности и определяемые конституцией потенциальные возможности представляют собой внутренний замысел? Из 12 пунктов, перечисляющих свидетельства и методы обнаружения, приведенных в главе 4 (см. также Maslow, 1965а), мы упомянем теперь только четыре наиболее важных. Во — первых, фрустрация этих потребностей и способностей приводит к психопатологии, т. е. делает человека больным. Во — вторых, их удовлетворение носит здоровый характер, в то время как удовлетворение невротических потребностей таковым не является. Таким образом, оно делает людей лучше и здоровее. В — третьих, эти потребности спонтанно проявляются в условиях свободы выбора. В — четвертых, они доступны для непосредственного изучения у относительно здоровых людей.

Если мы захотим установить отличие базовых потребностей от не базовых, нам будет недостаточно самонаблюдения за осознанными потребностями или описания подсознательных потребностей, поскольку феноменологически невротические потребности и врожденные потребности могут представляться весьма похожими друг на друга. И те и другие требуют удовлетворения, стараются завладеть сознанием и их доступные наблюдению проявления не настолько отличаются друг от друга, чтобы позволить наблюдателю различить их, за исключением разве что ситуации, когда человек перед смертью оглядывается на прожитую жизнь (как Иван Ильич в произведении Толстого) или в моменты инсайта.

Очевидно, что нам нужна другая внешняя переменная, с помощью которой мы могли бы обнаружить определенное соотношение. На самом деле такой переменной является континуум невроз — здоровье. Теперь мы совершенно уверены в том, что отвратительные проявления агрессивности по своей сути скорее реактивные, нежели базовые, скорее результат, нежели причина, поскольку по мере того, как недоброжелательный человек выздоравливает в процессе психотерапии, он становится менее злобным; и по мере того, как здоровый человек заболевает, он проявляет большую враждебность, большее раздражение и большую злобность.

Кроме того, нам известно, что удовлетворение невротических потребностей не ведет к здоровью, в отличие от удовлетворения врожденных базовых потребностей. Если мы дадим страдающему неврозом, который жаждет власти, всю власть, к которой он стремится, это не излечит его от невроза и, возможно, даже не удовлетворит его невротическую потребность властвовать. Как его ни насыщай, он остается голодным (поскольку на самом деле он ищет совсем иного). Удовлетворение или подавление невротических потребностей практически не сказывается на состоянии здоровья.

Когда речь идет о базовых потребностях, таких как потребность в любви или безопасности, дело обстоит совершенно иначе. Их удовлетворение оказывает несомненное влияние на состояние здоровья, их насыщение действительно возможно, их фрустрация на самом деле вызывает болезнь.

То же самое можно сказать и о потенциальных возможностях личности, таких как интеллект или устойчивая склонность к определенной деятельности. (В данном случае мы располагаем только клиническими данными.) Такая склонность проявляется как влечение, которое требует реализации. Удовлетворив его, человек будет развиваться нормально; в случае же его подавления и блокирования у человека начинают возникать разного рода странные проблемы, многие из которых пока еще не слишком понятны.

Наиболее очевидным методом исследования является непосредственное изучение тех людей, которые действительно здоровы. У нас достаточно знаний, чтобы выбрать относительно здоровых людей. Разумеется, совершенных объектов изучения не существует, но ведь мы считаем, что сможем больше узнать о природе, например, радия, когда он находится в относительно концентрированном состоянии, чем когда концентрация его невысока.

Исследование, описанное в главе 11, доказало возможность того, что ученый мог бы исследовать и описывать соответствие норме в смысле совершенства, безупречности, идеального здоровья и реализации возможностей человека.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Адентия — причины, симптомы, диагностика

Отсутствие зубов – это не только эстетическая проблема, которая вызывает психологический дискомфорт. Это еще и стоматологическая патология, которая способна значительно ухудшить здоровье человека и его качество жизни. Мы редко задумываемся о важности каждого зуба, пока его не потеряем. 

Адентия – это заболевание, которое характеризуется частичным или полным отсутствием зубов в ротовой полости. Если вовремя не обратиться к врачу, то этот недуг приводит к формированию неправильного прикуса, нарушениям речи и проблемам с пережевыванием пищи. В этой статье рассмотрим что такое адентия, причины, симптомы и лечение этой патологии. 

Адентия: что это и почему возникает

Это довольно распространенная патология в стоматологии, для которой характерно отсутствие зубов разной степени выраженности. Она может возникнуть как у ребенка, так и у взрослого. По характеру возникновения подразделяется на первичную (врожденную) и вторичную (приобретенную).

Врожденное заболевание характерно для детского возраста, и первые признаки возникают до 2 лет. Это редкий диагноз. А вот приобретенная форма диагностируется гораздо чаще. Обычно характерна для людей зрелого возраста.С возрастом риск развития болезни возрастает. Например, после 50 лет более 60% пожилых людей имеют ту или иную разновидность адентии.

Каковы причины того, что зубы начинают выпадать?

Так как врожденный недуг встречается редко, то точные причины его развития у детей пока не установлены. Но можно выделить несколько предполагаемых факторов:

1. Патологическая наследственность, из-за которой просто не происходит формирование зачатков зубов.
2. Негативное воздействие на плод во время беременности. К нарушениям развития эмбриона могут привести болезни матери, прием лекарств, воздействие вредных веществ.
3. Хронические и запущенные стоматологические заболевания молочных зубов, которые приводят к недостаточному формированию зачатков постоянных зубов.

Важно! Врожденная адентия обычно ставится в раннем детстве (до 1,5 лет). Но нередко этот диагноз бывает ложным из-за долгого прорезывания молочных зубов. Иногда нужно просто подождать, и зубы у малыша появятся.

Причинами вторичной патологии могут быть:

1. Многочисленный кариес.
2. Воспалительные заболевания пародонта – гингивит, пародонтоз, пародонтит.
3. Ошибки стоматолога или некачественное лечение, которые приводят к необходимости удаления зуба.
4. Травмы зубного ряда или челюстно-лицевого сустава.
5. Возраст старше 50 лет.
6. Онкологические диагнозы.
7. Хронические заболевания обмена веществ, например, сахарный диабет.

В группе риска находятся люди, которые пренебрегают гигиеной ротовой полости и редко посещают стоматологический кабинет. 

Основные виды патологии

Общепринятая классификация включает следующие формы адентии:

• Первичная или врожденная.

• полная – редкий диагноз, при котором с рождения у ребенка отсутствует полностью зубной ряд на нижней и верхней челюстях. На рентгене видно, что отсутствуют и зачатки коренных зубов. Из-за патологии наблюдается деформация лица. Речь отсутствует. Обычно такой диагноз является симптомом других врожденных нарушений.

• частичная – главным симптомом является некомплект зубов к определенному возрасту согласно медицинским нормам. Также характерно наличия большого расстояния между существующими редкими зубами. При этом может наблюдаться недоразвитие челюсти и ассиметрия лица.

• Вторичная или приобретенная.

• полная – главное отличие от врожденной состоит в том, что изначально у человека были правильно сформированные здоровые зубы. Но под воздействием разных причин они были утрачены. В основном это необходимость оперативного удаления вследствие заболевания или разрушения. При тотальном отсутствии зубов нижняя челюсть поднимается к носу, и возникает вид старческого лица. Откусывать и пережевывать еду человек в этом случае не может. Возможен прием только жидкой пищи. Дикция ухудшается.

• частичная – характеризуется частичной потерей зубов в зрелом возрасте. Зазор между оставшимися зубами увеличивается, что приводит к шепелявости и воспалительным процессам в ротовой полости. 

Частичная приобретенная адентия – это самая распространенная форма в стоматологической практике. 

Проявления адентии

Частичное или полное отсутствие зубов приводит к деформации челюсти. Также для такой патологии характерна скученность зубов и заболевания десен.

Другие проявления:

1. Атрофия (уменьшение) альвеолярных отростков челюсти.
2. Образование впадин в приротовой нижней части лица, впалость губ.
3. Нарушение речи. Дикция становится нечеткой, появляется шепелявость.
4. Угол челюсти приобретает более сглаженную тупую форму.
5. Патологический прикус.
6. Быстрая стираемость оставшихся зубов из-за повышенной нагрузки.
7. Повышенная чувствительность.
8. Образование пародонтальных карманов.

Помимо стоматологических проблем, у человека с адентией часто возникают патологии желудочно-кишечного тракта из-за плохого пережевывания пищи. Нередко такие пациенты страдают угнетенным психологическим состоянием.

Врожденная патология у детей имеет некоторые особенности. При полном отсутствии зубов наблюдается:

1. Бледность и сухость кожи.
2. Изменение черт лица.
3. Ранние морщины.
4. Костные наросты на челюстях.
5. Нарушение звукопроизношения. Ребенок агукает и лепечет с трудом. 

При частичной форме недуга характерный признак — появление множественных диастем (межзубных щелей). Речь развивается медленно, и с нарушениями. Отсутствие зубов приводит к изменению формы и черт лица, поэтому крайне важно вовремя обратиться за консультацией к врачу-стоматологу. 

Диагностика у врача

Уже при внешнем осмотре врач может поставить предварительный диагноз. Симптомы и лечение патологии взаимосвязаны, поэтому важно провести предварительное аппаратное исследование.

Основной метод диагностики – рентген верхней и нижней челюсти. Особенно это важно при определении врожденной адентии, так как только на снимке можно увидеть наличие или отсутствие зубных зачатков.

При этом для детей рекомендовано проведение панорамной рентгенографии. Такой вид диагностики позволяет увидеть полную картину развития и особенности строения челюстно-лицевого сустава.

Также нужно выявить возможные противопоказания к проведению назначенного лечения. Это наличие воспалительных процессов или образований в ротовой полости, присутствие корней от разрушенных зубов и выявление заболеваний десен.

Методы лечения адентии

После обследования пациенту предлагают индивидуальной вид лечения. Он зависит от количества утраченных зубов и состояния челюсти. Основные методы:

1. Имплантация
2. Протезирование.

Можно также использовать съемные или несъемные ортопедические конструкции. Оптимальный вариант подбирается совместно с врачом, учитывая результат рентгенологического исследования. Для полного восстановления зубного ряда требуется провести полную санацию здоровых оставшихся зубов. Иногда для установки импланта требуется хирургическое удаление зубных единиц. 

Наиболее оптимальным и комфортным при частичной форме адентии считается имплантация с последующей установкой коронок.

Если, по состоянию здоровья, установка имплантов противопоказана, то применяется съемное протезирование. Протезы изготавливаются под заказ по индивидуальной форме и размеру. 

Съемные конструкции бывают полные и частичные. Подбор протеза зависит от клинической ситуации, личных пожеланий пациента и его финансовых возможностей. 

Адентия у детей: особенности лечения

Восстановление зубного ряда у детей должно проводиться только опытным и грамотным врачом, так как челюсть у ребенка еще формируется. 

Важно! Лечение должно быть направлено на стимуляцию прорезывания собственных зубов (при наличии зубных зачатков), а также на предотвращение деформации костной ткани челюсти.

Если рентгенограмма выявляет наличие зачатков, то задача стоматолога «помочь» зубу. Для этого ставится специальная силиконовая конструкция, которая помогает формированию правильного прикуса, и она не позволяет соседним зубам смещаться. Иногда врач может порекомендовать установку вытягивающей пластины.

Если возможность появления собственных зубов отсутствует, детям рекомендовано протезирование. Но только съемное, так как челюсть растет, и конструкции будут требовать постоянной коррекции. С 4–5 лет могут применяться пластиночные протезы. После окончательного формирования челюстной кости временный про тез заменяется на постоянную конструкцию или ставятся импланты.

Важное условие лечения детской адентии – постоянное наблюдение и контроль со стороны лечащего врача. Это позволит своевременно обнаружить нарушения в развитии челюсти и вовремя провести коррекцию лечения. 

Какие могут быть осложнения адентии

Такая патология требует обязательной консультации и лечения у стоматолога. Частичная или полная потеря зубов может значительно снизить качество жизни, возникают проблемы со здоровьем. 

Без восстановления зубного ряда человек сталкивается со следующими трудностями:

1. Невозможность есть твердую пищу.
2. Ограничение рациона, а также некачественное пережевывание пищи приводит не только к нарушениям со стороны ЖКТ, но к дефициту витаминов, заболеваниям обмена веществ.
3. Потеря более половины зубов значительно увеличивает нагрузку на оставшиеся зубы. Это приводит к их стиранию, истончению и хрупкости.
4. Из-за деформации челюсти возникают патологические изменения слизистой оболочки ротовой полости.
5. Болезни пародонта приводят к боли во время еды и чистки.
6. Нарушение дикции провоцирует психологический дискомфорт, и ограничение общения.

Не нужно ждать полного разрушения зубного ряда, так как в этом случае потребуется более длительное и дорогостоящее лечение. Если у вас возникли проблемы с зубами – обратитесь к стоматологу для проведения диагностики.

Иммунитет: защита и нападение

Воспаление представляет собой реакцию ткани на инфекцию или повреждение и имеет следующие симптомы:

• покраснение вследствие усиления кровотока;
• отек вследствие накопления жидкости и клеток в тканях;
• боль вследствие повреждения ткани и раздражения нервных волокон;
• повышение температуры — местное (вследствие усиления кровотока) и/или системное (повышение температуры тела).

В процесс воспаления включаются белки плазмы крови — комплемент и цитокины. Комплементом называется ряд белков плазмы, вступающих в серию каскадных химических реакций в ответ на инфекцию. Это своего рода многоступенчатая сигнальная система, которая маркирует чужеродные микроорганизмы и привлекает в очаг инфекции специальные клетки — «убийцы» патогенов.

В ответ на сигнал тревоги начинается контратака защитной системы организма — запускается клеточный иммунный ответ. В неспецифическом иммунном ответе принимают участие два типа клеток крови — фагоциты и NK-клетки (или натуральные киллеры).

Фагоциты представляют собой крупные лейкоциты, поглощающие и буквально переваривающие внутри себя микроорганизмы и другие чужеродные частицы. Этот процесс называется фагоцитозом. Фагоциты наиболее чувствительны к микроорганизмам, помеченным белком-комплементом или антителами (эти частицы — уже часть адаптивного или специфического иммунного ответа). Кроме клеток, которые атакуют нарушителя по тревоге, в кровотоке также циркулирует регулярный «патруль» или особый вид лейкоцитов — натуральные киллеры. Их мишенью являются злокачественные клетки и клетки, инфицированные вирусами. Врожденный иммунитет быстро активируется на ранних стадиях инфекции. Его механизмы защиты могут ограничивать распространение патогенов в организме, но возможности для устранения чужеродных частиц ограничены и остаются прежними при повторном заражении тем же патогеном. Поэтому для борьбы с инфекцией обычно требуется участие третьей линии защиты — адаптивной иммунной системы (приобретённый иммунитет).

Адаптивный (приобретенный) иммунитет развивается после первой встречи с чужеродным агентом. Основными его качествами являются специфичность и иммунологическая память.

У специфического иммунитета в ответ на попадание в организм «чужака» в запасе имеется целая стратегия, которой позавидовали бы многие полководцы. «Основные войска» специфического иммунитета — лимфоциты. Это — специализированные лейкоциты, находящиеся в лимфатической системе. Лимфоциты характеризуются очень длительным периодом жизни — от нескольких лет до десятилетий! Известны три типа лимфоцитов: B-клетки, Т-клетки и натуральные киллеры (о них мы уже рассказывали).

Для развития адаптивного иммунитета требуется специфическая мишень — антиген. Антиген представляет собой вещество (обычно крупную молекулу), которая активирует иммунный ответ. Один микроорганизм обычно имеет большое количество антигенов, например, поверхностные структуры,  такие как компоненты клеточной стенки, полисахариды капсулы, жгутики и т. д., или внеклеточные белки, такие как токсины или ферменты, вырабатываемые микроорганизмом.

Сначала происходит выработка В-клетками оружия против нарушителей — белка, который прореагирует с антигеном и сделает его безвредным. Эти белки носят название антител, называемых также иммуноглобулинами (Ig). Антитела очень специфичны и способны связываться только с антигеном той же структуры, что изначально стимулировал их образование. Когда антитело находит соответствующий ему антиген, они соединяются наподобие ключа, вставляемого в замочную скважину.

Затем приобретенный иммунитет начинает действовать сразу на два фронта: гуморальный иммунный ответ направлен на антигены, присутствующие в плазме крови, а клеточный иммунный ответ — на патогены, присутствующие внутри клеток.

В процессе гуморального иммунного ответа В-клетки, активированные специфическими антигенами, начинают усиленно делиться с образованием большого количества идентичных клеток-клонов, каждая из которых способна бороться с данным антигеном. Антитела B-клеток также привлекают фагоциты, уничтожающие и переваривающие антиген-мишень.

Клеточный иммунитет использует «специализированные силы» — T-хелперы и цитотоксические T-клетки, непосредственно атакующие и уничтожающие «войска противника» — инфицированные клетки.

После того, как война с инфекцией выиграна, В- и Т-клетки, активированные антигенами, переходят в состояние покоя и становятся лимфоцитами памяти, специфичными по отношению к данному антигену или патогену. При повторном заражении аналогичным или очень похожим (антигенно-аналогичным) микроорганизмом, они обеспечивают быстрый и мощный иммунный ответ. Высокие концентрации нужных антител достигаются уже через 1 — 2 дня после инфицирования.

Итак, приобретенный иммунитет характеризуется тремя основными особенностями:

• Специфичность: каждое антитело или активированная Т-клетка реагирует только со специфичным антигеном, вызвавшим ее образование. При этом они не реагируют с другими антигенами и защищают организм только от заболеваний, характеризующихся присутствием данного антигена.
• Память: после того, как в процессе адаптивного иммунного ответа произошло образование специфичного антитела или Т-клетки, производство антител или активация Т-клеток происходит быстрее и в больших количествах. Данная особенность является основой эффекта многих вакцин.
• Толерантность к собственным тканям: механизмы адаптивного иммунного ответа в норме способны отличать собственные структуры организма от чужеродных.

7 врожденных черт личности Вы были бы шокированы, узнав, что не контролируете

Насколько личность человека определяется при рождении и насколько зависит от окружающей среды? Это большой вопрос, на который может быть трудно (или даже невозможно) ответить в течение некоторого времени. Однако, очевидно, есть некоторые общие врожденные черты личности, которые люди не могут изменить, по крайней мере, нелегко. По большей части похоже, что по крайней мере некоторые части черт человека определяются генетикой.

Конечно, тему человеческой личности сложно изучать, потому что люди — такие сложные существа. Как вы можете когда-либо определить, является ли личность продуктом генетической структуры человека или его окружения? Многие эксперты, похоже, согласны с сочетанием этих двух факторов. «Когда дело доходит до наших личностных качеств, мы рождаемся с неотъемлемой основой», — говорит Трэвис МакНалти, лицензированный психотерапевт и владелец центра группового консультирования. «Однако биологическое, социальное и психологическое влияние окружающей среды может радикально изменить личность человека к лучшему или к худшему.«Хотя может быть сложно разобрать, что именно больше всего меняется под воздействием окружающей среды, есть по крайней мере некоторые черты, которые, по-видимому, присутствуют в человеке с первого дня. Вот некоторые из наиболее вероятных врожденных черт личности, согласно экспертов.

1

Эмпатия

Люди с большим сочувствием к другим могут быть такими из-за генетики. эмоции », — говорит Адина Махалли, сертифицированный специалист в области психического здоровья, пишущий от имени Maple Holistics.«С учетом того, что ваши эмоции сложнее контролировать, чем другие части вашей личности, эмпат — это врожденная черта личности, которую вы меньше контролируете». Так что, если вы часто отождествляете себя с чувствами других людей, возможно, вы испытывали это большую часть своей жизни.

2

Интроверсия / экстраверсия

Даже то, как вы относитесь к другим людям, может быть, так сказать, предопределено. «Все принадлежат к спектру интровертов / экстравертов, но некоторые придерживаются более крайних взглядов, чем другие», — говорит Махалли.«Если вы стойкий интроверт или светский экстраверт, возможно, вы не можете контролировать эту черту». Совершенно нормально помещать себя в среду, которая поддерживает эту тенденцию, вне зависимости от того, являетесь ли вы участником вечеринки или немного более сдержанным.

3

Потребность в принадлежности

Практически каждый чувствует потребность в принадлежности к какой-либо группе. «Немногочисленные вещи, которые заложены в нас с рождения, когда речь идет о личности и поведении, — это наша врожденная потребность принадлежать к сверстникам или социальной группе», — говорит МакНалти.Другие аспекты вашей личности могут определять, зависаете ли вы с группой тусовщиков или общаетесь в более сдержанной манере, но большинство людей так или иначе выражают эту потребность в социализации. В принципе, каждому нужно найти племя.

4

Устойчивость

Насколько хорошо вы приспосабливаетесь ко многим изменениям, которые бросает вам жизнь, также может иметь какое-то отношение к вашим генам. Как объясняет Макналти, способность человека противостоять вызовам, по-видимому, является еще одной из этих врожденных черт личности.На самом деле, вы должны восхищаться людьми, которые, кажется, выживают практически во всем.

5

Любопытство

Некоторые люди всю жизнь сохраняют детское удивление по поводу мира. «Есть много исследований, которые показали, что любопытство имеет сильную генетическую составляющую», — сказал астрофизик Марио Ливио, автор книги Why? Что нас интересует , в PRI. «Также бывает, что одни люди более любопытны, чем другие, точно так же, как одни люди обладают талантом к музыке, а другие — нет.«Если вы сильно вынуждены продолжать изучать все и вся в зрелом возрасте, то это любопытство может быть еще одной из тех черт личности, которые, казалось бы, высечены в камне.

6

Импульсивность

Даже желание человека поспешность также может быть определена при рождении.На самом деле, такие черты, как импульсивность и даже склонность к прокрастинации, также могут иметь сильный генетический компонент, согласно исследованию, проведенному в Psychological Science .Для человека, который склонен откладывать работу по дому до последней минуты, это такие приятные и обнадеживающие новости.

7

Позитивный прогноз

Что ж, некоторые люди, кажется, запрограммированы на то, чтобы видеть положительную сторону вещей, как объяснила лайф-коуч Дезире Верциски в «Суете». Независимо от того, склонны ли вы быть более оптимистичными или пессимистичными в целом, дайте себе перерыв. Это, наряду со многими другими чертами личности, может быть просто записано в ваши гены.

Каковы ваши врожденные качества? — MVOrganizing

Каковы ваши врожденные качества?

Если характеристика или способность уже присутствуют в человеке или животном при их рождении, они являются врожденными. Люди обладают врожденной способностью говорить, а животные — нет. Врожденное можно также образно использовать для обозначения того, что исходит из ума, а не из внешних источников.

Какие примеры врожденного поведения у людей?

Врожденное или «инстинктивное» поведение является врожденным и не требует обучения или предыдущего опыта.Примеры включают ухаживание и сексуальное поведение, маневры побега и защиты, а также агрессию.

Характер врожденный или приобретенный?

И природа, и воспитание могут играть роль в личности, хотя ряд крупномасштабных исследований близнецов предполагают наличие сильного генетического компонента. Одно исследование, Миннесотское исследование близнецов, воспитанных раздельно, изучало 350 пар близнецов в период с 1979 по 1999 год.

Каковы пять врожденных характеристик человека?

Вот некоторые из наиболее вероятных врожденных черт личности, по мнению экспертов.

• Сочувствие. Джошуа Лотт / Getty Images News / Getty Images.
• Интроверсия / Экстраверсия. Даже то, как вы относитесь к другим людям, может быть, так сказать, предопределено.
• Потребность в принадлежности.
• Устойчивость.
• Любопытство.
• Импульсивность.
• Положительный прогноз.

Насколько наша личность является врожденной?

Однояйцевые близнецы обычно имеют очень схожий темперамент по сравнению с другими братьями и сестрами.Даже однояйцевые близнецы, которые воспитывались отдельно друг от друга в разных семьях, имеют такие черты. По оценкам ученых, от 20 до 60 процентов темперамента определяется генетикой.

Интеллект врожденный или приобретенный?

Как и большинство аспектов человеческого поведения и познания, интеллект представляет собой сложную черту, на которую влияют как генетические факторы, так и факторы окружающей среды. Эти исследования показывают, что генетические факторы лежат в основе примерно 50 процентов разницы в интеллекте людей.

Влияет ли окружающая среда на личность?

Это правда, что влияние окружающей среды, включая воспитание детей, влияет на личность. Основываясь на генетических данных, исследователи пришли к выводу, что на окружающую среду приходится от 50 до 70 процентов личности.

Как наследуется врожденное поведение?

Поведение определяется сочетанием унаследованных черт, опыта и окружающей среды. Некоторое поведение, называемое врожденным, исходит от ваших генов, но другому поведению можно научиться либо в результате взаимодействия с миром, либо в процессе обучения.

Каковы два типа врожденного поведения?

Врожденное поведение — это поведение, с которым родился организм. Есть два типа врожденного поведенческого рефлекса и инстинкта. Рефлекс — это автоматический ответ, не связанный с сообщением мозга. Примеры рефлексов: чихание, дрожь, зевота, быстрое отрывание руки от горячей поверхности, моргание глазами.

Почему важно инстинктивное поведение?

Люди часто используют термины «инстинктивное» или «врожденное» для описания поведения, которому не научились, т.е.е. поведение, которое вы уже умеете делать в первый раз. Инстинктивное поведение важно для выживания ваших генов и, следовательно, вашего вида.

Как гибернация является примером врожденного поведения?

Гибернация — это врожденное поведение. Спящий режим — это состояние покоя, которое помогает животным пережить зиму. Во время спячки у теплокровных животных, таких как суслик, снижается пульс и частота дыхания.

Что такое инстинктивное поведение?

Любое поведение является инстинктивным, если оно осуществляется без предварительного опыта (то есть в отсутствие обучения), и, следовательно, является выражением врожденных биологических факторов.Морские черепахи, только что вылупившиеся на пляже, инстинктивно направляются к океану.

Каковы характеристики инстинктивного поведения?

Врожденное поведение не нужно изучать или практиковать. Их также называют инстинктивным поведением. Инстинкт — это способность животного выполнять поведение при первом воздействии на него надлежащего раздражителя. Например, собака будет пускать слюни в первый раз — и каждый раз — когда ей попадется еда.

Какое человеческое поведение является абсолютно инстинктивным?

Эти рефлексы действительно можно считать инстинктивными, потому что они, как правило, свободны от влияния окружающей среды или условий.Дополнительные человеческие черты, которые рассматривались как инстинкты, включают: альтруизм, отвращение, восприятие лица, языковые навыки, «сражайся или беги» и «подчиняй или подчиняйся».

Какой самый сильный человеческий инстинкт?

производить потомство

Любовь — это инстинкт?

У людей есть три неотъемлемых естественных инстинкта: любовь, жизнь и власть. Люди от природы склонны к любви, а не к ненависти или отвращению. Люди, оставленные в своей естественной среде обитания, склонны любить.Это естественно для каждого животного, в том числе и для человека.

Почему у нас есть инстинкт выживания?

Человеческий инстинкт выживания — наш самый мощный двигатель. С тех пор, как животные вылезли из первобытной грязи и когда наши ранние предки встали со всех четверок, чтобы ходить прямо, эволюция руководствуется их способностью помогать нам выживать и воспроизводиться. Наши эмоции также эволюционировали, что принесло нам наибольшую пользу для выживания.

Почему у людей все еще есть первобытные инстинкты?

Исследователи говорят, что это открытие подтверждает идею о том, что естественный отбор сформировал в мозгу наших предков механизмы, которые были специализированы для того, чтобы обращать внимание на людей и других животных.Затем эти адаптивные черты были переданы нам.

Является ли выживание основным человеческим инстинктом?

Самосохранение — это, по сути, процесс предохранения организма от причинения вреда или гибели, который считается основным инстинктом у большинства организмов. Большинство называют это «инстинктом выживания». Некоторые также считают, что самосохранение является основой рационального и логического мышления и поведения.

Каковы основные первичные инстинкты?

У всех людей есть три основных инстинкта выживания: самосохранение, сексуальный и социальный.

Какие первичные потребности?

Но сначала, вот список первобытных человеческих потребностей: чувствовать себя в безопасности каждый день. чувствовать себя растянутым и вдохновленным жизнью, чтобы избежать скуки. веселиться иногда и чувствовать, что жизнь доставляет удовольствие.

Что такое первобытный инстинкт?

prīməl. Фильтры. Определение первичного — это что-то примитивное, первичное или фундаментальное. Пример того, что можно было бы назвать первичным, — это защитные инстинкты матери по отношению к своим детям.

С какими инстинктами рождаются люди?

Рефлексы новорожденных включают:

• Рефлекс укоренения.Это основной инстинкт выживания.
• Рефлекс Моро («испуг»). Ваш ребенок будет размещен в сидячем положении (с поддержанием его или ее головы).
• Шаговый рефлекс.
• Хватательный рефлекс.
• Асимметричный тонический шейный («фехтовальный») рефлекс.
• Рефлекс Бабинского.
• Рефлекс Галанта (инкурвация туловища).
• Дрожь.

Что такое врожденные навыки? — MVOrganizing

Что такое врожденные навыки?

Врожденная способность — это черта или характеристика, которая присутствует в организме при рождении.Например, у людей есть врожденная способность к языку — это естественно у всех людей.

Что присуще человеку?

Единственное врожденное поведение человека — это рефлексы. Рефлекс — это реакция, которая всегда возникает при наличии определенного стимула. Например, человеческий младенец возьмется за предмет, например за палец, который находится в его ладони. Младенец не может контролировать эту реакцию, потому что она врожденная.

Каковы 2 типа врожденного поведения?

Врожденное поведение — это поведение, с которым родился организм.Есть два типа врожденного поведенческого рефлекса и инстинкта. Рефлекс — это автоматический ответ, не связанный с сообщением мозга. Примеры рефлексов: чихание, дрожь, зевота, быстрое отрывание руки от горячей поверхности, моргание глазами.

Каковы примеры врожденного поведения?

Следующие виды поведения являются примерами врожденного поведения:

• Изготовление паутины в пауках.
• Строение гнезда у птиц.
• Драки самцов колюшки.
• Кокон плетется у таких насекомых, как моль.
• Плавание с дельфинами и другими водными животными.

Какое еще слово обозначает врожденное?

Некоторые общие синонимы слова «врожденный»: «врожденный», «наследственный», «врожденный» и «врожденный». Хотя все эти слова означают «не приобретенные после рождения», врожденное относится к качествам или характеристикам, которые являются частью внутренней сущностной природы.

Что противоположно врожденному?

Антонимы: наследуемые, неразумные, глупые, наследуемые.Синонимы: прирожденный (р), естественный, врожденный, врожденный, необразованный, врожденный, безусловный, врожденный, врожденный (р)

Что такое врожденное зло?

прил. 1 существующий в человеке или животном от рождения; врожденный; врожденный. 2 быть неотъемлемой частью характера человека или вещи. 3 инстинктивных; не узнал.

Что означает врожденная мудрость?

Врожденная мудрость считается источником внутренних инстинктов, творческих способностей и вдохновения. «Когда идея просто приходит в голову, это ваша врожденная мудрость», — говорит Ринзлер.Ринзлер говорит, что один из способов соприкоснуться со своей врожденной мудростью — это медитация.

Что такое врожденная ценность?

1 существующий в человеке или животном от рождения; врожденный; врожденный. 2 быть неотъемлемой частью характера человека или вещи.

Что означает врожденное обаяние?

Что означает врожденная сила?

Врожденная сила — это сила, с которой вы родились, сила, которая всегда существовала внутри, сила, которая предназначена для использования для создания удивительной жизни для вас самих, а также для создания изменений в мире, в котором мы сейчас существуем.

Как вы употребляете слово врожденный?

Пример врожденного предложения

1. Обладал врожденной скромностью и простотой характера.
2. Призрак врожденных идей, кажется, все, что от него осталось.
3. У него была врожденная музыкальность.
4. Жестокость и предательство кажутся врожденными для всей семьи.
5. Он был в довольно хорошей форме, в основном благодаря катанию на велосипеде по выходным, а не любым врожденным спортивным способностям.

Что означает врожденный иммунитет?

Врожденный иммунитет относится к неспецифическим защитным механизмам, которые вступают в действие немедленно или в течение нескольких часов после появления антигена в организме.Эти механизмы включают физические барьеры, такие как кожа, химические вещества в крови и клетки иммунной системы, которые атакуют чужеродные клетки в организме.

Какие три типа врожденного иммунитета?

В состав системы врожденного иммунитета входят:

• Физические барьеры. такие как кожа, желудочно-кишечный тракт, дыхательные пути, носоглотка, реснички, ресницы и другие волосы на теле.
• Защитные механизмы. такие как выделения, слизь, желчь, желудочная кислота, слюна, слезы и пот.
• Общие иммунные ответы.

Какие 4 типа иммунитета?

Как работает иммунная система?

• Врожденный иммунитет: Каждый человек рождается с врожденным (или естественным) иммунитетом, типом общей защиты.
• Адаптивный иммунитет: Адаптивный (или активный) иммунитет развивается на протяжении всей нашей жизни.
• Пассивный иммунитет: Пассивный иммунитет «заимствован» из другого источника и длится непродолжительное время.

Какие типы врожденного иммунитета?

Эти ассоциированные с патогенами молекулы (называемые иммуностимуляторами, ассоциированными с патогенами) стимулируют два типа врожденных иммунных ответов — воспалительные реакции (обсуждаемые ниже) и фагоцитоз клетками, такими как нейтрофилы и макрофаги.

Какова функция врожденного иммунитета?

Основная цель врожденного иммунного ответа — немедленно предотвратить распространение и перемещение чужеродных патогенов по организму. Вторая линия защиты от чужеродных патогенов называется адаптивным иммунным ответом.

Как влияет врожденный иммунитет?

Врожденный иммунитет служит передовой линией защиты хозяина и играет важную роль в предотвращении инфекции, при этом сохраняя нормальную флору хозяина.Дефекты врожденного иммунитета связаны с инвазивной опасной для жизни инфекцией. Неправильная активация врожденной иммунной системы может привести к аутовоспалительным состояниям.

Есть ли у кожи врожденный иммунитет?

Врожденный иммунитет — важная защита от патогенов. Эпидермис, внешний слой кожи, является физическим барьером против патогенов. При нарушении эпидермального барьера врожденная иммунная система и ее эффекторы играют ключевую роль в защите человека от кожных и системных инфекций [1].

Что ослабляет вашу иммунную систему?

Вещи, подавляющие вашу иммунную систему

• 1/14. Недосыпание. Недостаток сна может повысить вероятность заражения вирусами или микробами.
• 2 / 14. Беспокойство.
• 3/14. Низкое содержание витамина D.
• 4 / 14. Некоторые лекарства.
• 5 / 14. Слишком мало фруктов и овощей.
• 6/14. Марихуана.
• 7 / 14. Диета с высоким содержанием жиров.
• 8 / 14. Слишком мало времени на улице.

Есть ли у врожденного иммунитета память?

Таким образом, врожденный иммунитет может иметь память, хотя и отличную от приобретенной иммунной памяти. Недавно у позвоночных наблюдалась «память» о клетках врожденного иммунитета [17]. В таблице 1 приведены основные различия между врожденной и адаптивной памятью.

В чем разница между врожденным и приобретенным иммунитетом?

Врожденный иммунитет — это врожденная устойчивость к инфекциям, которой человек обладает с самого рождения из-за его генетической или конституциональной структуры.Приобретенный иммунитет — это устойчивость к заражению чужеродным веществом, которую человек приобретает или адаптируется в течение жизни.

Какие 2 типа адаптивного иммунитета?

Существует два типа адаптивных ответов: клеточно-опосредованный иммунный ответ, который контролируется активированными Т-клетками, и гуморальный иммунный ответ, который контролируется активированными В-клетками и антителами.

В чем разница между врожденной и адаптивной защитой?

Врожденный иммунитет — это нечто, уже присутствующее в организме.Адаптивный иммунитет создается в ответ на воздействие инородного вещества. После активации против определенного типа антигена иммунитет сохраняется на протяжении всей жизни.

Интерфероны являются врожденными или адаптивными?

Интерфероны типа I (IFN) считаются важными медиаторами врожденного иммунитета из-за присущей им противовирусной активности, способности управлять транскрипцией ряда генов, участвующих в клиренсе вируса, и их роли в инициации врожденных и адаптивных иммунных ответов. .

Врожденная и адаптивная иммунные системы — InformedHealth.org

Иммунная система борется с микробами и чужеродными веществами на коже, в тканях тела и в жидкостях организма, таких как кровь. Иммунная система состоит из двух частей: врожденной (общей) иммунной системы и адаптивной (специализированной) иммунной системы. Эти две системы работают в тесном взаимодействии и решают разные задачи.

Врожденная иммунная система: быстрая и общая эффективность

Врожденная иммунная система — это первая линия защиты организма от проникновения микробов в организм.Он одинаково реагирует на все микробы и чужеродные вещества, поэтому его иногда называют «неспецифической» иммунной системой. Он действует очень быстро: например, он обеспечивает обнаружение бактерий, попавших на кожу через небольшую рану, и их уничтожение на месте в течение нескольких часов. Однако врожденная иммунная система имеет ограниченные возможности по предотвращению распространения микробов.

Врожденная иммунная система состоит из

Защита, обеспечиваемая кожей и слизистыми оболочками

Все внешние и внутренние поверхности человеческого тела являются ключевой частью врожденной иммунной системы.Закрытая поверхность кожи и всех слизистых оболочек уже образует физический барьер против микробов, который защищает их от проникновения. Кроме того, химические вещества, такие как кислота, ферменты или слизь, предотвращают распространение бактерий и вирусов. Движения, создаваемые, например, волосковидными структурами в бронхах (ресничках) или мышцах кишечника, не позволяют микробам оседать в организме. Слезная жидкость, пот и моча (которые промывают органы мочевыводящих путей) имеют аналогичный эффект.

Защита, обеспечиваемая клетками иммунной системы (защитными клетками) и белками

Врожденная иммунная система активирует особые клетки и белки иммунной системы, если микробы проходят через кожу и слизистые оболочки и попадают в организм.

Что происходит при воспалении?

Когда часть кожи инфицирована, клетки иммунной системы перемещаются в эту область или клетки иммунной системы, которые уже там, активируются. Специфические клетки иммунной системы выделяют в непосредственную область вещества, которые делают кровеносные сосуды более широкими и проницаемыми. Это вызывает опухание, нагрев и покраснение области вокруг инфекции, что приводит к воспалению. Также может развиться лихорадка. Затем кровеносные сосуды расширяются, и в организм поступает еще больше клеток иммунной системы.

Некоторые белки (ферменты) также активируются, чтобы помочь в иммунном ответе (см. Ниже).

Клетки-мусорщики: нейтрализующие микробы

Бактерии или вирусы, попадающие в организм, могут быть немедленно остановлены клетками-мусорщиками (фагоцитами). Клетки-мусорщики — это особые виды белых кровяных телец (лейкоцитов). Эти клетки окружают микробы и «переваривают» их. Остатки этих микробов перемещаются на поверхность клеток-мусорщиков, чтобы их обнаружила адаптивная иммунная система.

Существуют также другие типы клеток иммунной системы, которые выделяют вещества, убивающие бактерии и различные микробы.И микробы, и ткани тела, и клетки иммунной системы умирают и разлагаются во время реакции иммунной системы. Их остатки образуют гной, желтоватую жидкость.

Роль белков

Некоторые белки (ферменты) помогают клеткам врожденной иммунной системы. Всего девять различных ферментов активируют друг друга в процессе, аналогичном цепной реакции: один фермент на первой стадии предупреждает несколько ферментов второй стадии, каждый из которых снова активирует несколько ферментов третьей стадии, и так далее.Это позволяет очень быстро нарастать реакции иммунной системы.

Задачи этих ферментов включают:

• маркировку микробов как мишеней для клеток-мусорщиков,

• привлечение других клеток иммунной системы из кровотока,

• разрушение клеточных стенок бактерий для их уничтожения и

• борьба вирусы, разрушая вирусную оболочку (самый внешний слой вируса) или клетки, инфицированные вирусами.

Естественные клетки-киллеры: поиск измененных клеток тела

Естественные клетки-киллеры являются третьей важной частью врожденной иммунной системы.Они специализируются на выявлении клеток, инфицированных вирусом или ставших опухолевыми. Для этого они ищут клетки, у которых есть изменения на своей поверхности, а затем разрушают клеточную поверхность, используя клеточные токсины.

Адаптивная иммунная система: борьба с микробами напрямую

Адаптивная иммунная система вступает во владение, если врожденная иммунная система не способна уничтожить микробы. Он специально нацелен на тип микроба, вызывающего инфекцию. Но для этого сначала необходимо идентифицировать микроб.Это означает, что он реагирует медленнее, чем врожденная иммунная система, но когда это происходит, это более точно. Он также имеет то преимущество, что он может «запоминать» микробы, поэтому в следующий раз, когда будет обнаружен известный микроб, адаптивная иммунная система сможет отреагировать быстрее.

Это воспоминание также является причиной того, что некоторые болезни можно получить только один раз в жизни, потому что впоследствии ваше тело становится «невосприимчивым». Для того чтобы адаптивная иммунная система отреагировала при первом контакте с микробом, может потребоваться несколько дней, но в следующий раз организм может отреагировать немедленно.Вторая инфекция тогда обычно даже не замечается или, по крайней мере, протекает легче.

Адаптивная иммунная система состоит из:

• Т-лимфоцитов в ткани между клетками тела

• В-лимфоцитов, также обнаруженных в ткани между клетками организма

• Антитела в крови и др. жидкости организма

Т-лимфоциты

Т-лимфоциты (также называемые Т-лимфоцитами) продуцируются в костном мозге и затем перемещаются в тимус через кровоток, где созревают.Буква «Т» в их названии происходит от «вилочковой железы».

Т-клетки выполняют три основные функции:

• Они используют химические посредники для активации других клеток иммунной системы, чтобы запустить адаптивную иммунную систему (Т-хелперы).

• Они обнаруживают клетки, инфицированные вирусами или опухолевыми клетками, и уничтожают их (цитотоксические Т-клетки).

• Некоторые Т-хелперы становятся Т-клетками памяти после того, как инфекция побеждена. Они могут «запомнить», какие микробы были побеждены, и готовы быстро активировать адаптированную иммунную систему в случае другой инфекции.

Т-клетки имеют на своей поверхности функции обнаружения, которые могут прикрепляться к микробам — например, замок, на который может поместиться один конкретный ключ. Иммунная система может продуцировать соответствующий тип Т-клеток для каждого микроба инфекции в течение нескольких дней.

Затем, если зародыш прикрепляется к соответствующей Т-клетке, Т-клетка начинает размножаться, создавая больше Т-клеток, специализированных для этого зародыша. Поскольку размножаются только клетки, соответствующие зародышу, иммунный ответ настраивается.

В-лимфоциты

В-лимфоциты (В-клетки) образуются в костном мозге, а затем созревают там, чтобы стать специализированными клетками иммунной системы.Они получили свое название от буквы «B» в «костном мозге». Как и Т-клетки, существует множество различных типов В-клеток, которые соответствуют определенным микробам.

В-клетки активируются Т-хелперами: Т-хелперные клетки контактируют с В-клетками, которые соответствуют тем же микробам, что и они. Это активирует размножение В-клеток и превращение их в плазматические клетки. Эти плазматические клетки быстро производят очень большое количество антител и высвобождают их в кровь. Поскольку активируются только В-клетки, соответствующие атакующим микробам, будут производиться только те антитела, которые необходимы.

Некоторые из активированных В-клеток трансформируются в клетки памяти и становятся частью «памяти» адаптивной иммунной системы.

Различные клетки адаптивной иммунной системы общаются либо напрямую, либо через растворимые химические посредники, такие как цитокины (небольшие белки). Эти химические посланники в основном являются белками и производятся разными клетками тела.

Антитела

Антитела — это соединения белка и сахара, которые циркулируют в кровотоке.Они созданы иммунной системой для борьбы с микробами и чужеродными веществами. Антитела могут быстро обнаруживать микробы и другие потенциально вредные вещества, а затем прикрепляться к ним. Это нейтрализует «злоумышленников» и привлекает на помощь другие клетки иммунной системы. Антитела вырабатываются В-лимфоцитами. Микробы и другие вещества, которые могут спровоцировать образование антител, также называют «антигенами».

Антитело присоединяется к антигену, только если он точно совпадает, как ключ в замке антитела.Вот как антитела обнаруживают подходящие микробы, чтобы инициировать быстрый ответ адаптивной иммунной системы.

Антитела выполняют три основные функции:

• Они нейтрализуют микробы, например путем непосредственного прикрепления к поверхности клеток вирусов или бактерий или присоединения к их токсинам. Это предотвращает попадание микробов на обычные клетки тела и их заражение.

• Они активируют другие клетки иммунной системы, прикрепляясь к своей поверхности. Клетки-мусорщики также лучше способны бороться с микробами, которые содержат антитела.

• Они активируют белки, которые помогают в ответной реакции иммунной системы.

Антитела адаптивной иммунной системы также поддерживают врожденную иммунную систему.

Источники

• Брандес Р., Ланг Ф., Шмидт Р. (Эд). Physiologie des Menschen: mit Pathophysiologie. Берлин: Springer; 2019.

• Menche N (Ed). Biologie Anatomie Physiologie. Мюнхен: Урбан и Фишер; 2016.

• Пщырембель.Klinisches Wörterbuch. Берлин: Де Грюйтер; 2017.

• Информация о здоровье IQWiG написана с целью помочь люди понимают преимущества и недостатки основных вариантов лечения и здоровья услуги по уходу.

  Поскольку IQWiG — немецкий институт, некоторая информация, представленная здесь, относится к Немецкая система здравоохранения. Пригодность любого из описанных вариантов в индивидуальном случай можно определить, посоветовавшись с врачом. Мы не предлагаем индивидуальных консультаций.

  Наша информация основана на результатах качественных исследований. Это написано команда медицинские работники, ученые и редакторы, а также рецензируются внешними экспертами. Вы можете найти подробное описание того, как создается и обновляется наша медицинская информация в наши методы.

Иммунный ответ: Медицинская энциклопедия MedlinePlus

Иммунная система защищает организм от потенциально вредных веществ, распознавая антигены и реагируя на них. Антигены — это вещества (обычно белки) на поверхности клеток, вирусов, грибов или бактерий.Неживые вещества, такие как токсины, химические вещества, лекарства и инородные частицы (например, заноза), также могут быть антигенами. Иммунная система распознает и уничтожает или пытается уничтожить вещества, содержащие антигены.

В клетках вашего тела есть белки, которые являются антигенами. К ним относится группа антигенов, называемых антигенами HLA. Ваша иммунная система учится воспринимать эти антигены как нормальные и обычно не реагирует на них.

ВНУТРЕННИЙ ИММУНИТЕТ

Врожденный или неспецифический иммунитет — это система защиты, с которой вы родились.Он защищает вас от всех антигенов. Врожденный иммунитет включает в себя барьеры, препятствующие проникновению вредных веществ в ваш организм. Эти барьеры образуют первую линию защиты иммунного ответа. Примеры врожденного иммунитета включают:

• Рефлекс кашля
• Ферменты в слезах и кожном масле
• Слизь, которая задерживает бактерии и мелкие частицы
• Кожа
• Желудочная кислота

Врожденный иммунитет также имеет химическую форму белка, называемую врожденный гуморальный иммунитет.Примеры включают систему комплемента организма и вещества, называемые интерфероном и интерлейкином-1 (вызывающим жар).

Если антиген преодолевает эти барьеры, он подвергается атаке и уничтожается другими частями иммунной системы.

ПРИОБРЕТЕННЫЙ ИММУНИТЕТ

Приобретенный иммунитет — это иммунитет, который развивается при воздействии различных антигенов. Ваша иммунная система выстраивает защиту от этого специфического антигена.

ПАССИВНЫЙ ИММУНИТЕТ

Пассивный иммунитет возникает из-за антител, которые вырабатываются в организме, отличном от вашего.Младенцы обладают пассивным иммунитетом, потому что они рождаются с антителами, которые передаются через плаценту от матери. Эти антитела исчезают в возрасте от 6 до 12 месяцев.

Пассивная иммунизация также может быть вызвана инъекцией антисыворотки, которая содержит антитела, вырабатываемые другим человеком или животным. Он обеспечивает немедленную защиту от антигена, но не обеспечивает длительной защиты. Глобулин иммунной сыворотки (вводимый при заражении гепатитом) и антитоксин против столбняка являются примерами пассивной иммунизации.

КОМПОНЕНТЫ КРОВИ

Иммунная система включает определенные типы лейкоцитов. Он также включает химические вещества и белки в крови, такие как антитела, белки комплемента и интерферон. Некоторые из них напрямую атакуют чужеродные вещества в организме, а другие работают вместе, чтобы помочь клеткам иммунной системы.

Лимфоциты — это белые кровяные тельца. Есть лимфоциты типа B и T.

• В-лимфоциты становятся клетками, вырабатывающими антитела.Антитела прикрепляются к определенному антигену и помогают иммунным клеткам уничтожить антиген.
• Т-лимфоциты напрямую атакуют антигены и помогают контролировать иммунный ответ. Они также выделяют химические вещества, известные как цитокины, которые контролируют весь иммунный ответ.

По мере развития лимфоцитов они обычно учатся отличать ткани вашего тела от веществ, которые обычно не встречаются в вашем организме. Как только B-клетки и T-клетки образуются, некоторые из этих клеток будут размножаться и обеспечивать «память» для вашей иммунной системы.Это позволяет вашей иммунной системе реагировать быстрее и эффективнее в следующий раз, когда вы столкнетесь с тем же антигеном. Во многих случаях это предотвратит заболевание. Например, человек, переболевший ветряной оспой или получивший прививку от ветряной оспы, имеет иммунитет от повторного заражения ветряной оспой.

ВОСПАЛЕНИЕ

Воспалительная реакция (воспаление) возникает, когда ткани повреждены бактериями, травмами, токсинами, теплом или по любой другой причине. Поврежденные клетки выделяют химические вещества, включая гистамин, брадикинин и простагландины.Эти химические вещества заставляют кровеносные сосуды пропускать жидкость в ткани, вызывая отек. Это помогает изолировать инородное вещество от дальнейшего контакта с тканями тела.

Эти химические вещества также привлекают лейкоциты, называемые фагоцитами, которые «поедают» микробы и мертвые или поврежденные клетки. Этот процесс называется фагоцитозом. В конечном итоге фагоциты погибают. Гной образуется из скопления мертвых тканей, мертвых бактерий, а также живых и мертвых фагоцитов.

НАРУШЕНИЯ И АЛЛЕРГИИ ИММУННОЙ СИСТЕМЫ

Нарушения иммунной системы возникают, когда иммунный ответ направлен против тканей тела, чрезмерен или отсутствует.Аллергия связана с иммунным ответом на вещество, которое большинство людей воспринимает как безвредное.

ИММУНИЗАЦИЯ

Вакцинация (иммунизация) — это способ вызвать иммунный ответ. Небольшие дозы антигена, например мертвых или ослабленных живых вирусов, вводятся для активации «памяти» иммунной системы (активированных В-клеток и сенсибилизированных Т-клеток). Память позволяет вашему телу быстро и эффективно реагировать на будущие воздействия.

ОСЛОЖНЕНИЯ, СВЯЗАННЫЕ С ИЗМЕНЕНИЕМ ИММУННОГО ОТВЕТА

Эффективный иммунный ответ защищает от многих болезней и расстройств.Неэффективный иммунный ответ позволяет болезням развиваться. Слишком много, слишком мало или неправильный иммунный ответ вызывает нарушения иммунной системы. Сверхактивный иммунный ответ может привести к развитию аутоиммунных заболеваний, при которых образуются антитела против собственных тканей организма.

Осложнения из-за измененных иммунных ответов включают:

Врожденный иммунитет против адаптивного | Технологические сети

Организмы должны постоянно защищать себя от вреда, причиняемого патогенами, такими как вирусы и бактерии.Иммунная система обеспечивает эту защиту многочисленными путями. Иммунный ответ подразделяется на врожденный иммунитет, с которым рождается организм, и адаптивный иммунитет, который организм приобретает после воздействия болезни.

Определение иммунитета

Иммунитет определяется как способность организма защищаться от патогена или токсина.

Что такое врожденный иммунитет?

Врожденный иммунитет, также известный как генетический или естественный иммунитет, — это иммунитет, с которым человек рождается.Этот тип иммунитета записан в генах человека и обеспечивает защиту на всю жизнь. Врожденный иммунный ответ является быстродействующим и неспецифическим, что означает, что он не реагирует по-разному в зависимости от конкретного вируса или бактерий, которые он обнаруживает.

Врожденная иммунная система включает физические барьеры, а также химическую и клеточную защиту.

• Физические барьеры защищают тело от вторжения. К ним относятся такие вещи, как кожа и ресницы.
• Химические барьеры — это защитные механизмы, которые могут уничтожить вредный агент.Примеры включают слезы, слизь и желудочную кислоту.
• Клеточная защита врожденного иммунного ответа неспецифична. Эти клеточные защитные механизмы выявляют потенциально опасные патогены и вещества и предпринимают шаги для их нейтрализации или уничтожения.

Другой способ классифицировать компоненты врожденной реакции — это внешние защиты , такие как кожа и слезы, и внутренние защиты , такие как желудочная кислота и клеточная защита.Внешняя защита обеспечивает первую линию защиты от патогенов, в то время как внутренняя защита предлагает вторую линию защиты.

Сравнение врожденного и адаптивного иммунитета

Что такое адаптивный иммунитет?

Адаптивный иммунитет — это приобретенный организмом иммунитет к определенному патогену. Таким образом, это также называется приобретенным иммунитетом. Адаптивный иммунитет возникает не сразу и не всегда на протяжении всей жизни организма, хотя может.Адаптивный иммунный ответ отмечен клональной экспансией Т- и В-лимфоцитов, высвобождением множества копий антител для нейтрализации или уничтожения их антигена-мишени.

Когда организм впервые сталкивается с новым возбудителем болезни, его реакция называется первичным иммунным ответом. Когда B-лимфоциты или B-клетки сталкиваются с новым антигеном, они создают антитела, специфичные к антигену, предназначенные для его уничтожения или нейтрализации.

Одновременно с этим В-клетки создают клетки памяти, которые представляют собой тип В-клеток, которые выживают десятилетиями и могут обнаруживать патоген во время последующего воздействия.

Организму требуется время для создания антиген-специфических антител с первого раза, и поэтому этот ответ занимает больше времени, чем последующие ответы. Если организм встречает тот же патоген во второй раз, реакция иммунной системы будет более быстрой и устойчивой, чем первичная иммунная реакция. Эта повышенная скорость достигается за счет ячеек памяти.

Вышеупомянутое описание адаптивного иммунитета описывает активный иммунитет, то есть иммунитет, возникающий после воздействия патогенов.Другой вид адаптивного иммунитета — пассивный иммунитет. Пассивный иммунитет возникает, когда организм получает внешние антитела, защищающие от болезни. Эта защита может передаваться от матери к ребенку через плаценту или через грудное молоко, или путем инъекции для защиты от определенного заболевания.

Таблица естественного и адаптивного иммунитета

В следующей таблице приведены основные различия между врожденным и адаптивным иммунитетом.

Какие клетки участвуют в врожденном иммунитете?

В иммунитет вовлечены многие типы клеток.При врожденном иммунном ответе к ним относятся макрофаги, нейтрофилы, эозинофилы, базофилы, тучные клетки и дендритные клетки. Клетки, участвующие в адаптивном иммунном ответе, включают В-клетки (или В-лимфоциты) и различные Т-клетки (или Т-лимфоциты), включая Т-хелперы и Т-супрессоры. Природные Т-клетки-киллеры и гамма-дельта Т-клетки являются частью как врожденного, так и адаптивного иммунного ответа.

Роль иммунологической памяти

Иммунологическая память определяется как «способность иммунной системы более быстро и эффективно реагировать на патоген, который встречался ранее.«Клетки памяти должны благодарить тело за способность распознавать возбудителей болезней, с которыми он ранее контактировал.

Благодаря иммунологической памяти мы можем делать прививки от инфекционных заболеваний. Как только организм вырабатывает антитела, необходимые для подавления патогена, он может сделать это быстрее, когда снова встретится с патогеном в будущем. Это верно независимо от того, заразились ли вы болезнью или привиты ослабленной или мертвой формой болезни с помощью вакцины.

Компромисс между приобретенным и врожденным иммунитетом человека | Эволюция, медицина и общественное здравоохранение

Аннотация

Иммунная защита обеспечивает устойчивость к инфекционным заболеваниям, которые имеют решающее значение для выживания. Но иммунная защита стоит дорого, а ограниченные ресурсы, выделяемые на иммунитет, недоступны для других физиологических процессов или процессов развития. Мы предлагаем основу для объяснения вариаций в схемах инвестирования в две важные подсистемы защиты от патогенов: врожденный (неспецифический) и приобретенный (специфический) иммунитет.Затраты на развитие приобретенного иммунитета высоки, но затраты на поддержание и активацию относительно невелики. Врожденный иммунитет требует меньших начальных затрат на разработку, но более высоких эксплуатационных расходов. Врожденная защита мобилизуется быстро и эффективна против новых патогенов. Приобретенные ответы менее эффективны против новых воздействий, но более эффективны против вторичных воздействий из-за иммунологической памяти. Основываясь на их различных профилях затрат и эффективности, мы предполагаем, что баланс инвестиций в врожденный и приобретенный иммунитет может быть различным, и что этот баланс оптимизируется в ответ на местные экологические условия на ранних этапах развития.Изобилие питательных веществ, высокая экспозиция патогенов и низкие сигналы о риске внешней смертности в периоды чувствительного иммунного развития должны способствовать относительно более высокому уровню инвестиций в приобретенный иммунитет. Недоедание, низкий уровень воздействия патогенов и высокий риск смертности должны способствовать развитию врожденной иммунной защиты. Гипотеза обеспечивает основу для организации предварительных эмпирических исследований влияния среды развития на врожденный и приобретенный иммунитет и предлагает многообещающие направления будущих исследований в области экологической иммунологии человека.

ВВЕДЕНИЕ

Недавние клинические и эпидемиологические исследования выявили причастность хронического воспаления к этиологии широкого спектра хронических дегенеративных заболеваний, что вызвало повышенный интерес к непосредственным факторам, влияющим на регуляцию воспаления [1–4]. Тем не менее, критическая роль воспаления как части врожденной иммунной защиты известна уже почти 2000 лет [5], и только недавно воспаление было патологизировано, и его важность для выживания не учитывалась [6].Существуют огромные различия в уровнях воспаления внутри и между популяциями, но научного понимания причин и последствий этого различия нет.

Аналогичным образом, давняя традиция исследований в области иммунологии и общественного здравоохранения направлена ​​на поиск путей усиления приобретенной иммунной защиты для снижения бремени заболеваемости и смертности, связанных с инфекционными заболеваниями, особенно среди пожилых людей и среди детей в странах с низким уровнем дохода [7 , 8].Например, изучение реакции на вакцинацию позволило понять механизмы иммунологической памяти и стратегии повышения эффективности программ вакцинации [9]. Однако типичный биомедицинский подход не учитывает, что иммунная защита стоит дорого и что максимальные инвестиции в иммунитет и долгосрочное выживание не всегда могут служить целям фитнеса организма.

В этой статье мы предлагаем основу для объяснения различий в схемах инвестирования в две важные подсистемы защиты от патогенов: врожденный и приобретенный иммунитет.Мы опираемся на концепции теории эволюционной истории жизни и опираемся на фундамент теоретических и эмпирических исследований в экоиммунологии позвоночных, не относящихся к человеку. Наше внимание сосредоточено на людях, мы рассматриваем относительную стоимость и эффективность каждой подсистемы защиты и предполагаем, что баланс инвестиций в врожденный и приобретенный иммунитет будет определяться тремя экологическими факторами в течение чувствительных периодов иммунного развития: (i) наличие пищевых ресурсов, (ii) интенсивность воздействия патогенов и (iii) сигналы внешнего риска смертности.Мы также предполагаем, что в результате этой фенотипической калибровки относительные инвестиции в врожденный иммунитет по сравнению с приобретенным будут зависеть от характеристик жизненного цикла, связанных с репродуктивным расписанием (например, темп полового созревания, возраст начала полового акта и возраст начала полового акта). воспроизводство), которые также реагируют на экологические сигналы, отражающие состояние питания и риск смертности.

Эти гипотезы организуют предварительные эмпирические исследования влияния среды развития на аспекты человеческого иммунитета и предлагают многообещающие направления для будущих исследований.Они также основываются на нашей предыдущей теоретической и эмпирической работе в области экологической иммунологии человека, которая также фокусировалась на компромиссах в истории жизни и стоимости иммунитета [6, 10, 11]. Однако, насколько нам известно, эта статья является первой, в которой особое внимание уделяется разработке основы для прогнозирования компромиссов в иммунной системе человека между подсистемами врожденной и приобретенной защиты.

ТЕОРИЯ ЖИЗНИ И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИММУНОЛОГИЯ

Перспектива истории жизни соединяет экологию и эволюционную биологию и обеспечивает основу для понимания вариаций репродуктивных стратегий и стратегий развития как внутри, так и между видами [12, 13].Ключевое предположение теории истории жизни состоит в том, что ресурсы ограничены и что в соответствии с «правилом распределения» ресурсы, вложенные в одну область, недоступны для использования в другой [14]. Таким образом, компромиссы неизбежны, и организмы стремятся распределять ограниченные ресурсы на протяжении жизненного цикла в заданном экологическом контексте таким образом, чтобы максимизировать репродуктивную пригодность.

Второе предположение состоит в том, что риск внешней смертности, определяемый как вероятность смерти от внешних источников в местной окружающей среде, является важным фактором вариаций в стратегиях жизненного цикла млекопитающих [15].Поскольку репродуктивные выгоды от инвестирования в прочную сому откладываются, полезность выделения ограниченных ресурсов на мероприятия по поддержанию здоровья зависит от вероятности будущего выживания, которая является функцией неизбежных рисков, с которыми сталкиваются члены популяции или вида. Виды, живущие в среде с высоким риском, с меньшей вероятностью доживут до будущего, и, таким образом, прогнозируется, что они будут вкладывать больше своих ограниченных ресурсов в процессы, способствующие текущему воспроизводству, с относительно меньшими ресурсами, выделяемыми на поддержание «одноразовой» сомы [16].В результате «быстрые» истории жизни обычно связаны с более короткой продолжительностью жизни, более ранним воспроизводством и производством большого количества потомства с меньшими родительскими вложениями. И наоборот, когда риск внешней смертности низкий, прогнозируются большие инвестиции в техническое обслуживание и сома, что способствует « медленной » истории жизни, характеризующейся большей продолжительностью жизни и меньшими затратами на рост или воспроизводство, а также производством меньшего количества потомства с более высоким уровнем родительских вложений и выживания [17].

Таким образом, ресурсы и риски в местной окружающей среде рассматриваются как важные детерминанты стратегий развития и воспроизводства. Оптимальное разрешение данного компромисса, связанного с распределением ограниченных ресурсов, может быть генетически закодировано в результате естественного отбора в стабильной среде или опосредовано развитием в результате факультативной адаптации в течение жизни человека. Первый процесс часто используется для объяснения межвидовых различий в чертах жизненного цикла.Последний процесс часто используется для объяснения вариаций внутри человеческого вида, исходя из предположения, что люди обладают способностью адаптивно реагировать на широкий диапазон экологических давлений в пределах «нормы реакции» [14, 18].

Иммунитет представляет собой первичную физиологическую систему, которая играет важную роль в выживании. Следовательно, это основной компонент работ по техническому обслуживанию, инвестиции в который, вероятно, привязаны к доступности ресурсов и рискам в местной среде. Исследования в области экологической иммунологии, основанные на этой структуре эволюционной истории жизни, признают, что инвестиции в иммунную защиту являются дорогостоящими и что выделение ограниченных ресурсов иммунитету невозможно для других физиологических процессов или процессов развития [19–22].Таким образом, оптимальное распределение ресурсов по подсистемам иммунитета может варьироваться в зависимости от требований местной экологии [23]. Множественные исследования, проведенные среди широкого круга видов и экологических условий, документально подтвердили значительный компромисс между иммунной защитой и инвестициями в рост и воспроизводство, а также компромисс между инвестициями в врожденный и приобретенный иммунитет [19, 20, 24–32]. ]. Недавние исследования на людях еще раз подчеркнули ценность подхода, основанного на истории жизни, для понимания изменений в развитии и функционировании иммунной системы [10, 11, 33, 34], которые мы подробно исследуем ниже.

ИММУННАЯ ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА: ФУНКЦИИ И РАСХОДЫ

Врожденный иммунитет против приобретенного

Как и у всех позвоночных, иммунная система человека состоит из нескольких взаимозависимых подсистем активности и защиты [35]. Существует фундаментальное различие между врожденной или неспецифической защитой и приобретенной или специфической иммунной защитой. Врожденная иммунная защита обеспечивает устойчивость к болезням без распознавания специфических антигенов и включает анатомические барьеры, такие как кожа и слизистые оболочки, антимикробные растворимые белки (например,грамм. комплемент, лизоцим), естественные клетки-киллеры и фагоцитарные клетки (макрофаги, нейтрофилы, дендритные клетки). Воспалительный ответ, включающий белки острой фазы и привлечение фагоцитарных клеток к месту повреждения или инфекции, является важным аспектом врожденной иммунной защиты от широкого спектра патогенов.

Напротив, определяющие характеристики приобретенного иммунитета включают способность распознавать и нацеливать антигены с высочайшей точностью (специфичность), а также более быстрые и эффективные ответы на антигены при вторичном воздействии (память).Т- и В-лимфоциты являются центральными клеточными медиаторами специфического иммунитета, и для развития приобретенного иммунитета необходим дарвиновский процесс клонального отбора, вызванный воздействием. Зрелые Т- и В-лимфоциты экспрессируют уникальные антигенные рецепторы, функциональная форма которых является результатом случайной перестройки сегментов мини-гена, неточного соединения нуклеотидных последовательностей и случайных комбинаций пептидных цепей. Хотя геном человека содержит <25 000 генов, этот процесс развития может производить более 100 миллионов различных антигенсвязывающих специфичностей [35, 36].Генерация большого количества случайных вариантов увеличивает вероятность того, что кто-либо из них свяжет или `` узнает '' антиген, что представляет собой элегантный ответ на проблему, создаваемую инфекционными микробами: относительно короткие интервалы между поколениями и высокая частота мутаций, которые увеличивают потенциал для эволюция сопротивления [37].

При наличии разнообразного пула Т- и В-лимфоцитов антигенное воздействие стимулирует созревание приобретенной иммунной защиты путем связывания и активации специфических лимфоцитов соответствующими рецепторами.Выбранные лимфоциты подвергаются митозу, передавая свои гены последующим поколениям дочерних клеток, которые обладают такой же антигенной специфичностью. Эти клеточные линии активируют эффекторные функции, которые контролируют и удаляют антиген, и они дифференцируются в долгоживущие клетки памяти, которые инициируют более сильные и быстрые ответы при последующих встречах с тем же антигеном [35].

Примечательно, что развитие приобретенного иммунитета — это зависящий от времени, управляемый воздействием процесс, в ходе которого человек «узнает» об экологии местных инфекционных заболеваний.Напротив, врожденный иммунитет основан на рецепторах распознавания образов против высококонсервативных элементов инфекционных агентов, кодируемых в зародышевой линии, без каких-либо процессов развития, приводящих к более точным ответам. Врожденный иммунный ответ на конкретный патоген при первом воздействии такой же, как и после всех последующих воздействий (т.е. без памяти), и все клетки врожденного иммунитета (в пределах определенного подтипа) в равной степени способны реагировать на конкретный патоген (т.е. специфичность).Эти различия формируют относительные затраты и выгоды от врожденного и приобретенного иммунитета с последствиями для компромиссов в инвестициях в иммунитет.

Стоимость иммунитета

Стоимость иммунитета значительна, варьируется в зависимости от подсистем защиты и определяется местными экологическими условиями. Сравнительно немного исследований пытались количественно оценить стоимость иммунитета у людей, хотя существует множество наблюдательных и экспериментальных исследований с грызунами, птицами и насекомыми, которые документально подтверждают значительные энергетические, репродуктивные затраты и затраты на выживание, связанные с активацией иммунной системы [38].Предыдущие работы над людьми были сосредоточены почти исключительно на общих затратах на иммунитет и на возможности компромиссов с системами или процессами, связанными с ростом или воспроизводством [11, 38]. Здесь мы опираемся на предыдущие работы в экологической иммунологии [29, 30], чтобы различать затраты на врожденный и приобретенный иммунитет, и мы рассматриваем относительные затраты на развитие, поддержание и активацию врожденной защиты по сравнению с приобретенной (Таблица 1).

Затраты на врожденную и приобретенную иммунную защиту

Затраты на врожденную и приобретенную иммунную защиту

Развитие приобретенного иммунитета требует энергии и биохимических субстратов (т.е. аминокислоты, липиды) для создания большого пула Т- и В-лимфоцитов с различной специфичностью связывания антигена. Кроме того, необходимы инвестиции в лимфоидные ткани для поддержки развития и функции лимфоцитов. Тимус — центральный элемент созревания и дифференцировки Т-лимфоцитов — требует строгих процедур отбора для устранения линий самореактивных клеток, которые могут возникать в результате стохастических процессов, используемых для генерации антигенсвязывающих рецепторов. Было подсчитано, что более 95% Т-лимфоцитов разрушаются в тимусе до того, как они попадают в кровоток, что делает это дорогостоящим и неэффективным процессом развития [39].Кроме того, объем функциональной ткани тимуса является наибольшим в младенчестве, и вилочковая железа постепенно уменьшается до менее чем половины своего первоначального размера к взрослому возрасту [40], что приводит к непропорционально более высоким затратам в раннем возрасте, в критические периоды развития приобретенного иммунитета.

Дополнительные затраты на развитие приобретенного иммунитета — это время: как отмечалось ранее, клональный отбор и установление иммунологической памяти требует воздействия антигенов в местной среде. Следовательно, преимущества более быстрых и эффективных вторичных реакций реализуются только при последующем воздействии тех же патогенов, в то время как приобретенные иммунные ответы медленнее и менее эффективны при первоначальном воздействии.Таким образом, зависящий от времени и воздействия характер развития приобретенного иммунитета создает окно повышенной уязвимости к инфекционным заболеваниям в раннем возрасте. Другими словами, инвестирование в приобретенный иммунитет требует оплаты авансовых затрат в ожидании отсроченных будущих выгод.

Для развития врожденного иммунитета также требуются энергетические и биохимические субстраты, но эти затраты ниже, поскольку процесс развития является относительно постепенным и эффективным. Врожденные иммунные клетки экспрессируют общие наборы рецепторов распознавания образов, без необходимости избыточного производства и избирательного удержания функциональных клеточных линий.

Предполагается, что затраты на поддержание как приобретенного, так и врожденного иммунитета будут низкими и определяются, в первую очередь, распределением энергетических и биохимических ресурсов для замены клеток (например, лимфоцитов, фагоцитарных клеток) и растворимых белков (например, иммуноглобулинов, комплемента) с ограниченными возможностями. период полураспада [29]. Лимфоциты присутствуют в кровообращении в меньшем количестве и реже меняются, чем фагоцитарные клетки [35], что позволяет предположить, что затраты на поддержание приобретенного иммунитета ниже, чем для врожденного иммунитета.

Общие затраты на активацию иммунной защиты существенно выше, так как ресурсы, необходимые для подпитки острофазового ответа, пролиферации лейкоцитов, производства и высвобождения иммуноглобулинов, цитокинов и других эффекторных механизмов. У людей лихорадка вызывает увеличение скорости метаболизма на 13% на каждый градус Цельсия повышения температуры тела [41], а у птиц активация иммунной системы связана с увеличением скорости метаболизма на 29% [42]. Недавнее натуралистическое исследование респираторных инфекций зафиксировало увеличение скорости метаболизма в состоянии покоя у молодых мужчин во время болезни на 8% [38].Помимо прямых метаболических затрат, иммунные реакции могут привести к анорексии и / или диарее, которые могут нарушить нормальные процессы приема, пищеварения и абсорбции питательных веществ [43,44], что еще больше ухудшит питательные ресурсы. Побочные повреждения и потеря функции (краткосрочная и долгосрочная), а также подавление репродуктивной функции [38] также являются потенциальными затратами на активацию иммунной системы.

Трудно выделить затраты, связанные с активацией врожденной защиты по сравнению с приобретенной, поскольку у людей типичный ответ включает обе ветви иммунитета.Тем не менее, можно сделать вывод, что приобретенная иммунная защита — особенно вторичная, реакция памяти — может потреблять меньше пищевых ресурсов в зависимости от реакции, а также с меньшей вероятностью нанесет побочный ущерб [28, 29]. Врожденные ответы потенциально более разрушительны из-за их недостаточной специфичности и требуют больше ресурсов из-за экспоненциального увеличения продукции белка, связанного с системным острофазовым ответом, наряду с высокими метаболическими издержками, связанными с лихорадкой. Например, классический эксперимент, который включал инъекцию эндотоксина взрослым, был связан с увеличением основной скорости метаболизма до 40% при среднем ответе ~ 20% [45].Цена этого ответа может быть связана с врожденным иммунитетом, поскольку эндотоксин представляет собой инактивированный бактериальный продукт, который быстро мобилизует реакцию острой фазы, включая лихорадку, посредством активации высококонсервативных рецепторов распознавания образов.

Исследования вакцин дают некоторое представление о затратах ресурсов на приобретенную иммунную активацию, особенно в сравнении с первичными и вторичными ответами. Например, у младенцев, получавших вакцину против бактериального менингита, развился первичный ответ, который включал в среднем 11 выработку В-клеток памяти на 10 9 1084 6 9 1085 общих лимфоцитов и 19.Антитела IgG с концентрацией 8 мкг / мл, специфичные к антигену вакцины [46]. Более чем через 7 месяцев после заражения той же вакциной у младенцев развился вторичный ответ, который привел к продукции 40 на 10 ⁶ В-клеток памяти и 46,2 мкг / мл антител IgG против антигена. Быстрый и устойчивый ответ является определяющим признаком иммунологической памяти, и в этом случае продукция ключевых эффекторов — антигенспецифических антител и В-лимфоцитов — была в 2,3–3,6 раза выше после вторичного воздействия.

Однако в абсолютном выражении ресурсы, необходимые для поддержки этой реакции, довольно скромны. Первичный ответ привел к выработке специфических антител IgG 19,8 мкг / мл, что соответствует примерно 11,6 мг общей продукции белка после поправки на размер тела и объем плазмы (эти расчеты основаны на следующих предположениях [47, 48]: масса тела = 10 кг; объем плазмы = 58,7 мл / кг; общий IgG = 3375 мг; общее количество лимфоцитов = 2,5 × 10 ⁹ ; общий белок сыворотки = 41 г.). Вторичный ответ привел к выработке общего белка IgG 27,1 мг, что на 15,5 мг больше по сравнению с первичным ответом. Для справки, среднее количество общего IgG у младенцев составляет 3375 мг, а общее количество сывороточного белка — 41 г. Продукция белка, специфичная для вторичного ответа антител, поэтому составляет только 0,46% от общего количества IgG и только 0,038% от общего белка сыворотки. Кроме того, было подсчитано, что ребенок с ограниченным питанием синтезирует ∼3.5 г белка на кг массы тела каждый день, а скорость оборота увеличивается до 6,0 г при наличии инфекции [49]. Таким образом, для младенца весом 10 кг 15,5 мг белка составляет только 0,043% от общего дневного бюджета белка и только 0,026% от общего количества белка, продуцируемого во время инфекции.

Рассмотрение пролиферации В-лимфоцитов после вторичного воздействия рисует аналогичную картину. Увеличение количества В-лимфоцитов памяти с 11 до 40 на 10 ⁶ лимфоцитов переводится в в общей сложности 72 500 дополнительных клеток в кровотоке, что составляет всего 0.0029% от общего пула лимфоцитов. Кроме того, было подсчитано, что сухая масса стимулированных лимфоцитов составляет ~ 400 пг [50]. Более половины этой массы будет составлять белок, и даже если предположить, что вся масса — это белок, общая стоимость белка этих дополнительных 72 500 лимфоцитов составляет всего 0,029 мг, или 0,00048% от общего суточного производства белка во время инфекции.

Очевидно, что эти расчеты не обеспечивают полного учета ресурсов, необходимых для активации приобретенной иммунной защиты, но они подчеркивают тот факт, что абсолютные затраты на ответ могут быть довольно низкими, даже когда величина вторичного ответа велика по сравнению с с первичным ответом.Ради нашего аргумента нет необходимости в точном перечислении фактических затрат на врожденную и приобретенную иммунную защиту: относительные затраты на развитие, поддержание и активацию, а также относительная эффективность против первичного и вторичного воздействия являются ключевыми. факторы, которые, вероятно, структурируют компромиссы в инвестициях в различных экологических условиях.

В целом, затраты на развитие приобретенного иммунитета исключительно высоки, но затраты на поддержание и активацию относительно невысоки.Врожденный иммунитет, напротив, требует меньших первоначальных затрат на разработку, но более высоких эксплуатационных расходов. Врожденные защиты мобилизуются быстро и обеспечивают критическую линию защиты от новых патогенов, а реакции не меняются при последующих воздействиях. Приобретенные ответы являются сравнительно медленными и относительно неэффективными против новых воздействий, но они более быстрые, более эффективные и, вероятно, менее затратные в расчете на каждый ответ, чем врожденная защита после будущих вторичных воздействий из-за иммунологической памяти.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ВНУТРЕННИМ И ПРИОБРЕТЕННЫМ ИММУНИТОМ У НЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПОЗВОНОЧНЫХ

Преимущества и затраты иммунной защиты, как указано выше, в целом одинаковы у всех позвоночных, но виды значительно различаются по уровням вложений в врожденную и приобретенную защиту. Гипотеза « темпа жизни » предполагает, что виды, находящиеся на более медленном конце жизненного цикла (т.е. более медленный рост, задержка воспроизводства, более высокий уровень родительских вложений в потомство, более продолжительная продолжительность жизни), должны вкладывать больше средств в дорогостоящие для развития иммунные защиты, такие как приобретенный иммунитет [27].И наоборот, виды, характеризующиеся быстрым жизненным циклом, с меньшей вероятностью доживут до будущего, чтобы воспользоваться отложенными преимуществами приобретенного иммунитета, и поэтому их следует смещать в сторону инвестиций в врожденный иммунитет с более низкими первоначальными затратами и в целом хорошей защитой от широкого спектра заболеваний. возбудители.

Прогнозы, основанные на гипотезе темпа жизни, получили неоднозначную поддержку. В большом сравнительном исследовании 70 видов неотропических птиц [51] продолжительность инкубации яиц (показатель темпа жизни) была положительно связана с естественными уровнями антител (используемыми здесь в качестве меры приобретенной защиты), предполагая, что более медленный темп жизни предсказывает большие инвестиции в приобретенный иммунитет.Напротив, комплемент (часть врожденного ответа) слабо, но положительно коррелировал с размером кладки, что свидетельствует о том, что виды, делающие упор на количество, а не на качество потомства («быстрый» темп жизни), вкладывают больше средств в врожденный иммунитет.

Сравнительное исследование трех видов грызунов, относящихся к разным родам, в разных местах на протяжении медленного-быстрого континуума жизненного цикла, аналогичным образом подтвердило гипотезу темпа жизни [52]. Виды с самой быстрой историей жизни продемонстрировали самый высокий уровень вложений в врожденный иммунитет (активность уничтожения бактерий) и самый низкий уровень приобретенного иммунитета (ответ антител на чужеродный агент).И наоборот, виды, находящиеся на медленном конце жизненного цикла, имели самый высокий уровень приобретенного иммунитета и самый низкий уровень врожденного иммунитета. Однако аналогичным образом проведенное исследование шести других видов грызунов из того же рода ( Peromyscus ) с участием выращенных в неволе и здоровых особей не подтвердило предсказания гипотезы темпа жизни [53]. Тем не менее, результаты показали, что существовали компромиссы на уровне вида в иммунной защите, так что особи данного вида имели сильные врожденные или приобретенные ответы, но не оба сразу [53].Важно отметить, что использование контролируемых лабораторных условий, в которых были выращены и протестированы субъекты этого исследования, эффективно исключает любые смешанные эффекты, связанные с изменением воздействия патогенов на окружающую среду, позволяя анализам сосредоточиться на эффектах типичных для видов образцы истории жизни. Тот факт, что предсказания гипотезы темпа жизни не подтвердились, предполагает, что окружающая среда может играть ключевую роль в модулировании иммунного фенотипа.

Гипотеза «воздействия антигена» выдвигает на первый план экологические вариации давления патогенов как ключевой детерминант вариабельности иммунитета.Он предсказывает, что в среде с высоким содержанием патогенов общие инвестиции в иммунную функцию будут больше и / или что приобретенный иммунитет будет иметь приоритет над врожденным иммунитетом, если затраты на увеличение инвестиций во все аспекты иммунной функции будут слишком высоки [54–56]. В поддержку этой гипотезы, зяблики, живущие на более крупных островах Галапагосских островов с большим преобладанием паразитов, имели более высокий уровень приобретенного иммунитета [54]. И наоборот, птицы, живущие на небольших островах, показали более высокий уровень врожденного иммунного ответа.Однако на индивидуальном уровне не было обнаружено никаких компромиссов между врожденной и приобретенной иммунной защитой [54].

Недостатком предыдущих исследований является то, что в нескольких исследованиях одновременно учитывались множественные потенциальные детерминанты вариабельности стратегий распределения иммунитета. Исключением является недавнее исследование 23 популяций 12 различных видов жаворонков, в котором несколько показателей врожденной иммунной функции показали более устойчивые взаимосвязи с экологическими прокси воздействия патогенов, а не с показателями темпа жизни [57].В частности, жаворонки, живущие в мезической, более богатой патогенами окружающей среде, инвестировали в более высокие уровни врожденной иммунной защиты по двум из четырех показателей по сравнению с теми, кто живет в засушливой среде с более низким содержанием патогенов. Из четырех иммунных показателей только одна коррелировала с показателем темпа жизни (количеством яиц на кладку): виды, откладывающие больше яиц, имели более высокие титры агглютинации, что указывает на большее вложение врожденного иммунитета среди видов с более быстрым темпом жизни. Авторы интерпретировали эти результаты как противоречащие гипотезе о темпе жизни и поддерживающие гипотезу воздействия антигена.Но проблема с такой интерпретацией заключается в том, что использовались только показатели врожденного иммунитета, и поэтому более подробное изучение компромиссов внутри иммунной системы невозможно. Тем не менее, полученные данные свидетельствуют о том, что факторы окружающей среды могут иметь большее влияние на изменение инвестиций в иммунную защиту, чем типичные для вида черты темпа жизни, по крайней мере, в том, что касается врожденного иммунитета. Точно так же эмпирический анализ, демонстрирующий противоречивые модели ко-вариации иммунных, эндокринных и метаболических признаков у людей и между подвидами, свидетельствует против существования единой оси жизненного цикла / физиологии [58].

Дополнительным ограничением является то, что в предыдущих исследованиях не уделялось должного внимания доступу к питательным веществам как потенциальному детерминанту иммунофенотипов. Питательные ресурсы необходимы для стимулирования развития и функционирования иммунной системы, а ограниченные ресурсы влияют на характер и серьезность компромиссов внутри иммунной системы и с другими физиологическими процессами [23, 59–61]. Например, при исследовании птенцов древесных ласточек были оценены множественные маркеры врожденного и приобретенного иммунитета в средах обитания с низким и высоким качеством пищи [62].Были некоторые свидетельства компромисса между показателями врожденного и приобретенного иммунитета в местах обитания низкого качества, но также имелись значительные различия между участками и между годами, которые не соответствовали прогнозам исследования.

В целом, исследования на животных в экоиммунологии были сосредоточены на местонахождении видов в медленном и быстром континууме и воздействии патогенов в местной окружающей среде как основных факторах, формирующих баланс инвестиций в врожденную и приобретенную иммунную защиту. В немногих исследованиях рассматривались источники питания, и еще меньше исследований одновременно оценивали несколько предикторов вариабельности иммунитета.Степень, в которой эти рамки будут переведены на людей, неизвестна, но они обеспечивают разумную эмпирическую основу для построения интегрированной теоретической основы, которая продвинет наше понимание иммунофенотипов человека.

ГИПОТЕЗЫ: ИНВЕСТИЦИИ В ВНУТРЕННИЙ И ПРИОБРЕТЕННЫЙ ИММУНИТЕТ ЧЕЛОВЕКА

Основываясь на относительных затратах и ​​преимуществах врожденной и приобретенной иммунной защиты, мы предполагаем, что местные экологические условия на раннем этапе развития влияют на модели инвестиций в этих подсистемах защиты.Люди находятся на крайнем конце континуума «живи-быстро-умри-молодыми», с низкой внешней смертностью, большой продолжительностью жизни, медленным ростом и интенсивным родительским вкладом. С этой точки зрения гипотеза темпа жизни предсказывает универсально высокий уровень инвестиций в приобретенный иммунитет для человеческого вида [29, 63]. Однако даже среди людей существуют большие нормы реакции в репродуктивных стратегиях и стратегиях жизненного цикла, со значительной внутривидовой изменчивостью в континууме медленно-быстро [64].Также очевидно, что существуют огромные внутривидовые различия в иммунных параметрах, и что пластичность развития и экологическая чувствительность являются определяющими характеристиками иммунной системы человека [10]. Наша концепция пытается объяснить эту вариацию и предполагает, что баланс инвестиций в врожденную и приобретенную иммунную защиту будет формироваться (i) питанием (доступные ресурсы), (ii) инфекционным воздействием (экологические требования к системе) и (iii) риск внешней смертности (вероятность будущего выживания, не зависящая от распределения соматических или репродуктивных усилий) (рис.1).

Рисунок 1.

Более высокие уровни питательных ресурсов, более интенсивное воздействие патогенов и более низкий риск внешней смертности должны способствовать увеличению инвестиций в приобретенную иммунную защиту (от темного серого до черного). Более низкие уровни пищевых ресурсов и инфекционных воздействий, а также более высокая внешняя смертность будут способствовать увеличению инвестиций в врожденный иммунитет (от светло-серого до белого). Отсутствует состояние с низким питанием, высоким уровнем инфекционного воздействия и высокой внешней смертностью, которые должны смещать инвестиции в сторону врожденного иммунитета (светло-серый)

Рисунок 1.

Более высокие уровни пищевых ресурсов, более интенсивное воздействие патогенов и более низкий риск внешней смертности должны способствовать увеличению инвестиций в приобретенную иммунную защиту (от темного серого до черного). Более низкие уровни пищевых ресурсов и инфекционных воздействий, а также более высокая внешняя смертность будут способствовать увеличению инвестиций в врожденный иммунитет (от светло-серого до белого). Отсутствует из виду состояние с низким уровнем пищевых ресурсов, высоким уровнем инфекционного воздействия и высокой внешней смертностью, которые должны смещать инвестиции в сторону врожденного иммунитета (светло-серый)

Питательные ресурсы

Энергетические и биохимические субстраты необходимы для развития, поддержания и активации иммунной защиты.В отсутствие адекватного питания развитие и функция иммунной системы могут быть ограничены, при этом непропорционально сильно пострадают подсистемы защиты, требующие большего количества ресурсов. Доступность адекватных пищевых ресурсов может также функционировать как сигнал, который прогнозирует будущую доступность ресурсов [65, 66], тем самым направляя распределение ресурсов физиологическим системам в чувствительные периоды развития [67, 68]. Другими словами, если пищевые ресурсы ограничены в местной среде, тогда инвестиции должны быть смещены в сторону систем, требующих меньшего количества ресурсов как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.

Основываясь на высокой стоимости энергетических и биохимических субстратов приобретенного иммунитета во время развития, мы предполагаем, что маргинальные с точки зрения питания пренатальные и ранние постнатальные условия будут способствовать более низкому уровню инвестиций в приобретенный иммунитет. Хотя люди, как и все млекопитающие, сталкиваются с особенно высоким энергетическим стрессом в младенчестве и детстве [10, 69], энергетические потребности развития мозга могут накладывать уникальные ограничения на энергетические затраты и связанные с ними компромиссы в детстве человека.У человека мозг достигает пика расходов в возрасте 4–5 лет, когда на него приходится 66% расходов в состоянии покоя [70]. В детстве скорость роста и затраты мозга тесно, обратно связаны, что указывает на энергетический компромисс между этими конкурирующими функциями. Мы предполагаем, что необычно сильные энергетические компромиссы младенчества и детства человека могут в условиях маргинального питания существенно повлиять на способность инвестировать в дорогостоящую приобретенную иммунную защиту, смещая расходы в сторону долгосрочных инвестиций в врожденный иммунитет.Мы признаем, что можно ожидать, что предельное питание будет способствовать приобретенному иммунитету в долгосрочной перспективе, учитывая более низкие затраты на поддержание и активацию ответа. Однако высокие затраты на развитие служат барьером, который необходимо преодолеть, прежде чем этот фенотип станет возможным.

Мы также предполагаем, что влияние условий питания на иммунитет может различаться на протяжении всей жизни. Питательная среда в раннем возрасте оказывает непропорционально большое влияние, формируя распределение ресурсов между подсистемами и устанавливая контрольные точки в чувствительные периоды иммунного развития.Воздействие питания во взрослом возрасте действует через эту основу. Например, согласно нашим подходам, предельное питание на ранних этапах развития должно сократить вложения в приобретенный иммунитет и увеличить вложения в врожденный иммунитет. Противоположная картина должна проявиться в более богатой питательной среде. Мы предполагаем, что влияние доступности питательных веществ в зрелом возрасте может различаться в зависимости от этих ранних условий: в средах с избытком калорий, которые приводят к увеличению показателей избыточного веса и ожирения во всем мире [71], энергетические ресурсы будут легко доступны для получения топлива, а также врожденного иммунные ответы.Однако среди взрослых, чья иммунная система развивалась в контексте маргинального питания, окно возможностей для калибровки инвестиций в иммунитет будет давно закрыто, и изобилия ресурсов во взрослом возрасте будет недостаточно для преодоления сокращенных выделений на приобретенный иммунитет в периоды повышенной чувствительности. иммунное развитие. В этих ситуациях можно ожидать, что изобилие питательных веществ приведет к преувеличенным врожденным и воспалительным реакциям, происходящим из фенотипа, склонного к врожденному иммунитету, и питательной среде, которая обеспечивает обильные ресурсы для подпитки врожденных ответов, несмотря на их высокую стоимость активации.

Воздействие патогенов

На механическом уровне воздействие антигена управляет отбором конкретных клеточных линий, которые определяют пул зрелых Т- и В-лимфоцитов. Различные антигенные воздействия в разных средах приводят к разным пулам лимфоцитов. В среде без какой-либо угрозы микробного воздействия и инфекции инвестирование в иммунную защиту было бы ненужным, а ограниченные ресурсы лучше было бы направить на другие процессы, способствующие росту и воспроизводству.Но патогены распространены повсеместно и представляют серьезную угрозу для роста, воспроизводства и выживания. Следовательно, необходимо оплатить стоимость иммунитета, и по мере увеличения интенсивности воздействия патогенов иммунные распределения приобретают приоритет над конкурирующими требованиями жизненного цикла [28]. Эти распределения могут быть результатом таких механизмов, как управляемый антигеном клональный отбор и / или установление контрольных точек и расширение связанных с иммунитетом тканей, которые отражают относительные уровни соматических вложений в аспекты иммунитета.

Мы предполагаем, что при прочих равных более высокая нагрузка патогенами приведет к более высоким уровням инвестиций в приобретенный иммунитет. Для аргументации мы объединяем все типы патогенов вместе, но мы признаем, что отдельные категории патогенов (например, вирусы, бактерии, грибы, гельминты) и определенные патогены в каждой категории имеют прямое влияние на структуру иммунного ответа. У долгоживущих видов, таких как люди, вероятность повторного воздействия распознаваемых патогенов высока, что повышает ценность быстрых, эффективных и относительно недорогих ответов, обусловленных иммунологической памятью.При более высоком уровне патогенной нагрузки долгосрочные преимущества приобретенного иммунитета с большей вероятностью компенсируют высокие первоначальные затраты на развитие. Точно так же с иммунологической памятью относительная доля вторичных патогенных воздействий со временем увеличивается, тем самым снижая частоту активации более дорогостоящих врожденных защитных механизмов. При низких уровнях воздействия патогенов вероятность повторных встреч, вероятно, снижается, в то время как доля новых контактов относительно высока. В соответствии с этим сценарием относительная эффективность врожденной иммунной защиты и низкие первоначальные затраты на развитие могут смещать инвестиции в сторону врожденного иммунитета.

Патогенность в местной среде также может служить сигналом риска смертности, который влияет на планирование жизненного цикла и стратегии распределения иммунитета. Например, среди морских брюхоногих моллюсков особи из популяции с более высокой распространенностью трематод, как было показано, достигают зрелости раньше, чем особи из менее паразитизированных популяций [72]. Точно так же в исторической человеческой популяции мужчины, которые подвергались воздействию высокоинфекционной пред- и ранней постнатальной среды, воспроизводились раньше, чем мужчины, раннее развитие которых выходило за пределы локальных пиков высокой инфекционной смертности [73].С этой точки зрения, среда с высоким содержанием патогенов будет способствовать увеличению инвестиций в врожденный иммунитет, который обеспечивает усиленную защиту в краткосрочной перспективе, при этом не принимая во внимание будущие выгоды, полученные от вложений в приобретенный иммунитет.

Однако мы утверждаем, что патогенная нагрузка лучше всего интерпретируется как способствующая внутреннему риску смертности у людей, а не как указание на риск смерти от внешних источников. Риск внешней смертности по определению неизбежен, обусловлен местной экологией и не может быть изменен организмом.Риск внутренней смертности, напротив, чувствителен к выделению средств на соматические и репродуктивные усилия, а также к инвестициям в защитные структуры и модели поведения [13]. Воздействие патогенов приводит к инфекциям, которые имеют последствия для продуктивности и выживания, но эти последствия являются продуктом работы иммунной защиты. Более эффективная иммунная защита снижает воздействие инфекций; следовательно, патогенность не является неизбежным экзогенным аспектом окружающей среды в отношении риска смертности.С этой точки зрения более высокие уровни воздействия инфекционных агентов в местной среде могут сигнализировать о необходимости инвестировать в более эффективные средства защиты, обеспечиваемые приобретенным иммунитетом.

Риск внешней смертности

Как отмечалось ранее, внешний риск смертности признан ключевым фактором вариабельности истории жизни млекопитающих [13, 15, 64], что имеет последствия для развития и функционирования иммунной системы. У людей эта логика была применена для объяснения внутривидовых вариаций репродуктивного расписания в отношении стрессоров в раннем периоде жизни [74].Например, было показано, что в некоторых популяциях дети, подвергшиеся воздействию сигналов высокой внешней смертности (например, смерть брата или сестры) или низкого родительского вклада (например, отсутствия родителей), рано созревают [64, 75, 76], а также начинают размножаться в более раннем возрасте. младший возраст [77–83].

Основываясь на этих выводах, мы выдвигаем гипотезу о том, что оценка жесткости или непредсказуемости детской окружающей среды приведет к сокращению инвестиций в приобретенную иммунную защиту и относительно более высоким уровням инвестиций в врожденный иммунитет.Требуется время, чтобы развить приобретенную иммунную защиту, и будущие преимущества более низкой стоимости и более эффективных реакций памяти не учитываются, когда вероятность дожить до будущего низка. Таким образом, в контексте повышенного риска смертности можно ожидать, что инвестиции в врожденный иммунитет обеспечат хорошую защиту от инфекционных заболеваний с минимальными первоначальными затратами, а ресурсы, отвлеченные от развития приобретенного иммунитета, могут быть инвестированы в процессы, ускоряющие рост и / или воспроизводство. .

Как показано на рисунке 1, наша модель предполагает, что общие эффекты пищевых ресурсов, инфекционных воздействий и риска внешней смертности являются аддитивными. Инвестиции в приобретенный иммунитет будут самыми высокими, когда среда на раннем этапе развития характеризуется избытком питательных веществ, более высоким уровнем инфекционного воздействия и более низким риском смертности. Смещение в сторону врожденного иммунитета будет самым высоким в контексте маргинального питания, низких уровней инфекционного воздействия и высокой внешней смертности.Промежуточные уровни воздействия или высокие уровни воздействия в одной области и низкие уровни в другой приведут к относительно равным инвестициям в врожденный и приобретенный иммунитет. Однако мы признаем, что взаимодействие между доменами возможно. Например, очень низкий уровень пищевых ресурсов может служить препятствием для развития приобретенного иммунитета в условиях высокой нагрузки патогенными микроорганизмами, что в противном случае способствовало бы более высокому уровню инвестиций в приобретенную защиту. Необходимы дополнительные исследования, чтобы определить, являются ли разрешительные эффекты или другие взаимодействия наилучшими характеристиками этих моделей ассоциации.

Корреляция жизненного цикла

Хотя наша схема подчеркивает экологические факторы, которые влияют на баланс врожденного и приобретенного иммунитета, она подразумевает набор гипотез относительно корреляции между иммунными инвестициями и другими особенностями жизненного цикла. В частности, мы предполагаем, что иммунофенотипы с приоритетом врожденной защиты над приобретенной, будут связаны с паттерном ускоренного репродуктивного планирования, включая более раннее время полового созревания, возраст первого пола и возраст первых родов.Подобные ассоциации были зарегистрированы у других видов позвоночных [27]. С этой точки зрения баланс врожденного и приобретенного иммунитета можно понять как часть набора жизненных характеристик, которые изменяются одновременно в быстром и медленном континууме по отношению к внешнему риску смертности.

Кроме того, эти корреляции жизненного цикла могут представлять собой компромисс между инвестициями в техническое обслуживание и воспроизводство. Если репродуктивные инвестиции более интенсивны, они ограничивают ресурсы, доступные для иммунитета.Как отмечалось ранее, мы предполагаем, что ограниченные ресурсы будут способствовать инвестициям в врожденный иммунитет по сравнению с приобретенным иммунитетом из-за высоких затрат на развитие приобретенной иммунной защиты.

Наконец, мы предполагаем, что у людей относительное распределение ресурсов на врожденную и приобретенную иммунную защиту может различаться между полами. Мужчины из самых разных групп населения демонстрируют более высокую возрастную смертность, чем женщины, и имеют более короткую продолжительность жизни [84–86]. Мы предполагаем, что из-за большей продолжительности их жизни женщины будут уделять больше внимания инвестициям в приобретенную иммунную защиту, чем мужчины.Существующие данные соответствуют этой модели, поскольку известно, что у мужчин более высокая заболеваемость инфекционными заболеваниями, чем у женщин на протяжении всей жизни [87, 88], в то время как женщины более восприимчивы к аутоиммунным заболеваниям [89].

Предварительные доказательства

Относительно немного исследований рассматривали меры как врожденного, так и приобретенного иммунитета у здоровых людей в условиях сообщества. Однако в нескольких исследованиях сообщалось об ассоциациях, согласующихся с нашими гипотезами. Например, повышенный приобретенный иммунитет (на что указывает усиленный ответ антител на вакцинацию) был связан с более высокими уровнями воздействия инфекционных микробов в младенчестве [90].И наоборот, инфекционные воздействия в младенчестве отрицательно связаны с воспалением во взрослом возрасте [91]. Аналогичным образом, в нескольких исследованиях сообщалось об отрицательной связи между питательной средой во время беременности (измеряемой по массе тела при рождении) и воспалением во взрослом возрасте [91–93]. Недавние исследования также документально подтвердили положительную связь между воспалением и предшествующим жестоким обращением, суровым семейным окружением и социально-экономическими невзгодами в детстве [94–97], а также отрицательную связь между невзгодами детства и приобретенной иммунной функцией во взрослом возрасте [98, 99].Наконец, недавние анализы документально подтверждают отрицательную связь между уровнями воспаления и реакцией антител на вакцинацию у людей [100], а также между воспалением и нормальными уровнями IgE [33], результаты, согласующиеся с возможностью компромисса в инвестициях между подсистемы иммунной защиты.

ВЫВОДЫ

Иммунная защита обеспечивает критическую защиту от инфекционных заболеваний, но для их развития и функционирования требуются ресурсы.Мы предполагаем, что баланс инвестиций в врожденный и приобретенный иммунитет является переменным и что этот баланс оптимизируется в ответ на сигналы в местной среде из-за различных профилей затрат и выгод, связанных с каждым типом защиты. Изобилие питательных веществ, высокая экспозиция патогенов и низкие сигналы о риске внешней смертности должны способствовать относительно более высокому уровню инвестиций в приобретенный иммунитет, в то время как недостаточное питание, низкий уровень воздействия патогенов и высокий риск смертности благоприятствуют врожденной иммунной защите.

Наша модель опирается на предыдущие исследования в области экологической иммунологии и расширяет их, пытаясь объяснить различия между врожденным и приобретенным иммунитетом. Мы объединяем прогнозы с точки зрения «темпа жизни» и «воздействия антигена», признавая, что оба набора факторов влияют на иммунофенотипы у ряда видов. Более того, большинство исследований было сосредоточено на относительно небольших позвоночных, находящихся на противоположном конце континуума «живи быстро и умри молодым», по сравнению с людьми.Пластичность развития является ключевым способом адаптации человеческого вида [74, 101], и поэтому мы ожидаем, что результаты межвидового анализа послужат разумной основой для прогнозирования внутривидовых вариаций иммунитета человека. С другой стороны, у более мелких и короткоживущих видов компромиссы, связанные с жизненным циклом, вероятно, будут более явными, поскольку более мелкие животные имеют ограниченные запасы энергии, чтобы уравновесить конкурирующие потребности в ресурсах [102]. Следовательно, различия в относительных уровнях вложений в врожденную и приобретенную иммунную защиту, вероятно, будут меньше у людей и, возможно, труднее обнаружить.

Наша структура может помочь в организации предшествующей эмпирической работы, документирующей долгосрочное влияние ранней окружающей среды на иммунитет взрослых и воспаление у людей. На многие хронические дегенеративные заболевания влияет опыт раннего развития [103], и несколько исследований указывают на аспекты иммунной функции, в частности воспаление, как на потенциально важные физиологические пути, связывающие питательную, инфекционную и психосоциальную среду в младенчестве и детстве с риском заболевания в более позднем возрасте. жизнь [91, 92, 94, 96].Эти ассоциации интерпретировались в основном в механистических терминах: недостаточное питание действует как ограничение для иммунного развития, а инфекционные воздействия и жестокое обращение с детьми влияют на развитие регуляторных путей, контролирующих воспаление. Перспектива эволюционной истории жизни выходит за рамки механизма и указывает на конкретные аспекты экологии развития как на вероятные движущие силы иммунофенотипа, предлагая новые гипотезы относительно причин и последствий вариаций во многих аспектах иммунитета человека.В частности, он переосмысливает пищевые, инфекционные и психосоциальные «воздействия» как сигналы риска и спроса в местной среде, которые определяют структуру инвестиций в физиологические системы.

Кроме того, это ставит под сомнение предположение о том, что повышенный уровень инвестиций в врожденный иммунитет по своей природе является патологическим. В богатых промышленно развитых странах повышенное воспаление — ключевой компонент врожденного иммунитета — постоянно связано с повышенным риском хронических дегенеративных заболеваний [1–3].Однако затраты на приспособленность, связанные с риском заболеваемости / смертности, значительно снижаются после пика репродуктивного возраста [104]. Увеличение инвестиций в врожденный иммунитет на ранних этапах развития и в первые репродуктивные годы может быть адаптивным, если они увеличивают выживаемость и / или высвобождают ресурсы для других процессов жизненного цикла, таких как рост или размножение, даже если они увеличивают риск заболевания в более позднем возрасте. . Более широкие рамки жизненного цикла поощряют переосмысление воспаления как иммунной защиты, которая является компонентом стратегии жизненного цикла организма, с затратами и преимуществами, которые калибруются с учетом местной экологии.

«Гигиеническая гипотеза» представляет собой альтернативную, но не обязательно противоречивую основу для понимания долгосрочного воздействия инфекционных воздействий на развитие и функцию иммунной системы. Уровень аллергии и астмы увеличился среди богатых промышленно развитых групп населения, в то время как режимы санитарии и гигиены резко снизили воздействие инфекционных микробов. Несколько исследований связали эти недавние исторические тенденции, продемонстрировав, что низкие уровни инфекционного воздействия в раннем младенчестве и детстве искажают иммунное развитие и регуляторные процессы таким образом, что повышают вероятность воспалительных и атопических заболеваний в более позднем возрасте [105–107].Гипотеза гигиены подчеркивает роль, которую инфекционные воздействия играют в направлении развития иммуно-регуляторных сетей, и предполагает, что болезнь возникает в результате несоответствия между современной, чрезмерно дезинфицированной средой и ожиданиями иммунной системы, которая развивалась в средах, характеризующихся большая интенсивность и разнообразие воздействия микробов и макропаразитов [108, 109].

Схема, описанная здесь, выходит за рамки гипотезы гигиены и рассматривает пищевые ресурсы и риск внешней смертности как дополнительные детерминанты иммунного развития.Однако прогнозы относительно воздействия инфекционных воздействий аналогичны: более высокие уровни инфекционного воздействия в раннем возрасте должны быть связаны с уменьшением воспаления в более позднем возрасте. Гипотеза гигиены подчеркивает последствия несоответствия между современной и эволюционной средой в отношении разнообразия и интенсивности воздействия микробов, в то время как наша концепция подчеркивает потенциал пластичности развития для калибровки инвестиций в иммунитет к местным экологическим условиям в рамках ограничений имеющихся ресурсов и конкурирующие требования истории жизни.

Требуются дополнительные исследования, чтобы оценить, в какой степени наша система может объяснить различия врожденного и приобретенного иммунитета в современных условиях, характеризующихся высоким уровнем ожирения и малым количеством инфекционных воздействий, двух ситуаций, которые становятся все более распространенными, но новыми в контексте истории эволюции человека. Избыточная жировая ткань способствует хроническому воспалению [110], поэтому можно ожидать U-образной связи между питательной средой и врожденным иммунитетом, а не простой линейной связи, которую мы предложили ранее.Однако наша концепция фокусируется на важности условий питания в раннем возрасте, в периоды чувствительного развития иммунной системы, и предыдущие исследования показали, что сила связи между избыточным весом / ожирением у взрослых и воспалением снижается в условиях более высоких инфекционных заболеваний [111]. Таким образом, возможно, что положительные ассоциации между ожирением и воспалением у взрослых отражают, по крайней мере частично, относительное отсутствие воздействия микробов в младенчестве, поскольку окружающая среда с повышенным уровнем гигиены и ожирением имеет тенденцию взаимозаменяться.Проверка гипотез из нашей концепции в широком диапазоне экологических и эпидемиологических условий будет необходима, чтобы определить, применима ли она в глобальном масштабе или ее объяснительная сила ограничена в современных условиях изобилия.

В идеале проверка этих гипотез должна включать несколько показателей приобретенного и врожденного иммунитета. Применение одних и тех же показателей в популяциях, которые различаются по питательным ресурсам, давлению патогенов и внешнему риску смертности, будет полезно для документирования диапазона вариабельности иммунитета и для оценки полезности нашей модели для объяснения этой вариации.Внутрипопуляционный анализ, предпочтительно с проспективно собираемыми данными, начиная с младенчества, будет необходим для документирования иммунных компромиссов у людей, а также для рассмотрения истории жизни и клинических последствий различных схем инвестирования в врожденную и приобретенную защиту. Кроме того, следует уделять внимание клеточным, гормональным и молекулярным механизмам, которые устанавливают и поддерживают различные модели иммунного инвестирования. Методологические ограничения, связанные со сбором и обработкой образцов крови для оценки иммунных параметров, создадут проблемы для этих тестов, но минимально инвазивные варианты полевых исследований быстро расширяются [112, 113].

Адаптационистский, экологический подход к исследованиям иммунитета человека является важным дополнением механистического и клинического акцента биомедицинской иммунологии. Наша структура может внести значительный вклад в исследования в области экологической иммунологии человека и эволюционной медицины, и мы надеемся, что она будет способствовать новому пониманию причин и последствий вариаций во многих аспектах иммунитета человека.

Конфликт интересов: Не объявлен.

ССЫЛКИ

et al. .

С-реактивный белок, метаболический синдром и риск сердечно-сосудистых событий: 8-летнее наблюдение за 14 719 первоначально здоровыми американскими женщинами

Тираж

2003

107

391

7

et al. .

С-реактивный белок, интерлейкин 6 и риск развития сахарного диабета 2 типа

J Am Med Assoc

2001

286

327

34

et al. .

Связь С-реактивного белка с инвалидностью на позднем этапе жизни в Национальном исследовании здоровья и питания (NHANES), 1999–2002 гг.

J Gerontol Ser A Biol Sci Med Sci

2006

61

380

7

Регулирование NF-каппа B в иммунной системе (том 2, стр. 725, 2002)

Nat Rev Immunol

2002

2

975

Нарушение функции (functio laesa): легендарный пятый кардинальный признак воспаления, добавленный Галеном к четырем кардинальным знакам Цельсия

Bull N Y Acad Med

1971

47

303

22

Ранняя среда и экология воспаления

Proc Natl Acad Sci

2012

109

17281

8

et al. .

Биология иммунных ответов на вакцины у пожилых людей

Clin Infect Dis

2008

46

1078

84

Недоедание, инфекции и иммунитет, связанные с микронутриентами: обзор

Nutr Ред.

2002

60

S40

5

Вакцины: эффекторная дифференцировка Т-клеток памяти: значение для разработки вакцины

Nat Rev Immunol

2002

2

251

62

Теория истории жизни и иммунная система: шаги к экологической иммунологии человека

Am J Phys Anthropol

2003

37

100

25

et al. .

Поддержание в сравнении с ростом: исследование затрат на активацию иммунной системы у детей в низинной Боливии

Am J Phys Anthropol

2008

136

478

84

Инварианты жизненного цикла

Оксфорд

Oxford University Press

1993

Эволюция историй жизни

Оксфорд, Нью-Йорк

Oxford University Press

1992

xii

249

История жизни болей

Нью-Йорк

Альдин де Грюйтер

1996

Уровни смертности и эволюция историй жизни млекопитающих

Acta Oecologica

1991

12

119

37

Эволюция старения: поздняя выживаемость приносится в жертву для воспроизводства

Philos Trans R Soc Lond

1991

332

15

24

Почему у самок приматов такая долгая продолжительность жизни и так мало детенышей? Или жизнь в медленном переулке

Evol Anthropol Issues

1993

1

191

94

Эволюция фенотипической пластичности жизненно важных черт: прогнозы норм реакции для возраста и размера в зрелости

Q Rev Biol

1986

40

893

910

Экологическая иммунология: дорогостоящая защита от паразитов и компромиссы в эволюционной экологии

Trends Ecol Evol

1996

11

317

21

Компромиссы в эволюционной иммунологии: какова цена иммунитета?

Ойкос

2000

88

87

98

Экологическая иммунология: компромиссы жизненного цикла и иммунная защита птиц

Behav Ecol

2000

11

19

26

et al. . Энергетика иммунитета: механизмы, опосредующие компромиссы в экоиммунологии. В: (ред.).

Экоиммунология

Oxford

Oxford University Press,

2012

Стоимость иммунной защиты: загадка, скрытая под защитным плащом?

Trends Parasitol

2003

19

571

4

Иммунная защита и история жизни хозяина

Am Nat

2002

160

S9

22

Иммунный ответ с точки зрения распределения ресурсов

Передняя Genet

2012

3

1

14

Стоимость выживания при раннем привлечении иммунитета в природе

Evolution

2009

63

1036

43

Связывание иммунной защиты и истории жизни на уровне человека и вида

Интегр Комп Биол

2006

46

1000

15

Объяснение переменных издержек иммунного ответа: выбор специфического иммунитета против неспецифического и факультативное изменение истории жизни

Ойкос

2003

102

213

6

Функции, затраты и преимущества иммунной системы во время развития и роста

Страус

1999

69

2817

32

Стоимость иммунитета

Донг У Сюэ Бао [Acta Zoologica Sinica]

2004

50

961

9

et al. .

Экология гнездования и различия в функциях адаптивной и врожденной иммунной системы у бразильских летучих мышей со свободным хвостом (Tadarida brasiliensis)

J Comp Physiol B

2009

179

315

23

Врожденный иммунитет в сравнении с адаптивным иммунитетом у колюшек: свидетельства компромиссов из селекционного эксперимента

Evol Ecol

2007

21

473

83

et al. .

История жизни, иммунная функция и кишечные гельминты: компромисс между иммуноглобулином Е, С-реактивным белком и ростом популяции Амазонки

Am J Hum Biol

2010

22

836

48

Тестостерон-опосредованные иммунные функции и история жизни мужчин

Am J Hum Biol

2005

17

527

58

(ред.).

Фундаментальная иммунология

Филадельфия

Lippincott Williams & Wilkins

2013

1

1828

Kuby Immunology

Нью-Йорк

WH Freeman

2000

Эволюционный процесс и экология иммунной функции человека

Am J Hum Biol

1999

11

705

17

и др. .

К количественной оценке затрат на использование человеческого иммунитета: изменение скорости метаболизма и уровней гормонов во время острой иммунной активации у мужчин

Am J Hum Biol

2010

22

546

56

Инволюция тимуса с возрастом: устаревание или хорошее ведение домашнего хозяйства?

Иммунол Сегодня

1996

17

267

72

Инволюция стареющего эпителия тимуса человека не зависит от половой зрелости. Морфометрическое исследование

Scand J Immunol

1985

22

563

75

Вклад органов и тканей в скорость метаболизма. В: (ред.).

Энергетический метаболизм: тканевые детерминанты и клеточные следствия

Нью-Йорк

Raven

1992

61

80

Иммунная активность увеличивает энергетические затраты домашних воробьев: связь между прямыми и косвенными затратами?

Proc R Soc Lond

2002

270

153

8

Диарейные заболевания как причина недоедания

Am J Trop Med Hyg

1992

47

16

27

Пути нарушения пищевого статуса человека патогенами желудочно-кишечного тракта

Паразитология

1993

107

S19

35

Основной обмен при лихорадке

J Am Med Assoc

1921

77

352

5

и др. .

Величина ответа антител и В-клеток памяти во время праймирования вакциной на основе конъюгата белок-полисахарид у детей грудного возраста связана с устойчивостью антител и интенсивностью бустерного ответа

J Immunol

2008

180

2165

73

et al. .

Оценка и прогноз объема крови у младенцев и детей

Eur J Pediatr

1977

125

227

34

Белковый оборот с особым упором на человека

Quart J Exp Phys

1984

69

409

38

Сухая масса лимфоцитов в процессе трансформации после стимуляции фитогемагглютинином

Nature

1967

214

1265

6

et al. .

Конституционная иммунная защита коррелирует с переменными жизненного цикла тропических птиц

J Animal Ecol

2008

77

356

63

et al. .

Взаимосвязь между темпом жизни и иммунными реакциями у диких грызунов

Ойкос

2012

121

1483

92

Иммунная защита и репродуктивный темп жизни мышей Peromyscus

Экология

2007

88

2516

28

et al. .

Инвестиции в иммунологию отражают численность паразитов в островных популяциях дарвиновских вьюрков

Proc R Soc B Biol Sci

2004

271

1513

9

Индуцируемая защита от патогенов и паразитов: оптимальный выбор среди множества вариантов

Дж. Теор Биол

2001

209

233

47

Специальная и неспецифическая защита от паразитарных атак

Дж Теор Биол

2000

202

283

304

и др. .

Экологические прокси воздействия антигена лучше объясняют изменение иммунного инвестирования, чем показатели темпа жизни

Экология

2015

177

281

90

et al. .

Относятся ли иммунологические, эндокринные и метаболические характеристики к одной оси Темпа жизни? Ковариация и ограничения физиологических систем

J Evol Biol

2012

25

1864

76

Связь между скоростью роста птиц и иммунным ответом зависит от наличия пищи

J Exp Biol

2007

210

2361

7

Запасы тела влияют на распределение иммунных реакций у самок северного морского слона, разводящих в столице.

Функциональная экология

2015

1

9

et al. .

Активация воспалительной реакции зависит от контекста во время раннего развития калифорнийского морского льва

R Soc Open Sci

2015

2

150108

et al. .

Экологическая иммунология в изменчивой окружающей среде: комплексный анализ иммунной защиты птенцов ласточек

Ecol Evol

2013

3

1091

103

Связь физиология / история жизни

Trends Ecol Evol

2002

17

462

8

Смерть, надежда, секс: теория истории жизни и разработка репродуктивных стратегий

Curr Anthropol

1993

34

1

24

Прогнозные адаптивные реакции и эволюция человека

Trends Ecol Evol

2005

20

527

33

Адаптивная пластичность развития: что это такое, как ее распознать и когда она может развиваться?

Proc R Soc B Biol Sci

2015

282

20151005

9

Истоки развития истории жизни: рост, продуктивность и воспроизводство

Am J Hum Biol

2007

19

654

61

и др. .

Быстрое увеличение веса после рождения позволяет прогнозировать жизненный цикл и репродуктивную стратегию филиппинских мужчин

Proc Natl Acad Sci

2010

107

16800

5

Жировая ткань в младенчестве и детстве человека: эволюционная перспектива

Ежегодник Phys Anthropol

1998

41

177

210

и др. .

Метаболические затраты и эволюционные последствия развития человеческого мозга

Proc Natl Acad Sci

2014

111

13010

5

Изменения в питании: динамика ожирения во всем мире и их детерминанты

Int J Ожирение

2004

28

S2

9

Паразитизм, определяющий эволюцию жизненного цикла хозяина: адаптивные реакции морских брюхоногих моллюсков на заражение трематодами

J Animal Ecol

2006

75

44

53

Половые различия в последствиях воздействия эпидемиологического стресса в раннем возрасте — подход на основе истории жизни

Am J Hum Biol

2011

23

201

8

Стратегия пластичности в истории человеческой жизни

Курр Антрополь

2012

53

S369

82

Время полового созревания у девочек: комплексный подход к истории жизни

Psychol Bull

2004

130

920

58

и др. .

Фундаментальные аспекты экологического риска: влияние суровых и непредсказуемых условий окружающей среды на эволюцию и развитие стратегий жизненного цикла

Hum Nat

2009

20

204

68

Деторождение в подростковом возрасте как альтернативная стратегия жизненного цикла в многопоколенных чернокожих семьях

Hum Nat

1990

1

123

43

et al. .

Ранний стресс определяет возраст наступления менархе и первых родов, привязанность к взрослым и ожидаемую продолжительность жизни

Hum Nat

2005

16

233

65

Вес при рождении и участие отца предсказывают раннее оплодотворение у британских женщин: данные Национального исследования развития ребенка

Am J Hum Biol

2010

22

172

9

et al. .

Влияние на репродуктивную жизнь женщин неожиданные экологические основы

Cross Cultural Res

2008

42

201

19

и др. .

2015

Энергетика развития, смерть братьев и сестер и родительская нестабильность как предикторы темпа созревания и планирования жизненного цикла у мужчин из Себу, Филиппины

Am J Phys Anthropol.

2015

158

175

84

Отсутствие отца и связанные с воспроизводством результаты в Малайзии, население с переходной фертильностью

Hum Nat

2014

25

213

34

Повышенная подверженность смертности внутри семьи, а не индивидуальная смертность, запускает более быстрые стратегии жизненного цикла в исторических человеческих популяциях

PLoS One

2014

9

e83633

9

et al. .

Ожидаемая продолжительность здоровой жизни в 187 странах, 1990–2010 годы: систематический анализ для Глобального исследования бремени болезней, 2010 год

Ланцет

2012

380

2144

62

et al. .

Возрастная и половая смертность в 187 странах, 1970–2010 годы: систематический анализ для исследования глобального бремени болезней, 2010 год

Ланцет

2012

380

2071

94

Почему женщины живут дольше мужчин: половые различия в продолжительности жизни

Генд Мед

2006

3

79

92

Предвзятость по признаку пола в эпидемиологии инфекционных болезней: закономерности и процессы. PLoS One

2013

8

e62390

Половые различия при детских инфекционных заболеваниях

J Инфекция Dis

2014

209

S120

6

Половые различия при аутоиммунных заболеваниях

Nat Immunol

2001

2

777

80

et al. .

Пренатальное недоедание, послеродовая среда и реакция антител на вакцинацию в подростковом возрасте

Am J Clin Nutr

2001

74

543

8

et al. .

Раннее происхождение воспаления: воздействие микробов в младенчестве предсказывает более низкие уровни С-реактивного белка во взрослом возрасте

Proc R Soc B Biol Sci

2010

277

1129

37

и др. .

Долгосрочное влияние массы тела при рождении и продолжительности грудного вскармливания на воспаление в раннем взрослом возрасте

Proc R Soc B Biol Sci

2014

281

20133116

et al. .

Обратная связь между массой тела при рождении и концентрацией С-реактивного белка в семейном исследовании MIDSPAN

Артериосклер Тромб Васк Биол

2004

24

583

7

et al. .

Неблагоприятные события в детстве и факторы риска возрастных заболеваний у взрослых: депрессия, воспаление и скопление маркеров метаболического риска

Arch Pediatr Adolesc Med

2009

163

1135

43

et al. .

Взаимосвязь стресса в раннем возрасте и психологического функционирования со взрослым С-реактивным белком в развитии риска коронарных артерий у молодых людей исследование

Biol Psychiatry

2006

60

819

24

et al. .

Низкий социальный класс в раннем возрасте оставляет биологический остаток, проявляющийся в снижении уровня глюкокортикоидов и усилении провоспалительной передачи сигналов

Proc Natl Acad Sci

2009

106

14716

21

Суровый семейный климат в раннем возрасте предвещает появление провоспалительного фенотипа в подростковом возрасте

Psychol Sci

2010

21

848

56

et al. .

Детские невзгоды и клеточный иммунитет в молодом возрасте: имеет ли значение тип и время?

Иммунное поведение мозга

2013

28

63

71

Стресс в раннем детстве связан с повышенным уровнем антител к вирусу простого герпеса 1 типа

Proc Natl Acad Sci

2009

106

2963

7

и др. .

Положительный ответ антител на вакцинацию в подростковом возрасте предсказывает более низкую концентрацию С-реактивного белка в молодом зрелом возрасте на Филиппинах

Am J Hum Biol

2011

23

313

8

Биологическая адаптивность человека: экологический подход в физической антропологии

Наука

1969

166

1480

6

Сезонные изменения иммунной активности позвоночных: опосредование физиологических компромиссов

Philos Trans R Soc B Biol Sci

2008

363

321

39

Истоки развития болезней взрослых

J Am Coll Nutr

2004

23

588S

95

Формирование старения путем естественного отбора

Дж. Теор Биол

1966

12

12

45

Дайте нам наши ежедневные микробы

Иммунол Сегодня

1998

19

113

6

Аллергия, паразиты и гипотеза гигиены

Наука

2002

296

490

4

и др. .

Контакт с сельскохозяйственными животными в молодом возрасте и воспалительные заболевания кишечника у подростков: исследование случай-контроль

Педиатрия

2007

120

354

61

et al. .

Микобактерии и другие организмы окружающей среды как иммуномодуляторы при иммунорегуляторных нарушениях

Springer Semin Immunopathol

2004

25

237

55

et al. .

Возникающие и повторно возникающие инфекционные болезни: третий эпидемиологический переход

Annu Rev Anthropol

1998

27

247

71

и др. .

Роль жировой ткани как воспалительного органа в заболеваниях человека

Endocr Ред.

2006

27

449

67

et al. .

Популяционные различия в ассоциациях между концентрацией С-реактивного белка и ожирением: сравнение молодых людей на Филиппинах и в США

Am J Clin Nutr

2009

89

1237

45

Что может делать капля: засохшие пятна крови как малоинвазивный метод интеграции биомаркеров в популяционные исследования

Демография

2007

44

899

925

и др. .

Помимо фитогемагглютинина: оценка иммунной функции позвоночных в экологическом контексте

J Animal Ecol

2011

80

710

30

© Автор (ы) 2016.Опубликовано Oxford University Press от имени Foundation for Evolution, Medicine, and Public Health .