Реферат на тему речь по психологии: : — Xreferat.com — , , ,

Реферат

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВОП

«Уфимский государственный авиационный технический университет»

Кафедра социологии и политологии

по дисциплине:

«Психология и педагогика»

на тему:

«Виды и функции речи».

Выполнил: студент гр. Э-111 Танятов К.Ю.

Уфа-2006

Содержание:

Введение 3

1.Понятие речи 4

2.Виды речи 6

2.1 Внешняя речь 6

2.2Внутренняя речь 13

3.Функции речи 16

Заключение 22

Список используемой литературы: 24

5.С.Л.Рубинштейн «Основы общей психологии» — СПб: Издательство «Питер», 2000. 24

Введение

Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.

п.) Без письменной речи человек был бы лишен возможности узнать, как жили, что думали и делали люди предыдущих поколений. У него не было бы возможности передать другим свои мысли и чувства. Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей, причем в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память и мышление. Через речь психология и опыт одного человека становятся доступными другим людям, обогащают их, способствуют их развитию.

Речь своеобразно размыкает сознание другого человека, делая его доступным для многогранных и тончайшим образом нюансированных воздействий. Включаясь в процесс реальных практических отношений, общей деятельности людей, речь через сообщение (выражение, воздействие) включает в него сознание человека.

Благодаря речи сознание одного человека становится данностью для другого.

Основная функция сознания – это осознание бытия, его отражение. Эту функцию язык и речь выполняют специфическим образом: они отражают бытие, обозначая его. Речь, как и язык, если взять их сначала в их единстве, – это обозначающее отражение бытия. Но речь и язык и едины, и различны. Они обозначают два различных аспекта единого целого.

Речь – это деятельность общения – выражения, воздействия, сообщения – посредством языка, речь – это язык в действии. Речь, и единая с языком, и отличная от него, является единством определенной деятельности – общения – и определенного содержания, которое

обозначает и, обозначая, отражает бытие. Точнее, речь – это форма существования сознания (мыслей, чувств, переживаний) для другого, служащая средством общения с ним, и форма обобщенного отражения действительности, или форма существования мышления [5].

Речь – это язык, функционирующий в контексте индивидуального сознания. В соответствии с этим психология речи отграничивается от языкознания, изучающего язык; вместе с тем определяется специфический объект психологии речи в отличие от психологии мышления, чувств и т.д., которые выражаются в форме речи. Фиксированные в языке обобщенные значения, отражающие общественный опыт, приобретают в контексте индивидуального сознания в связи с мотивами и целями, определяющими речь как акт деятельности индивида, индивидуальное значение или смысл, отражающие личное отношение говорящего – не только его знания, но и его переживания в том неразрывном их единстве и взаимопроникновении, в котором они даны в сознании индивида. Так же как индивидуальное сознание отлично от общественного сознания, психология от идеологии, так же речь отлична от языка. Вместе с тем они взаимосвязаны: как индивидуальное сознание опосредовано общественным, психология человека – идеологией, так и речь, а вместе с ней речевое мышление индивида обусловлены языком: лишь посредством отложившихся в языке форм общественного мышления может индивид в своей речи сформулировать собственную мысль.

Речь, слово являются специфическим единством чувственного и смыслового содержания. Всякое слово имеет смысловое – семантическое – содержание, которое составляет его значение. Слово обозначает предмет (его качества, действия и т.д.), который оно обобщенно отражает. Обобщенное отражение предметного содержания составляет значение слова.

Но значение – не пассивное отражение предмета самого по себе как «вещи в себе», вне практически действенных отношений между людьми. Значение слова, обобщенно отражающее предмет, включенный в реальные действенные общественные взаимоотношения людей, определяется через функцию этого предмета в системе человеческой деятельности. Формируясь в общественной деятельности, оно включено в процесс общения между людьми. Значение слова – это познавательное отношение человеческого сознания к предмету, опосредованное общественными отношениями между людьми.

Речь — особая, наиболее совершенная форма общения, свойственная только человеку.

В этом общении участвуют две стороны — говорящий и слушающий. Говорящий — выбирает слова необходимые для выражения его мысли и связывает их по правилам грамматики, и произносит через органы речи. Слушающий — воспринимает. У обоих должны быть одинаковые правила и средства перердачи мысли [1].

Речь

Человек является общественным существом, поэтому его деятельность тоже относится к общественной деятельности, а сознание – к общественному сознанию, которое формируется в процессе общения между людьми. Процесс духовного сознательного общения между людьми осуществляется при помощи речи.

Язык необходим для того, чтобы говорить и понимать чужую речь, но языком надо уметь пользоваться.

Эти два понятия «речь» и «язык» в психологии принято разделять. Под языком понимается система условных символов, при помощи которых передается сочетание звуков, имеющих определенный смысл и значение. Язык, как продукт общественно-исторического развития, формируется в процессе общения людей.

Человек, в ходе своего развития застает и усваивает уже готовый язык, на котором говорят окружающие. Став носителем данного языка, он становится потенциальным источником его развития и модернизации. Любой язык, являясь достаточно сложным образованием, прежде всего, имеет систему значащих слов, получившую название лексического состава языка. Помимо этого он имеет определенную систему различных форм слов и словосочетаний, т.е. грамматику языка и определенный звуковой или фонетический состав. Получается, что язык, являясь системой знаков, обеспечивает закрепление за каждым словом определенного значения.

В общей теории речи Рубинштейн выделяет два основных положения:

Для передачи информации с помощью речи, необходимо не только подобрать слова с определенным значением, но и конкретизировать их. А поскольку каждое слово есть обобщение, то и речь должна быть сужена до определенного смысла, что можно достичь введением слова в определенный контекст. Например, слово машина обобщает все их виды и в центре внимания стоит сам предмет, а если спросить – кто хозяин машины? – то станет понятно, что в центре внимания будет стоять принадлежность данного предмета, а не он сам.

Речь выражает не только содержание, но и эмоциональное отношение к тому, что человек говорит – это будет эмоционально-выразительная её сторона, которая обуславливается тоном звучания слов. Речь может содержать и смысловой подтекст, а это говорит о том, что она имеет и психологическую сторону. В качестве определенной информационной нагрузки смысловой подтекст используется не везде и в ряде случаев может нести характер скрытого смысла.

Всякий акт речи А.Н. Леонтьев сравнивает с решением своеобразных психологических задач и, считает речевое общение сложным и многосторонним процессом.

Функции речи

Благодаря своим функциям – коммуникативной, сигнификативной, функции выражения и функции побуждения, речь будет не только средством общения, но и формой существования сознания. В каждом слове основным будет являться его значение, его семантическое содержание. Внимание человека обычно сосредоточено на смысловом содержании речи:

  • Коммуникативная функция. Суть её в том, что с помощью слов и словосочетаний человек сообщает людям о каких-либо явлениях действительности и самом себе. Через речь он воспринимает сообщения других. Сообщение будет бессмысленно, если слушатель не понимает обращенной к нему речи, в этом случае она перестает быть для него сообщением;
  • Сигнификативная функция. Она состоит в том, что речь обозначает реальные предметы со своими свойствами, действиями, связями. Каждое слово имеет свое значение. Если человек называет какой-то конкретный предмет, то одновременно обозначается и класс предметов, к которому он относится, например, предмет ель, который относится к ели вообще или дереву вообще;
  • Функция выражения речи. Данная функция проявляется в том, что говорящий выражает свое отношение к сообщению через интонацию голоса – убыстряя или замедляя речь. Например, грусть будет выражаться медленным темпом речи, понижением голоса, длительными паузами, в то время как восторг, негодование, радость, сопровождаются быстрым темпом речи. Выразительность речи, в принципе, непроизвольна, хотя может быть преднамеренной и управляемой;
  • Функция побуждения речи. С помощью интонаций говорящий человек побуждает людей к действию, с помощью отобранных слов и их сочетаний. На слушателей можно воздействовать, используя все формы речевого влияния – просьба, приказ, убеждение, доказательство, внушение и др. В свою очередь, речь оказывает воздействие на происходящие в организме процессы. Слово может вызвать учащенное сердцебиение, заставить покраснеть или побледнеть. Слово может нанести тяжелые травмы нервной системе, может убить человека или окрылить.

Сформировавшись в труде, речь возникла из острой необходимости людей согласовывать трудовые действия, а позже обмениваться мыслями и хранить познавательный опыт для новых поколений.

Речь и мышление

Человеческая речь включается в определенные отношения со всеми психическими процессами, но основным для речи является её отношение к мышлению. Между речью и мышлением существует единство, но, не тождество. Хотя надо сказать, что поведенческая психология пыталась это тождество установить, сведя по существу мышление к речи.

Мысль для бихевиориста, все равно, что «деятельность речевого аппарата», но, это упраздняет не только мышление, но и речь. Речь потому и будет речью, т.к. она имеет осознанное значение. Сами по себе слова, как наглядные образы, еще не составляют речи и уж тем более не составляют речи сами по себе реакции, которые приводили бы к их продуцированию. Движения, которые продуцируют звуки, не относятся к самостоятельным процессам, дающим речь. Весь процесс, связанный с подбором движений, продуцирующих звуки, определяется и регулируется смысловыми отношениями между значениями слов, поэтому речь является интеллектуальной операцией. Мышление нельзя свести к речи и установить между ними тождество. Но, их также нельзя отрывать друг от друга. В речи человек формулирует мысль, поэтому она нечто большее, чем внешнее орудие мысли. Речь включается в самый процесс мышления как форма, связанная с его содержанием. Мышление формируется, создавая речевую форму. В речи мышление не только выражается, но и совершается.

Речь и мышление, как форма и содержание между собой имеют сложные и противоречивые соотношения. Структура речи не совпадает со структурой мышления. Речь имеет свою «технику», которая связана с логикой мысли, но, опять же с ней не тождественна.

Отсутствие тождества между мышлением и речью и наличие единства выступают в процессе воспроизведения. Отвлеченные мысли воспроизводятся в словесной форме, которая оказывает иногда положительное, иногда тормозящее влияние на запоминание мысли. Запоминание смыслового содержания мысли не зависит от словесной формы. Память на мысли намного прочнее, чем память на слова. Как показал эксперимент, часто бывает так, что мысль сохраняется, а её словесная форма выпадает и заменяется новой. Обратное тоже бывает – словесная формулировка сохраняется в памяти, а её смысловое содержание выветривается. Получается, что сама по себе речевая словесная форма еще не есть мысль, хотя может её восстановить. Чисто в психологическом плане данные факты подтверждают то положение, что единство мышления и речи не должно истолковываться как их тождество.

Единство мышления и речи конкретно осуществляется в различных формах для разных видов речи.

Эссе по психологии | Эссе по психологии для студентов и детей на английском языке

Эссе по психологии:  Психология стала одним из самых популярных и важных предметов в наши дни. Тема посвящена нашей повседневной жизни. Психология помогает нам понять поведение окружающих нас людей.

Роль психологии состоит в том, чтобы помочь нам понять, почему люди ведут себя так по-разному и что делает их такими непохожими друг на друга. Через этот предмет объясняется основа понимания того, что мы делаем и что делают другие.

Вы также можете найти больше Написание эссе  статьи о событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Мы предоставляем студентам образцы эссе на длинное эссе 500 слов и короткое эссе 150 слов на тему Психология для справки.

Длинное эссе по психологии 500 слов на английском языке

Длинное эссе по психологии обычно преподается 7, 8, 9 и 10 классам.

Научное исследование, изучающее психику и поведение, известно как психология. Философы и психологи в основном занимались изучением разума. Основным отличительным фактором между психологией и философией, которая является очень тесно связанной областью, является то, что первый предмет делает упор на науку и, в частности, научные методы.

Когда психолог делает акцент на уме, это означает процессы и содержание субъективного опыта, такого как мысли, эмоции и ощущения. Поведение — это единственное, что можно измерить напрямую; следовательно, поведение и разум остаются разделенными до тех пор, пока действие можно систематически наблюдать и измерять, его можно рассматривать как тип поведения. Очевидные действия, такие как жестикулирование, разговор, движение, активность клеток мозга, а также внутренние чувства и мысли рассматриваются как типы поведения.

Изучение или знание некоторых аспектов психологии приносит огромную пользу человеку, поскольку помогает ему узнать не только о том, как работает мозг в целом, но и о том, как использовать критическое мышление в конкретных ситуациях. Хотя изучение психологии не может решить все проблемы, с которыми сталкивается человек, оно помогает предложить методы управления своими эмоциями, устраняет нежелательные привычки, улучшает память, а также положительно влияет на человека и манипулирует им.

Общество формирует то, как человек действует по отношению к любому другому человеку, так что уже присутствует психология, которая имеет место. Когнитивная и педагогическая психология помогает продемонстрировать мотивацию в чьей-либо повседневной жизни и дает уверенность, которая улучшает лидерские качества человека.

Целью психологов является изучение усилий организма приспосабливаться к изменяющимся условиям как в окружающей среде, так и в самом себе, поскольку приспособление к внутренним и внешним побуждениям тела представляет собой постоянный процесс.

Психология пропитала практически все области человеческого поведения, хотя она очень новая по сравнению с другими науками. Влияние психологии стало ощущаться в промышленности, консультационных центрах, бизнесе, клиниках и образовании, и это уже не просто предмет академических интересов.

В зависимости от области своей специализации психологи занимаются многими вещами; например, экспериментальная психология имеет дело с экспериментальными методами изучения человеческого поведения, такими как то, как человек реагирует на сенсорные раздражители, изучает и запоминает вещи и события, или их действия, основанные на органических потребностях или из-за их стремления к статусу в обществе. Физиологическая психология занимается отношениями между телесным поведением и процессами.

Некоторые другие специализации в психологии: социальная психология, психология развития, клиническая психология, психология консультирования и т. д. Желание понять психологические процессы, которыми живет человек, — это то, что он питал с тех пор, как научился думать.

Несколько психологов следовали Павловской линии мысли, изучали психологию животных и экспериментировали с явлением сопротивления, избегания, различения, подкрепления. Многочисленные психологи также работают над психофизиологическими исследованиями бодрствования и сна. Психология коснулась практически всех аспектов поведения человека и животных как с прикладной, так и с теоретической точек зрения практически во всем мире.

Краткое эссе по психологии 150 слов на английском языке

Краткий очерк по психологии обычно дается учащимся 1, 2, 3, 4, 5 и 6 классов.

Слово «Психология» состоит из двух греческих слов «психея» и «логос», означающих соответственно душу и науку. Следовательно, психология означает науку о душе. Но поскольку термин «душа» не может быть полностью понят, психология широко известна как наука о поведении. Поведение — это действие, которое можно наблюдать и видеть объективно, и это очень широкий процесс.

Поведение включает как физическую, умственную, так и эмоциональную деятельность человека в его повседневной жизни. Собирательное название всех этих видов деятельности, посредством которых проявляется жизнь, — поведение. Каждое живое существо ведет себя тем или иным образом, поскольку поведение универсально. Человек может вести себя по-разному в разных средах.

Таким образом, психология изучает поведение людей в различных обстоятельствах. Некоторые из самых обычных концепций, используемых в психологии, используются для изменения поведения человека, включая положительные и отрицательные наказания, оперантное обусловливание и многое другое. Психологи проводят научные исследования на основе этих концепций.

10 Lines on Psychology Essay in English

1. Изучение разума, его чувств, мыслей и поведения наряду с изучением сознательных и бессознательных явлений называется психологией.
2. Психологи ищут понимание эмерджентных характеристик мозга и всего многообразия явлений, связанных с эмерджентными свойствами. Таким образом, он присоединяется к более широкой нейронаучной группе.
3. Профессиональный исследователь или практикующий психолог называется психологом, и его можно отнести к когнитивным, поведенческим или социологам.
4. Психологи исследуют роль психических функций и социального поведения человека.
5. Психологи также пытаются понять лежащий в основе физиологических и биологических когнитивных функций процесс.
6. Познание, внимание, эмоции, субъективные переживания, функционирование мозга, личность, восприятие, функционирование и интеллект — все это типы психических процессов и поведения, включенные в исследования психологов.
7. Психологи изучают взаимодействие между людьми, включая психологическую устойчивость, уступчивость в семье и межличностные отношения.
8. Психологические знания в основном используются для оценки и лечения проблем психического здоровья, а также для понимания и решения проблем в различных областях человеческой деятельности.
9. Большинство психологов практикуют терапевтические роли в клиниках, консультациях или школах.
10. В настоящее время психологи также работают в промышленных и организационных программах, которые включают развитие человека и старение, здоровье, средства массовой информации, спорт, а также судебно-медицинскую экспертизу и другие аспекты права.

Часто задаваемые вопросы по психологии Эссе

Вопрос 1. 
Каковы семь основных направлений современной психологии?

Ответ:
Семь основных перспектив в современной психологии:

  1. Поведенческая перспектива
  2. Поперечная перспектива
  3. Когнитивная перспектива
  4. Психодинамическая перспектива
  5. . Гуманическая перспектива
  6. 666677 70077
  7. . Эволюционная перспектива.

Вопрос 2.
Каковы четыре основные цели психологии?

Ответ:
Четыре основные цели изучения психологии: описать, объяснить, предусмотреть и изменить поведение.

Вопрос 3.
Объясните термин чистая психология.

Ответ:
Чистую психологию можно объяснить как теоретическую науку, которая в применении становится практической. Основная задача чистой психологии состоит в совершенствовании и расширении человеческих знаний.

Вопрос 4.
Кто является отцом экспериментальной психологии?

Ответ:
Вильгельма Максимилиана Вундта называют отцом экспериментальной психологии, он же является основателем первой психологической лаборатории.

Психология: Очерк психологии | College Essays

Статьей поделились

РЕКЛАМА:

Эссе по психологии!

Психология сегодня стала очень важным и популярным предметом. Он решает многие проблемы повседневной жизни. Психология помогает нам понять поведение окружающих нас людей, выяснить, почему они ведут себя по-разному и какие силы ответственны за то, что они так отличаются от других.

РЕКЛАМА:

Он пытается объяснить множество факторов, влияющих на то, что мы, люди, делаем. Принципы, объясняемые психологией, дают нам рациональную основу для понимания того, что делаем мы и другие. Психология определяется многими способами. В древние времена люди анализировали поведенческие аспекты на основе философии. Они считали, что в каждом человеке есть душа и она отвечает за всю нашу деятельность.

Эта точка зрения привела к мнению, что предметом психологии должно быть изучение души. Но это определение не могло ответить на вопросы о существовании души и ее доступности для изучения. Это условие привело к новому определению греческими философами, которые определяли психологию как «науку о разуме». Но и это определение было отвергнуто на том же основании, что и душа.

Позднее Вильгельм Вундт, психолог, создавший первую психологическую лабораторию в Лейпцигском университете в Германии, определил психологию как науку о сознании. Э. Б. Титченер, ученик Вундта, предложил метод интроспекции для изучения сознания. Но из-за своей субъективности и ненаучности метода исследования и это определение было отвергнуто.

Постепенно, в результате развития научного мировоззрения люди стали мыслить на научной основе и стали определять психологию как науку о поведении. Наконец, это Дж. Б. Уотсон (1913) определял психологию как науку о поведении как человека, так и животных существ.

РЕКЛАМА:

Сегодня это наиболее распространенное определение. В этом определении термин «поведение» включает когнитивные действия, такие как мышление, рассуждение, интеллект, воображение, память и т. д., сопутствующие действия, такие как ходьба, танец, борьба, нападение и другие склонности к действиям, а также аффективные действия, такие как чувства, радость, счастье, сочувствие, гнев, ревность и т. д. в человеке. В это определение входит также поведение не только человека и животных, но и всех живых организмов и их психических процессов.

Таким образом, сегодня определение, данное Дж. Б. Уотсоном, принято в модифицированном виде: «Психология — это исследование или наука о поведении организма и его психических процессах».

Психология обладает всеми качествами науки. После создания Вундтом психологической лаборатории она сложилась как наука.

Психологи проводят эксперименты и делают наблюдения, которые другие могут повторить; они получают данные часто в форме количественных измерений, которые другие могут проверить.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *