Референтные группы выполняют сравнительные и функции: Референтные группы выполняют сравнительные и ____________ функции.

Малые и референтные группы

     Одна  и та же референтная группа, отмечал Г.Келли, одновременно может выполнять функции как нормативной, так и сравнительной референтной группы.

Реальная  референтная группа — группа людей, реально существующая в социальной среде, выступающая для индивида эталоном реализации оптимальных для него социальных норм и ценностей.

     Идеальная референтная группа — это группа, в состав которой индивид по каким- либо причинам не входит, но, несмотря на это, ориентируется на ее мнение в своем поведении, в оценках важных для него событий, а также в субъективных отношениях к другим людям. В данном случае эталоном субъективных оценок и жизненных идеалов индивида являются отраженные в его сознании ценностные и нормативные ориентации, выступающие в специфической форме персонифицированных эталонов и идеалов, т.е. в форме образов людей.

     Таким образом, если реальная референтная группа — это явление социальной реальности, то идеальная референтная группа — это явление сознания индивида.

При этом именно идеальные группы обычно бывают наиболее привлекательными и притягательными для индивида.

     Социальный  статус, нормы и ценностные ориентации положительной референтной группы полностью соответствуют представлениям о нормах и ценностях индивида и рассматриваются им как социально желательные. Система ценностей отрицательной референтной группы чужда для индивида, противоположна его ценностям и воспринимается как нежелательная, неприемлемая, поэтому своим поведением он старается получить негативную оценку, «неодобрение» своих поступков и позиций со стороны этой группы. В качестве отрицательной референтной группы часто выступает группа, к которой индивид раньше принадлежал и из которой перешел в другую группу.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 

     2.2.Функции референтных групп.

     Функции референтных групп, в соответствии с разделением человеческой деятельности на информативную, нормативную и оценочную, делят на три основные группы:

     1) статусные (информативные) — способствуют  формированию у индивида представления  о его месте в социальной  структуре, его социальном статусе,  эталонах исполнения социальных  ролей, соответствующих его статусу.   Эти функции помогают референтным группам «регламентировать» социальные роли;

     2) регулятивные (или нормативные) — помогают  личности интерпретировать принятые  в референтных группах социальные нормы, устанавливающие рамки допустимого и недопустимого, как нормативные эталоны для индивида. Они выступают для индивида критерием оценки своих поступков, т.е. осуществляют социальный контроль и обусловливают определенный тип поведения личности, а порой даже и образ жизни;

     3) мировоззренческие (ценностно-оценочные) — формируют его мировоззрение,  ценностные ориентации индивида (определяют установки, ценности, убеждения, идеалы и цели), а  также побуждают личность к  самовоспитанию. Благодаря этим  функциям личность становится  способной формулировать свою  идеальную референтную группу. Следует отметить, что данное разделение носит относительный характер, так как в жизни все перечисленные выше функции референтных групп перекрещиваются.

     Деление на группы членства и референтные группы представляет большой интерес как для социологов, особенно при проведении прикладных социологических исследований, связанных с изучением эффективности педагогических и пропагандистских воздействий, так и для социальных психологов. Умение находить и выделять референтные группы позволяет существенно упростить не только работу по изучению направленности личности, но и поиск путей целенаправленного влияния на ее формирование. Например, при изучении противоправного поведения подростков очень важно бывает выявить вопрос, почему индивид, включенный в такие группы членства, как школьный класс, спортивная секция, вдруг начинает ориентироваться не на те нормы, которые приняты в них, а на нормы других групп, часто даже такие, в которые он совершенно не включен. В настоящее время теорию референтных групп на практике применяют при изучении процесса адаптации личности к различным социальным средам, социальной мобильности и эффективности средств массовой коммуникации.

Пример. «Несмотря на то, что большинство из нас обычно более чувствительно к взглядам, приписываемым тем, с кем мы непосредственно общаемся, однако референтная, или, как называет ее — эталонная, группа может быть воображаемой. Художник, родившийся «раньше своего времени», ученый, работающий для «человечества», не рассчитывают на немедленное вознаграждение и иногда приносят невероятные жертвы, предполагая, что будут оценены какой-то будущей аудиторией, которая, вероятно, будет более разумной, чем современная. Они оценивают свои старания с точки зрения, приписываемой людям, которые еще не родились и, быть может, никогда не родятся. Другие критикуют текущие события с точки зрения, приписываемой людям, давно умершим. Третьи отказываются от удовольствий в настоящей жизни, предполагая, что они будут вознаграждены после смерти. Тот факт, что для таких эталонных групп нет материального основания, вовсе не делает их менее важными». 2                                2.3.Группировка товаров по степени влияния референтных групп. При совершении различных покупок индивид испытывает разное по силе давление референтных групп. Так, покупая пищу, одежду и другие товары первой необходимости в условиях острой нужды, люди не оглядываются на свою референтную группу: голод и холод диктуют эти покупки. Однако при наличии выбора конкретного вида товара первой необходимости индивид уже находится под влиянием своей референтной группы. Многие  продукты несут отпечаток престижности: разного рода деликатесы, дорогие  спиртные напитки. В каждой группе свои нормы сервировки стола: хочешь считаться  своим — сервируй стол не ниже принятых в этой группе стандартов (влияние  группы самоидентификации). Если для  хозяев ценностные референтные группы на Западе, то на столе превалируют импортные продукты специфически западного типа («Кока-кола», маринованная кукуруза, специфические приправы и т. п.). Если же хозяева ориентируются на нравы русской старины, то тут упор будет на отечественные, простые продукты, национальную кухню. Аналогичным образом и марка одежды связана с избранной референтной группой. В то же время предметы первой необходимости, которые не подлежат показу посторонним, выбираются при минимальном воздействии референтных групп. При покупке  предметов, считающихся в данной стране роскошью, влияние рефрентной группы сильно по всем направлениям. (Приложение №1).

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Заключение

     Малая группа – группа людей, численностью от нескольких до нескольких десятков человек, объединенных – в том числе формально – общими целями и задачами, как правило, находящихся в личном контакте друг с другом, что приводит к возникновению групповых ценностей и норм поведения (например, осознание членами группы себя как «Мы», а иных групп — как «Они»).  
Каждый человек входит в состав нескольких малых групп (семья, учебная группа, отдел и т.п.). Малые группы могут быть формальными (официальными) и неформальными (например, объединения по интересам). В рамках формальной Малой группы обычно складываться одна или несколько неформальных групп.

     Термин  происходит от латинского «referens» — сообщающий — реально

существующая  или воображаемая общность, с которой  человек соотносит себя как с  эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и в самооценке.

     Референтные отношения возникают на основе социального восприятия, состоят в получении индивидом информации (мнений, оценок и т. п.) от значимого субъекта (обмен информацией, если референтность взаимная) и проявляются во взаимодействии индивида со значимым другим, либо в стремлении к этому взаимодействию.

     Референтность, как избирательное отношение к субъектам, порождается потребностью индивида в выработке представлений о значимом для него объекте.

Но принятие мнения другого и согласие с ним невозможно, если данное мнение значительно противоречит нормам и ценностям индивида. Определения референтных групп, вводимые западными авторами, хотя и поверхностно, но достаточно точно отражают причины возникновения и поддержания референтных отношений. Можно предположить, что в процессе социального восприятия индивидом социальных субъектов происходит познание норм и ценностей этих субъектов и сравнение со своими нормами и ценностями, а результатом может явиться (при определенном уровне совпадения) потребность в общении и взаимодействии.

     Отсюда  можно сделать два вывода. Во-первых, в силу того, что свои нормы и  ценности индивид сравнивает с воспринимаемым поведением другого индивида или  с внешними проявлениями деятельности группы, то выводы индивида могут быть ошибочными, что приводит к разочарованию  в значимом субъекте при приближении к нему. Во-вторых, количество значимых субъектов (друзей, референтных групп) зависит от уровня совпадений норм и ценностей, при котором появляется потребность в коммуникации и взаимодействии.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Предметы первой необходимости Предметы роскоши Публичное потребление Предметы первой необходимости публичного потребления  Влияние РФ 1) На  тип продукта — слабое (потребляют  почти все). 2) На  торговую марку — сильное (марка — символ престижа). Примеры: ручные часы, костюм. Предметы роскоши  публичного потребления. Влияние РФ 1) На  тип продукта — сильное (сам продукт является символом). 2) На  торговую марку — сильное. Примеры: автомобили высокого класса, заграничные  курорты, драгоценные украшения. Приватное потребление Предметы первой необходимости приватного пользования. Влияние РФ 1) На  тип продукта — слабое. 2) На  торговую марку — слабое. Примеры: матрас, постельное белье, нательное  белье и т.п. Предметы роскоши  приватного потребления. Влияние РФ 1) На  тип продукта — сильное. 2) На  торговую марку — слабое. Примеры: компьютерные игры, кухонный комбайн, электрический нож.

Приложение №1. 
 
 
 
 
 
 
 

Список литературы:

1. Осипов,Г.В. «Социология». – М.: Изд-во «мысль»,1990.
2. Рогов Е.И., Психология группы, М., «Владос», 2005 г., С. 11,80.
3. Степанов С.С., Популярная психологическая энциклопедия, М., «Эксмо», 2005г. С.-513.
4. Кравченко,А.И. «Социология». —  М.: Изд-во «Логос», 2002. С-640. 
   

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ — что такое в Словаре бизнес терминов

Смотреть что такое ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ в других словарях:

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

реальная или воображаемая соц. группа, система ценностей и норм к-рой выступает для индивида эталоном. Понятие *Г.р.* было введено амер. соц. психологом Г. Хайменом. Рассматривая малые группы, влияющие на поведение индивида, др. амер. исследователь, М. Шериф, разделил их на два вида: группы членства, членом к-рых индивид является, и нечленские, или референтные, членом к-рых индивид не является, но с ценностями и нормами к-рых соотносит свои взгляды и поведение. Позднее др. исследователи (Р. Мертон, Т. Ньюком) распространили понятие Г. р. на все объединения, к-рые являются для индивида эта лоном при оценке им собственного соц. полож * ния, действий, взглядов и т. д. Это может быть как группа, к к-рой принадлежит данный индивид, так и группа, членом к-рой он хотел бы быть или был раньше. Различают реальную и воображаемую Г р Реальная это группа людей, служащих для личности эталоном реализации оптимальных для нее соц. норм и ценностей; воображаемая отраженные в сознании индивида его ценностные и нормативные ориентации, его жизненные идеалы, выступающие в форме персонифицированных эталонов и идеалов. Эти персонифицированные образы людей представляют *внутреннюю аудиторию*, на к-рую личность ориентируется в своих мыслях и действиях. В системе отношений *личность об-во* Г.р. выполняют три главные функции: статусную (информативную), способствующую формированию у индивида представления о его месте в соц. структуре об-ва, его соц. статусе и эталоне исполнения соц. ролей, соответствующих этому статусу; регулятивную (или нормативную), устанавливающую и интерпретирующую для личности соц. нормы об-ва и др. соц. групп и через них обусловливающую определенный тип поведения; мировоззренческую (ценностно-оценочную), определяющую установки, ценности, идеалы и цели личности. На практике теория референтных групп применяется при изучении соц. мобильности, процесса адаптации личности к различн. соц. средам, эффективности средств массовой коммуникации. См. также Концепции референтной группы. Лит.: Щедрина Е.В. Референтность как характеристика системы межличностных отношений//Психологическая теория коллектива. М., 1979; Sherif M. An outline of social psychology. N.Y., 1948. Г.С. Антипина…. смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

[лат referens — сообщающий] — реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении. Г. р. выполняет в основном две функции: нормативную и сравнительную. Нормативная функция проявляется в мотивирующем влиянии Г. р., выступающей в качестве источника норм поведения, социальных установок и ценностных ориентаций индивида. Сравнительная проявляется в перцептивных процессах: Г. р. выступает здесь в качестве эталона, с помощью которого индивид может оценить себя и других. Нередко нормативные и сравнительные функции выполняются одной и той же группой. Выделяют также *положительные* и *отрицательные* Г. р. К *положительным* относят те Г. р., с которыми индивид идентифицирует себя и членом которых ему хотелось бы стать. К *отрицательным* относятся Г. р., вызывающие у индивида неприятие и протест. У каждого человека обычно имеется значительное число Г. р., что связано с разнообразием его интересов, различными видами деятельности, в которые он включен, с его планами, мечтами, желаниями. Большое влияние на выбор Г. р. оказывает также возраст, например, для подростков это могут быть клубы, спортивные секции, дворовые компании, музыкальные ансамбли; в негативном варианте — асоциальные и даже криминальные группы. Для взрослых людей это — спортивные или бизнес-клубы, научные или религиозные сообщества, различные профессиональные и творческие объединения и т. п. Нередко в качестве Г. р. выступают условные группы или отдельные представители подобных групп. Например, герои книг, писатели или ученые прошлых времен и т.п. Возможны ситуации, когда референтные для одного и того же индивида группы имеют диаметрально противоположные нормы и ценности. Подобная ситуация может привести к тяжелым переживаниям и как результат — внутриличностным конфликтам, разрешение которых нередко требует профессиональной психотерапевтической помощи. Н.Н. Богомолова, Л.А. Карпенко… смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

— (от лат. referens — сообщающий) — реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и в самооценке. Г. р. выполняет в основном две функции: нормативную и сравнительную. Нормативная функция проявляется в мотивирующем влиянии Г. р. (см. мотивация), выступающей в качестве источника норм поведения, социальных установок и ценностных ориентаций индивида. Сравнительная функция Г. р. проявляется в перцептивных процессах (см. перцепция социальная): Г. р. выступает здесь в качестве эталона, с помощью которого индивид может оценить себя и других. Нередко нормативные и сравнительные функции выполняются одной и той же группой.Выделяют также «положительные» и «отрицательные» Г. р. К «положительным» относят те Г. р., с которыми индивид идентифицирует себя и членом которой он хочет состоять. К «отрицательным» относятся Г. р., вызывающие у индивида неприятие. У каждого индивида обычно имеется значительное число Г. р., что связано с разнообразием его интересов, видами деятельности, которыми он занят, его мечтами, желаниями и т. д. (Например, семья, какой-либо клуб или спортивная секция, музыкальный ансамбль и т. д.). Нередко Г. р. не подозревает о своей значимости для того или иного индивида. Тогда он, как правило, строит свои предположения о возможном мнении Г. р. о себе (см. рефлексия) или о том, каким это мнение могло бы быть, если эталоном выступает условная группа (например, герои книг, писатели или ученые прошлых времен и т. п.). Возможны ситуации, когда референтные для одного и того же индивида группы имеют противоположно направленные ценности. Подобная ситуация требует нравственного выбора, может привести к тяжелым переживаниям и как результат — внутриличностным конфликтам, требующим тактичной психотерапевтической помощи (см. помощь психологическая)…. смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

группа, цели, мнения и ценности коей в большей или меньшей мере разделяет данный человек. Реальная или условная социальная общность, с коей индивид соотносит себя как с эталоном и на чьи нормы, мнения, ценности и оценки он ориентируется в поведении и самооценке. Группа референтная выполняет в основном две функции: нормативную и сравнительную. Нормативная функция проявляется в мотивационных процессах (-> мотивация): группа референтная выступает при этом как источник норм поведения, установок социальных и ориентации ценностных индивида. Сравнительная функция проявляется в перцептивных процессах (-> перцепция социальная): группа референтная здесь выступает как эталон, посредством коего индивид может оценить себя и других. Соответственно группы делятся на нормативные и сравнительные. Нормативные и сравнительные функции могут выполняться одной и той же группой. Выделяются также «положительные» и «отрицательные» группы референтные. К «положительным» относятся те, с коими индивид идентифицирует себя и членом коих хочет состоять. К «отрицательным» относятся группы референтные, вызывающие у индивида неприятие. У каждого индивида обычно имеется значительное количество групп референтных — в зависимости от разных видов отношений и деятельности: например, семья, клуб или спортивная секция, дворовая компания, музыкальный ансамбль и пр. Нередко группа референтная не подозревает о своей значимости для индивида. Тогда он, как правило, строит предположения о возможном мнении группы о себе (-> рефлексия) или о том, каким это мнение могло бы быть, если эталоном выступает группа условная (например, герои книг, писатели или ученые прошлых времен и пр.). Возможны ситуации, когда референтные для индивида группы имеют противоположно направленные ценности; это может привести к переживанию тяжелых внутриличностных конфликтов, требующих тактичной внешней помощи. … смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

— малая социальная группа, которая как бы “реферирует” (просеивает через себя) ценности общества и по нормам которой живет и действует (или желает жить и действовать) индивид. Термин “референтная группа” был введен американским психологом Г. Хайманом в 1942 г. Референтными могут быть реальные или вымышленные, ныне существующие или существовавшие в прошлом группы людей. Индивид может принадлежать к ним или стремиться стать их членом. Референтная группа определяет нормы, ценности и образцы поведения человека. Соотнеся свой образ жизни с требованиями референтной группы, индивид старается внести в него коррективы в соответствии с идеальными образцами. Эффективность воспитательного воздействия семьи, учебного или трудового коллектива зависит от степени их референтности, т. е. степени соответствия групповых норм и ценностей индивидуальным ориентациям. Если родители, педагоги или наставники не являются для воспитуемых референтной группой, всегда найдется какая-либо иная группа (реальная или воображаемая), стихийное влияние которой непременно скажется. Для человека с неустоявшимися ценностями, односторонне развитыми потребностями, бедным духовным миром референтными могут стать группы с негативной социальной направленностью. Таков один из каналов воспроизводства в жизни общества различных форм асоциального, аморального поведения. В преодолении отрицательного воздействия подобных групп решающая роль принадлежит неформальным группам и коллективам с общественно значимыми целями. Важной социальной задачей является повышение референтности социальных групп и организаций, которые отвечают за воспитание личности, формирование ее духовного мира. <br>… смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

социальная или политическая группа, система ценностей и норм которой являются для личности эталоном. Термин «Г.р.» введен в науку американским социологом Г.Хайменом, который считал, что выбор Г.р. осуществляется на основании определенных характеристик: престижа, уровня дохода, образования, образа жизни и т.д. В политической науке Г.р. делятся на компаративные, представляющие собой стандарт, с помощью которого человек оценивает себя и др. ; и нормативные, играющие регулятивную роль по отношению к поведению человека. Соотнося свой способ жизнедеятельности с требованиями Г.р., человек старается внести в него коррективы в соответствии с идеальными образцами. (Словарь, с. 63) … смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

социальная или политическая группа, система ценностей и норм которой являются для личности эталоном. Термин *Г.р.* введён в науку американским социологом Г.Хайменом, который считал, что выбор Г.р. осуществляется на основании определённых характеристик: престижа, уровня дохода, образования, образа жизни и т.д. В политической науке Г.р. делятся на компаративные, представляющие собой стандарт, с помощью которого человек оценивает себя и др.; и нормативные, играющие регулятивную роль по отношению к поведению человека. Соотнося свой способ жизнедеятельности с требованиями Г.р., человек старается внести в него коррективы в соответствии с идеальными образцами. (Словарь, с. 63)… смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

(от лат. reference – сообщающий) – реальная или условная группа людей, система норм, ценностей и оценок которой является эталоном для индивида и на которую он ориентируется в своем поведении и самооценке. Г.р. выступает в качестве источника норм поведения, социальных установок и ценностных ориентаций индивида, в качестве эталона, с помощью которого индивид может оценить себя и других. Обычно это микрогруппа, в которой личность стремится проводить свое свободное время, законы и нормы поведения которой воспринимаются этой личностью как собственные ценности…. смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

Словообразование. Происходит от англ. refer — относиться. Автор. Герберт Хейманс (1942 г.). Категория. Социальная группа, по отношении к которой индивид чувствует свою принадлежность, с которой он себя идентифицирует. Специфика. При этом реально принадлежать он может совершенно к другой группе. Ведущим признаком референтной группы может выступать экономические, политические, культурные или профессиональные атрибуты. … смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

— англ. group, reference; нем. Bezugsgruppe. Группа, к-рая служит для индивида образцом, системой отсчета для оценки самого себя и других, а также одной из основ формирования соц. ус — тановок, норм поведения и ценностных ориентации. Antinazi.Энциклопедия социологии,2009… смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

отлат. referens — сообщающий) — реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и в самооценке…. смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

(от лат. referens — сообщающий) — реальная или условная соц. общность, с к-рой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки к-рой ориентируется в своем поведении и своей самооценке…. смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности которой он ориентируется в своем поведении [80, c. 114; 82, с. 137]….. смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и самооценке…. смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

социальная общность, с Которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и самооценке. … смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

социальная общность, с Которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и самооценке…. смотреть

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

реальная или воображаемая социальная общность, на нормы. ценности и мнения которой индивид ориентируется в своем поведении.

ГРУППА РЕФЕРЕНТНАЯ

референттік топ

Body Use and Reference Group Impact: с кем мы сравниваем наши тела?

• Аглиата, Д. , и Тантлефф-Данн, С. (2004). Влияние воздействия средств массовой информации на образ тела мужчин. Журнал социальной и клинической психологии, 23 , 7–22.

  Артикул Google Scholar

• Алвин Д.Ф., Коэн Р.Л. и Ньюкомб Т.М. (1991). Политические взгляды на протяжении жизни: женщины Беннингтона после пятидесяти лет . Мэдисон, Висконсин: Издательство Висконсинского университета.

  Google Scholar

• Беккер, Б. (2005). Влияние референтной группы на отношение к иностранцам в Восточной и Западной Германии. Zeitschrift fur Soziologie, 34 , 40–59.

  Артикул Google Scholar

• Бисселл, К.Л. (2004). Спортивная модель / спортивное мышление: взаимосвязь между развлечениями и спортивным освещением в СМИ, участием в спорте и искажением образа тела у спортсменок Дивизиона I. Массовые коммуникации и общество, 7 , 453–473.

  Артикул Google Scholar

• Бисселл, К., и Чжоу, П. (2004). Обязательный к просмотру телевизор или ESPN: освещение в развлекательных и спортивных СМИ и искажение образа тела у студенток. Journal of Communication, 54 , 5–21.

  Артикул Google Scholar

• Босвельд В., Кумен В. и ван дер Плигт Дж. (1994). Избирательное воздействие и эффект ложного консенсуса: наличие подобных и непохожих других. Британский журнал социальной психологии, 33 , 457–466.

  Google Scholar

• Браун, А., и Диттмар, Х. (2005). Думайте «худой» и чувствуйте себя плохо: роль активации схемы внешности, уровня внимания и интернализации худощавого идеала в реакциях молодых женщин на ультратонкие медиа-идеалы. Журнал социальной и клинической психологии, 24 , 1088–1113.

  Артикул Google Scholar

• Кэш, Т. Ф., Морроу, Дж. А., Храбоски, Дж. И., и Перри, А. А. (2004). Как изменился образ тела? Поперечное исследование женщин и мужчин колледжей с 1983 по 2001 год. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 72 , 1081–1089.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Сесил, Х. и Стэнли, Массачусетс (1997). Надежность и валидность оценок подростков по шкале оценки тела. Образовательные и психологические измерения, 57 , 340–356.

  Google Scholar

• Дэвис, С. (1990). Мужчины как объекты успеха и женщины как объекты секса: исследование личной рекламы. Сексуальные роли, 23 , 43–50.

  Артикул Google Scholar

• Дион К.К., Бершайд Э. и Уолстер Э. (1972). Что красиво, то хорошо. Журнал личности и социальной психологии, 24 , 285–290.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Диттмар, Х. (2005). Факторы уязвимости и процессы, связывающие социокультурное давление и неудовлетворенность телом. Журнал социальной и клинической психологии, 24 , 1081–1087.

  Артикул Google Scholar

• Диттмар, Х., и Ховард, С. (2004). Интернализация идеального тела и тенденция к социальному сравнению как модераторы влияния моделей тонких медиа на тревогу женщин, ориентированную на тело. Журнал социальной и клинической психологии, 23 , 747–770.

  Артикул Google Scholar

• Даннинг, Д., и Хейс, А.Ф. (1996). Свидетельство эгоцентрического сравнения в социальных суждениях. Журнал личности и социальной психологии, 71 , 213–229.

  Артикул Google Scholar

• Энгельн-Мэддокс, Р. (2005). Когнитивные реакции на идеализированные образы женщин в СМИ: связь социального сравнения и критической обработки с нарушением образа тела у студенток. Журнал социальной и клинической психологии, 24 , 1114–1138.

  Артикул Google Scholar

• Эскалас, Дж. Э., и Беттман, Дж. Р. (2003). Вы то, что они едят: влияние референтных групп на связь потребителей с брендами. Журнал потребительской психологии, 13 , 339–348.

  Артикул Google Scholar

• Эскалас, Дж. Э., и Беттман, Дж. Р. (2005). Самоинтерпретация, референтные группы и значение бренда. Journal of Consumer Research, 32 , 378–389.

  Артикул Google Scholar

• Фейнгольд, А. (1992). Красивые люди — это не то, что мы думаем. Психологический вестник, 111 , 304–341.

  Артикул Google Scholar

• Фестингер, Л. (1954). Теория процессов социального сравнения. Человеческие отношения, 7 , 117–140.

  Артикул Google Scholar

• Franzoi, SL (1994). Еще одно свидетельство надежности и достоверности Шкалы оценки тела. Журнал клинической психологии, 50 , 237–239.

  ПабМед Google Scholar

• Franzoi, SL (1995). Тело как объект против тела как процесса: гендерные различия и гендерные соображения. Сексуальные роли, 33 , 417–437.

  Артикул Google Scholar

• Franzoi, S.L., & Chang, Z. (2000). Социокультурная динамика физического «я»: как пол влияет на самооценку тела? В JA Holstein & G. Miller (Eds.), Взгляды на социальные проблемы , Vol. 12, (стр. 179–201). Стэмфорд, Коннектикут: JAI.

  Google Scholar

• Franzoi, S.L., & Herzog, ME (1986). Шкала оценки тела: конвергентное и дискриминантное исследование валидности. Journal of Personality Assessment, 50 (1), 24–31.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Franzoi, S. L., & Herzog, M.E. (1987). Оценка физической привлекательности: какие аспекты тела мы используем? Бюллетень личности и социальной психологии, 13 , 19–33.

  Google Scholar

• Franzoi, S.L., Kessenich, JJ, & Sugrue, PA (1989). Гендерные различия в опыте осознания тела: эмпирическое выборочное исследование. Сексуальные роли, 21 , 499–515.

  Артикул Google Scholar

• Франзои С.Л. и Шилдс С.А. (1984). Шкала оценки тела: многомерная структура и половые различия среди студентов колледжей. Journal of Personality Assessment, 48 , 173–178.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Фредриксон Б.Л., Робертс Т., Нолл С.М., Куинн Д.М. и Твенге Дж.М. (1998). Этот купальник становится вами: половые различия в самообъективации, воздержании от еды и математических способностях. Журнал личности и социальной психологии, 75 , 269–284.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Фрисби, CM (2004). Имеет ли значение раса? Влияние идеализированных образов на восприятие афроамериканскими женщинами собственного тела. Journal of Black Studies, 34 , 323–347.

  Артикул Google Scholar

• Фернхэм, А., Бадмин, Н., и Снид, И. (2002). Неудовлетворенность образом тела: гендерные различия в отношении к еде, самооценке и причинах для физических упражнений. Журнал психологии, 136 , 581–596.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Джордж, М. (2005). Осмысление мышц: опыт тела университетских спортсменок. Социологическое исследование, 75 , 317–345.

  Артикул Google Scholar

• Гилберт, Д. Т., Гислер, Р. Б., и Моррис, К. А. (1995). Когда возникают сравнения. Журнал личности и социальной психологии, 69 , 227–236.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Геталс, Г. Р. (1986). Теория социального сравнения: психология потерянного и найденного. Бюллетень личности и социальной психологии, 12 , 261–278.

  Google Scholar

• Гроган С. и Ричардс Х. (2002). Образ тела: Фокус-группы с мальчиками и мужчинами. Мужчины и мужественность, 4 , 219–232.

  Google Scholar

• Холливелл, Э., и Диттмар, Х. (2004). Размер имеет значение? Влияние размера модели на тревогу женщин, связанную с телом, и эффективность рекламы. Журнал социальной и клинической психологии, 23 , 104–122.

  Артикул Google Scholar

• Хайнберг, Л. Дж., и Томпсон, Дж. К. (1992). Социальное сравнение: пол, целевые рейтинги важности и отношение к нарушению образа тела. Журнал социального поведения и личности, 7 , 335–344.

  Google Scholar

• Хендерсон-Кинг, Э., и Хендерсон-Кинг, Д. (1997). Влияние СМИ на самооценку женского тела: факторы социальных и индивидуальных различий. Журнал прикладной социальной психологии, 27 , 399–417.

  Артикул Google Scholar

• Хосперс, Х. Дж., и Янсен, А. (2005). Почему гомосексуальность является фактором риска расстройств пищевого поведения у мужчин. Журнал социальной и клинической психологии, 24 , 1188–1201.

  Артикул Google Scholar

• Хаттенлохер, Дж., и Хиггинс, Э. Т. (1971). Прилагательные, сравнительные и силлогизмы. Psychological Review, 78 , 487–504.

  Артикул Google Scholar

• Хайман, Х. Х. (1960). Размышления о референтных группах. Ежеквартальное издание «Общественное мнение», 24 , 383–396.

  Артикул Google Scholar

• Ирвинг Л.М., ДюПен Дж. и Берел С. (1998). Программа медиаграмотности для старшеклассниц. Расстройства пищевого поведения, 6 , 119–131.

  Google Scholar

• Джеймс, К. (2000). «Вы можете почувствовать, как они смотрят на вас»: опыт девочек-подростков в плавательных бассейнах. Journal of Leisure Research, 32 , 262–280.

  Google Scholar

• Джонс, округ Колумбия (2004). Образ тела среди девочек-подростков и мальчиков: лонгитюдное исследование. Психология развития, 40 , 823–835.

  Артикул Google Scholar

• Карракер, К. Х., и Стерн, М. (1990). Младенческая физическая привлекательность и выражение лица: влияние на восприятие взрослых. Фундаментальная и прикладная социальная психология, 11 , 371–385.

  Артикул Google Scholar

• Кляйн, В. М. (1997). Объективных стандартов недостаточно: эмоциональные, самооценочные и поведенческие реакции на информацию социального познания. Журнал личности и социальной психологии, 72 , 763–774.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Кломстен, А.Т., Скаалвик, Э.М., и Эспнес, Г.А. (2004). Физическая самооценка и спорт: существуют ли гендерные различия? Сексуальные роли, 50 , 119–127.

  Артикул Google Scholar

• Кофф, Э., Рирдан, Дж., и Стаббс, М.Л. (1990). Пол, образ тела и самооценка в раннем подростковом возрасте. Журнал ранней юности, 10 , 56–68.

  Google Scholar

• Кулик, Дж. А., и Гамп, Б. Б. (1997). Аффективные реакции на социальное сравнение: влияние относительной производительности и связанных атрибутов информации о другом человеке. Бюллетень личности и социальной психологии, 23 , 452–468.

  Google Scholar

• Лейт, Р. А., Грей, Дж. Дж., и Поуп, Х. Г. (2001). Культурные ожидания мускулистости мужчин: эволюция Playgirl фотомоделей. Международный журнал расстройств пищевого поведения, 29 , 90–93.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Лейт, Р. А., Грей, Дж. Дж., и Поуп, Х. Г. (2002). Представление СМИ об идеальном мужском теле: причина мышечной дисморфии. Международный журнал расстройств пищевого поведения, 31 , 34–38.

  Артикул Google Scholar

• Лин, Л. Ф., и Кулик, Дж. А. (2002). Социальное сравнение и удовлетворенность женского тела. Фундаментальная и прикладная социальная психология, 24 , 115–123.

  Артикул Google Scholar

• Маккиннон, Д. П., Голдберг, Л., Чеонг, Дж. В., Эллиот, Д., Кларк, Г., и Мо, Э. (2003). Оценка мужского тела и физические параметры: у более стройных или сильных школьных футболистов более позитивный образ тела? Журнал спортивной и физической психологии, 25 , 307–322.

  Google Scholar

• Мейджор, Б., Шаккитано, А. М., и Крокер, Дж. (1993). Сравнение внутри группы и вне группы и самооценка. Бюллетень личности и социальной психологии, 19 , 711–721.

  Google Scholar

• Маккейб, А. Э., и Риччарделли, Л. А. (2004). Неудовлетворенность образом тела среди мужчин на протяжении всей жизни: обзор прошлой литературы. Журнал психосоматических исследований, 52 , 675–685.

  Артикул Google Scholar

• Миллер, Э., и Хальберштадт, Дж. (2005). Потребление СМИ, образ тела и идеалы худобы новозеландских мужчин и женщин. Новозеландский журнал психологии, 34 , 189–195.

  Google Scholar

• Морф, К.С., и Родевальт, Р. (1993). Нарциссизм и поддержание самооценки: исследования объектных отношений. Бюллетень личности и социальной психологии, 19 , 668–676.

  Google Scholar

• Мурнен, С.К., Смолак, Л., Миллс, Дж.А., и Гуд, Л. (2003). Худые, сексуальные женщины и сильные, мускулистые мужчины: Реакция школьников на объективированные образы женщин и мужчин. Половые роли, 49 , 427–437.

  Артикул Google Scholar

• Мусвейлер, Т., и Рютер, К. (2003). Для чего нужны друзья! Использование рутинных стандартов в социальном сравнении. Журнал личности и социальной психологии, 85 , 467–481.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Поуп, Х.Г., Филлипс, К. А., и Оливардия, Р. (2000). Комплекс Адониса: тайный кризис одержимости мужским телом . Нью-Йорк: бесплатно.

  Google Scholar

• Пауэлл, Дж. Л., Матацин, М. Л., и Стюарт, А. Э. (2001). Уважение к телу: исключение из самоутверждающихся иллюзий? Журнал прикладной социальной психологии, 31 , 1951–1978.

  Артикул Google Scholar

• Шахтер, С. (1964). Взаимодействие когнитивных и физиологических детерминант эмоционального состояния. В Л. Берковице (ред.), Успехи экспериментальной социальной психологии (Том 1, стр. 49–80). Нью-Йорк: академический.

  Google Scholar

• Шулер, Д., Уорд, Л.М., Мерриуэзер, А., и Карутерс, А. (2004). Кто эта девушка: Роль телевидения в формировании образа тела молодых белых и черных женщин. Psychology of Women Quarterly, 28 , 38–47.

  Артикул Google Scholar

• Зильберштейн, Л. Р., Стригель-Мур, Р. Х., Тимко, К., и Родин, Дж. (1988). Поведенческие и психологические последствия неудовлетворенности телом: отличаются ли мужчины и женщины? Половые роли, 19 , 219–232.

  Артикул Google Scholar

• Стайс, Э., Максфилд, Дж., и Уэллс, Т. (2003). Неблагоприятные последствия социального давления на молодых женщин с целью быть худыми: экспериментальное исследование эффектов «толстых разговоров». Международный журнал расстройств пищевого поведения, 34 , 108–117.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Сулс, Дж., Мартин, Р., и Уилер, Л. (2000). Три вида сравнения мнений: триадическая модель. Обзор личности и социальной психологии, 4 , 219–237.

  Артикул Google Scholar

• Sussman, S., Simon, T.R., Stacy, A.W., Dent, C.W., Ritt, A., Kipke, M.D. et al. (1999). Связь групповой самоидентификации и употребления наркотиков подростками в трех выборках разного риска. Журнал прикладной социальной психологии, 29 , 1555–1581.

  Артикул Google Scholar

• Тессер, А. (1988). К модели поддержания самооценки социального поведения. В Л. Берковице (ред.), Успехи экспериментальной социальной психологии (том 21, стр. 181–227). Нью-Йорк: академический.

  Google Scholar

• Тессер, А., и Кэмпбелл, Дж. (1982). Поддержание самооценки и восприятия друзей и незнакомцев. Journal of Personality, 50 , 261–279.

  Артикул Google Scholar

• Тессер, А., Миллар, М., и Мур, Дж. (1988). Некоторые аффективные последствия процессов социального сравнения и рефлексии: Боль и удовольствие от близости. Журнал личности и социальной психологии, 54 , 49–61.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Томас, К. Д., и Фриман, Р.Дж. (1990). Шкала оценки тела: Постройте достоверность женских субшкал. Журнал оценки личности, 54 , 204–212.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Торнтон, Б., и Морис, Дж. (1997). Эффект контраста телосложения: негативное влияние идеализированных образов тела на женщин. Сексуальные роли, 37 , 433–439.

  Артикул Google Scholar

• Тиггеманн, М., и Макгилл, Б. (2004). Роль социального сравнения во влиянии журнальной рекламы на женское настроение и неудовлетворенность своим телом. Журнал социальной и клинической психологии, 23 , 23–44.

  Артикул Google Scholar

• Таунсенд, Дж. М., и Вассерман, Т. (1997). Восприятие сексуальной привлекательности: половые различия в изменчивости. Архивы сексуального поведения, 26 , 243–268.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Тверски А. и Канеман Д. (1974). Суждение в условиях неопределенности: эвристика и предубеждения. Наука, 185 , 1124–1131.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Видерман, М. В., и Прайор, Т. Л. (2000). Неудовлетворенность телом, булимия и депрессия у женщин: опосредующая роль стремления к худобе. Международный журнал расстройств пищевого поведения, 27 , 90–95.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Уилсон, А. Э., и Росс, М. (2000). Частота теморальных само- и социальных сравнений в личных оценках людей. Журнал личности и социальной психологии, 78 , 928–942.

  Артикул пабмед Google Scholar

• Wiseman, CV, Sunday, S.R., & Becker, AE (2005). Влияние СМИ на образ тела подростка. Детские и подростковые психиатрические клиники Северной Америки, 14 , 453–471.

  Артикул пабмед Google Scholar

Скачать ссылки

Референтные группы | Психология Вики

Группы

Групповая динамика

Смена выбора Соответствие Групповая сплоченность Групповая эмоция Групповые характеристики Групповое развитие Групповое принятие решений Групповое обсуждение Групповое участие Групповое выступление Групповая поляризация Групповое решение проблем Групповая консультация по процессу Размер группы Структура группы Групповое мышление Ингруппа аутгруппа Межгрупповая динамика Давление сверстников

Виды групповой терапии

Мозговой штурм Группы повышения сознания Группа встреч Семья Фокус-группы Функциональные группы Групповое консультирование Групповая инструкция Групповая психотерапия Марафон групповой терапии Справочные группы Социальные группы Группы поддержки Команды Т-группы

Другие аспекты

Групповые дома Социальное безделье Это ящик: просмотреть • обсудить • изменить

Референтная группа — это социологическое понятие, относящееся к группе, с которой социально сравнивается другая группа. Референтные группы используются для оценки и определения характера данного человека или других групповых характеристик и социологических атрибутов. Референтные группы обеспечивают ориентиры и контрасты, необходимые для сравнения и оценки групповых и личных характеристик. ^[1]

»

«[Референтные группы — это] группы, на которые люди ссылаются при оценке своих [собственных] качеств, обстоятельств, взглядов, ценностей и поведения». — Уильям Томпсон и Джозеф Хики, Общество в фокусе, 2005. [1]

”

Референтные группы выступают в качестве системы отсчета, к которой люди всегда обращаются, чтобы оценить свои достижения, свою роль, стремления и амбиции. Референтная группа может быть либо из группы членов, либо из группы, не состоящей в членстве. Примером используемой референтной группы может быть определение достатка. Человек в США с годовым доходом в 80 000 долларов может считаться богатым по сравнению с людьми из среднего слоя дохода, которые зарабатывают примерно 32 000 долларов в год9. 0745 [2] используются для сравнения. ^[2] Если, однако, референтная группа, используемая для определения благосостояния этого конкретного человека, должна была состоять из 0,1% самых богатых домохозяйств в США, то те, кто зарабатывает 1,6 миллиона долларов или более, использовались в качестве контрольных групп, доход человека составлял 80 000 долларов. заставит его или ее казаться довольно бедным. ^{[3] [4]}

См. также

• Этническая принадлежность
• Группа
• Групповая динамика
• Идентификатор группы
• Межличностные влияния
• Отношения со сверстниками
• Относительная депривация
• Теория социального сравнения
• Я-концепция
• Социальная идентичность
• Социальные влияния
• Сети социальной поддержки
• Социализация
• Социология
• Первичная группа/Вторичная группа

Ссылки

1. ↑ ^{1,0 1,1} Томпсон, Уильям; Джозеф Хики (2005).

   No related posts.