Связь психологии с философией: Страница не найдена | Философский факультет

Содержание

Психология и философия

Психология и философия человека

Замечание 1

Психология и философия – это науки, которые занимаются изучением разума человека и его поведения. Психология делает на этом вопросе особый акцент, а философия рассматривает более широкий набор понятий. Философия рассматривает вопросы природы и будущей жизни, в то время как психология изучает ум человека и его поведение.

Если психологи изучают функции ума в социальном поведении и исследуют нейробиологические процессы, определяющие мышление и поведение, то философия занимается исследованием возможностей установления истины о происхождении Вселенной и природе души. Также в поле зрения философии находятся метафизические аспекты природы и вопросы возможности жизни после смерти, взаимоотношения человека с Высшей силой, ответственной за создание жизни на Земле.

Со своей стороны, психология оказывает помощь философии в установлении различных философских истин через логические выводы.

Психология и философия зародились и развивались почти одновременно и, в течение длительного времени, психология являлась составной частью философии. Проблемы, с которыми столкнулись психологи, были не только сложными, но и необычными, что и заставило их обратиться к философии.

Довольно большой круг вопросов психологии практически не поддается экспериментальному анализу, зато во многом решаются философски умозрительно. Надо сказать, что и сам человек, обитающий между природой и обществом, не является полностью биологическим существом и охватить его сущность могут только обе науки.

Общими вопросами для психологии и философии выступают такие вопросы – личностный смысл, цель жизни, политические пристрастия, моральные ценности, мировоззрение человека. Традиционной философско-психологической проблемой является сущность и происхождение сознания человека, природа мышления, влияние общества на личность и личности на общество, методологические проблемы и др.

В советское время единственной и научно-методологической основой психологии бездоказательно выдавалась марксистско-ленинская философия, которая делилась на материалистическую и идеалистическую. Психология же в это время делилась на советскую и буржуазную. Этот союз двух наук был создан искусственно и, безусловно, не мог быть прочным. В результате, во многих областях психологии начался застой, который особенно коснулся психологии личности и социальной психологии. Однако некоторые материалистические идеи К. Маркса оказали положительное влияние на развитие отечественной психологии.

Сотрудничество психологов и философов сегодня является плодотворным и дает ощутимые результаты в решении целого ряда проблем и, прежде всего, в эпистемологии — науки о познании человеком окружающего мира. Многолетние исследования в этой области позволили многое узнать о природе интеллекта человека и его развития у детей. Над этой проблемой сегодня трудятся философы, логики и психологи.

Философия психологии

Многие вопросы теоретических основ современной психологии лежат в области знаний философии психологии. Ряд этих вопросов, которые являются эпистемологическими проблемами методологии психологического исследования, изучает философия социальной психологии.

Важно, например, определить, какая методология более всего подходит для психологии – ментализм, бихевиоризм или компромисс. В философии психологии есть философские вопросы о природе разума, мозга, познания. Чаще всего они рассматриваются как часть когнитивной науки или философии разума.

Специалистов философии психологии интересует работа, которая проводится в области когнитивной нейробиологии, эволюционной психологии, искусственного интеллекта. Несмотря на то, что эти области деятельности связаны между собой, ряд ученых, до настоящего времени сомневаются в том, можно ли психологические явления объяснить при помощи методов нейронауки, вычислительного моделирования и эволюционной теории.

Вопросы возникают в отношении того, насколько целесообразно импортировать методы философии в психологию. Открытым остается вопрос о том, будет ли разум являться исключительно физиологическим явлением и достаточно ли плодотворными будут эволюционные исследования в этой области.

Если подходить к вопросу различий психологии и философии с точки зрения научной методологии, то психология будет зависеть от философии по нескольким причинам:

  • философия, прежде всего, дает общее видение, что значит быть человеком, что является основой значительной части психологических теорий;
  • для достижения своих целей философия может использовать научную методологию;
  • обе науки разделяют теории и объекты своих исследований;
  • философия некоторые темы внесла в психологию – например, ощущение, восприятие, память, воля, интеллект.

Есть и два способа, которые позволяют со своей стороны вписаться в психологию – это взаимодействие наук через относительные гипотезы – это ум и правильные способы его изучения, второй способ – общие принципы научных исследований.

Замечание 2

Безусловно, между науками есть и различия, несмотря на то, что они обе исследуют поведение человека. Различия заключаются в их методологиях, целях и вопросах морали.

Философия открыта для любого метода, потому что работает с концептуальными категориями и отношениями между ними. Опорой психологии является эмпирическая и статистическая основа, использование количественных и качественных исследований. Психология фокусируется на экспериментах и эмпирической проверке гипотез.

Если говорить о конечных целях каждой науки, то у философии они более абстрактны, а психология сосредотачивается на терапии. Для разъяснения реальностей философия создает философские системы, а психология стремится изолировать некоторые переменные поведения человека.

Психологические теории рассматривают биологию человека и его индивидуальные различия.

Связь философии и психологии

Связь этих двух наук является очень важной, потому что проблемы душевной жизни человека вне представлений об отношениях материального и идеального, духовного и телесного, биологического и социального, субъективного и объективного, разрабатываться не могут.

Это проблемы философского плана, да и психологи по данным проблемам не всегда ясно формулируют свои позиции.

Некоторые философские концепции для психологов выступают в качестве методологической основы, а некоторые психологические теории перерастают в философские направления.

Н.А. Бердяев считал, что философия является искусством понимания. Не являясь прикладной наукой, философия воспитывает мыслью и словом и является зеркалом социального устройства жизни, основой для других наук.

Философию можно считать и психологией, и педагогикой, поскольку она является их средством и методом воспитания и понимания человека. Суть философской задачи психологии состоит в том, чтобы вылечить исковерканную душу. В мечтах Платона, осознававшего воспитательную силу философии, было государство, где правителями являются философы. Он считал, что только философия может научить людей самостоятельно, творчески и свободно мыслить.

Философия формирует мышление человека, воспитывая личность в творческой свободе.

По мнению Протагора, основная задача философии заключается в воспитании человека, в этом заключается главная практическая ценность философии, а это уже тесная связь философии с психологией и педагогикой.

С. Гессен и Л. Выготский в свое время отмечали, что все теории и конкретные вопросы в психологии возводятся к философским проблемам.

В основе всех современных и древних психологических и педагогических теорий лежит философия. У обеих наук есть общая основа, представленная опытом человека.

Философствование не имеет ничего общего с индивидуализмом, потому что даже личное переживание содержит в себе глобальный мировой опыт, который связывает человека с другими людьми.

связь наук, общие понятия, отличия

Психология и философия — обе в каком-то смысле — занимаются изучением человеческого разума и поведения. Но психология делает на этом особый акцент, что и отличает ее от философии, которая рассматривает более широкий набор понятий. Эта статья — попытка подчеркнуть различия и сходства между этими двумя дисциплинами, обеспечивая при этом понимание каждой отрасли знаний.

Философия и психология человека

Философия посвящена изучению природы жизни и жизни в будущем, тогда как психология занимается изучением ума и поведения человека. Психолог пытается понять роль функций ума в социальном поведении и исследовать нейробиологические процессы, которые определяют мышление и поведение. С другой стороны, философ исследует различные возможности установления истины о происхождении Вселенной и природе души. Философия часто посвящается взаимоотношениям человека с Всемогущим и высшей силой, ответственной за создание жизни во Вселенной. Она также рассматривает метафизический аспект природы и вопросы жизни после смерти. В этом смысле психология, философия, эзотерика могут пересекаться. Психология, с другой стороны, помогает в установлении различных философских истин посредством логических выводов.

Современная психология и философия — это два разных предмета исследования и изучения, но истоки психологии лежат в философии.

История

Среди самых ранних произведений, касающихся психологии, был диалог между Аристотелем и Платоном около 3-го и 4-го веков до нашей эры о роли природы и роли воспитания в психологическом развитии.

Первая лаборатория психологии, основанная в Индии, была создана на Философском факультете Калькуттского университета в 1916 году. В следующем году в Университете был создан первый факультет психологии.

Теперь современная психология имеет совершенно другой путь и является самостоятельной дисциплиной.

Различия

Психология — это научное исследование поведения людей, умственных процессов и опыта в разных контекстах. Философия определяется как изучение фундаментальной природы знания, реальности и существования.

Психология пытается изучить структуру, функцию и поведенческое происхождение человеческого разума, в то время как философия является критическим анализом фундаментальных убеждений и ценностей.

Обе науки происходят из одних и тех же корней, но психология, согласно академическим требованиям, включила в себя естественнонаучную методологию, а философия остается сугубо гуманитарной дисциплиной.

Общие черты

Философия смотрит на то, как мы относимся к знанию. Она смотрит на то, что можно узнать, и можно ли вообще что-либо узнать. Она рассматривает инструменты, которые работают в логике, и ловушки, которые могут нарушить стройность логической мысли. Философия определяет онтологию и эпистемологию, которые считаются ее разделами. Психология — это исследование того, почему мы думаем так, как думаем, и ведем себя так, как ведем, и что не так с нашим умом, почему иногда мы обращаемся ко злу и насилию, а иногда — и к саморазрушительному поведению. Общее психологии и философии коренится именно здесь, в области исследования человеческого сознания.

Философия психологии

Эта область знаний относится ко многим вопросам теоретических основ современной психологии. Некоторые из вопросов, изучаемых философией социальной психологии, являются эпистемологическими проблемами методологии психологического исследования. Например:

  1. Какова наиболее подходящая методология для психологии: ментализм, бихевиоризм или компромисс?
  2. Являются ли самоотчеты надежным методом сбора данных?
  3. Какие выводы можно сделать из недоказанных гипотез?
  4. Можно ли объективно измерить способности человека (эмоции, желания, убеждения и т.д.)?

Другие вопросы в философии психологии — это философские вопросы о природе разума, мозга и познания, которые чаще всего рассматриваются как часть когнитивной науки или философии разума. Эти вопросы звучат следующим образом:

  1. Что такое когнитивный модуль?
  2. Являются ли люди разумными существами?
  3. Какие психологические явления соответствуют стандарту, требуемому для вызова его знаний?
  4. Что такое врожденность?

Философия психологии также внимательно следит за работой, проводимой в области когнитивной нейробиологии, эволюционной психологии и искусственном интеллекте. Например, многие ученые все еще сомневаются, можно ли объяснить психологические явления с помощью методов нейронауки, эволюционной теории и вычислительного моделирования. Хотя все это тесно связанные области, некоторые проблемы по-прежнему возникают в отношении целесообразности импорта философских методов в психологию. До сих пор под вопросом также и то, является ли разум исключительно физиологическим явлением, достаточным для того, чтобы эволюционные исследования в этой области были достаточно плодотворными, и могут ли вычислительные модели сделать что-то большее, чем предлагать возможные реализации когнитивных теорий, которые ничего не говорят нам о разуме.

Новая область

Философия психологии — относительно молодая область, потому что «научная» психология, то есть психология, которая благоприятствует экспериментальным методам, стала доминировать в психологических исследованиях только в конце XIX века. Одна из проблем философии психологии — оценить достоинства многих различных психологических школ, которые были когда-то и существуют сейчас. Например, использование когнитивной психологии внутренних психических состояний можно сравнить с бихевиоризмом. Философия, психология и саморазвитие — тесно связаны, даже если вспомнить, к примеру, произведения русских классиков, мы видим, что молодые люди, занимающиеся саморазвитием, прежде всего начинают изучать философию.

Темы, которые входят в философию разума, заходят очень далеко. Например, вопросы о самой природе разума, качествах опыта и конкретных вопросах, таких как дискуссии между дуализмом и монизмом, обсуждались в философии на протяжении многих веков.

Философия психиатрии

К философии психологии также относятся философские и эпистемологические исследования о клинической психиатрии и психопатологии. Философия психиатрии в основном связана с ролью ценностей в психиатрии, основанной на философской теории ценностей и феноменологии. Основанная на гуманистических ценностях практика направлена ​​на совершенствование и гуманизацию клинического принятия решений в очень сложных условиях психического здоровья. Философия психопатологии в основном участвует в эпистемологической рефлексии о неявных философских основах психиатрической классификации и доказательной психиатрии. Ее целью является раскрытие конструктивной деятельности, лежащей в основе описания психических явлений.

Основные разделы

Философия психиатрии исследует философские вопросы, касающиеся психиатрии и психических заболеваний. Философ науки и медицины Доминик Мерфи идентифицирует три области исследования в философии психиатрии. Первая касается изучения психиатрии как науки, а также более широкого использования инструментов философии науки. Вторая подразумевает изучение понятий, используемых при обсуждении психических заболеваний, включая опыт психического заболевания и выдвигаемые им нормативные вопросы. Третья область касается связей и различий между философией разума и психопатологией.

Сходства и различия с точки зрения научной методологии

Психология зависит от философии по нескольким причинам. Прежде всего, философия дает психологии общее видение того, каково это — быть человеком. Это основа для значительной части психологических теорий. Обратное соотношение также верно. Философия иногда использует научную методологию для достижения своих целей. Обе дисциплины частично разделяют теории и объекты своих исследований.

Связь психологии с философией состоит также в том, что философия внесла некоторые темы в психологию. Некоторые примеры — ощущение, восприятие, интеллект, память и воля.

С другой стороны, философия вписывается в психологию двумя способами. Первый предполагает взаимодействие между дисциплинами через относительные гипотезы, такими как ум и правильные способы его изучения. Второй — через общие принципы, лежащие в основе научных исследований.

Хотя обе дисциплины исследуют поведение людей, они все же различаются. Некоторые различия заключаются в их методологиях, целях и вопросе морали. Что касается метода, философия работает с концептуальными категориями и отношениями между ними. Поэтому она открыта для любого метода.

Психология, с другой стороны, опирается на эмпирическую и статистическую основу. Она использует количественные и качественные исследования. Она фокусируется на экспериментах и ​​эмпирической проверке гипотез. Эксперименты — это способ понять наше поведение и проверить инструменты, такие как методы лечения, которые у нас есть.

Что касается конечных целей каждой области, философия имеет более абстрактные цели, в то время как психология фокусируется на терапии и других практических задачах. Философия создает философские системы или категории, которые служат для объяснения реальности. Психология, вместо того чтобы изучать целую философию, стремится изолировать отдельные переменные человеческого поведения.

Поэтому психологические теории рассматривают нашу биологию. Одним из примеров является изучение химии человеческого мозга. Кроме того, психология рассматривает индивидуальные различия.

Мораль

Еще одно большое различие между ними заключается в их концепции морали. Философия стремится объяснить все, что включает в себя правильные способы поведения. Философия иногда описывает, что правильно, а что неправильно.

С другой стороны, психология вообще не затрагивает эту тему. Хотя психология предложила шкалы этики и морали, ее цель состоит не в том, чтобы изучать то, что морально, а что нет, а в том, чтобы изучить различные нравы. Тем не менее психология, педагогика, философия часто имеют общие цели и задачи в том, чтобы научить людей действовать в соответствии с моралью.

Обе изучают людей и их поведение. Они имеют сходства и различия, и даже интерпретируют одни и те же вещи по-разному. Тем не менее, они действительно разделяют некоторые общие теории и идеи.

Философия общественных наук

Философия общественных наук — это изучение логики, методов и основ социальных наук, таких как психология, экономика и политология. История философии и психологии имеет еще одну точку пересечения двух наук именно в этой области. Философы социальных наук занимаются изучением и установлением различий и сходств между общественными и естественными науками, причинными отношениями между социальными явлениями, возможным существованием социальных законов и онтологическим значением структуры и повестки этих наук. Вопросы происхождения социальных структур и человеческого разума вызывают большие дискуссии в социологии, психологии, философии.

Основные вопросы

Социальные структуры определяют поведение человека, или же все наоборот? В этом контексте «мышление» относится к способности отдельных лиц действовать независимо и делать свободный выбор, тогда как «структура» относится к факторам, которые ограничивают или влияют на выбор и действия отдельных лиц (таких как социальный класс, религия, пол, этническая принадлежность и т.д.). Дискуссии о первичности структуры или мышления относятся к самому ядру социальной онтологии («Из чего состоит социальный мир?», «Что является причиной в социальном мире и каков эффект?»). Одной из попыток примирить постмодернистскую критику с всеобъемлющим проектом социальных наук было развитие, особенно в Британии, критического реализма. Для критических реалистов, таких как Рой Бхаскар, традиционный позитивизм совершает «эпистемическую ошибку», не справляясь с онтологическими условиями, которые делают науку возможной: то есть социальной структурой и самим мышлением. Это главная проблема философии социальной психологии.

Психология и философия — Психологос

Каждый философ неизбежно является и психологом. Настоящий философ ищет ответ на вопрос: «Почему мир устроен так, а не иначе»?Философа обязательно интересует: «А кто субъект? Кому принадлежит такая, а не другая картина мира?». Почти все психологические понятия (психика, сознание, личность, рефлекс) пришли из философии. И факультет психологии когда-то был отделением философского факультета. Когда психологию называют младшей сестрой философии, с этим согласны далеко не все психологи, хотя формально это конечно так.

Мы возьмем только двух, но зато ярких философов древней Греции Платона и Аристотеля. Кстати по мнению Юнга это типовая пара (Платон — экстраверт, Аристотель – интроверт). И зададим каждому три вопроса:

  • Что такое душа?
  • Какова стратегия (общее направление) познания души?
  • Какова тактика (конкретные приемы) познания души?

В результате у нас получится такая табличка:

И тут важно заметить, что философский язык не нужно понимать буквально, обязательно ошибешься. Нужно воссоздавать контекст. Платон и Аристотель говорят со своим собеседником не прямо. Рассмотрим ответы философ более подробно.

Что такое душа?

Платон:

«Душа – есть истинная сущность, максимально возможное воплощение проявление всякой вещи. Сущность вещи есть её душа». Сразу понятно, что Платон говорит о душе любой вещи, в том числе стула или стола. Платон именует душой нечто иное, чем можем мы себе представить на языке житейской психологии. Душа по Платону это сущность вещи, это понятие о ней, чистая идея. Возьмем совокупность стульев или столов. Каждый стол глубоко индивидуален, но есть понятие стола, истинная сущность, максимальное проявление. В учебниках найдем понятие абсолютная истина.

Но нам интересен вопрос не о сущности вещей, а о сущности людей. Тогда вспоминаем фразу Платона: «Познай самого себя» или «Познай свою сущность». Когда мы с вами произносим «познание», то, прежде всего, имеем ввиду научное познание, и мы вдруг можем подумать, что Платон это психолог, который строит науку о душе. Но по Платону это совсем не так. Познание здесь не имеет отношение к науке, он не собирается строить науку о душе. Познание себя есть развитие личности. Практический психолог скажет, что раскрыть свою сущность это значит попытаться развить свои способности, раскрыть свою сущность в её максимально возможном проявлении.

В конце Второй мировой войны в США возникает направление психологии личности – гуманистическая психология. Основное понятие, предложенное в нём одним из основателей (Абрахам Маслоу) это самоактуализация. Самоактуализация есть потребность человека в максимальном выявлении и развитии собственных возможностей и способностей. Это не относится к людям, которые пытаются быть первыми в любом деле. Здесь в гуманистической психологии говорится о сущности или душе по Платону (собственные возможности и способности).

Более известный основатель гуманистической психологии Карл Роджерс. Он предложил терапевтическую технику, используя как средство группы открытого общения. А подавляющее большинство трудов Платона – это беседы философа Сократа (учитель Платона, афинский направленный в практику мыслитель) со своими учениками. Так вот, беседы Сократа – это как бы группы открытого общения. Сидят люди обсуждают личностные проблемы каждого. Сократ а вслед за ним Платон говорит, что стремление к истине – это выполнение каких-то правил. Если в жизни, то это моральные правила, а в познании – логические. В жизни чисто живи, а в познании чисто мысли.

Аристотель:

Как ученик Платона Аристотель ничего не отменяет в сказанном Платоном: «Душа это сущность вещи, это истина, чистая идея». Но при этом он понятийно разработал и сказал: «Сущность как форма вещи». Иными словами, каждая вещь — суть некий кусок материи, форму предмету придаёт душа, определяет его сущность. Конкретно душа вещи — есть её функциональное назначение, её роль. Душа секиры – это рубить, душа глаза – видеть.

Здесь обнаруживается возможным строительство науки о душе любых вещей и в том числе души человека.

Аристотель является первым античным научным психологом-исследователем. Платоновская позиция не отрицает аристотелевской и наоборот. Надо знать на какой именно позиции мы находимся в данный момент.

Какова стратегия познания души?

Платон:

В момент решения соблюдения моральных и логических правил человек осознаёт, что на его пути стремления к истине есть определенные преграды. Что же это за преграды, что мешает человеку развиваться? Что является противоположным полюсом слову «душа»? Это тело. Стремлюсь к чистоте души, а тело мешает. Вполне нормальный немного житейский язык.

И тогда Платон говорит: «Душа в принципе не зависит от тела». Платон обращается не к исследователю, он обращается к своему ученику, который встал на путь развития своей личности.

— Тело мешает?

— Да, очень.

— Мешает – знай, душа в принципе от тела не зависит.

Если сказать тоже самое на современном языке психологии, то получится: «Преграды на пути развития личности, в принципе, могут быть преодолены.

Какие бы преграды не возникали, в принципе, соответствующие проблемы могут быть разрешены».

Современный автор, говорящий о похожих вещах – Зигмунд Фрейд современный основатель практической психологии. Он не останавливался только на исследовании субъекта, он пытался помочь разрешить личностные проблемы современников. У Фрейда на месте платоновского слова душа стоит слово «Я», а тело он называет словом «Оно». Оно сидит в Я и всячески мешает. На своем языке основной принцип терапии Фрейда, направленный на развитие личности, звучит так: «Там где было Оно должно стать Я. Преграды на пути развития личности могут быть преодолены».

Аристотель:

Аристотель становится в позицию ученого: «Душа связана с телом и как бы погружена в него». Сущности вещей буду изучать только через тело. Буду изучать тело и познавать сущность тела, то есть душу. Здесь уже появляются чуждые Платону термины. Каково тело – такова и его душа. У животных – животная душа, у растений – растительная, у человека – разумная душа, значит мыслящая логически.

Аристотель стал первым создателем науки о правильном познании, то есть логики. Обладать разумной душой, мыслить логически — значит мыслить так, чтобы каждой следующей фразой не уничтожать предыдущей. В обыденности мы можем не слышать логическую речь.

Есть старинная восточная притча. Соседка берёт у своей приятельницы вазу и разбивает её. Та ведёт её к судье и просит разобраться. Соседка оправдываясь говорит: «Во-первых я не брала вазу у тебя и никогд ее не видела. Во-вторых когда я её взяла у тебя она уже была разбитой. И в-третьих я же её тебе вернула совершенно целую». Каждая следующая фраза уничтожает смысл предыдущей. Яркий пример неразумной души.

Какова тактика познания души?

То есть каковы конкретные приемы познания души?

Платон:

Когда возникает необходимость в познании души? Когда человек вынужден раскрывать себя, свою сущность? Можно было бы сказать, в ситуации выбора, неопределённости. Как у Шекспира: «Быть или не быть». Человек должен сделать выбор. Платон даёт подсказку: «Душа не имеет частей. Душа целостна, не делима» . Берутся различные качества развитой личности (стремление к добру, честность, храбрость). И Платон говорит нам, что невозможно быть чуть-чуть честным, чуть-чуть храбрым. Так же добрый черт разъясняет у Булгакова в романе «Мастер и Маргарита» работнику буфета, что осетрина не бывает второй свежести. Если она второй свежести это означает что она уже не свежая, что-то противоположное свежести.

Пациент Фрейда до платоновских поучений пока не дорос. Он себе не скажет что не хочет решать проблему. Скажет например: «Создайте мне такие-то условия и тогда я сделаю правильный выбор». У Гоголя мы читаем в пьесе «Женитьба», что делает человек, когда отказывается от решения проблемы. Он начинает по частям строить некую идеальную сущность. Так Агафья Тихоновна говорит: «Если бы губы Никонор Иваныча, да прибавить к носу Ивана Кузьмича, да взять чуть-чуть развязности, которая есть у Бальтазар Бальтазарыча. .. Я бы тогда точас же решилась!» Современный психолог личности скажет, что так (по частям) не бывает, личность целостна. Сюда же относится направление, которое называется немецким словом – гештальт (целостная форма, то, что не делится на части, не сводится к сумме).

Еще один пример. В отечественной литературе есть один очаровательный персонаж из пьесы Горького «На дне». Это Сатин. Некоторое время назад на стенах висело его изречение: «Человек – это звучит гордо». Сатин тунеядец, который живет на дне и в принципе отказывается работать. И если Агафья Тихоновна говорила: «Только создай условия, я сразу решусь». То Сатин говорит: «Ты сделай так, чтоб работа не была в тягость. Сделай так, тогда я может быть буду работать. Да, может быть». Это человек который еще далеко находится от познания своей души, он еще во власти чего-то другого.

Платон является основателем какой-то важной психологической традиции, важное направление, не исследовательское. Его можно назвать скорее воспитателем, который оказывает помощь. Это практическая психология, психотерапия.

Аристотель:

Аристотель говорит: «Только в познании и для исследователя душа делима на части». А иначе невозможно строить науку! Поэтому естественно-научные дисциплины выделяют части, элементы. Такие части Аристотель назвал способностями души (сегодня это именуют психическими процессами): ощущение, восприятие, мышление, память, внимание, воображение. Это и есть части души. Сколько существует психология, столько и вечный спор: как можно отделить восприятие от памяти и стоит ли это делать? Стоит ли делить психику на части? Приходится, потому что есть необходимость в научном анализе психики.

Аристотель является основателем научно-исследовательской психологии. Здесь есть своя развернутая экспериментальная практика.

Психология и философия: психоанализ и теория личности

По мнению Сократа и Платона, философия добавляет к другим наукам общую информацию о мире и обществе. Декарт считал, что философия вбирает в себя разную информацию из других наук. Наиболее тесную связь с ней имеет психология, поскольку изучает человека и его бытие.

Определение понятий

Философия и психология тесно связанные науки. Психология имеет два направления: знание и совокупность черт человека, составляющих его характер. В первом значении это наука, которая изучает механизмы и закономерности психической деятельности общества. Во втором значении это обозначает психические процессы, происходящие в организме человека, которые делают его индивидуальным.

Философия – это наука об общих законах развития природы, общества и человека. Она отражает состояние общества в определенный момент времени и развивается вместе с ним. Поэтому она непостоянна. В разные исторические эпохи в ней зарождаются течения, на основе которых появляются школы, а философы разделяются во мнении.

История развития

Изначально, философия была основной наукой, от которой впоследствии начали отсоединяться отдельные дисциплины. Также произошло и с психологией. Обе дисциплины появились в одно и то же время, но на протяжении существования, психология являлась частью философии и стала отдельной отраслью научной мысли только в 19 веке.

Впервые, об изучении души заговорил Гераклит, который считал, что она сложна для изучения. Он делил общество на две группы:

  • влажные – менее благородные особи, склонные к грехам;
  • сухие – обладают благородными качествами.

Психологическая доктрина развивалась в рамках материализма. Следующим развивал эту мысль Демокрит, который предложил теорию атомов. Он считал, что тело состоит из мелких частиц, а душа состоит из еще более мелких частиц. Душу он рассматривал как мотив жизни и признавал ее смертность, которая наступает со смертью носителя.

Сократ предполагал, что душа – это отголосок божественного разума, к которому следует прислушиваться. Сократ противопоставлял душу и тело. Душа – нематериальна, невидима и бессмертна как Боги. Поэтому со смертью тела, душа продолжает существовать. Сократ предложил идеалистическое понимание души, которое в дальнейшем получило своей развитие.

Продолжил эту тему Платон, который считал, что душа предназначена каждому существу еще до его рождения. Перед тем, как соединиться с телом, она находится в мире идей и знает всё. Но соединившись с телом, она забывает знания. Платон делил психологические явления на:

  • разум – находится в голове;
  • воля – располагается в груди и отвечает за исполнение желаний;
  • низменные желания – располагаются внизу живота и являются общими для людей и животных;

У мудрого эти три вида явлений находятся в гармонии. Чтобы ее достигнуть, человек должен самосовершенствоваться. Борьба с самим собой в процессе самосовершенствования выражается во снах.

Вершиной развития античной психологии стали работы Аристотеля. Он считал, что душа – часть тела человека, а не привнесенная извне. Душа придает смысл существованию, а тело служит для выполнения цели.

В Средневековье на психологию большое влияние оказывала религия, поэтому душу связывали с божественным началом и верой.

Взаимосвязь дисциплин

У этих двух отраслей есть общие и противоположные черты. Из-за длительного развития в составе философии, психология часто обращается к ней при решении каких-либо проблем. Философия дает общее представление об обществе, а психология работает с проблемами конкретного человека. Она воздействует на общество идеями и меняет его. Психология фиксирует проблемы, существующие в обществе, и вырабатывает способы их решения. Обе отрасли носят педагогический характер, но различаются по степени распространения.

Обе дисциплины опираются на опыт. Философия опирается на общественный и личный опыт. Философ не может выдвигать теории, не имея собственного опыта. Психология может помочь, основываясь на общественном опыте. Это наука базируется на опыте других людей, столкнувшихся с подобными проблемами. И на основе анализа методов, которые помогли в подобных ситуациях, они применяют их снова.

Психологи обращаются к философам при столкновении с серьезными вопросами. В 21 веке, основными проблемами современного общества являются: самореализация, поиск себя и смысла жизни. Всеми этими вопросами занимаются философы, поэтому без обращения к ним решить эти проблемы невозможно.

Совместная работа психологов и философов – плодотворна. Совместно они решают проблему познания окружающего мира. Они изучают природу человеческого интеллекта, пути его развития у детей.

Многие авторы исследований пишут на промежуточные темы между этими двумя науками, поскольку изучение одной из них невозможно без другой. К таким работам относятся исследования В. Франкла или К. Роджерса.

Психология рассматривает биологическую и психологическую стороны людей, протекающие в организме реакции и механизмы действий. Философия рассматривает человека, как личность и предоставляет общую информацию о его сущности и принципах бытия. Она выделяет детали общества, которые являются отличительными в определенный период развития человечества. Она не индивидуальна, а общественна, поэтому не оказывает существенную помощь конкретному индивиду в решении психологических проблем.

Философия и психоанализ связаны друг с другом из-за объекта изучения. Хотя объектом философского учения является не только человек, он занимает значительное место среди изучаемых вопросов. Психологическая отрасль изучает устройство человеческой психики более детально, но не может предоставить ответы на вопросы без обращения к философии.

Предмет психологии. Связь психологии с другими науками

Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь

КАТЕГОРИИ:

Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву



Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 25Следующая ⇒

Психология — (psyche — душа, и logos — наука) — одна из основ­ных наук о человеке. Она возникла еще в Древней Греции, на рубе­же VII—VI вв. до н.э., когда люди впервые начали задаваться вопро­сами о значении души, о различиях в душах животных и человека, о функциях и способностях души.

В течение веков предмет психологии и методы исследования душевной жизни существенно изменялись. Современная психоло­гия изучает факты и закономерности психической жизни, особен­ности ее развития и функционирования. Особенно большое значе­ние для объективного исследования психики имело появление экс­периментальных методов, которые дают возможность достоверно изучить познавательные способности и качества личности, выя­вить динамику их становления.

Психология связана чрезвычайно многообразными узами с са­мыми различными областями науки и культуры. С момента своего возникновения она была ориентирована на философию, фактиче­ски являясь на протяжении нескольких столетий одним из разде­лов этой науки. В античности уровень развития философских зна­ний главным образом и влиял на психологию и проблемы, кото­рые перед ней возникали. Так, в III в. до н.э произошло изменение философских интересов, связанное с тем, что в центре познания оказались не общие законы природы или общества, а человек, хотя и рассматривавшийся в общей картине мира, но принципиально отличающийся от других живых существ. Это привело к появлению новых проблем и в психологии, возникно­вению вопросов о природе отличий психики человека, содержа­нии его души. Главным вопросом изучения психологии становит­ся вопрос не столько о психике вообще, сколько о психике чело­века. Связь психологии с философией была на протяжении веков тесной, хотя и не всегда стабильной; так, в начале ХГХ в. наблюда-


12-4455

178 Часть П. Психология

лось некоторое ее ослабление, но уже к середине XX в. она вновь укрепляется.

В то же время в работах многих психологов четко просматрива­ется связь с этнографией, социологией, теорией культуры, искусст­воведением, логикой, языкознанием.

Многое связывает психологию и с математикой, биологией, меди­циной и педагогикой. Еще Пифагор показал значение математики для психологии, а Платон утверждал, что без математики, прежде всего геометрии, невозможно заниматься ни философией, ни психо­логией. В дальнейшем влияние математики на психологию несколь­ко ослабевает, однако в Новое время ученые снова подчеркивали ее значение для психологии, а Лейбниц даже стремился раскрыть первоэлементы психики, «монады», на которые раскладывается, а по­том соединяется в целое мировая душа, по аналогии с изобретенным им дифференциальным и интегральным исчислением.

С этого времени математика играла неизменно большую роль в психологическом знании, становясь одним из важнейших факто­ров ее превращения в объективную науку (возможность математи­ческой обработки полученного материала), а иногда и значимым параметром психического развития как такового (например, как развитие логического мышления).

Гиппократ, и. Аристотель одними из первых связали психоло­гию с естествознанием. В дальнейшем, в период эллинизма, эта связь была упрочнена в работах Галена, а в средневековый период в исследованиях многих арабских мыслителей (Ибн Сина, Ибн аль-Хайсам), которые являлись не только философами и психоло­гами, но и врачами.

В XIX в., после открытий Ч. Дарвина, развития его эволюцион­ной теории, оказавшей огромное влияние на психологию, связь этих двух наук еще более упрочилась. Работы Г. Фехнера, Г. Гель-мгольца, Ф. Дондерса и других ученых не только дали важнейший материал для психологических исследований, но и послужили основой для становления многих областей психологии — психомет­рии, дифференциальной психологии, психофизиологии, клиниче­ской психологии. Таким образом, с середины XIX в. психология в первую очередь была ориентирована именно на биологические, ес­тественные науки, а не на философию.

Точно так же связь психологии с педагогикой, возникшая еще в античности, оставалась достаточно слабой до периода Просвете-

Глава 1. Предмет психологии, ее методология и методы 179

ния. Начиная с этого времени проблемы педагогики, требования педагогической практики стали одним из ведущих факторов, влия­ющих на психологическую проблематику.

Изменение предмета психологии и ее связей с другими науками привело к бесплодным по существу вопросам о том, естественная она наука или гуманитарная, что должно являться ее методоло­гией — биология или философия. Анализ исторического пути раз­вития психологии показывает, что ее уникальность и ценность как науки заключаются именно в ее межпредметном характере, в том, что она строится и как естественная наука (объективная и экспери­ментальная), и в то же время как гуманитарная наука, так как в ее проблематику входят вопросы нравственного развития, становле­ния мировоззрения, ценностных ориентации человека. Можно ска­зать, что экспериментальную основу, подход к материалу и его об­работке психология заимствует у естествознания, в то время как подход к интерпретации полученного материала, методологиче­ские принципы — у философии.

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒



Читайте также:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии



Последнее изменение этой страницы: 2017-02-17; просмотров: 128; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь — 176.9.44.166 (0.005 с. )

Связь психологии с другими науками



Содержание:


Введение

1.  Связь психологии с философией

2.  Связь психологии с медициной

3.  Связь психологии с правом

4.  Связь психологии с менеджментом

5.  Связь психологии с педагогикой

6.  Связь психологии с финансами и кредитом

 

7.  Отрасли психологии

Заключение

 

Список использованной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение
 

Психология — и очень старая и совсем молодая наука. Имея тысячелетнее прошлое, она тем не менее вся еще в будущем. Ее существование как самостоятельной научной дисциплины едва насчитывает столетие, но можно с уверенностью сказать, что основная проблематика занимает человеческую мысль с тех самых пор, когда человек начал задумываться о тайнах окружающего его мира и познавать их.

 

Психология как наука обладает особыми качествами, которые отличают ее от других научных дисциплин. Как систему проверенных знаний психологию знают немногие, в основном только те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи. Вместе с тем как система жизненных явлений, психология знакома каждому человеку. Она представлена ему в виде собственных ощущений, образов, представлений, явлений памяти, мышления, речи, воли, воображения, интересов, мотивов, потребностей, эмоций, чувств и многого другого. Основные психические явления мы непосредственно можем обнаружить у самих себя и косвенно наблюдать у других людей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Связь психологии с философией
 

Чрезвычайно важна связь психологии и философии. Психология долго развивалась в рамках философии, и выделение ее в самостоятельную науку не означает полной автономии. Проблемы душевной жизни не могут разрабатываться вне представлений об отношениях материального и идеального, духовного и телесного, биологического и социального, субъективного и объективного, а это проблемы философского плана, как и многие другие; правда, психологи не всегда явно формулируют свои позиции по этим проблемам. Во многих случаях психологи непосредственно основываются на тех или иных философских системах, иногда даже предлагают собственные. Для психологии определенные философские концепции выступают как методологическая основа. А в ряде случаев психологические теории перерастали в философские направления (хотя бы претендовали на это) или оказывали влияние на появление и развитие философских теорий.

«Философия – искусство понимания», — писал Н.А. Бердяев. Действительно, философия, не будучи прикладной наукой, сама по себе воспитывает мыслью и словом и является в человеческих отношениях зеркалом социального устройства жизни, а также служит основой для других наук, в частности, психологии и педагогики. Образно говоря, она сама является психологией и педагогикой – их средством и методом понимания и воспитания человека.

Философская задача психологии и педагогики в том, чтобы лечить исковерканные души и утверждать целостные. Образование имеет корень «образ», который должен соответствовать человеческому образу.

Философия, в отличие от других наук, образовывает душу в целом. Еще Платон мечтал о таком идеальном государстве, в котором будут править философы, так как сознавал великую воспитательную силу философии, которая одна только и способна научить людей самостоятельно, свободно, т.е. творчески мыслить.

Философия есть воспитание, педагогика, так как она формирует мышление человека, тем самым воспитывая его личность в творческой свободе. Об этой главной, характерообразующей, психолого-педагогической функции философии, о ее педагогико-практическом назначении сказал еще Эпикур: «Пусты слова того философа, которыми не врачуется никакое страдание человека, как от медицины нет никакой пользы, если она не изгоняет болезней из тела, так и от философии, если она не изгоняет болезни души». Еще четче эту мысль выразил Протагор: «Главная задача философии – воспитывать людей». В этих словах выражена идея, в которой заключается главная практическая ценность философии: она формирует посредством мышления личность нового человека. В этом проявляется ее тесная взаимосвязь с психологией и педагогикой.

В психологии все теории и конкретные вопросы возводятся, как отмечали С. Гессен и Л. Выготский, к философским проблемам. Философия составляет основу всех древних и современных психологических и педагогических теорий и исследований. Фразу Д. Локка «В разуме нет ничего, чего не было бы сначала в чувстве» можно перефразировать так: «В психологии и педагогике нет ничего, чего не было бы сначала в философии». В психологии, как и в педагогике, проявляется философское воззрение человека на окружающий мир. Понять и переосмыслить связь философии с психологией и педагогикой необходимо не только для решения психологических и педагогических проблем, как считал Л. Выготский, но и для самой философии.

Роль любых философских теорий сугубо практическая: преобразовывать мир – в этом проявляется ее психолого-педагогический характер. Психолого-педагогическая задача философии – сформировать самостоятельное мышление, раскрыть философско-психологические закономерности воздействия социального опыта на человека, которое носит педагогический, воспитывающий характер.

Философия и психология имеют общую основу: опыт человека. Но есть и разница: если в психологии возможно изучение не только личного, но и коллективного социального опыта на основе изучения индивидуального сходного опыта других людей, то к философии невозможно приобщиться только на основе изучения чужого философского опыта, не имея своего. Ибо философствование – не пустое теоретизирование, а такое осмысление своего опыта с помощью чужого философского опыта, выраженного в философских понятиях, когда пережитые человеком страдания приобретают особое значение, словно открывая ему мир заново. Через этот душевный опыт, который Д. Локк называл внутренним, и формируется личность, способная думать самостоятельно.

Философствование, будучи занятием глубоко личным, тем не менее, не имеет ничего общего с индивидуализмом, потому что даже в самом личном переживании подспудно содержится глобальный, всеобщий мировой опыт, связующий человека с другими людьми.


2. Связь психологии с медициной


Трудно сказать, чего больше в медицинской психологии – медицины или психологии. В соответствии с решаемыми ею проблемами и стоящими перед ней задачами медицинскую психологию можно считать медицинской наукой, а в соответствии с теоретическими предпосылками и методами исследования она относится к психологии.

Связи психологии и медицины настолько тесные, что для психологов, работающих в этой сфере, медицинские знания абсолютно необходимы. В то же время медики все более и более осознают необходимость психологических знаний для успешной лечебной работы. Таким образом, медицинская психология – это область научных знаний и сфера практической работы, в равной мере принадлежащая как медицине, так и психологии. При разработке проблем медицинской психологии объединяются усилия психологов, физиологов, врачей, биологов.

Медицинская психология как прикладная наука имеет следующие задачи:

— изучение психических факторов, влияющих на развитие болезней, их профилактику и лечение;

— изучение влияния тех или иных болезней на психику;

— изучение различных проявлений психики в их динамике;

— изучение нарушений развития психики;

— изучение характера отношений больного человека с медицинским персоналом и окружающей его микросредой;

— разработка принципов и методов психологического исследования в клинике;

— создание и изучение психологических методов воздействия на психику человека в лечебных и профилактических целях

Работа психологов в медицине связана прежде всего с разработкой и применением методов психодиагностики. Психология располагает в этом отношении большими возможностями. Важнейшие задачи деятельности медицинского психолога состоят в изучении психологических особенностей интеллекта, эмоционально-волевой сферы и личности пациента, а также психологических причин возникновения у него болезни. Основными методами медико-психологического изучения больного остаются клиническая беседа и экспериментально-психологическое исследование больных. Благодаря тому, что в психологии разработано достаточно много эффективных методов для получения такой информации, профессиональный психолог оказывается полезным в медицине при составлении анамнеза (истории болезни), проведении медико-психологической экспертизы, а также медико-психологической консультации.

Важная роль медицинского психолога в лечебном процессе заключается в том, что он способствует лучшему пониманию психологических причин и проявлений болезни человека. Многие психические болезни имеют психологические причины: конфликты, психические травмы, внушения и самовнушения, закрепившиеся патогенные реакции и состояния. Такие заболевания человека называют психогенными. Среди них наиболее часто встречаются неврозы – функциональные расстройства нервной системы, возникающие как реакция личности на факторы, травмирующие психику. Роль психологов в работе с такими пациентами особенно важна.

На стыке медицины и психологии возникла медицинская психология, разрабатывающая психологические проблемы диагностики, лечения, профилактики, реабилитации больных. Особо выделю основанную А.Р. Лурия нейропсихологию, существующую на стыке психологии, физиологии и медицины науку, изучающую мозговые механизмы высших психических функций на основе локальных поражений мозга (по изначальной мысли Л.С. Выготского, сотрудником которого был А.Р. Лурия, психические функции, становясь системными, связаны с соответствующими перестройками в организации мозговых механизмов). Тесно связана с медициной так называемая специальная психология, изучающая различные варианты патологии развития. Таким образом, связь психологии с биологическими науками несомненна.


3. Связь психологии с правом


Являясь пограничной наукой между психологией и правоведением, юридическая психология остается психологической дисциплиной, — ее теоретическая основа состоит в закономерностях и особенностях психики человека; специфично лишь приложение, учет и использование этих закономерностей и особенностей человеческого поведения: юридическая психология рассматривает их применительно к сфере правовой регуляции. Однако эта специфика настолько значительна, что вся система юридической психологии, ее категориальный (понятийный) аппарат структурируется в зависимости от логики правового регулирования, правовых факторов. Предмет юридической психологии — юридическая психология исследует и систематизирует психологические основы правотворческой, правовоспитательной, правоприменительной, правоохранительной и пенитенциарной деятельности.

Правовая психология соотносится с проблемами социализации личности, основами правотворчества, правосознанием, с психологическими основами саморегуляции поведения. Криминальная психология взаимосвязана с формированием девиантного поведения, психическими и генетическими аномалиями, общей теорией мотивации поведения. Криминалистическая психология связана с теорией эвристики, знаковой теорией, психологией познавательно-поисковой деятельности в проблемных ситуациях, психологией межличностного взаимодействия. Аналогичные взаимосвязи характерны и для судебного разбирательства. Пенитенциарная психология связана с теорией ресоциализации, исправления личности, с проблемами раскаяния, ценностной переориентацией личности, с методикой формирования социально положительного поведения. Особенно тесно она связана с пенологией — наукой о наказании.

Уже краткий анализ структурных единиц юридической психологии свидетельствует об их относительной самостоятельности — они связаны со своими научными зонами и, наряду с этим, они структурно взаимосвязаны между собой.

России уже в первой половине XIX в. предпринимаются попытки обоснования отдельных уголовно-правовых позиций психологическими знаниями; в 1806-1812 гг. в Московском университете читался курс «Уголовной психологии ».

Интерес к судебно-психологическим проблемам особенно возрос после судебной реформы 1864 года. В 1874 году в Казани публикуется первая монография по судебной психологии – «Очерки судебной психологии ». Ее автор – психиатр А.А. Фрезе – считал, что предмет судебной психологии – «применение к юридическим вопросам наших сведений о нормальном и ненормальном проявлении душевной жизни». В 1877 году юрист Л.Е. Владимиров выступил со статьей «Психологические особенности преступников по новейшим исследованиям», в которой отмечал, что социальные причины преступности находят почву в индивидуальных характерах, изучение которых обязательно для юристов.

В конце XIX в. в связи с развитием экспериментальной психологии судебная психология постепенно оформляется в самостоятельную науку. Крупнейший ее представитель Д.А. Дриль указывал, что психология и право имеют дело с одними и теми же явлениями – «законами сознательной жизни человека».

В начале ХХ века в России формируется психологическая школа права, родоначальником которой стал юрист и социолог Л.И. Петражицкий, в 1898-1918 гг. руководивший кафедрой истории философии права в Петербургском университете. Леон Петражицкий полагал, что науки о праве и государстве должны базироваться на анализе психических явлений. Однако социальную обусловленность права Петражицкий подменил психологической обусловленностью. Петражицкий утверждал, что реально существуют только психические процессы, а социально-исторические образования – их внешние проекции.

Психологическая школа права исходила из полной совместимости права и психологии. Юридическая психология не была осмыслена психологической школой права как пограничная область между правом и психологией. Однако, несмотря на общую несостоятельность психологической школы права, она привлекла внимание юристов к психологическим аспектам права. Идеи Петражицкого оказали значительное влияние на развитие судебной психологии в начале ХХ в.

В первые годы после революции началось широкое изучение психологии различных групп преступников, психологических предпосылок преступности, психологии отдельных участников судопроизводства, проблем судебно-психологической экспертизы, психологии исправления правонарушителей.

Судебная (криминальная) психология становится общепризнанной и авторитетной отраслью знаний. Уже в 1923 году на I Всероссийском съезде по психоневрологии работала секция криминальной психологии (под руководством криминалиста С.В. Познышева). Съезд отметил необходимость подготовки криминалистов-психологов, а также целесообразность открытия кабинетов для криминально-психологических исследований.


4. Связь психологии с менеджментом


Менеджмент предлагает для разрешения проблемы лидерства множество концепций, но ни одна из них до сих пор не была в достаточной мере универсальной. В этом смысле концепция эмоционального интеллекта на сегодняшний день представляет собой один из самых эффективных инструментов для нахождения решений в вопросах лидерства. Кроме того, она даёт возможность развивать лидерские качества людям, которым их не хватает.

Эмоциональный интеллект тесно связан с такими характерными для психологии понятиями, как эмпатия и алекситимия, поэтому по праву может считаться относящимся к сфере вопросов психологии (в данной статье будет раскрыт характер взаимодействия этих понятий между собой).

Лидерские качества проявляются не только в экономических отношениях, но и в любых человеческих взаимоотношениях. Универсальная концепция, позволяющая объяснить механизмы лидерства в любой или практически в любой среде, даёт нам широчайшие возможности для исследования разнообразных межличностных взаимодействий и вместе с тем для изучения отдельной личности, обладающей определенным набором лидерских качеств.

Современный управленец должен не только знать экономические постулаты, природу управленческих процессов, информационную технологию, уметь планировать деятельность фирмы (или другого экономического или политического субъекта), наиболее рационально разделять свои собственные ресурсы, но и быть специалистом по работе со своими коллегами, подчиненными и противниками, уметь принимать решения в сложных ситуациях, ясно доходчиво излагать свои мысли.

В ситуациях, когда перед человеком возникают сложные межличностные (внутригрупповые) проблемы, ему нужно осмыслить все внутренние механизмы и предпосылки возникновения этих осложнений. Это можно сделать с помощью психологии , которая способна понять всю сложность и тонкость психического мира человека, его душу.

В системе управления любой сотрудник рассматривается как «чёрный ящик», глухо закрытый на все замки. Главная цель любого управленца, если он хочет успешно взаимодействовать с каждой единицей персонала для максимальной эффективности работы, – узнать что внутри этого «чёрного ящика».

Внутренний мир человека очень многогранен. Он имеет свою внутреннюю структуру и некоторые особенные закономерности. Психический мир – это и мир восприятия и познания окружающей действительности, и взгляд внутрь себя, и мир своих переживаний, отношений с другими людьми. Это и есть та самая душа человека.

Психология на заре человечества создавалась не просто так, а для того чтобы овладеть мощью человеческого духа, научиться управлять поведением человека и предсказывать его дальнейшие действия.
 

5. Связь психологии с педагогикой


Эти науки переплетаются между собой. Психология тесно связана с обучением и воспитанием ребенка. Система педагогических взглядов основана на данных наук о человеке, включая психологию. Психологические знания педагога повышают эффективность обучения и воспитания ребенка. «Чтобы всесторонне воспитать человека, его надо всесторонне изучить» [К.Д.Ушинский]. В том случае, если Педагогика не опирается на знания о природе психологических явлений она превращается в простой набор психологических советов и рецептов и перестаёт быть подлинной наукой, способной помочь учителю.

В развитии всех областей педагогики (дидактики, частных методик, теории воспитания) возникают проблемы, требующие психологического исследования. Знание закономерностей протекания психических процессов, динамики, формирования знаний, умений, навыков, природы способностей и мотивов, психического развития ребенка в целом имеют существенное значение для решения фундаментальных педагогических проблем, таких, как определение содержания образования на разных ступенях обучения, разработка наиболее эффективных методов обучения и воспитания. Как известно, целью воспитания является формирование личности, соответствующей требованиям развивающегося общества. А достижение этой цели предполагает изучение закономерностей формирования личности: её направленности, способностей, потребностей, мотивов и т.д.

Связь психологии с педагогикой дала мощный толчок изучению возрастных особенностей детей, выявлению условий и факторов, обусловливающих детское развитие. Стремление сделать педагогику психологической, внедрить психологию в педагогический процесс стало тем базисом, на котором была построена система педагогической психологии (хотя сам термин «педагогическая психология » в тот период еще не употреблялся), обусловило участие ученых разных специальностей в разработке ее проблем.

Педагогическая психология — это наука о фактах, механизмах и закономерностях освоения социокультурного опыта человеком, закономерностях интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса. В целом можно сказать, что педагогическая психология изучает психологические вопросы управления педагогическим процессом, исследует процессы обучения, формирования познавательных процессов и т.п.

В педагогической психологии имеется ряд проблем. Среди самых главных можно выделить следующие: соотношение обучения и развития, соотношение обучения и воспитания, учет сенситивных периодов развития в обучении; работа с одаренными детьми, проблема готовности детей к школьному обучению и др.

Следовательно, общей задачей педагогической психологии является выявление, изучение и описание психологических особенностей и закономерностей интеллектуального и личностного развития человека в условиях учебно-воспитательной деятельности, образовательного процесса. Этим обусловлена и структура этой отрасли психологии: психология обучения, психология воспитания, психология учителя.

Психологическая и педагогическая науки немыслимы без опоры на знания о психике и закономерностях психического развития человека. В то же время психология в значительной мере теряет свое прикладное значение без выхода на практическую деятельность любого человека, а не только педагога. Тесная связь психологии и педагогики естественна в своей сути. Объединение этих наук, как это сделано в спорте, в педагогике вполне оправдано, когда речь идет о практическом использовании психологии в педагогических целях. Их интеграция в прикладном плане образует новую науку — педагогику индивидуальности, являющуюся производной психологии и педагогики . Педагогика индивидуальности есть применение теоретических принципов психологии к практике жизнедеятельности человека. Ее задача: раскрыть, каким образом достижения психологии можно применить по отношению к своему психическому здоровью и своей профессиональной деятельности. Такого подхода, когда путем слияния достижений психологии и педагогики , общие задачи педагогики решаются с использованием психологического инструментария воздействия на человека, придерживаются как отечественные, так и зарубежные исследователи.

Разумеется, связь психологии с педагогикой существовала всегда, еще К.Д.Ушинский говорил: «Чтобы всесторонне воспитать человека, его надо всесторонне изучить». Здесь особенно наглядно видно практическое значение психологии . В том случае, если педагогика не опирается на знания о природе психологических явлений, она превращается в простой набор педагогических советов и рецептов и перестает быть подлинной наукой, способной помочь учителю. В развитии всех областей педагогики (общей теории, дидактики, частных методик, теории воспитания) возникают проблемы, требующие психологического исследования. Знание закономерностей протекания психических процессов, динамики, формирования знаний, навыков и умений, природы способностей и мотивов, психического развития человека в целом имеют существенное значение для решения фундаментальных педагогических проблем, таких, как определение содержания образования на разных ступенях обучения, разработка наиболее эффективных методов обучения и воспитания и т. д.

В настоящее время накопилась масса проблем, которые вызывают острые дискуссии по вопросам: чему учить современного школьника? что и как отбирать из огромной массы информации, которая накапливается наукой, для школы? Именно психология должна определить, каковы возможности и резервы психического развития человека на разных возрастных ступенях и где их границы.

Не менее остро потребность в психологии обнаруживается, когда педагогика обращается к проблемам воспитания. Целью воспитания является формирование личности, соответствующей требованиям развивающегося общества. А достижение этой цели предполагает изучение закономерностей формирования личности: ее направленности, способностей, потребностей, мировоззрения и т.д. Все сказанное свидетельствует о том, что современная психология находится на стыке наук. Она занимает промежуточное положение между философскими науками, с одной стороны, естественными, с другой, и социальными, с третьей.

Какая связь между философией и психологией?

4 минуты

Последнее обновление: 28 июля 2022 г.

Философия и психология — две области изучения, имеющие общее место в истории. Психология возникает из философии. Он возник для того, чтобы включить эмпирический метод при рассмотрении вопросов, поставленных философией. Таким образом, философия привнесла в область психологии различные темы изучения, такие как ощущение, восприятие, интеллект и память.

Напротив, решения, которые дает каждое поле, разные. Хотя у них общие предметы изучения, у них разные точки зрения. Даже используя одни и те же теории, философия и психология часто не приходят к одним и тем же выводам. Поэтому профессионалы в каждой области иногда видят себя противниками.

Психология и философия

Слово «психология» происходит от греческих слов «психе» и «логос». Соответственно, это означает «душа» и «учеба». Следовательно, психология означает изучение души. Проще говоря, можно сказать, что психология — это наука, занимающаяся изучением человеческого разума и поведения.

Он призван объяснить, что происходит в нашем «черном ящике» и как эти события влияют на наш образ действий, учитывая также получаемые нами стимулы. Психология также стремится понять, как люди получают и интерпретируют информацию, поступающую к ним через органы чувств.

Термин «философия» происходит от греческих слов «philo» и «sophia», что означает «любовь к мудрости». Цель философии — решать проблемы, возникающие в реальности.

Он фокусируется на изучении множества, возможно, более трансцендентных проблем. Они включают существование, знание, истину, мораль, красоту, разум и язык. Как правило, он проводит свои исследования неэмпирическим путем. Это может быть концептуальный анализ, мысленные эксперименты, спекуляции или другие априорные методы.

Сходства между философией и психологией

Психология зависит от философии по нескольким причинам. Прежде всего, философия дает психологии общее видение бытия человека. На этом основана значительная часть психологических теорий. Верна и обратная зависимость. Философия иногда использует научную методологию для достижения своих целей. У обоих общие теории и объекты исследований.

Другое сходство заключается в том, что философия внесла свой вклад в психологию. Вот некоторые примеры: ощущение, восприятие, интеллект, память и воля. Как мы уже говорили, оба имеют общие объекты изучения, хотя способы их изучения и ответы, которые они дают, различаются.

С другой стороны, философия вписывается в психологию двумя способами. Во-первых, через относительные гипотезы: разум и правильные способы его изучения. Во-вторых, через общие принципы, лежащие в основе научных исследований.

Различия между философией и психологией

Хотя обе дисциплины изучают поведение людей, они различаются. Некоторые различия заключаются в их методологиях, целях и в том, принимают ли они во внимание мораль.

Что касается метода, философия работает с концептуальными категориями и отношениями, которые существуют между ними. Поэтому он открыт для любого метода.

Психология, с другой стороны, опирается на эмпирические и статистические данные. Он использует количественные и качественные исследования. Основное внимание уделяется экспериментам и эмпирической проверке гипотез. Эксперименты — это способ понять наше поведение и проверить имеющиеся у нас инструменты, такие как методы лечения.

Что касается конечных целей каждой области, философия имеет более интеллектуальные цели, в то время как психология фокусируется на терапии и вмешательстве. Философия создает философские системы или категории, которые служат для объяснения реальности. Психология вместо того, чтобы изучать целое, как философия, стремится изолировать отдельные переменные человеческого поведения.

Поэтому психологические теории считают нашу биологию. Одним из примеров является изучение химии нашего мозга. Кроме того, психология учитывает индивидуальные различия. Ведь никто не подражает в точности поведению другого человека, даже в тех же обстоятельствах.

Мораль

Еще одно большое различие между ними заключается в их концепции морали. Философия стремится объяснить все, включая правильное поведение.  Философия иногда описывает, что правильно, а что неправильно.

С другой стороны, психология не участвует в этих дебатах. Хотя психология предложила шкалы этики и морали, ее цель состоит не в том, чтобы изучить, что является моральным, а в том, что нет, а в том, какие существуют разные виды морали.

Философия и психология изучают людей и их поведение. У них есть сходства и различия, даже интерпретируя одни и те же вещи по-разному. Таким образом, метод, который использует каждый из них, обуславливает ответы, которые он дает. Тем не менее, они разделяют некоторые теории и результаты.

Это может вас заинтересовать…

Каковы отношения между ними?

Философия и психология — это две разные области исследований, которые в некотором роде связаны. Психология, как и другие предметы, с самого начала была ветвью философии. С годами он был усовершенствован, чтобы включить эмпирический метод при ответе на конкретные философские вопросы. Ожидается, что эти два предмета по-прежнему пересекаются во многих областях, поэтому необходимо, чтобы учащиеся понимали их отношения.

Несмотря на то, что у философии и психологии есть общие основания, у них есть множество различий. Философия ввела в психологию различные темы, такие как ощущение, восприятие, интеллект и память. Но даже в рамках одних и тех же теорий два субъекта могут прийти к разным выводам. Эти две области актуальны, и мы должны одновременно ценить их сходства и различия.

Философия и психология: значение и происхождение 

Философия происходит от двух греческих слов: «фило» и «софия». Буквально эти два слова означают «любовь к мудрости». Истинная цель философии состояла в том, чтобы решить проблему реальности. Это было стремление людей к мудрости, независимо от их интересов. Это мать всех других предметов, но в современном мире он значительно сужен. В настоящее время философия больше фокусируется на различных трансцендентных проблемах, таких как существование, знание, истина, мораль, разум и многое другое.

Психология также происходит от двух греческих слов: «psyche» и «logos». Эти два слова означают «душа» и «изучение» соответственно. Буквально психология означает изучение души. Проще говоря, психология — это изучение человеческого разума и поведения. Он смотрит на то, что происходит с внутренним человеком и как события влияют на то, как человек действует. Психология рассматривает стимулы, которые мы получаем как люди, и то, как мы на них реагируем. Он пытается понять, как люди получают и интерпретируют информацию, поступающую к ним через органы чувств.

В чем сходство философии и психологии?

Как было сказано во вступительной части этой статьи, философия и психология имеют много общего. Начнем с того, что обе они являются важными областями изучения человека. Они оба стремятся решить человеческие проблемы и ответить на определенные вопросы о человеческой жизни. Понятно, что психология берет свое общее видение человека из философии.

Ранее также намекали, что психология отделилась от философии, как и другие современные предметы. У них все еще есть некоторые общие темы. Фактически, некоторые из основных тем психологии были извлечены из философии. Философия и психология по-прежнему имеют общие объекты изучения, хотя у них разные способы решения своих проблем и могут прийти к разным ответам.

Еще одно важное сходство между философией и психологией заключается в том, что их основные преимущества совпадают. Они оба стремятся понять человеческий разум и лучшие способы его изучения. Опять же, эти два предмета опираются на аналогичные лежащие в основе научные исследования.

Различия между философией и психологией 

Хотя философия и психология исследуют поведение людей, они различаются во многих очевидных отношениях. От их целей до методологий, которые они используют, обе дисциплины совершенно разные. Еще одно важное различие заключается в том, как они относятся к вопросу морали. Мы обсудим эти ключевые области различий по отдельности, чтобы их было легко понять.

1. Цель

Первоначально философия охватывала все области знания. Он считается самым первым предметом человеческого исследования, касающимся вопроса существования. Он создает соответствующие системы или категории, которые служат для объяснения реальности. Самые ранние философы были любителями мудрости, пытавшимися понять их существование и роль во вселенной вокруг них. На данный момент его основная цель носит интеллектуальный характер. Он носит целостный характер.

Изначально целью психологии было лучше понять человеческий разум. Вместо того чтобы пытаться понять целое, психология сводится к отдельным переменным человеческого поведения. Психология может обратиться к конкретным аспектам биологии человека, чтобы понять модели поведения. Можно добраться до уровня индивидуальных различий, чтобы понять, как люди реагируют на стимулы, которые они получают, и как человеку можно помочь. В то время как философия имеет более интеллектуальную цель, психология фокусируется на терапии и вмешательстве.

2. Методологии

Философские методы включают концептуальные категории и отношения между ними. Он открыт для любого метода. Большинство методов философского исследования неэмпиричны. В некоторых случаях философия использует научные методы для достижения некоторых целей.

В отличие от философских методов, психологические исследования в значительной степени опираются на эмпирические методы и статистику. Он предполагает использование количественных и качественных исследований. Особое внимание уделяется экспериментам и эмпирическим проверкам гипотез. Это правда, что эти тесты и эксперименты подтверждают достоверность психологических инструментов, таких как методы лечения.

3. Мораль 

Понятие морали — еще одна ключевая область, в которой философия и психология кажутся совершенно разными. В то время как философия вникает во все, включая то, что следует считать правильным поведением, психология не заходит так далеко. В то время как философы будут описывать, что считается правильным и что считается неправильным, психология уклоняется от фиаско.

Цель психологии не в том, чтобы изучать, что правильно, а что неправильно. Он не пытается вмешиваться в то, что неправильно, а что правильно. Хотя психологи предложили шкалы этики и морали, цель состоит не в том, чтобы определить, что неправильно, а в том, что правильно, а в том, чтобы признать существование различных моральных норм.

Заключительные мысли 

Философия и психология — две важные области изучения. Оба они во многом способствовали человеческому развитию и будут продолжать это делать. Хотя между ними есть сходство, есть и различия, которые мы не можем просто игнорировать. Мы описали основные отношения между двумя дисциплинами. Мы надеемся, что статья поможет вам так или иначе.

Психология и философия: родственные, но разные

Правда в том, что психология и философия имеют общую историю происхождения. Но у них есть явные отличия.

Эта тема была затронута в предыдущем посте, но вот более глубокий взгляд на понимание происхождения и различий психологии и философии. Прежде чем идти дальше, давайте дадим определение как психологии, так и философии.

Американская психологическая ассоциация определяет психологию как:

«Изучение разума и поведения. Дисциплина охватывает все аспекты человеческого опыта — от функций мозга до действий наций, от развития детей до ухода за пожилыми людьми. Во всех мыслимых условиях, от научно-исследовательских центров до психиатрических служб, «понимание поведения» — это задача психологов». 1

Что касается философии, то на веб-сайте факультета философии Университета штата Флорида она определяется следующим образом:

«В буквальном смысле термин «философия» означает «любовь к мудрости». В широком смысле философия — это деятельность, которую люди предпринимают, когда стремятся понять фундаментальные истины о себе, о мире, в котором они живут, и о своих отношениях с миром и друг с другом. Философия как академическая дисциплина во многом похожа на другую. Те, кто изучает философию, постоянно заняты вопросами, ответами и аргументами в поисках ответов на самые основные вопросы жизни. Чтобы сделать такое стремление более систематическим, академическая философия традиционно делится на основные области изучения». 2

Далее на веб-сайте объясняются основные области изучения философии:

  • Метафизика: изучение природы реальности.
  • Эпистемология: изучение знаний, что мы можем знать и как мы можем это знать.
  • Этика: изучение моральных принципов, влияющих на правильное и неправильное поведение.

Для начала, вероятно, можно с уверенностью сказать, что философия появилась раньше психологии и, вероятно, началась с первого человеческого вопроса: «Почему мы здесь и откуда мы пришли?» Но когда дело доходит до формального признания начала философии, это немного сложнее определить, и это активно обсуждается на протяжении всей истории.

«Если под философией понимать просто изучение метафизики и эпистемологии, логики и этики, эстетики и политики или любой из этих «ветвей» в отдельности, то задача проследить ее происхождение становится значительно легче. Мы знаем, например, что милетцы под предводительством Фалеса проводили важные исследования природы уже в седьмом веке до нашей эры; восточные учителя и пророки, такие как Лао-Цзы, Конфуций и Будда, размышляли над нравственными идеалами и концепциями в шестом веке до нашей эры. Философы-досократы (Гераклит, Эмпедокл, Парменид, Зенон) последовали за ними со своими формулировками и рассуждениями, а за кулисами стояли три самых выдающихся философских ума в истории (Сократ, Платон, Аристотель)». 2

Сравнительно легко увидеть связь между философией, изучением природы жизни, и психологией, изучением разума, его поведения и функций. И можно возразить, что одно без другого не может быть, но прежде чем впадать в истерику по поводу этого комментария, подумайте об этом: акт вопрошания или изучения природы жизни и реальности (философии) есть результат выполнения мозгом функции – а изучение того, как функционирует мозг и результирующее поведение, – это психология. Хотя это может быть чрезмерным упрощением, именно такого рода совпадения сливают воедино и философию, и психологию, и в то же время разделяют их.

Понимание различий и сходств между философией и психологией помогает понять, что движет нами как человеческими существами. Оба предмета влияют на наше поведение и то, как мы реагируем на жизнь вокруг нас.

При изучении академического стремления к получению степени доктора психологии (PsyD) и доктора философии (PhD) программы докторантуры PsyD и PhD готовят студентов к тому, чтобы стать лицензированными психологами. И хотя обе степени позволяют стать лицензированными психологами, сферы их интересов различаются.

Американская психологическая ассоциация (APA) определяет направленность степеней PhD и PsyD следующим образом:

«Степени PhD предназначены для студентов, заинтересованных в получении новых знаний посредством научных исследований (т. е. постановке экспериментов, сборе данных, применении статистические и аналитические методы) и/или приобретение опыта преподавания. Аспиранты с докторской степенью проходят серьезную подготовку по методам исследования и статистике, чтобы самостоятельно получать новые научные знания, и часто от них требуется подготовить диссертацию, чтобы продемонстрировать исследовательскую компетентность. Студенты, поступающие на программы докторантуры, могут также быть заинтересованы в профессиональной карьере в области прикладной деятельности, такой как медицинские услуги, консультирование в школьных условиях и консультирование в компаниях и организациях в дополнение к исследовательской и академической работе». 4

«Целью программ PsyD является подготовка студентов к карьере, в которой применяются научные знания в области психологии и оказание эмпирически обоснованных услуг отдельным лицам, группам и организациям. Большинство программ требуют, чтобы студенты написали тезис или диссертацию, и студенты могут использовать количественные или качественные методологии, чтобы продемонстрировать, как психологические исследования применяются к человеческому поведению». 4

Интересно отметить, что степень PsyD была доступна только с 1970-х годов, когда он был создан в качестве альтернативы степеням доктора философии, которые существовали со времен средневековья.5 Студенты, которые были больше заинтересованы в оказании психологических услуг тем, кто в них нуждался, теперь имели свою собственную категорию обучения.

Итак, когда дело доходит до философии и психологии, легко увидеть, как они переплетаются. И хотя технически они оба стремятся помочь людям лучше понять себя и в конечном итоге стать здоровее и счастливее, у каждого из них есть свои подходы или средства для достижения цели.

Ссылка:
1 https://www.apa.org/support/about-apa?item=7
2 https://philosophy.fsu.edu/undergraduate-study/why-philosophy/What-is -Философия
3 https://www.philosophicalsociety.com/Archives/History%20Of%20Philosophy.htm
4 https://www.apa.org/ed/precollege/psn/2016/01/doctoral-degrees
5 https://www. theclassroom.com/history-phd-grade-5257288.html

Психология и философия: разница между психологией и философией

Главная > Психология > Психология и философия: разница между психологией и философией

Психология и философия имеют общие корни: обе изучают в первую очередь людей, хотя одна вращается вокруг того, что такое человеческое состояние (философия), а другая пытается понять, почему человеческое состояние такое, какое оно есть (психология) и как оно функционирует. точно, учитывая конкретные контекстуальные местоположения.

Однако с точки зрения исторических подходов философия намного опережает психологию, рождаясь за несколько столетий до официального рождения психологии.

В самом начале необходимо уточнить, что, хотя поля имеют сходство, одно явно перевешивает другое с точки зрения времени зачатия, а также общего интереса. Благодаря этому факту можно сказать, что вся психология является частью философии, по крайней мере, в той мере, в какой все психологические положения имеют философские основания или прецеденты.

С учетом сказанного давайте рассмотрим некоторые отличия. Учитывая, что объем этих предметов огромен и что невозможно отдать им должное, не прочитав несколько часов лекций, пояснения будут краткими. Но они точно передадут дух обоих полей!

Различия между психологией и философией

1. Философия изучает всю Мудрость, а психология изучает «Душу»

Центральная проблема философии значительно шире, чем психология. В то время как психология рассматривает только то, как функционируют люди, каковы их мотивы, что определяет их симпатии и антипатии и т. д., философия задает более широкие вопросы о природе существования — какой смысл жить, если можно сказать: иметь один? Какова природа знания? Откуда мы знаем, что природа нашего опыта реальна, а не ложна?

Таковы некоторые из центральных проблем философии. Психология, однако, смотрит на человеческий разум — на восприятие, память и межличностные отношения. Таким образом, психология имеет гораздо более ограниченный набор вопросов, с которыми приходится сталкиваться. Это не обязательно означает, что философия лучше психологии или наоборот. Это просто означает, что это разные области, которые имеют разные интересы.

2. Философия имеет тенденцию быть больше в наблюдательном, понятийном спектре, в то время как психология обычно поддается наблюдению

Философию можно разделить на определенные разделы, такие как эпистемология (учение о знании), феноменология (учение об опыте), аксиология (учение об этике и эстетике), метафизика (учение о природе реальности) и логика. Большинство этих направлений не требуют проведения физических экспериментов — конечно, отчасти это связано с тем, что не было экспериментальных лабораторий, когда в Древней Греции только зарождалась философия.

Даже сейчас понятия философских лабораторий не существует. Однако существуют миллионы книг, по которым студенты-философы проводят свои исследования и приходят к продуманным ответам на свои вопросы. Психология, с другой стороны, по большей части опирается на наблюдаемые явления. Есть некоторые исключения из этого, поскольку не все школы психологии в высшей степени поддаются наблюдению (ярким примером является психоанализ).

Но по большей части верно то, что психологи проводят свои исследования посредством экспериментов и анализа данных. Это ключевое отличие, несмотря на то, что в психологии есть возможности для проведения только качественных исследований, возможностей немного и они редки — и только если вы можете доказать, что существует определенная практическая значимость.

3. Изучение философии ведет к существенно другим профессиям, чем изучение психологии

Возможно, это недооцененная разница, но с точки зрения причинно-следственной связи ее определенно нельзя игнорировать. Философия — очень требовательный предмет, как и психология. Но, как мы видели ранее, есть определенные философские позиции, которые можно занять даже внутри психологии. Так, например, когнитивно-поведенческая школа психологии является эмпирической, поскольку их выводы полностью опираются на наблюдаемые явления.

В то время как психоанализ вообще не опирается на рациональность, бросая вызов самому основанию философских столпов рациональности. Опять же, это должно служить иллюстративным примером, и его не следует принимать за чистую монету.

Дело, по сути, в следующем: изучение психологии ведет к совсем другим возможностям трудоустройства, чем изучение философии. Помимо способов обучения и учебных материалов, это имеет значение, поскольку психолог может стать исследователем, психотерапевтом или консультантом.

Однако выпускник факультета философии с большей вероятностью найдет работу в качестве преподавателя высшего образования, писателя, исследователя и академического писателя. Это определенно та информация, которая может изменить направление, в котором человек хочет двигаться, и даже изменить то, что он собирается делать для получения степени бакалавра!

Читайте также: Психология против социологии

Развивайте любопытство

Теперь, когда вы знаете о различиях между психологией и философией, у вас должно быть больше ясности в отношении того, что именно вы хотите изучать в будущем. Но самое лучшее в наличии такого широкого выбора литературы, когда дело доходит до учебы, — это, пожалуй, одна из лучших вещей в учебе в первую очередь!

Так что не беспокойтесь слишком сильно о том, какие из ваших интересов лежат прямо в какой области, потому что существует большая вероятность огромного совпадения. Просто сосредоточьтесь на получении степени в более широкой области и продолжайте лелеять все свои маленькие любопытства!

Заключение

Психология предлагает интересные перспективы работы для тех, кто склонен изучать людей и узнавать все о том, как они работают. И если вы заинтересованы в этой области, вы обязательно должны продолжить карьеру в ней!

Если вы переживаете, что у вас еще нет этих навыков — что ж, это то, чему вы научитесь, изучая психологию, так что это вообще не будет проблемой! Вы должны сделать первые пару шагов на очень длинном пути, а остальное встанет на свои места.

Хотите поделиться этой статьей?

Разница между философией и психологией и их сходство

от Kishen

Введение

И философия, и психология считаются обычными искусствами. Философия занимается изучением природы и жизни, тогда как психология занимается изучением разума и его поведения.

Хотя психология произошла от самой философии, между ними существует много различий. Тем не менее, оба предмета исследуют человечество, природу и их взаимодействие.

Вы также можете найти различия между статьями на разные темы, которые вам необходимо знать. Просто нажмите на доступную быструю ссылку и узнайте основные различия между ними.

О философии

Философия – это экзистенциальное изучение таких вопросов, как знание, ценности, человеческие ценности, разум и разум. Умеренность связана со всеми другими науками с тем же основным корнем знания, но сравнительно с меньшим количеством практических применений.

Методы, используемые в философии, включают вопросы, аргументацию, критическое мышление и дебаты для детального изучения каждой идеологии и ее последствий. Философию также можно определить как изучение фундаментальной природы знания, реальности и существования.

О психологии

Психология — это область исследований, изучающая поведение человека и неврологические процессы, определяющие психическое здоровье. Психология исследует причины и реакции, используя системные процедуры, и анализирует наблюдения. Таким образом, это более практичный подход к оценке психического благополучия.

Анализ, обобщение и заключение исследуются и предлагаются к лечению. Психология часто интегрирована в характеристики человека. Он имеет несколько подполей, таких как человеческое развитие, спорт, здоровье, когнитивная, клиническая, социальная и экологическая психология.

Разница между философией и психологией

Область дифференциации Философия Психология
Происхождение термина греческих слов «Филон» и «София». греческих слов «психея» и «логос».
История Философия — это древняя история разума. Психология произошла от философии, науки, которой 150 лет.
Методы  Неэмпирические, а иногда и допущения, используемые для проведения исследований. Эмпирические методы и статистический подход, используемые при проведении экспериментов.
Основание Философия основана на рассуждениях и дискуссиях. Психология основана на анализе и систематическом разложении понятий.
Филиалы Метафизика, эпистемология, аксиология, логика Клиническая, медицинская, когнитивная, нейропсихология, психология развития и психология окружающей среды.
Внешний вид Заставляет человека взглянуть на мир вне себя и своих зон комфорта. Заставляет человека заглянуть глубоко внутрь себя.
Занятость Исследователи, докладчики и преподаватели, Учителя, консультанты и терапевты.
Достоверность Резюме — могут быть или не быть правильные решения. Имеет тенденцию исправлять решения, поскольку использует более научные методы.

Сходства между философией и психологией

  • Психология стала включать эмпирические методы при изучении вопросов, поставленных философией; таким образом, это происходит из философии.
  • И философия, и психология имеют общие темы: ощущение, восприятие, интеллект и память.
  • И психология, и философия стремятся понять людей, их мировоззрение и их внутренности, то, как они получают и интерпретируют информацию через свои чувства и как они реагируют.
  • Философия дает психологии общее видение человека. Философия и психология обмениваются идеями и теориями и помогают друг другу.
  • Философия вписывается в психологию посредством относительной гипотезы разума и его изучения и общих принципов, лежащих в основе научных исследований.

Часто задаваемые вопросы о разнице между философией и психологией

Вопрос:
В чем важность философии?

Ответ:
Философия предоставляет ценные ресурсы для размышлений над фундаментальными вопросами. Этот атрибут отражается в растущей популярности философских консультаций, философских кафе и специальностей по философии.

Вопрос:
В чем важность психологии?

Ответ:
Психология помогает людям лучше понять, как работает тело и разум. Это важный предмет для понимания психического благополучия и разнообразной психики людей со всех уголков мира.

Вопрос:
Как психология связана с философией?

Ответ:
Психология произошла от философии, потому что это предмет, который отвечает на философские вопросы с эмпирической точки зрения.

Какая связь между философией и психологией?

Философия и психология — две области науки, занимающие общее место в истории. Психология рождается из философии. Оказалось, что он включает эмпирический подход к вопросам, поднимаемым философией. Следовательно, философия привнесла в психологию различные предметы изучения, такие как ощущение, восприятие, интеллект и память.

С другой стороны, решения, дающие одно поле, и другое разные. Хотя они разделяют темы исследования, они также представляют разные точки зрения. Философия и психология, даже пользуясь одними и теми же теориями, часто не совпадают в своих выводах . Кроме того, из-за этих разделительных линий специалисты из одной области в другую рассматриваются как своего рода враги.

Содержание

  • 1 Психология и философия
  • 2 Сходства между философией и психологией
  • 3 Различия между философией и психологией
  • 4 Путешествие в поисках истоков философии

Психология и философия

Слово психология происходит от греческих слов «психе» и «логос». что означает, соответственно, «душа» и «учеба». Следовательно, психология означает изучение души . Таким образом, простыми словами, мы могли бы сказать, что психология — это наука, занимающаяся изучением разума и человеческого поведения.

Это область исследования, которая пытается объяснить, что происходит в нашем черном ящике и как эти события влияют на то, как мы действуем, принимая во внимание тип получаемой нами стимуляции. Действительно, психология также стремится узнать, как люди получают и интерпретируют информацию, поступающую к ним через органы чувств.

Со своей стороны, термин философия происходит от греческих слов «philo» и «sophia», что означает «любовь к мудрости» . Философия находит свое предназначение в решении проблем, возникающих в действительности.

Он фокусируется на изучении множества, возможно, более трансцендентных проблем, таких как существование, знание, истина, мораль, красота, дух и язык. Она осуществляет исследование неэмпирическим путем, будь то посредством концептуального анализа, умственных экспериментов, рассуждений или других априорных методов .

Сходства между философией и психологией

Психология зависит от философии по нескольким причинам. Философия дает психологии общее видение человека, которое лежит в основе многих психологических теорий. Верна и обратная зависимость. Философия использует иногда научную методологию психологии для достижения своих целей. У обоих общие теории и объекты изучения.

Еще одно сходство состоит в том, что философия привнесла в психологию некоторые из своих предметов изучения: ощущение, восприятие, интеллект, память и волю. Как мы уже говорили, d они имеют общие объекты изучения, хотя способы их изучения и ответы, которые они дают, различны . Более того, философия вводится в психологию двояко. Через предположения о правильном сознании и надлежащих средствах его изучения, а также через общие принципы, лежащие в основе научных исследований.

Различия между философией и психологией

Хотя обе дисциплины изучают поведение людей, они также различаются. Некоторые моменты, в которых они различаются, заключаются в используемой ими методологии, в их целях и в учете морали.

Что касается метода, философ т.е. работает с концептуальными категориями и отношениями, которые существуют между ними . Поэтому она открыта для любого метода. Психология, с другой стороны, основана на эмпиризме и статистике; с помощью количественных и качественных исследований. Она сосредотачивается на реализации экспериментов и эмпирическом сопоставлении гипотез как средстве понимания нашего поведения и проверки инструментов, таких как методы лечения, которые она предоставляет в наше распоряжение.

Что касается цели, то p философия имеет более интеллектуальные цели, в то время как психология фокусируется на терапии и вмешательстве . Философия создает философские системы или категории, которые служат для объяснения реальности. Психология вместо того, чтобы изучать целое, как это делает философия, стремится изолировать переменные от человеческого поведения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.