Тест по теме семья и семейные отношения 5 класс обществознание: Тест по обществознанию на тему: Семья и семейные отношения: (5 класс)

Содержание

ГДЗ по обществознанию 5 класс тесты Лебедева Экзамен ответы и решения онлайн

Тестирование — важная составляющая методики проверки знаний по социальным дисциплинам. В их числе — обществознание, которое школьники начинают изучать в пятом классе. Многие учащиеся изначально заинтересовываются дисциплиной и впоследствии активно принимают участие в олимпиадах и конкурсах по ней. Для того, чтобы освоить непростой материал в полном объеме и получить глубокие и полные знания, понадобятся качественные учебные материалы и решебники к ним. Подобрать комплект можно самостоятельно, с помощью родителей или обратившись за профессиональной помощью к педагогам-предметникам, репетиторам, школьным преподавателям.

Работая с ГДЗ по дисциплине, необходимо соблюдать принципы:
— системности, то есть, заранее определить свои цели и задачи, а также планы и пути по их решению;
— объективной оценки собственных возможностей и перспектив. Здесь важно рассчитать и проанализировать базовый уровень знаний, количество времени, которое может быть и будет потрачено на работу, трудолюбие, ответственность, работоспособность, возможность организации регулярных занятий;

— самоконтроля и самопроверки. Это важнейшие базовые навыки, которые должны обрести те, кто успешно обучается в школе. Умение работать с информацией — подбирать источники, анализировать и сравнивать данные, оценивать их и возможности их применения, делать соответствующие выводы — важная часть обучения. Особенно по обществознанию, где много неоднозначной и противоречивой информации, которую надо понять и изучить.

Сборники готовых домашних заданий предоставляют еще одно преимущество. В них даны принципы отображения правильных ответов в том виде, в котором они востребованы в рамках стандарта. Нередко верно полученный, но неправильно отображенный результат становится причиной потери баллов, занижения оценки, а также может стоить призового места и победы для тех школьников, которые участвуют в предметных олимпиадах и конкурсах по дисциплине. Регулярно наблюдая правильную запись, пятиклассники автоматически запоминают её и успешно применяют впоследствии.

В числе актуальных источников многие эксперты называют тесты по обществознанию для 5 класса, составленные Лебедевой Р. Н. Работа с ними позволяет качественно готовиться к урокам, выполнять домашнее задание по дисциплине, углублять и расширять знания перед написанием контрольных, проверочных, олимпиад по обществознанию. Выпускники 9-х и 11-х классов, избравшие этот предмет в числе дисциплин по выбору на итоговых испытаниях, часто используют тесты данного сборника для повторения материала за пятый класс.

Контрольная работа по теме: «Семья»

Контрольная работа по теме: «Семья».

6 класс

1 – вариант.

Чаcть I. (выберите один правильный ответ- 1 балл. Итого 10 баллов)

1. Семья, в которой проживают родители и дети, называется:

1) однопоколенная 2) двухпоколенная

3) трёхпоколенная 4) многопоколенная

2. Закон, регулирующий семейные отношения:

1) Уголовный кодекс РФ 2) Гражданский кодекс РФ

3) Административный кодекс РФ 4) Семейный кодекс РФ

 

3. Верны ли суждения о семье?

А) Семья – это люди, объединённые кровным родством.

Б) Семья – это люди, объединённые близкими отношениями.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

4. Свод житейских правил и наставлений, созданный в XVI в. на Руси:

1) «Поучение…» 2) «Житиё… »

3) «Русская правда» 4) «Домострой»

 

5. К какому виду семейных ресурсов относится купленный семьёй автомобиль:

1) финансовые 2) трудовые

3) материальные 4) социальные (общественные)

6.Семья, в отличие от других малых групп, характеризуется:

1) общими увлечениями

2) непосредственными личными контактами

3) собственными социальными нормами

4) совместным ведением хозяйства

7. Верны ли следующие суждения о типах семьи?

А. Для индустриального общества типичной становится многопоколенная семья.

Б. Двухпоколенная семья преобладает в условиях традиционного общества.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

8. Что от­ли­ча­ет семью от дру­гих малых групп?

1) еди­ные пред­по­чте­ния в одежде

2) не­по­сред­ствен­ные лич­ные контакты

3) ор­га­ни­за­ция сов­мест­но­го быта

4) сов­мест­ное про­ве­де­ние досуга

9. Старательный, усердный в исполнении дел человек, разумно бережливый -:

1) экономный хозяин 2) рачительный хозяин

3) бережливый хозяин 4) расточительный хозяин

10. Запасы средств, используемые для ведения хозяйства:

1) роскошь 2) блага

3) ресурсы 4) потребности

Часть II.

11. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «семейное хозяйство». – 1 балл

Ресурсы, потребности, труд, обязанности, хобби.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ _______________

12. Дайте определение следующим понятиям: «семья», «свободное время». — 2 балла

Часть III.

Прочитайте отрывок из документа и выполните задание 13-15.

Основные положения Конвенции ООН о правах ребёнка.

Дети имеют право жить и воспитываться в семье или с теми, кто лучше всего заботится от них.

Дети имеют право на достаточное питание и чистую воду.

Дети имеют право на необходимый уровень жизни.

Неполноценные дети имеют право на особую заботу и специальную профессиональную подготовку.

Дети должны иметь право разговаривать на своём языке, исповедовать свою религию и пользоваться своей культурой.

Дети имеют право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях.

Дети имеют право на свободное образование.

Дети имеют право на безопасное существование без ущерба для здоровья, без эксплуатации или небрежного отношения.

Дети не должны использоваться в качестве дешёвой рабочей силы или солдат.

Дети имеют право на защиту от жестокости, пренебрежительного и несправедливого обращения.

Дети имеют право свободно выражать своё мнение и встречаться со своими сверстниками для выражения своих взглядов.

 

13.Какие права вы считаете самыми важными? – 2 балла

14. Какие права на ваш взгляд, можно исключить? Почему? – 2 балла

15. Какие права вы бы добавили. Объясните свой выбор. – 2 балла

16. Объясните смысл известной русской пословицы: «На что и клад, коли в семье лад». – 2 балла

_____________________________________________________________________________

Критерии оценки:

21 – 18 б. – «5»

17 – 14 б. – «4»

13– 9 б. – «3»

менее 9 б. – «2»

Контрольная работа по теме: «Семья».

6 класс

2 – вариант.

Чаcть I. (выберите один правильный ответ- 1 балл. Итого 10 баллов)

1. Семья, в которой проживают родители, дети, бабушки и дедушки, называется:

1) однопоколенная 2) двухпоколенная

3) трёхпоколенная 4) многопоколенная

2. Период времени, когда человек, не имея обязательных дел, предоставлен самому себе в выборе занятий:

1) личное время 2) хобби

3) свободное время 4) рабочее время

3. Верны ли суждения о семье?

А) Людей в семье объединяет общая экономика.

Б) Воспитание детей не является признаком семьи.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

4. Старательный, усердный в исполнении дел человек, разумно бережливый -:

1) рачительный хозяин 2) бережливый хозяин

3) экономный хозяин 4) расточительный хозяин

5. К какому виду семейных ресурсов относится совместная уборка квартиры всей семьёй:

1) финансовые 2) трудовые

3) материальные 4) социальные (общественные)

6. Что относится к основным функциям семьи?

1) освоение новых технологий

2) поддержание политической стабильности

3) повышение культурного уровня

4) воспитание детей и подростков

 

7. Верны ли следующие суждения о семье?

А. Семья — это малая группа.

Б. Семья возникла раньше, чем государство.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

 

8. Семья Ни­ко­ла­е­вых состоит из мамы, до­че­ри и сына школь­но­го возраста. К ка­ко­му типу можно от­не­сти эту семью?

1) патриархальная 2) традиционная

3) двухпоколенная 4) многопоколенная

9. Свод житейских правил и наставлений, созданный в XVI в. на Руси:

1) Хроники 2) «Жития святых »

3) «Домострой» 4) «Поучения Владимира Мономаха»

10. Закон, регулирующий семейные отношения:

1) Уголовный кодекс РФ 2) Гражданский кодекс РФ

3) Административный кодекс РФ 4) Семейный кодекс РФ

 

Часть II.

11. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «свободное время». – 1 балл

Хобби, чтение, оригами, уроки, активный отдых.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ _______________

12. Дайте определение следующим понятиям: «Ресурсы семьи», «хобби».— 2 балла

Часть III.

Прочитайте отрывок из документа и выполните задание 13-15.

Семейный кодекс Российской Федерации.

Глава 11. ПРАВА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ДЕТЕЙ.

Статья 54. Право ребенка жить и воспитываться в семье.

Статья 55. Право ребенка на общение с родителями и другими родственниками.

Статья 56. Право ребенка на защиту.

Статья 57. Право ребенка выражать свое мнение.

Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства.

Статья 58. Право ребенка на имя, отчество и фамилию

Статья 59. Изменение имени и фамилии ребенка

1. По совместной просьбе родителей до достижения ребенком возраста четырнадцати лет орган опеки и попечительства исходя из интересов ребенка вправе разрешить изменить имя ребенку, а также изменить присвоенную ему фамилию на фамилию другого родителя.

4. Изменение имени и (или) фамилии ребенка, достигшего возраста десяти лет, может быть произведено только с его согласия.

Статья 60. Имущественные права ребенка.

13.Какие права вы считаете самыми важными? – 2 балла

14. Какие права на ваш взгляд, можно исключить? Почему? – 2 балла

15. Какие права вы бы добавили. Объясните свой выбор. – 2 балла

16. Объясните смысл известной русской пословицы: «Семья крепка ладом». – 2 балла

_____________________________________________________________________________

Критерии оценки:

21 – 18 б. – «5»

17 – 14 б. – «4»

13– 9 б. – «3»

менее 9 б. – «2»

Контрольная работа по теме: «Семья»

ключ

п/п

1 – вариант

2 – вариант

Чаcть I

1

2

3

2

4

3

3

1

1

4

4

1

5

3

2

6

4

4

7

4

4

8

3

3

9

2

3

10

3

4

Чаcть II

11— 1 б.

хобби

уроки

12- 2 б.

Семья — основанное на браке и кровном родстве объединение людей, связанное общностью быта и взаимной ответственностью.

Свободное время —период времени, когда человек, не имея обязательных дел (работа, домашние дела, учёба, и т. д.), предоставлен самому себе в выборе занятий.

Ресурсы семьи — запасы средств, используемые для ведения хозяйства.

Хобби— вид человеческой деятельности, разновидность развлечения, некое занятие, увлечение, которым регулярно занимаются на досуге, для души.

13 – 2 б.

Какие права вы считаете самыми важными?

Какие права вы считаете самыми важными?

142 б.

Какие права на ваш взгляд, можно исключить? Почему?

Какие права на ваш взгляд, можно исключить? Почему?

152 б.

Какие права вы бы добавили. Объясните свой выбор.

Какие права вы бы добавили. Объясните свой выбор.

162 б.

Объясните смысл известной русской пословицы: «На что и клад, коли в семье лад».

Объясните смысл известной русской пословицы: «Семья крепка ладом».

Критерии оценки:

21 – 18 б. – «5»

17 – 14 б. – «4»

13– 9 б. – «3»

менее 9 б. – «2»

 

Проверочная работа по обществознанию Семья 5 класс

Проверочная работа по обществознанию Семья 5 класс с ответами. Работа представлена в 4 вариантах в виде теста. В 1 и 2 варианте по 8 заданий, в 3 и 4 по 7 заданий.

1 вариант

1. Какое из предложенных понятий наиболее соответствует определению: «Социальная группа, основанная на родственных связях (по браку, по крови)»?

1) одноклассники
2) друзья
3) семья
4) дети

2. Двухпоколенная семья — это семья, в которой совместно проживают

1) бабушка, дедушка, мать, отец и их дети
2) мать, отец и дети
3) муж и жена
4) бабушка, мать и дети

3. Марина живёт в семье, в которой все очень любят классическую музыку. В доме большая фонотека, она пополняется всеми членами семьи и друзьями. В этом случае речь идёт о

1) хобби
2) досуге
3) турнире
4) игре

4. В какой из приведённых ситуаций речь идёт о ресурсах семьи?

1) собрав большой урожай огурцов, пенсионеры муж и жена П. решили отдать их соседям — молодой семье с грудным ребёнком, которой некогда заниматься огородничеством
2) мать с дочерью решили посвятить часть дня магазинам и купить что-нибудь новенькое к наступающему весеннему сезону

3) перебирая бабушкину шкатулку, пятиклассница обнаружила там очень красивую брошь, но мама не разрешила её надеть, сказав, что эта вещь припасена на «чёрный день»
4) мать семейства пошла в магазин, купила капусту и сварила из неё щи, затем потушила картошку, и обед был готов

5. Прочитайте два высказывания о семье. Какое (или какие) из высказываний вы считаете верным (верными)?

А. Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости.
Б. Крепкая семья — это дружная семья.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба высказывания
4) оба высказывания неверны

6. Впишите недостающее слово в схему.

7. В задании перечислены элементы, связанные с понятием «рачительный хозяин». Один из них лишний, так как относится к другому понятию. Найдите этот элемент и запишите его номер.

1) определяет количество ресурсов
2) заботится о порядке в доме
3) рассчитывает расходы
4) часто меняет автомобили
5) бережно расходует ресурсы
6) согласует свои желания с имеющимися возможностями

8. Найдите в приведённом списке три права, принадлежащих ребёнку. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) жить и воспитываться в семье
2) ходить вместе с родителями в кино
3) общаться со своими родителями
4) есть сладости, когда захочется
5) проживать совместно с родителями
6) носить самую модную одежду

2 вариант

1. Какое из предложенных понятий наиболее соответствует определению: «Осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма и развития личности»?

1) эгоизм
2) удовольствие
3) интерес
4) потребности

2. Экономика — это

1) умение хозяйствовать
2) хозяйство страны в целом или его часть
3) умение экономить
4) длительное увлечение чем-то во время досуга

3. В семье Павла вместе живут мама, папа, он с сестрой и бабушка. Семья Павла

1) двухпоколенная
2) неполная
3) трёхпоколенная
4) полная

4. В какой из приведённых ситуаций речь идёт о рачительной хозяйке?

1) каждое утро мама готовит завтрак, затем будит всех членов семьи и каждому из них даёт задание на день: кому сходить в магазин, кому помыть пол на кухне
2) получив зарплату, молодая мама бежит в магазин и покупает обновки всем членам семьи, затем с подругой они отправляются в кафе, где обсуждают новости о своих знакомых, и уже к вечеру она идёт в детский сад за ребёнком, который к этому времени остаётся один вместе с воспитателем
3) проснувшись, мама начинает приводить себя в порядок: красит глаза, покрывает ногти лаком, затем перебирает свой гардероб в поисках нужной одежды; члены семьи поодиночке завтракают на кухне тем, что найдут в холодильнике

4) молодая жена предложила мужу летом поехать на заграничный курорт, а когда муж возразил, что у них нет для этого денег и нужно подумать о покупке холодильника, она небрежно махнула рукой и сказала, что можно взять кредит в банке

5. Прочитайте два высказывания о свободном времени. Какое (или какие) из высказываний вы считаете верным (верными)?

А. Надо учить детей и подростков с пользой проводить свободное время.
Б. Свободное времяпрепровождение родителей всегда является примером для детей.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба высказывания
4) оба высказывания неверны

6. Впишите недостающее слово в схему.

7. В задании перечислены элементы, связанные с понятием «ресурсы семьи». Один из них лишний, так как относится к другому понятию. Найдите этот элемент и запишите его номер.

1) денежные накопления
2) большое количество одежды
3) запасы овощных консервов
4) драгоценности
5) запасы сахарного песка
6) бабушкина

8. Найдите в приведённом списке два документа, гарантирующие семье помощь государства. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Конституция РФ
2) закон «Об образовании»
3) школьный устав
4) Семейный кодекс РФ
5) журнал «Семья»

3 вариант

1. Какое из предложенных понятий наиболее соответствует определению: «Добровольный, равноправный союз женщины и мужчины, заключаемый для создания семьи и порождающий взаимные права и обязанности супругов»?

1) взаимность

2) любовь
3) брак
4) семья

2. Семья — это

1) организация, обеспечивающая образование подрастающего поколения
2) организация общества, объединённая совместным ведением хозяйства и самоуправлением
3) взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, общих интересах
4) группа родственников, чьё родство является кровным или законным

3. Мама сделала замечание дочери, которая покупает много одежды, а затем, одев один-два раза, отдаёт знакомым или просто выбрасывает. Своё поведение дочь объяснила тем, что одежда быстро выходит из моды или перестаёт нравиться. Мама же сказала, что такое поведение является расточительностью, а будущей хозяйке необходимо быть

1) рачительной
2) скупой
3) жадной
4) аккуратной

4. В какой из приведённых ситуаций речь идёт о семейных потребностях?

1) члены семьи В. каждое утро расходятся кто куда: дети — в школу, родители — на работу, а бабушка — в совет ветеранов
2) сын супругов А. занимается спортом и отдаёт ему всё свободное время, забывая сделать уроки
3) в семье Н. супруги часто ссорятся, так как значительную часть своей зарплаты муж тратит на покупку каких-то принадлежностей для машины
4) семья Р. решила накопить денег, чтобы обновить старые холодильник и стиральную машину

5. Прочитайте два высказывания об отношениях в семье. Какое (или какие) из высказываний вы считаете верным (верными)?

А. Если ты с детства не научился смотреть в глаза матери и видеть в них тревогу или покой, мир или смятение, — ты на всю жизнь останешься нравственным невеждой.
Б. В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба высказывания
4) оба высказывания неверны

6. Семья Ильи — двухпоколенная, а семья Андрея — трёхпоколенная. Сравните обычаи, которые, как правило, присущи этим семьям. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера обычаев, общих для обоих типов семей, а во вторую колонку — порядковые номера различающихся обычаев.

1) домашние хлопоты лежат на бабушке
2) вечерами вся семья собирается вместе
3) в воскресенье вся семья едет в гости к бабушке с дедушкой
4) вечером, после ужина, вся семья чаще всего смотрит телевизор

Общие признаки Различающиеся признаки
       

7. Прочитайте приведённый текст. В нём три предложения. Два из них являются оценочными суждениями. Найдите эти предложения и запишите их номера.

(1) Не вызывает сомнения то, что каждая благополучная семья складывается на основе доверительных отношений между супругами, родителями и детьми. (2) Можно предположить, что благополучие семьи также зависит от уровня образования и культуры членов семьи. (3) Ядро каждой семьи составляют муж, жена и их дети.

4 вариант

1. Какое из предложенных понятий наиболее соответствует определению: «Совокупность правил поведения, добровольно соблюдаемых людьми; добрые поступки людей»?

1) доброта
2) нравственность
3) обычай
4) благотворительность

2. Общение — это

1) процесс приобретения человеком знаний
2) приобщение к культуре, ценностям человеческого общества
3) взаимные деловые или дружеские отношения людей
4) действие, приносящее пользу, помощь другому

3. Придя первый раз к Ирине в гости, её подруга увидела необычную квартиру, на стенах которой висело большое количество фотографий, среди них была и фотография молодого красивого офицера. На вопрос подруги Ирина рассказала, что это её прадедушка, раньше квартира принадлежала ему, а после его смерти Ирина вместе с папой и мамой переехала в эту квартиру. Приведённые данные о семье Ирины позволяют сделать вывод о том, что её семья

1) патриархальная
2) партнёрская
3) сложная
4) нуклеарная

4. В какой из приведённых ситуаций речь идёт о семейных ценностях?

1) для всех членов семьи Шустровых выходные — это праздник, так как они все вместе едут на дачу, где у каждого свои увлечения: братья бегут на рыбалку, папа косит траву и что-нибудь мастерит, мама ухаживает за цветами, а вечером вся семья пьёт чай на веранде
2) Максим очень любит свою бабушку, но крайне редко её видит, поскольку последнее время она болеет, а у родителей нет времени навестить её
3) сёстры Юля и Оля терпеть не могут пятницу, так как после школы до прихода родите- лей с работы они обязаны привести в порядок квартиру
4) мама Тани очень любит театр, но Таня и папа не разделяют её увлечения, поэтому в театр мама ходит со своей школьной подругой, а Таня и папа в этот вечер играют в шахматы

5. Прочитайте два высказывания об отношении к родителям. Какое (или какие) из высказываний вы считаете верным (верными)?

А. Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности.
Б. Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к матери.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба высказывания
4) оба высказывания неверны

6. Катя и Лена с детства приучены родителями в свободное время не болтаться без дела, а заниматься тем, что приносит удовольствие, радость. При этом Катя на досуге любит читать книги, а Лена — заниматься спортом. Сравните увлечения Кати и Лены. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера того, что является общим для обоих увлечений, а во вторую колонку — порядковые номера того, что их различает.

1) способствует развитию человека
2) способствует развитию здоровья, хорошей фигуры
3) расширяет кругозор, пополняет интеллектуальный багаж
4) является содержательной формой досуга

Общие признаки Различающиеся признаки
       

7. Прочитайте приведённый текст. В нём три предложения. Одно из них является оценочным суждением. Найдите это предложение и запишите его номер.

(1) У всех членов семьи есть не только права, но есть и обязанности. (2) Так, например, бабушка, дедушка, прабабушка, прадед имеют право общаться со своими внуками, правнуками, принимать участие в их воспитании. (3) Это прекрасно, поскольку дети узнают об истории семьи, о её традициях и обычаях из уст живых свидетелей.

Ответы на проверочную работу по обществознанию по теме Семья 5 класс
1 вариант
1-3
2-2
3-1
4-3
5-3
6-материальные
7-4
8-135
2 вариант
1-4
2-2
3-3
4-1
5-3
6-потребности
7-2
8-14
3 вариант
1-3
2-4
3-1
4-4
5-3
6-2413
7-12
4 вариант
1-2
2-3
3-4
4-1
5-3
6-1423
7-3

Готовимся к ВПР. Обществознание. 6 класс. Тема 2. Семья. Термины, теория.

 

Тема 2. Семья. Термины, теория.

 

Семья — ячейка общества, это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

Семья — это группа лиц, живущих вместе на одной жилой площади, ведущих совместное хозяйство и находящихся в отношениях родства, брака или опекунства.

Жизненный цикл семьи — последовательность значимых, этапных событий в существовании семьи — начинается с заключения брака и кончается его расторжением.

Фазы жизненного цикла семьи:
  • Первая стадия — заключение брака, появление первого ребенка. Эта фаза продолжается до рождения последнего ребенка и называется стадией роста семьи.
  • Вторая стадия начинается с момента рождения последнего ребенка до того времени, когда из родительской семьи отселяется первый взрослый ребенок, обзаведшийся собственной семьей.
  • На третьей стадии процесс отселения взрослых детей продолжается. Ее называют зрелой фазой. В это время у первых отселившихся детей рождаются собственные дети, и родительская семья часто превращается в место, где воспитываются внуки. Они занимают место, опустевшее после отъезда взрослых детей. Третья стадия заканчивается, как только внуки покидают дом своих бабушек и дедушек.
  • Четвертая стадия — стадия затухания. Она заканчивается смертью одного или обоих супругов.

 

Виды современных семей.
  • Нуклеарная семья (от лат. nucleus — ядро), включающая родителей и одного ребенка.
  • Все остальные родственники — бабушки, дедушки, дяди, тети и т.п. — относятся к периферии семьи.
  • Расширенная, многопоколенная – семья, в которой несколько поколений живут вместе. Такая семья расширяется за счет 3—4 поколений прямых родственников, а не за счет присоединения к нуклеарной семье дядей, кузенов и т.п.

 

Традиционная многопоколенная семья все больше вытесняется современной двухпоколенной, или нуклеарной семьей.

Развод.

С течением времени многие семьи распадаются.

Мотивы развода — это субъективные причины, названные самими раз-

водящимися или экспертами. Мотивы отражают чувства, переживаемые супругами на период развода, а не реальные проблемы, приведшие к нему. Мотивы субъективны.

 

Наиболее частыми являются следующие мотивы:

 

  • Отсутствие общих взглядов и интересов.
  • Несходство характеров.
  • Любовь к другому человеку.
  • Супружеская неверность.
  • Алкоголизм и связанные с ним грубость и побои.
  • Отсутствие нормальных жилищных и материальных условий.
  • Вмешательство родителей в семейные дела супругов.

 

Причины развода объективны, это те реальные проблемы, которые совместно супруги решить не могут. Например, недостаточная жилплощадь, отсутствие денег, проживание с тещей или свекровью и

т.д. вполне могут стать причиной развода.

Повод к разводу – это конкретный эпизод, случай во взаимоотношениях супругов, который привёл к разводу.

Он отрицает определенный тип отношений в браке — отношений, построенных на нелюбви супругов, авторитарном подавлении одного другим, унижении личного достоинства и неравенстве полов.

Развод играет очень важную роль в жизни общества. Он символизирует свободу личности. Без него брак превратился бы в принудительное сожительство. Если человек не нашел счастья в браке, ему нужно предоставить шанс попытаться сделать это еще раз, чем жить в нелюбви, авторитарном подавлении одного другим, унижении личного достоинства.

Нельзя запретить разводы, это равносильно закрепощению личности. Но следует более осмысленно подходить к выбору

партнера, и когда он произошел, приложить максимальные

усилия к воспитанию друг друга в браке, стараться сохранить семью, сделать её счастливой.

Семья в РФ находится под защитой государства.

В нашей стране есть документы, в которых защищаются права семьи в целом, права ребёнка, защищается материнство и детство, предоставляются права семье и её членам.

 

Это следующие документы.
  • Конституция РФ.
  • Семейный кодекс.

 

Права ребенка.

Право – это возможность что-то делать, закреплённая в законах и гарантированная государством.

 

Основные права ребёнка.
Каждый ребенок имеет право:
  • Право на имя и гражданство,
  • Право на семью,
  • Право на бесплатную медицинскую помощь,
  • Право на отдых и досуг,
  • Право на посещение школы,
  • Право на равенство,
  • Право на собственное мнение,
  • Право на свободу выражения своих мыслей,
  • Право на получение информации,
  • Право на защиту от насилия и жестокости,
  • Право на дополнительную помощь со стороны государства, если есть особые потребности (например, у детей с ограниченными возможностями),
  • Право на защиту от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред здоровью, нравственному и духовному развитию,
  • дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, имеют право на заботу и защиту со стороны государства.

 

 

Отношения между поколениями.

Отношения между поколениями – это отношения между родителями и детьми, а также между ними и бабушками, дедушкам (это отношения по вертикали).

Отношения по горизонтали – это отношения между членами семьи одного поколения между братьями и сёстрами).

Отношения между поколениями нужно сроит на взаимопонимании, поддержке, стремиться избегать конфликтов, но если они возникли, то решать их мирно и спокойно.

 

Семейное хозяйство.

Рациональное ведение хозяйства.

Семейное хозяйство – это совместное проживание членов семьи и общий быт. Материальную основу домашнего хозяйства составляют деньги, заработанные её членами, сначала родителями, а затем и детьми. Из них складывается бюджет семьи- расходы и приходы денег. Прежде всего, необходимо удовлетворять потребности, среди которых есть жизненно важные — в пище, одежде, жилье, отдыхе.

Нужно рассчитывать, сколько денег надо выделить на питание, а сколько — на другие семейные нужды, расходы на ежедневные покупки, нужно соблюдать экономию (бережно расходует ресурсы семьи, то есть сколько есть денег).

Успешность ведения семейного хозяйства во многом зависит от таких качеств, как бережливость, экономность. Члены семьи должны быть рачительными, то есть старательными, усердными в исполнении дел, разумно бережливыми.

Семейное хозяйство – это и все домашние дела, в ведении которых вы, ребята, должны помогать своим родителям.

 

 Заботы членов семьи.

Очень важно, чтобы в семье было взаимопонимание. Нужно стремиться помогать друг другу, заботиться о членах семьи. Родители заботятся о детях: об их питании, одежде, учёбе, отдыхе, здоровье; заботятся о старших членах семьи.

Дети по мере возможности должны проявлять заботу как о родителях, так и о младших сестрёнках и братишках (помогать готовить уроки, отводить в садик или в школу и др.), а также помогать бабушкам и дедушкам.

 

Распределение обязанностей.

В семье обязательно должно быть распределение обязанностей.

Родители зарабатывают деньги, обеспечивают семью, отвечают за детей и других членов семьи.

Дети по мере взросления тоже должны иметь обязанности: от уборки в доме, покупки продуктов, до помощи в воспитании младших и уходу за престарелыми старшими членами семьи.

Только тогда семейная атмосфера будет наполнена взаимопониманием, уважением, поддержкой, любовью.

 

Обязанности подростка.

Обязанности – это действия, требуемые о кого-то и безусловные (обязательные) для исполнения.

У подростка в семье есть обязанности, которые он должен выполнять.

Среди них: участие в хозяйственной деятельности (например, помощь по дому, в саду и т.п.), помощь родителям в воспитании младших братьев и сестёр, другая помощь родителям и старшим членам семьи, уважительное к ним отношение.

 

Свободное время.

Свободное время – это время, которое остаётся у человека после учёбы, работы, выполнения им обязанностей. Его нужно проводить с пользой: занимать самообразованием и саморазвитием, спортом, посещать музеи, кино, театры, встречаться с друзьями; хорошо проводить свободное время с семьёй, особенно на природе. Главное, чтобы в это время человек хорошо отдохнул и физически, и духовно, получил заряд сил и энергии для дальнейшей работы и учёбы.

Занятия физкультурой и спортом.

Здоровье всему голова. Так гласит пословица. Нужно уделять очень большое внимание своему здоровью: заниматься физкультурой, рационально питаться, не забывать о личной гигиене, по возможности посещать спортивные секции, ходить в фитнес- клубы. Хорошо заниматься спортом вместе с друзьями и семьёй: походы, поездки на лыжах, велосипедах и др. сплачивают духовно.

 

Телевизор и компьютер.

В век компьютерных технологий человек должен чётко понимать, что телевизор и компьютер – это средство получения информации, ОДИН из способов общения. Нельзя занимать всё свободное время компьютерными играми, уходить в виртуальную реальность. Живое общение, чтение книг, встречи с друзьями – намного важнее, интереснее и полезнее, чем часы, проведённые за компьютером или бесконечными телесериалами.

 

Увлечения человека.

Человек должен быть увлечённым чем-то, то есть интересоваться, любить заниматься чем-то. Это делает его жизнь интересной, насыщенной, наполненной смыслом. Увлечения, или хобби, развивают человека, приучают достигать цели, учат рационально использовать время. Увлечений может быть много: занятия спортом, музыкой, рисованием; вышивание, коллекционирование, увлечение выращиваем цветов, научная работа и многое другое. Главное, чтобы увлечения приносили радость и человеку, и людям, которые с ним с общаются, не привели бы к отгораживанию от других.

Значимость здорового образа жизни.

Здоровый образ жизни, ЗОЖ — образ жизни человека, направленный на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление человеческого организма в целом.

ЗОЖ включает в себя:
  • физическую активность,
  • здоровое питание,
  • соблюдение правил гигиены,
  • отказ от вредных привычек (курение, распитие алкоголя и др.),
  • правильный режим дня,
  • укрепление организма путём занятия физкультурой и спортом.
Значимость здорового образа жизни.
  • снижается возможность заболеваний,
  • обеспечиваются хорошие взаимоотношения в семье, друзьями, так как здоровье – это не только физическое благополучие, но и душевное;
  • ЗОЖ является основой высокой социальной активности, человеку хочется принимать участие в делах, которые проводятся дома, в школе;
  • появляется высокая работоспособность организма, снижается усталость;
  • появляется жизнерадостность, хорошее настроение и оптимизм;
  • человек чувствует себя счастливым.

 

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

 

Вернутьсяк ВПР по обществознанию, 6 класс

Социальные науки

Обзор

Студенты, растущие в 21 веке, сталкиваются с новыми интересными проблемами, незнакомыми предыдущим поколениям. Эти студенты должны быть открытыми и отзывчивыми к новым и разнообразным перспективам с пониманием того, как культурные различия влияют на интерпретацию событий на местном, государственном, национальном и международном уровнях. Цель Стандартов академического содержания социальных исследований штата Невада состоит в том, чтобы сформулировать основу навыков и знаний, необходимых студентам Невады для достижения успеха в нашем все более разнообразном и глобальном сообществе.

Ожидается, что все учащиеся получат инструкции по классу и стандарту в своем классе по общественным наукам, установят связи, зададут вопросы и станут граждански вовлеченными в жизнь своего сообщества. Студенты из Невады станут готовыми к поступлению в колледжи, карьеры, гражданские лица и сообщества к достижению следующих целей:

  • Продемонстрировать действия, способствующие гражданской активности, включая знание наших государственных систем, понимание ролей в обществе и участие в демократическом процессе.
  • Развивайте большее понимание различных культур посредством изучения различных точек зрения и их вклада на протяжении всей истории.
  • Исследуйте закономерности взаимосвязи политики, экономики, культуры, языка, географии и взаимодействия человека с окружающей средой посредством установления связи прошлого с настоящим.
  • Используйте навыки критического мышления, задавая наводящие на размышления вопросы и создавая возможности для формулирования аргументов, включающих доказательства в академические исследования.
  • Внедряйте и практикуйте надлежащее использование технологий для принятия обоснованных решений, расширяющих возможности колледжа, карьеры и гражданской готовности.
  • Продемонстрировать навыки грамотности посредством анализа и оценки первичных и вторичных источников, в то же время синтезируя материал и участвуя в академическом дискурсе.

Специальные объявления

Чтение NVAC 2018

Стандарты академического содержания социальных исследований штата Невада были приняты в 2018 году и включают шесть областей содержания: история, мультикультурность, гражданство, география, экономика и финансовая грамотность (только для 3–12 классов).Стандарты состоят из стандартов K-5, которые относятся к классам, тогда как стандарты 6-8 и 9-12 разделены на классы по областям содержания. Каждый класс включает в себя набор дисциплинарных навыков, которые создают основу для развития навыков и анализа обширных исследований, углубляющихся в основные и второстепенные тексты, документы и медиа-источники. Дисциплинарные навыки будут более сложными и более конкретными по мере того, как учащиеся продвигаются в течение своего обучения в K-12.

Социальные науки

История афроамериканцев
Параграф 27-20.4
Каждый государственная начальная школа и средняя школа должны включать в свои учебный план — блок обучения, изучающий события черной истории. Эти мероприятия должны включать не только вклад отдельных лиц. Афроамериканцы в правительстве и в искусстве, гуманитарных науках и науки к экономическому, культурному и политическому развитию Соединенные Штаты и Африка, но также социально-экономическая борьба, которая Афроамериканцы коллективно добились справедливого и равное обращение по законам этой страны.Изучение этого материал должен представлять собой подтверждение студентами их приверженности уважать достоинство всех рас и народов и навсегда избегать любая форма дискриминации в их жизни и карьере.

Государственный суперинтендант образования может подготовить и предоставить всем школьным советам учебные материалы, которые может использоваться в качестве руководства для разработки блока обучения в соответствии с эта секция; при условии, однако, что каждый школьный совет должен сам определить минимальное количество учебного времени, которое квалифицируется как единица обучения, удовлетворяющая требованиям настоящего Раздела.

Гражданство и патриотизм
(105 ILCS 5/27 3) (из главы 122, п. 27 3)
Разд. 27 3. Патриотизм и принципы представительного правления — Правильное использование флага — Метод голосования Присяга на верность.
Американский патриотизм и принципы представительного правления, как провозглашенная в Американской Декларации независимости, Конституция Соединенных Штатов Америки и Конституции штата Иллинойс, а также надлежащее использование и демонстрация американского флага должны быть преподается во всех государственных школах и других учебных заведениях поддерживается или поддерживается полностью или частично за счет государственных средств.Нет студента получит аттестат об окончании без сдачи удовлетворительного экзамен по таким предметам. Инструкции должны быть даны во всех таких школы и учреждения методом голосования на выборах Австралийской избирательной системы и метода подсчета голосов для кандидатов. Клятва верности произносится в каждой школе. день учениками начальных и средних учебных заведений поддерживается или поддерживается полностью или частично за счет государственных средств.(Источник: П.А. 92 612, эфф. 7 3 02.)

Потребительское образование
05 ILCS 5 / 27-12.1. Потребительское образование
Сек. 27-12.1. Потребительское образование.
а) В соответствии с положениями части (b) настоящего Раздела учащиеся в государственных школах с 9 по 12 классы должны преподаваться и требуется для изучения курсов, которые включают обучение в области обучение потребителей, включая, но не обязательно ограничиваясь рассрочкой закупка, составление бюджета, сравнение цен и понимание роли потребителей, взаимодействующих с сельским хозяйством, бизнесом, профсоюзами и правительство в формулировании и достижении целей смешанного бесплатного корпоративная система.Государственный совет по образованию разрабатывает или утверждает учебную программу потребительского образования для классов с 9 по 12 и указать минимальное количество инструкций, которые следует посвятить этому.

(b) До начала 1986-1987 гг. учебный год и до начала каждого учебного года после этого Государственный совет по образованию должен разрабатывать, развивать и предоставить каждому школьному округу штата единый годовой Тест на знание потребительского образования, который будет проводиться каждой школой округа тем ученикам округа с 9 по 12 класс, которые выбрать то же самое, при условии, что ни одному ученику не будет разрешено сдавать тест более одного раза в течение учебного года.Каждый год государство Совет по образованию должен своим правилом установить дату или даты во время учебный год, в который школьные округа должны проводить тест, разработанный и разработаны для этого учебного года вместе с едиными стандартами которые все округа должны применять при подсчете баллов по этому тесту. Тест должен быть разрабатывается и разрабатывается Государственным советом по образованию каждый год в стандартизированный способ, позволяющий любому ученику, который набирает балл не ниже минимального установленный Государственным советом по образованию для теста, принятого таким образом, чтобы тем самым продемонстрировать достаточный опыт в области потребительского образование, которое освобождает такого ученика от необходимости получать, как обязательное условие для окончания средней школы и получения высокого школьный аттестат, минимальный объем обучения у потребителя учебная программа, которая в противном случае требуется подразделом (а) и правилами или обнародованные в соответствии с ними правила.Для целей этого подраздела «умение» означает, что ученик компетентен и имеет хорошо развитые знания в области просвещения потребителей, так что изучение курс обучения, требуемый данным Разделом, не будет в значительной степени полезно для образования, как это определено Государственным советом образования при разработке единых стандартов и минимального балла требования данного раздела. История — (Источник: P.A. 86-300.)

Требование истории
105 ILCS 5/27 21 (из гл.122, п. 27 21)
п. 27 21. История США.
История Соединенных Штатов Америки преподаются во всех государственных школах и во всех другие учебные заведения в этом государстве, поддерживаемые или поддерживаемые в полностью или частично за счет государственных средств.

«Преподавание истории будет одним из цели — привить учащимся всестороннее представление о наших демократическая форма правления и принципы, за которые наша правительство относится к другим нациям, включая изучение место нашего правительства в мировых движениях и лидерах из них, с особым упором на основные принципы и идеалы наша представительная форма правления.«

«Преподавание истории должно включать изучение роль и вклад афроамериканцев и других этнических групп включая, помимо прочего, польский, литовский, немецкий, венгерский, Ирландский, чешский, русский, албанский, итальянский, чешский, словацкий, французский, Шотландцы, латиноамериканцы, американцы азиатского происхождения и т. Д. В истории этой страны и это Государство ».

«Преподавание истории также должно включать изучение роли профсоюзов и их взаимодействия с правительством в достижение целей смешанной системы свободного предпринимательства.«

Из восьмого класса нельзя заканчивать. любой государственной школы, если он не получил такого обучения в истории Соединенных Штатов и свидетельствует о наличии их всестороннее знание.
(Источник: P.A. 92 27, эфф. 7 1 01; 93 406, эфф. 1 1 04.)

105 ILCS 5 / 27-22. Обязательные курсы средней школы
Текст устава
Разд.27-22. Обязательные курсы средней школы.
Как обязательным условием для получения аттестата об окончании средней школы, каждый ученик поступает 9-й класс в 1984-1985 гг. и в последующие годы должен, помимо другие требования к курсу, успешно пройти следующие курсы:

  1. три года изучения языков;
  2. два года обучения математике, один из которых может быть связан с компьютерными технологиями;
  3. один год науки;
  4. два года обществознания, из которых на по крайней мере один год должен быть историей Соединенных Штатов или комбинацией история Соединенных Штатов и американского правительства ; и
  5. Один год выбран из (A) музыки, (B) искусства, (C) иностранный язык, который, как считается, включает американский знак Языковое или (D) профессиональное образование.

Настоящий Закон о поправках 1983 г. не применяется к ученики, поступившие в 9-й класс в 1983-1984 учебном году и в предшествующей школе лет или студентам с ограниченными возможностями, курс обучения которых определяется индивидуальной программой обучения. Положения на этот Раздел распространяются положения Раздела 27-22.05 [105 ILCS 5 / 27-22.05]. История — (Источник: P.A. 88-269, § 5; 89-397, § 5.)

Исследование Холокоста и геноцида
105 ILCS 5 / 27-20.3
Из гл. 122, п. 27-20,3
Каждая государственная начальная и средняя школа включает в свою учебную программу часть обучения, изучающую События нацистских зверств 1933-1945 годов. Этот период в мире история известна как Холокост, во время которого 6 миллионов евреев и были истреблены миллионы неевреев. Один из универсальных уроков Холокост — это национальная, этическая, расовая или религиозная ненависть. настигнет любую нацию или общество, что приведет к пагубным последствиям.К усилить этот урок, такая учебная программа должна включать дополнительный блок инструкций по изучению других актов геноцида по всему миру. Этот подразделение должно включать, но не ограничиваться, Геноцид армян, Голод-геноцид в Украине, геноцид понтийских греков и недавние события зверства в Камбодже, Боснии, Руанде и Судане. Изучение этого материал является подтверждением приверженности свободных народов от всех наций, чтобы никогда больше не допустить повторения Холокоста и признание того, что преступления геноцида продолжают совершаться земного шара, каким они были в прошлом, и чтобы сдержать безразличие к преступления против человечности и человеческие страдания, где бы они ни происходили.

Государственный суперинтендант образования может подготовить и предоставить всем школьным советам учебные материалы, которые может использоваться в качестве руководства для разработки блока обучения в соответствии с эта секция; при условии, однако, что каждый школьный совет должен сам определить минимальное количество учебного времени, которое квалифицируется как единица обучения, которая квалифицируется как единица обучения удовлетворяющие требованиям настоящего раздела.

Ирландское исследование голода
Сек. 27-20,6
Каждый государственная начальная и средняя школа может включать в свой учебный план блок обучения, изучающий причины и последствия массового голода в середине 19 века Ирландия. Этот период в мировой истории известен как «Ирландский голод», в результате которого миллионы ирландцев погибли или эмигрировали. В изучение этого материала является подтверждением приверженности бесплатному людей всех стран, чтобы искоренить причины голода, существующие в современный мир.

Государственный суперинтендант образования может подготовить и предоставить всем школьным советам учебные материалы, которые могут использоваться в качестве руководства для разработки блока обучения в соответствии с эта секция; при условии, однако, что каждый школьный совет должен сам определить минимальное количество учебного времени, которое квалифицируется как единица обучения, удовлетворяющая требованиям настоящего Раздела.

Ирландский курс обучения голоду: This 125 Учебное пособие со спиральным переплетом было одобрено Комиссией Нью-Джерси. по просвещению о Холокосте для включения в Холокост и геноцид учебная программа на уровне средней школы.Видео «Когда Ирландия Starved », доступен в формате VHS, отредактирован для использования в классе. Стоимость для учебной программы или только видео — 20 долларов США (почтовые расходы и обработка включена) или оба за 35,00 долларов США. Для информации: ирландцы Комитет по учебной программе по борьбе с голодом, 757 Paddock Path, Мурстаун, Нью-Джерси, 08057. Учебную программу также можно скачать по адресу: Великий ирландский голод.

Изучение истории женщин
Пункты 27-20.5
Каждый государственная начальная школа и средняя школа должны включать в свои учебный план блок обучения, изучающий события истории женщины в Америке. Эти мероприятия должны включать не только взносы. сделаны отдельными женщинами в правительстве, искусстве, науке, образовании, а также в экономическом, культурном и политическом развитии Иллинойса и Соединенных Штатов Америки, но также включает исследование женской борется за право голоса и за то, чтобы с ними обращались одинаково стремятся заработать и занять достойные должности в нашем обществе.

Государственный суперинтендант образования может подготовить и предоставить всем школьным советам учебные материалы, которые могут использоваться в качестве руководства для разработки блока обучения в соответствии с эта секция. Каждый школьный совет определяет минимальную сумму учебное время, которое квалифицируется как единица обучения удовлетворяющие требованиям настоящего раздела.

Другое

(105 ILCS 5/27 18) (из гл.122, п. 27 18)
сек. 27 18. Беседка и день птиц.
последняя пятница апреля объявлена ​​«Днем беседки и птиц». отмечается на всей территории штата как день посадки деревьев, кустарников и виноградные лозы на общественных территориях, и как день, в который следует проводить упражнения в государственных школах и других местах, демонстрирующие ценность деревьев и птиц и необходимость их защиты.
(Источник: П.А.92 85, эфф. 7 12 01.)

(105 ILCS 5/27 19) (из гл. 122, п. 27 19)
сек. 27 19. День Лейфа Эриксона.
Октябрь 9, если школьный день, в противном случае ближайший к такой дате школьный день обозначенный как День Лейфа Эриксона. В такой день можно посвятить полчаса в школах к обучению и соответствующим упражнениям относительно и в ознаменование жизни и истории Лейфа Эриксона и принципы и идеалы, которые он проповедовал.
(Источник: Законы 1961 г., стр. 31)

(105 ILCS 5/27 20) (из гл. 122, п. 27 20)
сек. 27 20. День американских индейцев.
Четвертая пятница сентября объявлена ​​Днем американских индейцев. соблюдается на всей территории штата как день для проведения соответствующих учения памяти американских индейцев.
(Источник: Законы 1961 г., стр.31.)

(105 ILCS 5/27 20.1) (из гл. 122, п. 27 20.1)
сек. 27 20.1. Неделя права Иллинойса.
Первая полная учебная неделя в мае обозначена как «Неделя права Иллинойса». В течение на этой неделе государственные школы могут посвятить соответствующее время, обучение, изучать и упражняться в процедурах законодательной власти и принятие законов, суды и отправление правосудия, полиция и соблюдение закона, обязанности граждан и другие принципы и идеалы, чтобы продвигать важность правительства в соответствии с законом в гос.
(Источник: P.A. 92 85, эфф. 7 12 01.)

Что такое просвещение в области семейной жизни?

Обучение семейной жизни — это профессиональная практика по обучению и расширению возможностей членов семьи для развития знаний и навыков, которые улучшают благополучие и укрепляют межличностные отношения с помощью образовательного, профилактического и основанного на сильных сторонах подхода.

Широко известны навыки и знания, необходимые для здорового функционирования семьи:

  • хорошие коммуникативные навыки
  • знание типичного человеческого развития
  • хорошие навыки принятия решений, положительная самооценка
  • здоровые межличностные отношения

Цель просвещения в области семейной жизни (сокращенно FLE) — обучить этим навыкам и знаниям членов семьи на протяжении всей жизни и способствовать позитивному индивидуальному и семейному развитию, чтобы семьи могли функционировать оптимальным образом.

Педагоги по семейной жизни имеют знания, основанные на дисциплинах Семейные науки, , и они работают в различных условиях и ролях. Они рассматривают социальные проблемы — экономику, образование, вопросы работы и семьи, воспитание детей, сексуальность, пол и многое другое — в контексте семьи. Они считают, что социальные проблемы, такие как злоупотребление психоактивными веществами, домашнее насилие, безработица, долги и жестокое обращение с детьми, могут быть более эффективно решены с точки зрения, которая рассматривает отдельных лиц и семьи как часть более крупных систем.

Педагоги по семейной жизни дают возможность самим семьям применять знания о здоровом функционировании семьи для предотвращения или сведения к минимуму проблем.

Узнайте больше о том, как просвещение в области семейной жизни сравнивается с двумя другими областями практики, в которых применяется семейная наука: семейная терапия и ведение семейных дел.

Сертифицированные педагоги по семейной жизни

Педагоги по семейной жизни могут получить сертификат Сертифицированного педагога по семейной жизни (CFLE) через Национальный совет по семейным отношениям (NCFR).Сертификат CFLE является признанным на национальном уровне стандартом просвещения в области семейной жизни и подтверждает опыт и знания профессионала в качестве педагога по семейной жизни.

CFLE подтвердили свои знания в 10 областях содержания образования в области семейной жизни (PDF):

  1. Семьи и отдельные лица в социальных контекстах
  2. Внутренняя динамика семей
  3. Рост и развитие человека на протяжении всей жизни
  4. Человеческая сексуальность
  5. Межличностные отношения
  6. Управление семейными ресурсами
  7. Обучение и ориентация родителей
  8. Семейное право и государственная политика
  9. Профессиональная этика и практика
  10. Методика просвещения по вопросам семейной жизни

Обучение семейной жизни и сертификат CFLE

20 советов для развития позитивных отношений с родителями

В честь 20-летия Edutopia мы составляем серию списков 20 лучших, от практических до возвышенных.

Двадцать советов для развития позитивных отношений с родителями

В наш напряженный день, когда мы жонглируем бумагами, планируем уроки и руководим иногда более чем сотней учеников, мы легко можем забыть о группе, которая могла бы оказать значительную поддержку в нашей ответственности как учителей — родителей и семьи. Примите во внимание следующие советы по улучшению связей с этой ценной группой:

1. Улыбайтесь, когда видите родителей
Поприветствуйте их. Большинство родителей лишь от случая к случаю общаются с учителями, поэтому убедитесь, что по крайней мере 90 процентов ваших встреч с ними носят позитивный, теплый и дружеский характер.Впечатления от мимолетных встреч в коридоре сохраняются надолго.

2. Выучите их имена
(Если у вас есть отдельный класс.) Узнайте, как им нравится, когда к ним обращаются (г-н ____? Сеньора? По имени?) И как правильно их произносить.

3. Заявите о своем намерении
Скажите им, что вы хотите сотрудничать с ними, что вы цените их поддержку и надеетесь на совместную работу.

4. Общайтесь часто и в различных формах
Предоставьте информацию о том, что происходит в вашем классе (в идеале — еженедельно): что студенты изучают, чего они достигли, что вас волнует, что они ‘ Вы взволнованы, а также от обучения и роста, которые вы видите.Предложите вещи, о которых они могли бы спросить своего ребенка: «Попросите их рассказать вам о том, что они узнали на прошлой неделе о мучных червях» или «Попросите их прочитать вам написанное ими хайку».

5. Позитивно звоните по телефону Домой
Если у вас отдельный класс, звоните во все дома в течение первых двух недель, а затем через регулярные промежутки времени в течение года. Если вы обучаете много учеников, определите тех учеников, которым, возможно, нужен позитивный звонок домой.

6. Ведите с хорошими новостями
Сначала положительно похвалите, когда звоните родителям или встречаетесь с ними, чтобы обсудить проблему.В каждом ребенке есть что-то хорошее в нем / ней. Найди это. Поделиться этим. Тогда поделитесь своим беспокойством. Строго придерживайтесь этого правила.

7. Найдите переводчика
Если вы не говорите на их языке, поищите переводчика хотя бы для одной родительской конференции и / или телефонного звонка. (Для малоизвестных языков иногда можно найти центр для беженцев или другое государственное учреждение, которое может помочь). Обратитесь также к этим родителям; делайте все возможное, чтобы подключиться.

8. Ваш язык силен
Он передает понимание того, что существует много разных типов семей.Будьте осторожны и не предполагайте, что мать замужем или не замужем, или даже что, если она замужем, то она замужем за мужчиной. Научитесь задавать открытые вопросы и поймите, что иногда родители / опекуны могут не захотеть делиться некоторой информацией.

9. Задайте вопросы о ребенке
«Чем ему нравится заниматься вне школы? Кто особенные люди в ее жизни — семья или друзья семьи? Как вы думаете, что ее лучшие качества? он был похож на маленького мальчика? » Продемонстрируйте интерес к познанию своего ученика.

10. Слушайте родителей
Действительно слушайте. Они много знают о своем ребенке.

11. Улыбайтесь ребенку Разговаривая с родителем перед ребенком, улыбнитесь и установите зрительный контакт с учеником, чтобы продемонстрировать, что вы заботитесь о нем / ней. Признайте, что он / она хорошо учился в вашем классе, в присутствии родителей. Тогда поделитесь своим беспокойством, если оно у вас есть.

12. Пригласите родителей поделиться информацией
Раздайте опрос в начале года (если родители не читают / не пишут по-английски, учащиеся могут взять у них интервью и передать их ответы).Узнайте, о чем знают родители и какими навыками они обладают. Пригласите их, особенно если это связывает учебную программу и содержание. Пусть они поделятся с вами своими культурными традициями, интересами, увлечениями, навыками, знаниями.

13. Сообщите родителям, как они могут помочь
Многие хотят помочь, но особенно когда дети становятся старше, родителей не так часто просят о помощи и они не знают, что делать. Всегда есть способ помочь в классе.

14. Будьте конкретны
Предоставьте родителям способы поддержки своего ребенка дома: «Вы можете помочь своему ребенку с домашним заданием по математике, попросив его объяснить, как он получил ответ» или «Пока вы читаете рассказы. ночью попросите ребенка сделать прогнозы.Это укрепляет понимание прочитанного ».

15. Будьте посредником в использовании ресурсов
Если они разделяют озабоченность, будьте готовы указать им направление, в котором они могут найти помощь. не обращает внимания «) будьте готовы подсказать, что могут сделать родители.

16. Объясните свои решения об обучении
Найдите время, чтобы сделать это и помочь им узнать о системе образования, если они не знакомы с ней . Помогите им понять, что вы делаете и почему.

17. Пригласите родителей принять участие в принятии некоторых решений
Предложите им внести свой вклад, дайте им информацию, которая поможет им сформировать мнение, и выслушайте их выводы.

18. Поблагодарите родителей
Как индивидуально, так и публично за их поддержку, возможно, в вашем еженедельном информационном бюллетене. Узнайте, что они делают, чтобы помочь вашему классу, и как это влияет на учащихся.

19. Делитесь каждым успехом
Сообщите родителям, что их ребенок делает хорошо, какими академическими навыками, социальными навыками или знаниями он овладел.

20. Приглашайте родителей праздновать и вместе преломлять хлеб
Сообщества укрепляются, когда люди собираются вместе на празднование. Начните год с обеда. Делитесь едой и рассказами о еде. Мы все привязаны к еде.

Укрепление семьи — Центр изучения социальной политики

Укрепление семей

«Укрепление семей» — это основанный на исследованиях подход к укреплению семьи, ускорению развития детей и снижению вероятности жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них.Он основан на привлечении семей, программ и сообществ к созданию пяти ключевых защитных факторов.

  • Родительская устойчивость
  • Социальные связи
  • Знания о воспитании и развитии ребенка
  • Бетонная опора в случае необходимости
  • Социально-эмоциональная компетентность детей

Используя структуру «Укрепление семей», более 30 штатов меняют политику и практику, чтобы помочь программам, работающим с детьми и семьями, сосредоточить внимание на защитных факторах.

Щелкните по темам ниже, чтобы найти дополнительную информацию, инструменты и ресурсы для получения дополнительных сведений об укреплении семей и системе защитных факторов.

Практика укрепления семей

По сути, «Укрепление семей» направлено на изменение того, как поставщики услуг взаимодействуют с семьями, чтобы поддержать их в создании защитных факторов.

«Укрепление семей» реализуется посредством небольших, но значительных изменений в повседневной практике, поддерживаемых сменами на уровне программы, которые позволяют работникам вносить эти изменения.Для поддержки этих изменений на практике доступен ряд инструментов. Щелкните заголовки ниже, чтобы изучить доступные ресурсы и материалы, которые помогут вам в этом.

Укрепление семейных систем

«Укрепление семей» оказало наибольшее влияние не только за счет изменения практики программ, но и за счет изменения систем, которые помогают управлять работой программ, привлечением к ответственности и финансированием.

По всей стране система «Укрепление семей» используется в ключевых системах, управляющих программами для детей и семей.В этом разделе веб-сайта представлены инструменты и информация для поддержки работы по укреплению семей в четырех ключевых секторах реализации — уход и образование в раннем возрасте, профилактика жестокого обращения с детьми и безнадзорности, посещения на дому и защита детей.

Укрепление сотрудничества в семьях

«Укрепление семей» используется в качестве общей основы для согласования практики и подходов во всех системах, влияющих на жизнь маленьких детей и их семей.

Внедрение

«Укрепление семей» наиболее эффективно, когда оно осуществляется через межсистемное сотрудничество.В этом разделе веб-сайта представлены инструменты для поддержки межотраслевых руководящих групп, ведущих работу по укреплению семей по всей стране.

Укрепление семей Обучение и профессиональное развитие

книг для обучения семье

Из тарифного плана: We Are Family

Семьи — первая «группа», к которой принадлежат дети. Многие студенты не вписываются в те семьи, которые обычно изображаются в книгах и СМИ.Детям важно видеть, как разнообразие их собственной семьи и других людей отражается в книгах, которые они читают и которые есть в библиотеке в классе. В этот список я включил книги о семьях людей и животных, которые учат взаимоотношениям и социальным навыкам. Есть также книги на лоскутные одеяла, воспоминания и ноябрьские темы.

Книги о семьях человека и животных

Ванна Бернарда
Джоан Элизабет Гудман; проиллюстрировано Домиником Каталано

Маленькому слонику, который не хочет принимать ванну, показали, как это весело, его родители и дедушка с бабушкой.

Классный совет: Составьте диаграмму с учащимися, из которых они предпочитают: душ или ванну.

Стул для моей матери или Un Sillón Para Mi Mamá
от Веры Б. Уильямс

Семья откладывает достаточно денег, чтобы купить красивое мягкое кресло после того, как пожар уничтожил всю их мебель.

Классный совет: Попросите учащихся нарисовать то, на что их семья откладывает деньги, чтобы купить (или что они хотели бы купить), что им всем понравится.

Copy Me, Copycub
Ричард Эдвардс; иллюстрировано Сьюзан Винтер

Весной, летом и осенью медвежонок следует за своей матерью в лесу.

Классный совет: Обсудите, как меняются времена года и как некоторые животные впадают в спячку.

Семьи
Энн Моррис

Эта книга красивых фотографий изображает семьи со всего мира, показывая, насколько они разные и похожи.

Классный совет: Создайте на доске объявлений коллаж из семейных фотографий, которые студенты приносят из дома.

Семьи разные: Большая книга и учебное пособие
Нина Пеллегрини

Приемная девочка узнает, что некоторые дети живут с одним родителем, двумя родителями или бабушкой и дедушкой, и что у некоторых детей есть сводные сестры и родители, которые отличаются друг от друга.

Классный совет: Создайте семью в Интернете, перечисляя различные семьи в книге и другие.

Златовласка и три медведя
Джима Эйлсворта; иллюстрировано Барбарой МакКлинток

Классическая сказка о маленькой любопытной девочке, которая пришла в дом медведей

Классный совет: Попросите учащихся нарисовать количество стульев, мисок и кроватей, которое им понадобится для каждого члена их семьи, чтобы получить индивидуальные заочные знания.

Ваша мама лама? Большая книга и руководство для преподавателей или ¿Tu Mamá es una llama?
Дебора Гуарино; иллюстрировано Стивеном Келлоггом

Детеныш ламы вместе со слушателем угадывает, что за животное является каждой мамой в рассказе, который создает фонематическую осведомленность и рифму.

Классный совет: Поиграйте в угадайку, по очереди описывая характеристики мамы животного.

Love You Forever или Siempre te Querré
Роберт Мюнш; иллюстрировано Шейлой МакГроу

Эта книга показывает непреходящую природу родительской любви, когда мальчик проходит стадии детства, чтобы стать мужчиной.

Классный совет: Попросите детей нарисовать картину того, чем они занимаются со своими бабушкой или дедушкой или старшим родственником, и написать об этом.

Мама, ты меня любишь?
Барбара М. Джоос; иллюстрировано Барбарой Лавалли

Ребенок, живущий в Арктике, испытывает пределы своей независимости и узнает, что родительская любовь безусловна.

Классный совет: Обсудите, почему коренным жителям Арктики вообще не нравится термин «эскимосы». Есть много разных племен, в том числе и инуиты.

Неважно, что
Деби Глиори

Маленький лисенок (Маленький) ищет уверенности в том, что его родитель (Большой) всегда будет обеспечивать любовь, несмотря ни на что.

Классный совет: Создайте творческий список других вещей Маленькое может быть, когда вы спрашиваете, будет ли Большой по-прежнему доставлять любовь.

Совы-младенцы
от Мартина Вадделла; иллюстрировано Патриком Бенсоном

Три детеныша совы пытаются сохранять спокойствие, ожидая возвращения своей матери.

Классный совет: Обсудите, как ученики могут бояться, что их семья не заберет их, когда они в школе, но, как в рассказе, их родители действительно возвращаются.

Расскажи мне еще раз о ночи, когда я родился
Джейми Ли Кертис; иллюстрировано Лаурой Корнелл

Девушка просит родителей еще раз рассказать ей историю ее рождения и усыновления.

Классный совет: В качестве домашнего задания попросите детей попросить родителей рассказать им историю о той ночи, когда они родились. Попросите их нарисовать картинку и поделиться в классе своим пересказом истории.

Два дома
Клэр Мазурел; иллюстрировано Кэди Макдональд Дентон

Мальчик, родители которого живут раздельно, живет с ними обоими в разное время и чувствует их любовь.

Классный совет: Обсудите, каково должно быть Алекс (и другим детям), когда родители живут отдельно.

Кто в семье?
Роберт Скатч; иллюстрировано Лаурой Ниенхаус

Эта книга показывает множество разнообразных семей и сравнивает их с семьями в царстве животных.

Классный совет: Спросите учащихся, видят ли они в рассказе семью, похожую на их.

Книги о квилтах

The Keeping Quilt
Патрисия Полакко

Рассказ о лоскутном одеяле, сделанном из одежды еврейской семьи иммигрантов.

Классный совет: Попросите учащихся принести старые обрывки ткани, чтобы сшить классное лоскутное одеяло.

История одеяла
Тони Джонстон; иллюстрировано Томи де Паола

Маленькая девочка обнаруживает лоскутное одеяло, которое когда-то сшила ее мать.

Классный совет: Обсудите то, что передали им наши родители, бабушки и дедушки.

Книги о воспоминаниях

История Марианте: нарисованные слова и История Марианте: разговорные воспоминания
Алики

Девушка, впервые приехавшая в эту страну, рассказывает о путешествии своей семьи по картинкам, пока она не выучит язык, чтобы использовать слова.

Классный совет: Расскажите, как учащиеся могут рассказывать истории с помощью картинок, когда они учатся писать буквы и слова.

Уилфрид Гордон Макдональд Партридж
от Mem Fox; иллюстрировано Джули Вивас

Мальчик помогает пожилому человеку восстановить память с помощью собранных им мелких предметов.

Классный совет: Поговорите с детьми о том, что такое память и как некоторые пожилые люди заболевают болезнью Альцгеймера.

Книги для ноябрьских праздников

25 пьес для начинающих читателей
Кэрол Пульяно-Мартин

Предсказуемый язык, рифмы и повторение помогают учащимся развить навыки чтения и устной речи с помощью пьес, которые включают День Благодарения и другие празднования.

Классный совет: Эти пьесы помогают учащимся научиться лучше читать, одновременно укрепляя уверенность в себе в увлекательной игровой форме. Мы любим приглашать другие классы посмотреть наши выступления.

Fresh & Fun: День благодарения
Кэтлин М. Холленбек

Этот справочник для учителей охватывает учебную программу по математике, чтению, письму, общественным наукам и искусству, включая «Измерение Мэйфлауэра», «Открытки паломников», «Сухие и закусочные» ожерелья из урожая, математику для торговых постов, салфетки «Спасибо» и многое другое.

Классный совет: Я нашел много забавных занятий, которые нравятся студентам в центрах нашего Дня семейной благодарности.

Грасиас, День Благодарения, Турция или Грасиас, Эль-Паво, День Благодарения
, Джой Кроули

Молодой пуэрториканский мальчик спасает жизнь своей домашней индейки с помощью своей благосклонной семьи и района Нью-Йорка.

Классный совет: Нарисуйте индюка с отпечатком руки, покрасив большой палец в коричневый цвет, а пальцы в оранжевый и желтый. Вырежьте их и предложите детям пересказать историю.

Благодарный: Песнь благодарения (Коллекция Джули Эндрюс)
, Джон Буккино

Эта нежная песня исполнена Артом Гарфанкелем на сопроводительном компакт-диске. Это праздник красоты времен года, чудес природы и смысла быть благодарным за все, что нас окружает.

Классная подсказка: Попросите учащихся нарисовать и нарисовать акварелью земные объекты, за что они благодарны за создание доски объявлений.

История благодарения
Нэнси Дж. Скармис и Стейси Вентури-Пикетт

С помощью простого текста и изображений эта история рассказывает о том, как паломники прибыли в Америку на «Мэйфлауэр» в поисках свободы вероисповедания и как коренные американцы научили их сажать растения, а затем присоединились к ним на празднике Дня Благодарения.

Классный совет: После нескольких чтений сядьте с детьми в круг и попросите каждого ребенка пересказать часть истории.

День благодарения
Дэвид Ф. Маркс

Знакомит с историей, обычаями и значением Дня благодарения.

Классный совет: Попросите детей нарисовать, рассказать и написать о обычае на День Благодарения.

сообщений для семьи

Обновление для семей: неделя 27 сентября

Американский язык жестов (видео)

После волнения и радости наших первых двух недель в школе, студенты, сотрудники и семьи начали привыкать к нашему новому распорядку дня и восстанавливать личные отношения, по которым мы так сильно скучали .Это захватывающее время, но также и напряженное время! Узнайте, как вы можете обезопасить своих детей и поддержать их успехи в учебе, с помощью последнего обновления DOE Family Update. Посетите учебный год 2021-22, чтобы получить самую свежую информацию.

Важные обновления протоколов здоровья и безопасности COVID-19

Изоляция и закрытие учебных классов

По состоянию на понедельник, понедельник, 27 сентября , в соответствии с последними рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), мы не будем больше закрывать весь класс, когда в классе есть положительный случай.Невакцинированные учащиеся в масках и находящиеся на расстоянии не менее трех футов от учащегося с положительным результатом теста не считаются близкими контактами в соответствии с рекомендациями CDC и не должны помещаться в карантин. Эта новая политика распространяется на всех учащихся любого класса.

Посетите раздел «Здоровье и безопасность в наших школах» для получения дополнительной информации и последних новостей о политике в области здравоохранения и безопасности в государственных школах Нью-Йорка на 2021–22 учебный год.

Внутришкольное тестирование на COVID-19

По состоянию на понедельник, понедельник, 27 сентября, , Министерство образования увеличит случайное тестирование на COVID-19 во всех начальных, средних и старших классах для невакцинированных учащихся 1–12 классов с двухнедельного до еженедельно .Тестирование абсолютно необходимо для обеспечения безопасности всех в наших школах, и в нем должны участвовать все учащиеся.

Мы тестируем только учащихся, родители которых дали согласие, и настоятельно рекомендуем всем семьям предоставить в свою школу обновленную форму согласия на тестирование на 2021 22 учебный год. Если вы еще не отправили это согласие, вы можете сделать это одним из двух способов:

Вакцинация

В сотрудничестве с Центром управления вакцинами Нью-Йорка и Департаментом здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) все школьные сайты, обслуживающие учащихся возрастов В течение недели с 4 по 8 октября компания Pfizer-BioNTech предлагает вакцинацию Pfizer-BioNTech лицам от 12 лет и старше, чтобы сделать вакцинацию максимально простой и безопасной. Если ваш ребенок получил свою первую дозу вакцины COVID-19 в школе в течение первой недели учебы в школе , теперь он может получить вторую дозу в этих местах в течение первой недели октября. В это время люди также могут получить первые дозы в этих местах. Лица, получившие первую дозу вакцины в школе в октябре, будут направлены к местному поставщику для получения второй дозы.

На этих сайтах нет необходимости в записи. Вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или в разделе информации о COVID.

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, и все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше имеют право на вакцинацию COVID-19. Учащиеся в возрасте от 12 лет и старше, занимающиеся внешкольными видами спорта с высоким риском и другими внеклассными мероприятиями с высоким риском, должны пройти вакцинацию , чтобы участвовать в этих мероприятиях в течение 2021–22 учебного года. Для получения дополнительной информации посетите страницу «Здоровье и безопасность в наших школах».

Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, но он еще не прошел полную вакцинацию, DOHMH и DOE настоятельно рекомендуют вам как можно скорее сделать им прививки, посетив Vacinefinder.nyc.gov. Для получения последней информации о вакцинации DOE посетите страницу COVID Information.

Напоминание о правилах для школьных посетителей: Все посетители, которые имеют право на вакцинацию, должны предъявить подтверждение хотя бы одной дозы вакцинации COVID-19 для входа в здание школы. К посетителям не относятся студенты, посещающие школу в здании DOE.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Используя данные учетной записи DOE вашего ребенка, вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал вакцинации DOE по адресу vacine.schools.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Поддержка академической успеваемости

Посещаемость

Мы гордимся тем, что вновь открыли классы в Нью-Йорке для учащихся, и было замечательно видеть радость в наших школьных сообществах, когда учащиеся воссоединяются со своими учителями и одноклассниками.Класс — лучшее место, когда ваш ребенок находится в школе и лично. Исследования показывают, что личное посещение занятий имеет огромное значение для обучения студентов, их социального и эмоционального благополучия. Если ваш ребенок чувствует себя хорошо, приложите все усилия, чтобы он каждый день ходил в школу.

Каждый ученик, каждый день : Школы должны посещать занятия каждый день, чтобы учитывать присутствие или отсутствие каждого ученика. Если ваш ребенок отсутствует, ваша школа в этот день наладит позитивное общение с домом по телефону, тексту или электронной почте.Мы знаем, что ходить в школу каждый день не всегда легко. Посредством этих звонков мы можем оказать вам ценную помощь в устранении препятствий для посещения вашим ребенком. Вы также можете позвонить в службу поддержки по телефону 311. Никогда не поздно отправить ребенка в школу. Мы здесь, чтобы поддержать вас, и делаем это вместе.

Пожалуйста, поделитесь своей правильной контактной информацией со школой, заполнив и отправив бумажную форму Emergency Contact Form , предоставленную вашей школой, или обновив свою информацию в своей учетной записи NYC Schools Account.

В правилах посещаемости вашей школы разъясняется, что считается отсутствием по уважительной или не уважительной причине, а также конкретные школьные правила в отношении опозданий, раннего ухода и времени для макияжа. Это также прояснит, как считается посещаемость в дни, когда ученику, возможно, придется находиться в карантине или учиться дома из-за снежных дней.

За помощью или вопросами обращайтесь к директору школы или координатору по работе с родителями. Вы также можете отправить электронное письмо по адресу [email protected]

Финансовая поддержка колледжа

Знаете ли вы? Семьи с учащимися детских садов в государственных школах Нью-Йорка (включая участвующие чартерные школы) по всему городу теперь имеют право участвовать в программе Save for College независимо от их дохода или иммиграционного статуса.

Программа NYC Kids RISE Save for College предоставляет семьям, школам и общинам возможность работать вместе, чтобы сберегать и инвестировать в будущее своих детей. Эта программа стипендий и сбережений предназначена для того, чтобы сделать обучение в колледже и карьерный рост более доступным для учащихся государственных школ, предоставляя каждому ребенку финансовые активы для их образовательного будущего.

Мы рекомендуем вам посетить виртуальную информационную сессию с NYC Kids RISE, чтобы узнать, как работает программа, какие преимущества для вашего ребенка и как ваша семья может принять в ней участие.Зарегистрируйтесь на nyckidsrise.org/events

  • Среда, 6 октября, 18: 00–19: 30. (Английский, арабский и китайский перевод)
  • Пятница, 8 октября, 10: 00–11: 30 (испанский)
  • Вторник, 12 октября, 18: 00–19: 30 (Английский, перевод на арабский и мандаринский диалекты)
  • Среда, 13 октября, 18: 00–19: 30 (испанский)
  • Вторник, 19 октября, 10: 00–11: 30 (английский, живой перевод на арабский и мандаринский диалект)
  • Среда, 20 октября, 10: 00–11: 30 (испанский)
  • Понедельник, 25 октября, 10: 00–11: 30 (английский, живой перевод на арабский и китайский)
  • Среда, 27 октября, 6: 00– 19:00 (Бангла)
  • Среда, 3 ноября, 10: 00–11: 30 (английский, арабский и китайский перевод)
  • Понедельник, 8 ноября, 18: 00–19: 30 (испанский)

A Видео этого информационного вебинара с субтитрами на 10 языках также будет доступно в родительском университете: parentu.School.nyc

Поддержка учащихся во временном жилье

Если ваш ребенок оказался бездомным (проживает в приюте или в другой ситуации временного жилья из-за экономических трудностей), в вашей школе есть ресурсы для поддержки вашей семьи и успеваемость вашего ребенка.

В каждом школьном округе есть специальный региональный менеджер учащихся во временном жилье (STH) , который может ответить на вопросы и связать вас с DOE и другими ресурсами городских агентств, предназначенными для предоставления бесплатных льгот.К ним относятся проезд в школу и из школы, помощь с зачислением и переездом в школу, а также доступ к программам и особым возможностям. Региональные менеджеры STH работают напрямую с более чем 300 сотрудниками школ и приютов, включая социальных работников, которые специально обучены понимать уникальные потребности и сильные стороны семей, пострадавших от бездомности.

Кроме того, в каждой школе есть специальный координатор STH на базе школы , который может обеспечить доступ учащихся и семей, пострадавших от бездомности, к информации, ресурсам и льготам.

Обратитесь за помощью к школьному консультанту, социальному работнику или директору школы. Узнайте больше на странице «Студенты во временном жилье».

Обновление для семей от канцлера Портера: 20 сентября 2021 г.

Американский язык жестов (видео)

Было так здорово снова приветствовать учеников в наших классах на прошлой неделе, видеть радость на их лицах, поскольку все они, наконец, смогли вернуться, чтобы учиться лично со своими учителями и одноклассниками! Это особенное время, и мы делаем все возможное, чтобы все в наших школах оставались безопасными и здоровыми.

Я приглашаю вас поделиться со мной удивительными впечатлениями от той первой недели учебы в этом видео, запечатлевшем наш опыт возвращения на родину по всему городу.

В дополнение к обширным мерам по охране здоровья и безопасности, описанным в 2021-22 учебном году, мы вносим два важных изменения в протоколы COVID-19 в наших школах:

  • Еженедельное тестирование. Начиная с понедельника , 27 сентября , Министерство энергетики увеличит выборочное тестирование COVID-19 во всех начальных, средних и старших классах для учащихся 1–12 классов с двухнедельного до еженедельного.Мы можем тестировать только учащихся, родители которых предоставили школе обновленную форму согласия на тестирование. Вам предлагается предоставить это согласие вашему ребенку, если вы этого не сделали. Если вы уже отправили форму согласия на тестирование на 2021-22 учебный год, эта форма согласия останется в силе. Если вы еще не отправили свое согласие, вы можете сделать это одним из двух способов:
  • Обновленная политика карантина. Также начиная с понедельник, 27 сентября , в соответствии с последними рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), мы больше не будем закрывать весь класс, если в классе есть положительный случай.Невакцинированные студенты, которые замаскированы и находятся на расстоянии не менее трех футов от ученика с положительным результатом теста, не считаются близкими контактами в соответствии с рекомендациями CDC и не должны быть помещены в карантин. Эта новая политика распространяется на всех учащихся любого класса.

Вакцинация — самый важный шаг, который мы можем предпринять для защиты наших семей и наших сообществ от COVID-19. Чтобы защитить ваших детей и школьное сообщество, мы обязали всех сотрудников школы DOE пройти вакцинацию от COVID-19 — к 27 сентября все сотрудники получат как минимум одну дозу вакцины COVID-19.Чтобы назначить встречу с вакцинацией для себя или своего учащегося в возрасте от 12 лет и старше, посетите сайт vacinefinder.nyc.gov.

Мы продолжим делиться всем, что делаем, чтобы ваши дети были в безопасности. Наш учебный год снова вместе — это уже фантастическое начало, и я с нетерпением жду, когда ваши ученики будут процветать и расти в этом году, когда они учатся вместе со своими сверстниками.

Обновление для семей: неделя 13 сентября 2021 г.

Американский язык жестов (видео)

Мы были очень рады снова пригласить учеников в класс — для очного обучения — на этой неделе! Это было радостное возвращение домой, когда ученики, учителя, школьный персонал и семьи воссоединились в школах по всему городу.Мы гордимся тем, что снова обслуживаем наших студентов в безопасных, здоровых и поддерживающих классах, где они могут расти в социальном, эмоциональном и академическом плане. Посетите Учебный год 2021-22: Безопасное и здоровое обучение для всех, чтобы получить самую свежую информацию об историческом 2021-22 учебном году.

Важные формы

Инструмент для проверки здоровья

Перед входом в школьные здания каждый день каждый учащийся и сотрудник должен заполнить форму проверки состояния здоровья, чтобы подтвердить, что они не испытывают никаких симптомов COVID-19, не имели недавно положительных результатов теста и в настоящее время не требуется помещать в карантин из-за тесного контакта с инфицированным человеком.

Мы рекомендуем добавить сайт healthscreening.schools.nyc в закладки на своем устройстве, чтобы вы могли быстро и легко заполнить форму, прежде чем отправлять ребенка в школу каждый день.

Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка

Чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования на COVID в школе, вы, , должны отправить обновленную форму согласия на тестирование в вашу школу.

Оставайтесь на связи с учетной записью школ города Нью-Йорка

Будьте в курсе важных объявлений DOE, включая закрытие школ, обновления политики и события, происходящие в вашем районе или городе! На новом портале NYC Schools Account (NYCSA) появился новый способ оставаться на связи с образованием и многим другим. Один вход в систему позволит вам:

  • Просматривать оценки вашего ученика, результаты тестов и многое другое
  • Заниматься в родительском университете
  • Формы доступа для вашего ребенка
  • Сбросить пароль учетной записи DOE вашего ребенка

Подробнее на Учетная запись школ Нью-Йорка.

Вакцинация и тестирование на COVID-19

Вакцинация

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять для защиты себя и своей семьи от COVID-19, и все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше теперь имеют право на получение COVID-19 вакцина.Если у вас есть ребенок в возрасте не менее 12 лет, который еще не прошел полную вакцинацию, Департамент здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) и DOE настоятельно рекомендуют вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив сайт Vacinefinder.nyc. .gov. Самую свежую информацию о вакцинации DOE можно найти на странице Информация о COVID-19.

Учащиеся в возрасте 12 лет и старше, занимающиеся внешкольными видами спорта с высоким риском и другими внеклассными мероприятиями с высоким риском, должны пройти вакцинацию, чтобы участвовать в этих мероприятиях в течение 2021-22 учебного года.Для получения дополнительной информации посетите страницу «Здоровье и безопасность в наших школах».

Напоминание о правилах посещения школы: Все посетители в возрасте от 12 лет и старше должны предъявить подтверждение хотя бы одной дозы вакцинации от COVID-19, чтобы войти в здание школы. К посетителям не относятся студенты, посещающие школу в здании DOE.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Используя данные учетной записи DOE, вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал DOE по вакцинам.school.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Тестирование на COVID-19 в школах

Продолжая меры безопасности, введенные в предыдущем учебном году, мы будем проводить регулярное тестирование на COVID невакцинированных учащихся 1–12 классов. Таким образом, можно сразу же принять меры для защиты школьного сообщества если есть положительный случай. Чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования в школе, вы, , должны отправить обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка в вашу школу.Вы можете заполнить форму, используя свою учетную запись NYCSA (schoolsaccount.nyc), или загрузить форму онлайн на сайте тестирования на COVID-19 для студентов.

Карантинные протоколы и дистанционное обучение COVID-19

Если в школе вашего ребенка будет положительный случай COVID-19

Мы знаем, насколько важно держать наши школы и классы открытыми для обучения, и мы стремимся к охране здоровья и безопасность наших школьных сообществ и сокращение перебоев в обучении вашего ребенка. Бывают случаи, когда вашего ребенка просят поместить в карантин из-за контакта с COVID-19.Если в классе есть положительный случай:

  • Начальные школы: , если всем учащимся в классе предписано поместить в карантин, они получат удаленное обучение, пока они помещают в карантин (см. Дополнительную информацию в разделе «Удаленное обучение» ниже ).
  • Средние и средние школы: учащийся старше 12 лет, вакцинированный, и:
    • без симптомов продолжат посещать школу лично. Этим студентам рекомендуется пройти тест на COVID-19 через три-пять дней после заражения.
    • с симптомами будет отправлен на карантин на 10 календарных дней. У этих студентов будет доступ к дистанционному обучению во время карантина.
    • Невакцинированный учащийся будет отправлен в карантин на 10 календарных дней и продолжит обучение удаленно. На пятый день карантина ученики могут пройти тест на COVID-19, а при отрицательном результате вернуться в школу лично после седьмого дня.

Школы будут закрыты только в том случае, если DOHMH определит, что в школе широко распространена передача инфекции.Мы ожидаем, что с принятием мер по охране здоровья и безопасности закрытие школ будет ограничено.

Дистанционное обучение

В случае экстренного закрытия школы или класса из-за чрезвычайных ситуаций, связанных со здоровьем или погодными условиями (например, положительные случаи COVID-19 или снежный день), классы будут переведены на дистанционное обучение на некоторое время. промежуток времени.

  • Когда весь класс или школа закрыты, учителя будут проводить уроки удаленно и в режиме реального времени (синхронное обучение).
  • В некоторых случаях может происходить частичное закрытие класса, когда только часть учащихся в классе будет обязана помещать в карантин, а другие будут продолжать посещать школу лично.
    • Учащиеся, которые могут посещать школу лично , будут продолжать получать регулярные очные инструкции.
  • Учащиеся, которые должны помещаться в карантин , будут иметь доступ к учебным материалам (асинхронно) в своих цифровых классах.
  • Учащиеся, которые должны помещаться в карантин , также смогут общаться вживую с учителями в определенные часы работы. Студенты не обязаны посещать рабочие часы и могут обращаться к своему учителю с вопросами, если они не могут присутствовать. В эти рабочие часы учителя могут предлагать индивидуальные занятия или занятия в небольших группах, проверять задания и отвечать на вопросы студентов.

В день выборов — вторник, 2 ноября — школьные здания будут закрыты, но ученики получат удаленных асинхронных заданий .

Получите помощь

Зачисление в школу

Все еще нуждаетесь в начальной или средней школе для вашего ребенка? Найдите свою зонированную школу на сайте schoolsearch.schools.nyc и свяжитесь напрямую со школой, чтобы записаться. У вас нет зонированной школы? Отправьте электронное письмо на адрес [email protected] (для классов K – 5) или [email protected] (для классов 6–8), указав имя, дату рождения, класс и адрес вашего ребенка.

Если вы не получили предложения 3-K или pre-K, добавьте своего ребенка в списки ожидания программ на MySchools.Нью-Йорк; нет ограничений на количество списков ожидания, к которым вы можете присоединиться! Если программа может сделать вашему ребенку предложение, они свяжутся с вами напрямую.

Языковой доступ

У вас есть право получать информацию или общаться со школой вашего ребенка на вашем языке. Если вам или вашим знакомым нужна помощь, сообщите об этом директору школы или координатору по работе с родителями, позвоните в DOE по телефону (718) 935-2013 или напишите по адресу [email protected] Вы можете найти дополнительную информацию и важные ресурсы, в том числе Руководство для родителей по доступу к языку, в государственных школах Нью-Йорка, говорящие на вашем языке.

Координатор по работе с родителями

Координатор по работе с родителями в школе вашего ребенка может помочь вам узнать больше о школьных программах и ресурсах, заполнить важные формы и поработать с директором, чтобы решить любые проблемы, которые могут у вас возникнуть. Вы можете найти информацию о школе вашего ребенка с помощью инструмента schoolsearch.schools.nyc. Контактная информация школьного координатора по работе с родителями находится на странице каждой школы в разделе «Общая информация».

Техническая поддержка

В прошлом году Министерство энергетики распространило более 500 000 цифровых обучающих устройств, и их количество будет в разработке.Семьи должны работать со своими школами, чтобы гарантировать, что у их детей есть устройство, которое лучше всего им подходит. Для получения информации об устройствах, в том числе о том, как их отремонтировать и как вернуть их в DOE, см. Цифровые обучающие устройства.

Для входа в системы DOE, включая Zoom, Google и другие учебные платформы, у каждого студента есть учетная запись OneAccount4All (учетная запись DOE). Узнайте больше на странице «Учетные записи студентов DOE».

Семьям, которым требуется техническая помощь, следует заполнить онлайн-форму на сайте nycenet.edu / Technicalsupport для семьи или позвоните в службу поддержки по телефону (718) 935-5100 и выберите вариант 5.

13 сентября 2021 г .: Приветственное письмо семьям от канцлера Портера

Американский язык жестов (видео)

Добро пожаловать в 2021–2022 учебный год — долгожданное возвращение на родину!

Я безмерно рад начать наше историческое возвращение к очному обучению на полный рабочий день — после самых трудных 18 месяцев в нашей жизни.В этом году первый день в школе значит для меня все. Не только потому, что я ваш школьный ректор, но и потому, что я также мать ученицы государственной средней школы Нью-Йорка, которая на седьмом небе от счастья, чтобы вернуться в класс на полный рабочий день.

Опыт моей дочери — живое свидетельство того, что я узнал за более чем 20 лет работы педагогом: ничто не заменяет опыт общения ребенка и учителя в классе. Вот почему кажется, что сбылась мечта — снова приветствовать всех наших детей в безопасной, благоприятной и строгой школьной среде.Первый день в школе — это настоящее возвращение на родину для наших школьных сообществ.

Я знаю, что COVID-19 и вариант Delta у всех на виду, и я хочу четко заявить, что здоровье и безопасность наших детей, семей и школьного персонала являются нашим главным приоритетом. В течение последних нескольких месяцев мы работали с руководителями школ, экспертами в области общественного здравоохранения и партнерами из профсоюзов, чтобы разработать подход к охране здоровья и безопасности, который обеспечивает несколько уровней научно проверенных стратегий профилактики.

Мы соблюдаем или превышаем требования Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) по очистке и дезинфекции поверхностей в наших школах, проверке и сертификации вентиляции в наших зданиях, а также регулярному выборочному тестированию сотрудников и учащихся на COVID-19.Мы знаем, что маски снижают распространение болезней, и мы требуем, чтобы все учащиеся и персонал носили маски для лица при поездках в школьные автобусы и в любом месте школьной территории, в помещении и на улице. Это независимо от статуса вакцинации, если у студентов нет медицинского освобождения.

Самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, — это вакцинация. Все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше могут получить бесплатную вакцину от COVID-19. В сотрудничестве с NYC Test & Trace Corps и Департаментом здравоохранения и психической гигиены Нью-Йорка все школьные учреждения, обслуживающие детей от 12 лет и старше, предлагают вакцинацию Pfizer-BioNTech соответствующим критериям жителям Нью-Йорка в течение первой недели обучения в школе (при этом вторые дозы вводятся в школе). начало октября).Нет необходимости в предварительной записи, и вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или в разделе информации о COVID-19.

Самую свежую информацию о том, как мы работаем для обеспечения здоровья и безопасности учащихся и сотрудников, можно найти на веб-сайте DOE в этом учебном году в 2021-22 учебном году.

Надеюсь, вы так же взволнованы, как и я, по поводу первого дня в школе. Можете быть уверены, что я буду посещать классы в течение недели, приветствовать наших студентов, семьи и преподавателей — и отмечать все, что мы сделали, чтобы достичь этого.

Как всегда, для меня большая честь быть рядом с вами, когда мы открываем наш самый важный первый день в школе. Спасибо, что доверили нам своих детей.

10 сентября 2021 г .: Обновление для семей

Американский язык жестов (видео)

Мы с нетерпением ждем возможности снова поприветствовать студентов из Нью-Йорка в класс в первый день учебы: , понедельник, 13 сентября . Ниже представлена ​​важная информация о наступающем 2021–22 учебном году. Посетите наш Контрольный список для семьи «Снова в школу», чтобы узнать, как вы и ваши дети можете подготовиться к этому особому дню!

Подготовка к работе

Инструмент для проверки здоровья

Перед входом в школьные здания каждый день каждый учащийся и сотрудник должен заполнить форму проверки состояния здоровья, чтобы подтвердить, что они не испытывают никаких симптомов COVID-19, не имели недавно положительных результатов теста и в настоящее время не требуется помещать в карантин из-за тесного контакта с инфицированным человеком.

Мы рекомендуем добавить сайт healthscreening.schools.nyc в закладки на своем устройстве, чтобы вы могли быстро и легко заполнить форму, прежде чем отправлять ребенка в школу каждый день.

Помните: если ваш ребенок заболел, не отправляйте его в школу! Мы хотим, чтобы ваш ребенок и наши школьные сообщества были здоровыми и безопасными, и мы все должны внести свой вклад.

Оставайтесь на связи с учетной записью школ города Нью-Йорка

Будьте в курсе важных объявлений DOE и вашей школы, включая закрытие школ и события, происходящие в вашем районе или городе! С учетной записью New York City Schools Account (NYCSA) вы можете обновлять свою контактную информацию, заполнять важные школьные формы в Интернете, видеть оценки вашего ребенка, расписание, результаты тестов, назначенный транспорт, посещаемость и многое другое.Узнайте больше на сайте NYC Schools Account.

Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка

Важно, чтобы вы дали согласие на участие вашего ребенка в программе тестирования в школе. Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для своего ребенка, используя свою учетную запись для школ Нью-Йорка (NYCSA) на сайте schoolsaccount.nyc или загрузив форму онлайн со страницы «Тестирование учащихся в школе» на COVID-19 и предоставив заполненную печатную форму школе вашего ребенка.

Срок действия форм согласия на тестирование, поданных в предыдущем учебном году, истекает 30 сентября 2021 г.Если вы ранее предоставили согласие, ваш ребенок может пройти тестирование в этом месяце в рамках программы тестирования в школе, однако, чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования до конца этого учебного года, вы должны отправить новую форму согласия.

Дополнительные ресурсы для семей

Когда вы готовитесь к первому дню в школе, не забудьте посетить целевую страницу 2021-22 учебного года на нашем веб-сайте, чтобы получить самую свежую информацию о своем учебном году.

Что дальше? Ознакомьтесь с контрольным списком «Снова в школу» для семей , чтобы узнать, что вы можете предпринять, чтобы подготовиться к сильному началу учебного года.

Вакцинация и тестирование на COVID-19

Вакцинация

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19. Все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше теперь имеют право на вакцинацию от COVID-19.

В сотрудничестве с NYC Test & Trace Corps и Департаментом здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) все школьные сайты, обслуживающие учащихся от 12 лет и старше, предлагают вакцинацию Pfizer-BioNTech соответствующим критериям жителям Нью-Йорка в течение первой недели учебы в школе. как можно проще сделать прививку и оставаться в безопасности.(Вторые дозы будут предоставлены в начале октября.) В этих учреждениях нет необходимости в приеме на прием. Вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или посетив страницу с информацией о COVID-19 на нашем сайте.

Требования к вакцинам для соответствующих критериям учащихся, участвующих во внеклассных мероприятиях с высоким риском в Спортивной лиге государственных школ (PSAL) виды спорта считаются высокорисковыми для потенциальной передачи COVID-19.К видам спорта с высоким риском относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюки и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя этот вид спорта не является высоким риском, в местах, где это происходит, требуется вакцинация.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до начала сезона.Для получения дополнительной информации о протоколах здоровья и безопасности для PSAL в 2021-22 учебном году посетите Спортивную лигу государственных школ.

Политика вакцинации для внеклассных мероприятий

В соответствии с Центрами по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и государственным руководством, вакцинация от COVID-19 потребуется в этом году для учащихся в возрасте не менее 12 лет, которые участвуют во внеклассных мероприятиях после школы. считается высоким риском потенциальной передачи COVID-19.

Мероприятия после школы с высоким риском включают:

  • Хор
  • Музыкальный театр
  • Танцевальная / танцевальная команда
  • Группа / оркестр / марширующий оркестр
  • Группа поддержки / степ-команды / флаговая команда

Пожалуйста, свяжитесь с вашей школой для дополнительных информация об участии в этих мероприятиях.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал Департамента образования по вакцинам на сайте Vacine.school.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Тестирование на COVID-19 в школах

Продолжая меры безопасности, введенные в предыдущем учебном году, мы будем проводить регулярное тестирование на COVID сотрудников и учащихся 1–12 классов. Таким образом, можно сразу же принять меры для защиты школы сообщество, если есть положительный случай. Как отмечалось выше, для того, чтобы ваш ребенок был включен в программу тестирования в школе, вы, , должны отправить обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка в вашу школу.

В школе вашего ребенка

Безопасность посетителей
Политика школьных посетителей

Начиная с понедельника, 13 сентября, все посетители школьных зданий DOE должны предоставить доказательства вакцинации COVID-19 (1 доза), чтобы войти здание, за исключением экстренных случаев. Это доказательство может быть представлено несколькими способами. Чтобы войти в здание, посетитель должен:

  • предъявить удостоверение личности,
  • иметь доказательство вакцинации,
  • заполнить форму ежедневного медицинского осмотра, а
  • носить маску.

В первый день в школе родители 3K / Pre-K в небольших группах смогут проводить своих детей в класс и ненадолго оставаться с ними в первый день в школе без предъявления доказательств вакцинации. Применяются все остальные требования. Дополнительную информацию см. В разделе «Здоровье и безопасность в наших школах».

Родительские конференции

Первые родительско-педагогические конференции 2021-22 учебного года состоятся осенью 2021 года.Как и в предыдущем учебном году, в целях безопасности наших школьных сообществ в 2021–22 учебном году все родительские собрания будут проводиться удаленно. Школа вашего ребенка свяжется с вами относительно даты и времени собрания родителей с учителем.

Защитные маски (маски)

Ношение защитных покрытий или масок — одна из наиболее важных стратегий обеспечения безопасности наших школьных сообществ. Согласно предписаниям Департамента здравоохранения штата Нью-Йорк, все учащиеся и сотрудники должны носить защитные маски при поездках в школьных автобусах и на территории школы (в помещении и на улице), независимо от статуса вакцинации, за исключением случаев, когда у них есть медицинское освобождение.Студентам, которые по состоянию здоровья не переносят маски, будут предоставлены альтернативные условия проживания. Мы ценим вашу поддержку и напоминание ученику о том, что каждый день в школу нужно носить маску для лица. Забыли маску или нужна замена? Мы обязательно предоставим его вашему ребенку!

Неделя 30 августа 2021 г.: обновление для семей

Американский язык жестов (видео)

Семейные форумы для учеников в школе

Приглашаем вас принять участие в виртуальных форумах для семейных учеников, чтобы узнать о наших приготовлениях к первому дню 2021–2022 учебного года! На форумах вы напрямую услышите мнение канцлера Мейши Портер и эксперта по общественному здравоохранению из Департамента здравоохранения и психической гигиены Нью-Йорка.Кроме того, исполнительные суперинтенданты изучат протоколы Министерства энергетики для повторного открытия сейфа, после чего последуют вопросы и ответы в режиме реального времени.

Вы можете зарегистрироваться на форумах, и вы можете принять участие в любом из мероприятий. Если вы пропустили одно занятие, посетите другое по вашему выбору или посмотрите форум позже. Устный перевод будет обеспечиваться на основных языках, на которых говорят в каждом районе. Американский язык жестов (ASL) будет доступен на всех сессиях.

  • 1 сентября : Бруклин, 6: 00–7: 30 с.м. (Испанский, мандаринский, арабский)
  • 1 сентября : Куинс, 20: 00–21: 30. (Испанский, мандаринский, бенгальский)
  • 2 сентября : Бронкс, 18: 00–19: 30. (Испанский, французский, арабский)
  • 2 сентября : Статен-Айленд, 20: 00–21: 30. (Испанский, китайский, русский)
  • 9 сентября : Манхэттен, 20: 00–21: 30. (Испанский, китайский, кантонский диалект)

Обновленное руководство по охране здоровья и безопасности

По мере того, как вы готовитесь к первому школьному дню, мы надеемся, что вашей первой остановкой станет веб-сайт DOE на 2021–22 учебный год: школы.nyc.gov/homecoming. Вы найдете самую свежую информацию о том, как мы работаем, чтобы обеспечить здоровье и безопасность учащихся и сотрудников в этом учебном году.

Кроме того, мэр Билл де Блазио и канцлер Портер выпустили «Руководство по охране здоровья и безопасности DOE Homecoming 2021». Руководство включает обновленную информацию о вакцинации, обследованиях состояния здоровья, карантинных протоколах и другую важную информацию. Он доступен на нескольких языках на странице 2021-22 учебного года на нашем веб-сайте.

Посещаемость и оценки

Посещаемость

Регулярное посещение школы имеет решающее значение для успешного обучения. Вот правила посещаемости на 2021-22 учебный год:

Личное: Чтобы получить отметку «присутствует», ваш ребенок должен физически присутствовать в классе или школьной учебной среде в течение как минимум одного учебного периода в течение учебного дня. .

Удаленный: Когда учащиеся должны быть удаленными (например, когда они находятся на карантине или их школьные здания закрыты полностью или частично), они должны присутствовать виртуально для синхронного или асинхронного обучения в течение запланированного учебного дня.

Оценки

Оценки предоставляют вам и вашим ученикам важную информацию о том, как они продвигаются в учебе. Вот что вам нужно знать о выставлении оценок на 2021–2022 годы:

  • Школы будут продолжать выбирать свои собственные шкалы оценок — как они это делали до пандемии и снова начиная с прошлого учебного года. Возможности выставления оценок включают шкалу от 1 до 4, буквенную шкалу (A –F) и 100-балльную шкалу. «Курс в процессе» (NX) доступен отдельным студентам в исключительных случаях.
  • Родители средних и старших классов продолжат политику, принятую в прошлом году, по замене любой проходящей заключительной оценки на оценку «CR» или «P», указывающую на получение кредита или прохождение курса.
  • Школы вообще не будут учитывать посещаемость в оценках, продолжая политику, принятую в прошлом учебном году. Оценка вашего ученика будет в первую очередь зависеть от его академической успеваемости.

Транспорт

Школьные автобусы, перевозящие учащихся, будут следовать указаниям Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и штата Нью-Йорк.Автобусы будут выполнять следующие действия:

  • Там, где это возможно и позволяют погодные условия, окна будут оставаться открытыми, а воздушная система в автобусе будет работать в режиме без рециркуляции во время движения; пожалуйста, оденьте своего ребенка соответствующим образом.
  • Каждый в школьном автобусе должен постоянно носить защитные маски (маски) независимо от статуса вакцинации, за исключением случаев, когда у них есть утвержденное медицинское освобождение от требований к маскам.
  • Учащиеся должны сохранять физическую дистанцию, когда это возможно.

Обновите свою контактную информацию

Будьте в курсе важных объявлений DOE, включая закрытие школ и события, происходящие в вашем районе или городе! С помощью учетной записи New York City Schools Account (NYCSA) вы можете обновлять свою контактную информацию, заполнять важные школьные формы в Интернете, видеть оценки вашего ребенка, расписание, результаты тестов, назначенный транспорт, посещаемость и многое другое. Вы можете зарегистрировать учетную запись сегодня, указав только свое имя и контактную информацию! Чтобы привязать учетную запись к школьной документации вашего ребенка, свяжитесь с вашей школой, чтобы подтвердить свою информацию.

Напоминание о вакцинации

Вакцинация — это самый важный шаг, который вы можете предпринять для защиты себя и своей семьи от COVID-19, и теперь все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше имеют право на вакцинацию COVID-19. Если у вас есть ребенок не моложе 12 лет, который еще не прошел полную вакцинацию, Департамент здравоохранения и психической гигиены и Министерство энергетики настоятельно рекомендуют вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив сайт Vacinefinder.nyc.gov. Для получения последней информации о вакцинации DOE посетите COVID-19 на нашем веб-сайте.

Последний день службы общественного питания

Последний день службы общественного питания в школах Нью-Йорка будет , пятница, 10 сентября . Начиная с понедельника , 13 сентября , посетите местную кладовую, бесплатную столовую, овощной рынок или позвоните по номеру 311, чтобы помочь найти место рядом с вами. Дополнительную информацию можно найти на сайте nyc.gov/getfood.

Обратите внимание, что Департамент образования Нью-Йорка продолжает предлагать всем учащимся государственных школ Нью-Йорка бесплатные завтраки, обеды и блюда после школы в течение учебного года.Мы с нетерпением ждем возможности снова поприветствовать наших студентов и подать им свежую и питательную еду.

20 августа 2021 г .: Письмо к семьям от канцлера Портера

Мы так рады приветствовать студентов Нью-Йорка снова в классе этой осенью! И снова на игровые поля!

В рамках нашего многоуровневого подхода к охране здоровья и безопасности в наших школах в этом году потребуется вакцинация от COVID-19 для студентов и сотрудников Департамента образования Нью-Йорка, участвующих в спортивных лигах государственных школ (PSAL), которые считаются высокими. -риск потенциальной передачи COVID-19.Это соответствует недавнему руководству штата Нью-Йорк и Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), в котором говорится, что занятия спортом с высоким риском и внеклассные мероприятия должны быть виртуальными или отменены в районах с высокой степенью передачи инфекции, если все участники не будут полностью вакцинированы.

К видам спорта высокого риска относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюки и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя это не относится к спорту с высоким риском, оно проводится в местах, требующих вакцинации.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до первого дня соревнований. Дополнительную информацию о требованиях к вакцинам для PSAL в 2021-22 учебном году см. В разделе часто задаваемых вопросов в конце этого письма.

Семьи смогут загрузить доказательство вакцинации учащихся на сайт vacine.schools.Нью-Йорк, начиная с 21 августа. Доказательством вакцинации может быть изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, а также поможет обеспечить, чтобы школы и здания DOE оставались безопасными местами для всех учащихся и сотрудников.

Получение вакцины безопасно, эффективно и бесплатно — это самый важный шаг, который вы можете предпринять для защиты своей семьи и общества от COVID-19. Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, мы настоятельно рекомендуем вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив центр поиска вакцины.nyc.gov. Вы также можете позвонить по телефону 877-VAX-4-NYC (877-829-4692), чтобы записаться на прием в городском центре вакцинации. Этой осенью мобильные пункты вакцинации также посетят школы и пункты кондиционирования PSAL по всему городу.

В связи с быстрым распространением дельта-варианта вируса вакцинация как никогда важна. Дельта-вариант более заразен, заражает больше молодых людей, чем предыдущие штаммы, и с большей вероятностью может вызвать тяжелое заболевание и повторно заразить кого-то, у кого уже был COVID-19.Держите Нью-Йорк в безопасности, держите Нью-Йорк сильным — сделайте вакцинацию!

Часто задаваемые вопросы относительно мандата на вакцину COVID-19 для участия в программе PSAL

Как студенты-спортсмены могут предоставить подтверждение вакцинации?

Семьи могут загрузить доказательства вакцинации на портале вакцинации COVID-19 Министерства энергетики США по адресу Vacine.schools.nyc. Доказательством может служить изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации.

Кто будет проверять прививочный статус?

Тренеры и спортивные директора будут проверять карты вакцинации или портал вакцинации для подтверждения статуса.

Каковы последствия отказа от вакцинации?

Если студент, участвующий в спорте PSAL с высоким уровнем риска этой осенью, не получит свою первую дозу к первому дню соревновательной игры по его виду спорта, он не будет допущен к участию в тренировках или соревнованиях.

Нужно ли полностью вакцинированным студентам-спортсменам носить маски?

Полностью вакцинированные спортсмены не обязаны носить маску во время занятий PSAL с высоким риском, проводимых на открытом воздухе.

Относится ли это к тренерам и спортивным директорам PSAL?

Да, это требование распространяется на всех, кто занимается спортом с повышенным риском.

Могут ли проводиться игры или тренировки до того, как участники будут полностью вакцинированы?

Да, если участники получили свою первую дозу.

8 июля 2021 г .: Письмо к семьям от канцлера Портера

Американский язык жестов (видео)

Мы сделали это! Я надеюсь, что у всех вас будет спокойное начало лета.Пока вы расслабляетесь и размышляете о прошедшем году, мы усердно работали над планированием будущего года. Прошлый год подарил нам невообразимые проблемы, но также и невероятные возможности для больших перемен.

Я работаю преподавателем DOE более 20 лет и знаю, что превращение этих возможностей в реальные перемены — это работа всего сообщества! Итак, мы поговорили с директорами, учителями, сотрудниками центрального офиса, семьями и студентами, которые поделились своим опытом за последний год и своими надеждами на дальнейшие шаги.

Ваши голоса были ясны: у нас есть шанс внести ключевые изменения в некоторые очень важные части преподавания и обучения в каждом классе. Прямо сейчас мы можем преодолеть укоренившееся неравенство и сделать так, чтобы независимо от того, в какую школу пойдет ваш ребенок, его тепло встретят и оправдают самые высокие академические ожидания — и что мы готовы помочь им в достижении.

В этом году исцеление будет происходить вместе со строгими учеными. Я хочу немного рассказать о том, что изменится в наступающем году благодаря инвестициям в 635 миллионов долларов в наше академическое возвращение для нашего миллиона студентов.

Прежде чем я это сделаю, я хочу признать, что не все семьи одинаково относятся к личному возвращению в школу. Многие семьи взволнованы и готовы к постоянному воссоединению для своих детей. Другие испытывают беспокойство или неуверенность в потенциальных рисках. Я могу обещать вам, что здоровье вашего ребенка — наш приоритет номер один, сейчас и всегда. Мы открыты для всех студентов на полный рабочий день, потому что знаем, что можем защитить их здоровье и безопасность — и ваше. И мы знаем, что посещение школы критически важно для роста и успеха вашего ребенка.

В нашем Плане академического восстановления, приведенном ниже, объясняется, как мы используем этот момент, чтобы ваш ребенок мог учиться, лечить и развиваться. Более подробная информация будет размещена на сайте schools.nyc.gov этим летом.

Я так рад нашему возвращению на родину 13 сентября для каждого студента — больше, чем когда-либо за два десятилетия в DOE. Для меня большая честь разделить это путешествие с вами и вашим ребенком, и я с нетерпением жду возможности возобновить общение по мере приближения к началу учебного года.

Государственные школы Нью-Йорка: что вы увидите в сентябре

Ваш ребенок будет чувствовать себя радушно и вылечиться с прошлого года

Дети в каждом районе переносят травмы, вызванные пандемией COVID-19.Успешное академическое выздоровление может произойти только тогда, когда будут учтены потребности учащихся в эмоциональном и психическом здоровье.

  • Мы наймем более 500 новых социальных работников и других сотрудников службы поддержки психического здоровья, чтобы в школе вашего ребенка был хотя бы один социальный работник или школьная психиатрическая клиника.
  • Мы начнем строительство более 130 новых общественных школ, чтобы предоставлять расширенные социальные, эмоциональные, академические и внеклассные услуги в тех сообществах, где они наиболее необходимы.
Навыки грамотности вашего ребенка будут приоритетом

Грамотность и чтение абсолютно необходимы для способности детей достигать важных вех на протяжении всего образовательного пути. Наша цель — добиться того, чтобы к концу 2-го класса каждый ученик читал на своем уровне.

  • Если ваш ребенок учится в детском саду до второго класса, его учителя будут использовать инструмент для определения сильных сторон и проблем в начале года и разработки планов поддержки с учетом их конкретных потребностей.
  • Тысячи учителей этих классов получат дополнительную подготовку для повышения грамотности.
  • Еще 140 учителей будут наняты для сокращения размеров классов в 72 начальных школах с конкретной целью улучшения навыков чтения.
  • Мы доведем количество тренеров по чтению в нашей успешной коучинговой программе Универсальной грамотности до 500, чтобы в каждом классе дошкольного возраста и в классе K-2 был один.
  • Кроме того, мы предоставим школам финансирование для адресной поддержки учащихся, например, продленного дня и дополнительных мероприятий.
Ваш ребенок будет развивать свои технологические навыки

В этом сентябре мы будем опираться на то, что мы узнали о преимуществах технологий. Студенты будут развивать цифровые навыки, чтобы подготовить их к новой экономике.

  • Мы раздадим дополнительно 175 000 устройств, чтобы каждый ученик средней школы, которому он нужен, имел к нему доступ.
  • Мы запустим технологический проект для восьмых классов, чтобы учащиеся продемонстрировали свои навыки цифровой грамотности.
  • Мы подготовим 5000 учителей K-12 для преподавания курсовой информатики.
  • Мы будем расширять информатику для всех, чтобы поддерживать вычислительное мышление, решение проблем и цифровые навыки для 400 000 студентов к 2024 году.
Для учащихся с ограниченными возможностями будет доступна дополнительная поддержка в области специального образования

Пандемия разразилась непропорционально влияние на наших студентов с ограниченными возможностями. План академического восстановления сделает все ресурсы доступными для более эффективной поддержки учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP), от наших самых молодых учеников до студентов, готовящихся к выпуску:

  • Мы запустим послешкольные и субботние программы для студентов с IEP, чтобы получить дополнительные инструкции и связанные услуги.
  • Мы добавим 800 мест дошкольного образования и расширим Комитеты по дошкольному специальному образованию для рассмотрения большего количества запросов на IEP.
  • Мы предоставим подходящим учащимся в возрасте от 21 года либо дальнейшее обучение для получения диплома или других документов, либо консультации о планах подготовки к колледжу и карьере.
  • Мы также продолжим проводить семейные семинары и информационные занятия в рамках нашей серии Beyond Access, которая поддерживает семьи учащихся с ограниченными возможностями, проводя занятия по темам, связанным со специальным образованием.
Больше языковой поддержки будет доступно для многоязычных учащихся

Многоязычные учащиеся (ML) и семьи иммигрантов ценятся и поддерживаются в DOE. Мы предоставим поддержку с учетом культурных особенностей, которая предоставит студентам и их семьям равный доступ к ресурсам и возможностям, которые помогут студентам добиться успеха в классе и за его пределами.

  • Мы создадим программы послов иммигрантов в 30 средних школах, чтобы подбирать студентов-иммигрантов DOE и студентов колледжей для наставничества.
  • Школам будут предоставлены ресурсы для покупки печатных и цифровых книг на родном языке учащихся и создания библиотек на родном языке.
  • Мы будем проводить обучение учителей с учетом языковых потребностей многоязычных учащихся и студентов-иммигрантов.
  • Мы будем проводить проверки здоровья и оказывать социально-эмоциональную поддержку в обучении многоязычным учащимся, особенно при переходе к очному обучению на дневном отделении.
  • Мы будем расширять программу подготовки к ELLs после среднего образования (PREP), которую будет проводить избранная группа школьных консультантов и преподавателей.
Ваш ребенок будет готов к поступлению в колледж и карьере

По мере того, как наши ученики выздоравливают от пандемии, мы должны быть уверены, что они лучше подготовлены к следующему шагу в жизни, будь то колледж или карьера.

  • Мы предоставим бесплатные индивидуальные консультации в колледже для всех младших и старших классов после школы, чтобы у каждого студента был план последипломного образования. Это включает в себя открытие Центров успеха учащихся для 34 средних школ.
  • Мы будем предлагать рекомендации Универсального колледжа по финансовой помощи на нескольких языках, чтобы облегчить процесс подачи заявления.
  • Мы добавим новые курсы Advanced Placement или College Now, чтобы десятки тысяч студентов имели доступ к курсовым работам на уровне колледжа.
Ваш ребенок выучит сложный материал, отражающий их сущность

Дети более вовлечены в класс, когда они могут видеть себя в своих уроках и материалах. Мы стремимся отразить в учебных планах «красивую мозаику» культур и истории города.

  • Осенью в школу вашего ребенка поступит множество книг, отражающих разнообразие историй, языков и жизненного опыта города.
  • DOE начнет работу над универсальными, строгими и инклюзивными учебными программами по английскому языку (ELA) и математике, которые будут совместно использоваться 1600 школами Нью-Йорка и одним миллионом учащихся.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.