Типы поведения человека: Четыре типа поведения человека в организации

Психология поведения: Типы поведения, которые отталкивают от вас людей — психология, отношения, общение, коммуникация, поведение

Ваше поведение – это та не всегда заметная вещь, которая может совершенно изменить вашу жизнь.

Видео дня

Если вы ведете себя негативно, вы разрушаете и свою жизнь, и жизнь всех тех, кто с нею связан.

Давайте будем честны сами с собою – все мы порою ведем себя довольно негативно, отравляя подобным поведением всю свою жизнь. Никто из нас не застрахован от периодических смен настроения – и далеко не всегда в правильную сторону, но, поверьте, у тех людей, кто постоянно работает над собою и занимается личностным ростом, подобное случается намного реже.

И неважно, вошло ли у вас «ядовитое» поведение в привычку, или оно снисходит на вас лишь в особых случаях, для того, чтобы оно в конечном счете не помешало вашему счастью, вы должны научиться понимать, когда вы ведете себя негативно, и стараться менять свои мысли так, чтобы успешно этому противостоять.

Итак, в этой статье мы хотим рассказать вам о двенадцати наиболее распространенных типов поведения, отравляющих вашу жизнь. Вот они:

1. Вы завидуете другим людям. – Не позволяйте зависти (или ревности) одержать над вами верх. Зависть – это искусство вместо того, чтобы замечать то хорошее, что случается в вашей жизни, видеть хорошее только в жизни других. Поверьте, в этом поведении нет абсолютно ничего хорошего или привлекательного. Так что хватит сравнивать свой жизненный путь с путем других. Ваш путь – именно путь, а не марафон с соперниками. В вашей жизни у вас есть всего один настоящий соперник, и это вы сами. Вы соревнуетесь сами с собою, пытаясь стать лучше, чем вы сейчас. И если вы хотите узнать, насколько вы продвинулись, вам стоит лишь сравнить себя нынешнего с собою вчерашним.

2. Вы принимаете все слишком близко к сердцу. – Когда люди начинают считать, что все, что происходит вокруг них, направленно на то, чтобы их оскорбить, унизить, или просто как-то их касается – они становятся просто невыносимыми.

Истина же в том, что большая часть того, что люди вам говорят, имеет отношение к ним, но никак не к вам. Реакция людей на вас пропущена через их перспективу, душевные раны и опыт. И если люди считают вас замечательным человеком или, наоборот, думают, что хуже вас нет никого во всем свете – истоки этого мнения по большей части кроются в глубинах их души. Нет, я не считаю, что мы все должны стать самовлюбленными эгоистами, игнорирующими все, что нам говорят другие. Я просто говорю, что мы можем избавить себя от большей части разочарований, боли и грусти, если не будем принимать все услышанное близко к сердцу. В большинстве случаев бывает полезно абстрагироваться от мнения других людей (хорошего или плохого) и обратиться к собственной мудрости и интуиции.

3. Вы всегда ведете себя так, будто вы – жертва. – Да-да, одна из самых неприятных линий поведения – постоянно жаловаться, чтобы подкормить свое чувство жертвы. Верить в то, что вы – жертва, что у вас нет власти над направлением, в котором движется ваша жизнь, отравляет ваш разум и заставляет вас топтаться на месте.

После моего опыта работы наставником с людьми, жизнь которых начала идти под откос, но которые нашли в себе силы и храбрость выправить ситуацию, я знаю, что у всех нас есть куда больше власти и контроля над нашей жизнью, чем нам кажется. Когда мы перестаем жаловаться и перестаем видеть себя лишь беспомощной жертвой, мы начинаем осознавать, что мы куда сильнее, чем считали раньше – но для этого мы должны принять это.

4. Вы копите боль и потери. – Один из самых трудных уроков в жизни – научиться отпускать. Будь то вина, гнев, любовь или потери. Перемены никогда не входят в нашу жизнь легко – вы сражаетесь сами с собою, чтобы их принять, и сражаетесь с собою, чтобы отпустить то, к чему вы привыкли. Но зачастую лучший курс действий – именно отпустить. Он снимает с вас груз прошлого, отравляющий вашу жизнь. Вы должны эмоционально освободить себя от прошлого и той боли, что оно вам приносит. Да, перенацелить ваши мысли на что-то другое не так-то просто, но поверьте, это стоит каждой капли приложенных усилий.

5. Вы одержимы негативными мыслями. – С людьми, чьи мысли полны негатива, очень трудно находиться рядом – сами представьте, какового это, постоянно выслушивать о ужасных вещах, которые случились, не случились и могут случиться, о том, как их никто не любит и как несправедлива к ним жизнь. Такие люди просто отказываются видеть светлую сторону жизни и извлекать из нее позитивные уроки. Пессимизм в общем-то терпим, но постоянно мыслить одними лишь негативными категориями – это совсем другое. И намного хуже. Видеть вокруг лишь негатив, изначально предполагать, что вокруг лишь только зло, и весь мир настроен против вас – это совершенно извращенный взгляд на жизнь. Его не просто стоит изменить – изменить его необходимо.

6. Вы не контролируете свои эмоции. – Неспособность взять под контроль ваши эмоции – верный способ отравить жизнь всех, кто рядом. Все мы знаем таких людей, которые взрываются гневом или слезами, встретившись с малейшим препятствием на своем пути или испытав неудобство. Орать на продавца в магазине за медленное обслуживание, выплескивать гнев на подчиненных за незначительные ошибки или полчаса отчитывать дочь за пролитый на пол сок – это просто недостойно. Если вы осознаете, что чрезмерно эмоциональны и постоянно теряете самоконтроль, возможно, вам нужна помощь извне, чтобы вы могли взять свои эмоции в узду и докопаться до корней вашего вечного гнева. Порою в нем кроется куда больше, чем видно с поверхности. Независимая перспектива и профессиональная поддержка могут творить чудеса.

7. Вы всегда готовы осудить других людей со своей точки зрения. – Далеко не всегда человека стоит судить по тому, что он показывает внешнему миру (в том числе и вам). Помните, то, что вы видите – зачастую лишь то, что этот человек решил вам показать, а то и вовсе то, что он вынужден показывать из-за внутреннего стресса и боли. Увы, но во многих случаях, когда кто-то причиняет вам боль, это случается потому, что этого человека самого кто-то ранил прямо в душу. Его страдание просто выплеснулось на вас, но есть ли в этом их вина? Их не нужно наказывать за это, и не нужно над ними насмехаться. Им нужно помочь. И если вы не можете помочь – лучше просто отойдите в сторону.

8. Вы жестоки (или лишены эмпатии и сочувствия). – Одна из самых ядовитых линий поведения – жестокость – проистекает из полного отсутствия эмпатии, заботы о других людях или сочувствия. Мы каждый день сталкиваемся с нею в сети и на новостных каналах – мы видим, как люди обижают и ранят других людей просто потому, что могут. Они коварно и трусливо причиняют боль в сети, пользуясь своей анонимностью в качестве щита. Жестокость, коварство и добровольное причинение вреда людям – ядовитейшее поведение, которое вредит не только тем, кто вокруг, но и вам самим. Если поймаете себя на том, что втаптываете себя в грязь просто потому, что вам этого захотелось, остановитесь. Загляните в свою душу, постарайтесь отыскать там сочувствие, и понять – другим тоже больно.

9. Вы обманываете других людей и ведете себя аморально просто потому, что можете. – Обман – это добровольный выбор, а не ошибка, и его ничто не может оправдать! Если вы решили кого-то обмануть, и вам это удалось – не пытайтесь оправдать себя тем, что этот человек глупец и заслужил это.

Поймите, что он доверял вам больше, чем вы того заслуживали. Не опускайтесь до подобного. Не ведите себя аморально лишь потому, что это может сойти вам с рук. Не обманывайте других людей. Будьте честны с ними – и с собою тоже. Поступайте правильно. Целостность личности – основа любого успеха.

10. Вы прячете свою настоящую личность под маской. – Как людям понять, кто вы на самом деле, если вы прячетесь даже от самого себя? А с того момента, как кто-то привязывается к вашей фальшивой личности, она начинает отравлять вашу душу. Так что помните – неважно, какого вы возраста, расы, пола или половой ориентации, под всеми этими внешними, наносными «украшениями» вы чисты и прекрасны. Все мы прекрасны. Каждый из нас сияет своим светом, и у каждого своя цель в жизни. И то, что вы отличаетесь от других – это прекрасно. Радуйтесь тому, что вы другой, что не идете торным путем, что вы немного странный и стоите в стороне от толпы. И если вы чувствуете себя, словно рыба, выпрыгнувшая из воды – найдите себе новую реку.

Но ни за что не пытайтесь изменить свою сущность. Наоборот – будьте собой. Не отрицайте себя, лучше улучшайте себя!

11. Вы постоянно нуждаетесь в чьем-то одобрении. – С людьми, которые все свои поступки делают с целью добиться чьего-то одобрения, непросто находиться рядом. Их всецело поглотила нужда доказать всему миру, что они чего-то стоят, и они постоянно пытаются переманить на свою сторону всех вокруг. Любыми способами. Невозможно передать, насколько это выматывает окружающих. Знайте – если вы постоянно думаете лишь о том, как вы выглядите в глазах окружающих, вы тянете назад и себя, и их. У вашей жизни есть смысл, и он не в том, чтобы постоянно быть кем-то для кого-то. Смысл жизни в пути, в процессе, в путешествии – в том, что вы узнаете, в том, что вы помогаете узнать другим, и в том, как вы выглядите в своих глазах.

12. Вы больны неутолимым перфекционизмом. – Да, людям свойственно стремиться к гипотетическим, недостижимым идеалам. Все мы делаем это в поисках идеального дома, работы, друга или любимого человека. Только вот проблема в том, что неизменного совершенства просто не существует. Жизнь – это нескончаемое путешествие, постоянно развивающееся и изменяющееся. То, что сегодня идеально, завтра может таким вовсе не оказаться – идеальный дом, работа, друг или любимый человек завтра могут оказаться не такими уж и идеальными. Но если вы не опустите руки и будете держать ваш разум открытым для новых идей, этот несовершенный дом со временем может стать милым и уютным, несовершенная работа окажется карьерой вашей мечты, несовершенный друг всегда подставит вам плечо в трудную минуту, а с несовершенным партнером вы проживете всю свою жизнь. Так что учитесь понимать, когда стоит послать перфекционизм ко всем чертям.

Напомним, ранее «Обозреватель» публиковал 7 примеров поведения, которые ваши дети точно возьмут от вас.

Типы поведения личности

 

Согласно концепции американского психолога Макгвайра, классификация поведения и поступков человека должна проводиться в зависимости от целей, потребностей, ситуации. Потребность – это переживаемое и осознаваемое состояние нужды человека в чем-либо (пище, одежде, безопасности, любви и т.п.). Цель показывает, к чему человек стремится, какой результат хочет получить. Одна и та же цель может быть поставлена исходя из разных потребностей.

1. Перцептивное поведение – стремление совладать с информационной перегрузкой за счет перцептивной категоризации, в результате которой многообразие воздействующей информации классифицируется, упрощается и может привести как к более ясному пониманию оцениваемого, так и к потере значимой информации.

2. Защитное поведение – любые реальные или воображаемые действия психологической защиты (отвергание, замещение, проекция, регрессия), которые позволяют создать, сохранить позитивный образ «Я», позитивное мнение человека о самом себе.

3. Индуктивное поведение – восприятие и оценка людьми самих себя на основе интерпретации значения собственных действий.

4. Привычное поведение – удовлетворение от положительного подкрепления – создает большую вероятность воспроизведения знакомых вариантов поведения в соответствующих ситуациях.

5. Утилитарное поведение – стремление человека решить практическую проблему с максимальным достижением (субъективным переживанием максимально возможного успеха).

6. Ролевое поведение в соответствии с ролевыми требованиями, обстоятельствами, которые вынуждают человека к каким-то действиям (даже при несовпадении с личностными устремлениями).

7. Сценарное поведение – человек является исполнителем множества правил допустимого «приличного» поведения, соответствующего его статусу в данной культуре, обществе.

8. Моделирующее поведение – варианты поведения людей в малых и больших группах (заражение, подражание, внушение), но трудноконтролируемое как самим человеком, так и другими людьми.

9. Уравновешивающее поведение – когда человек имеет одновременно противоречащие друг другу мнения, оценки, установки и пытается их «примирить», согласовать за счет изменения своих оценок, притязаний, воспоминаний.

10. Освобождающее поведение – человек стремится «обезопасить себя» (физически или свою репутацию) от реальных или кажущихся «негативных условий существования» (сохранить стабильность своего внутреннего эмоционального состояния за счет активных внешних действий: избегать возможных неудач, отказ от сред непривлекательных целей, уступчивость.

11. Атрибутивное поведение – активное устранение противоречий между реальным поведением и субъективной системой мнений, ослабление, устранение когнитивного диссонанса между желаниями, мыслями и реальными действиями, приведение их к взаимному соответствию.

12. Экспрессивное поведение – в тех случаях, сферах, в которых человек достиг высокого уровня мастерства и удовлетворения от «хорошо сделанного дела», при сохранении стабильно высокой самооценки, постоянное воспроизведение которой является основным регулятором повседневного социального поведения.

13. Автономное поведение – когда чувство свободы выбора (даже иллюзии такого выбора и контроля своих поступков) создает готовность человека преодолевать любые барьеры на пути достижения цели (высокий уровень внутреннего «локуса контроля» своих поступков, представление о себе как об активном «деятеле», а не исполнителе чьих-то приказов, чьей-то воли).

14. Утверждающее поведение – переживание своих действий как свершения своих планов при максимальном использовании внутренних собственных условий.

15. Исследовательское поведение – стремление к новизне физического и социального окружения, готовность «терпеть» информационную неопределенность, «редуцирование» разнообразной внешней информации к форме, к которой применимы освоенные ранее приемы ее обработки.

16. Эмпатическое поведение – учет, большой охват чувственной информации, лежащей в основе межличностного взаимодействия людей, способности чувствовать и понимать эмоциональное и душевное состояние другого человека.

 

Потребности

 

Потребность – предполагает отсутствие или нехватку чего-то нужного для равновесия.

Желание ассоциируется с ощущением потребности или биологических (есть, спать) или интеллектуальных (читать).

 

Классификация мотивов по А. Маслоу выглядит следующим образом:

Физиологические потребности:	голод, жажда, сексуальность и т. п. – в той мере, в какой они обладают гомеостатической и организмической природой;
Потребности в безопасности:	безопасность и защита от боли, страха, гнева, неустроенности;
Потребности в социальных связях:	потребности в любви, нежности, социальной присоединенности, идентификации;
Потребности самоуважения:	потребности в признании, в одобрении;
Потребности самоактуализации:	реализация собственных возможностей и способностей; потребность в понимании и осмыслении.

 

Самоактуализация может стать мотивом поведения, лишь когда удовлетворены все остальные потребности. В случае конфликта между потребностями различных иерархических уровней побеждает низшая потребность.

Потребности низших уровней А. Маслоу называл дефицитарными, а высших – потребностями роста.

А. Маслоу указывал, что существуют различия между низшими и высшими потребностями. Вот некоторые из них:

1.Высшие потребности генетически более поздние.

2.Чем выше уровень потребности, тем менее она важна для выживания, тем дальше может быть отодвинуто ее удовлетворение и тем легче от нее на время освободиться.

3.Жизнь на более высоком уровне потребностей означает более высокую биологическую эффективность, большую ее продолжительность, хороший сон, аппетит, меньше болезней и т. д.

4.Высшие потребности субъективно воспринимаются как менее насущные.

5. Удовлетворение высших потребностей чаще имеет своим результатом осуществление желаний и развитие личности, чаще приносит счастье, радость и обогащает внутренний мир.

 

Мотивация

 

Мотивация – это совокупность факторов, определяющих поведение, описывает отношения, существующие между действием и причинами, которые его объясняют иди оправдывают.

 

Мотивы поведения могут быть как неосознаваемыми (инстинкты и влечения), так и осознаваемыми (стремления, желания, хотения). Кроме того, реализация того или иного мотива тесно связана с волевым усилием (произвольность – непроизвольность) и контролем за поведением.

 

Инстинкт – это совокупность врожденных действий человека, представляющих собой сложные безусловные рефлексы, необходимые для адаптации и выполнения жизненно важных функций (пищевой, сексуальный и защитный инстинкты, инстинкт самосохранения и т. д.).

Влечение – наиболее характерно для детей очень раннего возраста. Влечение самым тесным образом связано с элементар­ными чувствами удовольствия и неудовольствия. Всякое чувство удоволь­ствия связано с естественным стремлением к поддержанию и про­должению этого состояния. Это особенно заметно, когда по тем или другим причинам чувственное наслаждение прерывается. В этих случаях ребенок начинает проявлять состояние большего или меньшего беспокойства. С другой стороны, всякое неприятное чув­ство сопровождается естественным стремлением избавиться от его источника. Так как характерной особенностью влечения, при всей его неосознанности, является его активный характер, оно должно рассматриваться как исходный момент развития воли. Влечения в их чистом виде свойственны младенческому возрасту, когда потребности сильны, а сознание еще слабо и неразвито.

 

Стремление. По мере развития сознания ребенка его влечения начинают сопровождаться вначале пока еще смутным, а затем все более ясным сознанием переживаемой потребности. Это происходит в тех случаях, когда бессознательное влечение к удовлетворению возникшей потребности наталкивается на препят­ствие и не может осуществиться. В таких случаях неудовлетворен­ная потребность начинает осознаваться в виде пока еще смутного стремления к более или менее определенному предмету или объекту, с помощью которого эта потребность может быть удовлетворена.

 

Желание. Его характерной особенностью является ясное и определенное представление цели, к которой стремится человек. Желание всегда относится к будущему, к тому, чего еще нет в настоящем, что еще не наступило, но чем мы хотели бы обладать или что хотели бы сделать. При этом пока еще отсутствуют или имеют весьма смутную форму представления о средствах, с помощью которых можно достигнуть отчетливо поставленной цели.

 

Хотения являются более высокой стадией в развитии мо­тивов действий, когда к представлению цели присоединяется представление и о средствах, с помощью которых эта цель может быть достигнута. Это позволяет составить более или менее твердый план для достижения поставленной цели. По сравнению с простым желанием, хотение имеет более активный, деловой характер: в нем выражено намерение осуществить действие, стремление с помощью определенных средств добиться поставленной цели. Само представление цели становится более определенным и конкретным, более реальным, чему в немалой степени содействует выраженное в хотении знание конкретных средств и путей достижения цели.

.

 

Виды мотивов:

· Мотив самоутверждения — стремление утвердить себя в социуме; связан с чувством собственного достоинства. Человек пытается доказать окружающим, что он чего-то стоит, стремится получить определенный статус в обществе, хочет, чтобы его уважали и ценили.

· Мотив идентификации с другим человеком — стремление быть похожим на героя, кумира. Этот мотив побуждает работать и развиваться. Он является особенно актуальным для подростков, которые пытаются копировать поведение других людей.

· Мотив власти — стремление индивида влиять на людей. Мотивация власти является одной из самых главных движущих сил человеческих действий. Это стремление занять руководящую позицию в группе, попытка руководить людьми, определять и регламентировать их деятельность.

· Процессуально-содержательные мотивы — побуждение к активности процессом и содержанием деятельности, а не внешними факторами. Человеку нравится выполнять эту деятельность, проявлять свою интеллектуальную или физическую активность. Его интересует содержание того, чем он занимается.

· Мотив саморазвития — стремление к саморазвитию, самоусовершенствованию. Это важный мотив, который побуждает индивида много работать и развиваться. Это стремление к полной реализации своих способностей и желание ощущать свою компетентность.

· Мотив достижения — стремление достичь высоких результатов и мастерства в деятельности; оно проявляется в выборе сложных заданий и стремлении их выполнить. Успехи в любой деятельности зависят не только от способностей, навыков, знаний, но и от мотивации достижения.

 

 

---

Дата добавления: 2016-07-18; просмотров: 13214; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ

---

Типы поведения человека в организации

Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 12Следующая ⇒ Очевидно, что восприятие и оценка своего опыта, а также процесс адаптации к условиям и требованиям организационного окружения во многом носят индивидуальный характер. В одной и той же среде люди ведут себя по-разному. У человека как бы имеется две степени свободы в построении своего поведения в организации. С одной стороны, он обладает свободой в выборе форм поведения: принимать или не принимать существующие в организации формы и нормы поведения, с другой — он может принимать или не принимать ценности организации, разделять или не разделять ее цели и философию. В зависимости от того, в какой комбинации сочетаются эти главные составляющие основы поведения, может быть выделено четыре предельных типа поведения человека в организации (рис. 21). Рис. 21. Матрица типов включения человека в организацию   Первый тип: полностью принимаются ценности и нормы поведения. В этом случае человек старается вести себя таким образом, чтобы своими действиями никак не входить в противоречие с интересами организации. Он искренне старается быть дисциплинированным, выполнять свою роль полностью в соответствии с принятыми в организации нормами и формой поведения. Поэтому результаты действий такого человека в основном зависят от его личных возможностей и способностей и от того, насколько верно определено содержание его роли. Такой тип поведения можно охарактеризовать как поведение преданного и дисциплинированного члена организации. Второй тип: человек не приемлет ценностей организации, однако старается вести себя, полностью следуя нормам и формам поведения, принятым в организации. Такого человека можно охарактеризовать как приспособленца. Он делает все правильно и по правилам, но его нельзя считать надежным членом организации, так как он, хотя и является хорошим и исполнительным работником, тем не менее может в любой момент покинуть организацию или совершить действия, которые могут противоречить интересам организации, но соответствовать его собственным интересам. Например, такой человек с готовностью будет участвовать в забастовке, для того чтобы добиться повышения заработной платы. Третий тип: человек приемлет ценности организации, но не приемлет существующие в ней нормы поведения. В данном случае человек может порождать много трудностей во взаимоотношениях с коллегами и руководством, он выглядит оригиналом. Однако если организация может позволить себе отказаться от устоявшихся норм поведения применительно к отдельным ее членам и дать им свободу в выборе форм поведения, они могут найти свое место в организации и приносить ей пользу. Четвертый тип: индивид не приемлет ни норм поведения, ни ценностей организации. Это открытый бунтарь, который все время входит в противоречие с организационным окружением и создает конфликтные ситуации. Было бы неверно считать, что такой тип поведения абсолютно неприемлем в организации, и люди, ведущие себя таким образом, не нужны организации. Однако в большинстве случаев «бунтари» порождают множество проблем, которые существенно усложняют жизнь организации и даже наносят ей большой ущерб. Научение поведению можно определишь как достаточно устойчивый во времени процесс изменения поведения человека ни основе опыта, отражающего действия человека и реакцию окружения на эти действия. Для научения поведению характерны следующие особенности. Во-первых, оно может идти как на собственном опыте, так я на опыте других людей. Во-вторых, научение поведению не обязательно касается только собственно реального поведения. Оно может касаться потенциального поведения, т.е. того, которое может быть осуществлено человеком, но которое не осуществляется им в его практике поведения. В-третьих, научение поведению всегда выражается в изменении человека. Даже если и непосредственное поведение не претерпевает изменений, тем не менее человек уже становится другим, так как изменяется его поведенческий потенциал. Выделяется три типа научения поведению. Первый тип связан с р е ф л е к т о р н ы м поведением человека, с тем, что названо в учении И. Павлова (И. Павлов, 1927) условным и безусловным рефлексом. Если, например, начальник приходит к подчиненным тогда, когда он чем-то недоволен, раздражен и намерен сделать им выговор, то всякое появление начальника может вызывать страх у подчиненных, желание избежать этой встречи, независимо от того, зачем он к ним пришел, т.е. появление начальника вырабатывает условный рефлекс желания скрыться с его глаз. Второй тип научения поведению базируется на том, что человек, делая выводы из последствий своего предыдущего опыта, о с о з н а н н о к о р р е к т и р у е т и м е н я е т свое поведение. Теоретическое описание данного типа научения в первую очередь опирается на исследования Б.Ф. Скиннера (B.F.Skinner, 1953), который создал основы теории закрепления осуществленного поведения в зависимости от его последствий. Суть этой теории сводится к тому, что если человек видит, что его поведение приводит к благоприятным последствиям, то он стремится повторять данное поведение, если же последствия оказываются негативными, то желание вести себя и далее аналогичным образом будет существенно понижено, т. е. поведение человека задается сознательным осмыслением результатов предыдущего поведения. Третий тип научения поведению — это о б у ч е н и е н а о с н о в е н а б л ю д е н и я поведения. Обычно это наблюдение чужого поведения. Человек, регулярно наблюдая, как ведут себя окружающие его люди, автоматически начинает подстраивать к их поведению свое собственное поведение. Он перенимает их стиль и манеры, навыки выполнения операций и т.п. Часто проводится целенаправленное наблюдение чужого поведения с целью перенять для себя что-то полезное. С развитием средств видеозаписи объекта расширяются возможности наблюдения и, в частности, расширяется объект наблюдения. Теперь человек может просматривать записи своего собственного поведения, что также может существенно влиять на корректировку поведения. Очевидно, что все три типа научения поведению должны учитываться руководством организации в его попытках корректировать и формировать поведение членов организации. ⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒ Читайте также:  Где возникла философия и почему? Относительная высота сжатой зоны бетона Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии Тарифы на перевозку пассажиров 

Последнее изменение этой страницы: 2016-08-15; просмотров: 402; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia. su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь — 161.97.168.212 (0.007 с.)

Основные типы поведения людей

Нормы и типы поведения человека очень важны в современной психологии, поскольку они отражают воздействие человека, определяют его общественное положение. Это противоположное понятие индивидуальному поведению, которое выражается в отношениях между людьми. В психологии выделяют несколько видов социального поведения, каждый из которых требует детального рассмотрения.

Массовое поведение

Этот тип поведения людей представляет собой сложно управляемую социальную активность. В такой ситуации они не организованы и редко стремятся воплотить какие-либо конкретные цели. Еще одно название данного типа – стихийное поведение. Как пример, можно взять панику, моду, религиозные движения и прочее.

Групповое поведение

Здесь подразумевается направленное действие нескольких человек, которые являются частью одной социальной группы. В основном тип поведения людей определяется воздействием определенных процессов, непосредственно связанных с самой группой.

Отличием от других видов является согласованность взаимосвязи между индивидуумами, даже если они в момент выполнения задач не находятся на одной территории.

Полоролевое поведение

Это разделение является отражением поведения людей конкретного пола. Оно зависит от местности, традиций, порядков и прочих определяющих факторов. Выражается в выполнении основных социальных ролей, установленных из-за процессов жизнедеятельности конкретных социальных групп.

Такие типы поведения людей свойственны группам отдельных личностей. Их проявления напрямую связаны с целями социума и функциями, которые выполняют члены общества.

Просоциальное поведение

В основу этого вида поведенческих реакций входит стремление индивидуума помогать и поддерживать других. Иногда это касается каких-то общих задач, а иногда конкретной личности. В случае последнего, этот тип поведения людей принято называть помогающим.

Конкурентное поведение

Эта разновидность поведенческих реакций индивида выражается в том, что он воспринимает людей, как потенциальных или реальных конкурентов. Этот взгляд провоцирует его бороться или соревноваться с ними. Основной сутью такого поведения является победа или получение преимущества. Оно напрямую связано с А типом поведения человека в организации.

Это нетерпеливые, раздражительные, недоверчивые, враждебно настроенные люди. Противоположно ему выступает поведенческая линия В, согласно которой индивид не стремится к конкуренции и доброжелательно относится ко всем окружающим.

Послушное поведение

Это форма социальной взаимосвязи, включающей в себя культуру и цивилизованное взаимодействие между общественными элементами. Его часто сравнивают с правопослушным, противовесом которому является проблемные и девиантные взгляды человека.

Девиантное поведение

Этот тип социального поведения человека выражается в отрицании общественных норм. Причем затрагиваться могут как социальные и моральные, так и этические правила взаимодействия между людьми. Но, важно отметить, что это не значит, что человек нарушает нормы законодательства.

Противоправное поведение

Оно выражается в нарушении установленных социальных норм и действующего законодательства. За это человека могут осудить и приговорить к наказанию в соответствующих учреждениях.

Проблемное поведение

Под этой разновидностью взаимодействия человека с обществом принято понимать любые действия, которые могут стать причиной возникновения у индивида психологических проблем. В большинстве случаев оно выражается в непонятом и неприемлемом поведении, вызывающем дезадаптацию, деструкцию и антисоциальные реакции.

Привязанности и материнское поведение

Поведение типа привязанности проявляется стремлением человека постоянно находиться в обществе. Материнское поведение выражается в отношении матери и ее ребенка, но оно может проявляться и между совершенно разными людьми.

Другие формы социального поведения

Одна из особых форм социального поведения – это стремление к успеху. Оно напрямую влияет не только на результативность деятельности человека, но и на всю его жизнь. В прошлом веке этот тип поведения был ярко выражен в социуме. Избегание неудач также является важным поведенческим проявлением.

Оно выражается в желании человека не быть хуже тех, кто его окружает и всеми силами стремиться достичь их уровня или же даже стать лучше. Некоторые люди стремятся общаться с большим количеством человек, другие, наоборот, избегают социум. Есть проявления стремления к власти, попытки удержать ее и противоположный тип – покорность. Также можно выделить уверенность и мнительность. Первый тип проявляется в вере в свои силы и достижение успехов. Второй выражается в поражении из-за сомнений и страхов.

Заключение

Психологи и социологи очень много внимания уделяют основным типам поведения людей. Их интерес привлекают те разновидности поведенческих реакций, которые способны повлиять не только на положение в обществе и судьбу конкретного человека, но и задать тенденцию развитию целого социума. Извечно рассматривается проявление в человеке добра и зла, насколько он доброжелателен или враждебен, стремится ли он к власти или проявляет беспомощность. Очень актуальны в наше время альтруизм и просоциальное проведение. Если рассматривать интерес к асоциальному поведению, то особое место, по мнению ученых, занимает агрессивность человека.

Многие психологи считают, что агрессивность и враждебность невозможно исключить из поведения социума, поскольку оно является основой инстинкта выживания. В любом случае, у каждого типа поведения есть свои преимущества и недостатки. Таким образом человек может занять свою социальную нишу в обществе и проявить себя как личность. Для достижения успеха многие стараются компилировать несколько поведенческих линий и применять их в конкретных ситуациях. Такая тактика позволяет быстро и эффективно решать сложные и простые проблемы на уровне взаимосвязей между разными типами людей.

Изучение поведенческих характеристик позволяет лучше понять не только определенного человека, но и целые общественные группы. Социум в целом очень гармоничен и в нем есть самые различные элементы, позволяющие этой системе быть цельной и упорядоченной, где во всем есть противовес, например, враждебность и доброжелательность, власть и подчинение и тому подобное.

11. Типы поведения людей при опасности

Пассивный тип — человек испытывает чувство растерянности при столкно­вении с опасностью. Он ясно ее осознает, но не знает, что предпринять в данный момент, чтобы не усугубить свое положение. Совершает беспорядочные бессмыс­ленные движения. В сознании много вариантов действий, но ни один не кажется верным (неуверенность). В этой ситуации многое зависит от руководителя. Доста­точно четко дать команду, сказать человеку, что делать, и растерянность проходит. Пассивное поведение может привести к трагическим последствиям, усложняет ра­боту спасателей.

Активный тип — характеризуется мгновенным действием, поведение им­пульсивное. Человек старается быть как можно дальше от источника опасности.

Подобное поведение хорошо для индиви­дуального выживания, но при групповом выживании может усугубить опасность.

Например, тонущий человек покидает плот (яхту), тем самым обрекает себя на гибель, а не борется за сохранение плавучести.

Разумный тип — характерен для лю­дей, профессионально и психологически Л/с. 70.6. Толпа людей

подготовленных к действиям в ЧС. Человек

мгновенно оценивает ситуацию, выделяет из множества факторов наиболее опасный для жизни людей, принимает наиболее верные решения и приводит их в действие.

Одним из наиболее опасных проявлений страха является паника. При панике страх достигает силы аффекта и способен навязывать стереотипы поведения (бег­ство, оцепенение, защитная агрессия). Наиболее опасна массовая паника (коллек­тивный страх), которая исключает возможность рационально оценить обстановку. Массовая паника один из видов поведения толпы.

Толпа — скопление людей, не объединенных общностью целей и единой организационно-ролевой структурой, но связанных между собой общим центром внимания и эмоциональным состоянием (рис. 10.6). Толпа представляет серьезную опасность как для людей, составляющих ее, так и для окружающих. Для челове­ка в толпе характерны пониженный самоконтроль и самокритика, асоциальность и агрессивность. Наиболее опасны политизированные толпы. Толпа, впавшая в пани­ку, равна стихийному бедствию.

Движущаяся толпа возникает на открытой территории.

Находясь в движущейся толпе, НУЖНО:

• избегать мест соприкосновения толпы со строениями, особенно опасны витри­ны, ограждения, водосточные трубы;

• двигаться в общем направлении, стараясь устоять на ногах, так как падение подобно смерти;

• избавиться от шарфов и галстуков, так как они могут захлестнуться на шее как удавка, снять очки;

• затянуть пояса и ремни, шнурки должны быть завязаны намертво;

НЕЛЬЗЯ:

• хвататься за неподвижные предметы и прижиматься к ним;

• нагибаться, поднимать потерянные вещи, поправлять обувь.

Спрессованная толпа возникает в закрытом помещении.

Находясь в спрессован­ной толпе, НУЖНО:

• защитить грудную клетку руками от сдавливания;

• избавиться от объемных, режущих и колющих предметов;

• поднять детей над толпой;

НЕЛЬЗЯ:

° поднимать руки (возникнет сдавливание грудной клетки) и опускать их вниз (невозможно будет поднять).

Вопросы и задания

• Социальные опасности, их причины и классификация.

• Социальные опасности, связанные с психическим воздействием на человека и защита от них.

• Насилие и его виды. Защита от насилия.

• Правила поведения, когда ребенок один дома.

• Проблема суицида.

• Проблема беспризорности и безнадзорности.

• Игромания как форма девиантного поведения.

• Проблема алкоголизма, табакокурения и наркомании в школьной среде. При­чины и профилактика.

• Социальные опасности, связанные с распространением венерических болезней.

• ВИЧ и СПИД. Проблемы и пути их решения.

• Проституция как социально опасное явление.

• Психические состояния человека и его безопасность. Правила поведения в толпе.

• Безопасность образовательного пространства.

• Разработайте мероприятие по профилактике социально опасного явления в группе.

• Предложите меры, направленные на воспитание устойчивости молодежи к опасным и вредным социальным факторам.

• Предложите систему организации и разработайте паспорт безопасности для определенного образовательного учреждения.

• Перечислите причины проявления религиозного экстремизма.

• Назовите виды деструктивных религиозных организаций, приведите примеры.

• Характерные признаки деструктивных религиозных организаций.

• Общие методы вовлечения в секту.

• Меры противодействия вовлечению в секты.

• Экстремизм и экстремистская деятельность.

• Виды экстремизма и их характеристика.

• Формы проявления политического экстремизма.

• Причины экстремизма и его потенциальные сторонники.

• Проявления экстремизма в молодежной среде.

• Признаки неформальных молодежных организаций и причины их возникно­вения.

• Основные направления противодействия экстремистской деятельности.

• Методы работы с неформальными молодежными группами.

• Терроризм и возможные субъекты и объекты терроризма.

• Виды современного терроризма: цель, носители и средства.

• Деятельность международных террористических организаций и движений.

• Средства и методы предупреждения террористических актов.

• Изучить правовую базу по профилактике и защите населения от терроризма.

• Алгоритм действий при возможном теракте, обнаружении взрывного устрой­ства и внезапном взрыве, биологическом и химическом терроризме, взятии в заложники.

20

1.3 Типы поведения человека в организации. Место и роль человека в современной организации

Место и роль человека в современной организации

курсовая работа

Труд для большинства индивидов приносит удовольствие. Индивиды стремятся внести свой вклад в реализацию целей, понимаемых ими, в разработке которых они участвуют сами. Большинство индивидов способны к самостоятельности, творчеству, ответственности, личному самоконтролю, а также к личному самоконтролю на более высоком месте по иерархии, чем то, которое они теперь занимают. Главной задачей руководителя является лучшее использование человеческих ресурсов. Он должен создать такую обстановку, в которой каждый человек может максимально проявить свои способности. Он должен способствовать полному участию в решении важных проблем, постоянно расширяя самостоятельность и самоконтроль у своих подчиненных. Факт роста влияния, самостоятельности и самоконтроля у подчиненных повлечет за собой прямое повышение эффективности производства. Вследствие этого полученное удовлетворение трудом может повыситься, поскольку подчиненные наиболее полно используют собственные человеческие ресурсы. Классические теории: Труд для большинства индивидов не приносит удовлетворения, это присущее для них качество. То, что они делают, менее важно для них, нежели то, что они зарабатывают, делая это. Мало таких индивидов, которые хотят или могут делать работу, требующую творчества, самостоятельности, инициативы или самоконтроля

Теории человеческих отношений: Индивиды стремятся быть полезными и значимыми, они испытывают желание быть интегрированными, признанными как индивиды, Эти потребности являются более важными, чем деньги в побуждении и мотивированность к труду.

Теории человеческих ресурсов: Труд для большинства индивидов приносит удовольствие. Индивиды стремятся внести свой вклад в реализацию целей, понимаемых ими, в разработке которых они участвуют сами. Большинство индивидов способны к самостоятельности, творчеству, ответственности, личному самоконтролю, а также к личному самоконтролю на более высоком месте по иерархии, чем то, которое они теперь занимают [6].

Первый тип поведения (преданный и дисциплинированный член организации): Характеризуется тем, что человек полностью принимает ценности и нормы поведения, старается вести себя таким образом, чтобы своими действиями никак не входить в противоречие с интересами организации. Он искренне старается быть дисциплинированным, выполнять свою роль в соответствии с принятыми в организации нормами и формой поведения. Результаты действий такого человека в основном зависят от его личных возможностей и способностей и от того, насколько верно определено содержание его роли. Для этих людей руководство и подчинение представляют собой осознанную необходимость, в том числе вытекающую из чувства долга.

Второй тип поведения («приспособленец»): Характеризуется тем, что человек не приемлет ценностей организации, однако старается вести себя, следуя нормам и формам поведения, принятым в организации. Он делает все по правилам, но его нельзя считать надежным членом организации, так как он, хотя и является хорошим и исполнительным работником, может в любой момент покинуть организацию или совершить действия, противоречащие ее интересам, но соответствующие его собственным. Для этих людей руководство или подчинение внутренне желательны, приносят определенное удовлетворение (у руководителей это обусловлено возможностью проявить себя, продемонстрировать собственную власть, получить наслаждение от этого ощущения; подчиненные освобождаются от необходимости думать, принимать самостоятельные решения, т. е. также обретают своего рода свободу). Но в этих условиях самое активное руководство и самое добросовестное подчинение будут иметь неблагоприятные последствия из-за ориентации не на выполнение стоящих задач, а достижение комфортного состояния[7].

Третий тип поведения («оригинал»): Характеризуется тем, что человек приемлет ценности организации, но не приемлет существующие в ней нормы поведения. В данном случае у него может быть много трудностей во взаимоотношениях с коллегами и руководством. В том случае, когда организация может отказаться от устоявшихся норм поведения по отношению к таким ее членам и обеспечить им свободу выбора форм поведения, они могут найти свое место в организации, успешно приспособиться к организационному окружению.

Четвертый тип поведения («бунтарь»): Характеризуется тем, что человек не приемлет ни норм поведения, ни ценностей организации, все время входит в противоречие с организационным окружением и создает конфликтные ситуации. Необходимость определенного типа поведения для таких людей является вынужденной, внешне навязанной, что обусловлено как непониманием важности, необходимости ценностей и норм поведения в организации, так и отсутствием соответствующих навыков и привычек. В этих условиях выполнение функций руководства или подчинение воспринимается как насилие над личностью, посягательство на свободу[7], вызывает внутренний протест, а порой и озлобление. Было бы неверным считать, что такой тип поведения абсолютно неприемлем в организации и люди, ведущие себя таким образом, ей не нужны. Однако в большинстве случаев «бунтари» порождают множество проблем, существенно усложняющих жизнь организации и даже наносящих ей большой ущерб.

Делись добром 😉

Анализ и пути совершенствования системы мотивации работников предприятия ООО «Авто-Ориентир»

1.2 Современные теории мотивации: их состав, модель поведения человека через потребности

Существует достаточно большое количество современных теорий мотивации. Они разделяются на две категории: содержательные и процессуальные…

Ведение деловых переговоров в ОАО УКБП

1.3 Подходы и типы поведения на переговорах

Переговоры являются неотъемлемой частью деловых контактов. Американские специалисты считают переговоры «острием экономических отношений». Помимо хорошего знания предмета обсуждения необходимо владеть техникой ведения переговоров…

Культура поведения

3. Деловой этикет и культура поведения делового человека

Этикет (от французского etiquette) означает установленный порядок поведения где-либо. Этикет — это внешняя сторона человеческих взаимоотношений, сложившихся в данном обществе и поддерживаемый им порядок общения, принятые ритуал и манера поведения…

Личность и коллектив в современном менеджменте

2. Особенности поведения человека в современной организации

Открывая особенности поведения личности, выделим, что в современной системе менеджмента не всякий человек в состоянии соблюдать стандарты…

Методы исследования поведения личности в организации

3 исследование основополагающих начал поведения человека;

4 рассмотрение популярной модель личности Майерс — Бриггс; 5 изучение модели трудового поведения. Объектом исследования является поведение работников в организации. Предмет исследования — управление поведением работников в организации. 1…

Методы исследования поведения личности в организации

1.3 Исследование основополагающих начал поведения человека

В качестве основополагающих начал поведения человека можно выделить следующие: мотивацию, восприятие, критериальную основу. В основе трудового поведения лежат мотивы, внутренние устремления…

Организационные отношения и организационное поведение

2.1 Место личности в организации. Типы индивидуального поведения

Организация состоит из индивидуумов, и поведение и взаимодействие этих индивидуумов оказывает влияние на все другие уровни организационного поведения, будь то поведение групп, лидерство или корпоративная культура организации. Таким образом…

Основные закономерности влияния феномена организационного лидерства на эффективность работы организации

2.1 Типы поведения лидера и типы лидерства

Влияние, которое оказывает лидер на группу, во многом похоже на тот тип поведения, которому он придерживается. Исследователи пришли к выводу, что существует два типа поведения лидеров: поведение, ориентированное на персонал…

Основы и стили переговоров

1.2 Подходы и типы поведения на переговорах

Переговоры являются неотъемлемой частью деловых контактов. Американские специалисты считают переговоры «острием экономических отношений».[19] Помимо хорошего знания предмета обсуждения необходимо владеть техникой ведения переговоров…

Поведение работников в организации

3. Типы поведения личности в организации

Выделяют четыре основных типа поведения работника в организации: 1. «преданный и дисциплинированный член организации», характеризуется следующими чертами: · полностью принимает ценности и нормы поведения, установленные организацией…

Современные методы мотивации работников фирмы к эффективной трудовой деятельности

1.2 Современные теории мотивации: их состав, модель поведения человека через потребности

Существует достаточно большое количество современных теорий мотивации. Они разделяются на две категории: содержательные и процессуальные…

Стратегическое и оперативное поведение организаций

1.2 Типы поведения организаций

Одна из самых первых концепций стратегического управления основывалась на представлении о том, что различные типы поведения организации требуют существенно отличающихся организационных структур и управления…

Теории поведения личности в организации

-Исследование основополагающих начал поведения человека;

-Исследование причин неэффективного поведения персонала; -Исследование подходов к управлению поведением сотрудников; организации. Объектом исследования является поведение работников в организации…

Теории поведения личности в организации

1.3 Исследование основополагающих начал поведения человека

В качестве основополагающих начал поведения человека можно выделить следующие: мотивацию, восприятие, критериальную основу. В основе трудового поведения лежат мотивы, внутренние устремления. ..

Типы совместной деятельности по Л.И. Уманскому

1.2 Стратегии поведения и типы взаимодействия

В совместной деятельности используется три типичных стратегии поведения её участников: — содействие целям других участников; — противодействие; — уклонение от взаимодействия…

Human Behavior Study идентифицирует четыре основных типа личности

Резюме: 90 процентов населения можно отнести к одному из четырех основных типов личности, из которых 30 процентов относятся к завистливому типу личности, говорится в новом исследовании.

Источник: Мадридский университет Карлоса III.

Исследование человеческого поведения показало, что 90 процентов населения можно разделить на четыре основных типа личности: оптимистичный, пессимистичный, доверчивый и завистливый. Однако последний из четырех типов, завистливый, является наиболее распространенным, с 30 процентами по сравнению с 20 процентами для каждой из других групп.

Это один из основных выводов исследования, недавно опубликованного в журнале Science Advances исследователями Мадридского университета имени Карлоса III совместно с коллегами из университетов Барселоны, Ровира-и-Вирхили и Сарагосы. В ходе исследования были проанализированы ответы 541 добровольца на сотни социальных дилемм с вариантами, ведущими к сотрудничеству или конфликту с другими, основанными на индивидуальных или коллективных интересах.

В частности, эта работа является частью теории игр, раздела математики с приложениями в социологии и экономике, который исследует поведение людей, когда они сталкиваются с дилеммой и должны принимать решения. Эти решения будут иметь разные последствия, которые также будут зависеть от того, что решит сделать другая вовлеченная сторона. «Участвующих просят участвовать парами, эти пары меняются не только в каждом раунде, но и при каждой смене игры. Таким образом, лучшим вариантом может быть сотрудничество или, с другой стороны, противостояние или предательство….. Таким образом, мы можем получить информацию о том, что люди делают в самых разных социальных ситуациях», — пояснил один из авторов исследования. , Анхо Санчес, профессор GISC (Grupo Interdisciplinar de Sistemas Complejos / Междисциплинарная группа сложных систем), которая является частью факультета математики Мадридского университета имени Карлоса III (UC3M).

По словам Ямира Морено, координатора группы Cosnet (Grupo de Redes y Sistemas Complejos/Группа сетей и сложных систем) в BIFI (Instituto de Biocomputación y Física de Sistemas Complejos/Институт биовычислений и физики сложных систем) ) в Университете Сарагосы, а также президент Sociedad de Sistemas Complejos (Общество сложных систем): «Результаты противоречат некоторым теориям; например, тот, в котором говорится, что люди действуют чисто рационально, и, следовательно, их следует принимать во внимание при пересмотре социальной и экономической политики, а также тех, кто участвует в сотрудничестве». Далее он говорит, что «эти виды исследований важны, потому что они улучшают существующие теории человеческого поведения, давая им экспериментальную основу».

После проведения такого рода социального эксперимента исследователи разработали компьютерный алгоритм, предназначенный для классификации людей в соответствии с их поведением. Компьютерный алгоритм разделил 90 % людей на четыре группы: самая большая группа, составляющая 30 %, — это Завистники — те, кто на самом деле не возражает против своих достижений, если они лучше всех остальных; далее идут оптимисты, которые считают, что они и их партнер сделают лучший выбор для них обоих – на 20%. Также на 20% приходится Пессимисты, которые выбирают вариант, который они считают меньшим из двух зол, и Доверчивая группа, которые прирожденные сотрудники и которые всегда будут сотрудничать и которые действительно не возражают, если они выиграют или проиграют.

Существует пятая неопределенная группа, представляющая 10%, которую алгоритм не может классифицировать по отношению к четкому типу поведения. Исследователи утверждают, что это позволяет им сделать вывод о существовании широкого круга подгрупп, состоящих из людей, которые не реагируют определенным образом ни на одну из изложенных моделей.

Анксо Санчес объясняет это на примере конкретной дилеммы: два человека могут вместе охотиться на оленей, но если они одни, они могут охотиться только на кроликов. Человек, принадлежащий к группе Завистников, выберет охоту на кроликов, потому что он или она будет как минимум равным другому охотнику, а может быть, даже лучше; Оптимист выберет охоту на оленя, потому что это лучший вариант для обоих охотников; Пессимист пойдет за кроликами, потому что так он обязательно что-нибудь поймает; а охотник, принадлежащий к группе Доверчивых, будет сотрудничать и решит охотиться на оленей, не задумываясь.

Эксперимент, основанный на участии граждан

Исследование основано на эксперименте, организованном городским советом Барселоны и Управлением гражданской науки Барселоны в рамках фестиваля DAU, также в Барселоне. «Одним из основных принципов этого исследования является тот факт, что эксперимент был разработан таким образом, чтобы поощрять участие горожан в рамках одного из общественных мероприятий города», — объясняет Хосеп Перельо, лидер группы OpenSystems в факультета физики конденсированных сред Барселонского университета, а также координатор отдела гражданской науки Барселоны. В этом смысле «результаты доводятся до участников, таким образом, испытуемые становятся активными участниками исследования», заключает исследователь.

«Самое смешное, что классификация была сделана с помощью компьютерного алгоритма, который мог бы получить большее количество групп, но который фактически дал «отличную» оценку по четырем типам личности», — объясняет Ямир Морено. Джорди Дач, исследователь из Университета Ровира и Виргили в Таррагоне и один из авторов этого исследования, продолжает объяснять: «Этот тип алгоритма классификации ранее с успехом использовался в других областях, таких как биология. Тем не менее, его применение к изучению человеческого поведения является довольно революционным, учитывая, что предыдущие работы ставили префикс поведения, ожидаемого до проведения эксперимента, вместо того, чтобы позволить внешней системе затем автоматически давать нам информацию о том, какие группировки были наиболее логичными». Это чрезвычайно важно, потому что это не навязано исследователями. Цель использования математики как раз и заключалась в том, чтобы гарантировать беспристрастность», — добавляет Анксо Санчес.

Новое исследование показало, что человечество можно разделить на четыре основных типа личности: пессимистичный, оптимистичный, завистливый и доверчивый. Изображение NeuroscienceNews.com предоставлено UC3M.

«Ранее эксперименты проводили десятки человек. Теперь с помощью этой платформы можно значительно увеличить количество участников исследования, а также получить возможность тестирования с использованием разнородной популяции; это также позволяет нам записывать гораздо более конкретные данные о том, как участники ведут себя во время эксперимента. Это открыло двери для проведения гораздо более сложных тестов, чем те, которые проводились до сих пор в этой области», — говорит Джорди Дач.

Точно так же результаты исследования проливают свет на то, что движет коллективным или индивидуальным интересом в процессах переговоров, и как таковые они полезны для управления бизнесом, организациями или для политического переформулирования. Кроме того, он также служит для того, чтобы открыть двери для улучшения машин, чтобы сделать «роботов более гуманными», заключает Анксо Санчес.

См. также

Об этой исследовательской статье по психологии

Источник: Франсиско Хавьер Алонсо – Университет Карлоса III в Мадриде
Источник изображения: NeuroscienceNews. com Изображение предоставлено UC3M.
Оригинальное исследование: Резюме для «Люди демонстрируют сокращенный набор последовательных поведенческих фенотипов в диадических играх» Джулии Понсела-Касасновас, Марио Гутьеррес-Ройга, Карлоса Грасиа-Ласаро, Джулиана Висенса, Хесуса Гомес-Гарденьеса, Хосепа Перельо, Ямира Морено, Хорди Дач и Анхель Санчес в Science Advances . Опубликовано в сети 5 августа 2016 г.0005

[cbtabs][cbtab title=»MLA»]Мадридский университет Карлоса III. «Исследование поведения человека выявило четыре основных типа личности». Новости нейронауки. NeuroscienceNews, 7 октября 2016 г.
.[/cbtab][cbtab title=»APA»]Мадридский университет Карлоса III. (2016, 7 октября). Исследование человеческого поведения выявило четыре основных типа личности. Новости неврологии . Получено 7 октября 2016 г. с сайта https://neurosciencenews.com/behavior-personality-types-5238/[/cbtab][cbtab title=”Чикаго”] Университета Карлоса III в Мадриде. «Исследование поведения человека выявило четыре основных типа личности». https://neurosciencenews.com/behavior-personality-types-5238/ (по состоянию на 7 октября 2016 г.).[/cbtab][/cbtabs]

---

Abstract

Люди демонстрируют сокращенный набор последовательных поведенческих фенотипов в диадических играх

Социально значимые ситуации, включающие стратегические взаимодействия, широко распространены как среди животных, так и среди людей. Чтобы изучить эти ситуации, теоретические и экспериментальные исследования приняли теоретико-игровую перспективу, что позволило получить ценную информацию о человеческом поведении. Однако большинство результатов, о которых сообщалось до сих пор, были получены с точки зрения населения и рассматривали одну конкретную конфликтную ситуацию за раз. Это затрудняет вывод выводов о согласованности поведения людей в различных ситуациях и определение комплексной классификации стратегий, лежащих в основе наблюдаемого поведения. Мы представляем результаты лабораторного эксперимента, в котором испытуемые участвуют в четырех разных диадических играх с целью установления общих правил поведения, определяющих действия людей. Анализируя наши данные с помощью неконтролируемого алгоритма кластеризации, мы обнаруживаем, что все испытуемые с большой степенью согласованности соответствуют ограниченному числу поведенческих фенотипов (завистливый, оптимистичный, пессимистический и доверчивый), лишь с небольшой долей неопределенных фенотипов. предметы. Мы также обсуждаем возможные связи с существующими интерпретациями, основанными на априорных теоретических подходах. Наши результаты вносят существенный вклад в экспериментальные и теоретические усилия по идентификации основных поведенческих фенотипов в более широком наборе контекстов без априорных предположений относительно правил или стратегий, лежащих в основе действий. С этой точки зрения наша работа способствует основанному на фактах подходу к изучению человеческого поведения в стратегических ситуациях, который может применяться для моделирования обществ, построения сценариев принятия решений и даже для различных бизнес-приложений.

«Люди демонстрируют сокращенный набор последовательных поведенческих фенотипов в диадических играх» Джулии Понсела-Касасновас, Марио Гутьеррес-Роиг, Карлоса Грасиа-Ласаро, Джулиана Висенса, Хесуса Гомеса-Гарденьеса, Хосепа Перелло, Ямира Морено, Хорди Дуча и Анхеля. Санчес в Science Advances . Опубликовано в сети 5 августа 2016 г. doi:10.1126/sciadv.1600451

Не стесняйтесь делиться этими новостями нейронауки.

3 вида человеческого поведения. Поведение людей или животных – это… | Шахид Хамид Гилл

Поведение людей или животных — это то, как они себя ведут. Вы можете ссылаться на типичный и повторяющийся способ поведения как на поведение. Человеческое поведение — это способность, потенциал и способность, выражаемые (умственно, физически и социально) отдельными людьми или группами людей реагировать на внутренние и внешние стимулы на протяжении всей их жизни. Just Culture определяет три типа поведения: человеческая ошибка, рискованное поведение и безрассудное поведение. Давайте взглянем на эти три вида.

Исходное изображение: психологическая наука.org

1. Человеческая ошибка

Это относится к чему-то, что было сделано и «не было задумано действующим лицом; не желаемый набором правил или внешним наблюдателем; или что вывело задачу или систему за ее допустимые пределы». Подводя итог, мы можем назвать это отклонением от намерения, ожидания или желательности.

Существует три типа ошибок человека

Ниже приведены три ошибки человека; промахи и упущения (ошибки, основанные на навыках), а также ошибки. Примечательно, что эти типы человеческих ошибок не связаны с неграмотным человеком, но также могут случиться даже с самым опытным и хорошо обученным человеком в обществе. Ошибки и промахи случаются в очень знакомых задачах, которые мы можем выполнять без особого внимания, например, при вождении автомобиля.

Некоторые распространенные причины человеческих ошибок.

Факторы, присутствующие в нашей рабочей среде, могут вызвать человеческий фактор. Физические аспекты рабочей среды (например, плохое освещение) также могут вызывать ошибки. Таким образом, эти «стрессовые факторы» могут варьироваться от плохого освещения, сложной документации, непоследовательных процессов, нелогичных потоков материалов до корпоративной культуры, недостаточного общения и неточных и нечувствительных процедур выполнения.

· Пренебрегая безопасностью. Будь то из-за того, что работник чувствует себя комфортно на работе, или из-за общего отсутствия понимания, сотрудники часто пренебрегают даже самыми элементарными мерами безопасности.

· «Бездельничать»

· Усталость.

· Скорость работы.

· Плохая подготовка

· Халатность.

Насколько распространен человеческий фактор?

Человеческий фактор является часто используемым объяснением: почти 90% отчетов о промышленных авариях указывают на ошибку со стороны пострадавшего или коллеги. Чем больше мы находим первопричину, тем больше это поможет предотвратить будущие несчастные случаи за счет улучшения проектирования процессов, обучения и безопасности команды.

2. Рискованное поведение

Это то, что подвергает молодежь риску будущих негативных последствий, таких как ухудшение здоровья, травмы или смерть. Они никогда не представляют, что с ними может случиться травма, беременность или несчастный случай.

Потенциальная угроза здоровью или даже жизни.

Рискованное поведение в отношении человеческих действий, такое как злоупотребление психоактивными веществами, употребление алкоголя в больших количествах, незащищенный половой акт, безрассудное вождение или экстремальные виды спорта, считается потенциальной угрозой для здоровья или даже жизни.

Примеры поведенческих факторов риска

Ряд привычек образа жизни, определяемых как поведенческие факторы риска, могут повышать риск смерти от неинфекционных заболеваний (НИЗ). НИЗ, или неинфекционные заболевания, буквально означают болезни, которые нельзя заразиться от другого человека. Инфекционный означает инфекционный, поэтому это группа заболеваний, определяемых тем, чем они не являются. Рост числа НИЗ был обусловлен главным образом четырьмя основными факторами риска: употреблением табака, отсутствием физической активности, вредным употреблением алкоголя и нездоровым питанием. Эти факторы риска включают избыточный вес или ожирение, курение, отсутствие физической активности и рискованное употребление алкоголя. Каждый из этих вышеперечисленных факторов риска сам по себе может вызвать множество проблем со здоровьем у человека.

Шесть основных рискованного поведения подростков

· Сексуальное поведение, которое приводит к нежелательной беременности или заболеваниям, передающимся половым путем.

· Поведение, способствующее непреднамеренным травмам и насилию.

· Употребление табака.

· Неадекватная физическая активность.

· Употребление алкоголя или наркотиков.

· Нездоровое питание.

3. Безрассудное поведение

Безрассудное поведение отличается от безответственного поведения только время от времени. Это то, что делается глупо, небрежно или не думая о последствиях. Примером поведения, которое можно было бы описать как безрассудное вождение, является вождение со скоростью 110 миль в час по шоссе с ограничением скорости 55. Образец безрассудного поведения может включать следующие вещи: Постоянное превышение лимита почти в любой деятельности жизни.

Импульсивное и рискованное поведение, такое как небезопасный секс, азартные игры, безрассудное вождение, расточительные траты, переедание или злоупотребление наркотиками, или саботаж успеха путем внезапного ухода с хорошей работы или прекращения позитивных отношений, может вызвать безрассудное поведение человека. Кроме того, суицидальные угрозы или поведение или членовредительство, часто в ответ на страх разлуки или отвержения.

типов поведения согласно психологии: кто вы?

Вы когда-нибудь задавались вопросом, почему как родитель вы ведете себя определенным образом?

Возможно, вы видите, как ваши черты характера проявляются в ваших детях. То, какие мы люди и, в конечном счете, родители, влияет на все наши решения о том, как воспитывать наших малышей, от [типов наказания], которым вы будете следовать со своим ребенком, до важности для вас хороших манер за столом для детей.

Понимание корней ваших психологических склонностей может помочь вам понять свой тип поведения и почему вы делаете тот или иной выбор.

‍

Почему люди ведут себя так, как мы?

Почему мы делаем то, что делаем? Почему одни любят газировку, а другие предпочитают кофе? Почему одни ищут приключений, а другие больше домоседы? Как некоторые из нас могут помнить имена всех, кого мы когда-либо встречали, а другие не могут вспомнить номер их мобильного телефона?

Человеческое поведение — очень сложная область, которую психологи изучали на протяжении веков. Возможно, вы слышали об одной из самых известных теорий — споре о поведенческой природе и воспитании.

Во-первых, с точки зрения базовой природы поведение человека определяется в основном биологией и наукой. Это может быть связано с генетикой, составом ДНК, эволюцией и некоторыми гормонами.

Напротив, точка зрения воспитания указывает на то, что поведение определяется в основном психосоциальной средой (например, тем, как мы воспитывались, нашими сверстниками и нашим настоящим). Интересно, что обычно считается, что воспитание оказывает более сильное влияние, чем природа. Одно из объяснений этого состоит в том, что лучше наблюдать влияние воспитания в нашей повседневной жизни. По мнению многих психологов, это точка зрения, в которой у всех нас есть определенный уровень контроля.

Взгляд на воспитание объясняет многие эффекты, влияющие на нашу жизнь. Например, будучи взрослыми, мы часто связываем проблемы, поведение и то, как мы сталкиваемся с ними, с нашим ранним детством. Родители обычно берут на себя большую ответственность за молодых людей, которыми становятся их дети. И вы, наверное, слышали о ситуациях, когда люди надеются, что партнеры когда-нибудь изменят свое поведение.

Таким образом, некоторые могут удивиться, узнав, насколько мощную роль играет генетика в нашей личности, и как личности тех, кто с нами связан, могут быть связаны с нашими генетикой. Это широко изучалось во многих исследованиях, и исследования близнецов являются отличным примером этого. Близнецы, выросшие в разных местах, часто обнаруживают больше сходства, чем другие братья и сестры, с которыми они, возможно, прожили всю жизнь. Это показывает нам, что генетическая предрасположенность может иметь сильное влияние на наше поведение.

То же самое относится к усыновленным; они часто больше похожи на своих генетических родителей, чем на тех, кто их усыновил. Интересно, что многие исследователи утверждают, что по крайней мере 50% того, почему мы все отличаемся друг от друга, происходит из нашей генетической структуры.

Как изучается поведение человека?

Психологию можно разделить на две ключевые области, известные как социальная психология и экспериментальная психология.

Экспериментальная психология

Это очень научный метод исследования, в котором используются классические исследования в стиле внешней лаборатории. Психологи проводят эксперименты, чтобы увидеть, существует ли причинно-следственная связь, и в исследованиях участвуют люди. Например, предположим, что исследование хотело выяснить, как лишение сна влияет на вождение. В таких ситуациях участников можно было разбудить в разное время в течение ночи и попросить пройти имитационное вождение. Некоторые аспекты исследования можно контролировать, что может сыграть роль в результате.

Социальная психология

В этом типе психологических исследований не используются лаборатории, а наблюдают, как люди реагируют на внешние жизненные ситуации. Например, влияние рекламы, как люди реагируют в магазинах и очередях или почему люди совершают преступление. Психологи также могут выяснить, что мотивирует определенное агрессивное поведение или разные точки зрения. Исследования в области социальной психологии также можно проводить с помощью анкет и опросов.

Обнаружение четырех типов личности

Исследование, проведенное в 2016 году, показало, что 90% населения можно разделить на четыре основных типа личности. Это было установлено в журнале «Science Advances» группой исследователей из Мадридского университета имени Карлоса III и другой командой из Барселонского университета Ровира I Вирхили Сарагоса.

Исследование проводилось путем объединения групп людей в пары. Затем пары должны были вращаться. Затем им ставились социальные дилеммы и предлагались варианты, которые приводили либо к сотрудничеству, либо к конфликту внутри пар.

Удивительно, но исследователи обнаружили, что добровольцы не делали рационального выбора во время игры в эти игры, что обычно считалось заранее поведенческим убеждением. Это означает, что они не всегда выбирали тот вариант, который был в их интересах. Вместо этого добровольцы предпочитали либо работать со своим партнером, либо полностью предавать его на каждом этапе игры не из-за каких-то конкретных стимулов, а из-за своих личных убеждений. По результатам исследования были выявлены четыре ключевых типа личности.

Каковы четыре основных типа поведения?

В ходе этого исследования были выявлены четыре типа личности: пессимистичный, доверчивый, оптимистичный и завистливый. Наиболее распространенным типом личности был завистливый с долей 30%, пессимистичный, доверчивый и оптимистичный с показателем 20%. Остальные 10% людей попали в пятую группу, которую определить не удалось. Это означает, что алгоритм не смог найти какой-либо точный тип поведения, который они выполняли. Исследователи предполагают, что внутри каждого основного типа личности может быть больше подгрупп. Это также может быть связано с тем, что эти люди не совершали никаких действий, описанных для каждой проблемы.

Исследование проанализировало поведение и ответы 541 человека, оно включало так называемую теорию игр. Теория игр использует математические приложения как в социологии, так и в экономике. Он смотрит на то, как люди реагируют на сложную ситуацию или решение. В то время как алгоритмы использовались в других научных областях, таких как биология, для классификации, исследователи говорят, что это «революционная» тактика для понимания человеческого поведения.

Одна ситуация, предоставленная участникам, выглядела следующим образом:

Когда два человека собираются вместе, они могут отправиться на охоту на оленей, что сложнее, чем охота на другую добычу, но более полезно, если животное поймано. Если люди одни, то им разрешено охотиться только на кроликов, а значит, они обязательно что-нибудь поймают. Если один человек решает не идти за оленем, его партнер вынужден сделать то же самое, даже если он на самом деле предпочел бы охотиться на оленя. Затем участникам предстояло решить, будут ли они охотиться на оленей парами или выберут индивидуальный вариант. Узнайте ответы четырех различных типов личности ниже!

Завистник

Человек, принадлежащий к завистливой группе, выберет охоту на кроликов, потому что они будут, по крайней мере, равны другим охотникам, или, может быть, даже лучше, если они поймают больше животных. Исследователи обнаружили, что люди с завистливым типом личности не обращают внимания на свои достижения, если они лучше всех остальных.

Оптимист

Оптимист выберет охоту на оленя, потому что считает, что это лучший вариант для обоих охотников. Они надеются, что другой человек сделает такой же выбор, как и они. Исследователи обнаружили, что оптимисты верят, что они и их партнер способны принять лучшее для себя решение.

Пессимист

Пессимист выберет кроликов, потому что таким образом он или она обязательно что-нибудь поймает. Пессимистов можно определить как тех, кто выбирает меньшее из двух зол, когда сталкивается с вариантами выбора.

Доверие

Охотник, попавший в группу доверчивых личностей, будет сотрудничать, чтобы охотиться, и выберет охоту на оленей, не задумываясь. Те, у кого доверчивая личность, сотрудничают со своими партнерами и не возражают против того, выиграют они или проиграют.

Как вы думаете, к какой категории личности вы относитесь?

Как знание этого помогает?

По словам Ямира Морено, одного из ведущих координаторов Университета Сарагосы, он заявил, что этот тип изучения человеческого поведения действительно важен. Эти ментальные исследования расширяют и улучшают существующие теории человеческого поведения, давая им конкретный экспериментальный сценарий.

Результаты могут иметь несколько применений без участия тысяч людей. Вы можете смоделировать социальное поведение группы людей и посмотреть, как они реагируют в той или иной ситуации. Это может быть полезно для понимания того, почему люди делают разный выбор в политике или переговорах. Эти результаты проливают свет на основы, формирующие групповое поведение и индивидуальные интересы человека. Что касается искусственного интеллекта, исследователи заявляют, что он также может помочь нам создавать более гуманизированных и сложных роботов.

Имейте в виду, что личность очень сложна, в психологии есть много типов поведения. Разделение категорий на четыре большие группы призвано помочь понять типы поведения окружающих нас людей. Почему бы не потратить некоторое время на то, чтобы узнать и понять индивидуальные особенности ваших близких друзей и членов семьи? Цель состоит в том, чтобы работать вместе, чтобы понять различные типы поведения и то, как личности вашей семьи могут поддерживать и приносить пользу друг другу. Это также поможет вам в воспитании детей, поскольку понимание типов личности вас и ваших детей поможет лучше понять, как поддерживать друг друга, и может повлиять на позитивные действия для достижения этой цели в вашей семье.

Было бы здорово увидеть последующие исследования о том, насколько эти типы личности совместимы друг с другом и как они связаны в контексте семьи и воспитания. Два пессимиста подходят друг другу больше, чем оптимист и пессимист? Как типы человеческого поведения влияют друг на друга? Будущие университетские исследования откроют больше, поскольку мы будем более продвинуты в поведенческой и человеческой психологии, науке и использовании технологий.

Если эта статья о типах человеческого поведения показалась вам полезной, почему бы не взглянуть на то, почему [манеры имеют значение] или [ценность дисциплины] в современном мире?

‍

Заявление об отказе от ответственности

В Kidadl мы гордимся тем, что предлагаем семьям оригинальные идеи, чтобы максимально использовать время, проведенное вместе дома или на улице, где бы вы ни находились. Мы стремимся рекомендовать самые лучшие вещи, предложенные нашим сообществом, и то, что мы сделали бы сами — наша цель — быть надежным другом для родителей.

Мы стараемся изо всех сил, но не можем гарантировать совершенство. Мы всегда будем стремиться предоставить вам точную информацию на дату публикации, однако информация может меняться, поэтому важно, чтобы вы провели собственное исследование, перепроверили и приняли решение, подходящее для вашей семьи.

Kidadl вдохновляет детей развлекать и обучать их. Мы понимаем, что не все виды деятельности и идеи подходят и подходят для всех детей и семей или во всех обстоятельствах. Наши рекомендуемые занятия основаны на возрасте, но это ориентир. Мы рекомендуем использовать эти идеи в качестве вдохновения, чтобы идеи воплощались в жизнь под надлежащим наблюдением взрослых, и чтобы каждый взрослый использовал свое собственное усмотрение и знания своих детей для рассмотрения безопасности и пригодности.

Kidadl не может взять на себя ответственность за реализацию этих идей, поэтому рекомендуется постоянно находиться под присмотром родителей, так как безопасность превыше всего. Любой, кто использует информацию, предоставленную Kidadl, делает это на свой страх и риск, и мы не несем ответственности, если что-то пойдет не так.

Политика в отношении спонсорства и рекламы

Kidadl является независимой организацией, и чтобы сделать наши услуги бесплатными для вас, читатель, мы поддерживаем рекламу.

Надеемся, вам понравились наши рекомендации по продуктам и услугам! То, что мы предлагаем, выбирается независимо командой Kidadl. Если вы совершаете покупку с помощью кнопки «Купить сейчас», мы можем получить небольшую комиссию. Это не влияет на наш выбор. Обратите внимание: цены указаны правильно, а товары есть в наличии на момент публикации статьи.

У Kidadl есть ряд партнеров, с которыми мы работаем, включая Amazon. Обратите внимание, что Kidadl является участником партнерской программы Amazon Services LLC, партнерской рекламной программы, предназначенной для предоставления сайтам средств для получения платы за рекламу за счет рекламы и ссылок на Amazon.

Мы также ссылаемся на другие веб-сайты, но не несем ответственности за их содержание.

Ознакомьтесь с нашей Политикой в ​​отношении спонсорства и рекламы

Классификация человеческого поведения | Психология

РЕКЛАМА:

Прочитав эту статью, вы узнаете о классификации человеческого поведения или деятельности.

Человеческая деятельность или поведение традиционно классифицируются по трем широким категориям; когнитивный, аффективный и волевой. Когнитивная деятельность — это деятельность, которая в первую очередь связана с тем, чтобы человек осознал стимулы из внешнего мира или изнутри, интерпретировал их и организовал так, чтобы он мог реагировать и делать подходящие приспособления или приспособления.

«Таким образом, при схематическом рассмотрении в любой организованной последовательности действий сначала происходит познавательный процесс, затем следует аффективная деятельность и, наконец, волевая деятельность». Конечно, иногда эти трое могут идти параллельно, хотя когнитивная деятельность всегда происходит первой.

РЕКЛАМА:

Термин «аффективная деятельность» используется для описания тех ответов и реакций, которые возникают у человека в результате воздействия когнитивной деятельности, а именно эмоций и чувств. Конативная деятельность относится к действиям, инициируемым человеком в ответ на вновь полученные знания, а также на его собственные аффективные реакции. Мы можем пояснить этот момент на примере.

Молодой человек в поисках работы идет по главной дороге. Внезапно он замечает доску и читает сообщение «Требуется исполнительный стажер». Будучи выпускником факультета менеджмента, его привлекает правление, и он начинает читать весь материал. Он считает, что описание работы соответствует его собственному опыту.

Он чувствует себя счастливым, снова читает уведомление и, как указано в уведомлении, начинает готовиться к предварительному собеседованию в определенный день. В этом примере можно увидеть, что первым действием во всей последовательности является замечание доски. Это то, что мы можем назвать сенсорной реакцией. Он подходит и читает заголовок «Требуется исполнительный стажер».

Затем он начинает внимательно читать доску. Это то, что мы называем избирательным процессом посещения. Если бы доска не касалась вакансии Executive Trainee, возможно, наш молодой человек не стал бы ее читать дальше. Затем, прочитав доску, он идет домой и начинает готовиться. В то же время он также чувствует себя счастливым, увидев, что уведомление соответствует его фону. Это счастье есть аффективная деятельность.

ОБЪЯВЛЕНИЯ:

Его последующая подготовка и присутствие на собеседовании является волевой деятельностью. Таким образом, можно увидеть, что любой адаптивный акт включает в себя интеграцию когнитивных процессов, аффективных процессов и волевых процессов, обычно в таком порядке. Но это может быть очень простое схематическое изображение.

На самом деле мы видим, что этот единственный эпизод является лишь незначительной частью в жизни молодого человека. Хотя мы можем сказать, что когнитивные процессы возникают сначала в изолированном событии, тем не менее на них влияют аффективные процессы, более ранние когниции и более ранние волевые акты. Таким образом, в нашем примере, если бы наш молодой человек уже был счастливо трудоустроен, он бы не реагировал таким образом на доску объявлений; он мог проигнорировать это и продолжить идти. С другой стороны, если бы у него был предыдущий разочаровывающий опыт интервью, его реакция могла бы быть другой.

Возможно, он не был в восторге от подготовки к интервью. На самом деле, он может даже сомневаться, стоит ли ему вообще идти на собеседование. Итак, мы можем сказать, что, хотя в целом когнитивные процессы или действия инициируют последовательность действий, включающую аффективные реакции, а также волевые действия, на них, в свою очередь, влияет ряд факторов, включая прошлый опыт, потребности, настоящее аффективное состояние и многие другие факторы. более.

Когнитивный процесс или познание, опять же, включает ряд стадий. На первом этапе в приведенном выше примере молодежь узнает о доске объявлений. Доска встречает его взгляд. Это стадия простого осознания и чисто визуального опыта. Это можно назвать сенсорной стадией. На следующем этапе он останавливается, подходит к доске и видит заголовок. Его привлекают.

Это можно назвать стадией внимания или стадией присутствия. Он читает доску и узнает, что это уведомление о приеме на работу и что он соответствует спецификациям. Это то, что можно назвать стадией восприятия. Наконец он приходит к выводу, что у него есть много требований, и узнает, что он может быть подходящим кандидатом.

Это называется этапом обучения. Таким образом, мы можем видеть четыре различных этапа: ощущение, внимание, восприятие и обучение. Нет необходимости, чтобы каждый познавательный акт проходил все эти стадии в последовательности. Далее, это также не означает, что одна стадия следует за завершением другой.

Например, на приведенном выше рисунке, если бы вместо безработного у нас был пожилой пенсионер, он мог бы просто узнать о доске, возможно, даже пойти и посмотреть на нее. Таким образом, первые две стадии — это ощущение и внимание. Но помимо этого, он может уйти и не продолжать читать доску.

Аналогично познавательный процесс может остановиться на любом из этапов. Каждое познавательное действие не обязательно должно приводить к обучению. Опять же, процесс восприятия и процесс обучения могут идти вместе. Различие четырех ступеней или стадий довольно схематично. Иногда бывает невозможно разделить четыре стадии. На самом деле, это вопрос, по которому велись длительные споры в области психологии.

Ранние ассоциативные психологи считали, что четыре стадии независимы и одна следует за другой. Но гештальт-психологи опровергли это и сказали, что нельзя разделить познавательный процесс на отдельные части и что все четыре вида деятельности являются неотъемлемыми частями одной и той же деятельности.

РЕКЛАМА:

Человеческое поведение или деятельность возникает всякий раз, когда организм сталкивается с определенными изменениями в окружающей среде либо снаружи, либо внутри организма. Он начинает осознавать такие изменения, как шум, изменение освещения, повышение температуры, пустой желудок, сухость во рту и вообще что угодно. Всякий раз, когда мы осознаем такие изменения, мы испытываем так называемые ощущения.

Ощущения, таким образом, являются точками первого контакта между организмами и изменениями в окружающей среде, за которыми следуют более сложные взаимодействия и реакции. Поэтому ощущения часто описываются как ворота к знанию.

Они представляют собой первую стадию нашего осознания внешнего мира, а также нашего собственного внутреннего мира. Они составляют основной исходный материал всех форм опыта. Именно из-за их принципиальной важности ранние психологи в первую очередь занимались изучением природы и характеристик ощущений.

Однако с тех пор стало понятно, что, хотя ощущения составляют основные элементы человеческого поведения, мы редко испытываем чистые ощущения. Процесс восприятия, хотя и основан на ощущении, более сложен и зависит от ряда факторов.

Главная ›› Классификация поведения человека ›› Поведение человека ›› Психология

Поведение человека: классификация, характеристика и причинно-следственная связь

Определение поведения

Поведение можно определить как действия или реакции человека в ответ на внешние или ситуация внутреннего стимула. Мы понимаем поведение, когда знаем, что вызывается или заставляет человека сделать это. Мы оцениваем поведение, когда одобряем или не одобрять это. И понимание, и оценка являются общей реакцией, которая человек занимается ежедневно.

Психология – это наука о деятельности людей, которые ведут к пониманию природы поведение. Поведение всегда является продуктом двух вещей, одна из которых — природа человек или организм, который ведет себя, а во-вторых, характер ситуации в которые человек находит сам.

Ситуация источником раздражителя и всегда является реакцией организма на раздражитель от Окружающая среда.

Согласно Краудера «Поведение — это любая активность, которую можно наблюдать, записывать и измерять, это включает прежде всего то, что делают живые существа или организмы, то есть их движение в космосе».

Психологи анализировать поведение с двух точек зрения — явной и скрытой, поведение, которое видимо, а то, что происходит вне человека, называется явным поведением. Пример — игра в футбол и еда — это открытое поведение.

Поведение то, что не видно и то, что происходит внутри человека, называется скрытым поведение. Пример — мышление.

Психолог Луи выражает поведение через уравнение как –

B=∫ (P x E)    где B = поведение, ∫ = функция, P = человек, Е = Окружающая среда.

Поведение — это функция людей и окружающей среды. Среда создает стимулирующую ситуацию, такова природа человека. реагировать на стимульную ситуацию.

Классификация поведения человека

анализировать и измерять поведение. Психологи разделили поведение на разные классы. Классификация человеческого поведения приведена ниже-

Классификация человеческого поведения

     Молекулярный и Моральное поведение

Молекулярное поведение  

Внезапное поведение, которое происходит без размышлений о чем-либо, называется молекулярным. поведение.

Пример: Абул попадает в наклейте глаза Куддусу, и Куддус тут же закроет глаза. это молекулярный поведение. Непредсказуемая ситуация, в то время как у Куддуса нет никакой подготовки к его ситуация с глазами или лицом.

Молер Поведение

Молер поведение противоположно молекулярному поведению. Когда поведение человека происходит с процесс мышления называется молерским поведением. Пример: встречное привлечение.

Открытое и скрытое поведение

Открытое поведение

Поведение видимое и то, что происходит вне человека, называется явным поведение. Пример: Игра футбол, есть что-то открытое поведение.

           

Скрытое поведение

          Поведение, которое невидимое и то, что происходит внутри человека, называется скрытым поведением. Пример: мышление.

Добровольное и Непроизвольное поведение

Произвольное поведение

Поведение то, что зависит от человеческого желания, называется произвольным поведением. Люди всегда контролировать произвольное поведение. Пример: Говоря, ходьба, письмо и т. д.

Непроизвольное поведение  

Поведение какое происходит естественным образом, называется непроизвольным поведением.

Пример: Движение сердце, принимая кислород и отдавая углекислый газ.

Достижение однобитового поведения может стать стимулом для дальнейшего поведения.

Это можно контролировать такое поведение с помощью образования, обучения, опыта и окружающая среда

Характеристики человеческого поведения

Поведение любая деятельность, которую можно наблюдать, записывать и измерять. Индивидуальное поведение в окружающей среде, человеку свойственно реагировать на раздражительную ситуацию создается внутренней и внешней средой. Характеристики человеческого поведения можно выразить как под-

Социальные правила и положения  

Человек существо общественное и послушное социальные нормы и правила. Социальные правила и регулирование побуждают человека определенным образом.

Язык и понимание  

Люди выражать свои чувства и эмоции и разговаривать друг с другом через язык. Взаимодействие индивидуума и группы помогает им донести свои новости и Просмотры.

Образование и знания

Образование сила, которая позволяет человеку признать разницу между правильным и неправильно. Общая черта ценности практики в приобретении навыков или знаний человеческого поведения. Образование и знания являются важной модификацией человеческого поведение.

Адаптивность  

Это человек природа меняется, чтобы успешно справляться с новой ситуацией. Люди всегда сталкиваются с изменяющейся средой. Приспособляемость к меняющейся среде – это общая характеристика человеческого поведения.

Способность к обучению Знания  

Только человек существо способно достаточно, чтобы учиться знанию. Человек может увеличить свою способности путем приобретения знаний и опыта. Это уникальная характеристика людей.

Движение/цель  

Люди ведут себя так, чтобы достичь своей общей цели, которая толкает его к конкретное направление. Стремление или цель преследует целенаправленное поведение.

Человек велик в своем поведении и знаниях  

Человек велик в своем поведении и знаниях, достаточно способен свои знания и опыт.

Причинно-следственная связь поведения

Поведение – это результат взаимодействия личности и ситуации. Человеку свойственно ответно-стимулирующая ситуация. Существует причинная последовательность поведения человека. Причина последовательности человеческого поведения объясняется ниже-

Стимул Ситуация

Стимул может создаваться светом, звуком, трудовой рутиной, действиями других людей, руководитель и любой аспект окружающей среды, в котором человек чувствителен.

Организм  

При воздействии раздражителя ситуации, с которой сталкивается человек, то организм автоматически запускается. Организм может быть наследственность, созревание, биологические потребности и многие знания, такие как знания, навыки, определенные потребности, отношение и ценности.

Поведение  

Поведение – это результате раздражительной ситуации и индивидуального организма, которые приводят человека к делать или вести себя. Поведение может выражаться в движениях тела, разговоре, выражении лица, эмоциональном реакции и размышления.

Достижение  

Последнее последовательность является достижением. Достижение происходит, когда стимулирующая ситуация сдача. Дальнейшее достижение может включать в себя выживание, несчастный случай, привлечение от другие.

Вам также может понравиться:  Что такое промышленная психология? Важность промышленной психологии

Понимание 10 наиболее разрушительных действий человека

Почему мы делаем глупости

В тюрьме тяжело находиться, говорит тюремный психиатр Дэвид Красснер. Красснер помогает заключенным справиться с проблемами психического здоровья, начиная от шизофрении и заканчивая стрессом от пожизненного заключения. (Изображение предоставлено © Fernando Gregory | Dreamstime.com)

По сравнению с большинством животных, мы, люди, совершаем множество поступков, разрушительных для себе подобных и для нас самих. Мы лжем, жульничаем и воруем, вырезаем украшения на собственном теле, переживаем и убиваем себя и, конечно же, убиваем других. Наука пролила свет на то, почему разумные виды кажутся такими неприятными, злобными, саморазрушительными и вредными. Внутри вы узнаете, что исследователи знают о некоторых из наших самых разрушительных поступков.

Примечание редактора. Этот список был впервые опубликован в 2011 г. и обновлен в марте 2016 г., чтобы включить последние исследования и новую информацию.

Мы лжем

Участники полагались на сплетни о других, даже когда они противоречили их собственным непосредственным наблюдениям. (Изображение предоставлено Dreamstime.com)

Никто точно не знает, почему люди так много лгут, но исследования показывают, что это распространено и часто связано с глубокими психологическими факторами.

«Это связано с самооценкой, — говорит психолог Массачусетского университета Роберт Фельдман. «Мы обнаружили, что как только люди чувствуют, что их самооценка находится под угрозой, они сразу же начинают лгать на более высоких уровнях».

Фельдман провел исследования, в ходе которых люди часто лгали, причем 60 % лгали хотя бы один раз за 10-минутный разговор.

А врать не просто. Одно исследование пришло к выводу, что ложь занимает на 30% больше времени, чем правда.

Недавние исследования показали, что люди лгут в электронной почте на рабочем месте чаще, чем в старомодном письме.

Другое дело, действительно ли люди намерены лгать во многих случаях. Чтобы понять это, нужно придумать сложное определение лжи.

«Должны быть соблюдены определенные условия, чтобы утверждение могло подняться до уровня лжи», — объясняет профессор философии Джеймс Э. Махон из Университета Вашингтона и Ли. «Во-первых, человек должен сделать заявление и должен поверить, что это утверждение ложно. Во-вторых, человек, делающий заявление, должен иметь намерение, чтобы аудитория поверила в его истинность. Все остальное выходит за рамки определения лжи, которое я отстаивал. .»

Однако исследование, проведенное в 2014 году, показало, что ложь во спасение по правильным причинам может укрепить отношения

Также известно, что животные способны на обман, и даже роботы научились лгать в ходе эксперимента, в ходе которого их вознаграждали или наказывали в зависимости от результатов в соревновании с другими роботами.

Прокрутите вверх, чтобы щелкнуть следующий элемент: Насилие

Мы жаждем насилия

Боксер бьет кулаком. (Изображение предоставлено stockxpert)

Самое старое свидетельство человеческих войн датируется 10 000 лет назад. На скелетах 27 человек имеются следы осколочных ранений и ударов тупым предметом. И так было с тех пор.

Некоторые исследователи считают, что мы жаждем насилия, что оно заложено в наших генах и влияет на центры вознаграждения в нашем мозгу. Тем не менее, если вернуться на миллионы лет назад, данные свидетельствуют о том, что наши древние человеческие предки были более миролюбивыми, чем люди сегодня, хотя среди самых ранних доисторических людей есть признаки каннибализма.

Исследование, проведенное в 2008 году, показало, что люди жаждут насилия так же, как секса, еды или наркотиков. Исследование, опубликованное в журнале Psychopharmacology, показало, что у мышей скопление клеток мозга, участвующих в других вознаграждениях, также стоит за их тягой к насилию. Исследователи считают, что открытие применимо к человеческому мозгу.

«Агрессия встречается практически у всех позвоночных и необходима для получения и сохранения важных ресурсов, таких как партнеры, территория и пища», — сказал член исследовательской группы Крейг Кеннеди, профессор специального образования и педиатрии в Университете Вандербильта в Теннесси. «Мы обнаружили, что в ответ на агрессивное событие задействуется путь вознаграждения в мозге, и в этом участвует дофамин».

Многие исследователи считают, что насилие у людей — это развитая тенденция, которая помогла им выжить.

«Агрессивное поведение развилось у видов, у которых оно увеличивает выживаемость или размножение особей, и это зависит от конкретных экологических, социальных, репродуктивных и исторических обстоятельств вида. Люди, безусловно, относятся к числу самых жестоких видов», — говорится в сообщении. биолог Дэвид Кэрриер из Университета Юты.

Прокрутите вверх, чтобы щелкнуть следующий элемент: Кража

Мы крадем

(Изображение предоставлено: изображение руки в наручниках через Shutterstock (открывается в новой вкладке))

Кража может быть мотивирована нуждой. Но для клептоманов воровство может быть мотивировано исключительно острыми ощущениями. Одно исследование с участием 43 000 человек показало, что 11% признались, что хотя бы раз воровали в магазине.

«Это люди, которые воруют, даже если они могут позволить себе этого не делать», — говорит Джон Э. Грант из Медицинской школы Университета Миннесоты.

В исследовании, проведенном в 2009 году, участники принимали либо плацебо, либо препарат налтрексон, который, как известно, подавляет склонность к алкоголю, наркотикам и азартным играм. Налтрексон блокирует действие веществ, называемых эндогенными опиатами, которые, как подозревают исследователи, высвобождаются во время кражи и вызывают чувство удовольствия в мозгу.

Препарат уменьшил побуждение к краже и воровское поведение, написали Грант и его коллеги в журнале Biological Psychiatry.

Воровство может быть в наших генах. Ведь это делают даже обезьяны. Обезьяны-капуцины используют сигналы тревоги хищника, чтобы предупредить своих собратьев-обезьян, чтобы они разбежались и избегали угроз. Но некоторые будут делать фальшивые звонки, а затем воровать еду, оставленную теми, кто рассеялся.

Прокрутите вверх, чтобы перейти к следующему пункту: Измена

Мы обманываем

Новое исследование показывает, кто более склонен к беспорядочным половым связям в зависимости от их типа личности.

Немногие человеческие черты более увлекательны. В то время как большинство людей назвали бы честность добродетелью, почти каждый пятый американец считает мошенничество с налогами морально приемлемым или не является моральной проблемой, согласно опросу, проведенному Pew Research Center. Около 10 процентов одинаково неоднозначно относятся к измене супруга.

Согласно исследованиям, люди, придерживающиеся высоких моральных стандартов, являются одними из худших мошенников. Худшими мошенниками, как правило, являются люди с высокими моральными принципами, которые также, каким-то извращенным образом, считают обман этически оправданным поведением в определенных ситуациях.

Измена супругам со стороны знаменитостей и политиков, считающихся моральными лидерами, стала безудержной. Эксперты говорят, что такое поведение имеет простое объяснение: парни запрограммированы на то, чтобы хотеть секса, очень много, и они более склонны к измене, чем девушки. Такое поведение может быть особенно вероятным для мужчин, обладающих властью.

«Люди не обязательно практикуют то, что они проповедуют», — говорит Лоуренс Джозефс, клинический психолог из Университета Адельфи в Нью-Йорке. «Неясно, в какой степени этические ценности людей на самом деле определяют то, что они делают или не делают».

Эксперты говорят, что есть две основные причины, по которым люди изменяют своим супругам: либо им надоела их сексуальная жизнь, либо они недовольны своими отношениями. Исследование, проведенное в 2015 году, показало, что человек, который экономически зависит от своего супруга, с большей вероятностью изменяет, чем тот, кто находится в финансово равноправных отношениях.

Прокрутите вверх, чтобы перейти к следующему пункту: Цепляние за вредные привычки

Мы цепляемся за вредные привычки

Возможно, все остальное в этом списке было бы гораздо менее проблематичным, если бы мы не были такими порождениями привычки. Фактически, исследования показали, что даже когда риски конкретной вредной привычки хорошо известны, людям трудно бросить ее.

«Это не потому, что они не получили информацию, что это большой риск», — говорит Синди Джардин из Университета Альберты. «Мы склонны жить настоящим и ограниченным будущим, а не долгосрочной перспективой».

Джардин, изучавшая, почему люди цепляются за вредные привычки, называет следующие причины: врожденное неповиновение человека, потребность в общественном признании, неспособность по-настоящему понять природу риска, индивидуалистический взгляд на мир и способность рационализировать нездоровые привычки и генетическая предрасположенность к зависимости.

Люди склонны оправдывать вредные привычки, говорит она, отмечая исключения из известных статистических данных, например: «Это еще не причиняло мне вреда» или «Моя бабушка курила всю свою жизнь и дожила до 90 лет».

Прокрутите вверх, чтобы щелкнуть следующий элемент: Запугивание

Связанное: Познание себя: как лучше понять других открытие, которое может объяснить социальную тревогу у многих жертв. (Изображение предоставлено Dreamstime)

Запугивание в детстве может оставить более серьезные психические травмы, чем жестокое обращение с детьми, а издевательства в подростковом возрасте удваивают риск депрессии во взрослом возрасте, согласно двум отдельным исследованиям, проведенным в 2015 году.

Исследования показали, что половина или более детей начальной школы испытывать издевательства. Европейское исследование показало, что дети, которые запугивают в школе, скорее всего, также запугивают своих братьев и сестер дома. Это привело исследователя, участвовавшего в исследовании, к предположению, что агрессивное поведение часто начинается дома.

«Из нашего исследования невозможно сказать, какое поведение на первом месте, но вполне вероятно, что если дети ведут себя определенным образом дома, например, издеваются над братом или сестрой, если это поведение не контролируется, они могут перенести это поведение в школу, — сказала Эрсилия Менесини из Universita degli Studi di Firenze, Италия.

Но издевательства — это не просто детская игра. Одно исследование показало, что почти 30% офисных служащих в США подвергаются издевательствам со стороны начальства или коллег, от сокрытия информации, важной для выполнения работы, до оскорбительных слухов и других целенаправленных унижений. И как только это начинается, оно имеет тенденцию ухудшаться.

«Запугивание по определению ведет к эскалации. Это одна из причин, по которой его так трудно предотвратить, потому что обычно оно начинается с очень малого», — говорит Сара Трейси, директор проекта «Здоровье и работа-жизнь» в Аризоне. Государственный университет

Эксперты говорят, что для борьбы с хулиганами на рабочем месте необходимо реагировать рационально, конкретно и последовательно

Почему мы это делаем? Чтобы получить статус и власть, говорят психологи. И для некоторых может быть трудно сопротивляться такому поведению. Исследователи наблюдали агрессивное поведение у обезьян и предполагают, что это поведение может восходить к истокам нашего эволюционного дерева.

Прокрутите вверх, чтобы перейти к следующему пункту: Пощипывание, подворачивание и наполнение

Мы пощипываем, подворачиваем, наполняем и татуируем свое тело

Женщина получает инъекцию ботокса. (Изображение предоставлено © Sergiy Palamarchuk | Dreamstime.com)

Американцы потратили рекордные 13,5 миллиардов долларов на хирургические и нехирургические «эстетические процедуры» в 2014 году, последнем году, по которому имеются данные. По оценкам отрасли, около 17 процентов жителей США в настоящее время получают косметические процедуры. Кто-то, конечно, назовет это самоназиданием, или искусством, или способом убить время, или, может быть, бунтом против власти. Но в целом, учитывая, что люди умирали от процедур косметической хирургии, что заставляет так много людей так стремиться искусственно переделывать себя?

Во-первых, стоит отметить, что, хотя варианты в автомастерской никогда не были столь разнообразными, эта практика является древней, часто связанной с культами и религиями, властью и статусом, и на самом деле большая часть современного и пухлые процедуры безвредны по сравнению с некоторыми древними практиками. Люди изменяли форму головы, удлиняли шею, растягивали уши и губы, раскрашивали свое тело или прикрепляли постоянные украшения на протяжении тысячелетий.

Пожалуй, самая сильная мотивация в наши дни — это желание быть красивой, как бы это ни определялось, или просто соответствовать определенной группе.

Соблазн красоты нельзя отрицать как главный мотиватор, чтобы кусать и прятать. Исследования показали, что покупатели покупают больше у привлекательных продавцов; привлекательные люди привлекают наше внимание быстрее, чем другие; а худым людям легче получить работу и продвижение по службе.

«Есть идея, что если вы будете выглядеть лучше, вы станете счастливее. Вы будете лучше себя чувствовать», — говорит психолог Диана Цукерман, президент Национального исследовательского центра женщин и семей. «И логически это имеет большой смысл, потому что мы живем в обществе, где людям не все равно, как вы выглядите».

Знак времени, как возраст бэби-бумеров: в то время как продажи косметической хирургии просели во время Великой рецессии несколько лет назад, лазерное лечение морщин резко возросло. В 2015 году индустрия заявила, что косметические процедуры для мужчин выросли на 43 процента за последние 5 лет.

Прокрутите вверх, чтобы перейти к следующему пункту: Стресс!

Мы в стрессе

Американцы относятся к своим личным финансам более негативно, чем за четыре десятилетия. (Изображение предоставлено: Барбара Реддок | Dreamstime.com)

Стресс может быть смертельным, повышая риск сердечных заболеваний и даже рака. Стресс может привести к депрессии, которая может привести к самоубийству — еще одному деструктивному поведению, характерному исключительно для человека (которого явно нет в этом списке).

Но почему именно мы подчеркиваем, трудно определить. Однако эти истины найдут отклик у многих: современное рабочее место является источником значительного стресса для многих людей, как и дети.

По данным Международной организации труда, более 600 миллионов человек во всем мире работают более 48 часов в неделю. А достижения в области технологий — смартфоны и широкополосный доступ в Интернет — означают стирание границ между работой и свободным временем. Согласно недавнему исследованию, около половины американцев приносят работу домой.

Стресс от родителей при одновременной работе подтверждается исследованием 2007 года, которое показало, что пожилые люди испытывают меньше стресса. Однако исследования, проведенные в 2015 году, показали, что работа с высоким уровнем стресса повышает риск инсульта, а стресс может увеличить риск проблем с памятью у пожилых людей.

«Многие пожилые работники — пустые гнезда», — говорит исследователь Гвенит Фишер, организационный психолог из Института социальных исследований Мичиганского университета (ISR). «У них нет таких конфликтов между работой и личной жизнью, с которыми сталкиваются работники младшего и среднего возраста, совмещая обязанности перед детьми с работой и личными потребностями».

Эксперты в области здравоохранения считают, что физические упражнения и достаточный сон — два лучших способа борьбы со стрессом. [Дополнительные советы]

Прокрутите вверх, чтобы щелкнуть следующий элемент: Азартные игры

Мы играем в азартные игры

Азартные игры, по-видимому, тоже заложены в наших генах и жестко встроены в наш мозг, что может объяснить, почему такая потенциально разрушительное поведение настолько распространено.

Играют даже обезьяны. Исследование, в котором измерялось желание обезьян играть в азартные игры ради сока, показало, что даже когда потенциальное вознаграждение уменьшилось, приматы действовали иррационально и играли в азартные игры ради шанса получить немного больше.

Исследование, опубликованное в журнале Neuron в прошлом году, показало, что почти выигрыш активирует связанные с победой схемы в мозге и повышает мотивацию к игре. «Игроки часто интерпретируют промахи как особые события, которые побуждают их продолжать играть», — сказал Люк Кларк из Кембриджского университета. «Наши результаты показывают, что мозг реагирует на почти промахи так, как если бы была добыта победа, даже если результат технически является поражением».

Другие исследования также показали, что проигрыш заставляет игроков увлекаться. Когда люди заранее планируют, сколько играть в азартные игры, они холодно рациональны, как показало исследование, проведенное в прошлом году. Но если они проигрывают, рациональность теряется, и они меняют план игры и ставят еще больше.

Прокрутите вверх, чтобы щелкнуть последний элемент: Сплетни

Сплетни

Участники полагались на сплетни о других, даже если они противоречили их собственным непосредственным наблюдениям. (Изображение предоставлено Dreamstime.com)

Сплетничать — это социальный навык, а не недостаток характера, утверждает исследователь психологии Фрэнк Т. МакЭндрю из Нокс-колледжа в статье 2016 года.

Мы, люди, эволюционно созданы для того, чтобы судить и говорить о других, независимо от того, насколько это может быть обидно, говорят исследователи. Вот как это видит оксфордский приматолог Робин Данбар: бабуины ухаживают друг за другом, чтобы поддерживать крепкие социальные связи. Но мы, люди, более развиты, поэтому мы используем сплетни как социальный клей. И то, и другое является выученным поведением.

Сплетни устанавливают групповые границы и повышают самооценку, как показали исследования.

Во многих случаях целью сплетен является не правда и не точность.

No related posts.