Тренинг для детей – — . , — .

Методическая разработка по теме: Игровой развивающий психологический тренинг для детей

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Психологический тренинг для воспитателей на развитие коммуникативных и игровых средств общения с детьми «Вспомним детство золотое».

Психологический тренинг для воспитателей на развитие коммуникативных и игровых средств общения с детьми «Вспомним детство золотое».Проводит педагог-психолог ГБОУ СОШ №629 ДО №2 Никулищина М.Е. Це…

Психологический тренинг для детей старшего дошкольного возраста «Профилактика тревожных состояний»

Задачи:Созданиеположительного эмоционального настроя.Развитие коммуникативных навыков.Снятие телесных зажимов.Сближение участников группы.Формирование  положительного отношения к сверстнику….

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

Статья на основе практического опыта описывает особенности проведения тренинговой работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата…

Психологический тренинг для детей старшего дошкольного возраста «МЫ ВСЕ РАЗНЫЕ, МЫ ВСЕ УДИВИТЕЛЬНЫЕ».

Цель тренинга: развитие коммуникативной и личностной сфер, формирование навыков сотрудничества между детьми….

Психологический тренинг для детей старшего дошкольного возраста

Психологический тренинг для детей старшего дошкольного возраста «Профилактика тревожных состояний»  Задачи:Создание положительного эмоционального настроя.Развитие коммуникативных навыков.Снятие т…

Игровой развивающий психологически тренинг для детей.

Игровой развивающий психологически тренинг для детей.Предлагается план первых двух занятий. Последующие занятия можно выстраивать по такой же схеме, заменяя приведенные упражнения новыми.Реквизит:1.Фо…

Эколого-психологический тренинг для детей подготовительной группы «Прогулка в лес»

Занятие предполагает расширение природоохранительного кругозора и экологического пространства….

nsportal.ru

План-конспект занятия (подготовительная группа) по теме: Тренинг общения для детей старшего дошкольного возраста

Тренинг

Старший дошкольный возраст

Занятие 1

Цель: 

— снятие психоэмоционального  напряжения, мышечных зажимов;

— создание благоприятного климата в группе;

— развитие коммуникативных навыков, умения координировать  свои усилия с действиями остальных участников, формирование доверия, групповой сплоченности,

— повышение самооценки.

Оборудование: воздушные шарики – по кол-ву детей, диск с энергичной музыкой, маленький мяч, кегли, маты.

1. Приветствие (2 мин)

Цель – создание положительного эмоционального фона, развитие коммуникативных навыков.

— Сейчас мы с вами поздороваемся необычным образом. Я повернусь к своему соседу справа и скажу «Валера, я очень рада видеть тебя» и улыбнусь ему. Он повернется к своему соседу справа и скажет то же самое, только назовет имя своего соседа справа. И так мы пройдем по всему кругу, передавая наши добрые слова.

— Очень хорошо!

2. Упражнение

 «Разные, но похожие» (3 мин)

Цель – преодоление застенчивости, снижение уровня тревожности, воспитание чувства единства, формирование умения понимать состояние другого.

   Психолог говорит:

   — Сейчас поднимут руки только девочки… А теперь поднимут руки  мальчики…  Попрыгают на левой ноге те, кто в шортах… Те, кто любит мороженое, попрыгают на правой ноге… У кого есть сестренка, обнимут себя… У кого есть брат, похлопают в ладоши… Те, кто ел сегодня кашу, погладят себя по голове…

   По окончании упражнения проводится краткая беседа, в ходе которой  психолог подводит детей к выводу о том, что все люди разные, но в  чем-то они все-таки похожи.

3. Упражнение

«Гусеница» (7 мин)

Цель: развитие умения координировать  свои усилия с действиями остальных участников, формирование доверия, групповой сплоченности.

— Ребята, сейчас мы с вами будем одной большой гусеницей и будем все вместе передвигаться по этой комнате. Постройтесь цепочкой, руки положите на плечи впередистоящего. Между животом одного играющего и спиной другого зажмите воздушный шар. Дотрагиваться руками до воздушного шара строго воспрещается! Первый в цепочке участник держит свой шар на вытянутых руках.

Таким образом, в единой цепи, но без помощи рук, вы должны пройти по определенному маршруту.

— Молодцы!

4. Упражнение

 «Снеговик» (3 мин)

Цель — снятие психоэмоционального  напряжения, мышечных зажимов.

 Это упражнение можно превратить в небольшую игру, где детям предстоит сыграть роль снеговика.

— Наступила зима. Слепили ребята во дворе снеговика. Красивый получился снеговик. Давайте попробуем изобразить снеговика.

Есть у него голова, туловище, две руки, которые торчат в стороны, стоит он на двух крепеньких ножках…

Ночью подул холодный-холодный ветер, и стал наш снеговичок замерзать.

 Сначала у него замерзла голова. Напрягите голову и шею, потом – плечи, потом – туловище.

А ветер дует все сильнее, хочет разрушить снеговика. Уперся снеговик своими ножками. Сильно напрягите ноги. И не удалось ветру его разрушить.

Улетел ветер, наступило утро, выглянуло солнышко, увидело снеговика и решило его отогреть. Стало солнышко припекать, начал снеговик таять.

Первой начала таять голова. Свободно опустите голову, потом расслабьте и опустите плечи. Затем растаяли руки. Мягко опустите руки, туловище. Как бы оседая, склонитесь вперед, ноги. Мягко согните в коленях.

Солнышко все сильнее греет, снеговик тает и превращается в лужицу, растекающуюся по земле…

5. Упражнение

 «Волшебный стул» (8 -10 мин)

Цель — развитие коммуникативных навыков, повышение самооценки, развитие коммуникативных навыков.

Посередине круга поставить  стул и объяснить, что этот стул волшебный и у того, кто на него садится, сразу становятся видны все его лучшие качества. Предложить кому-либо сесть на стул, остальным детям называть хорошие качества ребенка, сидящего на стуле. На стуле должны посидеть все желающие.

6. Итог занятия

   Психолог просит  детей сказать, какое у них настроение после занятия,  какое  задание показалось им самым трудным, что понравилось на занятии больше всего, обсудить упражнение «Гусеница».

   Дети делятся своими  впечатлениями. Последним высказывается  психолог.

   7. Прощание

   Дети встают в круг.

   Психолог держит на  ладони вытянутой руки  мяч. Участники поочередно накрывают одной ладошкой,  а потом, не отпуская руки, другой.

   Затем все хором говорят:  «До свидания!»

Литература:

Крюкова С.В.. Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. — М., «Генезис», 2003.

Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения — М., «Генезис», 1998.

Чернецкая Л.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников — Ростов н/Д., «Феникс», 2005.

nsportal.ru

Тренинг для детей старшего дошкольного возраста «Я очень хороший»

Тренинг для детей старшего дошкольного возраста «Я очень хороший»

Автор-составитель: Борисова Г.С.

педагог-психолог

МБУ детского сада № 28 «Ромашка»

г.о. Тольятти

Цель тренинга: повышение уверенности дошкольников в себе, снижение уровня тревожности, застенчивости, улучшение коммуникативных навыков и детско-родительских отношений.

Задачи тренинга:

• формирование умения смотреть собеседнику в глаза, обращаться у нему по имени, делать комплименты

• совершенствование умения слушать собеседника не перебивая;

• совершенствование умения выражать свои мысли и чувства;

• формирование позитивного отношения к своему «Я», к сверстникам;

• обучение приемам расслабления, снятия мышечного напряжения;

• создание возможностей для самовыражения;

Продолжительность: 25-35 минут

Результат тренинга: повышение коммуникативных навыков, снижение уровня тревожности, уверенное выражение своих мыслей и чувств, повышение уровня самооценки и уверенности в себе.

Специфика аудитории: дети старшего дошкольного возраста с проблемами в эмоционально-волевой сфере и вытекающими отсюда трудностями в общении.

Оборудование:

Ход тренинга:

1. Упражнение «Я очень хороший»

Цель: разминка, создание положительного эмоционального фона, повышения уверенности в себе.

Продолжительность: 5-7 минут

Подготовка: Все участники сидят (стоят) в кругу.

Инструкция психолога: Детям предлагается сказать о себе «Я очень хороший (хорошая)». Но сначала они должны произнести «я» следующим образом: шепотом, обычным голосом, прокричать. Те же действия проводятся со словами «очень» и «хороший» («хорошая»), после чего дети дружно произносят всю фразу. Далее им предлагается присоединить к этой фразе свое имя и произнести ее любым способом (шепотом, обычным голосом, прокричав), например: «Я – Катя! Я – очень хорошая!». В завершение упражнения все встают в круг, берутся за руки и произносят: «Мы очень хорошие!» (шепотом, обычным голосом, прокричав).

2. Упражнение «Да, нет»

Цель: создание эмоционально благоприятной атмосферы, снятие мышечного напряжения

Продолжительность: 3-5 минут

Подготовка: Все участники сидят (стоят) полукругом.

Инструкция психолога: «Ребята сейчас я буду задавать вопросы, вы вместо ответа «да» должны подпрыгнуть, а вместо ответа «нет» — присесть».

• Вы сегодня ели?

• Вы сегодня купались?

• Зубы чистили?

• На карусели катались?

• Спали?

• Торт ели?

• Вы на Марсе были?

• Шнурки завязывали?

• Вы сегодня улыбались?

• На самолете летали?

• Здоровались сегодня?

• Бегали?

• Посуду мыли?

• Кино смотрели?

• Вы любитель мороженное?

• Лимон сладкий?

• Домой хотите?

• Сейчас лето?

• Рисовали?

• На скрипке играли?

3. Упражнение «Сиамские близнецы»

Цель: развитие навыков позитивного социального поведения, сплочение коллектива, развитие умения действовать сообща

Продолжительность: 10-13 минут

Подготовка: Разбить детей на парты, путем жеребьевки.

Инструкция психолога: Дети разбиваются на пары, встают плечом к плечу, обнимают друг друга за пояс, ставя одну ногу рядом с ногой другого партнера. В таком положении они должны походить по комнате, присесть, лечь, встать, порисовать.

4. Игра «Змея, змея, я ползу, ползу»

Цель:

повышение самооценки, развитие хороших отношений между детьми.

Продолжительность: 7-10 минут

Подготовка: Все участники стоят в разных местах комнаты.

Инструкция психолога:

Инструкция: Дети встают в разных местах комнаты. Водящий ходит по помещению, приговаривая: «Я змея, змея, змея, я ползу, ползу, ползу. Хочешь быть моим хвостом?» Если ребенок соглашается, то должен проползти у водящего между ног и встать сзади. Игра продолжается до тех пор, пока в «змею» не соберутся все желающие.

5. Релаксация «Солнечный зайчик» и обратная связь.

Цель: расслабление, снятие мышечных зажимов.

Продолжительность: 3-5 минут

Подготовка: Предварительно подготавливается устройство, воспроизводящее музыку (магнитофон, компьютер, ноутбук) и подбирается спокойная и медленная инструментальная мелодия. Участники садятся на ковер (коврики для йоги).

Инструкция психолога: «Расслабьтесь, закройте глаза. Представьте, что к вам на лицо прибежал солнечный зайчик. Улыбнитесь ему. А теперь он побежал у вас по голове, погладьте его. Он побежал по щекам, носику, ушкам и т.д. Погладьте его и там». Когда музыка затихает, участники не торопясь открывают глаза и занимают свои места.

Психолог просит участников тренинга провести обратную связь:

• Что понравилось? Что не понравилось?

• Что получилось? Что не получилось?

• Какое упражнение больше всего понравилось?

• и т.д.

Список источников:

1. Trepsy.net – психологические упражнения для тренингов http://www.trepsy.net/

2. Павлова А.Б. Программа тренинга ассертивности для детей старшего дошкольного возраста / А.Б. Павлова // Справочник педагога-психолога. – 2014. – № 12. – 38 с.

infourok.ru

Коммуникативные упражнения, игры и тренинги с детьми

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

У каждого сидящего здесь разные судьбы, разные характеры, разные взгляды на жизнь, но есть то, что объединяет нас всех — это наши дети. Один из известных педагогов говорил, что «дети — это наше будущее, правильное их воспитание — это наше счастливое будущее, плохое воспитание — это наше горе и слёзы». (Слайд 2) Какими они вырастут, выйдут в мир взрослости во многом зависит от нас с вами. Как и что нужно сделать, чтобы наши дети были счастливы, доверяли нам, делились своими радостями и горестями, были откровенны. Я предлагаю вам сегодня поговорить о нашем общении с детьми.

Человек постоянно находится в водовороте контактов с людьми близкими ему и совершенно незнакомыми. Его успехи, достижения, а также душевное благополучие во многом зависит от того, хорошо он освоил в детстве искусство общения. И помочь ему в этом на первых порах должен именно взрослый. Ведь именно близкий человек, обладающий достаточно богатым житейским опытом, знающий особенности характера своего малыша является для него авторитетом на первых порах жизни.

Пока круг общения ребенка ограничен близкими взрослыми, проблем обычно не возникает. Постепенно, с увеличением контактов со сверстниками и другими взрослыми, у ребенка могут возникнуть проблемы в плане общения.

Что же такое общение? (Слайд 3)

По Занкову общение вообще, а в семье в частности — это «процесс взаимодействия родителя и ребёнка, направленный на взаимное познание, установление и развитие взаимоотношений и предполагающий взаимовлияние на состояния, чувства, мысли, взгляды, поведение и регуляцию со­вместной деятельности». Итак, общение- это главное условие для развития и жизни человека. (Слайд 4)

Каким вы видите общение с вашими детьми? Какие встречаются трудности?

Не всегда порой мы знаем выход из сложившихся ситуаций. Мы живём в очень сложное время. Детям хочется тепла, ласки, понимания, а мы часто пытаясь заработать на хлеб насущный, приходим домой уставшими, на общение часто уже не способными. Растёт стена непонимания недоверия, возникают конфликты. А по данным социального опроса установлено, что за сутки родители ребёнку уделяют всего 18 минут.

Игры, помогающие развивать навыки общения. (Слайд 5)

Приведу примеры игр способствующих развитию основных умений общаться, которые родители могут провести дома индивидуально со своим ребенком или вместе с его друзьями. Эти игры можно разделить на несколько различных направлений:

1 направление – «Я и мое тело». (Слайд 6)

Эти упражнения направлены на преодоление замкнутости, пассивности, скованности детей, а также двигательное раскрепощение. Это важно, т.к. только физически свободно чувствующий себя ребенок спокоен и психологически защищен.

Игра «Походки»

Ребенку предлагается изобразить походки различных людей и животных, например, походить как клоун в цирке, как лев, как котенок и т.д.

Затем вы можете предложить ребенку загадать какого-либо животного и походить его походкой, а вы по походке постараетесь угадать, кого ребенок хотел изобразить.

Игра «Колпак мой треугольный» (Слайд 7)

Играющие сидят в кругу. Все по очереди, начиная с меня, произносят по одному слову из фразы: «Колпак мой треугольный, мой треугольный колпак. А если не треугольный, то это не мой колпак». После этого фраза повторяется снова, но дети, которым выпадет говорить слово «колпак» заменяют его жестом (например, 2 легких хлопка ладошкой по своей голове). В следующий раз уже заменяются 2 слова: слово «колпак» и слово «мой» (показать рукой на себя). В каждом последующем кругу играющие произносят на одно слово меньше, а «показывают» на одно больше. В завершающем повторе дети изображают только жестами всю фразу.

2 направление – «Я и мой язык». (Слайд 8)

Игры, направленные на развитие языка жестов, мимики и пантомимики, на понимание того, что кроме речевых, существуют и другие средства общения.

Игра «Испорченный телефон»

Детям нужно по цепочке шепотом передать слово так, что бы оно не потерялось, и не изменилось. Ребенок, которому должны передать слово делает вид, что спит. Каждый передающий должен разбудить другого, делая это бережно и осторожно. Таким образом, мы тренируемся соблюдать 2 правила: никого не обижай и слушай внимательно.

Игра «Через стекло»

Ребенку предлагается сказать что-либо друг другу жестами, представив, что они отделены друг от друга стеклом, через которое не проникают звуки. Тему для разговора можно предложить, например: «Ты забыл надеть шапку, а на улице очень холодно».

3 направление – «Я и мои эмоции». (Слайд 9)

Игры, направленные на знакомство с эмоциями человека, осознания своих эмоций, а также на распознавание эмоциональных реакций других людей и развитие умения адекватно выражать свои эмоции.

Игра «Дневник настроений»

Заведите вместе с ребенком «дневник его настроений», в котором вы каждый день вместе с ним будете отмечать его настроение. Если оно в течение дня меняется, то сделайте несколько отметок. Вводятся условные обозначения:

Веселое радостное настроение,

Немножко грустно, хочется помолчать, подумать о чем-нибудь,

Грустно и скучно, хочется плакать.

Вы можете вместе с ребенком придумать свои обозначения или расширить эти.

Дневник настроений усиливает внимание к своим эмоциям, настроению, дает осознание своего эмоционального состояния и умение выразить его словами.

4 направление – «Я и Я» (Слайд 10)

Здесь собраны упражнения, направленные на развитие внимания ребенка к самому себе, своим чувствам, переживаниям.

Игра «Рисуем себя»

Ребенку предлагается нарисовать цветными карандашами себя. После рисования обсудите вместе с малышом, что ему нравиться и не нравиться в себе и в своем изображении, почему. А затем попросить нарисовать ребенка себя, когда он вырастет.

Игра «Конкурс хвастунов»

Взрослый предлагает ребенку посоревноваться в умении хвастаться. Они хвастаются по очереди, например, один говорит «Я красивая», другой: «А я смелый» и т.д. Необходимо стремиться к тому, чтобы сказать про себя как можно больше хорошего.

5 направление – «Я и другие». (Слайд 11)

Игры, направленные на развитие у детей навыков совместной деятельности, чувства общности, понимания индивидуальных особенностей других людей, формирование внимательного, доброжелательного отношения к людям и друг к другу.

Игра «Слепой и поводырь»

Ребенку завязываются глаза. Родитель должен водить «слепого» по комнате, преодолевая вместе с ним различные препятствия. Важно показать и помочь почувствовать ту ответственность, которую несет ведущий за состояние и благополучие ведомого. Затем поменяйтесь местами.

Упражнение «Рисунки на спине»

Дети разбиваются на группы по три человека в каждой, образуя одну гигантскую звезду. Каждая группа становится одним из лучей этой звезды, для этого необходимо сесть на пол в один ряд, друг за другом, повернувшись спиной к ведущему. Ведущий показывает сидящим ближе всего к нему детям картинки фигур, а им необходимо будет ее нарисовать на спине сидящих перед ними ребенку. Второй ребенок в ряду постарается «прочитать» своей спиной рисунок и должен будет нарисовать то же самое на спине того, кто сидит перед ним. И так далее. Когда картинка «дойдет» до ребенка, сидящего в вершине своего луча, он должен будет нарисовать на листе бумаги, тот рисунок что «дошел» до него.

Правила воспитания общительного ребенка. (Слайд 12)

Данные игры непременно помогут ребенку, однако родителям необходимо помнить, что неправильное воспитание и стиль общения может нивелировать полученный результат от игр. Поэтому родителям необходимо помнить: (Слайды 13, 14, 15, 16)

1. От повторяющихся знаков приветствия, одобрения, любви и принятия у ребенка складывается ощущение: «со мной все в порядке», «Я — хороший ребенок». От сигналов осуждения, недовольства, критики – ощущение «со мной что-то не так», «я – плохой».
2. Душевная копилка ребенка работает день и ночь ее ценность зависит от того, что мы туда бросаем.
3. Научиться слушать своего ребенка в радости и в горести.
4. Даже требования, которые вы предъявляете своему ребенку, должны быть наполнены любовью и надеждой.
5. Наказывая своего ребенка, оставайтесь рядом с ним, не избегайте общения с ним.
6. Станьте для своего ребенка примером для подражания в проявлении положительных эмоций по отношению к членам своей семьи и к другим людям.
7. Обнимайте и целуйте своего ребенка в любом возрасте.
8. Не разговаривайте со своим ребенком с равнодушным и безразличным лицом.
9. Проводите со своим ребенком достаточное количество времени, и не сетуйте на то, что у вас этого времени нет.
10. Заводите в семье свои красивые, добрые и светлые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь и жизнь вашего ребенка теплее и радостнее.

Вывод. Чаще улыбайтесь, искренняя улыбка поможет снять недоверие, создаст благоприятную обстановку для общения, улыбающийся человек располагает себя к общению, об этом говорю не только я, но и детские рисунки.

Теплота и мягкость обращения подбадривают, вселяют уверенность, способствуют развитию привязанности к родителям, друзьям, самому себе. И в сегодняшнем разговоре мне не хотелось бы ставить точку. Возможно, сегодня мы не решим всех проблем по этому вопросу, но если вы задумались, взяли себе на заметку некоторые советы, значит, разговор состоялся.

Один мудрец сказал, что человеку дана единственная роскошь. «Единственная настоящая роскошь — это роскошь человеческого общения».

Уважаемые родители, коллеги общайтесь и будьте счастливы! (Слайд 17)

urok.1sept.ru

Игры тренинговые — Летний лагерь

1 блок

1. Веревочный курс
2. Игры тренинговые (набор 1)
3. Игры тренинговые (набор 2)
4. Игры тренинговые (набор 3)
5. Игры тренинговые (набор 4)
6. Игры тренинговые (набор 5)
7. Игры тренинговые (набор 6)
8. Игры тренинговые (набор 7)
9. Игры тренинговые (набор 8)
10. Игры тренинговые (набор 9)
11. Игры тренинговые (набор 10)
12. Игры тренинговые (набор 11)
13. Игры тренинговые (набор 12)
14. Игры тренинговые (набор 13)
15. Игры тренинговые (набор 14)
16. Игры тренинговые (набор 15)
17. Игры тренинговые (набор 16)
18. Игры тренинговые (набор 17)
19. Игры тренинговые (набор 18)
20. Игры тренинговые (набор 19)
21. Игры тренинговые (набор 20)
22. Игры тренинговые (набор 21)
23. Игры тренинговые (набор 22)
24. Игры тренинговые (набор 23)
25. Игры тренинговые (набор 24)
26. Игры тренинговые (набор 25)
27. Игры тренинговые (набор 26)
28. Игры тренинговые (набор 27)
29. Игры тренинговые (набор 28)
30. Игры тренинговые (набор 29)
31. Игры тренинговые (набор 30)
32. Игры тренинговые (набор 31)
33. Межличностное взаимодействие
34. Игры тренинговые на снятие напряжения в группах мальчик — девочка
35. Тренинг “Игровая комната”
36. Коробочка правды
37. Веселая кругосветка
38. Тренинг на сплочение
39. Тренинг несущий социометрнческую нагрузку
40. Чем занять детей в первые часы
41. Разминочные упражнения
42. Тренинги от «УТИ»
43. Методики игровой педагогики
44. На тропе доверия
45. Игры на преодоление застенчивости
46. Играем в фильм
47. Тренинг для разновозрастной группы
48. Тренинг для девочек
49. Тренинг “Мы и природа”
50. Тренинг “Профилактика вредных привычек”

2 блок

1. Театрализированый тренинг
2. Театрализированый тренинг 2
3. Психогимнастика для малышей
4. Танцевальный тренинг для малышей
5. Характерологические игры для детей и подростков
6. Техники направленной визуализации образов для детей
7. Техника рисования для детей
8. Тренинг ассертивности
9. Игровой психотерапевтический тренинг для малышей «Ландыш»
10. Игровой психотерапевтический тренинг для малышей «Жители ладошек»
11. Тренинг «Навстречу»
12. Тайны островов Внутренних Сил
13. Нам нужны правила
14. Добро пожаловать в сказку
15. Я и мир
16. Программа групповых занятий с младшими подростками
17. Шаги к уверенности
18. Алые паруса
19. Я учусь владеть собой
20. Грани моего «Я»
21. Психологический КВН
22. Упражнения на получение обратной связи
23. Я+Он+Они=Мы
24. Тренинг нестандартных поступков
25. Звездный трамвай
26. Два полюса, два материка
27. Тренинг педагогического общения
28. Тренинг «Радость» для малышей
29. Правила успешного тренинга с подростками
30. Я не такой, как ты, и все мы разные
31. Сказочное путешествие для подростков
32. Перспектива
33. Исполнение желаний
34. Весело и с пользой
35. Метафорический автопортрет
36. Я и моя роль в отряде
37. Дружеские контакты
38. Игры с ленью
39. Путешествие к волшебнику
40. Тренировка поведения
41. Актеры и кинорежиссеры
42. Невербальная социометрия
43. Сказочное путеншествие
44. Безобидный тренинг
45. Я и Мы
46. Общение в ситуациях просьбы или отказа
47. Давайте жить дружно
48. Хочу быть успешным
49. Путешествие в космос
50. Кладоискатели 2

3 блок

1. Доброе слово
2. Озеро души
3. Заколдованный лес
4. Вечные темы
5. Смотрясь, как в зеркало, в другого
6. Без руля
7. Четыре стороны света
8. Маленький принц
9. Секреты Гармонии
10. Артпедагогика – лекарство от стресса
11. «Кричалки» и «молчалки»
12. Остров дружбы
13. Своё пространство
14. Скверный мальчишка
15. Тренинг “Подарки по кругу”
16. Спортивно-оздоровительные игры
17. Мир во мне
18. Прогулка по лесу (тест)
19. Под небом голубым (тест)
20. Необычный оркестр
21. Пристанище для души
22. Игра по сказке «Колобок»
23. Сказкотерапевтическая игра «Часы»
24. Тренинг актера
25. Тренинг «Люби себя»
26. Игры для шпионских тренингов
27. Набор тренингов «Планета Альбатрос»
28. Тренинг для подростков
29. Игры тренинговые (набор 32)
30. Игры тренинговые (набор 33)
31. Игры тренинговые (набор 34)
32. Игры тренинговые (набор 35)
33. Игры тренинговые (набор 36)
34. Игры тренинговые (набор 37)
35. Игры тренинговые (набор 38)
36. Игры тренинговые (набор 39)
37. Игры тренинговые (набор 40)
38. Тренинг «На берегу неба»
39. Тренинг «Стадия агрессии»
40. Тренинг «Игры в группе»
41. Тренинг «Мы с тобой одной крови»
42. Тренинг на формирование коммуникативных умений и навыков
43. Социально-психологический тренинг 2
44. Тренинговая программа «Развитие креативности личности»
45. Тренинг личностно-ориентированной профилактики подростков
46. Тренинг сензитивности
47. Тренинг личностного роста для подростков
48. Тренинговая программа «И на камнях растут деревья»
49. Тренинг «Английские игры»
50. Сюжетно-ролевая игра «Изумрудный город»

4 блок

1. Тренинговая программа «Передача чувств»
2. Аутотренинги и физические упражнения
3. Развитие личности подростка, групповые игры и упражнения
4. Игра для любого возраста «Бомба»
5. Игра «Баба-Яга»
6. Завершение работы группы
7. Тренинг “Игры в группе”
8. Игровой тренинг на сближение
9. Тренинг позитивного самовосприятия и уверенного поведения
10. Тренинт формирования коммуникативных умений и навыков
11. Тренинг на стрессоустойчивость
12. Одной рукой и узла не завяжешь
13. Тренинг «Остров сокровищ»
14. Тренинг толерантности
15. Тренинг на игровое взаимодействие
16. Коммуникативный тренинг
17. Коммуникативный тренинг 2
18. Тренинг для подростков 2
19. Тренинг для подростков 3
20. Игра «Мы-команда»
21. Игра «Сказочные шахматы»
22. Игра «Теремок»
23. Тренинг «Новое общество»
24. Тренинг для младших «Давайте подумаем о… счастье»
25. Тренинг на развитие наблюдательской сенситивности
26. Тренинг сенситивности
27. Упражнения для тренинга со подростками
28. Саморегуляция на детских тренингах
29. Психотехнические игры и упражнения
30. Дыхательные упражнения и техники для тренингов
31. Тренинг общения
32. Тренинг личностного роста 2
33. Упражнения и игры для развития мышления
34. Релаксационный тренинг
35. Тренинг на развитие креативности
36. Тренинг на преодоление проблем и целепологание
37. Биоэнергетический тренинг
38. Тренинг осознования
39. Тренинг «Игра исключения»
40. Тренинг «Права человека»
41. Тренинг «Какой я в межличностных отношениях?»
42. Упражнение «Последний герой»
43. Психоэмоциональный тренинг «Общение с природой»
44. Социально-педагогический тренинг
45. Тренинг «Формирование социальных навыков»
46. Набор разминочных упражнений на сплочение группы
47. Сборник упражнений для тренинга «Управление конфликтом»
48. Сборник упражнений для тренинга «Установление контакта»
49. Сборник «Навыки поведения в эмоционально напряженных ситуациях»
50. Сборник «Развитие навыков слушания»

5 блок

1. Тренинг «Встреча двух цивилизаций»
2. Коммуникативные упражнения 2
3. Сборник «Самораскрытие»
4. Тренинг «Ищу друга»
5. Тренинг «Портреты»
6. Тренинг «Выбери профессию правильно»
7. Игра «Ярлыки и мы»
8. Коммуникативный тренинг для младших
9. Тренинг профессионального самоопределения «Приемная Комиссия»
10. Тренинг «Как стать счастливым в общении»
11. Программа тренингов общения «Я и мои друзья»
12. Психогимнастика в тренинге и упражнения
13. Тренинг «Вербальные и невербальные средства общения»
14. Цикл «Игры и упражнения для тренингов»
15. Психологические игры и упражнения
16. Программа социального тренинга для младших школьников
17. Практика использования игры в тренинге
18. Тренинг креативности 1
19. Тренинг креативности 2
20. Тренерские игрушки
21. Игры тренинговые (набор 41)
22. Коммуникативный тренинг 3
23. Комплекс упражнений для тренировки мозга
24. Тренинг «Основы конструктивного общения»
25. Тренинг «Развиваем образное мышление»
26. Тренинг «Развитие креативности»
27. Развитие образного мышления, практические упражнения
28. Тренинговое занятие на сплочение и групповое взаимодействие
29. Телеска

Еще…

---

Дополнительно

Тексты

1. Полигон психологических действий
2. Психологические игры
3. Развивающие игры
4. Тренинговые игры
5. Методики игровой педагогики
6. Игры в группе
7. Тренинг общения для подростков, испытывающих трудности в социальной адаптации
8. Тренинговое занятие для малышей
9. Тренинговое занятие для подростков
10. Организация группового взаимодействия во временных объединениях подростков
11. Программа социально-психологического тренинга
12. Игры и тренинги
13. «Эффективный тренинг с помощью НЛП» Тед Гарратт
14. Психофизический тренинг
15. Тренинг на координацию движений для малышей
16. «Клиническая психотерапия и психологическая коррекция в детском и подростковом возрасте» Игумнов
17. «Психотренинг игры и упражнения» Цзен, Пахомов
18. Гимнастика для пальчиков
19. «Занимательный аутотренинг» Ю. Пахомов
20. Упражнения на развитие социальной уверенности
21. Тренинг для подростков на psyhoterapevt
22. Мир цветов и чувств (Цикл арт-терапевтических занятий для малышей)
23. Инструкция по проведению тренинга
24. Тренинг «Уверенность» (Для старших подростков)
25. Манипуляция: игры, в которые играют все {Программа тренинговых занятий для старших подростков}
26. «Психолого медико социальное сопровождение эмоционального состояния детей и подростков в постэкстремальный период, Методические рекомендации» М.В. Зиновьева
27. «Основы технологии группового тренинга» И.В. Вачков
28. Тренинг коммуникативной компетентности для подростков
29. Тренинг личностного роста для подростков
30. Организация профилактической работы с детьми «Лето — пора находок»
31. “Психологическая технология развития эффективного эмпатического общения”: А.А. Головина
32. “Программа социально-психологического тренинга” Гнидин О.П., Тамбиева М.Б. г. Ставрополь 2006 г.
33. «Социально-психологический тренинг» , Г.И. Марасанов, Когито-Центр, М., 2001
34. В.Ромек, Е.Ромек “Тренинг наслаждения”
35. Н.В.Самоукина Развивающие игры для детей старших групп детских садов и младших школьников
36. Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками
37. Грецов А.Г. Психологический тренинг в профилактике наркозависимости подростков и молодежи
38. «Тренинг командной сыгровки, деловые игры» Жуков Ю.М.
39. Занятие «Общение и взаимодействие»
40. «Групповой психологический тренинг и групповая психотерапия» Старшенбаум Г.В, Москва, 2004
41. Игровая мозаика (Программа занятий по развитию внимания у детей младшего возраста)
42. Киричук Н. А. Тренерский сундучок, Новосибирск, 2001
43. Тренинг «Развитие творческих способностей»
44. Программа тренинга “Формирование психологической готовности к экстремальным ситуациям”, Москва, 2005
45. Тренинг для девочек-подростков «А если это любовь?»
46. Развивающие игры для младших
47. Программа тренинга личностного роста для подростков «Пойми себя»
48. Наталья Киричук — Тренерский сундучок
49. Сергей Панченко — Опыт организации группового взаимодействия во временных объединениях подростков
50. “Тренинги формирования команды” и “Сто разминок, которые украсят ваш тренинг” Составители: Авидон И., Гончукова О.
51. «Апельсиновый тренинг» Михаил Кипнис
52. «Секреты проведения психологического тренинга» Горбушина
53. Тренинг «Все мы являемся гипнотизерами»
54. Программа тренинга развития творческих способностей и личностного роста в старшем школьном возрасте
55. «Психогимнастика в тренинге: упражнения» Составители: С. И. Макшанов, Н. Ю. Хрящева
56. «Шейпинг» для отношений
57. «Психологический тренинг» — Бука Татьяна Леонидовна, Митрофанова Марина Леонидовна
58. «Психология тренинговой работы» Вачков И.В.
59. Виды тренингов командообразования
60. Цикл занятий «Я и они» из программы «Здоровье и социальные навыки»
61. Психологический тренинг для подростков

---

Внешние ссылки

1. Психологические тренинги на А.Я. Психология
2. Библиотека по тренингу на PSYLIB
3. Библиотека по тренингу на NLP-BOOK
4. Арттерапия на PsyInst
5. Психологические упражнения для тренингов на trepsy
6. Психологические игры на psitrening
7. Статьи раздела «Тренинги» на nvppl
8. Методики для детей на psy-files
9. «Основы технологии группового тренинга» И.В. Вачков
10. «Групповая Психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика» Кьелл Рудестам
11. Пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи “ КОМПАС”
12. Тренинг для подростков. Профилактика асоциального поведения, Макартычева Г.И.
13. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками — Битянова М.Р.
14. Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный рост — Стишенок И.В.
15. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева «Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд».
16. «59 лучших игр и упражнений для развития управления коммуникациями» Михаил Кипнис
17. «Путеводитель по разминкам» Ж. Завьялова
18. Игры для разума. Тренинг креативного мышления
19. «100 ИГР и упражнений для тренинга» Н.А. Еремеева
20. Упражнения для развития творческого мышления, памяти, сообразительности и интеллекта
21. «Сборник разминок для тренинга»
22. Импровизации на тренинге
23. Чемоданчик тренера. 10 продаваемых тренингов
24. «Ролевые игры.Практическое руководство»
25. Социально психологический тренинг
26. Психологические проблемы современного подростка и их решение в тренинге
27. Психологическая программа «Школа лидеров»
28. Методы и практические приемы социально-психологической работы в группе в форме тренинга.
29. SUPER Интеллект. Эффективный тренинг для развития природной гениальности.
30. Креативность: Пути развития и тренинги
31. «Психологический тренинг в группе: Игры и упражнения: Учебное пособие»
32. Материал в помощь тренеру — «Игры и тренинги»
33. Пособие — 100 РАЗМИНОК, которые украсят ваш тренинг
34. Игры и упражнения на тему — Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе
35. Психологические группы — в книге представлены разнообразные упражнения, существенно расширяющие репертуар приемов ведения групп и повышающие эффективность групповой работы.
36. Копилка для тренера_Сборник разминок
37. Игры и упражнения на TPEHИНГЕ ФОРМИРОВАНИЯ KOMAHДЫ
38. 100 разминок которые украсят ваш тренинг
39. Метафорический тренинг
40. Упражнения. Схемы и стратегии (Игры с 227 стр.)
41. Книга Психологические игры
42. Игры для эрудитов
43. Пособие Развивающая программа «Дороги которые мы выбираем»
44. Пособие Тренинг коммуникативной компетенции
45. Педагогические игротехники — Копилка методов и упражнений
46. Книга ПСИХОЛОГИЯ ТРЕНИНГОВОЙ РАБОТЫ — подробное описание более 100 тренинговых игр, упражнений, психотехник.
47. Пособие «ПСИХОТРЕНИНГ- игры и упражнения»
48. Книга Практикум по психологическим играм с детьми и подростками
49. Книга Игры в школе и дома. Психотехнические упражнения, коррекционные программы
50. Образцова Татьяна Николаевна «Психологические игры для детей»
51. Ролевая игра — Самая середина пути
52. Сборник упражнений
53. Энциклопедия лучших игр со словами и цифрами
54. Книга «Тренинги на все случаи» — игры и кейсы с 237 стр.
55. Собрание всяко-разно, для развития воображения
56. Книга «Сказка в тренинге» — игры с 93 стр.
57. Книга «Практикум по игровой психотерапии»
58. Ясвин В. — Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде
59. «Как улучшить способности педагогов и учащихся к восприятию и переработке информации», Людмила Евланова
60. «Тренинг уверенности и контакта в группе», Габи Аннекен, Лиц Эгельмайер и Ева Кесслер
61. «Тренинг навыков практического психолога» Старшенбаум Г.В.
62. «Психологический тренинг с подростками» Лидерс А.Г.
63. «Тренер – группа – семинар: другой путь образования молодежи», MitOst и АНО «Институт гражданской активности», Берлин, 2009
64. Крупным планом – Группа. Методический сборник для кураторов групп. Серия «Институт кураторства» Югорский Государственный Университет, 2011.
65. «Технология ведения тренинга» Автор: Пузиков В. 2007.
66. Развитие личности подростка: программа практических занятий Год: 2007 Автор: Матвеев (серия — Психологический тренинг)
67. «Социально-психологический тренинг». Г. И. Марасанов. 1998
68. Тренинг. Настольная книга тренера. (Торн Кей, Маккей Дэвид) 2001
69. Упражнения. Схемы и стратегии (Рай Лесли) 2003 + PDF
70. Тренинг управления персоналом. (Бакирова Г.X.) 2006
71. Практическая арт-терапия: Лечение, реабилитация, тренинг (Копытин А.И.) 2008
72. Берч Пол Тренинг (На пути к успеху) — 2003
73. Прорыв! 11 лучших тренингов по личностному росту. Андрей Парабеллум
74. Лучшие упражнения для сплочения команды. Грецов А.Г.
75. Тимбилдинг (Психологический тренинг) Исхакова М.Г.
76. Апельсиновый тренинг. Кипнис М.Ш.
77. Тренинг коммуникации. Кипнис М.Ш.
78. 18 программ тренингов. Руководство для профессионалов. Под редакцией В.А.Чикер
79. Анн Л.Ф. — Психологический тренинг с подростками
80. Горбушина О.П., Психологический тренинг. Секреты проведения
81. Микалко М. Игры для разума. Тренинг креативного мышления. — СПб., Питер, 2007
82. Ромек В.Г. — Тренинг уверенности в межличностных отношениях
83. Тренинг внутренней мотивации. В.А.Климчук.
84. Тренинг профессиональных коммуникаций. Н.Н.Васильев.
85. Тренинг внутренней свободы. Л.В. Грачева.
86. Тренинг преодоления социофобии. Дж.У.Биик.
87. Тимбилдинг. Психологический тренинг. М.Г.Исхакова.
88. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. Е.К.Лютова, Г.Б.Монина.
89. Тренинг развития креативности. С.В.Гиппиус.
90. Всё о психологической группе. К.В.Фопель.
91. Актерский тренинг. М.Кипнис.
92. 59 лучших игр и упражнений для развития управления. М.Кипнис.
93. Тренинг личностного роста (Рамендик Д.М.)
94. Тренинг уверенности и контакта в группе (Аннекен Г., Эгельмайер Л. и Кесслер Е.)
95. Тайм-менеджмент (Захаренко Г.)
96. Жила-была девочка похожая на тебя. Психотерапевтические истории для детей (Бретт Д.)
97. Танцуйте на здоровье. Танцевально-игровые тренинги (Раздоркина Л.Л.)
98. Тренинг командообразования (Г. Н. Сартан)
99. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр (Морри ван Менте)
100. Кейсельман В. Р. Экспериментальные тренинги на природе
101. Еремеева Н.А. 100 игр и упражнений для бизнес-тренингов.
102. Тренинг наслаждения- В.Ромек, Е.Ромек
103. Вачков И.В. Метафорический тренинг (Действенный тренинг) — 2006
104. Притчи и истории для тренера и консультанта. Автор: Иванов А.Н.
105. Гиппиус С.В. — Треннинг развития креативности — 2001
106. Зинкевич-Евстигнеева Т. — Эффективная команда. Шаги к созданию
107. Лютова-Робертс Е.К. — Тренинг начинающего консультанта
108. Лидерс А.Г. — Психологический тренинг с подростками
109. Осетрова Н., Сурикова О. — Тренинг развития управленческих навыков (2009)
110. Аннекен Г., Эгельмайер Л., Кесслер Е. Тренинг уверенности и контакта в группе
111. Сартан Г.Н. — Тренинг самостоятельности у детей
112. «Тренинг командообразования» (Г.Н. Сартан)
113. Нина Рубштейн. Полный тренинг по развитию уверенности в себе
114. Сарабьян Э.-Актерский тренинг по системе Георгия Товстоногова-2010
115. Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры. (В.Ю.Большаков)
116. Истории и метафоры в помощь ведущему тренинга (В.Н.Богданович)
117. Чемоданчик тренера. 10 продаваемых тренингов (А.Браткин, И.Скоробогатова)
118. Основы технологии группового тренинга (И.В.Вачков)
119. Метафорический тренинг (И.В.Вачков)
120. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками / под ред. М. Р. Битяновой. — СПб., 2008.

summercamp.ru

Тренинги для детей психологические — детские от 7 , 10 и 12 лет в Москве

Наш психологический центр проводит тренинги для детей в Москве. Темы для тренингов весьма разнообразны, в зависимости от задач, которые они решают.

Тренинг – это одна из наиболее успешных форм психологического воздействия на людей для их самосовершенствования. Улучшаются:

• коммуникативные навыки;
• способность к адаптации;
• способность к здоровому социальному взаимодействию.

Детские тренинги для родителей и детей

Иногда родителям бывает трудно найти общий язык со своими детьми. Для этого может быть множество причин, но уж точно никто не виноват! Отсутствие взаимопонимания может создать пропасть между вами и вашими детьми, наполненную обидой, страданием и взаимными обвинениями. Чтобы этого не произошло, необходимо сделать шаги навстречу друг другу. Тренинг для детей и родителей в этом случае будет просто идеальным подспорьем.

Тренинги состоят из теоретических семинаров и практических отработок. Как правило, всё происходит в группе единомышленников – людей, столкнувшихся с похожими проблемами. Работа в группе, понимание того, что вы не одиноки в своей ситуации, помогает расслабиться и раскрепоститься, с большей готовностью пойти навстречу переменам. Для детей же это весёлый и интересный опыт, ведь детские тренинги проходят в дружелюбной, часто игровой атмосфере.

Тренинги для дошкольников

Даже у самых маленьких детей могут быть проблемы с социальной адаптацией.

Тренинги для детей школьного и младшего школьного возраста, проводимые в нашем психологическом центре, помогают им развиваться, получать новые навыки и знания, становиться увереннее, чтобы в дальнейшем вырасти в успешную счастливую личность!

Конечно, использовать для общения с группой малышей те же методы, что и со взрослыми, нет смысла. Поэтому чаще всего это занимательные и познавательные ситуации, поданные в сказочной, мультяшной или просто весёлой игровой форме. Для ребёнка это ничем не будет отличаться от развлечений с аниматорами. Однако вместе с тем это:

• улучшение памяти;
• развитие мышления;
• совершенствование речи;
• развитие творческих способностей, в том числе воображения.

Психологические тренинги общения для детей 7 — 9 лет

Ваш ребёнок замкнут?

У него мало/нет друзей?

Он часто плачет или наоборот, бывает агрессивен?

Ваш ребёнок не умеет сосредотачиваться, неусидчив, рассеян?

Тренинги проводятся, чтобы наладить коммуникативные навыки ребёнка, а также, направить весь его потенциал в продуктивное русло.

Тренинг уверенности для детей 10 — 12 лет

С приближением переходного возраста приходят и новые проблемы:

• изменения в общении с противоположным полом;
• влияние гормонов на изменения в поведении;
• становление собственного «взрослого» мнения и т.д.

Для того, чтобы помочь будущему подростку адекватно воспринимать себя и окружающий мир, для того, чтобы оградить его от ненужных стрессов, также проводятся специальные тренинги.

 

psychogenes.ru

Тренинги для детей в Казани (психологические, с родителями, личностные)

Детство – лучший период для воспитания в себе полезных привычек, навыков и умений. В этот период информация усваивается наиболее качественно и быстро, а поскольку большинство учеников отличается повышенной энергичностью, психологи рекомендуют воспользоваться моментом.

Интересные детские тренинги для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста

Тренинги – самый простой и эффективный способ формирования навыков, необходимых каждому. Soft skills — это базовые умения, которые отличаются от профессиональных навыков (или hard skills) своей универсальностью: они необходимы не только для работы, но и в повседневной жизни. Под «гибкими» навыками понимают общительность, активность, лидерство, стрессоустойчивость, обучаемость, умение работать в команде и планировать собственное время.

Тренинги помогут вашему ребенку прокачать те навыки, на работу с которыми не хватает времени в школе.

Мы используем уникальную авторскую методику преподавания. Наши тренинги имеют живой формат и на 70% состоят из практических упражнений. Работа тренера с группой – это всегда игры, практические и тренинговые упражнения, дискуссии для выработки и развития у ребенка конкретных навыков и умений.

Мы тщательно отбираем тренеров. Это команда профессионалов, которые любят детей и свое дело.

Виды детских тренингов от Тимсофт

• Для уверенности в себе и личностного роста. Чем больше ребенок будет уверен в своих силах, тем охотнее станет участвовать в олимпиадах, соревнованиях, а также непоколебимо идти к своим целям.
• Для самоорганизации. С каждым годом нагрузка на школьника растет, поэтому первые навыки тайм-менеджмента незаменимы для того, чтобы успеть все текущие дела и оставить время для досуга!
• Для эмоционального контроля. Плаксивость, импульсивность, агрессия, манипуляции – с этим всем трудно справиться только родителям, поэтому управление эмоциями так необходимо в повседневной жизни.
• Для улучшения успеваемости и повышения мотивации. В первые школьные годы ребенок адаптируется к нагрузке, начинает проявлять себя, и возникают проблемы со скукой, непоследовательным мышлением, а потому важно заинтересовать и приучить к концентрации внимания с младших классов.
• Для развития актёрских способностей. Театральные занятия снижают стеснение, зажатость, чтобы публичные выступления в будущем проходили блестяще и без страха.

И это далеко не всё! Детский тренинг-центр Тимсофт проводит также тренинги командообразования, бизнес-тренинги для детей школьного возраста, подростковые тренинги. 

Мы можем организовать мероприятие на природе, у вас в классе, на дне рождения в кафе или дома, а также на нашей площадке в ТимЛофт.

teamsoft.ru