Удивляться чему или чему: Удивляться чем или чему? — @дневники: асоциальная сеть

Предложения со словом «удивляться»

Мы нашли 80 предложений со словом «удивляться». Синонимы «удивляться». Значение слова. Количество символов. «удивляться» — морфемный разбор.

• Как только он начинает удивляться, так перед ним открываются двери, в которые никто до него не входил.
• Вначале Поприщин очень удивился, но потом, сообразив все, перестал удивляться.
• Остается удивляться либеральности администрации Гаванского университета и правилам, в нем царившим.
• Чему же удивляться, если при его способе представления трудность понимать его доходит до крайних пределов.
• Впрочем, вряд ли стоило этому удивляться.
• Читая житие, он не переставал удивляться чудесам, которые показывает Бог на Своих избранниках.
• И вот так, не переставая удивляться, вначале влюбилась в меня, а потом вышла замуж.
• Следует ли удивляться, назвав самого могущественного и самого надменного из королей!
• Надо ли удивляться тому, что понадобилось еще целых двенадцать лет, чтобы падение самодержавия стало историческим фактом.
• Поэтому едва ли стоит удивляться, что невозможно было поддерживать такие же темпы преследования, как в прошлые войны.
• Восстал однажды только я, чему не устаю удивляться до сих пор.
• Стоит ли удивляться, что эти люди не замедлили появиться?
• Гуляли по городу, восхищаясь архитектурными шедеврами, и не устали удивляться, как белые ночи влияют на жизнь города.
• Можно было удивляться владельцу, который платил налоги за этот прииск, едва ли окупавший их.
• Я никогда не переставал удивляться его двуличности.
• Так зачем удивляться, что небо помогало и Елене Блаватской?
• По-моему, ничему не удивляться гораздо глупее, чем всему удивляться.
• Сам Песталоцци полагал, что он может “без всякой опасности” любоваться Анной и удивляться ее красоте и уму.
• Чему же удивляться, что в монастыри не идут не только из интеллигентов, но и из простого народа?
• Скорее приходится удивляться почтительной неделикатности писателя.
• Удивляться надо, скорее, нашему командованию, беспечно подставившему флот под удар.
• Теперь уже настала очередь женщины удивляться.
• Этому нечего удивляться и теперь, судя по тому, что я находил в конце 90-х годов в таких университетских городах, как Харьков, Одесса и Киев.
• Что касается старика-священника, то он в своей жизни подвергался стольким преследованиям, что разучился удивляться чему бы то ни было.
• Но объяснять всего этого Петрову я не хотел и готов был вместе с ним удивляться, как же я с такой биографией так далеко зашел.
• Казалось, они даже перестали удивляться моим проступкам, однако я вел себя так не по злой воле.
• И этому не стоило удивляться, ибо всем нам тогда угрожала большая опасность.
• Учитывая все это, не стоит удивляться, что именно Софии Ротару летом 1973 года досталось право отправиться на «Золотой Орфей».
• Надо удивляться здоровью, силе, живучести тех, кто рискнул на него и уцелел.
• Наблюдая со стороны за индейцами, Дин не переставал удивляться их житью-бытью.
• Вряд ли стоит удивляться, что как бы в порядке защиты от одиночества она постепенно начинает утверждать свою власть в доме.
• Но все нормальные люди не перестают удивляться и восхищаться бесподобной Марлен Дитрих.
• Остается только удивляться, каким образом в принципе благородный человек дошел до таких глубин падения.
• Хотя чему удивляться: цены в новой России резко скакнули вверх буквально на все, в том числе и на ритуальные услуги.
• Можно только удивляться венгерским медикам, которые пропустили такие диагнозы.
• Стоит ли удивляться, что во мне также пробудилось сильное желание стать солдатом.
• При таком разгуле стихии нам оставалось только удивляться, как она выжила.
• И еще понял, что ни бояться, ни удивляться больше нет сил.
• Нужно ли после этого удивляться его строгому и суровому отношению к другим?
• Таким предостережениям едва ли стоило удивляться.
• https://sinonim.org/
• Поэтому нечего удивляться той быстроте и резкости переворота, который произошел в благовоспитанном Писареве.
• Разбирая семейные архивы, не перестаешь удивляться: что ни судьба, то роман.
• Теперь пришел черед удивляться мистеру Ходли.
• Что бы ни произошло, мы уже привыкли ничему не удивляться.
• В наше время не приходится ничему удивляться.
• Не перестаю удивляться, как никто не свалился с переполненной крыши.
• Приезжающие, особенно из Азии, не переставали этому удивляться.
• Что же удивляться замаячившему на подступах к Аркаиму дохтуру Мулдашеву?
• Можно ли удивляться разложению Русской армии, когда в ней появились такие Генерал-Адъютанты, как Алексеев, Рузский, Брусилов?
• Не стоит удивляться тому, что и меня захватывали эти бурные проявления преклонения.
• Сегодня можно лишь удивляться тому, что западные державы считали Польшу способной к ведению подобной войны.
• Что же удивляться самоубийствам тех, кто не выдерживает этого болевого порога!
• Согласимся, что Театр похож на Государство, и не будем удивляться проявлениям сходных болезней.
• Это было то самообладание, та ровность настроения, которой не могла не удивляться сама Ксантиппа.
• Видимо, мне было так и не суждено перестать удивляться тому, что готовил мне каждый новый этап обучения.
• Когда мы подробнее познакомимся с военными подвигами Александра, то не перестанем удивляться, как он дожил до возраста Христа.
• Через пару месяцев такого насмотришься, что отучишься удивляться вообще чему-либо.
• Оставалось только удивляться, что все мы еще живы.
• Но удивляться тут нечему: с двухлетнего до двадцатилетнего возраста, т. е.
• Так стоит ли удивляться, что на протяжении всего восемнадцатого века Европу прямо-таки трясло от крестьянских восстаний?
• Удивляться здесь нечему: философией и любовью Александра станут меч и македонская фаланга.
• Та к чему же удивляться, что в глухой провинции нахал-иудей издевается над нашими святыми днями.
• Впрочем, удивляться вряд ли уместно: Фимбрия злодей и убийца, но он энергичен, умен, смел и талантлив.
• С того времени я, к счастью, многому перестал удивляться.
• Теперь уже настала моя очередь удивляться: «откуда он знает его имя?».
• Стоит ли удивляться тому, что императорская чета жила обособленно, предпочитая шумному Петербургу уединенное и покойное Царское Село.
• Мы могли только гадать, качать головами и удивляться безмолвному величию Востока.
• Стоит ли удивляться, что с 1908 по 1913 годы в стране было зарегистрировано около двадцати двух тысяч крестьянских выступлений?
• Лимузин мчался по улицам чилийской столицы к центру города, к гостинице, а Дин смотрел из окна на людей и не переставал удивляться.
• Каморка настолько не отвечала никаким требованиям, что приходится только удивляться намерениям основателя.
• Впрочем, мы живем в такое время, когда ничему не приходится удивляться.
• А я хоть и отвыкал потихоньку чему-нибудь удивляться, тем не менеее, не упускал случая приобрести новый опыт.
• Хотя некоторые из нас и встречались с ним в Швеции, на чемпионате мира, мы вновь не могли не удивляться, глядя на его фигуру.
• Мы что-то делаем, сами толком не зная почему, и подчас только и можем, что удивляться последствиям: мы идем из ниоткуда в никуда.
• Впрочем, чему удивляться: море во власти пиратов, а основной потребитель африканского зерна находился за морем.
• Удивляться ли, что, под влиянием таких учителей и учительниц, растет детская преступность?
• Можно ли удивляться, что при том невежестве, в котором пребывало наше общество, в нем царили суеверие, ханжество, разврат и жестокость?
• Отвечая на вопросы, я не переставал удивляться серьезности отца.
• Вряд ли стоит удивляться, что многие капитаны подводных лодок поняли приказ от 18 февраля буквально: топи врага без предупреждения.
• Можно только удивляться: за что они так ненавидят русский народ?

Открыть другие предложения с этим словом

Источник – ознакомительные фрагменты книг с ЛитРес.

Синонимы «удивляться». Значение слова. Количество символов. «удивляться» — морфемный разбор.

Мы надеемся, что наш сервис помог вам придумать или составить предложение. Если нет, напишите комментарий. Мы поможем вам.

Наверх ↑   Антонимы   Синонимы   Ассоциации   Морфемный разбор слова   Поиск предложений онлайн

• Поиск занял 0.032 сек. Вспомните, как часто вы ищете, чем заменить слово? Добавьте sinonim.org в закладки, чтобы быстро искать синонимы, антонимы, ассоциации и предложения.

Вверх ↑

Где центр ада? Михаил Эпштейн – о репетиции конца света

Когда я узнал о зверствах российских военных армии в Буче, то испытал понятный ужас, но не удивление. Чему удивляться? Ведь я давно знаком с воззрениями Александра Дугина. Того самого, который в 2014 году, в связи с вторжением русской армии в Крым и Донбасс, изрёк, обращаясь к студентам: «Убивать, убивать и убивать. Больше разговоров никаких не должно быть. Как профессор, я так считаю». Дугин попал в поле моего зрения гораздо раньше, в начале 1990-х, когда я писал книгу о новейших течениях русской мысли (вышла по-английски в двух томах – «Феникс философии» и «Идеи против идеократии»). Среди десятков мыслителей позднесоветской эпохи Дугин был самым молодым и самым кровожадным. Для осуществления своих метафизических замыслов ему требовалось залить кровью половину земного шара – западную. А если Запад не подчинится, то Дугин планировал взорвать весь земной шар, поскольку небытие, по его мнению, в конечном счете лучше бытия. Бытие разделяет людей, а небытие соединяет.

Особенность Дугина как мыслителя – откровенная ненависть ко всему не просто человеческому, но живому и бытийствующему, причём в сочетании со своеобразной религиозностью. Его сочинения пестрят такими понятиями, как «Божественный субъект”, “сыны света”, “могучие духи», «милый ангел» и прочее. Такое сочетание «высокодуховности» и мироненавистничества восходит к древней гностической ереси (I век нашей эры), осуждённой христианством. Гностицизм проповедовал, что существующий мир лежит во зле и его надо полностью уничтожить, чтобы встать на путь высшей духовности, вступить в мир ангелов и тому подобное.

В западной прессе Дугина иногда называют «мозгом Путина», и он уже много лет преподает геополитику в Военной академии Генерального штаба Вооруженных сил. У него впечатляющий набор титулов: лидер Международного евразийского движения, почётный профессор Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилёва и Тегеранского университета… По книгам Дугина «Основы евразийства» и «Основы геополитики» обучаются высшие чины Генерального штаба, которые переводят его лозунги в стратегемы. Свое мировоззрение Дугин именует по-разному: «евразийство», «национал-большевизм», «интегральная традиция», «правая революция», «четвертая политическая теория»… Нагляднейшее воплощение своих теорий он находит у Андрея Платонова, чьи антиутопии «Котлован» и «Чевенгур» трактует как утопии, подлежащие исполнению: «Платонов и есть воплощение национал-большевизма во всех его измерениях».

Для Дугина сама душа есть ничто, а растление вещества, измождение плоти, ад на земле, равенство бытия и небытия – национальная идея

Какое же откровение, по Дугину, несет Платонов? Надрывное чувство неизбывной, мучительной, тоскующей пустоты – это и есть послание революционной России миру: тайна самораскрывающегося ничто. Цитирую Дугина: «Тоска – это донное содержание Революции, давящий изнутри, невыносимый груз. Пустота в теле, пустота в сознании, пустота в сердце… Если человек произошел от червя, от кишки, наполненной лишь липким мраком, то не таким ли должно быть и его духовное средостение? Именно: душа, открывающая свой подлинный аромат наличия ближе всего к пустым внутренностям полой земляной тягучей и бессмысленной трубки». Для Дугина сама душа есть ничто, полая трубка, а растление вещества, измождение плоти, ад на земле, равенство бытия и небытия – главная национальная идея.

Как ни удивительно, это и есть последнее откровение евразийской правды, явленной Дугину. Высшая цель – превращение бытия в небытие. «Реальное столкновение с душой подобно откашливанию могильной глины, удушью, нестерпимым запахам разлагающихся трав, слиянию с пустым сознанием червя». Отсюда приходим к сексуально-психологическим мотивам насилия, учиненного в Буче. Психоанализ, как известно, выделяет два основных человеческих влечения: Эрос (влечение к жизни и ее порождению) и Танатос (олицетворение смерти в греческой мифологии, стремление к восстановлению первичного – неживого, неорганического – состояния). У Зигмунда Фрейда Эрос противостоит Танатосу. У Дугина, озабоченного русской национальной спецификой этих категорий, Танатос – это и есть Эрос: «рассейское» рассеяние Эроса в мировой пустоте. И здесь уже вполне узнаваемы следы того кровавого сладострастия, которые оставила после себя российская армия в Украине.

Дугин – пророк Бучи: «Особость великорусского пола в том, что не направлен ни на себя, ни на другого, в нем нет ни либидо, ни нарциссизма. Русский пол взбудоражено бестелесен, это огнедышащее возбуждение покойников или духов камышей, вод, горящих скирд и овинов.

Русский пол веет насквозь, подхватывая по сбивчивому пути все подряд – портки, мужиков, товарищей, тараканов, раздутый, готовый лопнуть лежалый труп, попавшихся под руку отстиранных дев, отстреленные конечности, ослюнелых лошадей, свитый бурьян, серые обнажившие свои трещины почвы, косые или набелено уютные постройки, бледную и мертвую Розу Люксембург… и бессовестную сердечную пустоту, утягивающую в плесневый колодец сердца огромное, расстроенное в его корневых узлах, краденное бытие».

Какое красноречие – в прямом и зловещем смысле этого слова! Ибо, по словам Дугина, «субъектом человеческого объекта делает только Красная Смерть». В этом и состоит глобальная миссия национал-большевизма, или евразийства. Не просто натравить одни классы на другие, как произошло в советской истории на основе марксистских учений; это, по Дугину, необходимо, но этого недостаточно. А нужно действовать шире, по-народному, по-платоновски, то есть вместе с враждебными классами и их поддельной культурой уничтожить всё, что живет и дышит отдельно от небытия, ибо только через небытие можно обрести высшее единство со всем.

Все остальное преграда. Именно таким Дугин видит Платонова и чествует как наставника: «Для нас Платонов – доктрина. Мы берём её на себя и интеллектуально оправдываем все вплоть до прямого геноцида отчуждающих классов и рациональных структур. Мы принимаем как догму чевенгурское безумие… Мертвые сгрудились над нами, от них тесно и душно. История давит себя последней гадкой петлей».

Смотри также

Почему мы в Украине? Михаил Эпштейн – о безличных конструкциях

Таков метафизический вывод евразийства – самоубийство, самоповешение истории на «горле» России. Дугин в радикализме своего жизнеотрицания идет дальше Великого Инквизитора, который не верит в будущую жизнь, в небесное царство, но хочет создать рай всеобщей сытости на земле. Дугин идет дальше Платонова, который верит в построение коммунистического рая на земле и с тоской наблюдает его постепенное превращение в ад, сострадая его жертвам. Дугин идет дальше героев Владимира Шарова (1952–2018), которые готовы принять ад на земле, возрадоваться ему и даже способствовать сатане в его создании, ради того чтобы прорваться в загробный рай, чтобы страданиями достичь спасения.

Дугин же просто утверждает ад на земле, следуя своему учителю Евгению Головину, который в 1980-е годы возглавлял южинский кружок эзотериков-нацистов-сатанистов под названием «чёрный орден СС», где именовался «рейсхфюрером». «Там, где мы, – там центр ада». Не «Мы в центре ада» (это было бы ещё ничего», а «Там, где мы, – там центр ада», – комментирует Дугин Головина. Это и есть последнее слово апокалиптической революции: распространить ад – подыхающий Чевенгур – на весь земной шар. Эту миссию и осуществляет сегодня страна в своей метафизической борьбе не только с Украиной или с Западом, но, пользуясь языком самого Дугина, с бытием как таковым, с проклятой привычкой существовать.

«Зреет… прелюдия Нового Чевенгура, Последнего Чевенгура. Слышен в абсолютной тишине, не предвещающей ничего, кроме полночи и океана Крови, таинственный поцелуй большевистской зари. Мы снова отберем у вас все. Не чтобы иметь, чтобы быть, чтобы ничего не оставить как есть, чтобы упразднить все отдельное и привести к тотальности Победы все общее, единое, Целое» – какая всеобъемлющая, изощренная некроэсхатология, воистину готовая обнять весь мир по мере его превращения в ничто! И это не просто метафизика, это призыв к действию – и понятно, какой метод уничтожения всего живого имеет в виду Дугин, провозглашая назревший конец мира.

Зачем предотвращать апокалипсис? Наоборот, необходимо его ускорить, предав мир огню.

Однако ценность жизни доказывается не диссертациями, а опытом любого живого существа. Согласен ли сам Дугин легко расстаться с жизнью в соответствии со своими теоретическими выкладками? Готов ли доказать эту любимую мысль, предав очистительному сожжению своих детей? Если требуешь конца мира, начни с самого себя и с близких! Иначе вся эта «четвёртая политическая теория» служит лишь «четвертованию» человечества ради утоления метафизического вкуса к людоедству. Евразийцы регулярно проводят репетиции рукотворного конца света. Одна из программ учебного лагеря Евразийского союза молодёжи: «Объявляется эсхатологическая мобилизация евразийцев! Всё близится к завершению и разрешению. FINIS MUNDI. Конец Мира».

Следуя логике Дугина, именно теперь наступает для России час исполнить свое глобальное предназначение, поскольку среди всех известных цивилизаций она выделяется своей осознанной волей к концу истории, к гибели всего.

Сладострастие полного разрушения – такова эта метафизика презрения к бытию, еще раз прорепетированная в Буче, в Ирпене уже на подмостках театра истории. Что у Дугина в мечтах – у Путина в руках, поглаживающих ядерную кнопку.

Только что Дугин сообщил в своём блоге, что заканчивает «новый труд про Империю и Конец Света, связанный с судьбой Империи. Картина выходит зловещая». Кто бы сомневался — добровещего от г. Дугина никто не ждет. Остается вопрос: успеет ли автор дописать свой тысячестраничный труд до конца света и найдётся ли у него хотя бы один читатель?

Михаил Эпштейн – российский и американский философ и культуролог

Высказанные в рубрике «Право автора» мнения могут не отражать точку зрения редакции

Педагогика удивления | Skyteach

1343

0

В самом начале изучения английского студенты обычно не страдают отсутствием мотивации. Но как только начинается более глубокое освоение иностранного языка, появляются различные трудности в понимании предоставляемой информации, в этот момент может упасть уровень мотивации. Здесь преподавателю стоит уделить внимание тем инструментам, которые есть у него в наличии для мотивирования учащегося. Любовь к предмету у ученика связана с тем, насколько интересно и эмоционально учитель проводит занятия. Удивление помогает формировать заинтересованность и мотивированность ученика.

Удивление — признак небезразличного отношения к информации. 

Педагогика удивления — это педагогика отношений, а не требований, так как учитель создает поле отношений для дальнейшей совместной познавательной деятельности. В основе педагогики удивления лежит принцип учета интересов, жизненной ситуации, особенностей и уровня развития, а также активности и свободы творчества. Педагогика удивления продолжает гуманистическое течение, где главной является личность как объект воспитания и обучения.  

Базовые элементы педагогики удивления: 

1. Удивление фактом. Это приводит к  желанию узнать больше о данной информации и дальнейшей мотивации к самостоятельному поиску интересных фактов. Применительно к иностранному языку можно обратить внимание учащихся на особенности лексики, грамматики, культуры, традиции.Объясните им, что они имеют определенное значение, которое можно применить в более широком смысле. Например, не все ученики знают про левостороннее движение транспорта в Англии, а известная группа «Chainsmokers” на русский язык переводится как “заядлые курильщики”. 
2. Удивление методом. Это то, как учитель преподносит информацию, владение инструментарием. Неординарная презентация  даже элементарной информации может вызвать удивление. Игры на уроках английского языка даже даже со старшим звеном приносит свои плоды незамедлительно — ученики быстро вовлекаются в игру, испытывая искреннее удивление. Обязательным элементом в конце урока является обратная связь от учеников. В моем классе висят три конверта разных цветов: красный, зелёный, желтый. В начале урока у ученика есть карточка с темой урока, в конце урока ученик отправляет карточку с темой в конверт, подписав на обратной стороне свою фамилию: в красный конверт- тема не была понятна; желтый — остались непонятные моменты в теме; зеленый — все понятно. Этот метод помогает мне выстроить следующие уроки в соответствии с полученной информацией от учеников. На следующем занятии я смогу сделать упор на заданиях по предыдущей теме, выполнять которые будут больше те учащиеся, которые положили свои карточки в красный и желтый конверты. 
3. Удивление образовательной средой — это та среда, в которой происходит обучение ученика, помогающая выработать удивление, вторым этапом которого является удовлетворение удивления. Оформление кабинета наглядными таблицами, оформление стендов работами учащихся.
    Я часто привлекаю учащихся к объяснению материала урока своим одноклассникам, то есть учащиеся выступают в роли учителей.  
4. Удивление собственным потенциалом учащегося — это самый сильный инструмент, позволяющий влиять на внутреннюю мотивацию. Например, в конце первого урока английского языка ученик понимает, что уже может поприветствовать собеседника и пройти первые этапы знакомства на языке. Собственный успех, достижение поставленных целей и удивление от того, что получилось, всегда мотивируют на дальнейшие подвиги. В данной ситуации надо правильно ставить промежуточные цели: в главной цели “научиться в речи использовать простое настоящее время” выделить ступени — первая ступень — “научиться строить повествовательные предложения”, дальше “составлять отрицательные предложения”. 

Продвижением данного направления активно занимается Степичев Петр Анатольевич кандидат педагогических наук, доцент кафедры английской философии РГСУ. Его разработки включают в себя: 

• ГрамИк (грамматический исследовательских кубик) — обучающая модель английского предложения —  интуитивно понятна, позволяет составлять разные вариации предложений.   

• Учебные карточки «Неправильные глаголы» игра «Irregular verbs” — дана начальная форма глагола, прошедшая форма, причастия настоящего и прошедшего и перевод. Позволяет легко и в игровой интересной форме запомнить неправильные глаголы, можно использовать в группе и индивидуально, поможет родителям для проверки учащегося дома. 
• Обучающая модель «3D ГрамИк»- панель со сменными панелями для чтения, изучения цифр, грамматики позволяют наглядно показать учащемуся построение грамматических конструкций,  более 500 предложений для комбинации. 

Принять педагогику удивления может только тот учитель, который сам способен удивляться фактам.  

Применяете ли вы на своих уроках педагогику удивления? Помогает ли этот инструмент для установки внутренней мотивации?

Зарабатывайте со Skyeng

Ольга Беднова

Дипломированный специалист, преподаватель английского, французского и немецкого языков

Добавить в закладки

Поделиться ссылкой

Евгений Ямбург: Учитель истории обязан удивлять

Заслуженный учитель РФ, доктор педагогических наук, академик Российской Академии образования, директор московского центра образования N 109 завершает открытый урок истории

Сорок колокольчиков

— Вы на лошади скакать умеете, Евгений Александрович?

— Обязательно. Правда, в седло сажусь редко. Если только для работы нужно. В последний раз — на тридцатилетии школы. Поскольку юбилей праздновался на арене цирка на проспекте Вернадского, погарцевал верхом и в таком виде обратился с приветственным словом к аудитории. Но мы никогда не повторяемся. Тридцать пять лет отмечали в «Крокус-Сити Холле». Там собралось шесть тысяч наших выпускников. Каждая сценическая площадка диктует свои условия. Особенно если она — в четыреста квадратных метров. Поэтому я скромно выехал на такой же машине, как у министра обороны 9 Мая на Красной площади. И тоже принимал парад войск. Правда, школьных.

А совсем недавно нам исполнилось сорок. На этот раз мы собрались в Детском оперном театре Натальи Сац. Мне пришлось овладевать новыми компетенциями и петь арию графа Орлова из «Летучей мыши». Чтобы взять верхнее до, даже занимался с фониатром, ну и, конечно, слегка переиначил текст.

Друзья мои, я очень ждал, чтоб все пришли на карнавал…»

В итоге, как говорят дети, получилось прикольно.

— Словом, опытным путем доказываете, что непреодолимых препятствий для вас не существует?

— Нет, здесь иная история. Вот вы обратили внимание на табличку, висящую на двери моего кабинета? Там значится: «Директор школы». Все правильно. Так и должно быть.

А теперь посмотрите, что написано на внутренней стороне. «Главный режиссер». Понимаете?

— Неужели не ту профессию выбрали?

— В сущности, детям все равно, что у нас за регалии — академика, доктора наук или профессора. Мы каждый раз входим в класс голыми. Если будем неинтересны, никакие чины не спасут. Главное требование к педагогу — способность учиться самому. Щеки надувать не стоит.

Поэтому надо удивлять.

Как он умел казаться новым,
Шутя невинность изумлять…»

Сегодня учителя обязаны создавать на уроке события. Даже не сегодня — всегда. Педагогика по сути своей событийна. Что-то должно западать в душу, цеплять за живое. Казенными словами не отделаешься.

Вот вы спросили, умею ли я скакать верхом. А вам известно, что у нас есть ипподром, созданный еще в прошлом, двадцатом веке?

— Поэтому, собственно, и задал вопрос.

— Правильно. Наша школа не элитная, здесь учатся всякие дети — и одаренные, и с проблемами в развитии. Своего рода Ноев ковчег. Вот и кони мне понадобились для занятий с учениками коррекционных классов. Мы купили одну лошадь именно для этих целей. Она оказалась беременна. Поэтому вскоре их стало две. Потом поголовье естественным образом увеличивалось. Сейчас в нашей конюшне двадцать четыре лошади и два пони.

— И еще, вижу, сорок колокольчиков на стене вашего кабинета.

— Это ритуальная традиция. По количеству годов выпуска. С 1977-го. Начинали мы с одного здания, где в три смены занимались две тысячи детей. Постепенно строились, сейчас у нас школьный городок. Плюс два специфических подразделения, созданные на базе Федерального центра детской гематологии, онкологии и иммунологии имени Димы Рогачева и Республиканской детской клинической больницы. Как вы понимаете, речь идет об обучении детей, находящихся в Москве на длительном и часто очень тяжелом излечении. Мы учим их по своим технологиям, методикам. Могу сказать, что мотивация, тяга к знаниям там колоссальная. Запертые в четырех стенах, лишенные возможности выйти из больничной палаты, эти ребята хотят быть как все. И имеют полное право.

Но это большая и сложная тема. Вам ее не потянуть. По крайней мере в этом интервью.

— Давайте попробуем решить задачку попроще. Поговорим о предмете, которым вы, Евгений Александрович, занимаетесь, когда не директорствуете и не режиссируете. Я об истории и ее преподавании в школе.

— Вам кажется, это более простая тема? Завидую вашему оптимизму!

Есть смешное слово — амбивалентность. Проще говоря, двойственность восприятия. С одной стороны… С другой стороны… Вот посмотрите: всех сейчас прямо-таки прошибает ностальгия по советскому раю. В действительности, люди попросту запамятовали, как все было. В СССР естественные дисциплины — физика, химия, математика — преподавались вполне качественно, а, скажем, литература и история были построены на совершенно лживых конструкциях. И нам приходилось выкручиваться, чтобы не подвести учеников, которым предстояло поступать в вузы, при этом эзоповым языком дать элементы правды и попытаться сформировать историческое сознание. Та самая амбивалентность. И это была настоящая катастрофа!

Мы рисковали если не жизнью, то запретом на профессию. Стоило кому-то «настучать» — и все, считай, «волчий билет» в кармане. А могли ведь посадить за антисоветчину.

— И вас?

— Бог миловал! Хотя иногда ходил, что называется, по краю. Трагикомичные ситуации случались. Прекрасно помню, как 30 декабря 1978 года позвонил близкому товарищу Льву Соболеву, который сегодня входит в число лучших московских литераторов. Тогда мы были молодые, начинающие, но уже подозревали, что нас могут прослушивать, поэтому телефонные разговоры вели полунамеками. Я сказал: «Старик, тебе елка на Новый год нужна? Я заказал две. Заодно еще кое-что передам». Такие, знаете, два интеллигентских конспиратора.

А у меня дома были книги Авторханова, Солженицына, Зиновьева. И вот иду на встречу: на плече — елка, в руке — портфель с крамолой на советскую власть! Мы с Соболевым жили по разные стороны Ленинского проспекта. Встречаемся, я собираюсь отдать Леве елку, перегрузить содержимое портфеля, и тут раздается милиционерский свисток. Замираем в оцепенении. Подходит сержант: «Откройте портфель». У меня волосы зашевелились под шапкой. Напомню статью Уголовного кодекса: хранение запрещенной литературы — до пяти лет лишения свободы, распространение — до семи лет. Я сразу прикинул, что выйду из тюрьмы году в 85м. Перспектива не радовала. Я продолжал стоять в ступоре, а Соболев подчинился приказу и аккуратно приоткрыл портфель. Милиционер заглянул, увидел книжки и… разочарованно протянул: «А где топор?» Он рассчитывал найти орудие преступления, которым мы, по его мнению, должны были срубить елочку под самый корешок. Самиздат сержанта не интересовал. Я с облегчением продемонстрировал справку о покупке, и мы, обливаясь холодным потом, разошлись по домам. Пронесло! Если бы сразу не открыли портфель, начали упираться, могли загреметь за неповиновение в отделение милиции, а там при свете книжки наверняка рассмотрели бы. Со всеми вытекающими…

Конечно, мы хулиганили. Как-то была холодная зима, в школе установили дежурства, следили, чтобы батареи не прорвало, и я коротал время, читая ребятам Венечку Ерофеева. «Москва — Петушки». Всегда находились дети, которых нельзя было обманывать. Ни в какие времена. Они бы этого не простили.

---

Гердт и Окуджава в школьном зале

— В советское время с фамилией Ямбург карьеру строить было наверняка непросто?

— Так вам отвечу. Мир диалектичен, и я на жизнь не только не обижен, а наоборот. Каждый раз, когда встречался с какой-то стеной и ограничениями, потом оказывалось, что все к лучшему.

Вот как я оказался в этой школе? Мне всегда хотелось заниматься детской психологией, и я подал документы в аспирантуру Института психологии Академии наук. Там пообещали взять, если соглашусь стать директором интерната для трудновоспитуемых детей. По наивности я поверил, что так и будет, и написал заявление об увольнении по собственному желанию из школы, в которой работал. В итоге все лето я ходил в Институт психологии, ждал, когда же зачислят, пока уважаемый академик открытым текстом не сказал: «Ты дурак или прикидываешься? У нас квоты, ограничения. С такой фамилией тебя и на порог аспирантуры не пустят».

Директором интерната я тоже не стал. И работу потерял. 30 августа бросился по школам, начал предлагать себя, как девушка легкого поведения. Везде был комплект учителей, лишь в 109-й, которую только построили и собирались открывать, оказалась свободна ставка преподавателя истории. Меня взяли, и я остался здесь на всю жизнь.

А в том интернате для трудновоспитуемых вскоре вскрылись такие преступления, за которые на скамью подсудимых угодило все руководство. Я запросто мог разделить их участь, но национальный вопрос, получается, спас от тюрьмы.

— Но в КПСС вам вступать пришлось?

— Разумеется. Без этого никто не назначил бы меня директором школы, даже историю преподавать не дал. Но все-таки на дворе уже стояла вегетарианско-брежневская эпоха, и членство в партии носило ритуальный характер, никто не заставлял верить в идеалы коммунизма.

Конечно, в молодости я противопоставлял злого Сталина доброму Ленину, но со временем понял, что хрен редьки не слаще. Спасибо замечательным друзьям, которые давали читать правильные книжки. Они не выходили с плакатами на Красную площадь, но мыслили вполне по-диссидентски.

— А почему у вас перед школой памятник стоит Булату Окуджаве?

— Это отдельная история. Во-первых, он бывал у нас. Уже говорил вам, современная педагогика событийна. То, что пропущено через сердце и душу, заставляет человека иначе думать и жить. В этом смысле театр всегда был для меня мощнейшим инструментом. В 1980 году мы сделали спектакль памяти Высоцкого. На премьеру приехали мама Владимира Семеновича, его дети. Потом пожаловали спецслужбы с криками: «Кто разрешил?» А мы не спрашивали ничьего согласия.

Каждый наш спектакль становился со-бытием — именно так, через дефис. Совместным бытием ребенка, родителей, учителей. Однажды я решил нарушить печальную русскую литературную традицию, о которой Пушкин сказал в «Борисе Годунове»: «Они любить умеют только мертвых». В 1983 году мы задумали сделать постановку о живом поэте. Булата Шалвовича я безумно любил, но не был с ним знаком. И я поехал к Льву Шилову, замечательному человеку, хранителю голосов — от Льва Толстого и Сергея Есенина до наших современников. Он собирал записи для Литературного музея. С его подсказки мы начали воссоздавать биографию Окуджавы, встречались с друзьями, коллегами Булата Шалвовича. Постепенно спектакль сложился, в него вошла и историческая проза, и поэзия. На премьеру я имел смелость пригласить героя постановки. Окуджава приехал. А с ним и замечательный Зиновий Гердт.

Юным актерам, которые играли в том спектакле, сегодня за пятьдесят, в нашей школе учатся их дети. И каждое утро их встречает бронзовый Булат. Скульптуру изготовил Георгий Франгулян, еще один друг Поэта…

После Окуджавы у нас была постановка по запрещенным произведениям братьев Стругацких. Потом — по готовившейся к печати автобиографической повести Анатолия Приставкина «Ночевала тучка золотая».

— По сути, это и есть постижение истории через прикосновение к ней?

— Именно такого эффекта я всегда и добивался! Другого пути попросту не знаю. Когда учитель вещает что-то, как пономарь, толку будет мало.

— И ваши перевернутые уроки построены на принципе приобщения?

— Не знаю, как вы готовились к интервью, но поставил бы вам двойку как журналисту. Скачете в разговоре с одного на другое, а есть вещи фундаментальные.

Мне вот, к примеру, забавно наблюдать схватки по поводу единого учебника истории. Люди не могут уяснить очевидного: в сложном, дифференцированном обществе уже никогда не будет единой идеологии. Всё, забыли, проехали. Ведь что такое идеология? Упрощенная философия. Не может быть общей основы у атеистов и верующих, интеллигентов окуджавского типа и прагматиков олигархического разлива. Про единственную науку, которой стоит обучать детей, хорошо сказал Булат Шалвович, хотя он и не педагог, вернее, был учителем в Калуге, но очень плохим, по его же признанию. Так вот, Окуджава говорил про «святую науку расслышать друг друга». Это первое. Во-вторых, в условиях глобальной Сети любые попытки навязать одну точку зрения выглядят смешно. Поэтому фейковая возня вокруг единого учебника истории слова доброго не стоит. Якобы это защитит нас от обид всего мира. Даже комментировать не хочется, настолько глупо и пошло звучит.

Людей надо учить жить вместе. Ни у кого нет монополии на правду. Как Корчак писал: «Есть истина твоя, моя, его. А завтра твоя, моя и его истины будут другими». Это легче сказать, чем принять. Нужно искать компромиссы и приходить к консенсусу. Иначе этот земной шар взорвется к чертовой бабушке. Разумнее выбирать то, что объединяет, а не отталкивает.

---

Культура перевернутых уроков

— И все-таки, Евгений Александрович, про перевернутые уроки.

— Объясняю. Учитель из говорящей головы превращается в модератора, чья задача — организовать грамотное обсуждение, следить за корректностью и аргументированностью высказываний. Дети отстаивают ту или иную точку зрения, спорят с документами и фактами. Мы с вами опять возвращаемся к теме культуры диалога. Ведь одно и то же событие можно трактовать по-разному. Скажем, о взятии Казани Иваном Грозным в татарских школах рассказывают иначе, чем в московских. И что же теперь прикажете — писать учебники истории для каждого региона? Чушь!

Знаете, был замечательный философ и педагог Сергей Поварнин. В 1916 году, ровно сто лет назад, у него вышла книжка «Искусство спора». Она до сих пор у меня настольная. Книга выдержала пять или шесть изданий, даже Крупская о ней лестно отзывалась. Но постепенно в СССР главными аргументами стали кулак и пуля, и труд Поварнина предпочли забыть, тихо сплавить. А между тем в книге много полезного, включая классификацию споров. Высшим типом считается тот, когда люди ищут истину, даже находясь на разных позициях. А низший вид споров мы с вами наблюдаем часто — от телевизионных ток-шоу до предвыборных дебатов. Тут главная цель — победить соперника. Любой ценой. В ход идут все аргументы — демагогия, подлог, фальсификация, хамство. Никакая это не дискуссия, а натуральный разврат. Считаю, современные телешоу больше вредят детям, чем порнография. В студии все орут, оскорбляют и перебивают друг друга…

Чтобы было иначе, нужна внутренняя культура. Трудно представить славянофила Хомякова, в качестве контраргумента ищущего компромат на западника Грановского. А сегодня нет ни первых, ни вторых, осталась лишь шпана да крикуны.

— Вот так категорически?

— Только так. Осип Мандельштам еще в 1914 году написал: «Есть ценностей незыблемая скала над скупыми ошибками веков». Иными словами, шкала ценностей, которая сегодня, увы, разрушена. Ее жизненно необходимо восстанавливать. На наших глазах идет глубинный конфликт между глобализмом и фундаментализмом. На мой взгляд, это два плеча коромысла, которые надо держать в равновесии. Все равно, что ребенку задать вопрос: кого больше любишь — маму или папу? Смешной вопрос. И провокационный. И одна и второй одинаково важны. Так и со спором о приоритете вечных ценностей. Они должны опираться на святыни. Никому еще не удалось придумать автономную мораль.

В этом смысле голос школы звучит одиноко. И телевизионный контент, и мусор из всемирной Сети никак не способствуют формированию у детей и подростков правильных ориентиров. Это одна сторона дела. А вторая заключается в том, что будущим поколениям мы оставляем тяжелый мир. Я сейчас пишу новую книгу под названием «Школа на перекрестке открытых вопросов, или Педагогика нон-фикшн». Увы, на глобальные вопросы нельзя давать простые и окончательные ответы. А людям этого хочется! Так ведь легче жить.

Поэтому методы Гитлера и Сталина принимают за спасение, пытаются разрубить узлы. Но историки слишком хорошо знают, к чему привело окончательное решение национального вопроса главой третьего рейха, и как разруливал социальные проблемы Иосиф Виссарионович.

Узлы надо распутывать. И для этого потребуются сложные люди.

— Они есть?

— Их надо выращивать. Знаете, на меня большое впечатление произвел выложенный в Интернет ролик с песней популярного у молодежи рэпера. Битком забитый зал подростков с упоением скандировал вслед за кумиром:

Сталина! Сталина!
Пацаны устали на. ..
Чтоб нас больше не мели,
Встань, Хозяин, из земли!»

Откровенный мат я смикшировал, дабы не нарушать закон и вас не подставить. Конечно, никакие это не сталинисты, а плохо образованный сброд. Могу представить, как они «отдохнули» бы при Сталине…

Впрочем, я сейчас говорю не об этих невеждах, а о людях с расширенным пространством внутренней свободы. Растить такое поколение — главная миссия сегодняшней школы, а конкретная дисциплина или предмет — лишь средство. Перед человечеством стоят серьезные цивилизационные угрозы, терроризм — не самая страшная из них, как ни парадоксально прозвучит.

— А что?

— Долго перечислять. Например, грядущие войны развернутся за воду. Обычную, питьевую. Ее попросту не хватит на всех. Ну, и так далее.

Поэтому понадобятся люди, способные к аскезе, самоограничению. А на школу ляжет ответственность по координированию роста свободы и ответственности личности.

— Мудрено говорите, Евгений Александрович.

— Как умею. Продолжу… Подлинная свобода предполагает колоссальную ответственность. Не путайте с тем, когда вольному — воля, а пьяному — рай. По психологии раб труслив и не способен на поступок. Поэтому попытка построить всех в колонну по четыре — это гарантированный крах.

---

Правда живой истории

— Вы цитировали классика, что любой ветер не будет попутным, если не знаешь, куда плыть.

— Это Сенека. Наверное, движение и должно быть разновекторным, но все же важно видеть конечную цель. Пока же, повторяю, нам предлагают простые решения.

Людям свойственно жить мифами, сказками. Каждый мечтает видеть свой народ красивым и умным, идущим по особому пути. Но это признак недоразвитости, нет, скажу аккуратнее: подросткового сознания. Детям простительно, а вот взрослым… Ведь инфантилизм — это когда паспортный возраст не совпадает с физиологическим. Можно лишь сожалеть о выбросах подростковой культуры.

И на детей со всех сторон льется негатив. Жизнь ожесточается, градус ненависти в воздухе зашкаливает. Что делать? Нам выпало такое время…

— Может, у вас есть рецепт, как с ним совладать?

— Не искушаться самому, не дать захватить себя злобе. И вести терпеливый диалог с окружающими. Важно научить людей радоваться. Не в гедонистическом смысле, а в философском. Скажем, нужно изучать природу. Поэтому этим летом, как и предыдущим, мы отправили учеников в экспедиции в Карелию и по Волге на двух школьных теплоходах со шлюпками и научной аппаратурой на борту. Содержать свою флотилию с каждым годом все тяжелее и тяжелее, но мы не сдаемся. Не из-за каких-то амбиций, а ради ребят. Чтобы они могли познать мир на ощупь. И так — уже двадцать лет подряд.

В походах мальчишки и девчонки изучают экологию, записывают рассказы столетних бабушек, ставят на месте разрушенных церквей православные кресты, которые перед этим сами же делали в наших мастерских. Юные художники работают на пленэре. Это и есть живая история. Понимаете?

А капитанами на шлюпках, к слову, наши вчерашние выпускники. ..

— С «Бессмертным полком» вы наверняка ходили?

— Да, но не по Красной площади. Мы устроили свой марш. Дети пришли с бабушками и прадедушками, с портретами фронтовиков. И мои внуки несли фото деда, раненного на двух войнах. Сначала в 41-м году под Москвой в лыжном батальоне, а потом уже в 45-м в Маньчжурии, где ему позвоночник перебили. К Победе у меня отношение святое, тут и говорить не о чем. Но знаете, какая штука…

Сейчас мелкие бесы сплелись хвостами: национализм, клерикализм, коммунизм. Испытываю чувство глубокого омерзения, когда перед 9 Мая вижу на машинах баннеры «На Берлин!», «Можем повторить». Это пошлость и дешевка, оскорбляющая память о ветеранах. К этому нельзя иначе относиться. Так вести себя может только быдло. Даже извиняться за грубое слово не буду. И детская коляска, декорированная под Т-34, не вызывает у меня слез умиления. Как и младенцы, наряженные в а-ля гимнастерки. Не надо чувство меры терять!

Считаю Великую Отечественную войну самым антисоветским временем во всей истории СССР. Нужны были настоящие герои, поскольку идеологические Мехлисы ни хрена не могли сделать. Тогда и появились люди типа Александра Маринеско. Потом многих из них отодвинули в сторонку, даже на Золотую Звезду поскупились, но правду ведь все равно не утаишь.

Надо уметь помнить, быть достойными прошлого. Я люблю прозу немецкого классика, лауреата Нобелевской премии Гюнтера Грасса. Он описывает, как в октябре 89го года ломали Берлинскую стену, а скромный преподаватель лицея в столице Германии в те же дни подробно рассказывал детям, что творилось полувеком ранее в «Хрустальную ночь», когда нацисты сначала разбивали витрины еврейских магазинов, а потом и головы евреям. Родители учеников возмутились, мол, зачем же портить праздник? А учитель ответил гениально просто: «Хочу, чтобы мои воспитанники знали: стены сами по себе не возникают».

Когда 27 января 1997 года в Германии впервые официально отмечался день памяти жертв Холокоста, нашелся художник Хорст Хоайзель, который отважился наложить на Бранденбургские ворота в Берлине световую проекцию ворот концлагеря Аушвиц. Для Германии это был шок, сначала инсталляцию запретили, а потом, здраво рассудив, разрешили.

Нет народов белых и пушистых. Мы все живем между триумфом и травмой. Для немцев символ победы — Бранденбургские ворота, для нас — Кремль. Для них олицетворение незаживающей раны — Освенцим, для нас — ГУЛАГ.

Для меня патриотизм в равных долях то, чем гордишься, но и чего стыдишься. Нужен стереоскопический взгляд. Об этом блестяще написал фронтовик Окуджава:

А все-таки жаль:
Иногда над победами нашими
Встают пьедесталы,
Которые выше побед».

И еще строчка Булата Шалвовича:

Из грехов своей родины вечной не сотворить бы кумира себе».

Нельзя прошлое превращать в предмет массовой истерии. Ведь война — это не только безусловные подвиги, но и многочисленные жертвы, кровь, боль, трагедии. Все выглядит красиво лишь в кино и в Интернете. Если хотим формировать у молодежи трезвое историческое мышление, обязаны говорить и о том, и о другом. Конечно, с учетом возраста, психологии ребенка и прочих нюансов. Да, сначала любовь к родному пепелищу и отеческим гробам. Но в какой-то момент нужно задать вопрос: а не слишком ли много было гробов, что ценнее человеческой жизни? Помочь подростку найти правильный ответ. Выросли, что называется, непуганые поколения. Слава богу! Только не переусердствовать бы с военной романтикой. Это по-настоящему страшно…

Я сейчас пишу послесловие к книге о графе Ростопчине и как историк вижу: тактика выжженной земли была тогда согласована с императором Александром I и фельдмаршалом Кутузовым. И Смоленск сожгли, и Москву. В этом смысле губернатор Ростопчин действовал абсолютно осознанно. Иного способа растянуть тылы Наполеона и остановить продвижение его армии вглубь России не существовало. Федор Васильевич и свою родовую усадьбу в Вороново не пожалел, приказал спалить со всем скарбом. Народное ополчение тоже он сформировал. А потом Ростопчина отстранили, чтобы спрятать концы в воду. Жечь свои города — не самый гуманный метод ведения боевых действий. И не надо думать, будто все офицеры поддерживали партизанскую войну. Многие считали Александра Фигнера и Дениса Давыдова варварами.

Понимаете, в каждой исторической главе есть такие страницы. Не парадные.

Нет, я не стремлюсь сыпать соль на раны или очернять наше прошлое. Но глубоко убежден: сокрытие горькой правды от подростков — абсолютно ложно понимаемое патриотическое воспитание. Наверное, ученикам младших классов для знания о войне 1812 года достаточно фильма «Гусарская баллада», а старшим ребятам надо предлагать что-то посерьезнее. Для всесторонности. А вот с оценками поаккуратнее бы.

Но расслабляться ни в коем случае нельзя, иначе немедленно получишь обратно все самое мерзкое — нацизм и тоталитаризм. Наверное, ближе всех к пониманию задачи подошел адвокат из Голландии Авель Хейберг, испытавший на себе ад фашистских концлагерей. На вопрос, как сделать, чтобы дети снова не стали жертвами насилия, он ответил: «Важнее не допустить, чтобы они сами не превратились в палачей…»

— Это не противоречит сказанному вами раньше? О том, что люди верят в сказки, а мифы нельзя разрушать?

— Надо понимать: миф мифу — рознь. Скажем, есть кровавый арийский миф о расовом превосходстве. А есть легенда, как великий педагог Януш Корчак шел в последний путь со своими учениками.

Я доподлинно знаю, что к августу 1942 года у него отказали ноги, он физически не мог сам дойти до товарных вагонов, которые увезли его и двести воспитанников Дома сирот в Треблинку, где их всех удушили в газовой камере. Скорее всего, Корчака на станцию несли на носилках, но так ли это важно с исторической точки зрения, меняет ли это отношение к поступку великого гуманиста, отказавшегося спасти свою жизнь и до последней секунды остававшегося с детьми? Об этом блистательно написал Александр Галич в поэме «Кадиш»:

Может, в жизни было по-другому,
Только эта сказка нам не врет:
К своему последнему вагону,
К своему чистилищу-вагону,
К пахнущему хлоркою вагону,
С песнею подходит Дом сирот…»

Такие мифы не приносят никому вреда. Есть мифы очищающие, а есть — мутные. Скажем, из одной псевдонаучной работы в другую уже несколько десятилетий гуляет фейк о пресловутом плане Даллеса по разрушению СССР. Но такого плана никогда не существовало в природе, это фантазия чистой воды! Историки все знают, тем не менее советские идеологические клише по-прежнему не изжиты, они работают.

---

Стишки и узлы

— А кому решать, Евгений Александрович, что хорошо, что — плохо?

— Такой инстанции нет. По крайней мере на себя роль Демиурга я точно не возьму. Но даже в нашем сегодняшнем разговоре, не навязывая свою точку зрения, я ведь смог передать отношение к той или иной проблеме, правда? Так и надо действовать. Шаг за шагом. Не принуждая, но убеждая…

Последний тезис перед завершением нашего растянувшегося на несколько академических уроков разговора. Мифы, к сожалению, нельзя разрушить, их можно лишь заменить новыми, обращаясь при этом с подручным материалом предельно осторожно. Ключевский когда-то написал: «Жития святых относятся к биографии, как икона к портрету». Надо понимать меру условности. Поверьте, я произведения Ленина изучал внимательно, и собрание сочинений Сталина у меня в библиотеке стоит. А что среднестатистический советский человек знал про хрестоматийные, казалось бы, события осени 1917-го в Петрограде? У многих все остановилось на уровне стишка из детсада.

Так в октябре мечта сбылась
Рабочих и крестьян.
Так в октябре упала власть
Буржуев и дворян».

Точка. И как с этим бороться, если все усваивается на уровне когнитивных эмоций? Сколько потом ни читай «Красное колесо» Солженицына…

— Выход?

— Уже говорил: не рубить узлы, а терпеливо развязывать. Мы готовы передраться по любому поводу — историческому, культурологическому, национальному, религиозному. Это тупиковая ветка. Даже либеральные взгляды, как ни странно, способны стать катализатором фашизма. Люди могут обозлиться и… Надо не оскорблять, а объяснять. И растить новые поколения, свободные от прежнего морока. Ради этого я готов и на лошади гарцевать, и петь, и плясать. Лишь бы сил хватило.

Принцип «чха бу доу». Что нужно знать бизнесмену о Китае, чтобы не удивляться

Как сделать сотрудничество с китайской стороной продуктивным, несмотря на то что понятия «взаимная выгода» для ваших партнеров не существует

Возможно, вам приходилось слышать такой анекдот: «Сидит один человек на рельсах, пересекающих бескрайнее поле, и тут подходит к нему другой со словами: «Подвинься-ка, я тоже присяду». Если нам с вами смешной эта ситуация покажется потому, что рельсы длинные и двигаться нет никакой необходимости, то китайцы улыбнутся совершенно по другой причине: «Какой молодец, на тепленьком захотел посидеть!»

Когда вы только начинаете бизнес с Китаем, многие вещи кажутся удивительными. Порой даже создается впечатление, что вы не только говорите на разных языках, но и мыслите совершенно по-разному. В действительности так и есть. Однако это вовсе не значит, что работать с китайцами опасно или неприятно. Напротив, этот народ очень гостеприимен и ориентирован на развитие бизнеса. Тем не менее перед тем, как отправиться в КНР, необходимо изучить принятые здесь обычаи и тонкости этикета, чтобы не оказаться в неприятном положении.

Дух соперничества

С самого детства китайцы ощущают дух конкуренции и соперничают за «место под солнцем». Учитывая многомиллионное население этой страны, выбиться в люди и стать богатым в КНР не так просто. Именно поэтому мантра китайских бизнесменов звучит так: «Заработай любой ценой!».

Отсутствие понятия «взаимная выгода»

В словаре китайских коммерсантов напрочь отсутствует понятие «взаимная выгода». При заключении сделки они в первую очередь преследуют собственные интересы, рассматривая потенциального покупателя только как источник прибыли. Стремясь увеличить объемы экспортируемой продукции, китайцы готовы пустить в ход любые средства, не боясь, что это станет сотрудничеством «на один раз».

Старый клиент хуже новых двух

Главным способом увеличения объема продаж китайские бизнесмены считают привлечение новых покупателей. Эта стратегия, по их мнению, намного проще, так как замотивировать существующих клиентов делать более крупные заказы можно только скидками и подарками, а это, в свою очередь, упущенные деньги.

Принцип «чха бу доу»

В переводе с китайского эти три слова означают «почти одно и то же» и широко применяются в бизнес-среде. Согласно принципу «чха бу доу» производитель может изготовить «почти такое же» изделие, как требуется заказчику, и потом совершенно искренне удивляться, почему последнего не устраивает качество товара. Поэтому заказчикам необходимо не только детально прописывать все требования к продукции в договоре, но и регулярно проводить инспекции качества готового товара.

Объяснение лишним не бывает

При работе с китайской стороной важно набраться терпения и приготовиться много раз объяснять очевидные, на ваш взгляд, вещи. Если этого не сделать, то китайцы поступят ровно так, как сами сочтут нужным. Если, например, сказать, что такая-то деталь механизма должна быть чёрного цвета, не объяснив, зачем и почему это важно, то в итоге можно получить механизм с белой или синей деталью.

Главное — «не потерять лицо»

Ни один китаец никогда не подаст виду, что он чего-то не знает, не понимает или не умеет делать, иначе он «потеряет лицо». А для китайских коммерсантов нет ничего страшнее этого состояния. Поэтому, получая от заказчика письмо с просьбой о снабжении компьютеров оборудованием, с которым он не умеет работать, китаец просто оставит его без ответа. Или даже решит совсем прекратить сотрудничество, чтобы не оказаться в неловком положении. Поэтому, если для заказчика важно использование определенных программ при производстве товаров, то лучшим способом донести эту информацию до китайских производителей будет телефонный звонок или личная встреча. Также рекомендуется направить на завод своего специалиста, чтобы он мог обучать китайцев и некоторое время контролировать процесс работы.

Скидки — только для осведомленных

Чтобы получить скидку от производителя, придется доказать ему, что вы хорошо разбираетесь в товаре. Для этого необходимо узнать цены на аналогичные работы у нескольких поставщиков или промониторить оптовый рынок. Тогда в процессе переговоров можно будет сослаться на «более приятные» ценники у конкурентов. Также важно отслеживать тенденции на мировых сырьевых рынках, потому что китайцы в ответ на предложение о скидке будут рассказывать о том, что сырье и рабочая сила дорожают, а курс юаня меняется не в лучшую сторону.

Соблюдение формальностей при знакомстве

При знакомстве в Китае, как и во многих других странах, принято обмениваться визитными карточками. Отличие заключается в том, что подавать и принимать визитку нужно обязательно двумя руками. Обращаться к китайцам следует с указанием титула или должности, например «президент», «директор», «председатель» или «господин», «госпожа». Если вы назовете только фамилию, то проявите неуважение, чем оскорбите своего собеседника. Об обращении по имени в деловой среде вообще лучше забыть. Также не допустимы такие неформальные жесты, как объятия, похлопывания по плечу и так далее.

Китайские подарки

В Китае принято обмениваться сувенирами. Причем чем крупнее сделка, тем габаритнее и дороже должен быть подарок. Если комплимент вручается лично, то подавать и принимать его нужно двумя руками. При этом в сам момент вручения рассматривать подарок нельзя. Иногда китайцы преподносят весьма неожиданные подарки. Например, поставщики могут положить пару килограммов чая, набор посуды или детские игрушки для партнеров прямо в контейнеры с товаром. А потом ласково спрашивают в письме, получил ли заказчик их комплимент. А он в это время с поседевшей головой пытается договориться с сотрудником инспекционно-досмотрового комплекса, чтобы товары не конфисковали, потому что в декларации значатся светодиодные лампы, а в контейнере аккуратно уложены платья. Однако не стоит просить китайских партнеров воздержаться от отправки подарков с грузами — объяснить все тонкости растаможивания все равно не удастся, а вот оскорбление будет нанесено. Лучше всего перед прохождением таможни просто открыть все контейнеры и проверить их содержимое — как правило, подарки лежат на виду.

Организация и проведение встречи

После того как договоренности о встрече с партнерами в Китае были достигнуты, необходимо выслать им полную информацию о компании, а также материалы для предстоящих переговоров. Лучшее время для проведения деловой встречи — ближе к ужину, то есть около шести часов вечера. Так как прием пищи для китайцев имеет особое значение, то в случае затянувшихся переговоров вас точно пригласят на трапезу. А во время еды китайская сторона станет лояльнее и с большей вероятностью примет ваши условия. Опаздывать на встречу нельзя, так как это считается признаком неуважения. Сами переговоры не принято вести в жестком стиле: здесь больше уместны улыбки, реверансы и комплименты. Китайцы всегда стараются общаться быстро, не затягивая встречу. Но если это все же случается, то в большинстве случаев они идут на уступки и принимают условия клиентов.

• Уборщица с двумя айфонами: почему на китайский рынок выходить сложно, но необходимо
• Го, порты и деньги. Зарисовки о фактической стратегии Китая

«Люди ходят в кино удивляться»

Мы поговорили с Натальей и Алексеем о Венецианском кинофестивале, сибирском колорите и о том, как российский зритель реагирует на отечественное авторское кино.

Расскажите, как вообще появилась идея снять этот фильм? Вас вдохновила история про селезня? Или вы ее сами придумали?

Наташа: Я слышала эту историю, про человека, который заболел тяжелой формой онкологии и решил вылечиться таким нетрадиционным способом — сменой личности. Рассказывали эту историю как некий анекдот про то, как мужчина переоделся в женщину.

Алексей: Чем это закончилось, никто не знает. Наташа мне рассказала, что она слышала эту историю, и мы решили написать сценарий, поместив эту историю в наше время. А что касается селезня: поскольку одна из главных тем фильма касается битвы человека со смертью, то мы просто изучали много материалов – древнерусские сказки, средневековые легенды разных народов, и на основе всего, что мы прочитали, родилась вот эта легенда про селезня, которая является собирательным образом из всего, что мы прочитали.

Вам уже, наверное, много раз говорили, что этот фильм довольно смелый для России, вам не кажется, что подавляющая часть населения, может быть, еще не готова к такому?

Алексей: Фильм этот не для массового проката, это все-таки не мейнстрим, и мы не думали, что его увидит огромная аудитория.

Наташа: Но вот что удивительно, в ходе промокампании фильма было несколько спецпоказов, и мы видели какую-то невероятную реакцию. Возможно, подобрались такие зрители, возможно, нам действительно повезло, но пока фильм понятен, люди расшифровывают сложные вещи, которые мы там закодировали. Это  приятно, что фильм получает такой живой отклик. Я каждый раз боюсь, что кино получится холодное и никого не тронет, каждый раз борюсь с этой проблемой, потому что я к этому тяготею.

Алексей: По итогам показов, которые были в Москве и Санкт-Петербурге, люди по окончании задавали самые разные вопросы, чаще всего спрашивают, почему главный герой молчит. А вот у сибиряков, которые были на премьере, такого вопроса не возникло. Мы с ними потом обсуждали фильм, и они сказали, что хорошо понимают, почему он молчит. Потому что он не может сказать заветное. Еще в фильме есть персонаж  — дед, отец героини Кудряшовой, его играет Юрий Кузнецов, он  — тоже молчаливый человек. Таким образом показано, что этим людям свойственно не трепать языком, это передается из поколения в поколение.

А ведь хочется, чтобы такое авторское кино воспринималось российским зрителем чуть более открыто, чтобы мы не боялись о чем-то говорить. Вы не думаете, что если снимать больше смелых фильмов не только для определенной категории зрителей и стараться показать их большему количеству человек, то ситуация как-то изменится?

Алексей: А что вы имеете в виду под «стараться показать их большему количеству человек»? Вот существует кинопрокат. Кинопрокат в нашей стране – это бизнес. Прокатчики и киносети, когда берутся показывать определенный фильм, оценивают  его прокатный потенциал: сколько, по их мнению, людей может заинтересовать такое кино. В зависимости от этих прогнозов они вычисляют количество копий и кинотеатры, в которых будут показывать фильм. Насильно заставить людей смотреть фильм, потому что «он сделает вас другим», нереально.

Наташа: Как и в любой другой стране. Всегда есть авторское кино и есть мейнстрим. Здесь нет ничего неожиданного.

Алексей: Мы для себя четко понимаем, что есть аудитория, для которой это кино может быть интересно, есть аудитория, которая интересуется совсем другим кино. Есть, конечно, и фанаты MARVEL, которые интересуются российским авторским кино, но таких людей гораздо меньше, чем просто фанатов MARVEL.

Наташа: Авторское кино вообще довольно трудно смотреть, для неподготовленного человека это сплошное мучение. Все-таки для того, чтобы получить удовольствие от 100-минутного течения жизни на экране, ты должен быть подготовлен. Я прекрасно помню, как я начинала смотреть первые авторские фильмы великих итальянских режиссеров,  через 20 минут я с трудом могла разлепить глаза. Это процесс, этому учишься, но сначала нужно захотеть этому научиться.

Алексей: Люди ходят в кино удивляться, но просто у каждого разные потребности в удивлении. Кто-то хочет удивиться чему-то серьезному, а кто-то хочет удивиться в процессе отдыха. Поэтому и снимается разное кино.

Когда вы получаете фидбэк от зрителей и они вдруг находят в фильме смысл, который вы туда не закладывали, как вы реагируете?

Наташа: На петербургской премьере меня, наоборот, удивила девушка, которая увидела, как у нас в кадре перемешаны разные культурологические пласты, например : иконки стоят, скульптура шаманки, китайская кошечка с лапкой. И она сказала: «Я понимаю, это Сибирь, там и язычество, и православие, и Китай рядом, поэтому все так намешено». И я была потрясена, как она все увидела. Потому что это все на уровне экспликации закладывалось, и я писала целый трактат художнику-постановщику, вспоминая, как жила наша семья.

Алексей: А про смысл, который мы не закладывали… Вот, например, один английский критик написал про наш фильм в своей статье: «Несмотря на множественность смыслов, фильм удался». И я подумал, почему «множественность смыслов» – это плохо? Почему должен быть один смысл, как на заборе написанный. Мы же читаем русскую классическую литературу и там подчас можно в одном произведении найти для себя разные мэсседжи. Поэтому, наоборот, нам очень нравится, когда находят в фильме то, что мы туда сознательно не закладывали. Иногда думаешь: «Да, действительно, на это можно и так посмотреть». Мне не очень нравится разъяснять, что к чему: «Это произошло поэтому», «Имелось в виду вот то». Интересно, что люди проводят сами некое расследование…

Наташа: Лучше раскидать им разных отмычек побольше, как в квесте.

Алексей: Да, кстати, квест – это хорошее определение.

А откуда взялся саундтрек с потрясающим женским вокалом, который звучал в начале и в конце?

Наташа: Нашему кастинг-директору Маше Судницыной была поставлена задача найти актрису на роль шаманки. Очень хотелось найти этническую актрису, бурятку или хакаску. Она очень многих перепробовала, приходили прекрасные женщины, как из фильмов Ким Ки Дука – красавицы с высокими скулами, такие все невероятные. А я говорила ей про типаж некой такой спившейся женщины,  народной тетеньки, почти бездомной, которая рассказывает такие вот истории (в фильме шаманка рассказывает главному герою легенду про селезня, который обманул смерть – прим. ред.). На пробы пришла певица Саинхо Намчылаг , я Маше сказала, что она слишком красивая для нас. Но Саинхо сказала, что она  — вообще-то певица и оставила нам свои записи. Когда мы их послушали, у нас отвалилась челюсть. Мы взяли один из  треков в фильм, он как раз называется Cyberia. Так что музыка у нас появилась раньше, чем кино.

А кто еще из актеров проходил кастинг на главную роль, которую в итоге получил Цыганов, и кто из них лучше всего смотрелся в платье?

Наташа: Актеров приходила масса, мы не будем всех перечислять, мы загребаем широким гребнем всегда.

Просто стало интересно, все ли должны были примерить платье?

Наташа: У всех, кто вышел в финал, были грим-пробы и костюм-пробы, и благодаря всем этим прекрасным актерам мы поняли визуально, в какую сторону нам двигаться, и это тоже была полезная работа для нас, так что мы очень  благодарны всем, кто приходил на пробы.

Последний вопрос про платье: в фильме есть потрясающая сцена под песню «Мой рок-н-ролл», когда Евгений Цыганов танцует на сельском празднике. Она напомнила мне сразу фильм Ксавье Долана и клип The Kinife «Pass This On». Чем вы вдохновлялись при постановке этой сцены?

Наташа и Алексей: Мы так и не посмотрели этот клип!

Наташа: Нам не только вы говорите об этом, надо посмотреть его. А фильм «И все же Лоранс» Ксавье Долана я посмотрела уже после монтажа, потому что мне сказали, что там тоже есть параллели с нашим.

Алексей: Что касается самой музыки, под которую он танцует, ее подсказали сами съемки. Это снималось на настоящем сельском празднике, который проходил в деревне Каблуково, где были съемки. Был день поселка, и мы попросили у местных жителей разрешить нам поснимать на их мероприятии.

Наташа: Все шло своим чередом, сначала «Синий иней», потом «Мой рок-н-ролл», вот как-то так.

Алексей: Женя вышел, станцевал, и мы решили, что именно эта песня должна прозвучать в фильме.

Хочется очень и о Венецианском кинофестивале поговорить. Как вы отреагировали на то, что вы попали в программу? Вы намеренно отправили заявку в параллельную секцию?

Наташа: Всем этим занималась наш замечательный продюсер Катя Филиппова, она — ураган! Я могу сказать, что она для этого фильма сделала все и даже больше. Мы очень счастливы, что нас свела судьба, и что она вообще взялась за этот проект и дала жизнь сценарию, без нее  —  правда, ничего бы не было. Еще на стадии сценария она начала участвовать в большом количестве питчингов, и до начала съемок о фильме уже знали в разных европейских фондах. В Трансильвании, например, мы получили грант на сведение звука. У нас был только сценарий, но сведение звука мы уже получили. Когда Катя поехала в Гонконг на один из крупнейших кинорынков мира с первым драфтом, она показывала отдельные отрывки и нашла там компанию, которая занимается продажами в Европе. Уже в  Каннах,  Катя встретилась с Альберто Барбера – директором Венецианского кинофестиваля, и он сообщил, что  счастлив пригласить фильм в секцию «Горизонты». Когда Катя нам об этом сказала, мы не поверили. Нам, правда, нужно было молчать об этом два месяца, никому нельзя было говорить, а по регламенту Венецианского фестиваля,  фильм не мог больше участвовать в других фестивалях.

Алексей: Мы делали презентацию проекта на «Кинотавре», это была идея Александра Роднянского, который на последнем этапе производства фильма подключился к финансированию и стал российским сопродюсером.

Наташа: Если честно, у нас не было денег закончить фильм к Венеции, и он нам очень сильно помог в этом.

Я, кстати, была на вашем Q&A в Москве, и вы очень забавно сказали, что «пока писали сценарий, ОПЯТЬ чуть не развелись». Когда вы работаете вместе, как вы смягчаете углы и идете на компромиссы?

Алексей: Моменты столкновений у нас бывают очень часто, потому что на меня иногда нападает большая лень и Наташа борется с этим, порой достаточно радикальными методами.

Наташа: Выливает тебе горящий алюминий на темечко.

Алексей: Такое бывает, и в этот момент существует некоторое взаимное напряжение.

Наташа: В общем, война у нас всегда, когда мы пишем. Это очень трудно. Леша не приемлет никакой критики, а я всегда критикую, иначе ничего толкового не выйдет.

Алексей: Я не то чтобы совсем не приемлю. Обычно в первый момент, когда я слышу критику, я погружаюсь в смесь гнева и отчаяния. Естественно, моя защитная реакция – это непринятие критики. Когда все успокаивается, мы садимся и начинаем работать.

Наташа: Всем, кто Лёшу не знает и пугается его первой реакции, я говорю: подождите 5 минут, просто спокойно посидите, это должно осесть.

А как вы реагируете на критику своих фильмов? Вы читаете рецензии?

Наташа: Леша читает все, мне выборочно что-то показывает, потому что мне нельзя все показывать, иначе меня это приводит в такое же отчаяние, как и Лёшу, и вообще портит настроение.

Алексей: Я, в принципе, регулярно читаю критику, не касающуюся нас. Я выписываю журнал «Искусство кино», есть критики, которых я регулярно читаю, потому что они красиво пишут и у них черпаешь словесное вдохновение, ведь так иногда интересно и красиво люди умеют выражать свои мысли. Такое чтение для меня как дополнительная литература. Но любая критика воспринимается болезненно, если ты внутренне с ней не согласен. Когда появились первые рецензии на фильм «Человек, который удивил всех», я был не согласен с какими-то вещами, в частности, с тем…

Наташа: В частности, с тем, что «нет сценария». И что это «букварь ошибок для ВГИКа». Хотя на это я не обиделась.

На это сложно обидеться, звучит как комплимент.

Алексей: Я тоже даже не расстроился.

Наташа: Очевидно, что сценарий есть, мы его долго писали, целых три года. Зуб даю – сценарий есть (смеется)!

Алексей: Это субъективное мнение критика, значит, ему показалось так. Любой имеет право на такое мнение, но я просто не знаю, как на это реагировать. Я просто с этим не согласен. Еще была придирка к бесплатному хоспису, «где это они в глубинке видели бесплатные хосписы?» Но мы при работе над сценарием изучали, как это все работает, в том числе и в глубинке. У нас в стране хосписы есть не только в крупных городах, но и в регионах. Мы вообще, честно говоря, удивились обвинениям в приукрашении действительности.

Нет ни у одного фильма идеальной критики. Кроме, может быть, «Черной пантеры»!

Алексей: А я пошел с ребенком на «Черную пантеру» и с удовольствием посмотрел. К такому кино совершенно иные требования, не такие, как к авторскому кино. Ты идешь на него за какими-то конкретными эмоциями.

Наташа: Ну почему, ты ведь тоже ходишь удивляться?

Алексей: Это разного рода удивление. В авторском кино это чаще эстетическое удивление, а в жанровом кино тебе щекочут нервы. Я смотрю, и такое, и такое.

Wonder Определение и значение | Dictionary.com

• Основные определения
• Синонимы
• Викторина
• Связанный контент
• Примеры
• Британский
• Идиомы и фразы оцениваются на основе уровня сложности

• .

  [ wuhn-der ]

  / ˈwʌn dər /

  Сохранить это слово!

  См. синонимы для: удивление / удивление / удивление / чудеса на Thesaurus.com

  Показывает уровень оценки в зависимости от сложности слова.

  ---

  Определение чуда

  глагол (используется без объекта)

  любопытно думать или размышлять: задаваться вопросом о происхождении Солнечной системы.

  быть переполненным восхищением, изумлением или трепетом; удивляться (часто следует at): Он удивлялся ее самообладанию в таком кризисе.

  сомневаться: интересно, доберется ли она сюда.

  глагол (используется с объектом)

  размышлять с любопытством или интересоваться; быть любопытным узнать: интересно, что произошло.

  удивляться: Интересно, что ты ушел.

  существительное

  нечто странное и удивительное; причина удивления, изумления или восхищения: это здание — чудо. Удивительно, что он отказался от такого предложения.

  эмоция, возбуждаемая чем-то странным и удивительным; чувство удивления или озадаченного интереса, иногда с оттенком восхищения: он был удивлен, увидев Гранд-Каньон.

  чудесное деяние или событие; замечательное явление.

  ДРУГИЕ СЛОВА ДЛЯ чуда

  1 предположение, размышление, обдумывание, вопрос.

  5 чудо.

  7 удивление, изумление, изумление, недоумение, трепет.

  См. синонимы к слову чудо на Thesaurus.com

  ВИКТОРИНА

  Сыграем ли мы «ДОЛЖЕН» ПРОТИВ. «ДОЛЖЕН» ВЫЗОВ?

  Должны ли вы пройти этот тест на «должен» или «должен»? Это должно оказаться быстрым вызовом!

  Вопрос 1 из 6

  Какая форма используется для указания обязательства или обязанности кого-либо?

  Идиомы о чуде

  для чуда, как обратное тому, что можно было бы ожидать; удивительно: На удивление, они целый день много работали.

  Происхождение чуда

  Впервые записано до 900 г.; (существительное) среднеанглийский; древнеанглийский вундор; родственный с голландским чудом, немецким Wunder, древнескандинавским undr; (глагол) Среднеанглийское Wonderen, Древнеанглийское wundrian, производное от существительного

  ДРУГИЕ СЛОВА ОТ Wonder

  Wonder·der·er, существительноеwon·der·less, прилагательное

  Слова поблизости чудо

  wommit, womp womp, womxn, womyn, выиграл, чудо, чудесная ягода, чудо-мальчик, чудо-ребенок, чудо-лекарство, чудесный

  Dictionary. com Unabridged На основе Random House Unabridged Dictionary, © Random House, Inc. 2022

  Слова, связанные со словом удивление

  восхищение, изумление, трепет, замешательство, замешательство, любопытство, сомнение, восхищение, страх, благоговение, шок, скептицизм, удивление, неуверенность , диво, чудо, странность, явление, зрелище, спекулировать

  Как использовать слово «чудо» в предложении

  • Неудивительно, что рекламодатели ищут больше ответов и более четкое общение.

    Перемещение поисковых запросов Google сделает миллионы рекламных расходов невидимыми для рекламодателей|Джинни Марвин|3 сентября 2020 г.|Search Engine Land

  • Тогда неудивительно, почему эти рекламодатели спорят о том, справятся ли их агентства с задачей.

    «Это больше трансформируется»: в третий раз за пять лет рекламодатели запустят медиапалузу обзоров аккаунтов|Себ Джозеф|2 сентября 2020 г.|Digiday

  • Иногда изменение обязанностей, обеспечение большей гибкости и снижение рабочей нагрузки ваших сотрудников может творить чудеса.

    Как менеджеры могут дистанционно распознавать выгорание|Кристин Гилл|28 августа 2020 г.|Fortune

  • Современный деловой мир, как сказал бы Сократ, не оставляет места для чудес.

    Деловой совет, который Сократ дал бы, если бы сегодня написал книгу по менеджменту|jakemeth|25 августа 2020 г.|Fortune

  • Учитывая сегодняшние оценки, общий рынок с большой капитализацией не может обеспечить вам высокую доходность в будущем, не творя чудес.

    Несмотря на распродажу Уоррена Баффета, акции банков выглядят отличной покупкой на этом рынке.

    Антифториды — антипрививочники OG|Майкл Шульсон|27 июля 2016|DAILY BEAST

  • Интересно, что сейчас делает эта дама, и знает ли она, что она привела в действие с Арчером?

    Создатель «Лучника» Адам Рид раскрывает секреты 6-го сезона, от сюрреалистических сюжетных линий до жизни после ИГИЛ|Марлоу Стерн|8 января 2015 г.|DAILY BEAST

  • Но мы боимся и задаемся вопросом, кто будет следующим.

    Мексиканские священники приговорены к убийству|Джейсон МакГахан|7 января 2015 г.|DAILY BEAST

  • Стоит ли удивляться, что интересы крупных корпораций и профсоюзов выходят на первый план?

    100 богатых людей, которые правят Америкой|Марк Маккиннон|5 января 2015 г.|DAILY BEAST

  • Я часто задаюсь вопросом, какой вклад в искусство и инновации внесло бы общество, если бы не то, как оно относится к трансгендерам.

    Дорогая Лила, мы будем бороться за вас: письмо мертвому транс-подростку|Паркер Моллой|1 января 2015 г.|DAILY BEAST

  • «Новый мир» действительно был найден в чудесные годы восемнадцатого и начала девятнадцатого века.

    Неразгаданная загадка социальной справедливости|Стивен Ликок

  • Ее ноги приросли к полу от изумления и сомнения по поводу этого странного происшествия.

    The Bondboy|George W. (George Washington) Ogden

  • Неудивительно, что он чувствовал себя как дома в утином пруду, созданном для перепончатых людей.

    Сказка о дедушке Кроте|Артур Скотт Бейли

  • Мне все равно, это нехорошо, и я удивляюсь, как тетя привела нас в такое место.

    Книга Анекдотов и Бюджет Веселья;|Разное

  • Мы встретились, как враждебные быки, и не удивляйтесь, что мы должны сразу броситься друг другу на рога!

    The Pastor’s Fire-side Vol. 3 of 4|Jane Porter

  Определения слова удивление (1 из 2)

  удивление

  / (ˈwʌndə) /

  ---

  существительное

  чувство, возбужденное чем-то странным; смесь удивления, любопытства, а иногда и трепета

  то, что вызывает такое чувство, например чудо

  Увидеть семь чудес света

  (модификатор) возбуждающее удивление в силу достигнутых впечатляющих результатов, совершенных подвигов и т. д. чудо лекарство; чудо лошадь

  творить чудеса или творить чудеса для достижения замечательных результатов

  для чуда удивительно или восхитительно

  чудеса девяти дней тема, которая на короткое время вызывает всеобщее удивление или общественный интерес

  неудивительно (соединитель предложений) (я ) совсем не удивлен, (что) неудивительно, что он не смог прийти

  маленькое чудо (соединитель предложений) (я) почти не удивлен (что) мало удивлению, что он не смог прийти сегодня вечером

  глагол (когда tr, может занять предложение как объект)

  (во время вступления, часто следует мимо) предаваться спекулятивным расспросам, часто сопровождаемым элементом сомнения (относительно чего-либо) Я задавался вопросом о том, что она сказала; Интересно, что случилось

  (во время вступления, часто следует at) быть пораженным (чем-то) Я удивляюсь вашей наглости

  Производные формы удивления

  Wonderer, существительноеwonderless, прилагательное

  Происхождение слова Wonder

  Староанглийское вундор; относящийся к древнесаксонскому wundar , древнескандинавскому undr , немецкому Wunder

  Определения слова Wonder в Британском словаре (2 из 2)

  Wonder

  / (ˈwʌndə) /

  ---

  существительное

  Stevie. настоящее имя Стивленд Джадкинс Моррис. 1950 г.р., американский певец Motown, автор песен и мульти-инструменталист. Его записи включают Up-Tight (1966), «Superstition» (1972), Innervisions (1973), Songs in the Key of Life (1976) и «I Just Called to Say I Love You» (1985)

  Collins English Словарь — полное и полное цифровое издание 2012 г. © William Collins Sons & Co. Ltd. 1979, 1986 © HarperCollins Издатели 1998, 2000, 2003, 2005, 2006, 2007, 2009, 2012 г.

  Другие идиомы и фразы с Wonder

  Wonder

  ---

  В дополнение к идиоме, начиная с Wonder

  • Wonders никогда не прекратят

  . :

  • за чудо
  • не за чудо
  • за чудо

  Словарь идиом Американского наследия® Авторские права © 2002, 2001, 1995, издательство Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. Опубликовано издательством Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company.

  Чудо Определение и значение | Британский словарь

  ¹ удивляться /ˈwʌndɚ/ существительное

  множественное число чудеса

  ¹ удивляться

  /ˈwʌndɚ/

  существительное

  множественное число чудеса

  Британское словарное определение ЧУДО

  1 

  [считать]

  :

  что-то или кто-то очень удивительный, красивый, удивительный и т. д.

  • Гранд-Каньон — одно из чудес света .

  • Этот новый компьютер — технологическое чудо .

  • Она чудо с кистью. [=она очень хорошо рисует]

  • чудес науки

  [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

  — см. также чудо девяти дней, чудо с одним ударом

  2 

  [не в счет]

  :

  чувство, вызванное увиденным чем-то очень удивительным, красивым, удивительным и т. д.

  • Глаза ребенка были наполнены чудом во время похода в цирк.

  • Мы смотрели шоу фейерверков с удивлением и изумлением.

  • Она посмотрела на высокие здания в чудо .

  [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

  3

  [единственное число]

  :

  то, что удивительно или трудно поверить

  • Это чудо мы зашли так далеко. [=удивительно, что мы зашли так далеко]

  • Интересно, почему этот фильм так популярен?

  [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

  творить чудеса

  :

  помочь или улучшить что-то значительно

  • Отпуск творит чудеса с вашим настроением.

  • Процедура сотворила чудеса с моей кожей.

  [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

  не удивительно

  или же маленькое / маленькое чудо

  — говаривал, что что-то не удивительно

  • Это неудивительно ты голоден; ты не завтракал.

  • Неудивительно, что мы заблудились, раз не спросили дорогу.

  • Они не понимали, насколько дорогостоящей будет работа. Неудивительно, что их план был отвергнут.

  [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

  чудеса никогда не прекращаются

  юмористический

  — раньше говорили, что вы счастливы и удивлены случившимся чему-то хорошему

  • Он приходил на работу вовремя всю неделю. Чудеса никогда не прекращаются !

  • Моя история наконец опубликована! Неужели чудеса никогда не прекратятся? [=разве это не удивительно/удивительно?]

  [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

  ² удивляться /ˈwʌndɚ/ глагол

  чудеса; задавались вопросом; интересный

  ² удивляться

  /ˈwʌndɚ/

  глагол

  чудеса; задавались вопросом; интересный

  Британское словарное определение ЧУДО

  1 

  :

  иметь интерес к знанию или изучению чего-либо

  :

  думать о чем-то с любопытством

  [+ объект]

  • Вы когда-нибудь спросил почему небо голубое?

  • Мне интересно [=Я хотел бы знать], собирается ли он сменить работу.

  • Я интересно куда я положил свои ключи. [=Я не уверен, куда положил ключи; Я пытаюсь вспомнить, куда положил ключи]

  • Кто это мог быть у двери, я чудо ?

  • Она задавалась вопросом вслух, что делать с деньгами.

  • Я удивляюсь [=Мне любопытно], как они могли позволить себе этот дом.

  [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

  [нет объекта]

  [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

  2 

  [+ объект]

  — используется, чтобы задать вопрос или сделать вежливую просьбу

  • Я интересно не могли бы вы сказать мне, где находится почта?

  • Мы были и хотели спросить , не хотите ли вы присоединиться к нам за ужином.

  [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

  3

  [нет объекта]

  :

  испытывать удивление или изумление

  • Иногда его поведение заставляет меня удивляться .

  • ( в основном британцы ) Следующий класс будет сложнее, неудивительно. [=Я не удивлюсь, если следующий класс будет сложнее]

  [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

  — часто + на

  [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

  чудо | значение слова Wonder в Longman Dictionary of Contemporary English

  Word family (существительное) удивление (имя прилагательное) чудесный чудесный чудесный (глагол) удивляться (наречие) чудесно

  Из словаря современного английского языка Longman. 1 НЕ УВЕРЕН думать о чем-то, в чем вы не уверены, и пытаться угадать, что правда, что произойдет и т. д. интересно, кто/что/как и т. д. Интересно, как дела у Джеймса. Интересно, что они собираются делать теперь? Интересно, узнаю ли я Филиппа спустя столько лет? Он часто уходит с работы раньше времени – это заставляет задуматься, не так ли?2 → интересно, если/ли 3 → мне интересно, если/ли4 УДИВЛЕН чувствовать себя удивленным и неспособным поверить во что-тоудивляться/в Иногда я удивляюсь его поведению. Интересно, как он смеет показывать свое лицо! Я не удивляюсь британскому английскому (= я не удивлен) Я не удивляюсь, что ты устал. Я не должен удивляться британскому английскому (= я бы ничему не удивился) Он скоро вернется, я не должен удивляться. 5 НЕ ДУМАТЬ ТАК/СОМНЕВАТЬСЯ сомневаться или сомневаться в том, что что-то верно «Она серьезно?» «Интересно». Иногда я задаюсь вопросом, есть ли у него вообще какой-то смысл! ГРАММАТИКА: Узоры с удивлением • Вы задаетесь вопросом, что произойдет: интересно, что она скажет, когда узнает. • Вы задаетесь вопросом, что произошло бы, если бы произошло что-то другое (когда речь идет о воображаемых ситуациях): Мне интересно, что произошло бы, если бы я сказал, что ухожу. • Вы задаетесь вопросом, должны ли вы что-то сделать: Интересно, должны ли мы сказать ей.→ См. таблицу глаголовПримеры из Корпусаудивиться• Он говорит, что у него не было формального обучения, но когда вы видите, насколько хороша его работа, вы начинаете задаваться вопросом.• Картина заставляет зрителя задуматься о предмете внимания толпы.• Слабая от жара, Джеки слабо задавалась вопросом, меняют ли они знак с каждым рождением и смертью.• Она задавалась вопросом, может ли она думать с тем, что осталось от ее серого вещества.• Интересно, узнает ли она меня после всех этих лет.• Гарнер задается вопросом, сложились бы все иначе для Эдварда, если бы она могла проводить с ним больше времени. • Иногда я задаюсь вопросом, не приснилось ли мне что-то из этого, так много было просто невероятно, так гротескно. • Он задавался вопросом, сможет ли он снова найти отель. • И Лора начинает задаваться вопросом, почему ее муж стал таким неустойчивым. • Иногда он задавался вопросом, почему его отец ненавидит его. интересно, кто/что/как и т. д. Она задавалась вопросом, что вызвало это, когда внезапно произошел огромный взрыв. Она задавалась вопросом, какой опыт превратил его в циничного человека, которым он теперь стал. предвзятость в таких предметах, как история, и задавался вопросом, как он мог найти настоящую правду. • Боже, интересно, как долго ты ждал? • Иногда он задавался вопросом, сколько мертвых людей было в облаке. • Я иду по улице и задаюсь вопросом, что люди думая. • Она знала, что пришла из ниоткуда, и задавалась вопросом, как она могла бы обратить это в свою пользу. • Интересно, кто нас разбудит? удивление о/в. Он удивлялся ее способности никогда не выказывать ни малейшего беспокойства перед мужем. • Элизабет Фрай пришлось изо всех сил бороться, чтобы доказать, что женщин можно перевоспитать, отсюда и удивление ее достижениям в Ньюгейте. • Можно только удивляться. Такой гротескный промах. • Алиса несколько удивилась выбору Берта; почему Эндрю передумал о нем?• Но нужно задаться вопросом о конкуренции.• Я думаю, что мистер Гринлиф интересовался поездами.• Наконец, они думали о самих себе.• Чаттерджи задавался вопросом об этом, поскольку это начало казаться чем-то большим, чем просто стечение обстоятельств. интересно, если/ли • Тем не менее, многие задаются вопросом, может ли какое-либо административно сложное общество управляться на этой основе. • Он задавался вопросом, может ли он найти их все. • Интересно, был ли он также пьян. • Я снова и снова ощупывал материал, Интересно, все ли в Соединенных Штатах носят одежду из такой красивой ткани. • Хотя лицензионное соглашение — хорошая новость для Apple, некоторые задаются вопросом, не слишком ли мало и слишком поздно. Памятный зал.• Мне было интересно, был ли во всех этих окнах или во всем мире еще один ребенок, который чувствовал себя таким же несчастным, как и я. • Интересно, женится ли на ней дядя Феликс?wonderwonder2 ●●○ существительное 1 восхищение а) [неисчислимо]УДИВЛЕНИЕ чувство удивления и восхищения чем-то очень красивым или новым для вас SYN трепет Вид Тадж-Махала привел нас в изумление. б) [исчисляемое]УДИВЛЕНИЕ что-то, что вызывает у вас удивление и восхищение технологические чудеса семь чудес света 2 → (это) нет/маленькое/небольшое чудо (что)3 → это чудо (что)4 → делать/творить чудеса5 → чудеса никогда не прекратятся6 умный человек [единственное число] британский английский GOOD AT тот, кто умеет делать сложные вещи → Девять дней чудаПримеры из Corpuswonder• За чувством чуда быстро последовала другая эмоция.• Это дало мне мир чуда и время, чтобы все это охватить.• Не посредством объяснений — это только освещает настоящее чудо.• Неудивительно, что они хотят уйти. • Как может снег не быть чудом света? • Это графическое представление Интернета познакомило миллионы людей с чудесами цифровых фотографий и графики. -ночные заботы. Wonderwonder3 прилагательное [только перед существительным] ЭФФЕКТИВНОВсе хорошо и эффективно новое чудо-лекарствоПримеры из Corpuswonder• Эрик Хан заменит Марка Андриссена, 26-летнего чудо-мальчика, который помог написать Mosaicbrowser.• новое чудо-лекарствочудо-лекарство• Кортизон был провозглашен чудо-лекарством для целого ряда кожных заболеваний проблемы и воспалительные расстройства. • Она попросила меня помочь ей достать новое чудо-лекарство, пенициллин. • Команда изобретает чудо-лекарство для лечения депрессии. • Чудо-лекарство было должным образом приобретено и чудесным образом помогло.

  Упражнения

  Упражнения

  • Словарные упражнения помогут вам выучить синонимы, словосочетания и идиомы.
  • Практика грамматики среднего и продвинутого уровня с тестами прогресса.
  • Аудирование и произношение, подготовка к экзаменам и многое другое!

  Больше результатов

  • Мне было интересно, если/ли
  • Интересно, если/ли
  • чудо-мальчик
  • Золотое чудо
  • Чудо, Стиви
  • чудо девяти дней
  • это чудо (что)

  Посмотреть все результаты

  Картинки дня

  Что это?

  Нажмите на картинки, чтобы проверить.

  Слово дня кража со взломом преступление проникновения в здание с целью кражи вещей

  чудо — Англо-русский словарь на WordReference.com

  См. также: женская комната женские исследования женская одежда женщины женский женщина женщины вон вон тонна не будет Чудо чудо чудо-мальчик чудо-ребенок чудо-лекарство удивленный чудотворец чудесная ягода замечательный интересно вундеркинд Последние поиски: Посмотреть все

  Слушайте: Великобритания: * Великобритания и, возможно, другие произношенияВеликобритания и, возможно, другие произношения/ˈwʌndə/US:США произношение: IPA и изменение правописанияПроизношение США: IPA/ˈwʌndɚ/ ,США произношение: изменение правописания(wun ′ dər) ⓘ Одна или несколько тем на форуме точно соответствуют искомому запросу на испанском | на французском | английские синонимы | английские словосочетания | Английский Использование | Конъюгатор | в контексте | картинки Приложения WR: Android и iPhone Слово дня WordReference Random House Learner’s Dictionary of American English © 2022 won•der   v.   думать и спрашивать себя о чем-то; , чтобы быть любопытным; предположить: [без возражений]говорит, что он этого не делал, но мне все равно интересно. [~ + пункт] Интересно, что она делает сегодня вечером. — испытывать благоговение или изумление; быть ошеломленным; диво:[нет возражений]Я часто дивился ее сообразительности. Это слово иногда используется для представления просьбы: [~ + предложение]Интересно, не могли бы вы мне помочь. н. чувство изумления, озадаченного интереса или благоговейного восхищения: [неисчислимо] Мы были полны удивления, когда увидели великий собор. причина удивления, изумления или восхищения: [исчисляемое] одно из чудес древнего мира. прил. [перед существительным] быть очень хорошим или удивительным по действию или способности: новое чудо-лекарство. WordReference Random House Unabridged Dictionary of American English © 2022 won•der (wun ′ dər), произношение в США v.i. Любопытно думать или размышлять:задаваться вопросом о происхождении Солнечной системы. — быть переполненным восхищением, изумлением или трепетом; marvel (часто следует по ): Он удивлялся ее самообладанию в такой кризисной ситуации. сомневаться:Интересно, доберется ли она сюда. в.т. любопытствовать или размышлять; любопытно узнать: интересно, что случилось. удивляться: Интересно, что ты ушел. н. что-то странное и удивительное; вызывает удивление, изумление или восхищение: Это здание — чудо. Удивительно, что он отказался от такого предложения. эмоция, возбуждаемая чем-то странным и удивительным; чувство удивления или озадаченного интереса, иногда с оттенком восхищения: Он был удивлен, увидев Гранд-Каньон. чудесный поступок или событие; замечательное явление. для чуда , как обратное ожидаемому; на удивление:На удивление, они весь день вкалывали. доп. 900; (существительное, именное) среднеанглийское; Старый английский вундор ; родственен голландскому чудо, немецкому Wunder, древнескандинавскому и ; (глагол, глагол) Среднеанглийский Wonderen, Древнеанглийский Wundrian, производное от существительного, номинальное won ′ der•er , n. вон ′ der•less , прил. 1. См. соответствующую запись в Полном догадывании, размышлении, обдумывании, вопросе. 5. См. соответствующую запись в Unabridged marvel. 7. См. соответствующую запись в Unabridged Unabridged удивление, изумление, изумление, недоумение, трепет. Collins Concise English Dictionary © HarperCollins Publishers:: удивление /ˈwʌndə/ n чувство, возбужденное чем-то странным; смесь удивления, любопытства, а иногда и трепета то, что вызывает такое чувство, например чудо (модификатор) возбуждающее удивление в силу достигнутых впечатляющих результатов, совершенных подвигов и т. д.: чудо-лекарство, чудо-конь творить чудеса , творить чудеса ⇒ достигать замечательных результатов для чуда ⇒ удивительно или удивительно чудо за девять дней ⇒ тема, которая вызывает всеобщее удивление или интерес неудивительно ⇒ (соединитель предложений) (я) совсем не удивлен (что): неудивительно, что он не смог прийти маленькое удивление ⇒ (соединитель предложений) (я) почти не удивлен (что) : неудивительно, что он не смог прийти сегодня вечером vb (когда tr, может принимать пункт в качестве объекта) когда intr, за которым часто следует about: предаваться спекулятивным исследованиям, часто сопровождаемым элементом сомнения (относительно чего-либо): я задавался вопросом о том, что она сказала , Интересно, что случилось когда вступление, часто сопровождаемое at: быть пораженным (чем-то): Я удивляюсь вашей наглости Этимология: древнеанглийское wundor; относится к древнесаксонскому wundar, древнескандинавскому undr, German Wunder ˈwonderer n Collins Concise English Dictionary © HarperCollins Publishers:: Wonder /ˈwʌndə/ n Stevie. настоящее имя Стивленд Джадкинс Моррис. , 1950 г.р., американский певец Motown, автор песен и мульти-инструменталист. Его записи включают Up-Tight (1966), «Superstition» (1972), Innervisions (1973), Songs in the Key of Life 9.0778 (1976) и «Я просто позвонил, чтобы сказать, что люблю тебя» (1985) « чудо » также встречаются в этих записях (примечание: многие из них не являются синонимами или переводами): Дуглас — Джамшид — восхищение — восхищаться — агапе — поражать — поражен — изумление — удивительно — удивлять — удивление — поразить — поразительный — трепет — веник — мальчик — чудо-мальчик — чудо без подбородка — мог — двойной отрицательный — вход — факт — факир — Ферли — фигура — зевать — гэпсид — таращиться — посмотреть — вот здорово — слава — господи — черт возьми — благодать — милостивый — привет — расцвет — святой Моисей — святые коты — священная скумбрия — интрига — ля — чудо — чудесный — чудесный — чудо — чудодейственное средство — мирадор — мираж — зеркало Найдите слово «удивление» в Merriam-Webster Найдите слово «чудо» в словаре. com На других языках: Испанский | французский | итальянский | португальский | румынский | немецкий | голландский | Шведский | Русский | польский | чешский | Греческий | турецкий | китайский | японский | Корейский | Арабский Ссылки: ⚙️Настройки | Сокращения | Прон. Символы | Поддержка WR | Политика конфиденциальности | Условия обслуживания | Форумы | Предложения

  Реклама Реклама Сообщить о неприемлемом объявлении. Станьте сторонником WordReference, чтобы просматривать сайт без рекламы.

  Какая разница? – Стратегии для родителей

  Пытливые умы часто задаются сложными вопросами, научными теориями и даже грамматическими конструкциями — и нет сомнения, что последние тоже могут заставить вас почесать затылок от удивления. Итак, в чем разница между такими фразами, как «мне интересно» и «мне интересно»?

  Разница между «интересно» и «интересно» сводится к времени. Когда вы говорите «Интересно», вы используете простое настоящее время, которое указывает на то, что что-то в целом истинно, неизменно или продолжается. «Мне интересно» — настоящее прогрессивное, что означает, что что-то непрерывное происходит точно в то время, когда вы говорите, или в будущем.

  Часто вы увидите, что «Интересно» используется в гипотетических ситуациях, а «Я есть» или «Я был» — в ситуациях, требующих более высокой степени вежливости при задании вопроса или просьбе.

  Читайте дальше, чтобы узнать больше об этих фразах, а также о том, когда и как правильно их использовать в письме.

  Интересно или интересно: в чем разница?  

  Задаетесь ли вы вопросом, как вы когда-нибудь разберетесь в тонкостях английской грамматики, или вы задаетесь вопросом, сдадите ли вы, наконец, этот важный экзамен, который прямо за углом, оба слова, «удивление» против «удивление», передавать один и тот же общий смысл.

  Разница сводится к пониманию различных способов передачи идеи в настоящем времени. В английском языке существует несколько различных форм настоящего времени, но те две, о которых мы здесь узнаем, на самом деле проще, чем вы думаете.

  Прежде чем мы углубимся в детали того, как использовать простое настоящее и настоящее прогрессивное, давайте сначала разберем разницу в значении между «удивлением» и «удивлением».  

  Что означает слово «чудо»?

  Слово «удивление» просто означает, что вы задаете себе вопрос или выражаете желание узнать или узнать о чем-то больше (источник). Мы чаще всего используем его как глагол, имея в виду, что это слово действия — что-то, что вы физически делаете, или даже состояние бытия (источник).

  Вы действительно можете быть в «состоянии удивления». Все это означает, что, хотя все вокруг вас могут думать, что вы просто смотрите, например, на звезды, на самом деле вы смотрите на них с восхищением, любопытством или задаетесь вопросом о тайнах вселенной.

  Но в этом случае вы используете термин как существительное.

  Использование «Wonder» в качестве глагола или существительного

  Сначала взгляните на два приведенных ниже предложения, в каждом из которых слово «wonder» используется в качестве традиционного глагола.

  1.     Иногда я задаюсь вопросом, придёт ли мой муж вовремя!

  2.     Я удивлялся красоте ночного неба, пока мы собирали походное снаряжение.

  Оба значения слова «wonder» выше являются глаголами. Оба иллюстрируют действие удивления, размышления или вопроса о чем-то, будь то простое, например, появление друга вовремя, или более эзотерическое, например, открытие тонкостей вселенной.

  Как мы только что упоминали, чудо также может быть существительным. Смысл совсем не отличается, но вместо действия удивление становится чувством, переживаемым с восхищением или переживанием чего-то странного или нового. Вот пример:

  3.    Я смотрел в чудо на великолепную копию четырех бывших президентов Соединенных Штатов на горе Рашмор.

  Выше, удивление — это вещь или идея или, точнее, чувство благоговения или удивления.

  Часто вы встретите слово «удивление» с окончанием «-ing». Это не обязательно меняет его значение, но оно меняет то, как вы будете его использовать и в каком времени вы пишете.

  Что означает «интересоваться»?

  Когда вы добавляете «-ing» к слову «удивляться», вы просто меняете время глагола с настоящего простого на настоящее продолженное или прогрессивное, что указывает на то, что то, о чем вы задаетесь вопросом, является чем-то, о чем вы думаете в данный момент. момент, именно в это время.

  Это может означать, что вы задаете вопрос или думаете о чем-то, на что вы не знаете ответа, или это может быть что-то, о чем вы еще не приняли решения. Давайте посмотрим:

  1.     Мне 9 лет0309 интересно что у меня сегодня на ужин.

  2.     Я , интересуюсь , поладит ли моя собака с кошкой моей сестры.

  В первом предложении говорящий находится в разгаре принятия решения об ужине — это то, что его интересует в данный момент.

  Второе предложение очень похоже, но указывает на то, что говорящий задается вопросом о чем-то, в чем он или она не уверен в данный момент или, возможно, в будущем — поладит ли собака с кошкой.

  Понимание глаголов с «-ing»

  Форма глагола с «-ing», как мы упоминали ранее, изменяет время глагола, который вы используете. В случае «удивления» добавление «-ing» сообщает вашему читателю, что вы пишете в прогрессивном или продолженном времени глагола (источник).

  Не путайте прогрессивное и непрерывное; вы обнаружите, что термины взаимозаменяемы, и они означают одно и то же.

  Present Progressive/Continuous просто показывает непрерывное действие, которое происходит в данный момент. Хотя это может показаться немного запутанным или противоречивым, подумайте об этом так: когда вы о чем-то задаетесь вопросом, у вас часто нет ответа сразу.

  Другими словами, вы, вероятно, какое-то время будете размышлять об этом, будь то несколько часов в случае принятия решения о том, что вы будете есть на ужин, или обозримое будущее, если вы будете размышлять о чем-то более абстрактном или уклончивом, например, как звезды висят на небе.

  В качестве примечания вы также можете добавить «-ing» к слову «wonder», чтобы получить существительное. Вероятно, это наименее распространенное использование слова, но о нем стоит упомянуть.

  Такие существительные мы называем «герундиями». Хотя мы получаем герундий от глагола, они функционируют как существительные, поскольку они являются подлежащим вашего пункта/предложения. Вот пример:

  1.     Интересно — это то, что я часто делаю, когда отвлекаюсь в школе.

  Здесь, интересно, это идея, существительное, а глагол (делать) стоит позже в предложении.

  Мы поговорим немного больше о временах в следующем разделе и более подробно разберем разницу в использовании между «мне интересно» и «мне интересно».

  Image by Mimi Thian via Unsplash
  «Интересно» или «Мне интересно»: знание того, какую фразу выбрать  

  Опять же, между этими двумя фразами нет четкой разницы в значении. Одно может быть истинным в целом — будь то в прошлом, настоящем или будущем — или неизменным; другой может продолжаться, но происходит в конкретный настоящий момент.

  Времена могут быть немного сложными, и мы не будем слишком много рассказывать о множестве вариаций времени в английской грамматике. Тем не менее, здесь мы разобьем предложения Present Simple и Present Progressive/Continuous на примеры предложений, чтобы вы могли увидеть разницу между ними.

  Понимание простого настоящего времени

  Когда вы пишете в простом настоящем времени, вы обычно используете основную форму глагола, поэтому грамматики называют его «простым». Его проще всего сформировать — единственный раз, когда вам нужно будет изменить форму глагола, — это если вы пишете от третьего лица. В этом случае вам просто нужно добавить «-s» в конце слова.

  В случае «удивления» ваше предложение будет выглядеть так:

  1.     Интересно, школу отменят из-за снега?

  2.     Он спрашивает , отменят ли занятия из-за снега.

  Первое предложение от первого лица (я), второе от третьего (он). Эти предложения показывают общую истину. Глаголы, написанные в простом настоящем времени, также могут выражать привычки, фиксированные или неизменные ситуации, эмоции и даже желания или желания (источник).

  Помните, что единственное, что не может передать простое настоящее, это то, что происходит прямо сейчас. Для этого вам понадобится окончание «-ing»; мы поговорим об этом позже, но сначала взгляните еще на несколько примеров, показывающих, как можно использовать «интересно» в предложении.

  Использование «Интересно» в предложении

  Хотя использование «Интересно» в предложении совершенно правильно, вы, вероятно, не будете встречать или использовать его так часто, как «Мне интересно». Это потому, что, как правило, если вы о чем-то задаетесь вопросом, вы думаете об этом в данный момент.

  Чтобы передать общее удивление или неизменную привычку, отражающую удивление, вы можете сказать что-то вроде следующего:

  1.     мне интересно когда наступит мир во всем мире, если вообще когда-либо.

  2.     Интересно, решатся ли проблемы, связанные с изменением климата?

  3.     Она часто задается вопросом , останутся ли ее родители вместе навсегда.

  4.     Он задается вопросом , является ли колледж правильным решением для него.

  В каждом из приведенных выше примеров удивление — это то, что выражает каждый говорящий/пишущий, не обязательно в данный момент, а скорее постоянный вопрос, который, вероятно, останется без ответа в течение определенного периода времени.

  Понимание настоящего прогрессивного/продолжительного времени

  Теперь, когда вы хорошо разобрались с простым настоящим временем, пришло время немного больше разбить настоящее прогрессивное/продолжительное время. Вот где вы будете использовать «Мне интересно» в своем письме.

  Самый простой способ перепроверить себя и определить, нужно ли вам использовать Present Progressive/Continuous, — это спросить себя: «Это то, что меня интересует прямо сейчас?» Если ваш ответ «да», вам нужно будет написать «Мне интересно».

  Вы можете образовать настоящее прогрессивное/продолжительное время, комбинируя вспомогательный глагол (to be) и причастие настоящего времени, которое представляет собой просто глагол, оканчивающийся на «-ing» (источник).

  Итак, когда вы пишете «Мне интересно», I (существительное) является подлежащим вашего предложения, am — вспомогательным глаголом, а интересно — причастием настоящего времени с окончанием «-ing».

  Настоящее прогрессивное может также указывать на то, что произойдет в будущем, но, несмотря на это, фактическое удивление все еще происходит в данный момент.

  Вам может быть интересно узнать, например, какую оценку вы получили за тест. В этот момент вы задаетесь вопросом (думаете или вопрошаете) о чем-то, что узнаете в будущем.

  Использование фразы «Мне интересно» в предложении

  Когда вы добавите слово «удивление» в свой словарный запас, вы будете чаще использовать его в форме настоящего прогрессивного, а не настоящего простого времени. На самом деле, даже чаще вы будете использовать его в прошедшем времени — об этом мы поговорим дальше.

  Вот несколько примеров использования «Мне интересно» в предложении:

  1.     Я спрашиваю , не пойти ли мне навестить родителей на этих выходных.

  2.     Я задаюсь вопросом , почему я до сих пор не получил известий от своей сестры.

  3.     Он размышляет , стоит ли ему отменить урок сегодня.

  4.    Она спрашивает , стоит ли ей расстаться со своим парнем.

  Опять же, в каждом из приведенных выше примеров говорящий/пишущий задается вопросом о чем-то в данный момент. Это не общая истина, привычка или неизменное событие; это что-то происходит прямо сейчас, когда вы говорите или пишете.

  Image by Gift Habeshaw via Unsplash
  Что насчет прошедшего времени? «Мне интересно», одна вещь, которую мы не упомянули, это фраза «Я был удивлен». Это, на самом деле, самый распространенный способ, которым вы будете встречать слово «удивляться» в письменной и устной речи.

  Вместо настоящего времени сочетание «был» и «удивился» указывает на прошедшее продолженное время, поскольку «был» является связующим или вспомогательным глаголом в прошедшем времени. Прошедшее время всегда сообщает о том, что уже произошло. В этом случае действие удивления уже произошло.

  То, что делает «мне было интересно» прошедшее продолженное время, заключается в том, что оно подразумевает, что вы начали задаваться вопросом о чем-то в прошлом, прежде чем начали говорить. Тем не менее, вы продолжаете интересоваться этой темой.

  Довольно часто эта фраза используется в ситуациях, когда требуется дополнительная степень вежливости или формальности, например, при приглашении кого-то на свидание.

  Если вы хотите узнать немного больше о прошедшем времени и о том, как правильно использовать его в своем письме, взгляните на «Просроченное или просроченное: как правильно?»

  Использование фразы «Мне было интересно» в предложении

  Есть много способов сказать, что вы были чем-то удивлены.

  Ниже приведены несколько примеров предложений. Помните, что эта фраза указывает на то, о чем вы думали в прошлом и с тех пор перестали (простое прошедшее время), или на что-то, о чем вы начали думать в прошлом, но продолжаете делать это в настоящем (прошедшее продолженное время).

  1.     Я хотел спросить , не хотите ли вы сегодня вечером пойти со мной в кино.

  2.     Вчера мне было интересно, отменили ли практику, но это не так.

  Эта статья была написана для Strategyforparents.com.

  В первом предложении «было интересно» указывает на прошедшее длительное время, а также на вежливость и формальность. Во втором выступающий интересовался вчерашней практикой, но уже не интересуется ею сегодня.

  Заключительные мысли  

  Независимо от того, пишете ли вы в прошедшем времени, настоящем времени или прогрессивном/продолжительном, поначалу вам может показаться, что это слишком сложно.

  Просто помните, что основное различие между «Интересно», «Мне интересно» и «Мне интересно» сводится к тому, происходит ли что-то постоянно или постоянно, прямо сейчас или в прошлом.

  Wonder vs. Wander: какой из них использовать?

  Содержание

  Чудо и странствовать — это слова, которые звучат одинаково и пишутся почти одинаково, но имеют разное значение и употребление. Чудо имеет много значений. Как глагол это означает «думать о» или «восхищаться». Кроме того, это также означает « сомневаться или подвергать сомнению что-то ». Как существительное оно описывает « чувство удивления, любопытства или восхищения ». С другой стороны, бродить — это глагол, означающий « ходить или двигаться бесцельно». Кроме того, у него есть и другие применения, говорящие о движении.

  Уловка, которая поможет вам запомнить, какой из них использовать: Следовательно, говоря о ходьбе или направлении, используйте 9.0309 блуждать . Между тем, говоря о воображении или восхищении, используйте удивление .

  Когда использовать Wonder

  Wonder используется как глагол, существительное и прилагательное. Во-первых, как глагол он означает « размышлять с любопытством » или «поражаться или удивляться». Кроме того, это также означает « сомневаться или подвергать сомнению что-то ». Во-вторых, как существительное оно означает « чувство удивления, любопытства или восхищения ». Наконец, как прилагательное, оно означает «9».0309 что-то эффективное или очень хорошее ».

  Удивление как глагол

  Думая о чем-то с любопытством

  Я интересно придут ли Тэмми и Терри к нам на званый ужин.

  Она молчала весь день – это заставляет удивляться , не так ли?

  Что они собираются делать теперь после того, как услышат новости, мне интересно ?

  Чувство восхищения или удивления

  Я удивлялся красочным украшениям во время парада.

  Мы удивлялись его неприемлемому поведению.

  Иногда я удивляюсь ее выбору.

  Вежливо задать вопрос

  ‘Я интересно заинтересованы ли вы в сотрудничестве со мной?’

  ‘Я интересно в эти выходные?0019

  ‘Я интересно не позволишь ли ты мне выпить еще сегодня вечером?’

  Выражение сомнения или вопроса

  «Он серьезно?» интересно если он сошел с ума!

  Я интересно все ли будет в порядке.

  Чудо как существительное

  Описывает чувство удивления, любопытства или восхищения

  Это чудо Лейла едет с нами в нашу пляжную поездку. Обычно она не любит плавать.

  Мы смотрели с чудом на фейерверк.

  Мачу-Пикчу является одним из семи чудес света .

  Чудо как прилагательное

  Выражение того, что что-то является эффективным или превосходным

  Прозак — известный чудо препарат, используемый для лечения депрессии.

  Эти чудо игрушки просто фантастические.

  Команда изобретает чудо лекарство от беспокойства.

  Когда использовать Wander

  Wander — это глагол, означающий « ходить или двигаться бесцельно». Как правило, странствовать имеет дело с движением, ходьбой и путешествием. Кроме того, оно используется в переносном смысле, когда выражается, что чей-то ум « блуждает» или отвлекается.

  Блуждать как Глагол

  Бесцельно ходить или путешествовать

  Он счастливо бродил по улицам Токио.

  Мне нравится бродить по незнакомым местам.

  «Не все, кто блуждает , потеряны».

  Выражение того, что кто-то занят из-за скуки

  Мои мысли начинают блуждать , когда я выполняю легкое задание.

  Разум блуждает когда не занят.

  Мысли миссис Кинселлы блуждали и начинали беспокоиться.

  Уходить с нужного места

  Не позволяйте ребенку блуждать прочь.

  Ее маленькая дочь заблудилась и заблудилась.

  ‘Я не мог поверить, что ты позволил ему бродить прочь.’

  Разговоры о чем-то постороннем

  Не позволяйте ребенку бродить прочь.

  Блуждание за пределами кампуса запрещено.

  «Я не мог поверить, что ты позволил ему блуждать прочь».

  Его глаза блуждали в сторону произведений искусства на стене.

  После моего взгляда блуждать, Мне лучше.

  Заключение: Чудо против блуждания: какой из них использовать?

  Несмотря на то, что чудо и блуждать могут сбивать с толку, поскольку они звучат одинаково и пишутся почти одинаково, они имеют разные значения. Помните, что удивление связано с размышлениями, вопросами и изумлением, а блуждание связано с ходьбой, путешествием или перемещением. Оба блуждающие и при ходьбе имеют в написании букву « a », так что помните об этом всякий раз, когда сомневаетесь.

  ---

  Ссылки:

  Лонгман словарь современного английского языка в Интернете. (н.д.). Удивляться. В https://www.ldoceonline.com/ словарь . Получено 11 марта 2022 г. с https://www.ldoceonline.com/dictionary/wonder

  Longman Dictionary of Contemporary English Online. (н.д.). Бродить. В https://www.ldoceonline.com/ словарь . Получено 11 марта 2022 г. с https://www.ldoceonline.com/dictionary/wander 9.0019

  Мерриам-Вебстер. (н.д.). Удивляться. В словаре Merriam-Webster.com. Получено 11 марта 2022 г. с https://www.merriam-webster.com/dictionary/wonder

  Merriam-Webster. (н.д.). Бродить. В словаре Merriam-Webster.com. Получено 11 марта 2022 г. с https://www.merriam-webster.com/dictionary/wander

  Oxford Learner’s Dictionaries. (н.д.). Удивляться. В https://www.oxfordlearnersdictionaries.

  No related posts.