Результат — Психологос
Фильм «Железная леди»
Результат — конечный итог, объективные последствия наших намерений, решений и действий.
Результат — всегда внешнее и объективное
Результат — всегда внешнее, объективное, предметное и измеримое. Переживание эмоций и состояний, которые могут быть приятны, но летучи и не могут быть зафиксированы, к результатам не относится. Намерения, желания, стремления и другие внутренние, субъективные моменты жизни, пока они не выразились в чем-то внешнем и объективном, так же сами по себе к результатам не относятся. См.→
Нацеленность на результат
Нацеленность на результат: привычка планировать, формировать образ желаемого будущего и доводить дело до конца. Жизнь может вас кидать, ситуации могут меняться, но если у вас есть нацеленность на результат, ваша цель всегда будет стоять перед вашим внутренним взором — и возвращать вас к избранному направлению.
Каждое дело начинайте с четкого представления, с ясной картинки, чем это дело должно завершиться.
Внимание к результату, ориентация на результат
Внимание к результату своих дел, ориентация на результат — явление скорее редкое. Люди, которые смотрят в первую очередь на результат, называются результатники, и их гораздо меньше тех, чье внимание поглощено процессом. Говорить, что желанный для них результат — это нахождение в интересном (или удобном) для них процессе — можно только в качестве метафоры, поскольку процессники просто так не мыслят. Они плывут по жизни, а не достигают результат.
Люди, ориентированные преимущественно на прямой результат — результатники, ориентированные на ощущение от процесса — процессники.
Оценка результата
Оценивая результат своих действий, большинство людей ориентируются на свои намерения. Однако окружающие в той же самой ситуации чаще обращают внимание на результат действий.
«Ты сделал? — Я старался!» Если человек старался, он думает, что этого достаточно.
«Я хотел как лучше…» — «То, что ты хотел — это твои проблемы. А вот что ты своими действиями сотворил, посмотри!»
Определяя вину, в первую очередь смотрят на результат (причиненный ущерб), во вторую очередь — на намерения (чем человек руководствовался, намеренно был нанесен ущерб или случайно).
Самый строгий вариант подсчета результата — определять сухой остаток деятельности. Сухой остаток — вещно выраженный, реально полученный результат за вычетом всех расходов и душевных переживаний.
В оценке результативности работы сотрудника может быть использована следующая шкала: (-2) Развивает бурную деятельность или бездеятельность, не приводящую к результату или уводящую в сторону, (-1) Процесс ради процесса, (0) Занят процессом. Результат если получится — хорошо, не получится — значит не получилось. (1) Больше половины задач завершается результатом. (2) Все действия построены в единую цепочку для достижения результата.
ОЗР: объем запланированного результата
ОЗР — объем запланированного результата, — то, что конкретно, сколько и к какому сроку должно быть сделано. ОЗР — одно из центральных понятий в ответственной работе по самосовершенствованию, в развитии своей личности. Смотри Дистанция.
Психологическая диагностика — кабинет психологической помощи в Мытищинском филиале МГТУ им. Н. Э. Баумана
Кабинет психологической помощи
Для чего же может понадобиться психодиагностическое обследование, и чем оно отличается от обычного «любительского» самотестирования?
Все очень просто: любительское тестирование — это самостоятельное заполнение не связанных между собой тестовых методик, заполняемых по принципу любопытства. Иногда заполняются тестовые методики не соответствующие нужному возрасту (возрастные границы тестов очень важны), а иногда, заполняются тесты, просто придуманные энтузиастами для развлечения.
Для достоверности результатов проводятся очень трудоемкие процедуры валидизации (проверки достоверности теста), и только после валидизации теста можно считать его сколько-нибудь достоверным. Любительские тесты такие процедуры не проходят. Следовательно, они не годятся для серьезных выводов о себе, больше подходят для развлечения или для мотивации увлечься психологией.
Психодиагностическое обследование (целевое тестовое психологическое обследование, батарея тестовых методик) — это четко спланированная процедура из консультаций, опросов и тщательно подобранных друг к другу целевых тестовых методик. Все данные консультации и психологических тестовых методик обрабатываются, сопоставляются между собой и только в результате всего этого Вы можете получить:
- Подробное психодиагностическое заключение, в котором отражено подробно все обследование, будет дана на консультации интерпретация Ваших результатов и их сопоставление.
- Помимо этого ставится психологический диагноз, который всегда важен при психодиагностическом обследовании. Это не означает, что Вы чем-то больны. В психологии диагноз ставится для определения Вашего психологического типа и соответствующих этому типу черт характера.
- Дается психологический прогноз на будущее, т. е. что предположительно ждет Вашу индивидуальность на разных путях и этапах развития.
- Ваш подробный психологический портрет по теме (здесь можно составить портрет по профессиональным, личностным, поведенческим, творческим, интеллектуальным и любым другим характеристикам, в зависимости от цели обследования).
- Различные рекомендации и программы по улучшению Вашего развития на будущее, например, в форме тренингов или психологической помощи. Тем самым Вы сможете подчеркнуть сильные стороны своей индивидуальности и скорректировать психологические слабости.
Результат психологического диагностического тестового обследования всегда должен интерпретироваться и комментироваться для Вас специалистом-психологом.
Цифры или краткое описание Вашей личности не является результатом психодиагностического обследования.
Результат — это сопоставление, сравнение и описание взаимодействия разных личностных особенностей и индивидуальных характеристик из разных методик, а не из одной.
Это по плечу только компетентному психологу. Психодиагностическое исследование может проводиться только с Вашего согласия, и его результаты могут быть кому-либо предоставлены тоже только с Вашего согласия. Соблюдается принцип профессиональной тайны. Исключения могут быть, когда проводится психолого-психиатрическая экспертиза.
Во всех остальных случаях решаете только Вы.
Типичная задача (запрос) клиента решается следующим образом:
- переформулирование задачи клиента на язык психодиагностических критериев,
- подбор необходимых методик психодиагностики,
- предъявление методик в компьютерной и/или бланковой форме,
- обработка полученных данных,
- интерпретация полученного результата,
- сопоставление результатов разных методик,
- по Вашему желанию мы выдаем письменное «Психологическое заключение».
В настоящее время кабинет психологической помощи вуза осуществляет:
- психологическое обследование личности, мониторинг по оказанию социально-психологической помощи;
- диагностическое обследование интеллектуального и эмоционального развития;
- диагностика психических состояний и свойств личности;
- диагностика межличностных отношений в коллективе;
- комплексная психодиагностика личности
С помощью психологического тестирования и собеседования составляется целостный психологический образ личности, исходя из которого, в дальнейшем разрабатывается программа психологической помощи.
Письмо в разделе результатов психологии
- Введение
- Метод Раздел
- Раздел результатов
- Раздел обсуждения
- Рефераты и ссылки
В разделе «Результаты» вы можете сообщить, какие данные
показывает.
Это делает это не означает, что в разделе «Результаты» не допускается творчество. В на самом деле, мудрый писатель использует графики и цифры, чтобы выделить наиболее важная или интересная информация. В противном случае упорядочить результаты от наиболее к наименее релевантным или сильным. Вы также захотите указать результатов, которые ничего не значили, хотя это неудовлетворительный. Единственными результатами, о которых часто не сообщают, являются те вообще без рисунка; то есть результаты, которые не интерпретируются.
Раздел результатов также может быть разбит на подзаголовки,
особенно если были очень сильные тенденции или если было несколько
фазы проекта. В самом разделе используется подзаголовок
«Полученные результаты». Грамматически результаты представляются с использованием настоящего времени,
например «Результаты показывают, что 79% мужчин считают рекламу в Sports Illustrated более полезной, чем рекламу в GQ».
Веселье от результатов не так
многое в письме, как и в самом анализе. Руководители лабораторий
известен тем, что входит в свои домены с криками «Где данные??».
Результаты анализируются с точки зрения проверяемых гипотез, переменных
выбраны и проведены тесты.
Подготовка результатов
Шаг первый. Поскольку в разделе «Результаты» необходимо использовать как словесное объяснение, так и числовое объяснение, это стоит вашего времени написать предложение или два о каждом из различных отношений вы заметили в данных. Обратите внимание, что я не сказал «предложение или два описание каждого результата». Читатель вполне способен глядя на гистограмму и отмечая для себя, что 17,2% первых время пользователи компьютеров были в возрасте от 4 до 5 лет. Так что это не к вашему пользу или читателю написать предложение, описывающее каждый деталь.
Что включать:
— результаты, которые отвечают на вопрос исследования (наиболее важный)
— данные, которые можно использовать для определения важных тенденций
— результаты, которые вы намереваетесь рассмотреть в разделе обсуждения
— результаты статистического анализа , часто в сочетании с проанализированными измерениями
— результаты, связанные с результатами, полученными другими исследователями, особенно если они противоречат или противоречивы
— также отрицательные результаты
Шаг второй:
Создайте пару интересных рисунков (графиков, таблиц), раскрывающих
отношения, которые вы больше всего хотели бы, чтобы читатель заметил.
Это должно быть
результаты, наиболее точно отвечающие на вопрос исследования. Таким образом, создание
цифры — это стратегический способ выделить
информацию, сопоставляя важные результаты, не делая этого на самом деле.
насколько обеспечить интерпретацию. Также необходимо иметь основные данные
доступны для читателя, и именно здесь таблицы вполне
полезный.
Один
что нужно иметь в виду — если вы создаете график, то это потому, что
вы хотите что-то сказать об этой информации в Обсуждении
раздел. Не создавайте фигуры «кухонная раковина», куда вы кладете все
данные только для того, чтобы они были там. Если вы использовали программу, способную
получения результатов для вас, используйте это для создания цифр в соответствии с
переменные. Наконец, рисунки должны иметь текст
о них написано в разделе Результаты. Вы не можете просто вставить
рисуй и покончим с этим. Главное на рисунке должно быть
выписывается с соответствующей ссылкой в конце предложения,
«…(Рисунок 1)». Все рисунки требуют заголовков и подписей; графики должны
иметь четкие метки для осей X и Y.
Шаг третий: Если вы используете программу статистики, вам следует отчет +/- значения, когда это уместно. Если использовать описательный статистике, НЕ используйте слово «значимый» где-либо в результатах. или разделы обсуждения.
СЛЕДУЮЩИЙ
Выражение результатов – Методы исследования в психологии – 2-е канадское издание
Глава 12: Описательная статистика
- Напишите простую описательную статистику в стиле Американской психологической ассоциации (АПА).
- Интерпретация и создание простых графиков в стиле APA, включая гистограммы, линейные графики и диаграммы рассеяния.
- Интерпретируйте и создавайте простые таблицы в стиле APA, включая таблицы средних значений групп или условий и корреляционные матрицы.
После того, как вы проведете свой описательный статистический анализ, вам нужно будет представить его другим. В этом разделе мы сосредоточимся на представлении описательных статистических результатов в письменной форме, на графиках и в таблицах, следуя рекомендациям Американской психологической ассоциации (АПА) для письменных отчетов об исследованиях.
Эти принципы можно легко адаптировать к другим форматам презентаций, таким как плакаты и слайд-шоу.
Когда у вас есть небольшое количество результатов, которые нужно сообщить, зачастую наиболее эффективно записывать их. Здесь есть несколько важных рекомендаций по стилю APA. Во-первых, статистические результаты всегда представляются в виде цифр, а не слов, и обычно округляются до двух знаков после запятой (например, «2,00», а не «два» или «2»). Они могут быть представлены либо в описательном описании результатов, либо в скобках, подобно ссылкам на источники. Вот несколько примеров:
Средний возраст участников составил 22,43 года со стандартным отклонением 2,34.
Среди участников с низкой самооценкой те, кто находился в негативном настроении, выражали более сильное намерение заняться незащищенным сексом ( M = 4,05, SD = 2,32), чем участники в позитивном настроении ( M = 2,15, SD = 2,27).
В группе лечения среднее значение составило 23,40 ( SD = 9,33), а в контрольной группе среднее значение составило 20,87 ( SD = 8,45).
Корреляция между тестом и повторным тестом составила 0,96.
Выявлена умеренная отрицательная корреляция между расположением фамилий респондентов в алфавитном порядке и временем их ответа ( r = −0,27).
Обратите внимание, что при представлении в описательной части термины означают и стандартное отклонение выписаны, но при представлении в скобках вместо них используются символы M и SD . Обратите также внимание на то, что использование параллельного построения особенно важно для выражения сходных или сравнимых результатов сходными способами. Третий пример намного лучше, чем следующая непараллельная альтернатива:
В группе лечения среднее значение составило 23,40 ( SD = 9,33), тогда как 20,87 было средним значением для контрольной группы со стандартным отклонением 8,45.
Когда у вас есть большое количество результатов для отчета, вы часто можете сделать это более четко и эффективно с помощью графика.
Когда вы готовите графики для исследовательского отчета в стиле APA, вам следует помнить о некоторых общих рекомендациях. Во-первых, график всегда должен добавлять важную информацию, а не повторять информацию, которая уже присутствует в тексте или в таблице. (Если диаграмма представляет информацию более четко или эффективно, вам следует сохранить диаграмму и исключить текст или таблицу.) Во-вторых, диаграммы должны быть как можно более простыми. Например, Руководство по публикации не рекомендует использовать цвет, если в этом нет абсолютной необходимости (хотя цвет по-прежнему может быть эффективным элементом плакатов, презентаций в виде слайд-шоу или учебников). В-третьих, графики должны интерпретироваться сами по себе. Читатель должен быть в состоянии понять основной результат, основываясь только на графике и его подписи, и ему не нужно обращаться к тексту для объяснения.
Существует также еще несколько технических рекомендаций для графиков, в том числе:
- Макет
- График должен быть немного шире, чем высота.
- Независимая переменная должна быть нанесена на ось x-, а зависимая переменная — на ось y-.
- Значения должны увеличиваться слева направо по оси x- и снизу вверх по оси y-.
- График должен быть немного шире, чем высота.
- Этикетки и легенды оси
- Метки осей должны быть четкими и лаконичными и включать единицы измерения, если они не указаны в подписи.
- Метки оси должны быть параллельны оси.
- Легенды должны появляться в границах графика.
- Текст должен быть набран одним и тем же простым шрифтом и отличаться не более чем на четыре пункта.
- Подписи
- Подписи должны кратко описывать рисунок, объяснять все сокращения и включать единицы измерения, если они не указаны в метках осей.
- Подписи в рукописи APA должны быть напечатаны на отдельной странице в конце рукописи. Дополнительную информацию см. в главе 11.
Как мы видели на протяжении всей этой книги, обычно используются для представления и сравнения средних показателей для двух или более групп или состояний.
Гистограмма на рис. 12.11 представляет собой версию рис. 12.4 в стиле APA. Обратите внимание, что он соответствует всем перечисленным рекомендациям. Новым элементом на Рисунке 12.11 являются меньшие вертикальные полосы, которые проходят как вверх, так и вниз от вершины каждой основной полосы. Это , и они представляют изменчивость в каждой группе или состоянии. Хотя иногда они расширяют одно стандартное отклонение в каждом направлении, они с большей вероятностью увеличивают одну стандартную ошибку в каждом направлении (как на Рисунке 12.11). – это стандартное отклонение группы, деленное на квадратный корень из размера выборки в группе. Стандартная ошибка используется потому, что, как правило, разница между средними группами, превышающая две стандартные ошибки, является статистически значимой. Таким образом, можно «увидеть», является ли различие статистически значимым, на основе гистограммы с планками погрешностей.
используются для представления корреляций между количественными переменными, когда независимая переменная имеет или организована в относительно небольшое количество различных уровней.
Каждая точка на линейном графике представляет собой средний балл по зависимой переменной для участников на одном уровне независимой переменной. На рис. 12.12 представлена версия результатов Карлсона и Конарда в стиле APA. Обратите внимание, что он включает планки погрешностей, представляющие стандартную ошибку, и соответствует всем заявленным рекомендациям.
В большинстве случаев информацию в линейном графике можно было бы так же легко представить в виде гистограммы. Например, на рис. 12.12 можно заменить каждую точку полосой, доходящей до того же уровня, и оставить планки погрешностей там, где они есть. Этим подчеркивается принципиальное сходство двух типов статистических отношений. Оба являются различиями в среднем балле по одной переменной по уровням другой. Однако соглашение, которого придерживается большинство исследователей, состоит в том, чтобы использовать гистограмму, когда переменная, нанесенная на 9Ось 0070 x- является категориальной, а линейный график — количественным.
используются для представления отношений между количественными переменными, когда переменная на оси x- (обычно независимая переменная) имеет большое количество уровней. Каждая точка на диаграмме рассеяния представляет человека, а не среднее значение для группы людей, и нет линий, соединяющих точки. График на рис. 12.13 представляет собой версию рис. 12.7 в стиле APA, которая иллюстрирует несколько дополнительных моментов. Во-первых, когда переменные на 9Ось 0070 x- и ось y концептуально похожи и измеряются в одном и том же масштабе — как здесь, где они являются мерами одной и той же переменной в двух разных случаях — это можно подчеркнуть, сделав оси одинаковой длины. Во-вторых, когда два или более человека попадают в одну и ту же точку на графике, один из способов указать на это — слегка сместить точки по оси x . Другие способы заключаются в отображении количества особей в скобках рядом с точкой или в увеличении или уменьшении размера точки пропорционально количеству особей.
Наконец, также может быть включена прямая линия, которая лучше всего соответствует точкам на диаграмме рассеяния, называемая линией регрессии.
Как и графики, таблицы можно использовать для четкого и эффективного представления больших объемов информации. К таблицам применяются те же общие принципы, что и к графикам. Они должны добавлять важную информацию к представлению ваших результатов, быть как можно более простыми и интерпретируемыми сами по себе. Опять же, мы сосредоточимся здесь на таблицах для рукописи в стиле APA.
Чаще всего таблицы используются для представления нескольких средних значений и стандартных отклонений — обычно для сложных планов исследований с несколькими независимыми и зависимыми переменными. На рис. 12.14, например, показаны результаты гипотетического исследования, аналогичного исследованию Макдональда и Мартино (2002) 9.0179 [1] обсуждается в Главе 5. (Средние значения на Рисунке 12.
14 — это средние значения, указанные Макдональдом и Мартино, но не стандартные ошибки). Напомним, что эти исследователи классифицировали участников с низкой или высокой самооценкой, помещали их в негативное или позитивное настроение и измеряли их намерения заниматься незащищенным сексом. Хотя это не упоминается в Главе 5, они также измеряли отношение участников к незащищенному сексу. Обратите внимание, что таблица включает горизонтальные линии, охватывающие всю таблицу вверху и внизу, а также непосредственно под заголовками столбцов. Кроме того, у каждого столбца есть заголовок, включая крайний левый столбец, а также дополнительные заголовки, охватывающие два или более столбца, которые помогают упорядочить информацию и представить ее более эффективно. Наконец, обратите внимание, что таблицы в стиле APA нумеруются последовательно, начиная с 1 (таблица 1, таблица 2 и т. д.), и имеют краткие, но ясные и описательные заголовки.
Другим распространенным применением таблиц является представление корреляций — обычно измеряемых с помощью r Пирсона — между несколькими переменными.
Такая таблица называется . На рис. 12.15 представлена корреляционная матрица, основанная на исследовании Дэвида Маккейба и его коллег (McCabe, Roediger, McDaniel, Balota, & Hambrick, 2010) [2] . Их интересовали отношения между рабочей памятью и некоторыми другими переменными. Из таблицы видно, что корреляция между рабочей памятью и исполнительной функцией, например, была чрезвычайно сильной 0,9.6, корреляция между рабочей памятью и словарным запасом была средней 0,27 и что все показатели, кроме словарного запаса, имеют тенденцию к снижению с возрастом. Обратите внимание, что заполнена только половина таблицы, потому что другая половина будет иметь идентичные значения. Например, значение Пирсона r в правом верхнем углу (рабочая память и возраст) будет таким же, как и значение в левом нижнем углу (возраст и рабочая память). Корреляция переменной сама с собой всегда равна 1,00, поэтому эти значения заменены тире, чтобы облегчить чтение таблицы.
Как и в случае с графиками, точные статистические результаты, приведенные в таблице, необязательно повторять в тексте.
Вместо этого автор может отметить основные тенденции и предупредить читателя о деталях (например, конкретных корреляциях), которые представляют особый интерес.
- В статье в стиле APA простые результаты наиболее эффективно представлены в тексте, тогда как более сложные результаты наиболее эффективно представлены в виде графиков или таблиц.
- Стиль APA включает несколько правил представления числовых результатов в тексте. К ним относятся использование слов только для чисел меньше 10, которые не представляют точных статистических результатов, и округление результатов до двух знаков после запятой с использованием слов (например, «среднее») в тексте и символов (например, « M ») в тексте. скобки.
- Стиль APA включает несколько правил представления результатов в виде графиков и таблиц. Графики и таблицы должны добавлять информацию, а не повторяться, быть как можно более простыми и интерпретируемыми сами по себе с описательным заголовком (для графиков) или описательным заголовком (для таблиц).
- Практика: В классическом исследовании мужчины и женщины оценили важность физической привлекательности как для краткосрочного, так и для долгосрочного партнера (Buss & Schmitt, 1993) [3] . Средние значения и стандартные отклонения следующие. Мужчины / Краткосрочные: M = 5,67, SD = 2,34; Мужчины / Долгосрочные: M = 4,43, SD = 2,11; Женщины / Краткосрочные: M = 5,67, SD = 2,48; Женщины / Долгосрочные: M = 4,22, SD = 1,98. Представьте эти результаты
- письменно
- в графе
- в таблице
Подробное описание «Убедительно»: Четырехпанельный комикс. На первой панели мужчина говорит женщине: «Я думаю, нам стоит попробовать еще раз». Женщина говорит: «Мы должны расстаться, и я могу это доказать».
На второй панели есть линейный график с нисходящей тенденцией под названием «Наши отношения».
На третьей панели мужчина, наклонившись и глядя на график в руках женщины, говорит: «Ага».
На четвертой панели мужчина говорит: «Возможно, ты прав». Женщина говорит: «Я знала, что данные вас убедят». Мужчина отвечает: «Нет, я просто думаю, что могу добиться большего успеха, чем тот, кто не маркирует свои топоры». [Вернуться к «Убедительному»]
Подробное описание рис. 12.11: Образец гистограммы в стиле APA с горизонтальной осью, помеченной «Состояние», и вертикальной осью, помеченной «Клинический рейтинг серьезности». Подпись к диаграмме гласит: «Рисунок X. Средняя оценка врачом серьезности фобии для участников, получающих образовательное лечение и экспозиционное лечение. Столбики погрешностей представляют собой стандартные ошибки». В верхней части каждой панели данных находится панель ошибок, которая выглядит как заглавная I: вертикальная линия с короткими горизонтальными линиями, прикрепленными к ее верхней и нижней части. Нижняя половина каждой полосы ошибок нависает над верхней частью строки данных, а каждая верхняя половина выступает за верхнюю часть строки данных.
[Вернуться к рисунку 12.11]
Подробное описание рис. 12.12: Образец линейного графика в стиле APA с горизонтальной осью, помеченной «Квартиль фамилии», и вертикальной осью, помеченной «Время ответа (z баллов)». Подпись к графику гласит: «Рисунок X. Среднее время ответа по алфавитному положению имен респондентов в алфавите. Время отклика выражается в виде z-баллов. Столбики погрешностей представляют собой стандартные ошибки». Каждая точка данных имеет планку погрешности, торчащую сверху и снизу. [Вернуться к рисунку 12.12]
Подробное описание рис. 12.13: Пример диаграммы рассеяния в стиле APA с горизонтальной осью, помеченной «Время 1», и вертикальной осью, помеченной «Время 2». Каждая ось имеет значения от 10 до 30. Подпись к диаграмме рассеяния гласит: «Рисунок X. Взаимосвязь между баллами по шкале самооценки Розенберга, полученными 25 студентами, изучающими методы исследования, дважды с интервалом в одну неделю. Пирсон r = 0,96».
Большинство точек данных сгруппированы вокруг пунктирной линии регрессии, которая простирается примерно от (12, 11) до (29, 22). [Вернуться к рисунку 12.13]
Подробное описание рис. 12.14: Пример таблицы в стиле APA, в которой представлены средние значения и стандартные отклонения. Таблица называется «Таблица X» и озаглавлена «Средства и стандартные отклонения намерений заниматься незащищенным сексом и отношение к незащищенному сексу как функция настроения и самооценки». Данные организованы в виде отрицательного и положительного настроения и подробно описывают намерения и отношение к незащищенному сексу.
Негативное настроение:
- Намерения
- Высокий — средний, 2,46
- Высокий — стандартное отклонение, 1,97
- Низкий — средний, 4,05
- Низкий — стандартное отклонение, 2,32
- отношения
- Высокий — средний, 1,65
- Высокий — стандартное отклонение, 2,23
- Низкий — средний, 1,95
- Низкий — стандартное отклонение, 2,01
Позитивное настроение:
- Намерения
- Высокий — средний, 2,45
- Высокий — стандартное отклонение, 2,00
- Низкий — средний, 2,15
- Низкий — стандартное отклонение, 2,27
- отношения
- Высокий — средний, 1,82
- Высокий — стандартное отклонение, 2,32
- Низкий — средний, 1,23
- Низкий — стандартное отклонение, 1,75
[Вернуться к Рисунку 12.
14]
Подробное описание рис. 12.15: Образец корреляционной матрицы в стиле APA под названием «Таблица X: Корреляции между пятью когнитивными переменными и возрастом». Пять когнитивных переменных:
- Рабочая память
- Исполнительная функция
- Скорость обработки
- Словарь
- Эпизодическая память
Данные как таковые:
| Мера | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| — | ||||
| .96 | — | |||
| . 78 | .78 | — | ||
| .27 | .45 | .08 | — | |
| .73 | .75 | .52 | .38 | — |
| − 0,59 | − 0,56 | − 0,82 | .22 | − 0,41 |
Атрибуция СМИ
- Убедительность XKCD CC BY-NC (Атрибуция некоммерческая)
- Макдональд, Т.К., и Мартино, А.М. (2002). Самооценка, настроение и намерения использовать презервативы: когда низкая самооценка приводит к опасному для здоровья поведению? Журнал экспериментальной социальной психологии, 38 , 299–306. ↵
- Маккейб, Д. П., Редигер, Х. Л., Макдэниел, М. А., Балота, Д. А.
