Игры на развитие мышления у детей
Мышление – это тот инструмент, без которого не сможет прожить ни один человек, ведь именно с помощью него мы можем решать любые задачи и вообще как-то действовать в мире. Но интереснее то, что мы можем развивать свое мышление: делать его быстрее, глубже, гибче, осмысленнее. Кроме того, нашими усилиями мышление может становиться позитивным и более интересным.
Однако наша задача – развивать не только свое мышление, но и мышление своих детей, ведь от этого самым прямым образом будет зависеть их будущая жизнь и успехи в ней. А одной из самых эффективных форм развития любого навыка, в том числе и навыка мыслить, у дошкольников, школьников и даже подростков (что не единожды доказано психологами и педагогами) является именно игровая форма.
В этой статье мы обойдем стороной пространные рассуждения, а рассмотрим только практический материал – представим игры на развитие мышления у детей. С помощью них мы сможете тренировать мозг своего ребенка, развивать и поддерживать его мыслительную активность, делать его умнее и сообразительнее.
Сегодня мы рассмотрим лишь несколько замечательных игр для детей, и если вам захочется получить доступ к большему количеству развивающих игр, а также тестам, упражнениям и другим полезным материалам, рекомендуем оформить PRO-аккаунт.
Ниже будут представлены игры на развитие логического мышления, абстрактного мышления и других его видов. Заметим: предложенные игры в большей степени подходят для дошкольников и младших школьников, но некоторые можно использовать и для подростков. Познакомившись с их описаниями, вы сами поймете, какие игры в каком случае лучше применять.
«Данетки»
Что дает игра: развитие логического мышление ребенка, формирование навыков задавания вопросов, анализа ответов. Развитие способности к классифицированию явлений и предметов окружающего мира по особенностям и характерным признакам.
Что потребуется: при желании можно купить в книжном магазине специальные карточки для игры, но можно обойтись лишь воображением.
Как играть: ведущий должен загадать слово, а игрокам нужно понять, о чем идет речь.
Для этого игроки задают вопросы. Ведущий может отвечать только «Да», «Нет», «И да, и нет», «Нет информации» и «Это не важно». В начале игры ведущий дает подсказку. К примеру, такую: «Это герой известной русской сказки. Отгадайте его за 10 вопросов».
Игра никак не ограничивается по возрасту участников. Могут играть и взрослые и дети. А с помощью правильного подбора слов (они должны соответствовать возрасту участников) можно делать игру сложнее или легче.
«Ситуативные данетки»
Что дает игра: развитие логического и абстрактного мышления, формирование навыка поиска причинно-следственных связей.
Что потребуется: только воображение.
Как играть: ведущий загадывает не слово, а жизненную ситуацию. Игрокам нужно понять, почему произошло именно так и как выйти из положения или объяснить поведение персонажа истории. Например, вы можете дать такое задание: почему девочка съела банан, а бабушка ее за это наругала? Или что делать, если папа не хочет покупать игрушку? Или почему мужчина, обычно ездящий на машине, сегодня пришел на работу пешком?
Можно задавать любые, даже самые странные ситуации, причем они могут не иметь какого-то одного ответа или объяснения.
Суть в том, чтобы игроки предлагали максимальное количество идей, которые могут объяснить ситуацию логически. Ко всему прочему ситуации могут придумывать и сами игроки.
«Третий лишний»
Что дает игра: развитие умения классифицировать предметы и явления по их особенностям.
Что потребуется: при желании можно подготовить специальные карточки с изображением предметов, людей, животных, разных мест. Но можно обойтись и без вспомогательных материалов.
Как играть: ведущий называет игрокам три слова (или показывает три карточки), одно среди которых лишнее. К примеру, вы можете дать такие слова:
- дождь, снег, бумага;
- море, песок, зонтик;
- утро, вечер, 56;
- дыня, яблоко, стакан и т.д.
Задание игроков состоит в том, чтобы определить, как связаны между собой два из трех объектов и выбрать третий объект, являющийся лишним. Когда игроки освоят правила игры, можно дать им задание самим придумывать тройки слов или составлять тройки картинок.
«Разложи по группам»
Что дает игра: развитие способности классифицировать предметы по характерным признакам и особенностям применения. Развитие коммуникативных навыков, умения объяснять свою позицию и аргументировать ее. Развитие у детей умения объяснять, по какой причине они приходят к такому-то выводу, если остальные дети с этим не согласны.
Что потребуется: необходимо подготовить множество карточек с изображениями разных предметов.
Как играть: ведущий должен разложить на столе много карточек, на которых изображены люди, животные, транспорт, природа, кухонные приборы и т.д. Помните, что карточек должно быть как можно больше (несколько десятков). Задача игроков в том, чтобы распределить карточки по тематическим группам. Такими группами могут быть: животные, растения, автомобили, самолеты, письменные принадлежности, книги и т.п. В итоге не должно не остаться ни одной карточки без группы.
А сейчас давайте сделаем небольшую паузу и посмотрим занимательное видео с загадками для детей, помогающими развивать мышление и сообразительность.
Собственно, загадки представляют собой один из видов игр, который тоже можно использовать в работе с детьми.
Продолжаем рассматривать игры на развитие мышления у детей.
«Бывает и не бывает»
Что дает игра: развитие умения быстро оценивать правильность озвученных фраз и их соответствие настоящему положению дел. Развитие логического мышления и координации.
Что потребуется: резиновый мячик небольшого размера.
Как играть: ведущий озвучивает игрокам разные ситуации, которые либо могут происходить в реальной жизни, либо оказываются совершенно фантастическими (лучше подготовить несколько десятков ситуаций заранее). Произнеся фразу, ведущий бросает одному игроку мячик. Ребенок должен его поймать и сразу бросить обратно ведущему. Одновременно с этим игроку нужно ответить: «Бывает» или «Не бывает», т.е. решение он должен принять очень быстро.
Вот несколько примеров таких ситуаций:
- папа идет с работы;
- дерево варит кашу;
- бабушка печет пирожки;
- ручка смотрит телевизор;
- кошка играет с мышкой;
- подушка зевает и т.
д.
д.Ситуации могут быть самыми разными, и никаких ограничений здесь нет.
«Отвечаем быстро»
Что дает игра: развитие мышления и умения ассоциативно связывать предметы с их свойствами. Повышение скорости принятия решений.
Что потребуется: резиновый мячик небольшого размера.
Как играть: ведущий озвучивает игрокам какое-то известное ему существительное и в это же время бросает одному ребенку мячик. Задача ребенка: поймать мяч и бросить его обратно ведущему. Но во время броска игроку нужно назвать какое-то прилагательное, характеризующее названное ведущим существительное.
К примеру, вы называете банан. Игрок должен сказать: «Желтый» или «Длинный», или нечто подобное. Если вы понимаете, что детям пока сложно играть в эту игру, упростите им задачу: перед началом игры обговорите, что именно они должны будут сказать. Т.е. дайте задание описать форму, размер, цвет или вкус того, что вы называете.
В случае если игра оказывает слишком простой, ее нужно усложнить.
Вместо существительных можно называть несколько прилагательных, а ребенок должен понять, о чем речь, и дать вам ответ. Например, вы говорите: «Круглый, оранжевый и сладкий», а ребенок должен ответить, что это апельсин и т.п.
Кстати, эта игра очень подходит для старших школьников и подростков. Сегодня у нас не очень много таких игр, но огромное количество развивающих материалов вы сможете получить, оформив PRO-аккаунт – это действительно полезная и нужная вещь.
«Скажи наоборот»
Что дает игра: развитие логического мышления, формирование и расширение словарного запаса.
Что потребуется: дополнительных материалов не понадобится.
Как играть: Ведущий должен назвать игрокам любое прилагательное. Игроки должны называть противоположные слова – антонимы. К примеру:
- медленный – быстрый;
- тонкий – толстый;
- белый – черный;
- сухой – мокрый и т.д.
Как только дети начнут быстро подбирать антонимы и игра станет для них слишком легкой, можно начать предлагать им слова, для которых придумать антонимы сложнее.
А можно вообще видоизменить игру: называйте детям любое слово, а они пусть придумывают как можно больше слов, являющихся, по их мнению, противоположными. После каждого подхода можно обсуждать с игроками, почему они думают именно так.
«Расскажи мне»
Что дает игра: развитие творческого и абстрактного мышления, развитие воображения и умения формулировать мысли.
Что потребуется: при желании можно использовать игрушки – персонажей из сказок и мультфильмов, но можно обойтись и без них.
Как играть: ведущий должен называть игрокам персонажей из разных сказок или мультиков (сказки или мультики обязательно должны быть разными). Например, вы называете Зайца из «Ну, погоди!», Винни Пуха или Пятачка, Машу из «Трех медведей» или Лунтика (в случае, если дети не знают каких-то героев, предварительно можно показать им мультфильм или прочитать сказку).
Затем нужно придумать какое-то увлекательное начало истории, к примеру: «Лунтик и Пятачок пошли за мороженым…» После этого игроки должны продолжить историю и рассказать, чем все закончилось.
Игра будет проходить намного интереснее, если все игроки будут придумывать по очереди по одному предложению.
«Назови одним словом»
Что дает игра: формирование и расширение словарного запаса, развитие логического мышления. Формирование навыка составления групп предметов на основе общих признаков и способов применения.
Что потребуется: дополнительных материалов не потребуется.
Как играть: ведущий озвучивает игрокам несколько слов, а игроки должны объединить их одним общим словом. К примеру:
- ель, сосна, дуб – деревья;
- лиса, волк, мишка – животное;
- банан, груша, яблоко – фрукт;
- кубик, машинка, кукла – игрушка и т.д.
Если захочется, игру можно видоизменить: ведущий называет какое-то общее понятие, а дети называют все, что может к нему относиться. А если вам захочется освоить какие-то новые идеи для модернизации игр на развитие мышления у детей (и вообще познакомиться с новыми техниками мышления), можете пройти наш курс «Когнитивистика», где представлено более 20 таких техник.
«Найди похожее»
Что дает игра: развитие нестандартного, логического и абстрактного мышления, расширение кругозора. Развитие умения видеть то, что не бросается в глаза.
Что потребуется: для большего интереса участников можно подготовить карточки с картинками, но можно обойтись и без них.
Как играть: ведущий показывает игрокам две карточки с изображениями не очень похожих на первый взгляд объектов. К примеру, на одной карточке может быть птица, а на второй – муха. Детям нужно отыскать и назвать то, что может их объединять (птица и муха летают, у них есть крылья и т.п.)
Со временем игру можно сделать сложнее – начать показывать карточки с совершенно непохожими объектами. Для примера можно взять ту же муху и письменный стол (у стола и мухи есть ножки, муха ползает по столу и т.п.)
«Нелепицы»
Что дает игра: развитие логического мышления, развитие внимания. Формирование умения аргументировать свою точку зрения при помощи убедительных доводов.
Что потребуется: необходимо подготовить специальные картинки-нелепицы, на которых изображены различные несоответствия.
Ниже представлен пример такой картинки:
Как играть: ведущий показывает игрокам рисунок-нелепицу, на котором изображено то, чего в обычной жизни не встречается (см. картинку сверху). Игрокам нужно определить максимальное количество нелепостей на рисунке.
Чтобы игра была более увлекательной и интересной, можно разбить игроков на команды (заранее каждой команде назначается капитан – кто-то из взрослых) и устроить соревнования. Один и тот же рисунок ведущий показывает обеим командам. Игроки определяют нелепости, указывают на них капитану, а он их записывает.
На выполнение заданий дается определенное время, например, 3 минуты. Побеждает та команда, которая за это время найдет больше всего нелепостей. А в конце игры для закрепления результата ведущий может обсудить с игроками, почему они считают, что тот или иной элемент картинки является нелепым.
К примеру, если игроки заметили, что мальчик в кроватке находится на снежной улице, они должны сами рассказать, почему это нелепо.
Если детям сложно объяснить нелепость или они вообще ее не заметили, ведущий методично объясняет, по какой причине представленные на картинке нелепости не могут иметь места в реальной жизни.
«Загадки»
Что дает игра: развитие логического мышления у детей и подростков.
Что потребуется: никаких дополнительных материалов не потребуется.
Как играть: Изначально ведущий должен определиться с загадками – они должны соответствовать уровню развития игроков, не быть для них ни слишком простыми, ни слишком сложными. Играть можно с одним или несколькими игроками; также можно устраивать соревнования команд.
Ведущий загадывает загадку, а игроки должны дать правильный ответ. Чем меньше подсказок, тем игра сложнее. Если играют команды, победит та, игроки которой назовут больше правильных ответов с первого раза.
Другой вариант этой игры состоит в том, что игроки сами придумывают загадки. Ведущий задает слово, а игроки должны придумать вопросы, ответив на которые это слово можно отгадать.
«Где были – не скажем, но что делали – покажем»
Что дает игра: развитие логического и абстрактного мышления, формирование навыка выражения мыслей без слов. Развитие координации.
Что потребуется: дополнительных материалов не нужно.
Как играть: Ведущий должен загадать какое-то несложное действие, например, игру в футбол, мытье посуды, работу за компьютером, чтение книги и т.п. При этом он ничего не говорит, а только показывает действие жестами и мимикой. Игрокам нужно понять, о чем идет речь.
Полезно играть с участниками по очереди: сначала дается попытка разгадать действие одному участнику. Если он отгадывает, следующий участник отгадывает новое действие, а если нет, то следующему нужно отгадать то же самое.
Другой вариант этой же игры: ведущий озвучивает какое-нибудь действие, а игроки должны показать его с помощью мимики и жестов. Также игроки могут сами загадывать действия и просить, чтобы их отгадали другие участники.
Эта игра отлично подходит не только для дошкольников и школьников, но и для подростков и даже взрослых людей, ведь с помощью нее можно отлично провести время в любой компании.
«Найди тайник»
Что дает игра: развитие пространственной ориентации и логического мышления. Формирование умения действовать по нарисованному плану.
Что потребуется: необходимо подготовить бумагу, линейку, карандаши и игрушку.
Как играть: ведущий должен спрятать в помещении игрушку, а игроки (один или сразу несколько) должны ее найти. В помощь им ведущий рисует на листе бумаги схему комнаты со всем, что в ней находится. Отдельно выделяется место, где спрятана игрушка.
Чтобы усложнить игру, можно составить несколько планов. Первый план ведет к первой подсказке, второй – ко второй, а третий – к самой игрушке. Кроме того, можно дать задание участникам самим спрятать игрушку и нарисовать карту, а ведущий будет должен ее найти.
«Угадай по описанию»
Что дает игра: развитие логического и творческого мышления. Закрепление в памяти детей значений слов и свойств разных явлений и предметов.
Что потребуется: никаких дополнительных материалов не нужно.
Как играть: ведущему загадывает слово, но игрокам его не называет, а просто описывает. К примеру, если загадано слово «лампочка», можно описать ее так: «она похода на грушу, может висеть под потолком, днем она не нужна, а ночью только она дает свет» и т.д. Игроки должны как можно быстрее угадать то, что загадано.
Если игроков много, игру можно модифицировать: игрок, первым отгадавший предмет по описанию, сам начинает играть роль ведущего: загадывает слово и описывает его другим игрокам. А чтобы играть было легче, можно в самом начале объяснить игрокам, о чем будет идти речь: предметах, профессиях, погодных явлениях, животных, растениях и т.д.
Предложенных нами игр вполне достаточно, что сформировать представление о том, каким образом вообще они могут влиять на мышление ребенка. Однако вы можете найти и другие игры на развитие мышления у детей: можете поискать в Интернете, можете посмотреть соответствующие книги в книжных магазинах, можете придумать сами, а можете оформить PRO-аккаунт и получить доступ к играм и другим упражнениям на развитие мышления.
Среди прочих известных игр мы можем посоветовать такие как:
- «Какой он?»
- «Составь предложение»
- «Ответь на вопрос»
- «Найди предмет»
- «Кто кем будет?»
- «Найди лишнее слово»
- «Спрятанное слово»
- «Сказки-перевертыши»
- «Находчивый»
- «Изобретатель»
- «Что будет, если …?»
- «Я – луна, а ты – звезда»
- «Чепуха»
- «Телеграмма»
- «Сочиняем сказку»
- «Дверная скважина»
- «Дерево – это …»
- «Сложи картинку»
- «Времена года»
- «Бег ассоциаций»
Также мы рекомендуем вам почитать наши статьи:
- Как развивать мышление ребенка
- Актерские игры для детей
- Упражнения для развития памяти у дошкольников
- Как улучшить внимание ребенка
- Игры на развитие памяти и внимания
Эта информация будет очень полезна для развития мышления дошкольников, школьников и подростков, да и для себя вы сможете почерпнуть из этих статей немало интересного.
Ну а в заключение этой статьи еще одно интересное видео. Смотреть его лучше всего вместе со своими детьми, т.к. оно уже само по себе рассчитано на развитие мышления у ребенка. Так что выделите полчаса времени и проведите его с пользой для себя и своего чада.
Ключевые слова:1Дети
Игры и упражнения для развития логического мышления и связной речи для детей старшего дошкольного возраста
Консультация для родителей
Подготовила Головко Т.С.
Усваивая родной язык, ребенок с ранних лет усваивает не одни только слова, но бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка – и усваивает легко. Словесно – логическое мышление начинает более интенсивное формирование к шести-семи годам, так как к этому времени ребенок использует и преобразует достаточно много понятий.
Однако оно не является ведущим у дошкольника. Различные игры, конструирование, рисование, лепка, чтение общение, необходимая коррекционная речевая деятельность — то есть все то, чем ребенок занимается до школы, развивает у него мыслительные операции, как анализ, синтез, обобщения, сравнение, абстрагирование, классификация, установление причинно-следственных связей, понимание взаимозависимостей, способность рассуждать. С возрастом ребенок может понять главную мысль предложения, текста, картинки, объединить несколько картинок на основе общего признака, разложить картинки на группы по существенному признаку.
Вот несколько игр и упражнений на развитие логического мышления и связной речи для вашего ребенка:
1. Игра «Отгадай-ка»
Цель: Обучать детей описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки: по описанию узнавать предмет.
Ход игры. Необходимо, чтобы ребенок выбрал вокруг себя любой предмет и начал описывать его, но не в коем случае не называл.
Во время игры вы следите за тем, чтобы ребенок при описании предметов называл их существенные признаки, которые помогли бы узнать предмет. Вы можете задавать вопросы загадывающему: «Где этот предмет находится?» или «Для чего нужен этот предмет?» Но спешить с наводящими вопросами не следует. Надо дать ребенку возможность самому описать предмет, его основные признаки и рассказать о них.
2. Игра «Похож – не похож».
Цель: Учить детей сравнивать предметы, находить в них различные признаки, различия, сходства, узнавать по описанию.
Ход игры. Предложите ребенку описать два предмета, рассказать, чем они похожи и чем они отличаются? Например, загадывает: «Две птицы, одна большая, черная, с толстым клювом, а другая маленькая, с желтой грудкой». Играющий должен быстро ответить и загадать свою загадку.
В следующий раз вы предлагаете выбирать для сравнения предметы с менее заметными признаками различия. Ребенок понимают задание и дает описание, например, скамейки и дивана, кошки и котенка, сосны и ели.
3. Игра «Что кому нужно?»
Цель: Продолжать упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы, необходимые людям определенной профессии.
Ход игры. Вы называете предметы труда людей определенной профессии, а ребенок называет профессию.
4. Упражнение «Сравни картинки».
Цель: Учить сравнивать картинки, выделять общие признаки.
Игровой материал: «Домик» для 3 картинок (из счетных палочек, картинки: собака, пчела, рыбка, курица, аквариум, улей, конура, пирамидка, замок, ключи.
Вы предлагаете ребенку поиграть в игру, где он будет учиться сравнивать картинки. На столе перед ним раскладываете все картинки в 3 ряда в любом порядке. Ниже кладете домик для картинок и говорите: «Здесь я буду класть картинки, которые чем-нибудь похожи! (Кладете картинки собаки и пчелы). Чем они похожи?» Ребенок отвечает: «Собака и пчела похожи тем, сто они – животные, пчела и собака приносят пользу.
Также они могут причинить боль. Затем вы убираете эти картинки из домика и кладете картинки с рыбкой и курицей и просите найти, что у них общего. Ребенок отвечает: «Курица и рыбка – живые. У них есть голова, рот, глаза, хвост, живот, спина. Далее использованные картинки убираются и на их место выкладываете картинки с аквариумом, конурой, ульем. Ребенок сравнивает картинки.
5. Игра «Вершки и корешки»
Цель: Упражнять детей в квалификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле)
Ход игры. Вы уточняете с ребенком, что «вершки», а что – «Корешки»: «Съедобный корень овоща будем называть «корешки», а съедобный плод на стебле – «вершки». Вы называете какой-нибудь овощ, а ребенок быстро отвечает, что в нем съедобно: вершки или корешки. Вы предупреждаете, чтобы ребенок был внимателен, так как в некоторых овощах съедобно и то и другое. Вы называете: «Морковь». Ребенок отвечает: «Корешки», «Помидор» — «Вершки».
«Лук» — «Вершки и корешки».
6. Игра «Что было, а что будет».
Цель: Уточнить представление детей о прошлом и настоящем времени.
Ход игры. Вы предлагаете послушать коротенькое стихотворение и сказать, было или будет то, о чем в нем говорится. Стихотворение «Игрушки» А. Барто хорошо служит этой цели. Например:
Идет бычок, качается, вздыхает на ходу:
«Ой, доска кончается! Сейчас я упаду».
Ребенок говорит: «Качается» — это сейчас, а «упаду» — это еще будет».
Или:
Уронили Мишку на пол,
Оторвали Мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
Ребенок говорит: «Уронили и оторвали» — это было, «не брошу» — это будет
7. Игра «Придумай предложение».
Цель: Развивать речевую активность, быстроту мышления.
Ход игры. Вы объясняете правила игры: «Сегодня мы будем придумывать предложения. Я скажу какое-либо слово, а ты придумаешь с ним предложение.
Как развить логику и мышление у детей
от FOKP
В фокусе на детях целостная картина здоровья включает психическое здоровье, и часть воспитания эмоционально здоровых детей уделяет внимание критическому мышлению. Формирование логики и разума является жизненно важной частью развития ребенка. Навыки критического мышления пригодятся вашему ребенку во всех сферах жизни — от образования до будущих отношений.
Итак, как вы можете помочь своему ребенку создать прочную основу для этих важных навыков подходящими для его возраста способами? Ниже мы расскажем, как вы можете заложить основу.
Рождение – Малыш
- Поощрение любопытства
- Эксперимент с практическими играми и материалами
- Инвестируйте в открытые и творческие игрушки
- Развивайте воображение с помощью ролевых игр
- Помогите детям выразить словами свои чувства и эмоции
Дошкольник
- Разрешить и предложить вопросы
- Задавать открытые вопросы
- Поощряйте своих детей делать прогнозы
- Разрешить неструктурированное время и свободную игру
- Поощрять исследования
- Укажите закономерности и помогите детям установить связи
- Помогите детям научиться управлять своими чувствами
- Поощряйте метод проб и ошибок
Начальный возраст
- Поощрение решения проблем
- Принять ошибки
- Позвольте своим детям потерпеть неудачу (в разумных пределах)
- Задавайте вопросы, которые заставляют задуматься
- Проведите пост-оценку своих решений
- Позвольте детям делать свои собственные выводы и мягко поправляйте их, когда это необходимо
- Позвольте детям формировать собственное мнение
- Предоставьте детям возможность расслабиться от сильных переживаний
- Поощрять/облегчать чтение
- Не переусердствуйте — допускайте простои
Подростки и старше
- Поощрение независимости
- Ограничение экранного времени
- Не спешите исправлять ошибки своих детей
- Спросите их мнение (и как они его сформировали)
- Моделируйте навыки критического мышления в своей жизни
- Предоставить ресурсы и инструменты (библиотечная карточка, Интернет, набор энциклопедий и т. д.)
- Помогите детям составить собственное расписание и выбрать занятия
д.)В любом возрасте важно понимать, что ваша роль состоит в том, чтобы помочь своим детям научиться думать и действовать самостоятельно. Это означает, что нужно вмешиваться как можно меньше и позволять детям принимать решения, учиться на своих ошибках и делать собственные выводы. Многое из того, что мы знаем о мире, получено путем проб и ошибок, и вы захотите дать своим детям возможность экспериментировать и терпеть неудачи. Если вы всегда налетаете, чтобы спасти положение или слишком много объяснять, ваш ребенок никогда не поймет, что ему нужно найти лучший способ, например, не забыть сделать домашнее задание или провести небольшое исследование, чтобы узнать о чем-то, что ему любопытно. о. Поощрение любопытства, творчества, вопросов и решения проблем также помогает.
Создание прочного фундамента логических и логических навыков у вашего ребенка в раннем возрасте будет иметь большое значение для поддержания его эмоционального и поведенческого здоровья на протяжении всей его жизни.
Чем раньше вы сможете начать, тем лучше!
Есть вопросы? Наш штат сертифицированных педиатров также готов помочь вам с социальными и поведенческими проблемами. Свяжитесь с нами сегодня, чтобы назначить консультацию.
творческих способов улучшить навыки логического мышления детей • Мама-коала
Как родители, помощь нашим детям в улучшении навыков логического мышления является одним из самых важных шагов в их подготовке к жизненным испытаниям. Но как нам это сделать? Возможно, вы привлекали своих детей к математике или естественным наукам и поощряли их к чтению книг, но есть и другие творческие способы развития их навыков логического мышления — способы, которые задействуют их воображение и мотивируют применять логику и навыки рассуждения.
В этом посте я рассмотрю некоторые из этих идей, чтобы помочь вам развить критическое мышление с раннего возраста.
Поощряйте ребенка решать головоломки
Головоломки и игры — отличный способ улучшить навыки логического мышления детей.
Увлекательные занятия, такие как пазлы, настольные игры или словесные головоломки, могут развлечь детей и помочь им научиться критически мыслить и самостоятельно решать проблемы.
Есть также отличные интерактивные логические головоломки на основе сетки, которые заставят ваших детей думать самостоятельно, развлекаясь. Эти виды деятельности могут научить их важным навыкам, таким как организация, планирование и разработка стратегии. Кроме того, они прививают мышление более высокого уровня, улучшают когнитивное развитие и способствуют творчеству.
Дети, занимающиеся этими видами деятельности, не только преуспевают в учебе, но и, как правило, обладают более высоким эмоциональным интеллектом, чем их сверстники. Как родители, мы можем убедиться, что наши дети получают максимальную отдачу от этих занятий, оказывая поддержку, когда это необходимо, и в то же время позволяя им находить решения самостоятельно.
Установите распорядок дня для вашего ребенка
Установление распорядка дня для вашего ребенка — отличный способ обеспечить его значимую умственную деятельность в течение дня.
Включение таких задач, как чтение, письмо или математические задачи, может помочь им расширить свои творческие способности и знания. Разработка определенного плана помогает им научиться управлять своим временем во время учебы, что может помочь уменьшить беспокойство по мере взросления.
Это также может быть возможностью сблизиться с вашим ребенком, помогая ему найти интересные темы для обсуждения и обсуждения. Позволяя отдельным интересам каждого ребенка определять тип включенных занятий, вы можете сделать опыт более приятным как для родителей, так и для ребенка. С руководством и творческим подходом вы можете разработать эффективный распорядок дня, который будет приносить пользу вашему ребенку на долгие годы!
Используйте приложения и видеоигры, направленные на развитие навыков логического мышления
Технологии могут стать отличным способом обогатить умы детей, особенно тех, у кого развито логическое мышление. Приложения и видеоигры, ориентированные на этот тип мышления, могут быть особенно полезными действиями, которые помогут детям отточить свою умственную сообразительность.
Однако это полезно не только для детей, которые умеют решать проблемы на уровне гуру; эти занятия также отлично подходят для любого ребенка, который хотел бы развить свои познавательные способности.
Хотя логическое мышление поначалу может показаться пугающим, приложения и видеоигры создают среду, в которой образовательный контент сочетается с привлекательными визуальными эффектами и звуковым оформлением, что идеально подходит для решения уникальных задач и развития умственных способностей юных учащихся.
Играйте в настольные игры всей семьей
Настольные игры — отличный способ весело провести время всей семьей и одновременно развить критическое мышление и логическое мышление. Совместная игра в настольные игры — увлекательное занятие, которое побуждает детей использовать свои навыки решения проблем, анализировать новую информацию и практиковаться в принятии решений.
В отличие от цифровых игр, эти классические хиты также могут способствовать укреплению связей и общения между членами семьи, предоставляя творческий выход для социального взаимодействия.
Являетесь ли вы поклонником классических игр, таких как «Монополия», или предпочитаете что-то более современное, игра в настольные игры с семьей станет приятным занятием, способствующим здоровому развитию мозга.
Говорите с ребенком о текущих событиях
Обсуждение текущих событий с ребенком необходимо для формирования сбалансированного и открытого взгляда на мир. Важно предложить им различные надежные источники новостей, обеспечить беспристрастность при ответах на их вопросы и помочь им оценить точность информации, которую они получают из других источников.
10 отличных книг по критическому мышлению для…
Пожалуйста, включите JavaScript
10 отличных книг по критическому мышлению для детей и подростков Обучение детей различным точкам зрения позволяет вести позитивные беседы, которые способствуют лучшему пониманию разнообразного общества и поощрять навыки критического мышления и открытое общение. В конечном счете, если мы начнем эти разговоры дома, это может сильно изменить то, как наши дети смотрят на окружающий мир.
Задавайте открытые вопросы во время беседы
Задавайте открытые вопросы во время беседы с ребенком — это отличный способ заставить его задуматься более глубоко и задействовать свои аналитические способности. Открытые вопросы не предполагают простого ответа «да» или «нет». Они требуют дальнейшего обдумывания, побуждая человека, которого просят, высказать свое мнение или идеи.
Этот тип вопросов повышает способность к критическому мышлению и улучшает ход беседы, вовлекая собеседника в беседу. Использование наводящих открытых вопросов также может быть положительным способом обеспечить честный диалог между родителем и ребенком, что приведет к более глубокому пониманию с обеих сторон.
Развитие навыков решения проблем, критического мышления и логического мышления у ребенка в раннем возрасте может иметь решающее значение для его будущего успеха. При правильном подходе родители могут создать среду, в которой их ребенок будет чувствовать себя воодушевленным задавать вопросы об окружающем мире и думать самостоятельно.