Если подросток не хочет учиться советы психолога: Подросток не хочет учиться и обсуждать своё будущее. Что делать?

Подросток не хочет учиться. Советы учителям и родителям

Подростком быть сложно — начинают меняться и тело, и психика, не получается найти контакт со сверстниками и родителями, появляются новые ценности, которые никто не признает. А еще никто не отменял учебу, которая полностью может выпасть из сферы интересов. При этом получить основное общее образование нужно обязательно. Рассказываем, как учителя и родители могут помочь подростку, который не хочет учиться.

Почему подросток не хочет учиться

Гормональный сбой. Подростковый возраст отличается от остальных тем, что ребенок снова быстро и резко растет и физически, и психологически. Этот рост связан с перестройкой гормональной системы, а она может проявляться у подростков по-разному. Кто-то становится слишком возбужденным, кто-то слишком вялым. В любом случае, подросток может физически чувствовать себя не в своей тарелке, а это сильно отвлекает от учебы. 

Почему падает успеваемость в средней школе у 70% детей? Объяснил психолог.

Устал. Усталость может быть связана с непомерной учебной нагрузкой, с гормональным сбоем, а также с депрессией. Лучше не отмахиваться от жалоб на самочувствие, поговорить с ребенком, узнать о его проблемах, а если нужно, пойти к врачу. Усталость может в итоге повлиять не только на учебу, но и на всю жизнь подростка. 

Потерял мотивацию. В подростковом возрасте меняется не только тело, но и ценности. И если раньше ребенок хотел получать хорошие оценки или увлекался историей и культурой Древней Греции, то теперь может получать удовольствие совершенно от другого. Также подростки начинают задумываться о самостоятельной взрослой жизни — хочется скорее работать и быть финансово независимым, а не учиться и готовиться к будущему. 

Решает другие задачи. Подростки примеряют на себя разные роли, в этом главный смысл возраста — попробовать себя во многом, быть бунтарем, паинькой, изгоем, лидером. Чтобы отыгрывать эти роли, подростки вступают в новые отношения, дружеские, романтические, сопернические, и, конечно, активно участвуют в конфликтах.

Все это отнимает время и силы, заставляет активно переживать, а не думать об учебе. 

Сталкивается с проблемами в школе. Новые ценности и новые роли могут привести к конфликтам в школе. Подросток может участвовать в травле, причем с разных сторон, не сойтись во взглядах с учителем или администрацией. При этом подросток может ходить в школу, но тратить время и силы не на учебу, а на конфликты. 

Что делать учителю

Обсудить с родителями. Даже если они уже знают о проблемах с учебой, учитель может рассказать больше. К тому же у учителя могут появиться идеи о том, как вернуть у ребенка интерес к предмету. Чаще всего этим занимается классный руководитель, но инициатором может стать любой неравнодушный учитель. 

Обсудить с подростком отношение к предмету. Даже если учитель с родителями придумали гениальный план, без подростка ничего не получится. Учителю проще обсуждать эти проблемы, чем родителям — всегда есть предлог разговора об оценках. А там можно уйти дальше и поговорить о мотивации к учебе в целом. Постарайтесь не обесценивать мнение подростка: в 14 лет кажется, что многого можно достичь без образования и это не всегда ошибочное мнение. Покажите варианты будущих профессий и применимости предмета к жизни. Попробуйте вместе понять, как дать подростку доучиться без насилия и с интересом. 

Профориентация подростков: как взрослый может помочь ребенку сделать выбор?

Сделать предмет интересным для подростка. Это самое сложное, но сделать это можно. Скорее всего этот опыт окажется полезным для всех подростков в принципе. Понятно, что нельзя учитывать интересы каждого, но можно включать в уроки такие задания, чтобы каждый мог выполнять их по-своему. Например, на математике каждый может придумывать задачи по интересующих их темам.

Что делать родителю

Поговорить. И для этого необязательно ждать «сигнала» из школы. Можно предупредить трудности с учебой, если вы уже заметили, что подросток стал слишком рассеянным, что он поздно засыпает, не выполняет домашние задания.  

Самое главное в разговоре — быть на равных. Вы не можете требовать, чтобы подросток рассказал вам о своих проблемах: он может это сделать, только если будет доверять вам. Расскажите о том, что вы видите, о своих переживаниях и о том, что хотите помочь. Если ребенок откажется от разговора, лучше уступить и отложить его на пару недель. 

Если подросток видит проблемы в учебе, но отказывается разговаривать и принимать помощь, можно договориться о формальностях. «Да, ты не хочешь учиться, но я обязан проследить, чтобы ты получил аттестат об основном общем образовании (а это минимум —  закончить 9 классов). Такова моя родительская обязанность». Если подросток поставил себе четкую цель, которая не имеет ничего общего со школой и ЕГЭ, он скорее всего согласится соблюсти формальности, чтобы его интересы и потребности уважали. 

Построить учебу вокруг интересов. Если подросток видит проблемы с учебой и принимает вашу помощь, обсудите его круг интересов. Скорее всего вы и так в курсе, но что-то могло измениться. Попробуйте поставить интересы в центр всего, а учебу построить вокруг них. Например, подросток увлекается автомобилями: найдите ему кружок или секцию, связанную с автоспортом или автомоделированием, расскажите об интересе учителям и обсудите, как можно использовать это при изучении конкретных предметов, договаривайтесь о еще больших возможностях для развития интереса в обмен на учебу. 

Помочь в решении других проблем. Но делать это можно только с разрешения подростка. Если он выбирает вас поверенным в своих личных делах, примите это с уважением — не нужно нарушать границы и спрашивать о лишнем, не нужно дать советов без спроса, иногда достаточно просто выслушать с искренним интересом. 

Если подросток честно рассказывает об интересах и целях и говорит, что хочет для этого заработать, попробуйте ему помочь с работой. До 14 лет ему можно неофициально помогать за деньги соседям или знакомым, а с 14 лет можно трудоустроиться официально, но с вашего согласия.  

Уважать выбор и поддерживать. Это самое сложное для родителей — принимать выбор ребенка, каким бы он ни был. Это не значит, что нужно спокойно смотреть, как ребенок принимает ПАВ или наркотики. Но если его выбор безопасен, то стоит с ним смириться: ваша задача — помогать подростку в его пути и подсказать, чтобы он избежал трагичных ошибок. Но ему все равно придется столкнуться с трудностями, а родителям просто переживать их вместе с ребенком. 

А если ничего не делать

То в самом лучшем случае подросток перестанет учиться и ему будет сложно закончить школу и получить аттестат об основном общем образовании. В худшем случае проблемы со школой могут быть только верхушкой айсберга — за ними может скрываться депрессия, конфликты или гормональные нарушения. Постарайтесь обращать внимание на проблемы с учебой, а также на любые резкие изменения в поведении подростка, несмотря на то, что весь возраст может быть ими пронизан.

Подросток не хочет учиться – что делать?

Едва ли не самой частой причиной для обращения родителей к психологу является успеваемость чада. А еще точнее, проблема, выражаемая практически всегда одной и той же фразой: «Понимаете, он (она) совершенно не хочет учиться!».

Реальные проблемы школьной успеваемости (ребенок или подросток не понимает объяснений учителя, не может выучить материал, решить задачи, обобщить, выделить главное и т. д.) меркнут по сравнению с этим ведущим и откровенно экзистенциальным посылом. Особенно это, разумеется, относится к ученикам средней и старшей школы. Родители, как правило, уверены, что если бы он вот прямо сейчас «захотел», «взялся», «не ленился» и т. д., то все с учебой было бы нормально или даже очень хорошо. Удивительно, но учителя, судя по всему, массово поддерживают это странноватое родительское мнение. То есть получается, что ребенку надо просто что-то такое сказать или объяснить (ничего снаружи не меняя) и он – р-раз! – и захочет учиться! Приходят к психологу и просят: «Ну скажите хоть вы ему, что надо учиться! А то он (она) уже ни нас, ни учителей не слушает!» Вопрос родителям: «А незнакомую тетку -психолога послушает, что ли?!». «А может, если он не хочет учиться , тому есть какая-то причина?»«Да они все сейчас такие!» – в сердцах отвечают родители и ссылаются на компьютер, телевизор ит.д., которые якобы отвратили их чадо от романов Достоевского, экономической географии и решения дифференциальных уравнений…. Призванное к ответу чадо сидит на стуле в кабинете психолога, шаркает ногами по ковру, крутит в пальцах что попадется и подтверждает, что да, учиться ему не хочется совершенно. Уже давно. А может, и никогда не хотелось, просто оно боялось, что родители и учителя будут ругаться. Точно оно уже не помнит. – Но что же нам с ним теперь делать? – восклицают обескураженные родители. – Ведь без образования-то никуда… Бороться методом кнута и пряника, заставлять сидеть над учебниками, контролировать процесс – или пустить все на самотек?

Существует несколько «НЕ»:

1. НЕ давите на ребенка. Он личность, а не объект приложения наших амбиций. Вспомните, как вы сами любили правила синтаксиса, химию галогенов или решение квадратных неравенств. Школьное образование – это еще не все. Пусть занимается тем, что ему нравится, и ищет себя. Со временем он сам во всем разберется. Поговорите с учителем о вашем ребенке: может, он слишком категоричен в «создании» неприглядного образа.

2. НЕ запугивайте, не давите на то, какая ужасная судьба ребенка, если он не будет хорошо учиться. Примеры криминальных и асоциальных элементов – категорически неуместны. Как и ваши высказывания, что успехам в жизни вы обязаны тому, что десять лет кряду смотрели в рот учительнице. Не причитайте (если (вдруг) вы сами считаете себя неудачниками), что всё это потому, что недостаточно хорошо учились в школе, и вот сын (дочка) повторяет вашу судьбу. Подростку в трудном возрасте нужна всяческая поддержка, а не пессимизм не всегда счастливых в жизни взрослых.

3. НЕ сравнивайте своего сына (или дочку) со сверстником, который учится лучше, особенно если он испытывает к этому ребенку антипатию. Никогда не акцентируйте внимание своего ребенка на успехах другого, его хорошей учебе, помощи маме и уважении к старшим.

4. НЕ стоит обзывать его лентяем, безмозглым и безруким. И не «пугайте», что все эти качества «останутся с ним навсегда, потому что он совсем не работает над собой» – он все равно не поверит, но очень обидится, замкнётся.

5. НЕ ругайте в присутствии ребенка его учителей и школу в целом. Ни с домашними, ни с подругой по телефону! Все-таки вы для него – авторитет. Послушает и сделает неутешительные выводы, дескать, точно – и школа плохая, и учителя никуда не годятся. Это только усугубит его нежелание учиться , к тому же может стать причиной излишней грубости по отношению к учителям. Кого вы тогда будете винить? Его?
Так что же делать, чтобы преодолеть инерцию «нехотения»?
Родителям следует понять, что у «нехотения» данного конкретного ребенка всегда есть конкретная причина. И, если Вам кажется, что уже исчерпали собственные возможности в стимулировании ребёнка на учёбу (может и по причине этих самых «НЕ»), обратитесь к специалисту, который поможет разобраться в каждой индивидуальной ситуации.

А вот несколько общих советов, которые родители должны учитывать:
Возможно, ребенку не подходит эта программа, эта школа, эти учителя. Он не может и не хочет усваивать знания в одной форме, но, вполне вероятно, захочет, если форму поменять. Или: если подросток действительно одарен и ему неинтересно, потому что школьная программа для него «простовата», подыщите школу или программу, более адекватную для его возможностей. А вдруг у ребёнка в школе конфликт? Не стоит говорить подростку о том, что он должен учиться в любом случае, несмотря на все чувства, которые он по этому поводу испытывает. Школьнику некомфортно в «плохом» классе и, естественно, он не может хорошо учиться.
По-настоящему заинтересованные в качественном образовании ребенка родители должны искать, пока не найдут нужное, и интерес ребенка к учебе не восстановится. Вернется интерес к учебе – повысится успеваемость, Не бойтесь его загрузить, если видите, что можно. Ежедневно, при каждом удобном случае, нужно рассказывать и показывать своему повзрослевшему чаду, что образование делает жизнь интересней и полнее, помогает понять мир и многое в нем. И не стесняйтесь приводить доступные, понятные, интересные примеры. Больше хвалите и меньше указывайте на недостатки своего подростка. Есть проверенная веками система поощрений и наказаний: если применять ее творчески, можно добиться неплохих результатов в управлении процессом. В некоторых случаях можно просто заставить учиться. Потом чадо повзрослеет, разберется, что к чему и еще будет нам благодарно за то, что не обращали внимания на его капризы.

Постарайтесь при ребенке всегда положительно отзываться о школе и об учителях, не помешает и похвала – и подросток под вашим влиянием будет более позитивно воспринимать школу, учебу, преподавателей.

Составитель: Калмыкова С. А. (интеренет ресурс)

Что делать, если ребенок не хочет учиться? Советы психолога

Олеся Ахмеджанова

«Мне что ли это нужно?! Я свое уже отучилась», — часто отвечают родители ребенку, если тот не хочет идти в школу. Мысль вроде бы верная, но не особо полезная. Что же делать? Психолог Марина Новикова рассказывает, как воспитать интерес к обучению и научиться слушать учителя.

Как донести до ребенка мысль, что школа — это интересно?

Может показаться, что мотивация учения — это зона ответственности школы. Отчасти да, но в целом интерес к познанию зарождается в семье, и именно родители могут его поддерживать. Что же могут сделать мама и папа, чтобы ребенку стало интереснее учиться?

Психолог Марина Новикова

Подавайте пример

Задайте себе простые вопросы: как часто вы читаете? Чем сами интересуетесь? Где ищите знания? Какие места посещаете? О чем говорите за семейным ужином? Знают ли дети про ваши увлечения?

Личный пример — до сих пор один из лучших методов воспитания.

Дети бессознательно копируют наши достоинства и недостатки. Так пусть достоинств будет больше.

Делитесь личным опытом

Узнавайте, что ребенок проходит в школе, что ему особенно нравится и не нравится. Только, чур, без осуждения и нравоучений. Делитесь личным опытом из детства: не с позиции «А вот я в твои годы!», а на равных. Расскажите про возможную двойку, про первую пятерку, про отношения с учителями.

Определите таланты ребенка и свяжите их с обучением

Если ребенок не боится публики, пусть чаще выступает с докладами. Если обладает организаторскими способностями — пусть устраивает школьные мероприятия. Главное — дать возможность для реализации потенциала. Помещайте ребенка в ситуацию успеха и концентрируйтесь на сильных сторонах и достижениях.

Пройдите «лабиринт с конца»

Источник

Выясните, кем хочет стать ребенок, когда вырастет, и расскажите ему, что для этого необходимо. Но только начните с финишной прямой. Объясните, в каком учебном заведении нужно учиться, какие для этого важны знания, какие предметы для этого нужно изучать.

Установка «вырастешь — будешь дворником» давно не работает.

Участвуйте в жизни школы

Общайтесь с учителем, родителями одноклассников, приходите на школьные концерты и посещайте собрания — принимайте в меру активное участие в жизни школы.

Спрашивайте, как прошел день в школе

Узнавайте, что проходили на уроках и что давали на обед в столовой; с кем ребенок играл или общался на переменах; что нового узнал и от чего ему было скучно.

Поддерживайте благоприятный климат в семье

Источник

Помните, что отношения в семье влияют на учебу. Если у ребенка сильный стресс, ему не до развития и новых знаний: все силы организма направлены на борьбу с проблемой. Пусть дома будет комфортно.

Развивайте эмоциональный интеллект

Эмоциональный интеллект — это способность распознавать и управлять эмоциями, своими и чужими. Когда ребенок хорошо владеет своими эмоциями, он адекватно переживает разные ситуации: его не выбивают из колеи плохие оценки, новые учителя или другой коллектив.

Устраивайте интересные образовательные мероприятия

Вместе разгадывайте кроссворды или ходите в библиотеку. Отправляйтесь на выставку или в театр. Обучение — это ведь не только сидеть за учебниками. Это весело и необычно.

Обращайте внимание на то, что вы сами говорите про школу и учителей

У каждого у нас богатый опыт. Возможно, ваши воспоминания о школе не очень радужные, но не стоит переносить их в жизнь ребенка.

Постарайтесь не ругать учителей в присутствии детей и уважительно отзываться о школе.

Иначе ребенок сделает простой логический вывод: если мама с папой не любят школу, почему её должен любить я?

Авторитет учителя

Источник

Ох уж этот авторитет — он беспокоит и учителей, и родителей. Сразу возникает вопрос: возможно ли сформировать авторитет без участия самого учителя? Конечно, нет. Уже на первых уроках дети составляют мнение о педагоге, который своими поступками, словами и даже молчанием создает определенный образ. Но кое-что родители могут сделать.

Если вы столкнулись с агрессивным поведение учителя, то эта ситуация должна рассматриваться на уровне руководства школы. Остальные проблемы будем решать с помощью личного примера.

Учителям тоже непросто завоевать уважение целого класса. Источник

Говорите об учителе уважительно в присутствии ребенка

Никогда не оскорбляйте учителя при ребенке. Даже если учитель не прав, делайте акцент на его поведении, а не его личности.

Если возникает конфликт, не занимайте сразу чью-то сторону

Выслушайте всех участников и затем делайте выводы. Будьте деликатны в общении с учителем, в том числе при ребенке.

Требования по делу

Если вы сами хотите поговорить с педагогом, договоритесь о встрече заранее, будьте вежливыми и постарайтесь не предъявлять нереальные требования.

Избегайте объединения

Да, авторитет — это важно. Но не допускайте, чтобы ребенок думал, что вы с учителем в одной команде. Вы — родитель, и ваша поддержка нужна ребенку, иначе он просто перестанет вам доверять. Не забывайте об этом.

Обложка: freepik

Что делать, если ребенок не хочет учиться: советы психолога

Для большей части родителей, однозначно, важен успех ребёнка: его развитие и движение вперёд. Но, как известно, не всегда всё бывает так гладко, как хотелось бы. В этой статье мы разберём причины плохой успеваемости и способы решения данной проблемы.

Контроль

Вступление ребёнка в первый класс – это новый этап взросления, на котором, ваше чадо учится самостоятельности. И один из частых капканов – стремление родителя облегчить борьбу с трудностями: собрать портфель, сделать за него уроки. Это одна сторона вопроса.

Вторая возможная ситуация, из-за которой ребёнок не хочет учиться – когда родитель устанавливает жёсткий контроль. Беспрекословное выполнение требований от родителей, воспитательная ругань по поводу новой двойки не только отбивают желание учиться, но и оставляют обиду в душе.

Будьте примером – показывайте добросовестное отношение к своим обязанностям.

 

Режим

Ранние подъемы, терпеливо и внимательно проведённые часы за партой, обязанность делать домашние задания: даже если этот процесс становится привычным, всё равно он требует определённых затрат энергии. Составьте для своего сыни или дочери удобный режим дня. По завершении учебного дня позвольте отдохнуть своему ребёнку пару часов: пусть он займётся тем, чем ему хочется (погулять, поиграть, порисовать и т.д.). И обратите его внимание на то, что после выполнения уроков его будет ждать какое-нибудь развлечение.

Самооценка

Наиболее частая ошибка родителя – завышенные требования к своему юному учащемуся: родитель разочарован, а ребёнок ощущает себя неуверенным в себе. Какой бы работа не была, не давайте ей негативную оценку. Преподнесите это, как то что на данный момент вы расстроены неудачей, но верите, что в следующий раз обязательно всё получится. Объясните, что плохая оценка не делает человека глупым или менее достойным. Плохая оценка – это то, как преподаватель оценил информацию, усвоенную учеником. Грустное явление, когда родители ругают своих детей за плохие отметки, а хорошие результаты принимают за должное. Старайтесь делать как можно меньше негативных замечаний и больше хвалить. Называйте ребёнка «умным», «шустрым», «аккуратным», но не наоборот. Даже если не внешне, то внутренне это запоминается и откладывается в сознании. Помните: знание и уверенное понимание предмета намного важнее отметки.

Не бойтесь рассказывать о своих неудачах. Дайте ему понять, что для живого человека ошибки — это нормально.

Часто комплексы могут возникнуть и просто из-за того, что ребёнок имеет отличительные черты: необычная внешность, дефекты речи и т.д.

Важно, оставаясь для него авторитетом, давать ему свою поддержку.

Гиперактивность

Качественному усвоению информации необходимы сосредоточенность и усидчивость. С этими аспектами возникают проблемы, когда ваш ребёнок непоседа и ему крайне сложно усидеть на одном месте продолжительное время. В классе такие дети мешают остальным учащимся; часто хотят встать во время урока и много двигаются; привлекают, чаще всего, негативное внимание учителей.

Зависимость

Если раньше дети пользовались планшетами и телефонами в более взрослом возрасте, то сейчас родители используют гаджеты для включения мультика своему чаду с самых пелёнок. Здесь задача родителя вовремя ограничить использование устройства.

Ещё одним фактором, влияющим на обучение могут быть чрезмерно длительные прогулки вашего ребёнка с друзьями. Но не загоняйте домой слишком рано. Найдите середину.

Не соответствие уровню школьной программы

Умное дитя не погодам, с малого возраста уже умеет читать и писать… А учиться лень. Зачем мне учёба, если я и так всё знаю? Если ребёнок не хочет учиться по этой причине, в этом случае следует объяснить, что процесс развития безграничен. Век живи, век учись. Если ему на самом деле скучно, то тут стоит подумать о более сложной углублённой программе обучения.

Что же делать если ситуация обратная и причина в трудности усвоения информации? В этом случае психологи советуют подобрать для ребёнка коррекционный класс.

«Нудная» программа

Не хочет учиться из-за нудной программы…

Сегодня сложно найти такую школу, в которой каждый учебный предмет был бы интересным, а преподаватель не менее творческим. И не редко у учеников «учитель» и «предмет» сливаются в одно целое – какое отношение к учителю, такое отношение и к предмету. Если вы попали в подобную ситуацию, и ваш ребёнок не хочет учиться по данной причине, покажите на своём примере, как общеобразовательные предметы помогли вам реализовать себя в жизни. Чтобы помочь своему чаду в этой непростой ситуации, следует знать его интересы. Отталкиваясь от того, чем хочется заниматься вашему ребёнку, поговорите с ним, какие предметы ему нужны и почему.

Талант

Не существует ни одного человека без таланта. Бывают люди, чей талант не раскрыт. Присмотритесь к своему ребёнку. Чем бы он хотел заниматься в неучебное время? Запишите его на внешкольные занятия по предмету, который ему нравится (математика, биология, рисование, музыкальная школа, рисование и т. д.).

Переходный возраст

Во всём мире, и Россия не исключение, распространена проблема, когда у детей в 12-13 лет пропадает желание учиться. Это связано с новым этапом становления личности. Происходит половое созревание. В этот период важно не наседать по поводу того, что чадо не учится и вообще не хочет ничего делать, а содействовать в преодолении проблем. Можете нанять репетитора, но так, чтобы нагрузка оставалась равномерной. Любой человек, в любом возрасте нуждается в отдыхе.

Темперамент

Особенности темперамента так же влияют на работоспособность вашего домочадца.

Как известно, в психологии всего 4 вида темперамента

1. Холерик
2. Сангвиник
3. Меланхолик
4. Флегматик

Каким типом нервной системы обладает ребёнок, такой и будет его работоспособность.

Учащимся со слабой нервной системой нужно больше перерывов для восстановления работоспособности.

Люди с сильной нервной системой способны делать намного больше. Им проще даётся совмещение основной учёбы и дополнительных занятий.

Болезненный ребёнок

Дети, имеющие целый букет отрицательных медицинских диагнозов, часто получают поблажки от учителей. Такого ребёнка часто жалеют и помогают ему. А зачем учиться, если многого не требуют?

Бывают и обратные ситуации: на первый взгляд с ним всё хорошо, а потом выясняется, что причина низкой успеваемости в плохом самочувствии. Каждому хочется думать, что со здоровьем все впорядке, поэтому о возможности именно такой причины родители часто забывают.

Натянутые отношения с одноклассниками или учителем

Когда отношения вашего ребёнка с остальными учащимися или учителем на низком уровне, энергия уходит не на учёбу, а на, в лучшем случае, разрешение конфликта. Чтобы быть проинформированным о ситуации между ним, учителем и остальными детьми, старайтесь меньше читать лекций по воспитанию и больше поддерживать дружеские отношения. При доверительных отношениях вам будет проще и быстрее узнать, что в школе что-то не так.

Обстановка в семье

Частые конфликты дома, постоянное раздражение родителей из-за усталости после работы так же отражаются на ребёнке. Даже если вы кинули раздражённый взгляд не на него, а на собаку, всё равно этот негатив будет ощутим. Каждому взрослому, а тем более ребенку, нужен дом, в котором будут уют, радость и гармония.

”Не хочет учиться, сидит в телефоне”. Что делать с подростком: 06 июня 2021, 09:32

«Ничего не хочет делать», «по дому не помогает», «о будущем не задумывается», «учиться не хочет», «ему интересно только гулять», «сидит в своем телефоне вечно». Эти и другие фразы часто можно услышать от родителей подростков. Советы о том, в чем на самом деле «проблема» подростков, как построить диалог и чем помочь своему сложному чаду, дала психолог Жаннат Аман, передает Tengrinews.kz.

Взрослым тяжело подстроиться под изменения

Как отметила психолог, существует вечный конфликт поколений: как быть родителям, и как быть детям. Из-за того, что сейчас очень сильно развит интернет, технологии, очень развито влияние окружающей среды, наши дети и мы, или мы и наши родители — непохожи.

«Мы не в одной атмосфере и не в тех же обстоятельствах. Мир меняется очень быстро. Я иногда шучу и называю старшее поколение «қатып қалған пряник» (засохший пряник).

Закон природы таков, даже деревья со временем теряют свою гибкость. Так же и психика взрослого человека со временем становится ригидной. Нейронные связи крепчают, их сложно перестроить. Конфликт не нов. В свое время, когда наши предки жили в ауле, выращивали скот, а в какой-то момент пришла индустриализация, и молодежь побежала в город, родители были в шоке. Тогда мышление родителей, их советы и опыт жизни стали не актуальными для детей», — сказала Жаннат Аман.

«Мой ребенок для меня неудобный»

«В моей практике часто бывает, что приходят с детьми и говорят: «Мой сын или дочь ничего не хочет, ни к чему не стремится, целый день в компьютере или телефоне«. Запрос родителя в переводе на человеческий язык выглядит так: «Дорогой психолог, мой ребенок мне неудобный, переделай его удобным для меня, а я тебе заплачу за это деньги«.

Но в итоге я учу родителей отпускать детей и разрешать им жить своей жизнью, а их детей сепарации — не зависеть от родителей, а стать отдельным от родителей.

Дети привыкли, что им надо бороться со взрослыми за право на собственную жизнь. Родителям необходимо научиться брать ответственность за свои чувства, потому что проблема не в ребенке. Проблема в том, что я, как родитель, не выдерживаю своих чувств, не справляюсь с ними. Важно понимать, что переделать другого человека — бесполезная вещь. Необязательно иметь одно мнение на двоих. Ребенок говорит свое мнение, а родитель — свое. Необходимо согласиться не с его мнением, а с тем, что он имеет право на собственное», — советует специалист.

«Подарили жизнь, а не дали в долг»

Как отмечает психолог, родители должны понимать, что они подарили жизнь ребенку, а не дали в долг.

«Если вам не нравится, как ребенок распоряжается своей жизнью, надо не с ним что-то делать, а с вашими чувствами. Люди, которые хотят найти общий язык со своими детьми, они все-таки прокачивают свое принятие реальности, а не пытаются прогнуть реальность под свои представления. Есть человек, а есть окружающая реальность. В этой реальности может быть все что угодно. Сейчас другие ценности и другое время — цифровое», — добавила Жаннат Аман.

Приспособиться к этому, по словам эксперта, можно двумя способами:

1. Принять реальность как есть. Принять, что для молодежи сейчас не главенствует чужое мнение, или принять 500 гостей на свадьбе. Для них не является ценностью стабильность одного рабочего места на протяжении нескольких десятилетий. Не является высшим предназначением только рожать детей или выходить замуж и всю жизнь служить родным.
2. Пытаться контролировать, осуждать, преследовать. Пытаться влиять, читать лекции, применять физическую силу, наказывать и так далее. Можно пытаться, но это не гарантирует результат. К примеру, можно сломать человека, тогда он может впасть в депрессию и не хотеть от этой жизни ничего.

Здесь на помощь приходит мудрость пожилых людей: независимо от времени, в котором мы живем, принимать жизнь. Чтобы молодежь сама обращалась за помощью ко взрослым, а не защищалась от токсичности.

Проблема детей

«Проблема детей сейчас, по словам психолога, заключается в том, что они вечные дети.

«Они инфантильны, привыкли, что их опекают и содержат. Есть такая шутка: «Мама и папа, сколько вы можете мне давать денег, чтобы я от вас не зависела?«. У многих детей есть понятие, что родители им все должны, но при этом диктовать вы ничего не должны. «Я буду жить так, как хочу, но вы должны меня содержать и пополнять ресурсами«. Многие дети остаются зависимыми даже после вступления в брак. Кто-то материально, а кто-то эмоционально. В этом случае необходимо расти и перестать зависеть от родителей. Взрослому человеку нельзя зависеть от родителей. Первый признак взрослого человека — это ответственность за свою жизнь, чувства и реакцию на мир», — считает Жаннат Аман.

«Лежу, отдыхаю. Пришла мама, начала орать»

«Может быть так, что у сына все нормально и нет никаких проблем. Он живет и учится, не понимает, в чем прикол. Знаете, есть 5D-очки, которые надевают в развлекательных центрах. Человек видит что-то и сам по себе реагирует на это. Здесь надо смотреть, у кого эти очки. Мама иногда не видит своего реального ребенка, у нее какие-то представления. Другая сторона — сын вообще может не понимать ничего, что там мама видит.

Если вы хотите инструкцию, у меня такой нет. Единственное, что я здесь могу сказать, что если мама хочет с сыном наладить контакт, то это маме нужно идти к психологу и разбираться, почему у них нет контакта. Здесь всегда идет вклад с двух сторон. Надо смотреть, кто какой вклад вносит. В любом конфликте есть общее поле. У каждого есть свой вклад. Мы смотрим, какой вклад вносит мама, какой вклад вносит сын», — отметила специалист.

По словам эксперта, иногда бывают ситуации, когда ребенок понятия не имеет, почему мама «температурит».

«Для него все нормально. Ему 18 лет, он ни о чем не думает. Живет на попечении родителей, ему в голову не приходит, что он что-то не так делает. Он ходит в свой колледж. Пришел, не вытурили из колледжа — нормально. «Все хорошо, в чем проблема?» Он не понимает. Если мама нервничает и раздражается на сына, не знает, что делать, но хочет найти решение, то обратившись к специалисту, она может найти решение. Потому что это ее чувства. Кто может с ее чувствами что-то делать? Никто, кроме нее самой не знает, что она видит, как она воспринимает ситуацию.

У каждого своя картина мира. Например, мама может сказать: «Он лежит, ничего не делает целый день«. А сын может сказать: «Лежу, отдыхаю. Тут мама пришла, начала орать ни с того, ни с сего. В чем проблема? Вообще не понял». Здесь конкретно индивидуально надо разбираться, что родителя так тревожит.

Как стимулировать ребенка

У всех родителей есть тревожность по поводу будущего своих детей, и это нормально, подчеркивает специалист. Цель родительства — научить ребенка жить без родителей, чтобы ребенок мог себя содержать.

«Взрослые люди раньше говорили: «Аллаға тапсыр» (Доверь богу). Ты привела его на этот свет, дала все необходимое, он вырос — и «Аллаға тапсыр». Это метафорическое выражение. После рождения сепарация происходит постепенно. Каждый раз отдаешь ребенку ответственность за его жизнь. Например, пуповину перерезали, и мать перестает отвечать за его дыхание. Теперь ребенок сам дышит. Дальше научился держать ложку сам. Мать отдает прием пищи в его ответственность. В 18 лет человек не знает, чем он будет заниматься, у него нет стремлений, он еще не нашел себя. Но это задача не мамы, это задача самого ребенка», — добавила психолог.

Задача мамы заключается в том, чтобы перестать давать ресурсы, чтобы ребенку самому нужно было их добывать, отметила Жаннат Аман.

«Когда ему не надо добывать ресурсы, он будет лежать, потому что ему мама в рот положит и заранее обеспокоится, что положит завтра. Тогда проблема в том, что мама занимается гиперопекой. Подросток живет на всем готовом. Я не видела ни одной истории успеха, где человек жил у мамы, она его кормила, и он решил заработать миллион. Многие истории успеха происходят там, где человек остается один со своими проблемами в большом городе», — добавила она.

Обретение себя — процесс интимный

Молодежь считает, что ресурсы родителей — это их ресурсы. Это ошибочно, подчеркнула психолог.

«Когда дети маленькие, то конечно. Но когда ребенок совершеннолетний, то эти ресурсы уже не принадлежат детям. Родители сами решают, делиться этими ресурсами или нет. Помочь ребенку обрести себя — это не лезть в процесс обретения себя. Это внутренний, интимный процесс. Когда ребенок хочет обрести себя, ему не нужен родитель. Может быть, поддержка. К примеру, сын хочет открыть бизнес, вы можете его только поддержать и поделиться опытом, если таковой имеется, но чаще всего родители начинают ограничивать и вселять сомнения в ребенка. Главная помощь — не мешать. Родителям совет — подобрать сердце. То есть мама может сказать: «Я забираю ответственность за свои чувства и отдаю тебе ответственность за твою жизнь и свою веру в то, что у тебя получится. Даже если не получится, ты все равно мой любимый ребенок«.

Ошибки

«Есть два вида отношения к ошибкам. Один из них — авторитарный: «Я же тебе говорила, меня надо было слушать«; «Я тебе говорю, как надо делать. Если не сделаешь, я буду тебя критиковать«. В западной практике есть коучинговый подход, где не подчеркивают красной пастой ошибки, а подчеркивают зеленой пастой удачно сделанные вещи. Тогда внимание фокусируется на том, как нужно, как хорошо. Что касается, ошибок, то это это опыт самого человека. Ответственность за этот опыт должен нести сам человек, то есть встречаться с последствиями своих решений и действий», — отметила она.

Психолог привела пример из своей жизни.

«Сын в 15 лет, взял без моего ведома машину и проехал на красный свет. Его остановили сотрудники полиции. Привезли домой и выписали штраф на 46 тысяч тенге, по тем временам это немаленькие деньги. Я спрашиваю у сына: «Как ты будешь оплачивать штраф?», «Хорошо, я дам тебе деньги, как ты их вернешь?«.

Ребенок должен принять последствия и решить их. Если я сделаю это вместо него, то это не станет для него уроком. В итоге, он пошел работать летом, чтобы погасить штраф. Тогда, он упрекнул меня, что я его не люблю, а вот мама его знакомого-ровесника любит, потому что она заплатила и ничего потребовала.
С тех пор, прошло несколько лет, а его знакомый до сих пор как маленький ребенок, попадает в какие-то ситуации и снова мама за него все решает», — поделилась специалист.

Сам не знает, чего хочет

Психолог рекомендует давать ребенку время на его интересы, не подавлять и не обесценивать желания. Естественно, в пределах разумного. Начинать с самого просто: выбор одежды и еды. По словам Жаннат Аман, ребенку всегда необходимо давать право выбора на собственное мнение и чувства. С детства во многих семьях родители решают все за ребенка со словами: «Ты ничего не знаешь, мы за тебя решили«. С годами из-за подобных решений ребенок теряет связь с собой и не знает, чего хочет.

Ребенок должен делать домашние дела

В обществе бытует мнение, что домашние дела — это обязанность женщины. Остальные все должны помогать. Это в корне неправильно, отмечает эксперт.

«Домашняя работа относится ко всем, кто живет в этом доме. Каждый должен принимать в этом участие. Необходимо изначально воспитывать ребенка с осознанием разделения труда. Как только дети физически могут выполнить ту или иную работу, необходимо их приучать к труду. 18-летнего человека заставить что-то делать уже невозможно, но можно разбудить необходимость к этому труду. К примеру, подростку нужна чистая одежда, чтобы выходить на улицу или идти в университет. Как только у него не окажется чистых вещей, будет безвыходная ситуация, он пойдет и постирает ее.

У нас есть проблема в обществе по поводу гендерного воспитания. Мальчиков воспитывают как вечных детей, их передают в руки жены как эстафету, как маленького ребенка, который ничего не умеет. Кто-то обязательно должен за ним следить. И это сказывается на мужчинах негативным образом. Они привыкают, что за них должны нести ответственность женщины. Мужчина не должен помогать женщине по дому, домашние дела — это общая прерогатива», — отметила Жаннат Аман.

Есть патриархальные семьи, в которых супруг работает и содержит семью полностью. В таких семьях есть договоренность, что работа по дому на жене. Но даже в таких случаях минимальный уход за собой человек должен обеспечивать себе сам. Это же касается и детей, подчеркнула она.

«Мои рекомендации родителям: не переживать за своих детей, а доверять. Энергия любви и энергия беспокойства — это разное. Своей тревогой и переживаниями, мы создаем напряжение и делаем только хуже. А благословением и верой, помогаем. У каждого человека есть своя витальность, которая позволяет жить. Нужно доверять ребенку, что он сможет, вы ведь смогли. Ваши дети не хуже вас. У них такой же набор генов. Ребенок так же имеет право на свою силу. Считая его «маленьким», неспособным, недостаточно умным, желая «подстелить соломку», мы отказываем ему в его силе. Итоговая цель родительства — стать ненужными, чтобы они нашли свое место в мире и могли жить без нас«, — заключила психолог.

Самые важные новости — в нашем Telegram-канале! Подписывайтесь прямо сейчас

Оперативная информация о событиях в стране и мире. Присоединяйтесь к Tengrinews.kz в Aitu!

Если Ваш ребёнок не хочет идти в школу: советы детского психолога.

Итак, какие проблемы могут помешать ребёнку посещать школу?

1. Неподходящий для школьника режим обучения в школе. Иногда проблема состоит в том, что ребёнок не выдерживает школьных нагрузок. Любая программа обучения должна немного опережать возможности ребёнка по её усвоению, но в то же время нельзя, чтобы школьник был серьёзно перегружен. Кроме того, не стоит выбирать для ребёнка слишком много дополнительных занятий.

Каковы симптомы школьных перегрузок?

• невнимательность, рассеянность при занятиях, требующих длительного сосредоточения

• капризность, раздражительность, различные проявления агрессии

• ребёнок плохо спит, у него нарушается аппетит

•ребёнок начинает часто заболевать простудой, выглядит усталым и подавленным

Советы детского психолога по решению проблемы школьных перегрузок:

• выбрать для ребёнка оптимальную программу обучения;

• выбрать для ребёнка только те дополнительные занятия, к которым он проявляет интерес;

• уделить время для активного отдыха на свежем воздухе

• выделить разумное количество времени на выполнение домашних заданий

2. Некорректный стиль педагогического общения в классе.

Нередко в сложную ситуацию ребёнка может поставить плохое обращение с ним учителей. Сотрудничество педагога и ребёнка – важный метод поддержания комфортной психологической атмосферы в классе. Но, к сожалению, условия работы не всегда позволяют уделить внимание проблемам каждого ученика. Кроме того, имеют место различные злоупотребления: бесчувственность и грубость педагога могут стать серьёзной причиной того, что ребёнок не хочет ходить в школу.

Как понять, что учитель плохо обращается с вашим ребёнком?

• школьник не успевает по определённому предмету, хотя есть способности к овладению;

• школьник жалуется на грубость учителя, на то, что ему намеренно занижают отметки;

• школьник боится ходить на определённые уроки; Как поступить, если вы понимаете, что учитель плохо обращается с ребёнком?

• обязательно покажите ребёнку, что вы ему доверяете в первую очередь: необходимо, чтобы он не замыкался в себе, а делился с вами учебными трудностями;

• в любой ситуации оказывайте поддержку ребёнку, в независимости от того, виноват ли он реально или нет;

• выйдите на диалог сперва с учителем, а затем – с администрацией школы: важно выслушать мнение каждого участника ситуации и донести свою точку зрения по вопросу;

• смена школы для ребёнка – стрессовая ситуация, этот путь решения проблем надо выбирать, когда испробованы все другие;

2. Взаимоотношения с одноклассниками.

К сожалению, не всегда в классе складывается благоприятная психологическая атмосфера. Если ваш ребёнок отличается замкнутостью, застенчивостью, другими странностями, он может стать объектом насмешек одноклассников. Не стоит пускать дело на самотёк: школьная травля может стать причиной серьёзной психологической травмы, которая может остаться с ребёнком на долгие годы.

Признаки того, что вашего ребёнка травят в школе:

• ребёнок отказывается от коллективной деятельности вместе с одноклассниками;

• угрюмое, печальное настроение ребёнка;

• порча вещей: одежда, школьные принадлежности, игрушки;

• лёгкие травмы: ссадины, синяки и другие;

• боязнь поделиться своей проблемой, школьник замыкается в себе, не рассказывает о школьной жизни;

• ребёнок не рассказывает ни о ком из своих школьных товарищей.

Что делать для того, чтобы предотвратить травлю ребёнка в школе?

• следить за тем, чтобы классный руководитель отводил время для коллективных мероприятий;

• уделить большее внимание ребёнку, если он новичок в школе или классе;

• держать в курсе классного руководителя, учителей и администрацию школы, одним словом, людей, ответственных за безопасное пребывание ребёнка в школе;

• учите ребёнка стоять за себя, но ни в коем случае не призывайте его «давать сдачи».

3. Взаимоотношения с родителями.

В некоторых ситуациях сами родители провоцируют нежелание ребёнка посещать занятия в школе.

Чрезмерная требовательность к ребёнку, в особенности, не сочетающаяся с его реальными возможностями, способна принести травму неокрепшей психике, разрушить взаимное понимание.

Чего не стоит делать в любом случае?

1) Помните, что основа помощи ребёнку – взаимное доверие. Не всегда школьник может описать возникшие чувства, отстоять перед учителями и родителями свою точку зрения. Задача взрослых – сделать так, чтобы маленький человек был бы услышан в независимости от того, какие проблемы у него ни возникали. Никогда не становитесь в позицию прокурора по отношению к своему ребёнку!

2) Избежание наказания со стороны взрослых – далеко не лучший мотив для учения. Да, часто мы не можем избежать санкций по отношению к детям. Но страх не должен культивироваться: мотивом для познания является получение именно новых знаний, и никак иначе! Но мы получаем новые знания всегда не ради получения знаний, а всегда – ради чего-то. Никакая деятельность не должны быть зациклена сама на себе.

3) Не стоит полностью перекладывать заботу о своём ребёнке на педагогов: уделите время на разговор «по душам».

 

Если Вы чувствуете, что не можете разобраться в ситуации самостоятельно, то стоит обратиться к детскому психологу. Работая совместно с квалифицированным специалистом, Вы сможете прояснить суть проблемы и наметить пути её решения, не травмируя детскую психику. Записаться к детскому психологу центра «Искусство Гармонии» можно по телефону 8-495-776-00-61 или воспользовавшись формой онлайн записи.

 

Смотрите также:

• Как воспитать настоящего мужчину?
• Как доступно рассказать ребёнку о сложной проблеме?
• Как участвовать в школьной жизни ребёнка?
• Задать вопрос детскому психологу онлайн
• Записаться на консультацию к детскому психологу

Помощь устойчивым подросткам в лечении

Уговорить детей пойти на прием к психологу или психиатру бывает непросто. На самом деле это общий камень преткновения для многих родителей подростков, которые борются с чем угодно, от беспокойства до СДВГ, депрессии или расстройства пищевого поведения. Вам недостаточно видеть, как они страдают, или чтобы всем вокруг было очевидно, что они не в себе и нуждаются в каком-то вмешательстве. Подростки должны хотеть стать лучше и быть готовыми работать с кем-то, чтобы это произошло. Чтобы лечение подействовало, дети должны в него поверить, хотя бы немного.

Поэтому важно понять, почему дети сопротивляются, и попытаться изменить их мнение. Вот несколько распространенных причин, по которым ребенок может отказаться от лечения:

• Они не думают, что им нужна помощь. Они могут сказать: «Я такой, какой я есть».
• Они не думают, что терапия или лекарства сработают.
• Они уже попробовали, и им не понравилось.
• Они думают, что получение помощи смущает.
• Они защищаются. Мало того, что это обычная поза для подростков, это также понятная реакция человека, который устал постоянно бороться или привлекать к себе негативное внимание.
• Они безнадежны. Они не могут представить, что могут чувствовать себя лучше.

Понимание причины или причин, по которым ваш ребенок сопротивляется, поможет вам адаптировать свою реакцию. Как известно родителям подростков, убедить детей старшего возраста сделать то, чего они не хотят, по меньшей мере сложно. Это потому, что подростки растут, а это значит, что они хотят — и, говоря языком развития, им нужно — иметь больше контроля и независимости.

Подростки не всегда могут быть лучшими судьями того, что им нужно, но для родителей важно дать им возможность объяснить, что они чувствуют, а затем дать вдумчивый ответ. Это не только улучшит ваши отношения с подростком, но и повысит вероятность того, что он будет вас слушать. Вот несколько стратегий, которые можно попробовать:

Сформулируйте это по-другому

То, как вы сформулируете лечение, очень важно. Иногда существует несправедливое предубеждение против получения помощи в связи с проблемами психического здоровья. Люди обращаются к психологам и психиатрам по той же причине, что и к другим врачам — они хотят чувствовать себя лучше. И забудьте о стереотипе Фрейда — получить помощь в этом тысячелетии, как правило, не означает «рассказать о своих самых глубоких, самых темных чувствах с каким-то парнем», как выразился Джерри Бубрик, доктор философии, клинический психолог из Института детского разума. «Правда в том, что теперь у нас есть гораздо более научно обоснованные методы лечения».

Для сопротивляющихся пациентов доктор Бубрик иногда сравнивает терапию с работой с тренером: «Если ваш сын играет в баскетбол, конечно, у него будет тренер по баскетболу. Даже профессиональным баскетболистам нужны тренеры, чтобы изучать новые стратегии, осваивать новые навыки, думать о разных способах достижения успеха. Ваш сын может пройти терапию, чтобы освоить эти навыки и практиковать их снова и снова, и в конце концов ему больше не понадобится тренер».

В зависимости от того, в чем вашему подростку нужна помощь, было бы неплохо, если бы на лечение пришла вся семья. Это хорошая стратегия, которую можно использовать, когда дети начинают защищаться, потому что она не выделяет вашего подростка как пациента — вся семья работает над этим вопросом.

Сосредоточьтесь на приоритетах вашего подростка

Иногда подростки не соглашаются с тем, что у них есть проблема, или думают, что то, с чем они борются, является частью их самих, которую нельзя или не следует лечить.

Когда дети думают, что они не могут поправиться, это иногда является симптомом их расстройства. Например, когда у детей депрессия, это влияет на их мышление, поэтому они не могут представить, что чувствуют себя лучше. Дети также могут начать отождествлять себя со своим расстройством и даже находить в нем утешение, поэтому сама мысль о лечении может на самом деле пугать.

Когда дети не думают, что у них есть проблема, или сомневаются в том, что лечение может сделать для них, клинический психолог Дэвид Андерсон, доктор философии, рекомендует начать с того, чтобы спросить подростка, что он хочет получить от этого, а не то, что вы или его дети учителей или кого-либо еще: «Мы будем работать над тем, чтобы заручиться поддержкой, сосредоточившись сначала на их приоритетах. Что они ищут на данном этапе? Какие вещи они хотели бы улучшить, например, домашнюю работу или завести друзей? Затем мы можем наметить, как то, к чему они мотивированы, может быть достигнуто в нашей совместной работе».

Это похоже на метод, называемый мотивационным интервьюированием, который представляет собой совместный подход, который некоторые терапевты используют, чтобы помочь детям разрешить их амбивалентность и найти мотивацию для того, чтобы стать лучше.

Найдите подходящего врача

Очень важно найти поставщика медицинских услуг, который хорошо подходит вашему ребенку. Если они не любят или не уважают человека, с которым работают, или думают, что могут перехитрить клинициста, это не подойдет.

Хотя это очень неприятно, вам, возможно, придется продолжать поиски, пока вы не найдете подходящего человека для своего подростка. Иногда родители решают прийти первыми сами, без ребенка, чтобы встретиться с врачом и задать несколько вопросов (хороший вопрос — как они подошли бы к работе с сопротивляющимся подростком). Клиницисты также должны иметь хорошие подсказки о том, что вы можете делать дома, чтобы помочь.

Если ваш подросток уже пытался пройти курс лечения, но это не помогло, или ему не понравился человек, с которым он работал, психолог Стефани Дауд, PsyD, рекомендует спросить его, почему он так думает. Например, что не помогло или что им не понравилось в терапии? Что им понравилось? Вы можете помнить об этих качествах и работать вместе, чтобы найти терапевта, который делает больше положительных вещей. Многие дети предпочитают работать с врачами, которые являются активными участниками разговоров, а не просто пассивными слушателями.

«Найдите двух или трех терапевтов, с которыми они могут взять интервью, и скажите им, что они могут выбрать того, с которым они чувствуют себя наиболее комфортно и который, по их мнению, поможет больше всего», — предлагает доктор Дауд. «Найти подходящего терапевта чрезвычайно важно, и выбор вашего ребенка поможет ему почувствовать ответственность за собственное лечение, что чрезвычайно важно для подростков и закладывает основу для эффективной терапии».

Не сдавайтесь

Если ваш ребенок говорит «нет» в первый раз, когда вы говорите о начале лечения, продолжайте попытки. Используйте описанные выше стратегии и попробуйте спросить врачей, что бы они порекомендовали.

Также важно продолжать прислушиваться к тому, что чувствует ваш подросток и что, по его мнению, ему нужно. Важные вещи обычно не решаются в одном разговоре. Прогресс может прийти постепенно. «Если вы заложите основу, укрепив связь с ним сейчас, они с большей вероятностью обратятся к вам за поддержкой, когда будут, наконец, готовы», — говорит доктор Дауд.

Как направить ребенка к психологу?

Вам может быть интересно, как заставить вашего ребенка обратиться к психологу Вот как сделать так, чтобы он чувствовал себя более комфортно с этой идеей.

Людям всех возрастов может быть полезно обратиться к специалисту по психическому здоровью. Однако дети могут бояться разговаривать с кем-то, кого они не знают. Они также могут опасаться чего-то, чего не до конца понимают. Вы можете спросить себя: как я могу заставить своего ребенка обратиться к психологу?

Ребенку свойственно не хотеть обращаться к терапевту, потому что этот человек незнакомец, отмечает Скиатта Уоллес, доктор философии, психолог из Бруклина, Нью-Йорк, которая специализируется на разработке программ развития лидерских качеств и психического здоровья для девочек-подростков и подростков. молодая женщина.

«Сама мысль о том, чтобы сделать что-то очень незнакомое, может быть для них очень сложной, — говорит Уоллес. «Они могли очень нервничать или колебаться по этому поводу».

Вы можете помочь своему ребенку преодолеть страх или сопротивление, объяснив, почему терапия может быть полезной.

Опишите это как способ улучшить положение вашего ребенка и семьи, советует доктор Бет Уэстбрук, клинический психолог, специализирующийся на психотерапии, из Портленда, штат Орегон. «Общий акцент на том факте, что говорить позитивно, имеет большое значение», — говорит Уэстбрук.

Многие дети могут сопротивляться началу лечения. Важно быть понимающим, а также признавать их потребности и то, что лучше для них. Детские терапевты умеют справляться с дискомфортом или колебаниями ребенка, и многие дети часто готовы продолжить встречи с терапевтом после первых сеансов.

С тех пор как в начале 2020 года разразилась глобальная пандемия COVID-19, уровень стресса у людей резко возрос. Уоллес предлагает родителям учитывать влияние на психическое здоровье своих детей — даже тех, кто, кажется, хорошо приспосабливается к изменениям.

«Возможно, ваш ребенок страдает от этой пандемии больше, чем вы на самом деле думаете, и если вы начнете замечать небольшие признаки, будьте готовы к терапии в качестве варианта, потому что прямо сейчас ему может понадобиться большая поддержка», — советует Уоллес.

Если вы заметили изменения в настроении или поведении вашего ребенка, в отношениях, в успеваемости в школе или в любом другом аспекте его жизни, это может быть признаком того, что ему может быть полезна терапия.

Некоторые признаки терапии, которые могут быть полезны вашему ребенку, включают:

• изменения настроения или поведения
• внезапные изменения в отношениях, например, переход от общительности к более замкнутому
• выражает мысли о самоубийстве или членовредительстве
• кажется подавленным, например, потеря интереса или удовольствия от деятельности
• Изменения в аппетите, ест больше или меньше, чем обычно
• Изменения в успеваемости в школе

«Это ситуации, когда родитель должен быть начеку, чтобы сказать, что этому ребенку нужна поддержка», — говорит Уоллес.

Если вы планируете действовать в связи с суицидальными мыслями, немедленно обратитесь за профессиональной помощью.

Позвонив или отправив текстовое сообщение на линию помощи в кризисных ситуациях, вы получите доступ к обученному консультанту круглосуточно и без выходных в любой день года совершенно бесплатно:

• .
• Отправьте сообщение HOME на номер 741741, чтобы перейти к строке экстренного сообщения.

Когда ваш ребенок спрашивает о терапии

Также возможно, что ваш ребенок может попросить о встрече с терапевтом. Это характерно для некоторых детей и подростков и может быть положительным моментом, поскольку некоторые темы могут быть трудными для обсуждения с родителями и опекунами. Если вы обеспокоены, терапевты всегда делятся информацией с родителями, если безопасность их ребенка находится под угрозой.

«Особенно сейчас, когда разговоры о психическом здоровье действительно поддерживаются в школах и в других местах, ребенок может быть на самом деле более осведомленным и открытым для (терапии), чем член семьи», — говорит Уоллес.

Она советует родителям серьезно отнестись к просьбе. И даже если вы встревожены, постарайтесь не показывать этого перед ребенком.

«Вы не хотите, чтобы это выглядело как что-то ненормальное из-за того, что ребенок просит пойти на терапию», — говорит Уоллес.

Интересуйтесь, почему ваш ребенок хочет пойти на терапию, и поймите его чувства и серьезность ситуации, советует Уоллес.

«Это может быть поводом для беспокойства, а может и не быть», — говорит Уоллес.

Вот почему так важно спокойно и честно поговорить с ребенком. Она добавляет, что это может помочь держать линии связи открытыми.

Учтите, что попасть на прием к детскому терапевту может быть непросто из-за продолжающейся напряженности в связи с пандемией, связанной с доступностью психиатрической помощи.

Кроме того, первый терапевт, к которому вы обратитесь, может не подойти вам или личности вашего ребенка.

«Возможно, вам придется пройти через одного-двух психотерапевтов, прежде чем он подойдет вашему ребенку». Но не сдавайтесь, — говорит Уоллес.

«Это не значит, что вы потерпели неудачу или что ваш ребенок категорически против. Это просто означает, что вы не нашли нужного человека».

Если первый терапевт вам не подходит, и если вы в состоянии, найдите время, чтобы узнать больше и получить направление от людей, которым вы доверяете, таких как педиатр вашего ребенка или другие родители.

Например, говорит Уоллес, некоторые терапевты довольно спокойны, а другие болтливы. Во время поиска подумайте о том, как ваш ребенок общается с людьми в целом.

Еще один совет для родителей: найдите лицензированного специалиста в области психического здоровья, обладающего опытом и подготовкой для того типа терапии, который лучше всего подходит для вашего ребенка и семьи.

Перед тем, как предложить терапию, было бы неплохо внимательно выслушать своего ребенка и отметить, как он выражает свои опасения. — говорит Мэри Элворд, доктор философии, психолог из Роквилля, штат Мэриленд, которая работает с детьми и специализируется на тревожных расстройствах и расстройствах настроения, а также на регуляции эмоций и поведения.

Ваш ребенок, скорее всего, будет лучше относиться к вам, если вы будете использовать те же слова, что и он, выражая свои мысли.

Чтобы убедить вашего ребенка пойти на терапию, может потребоваться время, и, возможно, лучше поощрять ребенка, объясняя, почему терапия может быть полезной.

Родители могут объяснить, что терапия может быть способом оставаться здоровым, точно так же, как ежедневные занятия помогают нам заботиться о своем теле.

«Так важно нормализовать психическое здоровье, — говорит Уоллес.

«Это также часть вашего физического здоровья. Большинство детей старше 5 лет понимают свое тело и, идя к врачу и употребляя определенные продукты, чистя зубы, понимают, что в этом нет ничего плохого. Они это понимают», — добавляет она.

Детям может быть полезно понять, существует ли такое же представление о психическом здоровье.

Когда вы говорите о терапии со своим ребенком:

• Старайтесь сохранять спокойствие.
• Постарайтесь заранее справиться со своим чувством нервозности или разочарования.
• Поделитесь положительным личным опытом, может быть, после общения с психотерапевтом вы стали лучше спать.
• Поощряйте ребенка «попробовать» хотя бы раз.
• Фрейм-терапия в позитивном свете, чтобы повысить вероятность того, что ваш ребенок не боится говорить о ней или участвовать в ней.

Терапия может решить множество проблем и симптомов психического здоровья у детей. Цель терапии для детей часто может заключаться в том, чтобы предоставить им эмоциональную поддержку и понимание, а также найти новые решения и способы справиться с ситуацией.

Терапия может обеспечить путь к тому, чтобы стать устойчивым, что является чертой, которая может принести пользу человеку на протяжении всей жизни и укрепить психическое здоровье, говорит Алворд.

Раннее вмешательство, чтобы помочь вашему ребенку пройти терапию, может помочь ему добиться успеха в детстве, подростковом возрасте и во взрослой жизни.

Испытываете ли вы трудности с поиском индивидуального решения для вас и потребностей вашего ребенка? Ознакомьтесь с нашей статьей о лучших онлайн-терапиях и программах поддержки психического здоровья для детей.

Если вы планируете действовать в связи с суицидальными мыслями, немедленно обратитесь за профессиональной помощью.

Позвонив или отправив текстовое сообщение на линию помощи в кризисных ситуациях, вы получите доступ к обученному консультанту круглосуточно и без выходных в любой день года совершенно бесплатно:

• .
• Отправьте сообщение HOME на номер 741741, чтобы перейти к строке экстренного сообщения.

Ребенок не учится по совету психолога. Кто виноват и что делать, если ребенок не хочет учиться? Несколько идей, как помочь ребенку и что делать, если он часто ошибается

Большинство родителей сталкиваются с проблемой отсутствия у ребенка желания учиться. Единого универсального рецепта решения этой проблемы не существует, ведь причины чаще всего носят индивидуальный характер, и какие-то действенные советы и рекомендации можно дать только после тщательного анализа конкретного случая. Но несколько общих закономерностей все же необходимо выявить, чтобы адекватно понять проблему в ее общих чертах.

А если ребенок не хочет учиться? Сначала нужно понять, почему он не хочет.

Причины

Причины разные. Все зависит от ряда факторов – возраста ученика, пола, семейного положения, негативного отношения к тому или иному учителю, полного отсутствия интереса к учебе в целом, отсутствия способностей, индивидуально-психологических особенностей.

Мальчик играет с пишущей машинкой в ​​окружении учебников

Одно дело, когда ученик начальных классов не хочет учиться, который просто никак не может приспособиться к учебному процессу — постоянно опаздывает, отвлекается на уроках, плохо усваивает учебный материал.

Совсем другое дело, когда речь идет об ученике 10–11 классов, который уже достаточно серьезно смотрит на жизнь, давно понял, что недаром его считают нерадивым учеником (учеником-неудачником ) все школьные годы, т.к. ему не дано разбираться ни в сложных точных науках, ни в более простых гуманитарных. Но он, наверное, уже знает про себя, что способен на многое другое, чего не умеют его прилежные одноклассники, — или чинить машины, или хорошо играть в футбол, или играть на гитаре. Такой ученик давно забросил учебу, ходит в школу просто так, лишь бы как-то ее закончить, получить аттестат. Научиться форсировать очень сложно.

Отдельно можно выделить такую ​​распространенную проблему, как нежелание мальчиков учиться в старших классах, вызванное элементарным желанием проявить свой «мужской характер» в период активного полового созревания. Такое поведение очень распространено среди подростков. Это абсолютно нормально с точки зрения психологии, несмотря на то, что часто перерастает в откровенную грубость по отношению к учителям.

Также необходимо различать еще несколько моментов: является ли нежелание учиться временным или постоянным, распространяется ли оно на все учебные дисциплины или только на некоторые. Часто бывает, что мотивация пропадает у студентов по сезонам — в начале или в конце четверти (учебного года).

Что делать, чтобы ваш ребенок научился

Независимо от индивидуальных особенностей конкретной ситуации и конкретного ребенка, существует несколько общих рекомендаций по исправлению ситуации.

Первое: создать максимально благоприятную эмоционально-психологическую атмосферу

Очень часто родители и учителя совершают большую ошибку, когда пытаются заставить ребенка учиться только криками, руганью, наказаниями, шантажом. Вам не нужно делать все это. Чем сильнее давление на ребенка, тем больше он сопротивляется. И даже если под сильным давлением он все же совершает какие-то конкретные действия — выучивает абзац, решает задачу — это не будет способствовать формированию благоприятного отношения к учебному процессу. Наоборот, внутри него будут копиться только злоба, обида и ненависть, которые он будет вымещать при каждом удобном случае.

ребенок пытается учиться

Поэтому надо постараться избавиться от привычки постоянно ругать (и уж тем более бить!) ребенка за отсутствие желания учиться. Нужно стараться действовать убеждением, какими-то методами поощрения и т. д.

Здесь немаловажное значение имеет общая жизненная ситуация, а особенно наличие дорогого друга. Кто будет играть роль этого друга — вопрос второй. Важно, чтобы это был кто-то из тех взрослых, которые постоянно присутствуют в его жизни, и к которым ребенок хорошо относится. Это может быть кто-то из родителей, или старший брат (сестра), если он уже взрослый, или кто-то из учителей, или просто сосед, дядя Вася. Важно найти такого человека и поручить ему быть просто хорошим взрослым другом. И пусть при каждом удобном случае очень нежно старается уговорить ребенка сделать домашнее задание.

Также будет очень хорошим фактором, если вам удастся договориться с учителями не ставить ребенку двойки, хотя бы временно.

Второе: постарайтесь вызвать интерес к изучаемому предмету

Этот метод может быть актуален не в целом для всего учебного процесса, а для одного отдельного предмета, если у ученика нет к нему тяги. Такое случается часто – школьник не хочет учиться, например, на уроках биологии. И даже если свое нежелание к родителям он объясняет негативным отношением к учителю, который, по его словам, сильно и несправедливо придирается к нему, то одного лишь изменения отношения учителя к ученику будет недостаточно. Даже если после ряда бесед и переговоров учитель согласится относиться к этому ученику гораздо добрее, это не вызовет у него желания учиться. Учителю потребуется разработать какую-то индивидуальную методику, чтобы заинтересовать этого ученика в предмете изучения — мире животных, растениях, интересных фактах или интересных формах работы на уроке (играх).

Мама помогает дочери делать уроки

Третье: установить тотальный контроль

По собственному нелегкому педагогическому опыту знаю, что максимально доброжелательное отношение к ребенку вкупе с очень строгим тотальным контролем является очень эффективным (если не Самый эффективный) метод. Как мы писали выше, надо стараться создать вокруг ребенка благоприятную психологическую среду, уберечь его от жестокого обращения и наказания.

Но! При этом необходимо постоянно следить за ним: сделал ли он домашнее задание, сложил ли все припасы в рюкзак, вовремя ли вышел из дома утром, посетил ли все уроки. Такой контроль должен осуществляться совместно всеми взрослыми – родителями, классным руководителем (это его прямая обязанность) и учителями-предметниками. Нужно приучать ребенка к тому, что если он, например, не сделал домашнее задание, то ему обязательно придется это сделать – все это будет контролироваться. Ребенок должен знать, что теперь родители не поверят ему на слово, когда он просто коротко ответит на их вопрос: «Я сделал уроки». Они должны убедиться, что они делают все. Проверяйте каждый предмет, каждое задание.

Часто нерадивые ученики привыкают откровенно врать родителям, а сами только делают вид, что верят. Он сказал, что сделал все уроки — родители сделали вид, что поверили. И не должно быть. Они должны сами убедиться, что он их создал. А так как он на самом деле этого не сделал, то очень настойчиво (но без злости, крика, ругани) скажите ему, чтобы он делал домашнее задание. Просто потому, что ты должен, вот и все. И чем чаще будут такие проверки, тем меньше у него будет желания врать. Особенно эффективно это сработает, если вы не позволите ребенку делать то, что он хочет, пока он не сделает домашнее задание. Метод старый, но эффективный.

Студенческий контроль

Многие родители не хотят лишний раз конфликтовать с ребенком, а потому делают вид, что верят ему. Но надо помнить, что формирование мотивации к обучению – сложный и длительный процесс, требующий большого терпения.

И эту работу надо делать сообща. Не будет лишним, если классный руководитель и учителя-предметники проявят пусть и не совсем удобную, но все же необходимую настойчивость (или даже назойливость). Учителя могут, например, позвонить вечером (или даже прийти прямо домой) с вопросом: «Готов ли ученик к завтрашнему дню? Ты сделал все уроки? Лучше быть излишне напористым, но в то же время доброжелательным, чем отстраненным, но в то же время злым и раздраженным.

Также строго необходимо контролировать посещаемость. Если ученик имеет склонность опаздывать или даже прогуливать занятия, то нужно взять это дело под строгий контроль – постоянно следить за ним.

Как показывает опыт, с помощью этого метода даже самых нерадивых учеников можно заставить сделать хоть что-то на уроках и дома за 2–3 месяца. Здесь важны терпение и полное взаимопонимание между родителями и педагогическим коллективом.

Четвертое: разработать систему вознаграждения

Этот метод является наиболее спорным и противоречивым с точки зрения педагогики. Но очень часто бывает так, что, во-первых, без него не обойтись, а во-вторых, это приносит свои плоды. Метод прост: взрослые должны поощрять ребенка за каждую хорошую оценку. Что именно ему подарят — второй вопрос. Важно, чтобы у студента была вполне конкретная цель – что-то заработать. Это может быть какая-то покупка («Если закончишь год без троек, купим тебе велосипед»), поездка куда-нибудь летом и т. д.

Система поощрений и наказаний для ученика

Важно, чтобы все обещания родителей всегда выполнялись. Поэтому нужно давать только выполнимые обещания и на всякий случай заранее договориться о каких-то запасных вариантах.

И желательно, по возможности, поощрять детей нематериальными ценностями (и уж тем более не деньгами), а какими-то другими радостями.

Что нельзя делать

1. Постоянно только наказывать и ругать ребенка. Даже при самом халатном отношении к учебе, при самом хамском отношении к учителям надо пытаться понять причины такого поведения, искать приемлемые способы мотивации.
2. Всегда идти на поводу у ребенка, при первой же его жалобе сразу идти в школу и поднимать шум. От любых скандалов с учителями лучше постараться отказаться вообще. Не следует при каждом удобном случае стремиться перевести ребенка в другой класс или даже в другую школу.
3. Всегда полагайтесь только на учителей. Родители должны помнить, что у педагогов нет всех тех эффективных методов воздействия на ребенка, которые есть у родителей. А если ребенок не хочет учиться, то эту проблему можно решить только вместе!
4. Постоянно игнорировать все комментарии учителей, звонки в школу и т.д. На каждый сигнал из школы нужно реагировать.
5. Впадать в уныние, пожимать плечами и вообще отказываться что-либо делать, объясняя это тем, что «все бесполезно, его не заставишь». Даже глубокого старика можно побудить к учебе, если удастся его по-настоящему заинтересовать.

Обязательно проявляйте интерес к жизни своих детей, обсуждайте с ними события прошедшего дня каждый день, не стесняйтесь признаваться им в своих ошибках и заблуждениях. Обучение в современной школе – сложный, но выполнимый процесс. Родители не должны делать домашнее задание за своего ребенка. Но действительно необходимо разобраться в причинах временных затруднений и помочь решить возникшие проблемы.

Если в результате размышлений вы так и не поняли, почему ребенок не хочет учиться, в прояснении ситуации помогут советы психолога. И тогда ваши усилия приведут к ожидаемому результату. Любите своих детей несмотря ни на что и доверяйте им!

В современных семьях нередки случаи, когда ребенок не хочет учиться. Причины этого явления могут быть совершенно разными, но реакция родителей и всех близких родственников на плохую успеваемость их отпрысков обычно вытекает одна и та же. Ребенка обвиняют во всех смертных грехах, объясняя его неуспеваемость ленью, эгоизмом, ужасным воспитанием (кстати, кто его воспитывал?), связями с плохой компанией и другими причинами, вплоть до слабоумия!

На самом деле ситуация, когда ребенок не хочет учиться, наименее вероятно связана со всеми вышеперечисленными проблемами. Как правило, причиной того, что ребенок не хочет учиться, являются… его родители!

Почему ребенок не хочет учиться и что делать родителям?

Разберем такую ​​распространенную ситуацию: есть девочка, которая научилась читать с 3 лет, а с детсадовского возраста увлекалась книжками со сказками, а иногда даже сама придумывала некоторые сказки. А есть родители, которые с того же детсадовского возраста девочки рисовали себе будущее дочери, где видели ее профессиональным финансистом. Девочке исполняется 7 лет – и ее отдают в гимназию с математическим уклоном. А через пару месяцев родители с ужасом замечают, что их всегда спокойная, покладистая и жизнерадостная девочка вдруг становится плаксивой, агрессивной и каждое утро сопровождается рыданиями и криками: «Не хочу в школу!». И ладно бы только это — так она еще и оценки приносит не самые лучшие, перебиваясь с «двойки» на «тройку»!

Родители, конечно, винят во всем дочь, считая, что она «ленивая и избалованная», она решила «опозорить» их семью (ситуация усугубляется, если родители тоже финансисты и считают эту профессию «династической») .

Настоящая причина в том, что дочь просто не способна «потянуть» программу по математике в сильной школе, ведь она стопроцентный гуманитарий и, возможно, будущая великая писательница. А так как все маленькие дети амбициозные перфекционисты, неудачи в школе очень сильно бьют по самолюбию девочки, что выливается в агрессию, истерики и нежелание учиться. А постоянное недовольство родителей, мнение которых также имеет большое значение для детей, провоцирует у ребенка состояние хронического стресса.

Что делать родителям, если ребенок по этой причине не хочет учиться? Во-первых, перестаньте винить во всем свою дочь. Как это ни печально, но в сложившейся ситуации виноваты только родители. Во-вторых, признать право ребенка отличаться от своих сородичей — хотя бы способностями и умениями — без «позора» для своей семьи. И, в-третьих, подобрать ребенку если не гимназию с литературным уклоном, то хотя бы обычную среднюю школу, где его немного спросят по всем предметам. В этом случае вопрос, почему ребенок не хочет учиться, будет решаться с наименьшими потерями.

Тот же рецепт применим и к тем ситуациям, когда родители просто требуют от ребенка невозможного для него: например, отличных знаний по всем предметам, наивысшего балла на ЕГЭ и т.д. Конечно, можно нанять репетиторов, посидеть с ребенком день и ночь над уроками — но это вряд ли усилит желание учиться у него. Вы должны уметь признать, что ваш ребенок, несмотря на его талант, трудолюбие и ум, все же не гений! Гении вообще были и их очень мало…

Представьте ситуацию: пятиклассник приходит из школы — и тут же на него набрасывается мама с вопросами. «Что вы узнали по-русски? Тройка?? Все, садитесь сейчас за русский и делайте домашнее задание, а я проверю! И не забудьте выполнить упражнение, на которое у вас есть тройка! Я тоже проверю. Даю вам 15 минут — марш к столу!

И тащится несчастный малыш в свою комнату, в душе уже искренне ненавидя и русский язык, и школу, и учителей, и маму вместе взятых. Как вы думаете, у него сильно возрастет любовь к учебе от таких методов воспитания? А если еще вспомнить, что многие особо ответственные родители любят сидеть и делать уроки «с ребенком» или стоять над ним, пока он не сделает ВСЕ уроки, становится совсем неинтересно. Давайте посмотрим на эту ситуацию под другим углом, не так ли? Может быть, в этом случае будет понятнее, почему ребенок не хочет учиться.

Представьте: Вы приходите домой после тяжелого дня и больше всего мечтаете о телевизоре, тарелке пельменей и любимом диване. И тут к вам подбегает муж или мама с возгласами: «Как прошел день? Вам напомнили на собрании о не сданном отчете за последний месяц?? Итак, теперь садитесь за компьютер и делайте это! А я проверю! Даю ровно час! О, не можешь? Тогда будешь сидеть всю ночь и вообще никаких прогулок и фильмов, пока не сдашь и не получишь похвалы от начальства!

Как вы будете себя чувствовать в такой ситуации? Как минимум ненавидите свою работу и тех, кто не дает вам отдохнуть после работы. А в особо тяжелых случаях начнете буянить и отстаивать свое право на отдых.

Так почему же ваш ребенок должен вести себя иначе? Особенно с учетом того, что вы, будучи взрослым, можете сказать своим родным: «Оставьте меня в покое, я сам разберусь со своим отчетом!». Но ребенок не может этого сделать, потому что, в большинстве случаев, он не имеет права голоса.

И не удивляйтесь после этого, что ребенок не хочет учиться. Ведь в результате такого тотального контроля учеба становится уже не его делом, а вашим – и ребенок, как и любой нормальный человек, начнет отстаивать свое право на самостоятельность и сопротивляться вашему давлению. И сделает он это привычным образом — агрессией, ненавистью и истериками. И кому от этого лучше?

Что делать родителям, если их ребенок по этой причине не хочет учиться? Единственное, что от них требуется, это предоставить полную свободу в обучении своему ребенку. Да, возможно, сначала он будет «торговать вразнос», радуясь внезапно свалившейся на него свободе, но потом научится владеть собой, планировать свое время и делать домашнее задание самостоятельно. Преимущество такой ситуации в том, что ребенок начнет воспринимать учебу как собственную работу – и поймет, что никто, кроме него, не будет делать уроки, слушать учителя и готовить реферат. А получать плохие оценки и выставлять себя на посмешище перед классом, а кроме того, получать от родителей нагоняи со временем надоест вашему ребенку.

Ребенок не хочет учиться, потому что не умеет работать самостоятельно

Эта причина, хотя и тесно связана с предыдущей, все же имеет свои особенности. Чтобы наглядно проиллюстрировать эту ситуацию, представьте себе следующую картину: мальчик хорошо учится в школе, слушается учителя и выполняет все задания на «5+», но… домашнее задание хромает — и очень сильно! Точнее, все начинается хорошо: ребенок приходит домой, как бы намереваясь поскорее поесть и сесть за уроки, чтобы вечером пойти поиграть с друзьями в футбол. Но на этих намерениях все и заканчивается, ведь мальчик постоянно на что-то отвлекается: то на кошку, которую нужно погладить, то на мультик по телевизору, то на очередное сообщение в социальных сетях. И так до бесконечности…

В результате таких неудач, естественно, создается впечатление, что ребенок не хочет учиться (а иногда такие ситуации перерастают в такое желание). А родители, чаще всего, склонны списывать такое поведение сына на лень, рассеянность, необязательность и многие другие не самые лучшие черты характера. Между тем, настоящая причина невыполнения домашних заданий лежит на поверхности – мальчик просто не умеет настраиваться на работу и планировать свое время! В школе учитель обычно говорит всему классу, что делать, и направляет их в одном направлении. Таких «достопримечательностей» дома нет.

Но это не значит, что теперь вы должны контролировать каждый шаг своего сына и постоянно указывать ему, что он должен делать, постепенно переводя ваши отношения с сыном в прежнюю ситуацию. Ваша задача научить ребенка самостоятельно планировать свое время, свой труд и отдых, правильно ставить цели и сроки выполнения тех или иных задач. А когда он научится это делать — вопрос: «Почему ребенок не хочет учиться?» этого просто не будет!

Как научить ребенка самоорганизации? В первую очередь научите его видеть в жизни не только способы получать удовольствие и нравиться себе, но и необходимость выполнять какую-то иногда не очень радостную работу. Можно привести в пример известного человека, который долго и упорно работал и добился успеха.

Не забывайте, что лучшее воспитание для ребенка — это пример его родителей. Покажите ему, что умеете планировать свое время: например, в 19-00 готовите ужин, в 20-00 смотрите сериал, а в 22-00 ложитесь спать. Научите ребенка чередовать работу и отдых, для этих целей можно даже составить распорядок дня, где будут прописаны все дела, которые ребенок должен успеть сделать в течение дня. Если малыш вас попросит, помогите ему чем-нибудь. Тогда в вашей семье не возникнет ситуаций, когда ребенок не хочет учиться.

Ребенок не хочет учиться из-за отсутствия интереса

Иногда ребенок не хочет учиться, потому что учитель не смог заинтересовать его своим предметом. Ведь, как известно, очень многое зависит от подачи той же информации.

Как исправить эту ситуацию?

Прежде всего, не ругайте ребенка и уж тем более не ставьте под сомнение профессиональные навыки воспитателя. Старайтесь самостоятельно заинтересовать ребенка тем или иным предметом, тем более, что методы давно всем известны. Например, если ребенок не хочет заниматься из-за отсутствия интереса к истории, купите ему интересную энциклопедию или покажите исторический фильм об изучаемом периоде времени.

Если физика впала в немилость, поищите в Интернете описания экспериментов, которые можно провести дома, чтобы привить интерес к физике. Есть много вариантов!

А чтобы ваш ребенок никогда не говорил, что не хочет учиться, подогревайте его интерес к школьным предметам и развивайте его любознательность. Тогда он будет искать интересное даже в, казалось бы, самых неинтересных темах.

Представьте ситуацию: девочка учится в шестом классе. Она отлично усваивает программу, у нее хорошая память, она умеет учиться и предметы ей интересны. Но… что-то вдруг пошло не так. Она ходит в школу как на каторгу, не учит уроки, получает плохие оценки и даже не расстраивается из-за них. А когда ее спрашивают, что случилось, ребенок отвечает, что не хочет учиться. Какова причина?

Мы, родители, судим о школьной жизни только по отметкам в дневниках и по редким родительским собраниям, на которые (будем откровенны друг с другом) иногда даже не ходим. А между тем отношения с одноклассниками – очень важная вещь, от которой зависит чуть ли не вся школьная жизнь!

Если отношения с одноклассниками не складываются, ребенку становится некомфортно в школе и уроки не учатся, потому что мысли не о том. А иногда жестокие одноклассники могут даже в прямом смысле слова мешать учебе ребенка, ставшего «белой вороной», отбирать личные вещи, рвать тетради с домашними заданиями и т. д. Ребенок может бояться быть над ним смеялись за слишком плохой ответ или называли «ботаником» или «сумасшедшим» за слишком хороший ответ. Поэтому учеба под оценивающими взглядами одноклассников становится тяжелым испытанием для неокрепшей детской психики.

Ситуация, когда ребенок не хочет учиться по этой причине, усугубляется тем, что дети часто молчат о том, что с ними происходит в школе, опасаясь, что разгневанные родители пойдут разбираться с обидчиками, после чего последуют насмешки. продолжайте отомстить. Как помочь ребенку в этой ситуации? А как узнать об истинных причинах того, что ребенок не хочет учиться?

Для начала попробуйте узнать у ребенка о его отношениях с одноклассниками. Если вас что-то беспокоит, спросите у классного руководителя об отношениях между детьми. Если ваши опасения подтвердятся, объясните ребенку, как дать отпор обидчикам. Можно научить его парочке «убойных» выражений, направленных на то, чтобы сделать обидчиков посмешищем собственных друзей. Конечно же, мы не призываем вас учить ребенка нецензурной брани, ведь на некоторые издевательские выражения обидчиков вы можете придумывать острые ответы, состоящие из вполне приличных слов. Главное — ни в коем случае не ходите разбираться с одноклассниками своего ребенка в одиночку, если не хотите сделать ему хуже!

Если ребенок не хочет учиться, родители должны понять самое главное. Верните ребенку желание учиться в ваших руках! Ведь, как правило, в том, что ребенок не хочет учиться, виноваты родители: где-то слишком надавили, где-то недосмотрели, где-то лишний раз не похвалили. Поэтому, выяснив причины нежелания ребенка учиться, начинайте принимать необходимые меры. В этом случае очень скоро вы сможете с гордостью рассказывать окружающим об успехах вашего ребенка!

Не хочет учиться

Не хочет заниматься спортом

Большинство родителей могут с уверенностью сказать, почему их дети не хотят ходить в школу. Многие из них наблюдают картину, как их ребенок просто ленится и целыми днями сидит за планшетом, а в школу ходит только для того, чтобы пообщаться с одноклассниками и поиграть в игры. Родители в ужасе, не зная, что делать дальше. На самом деле решение проблемы довольно простое: они должны выяснить, почему их ребенок не хочет учиться.

Причины плохой успеваемости

Родители берут на себя ответственность за воспитание

Иногда мать чрезмерно опекает ребенка, контролирует его шаги, действия и слова на всех этапах его развития. Когда ребенок подрастает, поступает в первый класс и начинает учиться, снова мама вмешивается в процесс обучения, собирает портфолио, иногда делает за него домашнее задание. Таким образом, это просто мешает ему самостоятельности и мешает стать школьником. В таких ситуациях ребенок лишается права голоса, потому что за него все будут решать родители. В этой ситуации полностью пропадает желание думать и действовать.

Родители должны понимать, что помощь и внимание в процессе обучения очень нужны, но не стоит перебарщивать. Хуже, когда детей начинают жестко контролировать, то есть отдавать приказы, которые он будет выполнять. В результате в обеих ситуациях у ребенка, естественно, пропадет желание учиться, а некоторые дети еще и будут грубить и конфликтовать.

Неблагоприятная обстановка в семейном окружении только способствует замкнутости и тревожности, что снижает мотивацию в обучении и замедляет его умственную деятельность.

Неуверенность в себе, низкая самооценка

Откуда такое неприятие себя у ребенка — спрашивают многие родители. Дело в том, что родители часто проецируют все свои желания и ожидания на детей. Это их самая распространенная ошибка. Ставя перед ребенком высокие цели и запросы, они не замечают, что ему это неинтересно. А не получив положительного результата, во что бы то ни стало показывают свое разочарование в малыше, что он не смог, не оправдал ожиданий. И это может произойти не только в школе, но и раньше — в детском саду.

Такой ребенок чувствует тревогу, неуверенность в себе, чувство вины, он часто говорит: «У меня не получится», «Я плохой». Также, если у ребенка есть дефекты внешности или речи, конечно, он будет стесняться отвечать на уроке.

Гиперактивность

В силу особенностей нервной системы такие дети переполнены энергией, что мешает успешному усвоению информации. На уроках они мешают другим детям, встают во время урока, корчат рожи, что, конечно же, сказывается не только на их учебе, но и на отношении учителя.

Зависимость

Зависимость ребенка от игр и прогулок с друзьями влияет на успеваемость в начальной школе, в старшем возрасте дети зависят от компьютера и планшета, а подростки зависимы от вредных привычек. Все это мешает обучению, и задача родителей вовремя обратить на это внимание.

Одаренные, но ленивые

Таких детей часто называют «детями индиго». Это когда ребенок с рождения обладает уникальными способностями, а родители мечтают о его успехах. Такие дети очень умны не по годам, обычно читают много книг, черпают информацию из разных источников. Они рано начинают говорить, читать и писать. Поэтому, когда они поступают в школу, они могут смело сказать, что им это неинтересно, так как они все знают. Отсюда возникает нежелание учиться, побеждает лень.

Отсутствие интереса к учебе и школьной мотивации

Образовательные школы придерживаются определенной программы в процессе обучения. Она может быть полезной и интересной для детей или наоборот скучной и деревенской. Каждый предмет в школе преподает учитель.

Учащиеся еще не умеют разделять понятия «предмет» и «учитель»: если учитель не интересен, то и предмет им не понравится.

Крайне сложно найти школу, где весь преподавательский состав творческий и креативный. Чтобы помочь ребенку учиться, нужно учитывать его интересы. Если у ребенка есть представление о том, кем он хочет стать или чем он будет заниматься, то будет мотивация, цель и желание учиться.

больной ребенок

Дети, имеющие различные заболевания, во-первых, часто пропускают школу из-за своего недомогания, а во-вторых, иногда любят имитировать такие приступы, жалуясь на плохое самочувствие или головную боль. Все жалеют их и помогают, а учитель идет на уступки. Тут у ребенка возникает вопрос, зачем учиться, ведь все равно поставят хорошую оценку.

Особенности темперамента

Процесс мотивации успешного обучения зависит и от типа нервной системы ребенка.

Все мы помним, что с рождения у ребенка преобладает один из 4-х типов темперамента:

1. Меланхолик.
2. Сангвиник.
3. Флегматик.
4. Холерик.

Ребенку со слабой нервной системой будет очень сложно учиться, такие дети тяжело переживают неудачи, они плаксивы и неуверенны в своих действиях и словах. Поэтому им важно делать перерывы в работе для восстановления работоспособности.

А вот дети с крепкой нервной системой могут продуктивно работать, учиться и выдерживать любые умственные нагрузки до шести уроков в день. Приходя домой, они сразу садятся за уроки. Им проще всего совмещать учебу и посещать дополнительные секции, в отличие от других детей.

Что делать родителям в таких ситуациях?

Начальная школа

Специалисты считают, что у первоклассников чаще всего возникают следующие страхи и переживания:

1. У меня будет сердитый учитель.
2. Я не смогу завести друзей.
3. Как трудно делать уроки.

Первоклассники не ходят в школу, потому что понимают, что им придется рано вставать и идти на занятия, что родители будут ругать их за какие-то оценки.

• Расставаясь с ребенком, обнимите малыша и скажите, что обязательно приедете за ним.
• Положите ваше совместное фото в портфель, это придаст ему уверенности в себе и напомнит вам о вас.
• Пусть берет с собой в школу любую игрушку, иногда дети могут играть с ними на переменах.
• Заранее познакомьте ребенка со школой. Подойдите вместе к учителю, пусть встретит его улыбкой и возьмет за руку.
• Прочитайте книгу «Лесная школа» М. Панфилова. В ней вы найдете множество историй и сказок о школьных правилах и атрибутике. Сопереживая сказочным персонажам, переживая вместе с ними трудности обучения и страхи, дети быстро адаптируются к школе. В каждой сказке есть свои игры и упражнения на разные жизненные ситуации, которые можно выполнять дома.

• Играть в игру «Первоклассник». Пусть он попробует собрать в свой портфель все необходимые школьные предметы и объяснит, зачем они нужны в школе.
• Предложите различные упражнения на развитие мелкой моторики и координации «Узоры»; «Графические диктанты»; «Нарисуй животное».
• Если вы считаете, что ваш ребенок недостаточно готов к школе, посетите психолога, он проведет диагностику психических процессов, после чего проведет развивающие занятия и психологически подготовит его к школе.
• Прорепетируй, как он будет вставать в школу, собери портфель, где будет висеть одежда. Это приучит ребенка к самостоятельности.
• Используйте в своих играх и достижениях мотивационное пособие Календарь успеха «Детская неделя» И. Подоляк.

• Поиграй с учителем, дай ему выполнить задание, а потом сам проверь его красной ручкой, это может снизить тревогу перед оценками. Обязательно обсуждайте любые ошибки.
• Дайте обещание, что не будете наказывать за какие-то оценки, а сначала разберете ошибки и научите его, как добиться хорошего результата.
• После первого дня учебы сходите всей семьей в парк, кино. Покажите, что для вас важно, что он уже вырос и пошел в школу! Устройте веселую вечеринку, зовите друзей!

среднее звено

Психологи считают, что школьники 9-12 лет не хотят учиться из-за конфликтов с учителями.

Именно в этот период закладываются первые зачатки характера. Поэтому им сложно сделать выбор между собственными желаниями и мнением окружающих, и это провоцирует конфликты.

Что делать родителям

• Поговорить и выяснить, что беспокоит ребенка и связано ли это беспокойство со школой.
• Посетите учителя, пусть он разъяснит причины неудачи и поможет определиться с дальнейшими действиями.
• Иногда негативное поведение ребенка может быть напрямую связано с атмосферой в доме. Ведь известно, что дети – это зеркало семьи. Старайтесь не выяснять конфликты перед ребенком.
• Дети всегда должны быть уверены, что получат от вас поддержку в любой ситуации.
• Напомните им об интересных случаях из вашей школьной жизни, посмотрите фотоальбомы.
• Хвалите ребенка за усилия и вознаграждение.
• Выполните следующие упражнения «Мой портрет на солнце». Пусть ребенок нарисует солнышко, себя посередине, а по краям напишет все положительные черты и достоинства. Это придаст ему уверенности, покажет, что лучей может быть больше.

• Играть в игру «Король (Королева) школы». Ребенок должен представить, что школа — это его царство, и только он может устанавливать здесь свои законы и порядки.
• С осторожностью относитесь ко всем детским переживаниям, учитесь слушать и понимать их, занимайте позитивную позицию.
• Позвольте себе принимать решение, выбирайте, что надеть и что делать, пусть учатся нести ответственность за свои поступки.
• Если он жалуется на учителя, посетите школу и решите этот вопрос, а ребенку скажите, что не будете обращать внимание на оценку по этому предмету.

Часто дети, перешагнув определенный возрастной порог, перестают проявлять интерес к обучению. Такое отношение очень быстро приводит к понижению оценок и другим проблемам в школе. В большинстве случаев у подростков пропадает вкус к обучению. Что делать в такой ситуации? Стоит ли заставлять ребенка учиться? Детские психологи знакомы с этой проблемой, потому что она очень распространена. Постарайтесь воспользоваться советами специалистов, которые дадут возможность найти подход к своему отпрыску.

Определить корень проблемы

Для начала стоит поискать причину, по которой ребенок не хочет учиться. Это не всегда связано с ленью или с тем, что ребенок не любит школу. Наиболее распространенные проблемы подростков в школе:

• Конфликт с учителем Иногда ученику удается испортить отношения с одним из учителей — чаще всего это классный руководитель. Учитель тоже человек и может сознательно или нет недооценивать подростка, который грубит или ведет себя вызывающе, что характерно для детей пубертатного возраста.
• Отставание по определенной теме, произошедшее из-за болезни или пропуска какой-либо части материала. Нередко пробелы приводят к непониманию следующих разделов учебника, а проблемы носят снежный ком.
• Переосмысление жизненных ценностей. 6-9-классник просто не понимает, зачем ему учиться и как важно получить качественное образование.

Существуют и другие трудности, которые могут привести к нежеланию ходить в школу и проблемам с обучением. Однако все они, так или иначе, связаны с перечисленными факторами. Важно постараться найти время, чтобы поговорить с отпрыском, выяснить источник проблемы. Зная причину, легче найти выход.

Конфликт с учителем легко решить, поговорив с учителем. Родители не всегда обязаны предпринимать какие-либо действия. Достаточно показать учителю, что вы переживаете за своего ребенка, пообещать поговорить с ним дома. Учитель обязательно оценит старания родителей, и ситуация может стать более благоприятной.

Вы всегда можете наверстать упущенное в обучении. Некоторым детям легче заниматься с репетитором, чем с мамой или папой. Другие больше подходят для групповых занятий, куда можно записать отстающего ребенка. Иногда младшие школьники боятся задавать вопросы учителю, переспрашивать о том, что дают дома. С первоклассником нужно поработать дома, объяснить, что надо поднять руку, если есть вопросы.

Как уговорить подростка учиться, если у него совсем пропал интерес к учебе? Обязательно поговорите со школьником, убедите его в необходимости образования. Объясните, что хорошая учеба даст возможность определиться в жизни, найти свой путь.

Ребенок уверен, что хочет стать дизайнером, значит, математика ему не нужна? Расскажите, что школьная программа является основой для получения профильного образования.

Маленькие хитрости

Мы наметили общее направление психологической работы с ребенком. Далее мы поговорим о различных методах, которые станут отличным способом заинтересовать ученика в обучении и побудить его браться за уроки. Для каждого ученика как в 1, так и в 8 классе можно подобрать индивидуальную схему стимулирования обучения. Стоит попытаться найти ключик к сердцу своего ученика. Как научить ребенка учиться? Мы уверены, что наши советы помогут даже в самых сложных ситуациях.

Соревновательный дух

Как научить ребенка учиться, если никакие усилия не помогают? Как показывает практика, детей любого возраста легко увлечь любой тематикой, создав условия для соревнования. Это можно сделать несколькими способами. Например, поговорить с родителями одноклассника и предложить им поучаствовать в подобной игре. Кто из двух (трех, четырех) детей покажет лучшие оценки в конце недели, получит значок лучшего ученика. Затем этот же значок можно передать другому ребенку.

Дома можно устраивать мини-соревнования. Например, кто из домочадцев быстрее решит задачу, или сможет выучить четверостишие. Здесь вам предстоит вместе с ребенком изучать предметы, чтобы помочь ему насладиться победой.

Режим дня

Необходимо четко продумать режим дня. Поскольку заставить ребенка учиться практически невозможно, стоит предложить ему какое-то поощрение после того, как он сделал домашнее задание. После школы ребенок может расслабиться, заняться любимым делом. Затем нужно выделить пару часов на домашнее задание, после чего он сможет посмотреть свой любимый сериал. Тем не менее, вы должны проверять уроки и не разрешать смотреть телевизор (играть в компьютерные игры) до тех пор, пока задание не будет выполнено (рекомендуем прочитать:). В этом случае сработает стимул успеть все сделать до определенного времени.

Финансовое поощрение

Иногда помогает финансовое поощрение. Некоторые родители придумывают сложную систему поощрений за результаты обучения. Например, за положительные оценки ребенок получает определенную сумму, и хотя бы одна 2 полностью обнуляет баланс. Либо в начале месяца родители начисляют ученику сумму средств, из которой вычитаются деньги за каждую отрицательную отметку. То есть, чем меньше плохих отметок получит ребенок, тем большую сумму он получит в конце месяца.

Не бойтесь вводить денежное поощрение для пятиклассника или ребенка постарше. Некоторые психологи считают, что это научит отпрысков обращаться с деньгами, не «сорить» их, ценить заработанное. Умение считать деньги – полезный навык, который пригодится во взрослой жизни.

Найти друзей

Если ребенок не хочет учиться, то он непременно хочет иметь вес в обществе. Удивительно, но учеба является одним из способов социализации. Подросток перестал общаться со сверстниками, у него мало друзей? Его можно мотивировать тем, что знания помогут ему стать интересным собеседником. Кроме того, люди, которые выделяются хорошими оценками, всегда ценятся одноклассниками.

Привлечь внимание

Попробуйте сыграть на слабостях. В 11-14 лет у детей может появиться первая любовь, что также вносит диссонанс в образовательный процесс. Вашему сыну нравится девочка в классе? Пригласите его, чтобы привлечь ее внимание. Вы можете вместе с отпрысками подготовиться к любому предмету или презентации. Желательно, чтобы тема была интересной, и весь класс с удовольствием слушал оратора. Положительный результат станет своеобразной победой, которая вдохновит и даст вкус к обучению.

Уделите время

Иногда ребенок пытается привлечь внимание родителей плохой учебой. Это происходит в семьях, где есть малыш, который забирает все внимание матери, а также где оба родителя работают допоздна.

Мама или папа должны найти в плотном графике немного времени, которое будет использовано для общения с отпрысками. Можно поиграть с сыном в настольные игры, поболтать за чашечкой чая.

Психологи отмечают, что важно не количество времени, проведенного с ребенком, а его качество. То есть этот период времени должен быть насыщен — разговорами, действиями, событиями. Не тратьте с трудом заработанные минуты на упреки и порицания. Лучше находите положительные моменты и следите за тем, чтобы ребенку было приятно проводить с вами время.

Что делать, если ребенок не хочет учиться? Очень важно всячески демонстрировать ребенку свою заинтересованность в его учебе, придерживаясь выбранной линии поведения, не отходя в сторону. Отпрыск почувствует, что мама переживает за его уроки, и постарается порадовать ее своими достижениями.

Есть и другие поведенческие элементы, которым нужно следовать:

• Никогда не отказывайтесь от помощи с домашним заданием. Иногда мать слишком занята и не может уделить время сыну. Следует пояснить, что для родителей не менее важна его учеба, и постараться вселить в него уверенность в своих силах.
• Помните о силе похвалы. Многие родители забывают поощрять своего ребенка. Иногда действительно трудно найти хоть что-то, за что можно похвалить. Однако если вы будете регулярно ругать, кричать и критиковать сына, он не будет стремиться к достижению результатов. Обязательно найдите, за что похвалить ученика, наверняка у него есть сильные стороны. Например, сосредоточьтесь на хорошей памяти или на аналитическом мышлении. Если все сделано правильно, со временем ваш ученик будет стремиться развивать естественные способности, чтобы их ценили еще выше.
• Аккуратно контролируйте ребенка, показывая, что вам интересно, что происходило сегодня на уроке. Это простая психология — мотивировать личным интересом. Очень важно сразу вникнуть в учебу первоклассника, чтобы потом не пришлось втягиваться в учебный процесс, когда он перейдет в 6-7 классы.
• Простой способ помочь ученику получить удовольствие от посещения занятий — купить ему рюкзак или какой-нибудь школьный аксессуар. Небольшое обновление может иметь большое значение.

Альтернативные способы обучения

Иногда ребенок не хочет учиться, потому что некоторые дети просто не вписываются в школьные правила. В этом случае имеет смысл подумать об альтернативных способах обучения.

1. Домашнее обучение. При желании и возможности, если мама не работает, можно заниматься с ребенком дома. Для этого нужно зарегистрироваться в школе, практикующей дистанционное обучение, и время от времени сдавать экзамены. Такой способ обучения хорош, но не для всех — требуется серьезная самоорганизация, ведь каждый день приходится заставлять себя учить новый материал. При этом плюсов домашнего обучения очень много – ребенок может уделять больше времени сложным для него предметам, за счет тех, где ему легче ориентироваться. Кроме того, уроки можно назначать в любое время суток, обедать дома и не испытывать стресса при общении с учителями.
2. Вечерняя школа. Если подросток не хочет учиться, а ему уже 15-16 лет, он может стать учеником вечерней школы. Поступить в эти учреждения не так сложно, но в них есть возможность обучаться экстерном. Это тоже может быть мотивирующим фактором — многие подростки хотят стать самостоятельными. Они могут успешно изучать школьные предметы дома и потом получить аттестат.

Заинтересовать ребенка в учебе не так сложно, как может показаться. Стоит поговорить с ним начистоту, объяснив, зачем нужно получать образование. Старайтесь уговаривать его работать каждый день, но не ругайте и не дергайте. Если сын или дочь не поддаются на уговоры, стоит немного подождать, возможно, ребенок со временем осознает свою ответственность.

Проблемы с детьми-подростками были, есть и будут. Быстрый физический рост и половое созревание вызывают кризис, создающий трудности в обучении и воспитании подростка. Как быть родителям, если ребенок наотрез отказывается учиться? Ведь этот период приходится на важный этап обучения. Подростки должны определиться со своей будущей профессией, сделать первые важные шаги своей будущей взрослой жизни.

Почему дети-подростки не хотят учиться: разбираемся в причинах

«До 6 или 7 класса мой сын был отличником. В дневнике — только пять, от учителей — сплошная похвала. И вдруг ни с того ни с сего пропало желание учиться, на уме был компьютер и улица. Я не знаю, что делать?» — примерно такие проблемы волнуют многих родителей в какой-то момент жизни.

Прежде чем паниковать или обвинять кого-то в этой ситуации, нужно понять, чем вызвано такое стойкое нежелание учиться.

Психологи выделяют несколько основных причин отказа подростков от учебы:

1. Половое созревание.
2. Быстрый физический рост.
3. Проблемы с сердцем как следствие физического роста.
4. Изменение эмоционального фона.

Как половое созревание влияет на обучение детей?

В период полового созревания процесс возбуждения протекает довольно быстро, а торможения, наоборот, медленно. В связи с этим любая мелочь может возбудить молодого человека, разозлить, заставить его нервничать. Успокоиться непросто. Естественно, в таком состоянии очень сложно усвоить учебный материал.

Быстрый физический рост подростка

Быстрый физический рост приводит к непропорциональному росту костей ребенка. Результат: постоянная усталость, быстрая утомляемость.

Причина усталости иногда кроется в сердце

Многие начинают жаловаться на боли в сердце, так как сердце не успевает расти. Сердечные спазмы вызывают проблемы с подачей кислорода в мозг. Поэтому дети начинают плохо соображать, их внимание рассеяно, память у них слабая.

Эмоциональная неустойчивость подростков

На фоне гормональных всплесков подростки часто бывают эмоционально неустойчивыми, т. е. склонны к психозам, перепадам настроения. Эти признаки особенно ярко выражены у девочек в связи с .

В идеале необходимо посетить психолога вместе с сыном (дочкой) . Однако мы понимаем, что в силу различных обстоятельств не у всех есть такая возможность.

Как объяснить, зачем нужно учиться? Или, может быть, правильно: «не хочешь — не учись» — какую позицию должны занять родители?

Вот как комментирует ситуацию психолог из Санкт-Петербурга Гранкина Дарья:

Учиться можно любому человеку в любом возрасте. Подростку необходимо дать комплекс знаний о будущей жизни. Объясните причинно-следственные связи. Но не стоит говорить, что если он не выучит алгебру, то будет мыть унитазы в плацкарте, хотя это тоже кто-то должен делать. Мы должны дать ребенку знания, ресурсы и альтернативы. Знание не сухие факты, а как процесс познания этого мира. Альтернатива в том, что ребенок может и должен во всем пробовать свои силы, исследовать. С ресурсами понятно, о чем речь. Конечно, это не полная свобода, а точное сопровождение.

Можем ли мы мотивировать учиться? Мотивировать = манипулировать, но мы этого не хотим. Поэтому деньги, уговоры и угрозы не являются действенным методом.

У подростка в этом возрасте много вопросов к обществу и миру. Кто я, зачем я, что меня ждет, что ждет страну, как правильно жить…? И конечно они не настолько странные, чтобы не понимать, что им еще нужно учиться. Но школа — это рутинная работа, а внутри рвутся другие проблемы.

Есть еще один важный момент, ребенок не хочет учиться или НЕ МОГУТ? Возможно, вам нужно снизить свои ожидания и понять, что хорошо — это не всегда 5, 3 балла — это тоже хорошо. Нужно понять, что нужно учиться, нужно учиться. Это и режим, и система. Если такого не было с младших классов, то, возможно, именно сейчас необходимо упорядочить график как свой, так и своего ребенка.

Вообще во всем, что касается детей, терапия должна начинаться с себя. Например, вы можете сами пойти на любые курсы, хоть компьютерные, вязание или латынь. Этим вы покажете свою способность адаптироваться к новым тенденциям и желание познавать новое, свою открытость миру. Вспоминать себя в этом возрасте очень полезно. Начните ходить с ребенком в музей, планетарий, зоопарк и, наконец, вечером почитайте книгу. Можно начать мягко и издалека, пойти с ребенком на концерт, в кино на новый фильм, попросить его объяснить, в чем суть его компьютерной игры. Это уже общение, это уже обмен информацией, который подразумевает обратную связь с вами и интересные диалоги, стимулирующие ребенка к познавательной деятельности. Ни в коем случае не сдавайтесь и не прячьте голову в песок. Это ваш ребенок, и вы можете ему помочь. Вы можете работать с этим.

Как родители могут определить, почему подросток не хочет учиться?

Итак, родители столкнулись с проблемой: «Я не хочу учиться». Как действовать?

Сначала нужно выяснить, в чем основная причина:

• Зачем тебе учиться?

Очень часто причина лежит на поверхности, а иногда мы ее не видим или не хотим видеть. Подросток не понимает, зачем ему нужно учиться. На самом деле моя мама такая умная, у нее два высших образования, но она работает за нищенскую зарплату в школе. А вот тётя Маша, знакомая с соседней дачи, ездит на иномарке, каждый год летает в Париж, в школе была двоечником. Немного преувеличенная картина, но все же.

Родителям следует систематически, на живых примерах объяснять ребенку пользу образования, рисовать ему перспективы на будущее: возможность смотреть на мир, изучать культуру, языки, делать великие открытия, иметь интересную профессию.

• Отношения с учителями и сверстниками

Нежелание учиться может быть связано с отношениями со сверстниками или учителями. Все дети разные по характеру, темпераменту, уровню воспитания. В школе они не только узнают предметы, но и нормы поведения, научатся жить в коллективе, наладят контакт с окружающим миром. К сожалению, не все понимают правильно. Естественно, если ученик чувствует себя в школе некомфортно, обижен, над ним смеются или его не замечают, у него не будет желания учиться .

• семейное благополучие

На успеваемость ребенка в школе неизбежно влияет благополучие семьи или его отсутствие.

Ссоры между родителями, аморальное поведение взрослых членов семьи негативно сказываются на поведении школьника, его восприятии окружающей действительности.

«Плохая компания» может привести к снижению успеваемости подростка и. Происходит это потому, что стать своим в уличной компании можно только в том случае, если «зарежешь учебу» (извините за сленг).

• Гиперактивность у подростка

Ребенок проявляет крайнюю непереносимость к учебе, не может сосредоточиться на уроках с гиперактивностью.

• Зависимость от гаджетов

Одной из причин угасания интереса к школе является чрезмерное увлечение средствами современной техники.

Зависимость подростков (и не только) от всевозможных гаджетов, погруженность в виртуальный мир, пресыщение ненужной информацией извне отгораживает его от неинтересного учебного процесса в школе.

Что делать, если подросток 13-15 лет не хочет учиться: советы психолога

Иногда мы, родные и близкие, из добрых побуждений совершаем такие серьезные ошибки по отношению к своим детям, что нам только усугубить ситуацию. Опытные психологи, основываясь на систематическом изучении подросткового поведения, придумали несколько полезных советов и правил, которых следует придерживаться при установлении контакта с ребенком 13-15 лет.

Все очень понятно и просто, главное регулярно соблюдать правила: 902:30

• Обеспечьте ребенку такой режим труда и отдыха , чтобы каждый день проводить время на свежем воздухе. Это может быть ходьба, бег трусцой или езда на велосипеде. В это время мозг получает кислород, ребенок заряжается положительной энергией, а организм получает необходимый ему объем физической активности.
• Сон главный помощник . Возьмите за правило спать не менее 8-9 часов в сутки. Ничто так не восстанавливает память и внимание, как полноценный сон.
• Распределить школьную нагрузку . Ребенок не должен переутомляться. Если ребенок только что пришел из школы, не нагружайте его уроками, дайте 1-1,5 отдохнуть.
• Ваш ребенок вырос, хочет казаться взрослым , часто дерзкий, показывает свой хладнокровие. Но он все равно остается вашим ребенком и нуждается в простом дружеском общении. Контакт не должен сводиться к рутинным вопросам: «Как дела?», «Хочешь есть?» и т.д. Отложите дела и поговорите. Покажите, что вы интересуетесь жизнью своего сына (дочери) как полноправного члена семьи и не считаете его неразумным малышом. Даже в ответ на его дерзость проявите такт и сдержанность. Это то, что отличает нас, взрослых, сформировавшихся личностей.
• Дети в этом возрасте хорошо запоминают интересный материал. . Поэтому совет психологов и родителям, и учителям: заинтересуйте ребенка предметом. И тогда он с удовольствием будет ходить на занятия, а учеба превратится для него в увлекательное путешествие в мир науки.
• Если причина в конфликте с одноклассниками, учителем , и конфликт не решен положительно, лучше сменить учителя или школу, если есть возможность, чтобы не усугублять ситуацию.
• При проблемах с усвоением того или иного предмета вы можете нанять репетитора или помочь ребенку заполнить пробелы самостоятельно.

Не игнорируйте проблемы, делая вид, что не замечаете их. На самом деле сегодняшнее нежелание учиться может обернуться гораздо более серьезными проблемами, если его не контролировать.

Дети очень чувствительны к отношению взрослых. . Все, что вам нужно сделать, это немного расслабить свое внимание, и вы соскучитесь по подростку. Каждый родитель знает и чувствует своего ребенка, как никто другой. Подстроить поведение любого подростка под общие закономерности невозможно.

Каждый человек в зависимости от темперамента, социального состава, конкретной ситуации требует индивидуального подхода.

«Помогите! Я не могу заставить моего проблемного подростка пойти на консультацию!»

Примечание: эта запись в блоге была первоначально опубликована 23.08.16 и была обновлена ​​и переиздана 16. 10.19.

---

 

Обычно родители звонят мне и сообщают о проблеме, связанной с их подростком, а затем говорят, что не знают, что делать, поскольку их подросток отказывается идти на консультацию.

Когда это происходит, я знаю, что беседа, которую я собираюсь провести с родителем, на самом деле является первой консультационной сессией.

Подумайте об этом.

Если родитель говорит, что хочет, чтобы его подросток пошел на консультацию — , а их сын или дочь отказываются — это, вероятно, похоже на другие аспекты их отношений, когда родитель хочет, чтобы его подросток сделал что-то, а его ребенок сопротивляется и этому.

Является ли проблема, которую родитель хочет решить своему ребенку,…

• школьные занятия,
• домашние обязанности,
• личная гигиена,
• время за компьютером,
• комендантский час,
• злоупотребление психоактивными веществами,
• или любая другая проблема поведения. ..
• 9001 заключается в том, что родитель хочет перемен, а подросток отказывается.

  Так что, когда подросток отказывается идти на консультацию, это больше похоже на то же самое.

  Родитель хочет перемен, а ребенок сопротивляется.

  Я называю эту схему взаимоотношений «Битвой за контроль между родителями и подростками».

  Найди свой родительский голос

  Поэтому, когда родители говорят мне, что они не могут заставить своего ребенка прийти на консультацию, мой разговор с ними предназначен для того, чтобы помочь им выйти из битвы за контроль. Я основываю это на отношениях, которые они в настоящее время имеют со своим сыном или дочерью, и помогаю им найти позитивный и уполномоченный родительский голос.

  Найдите свой позитивный и сильный родительский голос: нажмите, чтобы твитнуть

  Важным первым шагом в отказе от отношений, основанных на борьбе за контроль, является признание родителями того, что у них тоже есть проблема.

  А именно, что они хотят помочь своему сыну или дочери внести важные изменения и — по какой-то причине — не могут найти способ добиться успеха. Им нужна помощь — как родители — зная, как лучше всего помочь своему подростку.

  Когда родители признают свою часть проблемы, это приводит к сдвигу и снимает с подростка необходимость быть единственным, у кого есть проблема, и меньше сопротивляется. И это может быть первым шагом к окончанию Битвы за контроль и переходу к консультированию.

  Когда родители берут на себя свою часть проблемы, это создает сдвиг и снимает давление с подростка. Нажмите, чтобы твитнуть

  Получение профессиональной помощи важно

  Давайте посмотрим на разговор, который у меня был с Мэри, по телефону о ее борьбе с ней дочь Меган (15).

  Мэри:  Нейл, мой муж Пит и я мучаемся с нашей дочерью Меган. Она продержалась в своей комнате все лето, и я очень беспокоюсь. Она говорит, что терпеть не может нас (своих родителей) и не хочет проводить с нами время. Она говорит, что мы слишком жуткие и не поймаем ее. Мы даже не можем вывести ее из комнаты, чтобы она пришла на ужин.

  Нил:  Ваша дочь, проводящая лето в своей комнате, звучит серьезно. Что она делает в своей комнате?

  Мэри:  В основном играет в видеоигры. Мы обеспокоены, потому что мы переехали сюда год назад, и она не завела хороших друзей. Когда мы говорим ей, что ей нужно больше стараться, чтобы завести друзей, она говорит, что все дети здесь странные, и у нее много друзей, с которыми она играет в видеоигры. Когда мы пытаемся сказать ей, что это не настоящие друзья, она приходит в ярость и настаивает на том, что это так. Она просто пойдет в свою комнату и хлопнет дверью.

  После продолжительного разговора с Мэри мне стало ясно, что у этой 15-летней девочки проблемы с социальной тревожностью, самооценкой и связанной с этим депрессией.

  Очень важно получить ее профессиональную помощь.

  Но основная проблема Битвы за контроль в семье усугубляла эти проблемы и мешала решению.

  Другими словами, чем больше родители настаивали на том, чтобы Меган изменилась, тем больше она сопротивлялась. Теперь родители чувствовали себя так, как будто у них были связаны руки.

  • Если они толкали, она упиралась пятками и сопротивлялась.
  • Если они не будут настаивать, проблема останется без видимого решения.

  И что еще хуже, они даже не смогли уговорить Меган пойти на консультацию, где ей могли бы помочь.

  Итак, моей первой задачей было помочь этим родителям сделать первые шаги, чтобы закончить битву за контроль и прийти на терапию к Меган.

  Нил:  Мэри, я рад, что вы ищете помощи для Меган, и да, ей нужно прийти на терапию. Вот что вы можете ей сказать. «Меган, мы очень обеспокоены тем, что ты так много времени проводишь в своей комнате, не завела друзей в нашем новом городе и не хочешь с нами разговаривать. Мы знаем, что ты потрясающий ребенок, ты очень умный и талантливый, и тебе есть что предложить. Но почему-то мы вас подводим и не нашли способа поддержать вас в продвижении вперед с момента нашего переезда сюда в прошлом году. Мы договорились о встрече с консультантом в четверг днем ​​в 16:00, и мы все собираемся вместе». Я предполагаю, что Меган ответит отрицательно и скажет, что она не придет и что вы с ее отцом можете пойти, если хотите, но это ваша проблема.

  Мэри: Совершенно верно, Нил. Именно так она и скажет.

  Нил:  И тогда, Мэри, вы можете ответить, сначала подтвердив ее чувства. Скажите: «Я знаю, что ты не хочешь приходить. Большинство подростков не хотят ходить на консультации». И затем продолжайте: «Но это важно. Вы важны! И так дальше продолжаться не может. Нам нужен лучший способ совместной работы, и сидеть за компьютером весь день и ночь — это не вариант. У нас назначена встреча, и мы все собираемся идти. Мы с твоим отцом знаем, что компьютер и твои друзья-игры важны для тебя, поэтому мы не хотим, чтобы ты терял привилегию иметь его. Но чтобы сохранить эту привилегию, вам нужно сотрудничать с нами».

  Мэри: Она просто впадет в истерику и хлопнет дверью.

  Нил:  Я уверен, что она будет, Мэри. Но пусть это будет. Напомните ей за час до встречи, а затем позвоните ей, когда придет время идти. Если она наотрез откажется, просто приходите без нее, и мы еще поговорим о том, что происходит и что делать дальше. Если Меган решает не сотрудничать, вы не хотите, чтобы это контролировало вас и Пита. Это слишком много власти и ответственности для беспокойного 15-летнего подростка.

  Мы обсудили, как ей нужно было сообщить Меган, что иметь и использовать свой компьютер и игры — это привилегия, которую ей необходимо заслужить. И чтобы заслужить эту привилегию, ей нужно было продемонстрировать хорошее отношение и справиться с определенными обязанностями.

  Мэри объяснила, что Меган угрожала покончить с собой, если потеряет свой компьютер, и я посоветовал ей, как обеспечить безопасность и ответственность Меган.

  В четверг пришли Мэри, Пит и Меган. Меган была в довольно скверном настроении, но она неохотно участвовала и с достаточным сочувствием и поддержкой в ​​ходе сеанса рассказала о своих социальных проблемах, депрессии и даже конкретных проблемах в своей семье, которые ее беспокоили.

  Ее родители и я все отдали ей должное за то, что она поделилась тем, что происходит, и мы согласились, что с помощью консультирования и ее лучшего понимания ее родителями она могла бы начать чувствовать себя лучше, избавиться от депрессии и построить общественная жизнь в ее школе в ее новом городе.

  Практические правила подачи заявки:

  В течение следующих шести месяцев, благодаря семейным и индивидуальным консультациям, Меган превратилась в более солидную и счастливую версию самой себя.

  Среди прочего, она научилась ценить то, кем она была, и как справляться со своими чувствами и эмоциональными потребностями более здоровым образом. На самом деле, как и Мэри и Пит, которые поняли, что не научили Меган многим из этих навыков, потому что у них самих их не было.

  Итак, если вы боретесь с тем, как уговорить подростка на консультацию, вот несколько вещей, о которых следует подумать, и правила, которые следует применять: нет.

• Если у вас проблемы с подростком, а он борется с вашими родительскими требованиями и ограничениями, отказ пойти на консультацию — это еще одна часть этой модели, и ваша цель — изменить эту модель. Я называю этот паттерн битвой за контроль между родителями и подростками.
• Начните с подтверждения своих чувств. Например: «Я понимаю, что консультирование — это не то, чем вам до смерти хочется заниматься. Многие дети так себя чувствуют, поэтому я понимаю». Начните с проверки чувств вашего подростка. Нажмите, чтобы твитнуть
• Затем сообщите им, что вы, как родители, несете часть проблемы. Например: «Мама и я изо всех сил пытаемся понять, как лучше всего поддержать вас, и сейчас мы не очень хорошо справляемся. Нам нужна помощь, чтобы понять, что делать правильно».
• Подчеркните, насколько они замечательны и насколько они важны для вас. Например: «Мы знаем, что вы замечательный человек и являетесь для вас правильными родителями и помогаете вам открывать и развивать Ваш потенциал — наша самая важная работа, и мы не позволим себе подвести вас».
• Укажите, что консультирование поможет вам и им работать вместе, чтобы поддержать их в достижении юношеской взрослой жизни, готовой к успеху в жизни. Например: «Нам всем нужно вместе ходить на консультации, чтобы вместо того, чтобы сражаться друг с другом, мы все могли работать вместе, чтобы ваши подростковые годы были для вас счастливыми и хорошо подготовили вас к следующим этапам жизни».
• Если вы по-прежнему встречаете сопротивление, сообщите им, что их привилегии зависят от их сотрудничества и выполнения своих обязанностей. Не угрожайте. Уточняйте только нейтральным тоном. Помните, вы контролируете ожидания и привилегии. Они контролируют, сотрудничают они или нет.
• Тогда отпусти. Если они не пойдут на встречу, вы все равно пойдете и получите необходимую помощь, чтобы помочь им двигаться вперед.
• Приятного просмотра! Вы только что сделали первые шаги, чтобы положить конец битве родительского и подросткового контроля.

Какие решительные шаги вы предприняли, чтобы положить конец битве за контроль в вашей семье?

Оставьте свои мысли в комментариях ниже:

Если вам нужна помощь в борьбе за контроль, вы можете скачать мою книгу Ending the Parent-Teen Control Battle.

И пожалуйста, берегите себя; вам это нужно, вы этого заслуживаете, вы этого достойны. А сейчас до свидания.

Навык № 1, который отделяет психически сильных детей от «тех, кто сдается» — и как этому научить События сегодняшнего дня сказываются на наших детях.

«Трудно перестать думать о плохих вещах», — сказал мне недавно 11-летний ребенок. «Иногда я боюсь проснуться».

Без правильных инструментов для преодоления невзгод может возникнуть безнадежность, и общее благополучие детей может ухудшиться. Надежда — это то, что заряжает их энергией, чтобы они оставались сильными духом в трудные времена, и это то, что отличает их от тех, кто легко сдается.

Исследования показывают, что надежда может значительно уменьшить детскую тревогу и депрессию. Обнадеживающие дети обладают внутренним чувством контроля. Они рассматривают проблемы и препятствия как временные и преодолимые, поэтому они с большей вероятностью преуспеют и помогут другим.

Тем не менее, несмотря на свою огромную силу, надежда практически исключена из наших родительских планов. Хорошие новости? Надежде можно научиться. Один из лучших способов увеличить эту силу — вооружить детей навыками справляться с неизбежными ударами жизни.

Вот девять научно обоснованных способов помочь детям сохранить надежду, особенно в трудные времена:

1.

Остановить негатив в данный момент.

Необоснованный пессимизм разъедает надежду, поэтому важно помочь детям уловить негатив, прежде чем он войдет в привычку. Разработайте личный код, сигнализирующий «это негативный комментарий», например, потяните себя за ухо. Затем предложите им прервать негативные мысли.

Прозвище для их пессимистического голоса («Мистер Отрицательная Нелли») может помочь детям контролировать его. Когда ваш ребенок изрекает хоть капельку оптимизма («У меня это получается лучше»), приветствуйте его («Да, я могу сказать, что вы тренировались!»).

2. Используйте обнадеживающие мантры.

Слова обладают великой силой. Помогите своему ребенку выработать оптимистичную мантру («Я понял!», «Всегда есть завтра» или «Со мной все будет в порядке») , чтобы использовать ее в трудные времена. Затем научите их использовать фразу, чтобы уменьшить пессимизм.

Вы также можете сделать так, чтобы ваш ребенок установил свою позитивную мантру в качестве заставки на телефоне, используя платформы для создания цитат, такие как Canva. Не забудьте взять один для себя. Говорите это до тех пор, пока ваш голос не станет внутренним голосом вашего ребенка.

Я всегда говорил: «У меня есть все, что нужно!» моим детям, и теперь они все еще говорят это как взрослые.

3. Научить мозговому штурму.

Полные надежды дети не избегают проблем. Они берутся за дело, потому что узнали, что проблемы можно решить.

Объясните ребенку: «Чтобы не застрять, нужно «зажечь мозг» для поиска решений». Затем учите мозговой штурм. Одна хитрость заключается в использовании S.T.A.N.D. акроним, чтобы помочь детям вспомнить шаги:

• S низко, чтобы ты мог думать.
• T Расскажите о своей проблеме.
• A sk: «Что еще я могу сделать?»
• N аме все, что вы могли бы сделать, чтобы решить его без суждений.
• D Сделайте лучший выбор и сделайте это.

4. Делитесь радостными новостями.



Обнадеживающие дети слушают обнадеживающие истории. Жестокие СМИ могут создать представление о мире как о совершенно подлом, пугающе опасном. Воодушевляющие новости поддерживают надежду детей.

Ищите вдохновляющие новости, чтобы время от времени делиться ими со своими детьми. Организуйте перед сном обзор хороших сторон дня каждого человека, чтобы помочь вашим детям найти светлую сторону жизни.

И напомните им об их собственных победах над трудностями: «Помнишь, когда у тебя были проблемы с дружбой? Теперь у тебя отличные друзья!»

5. Спросите «что, если?»

Пессимистичные дети часто думают о «мрачных вероятностях», что омрачает надежду. Но подающие надежды дети учатся точно оценивать. Когда ваш ребенок разделяет сомнения, задайте вопросы типа «что, если», чтобы более реалистично обдумать возможные результаты.

Вы можете спросить: «Что может случиться, если вы попытаетесь — или не попытаетесь — сделать это? Что самое худшее, что может случиться? Какова вероятность того, что это произойдет? Каков наиболее вероятный исход?»

Эти вопросы помогают детям взвесить, действительно ли возможные последствия так плохи, как они себе представляли. Это знание может стать путем вперед.

6. Отмечайте небольшие успехи.

Повторяющаяся неудача увеличивает безнадежность, но признание даже небольшого успеха укрепляет надежду. Переопределите «успех» как достижение: небольшое улучшение по сравнению с прошлыми результатами благодаря усилиям. Затем помогите ребенку определить личные выгоды.

Например, «В прошлый раз вы правильно ответили на девять слов. Сегодня у вас получилось 10! Это успех!» Или: «Вчера ты сделал одну попытку, сегодня — две. Это выигрыш!»

7. Повышение уверенности в себе.

Детям, которые чувствуют себя безнадежными, трудно защищать себя. Обучение напористости, которая является промежуточным звеном между пассивностью и агрессией, увеличивает надежду и свободу действий.

Язык тела тоже имеет значение. Научите основам уверенного языка тела: «Высоко держите голову, это помогает вам выглядеть уверенно. Всегда смотрите человеку в глаза».

Мозговой штурм: реплики, которые ваш ребенок может использовать, чтобы постоять за себя: «Не круто». «Это не правильно.» «Я не хочу этого делать». Практикуйте эти навыки, пока ваш ребенок не сможет защитить себя.

8. Создавайте ритуалы благодарности.

Обнадеживающие дети благодарны. Одно исследование показало, что люди, которые ведут журналы благодарности, чувствуют себя более уверенными в своей жизни всего через 10 недель.

Соблюдайте традицию во время еды, когда каждый член семьи рассказывает о чем-то, за что он благодарен за то, что произошло в тот день. Установите ритуал перед сном, когда каждый называет кого-то, за кого он благодарен, и почему. Или Запишите оценки ваших детей в семейный журнал, чтобы вспомнить хорошие моменты их жизни.

9. Услуга Embrace.

По мере роста несчастий может наступить безнадежность. Демонстрация детям того, что они могут изменить жизнь других людей, вселяет надежду и повышает самоэффективность.

У полных надежд детей есть заботливые взрослые, которые демонстрируют надежду. Создайте семейную благотворительную коробку, в которую дети будут добавлять игрушки, одежду и игры, которыми они пользовались без особого труда. Отдайте его нуждающейся семье, чтобы они увидели влияние доброты.

Найдите причины, соответствующие увлечениям ваших детей, и поддержите их усилия. Проекты должны основываться на собственных интересах, а не на том, чтобы хорошо выглядеть в резюме. Следуйте их примеру!

Мишель Борба, EdD ,  – педагог-психолог, эксперт по воспитанию детей и автор книги   «Thrivers: The Surprising Reasons Why Some Kids Struggle and Other Shine»  и Selfie Kids Добейтесь успеха в нашем мире «Все обо мне».  Она живет в Палм-Спрингс, Калифорния, со своим мужем и является матерью троих сыновей. Подпишитесь на нее в Twitter , Facebook и Instagram .

Не пропустите:

• Психолог говорит, что эти 7 навыков отличают успешных детей от «тех, кто борется» — и как родители могут научить их

  8 07 — ключевой подход родителей к воспитанию выдающихся детей: эксперт по производительности

• Психолог говорит, что родители, которые воспитывают устойчивых, социально интеллигентных детей, всегда делают 5 вещей в «трудные времена»

Советы для родителей и учителей

в школах, может сбить с толку и напугать детей, которые могут чувствовать себя в опасности или беспокоиться о том, что их друзья или близкие находятся в опасности.

Они будут обращаться к взрослым за информацией и руководством о том, как реагировать. Родители и школьный персонал могут помочь детям почувствовать себя в безопасности, создав у них ощущение нормальности и безопасности и поговорив с ними об их страхах.
1. Убедите детей, что они в безопасности. Подчеркните, что школы очень безопасны. Подтвердите их чувства. Объясните, что все чувства в порядке, когда происходит трагедия. Позвольте детям говорить о своих чувствах, помогите представить их в перспективе и помогите им правильно выразить эти чувства.
2. Найдите время поговорить. Пусть их вопросы станут для вас руководством к тому, сколько информации нужно предоставить. Потерпи; дети и молодежь не всегда с готовностью говорят о своих чувствах. Следите за подсказками, о которых они могут захотеть поговорить, например, когда вы моете посуду или работаете во дворе. Некоторые дети предпочитают писать, играть музыку или делать художественные проекты в качестве отдушины. Маленьким детям могут потребоваться конкретные действия (например, рисование, просмотр книжек с картинками или игра с воображением), чтобы помочь им определить и выразить свои чувства.
3. Следите за тем, чтобы ваши объяснения соответствовали уровню развития ребенка.
   • Начальная школа Дети нуждаются в краткой, простой информации, которая должна быть сбалансирована с заверениями в том, что их школа и дома в безопасности и что взрослые всегда готовы их защитить. Приведите простые примеры школьной безопасности, такие как напоминание детям о том, что входные двери заперты, меры по наблюдению за детьми на игровой площадке и учения по чрезвычайным ситуациям, проводимые в течение учебного дня.
   • Старшие классы начальной и начальной средней школы Дети будут более активно задавать вопросы о том, действительно ли они в безопасности и что делается в их школе. Им может понадобиться помощь в отделении реальности от фантазии. Обсудите усилия школьных и общественных лидеров по обеспечению безопасных школ.
   • Старшие классы средней и старшей школы Учащиеся будут иметь твердые и разные мнения о причинах насилия в школах и обществе. Они поделятся конкретными предложениями о том, как сделать школу безопаснее и как предотвратить трагедии в обществе. Подчеркните роль, которую учащиеся играют в поддержании безопасности в школах, следуя школьным правилам безопасности (например, не предоставляя доступ к зданию незнакомцам, сообщая о незнакомцах в кампусе, сообщая об угрозах безопасности школы со стороны учащихся или членов сообщества и т. д.), сообщая о любой личной безопасности. опасения школьной администрации и доступ к поддержке эмоциональных потребностей.
4. Ознакомьтесь с правилами техники безопасности. Это должно включать процедуры и меры безопасности в школе и дома. Помогите детям найти хотя бы одного взрослого в школе и в обществе, к которому они идут, если чувствуют угрозу или риск.
5. Наблюдать за эмоциональным состоянием детей. Некоторые дети могут не выражать свои опасения устно. Изменения в поведении, аппетите и характере сна также могут указывать на уровень беспокойства или дискомфорта ребенка. У большинства детей эти симптомы ослабевают со временем и успокоением. Тем не менее, некоторые дети могут быть подвержены риску более интенсивных реакций. Дети, перенесшие в прошлом травматический опыт или личную утрату, страдающие депрессией или другим психическим заболеванием, или дети с особыми потребностями, могут подвергаться большему риску тяжелых реакций, чем другие. Обратитесь за помощью к специалисту в области психического здоровья, если вы вообще обеспокоены.
6. Ограничить просмотр этих событий по телевидению. Ограничьте просмотр телевизора и следите за тем, включен ли телевизор в местах общего пользования. Неподходящая для развития информация может вызвать беспокойство или замешательство, особенно у маленьких детей. Взрослые также должны помнить о содержании разговоров, которые они ведут друг с другом в присутствии детей, даже подростков, и ограничивать свое общение с мстительными, ненавистными и гневными комментариями, которые могут быть неправильно поняты.
7. Сохраняйте обычный распорядок дня. Соблюдение регулярного графика может быть успокаивающим и укреплять физическое здоровье. Обеспечьте детям достаточное количество сна, регулярное питание и физические упражнения. Поощряйте их не отставать от школьных и внеклассных занятий, но не заставляйте их, если они кажутся перегруженными.

 

Рекомендации, на которые следует обратить внимание при общении с детьми

• Школы — это безопасное место. Школьный персонал сотрудничает с родителями и органами общественной безопасности (местная полиция и пожарная служба, аварийно-спасательные службы, больницы и т. д.), чтобы обеспечить вашу безопасность.
Школьное здание безопасно, потому что … (укажите конкретные школьные процедуры).
• Мы все играем роль в обеспечении безопасности школы. Будьте наблюдательны и сообщите взрослому, если увидите или услышите что-то, что заставляет вас чувствовать себя некомфортно, нервничать или пугаться.
• Есть разница между сообщением, болтовней или сплетнями. Вы можете предоставить важную информацию, которая может предотвратить причинение вреда, прямо или анонимно, рассказав доверенному взрослому то, что вы знаете или слышите.
• Хотя нет абсолютной гарантии, что никогда не случится что-то плохое, важно понимать разницу между вероятность того, что что-то произойдет, и вероятность того, что это повлияет на вас (наше школьное сообщество).
• Бессмысленное насилие трудно понять каждому. Делая то, что вам нравится, придерживаясь своего обычного распорядка и проводя время с друзьями и семьей, вы помогаете нам чувствовать себя лучше и избавляет нас от беспокойства по поводу события.
• Иногда люди делают плохие вещи, которые причиняют боль другим. Они могут быть не в состоянии справиться со своим гневом, находясь под воздействием наркотиков или алкоголя или страдая психическим заболеванием. Взрослые (родители, учителя, полицейские, врачи, религиозные лидеры) очень стараются помочь этим людям и уберечь их от причинения вреда другим. Для всех нас важно знать, как получить помощь, если мы чувствуем себя очень расстроенными или злыми, и держаться подальше от наркотиков и алкоголя.
• Держитесь подальше от огнестрельного и другого оружия. Сообщите взрослому, если вы знаете, что у кого-то есть оружие. Доступ к оружию является одним из ведущих факторов риска насилия со смертельным исходом.
• Насилие никогда не является решением личных проблем. Учащиеся могут стать частью положительного решения, участвуя в программах борьбы с насилием в школе, обучаясь навыкам посредничества в конфликтах и ​​обращаясь за помощью к взрослому, если они или их сверстники борются с гневом, депрессией или другими эмоциями, которые они не могут контролировать.

NASP содержит дополнительную информацию для родителей и педагогов о школьной безопасности, предотвращении насилия, детской травматической реакции и реагировании на кризисные ситуации на сайте www.nasponline.org.

---

© 2016, Национальная ассоциация школьных психологов, 4340 East West Highway, Suite 402, Bethesda, MD 20814, 301-657-0270, www.nasponline.org

Версия для печати

Скачать .PDF

Сопутствующая инфографика

Скачать PDF БоксСсылка2

Переведенный ресурс

Раздаточный материал, Разговор с детьми о насилии: советы для родителей и учителей  доступен на следующих языках:

• Испанский
• Корейский
• вьетнамский
• французский
• Амхарский
• китайский
• Португальский
• Сомалийский
• Арабский
• Курдский

Просмотреть все переведенные ресурсы

Связанные ресурсы

Предотвращение насилия в школе: советы для родителей и педагогов
Все школы работают над предотвращением насилия в школе, и школы являются очень безопасным местом.

No related posts.