7 книг, которые помогут научиться грамотно и красиво говорить
Грамотно говорить никому не помешает. Даже президенту, который путает ударение в Балашихе. Журналист интернет-издания Tvkinoradio.ru Александра Гагарина собрала лучшие словари и справочники по технике и культуре речи, которые помогут научиться говорить не только правильно, но и красиво.
Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу
1. Михаил Штудинер «Словарь трудностей русского языка для работников СМИ. Ударение, произношение, грамматические формы»
Михаил Абрамович Штудинер — доцент кафедры стилистики факультета журналистики МГУ и автор «Словаря образцового русского ударения». Эта книга — абсолютный must have не только для тех, кто работает в эфире и постоянно сталкивается с различными расхождениями в произношении, но и просто для тех, кто хочет говорить правильно. Словарь содержит 22 000 слов и словосочетаний с указанием предпочтительных вариантов произношения для работников радио и телевидения, чтобы раз и навсегда избавить их от сомнений. В издании собраны не только нарицательные слова, но и актуальные имена собственные — географические названия, имена политиков, деятелей науки и культуры и так далее. Для удобства в книге есть свободное место для заметок, куда можно вписать дополнительную информацию, слова и названия. А в приложении собраны статьи автора, посвящённые лингвистическим проблемам, с которыми ему пришлось столкнуться во время работы.
2. Майя Зарва «Слово в эфире: О языке и стиле радиопередач: справочное пособие»
Что такое радиотекст? Чем он отличается от любого другого? Почему так важно следить за каждым словом, знать его значение и контекст употребления? Как правильно произносить те или иные звуки, слова, имена? В книге есть много примеров на разные случаи и распространённые ошибки и трудности (интонирование, порядок слов, избыточность, лаконизм и так далее), с которыми сталкивается каждый, кто пишет тексты. Речевые обороты, восприятие речи, понятие какофонии и эвфонии, орфоэпия и произношение, выразительные средства языка и другие особенности русского языка показаны сквозь призму радио. Автор сборника — Майя Зарва много лет работала диктором Всесоюзного радио и преподавала стилистику русского языка и орфоэпию на факультете журналистики МГУ. В книге много ссылок на имена лингвистов, чьи справочные материалы и словари давно стали классикой. По ним до сих пор занимаются все школьники, студенты, аспиранты, которые так или иначе изучают русский язык: Дитмар Розенталь, Константин Былинский, Лев Щерба, Рубен Аванесов, Виктор Виноградов и другие.
3. Татьяна Иванова, Татьяна Черкасова «Русская речь в эфире. Комплексный справочник»
Полезный справочник, в котором систематизированы трудные случаи в орфоэпии, словообразовании, морфологии и синтаксических конструкциях устной речи. Первый раздел разделен по частям речи, во втором — словарь орфоэпических трудностей, третий — словарь имён собственных по темам: география, культура, политика, общественная жизнь, спорт. Кроме того, в книге есть приложение, в котором дан словарь русских эквивалентов иноязычных слов и выражений. Книга будет интересна не только тем, кто работает на радио и телевидении, но и всем, чья работа связана с общением и публичными выступлениями — преподавателям, общественным деятелям, переводчикам, политологам, специалистам по PR и рекламе и просто всем заинтересованным в повышении своей речевой культуры.
4. Юрий Левитан, Елизавета Емельянова «О культуре и логике речи»
Отличное руководство по работе с текстом, которое можно смело назвать книгой на все времена. В сборник вошли статьи дикторов Всесоюзного радио (Елизавета Емельянова, Юрий Левитан), народных и заслуженных артистов СССР (Ольга Высоцкая, Владимир Гецик, Владимир Всеволодов), а также филолога, специалиста по практической орфоэпии и культуре речи (Флоренция Агеенко). Они подробно разбирают популярные ошибки и рассказывают, как правильно готовиться к эфиру, делать разметку текста перед чтением, какие упражнения нужно делать, как читать сложные фразы, тренировать дыхание, не сбиваться с темпа, найти свой стиль и так далее.
5. Рубен Аванесов «Русское литературное произношение»
Книга для тех, кто решил пойти дальше словарей ударений и пособий по технике речи и хочет изучить тему произношения глубже. В этом издании подробно описывается русское литературное произношение, его закономерности, особенности и изменения за последние четыре десятилетия. В тексте много примеров, которые наглядно показывают типичные отклонения от нормы, ошибки в произношении и способы их устранения. Со времён первого выпуска в 1950 году книга была много раз переиздана и дополнена автором и его последователями.
6. Людмила Вансовская «Практикум по технике речи»
В книге собраны упражнения по постановке дыхания и голоса, много скороговорок и стихов классиков русской литературы для тренировки артикуляции и дикции. Автор даёт практические советы, например, как преодолеть предаудиторную лихорадку, держать дыхание и справляться со стрессом во время чтения. Пособие основано на спецкурсе, который вела сама Людмила Вансовская, доцент кафедры психологии развития на психфаке СПбГУ и преподаватель филологического факультета кафедры фонетики и методики преподавания иностранных языков.
7. Анна Петрова «Искусство речи для радио- и тележурналистов»
В книге кратко изложены основные пункты, с которыми необходимо ознакомиться всем, кто хочет работать у микрофона или в кадре. В первой части рассказывается о том, что такое разговорная речь, по каким законам и правилам формируется логика речи, её интонация, паузы и ударения в предложении. Целый раздел посвящён синтаксическим и стилистическим проблемам речи в эфире, среди них произношение, согласование, языковая норма, особенностям употребления тех или иных слов. Помимо ответов на эти вопросы, в книге описаны упражнения для тренировки позиций языка, губ, челюстей, шеи, дыхания, которые помогут улучшить дикцию. В конце есть краткий словарь ударений.
Читайте оригинальный текст на сайте tvkinoradio.ru
ОТ АВТОРА Эти перемены вызваны прежде всего тем, что речевая культура — явление несравненно более широкое, чем правильность речи. Однако и в этой книге по-прежнему в центре внимания автора И читателей будут оставаться сведения о нормах литературного языка, прежде всего о тех нормах, нарушение которых в речи достаточно часто, чтобы о них говорить в первую очередь. В школе более или менее удовлетворительно изучаются и усваиваются учениками орфографические, пунктуационные, а также активные и устойчивые грамматические нормы литературного языка. Однако значительный круг «легкоранимых» норм либо вообще не изучается, либо изучается очень бегло, поверхностно и поспешно. В небольшой книжке о культуре речи н должны быть даны сведения в первую очередь как раз о таких нормах, Вот почему центральной частью работы оп ались заметки о грамматических нормах, а также о нормах ударении еоиременного русского языка. В описании и истолковании норм литературной речи работа, как правило, не выходит за пределы общей риниты х и нашей науке взглядов и очень широко привлекает указании и рекомендации современных словарей русского языка, а также Академической грамматики. Помимо сведений о нормах литературного языка, книга содержит краткое разъяснение общественного значения хорошей речи и самые общие замечания о сущности и строении языка (без них едва ли можно говорить о языковых нормах), а также сжатую характеристику главных стилистических качеств русской литературной речи. Помня о том, что эти заметки предназначены дли читателя-неязыковеда (учителя, студента, учащегося старших классов, журналиста, лектора, агитатора, пропагандиста, каждого любители и ценителя родного слова), автор стремился сделать доступным и по возможности живым изложение; насколько это удалось, будут судить читатели. В определении характера, задач и содержания книги мне помогли мысли и советы В. В. Виноградова, Ф. В. Гладкова, С. Е. Крючкова, С. И. Ожегова, официальных и неофициальных рецензентов и читателей. Я думаю о них с глубоким чувством признательности. С особой теплотой вспоминаю я поддержку, оказанную мне в свое время Ф. В. Гладковым и С. И. Ожеговым. Мне дорого доброе участие в судьбе моей книги К. И. Чуковского. Если читатели найдут возможность высказать об этих заметках свои мнения и замечания, я приму их с добрым чувством благодарности и желанием использовать их в изучении культуры русской речи. МОГУЧЕЕ ОРУДИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ R Китае и Индии, в древней Греции и Риме, за не-сколько веков до начала Новой эры, уже развивалась культура родного слова. Древний мир взрастил прекрасных поэтов, писателей, драматургов — мастеров художественной речи. Этот мир подарил истории выдающихся ораторов, практически и в теории решавших важные вопросы речевого мастерства. В обществе росло понимание полезности и необходимости хорошей речи, укреплялось уважение к тем, кто умел ценить и успешно применять родной язык. Приемы образцового использования языка изучались в особых школах. Позже в различных странах, в том числе и в России, передовые общественные круги ревниво оберегали родной язык от порчи и искажения. Крепло сознание того, что речь — могущественная сила, если человек желает и умеет ею пользоваться. Это сознание становилось тем яснее и определеннее, чем успешнее и шире развивалась художественная, научная и публицистическая литература. В их практической деятельности и теоретических высказываниях все яснее и отчетливее формировалось понимание многосторонней роли языка в развитии художественной литературы и науки, журналистики и школы. Ike полнее и глубже становились взгляды па самобытность, богатство и красоту русского языка, на участие парода в его развитии, на обязанность литературы — охранять его и совершенствовать. Деятельность революционных демократов — Белинского, Герцена, Чернышевского, Добролюбова, Некрасова, Салтыкова-Щедрина и других — позволила еще глубже понять общенародное значение языка н участие литературы в его развитии. ВАЖНЕЙШЕЕ СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ В углублении правильных взглядов на язык особенно заметна роль марксистского философского учения. Пщс в 1847 году, в труде «Немецкая идеология», Маркс и Энгельс сформулировали знаменитое философское определение языка, сохранившее свое научное значение и доныне. В этом определении выражены мысли о языке как средстве общения, о единстве языка и мышления, об изначальной связи языка с жизнью общества. Марксистское понимание роли языка в жизни людей кратко и ясно передано известными словами В. И. Ленина —«Язык есть важнейшее средство человеческого общения». Потребность общения была основной причиной возникновения языка в далеком прошлом. Эта же потребность является основной внешней причиной развития языка на всем протяжении жизни общества. В словах, сочетаниях слов и предложениях выражаются те или иные результаты деятельности человеческой мысли (понятия, суждения, умозаключения). Например, слово дерево выражает понятие об одном из видов растений. А в предложении Дерево зеленое выражена мысль о наличии определенного признака (зеленое) у определенного предмета (дерево). Предложение выражает качественно иной результат познавательной раГмпы человека но сравнению с тем результатом, который выражен в отдельном слове. Но слова, их сочетания и целые высказывания не только выражают понятия и мысли: они, вместе с тем, участвуют в самом процессе мышления, с их помощью мысли возникают, формируются, а значит — осуществляются, становятся фактом внутренней жизни человека. И. П. Павлов данными естествознания обосновал материалистическое философское положение о том, что человеческие мысли не могут существовать и развиваться вне слова, в отрыве от него. «Вторая сигнальная система» (язык) не только (выражает наши мысли, но и участвует в их возникновении, развитии, оформлении. Вот почему говорят, что язык и мышление — едины, друг без друга не существуют и не развиваются. КАК ПОСТРОЕН ЯЗЫК Язык может успешно выполнять свое основное назначение (т. е. служить средством общения) потому, что он «составлен» из громадного числа различных единиц, связанных друг с другом языковыми законами. Этот факт и имеют в виду, когда говорят, что язык имеет особую и сложную структуру (строение). Изучение структуры языка помогает людям улучшать их речь. Для того, чтобы в самых общих чертах представить языковую структуру, вдумаемся в содержание и построение одной-единственной фразы, например, такой: Эта фраза (высказывание) выражает определенный, более или менее самостоятельный смысл и воспринимается говорящим и слушателем (читателем) как единая, цельная единица речи. Но значит ли это, что она не членится на меньшие по объему отрезки, куски, части? Нет, разумеется, не значит. Такие отрезки, куски, части целого высказывания мы можем обнаружить очень легко. Однако не все они одинаковы по своим признакам. Чтобы убедиться в этом, попытаемся выделить для начала самые малые звуковые отрезки нашего высказывания. Для этого будем делить его на отрезки до тех пор, пока нечего будет больше делим». Что же получится? Получатся те самые гласные н согласные звуки, с которыми впервые мы познакомились и школе: Д-ль-а б-и-р-е-г-о-ф а-т-ч-н-з-н-ы д-л-ль-н-е-й Т-ы п-а-к-и-д-а-л-а к-р-а-й ч-у-ж-о-й. Так выглядит наше высказывание, если его разделить на отдельные звуки (буквенное изображение этих звуков здесь не очень точное, потому что обычными средствами письма звучание речи точно не может быть передано). Таким образом, мы можем сказать, что звук речи — это одна из тех языковых единиц, которые в своей совокупности образуют язык, его структуру. Но, конечно, это далеко не единственная единица языка. Спросим себя: для чего .используются в языке звуки речи? Ответ па такой вопрос приходит не сразу. Но все же, по-видимому, можно заметить, что из звуков речи строятся звуковые оболочки слов: ведь нет ни одного слова, которое не было бы составлено из звуков! Далее оказывается, что звуки речи обладают способностью различать смысл слов, т. е. обнаруживают некоторую, хотя и очень непрочную связь со смыслом. Возьмем ряд слов: дом—дам—дал—мал—бал—был—выл—вол. Чем отличается в этом ряду каждое последующее слово от своего предшественника (будем наблюдать лишь звуковые отличия)? Переменой одного лишь звука. Но этого достаточно, чтобы мы воспринимали слова нашего ряда как отличающиеся друг от друга и по смыслу. Поэтому в науке о языке принято говорить о том, что звуки речи используются для различения смысла слов и их грамматических видоизменений (форм). Если два различных слова почему-либо одинаково звучат, т. е. их звуковые оболочки составлены из одних и тех же звуков, — такие слова нами не различаются, и нужно их поставить в связь с другими словами, поставить в высказывание, чтобы их смысловые отличия нами были восприняты. Таковы слова коса (орудие труда) и коса (девичья), ключ (родник) и ключ (замочный), завести (часы) и завести (щенка). Эти и (подобные слова называются омонимами. Морфемы — мельчайшие смысловые части, отрезки языка, используемые для образования слов и для их изменения: это известные нам по школьному учебнику приставки, суффиксы, окончания, корни. Наше высказывание членится на морфемы так: Для берег-ов отч-изн-ы даль-н-ей Ты по-кид-а-л-а край чуж-ой. Звук речи не связан, как мы видели, ни с каким определенным значением. Морфема же значима; с каждым корнем, суффиксом, с каждой приставкой, с каждым окончанием связан в языке тот или иной смысл, то или иное значение. Поэтому морфему мы должны назвать мельчайшей структурно-смысловой единицей языка. Как оправдать такой сложный и малопонятный термин? Это сделать можно, и вот как: ведь морфема, действительно, самая малая смысловая единица языка, а кроме того, она участвует в построении языка, является частицей его структуры. Признав морфему смысловой единицей языка, мы не должны, однако, упустить из виду то обстоятельство, что эта единица языка лишена самостоятельности: вне слова она не имеет никакого отчетливого смысла, из морфем нельзя построить высказывание. Лишь в составе слова морфема оказывается носителем определенного значения. Например, суффикс -ник в слрвах охот-ник, сезон-ник, плот-ник, скорост-ник, балалаеч-ник, вы-сот-ник, защит-ник, работ-ник выражает одно и то же значение — указывает на деятеля, на действующее лицо; приставка по в словах по-бегал, no-играл, по-сидел, no-читал, по-охал, no-думал указывает на непродолжительность и ограниченность действия. Итак, звуки речи лишь различают смысл, морфемы же выражают его: каждый отдельный звук речи не связан в языке ни с каким определенным значением, каждая отдельная морфема связана, хотя эта связь и обнаруживается морфемой лишь в составе целого слова, что и заставляет нас признать ее несамостоятельной смысловой и структурной единицей языка. Вернемся к высказыванию Для берегов отчизны дальней ты покидала край чужой. Мы уже выделили в нем два рода языковых единиц: кратчайшие звуковые единицы, или звуки речи, и кратчайшие структурно-смысловые единицы, или морфемы. Есть ли в нем единицы более крупные, чем морфемы? Разумеется, есть. Это всем хорошо известные (по крайней мере, по названию своему) слова. Если морфема, как правило, образуется из сочетания звуков, то слова, в свою очередь, как правило, образуются из сочетания морфем. Значит ли это, что отличие слова от морфемы чисто количественное? Отнюдь нет. Прежде всего, есть ведь и такие слова, каждое из которых содержит в себе одну-единственную морфему: ты, кино, лишь, что, как, где. Затем — и это главное! — слово имеет определенный и самостоятельный смысл, морфема же, как уже говорилось, несамостоятельна по своему значению. Главное различие между словом и морфемой создается не количеством «звучащей материи», а качеством, способностью или неспособностью самостоятельно выразить определенное содержание. Слово, вследствие своей самостоятельности, непосредственно участвует в построении высказываний, предложений, которые и делятся ближайшим образом на слова. Слово — это кратчайшая самостоятельная структурно-смысловая единица языка. Роль слов в речи очень велика: наши мысли, переживания, чувства выражаются словами, объединенными в высказывания. Смысловая самостоятельность слов объясняется тем, что каждое из них обозначает некоторый «предмет», явление жизни и выражает определенное понятие, чувство, деятельность воли. Дерево, город, облако, петь, думать, верить, голубой, живой, честный— за каждым из этих звучаний стоят предметы и явления жизни, каждое из этих слав выражает понятие, «кусочек» мысли. Однако смысловое значение слова не сводимо к понятию. В смысловом значении отражены не только сами предметы, вещи, качества, свойства, действия и состояния, но и наше отношение к ним. Кроме того, в смысловом значении слова отражаются обычно различные смысловые связи этого слова С Другими словами языка. Услышав слово родной!, мы воспримем не только понятие, но также и окрашивающее его чувство; в нашем сознании возникнут, хотя и очень ослабленные, представления о других смысловых значениях, исторически связанных в русском языке с этим словом. Эти представления окажутся неодинаковыми у разных людей, и самое слово родной! будет вызывать некоторые различия в его осмыслении и оценке. Один, услышав это слово, подумает о родных, другой— о любимом, третий — о друзьях, четвертый — о Родине… Значит, и единицы звуковые — звуки речи, и единицы смысловые, но не самостоятельные — морфемы, нужны, в конце концов, для того, чтобы возникали слова — эти кратчайшие самостоятельные носители определенного смысла, эти мельчайшие части целых высказываний. Все слова того или иного языка называются его лексикой (от греч. леке и с, что означает — слово), или, проще и понятнее, словарным составом. Развитие языка объединяет слова внутри словарного состава и разъединяет их. На основе их исторического объединения складываются различные словарные группы. Эти группы нельзя выстроить, изучая их, в один ряд по той причине, что выделяются они в языке на основе не одного, а нескольких, различных признаков. Так, есть в языке словарные группы, сформировавшиеся в результате встреч и взаимодействия одного языка с другими. Например, в словарном составе современного русского литературного языка немало иноязычных по происхождению слов — французских, немецких, итальянских, древнегреческих, латинских, древнеболгарских и иных. — Владеет язык и словарными группами совершенно иного характера, иной природы, например, активными и пассивными словами, синонимами и антонимами, словами местными и общелитературными, терминами и нетерминами и т. д. Любопытно, что, как показали исследования, к числу наиболее активных слов нашего языка принадлежат союзы и, а, предлоги в, на, местоимения он, я, ты, имена существительные год, день, глаз, рука, время, имена прилагательные большой, другой, новый, хороший, молодой, глаголы быть, мочь, говорить, знать, идти, наречия очень, сейчас, теперь, можно, хорошо и так далее. Такие слова наиболее нужны речи, активны, употребительны в ней, в них наиболее часто возникает необходимость у говорящих и пишущих. Теперь нас будет интересовать новый, важный в учении о строении языка вопрос: оказывается, сами по себе отдельно взятые слова, как бы ни были они активны и весомы в нашей речи, не могут выражать связные мысли — суждения и умозаключения. А ведь люди как раз нуждаются в таком средстве общения, которое могло бы выражать и передавать связные, дельные мысли. Значит, язык должен иметь какое-то такое «устройство», с помощью которого слова можно было бы объединить для построения высказываний, способных выразить и передать мысль человека. Вернемся еще раз к предложению Для берегов отчизны дальней ты покидала край чужой. Присмотримся внимательнее к тому, что же происходит со словами, когда они оказываются не «сами по себе», а в составе высказывания. Мы сравнительно легко заметим, что одно и то же слово может менять не только свой внешний вид, по и свою, как говорят, грамматическую форму, а значит и своп грамматические признаки, характеристики. Гак, слово берег поставлено в пашем предложении в родительном падеже множественного числа, слово отчизна в родительном падеже единственного числа; слово дальний тоже в родительном падеже единственного числа, слово ты оказалось в своей «начальной» форме; слово покидать «приспособилось» к слову ты и выражаемому смыслу и получило признаки прошедшего времени, единственного числа, женского рода; слово край имеет признаки винительного падежа единственного числа, слово чужой наделено теми же признаками падежа и числа и получило форму мужского рода, так как слово край «требует» от прилагательного именно этой родовой формы. Таким образом, наблюдая за «поведением» разных слов в различных (высказываниях, мы можем установить некоторые схемы (или, если угодно, правила), по которым слова закономерно меняют свою форму и связываются друг о другом для построения высказываний. Эти схемы закономерного чередования грамматических форм слова при построении высказываний и изучаются в школах: «склонение существительных», «склонение прилагательных», «спряжение глаголов» и т. д. Но мы знаем, что и склонение, и спряжение, и различные правила связывания слов в предложении и построения предложений — это уже не лексика, а что-то иное, то, что принято называть грамматическим строем языка, или его грамматикой. Не нужно думать, что грамматика — это некоторый свод сведений о языке, составленный учеными. Нет, грамматика— это, прежде всего, свойственные самому языку и не зависящие от ученых схемы, правила изменения грамматической формы слов и построения предложений. Однако понятие грамматика не может быть отчетливо разъяснено, если не будет, хотя бы схематично, неполно, неглубоко, рассмотрен вопрос о двойственности самой природы «слова: одно и то же слово весна — элемент словарного состава и оно же — элемент грамматики языка. Что это значит? Это значит, что каждое слово, помимо индивидуальных, присущих только ему признаков, имеет и общие признаки, одинаковые для больших групп слов. Слова окно, небо и дерево, например,— это разные слова, и каждое из них имеет свое, особое звучание и смысловое значение. Однако все они располагают и общими для них признаками: все они обозначают предмет в самом широком понимании этого термина, все они имеют так называемый .средний род, все они могут изменяться по падежам и числам и будут получать при этом одинаковые окончания. И вот своими индивидуальными признаками каждое слово включено в лексику, а своими общими признаками то же самое слово входит в грамматический строй языка. Все слова языка, совпадающие своими общими признаками, составляют одну большую группу, называемую в науке частью речи. Части речи не одинаковы. Например, глагол отличается от имени числительного и по значению (глагол обозначает действие, имя числительное — количество), и по формальным приметам (глагол изменяется по наклонениям, временам, лицам, числам, родам, а имя числительное изменяется по падежам, числам, родам). Части речи входят в состав морфологии языка, которая, в свою очередь, является составной частью грамматического строя. В морфологию слово входит, как уже говорилось, своими общими признаками, а именно: а) своими общими значениями, которые называются грамматическими; б) своими общими формальными приметами — общими окончаниями, реже — суффиксами, приставками и под.; в) общими свойствами сочетаемости со словами из других частей речи; г) общими закономерностями (правилами) своего изменения. Присмотримся к этим признакам слов. Есть ли у слов общие, грамматические значения? Конечно: ходить, думать, говорить, писать, встречать, любить — это слова с общим значением действия: думал, ходил, писал, говорил, встречал — здесь те же слова обнаруживают еще два общих значения: они указывают на то, что действия совершались в прошлом; и на то, что они совершались одним лицом «мужского рода»; внизу, вдалеке, впереди, наверху — эти слова имеют общее значение признака тех или иных действий. Достаточно взглянуть на только что использованные для наблюдения глаголы, чтобы убедиться в том, что словам присущи и общие формальные приметы: в неопределенной форме глаголы нашего языка заканчиваются обычно суффиксом -та, в прошедшем времени имеют суффикс -л, при изменении в настоящем времени по лицам получают одинаковые окончания и т. д. У наречий тоже есть своеобразная общая формальная примета: они не изменяются. Что словам присущи общие закономерности (правила) их изменения, это также легко увидеть. Формы читаю — читал — буду читать не отличаются, если иметь в виду общие правила изменения слов: от играю — играл — буду играть, встречаю — встречал — буду встречать, знаю — знал — буду знать. При этом важно то, что грамматическое изменение слова затрагивает не только его «оболочку», внешнюю форму, но и его общее значение: читаю, играю, встречаю, знаю обозначают действие, осуществляемое одним лицом в момент речи; читал, играл, встречал, знал указывают на действие, осуществлявшееся одним лицом в прошлом; а буду читать, буду играть буду встречать, буду знать выражают понятия о действиях, которые будут осуществлены одним лицом после момента речи, т. е. в будущем. Если слово не изменяется, то этот признак— неизменяемость — оказывается общим для многих слов, т. е. грамматическим; вспомним наши наречия. Наконец, морфологическая «сущность», «природа» слова обнаруживается в его способности вступать в связь господства или подчинения с другими словами. Так, имена существительные легко подчиняются глаголам и столь же легко подчиняют себе имена прилагательные: читать (что?) книгу, книгу (какую?) новую. Имена прилагательные, подчиняясь существительным, не могут вступить в связь с глаголами, сравнительно редко подчиняют себе существительные и наречия. Слова, принадлежащие к различным частям речи, по-разному участвуют в построении так называемого словосочетания, т. е. сочетания двух слов, связанных по способу подчинения. Но, заговорив о словосочетаниях, мы переходим из области морфологии в область синтаксиса, в область построения целых высказываний. Итак, что же нам удалось пока установить, задумываясь о структуре языка? В эту структуру включены кратчайшие звуковые единицы — звуки речи. В нее входят кратчайшие несамостоятельные структурн о-с мысловые единицы — морфемы. В ней занимают особо заметное место слова—кратчайшие самостоятельные смысловые единицы, способные участвовать в построении предложения. Слова обнаруживают двойственность своей языковой природы: они — важнейшие единицы словарного состава, они же — единицы грамматического строя, в частности морфологии языка. Морфология языка представляет собою совокупность частей речи, в которых выявляются общие грамматические значения слов, общие формальные приметы этих значений, общие свойства сочетаемости и общие закономерности (правила) изменения. KOHEЦ ФPAГMEHTA КНИГИ
|
Речь как меч. Как говорить по-русски правильно
Оглавление Речь как меч. Как говорить по-русски правильно
ВступлениеИнструкция 1. Как мы склоняемся. Существительные о своём существовании
Кто самый главный?
Подвинуть неподвижное
Чей туфля?
А теперь чей туфля?
Отправляемся на производство
Хлеба и зрелищ!
На сладкое – торт!
Инструкция 2. Е или Ё? Делаем правильный выбор
Забытые две точки
Памятник рукотворный
Гептада и её тайны
Ё не равно Е
Только Е
Только Ё
Гюльчатай, открой личико!
Е и Ё меняют всё
Е и Ё ничего не меняют
Безударная Ё
Инструкция 3. Слова с двойным дном, или Как не перепутать колбасу с речью
Два ударения – два значения
Отзыв депутата – это хорошо или плохо?
По срЕдам или по средАм?
КубЫ или кУбы?
Броня крепка, и танки наши быстры
Делу время
Слова с характером
Язык бывает русский, свиной, японский, телячий…
Кто кому поклонится?
А кто куда погружается?
Проясним ситуацию
Это заговор!
Инструкция 4. Глаголом жги сердца людей!
Он звонит, они звонят, очень встретиться хотят!
А мы тут плюшками балуемся!
На войне как на войне
Пластилиновая ворона
О премиях, медицине, ремонте и не только
Наследие Горбачёва
ПовторИм? Или повтОрим?
Всё наоборот
Откупориваем и черпаем
Инструкция 5. Слова, в которых практически все делают ошибки. Простые правила для сложных случаев
Не верю!
Смесь французского с нижегородским
Что едят веганы
Из других языков
Капризная норма
Ударение на первый слог
Ударим по второму слогу
Сосредоточение на дороговизне
Инструкция 6. О сущности некоторых существительных
Итак, инстрУкция или инструкцИя?
Что и куда нужно проводить?
А-та-та-та-та-татай
Инструкция 7. Куда сбежало ударение и где его искать? Почему слова становятся безударными?
Где гуляла Муха-Цокотуха?
Слабые корни
Инструкция 8. Что и в каких словах лишнее? Как не допустить появление ненужных букв и звуков
Возьми меня с собой!
Н – лидер среди лишних
Назойливая Д
В меню эКспрессо с грейпфруКтом
Сначала яства – потом лекарства
Палец или грудь?
У настоящего джентльмена – ничего лишнего
Два лучше, чем один? Не всегда!
В будуЮщем всё кООрдинально изменится
Инструкция 9. А упало, Б пропало… Почему из некоторых слов мы выкидываем буквы или меняем их на другие?
Кто остался на трубе?
Ох уж эти родственники!
От приступа до удара один шаг
ТС превращается в Ц
Слишком много О
Всё начинается с приставки
Не забываем про суффикс
Окончание выходит на первый план
Ед. ч. Мн. ч
А сковорода против!
Не компостируйте мозги!
Шёл трамвай десятый номер…
Как не перепутать строительный материал с ведёрком
С матрасом можно и расслабиться!
От перемены мест слагаемых слово меняется!
Инструкция 10. В начале было слово. Как на самом деле нужно произносить церковные термины
От двух до пяти
Евангелие от…
Всех благ!
Вера + исповедь
Воцерковление
Монахи, и не только
Церковная жизнь
По образу и подобию
Земля обетованная
Еврейская традиция
Заключение. Русский язык: инструкция по применению
Елена Анищенкова — Учимся говорить правильно за 20 минут в день читать онлайн
УДК 372.3/.4 ББК 74.902 А57
Анищенкова, Е.С. А57 Учимся говорить правильно за 20 минут в день. Уникальная система развития речи: пособие для родителей и педагогов / Е.С. Анищенкова. — М.: ACT: Астрель. 2009. — 159, [1] с: ил. (Популярная логопедия).
ISBN 978-5-17-061183-6 (ООО «Издательство ACT») ISBN 978-5-271-24724-8 (ООО «Издательство Астрель»)
Издательства «ACT» и «Астрель» вместе с известным автором логопедом — методистом Еленой Степановной Анищенковой подготовили книгу «Учимся говорить правильно за 20 минут в день», в которой представлена уникальная система развития речи детей 3-5 лет. Книга предназначена для занятий родителей и педагогов с детьми.
Методически обоснованная, соответствующая закономерностям развития речевой функции очередность усвоения учебного материала обеспечивает естественность овладения дыхательными, голосовыми, произносительными, лексико-грамматическими, темпоритмическими и интонационно-мелодическими навыками.
Если малыш занимается с логопедом, то предлагаемые задания и упражнения помогут дополнить коррекционную работу, проводимую специалистом. Все задания могут быть выполнены детьми дома под руководством взрослых. Каждое занятие не должно превышать 15-20 минут в день.
Книга предназначена для родителей, воспитателей и логопедов, занимающихся развитием речи дошкольников и младших школьников.
УДК 372.3/.4 ББК 74.902
Подписано в печать 25.06.09. Формат 60×90 Vie Усл. печ. л. 10,0. Тираж 5000 экз. Заказ №5889.
ISBN 978-5-17-061183-6 (ООО «Издательство ACT») ISBN 978-5-271-24724-8 (ООО «Издательство Астрель»)
© Е.С. Анищенкова, 2009
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
Урок 1………. 7
Урок 2………. 12
Урок 3………. 16
Урок 4. . . . . . 20
Урок 5 . . . . . .25
Урок 6 . . . . . .30
Урок 7 . . . . . .36
Урок 8. . . . . 43
Урок 9 . . . .. 49
Урок 10 . . . . 56
Урок 11 . . . .. 62
Урок 12 . . . .. 69
Урок 13 . . . .. 75
Урок 14 . . . . . 80
Урок 15 . . .. 85
Урок 16 . .. . 89
Урок 17 . . . .94
Урок 18 . . . . . 98
Урок 19……… 102
Урок 20……… 106
Урок 21 . . .. . 110
УРок22 . . . . . .114
Урок 23……… 118
Урок24………. 122
Урок 25……… 126
урок 26……… 130
урок 27……… 133
Урок 28……… 137
Урок 29……… 141
Урок 30……… 145
Урок 31……… 148
Урок 32……… 154
Урок 33……… 156
Приложение…… 158
«На голове холодный мокресс»
«Возьми меня, мама, к вихрахеру»
«Мама пила болерьянку»
К.И. Чуковский «От 2 до 5»
Речь — вид деятельности, присущий только человеку. От качества речи зависит все: общение, обучение, познание окружающего мира и себя в нем, овладение знаниями, умениями и навыками для реализации своих потенциальных возможностей и формирование себя как личности для активной жизни в обществе.
На каждом возрастном этапе доминирует та или иная функция речи. В первую очередь ребенок учится общению — развивается коммуникативная функция. Затем с помощью слов родного языка он начинает познавать окружающий мир, обучается элементарным навыкам, необходимым для жизни в обществе (обучающая и познавательная функции). Уже с раннего возраста речь становится основным регулятором поведения ребенка (регулирующая функция). Примерно в 3 года он не принимает «сюсюкающую» речь взрослого и критично относится к своей (контролирующая функция).
Ребенок рождается со сложной системой механизма речи, который начинает работать только под влиянием языка общения окружающих взрослых.
В возрасте от 2 до 3 лет дети овладевают более сложными формами фразовой речи с усвоением правил грамматики родного языка. Дети охотно рассматривают красочные картинки в книгах, прислушиваются к потешкам, прибауткам, сказкам, стихам А. Барто, К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова и начинают вместе со взрослыми проговаривать более легкие для них слова.
Накопленный речевой и жизненный опыт позволяет малышам оперировать более сложными текстами в формате монолога. После 3 лет они становятся способными к подробным высказываниям по поводу увиденного, услышанного и пережитого, для описания предмета, картины, процесса. Они учатся составлять рассказы по сюжетным картинкам, по серии сюжетных картин, где нагрузка падает на логико-грамматическое оформление и установление причинно-следственных смысловых связей.
Этап формирования связной речи продолжается значительно дольше: от трех до семилетнего возраста. Именно уровень развития связной речи, достаточный для этого возраста запас слов, практическое владение грамматическими и фонетическими средствами родного языка, определяют готовность ребенка к обучению и усвоению школьной программы.
Профилактику отставания в речевом развитии нужно начинать как можно раньше. Предупреждение, выявление и преодоление тех или иных проблем в развитии речи ребенка с раннего возраста поможет ему в дальнейшем свободно владеть речью на одном или нескольких языках, легко адаптироваться в обществе и на всех возрастных этапах успешно решать стоящие перед ним задачи.
Ребенок к 4-5 годам уже многое умеет по-настоящему. Он способен внимательно слушать, запоминать, анализировать информацию, вести диалог,
рассказывать о своих мыслях, чувствах, делиться впечатлениями.
Известный автор — логопед-методист Елена Степановна Анищенкова подготовила книгу «Учимся говорить за 20 минут в день», в которой предложена уникальная система развития речи детей 3-5 лет. Книга предназначена для занятий родителей и педагогов с детьми. Методически обоснованная, соответствующая закономерностям развития речевой функции очередность усвоения учебного материала обеспечивает естественность овладения дыхательными, голосовыми, произносительными, лексико-грамматическими, темпо-ритмическими и интонационно-мелодическими навыками. Четкая последовательность программы делает ее доступной для любого ребенка и его родителей. Если речевое развитие ребенка соответствует возрастным нормам, то предлагаемые упражнения помогут грамотно закреплять формируемые навыки и успешно вводит их в самостоятельную речь ребенка.
Читать дальшеЧитать онлайн «Как говорить правильно: Заметки о культуре русской речи» автора Головин Борис Николаевич — RuLit
Рецензент: д-р филол. наук Л. И. Скворцов
Жизнь требует, чтобы мы говорили правильно, доступно, выразительно. Наука о языке может и должна помочь людям в их борьбе за хорошее, действенное слово, за речевую культуру. С удовлетворением можно сказать, что появляются время от времени книги и брошюры о языке, написанные для читателей-нефилологов. Однако не ясны еще многие вопросы той отрасли языкознания, которая изучает речевую культуру.
Речевая культура — явление несравненно более широкое, чем правильность речи. Правильность — важнейшее, но далеко не единственное качество культурной речи. Правильная речь может быть вместе с тем однообразной, бедной, невыразительной.
В этой книге в центре внимания автора и читателей сведения о нормах литературного языка, прежде всего о тех нормах, нарушение которых в речи встречается достаточно часто.
В средней школе более или менее удовлетворительно изучаются и усваиваются учениками орфографические, пунктуационные, а также активные и устойчивые грамматические нормы литературного языка. Однако значительный круг «легкоранимых» языковых норм либо вообще не изучается, либо изучается очень поверхностно и поспешно. В нашей небольшой книжке о культуре речи и даются сведения в первую очередь о таких нормах. Вот почему центральной частью книги являются заметки о грамматических нормах, а также о нормах ударения современного русского языка.
В описании и истолковании норм литературной речи автор, как правило, не выходит за пределы общепринятых в нашей науке взглядов и очень широко привлекает указания и рекомендации современных словарей русского языка, а также академической Грамматики русского языка.
Помимо сведений о нормах литературного языка книга содержит краткое разъяснение общественного значения хорошей речи и самые общие замечания о сущности и строении языка (без них едва ли можно говорить о языковых нормах), а также сжатую характеристику главных коммуникативных свойств русской литературной речи.
Книга не претендует на окончательное и бесспорное освещение важнейших вопросов речевой культуры: это научно-популярные заметки, объединенные одной общей целью — помочь читателю задуматься над некоторыми трудностями нашего «речевого поведения» и, по возможности, преодолеть их. Если эта цель окажется достигнутой, можно будет верить, что работа имела какой-то смысл.
Помня о том, что эти заметки предназначены, прежде всего, для читателя-неязыковеда, автор стремился сделать изложение доступным и по возможности живым; насколько это удалось, судить читателям.
Б. Н. Головин
(1979 г.)
МОГУЧЕЕ ОРУДИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
ВАЖНЕЙШЕЕ СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ
В Древней Греции и Риме уже развивалась культура родного слова. Древний мир взрастил прекрасных поэтов, писателей, драматургов — мастеров художественной речи. Этот мир подарил истории выдающихся ораторов, ставивших и решавших важные вопросы речевого мастерства. В обществе росло понимание полезности и необходимости хорошей речи, укреплялось уважение к тем, кто умел ценить и успешно применять родной язык. Приемы образцового использования языка изучались в особых школах.
Позже в различных странах, в том числе и в России, передовые общественные круги ревниво оберегали родной язык от порчи и, искажения. Крепло сознание того, что речь — могущественная сила, если человек желает и умеет ею пользоваться. Это сознание становилось тем яснее и определеннее, чем успешнее и шире развивалась художественная, научная и публицистическая литература.
В России борьба за речевую культуру получила всестороннее развитие в творчестве М. В. Ломоносова и А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя и И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова и А. П. Чехова, А. И. Куприна и М. Горького — в творчестве тех, кого мы называем классиками русского художественного слова; содействовали становлению образцовой русской речи политические и судебные деятели, ораторы, ученые.
В их практической деятельности и теоретических высказываниях все яснее и отчетливее формировалось понимание многосторонней роли языка в развитии художественной литературы, науки, журналистики. Все полнее оценивались самобытность, богатство и красота русского языка, участие народа в его развитии. Деятельность революционных демократов — В. Г. Белинского, А. И. Герцена, Н. Г. Чернышевского, Н. А. Добролюбова, Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина — позволила еще глубже понять общенародное значение языка и участие литературы в его совершенствовании.
Книга Людмилы Вербицкой «Давайте говорить правильно!» появилась в открытом доступе
Что ВсёРождество и Новый годФильмы в прокатеСпектакли в театрахАвтособытияАкцииБалБалет, операБлаготворительностьВечеринки и дискотекиВыставкиВыступления DJДетские елкиКинопоказыКонференцииКонцертыКрасота и модаЛекции, семинары и тренингиЛитератураМероприятия в ресторанахМероприятия ВОВОбластные событияОбщественные акцииОнлайн трансляцииПраздники и мероприятияПрезентации и открытияПремииРазвлекательные шоуРазвлечения для детейРеконструкцииРелигияРождество и Новый Год в ресторанахСобытия на улицеСпектаклиСпортивные события Творческие вечераФестивалиФК ЗенитШкольные каникулыЭкологические событияЭкскурсииЯрмарки
Где ВездеАдминистрации р-новКреативные art заведенияПарки аттракционов, детские развлекательные центрыКлубы воздухоплаванияБазы, пансионаты, центры загородного отдыхаСауны и баниБарыБассейны и школы плаванияЧитальные залы и библиотекиМеста, где играть в бильярдБоулингМагазины, бутики, шоу-румы одеждыВерёвочные городки и паркиВодопады и гейзерыКомплексы и залы для выставокГей и лесби клубыГоры, скалы и высотыОтели ГостиницыДворцыДворы-колодцы, подъездыЛагеря для отдыха и развития детейПрочие места отдыха и развлеченийЗаброшки — здания, лагеря, отели и заводыВетеринарные клиники, питомники, зоогостиницыЗалы для выступлений, аренда залов для выступленийЗалы для переговоров, аренда залов для переговоровЗалы и помещения для вечеринок, аренда залов и помещений для вечеринокЗалы и помещения для мероприятий, аренда залов и помещений для мероприятийЗалы и помещения для праздников, аренда залов и помещений для праздниковЗалы и помещения для празднования дня рождения, аренда залов и помещений для празднования дня рожденияЗалы и помещения для проведения корпоративов, аренда залов и помещений для проведения корпоративовЗалы и помещения для проведения семинаров, аренда залов и помещений для проведения семинаровЗалы и помещения для тренингов, аренда залов и помещений для тренинговЗалы со сценой, аренда залов со сценойКонтактные зоопарки и парки с животнымиТуристические инфоцентрыСтудии йогиКараоке клубы и барыКартинг центрыЛедовые катки и горкиРестораны, бары, кафеКвесты в реальности для детей и взрослыхПлощадки для игры в кёрлингКиноцентры и кинотеатрыМогилы и некрополиВодное поло. байдарки, яхтинг, парусные клубыКоворкинг центрыКонференц-залы и помещения для проведения конференций, аренда конференц-залов и помещений для проведения конференцийКонные прогулки на лошадяхКрепости и замкиЛофты для вечеринок, аренда лофтов для вечеринокЛофты для дней рождения, аренда лофта для дней рожденияЛофты для праздников, аренда лофта для праздниковЛофты для свадьбы, аренда лофтов для свадьбыМагазины одежды и продуктов питанияМаяки и фортыМед клиники и поликлиникиДетские места отдыхаРазводный, вантовые, исторические мостыМузеиГосударственные музеи-заповедники (ГМЗ)Креативные и прикольные домаНочные бары и клубыПляжи, реки и озераПамятники и скульптурыПарки, сады и скверы, лесопарки и лесаПейнтбол и ЛазертагКатакомбы и подземные гротыПлощадиПлощадки для мастер-классов, аренда площадкок для мастер-классовПомещения и конференц залы для событий, конференций, тренинговЗалы для концертовПристани, причалы, порты, стоянкиПриюты и фонды помощиПрокат спортивного инвентаряСтудии красоты и парикмахерскиеОткрытые видовые крыши и площадкиКомплексы, арены, стадионыМужской и женский стриптиз девушекЗалы и помещения для онлайн-мероприятий, аренда залов и помещений для онлайн-мероприятийШколы танцевГипер и супермаркетыДК и театрыЭкскурсионные теплоходы по Неве, Лагоде и Финскому ЗаливуТоргово-развлекательные центры, комплексы и торговые центры, бизнес центрыУниверситеты, институты, академии, колледжиФитнес центры, спортивные клубы и оздоровительные центрыПространства для фотосессий и фотосъемкиСоборы, храмы и церкви
Когда Любое времясегодня Пн, 27 декабрязавтра Вт, 28 декабрясреда, 29 декабрячетверг, 30 декабряпятница, 31 декабрясуббота, 1 январявоскресенье, 2 январяпонедельник, 3 январявторник, 4 январясреда, 5 января
9 лучших книг для развития речи и словарного запаса – HEROINE
Чтобы развить собственную речь, говорить красиво, интересно и грамотно — необязательно быть филологом или лингвистом. Иногда достаточно читать время от времени хорошую художественную литературу, которая сама по себе прививает навыки красивой и богатой речи. Впрочем, это процесс медленный и должен быть регулярным, а читать большое количество книг не всегда получается. Так что если хочется устроить самой себе «интенсив-курс» по прокачиванию речевых навыков и не заскучать при этом, то можно обратиться к специализированным книгам. Вот бы школьные учебники были бы такими же познавательными и разнообразными.
1. «Слово живое и мертвое» – Нора Галь
Книга переводчицы Норы Галь написана более 40 лет назад, однако за последний десяток лет переиздавалась как раз десяток раз. Она ничуть не устарела и даже обрела новое дыхание с приходом интернета, потому что все принципы «живого слова» стали снова актуальными.
Чтобы стать хорошим переводчиком, недостаточно хорошо знать иностранный язык, нужно так же блестяще чувствовать все тонкости родного. Нора Галь — великолепная переводчица, так что все ее советы по обогащению собственной речи и избавлению от словесного мусора бесценны и 40 лет назад, и сейчас, да и через 40 лет тоже пригодятся (если мы все не начнем говорить по-китайски).
2. «От адамова яблока до яблока раздора» – Вадим Храппа
Этимология изучает происхождение слов и выражений, и читать обычный этимологический словарь довольно скучно. Вадим Храппа любезно изучил его вместо нас и написал множество интересных заметок о том, как появились самые непонятные и заковыристые устойчивые выражения и фразеологизмы. Кроме того, немало времени он уделяет тому, чтобы рассказать, как их правильно употреблять и какие ошибки можно допустить. Изменишь случайно предлог или окончание — и ляпнешь что-то совершенно другое.
3. «Русский язык на грани нервного срыва» – Максим Кронгауз
Максим Кронгауз, будучи лингвистом, пристально следит за изменениями в русском языке и пытается примирить интернет-язык и грамотную речь по всем правилам. К сожалению, его книга «Самоучитель олбанского» несколько запоздала. Ее издали тогда, когда олбанский сленг уже остался в истории. Зато «Русский язык на грани нервного срыва» долгое время останется актуальным, так как рассказывает о принципиальных изменениях в современном языке, о самых частых ошибках, которые появляются уже даже в СМИ, а также о том, как не допустить оскудения словарного запаса в эпоху упрощения и быстроты подачи информации.
4. «Живой как жизнь» – Корней Чуковский
Советский писатель Корней Иванович Чуковский писал не только знаменитые стихотворные сказки для детей, но и «популярный нон фикшн», хотя сам бы он этот термин осудил. «Живой как жизнь» появился в то время, когда в русском языке начал господствовать канцелярит (язык бюрократических разговоров и бумаг), а иностранные слова начали активно заменять русские аналоги. Сейчас ситуация с иностранными словами точно такая же, а канцелярит и заученные фразы до сих пор преподают в школе. Так что книга Чуковского даже будучи в возрасте поможет избавиться от плохих привычек в языке.
5. «Русский со словарем» – Ирина Левонтина
Ирина Левонтина несколько лет писала свои наблюдения по поводу изменений в русском языке в форме отдельных статей, а потом издала их отдельным сборником. Книга сразу же стала библиографическим раритетом и лишь переиздание можно приобрести по доступной цене. Уже только это может говорить о качестве и необходимости подобных заметок. Ирина с юмором и даже некоторой радостью приветствует то, что язык не стоит на месте, а живет и изменяется. В отличие от лингвистов старой закалки, которые печалятся и каждый год утверждают, что язык становится беднее, Ирина Левонтина убеждена в обратном. Главное, понимать, как нужно употреблять все эти новые слова и обороты, утверждает она, тогда и речь будет оставаться живой и богатой.
6. «Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно» – Ларри Кинг
Это книга не про русский язык и не про речь, как лингвистическое явление. И даже не про технику речи или ораторское искусство. Это уникальный опыт человека, который хочет научить нас говорить, а не молчать, не стесняться и не тушеваться — при этом говорить красиво, разумно и хорошо. Для русского читателя примеры из книги несколько американизированы, однако многое можно взять на вооружение и использовать в повседневном общении.
7. «Знаем ли мы русский язык?» – Мария Аксенова
На самом деле у Марии Аксеновой целая серия из трех книг под заглавием «Знаем ли мы русский язык?», но если вам понравится первая, то на остальные две вы и сами обратите внимание. Автор берет с миру по нитке и пишет обо всех интересных вещах из лингвистики, филологии, орфоэпии и даже журналистики, которые связаны с правильным или неправильным употреблением норм языка. Как можно понять из названия, основной акцент сделан на ошибках, причем на ошибках чаще всего смешных или неожиданных. Единственный минус, который часто приписывают автору, — обилие восклицательных знаков. Что поделать, на ошибки в любимом родном языке она реагирует весьма эмоционально.
8. «Странности нашего языка» – Найджел Браун
Книга называется «Странности нашего языка» и написал ее англоязычный автор, однако речь идет вовсе не об английском. Впрочем, и не о русском тоже. Найджел Браун исследует появление заимствованных слов в других языках, а они практически всегда совпадают и в русском, и в английском. Так что в «Странностях нашего языка» мы выступаем гражданами мира, а заодно узнаем, откуда взялось огромное количество слов и изменили ли они со временем свое значение.
9. «Слово о словах» – Лев Успенский
Лев Успенский писал популярные лингвистические книги для детей и подростков, но взрослые тоже могут его читать без чувства неловкости и несоответствия возрасту. «Слово о словах» не единственная его познавательная книга, так что если она вас заинтересует, то можете также обратить внимание на его труды, в которых он изучает появление названий улиц, городов и национальностей, где рассказывает об именах и фамилиях — то есть, о необычных словечках. Этот же труд можно принять за универсальный, так как он берет понемногу из разных сфер и дает наиболее широкую картину.
Добавить в избранное
Статьи по теме:Как правильно говорить и писать, Джозеф Девлин
« Каждый интеллигентный человек должен уметь правильно использовать свой родной язык. Для этого требуется лишь немного усилий, немного осторожности и небольшого изучения, чтобы он мог это делать, и вознаграждение велико «.Плюсы:
* Много полезной информации без лишних слов
* Содержит больше, чем просто грамматику, например, историю английского языка
* Огромный список лучших авторов, поэтов и книг
Минусы:
* Некоторое устаревшее использование слов, таких как «ты» и «ты» (было написано в 1917 году)
* Целые разделы теперь почти неактуальны
« Каждый разумный человек должен уметь правильно использовать свой родной язык.Это требует лишь небольших усилий, осторожности, небольшого изучения, чтобы позволить себе это сделать, и вознаграждение будет большим ».ПРО:
* Много полезной информации без лишних слов
* Содержит больше, чем просто грамматику , например, история английского языка
* Огромный список лучших авторов, поэтов и книг
Минусы:
* Некоторое устаревшее употребление слов, таких как «ты» и «ты» (было написано в 1917 г. )
* Целые разделы теперь почти неактуальны, например, раздел написания писем
* Недостаточно примеров для закрепления определений и использования
* Становится утомительным и трудным для сосредоточения к середине книги
* Большая часть Совет — это здравый смысл, например, «прочтите мастеров»
«» При использовании длинных предложений неопытный писатель не должен стремиться к тяжелому, тяжеловесному тексту.Джонсон и Карлайл использовали такой тип, но помните, обычный смертный не может владеть кувалдой гиганта. Джонсон и Карлайл были интеллектуальными гигантами, и мало кто может надеяться стоять на одном литературном пьедестале. . «
Книга начинается как хороший освежитель частей речи, то, что почти все из нас изучают, но мало кто помнит. Использование этих слов, таких как наречия и предлоги, с относительной легкостью вспомнилось мне после прочтения. приводились краткие определения. Проблемы возникли, когда книга стала более детальной, например, вместо простых «глаголов» используются «переходные / непереходные глаголы» + времена и т. д.Один пример для описания существительного — это хорошо, но одного примера для более утомительных частей речи просто недостаточно. Дошло до того, что я заблудился, потому что он использовал термины, которые не укоренились в сознании читателя, заставляя меня просматривать большие части книги.
Первая половина книги — это в значительной степени грамматический обзор, затем переходит к написанию писем, что сегодня почти полностью бесполезно. Самой интересной частью книги был конец, в котором рассказывалось об истории английского языка и его развитии.Есть также очень большой раздел, где он просматривает произведения литературных гигантов, таких как Шекспир и Мильтон, и показывает, что они на удивление полны ошибок, которые обычный человек не заметил бы. Эта часть, хотя и немного интересная, была для меня чересчур педантичной.
Моей любимой частью книги был краткий список величайших авторов, поэтов и книг. Проблема в том, что он просто перечислил имена вместо того, чтобы объяснять, почему они были включены. Было бы неплохо услышать его рассуждения о том, почему он выбрал того, кого он выбрал, например, что делает каждого писателя уникальным или что делает определенные книги выше остальных.
В целом, я бы не рекомендовал эту книгу, если вы абсолютно не хотите тратить деньги. Вероятно, есть гораздо лучшие и обновленные книги менее чем за 3 доллара. В книге есть много чего, но ни одна из них не особенно хороша, и слишком многое из этого бесполезно для современного читателя.
« В произведениях Шекспира, самого замечательного гения, которого когда-либо знал мир, существует огромное количество 15 000 различных слов, но почти 10 000 из них сегодня устарели или бессмысленны.. «
Аудиокнига недоступна | Audible.com
Evvie Drake запускает более
- Роман
- От: Линда Холмс
- Рассказал: Джулия Уилан, Линда Холмс
- Продолжительность: 9 часов 6 минут
- Несокращенный
В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, а Эви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.
- 3 из 5 звезд
Что-то заставляло меня слушать….
- От Каролина Девушка на 10-12-19
6 книг для развития навыков общения
На днях я получил потрясающее письмо от читателя.
Перед тем, как прочитать «11 практических способов отточить свои коммуникативные навыки» , она думала, что для того, чтобы быть хорошим коммуникатором, нужно иметь правильную генетику или характер.Когда она поняла, что можно изучить коммуникативным навыкам, перед ней открылся целый ряд возможностей.
В результате под ней загорелся пожар. Сейчас она записалась на курс публичных выступлений и отправила мне электронное письмо с просьбой предоставить список отличных книг по этой теме.
А ты?
Есть ли у вас желание улучшить свои коммуникативные навыки? Если да, то вот шесть отличных книг, которые помогут вам их повысить. Эти книги помогут вам учиться у лучших, развивая первоклассные навыки вербального общения, которые выделят вас среди других.
Чип и Дэн Хит
Если вам интересно, почему даже самые лучшие идеи могут быть быстро забыты, эта книга представляет собой увлекательное исследование этой темы. Книга Made to Stick , написанная двумя братьями, наполнена интересными историями об успешных стратегиях, позволяющих сделать идеи более запоминающимися и «прилипчивыми».
Пегги Нунан
Нунан был спичрайтером Дэна Рэзера и Рональда Рейгана. Это учебное пособие упрощает процесс публичных выступлений благодаря закаленной мудрости эксперта, который помог лидерам и президентам донести свои идеи до мира.
, Мортимер Дж. Адлер
Рекомендация по этой книге принадлежит Райану Яману, вице-президенту Accelerated Pathways по академическим партнерствам и разработке продуктов. Эта книга, «старая, но хорошая», найдет практическое применение каждому — от руководителя до ученика, родителей и всех, кто находится между ними!
, Дейл Карнеги
Это может показаться легкой задачей из-за своего классического статуса. Ни один список книг по коммуникации не был бы полным без него, так что вот он.В этой книге с удачным названием обсуждается, как «выражать идеи, брать на себя лидерство и вызывать энтузиазм среди людей».
Виктора Пеллегрино
Письменное и устное общение тесно связаны, поскольку абзацы являются строительными блоками успешных идей. Эта книга поможет вам начать более эффективно структурировать идеи.
Сэм Хорн
Забавное название и обложка, относящиеся к 90-м годам, эта книга «исключительно хороша для работы над улучшением навыков вербального общения», согласно одному из наших авторов. Тренеры Accelerated Pathways.
Теперь, когда у вас есть список, с чего начать?
Прежде чем вы воодушевитесь и закажете каждую книгу из этого списка, важно помнить, что обучение вербальному общению не происходит путем осмоса. Вы не поправитесь, купив книги на Amazon и положив их на полку. Вы должны их действительно прочитать. Лучше одна книга на самом деле прочитать , чем шесть пылиться на тумбочке.
И не забывайте, что вам также необходимо развивать свои новые навыки с помощью реальной, пугающей практики .
Будь то местный клуб выступлений и дебатов, Toastmasters или курс публичных выступлений, вам нужно место, где вы можете получить конструктивную критику, поскольку вы применяете то, о чем читали.
Прислушиваясь к мудрости экспертов, а затем применяя на практике полученные знания, вы станете отличным коммуникатором!
Тарин ОстгенТарин любит учиться, великую литературу, музыку капеллы, писать, петь и танцевать, куда бы она ни пошла.Девушка из Калифорнии в душе, теперь она звонит в Техас домой.
Как правильно говорить и писать (Джозеф Девлин)
Глава I
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЧИ
Словарь – Части речи – Реквизиты
Очень легко научиться правильно говорить и писать, как и все целей обычного разговора и общения, всего около 2000 требуются разные слова. Владение всего двадцатью сотнями слов, знание того, где их разместить, сделает нас не мастерами английского языка. язык, но мастера правильной речи и письма.Маленькое число, ты скажу, по сравнению с тем, что в словаре! Но никто никогда не использует все слова в словаре или мог бы их использовать, жил ли он, чтобы быть возраст Мафусаила, и нет необходимости в их использовании.
В последних выпусках большого словари, но сотой части этого числа хватит для все ваши желания. Конечно, вы можете думать, что нет, и вы можете быть недовольны называть вещи их общими именами; вы можете быть амбициозными, чтобы показать превосходство над другими и продемонстрировать свое обучение или, скорее, свое педантизм и необразованность.Например, вы можете не захотеть называть лопату. Вы можете называть это лопаточным устройством для шлифования поверхность почвы. Лучше, однако, придерживаться старых знакомых, простое имя, как его называл твой дедушка. Он выдержал испытание время, и старые друзья всегда хорошие друзья.
Использовать большое слово или иностранное слово, когда маленькое и знакомое ответит на ту же цель, это признак незнания. Великие ученые и писатели и вежливые ораторы используют простые слова.
Чтобы вернуться к номеру, необходимому для разговора переписки и письма, 2000, мы обнаруживаем, что очень много людей, которые проходят в обществе как отполированные, утонченные и образованные. они знают меньше. У величайшего из ныне живущих ученых не более четырех тысяч разные слова в его распоряжении, и ему никогда не приходилось использовать половину номер.
В произведениях Шекспира, самого замечательного гения, которого когда-либо видел мир известно, существует огромное количество из 15 000 различных слов, но почти 10 000 из них сегодня устарели или бессмысленны.
Каждый разумный человек должен уметь использовать свой родной язык правильно. Это требует лишь немного усилий, немного заботы, небольшого изучения дать возможность сделать это, и вознаграждение будет велико.
Обратите внимание на контраст между воспитанным, вежливым мужчиной, который умеет выбирают и употребляют его слова правильно, а низкорослый, пошлый хам, чей язык раздражает ухо и вызывает раздражение у более тонких чувства. Промахи последнего, нарушение им всех канонов. грамматики, его нелепости и чудовищности языка делают его очень присутствие боль, и каждый рад убежать от его компании.
Правильная грамматическая формация английского языка, чтобы можно было проявить себя как правильный собеседник в лучшем обществе или стать умеет писать и выражать свои мысли и идеи на бумаге в правильном манеру, можно усвоить за несколько уроков.
Цель этой книги — как можно короче и лаконичнее: направлять читателя прямым курсом, указывая на ошибки, которые он должен избегать и оказывать ему такую помощь, которая позволит ему достичь цель правильного знания английского языка.Это не грамматика в любом смысле, но как проводник, тихий сигнальный столб, указывающий путь в правильное направление.
Английский язык в двух словах
Все слова английского языка разделены на девять больших классы. Эти классы называются частями речи. Они статьи, Существительное, Прилагательное, Местоимение, Глагол, Наречие, Предлог, Союз и Междометие. Из них Существительное является наиболее важным, как и все остальные. более или менее зависят от него. Существительное означает имя любого человек, место или вещь, фактически, все, что мы можем иметь мысль или идея.Существительные бывают двух видов: собственные и общие. Общий Существительные — это имена, общие для расы или класса, например, человек , город . Существительные собственные различают отдельных членов расы или класса как Джон , Филадельфия . В первом случае человек — это имя, которое принадлежит общее для всей расы человечества, и город также имя, которое является общим для всех крупных населенных пунктов, но Иоанна означает конкретный человек расы, в то время как Philadelphia обозначает конкретный из городов мира.
Существительные различаются по лицам, числам, родам и падежам. Человек это отношения, существующие между говорящим, теми, к кому обращаются, и субъектом на рассмотрении, будь то беседа или переписка. Люди являются Первые , Вторые и Третьи , и они представляют соответственно говорящий, лицо, к которому обращаются, и лицо или вещь, упомянутые или под рассмотрение.
Число является отличием одного от нескольких.Есть два числа в единственном и множественном числе; единственное число означает один, множественное два или более. Множественное число обычно образуется от единственного числа путем добавления s или es .
Пол имеет такое же отношение к существительным, как пол к отдельным лицам, но в то время как полов всего два, есть четыре пола, а именно мужской, женский, средний и общий. Мужской род обозначает всех мужской род, женский род все те из женского рода, средний род означает неодушевленные предметы или что-то безжизненное, и общий пол применяется к одушевленным существам, пол которых на время существо неопределимо, такое как рыба, мышь, птица и т. д.Иногда вещи которые лишены жизни, как мы ее понимаем, и которые, собственно говоря, принадлежат к среднему роду, по образу речи называются Персонификация, измененная либо на мужской, либо на женский род, как, например, мы говорим о солнце, He восходит; Луны, Она, , заходит.
Падеж — отношение одного существительного к другому, глаголу или глаголу. предлог. Есть три варианта: именительный падеж , притяжательный и объективный .Именительный падеж — предмет, которым мы являемся. говорящий или агент, управляющий действием глагола; в притяжательный падеж означает владение, в то время как цель указывает на лицо или вещь, на которую влияет действие глагола.
Артикул Артикул — это слово, помещаемое перед существительным, чтобы показать, является ли оно используется в частном или общем смысле. Всего две статьи: , или и и .
Прилагательное — это слово, квалифицирующее существительное, т. Е. Показывающее какой-то отличительный признак или характеристика, принадлежащая существительному.
Определения
A Местоимение — это слово, используемое вместо существительного, чтобы удерживать нас от слишком частое повторение одного и того же существительного. Местоимения, как и существительные, имеют падеж, число, пол и лицо. Есть три вида местоимений: личных, , родственник и прилагательное .
Глагол — это слово, обозначающее действие или действие чего-либо. А глагол склоняется по времени и наклонению, а также по числу и лицу, хотя последние два относятся строго к подлежащему глагола.
Наречие — слово, изменяющее глагол, прилагательное и иногда другое наречие.
Предлог служит для соединения слов и демонстрации связи между объекты, которые выражают слова.
Союз — это слово, которое объединяет слова, фразы, предложения и предложения вместе.
Междометие — слово, которое выражает удивление или неожиданное эмоция разума.
Три основных момента
Три основных элемента английского языка: Purity , Perspicuity и Precision .
Под номером Чистота означает использование хорошего английского языка. Это исключает использование все сленговые слова, пошлые фразы, устаревшие термины, иностранные идиомы, двусмысленные выражения или любой другой грамматический язык. Тоже не делает санкционировать использование любого вновь придуманного слова до тех пор, пока это слово не будет принято лучшие писатели и спикеры.
Ясность требует самого ясного выражения мысли, выраженной в недвусмысленный язык, так что не может быть никакого недопонимания мысли или идеи, которую оратор или писатель хочет передать.Все двусмысленные слова, слова с двойным значением и слова, которые могут быть истолкованы в смысле, отличном от задуманного, строго запрещенный. Прозрачность требует стиля, одновременно ясного и исчерпывающего. и полностью свободен от помпезности, педантизма, аффектации или какого-либо напряжения. после эффекта.
Precision требует краткого и точного выражения, без избыточности и тавтология, стиль краткий, ясный и достаточно простой, чтобы позволить слушатель или читатель, чтобы сразу понять смысл говорящего или писатель.Он запрещает, с одной стороны, все длинные и сложные предложения, а с другой — слишком короткие и резкие. Его цель — поразить золотую середину таким образом, чтобы привлечь внимание слушатель или читатель по произнесенным или написанным словам.
Продолжить …
Как правильно говорить и писать: Учебное пособие (английский + русский) (мягкая обложка)
Описание
Это краткое изложение основной копии книги Джозефа Девлина и Вивиан В. «Как правильно говорить и писать».Ли (2015). Это дополнительное учебное пособие переведено на 16+ письменных языков. Каждое учебное пособие содержит 3-страничную цветную инфографику, краткое изложение книги на английском языке по главам, 5-недельный график обучения, две мини-викторины и множество БЕСПЛАТНЫХ электронных статей о самопомощи с советами по деловому письму в Интернете. Когда вы можете ясно и кратко общаться на английском и письменно, вы приобретете ценные навыки на протяжении всей жизни для разрешения социальных конфликтов, решения бизнес-задач и преодоления культурных барьеров. Купите это учебное пособие вместе с мастер-копией (в мягкой или твердой обложке) сегодня, чтобы быстро улучшить свои навыки общения на английском в течение ПЯТИ недель.
Подробнее о продукте
ISBN: 9781987918878
ISBN-10: 1987918878
Издатель: Blurb
Дата публикации: 1 мая 2020 г. (все)
- Электронная книга Kobo (6 марта 2013 г.): 8,99 долл. США
- Мягкая обложка (22 января 2018 г.): 10,99 долл. США
- Мягкая обложка (2 сентября 2017 г.): 12 долларов.75
- Мягкая обложка (1 декабря 2007 г.): 6,99 долл. США
- Мягкая обложка (26 марта 2017 г.): 7,89 долл. США
- Мягкая обложка (20 апреля 2019 г.): 6,99 долл. США
- Мягкая обложка (27 ноября 2012 г.): 24,99 долл. США
- Мягкая обложка (1 июля 2021 г.): 14,99 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 21,30 долл. США
- Мягкая обложка (6 октября 2014 г.): 6,75 долл. США
- Мягкая обложка (27 февраля 2017 г.): 6 долларов.99
- Мягкая обложка, крупный шрифт (6 августа 2018 г.): 10,99 долл. США
- Твердый переплет (12 декабря 2012 г.): 34,99 доллара США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (24 апреля 2018 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15 долларов США.91
Как правильно говорить и писать (с аннотациями) — Мягкая обложка (Мягкая обложка)
21,30 долл. США
Обычно отправляется в течение 1-5 дней
Описание
Изучите мудрость разговорной и письменной речи по-английски из вневременной классической книги Джозефа Девлина «Как правильно говорить и писать» (1910 г.).По прошествии более чем 100 лет оригинальный текст теперь профессионально редактируется и форматируется, с новым предисловием, введением, эпилогом и БЕСПЛАТНОЙ инфографикой Вивиан В. Ли (2015). Когда вы можете ясно и кратко общаться на английском и письменно, вы приобретете ценные навыки на протяжении всей жизни для разрешения социальных конфликтов, решения бизнес-задач и преодоления культурных барьеров. В этой мастер-копии … Вы научитесь: + четко и правильно говорить и писать по-английски (или на любом другом языке) + как общаться с взаимным уважением и пониманием + как выражать свои мысли и продавать свои идеи + как достичь своих цели и изобилие в жизни Научитесь эффективно говорить и писать в течение 5 недель: + совершенствуйте свои знания и навыки по английской риторике, грамматике и композиции + изучите все виды структур предложений, образные языки и знаки препинания + поймите элементы формального и неформального написание писем + избегайте более 40 распространенных ошибок и подводных камней в написании английского языка + научитесь говорить уверенно, чтобы заинтересовать вашу аудиторию + научитесь создавать свой собственный стиль письма + овладейте своим английским, чтобы путешествовать по миру + овладеть своим английским, чтобы вести бизнес глобально Также ознакомьтесь с «Как правильно говорить и писать: Учебное пособие».Это дополнительное резюме книги, переведенное на более чем 16 письменных языков, с 5-недельным графиком обучения, двумя мини-викторинами и множеством БЕСПЛАТНЫХ электронных статей о самопомощи с советами по деловому письму в Интернете. Купите мастер-копию + это учебное пособие сегодня, чтобы быстро улучшить свои навыки общения на английском в течение ПЯТИ недель. Подробнее о продукте
ISBN: 9781987918717
ISBN-10: 1987918711
Издатель: Blurb
Дата публикации: 1 мая 2020 г. все)
- Электронная книга Kobo (5 марта 2013 г.): 8 долларов.99
- Мягкая обложка (22 января 2018 г.): 10,99 долл. США
- Мягкая обложка (2 сентября 2017 г.): 12,75 долл. США
- Мягкая обложка (1 декабря 2007 г.): 6,99 долл. США
- Мягкая обложка (26 марта 2017 г.): 7,89 долл. США
- Мягкая обложка (20 апреля 2019 г.): 6,99 долл. США
- Мягкая обложка (27 ноября 2012 г.): 24,99 долл. США
- Мягкая обложка (1 июля 2021 г.): 14,99 долл. США
- Мягкая обложка (6 октября 2014 г.): 6 долларов.75
- Мягкая обложка (27 февраля 2017 г.): 6,99 долл. США
- Мягкая обложка, крупный шрифт (6 августа 2018 г.): 10,99 долл. США
- Твердый переплет (12 декабря 2012 г.): 34,99 доллара США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15 долларов США.91
- Мягкая обложка (24 апреля 2018 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
Как правильно говорить и писать: крупноформатное издание (мягкая обложка)
12,75 долл. США
Обычно отправляется в течение 1-5 дней
Описание
Введение При подготовке этого небольшого произведения писатель не упускал из виду одну цель, а именно.: Сделать его полезным для тех, для кого он предназначен, то есть для тех, у кого нет ни времени, ни возможности, ни обучения, ни склонности, чтобы читать сложные и заумные трактаты по риторике, грамматике и композиции. Для них такие произведения — как золото, заключенное в стальные сундуки и запертое без возможности открытия. В этой книге нет никаких претензий на это — это не Руководство по риторике, излагающее догмы стиля, ни грамматика, полная произвольных правил и исключений.Это просто попытка помочь обычным, повседневным людям выразить себя на обычном, повседневном языке надлежащим образом. Установлены некоторые общие правила, соблюдение которых позволит читателю оставаться в рамках приличия в устной и письменной речи. Было дано много идиоматических слов и выражений, свойственных этому языку, кроме того, читателю было предложено множество типичных ошибок и ловушек, чтобы он мог их знать и избегать. Писатель не должен признавать своего долга ни перед кем конкретно, а перед всеми в целом, кто когда-либо писал на эту тему.Маленькая книжка выходит вперед — указатель пальца на пути языка, указывающий в правильном направлении. Есть надежда, что те, кто следуют этому индексу, достигнут цели — правильно говорить и писать. Подробнее о продукте
ISBN: 9781976022548
ISBN-10: 1976022541
Издатель: Createspace Independent Publishing Platform
Дата публикации: Категории 2 сентября 2017 г.
Страниц:
9032
9032 Связанные издания (все)
- Электронная книга Kobo (5 марта 2013 г.): 8 долларов.99
- Мягкая обложка (22 января 2018 г.): 10,99 долл. США
- Мягкая обложка (1 декабря 2007 г.): 6,99 долл. США
- Мягкая обложка (26 марта 2017 г.): 7,89 долл. США
- Мягкая обложка (20 апреля 2019 г.): 6,99 долл. США
- Мягкая обложка (27 ноября 2012 г.): 24,99 долл. США
- Мягкая обложка (1 июля 2021 г.): 14,99 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 21,30 долл. США
- Мягкая обложка (6 октября 2014 г.): 6 долларов.75
- Мягкая обложка (27 февраля 2017 г.): 6,99 долл. США
- Мягкая обложка, крупный шрифт (6 августа 2018 г.): 10,99 долл. США
- Твердый переплет (12 декабря 2012 г.): 34,99 доллара США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.): 15,91 долл. США
- Мягкая обложка (1 мая 2020 г.