Правила и нормы семьи: Моральные нормы поведения в семье. Нормы и правила семьи

Содержание

ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ПРИЕМНОЙ СЕМЬИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ ЗА УСЛОВИЯМИ ЖИЗНИ И ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА (ДЕТЕЙ) В ПРИЕМНОЙ СЕМЬЕ

Утверждены

Постановлением Правительства

Российской Федерации

от 18 мая 2009 г. N 423

1. Настоящие Правила устанавливают порядок создания приемной семьи и осуществления контроля за условиями жизни и воспитания ребенка (детей) в приемной семье.

2. Приемной семьей признается опека или попечительство над ребенком (детьми) на основании договора о приемной семье, заключенного органом опеки и попечительства и приемными родителями (приемным родителем), на срок, указанный в договоре.

Договор о приемной семье заключается в соответствии с Правилами заключения договора об осуществлении опеки или попечительства в отношении несовершеннолетнего подопечного, утвержденными Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 мая 2009 г. N 423, и с учетом положений статьи 153.1 Семейного кодекса Российской Федерации.

3. На воспитание в приемную семью передается ребенок, оставшийся без попечения родителей.

Количество детей в приемной семье, включая родных и усыновленных детей, не превышает, как правило, 8 человек.

4. Приемные родители (приемный родитель) являются законными представителями принятого на воспитание ребенка и вправе выступать в защиту его прав и законных интересов в любых отношениях без специального полномочия.

5. При рассмотрении вопроса о возможности лиц (лица) стать приемными родителями (приемным родителем) орган опеки и попечительства принимает во внимание их личностные качества, состояние здоровья, способность к исполнению обязанностей по воспитанию ребенка, взаимоотношения с другими членами семьи, проживающими совместно с ними.

6. При принятии на воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья в акте органа опеки и попечительства о назначении опекуна или попечителя указывается о наличии у них необходимых для этого условий.

7. Орган опеки и попечительства предоставляет гражданам, выразившим желание взять ребенка на воспитание в приемную семью, информацию о ребенке, который может быть передан на воспитание в приемную семью, и выдает направление для посещения ребенка по месту его жительства (нахождения).

8. Организация для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, под надзор которой помещен ребенок, обязана ознакомить лиц, выразивших желание взять ребенка на воспитание в приемную семью, с личным делом ребенка и медицинским заключением о состоянии его здоровья.

Указанные организации несут ответственность в установленном законом порядке за достоверность предоставляемых сведений.

9. При передаче ребенка на воспитание в приемную семью орган опеки и попечительства руководствуется интересами ребенка.

Передача ребенка в приемную семью осуществляется с учетом его мнения.

Передача в приемную семью ребенка, достигшего 10 лет, осуществляется только с его согласия.

Дети, являющиеся родственниками, передаются в одну приемную семью, за исключением случаев, когда они не могут воспитываться вместе.

10. Основанием для заключения договора о приемной семье являются заявление лиц (лица) о передаче им на воспитание конкретного ребенка, которое представляется в орган опеки и попечительства по месту жительства (нахождения) ребенка, и акт органа опеки и попечительства о назначении указанных лиц (лица) опекунами или попечителями.

11. Контроль за условиями жизни и воспитания ребенка (детей) в приемной семье осуществляется в соответствии с Правилами осуществления органами опеки и попечительства проверки условий жизни несовершеннолетних подопечных, соблюдения опекунами или попечителями прав и законных интересов несовершеннолетних подопечных, обеспечения сохранности их имущества, а также выполнения опекунами или попечителями требований к осуществлению своих прав и исполнению своих обязанностей, утвержденными Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 мая 2009 г. N 423.

Открыть полный текст документа

Социальные нормы — СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Важную роль в обществе играют правила поведения, сложившиеся на протяжении его развития и упорядочивающие многообразные общественные отношения. В социологии под социальными нормами понимаются предписания, требования, рекомендации и ожидания, образцы поведения, которым должно соответствовать поведение людей. Нормы определяют должное, социально одобряемое, допустимое, а также то, от чего следует воздерживаться.

Нормы представляют своего рода идеал, и зачастую находятся в конфликте, противоречии с реальностью. Подлинные действия людей далеко не всегда соответствуют принятым нормам, и, напротив, норма далеко не всегда соответствует типичной картине поведения.

Значение норм в обществе весьма велико. Они объединяют, координируют деятельность людей, помогают освоить жизнь в обществе новому поколению, то есть способствуют социализации. Иногда нормы могут стать отличительным признаком определенных групп. Например, накачанные бицепсы, бритые головы отличают так называемых «скинхедов». Социальные нормы могут быть универсальными, а могут распространяться только среди определенного круга людей. Такие нормы можно назвать «групповыми привычками». К примеру, нормы могут существовать в рамках одной семьи, фирмы, дружеского круга.

Известны случаи, когда один из членов рода нарушает установленные в семье правила, допустим, женится на представительнице иного социального круга, сословия. В таком случае члены его семьи, клана могут объявить ему «бойкот», прекратить с ним всякие контакты и общение. Примеры действия подобных норм часто встречаются в произведениях английских писателей. Крайне важны традиции рода у народов Кавказа — нельзя обидеть гостя, отказать ему в крове, пище, воде.

Немало норм складывается в трудовых коллективах. Например, футбольная команда, которой не нравится вновь назначенный тренер, будет негативно относиться к тем игрокам, которые нарушают общее согласие и выполняют установки данного тренера на игру.

Нормы, утвердившиеся в больших социальных общностях, обществе в целом, принято называть общими правилами.

С точки зрения сферы и способов действия социальные нормы принято подразделять следующим образом:

Моральные нормы (называемые также этическими) — соответствующие представлениям людей о добре и зле, обеспечиваемые силой общественного мнения, авторитета.

Правовые нормы — выражающие волю государства, сформулированные и закрепленные в издаваемых государством нормативных актах, обеспечиваемые силой государственного принуждения.

Нормы права носят общеобязательный характер.

Политические нормы — распространяющиеся на отношения личности и власти, власти и общества, отношения между государствами.

Религиозные запреты и предписания распространяются среди приверженцев определенных конфессий. Эти нормы содержат в себе элементы моральных и правовых норм.

Эстетические нормы — соответствующие представления, сложившиеся в обществе о прекрасном и безобразном.

Можно выделить в определенную группу также традиции, обычаи, ритуалы, нравы, привычки. Главное в обычаях и традициях — это превращение в норму тех образцов поведения, которые многократно повторяются в обществе, переходят из поколение в поколение.

Особую значимость имеют для общества

правовые нормы. Поэтому следует остановиться на них более подробно. Еще с древних времен люди полагали, что в основе права лежит мера справедливости и добра, мера свободы человека в обществе и его же, человеческой, несвободы. Оно как бы определяет ту рамку, за пределы которой, с одной стороны, не может выходить в своих действиях человек, а с другой стороны, государство, общество ограничено этой же рамкой в своем воздействии на личность гражданина. Говоря о праве, мы выделяем два его признака. Во-первых, это набор общеобязательных правил поведения, установленных или же санкционируемых государством и им же обеспечиваемых. Во-вторых, право — это то, чем мы владеем от рождения. Права индивидуализируются, их носителями становятся люди — граждане. В этом смысле право — это то, что мы с вами можем делать, чем мы обладаем, пользуемся. Это установленная и гарантированная законом наша возможность вести себя определенным образом по отношению к обществу и государству. Осмысление сути и назначения права начинается вместе с зарождением человеческой цивилизации, становлением первых государств.

Юристы выделяют следующие черты права: во-первых, право представляет собой единственную систему правил поведения, обязательных для всех членов общества без исключения. Другие же правила распространяются на отдельные группы людей. К примеру, обычаям следуют люди, либо проживающие в той местности, где чтятся обычаи, либо принадлежащие к определенному сословию (казачество, духовенство, купечество), в среде которых приняты данные правила. Можно привести и иной пример — устав какой-либо общественной организации. Его положения будут распространяться только на членов этой организации. Если в Уставе Общества борьбы за трезвость записано, что его членам воспрещается употреблять спиртные напитки, это не означает, что данной установки будут придерживаться люди, не состоящие в членстве Общества. Религиозные заповеди, ритуалы, обряды также будут различаться у представителей разных конфессий (вероисповеданий). Существуют свои ритуалы у религиозно-философских объединений, политических партий. Все это не относится к сфере общеобязательного, к сфере действия права.

Во-вторых, право обеспечивается и защищается государством, в то время как все иные социальные нормы (мораль, обычаи, религия) могут лишь поддерживаться государством, или же, напротив, отвергаться им, если они вступают в противоречие с действием правовых установлений. Отличается и сама степень обеспеченности норм. Правила, установленные общественными организациями, могут быть гарантированы и обеспечены только силой мнения самих членов организации. Если же они нарушены, например, член политической партии не выплачивает положенные по уставу взносы или не выполняет решения вышестоящих органов, государство в данном случае не вмешивается в конфликт, остается нейтральным. То же самое относится и к невыполнению верующими предписанных религией ритуалов. Запреты, обряды, установления обеспечиваются только силой мнения данной религиозной общины, а также церковью.

В-третьих, право устанавливается или санкционируется государством. Все другие правила либо возникают стихийно, в процессе жизнедеятельности людей, существуя в виде убеждений, общественного мнения, морали, обычаев, традиций, либо вырабатываются и принимаются общественными организациями.

В-четвертых, нормы права обязательно выражены в четко определенной форме, закреплены в законах, судебных решениях, постановлениях административных органов. Нормам права присуща внутренняя логика, единство, непротиворечивость. Все остальные нормы могут существовать и в неформализованном виде, не быть закрепленными на бумаге.

ВС объяснил, что в жилищных спорах брат не считается членом семьи | Российское агентство правовой и судебной информации

К членам семьи собственника жилого помещения относятся проживающие совместно с ним супруг, а также дети и родители данного собственника. Другие родственники, нетрудоспособные иждивенцы и в исключительных случаях иные граждане могут быть признаны членами семьи, только если они вселены собственником в качестве таковых, объясняет ВС.

При этом в случае прекращения семейных отношений право пользования жилым помещением собственника за бывшим членом семьи не сохраняется, отмечает высшая инстанция.


Суть дела 

Истица подала иск к брату о признании его утратившим право пользования жилым помещением, указав, что купила дом у матери, а брат более 6 лет в нем не проживает и не несет бремя содержания жилплощади. Согласно материалам дела, один из пунктов договора купли-продажи предусматривал условие о том, что ответчик после заключения этого договора утрачивает право пользования жилым домом.

Суд первой инстанции иск удовлетворил, исходя из того, что ответчик не является членом семьи истицы, добровольно отказался от своего права пользования спорным жилым помещением, не проживает по этому адресу и не оплачивает коммунальные услуги. Кроме того, суд сослался на указание в договоре купли-продажи об утрате права пользования ответчиком спорным жилым помещением.

Отменяя решение суда первой инстанции, судебная коллегия указала на то, что предусмотренное пунктом договора купли-продажи условие о том, что брат после его заключения утрачивает право пользования жилым домом, сторонами не было исполнено. Между новым собственником и ее братом фактически было заключено иное соглашение о сохранении за последним права пользования жилым помещением, пришла к выводу апелляционная инстанция.

Она приняла во внимание доводы ответчика, что его выезд из дома был вызван конфликтными отношениями с сестрой, что не отрицалось последней.

Суд кассационной инстанции согласился с выводами суда апелляционной инстанции и его правовым обоснованием.

Позиция ВС

В силу статьи 292 Гражданского кодекса переход права собственности на жилой дом или квартиру к другому лицу является основанием для прекращения права пользования жилым помещением членами семьи прежнего собственника, если иное не установлено законом.

Частью 1 статьи 31 Жилищного кодекса предусмотрено, что к членам семьи собственника жилого помещения относятся проживающие совместно с данным собственником в принадлежащем ему жилом помещении его супруг, а также дети и родители данного собственника. 

Другие родственники, нетрудоспособные иждивенцы и в исключительных случаях иные граждане могут быть признаны членами семьи собственника, если они вселены собственником в качестве членов своей семьи, указывает ВС.

В случае прекращения семейных отношений с собственником жилого помещения право пользования данным жилым помещением за бывшим членом семьи собственника этого жилого помещения не сохраняется, если иное не установлено соглашением между собственником и бывшим членом его семьи (часть 4 статьи 31 ЖК), напоминает он.

Как усматривается из материалов дела, ответчик, приходящийся собственнику братом, не признавался членом семьи истицы в порядке, предусмотренном частью 1 статьи 31 ЖК, в связи с чем к нему не применим статус бывшего члена семьи собственника. Ответчик являлся членом семьи прежнего собственника — своей матери, поясняет ВС.

«При таких обстоятельствах правовая связь между спорящими сторонами судом апелляционной инстанции установлена неправильно, вывод судебной коллегии о фактическом заключении соглашения между собственником и бывшим членом его семьи о сохранении права пользования ответчиком спорным жилым помещением и применении по аналогии закона жилищных норм, регулирующих выезд членов семьи нанимателя, не основан на обстоятельствах дела и правовых нормах, регулирующих спорные правоотношения, при этом судами оставлены без внимания положения части 2 статьи 292 Гражданского кодекса, исходя из которых и в том случае, когда право собственности на жилое помещение переходит от одного члена семьи к другому у лица, ранее вселенного в такое помещение в качестве члена семьи первого из них, по общему правилу прекращается право пользования помещением.

Кроме того, ответчиком не представлено надлежащих доказательств, подтверждающих наличие между сторонами соответствующего соглашения о праве пользования жилым помещением», — поясняет ВС.

Он считает, что суды не учли и разъяснения Пленума ВС о том, что члены семьи собственника жилого помещения имеют равное с собственником право пользования данным жилым помещением, если иное не установлено соглашением между собственником и членами его семьи. Таким соглашением, в частности, в пользование членам семьи собственника могут быть предоставлены отдельные комнаты в квартире собственника, установлен порядок пользования общими помещениями в квартире, определен размер расходов члена семьи собственника на оплату жилого помещения и коммунальных услуг и т.д. (пункт 12 постановления от 02 июля 2009 года №14).

В связи с тем, что ЖК не устанавливает специальных требований к порядку заключения такого соглашения, а также к его форме и условиям, то исходя из норм части 1 статьи 7 ЖК к таким соглашениям применяются правила Гражданского кодекса о гражданско-правовых сделках (статьи 153 — 181 ГК), поясняет ВС.  

Эти же правила следует применять и к соглашению собственника жилого помещения с членами его семьи об ответственности по обязательствам, вытекающим из пользования жилым помещением, возможность заключения которого предусмотрена частью 3 статьи 31 ЖК, а также к соглашению между собственником жилого помещения и бывшим членом его семьи о сохранении права пользования жилым помещением (часть 4 статьи 31 ЖК), указывает высшая инстанция. 

Между тем указанные положения закона судами апелляционной и кассационной инстанций учтены не были, при рассмотрении дела нарушены нормы материального и процессуального права, пришел к выводу ВС.

При таких обстоятельствах вывод суда об отказе в удовлетворении иска неправомерен, считает он.

В связи с чем ВС направил дело на новое рассмотрение в суд апелляционной инстанции, указав на необходимость разрешить дело в соответствии с требованиями закона.

Алиса Фокс 

Правила объединения норм бесплатного провоза багажа

Общие требования Лица. которые вправе заявить о необходимости объединения суммы норм бесплатного провоза багажа в аэропорту при регистрации на рейс:
  • члены семьи
  • лица, совместно путешествующие или следующие в командировку

Объединение норм провоза багажа производится только при совместной регистрации пассажиров.

Вес одного места объединенного багажа не должен превышать тридцати килограммов. В случае превышения веса оплата такого багажа осуществляется в соответствии с багажными тарифами.

Багаж оформляется на каждого пассажира индивидуально.

Авиакомпания вправе отказать в объединении багажа при несоблюдении пассажиром правил объединения нормы бесплатного провоза объединенного багажа.

Документы для оформления услуги

Документы для членов семьи:

  • свидетельство о браке
  • свидетельство о рождении
  • документы, подтверждающие усыновление

для лиц, следующих совместно:

  • путевки, курсовки, туристические ваучеры
  • приказ на командировку, командировочное удостоверение, служебное задание
  • бронирование совместного проживания в гостинице
  • иные документы подтверждающие совместное следование

Оформление услуги

Услуга предоставляется сотрудниками на стойке регистрации при предъявлении соответствующих документов.

Воспитание

Воспитание — деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 2

Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный приоритет, требующий консолидации усилий различных институтов гражданского общества и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года

Одна из двух целей национального проекта «Образование» (реализуется с 01.11.2018 до 31.12.2024) – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Федеральные документы

Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»

Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Федеральный закон от 24. 07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка»

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 года № 2403-р «Об Основах государственной молодёжной политики Российской Федерации на период до 2025 года»

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

Приказы Министерства просвещения Российской Федерации

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.02.2020 № 59 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования обучающихся в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях»

Областные документы

Областной закон Новгородской области от 28.07.2017 № 136-ОЗ «О реализации Федерального закона «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации» на территории Новгородской области»

Областной закон Новгородской области от 04. 03.2014 № 494-ОЗ «О мерах по реализации Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Областной закон Новгородской области от 31.08.2009 № 593-ОЗ «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию на территории Новгородской области»

Приказы министерства образования Новгородской области

Приказ министерства образования Новгородской области от 10.12.2019 № 1353 «О реализации мероприятий Комплексного плана противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации на 2019-2023 годы, утверждённого Президентом Российской Федерации 28 декабря 2018 года № Пр-2665, в 2020 году»

Приказ министерства образования Новгородской области от 23.10.2019 № 1156 «О реализации комплекса мер, направленных на развитие региональной системы обеспечения безопасного детства в Новгородской области, на 2019-2020 годы»

Приказ министерства образования Новгородской области от 01. 07.2019 № 753 «Об организации деятельности отрядов юных инспекторов движения»

Приказ министерства образования Новгородской области от 31.05.2019 № 638 «О мерах по обеспечению требований областного закона Новгородской области от 31.08.2009 № 593-ОЗ «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию на территории Новгородской области»

Приказ департамента образования и молодёжной политики Новгородской области от 15.05.2017 № 501 «О внесении изменений в план мероприятий, направленных на профилактику суицидального поведения обучающихся образовательных организаций области»

Приказ департамента образования и молодёжной политики Новгородской области от 12.04.2016 № 337 «Об организации работы по профилактике суицидального поведения обучающихся образовательных организаций»

Приказ департамента здравоохранения Новгородской области и департамента образования и молодёжной политики Новгородской области от 09. 06.2015 № 555/544-Д «О проведении профилактических осмотров обучающихся образовательных организаций области в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ»

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 31.07.2013 №724 «О мерах по профилактике преступлений против детей»

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 18.01.2013 №28 «О разработке паспорта дорожной безопасности образовательного учреждения»

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 18.12.2012 №1121/250 «О мерах по реализации указа Губернатора области от 10.10.2012 № 306»

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 27.11.2012 №1060 «О разработке символики (герб, флаг, гимн) образовательных учреждений»

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 19.11.2012 №1037 «О внесении изменений в приказ комитета от 10. 09.2010 № 911″

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 03.08.2012 №715 «О внесении изменения в Порядок действий администрации государственного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по недопущению случаев самовольных уходов воспитанников»

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 24.02.2011 № 157 «О мерах по усилению профилактики террористических и экстремистских проявлений в детской и молодёжной среде»

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 10.09.2010 № 911 «О мерах по усилению профилактики безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних»

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 16.10.2009 № 939 «Об утверждении Положения о комиссии по проведению экспертизы превентивных образовательных программ, состава комиссии»

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 29. 09.2009 №894 «Об утверждении Порядка действий администрации государственного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по недопущению случаев самовольных уходов воспитанников»

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 10.08.2009 №792 «О совершенствовании деятельности по недопущению случаев самовльных уходов воспитанников»

Приказ комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 04.05.2009 №449 «О дополнительных мерах по созданию эффективной системы работы по реализации превентивных образовательных программ»

Методические материалы

Методические рекомендации органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях

Рекомендации Минобрнауки России по совершенствованию работы с детьми, состоящими на различных видах учёта в органах и учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Рекомендации Минобрнауки России по стимулированию вовлечения детей, состоящих на различных видах учёта, в общественно значимые мероприятия, в том числе в добровольческую и волонтёрскую деятельность

Презентация по профилактике нехимических видов зависимости у несовершеннолетних к семинару для педагогов и областному родительскому собранию (вебинару) 10. 11.2017

Методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации по организации обучения педагогических работников, работающих с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, а также родителей по вопросам профилактики суицидального поведения обучающихся, употребления психоактивных веществ, распространения ВИЧ-инфекции и жестокого обращения с детьми

Сборник материалов по организации профилактической работы с обучающимися образовательных организаций (2016 год)

Программа традиционного духовно-нравственного воспитания, развития и социализации обучающихся в казачьих кадетских корпусах

Система воспитательной работы по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения в образовательном учреждении

Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях

Методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации по созданию условий для развития деятельности молодёжных и детских общественных объединений

Методическое пособие по практическому использованию модели механизма «субъектной» социализации в целом и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении

Методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации по работе с детьми, самовольно ушедшими из семей и государственных организаций, и профилактике таких уходов

Методические рекомендации Минобрнауки России для образовательных организаций по информированию родителей о рисках, связанных с детской смертностью

Методические рекомендации Минобрнауки России по профилактике зацепинга среди несовершеннолетних

Методические рекомендации по совершенствованию сетевого взаимодействия в системе воспитания и по организационно-методической поддержке деятельности детских общественных движений и ученического самоуправления

Методические рекомендации Минобрнауки России по проведению мероприятий по повышению правовой грамотности детей, родителей (законных представителей) и педагогических работников, участвующих в воспитании детей

Проблемное поведение формируется у ребенка уже в пять лет — Российская газета

«У нас во втором классе мальчик срывает уроки», «расцарапал однокласснице лицо», «лупит всех». В вашем классе тоже есть такой? Самое удивительное, что родители хулиганов часто уверены — на ребенка наговаривают. Между тем проблемное поведение у детей формируется уже в пять лет. Как оно проявляется? Что должны знать родители о своих проблемных детях? И главное, как быть с хулиганом в классе? Об этом «РГ» рассказывает доцент кафедры юридической психологии и права Московского государственного психолого-педагогического университета Елена Шпагина.

Елена Михайловна, вряд ли можно найти людей, которые не устраивали бы в детстве истерик, не утаскивали втихаря чужую машинку или куклу домой, не поколачивали бы обидчиков. Где грань между шалостями и потенциально опасным поведением?

Елена Шпагина: Она в осознанности, в понимании своего поведения. У Жана Пиаже, известного швейцарского психолога, который занимался вопросами развития детей, есть описание исследований моральных суждений детей о героях рассказа: один мальчик разбил случайно пятнадцать чашек, потому что отвлекся, а другой мальчик всего одну, но когда полез за вареньем после ухода мамы из кухни… Кто больше виноват? Ученый задавал эти вопросы детям и понял, что у детей уже с 4 лет формируется моральное сознание и большинство из них уже к 6-7 годам понимают, что разбить случайно даже 15 чашек не так стыдно, как воровать без спроса варенье.

Основная концепция личности преступника, которая на сегодняшний день принята в юридической психологии, основывается на особенностях правосознания и мировоззрения человека, когда он считает, что совершить тот или иной поступок можно или допустимо. И это не связано напрямую, например, с психическим здоровьем. Можно прожить всю жизнь с психиатрическим диагнозом и не совершить ни одного преступления и быть милейшим человеком. Это формируется воспитанием, в процессе социализации (освоения норм жизни в обществе). Первый институт социализации — это семья. В ней закладываются правила взаимоотношений с окружающими людьми: какое-то поведение семейное окружение одобряет, поощряет, но часто ребенок просто копирует с окружающих его людей. Поэтому так важен пример, модель для подражания.

Наказания и запреты должны опираться на разъяснения причинно-следственных связей поступков ребенка. Чтобы ребенок осознанно в следующий раз не повторял таких ошибок. Но взрослые должны понимать, что способность к осознанному поведению и волевому контролю своего поведения у ребенка приходит только примерно в 12-14 лет. До этого мы формируем у ребенка различные нормы: моральные, нравственные, правовые. Очень важно не оставлять без внимания шалости детей, разбирать случаи, обсуждать эти вопросы, формировать способность к дипломатии, а не решению проблем насильственным путем.

В классе учится хулиган, который тиранит всех. Как быть остальным ученикам и их родителям? Почему нельзя такого изолировать, перевести в спецшколу, на индивидуальное обучение, наконец?

Елена Шпагина: «Хулиган, маленький деспот и тиран» — это тоже чей-то ребенок. Чаще всего — это ребенок, попавший в тяжелую жизненную ситуацию, когда родители пьют, зависимы от наркотиков, находятся в местах лишения свободы. Бывает, что такой ребенок — сирота и находится под опекой бабушки, которая с ним не справляется. То есть попросту воспитывать его некому, а среда, в которой он живет, диктует ему свои правила поведения. Часто такие дети попадают под влияние «улицы». Конечно, благополучные семьи, родители хотят оградиться от такого хулигана в классе, изолировать его от общества «хороших детей» и отправить в специальное учреждение, где его перевоспитают.

Давайте разберемся, куда? В психоневрологический диспансер? У него должен быть установленный врачом серьезный диагноз. Заниматься его здоровьем должны родители или опекуны. А у него только бабушка со своими неустановленными диагнозами по здоровью.

Некоторые категоричные родители говорят, что ему в тюрьме место! На каком основании? Уголовная ответственность наступает с шестнадцати лет, а за многие преступления с четырнадцати лет. В том числе и хулиганство, но только по частям 2 и 3 ст. УК РФ Статьи 213. Это хулиганство, совершенное с отягчающими обстоятельствами. Должен состояться суд, доказана вина, но мы получим опять нового члена общества, вставшего на криминальный путь. До четырнадцати лет за его правонарушения несут родители или опекуны. И опять у нас бабушка… Чтобы ребенок попал в учреждение для детей-сирот, родителей или опекунов должны лишить родительских прав. Для этого должны быть очень весомые обоснования…

Что же делать с таким хулиганом?

Елена Шпагина: С ребенком нужно работать, сопровождать его взросление. Нет у него родителей, не справляется опекун, тогда должны включаться другие общественные институты. Ведь общество заинтересовано, чтобы «шалости» таких детей не перерастали в устойчивое криминальное поведение в будущем. Можно попробовать начать и родительским сообществом работать с таким ребенком, подключить «школьную службу примирения», например. Только социально приемлемыми путями, в правовом поле. Ведь если вы будете устраивать «разборки» с таким ребенком с позиции силы, во-первых, можете попасть под наказание, а во-вторых, продемонстрируете собственному ребенку противоправные модели поведения.

Здесь нужно действовать сообща, комплексно, вместе с другими заинтересованными лицами. Если это все происходит в школе, то первая инстанция — это, конечно, школа. В школе есть и классный руководитель, и социальный педагог, и школьный психолог. Это специально обученные люди, которые профессионально могут исправить ситуацию. Психолого-педагогические технологии работы с девиантными детьми есть, они применяются. Например, наш факультет юридической психологии МГППУ развивает и поддерживает школьные службы примирения, использование восстановительного подхода и медиации при решении школьных конфликтов.

Учите своих детей не быть равнодушными к насилию над другими и над собой, учите защищаться, но социально приемлемыми методами. Обидчик должен видеть, что его не поддерживают ни ребята в классе, ни взрослые. Активность таких детей нужно направлять в позитивное русло, просто ими мало занимались собственные родители.

Как родителям понять, не стал ли их ребенок жертвой агрессивного поведения сверстников?

Елена Шпагина: Поведение жертвы очень опасно. Обратите внимание на резкую смену в поведении вашего ребенка.

Если вы отвечаете «да» на эти высказывания, скорее всего, так оно и есть:

  • — ребенок находится в подавленном настроении,
  • — ребенок сторонится одноклассников,
  • — избегает массовых мероприятий в школе,
  • — часто болеет и не приходит в школу по другим причинам,
  • — негативно реагирует на сигнал нового сообщения,
  • — ребенок отпрашивается с уроков, ссылаясь на плохое самочувствие,
  • — наносит себе порезы, ожоги.

Начните деликатный разговор. Если у вас налажены отношения, то ребенок расскажет, хотя ему будет трудно. Не паникуйте, не усугубляйте ситуацию, не травмируйте ребенка своей бурной реакцией. Но не оставляйте все на самотек. Будьте рядом, покажите ребенку, что вы его любите, понимаете его проблемы. То, что кажется вам пустяковым с высоты прожитых лет, в детском возрасте, а особенно в подростковом, воспринимается очень ярко, болезненно. Дезадаптация в решении таких проблем может привести к непоправимым последствиям.

Универсальных советов тут дать нельзя, каждый случай будет требовать своего подхода. Начните с обращения к психологу. Сейчас эта профессия распространена, есть бесплатные центры психологической помощи, школьная психологическая служба. В нашем университете, например, есть Научно-практический центр экстренной психологической помощи, при котором работает телефон доверия. Очень большой опыт имеет Московская психологическая служба помощи населению, отделения есть во всех округах, это можно найти на сайте. Там тоже работают наши выпускники.

Что такое ценности семейной жизни

Ценности семейной жизни – это то, что уважается, ценится всеми членами семьи и является общим полем их интересов. Однако общество развивается, и каждому этапу развития присущ свой тип отношений между близкими и родными людьми. Мало того, современные и традиционные семейные ценности нередко конфликтуют между собой.

Традиционные семейные ценности

Традиционные семейные ценности являются, как правило, результатом взаимодействия общества с религиозными нормами, основная цель которых – сохранение семьи. Основные традиционные семейные ценности это:

  • брак;
  • вера;
  • верность;
  • взаимоуважение.

Согласно церковным традициям брак – нерушимый союз, единственная приемлемая форма совместной жизни мужчины и женщины, основанная на сохранении веры и взаимной любви, рождении и воспитании детей. Современное общество зачастую не воспринимает традиционные ценности семейной жизни должным образом. Причиной этому становится отсутствие свободы выбора и возможности перемен в личной жизни. К примеру, развод в наше время – достаточно привычное явление, а вот традиционные каноны напрочь отвергают расторжение брака.

Кроме этого у наших предков многое зависело от распределения ролей в семье. Главой семьи оставался мужчина. Именно он был кормильцем, принимал судьбоносные для семьи решения. Его авторитет был неоспорим. Женщине отводилась роль матери и хранительницы домашнего очага. Ее уважали, ей доверяли воспитание детей и ведение хозяйства, однако ни о каком равноправии между мужем и женой речи не шло. Детям же предписывалось абсолютное послушание.

В традиционной семье важным объединяющим фактором являлась совместная деятельность. Деревенская семья дружно работала на поле, семьи из городов занимались или торговлей, или каким-то видом ремесла. Согласно семейным традициям профессии передавались по наследству: от деда к отцу, от отца к сыну.

Современные семейные ценности

Сегодня мало кто хочет жить так, как жили наши предки. Традиционное отношение к мужчине как к добытчику и абсолютному авторитету присутствует далеко не во всех семьях. Роли все чаще распределяются поровну, а судьбоносные решения принимаются на семейных советах.

Принципы воспитания детей также поменялись. Послушание перестало быть основным достоинством – сейчас намного важнее, чтобы малыш рос самостоятельной личностью. А передача профессии по наследству – достаточно редкое явление, ребенок сам выбирает, чем он будет заниматься в будущем.

Разумеется, такие положения как любовь и доверие, взаимопомощь и уважение, понимание и доброта остаются основополагающими семейными ценностями современного мира. Однако под давлением разнообразных внешних факторов, обусловленных проблемами общества, они постепенно уходят на второй план, отдавая первенство образованию, карьере, поиску способов повышения дохода.

Основные семейные ценности

Каждый из нас должен иметь четкое представления о тех семейных ценностях, которые способствуют укреплению фундамента для создания крепкой и дружной семьи. Знание моральных и нравственных устоев играет важную роль в укреплении доверия и повышения уверенности к каждому члену семьи.

  • Чувство значимости и необходимости. Важно, чтобы каждый член семьи знал, что его любят, ценят и в нем нуждаются. Даже будучи сплоченной семьей, посвящая свои свободные минуты своим близким, каждому члену семьи должно быть выделено пространство и предоставлена свобода для своей деятельности. Семья — это то место, где можно собираться вместе без оcобых случаев, праздников и проводить вместе время, это безопасное место, в которое можно вернуться, когда что-то не получилось, вас примут выслушают, поддержат, посоветуют как выйти из тупика.
  • Гибкость в решении семейных проблем — путь к счастью и ощущению комфорта. В каждой семье устанавливается свой порядок, режим дня, структура, правила. Но слишком много порядка и правил может привести к ухудшению отношений и появлению обид.
  • Уважение. Важно привить членам семьи чувство уважения друг к другу. Единственный способ, чтобы сохранить уважение в семье — показать как уважать себя на личном примере. Между уважением и чувством страха существует очень тонкая грань. Уважать другого — значит принимать его чувства, мысли, потребности, предпочтения. Уважение, как ценность семьи, распространяется из дома в школу, на работу и другие общественные места, где человек сталкивается с людьми.
  • Честность образует глубокую связь между членами семьи. Поощряйте честность, практикуя понимание, уважение любых поступков, которые совершают ваши близкие. Если вы будете сердиться на то, что произошло, вероятнее всего, в следующий раз от вас скроют информацию в целях избежания неуважения к своей личности.
  • Необходимо научиться прощать людей, которые обидели вас. Все делают ошибки. Жизнь слишком коротка, чтобы тратить ее на обиды. От обидчика вам стоит получить ответы на все волнующие вас вопросы и сделать выбор — принять, простить, отпустить и идти дальше.
  • Учитесь быть щедрыми на внимание, любовь, время, общение, даже на некоторые ваши материальные владения. Щедрость — умение отдавать, не думая о том, что вы получите взамен.
  • Общение — отдельное искусство. Передача информации, чувств — важный элемент становления семейных отношений. Когда люди чувствуют, что легко и открыто могут выражать свои мечты, надежды, страхи, успехи, неудачи, то это способствует только укреплению брачных уз. Отсутствие общения приводит к тому, что малые вопросы перерастают в более крупные, которые заканчиваются ссорами, избеганием, разводом.
  • Ответственность. Все мы хотим казаться для других ответственными людьми. Некоторые из нас более ответственные, другие — менее ответственные. Чувство ответственности не требует подстегиваний, чтобы выполнить работу вовремя и правильно.
  • Традиции — это то, что делает семью уникальной, они сплачивают всех членов семьи.
  • Будьте примером для подражания. Взрослые выступают примером для своих детей. Они передают им свои навыки решения проблем, совместной работы, общения и др.
  • Оцените свой вклад в развитие и укрепление ваших семейных уз. Хотя семейные отношения основаны на сильных кровных связях, все же в большой семье с течением времени чувства близости ослабевают, поэтому необходимо дополнительно прилагать усилия и уделять время для сохранения крепких семейных уз. Время от времени вы должны напоминать себе о важности семьи в вашей жизни.

Воспитание семейных ценностей у ребенка

Родители – это те люди, которые дают ребенку первые понятия о способах общения. Видя их отношения, у ребенка складываются определенные правила поведения. Поэтому не умаляйте личный пример: чаще навещайте бабушек и дедушек, звоните им в присутствии крохи. Пусть его собственная копилка под названием «как надо делать» наполнится подобными примерами. Ведь еще немного, и карапуз вырастет. И так приятно, когда он, уже такой взрослый, не будет забывать о своих постаревших родителях.

Наличие семейных традиций:

  • дарит крохе возможность с оптимизмом смотреть на жизнь;
  • дает детям повод гордиться своей семьей;
  • приносит ощущение стабильности: традиции соблюдаются не по причине того, что так надо, а потому, что члены семьи этого хотят.

Отличной традицией является организация семейных праздников. Причем праздники не должны сводиться только к подготовке праздничного стола и поеданию вкусностей. Для ребенка праздник должен быть необычным и сказочным, поэтому задача старших – сделать так, чтобы малыш вспоминал об этом.

Если вы решили основать новые традиции в своей семье, стоит придерживаться некоторых правил:

  • Не уклоняться от выполнения традиционного мероприятия – традиция должна оставаться традицией.
  • Событие должно носить позитивный характер, быть ярким и интересным для домочадцев, надолго оставаться в памяти.
  • Даже самые маленькие члены семьи должны принимать участие в традиционном событии, а не быть просто сторонними наблюдателями.

Но главное, чтобы ваши семейные традиции были интересными, приносили всем радость и не доставляли дискомфорт.

Детские годы – самое благоприятное время для того, чтобы сформировать базовые семейные ценности. Личность малыша максимально открыта для влияний извне, а глубокие впечатления, полученные в детстве, остаются с ребенком на всю жизнь.

Проблемы, возникающие в семье

  • Самая большая проблема, которая затрагивает семейные отношения, является то, что они (отношения) выступают как само собой разумеющееся. Вы принимаете каждого члена семьи как человека, который чем-то обязан вам. Что указывает на отсутствие настоящего уважения и благодарности за все, что вам дают, и взамен ничего не требуют. То, что родители так много делают для своих детей принимается как должное. Это большая ошибка. Показывайте свою благодарность каждый раз с помощью слов, жестов или поступков. Это поможет сохранить любовь и связь между вами.
  • Вторая большая проблема в семейных отношениях — нехватка времени друг для друга. Ваша работа, общественная жизнь или личная занимают практически все ваше время, так что у вас не остается времени на семью? Дети, родители которых в силу своей занятости мало уделяют им времени, внимания, растут с горьким чувством обиды в своих сердцах, чувствуют вину за свое существование. Даже супруги сталкиваются с проблемой нехватки времени друг для друга. Это приводит к серьезным эмоциональным проблемам, обманам, изменам и разводам.

Учитесь жертвовать своим личным временем ради своих близких.

Фраза «Я люблю тебя» имеет огромную ценность. Каждый раз, когда вы ее говорите, выражайте важность для вас этих слов. Все мы хотим любви. Говорите о любви словами и поступками, например, готовя большой семейный ужин, организовывая для своих детей прогулку в парк развлечений, уделяя внимание супругу за тихим ужином при свечах и т. д. Очень важно родителям учить своих детей, как принимать правильные решения. Здоровые и счастливые семьи несут огромную пользу для всего общества и государства. Среди детей из крепких семей меньше преступников, умственно отсталых, психологически неуравновешенных.

Материал подготовил врач-психотерапевт поликлиники УЗ «Гродненская университетская клиника» А.В.Ежак

Индия — Семейная жизнь и семейные ценности — Безработица, пол, развитие, дети и традиционные традиции

В Индии семья — самый важный институт, сохранившийся на протяжении веков. Индия, как и большинство других менее индустриальных, традиционных, восточных обществ, является коллективистским обществом, которое подчеркивает целостность семьи, семейную лояльность и семейное единство. К. Гарри Хуэй и Гарри К. Триандис (1986) определили коллективизм, противоположный индивидуализму, как «чувство гармонии, взаимозависимости и заботы о других» (стр.244). В частности, коллективизм выражается в большей готовности сотрудничать с членами семьи и дальними родственниками в принятии решений, затрагивающих большинство аспектов жизни, включая выбор карьеры, выбор партнера и брак (Hui and Triandis 1986; Triandis et al. 1988).

Индийская семья была доминирующим институтом в жизни человека и общества (Mullatti 1992). Для индуистской семьи большое значение имеют расширенная семья и родственные узы. В Индии семьи придерживаются патриархальной идеологии, следуют патрилинейному правилу происхождения, патрилокальны, имеют семейные ценностные ориентации и поддерживают традиционные предпочтения гендерных ролей.Индийская семья считается сильной, стабильной, сплоченной, устойчивой и стойкой (Mullatti 1995; Shangle 1995). Исторически сложилось так, что традиционная, идеальная и желанная семья в Индии — это совместная семья. Совместная семья включает родственников и обычно включает от трех до четырех поколений, включая дядей, теток, племянниц, племянников, бабушек и дедушек, живущих вместе в одном доме. Это группа, состоящая из нескольких семей, проживающих в отдельных комнатах одного дома. Эти члены едят пищу, приготовленную в одном очаге, имеют общий доход, общую собственность, связаны друг с другом родственными узами и поклоняются одним и тем же идолам.Семья поддерживает старых; заботится о вдовах, взрослых, никогда не состоявших в браке, и инвалидах; оказывает помощь в периоды безработицы; и обеспечивает безопасность, чувство поддержки и единения (Chekki 1996; Sethi 1989). Совместная семья всегда была предпочтительным типом семьи в индийской культуре, и большинство индийцев в какой-то момент своей жизни участвовали в совместной семейной жизни (Nandan and Eames 1980).

С наступлением урбанизации и модернизации молодые поколения отворачиваются от единой семьи.Некоторые ученые указывают, что модифицированная расширенная семья заменила традиционную совместную семью, поскольку она не требует географической близости или профессионального участия и не имеет иерархической структуры власти (Nandan and Eames 1980; Mullatti 1995; Shangle 1995). Эта новая форма семьи поощряет частые посещения; финансовая помощь; помощь и поддержка в уходе за детьми и домашних делах; и участие и участие в событиях жизненного цикла, таких как рождения, браки, смерти и фестивальные торжества.Таким образом сохраняются и поддерживаются семейные и родственные узы. Даже в более современных и нуклеарных семьях в современной Индии сохранились многие функциональные расширения традиционной совместной семьи (Nandan and Eames 1980), а нуклеарная семья прочно встроена в расширенную матрицу родства. Несмотря на многочисленные изменения и адаптации к псевдозападной культуре и движение к нуклеарной семье среди среднего и высшего классов, модифицированная расширенная семья является предпочтительной и продолжает преобладать в современной Индии (Chekki 1996; Mullatti 1995; Segal 1998 ).

Индия — чрезвычайно пронаталистическое общество, и желание иметь ребенка мужского пола сильно подчеркивается и рассматривается некоторыми как высший долг мужчины, религиозная необходимость и источник эмоционального и семейного удовлетворения (Kakar 1981). Поскольку детей мужского пола желают больше, чем детей женского пола, к ним относятся с большим уважением и предоставляются особые привилегии. Мальчиков воспитывают напористыми, менее терпимыми, независимыми, самостоятельными, требовательными и властными (Kumar and Rohatgi 1987; Pothen 1993).Женщины, напротив, социализируются с раннего возраста, чтобы быть самоотверженными, послушными, любезными, заботливыми, альтруистическими, адаптивными, терпимыми и религиозными и превыше всего ценить семью (Kumar and Rohatgi, 1987; Mullatti, 1995). В сельской местности женщины с низкими доходами всегда работали вне дома. В городских районах значительно увеличилось число женщин из среднего и высшего классов, работающих для пополнения доходов своих мужей. В традиционной индийской семье жена, как правило, зависима, покорна, уступчива, скромна, непреклонна и изо всех сил старается угодить своему мужу.На женщин возложена ответственность за дом и заботу о детях, престарелых родителях и родственниках.

Практика воспитания детей в Индии, как правило, снисходительна, и детей не поощряют быть независимыми и самодостаточными. Ожидается, что семья создаст среду для максимального развития личности ребенка и, в контексте индуистских верований и философии, положительно повлияет на отношение и поведение ребенка.

Подростковый и молодой взрослый период — особенно стрессовые и травмирующие этапы в жизни индийской молодежи.С одной стороны, они желают эмансипации и освобождения от семьи, но пребывание в матрице расширенной семьи затрудняет им самоутверждение и проявление независимости в мыслях, действиях или поведении. Социальные изменения происходят постепенно, но браки по договоренности по-прежнему являются нормой, а свидания, как правило, недопустимы. Кроме того, вопросы пола и сексуальности не обсуждаются открыто, половое воспитание не всегда доступно, взаимоотношения с противоположным полом не приветствуются, а добрачный секс не одобряется.В традиционной индийской семье общение между родителями и детьми носит односторонний характер. От детей ожидается, что они будут слушать, уважать и подчиняться своим родителям. Как правило, подростки не делятся своими личными проблемами с родителями, потому что считают, что их родители не будут слушать и не поймут их проблемы (Медора, Ларсон и Дэйв, 2000).

Продолжительность жизни как мужчин, так и женщин Индии увеличивается. Согласно переписи населения Индии 2001 года, ожидаемая продолжительность жизни составляла 61 год.9 лет для мужчин и 63,1 года для женщин (перепись Индии 2001 г.). Это привело к значительному увеличению популяции пожилых людей. Пожилым людям в Индии обычно повинуются, почитают, считают источником знаний и мудрости, и члены семьи и общины обращаются с ними с уважением и достоинством. Старость — это время, когда человек должен расслабиться, насладиться одиночеством, уединиться, молиться, с удовольствием проводить время с внуками и не беспокоиться о ведении домашнего хозяйства или о финансах, потому что старший сын теперь отвечает за финансы и семью. имеет значение, и старшая невестка обычно ведет домашнее хозяйство.В большинстве случаев пожилые люди заботятся о своих внуках и помогают с приготовлением пищи и домашними делами. Даже взрослые дети продолжают советоваться со своими родителями по большинству важных аспектов жизни.

Правил проживания

Правил проживания В правилах послеродового проживания указывается, где человек проживает после брака и, соответственно, влияют на структуру и размер бытовые единицы. Антропологи выделили несколько основных правила и связанные с ними внутренние формы. Однако соблюдение определенных правил проживания требует многих осложнения и последствия и твердую классификацию конкретного устройства общества иногда неоднозначны.Соответственно форма и динамику домашнего хозяйства следует понимать с точки зрения бытовая гибкость, идеальные и настоящие аранжировки, и внутренний цикл. Следующие общие закономерности наблюдались в различных обществах. вокруг света.
  1. Neolocal Residence
    Эта система определяется правилом, согласно которому каждый супруг покидает свою или ее родная семья и вместе образует новое домашнее хозяйство, которое развивается как нуклеарная семья. Это, конечно, основной паттерн в современные индустриальные общества.
  2. Patrilocal Residence
    Патрилокальное правило гласит, что после вступления в брак мужчина остается в браке. дом его отца, в то время как его жена покидает свою семью, чтобы переехать с ним. Когда рождаются дети, они добавляются к отцовской единице. Результатом является патрилокальная расширенная семья, в которой три или более поколения родственников живут вместе, образуя неглубокую патрилинейность. Альтернативное обозначение, virilocal , относится к более простое правило: жена должна переехать к мужу.
  3. Matrilocal Residence
    Матрилокальное правило гласит, что после замужества женщина остается в дом ее матери, в то время как ее муж уходит из семьи, чтобы переехать с ней. По мере рождения детей они прибавляются к материнской Ед. изм. Результатом является матрилокальная расширенная семья, в которой три или несколько поколений родственных женщин живут вместе, чтобы сформировать неглубокий матрилинейный возраст. Альтернативное обозначение, uxorilocal , относится к более простому правилу, что муж должен переехать к своей жене. резиденция.
  4. Matrifocal Residence
    Матрифокальная семья состоит из женщины и ее детей, а иногда и дети ее дочери, без проживающих в ней мужей или других взрослые мужчины. Этот шаблон обычно не является выражением правила или культурные предпочтения, но являются результатом экономических условий, в которых мужчина не может содержать семью. Бытовая форма отличается от матрилокального, в котором жены и мужья coresident.
  5. Avunculocal Residence
    Правило avunculocal сложнее предыдущих, поскольку речь идет о двух сменах места жительства.Формирование домохозяйства начинается с вирилокального правила, помещающего в нее замужнюю женщину. дом мужа, в котором воспитываются их дети. На достигнув зрелости, мужчины должны переехать к своей матери дом брата, фактический массовый переезд. В результате авункулокальная расширенная семья, состоящая из одного или нескольких пожилых мужчин, сыновья их сестер, а также жены и незрелые дети всех женатые мужчины.
  6. Ambilocal Residence
    Параллельно семейная пара решает, присоединиться ли домохозяйство мужа или жены происхождения.В соответствии с выбор, сделанный в предыдущих поколениях, они могут проживать с отец или мать супруга. Результат — амбилокальный большая семья.
  7. Natalocal Residence
    Наталокальное правило определяет, что каждый партнер остается со своим и ее собственные семьи проживания после замужества. Если останутся дети в доме их матери результатом будет формирование семейный уклад, к которому все жители мужского и женского пола принадлежать.
и копия Брайан Швиммер, Все права защищены
Департамент антропологии
Университет Манитобы
Создан в 1995 г.
Последнее обновление: октябрь 2003 г.

7 правил счастливой семьи | Психология сегодня Соединенное Королевство

Источник: Фото: iStock

Митчелл Флаум, доктор философии, и Беннетт Флаум, PsyD

Работающие семьи:

Современные семьи бывают разных форм и размеров.Бывают неполные и неполные семьи. Родители могут быть гетеросексуалами или геями, одинокими по своему выбору или воспитывать детей в одиночку из-за разлуки, развода или вдовства.

Семьи также могут быть смешаны с детьми, присутствующими от разных групп биологических родителей, или усыновленными, или под эгидой приемных семей.

Учитывая разнообразие семей в наши дни, вы можете спросить, существуют ли какие-либо универсальные нормы , которые можно использовать для определения правильно функционирующей семьи.

Есть ли золотые правила для более счастливой семьи?

Да на самом деле их семь!

Модель CREATOR Модель:

Используя аббревиатуру «C-R-E-A-T-O-R», можно использовать следующие рекомендации в качестве плана для создания и поддержания здоровых и счастливых семей:

C- Связь:

Один из компонентов здорового функционирования семьи можно наблюдать в легком течении и выражении мыслей, чувств и потребностей среди членов семьи.В таких семьях мало места для секретности или избегания, поскольку внутри семейной узы возникает чувство защищенности и защищенности.

R- Уважение:

Также важно, чтобы семейное окружение способствовало развитию чувства безусловного уважения к каждому члену семьи. Каждый имеет право иметь свой набор мыслей, чувств и убеждений. Это уважение также подразумевает наличие четко определенных границ между каждым членом семьи, обеспечивая таким образом обнадеживающее чувство защиты и доверия в семейном доме.

Практика такого уважения способствует психологическому росту и индивидуализации каждого члена семьи.

E- Расширение прав и возможностей:

Чтобы процветать, члены семьи должны получать ободряющие и заботливые послания друг от друга, подтверждающие, что они действительно достойны и способны достичь своих целей. Таким образом, здоровые семьи становятся виртуальным отрядом поддержки друг друга, взращивая и поддерживая их надежды, мечты, стремления и цели, а также помогая им поверить в себя.

  • Нам всем нужна проверка. Если это не из дома, мы теряем что-то важное.

A-приемка:

Члены семьи должны знать и верить в то, что их ценят и лелеют как жизненно важную часть семейного созвездия. Постоянные послания любви и признательности за присутствие и роль друг друга в семье, а также выражения благодарности за их постоянный вклад в семью могут помочь создать такое чувство принадлежности. Кроме того, такие постоянные утверждения будут способствовать чувству семейной сплоченности, гармонии, единства и цели.

T- Обозначение задач:

Быть частью здоровой семьи, несомненно, имеет свои преимущества. Однако участие в такой семейной структуре влечет за собой ряд обязанностей, а также приверженность и подотчетность. Решающее значение имеют четко определенные ожидания, в которых члены семьи знают свои роли и обязанности, а также руководящие принципы и поддержку, позволяющие им выполнять поставленные перед ними задачи.

Такое ответственное участие помогает обучать членов семьи жизни в сообществе и укрепляет ценность полного присутствия, участия и приверженности делу благополучия других.

O- Организация:

Здоровые семьи нуждаются в структуре и организационном механизме. Такая структура подразумевает наличие центрального организационного процесса в форме лидера. Кроме того, необходим набор правил, которые должны соблюдать и соблюдают все члены семьи, а также структурный механизм, посредством которого функционирует семья.

Здоровая структура семьи включает такие особенности, как то, как, когда и где члены семьи едят и спят, а также как они планируют и организуют свой отпуск.Это также включает в себя наличие общих семейных ритуалов, таких как обеды в выходные и праздничные дни, религиозные и церемониальные обряды, обряды перехода, такие как выпускные, а также специальные семейные праздники, такие как дни рождения и годовщины.

  • Значимые собрания и общая история дают возможность поделиться жизненными историями, утешить и утешить, выразить благодарность и решить проблемы. Эти моменты подтверждают чувство семейного единства и стремление быть частью жизни друг друга как любящие, заботливые члены семьи.

R- Устойчивость:

Последний аспект здорового функционирования семьи включает эмоциональную устойчивость. Насколько хорошо семья справляется с кризисами и чрезвычайными ситуациями? Какие механизмы выживания доступны семье с точки зрения преодоления невзгод? Могут ли они открыто обсуждать свои страхи и опасения в таких обстоятельствах, или общение между членами семьи нарушается? Обращаются ли члены семьи друг к другу за советом, поддержкой и утешением в такие моменты, или они изолируются в отрицании и замешательстве, создавая таким образом заговор молчания?

Привила ли семья устойчивый, оптимистичный, упреждающий подход к решению проблем, способна ли мобилизовать свои коллективные ресурсы, или ее члены приходят в замешательство и чувствуют себя беспомощными, апатичными или замороженными? Могут ли они успокаивать и утешать друг друга, нападают, обвиняют, высмеивают или стыдят друг друга?

Кроме того, есть ли у членов достаточно гибкости для смены ролей и обязанностей при необходимости? Кто действительно становится назначенным резервным лидером, когда нынешнее руководство отсутствует? Наконец, существуют ли внешние средства систем социальной поддержки, доступные и доступные для семьи в такие трудные времена?

  • Часто что-то идет не так.Жизнь полна обходных путей. А семьи, которые поддерживают друг друга, могут изменить мир к лучшему в иногда холодном и безразличном мире.

Счастливая семья — вместе семья:

Развивая семь принципов модели C-R-E-A-T-O-R , большинство семей могут достичь более счастливого состояния, что позволит их членам процветать и расти.

————————————————- ————————————————

Доктор.Митчелл Флаум, доктор философии, и доктор Беннетт Флаум, доктор психологических наук, психологи и соавторы книги «Как это мило: жизнь и уроки диабета». Они пишут колонку о здоровье для журнала Black Tie.

Кроме того, доктор Митчелл Флаум ведет частную практику в Нью-Йорке.

С авторами можно связаться по адресу [email protected]

————————————————- ————————————————

Для получения дополнительной информации о разумном разводе и дополнительных неортодоксальных советах по вопросам брака, отношений и воспитания детей:

Книги о Kindle: Интеллектуальный развод (I и II)

Книги на Amazon: разумный развод (I и II)

Твиттер: твиттер.ru / MarkBanschickMD

Веб-сайт: www.TheIntelligentDivorce.com

Онлайн-курс для родителей: www.FamilyStabilizationCourse.com

Radio Show: www.divorcesourceradio.com/category/audio-podcast/the-intelligent-divor…

Видео: www.youtube.com/watch?v=HFE0-LfUKgA

Рассылка новостей Подпишитесь: здесь!

10 советов для успешных семейных встреч — 10.249

Распечатать этот информационный бюллетень

Р.Дж. Фетч и Б. Якобсон *
Отредактировано К. Дж. Кемпом, А. Куинном и К. А. Фрухауф ** (12/13)

Краткая информация…

  • Большинство семей спорят, а некоторые семьи спорят о толчках, ударах, ударах и т. Д. Несмотря ни на что, все семьи могут изучить разные стратегии обсуждения сложных вопросов.
  • Люди чаще страдают от насилия и пренебрежения со стороны своих близких, чем со стороны посторонних.
  • Три партнера-женщины, три ребенка и два партнера-мужчины ежедневно убиваются членами семьи в Соединенных Штатах.
  • Взрослые, которые пережили жестокое детство, более склонны к жестокому обращению с детьми и романтическими партнерами, чем те, кто в детстве мало или совсем не подвергался насилию.

Семейные встречи — это структурированное обсуждение, которое может помочь уменьшить гнев семьи. Семьи могут использовать эти обсуждения для разрешения конкретных конфликтов, о которых, возможно, только что спорили в прошлом. Семьи могут использовать эти встречи для обсуждения таких вопросов, как правила дома, планы на отпуск, соперничество между братьями и сестрами, изменения в структуре семьи и т. Д.Приведены конкретные рекомендации, позволяющие определить, безопасно ли для вашей семьи проводить семейные собрания. Одним из ключевых показателей безопасности семьи является то, как пара разрешает конфликт.

Споры между парами можно разделить на три разных типа. Первый тип — ненасильственный, когда пары могут кричать или не кричать друг на друга и могут прибегать к обзываниям, критике, защите и / или презрению. Однако на протяжении всего спора оба партнера чувствуют себя физически и эмоционально в безопасности.Второй тип споров называется обычным насилием супружеских пар. При таком споре один или оба партнера могут кричать; использовать обзывания, критику, оборонительную позицию и презрение; могут также толкать, толкать и / или ударить друг друга; и могут бросать предметы в целом или друг в друга. В этом втором типе оба партнера все еще чувствуют себя физически и эмоционально в безопасности во время ссоры. В этих первых двух типах аргументов оба партнера чувствуют, что обладают относительно равной властью в отношениях. Наконец, есть пары, аргументы которых квалифицируются как насилие со стороны интимного партнера.Как правило, это когда один партнер пытается запугать, обидеть, напугать, беспокоить и / или манипулировать другим партнером. Этот третий тип спора заключается в том, что один партнер имеет больше власти в отношениях и может физически и / или финансово изолировать и / или физически, эмоционально и / или морально навредить другому партнеру и любым детям или животным в семье.

Предлагая основанные на исследованиях стратегии управления гневом и конфликтами в наших домах и в наших семьях, мы можем уменьшить и предотвратить ссоры и насилие.Мы также считаем, что постоянное хорошее общение между семьями может уменьшить ссоры и насилие и повысить удовлетворенность семьи. Обзор четырех компьютерных баз данных за последние 40 лет (1973–2013) обнаружил 31 статью о семейных собраниях или семейных советах. Эти статьи предполагают, что семейные встречи приносят много положительных результатов, таких как усиление нравственного мышления в молодости, более позитивное поведение молодежи и более эффективное принятие семейных решений. Если вы обнаружите, что эти советы не работают для ваших отношений и / или семьи, обратитесь за поддержкой к другу или родственнику, которому вы доверяете, терапевту, консультанту и / или духовному лидеру.

Готова ли ваша семья к встречам?

Отличный способ общения в семье — регулярные семейные встречи. Эта коммуникационная стратегия может улучшить моральное мышление и управлять гневом задолго до того, как он перерастет в насилие. Регулярные семейные встречи могут способствовать гармонии в семье, предоставляя безопасное время и место для принятия решений, распознавания хороших вещей, происходящих в семье, установления правил, справедливого распределения обязанностей, разрешения конфликтов и выявления индивидуальных сильных сторон.

Некоторые семьи готовы к самостоятельному обогащению и решению проблем, а другие семьи могут сначала использовать семейную или брачную терапию, чтобы уменьшить ссоры или насилие в семье. Чтобы оценить, готова ли ваша семья к семейным встречам, ответьте на следующие вопросы:

  1. Обязаны ли родитель или родители, живущие в семье, использовать слова и общение для решения семейных проблем вместо насилия?
  2. В семье с двумя родителями, чувствуют ли оба родителя, что они разделяют относительно равную власть в отношениях своей пары (например,грамм. оба партнера чувствуют, что имеют равное право голоса при принятии решений; что ваш партнер учитывает ваше мнение при принятии решений и т. д.)?
  3. Все ли члены семьи в сводной семье считают, что вопросы и разногласия можно обсуждать, не принижая членов биологической или сводной семьи, которые могут не присутствовать на встрече?
  4. Все ли члены семьи считают, что в семьях, где есть дети, проблемы и разногласия можно обсуждать без криков, криков и / или драки?
  5. Все ли члены семьи слушают и слышат точки зрения друг друга (по крайней мере, иногда), даже если точки зрения отличаются от тех, которых придерживались лично?
  6. Все ли члены семьи считают, что их мнение ценится и чувствуют себя в безопасности эмоционально, физически и психологически в семье?
  7. Считают ли родитель или родители в семье, что у них есть авторитетный стиль воспитания, когда они могут выслушать и показать любовь к своим детям, но также установить твердые последствия и границы?

Если вы ответили утвердительно на все вопросы, относящиеся к вашей семье, продолжайте читать и попробуйте следующие шаги.Если вы ответили «нет» на любой или все вопросы или если вы ответили «да» на соответствующие вопросы, но все же чувствуете, что ваша семья хотела бы больше помощи, обратитесь за советом к надежному терапевту, консультанту или духовному руководителю. Часто вы можете найти надежные терапевтические источники через друзей, в Интернете или в телефонной книге.

Если официальное семейное собрание не представляется возможным в вашей семье в настоящее время, работайте в этом направлении, планируя вместе обедать. Используйте это время, чтобы поделиться событиями дня и отпраздновать успехи членов семьи.Привлекайте к планированию всю семью, а не только родителей. Ваша семья также может использовать это время для планирования отпуска, отпуска и поездок на выходные.

При возникновении разногласий с другим членом семьи обсудите это. Используйте хорошие навыки решения проблем. Определите конкретную проблему, которую вы хотите решить, и обсудите возможные способы ее решения. Обсудите плюсы и минусы каждого решения и договоритесь о лучшем. Когда вы почувствуете себя комфортно при таком способе решения проблемы, постепенно вовлекайте других членов семьи.Делайте комплименты детям, когда вы слышите, как они решают свои проблемы, используя навыки, которым вы их научили. Не расстраивайтесь, если за одну неделю ваша семья сможет добиться прогресса в проведении семейных встреч, а на следующей неделе они этого не сделают — работа над организацией семейных встреч может быть медленным процессом, поскольку споры часто становятся привычкой в ​​семьях.

Планирование семейных встреч

Когда ваша семья будет готова, начните планировать официальные встречи. Выделите время, чтобы побыть вместе и посмотреть на свою жизнь, на то, что работает, а что нет.Начните с позиции открытости и принятия, а не доминирования или контроля. Быть гибким. Место встречи и продолжительность могут быть разными. Сначала спланируйте веселые мероприятия, в которых будут участвовать все: «Давай скоро встретимся с семьей, чтобы обсудить твой день рождения. Воскресенье после ужина — хорошее время для тебя?

Установите дату и время, когда все члена семьи могут быть там. Также может быть приглашен пожилой член семьи, проживающий в доме. Пригласите всех, но не требуйте их присутствия.Следствием отсутствия является то, что их мнение будет отсутствовать, поскольку семья принимает решения, которые могут повлиять на них.

Как только дети научатся говорить, они смогут участвовать. Особенно с маленькими детьми (в возрасте от 2 до 6 лет) старайтесь проводить семейные встречи не более 10-20 минут, постепенно увеличивая время. С детьми постарше решите заранее, сколько времени вам отвести.

Многие семьи считают полезным назначать встречи на одно и то же время и в одном месте каждую неделю или раз в две недели.Планируйте встречи так, чтобы они соответствовали семье. Некоторым семьям лучше подходят ежемесячные встречи.

Продолжительность определяется обсуждаемыми темами. Регулярно проводя семейные встречи, легче поддерживать их равновесие, чтобы отмечать счастливые времена и решать семейные проблемы. Обсуждение одной или двух проблем за встречу обычно является хорошим пределом.

Советы для успешных семейных встреч

Цель семейного собрания — способствовать открытому общению между членами семьи.Это безопасное место, где каждый может свободно говорить то, что он думает и чувствовать, когда они сотрудничают для принятия решений и решения проблем. Организованная встреча помогает этому случиться, когда семья к этому готова.

1. Встречайтесь в назначенное время.

Начало и конец вовремя. Следите за расписанием встреч и поощряйте высокую приверженность, уделяя им высокий приоритет. Иногда обсуждения могут затягиваться, поэтому один из родителей должен назначить себя хронометристом. За 10 минут до окончания встречи родитель-хронометрист должен увидеть, считают ли члены семьи, что обсуждение будет разрешено через 10 минут, или они хотят продлить время встречи или запланировать новую встречу, чтобы продолжить обсуждение.

2. Меняйте обязанности на собрании (например, руководитель, секретарь и хронометрист).

Отношение ко всем как к равным дает всем членам семьи возможность практиковаться в решении проблем. Призывайте всех быть хорошими слушателями. Первоначальным лидером должен быть взрослый член семьи, который может быть образцом для подражания позитивного / открытого общения, навыков слушания и посредничества. Руководитель вовремя начинает и заканчивает собрание и помогает семье выработать правила, которым нужно следовать. Один из примеров правила: одновременно говорит только один человек; остальные слушают достаточно хорошо, чтобы с удовлетворением повторить то, что он сказал и что чувствует.Лидер следит за тем, чтобы все точки зрения были услышаны.

Лидер также сосредотачивает общение на одной теме за раз и заканчивает встречу вовремя. В конце встречи семья решает, кто в следующий раз будет лидером, секретарем и хронометристом. Некоторые семьи предпочитают иметь секретаря, который ведет протокол решений и соглашений. Секретарь также может записывать действия и сроки в календаре для всеобщего обозрения. Следующее собрание может начаться с повторного ограничения секретарем.Протоколы могут быть семейным дневником, к которому можно будет вернуться в более поздние годы. Роли лидера и секретаря можно чередовать между взрослыми, пока каждый не почувствует себя комфортно в том, как провести эффективное семейное собрание. Затем эти роли можно будет чередовать и среди детей младшего возраста. Молодежь может нуждаться в помощи с их ролью лидера, и родители захотят обсудить, как оказать помощь, не обгоняя роль лидера.

Некоторые семьи могут решить, что ротация ролей (особенно для молодежи младше 7 лет) может быть неэффективной и что определенные роли могут не потребоваться, тогда как другие роли (например, судья, соруководитель, следящий за правилами и т. Д.)) может понадобиться больше. Родители могут захотеть попробовать себя в роли лидера с любым молодым человеком, который не верит, что он / она готов быть лидером. Чтобы пробовать что-то новое, нужно привыкнуть, поэтому попробуйте один из стилей семейных встреч в течение нескольких недель, а затем внесите в него изменения, которые лучше всего подходят вашей семье.

3. Поощряйте всех членов семьи участвовать.

В безопасной обстановке члены семьи могут выражать свое мнение без наказания или возмездия. Проявляйте много любви (родителям, возможно, придется подражать этому во время сложных дискуссий).

4. Обсуждайте одну тему и решайте по одной проблеме за раз.

Семья может захотеть начать с того, чтобы каждый поделился своими главными обидами, а также некоторыми положительными моментами в семье. Тема (темы) обсуждения на семейном собрании должна затрагивать всю семью. Например, если проблема касается только родителей или двух братьев и сестер, то это не следует обсуждать на семейном собрании.

Лидер может начать обсуждение со слов: «Проблема, которую мы хотим решить сегодня, — это….Предлагаю посвятить этому вопросу… минут. Это приемлемо? » Позже семья может пересмотреть договор на дополнительное время, если это необходимо. Когда лидер замечает, что обсуждение сбивается с пути, он или она может сказать: «Это похоже на вопрос, который мы, возможно, захотим обсудить в другой раз. Но пока проблема, которую мы здесь обсудим, это … » Когда ведущий замечает, что кто-то прерывает выступающего, он может сказать: «Извините, [имя]. Мы хотим услышать ваше мнение, потому что это важно для нас. Не могли бы вы подержать его, пока [имя] не закончит говорить? » Этот тип лидерства может быть трудным для детей, поэтому родителю, возможно, придется вмешаться, чтобы воспитать у ребенка лидерские способности.Некоторые дети могут лучше выразить свои опасения с помощью письма, рисования и ролевых игр. На этих встречах важно использовать сильные стороны каждого члена семьи, чтобы помочь обсудить и решить проблему.

Один или оба родителя могут захотеть подвести итоги обсуждения, чтобы семья не сбивалась с пути, когда внимание переходит к другой нерешенной проблеме. Родители захотят найти невербальные и вербальные признаки того, что члену семьи что-то неудобно. Если один или несколько членов семьи чувствуют себя некомфортно, то один из родителей может захотеть назначить перерыв на встречу и поговорить с каждым членом семьи.

5. Используйте I-сообщения.

Часто, когда мы расстроены, мы начинаем предложения со слов «Ты такой… ..» или «Ты делаешь это все время, и это меня бесит» или аналогичной версии. Когда собеседник слышит это, он сразу же встает на защиту. Однако, часто делясь этой информацией, вы пытаетесь выразить обеспокоенность или эмоции. Попробуйте начать предложения со слов «Мне грустно, когда…» или «Я расстраиваюсь, когда…». Это поможет другим членам семьи понять, что вы чувствуете и что вы хотите изменить, не чувствуя при этом личной агрессии.

6. Используйте шаги для решения проблем.

Инструкции по решению проблем см. В информационном бюллетене 10.238 Как справиться с гневом пары .

7. Принимайте решения консенсусом.

Консенсус определяется как общение, решение проблем и переговоры по основным вопросам до тех пор, пока ни один из членов семьи не будет возражать против принятого решения; или когда все участники могут жить с этим. Автократическое принятие решений позволяет решать одному человеку. Демократическое принятие решений позволяет решать большинству.Ни то, ни другое не работает в семьях, где люди живут, работают и играют бок о бок. Те члены семьи, которые не чувствуют себя услышанными, могут саботировать принятые таким образом решения.

Принятие решений на основе консенсуса учитывает основные потребности и желания всех. Это позволяет эффективно общаться, решать проблемы, управлять гневом и конфликтами. Выбор решения должен быть таким, чтобы все члены семьи могли жить с этим эмоционально, финансово, физически и морально.

8. Как только выяснится, что у вас есть согласие, убедитесь, что вы достигли консенсуса.

«Я слышу, как мы говорим, на что мы все можем согласиться…» Есть ли у кого-нибудь серьезные возражения? » Если у кого-то есть проблема, поговорите и договоритесь еще.

«Будда сравнил гнев… с тем, чтобы залезть в огонь, чтобы поднять горящий тлеющий уголь в наших голых руках с намерением бросить его в кого-нибудь. Прежде чем причинить вред другому человеку, это делается нам самим ». — (Кольберг Л., Этапы развития нравственной мысли и действия .п. 60)
9. Если становится «слишком жарко, чтобы справиться», любой может попросить перерыв.

Сделайте перерыв примерно на 15 минут или сколько угодно времени, прежде чем встретиться снова.

10. Закончите чем-нибудь веселым и вдохновляющим для членов семьи.

Наслаждайтесь семейными традициями, чашкой попкорна и хорошей телевизионной программой или игрой, которая нравится всем.

Оценить и отрегулировать

Помните, что точно так же, как члены семьи растут и меняются со временем, правила для семейных собраний тоже действуют.

Если дети хотят сделать что-то, что кажется ошибкой, обсудите это, а не устанавливайте закон или запрещайте это. Поднимите некоторые вопросы или последствия, которые они могли упустить. Если проблема не слишком серьезна, для них может быть полезным научиться справляться с этими последствиями, особенно если родители могут обучать, а не обвинять. Дети более склонны учиться принимать правильные решения, если они заранее обладают всеми знаниями, а затем берут на себя ответственность за решения, как хорошие, так и плохие.

Чтобы оценить успехи своей семьи, оцените, насколько хорошо дети берут на себя ответственность за решение проблем. Чувствуют ли члены семьи ближе друг к другу? Повышается ли уровень доверия? Замечание небольших положительных изменений — хороший способ стимулировать дальнейший прогресс. В справочном разделе обратите внимание, что статьи Slagle и Faber и Mazlish предлагают дополнительные практические идеи для проведения эффективных семейных встреч.

Если ваша семья просто не может найти время, когда все могут собраться вместе и поговорить, адаптируйте шаги, описанные в этом информационном бюллетене.Рассмотрите альтернативы. Возможно, вы сможете обсудить со своим супругом (-ой) и детьми индивидуально, как у них дела, какие решения нужно принять в одиночку, а какие — вместе. Периодическая остановка для обсуждения решений, касающихся всех членов семьи, занесение дат в календарь и разговоры на бегу — лучшее, что вы можете сделать в данных обстоятельствах.

Ключ к успешным семейным встречам — проявлять гибкость. Используйте то, что работает, чтобы помочь своей семье преодолеть взлеты и падения семейной жизни и прийти в норму после стрессового события.Семьи, которые знают, как хорошо адаптироваться к неизбежным изменениям, как правило, имеют более высокий уровень удовлетворенности браком и семьей.

Список литературы

ДеБорд, К. (1996). Соответствующие ограничения для детей младшего возраста: Руководство по дисциплине, часть вторая (FCS-456). Роли: Служба поддержки Северной Каролины.

Динкмейер Д. и Маккей Г. Д. (1989). Справочник для родителей: Систематическое обучение эффективному воспитанию детей . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба помощи.

Фабер А., Мазлиш Е. (2012). Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили . Нью-Йорк: Скрибнер.

Фетч, Р.Дж., и Якобсон, Б. (2002). Как справиться с гневом пары . Информационный бюллетень 10.238, Расширение государственного университета Колорадо.

Готтман Дж. И Сильвер Н. (2002). Семь принципов, как заставить брак работать . Нью-Йорк: Three Rivers Press.

Кольберг, Л., и Туриэль, Э. (1971). Нравственное развитие и нравственное воспитание.В G. S. Lesser (Ed.), Психология и педагогическая практика . Гленвью, Иллинойс: Скотт, Форесман.

Левин, С. (1979). Постепенное пробуждение . Гарден-Сити, Нью-Йорк: Якорные книги.

Маккоби Э. Э. и Мартин Дж. А. (1983). Социализация в контексте семьи: взаимодействие родителей и детей. В P. H. Mussen (Ed.), Справочник по детской психологии (стр. 1-101) (четвертое издание, том 4). Нью-Йорк: Джон Вили и сыновья.

Селман Р. (1975).Отношение этапов социальной ролевой игры к моральному развитию: теоретический и эмпирический анализ. В L. Kohlberg and E. Turiel (Eds.), Недавние исследования нравственного развития . Нью-Йорк: Райнхарт и Уинстон.

Слэгл Р. (1985). Справочник по семейным собраниям: счастливое достижение семейной гармонии . Севастополь, Калифорния: Фонд семейных отношений.

Spoth, R., Guyll, M., Chao, W., & Molgaard, V. (2003). Исследовательское исследование профилактического вмешательства в афроамериканских семьях в целом. Журнал раннего подросткового возраста , 23 (4), 435-468.

Стэнли, С. Ф. (1978). Семейное воспитание для повышения нравственной атмосферы семьи и нравственного развития подростков. Журнал консультативной психологии , 25 (2), 110-118.

Государственный департамент здравоохранения, Колорадо, Действия в защиту здоровых людей. (1994, июнь). Насилие: перспектива общественного здравоохранения. Обмен . (Доступно у автора, 4300 Cherry Creek Drive South, Denver, CO 80222-1530.)

Вантц, Р.А. и Рекор Р. Д. (1984). Одновременное вмешательство родительско-детской группы. Консультации и ориентация в начальной школе , 19 (2), 126-131.

Циммерман, Т.С., и Фетч, Р.Дж. (1994). Семейное разведение и фермерство: модель управления консенсусом для улучшения функционирования семьи и снижения стресса на работе. Семейные отношения , 43, 125-131.

* * R.J. Фетч, вышедший на пенсию специалист по человеческому развитию и семейным исследованиям Колорадского государственного университета и профессор, человеческое развитие и семейные исследования; и Б.Джейкобсон, бывший агент по семейным и потребительским наукам на пенсии, округ Дуглас.

** К.Дж. Кемп и А. Куинн, докторанты, исследования в области человеческого развития и семьи; C.A. Фрухауф, доцент кафедры человеческого развития и семейных исследований и директор HDFS Extension. 1/02. Пересмотрено 13.12.

Государственный университет Колорадо, Министерство сельского хозяйства США и округа Колорадо сотрудничают. Программы повышения квалификации доступны всем без какой-либо дискриминации.Не предполагается ни одобрения упомянутых продуктов, ни критики не упомянутых продуктов.

В начало страницы.

10 вещей, которые вы можете сделать, чтобы предотвратить насилие в школьном сообществе

1. Поговорите со своими детьми

2. Установите четкие правила и ограничения для ваших детей

Детям необходимо установить четко определенные правила и ограничения, чтобы они знали, чего от них ждут, и о последствиях их несоблюдения.Устанавливая семейные правила и ограничения, убедитесь, что дети понимают цель правил и последовательно их соблюдают.

Дисциплина более эффективна, если дети участвовали в установлении правил и, зачастую, в принятии решений о последствиях. Не забывайте быть справедливыми и гибкими — по мере взросления ваши дети будут готовы к расширению прав и изменениям в правилах и ограничениях. Своими действиями покажите своим детям, как соблюдать правила и нормы, нести ответственность, сочувствовать другим, контролировать гнев и справляться со стрессом.

3. Знайте предупреждающие знаки

Знание того, что является нормальным для вашего сына или дочери, может помочь вам распознать даже небольшие изменения в поведении и заблаговременно предупредить вас о том, что вашего ребенка что-то беспокоит.

Внезапные изменения — от едва заметных до драматических — должны предупредить родителей о потенциальных проблемах. Сюда могут входить отстранение от друзей, снижение успеваемости, резкое прекращение занятий спортом или клубами, которыми ребенок раньше пользовался, нарушения сна, проблемы с питанием, уклончивость, ложь и хронические физические жалобы (боли в животе или головные боли).Узнайте больше об эмоциональном и психическом здоровье.

4. Не бойтесь родителей; Знайте, когда вмешиваться

Родители должны вмешиваться и вмешиваться, когда дети демонстрируют поведение или отношения, которые потенциально могут нанести вред им или другим людям. И вам не нужно решать проблемы в одиночку — наиболее эффективные меры включают совместную работу родителей, школы и медицинских работников, обеспечивающих постоянный мониторинг и поддержку.

5. Продолжайте учиться в школе вашего ребенка

6.Присоединяйтесь к вашему PTA или коалиции по предотвращению насилия

По данным Национального совета по предупреждению преступности, уровень преступности может снизиться на целых 30 процентов, если инициатива по предотвращению насилия является общиной. Все родители, ученики, школьный персонал и члены общества должны участвовать в создании безопасной школьной среды для наших детей. Многие АРУ и другие школьные группы работают над выявлением проблем и причин школьного насилия и возможных решений для предотвращения насилия.См. Заявление о позиции Национального агентства по охране окружающей среды (PTA) в отношении безопасности обращения с оружием и предотвращения насилия

7. Помощь в организации форума по предотвращению насилия в общинах

Совместная работа родителей, руководителей школ и членов сообщества может быть наиболее эффективным способом предотвращения насилия в наших школах.

8. Помогите разработать план предотвращения и реагирования на насилие в школе

Школьные сообщества, у которых есть планы предотвращения насилия и группы кризисного управления, более подготовлены к выявлению и предотвращению потенциальных проблем и знают, что делать в случае возникновения кризиса.

Наиболее эффективные планы предотвращения насилия и реагирования на него разрабатываются в сотрудничестве со школой и должностными лицами здравоохранения, родителями и членами сообщества. Эти планы включают описание школьной политики безопасности, знаки раннего предупреждения, стратегии вмешательства, планы реагирования на чрезвычайные ситуации и посткризисные процедуры.

9. Умейте обращаться со СМИ в условиях кризиса

Хорошие связи с общественностью и СМИ начинаются с понимания того, как работают СМИ и чего они ожидают от организаций, выпускающих пресс-релизы, проводящих пресс-конференции и распространяющих комплекты материалов для СМИ.

10. Работа, чтобы повлиять на законодателей

40 правил, которым должны следовать королевские дети

Членство в британской королевской семье подразумевает изрядную долю пышности, обстоятельств и протоколов — и это распространяется даже на самых молодых из Виндзоров. Джордж, Шарлотта и Луи, младшие члены королевской семьи, растут в центре внимания со своими собственными правилами. От выбора гардероба до посещения королевских мероприятий — вот что можно и чего нельзя делать для королевских детей.

1 Об их рождении необходимо объявить общественности.

королевских детей должны следовать протоколу даже за до того, как родятся ! По традиции, после рождения нового королевского ребенка, перед воротами Букингемского дворца вывешивается табличка с указанием пола и времени рождения, объявляющая эту новость.

2 Они должны креститься.

Королева Елизавета II является главой церкви, и поэтому все члены ее семьи должны креститься — даже Меган Маркл была помазана перед своей свадьбой в 2018 году.Церемония проводится под наблюдением архиепископа Кентерберийского и включает святую воду из реки Иордан.

3 Они должны быть одеты в крестильную одежду Honiton.

Крестильное платье Хонитон было заказано королевой Викторией для крещения ее первого ребенка, и с тех пор его носят все члены королевской семьи. Последним из клана, надевшим это платье, был Арчи Харрисон Маунтбеттен-Виндзор, но он носил точную копию, потому что оригинал слишком хрупкий, чтобы его можно было носить дальше.

4 Они должны сделать реверанс Королеве.

Королевский протокол

гласит, что женщины в королевской семье должны делать реверанс при первой встрече с королевой в любой день. Основываясь на очаровательном представлении принцессы Шарлотты рождественским утром в прошлом году, кажется, что для этой формальности нет минимального возраста.

5 Они не могут позвонить королеве бабушкой.

Не волнуйтесь, она не заставляет своих внуков или правнуков называть ее Вашим Королевским Высочеством.Для них она просто «бабушка» или «Ган-Ган». Согласно DailyMail, принц Уильям даже называл монарха «Гэри» — надеюсь, это все еще в ротации.

6 У них должен быть паспорт.

Хотя новорожденные дети довольно редко выезжают за границу, королевские младенцы немного отличаются, и им нужно быть готовыми к международным поездкам в любой момент. Поэтому при рождении им выдают паспорт.

7 Они должны (со временем) получить водительские права.

Королева — единственный человек в Соединенном Королевстве, которому разрешено водить машину без водительских прав, поэтому даже Джорджу придется сдать экзамен по вождению (и сдать!).

8 Они должны присутствовать на королевских помолвках.

С самого раннего возраста королевских детей учат, как вести себя на публичных мероприятиях.Хотя они еще не работают на полную ставку, они посещают помолвки в течение года, такие как семейные службы, такие как крестины или свадьбы, и другие публичные мероприятия, такие как церемония дня рождения королевы, Trooping the Color.

9 Они должны пройти обучение этикету.

По словам эксперта по этикету Мики Мейер,

королевских детей посещают тренинги по этикету, «как только они становятся достаточно взрослыми, чтобы сесть за стол».«Их воспитывают, когда они едят, ходят на официальные мероприятия и тренируются во всем, от уровня голоса до правильной одежды и даже, конечно, того, как делать реверанс и кланяться», — сказала она People.

10 Они должны сопровождать своих родителей в королевских поездках.

11 Двое наследников не могут путешествовать вместе.

В целях сохранения линии наследования никакие два наследника не могут путешествовать на самолете вместе, если только королева не даст на это разрешения.Понятное правило, если вы спросите нас.

12 Они приветствуют публику королевским взмахом.

13 Они (обычно) изучают второй язык.

Большинство членов королевской семьи изучают второй язык в детстве — королева Елизавета, принц Чарльз и принц Уильям свободно говорят по-французски! Традиция все еще сохраняется, поскольку герцогиня Кембриджская начала учить своих детей испанскому языку, когда принцу Джорджу было всего два года.

14 Мальчики должны носить шорты.

Существует довольно много ограничений моды на королевских детей, но самое странное то, что мальчики должны носить шорты на публике. Это правило основано на том, что брюки для мальчиков раньше считались средним классом (ах!).

15 А девушки должны носить платья.

Королевская семья предпочитает платья для молодых девушек — традиция, восходящая к собственной дочери королевы, принцессе Анне.«На публике со своими родителями они, как маленькие девочки, обычно носят платья со сборками», — сказала королевский эксперт Марлен Кениг Harper’s Bazaar .

16 Братья и сестры, как правило, совпадают на публике.

Раньше было известно, что юные принцы и принцессы носили дополнительные наряды во время публичных мероприятий со своими родителями. Однако, судя по нашим семейным фотоальбомам, стоит отметить, что БОЛЬШИНСТВО родителей соблюдают это правило.

17 Приветствуется игра на улице.

18 Они не едят детское питание.

Royal babies не едят консервы для детского питания, в конце концов, у них есть кухня, полная частных поваров. Бывший королевский шеф-повар Даррен МакГрейди рассказал, что он приготовил для принца Уильяма и Гарри часть их первых блюд, которые часто состояли из парных яблок и груш.

19 Моллюсков нет со стола.

Вся королевская семья, включая детей, избегает моллюсков, потому что это наиболее распространенная пища, вызывающая пищевое отравление. Большинство детей не слишком увлечены морепродуктами, поэтому мы чувствуем, что королевские дети нисколько не возражают против этого правила.

20 Они должны ходить в школу.

В то время как королева Елизавета и королевские дети до нее получали частное образование у наставников, начиная с принца Чарльза, все королевские дети ходили в школы для получения образования.Буквально в этом году принцесса Шарлотта присоединилась к своему старшему брату в Thomas’s Battersea.

21 год Но то, куда они идут, не высечено на камне.

Принц Чарльз нарушил традицию, послав своих сыновей в Итонский колледж — школу, отличную от его альма-матер, Гордонстоун. У нас есть чувство, что принц Уильям последует примеру своего отца и отправит своих детей в школу, которая им больше всего подходит.

22 Они должны оставаться беспристрастными.

Ожидается, что все члены королевской семьи будут беспристрастными, когда дело доходит до политики и культуры (им тоже не разрешается голосовать или баллотироваться!), И дети тоже. Принц Джордж расстроился в 2019 году, когда его сфотографировали в майке England Lioness, и критики заявили, что он поддерживает одну футбольную команду Великобритании, а не другую.

23 Им не разрешено играть в «Монополию».

Вы никогда не увидите маленького Арчи, играющего в «Монополию» в ночь семейной игры, так как настольная игра была запрещена во Дворце из-за того, что в прошлом семья стала слишком соревноваться, играя в нее.

24 Они должны служить на свадебной вечеринке на королевских свадьбах.

Как самым молодым — и, возможно, самым симпатичным — членам клана, королевским детям обычно поручают выполнять обязанности пажа или цветочницы на королевских свадьбах. Недавно принц Джордж и принцесса Шарлотта украли шоу как участники свадьбы принца Гарри и Меган Маркл, а также принцессы Евгении и Джека Бруксбанка.

25 Они должны слушать свою няню.

Поскольку королевские дети растут с двумя работающими полный рабочий день родителями, няня кажется необходимой. Несмотря на то, что члены королевской семьи, которые в настоящее время воспитывают маленьких детей, как сообщается, более практичны, чем предыдущие поколения, Корона нанимает для помощи таких экспертов, как Мария Борралло.

26 год Они должны соблюдать меры безопасности.

27 Они могут принимать подарки.

Как и все члены королевской семьи, королевские дети всегда должны принимать подарок от доброжелателя.

28 год Но они обычно не могут оставить себе подарки.

От игрушек до цветочных букетов — королевских детей часто осыпают подарками, когда они посещают общественные мероприятия. Однако согласно королевскому протоколу королева сама решает, что им оставить.

29 Осанка важна.

Женщины в королевской семье обязаны следовать уклону герцогини, когда сидят на официальных мероприятиях, в то время как для мужчин считается плохим этикетом стоять с руками в карманах.Ой, похоже, молодой Уильям не получил записку!

30 Они не могут носить черное на дневных мероприятиях.

В королевской семье черный — это цвет, предназначенный для траура, поэтому членам семьи, включая детей, запрещено носить его на дневных мероприятиях. Одно исключение? Военный костюм, который принц Джордж надел как паж на свадьбе своего дяди.

31 год Но у них всегда должен быть под рукой черный наряд.

Все члены семьи должны путешествовать в черной одежде на случай, если кто-то неожиданно умрет в их отсутствие. Королева Елизавета ввела этот протокол после того, как ее поймали без черного платья в Африке, когда скончался ее отец.

32 Ожидается, что они будут служить в армии.

Согласно традиции, мужчины в королевской семье должны подняться по служебной лестнице в одном из родов войск.Принц Чарльз выбрал флот, как и его отец, принц Уильям выбрал военно-воздушные силы, а принц Гарри присоединился к армии.

33 Они всегда должны присутствовать на Отряде Цветного.

Дети обычно дебютируют на праздновании дня рождения королевы после своего первого дня рождения. Совсем недавно принц Луи впервые присоединился к своим старшим братьям и сестрам.

34 Они должны быть старше, чтобы присутствовать на рождественской службе.

Несмотря на то, что королевские дети находятся в поле зрения общественности со дня своего рождения, они не присоединяются к остальной семье на рождественской церковной службе, пока не станут на несколько лет старше — принц Джордж и принцесса Шарлотта присутствовали впервые. время в 2019.

35 год У них есть свой стол на рождественский обед.

Королевские дети проводят Рождество в Сандрингеме с остальной семьей, а младшие члены королевской семьи получают свой собственный стол в своей комнате на рождественском обеде Королевы.

36 Они не могут открывать подарки в Рождество.

Королевская семья следует немецкому обычаю открывать подарки в канун Рождества, что означает отсутствие подарков в день Рождества. Вместо этого семья посещает вышеупомянутую церковную службу в часовне Святой Марии Магдалины 25-го числа, за которой следует рождественский обед.

37 Незамужним женщинам нельзя носить диадемы.

38 Они не могут публично выступать по прозвищам.

Хотя известно, что у членов королевской семьи есть тысяч частных прозвищ друг для друга (принц Филипп называет королеву Капустой), формально считается неприемлемым, чтобы к королевской семье обращались иначе, чем их полное имя, поэтому Кейт Миддлтон теперь идет Екатерина.

39 Им дают разные фамилии.

Технически у членов королевской семьи нет фамилий. Но в наше время члены королевской семьи начали принимать свои титулы в качестве своих фамилий — Уильям и Гарри взяли имя Уэльс в детстве, в то время как принц Джордж и принцесса Шарлотта используют фамилию Кембридж в школе.Но поскольку герцог и герцогиня Сассекские отказались от королевского титула, пара решила дать Арчи фамилию принца Филиппа, Маунтбеттен.

40 Итог: они должны вести себя публично.

Они могут однажды править троном, но королевские дети все еще дети, и случаются срывы. Однако ожидается, что они будут следовать более высоким стандартам манер, чем средний ребенок.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

7 правил предотвращения конфликта интересов в семейном бизнесе

Конфликты — это часть нормального опыта многих небольших стартапов и семейных предприятий. Но тем более, когда эти предприятия не следуют формальной структуре управления, включающей стандартные политики и практики. «Поначалу большинство предприятий придерживаются неформального стиля управления», — говорит Дон Шверцлер, эксперт по семейному бизнесу из Лоуренсвилля, штат Джорджия.Но это может фактически препятствовать росту и прибыльности бизнеса — своего рода стеклянный потолок, который не позволяет семейному бизнесу раскрыть свой истинный потенциал, — говорит он. Это также препятствует разрешению конфликтов.

Когда дело доходит до конфликта интересов в семейном бизнесе, Шверцлер считает, что эти вопросы труднее разрешить, потому что существует три уровня интересов: семейные вопросы, деловые вопросы и вопросы собственности. «Споры, возникающие в одной области, могут быстро перерасти в другие.«Если вы участвуете в семейном бизнесе, где повседневная жизнь кажется полем битвы, вам следует подумать о внешнем адвокате, — предлагает он. — Найдите посредника или консультанта — терапевты по семейному бизнесу во многом похожи на консультанта по вопросам брака — чтобы помочь справиться с семейными распрями и конфликтами. о бизнес-стратегии и решениях о преемственности. Понимая семейную динамику, этот человек может выступать в качестве переговорщика и разрабатывать продуктивные решения.

Шверцлер говорит, что каждый семейный бизнес уникален и сложен по-своему, поэтому решения с использованием котловых плит не подходят. т всегда работает.Тем не менее, существуют общие правила взаимодействия с сотрудниками, которые связаны кровью или браком. Вот семь правил, которым нужно следовать, чтобы предотвратить некоторые грубые ошибки в семейном бизнесе.

Правило № 1 — Не включайте членов семьи в платежную ведомость, если они не работают в компании или не могут внести реальный вклад в бизнес, посоветуйте консультантам SCORE по малому бизнесу. В начинающем или семейном бизнесе все делают все. Но именно здесь возникает множество конфликтов.«Убедитесь, что у каждого есть роль и обязанности, которые изложены и предельно ясны», — говорит Джейн Хилбурт-Дэвис, президент компании Key Resources в Кембридже и соавтор книги Consulting to Family Business . Установите титул, должность и размер вознаграждения каждого человека. И убедитесь, что у вас есть обзоры производительности как для семейных, так и для несемейных сотрудников, добавляет она. Кроме того, дважды подумайте, прежде чем предлагать контракт поставщику, который является родственником. Присуждение контрактов на основе заслуг.

Dig Deeper: как нанимать членов семьи

Правило № 2 — Не создавайте два класса сотрудников: семейные и несемейные. Будьте осторожны, чтобы не относиться к членам семьи с особым вниманием. Имейте в виду, что в небольшом или семейном бизнесе особые услуги, оказываемые членам семьи и друзьям, демотивируют сотрудников и подают плохой пример, — предупреждают консультанты SCORE. Кроме того, вы не хотите, чтобы члены семьи чувствовали, что повышение или продвижение по службе недосягаемо, потому что они не являются частью семейной родословной.

Правило № 3 — Будьте осторожны, чтобы не злоупотреблять семейными отношениями. Это означает, что нельзя ни награждать, ни наказывать кого-либо за то, что он является родственником, с которым у вас есть личная история, — говорит консультант по бизнесу и налогам Август Макмиллан. «Если других наказывают за плохое поведение, нужно наказывать и члена вашей семьи». Точно так же вы должны вознаграждать и хвалить исключительную работу. «Относитесь к любому сотруднику, включая членов семьи или друзей, как к особому, если они того заслуживают», — говорит Макмиллан, который начал свою карьеру, работая с бизнес-клиентами в качестве бухгалтера в фирме своей матери в середине 90-х, прежде чем открыть свою собственную McMillan Consulting в Балтиморе.

Копай глубже: как научить детей брать на себя ответственность за семейный бизнес

Правило № 4 — Честно и открыто общаться с сотрудниками. «Не храните это в секрете и не скрывайте тот факт, что на вас работают родственники или друзья», — говорит Макмиллан; в противном случае, когда это в конце концов выйдет наружу, а так оно и будет, вы будете выглядеть так, как будто вы лгали. Кроме того, сотрудники, не являющиеся членами семьи, не должны чувствовать, что члены семьи более осведомлены о том, что происходит с бизнесом.Умение эффективно общаться со всеми членами организации имеет решающее значение. Чтобы создать лучший климат среди сотрудников и улучшить непрерывную двустороннюю связь, подумайте о выезде из холдинговых компаний в дополнение к семейным. Хилбурт-Дэвис также предлагает членам семьи посещать отраслевые семинары или конференции. «Это прекрасная возможность для них научиться работать вместе и лучше общаться».

Правило № 5 — Не путайте семейные решения и деловые решения.Консультанты SCORE рекомендуют не позволять членам семьи брать напрокат автомобили компании и не разрешать им просить ИТ-специалиста компании открыть свой домашний офис. Также плохая идея — выдавать личные расходы, такие как семейный отдых, за бизнес-расходы. «Это прекрасные примеры удовлетворения потребностей семьи с помощью бизнес-ресурсов», — говорит Хилбурт-Дэвис. «Вы не хотите этого делать. Вы должны сделать бизнес профессиональным. Спросите себя, что бы вы сделали, если бы этот человек не был членом семьи.«Например, все ли сотрудники имеют доступ к служебному автомобилю для личного пользования по запросу?

Dig Deeper: Как вести семейный бизнес

Правило № 6 — Установите здоровые границы между семьей и бизнесом. Это Особенно это касается сопренейеров (команд мужа и жены). Совместное ведение бизнеса с супругом — это балансирующий фактор. Согласитесь и придерживайтесь какой-то системы, например, некоторые пары отказываются ездить на работу или с работы вместе. Другие выиграли Я не говорю о делах после 18:00, дома по выходным или во время семейных каникул.Постарайтесь немного уйти от бизнеса, советует Уэйн Риверс, президент Института семейного бизнеса в Роли, Северная Каролина. «Выключите сотовый телефон, оставьте ноутбук дома и отправляйтесь на остров на десять дней», — говорит он. «Если вы не склонны к отношениям вне бизнеса, у вас не будет отношений».

Как правило, не следует работать с другими членами семьи вне рабочего времени и вне офиса. Макмиллан говорит, что совершенно нормально задавать кому-то вопрос о проекте или клиенте, когда вы находитесь на семейном обеде.Но в идеале это должен быть пятиминутный разговор, говорит он. Если это выходит далеко за рамки этого — 15 минут или больше — вы можете пересечь черту, потому что теперь вы нарушаете чье-то личное время.

Правило № 7 — Используйте семейные советы для решения семейных вопросов. Некоторые члены семьи будут разделять одни и те же ценности, но не одно и то же видение. Один из братьев и сестер может захотеть развивать бизнес и сохранить его в частной собственности, в то время как другой брат может захотеть продать его или сделать публичным. Хилбурт-Дэвис говорит, что структура, которую все больше и больше семейных предприятий создают для разрешения конфликтов такого рода, — это семейный совет.

В семейный совет входят члены, которые могут быть собственниками, но не сотрудниками компании. Они встречаются ежемесячно, ежеквартально и / или ежегодно для стратегического планирования бизнеса на период от следующего года до следующих 10 лет. Хилбурт-Дэвис предостерегает, что чем более неблагополучна семья, тем меньше будет группа. В идеале вы хотите переоценить совет через два года, после чего вы можете открыть членство для других членов семьи и следующего поколения.

Совет не занимается микроуправлением бизнесом, но занимается семейными проблемами или проблемами, связанными с бизнесом.Если член семьи работает в бизнесе, но ему нужна машина, это будет рассмотрено на семейном совете. Или, если члену семьи необходимо занять деньги, совет решит, хочет ли он создать фонд для предоставления семейных ссуд. Члены семьи нередко жертвуют доходом или сокращают заработную плату, чтобы сохранить бизнес на плаву в трудные времена. Совет снова рассмотрит, как лучше всего компенсировать этим членам семьи в будущем.

Некоторые семейные советы помогают разработать три набора планов: индивидуальные, которые помогают каждому члену семьи определить свои собственные профессиональные цели; семейные планы, определяющие общие цели семьи и ресурсы, необходимые для достижения этих целей; и бизнес-планы, в которых рассматриваются такие вопросы, как владение, контроль со стороны руководства, участие семьи в бизнесе и долгосрочное стратегическое направление бизнеса.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *