Агрессивная враждебность: Агрессивная враждебность, 9 (девять) букв

Проект «Агрессивные и враждебные поведенческие стратегии лиц с разными ДНК-маркерами»

В 2016 году на базе Южного федерального университета были проведены научно-исследовательские работы по проекту РНФ «Агрессивные и враждебные поведенческие стратегии лиц с разными ДНК-маркерами». Работы представляют значительный интерес с точки зрения изучения психологических механизмов формирования   асоциальных форм поведения человека. Благополучие каждого человека в настоящее время обуславливается целым рядом фактором, которые оказывают непосредственное влияние на все сферы жизни и деятельности личности. Немаловажное значение при этом имеет собственно психологический комфорт человека, который обуславливается его благополучием. Среди эмоций человека большую роль играют такие негативные эмоции, как эмоции гнева, агрессия, враждебность, тревоги, а также беспокойства и страхи. В отдельные возрастные периоды, в первую очередь – в период юности, негативные эмоции оказывают отрицательное влияние на общий психологический настрой личности, ее приоритеты, а также на учебную и познавательную деятельность. В данном случае можно говорить не об конкретной эмоции страха, враждебности или же тревожности, а о их комплексе, которые охватывают всю личность в целом, определяя существенным образом ее поведение и деятельность. Трансформации и деформации личности (эмоциональная сфера, когнитивные процессы, ценностные ориентации) зачастую проявляются в форме агрессии и враждебности, которые являются своеобразными индикаторами благополучного или деформированного личностного развития. Представляется крайне важным исследовать разные формы проявления агрессии в подростковом и юношеском возрасте, так как именно он характеризуется появлением новообразований самосознания и эмоциональной сферы, чувства взрослости, а также агрессивными проявлениями, носящими ярко выраженный характер. Для того, чтобы противостоять негативным тенденциям в личностном развитии необходимо достаточно четко понимать какими факторами инициируются данные личностные трансформации, необходимо провести комплексный анализ агрессивности и враждебности в различных возрастных, половых и этнических группах. Это и было задачей настоящего исследования.

Важным этапом в проведении исследования был этап определения с использованием психодиагностических методик уровня выраженности агрессивного и враждебного поведения и других психологических особенностей у старших школьников и молодежи 17-30 лет, проживающих на Юге России с разной этнической принадлежностью.

Был разработан методический пакет для психометрических исследований агрессивности и враждебности в соответствии со спецификой данных возрастных групп. В него вошли:

Опросник Басса-Дарки (Buss-Durkee Hostility inventory в адаптации А.К. Осницкого, 1998 г.). Является одним из самых популярных и надёжных вербальных методик, используемых для исследования агрессии и форм проявления   агрессивных и враждебных реакций человека, таких как физическую, косвен­ную, вербальную агрессию, склонность к раздражению, негативизм, обиду, подозрительность. Индекс агрессив­ных реакций (ИАР) соответствует сумме числовых показателей по четырём шкалам: раздражения, фи­зической, косвенной и вербальной агрессии

Шкала тревоги Спилбергера (State-Trait Anxiety Inventory – STAI в адаптации Ю. Л. Ханина) является информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент – реактивная тревожность как состояние и личностной тревожности как устойчивой характеристики человека. Разработан Ч.Д. Спилбергером и адаптирован Ю.Л. Ханиным. Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью.

Методика исследования личности тест Руки Э. Вагнера (Hand – test адаптирован Т.Н. Курбатовой). Данная методика относится к интерпретационному направлению в классификации проективнных методик исследования личности. Впервые тест был опубликован в 1962 году. Идея создания теста принадлежит Э. Вагнеру, система подсчета очков и коэффициенты разработаны З. Пиотровским и Б. Бриклин. В нашей стране тест адаптирован Т.Н. Курбатовой. Методика отличается относительной простотой и является средством глубинного исследования личности. Важной для нас особенностью теста является возможность валидно прогнозировать склонность к «открытому агрессивному поведению».

Проективная методика «Несуществующее животное [Дукаревич М.З., Яньшин П.В., 1990]. Является одной из наиболее популярных рисуночных методик. Предложена М.3. Друкаревич и широко используется отечественными психологами при обследовании детей и взрослых чаще всего в качестве ориентирующей методики, данные которой позволяют выдвинуть некоторые гипотезы об особенностях личности.

Обнаруженные в результате данных исследований закономерности и достоверные различия позволяют говорить, что враждебные и агрессивные стратегии поведения как устойчивый комплекс действий в ситуации реального или предполагаемого конфликта обуславливается психологическими особенностями подростков и молодежи разной этнической принадлежности.

По результатам исследования агрессивности (опросник Басса-Дарки) очевидны гендерные различия уровня агрессивности. У мужчин уровень агрессивности закономерно выше, при том, что профили показателей внутри выборок имеют разброс в пределах нормы. Такую же картину проявления агрессии у мужчин и у женщин показал тест Руки Э. Вагнера. Агрессивность в разных возрастных группах также имеет закономерность к снижению с взрослением. Это обуславливается развитием самоконтроля и социализацией.

Данная статья является материалом с сайта http://scienceport.ru.

Фентанил и агрессивная толпа. Что сказала защита Шовина на суде по убийству Джорджа Флойда

13 апреля 2021

Автор фото, Getty Images

В Миннеаполисе продолжается процесс над бывшим полицейским Дереком Шовином, обвиняемым в убийстве Джорджа Флойда, которое стало причиной массовых акций в защиту прав афроамериканцев, охвативших США, а потом Европу. На 12-й день слово взяла защита Шовина. Адвокаты полицейского, судя по всему, намерены доказать, что главной причиной смерти Флойда было не жестокое обращение с ним полиции, а его проблемы со здоровьем и употреблением наркотических препаратов.

45-летнему Шовину грозит до 40 лет лишения свободы. Он не признает себя виновным. Именно Шовин в ходе задержания придавил коленями шею Флойда и стоял на нем девять минут, после чего Флойд умер.

Суд над Шовином проходит в напряженной обстановке: только в понедельник Миннеаполис всколыхнула новая волна столкновений, начавшаяся после смерти еще одного чернокожего мужчины, Данте Райта, в ходе задержания.

Фентанил и «враждебно настроенные» прохожие

В своем вступительном слове представитель защиты Шовина Эрик Нельсон заявил, что для того, чтобы доказать вину бывшего полицейского, мало одной видеозаписи задержания Флойда, предъявленной обвинением. Он назвал действия полицейского «неприятными, но необходимыми».

Судя по вступительной речи адвоката, защита планирует опираться на три аргумента:

1) Применение силы к Флойду было необходимо.

2) Другие факторы — наркотики и проблемы со здоровьем — сыграли роль в смерти Флойда.

3) Собравшиеся вокруг Шовина «враждебно настроенные» прохожие отвлекали его в ходе задержания.

Автор фото, court tv

Подпись к фото,

Во вторник в суде Дерек Шовин вел себя спокойно

Защита Шовина во вторник успела опросить нескольких свидетелей. В поддержку аргумента о том, что у Флойда было слабое здоровье, выступила фельдшер скорой помощи Мишель Мосенг, которая помогла Флойду после его предыдущей стычки с полицейскими 6 мая, за три недели до его гибели.

Мосенг подтвердила, что 6 мая видела, как Флойд регулярно принимал обезболивающие — опиаты. По словам Мосенг, он глотал «от семи до девяти [таблеток] каждые 20 минут» и принял еще одну, когда полицейский подошел к нему для задержания.

В ходе вскрытия тела Флойда в прошлом году коронеры подтвердили, что на момент смерти в организме мужчины были следы метамфетамина и опиоидного анальгетика фентанила.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Активисты в США требуют обвинительного приговора Шовину

Судья обратила внимание на то, что эти показания не должны расцениваться присяжными как информация о личных качествах и наклонностях Флойда.

Помимо Мосенг, защита Шовина опросила принимавшего участие в задержании 25 мая полицейского Питера Чанга и знакомую Флойда Шаванду Хилл, которая находилась на заднем сидении его автомобиля во время задержания.

Показания Чанга, судя по всему, призваны подкрепить третий аргумент защиты — о собравшейся толпе. Присяжные увидели запись с его нательной камеры, а напарник Шовина заявил, что «волновался за полицейских из-за толпы». «Я хотел удостовериться, что с полицейскими все в порядке», — добавил он. Группу прохожих, собравшихся вокруг полицейских, Чанг описал как «агрессивную».

Хилл, в свою очередь, сказала, что после выхода из магазина Cup Foods, продавец которого вызвал полицию, Флойд уснул в машине. Первым, что увидел Флойд, когда проснулся, был направленный на него пистолет полицейского, добавила она.

Аргументы обвинения

Задача обвинения — доказать, что Флойд погиб именно в результате жестокого обращения полиции. Для этого прокуроры обращаются к экспертам: медикам и юристам.

• Опрошенный защитой кардиолог Джонатан Рич в суде заявил, что не считает, что Флойд умер в результате инфаркта или воздействия препаратов. Сердце у Флойда было «необычайно сильным», заявил он.
• Профессор юриспруденции Сет Стоутон заявил, что считает применение силы к Флойду Шовином «чрезмерным, неразумным и противоречащим общепринятой полицейской практике».
• Младший брат Флойда, Филонис, рассказал о личных качествах погибшего, описав его как мягкого человека, который очень любил мать.

Что случилось с Джорджем Флойдом?

Автор фото, Getty Images

46-летний мужчина купил пачку сигарет в магазине в Южном Миннеаполисе вечером 25 мая 2020 года. Продавец решил, что тот дал ему поддельную 20-долларовую купюру, и вызвал полицию после того, как Флойд отказался вернуть сигареты.

К магазину приехали четверо полицейских, которые надели на него наручники и попытались посадить его в машину, но он оказал сопротивление. В итоге Флойда положили лицом на тротуар.

По словам прокуратуры, Шовин придавил шею Флойда левым коленом и прижимал его так девять минут. Двое других полицейских помогали ему держать Флойда, а еще один отгонял прохожих, которые пытались вмешаться.

За девять минут Джордж Флойд более двадцати раз сказал, что не может дышать. На видео, снятом свидетелями, видно, как затем он обмяк, и его погрузили в полицейскую машину.

Через час в больнице зафиксировали его смерть.

В июне прошлого года судмедэксперты постановили, что смерть Флойда была вызвана механической асфиксией и должна рассматриваться как насильственная.

Собака бывает кусачей. Ученые назвали самые агрессивные породы

https://ria.ru/20210811/sobaki-1745236692.html

Собака бывает кусачей. Ученые назвали самые агрессивные породы

Собака бывает кусачей. Ученые назвали самые агрессивные породы — РИА Новости, 11.08.2021

Собака бывает кусачей. Ученые назвали самые агрессивные породы

Согласно последним исследованиям, домашние собаки обладают врожденной способностью понимать жесты человека, интонации и даже отдельные слова. А вот их нрав… РИА Новости, 11.08.2021

2021-08-11T08:00

2021-08-11T08:00

2021-08-11T09:55

наука

австрия

финляндия

венский университет

мичиганский университет

биология

гормоны

собаки

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/08/0a/1745212876_0:148:2000:1273_1920x0_80_0_0_424205d37d6d04aba29c8ff5852afe05.jpg

МОСКВА, 11 авг — РИА Новости, Альфия Еникеева. Согласно последним исследованиям, домашние собаки обладают врожденной способностью понимать жесты человека, интонации и даже отдельные слова. А вот их нрав определяется внешними обстоятельствами. Оказывается, на характер животного могут влиять совершенно неожиданные вещи.Осторожно, злая собакаМногое зависит от ситуации в человеческой семье. Так, первая собака хозяина или единственная в доме в среднем злее и задиристее сородичей. К таким выводам пришли ученые из Хельсинского университета (Финляндия), проанализировав данные более о девяти тысячах животных 20 разных пород. Исследователи попросили финских собаководов ответить на вопросы онлайн-анкеты, которые, в частности, касались агрессивности их питомцев, повышенной чувствительности к шуму, боязни высоты, тревоги во время разлуки с хозяином и гиперактивности. Кроме того, указывали пол, возраст, породу животных.На основе этой информации построили статистическую модель и установили, что сильнее всего склонность к агрессивному поведению коррелирует с боязливостью собаки и ее чувствительностью к шуму. Также выяснилось, что сильную враждебность к незнакомцам чаще проявляют единственные псы в доме. А вот если животные живут вместе с сородичами, они, как правило, более спокойны и дружелюбны. Кроме того, у людей, впервые заведших питомца, собаки вели себя агрессивнее. Вероятно, более опытным хозяевам удается решать проблемы с агрессией на ранних этапах, предполагают авторы работы.Также среди значимых факторов ученые назвали пол, возраст и размеры животных. В частности, более агрессивны обычно пожилые особи, кобели и маленькие собачки.Что касается пород, то особенно непростым характером отличаются длинношерстные колли, карликовые пудели и миниатюрные шнауцеры. А вот лабрадор-ретривер, золотистый ретривер и лапонский пастух — добряки.Возраст решаетС возрастом нрав собаки может меняться, считают американские исследователи. Важны и отношения между питомцем и хозяином. Ученые из Мичиганского университета выделили пять базовых характеристик: боязливость, активность, способность к дрессировке, агрессивность к людям и другим животным. Опросили свыше полутора тысяч владельцев собак разных пород о поведении питомцев в различных ситуациях: дома, на прогулке, при больших скоплениях народа. Возраст животных — от нескольких месяцев до 15 лет. Также учитывали сведения о здоровье собак. Черты характера сильно коррелировали с возрастом животного. Так, лучше всего дрессировке поддавались особи старше 7,4 года. При этом самыми обучаемыми были наиболее болезненные. Кроме того, возрастные собаки, особенно кобели, чаще кусались. Также ученые обратили внимание на связь с характером хозяина. В частности, у экстравертов питомцы более активны, у мягких, дружелюбных людей и собаки общительные. При этом хозяева, считающие, что их подопечные легко поддаются дрессировке, как правило, особенно крепко к ним привязаны. Одни эмоции на двоихПо мнению ученых Венского университета (Австрия), активные и дружелюбные собаки бывают у людей, открытых новому опыту, потому что они могут копировать черты характера хозяев. Верно и обратное: приветливые и веселые питомцы помогают человеку справиться со стрессом.В нескольких экспериментах приняли участие 132 человека и их собаки разных пород. Исследователи моделировали стрессовую ситуацию, а потом измеряли у животных сердцебиение, уровень кортизола в слюне — его называют гормоном стресса — и оценивали реакцию на угрозу. Выяснилось, что в трудных условиях и у собак, и у их хозяев включались механизмы взаимной психологической адаптации. Иными словами, животные, с одной стороны, копировали тревожное поведение человека, а с другой — ослабляли стресс у людей, успокаивали их.Как отмечают авторы работы, хозяева и собаки — это социальные пары. Собаки чувствительны к эмоциональному состоянию человека и умеют отражать наши эмоции.

https://ria.ru/20210728/psy-1743295855.html

https://ria.ru/20210321/psy-1602190396.html

https://ria.ru/20210126/sobaki-1594638443.html

https://ria.ru/20200723/1574818177.html

австрия

финляндия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria. ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/08/0a/1745212876_40:0:1959:1439_1920x0_80_0_0_9ae291e76fc432823aca7d86747e0c2f.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

австрия, финляндия, венский университет, мичиганский университет, биология, гормоны, собаки

МОСКВА, 11 авг — РИА Новости, Альфия Еникеева. Согласно последним исследованиям, домашние собаки обладают врожденной способностью понимать жесты человека, интонации и даже отдельные слова. А вот их нрав определяется внешними обстоятельствами. Оказывается, на характер животного могут влиять совершенно неожиданные вещи.

Осторожно, злая собака

Многое зависит от ситуации в человеческой семье. Так, первая собака хозяина или единственная в доме в среднем злее и задиристее сородичей. К таким выводам пришли ученые из Хельсинского университета (Финляндия), проанализировав данные более о девяти тысячах животных 20 разных пород.

Исследователи попросили финских собаководов ответить на вопросы онлайн-анкеты, которые, в частности, касались агрессивности их питомцев, повышенной чувствительности к шуму, боязни высоты, тревоги во время разлуки с хозяином и гиперактивности. Кроме того, указывали пол, возраст, породу животных.

На основе этой информации построили статистическую модель и установили, что сильнее всего склонность к агрессивному поведению коррелирует с боязливостью собаки и ее чувствительностью к шуму. Также выяснилось, что сильную враждебность к незнакомцам чаще проявляют единственные псы в доме. А вот если животные живут вместе с сородичами, они, как правило, более спокойны и дружелюбны.

Кроме того, у людей, впервые заведших питомца, собаки вели себя агрессивнее. Вероятно, более опытным хозяевам удается решать проблемы с агрессией на ранних этапах, предполагают авторы работы.

Также среди значимых факторов ученые назвали пол, возраст и размеры животных. В частности, более агрессивны обычно пожилые особи, кобели и маленькие собачки.

Что касается пород, то особенно непростым характером отличаются длинношерстные колли, карликовые пудели и миниатюрные шнауцеры. А вот лабрадор-ретривер, золотистый ретривер и лапонский пастух — добряки.

28 июля, 15:55

Ученые выяснили, что собаки хорошо различают ложь

Возраст решает

С возрастом нрав собаки может меняться, считают американские исследователи. Важны и отношения между питомцем и хозяином. Ученые из Мичиганского университета выделили пять базовых характеристик: боязливость, активность, способность к дрессировке, агрессивность к людям и другим животным.

Опросили свыше полутора тысяч владельцев собак разных пород о поведении питомцев в различных ситуациях: дома, на прогулке, при больших скоплениях народа. Возраст животных — от нескольких месяцев до 15 лет. Также учитывали сведения о здоровье собак.

21 марта, 11:52

Ученые предупредили об опасности собак для человечества

Черты характера сильно коррелировали с возрастом животного. Так, лучше всего дрессировке поддавались особи старше 7,4 года. При этом самыми обучаемыми были наиболее болезненные. Кроме того, возрастные собаки, особенно кобели, чаще кусались.

Также ученые обратили внимание на связь с характером хозяина. В частности, у экстравертов питомцы более активны, у мягких, дружелюбных людей и собаки общительные. При этом хозяева, считающие, что их подопечные легко поддаются дрессировке, как правило, особенно крепко к ним привязаны.

26 января, 14:47НаукаУченые рассказали о необычной способности собак

Одни эмоции на двоих

По мнению ученых Венского университета (Австрия), активные и дружелюбные собаки бывают у людей, открытых новому опыту, потому что они могут копировать черты характера хозяев. Верно и обратное: приветливые и веселые питомцы помогают человеку справиться со стрессом.

В нескольких экспериментах приняли участие 132 человека и их собаки разных пород. Исследователи моделировали стрессовую ситуацию, а потом измеряли у животных сердцебиение, уровень кортизола в слюне — его называют гормоном стресса — и оценивали реакцию на угрозу.

23 июля 2020, 18:38Распространение коронавирусаУченые нашли антитела к коронавирусу у собак и кошек

Выяснилось, что в трудных условиях и у собак, и у их хозяев включались механизмы взаимной психологической адаптации. Иными словами, животные, с одной стороны, копировали тревожное поведение человека, а с другой — ослабляли стресс у людей, успокаивали их.

Как отмечают авторы работы, хозяева и собаки — это социальные пары. Собаки чувствительны к эмоциональному состоянию человека и умеют отражать наши эмоции.

АГРЕССИВНОСТЬ — это… Что такое АГРЕССИВНОСТЬ?

АГРЕССИВНОСТЬ

АГРЕССИВНОСТЬ

Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935-1940.

.

Синонимы:

• АГРЕГАТ
• АГРЕССИВНЫЙ

Смотреть что такое «АГРЕССИВНОСТЬ» в других словарях:

• агрессивность — Как биологическая особенность организмов, более низких, чем человек, является компонентом поведения, реализуемым в определенных ситуациях для удовлетворения жизненных потребностей и устранения опасности, исходящей из окружающей среды, но не для… …   Большая психологическая энциклопедия

• агрессивность — враждебность, наступательность, недоброжелательность, недружелюбие, обурь, злопыхательство, захватничество. Ant. миролюбие, дружелюбие, дружелюбность Словарь русских синонимов. агрессивность см. враждебность Словарь синонимов рус …   Словарь синонимов

• агрессивность — и, ж. agressif, ve adj. 1793. Лексис. Враждебность. Агрессия без агрессивности наблюдается в ходе войн, мятежей и других конфликтов политически организованных групп, когда солдаты (особенно наемники) не испытывают никакой враждебности к… …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

• агрессивность

  —     АГРЕССИВНОСТЬ, вспыльчивость, запальчивость, раздражительность     АГРЕССИВНЫЙ, воинствующий, вспыльчивый, горячий, запальчивый, раздражи тельный, сердитый, разг. гневливый     ВСПЫЛЬЧИВОСТЬ, горячность, необузданность, несдержанность… …   Словарь-тезаурус синонимов русской речи

• Агрессивность —  Агрессивность  ♦ Agressivité    Предрасположенность к физическому или словесному насилию, сопровождаемая склонностью напасть первым. Агрессивность – одновременно и сила, и слабость. Можно сказать, что это сила слабых Именно они полагают, что… …   Философский словарь Спонвиля

• агрессивность — АГРЕССИВНЫЙ, ая, ое; вен, вна. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 …   Толковый словарь Ожегова

• АГРЕССИВНОСТЬ — (от лат. aggressio нападение) англ. aggressiveness; нем. Aggressivitat. Тенденция к агрессии. Antinazi. Энциклопедия социологии, 2009 …   Энциклопедия социологии

• агрессивность — (напр. химическая способность воды к разрушению материалов) [А.С.Гольдберг. Англо русский энергетический словарь. 2006 г.] Тематики энергетика в целом EN agressivity …   Справочник технического переводчика

• АГРЕССИВНОСТЬ — – в психоанализе: отношение человека к другим людям и к самому себе, характеризующееся насилием, разрушением, унижением, причинением страдания.    На начальных этапах своей исследовательской и терапевтической деятельности З. Фрейд столкнулся с… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

• Агрессивность — (лат. aggressio  нападать)  устойчивая характеристика субъекта, отражающая его предрасположенность к поведению, целью которого является причинение вреда окружающему,[1] либо подобное аффективное состояние (гнев, злость).

  Хотя… …   Википедия

Книги

• Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика, Можгинский Ю.Б.. Раздражительность, конфликтность, «непочтительное» отношение к старшим… Родители не всегда правильно реагируют на подобные проявления, не знают, как надо вести себя с агрессивным ребенком,… Подробнее  Купить за 384 руб
• Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика, Ю. Б. Можгинский. Раздражительность, конфликтность, «непочтительное» отношение к старшим… Родители не всегда правильно реагируют на подобные проявления, не знают, как надо вести себя с агрессивным ребенком,… Подробнее  Купить за 281 руб
• Агрессивность человека. Том 1. Агрессивность и психическая самозащита личности, Альберт Налчаджян. Книга написана одним из известных современных психологов и посвящена актуальным проблемам психологии агрессивности и психологической самозащиты личности. На основе достижений современных наук… Подробнее  Купить за 249 руб электронная книга

Другие книги по запросу «АГРЕССИВНОСТЬ» >>

Преодоление агрессивного поведения в Интернете и социальных сетях

Мария Черемных, Пермский Молодежный «Мемориал»: «Необходимо научиться рационально реагировать на проявления враждебности, не давая использовать себя в разжигании вражды и нетерпимости к людям. ..»

 

* * *

 

Предлагаем вашему вниманию статью, которая была ранее опубликована в брошюре «Мир без вражды: смыслы и подходы к его созданию». Авторы убеждены, что поднимаемая тема одинаково важна для многих читателей нашего сайта, вне зависимости от их принадлежности к деятельности «Мемориала» и идеологических взглядов.

 

Преодоление агрессивного поведения в Интернете и социальных сетях

 

Зачем нам осмысливать стиль своего общения в Интернете?

Одной из самых распространенных сред обитания языка вражды является Интернет, привлекающий молодых людей возможностями общения и получения информации. И именно здесь молодой человек чаще всего подвергается риску вступить в конфликт или стать объектом манипуляций. Последнее наиболее опасно, поскольку, развивая в виртуальном пространстве культ силы, продвигая агрессию как основную линию поведения, лидеры экстремистских группировок влияют на неокрепшее и некритичное сознание молодых людей, побуждая их исповедовать вражду как способ решения проблем и совершенствования окружающего мира.

Педагогам и родителям важно понимать, что одна из важнейших воспитательных задач – научить детей распознавать язык вражды и действовать в агрессивной Интернет-среде безопасными способами. Необходимо регулярно обращать внимание на те риски, которые несет за собой вступление в сомнительные группы, написание ожесточенных комментариев и прочие враждебные речевые действия в сети.

Как понять: вступать в общение, Интернет-дискуссию или нет?

1. Вы увидели интересную тему и захотели на неё откликнуться. Обязательно поймите для себя, по поводу чего вы будете высказываться: «Я хотел(а) бы обратить внимание на…..». Определите, о чём идет речь в обсуждении и что нового вы можете внести в дискуссию.

2. Как вы будете действовать? Определите роль (позицию), с которой вы высказываетесь. Это придаст вам уверенности, а вашим словам весомости. Например, «Я, как специалист в такой-то области» или «будучи студентом-филологом». Вариантов много, не бойтесь выбирать и позиционировать себя.

3. Будьте внимательны. Старайтесь ответить себе на простые вопросы: зачем автор поместил эту тему там, где вы её сейчас обсуждаете? Чего он хочет от вас и других авторов постов?

4. Помните: все начинается с информационного повода! И когда мы видим его, особенно с ярко выраженной негативной эмоциональной окраской, надо найти себе место в этом событии. Понять к кому возбуждается негативное отношение? На кого может быть направленно это раздражение? Кто реальный или потенциальный объект нападок или ненависти? Против кого направлена информация, вызывающая у читателя массу негативных эмоций?!

5. Как только вы поймете, против кого вам предстоит «дружить», представьте себе этого человека или кого-то схожего с ним. Попробуйте обрисовать портрет наиболее точно: как выглядит, что делает, как действует и проч.?

Если и после всех вышеперечисленных процедур вам все еще хочется написать гадость, кого-то обличить и обругать, то постарайтесь хотя бы избежать прямых оскорблений и ненормативной лексики.

Опыт откликов у большинства молодых людей, как правило, направлен на высказывание своего мнения по поводу того или иного события или действий какого-либо человека (следует избегать оценки самого человека). Это всегда реакция на некий информационный повод. Обратите внимание, что он может быть заявлен с разных сторон, от разных ролей и эксплуатировать разную мотивацию. Иногда информационный повод может быть провокацией с целью разжечь вражду, пробудить и возбудить эмоциональную реакцию. Тогда не стоит даже входить в дискуссию. Помогать тем, кто стравливает людей, сеет вражду и ненависть – дурной тон как минимум, и некоторые риски (физическая и информационная безопасность, ущерб репутации).

Кто здесь враг таинственный?

Помните, что люди выкладывают ту или иную информацию с какой-то целью. Нужно понять, кто выкладывает новость в сеть в агрессивно-категоричной форме, против кого он работает и на кого направлено его воздействие? У кого эта информация может вызвать (спровоцировать) раздражение? Против кого это раздражение должно быть направлено?

 

Затем просчитайте варианты реакций: как люди, узнавшие о том или ином событии, действии или высказывании будут на это реагировать? Подумайте о том, что сказали бы ваши друзья или родители, значимые для вас люди, с чьим мнением вы считаетесь.

 

Из этих вариантов можно выбрать тех, кого побуждают участвовать в травле. Задумайтесь, готовы ли вы присоединиться к тем, кто унижает, оскорбляет других людей по какому-то отличительному признаку? Сегодня каждый из нас в любой момент может стать объектом для публичного уничижения. Хотели бы вы оказаться на месте жертвы?

 

Коммуникация всегда определяется задачей: человек её, как правило, «выкладывает» в текст. Ищите эту задачу. Надо понять, зачем он это делает. Мы часто цепляемся к отдельным словам, оскорбляемся ими.

 

Но важно идти не на поводу первых возникших эмоций, а попытаться определить для себя, какую задачу ставит автор, и как он её решает. Проблема в том, чтобы осмыслить: помогли ли мы и кому, проявив свои эмоции и негодование, включились ли мы в этот эмоциональный выхлоп?

 

Никакое агрессивное действие не живёт без поддержки. Обличая, ругая, хваля, просто находясь рядом, – в любом случае мы поддерживаем и подпитываем. Включаясь в неконструктивные дискуссии, брызжа враждебными и ненавистническими эмоциями, мы создаем аудиторию, от которой манипулятор отталкивается как от новой ступеньки.

 

Ещё раз обращаем ваше внимание, что любая коммуникация связана с задачами, которые решает человек: личными, общественными, профессиональными и т.д. или с актуальными проблемами. Обозначение этой задачи нужно искать в любом действии человека, побуждающего вас вступать в общение, особенно если оно унижающее, дискредитирующее, сеющее вражду и ненависть.

Бороться ли с проявлениями вражды?

Приведём мнения участников волонтёрского лагеря «Мой мир без вражды!», в которых отражены разные стратегии поведения в Интернет-обсуждениях острых вопросов и проблем:

Я реагирую не на все ситуации, потому что верю, что ничего в мире не изменится. Это моя позиция. Именно поэтому я ничего не комментирую в Интернете, считая это пустой тратой времени.

Считаю, что необходимо откликаться, поскольку кто-то увидит, и у него изменится мнение.

Я считаю, что если существует какая-то проблема, то нельзя её в себе держать. Никогда не будет решения, если не обсуждать! Мне кажется, что в диалоге всегда можно найти выход из той или иной ситуации.

 

Как вы видите, мнения могут быть разными. Но важно понимать различность возможных способов и вариантов проявления своей позиции, своего отношения к той или иной ситуации. В любом общении всегда важно помочь отстраниться от ситуации и посмотреть на себя со стороны. Понять, как ты выглядишь, каким тебя увидят другие, что реально ты сможешь изменить своим словом и делом, и какие последствия повлекут за собой твои поступки.

 

Попадая в какую-либо среду, важно просчитывать риски и чётко понимать свои интересы. Необходимо научиться рационально реагировать на проявления враждебности, не давая использовать себя в разжигании вражды и нетерпимости к людям. Не быть объектом чужих манипуляций, сберегая собственное здоровье и репутацию – вот одна из важных задач, которую предстоит решать молодому человеку, свободно путешествующему по волнам виртуальной реальности.

 

3 кейса агрессивного поглощения компаний

Враждебное поглощение (hostile takeover) — это агрессивная интеграция одной компании в другую, внедрение в нее чуждых корпоративных ценностей, вливание своих кадров, смещение топ-менеджмента и совета директоров. Инициаторами враждебного поглощения могут быть компании-агрессоры, а также корпоративные рейдеры, цель которых — заработать на крушении жертвы.

Обычно подобные события вызывают широкий общественный резонанс. Самые громкие поглощения привлекают внимание бизнес-изданий, таких как WSJ, New York Times, Forbes, и объективов телекамер.

Мы разобрались, как происходят враждебные поглощения, какие есть стратегии для защиты, и описали три реальных кейса, которые помогут управленцам предугадать угрозу.

По материалам Investopedia, Money.CNN, Business insider и The Washington post.

Как происходит враждебное поглощение

Обычно корпорации с большой рыночной капитализацией пытаются захватить многообещающую компанию, чтобы укрепить свои позиции или убить конкуренцию. Это основная причина враждебного поглощения. 

Что может поспособствовать такой нежелательной интеграции:

• Целевая компания — стратегически привлекательна. Это зависит от разных факторов: нарушения равновесия рынка и появления новой многообещающей отрасли, в которой укрепляется организация, или от инноваций, которые она разрабатывает. 
• Низкая оценка компании. Этот фактор в сочетании с плохой кредитной историей, колебанием валютных курсов, слабой структурой капитала и посредственной командой менеджеров может сделать компанию уязвимой для корпораций-захватчиков.  
• Слабая защита. Бизнес не может оперативно реагировать на враждебные поглощения: в антикризисной стратегии не прописаны механизмы защиты, акционеры не настроены на борьбу.
• Акционеры требуют изменений, но руководство не поддерживает их инициативу. Этим может воспользоваться агрессор, пообещав вкладчикам более внимательное отношение к их предложениям при новом «режиме». Распад начнется изнутри компании-жертвы. 

Приняв решение о потенциальной интеграции, агрессор публично выдвигает предложение о поглощении (hostile takeover bid). То есть пытается купить контрольный пакет акций второй организации, ценные бумаги которой уже находятся на публичном рынке, но ставка эта происходит без согласия или сотрудничества со стороны совета директоров целевой компании. 

Если организация отказывается принять оффер о поглощении, для последующей атаки есть три тактики:

• Тендерное предложение. Компания-агрессор обращается к акционерам целевой организации и предлагает им продать свою долю, с учетом премии, которую обещает выплатить.
• Борьба за доверенности. Попытка корпорации ввести в акционерное общество своих «агентов» — сторонников поглощения.
• Покупка акций на публичном рынке. 

Как компания может защититься от враждебного поглощения

• Ядовитая таблетка. Если один акционер (компания-агрессор) купил больше оговоренного пакета акций, другие существующие вкладчики могут приобретать вновь выпущенные акции со скидкой. Это приводит к размыванию доли компании, которая хочет поглотить бизнес. В то же время для агрессора скидки не предусмотрено.
• Драгоценности короны. Применив эту защитную тактику, компания по уставу требует от акционеров продажи наиболее ценных активов, если на горизонте появится серьезная угроза. Так организация становится менее привлекательной для враждебных корпораций.
• Дифференциальные права голоса (DVR). Чтобы защитить себя от поглощения, компания может установить на акции с меньшим правом голоса более высокие дивиденды (часть прибыли акционерного общества). То есть 2 акции инвестора получат 1 голос.

  Таким образом, ценные бумаги c меньшим правом голоса становятся более привлекательными для покупки из-за этих дивидендов. А топ-менеджмент оставляет себе акции с большим количеством голосов и контролирует ситуацию. 

• План владения акциями сотрудников (ESOP). По этой программе члены команды могут владеть существенной долей компании. При угрозе поглощения сотрудники-акционеры с большей вероятностью проголосуют за руководство.

Кейсы враждебного поглощения компаний

#1. Trans World Airlines — упавшая звезда

Американская авиакомпания TWA была основана в 1930 году, а уже в 1938 Говард Хьюз, гениальный авиатор, инженер и изобретатель, купил 25% акций ($15 млн) и возглавил ее. 

Следующие 27 лет Хьюз управлял TWA так неудержимо, словно в его руках находился смерч. Говард получил самый крупный заказ на самолеты в то время ($18 млн), совершал рекордные полеты, среди которых был и кругосветный, создавал новые правила в конструировании самолетов, сражался с компанией-монополистом PanAm за международные рейсы и уводил оттуда кадры. Говард Хьюз сделал TWA сильной и новаторской, однако в 1966 году он продал свои акции. Сделка составила $500 млн.

Хотите получать дайджест статей?

Одно письмо с лучшими материалами за неделю. Подписывайтесь, чтобы ничего не упустить.

 

Спасибо за Вашу подписку!

Без своего неоднозначного, но безусловного лидера, компания ослабла и нередко оказывалась на грани банкротства, что сделало ее лакомым кусочком для крупных корпораций.

Враждебное поглощение авиакомпании началось в 1985 году с действий одного человека, которого пресса называет «палачом TWA». Это был Карл Айкан, предприниматель, корпоративный рейдер и «пират». Он уже обладал в деловом мире зловещей репутацией захватчика бизнесов. Однако, когда Карл остановил свой взгляд на TWA, руководство авиакомпании сначала не приняло его притязания всерьез.

Статья Washington Post за 1985 год сообщает, что Айкан, возглавляющий группу инвесторов, купил 23% акций TWA — и вот теперь совет директоров должен был немедленно реагировать.

Адвокаты компании подали несколько исков против агрессора, на Айкана натравили прессу и даже попытались настроить против него Конгресс. Но это не помогло. В зале слушаний захватчика оправдали. 

Айкан продолжал увеличивать свою долю TWA. На следующем этапе он сделал авиакомпанию приватной, благодаря чему обогатился на $469 млн. В то же время у TWA появился долг в $540 млн. В 1991 Айкан продает лондонские маршруты компании за $445 млн. Год спустя TWA обанкротилась, и уже в 1993 ее кредиторы владели 55% активов (среди них был и Айкан).

В 1993 году Айкан заключил смертельную для TWA сделку, «соглашение о билетах Карабу»: на протяжении 8 лет он мог покупать любой билет на рейс, который проходил через Сент-Луис, по цене 55 центов за доллар и перепродавать со скидкой. Захватчик запустил сайт lowestfare.com и начал осушать TWA по одному билету за раз — то есть создал конкуренцию компании с самой собой. Это оказалось убийственным для TWA. В 1995 году она вновь обанкротилась — и в 2001 была поглощена American Airlines. Так TWA окончательно вышла из игры.

Смог бы Хьюз уберечь TWA от краха, если бы был жив?

#2. «Ядовитая таблетка» от Netflix

Карл Айкан не был удовлетворен атакой на TWA и ее крушением. В 2012 году он купил 10% акций стриминговой платформы Netflix на сумму в 5,5 млн (по средней цене $58 за штуку).

Тогда Netflix поменял формат — перешел от проката DVD к стримингу, услуги компании подорожали, акции стали падать. Айкан думал, что Netflix в ближайшем времени будет продан. Ему пришли на ум такие потенциальные покупатели, как Microsoft, Apple, Google, Amazon, Verizon или Comcast.

В ответ на угрозу враждебного поглощения Netflix активировал стратегию «ядовитой таблетки». Как мы уже знаем, она срабатывает, если один крупный и агрессивный акционер покупает пакет больше оговоренного.

В итоге Netflix наводнил рынок своими новыми акциями — и поглощение оказалось непомерно дорогим. При этом в компании заявили, что такая стратегия защиты прав акционеров не предназначена для блокирования будущих дружественных слияний или поглощений. Netflix в то время рассматривал для себя вариант приобретения более крупной технологической компанией.

«Таблетка» сработала. В 2015 году Айкан вышел из Netflix, заработав $2 млрд. После этого акции стриминговой платформы подорожали в 10 раз. Если бы агрессор остался, его прибыль составила бы $19 млрд.

#3. Неожиданный ультиматум от Microsoft компании Yahoo

До 2008 года финансовые аналитики не могли предположить, что технологический гигант Microsoft примет решение о враждебном поглощении одной из ведущих компаний Кремниевой долины. 

Однако 1 февраля 2008 года Microsoft выдвинула Yahoo предложение об интеграции со ставкой в $44,6 млрд. Причиной могло быть стремление Microsoft расширить свой онлайн-бизнес, чтобы успешнее конкурировать с Google и предотвратить его монополию на рекламном рынке.

Однако Yahoo решительно отказались от такой сделки. Тогда генеральный директор Microsoft поставил Yahoo ультиматум: или вы принимаете наше «щедрое предложение», или мы начинаем кампанию агрессивного поглощения. Yahoo не дали на это никакого ответа.

Аналитики Кремниевой долины скептически отнеслись к создавшейся ситуации. 

Преследование Yahoo длилось 3 месяца, но вскоре Microsoft отказалась от своей затеи. Как выяснилось, Yahoo специально завысила цену, чтобы отделаться от навязчивого захватчика. Кроме этого, Microsoft посчитала, что внедрение в совет директоров Yahoo своих представителей будет грязным и неприятным делом.

«Мы подняли ставку почти на $5 млрд, но это не убедило Yahoo принять рассмотренное предложение, — прокомментировали сдачу позиций в Microsoft. — Мы тщательно изучили ситуацию и считаем, что Yahoo требует слишком многого. Исходя из интересов акционеров, сотрудников и других стейкхолдеров, мы вынуждены отозвать наше предложение».

Чем больше Microsoft поднимал цену, тем выше была ставка Yahoo, и в итоге интернет-компании удалось успешно отбиться от притязаний Microsoft.

Весь бизнес-контент в удобном формате. Интервью, кейсы, лайфхаки корп. мира — в нашем телеграм-канале. Присоединяйтесь!

Хотите получать дайджест статей?

Одно письмо с лучшими материалами за неделю. Подписывайтесь, чтобы ничего не упустить.

Спасибо за подписку!

Последние материалы

«Агрессивный ребенок»

Агрессия — это поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным, приносящее физический ущерб людям (отрицательные переживания, состояния напряженности, страха, подавленности и т. д.)

Агрессивность – это свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии. Таким образом, можно сделать вывод: если агрессия – это действие, то агрессивность – готовность к совершению таких действий.

Под агрессией в основном понимается вредоносное поведение. В понятии «агрессия» объединяются различные по форме и результатам акты поведения – от злых шуток, сплетен, враждебных фантазий, до бандитизма и убийств. В подростковой жизни нередко встречаются формы насильственного поведения, определяемого в терминах „задиристость“, „драчливость“, „озлобленность“, „жестокость“. К агрессивности близко подходит состояние враждебности. Враждебность – более узкое по направленности состояние, всегда имеющее определённый объект. Часто враждебность и агрессивность сочетаются, но нередко люди могут находиться во враждебных отношениях, однако никакой агрессивности не проявляют. В литературе различными авторами предложено множество определений агрессии:

Под агрессией понимается сильная активность, стремление к самоутверждению. Под агрессией понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, то есть действия, которые вредят другому лицу или объекту. Человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу. Агрессия – злобное, неприятное, причиняющее боль окружающим, поведение. Из этого множества определений агрессии ни одно не является исчерпывающим и общеупотребительным.

Понимание проблемы, себя и ребенка

Дети не рождаются агрессивными, но могут стать такими, если никто не спрашивает их мнения и не вникает в их нужды. Когда родители считают, что они лучше всех знают, что необходимо их ребенку, они неумышленно могут вызвать сдерживаемый гнев, который в свою очередь вызывает агрессивное поведение. Даже у новорожденных детей наблюдаются реакции ярости. Наш вывод: эти реакции ярости есть наиболее примитивные формы враждебности у человека.

Конечно, в первые месяцы жизни младенец, у которого возникает реакция ярости, не осознает своих желаний что-нибудь   разрушить или навредить кому-либо   . Насколько известно, в первые месяцы жизни младенец не способен к сознательному осуществлению подобных намерений. Способность иметь такое желание не возникает ранее середины первого года жизни. К концу же первого года жизни, наблюдая реакции ярости у детей, без труда можно заметить, что ребенок испытывает чувство враждебности и нередко оно сопровождается желанием причинить вред. Такая мысль возникает, например, когда вы видите, как ребенок гневно швыряет игрушку, если его против воли усаживают в коляску. Еще один частый случай агрессивных вспышек у детей — это столкновение с невыполнением его потребностей или желаний. У каждого человеческого существа, включая ребенка, самая главная потребность есть потребность в любви. Ребенку необходимо чувствовать, что его любят и ценят, причем любят всегда, безусловно, такого как он, есть в данную минуту в независимости от того, сделал он или нет то, что хотят от него родители. Когда ребенок неуверен в такой абсолютной любви своих родителей, он очень страдает, и каждый раз провоцирует их на поведение, которое подтверждает его предположение об их нелюбви. Часто такие провокации имеют вид трудновыполнимых или бесконечных желаний. При этом отказ в желаемом ребенок сразу же трактует так, что его никто не любит и он никому не нужен. При этом он конечно страшно злится. Ведь ребенок любит искренне и не желает допускать, что его любовь безответная. С другой стороны, проблему не решает и выполнение любой прихоти вашего чада, ведь его сомнения могут появляться снова и снова, например, когда он столкнется с невниманием к его переживаниям. Чтобы не допускать такого искаженного взаимодействия, стоит искренне говорить ребенку о том, что вы его любите.

Если родители ведут себя агрессивно, постоянно применяют наказания или слишком контролируют детей, те могут неосознанно, что это единственный способ правильно вести себя, чтобы добиться своего. Агрессивные дети могут быть не научены просить то, что им нужно или просто не имеют приемлемого выхода своим чувствам.

Советы и рекомендации

1. Вместо того чтобы уделить главное внимание поведению ребенка стоит сначала определить, что стоит за таким поведением. Уверен ли ребенок в том, что единственный путь получить желаемое – это вести себя агрессивно?

2. Многие агрессивные дети просто сердятся, потому что осознают несправедливость, совершенную по отношению к ним, когда к другому ребенку, по их мнению, относятся лучше, чем к ним.

3. Если ребенок обижает других своим агрессивным поведением, ему нужно дать понять, что понимаете, что он может быть обижен и расстроен чем-то   , но вы не уверены, так ли это. Когда вы обнаружите, что его беспокоит, успокойте его, скажите что все в порядке, что вы разделяете его обиду, и помогите ему найти выход из создавшегося положения.

4. Избегайте применение силы в ответ на агрессивное поведение, как и увеличение агрессии, сдаваясь перед ней. Вместо этого признавайте необходимость поиска путей решения, говоря: «Похоже, что это действительно важно для тебя. Когда ты захочешь попросить моей помощи, сделай это вежливо, и я тебе помогу. Мы вместе это обсудим».

5. Просьбы и дружеские обращения к ребенку не всегда бывают, эффективны при взаимодействии с ним. Например, нет смысла уговаривать ребенка не трогать утюг в тот момент, когда его рука уже почти коснулась горячей поверхности. В этой ситуации лучше всего отвести малыша от интересующего его объекта, а потом объяснить, почему родитель так сделал. Это и будет примером мягкого физического манипулирования. При общении с маленькими детьми этот способ является наиболее эффективным.

6. Приказы и наказания могут вызвать либо гнев ребенка, либо постоянное подавление этого гнева. Поэтому родители должны наказывать ребенка только в крайних случаях. Если гнев ребенка будет постоянно подавляться (поскольку ребенок не всегда посмеет противостоять сильному взрослому, то он может перерасти в пассивно-агрессивные формы поведения. Ребенок может начать действовать исподтишка, специально делать что-либо    «назло», например, подчеркнуто медленно выполнять, указания родителей, даже если вся семья опаздывает в это время в театр, в гости и т. д.

Детей надо пытаться учить управлять своими чувствами, адекватно воспринимать окружающую обстановку, выражать свои переживания, ощущения. Они должны знать, что никто не хочет ущемлять их права чувствовать так или иначе, но их поведение не должно наносить вред окружающим или им самим. Им надлежит знать, что-то   , как они себя ведут, вызывает тревогу у людей, которые заботятся о них и пытаются понять, что они хотят. Они должны быть уверены, что к их мнению прислушиваются.

Меры социально-психологической профилактики

Указания родителям:

1. Существует разница между агрессивностью и самоутверждением. Очень важно донести до детей эту разницу. Научите детей вежливо просить то, что они хотят, цените их мнение. Покажите им, как получить желаемое, не расстраивая других.

2. Выработайте единый стандарт для мальчиков и девочек. Иногда мальчиков извиняют за грубое и обижающее других поведение, а девочкам запрещают быть искренними и прямо выражать свои потребности. Одинаково важно для мальчиков и девочек знать, что с их чувствами все в порядке и что поведение отделено от чувств.

3. Не стоит отводить взгляд от агрессивных проявлений своего ребенка, списывать на то, что его спровоцировал кто-то   из окружающих, доказывая, что в жизни он спокойный и ласковый. Надо расстаться с иллюзией, что ваш ребенок не способен на агрессивное поведение. Любой ребенок инстинктивно может проявить агрессию, когда он ощущает угрозу себе или любимым объектам, будь то живой человек или плюшевый мишка или же тогда, когда посягают на его территорию.

4. Это признание чувств ребенка и его права на них. Запрет или силовое подавление агрессивных импульсов ребенка очень часто может привести к аутоагрессии (т. е. вред будет наноситься самому себе) или перейти в психосоматическое расстройство.

5. И последнее, это научить ребенка выражать их социально приемлемым способом: словом или в рисунке, лепке или при помощи игрушек, или действий, безобидных для окружающих, в спорте.

Разница между враждебностью и агрессией

Ключевое отличие: Враждебность и агрессия коренятся в гневе. Под агрессией понимается любое сказанное слово или действие, совершенное с целью причинить вред, причинить вред или с намерением причинить кому-либо ущерб или другие неприятности. С другой стороны, враждебность относится к состоянию недоброжелательности и плохих чувств, когда человек не любит или ненавидит кого-то или что-то еще.

Враждебность и агрессия коренятся в гневе, поэтому их часто путают как одно и то же.Однако это не так. На самом деле враждебность и агрессия даже не означают гнев. Самый простой способ объяснить это — понять, что гнев — это чувство, а враждебность и агрессия — это поведение, проистекающее из гнева. Подумайте об этом так: вы плачете, потому что вам грустно. Точно так же вы проявляете враждебность и агрессию, потому что злитесь. Враждебность и агрессия — это поведение, продиктованное гневом.

Гнев — это обычное чувство, которое испытывают все. Это нормально, и даже здорово чувствовать гнев, потому что это помогает справиться с любыми проблемами, которые необходимо решить.Однако то, как мы реагируем, когда мы злимся, оказывает влияние. Некоторые люди справляются с гневом ожидаемым образом, преодолевая проблемы и в конечном итоге позволяя им уйти, однако другие склонны реагировать более бурно или противоречиво.

Все по-разному реагируют на гнев, некоторые люди кричат, некоторые краснеют, некоторые плачут, некоторые сверкают и т. Д. Однако некоторые люди становятся агрессивными. Под агрессией понимается любое сказанное слово или действие, совершенное с целью причинить вред, причинить вред или с намерением причинить кому-либо ущерб или другие неприятности.В большинстве случаев агрессия возникает в ответ на то, что кто-то сказал или сделал.

Однако в некоторых случаях агрессия может быть неспровоцированной. Это может быть из-за подавленного гнева или неуместного гнева, то есть из-за того, что гнев чего-то другого направлен на кого-то или что-то еще.

Враждебность, с другой стороны, относится к состоянию недоброжелательности и плохих чувств, когда человек не любит или ненавидит кого-то или что-то еще. Например: если ваш коллега оскорбил вас перед вашим начальником, велика вероятность, что вы будете его недолюбливать или даже ненавидеть вечно, или, по крайней мере, до тех пор, пока вы там не начнете работать.Коллега, вероятно, также должен не любить или ненавидеть вас, поэтому он в первую очередь оскорбил вас. Это чувство обычно взаимной неприязни называется враждебностью. Однако он не обязательно должен быть взаимным, он может быть односторонним. Например, если коллега не оскорбил вас намеренно и пытается извиниться, а вы продолжаете ненавидеть его и отказываетесь принимать его извинения, то вы проявляете к нему враждебность.

Даже если вы настроены враждебно, это не значит, что ваше поведение может быть агрессивным.Отсюда и термин «заклятый враг»: между вами тоже существует враждебность, но вам не нужно открыто демонстрировать это и быть агрессивными по отношению друг к другу; вместо этого вы можете вести себя вежливо и притворяться лучшими друзьями или, по крайней мере, хорошо ладить.

Эти два термина имеют определенные различия между собой, но в обычном использовании эти два термина часто используются как синонимы и синонимы. Следовательно, оба термина относятся к агрессивному поведению, которое намеренно или ненамеренно направлено на причинение вреда и / или провокацию кому-либо.

Кроме того, эти два термина также часто используются в политическом и военном аспектах. Здесь термины относятся к действиям и действиям, предпринятым против группы, страны, правительства и т. Д., Обычно во время войны и т. Д. В этом сценарии агрессия относится к любым насильственным действиям, таким как восстание, стычка и т. Д., Особенно к тем, которые предпринимаются против группы, страны, правительства и т. Д., Тогда как враждебность в основном относится к действиям боевых действий, которые происходят во время войн; любой акт войны, то есть военные действия, можно охарактеризовать как враждебность.

Сравнение между враждебностью и агрессией:

	Враждебность	Агрессия
Определение (Merriam-Webster)	Недружественное или враждебное состояние, отношение или действие Боевые действия: боевые действия на войне	Гневное или агрессивное поведение или чувства Враждебные действия против другой страны, правительства и т. Д.
Описание	Враждебность относится к состоянию недоброжелательности и плохих чувств, когда человек не любит или ненавидит кого-то или что-то еще.	Под агрессией понимается любое сказанное слово или действие, совершенное с целью причинить вред, причинить вред, а также с намерением причинить кому-либо ущерб или другие неприятности.
Связанное чувство	Гнев	Гнев
Военный	Враждебность в основном относится к боевым действиям, которые происходят во время войн; любой акт войны, т.е. военные действия можно охарактеризовать как враждебность.	Под агрессией понимаются любые насильственные действия, предпринимаемые против группы, страны, правительства и т. Д., Такие как восстание, стычка и т. Д.

Границы | Агрессивное поведение, враждебность и сопутствующие потребности в уходе у пациентов с психотическими расстройствами: последующее шестилетнее исследование

Введение

Большинство пациентов с психозами не прибегают к насилию, но их риск повышен по сравнению с населением в целом (1).Агрессивное и враждебное поведение пациентов с психозами оказывает серьезное влияние на семьи пациентов, медицинских работников и общество в целом, но больше всего на пациентов. Враждебное поведение может снизить качество жизни и связано с ухудшением социального функционирования (2). Сообщалось о нескольких демографических и клинических факторах риска, таких как мужской пол, социально-экономические депривации, употребление каннабиса, суицидальность и клинические симптомы, такие как импульсивность и возбуждение (3–8), хотя между этими исследованиями есть некоторые различия.

Помимо демографических и клинических факторов риска, факторы детства также могут увеличивать риск агрессивного и враждебного поведения взрослых. Физические и сексуальные невзгоды в детстве были в значительной степени связаны с последующим насилием у пациентов с психотическими расстройствами (4, 9, 10). Аспекты преморбидной социальной адаптации, такие как трудности в социальных отношениях на этапах детского и подросткового развития, также могут увеличить риск агрессивного поведения в будущем среди пациентов с диагнозом шизофрения (11).Понимание ранних факторов риска может способствовать не только выявлению пациентов, входящих в группу риска, но и выяснению путей, ведущих к насилию, открывая путь к лечению (12).

Хотя большинство исследований используют насилие или агрессивные инциденты в качестве результата для определения факторов риска, сами по себе эти показатели инцидентов могут не отражать реальную проблему. В дополнение к результатам происшествий следует учитывать концепцию потребности в уходе. Потребности в уходе в области безопасности для окружающих важны в клинической практике как для пациента, так и для клинициста.Потребности в уходе позволяют пациентам уточнить влияние на их повседневную жизнь и потребность в уходе, который им необходим для решения этих проблем. Для клинициста понимание этих потребностей позволяет управлять рисками в области безопасности. Мало что известно о связи с другими показателями агрессивного поведения и о том, применимы ли установленные факторы риска насилия или агрессивных инцидентов к потребностям в уходе в области безопасности для других.

Во многих исследованиях были выявлены факторы риска и уровни агрессивного поведения у пациентов с психотическими расстройствами при проведении поперечного или ретроспективного анализа.Предполагаемые данные могут быть более информативными в отношении заболеваемости, причинно-следственной связи и указывать на прогностическую ценность факторов риска. Таким образом, эти данные могут помочь в управлении враждебным и агрессивным поведением.

В этой статье мы сообщаем об анализе насилия, враждебности и связанных с ними потребностей в уходе в рамках исследования генетического риска и исхода психоза (ГРУППА), натуралистического многоцентрового шестилетнего проспективного когортного исследования на выборке пациентов с неаффективными расстройствами. психотические расстройства. Цель состояла в том, чтобы проанализировать частоту, настойчивость, факторы риска и относимую долю враждебности, самооценки агрессивного поведения и связанных с этим потребностей в уходе в популяции пациентов с психозами.

Методы

Дизайн исследования

Групповое исследование подробно описано в другом месте (13). Была включена репрезентативная когорта пациентов в возрасте от 16 до 50 лет с диагнозом неаффективного психотического расстройства в соответствии с DSM-IV (14). В исследовании также участвовали члены семей первой степени родства этих пациентов и здоровые люди из контрольной группы, но для настоящей статьи использовались только данные пациентов. В избранных репрезентативных географических регионах в Нидерландах и Бельгии пациенты были идентифицированы врачами, чья нагрузка была проверена на соответствие критериям включения.Впоследствии была набрана группа пациентов, последовательно поступающих в эти службы в амбулаторных или стационарных условиях. Первоначально, а затем через три и шесть лет был проведен ряд анкет, тестов и клинических интервью. Протокол исследования был одобрен Наблюдательным советом по этике Университетского медицинского центра Утрехта и местными наблюдательными советами каждого участвующего сайта. Все участники дали письменное информированное согласие.

Меры

Показатели результата

Три основных показателя результатов были: пункт враждебности шкалы позитивных и негативных синдромов [PANSS (15)], жестокое обращение с другими (один вопрос) и пункт оценки безопасности по отношению к другим. Оценка Камберуэллом потребности в кратком графике аттестации [CANSAS (16)].

Враждебность — это один из пунктов положительной подшкалы PANSS, который определяется как «словесные и невербальные выражения гнева и негодования, включая сарказм, пассивное агрессивное поведение, словесные оскорбления и нападения». Таким образом, враждебность может включать в себя относительно легкое или умеренное проявление насилия. Все пункты PANSS оцениваются по шкале от 1 до 7. 1 балл указывает на отсутствие пункта, 7 баллов указывает на крайний уровень психопатологии. Все 30 элементов PANSS применялись во время трех учебных визитов: базового уровня, 3-го и 6-го года.

Безопасность для других — один из 22 пунктов в CANSAS, который используется для измерения потребностей в уходе, связанных с безопасностью для других людей. CANSAS позволяет врачам и пациентам вместе определять потребности в уходе и впоследствии может помочь в планировании лечения. CANSAS содержит первый вопрос оценки потребностей Camberwell [CAN (17)]. Пункт «Безопасность для других» оценивается с помощью вопроса: «Как вы думаете, можете ли вы представлять опасность для безопасности других людей?» и оценивается, как и все пункты CANSAS, как «отсутствие проблем», «потребность» или «неудовлетворенная потребность».Удовлетворенная потребность указывает на умеренную проблему, но пациенту требуется какое-то вмешательство. Неудовлетворенная потребность указывает на текущую серьезную проблему, для решения которой не было предпринято никаких действий. CANSAS применялся во время всех трех посещений.

Жестокое обращение в отношении других оценивалось с помощью вопроса: «Вы нападали на кого-либо или оскорбляли кого-либо?». Изначально вопрос был нацелен на жестокое обращение в течение всей жизни с различием между жестоким обращением до и после начала психоза. При последующем наблюдении пациентов спрашивали, нападали ли они на кого-либо или оскорбляли ли они кого-либо за последние три года (т.е. между учебными визитами).

Прочие меры

Помимо этих трех показателей результатов, в анализ были включены демографические элементы, известные клинические и ранние факторы риска.

Демографические характеристики: возраст (в годах), пол (0 = мужской, 1 = женский), образование (нет / начальное, неполное среднее, неполное профессиональное, высшее среднее, высшее профессиональное, университет) и этническая принадлежность (0 = белый, 1 = другое), текущая занятость (да / нет), возраст начала психоза, продолжительность болезни в годах и госпитализация (да / нет) в течение всей жизни (исходный уровень) или за последние три года (год 3 и 6).Предыдущие исследования выявили факторы риска насильственного или агрессивного поведения как по возрасту, так и по низкому уровню образования (3, 18).

Клинические факторы риска включали IQ, употребление каннабиса, другие показатели PANSS, количество неудовлетворенных потребностей CANSAS и суицидальность. Более низкий уровень интеллекта связан с агрессивным поведением среди населения в целом и у пациентов с психозами (1), хотя большой метаанализ не обнаружил взаимосвязи (4). IQ на исходном уровне и через 3 года наблюдения оценивался с использованием 4-субтестовой версии шкалы интеллекта взрослых Векслера [WAIS-III (19)].На 6-м году обучения IQ оценивался с помощью 15-минутной версии краткой формы WAIS-III (20). Употребление каннабиса — хорошо известный фактор риска агрессивного поведения (5, 7). Употребление каннабиса за последние 12 месяцев (да / нет) измерялось с помощью составного международного диагностического интервью [CIDI (21)] во время всех трех исследовательских визитов.

Что касается других заданий PANSS, мы выбрали элементы, которые ранее были связаны с агрессией или были включены в тот же кластер PANSS как враждебность: возбуждение P4, напряжение G4, отказ от сотрудничества G8 и плохой контроль импульсов G14 (4, 6, 22, 23).Волнение указывает на «гиперактивность, выражающуюся в ускоренном двигательном поведении, повышенной реактивности на раздражители, повышенной бдительности или чрезмерной лабильности настроения». Напряжение указывает на «явные физические проявления страха, беспокойства и возбуждения». Отказ от сотрудничества определяется как «активный отказ подчиняться воле значимых других, включая интервьюера, персонал больницы или семью, что может быть связано с недоверием, защитной реакцией, упрямством, негативизмом, неприятием власти или агрессивностью».Плохой импульсивный контроль, иногда называемый «импульсивностью», определяется как «неупорядоченная регуляция и контроль действия на внутренние побуждения, приводящие к внезапному, немодулированному, произвольному или неверно направленному снятию напряжения и эмоций без заботы о последствиях». Общие баллы PANSS по положительной (P1 – P7), отрицательной (N1 – N7) и общей подшкале (G1 – G16) представлены для описания текущей выборки. Есть предположения, что неудовлетворенные потребности CAN связаны с насилием (24). Таким образом, среднее количество потребностей в уходе также было включено в качестве фактора риска.Суицидальность связана с агрессивным поведением в более ранних работах (8). В текущем исследовании суицидальность измерялась как с помощью CANSAS, Общей оценки психических переживаний [CAPE (25)], так и с помощью отдельного вопроса, касающегося попыток самоубийства. Пункт о суицидальности в CANSAS далее называется «безопасность для себя» («Были ли у вас когда-нибудь мысли о нанесении себе вреда») и оценивался так же, как и другие пункты CANSAS. CAPE был разработан как шкала самооценки для измерения психотических переживаний на протяжении всей жизни.Суицидальность оценивается с помощью вопроса: «Вы когда-нибудь чувствовали, что не хотите больше жить?» и рейтинг от 0 (никогда) до 3 (почти всегда). CAPE проводился во время всех трех учебных визитов. Вопрос клинического интервью, посвященный попыткам самоубийства, был сопоставим с вопросом о жестоком обращении: «Вы пытались совершить самоубийство?». Опять же, на исходном уровне вопрос был нацелен на попытки самоубийства в течение всей жизни, а для последующего наблюдения пациентов спрашивали, пытались ли они совершить самоубийство в последние три года (т.е. между учебными визитами).

Ранние факторы риска, включенные в этот анализ, включали проблемы преморбидной адаптации и детские невзгоды. Шкала корректировки преморбида Кэннона-Спора [PAS (26)] предназначена для оценки уровня функционирования на нескольких этапах жизни до начала психотического заболевания. Более высокий балл по шкале PAS указывает на ухудшение преморбидного функционирования. ПАВ вводили на исходном уровне. Неблагоприятные события в детстве оценивались с помощью краткой формы Вопросника о детских травмах из 25 пунктов [CTQ (27)], который оценивался по шкале Лайкерта от 1 (никогда не верно) до 5 (очень часто верно).Общий балл — это среднее значение 25 пунктов. В соответствии с предыдущим анализом с этим набором данных, оценки были дихотомизированы, дифференцируя группы с высокой и низкой неблагоприятностью, с пороговым значением 80 ^-го процентиля баллов для здоровых контрольных субъектов (28). CTQ вводили один раз, либо на исходном уровне, либо через 3 года наблюдения.

Анализ данных

Версия 7 базы данных GROUP использовалась для анализа. Все анализы были выполнены с использованием Stata 15.1 (29). Показатели враждебности PANSS были дихотомированы при использовании в качестве зависимой переменной в двух категориях: враждебность и высокая враждебность.Для враждебности оценка 1 была помечена как «нет враждебности», а оценка> 1 — как доказательство враждебности. Однако оценка 2 по шкале PANSS указывает на «сомнительную патологию» (15) и, следовательно, является низким порогом для обозначения «враждебного поведения». В соответствии с более ранней работой (30) основным критерием результата этого анализа является «высокая враждебность». Для высокой враждебности баллы 1 и 2 были помечены как отсутствие враждебности, а баллы ≥3 были помечены как высокая враждебность. Непрерывный показатель враждебности PANSS использовался для анализа враждебности как независимая переменная.Для пунктов CANSAS «Безопасность для себя» и «Безопасность для других» использовалось отсутствие или наличие потребности без различия между удовлетворенными и неудовлетворенными потребностями. Таким образом, результаты потребности CANSAS были разделены на потребность (удовлетворенная или неудовлетворенная потребность) или отсутствие потребности. После подготовки этих пунктов было проведено четыре анализа, чтобы получить: 1) уровни заболеваемости, 2) показатели устойчивости, 3) факторы риска и 4) относимую долю.

Сначала посчитали заболеваемость. Данные были установлены для анализа выживаемости с использованием стандартной процедуры в Stata (29).Неудача определялась как оценка CANSAS безопасности для других, жестокого обращения, враждебности или высокой враждебности, имевшая место впервые после исходного уровня. Неудачи, уже существующие на исходном уровне (например, пациенты с враждебностью PANSS = 2 на исходном уровне), поэтому были исключены из этого анализа. Заболеваемость рассчитывалась с использованием данных о единичных отказах по каждому субъекту, что означает, что для расчета заболеваемости использовалось только первое появление одного из критериев исхода. Пункт о жестоком обращении определялся кумулятивно, включая инциденты, произошедшие в течение жизни (исходный уровень) или между посещениями в рамках исследования (3 и 6 год).О враждебности сообщалось за последнюю неделю, а о безопасности CANSAS — за последний месяц. Таким образом, при расчете их частоты мы предположили, что показатели враждебности и безопасности по отношению к другим по шкале CANSAS репрезентативны для поведения за последние три года.

Во-вторых, была измерена настойчивость. Стойкость означает продолжение предмета при следующем посещении. Например, пациенты с показателем враждебности по шкале PANSS как на 3-м, так и на 6-м году жизни были использованы запаздывающие данные, индексирующие статус рассматриваемого результата во время предыдущего посещения.Таким образом, показатели настойчивости указывают на количество и долю пациентов, получивших баллы по пункту при двух последующих посещениях.

В-третьих, были рассчитаны связи между сопутствующими факторами риска (измеренными в один и тот же момент времени) и четырьмя основными показателями исхода заболеваемости (безопасность по отношению к другим по CANSAS, враждебность, высокая враждебность и жестокое обращение). Связи были выражены как отношения рисков (HR) и 95% доверительные интервалы (CI) из регрессионного анализа пропорциональных рисков Кокса. HR описывает относительное увеличение частоты возникновения события в одной группе по сравнению с другой группой (31).Хотя HR — это не то же самое, что и относительный риск, эти два показателя приближаются друг к другу, когда частота рассматриваемого результата невысока. Все ЧСС были скорректированы по возрасту и полу. Другие соответствующие переменные были включены в регрессионную модель Кокса.

Далее, чтобы указать клиническую значимость с точки зрения профилактического потенциала, была рассчитана относимая популяционная фракция (PAF). PAF дает оценку доли результата, который можно было бы предотвратить, если бы запаздывающий предиктор, т.е.е. измеренный в предыдущий момент времени, был полностью исключен. Например, процент случаев жестокого обращения, которые можно было бы предотвратить, если бы враждебность во время предыдущего посещения была успешно устранена. PAF был рассчитан на основе модели логистической регрессии исходов инцидентов с помощью пакета Stata PUNAF (32).

Результаты

Характеристики выборки

На исходном уровне было включено 1119 пациентов. В 3-м году в исследовании приняли участие 811 пациентов, а на 6-й год — 662 пациента.Характеристики пациентов представлены в таблице 1. DSM-IV-TR диагнозы пациентов были следующими: шизофрения и родственные расстройства [ DSM-IV-TR код 295.x; n = 945 (84%)], другие психотические расстройства [ DSM-IV-TR , код 297/298; n = 149 (13%)] и психотическое заболевание в контексте злоупотребления психоактивными веществами или соматического заболевания [n = 9 (1%)]. Шесть пациентов имели отсутствующий диагноз, но соответствовали критериям включения, и 11 пациентов имели окончательный диагноз аффективного психоза, но соответствовали критериям клинического диагноза неаффективного психоза на момент включения в исследование; эти люди были оставлены в выборке, предполагая небольшие диагностические изменения между моментом идентификации для включения и фактической оценкой, которые могли произойти у любого пациента, включенного в когорту, в любое время.

Таблица 1 Демография.

Уровень заболеваемости

Исходно 127 пациентов (12,8%) нуждались в программе CANSAS для обеспечения безопасности для других. В течение трех посещений у 162 пациентов было выявлено 185 событий, связанных с безопасностью CANSAS для других. По сравнению с исходным уровнем, 32 пациента имели новую шкалу безопасности для других CANSAS при единичном отказе по данным субъектов (таблица 2). Таким образом, годовая заболеваемость составила 0,8%. Оценки выживаемости по Каплану-Мейеру для безопасности CANSAS для других, дифференцированные по пациентам с враждебным отношением к PANSS, жестоким обращением, безопасностью CANSAS для себя и детской травмой и без них, показаны на рисунке 1.

Таблица 2 Количество отказов, человеко-время и частота случаев CANSAS безопасность для других, враждебность PANSS, высокая враждебность и жестокое обращение с другими.

Рис. 1 Оценки выживаемости по Каплану – Мейеру для обеспечения безопасности других людей с помощью CANSAS. Оценка выживаемости для безопасности CANSAS для других, дифференцированная по пациентам с высокой враждебностью и без нее, детской травмой, жестоким обращением и CANSAS безопасности для себя, удовлетворенной или неудовлетворенной потребностью; Ось X — время анализа в годах; Пункт CANSAS «Безопасность для других» и «Безопасность для себя» в Кратком графике оценки потребностей компании Camberwell: удовлетворенная или неудовлетворенная потребность; пункт враждебности по шкале позитивных и негативных синдромов с баллами> 2; CTQ, Опросник по детским травмам, дихотомизированный с пороговым значением 80 ^-го процентиля баллов для здоровых контрольных субъектов.

Исходно 188 пациентов (18,0%) имели показатель враждебности> 1. Всего за три визита у 300 пациентов произошло 367 случаев враждебности. После исходного уровня у 104 пациентов произошел приступ враждебности в виде единичной неудачи по данным субъектов, что соответствует годовой частоте 2,8%. В отношении высокой враждебности 99 пациентов (9,5%) представили этот исход на исходном уровне. В общей сложности у 161 пациента произошло 184 случая высокой враждебности. После исходного уровня у 57 пациентов было новое событие с высокой враждебностью в виде единичного отказа по данным субъектов, таким образом, годовая частота встречаемости составила 1.4%.

Исходно 188 (20%) пациентов имели в анамнезе жестокое обращение с другими людьми. Из этих 188 пациентов 53 (5,6%) имели эти проблемы до начала психоза, в то время как 135 пациентов (14,4%) указали, что жестокое обращение имело место после начала психоза. В общей сложности 255 пациентов в совокупности получили 288 баллов по поводу жестокого обращения. После исходного уровня у 66 пациентов была оценка жестокого обращения в виде единичной неудачи по данным субъектов, что привело к ежегодной заболеваемости 1,8%. Ежегодная частота случаев жестокого обращения с пациентами с безопасностью для других по CANSAS составила 9.7% по сравнению с 1,5% у пациентов без CANSAS безопасности для других.

Уровни стойкости

Из 99 событий CANSAS, связанных с безопасностью для других в момент времени t, 17 (17,2%) снова имели устойчивую CANSAS безопасность для других при следующем посещении t + 1. Для враждебности показатель настойчивости составил 27,4% (46 пациентов), а для высокой враждебности — 16,1% (13 пациентов). Что касается жестокого обращения, 27 пациентов (17,5%) снова получили оценку жестокого обращения при следующем посещении.

Факторы риска

Жестокое обращение было значительно связано с безопасностью CANSAS для других (HR 6.28 р = 0,00; Таблица 3) и наоборот (HR 4,50 p = 0,00), с поправкой на безопасность CANSAS для себя. Безопасность CANSAS для других (HR 3,58 p = 0,00) и жестокое обращение (1,88 p = 0,04) были значимо связаны с враждебностью. В регрессионной модели Кокса для безопасности CANSAS для других наблюдалась связь с элементами PANSS: плохой импульсный контроль (HR 2,38 p = 0,00), враждебность (HR 1,56 p = 0,03) и отказ от сотрудничества (HR 53 p = 0,02). но не с возбуждением (HR 1,11 p = 0,64) или напряжением (HR 1,11 p = 0,56).

Таблица 3 Факторы риска для безопасности CANSAS для других, враждебность PANSS, высокая враждебность и жестокое обращение с другими.

Безопасность CANSAS для других (HR 1,86; p = 0,00), враждебность (HR 1,36; p = 0,01) и жестокое обращение (HR 1,82 p = 0,00) были связаны с суицидальностью CAPE. Однако только безопасность CANSAS для других была связана с безопасностью CANSAS для себя (HR 15,32; p = 0,00). Враждебность (HR 1,65 p = 0,02) и жестокое обращение (HR 1,74 p = 0,04) были связаны с невзгодами детства, но безопасность CANSAS для других не была (HR 0.98 р = 0,96). Ни враждебность, ни жестокое обращение, ни безопасность CANSAS по отношению к другим не были связаны с преморбидной адаптацией.

Приписываемая фракция населения

PAF для враждебности при прогнозировании безопасности для других CANSAS составлял 18% (95% ДИ от -0,00 до 0,34), что указывает на то, что при допущении причинно-следственной связи 18% этих потребностей в обеспечении безопасности для других могли иметь было предотвращено, если была устранена враждебность во время предыдущего визита. Для высокой враждебности PAF был намного ниже и составлял 6% (95% ДИ от -0,06 до 0,16). PAF для плохого обращения при прогнозировании безопасности CANSAS для других составил 23% (95% ДИ 0.01 до 0,40).

PAF для безопасности CANSAS по отношению к другим при прогнозировании как враждебности (-0,3%; 95% ДИ от -0,05 до,04), так и высокой враждебности (1,3%; 95% ДИ от -0,08 до 0,05) было незначительным. Для плохого обращения при прогнозировании враждебности PAF составлял 1,7% (95% ДИ от –0,06 до 0,09), а для высокой враждебности — 3,2% (95% ДИ от –0,09 до 0,14).

Что касается жестокого обращения, 5,6% (95% ДИ от –0,06 до 0,16) были связаны с враждебностью, а –0,3% (95% ДИ от –0,07 до 0,06) — с высокой враждебностью. 9,3% (95% ДИ 0,00–0,17) жестокого обращения были связаны с безопасностью CANSAS для других.

Дополнительный анализ

В дополнение к цели и объему данной статьи, был проведен ряд дополнительных анализов, чтобы изучить сильную связь безопасности CANSAS для других с безопасностью CANSAS для себя и с плохим контролем импульсов. Для оценки безопасности CANSAS для себя мы провели анализ выживаемости, регрессионный анализ и рассчитали PAF.

Было 62 сбоя системы безопасности для себя CANSAS в единичных сбоях по каждому субъекту данных, а годовая частота составила 1,6%. Годовой уровень заболеваемости CANSAS «безопасность для себя» у пациентов с CANSAS «безопасность для других» составлял 10% против 1.4% у пациентов без CANSAS безопасности для других. Годовая заболеваемость безопасностью для себя CANSAS не увеличивалась для пациентов с (1,3%) и без (1,7%) враждебности. То же самое относится к пациентам с (1,5%) и без (1,5%) жестокого обращения. Для пациентов с плохим контролем над импульсами годовая частота случаев самооценки CANSAS составляла 2,6% по сравнению с 1,5% у пациентов без плохого контроля над импульсами. Для безопасности CANSAS для других ежегодная заболеваемость у пациентов с плохим контролем импульсов составила 3,4% по сравнению с 0,5% у пациентов без плохого контроля импульсов.

Безопасность CANSAS для себя значимо ассоциировалась с безопасностью CANSAS для других (HR 6,89 p = 0,00). В регрессионной модели CANSAS «безопасность для себя» с элементами PANSS наблюдались значимые ассоциации с плохим контролем импульсов (HR 1,73 p = 0,02) и напряжением (HR 1,32 p = 0,03), но не с враждебностью (HR 0,69 p = 0,17), возбуждение (HR 0,83 p = 0,38) и отказ от сотрудничества (HR 1,27 p = 0,26).

PAF для плохого управления импульсами при прогнозировании безопасности CANSAS для самого себя был равен 0.6% (95% доверительный интервал от -0,09 до 0,09), в то время как 26% ​​(95% доверительный интервал от 0,05 до 0,43) оценки безопасности CANSAS для других были связаны с плохим контролем импульсов. PAF для безопасности CANSAS для других при прогнозировании безопасности CANSAS для себя составлял -1,6% (95% ДИ от -0,06 до 0,03), тогда как, наоборот, 13% (95% ДИ от -0,03 до 0,26) от безопасности CANSAS для самого себя. -другие были связаны с безопасностью CANSAS.

Обсуждение

Этот документ, насколько нам известно, является первым анализом выживания при враждебном поведении, случаях агрессии, о которых сообщают сами люди, и связанных с ними потребностей в уходе.Благодаря использованию этих различных мер, результаты дают представление о данных о самооценках случаев агрессии (жестокое обращение), симптомах (враждебность PANSS) и связанных с ними потребностях в уходе (безопасность для других по CANSAS). Мы обнаружили, что частота такого поведения в этой когорте низка и в значительной степени подтверждают предыдущие исследования, учитывающие такие факторы риска, как мужской пол, низкий уровень образования, суицидальные мысли, употребление каннабиса и другие неудовлетворенные потребности CANSAS. Наиболее известные факторы риска применимы также к потребностям в уходе, связанном с безопасностью других людей.Неблагоприятные обстоятельства детства были связаны с враждебностью и жестоким обращением, но не с безопасностью CANSAS для других. Проблемы преморбидной адаптации не были связаны с агрессией по отношению к другим. Показатели настойчивости были низкими для всех критериев исхода, хотя примерно каждый пятый пациент обращался через три года с таким же исходом. Более того, результаты анализа PAF показывают, что, допуская причинно-следственную связь, как безопасность CANSAS для других, так и жестокое обращение можно проследить до враждебного и импульсивного поведения при более раннем посещении, хотя превентивный потенциал не очень высок.

Частота случаев враждебности и жестокого обращения в отношении безопасности по отношению к другим CANSAS ниже по сравнению с метааналитическими данными (4, 33, 34). Однако эти показатели часто трудно сравнивать из-за различий в популяциях (например: амбулаторные пациенты, тяжелобольные стационарные пациенты или группы судебно-медицинских экспертов), использования различных определений насилия и агрессии (от словесной агрессии до убийства) и различий в данных. сбор (например: на основе собеседований, отчетов об инцидентах или юридических данных).В настоящем исследовании использовались в основном данные интервью. Это должно быть достоверным и надежным для измерения частоты насилия в сфере психиатрической помощи взрослым (35). Однако нет объективных данных, подтверждающих надежность этих данных, и возможна недооценка из-за трехлетних интервалов между посещениями.

Существуют некоторые различия между показателями результатов на протяжении всего анализа. Это могло быть из-за разных периодов обращения. В то время как пункт о жестоком обращении был нацелен на проблемы в течение всей жизни (исходный уровень) или в течение последних трех лет (последующее наблюдение), PANSS был нацелен на симптомы, возникшие на прошлой неделе, а базисным периодом CANSAS был последний месяц.Эта разница в контрольных периодах также является причиной того, что пациенты сообщали о большем количестве случаев жестокого обращения, чем требуется для лечения CANSAS.

Результаты по факторам риска в значительной степени подтверждают предыдущие исследования, сообщающие о связи между враждебностью и агрессивным поведением с мужским полом, низким уровнем образования, употреблением каннабиса и другими неудовлетворенными потребностями CANSAS (3–5, 24). IQ не был связан с оценкой результатов, что согласуется с результатами Witt et al. (4).

Проблемы корректировки преморбида не были связаны с оценкой результатов.Насколько нам известно, только одно предыдущее исследование анализировало преморбидную адаптацию, сообщая о значительной связи между агрессивным поведением и некоторыми факторами, влияющими на PAS, такими как отношения со сверстниками, но не все (11). Детская травма была связана с враждебностью и жестоким обращением, но не с безопасностью CANSAS по отношению к другим. Предыдущие исследования обнаружили связь между невзгодами детства и агрессивным поведением у пациентов с психозами, хотя наиболее сильная связь может быть с сексуальным, а не с физическим насилием (4, 9, 10, 18).Другое исследование с использованием текущего набора данных показало, что враждебное поведение находится на пути от невзгод детства к психозу (36). Проблемы детства являются одним из предрасполагающих факторов к возможным причинным путям, ведущим к агрессии (12). Сложная взаимосвязь между невзгодами детства, расстройствами поведения и агрессивным поведением при шизофрении может включать общие факторы риска, ведущие как к насилию, так и к шизофрении (37).

Импульсивность ранее ассоциировалась с инцидентами насилия (4, 6), хотя мы обнаружили связь только с враждебностью и безопасностью CANSAS по отношению к другим, а не с жестоким обращением и высокой враждебностью.Еще один важный вывод заключался в том, что, допуская причинно-следственную связь, 26% отказов CANSAS, связанных с безопасностью для других, можно было связать с плохим импульсным контролем тремя годами ранее, в то время как только 18% отказов CANSAS, связанных с безопасностью для других, можно было объяснить враждебностью. предыдущий визит. Более того, из-за отказа от сотрудничества был повышенный риск враждебности, но сниженный риск для безопасности CANSAS по отношению к другим. Возможно, ассоциация с враждебностью связана просто с тем, что более высокие баллы по пункту PANSS «Отсутствие сотрудничества» включают враждебное отношение или поведение (15).Аналогичное рассуждение может применяться к возбуждению, более высокие баллы которого включают возбуждение, которое в значительной степени было связано с враждебностью, но не с безопасностью CANSAS для других или жестоким обращением.

Агрессивное поведение по отношению к себе и другим взаимосвязано. Предыдущая работа обнаружила связь между риском насилия и суицидными угрозами, но не с суицидальными попытками (4, 8). Witt et al. указывают на то, что импульсивность может быть посредником между суицидальностью и насилием, и тем самым объяснить, почему суицидальное поведение сильнее ассоциируется с насилием, чем суицидальные мысли (8).Текущие результаты также указывают на сильную связь между импульсивностью, суицидальностью и агрессивным поведением. Однако существуют различия между оценками результатов и отсутствие связи между безопасностью CANSAS для себя с враждебностью и жестоким обращением с поправкой на безопасность CANSAS для других.

Это исследование имеет несколько ограничений. Исследование GROUP не было специально разработано для измерения случаев насилия. Хотя в качестве индикаторов агрессии мы использовали три различных критерия исхода, пункт о жестоком обращении основывается на самоотчетах с длительными интервалами времени.Пациенты могли забыть инциденты, произошедшие между визитами. Более того, жестокое обращение оценивалось только одним вопросом. У нас не было доступа к отчетам об инцидентах или данным, относящимся к системе уголовного правосудия. Прекращение участия во время последующего наблюдения могло быть выборочным. Пациенты с агрессивным поведением могут с меньшей вероятностью участвовать в собеседовании или, например, заключены в тюрьму или помещены в палату закрытого типа. Во-вторых, результаты нашего анализа PAF следует интерпретировать с некоторой осторожностью.PAF предполагает причинно-следственную связь, которая для текущих показателей результатов не так ясна, как, например, PAF курения по отношению к раку легких. В-третьих, 2 балла по шкале PANSS указывают на «сомнительную патологию; может быть на верхнем пределе нормальных пределов »(15), в то время как мы называем оценку 2« враждебной ». Поэтому мы использовали «высокую враждебность» с баллами PANSS> 2 в качестве первичного показателя результата, после довольно чувствительного показателя враждебности. Сильной стороной настоящего исследования является его перспективный, долгосрочный характер и большой размер выборки, что позволило провести анализ выживаемости.

Можно упомянуть несколько значений для клинической практики. Важно отметить, что частота показателей агрессивного поведения была очень низкой. Кроме того, ряд известных факторов риска наиболее распространенного агрессивного поведения был подтвержден для оценки заболеваемости, что могло помочь в выявлении пациентов, находящихся в группе риска. Выделяется сильная связь между безопасностью для других и безопасностью для себя CANSAS, равно как и ассоциации с излечимой психопатологией. По крайней мере, часть требований CANSAS о безопасности для других была связана с предыдущим враждебным и импульсивным поведением.Если исходить из предположения о причинно-следственной связи, если такое поведение было успешно вылечено тремя годами ранее, безопасность CANSAS для других могла бы никогда не возникнуть. Это указывает на важность для клиницистов предвидеть такое поведение, чтобы предотвратить будущие проблемы в области безопасности для других, хотя превентивный потенциал не очень высок.

Несмотря на то, что текущее исследование способствует получению знаний об агрессивном поведении, остается неясным, почему некоторые критерии оценки результатов имеют значительную связь с известными факторами риска, а другие — нет.Дальнейшие исследования должны быть сосредоточены на механизмах, ведущих к насилию и агрессии, включая связь с импульсивностью и суицидальным поведением. В идеале это должно быть сочетание самоотчета, семейных и клинических наблюдений, а также юридических данных.

В заключение, эта статья, насколько нам известно, является первым анализом выживания при враждебном поведении, случаях агрессии и связанных с ними потребностей в уходе. Многие из известных факторов риска распространенности также применимы к заболеваемости и потребностям в уходе, связанным с безопасностью для других людей.Однако были различия между оценками результатов. Как показали это и другие исследования, насилие и агрессия у пациентов с психозами представляют собой сложное понятие, имеющее различное происхождение. Мы обнаружили, что с агрессивным поведением связаны детские невзгоды, но не преморбидные проблемы. Клинические симптомы могут указывать на агрессивное поведение и связанные с ним потребности в уходе спустя годы, предоставляя возможности для профилактических стратегий и возможного снижения случаев агрессии.

Заявление о доступности данных

Наборы данных для этой статьи не являются общедоступными, потому что: Существуют юридические и этические ограничения на совместное использование набора данных во время этого исследования.Во время этического утверждения считалось, что данные могут содержать потенциально идентифицирующую или конфиденциальную информацию о пациенте. Следовательно, у авторов нет согласия участников на обмен наборами данных. Комитет по этике, налагающий эти ограничения, — это Утрехтский комитет по этике UMC, связанный с законом Европейского Союза AVG. В этой ситуации авторы юридически обязаны ограничить доступность данных, хотя Utrecht UMC может сделать их доступными по запросу и в соответствии с соглашением о совместном использовании данных.Запросы на эти данные исследования GROUP могут быть отправлены первому автору.

Заявление об этике

Исследование GROUP было рассмотрено и одобрено Наблюдательным советом по этике University Medical Center Utrecht. Пациенты / участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.

Вклад авторов

Исследователи ГРУППЫ координировали набор и сбор данных. MF и JvO разработали исследование, провели анализ и написали разделы рукописи.Все авторы просмотрели и отредактировали рукопись и одобрили окончательную версию.

Финансирование

Инфраструктура исследования GROUP финансируется через программу Geestkracht Голландского совета по исследованиям в области здравоохранения (Zon-Mw, номер гранта 10-000-1001) и соответствующие средства от участвующих фармацевтических компаний (Lundbeck, AstraZeneca, Eli Lilly, Janssen Cilag), университетов и психиатрических организаций (Амстердам: Академический психиатрический центр Академического медицинского центра и психиатрические учреждения: GGZ Ingeest, Arkin, Dijk en Duin, GGZ Rivierduinen, Erasmus Medical Center, GGZ Noord Holland Noord.Гронинген: Университетский медицинский центр Гронингена и психиатрические учреждения: Lentis, GGZ Friesland, GGZ Drenthe, Dimence, Mediant, GGNet Warnsveld, Юлиус Дордрехт и психомедицинский центр Parnassia в Гааге. Маастрихт: Медицинский центр Маастрихтского университета и психиатрические учреждения: GGzE, GGZ Breburg, GGZ Oost-Brabant, Vincent van Gogh voor Geestelijke Gezondheid, Mondriaan, Virenze riagg, Zuyderland GGZ, MET ggz, Universitairfire KRI University, University-Joze Антверпен, PC Ziekeren Sint-Truiden, PZ Sancta Maria Sint-Truiden, GGZ Overpelt, OPZ Rekem.Утрехт: Университетский медицинский центр Утрехта и психиатрические учреждения Altrecht, GGZ Centraal и Delta).

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось в отсутствие каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Мы благодарны за щедрость времени и усилий пациентам, их семьям и здоровым людям. Кроме того, мы хотели бы поблагодарить весь исследовательский персонал, задействованный в проекте GROUP, в частности: Джойс ван Баарен, Эрвин Веерманс, Гер Дриссен, Труда Дризен, Карин Пос, Эрна ван ‘т Хаг, Джессику де Нийс, Атикул Ислам, Венди Бёкен и Дебора Оп’т Эйнде.

Исследователи генетического риска и исхода психоза (ГРУППА)

Исследователи ГРУППЫ: Тереза ​​ван Амельсвоорт ^g , Агна А. Бартельс-Велтуис ^a , Ричард Брюггеман ^{a, c} , Wiepke Cahn ^d. , Lieuwe de Haan ^{f, m} , Frederike Schirmbeck ^{f, m} , Claudia JP Simons ^{g, i} , Jim van Os ^{d, j}

^a Университетский медицинский центр Гронингена, Университетский центр психиатрии , Исследовательский центр Роба Гиля, Гронингенский университет, Гронинген, Нидерланды;

^c Кафедра клинической нейропсихологии и нейропсихологии развития, Университет Гронингена, Гронинген, Нидерланды;

^d Медицинский центр Университета Утрехта, отделение психиатрии, Центр мозга Рудольфа Магнуса, Утрехтский университет, Утрехт, Нидерланды;

^f Департамент психиатрии, Амстердамский UMC, Амстердамский университет, Амстердам, Нидерланды;

^g Кафедра психиатрии и нейропсихологии, Школа психического здоровья и неврологии, Медицинский центр Маастрихтского университета, Маастрихт, Нидерланды;

ⁱ Институт психиатрической помощи GGzE, Эйндховен, Нидерланды;

^j Департамент исследований психоза, Институт психиатрии, Королевский колледж Лондона, King’s Health Partners, Лондон, Соединенное Королевство;

^k Altrecht, General Mental Health Care, Утрехт, Нидерланды;

^м Аркин, Институт психического здоровья, Амстердам, Нидерланды

Ссылки

1.Волавка Ю. Нейробиология насилия . Вашингтон, округ Колумбия, США: Американский психиатрический паб (2008).

Google Scholar

2. Лахера Дж., Эррера С., Рейнарес М., Бенито А., Руллас М., Гонсалес-Кейз Дж. И др. Враждебные приписывания при биполярном расстройстве и шизофрении способствуют плохому социальному функционированию. Acta Psychiatr Scand (2015) 131 (6): 472–82. doi: 10.1111 / acps.12399

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

4. Витт К., ван Дорн Р., Фазель С.Факторы риска насилия при психозе: систематический обзор и мета-регрессионный анализ 110 исследований. PloS One (2013) 8 (2): e55942. doi: 10.1371 / journal.pone.0055942

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

6. Мулен В., Голей П., Паликс Дж., Бауманн П.С., Голамрезаи М.М., Аззола А. и др. Импульсивность при раннем психозе: сложная связь с агрессивным поведением и цель вмешательства. Eur Psychiatry (2018) 49: 30–6. DOI: 10.1016 / j.eurpsy.2017.12.003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

7. Мулен В., Бауманн П., Голамрезаи М., Аламеда Л., Паликс Дж., Гассер Дж. И др. Каннабис — значительный фактор риска агрессивного поведения на ранней стадии психоза. две модели взаимодействия факторов увеличивают риск агрессивного поведения: расстройство, связанное с употреблением каннабиса, и импульсивность; расстройство, связанное с употреблением каннабиса, отсутствие понимания и приверженности лечению. Фронтальная психиатрия (2018) 9: 294. DOI: 10,3389 / кадр / с.2018.00294

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

8. Витт К., Хоутон К., Фазель С. Взаимосвязь между самоубийством и насилием при шизофрении: анализ набора данных клинических испытаний антипсихотических препаратов по эффективности вмешательства (CATIE). Schizophr Res (2014) 154 (1-3): 61–7. DOI: 10.1016 / j.schres.2014.02.001

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

9. Swanson JW, Swartz MS, Van Dorn RA, Elbogen EB, Wagner HR, Rosenheck RA, et al.Национальное исследование агрессивного поведения у людей с шизофренией. Arch Gen Psychiatry (2006) 63 (5): 490–99. doi: 10.1001 / archpsyc.63.5.490

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

10. Bosqui TJ, Shannon C, Tiernan B, Beattie N, Ferguson J, Mulholland C. Детские травмы и риск насилия во взрослом возрасте среди населения с психотическим заболеванием. J Psychiatr Res (2014) 54: 121–25. doi: 10.1016 / j.jpsychires.2014.03.011

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

11.Фресан А., Апикиан Р., де ла Фуэнте-Сандовал С., Гарсия-Анайя М., Лойзага С., Николини Х. Преморбидная адаптация и агрессивное поведение у больных шизофренией. Schizophr Res (2004) 69 (2-3): 143–48. doi: 10.1016 / j.schres.2003.07.002

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

13. Корвер Н., Куи П.Дж., Боос Х.Б., Саймонс С.Дж., де Хаан Л. исследователи Г. Генетический риск и исход психоза (ГРУППА), многостороннее продольное когортное исследование, посвященное взаимодействию генов и окружающей среды: цели , характеристики выборки, методы набора и оценки. Int J Methods Psychiatr Res (2012) 21 (3): 205–21. doi: 10.1002 / mpr.1352

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

14. Ассоциация AP. Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам. В: DSM-IV-TR . Американская психиатрическая ассоциация: Вашингтон, округ Колумбия (2000). doi: 10.1192 / bjp.174.5.404

CrossRef Полный текст | Google Scholar

16. Слэйд М., Бек А., Биндман Дж., Торникрофт Дж., Райт С. Стандартные клинические показатели исходов для пациентов с тяжелыми психическими заболеваниями: CANSAS и HoNOS. Br J Psychiatry (1999) 174: 404-08. doi: 10.1192 / bjp.bp.107.042630

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

17. Фелан М., Слэйд М., Торникрофт Дж., Данн Дж., Холлоуэй Ф., Уайкс Т. и др. Camberwell Assessment of Need: обоснованность и надежность инструмента для оценки потребностей людей с тяжелыми психическими заболеваниями. Br J Psychiatry (1995) 167 (5): 589–95. DOI: 10.1016 / S0920-9964 (00) 00017-7

PubMed Реферат | CrossRef Полный текст | Google Scholar

18.Свансон Дж. У., Шварц М. С., Ван Дорн Р. А., Волавка Дж., Монахан Дж., Строуп Т.С. и др. Сравнение эффектов антипсихотических препаратов на снижение уровня насилия у людей с шизофренией. Br J Psychiatry (2008) 193 (1): 37–3. doi: 10.1192 / bjp.bp.107.042630

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

19. Блайлер CR, Gold JM, Iannone VN, Buchanan RW. Краткая форма WAIS-III для пациентов с шизофренией. Schizophr Res (2000) 46 (2–3): 209–15.doi: 10.1016 / s0920-9964 (00) 00017-7

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

20. Велторст Э., Левин С.З., Хенке С., де Хаан Л., Ван Ос Дж., Мьин-Гермейс И. и др. Чтобы сократить короткий тест еще короче: надежность и валидность краткой оценки интеллектуальных способностей при шизофрении — семейное исследование контрольного случая. Cognit Neuropsychiatry (2013) 18 (6): 574–93. doi: 10.1080 / 13546805.2012.731390

CrossRef Полный текст | Google Scholar

21.(КТО, КТО. Составное международное диагностическое интервью (CIDI): а) CIDI-интервью (версия 1.0), б) руководство пользователя CIDI, в) учебное пособие CIDI, г) компьютерные программы CIDI. (1990).

Google Scholar

23. Lehoux C, Gobeil M-H, Lefèbvre A-A, Maziade M, Roy M-A. Пятифакторная структура PANSS: критический обзор ее согласованности в разных исследованиях. Психозы, связанные с Clin Schizophr (2009) 3 (2): 103–10. doi: 10.3371 / csrp.3.2.5

CrossRef Полный текст | Google Scholar

24.Martinez-Martin N, Fraguas D, Garcia-Portilla MP, Saiz PA, Bascaran MT, Arango C и др. Осознанные потребности связаны с агрессивным поведением среди амбулаторных больных шизофренией. J Nerv Ment Dis (2011) 199 (9): 666–71. doi: 10.1097 / NMD.0b013e318229d0d5

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

25. Конингс М., Бак М., Ханссен М., ван Ос Дж., Краббендам Л. Достоверность и надежность CAPE: инструмент самоотчета для измерения психотических переживаний среди населения в целом. Acta Psychiatr Scand (2006) 114 (1): 55–1. doi: 10.1111 / j.1600-0447.2005.00741.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

27. Бернштейн Д.П., Финк Л., Хандельсман Л., Фут Дж., Лавджой М., Венцель К. и др. Первоначальная надежность и обоснованность новой ретроспективной меры жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них. Am J Psychiatry (1994) 151 (8): 1132–36. doi: 10.1176 / ajp.151.8.1132

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

28.ван Ос Дж., Марсман А., ван Дам Д., Саймонс К. Дж., Исследователи Г. Доказательства того, что влияние детской травмы на IQ является значительным в контрольной группе, умеренным у братьев и сестер и отсутствует у пациентов с психотическим расстройством. Schizophr Bull (2017) 43 (2): 316–24. doi: 10.1093 / schbul / sbw177

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

29. StataCorp. (2017). Статистическое программное обеспечение Stata: выпуск 15 ., College Station TSL, редактор. Техас: StataCorp LLC doi: 10.1016 / j.annepidem.2017.10.014

CrossRef Полный текст | Google Scholar

30. Волавка Дж., Ван Дорн Р.А., Цитром Л., Кан Р.С., Флейшхакер В.В., Чобор П. Враждебность при шизофрении: интегрированный анализ комбинированных клинических испытаний эффективности вмешательства с помощью антипсихотиков (CATIE) и первого европейского эпизода шизофрении Пробные (EUFEST) исследования. Eur Psychiatry (2016) 31: 13–9. doi: 10.1016 / j.eurpsy.2015.10.003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

31.Сутрадхар Р., Остин ПК. Относительные показатели, а не относительные риски: решение проблемы широко распространенного неправильного толкования соотношений рисков. Ann Epidemiol (2018) 28 (1): 54–7. doi: 10.1016 / j.annepidem.2017.10.014

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

32. Newson RB. Приписываемые и необязательные риски и доли и другие сравнения сценариев. Stata J (2013) 13 (4): 672–98. doi: 10.1371 / journal.pone.0128536

CrossRef Полный текст | Google Scholar

33.Фазель С., Гулати Дж., Линселл Л., Геддес Дж. Р., Гранн М. Шизофрения и насилие: систематический обзор и метаанализ. PloS Med (2009) 6 (8): e1000120. doi: 10.1371 / journal.pmed.1000120

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

34. Иоццино Л., Феррари С., Большой М., Нильссен О., де Джироламо Г. Распространенность и факторы риска насилия со стороны острых психиатрических стационарных пациентов: систематический обзор и метаанализ. PloS One (2015) 10 (6): e0128536. DOI: 10.1371 / journal.pone.0128536

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

35. Джонсон К.Л., Десмаре С.Л., Тюллер С.Дж., Ван Дорн Р.А. Методологические ограничения в измерении и статистическом моделировании насилия среди взрослых с психическими заболеваниями. Int J Methods Psychiatr Res (2019), 28 (3): e1776. doi: 10.1002 / mpr.1776

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

36. Isvoranu AM, van Borkulo CD, Boyette LL, Wigman JT, Vinkers CH, Borsboom D, et al.Сетевой подход к психозу: пути между детской травмой и психотическими симптомами. Schizophr Bull (2017) 43 (1): 187–96. doi: 10.1093 / schbul / sbw055

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

37. Окли К., Харрис С., Фахи Т., Мерфи Д., Пиччиони М. Детские невзгоды и расстройство поведения: путь развития к насилию при шизофрении. Schizophr Res (2016) 172 (1-3): 54–9. DOI: 10.1016 / j.schres.2016.01

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Обзор гнева, враждебности и агрессии с точки зрения ACT

https: // doi.org / 10.1016 / j.jcbs.2018.12.001Получите права и контент

Основные моменты

•

Все больше литературы исследуют гнев и агрессию с точки зрения ACT.

•

Гнев и связанные с ним проблемы связаны с психологической негибкостью.

•

Вмешательства ACT для лечения гнева и агрессии кажутся многообещающими.

Abstract

Все больше и больше литературы начали исследовать гнев, враждебность и агрессию с использованием модели психологической гибкости как среди молодежи, так и среди взрослых.Эта рукопись представляет собой первый обзор этого исследования. Статьи включались в этот обзор, если они были опубликованы на английском языке, прошли рецензирование, опубликованы до 8 декабря 2017 года на PsycInfo и PubMed или были рекомендованы в процессе рецензирования. В рассмотренном исследовании изучаются гнев, враждебность и агрессия в различных контекстах, таких как межличностные трудности, эмоциональные трудности (например, депрессия, посттравматическое стрессовое расстройство), контроль над импульсами и экстернализация. В статье также рассматриваются вмешательства, основанные на терапии принятия и приверженности, направленные на решение проблем, связанных с гневом и агрессией.В целом модель психологической гибкости в этой области пользуется поддержкой, и исследования по лечению продемонстрировали благотворное влияние ACT на агрессию и домашнее насилие у взрослых. Литература для молодежи чрезвычайно ограничена, хотя были продемонстрированы некоторые подтверждающие выводы. Обсуждаются более обширные и методологически более сильные экзамены, которые укрепят эту область исследования.

Ключевые слова

Психологическая гибкость

Терапия принятия и приверженности

Гнев

Агрессия

Враждебность

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

Полный текст

© 2018 Association for Contextual Behavioral Science.Опубликовано Elsevier Inc. Все права защищены.

Рекомендуемые статьи

Ссылки на статьи

Как управлять пассивно-агрессивными людьми

© iStockphoto
Mhoo1990

Пассивная агрессия — это замаскированный способ выражения чувства гнева.

Знаете ли вы людей, которые часто саркастичны? Они жестоко дразнят других или унижают их, прямо или за их спиной? Если да, то используют ли они фразу «просто шучу», чтобы уменьшить удар?

Возможно, они реагируют на конфликт, не обращая внимания на других и оказывая им «молчаливое отношение», вместо того, чтобы сразу решать проблемы.Или, может быть, они притворяются, что берут на себя ответственность за задачи, только чтобы найти оправдания тому, что не сделали их позже.

Вы можете не сразу признать эти действия агрессивными — сердитые люди обычно используют резкие слова или наносят удары физически. Однако они являются примерами пассивно-агрессивного поведения.

В этой статье мы дадим определение пассивной агрессии, объясним, почему люди могут действовать таким образом, опишем эффект, который она может иметь на рабочем месте, и предложим стратегии управления ею.

Что такое пассивная агрессия?

По данным медицинской практики и исследовательской группы Mayo Clinic ™, пассивно-агрессивные люди склонны выражать свои негативные чувства вредно, но косвенно. Вместо того, чтобы решать проблемы, они ведут себя так, что скрывают свою враждебность и маскируют свое недовольство.

Если вас не поощряют открыто и честно выражать свои чувства с раннего возраста, вы можете использовать пассивно-агрессивное поведение как альтернативу непосредственному решению проблем.Например, вы можете дуться, эмоционально отстраняться от людей или находить косвенные способы сообщить о своих чувствах.

Люди могут вести себя так, потому что боятся потерять контроль, неуверенны или неуверенны в себе. . Они могут сделать это, чтобы справиться со стрессом, тревогой , депрессия или незащищенность, или справиться с отказом или конфликтом. Или же они могут поступить так, потому что злятся на коллегу или чувствуют себя недооцененными.

Определение пассивно-агрессивного поведения

Пассивно-агрессивные люди могут маскировать свои настоящие чувства и заявлять, что все «в порядке».»Тем не менее, вы часто можете заметить, когда их действия слегка противоречат их словам.

Некоторые пассивно-агрессивные люди имеют постоянно негативное отношение и регулярно жалуются на работу или своих коллег. Вместо того, чтобы похвалить, когда это необходимо, они обычно преуменьшают или игнорируют достижения других. Они также могут использовать сарказм как оружие для нападок на коллег (делая вид, что они шутят) или распространять вредоносные слухи. .

Еще одно распространенное пассивно-агрессивное поведение — подрывное поведение.Вы можете делегировать члену команды задачу, которую он не хочет делать, поэтому он оставляет ее на последний момент и делает ее плохо. Или он может уклониться от своих обязанностей, например, взять больничный перед важной презентацией, как форму «возмездия».

Пассивно-агрессивным людям часто трудно брать на себя ответственность за свои действия и винить других в своих ошибках. Вы обнаружите, что, например, проблемы на работе никогда не возникают по их вине. Или, если они опаздывают на встречу или не завершают проект вовремя, это из-за кого-то другого.

Как пассивная агрессия влияет на рабочее место

Негативное поведение пассивно-агрессивных людей может иметь серьезные последствия. Например, если кто-то постоянно присылает смешанные сообщения о своих намерениях, вы можете обнаружить, что ваша команда регулярно пропускает сроки, что плохо отражается на вас.

Возможно, она скрывает инструкции или другую важную информацию, чтобы помешать работе других членов команды, и в результате страдают проекты. Или членам команды, возможно, придется регулярно браться за ее работу, или они будут подвергаться ее саркастическим комментариям.Это может повлиять на производительность, а также вызвать недовольство и подорвать моральный дух.

Стратегии управления пассивной агрессивностью

Приведенные ниже предложения помогут вам контролировать негативное поведение пассивно-агрессивных членов команды.

Определите поведение

Первый шаг в борьбе с пассивной агрессией — распознать ее с помощью указателей выше. Часто это самая сложная часть, так как она может быть незаметной, и поэтому ее сложно идентифицировать.

Немедленно реагируйте на пассивно-агрессивное поведение, чтобы оно не усиливалось. Записывайте ситуации по мере их возникновения, чтобы у вас были конкретные примеры того, что сделал член вашей команды, чтобы он точно знал, о чем вы говорите.

Создайте безопасную среду

Затем дайте человеку понять, что для него безопасно открыто, а не скрыто, поднимать вам вопросы и опасения. Дайте ей понять, что, будучи менеджером, вы не «стреляете в посланников» и предпочитаете, чтобы она приходила к вам со своими проблемами, а не позволяла им пузыриться на поверхности.

Вам нужно действовать в соответствии с этим, например, поощряя, хваля и поддерживая людей, которые действительно обращают ваше внимание на проблему.

Осторожно используйте язык

Дайте точный ответ и будьте осторожны с языком, который вы используете. Например, вместо того, чтобы жаловаться на то, что кто-то «всегда» опаздывает, вы захотите указать точное время, когда он приезжал за последнюю неделю или около того, и дать ему возможность объяснить, почему. Затем вы можете напомнить ему, когда начинается рабочий день, и попросить его приходить вовремя в будущем.

Несмотря на то, что важно говорить прямо и сразу решать проблему, старайтесь избегать заявлений «вы». Это не позволит другому человеку почувствовать себя атакованным и занять оборонительную позицию. Вместо этого используйте местоимения от первого лица, такие как «я», «мы» и «наш», и объясните, какое влияние его поведение оказало на вас и вашу команду. Например, вы можете сказать: «Я заметил, что отчет был задержан на два дня» вместо «Вы не уложились в срок».

Совет:

Важно противостоять пассивно-агрессивным людям напрямую и лицом к лицу, а не через косвенные формы общения, такие как электронная почта.Вы более четко передадите свое сообщение лично.

Оставайся спокойным

Вы можете усугубить ситуацию, если эмоционально отреагируете на члена вашей команды. Она может чувствовать угрозу, все больше отдаляться и еще больше укореняться в своем негативном поведении.

Говорите с ней размеренным, ровным тоном и сохраняйте спокойствие . Она может даже не осознавать, что ведет себя пассивно-агрессивно, поэтому вы можете использовать эмпатический подход, чтобы снять тревогу и гнев.Однако, если она постоянно ведет себя подобным образом, и вы поднимали этот вопрос в прошлом, возможно, вам придется проявить жесткость и рассмотреть вопрос о дисциплинарных мерах.

Определите причину

Если пассивно-агрессивные люди заявляют, что с ними «все в порядке», когда их поведение предполагает иное, не принимайте их ответы за чистую монету. Задавайте вопросы более глубоко чтобы определить корень проблемы. Дайте им возможность объясниться, но не позволяйте им брать на себя вину.

Получите бесплатную рассылку новостей!

Изучайте новые карьерные навыки каждую неделю и получайте бонус Контрольный список для успешного менеджера , бесплатно!

Прочтите нашу Политику конфиденциальности

Например, если кажется, что кто-то отрицательно отреагировал на разочаровывающее решение о работе — возможно, его обошли с повышением по службе — спросите его, связано ли его поведение с этим.Объясните, что вы хотите понять, что он чувствует, и поработайте с ним, чтобы изучить другие способы, которыми он мог бы более конструктивно справиться с ситуацией. Например, он может улучшить определенный навык, чтобы иметь больше шансов на повышение в следующий раз.

Обеспечить обучение

Рассмотрите возможность проведения индивидуального коучинга с использованием модели GROW , и научите членов вашей команды, как уверенно общаться . В частности, разыграйте ролевую игру, поднимая вопросы, чтобы людям было удобно делать это уверенным, не пассивно-агрессивным образом.

Установите четкие стандарты и последствия

Если член вашей команды отклоняет вашу обратную связь, например, говоря, что ваши стандарты слишком высоки или что он не понимает ваших ожиданий, возможно, он пытается отвлечь внимание от себя.

Вам необходимо установить четкие стандарты и регулярно повторять то, что вы от нее хотите, чтобы вы могли привлечь ее к ответственности. . Также важно объяснить, что ее негативное поведение не будет терпимым, и изложить последствия того, что произойдет, если она снова выйдет из строя.

Подтвердите любые обсуждения, которые у вас есть о сроках и действиях, в письменной форме, отправив дополнительные электронные письма после встреч или составив проект соглашения об исполнении . Таким образом, члену вашей команды будет сложно утверждать, что она не понимает, чего вы от нее ждете.

Откройте каналы связи

Пассивно-агрессивным людям часто не хватает хороших коммуникативных навыков, потому что им сложно выражать свои эмоции открыто. Например, они могут предпочесть отправлять электронные письма, а не решать проблемы лично.В таком случае поощряйте их развивать навыки и уверенность, чтобы разговаривать с другими напрямую.

Если члены вашей команды знают, что вы приветствуете их идеи и мнения, они с большей вероятностью будут обсуждать проблемы. Будьте хорошим примером для подражания и регулярно общайтесь с ними. Практика управления с помощью блуждания , чтобы вы могли развивать прочные отношения, укреплять доверие и выявлять проблемы до их обострения.

Ключевые моменты

Пассивно-агрессивные люди маскируют свою враждебность тонко агрессивными действиями.Яркие признаки включают прокрастинацию, деструктивное поведение и обвинение других.

Несмотря на то, что пассивная агрессивность может быть трудной для обнаружения, она может отравить рабочую среду, если ее не контролировать, поэтому вам необходимо принять упреждающий подход.

После того, как вы определили поведение, обратитесь к нему напрямую. Сохраняйте спокойствие во время разговора и задавайте вопросы, чтобы выяснить причины действий члена вашей команды, чтобы вы могли с ними справиться.

Установите четкие стандарты и привлекайте людей к ответственности.Убедитесь, что вы поощряете открытое двустороннее общение и проводите обучение, чтобы они могли выразить свое мнение и научиться решать проблемы непассивно-агрессивным способом.

Примени это к своей жизни

Как лидеру, важно осознавать признаки пассивной агрессии. Если вы понимаете, что проявляете такое поведение, сделайте шаг назад и попытайтесь понять, почему.

Затем примите немедленные меры, чтобы исправить это. В конце концов, члены вашей команды, скорее всего, будут рассматривать вас как образец для подражания в том, как действовать на рабочем месте.Например, если вам трудно противостоять своей команде по поводу проблем, вы можете подумать о прохождении курса самоутверждения.

Повторное рассмотрение атрибуции враждебного намерения и агрессивного поведения у детей: метаанализ — Верхоф — 2019 — Развитие ребенка

Атрибуция враждебного намерения (ОВЗ) определяется как тенденция приписывать враждебные намерения другим в социальных ситуациях с отрицательным исходом для индивидуальный, когда намерение другого человека неоднозначно.В типичном исследовании ОВЗ измеряется путем представления детям социальных ситуаций с отрицательным исходом, вызванным неоднозначными намерениями сверстника, и последующего выяснения намерений сверстника в представленной социальной ситуации. Социально-когнитивные модели предполагают, что дети, которые часто интерпретируют намерения других как враждебные в неоднозначных ситуациях, будут более склонны реагировать агрессивно, как способ отомстить или защитить себя, чем дети, которые приписывают невраждебное намерение после того, как им помешали (Crick & Dodge, 1994; Додж, 1980).Более того, социально-когнитивная теория утверждает, что ОВЗ не только вызывает агрессивное поведение, но и поддерживает агрессивные модели поведения. Последнее следует из предположения, что агрессивные дети в результате своего агрессивного поведения будут чаще сталкиваться с проблемными социальными взаимодействиями. Эти проблемные социальные взаимодействия запрещают агрессивным детям бросать вызов своим враждебным представлениям о намерениях других и ограничивают возможность приобретения просоциальных поведенческих стратегий.Решающая роль ОВЗ в развитии и поддержании агрессии подтверждается экспериментальными (например, Dodge, 1980; Lochman & Dodge, 1998), продольными (например, Dodge et al., 2003; Lansford, Malone, Dodge, Pettit, & Bates, 2010) и лонгитюдно-экспериментальных исследований (например, Lochman & Wells, 2002), сделавших ОВЗ вероятной целью для эффективных когнитивно-поведенческих вмешательств (КПТ) для снижения агрессивного поведения у детей (например, Hudley & Graham, 1993; Lochman & Wells, 2002).

Конструкция HIA имеет большой потенциал для дальнейшего понимания развития проблем агрессивного поведения и улучшения клинической практики. ОВЗ может опосредовать связь между агрессией, дистальными факторами риска у детей (такими как дефицит управляющих функций или сложным темпераментом) и их средой (например, суровый жизненный опыт в раннем возрасте, неприятие сверстниками и принудительное семейное взаимодействие [например, Dodge, 2006]). В частности, социально-когнитивная теория утверждает, что тенденция приписывать враждебные намерения другим происходит из взаимодействия между ранними отвращающими детскими переживаниями, такими как суровое воспитание и отвержение сверстников, с одной стороны, и восприимчивостью ребенка к таким переживаниям, с другой (Dodge, 1980). ; Dodge et al., 2003; Додж, Петтит, Бейтс и Валенте, 1995; Лэнсфорд, Мэлоун, Додж, Петтит и Бейтс, 2010; Weiss, Dodge, Bates, & Pettit, 1992). Таким образом, дети, которые испытали суровое воспитание и отторжение сверстников, и демонстрируют скрытые уязвимости, такие как дефицит управляющих функций или сложный темперамент, могут быть особенно предрасположены к развитию враждебных стилей атрибуции и последующих агрессивных моделей поведения.

Однако дальнейшему прогрессу в нашем понимании ОВЗ при агрессивном поведении, похоже, препятствуют необъяснимые различия в силе связи между ОВЗ и агрессией.Последний метаанализ связи между агрессивным поведением у детей и ОВЗ продемонстрировал умеренно устойчивую связь ( d = 0,35, число безотказных исследований: 3,411), которая, однако, сильно различалась между исследованиями (De Castro, Veerman , Koops, Bosch, & Monshouwer, 2002). Этот метаанализ был проведен в 2002 году и показал, что связь между ОВЗ и агрессией была сильнее у детей, демонстрирующих более серьезное агрессивное поведение (клинически направленные агрессивные дети vs.дети, не включенные в список), дети в возрасте 8–12 лет, дети с низким социометрическим статусом и в исследованиях, которые не учитывали интеллект детей. Более того, использование поэтапных взаимодействий (стандартизированных взаимодействий со сверстниками в реальном времени) и гипотетических рассказов, читаемых детьми или детьми, дало больший эффект, чем использование гипотетических историй, представленных в виде видеоклипов и изображений. Величина эффекта не была связана с функцией агрессии (например, реактивная агрессия, общая агрессия), типом социального контекста (например,g., провокация, отсутствие провокации), обстановка (например, индивидуальная, групповая), формат ответа (например, открытые ответы, рейтинговые шкалы или множественный выбор) и тип оценки ОВЗ (например, враждебные ответы, враждебная минус доброжелательная атрибуция).

Несмотря на выявление нескольких модераторов эффекта, этот метаанализ не смог должным образом объяснить значительную разницу в величине эффекта между исследованиями. Кроме того, в этом метаанализе не сформулированы конкретные гипотезы о модераторах связи между агрессивным поведением у детей и ОВЗ.К счастью, с 2002 года в ряде важных обзоров и теоретических статей были предложены варианты адаптации теории обработки социальной информации (SIP), которые могут помочь объяснить расхождения в выводах между исследованиями. Например, Де Кастро (2004) предположил, что ОВЗ может быть наиболее очевидной в эмоционально вовлекающих ситуациях, Питс, Ходжес, Кикас и Салмивалли (2007) предположили, что ОВЗ может быть уникальной для взаимодействия с конкретными знакомыми сверстниками (т. Е. С недолюбленными сверстниками), тогда как и Додж (2006), и Шульц, Гродак и Изард (2010) предположили, что ОВЗ может быть специфической для определенных стадий развития.Насколько нам известно, еще не было проверено, подтверждаются ли эти гипотезы фактическим объяснением расхождений в выводах между исследованиями. Чтобы проверить конкретные гипотезы о модераторах связи между ОВЗ и агрессией у детей, мы провели новый метаанализ. Успехи теории предполагают пять конкретных гипотез о модераторах связи между ОВЗ и агрессией у детей:

Во-первых, связь между ОВЗ и агрессией может быть сильнее в эмоционально вовлекающих ситуациях.Социально-когнитивные теории постулируют, что для многих детей фактические процессы, ведущие к агрессии, происходят только тогда, когда они эмоционально и лично вовлечены (Anderson & Bushman, 2002; Lemerise & Arsenio, 2000). Более того, эмпирические исследования показывают, что агрессия часто связана с чрезмерным гневом или тревогой (Granic, 2014; Hubbard et al., 2002) и что индукция отрицательных эмоций приводит к более серьезной ОВЗ и агрессии (De Castro, Slot, Bosch, Koops , & Veerman, 2003; Dodge & Somberg, 1987; Reijntjes et al., 2011). Объяснение может заключаться в том, что сильные эмоции (например, чрезмерный гнев) подрывают когнитивные ресурсы и тем самым препятствуют сознательной рефлексивной обработке. Сильные эмоции могут вынудить людей в основном полагаться на автоматическую SIP, движимую враждебными убеждениями о намерениях других, установленными в результате раннего отвращения к ребенку. Поскольку ОВЗ и агрессия связаны с негативным социальным опытом, таким как отторжение сверстников (например, Dodge et al., 2003; Lansford et al., 2010), кажется, что сильные эмоции у агрессивных детей управляют автоматической интерпретацией намерений других людей. будущие социальные ситуации совпадают с враждебными воспоминаниями о предыдущих социальных взаимодействиях.Это рассуждение предполагает, что особенно социальные ситуации, которые связаны с эмоциями, вызывают автоматические и эмоциональные процессы, активирующие ОВЗ. Таким образом, на основе социально-когнитивных теорий мы выдвинули гипотезу о том, что сила связи между ОВЗ и агрессией возрастает с уровнем эмоциональной вовлеченности, которую вызывает социальная ситуация. Это будет иметь прямые последствия для клинической практики, поскольку подразумевает, что КПТ должна быть нацелена на ОВЗ с использованием эмоционально вовлекающих и лично вовлекающих ситуаций.

Во-вторых, связь между ОВЗ и агрессией может быть сильнее в социальных ситуациях со знакомыми другими людьми, встреченными в предыдущих проблемных социальных ситуациях (т. Е. С неприязнью к другим), чем с незнакомыми другими. Социально-когнитивная теория предполагает, что тенденция приписывать враждебные намерения другим — это общая когнитивная предрасположенность как к знакомым, так и к незнакомым другим. Это основано на предположении, что HIA управляет SIP в самых разных контекстах.Однако несколько эмпирических исследований показывают, что ОВЗ может присутствовать только в социальных ситуациях с другими людьми, с которыми сталкивались в предыдущих проблемных контактах (Hubbard, Dodge, Cillessen, Coie, & Schwartz, 2001; Peets, Hodges, Kikas, & Salmivalli, 2007; Peets и др., 2008). Если бы ОВЗ ограничивалось взаимодействием с конкретными знакомыми сверстниками, это имело бы серьезные последствия для социально-когнитивной теории и клинической практики. Это предполагает, что ОВЗ зависит от контекста и направляет SIP только в социальных ситуациях с недолюбливаемыми людьми, известными из предыдущих проблемных встреч.Важно отметить, что все текущие научно-обоснованные КПТ основаны на предположении, что общая когнитивная предрасположенность должна быть нацелена на установление значительных и длительных изменений в SIP и последующем поведении в широком диапазоне контекстов. Если бы ОВЗ была индивидуальной, не было бы такого широкого обобщения, которое поставило бы под сомнение наши ожидания относительно терапевтического потенциала КПТ. В соответствии с моделью SIP, мы предположили, что связь между ОВЗ и агрессией присутствует в социальных ситуациях как с незнакомыми, так и с знакомыми другими людьми (например,г., Додж, 2006). Кроме того, мы ожидали, что эта связь будет сильнее в ситуациях со знакомыми людьми, с которыми сталкивались в предыдущих проблемных социальных столкновениях (то есть, когда другие не любили), чем с незнакомыми людьми.

В-третьих, ожидается, что связь между ОВЗ и агрессией будет присутствовать независимо от социометрического статуса участников. Социально-когнитивная теория постулирует, что ОВЗ — это общая когнитивная предрасположенность, которая направляет SIP в разных контекстах. Таким образом, социальные когнитивные модели предполагают, что тенденция приписывать враждебные намерения сверстникам не связана однозначно с конкретным прошлым опытом отторжения сверстников, но также может быть результатом других негативных социальных переживаний (например,г., суровое воспитание). Следовательно, можно ожидать, что и агрессивные неотверженные дети, и агрессивно отвергнутые дети будут враждебно относиться к намерениям сверстников. Тем не менее, предыдущий метаанализ показал, что связь между ОВЗ и агрессией была сильнее для агрессивно отвергнутых выборок, чем для в целом агрессивных выборок. Этот вывод предполагает, что связь между агрессией и ОВЗ может быть сильнее, когда социальная ситуация соответствует конкретным воспоминаниям о том, что сверстники отвергали ее.Поэтому мы предположили, что связь между ОВЗ и агрессией будет присутствовать как в выборках, отвергнутых агрессивно, так и в отношении агрессивно отвергнутых, но будет особенно выражена в выборках, отвергнутых агрессивно.

В-четвертых, связь между ОВЗ и агрессией может быть сильнее, когда агрессия реализуется как реактивная агрессия. Предполагается, что реактивная и проактивная агрессия имеет разные этиологии (Dodge & Coie, 1987; Frick, Cornell, Barry, Bodin, & Dane, 2003; Polman, De Castro, Koops, Van Boxtel, & Merk, 2007; Poulin & Boivin, 2000). ; Рейн и др., 2006, но см. Критику в Bushman & Anderson, 2001). Реактивная агрессия определяется как эмоциональная, импульсивная агрессивная реакция на предполагаемую угрозу, провокацию или разочарование, направленную на защиту или ответные меры. Напротив, проактивная агрессия определяется как хладнокровное, запланированное агрессивное поведение, направленное на инструментальную, материальную или социальную личную выгоду (Dodge, 1991). Можно предположить, что дети, которые часто приписывают другим враждебные намерения, с большей вероятностью будут воспринимать угрозы или провокации в поведении других и, таким образом, проявлять реактивное агрессивное поведение.Кроме того, согласно той же теории, нельзя ожидать связи между ОВЗ и проактивной агрессией. Предыдущий метаанализ (De Castro et al, 2002) не обнаружил эффекта функции агрессии. Однако этот вывод был основан только на четырех исследованиях. Как предполагают авторы, недостаток мощности может объяснить это обнаружение нуля. Исходя из теории, мы предположили, что связь между ОВЗ и агрессией сильнее для реактивной агрессии и слабее для агрессии, измеряемой как общая конструкция (без различия между реактивной и проактивной агрессией).

В-пятых, сила связи между ОВЗ и агрессией может быть положительно связана с долей детей, отвечающих критериям синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Социально-когнитивные теории утверждают, что агрессия, вызванная ОВЗ, частично обусловлена ​​ограниченными когнитивными способностями (например, Dodge & Pettit, 2003), и это, по-видимому, подтверждается эмпирическими исследованиями (например, Ellis, Weiss, & Lochman, 2009). Более того, исследования показали, что СДВГ положительно связан как с агрессией, так и с дефицитом исполнительных функций (Doyle, 2006; Hummer et al., 2010; King & Waschbusch, 2010; Вашбуш, 2002). Учитывая важную роль дефицита управляющего функционирования в SIP (например, Ellis et al., 2009; Van Nieuwenhuijzen, et al., 2006), ожидается, что особенно агрессивным детям с дефицитом управляющего функционирования может быть трудно точно обрабатывать информацию из социальная среда, что делает их более восприимчивыми к приписыванию враждебных намерений другим в социальных ситуациях. Поэтому мы предположили, что сила связи между ОВЗ и агрессией возрастает с увеличением доли диагнозов СДВГ в агрессивной выборке.

Методологически предыдущий метаанализ включал слишком мало исследований для анализа важных комбинаций модераторов, таких как исследования, сочетающие клинический образец с провокацией in vivo. К счастью, хотя метаанализ 2002 года содержал исследования только до января 1998 года, с тех пор было проведено множество отличных исследований связи между ОВЗ в детстве и агрессией. Настоящее расширение этого метаанализа позволило включить все подходящие исследования за период более 40 лет (вместо 25 лет в предыдущем метаанализе).Более того, из-за статистических ограничений в то время (например, невозможности смоделировать зависимость в размерах эффекта) предыдущий метаанализ смог получить только один размер эффекта из каждого исследования. В результате статистических разработок (например, многоуровневого метаанализа) наше расширение этого метаанализа могло учесть зависимость в размерах эффекта и, следовательно, позволило получить несколько размеров эффекта из каждого исследования.

Чтобы проверить конкретные гипотезы о модераторах связи между ОВЗ и агрессией у детей, мы провели новый метаанализ для проверки конкретных гипотез, включая более чем удвоенное количество исследований, большую дисперсию и более точную оценку модераторов по сравнению с метаанализом 2002 года. -анализ и использование статистических инноваций для моделирования эффектов.Как объяснялось выше, методологические характеристики, которые предположительно влияют на величину эффекта, включали тип предъявления стимула и статус провокатора в представленной социальной ситуации. Характеристики ребенка, которые предположительно влияют на величину эффекта, включали социометрический статус, функцию агрессии и долю диагнозов СДВГ в выборке. Кроме того, мы закодировали все переменные, включенные в предыдущий мета-анализ (De Castro et al., 2002), и проверили, воспроизводятся ли эффекты модератора.

Методы

Выбор исследования

Детская агрессия была операционализирована как любое поведение, приводящее к причинению психологического, физического или материального вреда другим людям. Таким образом, эта операционализация охватывала широкий спектр форм поведения, включая категоризацию на уровне синдрома (например, диагнозы деструктивных поведенческих расстройств), категоризацию на уровне симптомов (например, начало драк) и поведенческие результаты, измеряемые в континууме (например,g., экстернализирующее поведение). ОВЗ была операционализирована как приписывание враждебных намерений поведению сверстников в социальных ситуациях, когда намерения сверстников неоднозначны или систематически различаются в разных ситуациях (например, частично неоднозначные, частично враждебные и частично доброжелательные).

Все эмпирические исследования связи между детской агрессией и приписыванием враждебных намерений поведению сверстников, проведенные в период с января 1998 года по октябрь 2017 года, были проанализированы в следующих базах данных: PsycINFO, Web of Science, PubMed и Google Scholar.Во всех поисковых базах данных выполнялся поиск по следующим строкам: «агрессия *» ИЛИ «насилие» ИЛИ «агрессивное поведение *» ИЛИ «поведенческая проблема *» ИЛИ «расстройство поведения *» ИЛИ «проблема поведения *» ИЛИ «антисоциальное поведение *» ИЛИ « расстройство поведения * »ИЛИ« оппозиционно-вызывающее расстройство * »ИЛИ« деструктивное поведение * »в сочетании с« атрибуция * »ИЛИ« враждебность * »ИЛИ« социальное познание * »ИЛИ« социальное восприятие »ИЛИ« предвзятость интерпретации »ИЛИ« обработка социальной информации » »ИЛИ« когнитивный стиль »ИЛИ« когнитивная предвзятость »ИЛИ« Кеннет. А.Уклоняться.» Поиск был ограничен участниками-людьми, детством (0–12 лет) или юностью (13–17 лет) и английским языком. Важно отметить, что литературный поиск этого расширения начался там, где закончился литературный поиск из предыдущего метаанализа (De Castro et al., 2002). В результате поиска было найдено 6834 исследования. Кроме того, все исследования, в которых цитировался исходный метаанализ, также были найдены в базе данных Web of Science. В результате поиска было найдено 329 дополнительных исследований, в результате чего было получено 7 163 исследования.После удаления дубликатов осталось 4973 потенциальных исследования для дальнейшей оценки соответствия критериям. Авторы признают, что, хотя процесс поиска был обширным и тщательным, нельзя исключать возможность того, что конкретные исследования не были обнаружены.

Стратегия оценки права на участие в исследовании состояла из двух этапов. Во-первых, все полученные исследования были отсканированы по названию и аннотации для исключения. Во-вторых, по всем остальным статьям на предмет соответствия оценивались полные тексты.Блок-схема поиска и идентификации исследований изображена на рисунке 1. Таким образом, 4973 исследования были отсканированы по названию и аннотации, что привело к исключению 4653 исследований. Впоследствии, оставшиеся 320 полных текстов статей были оценены на соответствие критериям отбора. В текущем метаанализе использовались те же критерии включения и исключения, что и в метаанализе 2002 года. Критерии включения и исключения были следующими:

1. ОВЗ и агрессия оценивались эмпирически с использованием стандартизированных инструментов.
   1. Когда в исследованиях проводилось различие между реактивной и проактивной агрессией, величина эффекта определялась только на основании данных реактивной агрессии, поскольку теоретически никакой связи между ОВЗ и проактивной агрессией не ожидалось.
   2. Исследования, в которых сравнивали клинически агрессивных детей с другими клиническими группами, но не с неагрессивным контролем, были исключены, поскольку невозможно было провести надежное сравнение между клиническими группами.
   3. Исследования, в которых в качестве единственного критерия отбора использовалось отклонение, были исключены. Были включены исследования, в которых в качестве критерия отбора использовались как агрессия, так и отторжение.
   4. Исследования, в которых в качестве критерия отбора использовалась социальная компетентность вместо агрессии, были исключены. Низкая социальная компетентность и агрессия не являются противоположными полюсами в континууме, и поэтому низкая социальная компетентность не рассматривалась как индикатор агрессии.
   5. Исследования, которые использовали СДВГ в качестве основного критерия отбора, были включены только тогда, когда группа СДВГ также продемонстрировала высокие показатели агрессии.
2. ОВЗ и агрессия были измерены в один и тот же момент времени. Исследования, в которых измеряли ОВЗ и агрессию в разные моменты времени, были исключены, поскольку невозможно определить, была ли эта связь идентична в один и тот же момент времени (например,г., Fontaine et al., 2010; Годлески и Остров, 2010).
3. ОВЗ была операционализирована как конкретное осознание представленной социальной ситуации. Таким образом, исследования, в которых враждебность оценивалась как общий паттерн познания или личностные черты, были исключены (например, Rubio-Garay, Carrasco, & Amor, 2016).
4. HIA не измеряли после экспериментальных манипуляций. Невозможно определить влияние экспериментальной манипуляции на связь между ОВЗ и агрессией.Таким образом, что касается исследований, в которых использовались экспериментальные манипуляции, такие как индукция эмоций (например, De Castro, Slot, Bosch, Koops, & Veerman, 2003; Reijntjes et al., 2011) или лечение (например, Stoltz, Deković, van Londen, De Castro, & Prinzie, 2013) величины эффекта были получены только на основе предварительных данных.
5. Представленные социальные ситуации были стандартизированными социальными взаимодействиями со сверстниками. Исследования, которые представляли социальные ситуации, касающиеся социального взаимодействия только с взрослыми, были исключены.В исследованиях, в которых использовалось социальное взаимодействие со сверстниками и взрослыми и сообщалось о совокупной оценке, величина эффекта была основана на этой совокупной оценке. Мы решили сосредоточиться на взаимодействии со сверстниками только из-за предполагаемой роли неприятия сверстников как причины враждебных приписываний (Dodge, 2006) и того факта, что почти в каждом исследовании ОВЗ и детской агрессии для измерения ОВЗ использовались социальные ситуации со сверстниками. Исследования, в которых использовались нестандартные стимулирующие материалы, не были включены, поскольку нестандартные стимулирующие материалы запрещают проводить сравнения между исследованиями.
6. Часть материалов стимула должна была быть неоднозначной. Были исключены исследования, в которых представлены исключительно однозначные социальные ситуации. Что касается исследований, в которых использовалось сочетание неоднозначных и однозначных социальных ситуаций и сообщалось о совокупной оценке ОВЗ, величина эффекта была основана на этой совокупной оценке.

Блок-схема поиска и идентификации исследований.

Чтобы получить надежные оценки истинной величины эффекта и минимизировать возможность систематической ошибки публикации, с несколькими авторами в этой области связались для получения неопубликованных данных. Кроме того, для исследований, в которых измеряли ОВЗ и агрессию, но не сообщалось достаточной информации для расчета величины эффекта, с авторами связывались для получения дополнительной информации. Предыдущий метаанализ De Castro et al. (2002) включили 41 исследование, однако одно исследование (Dodge & Price, 1994) необходимо было исключить из настоящего метаанализа, поскольку в нем использовалась мера поведенческой компетентности вместо агрессии.Кроме того, в предыдущем метаанализе разные образцы, протестированные в одном и том же исследовании (Crick & Dodge, 1996; Lochman & Dodge, 1994), рассматривались как независимые исследования, однако в настоящем метаанализе они рассматривались как образцы того же исследования. Из 36 независимых исследований, включенных в предыдущий метаанализ, была получена 51 величина эффекта, а новый поиск привел к дополнительным 75 исследованиям (68%) и 168 размерам эффекта (77%). Таким образом, настоящий метаанализ включал 111 исследований и в общей сложности 219 размеров эффекта.Обзор включенных в этот метаанализ исследований и размеров эффекта представлен во вспомогательной информации (см. Таблицу S24).

Кодирование

Чтобы проверить, влияют ли конкретные переменные на взаимосвязь между ОВЗ и агрессией, характеристики ребенка и методологические характеристики были закодированы для каждого размера эффекта.

Методологическая характеристика

Методологические характеристики, которые предположительно влияют на связь между ОВЗ и агрессией, были реализованы следующим образом:

Тип предъявления стимула

Тип предъявления стимула использовался как индикатор уровня эмоциональной вовлеченности и закодирован категорично.Категории состояли из гипотетических историй, прочитанных участником, гипотетических историй, прочитанных участнику (например, прочитанных экспериментатором, воспроизведенных с аудиокассеты), записанных на видео гипотетических историй, гипотетических историй, представленных в виде изображений, мультфильмов или иллюстраций, гипотетических историй, представленных через оба аудио. и картинки, карикатуры или иллюстрации, гипотетические истории, представленные в кукольной игре, компьютеризированные взаимодействия в реальном времени между участником и предполагаемым сверстником или взаимодействия в реальном времени между участником и реальным сверстником.

Статус провокатора

Статус провокатора был закодирован категорически. Категории состояли из провокатора в представленной социальной ситуации: неизвестного сверстника, мальчика или девочки из района или школы, одноклассника, друга или врага участника.

Характеристики ребенка

Характеристики ребенка, которые предположительно влияют на связь между ОВЗ и агрессией, были реализованы следующим образом:

Социометрический статус

Социометрический статус закодирован категорично.Категории, состоящие из величины эффекта, были основаны на выборке, отвергнутой агрессивно (выборки, состоящей из детей, отвергнутых агрессивно), или на выборке агрессивности (выборки, в которой измерялась только агрессия).

Функция агрессивного поведения

Функция агрессивного поведения закодирована категорически. Категории, состоящие из агрессии, измерялись как реактивная агрессия или агрессия, измеряемая как общая конструкция.

Доля СДВГ в выборке

Доля СДВГ в выборке была закодирована как непрерывная переменная, представляющая долю диагнозов СДВГ в выборке.

Дополнительные модераторы

Дополнительные модераторы были закодированы как в метаанализе 2002 года. Подробности приведены во вспомогательной информации.

Соглашение между оценщиками

Чтобы гарантировать единообразие кодирования всех исследований, исследования, включенные в исходный метаанализ, были перекодированы для настоящего анализа.

Для определения согласия между экспертами, 41 случайно выбранное исследование (из 111 исследований; 37%) было закодировано вторым экспертом.В случае разногласий оценщиков два оценщика обсуждали несоответствие и пытались решить его путем консенсуса. В случаях, когда не удалось достичь консенсуса, третьего оценщика попросили разрешить несоответствие. Каппа Коэна для категориальных переменных была рассчитана и удовлетворительна, в диапазоне от 0,74. до 1,00 ( M = 0,83 и медиана = 0,80). Надежность кодирования непрерывных переменных между экспертами проверялась с помощью двухсторонней модели случайных эффектов, абсолютного согласия, внутриклассовых корреляций (ICC).ICC были хорошими в диапазоне от 0,66 до 0,90 ( M = 0,79, медиана = 0,84 и SD = 0,11). Распределение частот детских и методических характеристик представлено в таблице 1.

Таблица 1. Модераторы размера эффекта (ES) по классификации серьезности 900 27% СДВГ

Характеристика и уровень	Степень агрессии
	Все				Нерекомендованный общий				Неучтенные крайности				Клинически направлено
	No.исследований	№ ES	N	д	Количество исследований	№из ES	N	д	Количество исследований	№ ES	N	д	№исследований	№ ES	N	д
Дочерние характеристики
Социометрический статус
Агрессивный	97	202	28 002	0.30	58	124	22 269	0,28	28	50	4 285	0.31	14	28	1,448	0,43
Агрессивно-отклоненный	15	17	1,270	0.61	1	2	80	0,51	14	15	1,190	0.62	–
Функция агрессии
Общие	98	193	22 502	0.33	50	111	17 259	0,26	38	55	3 877	0.41	13	27	1,366	0,42
Реактивный	18	26	6 770	0.36	11	15	5 147	0,40	7	10	1,541	0.27	1	1	82	0,62
7	22	919	β 0 =.39 β 1 = 0,00 SE = 0,00 т = −0,05 p = 0,958	–				2	7	249	β 0 = -.62 β 1 = 0,01 SE = 0,00 т = 1,86 п = 0,122	5	15	670	β 0 =.53 β 1 = 0,00 SE = 0,00 т = 0,14 p = 0,890
Методологическая характеристика
Тип предъявления стимула
Самочитание	17	30	6,363	0.44	12	22	5,787	0,38	5	8	605	0.64	–
Фотографии	6	7	1,340	0.25	3	3	501	0,28	2	3	775	0.11	1	1	64	0,37
Аудио	42	82	10,152	0.36	19	50	7,809	0,24	17	21	1,795	0.45	7	11	548	0,58
Аудиофотографии	14	32	2,756	0.27	8	15	2 027	0,27	6	15	689	0.26	1	2	40	0,17
Видео	19	35	3 674	0.23	11	16	2,447	0,20	5	7	595	0.23	4	12	632	0,39
В реальном времени (физическое)	2	3	57	1.33	–				2	3	57	1.33	–
Кукла	1	3	98	0.27	1	3	98	0,27	–				–
В режиме реального времени (компьютеризировано)	1	2	75	0.36	–				1	2	75	0.36	–
Неясно	10	25			5	17			3	6			2	2
Статус провокатора
Не знаю друг друга	31	54	6,303	0.29	15	24	4 009	0,25	13	18	1 803	0.33	4	12	491	0,39
Из района / школы	37	76	8,369	0.35	18	46	6,427	0,29	17	25	1,722	0.41	3	5	220	0,51
Одноклассник	19	31	4 214	0.41	9	13	2 982	0,26	7	11	984	0.58	3	7	248	0,62
Друг	7	10	1,396	0.25	5	8	1,143	0,26	1	1	112	−0.13	1	1	141	0,35
Враг	3	4	724	0.26	3	4	724	0,23	–				–
Неясно	22	44			15	31			4	10			3	3
Всего	111	219	29 272	0.33	59	126	22 349	0,27	41	65	5 475	0.39	14	28	1,44-8	0,48

Примечание

• K = количество исследований; — = не применимо или не тестировалось; d = d Коэна; СДВГ = синдром дефицита внимания с гиперактивностью.

Статистический анализ

Все результаты исследования были преобразованы в Fisher Z . Fisher Z аналогичен коэффициенту корреляции, но корректирует нелинейность крайних коэффициентов корреляции. Расчеты Fisher Z были получены на основе представленных статистических данных испытаний, а при необходимости статистические данные испытаний были получены на основе заявленных средних значений и стандартных отклонений.Впоследствии оценка Fisher Z была преобразована в шкалу Коэна d для облегчения интерпретации. Согласно Коэну (1988), коэффициент Коэна d , равный 0,3, 0,5 и 0,8, представляет собой соответственно малую, среднюю и большую величину эффекта.

Мы применили многоуровневый подход к моделированию с использованием пакета «metafor» (Viechtbauer, 2010) статистического программного обеспечения R версии 3.0.2. Подход к многоуровневому моделированию позволяет получить несколько размеров эффекта из каждого исследования путем моделирования зависимости в размерах эффекта (Van den Noortgate, López-López, Marín-Martínez, & Sánchez-Meca, 2013).Чтобы учесть зависимость в размерах эффекта, была оценена трехуровневая метааналитическая модель. Трехуровневая метааналитическая модель оценивает дисперсию выборки для каждого размера эффекта на Уровне 1, дисперсию размеров эффекта в исследованиях на Уровне 2 и дисперсию размеров эффекта между исследованиями на Уровне 3 (Hox, 2002; Wibbelink & Assink, 2015) . Стандартные ошибки коэффициентов в трехуровневых метааналитических моделях оценивались с помощью метода Knapp and Hartung (2003). Параметры оценивались с использованием оценки ограниченного максимального правдоподобия (Wibbelink & Assink, 2015).Анализы проводились в четыре этапа.

1. Сначала мы проверили, значительно ли отклоняется общий средний размер эффекта от нуля.
2. Два критерия логарифмического отношения правдоподобия были использованы для оценки того, значительно ли улучшили соответствие модели оценка вариабельности внутри исследования (уровень 2) и вариабельности между исследованиями (уровень 3) в размерах эффекта. Впоследствии был использован метод Хиггинса и Томпсона (2002), чтобы продемонстрировать, насколько вариативность в величине эффекта была обусловлена ​​вариабельностью выборки (уровень 1), вариабельностью внутри исследования (уровень 2) и вариабельностью между исследованиями (уровень 3).
3. Влияние нескольких модераторов на связь между ОВЗ и агрессией было проанализировано с использованием многоуровневой модели смешанных эффектов. Поскольку включение нескольких модераторов в одну модель увеличивает частоту ошибок типа II, отдельные трехуровневые модели смешанного эффекта были приспособлены для каждого модератора отдельно. Впоследствии значимые модераторы были включены в трехуровневую модель смешанного эффекта для устранения возможного смешения модераторов. Подход многомодельного вывода использовался для соответствия каждой возможной модели, включая ни одного, одного и вплоть до всех выбранных модераторов, к данным и сравнения степени согласия каждой модели с использованием значений информационных критериев Акаике (см. Burnham & Anderson, 1998 ).Этот метод позволяет изучить относительную важность каждого предиктора с учетом всех возможных моделей. Зависимость в характеристиках исследования запрещала исследовать эффекты взаимодействия более высокого порядка, поскольку часто возникали некоторые комбинации детских и методологических характеристик, а другие редко или никогда не встречались.
4. В-четвертых, поскольку предыдущий метаанализ показал значительное влияние тяжести агрессии на взаимосвязь между ОВЗ и агрессией, и во избежание путаницы между серьезностью агрессии и другими модераторами, анализ подмножества проводился для каждой из трех групп тяжести агрессии отдельно (i .е., неотмеченные дети с нормальными показателями агрессии, неотправленные дети с крайними показателями агрессии, клинически направленные агрессивные дети). Результаты этих подгрупповых анализов соответствовали основным результатам исследования и поэтому приводятся только во вспомогательной информации.

Смещение публикации

Безотказный метод N часто используется в метаанализах (например, в метаанализе ОВЗ 2002 г.), но его критиковали за то, что он не дает достоверной оценки систематической ошибки публикации и ее статистической слабости (например,г., Беккер, 2005; McDaniel, Rothstein, & Whetzel, 2006). Остается неясным, являются ли воронка, взвешенный тест Эггера и метод обрезки и заполнения информативными индикаторами систематической ошибки публикации в разнородных наборах данных (например, Coburn & Vevea, 2015; Van Assen, Van Aert, Nuijten, & Wicherts, 2014). .

Чтобы справиться с предвзятостью публикации, мы поэтому постарались включить как можно больше величин эффекта, полученных из неопубликованных данных. Эти усилия привели к получению 66 величин эффекта, полученных из неопубликованных данных, всего 219 величин эффекта (30.1%). Неопубликованные данные использовались не только как величина каждого эффекта, полученная из неопубликованных исследований, но также как величина каждого эффекта, полученная из опубликованных исследований, в которых авторами требовалась дополнительная информация. При наличии предвзятости публикации можно было бы ожидать, что величина эффекта, полученная на основе неопубликованных данных, будет меньше, чем величина эффекта, основанная на опубликованных данных. Однако результаты показали, что величина эффекта, полученная на основе неопубликованных данных, на самом деле была больше, чем величина эффекта, полученная на основе опубликованных данных ( d = 0.40 vs. d = 0,31, p = 0,128) и, таким образом, не указали на влияние предвзятости публикации в сторону нулевых результатов. Кроме того, использование строгого критерия, при котором неопубликованные данные были введены в действие, поскольку величина каждого эффекта, полученная из неопубликованных исследований (например, диссертаций), не показала никаких признаков предвзятости публикации в сторону нулевых результатов. Этот строгий критерий привел к 16 величинам эффекта, полученным из неопубликованных исследований (7,3%), и результаты показали, что величина эффекта, полученная из неопубликованных данных, была значительно больше, чем величина эффекта, полученная из опубликованных данных ( d = 0.54 против d = 0,31, p = 0,014).

График-воронка

На рис. 2 показан график эффектов. Хотя это не использовалось как индикатор предвзятости публикации, оно позволяет оценить, есть ли закономерность в данных. Взвешенный тест Эггера продемонстрировал, что величина эффекта не распределялась симметрично по воронке ( r _τ = 0,16, p <0,001). Более крупные исследования в основном были распределены вокруг общей средней величины эффекта, тогда как более мелкие исследования были более распределены по воронке.Более того, график воронки продемонстрировал, что несколько точек данных выпадают за пределы воронки, что указывает на то, что эти точки данных демонстрируют значительную неоднородность в размере эффекта по сравнению со стандартной ошибкой. Однако изучение значений кредитного плеча и расстояния Кука до точек данных показало, что ни одна из них не должна рассматриваться как выбросы или указывать на чрезмерное влияние на результаты. Кроме того, на воронкообразном графике в левом нижнем углу виден пробел, что указывает на то, что относительно большие размеры положительного эффекта в сочетании с большой стандартной ошибкой наблюдались чаще, чем размеры отрицательного эффекта с большой стандартной ошибкой.Правдоподобное объяснение может заключаться в том, что более крупные величины положительного эффекта были получены из клинически рекомендованных агрессивных выборок, которые в целом показали более значительный эффект ( d = 0,48) и состояли из меньшей выборки (среднее N = 103), чем исследования с нерецензируемыми агрессивными образцами. (соответственно d = 0,27 и среднее N = 379).

График воронки с Z Фишера преобразовал d Коэна.На оси y показаны стандартные ошибки размеров эффекта, при этом меньшие стандартные ошибки представляют большие размеры выборки. На оси x показаны ассоциации между атрибуцией детских враждебных намерений и агрессией.

Результаты

Общий размер эффекта

Две сотни и девятнадцать размеров эффекта из 111 исследований с 29 272 участниками были включены в этот метаанализ. На рисунке 3 показано распределение размеров эффекта.Сто восемьдесят шесть из 219 эффектов были в предполагаемом направлении. Общий взвешенный средний размер эффекта составил d = 0,33, что значительно отклонялось от нуля, SE = 0,03, t (218) = 12,16, p <0,001, 95% ДИ [0,28, 0,39] . Таким образом, общие результаты продемонстрировали устойчиво значимую, умеренно положительную связь между агрессией в детстве и ОВЗ.

Распределение размеров эффекта.

Однако эту среднюю величину эффекта следует интерпретировать с осторожностью, поскольку величина эффекта значительно различалась в разных исследованиях. Тест на остаточную неоднородность модели основного эффекта показал, что существует значительная неоднородность в размерах эффекта, не объясняемых моделью, Q (218) = 748,57, p <0,001. Кроме того, два теста отношения правдоподобия продемонстрировали, что величина эффекта значительно различалась в пределах χ ² (1) = 7,68, p =.006, а между исследованиями χ ² (1) = 48,57, p <0,001. Впоследствии было исследовано распределение общей дисперсии величины эффекта по трем уровням. Процент отклонения в величине эффекта, объясняемого изменчивостью выборки, составил 23,68%. Процент вариации в величине эффекта, объясняемой различиями внутри исследований (вариабельность внутри исследования), составлял 7,42%. Процент вариации в величине эффекта, объясняемой различиями между исследованиями (между вариабельностью исследований), составил 68.90%. Два теста отношения правдоподобия и тест на (остаточную) неоднородность показали, что конкретные детские и методологические характеристики, возможно, могут объяснить вариабельность в величине эффекта. Поэтому был проведен плановый одномерный модераторный анализ.

Модератор анализирует

Статистика для теста модераторов ( Q _M ) и статистика для теста на остаточную неоднородность ( Q _E ) приведены во вспомогательной информации (см. Таблицу S2).Для всех модераторов тест на остаточную неоднородность был значительным, демонстрируя, что по-прежнему существует необъяснимая разница в величине эффекта за пределами каждого модератора.

Эмоциональная вовлеченность

Чтобы проверить, зависит ли размер эффекта от эмоциональной вовлеченности, была протестирована модерация по типу предъявления стимула. Средняя величина эффекта, полученная при самостоятельном чтении ( d = 0,44), слуховом ( d = 0.36), графические ( d = 0,25), аудиоторные и графические ( d = 0,27), видеозаписи гипотетических историй ( d = 0,23) и взаимодействия в реальном времени с реальным коллегой ( d = 1,33) существенно отклонился от нуля. Средняя величина эффекта, полученная из компьютерных взаимодействий в реальном времени с предполагаемым сверстником ( d = 0,36) и гипотетических историй, представленных в кукольной игре ( d = 0,27), не отклонялась от нуля, что указывает на отсутствие связи между ОВЗ измеряется через эти типы предъявления стимулов и агрессии.Средний размер эффекта ОВЗ, измеренный посредством взаимодействия в реальном времени с реальным сверстником, был значительно больше, чем средний размер эффекта от всех других типов предъявления стимулов (по сравнению с самочитанием, p = 0,013; по сравнению с аудиторией, p = 0,006; по сравнению с графическим изображением, p = 0,004; по сравнению с аудиоторным и графическим изображениями, p = 0,003, по сравнению с видеозаписью, p = 0,002; по сравнению с компьютерным взаимодействием в реальном времени с пользователем предполагаемый сверстник, p = 0,033; против кукольной игры, p =.016). Средняя величина эффекта ОВЗ, измеренная с помощью самочитаемых гипотетических историй, была значительно больше, чем средняя величина эффекта, полученная на основе видеозаписей гипотетических историй ( p = 0,024). Коэффициенты для типа предъявления стимула указаны во вспомогательной информации (см. Таблицу S3). Таким образом, в соответствии с нашей гипотезой, результаты по типу предъявления стимула показывают, что сила связи между ОВЗ и агрессией возрастает с увеличением уровня эмоциональной вовлеченности, вызванной социальными ситуациями.

ОВЗ К знакомым и незнакомым другим

Чтобы проверить, присутствует ли связь между ОВЗ и агрессией в ситуациях как со знакомыми, так и с незнакомыми другими людьми, но более сильной в ситуациях с нелюбимыми людьми, встречавшимися в предыдущих проблемных социальных столкновениях, была проверена модерация со стороны статуса провокатора. Результаты показали, что связь между ОВЗ и агрессией значительно отклонялась от нуля для всех типов статуса провокатора ( d = 0.25–0,41). Однако различий между типами статуса провокатора не обнаружено ( p = 0,539). Таким образом, вопреки нашей гипотезе, результаты по статусу провокатора показывают, что сила связи между ОВЗ и агрессией не зависела от знакомства сверстников.

ОВЗ в агрессивно-отвергнутых и агрессивных образцах

Чтобы проверить, присутствует ли связь между ОВЗ и агрессией в агрессивно-отвергнутых и агрессивных выборках, была протестирована модерация по социометрическому статусу.Средние величины эффекта агрессивно отвергнутых образцов ( d = 0,61) и агрессивных образцов ( d = 0,30) значительно отклонялись от нуля. Результаты показали, что в обоих типах выборок существует положительная связь между ОВЗ и агрессией от небольшой до умеренной. Кроме того, средний размер эффекта агрессивно отвергнутых образцов был значительно больше, чем средний размер эффекта агрессивных образцов ( p <0,001). Коэффициенты социометрического статуса указаны во вспомогательной информации (см. Таблицу S4).Таким образом, в соответствии с нашей гипотезой, результаты показывают, что связь между ОВЗ по отношению к сверстникам и агрессией существовала независимо от социометрического статуса участников, и была сильнее для детей, которые были одновременно агрессивными и отвергнутыми.

ОВЗ и реактивная агрессия

Чтобы проверить, сильнее ли связь между ОВЗ и агрессией для реактивной агрессии, была протестирована модерация посредством функции агрессии. Результаты показали, что соотношение между ОВЗ и агрессией значительно отклонялось от нуля для обеих реактивных агрессий ( d = 0.36) и агрессию, измеренную как общую конструкцию ( d = 0,33). Однако различий между типами функции агрессии не обнаружено ( p = 0,602). Таким образом, вопреки нашей гипотезе, результаты показывают, что связь между ОВЗ и агрессией не была сильнее для реактивной агрессии, чем для агрессии в целом.

ОВЗ и доля диагнозов СДВГ в выборке

Чтобы проверить, увеличивалась ли сила связи между ОВЗ и агрессией с увеличением доли диагнозов СДВГ в агрессивной выборке, было проверено смягчение сопутствующей патологии СДВГ.Связь между ОВЗ и агрессией не зависела от процента диагнозов СДВГ в выборке ( p = 0,958). Таким образом, вопреки нашей гипотезе, результаты показывают, что сила связи между ОВЗ и агрессией не увеличивалась с увеличением доли коморбидности СДВГ в агрессивной выборке.

Исследовательский анализ модераторов

В соответствии с выводами метаанализа De Castro et al.(2002), величина эффекта в текущем метаанализе была больше в выборках с более серьезными поведенческими проблемами. Более того, агрессия, оцениваемая сотрудником, была связана с более высокой величиной эффекта, чем все другие типы информантов, за исключением агрессии, оцениваемой наблюдателем. Кроме того, результаты показали, что размер эффекта был больше, когда использовались более надежные меры ОВЗ. Для остальных поисковых модераторов эффектов не обнаружено. Подробнее см. Вспомогательную информацию.

Многомодельный вывод: выбор модераторов

Чтобы проверить, объясняют ли модераторы значительную разницу в размере эффектов по сравнению с эффектами других модераторов, мы использовали многомодельный подход.В результате этой процедуры было получено 74 размера эффекта (из 219), используемых для оценки всех возможных моделей. Результаты показали, что модераторы были слишком сбиты с толку, чтобы различать уникальные эффекты модераторов, когда принималось во внимание несколько моделей (подробности см. В разделе «Вспомогательная информация»).

Обсуждение

Социально-когнитивные теории предлагают связь между ОВЗ и агрессией у детей и конкретными модераторами этой связи. Этот метаанализ выявил в целом умеренную положительную связь между ОВЗ в детстве и агрессией (средний размер эффекта d = 0.33). Однако эту среднюю величину эффекта следует интерпретировать с осторожностью, поскольку величина эффекта значительно различалась в разных исследованиях. Как и ожидалось, связь между ОВЗ и агрессивным поведением оказалась сильнее в эмоционально вовлекающих ситуациях и не ограничивалась взаимодействием с известными сверстниками, отвергнутыми агрессивными детьми, реактивной агрессией или сопутствующим диагнозом СДВГ. В соответствии с предыдущим метаанализом (De Castro et al., 2002), результаты показали, что связь между ОВЗ в детстве и агрессией сильнее в более агрессивных выборках.Кроме того, исследовательский модераторный анализ показал, что сила связи между ОВЗ и агрессией зависела от надежности показателей ОВЗ и типа информатора для оценки агрессии.

Мы проверили конкретные гипотезы о модераторах связи между ОВЗ и агрессией у детей. Первая гипотеза утверждала, что связь между ОВЗ и агрессией сильнее в эмоционально вовлекающих ситуациях. В соответствии с нашей гипотезой, величина эффекта, полученная при взаимодействии в реальном времени с реальным партнером, была очень большой ( d = 1.33), и значительно больше, чем для других типов предъявления стимулов. Однако следует отметить, что только три величины эффекта, полученные в двух разных исследованиях, касались взаимодействия в реальном времени с реальным коллегой. Почти 98% величин эффекта были получены в результате исследований с использованием гипотетических историй для измерения ОВЗ. Хотя гипотетические истории были представлены в разных форматах (например, аудиозаписи, иллюстрации, видеозаписи), величина их эффекта была относительно небольшой ( d = 0,23–0,44).Полученные данные, по-видимому, соответствуют моделям SIP, которые постулируют, что ОВЗ у агрессивных детей особенно проявляется в лично вовлеченных и эмоционально вовлекающих ситуациях (Dodge, 1991).

Методологически важно отметить, что результаты показали большой эффект только для взаимодействий в реальном времени с реальным одноранговым узлом, а не для компьютерных взаимодействий в реальном времени с предполагаемым одноранговым узлом. Правдоподобным объяснением может быть отсутствие наблюдений за компьютерными взаимодействиями в реальном времени (два размера эффекта из одного исследования), что могло привести к ненадежной оценке истинного размера эффекта.Другое объяснение может заключаться в том, что в этом исследовании оценивалось компьютеризированное взаимодействие в реальном времени с предполагаемым сверстником через гоночную автомобильную игру (Yaros, Lochman, Rosenbaum, & Jimenex-Camargo, 2014). Такой тип предъявления стимулов мог не вызвать достаточного эмоционального взаимодействия, чтобы вызвать сильную ОВЗ, потому что поведение сверстника могло считаться законным в игровом контексте. Таким образом, результаты исследования типа предъявления стимулов предполагают, что социальные взаимодействия, вызывающие достаточную эмоциональную вовлеченность, вызывают автоматические и эмоциональные процессы, активирующие ОВЗ.Этот вывод имеет значение для клинической практики, поскольку подразумевает, что КПТ должна оценивать и нацеливать ОВЗ в эмоционально вовлекающих ситуациях.

Вторая гипотеза утверждала, что связь между ОВЗ и агрессией присутствует в социальных ситуациях как с незнакомыми, так и с знакомыми другими людьми. Кроме того, мы ожидали, что эта связь будет сильнее в ситуациях с нелюбимыми людьми, с которыми сталкивались в предыдущих проблемных социальных ситуациях. Результаты показали, что связь между ОВЗ и агрессией присутствовала независимо от того, насколько провокатор был знаком.Результаты не показали, что связь между ОВЗ и агрессией была сильнее в социальных ситуациях с нелюбимыми людьми, с которыми дети сталкивались в предыдущих проблемных социальных ситуациях. Этот вывод может свидетельствовать о том, что ОВЗ не зависит от контекста. Однако другим объяснением может быть отсутствие наблюдений (четыре величины эффекта из трех исследований) по ОВЗ по отношению к нелюбимым людям, встречавшимся в предыдущих проблемных социальных взаимодействиях, что могло привести к недостоверным оценкам. Тем не менее, результаты, похоже, согласуются с социально-когнитивной теорией, которая предполагает, что тенденция приписывать враждебные намерения другим происходит из общей когнитивной предрасположенности как к известным, так и к неизвестным другим.Для клинической практики это означает, что вмешательства КПТ могут быть нацелены на общую когнитивную предрасположенность для установления значительных и длительных изменений в SIP и последующем поведении в широком диапазоне контекстов.

Третья гипотеза утверждала, что связь между ОВЗ и агрессией присутствует независимо от социометрического статуса участников, но будет особенно выражена в выборках, отвергнутых агрессивно. Результаты подтвердили эту гипотезу и продемонстрировали, что связь между ОВЗ и агрессией присутствовала как в выборках, отвергнутых агрессивно, так и в целом в агрессивных выборках, однако была сильнее в выборках, отвергнутых агрессивно.Этот вывод подтверждает предположение, что ОВЗ проистекает из общей когнитивной предрасположенности, которая направляет обработку информации в широком диапазоне контекстов. Кроме того, поскольку наш метаанализ включал только исследования, в которых для измерения ОВЗ использовались социальные ситуации с сверстниками, вывод о том, что связь между ОВЗ и агрессией была сильнее в выборках, отвергнутых агрессивно, может указывать на то, что связь между ОВЗ и агрессией сильнее в ситуациях. которые соответствуют конкретным воспоминаниям об отказе от сверстников.Для клинической практики это означает, что КПТ могла бы быть более эффективной, если бы ОВЗ была нацелена в контекстах, аналогичных конкретным воспоминаниям о негативном социальном опыте.

Четвертая гипотеза утверждала, что связь между ОВЗ и агрессией сильнее, когда агрессия операционализируется как реактивная агрессия. Результаты не подтвердили эту гипотезу и не продемонстрировали никакой разницы в величине эффекта на основе агрессии, измеренной как реактивная агрессия или как общая конструкция.Объяснением может быть метод, использованный для кодирования этой переменной. Поскольку эмпирические исследования показывают, что большинство агрессивных детей (Dodge, Lochman, Harnish, Bates, & Pettit, 1997) в той или иной степени проявляют реактивное агрессивное поведение, вполне может быть верно, что значительная часть выборок, в которых агрессия измерялась как общая конструкция, в основном, реактивно- или реактивно-проактивные образцы. Это могло привести к нулевому результату для данной гипотезы. Другое объяснение могло заключаться в том, что связь между реактивной ОВЗ и агрессией была основана на 26 величинах эффекта, и только одна из этих величин была получена из клинически рекомендованных агрессивных выборок.Поскольку серьезность агрессии, по-видимому, способствует усилению связи между ОВЗ и агрессией, можно ожидать, что связь между ОВЗ и реактивной агрессией будет особенно сильной в клинически направленных агрессивных выборках. Хотя размер одного эффекта, полученный из клинически рекомендованных агрессивных образцов, был относительно большим ( d = 0,62), отсутствие наблюдений не позволяет делать твердые выводы.

Пятая гипотеза утверждала, что связь между ОВЗ и агрессией сильнее в агрессивных выборках, состоящих из детей с СДВГ.Результаты не подтвердили эту гипотезу и продемонстрировали отсутствие влияния СДВГ на связь между ОВЗ и агрессией. Однако только 22 величины эффекта (10%) были основаны на образцах, в которых было измерено наличие диагноза СДВГ, и большинство этих образцов не были образцами с полным СДВГ. Отсутствие наблюдений за сопутствующей патологией СДВГ могло привести к неспособности обнаружить истинные эффекты и, следовательно, к нулевым результатам для этого модератора. Другое объяснение может заключаться в том, что дефицит когнитивных способностей у детей с СДВГ аналогичен дефициту когнитивных способностей у агрессивных детей.

Исследовательский анализ показал, что сила связи между ОВЗ и агрессией значительно возрастает с увеличением надежности α Кронбаха. Α Кронбаха было зарегистрировано только для 97 из 219 размеров эффекта и варьировалось от 0,37 до 0,94 со средним значением 0,73. Кроме того, поскольку более половины всех величин эффекта были получены в исследованиях, в которых не сообщалось α Кронбаха для показателя ОВЗ, остается неясным, как надежность показателя ОВЗ повлияла на величину эффекта в этих исследованиях.Может случиться так, что по крайней мере несколько исследований, в которых не сообщалось о α Кронбаха для измерения ОВЗ, использовали ненадежный инструмент для измерения ОВЗ и, таким образом, уменьшили величину эффекта. Таким образом, несмотря на то, что в предыдущем метаанализе ОВЗ подчеркивалась важность надежности показателей ОВЗ, все же менее половины включенных исследований показали α Кронбаха. Это кажется поводом для беспокойства, поскольку принятие клинических решений не должно зависеть от ненадежных показателей или идиосинкразии конкретных эпизодов, выбранных для оценки ОВЗ.Обнаружение того, что большие размеры эффекта были связаны с более высоким α Кронбаха, подчеркивает важность для клиницистов и исследователей использовать только надежные инструменты для адекватного измерения ОВЗ.

Исследовательский анализ также показал, что тип информанта для оценки агрессии у детей смягчает связь между агрессией и ОВЗ. Результаты показали, что агрессия, оцененная сотрудником, дала больший эффект, чем агрессия, оцененная всеми информантами другого типа, за исключением агрессии, оцениваемой наблюдателем.Последнее могло быть связано с отсутствием наблюдений ( k = 2). Правдоподобным объяснением того факта, что величина эффекта была больше в исследованиях, в которых агрессия оценивалась сотрудником, может быть то, что все эти исследования ( k = 5) проводились на клинически направленных агрессивных образцах. Поскольку результаты продемонстрировали, что серьезность агрессивных поведенческих проблем способствует усилению связи между детской агрессией и ОВЗ, большие размеры эффекта агрессии, оцененные сотрудником, могут быть объяснены серьезностью агрессивных поведенческих проблем для этой подгруппы.

Хотя одномерный модераторный анализ продемонстрировал, что несколько модераторов влияли на связь между ОВЗ в детстве и агрессией, многомодельный подход для объединения этих модераторов был невозможен. Объяснение может заключаться в том, что существует сильная взаимозависимость между детскими и методологическими характеристиками, когда конкретные комбинации детских и методологических характеристик часто, редко или никогда не возникали (например, взаимодействия в реальном времени для клинически направленных агрессивных выборок).В результате модераторы были слишком сбиты с толку, чтобы различать уникальные эффекты модераторов при учете нескольких моделей. Более того, результаты показали, что предикторы, дающие наибольший эффект, состояли из относительно небольшого числа наблюдений. Например, только 28 размеров эффекта (12,8%) были получены из клинически рекомендованных агрессивных выборок, 17 размеров эффекта (7,8%) из агрессивно отвергнутых выборок и только три величины эффекта (1,4%) из взаимодействий в реальном времени с реальными сверстниками. Отсутствие наблюдений за наиболее сильными предикторами также могло быть объяснением того факта, что модель без включенных модераторов лучше всего соответствовала данным.

Большая остаточная неоднородность, кажется, предполагает, что мы еще не уловили важные замедлители эффекта. Возможно, удивительно, что теория SIP более конкретно описывает модераторы эффективности ОВЗ, чем современные методы исследования. Например, в этом метаанализе не изучалось влияние нескольких характеристик спроса на задачи ОВЗ, которые подразумеваются в теории SIP. Когнитивные способности считаются ключевыми модераторами SIP (например, Dodge & Pettit, 2003), и задачи по измерению ОВЗ могут непреднамеренно отличаться от когнитивных способностей, необходимых для детей.Например, чтобы понять задачу и указать, что они не интерпретируют намерения как враждебные (например, требуя сложных слов, таких как «случайный» или «непреднамеренный») или объем рабочей памяти, необходимый для понимания задачи (например, вспоминая, что вы были фактическим целевым ребенком в виньетке во время просмотра видео). В текущем метаанализе слишком мало исследований оценивали исполнительное функционирование (например, рабочую память), и это не позволяло адекватно протестировать действие этого модератора.Поэтому в этом метаанализе IQ использовался как индикатор когнитивных способностей. Однако этот модератор эффекта не проявил. Тем не менее, учитывая, что дети сильно различаются по когнитивным способностям, предполагаемой роли когнитивных способностей в SIP и методам, используемым для измерения ОВЗ, значительно различались в разных исследованиях, возможно, это повлияло на результаты. Систематическое изучение (и изменение) таких характеристик тестов было бы очень информативным для понимания роли когнитивного функционирования при ОВЗ.

Еще одним модератором, который не оценивался в этом метаанализе, была социальная желательность. Поскольку 98% величин эффекта были основаны на гипотетических историях на бумаге для измерения ОВЗ, вполне возможно, что социальная желательность повлияла на ответы участников в исследованиях с использованием гипотетических историй. В частности, может случиться так, что использование формата «бумага-карандаш» в индивидуальной или групповой обстановке напоминает детям об экзамене или тесте, и поэтому дети могут неохотно давать социально нежелательные ответы.Другой модератор, который не был измерен и мог повлиять на результаты, — это социально-экономический статус (SES). Исследования показывают, что низкий уровень SES связан с хроническими стрессовыми факторами, такими как родительская психопатология, неблагополучные районы и социальная изоляция (Baum, Garofalo, & Yali, 1999; Pinderhughes, Nix, Foster, & Jones, 2001). С точки зрения теории схем можно предположить, что эти хронические стрессоры способствуют развитию и поддержанию враждебных схем и, следовательно, ОВЗ (Nas, De Castro, & Koops, 2005).В этом метаанализе 137 размеров эффекта (63%) из 69 исследований (62%) были основаны на выборках из Соединенных Штатов, страны с большим социально-экономическим неравенством (например, индекс Джини; Центральное разведывательное управление, 2009). Возможно, величина эффекта зависит от величины дисперсии SES как внутри, так и между выборками. К сожалению, недостаточное количество исследований ( k = 5), включенных в текущий мета-анализ, измеряет SES, и это не позволяет адекватно протестировать действие этого модератора.

Сильные стороны и ограничения

Важной сильной стороной этого метаанализа является то, что он включал исследования связи между ОВЗ в детстве и агрессией за более чем 40 лет, а также применял многоуровневый подход к моделированию для анализа результатов. Многоуровневый модельный анализ позволяет скорректировать зависимость в размерах эффекта в рамках исследований и, таким образом, позволяет вывести несколько размеров эффекта для каждого исследования (Van den Noortgate et al., 2013).Это привело к 219 размеру эффекта, основанному на связи между агрессией у детей и ОВЗ. Кроме того, этот метаанализ не только изучал общую связь между ОВЗ в детстве и агрессией, но также исследовал определенные теоретически обусловленные модераторы этой связи. Таким образом, мы получили результаты, которые информируют наше понимание того, когда и как ОВЗ связана с агрессией, с четкими последствиями для природы ОВЗ.

Важным ограничением этого метаанализа является сильная взаимозависимость между характеристиками исследования.Другими словами, во многих исследованиях использовались похожие методики для измерения ОВЗ и агрессии. Как следствие, конкретные сочетания детских и методологических характеристик часто, редко или никогда не возникали. Отсутствие наблюдений за различными конкретными комбинациями детских и методологических характеристик могло привести к путанице модераторов при включении в одну модель. Это сделало невозможным выделение специфических эффектов определенных детских и методологических характеристик.Второе ограничение заключается в том, что предвзятость публикации была устранена только одним методом. Этот метод не дал никаких указаний на предвзятость публикации в сторону нулевых результатов, а тот факт, что размер эффекта из неопубликованных данных был больше, чем размер эффекта из опубликованных данных, может означать, что истинные размеры эффекта в этом метаанализе были фактически занижены. Больше уверенности в отношении предвзятости публикации можно достичь, если для многоуровневого метаанализа станут доступны несколько методов проверки предвзятости публикации.

Будущие рекомендации и последствия

Значительная остаточная неоднородность подчеркивает необходимость развития теории и исследования влияния конкретных комбинаций детских и методологических характеристик на связь между ОВЗ в детстве и агрессией. Следовательно, будущие исследования могут быть сосредоточены на тестировании различных детских и методологических характеристик, которые на сегодняшний день не часто измеряются. Чтобы изучить эффект эмоциональной вовлеченности, исследователи могли манипулировать уровнем эмоциональной вовлеченности в представленных социальных ситуациях и напрямую сравнивать ОВЗ при взаимодействиях в реальном времени и ОВЗ, оцениваемую с помощью гипотетических историй, используя дизайн внутри субъектов.

Кроме того, контекстная специфичность ОВЗ, по-видимому, заслуживает большего внимания из-за ее актуальности для вмешательства. Чтобы дополнительно изучить влияние социального опыта на SIP в разных контекстах, будущие исследования могут связать опыт в конкретных контекстах (например, суровое воспитание и неприятие сверстников) с ОВЗ в тех же самых разных контекстах (например, со сверстниками или взрослыми) и манипулировать статус провокатора (например, неизвестный, друг, враг) и тип контекста (напр.ж., провокация, вхождение сверстников, ожидание, неудача, несправедливые наказания). Это позволило бы оценить, сильнее ли связь между ОВЗ и агрессией, когда текущая социальная ситуация совпадает с конкретными воспоминаниями о предыдущем негативном социальном опыте.

И последнее, но не менее важное: текущий анализ не рассматривает податливость ОВЗ и ее влияние на агрессивное поведение. Экспериментальные исследования модераторов связи между ОВЗ и агрессией могут идти рука об руку с экспериментальными микротестами, проверяющими конкретные способы снижения ОВЗ.Недавние исследования показывают, что ОВЗ можно уменьшить с помощью относительно простых средств, таких как изменение неявного когнитивного предубеждения (Penton-Voak et al., 2013) или чтение историй по указанию родителей (Van Dijk, Poorthuis, Thomaes, & De Castro, 2018). Такое экспериментальное манипулирование ОВЗ может помочь понять динамику ОВЗ и одновременно способствовать эффективному вмешательству.

Заключение

В целом, метааналитические результаты показывают, что ОВЗ — это общая когнитивная предрасположенность, которая направляет обработку информации в широком диапазоне контекстов, включая взаимодействие с неизвестными коллегами.Связь между ОВЗ и агрессией сильнее в социальных ситуациях, которые вызывают достаточную эмоциональную вовлеченность, и у более агрессивных детей. Кроме того, связь между ОВЗ и агрессией зависит от надежности показателей ОВЗ, но не сильнее для реактивной агрессии или доли диагнозов СДВГ в выборках. Будущие исследования улучшат наше понимание этой ключевой переменной в развитии агрессивного поведения.

79 Синонимы и антонимы слова HOSTILITY

1 глубоко укоренившаяся недоброжелательность

• Непрекращающаяся враждебность между двумя соседями с тех пор, как у них возник спор из-за границы собственности

• враждебность,
• анимус,
• антагонизм,
• антипатия,
• плохая кровь,
• горечь,
• вражды,
• галл,
• обида,
• желтуха,
• ранкор

2 военные действия множественного числа состояние вооруженной насильственной борьбы между государствами, нациями или группами

• обе стороны согласились прекратить все боевые действия на Хануку и Рождество

См. Определение словаря

Прогнозирование агрессивных тенденций по предвзятости визуального внимания, связанной с враждебными эмоциями

Abstract

Целью настоящего исследования является прояснение взаимосвязи между обработкой социальной информации (например,g., визуальное внимание к признакам враждебности, предвзятости приписывания враждебности и маркировки эмоций по выражению лица) и агрессивных тенденций. Тридцать взрослых были привлечены к исследованию отслеживания взгляда, в котором измерялись различные компоненты обработки социальной информации. Исходные агрессивные тенденции были измерены с помощью опросника агрессии Бусса-Перри (AQ). Зрительное внимание к враждебным объектам измерялось как доля продолжительности фиксации взгляда на сигналах враждебности. Предвзятость атрибуции враждебности измерялась результатами оценки эмоций персонажей на изображениях.Результаты показывают, что продолжительность взгляда враждебных персонажей была значительно обратно коррелирована с оценкой AQ и меньшим зрительным контактом с сердитым лицом. Продолжительность взгляда на враждебный объект не была существенно связана со смещением атрибуции враждебности, хотя смещение атрибуции враждебности было достоверно положительно связано с оценкой AQ. Наши результаты показывают, что время фиксации взгляда на не враждебных сигналах может предсказать агрессивные тенденции.

Образец цитирования: Lin P-I, Hsieh C-D, Juan C-H, Hossain MM, Erickson CA, Lee Y-H, et al.(2016) Прогнозирование агрессивных тенденций с помощью искажения визуального внимания, связанного с враждебными эмоциями. PLoS ONE 11 (2): e0149487. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0149487

Редактор: Павлова Марина Александровна, Медицинский факультет Тюбингенского университета, ГЕРМАНИЯ

Поступила: 15 августа 2015 г .; Принята к печати: 2 февраля 2016 г .; Опубликовано: 22 февраля 2016 г.

Авторские права: © 2016 Lin et al. Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Доступность данных: Из-за этических ограничений данные, содержащиеся в статье, доступны исследователям, которые отправляют запрос соответствующему автору. Пожалуйста, свяжитесь с соответствующим автором Ping-I Lin по адресу [email protected], чтобы запросить доступ к исходным данным.

Финансирование: Эта работа была поддержана Детским исследовательским фондом Цинциннати.

Конкурирующие интересы: Авторы заявили, что никаких конкурирующих интересов не существует.

Введение

Агрессивные тенденции не только предсказывают агрессивное поведение, но и самоповреждающее или суицидальное поведение [1,2]. Раскрытие механизмов, лежащих в основе агрессивных тенденций, может стать первым шагом на пути к разработке инновационных стратегий вмешательства. Было обнаружено, что предвзятость атрибуции враждебности (т.е. чрезмерная интерпретация поведения других как враждебного), вид предвзятой обработки социальной информации, связана с риском агрессивного поведения [3].Обработка социальной информации включает в себя несколько этапов, из которых прием и кодирование социальных стимулов в значительной степени основаны на просмотре выражений лиц других людей. Было показано, что агрессивные тенденции положительно коррелируют с вероятностью обозначения нейтральных или двусмысленных выражений лица как сердитых, независимо от интеллектуальных способностей [4–6]. Было показано, что люди с антисоциальным поведением имеют тенденцию неверно истолковывать невербальные сигналы в социальных взаимодействиях [7].Лучшее понимание механизмов, лежащих в основе предвзятости приписывания враждебности, может стать ключом к информированию о стратегиях вмешательства при агрессивном поведении.

Считается, что когнитивные искажения играют роль в предвзятости атрибуции враждебности [8]. Было обнаружено, что нарушение регуляции настроения способствует самоуправляемой атрибуции враждебности [9,10]. В частности, когнитивные искажения, связанные с предвзятостью атрибуции враждебности, могут включать параноидальное мышление и подозрения [11]. Кроме того, когнитивные искажения, такие как предвзятость памяти в сторону сердитых лиц, более заметны у импульсивно-агрессивных подростков [12].С другой стороны, предвзятость восприятия обработки социальной информации, такая как избирательное визуальное внимание к враждебным объектам, может играть роль в предвзятости атрибуции враждебности [8]. В одном исследовании сообщается, что смещение внимания к откровенно враждебным объектам не было связано ни с агрессивными тенденциями, ни с предвзятостью атрибуции враждебности у детей без психических расстройств [13]. Напротив, другое исследование показало, что дети с оппозиционно-вызывающим расстройством, которое характеризуется постоянным паттерном истерик, споров, гневного или деструктивного поведения по отношению к ним, меньше смотрели в глаза своим матерям по сравнению со здоровыми людьми из контрольной группы [14].Однако обнаружено, что дети с биполярным расстройством и сопутствующими тревожными расстройствами проявляют предвзятость внимания к лицам с угрозами [15]. Остается спорным, может ли смещение визуального внимания к враждебным объектам способствовать смещению атрибуции враждебности. В текущем исследовании мы изучили, могут ли агрессивные тенденции быть связаны с двумя когнитивными коррелятами, связанными с предвзятостью атрибуции враждебности: обозначением эмоций выражения лица и выборочным визуальным вниманием.

Методы

1.Предмет набора

Всего для этого исследования было привлечено 36 молодых людей (возрастной диапазон: 18–30 лет). Критерии исключения включают (1) наличие в анамнезе психотических расстройств, (2) наличие в анамнезе депрессивного или биполярного расстройства и (3) наличие в анамнезе расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ. Мы использовали анкету самооценки, чтобы исключить людей с этими четырьмя типами психических расстройств.

Заявление об этике

Двадцать пять из 36 участников были набраны с помощью онлайн-рекламы и дали свое согласие, подписавшись в электронной таблице.Еще 11 участников были зарегистрированы через биорепозиторий Медицинского центра детской больницы Цинциннати (CCHMC). Этот проект биорепозитория был проведен на основе протокола, одобренного институциональным наблюдательным советом (IRB) CCHMC. Человек в этой рукописи дал письменное информированное согласие (как указано в форме согласия PLOS) на публикацию этих деталей дела.

2. Сбор данных

2.1. Агрессивные наклонности.

Мы использовали анкету Buss-Perry Aggression Questionnaire (AQ) для оценки исходных агрессивных тенденций [16].Анкета состоит из 29 пунктов. Каждый пункт представляет собой 7-балльную непрерывную шкалу (1 = полностью не согласен, 5 = полностью согласен). AQ позволяет участникам ранжировать свои характеристики по каждому утверждению, относящемуся к четырем категориям: физическая агрессия, словесная агрессия, враждебность и гнев. Весы показывают внутреннюю согласованность и стабильность во времени. Различные шкалы по-разному коррелировали с разными личностными качествами. Тест-ретестовая надежность анкеты составила 0,78 [17]. Чтобы отрегулировать смешивающий эффект стресса, мы также попросили каждого участника заполнить шкалу воспринимаемого стресса (PSS) из 10 пунктов [18], чтобы можно было скорректировать воспринимаемый уровень стресса.

2.2. Тесты слежения за глазами.

Стимулы : Мы разработали серию изображений, чтобы представить встроенные неоднозначные признаки враждебности в контексте социальных взаимодействий с каждым участником. Эти социальные взаимодействия были разделены на две категории: «конфронтационные» и «неконфронтационные». Во время сеанса конфронтации каждому участнику была представлена ​​серия из 10 изображений выражений лица, извлеченных из базы данных выражений лица MMI [19]. Время просмотра было фиксированным и составляло 20 секунд для каждого изображения.Стимулы использовались для имитации ситуации, в которой участник был вовлечен в прямой зрительный контакт с другим человеком, смотрящим на него или на нее в течение 20 секунд. Во время неконфронтационной сессии каждому участнику было предложено просмотреть 7 картинок взаимодействия между двумя или тремя людьми. Время просмотра каждого изображения также составляло 20 секунд. Участник также должен был ответить на вопросы, чтобы интерпретировать намерения персонажей на картинке. Эти стимулы использовались для имитации ситуации, когда каждый участник действовал в качестве свидетеля на мероприятиях, которые включали неоднозначные межличностные конфликты.

Эксперимент по отслеживанию глаз : образцы взгляда были записаны с помощью Eyelink II и проанализированы с помощью средства просмотра данных Eye Link ^® (SR Research Ltd., Миссиссауга, Онтарио, Канада) в соответствии с руководством пользователя. Область интересов (AOI) была определена исследовательской группой, чтобы сосредоточиться на регионах, которые предположительно представляют собой цель обработки социальной информации. Для изображений, связанных с социальными взаимодействиями, AOI были определены как области, включая лица каждого персонажа и другие части тела, которые интуитивно относились к языку тела (например,г., машут руками). Для изображений отдельных выражений лица AOI включали глаза, носы и рты, которые, как было установлено, просматривались чаще, чем другие части лица [20].

3. Статистические методы

При предположении размера эффекта f ² = 0,2 и альфа-значения = 0,05, мы оценили, что достигнем степени 0,71 при размере выборки, равном 36. Таким образом, размер нашей выборки может быть адекватным, учитывая, что мы нацелен на получение умеренной статистической мощности.Первичной прогностической переменной было время фиксации взгляда на каждом AOI. Все ключевые непрерывные переменные (например, оценки AQ, время фиксации взгляда и оценки PSS) были нормализованы с помощью обратного рангового преобразования перед дальнейшим анализом. Мы использовали пошаговую регрессионную модель для выбора значимых независимых переменных, чтобы частично исправить недооцененные коэффициенты из-за мультиколлинеарности. Взаимосвязь между агрессивными тенденциями (оценка AQ) и временем фиксации взгляда была исследована с использованием общей линейной модели с оценками PSS, полом и возрастом, скорректированными как коварианты.Площадь AOI была скорректирована в регрессионной модели. Двустороннее значение альфа = 0,05 использовалось в качестве порогового значения для скрининга значимых результатов ассоциации. Позже мы выполнили тесты на перестановку одного значения (N = 1000), чтобы получить эмпирические p-значения, чтобы уменьшить завышенные ошибки типа I из-за нескольких тестов. Мы также проверяем пространственную однородность точек фиксации взгляда в AOI с помощью K-функций Рипли. Измерение степени пространственной однородности использовалось для проверки того, коррелирует ли степень «рассеивания внимания» с оценкой AQ.Рассеивание внимания можно рассматривать как еще один аспект визуального внимания.

Результаты

Таблица 1 суммирует распределения каждой интересующей переменной. Показатели AQ достоверно коррелировали со всеми 4 категориями (то есть физической агрессией, вербальной агрессией, гневом и враждебностью) (тест корреляции Пирсона, p <0,0001), и, следовательно, мы исследовали только взаимосвязь между суммарным показателем AQ и ключевыми предикторами. Таблица 2 суммирует взаимосвязь между избирательным визуальным вниманием и агрессивными тенденциями.Анализ с использованием общей линейной модели показывает, что показатели AQ в значительной степени связаны со временем фиксации взгляда на не лицевых частях тела (например, указательных пальцах) персонажа, который проявлял более враждебные эмоции в контексте неконфронтационных социальных взаимодействий (коэффициент = 0,02, F = 5,24, пермутированное значение p = 0,031). Однако подобное отношение не было значимым в контексте конфронтационных социальных взаимодействий. Показатели AQ также были достоверно связаны со временем фиксации взгляда на участках рта на изображениях выражения лица (коэффициент = 0.01, F = 10,69, переставленное значение p = 0,005). На рис. 1 показана тепловая карта для моделей фиксации взгляда двух участников, просматривающих изображения «неконфронтационных» социальных взаимодействий. Оценки AQ, а на рис. 2 показана тепловая карта для моделей фиксации взгляда двух участников, просматривающих изображения «конфронтационных» социальных взаимодействий. На рис. 3 показана тепловая карта для моделей фиксации глаз двух участников, просматривающих изображение выражения лица. Кроме того, мы обнаружили, что «дисперсия внимания» также номинально значимо связана с показателями AQ (пермутированное значение p = 0.01) с теми же AOI, что и показанные при анализе времени фиксации.

Рис. 1. Показана тепловая карта визуального внимания к изображениям «неконфронтационных» социальных взаимодействий.

A — человек с оценкой AQ на уровне 25 ^-го процентиля. B — человек с показателем AQ на уровне 75 ^-го процентиля. Время фиксации взгляда обозначается цветом, который имеет порядок продолжительности красный> желтый> зеленый.

https://doi.org/10.1371 / journal.pone.0149487.g001

Рис. 2. Показана тепловая карта визуального внимания к изображениям «конфронтационных» социальных взаимодействий.

A — человек с оценкой AQ на уровне 25 ^-го процентиля. B — человек с показателем AQ на уровне 75 ^-го процентиля. Время фиксации взгляда обозначается цветом, который имеет порядок продолжительности красный> желтый> зеленый.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0149487.g002

Рис.3.Показана тепловая карта визуального внимания к изображениям гневных выражений лица.

A — человек с оценкой AQ на уровне 25 ^-го процентиля. B — человек с показателем AQ на уровне 75 ^-го процентиля. Время фиксации взгляда обозначается цветом, который имеет порядок продолжительности красный> желтый> зеленый.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0149487.g003

Обсуждение

Наши результаты показывают, что избирательное визуальное внимание к объектам с враждебностью может быть связано с агрессивными тенденциями у молодых людей.В частности, мы обнаружили, что люди с более сильными агрессивными тенденциями, по-видимому, уделяли больше визуального внимания не лицевым частям враждебного персонажа в контексте социальных взаимодействий по сравнению с людьми с более низкими агрессивными тенденциями. Это может мало подтверждать гипотезу о том, что избирательное визуальное внимание к враждебным объектам может способствовать развитию агрессивных тенденций. Точно так же мы обнаружили, что люди с более сильными агрессивными тенденциями, по-видимому, уделяли больше визуального внимания областям сердитого лица, не относящимся к глазам, по сравнению с их сверстниками с более низкими агрессивными тенденциями.Это может означать, что люди с более сильными агрессивными тенденциями могут меньше смотреть в глаза при столкновении с возможной враждебностью по сравнению со своими сверстниками с более низкими агрессивными тенденциями. Взятые вместе, агрессивные тенденции, по-видимому, обратно коррелируют с зрительным контактом в ответ на объект враждебности. Ассоциация кажется более заметной, когда индивид взаимодействует с другим враждебным индивидом, чем когда он выступает сторонним наблюдателем на сцене социального конфликта.

Зрительный контакт указывает на несколько различных видов социального общения.Предыдущие исследования показали, что отвращение к зрительному контакту часто возникает при агрессивном столкновении [21]. У приматов люди обычно проявляют свою агрессивность пристальным взглядом, в то время как пытаются уменьшить конфликты, отводя взгляд [22]. Таким образом, наши результаты показывают, что агрессивные люди могут с большей вероятностью уменьшить такие конфликты, чем неагрессивные люди. Тем не менее, отвращение взгляда у агрессивного человека может также указывать на защитный механизм, в котором вызывающие тревогу эмоции и импульсы маскируются за счет преувеличения прямо противоположной тенденции.Кроме того, наши результаты не подтверждают гипотезу о том, что агрессивные люди уделяют больше внимания враждебным объектам, но уделяют больше внимания «сигналам» враждебности (например, пальцам, указывающим на ребенка, над которым устно издеваются на рис. 1). Таким образом, наши результаты не могут исключать, что агрессивные тенденции связаны с избирательным визуальным вниманием к враждебности, потому что смещение внимания может наблюдаться только на определенных символах агрессии / враждебности.

Чтобы оценить, отличались ли данные, основанные на ранних коротких временных окнах, от текущих результатов, мы повторно исследовали точки фиксации взгляда в течение первых 5 секунд.Результаты показывают, что не было статистически значимой корреляции между агрессивными тенденциями и временем фиксации в зависимости от региона. Наше объяснение состоит в том, что визуальные стимулы в первые 5 секунд могут быть в первую очередь вызваны немедленной эмоциональной реакцией, которая может быть не в состоянии в достаточной степени отличить людей с более высокими агрессивными тенденциями от людей с более низкими агрессивными тенденциями. Когда время просмотра увеличивается, то, как визуальное внимание удерживается в определенных регионах, может отличать людей с более высокими агрессивными тенденциями от людей с более низкими агрессивными тенденциями.

Основным ограничением настоящего исследования является размер выборки. Возрастной диапазон нашей выборки (> 80% людей в возрасте от 20 до 25 лет) и характеристики участников (студенты-волонтеры) также могут препятствовать обобщению наших результатов. Кроме того, мы не выполнили строгих поправок к многократному тестированию, таких как метод Бонферрони, и, следовательно, завышенные ошибки типа I могут оставаться проблемой. Однако мы действительно выполнили однозначные перестановки для генерации эмпирических p-значений для выявления значимых ассоциаций, поэтому завышенные ошибки типа I могут быть частично устранены.Наконец, мы полагались на информацию, предоставленную самими пациентами, чтобы исключить субъектов с психическими расстройствами. Воздействие заниженных случаев психических расстройств может привести к неопределенным направлениям предвзятости в наших выводах.

Несколько недавних исследований также сообщают о нейронных корреляторах или паттернах взгляда у людей, наблюдающих насильственные конфликты. Вкратце, то, как человек реагирует на стрессовые стимулы (например, испуганные или угрожающие лица), может зависеть от нескольких различных факторов, таких как фоновая аффективная информация [23,24].Более того, предыдущее исследование предполагает, что черты личности, такие как доминирование, могут быть связаны с более медленным «отвращением взгляда» при сосредоточении внимания на агрессорах в насильственном конфликте [25]. Эти недавние открытия показывают, что различия в личностных чертах и ​​эмоциональных реакциях на насильственные конфликты модулируются активациями в разных областях мозга. В текущем исследовании мы обнаружили, что люди с более сильными агрессивными тенденциями могут демонстрировать меньшее время фиксации взгляда на области глаз как агрессоров, так и жертв, но была тенденция (которая не была статистически значимой), что более агрессивные люди также могли дольше сохранять визуальное внимание. принимать сердитые позы тела при просмотре жестокого конфликта.Мы полагаем, что различия между нашими выводами и этими недавними отчетами связаны с различиями в дизайне исследований, таких как измерения агрессивных тенденций и визуальных стимулов. В нашем исследовании мы сосредоточились на относительно более неоднозначных контекстах насилия. Кроме того, мы использовали анкету Басс-Перри для измерения агрессивных тенденций, оценка которых не коррелировала с уровнями доминирования.

В заключение, мы обнаружили, что избирательное визуальное внимание, связанное с враждебными эмоциями, может служить физиологическим / поведенческим маркером агрессивных тенденций у людей, не страдающих психическим заболеванием.Поскольку агрессивные наклонности могут предсказывать агрессивное и агрессивное поведение, избирательное визуальное внимание к объектам враждебности также может предсказывать агрессивное или насильственное поведение. Воспроизведение этих результатов на более широкой популяции необходимо для оценки клинической полезности времени фиксации взгляда (показатель систематической ошибки зрительного внимания) у лиц из группы риска. Полученные данные могут дать информацию о методах раннего выявления и предотвращения агрессивного / насильственного поведения в будущем. Предыдущие данные свидетельствуют о том, что модели смещения зрительного внимания в сторону враждебности у здоровых людей, по-видимому, зависят от диагноза психических расстройств.Необходимы дальнейшие исследования для сравнения когнитивных и поведенческих механизмов, лежащих в основе агрессивных тенденций при разных диагнозах.

Благодарности

Исследовательский фонд детской больницы Цинциннати поддержал это исследование (PL, MH, CE). Мы также благодарим волонтеров за участие в этом исследовании.

Вклад авторов

Задумал и спроектировал эксперименты: PL MS. Проведены эксперименты: PL CH CJ. Проанализированы данные: PL CH.Предоставленные реагенты / материалы / инструменты анализа: CJ YL MS. Написал статью: PL MH CE.

Список литературы

1. 1. Тан Дж, Ма Й, Го Й, Ахмед Н. И., Ю Й, Ван Дж (2013) Ассоциация агрессии и несуицидных самоповреждений: школьная выборка подростков. PLOS One 8: e78149. pmid: 24205132
2. 2. Zhang P, Roberts RE, Liu Z, Meng X, Tang J, Sun L и др. (2012) Враждебность, физическая агрессия и черта гнева как предикторы суицидального поведения у китайских подростков: школьное исследование.PLOS One 7: e31044. pmid: 22359563
3. 3. Хадли С., Пятница Дж. (1996) Атрибуционная предвзятость и реактивная агрессия. Am J Prev Med 12: 75–81. pmid: 87
4. 4. Hall CW (2006) Самооценка агрессии и восприятие гнева на фотографиях с выражением лица. J Psychol 140: 255–267. pmid: 168
5. 5. Matheson E, Jahoda A (2005) Эмоциональное понимание у агрессивных и неагрессивных людей с легкой или умеренной умственной отсталостью.Am J Ment Retard 110: 57–67. pmid: 15568967
6. 6. Вилковски Б.М., Робинсон М.Д. (2012) Когда агрессивные люди видят мир более точно: случай восприятия тонких выражений лица гнева. Pers Soc Psychol Bull 38: 540–553. pmid: 22215701
7. 7. Schonenberg M, Jusyte A (2014) Исследование предвзятости враждебной атрибуции к неоднозначным признакам на лице у насильственных правонарушителей, ведущих антисоциальный характер. Eur Arch Psychiatry Clin Neurosci 264: 61–69.pmid: 239

8. 8. Dodge KA, Frame CL (1982) Социальные когнитивные предубеждения и дефициты у агрессивных мальчиков. Чайлд Дев 53: 620–635. pmid: 7094675
9. 9. Blumberg SH, Izard CE (1985) Аффективные и когнитивные характеристики депрессии у 10- и 11-летних детей. J Pers Soc Psychol 49: 194–202. pmid: 4020613
10. 10. Лахера Г., Бенито А., Гонсалес-Баррозо А., Гвардиола Р., Эррера С., Мухада Б. и др. (2012) Социально-когнитивная предвзятость и депрессивные симптомы у амбулаторных пациентов с биполярным расстройством.Depress Res Treat 2012: 670549. pmid: 22312485
11. 11. Tone EB, Davis JS (2012) Параноидальное мышление, подозрительность и риск агрессии: перспектива развития нервной системы. Дев Психопатол 24: 1031–1046. pmid: 22781870
12. 12. d’Acremont M, Van der Linden M (2007) Память на сердитые лица, импульсивность и проблемное поведение в подростковом возрасте. J Abnormal Child Psychol 35: 313–324. pmid: 17243017
13. 13. Хорсли Т.А., де Кастро Б.О., Ван дер Шут М. (2010) Взгляд смотрящего: оценка обработки социальной информации при агрессивном поведении с помощью отслеживания взгляда.J. Abnormal Child Psychol 38: 587–599. pmid: 19823928
14. 14. Dadds MR, Allen JL, Оливер BR, Faulkner N, Legge K, Moul C и др. (2012) Любовь, зрительный контакт и истоки эмпатии в процессе развития против психопатии. Br J Psychiatry 200: 191–196. pmid: 21852303
15. 15. Brotman MA, Rich BA, Schmajuk M, Reising M, Monk CS, Dickstein DP, et al. (2007) Предвзятость внимания к угрозам у детей с биполярным расстройством и коморбидными тревожными расстройствами на протяжении всей жизни. Biol Psychiatry 61: 819–821.pmid: 17338904
16. 16. Бусс А.Х., Перри М. (1992) Анкета агрессии. J Pers Soc Psychol 63: 452–459. pmid: 1403624
17. 17. Харрис Дж. А. (1997) Дальнейшая оценка анкеты агрессии: вопросы достоверности и надежности. Behav Res Ther 35: 1047–1053. pmid: 9431736
18. 18. Коэн С., Камарк Т., Мермельштейн Р. (1983) Глобальная мера воспринимаемого стресса. J Health Soc Behav 24: 385–396. pmid: 6668417
19. 19. Пантик М.В., Радемейкер Р., Маат Л.(2005) Интернет-база данных для анализа выражения лица.
20. 20. Эрнандес Н., Мецгер А., Магне Р., Бонне-Брильо Ф., Ру С., Бартелеми С. и др. (2009) Исследование основных черт человеческого лица здоровыми и аутичными взрослыми с помощью визуального сканирования. Neuropsychologia 47: 1004–1012. pmid: 1
    61
21. 21. Ellsworth P, Carlsmith JM (1973) Зрительный контакт и отвращение взгляда в агрессивной схватке. J Pers Soc Psychol 28: 280–292. pmid: 4747227
22. 22.Косс Р.Г., Маркс С., Рамакришнан У. (2002) Ранняя среда формирует развитие отвращения взгляда у диких шляпных макак (Macaca radiata). Приматы 43: 217–222. pmid: 12145402
23. 23. Ван ден Сток Дж, Ванденбулке М., Синке CB, Гебель Р., де Гельдер Б. (2014) Как эмоциональная информация от лиц и сцен взаимодействует в мозгу. Soc Cogn Affect Neurosci 9: 1481–1488. pmid: 23956081
24. 24. Ван ден Сток Дж, Гортензиус Р., Синке С., Гебель Р., де Гелдер Б. (2015) Черты личности предсказывают активацию мозга и связь при наблюдении насильственного конфликта.

    No related posts.