Чем отличается психологическое состояние от психического: Психическое здоровье

Гений и психическое расстройство — есть ли связь?

• Клаудиа Хэммонд
• BBC Future

10 марта 2016

Автор фото, iStock

Каждый может назвать немало известных людей, обладавших колоссальным творческим потенциалом и при этом страдавших психическими заболеваниями, — взять хотя бы Винсента Ван Гога, Вирджинию Вулф, Тони Хэнкока или Робина Уильямса. Примеров такое множество, что наличие определенной связи между нездоровой психикой и творческими способностями кажется очевидным.

Но вот вопрос: подтверждается ли это, кажется, общепринятое мнение данными исследований? Оказывается, все не так просто, обнаружила обозреватель BBC Future.

На самом деле, достоверных данных по этому вопросу удивительно мало. По итогам 15 из 29 исследований, проведенных в период до 1998 года, никакой связи между этими явлениями установлено не было, тогда как в других девяти случаях такая связь была обнаружена, а в остальных пяти она была признана неопределенной.

Вряд ли это можно считать подтверждением прямой зависимости между психическими заболеваниями и творческими способностями.

Более того, некоторые из исследований были основаны на простом сопоставлении встречавшихся в практике случаев, а не на серьезных попытках выявить наличие причинно-следственной связи.

Одна из сложностей состоит в том, что определить или измерить творческий потенциал не так-то просто, поэтому зачастую ученые используют альтернативные показатели.

К примеру, в рамках исследования, проведенного в 2011 году, классификация участников производилась просто по роду деятельности, исходя из того, что каждый художник, фотограф, дизайнер или ученый обязательно обладает творческим потенциалом, независимо от того, в чем именно состоит его работа.

Используя данные официальной переписи населения Швеции, исследователи установили, что среди представителей подобных творческих профессий в 1,35 раза чаще встречаются люди, страдающие биполярным расстройством (которое ранее называлось маниакально-депрессивным психозом), однако симптомы тревожности, депрессии или шизофрении наблюдаются у них в той же мере, что и у специалистов из других сфер.

Автор фото, iStock

Подпись к фото,

Существует ли связь между расстройством психики и творческими способностями, или это миф?

Из-за такого упрощенного деления трудно сказать, означают ли эти данные, что представители творческих профессий больше других подвержены риску биполярного расстройства, или что это заболевание необычайно редко развивается, скажем, у бухгалтеров.

В пользу наличия взаимозависимости между этими явлениями чаще всего приводят опубликованные в 1987 году результаты исследования, проведенного американским психиатром Нэнси Андреасен.

В этом исследовании сравнивались 30 писателей и столько же представителей других профессий. Среди писателей людей с биполярным расстройством оказалось больше.

Впрочем, выборка была очень маленькой — за 15 лет было опрошено всего 30 писателей, — и хотя на это исследование часто ссылаются, оно подверглось критике в связи с тем, что диагностика психических расстройств осуществлялась просто на основе беседы и в отсутствие четких критериев (см. всесторонний разбор этого и других часто цитируемых исследований в работе американского психолога Джудит Шлезингер).

К тому же беседу вели люди, знавшие, кто из участников является писателем, что могло отразиться на результатах.

Более того, авторы решили посетить санаторий для литераторов, ищущих уединения, так что, возможно, там оказались именно те участники исследования, которые заведомо испытывали тревогу.

Даже если принять результаты на веру, они мало что говорят о причинно-следственной связи между данными явлениями.

Означают ли данные исследований, что предполагаемое повышение творческого потенциала в результате биполярного расстройства подталкивало писателей к выбору этой профессии или что симптомы заболевания помешали им найти обычную работу, — судить сложно.

В подтверждение тезиса о наличии связи между психическим расстройством и творческим потенциалом часто приводят итоги еще двух исследований.

Первое из них было проведено американским психологом Кей Редфилд Джемисон, которая приобрела известность как автор увлекательнейшей книги «Беспокойный ум».

Автор фото, iStock

Подпись к фото,

Одна из сложностей состоит в том, что определить или измерить творческий потенциал не так-то просто

Это исследование также было основано на беседах, на этот раз с поэтами, романистами, биографами и художниками. В нем приняли участие 47 человек, однако контрольной группы предусмотрено не было, поэтому сравнивать его результаты можно только со средними показателями среди населения.

Джемисон установила необычайно высокий уровень психических расстройств в числе участников. К примеру, половина поэтов хотя бы раз обращались за лечением.

Звучит впечатляюще, но, как отметили критики, речь идет всего о девяти опрошенных.

Еще одно исследование с участием гораздо большего количества людей было проведено американским психиатром Арнольдом Людвигом.

Он изучил биографии более тысячи знаменитостей в поисках упоминаний о психических расстройствах и установил, что симптомы расстройств различаются в зависимости от профессии.

Проблема здесь состояла в том, что хотя известные люди (к примеру, Уинстон Черчилль и Амелия Эрхарт), вне всякого сомнения, являются исключительными, строго говоря, они необязательно обладают выдающимися творческими способностями.

Хотя это обширное исследование часто приводят в пример в подтверждение такой взаимосвязи, сам Людвиг в своей работе признает: он не установил ни того, что психические заболевания больше распространены среди выдающихся личностей, ни того, что они являются необходимым условием исключительности.

Судя по всему, феномен выдающихся личностей живо интересует ученых, но исследования на эту тему не всегда дают одни и те же результаты.

В 1904 году английский врач Хэвлок Эллис изучил более тысячи человек и не обнаружил никакой взаимосвязи между психическими заболеваниями и гениальностью.

Аналогичный вывод был сделан по итогам исследования 19 тысяч немецких художников и ученых за трехвековой период.

Следует, однако, отметить, что у этих исследований есть важный недостаток: они строятся на допущении, что биографы знали о наличии психических расстройств у героев своих книг и упоминали этот факт.

Но если доказательств в лучшем случае мало, а то и вовсе нет, почему же тогда это убеждение так прижилось?

Одна из причин состоит в том, что интуитивно кажется, будто нестандартное мышление или прилив энергии и решимости, которые могут быть характерны для маниакального состояния, способны создавать творческий настрой.

Некоторые утверждают, что взаимосвязь между психическим заболеванием и творческим потенциалом более сложна, что расстройства психики позволяют людям мыслить более креативно, однако в момент обострения болезни творческий потенциал падает до среднего уровня или ниже.

Разумеется, иногда проблемы с психическим здоровьем могут и вовсе не дать человеку реализовать задуманное. В период депрессии мотивация быстро снижается.

Автор фото, iStock

Подпись к фото,

Даже если зависимость между психическим заболеванием и творческой энергией все же существует, причинно-следственная связь между этими явлениями неясна

Возможно, многие верят в наличие такой зависимости просто потому, что люди, сочетающие в себе эти характеристики, обычно обращают на себя внимание.

Ливанский психолог Арне Дитрих предлагает интересное объяснение этого феномена, опираясь на теорию «эвристической доступности», сформулированную лауреатом Нобелевской премии израильско-американским психологом Даниэлем Канеманом.

Теория гласит, что людям свойственно сосредотачиваться на том, что находится непосредственно перед ними.

Рассказы о том, как Ван Гог в приступе безумия отрезал себе ухо, и продолжающиеся десятилетиями споры о том, что было или не было потом, заставляют нас живо представлять себе эту историю.

Однако в нашем воображении отсутствуют аналогичные сюжеты о художниках, которые жили долго и счастливо.

Мы склонны оценивать вероятность наступления какого-либо события исходя из того, насколько легко мы можем представить его себе.

И если спросить любого человека о том, есть ли связь между гениальностью и расстройством психики, ему немедленно придет в голову множество примеров в пользу этого тезиса.

Не исключено, что убежденность в наличии подобной взаимосвязи может иметь определенные негативные последствия.

Некоторые чувствуют, что болезнь будто бы действительно способствует творческому подъему, и по этой причине даже отказываются принимать лекарства, боясь, к примеру, утратить свои особые способности.

Но нет ли здесь риска ошибочно приписать свои творческие успехи болезни, а не собственным талантам?

И как быть с теми, кто страдает психическим расстройством, но не замечает в себе никаких особых дарований? Не будут ли они, наслушавшись подобных утверждений, считать, что просто обязаны совершить нечто исключительное, и переживать, если это им не удастся?

Мне думается, в конечном счете популярность этого убеждения обусловлена тем, что оно приносит утешение.

Людям, страдающим психическим расстройством, оно дает надежду на то, что у их заболевания может быть и положительная сторона (а я за эти годы опросила множество людей, которые рассказывали мне о плюсах своей болезни).

А психически здоровые люди утешаются мыслью о том, что если бы у них были выдающиеся способности, им пришлось бы расплачиваться за них своим здоровьем.

Возможно, взаимосвязь между психическими расстройствами и творческим потенциалом существует просто потому, что нам этого хочется.

Mental Health Day – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Всемирный день психического здоровья отмечается по инициативе Всемирной организации здравоохранения ежегодно 10 октября, начиная с 1992 года. В 2019 году Вышка присоединилась к международной акции и провела первый Mental Health Day, чтобы привлечь внимание студентов и сотрудников к проблемам психологического здоровья. 

29 октября 2021 году студенческая организация Ингруп СТС совместно с Дирекцией по развитию студенческого потенциала проводит онлайн-фестиваль Mental Health Date

Расшифровка шкалы

1. Чувствую сильную агрессию и недовольство

Хочется злиться и “крушить” все вокруг. Ненавижу!

Пожалуйста, запишитесь на прием к психологу. С этим эмоциональным состоянием лучше поработать вместе с психологом, чтобы понять его причины и найти возможность конструктивного выражения агрессии. Записаться к психологу можно через форму на сайте 

2. Мне сейчас тревожно и страшно

Не знаю, что бы мне могло помочь… Я встревожен(а)

Пожалуйста, посмотрите наши материалы о том, как справляться с тревогой здесь, а также здесь.

Если Вы первокурсник, то есть лекция, посвященная тревоге “В плену у тревоги: чего боятся первокурсники?” в инстаграме Центра психологического консультирования (cpk.hse) в IGTV. 

Если эти материалы не помогут Вам, пожалуйста, запишитесь на прием к психологу через форму на сайте.

3. Чувствую раздражение

Хочется быть язвительным и саркастичным.

Так бывает, когда какие-то из Ваших потребностей не удовлетворяются, подумайте, насколько сбалансирована сейчас Ваша жизнь, достаточно ли времени на сон, спорт, отдых? Происходят ли сейчас в Вашей жизни события, которые могут быть причиной такого состояния? Можете ли Вы как-то влиять на них? Обратите внимание на то, когда именно возникает раздражение, что задевает. Это может быть хорошей возможностью для лучшего понимания себя, своих потребностей и желаний.

Если такое состояние продолжается долго стоит обратиться за помощью к специалисту в сфере психического здоровья. 

Возможно, сейчас в Вашей жизни период, в котором Вы чувствуете себя уязвимым,  возможно, какие-то обстоятельства или отношения с людьми так влияют на Вас, что Вы чувствуете как Ваши личные границы, потребности, ценности не замечаются  или  находятся под угрозой и тогда вы можете испытывать раздражение, желание защититься. 

В такой  ситуации у Вас появляется возможность по-новому проявить себя: обратить внимание на те сферы жизни и потребности, которые, вы, возможно не замечали раньше, подумать о новых способах заботы о себе. Если возникают сложности  с пониманием причин своих чувств, Вы всегда можете обратиться за помощью к психологам нашего центра.

 

4. Чувствую себя хорошо

Мы очень рады! Вы можете продолжать свое самопознание и заботу о себе благодаря материалам, которые есть на сайте  и в инстаграме Центра психологического консультирования. Вы можете найти интересные материалы, посвященные успешности, отношениям с родителями, гендерным исследованиям и другим темам

5. Чувствую, что мне сейчас скучно, ничего не хочется

Мотивации нет никакой…

Возможно, Вам могут помочь наши материалы, посвященные поиску внутренней мотивации и умению отдыхать 

Также Вы можете посмотреть лекцию “Вдохновение, драйв и любовь к жизни. Что еще нам дают социальные контакты?”в инстаграме Центра психологического консультирования в IGTV. Возможно, это поможет Вам найти вдохновение.

Если Вы ругаете себя за такое состояние, то можете посмотреть лекцию “Лики внутреннего критика” также в инстаграме и настроиться на поддерживающие и заботливые отношения с собой

 

6. Сейчас у меня упадок сил

Чувствую апатию…Я сильно устал(а).

Подумайте, насколько бережно Вы относитесь к себе сейчас? Есть ли в Вашей жизни место удовольствиям? Помогают ли привычные способы поддержки (например, общение с друзьями, музыка, хобби, посещение мероприятий) поднять себе настроение? Если Вы чувствуете апатию дольше трех недель, то стоит обратиться за помощью к специалисту.

Бывает, что у человека есть некоторый внутренний неосознаваемый запрет на получение удовольствия, проявление своей непосредственности и способность оставаться без дела, просто наедине с собой, своими мыслями. Возможно, что Вам приходится себя заставлять отдыхать, поскольку этот перерыв вызывает чувство пустоты, стыда или тоски. Если Вы, наблюдая за собой, замечаете подобные проявления и Вас это тяготит, Вы можете поговорить с психологом об этом.

 

7. Чувствую себя истощенным (ой)

Мог (ла) бы сказать, что я уже в депрессии… Бывают мысли, что жизнь лишена смысла…

Пожалуйста, обратитесь за помощью к специалисту. При ухудшении состояния обратитесь в кризисное отделение ГКБ №20 г. Москвы (бесплатная госпитализация для людей с московской регистрацией)

Напоминаем, что для студентов Вышки работает круглосуточная горячая линия психологической помощи — 88002500433. Если Вам сложно, Вы чувствуете, что не справляетесь, мы ждем Вашего звонка.

 

Психическое здоровье

Психическое здоровье начинается с внимательного отношения к своему психологическому состоянию, к своим чувствам и переживаниям. Наши чувства, эмоции — это то, что делает человека человеком. Эмоции помогают нам понимать окружающий мир и себя, помогают понять, то, что для нас важно и ценно, справляться с проблемами и принимать решения, давать свой ответ на происходящее.

Порой наши переживания могут становиться такими невыносимыми, что хочется поскорее перестать чувствовать тревогу, страх и другие сложные чувства. Когда негативные переживания переполняют, важно подумать, вспомнить о том, что есть хорошего, ценного в жизни, представить выход из ситуации.

Если вам стало сложно выдерживать свое эмоциональное состояние, вы запутались в своих переживаниях, не знаете, как найти выход, не нанося себе (или окружающим) вреда, то важно позаботиться о себе в этот момент. Можно обсудить ситуацию со своими близкими людьми, либо обратиться за профессиональной помощью к психологу или врачу-психиатру.

Важно быть чуткими и внимательными к окружающим. Если вас тревожит или настораживает эмоциональное состояние вашего близкого/однокурсника/соседа по общежитию — спросите, все ли у него в порядке, расскажите о возможности получения психологической помощи.

Несколько фактов о психическом здоровье:

• Психическое здоровье — это не только отсутствие психических расстройств, это состояние благополучия, в котором человек способен реализовать свои способности, противостоять обычным жизненным стрессам, продуктивно работать и вносить вклад в свое сообщество.
• Известна цитата Зигмунда Фрейда о том, что психическое здоровье — это когда человек может любить, работать и получать удовольствие. С этим не поспоришь, это также важные аспекты психического здоровья.
• Психическое здоровье является неотъемлемой частью здоровья; действительно, без психического здоровья нет здоровья.
• Часто люди пренебрегают своим психическим здоровьем, терпят до последнего, стараются справиться сами. Важно помнить, что психическое здоровье также важно, как и физическое. Мы же не откладываем визит к врачу, если сломали ногу.

Контакты

Мероприятие в социальных сетях

Психическое здоровье — Узнайте о вашем психическом здоровье

Психическое состояние здоровья человека определяется как его уровень психологического благосостояния. Наличие хорошего и здорового психического состояния здоровья поможет вам жить более полной жизнью, с наибольшей легкостью выполнять дела, а также сохранить душевный баланс при встречи с повседневными задруднениями, а также иметь крепкую способность к психологической выдержки. Хорошее состояние психического здоровья также можно описать, как не имение душевных проблем или отсутствие психических расстройств.

Наше психическое здоровье может иметь сильное влияние со стороны внутренних и внешних факторов таких, как наши эмоции, окружающая среда и форма мышления. Например, стресс может быть серьезным препятствием для хорошего состояния психического здоровья.

На психическое здоровье также может повлиять наше познание и когнитивное состояние. Наличие слабых когнитивных способностей может значительно повлиять на функционирование нашей повседневной жизни и может привести к проблемам с психическим здоровьем. Эта и есть причина, по которой оценка, сохранение и тренировка наших способностей, играет огромное значение и может послужить к тому, чтобы наша жизнь была более здоровой и приятной.

CogniFit предлагает много разных способов для тренировки для оценки и тренировки познания и большого числа когнитивных способностей. После получения ясного представления о вашем когнитивном уровне, вы сможете решить, какие когнитивные способности, вам хотелось бы улучшить, и как это сделать.

С течением времени наши когнитивные способности постепенно ухудшаются. Регулярно тренироваться с CogniFit позволит вам сохранить и даже улучшить те способности, которые находятся в худшем состоянии.

Память, или внимание являются примерами когнитивных областей, которые можно тренировать на веб — сайте. CogniFit разработал специальные упражнения для мозга, которые помогут натренировать эти способности и измерить их уровень.

Психическое здоровье превратилось на сегодняшний день в одну из более важных областей для исследования, т.к. в большой степени влияет на то, кто мы, и что можем делать. С каждым разом мы понимаем всё больше важность иметь хорошее и крепкое психическое здоровье.

Пройдите ваш когнитивный тест и тренировку мозга прямо сегодня!

Психическое здоровье человека: что это?

08.10.2018 Ежегодно 10 октября отмечается Всемирный день психического здоровья, который проводится при поддержке Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) с целью информирования общества о проблемах психического здоровья.

Психическое здоровье человека относится к числу наиболее интригующих, сложных и никогда не утрачивающих своей актуальности проблем.

Всемирная организация здравоохранения определяет его как состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества. В этом позитивном смысле психическое здоровье является основой благополучия и эффективного функционирования для человека и для сообщества (ВОЗ)

Предлагаем ознакомиться с Планом мероприятий по проведению Всемирного дня психического здоровья 2018

ВОЗ выделяет следующие критерии психического здоровья:

• осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического «Я»
  
• чувство постоянства и идентичности переживаний в однотипных ситуациях
  
• критичность к себе и своей собственной психической продукции (деятельности) и ее результатам
  
• соответствие психических реакций (адекватность) силе и частоте средовых воздействий, социальным обстоятельствам и ситуациям
  
• способность самоуправления поведением в соответствии с социальными нормами, правилами, законами
  
• способность планировать собственную жизнедеятельность и реализовывать эти планы
  
• способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций и обстоятельств
  

Источник:http://29apnd.ru/plan-meropriyatij-po-provedeniyu-vsemirnogo-dnya-psixicheskogo-zdorovya-2018.html#m…

Возврат к списку

Психологическое здоровье студентов | Ментальное здоровье

Фото: My Mental Health

29 апреля 2021 г.

Оплатить учебу, не завалить экзамен, успеть до дедлайна и другие 33 несчастья. Неудивительно, что у каждого четвертого студента проблемы с психическим здоровьем. Вкратце о том, что такое mental health и почему университетам стоит больше думать о своих учениках.

Ментальное здоровье студентов долгое время оставалось темой non grata. В университетах преобладал подход: «если я этого не вижу — оно не существует». В последние несколько лет ситуация стала улучшаться. Сейчас вузы признают, что студенты, особенно первокурсники, попадают в группу риска и чаще сталкиваются с психоэмоциональными проблемами. Стресс и давление от предстоящих экзаменов начинаются еще в школе. Казалось бы, зачисление в университет должно принести спокойствие, но случается обратное. Новые люди, переезд в кампус, другое окружение — все это только добавляет тревожности. И без того хрупкое эмоциональное состояние студента кренится, как Пизанская башня. По статистике, каждый четвертый учащийся испытывает проблемы с психическим здоровьем^[1]. Чаще всего они страдают от:

• Депрессии;
• Тревоги;
• Бессонницы;
• Расстройства пищевого поведения;
• Зависимостей;
• Суицидальных наклонностей.

Пандемия тоже наложила на студентов свой отпечаток. Ощущение потерянных знаний и времени‎, невозможность вернуться к очной учебе и вынужденная изоляция способствовали развитию у них разного рода расстройств. 80% отметили, что их психическое состояние ухудшилось в период распространения коронавируса.

Картина печальная, но возникает закономерный вопрос: должны ли университеты заботиться о психическом здоровье студентов. Учитывая, что психоэмоциональное состояние — личная ответственность каждого человека, ответ скорее «нет»‎ — университет не обязан ничего делать. Однако все больше вузов понимает, насколько ценно психическое здоровье их студентов. На это есть две причины:

• Репутация. Современные рейтинги университетов включают в себя пункт «удовлетворенности студентов». Поэтому для вуза крайне важно, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно.
• Академическая успеваемость. Еще один значимый для вузов показатель. Студенты, страдающие от психических расстройств, чаще бросают учебу и заваливают экзамены, что негативно сказывается на университете.

Что делать вузам, чтобы помочь?

• Создавать на кампусах специальные центры психологической помощи. Они работают и сейчас, но там часто не хватает сотрудников и времени на всех нуждающихся;
• Обеспечить максимально комфортную и спокойную обстановку для учебы;
• Снизить уровень конкуренции между студентами и давление из-за академической успеваемости;
• Сотрудничать с молодежными организациями и фондами, которые занимаются проблемой психического здоровья;
• Распространять информацию о том, что в университете действуют центры поддержки. Часто учащиеся даже не знают об их существовании.

Важно! Психическое здоровье — не то, к чему следует относиться легко. Если вы испытываете проблемы или чувствуете давление, знайте, что вы всегда можете обратиться за помощью.

Автор: Мария Ванеева

Помощь в поступлении за границу с UniPage

UniPage организует поступление в зарубежные вузы, в том числе во всемирно известные, такие как Стэнфорд, Сорбонна и Мюнхенский технический университет. Мы также помогаем:

• подобрать языковые курсы;
• отправить ребенка в среднюю школу за рубежом;
• получить студенческую визу;
• подготовиться к международным экзаменам.

Отправьте заявку и укажите, какой вопрос вас интересует. Наши специалисты свяжутся с вами в ближайшее время.

Помощь близкому при психическом расстройстве

Основные понятия

В настоящее время много говорят о росте числа психических расстройств в обществе, однако многие люди имеют очень неопределенные представления об этом весьма размытом понятии. Несмотря на то, что сейчас психиатры делают все возможное, чтобы как можно лучше информировать население о стрессах, депрессии, тревоге, неврозах, более тяжелых психических расстройствах, литературы, написанной экспертами для простого обывателя крайне мало, а в интернете встречается изобилие информации, написанной либо сложным языком, либо просто безграмотно. Все это в итоге приводит к тому, что такая информация не только противоречит действительности, но и вредит.

Невозможно в одной статье все «разложить по полочкам» и дать четкую инструкцию по взаимоотношениям между пациентом и его близкими, но есть возможность привести к целостной картине представление об этой сложной группе заболеваний (термины «заболевание» и «расстройство» с медицинской точки зрения во многом близки, но не тождественны*). Поэтому моя задача — познакомить читателя с этой сложной проблемой, в первую очередь связанной со взаимоотношениями и помощью страдающим тяжелыми психическими недугами.

*Самые основные термины желательно знать, тогда врачу будет легче помочь как самому больному, так и его близким. Кроме того, не стоит употреблять терминов, которые Вам недостаточно хорошо известны, лучше описывать ситуацию или состояние так, как Вы это понимаете.

Итак, психические (или душевные, потому что психея – в переводе с греческого означает душа) расстройства – это болезненные состояния человека с психопатологическими (т.е., с психическими нарушениями) и поведенческими (т.е., проявляются не всегда, например, при неврозах, когда человек усилием воли держит себя в пределах культурного социума до определенного момента) проявлениями, обусловленными воздействием биологических, психологических, социальных и других факторов.

Не будем путать с психозами (или психотическими) расстройствами, которые характеризуются грубыми и противоречивыми окружающей обстановке нарушениями мышления, восприятия и поведения (бред, в медицинском, а не обывательском представлении; галлюцинации; психомоторное возбуждение; суицидальное поведение и т.д.).

Важно отметить, что проблема психических расстройств междисциплинарная и даже межведомственная, социальная. Нужна реабилитация, а не только лечение.

Что касается диагноза. Диагноз – определение и распознавание, указание на болезнь. В медицине, а особенно в психиатрии, не всегда постановка диагноза подразумевает лечение в строгом соответствии с диагнозом. Зачастую диагноз – это статистическая категория, необходимая для понимания, грубо говоря, чем сходно состояние одного больного с другим. 

У меня порой вызывает недоумение стремление человека посмотреть записи врача. Ведь специальная интерпретация, обоснование диагноза, терминология могут не только испугать и обидеть неподготовленного человека, а вызвать необоснованное недоверие к специалисту и, того хуже, усугубить нарушенное душевное равновесие, огорчить не только больного, но и родственников. 

Гораздо важнее доверять друг другу (врачу, пациенту, его близким), задавать интересующие вопросы. Именно на доверии достигается желаемый результат – излечение или стойкая ремиссия, если расстройство хроническое.

Я не буду в этой статье много расшифровывать понятия и термины. Поговорим по теме, соответствующей заголовку. Речь пойдет о таких заболеваниях как шизофрения, деменция, тяжелые депрессии, наркологические зависимости (алкоголизм, наркомании) и др. Попробую дать основные, своего рода «универсальные» рекомендации.

Рекомендации

1 ситуация: родственник (как 16-летний ребенок, так и старенький дедушка, в прошлом или настоящем научный работник) стал «каким-то не таким», начал замыкаться, раздражаться без видимой причины, хотя «агрессивным раньше он никогда не был», заговариваться, разговаривать сам с собой.

Обычно такое поведение вначале воспринимается как шутка, потом удивление, затем начинается дискуссия с больным человеком, что может привести к серьезным конфликтам и недоверию. Если Вы подозреваете у близкого Вам человека психическое расстройство (мы не берем экстренные ситуации, например, при выраженной агрессии, здесь уже вмешиваются полиция и медицинские работники), нельзя спорить. 

Желательно и не поддерживать болезненные заблуждения человека, постараться быть терпеливыми и заботливыми, уговорить близкого обратиться за медицинской помощью. К сожалению, в нашем обществе, когда речь идет о психиатрии, в большинстве случаев это вызывает усмешку, испуг, удивление, только не сочувствие и желание помочь больному человеку, тем более, если это относится к родственнику. Только потом, когда больной человек сможет почувствовать и даже понять, что помощь психиатра ему во благо, он сам потянется к ней.

На первоначальном этапе стоит попытаться уговорить человека успокоиться, оценить его степень адекватности (если раньше он доверял Вам, а сейчас безосновательно нет, понимает ли он Вас или находится весь в своих переживаниях и т.д.), понять, существуют ли угрозы для него и окружающих.

Насильно помочь человеку невозможно (недобровольная госпитализация в психиатрический стационар проводится только по решению суда), но сделать все возможное необходимо: привлечь родственников, которые правильно поймут и поддержат, авторитетных для больного людей, посоветоваться с врачом.

2 ситуация: пациента удалось привести к психиатру. Здесь могут быть 2 пути. Доктор поможет разобраться в ситуации, поставит диагноз, назначит лечение, даст рекомендации. Здесь все очень индивидуально. Но может быть и так, что врач дает рекомендацию, но ей не хочет следовать не только больной (в силу неадекватности), но и родственник.

Могу привести пример. Приводит к врачу-психотерапевту мать свою 20-летнюю дочь. У дочери болезненные ощущения в теле: кости по ее утверждению «ходят туда-сюда, проваливаются и больно». Обследовали все специалисты, проведены все исследования, в том числе МРТ, заболеваний никаких не обнаружено, симптомы не соответствуют предполагаемой физической патологии. 

Был поставлен диагноз психического заболевания, назначены препараты, через пару месяцев наступило значительное улучшение. Пациентка прекращает пить лекарства, через некоторое время приходит к врачу вместе с матерью, жалуется на ухудшение, уверяет, что лекарства не помогают, отказывается от помощи, выбегает из кабинета, мечется, говорит, что не хочет жить. Предлагается госпитализация, поскольку адекватные дозировки препаратов можно назначить только в стационаре, в ответ — категорический отказ. 

С трудом удается успокоить, уговорить сделать укол, соглашается возобновить прием лекарств. Врач предлагает матери вызвать психиатрическую бригаду для решения вопроса о госпитализации, в связи с суицидальным риском, на что получает ответ: «Ну убьет себя, значит судьба такая, я ее класть в психушку не буду». Под расписку отпущена домой. Мать звонит на следующей день, дочери становится немного лучше, затем пропадает на полгода. Снова звонок на личный телефон врача: дочь лежит в постели, не хочет вставать, жалуется на «движения в теле каких-то существ», вызывающих сильную боль. 

Даны рекомендации, больная наконец-то госпитализирована в психиатрический стационар с шизофренией. Выписана с улучшением, появилась критика к своему состоянию, подобрана адекватная терапия. 

Итог: к счастью, эта история закончилась благополучно, но пациентка промучилась несколько месяцев, пока мать поверила в необходимость госпитализации; пришлось назначать более тяжелые препараты, лечение затянулось.

Нет ничего страшного, если пациент отказывается от данного врача (например, пациент включил врача в свою бредовую систему) или сам врач понимает, что не сможет оказать адекватную помощь. Тогда необходимо привлечь коллег, направить в стационар, совместно с родственниками продумать варианты помощи и выбрать оптимальный. Бывает, что пациент возвращается после лечения, извиняется за свое поведение, поскольку не понимал болезненности и неадекватности на тот момент.

Не стоит менять специалистов (бывает ко мне приходят с десятками рекомендаций от разных врачей одной и той же специальности, что вызывает недоумение). Ну 2-3 мнения – это понятно, но больше 10!? Наиболее частая причина – не сразу помогают лекарства, побочные эффекты. 

Некоторые пациенты вскоре прекращают принимать лекарства, а многие заболевания хронические и требуют многомесячной, а то и многолетней поддерживающей терапии. Наступает закономерное ухудшение, новый врач не знает еще особенностей течения расстройства у данного больного, начинаются эксперименты с лечением, новый подбор медикаментов, формируется устойчивость к лечению, ранее эффективные препараты перестают действовать.

И еще: желательно, при первичном посещении врача принести если не все, то основные обследования, выписки, анализы. Психиатр – такой же врач, как и все остальные, и чем больше информации будет о пациенте, тем легче разобраться в диагнозе. Например, если у человека патология щитовидной железы, желательно принести последние анализы на гормоны, поскольку при изменении гормонального фона меняется и душевное состояние (раздражительность, нарушения сна, колебания настроения и т.д.). 

В ряде случаев антидепрессанты не только не нужны, а могут навредить, может быть стоит ограничиться назначениями эндокринолога и психотерапией. Пожилые люди, страдающие сахарным диабетом, могут путать события и даже вести себя неадекватно при повышении глюкозы в крови, здесь назначаемые нейролептики тоже не всегда необходимы.

3 ситуация: больной давно обследован, известен диагноз, но заболевание прогрессирует. Родственники начинают «искать чуда»: консультировать больного у ведущих специалистов, едут в главные научные центры, кто-то ищет помощи за границей.

У меня был ряд случаев, когда пациенты возвращались из США, Европы, Израиля и т.д. с жалобами, что было отказано в назначении препаратов, подобранных в России, либо просто лечение оказалось неэффективным, наступило ухудшение. Здесь я бы посоветовал найти специалиста, которому Вы доверяете и согласовывать с ним свои действия. Только вместе мы можем помочь больным людям оказать адекватную помощь и если не вылечить, то максимально возможно улучшить качество жизни.

4 ситуация: неизлечимо больной в конечной стадии. Бытует мнение, точнее очередной миф, что от психических болезней не умирают, однако психические заболевания – такие же, как и соматические (т.е. болезни тела), только болен мозг, независимо есть там видимый очаг (например, в следствие черепно-мозговой травмы поврежденный участок мозга) или нет. Например, выраженное прогрессирующее слабоумие, конечная стадия алкоголизма с полиорганными нарушениями, терминальная стадия при злокачественных формах шизофрении и другие. Здесь приходится решать индивидуально, в зависимости от конкретного случая.

«Если человека нельзя вылечить – это не значит, что ему нельзя помочь».

Если уж суждено умереть, это легче сделать среди любящих родственников на своей кровати, даже если человек ничего не понимает и никого не узнает. Но он ЧУВСТВУЕТ отношение к нему. Как чувствует маленький ребенок ласку матери, улыбается или плачет, когда мама ушла. Вы скажете – сравнение никакое, дети – это наше будущее, а здесь умирающий и ничего не понимающий человек. Да, это так, но надо понимать, что любой из нас может, не дай Бог, оказаться на месте этого человека…

Ухаживающие за больными

Ну и несколько слов о помощи для тех, кто ухаживает за больными. Здесь трудно давать конкретные рекомендации, ясно только одно: нельзя вставать в позицию ни спасателя, ни жертвы, нужно просто выполнять свой человеческий долг по мере сил и возможностей. Не забывайте про себя. 

Любой человек, проживающий с больным и тем более ухаживающий за ним, испытывает громадный личный и эмоциональный стресс. Поэтому следует подумать о том, как Вы будете справляться с болезнью в будущем. Разобравшись, как следует в собственных эмоциях, Вы сможете более эффективно справляться как с проблемами больного, так и с Вашими собственными проблемами. Вам, возможно, придется испытать такие эмоции, как горе, стыд, гнев, смущение, одиночество и другие.

Для некоторых людей, ухаживающих за больным, семья является лучшим помощником, другим она приносит лишь огорчения. Важно не отвергать помощь других членов семьи, если они располагают достаточным количеством времени, и не пытаться нести подчас нелегкое бремя ухода за больным одному. 

Если члены семьи огорчают Вас своим нежеланием помогать, или из-за недостатка сведений о данном расстройстве критикуют Вашу работу, Вы можете создать семейный совет для обсуждения проблем по уходу за больным. В частности, принять решение привлечь наемного работника, хотя бы на период времени, необходимый для Вашего отдыха и восстановления сил, и при необходимости, лечения.

И последнее. Не держите проблемы в себе. Ощутив, что Ваши эмоции являются в Вашем положении естественной реакцией, Вам будет легче справиться со своими проблемами. Не отвергайте помощь и поддержку других, даже если Вам кажется, что Вы их затрудняете. Даже сами психотерапевты (казалось бы, знающие, как максимально уменьшить стресс) часто имеют своего психотерапевта, и плохо тому врачу, который пренебрегает помощью своих коллег.

Информацию для Вас подготовил:

Аронов Павел Владимирович — врач-психиатр, психотерапевт, нарколог, врач высшей категории, кандидат медицинских наук, доцент. Врач ведет прием в корпусе клиники на Бауманской.

Как распознать психическое расстройство по манере общения

Депрессия

По данным ^{ВОЗ, депрессия — самое распространённое психическое заболевание: им страдает более 300 миллионов человек во всём мире. При депрессии наблюдается стойкое снижение настроения и самооценки, потеря интереса к жизни и прежним увлечениям, пессимизм, расстройство сна и аппетита.}

Речь человека в депрессии имеет свои особенности:

• Тихий голос.
• Отсутствие желания вести беседу.
• Долгое раздумье перед ответом, заторможенность, тщательный подбор слов.
• Частое использование ^{слов с негативной окраской («одинокий», «грустный», «несчастный»), местоимения «я» и слов, выражающих тотальность («всегда», «ничего», «целиком»).}

Кроме того, существует понятие маскированной депрессии, когда человек скрывает свои проблемы и пытается казаться счастливым. Распознать расстройство в этом случае непросто: собеседник всегда будет отрицать все жизненные трудности. Может отпускать шутки про самоубийство.

Люцина Лукьянова

психотерапевт, главный врач медицинского центра «Счастье»

Маскированную депрессию распознать тяжелее. Такие пациенты будут пытаться не затрагивать в диалоге проблемные для них темы, подчёркивать, что у них в жизни всё хорошо. Но стоит начать разговор о сферах, где они испытывают трудности, мы увидим уныние на лице и услышим фразы: «Куда мне торопиться? Всё успею, у меня вся жизнь впереди».

Биполярное аффективное расстройство (БАР)

Биполярное аффективное расстройство, или маниакально-депрессивный психоз, — это ещё одно психическое заболевание, связанное с изменением настроения. Им страдает ^{около 60 миллионов человек в мире. Жизнь таких людей проходит в двух режимах: мании (или гипомании — её облегчённой форме) и депрессии. Длительность каждого периода индивидуальна и непредсказуема, может составлять от нескольких дней до нескольких месяцев.}

Александра Швец

кандидат медицинских наук, невролог клиники «Екатерининская»

Характерная особенность — смена фаз: повышенного настроения или желания двигаться, что-то делать, творить, совершать и депрессии, апатии, уныния, бессилия, безразличия. Момент, когда наступит смена фазы, невозможно предсказать.

Маниакальная фаза отличается невероятным подъёмом настроения и сил, повышенной активностью, в том числе сексуальной. Энергии так много, что человек перестаёт спать и есть, он всё время занят. Речь больного в маниакальной фазе отличается следующими признаками:

• Чрезмерная болтливость. Человек взбудоражен, перескакивает с одной мысли на другую.
• Хвастовство, уверенность в себе и в выполнимости своих планов. Человек рассказывает, что готов свернуть горы и завершить много разных проектов.
• Бредовые идеи (проявляются в особых случаях). Например, больной может говорить, что ему все завидуют и хотят причинить вред.

Депрессивная фаза сопровождается упадком сил, самооценки, сексуального желания, потерей интереса к прежним увлечениям и жизни в целом. Человек подавлен, заторможен, не хочет ни с кем общаться. В тяжёлых случаях планирует самоубийство.

Генерализованное тревожное расстройство

Этому заболеванию подвержена ^{треть населения планеты. Человек постоянно испытывает беспокойство и тревогу, страдает от неприятных ощущений в теле: дрожи, потливости, головокружения, дискомфорта в районе солнечного сплетения. Беспокойство обычно вызывают разнообразные страхи, связанные с будущим.}

Среди особенностей общения:

• Рассказы о собственных страхах. Человек боится то летать на самолёте, то садиться в лифт, то общаться, то заходить в незнакомые места.
• Постоянное возмущение и жалобы, в том числе на состояние здоровья.

Зачастую это одинокие люди, не достигшие успеха в личной жизни и работе. Часто они чем-то возмущены: руководством страны или компании, где работают, обстановкой в государстве или дома — всем, с чем в жизни сталкиваются.

Люцина Лукьянова

Обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР)

Ещё одно заболевание, связанное с тревогой. При нём у больного возникают навязчивые пугающие мысли, с которыми он не способен бороться. Чтобы избавиться от тревоги, человек выполняет какой-то ритуал: плюёт через левое плечо, проверяет все замки в доме, моет руки и так далее. Эти действия могут казаться бессмысленными, однако они помогают больному ненадолго облегчить состояние.

Человека с ОКР можно распознать по тем же признакам в речи, что и больных генерализованным тревожным расстройством. Это жалобы, мнительность, повторяющиеся разговоры о страхах. Однако гораздо эффективнее будет понаблюдать за его поведением, отследить ритуал. Типичный больной ОКР — американской изобретатель Говард Хьюз, о жизни которого снят фильм «Авиатор». Он постоянно мыл руки, потому что боялся подхватить заразу.

Больных ОКР очень тяжело выявить по фразам в речи, исключение — если сам человек захочет рассказать вам о том, что его беспокоит. Заметить их несложно, если понаблюдать за людьми в парке, например.

Люцина Лукьянова

Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР)

Расстройство может возникнуть после перенесённой травмирующей ситуации, чаще всего связанной с угрозой для жизни. Заболевшие — жертвы сексуального или иного насилия, терактов, участники военных действий. Они стараются избегать разговоров, мест и ситуаций, которые могут напоминать им о пережитых событиях, однако воспоминания постоянно возвращают их туда. В особо тяжёлых случаях больной может вытеснить событие из памяти, как бы забыть.

Заболевшие ПТСР страдают одновременно от депрессивной и тревожной симптоматики, поэтому в их речи можно встретить те же признаки, что и у больных депрессией или тревожным расстройством.

Заметить что-то по их высказываниям затруднительно, потому что они стараются ни с кем не общаться, живя в своих переживаниях. Но если диалог всё-таки состоится, то вы не услышите ни слова о счастье, радости или любви. Собеседник с ПТРС или будет немногословен, или посвятит свой рассказ той беде, которая с ним случилась.

Люцина Лукьянова

Шизофрения

Согласно ВОЗ ^{, шизофренией страдают 23 миллиона человек во всём мире. Это серьёзное психическое заболевание, которое сопровождается нарушением мышления, восприятия реальности, эмоций, речи и поведения. У больных отсутствует критическое отношение к своему состоянию, в большинстве случаев они уверены, что здоровы. Типичный пример — математик и нобелевский лауреат по экономике Джон Нэш, о жизни которого был снят фильм «Игры разума».}

Распознать шизофрению можно по следующим признакам:

• Мнительность и паранойя. Человек может быть уверен, что его преследуют или хотят навредить.
• Грандиозные идеи и планы.
• Бредовые идеи. Больной может думать, что мир давно захватили инопланетяне.
• Неспособность вести диалог и формулировать мысли. Они либо обрываются где-то посередине предложения (шперрунг), либо состоят из беспорядочного набора слов (словесная окрошка).

Одно из наиболее ярких проявлений шизофрении в речи — это бредовая симптоматика преследования. Больной будет уверен, что ему вставляют палки в колёса, за ним следят. Он будет шептать о своих догадках вам на ухо, оглядываясь по сторонам.

Люцина Лукьянова

Помните: поставить диагноз по одной только речи и манере общения нельзя. Однако если вам кажется, что поведение близкого человека изменилось, то проявите наблюдательность. При наличии описанных симптомов лучше показать его врачу.

Читайте также 🧐

Разница между психическим здоровьем и психическим заболеванием

Сегодня люди лучше, чем когда-либо, осознают, насколько важно говорить о психическом здоровье и психических заболеваниях.

Вы можете слышать эти термины чаще. Вы можете задаться вопросом, что они означают, или у вас возникнут вопросы: в чем разница между психическим здоровьем и психическим заболеванием? Чувство грусти или несчастья — признак психического заболевания? Как я могу следить за своим психическим здоровьем?

Это хорошие вопросы.Разговоры о психическом здоровье и психических заболеваниях — один из способов уменьшить стыд, который некоторые люди испытывают из-за стигмы. Понимание этих тем поможет вам вести смелые беседы, которые покажут людям, что никому не нужно преодолевать трудности в одиночку.

Что такое психическое здоровье?

Как и физическое здоровье, у каждого есть психическое здоровье. Физическое здоровье — это состояние вашего тела, а психическое здоровье — это состояние вашего разума, чувств и эмоций.

Подобно физическому здоровью, психическое здоровье всегда рядом, и хорошие и плохие дни — это нормально.Физическое здоровье может влиять на психическое здоровье как положительно, так и отрицательно. То же можно сказать о жизненном опыте, работе или школьной среде, отношениях и типе сообщества, в котором вы живете.

Психическое здоровье позволяет вам чувствовать, думать и действовать таким образом, чтобы получать удовольствие от жизни и справляться с ее проблемами. Плохое психическое здоровье может привести к чувству несчастья, затруднениям в ясном мышлении или перегруженности стрессовыми ситуациями.

Устойчивость — внутренняя сила, которую вы используете, чтобы справляться со стрессовыми ситуациями, — также является важной составляющей психического здоровья.Быть стойким означает, что вы можете эффективно справляться с взлетами и падениями, которые являются частью жизни.

Повышение отказоустойчивости поможет вам избежать стрессовых ситуаций. Это, в свою очередь, еще больше повышает устойчивость — дает вам уверенность в том, что вы сможете пережить трудные времена, когда они снова появятся.

Важно постоянно заботиться о своем психическом здоровье и уделять ему внимание. Есть вещи, которые вы можете делать для поддержания хорошего психического здоровья, и другие факторы, влияющие на психическое здоровье, о которых стоит узнать, чтобы помочь вам сформировать свое понимание.

Что такое психическое заболевание?

Хотя психическое здоровье существует всегда и может быть положительным или отрицательным, психическое заболевание влияет на способность человека функционировать в течение длительного периода времени.

Психическое заболевание — это не то же самое, что грусть, несчастье или стресс из-за сложных ситуаций, таких как смерть любимого человека, потеря работы или разрыв с партнером (хотя эти события могут способствовать психическому заболеванию). Люди с психическими заболеваниями регулярно испытывают стресс и могут не контролировать свою жизнь.

Виды и признаки психических заболеваний

Существует много различных видов психических заболеваний, в том числе:

Перенести любое из этих заболеваний может быть очень сложно, но психические заболевания можно лечить.

Психические заболевания обычно начинаются в подростковом или юношеском возрасте и связаны с изменениями в поведении, настроении или мышлении. Симптомы могут быть разными. Как правило, человек будет испытывать серьезный стресс или неспособность функционировать в течение длительного времени.

Психическое заболевание может развиться у любого.Некоторые факторы риска, увеличивающие этот шанс:

• Семейный анамнез психических заболеваний
• Неразрешенные травмирующие или жестокие детские переживания
• Стрессовые жизненные события, такие как смерть любимого человека, финансовые проблемы или развод
• Влияние окружающей среды на плод, например, воздействие наркотиков или алкоголя
• Социальный, экономический или образовательный статус

Где получить поддержку по вопросам психического здоровья или психических заболеваний

Из-за стыда и порицания, которые иногда ассоциируются с психическими заболеваниями и психическим здоровьем, многие люди чувствуют, что не могут обратиться за помощью.Если вы или ваш любимый человек страдаете психическим заболеванием или проблемами, связанными с психическим здоровьем, важно как можно скорее обратиться за помощью.

Для получения информации и помощи в поиске услуг по охране психического здоровья или психических заболеваний позвоните по телефону 8-1-1 и поговорите со специалистом службы здравоохранения.

Найдите службы поблизости с помощью HealthLink BC Service Finder.

Подробнее:

Психическое здоровье и употребление психоактивных веществ

Канадская ассоциация психического здоровья

Литейный BC

Правительство Канады: Психические заболевания

Правительство Канады: Психическое здоровье

Разница между психическим и поведенческим здоровьем — Сан-Диего

Если вы искали услуги в области психического здоровья, возможно, вы встречали термин «психическое здоровье».«Концепция поведенческого здоровья возникла сорок лет назад, но со временем значение этого термина изменилось. В наши дни люди часто думают, что поведенческое здоровье является синонимом психического здоровья, но правда в том, что между ними есть тонкая разница. Понимание этой разницы — ключ к правильному лечению вашего состояния.

Поведенческое здоровье и психическое здоровье

Психическое здоровье по определению Всемирной организации здравоохранения — это «состояние благополучия, в котором каждый человек реализует свой собственный потенциал, может справляться с обычными жизненными стрессами, может продуктивно и плодотворно работать и может внести свой вклад в его или ее сообщество.«Ваше психическое здоровье включает в себя ряд факторов, таких как ваша биология, ваше психологическое состояние и ваши привычки. С другой стороны, ваше поведенческое здоровье определяет, как ваши привычки влияют на ваше общее физическое и психическое благополучие.

Расстройства поведения и психического здоровья

Это может помочь думать о поведенческом здоровье как о подгруппе психического здоровья, поскольку не все расстройства психического здоровья являются результатом поведенческих проблем. Некоторые из них вызваны химией мозга или генетической наследственностью.Краткий список психических расстройств, которые не связаны напрямую с поведением или не вызваны им:

• Биполярное расстройство
• Шизофрения
• Депрессия
• Генерализованное тревожное расстройство

Напротив, расстройства поведенческого здоровья возникают в результате неадаптивного поведения, которое негативно влияет на ваше физическое или психическое состояние. Вот некоторые примеры расстройств поведенческого здоровья:

• Злоупотребление психоактивными веществами
• Азартные игры
• Сексуальная зависимость
• Расстройства пищевого поведения

Связь между поведенческим и психическим здоровьем

Несмотря на то, что расстройства поведенческого здоровья характеризуются нездоровыми привычками, эти привычки часто не являются первопричиной проблемы.Часто расстройства поведенческого здоровья сочетаются с психическим заболеванием. Чтобы эффективно лечить любое из этих состояний, недостаточно просто изменить поведение; вы также должны рассмотреть вопрос о психиатрической помощи и / или психологическом консультировании для решения основной проблемы.

И наоборот, хотя многие психические расстройства имеют биологическую основу, на них все же может серьезно повлиять ваше поведение, как в положительном, так и в отрицательном смысле. Неадекватное поведение — например, употребление алкоголя, наркотиков или переедание — может усугубить симптомы психического расстройства.С другой стороны, разработка эффективных механизмов выживания, таких как упражнения или медитация, может улучшить ваше физическое и психическое состояние.

Получение правильной диагностики и лечения

Вне зависимости от того, беспокоитесь ли вы о своем психическом здоровье, своем поведенческом здоровье или о том и другом, очень важно получить правильный диагноз для вашего состояния. Слишком часто неопытным поставщикам медицинских услуг может быть легко сосредоточиться на изменении поведения, не обращая внимания на лежащие в основе психиатрические состояния, или вылечить психическое заболевание с помощью лекарств, игнорируя необходимость изменения вредных привычек.Самый эффективный план лечения — это план, основанный на сотрудничестве, с привлечением команды экспертов для рассмотрения всех аспектов благополучия пациента. Лечение часто бывает многогранным и может включать медицинские вмешательства, когнитивно-поведенческую терапию, групповое консультирование и многое другое.

Совместная помощь особенно важна, когда речь идет о двойном диагнозе, т. Е. О поведенческом расстройстве здоровья, таком как злоупотребление психоактивными веществами, которое сочетается с психическим заболеванием. Работая вместе, слаженная команда врачей и терапевтов может обеспечить пациенту наилучшее лечение, которое поможет ему жить своей лучшей жизнью.

Оптимизируйте свое психическое и поведенческое здоровье в Институте Альварадо Паркуэй

Восстановление после поведенческого расстройства или психического заболевания требует упорного труда, приверженности и поддержки. В Alvarado Parkway Institute мы можем предоставить вам стабильную, благоприятную среду и заботливую, отзывчивую команду экспертов, которые помогут вам пройти через лечение. Никогда не поздно жить здоровой и сбалансированной жизнью. Позвоните на нашу круглосуточную горячую линию (619) 667-6125, чтобы узнать больше о наших программах лечения.

Люди представляют свое собственное психическое состояние более отчетливо, чем другие.

Общие методы

Мы сообщаем обо всех исключениях, манипуляциях и измерениях данных. Размеры выборки были определены априори с помощью анализа мощности на основе повторной выборки или параметрического анализа мощности (см. Дополнительные методы, стр. 1). Статистические тесты были двусторонними. Все участники предоставили информированное согласие в порядке, одобренном Наблюдательным советом Принстонского университета. Мы соблюдаем все соответствующие этические нормы при работе с людьми.

Исследование 1

Участников ( N = 30; 14 женщин, 15 мужчин, 1 небинарный; средний возраст 20 лет, возрастной диапазон 19–27 лет) набирали через пулы кредитных и платных исследований Принстонского университета. Перед анализом данных два участника из 32 набранных были исключены из-за низкого уровня ответов (<50%) в поведенческой парадигме. Участники обоих нейровизуализационных исследований (исследования 1 и 2) были правшами или двуручными, носителями английского языка, не сообщали в анамнезе о неврологических проблемах, имели нормальное или скорректированное до нормального зрение и были проверены на соответствие стандартным критериям исключения МРТ (например.г., металлические имплантаты, беременность).

Участники прошли функциональную нейровизуализацию при рассмотрении психических состояний двух целевых людей (рис. 1): себя и социально удаленной (далекой) цели, созданной экспериментаторами так, чтобы она отличалась от участников на основе их самооценки политики, религии. , хобби и высшее образование. В начале каждого испытания термин психического состояния (например, трепет, дружелюбие, беспокойство и т. Д.) И целевое имя (например, я) предъявлялись в течение 0,75 с. Эти слова остались на экране, в то время как два изображения (напр.g., из страха: изображение китов или изображение полярного сияния) появлялось на экране на 3,45 с под термином психического состояния и целью, один в левой части экрана, другой — в правой. Участники решили, какое из двух изображений, по их мнению, с большей вероятностью вызовет психическое состояние целевого человека, и указали свой ответ с помощью кнопки в левой руке, нажав кнопки среднего или указательного пальца для левого и правого сценариев. , соответственно. Джиттер между испытаниями добавлялся случайным образом: диапазон 0–4.2 с с шагом 1,4 с, случайно выбранный из распределения Пуассона со средним значением 1,4 с.

Участники видели две цели (себя и дальнюю) в паре с каждым из 30 психических состояний один раз в каждом из 12 прогонов. Для каждой цели участники просмотрели каждую из 12 картинок дважды в течение эксперимента; каждое испытание в пределах мишени показывало уникальную пару этих изображений. Испытания собственной и дальней цели случайным образом смешивались в каждом прогоне. Чтобы познакомить участников с задачей, они выполнили короткую практическую сессию перед входом в сканер фМРТ.Исследования изображений были представлены через PsychoPy ³⁶ в Python 2.7 (https://www.python.org/).

Функциональные данные МРТ были получены в Принстонском университете с использованием сканера 3T Siemens Prisma с 64-канальной головной катушкой. T2 * -взвешенные изображения были собраны во время задачи оценки психического состояния (многосрезовый EPI градиентного эха: изотропные воксели 2 мм, время повторения [TR] = 1,4 с, время эхо-сигнала [TE] = 32 мс, угол поворота [FA] = 70 °). Двенадцать функциональных прогонов по 209 TR в каждом были собраны от каждого участника в течение эксперимента.Мы также собрали T1-взвешенное анатомическое сканирование с высоким разрешением для каждого участника (MPRAGE: изотропные воксели 1 мм, TR = 2,3 с, TE = 2,27 мс, FA = 8 °). Все данные МРТ были предварительно обработаны с использованием стандартных процедур: FSL ³⁷ для коррекции движения, коррекции синхронизации срезов и устранения деформации и DARTEL ³⁸ для совместной регистрации функциональных и структурных объемов и нормализации в пространстве MNI. После предварительной обработки данные были введены в GLM, состоящую из прямоугольных регрессоров для каждой комбинации целевое состояние, свернутой с помощью канонической функции гемодинамического ответа.Дополнительные ковариаты, не представляющие интереса, были включены для управления средними значениями пробега и тенденциями, а также параметрами движения головы. Общие линейные модели (GLM) были запущены с использованием SPM12 (Wellcome Department of Cognitive Neurology) с расширениями SPM12w (https://github.com/wagner-lab/spm12w) для подготовки данных fMRI для анализа паттернов.

Чтобы проверить гипотезу о том, что люди представляют свое собственное психическое состояние более отчетливо, чем другие, мы провели анализ репрезентативного сходства (RSA) на моделях коэффициентов регрессии из GLM ¹³ .Чтобы оставаться агностическими в отношении пространственного масштаба, в котором проявляются и изменяются соответствующие нейронные паттерны, мы провели RSA на двух пространственных уровнях, как и в нашей предыдущей работе по нейровизуализации: ¹⁵ с использованием прожектора для изучения локальных паттернов ¹⁴ и независимо выбранный набор областей мозга для изучения широко распространенных паттернов.

В анализе RSA прожектором контрасты GLM для каждого целевого человека были извлечены из небольшого, приблизительно сферического объема с радиусом 4 вокселя (~ 9 мм), центрированным в каждом вокселе в мозгу по очереди.Расстояние корреляции Пирсона между каждой парой образов было рассчитано для получения матриц нейронных различий для каждого положения прожектора. Эти матрицы (60 × 60) представляли нейронные различия между каждой парой психических состояний каждого целевого человека. Внутри каждого целевого человека корреляции между каждой парой психических состояний были усреднены для получения единой оценки средней несходства паттернов для этой цели. Использовались только нижние треугольные части матриц несходства шаблонов, поскольку диагональ корреляционной матрицы неинформативна, а верхняя треугольная часть дублирует нижнюю.Затем эти карты подобия средних шаблонов были пространственно сглажены с помощью гауссова ядра с полушириной 6 мм и введены в парный t -тест (собственное против дальнего). Частота ошибок для семейства вокселей контролировалась с помощью тестирования максимальной статистической перестановки с беспороговым кластерным улучшением (TFCE) ³⁹ .

В независимо отобранном анализе социального мозга тот же анализ репрезентативного сходства был повторен с использованием одного набора вокселей вместо движущегося прожектора.Выбранные воксели были чувствительны к содержанию психического состояния, что определялось показанием значительного эффекта состояния (по вокселю p <0,0001) в комплексном дисперсионном анализе ANOVA в предыдущем исследовании аналогичного дизайна ¹⁵ . Выбранные области включали медиальную префронтальную и теменную коры, височно-теменное соединение, верхнюю височную борозду и переднюю височную долю, а также части латеральной префронтальной коры. Контрастные паттерны по всему набору выбранных вокселей были коррелированы, чтобы оценить нейронное сходство между психическими состояниями.Затем эти корреляции были усреднены для целевого человека для получения оценок четкости паттерна каждой цели, как и при анализе прожектором. Эти средние значения сравнивались с помощью парных тестов t между участниками, как и при анализе прожектором.

Исследование 2

Участники исследования 2 ( N = 35; 23 женщины, 12 мужчин; средний возраст 21 год, возрастной диапазон 18–31 лет) были набраны из того же пула, что и исследование 1. Перед анализом данных четыре участника были исключены из исходной выборки из 39 из-за чрезмерного перемещения внутри сканера (т.е., в большинстве прогонов, перемещение более 2 мм или более 0,5 мм более 5 раз).

Участники рассматривали психические состояния трех целевых людей (рис. 1): я и удаленная цель, как в исследовании 1, а также ближайшая цель, назначенная участником в качестве кого-то, с кем они чувствовали себя близкими (например, друг или родственник) и тому подобное. Эта цель находилась на промежуточной социальной дистанции между собой и удаленной целью. Задача, которую выполняли участники, была та же, что и в Исследовании 1, за следующими исключениями.Во-первых, время испытания было другим: 0,5 с для начальной цели / подсказки о состоянии, 4-секундное представление сценария плюс ответ и немного другое распределение джиттера (диапазон 0–9 с с шагом 2,25 с, случайным образом выбранный из Распределение Пуассона со средним значением 1,53 с). Во-вторых, вместо изображений участники оценивали, какой из двух сценариев на основе текста лучше выявляет каждое психическое состояние цели (например, для дружелюбия: позвонить кому-то просто поговорить или забрать соседа из аэропорта).В-третьих, испытания для каждого целевого человека были сгруппированы в блоки, а не смешаны, с одним блоком для каждой цели в каждом прогоне. Порядок испытаний внутри блоков и блоков внутри прогонов был рандомизирован для каждого участника. Наконец, был представлен другой набор из 25 психических состояний.

Получение изображений и параметры были такими же, как в исследовании 1, за исключением TR (2,25 с) и продолжительности цикла (243 TR). Предварительная обработка и GLM также проводились одинаково для обоих исследований изображений.RSA прожектора и социальной сети мозга также были проведены таким же образом, с учетом различий в целевых числах и числах состояний (то есть они дали 75 × 75 матриц нейронных различий, полученных из 3 целей и 25 состояний). Единственная разница заключалась в том, что эти матрицы несходства контролировались на предмет частичных корреляций в матрице плана, вызванных блочным дизайном (см. Дополнительные методы, стр. 4).

Статистические процедуры немного отличались от исследования 1. Сначала был проведен дисперсионный анализ ANOVA с односторонними повторными измерениями по воксам с тремя уровнями (цели: сам, близко, далеко), чтобы проверить любую область, показывающую разницу в различимости психического состояния между целевыми объектами.Это было дополнено дополнительными попарными парными t-критериями, сравнивающими среднюю различимость (несходство) паттернов между каждой парой целей. Частота ошибок в семье для каждой статистической карты контролировалась с помощью тестирования максимальной статистической перестановки с помощью TFCE. Поправка Бонферрони использовалась для корректировки множественных сравнений по трем уникальным t-критериям, сравнивающим каждую пару целевых людей. Таким образом, результаты контролировались для множественных сравнений как по вокселям, так и по парам целевых людей.

RSA на уровне сети проводилась аналогично исследованию 1. Однако вместо анализа всей социальной сети мозга мы проанализировали паттерны внутри регионов, которые показали значительный эффект в исследовании 1. Таким образом, эти регионы были не только чувствительны к репрезентация психического состояния в целом, но, в частности, для влияния друг на друга на подобие паттернов. Вывод был проведен с помощью трех попарных тестов с одной выборкой t по изменениям между разными целевыми людьми в средней корреляции паттернов, зависящих от состояния (т.е., своеобразие представлений о психических состояниях).

Исследование 3

Участников онлайн-поведенческих экспериментов (Исследования 3 и 4) набирали через Amazon Mechanical Turk, используя TurkPrime ⁴⁰ , а затем направляли в опросы на основе Qualtrics. Участники исследования 3 ( N = 46; 22 женщины, 24 мужчины; возрастной диапазон: 18–55 лет, конкретные числовые данные не собраны) выполняли задание на оценку сходства психического состояния. Перед тем как приступить к задаче, они предоставили информацию для построения искусственных биографий для удаленной цели, как в исследованиях 1 и 2.Они также назвали близкую цель так же, как и в исследовании 2. В каждом испытании задачи участники видели названия одной цели и двух психических состояний (например, себя со смущением и сонливостью). Они оценили, насколько похожи переживания двух психических состояний для этой цели по 6-балльной шкале типа Лайкерта. В рамках задания они оценили все уникальные пары из 15 психических состояний для каждой из трех целей, в общей сложности 315 испытаний. Рейтинги были сгруппированы по целевому человеку, и порядки целевых блоков и пар психических состояний в каждом блоке были рандомизированы для каждого участника.15 оцениваемых состояний были теми, которые показали наибольшее снижение различимости в зависимости от психологической дистанции в исследовании 2. Участники также оценили, насколько похож, близок и знаком сам себе удаленный целевой человек.

Ответы были проанализированы с использованием линейного моделирования смешанных эффектов с пакетом lme4 в R. Максимальные модели подходили для прогнозирования суждений участников о попарном сходстве между психическими состояниями с фиксированным эффектом цели, случайными перехватами участника и парой состояний, и случайные наклоны для цели в пределах участника и пары состояний.Фиксированный эффект цели был выражен с помощью бинарного контраста, отличающего себя от двух других целей. Статистическая значимость параметров фиксированных эффектов рассчитывалась с помощью приближения Саттертуэйта для степеней свободы. Для сравнения каждой из трех целей друг с другом использовались апостериорные методы наименьших квадратов, с фиксированным эффектом манекена цели, закодированной в этом случае.

Исследование 4

В исследовании 4 участники ( N = 346; 159 женщин, 187 мужчин; средний возраст = 36; возрастной диапазон: 19–73 лет) выполняли ту же задачу по оценке сходства состояний, что и в исследовании 3.Тем не менее, они оценили попарное сходство между подмножеством всего 10 состояний и только для близких и удаленных целей. Всего было проведено 90 испытаний. Чтобы максимизировать ожидаемый размер эффекта, были выбраны те состояния, которые показали наибольшую разницу близко-далеко в исследовании 3. Участники также оценили как близкие, так и дальние цели по сходству, знакомству и близости.

Как и в исследовании 3, ответы были проанализированы с использованием линейных смешанных эффектов. Случайные эффекты включали перехват для пары участника и состояния и наклоны для цели в каждом из этих перехватов.Фиксированное воздействие цели было представлено бинарным фактором, различающим ближнюю и дальнюю цели. Кроме того, мы провели вторую версию этого анализа, используя совокупность непрерывной социальной дистанции, состоящую из оценок участников по сходству, знакомству и близости (среднее r = 0,89) каждого целевого человека, усредненных вместе.

Психическое здоровье и психическое заболевание

В чем разница между психическим здоровьем и психическим заболеванием? Первое относится к нашему эмоциональному и психологическому состоянию, нашему социальному благополучию и тому, как мы относимся к себе и взаимодействуем с другими.Психическое здоровье — это не то же самое, что психическое заболевание, хотя плохое психическое здоровье может привести к психическим и физическим заболеваниям.

Когда у нас хорошее психическое здоровье, мы устойчивы, можем справляться с жизненными трудностями и стрессами, иметь конструктивные отношения и принимать правильные решения. Быть психически здоровым, как и физически здоровым, важно на всех этапах жизни, от детства и юности до зрелости и старости.

На психическое здоровье влияет жизненный опыт, отношения с другими людьми, физическое здоровье и окружающая среда.Подобно тому, как люди могут испытывать физические проблемы в течение своей жизни, они могут также испытывать проблемы с эмоциональным или психическим здоровьем, которые влияют на их мышление, настроение и поведение. Это не обязательно означает, что человек, который переживает трудные времена и страдает плохим психическим здоровьем, страдает психическим заболеванием. Чувство несчастья и социальной изоляции — это тревожные сигналы, указывающие на то, что психическое здоровье человека требует внимания.

Польза от улучшения психического здоровья стоит затраченных усилий.Психическое здоровье помогает вам чувствовать себя уверенно в своей ценности и способностях, принимать свои сильные и слабые стороны, ставить реалистичные цели и создавать ощущение смысла и цели своей жизни. Эмоциональное здоровье и психическое здоровье тесно взаимосвязаны, и оба могут положительно или отрицательно повлиять на физическое здоровье.

Что такое психическое заболевание?
Психическое заболевание — это широкий спектр расстройств, влияющих на настроение, мышление и поведение. Психическое заболевание может затронуть любого, независимо от возраста, пола, социального положения, религии или расы / этнического происхождения.Люди с психическими заболеваниями часто испытывают стресс и проблемы с функционированием на работе, дома и в социальных ситуациях. Психическое заболевание — это не то, что человек может «преодолеть с помощью силы воли», и оно может быть вызвано биологическими факторами, такими как гены или химический состав мозга, травмы и жестокое обращение, а также семейный анамнез психических заболеваний.

Основные типы психических заболеваний включают:
• Депрессия
• Тревога
• Расстройства настроения, включая биполярное расстройство
• Расстройства личности
• Шизофрения
• Травматические расстройства
• Расстройства пищевого поведения
• Зависимое поведение

Психические заболевания распространены в Америке, и примерно каждый пятый взрослый человек страдает психическим заболеванием (43.8 миллионов в 2015 году.) 1 Хотя депрессия и тревога являются двумя наиболее распространенными расстройствами, психические заболевания включают множество различных состояний, от легких до умеренных и тяжелых. Люди, не страдающие психическим заболеванием, могут по-прежнему страдать от психического заболевания друга или члена семьи.

Признаки и симптомы психического заболевания различаются, но могут включать изменения сна, аппетита и уровня энергии, резкие перепады настроения, постоянные мысли или компульсии, слышимость голосов, социальную изоляцию, грусть, безнадежность или возбуждение, проблемы с выполнением повседневных задач. , или желание причинить вред себе или другим.

При правильном лечении люди могут выздоравливать и выздоравливают. Друзья и члены семьи могут оказывать важное влияние, помогая кому-то получить необходимое лечение и услуги. Врачи первичного звена могут направлять людей к психиатрам и другим специалистам, специализирующимся на лечении психических заболеваний. Для лечения физического заболевания могут потребоваться лекарства и физиотерапия, а для лечения психического заболевания также могут потребоваться лекарства и различные методы лечения. Для многих людей первым шагом является осознание наличия проблемы и желание принять помощь.

Для получения дополнительной информации о лечебных ресурсах обращайтесь:
Национальный институт психического здоровья
https://www.nimh.nih.gov/health/find-help/index.shtml

НАМИ (Национальный альянс по психическим заболеваниям)
http://www.nami.org/

Управление служб психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами (SAMHSA) https://findtreatment.samhsa.gov/https://www.mentalhealth.gov/

Mental Health.gov
https://www.mentalhealth.gov/
Доступна помощь. Для получения дополнительной информации посетите MagellanHealth.com / MYMH

1. https://www.nami.org/learn-more/mental-health-by-the-numbersd, чтобы заменить визит поставщиком услуг. Magellan Health не поддерживает другие ресурсы, которые могут быть упомянуты

Дополнительную информацию по этой теме можно найти в Magellan Health Insights

.

поставщиков психиатрических услуг: советы по их поиску

Поставщики психиатрических услуг: советы по поиску

Поставщики психиатрических услуг: учетные данные, предлагаемые услуги и чего ожидать

Персонал клиники Майо

Если вы никогда раньше не обращались к специалисту по психиатрической помощи, возможно, вы не знаете, как найти того, кто соответствует вашим конкретным потребностям.Вот некоторые вещи, о которых следует помнить при поиске поставщика психиатрических услуг.

Какой поставщик психиатрических услуг вам нужен?

Поставщики психиатрических услуг — это профессионалы, диагностирующие психические расстройства и обеспечивающие лечение. Большинство из них имеют как минимум степень магистра или более высокое образование, подготовку и квалификацию. Убедитесь, что выбранный вами специалист имеет лицензию на оказание психиатрических услуг. Лицензирование и услуги зависят от подготовки поставщика, области специализации и законодательства штата.

Ниже вы найдете некоторые из наиболее распространенных типов поставщиков психиатрических услуг. Некоторые могут специализироваться в определенных областях, таких как депрессия, злоупотребление психоактивными веществами или семейная терапия. Они могут работать в различных условиях, например, в частной практике, в больницах, общественных учреждениях или других учреждениях.

Психиатр

Психиатр — это врач, доктор медицины (MD) или доктор остеопатической медицины (D.O.), специализирующийся на психическом здоровье. Этот тип врача может дополнительно специализироваться в таких областях, как детская и подростковая, гериатрическая или наркологическая психиатрия.Психиатр может:

• Диагностика и лечение психических расстройств
• Предоставлять психологическое консультирование, также называемое психотерапией
• Выписать лекарство

Психолог

Психолог изучает психологию — науку, которая занимается мыслями, эмоциями и поведением. Обычно психолог имеет докторскую степень (Ph.D., Psy.D., Ed.D.). Психолог:

• Может диагностировать и лечить ряд психических расстройств, предоставляя психологическое консультирование, индивидуально или в группе
• Не может назначать лекарства, если он или она не имеет на это лицензии
• Может работать с другим поставщиком медицинских услуг, который при необходимости может выписать лекарства

Медсестра психиатрической и психиатрической помощи

Медсестра психиатрического отделения (П.M.H.N.) — дипломированная медсестра, прошедшая подготовку по вопросам психического здоровья. Дипломированная медсестра психиатрической и психиатрической помощи (P.M.H.-A.P.R.N.) имеет как минимум степень магистра в области психиатрической помощи. Другие типы медсестер, которые предоставляют услуги в области психического здоровья, включают клиническую медсестру-специалиста (C.N.S.), сертифицированную практикующую медсестру (C.N.P) или докторскую степень по сестринской практике (D.N.P.).

Медсестры психиатрической службы:

• Варьируйте услуги, которые они могут предложить, в зависимости от их образования, уровня подготовки, опыта и законодательства штата
• Может оценивать, диагностировать и лечить психические заболевания в зависимости от образования, подготовки и опыта
• Может — если закон штата позволяет — выписывать лекарства, если они работают медсестрой повышенного уровня.

Помощник врача

Дипломированный помощник врача (П.A.-C.) занимается медициной в качестве основного поставщика медицинских услуг или в сотрудничестве с врачом. Помощники врача могут специализироваться на психиатрии. Эти фельдшеры могут:

• Диагностика и лечение психических расстройств
• Консультации по диагностике, лечению и прогнозированию, а также обучение
• Выписать лекарство

Лицензированный клинический социальный работник

Если вы предпочитаете социального работника, поищите лицензированного клинического социального работника (L.C.S.W.) или лицензированного независимого клинического социального работника (L.I.C.S.W.), имеющего специальную подготовку и опыт в области психического здоровья. Лицензированный клинический социальный работник должен иметь степень магистра социальной работы (M.S.W.), а некоторые — докторскую степень по социальной работе (D.S.W. или Ph.D.). Этих социальных работников:

• Предоставляют услуги по оценке, диагностике, консультированию и ряд других услуг, в зависимости от их лицензии и обучения
• Нет лицензии на назначение лекарств
• Может работать с другим поставщиком медицинских услуг, который при необходимости может выписать лекарства

Лицензированный профессиональный консультант

Требуется обучение для лицензированного профессионального консультанта (L.P.C.), лицензированный профессиональный клинический консультант (L.C.P.C.) или аналогичные звания могут варьироваться в зависимости от штата, но большинство из них имеют как минимум степень магистра с клиническим опытом. Эти лицензированные консультанты:

• Диагностика и консультирование по ряду проблем
• Нет лицензии на назначение лекарств
• Может работать с другим поставщиком медицинских услуг, который при необходимости может выписать лекарства

Какие факторы следует учитывать?

Учитывайте эти факторы при выборе среди различных типов поставщиков психиатрических услуг:

• Ваше беспокойство или состояние. Большинство поставщиков психиатрических услуг лечат ряд заболеваний, но один специализированный врач может больше соответствовать вашим потребностям. Например, если у вас расстройство пищевого поведения, возможно, вам потребуется обратиться к психологу, специализирующемуся в этой области. Если у вас есть семейные проблемы, вы можете проконсультироваться с лицензированным семейным психотерапевтом. В целом, чем серьезнее ваши симптомы или сложнее ваш диагноз, тем больше опыта и подготовки вам нужно искать у поставщика психиатрических услуг.
• Нужны ли вам лекарства, консультация или и то, и другое. Некоторые поставщики психиатрических услуг не имеют лицензии на назначение лекарств. Таким образом, ваш выбор может частично зависеть от вашего беспокойства и тяжести ваших симптомов. Возможно, вам потребуется обратиться к нескольким поставщикам психиатрических услуг. Например, вам может потребоваться посещение психиатра для приема лекарств и психолога или другого поставщика психиатрических услуг для консультации.
• Ваша медицинская страховка. В вашем страховом полисе может быть список конкретных поставщиков психиатрических услуг, которые покрываются страховкой или могут покрывать только определенные типы поставщиков психиатрических услуг.Заранее узнайте в своей страховой компании, Medicare или Medicaid, какие виды психиатрических услуг покрываются страховкой и каковы пределы ваших льгот.

Как найти поставщика психиатрических услуг?

Чтобы найти поставщика психиатрических услуг, у вас есть несколько вариантов:

• Спросите в своей страховой компании список поставщиков, покрываемых страховкой. Многие страховые компании составляют список поставщиков, которых они обслуживают, в Интернете.
• Получите направление или рекомендацию от вашего основного поставщика медицинских услуг.
• Спросите доверенных друзей, семью или духовенство.
• Узнайте, предлагает ли программа помощи сотрудникам (EAP) вашей компании или студенческий центр психиатрические услуги, или попросите направление.
• Свяжитесь с местной или национальной организацией по охране психического здоровья по телефону или через Интернет, например, с Национальным альянсом по психическим заболеваниям (NAMI).
• Найдите в Интернете профессиональные ассоциации, у которых есть каталоги поставщиков психиатрических услуг, например Американская медицинская ассоциация, Американская психиатрическая ассоциация, Американская психологическая ассоциация или Ассоциация поведенческой и когнитивной терапии.
• Проверьте списки телефонной книги или выполните поиск в Интернете по таким категориям, как номера общественных служб, консультанты, психологи, психиатры или организации социальных служб.

На что следует обращать внимание на поставщика психиатрических услуг?

При выборе поставщика психиатрических услуг учитывайте следующие факторы:

• Образование, обучение, лицензирование и годы практики — лицензионные требования сильно различаются в зависимости от штата
• Области их специализации и конкретные услуги, которые они предлагают
• Подходы к лечению и философия
• С какими страховыми компаниями они работают
• Часы работы, стоимость и продолжительность сеансов

Не стесняйтесь задавать много вопросов.Поиск подходящей пары имеет решающее значение для установления хороших отношений и получения максимальной отдачи от лечения.

16 мая, 2017 Показать ссылки

1. Типы специалистов в области психического здоровья. Национальный альянс по психическим заболеваниям. http://www.nami.org/Learn-More/Treatment/Types-of-Mental-Health-Professionals. По состоянию на 17 апреля 2017 г.
2. Найти специалиста по психическому здоровью. Национальный альянс по психическим заболеваниям. http://www.nami.org/Find-Support/Living-with-a-Mental-Health-Condition/Finding-a-Mental-Health-Professional.По состоянию на 17 апреля 2017 г.
3. Найти специалиста по психическому здоровью. Альянс поддержки депрессии и биполярного расстройства (DBSA). http://www.dbsalliance.org/site/PageServer?pagename=education_brochures_finding_MHP. По состоянию на 17 апреля 2017 г.
4. Справочник по профессиональному мировоззрению: консультанты по психическому здоровью и терапевты по вопросам брака и семьи. Бюро статистики труда США. https://www.bls.gov/ooh/community-and-social-service/mental-health-counselors-and-marriage-and-family-therapists.htm#tab-2.По состоянию на 17 апреля 2017 г.
5. Справочник по профессиональному мировоззрению: Психологи. Бюро статистики труда США. https://www.bls.gov/ooh/life-physical-and-social-science/psychologies.htm. По состоянию на 17 апреля 2017 г.
6. Медсестры психиатрического и психиатрического профиля. Американская ассоциация психиатрических медсестер. https://www.apna.org/i4a/pages/index.cfm?pageID=3292#7. По состоянию на 17 апреля 2017 г.
7. Что такое психиатрия? Американская психиатрическая ассоциация. https://www.psychiatry.org/patients-families/what-is-psychiatry.По состоянию на 17 апреля 2017 г.
8. Как выбрать психолога. Американская психологическая ассоциация. http://www.apa.org/helpcenter/choose-therapist.aspx. По состоянию на 17 апреля 2017 г.
9. Что такое PA? Американская академия PA. https://www.aapa.org/what-is-a-pa/. По состоянию на 17 апреля 2017 г.
10. В поисках терапевта. ПТСР: Национальный центр посттравматических стрессов. https://www.ptsd.va.gov/public/treatment/therapy-med/finding-a-therapist.asp. По состоянию на 17 апреля 2017 г.
11. Виды терапевтов.ПТСР: Национальный центр посттравматических стрессов. https://www.ptsd.va.gov/public/treatment/therapy-med/types_of_therapists.asp. По состоянию на 17 апреля 2017 г.
Сертификат
12. NASW в области профессиональной социальной работы и сертификата передовой практики. Национальная ассоциация социальных работников. http://www.naswdc.org/credentials/list.asp. По состоянию на 24 апреля 2017 г.
13. Понимание национальной сертификации и государственного лицензирования. Национальный совет сертифицированных консультантов. http://www.nbcc.org/Certification/CertificationorLicensure.По состоянию на 24 апреля 2017 г.

Узнать больше Подробно

Продукция и услуги

1. Книга: Книга здоровья семьи клиники Мэйо, 5-е издание
2. Информационный бюллетень: Письмо клиники Мэйо о здоровье — цифровое издание

.

Эмпатический мозг и его дисфункция в психиатрических группах: значение для вмешательства в различных клинических состояниях | Биопсихосоциальная медицина

1.

Томпсон Э .: Сочувствие и сознание. Журнал исследований сознания. 2001, 8 (5–7): 1–32.

Google Scholar

2.

Бэтсон К.Д., Кляйн Т.Р., Хайбергер Л., Шоу Л.Л.: Безнравственность из-за альтруизма, вызванного эмпатией: когда сострадание и справедливость противоречат друг другу. Журнал личности и социальной психологии. 1995, 68: 1042-1054.

Google Scholar

3.

Фешбах Н.Д .: Эмпатия: значение лет становления для клинической практики.Пересмотр сочувствия. Под редакцией: Bohart ACG, L.S. 1997, Вашингтон, округ Колумбия: американская психология, 33–59.

Google Scholar

4.

Бэтсон CD: Насколько социальное животное? Человеческая способность к заботе. Американский психолог. 1990, 45: 336-346.

Google Scholar

5.

Porges SW: Поливагальная теория: филогенетические субстраты социальной нервной системы. Int J Psychophysiol.2001, 42 (2): 123-146.

CAS PubMed Google Scholar

6.

Парр Л.А., Уоллер Б. Эволюция человеческих эмоций. Эволюция нервной системы. Под редакцией: Каас Дж. 2007, Нью-Йорк: Elsevier, 5: 447-472.

Google Scholar

7.

Cacioppo JT, Gardner WL: Emotion. Ежегодный обзор психологии. 1999, 50: 191-214.

CAS PubMed Google Scholar

8.

Дэвидсон Р.Дж.: Передняя церебральная асимметрия и природа эмоций. Brain Cogn. 1992, 20 (1): 125-151.

CAS PubMed Google Scholar

9.

Крейг А.Д.: Эмоциональная асимметрия переднего мозга: нейроанатомическая основа ?. Trends Cogn Sci. 2005, 9 (12): 566-571.

PubMed Google Scholar

10.

Парр Л.А., Хопкинс У.Д .: Температурная асимметрия мозга и эмоциональное восприятие у шимпанзе, Pan troglodytes.Physiol Behav. 2000, 71 (3-4): 363-371.

CAS PubMed Google Scholar

11.

de Waal FBM: Добродушный: Истоки правильного и неправильного у людей и других животных. 1996, Гарвард: издательство Гарвардского университета

Google Scholar

12.

de Waal FBM, van Roosmalen A: Примирение и утешение среди шимпанзе. Поведенческая экология и социобиология. 1979, 5: 55-66.

Google Scholar

13.

де Ваал FBM, Томпсон Э: Приматы, монахи и разум: случай сочувствия. Журнал исследований сознания. 2005, 12: 38-54.

Google Scholar

14.

Парр Л.А.: Когнитивные и физиологические маркеры эмоциональной осведомленности у шимпанзе (Pan troglodytes). Познание животных. 2001, 4: 223-229.

CAS PubMed Google Scholar

15.

Hatfield E: Эмоциональное заражение и сочувствие. Социальная неврология сочувствия. Отредактировал: Decety JIW. 2008, Кембридж: MIT Press.

Google Scholar

16.

Бэтсон К.Д., Бэтсон Дж. Г., Слингсби Дж. К., Харрелл К. Л., Пикна Х. М., Тодд Р. М.: Эмпатическая радость и гипотеза эмпатии-альтруизма. J Pers Soc Psychol. 1991, 61 (3): 413-426.

CAS PubMed Google Scholar

17.

Decety J, Ходжес SD: Социальная нейробиология сочувствия. Переходная социальная психология. Отредактировал: van Lange PAM. 2006, Mahwah: Erlbaum, 103-109.

Google Scholar

18.

Уилсон Э.О.: О природе человека. 1988, Кембридж, Массачусетс: издательство Гарвардского университета

Google Scholar

19.

Batson CD: Folly bridges. Переходная социальная психология. Отредактировал: van Lange PAM. 2006, Mahwah: Erlbaum, 59-64.

Google Scholar

20.

Харрис П.Л.: Понимание эмоций. Справочник эмоций. Отредактировано: Lewis MH-J, J.M.2000, New York: The Guilford Press, 281-292.

Google Scholar

21.

Повинелли Д. Д.: Народная физика для обезьян. 2001, Нью-Йорк: Oxford University Press

Google Scholar

22.

Оллман Дж. М., Уотсон К. К., Тетро Н. А., Хаким А. Ю.: Интуиция и аутизм: возможная роль нейронов Фон Экономо.Trends Cogn Sci. 2005, 9 (8): 367-373.

PubMed Google Scholar

23.

Крейг А.Д.: Интероцепция и эмоции: нейроанатомическая перспектива. Справочник эмоций. Отредактировал: Lewis MH-JaB JM. 2007, Нью-Йорк: Guilford Press, 3.

Google Scholar

24.

Крейг А.Д.: Как вы себя чувствуете? Интероцепция: ощущение физиологического состояния тела. Nat Rev Neurosci.2002, 3 (8): 655-666.

CAS PubMed Google Scholar

25.

Rolls ET: The Brain and Emotion. 1999, Оксфорд: Издательство Оксфордского университета

Google Scholar

26.

Барретт Л., Хензи П., Данбар Р.: Познание приматов: из «что теперь?» на «а что, если?». Trends Cogn Sci. 2003, 7 (11): 494-497.

PubMed Google Scholar

27.

Айзенберг Н: Эмоции, регулирование и нравственное развитие. Анну Рев Психол. 2000, 51: 665-697.

CAS PubMed Google Scholar

28.

Престон С.Д., де Ваал Ф. Б.: Сочувствие: его конечная и ближайшая основы. Behav Brain Sci. 2002, 25 (1): 1-20. обсуждение 20–71

PubMed Google Scholar

29.

Икес В .: Точность эмпатии. 1997, Нью-Йорк: Гилфорд Пресс

Google Scholar

30.

Флавелл Дж. Х .: Познавательное развитие: знания детей о разуме. Анну Рев Психол. 1999, 50: 21-45.

CAS PubMed Google Scholar

31.

Шулькин Дж .: Телесная чувствительность. 2004, Нью-Йорк: Oxford University Press

Google Scholar

32.

Chartrand TL, Bargh JA: Эффект хамелеона: связь между восприятием и поведением и социальное взаимодействие. J Pers Soc Psychol.1999, 76 (6): 893-910.

CAS PubMed Google Scholar

33.

Hatfield E, Cacioppo J, Rapson R: Emotional Contagion. 1994, Нью-Йорк: издательство Кембриджского университета

Google Scholar

34.

ван Баарен Р. Б., Голландия Р. В., Каваками К., ван Книппенберг А: Мимикрия и просоциальное поведение. Psychol Sci. 2004, 15 (1): 71-74.

PubMed Google Scholar

35.

Макинтош Д. Н., Райхманн-Деккер А., Винкельман П., Уилбаргер Дж. Л.: Когда социальное зеркало ломается: дефицит автоматической, но не добровольной имитации эмоционального выражения лица при аутизме. Dev Sci. 2006, 9 (3): 295-302.

PubMed Google Scholar

36.

Prinz W: Восприятие и планирование действий. Европейский журнал когнитивной психологии. 1997, 9 (2): 129-154.

Google Scholar

37.

Wilson M, Knoblich G: Случай моторного вовлечения в восприятие сородичей. Psychol Bull. 2005, 131 (3): 460-473.

PubMed Google Scholar

38.

Decety J, Sommerville JA: Общие представления между собой и другими: взгляд на социальную когнитивную нейробиологию. Trends Cogn Sci. 2003, 7 (12): 527-533.

PubMed Google Scholar

39.

Жаннерод М: Действовать или не действовать: точка зрения на представление действий.Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии. 1999, 52A: 1-29.

Google Scholar

40.

Риццолатти Дж., Крейгеро Л: Система зеркало-нейрон. Annu Rev Neurosci. 2004, 27: 169-192.

CAS PubMed Google Scholar

41.

Blakemore SJ, Decety J: От восприятия действия к пониманию намерения. Nat Rev Neurosci. 2001, 2 (8): 561-567.

CAS PubMed Google Scholar

42.

Decety J, Chaminade T: Когда я представляет другого: новый взгляд когнитивной нейробиологии на психологическую идентификацию. Сознательное познание. 2003, 12 (4): 577-596.

PubMed Google Scholar

43.

Десети Дж., Грезес Дж .: Сила моделирования: воображение собственного поведения и поведения других. Brain Res. 2006, 1079 (1): 4-14.

CAS PubMed Google Scholar

44.

Димберг Ю., Тунберг М., Эльмехед К. Бессознательные лицевые реакции на эмоциональные выражения лица. Psychol Sci. 2000, 11 (1): 86-89.

CAS PubMed Google Scholar

45.

Wallbott HG: Распознавание эмоций по выражению лица посредством имитации? Некоторые косвенные доказательства старой теории. Br J Soc Psychol. 1991, 30 (Pt 3): 207-219.

PubMed Google Scholar

46.

Левенсон Р.В., Экман П., Фризен В.В.: Произвольные действия на лице вызывают эмоции-специфическую активность вегетативной нервной системы. Психофизиология. 1990, 27 (4): 363-384.

CAS PubMed Google Scholar

47.

Карр Л., Якобони М., Дубо М.К., Мацциотта Дж. К., Лензи Г.Л.: Нейронные механизмы эмпатии у людей: ретранслятор от нейронных систем для имитации к лимбическим областям. Proc Natl Acad Sci USA. 2003, 100 (9): 5497-5502.

PubMed Central CAS PubMed Google Scholar

48.

Адольфс Р., Дамасио Х., Транель Д., Купер Дж., Дамасио А.Р.: роль соматосенсорной коры в визуальном распознавании эмоций, выявленная с помощью трехмерного картирования поражений. J Neurosci. 2000, 20 (7): 2683-2690.

CAS PubMed Google Scholar

49.

Адольфс Р., Дамасио Х., Транель Д.: Нейронные системы для распознавания эмоциональной просодии: трехмерное исследование повреждений. Эмоции. 2002, 2 (1): 23-51.

PubMed Google Scholar

50.

Адольфс Р., Транель Д., Дамасио Х., Дамасио А. Р.: Страх и человеческая миндалина. J Neurosci. 1995, 15 (9): 5879-5891.

CAS PubMed Google Scholar

51.

Sprengelmeyer R, Young AW, Schroeder U, Grossenbacher PG, Federlein J, Buttner T, Przuntek H: Не ведая страха. Proc Biol Sci. 1999, 266 (1437): 2451-2456.

PubMed Central CAS PubMed Google Scholar

52.

Колдер А.Дж., Кин Дж., Манес Ф., Антун Н., Янг А.В.: Нарушение распознавания и переживание отвращения после травмы головного мозга. Nat Neurosci. 2000, 3 (11): 1077-1078.

CAS PubMed Google Scholar

53.

Плетеный Б., Кейзерс С., Плайли Дж., Ройет Дж. П., Галлезе В., Риццолатти Дж.: Мы оба испытываем отвращение в Моей островке: общая нейронная основа видения и чувства отвращения. Нейрон. 2003, 40 (3): 655-664.

CAS PubMed Google Scholar

54.

Hutchison WD, Davis KD, Lozano AM, Tasker RR, Dostrovsky JO: нейроны, связанные с болью, в коре поясной извилины человека. Nat Neurosci. 1999, 2 (5): 403-405.

CAS PubMed Google Scholar

55.

Сингер Т., Сеймур Б., О’Догерти Дж., Каубе Х., Долан Р.Дж., Фрит К.Д.: Сочувствие к боли включает аффективные, но не сенсорные компоненты боли. Наука. 2004, 303 (5661): 1157-1162.

CAS PubMed Google Scholar

56.

Моррисон И., Ллойд Д., ди Пеллегрино Дж., Робертс Н.: Альтернативные реакции на боль в передней поясной коре головного мозга: сопереживание — это мультисенсорная проблема ?. Cogn влияет на поведение Neurosci. 2004, 4 (2): 270-278.

PubMed Google Scholar

57.

Джексон П.Л., Мельцов А.Н., Десети Дж .: Как мы воспринимаем боль других? Окно в нейронные процессы, участвующие в эмпатии. Нейроизображение. 2005, 24 (3): 771-779.

PubMed Google Scholar

58.

Джексон П.Л., Брюнет Э., Мельцов А.Н., Десети Дж.: Эмпатия изучается с помощью нейронных механизмов, задействованных в представлении того, что я чувствую, в сравнении с тем, как вы чувствуете боль. Нейропсихология. 2006, 44 (5): 752-761.

PubMed Google Scholar

59.

Джексон П.Л., Рейнвилл П., Десети Дж .: В какой степени мы разделяем боль других? Понимание нейронных основ сочувствия боли. Боль. 2006, 125 (1-2): 5-9.

PubMed Google Scholar

60.

Островски К., Магнин М., Ривлин П., Иснар Дж., Генот М., Могьер Ф: Представление боли и соматических ощущений в островке человеческого островка: исследование ответов на прямую электрическую стимуляцию коры головного мозга. Cereb Cortex. 2002, 12 (4): 376-385.

PubMed Google Scholar

61.

Авенанти А., Буэти Д., Галати Г., Аглиоти С.М.: Транскраниальная магнитная стимуляция подчеркивает сенсомоторную сторону сочувствия к боли. Nat Neurosci. 2005, 8 (7): 955-960.

CAS PubMed Google Scholar

62.

Cheng Y, Yang CY, Lin CP, Lee PR, Hsieh JC, Decety J: Восприятие боли другими людьми модулирует соматосенсорные колебания. Организация по картированию мозга человека. 2007, Чикаго, Иллинойс: Neuroimage, S94-

Google Scholar

63.

Моригути Ю., Десети Дж., Охниши Т., Маэда М., Мори Т., Немото К., Мацуда Х., Комаки Г.: Сочувствие и оценка чужой боли: исследование алекситимии с помощью фМРТ.Cereb Cortex. 2007, 17 (9): 2223-2234.

PubMed Google Scholar

64.

Kulkarni B, Bentley DE, Elliott R, Youell P, Watson A, Derbyshire SW, Frackowiak RS, Friston KJ, Jones AK: Внимание к локализации боли и неприятным ощущениям различает функции медиальной и боковой систем боли. Eur J Neurosci. 2005, 21 (11): 3133-3142.

CAS PubMed Google Scholar

65.

Gallup GG: Самосознание и эволюция социального интеллекта. Поведенческие процессы. 1998, 42: 239-247.

PubMed Google Scholar

66.

Хамфри Н .: Использование сознания. Спекуляции: Клуб Реальности. Под редакцией: Брокман Дж. 1990, Нью-Йорк: Prentice Hall, 67-84.

Google Scholar

67.

Форгас Дж. П., Уильямс К. Д.: Социальная личность. 2002, Нью-Йорк: Psychology Press

Google Scholar

68.

Рассел Дж .: Агентство и его роль в умственном развитии. 1996, Хоув: Psychology Press

Google Scholar

69.

Карлсон С.М., Моисей Л.Дж .: Индивидуальные различия в тормозящем контроле и детской теории разума. Child Dev. 2001, 72 (4): 1032-1053.

CAS PubMed Google Scholar

70.

Тамм Л., Менон В., Рейсс А.Л .: Созревание функции мозга, связанное с ингибированием ответа.J Am Acad Детская подростковая психиатрия. 2002, 41 (10): 1231-1238.

PubMed Google Scholar

71.

Оллман Дж. М., Хаким А., Эрвин Дж. М., Нимчинский Э., Хоф П.: Передняя поясная кора. Эволюция взаимодействия между эмоциями и познанием. Ann N Y Acad Sci. 2001, 935: 107-117.

CAS PubMed Google Scholar

72.

Gallagher HL, Frith CD: Функциональная визуализация «теории разума».Trends Cogn Sci. 2003, 7 (2): 77-83.

PubMed Google Scholar

73.

Кинан Дж. П., Нельсон А., О’Коннор М., Паскаль-Леоне А.: Самопознание и правое полушарие. Природа. 2001, 409 (6818): 305-

CAS PubMed Google Scholar

74.

Фейнбург TE: Измененные эго: как мозг создает самость. 2001, Нью-Йорк: Oxford University Press

Google Scholar

75.

Кинан Дж. П., Гэллап Г. Г., Фальк Д. Лицо в зеркале: поиск истоков сознания. 2003, Нью-Йорк: Harper Collins Publishers

Google Scholar

76.

Eidelberg D, Galaburda AM: Нижняя теменная долька. Дивергентные архитектурные асимметрии в человеческом мозге. Arch Neurol. 1984, 41 (8): 843-852.

CAS PubMed Google Scholar

77.

Бентон А., Сильван А.Б.: Нарушение схемы тела. Клиническая нейропсихология. Под редакцией: Хейлман КМВЕ. 1993, Оксфорд: Издательство Оксфордского университета, 123–140.

Google Scholar

78.

Блейкмор SJ, Фрит C: Самосознание и действие. Curr Opin Neurobiol. 2003, 13 (2): 219-224.

CAS PubMed Google Scholar

79.

Джексон П.Л., Десети Дж .: Моторное познание: новая парадигма для изучения взаимодействий между собой и другими людьми.Curr Opin Neurobiol. 2004, 14 (2): 259-263.

CAS PubMed Google Scholar

80.

Руби П., Десети Дж .: Эффект субъективной точки зрения во время симуляции действия: ПЭТ-расследование агентства. Nat Neurosci. 2001, 4 (5): 546-550.

CAS PubMed Google Scholar

81.

Ruby P, Decety J: Во что вы верите по сравнению с тем, во что вы думаете, они верят: нейровизуализационное исследование концептуального восприятия перспективы.Eur J Neurosci. 2003, 17 (11): 2475-2480.

PubMed Google Scholar

82.

Руби П., Десети Дж .: Как бы вы себя чувствовали по сравнению с тем, что, по вашему мнению, она бы чувствовала? Нейровизуализационное исследование взглядов на социальные эмоции. J Cogn Neurosci. 2004, 16 (6): 988-999.

PubMed Google Scholar

83.

Decety J, Lamm C: Роль правого височно-теменного соединения в социальном взаимодействии: как низкоуровневые вычислительные процессы способствуют мета-познанию.Невролог. 2007, 13 (6): 580-593.

PubMed Google Scholar

84.

Кейсар Б: Иллюзорная прозрачность намерения: лингвистическая перспектива в тексте. Cognit Psychol. 1994, 26 (2): 165-208.

CAS PubMed Google Scholar

85.

Ройзман Э.Б., Кэссиди К.В., Барон Дж .: Я знаю, что вы знаете: эпистемический эгоцентризм у детей и взрослых. Обзор общей психологии.2003, 7: 38-65.

Google Scholar

86.

Эпли Н., Кейсар Б., Ван Бовен Л., Гилович Т.: Принятие перспективы как эгоцентрическое закрепление и корректировка. J Pers Soc Psychol. 2004, 87 (3): 327-339.

PubMed Google Scholar

87.

Johnson SC, Baxter LC, Wilder LS, Pipe JG, Heiserman JE, Prigatano GP: нейронные корреляты саморефлексии. Головной мозг. 2002, 125 (Pt 8): 1808-1814.

PubMed Google Scholar

88.

Фоссати П., Хевенор С.Дж., Грэм С.Дж., Грэди С., Кейтли М.Л., Крейк Ф., Мейберг Х .: В поисках эмоционального «я»: исследование FMRI с использованием положительных и отрицательных эмоциональных слов. Am J Psychiatry. 2003, 160 (11): 1938-1945.

PubMed Google Scholar

89.

Brunet-Gouet E, Decety J: Социальные дисфункции мозга при шизофрении: обзор исследований нейровизуализации.Psychiatry Res. 2006, 148 (2-3): 75-92.

PubMed Google Scholar

90.

Седжер К.А., Стоун М., Кинан Дж. П.: Корковые активации во время суждений о себе и другом человеке. Нейропсихология. 2004, 42 (9): 1168-1177.

PubMed Google Scholar

91.

D’Argembeau A, Ruby P, Collette F, Degueldre C, Balteau E, Luxen A, Maquet P, Salmon E: Отдельные области медиальной префронтальной коры связаны с самореферентной обработкой и получением перспективы.J Cogn Neurosci. 2007, 19 (6): 935-944.

PubMed Google Scholar

92.

Эслингер П.Дж .: Неврологические и нейропсихологические основы эмпатии. Eur Neurol. 1998, 39 (4): 193-199.

CAS PubMed Google Scholar

93.

Андерсон С.В., Бехара А., Дамасио Х., Транель Д., Дамасио А.Р.: Нарушение социального и морального поведения, связанное с ранним повреждением префронтальной коры головного мозга человека.Nat Neurosci. 1999, 2 (11): 1032-1037.

CAS PubMed Google Scholar

94.

Стасс Д.Т., Гэллап Г.Г., Александр М.П .: Лобные доли необходимы для «теории разума». Головной мозг. 2001, 124 (Pt 2): 279-286.

CAS PubMed Google Scholar

95.

Миллер EK, Коэн JD: Интегративная теория функции префронтальной коры. Annu Rev Neurosci. 2001, 24: 167-202.

CAS PubMed Google Scholar

96.

Кристофф К., Габриэли JDE: Лобная кора и человеческое познание: свидетельства рострокаудальной иерархической организации в префронтальной коре человека. Психобиология. 2000, 28 (2): 168-186.

Google Scholar

97.

Эйзенберг Н., Фабес Р.А., Мерфи Б., Карбон М., Маск П., Смит М., О’Бойл С., Сух К. Отношения эмоциональности и регуляции с диспозиционной и ситуативной реакцией, связанной с эмпатией.J Pers Soc Psychol. 1994, 66 (4): 776-797.

CAS PubMed Google Scholar

98.

Gross JJ: Новые области регулирования эмоций: интегративный обзор. Обзор общей психологии. 1998, 2 (3): 271-289.

Google Scholar

99.

Деррибери Д., Ротбарт М.К .: Возбуждение, аффект и внимание как компоненты темперамента. J Pers Soc Psychol. 1988, 55 (6): 958-966.

CAS PubMed Google Scholar

100.

Eisenberg N, Shea CL, Carlo G, Knight G: Реагирование и познание, связанные с эмпатией: дилемма «курица и яйцо». Справочник исследований нравственного поведения и развития. Отредактировано: Kurtines WG, Hillsdale J. 1991, NJ: Lawrence Erlbaum, 63-68.

Google Scholar

101.

Джексон, округ Колумбия, Мальмштадт Дж. Р., Ларсон К. Л., Дэвидсон Р. Дж.: Подавление и усиление эмоциональных реакций на неприятные картинки.Психофизиология. 2000, 37 (4): 515-522.

CAS PubMed Google Scholar

102.

Дэвидсон Р.Дж., Патнэм К.М., Ларсон К.Л.: Дисфункция нейронной схемы регуляции эмоций — возможная прелюдия к насилию. Наука. 2000, 289 (5479): 591-594.

CAS PubMed Google Scholar

103.

Левин Б., Фридман М., Доусон Д., Блэк С.Э., Штусс Д.Т .: Вентрально-фронтальный вклад в саморегуляцию: конвергенция эпизодической памяти и торможения.Нейроказ. 1999, 5: 263-275.

Google Scholar

104.

Стоун В.Э., Барон-Коэн С., Найт Р.Т .: Вклад лобной доли в теорию разума. J Cogn Neurosci. 1998, 10 (5): 640-656.

CAS PubMed Google Scholar

105.

Граттан Л.М., Блумер Р.Х., Аршамбо Ф.Х., Эслингер П.Дж .: Когнитивная гибкость и эмпатия после поражения лобной доли. Нейропсихиатрия Neuropsychol и Behav Neurol.1994, 7: 251-257.

Google Scholar

106.

Шамай-Цури С.Г., Томер Р., Бергер Б.Д., Аарон-Перец Дж .: Характеристика дефицита эмпатии после префронтального повреждения головного мозга: роль правой вентромедиальной префронтальной коры. J Cogn Neurosci. 2003, 15 (3): 324-337.

CAS PubMed Google Scholar

107.

Дамасио А.Р.: Ошибка Декарта: эмоции, разум и человеческий мозг.1994, Нью-Йорк: Оксфордский университет

Google Scholar

108.

Шамай-Цури С.Г., Томер Р., Бергер Б.Д., Гольдшер Д., Аарон-Перец Дж .: Нарушение «аффективной теории разума» связано с правым вентромедиальным префронтальным повреждением. Cogn Behav Neurol. 2005, 18 (1): 55-67.

CAS PubMed Google Scholar

109.

Буш Г., Луу П., Познер М. И.: Когнитивные и эмоциональные влияния в передней поясной коре головного мозга.Trends Cogn Sci. 2000, 4 (6): 215-222.

PubMed Google Scholar

110.

Ochsner KN, Bunge SA, Gross JJ, Gabrieli JD: Переосмысление чувств: исследование FMRI когнитивной регуляции эмоций. J Cogn Neurosci. 2002, 14: 1215-1229.

PubMed Google Scholar

111.

Левеск Дж., Юджин Ф., Джоанетт Й., Пакетт В., Менсур Б., Бодуан Дж., Леру Дж. М., Бургуэн П., Борегар М.: Нейронные схемы, лежащие в основе добровольного подавления печали.Биол Психиатрия. 2003, 53 (6): 502-510.

PubMed Google Scholar

112.

Ламм К., Бэтсон С.Д., Десети Дж .: Нейронный субстрат человеческого сочувствия: эффекты перспективного восприятия и когнитивной оценки. J Cogn Neurosci. 2007, 19 (1): 42-58.

PubMed Google Scholar

113.

Десети Дж, Джексон П.Л .: Функциональная архитектура человеческого сочувствия. Behav Cogn Neurosci Rev.2004, 3 (2): 71-100.

PubMed Google Scholar

114.

Галлезе В., Гольдман А.И.: Зеркальные нейроны и имитационная теория чтения мыслей. Тенденции в когнитивных науках. 1998, 2: 493-501.

CAS PubMed Google Scholar

115.

Гольдман А.И.: Этика и когнитивная наука. Этика. 1993, 103: 337-360.

Google Scholar

116.

Топор А.Ф.: Цели и методы психофизиологии. Психофизиология. 1964, 62: 8-25.

Google Scholar

117.

Niedenthal PM, Barsalou LW, Winkielman P, Krauth-Gruber S, Ric F: воплощение в отношениях, социальном восприятии и эмоциях. Pers Soc Psychol Rev.2005, 9 (3): 184-211.

PubMed Google Scholar

118.

Льюис М: Социальное познание и личность.Раннее социальное познание. Под редакцией: Рошат П. 1999, Нью-Йорк: Эрлбаум, 81-98.

Google Scholar

119.

Фрит У., Фрит CD: Развитие и нейрофизиология ментализации. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci. 2003, 358 (1431): 459-473.

PubMed Central PubMed Google Scholar

120.

Крейг ЭД: Физиологическое возбуждение как функция воображаемого, косвенного и прямого стресса.J Abnorm Psychol. 1968, 73 (6): 513-520.

CAS PubMed Google Scholar

121.

Заяц РД: Без совести: тревожный мир психопатов среди нас. 1993, Нью-Йорк: Саймон и Шустер

Google Scholar

122.

Блэр Р.Дж .: Подход к морали, основанный на когнитивном развитии: исследование психопата. Познание. 1995, 57: 1-29.

CAS PubMed Google Scholar

123.

Dadds MR, Perry Y, Hawes DJ, Merz S, Riddell AC, Haines DJ, Solak E, Abeygunawardane AI: Внимание к глазам и дефицит распознавания страха при детской психопатии. Br J Psychiatry. 2006, 189: 280-281.

PubMed Google Scholar

124.

Мили Л: Социобиология социопатии: интегрированная эволюционная модель. Поведенческие науки и науки о мозге. 1995, 18 (3): 523-599.

Google Scholar

125.

Блэр Р.Дж., Чиполотти Л: нарушение социальной реакции вспять. Случай «приобретенной социопатии». Головной мозг. 2000, 123 (Pt 6): 1122-1141.

PubMed Google Scholar

126.

Сегин Дж. Р., Пил Р. О., Харден П. В., Тремблей Р. Э., Булерис Б. Когнитивные и нейропсихологические характеристики физически агрессивных мальчиков. J Abnorm Psychol. 1995, 104 (4): 614-624.

CAS PubMed Google Scholar

127.

Morgan AB, Lilienfeld SO: метааналитический обзор связи между антиобщественным поведением и нейропсихологическими показателями управляющей функции. Clin Psychol Rev.2000, 20 (1): 113-136.

CAS PubMed Google Scholar

128.

Додж К.А., Лохман Дж. Э., Харниш Дж. Д., Бейтс Дж. Э., Петтит Г. С.: Реактивная и проактивная агрессия у школьников и подростков, страдающих психическими расстройствами, с хроническим насилием. J Abnorm Psychol. 1997, 106 (1): 37-51.

CAS PubMed Google Scholar

129.

Рейн А., Мелой Дж. Р., Бирл С., Стоддард Дж., ЛаКасс Л., Бухсбаум М. С.: снижение префронтального и подкоркового функционирования мозга, оцененное с помощью позитронно-эмиссионной томографии у хищных и аффективных убийц. Закон о поведении. 1998, 16 (3): 319-332.

CAS PubMed Google Scholar

130.

Herpertz SC, Dietrich TM, Wenning B, Krings T, Erberich SG, Willmes K, Thron A, Sass H: Доказательства аномального функционирования миндалины при пограничном расстройстве личности: функциональное МРТ-исследование.Биол Психиатрия. 2001, 50 (4): 292-298.

CAS PubMed Google Scholar

131.

Донеган Н.Х., Санислоу, Калифорния, Блумберг HP, Фулбрайт Р.К., Лакади С., Скудларски П., Гор JC, Олсон И.Р., МакГлашан Т.Х., Векслер Б.Э. Гиперреактивность миндалины при пограничном расстройстве личности: последствия для эмоциональной дисрегуляции. Биол Психиатрия. 2003, 54 (11): 1284-1293.

PubMed Google Scholar

132.

Минзенберг MJ, Fan J, New AS, Tang CY, Siever LJ: Фронто-лимбическая дисфункция в ответ на лицевые эмоции при пограничном расстройстве личности: исследование фМРТ, связанное с событием. Psychiatry Res. 2007, 155 (3): 231-243.

PubMed Central PubMed Google Scholar

133.

Кернберг О: Пограничная организация личности. J Am Psychoanal Assoc. 1967, 15 (3): 641-685.

CAS PubMed Google Scholar

134.

Goyer PF, Andreason PJ, Semple WE, Clayton AH, King AC, Compton-Toth BA, Schulz SC, Cohen RM: Позитронно-эмиссионная томография и расстройства личности. Нейропсихофармакология. 1994, 10 (1): 21-28.

CAS PubMed Google Scholar

135.

Wiehe VR: Сочувствие и нарциссизм в выборке лиц, виновных в жестоком обращении с детьми, и в выборке для сравнения приемных родителей. Жестокое обращение с детьми Negl. 2003, 27 (5): 541-555.

PubMed Google Scholar

136.

Baron-Cohen S, Leslie AM, Frith U: Есть ли у аутичного ребенка «теория разума» ?. Познание. 1985, 21 (1): 37-46.

CAS PubMed Google Scholar

137.

Хобсон Р.П .: Колыбель мысли. 2002, Лондон: Macmillan

Google Scholar

138.

Роджерс SJ: Исследование дефицита имитации при аутизме. Подражание в младенчестве. Отредактировал: Надель JBG.1999, Кембридж: издательство Кембриджского университета, 254-283.

Google Scholar

139.

Доусон Дж .: Психобиологический взгляд на раннее социально-эмоциональное развитие детей с аутизмом. Рочестерский симпозиум по психологии развития. Отредактировано: Toth SCD. 1991, Хиллсдейл, штат Нью-Джерси: Эрлбаум, 207-234.

Google Scholar

140.

Доусон Г., Мельцов А.Н., Остерлинг Дж., Ринальди Дж., Браун Э .: Дети с аутизмом не могут ориентироваться на естественные социальные стимулы.J Autism Dev Disord. 1998, 28 (6): 479-485.

CAS PubMed Google Scholar

141.

Блэр RJR: Разве Каин не смог выразить мысли Авеля до того, как он его убил? Связь теории разума и агрессии. Индивидуальные различия в теории разума. Отредактировал: Repacholi BSV. 2003, Hove: Psychology Press, 143-169.

Google Scholar

142.

Corona R, Dissanayake C, Arbelle S, Wellington P, Sigman M: Аффект вызывает отвращение у маленьких детей с аутизмом? Поведенческие и сердечные реакции на стресс экспериментатора.Child Dev. 1998, 69 (6): 1494-1502.

CAS PubMed Google Scholar

143.

Blair RJR: Психофизиологическая реакция на чужие страдания у детей с аутизмом. Личность и индивидуальные различия. 1999, 26: 477-485.

Google Scholar

144.

Blair RJ: Краткий отчет: нравственность аутичного ребенка. J Autism Dev Disord. 1996, 26 (5): 571-579.

CAS PubMed Google Scholar

145.

Чарман Т., Светтенхэм Дж., Барон-Коэн С., Кокс А., Бэрд Дж., Дрю А. Младенцы с аутизмом: исследование сочувствия, притворной игры, совместного внимания и имитации. Dev Psychol. 1997, 33 (5): 781-789.

CAS PubMed Google Scholar

146.

Хобсон Р.П., Ли А. Подражание и идентификация при аутизме. J Детская психическая психиатрия.1999, 40 (4): 649-659.

CAS PubMed Google Scholar

147.

Остерлинг Дж., Доусон Дж .: Раннее распознавание детей с аутизмом: исследование домашних видеозаписей в первый день рождения. J Autism Dev Disord. 1994, 24 (3): 247-257.

CAS PubMed Google Scholar

148.

Доусон Г., Хилл Д., Спенсер А., Гальперт Л., Уотсон Л.: Аффективные обмены между маленькими аутичными детьми и их матерями.J Abnorm Child Psychol. 1990, 18 (3): 335-345.

CAS PubMed Google Scholar

149.

Фадига Л., Фогасси Л., Павеси Г., Риццолатти Г.: Содействие двигательной активности во время наблюдения за действием: исследование магнитной стимуляции. J Neurophysiol. 1995, 73 (6): 2608-2611.

CAS PubMed Google Scholar

150.

Теорет Х, Халлиган Э., Кобаяши М., Фрегни Ф., Тагер-Флусберг Х., Паскуаль-Леоне А: Нарушение моторной поддержки во время наблюдения за действиями у людей с расстройством аутистического спектра.Curr Biol. 2005, 15 (3): Р84-85.

CAS PubMed Google Scholar

151.

Дапретто М., Дэвис М.С., Пфайфер Дж. Х., Скотт А.А., Сигман М., Букхаймер С.Ю., Якобони М.: Понимание эмоций у других: дисфункция зеркальных нейронов у детей с расстройствами аутистического спектра. Nat Neurosci. 2006, 9 (1): 28-30.

PubMed Central CAS PubMed Google Scholar

152.

Sifneos PE: Кратковременная психотерапия и эмоциональный кризис. 1972, Кембридж, Массачусетс: издательство Гарвардского университета

Google Scholar

153.

Berthoz S, Hill EL: обоснованность использования самоотчетов для оценки способности регуляции эмоций у взрослых с расстройством аутистического спектра. Eur Psychiatry. 2005, 20 (3): 291-298.

PubMed Google Scholar

154.

Фрит У: Лекция Эмануэля Миллера: путаница и разногласия по поводу синдрома Аспергера.J Детская психическая психиатрия. 2004, 45 (4): 672-686.

PubMed Google Scholar

155.

Hill E, Berthoz S, Frith U: Краткий отчет: когнитивная обработка собственных эмоций у людей с расстройством аутистического спектра и у их родственников. J Autism Dev Disord. 2004, 34 (2): 229-235.

PubMed Google Scholar

156.

Cedro A, Kokoszka A, Popiel A, Narkiewicz-Jodko W: Алекситимия при шизофрении: исследовательское исследование.Psychol Rep. 2001, 89 (1): 95-98.

CAS PubMed Google Scholar

157.

Maggini C, Raballo A: Алекситимия и шизофреническая психопатология. Acta Biomed. 2004, 75 (1): 40-49.

PubMed Google Scholar

158.

Maggini C, Raballo A: Самоцентрированность, модель основных симптомов и психопатология при шизофрении. Психопатология. 2004, 37 (2): 69-75.

PubMed Google Scholar

159.

Stanghellini G, Ricca V: Алекситимия и шизофрения. Психопатология. 1995, 28 (5): 263-272.

CAS PubMed Google Scholar

160.

Todarello O, Porcelli P, Grilletti F, Bellomo A: Связана ли алекситимия с негативными симптомами шизофрении? Предварительное лонгитюдное исследование. Психопатология. 2005, 38 (6): 310-314.

PubMed Google Scholar

161.

van ‘t Wout M, Aleman A, Kessels RP, Laroi F, Kahn RS: Обработка эмоций в выборке, не подверженной клиническим психозам. Schizophr Res. 2004, 68 (2–3): 271-281.

PubMed Google Scholar

162.

Гутман Х., Ляпорт Л.: Алекситимия, сочувствие и психологические симптомы в семейном контексте. Компр Психиатрия. 2002, 43 (6): 448-455.

PubMed Google Scholar

163.

Дэвис М.С., Марш Л.: Самолюбие, самоконтроль и алекситимия: нарциссические особенности двух подростков с булимией. Am J Psychother. 1986, 40 (2): 224-232.

CAS PubMed Google Scholar

164.

Хэвиленд М.Г., Сонн Дж. Л., Коверт П.А.: Алекситимия и психопатия: сравнение и применение прототипов Калифорнийского Q-набора.J Pers Assess. 2004, 82 (3): 306-316.

PubMed Google Scholar

165.

Моригути Ю., Охниши Т., Лейн Р.Д., Маэда М., Мори Т., Немото К., Мацуда Х., Комаки Г.: Нарушение самосознания и теория разума: исследование ментализации при алекситимии с помощью фМРТ. Нейроизображение. 2006, 32 (3): 1472-1482.

PubMed Google Scholar

166.

Бертос С., Армони Дж. Л., Блэр Р. Дж., Долан Р. Дж.: Исследование с помощью фМРТ преднамеренных и непреднамеренных (вызывающих смущение) нарушений социальных норм.Головной мозг. 2002, 125 (Pt 8): 1696-1708.

CAS PubMed Google Scholar

167.

Decety J, Batson CD: Социальные нейробиологические подходы к межличностной чувствительности. Социальная неврология. 2007, 2 (3): 1-7.

Google Scholar

168.

Decety J: Человеческое сочувствие. Японский журнал нейропсихологии. 2006, 22: 11-33.

Google Scholar

169.

Decety J: Модель социальной когнитивной нейробиологии человеческого сочувствия. Социальная неврология: объединение биологических и психологических объяснений социального поведения. Отредактировал: Хармон-Джонс EWP. 2007, Нью-Йорк: Публикации Гилфорда, 246-270.

Google Scholar

170.

Decety J, Lamm C: Человеческое сочувствие через призму социальной нейробиологии. Мировой научный журнал. 2006, 6: 1146-1163.

PubMed Google Scholar

Причины психических заболеваний

Каковы причины психических заболеваний? Хотя точная причина большинства психических заболеваний неизвестна, благодаря исследованиям становится ясно, что многие из этих состояний вызваны сочетанием биологических, психологических и экологических факторов.

Какие биологические факторы участвуют в психических заболеваниях?

Некоторые психические заболевания связаны с ненормальным функционированием цепей нервных клеток или проводящих путей, соединяющих определенные области мозга. Нервные клетки в этих мозговых цепях общаются через химические вещества, называемые нейротрансмиттерами. «Настройка» этих химикатов — с помощью лекарств, психотерапии или других медицинских процедур — может помочь мозговым цепям работать более эффективно. Кроме того, дефекты или повреждение определенных областей мозга также связаны с некоторыми психическими расстройствами.

Другие биологические факторы, которые могут быть вовлечены в развитие психического заболевания, включают:

• Генетика (наследственность) : Психические заболевания иногда передаются по наследству, что позволяет предположить, что люди, у которых есть член семьи с психическим заболеванием, могут быть несколько больше. скорее всего, разработают его сами. Восприимчивость передается в семьях через гены. Эксперты считают, что многие психические заболевания связаны с отклонениями во многих генах, а не только с одним или несколькими, и что то, как эти гены взаимодействуют с окружающей средой, уникально для каждого человека (даже для однояйцевых близнецов).Вот почему человек наследует предрасположенность к психическому заболеванию и не обязательно заболевает. Само психическое заболевание возникает в результате взаимодействия нескольких генов и других факторов, таких как стресс, жестокое обращение или травмирующее событие, которые могут повлиять или спровоцировать заболевание у человека, у которого есть наследственная предрасположенность к нему.
• Инфекции : Определенные инфекции связаны с повреждением головного мозга и развитием психического заболевания или ухудшением его симптомов.Например, состояние, известное как педиатрическое аутоиммунное психоневрологическое расстройство (PANDAS), связанное с бактериями Streptococcus, было связано с развитием обсессивно-компульсивного расстройства и других психических заболеваний у детей.
• Дефекты или травмы мозга : Дефекты или повреждение определенных областей мозга также связаны с некоторыми психическими заболеваниями.
• Пренатальное повреждение : Некоторые данные свидетельствуют о том, что нарушение раннего развития мозга плода или травма, возникающая во время рождения — например, потеря кислорода в головном мозге — может быть фактором развития определенных состояний. , например, расстройство аутистического спектра.
• Злоупотребление психоактивными веществами : Длительное злоупотребление психоактивными веществами, в частности, было связано с тревогой, депрессией и паранойей.
• Другие факторы : Плохое питание и воздействие токсинов, таких как свинец, могут играть роль в развитии психических заболеваний.

Какие психологические факторы способствуют психическому заболеванию?

Психологические факторы, которые могут способствовать психическому заболеванию, включают:

• Тяжелая психологическая травма, полученная в детстве, такая как эмоциональное, физическое или сексуальное насилие
• Важная ранняя потеря, такая как потеря родителя
• Пренебрежение
• Плохая способность общаться с другими людьми

Какие факторы окружающей среды способствуют психическим заболеваниям?

Определенные факторы стресса могут вызвать заболевание у человека, подверженного психическим заболеваниям.