Чему меня научила школа: Чему меня научила школа – Учительская газета

Содержание

Что мне дала и что у меня отняла школа

Традиционно в каждом выпуске прошу написать такое сочинение.

— А подписывать надо?
— Оценки будут?

Не надо. Не будут. Жизнь сама потом расставит и оценки, и места. У меня таких излияний в бумажном виде целая коробка на даче хранится. Долгие зимние вечера в кресле-качалке у камина лет через 20 обещают быть нескучными.

Почему не попросила сделать всё в Google документах? Понимаете, мне очень важны эти рукописные листы: они живые.

Лейтмотив всех высказываний за прошедшие годы: «Школа дала друзей и забрала много времени на ненужное». Сейчас ситуация несколько изменилась.

Избранное из сочинений 2013 года

Дети мои, если вы не хотите, чтобы ваши слова присутствовали в этом посте, сообщите, пожалуйста. Удалю. Орфографию и пунктуацию кое-где исправила (авторские знаки не трогала), стиль ваш распрекрасный оставила.

Когда я пришёл учиться в школу, мне очень понравилось. Первой моей оценкой была пятёрка, получив её, я сильно обрадовался и старался хорошо учиться. Школа дала мне воспитание, характер, знания, лучших друзей, с которыми я буду идти по жизни, друзья — это те люди, которые всегда рядом, даже если ты один, ты не одинок. Школа подарила мне девушку, воспитала во мне чувство ответственности, заботы и верности своим близким. Только сейчас я понимаю, что расставаться со школой очень тяжело. За 11 лет я привык к … преподавателям (многоточие поставлено автором, потом над ним галочкой вставлены слова «замечательным, любящим»), к каникулам, к урокам, к нудным, но любимым домашним заданиям. Уходить из школы — чувство, сравнимое только с чувством, когда человек уходит из семьи во взрослую жизнь. Тоска, грусть, печаль. Единственное, что, может быть, отняла у меня школа, — это время на тренировки и, очень редко, свободное время. Подводя итог, можно сказать, что школа — это наша молодость, место, которое мы будем помнить всю жизнь.
Лично для меня школа была большой ступенькой, которая отделяла меня, семилетнего несмышлёныша, от семнадцатилетнего юноши. За эти годы во мне изменилось многое, если не всё. Именно в школе у меня была первая любовь, здесь я нашёл много верных товарищей и подруг. Возможно, учителям я запомнился как бездельник и оболтус, но ведь это неважно в сравненни с тем, сколько было нами всеми тут испытано и пережито. На самом деле я не считаю, что школа могла вообще что-то забрать. Она, наоборот, только давала, как говорится, бери — не хочу. Начальную школу не забуду никогда, ибо мне в то время хотелось ходить в школу не потому, что есть уроки или можно побегать, а поговорить с ребятами. Я буду часто приходить сюда.
Школа дала мне многое: друзей, без которых, я думаю, мне не жить, всякие свидетельства, дипломы, грамоты, а самое главное — знания, с ними мы пойдём дальше. Школа научила думать, наблюдать, фантазировать. Конечно, школа немало и отняла: к примеру, время. Но я думаю, это того стоило. А знаете, школа — это прекрасно! Ведь помимо того, что мы получали знания, мы влюблялись, учились прощать предательство и ложь. Поэтому, как бы мы ни говорили иногда, что не любим школу, что там скучно и надоедливые учителя, мы всё равно будем помнить эту пору, наш второй дом, где мы провели детство и практически всю юность.
Школа научила меня бороться и не лениться, особенно это было заметно в старших классах. В школе я нашла друзей, не знаю, будем ли мы общаться через 5-10 лет, возможно, я никогда не увижу некоторых, но пока мы вместе. Также школа научила меня терпеть и привыкать к тому, что кто-то тебе не нравится. В школе нас все любят, знают по имени. Я умею быстро оценивать ситуацию, работать в коллективе — все эти навыки обязательно пригодятся в дальнейшем. Что же касается того, что у меня отняла школа, то на ум приходят только время и нервы. Сидишь, делаешь домашнее задание, в то время как все гуляют. Столько слёз пролито из-за оценок, из-за ссор с учителями! Иногда я думала: «Всё, не вернусь в эту чёртову школу!» Но теперь я понимаю, что школа — лучшее место в мире! Раньше мне говорили, что школа — второй дом, а я не понимала и не хотела понимать этого, но теперь я осознаю, что это так.
И я очень рада, что росла именно в этом «доме»!
Когда я пришёл в первый класс, мне было очень сложно учиться. Я стал хорошо учиться только к шестому классу. Школа — это место, где мы проходим множество испытаний. Школа дала мне веру в себя, в свои силы, воспитала во мне характер, чувство ответственности, дала мне много знаний, и я стал очень трудолюбивым и упорным. Школа дала мне лучших друзей, которые во всём и всегда меня поддерживают. Я очень благодарен учителям за то, что я стал таким, какой я есть. Я не могу сказать, что школа у меня что-то отняла. Я думаю, что школа дала мне всё, что только можно.
Школа научила меня выбираться из сложных ситуаций, мыслить так, как требуют те или иные обстоятельства. Ещё он научила меня разбираться в людях, может, и не очень хорошо, но всё же… Я научилась выражать своё мнение, отстаивать свою точку зрения.
Ты познаешь, что такое дружба, радость, счастье, предательство, любовь. Я не думаю, что школа у меня что-то отняла. Наоборот.
В школе было много всего: и хорошего, и плохого. Мне всегда всегда хотелось поскорее уйти из школы, а сейчас… Хочется задержаться тут хотя бы ещё на денёк. Школа дала мне очень многое. Я обрела себя, стала личностью, научилась жить и отстаивать себя, когда тебя все ненавидят. И, наверное, именно это позволили мне обрести стержень внутри себя, понять, что все мы уникальны. Также я поняла, что все люди достаточно странные, и самое главное — научиться принимать их такими, какие они есть, не меняя их. Возможно, и они научатся воспринимать и любить нас. Годы, проведённые в этой школе, подарили мне друзей, потом забрали их. И теперь я совершенно по-другому отношусь к слову «друг». Я встретила замечательных учителей, которые не раз мне помогали не падать духом и найти силы не сдаваться. Школа дала мне самый важный урок в жизни: несмотря ни на что оставаться собой, нести свет и тепло, которые внутри тебя, даже если кажется, что это никому не надо. Не сдаваться, не опускать руки.
Школа научила меня не бояться высказывать своё мнение, научила самостоятельности и работе в коллективе. Были и падения, и неудачи, но всё это давно забыто. В разное время школа давала и «любовь». Пусть детскую, смешную, но ведь это тоже какой-то опыт. Что отняла школа? Да ничего! Она должна была быть в моей жизни, и она была. Я благодарна всем за это время: и родителям, и учителям, и моим одноклассникам.
Самое главное, что дала мне школа, — это прочные знания и умение дружить.
Если бы мне задали этот вопрос даже год назад, я сказала бы, что школа отняла у меня часть детства и юности. Но сейчас я хочу сказать, что школа дала мне почти всё! Многие учителя оказали большое влияние на формирование меня в первую очередь как человека. Также школа показала мне дружбу, какой она может быть, как может меняться. Ещё, как и у многих, в школе у меня была первая любовь, которая тоже прошла, но оставила светлые воспоминания. Благодаря школе я знаю, что значит работать, я это умею.
Я привыкла ставить цели и достигать их. Высокие оценки обязывали делать всё на высшем уровне, а теперь это стало принципом жизни. Школа способствовала тому, что я стала уверенной в себе, научилась брать на себя ответственность.
Я думаю вопрос о том, что у меня отняла школа, можно вообще не рассматривать. Что мне дала школа? Очень многое. Во-первых, друзей, общение, радость. Во-вторых, я открыла для себя новый мир. А класс и учителя за столько лет стали для меня ещё одной семьёй. Школа служила все эти годы определённым островом надежды, и за это я ей очень благодарна.
Наверное, как и у всех, в моей школьной жизни были ошибки, связанные не только с учёбой, но и с человеческими отношениями. На них я училась. Что отняла школа? Ну, немного нервов, конечно, и сна. А так больше ничего. Школа — это самое простое и счастливое время в жизни.
Школа отняла у меня нервы, счастливые моменты детства, деньги за дорогую еду в столовой, сменку.

P. S. Все работы были подписаны. Спасибо.

Не всегда ваши дороги будут прямыми и ровными. Главное, чтобы они вели в правильное место. За тех, кто научился падать и вставать, я спокойна.

Следующее » « Предыдущее Главная страница

Подписаться на: Комментарии к сообщению (Atom)

Чему нас учит школа | Советы психолога

Мы и наши дети учимся в среднем 9-11 лет в школе, чему нас учит школа за столько лет учебы в ней. На самом деле на данный вопрос мало кто сейчас ответит, по той причине, что многие не обращают на это внимание, поступают в другие вузы и после чего, ищут высокооплачиваемую работу. Но работает ли сегодня данная система, и стоит ли тратить треть своей жизни именно на нее.

Система образования, как известно, создана с целью, не научить ребенка, а сделать его послушным и хорошим работником. В школе мы делаем все, чтобы получить хорошие отметки, а не узнать что-то новое и развить свое мышление. В школе действует система заучивания, и у кого хорошая память, тот соответственно становиться лучшим учеником и получает хорошие отметки, которые позволят ему поступить в хороший вуз и после обучения в нем найти высокооплачиваемую работу. Так поступает больше 70% населения, не осознавая всех проблем данной системы, и как она отрицательно влияет на ребенка с психологической стороны. Психологи изучили, чему нас учит школа, и сегодня представят вам самые лучшие и действительно важные факторы, которые приносит нам школа.

Школа учит заучиванию

Первое чему нас учит школа, это заучивание того или иного предмета или термина. Школы имеют такую систему, что если у человека плохо развита память, он не будет хорошо учиться, и станет двоечником. А те, кто имеют хорошие отметки, с рождения имеют хорошую память. Психологи доказали что память особой роли в развитии ребенка не играет, так как развитие детей зависит от образа мышления, а не от запоминания. Поэтому следует вывод, что школа нас ничему не учит, а заставляет заучивать то, что нужно для хорошей оценки.

Школа воспитывает неправильные взгляды на жизнь

Мы часто видим преступников, молодежь, которая ведет неправильный образ жизни, и не понимаем из-за чего дети, да и взрослые люди становятся такими. Все дело в том, что не всем нравиться учеба в школе, а того, кто плохо учиться и прогуливает уроки, называют неудачником, что откладывается в голове человека надолго. Такие люди верят в то, что они неудачники, перестают мыслить и размышлять логически и соответственно разочаровавшись в жизни идут на преступления и ведут нездоровый образ жизни не найдя своего смысла жизни. Также сегодня увеличивается число абортов, что также связанно с отсутствием логического мышления, будущие родители, часто делают аборт именно из-за учебы или карьеры, что также приводит на плохое мнение о школе.

Школа учит иметь только один ответ

Один из главных фактов, чему учит школа, так это иметь только один вариант ответа, на любой вопрос. В школе учителя задают конкретный вопрос, имея только один ответ, и тот ученик, который угадает какой ответ, загадал учитель, получит хорошую оценку. Школа 11 лет нам внушает, что есть только один ответ на вопрос, а все остальные ответы не правильные. Мы вырастаем и попадем в жизненные трудности, которые невозможно решить только одним вариантом ответа. Из-за чего, мы видим сегодня много безработных и неудачников, которые не научились искать другой вариант ответа и другой путь решения проблем. Взрослые люди, например, имея проблему недостатка денег, привыкли иметь только один путь решения данной проблемы, это найти работу и работать. Но в мире есть много других вариантов решения данного вопроса, например бизнес или другой источник доходов. Но так как мы запрограммированы школой, идти именно по этому пути, мы будем бояться, что-то изменить и продолжим путь неудачников.

Школа учит устранять конкурентов и быть дерзким

В школе часто задают вопросы, и тот, кто первый ответит правильно на вопрос, получит хорошую оценку. Таким образом, школа учит учеников быть дерзким и устранять конкурентов, чтобы быть эгоистом и не давать другим высказать свое мнение о данном вопросе. Тот, кто первый ответил верно, тот победил, так как школа не дает шанса остальным ученикам выразить свое мнение, даже если оно неверно. Так воспитываются эгоисты, злые, неуверенные, разочарованные люди. Тот, кто имеет самые плохие отметки в школе, учителя внушают таким детям, что они неудачники и умственно отсталые дети. Что очень отрицательно влияет на психику ребенка.

Не иметь своей точки зрения

Также школа нас учит не иметь своей точки зрения и всегда слушаться то, что говорит учитель и правильно отвечать на его вопросы. Когда такой ребенок вырастает, он ничего не сможет добиться в жизни, даже имея несколько дипломов о высшем образовании. Человек, который не имеет своей точки зрения, всегда будет послушным и будет предан тому, кто имеет свою точку зрения. Если логически подумать, то те люди, которые имеют много высших образований, имеют больше всего проблем.

Школа не дает знания, как решать проблемы

Цель школы не научить чему-то ребенка, а сделать его послушным и давать верные ответы на вопросы. Когда человек долгое время, 9-11 лет живет и учиться по такой системе, у него вырабатывается привычка, и он не сможет решать проблемы разными способами. Например, чтобы решить семейные проблемы, человек будет искать только один вариант ответа, но на самом деле вариантов решения проблемы достаточно много. Если в семье решать все проблемы только одним вариантом ответа, то вскоре такая семья разойдется.

Мы ведь сами видим статистику разводов, она составляет на сегодня 80% от всех браков, и это только статистика. Получаться, что мы и наши дети идем в школу, проводим там 9-11 лет, чтобы решить многие жизненные проблемы, но на самом деле данные проблемы только начинают появляться, когда мы заканчиваем школы. Вывод такой, что мы попусту тратим драгоценное время, которое могли бы потратить не на заучивание, а на знания и образ мышления. Мы бы самостоятельно могли бы за этот период изучить всю систему образования не за 9-11 лет, а за 1-2 года и даже меньше. Мы бы развили в себе правильный образ мышления, а не заучивание, получали бы много опыта, а не оценок. И решили бы основную проблему, связанную с нехваткой денег, не только путем работы, а например, благодаря бизнесу и других источников доходов.

Если есть вопросы или дополнения, пишите в комментариях.

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА

psyh—olog.ru

Воронежские выпускники рассказали, чему их научила школа

Комсомольская правда

ОбществоКАРТИНА ДНЯ

Ольга ТОЛУБАЕВА

27 июня 2022 9:40

На празднике в «Алых парусах» вместе с «Комсомолкой» ребята вспоминали свои школьные годы и делились эмоциями

Общегородской выпускной прошел в ночь на 26 июня.Фото: Ольга ТОЛУБАЕВА

В основном дети благодарят преподавателей и вспоминают самые забавные случаи в их школьной жизни.

Софья Кардашова, выпускница гимназии № 1:

— Всегда можно списать. Даже если это кажется невозможным.

Арина Бочарова, выпускница СОШ № 8:

— Школа научила быстро реагировать на острые ситуации безразличием. Сдерживать эмоции. Учила быть собраннее в критических ситуациях. Воспитывала силу воли: ты не уверен в теме контрольной работы, но все равно продолжаешь писать, веришь, что твоих знаний достаточно.

Артем Насибуллин, выпускник СОШ № 29:

— Школа ничему не учит, но пытается учить. Если есть желание, можно и дома выучиться самому. Нам так, кстати, и сказали преподаватели.

Самое яркое воспоминание

Арпине Шхикян, выпускница СОШ № 29:

— Я рада, что закончила школу. В десятом классе мы что-то отмечали. Мой одноклассник вставал на стул и читал стихи Есенина. У нас относительно дружный класс. Буду скучать.

Дарья, выпускница СОШ № 27:

— Мы ставили Шекспира с нашим классом и классной руководительницей Леонтьевой Ириной Александровной. Устроили шоу на всю школу: читали сонеты, показывали «Ромео и Джульетту». У нас такое часто бывало.

Артем Балахонов, выпускник СОШ № 18:

— Восьмой класс. Мы с парнями решили поиграть в футбол. Каштаном. Я стоял как бы в воротах. И вот решаю отбить каштановый мячик и… Разбиваю стекло у большой-большой грамоты на стене. Осколки — везде. Слава богу, что тогда еще не было камер. А еще было здорово в последние дни в 11-м классе: мы решили прийти в халатах. Я взял мамин леопардовый и ходил так даже по улице. Почувствовал себя как дома.

Софья К.:

— Последний звонок. Это было одновременно грустно, забавно, тупо… Но неплохо. У меня только под конец 11-го класса начали формироваться какие-то более-менее дружеские отношения с одноклассниками. Из-за этого последний звонок был необычный, мы много общались.

Арина Б.:

— Четвертый класс, выпускной. Нас привезли в лесное кафе. И был момент, когда мы, четвероклашки, собрались за столом: было ощущение, что этот класс, которой скоро распадется на другие профильные, стал сокровенным настолько, что меня, маленького ребенка, пробило на слезы. После выпускного семья распалась. Быть с ними в этот праздник было самым лучшим за все 11 лет. Часть меня верила, что все не случайно, но я знала: мы разойдемся и перестанем общаться.

Артем Н.:

— Выпускной, последний звонок. Я ушел из школы — ура! А если серьезно, то именно перемены. На них я часто играл в волейбол с ребятами из разных классов.

Также выпускницы СОШ № 27, Юля и Марина, делились воспоминаниями и с улыбкой благодарили классного руководителя.

Воронежские выпускники поделились воспоминаниями о школе

Ольга ТОЛУБАЕВА

Подготовка к выпускному

Арина Б.:

— Тут больше морочились родители. Они бронировали места на общегородской выпускной и помещение для вручения аттестатов. Мои родители помогали мне выбрать наряд, какой макияж лучше сделать, вместе думали над прической.

Артем Н.:

— Больная тема. Сам выпускной у нас будет в кафе, но для многих в школе был важен последний звонок. Мы готовили его две недели. По итогу не спели и не станцевали, все перепутали. Зато делали абсолютно все сами.

Благодарности за 11 лет учебы

Софья К.:

— В первую очередь я благодарна себе — за то, что прошла эти годы до конца. Рада, что не ушла после девятого класса, хотя многим советую уйти. Благодарна себе 15-летней, что решила перейти в десятый, ибо не знаю, что сейчас делала бы. А еще я благодарна родителям. Они лояльные и понимающие. На меня не давили, это облегчало мой выбор факультета и учебу в школе в целом.

Артем Б.:

— Благодарен маме. Именно она мотивировала и помогала мне. Объясняла уроки. Даже, бывало, доводил ее до слез из-за домашки, потому что не получались какие-то задания. Еще благодарен Фоминой Людмиле Николаевне, учительнице математики. Она положительно одержима своим предметом. И заинтересовала им почти весь класс.

Арина Б.:

— Прежде всего спасибо себе. Я выдержала эти годы. Еще я очень благодарна своей учительнице по биологии, Антипкиной Наталье Павловне, которой, к сожалению, нет в живых. С помощью мела и обычной школьной доски она превращала уроки в целое приключение. Когда разделы касались ботаники или зоологии, она так детально и красиво зарисовывала схемы и рисунки — это вдохновляло. Спасибо моему классу. Я долго искала свое место в школе, а одноклассники-выпускники помогли найти его.

Артем Н.:

— Родителям. Они не давили на меня из-за оценок или подготовки к ЕГЭ. Но и расслабиться не давали.

Праздник продлился до пяти часов утра.Фото: Ольга ТОЛУБАЕВА

Опрашивая выпускников, корреспондент «КП» обращала внимание на отношения в классе. Самыми дружными оказались ребята из школы № 67.

— Мы не класс, мы — семья! Один за всех и все за одного. Если кто-то кого-то обидит, мы все вместе заступаться будем.

Ребята обнимались, с широкой улыбкой рассказывали о своей «семье». Главное, чему их научила школа, — дружба и понимание.

— Мы, конечно, будем общаться после выпускного! Будем стараться встречаться вместе, как раньше. Мы и завтра гулять пойдем.

На вопрос, о чем мечтаете, отвечали хором:

— Мы мечтаем поступить в университеты, но куда именно — не скажем, пока что секрет.

Остаются ли молодые люди в Воронеже?

Софья К.:

— В ближайшее время я точно останусь. Одна из причин — мне нравится мой город, я тут выросла. Что будет потом, вообще не знаю.

Артем Н. :

— Да, я бы пожил или поучился в другом городе. Но планирую остаться в родном Воронеже.

Арпине Ш.:

— Я поступаю в ВГУ на ФКН. Но уже после универа думаю уехать.

Артем Б.:

— Надеюсь, нет. Хочу стать востребованным в стране актером, таким себя и вижу лет через десять.

Для ребят работало множество тематических развлекательных площадок.Фото: Ольга ТОЛУБАЕВА

Советы будущим выпускникам

Софья К.:

— Не готовьтесь к ЕГЭ с десятого класса, потому что вы придете в 11-й никакими — ни на что не будет хватать сил. Вместо сочинений и репетиторов захочется просто сдохнуть (смеется).

Артем Б.:

— Меньше париться за оценки. Больше брать жизненных уроков. Цените учителей, которые реально заинтересованы в процессе обучения.

Арина Б.:

— За 11 лет такого пути оставайтесь людьми. Сохраните ваш большой коллектив, чтобы вы могли друг другу помочь. Связь, которая формируется за 11 лет между учениками, самая важная.

Артем Н.:

— Не волнуйтесь за ЕГЭ. Ни на кого не надейтесь: ни на учителей, ни на репетиторов — только на себя.

почему современная система образования устарела и что может прийти ей на смену — Нож

Сегодня у школы существует единственно возможный способ вести всех детей на примерно одинаковом уровне — тормозить самых умных и способных.

Это приводит к страшнейшим последствиям: дети, которые приходят в школу с горящими глазами, быстро все понимают и теряют интерес к учебе. Существует даже такой «феномен 7 сентября» — через неделю после начала занятий дети массово отказываются идти в школу, там им скучно и неинтересно. Они приучаются работать вполсилы и кое-как. Скорость движения эскадры определяется скоростью самого медленного корабля.

Есть классический эксперимент: блох помещают в невысокую стеклянную банку, из которой они могут легко выпрыгнуть. После этого ее закрывают крышкой на три дня. Блохи пытаются выпрыгнуть и бьются о крышку. Через три дня ее открывают, но этого времени уже достаточно, чтобы блохи прекратили попытки покинуть банку. И за всю оставшуюся жизнь они уже никогда не совершат высокого прыжка.

Похожие эксперименты проводили и с собаками, у которых формировали условный рефлекс страха на звук высокого тона. В качестве негативного подкрепления использовался несильный, но чувствительный удар электрическим током, который собаки, сидя в клетках, испытывали после того, как слышали звук.

Всего после нескольких стимуляций клетки открыли, чтобы проверить, начали ли животные бояться звука. Экспериментаторы ожидали, что собаки попытаются убежать, заслышав высокий звук, чтобы избегнуть удара током. Однако собаки не покидали открытую клетку. Они просто ложились на пол и скулили.

Думаю, что аналогия понятна — за одиннадцать лет обучения в школе наши дети привыкают к выученной беспомощности.

И только совсем немногие могут противостоять этому мощнейшему давлению среды. Теперь остановимся подробнее на основных пунктах классно-урочной системы и подумаем о том, что может прийти ей на смену.

1. Весь класс в одно и то же время изучает одну и ту же тему, одним и тем же способом

Мы попробуем отказаться от этой схемы. Теперь каждый ученик сам выбирает, каким предметом, в какое время и сколько ему заниматься. Если ему что-то непонятно, он в любой момент может попросить помощи у наставника. И здесь мы подключаем компьютерную систему образования — этой возможности персонального обучения не было у предыдущих поколений. Странно не попробовать ей воспользоваться.

Я бы предложил такую метафору: каждый ученик получает в начале обучения на планшете свою планету — Землю, хозяин которой он один. Он Маленький принц, и это его планета, и ему предстоит узнать, понять и улучшить ее. На нее, как на карту, нанесены все знания, какие ему предстоит усвоить. Некоторые задания он сможет выполнить лишь в одиночку, другие — только вместе со своими друзьями.

Каждая успешно решенная им задача или пройденная тема из математики будет строить мосты и дома на этой карте, из физики — создавать промышленные объекты, из ботаники — сажать деревья и другие растения. Зоология населит его Землю животными, география нанесет на карту горы и моря, астрономия сделает небо над его планетой звездным и так далее.

В обычной школе, если ребенок чего-то не понимает, он всегда может соврать и притвориться, что все понял. А учитель как-то натянет ему оценку до троечки и со скрипом переведет в следующий класс.

Потом количество таких лакун у ребенка начнет увеличиваться, и вся его система знаний будет напоминать кривой дом с выбитыми окнами.

При новой системе единственной возможностью перехода на новый уровень будет правильное выполнение всех заданий. Собственно, в этом случае и система оценок не нужна — если ребенок перешел на новый уровень, значит, он освоил предыдущий по-настоящему хорошо.

Наставник будет контролировать не качество обучения, а его скорость. И главным критерием здесь станет количество ошибок. <…> Ничего страшного не произойдет, если по одному предмету ученик будет в условном седьмом классе, по-другому — в четвертом, а по какому-то уже начнет осваивать институтскую программу.

2. Для всего класса определяется одна и та же последовательность изучения тем и предметов

Маленький ребенок развивается с фантастической скоростью. К четырем годам он уже, как правило, умеет прекрасно говорить на родном языке (а если ему повезет с разноязычными родителями — и на нескольких), читать, превосходно разбирается в устройстве окружающего мира.

Эта скорость развития связана прежде всего с тем, что ребенок все время задает вопросы — около 400 в день. Задавание вопросов — одна из самых важных вещей для развития. Потому что это означает готовность узнавать ответы. А значит, учиться.

А в школе ребенка отучают задавать вопросы. Все вопросы задает учитель, хотя настоящая его обязанность не задавать, а отвечать на детские вопросы. Это убивает у ребенка всю мотивацию. Ему вкладывают в голову разжеванное знание. Его заставляют учиться вещам, которые ему в данный момент могут быть совсем не интересны.

Можно организовать систему обучения совершенно на других принципах. Каждый день ребенок сам получает возможность узнать то, что ему будет интересно именно сегодня. Почему идет дождь? Как работает лифт? Почему люди не летают? Ничего страшного не произойдет, если в первом классе ребенок начнет изучать, например, физику.

И еще очень важный момент. Все, до чего ребенок додумывается сам, приводит к сильнейшему выбросу дофамина, что очень благотворно влияет на процессы мотивации и обучения. Образование должно вызывать у ребенка постоянное чувство удивления и восторга. Дети хотят и любят учиться, если взрослые не отбивают у них эту потребность скукой, принуждением и рутиной.

«Главное, чтобы ребёнок понял материал». Чему учит современная школа? | ОБЩЕСТВО:Образование | ОБЩЕСТВО

Сергей Нечаев, учитель истории и обществознания лицея № 11, обладатель множества наград, победитель конкурса «Учитель года-2019» в Новокузнецке, лауреат конкурса «Учитель года Кузбасса», воспитывает в своих учениках ответственность, честность, доброту, любовь к ближним.

На его уроках каждый имеет право на внутреннюю свободу, свою точку зрения и её аргументирование. Как у него получается заинтересовать детей и находить вдохновение, Сергей Нечаев рассказал корреспонденту «АиФ в Кузбассе».

Ключевой фактор


Сергей Нечаев

Карина Калуп, «АиФ в Кузбассе»: Сергей Сергеевич, почему вы выбрали профессию учителя и почему именно истории?

Сергей Нечаев: Очень любил историю в детстве, будучи школьником, вот и выбрал это направление. В педагогическом параллельно с историей изучают и обществознание. Когда я учился в 11 классе, обществознания как такового не было, этот предмет был факультативом и не считался особо серьёзным. Прошло два десятка лет, и обществознание превратилось в один из основных предметов. Учителем я стал, потому что хотел иметь профессию, которая приносит пользу.

– Вы работаете в лицее. Отличается ли уровень подготовки детей и учителей в общеобразовательных школах и гимназиях-лицеях?

– Когда я учился в вузе и ходил на практику, мне казалось, что работать учителем не пойду. Но потом я подумал, что если учился этому пять лет, то всё же нужно работать по профессии, и устроился в общеобразовательную школу. Там преподавал два года, потом перешёл в лицей.

Разница ощущается больше не в подготовке, а в оснащении. В лицее это чувствуется сразу. Всё-таки в общеобразовательных школах с этим сложнее, наверное. Работать с детьми в лицее легче, потому что их родители примерно представляют, чего хотят от ребёнка. А учителя – они везде учителя. В любом учебном учреждении можно найти много достойных и замечательных педагогов – не важно, лицей это или общеобразовательная школа.

– Сергей Сергеевич, что вы считаете показателем качества работы учителя?

– Сейчас, конечно, это всё-таки ЕГЭ (ОГЭ), если вы преподаёте в старших классах, и всевозможные контрольные тестовые задания. Также выступления на городских и областных мероприятиях – олимпиадах, конференциях. Это успеваемость – от неё никуда не уйти. Кстати, сейчас благодаря электронному журналу следить за ней стало гораздо удобнее. Там собрана вся информация о ребёнке: средний балл, посещаемость, питание, все личные данные. Сразу можно написать родителю сообщение, если ребёнок получил двойку, например. Многие школы переходят на электронные журналы.

Школа должна социализировать

– В школах коллектив, как правило, женский. Как вам в нём работается?

– Лицей №11 в этом плане уникальный: у нас работают восемь мужчин. Директор, кстати, тоже мужчина. Лично у меня никогда не возникало проблем в общении с коллегами. Просто иногда где-то нужно держать дистанцию. Учителя есть учителя, проблемы и сложности одинаковые. В лицее хороший дружный коллектив – всегда помогут. И я помогу, если попросят. Мужчинам я могу посоветовать не бояться идти работать в школу!

– Идеальный урок, какой он? От чего зависит эффективность усвоения детьми полученных знаний?

– Идеальный урок – это когда учитель правильно передал знания, а ребёнок их правильно понял. Очень многое зависит от того, как преподаватель знает предмет. Он сам должен понимать все нюансы. Главное для учителя, чтобы ребёнок усвоил информацию и в дальнейшем мог использовать её не только на ЕГЭ, например, но и в реальной жизни. Школа должна в первую очередь социализировать ребёнка и подготовить его для взрослой жизни.

– Какими навыками, которые действительно могут пригодиться и которые может дать школа, должен обладать выпускник?

– Один из главных навыков в современном мире (это объясняли даже нам в институте) – то, как человек умеет быстро находить необходимую для себя информацию. Важно, чтобы ученик мог найти необходимый для него материал, усвоить его и использовать в реальной жизни. Сейчас сложилась парадоксальная ситуация: с одной стороны, есть доступ к огромному количеству информации, а с другой стороны, её запоминание у молодых людей сильно снижается. Стимул поиска материала отпал – он доступен. Но когда информации много, важно уметь её фильтровать!

Очень интересно!

– В 2015 году вы взяли классное руководство. Вам это нравится? Сложились у вас доверительные отношения с классом?

– Классное руководство – это очень интересно! Это огромные впечатления, эмоции. Всем учителям советую брать классы.

Я выпустил своих ребят в этом году, и сейчас я классный руководитель пятого класса. Контраст огромный! Дети такие реактивные, как будто их завели, а ключик потеряли.

С моими выпускниками мы не просто сблизились – мы стали как семья. Они мне пишут, их родители тоже – просто пообщаться, рассказать о своём ребёнке. А с пятиклассниками и с их родителями мы уже тоже сдружились.

– Какие ещё вещи, помимо исторических знаний, вы стремитесь вложить в головы своих подопечных?

– Я преподаю пять предметов: право, мировую художественную культуру, экономику, историю и обществознание. Хочется вложить в детей знания не только по предмету, но и какие-то нормы морали, необходимые современному обществу, какие-то ценности, которые должны передаваться испокон веков.

Серьёзная проблема сегодня, как мне кажется, потеря морального ориентира, у молодёжи особенно. Необходимо им немного помочь, вывести в правильное русло, например, через кино. Я очень люблю кино и всегда советую детям хороший фильм или книгу. Старое кино мне нравится, современное не очень. Своим ученикам всегда говорю: «Если хотите почувствовать что-то великое, смотрите Андрея Тарковского».

– Вы наблюдаете какие-то закономерные проблемы в воспитании нынешних детей?

– Я уже сказал про моральные ориентиры, но с возрастом ситуация меняется в лучшую сторону. Одна из основных проблем сейчас – запоминание информации. Когда мы были маленькими, не было Интернета, сотовых телефонов. Сейчас полная доступность информации, и у детей нет стимула запоминать материал, ведь они в любой момент могут посмотреть его в Сети. Раньше, если заинтересовал фильм или книга, приходилось всё усваивать, заучивать любую информацию, которая тебе понравилась. Ты её систематизировал, структурировал и т. д. Современная молодёжь, к сожалению, многое забывает. И вроде тебе доступны любые знания, можешь найти всё что угодно (например, если ты заболел, можно узнать домашнее задание через соцсети), но нет стимула.

«Я не готов, потому что болел. Я не знал», – вот типичная отговорка. Но ведь можно узнать задание миллионами способов! И всё-таки, я думаю, у нашей молодёжи всё будет хорошо.

– Что дало вам участие в конкурсе «Учитель года-2019»?

– Я стал «учителем года» в Новокузнецке и был вторым на региональном конкурсе. Опыт, конечно, огромный! Например, работа с аудиторией. Разумеется, мы умеем работать с ней, но когда такое количество людей, это другой уровень. Как ни крути, учителя находятся в своей зоне комфорта. Порой нас надо из неё достать, чтобы мы почувствовали сложности, проблемы, чтобы понимали какие-то новые тенденции, знакомились с новыми технологиями, методиками, приобретали новые концепции.

Участие в конкурсе – это знакомство с новыми людьми. У меня только положительные воспоминания об этом конкурсе, особенно об областном.

Очень сложной была подготовка. Есть заочный и очный этап. На заочном этапе ты готовишь семинар, пишешь эссе, разрабатываешь собственный сайт. Но у меня он есть давно. Там я публикую свои материалы, презентации, демонстрирую успехи класса и свои. Всё в открытом доступе, это очень удобно.

На очном этапе ты выступаешь с мастер-классом, проводишь урок, дополнительно отвечаешь на вопросы комиссии и готовишь проект.

Конкурс в Кемерове длился четыре дня. Мы выступали с открытым уроком в школе. Конечно, я нервничал, но когда начался урок, успокоился. Дети очень хорошие, они мне помогли. Мне достался пятый класс – все красиво одетые, позитивные, улыбчивые. Они старались. И я подумал: раз дети готовились, то мне-то уж точно стыдно падать в грязь лицом. Нужно выступить и показать всё, что можешь. Как у тебя прошёл урок, всегда понятно по детям: если им не понравилось занятие, они никогда не будут тебе льстить.

Сергей Нечаев родился в 1987 году в Новокузнецке. Окончил Кузбасскую государственную педагогическую академию. Девять лет работает учителем.

Чему не учит школа и почему массовое образование не может остаться прежним?

История начинается в пятом классе с того, что на первых нескольких уроках дети проходят тему «Жизнь первобытных людей», а затем на протяжении семи лет изучают историю цивилизованных народов, с Древнего Египта до Новейшей истории. Соотношение времени изучения темы «Жизнь первобытных людей» со временем изучения истории цивилизованных народов, таким образом, составляет менее одного к шестидесяти. Если верить свежим находкам археологов, хронологически история «первобытных» людей, т.е. Homo Sapiens до появления земледелия и цивилизации, насчитывает около трехсот тысяч лет, а история, начиная с Древнего Египта, занимает около пяти с половиной тысячи лет, что составляет соотношение пятидесяти к одному.

В чем причина того, что мы менее месяца из всей школьной программы изучаем период истории по временному охвату в пятьдесят раз больший, чем все, что мы изучаем после, в течение семи лет? Учителя истории отвечают на этот вопрос, что мы слишком мало знаем об этом периоде, что нет письменных источников, поэтому достоверно рассказать на уроках мы можем немногое. Это объяснение кажется вполне разумным, но едва ли оно позволяет увидеть корень проблемы. Может быть, пятьдесят лет назад мы действительно не знали, что сказать об этом периоде достоверно, но теперь, благодаря усилиям археологов, генетиков, лингвистов, физических и социальных антропологов мы знаем гораздо больше. Почему же мы не рассказываем об этом нашим детям?

Возможно, более серьезная причина в том, что история человечества уже написана нами вполне определенным образом, и новые факты в уже сложившуюся картину просто не вписываются. Стоит ли удивляться тому, что школьные учебники умалчивают о не вписывающихся в привычную картину фактах, если подобным образом ведут себя даже сами научные сообщества и организации, которые, как описал Томас Кун в «Структуре научных революций», нередко убирают «неудобные факты» под ковер и защищают устоявшуюся теорию объяснениями на скорую руку, позволяя привычной картине мира продержаться еще некоторое время.

Основное объяснение, которое мы даем детям касательно нашего прошлого, кратко могло бы быть выражено двумя словами: «Мы развивались». Пояснением к этим словам могла бы стать эволюционистская схема XIX века, описывающая историю человечества как переход из состояния «дикости» через состояние «варварства» в состояние «цивилизации». История, которую мы рассказываем своим детям, говорит о том, что раньше Землю населяли дикие, грубые, воинственные и несчастные люди, жившие короткое время и страдавшие от хищников и болезней, но постепенно они развивались и стали более умными, гуманными, защищенными, могущественными и счастливыми. И эта схема прекрасно иллюстрируется историей цивилизации: мы действительно изучаем на уроках бесконечные войны, насилие, эксплуатацию, рабский труд, костры инквизиции, чуму, борьбу, конкуренцию и власть. Конечно, многое из этого существует и в наше время, но все же рабство постепенно исчезает, появились права и свободы, власть избирается, детям делаются прививки, конкуренция и борьба введены в рамки закона, значительно выросли уровень комфорта и продолжительность жизни. От дикости, пройдя варварство, мы двигаемся к вершинам цивилизации, и, пока мы слушаем эту историю, не может возникнуть и тени сомнений в том, что наши сегодняшние действия, продолжающие действия прошлых веков, единственно верные, что мы должны двигаться по этому пути, чего бы это ни стоило, ведь единственная альтернатива, видимая отсюда, это вернуться «туда» – в ужасающе мрачное прошлое, образы которого подрастающее поколение берет из «Игры престолов» и «Ведьмака».

Но как же быть с историей человечества до появления цивилизации? Еще в прошлом веке Маргарет Мид, Клод Леви-Стросс и другие антропологи показали, что существующие вне цивилизации сообщества Homo Sapiens, какими бы они ни были странными, вовсе не являются несчастными и глупыми, больными и голодными. Джаред Даймонд, эволюционный биолог, физиолог и биогеограф, автор знаменитой книги «Ружья, микробы и сталь», утверждает, что «образ жизни охотников-собирателей был самым удачным за все время существования человечества». Харари в книге «Sapiens» доказывает, что «образ жизни охотников и собирателей менялся в зависимости от сезона и места обитания, однако в целом их существование представляется более комфортным и приятным, чем участь пришедших им на смену земледельцев, пастухов, рабочих и офисных служащих». Собиратели-охотники обладали и обладают полноценным человеческим языком и культурой – со своими танцами, песнями, сказками и церемониями, с превосходным знанием жизни окружающей их природы. Эти Homo Sapiens, в отличие от нас, способны быть одновременно сложными социальными существами и органичной частью экосистемы, не разрушая места своего обитания. До появления земледелия и цивилизации между людьми происходили конфликты и существовало насилие, но люди не знали рабства, структур систематического принуждения и эксплуатации и жили психологически более комфортной жизнью, как живут еще и сейчас не утратившие своей культуры аборигены Австралии, бушмены Африки и обитатели джунглей Амазонии. Их жизнь вовсе не похожа на рай, а они совершенно не похожи на ангелов, но это возможный способ существования человека на Земле, это – наше прошлое, совсем не похожее на миф о жестоких дикарях, истребивших мамонтов, который мы рассказываем детям в школе.

«Но зачем же нам рассказывать об этом детям?! – возможно, воскликнет кто-то из читателей. – Хотите, чтобы они заразились идеей о губительности цивилизации и стали новыми варварами, разрушающими Рим?» Вовсе нет. Какой бы ни была жизнь наших далеких предков и некоторых из наших современников, призыв отказаться от цивилизации не может быть ни услышан, ни осуществлен хотя бы потому, что наши дети не готовы и не хотят отказываться от ее достижений, как и мы сами. Но пример и соответствующее научным фактам описание донеолитической жизни человечества ценны в другом смысле: они позволяют нам взглянуть совсем иначе на то, что мы делаем сейчас, переоценить собственные действия и измениться. Эта история позволяет понять, что наш сегодняшний путь существования на Земле не единственный и не единственно хороший, а, возможно, и не хорош вовсе.

Вдумчивое изучение жизни собирателей-охотников показывает нам, что принципиально другой тип отношений человечества и природы, как и людей друг с другом, возможен и существовал на планете десятки и сотни тысяч лет. Эта новая для нас точка отсчета становится зеркалом, которого так не хватало нашей культуре, зеркалом, в котором по-новому выглядим мы сами, наша история, наш способ жить и плоды наших действий. Эта история ставит перед нами вопрос «кто мы?» Она говорит о том, что какие-нибудь десять тысяч лет назад мы были совсем другими, и открывает перед нами возможность будущего, где мы – совсем другие и действуем, понимаем мир, относимся друг к другу и к другим существам совершенно другим образом, может быть, не таким, как тогда, но и не таким, как сейчас. Каким именно? Позволим решить это нашим детям. Но для этого мы должны перестать замалчивать эту историю. Ведь это не только наше прошлое – это забытая и отвергнутая нами история, опираясь на которую и наше настоящее, и наше будущее выглядят совсем по-другому.

50 вещей, которым меня научили в старшей школе | Макайла Аткинс

От свежего мяса до выпускника средней школы

Лучшие 4 года в вашей жизни.

С самого раннего возраста идея старшей школы стоит на пьедестале. Это все, и как только мы доберемся до старшей школы, наша жизнь будет полной.

Этот пьедестал был установлен такими фильмами, как «Классный мюзикл».

любимый нереалистичный школьный опыт

Итак, когда пришло время начинать мой первый год обучения, я попал в петлю реальности. Старшая школа была совершенно новым миром, но она не была похожа на HSM.

Но в старшей школе было не так уж плохо — не так, как я думал, но неплохо.

После размышлений в течение многих бесплатных часов, предоставленных мне г-жой Короной. Я составил список того, чему я научился за годы, проведенные в американском школьном мире.

Время лечит, если вы ему позволяете

Время — странное понятие, и мне больно пытаться его понять. Но время позволяет вам задуматься и извлечь уроки из своей боли.

Все требует обучения, и время подчеркивает это.

Важно только то, как вы относитесь к себе

Мысли и идеи, которые крутятся в вашей голове 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, — это то, на чем вам нужно сосредоточиться. Уверенность в себе исходит от вас активно поддерживающих и любящих себя.

Мысли и идеи других не имеют значения, когда дело доходит до формирования вашего представления о себе. Так что не полагайтесь на мысли и идеи других для самоутверждения.

Я знаю, что эту концепцию трудно применять на практике, но это одна из самых важных вещей, которые я усвоил.

Моя уверенность в себе далеко не так прочна и тверда, как мне бы хотелось, но я тренирую свою уверенность, делая несколько простых и легких вещей.

делать себе комплименты в зеркале — смотреть себе в глаза и начинать с комплиментов своим глазам, а затем переходить к другим частям себя (физическим и интеллектуальным)
носить одежду, которая делает меня лучше чувствовать себя хорошо — носите одежду, которая вам нравится, позволяет заложить основу уверенности, которую можно построить на основе
заниматься любимым делом и чувствовать себя хорошо — укрепляет уверенность в себе

Чтобы было ясно, эти действия не означают автоматической уверенности в себе. Ваша уверенность будет расти со временем, и вам всегда нужно будет уделять внимание.

Оставайтесь твердыми в своих убеждениях

Проведите линии на песке, чтобы показать свои границы.

Когда ваши границы установлены, не позволяйте другим вытолкнуть вас за эти границы. Не позволяйте давлению сверстников убедить вас переступить черту.

Но помните, что можно стирать линии и перерисовывать их заново. Все это помимо роста и изучения того, кто вы есть и какое место занимаете в мире. Но стирайте свои строки только потому, что хотите, а не потому, что вас кто-то заставляет.

Все чувствуют себя неуверенно

У меня было много мыслей, таких как: «Ооо, держу пари, они думают, что я выгляжу странно» или «Что, если бла-бла думает, что я выгляжу странно в этом топе, даже если я нравится этот топ??»

И после этих мыслей я понял, что бла-бла думает точно такие же мысли.

Все остальные слишком беспокоятся о том, что другие думают о них, чтобы даже думать о тебе. Так что не беспокойтесь о том, что думают другие, потому что они не думают.

Жизнь продолжается — не зацикливайтесь на «а что, если»

Сосредоточившись на «а что, если», вы упускаете все, что происходит в текущий момент.

В жизни бывает и иногда бывает больно. Но извлеките урок и продолжайте двигаться.

Мир вращается со скоростью улитки, но наш разум работает быстро

Мир меняется со скоростью улитки, но, как люди, мы вращаемся и развиваемся быстрее, чем вы можете сказать «Классный мюзикл».

Вы можете увидеть это по тому, как мир внедряет искусственный интеллект. ИИ развивается быстро, потому что над ним постоянно работают люди. Но он медленно внедряется в мир, и в половине случаев средний человек даже не осознает, что смартфон, который он держит в руках, является формой ИИ.

Вода — лучший друг вашего тела

Вода составляет примерно 60% вашего тела

Вода составляет 73% вашего мозга и сердца.

И ваши легкие примерно на 83% воды.

Итак… пей свою воду.

Эмоции ценны

Эмоции рассматриваются как слабые чувства, которые мы должны подавлять и прятать.

Но на самом деле это то, что переживает и чувствует каждый. Так что это простой способ связаться с другими людьми.

Будьте в контакте со своими эмоциями и поймите, что они сильны в способности соединяться и общаться с другими.

Слушать, чтобы понять, а не отвечать

Слушать и понимать → не требует пояснений.

Размышление дает ясность

Оглядываясь назад на опыт и ситуации, через которые вы прошли, вы должны извлечь уроки. И эти уроки позволят вам расти и примириться со своим прошлым.

Что приведет к ощущению ясности и простоты.

Будьте спонтанными

Отправьтесь в случайное путешествие в Юту и посетите новый национальный парк, о существовании которого вы не знали.

Отправляйтесь в новый ресторан, о котором все кричат.

Подпишитесь на игру, на которую вы слишком нервничаете, чтобы прыгнуть.

Солнцезащитный крем — это благословение, а не бремя

Вы можете повредить кожу не только в результате солнечного ожога.

Пример: устройство, на котором вы сейчас читаете эту статью.

Экран вашего устройства излучает «синий свет» (высокоэнергетический видимый свет или HEV). Что потенциально может быть столь же вредным, как пребывание на солнце. Некоторые исследования намекают, что эффект может быть даже сильнее среди людей с более темной кожей, поскольку синий свет вызывает гиперпигментацию и потемнение кожи.

Итак, 1–2 минуты, которые уходят на то, чтобы нанести солнцезащитный крем, того стоят.

Дерьмо случается, так что придумай, как извлечь из этого максимальную пользу

Ты не можешь контролировать то, что происходит вокруг тебя, но ты можешь контролировать свою реакцию.

Волосы есть волосы

Если постричь волосы, они снова отрастут.

Если вы покрасите волосы, они отрастут и вернутся к вашему естественному цвету.

Не беспокойтесь о своих волосах, они вернутся.

Мозг в 10 раз мощнее, чем мы предполагаем

Если человеческий мозг может разработать математику, язык чисел и букв из ниоткуда. Тогда человеческий мозг может делать все, что угодно, если захочет.

Воспользуйтесь этим. Вы сильнее и умнее, чем думаете.

Общение очень важно во всем, что вы делаете

Умение понимать и объяснять, что вы чувствуете или испытываете, очень важно. Этот уровень понимания приведет к гладким отношениям, дружеским и романтическим.

Не позволяйте себе отмахиваться — говорите

Каким бы тихим или неловким вы ни были, не позволяйте другим игнорировать ваши идеи и мысли.

Будьте уверены в своих идеях и мыслях.

Не позволяйте себе оставаться в стороне.

Счастье начинается изнутри

Если вы изображаете из себя человека, которым все хотят вас видеть, вы никогда не будете счастливы.

Однажды приняв себя и приняв себя, вы испытаете теплое чувство счастья.

Быть верным себе

Эта концепция кричит мне Pinterest. Так что до недавнего времени я никогда не принимал это близко к сердцу.

А если серьезно, то в мире из 8 миллиардов человек есть только один из вас. Так будь лучшей версией себя.

Не ограничивайте свою жизнь внешним видом.

Ваш внешний вид — самая неглубокая ваша черта. Вы полны красивых сложных качеств. Почему вы сосредотачиваетесь только на самом простом качестве, которое у вас есть?

Не зацикливайся на этом.

Сосредоточьтесь на всех других вещах, которые делают вас уникальным человеком, которым вы являетесь.

Выбрось из головы — слишком много размышлений тебе не поможет

Слишком много размышлений приводит к сомнениям, которые приводят к колебаниям. А колебания не приводят к спонтанным действиям.

Заимствование слогана Nike: Just Do It.

Не анализируй слишком много, просто действуй.

Цените себя

Как человек, вы ценны.

Ваш разум бесценен. Ваши мысли ценны. Ваши идеи ценны. Все в тебе ценно, потому что ты уникальный сложный человек.

Будьте терпеливы

Лучшие вещи приходят к тем, кто терпелив — недооценен за то, что это правда.

Доверьтесь процессу жизни и будьте готовы ждать награды, которую вы получите за всю свою тяжелую работу.

Верьте в себя больше, чем кто-либо другой

Неважно, насколько другие верят в вас. Если вы не верите в себя, вы не пойдете за своими целями и мечтами.

Совершенно уверен, что ваше ведро уверенности в себе наполняется каждое утро.

Будьте активным слушателем

Во время разговора с кем-либо полностью присутствуйте и сосредоточьтесь на деталях. Сосредоточьтесь на том, что этот человек хочет сказать и почему он говорит об этой конкретной теме.

Это касается более серьезных разговоров. Но полезно практиковаться во время каждого разговора, который у вас есть.

У вас есть только один шанс в жизни, так что используйте его по максимуму

Настоящий момент случается один раз, без повторов.

Убедитесь, что вы ни о чем не жалеете в конце дня. Убедитесь, что вы чувствуете, что максимально использовали колоду карт, которая находится в ваших руках.

Романтизируйте свою жизнь прямо сейчас

Относитесь ко всему в своей повседневной жизни, как к иностранному ромкому.

Красивый , Эксцентрик и Причудливый .

Ваша первая утренняя чашка кофе прекрасна.

Читать новую книгу, уютно устроившись в постели, — это эксцентрично.

Танцевать под любимую песню из плейлиста — это причудливо.

С нетерпением ждите каждого маленького момента в своей жизни, потому что это те моменты, ради которых стоит жить.

Друзья приходят поодиночке, а не группами

Трудно установить контакт с группой людей. Но в обстановке один на один вам удобнее открываться и быть уязвимым. Создание базы дружбы, основанной на удобстве и уязвимости.

Напоминание: нормально не иметь ОГРОМНУЮ группу друзей, которые дружат друг с другом. Вы увидите, что эти большие группы друзей не так дружелюбны друг к другу, как может показаться. По крайней мере, исходя из моего личного опыта…

Здоровые отношения приходят со зрелостью

Многое приходит со зрелостью. Но здоровые отношения — это самое большое, что я испытал.

Способность общаться и понимать разные точки зрения позволяет создать здоровую атмосферу, в которой ваши отношения (дружеские и романтические) будут расти и процветать. Тем не менее, мастерство и характер этих качеств растут по мере того, как вы растете как личность.

Учитесь слушать, чтобы понять. Это укрепит ваши навыки общения и понимания различных точек зрения.

Маленькие моменты важны

Маленькие моменты в жизни часто рассматриваются, но они имеют решающее значение в отношениях всех типов. Маленькие моменты, такие как совместный поход за продуктами, танцы в машине или пинание камней на прогулке.

Эти моменты нужно ценить и хранить до конца жизни. Я понял, что эти моменты — это моменты, ради которых стоит жить и любить.

Определите маленький момент в ваших отношениях. Начни их беречь — они не вечны, к сожалению .

Практическая перспектива

Перспектива (существительное): особое отношение к чему-либо или способ рассмотрения чего-либо; точка зрения.
пр. «Большинство учебников по истории написано с точки зрения редактора»

Возможность увидеть мир чужими глазами недооценивается.

С точки зрения практики вы можете открыть совершенно новый взгляд на мир. Вы можете понять, почему определенный человек может реагировать так, как он это делает. Или почему у определенной культуры есть традиции, которые она имеет. Вы можете общаться с теми, с кем, возможно, даже не подозреваете, что не могли общаться.

Любите себя прежде всего

Утверждение — вы должны полюбить себя, прежде чем сможете полюбить кого-то еще — это правда.

Как вы можете ожидать от себя любви к кому-либо, если вы даже не любите себя? Вы не можете.

Только после того, как вы почувствуете себя комфортно и счастливы в своей коже и в том, кто вы есть, вы сможете быть счастливы с другим.

Будьте открыты для новых идей

Существует так много новых и захватывающих идей и концепций. Так зачем ограничивать себя традиционными и повторяющимися идеями и концепциями?

Постарайтесь узнать обо всех новых идеях, на которые вы способны, — будьте губкой.

Старшая школа — это еще не все

Старшая школа — это 4 года из средней продолжительности жизни человека в 72,6 года.

Эти 4 года не конец света и не весь мир.

С тобой все будет в порядке, и ты справишься — после школы жизнь станет лучше.

Вам не нужно ходить в школу, чтобы учиться

Идея о том, что вы можете учиться только в классе, является самой большой ложью 21-го века.

Вы можете учиться где угодно. Во всем, что вы делаете, есть уроки. Все, что вам нужно, это немного любопытства и решимости, и вы сможете научиться чему угодно в этом мире.

Мир прекрасен — не выбрасывайте его в мусор

Мир полон сложных существ и экосистем, в которых так много жизни и ресурсов, которые обеспечивают необходимость животных и их физическую красоту. И тот факт, что мы засоряем эту сложную землю, поражает меня.

Любите землю и заботьтесь о ней — у нас есть только одна ее версия.

Люди прекрасны

Каждый человек из 7,594 миллиардов, живущих на Земле, уникален. У каждого человека есть сложная история, которая делает его тем, кто он есть.

Эти отдельные истории прекрасны.

Стремитесь найти уроки и красоту в истории каждого человека, которого вы встречаете.

У каждого есть предыстория — эти истории имеют значение

Это согласуется с утверждением выше.

Предыстория человека помогает сформировать его. Эти истории важны для взгляда этого человека на мир и окружающих.

Молчи и наблюдай мир за миром и красотой

Мир прекрасен.

Уделите немного времени своему дню и посмотрите, как она работает.

Избегайте споров — сосредоточьтесь на дебатах

Споры ведут только к разочарованию и стрессу. Вместо этого проводите дебаты.

Дебаты ведут к компромиссу и взаимопониманию — единственному эффективному способу что-либо сделать.

Учиться весело, когда вы учитесь в своем собственном темпе

Все учатся по-разному. Лишь небольшой процент людей вписывается в тип обучения, вокруг которого построены американские школы. Так что не расстраивайтесь, если вы не можете учиться тому, как школа пытается научить вас.

Выясните, какой тип обучения подходит вам лучше всего, пройдя этот тест. После этого измените среду обучения, чтобы она приносила вам пользу.

Вы должны стремиться к достижению своих целей

Независимо от того, сознательно это или подсознательно, вы должны помнить о своих целях. Все решения, которые вы принимаете, должны помочь вам достичь ваших целей.

Держите свои цели в голове — часто думайте о них.

Мечты — это идеи без планов их достижения

Концепция воплощения ваших мечтаний в жизнь ведет к ошибкам. Вы не воплощаете мечты в реальность, вы достигаете своих целей.

Составьте план с подробными шагами о том, как вы собираетесь воплотить свои мечты (или цели). Затем работайте над выполнением этих шагов.

Вы не слишком молоды, чтобы решать самые большие мировые проблемы

Не позволяйте своему возрасту остановить вас. Иди и разберись.

Если не ты, то кто будет делать?

Если это все еще проблема, значит, все пожилые люди, которые над ней работают, не могут ее понять. Так что вы можете.

В каждой ситуации есть урок

Эта концепция кажется такой очевидной, как «конечно, ты можешь извлечь урок из всего, через что ты прошел, да»

Но вы когда-нибудь садились и размышляли о своем опыте и о том, что вы могли бы извлечь из него?

Я знаю, что не знал, пока не попрактиковался в отражении. Я начал с размышлений о своих неделях. Так что каждую неделю я садился и анализировал все, что произошло за неделю — хорошее и плохое, все. Я сосредоточился на еженедельных размышлениях, но если у меня был плохой или тяжелый день, я переключался и занимался ежедневными размышлениями.

Начните с еженедельных размышлений. Перечислите мелочи, которые вы, возможно, осознали или узнали. Обязательно следите за этими вещами и практикуйте то, что вы узнали.

Начни с малого

РИМ БЫЛ ПОСТРОЕН НЕ ЗА ДЕНЬ.

Как ни неприятно повторять эту строчку снова и снова, это правда.

Илон Маск не за один день создал Теслу. Ему потребовалось 17 ЛЕТ, чтобы стать тем, кем он является сейчас.

Бренд дизайнерской одежды Gucci не за один день появлялся на красных дорожках. Потребовалась эта марка с 1921 года и МНОГИЕ разные главные дизайнеры.

Илон и Гуччи — прекрасный пример сосредоточения внимания на чем-то маленьком и доминирующем в этой профессии или на рынке. А затем продолжать доминировать над более крупными вещами.

Скажите «Спасибо» за оставленный отзыв

Получение отзыва может быть отстойным, особенно если вы его не хотите.

Но возможность принять обратную связь и сказать человеку «Спасибо» с искренней улыбкой — это не только добрый поступок, но и повышает вашу мотивацию и страсть, чтобы доказать, что этот человек не прав.

Так что примите этот отзыв с улыбкой и «Спасибо», повернитесь и докажите, что они не правы.

Принять все отзывы

Принять отзывы и использовать их. Но поймите, что каждый смотрит на вещи немного иначе, чем все остальные, поэтому то, что может быть хорошо для одного человека, может быть ужасным для другого, и вам просто нужно попрактиковаться, чтобы понять, с какой обратной связью работать.

Поначалу это может быть трудно понять, но мне пришлось попрактиковаться, но прислушиваться к отзывам людей, к которым я обращаюсь за советом. Затем я начал реализовывать обратную связь от людей, которые были в одной лодке со мной.

Готовые проекты лучше идеальных

Это утверждение справедливо до тех пор, пока проект выполняется в соответствии с высокими стандартами.

Так что делайте эту работу, перестаньте сидеть и ждать, пока она станет «идеальной».

Выпустите его в мир и позвольте миру узнать, насколько вы удивительны!!

Чувствовать себя некомфортно у вас в голове

Мысль о том, что вам некомфортно, придумывается в вашей голове, чтобы вы были в безопасности. Чтобы вы оставались в своей зоне комфорта, месте, где вы не можете пострадать или потерпеть неудачу.

Но эта зона комфорта также означает, что вы не можете расти в ней. Если вы держите себя в среде, в которой вы чувствуете себя в безопасности и укрытии, то у вас никогда не хватит мужества сделать прыжок и использовать ту возможность, которую вы хотите, потому что этот прыжок означает, что есть шанс упасть. Но потенциальное падение — это только шанс учиться и расти.

Так что прыгай, а если упадешь, извлеки урок из своего падения и прыгни снова.

Эти 50 уроков/концепций были болью в заднице для меня, чтобы выучить и прийти из очень низких мест на протяжении всей моей школьной карьеры. Но, надеюсь, эти моменты поразили вас и вы извлекли уроки из уроков, которые я извлек.

Я хочу пояснить, что я не выучил и не понял большую часть этих уроков до конца своей школьной карьеры. Этот поворотный пункт роста произошел для меня, когда я вышел из своей зоны комфорта и присоединился к Обществу знаний.

Итак, чтобы расти в геометрической прогрессии, как я, я рекомендую вам выйти из своей зоны комфорта, поговорить с новыми людьми, узнать что-то новое (гончарное дело, технологии, актерское мастерство, все что угодно), найти сообщество, которое поддержит вас, и бросить вызов себя так, как никогда раньше!

3 вещи, которым вас научила школа, даже если вы этого не осознавали

Это была старшая школа. Мне было 16, и я был зол. Мой учитель английского дал нам творческое письменное задание: написать что-нибудь о старшей школе. Что угодно.

Итак, я написал рассказ о стрельбе в школе.

Вот только в моей истории, как только стрелок был загнан в угол полицией, вместо того, чтобы вышибить себе мозги, он начал сам учить детей, казня тех, кто плохо себя вел или не выполнял указания. Поначалу его казни казались иррациональными и жестокими. Но по мере того, как дети становились старше, казни становились более прагматичными и предназначались для подготовки выживших к «реальному миру». История закончилась на выпускном вечере. Стрелок плакал, обнимая всех своих учеников. Он поздравил их и сказал, как гордится их достижениями.

История получила ужасную оценку. Но то же самое было и с большинством моих письменных заданий в школе. Это всегда было для одной и той же горстки критических замечаний: я слишком далеко отклонялся от того, что было назначено, я был слишком личным в своем письме и слишком многим делился, мое письмо иногда было оскорбительным или просто странным.

Школа убедила меня, что я плохой писатель. Что странно, потому что теперь я профессиональный писатель. Полноценное проживание. Съешьте этого мистера Джейкобса. И по иронии судьбы люди читают меня по той же причине, по которой я плохо учился в школе. Я отклоняюсь от общепринятых тем. Я очень личный человек и делюсь со мной многим. Мои истории иногда бывают оскорбительными или просто странными.

Есть много людей, которые критикуют то, чему учит наша система образования и как она этому учит. Но я не вижу причин вдаваться в это здесь. Я не эксперт и не учитель. Я просто пишу глупости в Интернете, чтобы люди любили меня на Facebook.

Но я делаю мысли о том, как функционирует образование, не как платформа для обучения, а как платформа для социального/эмоционального развития.

В ходе моих исследований за последние два года я потратил много времени на изучение того, как мы определяем себя и что это означает для нашего счастья. Почему некоторые люди становятся эмоционально стабильными и хорошо приспособленными, а некоторые нет? Почему некоторым людям комфортно быть независимыми и ответственными, а другим нет? Почему некоторые люди делают селфи топлесс, а некоторые нет?

(Все еще работаю над последним. )

По мере того, как я копался в исследованиях и становилось все более и более ясным, какие виды влияний являются эмоционально здоровыми и нездоровыми для растущего ребенка, я продолжал думать о школе и тех, кто пишет задания.

Наше детство и юность — это время, когда мы открываем для себя, как мы относимся к миру и как мы относимся к другим людям. Здесь мы узнаем, что такое успех и как его достичь. Именно здесь мы формируем наши первые ценности и впервые устанавливаем свою идентичность. Очевидно, что школа не единственное влияние в этот период — наши родители и группа сверстников имеют большее влияние, — но все же большое влияние.

Когда вы смотрите на школу не как на место, где мы получали информацию, а как на место, где мы узнавали о себе, вы обнаружите, что некоторые уроки мы извлекаем, даже не осознавая этого.

Кажется, сегодня мы живем в культуре, где люди больше озабочены тем, чтобы выглядело чем-то важным, а не тем, что на самом деле является чем-то важным. См.: сестры Кардашьян, Дональд Трамп, 63% всех пользователей Instagram, спортсмены, делающие рэп-альбомы, весь Конгресс США и т. д.

Этому есть ряд причин, но большая часть из них заключается в том, что по мере взросления нас вознаграждают и наказывают за соответствие стандартам других людей, а не нашим собственным. Делайте хорошие оценки. Пройдите курсы повышения квалификации. Играйте в спортивных командах. Получите высокие баллы по стандартизированным тестам. Эти показатели делают рабочую силу продуктивной, но не счастливой.

Почему в жизни гораздо важнее, чем что в жизни, и это сообщение, которое редко передается взрослому.

Вы можете быть лучшим рекламодателем в мире, но если вы рекламируете поддельные таблетки для полового члена, то ваш талант является не достоянием общества, а обузой. Вы можете быть лучшим инвестором в мире, но если вы инвестируете в иностранные компании и страны, получающие прибыль за счет коррупции и торговли людьми, то ваш талант является не активом для общества, а скорее обузой. Вы можете быть лучшим коммуникатором в мире, но если вы учите религиозному фанатизму и расизму, то ваш талант — это не актив, а недостаток.

В детстве все, что вам говорят делать, делается только для того, чтобы заслужить одобрение окружающих. Это чтобы соответствовать чужому стандарту. Сколько раз в детстве вы слышали жалобу: «Это бессмысленно. Почему я должен этому учиться?» Сколько раз я слышу, как взрослые говорят: «Я даже не знаю, что мне нравится делать, я знаю только то, что я несчастен».

Наша система основана на производительности, а не на цели. Она учит мимике, а не страсти.

Обучение на основе результатов даже неэффективно. Ребёнок, который в восторге от машин, будет гораздо лучше проводить время, изучая математику и физику, если математику и физику можно будет поместить в контекст того, что его волнует. Он запомнит больше, и ему станет любопытно открыть для себя больше.

Но если он не несет ответственности за почему то, что он изучает, то он изучает не физику и математику, а то, как подделать это, чтобы сделать кого-то счастливым. И это уродливая привычка, укоренившаяся в культуре. Он выпускает массу высокоэффективных людей с низкой самооценкой.

В последние несколько десятилетий обеспокоенные родители и учителя пытались решить эту проблему «самоуважения», помогая детям чувствовать себя успешными. Но это только усугубляет проблему. Вы не только учите детей основывать свою самооценку на одобрении других, но теперь вы даете им это одобрение, и им не нужно ничего делать, чтобы его заслужить!

Или, как красноречиво выразился Брэнфорд Марсалис, один из величайших саксофонистов всех времен:

Упор на успех как на внешнее исполнение — пережиток индустриальной эпохи — он превратил детей в податливых рабочих пчел, а не в счастливых личностей. . Это больше не имеет смысла.

Внешние маркеры производительности — это хорошо и, вероятно, даже необходимо, но их уже недостаточно. Должна быть новая отправная точка. В какой-то момент в образование должна быть введена личная цель. Должна быть почему учиться идти с что . Проблема в том, что у всех, почему личное и масштабировать невозможно. Особенно, когда учителя так перегружены работой и им мало платят.

Отчасти поэтому я создал The Subtle Art School как место, где вы узнаете почему жизни, набор курсов, которые помогут вам закончить обучение с чувством цели, стойкостью, лучшим эмоциональным здоровьем и полноценными отношениями. . Я даже проводил ежемесячные вебинары в прямом эфире, чтобы мы могли глубже погрузиться в эти темы и забыть о некоторых ошибочных уроках, которые преподала нам школа.

Ранее в этом году я обедал с одним из тех людей, существование которых просто невозможно представить. У него было четыре степени, в том числе степень магистра Массачусетского технологического института и докторская степень. из Гарварда (или это были магистры из Гарварда и доктора философии из Массачусетского технологического института? Я даже не могу вспомнить). Он был лучшим в своей области, работал в одной из самых престижных консалтинговых фирм и путешествовал по всему миру, работая с высшими руководителями и менеджерами.

А потом он сказал мне, что чувствует себя застрявшим. Он хотел начать бизнес, но не знал как.

И он не застрял, потому что не знал что делать. Он точно знал, что хотел сделать. Он застрял, потому что не знал, было ли это правильным поступком.

Он сказал мне, что всю свою жизнь он овладел искусством делать все правильно с первой попытки. Вот как школа вознаграждает вас. Вот как компании вознаграждают вас. Они говорят вам, что делать, а затем вы прибиваете это. И он всегда мог забить.

Но когда дело дошло до создания чего-то нового, инновационного, шагающего в неизвестность, он не знал, как это сделать. Он боялся. Инновация требует неудачи, а он не знал, как потерпеть неудачу. Он еще никогда не подводил!

В своей книге « Давид и Голиаф » Малкольм Гладуэлл написал главу о том, что непропорционально большое количество безумно успешных людей страдают дислексией и/или бросают школу. Гладуэлл предложил простое объяснение: это были талантливые люди, которые по каким-то причинам вынуждены были привыкнуть к неудачам в самом начале своей жизни. Это утешение в случае неудачи позволяло им идти на более взвешенный риск и видеть возможности там, где другие позже их не видели.

Неудача помогает нам. Так мы учимся. Неудачные заявления о приеме на работу учат нас, как быть лучшими претендентами. Неудачные отношения учат нас тому, как быть лучшими партнерами. Запуск продуктов или услуг, которые бомбят нас, учит нас тому, как делать лучшие продукты и услуги. Неудача — это путь к росту. Тем не менее, нам снова и снова вбивают в голову, что неудача всегда неприемлема. Что ошибаться стыдно. Что у тебя есть один шанс, и если ты его облажаешь, все кончено, ты получишь плохую оценку и все.

Но жизнь устроена совсем не так.

Иногда я получаю электронные письма от читателей, которые присылают мне истории из своей жизни, а затем просят рассказать им, что делать. Их ситуации обычно невероятно личные и сложные. Поэтому я обычно отвечаю: «Понятия не имею». Я не знаю этих людей. Я не знаю, какие они. Я не знаю, каковы их ценности, как они себя чувствуют и откуда они берутся. Я просто парень, который пишет отвратительную чушь в Интернете, чтобы получить больше подписчиков в Instagram. Откуда мне знать?

Я думаю, у большинства из нас есть тенденция бояться, что кто-то не скажет нам, что делать. Когда говорят, что делать, это может быть удобно. Это может чувствовать себя в безопасности, потому что в конечном итоге вы никогда не чувствуете себя полностью ответственным за свою судьбу. Вы просто следуете плану игры.

Зависимость от авторитета, как и сосредоточенность на производительности, а не на цели, является пережитком нашей промышленной истории. Послушание было главной общественной ценностью 100-200 лет назад. Это было необходимо для процветания общества.

Теперь слепое послушание создает больше проблем, чем решает. Это убивает творческое мышление. Это способствует бездумному повторению и бессмысленной уверенности. Он держит дерьмовое телевидение в эфире.

Это не значит, что власть всегда вредна. Это не значит, что власть бесполезна. Власть всегда будет существовать и всегда будет необходима для нормально функционирующего общества.

Но мы все должны быть способны выбирать власть в нашей жизни. Приверженность авторитету никогда не должна быть обязательной и никогда не должна оставаться бесспорной — будь то ваш проповедник, ваш босс, ваш учитель или ваш лучший друг. Никто не знает, что правильно для вас, как вы сами. И не позволить детям открыть для себя этот факт может быть самой большой ошибкой из всех.

Десять вещей, которым меня научила старшая школа

Опубликовано вМнение

по Маргарет Коринек 28 мая 2020 г. Обновлено 10 февраля 2021 г.

Несмотря на то, что в этом году мое время в старшей школе сократилось, я все же смог получить большой опыт и усвоить несколько очень ценных уроков. Вот некоторые из них, о которых стоит упомянуть:

1. Поставьте себя на первое место

Этот вопрос говорит сам за себя, но его гораздо легче сказать, чем сделать. Никакая оценка в классе, внеклассная работа или человек в школе никогда не должны иметь приоритет над вашим благополучием. Это нормально — провалить тест или даже семестровую оценку. Это просто означает, что вы можете совершенствоваться, и колледжам/будущим работодателям нравится видеть в вас это стремление. Никогда не стесняйтесь исключать себя из повестки дня токсичного человека. Когда вы это сделаете, всегда будут последствия, но это никогда не сравнится с умиротворением, которое вы почувствуете после этого, если вместо этого решите отдать приоритет своему психическому здоровью. Если перед вами стоит сложный выбор, и вы не знаете, что делать? Подумайте о том, как ваше решение заставит вас чувствовать себя на следующий день, затем в следующем месяце, а затем через 10 лет.

2. Не терпите фальшивых друзей

Это друг, который заставляет вас чувствовать себя виноватым, когда вы пытаетесь поговорить с ним о чем-то, а затем отказывается брать на себя ответственность за его действия. Они нарушают обещания, пользуются вами и говорят о вас за вашей спиной. Больше всего им не нравится, когда вы преуспеваете или расширяетесь с новыми людьми. Не позволяйте собой манипулировать. Помните, если они не прислушиваются к вашим потребностям, то они не стоят вашего времени. Некоторым просто не суждено быть друзьями вечно. Даже если вы сделали все, что могли, чтобы примириться с ними, и это не сработало, кто знает, может быть, вам обоим просто нужно немного повзрослеть, прежде чем воссоединиться в будущем.

3. Проводите занятия вне зоны комфорта

Есть что сказать, чтобы воспользоваться преимуществами школы. Уроки фотографии и метания колес в колледже обычно стоят сотни долларов, и это даже без учета стоимости материалов! OPRF предлагает оба этих курса и многое другое, поэтому экспериментируйте, и вы сэкономите деньги, а также откроете для себя новые интересы. В младших и старших классах я решил посещать курсы Newsscene и других медиа, ничего о них не зная. Сейчас я занимаюсь политической коммуникацией и журналистикой.

4. Действия говорят громче, чем слова

В старшей школе я понял, что все, что кто-то может сделать или сказать, на самом деле имеет к вам очень мало отношения. На самом деле, это почти всегда является прямым отражением того, кем они являются как личность. Это многословный способ сказать, что вы не должны терпеть неуважение ни от кого! Если человек сплетничает о вас, вероятно, он просто отчаянно нуждается во внимании со стороны сверстников, потому что ему нечего предложить! Все дело в перспективе. То же самое касается социальных сетей. Если люди публикуют пассивно-агрессивные материалы о вас в Snapchat или Instagram, это не обязательно означает, что вы виноваты. На самом деле, человек, опубликовавший этот гадкий материал, вероятно, очень неуверен в себе и отчаянно нуждается в поддержке. Не поддавайтесь на их попытки вывести вас из себя.

5. Независимость окупается

Старшая школа — отличный способ научиться быть взрослым до того, как вы столкнетесь с реальным миром, так что используйте это время, чтобы научиться быть взрослым во всех смыслах этого слова . Независимо от того, хотите ли вы быть более важным человеком в споре или просто занимаетесь стиркой, эти навыки окупаются. Также следите за новостями. Не только из ваших обычных источников, но и время от времени получайте информацию из разных новостных агентств (убедитесь, что она также заслуживает доверия!). Открытие вашего разума для новых идей дает вам большую силу в поляризованном обществе. Оттуда вы можете сформировать собственное мнение, и люди будут уважать вас за это. Более того, я научился быть внутренне мотивированным. Вы узнаете больше о том, что вам нравится делать, выбирая случайные хобби самостоятельно, а не просто выполняя задания для оценки. Ваши будущие работодатели и поступившие в колледжи также оценят это.

6. Математика — худший предмет

Попробуй доказать, что я не прав. Вы не можете.

7. На самом деле никто никогда не обращает на вас внимания

Хотел бы я знать это раньше, но вам действительно не должно быть дела до того, что другие думают о вас, потому что они изначально не настолько наблюдательны. Даже если ваши сверстники не одобряют вас, время, которое вы проводите с ними, очень временное, поэтому сосредоточьтесь на своей жизни и перестаньте беспокоиться о том, одобрят ли это люди. Если я чему-то и научился за последние несколько лет, так это тому, что лучше пусть меня запомнят забавным или странным, чем вообще не запомнят. Выделение окупается.

8. Найдите способы рассмешить людей

Некоторые из лучших воспоминаний о старшей школе включают в себя написание утренних объявлений и уличного журнала в выпускном классе. Всегда было здорово видеть, как люди смеются по всей школе, хотя моя работа была действительно занудной и фарсовой. Я смог подружиться с людьми в моих классах, просто шутя и показывая им мемы, связанные с классной работой. Быть глупым в старшей школе приятно, потому что ты учишься не воспринимать себя так серьезно все время. Это также показывает, что вы можете быть уязвимы с людьми.

9. Хватит делать вид, что тебе все равно

Уязвимость — это круто! Не стыдитесь вкладывать все свои силы во что-то, а затем решите разыграть это, как будто это не имеет большого значения, даже если это приведет к обратным результатам. Вы должны научиться гордиться собой за попытку, даже если вы не достигаете своих целей сразу. Кроме того, если вы не добьетесь успеха в старшей школе, у вас есть остаток жизни, чтобы осуществить свои мечты.

10. Ни одно чувство или ситуация не могут быть постоянными.

Даже если вы постоянно чувствовали себя несчастными в старшей школе, помните, что это не длится вечно. Неважно, имеете ли вы дело с семейными проблемами, друзья уходят от вас в колледж или что-то еще, просто знайте, что все происходит по какой-то причине. Последние несколько месяцев мне было очень трудно научиться смиряться с тем, что мое время в старшей школе было сокращено. Тем не менее, я благодарен за то, что это произошло, потому что я гораздо более сильный человек. Это помогло мне увидеть все другие удивительные стороны моей жизни, и теперь я готов к тому, что меня ждет впереди.

Тем не менее, важно найти то, чего можно с нетерпением ждать. Школьные будни могут быть удушающими, поэтому я рекомендую завести обратный отсчет до предстоящих школьных мероприятий или каникул, чтобы сохранять мотивацию. В общем, жизнь ни для кого не останавливается. Используйте это время в карантине, чтобы оставаться рядом со своими сверстниками, потому что, поверьте мне, ваше время с ними не будет длиться вечно. Независимо от того, была ли ваша школьная карьера пиком вашего существования или худшим опытом в вашей жизни, знайте, как важно делать это изо дня в день.

Коринек Маргарита – выпускница ОПРФ 2020 года выпуска.

Метки: Столбцы Ищи:

Сортировать по Актуальность Новички вперед Самый старый первый

Аукционный дом изящных искусств покидает Оук-Парк
Пирог Pearadise получил высшую награду на выпечке
Полиция расследует стрельбу в Риджленде и Онтарио
Полицейский бюллетень: выстрелы в водителя Рэндольфа; травм нет, шины спущены
OPRF прекратил исследования Фроша, следующим шагом будет мониторинг

9 Важные уроки, которые преподала мне старшая школа…

1 Слухи неизбежны

Я думаю, что последние несколько лет старшей школы мне удавалось относительно хорошо оставаться в тени, но слухи все же всплывали. Обычно они безобидны, а иногда и ложны, но всегда циркулируют. Один из самых важных уроков, который преподали мне в старшей школе, заключается в том, что даже если ты изо всех сил стараешься оставаться незамеченным на протяжении всей школы, люди все равно будут о тебе сплетничать. И это выходит за эти школьные стены. Люди, особенно женщины, любят посплетничать! Так что, куда бы ни завела вас жизнь, не удивляйтесь, когда слухи следуют за вами.

2 Планируйте заранее

Определенно заманчиво провести эти четыре года своей жизни совершенно беззаботно, счастливо «плывя по течению». Но, проучившись несколько лет в старшей школе, я понял, что очень важно планировать заранее! Заранее планируйте финальную неделю, заранее планируйте SAT и заранее планируйте свое будущее! Потому что, когда у вас нет четкого плана игры, ваша жизнь будет идти наперекосяк. Хотя вам определенно следует избегать стресса по поводу будущего, я узнал, что составление карты того, где вы хотите быть через шесть месяцев, год или четыре года, избавит вас от ненужной паники в будущем.

Актуальные истории

Другие истории…

3 Отношения имеют значение

Когда я был маленьким, я думал, что я центр вселенной, и, возможно, вы тоже. Вы думали, что все вокруг вас созданы специально для того, чтобы развлекать вас и составлять вам компанию. Но старшая школа научила меня тому, что отношения имеют значение, и мне нужно строить хорошие отношения, которые продлятся какое-то время. Крепкие отношения с учителями помогут с рекомендательными письмами, когда вы подаете заявление в колледж или на работу. Крепкие дружеские отношения пригодятся, когда вам нужно высказаться о проблемах, которые вы не можете спокойно обсудить с родителями. В старших классах я понял, что люди — не мои игрушки, они нужны мне и я им, и после окончания школы это не изменится.

4 Прокрастинация представляет собой реальную опасность

По поздним ночам и ранним утрам я знаю, что прокрастинация представляет собой реальную угрозу успеваемости учащихся. Если вы относитесь к тому типу людей, которые откладывают дела до последней минуты, вам нужно пресечь эту привычку в зародыше! Прокрастинация не принесет вам пользы в будущем, так что вам повезет, если вы узнаете, насколько это опасно в старшей школе. Чтобы избежать прокрастинации, вы можете составить ежедневный график и придерживаться его, чтобы ваша домашняя нагрузка была сбалансирована в течение недели.

5 Честность

У всех нас разная степень совести, поэтому некоторые из нас чувствуют себя виноватыми легче, чем другие. Я определенно человек, которого легко винить, поэтому в старшей школе меня научили важности честности. Я понял, что никогда не стоит лгать учителю или списывать на контрольной, потому что в конце концов вы пожертвуете своей честностью только для того, чтобы получить несколько дополнительных баллов в классе. Определенно заманчиво обойти правила, чтобы продвинуться вперед, но ценой своей чести… Стоит ли оно того?

6 Терпимость

У меня было немало встреч с людьми, которых я изо всех сил терпел. Невежественные и грубые люди меня очень бесят, но я понимаю, что такие люди всегда будут в моей жизни. Мне приходилось работать над групповыми проектами с людьми, которых я терпеть не мог, и единственный способ сделать этот опыт терпимым для меня и для них — это терпеть их. Так что помните о терпимости, когда начинаете, продолжаете или заканчиваете обучение в старшей школе, потому что это бесценная черта!

7 Баланс между работой и отдыхом

Если вы закончите среднюю школу с философией «только работа, а не игра», вы, вероятно, окончите ее с большим сожалением. Точно так же, если вы пройдете через эти годы с менталитетом «все игры, никакой работы», вы тоже будете сожалеть, когда увидите, что ваша жизнь никуда не денется. Итак, чтобы получить наилучшие впечатления, я обнаружил, что подростки должны совмещать работу и развлечения. Выходи на улицу по выходным, зови своих подружек почаще, ходи на свидания, если хочешь! Таким образом, как только вы оглянетесь на свой школьный опыт, вы не почувствуете, что ничего не упустили! Но в течение учебной недели сосредоточьтесь на учебе и выполнении домашних заданий. Он научит вас ценным жизненным навыкам и подготовит вас к будущему, которого вы заслуживаете!

8 Моя личность формирует мой стиль

Один из лучших уроков, которым меня научили в старшей школе, заключается в том, что моя личность формирует мой стиль. В средней школе моего стиля не существовало! Когда я смотрю на фотографии того времени, мне интересно, что творилось у меня в голове… Но по мере того, как я учился в старшей школе, мой стиль развивался вместе с моей личностью. У вас тоже получится, если вы не боитесь экспериментировать с новыми образами! Когда вы становитесь независимыми, ваша личность расцветает. И со временем ваша прекрасная личность начнет влиять на то, как вы одеваетесь.

9 Деньги на самом деле не растут на деревьях

Я знаю, это шокирует, правда? Твои родители были правы, когда говорили тебе, что деньги не растут на деревьях. Это было трудно понять, когда вы были моложе, и все, что вы знали, это то, что на несколько часов каждый день ваши родители исчезали в волшебной стране под названием «работа», где им платили за ежедневное посещение. Но как только вы учитесь в старшей школе, вы начинаете приближаться к тому времени, когда вы узнаете, откуда на самом деле берутся деньги. Вы можете устроиться на работу или вынуждены работать дома за деньги родителей. В любом случае, старшая школа научит вас, что все стоит денег, от ежегодников до билетов на танцы и поездок для старшеклассников. И как только вы это поймете, вам, возможно, придется заплатить за некоторые из этих вещей, чтобы вы узнали из первых рук, что деньги не растут на деревьях.

Среди многих важных уроков, которые ваши учителя преподнесут вам во время лекций, старшая школа потребует, чтобы вы усвоили некоторые жизненные уроки самостоятельно. Из опыта и отношений вы извлечете бесчисленные уроки, которые каждая молодая женщина должна усвоить в самом начале жизни. Какие важные уроки преподала вам старшая школа?

Пожалуйста, оцените эту статью

☆☆☆☆☆

школьный опыт
ценные жизненные уроки

Комментарии

Чему меня научила жизнь и чему меня научила школа

Каждый четвертый квартал происходит несколько предсказуемых вещей: люди начинают планировать свои выходные в конце года, компании начинают планировать бизнес на следующий год, а студенты начинают волноваться из-за экзаменов.

Вы прошли через весь этот сумасшедший экзамен, так что вы понимаете, о чем я говорю. И, несмотря на сомнительные результаты, я не думаю, что наш чрезмерный акцент на стандартизированных экзаменах исчезнет в ближайшее время. Поэтому ученики продолжают зубрить, как будто это конец света, если вы не наберете пятерку.

Но все знают, что образование — это нечто большее, чем просто экзамены. Или, по крайней мере, все хотят, чтобы это было так.

Итак, в честь всех моих младших братьев и сестер, которые смотрят на предстоящие недели ада, вот мой взгляд на то, чему мы должны были научиться вместо этого. Вещи, которые я должен был узнать сам за эти годы — через болезненные слезы.

И нет, это не только для школьников. Это для всех, кто когда-либо хотел получить лучшее образование.

Это жизненные истины, которым бы меня научили в школе.

1. Образованию в основном учатся, а не преподают

Когда я рос, вас приучили думать, что «Учитель — это главный источник мудрости и знаний». Но из-за того, что ей недоплачивали и ей приходилось бороться с тремя детьми дома, она напортачила в классе и не оправдала ваших ожиданий. А ты смеялся над ней.

10 лет спустя вы боретесь за свою карьеру, пытаетесь совмещать работу и личную жизнь и не оправдываете ожиданий своего босса. Кто теперь смеется, сука?

Помимо уроков кармы, я думаю, что есть что-то очень древнее в идее о том, что учитель дает, а ученики получают. Поэтому я хотел бы предложить лучшую идею: вся ответственность за обучение должна лежать на ученике, а не на учителе.

Да, это было бы трудно внедрить в нашу систему образования (представьте общественный резонанс: «Если я плачу налоги, почему учителя не берут на себя ответственность?!» И, возможно, это не сработает для детей младше 12 лет.) Но я говорю с вами как взрослый человек; личность.

И если есть один принцип, который хорошо служил мне как в школе, так и в жизни, так это следующий: учителя, наставники и репетиторы готовы помочь вам только тогда, когда у вас есть проблема. Вы должны научиться чему-то для себя.

Ты должен взять на себя ответственность за свою жизнь.

Глядя на сегодняшнее отношение некоторых молодых выпускников, «Как босс ожидает, что я сделаю это? Меня этому не учили!» Я бы хотел, чтобы это было первым, чему вас научат в школе.

«Разве это образование, если меня не учат разговаривать с мальчиками?»

2. Все становится демократизированным (как и образование)

«Но как, черт возьми, я должен учиться всему сам?»

Здесь мы опираемся на древнюю мудрость Twitter:

«Библиотека бесплатна.
Веб-сайты бесплатны.
Подкасты бесплатны.
Wi-Fi может быть бесплатным.
Контент бесплатный.
Причины, по которым вы не учитесь?
Все это чушь.
– @AJA_Cortes –

Да, инициатива. Но есть еще кое-что интересное в твите выше:

Так было не всегда.

На самом деле не было. Вы, вероятно, выросли с Интернетом, поэтому, возможно, вы этого не понимаете. Но вернитесь на 25 лет назад… когда Интернет только-только стал мейнстримом.

В то время ваш доступ к знаниям был ограничен возможностью ваших родителей покупать для вас хорошие книги. Или насколько хорошо была укомплектована ваша местная библиотека. А каким хорошим… как вы уже догадались… был ваш учитель.

Сегодня вам больше не нужен привратник. У вас есть прямой доступ к любой информации, которую вы хотите на вашем смартфоне. Пока вы достаточно любопытны.

Интернет демократизировал знания.

Я знаю, демократизированный — громкое слово. Это означает предоставить многим людям доступ к чему-либо. Например, как AirAsia демократизировала полеты, позволив миллионам людей путешествовать дешево.

Как мы начали со школы и пришли к такому понятию, как демократизация? Ну, потому что то, что вы видите в Интернете, информацию и то, как это изменило обучение, распространится на другие аспекты нашей жизни.

Человеческая изобретательность продолжит устранять препятствия, будь то образование, финансы или транспорт. Чтобы все больше и больше людей имели доступ к хорошим вещам. Как бы они ни старались, никто не может предотвратить это. Это в нашей человеческой природе.

Именно поэтому в Интернете так много миллионеров.

3. Мир меняется (все время)

Вы видели, как Uber и Grab изменили транспорт в городах. Вы видели, как AirAsia и Airbnb изменили международные путешествия.

Тем не менее, нас учат так, как будто знание статично. «Учебный план. А, Б, С. Вот так, бам! И так и будет, навсегда ».

Вот еще один пример. И родители, вам понравится вот это:

В 80-х и 90-х: «Не ешьте жиры и холестерин. Полегче с яйцами. Эта штука убьет тебя!»
В 2000-х: «Не ешьте так много углеводов. Полегче с рисом. Эта штука убьет тебя!»
Недавно: «Не ешь сахар. Полегче с напитками. Эта штука убьет тебя!»

Питание должно быть наукой , заметьте. И все же он значительно изменился за десятилетия, и никто до сих пор не может сказать вам на 100%, что на самом деле вас убивает.

Я не хочу сказать, что наука ошибочна. Я хочу сказать, что если даже что-то вроде науки (которая тщательно исследуется) может время от времени обновляться, что еще может быть в других аспектах жизни, которые не зависят от научных законов?

Вот почему наш разум должен быть гибким; открыты для новых идей. Воспринимайте все, что вы изучаете сегодня, с долей скептицизма: адаптивность важнее абсолютной уверенности. Потому что мир постоянно меняется.

А те, кто упорно придерживается идей прошлого, останутся позади.

4. Правильных ответов не бывает

Время от времени, когда я тусуюсь со старожилами, я слышу слова: «Я скучаю по студенческим дням. Тогда все было проще».

Странное чувство, потому что я на самом деле чудак, который думает, что жизнь стала чертовски лучше после выпуска. Но мне всегда было любопытно, почему люди так вспоминают. Теперь я думаю, что знаю, почему.

Когда вы были студентом, вы действовали в ограниченном пространстве. Для вас были четко определены ограничения: экзамены и круг общения. Хорошо сдавай экзамены, пользуйся успехом у других детей, получай достаточно денег для случайного McD — и ты стал победителем . Там была коробка, и если вы поставили все галочки с правильными ответами, вы выиграли.

Конечно, во взрослом мире единственными ограничениями являются те, которые вы устанавливаете сами для себя. Например, вы можете быть довольны своей работой за 5000 ринггитов в месяц. Но ничто не мешает вам создать собственный бизнес, чтобы зарабатывать 100 000 ринггитов в месяц.

Нестандартное мышление. Коробки нет.

И да, я понял. Есть причина, по которой существуют простые ответы.

Потому что «правильные ответы» удобны. Они кратчайший путь в жизни.

Если бы у нас их не было, мы бы замкнули мозг, пытаясь понять, как поступить в любой ситуации. Это утомительно. И страшно.

Но жизнь полна важных вопросов, на которые нет простых ответов. Принять эту сложную работу или оставаться в безопасности в своей зоне комфорта? Переехать в город и поплавать с акулами или стать большой рыбой в своем маленьком пруду? Оставить ее или попытаться решить свои проблемы в отношениях?

Мы обучены искать правильный ответ, поэтому мы пролили кровь, слезы и драгоценное время, пытаясь найти его. Но правда в том, что если оставить в стороне этические/моральные вопросы, мы никогда не узнаем, что на 100% правильно делать в нашей жизни.

Все, что у нас есть, это мудрость и вероятность.

5. Причина и следствие Не соответствует 100%

«Усердно учись, чтобы получить хорошую работу. (И не надо работать, как мусорщик.)»

Когда вы были ребенком, ваши родители, вероятно, говорили вам что-то из вышеперечисленного. Он предназначен для того, чтобы привести к полной эротической мечте азиатских родителей: «Мой сын работает юристом в престижной многонациональной корпорации!»

Именно поэтому каждый год в обязательном порядке какой-нибудь лучший бомбардир будет писать эмоциональное письмо (или твит) министру образования, говоря, что он заслуживает место в Малайском университете для изучения медицины, потому что он получил все пятерки и был президентом шахматный клуб.

Добро пожаловать в суровую реальность мира, где люди часто не получают того, что «заслуживают». Не потому, что мир несправедлив, и выигрывают только богатые. А потому, что наши ожидания ошибочны в первую очередь.

Нас учат чрезмерным обобщениям: «Делайте А, тогда произойдет Б». И так же, как экзамены заставляют нас думать, что есть «правильные» ответы, это приводит к ложным предположениям:

Усердно учись и получи хорошую степень, тогда ты получишь хорошую работу.
Будь хорошим парнем и хорошо с ней обращайся, тогда ты ей понравишься.
Заработай много денег и купи много вещей, тогда будет тебе счастье.

Да, конечно, есть связь между усилиями и успехом. Если вы добры к людям, люди, вероятно, тоже будут добры к вам.

Я просто говорю вам, что это никогда не совпадет на 100%. Возможно, вам нужно пройти 15 собеседований и получить 14 отказов, прежде чем вы получите работу, которую любите.

Возможно, вам нужно поговорить с 10 девушками, прежде чем вы понравитесь одной из них.

Есть вероятности, но нет гарантий. Мы можем только стараться изо всех сил.

– – –

Прошло 12 лет с тех пор, как я сдавал академический экзамен. И если я буду честен с вами, я действительно был хорошим учеником. Я был победителем в школе.

Теперь жизнь надирает мне задницу — иногда ежедневно. Я до сих пор пытаюсь во всем этом разобраться, где часто правил нет, а если и есть, то их всегда можно нарушить. Нет схемы выставления оценок, следуя которой, ты знаешь, что выиграешь.

Мы живем в этом мире, где царит неопределенность. Школа, возможно, не научила нас всему, что нам нужно знать. Но, по крайней мере, это заложило основу для того, чтобы мы могли думать и учиться.

Пока мы остаемся достаточно скромными, чтобы быть учениками этого великого учителя по имени жизнь, я думаю, у нас все будет хорошо.

– – –

Фото из Pexels, Pexels и Imgflip.

Присоединяйтесь к более чем 2820 подписчикам, чтобы получать бесплатные новости о том, как жить лучше.

Я уважаю вашу конфиденциальность и никогда не буду спамить вас.

Адрес электронной почты *

Как школа научила меня, что я был беден

ТЕМА ЖУРНАЛА

Третий класс был плохим годом. В третьем классе я узнал в школе, что я беден.

Джефф Сапп

Выпуск 35, весна 2009 г.

Добавлено в закладки 18 раз

Иллюстрация Эллен Вайнштейн

«Ты бедный, белый мусор», — прошипел Дэнни, проходя мимо меня по пыльной, засыпанной галькой детской площадке на первой перемене. Я начала плакать, и я помню, как Филипп рассмеялся и сказал: «Он плачет, как будто кто-то только что бросил грязь ему в глаза». И это именно то, на что это похоже, когда тебе говорят, что ты беден, но ты не готов к этому. Я понятия не имел, абсолютно не подозревал, что последние восемь лет я провел в нищете.

Я вырос в Западной Вирджинии, где весь штат выглядит как национальный парк. И я вырос, играя босиком в богатых старовозрастных лесах Аппалачей. Дикий ребенок. Может быть, вырастая среди такой красоты, вы считаете себя богатым. Однако уничижительный термин Дэнни был бы лишь первым намеком на то, что должно было произойти. Но я никогда не забуду, что Дэнни начал это в третьем классе. Третий класс был плохим годом. В третьем классе я узнал в школе, что я беден.

«Ворс»

Я помню, как в начальной школе Рикки прошел мимо меня в коридоре и прошипел: «Моя мама говорит, что ты разведен, и у тебя нет отца, и что ты бедный белый мусор. » Я не знал, что такое «ворс», но для меня это звучало плохо.

Из истории Западной Вирджинии в четвертом классе вы узнаете, что День матери был основан в Графтоне, Западная Вирджиния, 10 мая 1908 года, а День отца — в Фэрмонте, Западная Вирджиния, 5 июля 1908 года. Но в школе я узнал, что отцом был просто еще одна вещь, которая была у других детей, но не была у меня. И я быстро понял, что делать открытки ко Дню отца ужасно. Я молча сделала их, потом послушно отнесла домой и отдала растерянной матери.

Из-за Рикки я стеснялся выполнять задание по семейному древу. У всех остальных деревьев были красивые, идеально симметричные ветки, ветки отца и ветки матери. У моего осиротевшего дерева была материнская ветвь только с одной стороны, и оно было похоже на те сосны на вершине Пайкс-Пик, где ветер хлестал все ветви на одну сторону. Мое дерево было не целым.

Только когда я перешел в седьмой класс и должен был ходить в мастерскую, я понял, насколько важно иметь отца. Что я знал о молотках, инструментах и деревообработке? На уроках труда я стал робким и неуверенным в себе. Я сделал самый маленький проект, который вы могли выбрать, небольшую кухонную подставку для спичечных коробков. Для меня нет прочных полок или скамеек. Она до сих пор хранится у меня, завернутая в мой первоклассный костюм эльфа и спрятанная в коробке, полной воспоминаний о школе и бедности.

Счастливых праздников

Сначала это казалось забавным. Нам всем дали одни и те же материалы для изготовления сумок на День святого Валентина. Белые мешочки, розовые и красные сердечки, ленты и ленты и, конечно же, самое элементарное — блестки. После того, как гигантские капли клея Элмера высохли, все пакеты выглядели очень похожими. Я хорошо отнесся к этому празднику.

Мама купила мне пачку валентинок, и я внимательно читал каждую, чтобы убедиться, что она досталась именно тому человеку. Но на следующий день в школе радость превратилась в боль, когда я увидела красивые открытки и конфеты, которые принесли другие одноклассники. Это заставило меня почувствовать себя Чарли Брауном. Каким-то образом все остальные знают, что ты беден. Как так? Вы чувствуете себя таким другим, одиноким, пристыженным и в полной растерянности, что делать с этим «недостатком».

Рождество было не лучше. Я знала, что наша учительница откроет свои подарки на глазах у всех. Как мог мой нарисованный от руки рисунок снеговика противостоять купленному в магазине свитеру Кристал или причудливому флакону духов от Лоис? Иногда меня «тошнило» в тот день, когда нам нужно было принести в школу наш любимый праздничный подарок, чтобы показать и рассказать. Помимо того, что я уже съел большую часть своей книжки «Спасатели жизни», я знал, что у других мальчиков будут движущиеся роботы или гоночные трассы. Я не мог конкурировать. С тем же успехом я мог бы встать и сказать: «Мы бедны, и хороший человек из церкви приносит нам конфеты».

На Хэллоуин я был в комбинезоне и красной клетчатой рубашке, из-под которой торчало сено. Безжизненное пугало ребенка, я не шла ни в какое сравнение с красивыми костюмами, купленными в местных магазинах.

Снова и снова каникулы казались бесконечным повторением школьной программы о том, что я не могу позволить себе то, что другие дети приносят в школу. Тем не менее, моим худшим воспоминанием о школьных каникулах была Пасха.

Яйцо Нобелевской премии мира

«Мы собираемся устроить конкурс по украшению пасхальных яиц», — объявила моя учительница. «Это будут призы за лучшее украшенное яйцо». Только третьеклассник счел бы это эквивалентом Нобелевской премии мира. Я умолял маму о 9Краски для пасхальных яиц за 9 центов. Я пододвинул табуретку к плите и терпеливо смотрел, как варится яйцо. Чтобы получить Нобелевскую премию мира, нужно быть крутым.

Я внимательно изучил свои цветовые варианты. Мне казалось, что красный, белый и синий были моими лучшими вариантами. Как флаг, патриотично. Я сам смешал цвета, а затем измерил и провел карандашом две линии, которые разделили мое яйцо на три части. Я сам держал первую треть яйца в красной краске с помощью держателя из медной проволоки в течение, казалось, нескольких часов. Далее я держала его, пока он не высох. Затем я перевернула яйцо вверх дном и подержала его треть в синем красителе. Это заняло весь вечер.

Мое яйцо было потрясающим, и я был в восторге, когда на следующий день с гордостью нес его в школу. И тогда я увидел другие яйца. Яйцо Дэнни было одето точно так же, как Авраам Линкольн. На нем были цилиндр и черный пиджак с белой рубашкой и жестким бумажным воротником. Его лицо было раскрашено, как у фарфоровой куклы, и у него были настоящие волосы, высвобожденные у кудрявой сестры для бороды и усов. У него был свой небольшой стенд. Выглядело по-президентски.

Я чувствовал, как растет паника. Возможно, я неправильно понял задание. Даже мой мозг третьего класса мог бы сказать, что родители помогли этот Линкольн избран. Мне было очень стыдно за свое красное, белое и синее яйцо. И тут я заметил реакцию одноклассников на мой грустный самодельный флаг. Это была жалость, чистая и простая. Я впервые помню, как мне было стыдно. В тот день после школы я бросил свое красно-бело-синее яйцо в поле по дороге домой и разбил его.

Школьные фотографии

Чем старше становишься, тем хуже. В старших классах Пенсы ездили в школу на красивом маленьком желтом Фольксвагене. Они прошли мимо меня, когда я шел в школу. Оба способа. Идти и приходить. Подростковые годы связаны с правильной одеждой и приспособлением к ней, а у меня были старые вещи, и я чувствовал себя неловко.

Помню, я носил костюм моего старшего брата Дэвида для выпускных фотографий. Она висела на мне, как обвисшая хэллоуинская призрачная простыня королевского размера. Было очевидно, что это был одолженный костюм. Воротник рубашки висел на моей шее, как ожерелье. Я чувствовала себя семилетней девочкой, играющей на чердаке с коробкой с одеждой, которая принадлежала моему отцу.

Даже в классе я не мог избавиться от жала школьной бедности. В истории, когда мы узнали о Великой депрессии и Пыльном котле, богатый студент по имени Дэвид начал называть меня «Пыльным котлом» в качестве прозвища. Алгебра в средней школе научила меня тому, что некоторые люди «больше, чем», а другие «меньше».

У меня не было культурного капитала, чтобы знать, где устроить свидание на ужин перед выпускным балом. Единственный ресторан, в котором я когда-либо был, был Макдональдс. В моем маленьком городке The Point of View был модным рестораном, куда можно было пойти на выпускной бал. На холме он выходил на реку Огайо и исторический остров Бленнерхасетт и особняк. Это должно было быть красиво. Во всяком случае, это то, что я слышал. Я повел свою девушку, Мишель, в Shoney’s, ошибочно думая, что это элитный ресторан. Что я знал о ресторанах высокого класса? В Shoney’s вы должны были сесть, и официант подходил к вашему столику и обслуживал вас. Я так нервничал, что 5,9 доллара9 тарелка с жареными креветками была потрачена на меня впустую.

Больше поймали, чем научили

Представьте мое удивление, когда однажды я стоял перед классом учеников в качестве их учителя и возвращался на место преступления. Снова и снова в школе мне вербально и невербально намекали, что я беден. Я был недостаточно хорош, мне не хватало, а то, что у меня было, было неправильным. Школьные проекты, каникулы, внеклассные мероприятия и экскурсии вызывали волну паники в нашем доме, потому что это были еще одни расходы.

Существуют и другие учебные программы, кроме устной. Есть такие в подъездах с ехидными замечаниями сверстников, на детской площадке с выученными от родителей ругательствами и на праздновании школьных праздников, которые могут навести панику на счастливую семью. Больше ловят, чем учат.

История Джеффа Саппа напоминает нам о том, что все дети по-разному относятся к школе. Их социальный класс (в случае, описанном в этой статье), а также их раса, пол, семейный состав и другие социальные различия влияют на то, как они воспринимают школу, и могут оставить негативный и неизгладимый след в их воспоминаниях о школе, а не отметить их участие в обучении. Следующие вопросы задают вам подумать, как, работая как индивидуально, так и совместно с другими, вы можете смягчить эти различия.

Из этой статьи становится ясно, что традиционное задание «Семейное древо» исключает или маргинализирует многих учащихся, в том числе тех, кто живет в бедности, тех, кто не из традиционных нуклеарных семей, или тех, кто усыновлен, среди прочих. Подумайте об альтернативах традиционному заданию «Семейное древо» и разработайте раздел, включающий всех ваших учеников, независимо от их семейного или социального положения.

Другим проектом, который четко различает студентов из разных социальных слоев, является традиционная научная ярмарка. Во-первых, семьи среднего класса часто помогают своим детям в проектах как советом, так и дополнительными ресурсами. Если в вашей школе проводится научная ярмарка, что вы можете сделать, чтобы свести к минимуму это преимущество? Опишите некоторые действия, которые вы могли бы предпринять в своем классе, с администрацией вашей школы или в сотрудничестве с семьями.

По разным причинам учащиеся, живущие в бедности, часто не участвуют в школьных спортивных мероприятиях и других внеклассных мероприятиях. Например, у них может не быть денег на оплату внеклассных мероприятий, у них может не быть собственной машины, родители могут не иметь возможности забрать их после школы, или семейные обстоятельства могут диктовать, что они будут работать после школы, среди прочего. причины. С группой коллег придумайте несколько предложений, чтобы поделиться с директором, относительно того, как привлечь к этим мероприятиям большую и более репрезентативную группу учащихся.

Учащиеся автоматически исключаются из некоторых школьных ритуалов и традиций, которые требуют оплаты со стороны их семей (например, школьные экскурсии, «Дни духа», когда каждый должен носить определенную одежду и т.
No related posts.

Что мне дала и что у меня отняла школа

Что мне дала и что у меня отняла школа

Чему нас учит школа | Советы психолога

Воронежские выпускники рассказали, чему их научила школа

Воронежские выпускники поделились воспоминаниями о школе

Читайте также

почему современная система образования устарела и что может прийти ей на смену — Нож

Читайте также

Читайте также

«Главное, чтобы ребёнок понял материал». Чему учит современная школа? | ОБЩЕСТВО:Образование | ОБЩЕСТВО

Ключевой фактор

Школа должна социализировать

Очень интересно!

Чему не учит школа и почему массовое образование не может остаться прежним?

50 вещей, которым меня научили в старшей школе | Макайла Аткинс

От свежего мяса до выпускника средней школы

Лучшие 4 года в вашей жизни.

Время лечит, если вы ему позволяете

Важно только то, как вы относитесь к себе

Оставайтесь твердыми в своих убеждениях

Все чувствуют себя неуверенно

Жизнь продолжается — не зацикливайтесь на «а что, если»

Мир вращается со скоростью улитки, но наш разум работает быстро

Вода — лучший друг вашего тела

Эмоции ценны

Слушать, чтобы понять, а не отвечать

Размышление дает ясность

Будьте спонтанными

Солнцезащитный крем — это благословение, а не бремя

Дерьмо случается, так что придумай, как извлечь из этого максимальную пользу

Волосы есть волосы

Мозг в 10 раз мощнее, чем мы предполагаем

Общение очень важно во всем, что вы делаете

Не позволяйте себе отмахиваться — говорите

Счастье начинается изнутри

Быть верным себе

Не ограничивайте свою жизнь внешним видом.

Выбрось из головы — слишком много размышлений тебе не поможет

Цените себя

Будьте терпеливы

Верьте в себя больше, чем кто-либо другой

Будьте активным слушателем

У вас есть только один шанс в жизни, так что используйте его по максимуму

Романтизируйте свою жизнь прямо сейчас

Друзья приходят поодиночке, а не группами

Здоровые отношения приходят со зрелостью

Маленькие моменты важны

Практическая перспектива

Любите себя прежде всего

Будьте открыты для новых идей

Старшая школа — это еще не все

Вам не нужно ходить в школу, чтобы учиться

Мир прекрасен — не выбрасывайте его в мусор

Люди прекрасны

У каждого есть предыстория — эти истории имеют значение

Молчи и наблюдай мир за миром и красотой

Избегайте споров — сосредоточьтесь на дебатах

Учиться весело, когда вы учитесь в своем собственном темпе

Вы должны стремиться к достижению своих целей

Мечты — это идеи без планов их достижения

Вы не слишком молоды, чтобы решать самые большие мировые проблемы

В каждой ситуации есть урок

Начни с малого

Скажите «Спасибо» за оставленный отзыв

Принять все отзывы

Готовые проекты лучше идеальных

Чувствовать себя некомфортно у вас в голове

3 вещи, которым вас научила школа, даже если вы этого не осознавали

Десять вещей, которым меня научила старшая школа

9 Важные уроки, которые преподала мне старшая школа…

1 Слухи неизбежны

2 Планируйте заранее

Другие истории…

3 Отношения имеют значение

4 Прокрастинация представляет собой реальную опасность

5 Честность

6 Терпимость

7 Баланс между работой и отдыхом

8 Моя личность формирует мой стиль

9 Деньги на самом деле не растут на деревьях