Главные принципы: Мои главные принципы работы после 20 лет опыта в программировании / Хабр

Мои главные принципы работы после 20 лет опыта в программировании / Хабр

Начиная новый проект, хорошо вспомнить полезные принципы программирования, которые помогут правильно расставить приоритеты и избежать многих ошибок. Рекомендациями от автора с опытом программирования в 20 лет делимся к старту курса по Fullstack-разработке на Python.

---

Официально я программирую с 1999 года. Начинал с Basic, вскоре перешёл на Pascal и C, а затем изучил объектно-ориентированное программирование на Delphi и C++. В 2006 году стал работать с Java, а в 2011-м — с JavaScript. Сотрудничал с компаниями из самых разных сфер — от робототехники, финансов и медицины до медиа и телекома. 

Иногда я становился исследователем, техническим директором или менеджером продукта, преподавателем, разработчиком системной архитектуры или техническим руководителем проекта, но всегда писал код. 

Я работал и над продуктами, которыми пользовались миллионы людей, и над теми, что терпели неудачу ещё до выпуска. Я работал консультантом и даже основал свой стартап. Я потратил много времени на проекты с открытым, закрытым кодом, а также внутренние Open Source проекты, то есть проекты с проприетарным кодом, который разрабатывается сообществом внутри компании. 

Я работал над крошечными микроконтроллерами, мобильными и настольными приложениями, облачными серверами, а в последнее время — бессерверными технологиями. К двадцатилетию карьеры я составил список главных принципов, которыми руководствовался все эти годы:

1. Не боритесь с инструментами: библиотеками, языком, платформой и т. д. Используйте как можно более нативные конструкции. Не перегибайте с технологией и с задачей. Выберите подходящий инструмент для задачи, или придётся найти подходящую задачу для того инструмента, что есть.

2. Вы пишете код не для компьютера, а для своих коллег и для себя в будущем, если только это не пробный проект или ассемблер. Пишите его как руководство для младших коллег.

3. Любой значимый, ценный программный компонент — это результат совместной работы. Взаимодействуйте эффективно, сотрудничайте открыто. Доверяйте другим и добивайтесь доверия от них. Уважайте людей больше, чем код. Вдохновляйте своим примером последователей, превращая их в лидеров.

4. Следуйте принципу «разделяй и властвуй». Пишите изолированные модули с отдельными, слабо связанными задачами. Тестируйте каждую часть отдельно и все вместе. Проводите тесты в условиях, приближенных к реальности, но тестируйте и пограничные случаи.

5. Не задирайте нос и не считайте себя главным специалистом по коду. Оптимизируйте его так, чтобы другие могли найти свой способ исправить баги и добавить функционал. Освободитесь от кода, чтобы перейти к следующему проекту или компании. Не присваивайте код себе, иначе вы никогда из него не выберетесь.

6. Есть несколько уровней безопасности: каждый нужно оценивать индивидуально, а также по отношению к безопасности в целом. Риск — это бизнес-решение, напрямую связанное с уязвимостью и вероятностью событий. У каждого продукта/организации свой уровень риска, на который в организации готовы пойти ради ещё большей выгоды. Пользовательский интерфейс, безопасность, производительность — эти три задачи часто противопоставляются.

7. У всего кода есть жизненный цикл. Иногда код умирает в зачаточном состоянии, ещё до производственной среды. Умейте отпустить. Различаются четыре категории функционала, в которые нужно вкладывать время и силы.
   Основа. Это как движок автомобиля. Без неё продукт не имеет смысла.
   Необходимая часть. Похожа на запаску: редко используется, но определяет успех системы, когда требуется.
   Дополнительные возможности. Это как подстаканник: ну есть и есть, хотя продукт вполне можно использовать и без него.
   Уникальные свойства: почему стоит купить продукт у вас, а не у ваших конкурентов. Например, ваш автомобиль — лучший внедорожник.

8. Не отождествляйте себя со своим кодом. И вообще не отождествляйте код с его автором. Поймите, что люди отделены от производимых ими артефактов. Не принимайте критику кода на свой счёт и будьте очень осторожны, критикуя чужой код.

9. Технические недоработки — это как фастфуд. Иногда допустимо, но, если к ним привыкнуть, они убьют продукт очень быстро и болезненно.

10. Определяясь с решением, при прочих равных условиях выбирайте такую приоритетность: безопасность > надёжность > практичность (доступность и пользовательское взаимодействие) > удобство сопровождения > простота (процесс разработки / впечатления от разработки) > лаконичность кода > финансы > производительность. Но не стоит слепо ей следовать: приоритетность зависит от характера продукта. Чем больше у вас опыта, тем скорее вы сможете найти правильный баланс для каждой конкретной ситуации. Например, при разработке игрового движка главный приоритет — производительность, но при создании банковского приложения — безопасность.

11. Баги размножаются копипастой. Всегда читайте то, что копируете, и всегда проверяйте, что импортируете. Баги любят сложность. Магия хороша в зависимостях, а не в коде.

12. Не пишите код только для хорошего сценария. Пишите сообщения об ошибках, где есть ответы на вопросы о том, почему они произошли, как были обнаружены и что можно сделать для их устранения. Проверяйте весь системный ввод (в том числе пользовательский): ранний сбой, но с восстановлением после ошибок, когда это возможно. Представьте себе опасного пользователя: вы приложите все силы, чтобы избежать проблем с ним!

13. Используйте зависимости, только когда они удовлетворяют требованиям и затраты на импорт, сопровождение, устранение пограничных случаев / багов и рефакторинг у них значительно меньше, чем у вашего кода.

14. Сторонитесь разработки, вокруг которой поднят ажиотаж. Но учитесь всему, чему можно научиться. У вас всегда должен быть ваш проект.

15. Выйдите из зоны комфорта. Учитесь каждый день. Учите других тому, чему научились. Изучайте другие языки, технологии, культуру и оставайтесь любознательными.

16. Хорошему коду документация не нужна, а отличный код хорошо документирован: любой, кто не участвовал в развитии и изменении кода методом проб и ошибок, а также требований, которые привели к его текущему состоянию, может продуктивно с ним работать. Недокументированный — значит несуществующий функционал. У такого функционала кода быть не должно.

17. Максимально избегайте переопределений, наследований и неявных трюков, демонстрирующих ваш ум. Пишите чистые функции, их проще объяснить. Любая функция, которая не является чистой, должна быть классом. Любая конструкция кода, имеющая другую задачу, должна отличаться именем.

18. Никогда не начинайте писать код (создавать решение), если не полностью понимаете задачу. Вполне нормально на её уяснение тратить больше времени, чем на ввод кода. Разберитесь в предметной области, затем приступайте к написанию кода. Задача подобна лабиринту: чтобы дойти до конца, нужно последовательно пройти цикл «код — тестирование — улучшение» и изучить пространство предметной области.

19. Не решайте проблему, которой не существует. Не занимайтесь спекулятивным программированием. Пишите код с возможностью расширения, только когда есть подтверждённое предположение, что он будет расширен. Ко времени расширения постановка задачи, скорее всего, будет другая. 

Не усложняйте: занимайтесь текущей задачей и поиском эффективного решения с эффективной реализацией.

Я не претендую на то, чтобы считаться авторитетом в разработке ПО — всего лишь поделился своим опытом. Уверен, что через 20 лет этот список пополнится.

А пока автор дополняет список, мы поможем вам прокачать скиллы или с самого начала освоить профессию, актуальное в любое время:

• Профессия Fullstack-разработчик на Python

• Профессия C#-разработчик

Выбрать другую востребованную профессию:

Краткий каталог курсов и профессий

Data Science и Machine Learning

• Профессия Data Scientist

• Профессия Data Analyst

• Курс «Математика для Data Science»

• Курс «Математика и Machine Learning для Data Science»

• Курс по Data Engineering

• Курс «Machine Learning и Deep Learning»

• Курс по Machine Learning

Python, веб-разработка

• Профессия Fullstack-разработчик на Python

• Курс «Python для веб-разработки»

• Профессия Frontend-разработчик

• Профессия Веб-разработчик

Мобильная разработка

• Профессия iOS-разработчик

• Профессия Android-разработчик

Java и C#

• Профессия Java-разработчик

• Профессия QA-инженер на JAVA

• Профессия C#-разработчик

• Профессия Разработчик игр на Unity

От основ — в глубину

• Курс «Алгоритмы и структуры данных»

• Профессия C++ разработчик

• Профессия Этичный хакер

А также

• Курс по DevOps

• Все курсы

Основные принципы — Linguistic Integration of Adult Migrants (LIAM)

Основные принципы — Linguistic Integration of Adult Migrants (LIAM)

Текст переведен: Арсением Парфёновым и Георгием Александровым, LAMI Group members (ALTE)

Основной целью проекта Совета Европы «Лингвистическая интеграция взрослых мигрантов» (ЛИВМ) является помощь государствам-членам Совета Европы в разработке всеобъемлющей языковой политики, основанной на общих ценностях Совета Европы: уважению к правам человека и достоинству личности, демократии и верховенства закона.

Для строго соблюдения данных принципов необходим скоординированный подход к языковой политике, охватывающий различные сферы интеграционной политики (социальную, трудовую, сферу здравоохранения, и т.д.).

Кроме того, необходимо понимание взаимных прав и обязанностей мигрантов и принимающего их общества. Совет Европы разработал нормативные документы и рекомендации, регулирующие взаимоотношения в области миграции. Они дополняются руководствами и инструкциями по языковой политике, разработанными в целях эффективной поддержки внедрения всеобъемлющего подхода, основанного на общих принципах и ценностях. [Ссылка 1]

Основываясь на данных принципах, организации, ответственные за проведение языковой политики, приглашаются к обсуждению, в какой степени они:

• ПРИМЕНЯЮТ ЯЗЫКОВЫЕ ПРОГРАММЫ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ ЧЕТКО ОПРЕДЕЛИТЬ ЯЗЫКОВЫЕ ПОТРЕБНОСТИ МИГРАНТОВ ДЛЯ ЛИЧНОЙ, СОЦИАЛЬНОЙ И ТРУДОВОЙ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСТИ; после того, как первоначальные и среднесрочные потребности мигрантов определены, появляется возможность идентифицировать соответствующие коммуникативные цели согласно шкале Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR), необходимых, к примеру, для обращения к учителям, общения с соседями, написания резюме для работы и т.
  п.; [Ссылка 2]
   
• ОБЕСПЕЧИВАЮТ ОТКРЫТОСТЬ И ГИБКОСТЬ ПРОГРАММ И ОТРАЖАЮТ ПОТРЕБНОСТЯМ РАЗЛИЧНЫХ ГРУПП МИГРАНТОВ; не существует стандартной модели, поскольку мигранты могут серьезно различаться в зависимости от конкретной жизненной ситуации, их потребностей и возможностей, образовательной и языковой базы, а также от необходимого и имеющегося времени на изучение языка. Форма и фаза миграции также может различаться в зависимости, к примеру, от предполагаемого срока пребывания. [Ссылка 3]
   
• ПОДДЕРЖИВАЮТ МИГРАНТОВ В РАЗВИТИИ НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ; после окончания курса они должны быть способны самостоятельно организовать свой процесс обучения и усваивать необходимыми для требуемого им уровня компетенциями на работе, налаживая социальные связи, и т.д. «Европейский языковой портфель» (ЕЯП) был разработан для развития навыков обучения и может применяться мигрантами для соотнесения их прогресса с уровнями владения языком согласно шкале CEFR. [Ссылка 4]
   
• ПРОВОДЯТ МОНИТОРИНГ ЯЗЫКОВЫХ КУРСОВ И КУРСОВ ПО СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИИ НА СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУНАРОДНЫМ СТАНДАРТАМ КАЧЕСТВА; специально разработанные курсы высокого качества, созданные и организованные высококвалифицированными специалистами с применением современных методик и технологий, несмотря на более высокие издержки, обладают большей ценностью за счет улучшенных показателей посещения, мотивации слушателей, а также результатов их обучения.  [Ссылка 5]
   
• УСТАНАВЛИВАЮТ ТРЕБУЕМЫЕ УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ СОГЛАСНО РЕАЛИСТИЧНЫМ И ГИБКИМ КРИТЕРИЯМ, ОТРАЖАЮЩИМ ТЕКУЩИЕ ПОТРЕБНОСТИ И СПОСОБНОСТИ МИГРАНТОВ; шкала CEFR может применяться для определения «
  профилей», (к примеру, уровень речевого взаимодействия – А2, однако уровень чтения или письменного взаимодействия – А1), в отличие от однородных уровней (А2 для всех видов компетенций). При адаптации уровней шкалы CEFR для таких официальных процедур, как оформление вида на жительство или приём в гражданство, очень важно установить реалистичный уровень, учитывая тот факт, что в большинстве сообществ большая часть носителей языка не сталкивается с задачами, требующими степень владения языком, характерную для высоких уровней шкалы CEFR. Такие термины, как «достаточный уровень» или «хороший стандарт» не только слишком неопределенные для использования в официальном языке, но и основаны на неподтвержденном заключении, что успешная интеграция зависит от определенного уровня владения языком. [Ссылка 6]
   
• УДОСТОВЕРЯЮТ, ЧТО ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ФОРМАЛЬНЫЕ ТЕСТЫ СООТВЕТСТВУЮТ ПРИНЯТЫМ СТАНДАРТАМ КАЧЕСТВА И НЕ ПРИМЕНЯЮТСЯ ДЛЯ ИСКЛЮЧЕНИЯ МИГРАНТОВ ИЗ ОБЩЕСТВА; в случае использования тестов для таких официальных процедур, как оформление вида на жительство или приём в гражданство, они должны быть подготовлены соответствующими органами для обеспечения беспристрастности, надежности и честности. Тем не менее, не существует жёсткой связи между прохождением языкового теста и успешной интеграцией в общество: мигранты могут ассимилироваться даже с ограниченными языковыми навыками. Владение языком развивается с течением времени в реальной жизни, а, следовательно, является скорее не пререквизитом, а результатом активного участия в социальной жизни общества. Альтернативные формы оценивания, такие как
  ЕЯП отражают возможности обучающегося в использовании языка, а также могут дополнить или заменить тестирование, непосредственно связанное со шкалой CEFR. [Ссылка 7]
   
• ВНЕДРЯЮТ СИСТЕМУ ЭФФЕКТИВНЫХ СТИМУЛОВ ВЗАМЕН СИСТЕМЫ НЕЭФФЕКТИВНЫХ САНКЦИЙ. ТАКОЕ МАТЕРИАЛЬНОЕ ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ ПРИ ЯЗЫКОВОМ ОБУЧЕНИИ, КАК УПРОЩЕННАЯ ПРОЦЕДУРА ТРУДОУСТРОЙСТВА ИЛИ СОЦИАЛЬНЫЕ ЛЬГОТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮТ ПОВЫШЕННУЮ МОТИВАЦИЮ К ОБУЧЕНИЮ ЯЗЫКА. Тем не менее, санкции, заставляющие мигрантов изучать язык, могут выражаться в менее эффективном обучении, а также негативному отношению к социокультурной интеграции. Несоразмерно суровые меры могут носить дискриминационный характер и нарушать права мигрантов. [Ссылка 8]
   
• УВАЖАЮТ И ЦЕНЯТ РОДНОЙ ЯЗЫК МИГРАНТОВ, А ТАКЖЕ ИХ МНОГОЯЗЫЧНЫЕ И МНОГОКУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ. Родной язык мигрантов играет важную роль в процессе интеграции.
  В многоязычном и многокультурном подходе к изучению языка важно отразить ценность и важность многообразия языков и стимулировать мигрантов к передаче их своим детям, как важных маркеров уникальности культуры и ценностей всего общества. [Ссылка 9]

Язык является важнейшим инструментом для межкультурного взаимопонимания и социальной сплоченности. Язык принимающего общества, в которое стремятся интегрироваться мигранты, а также языки, которые уже являются частью их индивидуального лингвистического репертуара, формируют активных демократичных граждан. Многоязычный и многокультурный подход к обучению языку принимающего общества превращает язык в инструмент объединения, а не разобщения людей.

JS

References

REF. 1: COUNCIL OF EUROPE POLICY

• White Paper on Intercultural Dialogue — Living Together As Equals in Dignity
  , 2008, Council of Europe, EN   FR
• Concept Paper: The role of languages in policies for the integration of adult migrants, 2008, Jean-Claude Beacco  EN   FR 
• Integration of Adult Migrants and Education: Extracts from Council of Europe Conventions, Recommendations and Resolutions (1968-2015)  EN   FR

REF. 2: LANGUAGE PROGRAMMES TO RESPOND TO NEEDS

• The ‘Common European Framework of Reference for Languages’ and the development of policies for the integration of adult migrants, 2008, David Little  EN   FR
• Language learning, teaching and assessment and the integration of adult immigrants. The importance of needs analysis, 2008, Piet van Avermaet, Sara Gysen  EN   FR
• Tailoring language provision and requirements to the needs and capacities of adult migrants , 2008, Hans-Jürgen Krumm / Verena Plutzar  EN   FR

See also Language courses & assessment, Richard Rossner
 

REF. 3: PROGRAMMES TO ACCOMMODATE THE DIVERSITY OF MIGRANTS

• Language Learning in the Context of Migration and Integration – Challenges and Options for Adult Learners, 2008, Verena Plutzar, Monika Ritter  EN   FR
• Living together in diversity — Linguistic integration in Flanders, 2008, Reinhilde Pulinx  EN   FR

REF. 4: DEVELOPING INDEPENDENT LEARNING SKILLS

• The linguistic integration of adult migrants and the ‘Common European Framework of Reference for Languages’, 2012, David Little  EN   FR
• Responding to the language needs of adult refugees in Ireland: an alternative approach to teaching and assessment, 2008, David Little  EN   FR
• Linguistic integration of adult migrants and the ELP: an introduction, 2012, David Little EN   FR
• The European Language Portfolio for Adult Migrants: Learning the language of the host country, 2012, Barbara Lazenby Simpson (and related documents)  EN   FR   IT

See also:
— Language policies for adult migrants : from values to education, Jean-Claude Beacco
— CEFR and Levels of proficiency, David Little

REF. 5: MEETING ACCEPTED STANDARDS OF QUALITY ASSURANCE

• Adult migrant integration policies: Principles and implementation (with an overview of papers), 2010, Jean-Claude Beacco  EN   FR
• Quality assurance in the provision of language education and training for adult migrants – Guidelines and options , 2008, Richard Rossner  EN   FR
• Responding to the language needs of adult refugees in Ireland: an alternative approach to teaching and assessment, 2008, David Little  EN   FR

See also Language courses & assessment, Richard Rossner

REF. 6: REALISTIC AND FLEXIBLE PROFICIENCY LEVELS

• The linguistic integration of adult migrants and the ‘Common European Framework of Reference for Languages’, 2012, David Little EN   FR
• Education: Tailor-made or one-size-fits-all? A project commissioned by the Nederlandse Taalunie, 2008, ITTA/Elwine Halewijn, CTO/Annelies Houben, Heidi De Niel  EN   FR

See also:
— Language policies for adult migrants : from values to education, Jean-Claude Beacco
— CEFR and Levels of proficiency, David Little

REF. 7: QUALITY AND TRANSPARENCY OF FORMAL TESTS

• The Linguistic Integration of Adult Migrants: evaluating policy and practice (Reference Document for the conference held in 2010), David Little (ed.)  EN   FR   IT
• Quality assurance in the provision of language education and training for adult migrants – Guidelines and options, 2008, Richard Rossner  EN   FR
• The role of literacy in the acculturation process of migrants, 2008, Hervé Adami   EN   FR
• Language tests for social cohesion and citizenship – an outline for policy makers, 2008, ALTE Authoring Group (Association of Language Testers in Europe) EN   FR
  The following language versions were kindly provided by ALTE members: BG   DE   IT    NO
• Providers of courses for adult migrants- Self-assessment Handbook, 2012, Richard Rossner EN   FR   IT   SL

REF. 8: EFFECTIVE INCENTIVES RATHER THAN INEFFECTIVE SANCTIONS

• Concept Paper: The role of languages in policies for the integration of adult migrants, 2008, Jean-Claude Beacco EN   FR

See also: Linguistic Profiles and profiling, Hans-Jürgen Krumm

REF. 9: VALUE MIGRANTS’ LANGUAGES OF ORIGIN

• Concept Paper: The role of languages in policies for the integration of adult migrants, 2008, Jean-Claude Beacco EN   FR 
• The role of literacy in the acculturation process of migrants, 2008, Hervé Adami  EN   FR

Overview of section contents

IDEAS Impact Framework: Руководящие принципы

IDEAS Impact Framework

IDEAS Impact Framework ^TM для научных инноваций включает основной набор руководящих принципов. Эти концепции и подходы определяют работу в рамках модели и представляют способы работы, которые делают этот подход уникальным в данной области.

Система IDEAS Impact Framework изначально была разработана в сотрудничестве с Центром трансляционных наук Орегонского университета и Педагогическим колледжем Вашингтонского университета.

Следующие руководящие принципы являются неотъемлемой частью IDEAS Impact Framework:

• Точность в определении и измерении программы
• Итерация быстрого цикла : быстрое тестирование, обучение и усовершенствование
• Совместное творчество : объединение экспертных знаний из науки, практики, систем и сообщества
• Совместное обучение по сети с использованием общих показателей

Precision

Члены групп, которые работали с IDEAS Impact Framework ^TM , объясняют свое понимание и использование принципа точности в своей работе.

Точность  предполагает четкое понимание того, что влечет за собой программа, на что она нацелена и каковы конечные цели. Например, программа может быть нацелена на выполнение семейных обязанностей с конечной целью уменьшения проблем с поведением детей. Изучение взаимосвязи между целями и результатами помогает нам выйти за рамки вопроса «работает ли это?» на «как это работает?» Точность также включает ясность в отношении факторов, основанных на людях и местах, которые определяют, для кого программа наиболее (или наименее) полезна.

Итерация быстрого цикла

Члены группы, работающей над витаминами привязанности, обсуждают принцип итерации быстрого цикла и то, как он усилил программу.

Итерация быстрого цикла — это процесс быстрого включения того, что мы узнали, в структуру программы. В отличие от более традиционных рандомизированных контрольных испытаний, в которых участвует большое количество участников в течение нескольких лет, проектные группы, использующие итерацию быстрого цикла IDEAS Impact Framework, начинают с серии недорогих, относительно небольших пилотных испытаний, которые позволяют им установить осуществимость. и начните изучать теорию изменений программы. Каждая итерация быстрого цикла, которая может занимать недели или несколько месяцев, — это возможность внести в программу улучшения на основе того, что работает, а что нет, и быстрее перейти к более высоким уровням доказательств. В качестве примера итерации быстрого цикла узнайте, как команда Forming Bonds in Adversity использовала этот принцип для создания быстрых, реагирующих на свое вмешательство изменений.

Совместное творчество

Члены нескольких групп, применявших IDEAS Impact Framework, обсуждают принцип совместного творчества и его влияние на их программы.

Совместное творчество относится к объединению различных сторон для достижения взаимовыгодного результата. Подход FOI к инновациям объединяет исследователей, практиков и членов сообщества для разработки, реализации, тестирования и адаптации идей. Этот процесс повышает вероятность того, что программы будут решать нерешенные проблемы сообществ, соответствовать реальным условиям и могут масштабироваться. В качестве примера совместного творчества узнайте, как команда Padres Muy Padres (Очень крутые папы) использовала руководящий принцип, чтобы помочь сформировать свое вмешательство.

Совместное обучение

Члены команды Bienestar en tu Embarazo (Здоровье во время беременности) из Мексики и команды Fortalecendo Laços (Укрепление уз) из Бразилии обсуждают важность совместного обучения в своих интервенциях.

Принцип совместного обучения также имеет решающее значение в IDEAS Impact Framework. Сеть FOI — это сообщество инноваций с возможностями междисциплинарного обучения по программам и сайтам. Чтобы облегчить это межпроектное обучение, проекты, задействованные в рамках IDEAS Impact Framework, используют общие меры и обмениваются деидентифицированными данными из каждой пробной версии программы с централизованным хранилищем данных, что позволяет лучше агрегировать несколько программ и контекстов. Наконец, обучение на ошибках и успехах и обмен этими знаниями с преданным и междисциплинарным сообществом является важной и ценной частью работы.

СВЯЗАННЫЕ: Узнайте о компонентах подхода.

Что такое экономика замкнутого цикла?

Введение в экономику замкнутого цикла

ОбзорПримеры экономики замкнутого циклаПути обученияПреобразование бизнесаГлоссарий

В нашей нынешней экономике мы берем материалы из Земли, производим из них продукты и в конечном итоге выбрасываем их как отходы — процесс линейный. Напротив, в экономике замкнутого цикла мы в первую очередь прекращаем производство отходов.

Циркулярная экономика основана на трех принципах, обусловленных проектированием:

• Устранение отходов и загрязнения

• Циркуляционные продукты и материалы (по своему уровню.

  Подкрепляется переходом на возобновляемые источники энергии возобновляемая энергия Энергия, полученная из ресурсов, которые не истощаются в масштабах времени, соответствующих экономике, т. е. не в геологических масштабах времени. и материалы. Экономика замкнутого цикла Экономика замкнутого цикла Структура системных решений, которая решает глобальные проблемы, такие как изменение климата, утрата биоразнообразия, отходы и загрязнение. Он основан на трех принципах, определяемых дизайном: устранение отходов и загрязнений, распространение продуктов и материалов (по их наивысшей ценности) и восстановление природы. отделяет экономическую деятельность от потребления ограниченных ресурсов. Это устойчивая система, полезная для бизнеса, людей и окружающей среды.

  Экономика замкнутого цикла — это система системных решений, которая решает такие глобальные проблемы, как изменение климата, утрата биоразнообразия, отходы и загрязнение.

  Мы должны преобразовать каждый элемент нашей системы «бери-делай-отходы»: то, как мы управляем ресурсами, как мы производим и используем продукты и что мы делаем с материалами впоследствии. Только тогда мы сможем создать процветающую экономику замкнутого цикла, которая будет приносить пользу всем в пределах нашей планеты.

  Способ преобразования нашей системы

  Что потребуется, чтобы преобразовать нашу одноразовую экономику в экономику, где отходы устраняются, ресурсы циркулируют, а природа восстанавливается?

  Экономика замкнутого цикла дает нам инструменты для совместной борьбы с изменением климата и утратой биоразнообразия, одновременно удовлетворяя важные социальные потребности.

  Это дает нам возможность повышать благосостояние, рабочие места и устойчивость, одновременно сокращая выбросы парниковых газов, отходы и загрязнение.

  Как работает экономика замкнутого цикла

  Узнайте основы или подробно изучите экономику замкнутого цикла.

  Артикул

  Диаграмма-бабочка: визуализация экономики замкнутого цикла

  «Диаграмма-бабочка» показывает непрерывный поток материалов в экономике замкнутого цикла.

  Видео

  Объяснение экономики замкнутого цикла: переосмысление прогресса

  Посмотрите наше руководство для начинающих, чтобы понять, как работает экономика замкнутого цикла.

  Статья

  Переработка и экономика замкнутого цикла: в чем разница?

  Переработка важна, но что, если бы мы вообще могли остановить образование отходов?

  Принципы экономики замкнутого цикла

  Экономика замкнутого цикла основана на трех принципах, каждый из которых обусловлен дизайном.

  Статья

  Ликвидация отходов и загрязнений

  Первый принцип экономики замкнутого цикла — устранение отходов и загрязнений. …

  Статья

  Циркуляция продуктов и материалов

  Второй принцип экономики замкнутого цикла — циркуляция продуктов и материалов в их …

  Артикул

  Возродить природу

  Смещая нашу экономику с линейной на круговую, мы смещаем акцент с добычи на…

  Примеры экономики замкнутого цикла

  Посмотрите на экономику замкнутого цикла в действии с помощью этих тематических исследований от брендов, компаний и политиков.

  • APEEL

  • THREDUP

  • Natura Brazil

  Работа с природой, чтобы сделать еду длиной дольше

  APEEL-это компания, которая поднимается с инновационным путем, чтобы устранение сингла. упаковка для свежих фруктов и овощей, и в то же время борьба с пищевыми отходами.

  Apeel — это слой съедобного растительного покрытия, наносимого на свежие продукты, который имитирует и усиливает естественную защиту фруктов и овощей. Это замедляет два основных фактора, вызывающих порчу – потерю воды и окисление.

  изучить пример

  Копнуть глубже

  Статья

  Примеры экономики замкнутого цикла

  В нашей подборке тематических исследований представлены истории успеха экономики замкнутого цикла со всего мира…

  Статья

  Выставка экономики замкнутого цикла

  Будьте в курсе наших последних разговоров о переходе к экономике замкнутого цикла

  Аудио

  Подкаст: Что такое экономика замкнутого цикла?

  Эллен Макартур обсуждает ряд тем в беседе об экономике замкнутого цикла.

  Серия видео: Что такое экономика замкнутого цикла?

  Видео

  Создание регенеративной восстановительной экономики

  Введение в Фонд Эллен Макартур

  Видео

  Основы экономики замкнутого цикла

  Наша команда обсуждает, что для них значит экономика замкнутого цикла.

  Видео

  Обсуждение экономики замкнутого цикла и ее значения

  В ходе этого живого разговора члены команды Фонда Эллен Макартур обсудят и обсудят…

  Видео

  Что, если мы не будем покупать продукты, а будем покупать услуги? Объяснение экономики замкнутого цикла

  Поскольку цены на ресурсы и энергию становятся все более неустойчивыми, может ли современная линейная экономика…

  Изучить экономику замкнутого цикла по темам

  Статья

  • Биоразнообразие

  Биоразнообразие и экономика замкнутого цикла

  В этой тематической области рассматривается вопрос о том, как экономика замкнутого цикла может способствовать формированию благоприятного для природы будущего.

  Статья

  • Застроенная среда

  Переосмысление наших зданий и пространств для экономики замкнутого цикла

  В условиях экономики замкнутого цикла наша застроенная среда может быть силой добра

  Статья

  • Города

    3

    Города и экономика замкнутого цикла

    В этой тематической области рассматривается роль городов в переходе к экономике замкнутого цикла.

    Артикул

    • Дизайн

    Круглый дизайн: воплощение амбиций в действие

    Дизайн — это движущая сила перемен. От инновационных продуктов или прорывных бизнес-моделей до целых…

    Статья

    • Климат

    Климат и экономика замкнутого цикла

    В этой тематической области рассматривается, как стабилизация экономики может помочь исправить изменение климата.

    Статья

    • Мода

    Мода и экономика замкнутого цикла

    В этой тематической области исследуется, как экономика замкнутого цикла работает в индустрии моды.

    Статья

    • Финансы

    Финансы и экономика замкнутого цикла

    В этой тематической области рассматривается роль финансового сектора в переходе к экономике замкнутого цикла.

    No related posts.