Хорни карен теория личности: Подходы к пониманию личности карен хорни. Подробно – социокультурная теория личности к.хорни:основные положения. Я-образ, как ключевое понятие в теории личности К.Хорни

Содержание

Хорни. Психоаналитические теории личности

Хорни

Структура характера, согласно Хорни (41, 42), формируется на основе опыта детства. У одних процесс развития прекращается в пять лет, у других — в юности или около тридцати лет, а у отдельных людей продолжается до пожилого возраста. Хорни не усматривает связи между либидными проявлениями в детстве и чертами характера взрослых, что постулируется ортодоксальным психоанализом. По словам Хорни (41, с. 61-62):

«В случае жадности или собственнических наклонностей в соответствии с психоаналитической литературой принято думать об оральной или анальной структурах характера. Эти черты, однако, можно истолковать в качестве реакции на всю совокупность переживаний в раннем детстве. В результате неблагоприятного опыта у человека возникает чувство беспомощности в мире, воспринимаемом как потенциально жестокий, он испытывает недостаток способности к самоутверждению, неуверенность в возможности управлять ситуацией по собственному усмотрению.

Таким образом, различие в точках зрения в следующем: человек сжимает губы не из-за напряжения своего сфинктера, но в обоих актах проявляется единая направленность характера — удерживать что бы то ни было и не отдавать ничего: деньги, любовь, любые спонтанные чувства».

Хорни объясняет динамику формирования характера в контексте невроза, однако предполагается действие тех же факторов в менее патологическом русле у нормальных людей. Важнейшую роль играет стремление к безопасности, обусловленное «базальной тревогой». Последняя возникает в связи с вытесненной жестокостью, хоторая в свою очередь является результатом отвержения и неодобрения в детстве. В поисках путей бегства от чувства тревоги ребенок приобретает устойчивые характеристики, становящиеся частью его личности, — так называемые «невротические тенденции». Одна из попыток разрешения конфликта заключается в создании «идеализированного образа»: слабость и неуверенность в себе подменяются иллюзорным чувством силы и превосходства.

Другая попытка состоит в «экстерна-лизации», более общей разновидности проекции, которая все переживаемые чувства переносит вовне.

Основные направленности, возникающие у ребенка в борьбе с окружением, — это направленность «к людям», направленность «против людей» и направленность «от людей». При первой направленности признается собственная беспомощность и, несмотря на страхи, предпринимается попытка завоевать любовь других. Вторая направленность предполагает, как очевидную, жестокость окружающих и предопределяет борьбу. При третьей направленности человек не хочет ни принадлежать к сообществу, ни бороться, он предпочитает изоляцию. Хорни (42) описывает три типа характера или основные установки, анализируя указанные направленности.

Уступчивый тип. Человек с направленностью «к людям» проявляет заметную потребность в любви и одобрении. Он жаждет близости и тоскует по партнеру. Любовь имеет настолько важное значение, что даже сексуальное сношение ценится прежде всего как доказательство востребованности.

Уступчивый человек живет с чувством слабости и беспомощности, он склонен подчиняться другим и вообще ведет себя в очень зависимой манере. Самоуважение регулируется, главным образом, представлением о нем окружающих. Этот тип считает необходимым воздерживаться от любого рода агрессивных действий, поэтому он не в состоянии критиковать или быть напористым. В случаях возложения вины он всегда предпочитает брать вину на себя. Его положительной стороной является чувствительность к запросам других людей, и в пределах своего понимания, чтобы понравиться, он способен проявить симпатию и оказать помощь. Стремление к власти и агрессия вытеснены глубоко в бессознательное и на самом деле такому человеку недостает интереса к другим. Эти тенденции должны, конечно, сдерживаться любой ценой в целях сохранения целостности личности и уклонения от возможной жестокости со стороны окружающих.

Агрессивный тип. Человек с направленностью «против людей» предполагает, что все жестоки, и отказывается допускать противоположное. Жизнь представляется ему борьбой за выживание, поэтому его основная потребность — управлять другими. Иногда установка совершенно ясна, но более часто она скрывается за фасадом учтивой вежливости, беспристрастности и товарищества. Этот фасад имеет компоненты искренности, поскольку, пока не стоит вопрос о лидерстве, агрессивный тип может проявлять благосклонность. Особую важность он придает дискуссиям и сам провоцирует споры, чтобы продемонстрировать бдительность и проницательность. В общем этот тип не умеет проигрывать и предпочитает порицать других. Он считает себя сильным, честным, реалистичным и на самом деле действует эффективно и изобретательно в деловых ситуациях в результате тщательного планирования и напористости. Мягкие стороны своей натуры он с яростью отбрасывает, так как они угрожают целостности образа жизни. Любовь для этого человека играет незначительную роль.

Обособленный тип. Человек с ориентацией на обособление, направленностью «от людей», предпочитает держать эмоциональную дистанцию с окружающими. Ввиду того, что сближение с другими людьми порождает у него тревогу, развивается самодостаточность. Соперничество, престиж, успех не заслуживают его внимания, поскольку препятствуют уединению. Он не любит делиться опытом и очень чувствителен ко всякого рода принуждениям. Тенденцию к подавлению чувств и особую робость обособленный тип испытывает перед привязанностями, которые угрожают стать необходимыми. Сильная потребность чувствовать превосходство возникает у него, чтобы оправдать свою изоляцию. Сексуальные отношения для этого типа иногда невозможны; в лучшем случае он довольствуется преходящими связями. В общем обособленность служит защитой от несовместимых устремлений к любви и агрессивному доминированию. В мягких формах обособленность способствует сохранению целостности личности и безопасности. В некоторой степени она благоприятствует оригинальному мышлению и выражению творческих способностей

(прим. 10).

Карен Хорни

Карен Хорни Карен Хорни (1885 — 1952) вначале практиковала психоанализ в Германии, а затем, после прихода к власти нацистов, эмигрировала в США.

Испытывая все большую неудовлетворенность «ортодоксальным» фрейдистским психоанализом, она основала вместе с другими

Типология Хорни

Типология Хорни Американский психолог Карен Хорни изучала людей с точки зрения их взаимодействия друг с другом и выделила три типа возможных ориентации:• ориентация на людей;• ориентация от людей;• ориентация против

Карен Хорни (1885–1952) Женщины, неврозы и альтернатива Фрейду

Карен Хорни (1885–1952) Женщины, неврозы и альтернатива Фрейду Карен Хорни (урожденная Даниельсен) родилась 16 сентября 1885 года в рыбацкой деревушке Бланкенезе в Германии. Ее отец, капитан корабля, был строгим и чрезвычайно религиозным человеком. Он не обращал на дочь

Теория тревоги Карен Хорни

Теория тревоги Карен Хорни Работы Карен Хорни, посвященные тревоге, вызывают интерес и пользуются неизменной популярностью.

К. Хорни относят к неофрейдистам — создателям немецкий и американский психолог, и последователям направления в психологии, признающего значимую

Карен Хорни: социокультурная теория личности

Карен Хорни: социокультурная теория личности Карен Хорни так же, как Адлер, Юнг, Эриксон и Фромм, следовала основополагающим принципам теории Фрейда. Наиболее важный вопрос, по которому она дискутировала с Фрейдом, — это решающая роль физической анатомии в

Хорни: тревога и ненависть

Хорни: тревога и ненависть Некоторые терапевты продолжали развивать психоанализ, опираясь на работы Фрейда, но внося в них новые элементы; особенно важны для нас те подходы, в которых проблема тревоги рассматривается в социально-психологическом контексте. Суть подобных

Невротические нарушения в работе (по мотивам К.

Хорни)

Невротические нарушения в работе (по мотивам К. Хорни) Я просто не могу не привести здесь изумительные отрывки главы 13 из работы Карен Хорни «Невротическая личность нашего времени». Эта глава вылечила многих людей. Во многом вылечила она и меня. Она и многократные

ЛЕКЦИЯ 5. Другие школы психоанализа (продолжение): К. Хорни, Э. Фромм

ЛЕКЦИЯ 5. Другие школы психоанализа (продолжение): К. Хорни, Э. Фромм Карен Хорни (1885–1952) является одной из талантливейших учениц З.Фрейда. С ее именем связано возникновение нового направления в психоанализе — неофрейдизма. Работы Хорни оказали большое влияние на

Глава 6. Карен Хорни: гуманистический психоанализ

Глава 6. Карен Хорни: гуманистический психоанализ Три этапа научной деятельности Карен Хорни настолько отличаются друг от друга, что разные люди воспринимают ее из-за этого совсем по-разному.

В своих основных работах по женской психологии, написанных в 1920-х и начале 1930-х

Применение теории Хорни в других областях

Применение теории Хорни в других областях Теории Хорни оправдали себя не только в клинической практике, их также стали использовать в качестве систем интерпретации в других областях науки и культуры. В последние годы их часто применяют при анализе литературных

Карен ХОРНИ ОТНОШЕНИЯ ПОЛОВ

Карен ХОРНИ ОТНОШЕНИЯ ПОЛОВ Базальная тревожность определенным образом влияет на отношение человека к себе и другим. Она означает эмоциональную изоляцию, тем более невыносимую, что она сочетается с чувством внутренней слабости «Я». А это означает ослабление самой

К. Хорни (1885–1952)

К. Хорни (1885–1952) Карен Хорни родилась 16 декабря 1885 г. в деревушке Бланкенезе близ Гамбурга. Ее отец Берндт Даниэльсен — норвежец, принявший немецкое гражданство, — служил капитаном на трансокеанском лайнере, который курсировал между Гамбургом и Северной Америкой. От

Теория личности Карен Хорни

Московский Государственный Университет им. М.В.Ломоносова

Факультет фундаментальной медицины

Реферат на тему:

Выполнила: студентка 3 курса ФФМ МГУ

отделения «фармация»

Емельянова Александра

Проверил: доцент кафедры многопрофильной

клинической подготовки,

кандидат медицинских наук

Миронов Н.Е.

Москва, 2012

Содержание

Введение 3

Биография К. Хорни 4

Развитие личности 5

Невротические потребности: стратегии компенсации

базальной тревоги 7

Типы невротических личностей 8

Идеализированное «Я» 11

Психотерапия и психоанализ 12

Заключение 13

Список литературы 15

Введение

Целью данной работы является обобщение теории личности Карен Хорни, являющейся одним из наиболее выдающихся психоаналитических мыслителей двадцатого столетия. Разделяя основные положения психоанализа о решающей роли бессознательного и антагонизме природного и социального, Хорни акцентировала значение воздействия окружающей социальной среды на формирование личности. Некоторые положения теории Хорни легли в основу неофрейдизма.

Объектом исследования являются работы К. Хорни, основывающиеся на социокультурной теории. Взгляды Хорни формировались в традициях учения З. Фрейда, вместе с тем, концепция Хорни отличалась от ортодоксального психоанализа, который она нередко критиковала по нескольким направлениям, в частности в связи с обсуждением вопросов, касающихся женской сексуальности. Одно из принципиальных отличий концепции Хорни заключалось в уменьшении значения либидо, другое — в отрицании представления о том, что люди мотивированы преимущественно врожденными и запретными инстинктами, которые в конечном итоге сводятся к инцесту и глобальной деструкции. От Фрейда Хорни отличает также акцент на социальные, а не биологические детерминанты формирования здоровой и невротической личности.

В качестве методов исследования использовалось изучение литературы по данной тематике, анализ основных положений теории личности К. Хорни и этиологии неврозов, обобщение полученной информации.

В работе нашли отражение вопросы о:

Развитии личности
Типологии невротических личностей
Стратегиях поведения невротических личностей и идеализированном «Я» как об основных факторах, порождающих внутренние конфликты.

Биография к. Хорни

Карен Хорни, урожденная Даниэльсон, родилась в Германии, неподалеку от Гамбурга в 1885 году. Ее отец был морским капитаном, глубоко верующим человеком, убежденным в превосходстве мужчин над женщинами. Ее мать, датчанка, привлекательная и свободомыслящая женщина была на 18 лет моложе своего мужа. Большую часть детства и отрочества Хорни мучили сомнения в своих достоинствах, усугублявшиеся ощущением внешней непривлекательности. Чувство своей малоценности она компенсировала, став превосходной студенткой.

В 14 лет Хорни приняла решение стать врачом. Цель была достигнута в 1906 году, когда она поступила в Университет во Фрайбурге и стала первой женщиной в Германии, получившей разрешение изучать медицину. Там она встретила Оскара Хорни, студента-политолога, и вышла за него замуж в 1910 году. Хорни получила медицинскую степень в Берлинском университете в 1915 году. В течение следующих пяти лет она изучала психоанализ в Берлинском психоаналитическом институте. Почти все это время Хорни страдала от тяжелых приступов депрессии и однажды, как сообщают ее биографы, была спасена мужем при попытке самоубийства.

К 1926 году брак Хорни начал разрушаться по мере того, как росла лавина ее личных проблем. Скоропостижная смерть брата, развод родителей и их смерть в течение одного года, растущие сомнения в ценности психоанализа — все это привело ее к совершенно подавленному состоянию. Тем не менее, после развода с мужем в 1927 году она начала делать успешную карьеру как психиатр. Она работала в Берлинском психиатрическом институте и была очень увлечена преподаванием, написанием научных работ и путешествиями.

В 1932 году, во время Великой депрессии, Хорни переселилась в Соединенные Штаты. Она была принята на должность помощника директора в Чикагском психоаналитическом институте. Спустя два года она переехала в Нью-Йорк, где читала лекции в Нью-Йоркском психоаналитическом институте. Усиливающееся расхождение ее взглядов с доктриной Фрейда вынудило сотрудников института дисквалифицировать ее как инструктора по психоанализу в 1941 году. Вскоре после этого она основала Американский институт психоанализа. Хорни была деканом этого института до самой своей смерти от рака в 1952 году.

Карен Хорни — Биография, книги и теории

[Цитировать]

Карен Хорни, ведущий немецкий психоаналитик, родилась 16 сентября 1885 года. В 1913 году она окончила Берлинский университет со степенью в области медицины. Это было время, когда высшее образование для женщин не было обычным явлением, и Карен пришлось столкнуться с большим сопротивлением, чтобы присоединиться к программе. У нее было трудное детство. К девяти годам она не считала себя красивой и решила, что ей придется полагаться на свой интеллект, а не на внешность, чтобы проявить себя. Это сделало ее амбициозной и бунтарской. Ее привлекал ее брат, который отвергал ее ухаживания, отправляя ее в первый из ее многочисленных приступов депрессии. В 1909 года Карен вышла замуж за Оскара Хорни и родила трех дочерей. В 1920 году Карен начала преподавать в Институте психоанализа в Берлине. В 1926 году Оскар понес убытки в своем бизнесе. Вскоре он заболел менингитом и стал очень озлобленным. Когда брак Карен распался, она снова впала в депрессию и даже подумывала о самоубийстве. К 1930 году она вместе со своими детьми переехала в Бруклин из-за его большого интеллектуального сообщества. К этому времени Карен зарекомендовала себя как одаренный психоаналитик, и ей предложили стать заместителем директора Чикагского института психоанализа, на что она согласилась.

Отклонение Хорни от психологии Фрейда привело к ее отставке с поста. Она начала преподавать в Нью-Йоркском медицинском колледже. Теории Карен Хорни о неврозах считаются лучшими из существующих на сегодняшний день. Она сказала, что невроз — это не медицинское заболевание, как считалось в то время, а непрерывный процесс, время от времени происходящий в течение жизни. Она считала, что это во многом зависело от детства, и поведение родителей по отношению к ребенку, как его воспринимал ребенок, определяло его/ее невроз. Из своей клинической практики она выделила три широкие категории невротических потребностей человека: уступчивость, агрессия и отстраненность. На стадии «уступчивости» человек искал расположение и одобрение сверстников. Он также может искать партнера, кого-то, с кем он мог бы поделиться своими чувствами. Человек в стадии «агрессии» может проявлять гнев или неприязнь к окружающим. Он ищет власти и контроля. Человек в категории «отстраненность» может стремиться стать самостоятельным, считая изоляцию и независимость единственным путем вперед.

Она хотя и соглашалась со многими теориями Зигмунда Фрейда, но отклонялась от некоторых из них. Она заложила основы неофрейдистской дисциплины. Хорни считал, что секс и агрессия не являются основными детерминантами личности, и этого мнения придерживался Фрейд. Скорее, она верила в целостный подход, утверждая, что окружающая среда и социальные различия играют важную роль в развитии личности. Она также разработала «теорию Я» для объяснения невроза: человек, страдающий неврозом, расщепляет себя на презираемое «я» и идеальное «я». Поскольку идеальное Я нереалистично, невротик отчуждается от самого себя и не может реализовать свой истинный потенциал. Она основала Американский институт психоанализа, где преподавались ее собственные взгляды на психоанализ. Она продолжала преподавать и писать до своей смерти в 1952. В честь ее вклада в область психоанализа в 1955 году в Нью-Йорке была основана клиника Карен Хорни. (16 сентября 1885 — 4 декабря 1952) — немецкий психоаналитик норвежско-голландского происхождения. Хотя изначально она была фрейдисткой, ее теории подвергали сомнению традиционные взгляды, особенно теорию Фрейда о человеческой сексуальности. Она также внесла значительный вклад в развитие женской психологии, предположив, что вместо того, чтобы рассматривать женщину как ревнивую к мужским половым органам, чувствуя себя неполноценной, мужчины на самом деле завидуют способности женщин рожать детей и их решимости добиться успеха в работе и общество должно компенсировать их воспринимаемую неадекватность. Наиболее значительным вкладом Хорни в психоанализ является ее теория тревоги как основы неврозов и ее мнение о том, что такие расстройства лучше всего можно понять в контексте реакции человека на жизненные проблемы, а не в контексте углубленного анализа их детских переживаний. Она рассматривала плохое воспитание как корень невротических реакций на жизнь, важное понимание фундаментальной природы отношений между родителями и детьми в человеческой жизни.

Содержимое

1 срок службы
2 Карьера и работа
- 2.1 Теории невроза и личности
  - 2.1.1 Невроз
  - 2.1.2 Базовое зло, базовая тревога и базовая враждебность
  - 2.1.3 Теория себя
- 2.2 Неофрейдизм
- 2.3 Женская психология
3 Наследие
4 работы Карен Хорни
5 Примечания
6 Каталожные номера
7 Внешние ссылки
8 кредитов

Жизнь

Карен Хорни родилась Карен Даниэльсен 16 сентября 1885 года в немецком городе Гамбург. Ее отец, Берндт Вакелс Даниэльсон, был капитаном корабля, авторитарным и религиозным человеком. Мать Карен, Клотильда (известная как «Сонни»), была совсем другой, гораздо более учтивой, чем Берндт. Старшего брата Карен тоже звали Берндт, и Карен очень заботилась о нем. У нее также было четыре старших сводных брата и сестры от предыдущего брака ее отца.

Детство Карен было отмечено трудностями в семейных отношениях. Она воспринимала своего отца как жестокого дисциплинарного деятеля, ставящего своего сына Берндта выше себя, несмотря на то, что он покупал ей подарки и даже брал ее в морские путешествия на своей лодке. Карен, однако, всегда чувствовала себя лишенной привязанности отца, вместо этого привязавшись к своей матери, которая называла Карен своим «маленьким ягненком».

С девяти лет Карен стала амбициозной и несколько бунтарской. Она чувствовала, что не может стать красивой, и вместо этого решила направить свою энергию на свои интеллектуальные качества, заявив о своих намерениях как таковых, несмотря на то, что большинство считало ее красивой. В это время она влюбилась в своего старшего брата, который смутился из-за ее внимания и вскоре оттолкнул ее. Именно тогда у нее случился первый из нескольких приступов депрессии, проблема, которая будет преследовать ее всю оставшуюся жизнь.

В 1904 году родители Карен развелись, и ее мать с обоими детьми покинула дом. Вскоре после этого, в 1906 году, Хорни поступил в медицинскую школу Фрайбургского университета, несмотря на то, что оба родителя не поддерживали эту идею, как и мнение современного общества в то время. Фактически, Фрайбургский университет был одним из первых учебных заведений в Германии, где женщины принимали участие в медицинских курсах. В 1908 году Хорни перевелась в Геттингенский университет и еще раз перевелась в Берлинский университет до ее окончания в 1919 году.13 лет, когда она получила медицинское образование.

Когда она была студенткой-медиком, она познакомилась с Оскаром Хорни, за которого вышла замуж в 1909 году. В следующем году Хорни родила дочь Бриджит, которая должна была стать первой из трех дочерей. К этому времени Хорни утончила свои интересы и стремилась заняться тогдашней новаторской областью психоанализа.

Ее мать умерла в 1911 году, и это событие сильно повлияло на нее. Ее брак с Оскаром также оказался стрессовым; он был таким же авторитарным и строгим со своими детьми, как собственный отец Хорни был со своими. В эти годы Хорни была готова к тому, чтобы ее дети воспитывались в этой атмосфере; только позже, в 1920 лет, что изменилось ее отношение к воспитанию детей.

Карьера и работа

Хорни работала в Берлинском психоаналитическом институте с 1918 по 1932 год. В 1920 году она заняла должность в Институте психоанализа в Берлине, где в течение нескольких лет читала лекции по психоанализу. Карл Абрахам, коллега Зигмунда Фрейда, считал Карен Хорни широко одаренным аналитиком и учителем психоанализа.

К 1923 году фирма Оскара Хорни стала неплатежеспособной, и вскоре после этого у Оскара развился менингит. Оскар быстро стал озлобленным, угрюмым и спорщиком. В том же году умер ее брат. Оба эти события способствовали ухудшению психического здоровья Карен.

В 1926 году Карен и три ее дочери переехали из дома Оскара. Четыре года спустя они иммигрировали в США. Хорни быстро приступила к самоутверждению. Ее первая карьера в Соединенных Штатах была заместителем директора Чикагского института психоанализа. В конце концов она поселилась в Бруклине, который в то время был домом для большого интеллектуального сообщества. Отчасти это было связано с большим притоком еврейских беженцев из Европы, особенно из Германии. Именно в Бруклине Карен подружилась с известными психологами и учеными, такими как Эрих Фромм и Гарри Стэк Салливан.

Живя в Бруклине, Хорни разработала и усовершенствовала свои комплексные теории о неврозах и личности, основанные на опыте, полученном во время работы в области психотерапии. В 1937 году она опубликовала книгу « Невротическая личность нашего времени, », которая имела широкую читательскую аудиторию. К 1941 году Хорни был деканом Американского института психоанализа, учебного заведения для тех, кто интересовался собственной организацией Хорни, Ассоциацией развития психоанализа. Хорни основал эту организацию, будучи неудовлетворенным в целом строгим, ортодоксальным характером психоаналитического сообщества.

В конце концов, отклонение Хорни от фрейдистской психологии привело к ее отставке со своего поста, и вскоре она начала преподавать в Нью-Йоркском медицинском колледже. Она также основала журнал под названием American Journal of Psychoanalysis. Она преподавала в Нью-Йоркском медицинском колледже и продолжала работать психиатром до своей смерти в 1952 году.

Теории неврозов и личности

В своих теориях Хорни подчеркивала основную тревогу, возникающую из-за детской неуверенности, которая сохраняется на протяжении всей жизни. Она рассматривала невроз в ином свете, чем другие психоаналитики того времени. Она утверждала, что человечество утратило безопасность средневекового общества, а невроз — естественный продукт индустриализации. Соответственно, психология тесно связана с культурными детерминантами. Таким образом, она считала невроз результатом и продолжением жизненного опыта человека.

Она делала значительный акцент на безразличии родителей к ребенку, считая, что детское восприятие событий, в отличие от намерений родителей, является ключом к пониманию невроза человека. Например, ребенку может не хватать тепла и ласки, если родитель высмеивает чувства ребенка, тем самым недооценивая значение состояния ребенка. Родитель может также небрежно пренебрегать обещаниями, что, в свою очередь, может пагубно сказаться на психическом состоянии ребенка.

Невроз

Основываясь на своем опыте работы психиатром, Хорни назвала десять паттернов невротических потребностей. Эти десять потребностей основаны на вещах, которые, по ее мнению, необходимы всем людям для достижения успеха в жизни. Однако у невротика эти потребности преувеличены настолько, что становятся непреодолимыми, и человек не может функционировать сбалансированным, «нормальным» образом в социальных ситуациях. Теоретически у невротика могут проявляться все эти потребности, хотя на практике их должно быть гораздо меньше десяти, чтобы считать человека страдающим неврозом. Десять потребностей, сформулированных Хорни (классифицированных в соответствии с ее так называемыми копинг-стратегиями), следующие:

Соответствие: движение к людям

1. Потребность в любви и одобрении ; радовать других и нравиться им.
2. Потребность в партнере ; тот, кто может любить и решить все проблемы.
3. Необходимость ограничить жизненные практики узкими рамками; жить как можно незаметнее.

Агрессия: движение против людей

4. Необходимость мощность ; способность подавлять волю и добиваться контроля над другими — в то время как большинство людей стремятся к силе, невротик может в ней отчаянно нуждаться.
5. Необходимость эксплуатировать другие ; чтобы получить лучшее из них. Стать манипулятором, укрепляя веру в то, что люди существуют просто для того, чтобы их использовали.
6. Потребность в общественном признании ; престиж и известность.
7. Потребность в личном восхищении ; чтобы ценились как внутренние, так и внешние качества.
8. Необходимость личного достижения ; хотя практически все люди хотят добиться успехов, как в случае № 4, невротик может отчаянно стремиться к достижениям.

Уединение: уход от людей

9. Необходимость самодостаточности и независимости; в то время как большинство желает некоторой автономии, невротик может просто захотеть полностью отбросить других людей.
10. Наконец, необходимость совершенства ; в то время как многие стремятся совершенствовать свою жизнь в форме благополучия, невротик может проявлять страх перед небольшими недостатками.

После дальнейшего изучения десяти потребностей Хорни обнаружила, что смогла объединить их в три широкие категории.

Потребности один, два и три были объединены в категорию соответствия . Эта категория рассматривается как процесс движения к людям или самоуничижения . Согласно теории Хорни, дети, столкнувшиеся с трудностями в общении с родителями, часто используют эту стратегию. Возникает страх беспомощности и покинутости — явления, которые Хорни называет 9.0021 основная тревога . Те, кто относится к категории уступчивости, как правило, нуждаются в привязанности и одобрении со стороны своих сверстников. Они также могут искать партнера, кого-то, кому можно довериться, укрепляя веру в то, что, в свою очередь, все жизненные проблемы будут решены новой когортой. Недостаток требовательности и стремление к незаметности встречаются у этих людей.

Невротики могут использовать агрессию , также называемую движением против людей , или расширительный раствор . Потребности четыре, пять, шесть, семь и восемь составляют эту категорию: невротические дети или взрослые в этой категории часто проявляют гнев или базовую враждебность по отношению к окружающим. То есть есть потребность во власти, потребность в контроле и эксплуатации, а также в поддержании фасада всемогущества. Помимо манипулятивных качеств, согласно утверждениям Хорни, агрессивный человек может также желать общественного признания, не обязательно с точки зрения внимания, а с точки зрения просто того, чтобы его знали (возможно, боялись) как подчиненные, так и сверстники. Кроме того, у человека есть потребность в определенной степени личного восхищения со стороны тех, кто входит в его социальный круг, и, наконец, в личных достижениях. Эти характеристики составляют «агрессивный» невротический тип. Агрессивные типы также склонны держать людей подальше от себя. С другой стороны, агрессивные люди заботятся только о своих желаниях и потребностях. Они сделают с человеком все, что захотят, если это сделает их счастливыми. Им все равно, причинят ли они кому-нибудь вред, пока они получают то, что хотят. Они думают, что все здесь для собственного удобства и для того, чтобы поклониться им.

Третья группа потребностей снятие . Эта категория охватывает последние две потребности и пересекается с характеристикой «уступчивость». «Отказ» часто обозначается как решение об отходе от или уходе с должности . Поскольку ни агрессия, ни уступчивость не исключают родительского безразличия, Хорни понял, что дети могут просто решить проблему, став самодостаточными. Замкнутый невротик может просто неагрессивно отвергать других, рассматривая уединение и независимость как путь вперед. Настоятельная потребность в совершенстве составляет вторую половину этой категории; те, кто уходит, могут стремиться к совершенству превыше всего, вплоть до того, что недостатки совершенно неприемлемы. Все вывод типа должен быть неприступным и утонченным.

Как подразумевается, в то время как не невротические люди могут стремиться к этим потребностям, невротики проявляют гораздо более глубокое, более своевольное и концентрированное желание удовлетворить описанные потребности.

Ближе к концу своей карьеры Карен Хорни резюмировала свои идеи в «Невроз и человеческий рост», , своей основной работе, опубликованной в 1950 году. жизненные стрессы: скромность, экспансивность и покорность. Она утверждала, что люди перенимают эти методы, чтобы справиться с чувством небезопасности, нелюбви и бесценности.

Скромные люди используют зависимость, смирение и готовность помочь другим, чтобы попытаться удовлетворить свою потребность избежать жестокого обращения. Экспансивное решение — это тройное сочетание нарциссического, перфекционистского и высокомерно-мстительного подходов к жизни. (Ранее Хорни сосредоточился на психиатрической концепции нарциссизма в книге, опубликованной в 1939 году, «Новые пути в психоанализе» ). Как правило, эти люди верят в свою способность доминировать над ситуацией и над другими и требуют возмездия, когда им причиняют боль. Смирение или непривязанность к другим включает поиск мира и самодостаточности, а также надежду на то, что ничего не ожидая, они не будут разочарованы.

Базовое зло, базовая тревога и базовая враждебность

Хорни не просто описывал невротическое поведение; она также обратилась к его причинам.

Базовое Зло — термин, который она использовала для объяснения того, что может вызвать невроз. Основное зло относится к плохому воспитанию детей вплоть до жестокого обращения с детьми. Он включает в себя различные виды неуместного поведения родителей по отношению к своим детям: безразличие к ребенку; отказ от ребенка; неприязнь к ребенку; очевидные предпочтения брата или сестры; несправедливое наказание; насмешки; унижение; неустойчивое поведение; нарушенные обещания; изоляция ребенка от окружающих.

Хорни также описал два результирующих состояния: Базовая тревога и Базовая враждебность .

Основная тревога — термин, который она использовала для объяснения последствий плохого воспитания. Базисная тревожность — это глубокая неуверенность и страх, развившиеся у ребенка из-за того, как с ним обращались родители. Он развивается из-за конфликта с зависимостью и враждебностью по отношению к матери, отцу или обоим. Хорни утверждал, что ребенок привязан к своему родителю из-за зависимости, а не из-за пола (как утверждал Зигмунд Фрейд). Ребенок зависит от матери и отца в еде, жилье и других основных потребностях. Однако ребенок осознает, что как бы ужасно к нему ни относились родители, ему некуда деться из-за такой зависимости от них. Тревога обобщает, и каждый становится потенциальной угрозой. То, что начиналось как тревога по отношению к родителям, становится тревогой по отношению ко всем. «Если мама и папа могут так плохо со мной обращаться, а они мои родители, то насколько хуже все остальные?» Мир кажется враждебным и ненадежным. Каждый воспринимается как угроза, и просто безопаснее избегать людей, потому что каждый вызывает беспокойство.

Базовая Враждебность также является эффектом Базового Зла. Хорни описал это как плохое отношение, которое развивается у ребенка в результате Основного Зла. С ребенком плохо обращаются, он злится, но ничего не может сделать, так как зависит от тех самых людей, которые совершили плохое обращение. Схема базовой враждебности такова:

Ребенок хочет уйти, но не может. Хотя ребенок хочет избежать жестокого обращения, его совершают родители.
Ребенок не может уйти или дать отпор своим родителям, потому что он зависит от них.
Таким образом, ребенок перенаправляет свои чувства и проявления враждебности на людей, от поддержки которых он не зависит.

По словам Хорни, некоторые дети развивают базовую враждебность как агрессивную стратегию выживания и продолжают использовать ее для решения жизненных проблем.

По сути, Хорни утверждал, что плохое воспитание является корнем всех наших проблем.

Теория себя

Исходя из своих взглядов на индивидуальную психику, Хорни постулировала, что самость на самом деле является ядром собственного существа и потенциала. ^[1] Хорни считал, что если у человека есть точное представление о себе, то он свободен реализовать свой потенциал и достичь желаемого в разумных пределах. Таким образом, она считала, что самореализация является целью здорового человека в жизни, в отличие от цепляния невротика за набор ключевых потребностей.

Хорни считал, что у нас есть два взгляда на самих себя. «Реальное я» и «идеальное я». Настоящее «я» — это то, кто и что мы есть на самом деле. Примерами могут быть родитель, ребенок, сестра и так далее. Настоящее «я» содержит потенциал для роста, счастья, силы воли, даров и так далее. Однако настоящее «я» имеет недостатки, которые нам не нравятся. Идеальное «я» — это тип человека, которым, по нашему мнению, мы должны быть, и его используют в качестве модели, помогающей нам развивать наш потенциал и достигать самореализации.

Важно знать разницу между своим идеальным я и реальным я. Поскольку «я» невротика разделено на идеализированное «я» и соответствующее презираемое «я», люди могут чувствовать, что им чего-то не хватает, что они не соответствуют идеалу. Они чувствуют, что где-то есть изъян по сравнению с тем, чем они «должны» быть. Цели, поставленные невротиком, нереалистичны или даже невозможны. С другой стороны, презираемое «я» чувствует, что его презирают окружающие, и предполагает, что это воплощение является его «истинным» «я». Таким образом, невротик подобен маятнику часов, колеблющемуся между ложным «совершенством» и проявлением ненависти к себе. Хорни назвал это явление «тиранией должного» и безнадежным «поиском славы» невротика. ^[2] Она пришла к выводу, что эти укоренившиеся черты психики навсегда препятствуют актуализации потенциала индивидуума, если цикл невроза не будет каким-либо образом разорван посредством лечения или иным образом.

Неофрейдизм

Хотя Хорни признавала и соглашалась с Зигмундом Фрейдом по многим вопросам, она также критиковала его по нескольким ключевым убеждениям. Понятие Фрейда о «зависти к пенису», в частности, подверглось критике со стороны Хорни. ^[3] Она думала, что Фрейд просто наткнулся на зависть женщин к власти мужчин в мире. Хорни согласился с тем, что зависть к пенису может иногда возникать у невротических женщин, но заявил, что «зависть к матке» возникает точно так же у мужчин: Хорни чувствовал, что мужчины завидуют способности женщины рожать детей. Степень, в которой мужчины стремятся к успеху, может быть просто заменой того факта, что они не могут рожать и воспитывать детей.

Хорни был сбит с толку склонностью психиатров придавать такое большое значение мужскому половому органу. Хорни также переработал эдипов комплекс Фрейда, удалив сексуальные элементы. Она предположила, что привязанность к одному родителю и ревность к другому были просто результатом беспокойства, вызванного нарушением отношений между родителями и детьми.

Несмотря на эти расхождения с преобладающими взглядами Фрейда, Хорни стремился переформулировать фрейдистскую мысль, представляя целостный гуманистический взгляд на индивидуальную психику, в котором большое внимание уделялось культурным и социальным различиям во всем мире. Она разделяла точку зрения Абрахама Маслоу о том, что самоактуализация является высшей вершиной человеческих достижений.

Хорни развила свои идеи до такой степени, что в 1946 году выпустила одну из первых книг о самопомощи под названием . Вы рассматриваете психоанализ? . Те, и мужчины, и женщины, с относительно незначительными невротическими проблемами, могли, по сути, быть собственными психиатрами. Она постоянно подчеркивала, что самосознание является частью того, чтобы стать лучше, сильнее и богаче.

Женская психология

Женщины, согласно Хорни, традиционно приобретают ценность только благодаря своим детям и более широкой семье. Далее она затронула эту тему в своем эссе «Недоверие между полами», в котором она сравнила отношения мужа и жены с отношениями между родителями и детьми — отношениями непонимания, порождающими пагубные неврозы. Особенно ее работа Проблема моногамного идеала касается проблем в браке. Ее эссе «Материнские конфликты» пытается пролить новый свет на проблемы, с которыми сталкиваются женщины при воспитании подростков.

Хорни считал, что и у мужчин, и у женщин есть мотивация к творчеству и продуктивности. Женщины способны удовлетворить эту потребность, беременея и рожая. Люди удовлетворяют эту потребность только внешними путями. Хорни предположил, что поразительные достижения мужчин в работе и обществе можно рассматривать как компенсацию за их неспособность рожать детей.

Будучи женщиной, она считала, что выявление тенденций женского поведения игнорируется. В своем эссе под названием «Проблема женского мазохизма» Хорни считала, что она доказала, что культуры и общества во всем мире поощряют женщину зависеть от мужчин в их любви, престиже, богатстве, заботе и защите. Она указывала, что в обществе в целом возникла воля угождать, насыщать и переоценивать мужчин. Женщины считались объектами обаяния и красоты, что противоречило конечной цели каждого человека — самореализации.

Наследие

Хотя Карен Хорни не получила значительного признания в психиатрическом сообществе, у нее, тем не менее, есть последователи в определенных кругах медицинского и академического сообщества. Ее основные работы все еще печатаются и пользуются широкой читательской аудиторией.

Хорни также была пионером женской психиатрии. ^[4] ^[5] Будучи одной из первых женщин-психиатров, она первой среди представителей своего пола представила статью о женской психиатрии. 14 статей, которые она написала между 1922 и 1937 были объединены в один том под названием Женская психология, — основополагающая работа, которая продолжает информировать эту область.

Клиника Карен Хорни открылась 6 мая 1955 года в Нью-Йорке в честь достижений Хорни в своей области. Учреждение стремится проводить исследования и обучать медицинских работников, особенно в области психиатрии, а также служить недорогим лечебным центром.

Работы Карен Хорни

Хорни, Карен. 1937. Невротическая личность нашего времени. Нью-Йорк: Нортон. ISBN 0393010120
Хорни, Карен. 1939. Новые пути в психоанализе. Нью-Йорк: Нортон. ISBN 0393001326
Хорни, Карен. 1942. Самоанализ. Нью-Йорк: Нортон. ISBN 0393001342
Хорни, Карен. 1945. Наши внутренние конфликты. Нью-Йорк: Нортон. ISBN 0393001334
Хорни, Карен. 1946. Рассматриваете ли вы психоанализ? Нью-Йорк: Нортон. ISBN 0393001318
Хорни, Карен. 1950. Собрание сочинений Карен Хорни (2 тома) Нью-Йорк: Нортон. ISBN 1199366358
Хорни, Карен. 1950. Невроз и человеческий рост. Нью-Йорк: Нортон. ISBN 0393001350
Хорни, Карен. 1967. Женская психология. Нью-Йорк: Нортон. 1967. ISBN 0393006867
Хорни, Карен. 1980. Подростковые дневники Карен Хорни. Нью-Йорк: Основные книги. ISBN 1158494243
Хорни, Карен. 1999. Терапевтический процесс: очерки и лекции. Нью-Хейвен: Издательство Йельского университета. ISBN 0300075278
Хорни, Карен. 2000. Неизвестная Карен Хорни: Очерки гендера, культуры и психоанализа. Нью-Хейвен: Издательство Йельского университета. ISBN 0300080425

Примечания

↑ Карен Хорни. Невроз и рост человека, Глава 6. Отчуждение от себя.
↑ Хорни. Неврозы и человеческий рост, гл. 1-5.
↑ Бернар Дж. Пэрис. Карен Хорни: Психоаналитик в поисках самопонимания. (Нью-Хейвен: издательство Йельского университета, 1994), глава 10. Комплекс мужественности
↑ Париж. Карен Хорни: поиски психоаналитика . Часть 2. Фаза Фрейда и женская психология.
↑ Марсия Уэсткотт. Феминистское наследие Карен Хорни. (Нью-Хейвен, издательство Йельского университета, 1986 г.)

Ссылки

Ссылки ISBN поддерживают NWE за счет реферальных сборов

Бен-Дэвид, Дж. и Р. Коллинз. 1966. «Социальные факторы в происхождении новой науки: случай психологии». American Psychological Review 31: 451-465.
Бреннан, Дж. Ф. [1982] 2002. История и системы психологии, Шестое изд. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice-Hall, Inc. ISBN 013048119X
Хорни, К. 1939. Новые пути в психоанализе. Нью-Йорк: WW Norton & Co.
Кох, С. 1941. «Логический характер концепции мотивации». Psychological Review 48: 15-38 и 127-154.
Лихи, Th. H. [1991] 2000. История современной психологии, Третье изд. Энглвуд Клифф, Нью-Джерси: Прентис Холл. ISBN 0130175730
Париж, Бернард Дж. 1994. Карен Хорни: Психоаналитик в поисках самопонимания. Нью-Хейвен: Издательство Йельского университета. ISBN 0300068603
Куинн, Сьюзен. 1987. Собственный разум: жизнь Карен Хорни. Нью-Йорк: Summit Books. ISBN 0333463935
Рубинс, Джек Л. 1978. Карен Хорни: нежный бунтарь психоанализа. Нью-Йорк: Summit Books.ISBN 0803744250
Стивенс С.С. 1935. «Оперативное определение психологических понятий». Психологический обзор 42: 517-527.
Весткотт, Марсия. 1986. Феминистское наследие Карен Хорни.
No related posts.