И старших и младших: Старшие и младшие дети: как воспитать

Содержание

Старшие и младшие дети: как воспитать

В психологии выделяют особенности в развитии детей в зависимости от их порядка рождения, которые необходимо знать каждому любящему родителю.

Начнем со старшего ребенка. Известный австрийский психолог, психоаналитик Альфред Адлер называл его «низложенным монархом». До рождения младшего, он получает безграничную любовь, поддержку и внимание взрослых. Однако, с появлением второго ребенка родители вынуждены делить все ресурсы, включая внимание, время, материальные блага уже между двумя. Старший часто воспринимает такие перемены очень болезненно, он думает, что родители больше его не любят. В эти моменты он может испытывать ревность, чувствовать себя покинутым и одиноким. Для того, чтобы вернуть любовь взрослых, ребенок может пробовать разные способы.

Одни дети начинают капризничать и не слушаться, нарушать правила, чтобы почувствовать себя в центре внимания. Другие начинают чаще болеть, потому что только тогда родители переключаются с младшего на него и снова начинают заботиться и баловать, а он вновь чувствует себя любимым и нужным.

Но чаще всего старшие дети начинают стремиться к совершенству и успеху, берут на себя взрослые функции и роли (например, ухаживание за младшим), потому что кажется, что если они достигнут высот, будут хорошими и послушными, мама с папой снова их полюбят и оценят. Несмотря на то, что эти стремления способствуют развитию таких важных качеств, как ответственность, целеустремленность, трудолюбие, они могут привести к негативным последствиям. Это способствует развитию тревожности, завышенных требований к себе и другим. Кроме того, у ребенка формируются представления об условной любви, условном принятии, которое заключается в убеждение о том, что его можно любить только за что-то. За определенное поведение, проявление качеств, достижение каких-то результатов. Однако для развития гармоничной, здоровой, а главное, счастливой личности, необходимо транслировать
идею безусловной любви
и принятия, чтобы ребенок знал, что его любят и ценят просто за то, что он есть.

Младший ребенок, в отличие от старшего, не испытывает шока от лишения трона. О нем Альфред Адлер говорил как о «борющемся» ребенке.  Он с момента рождения оказывается в амбивалентной среде.

С одной стороны, он окружен всеобщей заботой и вниманием не только родителей, но и старших братьев и сестер. Благодаря этому он хорошо умеет принимать помощь и поддержку от окружающих, получает богатый опыт построения отношений с людьми. Однако, окруженные заботой, они не учатся оценивать опасности, подстерегающие их на каждом шагу. Зная, что их в любой момент подстрахуют, подхватят, младшие начинают искать для себя экстремальные способы получения эмоций.

С другой стороны,  эта среда изначально является конкурентной. Ему с самого раннего возраста приходится соревноваться с другими детьми за внимание. Он стремится соответствовать брату или сестре, поэтому иногда младшие дети быстрее развиваются. Они учатся налаживать отношения с друзьями и знакомыми старшего, пробуют приобщаться к его увлечениям. К сожалению, родители часто приводят в пример достижения старшего в учебе и других сферах жизни, не учитывая индивидуальные особенности ребенка.

Например, старший брат учится в престижном лицее на одни пятерки, а младший никак не может выучить таблицу умножения. Родители автоматически начинают сравнивать детей и такое сравнение чаще всего демотивирует малыша. Он не выдерживает неравной конкуренции и отступает, теряет всякое желание пробовать вновь и вновь.

Средние дети часто испытывают самые серьезные трудности. Представьте, до появления третьего малыша, он был младшим любимым ребенком, боролся за внимание со старшим, отстаивая свое место под солнцем. Преодолевая трудности положения младшего ребенка, он все же имел и его преимущества: заботу, внимание. Однако, с появлением брата или сестры, он практически полностью их утрачивает, сталкиваясь с ответственностью и обязанностями старшего ребенка. В этой позиции малыш нуждается в особом внимании и заботе взрослых.

Как мы видим, каждый ребенок сталкивается с уникальными, иногда неразрешимыми для него проблемами. Они, в свою очередь, становятся причиной охлаждения отношений в семье, трудностей в адаптации к социуму, неуспеваемости в школе.

9 секретов воспитания старших и младших детей в семье

  1. Подготовьте старших детей к рождению малыша

  2. Ожидая появления на свет малыша, родители усиленно готовятся, продумывают все до мелочей: от покупки коляски до организации ухода за ребенком. Но по каким-то причинам не многие уделяют внимание подготовке к этому знаменательному событию старшего ребенка. Однако это является важным этапом для его адаптации к новым условиям жизни. Рождения братика или сестрички для многих становится поворотным моментом. Расскажите ему о том, как и когда это произойдет (конечно, учитывая возраст ребенка). Опишите, что будет происходить в ближайшие месяцы: когда малыш начнет ползать, когда и как можно будет с ним играть.

    Во многом от успешности прохождения этого этапа зависит дальнейшее отношение ребенка к младшему. Видя, как Вы ждете родов, он может начать испытывать ревность, страх быть разлюбленным родителями. Эти чувства естественны и закономерны. Поэтому бывает полезно рассказать ему, как сильно Вы ждали его рождения, как радовались его первой улыбке, первому шагу. Важно подарить уверенность в том, что Вы его любите и эта любовь останется несмотря на появление брата (сестры).

  3. Помните, старший ребенок остается ребенком

  4. Частой ошибкой в воспитании старшего ребенка бывает возложение на него взрослых функций и обязанностей. Естественно приобщать его к домашним делам: приготовлению пищи, уборке, походам за покупками. Можно просить его посидеть с малышом, помочь в прогулке или кормлении. Однако он не должен стать няней для младшего.

    Старшие дети часто берут на себя родительские функции и ответственность для того, чтобы заслужить, вернуть любовь мамы и папы. Здесь важно придерживаться золотой середины. Просите его о помощи по мере необходимости, обязательно благодарите за нее и уважайте право старшего отказаться от каких-либо обязанностей. Позвольте ребенку быть прежде всего ребенком.

  5. Поддерживайте самостоятельность младшего ребенка

  6. В окружении заботы многочисленных взрослых, малыш часто лишается необходимой для развития свободы действий и выбора. С одной стороны, его часто балуют, но с другой – он чувствует, что его старшим братьям и сестрам позволено намного больше. Поэтому он может больше капризничать, сопротивляться и отстаивать свои права. Позволяйте ему брать на себя больше ответственности, поощряйте самостоятельность.

  7. Не сравнивайте детей

  8. Не стоит сравнивать детей по способностям и качествам. Помните, что каждый ребенок уникален и одарен по своему. Один хорошо танцует, другой – решает задачи; один может быть твердым и целеустремленным, а другой – мягким и заботливым. Подчеркивайте их индивидуальные достижения, каждый талант может быть развит.

  9. Старайтесь распределять ресурсы равномерно

  10. Этот пункт довольно сложный для выполнения. Несмотря на разницу возраста, пола, индивидуальных особенностей детей, важно равномерно распределять внимание, время, подарки. Дело в том, что эти ресурсы часто воспринимаются детьми как знаки и доказательства любви родителей. Поэтому, в случае если один получает больше или меньше других, возникает почва для ревности и конкуренции между детьми. Если равномерное распределение невозможно, следует поговорить об этом с ребенком, объяснить причины и обязательно сказать, что Вы его любите.

  11. Организуйте личное пространство для каждого

  12. В многодетной семье часто возникают сложности с организацией личного пространства. Если нет возможности предоставить комнату для каждого ребенка, необходимо выделить хотя бы небольшое пространство, которое будет принадлежать только одному человеку. Так дети учатся отстаивать свои границы и уважать чужие.

  13. Прививайте семейные ценности

  14. На собственном примере учите поддерживать друг друга в трудной ситуации, радоваться достижениям другого и сочувствовать в случае неудачи.

    Транслируйте те ценности, которые важны для Вас.

    Важно, чтобы эти ценности были согласованы между мамой и папой. Они не должны противоречить друг другу, иначе детям будет сложно на них ориентироваться. В таком случае ребенок предпочитает ту позицию, которая более выгодна. Однако позиции родителей могут и должны дополнять друг друга, создавая целостную непротиворечивую картину.

  15. Научитесь и научите детей принимать те чувства, которые они испытывают

  16. Все мы хотим, чтобы в семье царили мир и спокойствие. Но между старшим и младшим ребенком неизбежно возникают конфликты – скрытые или открытые. Братья и сестры не обязаны любить друг друга, учитывая особенности их положения в семье, о которых мы уже поговорили, у них возникает целый спектр неприятных эмоций по отношению друг к другу: ревность, зависть, злость, обида и другие. Дайте детям возможность и право им испытывать эти чувства и научите грамотно их выражать.

  17. Уделяйте время себе

Часто родители настолько стараются сделать все возможное для счастья семьи, что забывают про себя, свои мечты и стремления и посвящают свою жизнь воспитанию и заботе о детях. Однако такая самоотверженность не может быть полезна ни для Вас, ни для супружеских отношений, ни, тем более, для самих детей. Для них будет важно знать, что у Вас есть свои увлечения, представления о жизни, грандиозные планы, которые вскоре будут претворены в жизнь. Многому в этой жизни дети учатся на примерах, а главный пример для ребенка – его любимые и любящие родители.

Мария Борисова, психолог Центра Тренинга и Консультирования «12 коллегий».


Старшие и младшие: под знаком любви

Как радуются родители, когда их старшие и младшие дети ладят между собой, потому что нет ничего важнее мира в семье! Но напрасно взрослые полагают, будто это происходит само собой. Мамам и папам надо немало потрудиться, чтобы общение братьев или сестер проходило под знаком любви друг к другу.

— Мама, ты представляешь, Аринушкин хотел избить Родиона, но я ему так наподдавал! — негодует мой одиннадцатилетний старший сын. Младший с довольным видом слушает его рассказ. Но уже через минуту — возня на полу, крики, поцарапанные щеки, слезы младшего, ворчание старшего. А ведь им всего-то одновременно понадобилось одно и то же колесо из «Лего». Через минуту — трогательная сцена примирения, а через пятнадцать — снова драка…

Не правда ли, типичная ситуация для семьи, в которой двое детей?

Поначалу все родители проводят со своими чадами нравоучительные беседы, что, мол, «нехорошо обижать слабых», что родители и старшие дети для младших самые родные люди на свете, единственная опора в этом жестоком и неуютном мире.

Увидев полное взаимопонимание в ясных глазах старших отпрысков, взрослые, радуясь своим педагогическим успехам, блаженно расслабляются. Минут на пять… Уже на шестой минуте из детской несутся душераздирающие крики, грохот падающих стульев, вопли о помощи. И вот здесь уже требуются родительское терпение и изобретательность.

В одной знакомой семье мучились-мучились с этими проблемами, а потом все вместе сели за стол и написали «Кодекс безопасности», который регулировал отношения между двумя сорванцами младшего школьного возраста.

В соответствии с этим «документом» виновник «эксцесса» за любой проступок, будь то драка, грубые слова или поломка не принадлежащей ему вещи, расплачивался карманными деньгами. Суммы были, конечно, смехотворными, да дело не в этом.

Интересна была реакция детей. Они, может быть, впервые задумались над тем, что человеческое общение подчиняется каким-то правилам и даже законам. Родители рассказали сыновьям о том, что в мире взрослых такая обычная для ребят драка или оскорбление другого человека влечет за собой суровое наказание.

Поначалу мальчишки были очень задумчивы, предупредительны друг к другу. Из детской вместо обычных визгов слышалось: «Ты оскорбил меня действием!.. За «дурака» ты заплатишь штраф!». Со временем интерес к этой игре угас, но и вели себя ребята по отношению друг к другу более уважительно, чем прежде.

Но не все родители так изобретательны… И тогда кажущимся выходом из положения становятся репрессии: стояния в углу, окрики, шлепки, порой даже побои, а в результате — расписка в своей полной педагогической несостоятельности. ..

Причем анархия, захватывающая детей и превращающая их в «маленькую обезьянью стаю», пытается затащить в свой круговорот и нас, взрослых. Вместо того чтобы общаться со своими детьми цивилизованно, родители принимают правила игры своих чад. Такую ситуацию хорошо описал А.А. Фет в книге «Ранние годы моей жизни»: «Сестренку свою я любил с какою-то необузданностью, и когда набрасывался целовать ее пухленькие ручки и ножки, это кончалось тем» что я жестоко кусал девочку, и та поднимала душераздирающий вопль. Однажды, услыхав крик девочки, мать совершенно потеряла голову, и, схватив меня за руку, сильно ее укусила».

Что же произошло? Мать приняла правила игры своего ребенка, и сразу упал психологический уровень общения, налицо — регрессия поведения родителя. Ведь насилие над слабым, крики, рукоприкладство и есть проявление законов «обезьяньей стаи», которое нам так не нравится в поведении наших детей. Действуя подобным образом, мы, взрослые, даем «добро» нашим детям вести себя так же везде и всегда, что они и делают, сами став родителями.

В семьях, где воспитание зиждется и на разуме, и на любви, конфликты между братьями и сестрами, конечно, тоже возникают. Но они не так часты, не носят разрушительного характера, обиды быстро проходят. Дети постоянно чувствуют доброжелательное к себе отношение и стараются заслужить похвалу родителей.

Старший брат отводит младшего в школу, присматривает за ним, когда они остаются дома одни. Повезло? Да нет, просто родители потрудились на ниве воспитания своих детей. Они не забывали давать старшему сыну подержать малыша во время купания, покормить его с ложечки. А сколько радости было, когда малыш впервые пошел, держась за руку брата! Невозможно обидеть свою младшую сестренку, если вместе с родителями волновался за ее жизнь, когда она болела воспалением легких, а потом завалил детскую кроватку всеми своими любимыми игрушками, когда праздновал ее выздоровление. Такая практика проявления любви необходима для создания в семье нормальных отношений между детьми. Именно поэтому так вредно бывает разлучать братьев и сестер. Ведь часто как бывает: родился малыш, и старшего ребенка тут же отправляют «в ссылку» к бабушке или срочно устраивают на пятидневку в детский сад. Тогда обида на младшего брата или сестру остается на всю жизнь. «Без вины виноватые» дети обречены своими родителями на плохое отношение со стороны старших братьев и сестер надолго, иногда на всю жизнь.

Общаясь с крошечным ребенком, старшие дети, кроме всего прочего, учатся рассчитывать свои силы. Помню, как со страхом наблюдала попытки моего 11-летнего сына заняться борьбой с 7-летним братом, а потом терпеливо объясняла ему: «Представь, что на тебя напал стокилограммовый детина, каково бы тебе было?» Такие слова хоть и производят сильное впечатление, но действуют недолго. И только общение старших с младшими со дня их рождения позволит им в дальнейшем рассчитывать свои силы в ежедневных домашних потасовках.

Другая причина подобных конфликтов кроется в том, что детская психика не выносит пустоты, и самое неприятное наказание для ребенка — вынужденное безделье. Отсюда и та неуемная любознательность, и непоседливость, так раздражающая взрослых. Там, где взрослому достаточно спокойной прогулки, ребенку необходима куда большая нагрузка. Мальчишка почувствует себя удовлетворенным, лишь до упада наигравшись в футбол. И вряд ли ему после этого захочется задирать младшего брата.

Дети часто не могут самостоятельно найти себе занятие. Разрешите им участвовать во взрослой жизни семьи. Предложите им выполнять домашние дела вместо обычной возни с игрушками. Конечно, это испытание не для слабых родительских нервов. Не у каждой матери хватит терпения наблюдать, как две ее дочери — 9-ти и 12-ти лет — готовят обед: это происходит слишком медленно, девочки подвергаются опасности (горячая плита, острые ножи и т.п.), да и вообще все будет сделано не так. Но как благодарны дети родителям, проявившим терпение, впустившим их в свою, такую интересную взрослую жизнь. И, может быть, очень скоро дочери встретят вас, уставших после тяжелого рабочего дня, не потасовкой из-за куклы, а вкусным обедом.

Грустно видеть семьи, где дети враждуют между собой. Стычки часты и жестоки, обиды хранятся ревностно и долго, общение приобретает уродливый, асимметричный характер: явно прорисовываются роль «жертвы» и роль «агрессора». Усвоив эти роли в стенах дома, дети несут их дальше по жизни, ломая свои и чужие судьбы.

Когда семья больна, она, как всякий больной, требует лечения. Не тяните с обращением к детскому или семейному психологу. Ведь известно, что лучшее средство от болезни — это ее профилактика. Детям постоянно требуется наша любовь, терпение и понимание. Помните об этом всегда, дорогие родители!

 

Старшие и младшие

Каково это быть старшим ребенком в семье? А каково младшим? Чем они различаются? Кто лучше развивается? Кто будет более успешен в жизни? Или же порядок рождения вовсе не играет никакой роли и никак не влияет на развитие? Эти и схожие вопросы — одни из «вечных» и обсуждаемых в каждой семье.

Что говорят мамы

Беседуя с матерями, которые растят двоих детей, мы спрашивали их, похожи или не похожи их дети? И вот что выяснили.

Все матери говорили, что их дети очень разные, даже несмотря на то, что у них одни и те же мамы и папы, они живут в одной семье, да и разница в возрасте невелика. Некоторые матери даже считали, что старший и младший являются полной противоположностью друг другу. Про старших чаще говорили: они более целеустремленные, ответственные, упорные, обязательные и обладают лидерскими качествами. Именно старшие дети, по оценке матерей, были лучше готовы к школе и лучше учились. Младших же называли более упрямыми, стеснительными, тихими; но зато они чаще отличаются (по словам матерей) «нестандартным мышлением».

Большинство матерей отмечало: ведущим в паре является именно старший ребенок. То есть младшие дети часто прислушиваются к старшему, спрашивают его или ее совета, идут у него на поводу. С одной стороны это можно объяснить тем, что старший из-за возрастных преимуществ чаще был инициатором игр, пользовался авторитетом и направлял младшего. Однако в тех семьях, которые мы опрашивали, разница в возрасте между детьми не превышала пяти лет, у них были во многом общие интересы и общие друзья, и, тем не менее, ведущим в их паре все равно был старший. Скорее всего, это связано с некоторыми личностными особенностями старших детей, для которых характерно стремление к лидерству и доминированию как над младшим братом или сестрой, так и в школе и в дружеских компаниях или же с той ролью, которая определяется для него в семье. Ведь старшему едва в семье появится младший брат или сестра внушается, что он должен во всем показывать пример и помогать младшему.

Тем не менее, больше проблем и беспокойства (в тех случаях, когда матери говорили, что у них есть какие-то жалобы и просили совета психолога) вызывал у матерей именно старший ребенок. Эти проблемы были разными у разных семей. Кто-то говорил о том, что старший ребенок все больше и больше отдаляется, не делится своими секретами, его становится все сложнее вызвать на откровенный разговор. Кто-то наоборот, отмечал, что старший более эмоциональный и ему сложнее будет адаптироваться в обществе. Но наибольшее беспокойство у матерей связано именно с тем, как сложится судьба ребенка в дальнейшем. Хотя с другой стороны, это беспокойство, скорее всего возникало, потому что на момент интервью старшие дети заканчивали школу, и перед ними стоял вопрос о выборе будущей профессии. Естественно, их судьба вызывала большее волнение у матерей.

Итак, наш опрос показал, что матери считают своих старших детей более ответственными. Младшие куда менее самостоятельны, даже если разница между братьями и/или сестрами меньше пяти лет. Совсем скоро в обществе их будут считать людьми одного возраста, а может, считают таковыми уже сейчас. Но их матери продолжают видеть в старшем ответственного лидера, а в младшем — тихого ведомого.

Для того чтобы проверить, правы ли матери в своих представлениях о различиях между детьми, мы попросили детей заполнить психологические тесты. Оказалось, что младшие и старшие дети одинаково хорошо справились с интеллектуальными заданиями, так что нельзя сказать, что у кого-то из них выше интеллект и лучше способности. Не различались старшие и младшие дети и по таким характеристикам как общительность, потребность быть в центре внимания, эмоциональная стабильность, тревожность и склонность к рискованному поведению, к поиску новых ощущений в жизни. Единственной чертой, по которой старшие и младшие дети отличаются друг от друга, оказалось вот что: старшие дети более активны, лучше справляются с заданиями, требующими личной инициативы, они более решительны и уверены в себе. А младшие, напротив, часто полагают, что все происходящие в их жизни зависит не от них самих, а от внешних сил (от судьбы, от их окружения и т.д.), они более уступчивы и поддаются влиянию.

А что думают дети?

Мы спросили у них, кем же все-таки лучше быть, старшим или младшим ребенком? И вот какие ответы получили.

Большинство из опрошенных — независимо от того, были они старшими или младшими, — сказали, что хотели бы быть старшим ребенком в семье. Намного меньше было тех, кто хотел быть младшим (хотя желание стать младшим изъявили некоторые старшие дети), и еще меньше тех, кому все равно, каким быть: старшими или младшими.

Причины, почему же лучше быть старшим или младшим, назывались в целом одинаковые. Про старших говорили, что у них больше свободы, они могут командовать, к ним больше доверия, их больше уважают родители:

У старшего больше свободы, доверия. Он опекает младшего.

Старшим быть лучше, когда идет дележ признания.

Старшим быть лучше, если чувствуешь себя старшим, это тебя превозносит над другими.

Старшим. Им можно то, что нельзя младшим.

Про младших говорили, что им легче, у них меньше ответственности, их чаще прощают за проступки.

Младшего больше любят, мне нравится быть им.

С младшего меньше требуют.

Лучше быть младшим, есть старшая, которой можно все рассказывать.

Мы видим из ответов детей, что привлекательность старшинства связана с большей свободой и большим доверием родителей, в то время как позиция младшего ребенка более «защищенная», комфортная.

Мнение психологов

А какое представление о личностных особенностях старших и младших детей сложилось в психологической науке? Одним из первых, кто заговорил о том, что дети в одной семье могут быть не похожи из-за порядка рождения, был выдающийся австрийский психолог и психиатр Альфред Адлер (1970 — 1937). Он выделил четыре типичные позиции: первенец, второй или средний по рождению, младший ребенок и единственный ребенок.

Первенец, первый ребенок в семье, — центр родительского внимания. Пока не родился второй, его балуют и опекают. После появления в семье второго ребенка первенец теряет все свои преимущества и власть над родителями. Он свергнут с пьедестала. Конечно же, старший ребенок не хочет отдавать власть, он начинает ревновать родителей к младшему брату или сестре, вступать с ними в конкурентную борьбу за родительское внимание. В результате первенцы становятся жесткими и авторитарными. Адлер полагал, что самый старший ребенок в семье скорее всего консервативен, стремится к власти и предрасположен к лидерству.

Второй ребенок вынужден бороться с первенцем за власть, стремится догнать и перегнать его. Он мчится на всех парах. Вторые дети вырастают готовыми к сотрудничеству и кооперации, но они честолюбивы и амбициозны. Адлер считал, что средний ребенок может ставить перед собой непомерно высокие цели, что фактически повышает вероятность возможных неудач.

Самый младший ребенок имеет преимущество по сравнению с другими детьми, потому что он никогда не может быть свергнут; будучи «малышом» или «баловнем» семьи, он может быть окружен заботой и вниманием не только родителей, но и старших братьев и сестер. Однако, положение старших детей таково, что у них больше привилегий, чем у него, и поэтому он испытывает сильное чувство неполноценности — наряду с отсутствием чувства независимости. Жизненный путь младшего ребенка часто отличается от развития остальных членов семьи. Он скорее всего будет стремиться стать другим во всем, по причине того, что ему легче заниматься чем-то другим, чем соревноваться в том же виде деятельности, который выбрали для себя его старшие братья и сестры.

Единственный ребенок — особенный. Адлер считал, что позиция единственного ребенка уникальна, потому что у него нет других братьев или сестер, с которыми ему приходилось бы конкурировать. В детстве его балуют, излишне опекают. Он растет не готовым к трудностям, не способным к самостоятельному решению проблем. Главной особенностью этого стиля жизни становится зависимость и эгоцентризм.

Один из последователей адлеровской теории Томан утверждал, что поведение взрослого человека определяется той позицией в семье, которую он занимал в детстве. Согласно его представлениям, порядок рождения человека особенно влияет на то, как в будущем сложится его супружеская жизнь. Отношения в супружеской паре будут складываться хорошо и риск развода невысок в тех парах, где муж в бытность ребенком являлся старшим братом, а жена была младшей сестрой, а также в тех парах, где, наоборот, муж был младшим братом и жена старшей сестрой. Самыми конфликтными же будут те пары, в которых мужем является старшим из братьев, а жена — старшая из сестер. В таких парах оба супруга стараются быть главными, из-за чего и могут возникать конфликтные ситуации. Еще одним неблагоприятным для семейной жизни сочетанием является союз младшего брата и младшей сестры. В таких парах оба партнера стараются не брать на себя ответственность за важные жизненные решения, что неизменно приводит к серьезным проблемам; особенно тяжело таким парам дается воспитание детей.

В большом исследовании братьев и сестер, проведенном американским психологом Хелен Кох были выявлены следующие закономерности развития детей в двухдетных семьях. Так, старшие дети оказались более любознательными и уверенными в себе. Девочки, имеющие младшего брата, более ревнивы и агрессивны, чем девочки, имеющие младшую сестру. Это может быть связано с тем, что родители более терпимы к мальчикам, и таким поведением девочки реагируют на несходство в родительском отношении. Мальчики, у которых есть старшая сестра, растут пассивными и безынициативными и могут испытывать проблемы с противоположным полом. В то же время мальчики, имеющие старшего брата, более амбициозны, настойчивы и зачастую демонстрируют агрессивное поведение.

Есть и другие теории. Например, исследователь Ф. Салловей в книге «Рожденный бунтовать» пишет о том, что каждый ребенок, стремясь завоевать как можно больше родительского внимания, старается выработать свою стратегию поведения, которая отличалась бы от поведения брата или сестры. Первенцы оказываются опорой семьи по праву рождения, вследствие чего они более консервативны, амбициозны, агрессивны и ревнивы по отношению к брату или сестре. Младшие же дети в семье не могут занять ту же нишу и вынуждены бороться за родительское внимание другими способами. Они более открыты новому опыту, идеям, более общительны и пластичны. Их задача — ниспровергать авторитеты в семье и в обществе. Свое теорию он подтверждает данными о том, что среди революционеров в обществе и в науке гораздо больше вторых и последующих детей, чем первенцев.

В том, что касается интеллектуального развития, то однозначного ответа на вопрос, кто будет умнее — старший или младший, нет. Пожалуй, наиболее разработанной и признанной теорий является модель, которая объединяет не только порядок рождения, но разницу в возрасте между детьми и общее количество детей в семье, доказывая, что интеллектуальное развитие нельзя связывать только с тем, является ли ребенок младшим или старшим. Общий интеллектуальный уровень семьи сильно меняется, когда рождается ребенок или когда один из взрослых членов семьи уходит из нее по каким либо причинам. В некоторых семьях старший ребенок будет опережать младшего по уровню интеллектуального развитию, а в некоторых, наоборот, младший будет опережать старшего.

Избегать стереотипов

Но это все теории. В семьях часто существует такой стереотип: старший более самостоятельный, ему больше доверяют и больше разрешают. От младшего меньше требуют, его больше балуют, больше уделяют внимания. Даже при маленькой разнице в возрасте между детьми, младший все равно чувствует себя менее ответственным и более зависящим от родительской семьи, то есть именно таким, каким его видят матери. Поэтому вполне возможно, что образ «вечно маленького младшего» распространится и на его будущую взрослую жизнь.

Младший попадает в некую зону риска. Его считают маленьким, ему меньше доверяют, лишают самостоятельности. И это естественно, потому что у родителей есть старший, который все «успел» раньше, чем младший, — он раньше развивался, раньше пошел в детский сад, в школу, он помогал с младшим. И эту ситуацию не изменить никак, младший всегда будет как бы «отстающим» от старшего ребенка. Вопрос состоит лишь в том, как такое положение вещей отразится на дальнейшей жизни ребенка, и что могут сделать родители, чтобы свести к минимуму негативные эффекты порядка рождения или же избежать очень распространенных стереотипов о роли старшего и младшего ребенка в семье.

Авторы статьи: Ольга Алексеева, Ирина Козлова.
Материал предоставлен журналом Семья и школа (№12, 2010 г.).

Опубликовано 6 декабря 2010 года.

Отношения старших и младших детей в семье

                                               

С появлением второго ребенка внимание родителей переключается на новорожденного, а старший ребенок уходит на второй план. Дочери или сыну приходится помогать родителям, и присматривать за малышом. В большинстве случаев такое их положение в семье вызывает недовольство старших детей, которое, нередко, сменяется ревностью и обидой. В такой ситуации родители должны приложить максимум усилий и такта, чтобы сохранить теплые отношения в семье.

 

Как привить любовь старшего ребенка к младшему?

Для того, чтобы старшие дети могли осознать и принять появление младшего брата или сестры, требуется определенное время. При этом большое значение имеет возраст старшего ребенка. Если ему 4-5 лет, то он менее зависим от родителей по сравнению с одно- или двухлетним малышом. Он способен быстрее адаптироваться к сложившейся ситуации, но не исключено, что этот процесс будет сопровождаться появлением негативных эмоций. Этот момент следует не пропустить родителям, чтобы отношения не стали негативными.

 

Некоторые родители идут по пути наименьшего сопротивления, и используют свой авторитет и оказывают психологическое давление для достижения цели. Ребенок, скорее всего, будет внешне проявлять любовь к младшему брату или сестричке, но внутренняя напряженность будет возрастать. Развития ситуации по этому сценарию можно избежать, если позволить выплеснуться негативным эмоциям, чтобы их можно было побороть. Не стоит бояться необдуманных фраз, брошенных ребенком сгоряча. Выслушав все претензии, следует дать понять, что он не менее дорог, чем новорожденный, и будет любим всегда, несмотря на сказанные слова.

 

Ситуация коренным образом изменяется, когда крошечное создание начинает улыбаться и узнавать старшего ребенка. К нему приходит осознание того, что он нравиться малышу, и имеющийся душевный лед обязательно растает. Если родители вовремя подчеркнут факт теплых отношений между ними, то можно рассчитывать, что старший сын или дочь будут рады ухаживать за младшим и относится к нему с теплотой.

Особенности взаимоотношений между детьми

Чем старше становятся дети, тем сильнее становится чувство взаимного уважения. Положительные поступки, укрепляющие их отношения, должны поощряться родителями, а любовь к ним делится в равной мере. Нельзя забывать, что дети — это личности с собственной индивидуальностью, которую важно понимать и уважать. Перекос отношений в сторону одного из детей может привести к негативным последствиям, и отразиться на их отношениях. Ревность и соперничество между ними может в юном возрасте сыграть злую шутку, когда они повзрослеют.

 

У родителей иногда рождается большая симпатия к одному из детей, которую лучше не проявлять. В противном случае развивается чувство превосходства, которое может нарушить гармоничные отношения, а одного из детей сделать отверженным.

 

При разнице в возрасте детей более четырех лет разное отношение к ним вполне естественно. Однако не стоит устраивать между ними состязание, и ставить одного в привилегированное положение. Важно дать понять, что они оба молодцы, и успешно справляются со своими обязанностями в меру своих возможностей.

Нередко старшему ребенку хочется побыть одному или поиграть со своими сверстниками, а младший не позволяет сделать это. В таком случае следует отвлечь его, и позволить старшему заняться любимым занятием. У родителей часто появляется искушение обязать старшего развлекать младшего, в ущерб его собственным интересам. Такое положение дел — верный путь к конфликту между детьми.

 

При небольшой разнице в возрасте у детей возникает больше точек соприкосновения интересов. В этом случае не только игрушки, но и друзья могут быть общими, что позволяет наладить более тесные отношения. Однако с возрастом происходит обособление детей, что может привести к конфликтам при разделении твое-мое. Родителям важно тактично объяснить им, что нужно делиться, а при приобретении игрушек учитывать интересы обоих.

 

Младшие дети активно интересуются «имуществом» старших, поэтому лучше позволить удовлетворить их желание, при этом не забывая благодарить первых за щедрость. В критической ситуации, если младший не желает расставаться с игрушкой старшего, следует проявить изобретательность и отвлечь его, чтобы спокойно вернуть ее владельцу.

Как бы ни старались родители наладить ровные отношения между детьми разного возраста, споры между ними возникают неизбежно. Родители должны позволить им решить разногласия самостоятельно, вмешиваясь только в критических ситуациях, объективно ее оценивая. Нельзя допускать распространенную ошибку, и возлагать всю вину на старшего ребенка. Это может привести к его озлоблению и желанию отомстить.

 

Разногласий между детьми не избежать, и это следует принять как данность, но при этом важно контролировать ситуацию. Родители должны наслаждаться проявлением любви и привязанности между ними, и постоянно подпитывать эти светлые чувства.

Младшие дети успешнее своих старших братьев и сестер

Результаты нового исследования ученых из Гентского университета показывают, что порядок рождения детей в семье может влиять на их успехи в бизнесе и в карьере. Это, отмечают исследователи, происходит потому, что у старших и младших детей разный подход к решению задач и достижению целей.

Те, у кого есть сестры или братья, с детства знакомы со стереотипами: старшие — ответственные и склонны к тому, чтобы руководить другими, младшие — избалованные и беззаботные. Бельгийские ученые рассмотрели этот вопрос с точки зрения успехов в работе, пишет бизнес-портал Inc. com.

Разные цели

Исследование показало: первенцы придают большое значение мастерству, высокому уровню экспертизы в различных вопросах и улучшению собственных навыков, а второй ребенок в семье, скорее всего, будет сосредоточен на достижении цели, на том, чтобы выигрывать у других.

Команда исследователей объясняет это, в частности, тем, что у старших детей (во всяком случае, хотя бы в течение некоторого времени) нет тех, с чьими успехами можно сравнивать свои. То же самое касается родителей — в первое время им не с кем сравнить своего старшего ребенка. А вот второй в семье уже, можно сказать, обречен на постоянное сравнение. В итоге, отмечают ученые, старшие дети имеют свои персональные «стандарты качества», а их младшие братья и сестры анализируют свои достижения в контексте успехов тех, кто их окружает.

«Первенцы чаще мотивированы учиться, в то время как вторые дети мотивированы побеждать», — пишут ученые в исследовании.

Спорные результаты

Естественно, тема и результаты исследования — достаточно спорные. Журналист и консультант в области образования Энн Мерфи Пол писала в своем блоге, что порядок рождения детей, конечно, влияет на некоторые аспекты, но полностью определить и предсказать мировоззрение и успехи человека таким образом нельзя.

С ней согласна психолог и автор книг (в частности, работы о взаимоотношениях между сестрами You Were Always Mom’s Favorite! Sisters in Conversation Throughout Their Lives) Дебора Таннен. Она не верит в то, что старшие дети менее успешны, конкурентоспособны и настроены на победу только потому, что меньше сравнивают себя с другими людьми. Самосовершенствование — это очень полезно. По мнению психолога, в какой-то момент желание (и возможность) одерживать победу над собой «пересечется» с желанием выигрывать у других. Поэтому, говорит Таннен, нельзя с уверенностью сказать, кто будет более успешным — старший или младший ребенок. Есть слишком много других факторов: гендерная принадлежность, культура, личностные качества. Те или иные черты характера, которые связывают с порядком рождения, зависит от распределения ответственности в семье и от того, чего родители ждут от своих детей.

Доказательства и опровержения

Конечно, вряд ли стоит принимать результаты исследования за непреложную истину, но в мире бизнеса есть яркие примеры, которые подтверждают выводы ученых Гентского университета. Например, у одного из основателей Google Ларри Пейджа есть старший брат Карл, тоже, к слову, достигший успеха в области высоких технологий — правда, менее головокружительных. Карл Пейдж окончил Мичиганский технологический институт и создал собственную интернет-компанию eGroups.com, которую впоследствии продал Yahoo!. Вторыми детьми в семье были Марк Цукерберг (у него есть еще две младших сестры) и Билл Гейтс.

А вот, например, Ричард Брэнсон — старший из четверых детей в семье. Также старшие дети — Сергей Брин (его младший брат Сэм родился уже после переезда семьи Бринов в США) и СОО Facebook Шерил Сэндберг.

«Кто более успешен в жизни

Уважаемая Наталья, если принимать во внимание, что успехом является достижение результатов и поставленных целей, то я склонна ответить: потенциально каждый, но путь у каждого свой.

Действительно, как уже отметила коллега, зачастую у детей разного порядка разнится мотивация, отличаются цели и приоритеты. Это связана, в частности, с тем, что самые старшие дети некоторое время воспитываются одни, а младшие приходят в мир, когда уже есть «конкурент». И если рассмотреть результаты исследования Гентского университета (указанные уважаемой Зинаидой), которые показали, что старшие дети мотивированы на развитие своих экспертных навыков, мастерства и учёбу как таковую, то нельзя однозначно утверждать, что это потенциально менее или более успешная стратегия, чем выявленная мотивация младших на победу над другими.

В начале 20-го века Альфред Адлер в своей теории выделил следующие позиции ребёнка в рамках семьи: единственный ребенок, старший ребенок в семье, средний ребенок, младший из двух детей, младший из трех и большего числа детей. Он совершенно справедливо отметил связь между формированием личности ребёнка и его позиции, спецификой ситуации в семье, стиля и опыта воспитания родителей. Но важно отметить, что это не предопределяет судьбу человека, а лишь вводит ряд исходных условий. А среди таковых между прочим и биология.

Большинство ранних исследователей порядка рождения приходили к выводу, что первенцы успешнее и имеют преимущества (Ф.Гальтон, Альберт Йодер, Эллис, С.Шахтер, в работе Cattell и Brimhall «American Men of Science», А. Адлер).

Мне ближе позиция Юнга, что атмосфера семьи, является более важным фактором развития детей, чем порядок рождения сам по себе.

А в 1977 году Шульман и Мозак [Shulman, Mosak, 1977] в своей статье «Birth order and ordinal position: two adlerian views», проанализировав теорию Адлера и ранние исследования, выразили несогласие, что есть худшая или лучшая позиция, отметив, что «каждая из них имеет свои «плюсы» и «минусы» для личностного развития ребенка». Интересным является замечание об ощущении ребёнком себя успешным, которое отразиться в детстве и скажется на взрослой жизни. Важно именно восприятие ребёнка, а не сам порядок рождения.

Подробнее почитать можно по ссылке Зырянова Н.М. Ранние сиблинговые исследования

Исследователи Берлинского Института человеческого развития им. Макса Планка не нашли взаимосвязи порядка и успешности, выявив путём анализа множества биографий, что среди признаваемых успешными людей есть дети самого разного порядка рождения. Например, Чарльз Дарвин — пятый из шести, Христофор Колумб — первый из пяти, Че Гевара – первый из пяти, Роза Люксембург — пятая из пяти.

Опять же не будем забывать погодок и близнецов. Понятие старшего в таких ситуациях может размываться и быть лишь отметкой в документе. Разнополые дети и дети с большой разницей в возрасте могут воспитываться по принципу единственного.

По результатам масштабного исследования (250 000 подростков) учёные из Норвегии обнаружили, что IQ старших детей в семье примерно на 2,5 пункта выше, чем у младших. Основная теория, отвечающая на вопрос «почему?», связывает это с обучением младших старшими, что в свою очередь оказывает положительное влияние и на их развитие. Но определяет ли это успешность конкретного индивида? Маловероятно. И существуют исследования несогласные с результатами норвежских.

На общую жизненную успешность каждого конкретного индивида будут влиять множество переменных и порядок рождения лишь один из аспектов, который способен косвенно оказать влияние, быть некой отправной точкой в свете традиций и культуры семьи, но не быть эталонным мерилом успешности судьбы человека.

Мне нравятся слова американского социолога Далтона Конли: «Очередность рождения значит примерно столько же, сколько знак зодиака, который не значит ровным счетом ничего. Как в астрологии, видя совпадение, мы говорим: «Ну еще бы, он же Телец!», здесь мы скажем: «Естественно, он же первенец — агрессивный зануда, который хочет всех контролировать!» А в тех случаях, где действительность не вписывается в схему, мы этого даже не замечаем».

Я вообще не сторонник попыток упорядочить и стандартизировать людей. Как минимум на данном этапе развития науки. Слишком много ещё неизвестных.

Дети в семье. Младшие и старшие. Культы, религии, традиции в Китае

Дети в семье. Младшие и старшие

Все интимные вопросы супружеской жизни в Китае решались на уровне семьи, то есть были предметом детального обсуждения клана, часто апеллировавшего при этом к мнению покойных предков. Это и понятно. Ведь главная цель брака – обеспечить продолжение рода, решить проблему детей, и потому вопрос о том, рождаются они или нет и почему, никак не был прерогативой только мужа и жены и деликатной интимной проблемой. Наоборот, это была важная и первостепенная проблема большого коллектива, заинтересованного в усилении семьи и клана.

Дети, о появлении которых заботилась вся семья, – это были главным образом сыновья. Еще в песнях «Шицзин» упоминалось о том, что новорожденного мальчика клали на нарядную циновку и давали ему в руки богатые игрушки, всячески его ублажая, тогда как родившаяся девочка лежала в углу дома на куче тряпья и забавлялась обломками глиняных сосудов [II, 4, V, № 189]. Такое различное отношение к сыну и дочери не только сохранилось, но и значительно усилилось в рамках конфуцианского культа предков.

Рождение сына всегда было большим праздником в семье. Вся многочисленная родня приносила младенцу и его матери подарки, обычно полные символики, с пожеланиями новорожденному богатства и должности, счастья и славы, учености и долголетия. Праздник отмечался особо обильными жертвоприношениями в честь предков, духа домашнего очага и всех местных богов и духов. Бабушка новорожденного обычно сама приносила жертвенные продукты в местный храм в честь бога-покровителя данной местности. Еще один праздник отмечался в сотый день появления мальчика на свет [301, 23 – 29; 638], когда отец, следуя записанным еще в «Лицзи» обычаям [883, т. XXII, 1276 – 1281], давал ребенку имя и совершал обряд пострижения.

За здоровьем мальчика тщательно следили. Для этого приносили специальные (откупительные) жертвы злым духам, духам болезней и т. п. Нередко маленького мальчика одевали в одежду девочки – авось злой дух не разберется и не польстится на него. Воспитывали мальчиков и девочек в раннем детстве совместно, на женской половине дома. Затем, следуя древним правилам «Лицзи», их разделяли: «В семь лет мальчик и девочка уже не ели вместе и не сидели на одной циновке» [883, т. XXII, 1283]. Девочку чуть ли не с семи-восьми лет начинали понемногу готовить к замужеству, внушать ей правила поведения и повиновения мужу и старшим. Мальчика обычно старались отправить в школу, выучить, вывести «в люди». Для этого с шести-семи лет его отдавали учителю, который годами, с утра и до вечера, без перемен, выходных и каникул, вбивал в головы учеников заключенную в конфуцианских книгах премудрость.

Книжное воспитание дополнялось домашним. Мальчика с юных лет воспитывали по канонам и обычаям «Лицзи», а в позднее Средневековье – по «Чжуцзы цзяли» («Домострою Чжу Си», XII век), вобравшему в себя все важнейшие обряды «Лицзи» [458]. Главным в этом воспитании было глубокое постижение конфуцианской этики с ее обилием церемоний и требованиями безусловного повиновения и почитания старших. Это теоретическое и практическое познавание этики и изучение церемоний шло без всякой скидки на возраст. Как отмечается в трудах исследователей, в том числе китайских, детей в Китае никогда не рассматривали как какую?то особую, специфическую категорию людей с присущими ей своими запросами и потребностями [485, 239]. Правда, на все детские забавы смотрели несколько снисходительно, но всерьез их не принимали. Мальчиков (как и девочек на женской половине дома) учили перенимать все привычки, правила поведения, традиции взрослых [484, 556]. Показательно, что в китайском изобразительном искусстве эта тенденция отношения к ребенку отражена очень рельефно и хорошо знакома каждому, кто обращал внимание на практику изображения детей на китайских свитках: все ребячьи лица обычно нарисованы как лица маленьких взрослых, а не как детские.

Конечно, природа брала свое. Дети в Китае, как и во всем мире, оставались детьми, со всеми своими детскими забавами, развлечениями, играми [430, 84 – 90]. Но все?таки такое воспитание приносило плоды. Дети стремились как можно скорей вырасти, стать старше, научиться всему, что положено, быть «как взрослые». Это желание обычно для детей во всем мире. Однако в Китае в условиях господства культа предков оно было во много раз сильнее и заметнее, чем где?либо. И объяснялась эта разница, помимо всего прочего, различием в положении младших и старших как в семье, так и в обществе в целом.

Из сформулированных еще Конфуцием «пяти отношений», которые должны были регулировать социальную структуру семьи и общества (отношение сына к отцу, подданного к государю, жены к мужу, младшего к старшему и друга к другу), только одна форма отношений (последняя) строилась на равных основах. Все четыре остальных были отношениями низшего к высшему, младшего к старшему. Отношения сына к отцу, жены к мужу, подданного к государю в общем ясны – это отношения подчинения и зависимости, беспрекословного повиновения и послушания. Несколько иной характер имели отношения четвертой категории – между младшим и старшим в семье33, а в более расширительном смысле – между младшими и старшими по возрасту, чину, положению в обществе. Эта группа отношений не была связана ни с беспрекословным повиновением, ни с обязательным подчинением младшего старшему. Однако и они накладывали на младших столько обязательств и непременных почтительных церемоний, что быть младшим иногда, видимо, становилось просто невмоготу. Речь идет не просто об элементарной этике – уступить место или дорогу старику, сойти с колесницы при встрече со старшим по чину или отвесить глубокий поклон своему учителю (это был обязан сделать даже сам император). Цепь обязательных церемоний сковывала младшего много крепче. Так, например, на любой вопрос старшего младший должен был, униженно кланяясь, отвечать с упоминанием о своей некомпетентности судить об этом. Правила «Лицзи» предусматривали, что младший не должен сидеть на одной циновке со старшим, ему не следует в присутствии старшего (а как это характерно для нормального мальчишки, подростка!) ни кричать, ни показывать пальцем, ни отвлекаться, ни смотреть своему собеседнику в лицо. Младший не должен положить в рот кусок или выпить глоток за обедом раньше старшего. В ответ на оклик старшего он обязан не просто отозваться, но встать и почтительно подойти к нему. Младший не смеет даже поправить старшего в том случае, если последний проявил незнание или некомпетентность в своем суждении [883, т. XIX, 40, 69 – 79].

Словом, на младшего в доме и в обществе накладывался нелегкий груз обязательных условностей, которые своей тяжестью иссушали его истинное «я», лишали его уже с раннего детства обычных, свойственных природе человека искренних чувств и непосредственных реакций и обязывали его делать все так, как полагается. Такая система этического воспитания подрастающего поколения давала неплохие результаты с точки зрения формирования покорных, преданных и почтительных граждан. Более того, есть все основания заключить, что именно конфуцианская система обязательных норм и обрядов, конфуцианское воспитание молодых, младших, позволили китайскому обществу достичь весьма высокого морального стандарта. Есть основания полагать, что едва ли еще в какой?либо из развитых и культурных стран мира был достигнут столь высокий уровень морали и такой ничтожный процент аморального (разврата, преступности, пьянства и т. п.), как в Китае. Однако все это давалось высокой ценой. За высокий моральный стандарт общество платило столь же высоким уровнем консервативного застоя.

Неудивительно, что в таких условиях каждый младший чуть ли не с первых лет жизни стремился как можно скорей вырасти, стать взрослым и старшим. Причем не столько для того, чтобы скорей проявить свою самостоятельность, индивидуальность и т. п., сколько для того, чтобы уже не только быть обязанным перед всеми старшими в доме и обществе, но и самому получать заслуженную возрастом долю внимания и уважения. Различие между положением младшего и старшего и санкционированные конфуцианскими традициями обязательное почтение к старшему, повиновение его слову и т. п. привели к появлению в Китае подлинного культа стариков. Этот культ, тесно связанный с культом предков и производный от него, не имеет себе равных в истории других цивилизованных народов.

Начало культу стариков положил Конфуций, всячески стремившийся подчеркнуть мудрость людей прошлого и значение уважения к годам. Мэн-цзы в своем трактате писал о том, что старикам следует давать шелковые одежды и кормить их мясом [908, 33 – 35]. В «Лицзи» немало говорится об удобствах и заботах, которыми должны быть окружены старики, особенно преклонного возраста, восьмидесятилетние и старше [883, т. XIX, 33 – 37, т. XXII, 1267 – 1268]. С течением времени культ стариков получил большое развитие и признание. Люди, доживавшие до почтенного возраста, пользовались всеобщим уважением и почитанием. Наиболее глубокие старцы, особенно те, кто, невзирая на свой возраст, продолжали учиться и пытались сдать государственный экзамен на должность, пользовались официальным поощрением и нередко награждались специальными императорскими указами [254, 23]. Безусловный примат старшего по возрасту перед младшим признавался властями. При прочих равных условиях на государственной службе предпочтение отдавалось старшему. Регулярными императорскими указами в эпоху Хань раз в несколько лет всему мужскому населению страны присваивался очередной ранг, так что старший по возрасту официально оказывался на более высокой ступеньке социальной лестницы34. На примере культа стариков лучше, чем в других случаях, видно, как на передний план в конфуцианских традициях со временем выступала формальная сторона. Если для Конфуция главная ценность стариков была в том, что они помнили «добрые старые времена» и являлись живыми носителями и хранителями традиций прошлого, «мудрости» древних, то с течением времени характер культа стариков заметно изменился. В стариках почитался возраст, право на уважение других им давали именно прожитые годы, так что любой старик, совершенно независимо от его ума, знаний и поведения, априори являлся объектом почтения со стороны более молодых. Не удивительно, что в таких условиях молодые стремились как можно скорей стать старыми. Напомним, что европейцев в старом Китае всегда удивлял столь непривычный для Запада обычай: признать кого?либо старше настоящих лет значило сделать ему приятный комплимент.

Культ стариков был тесно связан с культом предков и сяо, однако в одном отношении между этими родственными культами возникало некоторое этическое и логическое несоответствие. Дело в том, что быть старшим и даже старым – почетно и приятно. Но ведь за старостью неизбежно следует смерть. И если твои родители стареют – значит, они скоро умрут. А для хорошо воспитанного в духе сяо человека даже сама мысль о смерти родителей невыносима. Вот почему правила приличия, зафиксированные в «Лицзи», требуют, чтобы почтительный сын в разговоре с родителями никогда не употреблял слова «старый» и не напоминал отцу и матери об их возрасте и возможной близкой кончине [883, т. XIX, 43]. На эту тему в сборнике 24 поучительных историй о сяо существовало даже одно весьма любопытное повествование, которое свидетельствует о том, что едва ли не любое из проявлений сяо при желании и излишнем рвении могло быть доведено до абсурда, но тем не менее поставлено последующим поколениям в пример в качестве эталона.

Некий Лай-цзы, живший еще в чжоуском Китае в царстве Чу, отличался настолько высоким уровнем сяо, что вплоть до 70?летнего возраста надевал на себя пестрое платье, ходил в коротких детских штанишках и резвился, как малое дитя. Все это делалось для того, чтобы не напоминать любимым родителям об их почтенном возрасте. Как?то он нес воду, поскользнулся и упал. Но и лежа на земле в очень неудобной позе и, видимо, испытывая боль от ушибов, Лай-цзы опять?таки стал принимать забавные позы и изображать ребенка, дабы позабавить родителей [37, 411; 65, 485]. Скорей всего, эта история – легенда. Но она достаточно красноречива и весьма точно характеризует подлинный уровень культа сяо в старом Китае.

Итак, старикам в Китае, и прежде всего старикам-родителям, всегда желали долгих лет жизни. Сам культ долголетия и поисков бессмертия, секреты которого стали чуть ли не центральным пунктом возникшего в начале нашей эры религиозного даосизма (о котором пойдет речь в четвертой главе), был фактически рожден этим стремлением жить как можно дольше и как можно больше пользоваться приятными преимуществами своего почтенного возраста. И все?таки рано или поздно жизнь человека обрывалась.

Старший, младший и общий суффикс имени

Старший и младший

Специалисты по генеалогии не могут предположить, что лица, обозначенные Senior и Junior , были отцом и сыном. В колониальные времена и на протяжении большей части девятнадцатого века использование Senior и Junior вообще не означало каких-либо отношений.

Семейные исследователи, пытающиеся отсортировать людей с одинаковыми именами, должны также знать, что Senior и Junior не были постоянной частью имени человека, как это принято в современном мире.В наше время мужчины более или менее постоянно идентифицируют себя как «старший», «младший», второй, третий, четвертый и так далее. Но в колониальные времена эти суффиксы обычно не были частью имени человека, а скорее были более или менее временным обозначением, чтобы различать двух людей с одним и тем же именем. Обозначения могут измениться, когда люди умирали, переезжали в другое место или по другим причинам.

Когда два человека с одинаковым именем жили в одной юрисдикции, требовались некоторые средства, чтобы отличить их друг от друга.Использование Senior и Junior было наиболее распространенным средством для этого — это означало, что один человек был старше другого. Два человека с одним и тем же именем, проживающие в одном районе, вероятно, были связаны друг с другом, и часто это были отношения отца и сына. (Или мать и дочь. Женщин также можно обозначить как старшую и младшую.) Но мы не должны путать причину со следствием. Использование Senior и Junior было просто средством различения двух людей с одним и тем же именем, независимо от того, связаны они или нет.Если между двумя людьми существовали отношения, их природу необходимо раскрыть другими способами.

В моем собственном исследовании я видел небольшое, но значительное количество людей с одинаковыми именами, которых называли Senior и Junior , но они не были отцом и сыном. Например, на моем веб-сайте есть несколько случаев, когда дяди и племянники назывались Senior и Junior , а также один случай двух двоюродных братьев. Существуют также экземпляры Senior и Junior , используемые для различения дедов и внуков, и более одного случая среди семей на этом веб-сайте, в которых Senior и Junior вообще не связаны.

Альтернативы Senior и Junior

Два человека с одинаковыми именами иногда отличались другими способами:

  • Использование «старший» и «младший» было менее распространено, но означало то же самое, что и «старший» и «младший».
  • Иногда использовалось ремесло или профессия. Например, на этих страницах я цитирую случай человека, который всю свою жизнь называл себя «Джон Хендрик, плотник», чтобы отличаться от своего двоюродного брата и ближайшего соседа, которого также звали Джон Хендрик.
  • Иногда дифференциаторы были семейными. Например, «Джон Смит, сын Самуила» и «Джон Смит, сын Иоанна» могут различать двух двоюродных братьев.
  • Также использовались географические дескрипторы, например, при обозначении одного человека как «Джона Смита из Фишинг-Крик», а другого как «Джона Смита из Дип-Крика».

Эти описательные прилагательные постепенно потеряли популярность, когда стали использоваться вторые имена. Отчества стали постоянным способом различать людей с одинаковыми именем и фамилией.В колониальный период отчество было довольно редким явлением. Хотя они не стали по-настоящему распространенными до 19 века, они служили цели дифференциации людей. (См. Отдельный документ об использовании отчества.)

Использование названия занятия в качестве суффикса может вызвать путаницу, поскольку клерки, которые записывали документы и события, часто пропускали запятую между фамилией и занятием. Например, Джон Хендрик Смит и Джеймс Хендрик Купер могут быть братьями Хендрик и иметь разные занятия.При работе с абстрактными записями полезно иметь привычку проверять индексы на «бондарь», «кузнец», «плотник», «клерк» и т. Д. На тот случай, если абстрактор неправильно понял название.

Суффиксы социального статуса

Esquire (эсквайр), Gentleman (Gent.) И Yeoman — наиболее часто встречающиеся суффиксы, указывающие на социальный статус.

Эсквайр возник как социальный ранг ниже рыцаря (происходит от слова оруженосец).В то время, когда Америка была заселена, Esquire было плохо определенным почетным титулом, используемым для обозначения старших сыновей рыцарей и некоторых старших сыновей сверстников (оруженосцев по рождению), а также судей и некоторых других должностных лиц (оруженосцев по должности). В колониальной Америке последнее было доминирующей формой и применялось в основном к нынешним или бывшим судьям. (Не имея определения, теоретически на него может претендовать почти любой.) Сегодня это название используется адвокатами, некоторыми дипломатами и, по крайней мере, одним братским орденом.

Джентльмен изначально был социальным званием между эсквайром и йоменом, которое включало остальную часть дворян — оставшихся сыновей пэров, младших сыновей рыцарей и оруженосцев, а также любых других потомков знати или дворян, которые не могли претендовать на лучшее название. Постепенно это стало применяться ко всем, у кого был достаточный доход, чтобы не зарабатывать себе на жизнь. В Америке это обычно применялось к мужчинам с образованием, богатством, высоким положением или известной семьей без какого-либо реального определения.В конце концов, конечно, любой мог претендовать на титул.

Йомен , на заре заселения Нового Света, был термином, описывающим своего рода наемников из среднего класса. Несмотря на то, что его определение было расплывчатым, оно обычно применялось к мелким землевладельцам или относительно зажиточным торговцам. Ко времени революции этот термин обычно применялся к семейным фермерам.

Суффиксы правового статуса

Чтобы быть внимательным, мы также находим суффиксы имен, указывающие на некоторый правовой статус — умерший , поместье , вдова , сирота, единственная женщина, женщина прикрытие, реликт (вдова) и так далее.Смысл обычно очевиден.


Незначительное изменение 28 июля 2018 г.

Значения и значения понятий «младший» и «старший»

Марк Никол

Помимо буквального значения, младший и старший имеют множество коннотаций, связанных с иерархией.

Младший , от латинского термина juvenis , от которого также происходит ювенильный, относится к кому-то моложе другого.Это также относится к молодому человеку или, точнее, к сыну. Вплоть до двадцатого века к мальчику или молодому человеку можно было обращаться как к младшему (хотя обычно это считалось унизительным или, по крайней мере, снисходительным, когда обращалось к взрослому), и сохраняется традиция добавлять аббревиатуру Jr. (no. необходима промежуточная запятая) к имени ребенка мужского пола, который разделяет точное имя своего отца.

Junior также относится к академической успеваемости; в системе четырехлетнего колледжа или средней школы младший — это кто-то, кто учится на третьем курсе из четырех лет.Школы для учащихся седьмого по девятый классы (ранее седьмой и восьмой классы) в системе K – 12 часто называют «неполными средними школами».

Это слово может также относиться к кому-то более низкого ранга (например, «младший лейтенант», в отличие от полного лейтенанта или «младший бухгалтер-менеджер») или, в моде, к категории одежды для стройных женщин и девушек.

В качестве прилагательного junior означает «моложе», «молодой», «более молодой» (с оттенком неполноценности или подчиненности), «более низкий по рангу» или «в меньшем масштабе».Это также относится к положению в классе или, как часть фразы «юниорский университет», к спортивной команде, подчиненной университету, или к основной команде.

Senior , заимствованное непосредственно из латыни и означающее «старший», связано с старческим и старением , но обычно имеет более позитивные коннотации, чем эти родственные слова. Это относится к кому-то старше другого или более высокого ранга. Выпускник колледжа или старшей школы находится на последнем году обучения, а выпускников также могут относиться в академическом контексте к высокопоставленному научному сотруднику в университете.

Аббревиатура Sr. после имени (опять же, без промежуточной запятой) указывает на то, что у человека, названного так, есть сын с таким же именем.

В качестве прилагательного старший обозначает кого-то или что-то как родившееся, или созданное, или зарегистрированное раньше другого, или имеющее более высокий ранг. (В некоторых военных иерархиях есть, например, старшие капитаны, которые стоят выше капитанов.)

Senior также стал синонимом Senior с тем, что широко считается более позитивным; это сокращение от «пенсионер.Оно используется в таких фразах, как «старший центр» и «старший прав».

Подобно младшему , старшему может иметь уничижительный оттенок, хотя, как и в «старшем моменте», беззаботное упоминание забывчивости как признака старения обычно не означает оскорбления. Но будьте осторожны, используя любой термин для обозначения чьей-либо молодости, неопытности или возраста.

Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Оформите подписку и начните ежедневно получать наши советы по написанию и упражнения!

Продолжайте учиться! Просмотрите категорию «Словарь», просмотрите наши популярные публикации или выберите соответствующую публикацию ниже:

Хватит делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips уже сегодня!

  • Вы будете улучшать свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
  • Подписчики получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
  • Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!
Попробовать бесплатно

В чем разница между младшим и старшим разработчиком?

Компании, достаточно крупные, чтобы различать типы программистов, часто ищут младших или старших разработчиков.Различие между ними заключается в их опыте, но эти определения никогда не высечены на камне.

Разряды младших и старших, в зависимости от рабочей среды, открыты для интерпретации. Несмотря на то, что не существует авторитетных источников, которые различали бы каждый ранг, некоторые пытались определить необходимый уровень знаний и опыта различными способами.

Сиджин Джозеф, главный архитектор программного обеспечения в Cegment, Inc., разработал матрицу компетенций программистов, чтобы помочь разработчикам и работодателям установить метрику того, что составляет младший и старший уровни опыта.Матрица, охватывающая все аспекты информатики, разработки программного обеспечения и программирования, описывает различные уровни совокупных знаний.

Модель приобретения навыков Дрейфуса — еще один показатель, который использовался для оценки того, как учащиеся приобретают навыки посредством формального обучения и практики. Пять этапов включают новичка, продвинутого новичка, компетентного, опытного и опытного и были адаптированы многими для описания уровней знаний, которые могут приобрести программисты.

Однако оба этих руководства предполагают, что опыт является золотым в глазах тех, кто нанимает, — но опыт type , который у вас есть, меняет правила игры.

Что значит быть юниором

Вопрос об опыте между младшими и старшими разработчиками исследовался на StackOverflow, форумах Ars Technica, Quora и Hacker News, которые являются ресурсами, которые сами программисты используют для решения более сложных проблем программирования, с которыми они сталкиваются.

Считается, что

младших разработчиков имеют опыт работы в той или иной технологии менее 2-3 лет. Дуэйн Никелл хорошо подчеркивает важность определения, когда речь идет о различных областях знаний:

Разработчик может считаться «старшим» в отношении.NET, и в то же время считается «младшей» в HTML5 и некоторых более поздних родственных технологиях.

Быть младшим также означает, что вам требуется присмотр за большинством задач. Вам поручают наименее сложные дела, а старшие разработчики заняты контролем над проектами или наставничеством следующего поколения разработчиков. Как юниор, вы не в состоянии поддерживать связь с клиентами или собирать требования.

Чего компании ожидают от старшего разработчика

пожилых людей находятся на другом конце спектра и классифицируются как эксперты в выбранных ими стеках технологий.Они несут ответственность за наставничество младших членов команды и имеют опыт создания работающего продукта, соблюдая установленные сроки проекта.

В зависимости от места работы их также можно считать руководителями проекта и ожидается, что они внесут свой вклад в решение архитектурных проблем. Проектирование решений, возможно, является частью их репертуара, однако эти предложения все еще требуют анализа и утверждения, прежде чем они будут реализованы.

Устранение неполадок для старших разработчиков можно было бы считать спортом — за годы хакерской работы они столкнулись с теми же проблемами, с которыми сталкиваются младшие и промежуточные разработчики, поэтому имеют хорошее представление о том, где искать решение.Накопленный ими многолетний опыт обычно исчисляется двузначным числом.

Есть золотая середина?

Промежуточный застройщик — это область с наибольшим пространством для перемещения с точки зрения определения и ответственности. Согласно HLGEM, члену StackOverflow, в промежуточной сфере «многие программисты падают»:

Они имеют опыт работы более двух лет и обычно менее десяти, хотя некоторые могут оставаться на этом уровне всю свою карьеру.

Несмотря на то, что разработчики на этом уровне имеют некоторый опыт за плечами и могут работать независимо друг от друга, они в равной степени способны понять, когда им нужно обратиться за помощью. При этом предложение HLGEM о том, что некоторые разработчики никогда не выходят из этого уровня, исходит из убеждения, что они могут застрять на своем пути и сопротивляться изменениям.

Повторяющийся момент во многих определениях этих рангов заключается в том, что разработчик должен знать, сколько они на самом деле знают.Золотая середина здесь означает, что программист на среднем уровне выучил достаточно, чтобы знать, что им еще предстоит понять, в то время как младший обычно не способен к такому самосознанию.

Ничто не высечено в камне

Известно, что некоторые рекрутеры используют модные словечки для дальнейшего определения характеристик, которые они ищут в кандидате. Согласно определению старшего сотрудника в одной компании, он может стать идеальным младшим разработчиком для следующей компании — все зависит от рабочей среды.

Хотя метрики и измерения в некоторой степени полезны, опыт разработчика имеет первостепенное значение при определении его названия.Метрики определяют идеалы для каждой категории знаний, но вам будет сложно найти кого-то, кто смог бы ответить на все из них.

Вы согласны? Поделитесь своими мыслями о категориях разработчиков и различиях ниже.

В чем разница между младшими, средними и старшими разработчиками / программистами?

Сегодня, когда дело доходит до разработки настольных компьютеров, Интернета, мобильных устройств и приложений, у нас есть логическая градация уровня знаний разработчиков: младший, средний, старший и ведущий.

Но знаете ли вы, в чем разница между ними? Все мы знаем, что младший разработчик приложений — это начальный уровень в мире разработчиков, но можете ли вы назвать разницу между младшим и средним разработчиком? Когда пришло время члену вашей команды стать разработчиком среднего звена и какими навыками должен обладать ведущий? Как узнать, нужен ли вам средний разработчик или старший?

Чтобы сделать его более эпичным, термины «разработчик», «инженер» и «программист» часто используются как синонимы, но они могут различаться для многих передовых компаний, занимающихся разработкой программного обеспечения.Итак, очевидно, что может быть сложно определить, какая должность нужна вашей компании. Этот пост проливает свет на эти проблемы, одновременно давая несколько советов о том, как правильно выбрать специалиста с необходимыми техническими знаниями.

Итак, давайте начнем с того, кто такие и чем отличаются друг от друга младшие, средние и старшие разработчики.

Базовый взгляд на младших, средних, старших и ведущих разработчиков и ожидания от каждого из них

Уровень знаний разработчиков программного обеспечения подразделяется на четыре упомянутые степени программной инженерии, чтобы определить профессиональные способности потенциального сотрудника — какую сферу ответственности он может взять на себя, насколько он квалифицирован и насколько способен целиком, когда речь идет о стрессовых нагрузках и аварийных рабочих ситуациях.Четкое определение конкретной роли разработчика в должностной инструкции для заинтересованного специалиста имеет решающее значение. Будущий новобранец должен точно знать, с чем он собирается справиться, занимая определенную должность в области разработки программного обеспечения.

[НАВИГАЦИОННЫЙ СПИСОК]

Основные требования к роли.

Младший застройщик имеет:

  • 0 — опыт работы 1,5 года
  • Искренняя страсть к обучению
  • 110% трудовая этика
  • Отличные базовые знания в области информационных технологий с точки зрения программного и аппаратного обеспечения
  • Основы компьютерного программирования.
  • Умение научиться пользоваться инструментами.
  • Знание хотя бы одного языка программирования с возможностью написания базового программного кода.

Задачи какого уровня можно выполнить?

Младший разработчик может:

  • Исправить мелкие, менее важные ошибки
  • Работа над внутренними или «админскими» инструментами / функциями
  • Работа над определенными функциями, т. Е. Теми, которые ранее были определены старшими разработчиками программного обеспечения с общей концепцией и разметкой
  • Фокус backend в второстепенных аспектах
  • Помощь в первоначальном планировании проекта
  • Разберитесь с кодовой базой, не делая ничего слишком важного.

Компетентный младший инженер-программист обычно является помощником, ориентированным на серверную часть, при определении общих препятствий и уточнении хода рабочего процесса, который также находится на стадии разумной адаптации к существующим условиям работы.

Что нужно учитывать при приеме на работу младшего разработчика
  • Скорее всего, создаст код с ошибками, поэтому ему или ей потребуется больше итераций при проверке кода
  • Не знает или не имеет опыта применения передовых методов и новейших технологических концепций
  • Потребуется в два раза больше времени, чем специалисту среднего звена
  • Необходимо контролировать
  • Не в состоянии поддерживать связь с клиентами или собирать требования.

Практический результат найма младшего разработчика: наем младшего разработчика — это вложение в их долгосрочный потенциал, а не немедленная отдача.

Основные требования к роли

Средний разработчик:

  • Опыт работы 2-4 года
  • Имеет внутреннюю страсть к обучению
  • Трудовая этика на 110%
  • Имеет опыт работы в нескольких проектах
  • Может работать в одиночку и в команде
  • Компетентен по крайней мере в паре областей жизненного цикла SE.”
  • Может самостоятельно настраивать среду разработки
  • Может быть наставником младших разработчиков команды
  • Демонстрирует инициативу и умеет решать разные задачи

Задачи какого уровня можно выполнить?

Средний застройщик может:

  • Код таким образом, чтобы другие люди могли легко управлять им
  • Измените код, чтобы сделать его более эффективным
  • Разбейте основные задачи на более мелкие подзадачи
  • Составление планов и графиков испытаний
  • Найдите основные чемоданы по коду
  • Подробно просмотреть код
  • Работать одновременно с большими фрагментами кода
  • Задачи для младших сотрудников
  • Выполнить несколько задач для нескольких проектов

Средняя степень в области разработки программного обеспечения означает, что специалист может более свободно перемещаться по своей области знаний в области инженерных программ.Они берут на себя прямую ответственность за оперативные моменты и иногда инструктируют юниоров.

Что нужно иметь в виду при приеме на работу

Средний разработчик:

  • Тем не менее может потребоваться поддержка наставника, так как он может не иметь опыта самостоятельного решения задач всех уровней сложности. Поэтому вы должны быть готовы помочь им, если возникнут какие-либо вопросы;
  • Скорее всего, имеет фиксированное мышление.

Итог для найма среднего разработчика: Наем среднего разработчика кажется хорошим вариантом, если вам нужно быстро выполнить работу, но ваш бюджет не позволяет нанять другого старшего разработчика.

Основные требования к роли

У старшего разработчика:

  • 5-8 лет опыта
  • Искренняя страсть к обучению и саморазвитию
  • 110% трудовая этика
  • Опыт решения задач и задач разной сложности
  • Может работать как ученый, экспериментируя / проверяя, проверяя предположения и соединяя точки, чтобы прийти к заключению
  • Способность развивать и наставлять разработчиков среднего звена команды
  • Понимание всего объема проекта требовало, чтобы его команда отвечала и могла эффективно делегировать задачи
  • Имеет глубокий взгляд на развитие проекта и предлагает оптимальные пути развития с учетом конечной рыночной цели

Задачи какого уровня можно выполнить?

Старший разработчик:

  • Может взять на себя полный рабочий процесс «разработка-развертывание-запуск»
  • Состоит из технических спецификаций и технического задания
  • Определяет начальные риски при работе над крупными проектами
  • Отвечает за наставничество младших и средних членов команды
  • Регулярно проверяйте код для менее опытных коллег
  • Может самостоятельно решать различные проблемы благодаря прошлому опыту
  • Может решать сложные проблемы с помощью шаблонов проектирования
  • Может управлять командой ребят, выполняющих простые и средние задачи

Помимо использования передовых навыков разработки программного обеспечения, пожилые люди обычно должны брать на себя управленческие обязанности при работе в разноплановой команде.

Что нужно иметь в виду при приеме на работу

Старший разработчик программного обеспечения:

  • Должен быть хорошо оплачен
  • Иногда бывает слишком самоуверен

Практический результат найма старшего разработчика: старший разработчик может принести вашему продукту множество преимуществ, но готов за них платить.

Основные требования к роли

В распоряжении ведущего разработчика:

  • 8,5+ лет опыта
  • Искренняя страсть к обучению и саморазвитию в качестве менеджера
  • 110% трудовая этика
  • 8,5+ стаж работы в отрасли
  • Способность обосновывать ценность бизнеса, используя данные, и убеждать других присоединиться к нему
  • Возможность поднять планку программного обеспечения для нескольких команд
  • Знания и опыт во всех аспектах разработки программного обеспечения: сбор требований, проверка и управление; архитектурный дизайн; разработка кода и других артефактов; интеграция; и тестирование / QA.

Задачи какого уровня можно выполнить?

Ведущий разработчик может:

  • Адаптировать шаблоны проектирования к имеющимся потребностям путем тщательного анализа проблемного пространства
  • Доверие к архитектурным проблемам, связанным со многими системами, а не только к проблемам программирования
  • Проведение технических собеседований с кандидатами, чтобы убедиться, что они обладают техническими навыками для выполнения работы
  • Доверьтесь решению проблем без определенного подхода.
  • Доверие к разработке идей и программного обеспечения, обеспечивающих поддающуюся количественной оценке ценность для бизнеса.
  • Подумайте о проблемах, с которыми команда столкнется через 6 месяцев до 1 года, и уже сейчас работает с руководством над решением этих проблем
  • Создание и внедрение системы с нуля

Это полномасштабные архитекторы проектов, чьи навыки разработки программного обеспечения позволяют им работать над основными исправлениями как серверных, так и внешних интерфейсов значительных проектов и со знанием дела ставить более мелкие задачи.

Предупреждения / Красные флажки / Что следует иметь в виду при приеме на работу

Ведущий разработчик:

  • Требуется высокий уровень заработной платы. Обычно стоит нанять ведущего разработчика для действительно большой команды и разработки сложной системы.

Итог для найма ведущего разработчика: наем ведущего разработчика может стать выгодным для вашей компании, если у нее есть команда младших и средних разработчиков, и вам нужен надежный, профессиональный руководитель, чтобы управлять своей командой и вести ее к успеху.Кстати, многие компании предпочитают нанимать старшего разработчика, который возьмет на себя какое-то руководство.

Излишне добавлять, что один человек может считаться старшим разработчиком в отношении платформы разработки .NET и младшим в Node.js и других связанных технологиях.

А теперь давайте рассмотрим основные различия между инженерами-программистами, разработчиками и программистами.

Люди часто путаются, когда доходит до разницы между программистами, инженерами и разработчиками программного обеспечения.Действительно, эти термины используются как синонимы, и грань здесь довольно тонкая. Но давайте разберемся — формально:

  • Программист — это скорее технический специалист, который выполняет поставленные задачи без особого участия в других аспектах проекта, плюс-минус. Проще говоря, программисты пишут программный код, и это может быть концом их обязанностей.
  • Разработчик программного обеспечения более разнообразен в профессиональном плане — помимо возможности писать и проверять код, им также поручено создание технической документации, планирование тестирования и профессиональное обобщение всех циклов разработки.
  • Инженер , как правило, является официально квалифицированным глубоким экспертом со степенью, которая не только умеет программировать, но также знает некоторые способы решения сложных проблем программирования и устанавливает тщательные стратегии разработки с использованием передовых практик.

Однако многие люди по-прежнему считают эти три члена равными.

Технические навыки, опыт и знания имеют значение, когда дело доходит до поиска лучшего сотрудника для вашего бизнеса. Тем не менее, поскольку навыки можно приобретать с течением времени, это не единственное качество, которое нужно искать, и зачастую не самое важное.Итак, как нанять разработчиков с нужным уровнем знаний для вашего проекта?

Это зависит от требований вашего проекта, бюджета и объема необходимых работ. Вы должны нанять команду младших разработчиков и только одного старшего или ведущего разработчика, если вы хотите сэкономить деньги и в долгосрочной перспективе разработать профессионалов, адаптированных к вашему продукту. Тем не менее, имейте в виду, что на это потребуется время.

Между тем, если вам нужно выполнить работу быстро, надежно и наиболее эффективно, наем нескольких разработчиков высшего уровня — разумный способ.

Наконец, вы можете нанять ведущего разработчика, если ваша команда состоит из нескольких младших, средних и старших разработчиков, а ваши разработчики высшего уровня либо слишком заняты, либо слишком профессионально незрелы, чтобы руководить командой разработчиков.

Еще о чем следует помнить:

  • Лучшая мотивация для настоящего эксперта — это работа и вызов. Согласно статистике, большинство разработчиков программного обеспечения больше всего привлекает наличие интересных и сложных задач, и это должно быть вашим уникальным аргументом при приеме на работу
  • Резюме отличные, но практика является решающим фактором — протестируйте своего потенциального сотрудника с самого начала, дав ему практическое задание
  • Не путайте уровни квалификации с личными профессиональными способностями — младший не означает «развивающийся слабак», а лидерство не означает «всемогущего» аса, просто каждый из них работает над определенными областями развития и может быть первоклассным экспертом в своей нише

Технические навыки, опыт и знания имеют значение, когда дело доходит до поиска лучших сотрудников для вашего бизнеса.Уровни разработчиков действительно различаются, но и ожидания младшего разработчика программного обеспечения и старшего разработчика, как и зарплата, также различаются.

Поскольку навыки можно приобретать со временем, это не единственное качество, на которое следует обращать внимание. Выбор застройщика зависит от ваших требований и бюджета. Некоторые компании нанимают команду младших разработчиков и только одного старшего или ведущего разработчика, чтобы сэкономить много денег, но на это уходит много времени. Чтобы выполнить работу быстро, надежно и максимально эффективно, другие предпочитают нанять нескольких разработчиков старшего уровня.Вам может потребоваться нанять ведущего разработчика, если ваша команда состоит из нескольких младших, средних и старших разработчиков, а ваши разработчики высшего уровня либо слишком заняты, либо слишком профессионально незрелы, чтобы возглавить команду разработчиков.

Более того, при поиске лучших кандидатов в свою команду следует помнить о некоторых основных моментах. Например, внутренняя страсть к обучению наряду с трудовой этикой на 110% — вот качества, которыми должен обладать каждый разработчик, независимо от его или ее уровня.

Что касается различий между программистом, инженером и разработчиком, есть различия, описанные выше. Тем не менее, есть люди, которые считают эти три позиции равными. Короче говоря, даже если у вас есть большая команда по персоналу, которая набирает и нанимает для вас лучших сотрудников, кое-что о специфике каждой должности может оказаться очень полезным.

Нанять юниора, если:
  • Есть небольшие, но важные в долгосрочной перспективе задачи, такие как незначительная отладка, которые необходимо обрабатывать
  • Вы готовы инвестировать в рост амбициозного специалиста
  • Профессиональный энтузиазм эксперта для вас более ценен, чем его первоначальный технический опыт.

Наем среднего, если:
  • Вашему проекту не хватает опытного, но доступного специалиста, готового управлять определенными направлениями развития
  • У вас достаточно юниоров, и вам нужен кто-то более знающий, чтобы наставлять их
  • Вы цените честность среднего звена более универсального профессионала

Нанять старшего и ведущего, если:
  • У вас уже есть команда инженеров-программистов нижнего уровня для управления
  • Вы можете позволить себе опытных, квалифицированных асов
  • Ваш проект глубокий и требует узкого, строгого подхода
  • Вы собираете команду экспертов, но не обладаете необходимыми знаниями для эффективного проведения собеседований

Различия между младшим, средним и старшим разработчиком | by Daan

Несмотря на то, что думает большинство людей, кодирование — это не связь с компьютером.Кодирование — это примерно общения с людьми и инструктаж компьютеров. В конце концов, код компилируется и переводится в нули и единицы.

Код должен иметь смысл для других разработчиков, которые будут работать с ним в будущем. Новая команда, которая никогда раньше не видела код, должна иметь возможность открыть код и начать работу над новыми функциями или исправлениями ошибок. Вот где большая разница между младшими и старшими разработчиками.

Я не буду учитывать разработчика среднего уровня в этом сравнении, потому что разработчик среднего уровня — это своего рода серая зона, когда дело доходит до навыков программирования.Очевидно, что это что-то среднее между младшим и старшим. Вероятно, он больше склоняется к старшей стороне. В основном это связано с опытом, поскольку разработчики среднего уровня, вероятно, прошли весь цикл разработки хотя бы один раз. Они сделали много самых простых ошибок и извлекли уроки из них.

Как разнюхать младшего разработчика?

Младшие разработчики без опыта. Некоторые только что закончили учебу и приступают к своей первой работе на полную ставку. Мышление младшего разработчика часто сводится к тому, чтобы просто заставить код работать.Работающее программное обеспечение и хорошее программное обеспечение считаются одним и тем же.

Программировать простой код сложно. А младшие разработчики этого не делают. Младшие разработчики пишут модный код. Вы можете узнать младшего разработчика по причудливым однострочникам и чрезмерно сложным абстракциям. Это способ младшего разработчика показать другим разработчикам, насколько хорошо они умеют кодировать. И это неправильно.

Младшие разработчики сосредотачиваются на компьютерной стороне кода в ущерб человеческой стороне.

А старший разработчик?

Глядя на код старшего разработчика, можно подумать: это все, что есть? Где остальной код? Старший разработчик пишет простой, понятный и, возможно, даже тупой код. Это одно из важнейших качеств, которыми может обладать разработчик, когда дело касается программирования. Старший разработчик следует принципу KISS: Будь простым, глупым.

Старший разработчик думает о своем коде иначе, чем младший разработчик.Код, написанный старшим разработчиком, будет сделан с учетом удобства обслуживания и масштабируемости. Это совершенно иное мышление, чем у младшего разработчика: старший думает о людях, которые должны работать с кодом, а младший просто думает о том, чтобы заставить его работать на компьютере.

Что на самом деле означают такие титулы, как Младший, Старший и Эксперт в программном бизнесе

Я занимаюсь программным обеспечением уже 2 десятилетия. Я работал со многими программистами из разных стран в различных сферах бизнеса, от телекоммуникаций и страхования до онлайн-банкинга и здравоохранения.

20 лет назад, когда я был новичком, слова «эксперт» и «старший» или «лидер» значили для меня более или менее одно и то же. По мере того, как я рос по карьерной лестнице и работал с людьми с разными навыками, я начал придавать особое значение каждому из тех терминов, которые описывают разные аспекты навыков людей.

Младший, Старший, Эксперт

Есть много способов установить эти названия. Один из них, который мне особенно интересен, касается их навыков решения проблем:

Лучший способ, который я придумал для определения этих названий, — это посмотреть на проблемы, с которыми они сталкиваются.

Вместо того, чтобы сосредотачиваться на требованиях к роли, мы можем получить лучшее определение, рассматривая проблемы каждого уровня.

Основная задача юниора — изучить технологию. Вы новичок в компании, а они используют Node, React, Python … вы должны изучить их технический стек в качестве первого шага, чтобы стать продуктивным. Это не обязательно займет так много времени. Если у вас есть предыдущий опыт работы с чем-то подобным или с компьютерами в целом, вы научитесь быстрее.Возможно, вам также придется отучиться от некоторых вещей, чтобы полностью усвоить новое.

Основная задача старшего специалиста — изучить предметную область. Вы знаете .NET и работаете в компании, которая пишет код .NET. Вы можете прочитать их код, но понятия не имеете о проблеме, которую он решает. Ваша задача — изучить знания предметной области, чтобы понять контекст кода и то, почему он определенным образом структурирован для решения определенного набора проблем.

Основная задача эксперта — помочь старшим и младшим специалистам разработать решение, которое решает специфические проблемы предметной области. Эксперты раскрывают истинную мощь команды, распространяя свои знания в предметной области и стеке технологий. Именно они обладают целостным пониманием бизнеса в целом.

Когда кто-то просто присоединяется к команде, он по умолчанию находится на младшем уровне, независимо от того, сколько лет у него опыта. Но если они знают технический стек, их можно считать старшими.

Важно отметить, что эти титулы не являются постоянными . Люди разные: они учатся разным вещам с разной скоростью, и у каждого есть уникальные знания.

Опытный разработчик может освоить технологию за пару дней и стать старшим. Быстрая проверка стажа — это спросить их о том, что им не нравится в техническом стеке. Когда кто-то хорошо знает технологию, он имеет хорошее представление об ограничениях и сильных сторонах этой технологии.

Кроме того, возраст не имеет отношения к трудовому стажу . Это просто игра слов в описании должностей, которая волнует старших юниоров.

Когда кого-то ищут за головами от конкурирующей компании, есть большая вероятность, что он уже знает домен, поэтому его можно считать экспертом.

Граница между пожилыми людьми и экспертами не так очевидна. Эксперты могут свободно использовать технический жаргон предметной области, но то, что отличает их от пожилых людей, — это их целостное понимание того, как программное обеспечение используется для решения бизнес-задач.

Когда вы задаете общий вопрос эксперту, вы обычно получаете не простой ответ «да» / «нет», а скорее «да и нет» или «в зависимости от обстоятельств». Это потому, что эксперты могут глубоко видеть проблемы, минусы и плюсы и неизбежные компромиссы.Обычно им требуется дополнительная информация, чтобы выделить простые вопросы в более конкретные, связанные с рассматриваемой проблемой, а затем ответить «да» / «нет».

Ведущий

Основная задача лидера — убедиться, что все движутся в правильном направлении в команде :

  • Эксперты делятся своей областью и техническими знаниями со старшими и юниорами
  • Старшие изучают знания предметной области и делятся своими техническими знаниями с юниорами.
  • Юниоры остаются любопытными и мотивированы, чтобы узнать больше.

Реальность более сложна, чем это, но для этой краткой статьи достаточно сказать, что лидер задает темп соревнований. По словам профессора бизнес-администрирования в Гарвардской школе бизнеса, лучшие лидеры ведут себя сзади:

Лидеры могут поощрять прорывные идеи не путем развития последователей, которые могут выполнять, а путем создания сообществ, способных внедрять инновации.- Линда А. Хилл

Опытный

В большинстве объявлений о вакансиях требуется опытный кандидат. К сожалению, это блокирует большинство юниоров. 22:

Источник: http://forlackofabettercomic.com/?id=107

Но наем опытного разработчика не всегда является залогом успеха. Вы хотите, чтобы в команде было хорошее сочетание разных уровней. Наличие младших в команде заставляет старших и экспертов объяснять концепции и становиться еще лучше в своей работе.

Те, кто знает, знают.Тех, кто понимает, учат. — Аристотель

Вы должны быть осторожны при приеме на работу опытных людей (старший и экспертный уровень в соответствии с нашим определением), поскольку они имеют тенденцию быть более самоуверенными в отношении того, как все должно быть сделано. В зависимости от демографии команды они могут в конечном итоге вывести команду из строя и убить мотивацию других людей.

Возможно, вы захотите оставить небольшой разрыв между требованиями к работе и навыками человека. Этот пробел заставляет их приходить на работу, потому что дает им ощущение роста и прогресса.В противном случае им может наскучить и они уйдут раньше, чем вам хотелось бы.

Вы нанимаете не ради навыков, вы нанимаете за отношение. Вы всегда можете научить навыкам — Саймон Синек

Профессионал

Иногда слово «профессионал» путают со словом «старший», «эксперт», «опытный» или «ведущий». В отличие от любителя, профессионал — это тот, кто занимается деятельностью за деньги.

Кто-то, кто готовит еду дома для семьи, не является профессиональным поваром. Кто-то готовит в ресторане.

Когда мы говорим о «профессионале», мы часто имеем в виду кого-то, кто:

  • ориентирован на обслуживание и делает все возможное, чтобы предложить хорошее обслуживание в обмен на деньги.
  • оставляет свою личную жизнь вне работы и стремится к наилучшему обслуживанию (хотя это зависит от культуры работы и поколений).
  • создает доверие, необходимое для привлечения и удержания клиентов.

«Младший» может демонстрировать профессиональное поведение, в то время как кто-то на «руководящей должности» может демонстрировать непрофессиональное поведение.

Специалист vs. универсал

Специалист обладает глубокими знаниями о конкретном стеке технологий или предметной области, но не обязательно понимает общую картину.

Например, универсальный UX-инженер может обладать широким спектром навыков, но не обязательно настолько глубоким, как специализированный интерфейсный разработчик:

Чрезвычайно упрощенный и двоичный способ представления навыков UX-инженера
Общая информация: Если вы сжали своими глазами вы можете видеть Т-образную форму диаграммы навыков.

С другой стороны, специализированный интерфейсный разработчик может иметь очень глубокие познания в области создания веб-сайта, но не обязательно других соответствующих дисциплин:

Чрезвычайно упрощенный и двоичный способ представления навыков интерфейсного специалиста

Дан Абрамов является значок в сцене программирования переднего плана. Он самый известный член команды React в Facebook. Однажды он сказал:

А в последнее время он смиренно формулирует вещи, которых он не знает:

То, чего я не знаю по состоянию на 2018 год
28 декабря 2018 * ☕️ 6 минут чтения Люди часто думают, что я знаю гораздо больше, чем я на самом деле.Это неплохая проблема… overreated.io

Это хороший пример того, что для того, чтобы хорошо решать проблемы, необязательно знать все. Главное — сосредоточиться на проблеме.

Итак, вот и все: объяснение званий младшего, старшего, эксперта, лидера, профессионала, специалиста и универсального специалиста в сфере программного обеспечения.

Понравилось то, что вы читаете? Любезно, подпишитесь на меня , чтобы получать уведомления, когда я напишу что-то новое. Я также в Твиттере и Linkedin.

Junior vs Senior — В чем разница?

младший | старший | Антонимы |

Senior является антонимом junior .

Младший антоним старший .

В качестве прилагательных разница между

младший и старший состоит в том, что младший (несопоставимо | часто | предшествует притяжательному прилагательному или притяжательной форме существительного) младше, а старший старше; начальство.

Как существительные, разница между

младший и старший состоит в том, что младший — это более молодой человек, а старший — это человек, заслуживающий уважения или почтения из-за своего возраста.

Другие сравнения: в чем разница?

Английский

Альтернативные формы

* juniour ( устаревшее )

Прилагательное

( прилагательное )
  • (несопоставимо, часто предшествует притяжательному прилагательному или притяжательной форме существительного) Младший.
  • * 1939 , «Дядя Фред весной»:
  • Последний человек, которого я встретил в школе, был со мной в школе, хотя в несколько лет, когда я был младше , , имел длинную белую бороду и не имел зубов.
  • (несопоставимо) От или относящиеся к третьему учебному году в четырехлетней средней школе (одиннадцатый класс) или университете.
  • (сопоставимо) Низкое звание; наличие подчиненной роли, работы или ситуации.
  • Принадлежит более молодому или более раннему человеку.
  • * сэр Томас Браун
  • Наши первые учебы и юниоров попытки.

    Связанные термины
    * несовершеннолетний * омолаживать * молодой * молодежь

    Существительное

    ( en имя существительное )
  • Младший человек.
  • четыре года его младший
  • * ( Анджела Бразилия )
  • Мисс Митчелл определенно обрадовалась бы, если бы у наблюдателя была возможность организовать юниоров на играх.
  • Учащийся третьего курса средней школы или университета.
  • Суффикс имени, используемый после имени сына, когда у его отца такое же имя. Аббревиатура:
  • Антонимы
    * старший

    Внешние ссылки
    * —-

    Английский

    Альтернативные формы

    * seniour ( устаревшее )

    Прилагательное

    ( прилагательное )
  • старше; высший
  • старший гражданин
  • Более высокое звание, достоинство или должность.
  • старший член; » старший адвокат
  • (США) Относится к последнему учебному году учащегося в средней школе (двенадцатый класс) или университете.
  • Антонимы
    * младший

    Связанные термины
    * старческий * сенат * сэр

    Существительное

    ( en имя существительное )
  • Кто-то заслуживает уважения или почтения из-за своего возраста.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.