Как мотивировать подростка на учебу в 15 лет: Page not found — CogniFit

Содержание

Как заставить подростка учиться? Советы психолога

Переходный возраст сложный этап не только в жизни ребенка, но и его родителей. Подросток стремится проявлять самостоятельность, показывает свою независимость и непокорность обществу. Хорошо если он пытается самоутвердиться в учебе, но зачастую подросток ищет себя в других сферах деятельности, забывая о необходимости учиться. Родителям потребуется терпение и советы опытных психологов, чтобы помочь своему ребенку преодолеть этот рубеж и возродить его интерес к учебе.

Особенности подросткового возраста

Подростковым возрастом принято считать период перехода от детства к зрелости, он приходится на промежуток времени от 11 до 15-19 лет. В это важное для ребенка время происходит его подготовка к будущей взрослой жизни, выполнению профессиональных и семейных обязанностей. Трудность переходного возраста в том, что к подростку перестают снисходительно относиться как к ребенку, но привилегиями взрослых он еще пользоваться не может.

Кроме того, в этом возрасте происходит гормональная перестройка организма, ребенку трудно привыкнуть, принять свою быстро меняющуюся внешность. Психика так же претерпевает изменения, юноши и девушки начинают проявлять интерес друг к другу. Поэтому на первое место вместо учебы приходит беспокойство по поводу своего внешнего вида, обретение навыков общения с противоположным полом.

В период взросления дети выражают свое неповиновение родителям, отказываются их слушать, вступают с ними в конфликт. Это связано с поиском собственного места в жизни, попыткой ощутить себя взрослым самостоятельным человеком. Если окружающие взрослые проявляют к подростку неуважение, постоянно обвиняют его и принуждают к совершению тех или иных действий, он становится бунтарем, восстает против общества и принятых в нем норм поведения.

Важно! В зависимости от характера и личных особенностей ребенка, в переходном возрасте он может потерять интерес к учебе.

Родителям, чтобы знать, как исправить ситуацию, нужно сначала разобраться, с чем связано нежелание подростка учиться.

Возможные причины потери интереса к учебе

Подростковый возраст это период испытаний для каждого человека, так как взрослеющей личности приходится сталкиваться с множеством проблем. Возможно, одна из таких проблем является главной причиной потери заинтересованности к учебе:

  • Неравномерное развитие подростков. К 12- 14 годам проявляются заметные различия в созревании детей. Отстающие в своем развитии (росте и других физических данных) мальчики и девочки чувствуют себя неполноценными в общении со сверстниками. Убежденные в своей непривлекательности, они замыкаются в общении с одноклассниками, предпочитают, чтобы их не замечали. Возможно, из-за этого они перестают участвовать в обсуждениях тем на уроках, избегают школьных мероприятий, начинают прогуливать занятия.
  • Конфликты в школе. В период достижения половой зрелости тинэйджеры становятся раздражительными и агрессивными, относятся к своему ближайшему окружению с повышенной критичностью. Возможно, потеря интереса подростка к учебе связана с тем, что
  1. Одноклассники дразнят его, унижают или проявляют агрессию.
  2. Он вступает в конфликты с учителями, выражает к ним неуважение.
  3. Он агрессивно ведет себя с одноклассниками, занимается выяснением отношений вместо учебной деятельности.
  • Повышенная обидчивость, болезненное восприятие любой критики в свой адрес. В эти годы ребенок формирует представление о себе на основе мнения одноклассников, учителей, друзей, ближайшего окружения. Поэтому несколько замечаний учителя, особенно если он критикует ученика перед всем классом, наносят ему психологическую травму, вызывают дискомфорт. В следующий раз, учащийся будет избегать отвечать у доски, предпочтет сразу получить двойку, нежели быть осмеянным своими одноклассниками за глупый ответ.
  • Интенсивный рост организма. К 12-15 годам человеческое тело претерпевает существенные изменения, растет с ускоренной силой. При нехватке питательных веществ, витаминов и микроэлементов учащийся не может сконцентрироваться на уроках, так как на учебу просто не хватает сил, организм истощен. Родителям следует обратить внимание, если у ребенка постоянные головные боли, хроническая усталость, головокружение, – это повод обратиться к врачу, изменить рацион питания и режим дня.

Кроме изменений, происходящих с физическим телом и психикой тинэйджера, отсутствие желания учиться может быть связано с неблагоприятным влиянием ближайшего окружения.

Внешние факторы, снижающие мотивацию

Желание к учебе у подростка могут отбить родители, учителя, друзья.

Слишком жесткие, авторитарные родители подавляют личность своего чада. С годами терпение ребенка заканчивается, а с наступлением переходного возраста происходит «взрыв». Тинэйджер, уставший от бесчисленных приказов и нравоучений, выходит из-под контроля, вступает с родителями в открытую конфронтацию или попросту игнорирует все их требования. Поэтому, плохая учеба становится способом доказать родителям, что они потеряли свой авторитет и влияние.

Интерес к школьному предмету напрямую зависит от личности учителя, его способности найти подход к каждому ученику, способов подачи материала. Если учитель оскорбляет учеников, не уважает их, прилюдно высмеивает за ошибки или недостатки, желание учиться пропадет у каждого

. Подросток, видя в школе пренебрежение и неуважение к себе, будет прогуливать уроки. Скучная подача материала, так же снижает мотивацию учащихся. Родителям нужно обратить внимание, не происходило ли смены учителей в тот период, когда у их ребенка снизилась успеваемость.

В переходном возрасте незрелые личности сильно подвержены влиянию извне. Подростку достаточно попасть в плохую компанию, где учеба считается делом постыдным, неинтересным и он примет это поведения за образец, эталон. В современное время родителям сложно контролировать общение своего ребенка, ведь при отсутствии посиделок с друзьями он может общаться с ними через интернет.

Как вернуть интерес ребенка к учебе: Советы психолога

Способы воздействия родителей на подростка зависят от причин, по которым он перестал учиться. Перестройку организма, половое созревание никому отменить ни в силу, однако правильное поведение родителей

, тактичное отношение к детям способно смягчить острые углы, облегчить сложный период в жизни формирующийся личности.

Психологи дают следующие советы, как повысить интерес подростка к учебе, в зависимости от ситуаций:

1.Если причиной плохой учебы стала неуверенность в себе (в физических или интеллектуальных данных) родителям нужно повысить самооценку тинэйджера. Нужно постоянно говорить ему, какой он хороший, о его положительных чертах характера и достоинствах внешности.

Самооценка повышается, когда личность обретает самоутверждение в обществе. Возможно, у ребенка талант к рисованию, красивый голос, хорошая физическая выносливость – этим достоинствам нужно найти применение, развивать любые таланты. Видя свои успехи в любимой деятельности, тинэйджер почувствует собственную значимость, обретен уверенность в своих силах. Повышение самооценки положительно скажется на учебе, взаимоотношениях с учителями и сверстниками.

2.С излишней агрессивностью и раздражительностью родителям справиться будет сложнее. Если такие проявления связаны с гормональной перестройкой организма, это закончится через некоторое время. Родителям нужно понять, что наступил возраст, когда с их «малышом» придется разговаривать на равных, уважительно без лишних упреков. При этом, проявление неуважения к себе нужно строго пресекать, ребенок не должен переходить допустимую границу.

3.Лучший способ для родителей заставить подростка учиться – личный пример. Если ученика родители заставляют делать уроки, а сами в это время смотрят телевизор или сидят в интернете, такая несправедливость вызовет в нем возмущение, нежелание учиться.

Когда в доме общая атмосфера расслабленности, ребенку тоже хочется отдохнуть, чем-нибудь развлечься. Поэтому, во время, предназначенное для выполнения домашнего задания, родителям лучше заняться какой-либо полезной деятельностью. Они могут учить иностранный язык, читать книги, осваивать новый кулинарный рецепт, заниматься ремонтом бытовой техники и прочим. Сами того не желая, дети тоже займутся полезным делом, рано или поздно сядут за уроки.

4.Если неприязнь к учебе сопровождается подавленностью, апатией, хронической усталостью – родителям нужно позаботиться об отдыхе и полноценном рационе ученика. В современное время школьные программы сложные, темп урока быстрый, поэтому сразу после школы нельзя заставлять учащегося делать домашнее задание. Должно пройти минимум 2,5 часа после занятий, прежде чем ученик возьмется за домашние уроки.

Кроме того, отдых должен быть разнообразным, включая прогулки на свежем воздухе, выезды на природу. Современные дети привыкли часами сидеть за компьютером, школьной партой, телевизором, это очень вредно для растущего организма и негативно сказывается на учебе.

Как замотивировать ребенка (подростка) на учёбу? Как заставить ребёнка учиться?

В любом случае, родители не должны давить на детей в подростковом возрасте, насильно заставлять их учиться под страхом наказания. Намного более эффективной окажется правильная мотивация, объяснение подростку, какую роль в судьбе человека играет образование. Доверительные отношения с ребенком станут возможны, если родители будут на его стороне, постараются понять трудности переходного возраста и проявят терпение, участие.

как мотивировать подростка на учебу

Поделиться Дети растут, и родители, наконец, могут выдохнуть с облегчением. Трудный подростковый возраст остался позади. Эмоциональное и интеллектуальное развитие в 15 лет приводит к благоприятным изменениям в поведении. Дети учатся контролировать свое настроение, становятся более взрослыми и ответственными.

Школьный коллектив

Окружение в школе по-прежнему влияет на ребенка, но он уже начинает выбирать сам. Если подростку некомфортно, он без сожаления покинет сообщество и будет искать новый круг общения. Очень хорошо, если вы сохранили доверительные отношения с сыном или дочерью. В этом случае вы сможете слегка откорректировать развитие ребенка 15 лет, он прислушается к вашим советам.

Не забывайте о том, что в этом возрасте дети формируют собственное мнение и начинают уже вполне осознанно стремиться к определенному статусу в коллективе.

Учеба как шаг к самоутверждению

Бывает так, что ребенок 15 лет не хочет учиться, а за лето происходит перемена во взглядах. Теперь он старается получать хорошие оценки, добивается высоких результатов. В ход идет все: успехи в спортивных соревнованиях, школьные олимпиады и конкурсы. Вам уже не приходится думать, как мотивировать подростка учиться в 15 лет. Дети намечают для себя цель и прикладывают все усилия, чтобы ее достигнуть.

Посмотреть тренажеры для 7 класса

Уже пора задуматься о выборе профессии и поступлении в ВУЗ или профильный колледж. Все одноклассники чем-то увлечены, много занимаются дополнительно. Именно поэтому редкий ученик старших классов в 16 лет не хочет учиться. Вектор меняется, и современные выпускники стремятся получить хорошее образование и занять достойное место в жизни. Как им в этом помочь?

Посмотреть тренажеры для 8 класса

Как мотивировать старшеклассника

Помним о том, что развитие в 16 лет идет бурными темпами, и очень часто дети делают все сами, без напоминания. Но есть несколько тактик, которые работают даже с самыми неподдающимися школьниками.

  1. Минимизируем контроль. Не стоит проверять, все ли задания сделаны, но успеваемостью интересоваться, разумеется, нужно. При этом не забывайте поощрять за хорошие оценки и радоваться победам в соревнованиях. Отличным помощником для старшеклассников будет наш тренажер, который позволяет быстро подготовиться к контрольной работе или к итоговому экзамену. И, главное, совершенно самостоятельно. Если ваш ребенок по какой-либо причине в 17 лет не хочет учиться, попробуйте этот вариант.
  2. Не бойтесь советовать и обсуждать важные темы. Теперь подросток вас будет внимательно слушать, у него уже нет излишней обидчивости, а влияние ровесников не так важно. Только постарайтесь говорить с ним, как друг, не давить и не принуждать с высоты собственного опыта.
  3. Поощряйте самостоятельность. Помните, что нормальное развитие в 17 лет предполагает формирование ответственности за действия и решения. Лучше помочь исправить ошибку, чем достать тотальным контролем и понуканиями.
  4. Помогите материально. В этот период очень важно интенсивно заниматься, может понадобиться дополнительная подготовка или платные курсы. Хорошо, если ребенок сам решит, чем ему нужно заниматься. Если же понимания нет, предложите ему пройти бесплатное тестирование на нашем тренажере. Он сразу поймет, где есть пробелы в знаниях, и сможет быстро и эффективно их устранить.

А вот этого делать не нужно

  1. Не стойте над душой и не проявляйте излишнюю опеку. Ваши дети уже вполне самостоятельные.
  2. Не упрекайте ребенка, что он от вас отдаляется. Спокойно отнеситесь к тому, что у старшеклассника появляются свои интересы и круг общения. Скоро он вылетит из гнезда.
  3. Не выбирайте репетиторов и дополнительные курсы без согласования с учеником. Пусть он сам найдет нужные занятия и поймет, как это для него важно.
  4. Не мешайте заниматься любимым делом вне школы. Если дети поймут, что вы им доверяете, хоть и волнуетесь за то, как пройдут экзамены, они горы свернут. Вам не придется думать, как мотивировать подростка на учебу, если он сам будет распределять время и находить возможность для хобби.

Школьная юность – 15-17 лет – это чудесный возраст! После подростковых бунтов и брожения умов начинается настоящий период возрождения, становления личности. Каждый день будет приносить перемены. Вы будете обнаруживать все новые уникальные чертыи особенности вашего ребенка. И отрадно, что все эти изменения будут к лучшему.

Посмотреть тренажеры для 9 класса

Как заставить ребенка учиться если он этого не хочет

Не все дети хотят учиться в школе или делать уроки, особенно когда они становятся старше. Они часто откладывают на потом домашние задания и без особого удовольствия садятся за учебники. Поэтому родители часто задаются вопросами, как заставить ребенка учиться? Что делать, чтобы повысить его мотивацию к учёбе?

Кроме того, они прибегают к разным методам: читают нотации, например, «я в твоём возрасте» или запугивают «ничего не добьёшься в жизни», обещают подарки, платят за хорошие оценки. Но эти методы часто оказываются неэффективными. Так что же могут сделать родители чтобы учеба для ребёнка не была в тягость, а стала для него приятной? Как изменить подход ребёнка к учёбе?

На форумах в интернете много таких и похожих запросов. У каждого есть свой ответ и разные методы повышения детской мотивации. Но есть несколько универсальных способов, которые помогают мотивировать ребенка на учебу. Вот некоторые из них, которые советуем вам внимательно изучить.

Советы психолога как замотивировать ребенка учиться в школе

Психологами было замечено, что единственно верный способ как заставить ребенка учиться или замотивировать его к получению знаний — это научить его тому, как получать удовольствие от обучения. Заняться этим процессом желательно с раннего возраста — дошкольного.

Общеизвестный факт: чем младше дитя, тем проще его научить чему-то новому, привить необходимые навыки, выработать полезные, положительные привычки, а также заинтересованность к учёбе. Потому гораздо проще научить чему-то принципиально новому человека 7 лет, чем, например, 14-ти. Хотя данный возраст — не помеха, если найти подходящий способ. Что же можно сделать?

1). В детстве каждого человека наступает время крайней заинтересованности, когда наиболее часто произносимым словом является слово «почему». На такие детские вопросы стоит отвечать, ведь это поддерживает в них любопытство, любознательность, радость от получения новой информации. Благодаря этому малыш понимает, что его природный интерес к желанию разобраться в устройстве мира поощряется.

2). Кроме того, ни в коем случае не стоит игнорировать интересы ребёнка. Напротив, любой его интерес нужно поддерживать и развивать. Если заметите интерес, например, к рисованию — лучше отправить его на кружок рисования. Интересуется историей — стоит подарить ему энциклопедию или книгу истории для детей. Также немаловажно не только позволить ему развиваться в этом направлении, но и участвовать в процессе обучения вместе с ним.

3). Нужно ли заставлять ребенка учиться? Важно мотивировать своего школьника, а не пугать. Ведь куда лучше действует фраза: «Посмотри, этот человек добился в жизни многого, он успешен, известен, занимаясь любимым делом. Ты сможешь также, если будешь усердно и старательно трудиться». Чем фраза «не станешь учиться — будешь дворником».

4). Не стоит также забывать, что ребёнок неотделим от общества. Вряд ли школьник научится усердно трудиться окруженный двоечниками, лентяями, не интересующимися ничем в жизни, кроме компьютерных стрелялок — своего рода будущих маргиналов. Куда больше шансов преуспеть у ребёнка, окружённого умными, старательными и заинтересованными в обучении детьми.

Такое окружение способно зародить желание ровняться на успеваемость своих товарищей. Отчего появляется желание стать на них похожим, а это положительно отразится на его школьной успеваемости. Тогда вряд ли родителям придется ломать себе голову тем, как научить ребенка учиться?

5). Нельзя сильно отчитывать детей за плохие отметки или прочие учебные неудачи. Необходимо помнить, что отметки — далеко не всегда объективная оценка уровня знаний человека. Даже плохие отметки далеко не всегда зависят от недостатка знаний школьника. Поэтому руганью можно лишь понизить его самооценку, отбив тем самым желание учиться.

(Рекомендуем узнать, что поможет повысить самооценку своему подростку, если она у него заниженная?)

Вместо этого лучше спокойно обсудить причины неудачи, успокоить свое чадо, если тот сильно переживает по этому поводу. А затем постараться устранить причины неудачи. Поддержка и понимание родителей много значат. Также вряд ли будет лишней их помощь.

Запомните: заключаться помощь должна ни в коем случае не в решении задачки по арифметике за деточку, а в объяснениях или подсказках правильного пути решения. Это поможет детям научиться справляться с подобными заданиями.

6). Правильное отношение к учебе ребенка. Школа должна стать для вашего ученика радостью, а не трудной повинностью. Поэтому встречайте своего школьника словами, что ты узнал сегодня нового, интересного? Что тебе понравилось или запомнилось. Чему ты порадовался? Что интересного вам рассказал сегодня учитель? А не словами, какую отметку ты сегодня получил, как себя вел или покажешь мне свой дневник?

Как заставить ребенка учиться с удовольствием

Ваш юный школьник отказывается учиться, делать домашнюю работу, особенно на каникулах? Как же научить его учиться с удовольствием, привить желание к учебе, превратив школьный процесс обучения в увлекательное занятие? Согласитесь, как дошкольники, так и дети первых классов хорошо воспринимают информацию в игровой форме. Поэтому с ними лучше всего — конечно же, играть. Рассмотрим несколько фундаментальных правил, которые помогут достичь желаемого.

  • Распределите планомерно все домашние задания на весь период каникул.
  • Не стоит заставлять ребенка заниматься каждый день. Но дети обязаны знать график, по каким дням им предстоит выполнять домашние задания. Например, через день по полтора-два часа, с такого-то по такое-то время. Тогда для них учеба или домашние задания вряд ли станут наказанием, если дети четко сами знают свой график что, к примеру, после завтрака у них сегодня уроки.
  • Предоставляйте время для отдыха. Ведь ребенок должен делать то на что ему не хватало времени во время учебы. Важно то, как будет проходить его ритм жизни. Пусть ваш ученик не просыпается во время каникул или выходных по звонку будильника, при этом никуда не торопится.
  • Готовьте ему любимые блюда, чтобы дни каникул были особенно приятными и вкусными для вашего чада.
  • Что делать, если ребенок не хочет учиться? Старайтесь по возможности делать задания вместе. Ведь школьник делает с удовольствием только то, во что его родители сами вовлечены. Если родитель вместе с ним заинтересуется темой какого-то урока, а затем совместно в обнимку будет ее делать, то для него это станет приятным досугом.

Предостережение!
Важно избегать раздражающих факторов типа: торопить, кричать, обзывать.

  • Начинайте от большего к меньшему. Начав выполнение самых сложных заданий, ребенку будет легче справиться и со всеми оставшимися уроками. Распределите задания по следующему образцу: математика, письмо, чтение, делая их при этом в игровой форме. К примеру:

Математику можно решать с помощью чудесных разносов с мукой или песком, где маленький ученик может решать примеры, написав их пальцем на муке. На летних каникулах это можно проделывать на пляже с песком.

Запомните: у детей нет любви к математике, потому что она им кажется скучной, неинтересной. Но им нравится, если математические примеры решать с помощью игры с их любимыми игрушками. Они играючи решают примеры, даже не замечая, что тем самым учатся. После того, как ваш ученик решит во время игры все задания, не забудьте записать их в тетрадь.

Чтобы заняться письмом купите школьнику ручку с его любимым героем. Затем сыграйте в игру «учитель-ученик» с написанием диктантов (заданных заданий по письму) или конкурс «на лучший каллиграфический почерк за каникулы или прошедшую неделю». После чего судьи (отец, друзья, другие родные дети) смогут выставить балы за выполнение диктанта, определив, чей диктант и почерк лучше, а затем вручить призы.

Для задания по чтению используйте игру «диктор на радио и зритель». Пусть маленький ученик станет диктором на радио, которому на студию звонит человек с вопросом или просьбой в прямом эфире. Спрашивая, не мог бы тот прочитать ему отрывок из книги (учебник с заданием по чтению)? Записывайте всё на диктофон, после чего вместе слушайте, что с этого вышло. Детей так увлекает данная игра, что часто они даже не замечают, как читают школьный учебник.

Как привить желание учиться взрослому ребёнку

Если с детьми первых классов всё понятно, то, как заставить подростка учиться? Необходимо донести до подростка, что учиться может быть здорово, при том не только из-за результата, но также из-за самого процесса обучения. Желательно избегать забивать ему голову пустыми разговорами, а практиковаться вместе с ним.

Прививая ему любопытство, пытливость, жажду знаний, занимаясь, например, вместе с ним. Это включает не обычное штудирование учебников, а просмотр хороших фильмов, походы на выставки и экскурсии, игровую подачу материала.

Например, подросток интересуется компьютерами, играми. Постарайтесь разглядеть в его увлечении привязку к какому-либо школьному предмету: математике, информатике, химии, физике, литературе, подготовив информацию о новинках или успешных людях в этой сфере. Тихонько намекая, что известные компьютерные корпорации охотятся за успешными студентами, приглашая их к себе на работу.

Таким образом, через интерес старайтесь формировать его внутреннюю мотивацию. Так обходными путями, а не лобовой атакой можно мотивировать подростка к учебе.

Предостережение!
Категорически не рекомендуется заставлять силой подростков учиться или запугивать тем, что якобы те не смогут поступить в хороший институт. Будут жить нищими и вряд ли когда-либо смогут завести здоровые отношения из-за своей невежественности. Запомните, положительные эмоции гораздо более продуктивны, чем негативные.

Любое дело должно начинаться с воодушевления, вдохновения, а не из страха перед страданиями оставшейся жизни, если вдруг чего-то не сделает. Безусловно, этот метод может сработать, даже принести определённые плоды.

Но прежде, чем пойти по этому пути, родителю необходимо спросить себя — он хочет, чтобы его дитя жило в гармонии с самим собой? Или каждую минуту своей жизни боялось быть неудачником, тратя на это невообразимое количество сил?

Почему ребенок не хочет учиться

Согласитесь, сегодня мало найдется людей, которые с радостью и удовольствием отучились в школе. Стоит ли нам тогда злиться или удивляться тому, что наши детки не хотят учиться? Для начала нужно разобраться, почему вообще у ребёнка вдруг пропадает тяга к учебе?

Причин, конечно, может быть много, но обычно выделяют наиболее основные. Поэтому если родители вдруг заметили, что их чаду учёба становится абсолютно неинтересной, стоит проанализировать ситуацию и попытаться понять причину нежелания учиться.

Чрезмерная опека родителей

Проблема может быть в том, что ответственность за учебу полностью взяли на себя родители. Данная причина очень распространена, ведь мамы и папы после появления на свет малыша начинают его опекать и с каждым годом их опека становится все сильнее. Хотя необходимо наоборот давать своему чаду больше самостоятельности.

Когда ребёнок только поступает в школу, вместе с ним начинает учиться и его мама. Которая буквально выполняет за него домашние задания, сама собирает портфель, старается быть в курсе абсолютно всех школьных дел. К сожалению, в этом нет ничего хорошего, ведь из-за такого поведения родителей дитя лишается права голоса, перестаёт проявлять инициативу и больше не хочет учиться.

После чего мама начинает ещё больше его контролировать или опекать, усугубляя ситуацию. Это чревато тем, что воля ее деточки будет сломлена, после чего ребенок не хочет учиться. Поэтому нужно взять себя в руки, перестав столь сильно контролировать своё чадо.

Ребенок не желает быть гением

Обычно выдающиеся способности видны у ребёнка сразу, поэтому родители буквально с пелёнок начинают пророчить ему блестящее будущее, надеясь, что тот оправдает все их ожидания. Но гении вовсе не всегда хорошо учатся, наоборот, ими может овладевать лень. «Гений» ходит на уроки из-под палки, вследствие чего страдает его успеваемость.

Отсутствие родительского внимания

Дети, которые растут буквально на улице, нуждаются в родительской любви, их тепле, но не получают этого. Потому что, например, родители заняты собственной карьерой и на свое чадо у них просто не остаётся свободного времени. Из-за недостатка родительского внимания дети теряют познавательный интерес. У них пропадает потребность узнавать что-то новое, учиться совсем не хочется, а это приводит к проблемам с учебой.

Проблемы с соучениками или издевательства в школе

Отказ учиться может быть связан с тем, что в школе у ребёнка имеются конфликтные ситуации, например, с одноклассниками или даже учителями. Тут стоит поговорить со своим чадом максимально откровенно. Так, чтобы тот смог раскрыться, рассказав о своих проблемах, тогда в дальнейшем их можно будет решить.

Притворство. чтобы не учить уроки

Не все дети абсолютно здоровы, есть дети, у которых есть различного рода заболевания, которые, например, знает только классный руководитель. Так вот такой ребёнок может симулировать приступы и недомогание. Понимая, что в таком случае его оставят дома или разрешат не делать домашнее задание, и поэтому с успехом пользуется этой ситуацией.

Разница между родителями и учителем

В начальных классах отбить охоту ребенку учиться может разница между темпом обучения учителем и его модели отношений со своими родителями. К примеру, родитель флегматик, а учитель холерик тогда маленькому школьнику будет очень трудно.

Предостережение!
Родителям из-за этого обязательно нужно избегать в присутствие ребенка ругать или осуждать учителя, который должен стать для него авторитетом. Ведь если учитель для него таковым не станет, разве захочет дитя ходить к нему на уроки?

Перегруженность

Еще одной причиной, почему дети не хотят учиться в школе — это то, что школьные требования не соответствуют их способностям. Сегодня многие родители руководствуются желанием отдать свое чадо в специальную школу, чтобы сделать с него гения. А там он встречается с элементарными перегрузками, к которым он физиологически просто не готов.

Если дома его еще ругают за неуспеваемость в учебе, то у него пропадает всякая охота к ней. Ведь страх тормозит все желания. Умные родители отдают своих детей в простую начальную школу, которая раскроет потенциал ребенка. После чего в переходном классе они могут перевести его на более престижное обучение.

Заключение

Ответственное отношение ребёнка к учёбе — редкий и ценный дар, гарантирующий прилежную учёбу в школе, самостоятельную подготовку домашнего задания, успешное написание самостоятельных и контрольных работ. А также избавление родителей от хлопот в виде контроля выполнения домашних работ. Так ли сложно этого добиться? Запомните, жажда новых знаний — неотъемлема для человеческого мозга. А потому способы мотивировать свое чадо к учёбе также не должны отличаться особой сложностью.

Кроме того, мотивируя ребенка к учебе, ответьте себе на самый важный вопрос: «Чего вы сами хотите от своих детей? Что для вас важнее — иметь хороший аттестат или чтобы дитя нашло свое настоящее призвание, раскрыв полностью свой внутренний потенциал, развиваясь и продвигаясь вперед»? Правильный ответ гарантирует заинтересованность ребенком в учёбе, его концентрацию и ответственность.

А, по-вашему, какими методами еще можно мотивировать детей к учебе, как заставить ребенка учиться? Поделитесь своим мнением в комментариях.

Посмотрите короткое видео, что нужно делать, если ваше чадо не хочет делать уроки?

Как мотивировать ребенка на успех? Мнения топ-менеджеров и предпринимателей

Анна Зырянова, генеральный директор SelfMama

Пока у ребенка не «отросло» управление собственной мотивацией, мама и папа должны быть его «внешним хард-диском». Я считаю, что родители не должны хотеть за ребенка – не стоит путать свою и его мотивацию. А вот научить поддерживать интерес, идти туда, где нравится, прилагать усилия тогда, когда не хочется, — это и есть задача родителя, на мой взгляд.

Старший сын восьми лет уехал в спортивный лагерь и на следующий же день позвонил и попросил забрать его. Ему трудно, так как там идут очень интенсивные тренировки, и он хочет «соскочить».

Можно жестко сказать «нет, сиди в лагере и не ной». Но это не про мотивацию, а про игнорирование потребности в эмоциональной поддержке. А вот что-то вроде «да, я понимаю, что тяжело, но вспомни «имя спортсмена-кумира», представь, как он тренировался, чтобы стать чемпионом» звучит ободряюще.

К слову, обучение на примере правильно выбранного кумира в целом полезно и взрослым, и детям. Но только не путайте с «а вот у Васи пятерки» – это не одно и то же.

Кнут и пряник хороши при дрессировке животных: они от такого метода становятся послушными. Но, как всегда, есть вопрос приоритетов и целей родителей. Кому-то нужны удобные и послушные дети, кому-то – счастливые, а кому-то – успешные. Мир разнообразен, и семьи тоже очень разные. В моей принято воспитывать на примерах. При этом мы с мужем не идеал для подражания, поэтому много разных других примеров. В спорте – одни, в учебе — другие. А вот что точно не работает — это нотации.

Ребенок никогда ничего не делает, как ему сказали, а берет пример с окружающих близких людей. С высоты своего профессионального опыта могу сказать, что и в управлении людьми, и в воспитании детей работает один и тот же принцип: «Делай так, как я делаю, а не так, как говорю».

А лучший совет для родителей — разобраться с собственной мотивацией. Нужно понять, чего на самом деле хочу я, какой страх мной движет, когда я «загоняю» ребенку про пятерки в школе. Так что, как всегда, начинаем с себя, а уже потом переходим к ребенку.

Павел Гужиков, основатель и CEO Worki

Думаю, что основная задача для меня как родителя, – чтобы ребенок рос самостоятельным. Умел мыслить, понимать себя, самостоятельно делать выбор и нести ответственность.

Вообще, взрослый и ребенок отличается только опытом (в пользу родителя) и чистотой сознания (в пользу ребенка).

Поэтому я помогаю своему формировать базовые цели и даю возможность получать разный опыт, чтобы найти любимые дела. Безусловно, первое время нужна определенная строгость для осознания ответственности, но я стараюсь сдвигать эту историю в сторону дружеской помощи. А наказывать за неудачи, на мой взгляд, зло – это одна из причин потери мотивации и контакта между детьми и родителями. Поэтому у нас есть два девиза.

  1. «Не получилось – встал и попробовал еще раз».
  2. «Лучше попробовать и узнать, чем пропустить мимо».

Алина Баринова, сооснователь Women’s Leadership Forum

Лучшая мотивация ребенка — это вдохновение от общения с увлеченным и реализованным родителем и прочими взрослыми, которые занимаются любимым делом – спортивным тренером, педагогами, друзьями семьи.

Именно так я вдохновляю свою дочь – тщательно выбираю ей преподавателей и поддерживаю доверительные отношения с ними, а также с радостью беру ее с собой на встречи по проектам, где она наблюдает и общается с увлеченными взрослыми.

Безусловно, личный пример и открытый диалог – лучшая мотивация. Я с рождения общаюсь с дочерью, как с равной мне личностью. Конечно, необходимы правила и осмысленные ограничения, которые мы обсуждаем на семейном совете. Если ребенок понимает последствия своих поступков и решений, ему проще сделать выводы. Так и живем.

Оксана Селендеева, основатель CODDY

Мотивировать детей нужно своим примером. Родители — это образец для ребенка, зеркало, в которое он постоянно смотрит. Даже то, что мы называем процессом воспитания, обычно не требуется: дети просто повторяют жизненные принципы, привычки, ограничения и стремления мам и пап. 

Мне кажется, многие родители забывают об этом и не подтверждают слова собственным примером. «Не залипай в гаджетах!», — говорит мама, которая часами не отрывается от телефона. «Убери игрушки!», — ругается папа, сам разбрасывающий свои вещи.

Мотивируя мою дочь Нику учиться и не лениться, я всегда привожу в пример себя, мужа, ее дядю, которым она восхищается, а также одиннадцатилетнего двоюродного брата, отличника и олимпиадника. Я хочу, чтобы Ника уже в детстве научилась быть решительной и не бояться сложных ситуаций. Когда у нее возникают какие-то трудности, я всегда прошу ее не сдаваться, объясняю, что в жизни подобных препятствий будет много, учу принципу «дорогу осилит идущий».

Также я считаю важным поощрять ребенка, демонстрировать, что ты гордишься его достижениями. Когда моя четырехлетняя дочь показывает свои рисунки, я, естественно, понимаю, что это не Сальвадор Дали, но всегда нахожу в них интересные моменты и отмечаю их.

Кстати, если один рисунок слишком похож на другой, и я не вижу прогресса, то не стесняюсь сказать ей и об этом. Так у Ники развивается критическое мышление: она не ждет восторженной похвалы, демонстрируя мне копию рисунка, который я когда-то оценила, а находит новые способы меня заинтересовать и удивить.

Я верю, что единственный постулат, который работает со всеми, – это принцип win-win, поэтому «метод кнута и пряника» стараюсь не использовать. В любой ситуации я ищу компромисс, поясняю дочери, почему то или иное действие ей будет интересно или выгодно.

К сожалению, бывают случаи, когда мой ребенок категорически отказывается что-то делать, и мне приходится идти на шантаж вроде: «Если ты устанавливаешь свои правила, то и я буду устанавливать свои — мультиков не будет». Мне неприятно это делать, но, увы, такой «кнут» иногда случается.

Что касается «пряников» и поощрений, если Ника чего-то хочет, а мы с мужем не против, то даем просто так. «Сделала что-то хорошее — на тебе конфетку» — не наша история. Мы стараемся не превращать дочь в собаку Павлова и просто ее любим.

Иван Кузин, основатель сети медицинских центров «Клиники Столицы»

У меня две дочери пяти и семи лет. Вопросами развития и мотивации мы занимаемся ежедневно. По собственному опыту могу сказать, что тут все очень индивидуально и зависит от самого ребенка, а методы сильно напоминают инструменты из взрослого мира.

Однозначно необходимо всегда приводить примеры успехов в различных областях, рассказывая про огромную проделанную работу. Я часто ищу и объясняю, что таится под той картинкой, которую видит ребенок, – в спорте, музыке, на YouTube-каналах. Например, если мы смотрим выступления гимнастов, то я не забуду рассказать, что за идеальным исполнением стоят ежедневные тренировки, победы и поражения.

Я не поощряю финансово за достижения в учебе или победы в соревнованиях. Но всегда стараюсь придумать что-то приятное: поход в любимое место, интересную поездку, небольшой, но неожиданный подарок.

Еще отлично работает система маленьких шагов. Дети, особенно в младшем возрасте, очень неусидчивые, поэтому любые вопросы и задачи нужно решать по чуть-чуть, но при этом обязательно доводить дело до конца.

И, конечно, стараюсь подавать личный пример. Ведь дети часто копируют взрослых, хотят быть «как папа и мама», наблюдают со стороны и применяют увиденное и услышанное на пути к своим целям.


Мария Рябуха, директор по развитию компании Pharmznanie

Я поборник идеи, что мотивировать нужно своим примером и спокойным уважительным разговором. Кнут, крик, принуждение — абсолютно бессмысленные и вредные инструменты. Мой сын еще малыш, но я уже сейчас решила, что не буду мучить его тем, что ему неинтересно.

У каждого человека есть таланты и склонности, родителю нужно рассмотреть их и направить по правильному пути.

У меня был в детстве травматичный опыт, когда я восемь лет занималась фортепьяно с преподавателем, который «мотивировал» меня криком и унижениями. В 12 я наотрез отказалась садиться за инструмент. Хорошо, что у меня разумные родители – они не настаивали, только спросили, чем я хочу заниматься вместо музыки. Я выбрала театральную школу, все годы ходила туда с удовольствием, без всякой сторонней мотивации и окончила ее с красным дипломом.

Я категорически против безделья. Когда ребенок ничем не занят, он начинает творить разные опасные для себя вещи. Все время ребенка должно быть расписано. Может быть, звучит жестко, и кто-то скажет, что это лишает ребенка детства, но я не соглашусь. У меня самой все детство было распределено между учебой в школе, дополнительными занятиями, музыкалкой и театром.

Конечно, наступит момент, когда я услышу, что мой ребенок не хочет учиться, заниматься спортом или в кружке, потому что это тяжело или скучно. Такой момент наступает всегда, для каждого родителя.

Тогда я сяду и спокойно объясню ему: всю жизнь нам приходится сталкиваться с такими же сложностями. Именно в эти моменты проверяешь себя как личность, тренируешься справляться с будущим. Когда ты преодолеваешь свою лень, усталость, скуку, вновь и вновь выходишь из зоны комфорта — работая над учебным проектом или занимаясь спортом — ты растешь и развиваешься, воспитываешь свой дух. Чем качественнее проведешь работу в детстве и юности, тем легче будет твоя жизнь.

Он обязательно услышит и поймет, я в этом убеждена. Нет такого ребенка, на которого воздействовал бы только кнут и крик. Нельзя унижать маленькое эго и рассчитывать, что вырастет сильная личность.


Ксения Стернина, директор по UX-исследованиям в Mail.ru Group

Те родители, которые думают, что не вмешиваются и оставляют выбор за ребенком, на самом деле, оказывают влияние именно своим невмешательством. Большинство маленьких людей пойдет по пути наименьшего сопротивления и вырастут не очень полезными обществу субъектами. Так мы на Марсе колонию не построим!

Давить и заставлять ходить в конкретную секцию – бессмысленно, это вызовет только отторжение, а вот мотивировать и вырабатывать привычку пробовать новое и сложное пригодится в жизни.

Я против кнута и пряника, потому что это не имеет ничего общего с реальной жизнью. Ты можешь попробовать построить пять бизнесов, а выстрелит шестой, так стоит ли наказывать за неудачи?

Я со своей семилетней дочерью веду длинные разговоры, объясняю, как устроена жизнь. Например, мы договорились, что я зарабатываю нам на еду, квартиру, одежду и другие радости. Поэтому она поддерживает порядок в квартире – это ее лепта в наш совместный быт. При этом я не использую «кнут», когда она плохо прибралась, а просто показываю, что можно и получше, но и не даю «пряник» за уборку – я же не отмечаю каждую зарплату, а просто работаю.

Еще хорошо получается мотивировать с помощью разговоров.

Например, я знаю, что к конкурсу чтецов нужно выучить большое стихотворение, но моя дочь еще не начинала. Я спрашиваю, почему она этого не сделала – ответы чаще всего такие: забыла, лень, потеряла листок.

Тогда я задаю ей следующий вопрос: «Тебе нравится читать стихи?». Она говорит, что очень. «Но если ты хочешь хорошо выступить, нужно выучить стихотворение, понимаешь?». Она соглашается, но когда через два часа я возвращаюсь к этой теме, зачастую выясняется, что процесс с места не сдвинулся: «Ты делаешь, что нравится, и не делаешь, что не нравится. Ты говорила, что хочешь участвовать. Подумай еще над этим, вернусь через 10 минут». За эти десять минут она принимает окончательное решение и все-таки готовит стихотворение.


Материалы по теме:

Я работаю в крупных компаниях с 15 лет. Почему тебе тоже стоит начать?

«Деньги дают тебе свободу: ребенку это надо объяснить»

Как воспитать в детях креативность и любознательность

Как воспитывать детей в эпоху кибербуллинга, троллей и Момо

Каким «профессиям будущего» учить детей уже сейчас, чтобы не пожалеть через 10 лет

Фото на обложке: Unsplash

Как вернуть интерес подростка к учебе?

Возраст ребёнка: 15 лет

Как вернуть интерес подростка к учебе?

У меня сын -подросток 15 лет. Начиная лет с 12 сын стал меняться на глазах. В начальной школе учился на 4 и 5. А после пятого класса съехал на тройки. Сейчас 9 класс, впереди экзамены, а он не хочет ничего. Пропускает занятия в школе.От этого страдает учеба. некоторые предметы вообще не признает. Говорит, что они мне не нужны и в жизни не пригодятся. Дома постоянно грубит, хамит, оскорбляет, гуляет целый день с друзьями. При этом все друзья у него хорошие благополучные ребята, занимающиеся в различных кружках и секциях.А мой сын никуда не хочет ходить.На попытки поговорить о его будущем с такой учебой не реагирует. Ему все равно как он сдаст экзамены.Только и сидит с телефоном в руках в интернете до поздней ночи, а утром в школу подняться не может.Прошлый и текущий учебный год для нас стал настоящим испытанием. Подскажите, как повлиять на подростка?Как изменить ситуацию, чтобы сын прислушался к нам? Ведь впереди экзамены и выбор 10 или 11 класс или техникум?Как вернуть интерес подростка к учебе?

Наталья

Здравствуйте, Наталья!

Ваш сын сейчас переживает тяжёлый возрастной кризис, и проблемы в учёбе связаны с этим кризисом напрямую. Падение успеваемости – одна из основных проблем, на которую часто жалуются родители подростков. В большинстве случаев, успеваемость подростка напрямую связана с его межличностными отношениями, так как ведущей деятельностью в этом возрастном периоде является общение со сверстниками. Подростки мало думают о собственном будущем, их гораздо больше волнует настоящее время и проблемы «сейчас», поэтому мотивация к обучению у подростков обычно связана с интересом к тому или иному предмету. Чтобы мотивировать ребёнка, необходимо «привязать» какое-нибудь увлечение подростка к школьному предмету. Любит играть на компьютере? Расскажите о новых разработках в области программирования и создания компьютерных игр. Стал рисовать граффити на стенах домов? Расскажите об известных современных художниках, а дальше потихоньку подкидывайте информацию о том, что достичь такого же успеха реально, но для этого необходимы знания и труд. Подростку нужно ненавязчиво объяснить, что школьные знания имеют прикладной характер, а не исключительно академический.

Екатерина Сафонова,
психолог сайта «Я — родитель»

Учеба на «отлично»: как мотивировать ребенка?

Большинство родителей мечтают, чтобы их ребенок учился на «четыре» и «пять» в школе. Но так ли важны хорошие оценки для дальнейший жизни и успеха в работе? Стоит ли наказывать ребенка на плохую успеваемость? На эти и другие вопросы нам ответила психолог, специалист центра «12 коллегий» Саранцева Анна-Мария.

Как подготовиться к школе родителям первоклассника?

— Учеба на «4» и «5» – это важный навык для ребенка, либо, возможно, ценность этого навыка несколько переоценена?

— Мне кажется, что учеба на «4» и «5» – это не навык, а опыт. Да, это важный опыт успешности ребенка. Разные дети его по-разному достигают. Иногда отличная учеба достигается умением договариваться с учителями и находить контакт. Иногда эффективным использованием талантов – хорошей памяти или стрессоустойчивости. Но в любом случае опыт успешности важен для самооценки и развития ребенка.

Низкая самооценка у ребенка: кто виноват и что делать?

— Но для многих хорошо учиться – значит быть умным. Так ли это?

— Это опасный стереотип. Если хорошо учиться означает быть умным, то учиться плохо –  значит быть глупым, а это не так. Ощущение и установка «я глупый» тормозит и мешает хорошо учиться даже самому талантливому ребенку. Кроме того, появляется страх допустить ошибку и оказаться «дураком», тогда как успешному обучению сопутствует установка «ошибка – естественное явление, теперь я знаю больше».

— То есть отличная учеба показывает только то, что ребенок эффективно справляется с конкретной задачей каким-либо способом?

— Да, и соответствует предъявляемым критериям, что так или иначе он научился соответствовать критериям своих учителей – тех, кто выставляет ему оценки.

— Существует мнение, что троечники гораздо успешнее отличников в жизни. Так ли это?

— Мне кажется, что это тоже стереотип, который, однако, имеет основания. Часто людям, которые приспособились к одним требованиям, сложно адаптироваться к другим.  Если ребенок отлично справлялся с учебой в школе, в новых обстоятельствах (университет, поиск работы), возможно, ему придется затратить больше усилий на адаптацию к новым правилам игры. Многие троечники гораздо «пронырливее», точнее – более гибкие, чем отличники: им приходится изобретать новые способы достижения конечной цели, менять саму цель, кроме того, бывает, что ошибки не вызывают у них сверхнапряжения. Эти навыки потом помогают во взрослой жизни добиться успеха.

В целом если ребенок учится на тройки, но у него есть познавательный интерес, он любит разбираться в задаче, то у него все получится. Если же ребенку все неинтересно, он не любит совершать открытия, то шансов на успех в профессиональной деятельности мало.

— Существует два противоположных подхода к воспитанию и образованию: поиск врожденных талантов и их совершенствование или равномерное развитие всех навыков. Какой вам ближе?

— Все зависит от возраста. Я думаю, что в дошкольном возрасте и в младшем школьном возрасте важнее разностороннее развитие. В средней школе стоит смотреть, каких навыков не хватает, чтобы быть успешным в гуманитарной или естественно-научной сфере. Часто нам нравится и хочется заниматься тем, что на наш взгляд, у нас получается, в чем мы уверены.  Помогите ребенку обрести уверенность, что в гуманитарной и естественно-научной сфереон тоже успешен.

Дети и творчество: как развить способности?

В старшей школе  уже обратите внимание на сферу, в которой он состоялся: остается мало времени до выбора профессии. Важно, чтобы до 7 класса ребенок перепробовал множество сфер и хорошо знал свои достоинства и зоны развития. После 7го класса  лучше сфокусироваться на конкретных талантах и искать себя в узкой сфере.

— Как формируется познавательная активность, и как понять, если ли она у ребенка?

— Узнать ее легко. Если ребенок задает вопросы: «Почему?», «Как устроено?» — она у него есть.  Осталось поощрять и обучать ребенка. Когда у него начинаются новые предметы, изучайте их вместе. К примеру, в 5-6 классах начинается физика, химия, биология. Они все апеллируют к бытовому опыту ребенка. Обсуждайте, почему облака не стоят на месте, вода превращается в лед, а хвойные не скидывают иголки. Постарайтесь найти интересное в обыденном.

Если познавательной активности нет, то ее можно создавать. Используйте смешные, яркие факты. Возможны ли вампиры в природе? Как открыть секрет вечной молодости? Покупайте ему раскраски, детские сборники с наклейками, головоломками и рисунками. Книжные магазины предлагают сотни таких альбомов – ребенок обязательно найдет что-то для себя.

Низкая познавательная активность часто вызвана неуверенностью в себе. Ребенок не верит, что сможет сам найти ответы, поэтому перестает задавать вопросы. Помогите ему обрести веру в себя и свои силы. Говорите ему, что он умный и что у него все получится. Важно объяснить: умный человек – не тот, кто все знает, а тот, кто задает вопросы и ищет на них ответы.

— Мой ребенок пошел в школу и сразу стал плохо учиться. Что делать?

— Обратите внимание на его отношения с первой учительницей. Возможно, они конфликтные или травмирующие. Я знала ребенка, который в первом классе посмотрел фильм о Беслане – отдельные бытовые аспекты школы у него ассоциировались с этим терактом. Он боялся один оставаться в школьном коридоре – его нельзя было выгонять из кабинета, это вызывало панику. Когда родители и учительница это выяснили, ситуация улучшилась.

Также проясните несколько моментов. Дочитывает ли ребенок задания и инструкции до конца? Некоторым детям не хватает терпения дочитать задание – они выполняют его неправильно и получают плохие оценки. Им кажется, что все уже понятно, не за чем вникать.

Проверяет ли ребенок работу перед сдачей? Некоторые дети, получив негативный опыт, впоследствии боятся провала и не хотят проверять  работу. Они предпочитают сдать как есть, только бы не сталкиваться с ошибками и чувством неуверенности в себе. В этом случае надо работать с самооценкой и страхом неуспешности.

Часто первоклассники, которые отучились в школе полгода, три четверти, все уже нуждаются в родителях, чтобы сделать домашнее задание. Садитесь рядом с ребенком и тоже решайте задачки, занимайтесь своими делами — полезно, когда ребенок видит, что родитель тоже решает задачи. Это могут быть рабочие бумаги или задачи на смекалку.  Важно, чтобы вы показали ребенку пример, и он чувствовал вашу поддержку, плечо рядом.

— Что делать, если ребенок начал плохо учиться в средней школе?

— Проверьте, справляется ли ребенок с бытовыми вопросами и изменениями в расписании. Хватает ли ему перемены на гигиену, перекус, путь до следующего кабинета и отдых? Запомнил ли он всех учителей?

Обратите внимание на отношения со одноклассниками. В пятом классе отношения со сверстниками имеют уже большое знание. Часто первая учительница в младшей школе кажется защитницей и спасительницей, к которой можно обратиться при конфликте с детьми. При переходе в среднюю школу защитник исчезает. Если ребенка обзывают или жестко шутят, ему кажется, что он один и его некому защитить.

— Что делать, если речь идет о старшей школе?

— Это происходит, если  интерес сместился в сторону отношений со сверстниками. Заключите с подростком договор с условием не бросать предметы, которые ему раньше нравились. Обсуждайте, какую выгоду получит ребенок от соблюдения, какую – родители, и следите за обоюдным выполнением условий. В этом договоре должны проговариваться конкретные действия, конкретные оценки, конкретные знания.

Например, я знала подростка, который не хотел заниматься математикой, но он договорился с мамой, что ему с математикой будет помогать его друг. Друг был старше, студент технического вуза, и он действительно смог объяснить математику, благодаря чему оценки улучшились. Общение с другом, его поддержка и знания помогли подростку нормализовать оценки.

Если в старшей школе ребенок стал плохо учиться, то лучше сфокусировать на важных предметах, а не гнаться за всеми. В любом случае поддерживайте его, говорите, что вы рядом, не бросаете его и не считаете неудачником. Кроме того, полезно обсуждать личные мотивы и перспективы.  Многие старшеклассники не понимают, зачем им учиться, работать, создавать семью. Причина не в лени или нежелании что-то делать, а в юношеском максимализме, общественном давлении и желании быть не таким, как все.   Обговорите, что работа, семья, высшее образование – всегда выбор. Есть и другие варианты.

Из личного опыта: я, когда была подростком, все время спорила с мамой о том, что я очень мало гуляю. Мама не давала мне гулять, а заставляла учиться и делать домашнюю работу. Я же не понимала, зачем мне это и что мне это даст. Однажды она не выдержала и сказала: «Ты хочешь погулять? Иди, погуляй». Я ушла погулять и через 15 минут вернулась – это был достаточный момент свободы, которую мне предоставили.

— Стоит ли наказывать детей за плохие оценки?

— Нет,  наказывать точно не стоит. Важно, чтобы ребенок понимал, что за плохие оценки есть последствия. Есть последствия в школе, и, вполне возможно, есть последствия дома. Например, мама может расстраиваться, и это очевидное последствие, которое связано с оценкой. Важно, чтобы последствие было соразмерно той выгоде, которую ребенок получит от хорошей оценки. Если вы чувствуете, что он не уверен в себе, лучше, чтобы была не система наказаний, а система поощрений. Но условия должны быть определены до прецедента, а ребенок должен четко понимать правила, тогда это не портит отношения, но создает прозрачную систему.

— Несколько слов на прощание.

— Недавно от родителей слышала потрясающую систему поддержки ребенка в обучении. Ребенок договорился с мамой, что за конкретные действия он получает плюсы, эти плюсы он накапливает и меняет их на поход в кино, на покупку дополнительного мороженого. Так ребенок сам выбирает то, что он хочет. Но важное условие – время, проведенное с родителями и семьей, никогда не выступает в качестве бонуса. Поход в кино может быть наградой, а совместный поход в кино – нет. Время с семьей – это неотъемлемое право ребенка.

Биографическая справка:

Анна-Мария закончила факультет психологии СПбГУ, работает психологом и ведущей групп в центре «12 коллегий», а также в одноименном лагере.

Среди прочих ведет тренинговые группы по следующим темам:

  • «Школа Общения 10-11 лет»,
  • «Наука взрослеть»,
  • «Учиться на 5+».

Если вам понравился лагерь «12 коллегий», забронируйте путевку прямо сейчас:

 Психологический лагерь:

Тематический лагерь:

Городской лагерь:

Генеральный директор incamp.ru

Навигация по записям

Что делать с мотивацией? — Сноб

Кому из родителей не знакома проблема, когда их дети не хотят учиться? Чаще всего они связывают ее с ленью, сложностью школьной программы, гаджетами и прочими «взрослыми» причинами. Интересно, впрочем, что же думают об этом сами дети?

Иллюстрация: Veronchikchik

Журналисты, которые иногда берут у меня интервью, часто говорят так: вот вы работаете практическим психологом тридцать лет. Скажите, пожалуйста, а с какой проблемой к вам чаще всего приходят?

Ответить на этот вопрос за все тридцать лет моей практики будет, разумеется, трудновато, но если говорить о ближайших пяти-восьми годах и не о маленьких детях, а только о детях-школьниках, то ответ получается достаточно однозначным.

В последние годы родители чаще всего приходят ко мне с проблемой, которую они формулируют так: «Она не хочет учиться», «Он абсолютно потерял мотивацию к обучению в школе», «У него сейчас нет этой самой мотивации, и кажется, никогда ее и не было, я всегда его заставляла, а сейчас у меня силы и возможности кончились», «Мне кажется, что это мне нужно, чтобы она училась, а ей самой это вообще не нужно».

На приеме мы долго и довольно нудно обсуждаем с родителями, что же им теперь делать с чадом, которое эту самую мотивацию потеряло или никогда и не имело. Что им делать с самими собой. Иногда говорим о причинах произошедшего. Обычно в разговоре с умными собеседниками вырисовываются три основных причины:

Первая — то, что ответственность за учебу ребенка с самого начала его обучения полностью лежит на родителе, ребенок это прекрасно знает, и его это вполне устраивает.

Вторая — наличие интересного и постоянно развивающегося, внешнего по отношению к школьной учебе мира, который неудержимо влечет ребенка к себе. Понятно, что здесь мы говорим о виртуальности в самом широком смысле.

И третья — кризис самой школы, ее порой противоречивые попытки ответить на вызовы современности.

В какой-то момент в череде этих довольно однообразных и часто повторяющихся разговоров мне показалось, что мы упускаем довольно важную, как ни крути, часть происходящего — самих детей. Тех самых, которые эту мотивацию то ли где-то потеряли, то ли никогда не имели. И я подумала: а может быть, стоит хотя бы один раз их спросить, а как они сами-то видят не столько даже причины происходящего (системный анализ — не самая сильная сторона детей и подростков), сколько ответ на сакраментальный родительский вопрос: ну вот, мотивация к учебе потеряна, что теперь делать-то?

И я, разумеется, сразу начала спрашивать.

Знаете, что удивительно? Больше половины (34 из 67 опрошенных) моментально пошли в отказ: нет-нет, это только маме (родителям) так кажется, что я не хочу учиться и у меня нет мотивации. На самом деле она есть, я знаю, понимаю, отдаю себе отчет в том, что учиться нужно, и я хочу получить хорошее образование, но вот только есть факторы, которые мне все время мешают…

Ниже перечисляю факторы по мере убывания частотности:

— моя собственная лень;
— родители все время прикапываются и раздражают, поэтому не хочется ничего делать;
— мешают гаджеты и интернет — там интересно, не оторваться;
— в школе ко мне учителя придираются;
— очень трудная программа и слишком много уроков задают;
— очень неинтересно в школе преподают;
— не могу на учебе сосредоточиться;
— пытаюсь, не получается;
— у меня просто сил нет, я все время чувствую себя усталым.

Теперь про тех детей и подростков, кто согласился с родителями и честно признал: ага, нет никакой мотивации к учебе, уж простите, но так вышло.

Им я и задала следующий вопрос: что же теперь надо, по твоему мнению, предпринять? В твоем случае и вообще?

Шестеро сказали: а я не знаю. И ничего к этому не добавили, как я ни старалась. Это, на мой взгляд, самый плохой вариант. Ситуация просто повисает в воздухе — ни туда ни сюда.

Остальные ответили. Маленькие (до десяти лет) устно, большие — письменно.

Вариантов, если честно, оказалось немного, никаким особым разнообразием детские предложения не отличались. Более того, высказывания первой группы (те, которые сказали, что на самом деле они понимают важность обучения и вполне мотивированы) зачастую прямо совпадали с высказываниями второй (которые признали, что учиться не хотят). Это меня почему-то нешуточно огорчило. Какая-то глубокая системная проблема мне в этом увиделась, и я себе постановила потом еще об этом отдельно подумать.

Однако предложения все-таки были, и я полагаю, что нам, взрослым, надо с ними как минимум ознакомиться.

Излагаю опять же по мере убывания частотности:

— Виноват родительский контроль. Нужно его убрать.

«Нужно, чтобы родители от меня отстали и перестали все время наезжать», «Пусть они отстанут», «Может быть, нам нужно просто время и место, для того чтобы понять, чего же мы на самом деле хотим и можем, но нам его не дают, потому что родители хотят и пытаются все контролировать и говорить, что и почему я должна делать. Я им говорю, они не слышат. И я перестаю хотеть вообще всего», «Родители все время надо мной “висят” и отбирают телефон, поэтому мне вообще ничего делать не хочется. А только либо плакать, либо ругаться. Если они перестанут, я сначала наиграюсь, а потом буду учиться».

— Виновата школа. Нужно ее изменить.

«Я бы хотел учиться в другой школе, где интересно», «Когда будут другие школы, тогда и мотивация вернется», «Надо перевести меня на домашнее обучение, и тогда я сам буду решать, что делать и когда. И сам буду отвечать».

— Виноват мир в целом. Другого мира у нас нет, поэтому надо просто смириться.

«Сейчас социальные сети детей и подростков зомбируют. Мы все хотим быть не хуже других и из кожи вон лезем. И наши родители — тоже так. А достичь невозможно, потому что кругом все вранье. Надо просто не обращать внимания и жить как живется. Но это ни у кого уже почти не получается», «Сейчас очень много интересных вещей в интернете. Дальше дети будут учиться не в школе, а там. Кому что нужно. Вот я хочу научиться ролики делать про жизнь рыб. Взрослым надо это просто понять», «Раньше люди всему учились без всяких школ — ремеслу или землю пахать. Может быть, опять такое время наступило?», «Слишком много вокруг вещей и всего. Я то этого хочу, то того. Ни на чем надолго не сосредоточиться. Наверное, чтобы что-то изменить, надо было бы в монастырь уйти и там подумать? Но это же невозможно…»

— Никто не виноват. Проблемы вообще не существует. Чтобы это понять, нужно изменить угол зрения.

«Мои родители не понимают, что мир со времен их детства изменился. И дети тоже изменились. Роботы теперь, автоматизация, искусственный интеллект. В нынешнем мире совсем не надо сто лет в одну точку долбать. Задача человека — жить в удовольствие. И учиться тоже. Чему нравится — тому учусь. А чему не нравится — тому нет», «Это естественно, что мотивация учиться по школьным предметам пропадает. Ведь нас скоро всех заменит искусственный интеллект. А люди будут заниматься творчеством и получать базовый доход», «Мне кажется, это просто обыкновенная эволюция. Мы не хотим делать тупые домашние задания, потому что нам это уже не пригодится, мы это чувствуем интуитивно. Мы же не бездельничаем на самом деле, мы все время учимся чему-то в интернете, осваиваем новое, создаем что-то свое, только взрослые этого не видят и не понимают почему-то».

И наконец, мой безусловный фаворит, девочка 14 лет:

«Решить это очень просто. Начальная школа должна быть обязательна — читать, писать, считать все-таки надо научить, еще работать на компьютере и управляться с документами, чтобы потом можно было налоги платить, коммунальные платежи и все такое. А потом надо с теми, кто не хочет учиться, сразу соглашаться и отправлять их работать. По силам и возможностям. Официально, со всеми документами и прочим. Пишешь такое заявление: окончил, например, полных шесть классов и еще половину седьмого и больше пока учиться не хочу. С ним сразу соглашаются и отправляют его, например, на два часа в день улицы подметать и еще на два часа в пансионат для пожилых, разговаривать с ними или в компьютерные игры учить их играть, чтоб им не скучно было. Четыре-пять часов в день он работает, деньги получает, остальное время свободен. Ведь еще много работ осталось, где нужно только читать-писать-считать и больше ничего. И как раз на них трудно людей найти, потому что там платят мало. Раньше дети лет с девяти работали, взрослым помогали, и ничего. А мы что — хуже, глупее? И если он или она не хочет сейчас учиться, так зачем же заставлять? Пусть работает, обществу польза, ему польза, всем хорошо, никто не ругается. А если потом опять захотел учиться, снова пишет заявление: хочу вернуться в среднюю школу, со второй половины седьмого класса. И пошел. Можно онлайн учиться, можно офлайн, мне дедушка рассказывал, что раньше вечерние школы были для людей самых разных возрастов, хоть сорок лет тебе, хоть сколько, и сейчас тоже можно так же сделать. Я бы сама хотела сейчас пойти работать в приют для бродячих животных и, может быть, еще в магазин — товары всякие для дома рекламировать. А потом, может быть, когда-нибудь и еще поучилась бы».

Ну хорошая ведь идея, согласитесь?

***

Уважаемые читатели! В связи с техническими проблемами на сайте я пока не имею возможности публиковать ваши комментарии к моим постам. Как только проблемы будут исправлены, я вам сразу сообщу. Спасибо.

Больше текстов о психологии, отношениях, детях и образовании — в нашем телеграм-канале «Проект «Сноб» — Личное». Присоединяйтесь

7 секретов мотивации подростков — понимание подростков

Существует веская причина того, что стереотипное представление о современных подростках заключается в том, что они — ленивые дети, которые просто хотят выспаться, поиграть в компьютерные игры, заняться серфингом в сети и тусоваться со своими друзьями. Причина, по которой существует такая точка зрения, заключается в том, что во всем мире родители видят, что делают все, что делают их подростки.

Образ ленивого подростка стал настолько обыденным, что многие люди просто предполагают, что ленивость и немотивированность — естественное последствие подросткового возраста.Такое мышление, хотя и понятно, по сути своей ошибочно.

Давным-давно подростки были одними из самых трудолюбивых членов общества. Задолго до торговых центров, компьютерных игр и средних школ от подростков ожидалось, что они будут работать со взрослыми и много работать.

Многие подростки откликнулись на это приглашение, много работали и были заинтересованы в этом. Они сделали это, потому что то, что они делали, имело смысл и соответствовало их естественному желанию, чтобы с ними обращались и считались взрослыми.

Подростки усердно учились ремеслу, брали на себя ответственность на ферме, учились готовить и вести хозяйство, стремясь проявить себя во взрослой компании, потому что они видели, что эти задачи имеют значение. Они понимали, как то, что их просили сделать, готовило их к будущему. Сами по себе работа была реальной работой, которую нужно было выполнять, и, следовательно, давала чувство значимости и ценности.

Можно сказать, многое изменилось. И вы правы, многое изменилось.Но, несмотря на все изменения, подростки по сути остались прежними. Больше всего изменился контекст, в котором подростки растут, и значение того, что от них ожидают.

Очень немногие подростки полностью лишены мотивации. Чего не хватает многим подросткам, так это мотивации делать вещи, которые не имеют значения, не кажутся важными или связаны с выполнением повестки дня, которая их не касается.

Имея в виду этот контекст, вот мои 7 секретов мотивации подростков

1.Что в этом для меня?

Это самый важный мотивационный ингредиент из всех!

Если ваш подросток не понимает, какое отношение к нему имеет эта задача или его благополучие, то ему будет сложно найти желание ее выполнить.

Подростки хотят почувствовать себя значительными. Они хотят продемонстрировать себе и миру, что они важны и способны изменить мир к лучшему. Многие проблемы, с которыми сегодня сталкиваются подростки, возникают из-за того, что их желание быть значительным игнорируется или преуменьшается.

Если ваш подросток понимает ценность задачи для него, у вас не будет проблем с его мотивацией к ее выполнению. Здесь я должен сказать многим родителям, что подростки не считают «облегчение жизни своих родителей» чем-то очень ценным для них.

Если ваш подросток хочет носить чистую одежду, он будет заинтересован в соблюдении требований, касающихся стирки. Если ваш подросток захочет поесть, он найдет мотивацию сотрудничать с домашними делами во время еды.У некоторых задач последствия не столь очевидны. Лично я, будучи подростком, не мог понять, как чистка ковра пылесосом повлияла на мою жизнь, так что, возможно, это была не лучшая работа для меня. Однако я заметил, когда мусорное ведро было переполнено. Дайте подростку такую ​​работу, которую они, , могут оценить по достоинству.

Другая распространенная задача, не имеющая смысла для подростка, — это домашнее задание. Многие подростки не понимают смысла изучения алгебры или древней истории. Попытки объяснить возможные практические применения абстрактного обучения могут оказаться тщетными.

Молодежный эксперт Джош Шипп может помочь справиться с подобными проблемами. Он говорит о том, как помочь подросткам понять, используя утверждение:

« Вы должны делать то, что должны, чтобы вы могли делать то, что хотите».

Это полезное утверждение, потому что оно верно во многих сферах жизни. Иногда все мы работаем только по той причине, что это необходимо. Помогать подросткам видеть в бессмысленных задачах часть общих жизненных целей — это ценный совет, который нужно передать.

Участвовать в школе необходимо подростку, который хочет поступить в университет по своему выбору или когда-нибудь его сочтут работой своей мечты. Уйти и найти работу с частичной занятостью необходимо, если они хотят иметь деньги, которые они могут потратить на прогулку, покупку автомобиля или приобретение новейших технологий.

Эта аксиома также применима к работе по дому, которую подросток не считает важной. Связывая выполнение домашних обязанностей с такими привилегиями, как использование компьютеров, автомобилей, телевизоров и т. Д.Ваш подросток узнает, что иногда мы делаем то, что не хотим делать, чтобы получать удовольствие от того, чем мы хотим заниматься. Регулярные тренировки жизненно важны для хорошей игры, когда дело касается дня игры или выступления.

2. Дайте им слово

Если ваш подросток чувствует, что все, что его просят сделать, это вписаться в ваш план, ваше расписание и соответствовать вашему образу действий, он не будет сильно мотивирован.

Когда родители объясняют причину: «Потому что я сказал вам это», они создают демотивирующую среду.В своем развитии подростки стремятся утвердиться в качестве собственной личности, независимой от родителей. Стоит ли удивляться, что просьба подчиняться повестке дня родителей демотивирует?

Скажите подростку, что и как делать. Если ваш подросток имел право голоса в определении повестки дня и расписания, у них будет гораздо больше мотивации участвовать.

  • Обсудите с ними, какие дела они предпочитают делать по дому.
  • Установите крайние сроки, но дайте им свободу выбора, когда и как задача будет завершена
  • Обсудите с ними, что они считают разумным ожиданием, а затем поделитесь своими ожиданиями.Постарайтесь выработать компромиссную позицию, с которой вы оба сможете жить.
  • Возложите на своего подростка ответственность за выполнение целых задач. Например, если им нужно готовить один вечер в неделю, позвольте им составить меню и договориться о покупках. Или, если их работа — убирать ванную, пусть они тоже несут ответственность за ее украшение.

3. Пусть учатся на ошибках

Когда родители постоянно шагают и спасают своих подростков от неудач, они подрывают их способность расти.Ни один родитель не хочет видеть своих детей неудачниками, но именно через неудачи мы растем и учимся совершенствоваться.

Значимость задачи придают последствия или то, что поставлено на карту, если она не будет выполнена. Когда родители не дают подросткам испытать последствия неудач, они лишают задачу важности и, следовательно, мотивацию своего подростка добиться большего успеха в следующий раз.

Если ваш подросток несет ответственность за вывоз мусора каждую неделю и не делает этого, то на следующей неделе он становится ответственным за управление беспорядком и переполненными баками.Они узнают из этого больше, чем если родитель будет постоянно придираться к ним в 11 часов вечера накануне или делать это за них.

Точно так же, если ваш подросток решит не готовиться к экзамену и не выдержит, у него больше шансов быть мотивированным в следующий раз. Родители могут максимально использовать эти возможности, задавая вопросы, а не читая лекции. Обсудите со своим подростком, что они думают о результате, что они могут сделать по-другому в следующий раз, и спросите, нужно ли им что-нибудь от вас, чтобы помочь им.

(Если ваш подросток не учится и все равно сдаёт экзамен, то в этом нет никаких проблем, за исключением ощущения несправедливости, которую родители склонны испытывать.)

4. Помогите им вспомнить

Не всегда подростки не делают что-то, потому что у них нет мотивации, часто они не справляются с этим просто потому, что забывают. На самом деле подростки, особенно молодые, запрограммированы на то, чтобы забыть. Их мозг реформируется, и еще не все элементы соединены.

Подросткам очень легко отвлечься и забыть о том, что происходит в их жизни. Им нужна помощь, чтобы вспомнить, чем они занимались, и организовать их.

Важно отметить, что постоянные словесные напоминания родителей, также называемые нытьем, не являются решением. Если вы придираетесь к подростку, вы делаете это ради своей повестки дня и о том, чтобы сделать себя счастливым. Это не помогает мотивации вашего подростка; на самом деле ворчание — отличный демотиватор.

Приучать подростков быть организованными и помнить — это часть того, что нужно делать родителям. Работайте с подростком, чтобы разработать методы запоминания, которые не требуют вашего участия.

  • Используйте наглядные пособия, такие как диаграммы, списки с цветовой кодировкой или расписания, и размещайте их в очевидных местах.
  • Помогите подростку создать распорядок дня, который поможет ему выработать закономерности.
  • Оставить в доме подсказки о том, что нужно выполнить
  • Уговорите их использовать приложение или программу на своем компьютере, телефоне или iPod как часть процесса напоминания.

5. Сделайте это достижимым

Иногда подростки находят трудным именно размер задания.Дело не в том, что они не хотят этого делать, а скорее они не знают, с чего начать, и все это выглядит слишком сложно.

Если ваш подросток откладывает начало работы, иногда может быть полезно сесть с ним, чтобы узнать, что он думает о том, чтобы сделать это. Они знают, с чего начать? Чувствуют ли они, что никогда не смогут этого сделать, поэтому не беспокойтесь о том, чтобы начать? Может, они боятся проиграть?

Какой бы ни была причина, предложение помочь подростку продумать процесс выполнения работы может быть именно тем, что им нужно.

Разделите задачу на серию более мелких достижимых задач с более короткими сроками. Подростки часто испытывают трудности с долгосрочным планированием, но хорошо реагируют на более близкие временные горизонты. Помогая подростку придумать ряд небольших шагов, вы даете ему возможность работать над задачей.

Иногда может быть стоит заставить вашего подростка подумать о небольших наградах, которые он мог бы дать себе после достижения каждой мини-вехи.

Этот метод может применяться к школьным проектам, спортивным или художественным целям, работе по дому, налаживанию отношений, будущей карьере или даже переезду из дома.

6. Предоставление льгот

Это более конкретный пример пункта 1 «Что в этом для меня?» Но об этом стоит рассказать отдельно.

Как упоминалось ранее, не все задачи имеют очевидные внутренние последствия, которые можно использовать в качестве мотивации. Некоторые школьные задания просто нужно выполнить, а некоторые дела, кажется, не имеют большого значения для качества жизни в данный момент.

Что еще более важно, некоторые задачи нельзя увязать с более крупными результатами таким образом, чтобы это мотивировало подростка.Для подростков, которым не хватает уверенности в себе и / или врожденных способностей, может быть очень трудно найти мотивацию лучше учиться по определенным предметам в школе. Аналогичным образом, для подростка, у которого нет естественной координации или спортивной формы, может быть трудно найти мотивацию для участия в физической активности.

Для таких случаев предоставление дополнительных стимулов может помочь генерировать мотивацию там, где в противном случае ее не было бы. Предлагая вознаграждение за усилия, улучшение или участие, вы укрепляете в своем подростке ценности попыток и настойчивости, а не поощряете акт сдачи или отставки.

Изучение «языка любви» ваших подростков может оказаться большим подспорьем в этом отношении. Хорошо ли ваш подросток реагирует на ободряющие слова, подарки, времяпрепровождение, физическую привязанность или какую-либо другую форму утверждения? Знание того, на какой тип стимула лучше всего отреагирует ваш подросток, повысит его мотивацию и отзывчивость.

7. Развлекайся

Этот принцип мотивации применим к людям любого возраста, а не только к подросткам. Большинство людей более мотивированы заниматься чем-то веселым, а не скучным.

Веселье — ключевой ингредиент для активизации и мотивации подростков к участию в общественной жизни. Если вы хотите, чтобы ваш подросток выбрался из дома, стал активным и завел новых друзей, выясните вместе с ним, какие занятия ему нравятся, и поощряйте их к этому. Помните, что то, что вам нравится, может быть не тем, что нравится вашему подростку. Обязательно проявляйте интерес и цените все, что ваш подросток считает интересным и забавным.

Подростки, особенно мальчики, реагируют на конкуренцию.Независимо от того, насколько черным является задача, любую работу можно превратить в наполненную страстью деятельность, если в ней присутствует конкурентный аспект. Соревнование не всегда требует, чтобы другие соревновались, иногда молодые люди реагируют на вызов, чтобы улучшить свои предыдущие усилия.

Если ваш подросток может чему-то научиться, играя в игры, просматривая фильм или ища информацию в Интернете, предложите ему это сделать. Использование технологий как части любой задачи мгновенно делает их более привлекательными для современной молодежи.

Итак, у вас есть 7 методов построения подростковой мотивации. Как обычно, если у вас есть что добавить, поделитесь со всеми нами в разделе комментариев ниже.

7 секретов мотивации подростков2012-09-172019-03-03 https://understandingteenagers.com.au/wp-content/uploads/2019/02/ut-logo-design-02-copy.jpg Понимание подростков .com.au / wp-content / uploads / 2012/09 / carrot-motivation.png200px200px

Как мотивировать немотивированного ребенка

На протяжении многих лет многие родители спрашивали меня, почему их дети не мотивированы и что они могут делать с этим.Как добиться большей мотивации у ребенка? Чтобы лучше учиться в школе? Даже в школу?

Важно помнить следующее: ваш ребенок мотивирован. Они просто мотивированы сопротивляться вам и другим, когда они не хотят что-то делать. Главное — научиться превращать отрицательную мотивацию в положительную.

Отсутствие мотивации — форма сопротивления

Когда дети не встают с постели, не выполняют домашнее задание или школьные задания или не участвуют в каких-либо делах, родителям важно понимать, что в ребенке есть мотивация — это .Но мотивация противостоять . Мотивация — поступать по-своему, а не по-вашему. Мотивация — сохранить власть.

Когда дети чувствуют себя бессильными, они пытаются почувствовать себя сильными, сдерживая. Ребенок или подросток, который чувствует себя очень беспомощным, будет оставаться в постели, не ходить в школу, избегать домашних заданий, сидеть на диване и отказываться от общего участия, потому что это дает ему чувство контроля.

Для родителя поведение выглядит совершенно неконтролируемым. Но ребенок видит в этом единственный способ контролировать то, что происходит вокруг него.

Вы увидите это, когда зададите ребенку вопрос, а он не ответит, но вы знаете, что он вас услышал. Что все это значит? Это ребенок, который отказывается от ответа, чтобы почувствовать себя сильным. Когда он говорит: «Мне не нужно отвечать, если я не хочу», вы видите в этом отсутствие мотивации. Он видит в этом способ завоевать контроль над вами.

Все дети чем-то мотивированы

Я хочу прояснить этот момент: все мотивированы. Вопрос в том, на что есть мотивация? Если ребенок выглядит так, как будто он не мотивирован, вы должны посмотреть на то, что он делает, и предположить, что это именно то, что он мотивирован делать.

Таким образом, часть решения состоит в том, чтобы заставить его заняться чем-то другим. Предположение, что ребенок немотивирован, — неэффективный способ смотреть на это. Он мотивирован. Его просто мотивируют ничего не делать. В этом случае ничего не делать означает сопротивляться и сдерживаться, чтобы контролировать вас.

Дети сопротивляются, потому что им не хватает навыков решения проблем

Ребенку, который использует сопротивление как форму контроля, не хватает как социальных навыков, так и навыков решения проблем.

У них нет социальных навыков, чтобы знать, как разговаривать с другими людьми, как быть дружелюбными и как чувствовать себя комфортно с собой. Кроме того, у них нет навыков решения проблем, чтобы понять, чего люди от них хотят, как справиться с поведением других людей и как оправдать ожидания и требования.

Это основные навыки, которым мы все должны научиться, чтобы добиться успеха, став взрослыми.

Если ребенок пытается решать проблемы с помощью постоянного сопротивления, то родителям будет трудно, пока они не научат ребенка, как правильно решать проблемы.

Первый шаг в обучении детей навыкам решения проблем — понять, что эти дети не беспомощные жертвы. Вместо этого они просто пытаются безрезультатно решать проблемы.

Не спорьте и не спорьте с ребенком по поводу мотивации

Очень часто этими детьми движет борьба за власть. Они находят разные способы бороться со своими родителями. Таким образом, работа родителей состоит в том, чтобы найти для ребенка другие способы решения проблемы, которая вызывает борьбу за власть.

Но если у родителей нет других способов, борьба за власть продолжается, и конца ей не видно.

Если вы день за днем ​​ссоритесь с ребенком, который не встает с постели, вы никогда не решите эту проблему. Потому что даже если он встанет с постели, он не станет чистить зубы. И даже если он чистит зубы, он не причесывается. Или он не будет носить чистую одежду, или он не будет делать домашнее задание.

Поймите, что, когда вы кричите на своего ребенка из-за отсутствия мотивации, вы придаете его сопротивляемому поведению силу.Так что не кричи. Не спорь. Не наделяйте их сопротивляющееся поведение силой.

Я понимаю, что родители расстраиваются — это нормально. А иногда теряешь спокойствие, даже если знаешь лучше.

Я хочу подчеркнуть, что крики и драки не решат проблему. Если вы кричите и ругаетесь из-за этих проблем, вы даете ему больше силы в борьбе, а вы не хотите этого делать. Вот что делать вместо этого.

Будьте ясны, спокойны и не забывайте о последствиях для поведения вашего ребенка

Объясните ребенку ситуацию.Используйте слова «я». Скажите следующее:

«Я хочу, чтобы ты встал с постели и собрался в школу».

«Я хочу, чтобы вы сделали уроки прямо сейчас».

Затем выйдите из спальни. Если ребенок этого не сделает, то должны быть последствия. Должна быть подотчетность.

Если ваш ребенок говорит: «Меня не волнуют последствия», игнорируйте его. Она скажет вам, что ей все равно, просто для того, чтобы почувствовать все под контролем. Или, возможно, сейчас ей все равно, но по мере того, как последствия будут применяться последовательно, она в конечном итоге будет рассматривать уступчивость как лучшую альтернативу последствиям.

Поэтому приведите последствия. И не волнуйтесь, если ребенку это не понравится. Вы не друг своему ребенку, вы его родитель.

Связанное содержание: Немотивированный ребенок? 6 способов развить ребенка

Между прочим, если ваш ребенок не встает с постели, ему не следует больше ничего делать. Он не должен играть в видеоигры. Он не должен проводить четыре часа перед телевизором. Если он слишком болен, чтобы ходить в школу, ему не следует выходить из дома. Эти правила должны устанавливаться и применяться последовательно.

Дает эффективные последствия

Понимание того, что является эффективным последствием, а что нет, имеет решающее значение. Правильные последствия на самом деле мотивируют вашего ребенка к хорошему поведению. Они возвращают вам контроль и учат вашего ребенка решать проблемы, давая ему навыки, необходимые для того, чтобы стать успешным взрослым.

Знайте, что эффективные последствия — это не наказание. На самом деле, я все время говорю, что нельзя наказывать ребенка, чтобы он вел себя лучше.

Всем родителям следует прочитать мою статью о том, как заставить детей работать.И взгляните на мой образец видео из «Полного руководства по последствиям».

Позвольте вашему ребенку испытать естественные последствия

Я всегда говорил родителям в своем офисе, что вы должны набраться смелости, чтобы позволить ей испытать на себе последствия ее поведения. Родителю нужно много мужества, чтобы сделать шаг назад и сказать:

.

«Хорошо, ты не будешь делать домашнее задание, и ты будешь получать оценки, которые это отражают».

Но в этих случаях это может помочь ребенку испытать естественные последствия сопротивления.Вы не позволяете ребенку смотреть телевизор. Вы говорите:

«Время домашнего задания с шести до восьми. И если вы не хотите делать уроки в это время, ничего страшного. Но вы не можете ходить за компьютером, вы не можете играть в игры и вы не можете смотреть телевизор. Если вы решите не делать уроки, это ваш выбор. И если вы проиграете, это тоже ваш выбор ».

Помните, естественные последствия — важная часть жизни. Вот почему у нас есть штрафы за превышение скорости. Штраф за превышение скорости — естественное последствие.Если вы пойдете слишком быстро, полицейский остановит вас и выдаст вам штраф. Он не ходит за вами домой, чтобы убедиться, что вы больше не ускоряетесь. Он отпускает тебя. Это ваша работа — остановиться и взять на себя ответственность. Если вы этого не сделаете, вы получите еще один билет через пятнадцать минут.

Естественные последствия помогают людям брать на себя ответственность, и их можно использовать, чтобы помочь детям взять на себя ответственность за такие вещи, как посещение школы, участие в уроках и выполнение домашних заданий.

Не забудьте использовать награды

Наряду с планом позволить ей испытать естественные последствия ее решений, предусмотрите вознаграждение за успех, если она действительно примет правильное решение.

Например, если мой сын не сдал экзамен, наказания не было. Но если он проходил, была награда. Это было очень просто. Мы награждали пятерок и четверок. Мы ничего не отбирали для C, просто не награждали.

Итак, мой сын в конце концов стремился все время получать пятерки. Поэтому для детей, которые сопротивляются, важно иметь систему поощрений, а также систему последствий.

Будьте терпеливы и настойчивы

Спокойное и последовательное использование эффективных последствий — ваш самый быстрый и лучший способ мотивировать вашего ребенка.Просто будьте терпеливы и настойчивы, поскольку последствия сделают свое дело, и ваш ребенок начнет лучше учиться решать проблемы. И знайте, что подавляющее большинство детей приходят в себя и получают мотивацию, когда их привлекают к ответственности.

Материалы по теме: Мотивация отстающих: 9 шагов, которые нужно предпринять, когда ваш ребенок говорит «Мне все равно»

Как мотивировать вашего подростка учиться лучше

Есть ли у вас проблемы с мотивацией детей учиться?

Это обычная проблема, которую я вижу в своей коучинговой работе с подростками и подростками.

Замечу, что многие родители неправильно подходят к этой проблеме.

В этой статье я собираюсь объяснить 10 принципов, побуждающих детей хорошо учиться в школе.

Как НЕ мотивировать подростка учиться лучше

Первые пять пунктов в списке ниже могут быть вещами, которые вы делали в прошлом, но нет причин для того, чтобы критиковать себя.

Это просто обычные родительские привычки, порожденные добрыми намерениями, но в конечном итоге не являющиеся эффективными инструментами мотивации.

Вы можете начать сегодня, чтобы стать лучше слушателем, менее контролирующим и более принимающим. Давайте посмотрим, чего следует избегать в будущем.

1. Не раздражайте своих детей

Один из ключей к мотивации детей к упорному труду — не раздражать их.

Поначалу это может показаться странным, поскольку мы привыкли, что родители раздражаются на детей, а не наоборот.

Но отношения — это улица с двусторонним движением, и родители тоже могут раздражать детей.

Если ваши дети постоянно расстраиваются из-за того, что вы говорите или делаете, им будет трудно вас слушать.

Вы можете предложить им некоторую мудрость, но ваши дети не будут восприимчивы к вашим советам.

Родители часто вступают со своими детьми в борьбу за власть. Для некоторых из нас это привычки, которым мы научились в детстве.

Но борьба за власть с вашими детьми отнимает много энергии. И эту энергию можно было бы потратить на что-то более конструктивное.

Еще одна привычка, которой следует избегать, — это делать комментарии, которые предполагают, что ваш ребенок недостаточно хорош.

Это может быть что-то, о чем вы не подозреваете.

Это может быть очень незаметно. Например, возьмите утверждение: «Вы улучшаете свои показатели, но я знаю, что вы можете добиться большего».

На первый взгляд это звучит как ободрение. Но на самом деле вы говорите своему ребенку, что он недостаточно хорош.

Или возьмите утверждение, которое начинается: «Когда я был в вашем возрасте…» Подобные утверждения обычно включают сравнение, от которого вашим детям становится плохо.Так что избегайте подобных комментариев.

Еще одна ловушка, в которую попадают родители, — сравнивать своих детей с чужими. Родители часто надеются, что эти сравнения вдохновят их детей на лучшее.

К сожалению, эти комментарии имеют обратный эффект.

«Я слышал, что Джон получил пятерки по всем предметам за последний семестр» может показаться невинным замечанием. Но это сравнение заставляет вашего ребенка чувствовать себя хуже.

Это не способ мотивировать ваших детей.

Иногда родители пытаются мотивировать своих детей чтением лекций. Но лекции вызывают у детей чувство бессилия и обиды.

Вместо того, чтобы читать лекции своим детям, обсудите с ними проблему и спросите их, что они думают. Это намного эффективнее, чем читать им лекции.

Почему?

Потому что он вовлекает их и делает их частью решения.

2.Не используйте награды, наказания или угрозы

Родители испытывают соблазн использовать поощрения, наказания или угрозы, чтобы побудить детей вести себя определенным образом.

Исследования показали, что этот подход не работает в долгосрочной перспективе.

Есть три, в частности, причины, по которым следует избегать вознаграждений и наказаний.

Во-первых, награды и наказания вредят вашим отношениям с детьми.

Они учат ваших детей тому, что их любят за то, что они делают, а не за то, кто они есть.Дети, которые растут неуверенными в том, что их любят такими, какие они есть, в дальнейшем склонны делать неправильный жизненный выбор.

Во-вторых, награды и наказания могут иметь краткосрочные результаты, но они игнорируют основную проблему: почему у вашего ребенка нет мотивации?

Гораздо лучше устранить первопричину, чем использовать временный метод поощрений и наказаний.

В-третьих, награды и наказания полностью сосредотачивают внимание ваших детей на результатах. Уровень мотивации ваших детей основан на обещании награды или угрозе наказания.

Награды, наказания и угрозы не учат ваших детей развивать внутреннюю мотивацию. Они не воспитывают в ваших детях любовь к учебе.

Как упоминалось ранее в этой статье, лучше сосредоточиться на процессе, а не на результате. Так у ваших детей разовьется самодисциплина и чувство ответственности.

Так что же делать вместо поощрений и наказаний?

Обсудите со своими детьми радость (и пользу) обучения и учебы.

Объясните им, что наиболее успешная карьера требует вложения времени и усилий.

Но также важно объяснить своим детям, что сам процесс вознаграждается, даже если он потребует жертв.

Обсудите со своими детьми, каковы их надежды и стремления.

Помогите им мечтать масштабно и осмелиться потерпеть неудачу — и смоделируйте для них, как вы поступаете так же в своей жизни.

Такой подход порождает внутреннюю мотивацию и самодисциплину, которые продлятся всю жизнь.

3. Не пытайтесь контролировать все свои действия

Если вы хотите мотивировать своих детей, им нужно чувствовать, что они контролируют свою жизнь.

Мотивация происходит от осознания того, что вы можете формировать свое будущее с помощью действий, которые предпринимаете сегодня.

Но если дети чувствуют, что их родители полностью (или почти полностью) контролируют ситуацию, у них будет мало мотивации.

Некоторые родители парят над своими детьми. Они контролируют каждую деталь жизни своих детей.

В результате у детей никогда не возникает чувства ответственности за свое образование и свою жизнь.

Расширяя права и возможности ваших детей, они разовьют чувство автономии и ответственности.

Регулярно говорите со своими детьми об ожиданиях и последствиях.

Я уверен, что как родитель вы ждете своих детей. Например, вы можете ожидать, что они будут содержать свою комнату в порядке — и это может повлечь за собой последствия.

Умение быть ответственным в одной сфере (поддержание порядка в своей комнате) побуждает их быть ответственными в других сферах жизни, например, в учебе.

При таком подходе вы все равно должны быть вовлечены в жизнь своих детей. Разница в том, что вместо зависания и микроменеджмента вы создаете границы вокруг своего участия.

Например, вы можете дать детям понять, что готовы отвечать на вопросы, связанные с домашним заданием, каждый будний вечер с 20 до 21.

Таким образом, ваши дети разовьют способность мотивировать себя. Они будут знать, что только они несут ответственность за выполнение своей домашней работы.

Для сравнения, рассмотрим детей, родители которых каждый день приставляют их делать уроки. У этих детей не разовьется способность мотивировать себя.

4. Не зацикливайтесь на результатах; акцентировать внимание на процессе

Писатель Ральф Уолдо Эмерсон однажды сказал: «Жизнь — это путешествие, а не пункт назначения.”

Этот принцип применим как к учебным навыкам и советам, так и к жизни в целом.

Мотивируя детей хорошо учиться в школе, сосредоточьтесь на процессе, а не на результатах.

Если ваши дети слишком сосредоточены на результатах, существует опасность, что, когда они не достигнут желаемых результатов, они сдадутся.

Более того, когда мы ориентируемся только на результат, процесс становится «неизбежным злом».

Процесс становится чем-то, что мы проходим неохотно, потому что хотим получить определенный результат.

Но такой подход не поощряет любовь к учебе.

Мы живем в эпоху, когда обучение — это навык, который нам нужно практиковать на протяжении всей жизни. Мир меняется быстрее, чем когда-либо прежде. Таким образом, мы все должны постоянно учиться.

И поэтому важно сосредоточиться на процессе, а не на результатах.

Воспитывайте в своих детях любовь к обучению ради обучения, а не только как средство для достижения цели. В конце концов, достижение целей — это побочный продукт систем и процессов, которым мы следуем.

Например, как концертный пианист вы можете иметь цель сыграть Концерт для фортепиано с оркестром № 15 Моцарта си-бемоль мажор, не допустив ни единой ошибки.

Система или процесс, которые позволяют достичь этой цели, — это то, как часто вы занимаетесь, как вы разбиваете и разучиваете сложные каденции, и как вы учитываете отзывы своего учителя музыки.

При обучении детей тому, как учиться и как мотивировать себя, очень важно, чтобы вы сосредоточились на процессе, а не на результате.

5. Не сводите ребенка к проблеме, которую необходимо решить

Дошкольники и подростки претерпевают множество изменений, как физических, так и психических.

Это также время, когда они могут начать проявлять проблемное поведение, такое как агрессия, перепады настроения, споры и нарушение установленных правил.

Для родителей такое поведение естественно становится в центре вашего внимания — это проблемы, которые вы хотите решить.

Но на самом деле лучше не заострять внимание на таком поведении.

Вместо этого постарайтесь понять точку зрения своих детей:

  • Как они относятся к ситуации?
  • Какие мнения у них есть?

Чтобы лучше понимать своих детей, вам нужно практиковать активное слушание.

Активное слушание происходит, когда мы уделяем все внимание тому, что кто-то говорит.

Это означает, что вы не занимаетесь одновременно несколькими делами, пока дети разговаривают с вами.Это означает, что вы не проверяете свой телефон и не составляете список дел.

Активное слушание — это не отвлекайте детей, пока они разговаривают. Это означает не осуждать их и не морализировать по поводу того, что они сделали. Это означает отказ от нежелательных советов.

Вы можете показать своим детям, что уделяете им все свое внимание, говоря такие вещи, как «продолжайте» и «расскажите мне больше».

Время от времени резюмируйте свое понимание того, что говорят ваши дети.

Например, вы можете сказать: «Похоже, в вашем классе есть« классная »группа детей, и вы чувствуете себя отстраненными от них».

Это указывает вашему ребенку, что вы его активно слушаете. Это также способ проверить, понимаете ли вы, что он говорит.

Некоторые родители думают, что если бы они только могли научить своих детей понимать какой-то фундаментальный принцип, вся проблема исчезла бы.

Но часто подросткам и подросткам больше всего нужно не понимать ; им нужно чувствовать себя понятыми .

Когда они не чувствуют, что их понимают, они становятся непокорными.

С другой стороны, когда они чувствуют, что их понимают, создается пространство, в котором они чувствуют себя в безопасности. А это, в свою очередь, создает среду, в которой они открыты для взгляда на проблему в новом свете.

Как мотивировать подростка учиться лучше

Пришло время сосредоточиться на позитивном поведении, которое помогает вашему ребенку чувствовать себя понятым, поддерживаемым и ободряемым.

Используйте эти стратегии, чтобы укрепить вашу связь с ребенком и научить его важнейшим организационным навыкам и навыкам планирования.Эти здоровые привычки помогут вашему ребенку в школе и за ее пределами.

6. Разработка процедур и структуры

Распорядок дня и структура играют решающую роль в развитии мотивации у ваших детей.

Установление распорядка в семейной жизни устраняет большинство конфликтов.

Возьмем, к примеру, домашнее задание.

Допустим, у вас есть установленный распорядок, согласно которому ваши дети делают домашнее задание каждый будний вечер с 19:00 до 21:00.

Не будет конфликтов, связанных с домашним заданием, потому что это просто «то, как мы делаем вещи в этой семье».

Но в семье без рутины обеспечение того, чтобы ваши дети выполняли домашнее задание, превращается в ежедневную борьбу.

Конечно, даже установленные процедуры иногда нужно усилить или изменить.

Например, время от времени вам может потребоваться сказать что-то вроде: «Когда вы выполнили домашнее задание, вы можете пойти в дом Мелиссы».

Чтобы создать рутинную домашнюю работу, неплохо было бы выделить небольшую часть дома в качестве места для учебы.

Наличие места для учебы, свободного от отвлекающих факторов, поможет вашим детям приучить себя выполнять домашние задания.

Это также может помочь вашим детям, если вы также посвятите это время выполнению своей собственной «домашней работы». Это может быть оплата счетов онлайн, посещение онлайн-курса или чтение книги, чтобы узнать о новой теме.

7. Обучите детей навыкам планирования и организации

Как родители, мы (надеюсь) обладаем навыками планирования и организации, которые мы развили за долгие годы.

Но мы часто принимаем эти навыки как должное и забываем, что у наших детей еще нет этих навыков.

Дошкольники и подростки могут чувствовать себя подавленными, разочарованными и стрессовыми из-за требований, с которыми они сталкиваются в школе. В ответ многие из них сдаются и обращаются к видео и играм как к способу побега.

Некоторые подростки и подростки могут даже сказать, что ненавидят школу.

Но если у них есть навыки планирования и организации, их отношение к школе и учебе будет другим.

Один из организационных навыков, которым вы можете научить своих детей, — это разбивать большие задачи на более мелкие.

Некоторые люди называют это «дроблением». Этот метод делает любую задачу более управляемой и выполнимой.

Еще один навык, которым вы можете научить своих детей, — это составление списков. Списки лежат в основе всех организационных навыков, так что это отличное место для начала.

Вы можете научить своих детей использовать список, чтобы упаковать чемоданы в школьный лагерь или на школьную прогулку.

Планирование — еще один организационный навык, который снизит стресс ваших детей, связанный с школой и экзаменами.

Планирование предполагает размещение списков задач, которые необходимо выполнить в определенные сроки. Таким образом, ваши дети научатся выполнять задания одно за другим, а не бросать их, пока не станет так поздно, что они будут перегружены.

Например, если у ваших детей скоро экзамены, вы можете научить их:

  • Разбить ревизионный материал на серии задач
  • Используйте календарь, чтобы спланировать, как они собираются выполнить эти задачи в установленные сроки.

8.Создайте семейную культуру, в которой можно ошибаться

Мы больше извлекаем уроки из своих неудач, чем из успехов.

Томас Эдисон предпринял невероятное количество неудачных попыток изобрести электрическую лампочку.

Когда репортер спросил его, каково это — потерпеть неудачу 1000 раз, Эдисон ответил: «Я не терпел неудачу 1000 раз. Лампочка была изобретением с 1000 шагов ».

К сожалению, мы живем в эпоху, когда огромное внимание уделяется мгновенному успеху.

Отказ не допускается. Родители исправляют домашние задания своих детей, чтобы улучшить свои оценки. Они спорят с учителями, которые пытаются указать на области, в которых их детям нужно совершенствоваться.

Тем не менее, ошибки — важная часть обучения.

Мы должны учиться на своих ошибках и исправлять их, как корабль, который часто корректирует свой курс, чтобы оставаться на правильном направлении.

Если вы хотите мотивировать своих детей усердно учиться и хорошо учиться в школе, лучшее, что вы можете сделать, — это создать такую ​​семейную культуру, в которой допустимо ошибаться.

Один из способов сделать это — рассказать детям о своих ошибках и о том, чему вы на них научились.

Например, возможно, вы поступили в университет, чтобы изучать одну область, а в конечном итоге переключились на другую, когда начали работать. Рассказывая об этом опыте своим детям, вы показываете им, что им не обязательно делать это «правильно» с первого раза.

Если вы хотите научить своих детей любить учебу, вам следует избегать любой ценой — слишком много внимания уделять их неудачам.

Вместо того, чтобы критиковать их за неудачи, помогите им понять, чему они научились на своих ошибках.

Исследование Стэнфордского университета показало, что дети, которых хвалят за их усилия, работают усерднее и с меньшей легкостью сдаются.

С другой стороны, дети, которые боятся неудач, с большей вероятностью впадают в уныние, когда делают ошибки. Вместо того, чтобы учиться на своих ошибках и двигаться дальше, они, скорее всего, полностью сдадутся.

9.Проявляйте интерес ко всем аспектам жизни ваших детей

Один из ключей к мотивации ваших детей к хорошей учебе в школе — это проявлять интерес ко всем аспектам их жизни, а не только к учебе.

Если вас беспокоит только то, как ваши дети учатся в школе, они могут начать чувствовать, что к ним относятся как к проекту, а не как к личности.

Это может вызвать у них чувство обиды. А обида приведет к сопротивлению всему, что связано с учебой.

Относитесь к ребенку как к целостному человеку, а не как к проекту или проблеме.

Слушайте своих детей, когда они говорят о своих интересах. Поощряйте их к занятиям вне школы, например к танцам, театральному искусству или спорту.

То, как дети и подростки проводят свое время, имеет решающее значение для их общего развития.

Подход, полностью ориентированный на учебу, не поможет вашим детям развиваться сбалансированным образом.

Изучение игры на музыкальном инструменте, командные виды спорта и онлайн-курсы по предпринимательству — все это занятия, которые помогут вашим детям развиваться в целом.

Эти неакадемические занятия дадут вашим детям столь необходимый перерыв в учебе и действительно помогут им добиться большего успеха в достижении их долгосрочных академических целей.

10. Помогите своим детям найти наставника

Согласно исследованию Государственного университета Северной Каролины, у детей, у которых есть наставники, больше шансов добиться успеха.

Наставник — это взрослый, который служит образцом для подражания для ваших детей.

Одно из преимуществ того, что у ваших детей есть наставник, заключается в том, что они будут понимать взгляд на жизнь человека, который не является их родителем.

Ценности и отношение наставника могут быть похожи на ваши. Но эти ценности будут значить больше для ваших детей, когда они будут созданы кем-то вне семьи.

Одна из причин этого заключается в том, что дети неизбежно привыкают к точке зрения своих родителей и начинают их игнорировать.

Наличие наставника — это шанс для ваших детей заново приобщиться к этим ценностям с новой точки зрения.

Наставник может быть особенно полезен, когда между родителями и детьми продолжается конфликт.

В такой ситуации вашим детям будет выгодно иметь нейтральную третью сторону, к которой они могут обратиться. Наставник может помочь вашим детям взглянуть на проблемы с новой точки зрения.

Так где же найти наставника для своих детей?

Наставником может быть:

  • Спортивный тренер, учитель рисования или учитель музыки
  • Сосед или друг семьи
  • Один из ваших коллег
  • Кто-то, кто руководит программой коучинга / наставничества (не стыдно сказать, что я попадаю в эту категорию людей, потому что это чрезвычайно полезная работа)

Заключение

Эти десять принципов помогут вам сформировать у вашего ребенка более глубокую мотивацию к тяжелой работе.

Для реализации некоторых из этих принципов, таких как установление процедур и структуры, может потребоваться время. Но другие советы и принципы можно сразу же применить на практике.

Например, вы можете начать практиковать активное слушание сегодня.

Я уверен, что вы начнете видеть положительные результаты.

Желаю вам всего наилучшего в этом сложном, но содержательном путешествии!

Понравилась статья? Пожалуйста, поделитесь этим со своими друзьями.

лучших способов мотивировать вашего подростка учиться лучше

Мотивировать подростков учиться и избегать откладывания на потом.

По сценарию Адама Шломи Делиться

    Уведомление : Неопределенная переменная: social_share в / var / www / html / wp-content / themes / ceris / library / templates / single / ceris_single.php в строке 939

    Примечание : неопределенная переменная: social_share в /var/www/html/wp-content/themes/ceris/library/templates/single/ceris_single.php в строке 942 9000 9000 9000 Уведомление : неопределенная переменная: social_share в /var/www/html/wp-content/themes/ceris/library/templates/single/ceris_single.php в строке 945

    Notice _shafined переменная: неопределенная переменная _shafined в / var / www / html / wp-content / themes / ceris / library / templates / single / ceris_single.php на линии 948

Родителям бывает сложно определить лучший способ помочь своему ребенку добиться успеха в школе. Различные статьи, книги и веб-сайты предоставляют противоречивую информацию, что еще больше затрудняет навигацию по этой теме.Они сбивают вас с толку и задают себе вопрос: «Стоит ли мне спросить их о том, как прошел день в школе, или я должен дать им больше места?» «Как мне мотивировать своего ребенка учиться лучше в школе?» «Стоит ли предлагать помощь, или это помешает им быть независимыми в будущем?» или «Как я могу побудить моего ребенка учиться?»

Чтобы ответить на эти вопросы о лучших способах мотивации учащихся в школе, мы должны сначала понять , почему подростков не имеют мотивации к учебе.

Средняя школа — тяжелое время для многих учеников

Видя, как дети гуляют с друзьями, часами просматривают приложения социальных сетей SnapBooks и InstaTok на своих телефонах и в основном готовы делать что угодно, кроме своей реальной работы, может быть легко бросить борющихся старшеклассников под зонтик. термин «ленивый». Однако это опасное чрезмерное обобщение. Подростковые годы сбивают с толку, когда старшеклассники пытаются понять, кто они и чем хотят заниматься в жизни.Эти вопросы могут оставить подростков в замешательстве, потерянности и одиночестве. В SoFlo Tutors мы видим, что, когда студенты начинают задаваться вопросом, чем они хотят заниматься в своей жизни, у них может развиться чувство беспокойства по поводу необходимости определить свое будущее. Внезапно домашнее задание по алгебре стало не самым важным вопросом на данный момент.

Студенты еще не видят общей картины

Это также время, когда подростки начинают сомневаться в авторитете и у них возникает чувство бунта.Зачем тратить ценные школьные годы на изучение треугольников и устаревшей литературы? Какими бы понятными ни были эти опасения, старшеклассники могут потерять чувство важности успеха в классе. Родители, как взрослые, более опытные люди, имеющие опыт средней школы и не только сами, понимают, что хорошие усилия приводят к хорошим оценкам, а хорошие оценки — к хорошему учебе в колледже и карьере. Среди всего этого подростки видят все вокруг через увеличительное стекло.Они еще не видят общей картины.

Старшеклассники могут увидеть крайний срок сдачи сочинения завтра, но это только одна оценка в зачетной книжке. А видеоигры и социальные сети — это намного веселее, чем написание эссе. Они не до конца осознают, что каждое отдельное задание в конечном итоге будет составлять их всю оценку. Они не видят, что все их оценки в конечном итоге составляют их средний балл. Они не видят, что отправят свой средний балл при поступлении в колледж в университеты на последнем курсе.И они не понимают, как качественное высшее образование поможет им добиться успеха в дальнейшей карьере. Большие вещи кажутся маленькими, и некоторым ученикам старших классов будущее кажется невероятно далеким.

Промедление

Еще одна серьезная проблема, с которой сегодня сталкиваются почти все студенты, — это прокрастинация. Эта проблема недостаточно решена напрямую, поэтому вот подробный обзор рассматриваемого вопроса:

Промедление не рождается, его учат.И ученики могут с раннего возраста научиться откладывать свою работу, наблюдая за другими: друзьями, братьями и сестрами, родителями и т. Д. Это смертельное снижение успеваемости стало невероятно нормализованным в обществе, и у большинства старшеклассников и студентов колледжей был негативный опыт. с прокрастинацией так или иначе. Пирс Стил, профессор бизнеса в Университете Калгари, сказал, что «прокрастинация чрезвычайно распространена». В своем исследовании 2007 года он далее поясняет: «По оценкам, от 80 до 85 процентов студентов колледжей откладывают дела на потом, примерно 75 процентов считают себя прокрастинаторами и почти 50 процентов постоянно и проблематично откладывают дела на потом.”

Студенты откладывают дела, когда они парализованы перед крайним сроком или датой экзамена. Одним из основных виновников прокрастинации является перфекционизм, особенно для студентов, которым сказали, что они «одарены». Учащиеся начальной школы часто чувствуют себя особенными, замеченными и талантливыми. Их хвалят за высокий уровень чтения и пятерки по проверке правописания. Эти малолетние ученики лучезарно смотрели на своих родителей, в то время как учитель бредил ими на родительских собраниях.Они привыкают к комментариям типа «Ты такой умный!» и «У тебя есть дар писать!» Этим ученикам было комфортно быть лучшими и они могли просто оседлать волну своих талантов, когда были молоды. Только когда ставки становятся выше и конкуренция становится жестче, они перестают чувствовать себя так уверенно, как раньше.

Эксперты говорят, что это приводит их к инвалидности. Старшие ученики сталкиваются с проблемой, в которой они не уверены. Они не знают, получится ли у них.Если бы они изо всех сил старались изо всех сил только для того, чтобы обнаружить, что их самого лучшего было недостаточно, это раздавило бы их. Самостоятельная работа с физическими недостатками возникает, когда эти ученики решают сознательно подставить себя под неудачу. Самый распространенный способ для ученика выставить себя на неудачу при выполнении задания: не выполнять его (или, по крайней мере, откладывать его на достаточно долгое время, чтобы работа, которую он выполняет, не могла быть лучшей при прокрастинации). Если они получают хорошую оценку, значит, они «просто хороши». Если они получат плохую оценку — ну, они все равно даже не старались.Это становится искаженной версией беспроигрышной ситуации в их голове (на самом деле это беспроигрышная ситуация, если они все продумали полностью). Если это станет долгосрочной привычкой, это может испортить шансы ученика полностью раскрыть свой потенциал.

Другие причины отсутствия мотивации учащихся в школе:

  • Отсутствие интереса к предмету
  • Непонимание материала
  • Отсутствие интереса к колледжу
  • Легко отвлекается
  • Трудности с концентрацией внимания
  • Отсутствие уверенности в себе

Все студенты нуждаются в поощрении, но самое лучшее способ их мотивировать? Применять наказание, отнимая у них электронику или заземляя их, если они получают плохую оценку в классе? Подкупить их обещаниями вознаграждения, если они получат пятёрку на следующем тесте? Проблема с этими двумя распространенными методами мотивации старшеклассников состоит в том, что они учат ученика заботиться только о результате.Он рисует успех в очень черно-белой манере. Они получают хорошие оценки или нет? Но успех гораздо более тонок.

В прошлом учащийся мог получать хорошие оценки без особых усилий. Однако в какой момент материал станет слишком трудным для изучения без серьезного изучения? Когда участники конкурса станут столь же талантливыми, как и ученики и более усердными? Студент, который научится делать минимум, чтобы обойтись, окажется выше своей головы.

Поощряйте их усилиями, а не результатами:

Награждение студентов, основанное на усилиях, а не на успеваемости, — лучший способ поощрить студентов. Кэрол Двек, ведущий психолог и профессор психологии Льюиса и Вирджинии Итон в Стэнфордском университете, провела исследования, показывающие преимущества поощрения, основанного на усилиях. Она описывает разницу между установкой на рост и установкой на данность. Учащийся с установкой на рост считает, что их знания постоянно развиваются и улучшаются.Они видят в вызове возможность расти и узнавать что-то новое и не боятся преследовать свои цели. Они учатся на своих неудачах и достижениях, и их не парализует возможность неудач.

С другой стороны, ученик с установкой на данность считает, что интеллект и талант генетически детерминированы и установлены в фиксированном состоянии. Если они попробуют что-то новое и не добьются немедленного успеха, они уйдут, прежде чем у них появится шанс потерпеть неудачу. Они избегают проблем и уклоняются от любых препятствий, которые встречаются на их пути.В письменном виде кажется совершенно очевидным, что в долгосрочной перспективе одно мышление настроит человека на больший успех, чем другое. Однако большинство людей представляют собой смесь этих двух факторов. Как и группу мышц спортсмена, установку на рост необходимо тренировать и поддерживать. Требуются усилия, чтобы активно рассматривать успех как нечто большее, чем просто список «пятерок» в табеле успеваемости. Онлайн-репетитор может помочь продвинуть эту установку на рост.

Родители могут способствовать формированию у своих детей установки на рост в любом возрасте (хотя начиная с более раннего возраста ребенку будет легче по-настоящему поверить в свою способность к росту).Детям нужно положительное одобрение со стороны родителей, чтобы почувствовать уверенность и поддержку, которые их непоколебимо окружают. Однако многие родители не осознают, что конкретный тип поощрения может существенно повлиять на образ мышления их ребенка. Например, исследование Двека, посвященное похвале и образам мышления, показало, что дети, получившие похвалу за свои усилия, были готовы бросить вызов самим себе и проверить свои пределы. Дети, которых хвалили, говоря им, насколько они умны и одарены, с большей вероятностью отвернулись от задачи, опасаясь не показаться такими умными, если они плохо справились с задачей.Вознаграждение учеников, основанное на усилиях, а не на успеваемости, настраивает детей на больший успех в будущем.

Расскажите ребенку о школе:

Попытка найти время для обсуждения вопросов в школе повышает вероятность того, что учащиеся столкнутся с проблемами и трудностями, с которыми они сталкиваются. Если ученик обеспокоен предстоящим экзаменом, он может получить моральную поддержку вместе с кем-то, кто будет требовать от него ответственности за учебу перед экзаменом.Даже просто спросив, чему они научились в школе в тот день, и искренне выслушав то, что они говорят, учащиеся смогут продемонстрировать свои знания и объяснить различные концепции, которым они научились в школе.

Получение посторонней помощи

Иногда подросткам неудобно разговаривать с родителями о помощи. Они могут чувствовать себя осужденными, непонятыми или не полностью услышанными. Хотя родители обычно могут понять, что они чувствуют, потому что они тоже когда-то учились в старшей школе, ученик может чувствовать себя более комфортно с кем-то за пределами их семьи / близкого круга.Это дает некоторое расстояние между учеником и доверенным лицом, что может снизить семейную напряженность изучаемого предмета. Его можно найти в форме консультанта, терапевта или наставника.

Борьба с откладыванием дела

Это может быть непростая проблема, поскольку она проистекает из множества различных областей давления и страха перед неудачей. Однако есть очень простое решение этой проблемы. Установите таймер на 5 минут. В течение 5 минут ученик должен сесть, все бросить и приступить к работе.Кто угодно может работать 5 минут. У этой техники двоякая цель: 1.) Она выводит ученика из головы. Вместо того, чтобы беспокоиться о работе, которую им нужно сделать, они просто приступают к ней. 2.) Часто они понимают, что работа сама по себе не так плоха, как стресс из-за работы, и продолжат работать после того, как таймер закончится. Этот метод таймера отлично справляется с началом любой работы. В конце концов, начинать любую работу всегда труднее всего. Как только они начнут действовать, ученику будет легче сохранять мотивацию во время работы.Гораздо легче поддерживать качение шарика, чем заставить вращаться.

Некоторые другие методы мотивации старшеклассника:

  • Учитесь с ними
  • Напомните им, что вы всегда рядом
  • Проверьте их, чтобы убедиться, что они выполняют задачу

Многие ошибки начинались с хороших намерений. Для учащихся, испытывающих трудности, учёные могут быть деликатной темой и источником большого беспокойства.Хотя родители могут быть раздражены своим старшеклассником и отчаянно ищут причины того, почему их ученик испытывает трудности в школе, они должны быть осторожны со своими словами и действиями. Несмотря на старую пословицу, что что-то лучше, чем ничего, это не всегда так.

Вот некоторые типичные ошибки, которые допускают родители, пытаясь мотивировать своего ученика старшей школы:

1.) Говорить вместо слушания:

Как родитель, когда вы видите, что ваш ребенок приносит домой плохую оценку на недавнем экзамене, различные эмоции гнева, беспокойства и печали могут захлестнуть ваш мозг.Легко перейти в режим атаки — задавать агрессивные вопросы и читать лекции ребенку, когда лучшее, что вы могли бы делать, — это слушать. Хотя вы, возможно, захотите сразу же увещевать их ребенка, увидев некачественный результат в определенном классе, работе или задании, выдвижение обвинений приведет только к тому, что ваш ребенок закроет себя или станет сердитым и защищающимся. Сдерживание своего темперамента и возможность говорить ребенку позволит вам собрать все факты, прежде чем делать какие-либо выводы и принимать решения.

2.) Игнорирование проблем с психическим здоровьем:

Кроме того, решающее значение имеет открытость и отзывчивость к потребностям учащегося. У старшеклассников много дел; во многих случаях это становится слишком трудным для них. В подростковом / подростковом возрасте могут возникнуть проблемы с психическим здоровьем, такие как беспокойство или депрессия. Учащийся чувствует себя более комфортно и готов открыто рассказывать взрослым об этих проблемах при взаимном доверии между родителем и ребенком. Следующим шагом, если это касается вашего ребенка, будет обращение к учителям / консультанту ученика для понимания и размещения.

3.) Слишком любопытный:

Для учащегося важно чувствовать поддержку на всех фронтах. Обсуждение школьных вопросов, домашних заданий, предстоящих экзаменов и проектов поможет вашему ребенку почувствовать, что кто-то действительно заботится о нем и о том, как он справляется. Однако наступает момент, когда родители начинают пытаться получить информацию, которую их ребенок не предоставляет добровольно. Важно, чтобы случайные разговоры о школе не превратились в полноценный допрос.Не всегда плохо задавать своему ученику много вопросов, но позволяя ему вести беседу и озвучивать свои опасения, он почувствует себя более сильным.

Дополнительные действия для мотивации вашего ребенка в школе:

  • Помощь ученикам в постоянном расписании может быть полезной для мотивации вашего подростка учиться лучше. Если вы будете вместе говорить о школе каждый день во время ужина, выделить определенное место для работы над домашним заданием и назначить определенные учебные часы, когда вы и ваш ребенок свободны, это поможет ученику превратить эти полезные привычки в часть своей повседневной жизни.
  • Готовность помочь вашему ребенку выполнить домашнее задание и подготовиться к тестам. Это может служить демонстрацией вашей поддержки вашему ребенку, а также контрольной точкой для вас, чтобы увидеть, как ваш ребенок понимает материал. Для учащихся, которые легко отвлекаются, совместное обучение может помочь мотивировать ребенка учиться продуктивно и увлекательно. Обратите внимание, что это наиболее полезно для младших школьников. Когда они начнут готовиться к колледжу, вы можете уменьшить объем практической помощи, которую предлагаете, и вместо этого помочь им найти способы стать более мотивированными.
  • Есть много различных ресурсов для учащихся, которые испытывают трудности, но иногда учащимся требуется помощь извне со стороны кого-то, кто имеет как опыт, так и подготовку в обучении старшеклассников. Если вы ищете наставника или наставника, который преуспевает в учебе и близок вашему ребенку, не ищите дальше. SoFlo Tutors собрали впечатляющий список студентов и выпускников самых престижных университетов страны. Эти индивидуальные занятия позволяют ученикам уделять личное внимание своему наставнику и иметь возможность напрямую заняться концепциями, которые им трудно понять.Они могут работать над постановкой целей, изучением навыков и многим другим. Узнать больше о репетиторстве Zoom в школе

Как мотивировать подростка с депрессией

Ваш подросток кажется немотивированным, вялым или совершенно ленивым? Многие подростки так и поступают. Среди подростков очень часто возникают трудности с мотивацией, которые могут проявляться в вялости, утомляемости, бездеятельности, плохом выполнении, несоблюдении, академической неуспеваемости и социальной изоляции. Но хотя может показаться, что виной всему простая старая лень, это маловероятное объяснение.Все дети хотят преуспевать. Большинство из них хотели бы получить отличные оценки, доставить удовольствие своим родителям, произвести впечатление на сверстников и преуспеть в музыке, спорте или любых других интересах, которые у них могут быть.

Но юность — это сложное и деликатное время, и многие подростки обнаруживают, что их мотивация стремиться к совершенству — или даже к приемлемому уровню посредственности — серьезно скомпрометирована физическими, эмоциональными, социальными или неврологическими препятствиями, которые они могут плохо понять. Часто то, что кажется лени, на самом деле является избегающим поведением — реакцией совладания, основанной на боли, связанной с неоднократными попытками и неудачами, несмотря на все их усилия.Со временем учителя и родители называют эту выученную беспомощность ярлыком «лень», и этот ярлык переносить гораздо легче, чем ярлыки, которые ребенок может заподозрить более точными, например, «глупый» или «неспособный».

Очевидно умный и способный ученик, который просто не может справиться с этим в отношении школьной работы, летней работы, атлетики или другой просоциальной деятельности, может показаться ленивым, но длинный список распространенных подростковых недугов может быть в основе низкая мотивация подростка. Чаще всего подросток так же сбит с толку, как и ее родители и учителя, корнем проблемы.Лучший способ понять мотивационную борьбу вашего подростка — это наблюдать за ней и вовлекать ее в дух сострадания и не осуждающего любопытства. Вероятно, будет правильным предположить, что ваш подросток, как и большинство людей, хочет преуспевать в жизни. Понимание широкого круга потенциальных мотивационных препятствий может помочь в этих наблюдениях и беседах, помогая вам лучше понять, что движет вашим ребенком или, в зависимости от обстоятельств, не мешает.

Некоторые общие причины низкой мотивации среди подростков:

СТРАХ НЕУДАЧИ: У подростков может развиться такой страх неудачи, что они вообще не хотят пытаться.Эти подростки могут опасаться, что чем больше они будут стараться, тем сокрушительнее будет неудача, потому что неудача в том, что вы изо всех сил пытаетесь сделать, может отражать элементарную некомпетентность. Этот страх беспокоит несколько типов подростков. Некоторые несут бремя сильного внешнего давления со стороны родителей, сверстников, учителей или успеха старшего брата или сестры. Другие, возможно, испытали неудачу, которая привела к стыду и боли. Доктор Кэрол Двек, исследователь из Стэнфордского университета, заметила, что студенты, которых с раннего возраста чрезмерно хвалят за присущие им способности или интеллект, а не за их упорный труд, тоже могут стать избегающими.Они начинают чувствовать, что любая неудача угрожает их имиджу умных или способных.

ОТСУТСТВИЕ ВНУТРЕННИХ МОТИВАТОРОВ: Некоторые дети находят внешнюю похвалу и вознаграждение почти захватывающими, особенно в сочетании с очень высокой степенью внешней структуры и направленности взрослых. Но с наступлением подросткового возраста многим из этих молодых людей не удается совершить необходимый сдвиг в развитии от внешней к внутренней мотивации. Они потратили так много энергии на то, что делает других счастливыми, что им трудно понять и преследовать то, что делает их счастливыми, — критически важный компонент успешной индивидуации.

ДЕПРЕССИЯ: Депрессия может проявляться как лень, поскольку депрессивные подростки могут казаться вялыми, испытывать трудности с выполнением заданий и много спать. Их склонность к раздражительности может заставить родителей думать, что их лень — это форма своенравия или неповиновения.

Тревога и фобии: Тревоги и фобии могут привести к крайне избегающему поведению. Молодые люди могут чувствовать себя некомфортно, обсуждая чувства, которые вызывают это избегание; в этих случаях нежелание заниматься определенными видами деятельности может показаться результатом отсутствия интереса, а не глубокого дискомфорта.

НЕПРАВИЛЬНАЯ ДИЕТА: Плохая диета — особенно с высоким содержанием насыщенных жиров и обработанных сахаров и с низким содержанием овощей и цельнозерновых культур — может привести к усталости, раздражительности, депрессии, снижению концентрации внимания и непреодолимому желанию заснуть на середине. дня! Это один из наиболее легко обнаруживаемых убийц мотивации, потому что он непосредственно наблюдаем. С этим связана проблема хронического обезвоживания. Неадекватное потребление жидкости (особенно в форме простой воды или воды с электролитами) может привести к усталости и замедлению когнитивных функций, что приводит к значительному снижению мотивации и продуктивности.Хроническое обезвоживание — особенно серьезная проблема для студентов-спортсменов и студентов, принимающих определенные лекарства, например литий.

ПРИВЫЧКИ НЕДОСТАТОЧНОГО СНА: Бессонница у подростков может иметь любую из множества причин — социальных, эмоциональных, биохимических и т. Д.; но какой бы ни была причина, недостаток сна сам по себе может снизить мотивацию, вызывая высокий уровень дневной усталости, медленное познание, депрессию и / или тревогу. Как только плохой сон будет идентифицирован как проблема, необходимо понять и устранить причину этих плохих привычек сна.

ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ ВРЕДАМИ: Злоупотребление алкоголем, марихуаной, барбитуратами и стимуляторами может привести к вялости и потере интереса к обычно занимательной деятельности. На это может повлиять даже чрезмерное употребление таких веществ, как кофеин или стимулирующие напитки.

ИНВАЛИДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ: Многие очень умные и способные молодые люди борются с невыявленными нарушениями обучаемости, из-за которых они выглядят немотивированными или ленивыми.

  • NLD: Подростки с невербальными нарушениями обучаемости испытывают трудности с пониманием или выражением невербальных сигналов, таких как мимика или тон голоса.Из-за этого им может казаться, что им просто все равно, когда окружающие выражают такие вещи, как срочность, раздражение, энтузиазм или гнев. Это не отсутствие заботы или мотивации; это просто неспособность человека, страдающего НЛД, понимать язык невербально выраженных эмоций.
  • ДОБАВИТЬ: Студенты с СДВ часто испытывают трудности с организацией, вниманием и памятью. Поскольку многие люди, страдающие СДВ, демонстрируют высокий уровень интеллекта, потерянные или забытые домашние задания могут показаться невиновными учителям и родителям, что приводит к выводу, что ребенку просто все равно.Эти умные дети часто называют эту честную трудность с доведением до конца, как простую лень.
  • Дислексия: Дислексия может быть очень серьезным препятствием для других способных учеников. Время, необходимое ребенку с дислексией, чтобы читать или писать, может не соответствовать ожиданиям учителя, основанным на очевидном вербальном интеллекте ребенка. В этих случаях учитель может сделать вывод, что у ребенка просто нет мотивации выполнять задания. Многие такие ученики так долго безуспешно борются, что их мотивация действительно сильно угасает.
  • И т. Д.

НЕПРЕДВИДЕННОЕ ВИДЕНИЕ ИЛИ СЛУШАНИЕ: Когда учащиеся постоянно не понимают, что, по мнению других, им следует, они могут научиться беспомощности и перестать пытаться. К сожалению, некоторые проблемы со зрением и слухом часто остаются незамеченными в течение многих лет. Учащийся, которого постоянно упрекают за то, что он не слушает инструкции или не выполняет задания, написанные на доске, на самом деле может страдать от легкого нарушения зрения или слуха. Эти студенты часто предполагают, что они либо не так умны, как другие студенты, либо, возможно, им просто все равно; эти студенты часто вообще отказываются от попыток, и в конце концов их называют «ленивыми».

Итак, прежде чем вы сделаете вывод, что ваша дочь ленива, помните, что все дети, подростки и взрослые в конечном итоге хотят добиться успеха. Вооружившись таким пониманием, вы с большей вероятностью подойдете к ее явной лени с любопытством, а не с реакцией или осуждением. Если вы подозреваете, что один или несколько из вышеперечисленных факторов могут препятствовать успеваемости и мотивации вашего ребенка, серия психолого-педагогических тестов, проводимых квалифицированным психиатром, может стать следующим действенным шагом для понимания проблемы.И понимание проблемы, конечно же, является ключом к поиску решения и дает вашему ребенку новую возможность добиться успеха, которого он хочет и которого заслуживает.

11 способов мотивировать вашего сына-подростка — Домашнее обучение ваших мальчиков

У вас есть сын-подросток, который кажется ленивым? Кто не хочет помогать по дому или делать уроки? Несмотря на то, что воспитание детей в подростковом возрасте может быть прекрасным периодом жизни, это не всегда легко. С подростками приятно находиться, за исключением тех случаев, когда их нет.Вам нужны советы, которые помогут мотивировать вашего сына-подростка?

Когда наши дети ленивы, это обычно происходит потому, что они не чувствуют мотивации в том, что мы их просим. Я уверен, вы понимаете, что у детей часто совсем другие приоритеты, чем у нас. И если наши дети действительно хотят что-то делать, они готовы упорно трудиться, чтобы это произошло. Итак, на самом деле проблема скорее в мотивации и отношении, чем в лени.

К счастью, когда мы разочарованы отсутствием мотивации у наших подростков, надежда остается.Приложив немного усилий с нашей стороны, мы можем изменить отношение нашего подростка, чтобы он с большей готовностью делал то, что мы от него ожидаем.

Вот 11 способов мотивировать вашего сына-подростка:

1 — Обсудите ценность

Наши сыновья с гораздо большей вероятностью будут готовы выполнять задачи, которые они не считают бессмысленными или тривиальными. Будьте готовы объяснить им, почему вы просите их выполнить определенные задачи. И будьте готовы переосмыслить вещи, если вы не можете придумать более вескую причину, чем «Потому что я вам так сказал.”

Если вы хотите, чтобы ваш сын работал неполный рабочий день, напомните ему, что деньги, которые он зарабатывает, помогут ему купить машину, компьютер или что-то еще, что он действительно хочет. Если вы хотите, чтобы ваш сын помогал по дому, подумайте о том, чтобы он делал то, в чем он легко увидит ценность, например, готовит еду, чтобы он мог есть, или стирает, чтобы у него была чистая одежда.

Если вы изо всех сил пытаетесь заставить вашего сына прикладывать больше усилий в учебе, убедитесь, что он осознает важные навыки, которые он приобретает, которые помогут ему в достижении его целей в жизни.

2 — Сделай сначала худшее

Эта точка похожа на первую. Если вы хотите, чтобы ваш сын делал что-то, что у него нет внутренней мотивации делать самостоятельно, возможно, вам нужно найти способ заставить его заботиться об этом. Мы заставляем наших детей съесть свою еду, прежде чем им разрешат съесть десерт. А иногда нам приходится держать в заложниках видеоигры / телефоны / телевидение, пока не закончатся уроки в школе.

Вы знаете, чем любит заниматься ваш сын.Установите некоторые границы, чтобы ваш сын был обязан выполнять определенные задачи, которые он не хотел бы делать, прежде чем ему будет разрешено делать то, что он хотел бы делать. Это прекрасно работает!

3 — Дайте выбор

Наши мальчики уникальные личности и у них есть предпочтения. Есть несколько подходов к обучению и работе по дому. Некоторые из наших сыновей предпочитают выполнять свою работу по утрам, а некоторые могут лучше сконцентрироваться днем. Постарайтесь выяснить, каким образом ваш сын учится лучше всего, и позвольте ему выполнять проекты, которые позволят ему извлечь выгоду и развить свои сильные стороны.Предоставление нашим сыновьям права голоса делает их более склонными делать то, что мы от них ожидаем.

4 — дать положительное усиление

Мужчины любят чувствовать, что их ценят и уважают, и, поскольку наши сыновья-подростки проходят обучение, они также положительно отзываются о наших усилиях в этих областях. Когда наши сыновья усердно трудятся или изо всех сил стараются сделать что-то для кого-то другого, мы обязательно должны одарить его похвалой. Не забывайте хвалить его действия, а не его способности.Например, вместо того, чтобы говорить: «Ты такой сильный!» скажите: «Я был впечатлен тем, как усердно вы работали, укладывая эти дрова».

5 — Дайте им награды

Мы все ценим вознаграждение за хорошо выполненную работу. Сотрудники любят зарабатывать бонусы на работе. И наши сыновья будут намного более мотивированными, если мы их тоже будем вознаграждать. Вознаграждения могут быть денежными или дополнительными привилегиями, которые мы даем нашим сыновьям, поскольку они проявляют большую ответственность.

6 — Помогите ему развить ответственность

Один из прекрасных способов помочь нашим сыновьям развить ответственность — это поощрить их работать неполный рабочий день.Прошлым летом мой 15-летний сын работал в теплице, и это была тяжелая, изнурительная работа. Это помогло ему понять, что он, возможно, когда-нибудь захочет поступить в колледж или профессиональное училище, потому что участие в неквалифицированной рабочей силе — не самый простой способ заработать на жизнь. Кинда открыл глаза на ценность образования и обучения, если вы понимаете, о чем я.

7 — Пусть ошибаются

Наши дети многому учатся, когда делают ошибки, и, если честно, мы тоже.Не спешите вмешиваться и исправлять ситуацию, когда ваш ребенок делает что-то не так. Позвольте ему извлечь уроки из естественных последствий своих действий. Это будет гораздо более яркий урок, если наш подросток решит несколько дней не обращать внимания на кошачью будку, а затем ему предстоит ужасная работа по выкапыванию кошачьей будки. Тот же принцип верен, если он не выкинет мусор достаточно скоро, и мусор вывалится на пол. Напомните ему вежливо и ожидайте, что он возьмет на себя ответственность за свои действия.

Если работа достаточно мала, он с гораздо большей вероятностью вспомнит, что в будущем будет делать ее самостоятельно.Однако мы должны быть готовы дать нашим подросткам много напоминаний, а не ожидать, что они все сделают без подсказки. Помните, мы работаем над тем, чтобы помочь им научиться ответственности и стать мотивированными, но их еще нет.

8 — Развлекайся

Если вы можете настроить уроки вашего сына так, чтобы он усваивал информацию в более приятной форме, тогда, во что бы то ни стало, сделайте это. Вместо того, чтобы заставлять вашего сына читать книгу и писать отчет о гражданской войне, подумайте о поездке в историческое место гражданской войны.Или позвольте ему снять фильм о гражданской войне. У наших детей есть несколько способов учиться. Когда мы проявляем гибкость и позволяем им проявлять творческий подход, они с большей вероятностью будут мотивированы и получат удовольствие от обучения.

Очевидно, мы не можем делать это каждый день или с каждым предметом. Но если мы намеренно смешиваем это и добавляем немного веселья в наш домашний день, то тем лучше. Нет ничего святого в том, чтобы преподавать уроки самым не стимулирующим образом!

9 — Вызвать его интерес

Чем больше мы будем включать предметы, которые интересуют наших сыновей, тем больше они захотят узнать.К тому времени, когда наши мальчики станут подростками, у них будет гораздо больше выбора в том, что они изучают. Позвольте ему выбрать несколько книг, которые он прочитает. Спросите его, что ему интересно узнать. Чем больше ваш сын будет вовлечен в выбор того, что он узнает, тем более у него будет мотивация.

10 — Обеспечение позитивных наставников и ролевых моделей

Для наших сыновей важно понимать, что значит быть хорошим, благочестивым человеком. Очевидно, что наши мужья являются неотъемлемой частью этого происходящего.Если ваш муж не может или не хочет этого делать, постарайтесь найти для него положительных наставников и образец для подражания. Наполните его разум историями отважных людей, предложив ему прочитать великие биографии. Спросите в церкви, у каких пустых гнезд может быть время, чтобы встроиться в жизнь вашего сына. Укажите примеры героев из новостей. Для нас важно дать нашим сыновьям что-то положительное, к чему можно стремиться.

11 — Сохраняйте спокойствие

Нам важно помнить, что наши сыновья — не единственные подростки, которые борются с ленью и не хотят делать уроки.Если честно, нам нужно преодолеть и эти чувства! Когда наши сыновья немотивированы или имеют плохое отношение, нам нужно попытаться получить к ним благодать. Иногда мы ожидаем, что наши подростки будут вести себя как взрослые мужчины. Но помните, что они все еще учатся и развивают характер.

Вспомните, как вы поступали и что чувствовали в подростковом возрасте. Если вы похожи на большинство из нас, вы, вероятно, чувствовали себя ленивыми и немотивированными, как и ваш сын — по крайней мере, время от времени.

Надеюсь, это поможет.Знайте, что вы НЕ одиноки. Кроме того, я знаю, что после того, как мой 17-летний мальчик прошел обучение вождению и получил водительские права, он поднялся на СУМКУ в зрелости. А после того, как он устроился на свою первую подработку, он снова стал зрелым.

Наши мальчики растут в геометрической прогрессии, поскольку на них возлагается больше ответственности, и они когда-нибудь начнут видеть себя перемещающимися по миру. Потерпи. Подайте своему сыну хороший пример для подражания. И помните, что это процесс. Наши сыновья не сразу станут мотивированными и ответственными.Но при правильной обстановке и подсказках с нашей стороны это произойдет в свое время.

10 способов помочь подростку добиться успеха в старшей школе (для родителей)

Родители могут сыграть жизненно важную роль в помощи подросткам в учебе в школе, будучи информированными и оказывая небольшую поддержку и руководство. Несмотря на то, что подростки стремятся к независимости, участие родителей является важным компонентом академической успеваемости.

Вот 10 способов помочь подростку добиться успеха в старшей школе.

1. Посещайте вечернее посещение школы и родительско-педагогические конференции

Подростки лучше учатся в школе, когда родители поддерживают их академические усилия. Посещение дня открытых дверей в вашей школе или вечернего возвращения в школу — отличный способ узнать учителей вашего подростка и их ожидания. Школьная администрация может обсудить общешкольные программы и политику, а также варианты послешкольного обучения, о которых должны знать родители и опекуны младших и старших классов.

Посещение конференций родителей и учителей — еще один способ оставаться в курсе, хотя в старших классах школы сотрудники обычно устанавливают их только тогда, когда необходимо участие родителей для решения таких проблем, как проблемы с поведением, падение ниже ожидаемого уровня класса или, альтернативно, получение пользы от продвинутого класса. Работа.

Если у вашего подростка есть особые потребности в обучении или поведении, можно запланировать встречи с учителями и другим школьным персоналом, чтобы рассмотреть возможность создания или пересмотра индивидуальных образовательных планов (IEP), 504 образовательных планов или образовательных планов для одаренных детей.

Имейте в виду, что родители или опекуны могут запросить встречи с учителями, директорами, школьными консультантами или другим школьным персоналом в любое время в течение учебного года.

2. Посетите школу и ее веб-сайт

Зная физическую планировку школьного здания и территории, вы сможете общаться со своим подростком, когда будете говорить о школьном дне.Полезно знать расположение главного офиса, школьной медсестры, кафетерия, спортзала, спортивных площадок, аудитории и специальных классов.

На сайте школы можно найти информацию о:

  • школьный календарь
  • для связи с персоналом школы
  • специальные мероприятия, такие как танцы и учебные занятия
  • даты испытаний
  • текущие оценки и недостающие задания
  • информация о подписке и расписание занятий спортом, клубами и другими внешкольными мероприятиями
  • студенческие ресурсы для жизни после окончания средней школы

Многие учителя поддерживают свои собственные веб-сайты, которые обеспечивают доступ к учебникам и другим ресурсам, а также содержат подробные домашние задания, а также даты тестов и викторин.Специальные ресурсы для родителей и учащихся также обычно доступны на веб-сайтах округа, школы или учителя.

п.

3. Поддерживать ожидания домашних заданий

В старшие классы школы домашнее задание становится более интенсивным, и оценки становятся критически важными для планов колледжа. Студенты, планирующие поступить в колледж, также должны подготовиться к SAT и / или ACT. На фоне всех этих изменений многие подростки учатся сочетать учебу с внеклассной деятельностью, общественной жизнью и работой.

Важный способ помочь — убедиться, что у вашего подростка есть тихое, хорошо освещенное, свободное от отвлекающих факторов место для учебы, где есть все необходимое. Отсутствие отвлекающих факторов означает отсутствие телефона, телевидения или веб-сайтов, кроме ресурсов, связанных с домашним заданием. Обязательно проверяйте время от времени, чтобы убедиться, что ваш подросток не отвлекся.

Регулярно садитесь вместе со своим подростком, чтобы справиться с учебными нагрузками и убедиться, что они сбалансированы, а также помогайте ему или ей придерживаться расписания домашних заданий и учебы.

Поощряйте вашего подростка обращаться за помощью, когда это необходимо.Большинство учителей доступны для дополнительной помощи до или после школы, а также могут порекомендовать другие ресурсы.

4. Отправьте своего подростка в школу, чтобы он был готов учиться

Питательный завтрак наполняет подростков энергией и готовит их к новому дню. В целом подростки, которые завтракают, обладают большей энергией и лучше учатся в школе.

Вы можете повысить концентрацию внимания и память вашего подростка, предоставив ему продукты для завтрака, богатые цельнозерновыми, клетчаткой и белком, а также с низким содержанием добавленного сахара.Если ваш подросток иногда опаздывает, отправьте ему свежие фрукты, орехи, йогурт или бутерброд с арахисовым маслом и бананом. Многие школы предлагают сытный завтрак еще до первого звонка.

Подросткам также необходимо достаточное количество сна — от 8½ до 9½ часов каждую ночь, чтобы быть бдительными и готовыми к обучению в течение всего дня. Но раннее начало занятий в школе — помимо расписания с уроками, домашними заданиями, внеклассными мероприятиями и друзьями — означает, что подростки часто недосыпают.Недостаток сна связан с пониженной внимательностью, уменьшением кратковременной памяти, непоследовательной производительностью и задержкой реакции.

У большинства подростков также наблюдается изменение режима сна: их тела говорят им, чтобы они ложились поздно ночью и просыпались позже утром. В идеале подростки должны стараться ложиться спать в одно и то же время каждую ночь и просыпаться в одно и то же время каждое утро. Вы можете помочь, напомнив подростку перед сном выключить телефон и ограничить количество видеоигр и телевидения.Дневной сон также может отодвинуть время отхода ко сну, поэтому лучше, если подростки не дремлют после школы. Многие подростки пытаются наверстать упущенное по выходным. Но постарайтесь, чтобы время сна и бодрствования вашего ребенка не превышало 2 часа в течение недели.

п.

5. Прививать организационные навыки

Изучение и овладение навыками организованности, сосредоточения внимания и доведения работы до конца поможет подросткам практически во всем, что они делают. Но обычно этому не учат в старших классах, поэтому подростки могут извлечь выгоду из родительского руководства с навыками организации и управления временем.

Родители и опекуны могут помочь подросткам хранить задания и информацию о классе в папках, записных книжках или папках, организованных по темам. Создание календаря поможет подросткам распознать приближающиеся дедлайны и соответствующим образом спланировать свое время. Не забудьте, чтобы ваш подросток включил в календарь неакадемические обязательства.

Это также помогает подросткам составлять ежедневные списки дел по приоритетам, а также учиться и выполнять домашнее задание в хорошо освещенном, тихом и упорядоченном рабочем месте. Вы можете напомнить своему подростку, что когда дело доходит до учебы и выполнения домашних заданий, многозадачность тратит время.Лучше всего работать в среде, где нет отвлекающих факторов, таких как телевизор и тексты.

6. Предложите помощь в учебе

Планирование — это ключ к тому, чтобы помочь подростку учиться, одновременно выполняя задания по нескольким предметам. Поскольку в старшей школе оценки действительно имеют значение, планирование учебы имеет решающее значение для успеха, особенно когда время вашего подростка занято внеклассными занятиями.

Когда нужно много учиться, помогите подростку разбить задания на более мелкие части и придерживаться расписания учебного календаря, чтобы он или она не готовились к нескольким тестам за одну ночь.Напомните подростку, что нужно делать заметки в классе, систематизировать их по темам и просматривать дома.

Если оценки хорошие, вашему ребенку может не понадобиться помощь в учебе. Однако, если оценки начинают падать, возможно, пришло время вмешаться. Большинству родителей все еще нужно помогать своему подростку с организацией и обучением — не думайте, что подростки могут делать это самостоятельно только потому, что они учатся в старшей школе!

Вы можете помочь своему подростку просмотреть материал и изучить несколько техник, таких как простой вопрос, просьба указать пропущенное слово и создание практических тестов.Чем больше процессов мозг использует для обработки информации, таких как письмо, чтение, речь и слушание, тем больше вероятность, что информация будет сохранена. Повторение слов, перечитывание отрывков вслух, переписывание заметок, визуализация или рисование информации — все это помогает мозгу сохранять данные.

Даже если ваш подросток просто перечитывает заметки, предложите ему или ей провести викторину, сосредоточив внимание на любых фактах или идеях, которые вызывают беспокойство. Поощряйте своего подростка выполнять практические задания по математике или естественным наукам.Если материал выходит за рамки ваших возможностей, порекомендуйте обратиться за помощью к однокласснику или учителю или подумайте о том, чтобы связаться с репетитором (в некоторых школах есть бесплатные программы взаимного обучения).

И помните, что выспаться ночью умнее зубрежки. Недавние исследования показывают, что студенты, которые жертвуют сном ради учебы, с большей вероятностью будут бороться с тестами на следующий день.

п.

7. Ознакомьтесь с правилами дисциплинарного взыскания и запугивания

Во всех школах есть правила и последствия для поведения учащихся.Школы обычно ссылаются на дисциплинарные правила (иногда называемые кодексом поведения учащихся) в справочниках для учащихся. Правила обычно охватывают ожидания и последствия несоблюдения ожиданий в отношении таких вещей, как поведение учащихся, дресс-код, использование электронных устройств и приемлемый язык.

Политика может включать подробные сведения о посещаемости, вандализме, мошенничестве, драках и оружии. Во многих школах также есть особая политика в отношении издевательств. Полезно знать школьное определение издевательств, последствий для хулиганов, поддержки жертв и процедур сообщения об издевательствах.Об издевательствах через текстовые сообщения или социальные сети также следует сообщать в школу.

Для вашего подростка важно знать, что ожидается в школе, и что вы будете поддерживать школьные последствия, когда ожидания не оправдываются. Учащимся проще всего, когда школьные ожидания совпадают с ожиданиями дома, поэтому они воспринимают обе среды как безопасные и заботливые места, которые работают вместе как одна команда.

Также важно отметить, что преподаватели могут вызывать в школу сотрудников правоохранительных органов в случае серьезных нарушений, и последствия могут отличаться в зависимости от возраста учащихся.

8. Примите участие

Волонтерство в средней школе — отличный способ показать, что вы заинтересованы в образовании вашего подростка.

Однако имейте в виду, что, хотя некоторым подросткам нравится видеть своих родителей в школе или школьных мероприятиях, других может смущать их присутствие. Следуйте подсказкам вашего подростка, чтобы определить, насколько взаимодействие работает для вас обоих и следует ли ваше волонтерство оставаться за кадром. Дайте понять, что вы здесь не для того, чтобы шпионить — вы просто пытаетесь помочь школьному сообществу.

Родители и опекуны могут принять участие по телефону:

  • в качестве председателя класса
  • организация и / или работа на мероприятиях по сбору средств и других специальных мероприятиях, таких как продажа выпечки, мойка автомобилей и книжные ярмарки, или работа на концессионном стенде на спортивных мероприятиях
  • сопровождение экскурсий, танцев и выпускных вечеров
  • посещение заседаний школьного совета
  • присоединение к родительско-педагогической группе школы
  • работает помощником в библиотеке
  • наставничество или обучение студентов
  • чтение рассказа классу
  • выступает с докладом на день карьеры
  • посещение школьных концертов, спектаклей и спортивных мероприятий

Посетите школу или веб-сайт школьного округа, чтобы найти возможности волонтерства, которые подходят вашему расписанию.Даже несколько часов в учебном году могут произвести впечатление на вашего подростка.

п.

9. Относитесь к посещаемости серьезно

Подростки должны взять больничный, если у них жар, тошнота, рвота или диарея. В противном случае важно, чтобы они приходили в школу каждый день вовремя, потому что необходимость наверстывать упущенное с классной работой, проектами, тестами и домашними заданиями может вызывать стресс и мешать учебе.

У подростков может быть много причин, по которым они не хотят ходить в школу — хулиганы, сложные задания, низкие оценки, социальные проблемы или проблемы с одноклассниками или учителями.Поговорите со своим подростком — а затем, возможно, с администратором или школьным консультантом, — чтобы узнать больше о том, что вызывает беспокойство.

Учащиеся также могут опаздывать в школу из-за проблем со сном. Постоянный ежедневный график сна вашего подростка поможет избежать усталости и опозданий.

Для подростков, у которых есть хронические проблемы со здоровьем, педагоги будут работать с семьями и могут ограничить рабочие нагрузки или задания, чтобы учащиеся могли не сбиться с пути. План 504 может помочь подросткам с медицинскими потребностями или проблемами со здоровьем успешно учиться в школе.Поговорите со школьной администрацией, если вы заинтересованы в разработке плана 504 для вашего ребенка.

10. Найдите время поговорить о школе

Поскольку многие подростки проводят большую часть дня вне дома — в школе, на внеклассных мероприятиях, на работе или со сверстниками, — оставаться на связи с ними может быть непросто для родителей и опекунов. Хотя занятия в школе, новые интересы и расширение социальных кругов занимают центральное место в жизни старшеклассников, родители и опекуны по-прежнему являются их якорями для обеспечения любви, руководства и поддержки.

Старайтесь разговаривать со своим подростком каждый день, чтобы он знал, что то, что происходит в школе, важно для вас. Когда подростки узнают, что их родители заинтересованы в их академической жизни, они тоже будут серьезно относиться к школе.

Поскольку общение — это улица с двусторонним движением, то, как вы говорите и слушаете подростка, может повлиять на то, насколько хорошо он или она слушает и реагирует. Важно внимательно слушать, смотреть в глаза и избегать одновременного выполнения нескольких задач во время чата. Не забудьте говорить с подростком, а не с ним или с ней.Обязательно задавайте открытые вопросы, выходящие за рамки ответов «да» или «нет».

Помимо семейных обедов, хорошее время для разговора — это поездки на машине (хотя зрительный контакт здесь, конечно, не нужен), прогулка с собакой, приготовление еды или стояние в очереди в магазине.

Когда подростки знают, что они могут открыто говорить со своими родителями, становится легче справиться с проблемами старшей школы.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *