Конформность установок в психологии. Вы конформист (потому что вы человек). Плюсы и минусы конформного поведения
Конформность – это изменение модели поведения или взглядов человека под влиянием суждений со стороны других людей. Конформность синоним слова «конформизм», но конформизм понимается чаще, как приспособленчество, чем приобретает отрицательный оттенок, хотя в политической сфере конформизм значит соглашательство и примирение. Поэтому эти два понятия разделяются.
В социологии конформность это характеристика позиции личности по отношению к позиции группы, принятие или отрицание определенного стандарта, который свойствен данной группе, мера подчинения групповому давлению. Психологическое давление может исходить как от одного человека, так и от целого общества.
Конформность личности впервые открыл психолог Соломон Аш в своих исследованиях. Эти исследования продемонстрировали силу социального компонента в системе личности и послужили базой для возникновения других исследований. По С. Ашу конформностью считается сознательное устранение личностью любых разногласий с группой, в которую она входит и установление фактического согласия с ней.
На основании результатов исследования в области психологии конформистского поведения в группе было установлено, что у тридцати процентов населения отмечается конформизм. Это означает, что тридцать процентов людей склонно подчинить свое поведение и менять свои взгляды в группе.
Поведение индивида зависит от нескольких факторов воздействия группы: её размера (конформность увеличивается, если группа состоит из трех людей), согласованность (если в группе есть один человек, который не согласен с мнением группы, то степень воздействия уменьшается).
Социальная конформность индивида, относительно группы, возрастает по мере возрастания его нормативной и информационной зависимости от группы, что подразумевает относительную власть группы над личностью. Также социальная конформность предусматривает способность индивида воздействовать на группу (быть в ней лидером), что возрастает по мере возрастания зависимости группы от индивида, здесь речь идет об относительной власти индивида над группой.
Анализ данного феномена указывает на существование трех факторов, обусловливающих конформность индивида относительно группы: факторы, имеющие влияние на отношение индивида к группе, отношение самой группы к определенной ситуации, отношение индивида к ситуации.
Самый простой пример конформности – переход людьми улицы через светофор. Все люди, даже маленькие дети прекрасно знают, что нельзя переходить дорогу на красный свет, по правилам необходимо дождаться зеленого. Но не все придерживаются данного правила. Ожидание иногда очень томительно и еще больше накаляет ситуацию иногда то, когда машин в это время не бывает, но свет все равно горит красным. И вот один человек, не дождавшись, перебегает через дорогу, за ним еще два, и так кто-то раньше, кто-то чуть позже переходят дорогу на красный свет. Даже когда, кажется, что на тротуаре есть люди, которые специально ждут зеленый свет и отсутствие машин их не смущает, то вскоре они также поддаются массовому порыву и переходят на запретный свет.
Точно также на рынке или в магазине, когда люди видят длинную очередь к одному продавцу и встают в нее за покупками, хотя у других продавцов могут быть такие же цены и качество продуктов.
Пример конформности можно обнаружить в классическом экспериментальном исследовании Соломона Аша. В комнату завели семь испытуемых, которым дали задание: сравнить длину двух одинаковых отрезков. Между этими испытуемыми шесть человек являются подсадными, они намерено дают неправильный ответ, а седьмой является настоящим испытуемым. В результате 77% испытуемых давали неправильный ответ минимум один раз, а оставшиеся 33% постоянно соглашались с неверным ответом группы.
Примеры конформности можно наблюдать в жизни все время:
— люди в определенных ситуациях больше доверяют человеку в форме, считая его честным и справедливым, хотя это не всегда так;
— соблюдение людьми моды;
— разбрасывание мусора на улицах;
— уход студентов с последних пар, оправдывая действия так: «все идут, и я пойду».
Часто, когда в коллективе появляется новый сотрудник, он замечает, что коллеги соблюдают определенные привычки, например, выйти всем вместе покурить или ходить на обед в одно и то же кафе. Так, тот, кто никогда не курил, может стать курильщиком, а те, кому надоели обеды в одном и том же кафе никогда об этом не скажут, поскольку боятся вызвать недоумение и стать изолированным от коллектива.
Конформность является частью социальной жизнедеятельности, но важно понимать границы своего мнения и группы.
Конформизм (социальный конформизм, конформность) – это изменение человеком норм, установок, восприятий, мнения и поведения в соответствии с теми, которые приняты или господствуют в данной группе или обществе. В свою очередь, нормы – это неявные конкретные правила, разделяемые группой лиц, которые определяют их взаимодействие с другими.
Тенденция к конформизму происходит как в небольших группах, так и в обществе в целом и может быть результатом как бессознательного влияния, так и откровенного группового давления. Но, что любопытно, человек может склоняться к конформизму, даже если он находится наедине с собой. Например, люди следуют социальным нормам, когда смотрят телевизор.
Несмотря на то, что зачастую конформизм рассматривается как негативное явление, он несет и положительные моменты. К примеру, позволяет «считывать» соответствующее поведение в обществе и налаживать эффективное взаимодействие. Он также влияет на формирование и поддержание социальных норм и помогает обществу функционировать плавно и предсказуемо посредством исключения поведения, которое рассматривается как противоречащее написанным правилам.
Разумеется, все это не значит, что вы не должны иметь своего мнения или уникального взгляда на мир. Это лишь значит, что любое общество (будь то африканское племя или офис Google) имеет свои неписанные правила, которых желательно придерживаться.
Виды конформизма
Существует несколько классификаций конформизма.
Конформизм может быть рациональным и иррациональным:
- Рациональный предполагает поведение, при котором человек руководствуется определёнными рассуждениями и суждениями.
- Иррациональный конформизм (стадное поведение) – это такое поведение, которое человек проявляет, находясь под воздействием инстинктивных, интуитивных и бессознательных процессов в результате влияния чужого поведения.
Традиционным же считается разделение на внутренний и внешний конформизм:
- Внутренний связан с реальным пересмотром человеком своих взглядов и позиций, что очень похоже на самоцензуру.
- Внешний означает принятие норм и поведения, существующих в обществе, но при этом внутреннего принятия мнения не происходит. Однако именно этот конформизм и считается каноническим, так как это внешнее изменение.
Гарвардский психолог Герберт Кельман определил три основных типа конформизма:
- Подчинение – это общественный конформизм, хотя при этом человек может иметь собственные убеждения. К такому поведению он склоняется из-за страха быть отвергнутым или желания утвердиться в обществе.
- Идентификация – это стремление быть похожим на кого-то важного или популярного, например, знаменитость или любимого дядю. Идентификация – это более глубокий тип конформизма, чем подчинение, потому что происходит на внешнем и внутреннем уровне.
- Интернализация возникает, когда человек принимает убеждения или поведение, причем демонстрирует его публично и конфиденциально, если «источник» (ролевая модель) заслуживает доверия. Это самый сильный тип конформизма.
Примеры конформизма
Человек, не живущий в пещере, на протяжении рабочего дня сталкивается с проявлением конформизма постоянно: в офисе, по дороге на работу, в супермаркете, семье. Поэтому наивно полагать, что именно вы не поддаетесь данной модели поведения. Речь, скорее, идет о том, чтобы, принимая правила и нормы, оставаться цельной и гармоничной личностью.
Вот типичные примеры конформизма.
- Подросток одевается в определенном стиле, потому что хочет вписаться к остальным в свою социальную группу.
- 20-летняя студентка выпивает на вечеринке, потому что все ее друзья делают это, и она не хочет выглядеть странно.
- Женщина читает книгу, чтобы обсудить ее в книжном клубе. Она ей понравилась. Позже, в книжном клубе все критикуют роман, и она в итоге соглашается с их мнением (либо только внешне, либо еще и внутренне, то есть действительно начинает думать, что книга плохая).
- Когда все в классе решают, куда поехать на майские праздники, часть класса настойчиво предлагает один вариант, а остальные соглашаются, чтобы не возник конфликт (при этом их большинство).
- Люди прошлого договаривались, что какой-то металл стоит огромных денег: из-за его редкости, свойств, цвета и прочих характеристик.
Почему люди склоняются к конформизму?
Мортон Дейч и Гарольд Жерар в 1955 году выдвинули теорию о том, почему люди становятся конформистами: так появились нормативная и информационная гипотезы.
Информационное социальное влияние возникает, когда человек обращается к членам своей группы, чтобы получить точную информацию о реальности. Глядя на других людей, вы можете облегчить свой выбор, но, к сожалению, люди не всегда правы.
Согласно информационной гипотезе причины возникновения конформизма:
- Обычно это происходит в том случае, если человек испытывает недостаток в знаниях и наблюдает за группой, чтобы получить руководство к действию и правильно приспособиться.
- Этот тип соответствия обычно включает интернализацию – когда человек принимает взгляды групп и адаптирует их как для отдельного человека.
- Когда человек находится в двусмысленной (то есть неясной) ситуации и социально сравнивает свое поведение с группой (эксперимент Шерифа).
Музафер Шериф (1936) хотел узнать, сколько людей изменит свое мнение, чтобы привести его в соответствие с мнением группы. В его эксперименте участники были помещены в темную комнату и их просили взглянуть на небольшую точку света на расстоянии 15 футов. Затем их попросили оценить, на сколько футов эта точка сдвинулась. Трюк заключался в отсутствии движения, все было вызвано визуальной иллюзией, известной как автокинетический эффект. В первый день члены группы давали разные оценки, но на четвертый день она полностью совпадала у всех. Шериф предположил, что этот эксперимент является симуляцией конформизма.
Нормативное социальное влияние возникает, когда кто-то стремится быть принятым и оцененным остальной группой. Эта необходимость социального одобрения и принятия является частью наших потребностей.
Нормативное влияние состоит из трех компонентов:
- Число людей: этот компонент имеет удивительный эффект – по мере увеличения количества каждый человек имеет все меньшее влияние.
- Сила группы. Это то, насколько важна группа для человека. Те группы, которые мы ценим, имеют большее социальное влияние.
- Непосредственность. Это то, насколько близко группа находится во времени и пространстве.
Согласно нормативной гипотезе основные причины этому таковы:
- Боязнь быть отвергнутым.
- Этот тип конформизма обычно подразумевает податливость: когда лицо публично принимает взгляды группы, но частным образом отвергает их.
- Уступка групповому давлению по той причине, что человек хочет вписаться в группу (эксперимент Аша).
Соломон Э. Аш (1951) показал группе людей, участвующих в эксперименте, одну эталонную линию, а затем три других и попросил сказать, какая из них больше соответствует эталонной. 12 из 18 человек давали неправильный ответ, наблюдая друг за другом (хотя ответ был достаточно очевиден).
В результате других своих эспериментов Аш выяснил, что примерно 74% людей свойственен конформизм.
Социальные ответы и нонконформизм
После того, как человек сталкивается с групповым давлением, он может реагировать совершенно по-разному.
Когда человек оказывается в положении, когда он публично соглашается с решением группы, но в частном порядке не согласен с этим, возникает молчаливое согласие . В свою очередь, преобразование , иначе известное как частное принятие , предполагает как публичное, так и частное согласие с решением группы. В этом случае человек на самом деле меняет свое мнение.
Другой тип социального ответа, который не предполагает конформизма, называется конвергенцией . Здесь член группы изначально не согласен с мнением группы и не меняет своей точки зрения.
Такое поведение также называют нонконформистским. Нонконформизм – это стремление придерживаться и отстаивать нормы, мнения, восприятие и поведение, прямо противоречащие тем, которые господствуют в данном обществе или группе. Считается противоположностью конформизма, но все не так просто.
Нонконформизм может проявляться в форме:
- Независимости (инакомыслии) – нежелании прогибаться под групповое давление. Таким образом, человек остается верным своим личным стандартам вместо того, чтобы принимать групповые. Это именно то понятие нонконформизма, которое знакомо большинству.
- Антиконформности – принятии мнений, которые противоположны тем, что поддерживаются в группе. Такой человек мотивирован необходимостью восстать против статуса-кво, он «против, потому что против». Он не будет читать «Гарри Поттера» или идти на фильм «Аватар», потому что так делает большинство, то есть просто из принципа. Либо же делать все это, но не признаваться, чтобы не потерять своего статуса нонконформиста в глазах окружающих.
В разных ситуациях одни и те же люди склонны проявлять разные социальные ответы, начиная от молчаливого согласия, заканчивая антиконформностью. Впрочем, если люди, которые придерживаются одной манеры поведения в группах.
В нашем обществе огромное количество людей считает себя нонконформистами, занимаясь самообманом, а также считая, что конформизм – это обязательно плохо. Возможно, вы уже поняли, что даже в этом деле легко удариться в крайности и протестовать просто потому, что большинство согласно. Используйте и будьте готовы принимать решения на основе фактов, а не того, много или мало людей имеет ту или иную точку зрения. Желаем вам удачи!
Конформизм — термин социальной психологии, который напрямую связан с поведением человека в малой группе и означает форму приспособления, подчинения и соглашательства с нормами и правилами, установленными в группе, независимо от того, насколько они соответствуют этическим, культурным и правовым нормам и правилам в обществе в целом. Соответственно с этим, конформная личность — это тип человека, который во внешних атрибутах жизни, в одежде, внешнем облике, а также во всех других ее сферах всячески избегает проявления индивидуальности и полностью принимает правила поведения, вкусы и образ жизни окружения. Социологи и психологи часто определяют конформизм как стиль поведения, который характеризуется «слепым» принятием чужого мнения, чтобы избежать лишних проблем и трудностей, завоевать авторитет, добиться поставленной цели.
В процессе социализации конформное неизбежно и играет как положительную, так и отрицательную роль. С одной стороны, оно часто приводит к исправлению определенных ошибок, когда личность принимает мнение большинства, являющееся правильным, с другой, чрезмерный конформизм мешает утверждению индивидуального «я», собственного мнения и поведения. Успех в процессе социализации связан с разумной долей конформизма, когда он сочетается с адекватной самооценкой и достаточной самоуверенностью.
В отрицательном смысле конформное поведение характеризуется тремя основными аспектами:
Выраженное отсутствие собственных взглядов и убеждений, вызванное слабостью характера.
Ориентирование в поведении на полное согласие с взглядами, ценностями, правилами и нормами большинства с целью достижения определенной цели.
Подчинение давлению группы, и вследствие этого, полное принятие правил поведения других членов группы. Под давлением индивид начинает мыслить, чувствовать и действовать, как большинство.
Конформное разделяется на два типа: внутреннее и внешнее подчинение группе. Внешнее подчинение всегда связано с сознательным (порой вынужденным) принятием нормативных правил и приспособлением к мнению большинства. Оно, как правило, порождает глубокий хотя бывает, конфликта и не возникает.
Внутреннее подчинение — это восприятие мнения группы как своего собственного, и соблюдение правил и норм поведения не только внутри группы, но и за ее пределами, и выработкой собственного логичного объяснения и оправдания данному выбору.
В соответствии с типами, конформное поведение человека делят на три уровня: уровень подчинения, ограничивающий влияние группы на индивида одной конкретной ситуацией, длящийся недолго и имеющий только внешний характер; уровень идентификации, когда личность частично или полностью уподобляет себя другим, или члены группы друг от друга ожидают определенного поведения; уровень интернализации, когда система ценностей личности совпадает с системой ценностей группы и она относительно независима от внешних воздействий.
Конформное поведение человека всегда связано с рядом определенных факторов, которые его порождают. Во-первых, оно проявляется только при наличии конфликта между группой и отдельной личностью. Во-вторых, оно проявляется только под психологическим воздействием группы (негативных оценок, общего мнения, оскорбительных шуток и т.д.). В-третьих, на степень конформности влияют групповые факторы такие, как ее размер, структура и степень сплоченности, а также индивидуально-личностные характеристики ее членов.
Итак, конформное поведение человека далеко не всегда следует рассматривать в негативном аспекте. Разумное подчинение устоявшимся в обществе нормам и правилам, но при этом сохранение собственного «я», адекватной самооценки и оценки происходящего вокруг способствует процессу социализации. Но такое явление, как нонконформизм — отрицание и неприятие всех норм и ценностей, устоявшихся в обществе, не является альтернативой комформизму, а лишь проявлением негативизма.
Все мы люди социальные, поэтому даже на протяжении даже одного дня можем находиться в разных социальных группах и далеко не в каждой являемся лидером и духовным гуру. В некоторых коллективах нам приходится в ступать в конфликты, соперничества и ситуации, в которых нужно выбирать, идти против течения или принимать какие-то требования и мнения. Однако когда конформность становится яркой чертой вашей личности, трудно не стать приспособленцем в самом худшем понимании этого слова.
Сразу следует оговориться, что конформизм и конформность — очень схожие понятия, разница только в масштабах. Конформизм — это социальное явление вцелом, тогда как конформное поведение — психологическая особенность человека. Некоторые психологи полагают, что различия еще глубже, но единого мнения на этот счет нет. Для некоторых это вообще синонимы.
Конформность — это склонность к конформизму, изменение собственных взглядов под воздействием тех, которые преобладают в данном обществе. Когда говорят о конформном поведении, имеют в виду, что человек следует ожиданиям окружающих его людей, игнорируя собственные цели, интересы и мнение. Когда говорят, что человек имеет конформный тип личности, имеют в виду, что эта черта является в нем преобладающей. Это явление имеет негативный привкус, однако в разумных пределах и в отдельных ситуциях является достаточно правильной манерой поведения.
Эрих Фромм считал, что конформность является общепринятой защитной формой поведения. Человек усваивает тип личности, который ему предлагается и становится таким, как другие и каким его ожидают увидеть, перестает быть самим собой. Все это в совокупности позволяет индивиду избежать чувства тревожности и одиночества, однако платит он за это потерей своего «Я».
Классификация
Есть разные взгляды на виды конформности, но традиционная все же считается наиболее примирительной:
- Внутренняя конформность . Человек реально пересматривает свои взгляды, мнения, позиции и манеру поведения и понимает, что до сих пор она была неправильной.
- Внешняя конформность. Внутри себя человек не принимает позицию и поведения общества, однако внешне ведет себя так, будто он принял правила игры.
Особенности человека, влияющие на конформность:
- культурные особенности — в западной культуре, например, Италии и Англии конформность является крайне негативной чертой человека, потому что отстаивание своего мнения считается в этих странах признаком критически мыслящего и образованного человека. В восточной, например, Китае и Японии конформность ценится в высшей степени и является желательным и положительным явлением
- половозрастные особенности человека
- микросоциальные характеристики человека — значимость группы для человека, его роль и статус в ней
- индивидуально-психологические особенности человека — степень внушаемости, потребность в одобрении, уровень интеллекта, уровень самоуважения, устойчивость
- ситуационные характеристики человека — уровень компетентности человека и членов его общества, личная значимость обсуждаемых вопросов для этого человека, принимается ли решение публично
Плюсы и минусы конформного поведения
Даже у такого негативного явления есть свои плюсы. Например, при сравнительно небольшой доле конформности человек быстрее адаптируется к новой для себя социальной группе. Правда, через какое-то время нужно проявлять , чтобы не раствориться в коллективе.
В кризисных ситуациях очень полезно оставить свою индивидуальность и быть как все, иначе группа может быть полностью уничтожена или же ей может быть нанесен значительный ущерб. И опять же, главное после окончания кризиса не забыть свою истинную индивидуальность.
Минусов значительно больше. Человек, надолго выбирая такое поведение, становится попросту приспособленцем, теряет свое лицо и неспособен в дальнейшем принимать решения самостоятельно. Также конформное поведение целой нации становится фундаментом для возникновения тоталитарных режимов и сект.
Конформность и нонконформизм
Эти обе формы крайности одинаково являются, скорее, негативными феноменами и, вопреки общепринятому мнению, не являются альтернативами друг другу. В них, при детальном рассмотрении, обнаруживается много общего. Они оба обусловлены групповым давлением и является зависимым от него. Поэтому даже неконформные люди не могут быть свободно мыслящими людьми, поскольку их позиция относительно многих вопросов напрямую зависит от мнения толпы. Человек старается быть не таким как все, поэтому по сути теряет свою личность, свое «Я».
Психолог Артур Петровский высказал мнение, что альтернативой конформному поведению является коллективизм. Это поведение основано на фильтрации воздействия на него коллектива. Человек отвергает воздействие группы, которое ему не нравится и с которым он не согласен. При этом он принимает поведение и мнение членов группы, которое ему нравится, исходя из большого количества факторов (убеждений, идеалов, собственных оценок, наблюдений, опыта).
Считается, что оба поведения встречаются в коллективах низкого уровня социально-психологического развития.
Как избежать конформности
Прежде всего, нужно знать свои . Человек, у которого есть свои цели, ведет себя уверенно во всех ситуациях и знает чего хочет. Обратно и другое — конформизм проявляют в своих поступках неуверенные в себе люди. Поэтому развивайте уверенность в себе и ставьте большие цели.
Учитесь и мышлению. Первое позволит вам в любой ситуации находить несколько выходов, реально, а не виртуально отличаться от других людей. Второе поможет вовремя выявлять признаки манипулирования вами, корректно интерпретировать любую информацию, анализировать. Вы сможете научиться отстаивать свое мнение, не стыдиться публично высказывать свое мнение.
Тренируйте . Это позволит вам обращать внимание на то, что происходит в коллективе, чувствовать настроения людей и свое собственное. подойдет как нельзя лучше.
Читайте книги. Этому явлению столько же лет, сколько и человеку. Есть замечательные художественные книги на эту тему, психологические, научные. Конечно, это тонкое искусство — не ударяться в крайности конформизма и нонконформизма, поэтому только жизненный опыт поможет их распознать и увидеть все прекрасные оттенки между этими двумя явлениями.
Знакомьтесь с людьми и поддерживайте общение с теми, кто вам импонирует. Люди должны как близки вам по духу, так и иметь существенные отличия. Не стоит зацикливаться только на комфортных (с буквой «Т» и без нее) для вас людях. Вас должны окружать разнообразные люди, у которых мы можете чего-то учиться, не теряя своей сущности.
В любом случае, каждая ситуация индивидуальна. Возможно, будут в жизни ситуации, когда нужно будет как минимум согласиться с чьим-то мнением, человека, которым вы дорожите, либо группы людей (друзей). Иногда придется выступить радикально против. И никто вам заранее не скажет, что именно нужно делать в конкретной ситуации, этим и интересна жизнь.
Оставляйте свои комментарии, но не потому что вас об этом попросили.
Мини-лекция «Конформное поведение»
Уважаемые педагоги, часто ли вам бездумно приходилось подчиняться давлению сверстников, следовать чужому мнению?
Как вы думаете: «Что такое «конформизм»?».
Оказывается, вынужденное принятие человеком норм и ценностей группы под угрозой потери этой группы или своего положения в ней получило название конформизма. Термином «конформизм» психологи определяют слепое следование человека за чужим мнением, чтобы не создавать в общении с другими лишних трудностей, добиваться поставленных задач, иногда идя при этом против истины. Другими словами, человек демонстрирует конформное поведение в ситуации, когда предпочитает выбирать мнение группы в ущерб своему собственному.
Конформизм в общем плане определяется как пассивное, приспособленческое принятие групповых стандартов в поведении, безоговорочное признание установленных порядков, норм и правил, безусловное признание авторитетов.
Конформизм повседневно существует в малых группах в школе, на работе, в клубах, в группах по интересам, в семье и воздействует на индивидуальные жизненные установки и изменение поведения.
Степень конформности человека обусловлена и зависит:
во-первых, от значимости для него высказываемого мнения. Чем оно важнее для него, тем ниже уровень конформности.
в-третьих, от количества лиц, высказывающих ту или иную позицию, от их единодушия.
Давайте рассмотрим с вами такое понятие, как «конформное поведение». Конформные поведение – это ситуационное поведение человека в условиях конкретного группового давления. Другими словами, конформное поведение — соглашательское, бездумное поведение, стандарт поведения в группах, в которых распылена. «Я согласен. Я — как все!».
В основе конформного поведения обычно лежит и отсутствие привычки самостоятельно.
Выделяют два типа конформного поведения:
1. Внешнее подчинение, проявляющееся в сознательном приспособлении к мнению группы. При этом возможны два варианта самочувствия индивида:
подчинение сопровождается острым внутренним конфликтом;
приспособление происходит без сколько-нибудь ярко выраженного внутреннего конфликта.
2. Внутреннее подчинение, когда часть людей воспринимает мнение группы как свое собственное, придерживает его и за ее пределами. Существуют следующие виды внутреннего подчинения:
Таким образом, конформное поведение играет двойную, как положительную, так и отрицательную, роль в социализации личности: с одной стороны, конформное поведение способствует исправлению ошибочного мнения или поведения, если более правильным оказывается мнение большинства, при этом являясь защитой психики человека. С другой стороны, конформное поведение мешает утверждению собственного независимого поведения или мнения, творческого начала.
В заключении хочется сделать вывод:
скорее всего, для человека желательно проявление «разумной» доли конформизма, что определяется, в первую очередь, реальной самооценкой и достаточным уровнем уверенности в себе.
Конформность – что такое феномен конформности в психологии?
Конформность – социально-психологический феномен, характерный для личности и общества в целом. Конформное поведение складывалось на протяжении веков из глубинного стремления человека быть причастным к своей семье, группе или коллективу.
Что такое конформность?
Конформность (с лат. conformis – подобный) – свойство индивида изменять свои установки, убеждения, поведение в группе или коллективе под воздействием разных факторов: для причастности, под давлением большинства или ради собственной безопасности. Впервые конформность исследовал Соломон Аш в 1950-е гг., его эксперимент «проверка зрения» позволил выделить два вида конформности: внешнюю и внутреннюю и реакцию негативизма.
Конформность в психологии
Что такое конформность в психологии – хорошо описал в своем труде «Социальная психология» Д. Майерс: «проявлять конформность, значит поступать как другие, и поддаваться их мнению, изменять свое поведение или убеждение под влиянием воображаемого или реального давления». Формирующаяся со временем конформность мышления выражается в стереотипности суждений и принятии решений, когда думать особенно не нужно, есть готовые шаблоны.
Конформность личности
Социальная конформность как феномен проистекает из глубинной потребности человека быть сопричастным своему роду, коллективу, нации, стране. Это генетически заложенный «стадный» инстинкт, который не дает человеку чувствовать себя одиноким и чужим. Но часто, причастность создает условия и требования, когда личность должна «раствориться» и забыть, что она уникальна.
Причины конформности
Факторы, предполагающие возникновение конформного поведения личности уже заложены в обществе изначально, это хорошо можно проследить на примере подростков, присоединяющихся к разным криминальным группировкам. В подростковом возрасте конформность установок очень высокая, и молодые люди следуют за лидером, который чаще старшего возраста, и видится им умудренный опытом. Причины конформности:
- страх быть вне определенной группы, коллектива;
- вера в компетентность лидера или большинства;
- сильное психологическое давление;
- низкая самооценка индивида.
Уровень конформности
Феномен конформности личности исследуется социологами и психологами при анализе групп. Большие группы более сплоченны, если в них высокий уровень конформности и зависит это от состава группы. Так, если в ней большинство людей тревожных и легко внушаемых, с невысоким интеллектом – конформность возрастает. Дети, женщины, подростки склонны к конформному поведению больше мужчин. Низкий уровень присущ интровертированным личностям, погруженным в свой внутренний мир и людям с высоким уровнем критичности.
Конформность общества
В какой-то степени, без конформности развитие общества не состоялось бы. Социум выдвигает свои требования в виде законов и правил, следование которым предполагает упорядоченность и отсутствие хаоса. На основе социальных установок у людей формируются определенные поведенческие навыки, конформность суждений на определенные события. Виды конформности:
- Внутренняя (подлинная) конформность – связана пересмотром своей позиции индивидом через глубокий личностный конфликт (на начальных этапах) в сторону большинства или традиционного мнения;
- Внешняя конформность («игра» на публику) – внешнее согласие, при внутреннем сопротивлении. Демонстративное подчинение как защитная реакция при сильном групповом давлении или угрозе жизни.
Конформность – плюсы и минусы
У любого социального явления или феномена есть свои положительные и отрицательные стороны. Сложно рассуждать о конформности в одной полярности, хотя минусы очень существенные. Из плюсов можно выделить следующие:
- низкая конформность, характерная для лидеров помогает принять решение для всей группы в возникшей неожиданной сложной ситуации;
- существующие в организации устои и правила помогают человеку быстрее адаптироваться в коллективе;
- передача социально-культурного наследия, традиций следующим поколениям;
- соблюдение законов и правил, следование морально-этическим принципам, помогают избегать хаоса в обществе;
- приспособление человека к окружающей среде;
- причастность к своей нации, коллективу.
Негативные аспекты конформности:
- инфантилизм в принятии собственных решений, при высоком уровне конформности, человек очень зависит от мнения большинства, у него нет внутренней опоры;
- высокая конформность народонаселения создает предпосылки создания тоталитарного режима, управлять и манипулировать такими людьми удобно;
- закрепление в обществе предрассудков, закостенелых стереотипов;
- искоренение свежих, оригинальных творческих идей;
- потеря индивидуальности, человечество как «серая масса».
Конформность – примеры
Индивид, принадлежащий к определенной прослойке общества часто вынуждении соответствовать стереотипам, сложившимся в социуме. Конформность и стереотипное поведение тесно связаны между собой, и этому есть масса примеров, как положительных, так и отрицательных, когда на принятии решения сказывается сильное давление общества. Конформность – примеры из жизни:
- Заключение брачных отношений. Здесь конформность выступает как уступчивость и нахождение компромиссов. Когда молодые люди образуют семью – это предполагает отказ от посиделок с незамужними и неженатыми друзьями. Все удовольствия свободной жизни должны «кануть в небытие», в противном случае семья начинает трещать по швам.
- Печальный пример негативного влияния конформизма, когда люди вынуждены выполнять приказы вышестоящих, во имя сомнительных идей и идеалов, а личное мнение «я против!» может стоить жизни – карательные батальоны немцев, уничтожившие в одном только Варшавском гетто, более 40 000 невинных стариков и детей.
- Одним из положительных примеров конформности можно назвать событие, когда народ Филиппин, придерживающийся раньше нейтралитета, устав от репрессий со стороны действующего в 1986 г. президента Фердинандо Маркоса, совершили переворот в стране, свергнув его с власти.
Конформность – примеры из литературы
Талант писателя заключается в том, чтобы ярко описать сюжет, характеры персонажей, поэтому психологи часто любят приводить в пример тех или иных героев с характерными психологическими чертами. Персонажи литературных произведений, которым свойственна конформность – примеры:
- Старик из сказки «О рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Главному герою легче быть приспособленцем, не перечить и не выказывать своего мнения.
- Софья Петровна Лихутина из романа Андрея Белого «Петербург» – ее жизненное кредо «жить, как все», и истина то, о чем говорит большинство из окружения.
- Отто Бэббит – персонаж одноименного произведения «Бэббит» Синклера Льюиса. В романе описана жизнь среднестатистического американского дельца, «прирожденного конформиста» который в угоду обществу отказался от собственных мыслей и чувств.
Конформность, послушание, согласие
Отправить статью или инфоповод
26 августа 2013
1895
Невозможно жить в обществе и быть свободным от него, утверждал Маркс. На каждом шагу мы, с одной стороны, подвергаемся явному или скрытому давлению общества, а с другой — будучи частью общества, сами становимся проводниками этого давления. Что дает одному человеку власть, а другого заставляет подчиняться? Рассмотрим три фактора, которые ведут к восприятию социального давления.
1. Конформность
Этим словом обозначают добровольное, хотя далеко не всегда достаточно осознанное поведение по типу «как все», «как другие», или, иначе говоря, подчинение общественным или групповым нормам. Одеваться, как все. Обязательно посмотреть фильм или прочитать книгу, которые все смотрят или все читают: «Как?! Ты не видел этот фильм? Ты не читал эту книгу?» или: «Как?! Тебе уже 23, а ты все не замужем?»
Однако конформны не все и не во всех ситуациях. В ходе многих исследований были выявлены факторы, поддерживающие и усиливающие склонность к конформному поведению.
Конформность больше, когда все другие члены группы едины во мнении. Чтобы взломать это единодушие, бывает достаточно кому-то одному не согласиться с общим мнением. Чтобы «запустить» конформное поведение, достаточно группы из 3-5 человек. При дальнейшем увеличении группы уровень конформности не увеличивается.
Чем выше степень группового согласия, тем больше уровень конформности. В таких группах заодно выше и склонность принимать крайние решения — положительные или отрицательные, верные или неверные, но крайние.
В условиях анонимности вероятность конформного поведения меньше. С одной стороны, можно себе позволить, когда лицо в тени и тебе ничто не угрожает. С другой — окружающие не заражают своими мнениями. Правда, если какие-то вещи стали внутренней меркой того, «как надо», мы можем следовать им и в условиях анонимности.
Чем больше различие между моим мнением и мнением группы, тем большему давлению группы я буду подвергаться. Группа воспринимает меня как угрозу своей целостности. Обычно мы избегаем оказываться в меньшинстве и можем согласиться с тем, с чем исходно не были согласны, лишь бы не быть «белыми воронами». Но если упорно и последовательно держаться своего мнения, можно и переубедить большинство.
Высокий уровень конформности обычно присущ людям с определенными личностными характеристиками: низкой самооценкой, не слишком высоким интеллектом, высокой потребностью в принятии другими людьми и одобрении, высоким самоконтролем, выраженной авторитарностью. Наконец, в культурах, где ценности коллектива выше ценностей индивидуальных, склонность к конформному поведению выше, чем в культурах, ориентированных на индивидуальные ценности. Например, на Востоке она выше, чем в странах Запада.
2. Согласие
В отличие от конформности, это реакция на прямую просьбу вести себя так или иначе. Есть много способов добиться согласия. Один из них делает ставку на постепенность. Он напоминает противостолбнячную прививку, когда сначала вводят маленькую дозу, потом чуть побольше, а уже потом все остальное. Его еще называют техникой «ногу — в дверную щель»: когда не впускают в дом, попросить хотя бы приоткрыть дверь… «Не хочешь — не ешь, только попробуй». Расчет здесь не только на то, что человек «распробует и войдет во вкус», но и на его удовлетворение от сотрудничества, которое не требует насилия над собой, отказа от принципов и т. д.
Другой способ «дверью по физиономии» — прямая противоположность первому. «Одолжи тысчонку. Нет? Ну ладно, дай на бутылку». Не уступая в большом, почувствовав себя «твердым» (что приятно), так легко сделать для человека малость, увидеть его благодарность и еще раз почувствовать удовлетворение: «Я могу». Обычно этот способ эффективнее первого.
3. Послушание
Ах, какой послушный мальчик! Какая послушная девочка! Это говорят мама, папа, бабушка, дедушка, соседка, воспитательница в детском саду, тетя на улице, учительница — любой авторитет. Не слишком ли мы послушные мальчики и девочки? На чем держится власть? Что дает одному человеку власть, а другого заставляет подчиняться? Говорят о шести основаниях власти:
- Власть кнута — в руках власти наказующий контроль. Карабас Барабас с плетью-семихвосткой, надзиратель.
- Власть пряника — в руках власти поощряющий контроль. Дед Мороз, комитет по присуждению наград, выдающий бесплатные путевки профком.
- Экспертная власть — превосходство способностей, умений или знаний. Гений, мастер, педагог.
- Референтная власть — властное лицо привлекательно, симпатично, в чем-то сходно с нами. «Голосуйте сердцем!»
- Законная власть — данная законом. Представители судебной власти, полиция, налоговая инспекция, начальство.
- Информационная власть — обладание информацией и свободой ее распространять. Средства массовой информации, игры с так называемым компроматом и т.д.
Все эти основания власти работают не только и не столько потому, что человек ими обладает, а прежде всего потому, что люди признают за ним наличие этих качеств или приписывают их ему. «Добрый царь» вовсе не обязательно добр, а «злой» не обязательно зол. Взятые по отдельности, в чистом виде, все эти типы власти менее эффективны, чем в комбинациях. Симпатичный, но мало знающий и умеющий или много знающий и умеющий, но сухой и черствый человек обладает меньшей властью, чем тот, кто сочетает в себе обаяние и мастерство.
Власть кнута и пряника порождает формальное согласие с ней, не задевая личных мнений. Сломался о спины кнут, кончились пряники — власти нет. Референтная власть сопряжена с изменениями поведения, потому что обладающий властью нравится людям и они хотят нравиться ему и походить на него. Разонравится властвующий — и конец его власти. Экспертная, законная, информационная власть скорее приводят к тому, что взгляды, установки, поведение обладателя власти принимаются и входят в систему собственных взглядов, установок и поведения тех, кто ему подчинен. Такой лидер может позволить себе быть самим собой, подолгу находиться вне своей команды — его власть не ослабнет. Если же ваше самолюбие урчит, как довольный кот, когда после отпуска вы обнаруживаете, что без вас дело стояло или начало рассыпаться, — с вашими лидерскими позициями что-то не в порядке.
Задумываясь о власти, рано или поздно приходишь к выводу, что дело не в символах власти и даже не в доставляемых ею благах (хотя, что говорить, они приятны), а в контроле над людьми. Контролируя поведение других, человек обретает уверенность, что он контролирует и себя — свои мысли, убеждения, способы поведения и события собственной жизни. Если задачи добивающегося власти человека с этого начинаются и этим заканчиваются — беда!
Был у нас в институте профессор. Ученых степеней достиг, защитив две диссертации по какому-то мелкому симптому, которому ни до, ни после него никто больше статьи не посвящал. Считал себя основателем нового раздела в своей профессии. На лекциях устраивал переклички вначале, перед перерывом, после перерыва и в конце. Опоздать было нельзя. Прийти на лекцию без тапочек, белых халата и шапочки — тоже, хотя аудитория была не в клинике. О чем бы ни говорил, сворачивал к симптому имени себя.
Профессору эта игра приносила удовлетворение — чувство контроля дорогого стоит, а нелюбовь студентов мало для него значила. Чем меньше же любят, тем больше нуждаются в жестком контроле.
Утрата контроля — серьезное испытание для самоуважения и чувства свободы. Пытаясь восстановить и укрепить их, человек часто делает не то, что навязывают ему влияния извне, а прямо противоположные вещи. Запретный плод сладок — цензура обычно повышает интерес к запрещенной литературе и ее власть над умами. Попробуйте изъять какую-нибудь книгу из библиотек, где она годами пылилась на полках, и к ней воспылают жутким интересом даже те, кто кроме расписания электричек в направлении своей станции последние десять лет не читал ничего. Другие варианты реакции на утрату контроля — уход из ситуации (для защиты своего Я) и возникновение иллюзий контроля. Кого в школьные годы боль в животе не спасала от беспомощности в классе? Чем больше человек рассказывает о том, как успешно он справляется с жизнью, тем больше подозрений, что на самом деле жизнь справляется с ним, а убеждает он бравыми рассказами не столько вас, сколько самого себя.
Последнее время внимание психологов привлекает так называемая выученная беспомощность — убежденность человека в том, что все происходит само по себе и от него не зависит. Развивается она при выраженной или долгой утрате контроля, особенно в позиции зависимости. Говорят — сломался человек, жизнь сломала. Проявляется она пассивностью и безволием в проблемной ситуации, которые часто распространяются на все более широкий круг ситуаций и становятся привычной моделью поведения, жизненной стратегией.
Обучение беспомощности возможно не только на собственном опыте, но и на чужом примере — в семье, в школе, при наблюдении беспомощного поведения других при невозможности вмешаться и изменить ситуацию. Люди быстрее сдаются, когда находят сходство между собой и человеком, демонстрирующим беспомощное поведение. Публичные казни в прямом и переносном смысле слова (унижающий «разнос» на собрании, наказание перед классом) можно объяснять какими угодно резонами, но психологически они — направленное воспитание подчиняемости и в конечном варианте беспомощности. Многие исследователи связывают с выученной беспомощностью развитие депрессии.
Жизнь если и не пытается на каждом шагу загнать нас в угол, то постоянно ставит в ситуации, требующие активных усилий. Что объединяет ребенка, получающего все раньше, чем он толком захотел и успел пальцем пошевелить, и ребенка, не получающего ничего, сколько он ни бейся? Стопроцентный успех и стопроцентный неуспех, как ни кажется это странным, приводят к одному результату: в обеих ситуациях нет смысла стараться — поисковая активность блокируется. Ребенок с шансами успеха и неуспеха 50/50 методом проб и ошибок, выигрывая и проигрывая, радуясь успеху и огорчаясь неудачам, будет наращивать свою поисковую активность. Тот, кто в детстве не обжигался о свечки, рискует с бесстрашием идиота сунуть голову в печь. Поэтому хороший воспитатель не идет впереди ребенка, собой загораживая его от возможных опасностей и самой жизни. Он находится за спиной, так что ребенок встречается с жизнью сам: успех будет его собственным успехом, а при неудаче подстрахуют. Так набирается опыт эффективного поведения, который в свою очередь стимулирует поисковую активность: чем она больше, тем меньше вероятность возникновения выученной беспомощности с ее утратой контроля над жизнью.
Старая притча рассказывает о двух лягушках, оказавшихся в кувшине с молоком. Одна последовала принципу «Если не знаешь, что делать, не делай ничего» и утонула. Другая, руководимая принципом «Если не знаешь, что делать, делай хоть что-нибудь», колотила лапами, сбила ком масла и, передохнув на нем, выпрыгнула из кувшина. Нетрудно представить себе, как проходило их лягушачье детство.
Bиктop Кaгaн — доктор медицинских наук, M.D., Ph.D., Sci.D., член Амepиканской психологической ассоциации и Национального союза профессиональных психологов-практиков, член Союза писателей Санкт-Петербурга, эксперт центра дистанционного образования «Элитариум»
Если вы заметили опечатку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Закрыть
Автоматизация бухгалтерии
для любого бизнеса
Попробовать бесплатно
Что такое соответствие? — Изучение психологии
(Последнее обновление: 28 сентября 2022 г.)
Конформность определяется как склонность к изменению поведения или к соответствию или согласованию с поведением, убеждениями и установками других людей. Часто это попытка слиться с другими в социальной группе человека. Это тип социального влияния, которое заставляет людей вести себя так, как это считается «нормальным» для данной конкретной группы.
Присутствие других может быть мощной силой, способной убедить людей в необходимости изменить свои убеждения и поведение. Давление со стороны групп часто заставляет людей соответствовать окружающим, иногда даже если это противоречит их личным целям или убеждениям.
В этой статье вы узнаете больше о различных типах соответствия, о том, почему люди подчиняются группе и как это может повлиять на их мышление и поведение.
В этой статье:
- Типы соответствия
- Что является причиной соответствия?
- Факторы, которые влияют на соответствие
- Эффекты соответствия
- Исследования и экспериментов
- Часто задаваемые вопросы
Типов конформности
Есть также несколько различных типов конверта, которые могут стимулировать. 777777777777777777777777777777 годы
Есть также несколько различных типов конверта. Соблюдение
Соответствие относится к изменению поведения, чтобы получить награду или избежать наказания. В знаменитом эксперименте на соответствие, известном как эксперименты на соответствие Аша, участникам предлагалось денежное вознаграждение, если они могли правильно определить, какие строки сравнения соответствуют стандартной строке в тесте. Многие участники соответствовали и давали неправильный ответ, а не шли против соответствия.
Подчинение подразумевает изменение вашего поведения, даже если вы по-прежнему не согласны с остальными членами группы.
Идентификация
Этот тип соответствия включает в себя изменение поведения, потому что люди хотят привести свою идентичность в соответствие с остальной частью определенной группы. Соответствие, которое обычно имеет место при такой мотивации, гораздо более тонкое, чем уступчивость.
Интернализация
Этот тип соответствия заставляет людей менять свои убеждения и взгляды, потому что они хотят быть похожими на других. Интернализация может привести к подчинению из лучших интересов человека. Это также может привести к конформизму в интересах групп, с которыми они себя идентифицируют.
Что является причиной конформизма?
Люди подчиняются по разным причинам, некоторые из которых могут быть положительными, а некоторые отрицательными. По мнению исследователей, есть две основные причины, по которым люди склонны к конформизму:
Информационное соответствие
С положительной стороны, конформизм может быть способом узнать, что делать в различных ситуациях и обстоятельствах. Если вы ищете более информированных и опытных людей, это может помочь вам в своих действиях. Люди склонны прибегать к информационному соответствию, когда им не хватает знаний или опыта. Они также могут изменить свое поведение, чтобы не выглядеть глупо или неправильно.
Соответствие нормативам
На соответствие также могут влиять социальные нормы и ожидания. Желание приспособиться к группе и избежать выделения из-за нарушения статус-кво также может быть мощной мотивацией для конформизма.
Люди могут соблюдать нормативы, чтобы избежать наказания, насмешек или исключений за то, что они выделяются из толпы. Они также могут подстраиваться таким образом, чтобы заставить других членов группы полюбить или одобрить их.
Факторы, влияющие на соответствие
Некоторые факторы могут влиять на то, насколько люди склонны соответствовать остальной группе.
- Личные характеристики : Индивидуальные факторы, такие как общая личность и цели человека, могут влиять на степень его соответствия.
- Ситуационные факторы: Когда люди сталкиваются с ситуациями, в которых ожидания неясны или двусмысленны, они с большей вероятностью будут обращаться к другим за информацией о том, что им следует делать и как им следует себя вести.
- Размер группы. Классический эксперимент Аша по конформизму показал, что размер группы до определенного момента влияет на конформизм. Люди, скорее всего, будут конформироваться, когда присутствуют от трех до пяти других людей.
- Статус : Люди могут быть более склонны к конформизму в ситуациях, когда они чувствуют, что другие имеют более высокий уровень статуса, чем они.
- Принадлежность : Конформизм имеет тенденцию быть выше, когда люди имеют сильное чувство идентификации и сплоченности с остальной частью группы.
- Культурные влияния : Люди из разных культур могут по-разному реагировать на социальные влияния. В коллективистских культурах люди часто более склонны соответствовать социальным ожиданиям. Люди из индивидуалистических культур могут быть менее склонны к этому.
- Уровень сложности : Если люди невежественны, неуверенны или неопытны, они с большей вероятностью будут подчиняться тому, что делают другие в группе.
Эффект соответствия
Конформизм может иметь сильное влияние на то, как люди ведут себя в различных условиях. Потенциально это может привести к тому, что люди изменят свое мнение и поведение различными способами.
Конформизм может играть важную роль в процессе обучения и социализации в процессе развития ребенка.
Дети часто учатся, наблюдая за действиями других и подражая им. Этот процесс известен как обучение через наблюдение. Это может передать важную информацию о том, что делать и как вести себя в различных ситуациях.
Социальное давление продолжает влиять на жизнь. Люди часто меняют свое поведение, внешний вид, отношения или мнения, чтобы соответствовать остальной части своей социальной группы.
Во многих случаях члены группы могут использовать ряд тактик, включая моделирование, убеждение и даже запугивание, чтобы попытаться заставить других членов группы соответствовать определенному набору ожиданий.
Исследования и эксперименты по конформизму
Многие известные психологические эксперименты изучали конформизм. Такие эксперименты способствовали нашему пониманию того, почему люди подчиняются и как это может влиять на поведение как положительно, так и отрицательно.
Эксперимент Дженнесса по конформизму
В одном из первых экспериментов по конформизму психолог Артур Дженнесс попросил участников угадать, сколько бобов находится в стеклянной бутылке. Людей спрашивали индивидуально, а затем помещали в комнату для обсуждения. После обсуждения Дженнесс обнаружила, что большинство участников изменили свои ответы, чтобы они соответствовали оценке остальной группы.
Эксперименты Аша по конформизму
В 1950-х годах социальный психолог Соломон Аш проводил эксперименты, в которых участников просили выполнить задание на восприятие. В этом простом задании им нужно было посмотреть на линию и выбрать линию из набора трех разных линий, совпадающих по длине с исходной.
Однако другие участники группы участвовали в эксперименте и намеренно выбирали неверную строку. Результаты показали, что большинство людей (около 75% участников) согласились бы с неправильным ответом хотя бы один раз.
Автокинетические эксперименты Шерифа
В этих экспериментах психолог Музафер Шериф предлагал участникам угадать расстояние, на которое продвинулась светлая точка в темной комнате. Движение света на самом деле было обусловлено только автокинетическим эффектом, вызванным движениями глаз.
Шериф обнаружил, что когда людей спрашивали, как далеко перемещается свет в какой-то части группы, все их ответы, как правило, были довольно схожими. Однако, когда их спрашивали индивидуально без влияния группы, их ответы были гораздо более разнообразными. Его результаты показали, что, поскольку люди не были уверены, они смотрели на остальную группу, чтобы получить информацию о своих ответах.
Часто задаваемые вопросы
Соответствие и послушание одно и то же?
Хотя соответствие и послушание имеют некоторые сходства, это разные понятия. Конформизм включает в себя изменение вашего поведения, мыслей или внешнего вида, чтобы соответствовать остальной части вашей социальной группы. Послушание предполагает следование приказам другого человека, часто человека с властью или статусом.
Почему люди заботятся о том, чтобы приспособиться?
Принадлежность — основная потребность человека. Люди по своей природе являются социальными существами, поэтому быть принятым другими — это способ обрести чувство общности и близости. В более широком смысле социальная сплоченность играет важную роль в успехе группы. Конформизм может позволить группам достичь своих целей, увеличить социальную гармонию и свести к минимуму межличностные конфликты.
Соответствие хорошо или плохо?
Конформизм часто воспринимается негативно, особенно когда он связан с рискованным или деструктивным поведением. Однако конформизм также может оказывать положительное влияние, особенно когда он побуждает людей к просоциальному поведению, которое поддерживает личное и общественное благополучие.
Однако важно понимать, что у соответствия есть и темная сторона. Когда люди прибегают к конформизму из-за страха или для того, чтобы избежать наказания, это потенциально может сыграть роль в ужасных действиях и крупномасштабных злодеяниях.
Почему люди подчиняются тому, что делают другие?
Одним из факторов, который может играть роль в соответствии, является феномен, известный как социальное доказательство . Социальное доказательство — это психологический феномен, впервые описанный психологом Робертом Чалдини, при котором люди копируют действия других, чтобы знать, как действовать в определенной ситуации. Эта идея проистекает из предположения, что если другие люди что-то делают, то это должно быть правильно.
Источники:
Asch SE. Влияние группового давления на изменение и искажение суждений. В H. Guetzkow (Ed.), Groups, Leadership and Men. Питтсбург, Пенсильвания: Carnegie Press. 1951
Дойч, М., и Джерард, Х. Б. (1955). Изучение нормативного и информационного социального влияния на индивидуальное суждение. Журнал ненормальной и социальной психологии, 51 (3), 629–636. doi:10.1037/h0046408
Дженнесс А. Роль обсуждения в изменении мнения по факту. Журнал ненормальной и социальной психологии . 1932; 27(3):279-296. doi:10.1037/h0074620
Шериф М. Исследование некоторых социальных факторов восприятия. Архив психологии. 1935;27: 187.
6.5 Краткое содержание главы – Принципы социальной психологии – 1-е международное издание H5P
Глава 6. Влияние и соответствие
Конформность относится к изменению убеждений, мнений и поведения, которое происходит в результате социального влияния. Типичным результатом конформизма является то, что убеждения и поведение людей становятся более похожими на убеждения и поведение окружающих.
Изменение мнений или поведения, которое происходит, когда мы подчиняемся людям, которые, по нашему мнению, обладают достоверной информацией, известно как информационное социальное влияние. Информационное социальное влияние обычно приводит к частному принятию, что является реальным изменением мнений со стороны человека.
Нормативное социальное влияние возникает, когда мы выражаем мнение или ведем себя таким образом, который помогает нам быть принятыми или не дает нам быть изолированными или отвергнутыми теми, кто нам небезразличен. Результатом нормативного социального влияния часто является общественное согласие — изменение поведения, которое не сопровождается фактическим изменением личного мнения.
Влияние большинства возникает, когда преобладают взгляды или поведение большего числа людей в текущей социальной группе. Влияние большинства может часто приводить к уступчивости общественности. Один яркий пример влияния большинства можно найти в исследованиях Соломона Аша по судейству на линии.
Влияние меньшинства возникает, когда преобладают взгляды меньшего числа людей. Хотя влияние меньшинства встречается реже, чем влияние большинства, оно может иметь место, если меньшинство последовательно и уверенно выражает свои взгляды. Примером может служить исследование оценки цвета Московичи. Поскольку меньшинства заставляют членов группы более полно обдумывать тему, они могут производить более творческое мышление.
Степень нашего соответствия зависит от размера группы большинства. Увеличение степени конформизма, вызванное добавлением новых членов в группу большинства, известное как социальное влияние каждого члена группы, больше для первоначальных членов большинства, чем для более поздних членов.
Конформизм резко снижается, когда между членами группы, пытающейся создать влияние, возникают разногласия. Единодушие имеет силу отчасти потому, что быть единственным человеком, отличающимся от других, потенциально неловко, и поскольку мы хотим нравиться другим, мы, естественно, хотим избежать этого.
Исследование Милгрэма о послушании является примером силы авторитета создавать послушание. Милгрэм обнаружил, что, когда авторитетная фигура брала на себя ответственность за поведение людей, 65% участников следовали его инструкциям и наносили другому человеку то, что они считали серьезным и опасным током.
Соответствие, наблюдаемое в исследовании Милгрэма, отчасти объяснялось авторитетом экспериментатора. В репликации, когда статус экспериментатора был ниже, послушание было снижено. Послушание также снижалось, когда способность экспериментатора выражать свою власть ограничивалась тем, что он сидел в соседней комнате и общался с учителем по телефону. Исследования Милгрэма также подтвердили роль единодушия в обеспечении конформизма.
Социальная власть — это способность одного человека изменять поведение или убеждения другого человека. Пять типов социальной власти — вознаграждающая, принудительная, легитимная, референтная и экспертная власть — различаются в зависимости от того, вызывают ли они больше частное признание или общественное согласие.
Лидеры используют разные виды власти, чтобы влиять на других. Некоторые подходы к пониманию природы лидерства сосредоточены на личности лидера, обнаружив, что такие переменные, как интеллект и общительность, связаны с хорошими лидерами. Были изучены и другие стили лидерства, например, харизматичные и трансформационные лидеры. Другие подходы, в том числе ситуационная модель эффективности лидерства, исследуют условия, при которых различные типы лидеров наиболее эффективны.
Люди с более низкой самооценкой более склонны к конформизму, чем люди с более высокой самооценкой, и люди, которые зависят от других и испытывают сильную потребность в одобрении со стороны других, также более конформны.
Мужчины в среднем больше заботятся о том, чтобы казаться обладающими высоким статусом, действуя независимо от мнения других; они более склонны сопротивляться изменению своих убеждений на публике, чем женщины. Напротив, женщины в среднем больше озабочены общением с другими и поддержанием групповой гармонии; они с большей вероятностью будут подчиняться мнению других, чтобы предотвратить социальные разногласия.
Мужчины и женщины различаются по предпочтительным стилям лидерства, так что женщины используют подходы, больше ориентированные на отношения, чем мужчины. Хотя мужчины воспринимаются как лучшие лидеры, чем женщины, и часто с большей вероятностью становятся лидерами , нет никаких доказательств того, что мужчины или женщины являются более эффективными лидерами.
Когда люди чувствуют, что их свобода находится под угрозой из-за попыток влияния, и при этом у них есть способность сопротивляться этому убеждению, они могут развить психологическую реактивность и вообще не подчиняться. Было показано, что реактивное сопротивление возникает во многих реальных контекстах.
Количественная оценка соблюдения и принятия посредством общественной и частной социальной конформности
- Список журналов
- Спонсорские документы Elsevier
- PMC6204883
Сознательное познание. 2018 Октябрь; 65: 359–367.
doi: 10.1016/j.concog.2018.08.009
, A, ⁎ , B , B , B , B и A, C
и A, C и A, C и A, C и A, C и а. класс социального влияния, при котором воздействие взглядов и убеждений группы заставляет человека изменять свои собственные отношения и убеждения по отношению к взглядам и убеждениям группы. Уступчивость и принятие — разновидности социального влияния, отличающиеся на основе вызванного изменения установки. Соответствие предполагает публичное, но не частное соответствие, в то время как принятие происходит, когда групповые нормы интернализируются, а соответствие демонстрируется как публично, так и в частном порядке. Большинство современных парадигм измерения соответствия объединяют соответствие и принятие, в то время как несколько исследований, посвященных этому вопросу, сделали это с использованием моделей между субъектами, что снизило их чувствительность. Здесь мы представляем новую задачу, которая измеряет соответствие и принятие на внутрисубъектной основе. Данные небольшой выборки показывают, что соответствие и принятие могут происходить одновременно, что соответствие увеличивается с возрастающим большинством, и демонстрируют полезность задачи для будущих исследований соответствия.Ключевые слова: Уступчивость, Принятие, Социальное соответствие, Нормативное влияние, Информационное влияние
Множество способов, которыми поведение и установки других людей влияют на наши собственные, изучалось с момента зарождения психологии (Cialdini & Goldstein, 2004). ). Особое внимание уделялось изучению того, как группы влияют на поведение индивидуума, при этом такие исследования, как исследования социальной конформности Аша (Asch, 1951, Asch, 1955, Asch, 1956), являются одними из самых известных в этой области. . В этих исследованиях участников просили выполнить простую задачу на восприятие (оценить длину линий) в групповой обстановке, где, без ведома участника, другие члены группы были сообщниками экспериментатора. Во время критических испытаний, несмотря на то, что задача имела очевидный ответ, все сообщники дали неверный ответ. Лишь четверть участников оставалась полностью независимой от группы, остальные демонстрировали разную степень соответствия ответам группы.
Последующая работа определила различные типы группового влияния, индивидуализированные факторами, в том числе обстоятельствами влияния (например, является ли групповое давление явным или неявным), и характером изменений, вызванных в человеке. Что касается последнего, то для текущего исследования представляет интерес различие между соблюдением и принятием (Kelman, 1958, Nail et al. , 2013). Уступчивость и принятие можно различить в зависимости от типа изменения отношения, вызванного социальным влиянием. Соблюдение происходит, когда человек публично соглашается с группой, но не меняет своего собственного отношения или убеждений, тогда как принятие происходит, когда социальное влияние заставляет человека интернализировать убеждение или отношение, выраженное группой, так что они становятся их собственными. Считается, что соответствие и принятие возникают, в первую очередь, под нормативным и информационным влиянием, соответственно (Абрамс и др., 19).90, Дойч и Джерард, 1955). Нормативное влияние возникает из-за желания индивидов быть принятыми группой или, по крайней мере, не находиться публично в конфликте с группой. Абрамс и др. (1990, стр. 98) предполагают, что «подчинение требованиям и ожиданиям других членов группы и открытое согласие с их взглядами происходит из-за их способности вознаграждать, наказывать, принимать или отвергать отдельных членов». Напротив, считается, что информационное влияние приводит к принятию, потому что оно происходит, когда люди обращаются к другим за свидетельством состояния мира. Таким образом, его воздействие считается максимальным, когда состояние мира неоднозначно или когда человек не уверен в своем решении или суждении (Cialdini and Goldstein, 2004; Cialdini and Trost, 19).98, Дойч и Джерард, 1955). Таким образом, как информационное, так и нормативное влияние может уменьшить конфликт между убеждениями, которых придерживаются я, и убеждениями, полученными от других. Однако нормативное воздействие предполагает снижение общественного конфликта с другими в группе, тогда как информационное влияние приводит к уменьшению конфликта между несовместимыми убеждениями внутри индивидуума.
Хотя общепризнано, что оба типа социального влияния типичны в повседневных социальных ситуациях, эффекты социальной конформности, полученные с использованием парадигмы Аша, обычно приписываются только нормативному влиянию (уступчивости) (например, Allen, 1965, Аллен, 1975, Бонд и Смит, 1996, Тернер, 1991). Тот факт, что задача перцептивного решения имеет заведомо правильный ответ (участники почти никогда не допускают ошибок в испытаниях, где сообщники дают правильный ответ), обычно принимается как доказательство prima facie того, что результаты возникают благодаря подчинению групповому решению посредством нормативного воздействия. Однако эта точка зрения не является общепризнанной (например, Abrams et al., 1990; Turner, 1985), и утверждения об информационном влиянии подтверждаются несколькими исследованиями, в которых сравнивались уровни конформизма при использовании этого задания между группами людей, которые должны были ответить публично, и те, у кого есть возможность дать свои ответы в частном порядке.
Логика этих экспериментов заключается в том, что, сравнивая людей, которые дают свои ответы публично, с теми, кто отвечает наедине, можно установить относительный вклад нормативного и информационного влияния (и, следовательно, согласия против принятия) (см. ). Люди, которые отвечают наедине, должны испытывать незначительное нормативное влияние или не испытывать никакого нормативного влияния из-за того, что члены группы не знают, подчиняются они или нет, и, таким образом, любое групповое влияние должно быть связано только с информационным влиянием. Таким образом, сравнение степени социальной конформности в частных и общественных группах позволяет установить степень нормативного и информационного влияния, используя стандартную парадигму Аша.
Открыть в отдельном окне
Диаграмма для определения ключевых терминов и их связи друг с другом.
Результаты исследований, в которых сравнивались общественные и частные эффекты соответствия, подтверждают существование информационного эффекта в парадигме Аша, а также нормативного эффекта. Например, Аш (Asch, 1956; эксперимент 4) обнаружил, что уровень конформности (процент критических испытаний среди всех участников, в которых были допущены ошибки в отношении суждений сообщников) снизился с 43 % в общественных условиях до 12,5 % в частных условиях. условия – демонстрирующие существенный эффект нормативного воздействия. Однако уровень соответствия 12,5% в условии личного соответствия был выше, чем уровень ошибок 1%, наблюдаемый в контрольных группах, которые не подвергались групповому давлению с целью дать неправильные ответы. Это свидетельствует о наличии информационного воздействия, хотя и меньшей величины, чем нормативное влияние. Абрамс и др. (1990) пришли к аналогичному выводу, отметив, что участники в среднем соответствовали 58% испытаний, когда их просили ответить публично, и только 33%, когда отвечали конфиденциально (см. условие лица и эксперимент 2: анонимность, условие отсутствия обязательств], где они сообщили о снижении соответствия на 16% с помощью манипуляции с конфиденциальностью).
Хотя сравнение ответов общественности и частных лиц для определения относительного вклада нормативного и информационного влияния в парадигме Аша является логически последовательным, текущая реализация этого сравнения может быть улучшена. До сих пор манипулирование публичными и частными ответами происходило между группами: публичная группа давала свои ответы в соответствии с исходной парадигмой, тогда как в частной группе, хотя сообщники дают свои ответы публично, участник отвечает конфиденциально. Группы участников, которые отвечают публично, затем сравниваются с теми, кто отвечает в частном порядке. Одна проблема с этим подходом заключается в том, что на сравнения между группами может повлиять ошибка выборки, и они не учитывают дисперсию на уровне субъекта; как это обычно бывает, вполне вероятно, что сравнения внутри субъектов будут более чувствительными, чем сравнения между группами. Потеря чувствительности при сравнении между субъектами особенно важна при использовании методов с низким отношением сигнал/шум, таких как функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ), которые несколько раз использовались для изучения нейронных коррелятов процессов, связанных с конформизмом. (Бернс и др., 2005; Кэмпбелл-Мейкледжон и др., 2012а; Ключарев и др., 2009)., Ключарев и др., 2011). Возможно, более важным является потенциальный сбивающий с толку эффект, когда участников просят ответить наедине, в то время как сообщники, которых участник считает другими участниками, отвечают публично. Абрамс и его коллеги утверждали, что различие между тем, как группа сообщников реагирует (публично), и тем, как участник отвечает (частно), может привести к тому, что участник будет чувствовать себя членом вне группы. Это может привести к тому, что они будут не соответствовать сообщникам, уменьшая наблюдаемую величину любого эффекта соответствия из-за информационного влияния. В идеале тогда манипуляция частными/общественными ответами должна происходить на уровне субъектов, и участники и сообщники будут реагировать аналогичным образом.
Сама задача Аша подверглась критике по ряду методологических причин, некоторые из которых были отмечены вскоре после первоначальной публикации экспериментов Аша (например, Crutchfield, 1955). Главным среди этих критических замечаний является тот факт, что исходная задача Аша является нечувствительной мерой; выбор только трех вариантов ответа, два из которых явно неверны, по-видимому, означает, что перед тем, как будет выбран неправильный вариант, необходимо испытать большое давление, чтобы заставить его соответствовать. Поэтому небольшие эффекты социального влияния, скорее всего, останутся незамеченными. Использование только трех вариантов ответа также означает, что размер любого эффекта соответствия невозможно измерить; поэтому степень соответствия в задаче относится к частоте соответствия между испытаниями, а не к размеру эффекта в каком-либо одном испытании. Использование шкалы непрерывного отклика могло бы смягчить эти проблемы, хотя, насколько нам известно, шкалы непрерывного отклика использовались только с «офлайновыми» парадигмами соответствия, когда участники не взаимодействуют напрямую с членами группы в реальной жизни, а вместо этого получают ложная обратная связь относительно ответов группы, ранее выполнившей задание (например, Кэмпбелл-Мейкледжон и др. , 2012а, Кэмпбелл-Мейкледжон и др., 2012б, Ключарев и др., 2009)., Ключарев и др., 2011, Заки и др., 2011). Метааналитическая работа продемонстрировала, что оффлайновые парадигмы соответствия приводят к уменьшению эффекта конформизма по сравнению с онлайновыми парадигмами, в которых участники взаимодействуют с членами группы, и считается, что офлайновые парадигмы вызывают соответствие онлайновым парадигмам с помощью различных механизмов. Бонд и Смит, 1996 г., Дойч и Джерард, 1955 г., Леви, 1960 г.).
Таким образом, в этой статье приводятся данные, полученные от относительно небольшой выборки участников, в первую очередь для иллюстрации новой онлайн-задачи на социальное соответствие, основанной на оригинальной парадигме Аша. Задача была разработана для измерения эффектов нормативного и информационного влияния на внутрисубъектном уровне с использованием публичных и частных ответов — таким образом, определяя, может ли группа вызывать у людей как согласие, так и принятие. Кроме того, ответы участников и союзников были получены с использованием одного и того же метода, исключая фактор, который мог привести к тому, что участник чувствовал себя членом чужой группы и не соответствовал групповым ответам в предыдущих исследованиях. Наконец, участники смогли использовать непрерывную шкалу ответов, а это означает, что можно было обнаружить небольшие эффекты социального влияния.
Участников попросили принять участие в исследовании «Влияние двигательной подготовки на восприятие». экран. Им сообщили, что им нужно будет напечатать свои ответы в некоторых испытаниях и проговорить свои ответы в других испытаниях, поскольку эксперимент был разработан для сравнения влияния подготовки руководства и голосового ответа на восприятие цвета. Порядок ответов был установлен таким образом, что участник давал ответ последним. Таким образом, случайным образом в испытаниях либо участник, и его сообщники печатали свои ответы (базовые испытания, в которых не присутствовало никакого социального влияния), либо участник печатал свой ответ после того, как сообщники произносили свои ответы вслух (частное условие соответствия). ), участник и сообщники дали устные ответы (условие публичного соответствия), или участник и двое из трех сообщников дали устный ответ, в то время как один сообщник напечатал свой ответ (испытания «уменьшенного большинства», в которых участник отвечал публично, но где большинство состоял из 2, а не 3 конфедератов). Также были включены испытания с сокращенным большинством, чтобы гарантировать, что стиль ответа сообщников и участников не различается в разных испытаниях (т. е. все участники участвовали в частных испытаниях).
Учитывая предыдущие результаты (Abrams et al., 1990, Asch, 1956, Deutsch and Gerard, 1955), можно сделать три основных прогноза. Во-первых, было предсказано, что соответствие будет наблюдаться как в публичных, так и в частных условиях, о чем свидетельствует разница в ответах участников между испытаниями, в которых конфедеративные ответы были конгруэнтными (т.е. точными) и неконгруэнтными (т.е. неточными) по отношению к правильным. отклик. Во-вторых, была выдвинута гипотеза, что и принятие, и уступчивость могут быть вызваны у одного и того же человека, чтобы вызвать конформизм. Принятие и соответствие могут быть идентифицированы, соответственно, по эффекту информационного влияния (обозначается частным соответствием), а также по эффекту нормативного влияния (обозначается большим общественным соответствием по сравнению с частным соответствием). В-третьих, было предсказано, что нормативный эффект (уступчивость) будет тем больше, чем больше размер большинства будет увеличиваться с 2 до 3 конфедератов (Asch, 19).55). Наличие испытаний с сокращенным большинством, где доступны только 2 конфедеративных ответа (по сравнению с 3 в стандартном публичном испытании), позволяет провести это сравнение.
2.1. Участники и дизайн
Двадцать две здоровые взрослые женщины (средний возраст = 21,2 года, SD = 2,8) были набраны через веб-сайт Королевского колледжа Лондона. Таким образом, все участники были либо сотрудниками, либо студентами Королевского колледжа Лондона из самых разных дисциплин. Для набора в исследование требовалось, чтобы участники ранее не изучали психологию в колледже или на уровне высшего образования. Были набраны только участники-женщины, чтобы исключить возможность внегрупповых эффектов в зависимости от пола участника по сравнению с (женщинами) сообщниками. Участников проинформировали, что это исследование, изучающее влияние «моторной подготовки на восприятие», и что исследователи были заинтересованы в лучшем понимании того, как моторная подготовка к устным ответам влияет на визуальное восприятие. Им также сказали, что для ускорения сбора данных и в зависимости от количества участников, записавшихся на временной интервал, они будут тестироваться в группе до 4 участников. Фактически каждый участник выполнял задание вместе с тремя другими людьми, все из которых были сообщниками экспериментатора. По прибытии участники сообщили о нормальном или скорректированном до нормального зрения, и их попросили подтвердить область обучения или отдел, в котором они работают, в Королевском колледже Лондона. После эксперимента участники были полностью опрошены относительно истинной природы эксперимента. Во время подведения итогов, когда участникам задавали ряд вопросов, которые начинались с широких и открытых вопросов и переходили к более конкретным вопросам, чтобы оценить их уровень осведомленности об истинных целях исследования, было очевидно, что только один участник верил, что их коллеги-участники эксперимент должен быть сообщником (и этот дополнительный участник был исключен, оставив данные 21 участника для анализа).
2.2. Экспериментальная процедура
2.2.1. Комната и установка сообщника
Одни и те же 3 сотрудницы-женщины выполняли задание вместе с каждым участником. Они были студентами-психологами из Королевского колледжа Лондона (средний возраст = 20,3 года), и их средний возраст существенно не отличался от среднего возраста выборки участников (90 149 p 90 150 > 0,05). В каждом случае участник 1 (сообщник) прибывал за 15 минут до тестового интервала, чтобы убедиться, что он всегда прибывает первым, занимая место на позиции 1 (см. ярлыки мест для сидения). После этого реальному участнику будет предоставлено время для прибытия (большинство из них прибывает на несколько минут раньше для сеанса тестирования). Экспериментатор инструктировал участника войти в комнату для тестирования и сесть за любой ноутбук. Чтобы уменьшить неконтролируемое взаимодействие между участником и сообщниками перед заданием, им сказали сидеть тихо, читая инструкцию и форму согласия. Из-за планировки комнаты каждый участник без подсказки предпочел сесть на позицию 4. Когда дверь комнаты для тестирования была открыта наполовину, позиция 2 была заблокирована для того, чтобы участник мог занять место в этой позиции, и из двух оставшиеся позиции, сидение на позиции 3 заблокировало бы доступ другого участника к позиции 4. Таким образом, все участники следовали одной и той же схеме, садясь на позицию 4 без прямых указаний экспериментатора. Наконец, в каждом случае участник 2 (сообщник) приходил через минуту или две после участника и занимал место на позиции 2, за ним следовал участник 3 (сообщник), который приходил вскоре после звонка, чтобы спросить дорогу в комнату тестирования и займите последнее оставшееся место (позиция 3). Количество участников, присвоенное сообщникам, было уравновешено между сеансами тестирования. Наконец, 4 тестируемых ноутбука (все 15,6-дюймовые, ASUS-Z550C, работающие под управлением Windows 10) были помечены наклейкой с номером участника перед сеансом тестирования. См. позиции, соответствующие номеру участника, присвоенному во время эксперимента.
Открыть в отдельном окне
План помещения для проведения эксперимента с указанием расположения главного экрана телевизора относительно экспериментатора и каждого из 4 мест для сидения участников. Все лица, изображенные на фотографии, дали полное разрешение на использование этого изображения.
2.2.2. Задача визуального восприятия
Задача зрительного восприятия была запрограммирована и запущена с использованием Cogent и Cogent Graphics для Matlab. В задании участники должны были оценить цвет квадратов, представленных на большом центральном экране телевизора (Samsung-DM65D, дисплей 65 дюймов) под управлением программного обеспечения Windows 10; см. расположение в испытательной комнате). Цвет квадратов мог лежать где угодно по шкале от белого до черного. После презентации квадрата на экране телевизора появилась цветная полоса. Участники должны были дать числовой ответ, сопоставив цвет квадрата с тем же цветом на цветовой полосе и сообщив числовое значение цвета (см. ). В некоторых испытаниях участников просили сделать напечатайте свой ответ с помощью цифровой клавиатуры, а в других случаях их попросили сказать свой ответ вслух, чтобы экспериментатор записал его. Эти инструкции давались каждому участнику на экране их ноутбука для каждого испытания. Им было приказано уделять очень пристальное внимание тому, должны ли они говорить или печатать свой ответ в каждом испытании, так как это иногда отличалось у разных участников. Например, в любом испытании от всех участников может потребоваться 90 149произнесите их ответы вслух, или они все могут быть обязаны набрать свой ответ. В качестве альтернативы, в некоторых испытаниях один из участников может быть проинструктирован набрать свой ответ, в то время как всем остальным участникам дать указание произнести свой ответ. Якобы для того, чтобы экспериментатор мог записывать устные ответы от руки, участников просили отвечать в порядке возрастания номеров участников.
Открыть в отдельном окне
Пример структуры одного испытания в эксперименте, показывающий изображение, представленное на (а) основном экране телевизора (видимом для всех участников), (б) экране реального участника и (в) экране сообщника. * Программа экрана телевизора ожидает нажатия пробела, чтобы запустить следующее испытание, как и ноутбуки участников и сообщников во время голосовых испытаний. Во время типизированных испытаний программа ожидает ввода двух цифр, прежде чем отобразить число на экране, после чего программа ожидает нажатия пробела, чтобы запустить следующее испытание.
2.2.2.1. Структура одного испытания
Экспериментатор устно представлял каждое новое испытание, и номер испытания отображался (например, «Испытание 1», «Испытание 2», «Испытание 3») на главном экране телевизора и на экране ноутбука каждого участника. Каждое новое испытание (см. визуальное изображение одного испытания) начиналось с номера испытания, а также с цветного квадрата, отображаемого на главном экране телевизора в течение 3 секунд. В течение этих трех секунд номер испытания также отображался на экранах ноутбуков участников. Затем квадрат был заменен цветной полосой на главном экране телевизора (показывающей все оттенки от черного до белого; с метками с шагом в 10 шагов от 0 до 100), и одновременно каждый участник получил инструкции на экране своего ноутбука, должны ли они введите или скажите их ответ на этом испытании. Затем участник 1 дал свой ответ, за ним последовали другие участники в порядке возрастания участников. В испытаниях, где любому участнику было предложено ввести свой ответ, его ноутбук издавал звуковой сигнал после нажатия двух цифр на цифровой клавиатуре. Это послужило звуковым сигналом для следующего участника. Участников проинструктировали, что они могут ответить, используя любое число на шкале цветовой шкалы от 01 до 9.9. В конце испытания все участники и экспериментатор нажали клавишу пробела, чтобы перейти к следующему испытанию. Протокол начался с 10 практических испытаний, за которыми последовали 153 испытания в основном эксперименте, включая короткий перерыв после каждого блока из 51 испытания. На выполнение задания ушло около 45 минут.
2.2.2.2. Манипуляции с типами испытаний
Чтобы обеспечить возможность оценки публичной и частной деятельности в рамках одной и той же задачи, были введены разные типы испытаний. Во-первых, чтобы оценить базовые показатели участников при оценке цвета квадратов, было проведено 18 «молчаливых» испытаний, в ходе которых всем участникам было предложено выполнить 9 действий.0149 введите их ответ. Во-вторых, были введены «частные» испытания (всего 27), во время которых участник должен был набрать свой ответ (и, следовательно, этот ответ оставался частным), в то время как всем остальным участникам было предложено произнести свой ответ . Все 4 участника (т. е. настоящий участник плюс каждый из трех сообщников) прошли свой собственный набор из 27 частных испытаний, где от них требовалось ввести свой ответ. Эти испытания представляют собой частное условие, когда участник ответил в частном порядке, и испытания с сокращенным большинством, когда каждый из сообщников ответил в частном порядке. Наконец, во время «публичных» испытаний все участники были проинструктированы говорят своих ответов (всего 27). Хотя эти испытания представляют собой публичные условия для целей анализа, следует отметить, что в испытаниях с ограниченным большинством участник должен был дать свой ответ публично после двух ответов от союзников, поэтому эти испытания можно было бы считать публичными испытаниями только с двумя ответами конфедератов, а не с тремя. . Основываясь на фундаментальных исследованиях Asch, 1951, Asch, 1955, можно ожидать, что эффект конформизма также будет наблюдаться в испытаниях с ограниченным большинством, хотя и в меньшей степени, чем в публичных испытаниях с тремя конфедеративными ответами. На протяжении всего эксперимента ответы в 30% случаев для каждого участника были напечатаны, а в 70% — произнесены.
2.2.2.3. Конфедеративное манипулирование конгруэнтностью
В соответствии с первоначальными исследованиями конгруэнтности Аша (Asch, 1951, Asch, 1955, Asch, 1956), в каждом из частных и публичных условий соотношение конгруэнтных и неконгруэнтных испытаний составляло 1:2. Здесь конгруэнтность относится к взаимосвязи между правильным ответом и ответами, данными сообщниками. В конгруэнтных испытаниях испытуемые давали правильный ответ, а в неконгруэнтных — неверный. Конфедератов проинструктировали, какой ответ давать через экраны их ноутбуков. Во время каждого испытания, в соответствии с типом испытания, для каждого сообщника рассчитывалось число в качестве ответа путем выбора правильного цвета квадрата (например, 50) и добавления или вычитания значений из него. В неконгруэнтном испытании к этому значению прибавлялось или вычиталось 15 (например, 35 или 65), а также небольшое колебание между 0 и 3 (например, значения между 32 и 38 в испытании, где сообщники реагировали ниже, чем правильный ответ 50 или от 62 до 68 в испытании, где сообщники ответили выше, чем правильный ответ 50). Однако в конгруэнтном испытании только дрожание 0, 1, 2 или 3 добавлялось к правильному ответу или вычиталось из него (например, конфедеративные ответы могли варьироваться от 47 до 53 в испытании, где правильный ответ был 50). Эта процедура была принята для того, чтобы вызвать некоторые небольшие различия между ответами конфедератов, чтобы замаскировать их статус конфедератов.
Для каждого испытания рассчитывалось «расхождение ответов» как разница между ответом участника и правильным ответом. Эти значения были рассчитаны относительно направления ответов сообщников. Таким образом, положительные значения указывают на несоответствие ответа участника в направлении ответов сообщников, а отрицательные значения указывают на несоответствие в направлении, противоположном ответу сообщников. Например, для испытания, в котором правильный ответ был 50, а сообщники ответили выше по шкале, ответ участника 55 будет считаться несоответствием ответа +5, тогда как ответ 45 будет считаться несоответствием ответа — 5. Однако для испытания, в котором правильный ответ снова был равен 50, но сообщники ответили ниже по шкале, ответ 55 будет означать несоответствие ответов -5, а ответ 45 будет расхождением ответов +5. Это позволяет рассчитать степень, в которой участники смещают свои ответы в сторону или в сторону от ответов сообщников во время частных и публичных судебных процессов. Частный и публичный эффекты соответствия рассчитывались как разница между расхождениями в ответах при их соответствующих конгруэнтных и неконгруэнтных испытаниях, что обеспечивало меру эффекта информационного влияния (индексируемого по величине частного эффекта) и дополнительного нормативного влияния при публичных испытаниях ( индексируется по размеру общественного эффекта за вычетом частного эффекта).
Испытания, в которых расхождения ответов составляли ±2,5 стандартных отклонения от среднего значения каждого участника для каждого состояния, были исключены с априорным порогом 15% проигранных испытаний для включения участников. Поскольку не было необходимости отбрасывать более 15% данных для любого участника, данные всех участников были сохранены для полного анализа данных.
отображает средние расхождения ответов для каждого типа испытания. Как видно из исходной парадигмы Аша, базовая производительность была превосходной; среднее абсолютное отклонение ответа от правильного ответа во время молчаливых испытаний составило 1,42 (стандартная ошибка среднего [SEM] = 0,16). Когда анализировались знаковые, а не абсолютные баллы, расхождения в ответах во время молчаливых испытаний значимо не отличались от 0 [9].0149 t (20)=0,40, p = 0,696]. Таким образом, участники могли выполнять задание с высокой степенью точности, когда они не зависели от ответов конфедератов. Более того, эффективность не отличалась значимо от 0 во время конгруэнтных испытаний как для частных [ t (20) = 1,69, p = 0,106], так и для общественных [ t (20) = 0,76, p = 0,456. ] условия. Однако, в соответствии с нашим первым прогнозом, наблюдалось соответствие ответов сообщников как в публичных, так и в частных условиях, при этом расхождения в ответах были значительно больше в неконгруэнтных испытаниях по сравнению с конгруэнтными испытаниями как в частных (частное расхождение конгруэнтных ответов = 0,57, SEM). = 0,34, частное несоответствие = 2,10, SEM = 0,36; t (20) = 3,10, p = 0,006, d = 0,96) и публичных условий (общее конгруэнтное = -0,26, SEM = 0,34, публичное неконгруэнтное = 4,07, SEM = 0,41; t (20 )=7,79, p <0,001, d =2,51).
Открыть в отдельном окне
Гистограмма, показывающая расхождение среднего ответа для каждого типа исследования. ** указывает значимость при p <0,001 и * указывает значимость при p <0,05. Серые линии показывают сравнение между стандартными публичными испытаниями и публичными испытаниями с сокращенным большинством.
Данные были введены в двухфакторный дисперсионный анализ с повторными измерениями, с условием (личным или общедоступным) и конгруэнтностью (конгруэнтностью или неконгруэнтностью) в качестве внутрисубъектных факторов. Это не выявило значительной общей разницы между показателями в частных и публичных исследованиях [ F (1, 20) = 3,67, p = 0,070, η p 2 = 0,16], но существенное эффект конгруэнтности [ F (1, 20)=69,76, p <.001, η p 2 = 0,78] и, что особенно важно, существенное условие * конгруэнтное взаимодействие [ F (1, 20) = 12,66, p = 0,002, η p 2 = , 2] , показывая, что эффекты конгруэнтности (или соответствия) значительно выше во время публичных испытаний по сравнению с частными испытаниями.
Эффект соответствия во время частных испытаний (частное несоответствие – частные конгруэнтные несоответствия ответов) можно считать результатом информационного влияния (т.е. принятие группового ответа) и этот эффект значительно отличается от 0 [ t (21)=3,10, p =.006]. Дополнительный эффект соответствия, наблюдаемый в публичных испытаниях (публичный минус частный эффект), может быть объяснен нормативным влиянием (т.е. соответствие группе), и он также значительно отличается от 0 [ t (21) = 3,56, p = 0,002]. Таким образом, в соответствии с нашим вторым прогнозом мы видим наличие как информационного, так и нормативного влияния. Кроме того, можно сравнить относительную величину информационного влияния (индексированного по эффекту частного соответствия; среднее значение = 1,53, SEM = 0,50) и нормативного влияния (индексированного по эффекту общественного соответствия минус частное соответствие; среднее значение = 2,80, SEM = 0,79). ). Нормативное влияние численно, но не статистически, значительно больше, чем информационное влияние [ t (20) = 1,06, p = 0,303].
Значительный эффект конгруэнтности также наблюдался в публичных испытаниях, когда участнику были доступны ответы только двух сообщников [т.е. на испытаниях с сокращенным большинством; t (20)=9,05, p <0,001, d =2,73], при этом расхождения ответов были больше в неконгруэнтных (среднее = 3,21, SEM = 0,32), чем в конгруэнтных испытаниях (среднее = -0,59)., СОС=0,19). Чтобы проверить наш третий прогноз, касающийся влияния размера большинства (количество ответов конфедератов, доступных участнику) на производительность во время публичных испытаний, мы сравнили производительность между публичными испытаниями, где участнику были доступны ответы 2 против 3 сообщников. Расхождения в ответах во время неконгруэнтных публичных испытаний были значительно больше в испытаниях, где большинство состояло из 3 сообщников (среднее = 4,07, SEM = 0,41), чем из 2 сообщников (среднее = 3,21, SEM = 0,32; 9). 0149 t (20)=2,72, p = 0,013, d =0,51). Кроме того, значительно увеличился эффект публичной конгруэнтности при большинстве из 3 (среднее = 4,33, SEM = 0,56) по сравнению с 2 (среднее = 3,27, SEM = 0,36; t (20) = 2,29, p =. 033, d =0,49) конфедераты.
Наконец, можно сравнить величину информационного и нормативного влияния для испытаний, в которых участнику были доступны только два ответа сообщников. Опять же, нормативное влияние здесь (среднее = 1,74, SEM = 0,63) численно, но не статистически, больше, чем информационное влияние (среднее = 1,53, SEM = 0,50; 9).0149 t (20)=0,19, p = 0,851). Нормативное влияние трех объединенных испытаний было значительно больше, чем нормативное влияние двух объединенных испытаний [ t (20) = 2,29, p = 0,033, d = 0,32].
Уступчивость и принятие являются видами социального влияния, которые можно различать на основе их воздействия на убеждения или отношение человека. Соблюдение происходит, когда человек публично принимает позицию группы, но в частном порядке придерживается своих собственных убеждений, в то время как принятие происходит, когда человек усваивает убеждение или отношение группы так, что они становятся его собственными. Соответствие считается результатом нормативного влияния; где индивид соблюдает групповые нормы благодаря социальной власти группы. Принятие считается результатом информационного воздействия; когда люди ищут информацию от других, чтобы определить истинное состояние мира. Воздействие нормативного и информационного влияния можно определить с помощью онлайновых парадигм соответствия путем сравнения ответов, сделанных людьми в частном порядке и публично. Здесь мы сообщаем о новой парадигме, основанной на парадигме Аша, 1951, Asch, 1955, в котором как нормативное, так и информационное влияние могут быть измерены на внутрисубъектной основе.
В соответствии с первым прогнозом, а также с исходным объемом работ Аша, 1951 г. , Аша, 1955 г., Аша, 1956 г., результаты показали значительный эффект соответствия как тогда, когда ответы участников были сделаны в частном порядке, так и когда они были сделаны публично перед группы. Что касается второго предсказания, то считается, что частная конформность является результатом исключительно информационного влияния — принятия реакции группы без социального давления с целью конформизма — тогда как общественная конформность является результатом как информационного влияния, так и нормативного влияния — реакции в соответствии с группой, чтобы публично их соблюдать. Поэтому крайне важно, как сообщалось в прошлых сравнениях частной и общественной конформности (Abrams et al., 1990, Asch, 1955, Deutsch and Gerard, 1955), при публичных испытаниях наблюдался больший эффект соответствия, чем при частных, что свидетельствует о наличии как информационного влияния в частных условиях, так и добавления нормативного влияния в публичных условиях. Таким образом, мы видим демонстрации как принятия, так и согласия в рамках одной и той же задачи. Наконец, результаты подтверждают третье предсказание об увеличении нормативного соответствия с увеличением размера большинства, повторяя вывод Аша (19).55), при этом размер эффекта соответствия увеличивался по мере увеличения размера группы с 2 до 3.
Приведенные здесь данные позволяют предположить, что парадигма является действительным тестом социального соответствия. Основываясь на оригинальной парадигме Asch, 1951, Asch, 1955, он сравнивал результаты теста на соответствие цветов в исходных условиях, когда участники не знали о суждениях группы, когда они знали об ответах трех сообщников, но могли дать свой собственный ответ. наедине, и когда участники знали об ответах двух или трех сообщников и должны были давать свои ответы публично. Как и в случае с первоначальными выводами Аша, участники соглашались с суждениями других членов группы; несмотря на то, что задача была достаточно легкой (ответы участников были чрезвычайно точными, когда группа не влияла на них), ответы были более неточными, когда группа давала неправильные ответы. Также общим с выводами Аша было наблюдение, что степень соответствия была выше, когда участники подвергались воздействию трех сообщников, чем двух. Это наблюдалось даже несмотря на то, что «степень соответствия» в исходной парадигме Аша относится к частоте соответствия, тогда как здесь она относится к величине эффекта соответствия для каждого испытания.
Представленная здесь парадигма имеет то преимущество, что меры нормативного и информационного влияния получаются от одного и того же человека в один и тот же момент времени, что облегчает точные сравнения их величины и позволяет проводить будущие исследования с использованием таких методов, как фМРТ, которые зависят от -предметные сравнения. Кроме того, участник не исключается из группы из-за его личных ответов, что позволяет избежать возможности несогласия с групповыми суждениями, которые могли повлиять на предыдущие исследования (Abrams et al., 19).90). Наконец, несмотря на то, что прямое сравнение величины эффекта между текущей парадигмой и парадигмой Аша ограничивается, использование шкалы непрерывного ответа позволило обнаружить чрезвычайно тонкие эффекты в каждом испытании и на индивидуальной основе.
В то время как настоящие результаты обнадеживают и подтверждают достоверность задачи как меры соответствия и ее способность измерять информационное и нормативное влияние, следует отметить, что текущее исследование было в первую очередь направлено на разработку и проверку задачи. Поэтому дисперсия из-за ключевых индивидуальных различий, ранее исследованных с помощью парадигмы в стиле Аша, была намеренно уменьшена. Например, благодаря литературе о половых различиях в социальной конформности (Cooper, 1979, Eagly et al., 1981, Larsen et al., 1979), как в отношении пола участника, так и в отношении того, является ли группа того же или противоположного пола, что и участник, текущее исследование включало только участников женского пола и группа женщин-конфедератов. Кроме того, мы ограничили нашу выборку молодыми людьми (в возрасте 19–30 лет), чтобы уменьшить индивидуальные возрастные различия. Размер выборки также был относительно небольшим, что, вероятно, давало неточную оценку размера эффекта популяции.
Таким образом, можно видеть, что, хотя эти результаты поддерживают использование задачи для измерения соблюдения и принятия, типов социального влияния, которые, как считается, возникают из нормативного и информационного влияния соответственно, требуется дальнейшая работа для установления воспроизводимости этих результатов, и как они регулируются такими факторами, как возраст, пол и культура.
Здесь мы представляем данные из небольшой выборки, подтверждающей выполнение задачи, предназначенной для выявления соответствия и принятия в результате группового влияния и, следовательно, для выявления нормативного и информационного влияния на принятие решений. Хотя эта задача в значительной степени основана на парадигме соответствия, разработанной Ашем, 1951, Ашем, 1955, она имеет ряд преимуществ по сравнению с предыдущими версиями парадигмы Аша. Во-первых, публичное и частное реагирование манипулируется внутри субъектов, а не между субъектами, что обеспечивает более чувствительную меру любой разницы в социальном влиянии в этих двух условиях. Эта функция также позволяет участникам реагировать так же, как и сообщники, снижая вероятность того, что они будут классифицировать себя как члена вне группы. Во-вторых, участники могли отвечать по непрерывной шкале — это позволило установить градуированную меру соответствия, чтобы можно было измерить величину любого эффекта в отдельном испытании и обнаружить тонкие эффекты соответствия. Результаты подтвердили предыдущие утверждения как о нормативном, так и об информационном влиянии в парадигмах типа Аша, при этом нормативное влияние увеличивалось с увеличением численности большинства в таких парадигмах.
Мы благодарим Дженнифер Кук за ее участие в первоначальной идее этого исследования. Софи Соуден получила докторскую степень от Совета по медицинским исследованиям, который предоставил средства для участия в этом исследовании.
Абрамс Д., Уэтерелл М., Кокрейн С., Хогг М.А., Тернер Дж.К. Знать, что думать, зная, кто вы есть: Самокатегоризация и природа нормообразования, конформизма и групповой поляризации. Британский журнал социальной психологии. 1990;29:97–119. [PubMed] [Google Scholar]
Аллен В.Л. Ситуационные факторы соответствия. Успехи экспериментальной социальной психологии. 1965; 2: 133–175. [Google Scholar]
Аллен В.Л. Социальная поддержка нонконформизма. Успехи экспериментальной социальной психологии. 1975; 8: 1–43. [Google Scholar]
Asch S.E. Влияние группового давления на изменение и искажение суждений. В: Guetzdow H., редактор. Карнеги Пресс; Ланкастер, Великобритания: 1951. стр. 295–303. (Группы, лидерство и мужчины: исследования человеческих отношений). [Академия Google]
Аш С.Е. Мнения и социальное давление. Научный американец. 1955; 193: 31–35. [Google Scholar]
Asch S.E. Исследования независимости и соответствия: I. Меньшинство одного против единодушного большинства. Психологические монографии: общие и прикладные. 1956; 70: 1–70. [Google Scholar]
Бернс Г.С., Чаппелоу Дж., Зинк С.Ф., Паньони Г., Мартин-Скурски М.Е., Ричардс Дж. Нейробиологические корреляты социального соответствия и независимости во время умственного вращения. Биологическая психиатрия. 2005; 58: 245–253. [PubMed] [Академия Google]
Бонд Р., Смит П.Б. Культура и соответствие: метаанализ исследований с использованием задачи линейного суждения Аша (1952b, 1956). Психологический вестник. 1996; 119:111–137. [Google Scholar]
Кэмпбелл-Мейкледжон Д.К., Канаи Р., Бахрами Б., Бах Д.Р., Долан Р.Дж., Ропсторфф А.…Фрит К.Д. Структура орбитофронтальной коры предсказывает социальное влияние. Текущая биология. 2012;22:123–124. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
Campbell-Meiklejohn D.K., Simonsen A., Jensen M., Wohlert V., Gjerløff T., Scheel-Kruger J., Roepstorff A. Модуляция социального влияния метилфенидатом . Нейропсихофармакология. 2012;37:1517–1525. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
Чалдини Р.Б., Гольдштейн Н.Дж. Социальное влияние: соответствие и соответствие. Ежегодный обзор психологии. 2004; 55: 591–621. [PubMed] [Google Scholar]
Чалдини Р.Б., Трост М.Р. Социальное влияние: социальные нормы, соответствие и соответствие. В: Гилберт Д.Т., Фиске С.Т., Линдзи Г., редакторы. Справочник по социальной психологии. 4-е изд. Макгроу-Хилл; Бостон, Массачусетс: 1998. стр. 151–192. [Google Scholar]
Купер Х.М. Статистическое объединение независимых исследований: метаанализ половых различий в исследованиях соответствия. Журнал личности и социальной психологии. 1979;37:131–146. [Google Scholar]
Кратчфилд Р.С. Соответствие и характер. Американский психолог. 1955; 10: 191–198. [Google Scholar]
Дойч М., Джерард Х.Б. Изучение нормативного и информационного социального влияния на индивидуальное суждение. Журнал ненормальной и социальной психологии. 1955; 51: 629–636. [PubMed] [Google Scholar]
Игли А. Х., Вуд В., Фишбо Л. Половые различия в конформизме: наблюдение со стороны группы как детерминанта мужского неконформизма. Журнал личности и социальной психологии. 1981;40:384. [Google Scholar]
Келман Х.К. Подчинение, идентификация и интернализация — три процесса изменения отношения. Журнал разрешения конфликтов. 1958; 2: 51–60. [Google Scholar]
Ключарев В., Хитонен К., Рижпкема М., Смидтс А., Фернандес Г. Сигнал обучения с подкреплением предсказывает социальную конформность. Нейрон. 2009; 61: 140–151. [PubMed] [Google Scholar]
Ключарев В., Муннеке М.А., Смидтс А., Фернандес Г. Подавляющая регуляция задней медиальной лобной коры препятствует социальному конформизму. Журнал неврологии. 2011;31:11934–11940. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
Ларсен К.С., Триплетт Дж.С., Брант В.Д., Лангенберг Д. Статус соавтора, характеристики субъекта и соответствие парадигме Аша. Журнал социальной психологии. 1979; 108: 259–263. [Google Scholar]
Леви Л. Исследования конформного поведения: Методологическая заметка. Журнал психологии. 1960; 50: 39–41. [Google Scholar]
Найл П.Р., Ди Доменико С.И., Макдональд Г.