Валентина Еремеева ★ Мальчики и девочки — два разных мира читать книгу онлайн бесплатно
1234567…77
В.Д.Еремеева, Т.П.Хризман
Мальчики и девочки — два разных мира
Нейропсихологи — учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам
ОТ ИЗДАТЕЛЬСТВА
До недавнего времени работы ученых-нейрофизиологов, проникающих в тайны мозга, не были известны учителям и родителям. Могли ли всерьез заинтересовать преподавателя специфические механизмы работы мозга ученика?
Сегодня ситуация начинает меняться. Благодаря исследованиям нейрофизиологов всего мира, знания о работе мозга значительно расширились. Появились специалисты, изучающие мозг, но ориентированные на решение задач, стоящих перед учителями, воспитателями, родителями. Методы нейрофизиологии и нейропсихологии, в первую очередь запись биотоков мозга, помогли узнать:
— что происходит в коре полушарий мозга мальчиков и девочек, когда их хвалят или ругают, когда они радуются успеху или переживают неудачу;
— как различаются дети по врожденным особенностям организации мышления;
— кого отбирают, а кого «отсеивают» различные виды конкурсных тестов;
— почему для разных детей эффективными оказываются разные методы обучения;
— как развить мышление в раннем возрасте;
— как влияют типы функциональной организации мозга ребенка и взрослого на отношения между ними, и т.
д.
Мы уверены, что эта книга поможет решить многие проблемы, стоящие перед каждым учителем, воспитателем, родителем.
Директор издательства «Тускарора» А.С.Никаноров
ПРЕДИСЛОВИЕ
Эта книга для тех, кто не раз задумывался, как из бессознательного существа всего за два года малыш превращается в человека говорящего, а за каких-то десять или даже пять лет — в человека со сложнейшей психикой. Почему даже в одной семье дети становится такими непохожими? Почему каждый ребенок идет своим путем развития: в разное время появляется понима ние речи и само говорение, да еще и говорить-то все начинают по-разному? Почему неодинаково проявляются эмоции: гнев, страх, огорчение, удивление?..
Попытки связать особенности психики людей с разными анатомическими структурами мозга восходят еще к началу XIX столетия, но до сих пор наши знания об этом ничтожно малы.
Не может ответить на наши вопросы и современная наука нейрофизиология.
Тогда, может быть, ответ найдется у психологов? Они многое знают о ребенке, знают, как действует на формиру ющегося человека все то, что его окружает, знают, что дети разные.
Но почему разные? Почему даже в одной семье они бывают так непохожи? Нет ответа и у психологов. Они ведь могут судить только по результату: по тому, что человек сделал, сказал, написал, как себя повел. Но за одним и тем же словом или поступком могут стоять разные мысли, разные причины, скрытые в особенностях организации мозга. Организации не анатомической, а функциональной. Значит, надо объединиться нейрофизиологам и психологам и поискать ответы вместе.
Но наука, объединяющая обе эти дисциплины, уже существует. Это нейропсихология. Оказалось, и она не во всем нам может помочь. Она создана, чтобы с помощью простых нейропсихологических методов, не требующих никаких сложных приборов, как бы заглянуть в мозг, в первую очередь, больного человека и найти, что же там поломалось, где сбой, что не работает нормально.
Создатель этой науки А. Р. Лурия говорил, что нейропсихолог похож на сотрудника уголовного розыска: по косвенным причинам, уликам ищет виновника.
Вот кто, казалось бы, то, что нам нужно: узнать, почему наш ребенок плохо учится или к нему трудно найти подход и он совсем не слушается, хотя все врачи говорят, что он здоров.
Почему он начал говорить первые слова только в два года, а соседская девочка в этом возрасте уже читает стихи? Но нейропсихология обычно ищет поломку. Если мозг здоров, то нечего и беспокоиться.
А родители, воспитатели, учителя все же беспокоятся и ищут специалиста среди педагогов, психологов, невропатологов, нейропсихологов. Однако те, кто знает многое о здоровом мозге, не ориентированы на педагогику, не живут ее проблемами. А те, кто занимается педагогикой, не знают мозга. Так кто же сможет извлечь из наук о мозге те знания, которые необходимы, но совершенно недоступны ни педагогам, ни родителям? Где такая наука? Если ее нет, но она нужна, — значит, она обязана появиться. И мы начали ее создавать — новую науку нейропедагогику.
Читать дальше
1234567…77
Мальчики для девочек, девочки для мальчиков
Уильям Сароян — выдающийся классик американской и мировой литературы, соединивший в своем творчестве, полном юмора, жизнелюбия и житейской мудрости, традиции Чехова и Хемингуэя.
За разнообразными человеческими недостатками своих героев он всегда видит светлое, доброе начало; мягкий юмор соседствует с горькой иронией, а внешняя неброскость — с чувством слова прирожденного сказителя.
Роман «Мальчики для девочек, девочки для мальчиков» имеет под собой автобиографическую основу: в его героях без особого труда угадываются и сам Сароян, пытающийся преодолеть писательский кризис, и его жена, актриса Кэрол Маркус, воспитывающая их двух детей и тоскующая в Сан-Франциско по нью-йоркскому обществу, и Глория Вандербильт, и даже Чарли Чаплин… Впервые на русском!
Краткая история «Азбуки-Аттикус»
Представьте, что подходите вы к книжному прилавку. Представьте, что делаете это в первый раз (да, все бывает впервые). И вот на вас набрасываются пока еще непонятные вам названия-имена-регалии, от золотых тиснений и блёрбов кружится голова… Однако вас привлекает внешний вид этих небольших томиков – некоторые из них в такой приятной матовой суперобложке, некоторые, построже и побольше, с красивыми иллюстрациями.
В 1995 году в Санкт-Петербурге выходцами из легендарного издательства «Северо-Запад» была основана «Азбука», украсившая смутные 90-е фэнтезийной литературой (серии «Русское фэнтези» и «Перумовская серия»). Уже в 2000-е издательство перебросило книжные силы на классику художественной литературы, став одним из основных игроков в этом сегменте, ежегодно запуская все новые и новые серии и печатая огромные тиражи. Примерно в это же время оформились основные направления издательской деятельности: классическая литература (русская и зарубежная), переводы важнейших произведений современных авторов, детская литература и труды по истории искусства.
Издательские приоритеты отразились даже в названии: с середины 2000-х вся продукция издательства выходила под брендом «Азбука-Классика». В 2008 году несколько книжных тропинок нашей страны слились воедино: произошло объединение «Азбуки» и издательской группы «Аттикус-Паблишинг», так появилась издательская группа «Азбука-Аттикус». Это привело к дальнейшему увеличению издательских серий и тиражей, на полках книжных магазинов появились книги новых авторов, определивших образ современного книжного рынка.
Четыре кита «Азбуки-Аттикус»
После создания «Азбуки-Аттикус» в 2008 году структура издательства насчитывает сразу четыре отделения, концентрирующих свое внимание на различных сферах:
- «Иностранка» – качественно и оперативно издает популярных зарубежных авторов – среди них, например, Дж. К. Роулинг и Ю Несбе, Томас Пинчон и Ирвин Уэлш, А. С. Байетт и Орхан Памук. Конечно, есть и классика: беспрецедентным читательским доверием пользуется серия «Большие книги».
«Иностранка» славится лучшими переводами и роскошными обложками. - «Азбука» – издает всем известную серию «Азбука-классика» (знаменитые зеленые корешки!), которая прельщает читателей уже более двадцати лет. В этом издательстве выходят произведения Джеймса Джойса и Хорхе Луиса Борхеса, Юкио Мисимы и Милорада Павича, Сергея Довлатова, Иосифа Бродского и многих других. Не обходит вниманием «Азбука» и детские книги (за которые вообще-то в этом издательском содружестве отвечает «Махаон»), главные хиты – серия про «Муми-троллей» Туве Янссон, вся Астрид Линдгрен и «Медвежонок Паддингтон» Майкла Бонда.
«Иностранка» славится лучшими переводами и роскошными обложками.- «КоЛибри» – выпускает самый разноплановый актуальный нонфикшн. Это и россыпь биографий (от Шекспира до Черчилля), и литературоведчески-фольклористские жемчужины Владимира Проппа, и кулинарные книги Гордона Рамзи, и социологические работы Нассима Талеба, книги по истории, музыке и кино, о животных, путешествиях и многом другом.
- «Махаон» – фокусируется на детской литературе, причем охват возрастных групп очень широкий – от совсем маленьких до тех, кто уже заканчивает школу. Издаются как и давно известные книги, считающиеся классикой детской литературы, так и совсем новые произведения. Немало внимания в «Махаоне» уделяют оформлению книг – ведь детям важно не просто читать интересную историю, но и разглядывать иллюстрации к ней, погружаясь в уникальный мир безудержного воображения.
Издаются как и давно известные книги, считающиеся классикой детской литературы, так и совсем новые произведения. Немало внимания в «Махаоне» уделяют оформлению книг – ведь детям важно не просто читать интересную историю, но и разглядывать иллюстрации к ней, погружаясь в уникальный мир безудержного воображения.За что «Азбуку-Аттикус» любим мы
Наши глаза и души неизменно радуются при виде «азбучных» изданий: будь то сборники рассказов Хорхе Луиса Борхеса или нуарные детективы Рэймонда Чандлера, эти литературные буйства всегда блестяще оформлены. Завлекательные обложки смотрят с книжных полок, взывая к знакомству с ними, с авторами и сюжетами, только лишь ждущими, когда их откроют. Неудивительно, что в нашем инстаграме книги издательства – частые гости.
«Мальчики и девочки» Элис Манро: Резюме и анализ
В рассказе Элис Манро «Мальчики и девочки» есть очень интересная деталь. Брата рассказчика зовут Лэрд, имя которого было тщательно выбрано автором.
Лэрд — это синоним лорда, который играет важную роль в истории, где молодой девушке навязывают неписаные правила общества. Во времена повествования общество не считало мужчин и женщин равными.
Имя символизировало превосходство ребенка мужского пола в глазах родителей и в целом . Наряду с этим, имя также символизирует разницу между полами, когда происходила эта история. Время, когда произошла эта история, было временем, когда мужчины и женщины не были равны. У матерей были традиционные роли, которые обычно оставляли их дома, в то время как у мужчин также были свои роли вне дома.
Мужчина был доминирующей фигурой в доме, а женщина должна была подчиняться. Неприятно было видеть маму в сарае. Она не часто выходила из дома, разве что для того, чтобы что-то сделать — развесить белье или покопать картошку в огороде. Она выглядела неуместно, с ее голыми бугристыми ногами, не тронутыми солнцем, в фартуке, который все еще был влажным на животе от тарелок с ужином.
Рассказчица не могла смириться с той ролью в жизни, которую ей отводили. Она хотела работать на улице, а ее отец делал работу, которую она считала важной.
Мать пыталась заставить рассказчика работать внутри, выполняя работу, которая считалась подходящей для женщины, однако ей это не нравилось. «Летом я ненавидел жаркую темную кухню» (с. 530). Рассказчица не считалась какой-либо существенной помощью своему отцу просто потому, что она была женщиной. «Можно меня одурачить», — сказал продавец. «Я думал, это всего лишь девочка» (с. 529). Несмотря на то, что рассказчик мог сделать больше работы, чем ее младший брат, ее все равно недооценивали. «Подожди, пока Лэрд немного подрастет, тогда тебе будет реальная помощь» (с. 530).
Лэрд, с другой стороны, мог выходить и делать то, что ему нравилось. Когда Флора, семейная лошадь, убегает, Лэрда приглашают присоединиться к отцу и его помощнику, чтобы снова поймать лошадь, в то время как рассказчик должен остаться дома. Когда рассказчик вспоминает прошлое, она вспоминает время, когда заманила Лэрда на крышу амбара.
Вся цель этой идеи состояла в том, чтобы навлечь на Лэрда неприятности.
Однако, когда ее родители приходят и спасают Лэрда от опасности, они на самом деле злятся на нее, а не на Лэрда. Это показывает, как родители были больше озабочены своим сыном и что он не мог сделать ничего плохого. Это отражает представление общества того времени о том, что люди всегда правы.
Пришел мой отец, пришла моя мать, мой отец поднялся по лестнице, очень тихо разговаривая, и спустил Лэрда под мышку, при этом моя мать прислонилась к лестнице и заплакала. Они сказали мне: «Почему ты не следил за ним?» (стр. 534) Бабушка — лучший пример того, как в то время думали о женщинах. Она из тех времен, когда для девушек были еще более строгие правила поведения. Родители рассказчика более апатичны, чем бабушка, и гораздо менее откровенны.
Она озвучивает то, чему ее учили в детстве . Во время истории девушки должны были быть изящными и причудливыми, а мужчина должен был быть грубым и неуклюжим.
«Девушки так дверьми не хлопают». «Девушки держат колени вместе, когда садятся». И что еще хуже, когда я задал несколько вопросов: «Это не касается девочек». Я продолжал хлопать дверями и сидеть как можно неловче, думая, что такими мерами сохраняю себя свободным. (стр. 532)
Рассказчик, однако, не удержался на свободе. В конце концов, она начала меняться и становиться стереотипной женщиной. Она начала соответствовать представлениям общества о женщинах.
Ближе к концу истории Лэрд начинает осознавать свое превосходство, определяемое полом. Он объясняет отцу и матери, как Флора сбежала со двора, а также начинает слушать почти исключительно отца. «Мы застрелили старую Флору, — сказал он, — и разрезали ее на пятьдесят кусков». «Ну, я не хочу об этом слышать», — сказала мама. — И не подходи так к моему столу. Мой отец заставил его пойти и смыть кровь. (стр. 536) Лэрд смывает кровь только после того, как его отец говорит ему сделать это.
Это показывает преобладание мужчин в обществе того времени.
Лэрд может выдвигать жалобы своей матери, но что-то предпринимает только после того, как отец скажет ему это сделать. Это показывает, что его отец является авторитетной фигурой, а его мать второстепенна по отношению к отцу. Даже дочь низко думает о матери по сравнению с отцом. «Это показало, как мало моя мать знала о том, как обстоят дела на самом деле» (с. 531).
События «Мальчиков и девочек» происходят во времена, когда не существует равноправия полов. Мужчины в этом обществе являются доминирующими, авторитарными главами семьи, чья работа выполняется вне дома. Ожидается, что женщины будут присматривать за мужчинами, а их работа выполняется по дому.
Рассказчик в «Мальчиках и девочках» медленно привыкает к своей роли в обществе. Рассказчик и ее брат символизируют роли мужчин и женщин в этом обществе. Рассказчица вынуждена выполнять работу, которая ей не нравится, а именно ту, которая в то время была связана с женской работой.
Лэрд может делать все, что ему заблагорассудится.
Лэрд — лорд, как мужчина, он считается более важным из двоих просто из-за его пола, в то время как рассказчик играет ее женскую роль, имея второстепенное значение.
Библиография
1) Манро, Элис, «Мальчики и девочки», Введение в литературу, под ред. Джиллиан Томас и др., третье изд. (Торонто: Hardcourt Brace, 1995), с. 528 Все последующие ссылки будут из этого издания и будут цитироваться в тексте.
КНИГИ ДЛЯ ДЕВОЧЕК ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ | Katherine Center
Мой TEDx Talk посвящен тому, как важно побуждать мальчиков читать истории о девочках — истории, в которых мальчики ставятся на место главных героинь, чтобы они могли практиковаться в сопереживании людям противоположного пола. разделять.
Как обстоят дела в нашей культуре повествования, подавляющее большинство историй, которыми мы восхищаемся, о которых говорим, вручаем призы, бросаем деньги и адаптируем к фильмам, написаны парнями о парнях, занимающихся мужскими делами.
Это означает, что девочки получают много практики, примеряя на себя роли главных героев-мужчин, но у мальчиков меньше шансов сделать то же самое для девочек.
Добавьте к этому наше культурное представление о том, что «девочки будут читать рассказы о мальчиках, а мальчики не будут читать рассказы о девочках» (во что я не верю), и это оставляет мальчиков в опасности не получить достаточной практики в отношении девушкам в их жизни.
Моя идея состоит в том, что мы должны продавать мальчикам отличные истории — те, в которых главные герои — женщины.
Посмотреть выступление можно ЗДЕСЬ .
Вот список, составленный моим 12-летним сыном и моей 15-летней дочерью их любимыми книгами с главными героями женского пола.
* Это НЕ полный список. Это только начало. Если вы знаете отличные детские истории, написанные от лица женщины, напишите мне или напишите в комментариях! Мы будем дополнять этот список по ходу дела!
** Я не выделяю здесь книги словом «по одной», хотя многие из них нравятся моим детям (на ум сразу приходит Fablehaven !), нас с точки зрения главных героинь.
Так что, даже если в истории есть несколько замечательных второстепенных женских персонажей (привет, Гермиона!), она не войдет в список. Историй в этом списке нужно поставил нас на место девушки , чтобы провести нас через историю…
Книги с картинками (2-8)
Но не бегемот — Сандра Бойнтон
Элоиза — Кей Томпсон
200902 Оливер Кролик — Мо ВиллемсАманда и ее аллигатор — Мо Виллемс
Грейс для президента — Келли ДиПуккио
Хризантема — Кевин Хенкес
Лили — Кевин Хенкес
Выходные с Венделлом — Кевин Хенкес
Черника для Сала — Роберт МакКласки
Принцесса из бумажных пакетов — Роберт Мунш
* Я слышал, как родители отмечают, что вы можете довольно легко менять местоимения в настольных книгах и книжках с картинками. Я никогда не думал об этом, когда мои дети были крошечными, но, по-видимому, это своего рода подпорка, чтобы выровнять гендерный баланс до 50/50, если вы немного отредактируете по ходу дела! 🙂
Также ознакомьтесь с этим фантастическим списком из 100 лучших иллюстрированных книг о могучей девушке.
Глава книг (7-10)
Ella Conchanted-Гейл Карсон Левин
Рамона Вредитель-Беверли Клир
Клементин-Марла Фриз
Средний класс (9-12)
-9-12)
9-9-12)
. Роальд Даль
Девушка, совершившая кругосветное путешествие по сказочной стране на корабле собственного изготовления — Кэтрин М Валенс
Девушка, которая умела летать — Виктория Форестер
Сестры — Райна Тельгемайер
Драма — Райна Тельгемайер
Гарриет шпион — Луиза Фицхуг
Подсчет по 7S — Холли Голдберг Слоан
под яйцом — Лора Маркс Фицджеральд
Калахари — Джессика Хури
Здесь.
The Mesmerist — Рональд Л. Смит0003
Две принцессы Бамарры — Гейл Карсон Левин
Дини — Джуди Блюм
Эпическая любовь Джини Ло — Ф. Lee
Хаос «Стоя на месте»-Джессика Броди
Инжиратор-Кэтрин Фишер
Вундер. Молодежь (14 лет и старше)
Все, все — Никола Юн
Элеонора и Парк — Рэйнбоу Роуэлл
Ошибка в наших звездах — Джон Грин
Грейселинг — Кристен Кэшор
Каравал — Стефани Гарбер
Шпион в доме — Ю.
С. Ли
Дивергент — Вероника Рот
Стеклянный трон — Сара Дж. Маас
Зола — Марисса Мейер
Тень и кость — Ли Бардуго
Освобожденный: Исключительная угроза — Джон Сэнфорд
9003han Mewilighter Series — Сумерки
*Дети также хотят, чтобы я включил пару сериалов (некоторые любимые), в которых есть по одному главному герою каждого пола.
«Левиафан» — Скотт Вестерфельд
«Фейблхейвен» — Брэндон Малл
«Охотники за сокровищами» — Джеймс Паттерсон
«Хроники Кейна» — Рик Риордан
Вы можете заказать у них эти книги, и они пришлют их прямо вам!
Серия «Принцесса в черном», Шеннон Хейл
«Купить в Blue Willow»
The Hate U Give, Энджи Томас
Купить у Blue Willow
Graceling By Kristin Cashore
Buy у Blue Willow
Moxie от Jennifer Mathieu
Buy у Blue Willow
Opheli and the End of Time by Рошани Чокши
КУПИТЬ у Blue Willow
Серия «Пендервики» от Jeanne Birdsall
КУПИТЬ у Blue Willow
Serpent’s Secret by Sayantani DasGupta
Купить у Blue Willow
Amina’s Voice By Hena Khan
Buy у Blue Willow
Patina от Jason Reynolds
Buy у Blue Willow
Nevermoor от Jessica Townsend
уверенно верен The Fear The Fear The Fear The Fear The Fear The Fear The Fear The Fear The Fear The Fear The Fear The Learks The Leverse The Leverse The Leverse This вдохновляющих книг для девочек и мальчиков в A Mighty Girl.
