Методика обучения английскому языку детей 3 лет: 8 методик обучения английскому языку детей от 2-3 лет

Содержание

8 методик обучения английскому языку детей от 2-3 лет

Чем раньше начать обучение иностранному языку, тем легче и эффективнее будет процесс в дальнейшем. Современные родители уже давно в курсе этого факта, и предпочитают обучать своих детей английскому чуть ли не с самого рождения. А вот к преподавателям ученики попадают уже с 2-3 лет.

Но как обучать малыша, который не умеет ни читать, ни писать, а иногда и говорить? В помощь учителю — популярные методики преподавания английского для young learners.

#1 Методика Глена Домана 

Методику Глена Домана преподаватели используют для детей от 6 месяцев и до среднего школьного возраста. Суть этой методике в том, чтобы показывать ученику специальные карточки с изображениями и говорить вслух, что на них изображено в течение короткого промежутка времени.

Первоначально занятия длятся не более 10 секунд: одна карточка — 1-2 секунды. Слова, как фотоснимки, запечатлеваются в мозгу ребенка и малыш быстро запоминает большое количество слов.

Из минусов я вижу то, что в этой методике роль ребенка в обучении пассивная — он просто смотрит на карточки; здесь отсутствует творчество. Также дети старше 3-х лет неохотно воспринимают обучение по методике Домана, если раньше с ними не занимались таким образом.

#2 Методика Н. Зайцева

Методика Н. Зайцева предназначена для уроков английского с детьми от пяти лет. Суть методики в обучении ребенка чтению с помощью кубиков со слогами. Играя красочными кубиками и проверяя себя по входящим в набор таблицам, дети учатся правильно составлять английские слова и предложения.

Особенность методики Зайцева — есть много языковых упражнений, которые помогают научить ребенка правильно произносить отдельные буквы и слова в любом языке.

Минусы методики — трудоемкость создания и хранения материалов, отсутствие последовательности в обучении.

#3 Методика Марии Монтессори

Девиз методики: “Помоги мне сделать это самому”. Суть методики заключается в том, чтобы помочь ему обучаться самостоятельно и свободно — для этого ребенка помещают в специальную обучающую среду с дидактическими материалами. 

Педагог не вправе наказывать, поощрять или обучать ребенка; помощь от учителя приходит только в случае острой необходимости. Основной акцент делается на развитие интеллектуальных способностей ребенка.

По моему мнению, минусом методики является отсутствие творческих элементов в обучении. По этой методике творческие игры не только изъяты из программы работы с детьми, но и считаются вредными и даже тормозящими детское развитие.

#4 Метод опоры на физические действия (Total physical response – TPR) 

Суть этого метода состоит в том, что при обучении иностранному языку необходимо имитировать процесс овладения родным языком, который усваивается параллельно с выполнением соответствующих физических действий.

Восприятие новых языковых структур облегчается, когда учитель и ученик сопровождают их действиями. Учитель играет роль родителя: он говорит слова или простые фразы, например, «прыгайте» или «смотрите в тетрадь», а дети выполняют действия.

Занятие с детьми проходит примерно так:

Провести все занятие по этой методике нелегко из-за однообразия и утомительности, а вот делать короткие блоки по 5-7 минут — нужно обязательно.

#5 Методика В. Н. Мещеряковой

Принцип, которым руководствуется В.Мещерякова при разработке обучающих программ: «Занятия должны приносить ребенку удовольствие». Ее методика называется «I love English» и состоит из нескольких ступеней:

«I can sing» — для детей от 3 до 5 лет. Дети учатся воспринимать английский язык на слух, выполнять команды учителя, играть и петь песенки на английском языке. Записи в аудио-материалах сделаны носителями языка.

«I can speak» — для детей от 5 до 7 лет. Дети приобретают навыки владения английской речью. Учитель говорит только на английском; другие задания, не относящиеся к языку, делаются тоже на английском — это все приводит к тому, что язык становятся частью жизни детей.

«I can read» — для детей от 7 до 8 лет. Дети обучаются чтению на знакомом языковом материале по методике цветочтения. При этом, цель обучения — развить навык функционального чтения с моментальным пониманием прочитанного. Эта технология помогает детям изначально читать правильно, как цветной, так и черно-белый текст.

«I can write»- для детей от 8 до 9 лет. Дети учатся писать на английском языке и грамматически правильно строить предложения. 

«I can analyse» — для детей от 9 до 10 лет. Формируются навык анализа устного и письменного языкового материала.

Примеры уроков и заданий по этой методики более подробно можно найти на YouTube.

А если вы хотите получать еще больше полезных материалов — подписывайтесь на рассылку моего блога и будьте «во всеоружии». Кто знает, может и взрослые подтянутся и начнут грызть гранит английской науки;).

Английский язык для детей 3 лет: как проводить занятия

Содержание статьи

  • Необходимые условия
  • Как учить английский с малышом?

Изучение иностранного языка в младшем дошкольном возрасте возможно, но коренным образом отличается от методик, используемых в школах.

Английский язык в детском саду или дома для детей 3 лет должен не преподаваться, а постепенно вводиться в обиход.

Практика показывает, что наиболее оптимальным является подход, когда ребенок 3-4 лет изучает иностранный язык по принципу билингва – то есть как второй родной.

Необходимые условия

Для успешного изучения иностранного с ребенком младшего возраста необходимо соблюдение следующих условий.

  • Как минимум один из членов семьи свободно владеет английским. В крайнем случае можно нанять англоговорящую няню, но это может быть позже чревато психологическими проблемами у ребенка – он будет в растерянности, если мама или папа не будут понимать его, когда он будет пытаться говорить с ними на английском.
  • Не смешивать языки – если ребенок произносит фразу на английском, то отвечать ему тоже нужно на английском. Ни в коем случае не включать в предложения на одном языке слова или их сочетания на другом.
  • Создавать по возможности языковую среду, хотя бы дома – часто включать телевизионные каналы на английском, смотреть мультфильмы, размещать дома плакаты с алфавитами обоих языков, использовать надписи и подписанные картинки. Это поможет ребенку развивать языковые способности, усваивать мелодику английского, формировать правильное произношение и восприятие беглой речи на слух. Ни в коем случае не должно быть так, чтобы английский оставался для малыша странным средством общения только с мамой или няней.

Не стоит усердствовать с песнями и музыкой – ребенок с трудом в этом возрасте воспринимает слова при пении на любом языке. Исключением могут быть только игровые детские песенки.

Как учить английский с малышом?

Английский для детей в младшем возрасте несложен, он легко усваивается. Основное правило, о котором стоит помнить родителям, – у вашего ребенка будет два родных языка. Соответственно, английский должен войти в ежедневную жизнь семьи.

Не нужно устраивать специальных занятий или отводить для изучения песенок и рассматривания картинок отдельное время. Ребенок должен слышать фоновое звучание языка как можно чаще, для чего членам семьи в идеале стоит разговаривать на нем периодически.

Можно найти друзей, изучающих или знающих английский, включать громкую связь во время разговоров по скайпу. Существуют специальные онлайн-сервисы для общения с носителями языка, где люди из разных стран бесплатно помогают друг другу совершенствовать знания в области языка.

Но это все об атмосфере, которая поможет ребенку усвоить новые знания. Сам он не заговорит на английском, если не заниматься с ним.

Основные методические приемы для достижения результата сводятся к следующему.

  • Разучивать детские игровые песенки, например «Left and right», «Head, shoulders, knees and toes», «Fingers` family» и другие. Напевая эти песенки, с малышом можно делать зарядку.
  • Читать ему простые сказки из книжек с картинками, показывая изображенных героев и их действия. При этом стоит акцентировать названия героев и их действия: «This is a mouse. A mouse runs to the hole. This is a cat. Cat runs, he wants to catch a mouse.» При этом можно и нужно с помощью жестов и картинок показать ребенку, что такое «run», «catch».
  • Новые слова можно вводить в больших количествах, но выбирая те, которые часто используются на русском. Это будут названия живущих в доме животных, игрушек, мебели, одежды, любимых вещей и занятий ребенка. Обязательно нужно показывать предмет, называть его, потом через пару минут просить подать его, найти, помыть, убрать или сделать еще что-то. Так слова будут органично добавляться в лексикон и легче запоминаться.
  • Очень полезно смотреть мультфильмы на английском. Но перед тем как демонстрировать мультик ребенку, посмотрите его самостоятельно, проанализируйте, какие новые слова там встречаются, и до совместного просмотра ненавязчиво представьте их малышу. Героев и их имена можно изучить с помощью картинок, их действия и чувства преподать в игровой форме.

Английский для малышей. Какая методика эффективнее всего? Английский язык для малышей

Для изучения языка гораздо важнее свободная любознательность, чем грозная необходимость. Аврелий Августин

Всё большее мам и пап хотят обучать своего ребёнка иностранному языку. Ведь это не только интересные и увлекательные занятия, но и отличная перспектива для малыша. Сначала успешное поступление и обучение в языковой школе, затем в университете, построение успешной карьеры и организация отдыха без языковых границ.

Научно доказано, что наиболее благоприятные годы для бессознательного овладения языком — это период с рождения до шести лет.

Мифом является предположение, что существует некий генетический код, благодаря которому ребёнок говорит на иностранном языке, если его родитель знает язык в совершенстве.

Освоение ребёнком языка происходит в естественной языковой среде. Ребёнок будет говорить на тех языках, которые он слышит вокруг и которые активно используются им в речи.

Если родители общаются с ребёнком по-английски, по-испански и по-русски, малыш будет говорить на тех же трёх языках.

Дети — это лингвистические гении с первого дня их жизни. Они способны запоминать любой иностранный язык непроизвольно, без перевода его на родной. Дети мыслят на иностранном языке, не задумываясь о том, что означает та или иная фраза на их родном языке. Это отличает их от взрослых, которые понимают язык только благодаря переводу.

Именно детский интеллект позволяет добиться больших успехов в изучении иностранных языков. Самое интенсивное развитие головного мозга происходит в течение первых шести лет жизни.

Интересно, что дети могут различать языки с самого рождения. В университете Британской Колумбии в ходе эксперимента установили, что до 9 месяцев дети только по визуальным признакам различают языки, на которых разговаривали взрослые. Малыши умеют «читать» по губам.

Наблюдения за детьми из семей и детьми, у которых в ходу два или три языка, позволяют сделать вывод: раннее обучение иностранным языкам способствует формированию положительной мотивации детей при последующем изучении языка. Эти дети  продолжают обучение в школе с гораздо большим удовольствием, интересом и лёгкостью.

Методика погружения в языковую среду представляет собой наиболее эффективный метод изучения английского языка. Он заключается в том, что в жизни малыша появляется время погружения в язык. И таких моментов (от 5 до 30 минут) становится всё больше и больше, благодаря чему ребёнок свободно переходит с общения на родном языке на общение по-английски. И наоборот. Языковая среда необходима. И тогда малыш научится не просто повторять за вами английские слова, но и понимать, играть, думать на английском языке! Оптимально, если на английском вы будете общаться постоянно. Некоторые утверждают, что одновременное обучение английскому языку и русскому может вызвать у детей путаницу. Но практический опыт полностью опровергает это утверждение.

Методика погружения в язык формирует игровую развивающую среду, у малыша развиваются лингвистические навыки, способность воспринимать английскую речь на слух, память, внимание, мышление и речь.

Благодаря разнообразию деятельности (подвижные игры, чтение, рисование, счёт, лепка, аппликации, простейшие домашние опыты, навыки самообслуживания) в время одного погружения в язык, у малыша усиливается интерес к новым занятиям, формируется положительная мотивация к изучению английского языка. Занятия по методике погружения приносят удовольствие и маме, и малышу.

В чём заключается обучение по методике погружения в языковую среду?

В течение дня (когда малыш проснулся, идёт умываться, кушать, гулять, играть, рисовать, читать книжку и т.д.) вы по несколько минут общаетесь с ребёнком на английском языке.

Овладение английской речью максимально сближается с процессом усвоения родной: без перевода, с помощью реальных предметов и картинок, в реальных ситуациях, в игровой форме.

Для этого вам понадобятся карточки с картинками, словами, цифрами, материалы для творческих занятий и т.д.

Как проходит занятие английским с детьми?

  1. Переключайтесь на английский язык (с помощью телесной формулы, называя по-английски части тела и указывая жестами на них).
  2. Играйте с малышом, используя английский язык (лепка, рисование, песенки, стихи, подвижные игры, аппликации, поделки, домашние игровые эксперименты).

    Это позволит освоить языковой материал в естественной для малыша игровой среде и создаст благоприятный эмоциональный фон.

  3. Комментируйте действия малыша по-английски. Это обеспечит малышу постоянное нахождение в языковой среде, овладение речью будет происходить благодаря восприятию ее на слух.
  4. Показывайте карточки со словами и изображениями.

    Это сформирует необходимый для общения лексический запас и научит ребёнка читать целыми словами.

  5. Смотрите видеодиск или слушайте аудиодиск с английской речью (лучше всего песни-караоке, повторялки, рифмовки).
  6. Хвалите малыша, обнимаете, целуйте, хлопайте в ладоши! Эмоциональная составляющая очень важна ребёнку! Это залог любви к английскому языку и дальнейшим занятиям.
  7. Переключайтесь на родной язык.

Погружение в среду — вот лучшая методика.

Прошлым летом я ездила с племянником, ему на тот момент было 3,5 лет — в Лондон на 2 недели по программе Skola. Родители не говорят на языке — потому выбрали меня, имеющей уровень intermediate, сопровождающей:) Поездку организовывала компания Itec.

Товарищи!Ребенок, который знал «папа»,»мама», «брат Сережа» на английском после своих московских занятий, после 2-х недель проживания в британской семье просто огорошил меня своим лексиконом.Поистине — у детей потрясающая память. Как губка — чес слово:)Игры, экскурсии,совместные дела с английскими детьми дают колоссальный эффект.Обязательно повторю подобную поездку, но теперь уже своей, скоро станущей 3-летней дочерью :)Сразу оговорюсь-дорого-но оно того стоит. Расскажу о результатах.

2012-09-10, kata_12

Я недавно начала обучать свою дочку английскому, ей 4 года. Пыталась учить сама: показывала на разные предметы и озвучивала их на английском, просила ее повторять. Сначала дочка повторяла, потом ей быстро это надоело, ей было совсем не интересно. Потом я нашла один обучающий сайт для деток. Там размещено много песеноквидео: про цвета, про животных, про цифры, про фрукты и др.

Ведет этот сайт молодой талантливый парень (американец или англичанин) Мэт. Играет на гитаре и поет свои песенки. Дочка просто обожает его песни. И язык стал нравиться. А еще дочка любит одну игру. Я ей говорю, что тигр/зайчик или кто-нибудь еще из Америки и говорит только на английском. Тогда она пытается с ним общаться на английском.

И тогда быстрее устаю от занятий я сама)

2012-05-25, vikva

Я уверенна, что в первые годы жизни ребёнок лучше усваивает и впитывает информацию. Мы с ребёнком начали заниматься английским в 1,5 года. Занимались по системе Linguamama. Это методика, заработанная специально для малышей. Мне очень понравилось. Результаты есть.

2017-10-15, Nataliya-0609 Увлекаемся изучением по фильмам/мультфильмам с субтитрами.Не могу не написать адрес сайта:

[ссылка-1]

Надеюсь, модераторы не сочтут за рекламу, ведь вроде в тему.

2012-05-03, ZeoLook

У нас нет такой возможности выехать за границу, да и язык мы не знаем, поэтому решили попробовать занятия с репетитором.

2017-02-17, Ангелина

Всего 5 отзывов Прочитать все отзывы.

С чего начать учить английский с ребенком (от 3 лет до младшей школы)

Научите детей говорить по-английски, и вы откроете для них целый мир возможностей. Хорошо известно, что изучение английского языка для детей – это доступ к лучшим университетам мира, более успешная карьера и больше возможностей для путешествий. Кто бы не хотел этого для своего ребенка?    

Если вы полны решимости узнать, как научить ребенка английскому языку, вас наверняка заинтересуют советы экспертов, будь-то сайты английского для детей или репетитор по английскому для детей.

Как родитель, вы, вероятно, также задаетесь вопросами: «С чего начать изучение английского языка с ребенком? Как я могу помочь во время занятий?» Мы задали этот вопрос репетиторам Preply, которые преподают английский для малышей и школьников, и вот что они ответили.

Английский для малышей (3-5 лет)

1. Пойте с детьми песни

Некоторые преподаватели отметили, что музыка – отличный способ привлечь внимание ребенка и помочь ему запомнить новые слова без стресса.

Нюйки: «Для меня лучший способ – это петь и смотреть интерактивные видео. Это проверенный метод, и пока что он работает очень положительно. Большинство детей любят песни и могут легко запоминать вещи с помощью музыки

2. Чаепитие на английском языке

Если ваши дети очень маленькие, чаепитие с плюшевыми мишками на английском языке – очень милая идея, которая им понравится!

Клэр: «Лучший способ для изучать английский с детьми дома – это совместить обучение с игрой.

Почему бы не попробовать устроить чаепитие на английском языке с малышами? Ребенок может пригласить свои мягкие игрушки, а родители могут прийти вместе с младшими братьями и сестрами, которые не будут возражать против разговора на английском языке и с удовольствием присоединятся к выдуманному чаепитию!»

3. Используйте кукол

Двое наших учителей упомянули, что куклы – это забавный способ помочь детям младшего возраста преодолеть страх говорить на английском.

Салли: «Я люблю играть со своими учениками в игры, используя мою марионетку Зигги. Иногда она прячет часть карточки, а иногда разыгрывает действия, чтобы дети могли угадать.

Когда я задаю вопрос и вижу, что ученик не знает, как ответить, я спрашиваю Зигги, чтобы они могли услышать ответ куклы.

Это дает детям уверенность попробовать в следующий раз! Мы также вместе исправляем ошибки Зигги – это учит детей не бояться совершать ошибки, что очень важно, и мы можем смеяться вместе».

Кэтрин Энн Б: «В настоящее время я преподаю английский язык арабским детям, и я использую кукол в качестве основного инструмента в обучении английскому языку. Я обнаружила, что детям нравятся куклы, и они даже ставят кукольные представления, демонстрируя то, чему они научились.»

Английский для дошкольников (5-7 лет)

1. Играйте с ребенком на английском языке

Некоторые из наших репетиторов советуют побудить вашего ребенка использовать английский язык во время игры. В конце концов, изучение языка не будет похоже на зубрежку, если им весело! Вам может пригодиться наш список простых фраз и слов на английском для детей.

Раджеш: «Чтобы помочь вашему ребенку продвинуться в изучении английского языка, предложите ему играть на этом языке. Дома попробуйте поиграть в переодевание, прятки, шарады и другие популярные игры, разговаривая по-английски. Другими словами, помогите детям выучить английский язык так же, как они выучили свой родной!»

2. Попросите детей разыграть то, что они видят по телевизору

Что касается игр, одна из идей творческой игры – предложить вашему ребенку разыграть англоязычный рекламный ролик, который вы найдете на YouTube или по телевизору. Это также может быть сценка из любимого фильма – вот популярные фильмы на английском для детей.

Мирэла: «Попросите детей посмотреть рекламу и повторить ее, как если бы они были на экране. Это поможет им развить коммуникативные навыки, а если они будут стесняться, это поможет им преодолеть страх совершить ошибку».

3. Установите регулярный распорядок занятий  

Хорошо известно, что дети любят распорядок дня: он внушает чувство безопасности и помогает им развить самодисциплину. Это также очень полезно, если вас интересует английский для детей с нуля!

Мирэла: «Если вы хотите научить ребенка английскому языку дома, я бы посоветовала вам установить для своих детей распорядок дня! Составьте расписание, которое будет согласовываться каждую неделю; запланируйте дни и часы, в которые ваши дети будут изучать английский язык. Попросите их выбрать темы для изучения, чтобы заинтересовать. Давайте им увлекательные задания; например, нарисовать солнечную систему, карту вашей родной страны, праздничную открытку и т. д., и подписать их, делая презентацию о проекте. Они будут чувствовать себя важными!»

4. Хвалите их!

Дети преуспевают, когда их поддерживают и, прежде всего, когда их поддерживают родители! Если ваш ребенок изо всех сил пытается выучить английский язык с нуля, дайте ему понять, что его усилия заставляют вас гордиться.   

Леона: «Хвалите своего ребенка, чтобы вызвать у него чувство успеха, и поощряйте его, особенно когда он продолжает выполнять сложные задания.

Создайте систему вознаграждения, когда дети усердно трудятся! Это не должно ничего стоить – дополнительное свободное время, больше посещений друзей или занятий по их выбору.

Не критикуйте детей слишком часто и не исправляйте каждую ошибку, это нормально – делать ошибки при изучении языка. Одним словом: ПОХВАЛА, ПОХВАЛА, ПОХВАЛА!»

Как учить английский с ребенком в начальной школе

1. Используйте английский в повседневной жизни

Если вам комфортно говорить по-английски, используйте его в повседневной жизни вместе со своим родным языком. Раннее знакомство с более чем одним языком дома дает вашему ребенку множество преимуществ. Исследования показывают, что это облегчит произношение в долгосрочной перспективе.

Магдалини: «Сделайте процесс обучения максимально естественным. Не относитесь к английскому языку как к иностранному, но включайте его в повседневные занятия, игры и песни, как вы делаете это с родным языком ребенка. Раскрашивая, называйте цвета по-английски, во время танцев повторяйте названия движений по-английски, и так далее».

2. Читайте комиксы вместе

Если ваш ребенок немного старше, англоязычные комиксы могут стать большим шагом на пути к самостоятельному чтению на английском языке. Не уверены, с чего начать? Комиксы Marvel – классическая отправная точка для тех, кто изучает американский английский, а Diary of a Wimpy Kid отлично подходит для обучения современному британскому английскому языку.

Джейми: «Я думаю, что комиксы – отличный способ вдохновить ребенка изучать английский язык, в зависимости от его возраста и способностей. Например, если дети прочитают комикс с участием своего любимого супергероя, они будут рады учиться. Кроме того, изображения действительно помогают понять язык, поскольку они обеспечивают отличный контекст

3. Задавайте детям открытые вопросы на английском языке

Если вашему ребенку меньше десяти лет, он, вероятно, всегда спрашивает вас: «Почему?» Теперь ваша очередь задавать вопросы!

Никой: «Моя стратегия в классе – задавать открытые вопросы, которые позволяют моим ученикам говорить и выражать свои мысли в максимально возможной степени. Родители могут делать то же самое, вовлекать своих детей в разговор, который позволяет им максимально использовать язык».

4. Создавайте истории вместе  

Творческое письмо на английском языке – забавное занятие для маленьких людей с большим воображением.

Клэр: «Вместе с детьми постарше попробуйте написать рассказ на английском. Как репетитору, мне нравится придумывать истории с моими учениками об игрушке, которую они принесли на урок. Так ребенок с самого начала участвует в управлении своим обучением. Когда рассказ составлен, мы по очереди читаем его вслух.

Когда ребенок перечитывает рассказ, он узнает словарный запас, поскольку это слова, которые он только что произнес. Другие ключевые слова также могут быть добавлены, чтобы сделать историю непрерывной или ввести новый словарный запас.

Позже я использую эту историю как основу для упражнений или домашнего задания».

5. Поговорите с репетитором вашего ребенка

Если у вашего ребенка уже есть репетитор английского, может возникнуть соблазн оставить их одних во время урока. Особенно, если ваш ребенок немного застенчив и вы не хотите его отвлекать! 

Однако несколько преподавателей отметили, что дети прогрессируют намного быстрее, когда родители общаются с их репетиторами. Это может помочь им оставаться в курсе того, что изучает их ребенок, и практиковать это между уроками.

Йоланди: «Мои юные онлайн-ученики, которые показывают самый быстрый прогресс – это те, чьи родители активно участвуют в их обучении и развитии.

Родители, которые просят меня снять видео с уроков их детей, чтобы потом вместе пересмотреть их, замечают быстрое улучшение.

Дети и подростки, которые практически не получают поддержки от родителей во время языковых уроков, показывают более медленный прогресс».

Йоланди очень хотела бы подчеркнуть, что родители могут многое сделать, чтобы помочь своим детям учиться, даже если они сами не владеют английским языком.

«Родители, которые не говорят по-английски, но хотят поддержать своих детей/подростков в изучении английского языка, могут посещать мои занятия вместе со своими детьми (без дополнительной оплаты), чтобы они тоже могли учиться. Это даст им возможность помогать своим детям с домашними заданиями или выполнять задания дома, поскольку они также усвоили уроки и те же вещи, что и их ребенок». 

Далее она передала последнее сообщение, с которым согласятся все родители.

«Любовь, проявление интереса и поддержка в процессе обучения – вот три самых важных вещи, которые родители могут когда-либо привнести в развитие своих детей».

Золотое правило от наших репетиторов? Делайте всё весело!

Мы поговорили с более чем 30 преподавателями, и по крайней мере половина из них отметили, что самый важный совет при обучении ребенка английскому языку – сделать это процессом, который нравится детям.

Не заставляйте их слишком сильно работать над грамматическими упражнениями, а сосредоточьтесь на играх и разговорных навыках.

В конце концов, они еще достаточно молоды, чтобы выучить язык, просто часто соприкасаясь с ним, и важно, чтобы дети оставались детьми.

Подарите своему ребенку счастливые воспоминания об изучении английского языка, и он вырастет с положительным отношением к языку. Это повысит вероятность того, что дети будут продолжать развить свои навыки до беглости! Это также будет намного приятнее для вас и для них.

Джеки: «Мой самый главный совет – изучать английский весело! Креативность и азарт ребенка помогут ему или ей добиться успеха. Практикуйте правописание с помощью игр. Читайте интересные истории.

Вместе приготовьте вкусный рецепт на английском языке! Дело не только в результатах; это также об учебном пути.

Чем более практическим и интерактивным становится обучение, тем больше ребенок будет запоминать информацию».

Заключение

Надеюсь, эти советы вдохновили вас и помогли понять, с чего начать изучение английского языка с ребенком.

Если вам нужны дополнительные рекомендации, уроки английского для детей онлайн с опытными репетиторами могут стать источником вдохновения для введения английского языка в ваш дом.

Частные уроки не должны быть дорогими: цены начинаются всего от 5 долларов в час (и получасовые уроки доступны для маленьких людей с непродолжительным вниманием!).  

Если вы читаете это, значит вы планируете очень ответственно относиться к будущему своего ребенка. Умение говорить по-английски – замечательный дар, который поможет детям добиться успеха в дальнейшей жизни.

Также намного легче выучить новый язык в детстве, чем во взрослой жизни! Если вы начнете заниматься с малышами, к тому времени, когда им понадобятся языковые навыки, они будут уже достаточно бегло и легко говорить по-английски.

Как заниматься английским с детьми в 3-6 лет — My English Kid

Когда начинать занятия, если ребенку уже исполнилось 3 года, но он еще не ходит в школу, как выбрать педагога и какие подходы к обучению использовать – об этом рассказывает Анна Цветкова, преподаватель английского и основатель сообщества Рамаменки. 

Английский язык для детей 3-6 лет: как заниматься и чему учить

Когда можно начинать занятия

Если ребенок был заграницей, слышал английский язык или видел, как вы разговаривали на нем, и спрашивал “Что это?”, можно смело начинать занятия. Ориентируйтесь на интерес ребенка – это лучший сигнал.

Есть мнение, что оптимальный возраст для знакомства дошкольника с английским языком – пять лет.

В этом возрасте ребенок уже хорошо произносит звуки родного языка, а также понимает, что есть другие страны и языки и видит применение языку в жизни.

Но если вы хотите познакомить ребенка с английским раньше и есть хорошие преподаватель и методика, то смело приступайте к занятиям.

В России важно знакомить детей с английским до школы. Школьные учебники, которые используются в обычных российских школах, составлены таким образом, что полюбить английский через них очень сложно. К тому же изначально они были написаны для детей от пятого класса и старше.

Когда было принято решение, что английский нужно учить со второго или первого класса, учебники просто «спустили» на два-три года ниже. В них практически с первого дня ученику дается как алфавит, так и еще одна параллельная знаковая система — транскрипция.

В результате детям учиться по ним очень сложно, а школьные учителя, которые адаптируют программу, чтобы детям нравился язык, большая редкость.

Частота занятий

В большинстве своем дошкольники, которые пока не освоили чтение на английском, учат язык со слуха. Поэтому важно заниматься как можно больше. Если вы самостоятельно обучаете своего ребенка, лучше проводить занятия каждый день. Если вы выбрали языковую школу, берите минимум два урока в неделю (а лучше три) и ни за что не пропускайте занятия.

Методика изучения английского языка для детей дошкольного возраста: как и чему учить

В возрасте трех-пяти лет дети больше всего любят играть, рисовать, лепить, гулять. Стройте занятия именно на этих видах деятельности.

При этом в течение урока довольно важно часто менять вид деятельности (например, подвижные игры сменяются творческим заданием с клеем и цветной бумагой, а потом — разучивание песенки).

Если урок длится двадцать-тридцать минут, то смена активности должна происходить каждые пять минут.

Ребенок учит язык через общение. Поэтому на начальном этапе обучения (по крайней мере, в течение года) не рекомендуется вводить ни письмо, ни чтение.

Даже если ребенок в пять лет уже пишет и читает на русском, не нужно сразу учить с ним буквы английского алфавита.

Это взрослым важно быстро начать писать, чтобы записывать грамматические правила и составлять списки новых слов. Ребенок учит язык не через анализ

Дети живут «в моменте» и лучше всего запоминают то, что видят и что могут потрогать. Если сегодня выпал снег, не нужно изучать с ними цвета радуги – они не увидят ее до весны. Поэтому подбирайте темы и задания, соответствующие времени года или каким-то событиям в жизни детей.

Как выбрать педагога

Хорошего педагога для дошкольника найти сложно. Идеальный преподаватель должен отлично знать язык, быть творческим и уметь налаживать контакт с детьми. Высокий уровень владения языком — обязательный пункт

  1. Чтобы учить детей английскому языку, преподавателю нужен уровень не ниже С1-С2. В играх и общении с детьми ему придется обсуждать очень специфические вещи – бытовые предметы, материалы для поделок, названия игрушек, качели, карусели, горки. Например, для осенних занятий педагог должен знать все, начиная от названия деревьев и заканчивая тем, как называются усики насекомых и прожилки у листьев. Хорошо, если он жил он за границей, общался там с детьми и, соответственно, владеет нужной лексикой. 
  2. Творческий учитель должен уметь делать сезонные рисунки и поделки. Здорово, если он может петь с детьми или играть на музыкальных инструментах.
  3. Умение налаживать контакт – это не только манера общения, но и умение играть с детьми. Учитель должен знать ролевые и подвижные игры, а также игровые присказки и считалки.  
  4. Задача педагога – максимально передавать игровую реальность. Дети учатся через действие. И для этого не нужно сначала учить с ними алфавит. Трехлетнему ребенку алфавит не нужен даже в русском, не говоря уже об английском.

Высокий уровень владения языком — обязательный пункт. Кроме этого, хороший преподаватель будет совмещать в себе еще хотя бы два пункта из списка выше.

Ребенку нужно знать, как называются на английском те вещи, которые он встречает ежедневно. Он будет опираться на это знание. Более того, выучить все это ребенок может только сейчас – потом он пойдет в школу, и там будут стандартные учебники и скучные «топики» о семье, Лондоне и летних каникулах с самой простейшей лексикой.

Ни в коем случае не нужно идти к преподавателям, которые объясняют детям грамматику. Ребенок не понимает грамматические правила, это абстрактно-логический уровнь, которые становится доступен детям в семь-десят лет.

Детям нужны яркие предметы, которые можно потрогать, песенки с движениями, которые можно повторить.

Даже знакомство с письменной речью опытный преподаватель отложит на довольно продолжительное время (от нескольких месяцев до года).

На этапе выбора преподавателя узнайте:

  • По каким методикам работает педагог. Учебники Кембриджа или Оксфорда учитывают особенности развития детей в разном возрасте, и преподаватель, работающий по ним, будет придерживаться правильных принципов.
  • Квалификацию преподавателя – есть ли у него сертификат, подтверждающие его уровень владения языком (очень желателен уровень С1-С2), сертификат CELTA или дополнительный кэмбриджский сертификат по работе с детьми дошкольного возраста (подробнее о том, где можно учиться на педагога для детей — в нашей статье).
  • Опыт работы с детьми.
    (если вы подбираете носителя языка — прочитайте наши советы здесь).

Какой учебник выбрать

Для занятий с дошкольниками нужно искать учебники, в которых много творческих заданий (поделки, раскраски), картинок и комиксов.

Если к учебнику прилагаются диски, то ребенок сможет их слушать и постепенно запоминать полезные выражения.

Еще один признак подходящего учебника – книга для учителя и книга с дополнительными материалами имеет больший объем, чем учебник для детей. Хорошим примером такого учебника можно назвать Playway to English.

Как создавать среду обучения дома

Ничего нельзя создать искусственно. Если вы сами не любите английский язык и не используете его в жизни, то привить любовь ребенку и заинтересовать его будет сложно.

Дети постарше мотивируются поездками в другие страны, просмотром фильмов. Дети помладше просто впитывают все новое. Поэтому если вы хотите создать языковую среду для ребенка, создайте ее для себя.

Языковая среда – это когда язык есть у вас дома. Когда вы поете песни на языке, читаете книги, разговариваете на нем, к вам приходят иностранные друзья.

При этом ребенок может не знать и не учить язык, но видеть, что он применим.

Самый главный вопрос для маленького ребенка – полезна та или иная вещь в реальной жизни или нет. Если с ней ничего нельзя делать, ее никак нельзя использовать, мозг автоматически от нее отказывается.

Если вы живете в России и не можете месяц или несколько месяцев в году жить в Англии или в Америке, а ребенок ходит в русскую школу, то главная задача, которую вы можете решить через занятия английским языком – показать ребенку, что он может учить язык и справляется с ним. Максимальный упор на язык нужно делать в подростковом возрасте – это будет английский, максимально пригодный ко взрослой жизни.

Автор — Анна Цветкова, преподаватель английского, основатель сообщества Рамаменки.

плюсы и минусы, программы обучения иностранному языку с самого детства и полезные материалы

Я уже писала про раннее обучение английскому малышей. В этот раз мы с экспертами обсудим методики обучения для деток постарше, от 5-ти и более лет.

Игра – лучший метод обучения

«Игра — это основная деятельность детей 5-6 лет. Поэтому им всегда интересно на наших уроках и они вовлечены в учебный процесс», — рассказывает Оксана Гуляс, академический директор по детскому направлению центра международных экзаменов по английскому языку Grade Education Center.

«Если мы учим овощи и не всегда есть возможность их в реальности потрогать и пощупать, значит, будут картинки, мы их будем вырезать. Со своей одной группой я даже выращивала овощи», — приводит пример педагог.

«Мне ближе не изучение по 45 минут, с педагогом, а в языковой среде с педагогом-носителем или просто свободно и правильно говорящим специалистом, в детском саду, в игре, общении.

Если речь идет о языковой школе – то обязательно в игровой форме, в живом общении, с элементами театральной деятельности, с песенками, физической активностью, творческими заданиями, без письма до 7 лет, когда мышцы руки ещё не сформированы, без чтения до 5, если ребёнок сам не проявляет интереса к чтению и без перевода на родной язык», — рекомендует психолог.

Почему перевод – устаревший метод обучения

Как проходит урок для детей

В игровой форме дети учат алфавит и чтение простых слов и буквосочетаний.

«Английский язык имеет довольно сложные правила чтения и очень много исключений из правил. Его называют еще языком исключений — language of exceptions. Параллельно отрабатываются типовые разговорные структуры», — рассказывает Оксана.

Так как дети маленькие и очень активные, нужна частая смена деятельности, как правило, каждые 5-7 минут.

«За один урок дети успевают попрактиковаться во всех аспектах языка, повторить пройденный материал, выучить что-то новое и поиграть в обучающие игры», — рассказывает педагог.

«Каждый урок — это как новая бусина в бусах. Мы нанизываем новые слова, новые формы, но самое главное — мы снова и снова повторяем старый материал», — дополняет Лилия.

Детям важна смена деятельности, в идеале — каждые 5-7 минут. 

«Урок всегда начинается с того, что мы приветствуем друг друга и спрашиваем как дела. Это помогает настроиться на язык. Потом мы повторяем материал прошедшего урока или играем в карточки или головоломки.

После чего даем какое-нибудь письменное задание, тут дети работают индивидуально.

После этого мы снова повторяем данный материал, но уже в устной практике, это могут быть вопросы и ответы, загадки, составление предложений в цепочке, игра вкрокодил, все что поможет повторить еще раз материал, но уже в устной форме», — рассказывает преподаватель.

«Потом — 5-минутный короткий тест, мы его называем test-time, дети его не боятся, так как они уже полностью к нему подготовлены. После чего обязательно наступает 5-10 разгрузочных минут.

Мы или поем или читаем скороговорки. После этого начинаем вводить новую тему.

Если это новый словарный запас, значит картинки, если это грамматика или речевые образцы, значит это визуализация на доске или на бумаге.

Сначала мы разбираем новый материал, потом обязательно несколько раз проговариваем, делаем задания и под конец урока мы стараемся его еще раз закрепить. Тут хорошо работает задание на тренировку короткой памяти.

Нужно быстро воссоздать или те слова которые учили, или заполнить пробелы в предложениях, или короткий диктант — дети по-очереди подходят к учителю, читают часть предложения, бегут назад к своим друзьям и надиктовывают ту часть, которую запомнили, а остальные записывают, и так по очереди.

В эту игру играют командами и тут такой азарт наступает, остановить невозможно! И под конец урока даем домашнее задание, но оно должно занять не больше 10 минут времени дома. Поэтому обычно это кроссворды или прописать слова или что-то нарисовать по теме», — описывает урок преподаватель.

Одна из проблем обучения малышей – то, что они довольно быстро забывают пройденный материал.

«Поэтому наш принцип – 70 % урока — это повторение, 30 % — новый материал», — говорит преподаватель.

Critical Reading – учим детей мыслить аналитически

Аналитическое чтение – одна из частей урока. Дети читают небольшой отрывок текста с целью найти детали или ответы на вопросы.

«Малыши должны не просто найти похожие слова в вопросе и сопоставить его с текстом. Им нужно реально понять смысл, так как в таких заданиях используется синонимический ряд.

То есть, вопросы составлены с одними словами, а в тексте все так же, но уже с другими словами — синонимами, иногда антонимами. Машинально ответить на вопрос не получится. А лишь только реально поняв текст. И вот именно такие навыки мы и развиваем у детей.

И все это делается с интересными, смешными текстами. Иногда мы разыгрываем сценки, дети особенно это любят», — делится наблюдениями Лилия.

Важно научить ребенка понимать смысл прочитанного. Фото из архива Grade Education Center 

Если ребенок не хочет учиться

По словам учителя, период концентрации внимания у детей очень короткий и нужно постоянно менять типы активностей. Так, каждые 15 минут нужно менять не только тип задания, а еще и обязательно дать детям подвигаться.

«У меня был один мальчик, который не мог вообще усидеть на месте. Он то лежал, то стоял. Но это не страшно, дети приходят после школы и меньше всего хотят опять сидеть. Ему еще нужно было и покричать, так у него выходила энергия. Мы делали 3 минуты перерыва и громко-громко читали скороговорки. Это помогало выпустить пар», — рассказывает Лилия.

«Важно чувствовать группу. Некоторые, особенно девочки, любят все аккуратно писать, мальчики — наоборот, быстро написать, главное — получить результат. Сегодня огромное количество различных разработок, учебников и вспомогательных материалов которые помогают учителю на уроке, тут главное — давая свободу, учить», — считает педагог.

«Чтобы ребенок не скучал, а это происходит со всеми детьми без исключения — он должен быть вовлечен в урок и задания не должны быть уж очень простыми, чтоб ему пришлось приложить усилия», — рекомендует Лилия.

«С проблемой, что ребенок не хочет учиться, сталкиваются все педагоги», — отмечает она.

Педагог советует отпустить ситуацию и дать ребенку просто посидеть.

«Как правило, вот так посидеть они могут не больше 10-15 минут, они видят других, которые работают и уже рвутся в бой», — отмечает она.

Чтобы ребенок не скучал, он должен быть вовлечен в урок,  а задания — не быть слишком простыми

Сколько и как часто нужно заниматься, чтобы добиться эффективного результата?

«Регулярность занятий – один из главных моментов. Как правило, несколько раз в неделю достаточно для запоминания и усвоения материала», — считает Оксана.

«Ребенку нужно заниматься в принципе каждый день. И если курсов хватит и три дня в неделю, но что-то делать нужно каждый день», — отмечает Лилия.

«Пусть это будут короткие задания, но каждый день. Спросите любого преподавателя музыки или спорта, сколько нужно тренироваться, и они скажут каждый день.

Так и язык, ведь язык — это не знания, а навыки, и чтобы эти навыки были привиты, их нужно постоянно тренировать.

Пусть это будет написать 2 предложения или прочитать короткий текст, или посмотреть короткое видео, но желательно каждый день», — рекомендует педагог.

«Я против домашних заданий до 11 лет, поэтому считаю, что элементарного повторения минут на 10-15 вполне достаточно ребенку младшей школы», — отмечает учитель.

Справка о компании

Центр международных экзаменов по английскому языку Grade Education Center имеет платиновый статус от кембриджского университета. Работает в Киеве 10 лет. Педагоги Grade Education Center готовят детей к экзаменам по английскому языку и обучают английскому языку, начиная с 5-6 лет.

Источник: http://realmama.com.ua/uchim-anglijskij-effektivnye-metodiki-dlya-detej-5-6-let/

Методики обучения малышей английскому языку

Из множества методов, которые предлагает современная педагогика, опытные преподаватели советуют выбирать 1–3 и чередовать их на занятиях. Сложно сказать, какая методика эффективнее, все зависит от индивидуальных способов ребенка воспринимать и запоминать информацию.

Методика Зайцева

Одна из самых известных и распространенных. Заключается в обучении малыша чтению и умению составлять слова с помощью специальных «грамматических» кубиков и систематизирующих таблиц.

Используются кубики разных цветов: сначала идет изучение букв и тренировка составления слов, затем — предложений. Сочетание яркой наглядности и игрового элемента делает метод отличным решением для изучения английского с самыми маленькими учениками.

Метод Зайцева помогает выстроить алгоритмы применения изученных правил и учит искать закономерности на занятиях другими предметами.

Методика Домана

Хотя метод Глена Домана применим с младенчества, обучение английскому с его помощью особенно эффективно с 4 лет. Используются специальные информационные карточки, содержание которых показывают ребенку и одновременно проговаривают вслух.

Сначала занятия совсем короткие — по минуте–две, но материал повторяется много раз, пока информация прочно не закрепится. Этот метод можно назвать «запечатлением».

Когда ребенок подрастает, можно ввести игровые элементы с карточками, затем показывать презентации, ролики.

Игровой метод

Как нельзя лучше подходит для дошкольников, при этом может быть адаптирован под любой возраст. В играх можно изучать как грамматику и фонетику, так и отрабатывать навык общения. Суть методики ясна из названия: все обучение проходит в естественном игровом процессе. Выделяют игры:

  • Ролевые (ситуативные). В этих играх разыгрываются сценки — модели реальных ситуаций. Делятся на репродуктивные, то есть повторяющие, и импровизационные. В первом случае дети представляют типичную ситуацию и диалог в ней, во втором — используют творческий подход, придумывая собственный сценарий.
  • Соревновательные основаны на принципе «кто лучше?». Кто быстрее отгадает кроссворд? Кто составит самый интересный рассказ? Кто выполнит все команды правильно? Побуждение к соревнованию помогает детям быстрее усваивать материал, проявлять больше старания в усвоении грамматических правил и речевой практике.
  • Творческие. Данный вид деятельности развивает не только языковой навык, но и художественные задатки. Есть несколько видов творческих игр:
    • Словесные игры — сочинение стихов, песенок, рассказов;
    • Драматические — постановка сначала маленьких сценок, затем пьес;
    • Изобразительные — раскрашивание, рисование, графические диктанты.
  • Музыкальные. Разучивание песенок, танцев. Использование музыкального сопровождения помогает закрепить ритм речи, услышать ее мелодику, а двигательная активность и возможность коммуникации разнообразят процесс обучения.

Проектный метод

Применим для детей 5–6 лет. Дети вместе с преподавателем выбирают тему для проекта, выполняют задания на протяжении нескольких занятий, собирают информацию, подключают творческий подход. Помимо языковой наполненности проекты учат ребенка самостоятельности, умению искать материал и объединять разрозненные знания в логическую цепочку.

Погружение в языковую среду

Общение с ребенком происходит только на английском языке. Сначала занятия могут быть совсем короткими, затем по мере развития навыка — удлиняются. Полезно совмещать практику с бытовыми занятиями, например: умываться и завтракать, комментируя действия, или обсуждать прошедший день во время прогулки. В качестве помощи можно использовать наглядные материалы (карточки, таблицы).

Комбинированная методика

Как следует из названия, в этом методе по усмотрению преподавателя смешиваются все предыдущие: от игр до серьезных проектов. Плюс подхода в его разнообразии и широком спектре инструментов для занятий.

Инструменты для уроков с дошкольником

Если взрослым людям для изучения английского бывает достаточно учебника, то детям очень важна развлекательная составляющая занятий: она не только помогает удерживать внимание, но и делает более эффективным усвоение материала.

  • Книжки с картинками. Для самых маленьких — яркие книжки с картинками, а также с буквами и словами, для детей постарше — с народными английскими песенками, сказками, короткими рассказами. Иллюстрации разнообразят занятие, не дадут заскучать и помогут образно представить написанные слова.
  • Phonics и фонетические игры. Короткие видеоролики, аудиодорожки, карточки, скороговорки — все, что поможет в отработке правильного произношения.
  • Мультфильмы на английском. Muzzy, Baby Einstein, Super Why!.. Герои этих мультфильмов не только полюбятся детям своими приключениями, но и обучат основам грамматики, поупражняются вместе с малышом в произношении и составлении фраз.
  • Рабочие тетради и прописи. Big Red Bus, I love English — эти учебные материалы сочетают в себе наглядность и возможность практики. Почти все рабочие тетради дополняются аудиоматериалами. Использование инструмента позволит пополнять словарный запас, развивать творческий подход к изучению языка, тренироваться в письме, однако использовать их имеет смысл с детьми 5–6 лет.

Разумное использование любых инструментов повысит степень заинтересованности маленького ученика и облегчит формат занятий.

Плюсы и минусы обучения малышей иностранному

Сегодняшние родители все чаще стараются как можно раньше начать процесс обучения своих детей: они приводят малышей в центры раннего развития, записывают на дополнительные занятия или занимаются дома, считая это полезным для дальнейшего развития ребенка. Обучение иностранному языку при этом входит в тройку самых популярных направлений.

Действительно, педагоги считают, что раннее изучение иностранного несет в себе много плюсов:

  • дает новые источники информации об окружающем мире;
  • способствует развитию коммуникативного навыка;
  • развивает логическое и пространственное мышление;
  • дает более широкое понятие о фонематическом разнообразии;
  • облегчает обучение другим предметам в будущем;
  • тренирует память.

Но не стоит забывать и о подводных камнях. Ребенка в дошкольном возрасте очень легко перегрузить информацией, что скажется не только на эффективности занятий, но и на дальнейшей мотивации. Также нужно следить, чтобы малыш не подменял понятия одного языка другим. И конечно, важно, чтобы малыш усвоил правильное произношение, а для этого будет отличным решением обучение «из первых уст».

Почему важно изучать иностранный язык с носителем

Пожалуй, никто не сможет так хорошо обучить английскому языку как тот, для кого он родной. У преподавателя-носителя языка есть и необходимый словарный запас, и знание необходимых грамматических правил, и понимание, как лучше построить речь.

Ребенок усвоит произношение и научится бегло говорить по-английски, общаясь с учителем. Но важно обратить внимание на то, чтобы у преподавателя было правильное, чистое произношение, без примеси диалектов и акцента.

Также стоит следить за балансом: общение на английском не должно превалировать над коммуникацией на родном языке, идеальное соотношение ― 50:50.

  • Раннее обучение английскому языку — прекрасный способ дать больше знаний о мире с самого детства и подготовить малыша к будущей жизни в условиях глобализации, когда стираются языковые границы. Но важно, чтобы изучение английского доставляло ребенку удовольствие и не мешало нормальному детскому развитию. Разумным решением может стать наём в семью няни со знанием английского языка.

Как подобрать квалифицированный персонал, который станет не только помощником для родителей, но и преподавателем для ребенка, отвечает Валентин Гроголь, сотрудник компании English Nanny, руководитель департамента по подбору нянь из Англии и Франции:

«Воспитатель со знанием иностранного языка — отличный вариант для семьи, где хотят заняться языковым развитием детей с раннего возраста. Но няня, для которой английский является родным языком, — настоящая находка. С ее помощью ребенок может вырасти настоящим билингвом, к тому же впитавшим культурные традиции и нравственные ценности народа с богатейшей историей.

Но самостоятельно найти работника с педагогическим образованием, высокой квалификацией и хорошими рекомендациями очень сложно. Поэтому лучше обратиться в специализированное агентство по подбору персонала из-за границы. Например, English Nanny уже более 30 лет занимается посредничеством между иностранными нянями, гувернантками, преподавателями и российскими семьями.

Весь отобранный нами персонал прошел все необходимые языковые и педагогические тесты, курсы медицинской помощи, имеет разрешение на работу и отличные рекомендательные письма. Мы можем помочь пригласить в ваш дом няню, которая станет для малыша первым учителем английского, для детей постарше — найдем гувернантку или гувернера.

Источник: https://www.eg.ru/digest/angliiskii-dlja-malyshei.html

Английский с пеленок. Мой опыт раннего обучения малыша английскому (от рождения до 2-х лет)

Каждый родитель считает своего малыша маленьким гением. И это действительно так, ведь если задуматься, то за каких-то несколько лет ребенок из несмышленыша превращается в человека, который умеет ходить, говорить, пользоваться техникой и т.п.

Ребенок как губка вбирает в себя всю информацию, которая его окружает. Вполне логично желание родителей учить ребенка нескольким языкам буквально с первых дней жизни.  Я со своей дочкой тоже попробовала учить английский с пеленок .

Чем раньше, тем лучше. Но нужно помнить золотое правило — занятия проводить только через игру, при условии, что ребенок эту игру поддерживает. Играть в английский, а не пихать в ребенка английский. Почувствуйте разницу!

Можно для начала просто говорить при ребенке на английском языке, пусть слушает. Я с первых месяцев так и делала. А дальше постепенно подключала все новые игры с элементами английского.

В магазинах есть развивающие карточки с английскими словами и картинками, их иллюстрирующими. Самое раннее, что я нашла — это карточки для ребенка от 6 месяцев.

  • Если честно, я сомневаюсь в их эффективности, потому как дети в этом возрасте еще не обращают особого внимания на картинки. Они и сказки не особо слушают. Но если ребенок усидчивый и ему интересно, можно попробовать играться карточками со словами и с этого возраста.
  • Есть книжки с английскими сказками. Сказки можно читать ребенку, который любит слушать. В магазинах много игрушек, которые «говорят» английскими словами и «поют» песенки на английском языке.
  • Игрушки для ребенка начинаются примерно с 2-х месяцев, но сам малыш научится нажимать кнопки не раньше, чем в пол года. В интернете есть много информации для родителей, желающих учить своих малышей английскому.
  • Помните, что ребенок познает мир через вас, и если английский является частью вашей жизни, то он будет интересен и ребенку. Если задуматься, то можно начинать петь ребенку колыбельные на английском, когда он еще в утробе. Моя малышка «ходила» со мной на уроки до 6-ти месяцев беременности, пока я еще преподавала.

Вывод: если английский вам лично интересен, можете начинать привносить английский в жизнь ребенка начиная с внутриутробного периода.

Как учить ребенка английскому?

Как я уже говорила, нам доступны следующие средства — песенки на английском, стишки, карточки с картинками, сказки на английском, игрушки, которые говорят по английски, передачи, которые вы смотрите на английском языке.

Можно добавить пальчиковые игры, гимнастику с английскими глаголами и т.п. Пусть английский будет фоном, к которому ребенок привыкает. Кстати, родной язык поначалу тоже является фоном. Поэтому ребенку все равно, сколько языков учить сразу.

Будет вокруг него звучать 2 языка, он выучит два. Будет 5 — выучит и 5.

Вот что мы делали в разные возрастные периоды. Когда моя дочка была совсем малышкой, я ставила ей песни на английском языке. Мы вместе смотрели мои любимые передачи на английском. У нас были игрушки — зверюшки, куколки, которые говорили английскими словами. Примерно с года ребенок стал достаточно усидчивым, чтобы слушать сказки.

Кстати, самыми любимыми у нас долго оставались первые книги, которые мы смотрели. Среди нескольких русских книг была одна английская — в ней были картинки фруктов и стишки к каждому фрукту. И хотя со временем мы докупили другие книги этой серии, малышка любила именно книгу с фруктами. Мы читали, смотрели картинки. Все пояснения я давала на русском.

Все же, русский — это для нас основной язык общения.

Ближе к полутора годам, мы изучали животных, на русском и на английском. Ребенок привыкает к тому, что у каждого животного или предмета есть 2 названия. Вместе с животными мы пытались повторять, кто какой звук издает.

Ребенок в этом возрасте уже достаточно хорошо имитирует интересные ему звуки. Мы учились в таком режиме: повторяли, кто как называется, сначала на русском, потом на английском, потом учили звук каждого животного.

А потом я стала спрашивать: «Как делает tiger?», «Как делает mouse?» и т.п.

Ближе к двум годам дочка уже неплохо говорила русские слова. В этом возрасте дети с радостью учат и повторяют разные слова. Поэтому я подключила еще и английские названия окружающих предметов.

Мы с ней учили счет (загибали пальчики на руках), повторяли все давно знакомые слова, в таком режиме: «Скажи, apple», «Скажи, dog». В 2 года она уже считала до 10-ти на английском по памяти.

Конечно, звуки были искажены, порядок счета был весьма своеобразный. Но главное — ей нравилась эта игра — игра в английский.

После двух лет мы подключили обучающие видео (качали с ютуба): алфавит, песенки и т.п. Через пару недель она стала показывать на некоторые предметы и называть их по-английски.

Например, показывает в магазине на яблоки и говорит «apple». Произношение после 2-х лет стало достаточно правильным (насколько это вообще возможно у ребенка такого возраста).

Еще я обнаружила такую вещь — если ее спросить: «Как по-английски будет кошка,» — «она ответит cat.» и т.п.

Мои наблюдения доказывают, что есть смысл учить с ребенком английский в пеленок. Главное, делать это ненавязчиво. Ребенок не путает русский и английский. Русский — основной язык, на нем говорят все вокруг. А английский — это такая игра с мамой и папой.

Ребенку очень нравится, когда обращают внимание на его английский. Дочка с радостью говорит hello и goodbye, если ее об этом просят посторонние. Она интересуется алфавитом, и с интересом его повторяет (в 2 года мы повесили на стенку иллюстрированный плакат с английским алфавитом).

Она к нему подходит и спрашивает, где какая буква, или начинает по памяти повторять алфавит, пока ей не надоест.  Мы читаем сказки, и через сказку она выучила почти всех животных-главных героев.  Я начала просить ее повторять не слова, а целые фразы, естественно, коротенькие.

Например, мы готовимся к новому году и учим поздравление «Happy New Year!» Пока получается «Happy Year», «New» нам не дается, но за месяц мы выучим и всю фразу.

Сколько времени уделять английскому языку с малышом?

английский с пеленок

Наши «занятия» длятся максимум 15 минут, долго ребенок не может и не хочет концентрироваться.   Но в течении дня можно проводить несколько занятий. Я периодически показываю на какой-то предмет, говорю его название по-английский. Это занимает секунды, но за день таких «секунд» набирается с десяток.

Мы смотрим обучающие видео на английском, это тоже длится не дольше 15 минут. Мы делаем зарядку, в таком режиме: прыгаем и говорим jump, руки вверх поднимаем и говорим up. Если сложить всё вместе, то минут 40 в день я уделяю английскому со своим ребенком. При этом ребенок всё воспринимает как игру.

Сейчас нам 2 года 2 месяца, и результаты нашего ненавязчивого обучения уже видны. О дальнейших наших успехах я буду писать в следующих статьях.

Так что, родители, играйте в английский с вашими детьми. Английский можно и даже нужно начинать учить с пеленок. И результаты придут даже раньше, чем вы их ожидаете.

PS  Также хочу добавить, что дети запоминают все, что вы им говорите. Они реагируют на фразы, которые слышат. И нет никакой разницы, на каком языке эти фразы сказаны. Поэтому незаметно вводите в свой ежедневный лексикон простые, интуитивно понятные фразы на иностранном языке. Дети постепенно начинают их замечать и повторять.

Источник: https://ok-english.ru/angliyskiy-s-pelenok-moy-opyit-rannego-obucheniya-malyisha-angliyskomu-ot-rozhdeniya-do-2-h-let/

Методика Обучения Маленьких Детей Английскому Языку

Данная Методика Обучения Детей Английскому Языку обобщает мой опыт раннего обучения своих детей в условиях языкового погружения или, точнее сказать, искусственно созданного билингвизма. Эта статья представляет перечень методических рекомендаций, без выполнения которых невозможно добиться успеха в развитии языковых навыков ребёнка-билингвы.

Нужно сказать, что в моём понимании раннее обучение малышей английскому языку не является обучением как таковым. Прежде всего, это – естественное общение, такое, как на русском. Но это общение включает некоторые элементы систематизации, которые гарантируют устойчивое развитие навыков английской речи у ребёнка в условиях искусственно созданной языковой среды, что и присуще обучению.

Каковы же основные принципы Методики Раннего Обучения Детей Английскому Языку?

Прежде всего нужно определиться, какой язык будет более приоритетный для Вас и Вашего малыша (обычно это язык той страны, в которой живёт семья), так как не все малыши могут осваивать оба языка одинаково успешно.

И на начальном этапе, если ребёнок ещё не говорит, нужно обеспечить бОльшую часть общения на этом языке. Для второго языка можно оставить пару часов в день активного общения, игр. Когда ребёнок начнёт говорить, просите его называть слова не только по-русски, но и по-английски.

  • В последствие к трём-пяти годам при условии соответствия речевого развития русского языка возрасту нужно увеличивать объём общения на втором языке.
  • Если кто-то из родителей поздно начал говорить (после двух лет), или у ребёнка есть какие-то осложнения по неврологии, нужно быть готовым к тому, что этот малыш заговорит поздно.
  • Не нужно торопиться увеличивать объём английского языка до того момента, пока он не заговорил, будь-то два или три года.
  • И потом делать это постепенно, с оглядкой на развитие его русской речи (произношение слов, составление фраз, простых предложений, а позже и более сложных).

С ребёнком, который в год уже начал лепетать, можно быть смелее, уделяя английскому полный день.

Поэтому, следуя принципу «Не навреди», схема работы с английским языком вырисовывается следующая. До года второму языку лучше уделять пару часов в день.

Если вскоре после года ребёнок начинает говорить, то общению на английском можно уделять полный день, в противном случае всё остаётся в прежнем объёме, до того момента, пока малыш не заговорит.

И только после того как он начинает активно произносить разные слова по-русски, можно несколько увеличить объём информации на английском языке.

В основе моей методики лежит обучение через языковое погружение. Ключевой момент состоит в том, что ребёнок осваивает английский язык через наглядные материалы и ситуации интуитивно без перевода, как родной. В последствие благодаря этому малыш может думать и общаться на двух языках.

Оговорюсь, это несложно реализовать для малышей до двух-трёх лет. После этого возраста уже сложнее начинать вводить иностранный язык без перевода. Конечно, это возможно, но потребует от родителя немало сообразительности. Поэтому в начале ознакомления с новыми понятиями можно вводить их на русском, а потом на английском, постепенно убирая дублирующую русскую речь.

Однако для имитации языкового погружения этого не достаточно. Нам необходимо  создать у малыша ощущение языковой среды. Как этого достичь? Ребёнок должен иметь возможность слышать английскую речь из разных источников.
Первый – это родители или один из них.
Второй – телевидение. Ребёнок может смотреть мульфильмы на английском языке.
Третий –  песенки, стишки и сказки в mp3 формате, озвученные профессиональными английскими актёрами.

Четвёртый – игрушки, «говорящие» по-английски. Узнать, что это могут быть за игрушки, можно из статьи «Что нужно для Эффективного Обучения Малышей Английскому Языку».

Пятый – это зарубежные обучающие компьютерные диски, соответствующие возрасту малыша.

  • Шестой – это «немые» предметы, но которые имеют жёсткую ассоциацию с английским языком. Например, книги, которые вы читаете только по-английски, или игры, в которые Вы играете с малышом, разговаривая только на английском.
  • Это очень важная составляющая вашей языковой среды, так как она влияет на развитие речи ребёнка и его мышления на английском языке. Во время самостоятельных игр с этими предметами малыш будет использовать тот язык, который используете Вы.
  • Он будет проигрывать любимые ситуации снова и снова, совершенствуя свои языковые навыки.
  • Следующий по важности принцип моей методики раннего обучения детей английскому — Cитуативное Разделение. Наше общение с малышом можно условно разделить на различные жизненные ситуации.
  • Поэтому мы можем прорабатывать лексический материал по каждой из них, охватывая все сферы общения, и, планомерно расширяя языковые навыки. Например, прогулка в лесу летом, прогулка в лесу зимой, купание, приём пищи, посещение зоопарка,  игра в лото, туалет, чтение сказки о трёх поросятах, чтение сказки про козу и семеро козлят и т.п.

Ситуативное разделение помогает тщательнее «прорабатывать» лексический материал, расширять его, и систематизировать наше обучение-общение на английском языке. Если же мама не имеет достаточных разговорных навыков, она может каждую ситуацию разбить на небольшие части, микроситуации (как ей удобно).

И каждую часть обговаривать отдельно, постепенно наращивая объём информации. В своём курсе «Английский для Мам и Малышей» я уже подготовила для Вас набор таких микроситуаций.

Заинтересованность. Нужно сделать общение с ребёнком на английском увлекательным. Всё, что Вы делаете на английском языке, должно вызывать его интерес. Чем бы Вы не занимались, не затягивайте. Обязательно закончите, как только заметите первые признаки того, что внимание малыша рассеивается, до того как он сам откажется продолжать занятие. Это позволит оставить положительный эмоциональный след от занятия и сохранить интерес для следующего раза. Со временем русская среда начнёт оказывать подавляющее действие на английский, и ребёнок поймёт, что можно обойтись и без него. В этот период любимые книги, фильмы  и игры поддержат его интерес к английскому языку, как средству получения желанной информации. Когда ребёнок подрастет, Вы сможете находить книги и фильмы, соответствующие его возрасту, чтобы сохранить его интерес. Таким образом, соблюдение данного пункта моей методики обучения – это гарантия того, что Ваши усилия не пропадут даром.

Похвала. Любой ребёнок стремится соответствовать желаниям своих родителей. Доброй улыбкой, ласковым поглаживанием по головке, важным пожатием ручки или похлопыванием по спинке мы даём малышу эмоциональный сигнал, что он всё делает правильно.

Он сказал первое слово по-английски? (Неважно, если не совсем правильно) Он показал игрушку, которую Вы искали? (Нестрашно, если не с первого раза) Он попросился на горшочек? (Ну и ладно, если не успел и не добежал).

Похвалите его и объясните, как надо сделать, в следующий раз он будет стараться оправдать Ваши ожидания.

Повторяемость – это принцип надёжного усвоения любого материала, и моя методика обучения детей английскому не исключение. Необходимо изо дня в день в некотором объёме повторять уже усвоенный материал.

И не обязательно это делать в специально отведенное время, можно напомнить малышу какую-нибудь ситуацию или сказку во время прогулки, приёма пищи или перед сном. Это первый момент. А второй момент заключается в том, что малыш только тогда получает пользу от какой-то информации и усваивает её, если у него есть возможность многократного восприятия.

Один, два, пять раз не принесут никакой пользы. Заметьте, маленькие детки часто просят рассказать им одну и ту же сказку или тычут пальчиком в одну и ту же картинку, чтобы тридцать пятый раз услышать любимое пояснение, или просят повторить понравившееся действие.

Поэтому если Вы читаете малышу сказку, то Вы должны дать ему возможность прослушать её много дней подряд. А возможно, и прочитать несколько раз подряд, если он просит. Совершенно бессмысленно менять книжки каждый день. Они не принесут своей пользы малышу.

Постоянство. Если Вы начали обучение Вашего малыша английскому языку по данной методике, не бросайте.

Если по каким-то причинам Вы не двигаетесь вперёд, ничего страшного, главное — ежедневно частично повторять уже усвоенный материал.

В дошкольном возрасте информация очень быстро запоминается, но без постоянного её использования, она также быстро и, что самое обидное, совершенно бесследно уходит.

Планирование и дозирование нового материала. Зачем? Во-первых, система дисциплинирует. Во-вторых, было бы хорошо представлять, какой лексический запас у Вашего малыша, чтобы контролировать его соответствие возрасту.

Я составляла план на месяц. Это достаточно длительный период, для того чтобы обеспечить надёжное усвоение нового материала. Например, если Вы ещё не читаете книжки, можно набросать список слов (глаголов – по любимым действиям, существительных – по игрушкам и предметам, и список прилагательных, описывающих эти действия и предметы).

Если Вы уже читаете, наметьте, какие книжки Вы будете читать, в какие игры играть. Можно составить список слов, которые Вы планируете «отрабатывать».

Под понятием «отрабатывать» я подразумеваю беседу с Вашим малышом по прочитанной книжке или по выбранной теме, широкое использование этой лексики в других ситуациях: в гостях, во время купания т.д.

Количество слов должно быть такое, чтобы ребёнок успел их все очень хорошо освоить за установленный период времени. Если вдруг план не выполнили, перенесите оставшееся на следующий период.

 Не смешивайте в одном предложении русскую и английскую речь (только если это не является необходимостью для сохранения особого смысла), чтобы не давать ребёнку повода сформировать такую губительную привычку, губительную для обоих языков. А ведь именно смешивание языков происходит в популярных стишках-договорках. Подробности в статье «Стихи-договорки: Польза или Вред?»

Если ребёнок уже заговорил, при общении с ним старайтесь больше использовать в Вашей речи те слова и грамматические конструкции, которые Вы хотите, чтобы он усвоил на данном этапе.

Например, если Вы хотите, чтобы он понял, как строятся так называемые tagquestions, используйте их в своей речи, и через некоторое время Вы услышите аналогичные вопросы от ребёнка.

Конечно, в идеале Ваша речь должна быть разнообразной и давать Вашему ребёнку образцы различных грамматических структур.

Первый просмотр фильма или мультфильма  должен быть Ваш совместный с ребёнком. Подробнее об этом аспекте в статье «Мультфильмы на английском языке для малышей».

 Чтение – мать учения. Обязательно нужно научить ребёнка читать на английском языке, что произойдёт никак не раньше пяти лет.

Поэтому по важности использования самостоятельное чтение находится в далёком 13 пункте списка принципов методики обучения маленьких детей английскому языку. Обучение чтению на английском языке нельзя совмещать с обучением чтению на русском.

Некоторые дети, у которых хорошо развит фонетический слух, могут одновременно начать учить буквы русского и английского алфавитов. Так произошло с моей Катюшкой. Но она начала хорошо читать на английском языке в шесть лет, на год позже, чем на русском.

Другие дети, которые не могут правильно разделить слово на звуки, при одновременном введении русского и английского алфавита могут начать путаться, поэтому лучше эти два процесса разнести во времени.

Спустя полгода — год, как ребёнок начал читать по-русски и уже может уверенно составлять слоги, можно начинать готовить его к чтению на английском языке.

Читая, ребёнок сможет сам поддерживать свои языковые навыки, это особенно важно в критическом подростковом возрасте.

Если Вам интересны некоторые советы по вопросу, как научить ребёнка-билингва читать по-английски, посмотрите статью «Как Обучать Чтению на Английском Детей-Билингв?»

Нужно слушать, изучать своего малыша, наблюдать за его развитием. У каждого ребёнка есть свои особенности. Если у Вашего малыша недостаточно развит фонетический слух, можно добавить логопедические игры.

Каждый ребёнок индивидуален, нужно быть внимательным, анализировать развитие языковых навыков своего малыша, они должны соответствовать возрасту, если есть проблема  – нужно скорректировать обучение-общение.

Пугаться этого не стОит, ведь многие дети, воспитываясь в обычных моноязычных русских семьях, тем не менее, нуждаются в помощи логопеда.

Для тех, кто владеет английским свободно. Независимо от того, какую схему общения Вы выберете («Один родитель – один язык» или нечто другое), нужно оценивать, сколько суммарно ребёнок находится в английском окружении, и сколько в русском. Преобладание английского языка может быть чревато некоторым отставанием в развитии русской речи, что может усложнить общение Вашего ребёнка со сверстниками. По этой причине некоторые лингвисты выступают против раннего обучения иностранному языку. Подробнее об этом  в статье «Нужно ли бояться Раннего Обучения Английскому и Билингвизма?»

Никакая самая совершенная методика обучения детей английскому языку не принесёт успеха, если ребёнок не чувствует себя психологически комфортно. Будьте в добром расположении духа, не завышайте планку, не требуйте от ребёнка многого.

Источник: http://englishnonstop.ru/methodology/

Английский язык для детей 3 лет: как проводить занятия

Изучение иностранного языка в младшем дошкольном возрасте возможно, но коренным образом отличается от методик, используемых в школах.

Английский язык в детском саду или дома для детей 3 лет должен не преподаваться, а постепенно вводиться в обиход.

Практика показывает, что наиболее оптимальным является подход, когда ребенок 3-4 лет изучает иностранный язык по принципу билингва – то есть как второй родной.

Необходимые условия

Для успешного изучения иностранного с ребенком младшего возраста необходимо соблюдение следующих условий.

  • Как минимум один из членов семьи свободно владеет английским. В крайнем случае можно нанять англоговорящую няню, но это может быть позже чревато психологическими проблемами у ребенка – он будет в растерянности, если мама или папа не будут понимать его, когда он будет пытаться говорить с ними на английском.
  • Не смешивать языки – если ребенок произносит фразу на английском, то отвечать ему тоже нужно на английском. Ни в коем случае не включать в предложения на одном языке слова или их сочетания на другом.
  • Создавать по возможности языковую среду, хотя бы дома – часто включать телевизионные каналы на английском, смотреть мультфильмы, размещать дома плакаты с алфавитами обоих языков, использовать надписи и подписанные картинки. Это поможет ребенку развивать языковые способности, усваивать мелодику английского, формировать правильное произношение и восприятие беглой речи на слух. Ни в коем случае не должно быть так, чтобы английский оставался для малыша странным средством общения только с мамой или няней.

Не стоит усердствовать с песнями и музыкой – ребенок с трудом в этом возрасте воспринимает слова при пении на любом языке. Исключением могут быть только игровые детские песенки.

Как учить английский с малышом?

Английский для детей в младшем возрасте несложен, он легко усваивается. Основное правило, о котором стоит помнить родителям, – у вашего ребенка будет два родных языка. Соответственно, английский должен войти в ежедневную жизнь семьи.

Не нужно устраивать специальных занятий или отводить для изучения песенок и рассматривания картинок отдельное время. Ребенок должен слышать фоновое звучание языка как можно чаще, для чего членам семьи в идеале стоит разговаривать на нем периодически.

Можно найти друзей, изучающих или знающих английский, включать громкую связь во время разговоров по скайпу. Существуют специальные онлайн-сервисы для общения с носителями языка, где люди из разных стран бесплатно помогают друг другу совершенствовать знания в области языка.

Но это все об атмосфере, которая поможет ребенку усвоить новые знания. Сам он не заговорит на английском, если не заниматься с ним.

Основные методические приемы для достижения результата сводятся к следующему.

  • Разучивать детские игровые песенки, например «Left and right», «Head, shoulders, knees and toes», «Fingers` family» и другие. Напевая эти песенки, с малышом можно делать зарядку.
  • Читать ему простые сказки из книжек с картинками, показывая изображенных героев и их действия. При этом стоит акцентировать названия героев и их действия: «This is a mouse. A mouse runs to the hole. This is a cat. Cat runs, he wants to catch a mouse.» При этом можно и нужно с помощью жестов и картинок показать ребенку, что такое «run», «catch».
  • Новые слова можно вводить в больших количествах, но выбирая те, которые часто используются на русском. Это будут названия живущих в доме животных, игрушек, мебели, одежды, любимых вещей и занятий ребенка. Обязательно нужно показывать предмет, называть его, потом через пару минут просить подать его, найти, помыть, убрать или сделать еще что-то. Так слова будут органично добавляться в лексикон и легче запоминаться.
  • Очень полезно смотреть мультфильмы на английском. Но перед тем как демонстрировать мультик ребенку, посмотрите его самостоятельно, проанализируйте, какие новые слова там встречаются, и до совместного просмотра ненавязчиво представьте их малышу. Героев и их имена можно изучить с помощью картинок, их действия и чувства преподать в игровой форме.

Источник: https://Razvivashka.online/inostrannyj-yazyki/angliyskiy-yazyk-dlya-detey-3-let

Методика обучения английскому языку детей — быстрый и эффективный способ

Изучение английского языка следует начинать с малых лет. Если в раннем возрасте вложить знания по английскому языку на подсознательном возрасте, то вы будете говорить, возможно даже без акцента.

Прежде всего, эффективная методика обучения английскому языку детей — заключается в самом знакомстве ребенка с английским языком.

Кроме того, как и любой иностранный язык, английский язык для ребенка дается легче в плане обучения, нежели чем взрослому.

Выбор методики обучения английскому языку для детей

Перед тем, как вы выберете методику изучения английского языка для вашего ребенка, необходимо знать, что чем раньше вы начнете приобщать своего ребенка к английской языковой среде, тем лучше.

Так, в течение первых 4-х лет жизни человека, закладывается 50% способностей к познанию, к 7-8 годам формируются основные навыки. Начиная с 8-10 лет, любые возможности необходимо развивать путем тренировок. Чем больше вам лет, тем больше времени вам необходимо будет уделять и больше сил вкладывать.

Поэтому оптимальный вариант обучения английскому языку детей — это начинать с 4 лет, а то и раньше. Так, дети говорят на тех языках, которые они слышат.

Таким образом, как можно более скорое внедрение в жизнь вашего ребенка изучения английского языка будет способствовать быстрому его схватыванию.

В дальнейшем, когда ваш ребенок подрастет, разговорный английский будет воспроизводиться на подсознательном уровне без акцента, с использованием корректной грамматики.

Существуют 2 основных направления обучения:

  • занятия в группе;
  • самостоятельное изучение английского языка.

Прежде всего, стоит отметить, что общение на английском вживую — это наилучший способ преподавания английского языка детям. К примеру, папа может говорить по-английски, а мама по-русски. Это при условии, если у вас более менее сносный уровень английского языка.

Также можно нанять репетитора либо гувернера, который знает английский язык и сказать, чтобы он общался с вашим ребенком только на английском языке.

Как нужно обучать детей английскому

Нижеприведенные принципы подходят как для детей, так и для взрослых. При соблюдении данных правил, результаты будут просто превосходными.

  • Необходима естественность. Не заставляйте ребенка изучать английский из-под палки. Также не думайте, что нет необходимости приобщать детей к обучению с малых лет. При правильной организации обучения и выбору правильной методики изучения английского языка, ваши дети впоследствии будут только благодарным.
  • Необходимо последовательность. Не нужно делать основной акцент на грамматике английского языка. Помните, что речь закладывается на подсознательном уровне. Лучше опираться материалы по изучению английсвкого языка, составленные профессиональными филологами (либо самостоятельно продумать план обучения).
  • Необходима настойчивость. Прежде всего, помните, что вы ступили на нелегкий путь, награда в конце которого велика. Будут времени, когда не будет никаких видимых результатов. В эти моменты вы должны поддерживать вашего ребенка и вместе с ним преодолеть возникшие трудности, не потеряв темпа. Также, если методика, подобранная вами, вашему ребенку не по нраву, — лучше подберите ему другую методику. Главное — найти интересную методику, а настойчивость придет сама собой.

Какую методику обучения выбрать и когда начинать занятия

Прежде всего, нужно заинтересовать вашего ребенка и узнать, какой метод наиболее эффективен.

Если у вас нет времени обучать детей английскому языку, то необходимо отдать их в группу, благо их сейчас предостаточно. В этом случае заниматься необходимо 3 часа в неделю (к примеру, в понедельник, среду и пятницу по 1 часу).

  • Если вы решили учить ребенка самостоятельно (либо сами либо нанять няню), то можно начинать с самых малых лет разговаривать с ним на английском (буквально с пеленок).
  • Если у вас нет такой возможности, то в группу по изучению английского языка, детей нужно отдавать в возрасте 4-5 лет.
  • Перечислим некоторые методики по обучению английского языка детям:
  • методика изучения английского — метод Зайцева. Предназначена для детей до 3 лет. Также известна как изучение английского по методу Зайцева с помощью кубиков;
  • игровая методика (game method). Очень эффективная методика для обучения детей английскому языку. Учитель затевает игры, в ходе которых происходит обучение. Развивает все составляющие знания языка — от грамматики до разговорной речи;
  • проектная методика. Предназначена для детей от 4 лет. Какой-то теме посвящается определенное количество уроков. Каждый узнает что-то интересное. На последний урок по теме дети должны принести работы на прошедшую тему;
  • комбинированная методика. Смешивание различных стилей преподавания английского языка детям. Здесь можно включить как игры, так и песни, танцы и т.д и т.п. Ребенку никогда не будет скучно и он будет переключаться с одного рода занятий на другие, что благотворно скажется на результатах.

Источник: https://www.comenglish.ru/metodika-obucheniya-anglijskomu-yazyku-detej-bystryj-i-effektivnyj-sposob/

Как учить детей английскому языку: 3 действенных стратегии для впечатляющих результатов

Сюзанвернер Последнее обновление:

Часто ли вы слышите драгоценный смех и драматичные всхлипывания в один и тот же день?

Ваш класс наполнен цветом и творчеством?

Вы когда-нибудь чувствовали, что становитесь своей матерью («Перестань корчить такое лицо, иначе оно застынет таким образом!»)?

Если вы ответили утвердительно на любой из этих вопросов, возможно, вы просто учитель начальных классов!

А если вы преподаете элементарный английский как второй язык, вы часто можете увидеть улыбку на своем лице.

То есть до тех пор, пока вы не столкнетесь с трудностями, характерными для обучения детей, потому что они, безусловно, существуют.

Язык по своей природе очень абстрактен и неосязаем. Дети, с другой стороны, очень буквальны и конкретны.

Из-за этого детям сложно объяснить правила грамматики или синтаксиса. (Как вы объясните условное время пятилетнему ребенку?!)

Но успокойся. Если вы знаете эти три основные стратегии обучения детей английскому языку, ваши ученики добьются успеха. Даже если они не могут сформулировать, что такое первое условное предложение.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

1. Развлекайтесь

Веселье, веселье, веселье! Это один из факторов, который действительно важен для детей. И это касается детей как на игровой площадке, так и в классе. Я никогда не забуду, что мой племянник сказал после первого дня в детском саду: «Мы ничему не научились. Мы только что играли!» И хотя я уверен, что в его классе были академики, они были хорошо скрыты под толстым слоем веселья.

Верно. Вполне возможно провести веселый и познавательный урок. Один из лучших способов добиться этого — использовать нативный контент от FluentU.

FluentU берет аутентичные видеоролики, такие как музыкальные клипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления, и превращает их в персонализированные языковые уроки.

Со встроенными видео-викторинами и интерактивными карточками ваши ученики смогут выучить реальный английский язык с помощью контекста и игр.

Некоторые педагоги считают, что дети лучше всего учатся в игре. И то, что верно для англоговорящих детей, в данном случае будет верно и для ваших учеников, изучающих английский язык. Вот несколько способов сделать обучение с учениками более увлекательным:

Играть в игры

Игры – отличный способ сделать обучение увлекательным. Игры не только играют на соревновательной природе большинства детей, но и ставят перед ними цель для достижения. Когда вы выигрываете игру, вы действительно что-то сделали и можете радоваться своему успеху.

Есть так много игр, которые можно использовать в классе ESL, сегодня мы сможем только поцарапать поверхность. Но вот несколько игр, которые практически не требуют подготовки и очень интересны для младших школьников.

  • Simon Says:  Классическая Simon Says отлично подходит для тренировки навыков слушания. Вы можете использовать его для обзора частей тела («Саймон говорит, коснись головы ») или предлогов («Саймон говорит, положи ногу на свой стул»).
  • Mother May I: Сделайте шаг вперед в своих подвижных играх и сыграйте в Mother May I. Ваши ученики могут использовать всевозможные прилагательные, чтобы описать типы шагов, которые они хотели бы предпринять, мчась на другую сторону игровая площадка.
  • Память: Память отлично подходит для изучения словарного запаса. Попробуйте поместить словарное слово на одну карточку, а картинку, показывающую это слово, на другую. Или поставьте синонимы или антонимы на две разные карточки. Разложите все карточки на столе и попросите учеников вспомнить, где находятся спички.

Творчество

Делать одно и то же каждый день в классе скучно для ваших учеников, и вы тоже можете заснуть на работе. Так что будьте изобретательны со своими планами.

Регулярно меняйте вещи. Переставьте места ваших учеников, чтобы они время от времени получали разные вдохновляющие виды. Дайте своим студентам тест, прежде чем преподавать материал, и позвольте им отвечать на вопросы по мере изучения. Приглашайте гостей, когда у вас есть такая возможность.

Вы можете каждый день придерживаться одного и того же базового графика, но менять типы выполняемых упражнений. Чередуйте выполнение упражнений из учебника, предоставление учащимся возможности работать на компьютере в социальных сетях или на учебных веб-сайтах ESL и предоставление им реальных материалов для работы, а не материалов ESL.

Попробуйте прочитать стихотворение Роберта Фроста, а не простой отрывок для чтения. Вы также можете предложить учащимся придумать свои собственные игры, задания и упражнения. Попросите учащихся написать вопрос викторины друг для друга или дайте им несколько простых игровых принадлежностей, и пусть они сделают свою собственную игру на повторение последнего пункта грамматики. Вы можете быть удивлены тем, насколько креативными могут быть студенты.

Включите искусство в свой класс

Дети любят делать красочные и увлекательные вещи в классе. Пабло Пикассо заметил, что «каждый ребенок — художник». Воспользуйтесь этим врожденным качеством и используйте искусство для обучения своих юных учеников английскому языку. Конечно, вы можете говорить об очевидных вещах, таких как цвета и формы, когда используете искусство, но творческие проекты имеют гораздо больший потенциал.

  • Культурные традиции: Предложите своим ученикам создать художественный проект, основанный на различных культурных традициях. Затем поговорите об этой культуре, а также об их собственной — либо во время работы над проектом, либо после его завершения. Поскольку дети более конкретны, чем взрослые, то наличие перед ними произведения искусства поможет им наладить связь с культурой, которая является суперабстрактной темой для детей.
  • Коллажи:  Художественные проекты также являются отличным способом рассказать о предлогах местоположения. Коллажи просты, и вы можете сделать их практически из чего угодно. Пока ваши ученики работают, дайте им инструкции о том, где разместить различные элементы, используя предлоги, или позвольте им рассказать вам, что они делают и где элементы в их коллаже находятся по отношению друг к другу. Не забудьте дать каждому человеку возможность рассказать о своей завершенной работе после любой художественной деятельности.
  • Кулинария:  Не забывайте об искусстве кулинарии. Когда вы готовите любую еду на уроке, будь то традиционная или интернациональная, у вас есть возможность поговорить обо всех пяти чувствах. Есть поговорка, что сначала мы едим глазами, потом носом, потом ртом. Говорите обо всех пяти чувствах, когда готовите со своими учениками, и обязательно включите процесс приготовления. Когда вы инструктируете своих студентов, вы затрагиваете такие темы грамматики, как императивные утверждения, переходы между шагами и причинно-следственные связи.

Проведите свой класс снаружи

Вы когда-нибудь пробовали брать уроки на улице? Если нет, вы будете удивлены тем, чему они могут научиться на свежем воздухе. Вот несколько идей для начала:

  • Охота за мусором:  Попробуйте отправить своих учеников на охоту за мусором на территории вашей школы. Вы можете адаптировать элементы, которые они ищут, к любому разделу, в котором вы находитесь в процессе обучения. Если вы хотите, вы можете попросить их искать предметы, которые начинаются с каждой буквы алфавита, или предметы, которые бывают всех цветов радуги. Вы также можете попросить их искать определенные формы.
  • Охота за сокровищами: Вы можете отправить своих учеников с подсказками для решения (основанными на грамматике или содержании), и каждая подсказка приведет их к другой. Спрячьте свои подсказки снаружи перед уроком, создайте тайник и дайте учащимся достаточно времени, чтобы собрать их все, прежде чем отправиться внутрь и обсудить подсказки и их решения.
  • Сделать знаки:  Скопируйте страницы книжки с картинками и сделайте из них знаки. Разместите эти таблички на школьной территории и попросите учеников прочитать каждую страницу и ответить на вопрос, прежде чем перейти к следующей станции. Есть много способов принести книги на улицу.

2. Активировать

Если есть что-то, что дети любят больше, чем веселье, так это движение. На самом деле, доктор Мария Монтессори предположила, что маленькие дети не способны учиться, если они также не могут двигаться. Кроме того, вовлечение всего тела в изучение языка является полезным методом обучения. Чем больше изучающие язык двигаются, тем лучше и быстрее они понимают то, чему вы учите, и тем легче им запоминать информацию.

TPR (общая физическая реакция) — метод обучения, который очень хорошо работает с детьми. По сути, вы связываете физические движения с обучением языку. Студенты двигаются, когда они учатся. Они следуют инструкциям, копируют ваши движения и задействуют все свое тело, когда практикуют языковые концепции. Это один из самых эффективных способов научить детей ESL.

Использование практических материалов также является отличным способом заставить учащихся двигаться в процессе изучения английского языка. Вы можете использовать простые предметы, такие как карточки для запоминания, но вы также можете более творчески подходить к тому, что вы даете своим ученикам.

  • Игра «Маленький мир»:  Попробуйте собрать фигурки животных, которые появляются в книге или рассказе, который читает ваш класс, и позвольте учащимся пересказать рассказ, используя фигурки. Попробуйте использовать эту маленькую мировую игру, когда будете выполнять задания по разным предметам. Создайте небольшой сценарий, включающий в себя элементы игрового размера, представляющие те, что можно найти в реальном мире.
  • Mystery Bags: По-настоящему воздействуйте на осязание ваших учеников, складывая предметы в коричневые бумажные пакеты. Затем пусть они полезут в мешки, не глядя, и опишу, что они чувствуют.
  • Обсуждение дженга: Вместо того, чтобы давать учащимся список вопросов для обсуждения на бумаге, запишите каждый вопрос в блоке дженга. Затем попросите учащихся ответить на вопрос о блоке, который они вытащили в свою очередь.

3. Не оказывайте давления на учащихся

Один из самых важных моментов, который следует помнить при обучении детей, — не оказывать на них давление. Помните, что дети усваивают некоторые аспекты иностранных языков легче, чем взрослые. Так что, что бы вы ни делали в классе, они уже будут на пути к свободному владению английским языком.

Их естественный процесс приобретения будет состоять из трех простых шагов. Они будут распознавать слова и грамматику, когда вы их используете. Они смогут ответить, когда вы зададите им вопросы о словах и грамматике, которые вы используете. И тогда они смогут сами использовать эти языковые структуры.

Вы можете избежать давления на учеников:

  • Не исправление каждой ошибки, которую они делают. Сосредоточьтесь на том, чему вы недавно учили, и исправьте ошибки с этими словами и конструкциями. Но если вы еще не разобрались с грамматикой, оставьте это. Вашим ученикам не обязательно сразу владеть английским в совершенстве.
  • Моделирование правильного использования языка. Когда вы слышите, как учащийся говорит что-то не так или неправильно использует слово, сразу после этого используйте его правильно. Система обратной связи при изучении естественного языка в человеческом мозгу заметит разницу, и ваши ученики, скорее всего, будут правильно использовать язык, просто услышав его правильно.
  • Не всему ставить оценки. Иногда достаточно просто обсудить правильные ответы со своими учениками или попросить их вместе обсудить свои ответы. Вам не нужно собирать каждую бумагу и отмечать ее могучей красной ручкой.

Поскольку язык абстрактен, а дети конкретны, они могут быть не в состоянии сформулировать грамматику и другие технические аспекты языка, и это нормально. Просто делайте все весело, активно и без давления, и ваши ученики быстро заговорят!

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

сузанвернер

« Как создать веселые и содержательные уроки письма для ваших студентов ESL

The Ultimate ESL Film Experience: 4 занятия в классе для 1 полного фильма »

Современные методы и методики обучения ребенка английскому языку

Поделиться

Новакид для родителей

02.11.2021

5 минут

1 комментарий

0 лайков

Содержание

    Современные методики обучения иностранному языку включают в себя множество нестандартных подходов, особенно при обучении детей английскому языку. Если сравнивать обучение детей с обучением дошкольников, то это, конечно, выглядит неортодоксально, потому что принципы и подходы совершенно разные.

    Почему вы должны использовать другой подход при обучении детей?

    Во-первых, у маленьких детей сложно удерживать внимание, поэтому обычные уроки, когда ученики должны сидеть за партами и слушать учителя, им не подходят.

    Во-вторых, дошкольники по-разному запоминают информацию. У них есть непроизвольная память, которая активируется во время игр и творческой деятельности.

    В-третьих, у дошкольников разные механизмы восприятия. Эмоциональность и внимательность – их сильная сторона. Их привлекают вещи, которые интересуют их больше всего, такие как яркие цвета, необычные формы, секреты и загадки.

    Основываясь на этих факторах, учителя и воспитатели пытаются использовать подходящие методы и подходы при обучении дошкольников английскому языку, чтобы убедиться, что они удовлетворяют их уникальные психологические и физиологические потребности.

    Печально известная геймификация

    Геймификация — наиболее распространенный инструмент для вовлечения детей и облегчения обучения. Когда дети играют в игры, они чувствуют себя в своей стихии, они берутся за дело, как рыба в воде. Игры привлекательны как с точки зрения организации, так и содержания.

    В каждой игре есть правила, которых нужно придерживаться, что помогает развивать организаторские способности. Все дети знают, что правила игры священны. Игры также позволяют детям передвигаться, взаимодействовать, обмениваться предметами и т. д. Активность для детей естественна. С точки зрения содержания игры выгодны тем, что с их помощью можно изучать любой тип контента. Детям будет легче учиться через игры, они будут быстрее запоминать слова и даже начнут спонтанно использовать их в своей речи. Любая игра кажется детям настоящей жизнью! И только учитель знает, насколько это дидактично и лингвистически требовательно.

    Предлагаем вам квест на английском языке!

    Квесты — один из самых популярных современных игровых инструментов. Название говорит само за себя, так как само слово «квест» означает, что будут приключения. Это уже означает, что дети будут сталкиваться с задачами, загадками и тайнами, которые они должны решить, используя английский язык!

    Обычно квесты строятся таким образом, что дети проходят определенный маршрут, разделенный на несколько этапов. Каждый этап приближает их к главной цели – получить ключ. Чтобы его получить, им необходимо выполнять задания и испытания на разных этапах квеста, используя знания и навыки, полученные на уроках английского языка. Этот тип урока мотивирует детей продолжать изучение английского языка.

    Квесты также могут быть организованы в качестве обучающих уроков, когда они требуют от детей не демонстрации того, что они уже выучили, а, наоборот, обучения новым словам, выражениям и грамматике. Это необычный способ обучения, и сюрпризы, которые дети находят на этом пути, помогают активировать их зрение и эмоциональную память. Быстрое переключение между разными видами деятельности помогает удерживать их внимание столько времени, сколько нужно учителю.

    Еще один нетрадиционный метод обучения детей английскому языку – это проекты и проектная деятельность. Первоначально он использовался в основном для школьников, особенно старшеклассников, но в последние 10 лет педагоги начали использовать его с детьми младшего и дошкольного возраста с большим успехом.

    Вы пробовали печально известный проект?

    Метод проекта является методом исследования, и он более индивидуален, в отличие от метода квеста, который требует командной работы. Он направлен на развитие языковых навыков и творческого мышления. После изучения каждой темы дети должны работать над проектом и «защищать» его, рассказывая о его содержании на английском языке. Например, «моя любимая еда», «мой питомец» или «мой дом». У детей есть возможность поговорить о том, что важно для них лично, а использование картинок и фотографий очень увлекательно и весело, что облегчает запоминание новых слов и фраз.

    Интерактивные методы

    Интерактивное обучение является неотъемлемой частью обучения детей английскому языку. Вы можете вместе заниматься различными видами деятельности, например, заниматься творчеством, создавать коллаж или плакат, делать поделки, аппликацию и т. д. Вы можете организовывать мастер-классы, например, по приготовлению салата или выпечке пиццы, изготовлению мягких игрушек или любому другому занятию. вместе. Это может быть выращивание цветов, оформление клумбы или мини-сада. Взаимодействие педагога и ребенка должно происходить в режиме живого общения, это помогает детям опосредованно изучать язык, занимаясь различными видами деятельности.

    Театрализация или инсценировка

    Театр на английском языке — любимый метод обучения многих учителей и любимое занятие многих детей. Дети погружаются в мир отважных принцев и принцесс, злых ведьм и добрых фей, волшебных существ и говорящих животных. Дети быстро вовлекаются в сюжет и легко запоминают события, любимых персонажей и их крылатые фразы. Сначала можно прочитать сказку и обсудить ее с детьми, рассмотреть картинки или посмотреть мультик, выучить ключевые слова, а потом уже «рассказывать» сказку. Но больше всего дети любят смотреть представления своих любимых сценок или сказок с куклами, ширмами и декорациями.

    Подготовка к спектаклю помогает погрузить детей в англоязычную среду и естественное использование языка. Вот почему «метод погружения», когда с детьми сразу говорят на английском, помогает развивать их языковые навыки, понимание и контекстуальное угадывание на английском языке. И именно поэтому он так популярен среди педагогов, обучающих детей.

    Онлайн-обучение

    Последний тренд – онлайн-обучение и различные онлайн-технологии: виртуальные туры, веб-квесты, мультимедийные технологии и, конечно же, множество различных видов геймификации. При обучении детей английскому языку онлайн важно внедрить в урок удачное сочетание вышеупомянутых технологий. В противном случае детский мозг перегружается, и от уроков толку не будет.

    Даже если вы используете современные методики обучения, важно помнить, что цель — научить детей общаться на английском языке, поэтому развлекательная цель всегда второстепенна. Основная цель – общение.

    Преподаватели онлайн-школы английского языка Novakid для детей в возрасте от 4 до 12 лет используют именно этот метод обучения. Они являются носителями языка и не могут использовать другой язык, чтобы помочь детям понять урок. Вот почему дети очень быстро осваивают английский язык и учатся говорить свободно и уверенно. Первый урок бесплатный.

    Методы и методики для младших школьников

    Методы и приемы для младших школьников

    Вопрос:

    Прислал Дэвид Чача, Танзания

    Можете ли вы предложить методы и приемы для юных учащихся?

    Д-р Ричардс отвечает:

    Ряд принципов может лежать в основе следующих подходов к обучению младших школьников.

    1. Постройте обучение на занятиях и физических движениях.
      Свяжите изучение языка с физической активностью, предложив детям использовать и слышать английский язык для изготовления предметов, рисования картинок, составления головоломок, маркировки картинок, сопоставления слов и картинок, игр, выполнения движений в ответ на инструкции и других действий, связанных с руками. , глаза и уши. Учителя часто используют действия TPR (действия, основанные на соединении языка с действиями, опираясь на метод, известный как общая физическая реакция). Этот принцип используется во многих занятиях по аудированию для маленьких детей, таких как занятия, в которых дети слушают и отвечают на команды (например, «сядь», «повернись», «дотронься до носа»), слушают и выбирают картинку, слушают и рисуют изобразить или прослушать и пронумеровать последовательность действий на картинке. Точно так же разговорная деятельность с младшими учащимися может включать использование песен, диалогов, песнопений и устойчивых выражений, которые учащиеся могут практиковать в различных ситуациях.
    1. Создавайте уроки на основе связанных занятий.
      Поскольку у младших школьников ограниченная продолжительность концентрации внимания, важно включать в урок несколько коротких заданий и быстро переходить от одного занятия к другому. Наиболее успешны занятия продолжительностью от пяти до десяти минут. Часто бывает полезен баланс между следующими видами деятельности:
    • Тихие/шумные занятия.
    • Различные навыки: аудирование, разговорная речь, чтение/письмо.
    • Индивидуальная работа/работа в парах/групповая работа/общеклассная работа.
    • Деятельность учитель-ученик / ученик-ученик.
    1. Создавайте уроки на основе задач.
      Задание — это деятельность, ориентированная на смысл, которая требует, чтобы учащиеся привлекали и использовали имеющиеся у них лингвистические ресурсы для выполнения задания, например рисование картинки по устным инструкциям, работа в парах или группах и последовательное построение серии картинок для завершить историю. Ключевые особенности классных заданий для молодых изучающих язык:
    • Они имеют последовательность и единство для учащихся (от темы, действия и/или результата).
    • Они имеют значение и цель для учащихся.
    • У них есть четкие цели в изучении языка.
    • Активно вовлекают учащегося.
    1. Предоставить леса.
      Scaffolding относится к тому, как ребенок учится в сотрудничестве с более знающим партнером (родителем, одноклассником, учителем). Когда дети совместно работают над задачами (например, упорядочивают картинки в рассказе, собирают головоломку или выполняют задачу с недостатком информации), более опытные учащиеся часто могут обеспечить поддержку, в которой нуждаются менее опытные учащиеся.
    1. Вовлекайте учащихся в создание ресурсов, поддерживающих их обучение.
      Учащиеся могут рисовать персонажей, которых они слышат в истории, или создавать куклы, чтобы пересказывать историю. Они могут раскрашивать изображения предметов и персонажей из историй. Они могут найти в журналах картинки, связанные с темой или темой урока, и принести их в класс. В моих начальных классах в Квебеке, упомянутых ранее, мы не пользовались учебником. Дети создали свой собственный учебник по мере развития курса, используя ресурсы, которые легли в основу курса.
    1. Создавайте уроки по темам.
      Уроки могут быть построены вокруг тем или тем, таких как животные, друзья, еда или семья, для очень маленьких учащихся; а для учащихся старшего возраста темы могут быть взяты из предметов других классов и сообщества, таких как транспорт , сельская жизнь, путешествия и известные люди. Тематические уроки обеспечивают преемственность между занятиями и позволяют связать изучение английского языка с жизнью детей.
    1. Выберите контент, с которым дети знакомы.
      Обучение также может быть построено на знакомых материалах из детской культуры, таких как рассказы и события (например, национальные праздники или культурные обычаи). Поскольку учащиеся будут знакомы с тем, как говорить об этих темах на своем родном языке, им будет легче понять, как они могут говорить о них на английском языке.
    1. Используйте действия, предполагающие сотрудничество.
      Детям нравится общаться с другими детьми, и занятия, которые лучше всего работают с младшими учениками, это те, в которых дети работают с другими в парах или группах, а не остаются на своих местах, слушая учителя. Действия, связанные с сотрудничеством, требуют тщательной подготовки, чтобы у детей были слова и выражения, необходимые им для выполнения действия.
    1. Создайте поддерживающее учебное сообщество в классе.
      Класс юных учащихся должен стать сообществом учащихся, то есть группой учащихся с общими целями, потребностями и заботами. Думать о классе как о сообществе означает рассматривать его как место, где каждый ребенок в классе сотрудничает и сотрудничает для достижения общих целей класса. Это приводит к более продуктивному обучению. Дети, которые взаимодействуют и сотрудничают с другими учащимися, развивают более позитивное отношение к учебе и большее чувство уверенности в себе, чем дети в других формах обучения.
    1. Используйте приятные занятия, которые дети могут выполнять без разочарования.
      Юным учащимся нравится участвовать в мероприятиях, которые они могут успешно выполнить, но которые также представляют собой определенный вызов. Деятельность такого рода зависит от учителя, обеспечивающего языковой ввод и моделирование для молодых изучающих язык, где учитель и материалы являются основным источником языка.
    1. Обеспечить расширенную языковую поддержку.
      Поскольку учащиеся будут плохо знать английский язык, чтобы обращаться к ним, им нужна тщательная языковая поддержка для учебной деятельности. Успех будет зависеть от учителя, который предоставит языковые модели, продемонстрирует, как можно выполнять действия на английском языке, и обеспечит языковую поддержку, от которой зависит действие.
    1. Ставьте четкие цели и отзывы.
      Детям нравится быть успешными в том, что они делают в классе. Для достижения этого важно ставить перед детьми четкие цели и сообщать им, когда они добились успеха, а если нет, то почему. Похвала за успех очень важна для юных учеников, например, с помощью звездочек, наклеек, очков или смайликов.
    1. Используйте английский для управления классом.
      Используйте английский язык для инструкций, таких процедур, как формирование групп, введение в деятельность, предоставление отзывов и другие процессы обучения.
    1. При необходимости используйте родной язык.
      В то время как цель обучения младших школьников состоит в том, чтобы использовать как можно больше английского языка в классе, при обучении однородных классов вполне уместно использовать родной язык, когда это необходимо для объяснения значения слов и выражений, а также для помощи в объяснении действий. . Периодическое использование родного языка обеспечивает зону комфорта для молодых учащихся, хотя учитель и ученики не должны чрезмерно зависеть от него.
    1. Приводите на занятия носителей английского языка.
      По возможности полезно приглашать носителей английского языка на занятия для встречи с учащимися. Это могут быть дети из интернациональной школы или дети старшего возраста, которые уже довольно хорошо говорят по-английски. Они могут задавать простые вопросы и отвечать на них, участвовать в ролевых играх и выполнять другие действия, которые заинтересуют и мотивируют учащихся.

     

    Методика: Индивидуальное обучение маленьких детей | Статья

    Ольга Мадилус отвечает на вопрос о трудностях поиска материалов для индивидуальных занятий с младшими школьниками.

    Здравствуйте,
    Мне нужно обучать шестилетнего и девятилетнего ребенка минимальному английскому языку на двух частных часовых занятиях с минимальными ресурсами. Поскольку все материалы и советы по обучению младших школьников сосредоточены на классных играх и занятиях, мне очень трудно придумать, что делать. Можете ли вы дать мне какие-либо идеи или предложить какой-либо способ адаптации игр для индивидуальных занятий?
    Большое спасибо,
    Кэролайн.

    Естественно, легче планировать уроки для групп учащихся, так как большая часть того, что мы делаем в классе сегодня, вращается вокруг парных и групповых занятий, которые гарантируют, что наши уроки ориентированы на ученика, коммуникативны и динамичны. Индивидуальные занятия создают дополнительные проблемы, особенно с маленькими детьми, которые могут не понимать, почему их вообще учат английскому языку, и поэтому им не хватает мотивации, которая часто бывает у детей старшего возраста и взрослых. Кроме того, у маленьких детей, как правило, низкий уровень владения английским языком.

    При обучении младших школьников много времени уходит на управление или организацию класса. При обучении только одного ребенка час может внезапно показаться очень большим временем, которое нужно заполнить с пользой.

    Для индивидуальных занятий с младшими учениками вам необходимо убедиться, что ваши уроки:

    • сбалансированы – с большим количеством разнообразных занятий;
    • структурирован и хорошо спланирован;
    • развлечений для ваших учеников;
    • не слишком утомительно для тебя

    Я предлагаю вам создать структуру/шаблон для ваших уроков, так как это позволит вам продуктивно спланировать час. Постарайтесь следовать этому в классе — это не только поможет вам, но и позволит вашему ученику прочувствовать структуру урока, понять и предсказать, что произойдет дальше, и таким образом почувствовать себя в безопасности и организованно.

    Ниже приведен рекомендуемый план урока, который вы можете использовать или адаптировать для своих учеников. Этот шаблон позволяет проводить занятия под руководством учителя, ориентированные на учащихся и «совместные», помогая обеспечить баланс динамики. Это поможет вам не постоянно «делать» что-то и не уставать, восполняя отсутствие других студентов. Ребенок привыкнет к самостоятельному выполнению заданий, даже если они будут довольно короткими. Не думайте, что вы должны постоянно быть в режиме производительности, потому что родители платят за индивидуального репетитора. Ребенку нужно время, чтобы попрактиковаться в языковых упражнениях по-разному. Час постоянной активной деятельности утомляет и ребенка, и учителя.

    Предлагаемая структура урока:

    Warmer:
    (Взаимодействие – учитель и ребенок)

    Пообщайтесь – это будет ограничено уровнем английского языка ребенка, но вы можете разработать формат, который ребенок усвоит. знаком с. Это может включать в себя много повторений, но должно облегчить естественное введение в урок.
    напр.
    T: Привет, как дела?
    С: Здравствуйте. Я хорошо, спасибо. Как дела?
    ………..
    Т: Что ты делал на этой неделе/выходных?
    S: Я играл со своей сестрой, я был в гостях у бабушки и т. д.

    Посмотрите на песнопения для детей и адаптируйте некоторые из них для использования в этом контексте. Представьте целевой язык, и, используя его регулярно, он станет более знакомым и легким для ребенка. Новый словарный запас может повысить способность ребенка общаться на английском языке.

    Обзор:
    (Взаимодействие – Учащийся работает только над этим, что дает возможность для размышлений и развития навыков самостоятельного обучения.)

    Игра для повторения ранее представленного языка. Это может быть игра на соответствие (например, слова и картинки, пельманизм или упражнение из учебника).

    Новый язык:
    (Взаимодействие — учитель и ребенок)

    Основное внимание здесь уделяется введению нового языка, возможно, словарного запаса на этом уровне.
    Например, принесите карточки с изображением животных и введите слова. Отрепетируйте и проверьте, все ли понял учащийся, попросив его/ее «Принеси мне лошадь» и т.  д. 

    Практика целевого языка А:
    (Взаимодействие – один ребенок, мягко поддерживаемый учителем)

    С помощью рабочего листа, с использованием буквенных кубиков для составления слов и т. д. 

    Практика целевого языка В:
    (Взаимодействие — ребенок с учителем)

    Вы можете использовать некоторые из этих материалов, предназначенных для использования в группе/классе. Выберите задания, предназначенные для работы в парах, и возьмите на себя роль другого ученика, но дайте ребенку достаточно времени для размышлений/ответов.

    Рассказ:
    (Взаимодействие под руководством учителя)

    Изучение языка с помощью рассказов невероятно эффективно, и дети чувствуют себя очень комфортно, потому что таким образом они узнают большую часть своего родного языка. Выбирайте сборники рассказов с большим количеством иллюстраций для поддержки смысла. Сядьте вместе с учащимся в удобное место (например, на диван). Прочитайте историю вслух, используя свой голос, чтобы помочь передать смысл. Задавайте вопросы во время чтения, чтобы это не было пассивным опытом для ребенка. Когда ваш ученик научится читать, позвольте ему читать вместе с вами.

    Вы также можете найти рассказы на веб-сайтах, таких как BBC, British Council и т. д. 


    Время «творческой игры»:
    (взаимодействие – ребенок активно участвует в деятельности, а учитель обеспечивает ввод языка)

    Например, учащиеся могут наряжать кукол, строить домики из коробок с хлопьями, раскрашивать картинки, вырезать картинки из журналов для создания тематических плакатов (например, еда, животные, сельская местность) или делать марионеток, а затем устраивать небольшое кукольное представление.
    Выполняя эти задания, постоянно говорите с ребенком на английском о том, что вы делаете. Задавайте вопросы, даже если единственный ответ, который вы получаете, — это кивок — вы погружаете ребенка в английский язык и позволяете ему овладеть естественным языком.

    Продолжительность видео:
    (Взаимодействие — время, когда учащийся может усвоить язык в осмысленном контексте)

    Выберите подходящие видео на английском языке (убедитесь, что они подходят для детей) или используйте Интернет для поиска песен /видео и т. д.
    Это может быть отличным завершением урока.

    На протяжении всего урока создайте много возможностей для ученика следовать вашим инструкциям (общая физическая реакция — TPR), используя такие выражения, как:

    • «Давайте присядем здесь».
    • ‘Вы можете найти хорошую книгу для совместного чтения?’
    • ‘Тебе срочно нужны красная и синяя ручки. Вы можете найти их?»

    Это позволяет естественным образом знакомиться с английским языком, что по необходимости повторяется в той или иной степени на каждом уроке. Ребенок привыкнет к языку и будет отвечать естественно. Также поощряйте короткие естественные ответы ребенка, например, 9. 0025 «Пожалуйста», «Спасибо», «Вот вы». 2020

    Хотите знать как?

    Мы вам расскажем!

    Читайте дальше!

    Обучение детей английскому языку — тяжелая работа. Дети, дети и подростки считаются молодыми учениками. Многие школы в Европе и Азии уделяют больше внимания изучению английского языка. Таким образом, учителя английского языка пользуются большим спросом. Есть несколько интересных способов, с помощью которых преподавание английского языка детям становится проще.

    Кто такой молодой ученик?

    Молодой учащийся — это учащийся в возрасте до 18 лет. В этой большой группе вы найдете крошечных учеников, таких как дети дошкольного возраста или детского сада, дети младше 12 лет, а затем учащиеся в возрасте около 13–18 лет. Поскольку все эти учащиеся принадлежат к разным возрастным группам, все они разные и имеют разные характеристики. Итак, мы должны учить в соответствии с ними. Знание того, как учить этих студентов английскому языку, и наличие сертификата по обучению молодых учащихся станет значительным стимулом для вашей карьеры. Преподавание английского языка детям освежает по сравнению с подростками и детьми.

    Где я буду учить детей?

    Детей и подростков можно найти по всему миру. В некоторых регионах иностранные преподаватели TEFL обычно обучают или помогают студентам. В некоторых областях учителя TEFL также работают со студентами после занятий. Таким образом, вы можете учить детей английскому языку.

    1.

    Обучение детей в Европе

    Один из регионов Европы, где обучение детей довольно популярно. В Европе много возможностей для обучения и вакансий. Еще одна доступная возможность трудоустройства в Европе — обучение детей в летних лагерях. Эти лагеря на короткий период, и они больше ориентированы на английский язык. Во многих европейских странах есть программы, управляемые правительством, такие как 9 во Франции. 0026  Программа TAPIF , которая позволяет вам преподавать в государственных школах с возобновляемыми контрактами. Некоторые страны также предоставляют много возможностей учителям, обучающим детей. Они даже предоставляют вам расходы на жилье и предлагают возможность жить с семьей. Европа – одно из лучших мест для обучения детей английскому языку.

    Читайте также:     TEFL против TESOL

    2.

    Обучение детей в Азии

    Еще одно место, где преобладает обучение в Азии. Азиатские страны уделяют большое внимание обучению английскому языку. В Азии существует огромный спрос на преподавателей TEFL   и множество вакансий. Существует множество программ, реализуемых государством в системе государственных школ, например, программа найма учителей EPIK в Южной Корее и программа JET в Японии. К учителям предъявляется множество требований, как онлайн, так и в классе. Азия становится одним из лучших мест для преподавания английского языка детям.

    3.

    Обучение детей онлайн

    Рынок онлайн-обучения развивается очень быстро. Таким образом, есть много возможностей для работы. Особенно во время вспышки COVID-19 онлайн-обучение даже растет очень быстро. Это отличный источник дохода для тех, кто любит путешествовать. В среднем онлайн-компании обычно платят от 9 до 26 долларов в час, и у вас также будет гибкий график. Важные вещи, которые вам нужны, это хорошее подключение к Интернету и некоторое базовое оборудование.

    4.

    Интернет-компании

    В Китае есть много интернет-компаний. У них есть такие компании, как VIPKID, Magic Ears и Qkids, хотя некоторые онлайн-компании преподают по всему миру. Для учителей ESL, которые живут в Америке, обучение в китайской онлайн-компании может быть выгодным из-за разницы во времени, когда вы можете преподавать рано утром или поздно вечером. Вы также можете работать в качестве второй работы. Это также один из лучших способов научить детей английскому языку.

    Онлайн-преподавание по сравнению с преподаванием в классе

    Есть много различий между обучением в классе и онлайн-обучением. Онлайн-образование в основном ориентировано на индивидуальное обучение или небольшой виртуальный класс из 4-5 студентов. Классная сессия включает в себя в среднем 15-25 студентов. Для обоих есть много разных занятий. На онлайн-курсах учителя используют видеоклипы, онлайн-игры и музыкальные клипы, чтобы заинтересовать учащихся. В то время как в классах, учителя используют много действий, сделанных в группе и которые требуют движений.

    Еще одно отличие заключается в том, что при онлайн-обучении либо вы будете обучать одних и тех же учеников несколько раз, либо каждый раз у вас будет разница, что приведет к совершенно другим отношениям между учеником и учителем, как в классе.

    Квалификация для работы онлайн-преподавателем

    Конкуренция за работу онлайн-преподавателя высока, но, к счастью, есть много вакансий. Обучение детей в Интернете — отличная работа для вас, тогда вы можете получить сертификат TEFL для   обучение в Интернете, и вы должны тщательно подготовиться к работе в Интернете. Вы также должны прочитать различные статьи, которые доступны в Интернете.

    Для обучения детей требуется сертификат

    Для большинства вакансий онлайн-преподавателей потребуется 100 часов онлайн-сертификации TEFL. Этот курс включает в себя теорию и методы обучения TEFL, английскую грамматику, а также некоторые основные введения. Учителя, которые заинтересованы в обучении юных учащихся, должны пройти курс, подобный специализированному сертификату, по программе «Преподавание английского языка для юных учащихся». Темы включают в себя, как составлять планы уроков, управлять своим классом, процесс оценки для каждого класса. Такие кандидаты имеют право на большее количество вакансий и становятся привлекательными кандидатами.

    Как мне начать преподавать английский язык для начинающих?

    Начинающим преподавать английский язык сложно, поскольку они не знают, как говорить на этом языке. Учителям TEFL поручается определенная работа. С помощью этой техники вы можете учить детей английскому языку.

    Некоторые основные методы обучения детей английскому языку

    Преподавание английского языка детям – непростая работа. Это требует большой вовлеченности и творчества в классе.

    Когда вы работаете с маленькими детьми или детьми, требуется много методов. Лучше всего включать игры, песни, видео, реквизит и другие забавные элементы. Держите детей всегда в движении и вовлеченными. Дети любят быть активными. Еще одна важная идея или метод обучения детей — поддерживать структурированный и предсказуемый распорядок занятий.

     Чтобы поддерживать интерес учащихся к занятиям, следует вводить как спокойные, так и шумные задания, чтобы учащиеся испытывали как тихие, так и громкие периоды.

    Вам также следует создавать интерактивные планы уроков на основе тем.

    Чтобы узнать больше о методах и работать с этой возрастной группой, вам необходимо пройти специализированный сертификат TEFL по обучению младших школьников.

    Какие есть игры для обучения детей английскому языку?

     

    Набор иконок детского сада с играющими детьми символами плоская изолированная векторная иллюстрация

    Три самые популярные игры для детей: 

    Виселица –   В этой игре один ученик загадывает слово и рисует линии, чтобы обозначить пробелы для каждой буквы. Одноклассники должны угадать сообщение правильно.

    Бинго –  Для этой игры у вас должен быть лист Бинго. Вы должны разрезать лист и положить квадраты в коробку. Позвольте каждому ученику сделать то же самое.

    Гонки на досках — D Разделите класс на две команды, и каждый ученик должен подойти к доске для выполнения задания.

    Вы всегда должны награждать их призами за правильные ответы.

    Как учить детей английскому языку:   Стратегии       
    1.
    Развлекайтесь:

    Самое главное в обучении детей – это веселые занятия в классе. Некоторые люди считают, что дети лучше всего учатся через игру.

    Вот несколько способов сделать обучение более увлекательным.

    Игры  . Вы также можете представить в классе игры, которые сделают занятия более интерактивными. Игры не только соревновательны, но и ставят перед собой цели. Есть так много игр, которые можно использовать для обучения английскому языку в классе. Например, Саймон говорит: «Мать, могу я» и «Память».

    Будьте изобретательны . Вы должны проявлять творческий подход в классе, потому что делать одно и то же каждый день может быть скучно для детей. Вы должны быть творческими со своими планами. Это поможет в обучении детей английскому языку. Регулярно меняйте вещи. Каждый день переставляйте учеников, чтобы они были счастливы.

    Дайте своим ученикам тест перед тем, как дать им материалы. Всегда задавайте им вопросы, ответы.

    Вы можете придерживаться одного и того же основного расписания каждый день. Чередуйте упражнения из учебника каждый день. Вы также можете иметь свои мероприятия и игры. Вы также можете организовать викторину в классе.

    Искусство в классе –   Дети любят уроки рисования. Им нравится раскрашивать и рисовать. Каждый ребенок — художник. Вы можете воспользоваться этим и включить это в обучение английскому языку. Вы можете попросить своих учеников сделать художественный проект. Затем поговорите об их культуре и различных традициях. Также можно попросить детей сделать коллажи на разные темы. Колледжи безопасны, и детям понравится это делать. После завершения работы спросите каждого ребенка об их работе в колледже.

    2.
    Проводите занятия на улице

    Вы также должны проводить занятия на улице. Вы будете поражены, увидев, потому что дети очень быстро учатся на улице. Они могут исследовать внешний мир. Вот несколько идей, с которых вы можете начать:

    Охота за мусором:  Вы   можете отправить своих учеников на охоту за мусором. Вы можете помочь им найти вещи с буквами и алфавитами. Вы также можете попросить их искать определенные формы. Это также поможет в обучении детей английскому языку.

    Охотник за сокровищами t: Вы также можете отправить своих учеников в землю с некоторыми подсказками. Они могут начать искать спрятанные сокровища.

    Сделать знак s: Вы можете скопировать страницы книжки с картинками в знаки и спросить об этом учеников. Это очень поможет в обучении детей английскому языку.

    Must Check № 1 в рейтинге США   Сертификационный курс TEFL онлайн

    3.
    Сделать активным: 

    Дети любят много двигаться. Им нравится быть активными и вовлеченными. Доктор Мария Монтессори также предположила, что дети не могут учиться, пока не научатся ходить. Чем больше учащиеся двигаются, тем лучше и быстрее они учатся. TPR (Total Physical Response) — это метод, который работает очень хорошо. Например, вы связываете физические движения с языковыми инструкциями. Студенты также будут учиться, следуя инструкциям.

    Использование материалов для ручного труда также может быть полезно для детей. Вы также можете использовать карточки для обучения, но они должны быть креативными и привлекательными.

    Игра «Маленький мир»: соберите несколько фигурок животных, которые используются в классе в рассказах или книгах, и попросите детей рассказать историю, используя эти фигурки. Эти мелочи делают занятия интересными.

    Mystery Bag s: В этом методе обучения вы можете использовать осязание. Вы можете поместить некоторые продукты в таинственный мешок, и, понюхав и потрогав, вы можете сказать им, чтобы они нашли эти вещи.

    Дженга Обсуждение: Вы должны написать вопросы на бумаге и попросить учеников ответить на них в блоках. Эти мелочи помогут в обучении детей английскому языку.

    Не давите на своих детей: Никогда не давите на своих детей, так как они очень маленькие. Вместо того, чтобы давить на них, мы должны ввести такой увлекательный и веселый метод обучения.

    Для их естественного процесса усвоения потребуются три простых вещи:

    1. Дети узнают слова и грамматику, когда вы их используете.
    2. Они смогут ответить, когда вы спросите их…
    3. Они смогут использовать эти инструкции самостоятельно.

    Вы можете избежать давления на детей по телефону:

    1. Не исправлять ошибки, которые они совершают: Всегда сосредотачивайтесь на том, чему вы недавно учили, не пытайтесь всегда исправлять их, если они неверны в грамматике. Детская грамматика не всегда должна быть идеальной.
    2. Правильное использование языка:  Когда учащийся говорит что-то неправильно или неправильно использует слово, исправьте это как можно скорее, потому что система естественного языка в мозгу заметит разницу и выберет правильное слово.
    3. Не ставьте всему оценку: Не всегда ставьте оценку. Не всегда исправляйте ответы своих учеников.

     Язык абстрактный, поэтому дети не смогут быстро усвоить грамматическую часть, так что все в порядке. Всегда делайте вещи веселыми, давите, держите их активными, и ваши ученики скоро будут свободно говорить в кратчайшие сроки!

     Как преподавать английский язык детям 

    Английский язык стал универсальным. От личных до профессиональных сценариев английский язык стал очень популярным. Он также является официальным языком во многих странах.

    1. Сделайте процесс погружения : Дети имеют привычку схватывать вещи очень быстро, когда окружающая среда способствует процессу обучения. Это могут быть разговоры по телефону, социальные сети или просмотр телевизора. Но это может быть скучно. Используйте стихи, песни, некоторые детские стишки. Слушая слова и ритм рифмовок, дети могут быстро схватывать язык. Это также поможет научить детей английскому языку.

    3. Разговор на английском дома : Маленькие дети не могут составлять полные предложения и говорить. Они также не могут структурировать свои мысли. Итак, мы должны общаться с ними на том, что они знают по-английски. Начиная с простых разговоров о повседневной деятельности.

    4. Сделайте английский забавным:  Чтения книг и разговоров на английском языке недостаточно для изучения английского языка; с другой стороны, мы должны сделать английский интересным языком. Внедрение веселых игр и занятий облегчит работу. Это поможет в обучении детей английскому языку. Такие игры, как картинки из книжек с картинками, полезны, потому что у детей есть привычка схватывать их быстрее. Тупые шарады сосредоточены на выражениях и языке тела, что полезно для детей.

    5 . Учиться весело, когда рассказывают истории : Дети очень любят истории. У них живое и образное воображение. Мы можем использовать это преимущество в обучении языку. Все мы знаем, что дети хорошо понимают, когда им рассказывают истории. Всегда используйте иллюстрированные сборники рассказов, чтобы помочь им понять, как слова помогают им понять персонажей и обстановку. Это также может быть большим подспорьем в обучении детей английскому языку.

    6. Повторение может упростить грамматику: Обучение детей грамматике — трудная работа. Обычно это начинается, когда дети переходят в определенный класс. Чтобы познакомить их с миром грамматики, вы должны включать их в ежедневные разговоры. Когда они говорят с неправильной грамматикой, вы должны немедленно исправить это. При достаточном количестве повторений в повседневном использовании дети могут быстро выучить грамматику. Это также поможет в T каждому английскому языку для детей.  

    7. Использование смешанных игр:   Вы всегда должны предлагать какие-то игры, которые привлекательны, потому что дети любят игры. Если им нравятся головоломки и загадки, вы должны использовать английские фразы и стихи.

    8. Использование творческого самовыражения : Это один из лучших способов преподавания английского языка. Когда у вас мало времени, вы можете дать ребенку задание. Попросите ребенка придумать рассказ или стихотворение. Это даст вам представление о том, где находятся ваши дети. Помогите им записать его даже с грамматическими ошибками. Пусть они выражают это в шагах и исправляют их. Это один из лучших способов научить детей английскому языку.

    9. Изучение языка может быть физическим упражнением:  Все знают эту игру, — говорит Саймон. Это не только тест языка, но и вы можете увидеть, как быстро ваш ребенок реагирует на инструкции. Устройте небольшую викторину на выходных и позвоните друзьям ребенка. Держите для них небольшой приз, который сделает игру увлекательной.

    10. Совместный просмотр замечательного фильма : Учиться весело. Детям всегда нравятся веселые занятия. Дети имеют привычку быстро впадать в скуку и находить что-то еще, чтобы удерживать свое внимание. Покажите им хороших детей в английских фильмах с диалогами. После этого спросите их истории или предложите им сыграть в историю. Постепенно дети начнут учить язык.

    11. Поощряйте активное обучение в группе «Песни и танцы» : Дети любят петь и танцевать. Заставлять их двигаться и веселиться — обязательно. Например, спойте песню, которая охватывает дни недели. Спойте несколько забавных песен и развлеките их.

    12. Используйте листы для творчества и занятий: Для детей младшего возраста уроки английского языка должны строиться на веселых занятиях. Например, составляйте слова с помощью палочек для творчества или рисуйте на песке, чтобы сделать это тактильным.

    13. Читайте истории:  Дети любят истории. В классе или дома возьмите несколько книг великих авторов рифм, таких как Сандра Бойнтон. Убедитесь, что вы держите книгу в руках, читаете ее и показываете картинки.

    14. Присоединяйтесь к занятиям, а не просто наблюдайте за ними:  Не только обучайте детей веселым играм, но и участвуйте в них. Играя с ними в игры, вы учитесь и новым играм. Это поможет в обучении детей английскому языку.

    15. Свяжите новый учебный материал с тем, что они уже заработали : Когда вы преподаете что-то новое в классе, вернитесь назад и соедините это со словами и понятиями, которые вы уже представили. Например, если вы учите детей цветам, вы можете добавить к ним семь цветов радуги. Это поможет учить детей английскому языку.

    Вы готовы учить детей английскому языку?

    Спешите!

    Часто задаваемые вопросы о 15 способах преподавания английского языка детям.

    1. Как я могу обучать детей онлайн?

    Рынок онлайн-обучения огромен, и вы найдете множество возможностей для обучения детей по всему миру. Это отличный вариант для тех, кто любит путешествовать и хочет иметь стабильный источник дохода. Вам будут платить от 9 до 26 долларов в час и гибкий график. Для этого у вас также должно быть хорошее интернет-соединение.

    2. Какой сертификат мне нужен для обучения детей?

    Большинство преподавательских должностей по всему миру должны иметь не менее 100 часов общей сертификации TEFL. Кто хочет продвинуться в своей преподавательской деятельности, должен пройти сертификационный курс следующего уровня по преподаванию английского языка молодым ученикам.

    3. Как начать преподавать английский для начинающих?

    Преподавание английского языка для начинающих – довольно сложная работа. Вы можете быть удивлены, узнав, что во многих странах, когда вы знаете местный язык, только они назначат вас учителем языка, потому что для обучения английскому языку необходимо также знать местный язык.

    4. Каковы основные методики преподавания английского языка младшим школьникам?

    При работе с младшими учениками было бы здорово, если бы вы представили игры, песни, стишки, реквизит и видео, чтобы дети были вовлечены и двигались.

    5. Какие есть игры для обучения английскому языку детей ?

    Игры очень важны для детей. Дети любят игры. Некоторые известные игры:
    Виселица
    Бинго
    Гонки на досках
    Саймон говорит.
    Вы можете представить эти игры и сделать свой класс более интерактивным.

    Резюме

    Английский является общепринятым языком. Широко используется для разговоров. От личного к профессиональному сценарию. Он также используется в качестве официального языка в большинстве стран. Родители задаются вопросом, как учить их дома. Вот несколько советов.

    1. Сделайте это опытом: дети имеют привычку все схватывать очень быстро. Всегда создавайте такую ​​атмосферу, чтобы они очень быстро ее начинали схватывать.

    2. Преподавание английского языка можно сделать музыкальным: большинство родителей используют учебники для обучения детей английскому языку, но это часто может им надоесть. Итак, можно начинать использовать стишки, стихи, песенки.

    3. Разговаривайте на английском дома: всегда старайтесь разговаривать с ними дома на английском языке. Поговорите с ними о повседневных делах. Это побудит их хорошо выучить язык.

    4. Используйте игры во время обучения: всегда используйте веселые занятия или игры для детей. Дети любят игры. Они любят заниматься. Итак, используйте некоторые игры, такие как «Говорит Саймон», «Гонка на досках», «Бинго» и т. д.

    5. Учиться весело, когда рассказывают истории: Дети любят истории. Видно, что они очень быстро все схватывают, когда что-то иллюстрируют.

    6. Грамматика может быть легкой при повторении: преподавание грамматики детям является трудной задачей. Лучший способ познакомить их с миром грамматики — продолжать использовать правильный синтаксис в общих разговорах.

    7. Используйте творческое выражение: выберите день и время и попросите своих детей придумать свои собственные истории и стихи. Помогите им записать его.

    8. Изучение языка может быть также и физическим упражнением: добавьте в свои учебные занятия несколько веселых занятий. Это поможет хорошо выучить язык.

    9. Посмотрите вместе красивый фильм: Фильмы также помогают в обучении. Обучение всегда должно быть интересным. Вы можете вместе посмотреть хорошие детские фильмы.

    10. Используйте творческие занятия. Дети любят рисовать и раскрашивать. Вы можете использовать это и в обучении.

    Также посмотрите это видео

    3 Методы обучения детей чтению

    Обучение чтению является одной из самых важных вещей, которые ребенок должен делать до 10 лет. по всем основным предметам в школе связано со способностью к чтению. Фонический метод учит детей соединять звуки с буквами и смешивать их вместе, чтобы овладеть навыком декодирования.

    Целостный подход учит детей читать с листа и опирается на запоминание посредством многократного воздействия письменной формы слова в сочетании с изображением и звуком. Целью метода языкового опыта является научить детей читать слова, которые имеют для них значение. Затем словарный запас можно комбинировать для создания историй, которые связаны с ребенком. Тем не менее, хотя существуют различные подходы к обучению чтению, некоторые из них работают лучше, чем другие, для детей, которые борются с трудностями в обучении.

    Самый распространенный вид дислексии, фонологическая дислексия, приводит к тому, что люди плохо слышат звуки, из которых состоят слова. Это затрудняет для них произношение слов при чтении и правильное написание. Таким образом, учащиеся с дислексией могут извлечь пользу из метода, который обучает чтению целиком и не акцентирует внимание на процессе декодирования.

    Orton Gillingham — мультисенсорный подход, особенно эффективный для детей с дислексией. Он сочетает в себе визуальное, слуховое, кинестетическое и тактильное обучение для обучения фонетике английского языка, позволяя детям двигаться в темпе, который подходит им и их способностям.

    Никакие два ученика не научатся читать одинаково, поэтому важно сохранять гибкость в подходе. Может быть полезно комбинировать методы, обучать стратегиям и обеспечивать подходящие условия в классе, особенно для учащихся, у которых есть определенные различия в обучении. Помните, что мотивация имеет ключевое значение, и постарайтесь проявить терпение, чтобы избежать появления каких-либо негативных ассоциаций со школой и обучением.

    Узнайте больше о мотивации детей к чтению, различных видах дислексии, выявлении дислексии, подходе Ортона-Гиллингема к чтению и стратегиях помощи детям с дислексией в этих постах.

    Начальные навыки грамотности

    Дети начинают приобретать навыки, необходимые для овладения чтением, с самого рождения. Фактически, младенец в возрасте шести месяцев уже может различать звуки своего родного языка и иностранного языка, а к 2 годам освоил достаточно родных фонем, чтобы регулярно произносить более 50 слов. В возрасте 2-3 лет многие дети учатся распознавать несколько букв.

    Им может нравиться петь песенку с алфавитом и рассказывать детские стишки, что помогает им лучше понимать различные звуки, из которых состоят английские слова. По мере развития мелкой моторики улучшается и способность писать, рисовать и копировать фигуры, которые в конечном итоге можно комбинировать в буквы.

    Есть много способов, которыми родители могут поощрять навыки детей до грамотности, включая указание букв, предоставление широких возможностей для языковых игр и привитие интереса к книгам. Может быть полезно расспросить ребенка о том, как прошел его день, и рассказать о распорядке дня, чтобы помочь в развитии навыков повествования.

    Как можно чаще посещайте местную библиотеку и книжный магазин. Чем больше дети читают вместе с родителями, учителями и воспитателями, тем больше книги становятся для них привычным и любимым занятием. Маленьких детей следует поощрять к участию в чтении, определяя картинки, которые они узнают, и переворачивая страницы.

    Узнайте больше о развитии навыков начальной грамотности.

    1. Фонический метод

    Наименьшая часть слова, несущая значение, — это фонема. В то время как мы обычно думаем о буквах как о строительных блоках языка, фонемы являются основными единицами разговорной речи. В алфавитном языке, таком как английский, звуки переводятся в буквы и комбинации букв для представления слов на странице. Таким образом, чтение зависит от способности человека расшифровывать слова в ряд звуков. Кодирование — это обратный процесс, и именно так мы пишем.
     
    Фонический метод направлен на то, чтобы помочь ребенку научиться разбивать слова на звуки, переводить звуки в буквы и комбинировать буквы для образования новых слов. Фонемы и соответствующие им буквы можно изучать на основе их частоты в английских словах. Всего нужно освоить 40 английских фонем, и разные программы используют разные подходы к их обучению. Некоторые материалы вводят семейства слов с рифмующимися словами, сгруппированными вместе. Также можно учить буквы одинаковой формы или похожие по звучанию буквы вместе.
     
    Фонический метод — один из самых популярных и часто используемых методов. Вначале прогресс может быть медленным и чтение вслух останавливается, но со временем когнитивные процессы, связанные с переводом букв и звуков, автоматизируются и становятся более плавными. Однако английский не всегда пишется так, как звучит. Это означает, что некоторые слова нельзя произнести вслух, и их необходимо выучить путем запоминания.

    2. Целостный подход

    Этот метод обучает чтению на уровне слов. Поскольку он пропускает процесс декодирования, учащиеся не озвучивают слова, а скорее учатся произносить слово, узнавая его письменную форму. Контекст важен, и предоставление изображений может помочь. Знакомые слова сначала могут быть представлены сами по себе, затем в коротких предложениях и, наконец, в более длинных предложениях. По мере роста словарного запаса дети начинают извлекать правила и шаблоны, которые они могут использовать для чтения новых слов.
     
    Чтение с помощью этого метода является автоматическим процессом и иногда называется чтением с листа. После многократного воздействия слова дети будут читать с листа большую часть словарного запаса, с которым они сталкиваются, только произнося незнакомые термины.
     
    Чтение с листа происходит быстрее и облегчает понимание прочитанного, поскольку высвобождает когнитивное внимание для обработки новых слов. Вот почему часто рекомендуется, чтобы дети учились читать высокочастотную английскую лексику таким образом. Список слов Dolch — это набор терминов, которые составляют 50-75% словарного запаса английских детских книг.

    Узнайте больше об обучении чтению с листа и Dolch List.

    3. Метод языкового опыта

    Обучение чтению бессмысленных слов в черно-белых тетрадях не всегда является самым эффективным подходом. Метод языкового опыта обучения чтению основан на индивидуальном обучении, при котором слова, которым обучают, различны для каждого ребенка. Идея состоит в том, что изучение слов, с которыми ребенок уже знаком, будет проще.

    Учителя и родители могут затем создавать уникальные истории, в которых используются любимые слова ребенка в различных конфигурациях. Дети могут рисовать картинки, которые идут вместе с ними, и складывать их в папку, чтобы создать специальную книгу для чтения. Вы можете искать эти слова в обычной детской художественной литературе и использовать их, чтобы догадаться о значении незнакомых слов, встречающихся в контексте — важная стратегия понимания, которая пригодится детям в более поздних классах.

    8 советов для родителей

    Независимо от того, какой метод или методы вы используете, помните об этих советах:

    1. Читать как можно чаще. Разработайте распорядок, когда вы вместе читаете книгу утром или вечером. Вы можете начать с чтения вслух, но попросите ребенка принять участие, проведя пальцем по тексту. Сделайте чтение увлекательным, пригласите детей постарше и выделите время для семейного чтения, когда все сидят вместе со своей книгой и читают в течение получаса, включая взрослых!

    2. Начните с материалов для чтения, которые интересны ребенку. Если у него или нее есть любимый предмет, найдите книгу, полную соответствующей лексики, чтобы повысить мотивацию.

    3. Пусть ребенок сам выберет себе книгу. Когда у человека есть свобода действий и он может определять, как проходит процесс обучения, он или она с большей вероятностью будет участвовать в нем. Сводите детей в библиотеки или книжные магазины и побуждайте их изучать книги и решать, что бы они хотели прочитать.

    4. Учитывайте оцениваемых читателей. По мере того, как ребенок развивает свои способности к чтению, вы захотите усложнить процесс перехода от материалов, в которых одно слово на странице, к более длинным предложениям и, в конечном итоге, к тексту уровня абзаца. Если вы не уверены, что книга соответствует уровню вашего ребенка, попробуйте подсчитать, сколько незнакомых слов она содержит на странице. Вы также можете использовать противоположный подход и проверить, сколько слов Dolch присутствует.

    5. Расскажите о том, что вы видите на странице. Используйте книги как способ стимулировать разговор на тему и увеличить словарный запас, научившись читать слова, которые изображены, но не написаны. Вы можете завести специальный журнал, где будете записывать новые слова. Их будет легче запомнить, потому что они связаны через историю.

    6. Избегайте сравнений с себе подобными. Каждый ребенок учится читать в своем собственном темпе. Чтение — это личный и индивидуальный опыт, в котором ребенок обретает смысл и узнает больше о том, как работает повествование, по мере того, как он или она развивает более сильные навыки.

    7. Не дави слишком сильно. Принуждение ребенка к чтению, когда он не готов, может привести к негативной реакции и принести больше вреда, чем пользы.

    8. Поговорите с учителем вашего ребенка. Если ваш ребенок не любит читать и испытывает трудности с расшифровкой и/или чтением с листа, это может быть связано с определенными трудностями в обучении. Рекомендуется сначала обсудить это с учителем вашего ребенка, который может порекомендовать оценку у специалиста.

    Трудности в обучении

    Если чтение вызывает особые трудности, а ваш ребенок не успевает, причиной проблемы могут быть особые трудности в обучении, такие как дислексия или СДВГ. Такие состояния, как дислексия, являются наследственными, и вполне вероятно, что другому члену семьи также будет трудно читать. Визуальная обработка, нарушения зрения и слуха также могут вызывать трудности с чтением.

    В последнем случае, если вы не слышите слова, трудно идентифицировать звуки внутри них и развить понимание фонетики. Трудности чтения, связанные с нарушениями слуха, являются распространенной проблемой при обучении детей с синдромом Дауна чтению.

    Orton-Gillingham

    Orton-Gillingham — это подход, призванный помочь испытывающим затруднения читателям. Он основан на работе доктора Сэмюэля Ортона и доктора Анны Джиллингем и используется уже более 80 лет. Orton-Gillingham позволяет каждому ребенку двигаться в подходящем для него темпе и знакомит с английской фонетикой мультисенсорным способом.

    Например, дети могут увидеть буквосочетание, произнести его вслух и обвести пальцем в воздухе. Богатый сенсорный опыт помогает улучшить обучение и может быть обеспечен с использованием различных материалов, таких как рисование на песке, грязи, креме для бритья или шоколадном пудинге. Дети могут составлять буквы руками или ритмично двигаться, имитируя слоги в слове. Пение, танцы, художественная деятельность и большое количество повторений развивают навыки чтения.

    Узнайте больше в этом посте о мультисенсорном подходе к чтению.

    Вслепую и мультисенсорное чтение

    TTRS — это программа слепой печати, которая следует подходу Ортона-Гиллингема и обучает чтению мультисенсорным способом. Дети видят слово на экране, слышат, как оно читается вслух, и печатают его. Они используют мышечную память пальцев для запоминания правописания, что особенно важно для детей с дислексией, и практикуются с часто встречающимися словами, которые укрепляют фонические знания английского языка и навыки декодирования.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.