Объект это в психологии: Объект (психоанализ) — frwiki.wiki

Содержание

Объект (психоанализ) — frwiki.wiki

Для одноименных статей см. Тема .

В психоаналитической теории объект — это многозначное понятие, которое совершенно иначе рассматривается в теориях Зигмунда Фрейда, Мелани Кляйн, Дональда Винникотта, Уилфреда Биона и среди теоретиков объектных отношений . Это то, что направляет существование человека как желающего субъекта у Жака Лакана .

Резюме

1 Всего объект
2 Частичный объект
3 Выбор объекта
4 В фрейдистской метапсихологии
5 В кляйнианской теории
6 В теориях объектных отношений
7 Лакан: желание, потребность, требование
8 Примечания и ссылки
9 См. Также
- 9.1 Библиография
- 9.2 Статьи по теме

Всего объект

Фрейд считал это кульминацией психосексуальной эволюции, когда ребенок переходит от первичного объектного «отношения» к частичному объектному отношению (прегенитальному). Общий объект подразумевает признание и интеграцию двойного различия между полами и поколениями. До 1914 года теория нарциссизма еще не была разработана, и именно тогда он отличил «объектное либидо» от «нарциссического либидо».

Для кляйнианцев целостный объект ассоциируется с депрессивной позицией . Он — объект любви, воспринимаемый как целостность, в отличие от частичного объекта, также теоретизированного Кляйном. Весь объект составлен и может одновременно принимать разные или даже противоположные характеристики; по определению он отличается от частичного объекта тем, что последний глубоко расщеплен: либо хороший, либо плохой.

Частичный объект

Частичный объект не обозначался Фрейдом как таковой, но вытекает из его работ как отношение к объекту, почти отождествляемому с частью тела, пенисом, фекалиями, взглядом и т. Д. Это как если бы человека отождествляли с одной из его частей (pars pro toto) или даже с объектом частичного влечения. В инфантильных сексуальных теориях Фрейд предполагает, что пенис и фекалии либидно вложены ребенком и символически связаны с желанием ребенка, даже если он не использует термин частичный объект.

Этот термин был введен в психоаналитическую теорию кляйнианцами по пути, открытому Фрейдом и Карлом Абрахамом, и поэтому обозначает объект, вложенный ребенком, прототипом которого является грудь (питание или лишение). Ребенок в шизопараноидной позиции воспринимает фрагментированный мир, в котором внутренняя / внешняя граница не разграничена: грудь, первый объект любви, затем переживается (динамической проекцией / интроекцией), в свою очередь, как хорошее или плохое. в зависимости от того, удовлетворяет ли он желания младенца или мешает ему. Грудь фантастическим образом вложена в грудь младенцем, который приписывает ей качества, аналогичные свойствам объекта в целом: удовлетворение, преследование и т. Д. Переход от частичного объекта к целостному происходит во время депрессивной позиции . Однако частичный объект никогда не покидает с психическим созреванием, а скорее покрывается целым объектом, продолжая при этом вкладываться: человек может идентифицировать себя или другого с частичным объектом, таким как, например, фаллос.

Выбор объекта

Выражение выбора объекта подразумевает, что либидо инвестирует объект; но это не выбор в смысле свободы воли . Субъект не выбирает инвестировать объект.
Следовательно, это термин, эквивалентный либидинальному инвестированию . Субъект поворачивается к объекту, который становится характерным для влечения.

Фрейд описывает два типа выбора объектов:

выбор объекта по креплению
выбор нарциссического объекта

При выборе объекта с помощью опоры субъект ищет объект, который его удовлетворяет, в режиме заботы, оказываемой матерью. Это объект, который наполняет и доставляет удовольствие.

Выбор нарциссического объекта — это вложение товарища-мужчины. Субъект вкладывает в объект объект, который похож на него: либо то, что я, либо то, чем я хочу стать (но тогда в игру вступает идеал), либо то, чем я был .

В фрейдистской метапсихологии

В метапсихологии объект связан с влечением : объект — это то, в чем и с помощью которого влечение может достичь своей цели. Первоначально это не было связано с ним, но было добавлено к нему как особенно подходящее средство удовлетворения. Этот термин развивается во всех работах Фрейда, от «Очерка» до его последних работ. В первом разделе теория приводов имеет приоритет. Фрейд говорит о «объектном состоянии» или позже о первичном нарциссизме, он всегда упоминал о необходимости встречи между потребностью (позже — желанием) и объектом, который может ее удовлетворить, этот «объект» затем отождествляется с «матерью или есть ее заменитель ».

Понятие объекта в фрейдистской метапсихологии не может быть путать с объектного отношения теоретиков, Балинт, Уильям RD Fairbairn, Дональд Винникотт и в определенной степени Анна Фрейд, который будет каждый настоять в своем роде на реальности объекта, подчеркивая реальная связь ребенка с матерью.

В кляйнианской теории

Теория построена вокруг двух концепций: шизопараноидной позиции, которая борется с любой потерей, и депрессивной позиции, которая отмечает потерю объекта, чтобы достичь нового либидинального баланса. Невозможность проделать эту психическую работу по дистанцированию от объекта приводит М. Кляйна к психозу. Фильм Хичкока « Психоз» — хороший пример кляйнновской теории происхождения психоза. В онтогенезе детской психики это воображение развивается от трех до десяти месяцев. Следовательно, терапия госпожи Кляйн должна работать с участием всех участников семейной триады. Эти две позиции относятся к любой работе оплакивания и возмещения ущерба, связанной с двумя частными, но изначальными объектами в психике младенца, грудью и пенисом. Эти два объекта вступают в игру в бессознательной сцене, которую Кляйн называет материнской сценой. Любой объект, удовлетворяющий потребность (материнское лоно), является одновременно объектом любви и ненависти. Потому что посторонний объект (другой, мать), доставляющий удовольствие, нарушает гомеостаз эго. Вот как грудь бывает и хорошей, и плохой. Анна Фрейд критикует позицию Кляйнна относительно ее представлений об объекте и участия родителей в терапии.

Для Анны Фрейд возможен непосредственный переход к ребенку, поэтому присутствие родителей для А. Фрейда совершенно бесполезно.

В теориях объектных отношений

Лакан : желание, потребность, требование

Лакан теоретизировал объект а . Объект a не является реальным объектом. Его можно идентифицировать в виде частичного фрагмента тела, сводимого к четырем объектам (поэтому подверженным либидинальным вложениям): объект сосания грудь, объект выделения (фекалии), голос, взгляд. .

Примечания и ссылки

Смотрите также

Библиография

Зигмунд Фрейд :
- Письма Вильгельму Флиссу 1887-1904, PUF, 2006 ( ISBN 2130549950 )
- Три очерка по сексуальной теории (1905), Gallimard, колл. «Фолио», 1989 г. ( ISBN 2070325393 )
- Метапсихология, Presses Universitaires de France, 2010 ( ISBN 2-13-057957-4 )
Уильям Р.Д. Фэйрберн : Психоаналитические исследования личности, изд .
: Du Monde Interne, 1998, ( ISBN 2951228600 )
Морис Буве : объектные отношения: навязчивый невроз, деперсонализация, PUF, Coll .: Le fil rouge, 2006. ( ISBN 2130546064 )
Жан Лапланш и Жан-Бертран Понталис : Vocabulaire de la psychanalyse (1967), Ed .: PUF, Coll .: Quadrige Dicos Poche, 2007, ( ISBN 2130560504 )
Claude Le Guen: Freudian Dictionary, Ed .: Press Universitaires de France, Coll. : Большие словари, ( ISBN 2130551114 )
Вилли Барангер, Позиция и объект в работе Мелани Кляйн, Erès, 1999 ( ISBN 286586698X )

Статьи по Теме

Привод
Первичный объект
Переходный объект
Теории объектных отношений

Объект — это для чего?

Есть такое понятие в психологии и в психоанализе, как объект. Под ним понимается некий реальный человек в вашем окружении, который настолько ценен, или настолько близок или важен для вас, что вы в какой-то момент его уже интериоризировали, создали внутри себя новое психическое образование, которое содержит наиболее важные или характерные черты этого реального человека.

Такое внутреннее образование называется внутренним объектом. Здесь есть по меньшей мере три важных момента. Первый — внутренний объект не является копией внешнего. Ведь он уже полностью ваш и вы изменили свойства внешнего объекта, человека, так, как вам нужно. Что-то приукрасили, на что-то закрыли глаза, что-то приписали этому человеку исходя из собственных ожиданий или прошлого опыта отношений. Второй момент — внутренний объект неразрывно связан с внешним, если поменяется тот человек, которого вы «включили» в собственную личность, поменяется и часть вашей личности в виде внутреннего объекта. Этот момент важно понимать для переживания потери объекта. Например, человек уехал жить в другую страну, а в вас всё ещё живёт его «слепок», в том же виде, в котором он был представлен, когда человек жил там же, где и вы. В таком случае вы психически не соглашаетесь с потерей объекта и это будет вызывать ряд проблем, но это тема для отдельного разговора).
Вернёмся к третьему важному моменту — внутренний объект помогает вам переживать периоды разлуки с человеком. Кроме того, если вы на работе испытываете стресс, то можете (я надеюсь)) вспомнить о своём друге/подруге, представить, что бы они сказали о сложившейся ситуации и это помогает вам лучше её пережить.

В целом, внутренние объекты — очень важные элементы целостной, устойчивой и развитой психики. Полезная штука! И понятно, что они возникают из-за того, что у нас появляется интерес к объектам внешним — окружающим людям. Однако не совсем понятно, что заставляет нас искать контакта с этими окружающими людьми? Этот вопрос я рассматриваю именно с точки зрения необходимости формирования внутренних объектов. Может быть, не очень понятно выражаюсь, но вот есть несомненная польза от наличия внутренних объектов, есть окружающие люди; ребёнок ещё не знает, что ему придётся с ними общаться, чтобы сделать свою психику целостной и устойчивой. Тогда что же служит движущей силой процесса обращения к объектам?

В психоаналитической литературе я нашёл 2 объяснения такого целеустремления к объектам. По представлениям Мелани Кляйн, которая опиралась на теорию влечений Фрейда, нам нужны объекты, чтобы разрядить свою любовную или, наоборот, разрушающую энергию. Здесь всё кажется предельно простым — у нас вследствие функционирования психики возникает некая энергия, которую нужно куда-то деть или, точнее, куда-то инвестировать. Самый очевидный способ — направить её на кого-то другого. Поэтому возникает потребность во внешних объектах, а впоследствии формируются внутренние.

Однако такой подход не учитывает значение Эго, или Я, человека. Кроме изначального наличия инстинктов и влечений, со временем у человека появляется потребность в развитии собственного Я. Впервые осознав себя отдельно от окружающего мира, мы тут же осознаём своё собственное несовершенство («а вот эти большие добрые создания, которые кормят меня, могут ходить на двух нижних отростках и перемещать предметы верхними»)). Это рождает стимул развиваться, познавать новое и приобретать навыки. Технически, из нашего чего-то большого, необъятного и слитого с окружающим миром ощущения себя начинает выкристаллизовываться наше Я. И, надо сказать, этот процесс никогда уже больше не останавливается, по-крайней мере, при нормальном развитии.

По такому представлению, авторами которого были психоаналитик Анна Фрейд и психолог Гартманн, движущей силой общения и последующего психического репрезентирования (запечатления) объектов является стремление к дифференцированию и развитию элементов Эго.

Однако, как мне кажется, и то, и другое представления имеют место быть. Это можно понять на примере любовных отношений. Иногда мы чувствуем сильную потребность в физическом контакте с человеком, который нам нравится, и обычно причина такой симпатии остаётся как бы немного вне нашего сознания. Вот нравится, и всё! Мы может сказать: «Меня влечёт к этому человеку», и, действительно, в этом случае срабатывают наши желания, влечения.

Но в другом случае, человек нравится нам вполне осознанно, мы понимаем, что он обладает такими-то качествами, интересуется тем же, что и я, его цели совпадают с нашими. Мы говорим: «Мы с ним/ней подходим друг другу», и такой выбор вполне сознателен, он происходит на уровне нашего Я.

Более того, оба описанных варианта часто сочетаются между собой…

Спасибо за внимание, буду благодарен за комментарии!

Восприятие объекта | Оксфордская исследовательская энциклопедия психологии

Выделите поисковый запрос

Сохранять
Цитировать
Отправить этот контент по электронной почте
Поделиться ссылкой
Скопируйте эту ссылку или нажмите ниже, чтобы отправить ее другу по электронной почте
Отправить этот контент по электронной почте
или скопируйте ссылку напрямую:
https://oxfordre. com/psychology/display/10.1093/acrefore/9780190236557.001.0001/acrefore-9780190236557-e62; jsessionId=A6280190236557-e62; jSessionId=A6280190236557-E62; Ваш текущий браузер может не поддерживать копирование с помощью этой кнопки.

Ссылка успешно скопирована
Поделись этим

Войти Навигация по статье

Войти

Имя пользователя

Пожалуйста, введите ваше имя пользователя

Пароль

Пожалуйста, введите ваш пароль

Забыли пароль?
Нет учетной записи?

Статья Содержание

Показать сводную информацию

https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190236557.013.62
Опубликовано онлайн: 30 июля 2018 г.

Сборник

. перекрывающихся поверхностей, различающихся по форме, цвету, текстуре и глубине относительно наблюдателя. Тем не менее, большинство наблюдателей без труда замечают, что визуальная среда состоит из отдельных объектов, расположенных в пространстве, каждый из которых имеет определенную форму, которую можно вывести из частичных изображений и неполной информации. Более того, наблюдатели обычно ожидают, что объекты будут непрерывны в пространстве и времени, будут иметь определенную форму и будут твердыми в трехмерном (3D) пространстве. Корковая зрительная система обрабатывает информацию об объектах, сначала кодируя визуальные признаки, затем связывая признаки в единицы и, наконец, интерпретируя единицы как объекты, которые могут быть узнаваемы или иным образом значимы для наблюдателя. Этот способ концептуализации восприятия объектов грубо отображает процессы зрительной обработки нижнего, среднего и высшего уровней, которые долгое время служили основой для исследований зрительного восприятия у взрослых, а также теорий восприятия объектов, способов уменьшения зрительной депривации. навыки восприятия объектов и ход развития восприятия объектов в младенчестве.

Ключевые слова

Восприятие объекта
Визуальное восприятие
Теории восприятия объектов
Визуальная система кортикала
Критические периоды
Визуальное развитие. в настоящее время нет доступа к этой статье
Логин
Пожалуйста, войдите, чтобы получить доступ ко всему содержимому.
Подписка
Доступ к полному содержанию требует подписки
Что такое психология восприятия объектов?
Восприятие объекта, известное как распознавание объекта, обычно определяется как процесс, в котором визуальному вводу присваивается осмысленная интерпретация того, что доступно постоянному осознанию. Это способность, которая дана нам, чтобы иметь возможность интерпретировать то, что вокруг нас, и действовать.
Считается, что восприятие объекта происходит посредством вычислений высокого уровня, которые происходят через иерархию этапов обработки в зрительной коре, называемой «вентральным зрительным путем». Считается, что этот путь начинается в первичной зрительной коре, в затылочной доле (область V1), и поднимается к областям латеральной затылочной коры и вентральной затылочно-височной коре. Определенный дефицит может возникать в восприятии объектов из-за поражения высших зрительных областей. Дефицит включает:
·     Неспособность распознать объект.
·     Неспособность распознавать лица.
·     Проблемы определения движения объектов.
·     Проблемы с определением объектов контрактов.
При этом высокоуровневые области вентрального потока считаются жизненно важными для осознанного восприятия объекта. Знания о вентральном потоке были основаны только на единичных электрофизиологических измерениях на обезьянах в 1990-х годах. Эти исследования, хотя и показали только нейтроны обезьян, когда они реагируют на формы и сложные объекты, все отображаемые в коре головного мозга, из которых эти поражения вентрального потока также могут вызывать дефицит распознавания объектов.
Сегменты выбора объекта
В человеческом мозге есть разделы выбора объекта, которые состоят из созвездия областей в латеральной и вентральной затылочно-височной коре, известных как «латеральный затылочный комплекс (LOC)». Области определяются функциональностью, которую ученые могут видеть только с помощью FMRI. Используя FMRI, ученые могут определить, в какой области мозга формируются изображения или видимые объекты с помощью выборочных стимулов по сравнению с определенными стимулами. Затем можно идентифицировать эти области через созвездия в LOC, которые больше реагируют, когда субъекты просматривают изображения, чем когда они были зашифрованы.
Какова роль LOC в восприятии объекта?
Хотя мы можем сказать, что активности в LOC слишком много, но мы еще не можем заключить, что, поскольку, когда субъекты просматривают изображения, активность в LOC высока, именно здесь мозг выполняет распознавание объектов. Как мы уже знаем, каждый объект имеет форму, контур и размер, и поэтому может влиять на реакцию ЛОК, а затем и на способность контролировать стимулы.

No related posts.