Обеспечение безопасных условий пребывания детей в доу: Педсовет «Обеспечение безопасных условий пребывания детей в ДОУ»

Безопасность

Организация работы по безопасности ребенка в ДОО

Современная дошкольная образовательная организация — это целостный организм, представляющий собой систему, компонентами которой являются дети, работники детского сада, материальные средства, сложное техническое оборудование. Все, что окружает каждого человека во время его работы, жизнедеятельности, требуют особого внимания, поэтому в детском саду должны быть предприняты меры по обеспечению безопасности жизни и здоровья не только воспитанников, но и всех участников образовательного процесса.

Актуальные аспекты безопасности в ДОО:
1. Дорожная безопасность
2. Антитеррористическая защищенность
3. Безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций
4. Охрана труда 
5. Пожарная безопасность

Обеспечение всех видов безопасности регламентированы в нормативно-правовых актах дошкольной организации. В ДОО разработана система  обеспечения безопасности, устанавливающие правила поведения на рабочем месте для каждого работника и выполнение требований, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья воспитанников и сотрудников в период их пребывания на территории детского сада.

Дорожная безопасность 

Паспорт дорожной безопасности МБДОУ «Детский сад № 178»

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!!!

Кто из Вас не хочет видеть своего ребенка здоровым, и невредимым? И каждый думает, что уж его-то умный и рассудительный малыш под колесами автомобиля не окажется точно. Но избежать дорожно-транспортного происшествия ребенку порой совсем непросто. Конечно, каждый случай на дороге по-своему уникален. Но их так много, этих трагедий на дороге!
Специальными исследованиями установлено, что дети переходят через дорогу иначе, не так, как мы, взрослые. Рост ребенка — серьезное препятствие для обзора окружающей обстановки: из-за стоящих транспортных средств, деревьев и построек ему не видно, что делается на дороге. В то же время он сам. не виден из-за машин водителям.

никогда не выбегай на дорогу перед приближающимся автомобилем: водитель не может остановить машину сразу;

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ! 

Выбираем автокресло

Как обучать дошкольников ПДД

Ребенок переходит улицу

Что такое фликер?

Методическое пособие для проведения занятий по безопасности дорожного движения «Минутка»

Уважаемые родители! Предлагаем вашему вниманиюссылки сайтов на закрепление правил дорожного движения с детьми в интересной увлекательной форме:

 Антитеррористическая безопасность

Поэтому, Уважаемые родители (законные представители), бабушки и дедушки!
С целью обеспечения безопасности Ваших детей на территории детского сада и внутри здания
Убедительная просьба:

1. Предотвращать доступ в детский сад посторонних лиц (закрывать входные двери, не сообщать коды дверей, быть внимательным к подозрительным лицам и посторонним предметам: объемным сумкам, мешкам, пакетам)
2. При входе на территории ДОО обязательно закрывать за собой калитки
3. Не перекрывать личным транспортом подъездные пути к ДОО

 Безопасность ребенка дома

  Памятка по антитеррористической безопасности

Памятка для родителей «Безопасные окна»

Трагедия безответственности: Внимание!!! Окна!

Памятка для родителей «Действия при чрезвычайной ситуации(при угрозе террористического акта»

Памятка о мероприятиях по профилактике укусов клещей

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Профилактика выпадения детей из окон»

Доводим до Вашего сведения, что в целях безопасности  детей и сотрудников, вход на территорию ДОУ со стороны проспекта Строителей будет открыт только с 7 до 9 утра.Убедительная просьба отнестись с пониманием.
 Приносим свои извинения за доставленные неудобства 

НОВОСТИ

Совещание работников ДОУ

21 ноября в детском саду прошло совещание работников учреждения по обеспечению безопасных условий пребывания ребенка в ДОУ, в части организации деятельности по выполнению санитарно-эпидемиологический правил. Заведующий Новичкова О.Б. обратила внимание коллектив ДОУ о необходимости безукоризненного выполнения норм и правил обеспечения безопасных условий пребывания детей в ДОУ. Медицинская сестра Самойлова Л.В. провела лекторий о СанПин требованиях при организации режимных моментов ДОУ

Внеплановый инструктаж по охране жизни и здоровья детей в ДОУ

7 ноября, заведующий Новичкова О.Б. провела собрание с педагогическим коллективом по обеспечению безопасных условий пребывания детей в условиях ДОУ. Новичковой О.Б. был проведен внеплановый инструктаж по охране жизни и здоровья детей в ДОУ и на прогулке, а также лекторий на тему «Контроль, организация и сопровождение свободной деятельности детей, как залог безопасного пребывания ребенка в ДОУ»

Детский сад 112 Ангарск — Обеспечение безопасности

Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасной жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия. Данная ситуация поставила перед необходимостью систематизации работы по трем направлениям: предвидеть, научить, уберечь. Понятие безопасности в ДОУ ранее включало в себя следующие аспекты: охрана жизни и здоровья детей, обеспечение безопасных условий труда сотрудников ДОУ. Но современный мир изменил подход к проблеме безопасности, в нее вошли и такие понятия, как экологическая катастрофа и терроризм. 

Руководитель ДОУ должен  обеспечить безопасность с учетом современных требований, а для этого необходимо определить цели, задачи и стратегию работы. Руководитель и  коллектив строит свою работу на основе законодательных и инструктивно-директивных документов по разделам:

— охрана жизни и здоровья детей;
— противопожарная и техногенная безопасность;
— предупреждение дорожно-транспортного травматизма;
— обеспечение  антитеррористической безопасности. 

 Безопасность учреждения обеспечивают:

• Автоматическая пожарная сигнализация 
• Голосовая система оповещения о пожаре
• Автономные пожарно — охранные датчики
• Кнопка экстренного вызова группы быстрого реагирования ОВО УВД (тревожная кнопка)
• Система кодового доступа во все помещения ДОУ

 Локальные акты  по обеспечению охраны жизни и здоровья детей: 
— Положение о  контрольно — пропускном режиме в учреждении
— Приказ » Об установлении контрольно — пропускного режима»
— Приказ » Об усилении мер по обеспечению безопасности жизни и здоровья детей во время образовательного процесса»
— Инструкция для воспитателей по охране жизни и здоровья детей, по организации экскурсий, прогулок за пределы детского сада;
— Инструкция по охране жизни и здоровья детей и создания безопасных условий пребывания.

 Локальные акты по обеспечению противопожарной безопасности:

— Декларация пожарной безопасности
— Приказ «Об обеспечении пожарной безопасности»
— Схема оповещения в случае чрезвычайной ситуации
— План эвакуации в случае возникновения пожара и чрезвычайной ситуации
— Инструкция по пожарной безопасности в дошкольном образовательном учреждении
— Обязанности административного дежурного и сторожей в случае возникновения пожара

 Локальные акты по профилактике детского дорожно — транспортного  травматизма:

— Паспорт дорожной безопасности 

 Локальные акты учреждения по обеспечению антитеррористической защищенности:

— Паспорт безопасности объекта
— План действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера
— Положение о гражданской обороне
— Инструкция по ГО
— Положение о комиссии по ЧС
— Схема оповещения сотрудников в случае чрезвычайной ситуации
— План действий  персонала в случае возникновения пожара или чрезвычайной ситуации

Обеспечение безопасности воспитанников | Детский сад №200

Комплексная безопасность дошкольного образовательного учреждения представляет собой состояние защищенности от реальных и прогнозируемых угроз социального, техногенного и природного характера, обеспечивающее его безопасное функционирование. Работа по обеспечению безопасности ДОУ включает следующие мероприятия: организационно-управленческие; воспитательно-образовательные; профилактические.

Главной целью охраны жизни и здоровья детей в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий, сохранение жизни и здоровья воспитанников в процессе воспитания и организованного отдыха.

Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасной жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия. Данная ситуация поставила перед необходимостью систематизации работы по трем направлениям: предвидеть, научить, уберечь. Понятие безопасности в ДОУ ранее включало в себя следующие аспекты: охрана жизни и здоровья детей, обеспечение безопасных условий труда сотрудников ДОУ. Но современный мир изменил подход к проблеме безопасности, в нее вошли и такие понятия, как экологическая катастрофа и терроризм.

Деятельность коллектива ДОУ направлена на осуществление комплекса мероприятий для обеспечения безопасного пребывания детей, сотрудников, родителей в детском саду.

В комплексную безопасность участников образовательного процесса мы включаем:

-меры по антитеррористической защищённости;

-меры по противопожарной безопасности;

-меры по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия;

-меры по обеспечению сохранности жизни из здоровья детей;

— меры по охране труда и техники безопасности;

— меры по электробезопасности 

Работу по обеспечению безопасности строим по таким разделам:

1. Создание нормативно – правовой базы.

2. Создание условий для безопасной жизнедеятельности.

3. Работа с персоналом.

4. Работа с родителями.

5. Работа с детьми.

В дошкольном учреждении создана нормативно-правовая база, включающая:

• законодательные и нормативные документы по антитеррористической защищенности, пожарной безопасности (Закон РФ «О Безопасности» от 05.03.1992 №2446-1, ФЗ «О противодействии терроризму» от 06.03.2006 №35- ФЗ,  приказы, инструктивные письма вышестоящих организаций)

• нормативные документы, регламентирующие деятельность сотрудников по обеспечению безопасного пребывания воспитанников и сотрудников в учреждении.

• информационные документы (инструкции, памятки, обращения, информация).

Разработан и согласован паспорт безопасности.

Имеется пожарная декларация в соответствии с последними изменениями.

Разработана программа производственного контроля.

Все сотрудники имеют справки об отсутствии судимости.

Ответственные прошли обучение по ГО и ЧС, пожарной безопасности, охране труда, электробезопасности.

По учреждению изданы приказы и разработаны следующие документы:

1. Приказ об обеспечении антитеррористической защищенности, в котором определён порядок охраны учреждения, пропускной режим, обязанности сотрудников по обеспечению режима безопасности в ДОУ, назначены ответственные лица.

2. Приказы о назначении ответственных лиц за обеспечение работы пожарной сигнализации, подписан контракт на обслуживание.

3. Приказ об организации эвакуации детей и сотрудников.

4. Приказ о противопожарном режиме.

5. Приказы о назначении ответственных лиц за противопожарную безопасность, за охрану труда и технику безопасности, за тепловой режим, электрооборудование.

6. Разработан план мероприятий по обеспечению безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса.

7. Разработан план эвакуации.

8. Разработаны и утверждены инструкции:

9. Имеются памятки по действиям персонала при возникновении угрозы террористических актов и чрезвычайных ситуаций.

В учреждении установлено дежурство в ночное время – сторожа, в дневное время пропускной режим на территорию дошкольного учреждения осуществляется ответственным лицом за открытие и закрытие ворот, дверей в течение дня (завхоз, дежурный адинистратор, определена периодичность осмотра территории.

Имеются в достаточном объеме первичные средства пожаротушения – огнетушители.  Входные и эвакуационные двери металлические и деревянные. Поддерживаются в надлежащем состоянии пути эвакуации и запасные выходы. Обеспечены спец. одеждой обслуживающий, учебно-вспомогательный персонал и сотрудники пищеблока.

Ведется контроль за безопасностью используемого в образовательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств обучения; за санитарно-гигиеническим состоянием групповых, музыкального  зала, спортивной комнаты, а также пищеблока в соответствии с требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности.

Неукоснительно выполняются требования контрольно-надзорных органов по устранению недостатков.

Контроль и обеспечение безопасности учреждения, участков и прилегающей территории с целью своевременного обнаружения и предотвращения опасных предметов и ситуации осуществляется дворником,завхозом,  помощниками воспитателя, заведующим и сторожами с отметкой в журнале регистрации осмотра территории.

С целью укреплённости и защищённости учреждения территория ДОУ закрывается на замок.

Закрыты металлические ворота для въезда посторонних машин.

Имеется уличное освещение по периметру территории ДОУ.

Одним из самых важных направлений работы по обеспечению безопасности дошкольного учреждения является работа с персоналом:

1. Каждый сотрудник ознакомлен с должностными инструкциями под роспись.

2. Ежегодно на начало учебного года издаются приказы о персональной ответственности за обеспечение сохранности жизни и здоровья детей на каждого педагога с ознакомлением под роспись.

3. В группах для педагогов и на рабочих местах других категорий сотрудников имеются памятки по действиям при возникновении угрозы террористического акта или чрезвычайной ситуации, ведётся разъяснительная работа.

4. Проводятся плановые и внеплановые инструктажи.

5. С целью предупреждения травматизма детей, охраны их жизни и здоровья с педагогами ипомощниками  воспитателя проводятся целевые инструктажи перед проведением массовых мероприятий, экскурсий, организованных выходов за пределы территории детского сада. Приказом назначаются ответственные лица.

6. Имеется информационные стенды по пожарной и антитеррористической безопасности, где размещены телефоны экстренных служб, инструкции и памятки.

7. Осуществляется контроль за выполнением режима безопасности и противопожарного режима. Ведётся контроль за работой сторожей в вечернее, ночное время и в выходные и праздничные дни. Проверка осуществляется по телефону, а также посещением в вечернее время.

8. Своевременно проводится уборка территории, так и за её пределами.

9. Постоянно проводятся занятия по эвакуации сотрудников и детей из здания.

10. Проводится работа по профилактике инфекционных заболеваний.

11. Работники проходят плановые медицинские осмотры.

С воспитанниками детского сада также ведётся работа по формированию у них безопасного поведения. Работа проводится по программе Н. В. Вераксы «От рождения до школы» по разделу «Безопасность» в форме бесед, сюжетно-ролевых игр, моделирования ситуаций, игровых, тестовых и тематических занятий.

Работа с родителями по обеспечению безопасности проводится через разные формы: собрания, консультации, беседы, обращения, памятки. Родители привлекаются к работе по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

Следим за тем, чтобы родители (законные представители) лично приводили и забирали детей (под роспись, передавали ребёнка воспитателю, а не доводили его до калитки, воспитывая в нём самостоятельность, не оставляли вещи детей на участках. Обязательно сообщали о причине неявки в группу. Также проводим разъяснительную работу о том, что ребёнка с признаками заболевания нельзя приводить в детский сад.

Обеспечение безопасности зависит не только от оснащенности объектов самыми современными техникой и оборудованием, но и прежде всего от человеческого фактора, т. е. от грамотности и компетентности людей, отвечающих за безопасность образовательных учреждений, от слаженности их совместной работы с администрацией и педагогами, от подготовленности детей и работников учебных заведений к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в МБДОУ

Проблема безопасности жизнедеятельности ребенка, т. е. достижение комфортных условий жизнедеятельности – первостепенная задача нашего детского сада.

Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников МБДОУ, родителей и воспитанников безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия.

Понятие безопасности жизнедеятельности в МБДОУ включает в себя несколько аспектов:

• Охрана жизни и здоровья детей

• Обеспечение безопасных условий труда сотрудников МБДОУ

Действия администрации МБДОУ по обеспечению безопасности всех участников воспитательно-образовательного процесса основываются на выполнении требований законодательных документов в этой области.

Актуальность и востребованность проблемы безопасности в образовательном учреждении определяется потребностями системы дошкольного образования:

• Целенаправленная деятельность родителей, всех сотрудников МБДОУ в вопросах безопасности детей, освоения ими соответствующих умений навыков поведения, основам безопасности жизнедеятельности.

• Создание на базе детского сада единого безопасного образовательного пространства.

Администрацией МБДОУ были поставлены следующие задачи в области обеспечения безопасности образовательного пространства в МБДОУ:

• Изучение и реализация основных направлений законодательства РФ по вопросам безопасности, разработка и внедрениенормативно — правовых, методических и иных локальных актов, инструкций по формированию безопасного образовательного пространства;

• Создание медико-социальных, педагогических, организационно–технических условий, обеспечивающих безопасность и сохранение здоровья всех участников воспитательно-образовательного процесса;

• Обеспечение выполнения сотрудниками и воспитанниками МБДОУ требований законодательных и других нормативно – правовых актов, регламентирующих создание здоровых и безопасных условий воспитания;

• Предотвращение несчастных случаев с детьмии сотрудникамив ходе образовательного процесса;

• Профилактика производственного травматизма;

• Выполнение правил пожарной безопасности и соблюдение противопожарного режима;

• Формирование у воспитанникови сотрудников устойчивых навыков безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций»

• Оснащение образовательных учреждений противопожарным и охранным оборудованием, средствами защиты и пожаротушения;

• Повышение эффективности работы по профилактике детского дорожно–транспортного травматизма, взаимодействие с отделом ГИБДД.

• Обеспечение безопасной эксплуатации зданий, оборудования и технических средств обучения.

Проведена аттестация рабочих мест по условиям труда, свидетельствующая о том, что в МБДОУ созданы безопасные условия труда для всех категорий работников дошкольного образования. О чем имеются соответствующие заключения.

Работа по обеспечению безопасности МБДОУ определялась несколькими направлениями:

• Обеспечение охраны труда сотрудников МБДОУ.

• Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников (пожарная безопасность, личная безопасность, безопасность в быту, профилактика дорожно-транспортного травматизма).

• Пожарная безопасность.

• Антитеррористическая защита.

• Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций.

Остановимся на некоторых актуальных аспектах безопасности, решаемых в МБДОУ.

Физическая безопасность – обеспечение правопорядка и антитеррористической защищенности, безопасности при чрезвычайных ситуациях, охраны труда. Состояние антитеррористической защищенности объекта является одним из критериев обеспечения безопасности воспитанников и персонала ДОУ, создания условий, гарантирующих охрану жизни и здоровьяво время воспитательно-образовательного процесса:

1. В МБДОУ назначены ответственные за организацию работы по обеспечению безопасности участников воспитательно-образовательного процесса.

2. Разработан план действий в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций, документация по действию сотрудников и воспитанниковд/с при угрозе или возникновении чрезвычайных ситуаций или стихийных бедствий (положения, инструкции, лекции, памятки,…).

3. В МБДОУ Разработаны паспорта безопасности.

4. Ведется профилактическая работа с персоналоми детьми по предупреждению (предотвращению) чрезвычайных ситуаций, в т. ч.проведение: — учебных объектовых тренировок по эвакуации персонала и воспитанников при угрозе чрезвычайной ситуации; — занятий, досугов, бесед по ОБЖ с воспитанниками.

5. Оформлены информационные стенды по правилам пожарной безопасности, правилам дорожного движения, антитеррористической безопасности.

6. Систематически проводится обследование дошкольного учреждения и прилегающей территории на предметих защищенности, обнаружения посторонних предметов, проводится инструктаж работников и воспитанниково порядке действий в случае обнаружения посторонних предметов на территории МБДОУ.

7. Администрация образовательного учреждения регулярно, в соответствиис графиком, проходит обучение по охране труда.

8. Все территории МБДОУ имеют ограждения, двери оснащены звонком, что создает условия для невозможности осуществить проникновение посторонних лиц на территорию МБДОУ.

Пожарная безопасность

Требования пожарной безопасности – специальные условия социального и (или) технического характера, установленные в целях обеспечения пожарной безопасности законодательством РФ, нормативными документами или уполномоченными государственным органом. В МБДОУ района разработаны:

• Положение об организации работы по обеспечению пожарной безопасности.

• Противопожарный режим.

• План противопожарных мероприятий.

• Проводится обследование технического состояния здания, оценка пожарной электрической безопасности.

• Выделяются целевые денежные средства на выполнение противопожарных мероприятий.

• Установлены системы оповещения о пожаре.

• Проводятся работы по замерам сопротивления.

• МБДОУ полностью укомплектованы первичными средствами пожаротушения (поверка проходит согласно плану).

• Регулярно проводится обучение руководителя и завхозовв объеме пожарно-технического минимума.

• Проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудниковна случай возникновения пожара.

• В зданиях МБДОУ имеются планы эвакуаций.

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

Значительный пласт работы МБДОУ – это профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и формированиеу детей навыков безопасного поведения на дорогах. Возрастающая плотность уличного движения делает дороги все более опасными для детей и, соответственно, вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма не теряют своей актуальности.

В целях повышения эффективности работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в МБДОУ района ведется следующая работа:

• Вопросы обеспечения безопасности всех участников воспитательно-образовательного процесса рассматриваются на педагогических советах, административных совещаниях.

• Разработано и эффективно используется в работе перспективное планирование.

• Используются макеты дорог и улиц для отработки навыков безопасного поведения детей на дорогах.

• Оформлены стенды для детей и родителей по вопросам ПДД.

• Проводятся тематические мероприятия, экскурсии, используются сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, регулярно проводятся тематические конкурсы детских рисунков.

Управленческая составляющая заключается в организации выполнения перечисленных задач, анализе и прогнозировании.

Для достижения поставленной цели необходимо:

— Совершенствование механизмов управления безопасностью образовательного пространства, создание команды, четкое распределение обязанностей.

— Разработка алгоритма действий при организации работы по охране труда в МБДОУ.

Заведующий:

1. Издает приказ об организации охраны труда в ДОУ.

2. Заключает с работниками договора с отражением обстоятельств по обеспечению требований охраны труда.

3. Информирует работников о состояниии условиях труда на рабочем месте.

4.Утверждает Положение об организацииохраны труда

5. Утверждает Положение о службеохраны труда.

6. Создает базу нормативных актов по охране труда и обеспечивает ею своих подчиненных.

7. Организует обучение по охране труда работников ДОУ.

8. Планирует работу и мероприятия по улучшению условий труда по ОТ.

9. В зависимостиот условий труда и наличия вредных факторов приказом или коллективным договором устанавливает для работников доплаты за работув особыхусловиях труда.

10. Организует предварительные и периодические медосмотры работников.

11. Утверждает программу обучения всех должностных лиц ДОУ по охране труда на основе рекомендованной 40 часовой программы Минтруда.

12.Утверждает программу проведения вводного инструктажа для всех сотрудников ДОУ.

13.Утверждает программу проведения инструктажа на рабочих местах.

14. Издает приказ и утверждает перечень необходимых для выполнения работ инструкций, определяет разработчиков инструкций и сроки.

15. Совместно с профкомом подводит 1 разв полугодие итоги выполнения соглашения по охране труда.

Завхоз:

1. Отвечает за организацию работы по охране труда, проведение мероприятий по предупреждению травматизма в ДОУ.

2. Обеспечивает соблюдение требований техники безопасности при эксплуатации производственного энергетического оборудования.

3. Разрабатывает инструкции по технике безопасности для каждой профессии в ДОУ, представляет их на утверждение руководителя учреждения.

4. Организует с соответствующими органами обучение персонала, обслуживающего электроустановки.

5. Проводит инструктаж на рабочем месте, включая повторный и внеплановый; осуществляет проверку знаний, оформляет допуск персонала к самостоятельной работе с записьюв журнале регистрации инструктажа.

6. Обеспечивает эксплуатацию и содержание здания, территории ДОУ в соответствиис требованиями техники безопасности и производственной санитарии.

7. Организует осмотр и текущий ремонт здания и помещений ДОУ.

8. Осуществляет контроль за исправностью водопровода, канализации, тепловых сетей.

9. Обеспечивает соблюдение противопожарной безопасности здания ДОУ, следит за исправностью средств пожаротушения.

Старший воспитатель:

1. Отвечает за организацию работы по созданию здоровых и безопасных условий воспитательно- образовательного процесса.

2. Осуществляет непосредственное руководство и контрольза соблюдениемв воспитательно – образовательном процессе норм и правил охраны труда, производственной санитарии и пожарной безопасности.

3. Организует разработку инструкций по технике безопасности для педагогического персонала.

4. Контролирует своевременность проведения инструктажа педагогического персонала и его регистрацию.

5. Организует и контролирует работу по обучению детей правилам дорожного движения, пожарной безопасности.

6. Контролирует наличие и исправность оборудования для проведения воспитательно — образовательного процесса.

7. Планирует и осуществляет мероприятия по организации работы с педагогическими работниками по обучению дошкольников основам безопасности жизнедеятельности.

8. Проводит расследование, учет и оформление несчастных случаев с воспитанниками (порядок регламентируется ст.227- 231 ТК РФ).

Воспитатель

1. Соблюдает правила по технике безопасности при проведении воспитательно – образовательного процесса.

2. Несет личную ответственность за сохранение жизни и здоровья ребенка во время проведения мероприятий, экскурсий, походов.

3. Незамедлительно сообщает руководителю учреждения о происшедшем несчастном случае с воспитанником, принимает меры по оказанию помощи.

4. Обеспечивает безопасное проведение воспитательно – образовательного процесса.

5. Организует работу по обучению воспитанников правилам дорожного движения, пожарной безопасности, поведения на улице, дома, на воде,в природе.

6. Воспитывает у детей чувство личной ответственности за соблюдение правил безопасного поведения.

7. Организует и проводит работу с родителями по созданию безопасных условий для воспитанников.

Медицинский персонал

1. Организует и проводит мероприятия производственного контроля.

2. Организует мероприятия по закаливанию и оздоровлению детей.

3. Медико-педагогический контроль за проведением физкультурных занятий с воспитанниками.

4.Углубленный медицинский осмотр воспитанников.

5. Профилактический осмотр сотрудников (1 раз в год).

6. Проводит вакцинацию.

7. Контроль наличия и комплектации аптечек для оказаний первой медицинской помощи.

8. Контроль питания воспитанников.

9. Определяет контингент и составляет списки лиц, подлежащих медосмотрам с указанием участков вредных работ и вредных факторов.

Итак, понятие «безопасность» в самом широком смысле этого слова, включает не только организацию защиты участников образовательного процесса от чрезвычайных ситуаций, таких как пожары, природные, экологические и техногенные катастрофы, террористические угрозы, экстремизм и насилие над личностью, но и транспортныйи бытовой травматизм, недостаточно защищенные условия труда и учебы, незаконное вторжение в личноеи информационное пространство. Это также умение правильно оценивать внешние факторы и оперативнои адекватно реагировать на них. Только при одновременном учете всех этих факторов можно говорить о создании действенной системы комплексной безопасности.

С учетом всего перечисленного можно выделить два основных направления работы. Это обеспечение индивидуальной безопасности личности, которая включает профилактику попадания в травмаопасныев физическом или психологическом плане ситуации, формирование навыков безопасного поведения в различных ситуациях. А также организация коллективной безопасности, предполагающая создание защищенного пространства, не являющегося источником опасности, и условий для спокойной и максимально комфортной жизнедеятельности.

Обеспечение безопасности зависит не толькоот оснащенности объектов образования самыми современными техникой и оборудованием, но и, прежде всего, от человеческого фактора, т. е.от грамотностии компетентности людей, отвечающих за безопасность образовательных учреждений и учебного процесса, от слаженностиих совместной работы с администрациейи педагогами.

Система комплексной безопасности

Наталья Михайлец: о здоровье и безопасности

Охрана труда

Наталья Михайлец: о здоровье и безопасности

Охрана труда, техника безопасности и пожарная безопасность — три важных (но не единственных) вопроса, которым должен руководствоваться работник дошкольного образовательного учреждения в процессе выполнения своих обязанностей. Причем, тут действует правило, как при полетах в самолете: «сначала надеть маску на себя, потом — на ребенка». То есть сотрудник детского сада обязан заботиться о собственной безопасности, жизни и здоровье, чтобы при необходимости уметь оказать помощь ребенку.

Грань между взрослыми и детьми очень тонка, руководствоваться нужно здравым смыслом и помнить, что мы в ответе за тех, кого нам поручили. В некоторых случаях, просто, невозможно разграничить безопасность собственную и ребенка. Это подразумевает значительную ответственность.

Деятельность коллектива ДОУ направлена на осуществление комплекса мероприятий для обеспечения безопасного пребывания детей, сотрудников, родителей в детском саду.

Главной целью охраны жизни и здоровья детей в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий, сохранение жизни и здоровья воспитанников в процессе воспитания и организованного отдыха.

Контролирующие органы предъявляют большие требования к детским садам на соответствие нормам безопасности и охраны, чем к другим организациям.

Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасной жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия. Данная ситуация поставила перед необходимостью систематизации работы по трем направлениям: предвидеть, научить, уберечь.

Охрана труда — система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно- гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия.

Обеспечение безопасности зависит не только от оснащенности Учреждения самой современной техникой и оборудованием, но и прежде всего от человеческого фактора, т. е. от грамотности и компетентности людей, отвечающих за безопасность учреждения и учебно-образовательного процесса, от слаженности их совместной работы с администрацией и педагогами, от подготовленности воспитанников и работников к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Основными задачами обеспечения безопасности образовательного пространства являются: изучение и реализация основных направлений законодательства РФ по вопросам безопасности, разработка и внедрение нормативно — правовых, методических и иных локальных актов, инструкций по формированию безопасного образовательного пространства, предотвращение несчастных случаев с детьми и сотрудниками в ходе образовательного процесса, профилактика производственного травматизма, выполнение правил пожарной безопасности и соблюдение противопожарного режима, формирование у воспитанников и сотрудников устойчивых навыков безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций, оснащение образовательного учреждения противопожарным и охранным оборудованием, средствами защиты и пожаротушения, повышение эффективности работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, взаимодействие с отделом ГИБДД, обеспечение безопасной эксплуатации здания, оборудования и технических средств обучения;

В ДОУ ответственным за создание условий безопасного труда работников является заведующий. Я как уполномоченный по охране труда контролирую и проверяю соблюдение требований охраны труда и вношу предложения, обязательные для рассмотрения и устранения работодателем выявленных нарушений требований охраны труда.

Изначально, для системного ведения работы, я, как уполномоченный по охране труда, по результатам проверок составляю годовой план работы, в котором четко прописываю все запланированные мероприятия по соблюдению требований охраны труда в образовательном учреждении.

Я, как уполномоченное лицо по охране труда:

• осуществляю контроль за соблюдением работодателем трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права;
• провожу экспертизу условий труда и обеспечения безопасности работников организации;
• получаю информацию от руководителя о состоянии условий и охраны труда, а также обо всех несчастных случаях на производстве и профессиональных заболеваниях сотрудников;
• отслеживаю состояние и использование групповых и рабочих помещений;
• защищаю права и интересы членов профсоюза по вопросам возмещения вреда, причиненного их здоровью на работе;
• предъявляю работодателю требования о приостановке работы учреждения в случаях непосредственной угрозы жизни и здоровью работников.

Каждый сотрудник сада выполняет свою часть работы по обеспечению охраны труда и техники безопасности в зависимости от того, как прописаны его должностные обязанности.

В ДОУ созданы условия для обеспечения безопасности воспитанников и сотрудников. Детский сад оборудован системой автоматической пожарной сигнализацией и тревожной кнопкой. Территория детского сада по всему периметру ограждена металлическим забором с запирающимися воротами. В дневное и ночное время помещения и территория детского сада охраняются сторожами, ведется постоянное видеонаблюдение. С сотрудниками детского сада своевременно проводятся инструктажи по охране жизни и здоровья детей, по пожарной безопасности. Каждый сотрудник несет персональную ответственность за безопасность воспитанников во время нахождения в детском саду. С сотрудниками и воспитанниками два раза в год проводятся учебные тренировки эвакуации детей из здания в случае возникновения пожара или чрезвычайной ситуации. Осуществляется проверка исправности наружного освещения, электрических розеток, выключателей, техническое обслуживание электросетей. Организуется систематическая работа по оформлению стендов с наглядной агитацией о правилах поведения в лесу, на воде, в бытовых условиях, на дороге. На стендах размещены планы эвакуации при пожаре, правила пожарной безопасности, инструкции, которые регламентируют действия педагогического персонала в случае возникновения пожара.

Таким образом, систематическое проведение вышеперечисленных мероприятий позволяет:

• значительно снизить риск возможного возникновения чрезвычайных ситуаций;
• накопить опыт комплексного и многоуровневого подхода при формировании безопасного образовательного пространства;
• повысить рост профессиональной компетентности педагогов в области формирования культуры безопасности;
• повысить уровень ответственности работников детского сада и родителей воспитанников;
• создать безопасные условия жизнедеятельности воспитанников и сотрудников ДОУ;
• разработать и внедрить в практику систему теоретических, практических занятий, учебно-методических материалов для воспитанников, педагогов и родителей.

Многие относятся к инструкциям и инструктажам как к чему-то, что можно прослушать-подписать и забыть. Это неверно. Вполне возможно, что отсутствие ЧП в нашем учреждении – это, в том числе, результаты занятий по охране труда и технике безопасности. Я горжусь, что в этом и моя заслуга, ведь безопасность моих коллег и работников учреждения для меня превыше всего, ведь охрана труда- забота моя!

Наталья Михайлец, воспитатель, уполномоченный по охране труда МКДОУ «Палецкий детский сад»

с. Палецкое Баганский района

Обеспечение безопасной среды внутри и снаружи

Знаю

Прогуляйтесь по любому магазину товаров для дома, и вы, вероятно, будете снова и снова встречать слово «безопасность». Вы можете найти охранные огни, заборы, двери, замки, окна, камеры, сигнализации и даже почтовые ящики. Почему безопасность так важна для нас? У всех нас есть потребность чувствовать себя в безопасности в окружающей среде. Мы предпочитаем хорошо освещенные парковки. Нам нравятся парки с четко обозначенными тропами. Мы ищем места, которые позволяют нам распознать любую опасность и отреагировать на нее.

Детям, как и взрослым, нужна среда, которая помогает им чувствовать себя в безопасности. Дети зависят от взрослых в плане удовлетворения своих основных потребностей в пище, воде, крове и одежде. Они также зависят от нас, чтобы защитить их от вреда. Ощущение безопасности позволяет детям строить отношения, становиться уверенными и раскрывать свой потенциал (Маслоу, 1943, 1945). Мы не можем ожидать, что дети будут учиться, если они не чувствуют себя в безопасности.

См.

Как выглядит безопасная среда для маленьких детей? Мы можем думать об этом вопросе тремя способами.Мы можем подумать о наших объектах. Мы можем подумать о том, как мы организуем и организовываем наши классы в помещениях. И мы можем думать о состоянии материалов в окружающей среде. Этот урок будет посвящен объектам и классным комнатам. О материалах вы узнаете в следующем уроке.

Во-первых, мы обеспечиваем безопасные условия для детей. Центр развития вашего ребенка был разработан с учетом требований безопасности.

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше об объектах, обеспечивающих безопасность детей и персонала.

Видео недоступно В этом видео рассказывается об особенностях вашего учреждения, которые помогают обезопасить детей.

Затем мы думаем о способах организации наших материалов. Большая часть вашей работы в качестве дошкольного воспитателя связана с обеспечением безопасности детей в помещении и на улице. Обустройство своего пространства с учетом потребностей развития детей поможет обеспечить их безопасность.

Посмотрите это видео, чтобы узнать о важных способах повышения безопасности в классе.

В следующем списке представлены некоторые характеристики безопасной среды обучения:

• Низкие открытые полки обеспечивают независимость и предотвращают падение игрушек на детей.
• Полки с этикетками побуждают детей убирать за собой и предотвращают опасность споткнуться о брошенные игрушки.
• Четко определенные области интересов способствуют вовлечению и создают четкие схемы движения, предотвращающие бег и столкновения.
• Предоставление разнообразных материалов удерживает детей и препятствует их поведению на игровой площадке (неуместному бегу, прыжкам и лазанию) в помещении.

Дополнительные сведения см. В курсе «Среда обучения».

Наконец, мы должны учитывать состояние материалов в окружающей среде внутри и снаружи помещений. «Забота о наших детях» предлагает выявить эти проблемы и исправить их до того, как детям разрешат играть:

• Отсутствующие или сломанные детали
• Выступ болтов и гаек
• Ржавчина, сколы или отслаивание краски
• Острые края, сколы и шероховатости поверхности
• Устойчивость поручней
• Видимые трещины
• Устойчивость большого игрового оборудования, не закрепленного на якоре (например,g., игровые домики)
• Износ и износ
• Сломанные или изношенные электрические приспособления или шнуры

Во многих случаях ваша игровая площадка может использоваться обществом ночью, или, возможно, ваша программа находится в общественном парке. Даже если ваша игровая площадка защищена забором, все же возможно, что опасные материалы могут попасть на детскую площадку. Прежде чем выводить детей на улицу, вы должны внимательно осматривать игровую площадку каждый день. Ищите:

• Мусор, например стекло, окурки, мусор, строительные материалы
• Фекалии животных и другие посторонние предметы
• Слишком тонкая мульча
• Стоячая вода, лед или снег
• Поверхности, которые слишком горячие или холодно для безопасного прикосновения детей
• Природные объекты, которые могут причинить вред: острые камни, пни, корни, ветви
• Небезопасные насекомые: муравейники, ульи или осиные гнезда
• Канавы, ямы, колодцы, ловушки
• Открытые линии электропередач или коммунальное оборудование

Не забудьте проверить температуру игровых поверхностей.Металлические или пластиковые горки, скамейки и бетонные поверхности могут быть очень горячими и очень холодными. Осмотрите поверхности на предмет трещин, вызванных перепадами температуры или повреждением водой.

Do

Понимание важности обеспечения безопасности детей и представление о том, как выглядит безопасная среда, — это первые шаги к созданию безопасного пространства для обучения детей. Вы должны убедиться, что ваша среда безопасна для . Вы можете сделать несколько вещей, чтобы обезопасить детей до их прибытия и во время их присутствия.

До приезда детей

Вы должны начинать каждый день с тщательного осмотра внутренних и внешних игровых площадок и оборудования. Это поможет вам предотвратить травмы и несчастные случаи. Следующий урок «Безопасные игрушки и материалы» содержит дополнительную информацию о проверках безопасности.

Когда есть дети

Постоянный присмотр — лучший способ предотвратить травмы. Дети дошкольного возраста активны и любопытны, но ситуации очень быстро могут стать небезопасными. Активный присмотр — ключ к обеспечению безопасности детей.Активное наблюдение включает сканирование, прогнозирование и оценку. Это включает в себя перемещение по внутреннему или внешнему пространству, сканирование детей и окружающей среды на предмет опасностей, прогнозирование потенциальных опасностей и внесение необходимых изменений в окружающую среду. Безопасное оборудование и игровое пространство важны, но ничто не заменяет активного наблюдения. Как ответственный опекун, вы должны убедиться, что:

• Разливы удаляются немедленно: Храните полотенца рядом с площадками для рисования и водными играми, чтобы облегчить уборку.
• Детям рекомендуется убирать за собой: перед тем, как переехать на новое место, научите детей убирать игрушки, с которыми они играли. Это предотвратит опасность падений и споткнуться.
• Места для игровых материалов четко определены: четко обозначьте области, где дети могут строить из кубиков, или разложите драматические игровые принадлежности. Учите детей уважать эти границы. Кроме того, поработайте с детьми, чтобы установить для класса рекомендации относительно того, какой высоты могут быть сооружения.

Хотя невозможно предотвратить все несчастные случаи, выполнение этих простых шагов поможет минимизировать серьезный риск для детей.

Завершение этого курса

Для получения дополнительной информации о том, чего ожидать от этого курса, а также со списком сопутствующих ресурсов и мероприятий «Учиться, исследовать и применять», предлагаемых на уроках, посетите «Безопасная среда для дошкольных учреждений» «Руководство по курсу ».

Обратите внимание, что в разделе «Ссылки и ресурсы» в конце каждого урока приведены справочные источники и ресурсы для поиска дополнительной информации по затронутым темам. По мере прохождения уроков от вас не ожидается, что вы будете просматривать все доступные онлайн-ссылки.Однако вы можете продолжить изучение ресурсов, если у вас есть интерес, или по просьбе вашего тренера, тренера или администратора.

Обеспечение безопасными игрушками и материалами

Знать

На предыдущем уроке вы узнали о проектировании безопасной среды. Пришло время подумать о материалах, которые вы предоставляете для окружающей среды.

Давайте начнем с размышлений о том, как вы выбираете предметы, которые вы используете каждый день в своем доме. Подумайте о своем автомобиле, детской кроватке или велосипедном шлеме.Как вы выбирали, какие модели или бренды покупать? Скорее всего, вы провели небольшое исследование перед покупкой этих предметов. Вы хотели убедиться, что эти предметы долговечны и безопасны для вас и вашей семьи.

Затем подумайте о том, как вы используете эти предметы в своем доме. Вы кладете ножи в посудомоечную машину острой стороной вниз? Направляете ли вы ручки кастрюль и сковородок в сторону задней части плиты? Вы задуваете свечи, выходя из комнаты? Вы избавляетесь от посуды, когда она трескается или разбивается? Это все, что мы делаем для обеспечения нашей безопасности и безопасности наших семей.

Наконец, подумайте о том, как обеспечить безопасность использования предметов в доме. Став взрослыми, мы ищем в своих вещах признаки износа. Мы заменяем или ремонтируем эту разбитую посуду; мы не обслуживаем свои семьи на тарелках с острыми краями. Мы также следим за новостями о том, что наше имущество может быть небезопасным. В 2007 году сотни тысяч семей пострадали от массового отзыва игрушек из-за использования краски на основе свинца. Этот инцидент выявил важность тщательного обдумывания игрушек, которые мы даем детям младшего возраста.

Как учитель или опекун вы несете ответственность за обеспечение безопасности детей на вашем попечении. Точно так же, как вы делаете безопасность дома своим приоритетом, вы должны думать о безопасности, когда выбираете, используете и проверяете предметы в дошкольной программе.

См.

Как выглядят безопасные игрушки и материалы для детей дошкольного возраста? Как узнать, безопасна ли игрушка? Прочтите этот раздел, чтобы узнать больше о выборе, использовании и проверке игрушек.

Выбор игрушек и материалов для дошкольников

При выборе игрушек для дошкольников есть над чем подумать.Посмотрите это видео, чтобы узнать больше.

Видео недоступно В этом видео рассказывается о безопасных игрушках и материалах для детей дошкольного возраста.

Убедитесь, что все материалы в классе, включая растения, нетоксичны. Список токсичных растений можно найти в местном магазине садоводов. Вы также можете обратиться в местный токсикологический центр (1-800-222-1222). Прежде чем включать домашних животных в свою программу, прочтите ресурс Домашние животные в условиях раннего детства в конце раздела «Обучение».

Безопасное использование игрушек и материалов с детьми дошкольного возраста

После того, как вы выбрали игрушки и материалы, вы должны обязательно использовать их безопасно. Задайте себе следующие вопросы:

• Безопасны ли коврики, чтобы дети не споткнулись?
• Надежны ли мольберты? Все ли петли закрыты, чтобы дети не защемили пальцы?
• Хранятся ли такие материалы, как ножницы и острые карандаши, острой стороной вниз?
• Имеются ли в наличии защитные очки, где они требуются, и в хорошем ли состоянии?
• Имеются ли какие-либо отопительные приборы (кухонное оборудование и т. Д.).) хранится вне досягаемости?

Проверка игрушек и материалов для детей дошкольного возраста

Перед тем, как разрешить детям играть с материалами, вы должны проверить их состояние. Задайте себе следующие вопросы:

• В хорошем ли состоянии коврики и без потертостей по краям?
• Полки в хорошем состоянии, на них нет сколов, острых краев или других повреждений?
• В хорошем ли состоянии стулья и столы, на них нет осколков, острых краев или других повреждений?
• Музыкальные инструменты в хорошем состоянии? Ищите осколки дерева или шейкеры, которые могут разлететься, чтобы высвободить небольшие небезопасные предметы.
• Все игрушки прочные и в хорошем состоянии? Проверьте деревянные пандусы или другие предметы на предмет слабых мест.
• Не стали ли деревянные края шероховатыми или расколотыми при использовании игрушек? Зацепились или покоробились металлические предметы? Были ли расколоты осколки пластика или стекла? Если любой из этих ответов утвердительный, игрушка или предмет небезопасны и должны быть заменены или удалены.
• Электрические шнуры в плохом состоянии (изнашиваются) или надежно закреплены? Некоторые электронные объекты находятся в плохом рабочем состоянии?

Если какие-либо материалы повреждены, их следует убрать из класса и заменить.

Do

Чтобы обезопасить детей, вы должны ежедневно проверять безопасность. Задайте себе вопросы, перечисленные в ресурсе в конце раздела «Обучение». Кроме того, запомните следующие идеи:

• Выбирайте игрушки и материалы, думая о безопасности детей.
• Безопасное использование игрушек. Учите детей, как быть в безопасности. Внимательно наблюдайте за их игрой.
• Ежедневно проверяйте игрушки и материалы. Используйте свой ежедневный контрольный список для проверки игрушек и материалов.
• Посетите веб-сайт Комиссии по безопасности потребительских товаров, чтобы узнать об отзыве продукции.

Посмотрите эти видео, чтобы узнать больше о выполнении проверки безопасности в вашей программе:

Видео недоступно Мишель описывает свои процедуры проверки безопасности в помещении.

Видео недоступно Мишель заканчивает описание своих процедур проверки безопасности в помещении.

Видео недоступно Мишель описывает свои процедуры проверки безопасности на открытом воздухе.

Видео недоступно Мишель заканчивает описание своих процедур проверки безопасности на открытом воздухе.

Что делать, если вы решили, что материал или среда небезопасны? Отметьте любые потенциально опасные ситуации в своем ежедневном контрольном списке безопасности.Удалите или замените небезопасный предмет. Если небезопасная ситуация связана с сооружениями или оборудованием, немедленно сообщите об этом своему директору.

Обязательно слушайте новости об отзывах продукции. Комиссия по безопасности потребительских товаров ведет базу данных отзывов товаров. Посетите www.saferproducts.gov, чтобы увидеть списки отозванных продуктов.

Помните, не позволяйте детям играть с небезопасными материалами или оборудованием или на них. На самом деле лучше перестраховаться, чем сожалеть.

Безопасность транспортных средств | VLS

Знаю

Ваша программа может предлагать транспорт детям по разным причинам.Они варьируются от ежедневных поездок на программу и обратно до случайных экскурсий. Независимо от того, как часто вы перевозите детей, вам необходимо знать, как обезопасить их в дороге.

Для перевозки детей младше школьного возраста в транспортном средстве должны постоянно находиться как минимум двое взрослых. Помните, что необходимо поддерживать стандартное соотношение количества сотрудников к количеству детей. У вас должно быть разрешение на перевозку детей.

Квалификация водителя

Рекомендации Американской академии педиатрии гласят, что водители транспортных средств, перевозящих детей, должны:

• Быть не моложе 21 года
• Иметь лицензию на управление транспортным средством (может потребоваться коммерческая лицензия). стаж безопасного вождения в течение как минимум пяти лет
• Отсутствие судимости за преступления против детей, наркотики или насилие
• Отсутствие медицинских показаний, ограничивающих способность управлять автомобилем
• Не принимать алкоголь или отпускаемые по рецепту лекарства в течение предыдущих 12 часов, которые может повлиять на способность безопасно управлять транспортным средством.
• Согласитесь не курить в автомобиле или рядом с ним.

Не перевозите детей в вашем личном транспортном средстве.

Квалификация обслуживающего персонала

Помимо водителя, в транспортном средстве, перевозящем детей, должен присутствовать как минимум один взрослый. Пока водитель заботится о безопасности дорожного движения, сопровождающий заботится о безопасности детей в автомобиле. Дежурный несет ответственность за обеспечение безопасности детей на сиденьях, отслеживание потребностей в области здоровья и безопасности и обеспечение безопасного поведения. Сопровождающий должен иметь подготовку или опыт в области развития детей или дошкольного образования. Этот человек также должен иметь действующее обучение и сертификат по оказанию первой помощи.

См.

Безопасность транспортного средства

Предметы безопасности должны надежно храниться в комплекте безопасности транспортного средства. Комплект всегда следует хранить в транспортном средстве, используемом для перевозки детей. Эти предметы должны быть доступны только водителю, обслуживающему персоналу и спасателям. К ним относятся:

• Аптечка первой помощи
• Огнетушитель
• Резак ремня безопасности
• Карты
• Заряженный сотовый телефон
• Название, адрес и номер телефона программы по уходу за детьми
• Контактная информация для экстренных случаев для каждого ребенок
• Любые лекарства, прописанные конкретному ребенку (дыхательные процедуры, инъектор адреналина и т. д.))

Do

Персонал должен проводить ежедневную предполетную проверку безопасности. Убедитесь, что автомобиль чистый. На полу и сиденьях не должно быть препятствий. Раздел «Применить» содержит форму предрейсового осмотра. Отметьте и устраните любые проблемы, такие как низкое давление в шинах или грязные лобовые стекла. Записи о техническом обслуживании транспортных средств, номера водительских прав, информация о номерных знаках и информация о страховании должны храниться на месте и в транспортном средстве по мере необходимости.

Безопасность детей

Обеспечение безопасности детей в движущемся автомобиле — серьезное дело и большая ответственность.Безопасность включает в себя правильную посадку, состояние транспортного средства, правила и процедуры транспортировки, а также поведение детей. Следующие ниже рекомендации помогут вам обезопасить детей.

В автомобиле или фургоне:

• Используйте автокресло или удерживающую систему для детей. Соблюдайте местные, государственные и федеральные законы. Для дошкольников это обычно означает, что автокресло должно быть обращено вперед.
• Убедитесь, что вы знаете, как правильно установить сиденье. Перед началом движения убедитесь, что сиденье установлено правильно и ребенок надежно закреплен.
• Никогда не позволяйте ребенку сидеть на переднем сиденье автомобиля.
• Замените автокресло, если оно было отозвано, попало в аварию или истек срок использования производителя.

В школьном автобусе:

• Используйте одобренную систему безопасности для детей, разработанную для детей до 50 фунтов.
• Убедитесь, что удерживающая система установлена ​​и используется правильно.
• Не размещайте удерживающие системы в рядах у аварийного выхода.
• Есть план эвакуации детей из автобуса.Практикуйте свой план.
• Убедитесь, что есть место для крепления обращенной вперед инвалидной коляски с четырьмя креплениями.
• Помните, что любое транспортное средство, вмещающее более 10 человек, считается автобусом, но большие пассажирские фургоны не разрешены для использования в качестве школьных автобусов, если они не соответствуют определенным стандартам.

Во всех автомобилях:

• Никогда не оставляйте детей одного в автомобиле.
• Убедитесь, что температура безопасная и комфортная. Дети не всегда одеты по погоде.Используйте кондиционер, если внутренняя температура достигает 82 ° F. Используйте обогреватель, если внутренняя температура опускается ниже 65 ° F.
• Проведите личный подсчет, когда дети входят в автомобиль и выходят из него. Используйте свой лист посещаемости.
• Убедитесь, что в автомобиле нет детей.
• Заприте автомобиль, если убедитесь, что внутри нет детей.
• Обучить детей правилам безопасности при транспортировке. К ним относятся пристегивание ремня безопасности и сидение на своих местах.
• Встреча и высадка только у обочины или в стороне от улицы.
• Убедитесь, что родитель или опекун соблюдает процедуры получения и возврата. Оставайтесь с ребенком до тех пор, пока родитель или опекун устно и физически не возьмет на себя ответственность за ребенка.
• Рекорд посещаемости и времени каждой посадки и высадки.
• Принимайте во внимание особенности здоровья, поведения или мобильности каждого отдельного ребенка при планировании того, где и как обезопасить детей.

Обязательно следуйте правилам и рекомендациям вашей программы по перевозке детей.

6 Правил школьной безопасности | Scholastic

Возвращение в школу не обязательно означает возвращение к беспокойству. Хотя безопасность внутри школы вашего ребенка в конечном итоге является обязанностью директора и школьного персонала, родители также могут предпринять несколько основных шагов, чтобы обеспечить безопасность в школе. Они рекомендованы Национальной ассоциацией директоров начальных школ:

1. Изучите школьные процедуры в чрезвычайных ситуациях. Планы на случай чрезвычайной ситуации и номера телефонов обычно включаются в школьные справочники и вывешиваются в классах.Если вы потратите несколько дополнительных минут на то, чтобы познакомить себя и своего ребенка с информацией о чрезвычайных ситуациях, он сможет обрести уверенность в том, что ему нужно действовать быстро в чрезвычайных ситуациях.
2. Знайте маршруты проезда в школу и обратно. Убедитесь, что вы и ваш ребенок знаете основной и альтернативный маршруты. В экстренной ситуации дороги могут быть заблокированы, поэтому важно иметь запасной план.
3. Знайте и соблюдайте меры безопасности в школе. Это может включать вход в систему при посещении школы, сопровождение при прогулке по зданию или наличие пропусков для посетителей.Следование этим процедурам также является прекрасным примером для ваших детей.
4. Поговорите с ребенком о безопасности. Будьте конкретны. Поговорите об инстинкте и обратите внимание на забавные чувства страха. Объясните, что делать, если она не чувствует себя в безопасности (найдите учителя, позвоните в службу 911 и т. Д.). Убедитесь, что она знает, как связаться с вами или с доверенным соседом, который, скорее всего, будет дома.
5. Сообщите школьному персоналу о проблемах со здоровьем и эмоциональном состоянии. Если у вашего ребенка пищевая аллергия, физическая инвалидность или он подвергался издевательствам, держите в курсе учителей вашего ребенка и директора школы.
6. Примите участие. Поговорите с директором школы о том, что вы можете сделать для повышения безопасности в школе, например о том, как организовать родительскую охрану до и после школы. Иногда родительские группы добиваются больших успехов в повышении безопасности дорожного движения во время высадки и посадки.

БОЛЬШЕ: Покупайте истории для школы

Безопасность в школе во время COVID-19

Как мы узнали во время пандемии COVID-19, личное посещение школы — это то, как дети и подростки учатся лучше всего.Многие учащиеся также получают жизненно важные ресурсы, необходимые для успешной учебы в школе. Теперь еще больше студентов имеют право на вакцинацию от COVID-19.

Чем больше детей проходит полную вакцинацию, это означает, что у них снижается риск серьезного заболевания COVID-19. Это означает меньше времени на учебу и больше времени на спорт, дружбу и занятия.

Обеспечение вакцинации всех детей и взрослых, отвечающих критериям, вакцины COVID-19 — это одно дело. Чтобы помочь всем оставаться здоровыми, все школьное сообщество должно носить маску, физически дистанцироваться, мыть руки и оставаться дома, когда болеет.Эти шаги еще лучше в сочетании с хорошей вентиляцией, скринингом и отслеживанием контактов в школьном сообществе.

Способы обеспечения максимальной безопасности вашего ученика

Каждый может внести свой вклад, чтобы помочь ученикам и сотрудникам оставаться здоровыми — и физически вместе в школе:

Вакцины против COVID-19

Американская академия педиатрии рекомендует, чтобы все подходящие дети и подростки в возрасте 5 лет и старше получали вакцину от COVID-19. Взрослые и дети должны как можно скорее пройти полную иммунизацию.

Даже если ваш ребенок вылечился от болезни COVID-19, ему следует сделать вакцину. Все, кто имеет право на вакцинацию, должны получить вакцину, если у них нет противопоказаний.

Маски для лица

Маски для лица — это простой, проверенный инструмент, помогающий остановить распространение вируса среди учащихся, которые не могут получить вакцину, или тех, у кого может быть состояние, которое подвергает их более высокому риску заболеть, даже если они были вакцинированы.

Полностью вакцинированные люди могут заразиться COVID-19 и передать вирус другим людям. Это одна из причин, почему все люди старше 2 лет должны носить маску, закрывающую нос и рот. Циркулирующие сейчас варианты дельта и дельта плюс COVID-19 более заразны и могут вызвать более тяжелое заболевание. Люди, получившие вакцину от COVID-19, с меньшей вероятностью сильно заболеют или умрут от этого варианта. В качестве бонуса маски могут помочь остановить распространение других инфекций, таких как простуда или грипп.

Маска должна хорошо сидеть и носить ее правильно и постоянно. Даже большинство детей с заболеваниями могут безопасно и эффективно носить маски для лица после практики, поддержки и подражания взрослыми. Поговорите со своим педиатром, если вы считаете, что у вашего ребенка есть заболевание или нарушение развития, которое ограничивает использование маски.

Физическое дистанцирование

Учащиеся, в том числе полностью вакцинированные, по возможности должны оставаться на расстоянии не менее 3 футов друг от друга в классных комнатах.В целом CDC рекомендует людям, которые не прошли полную вакцинацию, физическое расстояние не менее 6 футов от других людей, которых нет в их доме. Однако несколько исследований, проведенных в 2020-2021 учебном году, показывают низкие уровни передачи COVID-19 среди учащихся школ, которые находились на расстоянии менее 6 футов, когда школа использовала другие стратегии профилактики, такие как использование масок.

По возможности, школы должны использовать открытые и неиспользуемые пространства для обучения и приема пищи, чтобы помочь дистанцироваться.Например, такие занятия, как пение, музыкальная группа и упражнения, наиболее безопасны на открытом воздухе и распространяются на большие расстояния.

Тестирование

Скрининговое тестирование выявляет инфицированных людей. Его можно использовать для выявления людей с симптомами или без них, а также людей, которые могут быть заразными, до того, как у них появятся симптомы. Это может помочь замедлить распространение вируса среди других. Скрининговое тестирование может быть предложено учащимся, которые не были полностью вакцинированы, и может быть наиболее ценным, когда в сообществе наблюдается более высокий уровень случаев COVID-19.Скрининговое тестирование также может предложить дополнительную защиту школам, которые не могут обеспечить оптимальное физическое расстояние между учениками. Скрининговое тестирование также следует предлагать всем учителям и персоналу, не прошедшим полную вакцинацию. Чтобы программа скрининга была эффективной, она должна проверяться не реже одного раза в неделю и быстро (в течение 24 часов) сообщать о результатах.

Диагностическое тестирование рекомендуется, если у кого-то есть симптомы COVID-19, или если вы недавно узнали или подозреваете контакт с вирусом.

Воздействие

У детей меньше шансов, чем у взрослых, иметь симптомы и тяжелое заболевание от COVID-19.Даже при физическом дистанцировании, маскировке и вакцинации школам необходимо планировать воздействие, особенно в связи с распространением новых вариантов вируса. .

Если учащийся или сотрудник находится в тесном контакте с кем-то, кто, как известно, инфицирован SARS-CoV-2, им следует поместить в карантин в соответствии с рекомендациями местных органов здравоохранения, если они не прошли полную вакцинацию. Полностью вакцинированные люди, у которых было известно о контакте с кем-то с подозрением или подтвержденным COVID-19, должны пройти тестирование через 5-7 дней после заражения, независимо от того, есть ли у них симптомы или нет.

Прочие соображения

Помимо планов безопасности, школьные сообщества должны учитывать и другие факторы:

Учащиеся из группы повышенного риска

Если у вашего ребенка какие-либо хронические заболевания высокого риска, им могут потребоваться дополнительные приспособления чтобы оставаться в безопасности. Поговорите со своим педиатром и школьным персоналом (включая школьных медсестер), чтобы изучить варианты безопасного личного, смешанного или дистанционного обучения.

Учащиеся с ограниченными возможностями

Возвращение к очному обучению могло иметь большее влияние на учащихся с ограниченными возможностями.Учащимся все еще может быть трудно перейти к обучению в школе и пропустить время обучения. Или у них мог быть меньший доступ к школьным услугам, таким как профессиональная, физиотерапия и логопедия или консультации по поддержке психического здоровья. Школы должны анализировать потребности каждого ребенка с помощью индивидуальной образовательной программы (IEP) и предоставлять услуги, даже если они виртуальные.

Иммунизация и оздоровительные осмотры

Особенно важно, чтобы ваш ребенок был в курсе своих прививок, включая вакцину против гриппа, во время пандемии.Плановую иммунизацию детей и подростков можно проводить вакцинами от COVID-19 или в дни до и после. Попадание в ловушку поможет избежать вспышек других болезней, которые угрожают задержать ваших детей дома.

Психологическое здоровье и эмоциональная поддержка

Во время пандемии COVID-19 более 140 000 детей пережили смерть основного или вспомогательного лица, осуществляющего уход, при этом непропорционально сильно пострадали цветные дети.

Школа вашего ребенка должна быть готова к удовлетворению широкого спектра потребностей в области психического здоровья во время пандемии.Это включает в себя распознавание признаков беспокойства или дистресса. Например, студенты могут оплакивать своих близких, потерянных из-за COVID-19, или испытывать стресс из-за потери семейного дохода. Школы также могут помочь ученикам с суицидальными мыслями или поведением получить необходимую поддержку.

Следует также признать личное воздействие пандемии на школьных учителей и сотрудников.

Организованные мероприятия

Спортивные мероприятия, тренировки и другие внеклассные мероприятия могут быть ограничены во многих областях.В школах, которые предлагают занятия спортом и другие виды физической активности, следует учитывать особые меры безопасности.

Проверки

Программы проверки зрения и слуха, а также программы гигиены полости рта должны по возможности продолжаться в школах. Эти услуги помогают как можно скорее выявлять детей, нуждающихся в лечении, поэтому проблемы со здоровьем не мешают обучению.

Питание

По мере продолжения пандемии школы могут обеспечивать бесплатное питание для всех детей, независимо от дохода семьи, до июня 2022 года.Многие учащиеся получают здоровое питание в рамках программ школьного питания. За дополнительной информацией обращайтесь в свой школьный округ. Школы должны предоставлять программы питания, даже если школа закрыта или учащийся заболел и не ходит из школы дома.

Почему так важно безопасное очное обучение

Практически во всех отношениях польза от очного обучения намного больше, чем его риски. Школы — это безопасное, стимулирующее и обогащающее место, где работают родители или опекуны.

Дети и подростки получают больше, чем просто академические знания.Они также изучают социальные и эмоциональные навыки, занимаются физическими упражнениями и имеют доступ к психиатрическим и другим службам поддержки. Для многих семей школы — это место, где дети получают здоровую пищу, доступ в Интернет и другие жизненно важные услуги.

Закрытие школ было особенно тяжелым для детей с ограниченными возможностями, детей, живущих в бедности, а также детей чернокожего, латиноамериканского / латиноамериканского происхождения и американских индейцев / коренных жителей Аляски.

Помните

Семьи, школы и сообщества могут работать вместе, чтобы помочь учащимся оставаться физически вместе в школе, где им необходимо.Это включает в себя обеспечение того, чтобы все, кто имеет право, получили вакцину COVID-19, вакцину против гриппа и другие стандартные вакцины для детей и подростков. Это значит носить маску для лица, оставаться дома, когда мы больны, и делать все возможное, чтобы окружающие были в безопасности. Когда каждый делает свое дело, выигрывает все сообщество.

Дополнительная информация

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать различные варианты лечения в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

Безопасность в школе во время чрезвычайной ситуации или кризиса: что нужно знать родителям

Чрезвычайно важно для родителей быть уверенными в безопасности своего ребенка или детей в школе, которую они посещают.

Среди вопросов, которые могут возникнуть у вас по школьной безопасности:

• Как проводятся учения по изоляции?

• Какие существуют планы, чтобы помочь детям оставаться в безопасности?

• Как я могу поговорить с моим ребенком или ответить на его вопросы или беспокойство по поводу школьной безопасности?
  

«Школьная безопасность» — это широкий термин, который применяется в каждой школе по-разному.Информация в этой статье может помочь родителям узнать о действиях, которые школы могут предпринять, чтобы обезопасить себя и лучше подготовиться к чрезвычайной ситуации или кризису.

Какие планы?

Все школы должны иметь организованный систематический план действий в чрезвычайных ситуациях для снижения рисков или предотвращения, подготовки, реагирования и восстановления после кризисной ситуации. Они могут варьироваться от смерти или несчастного случая, повлиявшего на члена школьного сообщества, до стихийного бедствия или кризиса, затронувшего множество людей в школе.

Во многих школьных округах есть координатор или директор по безопасности, или эта роль возложена на одного из районных администраторов. Преподаватели и сотрудники школы обучены оценивать серьезность инцидентов и реагировать в соответствии с установленными в плане процедурами и руководящими принципами. Федеральный Руководство по разработке высококачественных планов действий школы в чрезвычайных ситуациях дает руководство для каждого типа сообщества.

Что должны делать родители

Хотя школьный персонал прошел обучение и продолжает получать рекомендации о том, как лучше всего помочь ученикам, лучший защитник для вашего ребенка — это ВЫ! Спросите учителя вашего ребенка о планах школы на случай чрезвычайных ситуаций, таких как пожары, метели, угрозы взрыва и вооруженные злоумышленники.Вы также можете спросить, как часто руководители школы и эксперты по безопасности встречаются для обсуждения процедур безопасности. Хотя некоторые школы не решаются делиться всеми частями своих планов и стратегий, ознакомьтесь с доступной вам информацией.

Как родителям сообщается о чрезвычайных ситуациях в школах?

В каждой школе есть свои стандарты участия родителей в угрозах школьной безопасности. Чтобы предотвратить возможный риск для безопасности вашего ребенка и его одноклассников, важно, чтобы родители понимали, что школа и местные правоохранительные органы требуют от них во время этих чрезвычайных ситуаций.

Дезинформация может легко распространиться, если в школе вашего ребенка возникнет кризисная ситуация. По этой причине персонал школы обязан своевременно предоставлять родителям информацию о состоянии безопасности их детей. Например, в некоторых школах есть система экстренной связи, которая уведомляет родителей по электронной почте, голосом и текстовыми сообщениями. Школы обычно информируют родителей о любой необычной ситуации, требующей соблюдения одного из перечисленных выше протоколов.Однако они могут не направлять предварительное уведомление о учениях.

В начале учебного года родители могут

• Проверить со своим ребенком план на случай чрезвычайной ситуации в семье, включая возможности для воссоединения и общения.

• Предоставьте школе информацию о любых уникальных потребностях их детей. Это можно сделать, заполнив Форма информации о чрезвычайных ситуациях и работа со школьным медицинским персоналом, чтобы убедиться, что в досье вашего ребенка есть план действий в чрезвычайных ситуациях, который включает информацию о проблемах со здоровьем и о том, что необходимо во время других чрезвычайных ситуаций в школе.

• Рассмотрите возможность запасные / дополнительные лекарства или другие предметы в школе вашего ребенка на тот случай, если ваш ребенок окажется в чрезвычайной ситуации, когда ему необходимо оставаться в здании в течение более длительного периода времени.

• Предоставьте школе и учителю вашего ребенка актуальную контактную информацию о семье или друзьях, которые могут забрать вашего ребенка и позаботиться о нем, если вы недоступны. Обязательно обновляйте эту информацию по мере необходимости в течение учебного года.

• Узнайте о школьном плане реагирования на чрезвычайные ситуации, включая родительский доступ во время чрезвычайных ситуаций, контактную информацию школы, места встреч и другие планы воссоединения.

Полезные рекомендации, которые следует учитывать при разговоре с детьми о безопасности в школе

Для некоторых детей даже участие в учениях может вызвать некоторый эмоциональный стресс, особенно если они напоминают им о предыдущем кризисном событии или если они иным образом чувствуют себя уязвимыми или обеспокоенными.

Как родитель, вы находитесь в лучшем положении, чтобы помочь своему ребенку справиться с травмой, которую он получил во время чрезвычайной ситуации или во время учений по безопасности в школе. Любой разговор с ребенком должен соответствовать его возрасту и стадии развития.

• Маленькие дети нуждаются в краткой простой информации, которая должна сочетаться с утешением. Это включает в себя информирование детей о том, что их школа и дом в безопасности (если они будут в безопасности) и что взрослые готовы их защитить.Маленькие дети часто определяют, насколько опасным или серьезным является событие, по реакции взрослых. Вот почему, например, родителей поощряют не проявлять чрезмерных эмоций, прощаясь в первый день школы. Маленькие дети хорошо реагируют на простые примеры школьной безопасности, такие как напоминание им, что входные двери заперты.

• Учащиеся младших и младших классов средней школы могут более открыто задавать вопросы о том, действительно ли они в безопасности и что делается в их школе.Им может потребоваться помощь в отделении реальности от фантазии. Родители могут поделиться имеющейся у них информацией о школьном плане безопасности и любыми другими важными сообщениями, чтобы успокоить ум своего ребенка.

• Старшие и старшие классы средней школы могут иметь твердые и разные мнения о причинах насилия в школе и в обществе. Родители должны подчеркивать роль учеников в поддержании безопасности в школах, следуя школьным правилам безопасности (например,g., отказ от доступа к зданиям для незнакомцев, сообщения о незнакомцах на территории кампуса, сообщения об угрозах безопасности школы со стороны учащихся или членов сообщества и т. д.).

После кризиса

Важно оказать эмоциональную поддержку ребенку после кризисной ситуации. Следите за подсказками, о которых ваш ребенок может захотеть поговорить, но поймите, что не все дети захотят или должны будут говорить об этих событиях. Некоторые дети могут не выражать свои опасения устно.Обращайте внимание на признаки того, что дети могут испытывать стресс, например, изменения в поведении, беспокойство, проблемы со сном, отыгрывание, проблемы в школе или с учебной работой.

Если вам нужна помощь, подумайте о том, чтобы поговорить с врачом вашего ребенка, психиатром, школьной медсестрой, психологом или социальным работником в школе вашего ребенка. Видеть Помощь вашему ребенку в разработке стратегий, обеспечивающих удовлетворение потребностей детей в чрезвычайных ситуациях.

Дополнительная информация и ресурсы:

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать различные варианты лечения в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

Советы по безопасности при возвращении в школу во время COVID-19

Возвращение в школу приобрело новое значение и новые заботы для родителей и других опекунов в эпоху коронавирусной болезни 2019 (COVID-19). Теперь школы должны сбалансировать образовательные, социальные и эмоциональные потребности своих учеников, а также здоровье и безопасность учеников и персонала в разгар развивающейся пандемии COVID-19 .

Решение о том, как выглядит школа и обучение, обычно принимается на местном уровне школьными советами и государственными чиновниками. В целом школы выбирают один из трех вариантов:

• Дистанционное обучение. Все инструкции в этой модели выполняются удаленно с использованием технологий и других инструментов.
• Очное обучение. Эта модель похожа на традиционную школу с усиленными мерами предосторожности и процедурами для здоровья и безопасности.
• Гибридное обучение. Эта модель включает элементы как дистанционного, так и очного обучения.

Школы могут применять один или несколько подходов в течение учебного года и пандемии. Подготовка к разнообразной школьной среде может дать вам и вашему ребенку больше возможностей и снизить тревожность. В каждом случае вы можете предпринять шаги, чтобы снизить риски заражения COVID-19 , помочь вашему ребенку чувствовать себя в безопасности и принимать информированные решения во время пандемии COVID-19 .

Связанная информация

Сделайте прививку

The U.Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) выдало Pfizer-BioNTech COVID-19 разрешение на экстренное использование вакцины для детей в возрасте от 12 до 15 лет.

Вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19 требует двух инъекций с интервалом 21 день. При необходимости вторую дозу можно вводить в течение шести недель после первой.

Исследования показали, что вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19 на 100% эффективна в предотвращении вируса COVID-19 у детей в возрасте от 12 до 15 лет.Предыдущие исследования показали, что вакцина на 95% эффективна в предотвращении вируса COVID-19 с симптомами у людей в возрасте 16 лет и старше.

После полной вакцинации ваш ребенок может вернуться к многим вещам, которые он или она, возможно, не смогли сделать из-за пандемии.

Считается, что ваш ребенок полностью вакцинирован через две недели после второй дозы вакцины Pfizer-BioNTech COVID-19 .

В США вашему ребенку также не нужно будет помещать в карантин или проходить тест COVID-19 после известного воздействия, если у него или нее нет симптомов, за некоторыми исключениями для определенных условий.

Если вы или ваш ребенок не получили вакцину COVID-19 , вы можете предпринять множество шагов, чтобы не заразиться вирусом COVID-19 и не передать его другим людям. К ним относятся:

Практика безопасного дистанцирования

Социальное дистанцирование или физическое дистанцирование — это практика предоставления достаточного пространства между людьми, чтобы уменьшить распространение болезни. Во время пандемии COVID-19 Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендуют оставлять не менее 6 футов (2 метров) между вами и людьми за пределами вашего дома для достижения этих целей. .

Но это может оказаться непрактичным в некоторых школах или с детьми младшего возраста. Американская академия педиатрии (AAP) утверждает, что строгое физическое дистанцирование может противоречить идеальным академическим, социальным и эмоциональным стандартам обучения. Также неясно, насколько легко COVID-19 распространяется среди детей.

Шаги по поощрению социального дистанцирования во время очного обучения могут включать:

• Удаление шкафчиков или их группирование по студенческим группам или когортам
• Создание одностороннего движения в школьных коридорах
• Использование открытых пространств, когда это возможно, для обучения, приема пищи и отдыха
• Уменьшение количества детей в школьных автобусах
• Расставить столы так, чтобы все они смотрели в одном направлении
• Использование физических барьеров, таких как экраны и перегородки из оргстекла, для разделения преподавателей и студентов
• Разделение учащихся на отдельные группы или когорты, которые остаются вместе в течение учебного дня и сокращение взаимодействия между разными группами

Оценка рисков и преимуществ очного обучения для детей может означать разные уровни социального дистанцирования в зависимости от возраста и стадии развития ребенка.Например, AAP рекомендует разрешить интерактивную игру для дошкольников, одновременно поощряя группировку учащихся и использование маскировочных покрытий для детей старшего возраста.

Носить маску

CDC и ВОЗ рекомендуют носить лицевую маску в общественных местах внутри помещений и на открытом воздухе, где существует высокий риск передачи COVID-19, например, на многолюдных мероприятиях, и школы не являются исключением. Этот совет основан на данных, показывающих, что люди с COVID-19 могут передавать вирус, прежде чем осознают, что он у них есть.

Если школа вашего ребенка требует или поощряет использование тканевых масок для лица, примите во внимание следующие советы:

• Ношение тканевых масок для лица должно быть приоритетом, особенно когда трудно поддерживать социальную дистанцию, например, в автобусе, при высадке или выезде из машины, а также при входе в здание.
• Имейте в наличии несколько тканевых масок для лица для вашего ребенка. Ежедневно давайте ребенку чистую маску и резервную маску, а также чистый закрывающийся пакет, чтобы он мог хранить маску, когда он не может ее надеть, например, во время обеда.
• Четко пометьте маску вашего ребенка, чтобы ее не перепутали с маской другого ребенка.
• Тренируйтесь вместе с ребенком правильно надевать и снимать тканевые маски для лица, не прикасаясь к частям ткани.
• Напомните ребенку, что он должен мыть руки до и после прикосновения к маске.
• Проинструктируйте своего ребенка никогда не делиться масками и не обмениваться ими с другими.
• Расскажите своему ребенку о важности ношения маски для лица и модели, которая носит их всей семьей.
• Обсудите с ребенком, почему некоторые люди не могут носить маски для лица по медицинским показаниям.

Не надевайте лицевую маску на ребенка младше 2 лет, ребенка, у которого есть проблемы с дыханием, или ребенка, у которого есть заболевание, которое не позволяет ему или ей снять маску без посторонней помощи.

Держите руки в чистоте

Практикуйтесь в мытье рук дома вместе с ребенком и объясните, почему так важно мыть руки с мылом не менее 20 секунд, особенно до и после еды, кашля / чихания или поправки маски для лица.Чтобы не спешить, рекомендуется мыть руки столько, сколько нужно, чтобы спеть песню «С Днем Рождения» дважды. Если мытье рук невозможно, предложите ребенку использовать дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе, которое содержит не менее 60% спирта. Также объясните, что он или она не должны прикасаться к своим глазам, носу и рту.

Школы должны поощрять распорядок дня, который поощряет частое мытье рук и соблюдение правил гигиены рук, например, просят детей прикрывать рот и нос локтями или салфетками, когда они кашляют или чихают, а затем мыть руки.

Если ваш ребенок посещает очное обучение, разработайте распорядок дня до и после школы, который будет способствовать формированию здоровых привычек, например упаковать запасную маску для лица и дезинфицирующее средство для рук по утрам и мыть руки, как только они придут домой.

Очистка и дезинфекция

Неважно, обучается ли ваш ребенок дома или в школе, чистка и дезинфекция поверхностей, к которым часто прикасаются, могут помочь снизить риск заболевания. Сюда входят предметы, к которым часто прикасаются, например дверные ручки, смесители, клавиатуры, планшеты и телефоны.

Оставайтесь дома, если заболеете

Вы должны ежедневно следить за своим ребенком на предмет признаков COVID-19 . К ним относятся:

• Лихорадка
• Заложенность носа или насморк
• Кашель
• Боль в горле
• Одышка
• Усталость
• Головная боль
• Мышечные боли
• Тошнота или рвота
• Диарея
• Плохой аппетит
• Новая потеря вкуса или запаха
• Боль в животе
• Розовый глаз

Некоторые школы могут рекомендовать ежедневные измерения температуры в рамках скрининга симптомов COVID-19 .Но поскольку многие из этих симптомов совпадают с другими состояниями, такими как простуда, аллергия и грипп, эффективность этого скрининга может быть ограничена.

Чтобы ограничить распространение COVID-19 , а также других микробов, дети должны оставаться дома, не ходить в школу и другие мероприятия, если у них есть какие-либо признаки болезни или лихорадки. Если у вас есть вопросы, обратитесь к врачу.

Не пропускайте вакцинацию

Независимо от того, проводятся ли занятия в школе или дома, убедитесь, что ваш ребенок ввел все рекомендованные вакцины.Все дети школьного возраста должны делать прививки от гриппа каждый сезон. Вакцинация от гриппа особенно важна в этом сезоне, потому что грипп и COVID-19 вызывают похожие общие признаки и симптомы. Хотя прививка от гриппа не защищает от COVID-19 , она может снизить риск гриппа и его осложнений. Это еще один уровень защиты, который помогает предотвратить пропуск школьных дней.

Что делать, если ваш ребенок заразился COVID-19

Если ваш ребенок будет посещать очную школу, примите меры, чтобы подготовиться к возможному заражению COVID-19 и меняющимся сценариям.

• Разработайте план защиты членов семьи и членов домашнего хозяйства, которые подвержены риску тяжелого заболевания, например, с ослабленной иммунной системой или хроническими заболеваниями.
• Убедитесь, что ваша контактная информация на случай чрезвычайной ситуации, а также информация о том, как забирать и возвращаться из школы, актуальны в школе. Если в этот список входит кто-либо из групп риска заболевания, подумайте о добавлении другого контактного лица.
• Узнайте, как ваша школа будет общаться с семьями в случае положительного случая или контакта с кем-то с COVID-19 и как они планируют сохранить конфиденциальность учащихся.
• Планируйте заранее периоды карантина или закрытия школ. Школы могут закрыться, если COVID-19 будет больше распространяться в вашем районе или если результаты теста нескольких детей или персонала положительны. Вашему ребенку также может потребоваться оставаться дома, если он или она подвергается тесному контакту с COVID-19 .

Выполнение этих шагов поможет вам быть уверенным в максимальной безопасности вашего ребенка во время пандемии COVID-19 . Для получения дополнительной информации о том, какие меры принимают ваши местные школы для снижения риска заболевания, обратитесь в местный школьный округ или в агентство здравоохранения.

1. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): снова в школьном планировании: контрольные списки для родителей, опекунов и попечителей. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/parent-checklist.html. По состоянию на 28 июля 2020 г.
2. Временные рекомендации общественного здравоохранения для полностью вакцинированных людей. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/vaccines/fully-vaccinated-guidance.html. По состоянию на 28 июля 2021 г.
3. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Как защитить себя и других. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/prevention.html. По состоянию на 28 июля 2020 г.
4. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Контрольный список: планирование очных занятий. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/parent-checklist.html.Проверено 29 июля 2020 г.
5. Грипп (грипп): кому и когда нужна вакцина от гриппа. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/flu/prevent/vaccinations.htm. Проверено 29 июля 2020 г.
6. COVID-19 Рекомендации по планированию: руководство для повторного поступления в школу. Американская академия педиатрии. https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/clinical-guidance/covid-19-planning-considerations-return-to-in-person-education-in- школы/. Доступ 29 июля 2020 г.
7. Раджапаксе Н.С. (заключение эксперта). Клиника Майо. 28 июля 2020 г.
8. Posfay-Barbe KM, et al. COVID-19 у детей и динамика заражения в семьях. Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / peds.2020-1576.
9. Dong Y, et al. Эпидемиологическая характеристика 2143 педиатрических пациентов с коронавирусной болезнью 2019 года в Китае. Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / педс.2020-0702.
10. Qiu H, et al. Клинические и эпидемиологические особенности 36 детей с коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19) в Чжэцзяне, Китай: наблюдательное когортное исследование.Ланцет. 2020; DOI: 10.1016 / S1473-3099 (20) 30198-5.
11. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Использование тканевых покрытий для лица, чтобы замедлить распространение COVID-19. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/prevention.html. По состоянию на 28 июля 2020 г.
12. Консультации по использованию масок в контексте COVID-19. Всемирная организация здравоохранения. https://www.who.int/publications-detail/advice-on-the-use-of-masks-in-the-community-during-home-care-and-in-healthcare-settings-in-the- Контекст нового коронавируса (2019-ncov) -outbreak.По состоянию на 28 июля 2020 г.
13. Повторное открытие школ K-12 во время пандемии COVID-19: приоритет здоровья, справедливости и сообществ. (2020). Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/25858.
14. Рекомендации для населения по коронавирусной болезни (COVID-19). Всемирная организация здравоохранения. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public. Проверено 29 июля 2020 г.
15. Вымойте руки. Центры по контролю и профилактике заболеваний.https://www.cdc.gov/Features/HandWashing/. По состоянию на 28 июля 2020 г.
16. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Информация для педиатров. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/hcp/pediatric-hcp.html. По состоянию на 6 августа 2020 г.
17. После полной вакцинации. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/vaccines/fully-vaccinated.html. По состоянию на 28 июля 2021 г.
18. Вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19: информационный бюллетень для медицинских работников, применяющих вакцину.Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. https://www.fda.gov/emergency-preparedness-and-response/coronavirus-disease-2019-covid-19/pfizer-biontech-covid-19-vaccine.

    No related posts.