Обществознание 8 класс тест личность и общество: Тест для 8 класса по разделу «Личность и общество»

Тест для 8 класса по разделу «Личность и общество»

А 1. Человек как один из людей:
1. Индивид        2. Индивидуальность        

3. Гражданин          4. Личность

А 2. Фаза становления личности, когда человек становится частью общества:
1. Адаптация      2.Индивидуализация         3. Интеграция         4.дезинтеграция
А 3. Верны ли суждения о социализации?
       А. К агентам первичной социализации относят формальное окружение человека.
       Б. Процесс социализации продолжается в ходе всей его жизни.
1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

А 4. К числу наиболее древних социальных норм относятся:
1.         Указ                           2. Право                            3. Закон                                     4. Обычай

А 5. Проявление преемственности в развитии общества служит примером:
1. Резкого скачка в развитии общества           2. Эволюции               3. Революции 
4. Глобальной проблемы развития общества

А 7. Индустриальное общество характеризует:
1.         Развитие крупного машиностроения                                                2. Накопление знаний    
       3. Преобладание сферы услуг над производством товаров              4. Натуральное хозяйство

А 8. Верны ли суждения об обществе?
А. Общество – часть мира, отличающаяся от природы.
Б. Общество имеет сложную структуру.
1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

А 9. Традиция праздновать новый год как социальная нормы имеет форму:
1. Дозволения        2.Предписания                     3. Запрета                    4. Закона 

А 10. Верны ли суждения об экологических проблемах?
А.  Экологические проблемы всегда связаны с политическими реформами.
Б. Развитие техники и технологии не может влиять на экологическую ситуацию в стране.
1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «экономическая сфера».  Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1.  Производство       2.Торговля      3.Религия      4. Обмен      5. Потребление

В 2. Какие из приведенных ниже примеров  соответствуют постиндустриальному обществу?
1.         Преобладание сельскохозяйственного производства.
2.         Преобладание сферы услуг над производством товаров.
3.         Высокая роль творческого потенциала людей.
4.         Рост численности городского населения.
5.         Промышленный переворот.
6.         Главный фактор производства – информационные технологии.

В 3. Фаза становления личности, во время которой человек усваивает образцы поведения в группе:
1.         Адаптация      2. Индивидуализация     3. Интеграция      4. Дезинтеграция.

С 1. Что такое социализация? Назовите агентов первичной социализации.
С 2. Что такое реформа?

Ключ

Вариант 1                                       Вариант 2

А 1. 1                                                А 1. 2

А 2. 3                                                А 2. 1

А 3. 3                                               А 3. 3

А 4. 4                                               А 4. 4

А 5. 2                                              А 5. 1

А 6. 1                                              А 6. 2

А 7. 3                                              А 7. 4

А 8. 3                                               А 8. 4

А 9. 1                                              А 9. 3

А 10. 4                                            А 10. 3

В 1. 1                                             В 1. 5

В 2. 2,3,6                                       В2. 1,2,6

В 3. 1Б, 2В, 3А                              В 3. 1В, 2А, 3Б

Вариант 2
А 1. Характеристика человека в обществе:
1.         Индивид           2. Индивидуальность         3. Гражданин         4. Личность
А2 . Фаза становления личности, во время которой человек усваивает образцы поведения в группе:
1.         Адаптация      2. Индивидуализация     3. Интеграция      4. Дезинтеграция
А 3. Верны ли суждения о мировоззрении?
        А. Разнообразие мировоззрений  обогащает общество.
        Б. Мировоззрение – это одновременно продукт и выражение духовной личности.  
   1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

А 4. Что из перечисленного характеризует традиционное общество?

1.         Взгляды философов                                     2. Накопленные обществом знания  

        3. Составленные государством законы          4. Проживание основной массы населения в деревне

А 5. Традиция праздновать новый год как социальная нормы имеет форму:

1.         Дозволения                     2. Предписания                     3. Запрета                    4. Закона 

А 6. Верны ли суждения о реформе?

       А. реформа – это попытка законсервировать сложившийся в обществе порядок вещей.

       Б. Чаще всего реформы проводят верхи общества.

       1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

А 7. В политическую сферу жизни общества входит:

1.         Производство       2. Религия     3. Нация     4. Власть  

А 8. Верны ли суждения о социализации?

      А. Семья составляет формальное окружение человека.

      Б. К агентам социализации относят только самое ближайшее окружение человека.

       1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

А 9. Верны  ли суждения  об обществе?

       А. Объединение людей  в общество не зависит от чьего-то желания.

       Б. Общество состоит из больших и малых групп.

     1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

А 10. Верны ли суждения о глобальных проблемах7

     А. Решение глобальных проблем требует объединения усилий всего человечества.

     Б. Глобальной проблемой человечества является разница в уровне жизни между странами 

          «богатого Севера» и «бедного Юга»

     1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «духовная сфера».  

        Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.         Искусство     2. Архитектура     3. Религия      4. Нравственность      5. Закон     6. Наука 

В 2. Какие из перечисленных признаков характерны для традиционного общества7

1.          Господство общинных принципов  

2.         Важная роль религии и армии

3.         Государственный контроль над технологическими изменениями

4.         Урбанизация

5.         Научно-техническая революция

6.         Натуральное хозяйство

В 3. Установите соответствие между элементами левого и правого столбика (составьте пары)

1.         Эволюция                   А. радикальное, коренное, глубокое качественное изменение, скачок  в 

                                           развитии  природы, общества или познания

2.         Революции                Б. преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны 

                                          общественной жизни (экономики), порядков (институтов, учреждений)

3.         Реформа                     В. процессы изменения (преимущественно необратимые) в природе и обществе

   С 1. Что такое социализация? Назовите агентов первичной социализации.

  С 2. Что такое реформа? Назовите три отличия реформаторского и революционного развития общества.

▶▷▶ контрольная работа по обществу 6 класс человек среди людей

▶▷▶ контрольная работа по обществу 6 класс человек среди людей

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	06-11-2018

контрольная работа по обществу 6 класс человек среди людей — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по обществознанию Человек среди людей 5 класс testytutru/2018/08/02/kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по обществознанию Человек среди людей 5 класс Контрольная работа включает 2 варианта, в каждом по 10 заданий Контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме «Человек infourokru/materialhtml?mid=125351 Cached Скачать: контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме человек среди людей Контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме « Человек среди людей » Контрольные работы по обществознанию «6 класс» infourokru/kontrolnie-raboti-po-obschestvoznani Cached Контрольная работа № 1 « Человек в социальном измерении» Вариант 1 А1 Что из перечисленного относится к биологическим признакам человека? Тесты по обществознанию 6 класс К учебнику ЛН Боголюбова allengorg/d/soc/soc323htm Cached Пособие включает тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника под редакцией ЛН Боголюбова, ЛФ Ивановой «Обществознание» (издательство «Просвещение») для 6 Контрольные и тестовые работы по обществознанию (6 класс) videourokinet/razrabotki/kontrolnye-i-testovye Cached Контрольная работа по обществознанию по итогам i полугодия ( 6 класс ) 1 Человек , согласно современным представлениям, есть существо: Контрольная работа по теме «Общество и человек» (8 класс wwwslavkrugorg/kontrolnaya-rabota-po-teme-obshhestvo-i Cached Контрольная работа № 1 по теме «Общество и человек » 1Закончите фразу: «Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения, – это Тесты по обществознанию, 6 класс, Коваль ТВ, 2016 nasholcom › Экзамены Тесты по обществознанию, 6 класс , Коваль ТВ, 2016 Данное пособие полностью соответствует Входная контрольная работа по обществознанию 9 класс, по multiurokru/files/vkhodnaia-kontrol-naia-rabota Cached Входная контрольная работа по обществознанию 9 класс Вариант 1 1 Характерной чертой Обществознание 7 класс — Тесты и экзамены по курсу 7 класса onlinetestpadcom/ru-ru/User/2837/Page/1102 Cached Обществознание (7 класс ), Повторение изученного в 6 классе (тема » Человек среди людей «) (с ответами) Тест по соответствующей теме 6 класса Тематические контрольные работы по обществознанию 6 класс obrazbaseru/obshchestvoznanie/3064-tematicheskie Cached Контрольная работа по теме: « Человек среди людей » Контрольная работа « Человек в социальном измерении» Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• которые хотят удачно подготовиться к экзаменационным
• контрольным работам по обществознанию Предложенный материал помогает закрепить и проверить знания по теме речевого и невербального общения людей В тесте имеются вопросы
• договариваться с другими людьми Сознание свойственно не только человеку Подростковый период делится на два этапа: младший подросток и старший подросток 3 Основа всякой мудрости есть терпение (Платон) Обществознание 6 класс Контрольная работа по главе « Человек » Получить полный текст Вариант – 2 Скрыть Контрольная работа по теме: ` Человек среди людей proshkoluru › Светлана Александровна Ефимова › file/4881480 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Итоговая контрольная работа ▫ Контрольные работы Тесты ▫ История России 6 класс ▫ Контрольные работы Человек среди людей docx Скачать 26 Кб ОБСУЖДЕНИЕ 2014-05-01 09:26:02 — Татьяна Николаевна Архипова Спасибо! 2015-01-22 05:45:07 — Мария Анатольевна Полянская Спасибо! Читать ещё Итоговая контрольная работа ▫ Контрольные работы Тесты ▫ История России 6 класс ▫ Контрольные работы Тесты ▫ Лабораторные и практические работы ▫ Обществознание 6 класс ▫ Человек среди людей docx Скачать 26 Кб ОБСУЖДЕНИЕ 2014-05-01 09:26:02 — Татьяна Николаевна Архипова Спасибо! 2015-01-22 05:45:07 — Мария Анатольевна Полянская Спасибо! 2015-01-28 21:14:25 — Елена Леонидовна Хохлова Спасибо! 2015-02-04 14:40:14 — Лилия Рафхатовна Фаттахова Спасибо

почвенной среды ухудшающая состояние почвенной среды 3 Вставь пропущенные слова в предложение Скрыть Урок Практикум по теме « Человек среди людей » eztearu › sample…обществознание…и…по…человек-среди… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Цель: обобщить знания по разделу « Человек среди людей » III Актуализация по теме Использование технологии РКМ «Понятийное колесо» Свое название она получила из–за того

контрольные

• в каждом по 10 заданий Контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме «Человек infourokru/materialhtml?mid=125351 Cached Скачать: контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме человек среди людей Контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме « Человек среди людей » Контрольные работы по обществознанию «6 класс» infourokru/kontrolnie-raboti-po-obschestvoznani Cached Контрольная работа № 1 « Человек в социальном измерении» Вариант 1 А1 Что из перечисленного относится к биологическим признакам человека? Тесты по обществознанию 6 класс К учебнику ЛН Боголюбова allengorg/d/soc/soc323htm Cached Пособие включает тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника под редакцией ЛН Боголюбова
• в каждом по 10 заданий Контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме «Человек infourokru/materialhtml?mid=125351 Cached Скачать: контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме человек среди людей Контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме « Человек среди людей » Контрольные работы по обществознанию «6 класс» infourokru/kontrolnie-raboti-po-obschestvoznani Cached Контрольная работа № 1 « Человек в социальном измерении» Вариант 1 А1 Что из перечисленного относится к биологическим признакам человека? Тесты по обществознанию 6 класс К учебнику ЛН Боголюбова allengorg/d/soc/soc323htm Cached Пособие включает тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника под редакцией ЛН Боголюбова
• 2016 nasholcom › Экзамены Тесты по обществознанию

контрольная работа по обществу 6 класс человек среди людей — Все результаты Обобщающий тест по обществознанию 6 класс «Человек среди 11 июн 2014 г — Обобщающий тест по теме « Человек среди людей »Вариант 1А1 Материалы к аттестации · Междисциплинарное обобщение · Общепедагогические технологии · Работа с родителями Тест ( обществознание , 6 класс ) по теме: Контрольные тесты по обществознанию 6-9 класс Тест по обществознанию (6 класс) по теме: Применение тестовой 18 февр 2016 г — контрольная работа №1 -Обществознание-6, 2913 КБ Файл Контрольная работа по теме: « Человек среди людей » 6 класс Контрольная работа по обществознанию «Человек среди людей › Обществознание Похожие 19 сент 2015 г — Контрольная работа по теме « Человек среди людей » 6 класс Вариант 1 А1 Позитивные чувства в отношениях между людьми чаще Контрольная работа по обществознанию на тему «Человек среди › Обществознание 28 мар 2017 г — Контрольная работа 6 класс по теме « Человек среди людей » I вариант 1 Чувство, прямо противоположное симпатии: А) стереотип Б) Контрольная работа «Человек среди людей» — Doc4webru Похожие Скачать к уроку обществознанию Контрольная работа «Человек среди Контрольная работа по теме: « Человек среди людей » 1) к семье 2) к классу Классный час «Символы государство Российского» (для 5- 6 классов ) Итоговый тест по обществознанию в 6 классе по теме «Человек Похожие 6 мар 2016 г — Вашему вниманию предлагается итоговый тест по обществознанию в 6 классе по теме » Человек среди людей » в 2 вариантах (учебник Человек среди людей тест (6 класс) по обществознанию › Тесты › Обществознание › 6 класс Рейтинг: 4,1 — ‎91 голос Тест « Человек среди людей » ( 6 класс ) адресован учащимся, которые хотят удачно подготовиться к экзаменационным, контрольным работам по Контрольная работа по обществознанию 6 класс «Человек среди 28 мая 2017 г — Контрольная работа « Человек среди людей » Вариант 1 Задание 1 Дайте определения следующим понятиям (максимально — 6 баллов) Тематические контрольные работы по обществознанию 6 класс wwwobrazbaseru//3064-tematicheskie-kontrolnye-raboty-po-obshchestvoznaniyu- 23 февр 2016 г — Контрольная работа по теме: « Человек среди людей » Контрольная работа «Человек в социальном измерении» Контрольная работа 6 класс Обществознание Тематическая контрольная работа Похожие Тест по теме Человек среди людей скачать для интерактивной доски 9 класс Обществознание Контрольная работа Человек и общество 6 класс Похожие Итоговая контрольная работа по обществознанию за 6 класс проверочная работа для 6 класса по разделам: человек среди людей , человек в Обществознание 6 класс Человек среди людей — Пройти онлайн Человек среди людей — Пройти онлайн тест Тест по предмету Обществознание для 6 класса по теме Человек среди людей Проверочная работа 1 под редакцией АВ Торкунова Тетрадь контрольных работ ИА Артасова Тест по обществознанию Общение 6 класс — Школьные тесты 4 сент 2017 г — Тест по обществознанию Общение для учащихся 6 класса и предназначен для проверки знаний по теме Человек среди людей Обществознание 6 класс Человек в социальном измерении Человек среди людей Нравственные Download «Обществознание 6 класс Человек в Общество совокупность разных социальных А) ролей Б) организаций В) групп 42 Контрольная работа по обществознанию ( 6 класс ) 1 Контрольная работа по обществознанию 6 класс по — Об авторе andryushkevitchyuliaru/контрольная-работа-по-обществознани-5/ Контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме: “ Человек среди людей ” Автор: andryushkevitchyulia · 29032018 Картинки по запросу контрольная работа по обществу 6 класс человек среди людей «id»:»Z1_AN0MkyUEsDM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:480,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/b/0/9/b09e3f0f2cc32cbd61a»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»Vv63tTXPCEvdzM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSDLz-rFGJZ73Fii2HM51ZhxI8HbdMUrNkLwa5SSnalAAfynJ9blVQO8g»,»tw»:120 «crea»:»вик»,»id»:»PxKVDHdrpil6XM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:451,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»videourokinet/img/files/uf/2015/03/98708408-14280″,»rh»:»videourokinet»,»rid»:»qYhHxfA8A-AckM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Видеоуроки»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQawdQpGDYNU1bYMnMfU7efkRlw1kYx6N_h3GOiiH8jcF3K89mYNX_7fR0″,»tw»:128 «id»:»l9XSCsszZdrqNM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:480,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/b/0/9/b09e3f0f2cc32cbd61a»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»Vv63tTXPCEvdzM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTnC6WhIi7pVVgo1zEQVWKp9dLD6BdJCYs5qUOj3_u28tIk70gMMmSSVA»,»tw»:120 «id»:»RibyeM15cCYIAM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:480,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0300/0012a09f-7b6a117d»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»uCVr03KvnT49ZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTjZx2WUwHSpqfCld-fu1HlmOVqi7-2FpaOnbcikK2rnJRtnKiJyge_w4M»,»tw»:120 «cb»:12,»cl»:21,»cr»:21,»ct»:12,»id»:»bc431JWeTQaDgM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:104,»oh»:720,»ou»:» «,»ow»:960,»pt»:»fs00infourokru/images/doc/224/25042/2/img0jpg»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»h80LQK2b-YfZkM»,»rt»:0,»ru»:» \u003d40953″,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSGx7WLZJNGIHzBRtoqC3p98-BPXalCpffUIqrgX-Bm8s4GW0kGmn2s-Q»,»tw»:120 Другие картинки по запросу «контрольная работа по обществу 6 класс человек среди людей» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Контрольная работа по обществознанию Человек среди людей 7 4 авг 2018 г — Контрольная работа по обществознанию Человек среди людей 7 класс с Витя предложил подмести половину класса , и Аня согласилась 4) избегание 6 Верны ли следующие суждения о патриотизме? Контрольная работа по обществознанию 7 класс человек среди Контрольная работа по обществознанию 7 класс человек среди людей Учебники истории 6 класс читать онлайн данилов More information Тест 5 Обобщение темы «Человек среди людей» | Сайт для pedsovetpro/indexphp?option=com_content&view=article&idtest Материал содержит тестовые задания по теме « Человек среди людей » Тест 1 Представленные контрольно-измерительные материалы для 7 класса написаны к Для подготовки материала использована работа : А 6 Верны ли суждения о санкциях: А Санкции могут быть только поощрительными [DOC] Глава III Нравственные основы жизни 7 часов (1)docx Похожие РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию 6 класс учитель истории и человека, проявляющихся во взаимодействии с ними: « Человек среди людей » и 33, Итоговая контрольная работа , 1, контроль и коррекция знаний и Тест «Человек среди людей» — Обществознание 6 класс 30 мар 2014 г — Тест разработан для учащихся 6 класса по учебнику ЕГЭ по обществознанию Тест » Человек среди людей » доступна всем пользователям Эльвира Адольфовна спасибо за интересную работу которая Помогите найти тест по обществознанию 6 класс с ответами на › 5 — 9 классы › Обществознание Похожие Рейтинг: 4,3 — ‎6 голосов 1 мая 2014 г — 6 класс с ответами на тему человек среди людей «Для человека нет ничего естественней труда, человек рождён для него, как Не найдено: контрольная ‎ работа [PDF] Тематическое планирование по Обществознанию 6 класс 6 класс Тематическое планирование по Обществознанию 6 класс 6 класс Учебник: ЛН Контрольная работа по теме: « Человек среди людей » Часть I Романова Наталья Владимировна — Школьный форум — Средняя school141spbru › Школьный форум › Персональные страницы учителей 11 кл- Тест по обществознанию 8 класс- тест-«Личность и общество Сфера Контрольная работа по теме: « Человек среди людей » 6 класс [PDF] Итоговая контрольная работа по обществознанию 6 класс wwweduportal44ru/San-Les//КИМы%20обществознание%206%20классpdf Итоговая контрольная работа основана на системно-деятельностном понятном для учащихся 6 класса содержании 2 Человек среди людей 16 [DOC] муниципальное казённое общеобразовательное учреждение bir-school9ru/wp-content/uploads/2014/10/Обществознание-6-классdocx Похожие Похожие статьи по обществознанию Программа учебного курса «Обществознание» для 6 класса в 3, Человек среди людей , 9, Контрольная работа Контрольные и тестовые работы по обществознанию (6 класс) Похожие Контрольные и тестовые работы по обществознанию ( 6 класс ) Контрольные и тестовые Контрольная работа « Человек в социальном измерении» ГДЗ по обществознанию 6 класс контрольно-измерительные › Обществознание › 6 класс Контрольно-измерительные материалы составителя Поздеева Алексея Владимировича по обществознанию – хороший помощник учителям 6 класса , [PDF] Рабочая программа (ФГОС) по курсу «Обществознание» для 6 edumariru/6%20класс/Рабочая%20программа%20по%20общестознаниюpdf В 6 классе при изучении обществознания прежде всего даются знания требований к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию «Человек в социальном измерении», « Человек среди людей », Итоговая контрольная работа повторения по курсу обществознания 6- Контрольная работа по обществознанию 6 класс по — InfoUrokinet Похожие Скачать бесплатно Контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме « Человек среди людей » в формате docx Тесты по предмету Контрольная работа по теме: «Человек среди людей» 1 — вариант «chelovek-sredi-lyudej»-1—va Контрольная работа по теме: « Человек среди людей » с момента рождения: 4) на только на взаимоуважении людей 1) к семье 2) к классу А3 Ответы@MailRu: Контрольная работа «Человек среди людей» 6 класс › Другое 1 ответ Контрольная работа » Человек среди людей » 6 класс Лёва Ученик (110), на голосовании 2 года назад Пожалуйста Голосование за лучший ответ Тест 5 Обобщение темы «Человек среди людей» — В помощь kontrolnaya-test-egehru/biblioteka/i/test-5-obobshchenie-temy-chelovek-sredi-lyud Материал содержит тестовые задания по теме « Человек среди людей » Тест 1 Контрольные , тесты, открытые уроки, вопросы ЕГЭ, ответы ЕГЭ 2017\ Представленные контрольно-измерительные материалы для 7 класса написаны к А 6 Верны ли суждения о санкциях: А Санкции могут быть только [PDF] Рецензия Рабочая программа по обществознанию (включая ciurru/izh/S80_izh/DocLib11//6%20класс/Обществознание%206%20классpdf 27 авг 2018 г — Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена с жизни» , а тема « Человек среди людей » характеризует его Итоговая контрольная работа по курсу «Обществознание 6 класс » — 1 час ГДЗ контрольные по обществознанию 6 класс Поздеев › Решебники › 6 класс › Обществознание Подробный решебник ГДЗ к контрольным по обществознанию 6 класс Поздеев АВ 2016, онлайн ответы на домашнюю работу контрольная работа по обществознанию тема человек среди людей wwwbentleyscafecouk//kontrolnaia-rabota-po-obshchestvoznaniiu-tema-chelovek контрольная работа по обществознанию тема человек среди людей по теме человек среди людей Контрольная работа по обществознанию 6 класс Человек среди людей — compendiumsu ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ — Человек среди людей — Обществознание — Обществознание — Поурочные разработки — 6 класс — пособие для Традиционный урок-практикум: работа с материалами учебника, Лену помочь ей разобраться с темой, по которой завтра будет контрольная Тесты по обществознанию 6 класс К учебнику ЛН Боголюбова и Человек среди людей 28 Тест 6 Межличностные отношения 28 Вариант 1 28 Вариант 2 30 Тест 7 Человек в группе 32 Вариант 1 32 Вариант 2 34 Контрольная работа по обществознанию на тему: «Человек в «chelov_1609 15 мая 2017 г — Учебно-дидактические материалы по Обществознанию для 6 класса А Оценка личностью самого себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей УМК Боголюбова » Обществознание» 6 класс [PDF] Контрольная работа по теме « Человек в социальном измерении Контрольная работа по теме «Человек в социальном измерении», 6 класс ВАРИАНТ -1 1 БОгромное влияние на становление личности оказывает общество 1) Верно Обобщающий тест по теме « Человек среди людей » Вариант 1 Контрольная работа «Нравственные основы жизни» 6 класс А1 Рабочая программа по обществознанию 6 класс — Школа № 152 school152samararu//241-rabochaya-programma-po-obshchestvoznaniyu-6-klass Рабочая программа по обществознанию 6 класс Изучение обществознания в 6 классе направлено на достижение Человек среди других людей контрольную , зачетную и тп работу выставляется в классный журнал к Учителю обществознания — Главная btns-nikol-tatedusiteru/p27aa1html Человек среди других людей , 6 класс , практикум Файл файл Общество Развитие общества Входная контрольная работа в 9 классе, 4 варианта Человек среди людей — Сочинение — Учебные материалы Без взаимопонимание людям никогда не удалось бы достичь хоть и жизни, применяется как среди больших, так и в малых группах людей Эссе по обществознанию на тему: Выполнила ученица 9 Г класса Также семейной обязанностью неоспоримо является вклад каждого члена семьи в работу по Рабочая программа по обществознанию (6 класс) 22 февр 2017 г — Программа ориентирована на работу на УМК: Учебник «Обществознание 6 класс » под редакцией Боголюбова Л Н, Л Ф Ивановой во взаимодействии с ними: « Человек среди людей » и «Нравственные основы Научатся: выполнять контрольные задания по обществознанию ▷ контрольная работа по обществу 6 класс человек по боголюбову 3 дня назад — контрольная работа по обществу 6 класс человек по боголюбову работа для 6 класса по разделам: человек среди людей , человек в ▷ контрольная работа для 6 класса по теме человек среди людей wwwsplubatowapl//kontrolnaia-rabota-dlia-6-klassa-po-teme-chelovek-sredi-liudei 1 день назад — контрольная работа для 6 класса по теме человек среди людей — Все результаты Обобщающий тест по обществознанию 6 класс [DOC] Работа по обществознанию для 6 класса 1Вид и цель работы Работа по обществознанию для 6 класса 1Вид и цель работы: Человек среди людей Итоговая контрольная работа по обществознанию 6 класса Контрольные работы по обществознанию — Обществознание Диагностическая работа по обществознанию , 6 класс (демоверсия НИКО 2016 года) Диагностическая Человек среди людей –задания А 1, 2 Тема 2 Тесты по теме «Человек среди людей» Обществознание 7 класс Похожие Тесты по теме » Человек среди людей » документ · Обобщающий тест по обществознанию 6 класс » Человек среди людей » · Панченко документ · Контрольная работа по обществознанию 10 класс по теме : Общество и человек» [PDF] Тест 1 Отношения между людьми Вариант 1 А1 Позитивные satinskyschool68eduru/wp-content/uploads/2014/12/test_7_kl_chel_sredi_pdf Похожие Позитивные чувства в отношениях между людьми чаще всего вызывают: Б за нарушение правил человека могут исключить из группы? 1) верно только А Обобщение темы » Человек среди людей » 5) класс ; 6 ) нация В3 Установите соответствие между вариантами исхода конфликта и их примерами Вместе с контрольная работа по обществу 6 класс человек среди людей часто ищут обобщающий тест по обществознанию 6 класс человек среди людей ответы контрольная работа по обществознанию 6 класс человек среди людей с ответами контрольная работа по обществознанию 6 класс нравственные основы жизни человек среди людей тест 7 класс какой пример не характеризует общение контрольная работа по обществознанию 6 класс нравственные основы жизни ответы итоговый тест по обществознанию 6 класс с ответами тест по теме человек в группе 6 класс Навигация по страницам 1 2 3 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Тест (обществознание , 6 класс ) по теме: Обобщающий nsportalru › shkola…2014/06/11…test-po…6-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Обобщающий тест по теме « Человек среди людей »Вариант 1А1 Чувство, прямо противоположное симпатии:1 Какие из приведенных групп человек выбирает сам? 1Семья 2 Спортсекция 3 Место работы 4 Технический кружок 5 Класс 6 Нация В3 Установите соответствие между вариантами исхода конфликта и их Читать ещё Обобщающий тест по теме « Человек среди людей »Вариант 1А1 Чувство, прямо противоположное симпатии:1 стереотип2 антипатия3 nb Какие из приведенных групп человек выбирает сам? 1Семья 2 Спортсекция 3 Место работы 4 Технический кружок 5 Класс 6 Нация В3 Установите соответствие между вариантами исхода конфликта и их примером Скрыть 2 Контрольная работа » Человек среди людей » doc4webru › …kontrolnaya-rabota-chelovek-sredi… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Скачать к уроку обществознанию Контрольная работа » Человек среди людей » 3) на определённой позиции общества 4) на только на взаимоуважении людей А3 Позитивные чувства в отношениях между людьми чаще всего вызывают: 1) отрицание 2) антипатию 3) негатив 4) симпатию А4 Правила, по Читать ещё Скачать к уроку обществознанию Контрольная работа » Человек среди людей » 3) на определённой позиции общества 4) на только на взаимоуважении людей А3 Позитивные чувства в отношениях между людьми чаще всего вызывают: 1) отрицание 2) антипатию 3) негатив 4) симпатию А4 Правила, по которым живет группа: 1) законы 2) моральные нормы 3) правовые нормы 4) групповые нормы А5 Верны ли следующие суждения о целях общения? А В ходе общения люди стремятся поделиться своими знаниями, опытом, чувствами Б Целью общения часто является само общение 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба не верны А 6 Скрыть 3 Контрольная работа по обществознанию » Человек » infourokru › kontrolnaya…po…chelovek-sredi…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа по теме « Человек среди людей » 6 класс Вариант 1 А1 Позитивные чувства в отношениях между людьми чаще всего Согласен ли ты с автором? Почему? Контрольная работа по теме « Человек среди людей » 6 класс Вариант 2 А1 Читать ещё Контрольная работа по теме « Человек среди людей » 6 класс Вариант 1 А1 Позитивные чувства в отношениях между людьми чаще всего вызывают: 1) антипатию 2) негатив 3) симпатию 4)отрицание А2 Согласен ли ты с автором? Почему? Контрольная работа по теме « Человек среди людей » 6 класс Вариант 2 А1 Скрыть 4 Контрольная работа по обществознанию 6 класс по infourokru › materialhtml?mid=125351 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Инфоурок › Обществознание › Тесты › Контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме « Человек среди людей » БНоворождённый человек является индивидом, но не личностью, он ещё не стал участником общественных отношений и сознательной деятельности Читать ещё Инфоурок › Обществознание › Тесты › Контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме « Человек среди людей » Контрольная работа по обществознанию 6 класс по теме « Человек среди людей » скачать материал библиотека материалов Контрольная работа по обществознанию по итогам I полугодия ( 6 класс ) I вариант _(ФИ) 1 Человек , согласно современным представлениям, есть существо: 1)духовное 2)социальное 3) биологическое 4) биосоциальное БНоворождённый человек является индивидом, но не личностью, он ещё не стал участником общественных отношений и сознательной деятельности Скрыть 5 Итоговый тест по обществознанию в 6 классе по теме multiurokru › Обо мне › …-v-6-klassie-po-tiemie… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Вашему вниманию предлагается итоговый тест по обществознанию в 6 классе по теме » Человек среди людей » в 2 вариантах (учебник Л Н Боголюбова) Подходит дл работы по ФГОС Тема 2 Человек среди людей Итоговый тест Вариант 1 Читать ещё Вашему вниманию предлагается итоговый тест по обществознанию в 6 классе по теме » Человек среди людей » в 2 вариантах (учебник Л Н Боголюбова) Тестовые задания сочетаются с заданиями на выбор нескольких ответов, заполнение пропусков в схеме, сопоставление Подходит дл работы по ФГОС Подходит дл работы по ФГОС Просмотр содержимого документа «Итоговый тест по обществознанию в 6 классе по теме » Человек среди людей «» Тема 2 Человек среди людей Итоговый тест Вариант 1 1 Позитивные чувства в отношениях между людьми чаще всего вызывают: 1) антипатию 2) негатив 3) симпатию 4) отрицание 2 Наиболее распространенный вид межличностных отношений Скрыть 6 Человек среди людей тест ( 6 класс ) по обществознанию obrazovakaru › test/chelovek-sredi…6-klass-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест « Человек среди людей » ( 6 класс ) адресован учащимся, которые хотят удачно подготовиться к экзаменационным, контрольным работам по обществознанию Предложенный материал помогает закрепить и проверить знания по теме речевого и невербального общения людей В тесте имеются вопросы Читать ещё Тест « Человек среди людей » ( 6 класс ) адресован учащимся, которые хотят удачно подготовиться к экзаменационным, контрольным работам по обществознанию Предложенный материал помогает закрепить и проверить знания по теме речевого и невербального общения людей В тесте имеются вопросы, позволяющие запомнить особенности взаимоотношений представителей различных социальных групп, а также усвоить способы разрешения конфликтов Формат ОГЭ, в котором составлен обобщающий тест , дает возможность постепенно готовиться к Основному государственному экзамену Тест по обществознанию « Человек среди людей » – это Скрыть 7 Тест : Итоговое тестирование по теме » Человек среди » TestEduru › …6-klass…po…chelovek-sredi-lyudejhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Особенная связь человека с окружающими людьми Особенная связь человека с окружающим его миром Доступно только зарегистрированным пользователям Скачать тест Итоговое тестирование по теме » Человек среди людей » для работы в оффлайн Скачать тест можно через сек Скачать тест Комментарии () Читать ещё Особенная связь человека с окружающими людьми Особенная связь человека с окружающим его миром Доступно только зарегистрированным пользователям Скачать тест Итоговое тестирование по теме » Человек среди людей » для работы в оффлайн Скачать тест можно через сек Скачать тест Комментарии () Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии Скрыть 8 Контрольная работа по Обществу 6 класс человек среди людей — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа по обществу 6 класс человек Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 9 Тест по обществознанию Общение 6 класс testschoolru › 2017/09/04/test-po…6-klass/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по школьным предметам Тест содержит 2 варианта по 8 заданий и предназначен для проверки знаний по теме Человек среди людей Читать ещё testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по школьным предметам Главная Обратная связь Тест по обществознанию Общение 6 класс Тест по обществознанию Общение для учащихся 6 класса Тест содержит 2 варианта по 8 заданий и предназначен для проверки знаний по теме Человек среди людей 1 вариант 1 Какой из предложенных терминов наиболее полно соответствует определению: «вид деятельности, в ходе которого происходит взаимный обмен информацией между участниками»? Скрыть 10 Тест » Человек среди людей » — Обществознание 6 класс easyenru › …6_klass/test_po…chelovek_sredi_ljudej… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Неограниченная бесплатная загрука материала Тест » Человек среди людей » Разработка находится в разделе Обществознание 6 класс и представляет собой Спасибо за актуальную интересную работу ! Дети всегда любят работать с тестами Читать ещё Неограниченная бесплатная загрука материала Тест » Человек среди людей » доступна всем пользователям Разработка находится в разделе Обществознание 6 класс и представляет собой проверка знаний Скачать материал 50 Kb Загрузка началась Спасибо за актуальную интересную работу ! Дети всегда любят работать с тестами [Ответить] Аркадьевна Скрыть « Контрольная работа по обществознанию « Человек SchoolFilesnet › 1668119 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по теме « Человек среди людей » 6 класс Вариант 2А1 Основой межличностных отношений ученые считают: ход истории законы чувства и эмоции собственность А2 Что из перечисленного является самым высоким уровнем межличностных отношений? 1) знакомство 3) дружба 2) приятельство Читать ещё Контрольная работа по теме « Человек среди людей » 6 класс Вариант 2А1 Основой межличностных отношений ученые считают: ход истории законы чувства и эмоции собственность А2 Что из перечисленного является самым высоким уровнем межличностных отношений? 1) знакомство 3) дружба 2) приятельство 4) товарищество АЗ Верно ли, что: а) симпатия — внутреннее расположение, привлекательность; б) человек , вызывающий симпатию, обладает положительными качествами? 1) верно только а 2)верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А4 Скрыть Тесты по обществознанию 6 класс К учебнику allengorg › d/soc/soc323htm Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Содержание Предисловие 5 Тема 1 Человеке социальном измерении 6 Тест 1 Человек — личность 6 Вариант 1 6 Предлагаемое пособие содержит тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника для 6 класса общеобразовательных организаций «Обществознание 6 класс » под Читать ещё Содержание Предисловие 5 Тема 1 Человеке социальном измерении 6 Тест 1 Человек — личность 6 Вариант 1 6 Вариант 2 8 Тест 2 Человек познаёт мир 10 Вариант 1 10 Вариант 2 12 Тест 3 Человек и его деятельность 14 Вариант 1 14 Вариант 2 16 Тест 4 Потребности человека 19 Вариант 1 19 Вариант 2 21 Тест 5 На пути к жизненному успеху Предлагаемое пособие содержит тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника для 6 класса общеобразовательных организаций «Обществознание 6 класс » под редакцией ЛН Боголюбова, ЛФ Ивановой (издательство «Просвещение») Скрыть Тест для 6 класса « Человек среди людей » Вставьте gigabazaru › doc/177493html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте общение Тест « Человек среди людей » 6 класс 1- обществом Для чего средневековые люди КЛЮЧИ К ТЕСТАМ Тест по теме для твоей самостоятельной работы в классе , почвенной среды ухудшающая состояние почвенной среды 3 Вставь пропущенные слова в предложение Читать ещё общение Тест « Человек среди людей » 6 класс 1- обществом 2-2 Для чего средневековые люди КЛЮЧИ К ТЕСТАМ Тест по теме Тесты для старшей школы по обществознанию Тесты для твоей самостоятельной работы в классе , почвенной среды ухудшающая состояние почвенной среды 3 Вставь пропущенные слова в предложение Скрыть Урок Практикум по теме « Человек среди людей » eztearu › sample…обществознание…и…по…человек-среди… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Цель: обобщить знания по разделу « Человек среди людей » III Актуализация по теме Использование технологии РКМ «Понятийное колесо» Свое название она получила из–за того, что в законченном виде действительно напоминает колесо, в центре которого пишется ключевое (изучаемое на уроке) понятие Читать ещё Цель: обобщить знания по разделу « Человек среди людей » III Актуализация по теме Использование технологии РКМ «Понятийное колесо» Свое название она получила из–за того, что в законченном виде действительно напоминает колесо, в центре которого пишется ключевое (изучаемое на уроке) понятие (тема), а вокруг него, соединенные лучами слова – ассоциации (словосочетания), которые предлагают дети План: Межличностные отношения Человек в группе Общение Конфликты в межличностных отношениях Скрыть Обществознание 6 класс Контрольная работа по главе pandiaru › text/80/188/30560php Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Человек может стать человеком только тогда, когда он растет и развивается среди людей , в человеческом обществе 3 Основа всякой мудрости есть терпение (Платон) Обществознание 6 класс Контрольная работа по главе « Человек » Получить полный текст Вариант – 2 Читать ещё Человек может стать человеком только тогда, когда он растет и развивается среди людей , в человеческом обществе Личность – человек обладающий сознанием и способный к различной деятельности и взаимоотношениям с другими людьми Страх не присущ человеку Сознание дает возможность людям заниматься различной деятельностью, договариваться с другими людьми Сознание свойственно не только человеку Подростковый период делится на два этапа: младший подросток и старший подросток 3 Основа всякой мудрости есть терпение (Платон) Обществознание 6 класс Контрольная работа по главе « Человек » Получить полный текст Вариант – 2 Скрыть Контрольная работа по теме: ` Человек среди людей proshkoluru › Светлана Александровна Ефимова › file/4881480 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Итоговая контрольная работа ▫ Контрольные работы Тесты ▫ История России 6 класс ▫ Контрольные работы Человек среди людей docx Скачать 26 Кб ОБСУЖДЕНИЕ 2014-05-01 09:26:02 — Татьяна Николаевна Архипова Спасибо! 2015-01-22 05:45:07 — Мария Анатольевна Полянская Спасибо! Читать ещё Итоговая контрольная работа ▫ Контрольные работы Тесты ▫ История России 6 класс ▫ Контрольные работы Тесты ▫ Лабораторные и практические работы ▫ Обществознание 6 класс ▫ Человек среди людей docx Скачать 26 Кб ОБСУЖДЕНИЕ 2014-05-01 09:26:02 — Татьяна Николаевна Архипова Спасибо! 2015-01-22 05:45:07 — Мария Анатольевна Полянская Спасибо! 2015-01-28 21:14:25 — Елена Леонидовна Хохлова Спасибо! 2015-02-04 14:40:14 — Лилия Рафхатовна Фаттахова Спасибо, хорошая работа ! 2015-02-07 10:55:28 — Светлана Яковлевна Гаврилюк Спасибо! Скрыть Вместе с « контрольная работа по обществу 6 класс человек среди людей » ищут: контрольные работы по математике 3 класс контрольная закупка контрольные работы итоговая контрольная работа по математике 6 класс готовые контрольные работы контрольные работы по математике 2 класс итоговая контрольная работа по алгебре 7 класс итоговая контрольная работа по математике 5 класс контрольные работы по математике 4 класс итоговая контрольная работа по математике 3 класс школа россии фгос 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

Ответы на тест по обществознанию 8 класс личность и общество

Тест по обществознанию за 8 класс

※ Download: http://exfindfiles. ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MTY6Imh0dHA6Ly93aXguY29tMi8iO3M6Mzoia2V5IjtzOjExMDoi0J7RgtCy0LXRgtGLINC90LAg0YLQtdGB0YIg0L/QviDQvtCx0YnQtdGB0YLQstC%2B0LfQvdCw0L3QuNGOIDgg0LrQu9Cw0YHRgSDQu9C40YfQvdC%2B0YHRgtGMINC4INC%2B0LHRidC10YHRgtCy0L4iO30=

Тест по обществознанию (8 класс) по теме: Тесты по теме "Личность и общество", 8 класс, к учебнику "Обществознание" Л.Н.Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф.Ивановой

Общественные отношения возникают в процессе деятельности. В самом учебнике содержится много ценных сведений по разделам: общество и личность, экономика, сфера духовной жизни, социальная сфера. Объединение людей в общество не зависит от чьего-то желания. Ответы на тест обществознанию Как стать личностью Часть 1 1-3, 2-2, 3-4, 4-1, 5-2, 6-3, 7-2, 8-4, 9-3, 10-4 Часть 2 1. Древнегреческий философ Демокрит утверждал: «Хорошими люди становятся больше от упражнений, чем от природы». Рабочие боролись за свои права и добились всеобщего избирательного права и целого ряда других прав и свобод личности. Она является как бы психологической предпосылкой совершения правонарушений.

Тест по обществознанию Личность и общество для 8 класса

Фаза становления личности, когда человек становится частью общества: 1 адаптация 2 индивидуализация 3 интеграция 4 дезинтеграция А3. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «социальные нормы». А для этого можно использовать разные приемы: помочь другому человеку в минуту затруднения, усадить усталого путника отдохнуть, предложить ему помыться, дать ему воды, угостить его обедом или просто разделить с ним свою трапезу. В1 1324; В2 2; В3 А- 2; Б- 1; В- 2; Г- 2. Используйте в ответе материал учебника.

Тест по обществознанию в 8 классе по теме «Личность и общество»

Человек почти полностью отчужден от политики, в то время как государство господствует в политической сфере. В1 2413; В2 3; В3 А- 1; Б- 2; В- 2; Г- 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного , связаны с понятием «духовная сфера». Общество — это: 1 материальный мир в целом, 2 часть природы, 3 часть материального мира, обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная, 4 часть материального мира, обособившаяся от природы и потерявшая связь с ней. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «революция».

Личность и общество. Урок

Верны ли следующие суждения о жизни человека в обществе? Затем его определили в военную школу, где от воспитанников требовали не столько знаний, сколько же­лезной дисциплины. Воспроизводство рода; питание; дыхание; движение; общение; отдых. В чём заключаются взаимосвязи основных сфер общественной жизни? А В человеке самой природой заложено умения жить в обществе, взаимодействовать с другими людьми. Назовите основные сферы жизни общества. К агентам социализации относят только самое ближайшее окружение человека.

Тестовая работа для 8 класса по обществознанию "Личность и общество", Кушнарь Евгения Генриховна

Составьте с этим понятием два предложения, раскрывающие его смысл. Как относятся понятия «человек» и «общество»? Укажите, какой из них не имеет отношения к социализации. Возникновение транснациональных корпораций в современном обществе, развитие международной торговли служит проявлением тенденции : 1. Семья составляет формальное окружение человека. Индивидуальность — характеристика человека в обществе.

Обществознание 8 класс Боголюбов ответы ГДЗ.тв

Верны ли суждения о мировоззрении: а разнообра­зие мировоззрений обогащает общество; б мировоззре­ние — это одновременно продукт и выражение духовной личности? Глобальной проблемой человечества является разница в уровне жизни между странами «богатого Севера» и «бедного Юга» 1. Оно дает главное: полноту чувств, душевный комфорт, новые знания и чувство своей социальной полноценности. Подготовьте развернутый ответ по теме «Экологический кризис как глобальная проблема современности». К агентам первичной социализации относят формальное окружение человека. Экологические проблемы всегда связаны с политическими реформами. Часть А 11 баллов, В2 — 1 балл, В1 и В3 — по 2 балла.

Обществознание 8 класс Боголюбов ответы ГДЗ.тв

Лозинского 1 Дайте определение понятия человек. К каким сферам общественной жизни относится этот факт? Найдите и укажите термин не связанный с понятием « традиционное общество». И человек, и животные обладают: 1 социальными потребностями, 2 поведенческой активностью, 3 стремлением к саморазвитию, 4 сознательным отношением к действительности. Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие конкретному человеку? В политическую сферу жизни общества входит: 1 производство 2 религия 3 нация 4 власть А8. Хозяйка пансиона сразу невз­любила мальчика, постоянно унижала его. Агенты социализации помогают человеку усвоить нормы социально одобренного поведения.

Обществознание 8 класс Боголюбов ответы ГДЗ.тв

Глобальные проблемы успешно решаются наиболее развитыми странами. Под обществом в широком смысле понимают 1 совокупность природных и социальных сил 2 неотъемлемую часть природы 3 весь окружающий человека мир 4 обособившуюся от природы часть мира 2. Привлекая материал учебника, объясните, каким путем следует идти, преодолевая в себе податливость, ситуативность, формируя свою личность, «делая себя самого». Какие из перечисленных признаков характерны для традиционного общества? При переходе от индустриального общества к постиндустриальному: 1. Объясните, почему большинство глобальных проблем имеет глубокие исторические корни. Будет ли в этом случае налицо общество? А структура Б природа В политика Г экономика Д сфера Е сознание Ж свобода 9.

Тест по обществознанию в 8 классе по теме «Личность и общество»

Одной из подсистем общества как целого является: 1 биосфера, 2 духовная культура, 3 природа, 4 трудовой коллектив. На выбор: А «Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком» И. Но так бывает далеко не всегда. Основное общее образование обязательно 3. Все они, за исключе­нием одного, характеризуют понятие личность. Для этого надо составить план, в соответствии с которым будет освещена тема.

Обществознание 8 класс Боголюбов ответы ГДЗ.тв

Характерной чертой эволюции как формы общественного развития является: 1. Социальные нормы могут иметь форму дозволения. Общество — часть мира, отличающаяся от природы. При аргументации своей точки зрения используйте знания курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. Тест представлен двумя вариантами с ответами. Сам образ жизни такого подростка — наглядное воплощение ситуационности поведения. Какая сфера жизни общества охватывает нации, национальные отношения, семью, семейно-бытовые отношения? Спас его только приезд матери.

Олимпиада по обществознанию для школьников в Москве

Выберите тему, по которой Вы хотите пройти тестирование. Уважаемые участники, после прохождения олимпиады можно будет заказать изготовление персонального диплома. Также изготовление диплома можно заказать по этой ссылке.

Такой предмет, как обществознание включает в свою программу изучения несколько гуманитарных дисциплин. В рамках данного предмета, рассматриваются такие дисциплины, как: социология, история, экономика и право. Каждый учащийся на предмете обществознания знакомится с такими понятиями как психология и философия. Иными словами общий объем знаний, который охватывает предмет обществознание – невероятно огромен.

Чтобы учащиеся смогли закрепить полученные знания на уроках по обществознанию, следует применять полученные знания на практике. Наш портал предлагает вашему вниманию практические задания по обществознанию. В данном разделе представляем тесты в различном классовом порядке. Здесь на ваше усмотрение представлены тесты за 5-ый по 11-е –классы, а также тесты на различные разделы данного предмета.

Обществознание в олимпиадных заданиях 2017 года

Олимпиады по обществознанию 2016-2017 дают возможность каждому ученику обобщить весь изученный материал, усвоенный на уроках, кроме того, такие задания позволяют углубляться в разделе обществознания тем самым позволяют расширять свои познания в данной области. Олимпиадные задания явным образом отличаются от контрольных, а потому следует к тестированию подготовиться как можно лучше, вычитывая дополнительную литературу и проверяя себя различными тестами. Хорошая и усердная подготовка, вот что действительно поможет вам сдать олимпиаду на «УРА!». Материалы представленные в данном разделе международного педагогического портала смогут помочь учащимся узнать насколько они хорошо подготовлены к олимпиаде по обществознанию. На нашем сайте собраны задания для 5-11 классов. Учащимся предлагается пройти все задания и проверить правильность их сверяясь с более развернутыми предоставленными ответами. К каждому заданию представлены правильные ответы, которые в свою очередь могут помочь и сразу же себя проверить и изучить правильность ответа, чтобы в следующий раз быть еще более подготовленными.

Тесты по обществознанию на портале «Солнечный свет»

На данной странице вы сможете найти примеры заданий по олимпиадам на предмет обществознания. Здесь вашему вниманию представлены тестовые задания с открытыми ответами, которые при проверки вы сможете использовать. Каждый тест имеет 10 заданий, задания в свою очередь имеют по 3-4 а то и больше вариантов ответа, вам нужно нажать на правильный ответ и свериться с тем, что находится под вопросом.

Такие задания проявляют особый интерес к познаниям, они позволяют анализировать изученное, принимать грамотное решение, и неординарно мыслить. Используя наш портал в качестве тренажера, вы сможете самостоятельно подготовиться к олимпиадам и сможете добиться высоких результатов. Представленные онлайн тестирования можно использовать на уроках в школе или во время самостоятельной подготовки. Каждый ученик способен оценить свои знания сверяясь с правильными ответами под каждый вопросом.

Получить диплом по пройденной олимпиаде

Каждого участника мы награждаем дипломом, все что от вас требуется оплатить оргвзнос, который совершенно не является дорогим, после пройти тест, зайти в личный кабинет и создавать свой диплом. Ничего проще нет, после того, как вы создали диплом, вы можете его скачать. При создании двух дипломов, вы можете получить третий в подарок. Такая коллекция дипломов не только сможет порадовать любого родителя, но и сможет повысить ваш статус перед учителями.

Контроль знаний в 8-м классе по теме «Личность и общество»

Контроль знаний — важный этап обучения. Урок данного типа предназначен для оценки результатов обучения, уровня усвоения обучающимися теоретического материала, сформированности умений и навыков, установления диагностики уровня обученности для дальнейшей коррекции неусвоенного материала. Разработанные контрольные измерительные материалы представляют собой письменную работу в виде теста.

Содержание заданий включает все основные понятия, знания, необходимые для усвоения.

Разработанный педагогический тест по обществознанию — это система заданий разного уровня сложности, позволяющего качественно оценить структуру и измерить уровень знаний.

Работа состоит из 2 вариантов, включающих 9 заданий. Помимо заданий с выбором ответа, имеются задания на соотнесение, а также написание эссе (с включением регионального компонента).

Время выполнения работы — 40 минут.

Подготовка в контрольной работе предполагает работу по следующим вопросам:

1. Чем человек отличается от животных?
2. Что такое индивид, индивидуальность, личность?
3. Основные виды человеческой деятельности.
4. Ступени развития общества.
5. Основные сферы жизни общества.
6. Чем революция отличается от реформы?
7. Повторите определения: классы, общество, нация, глобализация, революция, реформа.
8. В чем своеобразие экологической обстановки в Кузбассе?

Личность и общество

Вариант № 1

1. Человек от животного отличается тем, что он :

а) имеет природные инстинкты

в) не зависит от природных условий

б) обладает наиболее совершенным слухом

г) обладает членораздельной речью.

2. Рождаясь, человек является:

А) личностью б) индивидом в) членом большой группы г) социальным существом.

3. Определите фазу социализации. Освоение действующих в той или иной группе норм, приемов и средств деятельности:

А) индивидуализация б) адаптация в) интеграция г) оптация.

4. Напишите слово, пропущенное в схеме:

5. О какой ступени развития общества идет речь? Характерно господство натурального хозяйства, сословной иерархии, решающей роли церкви и армии.

А) аграрное общество б) индустриальное в) постиндустриальное г) капиталистическое.

6. К каким сферам жизни общества можно отнести?

А) открытие закона всемирного тяготения

Б) возникновение христианства.

В) создание предприятий нового типа.

Г) учреждение ООН.

7. Соотнесите, что относится к реформам, а что относится к революциям.

События	Пути развития общества
А. Приватизация жилья, законодательно разрешённая в России. Б. Введение налоговых льгот отечественными предпринимателями. В. Юридическая отмена крепостного права в 1861 г. в России. Г. Гражданская война в Англии в XVII веке.	Реформа Революция

8. Соотнесите понятия и определения.

Понятия

Определения

А. система совместной деятельности и взаимоотношений между людьми, обусловленных потребностями производства и воспроизводства жизни и регулируемых обычаями, нормами и ценностями. Б. человек как социальное существо с присущими ему чертами и отношениями, проявляющимися во взаимодействии с людьми, обществом, государством. В. усовершенствование в определённой сфере жизни, которое носит постепенный характер, не затрагивающий основ существующего строя. Г. большие группы людей, отличающиеся по своему месту в производстве и распределении его результатов.

Личность Классы Общество Реформа

9. Напишите эссе «Экология Кузбасса». Предложите в нем пути решения экологической проблемы.

Личность и общество

Вариант № 2

1. И человеку и животному свойственны потребности :

а) социальной активности в) заботе о потомстве

б) целенаправленной деятельности г) изменении среды обитания

2. Рождаясь, человек не является:

А) личностью б) индивидом в) индивидуальностью г) членом семьи.

3. Определите фазу социализации. Поиск наилучшего применения своим индивидуальным свойствам, становление частью группы.

А) индивидуализация б) адаптация в) интеграция г) оптация.

4. Напишите слово, пропущенное в схеме:

5. О какой ступени развития общества идет речь? Особое значение уделяется квалификации, творческому потенциалу, личным качествам людей, активно внедряются информационные технологии, сфера услуг преобладает над производством товаров.

А) аграрное общество б) индустриальное в) постиндустриальное г) феодальное..

6. К каким сферам жизни общества можно отнести?

А) принятие закона об образовании.

Б) меры помощи пенсионерам.

В) внедрение машин в производство.

Г) покупка акций предприятий.

7. Соотнесите, что относится к реформам, а что относится к революциям.

События

Пути развития общества

А. Изменение системы судопроизводства в 60-е гг. XIX в., в соответствии с которыми введён суд присяжных, состязательность процесса и проч. Б. События 1917 года в России, повлекшие за собой изменения политического строя (монархия - республика), ликвидация буржуазии, уничтожение частной собственности. В. Технологический, промышленный подъём западноевропейских государств XVIII-XIX вв., в результате которого машинное производство вытеснило старую мануфактуру. Г. Введение Конституции РФ в 1993 г.

Реформа Революция

8. Соотнесите понятия и определения.

Понятия

Определения

А. отдельно взятый представитель человеческого рода. Б. комплексное изменение большинства сторон жизни, выводящее на качественно новый уровень развития общество. В. стадия планетарного развития, характеризующаяся возрастанием взаимовлияния стран и народов. Г. историческая общность людей, складывающаяся в процессе формирования общности территории, экономических связей, языка, этнических особенностей культуры и характера.

Нация Индивид Революция Глобализация

9. Напишите эссе «Экология Кузбасса». Предложите в нем пути решения экологической проблемы.

NYCDOE: Паспорт по общественным наукам — 8 класс, блок 2

Примечание для учителей: Цифровые материалы для этого блока доступны на сайте NYCDOE TeachHub, чтобы помочь с дистанционным и гибридным обучением. Получите доступ к этим материалам, следуя этим инструкциям.

Это вторая часть восьмого класса объема и последовательности, озаглавленная: «Изменяющееся общество и прогрессивная эра». Он был разработан командой сотрудников и преподавателей NYCDOE в сотрудничестве с учеными-гуманитарными и социальными науками, а также с кураторами музеев.Студенты погрузятся в тему, обсуждая основные вопросы, читая и анализируя богатую коллекцию разнообразных первичных и вторичных источников, исследуя артефакты и интерпретируя изображения, такие как картины и фотографии, карты и политические карикатуры.

В этом руководстве рассматриваются различные политические и социальные ответы на проблемы экономического неравенства и бедности, урбанизации, общественного здравоохранения, расизма и гражданских прав в Америке в период быстрой индустриализации и массовой иммиграции. Темы репрезентативных уроков в этом модуле включают: сравнение способов, которыми первые профсоюзы представляли или игнорировали интересы женщин, детей, афроамериканцев и азиатов; понять, как технологический прогресс изменил способ производства; оценить социальное и экономическое влияние профсоюзов, избирательного права женщин и государственного регулирования; определить реакцию афроамериканцев и китайцев на дискриминацию и антииммиграционную политику. На выбранных уроках учащиеся также сравнивают и сопоставляют условия жизни в их собственном сообществе с различным опытом иммигрантов, чтобы оценить, как плотность населения, разнообразие и технологии сыграли роль в формировании социальной, культурной и экономической жизни жителей Нью-Йорка.

Для оценки усвоения учащимися знаний содержания, когнитивных процессов и навыков критического мышления этот блок включает в себя формирующие оценки и оценочную деятельность, основанную на результатах, когда учащиеся читают и комментируют тексты, чтобы написать отчет о расследовании проблемы прогрессивной эры, который также описывает усилия по устранению проблемы.

Обратите внимание: полный комплект материалов основного учебного плана NYCDOE K-8: Passport to Social Studies включает в себя широкий спектр торговых книг и первичных документов в дополнение к этой единице обучения.В целях поддержки строгих инструкций по обществоведению и опроса студентов мы рекомендуем учителям включать эти ресурсы в свои ежедневные учебные планы и планы оценивания.

Получите доступ к версии этого ресурса, совместимой со вспомогательными технологиями и программами чтения с экрана.

NYCDOE: Паспорт по общественным наукам — 8 класс, блок 5

Примечание для учителей: Цифровые материалы для этого блока доступны на сайте NYCDOE TeachHub, чтобы помочь с дистанционным и гибридным обучением.Получите доступ к этим материалам, следуя этим инструкциям.

Данный учебный план по общественным наукам является пятым блоком в рамках восьмого класса и называется «Соединенные Штаты принимают на себя всемирные обязанности». Он был разработан командой сотрудников и преподавателей NYCDOE по социальным исследованиям в сотрудничестве с учеными, занимающимися гуманитарными и социальными науками, а также с кураторами музеев. Студенты погрузятся в тему, обсуждая основные вопросы, читая и анализируя богатую коллекцию разнообразных первичных и вторичных источников, исследуя артефакты и интерпретируя изображения, такие как картины, фотографии, карты и политические карикатуры.

Это руководство предлагает множество точек зрения на роль Америки во Второй мировой войне и на изменения, которые произошли за десятилетия после войны. Темы репрезентативных уроков в этом модуле включают: изучение причин Второй мировой войны, дебаты Соединенных Штатов по поводу нейтралитета, роль нации, сыгранной в войне, решение использовать атомную бомбу и реакция на Холокост. Долгосрочные последствия войны исследуются с помощью тем уроков, которые исследуют внешнюю политику Соединенных Штатов в 20 ^– веках и ее влияние на внутреннюю территорию во время холодной войны.Раздел завершается темами, посвященными 9–11 и глобализации.

Для оценки усвоения учащимися знаний по содержанию, когнитивных процессов и навыков критического мышления этот модуль включает в себя формирующие оценки и оценочную деятельность на основе результатов, в ходе которой учащиеся аннотируют первоисточники и создают интерактивную и обучающую настольную игру, которая учит игроков о холодной войне ».

Обратите внимание: полный комплект материалов основного учебного плана NYCDOE K-8: Passport to Social Studies включает в себя широкий спектр торговых книг и первичных документов в дополнение к этой единице обучения.В целях поддержки строгих инструкций по общественным наукам и опросов студентов мы рекомендуем учителям интегрировать эти ресурсы в свои ежедневные планы обучения и оценки.

Получите доступ к версии этого ресурса, совместимой со вспомогательными технологиями и программами чтения с экрана.

Связь между одиночеством, психическими расстройствами и физическим здоровьем? Обзор психологических аспектов одиночества

Abstract

Люди — это социальные виды, которым для выживания требуется безопасное и надежное социальное окружение.Удовлетворительные социальные отношения необходимы для психического и физического благополучия. Нарушение социальных отношений может привести к одиночеству. С незапамятных времен одиночество воспринимается как глобальное человеческое явление. Одиночество может привести к различным психическим расстройствам, таким как депрессия, злоупотребление алкоголем, жестокое обращение с детьми, проблемы со сном, расстройства личности и болезнь Альцгеймера. Это также приводит к различным физическим расстройствам, таким как диабет, аутоиммунные расстройства, такие как ревматоидный артрит, волчанка и сердечно-сосудистые заболевания, такие как ишемическая болезнь сердца, гипертония (АГ), ожирение, физиологическое старение, рак, плохой слух и плохое здоровье.Оставленное без присмотра одиночество может иметь серьезные последствия для психического и физического здоровья людей. Поэтому важно вовремя вмешаться, чтобы предотвратить одиночество, чтобы сохранить физическое и психическое здоровье пациентов.

Ключевые слова: Одиночество, Психическое здоровье, Физическое здоровье

Введение

Одиночество — болезненное универсальное явление, имеющее эволюционную основу. Одиночество напоминает нам о боли и предупреждает об угрозе изоляции. Одиночество — это отсутствие обязательных социальных отношений и отсутствие привязанности в текущих социальных отношениях [1]. Одиночество — один из основных показателей социального благополучия. Одиночество вызвано не одиночеством, а отсутствием определенных необходимых отношений или набора отношений. Количество исследований, касающихся одиночества, резко увеличилось за последние два десятилетия; однако, несмотря на риски для психического здоровья, связанные с одиночеством, взаимосвязь между одиночеством и психическими расстройствами изучена недостаточно [2].В Индии очень мало исследований психологического и физического воздействия одиночества. В Индии существует всего несколько исследований, в которых изучалась связь одиночества с другими психическими расстройствами. Однако большинство этих исследований проводилось только на пожилых пациентах [3–5].

Одиночество — обычное явление, когда 80% населения моложе 18 лет и 40% населения старше 65 лет сообщают об одиночестве, по крайней мере, иногда в своей жизни [2,6–8]. Об одиночестве чаще всего сообщают подростки и маленькие дети, вопреки мифу о том, что оно чаще встречается у пожилых людей.Причина этого в том, что пожилые люди обладают определенными навыками копирования и могут адаптироваться к одиночеству, в то время как подростки не обладают определенными навыками копирования, и подростковый период — это время жизни, когда принятие и любовь имеет такое большое значение для формирования личности. . Однако пожилые люди с физическим заболеванием и инвалидностью сообщают о более высокой распространенности одиночества по сравнению с пожилыми людьми без физических заболеваний и инвалидности [1,9,10]. В Индии количество пожилых пациентов увеличивается, и их психологические проблемы растут.Индии суждено стать вторым по величине населением пожилых людей в ближайшие годы. Поэтому необходимо своевременно вмешиваться, чтобы предотвратить психологические проблемы и физические расстройства, возникающие из-за аффекта одиночества у пожилого населения [3]. Дальнейшее одиночество постепенно уменьшается в течение среднего взрослого возраста, а затем снова увеличивается в пожилом возрасте (т. Е. ≥70 лет) [7].

Факторы риска: Факторы риска, связанные с одиночеством, включают принадлежность к женщине, вдову, одиночество, пожилой возраст, факторы здоровья, материальные ресурсы и ограниченное количество «социальных» ресурсов [11].

Весы для измерения одиночества

Одиночество измеряется с помощью различных шкал, таких как Шкала одиночества UCLA (Калифорнийский университет, Лос-Анджелес) [12], Шкала одиночества из трех пунктов [12] и Шкала одиночества Де Йонга Гирвельда [13].

Типы одиночества

Существует 3 типа одиночества: ситуативное одиночество, одиночество в процессе развития и внутреннее одиночество [14].

1. Ситуативное одиночество: Различные факторы, связанные с ситуативным одиночеством, включают факторы окружающей среды (неприятные переживания, несоответствие между уровнями его / ее потребностей), миграцию людей, межличностные конфликты, несчастные случаи и катастрофы и т. Д. [14] .

2. Одиночество в процессе развития: Различные факторы, связанные с одиночеством в процессе развития, — это личная неадекватность, недостатки в развитии, значительные разлуки, бедность, условия жизни и физические / психологические нарушения [14].

3. Внутреннее одиночество: Различные факторы, связанные с внутренним одиночеством, — это личностные факторы, локус контроля, психические расстройства, низкая самооценка, чувство вины и плохие стратегии преодоления ситуаций [14].

Далее Вайс и др. Сообщили о двух типах одиночества, а именно эмоциональном и социальном одиночестве. Эмоциональное одиночество, определяемое отсутствием фигуры привязанности и социальной изоляцией, характеризуется отсутствием социальной сети [15].

Психиатрические расстройства и одиночество

1. Депрессия: Одинокие люди страдают от более депрессивных симптомов, поскольку, как сообщалось, они менее счастливы, менее удовлетворены и более пессимистичны [16]. Дальнейшее одиночество и депрессия имеют общие симптомы, такие как беспомощность и боль. Между одиночеством и депрессией так много общего, что многие авторы считают его разновидностью депрессии. Однако различие можно провести по тому факту, что одиночество характеризуется надеждой на то, что все будет хорошо, если одинокий человек может быть объединен с другим страстным человеком [2]. У пациентов, которые одновременно одиноки и находятся в депрессии, одиночество положительно коррелирует с отрицательными чувствами и отрицательным суждением об атрибутах личности и отрицательно коррелирует с ними.Было замечено, что существует связь между стилями ненадежной привязанности и депрессией. Несколько исследований также предполагают, что небезопасный стиль привязанности увеличивает уязвимость к депрессии. Уязвимость к депрессии может быть связана с тем, что люди с незащищенной привязанностью имеют тенденцию к развитию низкой самооценки, трудности или неспособность развивать и поддерживать отношения с другими, плохие навыки решения проблем и нестабильную самооценку [17]. В исследовании, проведенном Singh A et al., С участием 55 пожилых людей в возрастной группе 60-80 лет в регионах, базирующихся в Дели (Индия) (живущих в различных жилищных сообществах), было обнаружено увеличение уровня депрессии с увеличением уровня одиночества.Однако не было обнаружено гендерных различий у пожилых мужчин и женщин между одиночеством и депрессией. Отсутствие значительных гендерных различий противоречит убеждению, а также тому, о чем сообщалось в литературе, что пожилые женщины более уязвимы к депрессии. Причина этого могла заключаться в том, что все пожилые женщины были неработающими женщинами до 60 лет. Изменения в их образе жизни в старости включали разрыв связей с коллегами, друзьями и потерю статуса.Однако изменение их образа жизни было медленным, что могло предотвратить любое изменение настроения [4]. В исследовании, проведенном Bhatia SPS et al., Был обнаружен более высокий средний балл одиночества у пожилых женщин по сравнению с пожилыми мужчинами. Он также пришел к выводу, что пожилые люди, которые жили одни, испытывали большее одиночество по сравнению с теми, кто жили со своими супругами или своими семьями [5].

2. Болезнь Альцгеймера: Одиночество связано с более чем двукратным риском развития деменции, поскольку одиночество связано с потерей когнитивных функций в пожилом возрасте.Фактически некоторые авторы называют это продромальной стадией деменции [18]. В одиночестве происходит более быстрое снижение глобального познания, семантической памяти, скорости восприятия и зрительно-пространственных способностей. Основание ассоциации одиночества с болезнью Альцгеймера (БА) можно отнести к двум возможностям. Первая возможность заключается в том, что одиночество является следствием деменции, возможно, как поведенческая реакция на снижение познавательной способности или как прямой результат патологии, способствующей деменции. Вторая возможность заключается в том, что одиночество может каким-то образом поставить под угрозу нейронные системы, лежащие в основе познания и памяти, тем самым делая одиноких людей более уязвимыми для пагубных последствий возрастной невропатологии и тем самым уменьшая нервные резервы [19]. В одном исследовании заболеваемость БА была предсказана по степени исходного одиночества с поправкой на возраст, пол и образование. Было обнаружено, что у тех, кто находится в верхних децилях оценок одиночества, вероятность развития БА в 2,1 раза выше, чем у лиц в нижних децилях оценок одиночества. Распространенность БА в Индии ниже по сравнению с другими странами. В Индии наблюдаются большие различия в показателях заболеваемости как в исследованиях, проводимых в общинах, так и в городах. Различные факторы риска были идентифицированы в причинно-следственной связи AD в Индии.Однако, насколько известно автору, не существует исследований, оценивающих связь одиночества с БА [20].

3. Алкоголизм: Одиночество признано способствующим, поддерживающим и плохим прогностическим фактором развития злоупотребления алкоголем. Кроме того, он признан важным фактором риска на всех стадиях алкоголизма [21–24]. Различные исследования показали, что одинокие люди, которые много пьют, более уязвимы к проблемам, связанным с алкоголем. Причины, приписываемые этому, связаны с отсутствием социальной поддержки и четким восприятием давления со стороны сообщества [22–24]. Однако в настоящее время в Индии, как и в мире, нет исследований, сравнивающих одиночество у алкоголиков с одиночеством у неалкоголиков [22–24].

4. Жестокое обращение с детьми: Одиночество более распространено среди насильников и тех, кто игнорирует их, чем тех, кто хорошо заботится о своих детях. Женщины, подвергавшиеся насилию в прошлом, были более одинокими и имели более негативную сетевую ориентацию по сравнению с женщинами, которые не подвергались насилию.Кроме того, те, у кого жестокое обращение длилось более длительный период и включали многочисленные инциденты, были более одинокими и имели более низкую сетевую ориентацию [8,25,26]. В исследовании, проведенном Dhal A et al. С участием 110 подростков из Дели (Индия), было обнаружено, что две трети детей сообщили о более высоком уровне одиночества, а одна треть детей — о более низком уровне одиночества. Дальнейшая низкая самооценка у подростков была связана с одиночеством. У подростков с низкой самооценкой развивается одиночество, поскольку они чувствуют себя отвергнутыми.Им также не хватало уверенности и навыков в установлении и поддержании отношений. Психологическое вмешательство, такое как умение копировать, разговаривать с друзьями и поддерживать отношения, может помочь подросткам справиться с психологическими аффектами одиночества [27].

5. Скорбь: Одиночество ожидается, когда люди скорбят о потере кого-то, к кому они были тесно привязаны. Вдовы выражают одиночество обычно из-за отсутствия супруга или социальной поддержки. В различных исследованиях сообщается, что 86% вдов испытывают одиночество, однако эта доля уменьшается с увеличением числа детей и системой поддержки.Следует отметить, что одиночество в горе связано с острым отсутствием фигуры привязанности, а не с отсутствием социальной поддержки. Дальнейшее одиночество при тяжелой утрате само по себе является фактором риска развития депрессии [2].

6. Стресс, иммунная система : Одиночество является источником не только острого стресса, но и хронического стресса. В последнее время было проведено обширное исследование психосоциального воздействия стресса на нейроэндокринную и иммунную системы. Можно спорить о том, квалифицируется ли одиночество как стресс [2,20,28].Однако существует достаточно данных, свидетельствующих о вовлечении иммунной системы в одиночество. Одиночество связано с нарушением клеточного иммунитета, о чем свидетельствует более низкая активность естественных киллеров (NK) и более высокие титры антител. Кроме того, было обнаружено, что одиночество среди взрослых среднего возраста связано с меньшим увеличением количества NK-клеток в ответ на острый стресс, связанный с различными задачами [2,28].

7. Самоубийство: Исследование самоубийств показало, что существует сильная связь между суицидальными идеями, парасуицидом и одиночеством.Распространенность суицидальных идей и парасуицидов возрастает с увеличением степени одиночества. Кроме того, пиковым сезоном одиночества, как сообщается, является зима и весна, то же самое время, когда было зарегистрировано пиковое количество самоубийств [29]. Однако существует минимальная разница в самоубийствах между мужчинами и женщинами, связанными с одиночеством [30]. SC Tiwari считает одиночество важным фактором в этиологии самоубийств и парасуицидов. Он также рассматривает одиночество как болезнь и желает занять его место в классификации психических расстройств [14].

8. Расстройство личности: Различные расстройства личности, связанные с одиночеством, включают пограничное расстройство личности и шизоидное расстройство личности [31,32]. Нетерпимость к одиночеству считается основной характеристикой пограничного расстройства личности (ПРЛ). Одиночество также усиливает другие симптомы, связанные с ПРЛ. Различные теории одиночества при ПРЛ — это необходимость побыть в одиночестве, сигнал о необходимости, развитие способности быть в одиночестве, среда удержания и внутреннее представление [31,32]. Некоторые теоретики психоанализа предположили, что эмоциональная депривация играет решающую роль в развитии шизоидного расстройства личности. В результате эмоциональной депривации и неспособности обрести безопасность, недостаток удовлетворенности в межличностных отношениях наблюдался как компоненты искажения привязанности. Дальнейший вклад в развитие шизоидного расстройства личности вносит неадаптивная схема и связанное с ней когнитивное поведение, связанное с эмоциональной депривацией [32].В Индии нет исследований, оценивающих связь расстройств личности с одиночеством. В будущем в Индии должны быть проведены исследования, в которых основное внимание уделяется психологическим последствиям одиночества при различных расстройствах личности.

9. Сон: Одиночество связано с плохим качеством сна с дневной дисфункцией, такой как снижение энергии, усталость. Однако одиночество не имеет отношения к продолжительности сна. Поскольку более выраженная дневная дисфункция является маркером плохого качества сна, было обнаружено, что одиночество связано с большей дневной дисфункцией. Многочисленные исследования продемонстрировали большую дневную дисфункцию, сопровождаемую большим количеством ночных микропробуждений с одиночеством, тем самым демонстрируя роль одиночества в плохом качестве сна [20].

Физическое заболевание и одиночество: Хронический стресс, связанный с одиночеством, может вызвать периферическое воспаление слабой степени. Периферическое воспаление слабой степени, в свою очередь, связано с воспалительными заболеваниями. Воспалительные заболевания включают диабет, аутоиммунные заболевания, такие как ревматоидный артрит, волчанку и сердечно-сосудистые заболевания, такие как ишемическая болезнь сердца, гипертония (АГ) [30].В исследовании, проведенном Hawkley et al. Среди молодых людей, было обнаружено, что одиночество связано с повышенным уровнем общего периферического сопротивления (TPR). TPR является основным детерминантом САД, что предполагает, что повышение TPR, связанное с одиночеством, может приводить к более высокому уровню общего периферического сопротивления. артериальное давление [17]. Хронический стресс, связанный с одиночеством, также может вызывать периферическое воспаление слабой степени. Периферическое воспаление слабой степени, в свою очередь, связано с сердечно-сосудистыми заболеваниями, такими как атеросклероз и т. Д. [17,24]. Были проведены различные исследования, показывающие связь одиночества с ожирением, физиологическим старением, раком, плохим слухом и плохим здоровьем [17,24].В исследовании, проведенном С.К. Мишрой и соавторами, у 380 пациентов с ВИЧ (вирусом иммунодефицита человека) в Андхра-Прадеш (Индия) было обнаружено, что 66,57% пациентов были одинокими, и у них одиночество было связано с депрессией (71,84%). Он также пришел к выводу, что при физических заболеваниях, таких как ВИЧ-инфекция, показатели психического здоровья, такие как одиночество и депрессия, требуют большего стресса в процессе оказания помощи пациентам [33].

Меры по борьбе с одиночеством: Оставленное без присмотра одиночество имеет серьезные последствия для психического и физического благополучия людей. Поэтому важно вовремя вмешаться, чтобы предотвратить одиночество. Существует четыре типа вмешательств. Четыре основных типа вмешательств: (1) развитие социальных навыков, (2) оказание социальной поддержки, (3) развитие возможностей для социального взаимодействия и (4) распознавание неадаптивного социального познания [17].

Заключение

Одиночество — один из основных показателей социального благополучия. Одиночество может привести к различным психическим расстройствам и различным физическим расстройствам.Оставленное без присмотра одиночество может иметь серьезные последствия для психического и физического здоровья. В Индии очень мало исследований, в которых оценивается связь психических и физических расстройств с одиночеством. Однако большинство этих исследований проводилось на пожилых пациентах. В ближайшем будущем в Индии должны быть проведены исследования, посвященные психологическим и физическим аффектам, связанным с одиночеством. Поэтому важно вовремя вмешаться, чтобы предотвратить одиночество, чтобы сохранить физическое и психическое здоровье пациентов.

Множество примеров важных вопросов

Множество примеров важных вопросов

Терри Хейк

Существенные вопросы, по определению Гранта Виггинса, являются «важными» в том смысле, что они указывают на подлинность, важность и необходимость . -в настоящее время запроса ». Это достойные схватки, существенные вопросы, которые не только требуют борьбы, но и стоят того, чтобы с ними бороться — они могут привести учащихся к некоторому критическому пониманию в понимании этого термина согласно правилу 40/40/40.

В процессе создания учебных единиц я собрал следующий набор вопросов, большинство из которых из Центрального школьного округа Греции в Нью-Йорке. Пересматривая их недавно, я заметил, что довольно многие из них были закрытыми / да или нет, поэтому я вернулся и отредактировал некоторые из них и добавил несколько новых, что я буду пытаться делать время от времени.

А может, сделаю для них отдельную страницу целиком. Или кто знает. Тем не менее, ниже приводится множество примеров важных вопросов.Большинство из них связаны с искусством и гуманитарными науками, но если этот пост окажется полезным, мы также можем добавить к нему некоторые вопросы STEM. Дай мне знать в комментариях.

См. Также 8 стратегий, помогающих ученикам задавать важные вопросы

Много-много примеров важных вопросов

Решения, действия и последствия

1. Какая связь между решениями и последствиями?
2. Как мы узнаем, как принимать правильные решения?
3. Как решения и действия человека могут изменить его жизнь?
4. Как решения и действия персонажей раскрывают их личность?
5. Как решения, действия и последствия меняются в зависимости от разных точек зрения вовлеченных людей?

Социальная справедливость

1. Что такое социальная справедливость?
2. В какой степени власть или ее отсутствие влияют на людей?
3. Что такое угнетение и каковы его первопричины?
4. Как создаются предубеждения и предубеждения? Как их преодолеть?
5. Каковы обязанности человека в отношении вопросов социальной справедливости?
6. Как литература может служить средством социальных изменений?
7. Когда человек должен выступить против того, что он / она считает несправедливостью? Каковы наиболее эффективные способы сделать это?
8. Какие факторы создают дисбаланс сил в культуре?
9. Какое отношение имеет власть к честности и справедливости?
10. Когда необходимо подвергнуть сомнению статус-кво? Кто решает?
11. Каковы преимущества и последствия ставить под сомнение / бросать вызов социальному порядку?
12. Как стереотипы влияют на то, как мы смотрим на мир и понимаем его?
13. Что значит быть невидимым? (контекст: меньшинства)
14. Каким образом меньшинство может держать свои проблемы на «экране радара» более широкой культуры?
15. Что порождает предрассудки и что можно преодолеть?
16. Каковы причины и последствия предрассудков и несправедливости и как реакция человека на них раскрывает его / ее истинный характер?
17. Что позволяет одним людям выступать против предрассудков / угнетения, в то время как другие решают участвовать в них?
18. Каковы причины и последствия предрассудков и как реакция человека на них раскрывает его / ее мораль, этику и ценности?

Культура: ценности, убеждения и ритуалы

1. Как люди развивают ценности и убеждения?
2. Какие факторы определяют наши ценности и убеждения?
3. Как со временем меняются ценности и убеждения?
4. Как семья играет роль в формировании наших ценностей и убеждений?
5. Зачем нам нужны убеждения и ценности?
6. Что происходит, когда системы убеждений общества и отдельных людей вступают в конфликт?
7. Когда человек должен выступить против отдельного человека или большей группы?
8. Когда уместно бросать вызов убеждениям или ценностям общества?
9. В какой степени системы убеждений формируют и / или отражают культуру и общество?
10. Как системы убеждений представлены и воспроизводятся в истории, литературе, искусстве и музыке?
11. Как убеждения, этика или ценности влияют на поведение разных людей?
12. Как люди примиряют конкурирующие системы убеждений в данном обществе (например,g. , моральные убеждения, противоречащие правовым кодексам)?
13. Когда индивидуальный выбор человека находится в прямом конфликте с его / ее обществом, каковы последствия?
14. Что такое мораль и какие факторы влияют на развитие нашей морали?
15. Какую роль или цель выполняет религия / духовность в культуре?
16. Какую цель или функцию этики / философии имеют в управлении технологическим прогрессом?
17. Как наши ценности и убеждения формируют нашу личность и влияют на наше поведение?

Бедствия, конфликты и перемены

1. Как конфликт ведет к переменам?
2. Какие стратегии решения проблем люди могут использовать для управления конфликтами и изменениями?
3. Как точка зрения человека влияет на то, как он справляется с конфликтом?
4. Какие личные качества помогли вам справиться с конфликтом и измениться?
5. Что, если вы чувствуете, когда переживаете конфликт, который разрушает ваш образ жизни?
6. Как конфликт влияет на решения и действия человека?
7. Как люди меняются в отношениях с другими?
8. Что такое сообщество и какова ответственность человека перед сообществом, а также ответственность сообщества перед человеком?

Утопия и антиутопия

1. Как бы мы определили утопическое общество?
2. Как концепция утопии менялась с течением времени и / или в разных культурах или обществах?
3. Какие идеалы (эл. д., свобода, ответственность, справедливость, общность и т. д.), что следует уважать в утопическом обществе?
4. Почему люди продолжают придерживаться концепции утопического общества?
5. Каким образом конкурирующие представления о том, как должно выглядеть утопическое общество, приводят к конфликту?
6. Каковы цели и / или последствия создания и / или поддержания антиутопического общества?
7. Какая связь между различиями и утопией?

Хаос и порядок

1. В чем важность цивилизации и какие факторы поддерживают или разрушают ее структуру?
2. Каковы положительные и отрицательные стороны хаоса и порядка?
3. Каковы обязанности и последствия этого нового мирового порядка, описываемого как «глобальный»?
4. Какую роль хаос играет в творческом процессе?
5. Каковы политика и последствия войны, и как они меняются в зависимости от индивидуальной или культурной точки зрения?

Создание идентичности

1. Как мы формируем и формируем нашу идентичность?
2. В культуре, где нас засыпают идеями и образами того, «кем мы должны быть»,
3. Как сформировать идентичность, которая остается истинной и аутентичной для него / него самого?
4. Какие поворотные моменты определяют наш индивидуальный путь к взрослой жизни?
5. В культуре, где нас бомбардируют другие люди, пытающиеся определить нас, как мы принимаем решения за себя?

Создание

1. Что такое творчество и каково его значение для человека / культуры?
2. Что такое искусство и его функция в нашей жизни?
3. Каковы ограничения свободы слова, если таковые имеются?

Свобода и ответственность

1. Что такое свобода?
2. Какая связь между свободой и ответственностью?
3. Какие основные свободы?
4. Какая связь между конфиденциальностью, свободой и безопасностью?
5. Когда правительство имеет право ограничивать свободы людей?
6. Когда ограничение свободы — это хорошо?

Добро и зло в мире

1. Является ли человечество добром или злом по своей природе?
2. Изменились ли силы добра и зла с течением времени, и если да, то как?
3. Как разные культуры формируют определения добра и зла?

Герои и «косули»

1. Сохраняются ли характеристики героя со временем?
2. Когда положительная черта личности становится трагическим недостатком?
3. Какова роль героя или «косули» (придумана Майей Ангелу) в культуре?
4. Как различные культуры награждают / признают своих героев и «косуль»?
5. Почему людям и культурам важно строить рассказы о своем опыте?
6. Какова актуальность изучения мультикультурных текстов?
7. Как СМИ формируют наше видение мира и самих себя?
8. В культуре, где нас бомбардируют другие люди, пытающиеся определить нас, как мы принимаем решения за себя?

Состояние / дух человека

1. Перед лицом невзгод, что заставляет одних людей побеждать, а других терпеть поражение?
2. В чем смысл жизни и формирует ли это наши представления о смерти?

Иллюзия vs. Реальность

1. Что такое реальность и как она устроена?
2. Какие инструменты может использовать человек, чтобы оценить разницу или провести грань между иллюзией и реальностью?

Язык и литература

1. Как наше понимание культуры и общества строится с помощью языка?
2. Как язык может быть сильным?
3. Как вы можете использовать язык, чтобы расширить свои возможности?
4. Как язык используется для манипулирования нами?
5. В чем неразделимы язык и власть?
6. Какая связь между мышлением и языком? Насколько близко или далеко они друг от друга?
7. Как язык влияет на то, как мы думаем, действуем и воспринимаем мир?
8. Как авторы используют ресурсы языка, чтобы воздействовать на аудиторию?
9. Чем литература похожа на жизнь?
10. Что должна делать литература?
11. Что побуждает писателя творить?
12. Каковы цель и функция искусства в нашей культуре?
13. Как литература раскрывает ценности данной культуры или периода времени?
14. Как изучение художественных и документальных текстов помогает людям построить свое понимание реальности?
15. Каким образом на все повествования влияют предвзятость и точка зрения?
16. Где находится значение текста? В тексте, в читателе или в транзакции, которая происходит между ними?
17. Что читатель может узнать о намерениях автора только по прочтению текста?
18. С какими устойчивыми вопросами и конфликтами писатели (и их культуры) боролись сотни лет назад и по-прежнему актуальны сегодня?
19. Как мы можем оценить оптимизм или пессимизм определенного периода времени или конкретной группы писателей?
20. Почему в литературе есть универсальные темы, то есть темы, которые интересуют или волнуют все культуры и общества?
21. Каковы характеристики или элементы, благодаря которым литература остается неизменной?
22. Что отличает хорошее чтение от хорошей литературы?
23. Кто определяет критерии оценки того, хороша книга или нет?
24. Какова цель: фантастика? сатира? исторические романы и др. ?

Любовь и жертвоприношение

1. Если есть, то каковы границы любви и жертвы и где провести границу между ними?
2. Какие факторы побуждают людей / сообщества / нации к великим жертвам и каковы последствия?

Природа в балансе

1. Каковы обязанности человека / общества / сверхдержав в отношении здоровья окружающей среды? (может использоваться местный, региональный, национальный или международный контекст)
2. Каковы последствия отсутствия заботы о балансе / гармонии природы?

Наш взгляд на мир и самих себя

1. Как мы узнаем то, что мы знаем?
2. Что изменчиво внутри нас?
3. Как то, что мы знаем о мире, влияет на то, как мы смотрим на себя?
4. Как наш личный опыт влияет на наши взгляды на других?
5. Что значит быть инсайдером или аутсайдером?
6. Что значит «взрослеть»?
7. Откуда взялись наши определения добра и зла?
8. Какова актуальность изучения мультикультурных текстов?
9. Как СМИ формируют наше видение мира и самих себя?
10. В культуре, где нас бомбардируют другие люди, пытающиеся определить нас, как мы принимаем решения за себя?
11. Какие поворотные моменты определяют наш индивидуальный путь к взрослой жизни?

Прошлое, настоящее и будущее

1. Почему мы беспокоимся об изучении / изучении прошлого, настоящего или будущего?
2. Каковы повторяющиеся мотивы истории и каким образом они изменились или остались прежними?

В погоне за счастьем

1. Что такое счастье и какова степень его важности в жизни?
2. В какой степени культура / общество / субкультура формируют индивидуальное понимание или представление о счастье?

Отношения и сообщество

1. Какие элементы создают крепкую дружбу?
2. Как со временем меняются дружба?
3. Какое влияние оказывает семья на разных этапах нашей жизни?
4. Чему мы можем научиться у разных поколений?
5. Как конфликт является неизбежной частью отношений?
6. Как узнать, здоровы ли отношения или вредны?
7. Какие личные качества помогают или мешают формированию отношений?
8. Как люди меняются в отношениях с другими?
9. Что такое сообщество и каковы обязанности человека перед сообществом, а также ответственность сообщества перед человеком?

Оттенки истины

1. Кто определяет «истину»?
2. Как перспектива формирует или изменяет истину?

Источники

Мой мозг; Подлинный кукайтон Гранта. org; Л. Бельченко 2007-2008 и Центральный школьный округ Греции, Нью-Йорк; Много-много примеров важных вопросов

% PDF-1.6 % 226 0 obj> эндобдж xref 226 89 0000000016 00000 н. 0000003232 00000 н. 0000003399 00000 н. 0000003527 00000 н. 0000004604 00000 н. 0000004652 00000 п. 0000004700 00000 н. 0000004748 00000 н. 0000004796 00000 н. 0000004844 00000 н. 0000004892 00000 н. 0000004940 00000 н. 0000004988 00000 н. 0000005036 00000 н. 0000005084 00000 н. 0000005132 00000 н. 0000005180 00000 н. 0000005228 00000 н. 0000005275 00000 н. 0000005323 00000 п. 0000005371 00000 п. 0000005418 00000 н. 0000005465 00000 н. 0000005513 00000 н. 0000005561 00000 н. 0000005609 00000 н. 0000005722 00000 н. 0000007289 00000 н. 0000007672 00000 н. 0000007858 00000 п. 0000008044 00000 н. 0000008197 00000 н. 0000011893 00000 п. 0000012042 00000 п. 0000015209 00000 п. 0000015295 00000 п. 0000016164 00000 п. 0000016958 00000 п. 0000017887 00000 п. 0000018850 00000 п. 0000019895 00000 п. 0000020471 00000 п. 0000027551 00000 п. 0000027702 00000 н. 0000039503 00000 п. 0000039654 00000 п. 0000052803 00000 п. 0000052952 00000 п. 0000063662 00000 п. 0000063773 00000 п. 0000065328 00000 п. 0000065408 00000 п. 0000067391 00000 п. 0000068161 00000 п. 0000069097 00000 п. 0000069180 00000 п. 0000069953 00000 п. 0000070755 00000 п. 0000071578 00000 п. 0000071658 00000 п. 0000072307 00000 п. 0000073273 00000 п. 0000073344 00000 п. 0000073963 00000 п. 0000074111 00000 п. 0000083973 00000 п. 0000084116 00000 п. 0000092239 00000 п. 0000092387 00000 п. 0000102716 00000 н. 0000102866 00000 н. 0000111957 00000 н. 0000112098 00000 н. 0000116875 00000 н. 0000117022 00000 н. 0000120916 00000 н. 0000121066 00000 н. 0000125014 00000 н. 0000125161 00000 н. 0000128287 00000 н. 0000128433 00000 н. 0000132038 00000 н. 0000132183 00000 н. 0000135993 00000 н. 0000137512 00000 н. 0000137773 00000 н. 0000138141 00000 п. 0000003062 00000 н. 0000002118 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 314 0 obj> поток x ڔ T] HSa ~ 4eg’u2 / DF3dQc; s; _9rN ‘= 7X7!] VhDAu] E`PMM ߷ yvѹ => ~

Социальные сети — плюсы и минусы

Примерно семь из десяти американцев (72%) используют сайты социальных сетей, такие как Facebook, Instagram, Twitter, LinkedIn и Pinterest, по сравнению с 26% в 2008 году.. На сайтах социальных сетей пользователи могут создавать биографические профили, общаться с друзьями и незнакомцами, проводить исследования и делиться мыслями, фотографиями, музыкой, ссылками и т. Д.

Сторонники сайтов социальных сетей говорят, что онлайн-сообщества способствуют более тесному взаимодействию с друзьями и семьей; предложить учителям, библиотекарям и студентам ценный доступ к образовательной поддержке и материалам; способствовать социальным и политическим изменениям; и быстро распространять полезную информацию.

Противники социальных сетей говорят, что сайты препятствуют личному общению; тратить время на несерьезную деятельность; изменять мозг и поведение детей, делая их более склонными к СДВГ; подвергать пользователей воздействию таких хищников, как педофилы и грабители; и распространять ложную и потенциально опасную информацию. Подробнее…

Аргументы за и против

Pro 1

Социальные сети распространяют информацию быстрее, чем любые другие СМИ.

78,5% опрошенных журналистов традиционных СМИ использовали социальные сети для проверки последних новостей. 59% пользователей Twitter и 31% опрошенных пользователей Facebook следили за последними новостями на этих сайтах. Социальные сети являются одними из основных источников новостей для 46% американцев, по сравнению с 66% для телевидения, 26% для печатных газет и 23% для радио.Пользователи социальных сетей несут ответственность за освещение событий перед традиционными СМИ, включая атаки в Париже 13 ноября 2015 года (Twitter, Facebook и Vine) во Франции, вспышку лихорадки Эбола в Нигерии и Сьерра-Леоне в июле 2014 года (Twitter), взрыв в Бостонском марафоне 15 апреля 2013 г. (Twitter) и стрельба в театре Аврора, штат Колорадо, 20 июля 2012 г. (Twitter и YouTube). Президент Дональд Трамп сказал, что непосредственность, которую предоставляет ему Twitter, является причиной, по которой он пишет твиты, отметив, что пресс-конференции и пресс-релизы занимают слишком много времени, чтобы добраться до общественности.

Pro 2

Правоохранительные органы используют социальные сети для поимки и преследования преступников.

73% опрошенных специалистов правоохранительных органов на федеральном, региональном и местном уровнях считают, что «социальные сети помогают быстрее раскрывать преступления». Опрос, проведенный Международной ассоциацией начальников полиции, показал, что 85% полицейских управлений используют социальные сети для раскрытия преступлений. Департамент полиции Нью-Йорка был одним из первых, кто добавил модуль отслеживания Twitter и использовал социальные сети для ареста преступников, хвастающихся своими преступлениями в Интернете.Сайты социальных сетей помогли в судебном преследовании и осуждении ряда преступлений, в том числе: профессионального футболиста, обвиненного в ненадлежащих действиях с несовершеннолетним в Великобритании в 2016 году, банды, обвиненной в избиении гей-пары в Филадельфии, штат Пенсильвания, в 2014 году и бунтующие фанаты хоккея в Ванкувере (Канада) в 2011 году.

Pro 3

Сайты социальных сетей помогают учащимся лучше учиться в школе.

59% учащихся, имеющих доступ к Интернету, сообщают, что они используют социальные сети для обсуждения образовательных тем, а 50% используют сайты для обсуждения школьных заданий.После того, как в средней школе Джорджа в Портленде, штат Орегон, была введена программа социальных сетей для привлечения учащихся, оценки повысились на 50%, количество хронических прогулов снизилось на 33%, а 20% учащихся всей школы добровольно выполнили дополнительные задания. В исследовании, опубликованном в январе 2015 года в Журнале прикладной психологии развития, говорится, что первокурсник колледжа должен использовать сайты социальных сетей, чтобы создавать сети новых друзей, чувствовать себя социально интегрированным в своей новой школе и снижать риск отсева.

Pro 4

Социальные сети позволяют людям улучшать свои отношения и заводить новых друзей.

93% взрослых в Facebook используют его для связи с членами семьи, 91% используют его для связи с текущими друзьями и 87% используют его для связи с друзьями из прошлого. 72% всех подростков общаются с друзьями через социальные сети. 81% подростков в возрасте от 13 до 17 лет сообщили, что социальные сети заставляют их чувствовать себя более связанными с людьми, которые находятся в их жизни, а 68% сказали, что их использование заставляет их чувствовать поддержку в трудные времена. 57% подростков завели новых друзей в Интернете.

Pro 5

Социальные сети расширяют возможности деловых женщин.

Возможность подключаться к сайтам социальных сетей дает деловым женщинам группу поддержки, которую трудно найти в офлайне, где женщин-генеральных директоров компаний из списка Fortune 500 меньше, чем мужчин-генеральных директоров с 474 до 26. На многих сайтах социальных сетей преобладают женщины: 80% пользователей Pinterest 70% пользователей Snapchat, 68% пользователей Instagram, 64% пользователей Twitter и 58% пользователей Facebook — женщины. Деловые женщины используют чаты в Твиттере, чтобы поддерживать друг друга, давать и получать знания коллег, а приглашенные «спикеры» делятся экспертными знаниями.One.org помогает африканским женщинам-предпринимателям общаться в социальных сетях для развития своего бизнеса.

Pro 6

Сайты социальных сетей помогают работодателям находить сотрудников, а соискателям работы — работать.

96% рекрутеров используют социальные сети в процессе приема на работу; 87% используют LinkedIn, 55% используют Facebook и 47% используют Twitter. 48% соискателей считают, что социальные сети помогают найти их текущую работу. 67% соискателей используют Facebook для поиска работы, 45% используют Twitter и 40% используют LinkedIn.69% студентов используют социальные сети при поиске стажировки.

Pro 7

Участие в социальной сети может повысить качество жизни человека и снизить риск проблем со здоровьем.

Социальные сети могут помочь повысить удовлетворенность жизнью, восстановление после инсульта, сохранение памяти и общее самочувствие, предоставляя пользователям большую социальную группу. Кроме того, друзья в социальных сетях могут иметь эффект «заражения», продвигая и помогая выполнять упражнения, соблюдать диету и бросить курить.

Pro 8

Социальные сети облегчают личное общение.

Люди используют социальные сети для общения на личных мероприятиях и знакомства с людьми перед личными, деловыми и другими встречами. Интернет-проект Pew Research Center и американский проект жизни обнаружили, что обмен сообщениями в социальных сетях приводит к личному общению, когда планы составляются через сайты, а пользователи социальных сетей отправляют сообщения близким друзьям в среднем 39 дней в году, встречаясь с близкими лично 210 дней каждый год.

Pro 9

Социальные сети увеличивают участие избирателей.

пользователей Facebook сообщили, что они с большей вероятностью проголосуют, если увидят в социальных сетях, что проголосовали их друзья. Среди студентов, которые в некоторой степени, не уверены или вряд ли будут голосовать, 35% заявили, что социальные сети, скорее всего, повлияют на их голосование на президентских выборах 2016 года; это было выше, чем у всех других средств массовой информации, включая телевидение (30%), радио (14%), печать (9%) и прямую почтовую рассылку (6%) или электронную почту (5%).Во время президентских выборов 2012 года 22% зарегистрированных избирателей опубликовали информацию о том, как они голосовали, в Facebook или Twitter, 30% поощрялись к голосованию с помощью сообщений в социальных сетях, а 20% призывали других голосовать через сайты социальных сетей.

Pro 10

Социальные сети способствуют политическим изменениям.

Социальные сети дают общественным движениям быстрый и бесплатный метод организации, распространения информации и мобилизации людей. Учащиеся средней школы Марджори Стоунман Дуглас в Паркленде, штат Флорида, использовали социальные сети для мобилизации движения за контроль над огнестрельным оружием после смертельной стрельбы в их школе.Студенческие активисты использовали Twitter для продвижения общенациональных акций протеста 24 марта 2018 года, которые собрали более миллиона участников и зарегистрировали тысячи новых избирателей. Восстание 2011 года в Египте (часть «арабской весны»), организованное в основном через социальные сети, послужило толчком для десятков тысяч протестующих и в конечном итоге привело к отставке президента Египта Мубарака 11 февраля 2011 года. Твиттер от 4 июля 2011 года @Adbusters с хэштегом #occupywallstreet началось американское движение Occupy. В 2015 году массовая кампания Black Lives Matter была направлена ​​против расизма и жестокости полиции в Соединенных Штатах и ​​успешно вынудила кандидатов в президенты 2016 года публично затронуть эту проблему.

Pro 11

Социальные сети полезны для экономики.

Сайты социальных сетей создали новую крупную отрасль и тысячи рабочих мест. Исследование McKinsey Global Institute показало, что общение и сотрудничество через социальные сети добавили экономике от 900 миллиардов до 1,3 триллиона долларов за счет повышения производительности и улучшения обслуживания клиентов. В отчете Deloitte говорится, что «Facebook добавил в мировую экономику 227 миллиардов долларов и 4,5 миллиона рабочих мест в 2014 году.Выручка Facebook за первый квартал 2016 года составила 5,38 миллиарда долларов по сравнению с 3,54 миллиарда долларов за первый квартал 2015 года. Snapchat был оценен в 24 миллиарда долларов в день, когда его акции начали торговаться на Нью-Йоркской фондовой бирже.

Pro 12

Сайты социальных сетей дают людям возможность вносить социальные изменения и приносить пользу обществу.

акций в социальных сетях популяризировали девятилетнюю шотландскую ученицу Марту Пейн и ее блог Never Seconds, в котором рассказывалось о состоянии школьной программы обедов, что вызвало международное внимание, что привело к изменениям в ее школе и формированию «Друзей друзей». Never Seconds », чтобы накормить детей во всем мире.Жанетт Ван Хаутен использует социальные сети, чтобы найти владельцев фотографий и сувениров, разбросанных из домов после урагана «Сэнди». Хиллсборо, Калифорния, первокурсника футбольного вратаря Даниэля Куи обвиняли в проигрыше сезона и издевались над ним, пока более 100 его товарищей по команде и одноклассникам не изменили свои фотографии в профиле Facebook на одну, на которой Цуй спасся, заставив замолчать хулиганов и укрепив уверенность Цуя.

Pro 13

Социальные сети помогают пожилым людям чувствовать себя более связанными с обществом.

Согласно исследованию Pew Research Center 2015 года, возрастная группа 65 лет и старше является одной из самых быстрорастущих демографических групп на сайтах социальных сетей: их использование увеличилось с 2% пожилых людей в 2008 году до 35% в 2015 году. Пожилые люди сообщают, что чувствуют себя более счастливыми из-за к онлайн-контакту с семьей и доступу к информации, такой как церковные бюллетени, которые переместились в онлайн и перестали печататься.

Pro 14

Социальные сети помогают людям, которые социально изолированы или стесняются, общаться с другими людьми.

Более 25% подростков сообщают, что социальные сети заставляют их чувствовать себя менее застенчивыми, 28% сообщают, что чувствуют себя более общительными, а 20% сообщают, что чувствуют себя более уверенно (53% подростков, идентифицированных как несколько застенчивые или «очень застенчивые» в целом). Молодежь, которая «менее развита в социальном плане», сообщают, что социальные сети дают им возможность завести друзей, и, как правило, тихие ученики могут чувствовать себя более комфортно, выступая через платформу социальных сетей, используемую в классе. Застенчивые взрослые также называют социальные сети удобным местом для общения с другими.

Pro 15

Социальные сети позволяют быстро и легко распространять информацию об общественном здоровье и безопасности из авторитетных источников.

Военные США и Министерство по делам ветеранов используют социальные сети для предотвращения самоубийств. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) использует социальные сети для «распространения медицинской информации и противодействия слухам», что было особенно полезно после землетрясения и ядерной катастрофы в Японии в марте 2011 года, когда распространялась ложная информация о потреблении соли для борьбы с радиацией.Комиссия по здравоохранению Бостона использовала социальные сети, чтобы предоставить своим 4500 подписчикам в Twitter информацию о расположении клиник и времени ожидания вакцин во время вспышки h2N1.

Pro 16

Социальные сети могут помочь избавиться от социальных предрассудков.

Кампания «Палки и камни» использует Twitter, чтобы уменьшить стигмы, связанные с психическим здоровьем и проблемами с обучением. Проект Stigma Project использует Facebook, чтобы «снизить уровень инфицирования ВИЧ и нейтрализовать стигму через образование через социальные сети и рекламу. «Геи, открыто говорящие в социальных сетях, таких как сайт Facebook Wipe Out Homophobia, помогают добиться большего общественного признания гомосексуализма. Дженни Лоусон, автор блога «Bloggess» и бестселлера New York Times «Притворимся, что этого никогда не было», обнародовала свою борьбу с ОКР, депрессией и тревожными расстройствами, что снизило стигматизацию болезней для других.

Pro 17

«Краудсорсинг» и «краудфандинг» в социальных сетях позволяет людям коллективно достигать цели.

Мать смогла найти донора почки для своего больного ребенка, разместив видео на своей странице в Facebook. Planethunters.org, научный сайт социальных сетей, открыл новые планеты с помощью краудсорсинга. Crowdrise, социальная сеть, посвященная краудсорсингу волонтеров и краудфандинговым благотворительным проектам, собрала 845 989 долларов за 18 дней после урагана «Сэнди». Кампания по сбору средств для лечения бокового амиотрофического склероза (БАС) Ice Bucket Challenge стала вирусной в социальных сетях, собрав 100,9 миллиона долларов в виде пожертвований только за один месяц.Pencils of Promise использовали социальные сети для краудфандинга, что помогло некоммерческой организации построить 329 школ и дать образование 33 000 детей.

Pro 18

Социальные сети предоставляют академические исследования более широкой аудитории, позволяя многим людям получить доступ к ранее недоступным образовательным ресурсам.

Информация, ранее ограничиваемая академической «башней из слоновой кости», теперь может быть передана общественности, у которой нет доступа к закрытым журналам или дорогостоящим базам данных.Исследователи из самых разных областей обмениваются фотографиями, обновляют статус, сотрудничают с удаленными коллегами и находят более широкий круг вопросов через социальные сети, что делает процесс исследования и результаты более прозрачными и доступными для широкой публики.

Pro 19

Корпорации и малые предприятия используют социальные сети в интересах себя и потребителей.

85% поклонников брендов в Facebook рекомендуют бренд другим, а 71% интернет-пользователей с большей вероятностью совершат покупку у бренда, за которым они следят в социальных сетях.Почти 90% крупных компаний, использующих социальные сети, сообщили «по крайней мере об одной измеримой выгоде для бизнеса». В 2015 году 98% компаний из списка Fortune 500 использовали социальные сети. Среди этих корпораций самыми популярными сайтами были LinkedIn (используется 93% компаний), Glassdoor (87%), Twitter (78%), Facebook (74%) и YouTube (64%). Преимущества для потребителя часто включают специальные рекламные акции, информацию о продукте, техническую поддержку и обслуживание клиентов.

Pro 20

Социальные сети предлагают учителям платформу для сотрудничества с другими учителями и общения со студентами вне класса.

Более 80% преподавателей колледжей и университетов США используют социальные сети; более 50% используют его для обучения; и 30% за общение со студентами. Педагоги со всего мира взаимодействуют друг с другом и приглашают приглашенных учителей, библиотекарей, авторов и экспертов в класс через сайты социальных сетей, такие как Twitter, и инструменты социальных сетей, такие как Skype. Edmodo, образовательная социальная сеть, предназначенная для общения между учениками, учителями и родителями, в 2016 году охватила более 65,5 миллионов пользователей.

Pro 21

Социальные сети позволяют музыкантам и артистам привлекать аудиторию, даже если у них нет корпоративного контракта.

64% подростков слушают музыку на YouTube, что делает его «хитом» для песен, а не для радио (56%) или компакт-дисков (50%). Поп-звезда Джастин Бибер был обнаружен на YouTube, когда ему было 12 лет. В 2016 году в возрасте 22 лет состояние Бибера оценивалось в 200 миллионов долларов. Национальный фонд искусств обнаружил, что люди, которые взаимодействуют с искусством в Интернете через социальные сети и другие средства, почти в три раза чаще посещают живое мероприятие.

Pro 22

Колледжи и университеты используют социальные сети для набора и удержания студентов.

96,6% четырехлетних учебных заведений используют Facebook для набора студентов, 83,4% используют Twitter и 79,3% используют YouTube. Колледжи и университеты используют приложения Facebook и другие инструменты социальных сетей для увеличения удержания студентов. Социальные сети также используются для предоставления студентам системы поддержки в общественных колледжах, которые состоят в основном из пригородных студентов.

Pro 23

Социальные сети позволяют быстро общаться во время кризисных событий.

Более одной трети опрошенных сотрудников правоохранительных органов на федеральном уровне, уровне штатов и местных властей заявили, что они используют социальные сети для оповещения населения о чрезвычайных ситуациях или стихийных бедствиях. Facebook позволяет пользователям в кризисном регионе отмечать себя как безопасные и проверять, в безопасности ли друзья и семья, например, после землетрясения в Непале в апреле 2015 года, землетрясения в Чили в сентябре 2015 года и террористических атак в Париже в ноябре 2015 года. Во время терактов в Париже парижане написали в Твиттере свой личный адрес вместе с хэштегом #PorteOuverte (по-французски «открытая дверь»), чтобы предоставить убежище людям, которые оказались в затруднительном положении.После захвата заложников в сиднейском кафе в Австралии в декабре 2014 года местные жители написали в Твиттере свои маршруты для работы с хэштегом #IllRideWithYou, чтобы предложить поддержку мусульманам, опасаясь исламофобской реакции.

Con 1

Социальные сети позволяют распространять недостоверную и ложную информацию.

64% людей, использующих Твиттер для новостей, говорят, что они столкнулись с чем-то, что они «позже выяснили, было неправдой», а 16% пользователей новостей Твиттера говорят, что «они ретвитнули или опубликовали твит, который, как позже выяснилось, был ложным.Исследование, опубликованное в журнале Science, показало, что ложь распространяется в шесть раз быстрее, чем правда в Твиттере, а «фейковые новости» ретвитируются чаще, чем настоящие. За три месяца до президентских выборов в США в 2016 году ложные новости о двух кандидатах были опубликованы в Facebook 37,6 миллиона раз. В обвинительном заключении большого федерального жюри, объявленном в феврале 2018 года специальным советником Робертом Мюллером, говорится, что российская группа создала фальшивые учетные записи в социальных сетях, «чтобы охватить значительное число американцев с целью вмешательства в дела США.С. Политическая система ». Исследование Университета Мичигана показало, что даже после исправления ложной информации количество людей, которые видят или делятся исправлением через социальные сети, меньше, чем количество людей, которые изначально видели или делились ложной информацией.

Con 2

Социальным сетям не хватает конфиденциальности, и пользователи подвергаются вторжению со стороны правительства и корпораций.

81% опрошенных людей чувствуют себя «не очень» или «совсем не безопасно» при использовании сайтов социальных сетей для обмена личной информацией.48% людей сообщили о некоторых трудностях с управлением настройками конфиденциальности. 13 миллионов пользователей заявили, что не устанавливали или не знали о настройках конфиденциальности Facebook. Правительство США отправило 36 812 запросов на получение данных из Facebook и 7036 запросов из Twitter в 2015 году, примерно 80% из которых были удовлетворены хотя бы частично. Агентство национальной безопасности (АНБ) может отслеживать активность в социальных сетях и читать содержание частных сообщений в социальных сетях, просто вводя имя пользователя в свою систему.В Contego Services Group, специализирующейся на выплате компенсаций работникам, есть подразделение, занимающееся мониторингом социальных сетей с целью выявления мошенничества.

Con 3

Учащиеся, активно пользующиеся социальными сетями, обычно имеют более низкие оценки.

31% подростков говорят, что использование социальных сетей во время выполнения домашних заданий снижает качество их работы. Студенты, которые использовали социальные сети, имели средний средний балл 3,06, в то время как непользователи имели средний балл 3,82. Студенты, которые использовали социальные сети во время учебы, получили на тестах на 20% меньше баллов.Оценки студентов колледжей упали на 0,12 балла за каждые 93 минуты по сравнению со средним показателем 106 минут, проведенным в Facebook в день. Одно исследование показало, что в школах, которые ввели запрет на использование мобильных телефонов, успеваемость учащихся улучшилась на 6,41%. Другой обнаружил, что оценки начали неуклонно снижаться после того, как учащиеся средней школы отводили 30 минут ежедневного экранного времени. Через четыре часа средний средний балл упал на одну полную оценку.

Con 4

Социальные сети могут привести к стрессу и проблемам в отношениях вне сети.

31% подростков, использующих социальные сети, поссорились с друзьями из-за того, что произошло в сети. Исследование, проведенное в 2016 году, показало, что чрезмерное использование социальных сетей в подростковом возрасте может снизить успех в отношениях в более позднем возрасте, поскольку онлайн-общение препятствует развитию навыков управления конфликтами и пониманию межличностных сигналов. Одно исследование показало, что чем больше у человека друзей в Facebook, тем больше стресса для него использовать. Исследователи обнаружили, что «активное использование Твиттера приводит к увеличению количества связанных с Твиттером конфликтов между романтическими партнерами, что, в свою очередь, приводит к неверности, разрыву и разводу.”

Con 5

Социальные сети могут побудить людей зря тратить время.

Опрос интернет-пользователей в возрасте от 16 до 64 лет показал, что среднее ежедневное время, проведенное в социальных сетях, составляет 1,72 часа, что составляет 28% от общего времени, проведенного в сети. 36% опрошенных назвали социальные сети «самой большой тратой времени» выше фэнтези-спорта (25%), просмотра телевизора (23%) и покупок (9%). При получении предупреждения о новой активности в социальных сетях, например о новом твите или сообщении в Facebook, пользователям требуется в среднем от 20 до 25 минут, чтобы вернуться к исходной задаче.В 30% случаев требовалось два часа, чтобы полностью вернуть внимание к исходной задаче.

Con 6

Использование социальных сетей может нанести ущерб стабильности работы и перспективам трудоустройства.

Рекрутеры сообщили о негативной реакции на ненормативную лексику (63%), плохое правописание или грамматику (66%), содержание сексуального характера (70%) и упоминания запрещенных наркотиков (83%), оружия (51%) и алкоголя (44%). ) в социальных сетях потенциальных сотрудников. 55% рекрутеров сообщают о пересмотре кандидатов на прием на работу на основе активности в социальных сетях.Энтони Вайнер, бывший представитель США, был вынужден уйти в отставку после скандала с секстингом в Твиттере. Курт Шиллинг, бывший питчер Матча звезд, был уволен из ESPN за комментарии в Facebook о трансгендерных людях; ранее его отстранили за твит, в котором он сравнивал радикальных мусульман с нацистами.

Con 7

Использование социальных сетей коррелирует с расстройствами личности и мозга.

Исследование Университета Питтсбурга показало, что использование социальных сетей «в значительной степени связано с усилением депрессии» среди взрослых в возрасте от 19 до 32 лет.Другое исследование показало, что использование социальных сетей, вызывающих привыкание, отражает усиление нарциссических черт личности. Исследователи обнаружили, что «перебои из-за телефонных уведомлений могут вызвать невнимательность и гиперактивность среди населения в целом». Исследование правительства Великобритании показало, что 41% детей, которые проводят в социальных сетях более трех часов в обычный школьный день, по сообщениям, страдают психическими расстройствами, по сравнению с 21%, которые не проводят время на сайтах.

Con 8

Социальные сети заставляют людей тратить меньше времени на общение лицом к лицу.

Исследование школы Анненберг при Университете Южной Калифорнии показало, что процент людей, сообщающих о том, что они меньше общаются с семьей в своих домах, вырос с 8% в 2000 году до 34% в 2011 году. 32% сообщили, что используют социальные сети или текстовые сообщения во время еды (47% 18-34 лет) вместо разговоров с семьей и друзьями. 10% людей моложе 25 лет отвечают на социальные сети и текстовые сообщения во время секса.

Con 9

Преступники используют социальные сети для совершения и пропаганды преступлений.

Банды используют сайты для вербовки молодых членов, координации насильственных преступлений и угроз другим бандам. Сексуальные преступники используют сайты социальных сетей для поиска жертв сексуальной эксплуатации. 78% грабителей «признали, что используют Facebook, Twitter, Foursquare и Google Street View для выбора собственности жертв», а 54% заявили, что «публикация информации о статусе и местонахождении в социальных сетях является наиболее распространенной ошибкой домовладельцев». Социальные сети также привели к феномену «преступлений против эффективности», так называемых, когда участники снимают свои преступления и загружают их в социальные сети.

Con 10

Социальные сети могут подвергнуть опасности военных, журналистов и активистов.

Армия США отмечает, что регистрация с помощью сервисов на основе определения местоположения в социальных сетях, таких как Foursquare или Facebook, может раскрыть конфиденциальную информацию о местонахождении и поставить под угрозу военный персонал и операции. В 2015 году независимый журналист и активист был казнен Исламским Государством Ирака и Сирии (ИГИЛ) за репортаж о жизни при режиме через Facebook. В 2015 и 2016 годах ряд бангладешских блоггеров, публиковавших свои мысли об атеизме в социальных сетях, были убиты религиозными фундаменталистами, которые выступали против их публикаций.В 2011 году блоггер был найден убитым мексиканским картелем с пометкой «это случилось со мной за то, что я не понял, что я не должен сообщать о вещах в социальных сетях».

Con 11

Социальные сети вредит производительности сотрудников.

Глобальный онлайн-опрос показал, что 50% работников проверяют или используют социальные сети не реже одного раза в день в рабочее время. Опрос ирландских рабочих показал, что 78% используют личные устройства для доступа к социальным сетям на работе. Две трети сотрудников в США, имеющих учетные записи Facebook, заходят на сайт в рабочее время.Даже 30 минут в день в социальных сетях на работе обойдется компании из 50 человек в 6500 часов продуктивности в год. Исследование Pew Research Center показало, что 56% сотрудников, использующих социальные сети в рабочих целях, считают, что это отвлекает их от работы, которую они должны выполнять.

Con 12

Социальные сети способствуют киберзапугиванию.

52% студентов сообщили о том, что они стали жертвами киберзапугивания, при этом 84,2% назвали Facebook сайтом, через который они подвергались издевательствам, а затем Instagram (23.4%), Twitter (21,4%) и Snapchat (13,5%). 17,5% студентов мужского пола и 21,3% студенток признались, что совершали издевательства в Интернете. 54% подростков были свидетелями киберзапугивания, в том числе на таких сайтах, как Facebook (39%), Twitter (29%), YouTube (22%) и Instagram (22%). Дети средней школы, ставшие жертвами киберзапугивания, почти в два раза чаще пытаются покончить жизнь самоубийством. Исследование 2020 года показало, что 39% жертв киберзапугивания и 29% киберзапугивателей проявляли признаки посттравматического стрессового расстройства.

Con 13

Социальные сети допускают «секстинг», который может привести к уголовным обвинениям и неожиданному увеличению количества личных изображений.

Почти 40% подростков сообщают о «секстинге» — размещении или отправке сообщений сексуального характера — при этом 22% девочек-подростков и 18% мальчиков-подростков размещают фотографии обнаженных или полуобнаженных людей. В результате подростки и взрослые обвиняются в хранении и распространении детской порнографии, даже когда подросток делал и распространял свою фотографию. 88% частных сексуальных изображений собственного производства, размещенных в социальных сетях, украдены порнографическими веб-сайтами и распространяются среди общественности, часто без ведома субъекта.

Con 14

Люди, использующие социальные сети, склонны к социальной изоляции.

Социальные сети могут усугубить чувство разобщенности (особенно среди молодежи с ограниченными возможностями) и подвергнуть детей более высокому риску депрессии, низкой самооценки и расстройств пищевого поведения. «Пассивное потребление» социальных сетей (сканирование постов без комментариев) связано с одиночеством.

Con 15

Социальные сети способствуют распространению групп ненависти.

Исследование Университета Бэйлора изучило группы ненависти в Facebook, сосредоточенные на президенте Бараке Обаме, и обнаружило возрождение расовых оскорблений и стереотипов, не замеченных в основных СМИ десятилетиями. Изучение англоязычных постов в Твиттере показало, что около 10 000 твитов в день содержат расовые оскорбления, 30% из которых были сочтены унизительными. Социальные сети могут создать «эхо радикализации», где последователи подкрепляют друг друга экстремистской пропагандой и призывают к насилию », — говорит Джон Карлин, доктор медицинских наук, помощник генерального прокурора Министерства юстиции.The Christian Identity, фракция группы сторонников превосходства белых Aryan Nations, использует социальные сети для набора членов, а Die Auserwahlten, команда скинхедов, основанная в Небраске, была создана людьми, которые встречались друг с другом в социальных сетях.

Con 16

Дети могут подвергнуть себя опасности, не понимая публичной и вирусной природы социальных сетей.

Фильм «Проект X» 2012 года о неконтролируемой вечеринке в средней школе из-за продвижения в социальных сетях вызвал тусовки подражателей по всей территории США, в результате которых были арестованы за вандализм, преступное вторжение и другие правонарушения.Чтобы сорвать вечеринку по случаю дня рождения подростка, на которую были случайно приглашены около 600 человек из голландской полиции по охране общественного порядка, пришлось вызвать около 600 человек после того, как сообщение в Facebook, которое считалось частным, стало вирусным. Похожий инцидент произошел в Лос-Анджелесе, в результате которого подросток был избит и госпитализирован.

Con 17

Социальные сети позволяют изменять школьные задания.

Студенты из Калифорнии, Нью-Йорка и Хьюстона разместили фотографии стандартизированных тестов на сайтах социальных сетей, что позволяет студентам, которые еще не прошли тесты, увидеть вопросы (и, возможно, найти ответы) заранее.У SAT были аналогичные проблемы с учащимися, публикующими части экзамена в социальных сетях. В марте 2015 года двух учеников из Мэриленда обвинили в мошенничестве на тестах Common Core для 10-х классов, разместив вопросы в Twitter. Pearson, компания, которая проводит стандартизированные тесты, выявила 76 случаев размещения студентами тестовых материалов в Интернете в шести штатах за первые три месяца 2015 года.

Con 18

Рекламная деятельность сайтов социальных сетей может представлять собой вторжение в частную жизнь.

Маркетинговый отчет ExactTarget сообщает компаниям: «Когда пользователь нажимает кнопку лайка [Facebook], принадлежащую вашему бренду, вам сразу же предоставляется доступ к дополнительной информации об этом клиенте, от информации о школьной принадлежности и места работы до даты его рождения и т. Д. им нравится … [M] arketers могут получать доступ к данным и использовать их таким образом, чтобы это действительно встревожило клиентов ». На сайтах социальных сетей простые алгоритмы могут определить, где вы живете, сексуальную ориентацию, личностные особенности, признаки депрессии и другую информацию, даже если пользователи не помещают эти данные в свои профили в социальных сетях.

Con 19

Социальные сети могут способствовать неприемлемым отношениям между учеником и учителем.

Техасское агентство по образованию (TEA) возбудило 222 дела о «ненадлежащих отношениях» между педагогами и учениками в 2015–16 учебном году; В 2007–2008 годах было расследовано 86 случаев, и эксперты в области образования винят рост социальных сетей в этом росте. Памела Кейси, окружной прокурор в Алабаме, преследовавшая учителей, имевших отношения со студентами, говорит, что социальные сети усугубляют проблему: «Мы говорим и делаем в социальных сетях и по мобильным телефонам то, что мы не сказали бы и не сделали бы лично … В результате снята стена.”

Con 20

Несанкционированный обмен в социальных сетях подвергает артистов нарушению авторских прав, потере интеллектуальной собственности и потере дохода.

Согласно Business Insider, «незаконно загруженные видео обычно вызывают десятки миллионов просмотров и сотни тысяч репостов», а прибыль идет тем, кто поделился контентом, а не тем, кто его создал. Видеоблогеры YouTube сообщают, что несанкционированный обмен их видео на Facebook обходится им в миллионы долларов упущенной выгоды, при этом один из них сообщил о 20 000 долларов упущенной выгоды только от одного видео.Фотографу Даниэлю Морелю был присужден ущерб в размере 1,2 миллиона долларов после того, как было установлено, что Getty Images и AFP умышленно нарушили его авторские права, продав фотографии, которые он разместил в социальных сетях, без его разрешения.

Con 21

Использование социальных сетей может снизить шансы студентов на поступление в колледж.

Администрация колледжа сканирует профили в Facebook на предмет незаконного поведения студентов. Опрос Kaplan Test Prep в 2018 году показал, что 25% приемных комиссий колледжей проверяли социальные сети соискателей, чтобы узнать о них больше, по сравнению с 10% в 2008 году, но по сравнению с 40% в 2015 году.42% этих сотрудников приемных комиссий обнаружили информацию, которая негативно повлияла на шансы поступления будущих студентов. В 2014 году только 3% опрошенных студентов считали, что содержание их социальных сетей может повредить их перспективам поступления.

Con 22

Сообщения в социальных сетях не могут быть полностью удалены, и вся опубликованная информация может иметь непредвиденные последствия.

Библиотека Конгресса хранит в архиве все публичные твиты из Twitter.2006 год — начало. Например, информация о романе, размещенная на Facebook, может привести к кому-либо и быть использована против кого-либо в бракоразводном процессе, потому что однажды опубликованная информация никогда не может быть полностью удалена. 81% членов Американской академии адвокатов по вопросам брака (AAML) заявили, что они видели рост использования социальных сетей в качестве доказательства в бракоразводных процессах, при этом Facebook упоминается как основной источник в 66% случаев развода.

Con 23

Пользователи социальных сетей уязвимы для атак на безопасность, таких как взлом, кража личных данных и вирусы.

Сайты социальных сетей не сканируют сообщения на наличие вирусов или фишинговых атак, что приводит к крупномасштабным проблемам, таким как вирус Steckt.Evl, распространяемый из окна чата Facebook. 68% пользователей социальных сетей публично сообщают дату своего рождения, 63% — свое школьное имя, 18% — свой номер телефона, 12% — имя домашнего животного; каждая из этих частей информации часто используется для проверки безопасности учетной записи и может быть использована для кражи личных данных.

Знаете ли вы?
1.Социальные сети являются одними из основных источников новостей для 46% американцев, по сравнению с 66% для телевидения, 26% для печатных газет и 23% для радио.
2. Студенты, которые использовали сайты социальных сетей во время учебы, набрали на 20% меньше баллов на тестах, а студенты, которые использовали социальные сети, имели средний средний балл 3,06 по сравнению с теми, кто не пользовался социальными сетями, со средним GPA 3,82.
3. Опрос Kaplan Test Prep в 2018 году показал, что 25% приемных комиссий колледжей проверяли социальные сети соискателей, чтобы узнать о них больше, по сравнению с 10% в 2008 году, но по сравнению с 40% в 2015 году.42% этих сотрудников приемных комиссий обнаружили информацию, которая негативно повлияла на шансы поступления будущих студентов.
4. 81% подростков в возрасте от 13 до 17 лет сообщили, что социальные сети заставляют их чувствовать себя более связанными с людьми в их жизни, а 68% заявили, что их использование дает им поддержку в трудные времена.
5. Во всем мире в 2019 году люди проводили в социальных сетях в среднем 2 часа 23 минуты по сравнению с примерно 1 часом 30 минутами в 2012 году.Филиппины, в среднем 4 часа 1 минута в день, проводят больше всего времени в социальных сетях среди других стран, за ними следует Бразилия — 3 часа 45 минут.

Наши последние обновления (заархивированы через 30 дней) Архивные уведомления (архивируются через 30 дней)

Социальные исследования / Оценка государственных социальных исследований

Оценки являются неотъемлемой частью цикла обучения и служат нескольким целям для преподавателей, учащихся, родителей, политиков и членов сообщества.Оценки, проводимые на уровне штата, округа / устава и школы, в совокупности образуют систему оценок с целью поддержки роста учащихся.

Экзамен по социальным исследованиям штата Делавэр — или тест — помогает учащимся, семьям и учителям понять сильные стороны каждого учащегося и его области для роста в соответствии со стандартами штата в области социальных исследований. В государственных стандартах социальных исследований указывается, что учащиеся должны изучать в каждом классе. Каждый штат устанавливает свои стандарты.Делавэр принял свои оригинальные стандарты социальных исследований в 1995 году и обновил эти стандарты в 2017 году, сделав их более современными. Целью стандартов социальных исследований является обеспечение того, чтобы все учащиеся, покидающие школы Делавэра, могли стать информированными и активными гражданами, которые принимают свои обязанности, понимают свои права и активно участвуют в жизни общества и правительства.

Государственный тест по общественным наукам — это всего лишь один из способов понять, насколько учащийся продвигается по общественным наукам.К другим параметрам относятся оценки учащегося, экзамены в классе, тесты на уровне округа и многое другое. Работая с Коалицией социальных исследований штата Делавэр, учителя штата Делавэр помогли разработать систему оценки социальных исследований штата Делавэр.

Обратите внимание: в настоящее время Делавэр пересматривает свой тест по социальным исследованиям, чтобы он соответствовал обновленным стандартам штата. Информация на этой странице описывает пересмотренный тест Делавэра, который будет предоставлен учащимся, начинающим обучение в 2018-19 учебном году. Хронология

Общий обзор

• Тестирование учеников : Учащиеся 4, 7 и 11 классов
• Жилье / помощь: Разрешенное размещение; определения
• Дата испытания : Полевые испытания будут проводиться в 2018 году.Округа могут проводить этот тест с 16 апреля по 1 июня 2018 г.
• Сокращенные баллы : будут определены летом 2019 года
• Результаты штата / района : данные за 2016 год и за предыдущий год (тест не проводился в 2017 году в связи с пересмотром теста)
• Провайдер тестирования : Pearson Assessments
• Тип теста : Студентам выдается комплект документов по общественным наукам и предлагается применить свои знания в области социальных наук, чтобы ответить на вопросы по гражданскому праву, экономике, географии и истории.
• Дескрипторы уровня успеваемости (ALD): Дескрипторы уровня успеваемости описывают степень успеха учащегося при оценивании (то есть значительно ниже стандарта, ниже стандарта, по стандарту, выше стандарта). Департамент образования штата Делавэр (DDOE) создал ALD для социальных исследований, чтобы помочь в процессе установления стандартов для оценки социальных исследований DeSSA. ALD могут помочь с интерпретацией оценок в отчетах учащихся и помочь учителям понять ожидания в отношении прогресса обучения и успеваемости учащихся на каждом уровне успеваемости во время и после обучения.
• Сбалансированная система оценки (BAS) социальных исследований, модель

Ресурсы для семьи и педагога

• Учебный план социальных исследований штата Делавэр

  Предоставляет семьям и педагогам информацию и ресурсы о преподавании социальных наук в классе. Поддерживается рабочей группой Министерства образования и образования штата Делавэр.

• Коалиция социальных исследований штата Делавэр (SSCD)

  SSCD — это партнерская организация, стремящаяся улучшить качество образования по общественным наукам в K-12 в Делавэре.

  No related posts.