Определение воображение: Воображение человека — это… Определение воображения для сочинения.

Содержание

Воображение — это… Что такое Воображение?

  • ВООБРАЖЕНИЕ — фантазия способность человеческого сознания создавать образы, не имеющие непосредственных аналогов в действительности. Философия изучает творческое продуктивное В., которое, отталкиваясь от наличной вещи с ее случайными признаками и особенностями …   Философская энциклопедия

  • воображение — психический процесс, выражающийся: 1) в построении образа, средств и конечного результата предметной деятельности субъекта; 2) в создании программы поведения, когда …   Большая психологическая энциклопедия

  • ВООБРАЖЕНИЕ — правит миром. Наполеон I Богатство ассоциаций не всегда свидетельствует о богатстве воображения. Кароль Ижиковский Многие путают свое воображение со своей памятью. Генри Уилер Шоу Все мы герои своих романов. Мэри Маккарти (см. ВЫМЫСЕЛ И ФАНТАЗИЯ) …   Сводная энциклопедия афоризмов

  • ВООБРАЖЕНИЕ —         способность мысленного представления объектов, действий, ситуаций, не данных в актуальном восприятии.

    В. основа творч. деятельности. Творч. В., в отличие от репродуктивного, превосходит содержание сознания, полученное в прошлом опыте.… …   Энциклопедия культурологии

  • Воображение —  Воображение  ♦ Imagination    Способность воображать, т. е. представлять себе мысленным взором образы, в том числе и главным образом в тех случаях, когда сам представляемый объект отсутствует. Эти образы, как отмечает Сартр, являются актами, а… …   Философский словарь Спонвиля

  • ВООБРАЖЕНИЕ — ВООБРАЖЕНИЕ, воображения, мн. нет, ср. 1. Способность воображать, мысленное воспроизведение чего нибудь, фантазия. Живое и пылкое воображение. Расстроенное воображение. || Способность к творчеству, к созданию новых образов путем комбинаций… …   Толковый словарь Ушакова

  • воображение

    — Фантазия. Ср …   Словарь синонимов

  • воображение —         ВООБРАЖЕНИЕ (англ. imagination воображение, фантазия) важнейший процесс мыслительной деятельности, состоящий в создании и преобразовании образов и образных представлений. В. обусловлено самой природой мышления, в соответствии с которой… …   Энциклопедия эпистемологии и философии науки

  • ВООБРАЖЕНИЕ — (фантазия), психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности. Различают воссоздающее воображение и творческое воображение …   Современная энциклопедия

  • ВООБРАЖЕНИЕ — (фантазия) психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности. Различают воссоздающее воображение и творческое воображение …   Большой Энциклопедический словарь

  • Воображение — (фантазия), психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности. Различают воссоздающее воображение и творческое воображение.   …   Иллюстрированный энциклопедический словарь

  • Определение воображения и представления

    Определение

       Воображение — особая форма человеческой психики, стоящая отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью

    Воображение — (фантазия) , психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности. Различают воссоздающее воображение и творческое воображение.

    Представление — образ ранее воспринятого предмета или явления (представление памяти, воспоминание) , а также образ, созданный продуктивным воображением.

    Сущность процесса

       До сих пор ученым почти неизвестно о механизме воображения. Эта форма характерна только для человека и странным образом связана с деятельностью организма. Благодаря воображению человек творит и разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Воображение является основой наглядно — образного мышления, позволяющему человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий.

    От восприятия воображение отличается тем, что его образы не всегда соответствуют реальности, в них есть элементы фантазии, вымысла.

    Душевная жизнь — это безостановочное движение представлений.

    В разные отрезки времени одно и тоже представление может пребывать в разных областях сознания.

    Классификация

       Определяется четырьмя видами:
    Активное Пассивное Продуктивное Репродуктивное
    возникает по собственному желанию, усилием воли. возникает у человека спонтанно, по мимо воли и желания. действительность сознательно конструируется человеком. (но при этом в образе она творчески преобразуется) воспроизвести реальность в том виде, в каком она есть. (элементы фантазии)

    Представление разделяют:

    — зрительные,

    — двигательные,

    — обонятельные,

    — вкусовые,

    — осязательные,

    — интрацептивные,

    — технические,

    — топографические,

    — музыкальные,

    — и др.

    Развитие процесса

       Первичной базой для воображения всегда остается реальность — жизнь.

    Воображая человек, творит — художник — картины, конструктор — сооружения. Наращивая свою потенциальную базу человек, воплощает свои воображаемые «проекты» в жизнь. Воображение тесно связано с такими процессами как память, мышление, без взаимосвязи с ними невозможен процесс осуществления своей идеи.

    Для успешного развития полноты, правильности, ясности представления необходим интерес к конкретному виду деятельности. Представление о предмете тем прочнее и ярче, чем чаще этот предмет является объектом внимания и действий человека. Пассивное повторение восприятия объекта не формирует представление о нем. Средствами формирования зрительных, двигательных, а также схематических представлений учащихся являются учебные кинофильмы, диафильмы, видеофильмы.

     


    См. также

    Воображение и представление

     


       RSS     [email protected] ru 

    Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста

    На чтение 13 мин.

    Что такое воображение? Нетрудно догадаться, что прежде всего это – умение конструировать в уме новые сочетания предметов и явлений, накопленных опытом человека. Оно дает человеку возможность осуществлять любой вид деятельности и по сути, является его основой.

    Творческое воображение обеспечивает ребенку возможность ребенку максимально проявлять уже имеющиеся у него свои интеллектуальные способности, а также приобретать новые навыки. Но несмотря на то, что именно в период дошкольного детства творческое воображение развивается и проявляет себя наиболее интенсивно, вопрос о развитии творческого воображения в этом возрасте является наиболее спорным и неизученным.

    Творческое воображение – элемент полноценной личности

    Также творческое воображение неразрывно связывают с такими понятиями, как «интеллект» и «креативность».

    Что же в первую очередь отличает творческое мышление?

    1. Оно связано, главным образом, не с сознанием, а с подсознанием (то есть, ребенок не осознает подлинные цели и мотивы, которые руководят им)
    2. Оно направлено на осуществление конкретных видов деятельности и взаимодействия с окружающей средой
    3. Выражается не словами, а символами и образами
    4. Может оставаться непонятным окружающим людям

    Воображение, как функция психики, находится в тесной связи с речью. Именно поэтому психологи отмечают, что зачастую именно задержка речевого развития очень часто ведет за собой и нарушения воображения. Связь воображения и речи проявляется, главным образом в том, что речь дает ребенку возможность вербально выразить свои впечатления, эмоции и переживания. А также оперировать в уме понятиями, запас которых будет расширяться из года в год. Помимо этого, детское воображение имеет целый ряд отличительных качеств.

    Что такое воображение – определение

    Отличительные особенности воображения ребенка

    Воображение ребенка отличается яркостью, неординарностью и богатством

    К сожаление стоит отметить, что чаще всего со временем эти качества заметно притупляются и с возрастом становятся все менее выраженными. Ярким подтверждением этого являются тесты креативности: если большинство детей все же старается давать на вопросы оригинальные ответы, для взрослых процент ответов, отличающихся от эталонных не превышает и двух процентов. Неординарность детского мышления проявляется практически во всем: они сочиняют невероятные истории, приписывают удивительные свойства и функции самым простым вещам. Причинами подобных явлений являются, главным образом опыт, который накапливает ребенок (в виде сказок, стихов, мультфильмов и т.д.), высокая познавательная потребность на фоне ограниченных представлений об окружающем мире (не зная объяснения тому или иному явлению, ребенок пытается его придумать). А также то, что ребенок еще не испытывает на себе давление социальных норм и не заинтересован в одобрении или порицании со стороны окружающих.

    Виды воображения – классификация

    Ребенок не всегда способен четко разделить реальность и вымысел

    И те переживания, которые вызывают у них воображаемые или вымышленные события, герои и т.д. у них значительно сильнее, чем у взрослых. И объяснить ему, что «это всего лишь мультфильм (фильм, сказка и т.д.) бывает очень непросто. Во многом именно эта особенность детского воображения объясняет формирование у детей проявлений страхов, а то и невротических реакций. Поэтому, родителям нужно проявлять осторожность, используя сказочных персонажей в качестве мер воспитательного воздействия (например, рассказывая о том, как непослушных детей забирают колдуны и ведьмы), а также быть разборчивых в телепередачах и фильмах. Увидев на экране Бабу-Ягу или Кощея, ребенок может испугаться также, как взрослый человек при виде вооруженного преступника.

    С этой особенностью очень тесно связана и повышенная эмоциональность ребенка, благодаря которой вещи, существующие только в его голове, приобретают личную значимость.

    Таким образом, воображение является одним из ключевых психических процессов, оказывающих огромное влияние на как моральное, так и интеллектуальное развитие. Можно ли каким-то образом стимулировать развитие этого познавательного процесса и обрести возможность направлять его?

    На сегодняшний день психологи выделяют три основных этапа развития воображения ребенка.

    Развитие воображения – это высвобождение способностей

    Этапы развития воображения ребенка

    Согласно данным исследований Б.М.Неменского, Г.Каринского следует выделять три главных этапа развития у ребенка творческого мышления.

    Первый этап – обучение. В это время происходит освоение ребенком азов использования на практике навыков нестандартного мышления. Дети учатся использовать обычные материалы не по назначению, находить новые свойства привычных предметов, либо использовать нетрадиционные материалы для творчества и т.д.

    На втором этапе происходит закрепление уже усвоенных навыков. Ребенок ставит перед собой творческие задачи и учится решать их доступными ему способами. В его распоряжении уже находится значительно больше приемов и средств выразительности, чем раньше. Тематика занятий может быть абсолютно любой. Конечно же, во главу угла необходимо ставить потребности ребенка и его интересы. Но также можно соотносить их с текущим временем года, погодными условиями, значимыми событиями в жизни каждого ребенка (походом в школу, днем рождения, любимым праздником и т.д.).

    Задачи развития творческого воображения

    Ребенок уже владеет достаточным количеством средств художественной выразительности, приемами и некоторыми техниками. Если взять в качестве примера живопись, получится, что ко второму этапу он уже способен равномерно заполнять лист изображением, видит разницу между передним и задним планом, составляет композицию из нескольких фигур, выделяет отдельные элементы при помощи нажима, плотности краски, цвета. На рисунке может быть передано движение. Ребенок уже умеет рисовать не только карандашом, но красками, мелками, углем и т.д.

    На третьем этапе ребенок уже переходит непосредственно к самостоятельной творческой активности. Он способен самостоятельно выбирать определенную цель в качестве творческого замысла и стремиться к ее реализации. Он свободен и в выборе средств достижения результата.

    Но, несмотря на то, что развитие творческих способностей можно и нужно стимулировать, стоит отметить, что большинство из них заложены в человека изначально.

    Идея и материалы для развития воображения

    И для того, чтобы они начали проявиться, нужно не создавать их с нуля, а помочь им пробудиться. К условиям, необходимым для этого, можно отнести:

    1. Обеспечение ребенку возможности иметь доступ к разным материалам для творчества.
    2. Расширение представлений ребенка о доступных ему материалах для творчества.
    3. Пробуждение в ребенке эмоций, испытываемых в отношении процесса творчества и его результата.
    4. Организация систематического наблюдения за творческим процессом.
    5. Методы развития творческого мышления ребенка старшего дошкольного возраста

    Методы, при помощи которых будет осуществляться развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста, весьма разнообразны. Они затрагивают большинство сфер жизни и могут легко и ненавязчиво применяться абсолютно в любых условиях. Родители, в свою очередь, смогут легко оценить полученные результаты.

    Наблюдение за миром – один из методов развития воображения

    Наблюдение за окружающим миром и его явлениями

    • Наблюдение за явлениями природы, их активное обсуждение и объяснение причин
    • Рассказы о животных и растениях, наблюдение за их жизнью
    • Обсуждение происходящих вокруг событий совместно с ребенком (дома, на улице, за городом)
    • Ответы на всевозможные детские «почему?», «зачем?», «отчего?»

    Детские развивающие игры

    • Старайтесь, чтобы ребенок принимал участие в настольных играх, рассчитанных на участие нескольких человек
    • Игрушки ребенка должны носить не только развлекательный, но и полезный для него характер
    • Игрушки должны обязательно соответствовать возрасту ребенка
    • К числу наиболее полезных для ребенка игрушек относятся конструкторы, а также пазлы для сборки

    Изобразительное искусство

    Учитывая то, что изобразительное искусство является одним из наиболее мощных инструментов развития творческих способностей ребенка, необходимо чтобы ему были доступны самые разнообразные средства художественной выразительности – карандаши и краски, фломастеры и цветные мелки.

    Занятие по рисованию помогает развивать творческие способности
    • Материалы для рисования также должны отличаться разнообразием. Разрешите ребенку порисовать на разных поверхностях – гладких, шероховатых и т.д.
    • Ничего страшного, если в процессе рисования ребенок испачкает одежду или руки. Более того, рисование пальцами признается психологами не только средством творческого развития, но и отличной антистресс-терапией. Но, в то же время обязательно приучайте ребенка следить за чистотой и порядком на рабочем месте.
    • Совмещайте рисование с изучением формы, цвета; изучайте разнообразные техники живописи, позволяющие получить результат, который нужен ребенку.

    Лепка

    Лепка – одно из лучших средств развития и совершенствования навыков мелкой моторики, а также позволяют наиболее полно раскрыть творческие способности и фантазию ребенка.

    Лепка – способ развития воображения
    • Начинать лепку лучше всего с самых простых деталей – геометрических фигур (шариков, кубиков, колечек, колбасок и т. д.).
    • После того как ребенок освоит наиболее простые формы, предложите ему попробовать вылепить что-нибудь посложнее.
    • Ребенку будет легче и приятнее работать с пластилином, если он будет ярким и приятным на ощупь. Желательно также размять его перед началом занятия.

    Чтение книг

    Приобщать ребенка к чтению книг необходимо начиная с самого раннего возраста. Это не только позитивно скажется на его интеллектуальном и творческом развитии, но сформирует у него привычку к чтению, а также хороший литературный вкус в будущем.

    Чтение книг и воображение тесно взаимосвязано
    • Чтение должно занимать не менее получаса в день – причем, как утром, так и перед сном, когда ребенку будет легче воспринимать информацию
    • Подбирая материалы для чтения, необходимо учитывать как возраст ребенка, так и его интересы
    • По мере взросления ребенка обогащайте его литературные представления сказками, детской поэзией, простыми рассказами и т.д.
    • После прочтения книги старайтесь организовывать обсуждение каждой книги с ребенком. Это позволит решить задачу не только творческого, но и морально-нравственного развития
    • Ближе к окончанию дошкольного детства запишите ребенка в библиотеку, регулярно посещайте ее вместе
    • Немалую пользу ребенку принесет проигрывание с детьми сценок из полюбившихся книг. Причем, будет хорошо если вы дадите ребенку возможность не только исполнять ту или иную роль, но участвовать в подготовке сценария, оформлении костюмов и т.д.
    • Развитие речевого творчества дошкольников также невозможно без хорошего словарного запаса, который также обеспечивается чтением.
    • Немаловажную роль в воспитании детей также будет играть устное народное творчество. Обязательно читайте детям сказки народов мира и объясняйте, чему именно они учат.
    • Если к моменту наступления старшего дошкольного возраста ребенок уже овладеет навыками чтения, вы можете доверять ему самостоятельно чтение книг. Если же нет – не стоит торопить его. Излишне интенсивные занятия на развитие школьных навыков не только создадут излишнюю нагрузку, но могут негативно сказаться на мотивации ребенка к обучению в будущем.

    Музыкальное развитие ребенка

    Музыка, особенно классическая, благотворно влияет не только на интеллектуальное развитие, но и настроение ребенка. Она успокаивает ребенка, устраняя излишнюю тревожность и возбудимость. Поэтому с самого раннего возраста его нужно приобщать к классике (похожий эффект также имеют натуральные звуки живой природы).

    Музыку можно объединить с изобразительным искусством

    Учитывая то, что классическая музыка довольно непроста для восприятия, начинать можно с классических произведений в специальной аранжировке для самых маленьких.

    Развитие мелкой моторики

    • Развитие мелкой моторики обязательно для ребенка старшего дошкольного возраста потому, что именно эти навыки дают ему возможность осуществлять большинство видов творческой деятельности.
    • Наиболее существенную роль в развитии мелкой моторики играют пальчиковые игры, лепка, раскрашивание.

    Обязательные условия творческого развития ребенка

    Регулярность и систематичность – вот основные условия, творческого развития ребенка, несоблюдение которых может свести на нет большую часть усилий.

    Театр для развития воображения играет важную роль
    • Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста успешно происходит там, где родители заботятся о создании благоприятной среды для этого (то есть, где ребенок обеспечен необходимым инструментарием и т.д.)
    • Для того чтобы укрепить самооценку ребенка и его уверенность в себе, важно хвалить его за любые, даже не самые значительные на первый взгляд достижения.
    • Творческая фантазия ребенка лучше всего раскрывается там, где ребенку предоставляется свобода фантазии и ему дают возможность не бояться своих творческих задумок и идей.

    Упражнения на развитие воображение у детей дошкольного возраста

    Развитие творчества у дошкольников как правило происходит спонтанно, что неудивительно: такие черты, как желание творить, развивать в себе креативное начало, чаще всего заложены у детей самой природой и обнаруживаются у них в первые месяцы жизни. Тем не менее, специально организованная творческая деятельность позволяет существенно увеличить его эффективность.

    «Дорисуй фигуру»

    Разложите перед ребенком карточки с изображением разных геометрических фигур. Объясните ребенку, что каждая из этих карточек волшебная – и каждая фигура может превратиться настоящий рисунок. Для этого ему нужно будет превратить квадрат, например, в домик, машину или трамвай. Круг – в солнце, часы и т.д. Если ребенок не поймет инструкцию с первого раза, можно нарисовать первую картинку самостоятельно, а после – предложить ему сделать то же самое. Когда он доделает предложенное ему задание, попросите рассказать, что именно нарисовано.

    Обратите внимание на то, что именно нарисовал ребенок: сделал ли он выбор в пользу более простого, или сложного изображения? Насколько оно детализировано? Попросил ли ребенок цветные карандаши и активно ли он использовал цвет?

    «Волшебные превращения»

    Может использоваться как немного усложненный вариант первого упражнения. Поставьте на лист бумаги пятно или кляксу чтобы ребенок дорисовал его до какой-либо картинки, добавляя к нему определенные детали. Критерии качества выполнения задания те же.

    «Каракули»

    Предложите ребенку закрыть глаза и нарисовать на листе бумаги абсолютно любые каракули. Изображать их можно любым цветом и в любом порядке – чем меньше ребенок будет контролировать процесс – тем лучше. После того как этот этап работы будет завершен, попробуйте найти в получившемся изображении черты сходства с теми или иными предметами, либо живыми существами.

    Упражнение Кляксы детям очень нравится

    «Скажи художник»

    Эта игра позволяет развить у ребенка не только творческое, но и ассоциативное мышление (в частности – колоритмический язык). Ведущий, или взрослый называет любые предметы, явления и т.д., предлагая ребенку сказать, какого они цвета («Ты скажи, художник, какого цвета… (дождик, солнце, трава и т.д.). Если ребенку будет сложно справляться с этой задачей, ее можно будет немного переформулировать, предложив ему сказать, что бывает красным, желтым, синим, зеленым и т.д.).

    Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста может успешно осуществляться при помощи игротерапии, куклотерапии и т. д.

    При помощи уже готовых или сделанных своими руками игрушек можно разыгрывать короткие сказки или детские пьесы.

    Понятие «творческая личность» сегодня во многом является синонимом «успешной личности». Соблюдая условия развития творческих способностей дошкольников можно добиться немалых результатов, обеспечив ему возможность реализовать себя во многих сферах.

    Как правило, у родителей остаётся мало времени на развитие творческих способностей ребенка. В таком случае ребенку можно предложить посещать занятия в кружке, студии развития и тд. На  KidsVisitor можно легко найти подходящее место для таких занятий рядом с вашим домом.

    Республиканская телевизионная сеть РТС — Сегодня забавный праздник

    Праздник воспаленного воображения «Фантазеры всех стран объединяйтесь» — именно под таким лозунгом мог бы отмечаться День воспаленного воображения. Этот праздник ежегодно проводится 14 августа. В нашей стране (а тем более в Хакасии) о нем мало кто слышал. Поэтому самое время исправить такое упущение и поговорить немного о возможностях человеческой фантазии.

    Сегодня забавный день: праздник воспаленного воображения фото: kpfu.ru

    Воображение — особая форма психики, которая может быть только у человека. Такое определение считалось единственно верным, пока в 2013 году американский психолог и приматолог Сью Сэвэдж-Рамбо не опубликовала результаты своих многолетних исследований. Зоолог установила, что у некоторых видов животных воображение все же есть. Обезьяны, изучению способностей которых она посвятила почти всю свою жизнь, могут притворяться, а это невозможно без фантазии.

    Однако приматы не всегда способны отличить свой вымысел от реальности, поэтому их воображение более примитивное, чем у взрослого человека и скорее подобно фантазии маленького ребенка. Один из подопечных шимпанзе Сью Сэвэдж-Рамбо буквально поразил ученых, когда во время игры подобрал в джунглях палку и стал обращаться с ней, как с другим детенышем шимпанзе — начал носить ее, как куклу, сделал для нее небольшое убежище и даже пытался покормить.

    «Это не единственный случай, когда приматы доказывали свою способность представлять то, чего на самом деле нет», — отмечают ученые.

    С помощью воображения человек способен лучше подготовить себя к выполнению задач в реальной жизни. В этом легко убедиться на простом примере, когда школьник не может зазубрить новые английские слова, заданные в школе. Он выбирает оригинальное решение и связывает каждое из них с некими запоминающимися образами. Они помогают ему в нужный момент вытащить из своей памяти нужно слово, потянув за связанный с ним образ, как за ниточку.

    Не так давно ученые сделали еще одно интересное открытие — оказалось, что человек в своем воображении обучается быстрее. Специалисты из Гарвардской медицинской школы провели интересный эксперимент с двумя группами людей, которые учились игре на фортепиано. Первые посещали обычные уроки, а вторые играли на воображаемых инструментах. Вторая группа делала большие успехи в обучении. На идею проведения такого эксперимента их натолкнул интересный прецедент, когда известный скрипач попал в тюрьму на два года, где его, естественно, лишили возможности играть на скрипке. Мужчина не растерялся и регулярно упражнялся на воображаемом музыкальном инструменте. После освобождения он не только не потерял навык, но и стал играть даже лучше, чем до своего суда.

    «Никакая ощутимая, реальная прелесть не может сравниться с тем, что способен накопить человек в глубинах своей фантазии», — писал Фрэнсис Скотт Фицджеральд.

    Только способность человека заглянуть за пределы привычной реальности позволяет ему создавать что-то новое. Все великие открытия совершались великими мечтателями. Одна из главных особенностей воображения — создание образов, которые в реальности не существуют. Мы, например, можем с помощью силы фантазии представить себе некий предмет, который никогда ранее не попадался нам на глаза. В этом и заключается огромный потенциал человеческой фантазии. Мы не только созерцаем и познаем окружающий мир, но и преобразуем, меняем его, воплощая те образы, которые возникают в фантазии. Всего лишь на минуту представьте себе, что воображение просто исчезло. Вместе с ним испарились бы все произведения искусства и научные достижения. Художники, скульпторы, композиторы, писатели и поэты — их творчество без воображения невозможно. По аналогии и любые открытия физиков, химиков, математиков, биологов просто растворились бы в воздухе, потому что открытие чего-то нового — это всегда результат создания новых образов в фантазии человека.

    kakoj-segodnja-prazdnik.com

    Воображение и его виды — презентация онлайн

    1. Воображение и его виды

    ВООБРАЖЕНИЕ
    И ЕГО ВИДЫ
    Выполнили: Веселов Андрей и Тытюк Полина
    Проверила:

    2. Краткое содержание

    КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ
    Общая
    характеристика воображения и его
    роль в психической деятельности.
    Виды воображения.
    Функции воображения.
    Способы создания образов воображения

    3. Определение воображения

    ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ
    Воображение — познавательный процесс отражения
    будущего путем создания новых образов на основе
    переработки образов восприятия, мышления и
    представлений, полученных в предшествующем опыте.
    Воображение — это процесс преобразования
    представлений, отражающих реальную
    действительность, и создание на этой основе новых
    представлений.
    Психический процесс, заключающийся в создании
    новых образов (представлений) путем переработки
    материала восприятия и представлений, полученных в
    предшествующем опыте, называется воображением.
    Воображение
    свойственно только
    человеку. Оно позволяет
    ему выйти за пределы
    реального мира во
    времени и пространстве,
    дает возможность еще до
    начала работы представить
    себе готовый результат
    труда.
    Почти вся человеческая материальная и духовная культура
    является продуктом воображения и творчества людей.
    Если воображение рисует сознанию картины, которым
    ничего или мало что соответствует в действительности,
    то оно носит название фантазии. Если воображение
    обращено в будущее, его именуют мечтой. Процесс
    воображения всегда протекает в неразрывной связи с
    двумя другими психическими процессами – памятью
    и мышлением.

    7. Виды воображения

    ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
    Активное воображение – пользуясь им, человек усилием воли,
    по собственному желанию вызывает у себя соответствующие
    образы.
    Пассивное воображение – его образы возникают спонтанно,
    помимо воли и желания человека.
    Продуктивное воображение – в нем действительность
    сознательно конструируется человеком, а не просто
    механически копируется или воссоздается. Но при этом в образе
    она все же творчески преобразуется
    Репродуктивное воображение – ставится задача воспроизвести
    реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также
    присутствует элемент фантазии, такое воображение больше
    напоминает восприятие или память, чем творчество.
    Если произвольное, или
    активное, воображение
    преднамеренно, т.е.
    связано с волевыми
    проявлениями человека, то
    пассивное воображение
    может быть
    преднамеренным и
    непреднамеренным.
    Преднамеренное пассивное воображение создает образы,
    не связанные с волей. Эти образы получили название грез.
    В грезах наиболее ярко обнаруживается связь воображения
    с потребностями личности. Преобладание грез в
    психической жизни человека может привести его к отрыву
    от реальной действительности, уходу в выдуманный мир,
    что, в свою очередь, начинает тормозить психическое и
    социальное развитие этого человека.
    Непреднамеренное пассивное воображение наблюдается
    при ослаблении деятельности сознания, его расстройствах,
    в полудремотном состоянии, во сне и т.д. Наиболее
    показательным проявлением пассивного воображения
    являются галлюцинации, при которых человек
    воспринимают несуществующие объекты.
    При классификации
    видов воображения
    исходят из двух
    основных
    характеристик: Это
    степень проявления
    волевых усилий и
    степень
    активности, или
    осознанности.

    12. Способы создания образов воображения

    СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ ОБРАЗОВ ВООБРАЖЕНИЯ
    Агглютинация – создание образов посредством
    соединения любых качеств, свойств, частей.
    Акцентирование – выделение какой-либо части, детали
    целого.
    Типизация – наиболее сложный прием. Художник
    изображает конкретный эпизод, который впитывает в
    себя массу аналогичных и таким образом является как
    бы их представителем. Так же формируется и
    литературный образ, в котором концентрируются
    типичные черты многих людей данного круга,
    определенной эпохи.
    Среди различных видов и форм произвольного
    воображения можно выделить: воссоздающее
    воображение, творческое воображение и мечту.
    Воссоздающее воображение проявляется тогда,
    когда человеку необходимо воссоздать представление
    объекта, как можно более полно соответствующее
    его описанию.
    Творческое воображение характеризуется тем, что
    человек преобразует представления и создает новые
    не по имеющемуся образцу, а самостоятельно
    намечая контуры создаваемого образа и выбирая для
    него необходимые материалы.
    Особой формой воображения является мечта –
    самостоятельное создание новых образов. Главной
    особенностью мечты является то, что она направлена
    на будущую деятельность, т.е. мечта – это
    воображение, направленное на желаемое будущее.

    15. Спасибо за внимание!

    СПАСИБО ЗА
    ВНИМАНИЕ!

    Свойства воображения

    Образы, которые человек использует и создает, не ограничиваются воспроизведением непосредственно воспринимаемых вещей. Человек может видеть в образах то, что он непосредственно не воспринимал, и то, чего не было вообще, а также то, что не может быть. Это только означает, что не каждый процесс, происходящий в образах, можно понять как процесс воспроизведения, потому что человек не только воспринимает и созерцает мир, но и изменяет и преображает его. Но для того, чтобы трансформировать реальность на практике, необходимо уметь делать это мысленно. Это именно та потребность, которую удовлетворяет воображение.

    Воображение — это суть нашей жизни. Представь на минуту, что у этого человека не было воображения. Нас лишили бы почти всех научных открытий и произведений искусства, картин великих писателей и изобретений дизайнеров. Дети бы не услышали сказки и не смогли бы поиграть во многие игры. И как они могли выучить школьную программу без воображения?

    Через воображение человек разумно создает, планирует и управляет своей деятельностью. Почти вся материальная и духовная культура человечества является продуктом человеческого воображения и творчества.

    Воображение берет человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает ему будущее. С уменьшением способности к воображению человек обедняет личность, уменьшает возможности творческого мышления, угасает интерес к искусству и науке.

    Воображение является высшей психической функцией и отражает реальность. Но наше воображение — это умственное отклонение от того, что непосредственно воспринимается. Его главная функция заключается в том, чтобы представить, что мы ожидаем произойти до того, как это произойдет. С помощью нашего воображения мы создаем образ объекта, ситуации или условия, которые никогда не существуют или не существуют в определенное время.

    Проще говоря, забирайте человеческое воображение, и прогресс останавливается! Воображение, фантазия, таким образом, является высшим и самым главным факультетом человека. Но воображение, как и любая другая форма психической рефлексии, должно иметь положительное направление развития. Она должна способствовать лучшему знанию окружающего мира, самообладанию и самосовершенствованию человека, а не впадать в пассивную мечтательность и заменять реальную жизнь мечтами.

    Принимая во внимание важность воображения в жизни человека, как оно влияет на его психические процессы и состояния и даже на тело, мы особо подчеркнем и рассмотрим проблему воображения.

    Определение воображения

    Воображение — это особая форма психики, которую может иметь только человек. Это постоянно связано с человеческой способностью изменять мир, преобразовывать реальность и создавать что-то новое. М. Горький был прав, когда говорил, что «это выдумка, которая возвышает человека над животными», потому что только человек, как общественное существо, перестраивая мир, развивает настоящее воображение.

    С богатым воображением человек может жить в разное время, чего не может сделать ни одно другое существо в мире. Прошлое фиксируется в образах памяти, будущее представлено в мечтах и фантазиях.

    Каждое воображение производит нечто новое, меняет, преобразует то, что дается восприятием. Эти изменения и преобразования могут проявляться таким образом, что человек, исходя из познания и на основе своего опыта, воображает что-то, т.е. формирует картину того, чего он никогда не видел в реальности. Например, информация о полете в космос стимулирует наше воображение рисовать картины фантастической и необычной жизни в невесомости, в окружении звезд и планет.

    Воображение, предвидя будущее, может создать образ, картину того, что еще не существовало. Таким образом, астронавты могли вообразить в своем воображении полет в космос и посадку на Луну, когда это была лишь мечта, еще не реализованная и не известная осуществимость.

    В конце концов, фантазия может также сделать такое отклонение от реальности, что создает фантастический образ, который ярко отличается от реальности. Но в данном случае она также в некоторой степени отражает эту реальность. И воображение тем более плодотворно и ценно, чем больше оно, изменяя реальность и отклоняясь от нее, все же учитывает ее существенные стороны и наиболее значимые особенности.

    Для изучения когнитивной роли воображения необходимо уточнить его особенности и определить его реальную природу. В научной литературе существует очень много подходов к определению воображения. Обратимся к некоторым из них и определим основные черты воображения.

    С.Л. Рубинштейн пишет: «Воображение — это бегство от прошлого опыта, это преобразование данных и генерация новых образов на этой основе».

    Л.С.Выготский считает, что «воображение не повторяет ранее собранных впечатлений, а строит новые серии из ранее собранных впечатлений». Таким образом, введение новых впечатлений в наши впечатления и изменение этих впечатлений таким образом, что в результате формируется новый, ранее не существовавший образ, образует основу той деятельности, которую мы называем фантазией».

    По словам Е.И. Игнатьева, «главная особенность процесса воображения заключается в трансформации и обработке данных и материалов прошлого опыта, в результате чего формируется новый образ».

    А «Словарь философии» определяет воображение как «способность создавать в сознании человека новые чувственные или ментальные образы на основе трансформации впечатлений, полученных от реальности».

    Как видно из определений, существенной характеристикой воображения считается способность субъекта создавать новые образы. Но этого недостаточно, потому что тогда невозможно провести различие между воображением и мышлением. Ведь человеческое мышление нельзя просто отождествлять с воображением, потому что создание новых знаний и концепций может происходить без участия воображения.

    Многие исследователи отмечают, что воображение — это процесс создания новых образов, который происходит на визуальном уровне. Эта тенденция связывает воображение с формами сенсорной рефлексии, в то время как другой считает, что воображение порождает не только новые сенсорные образы, но и новые мысли.

    Одной из характерных особенностей воображения является то, что оно связано не только с мыслью, но и с данными чувств. Нет воображения без мысли, но и оно не сводится к логике, потому что всегда связано с преобразованием сенсорного материала.

    Таким образом, очевидно, что воображение — это и создание новых образов, и преобразование прошлых переживаний, и что эта трансформация осуществляется в органическом единстве чувственного и рационального.

    Функции воображения

    Люди так мечтают, потому что их разум не может быть «бездействующим». Она продолжает функционировать даже тогда, когда в мозг не поступает новая информация, когда она не решает никаких проблем. Это время, когда воображение начинает работать, и человек не может остановить его по собственному желанию.

    Воображение имеет ряд специфических функций в человеческой жизни.

    Первое из них — это представление реальности в образах и умение использовать их для решения проблем. Эта функция воображения связана с мышлением и органично включена в него.

    Вторая функция воображения — регулировать эмоциональные состояния. С помощью своего воображения, человек способен удовлетворить, по крайней мере частично, многие потребности и снять напряжение, вызванное ими. Эта жизненно важная функция особенно подчеркивается и развивается в психоанализе.

    Третья функция воображения связана с его участием в добровольной регуляции когнитивных процессов и состояний человека, особенно восприятия, внимания, памяти, языка и эмоций. С помощью умело вызванных образов человек может направить внимание на нужные события. С помощью образов он получает возможность контролировать восприятие, воспоминания, высказывания.

    Четвертая функция воображения — это формирование внутреннего плана действий — способности осуществлять его в сознании посредством манипулирования образами.

    Наконец, пятой функцией является планирование и программирование деятельности, создание таких программ, оценка их правильности, процесс их осуществления.

    С помощью воображения мы можем контролировать многие психофизиологические состояния организма, настраивать его на предстоящую деятельность. Известны также факты, свидетельствующие о том, что с помощью воображения, чисто добровольно, человек может воздействовать на органические процессы: изменять ритм дыхания, пульс, кровяное давление, температуру тела.

    Виды воображения

    Теперь рассмотрим различные формы и типы человеческого воображения.

    Отношение человека к процессу воображения напрямую определяет существование различных уровней воображения. На более низких уровнях изменение образов происходит непроизвольно; на более высоких уровнях сознание человека играет все более важную роль в формировании образов.

    В своих низших и самых примитивных формах воображение проявляется в непроизвольной трансформации образов, которая происходит под влиянием низменных осознанных потребностей, побуждений и тенденций, не зависящих от какого-либо сознательного вмешательства со стороны субъекта. Образы воображения предстают перед воображением как бы по собственному желанию, кроме воли и желания человека, вместо того, чтобы быть сформированным им. В чистом виде эта форма воображения встречается лишь в очень редких случаях на более низких уровнях сознания и во сне. Это также называется пассивным воображением.

    В высших формах воображения, в творчестве, образы сознательно формируются и трансформируются в соответствии с целями. С ними человек по своей воле, усилиями воли, приносит соответствующие образы творческой деятельности человека. Эта форма воображения называется активной.

    Существует также различие между воображением, репродуктивным или воспроизводящим, и преобразующим или продуктивным.

    В репродуктивном воображении задача состоит в том, чтобы воспроизводить реальность такой, какая она есть, и хотя в ней также присутствует элемент воображения, это воображение больше связано с восприятием или памятью, чем с творчеством. Таким образом, тенденция в искусстве, называемая натурализмом, как и частичный реализм, может быть соотнесена с репродуктивным воображением. Известно, что биологи могут изучать флору русского леса на картинах Шишкина, так как все растения в его картинах написаны с документальной точностью.

    Производительное воображение характеризуется тем, что в нем реальность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или тиражируется, хотя все же творчески трансформируется в картину. Таким образом, реальность также становится основой для творчества некоторых мастеров искусства, полеты фантазии которых уже не могут быть удовлетворены реалистическими средствами. Но эту реальность пересекает продуктивное воображение создателей, они строят ее по-новому, используя свет, цвет, вибрацию воздуха, прибегая к точечному представлению объектов, разбивая мир на геометрические фигуры и так далее. Даже такие произведения искусства, как абстракционизм, создавались продуктивным воображением. Мы сталкиваемся с продуктивным воображением в искусстве, когда мир художника — это фантасмагория, иррационализм. Результатом такого воображения является роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита», воображение братьев Стругацких.

    Воображение, как мы знаем, тесно связано с творчеством. И, как ни странно, эта зависимость обратная, то есть именно воображение формируется в процессе творческой деятельности, а не наоборот. Специализация различных видов воображения является результатом развития различных видов творческой деятельности. Поэтому существует столько же специфических типов воображения, сколько и видов человеческой деятельности — конструктивной, технической, научной, художественной, музыкальной и так далее. Но, конечно, все эти типы образуют один из видов высочайшего уровня — творческое воображение.

    Во всех этих случаях воображение играет положительную роль, но есть и другие виды воображения. К ним относятся сны, галлюцинации, мечты и грёзы.

    Сны можно классифицировать как пассивные и непроизвольные формы воображения. Их реальная роль в жизни человека до сих пор не выяснена, хотя известно, что люди находят в мечтах выражение и удовлетворение многих жизненных потребностей, которые по ряду причин не могут быть реализованы в жизни.

    Галлюцинации — это воображаемые видения, которые, кажется, практически не имеют никакой связи с реальностью, окружающей человека. Как правило, они являются результатом различных нарушений психики или работы организма, сопровождающихся многими болезненными состояниями.

    Мечты, в отличие от галлюцинаций, являются нормальным психическим состоянием, которое является фантазией, связанной с желаниями.

    Сон — это форма особой внутренней деятельности, которая заключается в создании образа того, что хочется делать. Мечта отличается от мечты тем, что она более реалистична и в большей степени связана с реальностью, то есть в основном достижима. Мечты занимают довольно большую часть времени человека, особенно в подростковом возрасте, и являются приятными мыслями о будущем для большинства людей, хотя некоторые люди также имеют тревожные видения, которые создают ощущение тревоги и агрессии. Процесс воображения редко реализуется сразу в практических действиях человека, поэтому мечта является важной предпосылкой для реализации творческих способностей человека. Необходимость мечты заключается в том, что сначала это простая реакция на высоко стимулирующую ситуацию, но затем она часто становится внутренней потребностью человека. Мечта также очень важна в младшем школьном возрасте. Чем моложе мечтатель, тем чаще его мечта не столько выражает его ориентацию, сколько создает ее. Это формирующая функция мечты.

    «Техника» воображения

    Трансформация реальности посредством воображения не происходит произвольно, она имеет свои обычные способы, которые выражаются в различных методах или техниках трансформации, бессознательно используемых людьми. В психологии выделяется несколько таких методов.

    Первый такой метод — агглютинация, т.е. сведение воедино или объединение в новые необычные комбинации различных частей, не связанных в повседневной жизни. Сочетание — это не случайная сборка, а сознательный подбор определенных признаков в соответствии с определенной идеей и концепцией композиции. Она широко используется в искусстве, науке, технических изобретениях, и особенно в памятниках древнеегипетского искусства и в искусстве американских индейцев. Примерами являются классические сказочные фигуры человека-животного или человека-птицы, аллегорические фигуры Леонардо да Винчи.

    Другая техника — акцентирование некоторых сторон изображаемого феномена. Подчёркивание — это подчёркивание возможностей. Часто это достигается путем изменения пропорций в разных направлениях. Это техника карикатуры: она воспроизводит черты оригинала, преувеличивая их или другие особенности. Чтобы быть осмысленным, акцент должен подчеркивать то, что является отличительным, а что — существенным. Акцентуация активно использует изменение объектов путем их увеличения или уменьшения, что является обычным явлением в фантастических представлениях реальности. Примерами могут служить следующие сказочные персонажи: беспрецедентно сильный Святогор, крошечная Дюймовочка или гигантский Гулливер. С одной стороны, появление гиганта, его огромные размеры могут сделать внутреннюю силу и важность символов более очевидными, с другой стороны, фантастически небольшой размер может быть контрастировано, чтобы подчеркнуть большие внутренние сильные стороны персонажа.

    Мы также знаем, что третий способ создания образов — схематизация. В этом случае изображения объединяются, а различия сглаживаются. Четко показаны основные черты сходства. Примером может служить любой схематический чертеж.

    И последний метод можно назвать типизацией, то есть специфическим обобщением. Она характеризуется подчеркиванием сущности, сходства во всех отношениях фактов и их воплощением в конкретном образе. В этом методе некоторые символы опускаются полностью, в то время как другие упрощаются и освобождаются от деталей и осложнений. В результате все изображение трансформируется. Например, есть профессиональные образы рабочего, врача, художника и так далее.

    Таким образом, в фантазии, конечно, прослеживается тенденция к аллегории, к симилитету, к использованию образов в переносном смысле. Все средства литературного творчества показывают проявление преобразующей силы воображения. И все основные формы творческой трансформации мира, которые использует искусство, в конечном счете, отражают те трансформации, которые использует воображение.

    На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

    Читайте дополнительные лекции:

    1. Задачи нейропсихологии
    2. Телесно-ориентированная психотерапия
    3. Гендерные особенности состояния счастья
    4. Психологический анализ личности
    5. Детские страхи 5 лет
    6. Выявление типов поведения людей в дискуссии. Наблюдение по бейлзу — Описание методики Р. Бейлза
    7. Понятие личности в отечественной психологии
    8. Тревожность как свойство личности
    9. Психология влияния
    10. Предмет психологии как науки

    Тесты-упражнения на развитие творческого воображения

    Пояснительная записка

    Воображение — это важнейшая сторона нашей жизни. Воображение часто называют фантазией. Представьте на минуту, что человек не обладал бы фантазией. Мы лишились бы почти всех научных открытий и произведений искусства. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. А как они смогли бы усваивать школьную программу без воображения? Проще сказать — лишите человека фантазии и прогресс остановится! Значит воображение, фантазия являются высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается она особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. И если в этот период воображение специально не развивать, в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазировать у человека обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству и науке.

    Воображение характеризуется активностью, действенностью. Основная его задача -представление ожидаемого результата до его осуществления. С помощью воображения у нас формируется образ никогда не существовавшего или не существующего в данный момент объекта, ситуации, условий. Воображение, фантазия должны способствовать лучшему познанию окружающего мира, самораскрытию и самосовершенствованию личности, а не перерастать в пассивную мечтательность.

    Никакая творческая деятельность невозможна без фантазии, воображения.

    Предлагаемый материал можно органично включить в учебный процесс, в виде пятиминуток на занятии, как материал входного контроля на выявление уровня развития воображения.

    Кроме того, все описанные приемы могут использоваться в игровой деятельности подростков, в организации их досуга, что создает особый эмоциональный настрой, способствующий развитию познавательных, творческих способностей.

    Воображение может быть воссоздающим (создание образа предмета по его описанию) и творческим (создание новых образов, требующих отбора материалов, в соответствии с замыслом).

    Цель: Обеспечение развития ребенка в творческом направлении.

    Задачи:

    • определить уровень творческого воображения у обучающихся;
    • способствовать развитию творческой деятельности, художественного воображения, желания творить;
    • способствовать воспитанию аккуратности, художественного вкуса.

    Тест “Определение уровня воображения”

    Инструкция:

    Вам предлагается 12 вопросов теста. На них надо отвечать либо «да», либо «нет».

    Первая цифра в скобках (количество баллов) означает положительный ответ, вторая - отрицательный.

    1. Интересуетесь ли вы живописью? (2, 1).
    2. Часто ли вы скучаете? (1, 2).
    3. Рассказывая какую-либо историю, любите ли вы украсить ее красочной деталью, добавленной от себя? (1, 0).
    4. Инициативны ли вы на работе, в школе? (2, 1).
    5. «Широко» ли вы пишите, много ли занимаете место на бумаге? (1,0).
    6. Руководствуетесь ли вы в выборе одежды законами моды или собственным вкусом? (2, 1).
    7. Любите ли вы рисовать во время собраний или лекций на листе бумаги одни и те же фигурки? (О, 1).
    8. Слушая музыку, представляете ли вы какие-либо образы, связанные с ней? (1,0).
    9. Любите ли вы писать длинные письма? (2, 1).
    10. Видите ли вы иногда цветные сны? (1, 0).
    11. Любите ли вы мысленно бывать в тех снах, которые знаете лишь по рассказам? (1, 0).
    12. Часто ли вы плачете, расстраиваетесь в кино? (1, 0).

    Итак, подсчитайте очки.

    14-17 очков: у вас богатое воображение. Если вы сумеете применить его в жизни, то добьетесь больших творческих успехов.

    9-13 очков: среднее воображение. Такое воображение встречается у очень многих людей. От вас и только от вас зависит, сумеете ли вы развить его.

    5-8 очков: вы реалист в полном смысле этого слова. В облаках не витаете. Однако немного фантазии еще никому не вредило. Поэтому задумайтесь о себе.

    Упражнения (тесты) на развитие воображения.

    Упражнения предложить на отдельном листе бумаги для каждого обучающегося.

    Упр.№1

    Посмотри внимательно, на что похожа каждая фигурка? Назови несколько вариантов, а потом можешь её дорисовать так, как ты себе это представляешь.

    Упр.№2

    Дорисуй линии и фигуры так, чтобы получился волшебный лес со своими обитателями.

    Упр.№3

    Подумай, как можно эти фигуры превратить в подарки для твоих друзей. Попробуй дорисовать.

    Упр.№4

    Посмотри внимательно на каждую кляксу и подумай, на что она похожа. Попробуй дорисовать.

    Упр.№5

    Дорисуй эти кружки так, чтобы из них получилась картинка. Можешь несколько кружков объединить в одну картину.

    Упр.№6

    Посмотри, как можно, соединяя точки, сделать рисунок. Попробуй нарисовать что-нибудь сам, соединяя точки.

    Упр.№7

    На картинке узоры остались только у одной бабочки. Придумай узоры для остальных бабочек и раскрась их.

    Упр.№8

    Придумай, что можно нарисовать из этих геометрических фигур. Каждую фигуру можно использовать по нескольку раз и можно менять их размеры. Но другие фигуры использовать нельзя. Например, как показано на картинке.

    Литература

    1. Методика определения уровня воображения // Психология от А до Я. – М. 2000. – 320 с.
    2. Святкова О. Развиваем творческие способности/ [рисунки]- М.: Изд-во Розовый слон, 2002. – 10 с.
    3. Субботина Л.Ю. Развитие воображения детей/ [текст] – Ярославль: Академия развития, 2001. – 240 с.

    Определение и значение воображения | Словарь английского языка Коллинза

    Примеры «воображения» в предложении

    воображение

    Эти примеры были выбраны автоматически и могут содержать конфиденциальный контент. Подробнее… В некотором смысле у него больше возможностей поразить воображение.

    Times, Sunday Times (2017)

    Англии также не хватало срочности и воображения.

    Times, Sunday Times (2016)

    Вечер пятницы поразит воображение.

    Times, Sunday Times (2016)

    Не потому, что ему не хватает воображения и он не уверен, что еще он мог бы сделать со своим временем.

    Times, Sunday Times (2017)

    Это игра, поражающая воображение.

    Солнце (2016)

    У меня яркое воображение, и я все еще беспокоюсь о том, что он может со мной сделать.

    Солнце (2016)

    Но они должны знать, что их роман вызывает огромный интерес и что он захватил воображение людей.

    Солнце (2016)

    Тембр его сильного выразительного голоса и поэзия его текстов захватили воображение целого поколения.

    Smithsonian Mag (2017)

    Для такого необычного вида спорта для зрителей шахматы обладают исключительной способностью захватывать воображение мировой аудитории.

    Times, Sunday Times (2016)

    Проблема не только в деньгах, но и в недостатке воображения.

    Times, Sunday Times (2016)

    Подробнее …

    Ваша проблема — недостаток воображения.

    Times, Sunday Times (2013)

    Теперь вы думаете быстрее и умнее, ваш разум и ваше воображение работают хорошо.

    Солнце (2009)

    Этот шедевр о реальности пробуждает творческое воображение.

    Times, Sunday Times (2008)

    Она пишет книгу о влиянии кино на литературное воображение.

    Литературное приложение к The Times (2008)

    Идея сделать то же самое для людей захватила воображение людей.

    Times, Sunday Times (2013)

    В моем воображении все играет роль!

    Times, Sunday Times (2009)

    Ваше воображение в отношении романтических жестов не имеет себе равных.

    Солнце (2016)

    Скульптор снисходительно и ложно считал, что воображение действует только в искусстве.

    Times, Sunday Times (2009)

    У людей, пишущих эти вещи, должно быть яркое воображение.

    Times, Sunday Times (2006)

    Позор им за такое отсутствие воображения.

    Солнце (2014)

    Мы должны задействовать наши глаза, разум и воображение.

    Times, Sunday Times (2013)

    Они также отлично разбираются в новых технологиях и обладают творческим воображением.

    The Sun (2013)

    Процедуры также не очень похожи на муки народного воображения.

    Times, Sunday Times (2010)

    Показывает ли это недостаток воображения с их стороны?

    Times, Sunday Times (2010)

    Обратной стороной такого яркого воображения является то, что негатив также может стать очень сильным.

    Times, Sunday Times (2007)

    У них есть своего рода знаковая уловка для нашего воображения, потому что они сначала поднимаются, а затем опускаются.

    Times, Sunday Times (2012)

    Это изъян в романтическом воображении тех, кому трудно справиться с настоящим.

    Times, Sunday Times (2012)

    Сегодня вечером, как мужчины и женщины по-разному воспринимают фильмы и почему истории о монстрах захватывают воображение.

    Times, Sunday Times (2012)

    Это существа с гибким мышлением, воображением и способностью передавать информацию.

    Times, Sunday Times (2014)

    Тигр любит заниматься всем, что поражает его воображение.

    Times, Sunday Times (2007)

    Деревянная хижина в Висконсине захватила воображение до такой степени, что история ошеломила музыку.

    Times, Sunday Times (2011)

    Лидерство требует интеллекта в смысле воображения и способности читать людей.

    Times, Sunday Times (2007)

    Литературное воображение не всегда лучше всего проявлять на том, что является фантастическим, вымышленным или надуманным.

    Times, Sunday Times (2009)

    Легенда об Атлантиде веками захватывала воображение ученых.

    Солнце (2009)

    У меня активное воображение.

    Times, Sunday Times (2012)

    Определение для изучающих английский язык из Словаря учащихся Merriam-Webster

    воображение / ɪˌmæʤəˈneɪʃən / имя существительное

    множественное число воображения

    / ɪˌmæʤəˈneɪʃən /

    существительное

    множественное число воображения

    Определение ВООБРАЖЕНИЯ учащимся

    1 а : способность вообразить то, что нереально : способность сформировать в уме картину того, чего вы не видели или не испытывали

    [noncount]

    • Вы можете найти решение, если воспользуетесь небольшим воображением .

    • Его планы построить новый стадион — плод чистого воображения . [= они не основаны на реальности; они вряд ли произойдут]

    [считать]

    • детей с яркими / фертильными / сверхактивными воображением

    • Автор не сообщает нам, что происходит с персонажами.Мы должны использовать наше воображение .

    • Он настаивает на том, что эти опасности реальны, а не плод его воображения. [= то, что он вообразил]

    б [noncount] : способность думать о новом
    • Ее картина демонстрирует воображение .[= творчество ]

    • Писатель грамотный, но не хватает воображения .

    • У него нет воображения .

    2 [noncount] : что-то, что существует или происходит только в вашей голове

    любым / без растяжения воображения

    — см. 2 растяжка

    захватить / поймать чье-то воображение

    : сделать кого-то очень заинтересованным или взволнованным

    оставьте (что-то) для воображения

    : не показывать или описывать все части или детали (чего-то)
    • Попробуйте оставить что-нибудь для воображения .

    • Сексуальные сцены из фильма ничего не оставляют воображению . [= они все показывают]

    • Его подробное описание места преступления мало что оставило для воображения .

    воображение существительное — определение, изображения, произношение и примечания по использованию

    1. [бесчисленное, исчисляемое] способность создавать образы в уме; часть вашего разума, которая это делает
      • яркое / плодотворное воображение
      • У него нет воображения.
      • Не нужно много воображения, чтобы угадать, что она имела в виду.
      • Я не буду рассказывать вам его реакцию — оставлю это вашему воображению.
      • Не позволяйте своему воображению бежать вместе с вами (= не используйте слишком много воображения).
      • Новые правила, похоже, захватили воображение публики (= они находят их интересными и захватывающими)
      • Его рассказы действительно расширяют детское воображение.
      • в вашем воображении Никто вас не ненавидит — это все в вашем воображении.
      • Это образ, который сохранился в народном воображении.
      • (неофициальный) Дайте волю своей фантазии! (= раньше говорили кому-то, что им придется угадать ответ на вопрос, который они вам задали, обычно потому, что он очевиден или смущает)
      Дополнительные примеры
      • Динозавры поймали и захватили воображение всех нас, потому что они кажутся такими драконы.
      • В его воображении возникло видение нормальной семейной жизни, которой у него никогда не было.
      • У меня нет этого изображения, так что вам просто нужно использовать свое воображение.
      • Это просто плод вашего разгоряченного воображения!
      • Ни в коем случае нельзя было назвать ее красивой.
      • Фигура исчезла так тихо, как будто это просто плод ее воображения.
      • Фильм будоражил воображение зрителей.
      • Масштабы катастрофы превзошли воображение.
      • Викторианские писатели воспламенили народное воображение своими рассказами о приключениях.
      • Неужели только ее воображение сыграло с ней злую шутку?
      • Пирамиды поразительно удерживают человеческое воображение.
      • У нее яркое воображение.
      • Невероятно, как эти персонажи захватили воображение детей.
      Oxford Collocations Dictionary прилагательное глагол + воображение воображение + глагол
      • вызвать в воображении
      • подшутить над вами
      • убежать с вами
      предлог
      • за пределами (вашего) воображения
      • в / в вашем воображении
      • с воображение
      фразы
      • недостаток воображения
      • плод чьего-то воображения
      • продукт чьего-то воображения
      Полная запись
    2. [бесчисленное множество] то, что вы вообразили, а не то, что существует
      • Она больше не могла различать воображение и реальность.
      • Это мое воображение или вы сильно похудели?
      Oxford Collocations Dictionary прилагательное глагол + воображение воображение + глагол
      • вызвать в воображении
      • подшутить над вами
      • убежать с вами
      предлог
      • за пределами (вашего) воображения
      • в / в вашем воображении
      • с воображение
      фразы
      • отсутствие воображения
      • плод чьего-то воображения
      • продукт чьего-то воображения
      См. запись полностью
    3. [бесчисленное количество] (одобрение) способность иметь новое и захватывающее идеи
      • Ему не хватает воображения.
      • Проявив немного воображения, вы можете превратить это место во дворец.
      • Мы ищем человека со смекалкой и фантазией.
      Oxford Collocations Dictionary прилагательное глагол + воображение воображение + глагол
      • вызвать в воображении
      • подшутить над вами
      • убежать с вами
      предлог
      • за пределами (вашего) воображения воображение
      фразы
      • отсутствие воображения
      • плод чьего-то воображения
      • продукт чьего-то воображения
      См. полную запись
    4. Происхождение слова Среднеанглийский: через старофранцузский от латинского воображения (n- ), от глагола imaginari ‘изображать самому себе’, от imago, imagin- ‘образ’.

    Идиомы

    не оставляют ничего / мало для воображения

    1. (одежды), чтобы можно было видеть больше чьего-либо тела, чем обычно
      • Ее обтягивающее платье не оставляло ничего для воображения.

    никаким натяжкой | без напряжения воображения

    1. обычно твердо говорила, что что-то не так, даже если вы попытаетесь вообразить или поверить в это
      • Ее нельзя было назвать красивой ни при каких обстоятельствах.
      • Поездку никак нельзя назвать расслабляющей.
    См. Воображение в Oxford Advanced American Dictionary См. Воображение в Oxford Learner’s Dictionary of Academic English

    Project MUSE — Определение воображения по Кольриджу и определение (я) Волшебства по Толкину

    Верлин Флигер и Дуглас А. Андерсон определили это слово «Фейри», возможно, «самый важный термин в критическом лексиконе Толкина», но не всегда ясно, что он под этим подразумевает ( OFS 85).Толкин вводит свое самое основное определение этого слова в своем основополагающем эссе «О сказках», когда он пишет, что «сказки — это не в обычных английских историях о феях или эльфах, а в рассказах о фее, то есть . Faërie , 1 царство или государство, в котором живут феи «. Однако, когда дело доходит до уточнения «природы Faërie », он, кажется, отступает: «Я не буду пытаться ни определять это, ни описывать прямо.Это невозможно. Фэри нельзя поймать в сети слов; поскольку одно из его качеств — быть неописуемым, хотя и не незаметным ». Тем не менее, в этом же абзаце он пытается определить Фея — как« Магию »( OFS 32). В более раннем черновом материале для эссе (в котором только недавно было опубликовано в новом издании Флигера и Андерсона) он также определяет Фэйри как «оккультную силу природы, стоящую за полезными и осязаемыми проявлениями вещей», так и «способность достигать красоты» ( OFS 264, 269).И, как указали Флигер и Андерсон, «О сказках» нельзя воспринимать как «последнее слово Толкина по этому поводу», поскольку он позже обсуждает Фейри в сопроводительном эссе к своему рассказу Smith of Wootton Major ( ОФС 157). Там он добавляет и «любовь», и «воображение» к своим определениям феи ( Smith 101). Флигер настаивает на том, что, хотя толкиновское написание этого слова могло отличаться, 2 «его концепция осталась неизменной» ( Smith 60).Но, имея не менее пяти определений, ни одно из которых не кажется особенно совместимым друг с другом, возникает соблазн спросить: «Ну, а какое из них это?» Я считаю, что на этот вопрос действительно есть ответ, но он, тем не менее, доказывает правоту Флигера. Воображение может быть принято как «окончательное» определение Толкиена Фейри не просто потому, что это было последнее, что он дал, но потому, что оно включает в себя все его предыдущие попытки дать определение этому термину. 3

    Когда Толкин определяет Фэйри как «Воображение» в своем эссе «Кузнец из Вуттон-Мейджор», он указывает, что слово «Воображение» дается «без определения, поскольку принимает во внимание все определения этого слова…» ( Смит 101).Невозможно представить, что он не имел в виду определение воображения Кольриджа, когда писал это, поскольку это, безусловно, самое известное определение воображения в английском языке. В самом деле, Толкин сразу же следует за ним серией эпитетов, подтверждающих то, что он имел в виду под «Воображением»: «эстетический: исследовательский и восприимчивый; [End Page 55] и художественный; изобретательный, динамичный, (суб) творческий» (101) . Фраза «исследовательское и восприимчивое» соответствует «первичному» воображению Кольриджа, «главному агенту всего человеческого восприятия», в то время как «артистичность» и «изобретательность» соответствуют «вторичному» воображению Кольриджа, которое отличается от первичного не по сути, а по сути. только по степени и «в режиме его действия», ибо он «растворяется, рассеивается, рассеивается, чтобы воссоздать заново.… «Слово« динамический »соответствует утверждению Кольриджа о том, что воображение« по сути жизненно , даже если все объекты ( как ) по существу неподвижны и мертвы ».« Самое главное, «(суб) креатив» — это характерный способ Толкина. воплощения идеи Кольриджа о том, что воображение — это «повторение в конечном разуме вечного акта творения в бесконечном Я ЕСМЬ». Это все основные черты определения Кольриджа ( Biographia 1: 304). эта ссылка на Кольриджа, что определение Толкиена Фейри как «Воображения» включает в себя другие его попытки определить этот термин.

    Чтобы продемонстрировать это, я начну с определения Толкином Фейри как «Магии». Однако, как только Толкин определил Фэйри как «Магию» в «О сказках», он немедленно перенаправляет читателя через сноску к более позднему отрывку, где он выражает сожаление по поводу того, что использовал это слово, поскольку «Магия должна быть зарезервирована для Операции Мага »( ОФС, 32, 64). Тем не менее, в более раннем черновом материале для …

    Воображаемое против воображаемого — в чем разница?

    Imaginary и Imaginative — два прилагательных английского языка, которые достаточно похожи, что некоторые авторы могут их запутать.Оба они происходят от корневого слова «воображать », глагола, означающего «» для представления вещей, которые могут быть не такими, как «». Однако они означают разные вещи, и внимательный писатель будет знать правильные ситуации, в которых следует использовать каждое из этих слов.

    Если бы вы были кинокритиком и хотели назвать революционный фильм воображаемым, , но вместо этого вы использовали бы воображаемый , вы бы быстро потеряли доверие и подверглись насмешкам.Точно так же многие дети воображаемые , но почти ни один из них не воображаемый .

    В чем разница между воображаемым и воображаемым?

    В этой статье я сравню воображаемый и воображаемый . Я покажу вам слова в контексте, используя каждое по крайней мере в одном предложении-примере. Кроме того, я расскажу вам простой способ запомнить, является ли что-то воображаемым или воображаемым .

    Когда использовать Imaginative

    Что значит образное? Слово образный — прилагательное.Когда что-то представляет собой творческий , это творческий или фантастический , как научно-фантастический фильм или сказки, рассказанные детьми.

    Таким образом, обладать воображением — значит использовать свое воображение.

    Я включил сюда несколько примеров предложений,

    • Новый роман автора привносит творческий подход в детектив-нуар, изменяя обстановку на эпоху джаза.
    • «Когда-нибудь он вырастет художником с богатым воображением!» сказал учитель рисования ребенка.
    • Сандра сняла творческий фильм о инопланетянах, втянутых в драму с высокими ставками.
    • Квартет Kronos снова за дело, совершая акты творческой щедрости в поддержку творчества. — The Washington Post

    Когда использовать воображаемое

    Что значит воображаемое? Воображаемый — еще одно прилагательное. Что-то, что является мнимым , не реальным , как воображаемый друг или воображаемое королевство.

    В результате быть воображаемым — значит быть продуктом воображения.

    Вот несколько примеров,

    • Стелла обвинила свою одноклассницу Эрин в краже у нее воображаемого парня.
    • Пибоди была потрясена, когда весь ее класс, казалось, заболел той же воображаемой болезнью.
    • Келлен развлекала своих друзей, играя на воображаемой гитаре через воображаемый усилитель.
    • Рядом, в пяти видеороликах с флэш-анимацией на маленьких плоских экранах, животные, как реальные, так и воображаемые — олени, рыбы, единороги — также проносятся через поля с одинаковыми жестами.- LA Times

    Уловка запомнить разницу

    Теперь давайте посмотрим, как мы можем вспомнить мнимый по сравнению с воображаемым .

    Эти слова похожи, но означают разные вещи. Критики могут не согласиться, является ли фильм воображаемым , но никто из тех, кто его видел, не назвал бы его воображаемым . Быть воображаемым — значит не существовать в реальном мире.

    Поскольку воображаемых вещей не существует, вы можете помнить, что слово воображаемый рифмуется с феей , существом, которого не существует.Таким образом, вы всегда сможете запомнить значение этого запутанного слова.

    Сводка

    Это воображаемое или воображаемое? Воображаемый и образный — прилагательные.

    • Воображаемое описывает то, чего не существует.
    • Образный является синонимом творческого и причудливого .

    Люди с богатым воображением используют свое воображение; воображаемые люди являются продуктом воображения других.

    Феи — это воображаемые существа. Рифмовав фея с мнимым , вы всегда сможете вспомнить значение слова мнимый .

    Эти слова сбивают с толку, но теперь, когда вы потратили время на их изучение, вы больше никогда их не перепутаете. Обязательно загляните на этот сайт в следующий раз, когда обнаружите еще один набор непонятных слов.

    Словарь философии разума


    Подробная информация:

    Введение

    Несмотря на то, что слово «воображение» является знакомым в повседневном языке, это очень сложное, спорное и оценочное понятие.Он, как и многие родственные термины, часто имеет радикально разные значения и коннотации при использовании в разных контекстах. Более того, хотя он играет лишь небольшую явную роль в большинстве современных теорий психики, в прошлом он играл гораздо более заметную роль. Таким образом, концепция будет лучше всего понятна через ее историю.

    Древние и средневековые концепции

    Представляется, что концепция воображения была впервые введена в философию Аристотелем, который сказал нам, что «воображение [ phantasia ] является (помимо любого метафорического смысла этого слова) процесс, посредством которого мы говорим, что изображение [ phantasma ] представляется нам »( De Anima , 428a 1-4).В последнее время ставится под вопрос, действительно ли греческие слова phantasia и phantasma эквивалентны «воображению» и «(мысленному) образу» в их современном употреблении. Однако не может быть никаких сомнений в том, что, по крайней мере до самого недавнего времени, теоретические обсуждения phantasia , его латинского перевода imaginatio и их этимологических потомков продолжали уходить корнями в концепции, введенные Аристотелем, и проблемы, возникающие из его довольно эллиптическое объяснение их.Весьма вероятно, что это верно в отношении всех западных философских школ: стоиков, эпикурейцев и неоплатоников в такой же степени, как и признанных аристотелевцев; Мусульмане столько же, сколько и христиане; и, если уж на то пошло, эмпирики в такой же степени, как и рационалисты.

    Согласно Аристотелю «Душа никогда не мыслит без ментального образа [ phantasma ]» ( De Anima , 431a 15-20). Казалось бы, для него (и, опять же, для большинства его последователей до недавнего времени) такие образы играли нечто вроде роли, которую в современной когнитивной теории играют «ментальные репрезентации».В этой традиции образы и, следовательно, воображение играют важную роль в всех формах мышления (за возможным исключением прямых интуиций платонических форм или божественного). В ней нет особой связи с изобретательностью или творчеством.

    Однако он имеет особую связь с желанием. Аристотель утверждает, что наше желание чего-либо (и, следовательно, стремление к чему-либо), фактически не воспринимаемое органами чувств, должно быть опосредовано изображением желаемого объекта.Трактовка Аристотеля морально нейтральна, но его представление о желанном воображении, возможно, позже было объединено с древнееврейской концепцией Yetser , умышленной (но также полубожественной) способности человечества, которая привела к Адаму (и, действительно, ко всем последующим) грех. Во всяком случае, в иудео-христианской интеллектуальной традиции (от древних до относительно недавних времен) воображению, хотя и признавалось необходимым для познания, обычно глубоко не доверяли. Если оно не будет строго дисциплинировано разумом, оно вскоре приведет нас к похоти и греху.

    Но, конечно, связь между воображением и восприятием является более фундаментальной. Представление Аристотеля о фантазии / воображении, кажется, тесно связано с его постулатом о том, что стало называться «здравым смыслом» или sensus communis . Это часть психики , отвечающая за связывание исходов отдельных органов чувств в связное и понятное представление и за постижение так называемых «общих чувств», тех аспектов мира (в широком смысле, пространственно- временные аспекты), которые могут быть познаны более чем в одном чувственном модусе, но при этом не являются характерным собственно объектом любого из них (аристотелевские здравые смыслы в широком смысле совпадают с локковскими «первичными качествами»).Фактически, вполне правдоподобно интерпретировать phantasia и sensus communis как разные аспекты или модусы одной способности, в зависимости от того, считается ли она восприимчивой или продуктивной, или от того, действует ли она при наличии или отсутствии что бы ни было мысленно представлено. Phantasmata генерируются в любом случае, но когда их непосредственной причиной является объект, находящийся непосредственно перед нами, существует тенденция ссылаться на них как на восприятия, а на процесс как на восприятие; когда источником является воспоминание о ранее наблюдаемых вещах, ссылка будет скорее на образы и воображение.Таким образом, воображение стало особенно ассоциироваться с размышлениями о вещах, которые на самом деле в настоящее время не присутствуют в чувствах: о вещах, которых на самом деле нет.

    Некоторые из преемников Аристотеля, как правило, делали акцент на концептуальном разделении понятий воображения и sensus communis . Таким образом, раннехристианские и средневековые анатомы часто располагали sensus communis на передней части первого желудочка мозга, готовой к получению сенсорных впечатлений, тогда как воображение располагалось на задней части этого желудочка (или даже во втором желудочке), и отвечал за удержание и, возможно, объединение полученных изображений и передачу их обратно в другие желудочки и способности (где они могли использоваться в мыслях или сохраняться в памяти).Иногда воображение также может отвечать за объединение различных частей изображения в химерические формы.

    Этот последний тип процесса предоставил бы индивидуальному уму степень свободы и возможности для идиосинкразии, которые вряд ли были бы доступны для других традиционных способностей, ограниченных реальностью и законами логики. Это также, конечно, привело бы к появлению образов, даже более удаленных от настоящей действительности, чем образы, извлеченные неповрежденными из памяти, и, следовательно, даже более типично воображаемых.В этом ключе мы иногда обнаруживаем, что современные писатели проводят различие между «образами памяти» и «образами воображения» или даже ограничивают использование «воображения» (и, a fortiori , «воображаемого») мыслями о вещах, которые имеют никогда не испытывал (или еще никогда). (По какой-то причине слова, образованные от оригинального греческого термина, такие как «фантазия», «фантазия» или «фантазм», похоже, стали обозначать нереальность даже сильнее, чем «воображение» и родственные ему слова.Стоит отметить, что некоторые средневековые авторы, обнаружив, что доступны как греческие, так и латинские термины, действительно пытались провести функциональные и анатомические различия между imaginatio и phantasia , но четкого консенсуса в отношении того, как это различие должно быть проведено, не наблюдается. , и эти попытки кажутся маловероятными, чтобы существенно повлиять на более недавнее использование.)

    Современное использование

    Другие древние и средневековые авторы, однако, были более склонны подчеркивать основную идентичность воображения и здравого смысла, и эта интерпретация, вероятно, получила более широкое распространение с увеличением доступности более точных аристотелевских текстов и переводов в позднем средневековье и в эпоху Возрождения. .Мы находим эту тенденцию даже у такой сознательно антиаристотелевской фигуры, как Декарт, который в Трактате о человеке явно отождествляет как sensus communis , так и воображение с поверхностью шишковидной железы, на которой изображены ( ideés ) вписаны как чувства, так и память или воображение. Хотя важно не путать эти «телесные идеи» с «ясными и отчетливыми идеями», которые играют столь важную роль в эпистемологии Декарта, определенно не случайно, что место картезианского воображения / sensus communis Поверхность шишковидной железы также является привилегированным местом взаимодействия разума и тела, стержнем, который скрепляет два метафизических мира картезианства.Как и в случае с Аристотелем, воображение является посредником между телесными чувствами и (теперь бестелесным) рациональным умом.

    После концептуальных революций 17, -го, -го века аристотелевская концепция sensus communis в значительной степени исчезла из философских дискуссий, и, поскольку функции, которые ей приписывались, считались интересными, они, вероятно, были прямо приписаны воображению.В эмпирической традиции изображения под рубрикой «идей» стали более чем когда-либо рассматриваться как выдающаяся, даже единственная форма ментального содержания. Юм действительно часто использует «воображение» как виртуальный синоним «разума». Это достаточно разумно, поскольку он рассматривает разум как не более чем связку образов (впечатлений и идей), а познание — как вопрос их превратностей и ассоциативных взаимодействий. Но даже для Юма воображение играет особую роль в восприятии. Он несет ответственность (благодаря тому способу, которым он автоматически связывает похожие и смежные впечатления) за нашу естественную склонность верить в существование реальных и устойчивых объектов, существующих вне разума.Точно так же (поскольку он также имеет тенденцию ассоциировать похожие впечатления или комплексы впечатлений с определенными словами ) он отвечает за то, как мы классифицируем вещи по видам (например, рассматриваем и Ровера, и Фидо как собак).

    В некотором смысле для Юма эти последние функции воображения являются дефектами человеческого разума. Философский анализ (утверждает он) показывает, что наша естественная вера (порожденная воображением), что мир содержит различные объекты различного типа, не может быть рационально обоснована.Кант приписывает аналогичные функции воображению [ einbildungskraft ], но без такого скептического уклона. Воображение делает возможным познание феноменального мира, синтезируя бессвязное сенсорное многообразие в репрезентативные образы, подходящие для понятий. Кантовское воображение, в этом отношении, кажется, в широком смысле, играет ту же роль, что и аристотелевское sensus communis . Однако к настоящему времени стало ясно, насколько плохо мы понимаем, как может работать любой такой факультет.Кант отвергает чисто ассоциативную концепцию Юма и утверждает, что образный синтез должен управляться априорными правилами или схемами , но то, как они действуют, — это «искусство, скрытое в глубинах человеческой души, чьи реальные формы деятельности природа вряд ли когда-либо позволит нам открыть »( Critique of Pure Reason A141-B181). Вопрос о том, как у нас могут возникнуть значимые ментальные репрезентации, остается неясным (или, по крайней мере, очень спорным) по сей день.

    С подъемом романтического движения во второй половине 18, 90–162– века, основное внимание в дискуссиях, касающихся воображения, сместилось с когнитивной теории и эпистемологии на его роль в оригинальном творческом мышлении, особенно в искусстве. Эта роль была признана, по крайней мере, еще в работах Флавия Филострата (ок. III в. Н. Э.). Кроме того, неудивительно, что воображение долгое время занимало место в дискуссиях о природе снов и видений.То, что произошло с романтизмом, было не столько переосмыслением воображения, сколько переоценкой определенных концепций, которые долгое время с ним ассоциировались. Оригинальность, страсть, нереальное и нерациональное мышление, которые в прежние времена обычно осуждались, внезапно получили новую, строго положительную оценку. Таким образом, запас воображения как способности, предположительно ответственной за подобные вещи, также резко вырос. В этом культурном контексте тот факт, что его работа была загадочной, стала скорее преимуществом, чем помехой.Гиперболическое восхваление воображения стало обычным явлением в романтических произведениях, а некоторые романтические афоризмы на эту тему стали (и остаются) интеллектуальными банальностями. Хотя некоторые авторы-романтики, в первую очередь Сэмюэл Тейлор Кольридж, действительно пытались разработать новую философию воображения, адекватную его новому высокому статусу, на самом деле они сильно полагались на Канта и посткантианский немецкий идеализм (и Плотин, который сам в значительной степени полагался на Аристотеля). ), и результаты, хотя и наводящие на размышления и часто цитируемые, (с философской точки зрения) фрагментарны и в значительной степени непоследовательны.Тем не менее для многих интеллектуалов «воображение» остается термином, имеющим огромное культурное значение, но его основная ассоциация связана с эстетической теорией, а не с эпистемологией, и к которому наиболее естественно сначала подойти через изучение идей литературных деятелей, таких как Кольридж.

    Современное использование

    Хотя один крупный философ 20 -го -го века (Сартр) написал две книги о воображении в начале своей карьеры, к середине двадцатого века эта тема стала совершенно немодной в философских кругах.Большинство философов-аналитиков, к которым они вообще проявляли интерес, похоже, стали сомневаться в существовании воображения. Гилберт Райл заявил в «Понятие разума », что «не существует особой способности воображения, целиком занимающейся воображаемыми взглядами и слушаниями» (1949), и вскоре эта точка зрения стала широко принятой. Было указано, что, хотя глагол «воображать» в некоторых контекстах , кажется, используется для обозначения наличия образов, в других контекстах это не так.Например, не сразу становится очевидным, что представление о том, что гипотеза Гольдбаха доказана, включает (или даже может включать) образы каким-либо центральным образом. Такое воображение больше похоже на предположение или просто ложную веру, чем на визуализацию. В других контекстах, «воображение», кажется, используется способом, который ближе к «притворству» или «размышлению о возможности». Спрашивалось, как можно разумно предположить, что все эти разнообразные виды умственных действий являются результатом работы единой, унитарной умственной способности.

    В равной степени можно спросить, как можно считать некоторые банальные факты об использовании языка серьезным вызовом ключевому компоненту когнитивной теории, которая доминировала в западной мысли почти с момента ее зарождения. (Существуют хот-доги, солнечные доги, собачьи будни и собачьи дни после обеда, и упорное расследование может включать преследование чьих-либо шагов. Ни в одном из них нет четвероногих собак, но, в равной степени, ни одно из этих выражений не вызывает ни малейших сомнений в существовании такие существа.Без сомнения, одним из факторов была реакция на излишества романтической риторики, но, что более важно, традиционные теории познания, ориентированные на образы, были поставлены под сомнение по совершенно другим причинам. Сочетание лингвистического поворота в философии и бихевиористского поворота в психологии (частично вдохновленного психологией «безобразного мышления» Вюрцбургской школы) привело к широко распространенному мнению о том, что мышление в конечном итоге основано на языке, а не на образах. и сильная критика давно принятых теорий языкового значения, основанных на образах, была выдвинута в трудах таких философов, как Фреге, Витгенштейн и Мориц Шлик.Джон Б. Уотсон (1913), влиятельный зачинщик бихевиористского движения в психологии, зашел так далеко, что поставил под сомнение само существование образов, и, хотя немногие философы зашли так далеко, разоблачительный тон, сделанный по отношению к этому понятию мыслителями столь же разнообразными, как Райл и французский писатель Ален привели к возникновению философской атмосферы, в которой его обычно не воспринимали всерьез. Конечно, это больше не было повсеместным явлением в когнитивной теории, как раньше, и мы не должны удивляться тому, что в таких обстоятельствах стало трудно увидеть какую-либо объединяющую нить во всех разнообразных употреблениях «воображать», которые возникли на протяжении веков. еще меньше теоретической потребности в способности воображения для их объяснения.

    Ситуация несколько изменилась в 1960-х — начале 1970-х, когда (благодаря усилиям когнитивных психологов, таких как Аллан Пайвио, Роджер Шепард и Стивен Косслин) образы снова стали респектабельной темой для экспериментальных психологических исследований. Примерно в то же время соображения о необходимости объяснительной структуры, способной управлять когнитивными процессами у высших животных и младенцев (в частности, изучение первого языка), увели теоретиков от теорий, которые подразумевали, что «естественный» (фактически разговорный) язык является репрезентативно базовый.Однако образам еще далеко до того, чтобы вновь обрести признание в качестве фундаментальной формы ментальной репрезентации, и современные теории формирования образов вряд ли претендуют на центральное место в когнитивной теории, которое когда-то занимало воображение. В современной когнитивной науке образы обычно рассматриваются как просто репрезентативно зависимый вспомогательный элемент по отношению к другим, более фундаментальным и «абстрактным» формам ментальной репрезентации, будь то псевдоязыки «классических» теорий искусственного интеллекта (философски представленные Джерри Фодором) mentalese »), весовые пространства и паттерны активации коннекционизма, аттракторы в хаотических нейродинамических системах или что-то еще.

    Но если такие вещи действительно лежат в основе наших мыслительных процессов, мы определенно не осознаем их как таковые, и поэтому их отношение к объяснению сознательных мыслей будет в лучшем случае косвенным. Однако люди часто осознают образы, и остается весьма спорным ( шаг за шагом интроспекторы Вюрцбурга), что все сознательные ментальные содержания носят воображаемый / перцептивный характер. Возродившийся недавно интерес к попыткам разработать научное понимание сознания может, таким образом, открыть путь к тому, чтобы снова всерьез принять во внимание воображение.

    Воображение и возможности

    Еще одна проблема, заслуживающая упоминания. Согласно Юму, «это устоявшаяся максима метафизики, что … ничто, что мы воображаем, не является абсолютно невозможным. Мы можем сформировать идею золотой горы и отсюда сделать вывод, что такая гора может действительно существовать. Мы не можем сформировать никакой идеи. горы без долины, и поэтому считаю это невозможным «. (Трактат, I, II, 2). (Обратите внимание, что для Юма «идея» явно означала мысленный образ.Похоже, он имел в виду, что все вообразимое возможно, и, наоборот, если что-то невозможно, это также невообразимо. Многие философы сочли эту точку зрения важной и привлекательной. Конечно, для метафизиков было бы очень удобно, если бы существовала ментальная способность, способная обеспечить надежный тест на возможность!

    Однако максима Юма весьма сомнительна. Хотя примеры, которые кажутся благоприятными, можно умножить, также нетрудно найти очевидные контрпримеры.Мне кажется, что я не способен представить искривленное пространство-время, но мне достоверно известно, что это не только возможно, но и актуально. И наоборот, бесчисленные любители научной фантастики воображали, что они путешествуют быстрее света, что предположительно невозможно. Возможно, какую-то версию максимы можно спасти с помощью достаточно изобретательных маневров, возможно, включая ограничение ее объема тем или иным подвидом возможности (возможно, это применимо к логическим, концептуальным или метафизическим, но не к физическим возможностям), но такие проблемы выходят далеко за рамки этого обсуждения.Тем не менее, стоит упомянуть, что максима не имеет большого значения, если воображение интерпретируется по образцу тех, кто отрицает его существенную связь с образами. Ясно, что мы можем притвориться или ошибочно полагать, что невозможное возможно, и мы предполагаем невозможное каждый раз, когда устанавливаем здравое доказательство reductio ad absurdum. С другой стороны, если «воображение» следует понимать (как утверждают некоторые недавние философы) как нечто вроде «способности, предвидящей возможности» (Rorty, 1988; c.f. White, 1990), то максима Юма может показаться верной, но тривиальной. Но кто, кроме философа, мог бы мечтать отрицать, что воображение имеет отношение к образам?

    Найджел Дж. Т. Томас

    Определение и синонимы слова imagination в словаре английский языка

    IMAGINATION — Определение и синонимы слова imagination в словаре английский языка

    Educalingo Файлы cookie используются для персонализации рекламы и получения статистики веб-трафика.Мы также делимся информацией об использовании сайта с нашими партнерами по социальным сетям, рекламе и аналитике.

    Скачать приложение
    educationalingo Воображение привело человечество через темные века к его нынешнему состоянию цивилизации. воображение привело Колумба к открытию Америки. воображение привело Франклина к открытию электричества.

    Л.Фрэнк Баум

    ПРОИЗВОДСТВО ВООБРАЖЕНИЯ

    ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ ВООБРАЖЕНИЯ

    Воображение — существительное . Существительное — это тип слова, значение которого определяет реальность. Существительные дают имена всем вещам: людям, предметам, ощущениям, чувствам и т. Д.

    ЧТО ОЗНАЧАЕТ «ВООБРАЖЕНИЕ» НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ?

    Воображение

    Воображение , также называемое способностью воображения , — это способность формировать новые образы и ощущения, которые не воспринимаются такими органами чувств, как зрение, слух или другие органы чувств. Воображение помогает применять знания при решении проблем и является основополагающим элементом интеграции опыта и процесса обучения. Базовая тренировка воображения — это умение слушать рассказы, в которых точность выбранных слов является основополагающим фактором для «пробуждения миров».Это полный цикл формирования изображения или любого ощущения, которое можно описать как «скрытое», поскольку оно происходит без чьего-либо ведома. Человек может представить по своему настроению, хорошее или плохое в зависимости от ситуации. Некоторые люди воображают себя в состоянии напряжения или мрачности, чтобы успокоиться. Это принято как врожденная способность и процесс изобретения частичных или полных личных сфер внутри разума из элементов, полученных из чувственного восприятия общего мира.Этот термин технически используется в психологии для обозначения процесса возрождения в уме восприятий объектов, ранее данных в чувственном восприятии.
    Imagination в словаре английский языка

    Первое определение воображения в словаре — это способность или действие производить идеи, особенно ментальные образы того, чего нет или чего не было. Другое определение воображения — умственная творческая способность. Воображение — это также способность находчиво справляться с неожиданными или необычными проблемами, обстоятельствами и т. Д.

    СЛОВ, РИФМУЮЩИЕСЯ СО СЛОВОМ


    kəʊˌɔːdɪˈneɪʃən

    Синонимы и антонимы imagination в словаре английский языка

    СИНОНИМЫ «ВООБРАЖЕНИЯ»

    Следующие слова имеют такое же или идентичное значение, что и «воображение», и относятся к той же грамматической категории.

    Перевод слова «воображение» на 25 языков

    ПЕРЕВОД ВООБРАЖЕНИЯ

    Узнайте, как можно перевести воображение с на 25 языков с помощью нашего многоязычного переводчика английского языка. переводов воображения с английского на другие языки, представленные в этом разделе, были получены посредством автоматического статистического перевода; где основной единицей перевода является слово «воображение» на английском языке.
    Переводчик английский —
    китайский 想象力

    1325 миллионов говорящих

    Переводчик английский —
    испанский Imaginación

    570 миллионов говорящих

    Переводчик с английского на арабский
    خَيَالٌ

    280 миллионов говорящих

    Переводчик с английского на
    португальский imaginação

    270 миллионов говорящих

    Переводчик английский —
    французский воображение

    220 миллионов говорящих

    Переводчик с английского на малайский
    Изображения

    190 миллионов говорящих

    Переводчик с английского на немецкий
    Фантазия

    180 миллионов говорящих

    Переводчик английский —
    японский 想像

    130 миллионов говорящих

    Переводчик английский —
    корейский 상상

    85 миллионов говорящих

    Переводчик с английского на
    яванский Баянган

    85 миллионов говорящих

    Переводчик английский —
    вьетнамский trí tưởng tượng

    80 миллионов говорящих

    Переводчик с английского на
    тамильский கற்பனை

    75 миллионов говорящих

    Переводчик английский —
    турецкий hayal gücü

    70 миллионов говорящих

    Переводчик английский —
    итальянский imaginazione

    65 миллионов говорящих

    Переводчик английский —
    польский wyobraźnia

    50 миллионов говорящих

    Переводчик английский —
    украинский уява

    40 миллионов говорящих

    Переводчик английский —
    румынский воображение

    30 миллионов говорящих

    Переводчик с английского языка на греческий
    φαντασία

    15 миллионов говорящих

    Переводчик с английского на
    африкаанс Verbeelding

    14 миллионов говорящих

    Переводчик с английского на
    шведский фантазии

    10 миллионов говорящих

    Переводчик с английского на
    норвежский фантазии

    5 миллионов говорящих

    Тенденции использования воображения

    ТЕНДЕНЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕРМИНА «ВООБРАЖЕНИЕ»

    Термин «воображение» очень широко используется и занимает 9 9 9 9.063 позиция в нашем списке наиболее широко используемых терминов в словаре английского языка.

    ЧАСТОТА

    Очень широко используется

    На показанной выше карте показана частотность использования термина «воображение» в разных странах.Тенденции основных поисковых запросов и примеры использования слова imagination Список основных поисковых запросов, предпринимаемых пользователями для доступа к нашему онлайн-словарю английского языка, и наиболее часто используемых выражений со словом «воображение».

    ЧАСТОТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕРМИНА «ВООБРАЖЕНИЕ» ВО ВРЕМЕНИ

    На графике показано годовое изменение частотности использования слова «imagination» за последние 500 лет.Его реализация основана на анализе того, как часто термин «воображение» появляется в оцифрованных печатных источниках на английском языке в период с 1500 года по настоящее время.

    Примеры использования в английской литературе, цитаты и новости о воображении

    10 ЦИТАТ С «ВООБРАЖЕНИЕМ»

    Известные цитаты и высказывания со словом imagination .

    Уровень нашего успеха ограничен только нашим воображением , и никакие добрые дела, какими бы незначительными они ни были, никогда не пропадают зря.

    Девичье воображение очень быстрое; она мгновенно перескакивает от восхищения к любви, от любви к супружеству.

    Мое воображение — моя полярная звезда; Я руководствуюсь этим.

    Воображение привело человечество через темные века к его нынешнему состоянию цивилизации. воображение привело Колумба к открытию Америки. воображение привело Франклина к открытию электричества.

    Воображение — это реальный и вечный мир, для которого эта растительная вселенная является лишь слабой тенью.

    Что больше всего привлекает меня в исторической фантастике, так это то, что я использую фактические записи, насколько они известны, как основу, а затем позволяю воображению построить структуру, которая заполняет те вещи, которые мы никогда не сможем узнать наверняка.

    Это определенно правда, что есть много устройств, которые мы использовали в «Звездном пути», которые вышли из воображения сценаристов и создателей, которые существуют сегодня в мире.

    Опера начинается задолго до того, как поднимается занавес, и заканчивается еще долго после того, как опускается. Он начинается в моем воображении , становится моей жизнью и остается частью моей жизни еще долго после того, как я покинул оперный театр.

    Воображение природы настолько безгранично по сравнению с нашим скудным человеческим воображением .

    Многие ученые думают, что философии нет места, поэтому для меня это печальное время, потому что роль размышлений, созерцания, медитации, самоисследования, прозрения, интуиции, воображения, , творчества, свободы воли в каком-то смысле не дана. важность, которая является прерогативой философов.

    10 АНГЛИЙСКИХ КНИГ, КАСАЮЩИХСЯ

    «ВООБРАЖЕНИЯ»

    Поиск случаев использования слова imagination в следующих библиографических источниках. Книги, относящиеся к воображению и краткие отрывки из них, чтобы представить контекст его использования в английской литературе.

    1

    Dialogic Imagination : четыре эссе

    Эти очерки раскрывают Михаила Бахтина (1895-1975), известного на Западе в основном благодаря исследованиям Рабле и Достоевского, как философа языка, историка культуры и крупного теоретика романа.

    М. М. Бахтин, Майкл Холквист, 2010

    2

    Социологическое воображение

    К. Райта Миллса больше всего помнят за его высоко оцененную работу «Социологическое воображение», в которой он изложил свои взгляды на то, как следует развивать социальные науки.

    3

    Японские тайны и Воображение

    В этом пугающем томе собраны некоторые из лучших рассказов известного японского писателя-детектива Эдовага Рампо — причудливые и леденящие кровь экспедиции в фантастическое, извращенное и странное, в изумительном уважении к Рампо…

    4

    Переосмысление Воображение : Культура и творчество

    Этот выдающийся сборник статей свидетельствует в пользу позитивной интерпретации воображения. В нем обсуждаются различные способы толкования концепции воображения.

    Джиллиан Робинсон, Джон Ф. Ранделл, 1994

    5

    Окружающая среда Воображение : Торо, Nature Writing, и…

    Сложная и сложная в своих аргументах, но привлекательная и элегантно написанная, «Воображение окружающей среды» — это крупный исследовательский труд, который устанавливает новую основу для чтения американской письменности о природе.

    6

    География Imagination : сорок эссе

    Он может отправить вас на поиски шеститомной эпической поэмы К. М. Даути «Рассвет в Британии» и произведений Рональда Джонсона, Джонатана Уильямса и Пола Меткалфа.

    7

    Воображение и интерпретация по Канту: герменевтический …

    В этом блестящем исследовании кантовской теории воображения и его роли в интерпретации Рудольф А. Маккрил выступает против широко распространенного мнения, что трансцендентальная философия Канта несовместима с герменевтикой.

    8

    Моральное воображение Воображение : Искусство и душа построения мира

    Его влиятельная книга 1997 года «Строительство мира» стала классикой в ​​этой дисциплине.Эта новая книга отражает его мысли и знания за последние несколько лет.

    9

    Демократическое воображение : видение народной власти в …

    «Демократическое воображение» исследует различные концепции демократии, исследуя напряженность, которая возникает в ключевые моменты и дебаты в истории демократии, от Древней Греции до Французской революции и современного Египта.

    Джеймс Кэрнс, Алан Сирс, 2012

    10

    Вы здесь: личные географии и другие карты…

    Что объединяет все эти карты, так это готовность их создателей выходить за рамки географии или условностей. You Are Here — это обширная коллекция таких великолепно изобретательных карт.

    Кэтрин А. Хармон, 2004

    10 НОВОСТЕЙ, КОТОРЫЕ ВКЛЮЧАЮТ ТЕРМИН «ВООБРАЖЕНИЕ»

    Узнайте, о чем говорит национальная и международная пресса и как термин imagination используется в контексте следующих новостей.

    Поводки лепки из песка стремятся помочь детям использовать свое воображение и…

    Цель

    лепки из песка — помочь детям реализовать свое воображение и проявить творческий подход. Профессиональный скульптор из песка обучает технике лепки … «WDBJ7, Jul 15»

    Ловец А провел благотворительный аукцион для Школы воображения | Новости…

    «Школа Воображения » помогает детям со всеми видами инвалидности — от аутизма до социальных проблем — прийти в школу и быть принятыми в нее… «Pleasanton Weekly, июл 15»

    Детский автор дает волю воображению — Новости — telegram.com…

    Итак, она обратилась к письму, чтобы выразить свои чувства, описать вещи в своем мире и дать волю своему воображению . Харт начал с написания песни … «Worcester Telegram, 15 июля»

    Horizon (R) сотрудничает с The Peanuts Movie, чтобы стимулировать воображение

    БРУМФИЛД, штат Колорадо., 16 июля 2015 г. (GLOBE NEWSWIRE) — Horizon®, ведущий национальный бренд органических молочных продуктов, объявил сегодня о новом … «Virtual-Strategy Magazine, 15 июля»

    Investec подтверждает рейтинг «Покупать» для Imagination Technologies…

    Введите адрес электронной почты ниже, чтобы получать краткую ежедневную сводку последних новостей и оценок аналитиков для Imagination Technologies Group … «Наследие, 15 июля»

    Imagination Tech Grp, обновленная для покупки компанией Investec (IGNMF…

    Imagination Tech Grp logo Investec повысила рейтинг акций Imagination Tech Grp (NASDAQ: IGNMF) с удержания до рейтинга покупки в a… «sleekmoney, 15 июля»

    Воображение и творчество на награды | Ридж Ньюс

    В ходе раннего планирования Международной ассоциации опаловых ювелирных украшений 2015 года, выставки опалов и награждения … «The Ridge News, 15 июля»

    КНИГИ ПЛЮС: Воображение , наука и … чревовещание

    Imagination Fair: Приглашаем всех детей от пяти лет и старше: дайте волю своему воображению на ярмарке CPL Imagination .Проходит в Сити … «Новости Tri-City, 15 июл»

    Проект столетнего леса Woodland Trust охватывает…

    Проект

    Woodland Trust’s Centenary Woods захватывает воображение парламента . Депутаты, коллеги и спонсоры собрались на этой неделе в поддержку … «PoliticsHome.com, 15 июля»

    За пределами воображения

    Детский фестиваль будет проходить в течение двух сессий в пятницу в Pioneer Park в Невада-Сити.Первый будет с 9 утра до полудня, … «Союз травы долины, 15 июля»


    ССЫЛКА

    «EDUCALINGO.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *