Поговорки и пословицы о воспитании и обучении: Пословицы и поговорки про воспитание

Содержание

Пословицы и поговорки народов мира о воспитании, обучении, образовании

• Всяк мастер на выучку берет, да не всякий доучивает. (русская пословица)

• Сперва аз да буки, а потом науки. (русская пословица)

• Звезды явятся — небо украсят, знания появятся — ум украсят. (монгольская пословица)

• Диплом имеет, а дела не разумеет. (русская пословица)

• По ученику и об учителе судят. (русская пословица)

• В науку нет коротких путей. (японская пословица)

• Стремись завоевать не мир, а его знание. (туркменская пословица)

• Дурака учить — решетом воду носить. (русская пословица)

• Одна речь — еще не ученость, одна буря — еще не сезон дождей. (бенгальская пословица)

• Гни дерево, пока гнется, учи дитятко, пока слушается. (русская пословица)

• Истинное знание не бросается в глаза. (японская пословица)

• Красна птица перьями, а человек ученьем. (русская пословица)

• Деньги отдай — уменьшатся, знания отдай — прибавятся. (таджикская пословица)

• Живое слово дороже мертвой буквы. (русская пословица)

• Узнать можно лишь тогда, когда учишься; дойти можно лишь тогда, когда идешь. (вьетнамская пословица)

• Пока в воду не попадешь, плавать не научишься. (армянская пословица)

• Не учась и лаптя не сплетешь. (русская пословица)

• Короли властвуют над людьми, а ученые — над королями. (арабская пословица)

• Кто много знает, с того много и спрашивается. (русская пословица)

• Сильный победит одного, знающий — тысячу. (башкирская пословица)

• От умного научишься, от глупого разучишься. (русская пословица)

• Знание — венец на голове. (персидская пословица)

• Кто учится смолоду, не знает на старости голоду. (русская пословица)

• Не говори, чему учился, а говори, что узнал. (таджикская пословица)

• Чему научился в молодости, то пригодится в старости. (русская пословица)

• Ни один сосуд не вмещает в себя больше своего объема, кроме сосуда знаний, — он постоянно расширяется. (арабская пословица)

• Учи других и сам научишься. (русская пословица)

• Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает да разумеет. (русская пословица)

• Знает не тот, кто много прожил, а тот, кто много постиг. (казахская пословица)

• Человек неученый — что топор неточёный. (русская пословица)

• Повторенье — мать ученья. (русская пословица)

• Господи, дай мне силы, чтобы справиться с тем, что я могу сделать, дай мне мужество, чтобы смириться с тем, чего я не могу сделать, и дай мне мудрость, чтобы отличить одно от другого. (восточная пословица)

• Не выучит школа, выучит охота. (русская пословица

• Сытое брюхо к ученью глухо. (русская пословица)

• Знанием добудешь тысячи мечей, но мечом знания добыть не сможешь. (персидская пословица)

• Голодное брюхо к ученью глухо. (русская пословица)

• Красен обед пирогами, река берегами, а сходка головами. (русская пословица)

• Мудрец известен знаниями, а не происхождением. (ассирийская пословица)

• Кто хочет много знать, тому надо мало спать. (русская пословица)

• Спросить — минутный стыд, не спросить — стыд на всю жизнь. (японская пословица)

• Не гонкой волка бьют, а уловкой. (русская пословица)

• Есть вещи, которые не сделаешь, пока не выучишься, но есть и такие, которые надо сделать, чтобы выучиться. (армянская пословица)

• Беда вымучит, беда и выучит. Что вымучит, то и выучит. (русская пословица)

• Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днем. (французская пословица)

• Незнайка лежит, а знайка далеко бежит. (русская пословица)

• Знание — сокровище, которое повсюду следует за тем, кто им обладает. (китайская пословица)

• Не выучит школа — выучит охота (русская пословица)

. • С человека надо требовать — тогда он будет человеком. (немецкая пословица)

• Верная указка — не кулак, а ласка. (русская пословица)

• Нет ничего опасней неполного знания. (английская пословица)

• Учись доброму, так худое на ум не пойдет. (русская пословица)

• Идти в науку — терпеть муку. Без муки нет и науки. (русская пословица)

• Глухой знает, что услыхал, слепой — что поймал. (туркменская пословица)

• Не нужен ученый, а нужен смышленый. (русская пословица)

• Учиться никогда не рано и никогда не поздно. (русская пословица)

• Не силою дерутся, а умением. (русская пословица)

• Не срывай незрелых плодов: поспеют — сами упадут. (грузинская пословица)

• Что посеешь, то и пожнешь. (русская пословица)

• Этикет надо соблюдать даже в дружбе. (японская пословица)

• Смолоду прореха — под старость дыра. (русская пословица)

• Нет хуже плода, который никогда не зреет. (итальянская пословица)

• Так гни, чтоб гнулось, а не так, чтоб лопнуло. (русская пословица)

• Через людей в люди выходят. (уйгурская пословица)

• И слепая лошадь везет, коли зрячий на возу сидит. (русская пословица)

• Не удерживай других от того, чему сам следуешь. (арабская пословица)

• О кнуте думай, когда лошадь будет. (бенгальская пословица)

• Неразумная опека хуже беспризорности. (русская пословица)

• Следя за чужими манерами, исправляй свои. (японская пословица)

• Кто собою не управит, тот и другого на разум не наставит. (русская пословица)

• Стены возводят по фундаменту. (лакская пословица)

• Написано пером — не вырубишь топором. (русская пословица)

• Чем поучать, лучше самому показать. (индийская пословица)

• Не хлебом единым сыт человек. (русская пословица)

• Ученый без трудов подобен

Пословицы и поговорки о воспитании. Пословицы и поговорки о воспитании детей

РУССКИЕ ПОСЛОВИЦЫ ПРО СВОЕВРЕМЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Кто без призора с колыбели, тот всю жизнь не при деле.

Дитятко — что тесто: как замесил, так и выросло.

И к худу и к добру приучаются смолоду.

К чему ребёнка приучишь, то от него и получишь.

Выкормил змейку на свою шейку.

Чему Ваня не научился, того Иван не выучит.

Как постелешь — так и поспишь.

Что посеешь — то и пожнешь.

Гни дерево, пока гнется, учи дитя, пока слушается.

Учи сына, когда поперек лавки лежит, вдоль вытянется — трудно будет.

Гни дерево, пока гнется, учи дитятко, пока слушается.

Кто учится смолоду, не знает на старости голоду.

Оттого парень с лошади свалился, что отец криво посадил.

РУССКИЕ ПОСЛОВИЦЫ ПРО МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ

Детей наказывай стыдом, а не кнутом.

Наказывать легче, воспитывать труднее.

Хороший пример – наилучшая проповедь.

Верная указка — не кулак, а ласка.

Водила за ручку — получила белоручку.

Побои мучат, а не учат.

Не корми калачом, да не бей кирпичом.

Немой упрёк тяжелее сказанного.

Неразумная опека хуже беспризорности.

У семи нянек дитя без глаза.

Без строгости и щенка не вырастишь.

Пусти детей по воле, сам будешь в неволе.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ВОСПИТАНИИ

Когда дети стоят на голове, родители встают на уши.

Лучший способ сделать детей хорошими — сделать их счастливыми.

Любовь — это не обязательно дети, но дети — это обязательно любовь.

На детские вопросы обычно требуются недетские ответы.

Непросто поставить детей на ноги — особенно ранним утром.

Родился сам — помоги другому.

Счастливые родители — выспавшиеся родители.

Сынок! Послушайся маму и сделай, как сказал папа!

Хорошо еще, когда на детях природа отдохнула, хуже, когда посмеялась.

Тезисы о воспитании дошкольников отечественных педагогов и психологов

В мире есть две сложные вещи — воспитывать и управлять.

(Иммануил Кант)

Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный педагог.

(Лев Толстой)

Воспитание есть усвоение хороших привычек.

(Платон)

Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит.

(Януш Корчак)

Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю.

(В. А. Сухомлинский)

Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни.

(Коменский Я.)

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным — даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически.

(Ушинский К. Д.)

Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

(А.С. Макаренко)

Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.

(Ж.Ж. Руссо)

Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой.

(К.Д. Ушинский)

Целевые ориентиры дошкольного образования, обозначенные в ФГОС ДО , предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности при соблюдении требований к условиям реализации программы.

Сегодня, согласно требованиям Стандарта, процесс обучения – это не готовый конспект, а поиск и сотворчество, при котором дети учатся планировать, делать выводы, приобретают новые знания через собственную деятельность. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности.

Успешное формирование учебной деятельности зависит от того, какими мотивами она побуждается. Если ребенок не хочет учиться, научить его нельзя. Внешне деятельность детей на занятии может быть похожей, но внутренне, психологически, она весьма разная. Часто она побуждается внешними мотивами, не связанными с усваиваемыми знаниями и тем, что делает ребенок. Малышу неинтересна математика, но на занятии он старается выполнять задания, чтобы не вызвать неудовольствие педагога. Или ребенок не любит рисовать, но делает картинку, чтобы подарить бабушке на день рождения. В детском саду дети часто занимаются, потому что «так надо», «так велят», «чтобы не ругали».

Внутренняя мотивация вызвана познавательным интересом ребенка: «интересно», «хочу знать (уметь)». В этом случае знания являются не средством достижения какой-то другой цели («чтобы не ругали», «нужно подарить бабушке»), а целью деятельности ребенка. Результаты учебной деятельности значительно выше, если она побуждается внутренними мотивами. Важным дидактическим принципом, на основе которого строится методика занятий с детьми 2-го года жизни, является применение наглядности в сочетании со словом.

Обучение детей раннего возраста должно носить наглядно-действенный характер. Организация образовательной работы предполагает воспитание и обучение на специальных занятиях, в режимные моменты и в совместной деятельности педагога с детьми в течение всего дня. Занятия целиком проходят в форме игры. Игровые приемы обеспечивают динамичность процесса обучения, максимально удовлетворяют потребности ребенка в самостоятельности — речевой и поведенческой (движения, действия и т. п.)

В возрасте 3 лет малышей нужно начинать обучать, развивать. Занятия в младшей группе детского сада уже отличаются от того, что было в яслях. Но все же, они проходят в игровой форме. Усвоение детьми программного материала в большей мере определяется работой, направленной на формирование навыков учебной деятельности. Важно с первых занятий развивать у ребят умение заниматься, систематически приучать к внимательному наблюдению за действиями педагога и одновременному слушанию его указаний. Наиболее трудно приучать детей данного возраста выслушивать задание до конца. «Положите игрушки на место! Я еще не все сказала!» — останавливает педагог детей, не разрешая им действовать раньше времени. Воспитатель постоянно побуждает детей внимательно слушать и запоминать задание, охотно и точно его выполнять, соблюдая определенную последовательность действий. Дети должны научиться одновременно начинать и одновременно заканчивать работу, действовать самостоятельно, не мешать друг другу, доводить дело до конца. На вопросы, обращенные к группе, они учатся отвечать по одному.

«Я буду задавать вопросы всем, а отвечать будет тот, кого я вызову»,- формулирует данное требование педагог. Однако в отдельных случаях для активизации детей он прибегает к хоровым ответам: «Давайте все вместе назовем (сосчитаем)!» Дети учатся адресовать ответы товарищам. («Расскажи громко, чтобы все слышали!»)

Особой заботы требует развитие умения внимательно следить за действиями и ответами товарищей. Детям предлагают помочь товарищу: уточнить, дополнить, исправить ответ. При этом у них поддерживается доброжелательное отношение друг к другу.

Постоянно оценивая результаты работы детей, педагог приучает их контролировать свои действия, сопоставлять то, что сделали, с тем, что надо было сделать (соответственно образцу), замечать неточности, ошибки, стремиться их исправить.

Средняя группа. Продолжают уделять воспитанию бережного обращения с пособиями и умения ими правильно пользоваться. Способность управлять своим вниманием у детей 5 лет только начинает формироваться. Поэтому необходимо побуждать их быть внимательными. Педагог одобряет тех, кто старается, работает сосредоточенно, не отстает от товарищей и доводит дело до конца. При подведении итогов занятия оценивают не только то, как усвоен материал, но и поведение детей на занятии.

Старшая группа. Разъясняя пятилетним детям, как надо себя вести на занятии, опираются на их сознание. Педагог постоянно подчеркивает, что хорошо запоминают и правильно выполняют задания те, кто внимательно слушает и его, и товарищей, работает, не отвлекаясь, всегда готов ответить на вопрос. Показ зависимости результата работы от того, как дети выслушали и запомнили задание, приучает их ценить указания воспитателя и действовать точно в соответствии с ними . В старшей группе детям часто дают задания, которые наряду с решением учебной задачи тренируют произвольное внимание и память. Например, игровые упражнения «Что изменилось?», «Кто запомнит?», «Молчанка» и др.

Большое внимание уделяют развитию самоконтроля. Основным средством развития самоконтроля является оценка педагогом действий и результатов работы детей. Выслушав отчет ребенка о выполненном задании, он дает оценку, помогает найти причины ошибок и исправить их. В ряде случаев детям предлагают обменяться работами и проверить правильность выполнения задания товарищем. Воспитанию самоконтроля служит предъявление образца после выполнения задания. Проверяя, так ли он сделал, как дано на образце, ребенок находит и исправляет ошибки. Детей учат справедливо оценивать результаты своей работы и работы товарищей.

Контроль за собственными действиями в процессе работы затрудняет пятилетних детей, поэтому сначала их учат контролировать работу друг друга. Например, следить за действиями товарища, работающего у стола педагога (у доски), оценивать не только результат, но и способ выполнения задания. Детей учат внимательно слушать ответ товарища, не повторять, а дополнять и уточнять его. («Все ли сказал? Понятно ли?») Организуют работу парами, когда один ребенок выполняет задание, а другой его контролирует.

Оценка педагога, контроль за действиями товарища позволяют детям в дальнейшем овладеть умением контролировать собственную деятельность.

В старшей группе продолжают формировать навыки организованного поведения на занятии, детей приучают быть сдержанными, поднимать руку только тогда, когда они знают, как ответить на вопрос, терпеливо ждать, когда вызовут, готовить свое рабочее место, содержать пособия в порядке в течение всего занятия.

На занятиях по математике используют большое количество пособий, поэтому важно предусматривать порядок их размещения. Целесообразно при подготовке к занятию разложить пособия в таком порядке, чтобы вверху лежали те, которые потребуются в первую очередь, а внизу — в последнюю. Вначале их помещают на столе слева от ребенка, а по ходу работы он откладывает использованные пособия направо от себя. Мелкий счетный материал дети теперь берут с общего подноса. В каждом конкретном случае определяют, что должны сделать дежурные по занятию и что — каждый из ребят. Это касается и организации рабочего места, и уборки пособий после занятия.

Таким образом, в старшей группе не только значительно расширяются и углубляются первоначальные математические представления детей, но и существенно перестраивается работа на занятиях. Большое внимание уделяют формированию произвольного, внимания и памяти, развитию умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение), смекалки и сообразительности, развитию интереса к приобретению знаний.

Подготовительная группа. Дети подготовительной группы должны самостоятельно выполнять отдельные поручения: организовать группу сверстников для ремонта книг, выступить в роли помощника на прогулке, провести подвижную игру. За успешное выполнение поручения ребёнка необходимо поощрить. Руководя развитием самостоятельности у детей, воспитатель учит их без напоминания, помощи и контроля решать поставленную задачу, сознательно относиться к выполняемой работе, контролировать свои действия. Развитие самостоятельности связано с усложнением мотивов деятельности. В подготовительной группе мотивация её проявляется, например, в том, что ребёнок не только хочет выполнить задание хорошо, как учит воспитатель, но и получить высокую оценку, утвердиться в правильности решения задачи. Дети оценивают результаты своей деятельности, сравнивая его с результатами деятельности сверстников. К концу пребывания в детском саду они приобретают достаточный опыт анализа выполненного задания, умеют критически отнестись к сделанному. В подготовительной к школе группе предъявляются повышенные требования к организации деятельности детей на занятиях. Поэтому детей учат подготавливать рабочее место в зависимости от содержания и характера предстоящей деятельности. Правильно пользоваться пособиями и оборудованием, планировать свою работу, соблюдать последовательность её выполнения, рационально использовать время, работать в определённом темпе и т. д. Повышаются требования и к поведению детей на занятиях: правильно сидеть, быть подтянутым, внимательно слушать, не перебивать другого, дополнять ответ товарища и пр.

Выполнение программы физического воспитания детей предусматривает не только решение общих его задач, но и формирование устойчивых привычек к различным видам закаливания, потребности в выполнении утренней гимнастики и физических упражнений, стремления к совершенствованию движений, умения проводить их со своими сверстниками.

Если ребёнок в дошкольном возрасте освоит доступные ему виды физических упражнений, полюбит спортивные игры и развлечения, то это явится предпосылкой к тому, что и в школьные годы он будет заниматься ими в часы досуга. Это послужит и отдыхом от умственной работы, и средством дальнейшего оздоровления организма. Обучение детей спортивным видам физических упражнений является особым разделом работы, осуществлением которого занимается физинструктор.

Основополагающим принципом современного обучения в ДОУ является воспитывающее и обучающее обучение, что предполагает развитие у детей познавательных процессов, интереса к знаниям. В реализации этого в детском саду особо важная роль принадлежит занятиям, в ходе которых планово и систематически совершенствуется элементарная учебная деятельность детей. Это позволяет формировать у них понимание учебной задачи и готовность, стремление выполнить её, умение действовать по плану и указанию взрослого, использовать приобретённые ранее знания и умения в новой деятельности, владение способами выполнения задач, способность к самоконтролю, оценке и самооценке.

Педагог заботится об умственном воспитании и развитии каждого ребёнка, ставит его перед необходимостью, решая умственные задачи, затрачивать определённые усилия. Постепенно, в процессе обучения у детей возникает осознанное отношение к заданиям, умение вслушиваться, вникать в объяснения, стремления добиваться хороших результатов не ради похвалы, а для удовлетворения от результатов труда. У дошкольников формируется умение работать сосредоточенно, в определённом темпе, повышается работоспособность.

Большое значение в осуществлении принципа развивающего обучения имеет руководство взрослым процессом выполнения задания, его оценка. При оценке работы он должен интересоваться не только её результатом (рисунком, аппликацией, составленным рассказом и т. д.), но и с умственными усилиями, затраченными ребёнком, его старанием, самостоятельностью, увлечённостью делом. Правильная оценка всегда является воспитывающей. Важно также учитывать уровень овладения ребёнком данным видом деятельности, чтобы не только лучше видеть его продвижение, но и сказать ему об этом. Обдуманный анализ, проводимый в тактичном тоне, поможет ребёнку понять свои успехи и ошибки, добиваться лучших результатов.

Анализ и оценка работ вместе с исполнителем способствует формированию у него важных навыков, необходимых для учебной деятельности в школе (сравнение, сопоставление, самоконтроль и т. д.).

Более сложной становиться и организация коллективного труда. Дети работают по бригадам под руководством бригадира, назначенного воспитателем или выбранного дошкольниками. Правильно поставленное трудовое воспитание во многом способствует успеху обучения в начальных классах.

Но нельзя забывать, что основной деятельностью детей остаётся игра. Рекомендуется приобрести настольно-печатные игры, способствующие развитию внимания, памяти, ориентировке в пространстве, развитию органов чувств, мышления, речи, содействующие уточнению представлений об окружающей действительности и не забывать читать детям книги по возрасту.

Наша редакция составила подборку пословиц и поговорок на тему воспитания. Если вы знаете поговорки, присказки, пословицы, которые не вошли в список, обязательно поделитесь ими в комментариях.

Русские народные и современные пословицы о воспитании

Дитятко, что тесто: как замесил, так и выросло.
Живое слово дороже мертвой буквы.
Хорошему надо учиться три года, а дурному — одного часа достаточно.
Воспитать ребенка — не выпустить цыпленка.
Голодное брюхо к ученью глухо.
Выкормил змейку на свою шейку.
Пороки ребенка не рождаются, а воспитываются.
Побои мучат, а не учат.
Смолоду прореха — под старость дыра.
Из одной хворостины трудно разжечь огонь, одного сына трудно воспитать.
Человек без воспитания — тело без души.
Ученье в детстве так же прочно, как гравировка на камне.
Дитятко — что тесто: как замесил, так и выросло.
К чему ребенка приучишь, то от него и получишь.
Что вспоено, что вскормлено, то и выросло.
Человек без воспитания — что тело без души.
Вещи моют водой, человека воспитывают поучением.
Незнайка лежит, а знайка далеко бежит.
Что посеешь, то и пожнешь.
Наказывать легче, чем воспитывать.
Кто собою не управит, тот и другого на разум не наставит.
Дурака учить — решетом воду носить.
Сумел родить, сумей и воспитать.
Повторенье — мать ученья.
Идти в науку — терпеть муку. Без муки нет и науки.
Спасибо тому, кто на ноги поставил; да спасибо и тому, кто на ум наставил.
Так гни, чтоб гнулось, а не так, чтоб лопнуло.
Наказывать легче, воспитывать труднее.
Понукание — не воспитание.
Не штука проучить, а штука научить.
Не нужен ученый, а нужен смышленый.
Воспитывай лаской, а не таской.
Не всё таской, нужно и лаской.
Не хлебом единым сыт человек.
Ум и воспитание — братья-близнецы.
Паси, чтобы вскормить; не паси, чтобы озолотить.
Учение образует ум, воспитание — нравы.
Кто от кого, тот и в того.
Не выучит школа, выучит охота.
Верная указка — не кулак, а ласка.
Воспитай старшего, а младший сам научится.
Доброму одно слово пуще дубины.
Человек не для себя родился.
Воспитание и вежливость в лавочке не купишь.
Из молодого, как из воска: что хочешь, то и вылепишь.
Капризен в детстве — уродлив в старости.
Беда вымучит, беда и выучит. Что вымучит, то и выучит.
Сын хорошим не родится, а воспитывается.
У семи нянек дитя без глазу.
Красна птица перьем, а человек ученьем.
Послушному сыну отцов приказ не в тягость.
Написано пером — не вырубишь топором.
Человек неученый — что топор неточеный.
Глядя на людей хоть и не растешь, а тянешься.
Детушек воспитать — не курочек перещипать.
Не тот родитель, кто родил, а тот, кто выкормил.
Диплом имеет, а дела не разумеет.
Не гонкой волка бьют, а уловкой.
Гни дерево, пока гнется, учи дитятко, пока слушается.
Камень и тот отшлифовать можно, а человека воспитать и подавно.
Учи других и сам научишься.
У доброго батюшки добры и детки.
Учиться никогда не рано и никогда не поздно.
Один добрый пример лучше ста слов.
Не выучит школа — выучит охота.
Не тот отец, что вспоил, вскормил, а тот, что уму-разуму научил.
Чему научился в молодости, то пригодится в старости.
Верная указка — не кулак, а ласка.
Не силою дерутся, а умением.
Детушек воспитать — не курочек пересчитать.
По ученику и об учителе судят.
Пусти детей на волю, сам будешь в неволе.
Учись доброму, так худое на ум не пойдет.
Всяк мастер на выучку берет, да не всякий доучивает.
Красен обед пирогами, река берегами, а сходка головами.
Кто много знает, с того много и спрашивается.
Не та мать хорошая, которая родила, а та, которая воспитала.
Сытое брюхо к ученью глухо.
И слепая лошадь везет, коли зрячий на возу сидит.
Кто не закалит своего сердца, не воспитает ребенка.
Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
От умного научишься, от глупого разучишься.
Воспитывай детей с детства.
Неразумная опека хуже беспризорности.
Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает да разумеет.
Кто не мог взять лаской, не возьмет и строгостью.
Гни дерево, пока гнется; учи дитятко, пока слушается.
И к худу и к добру приучаются смолоду.
Пока сын мал, будь ему воспитателем; когда вырастет — братом.
Ум не имеет цены, а воспитание — предела.
Умел дитя родить — умей и научить.
Сперва аз да буки, а потом науки.
Не учась и лаптя не сплетешь.
Водила за ручку — получила белоручку.
Не тот отец, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да в люди вывел.
Недалеко от дерева яблочко падает.
Кто учится смолоду, не знает на старости голоду.
Кто без призора с колыбели, тот всю жизнь не при деле.
К чему ребёнка приучишь, то от него и получишь.
Чему Ваня не научился, того Иван не выучит.
Как постелешь — так и поспишь.
Что посеешь — то и пожнешь.
Гни дерево, пока гнется, учи дитя, пока слушается.
Учи сына, когда поперек лавки лежит, вдоль вытянется — трудно будет.
Оттого парень с лошади свалился, что отец криво посадил.
Детей наказывай стыдом, а не кнутом.
Хороший пример – наилучшая проповедь.
Не корми калачом, да не бей кирпичом.
Немой упрёк тяжелее сказанного.
У семи нянек дитя без глаза.
Без строгости и щенка не вырастишь.
Пусти детей по воле, сам будешь в неволе.
Что у взрослого на уме, то у малого на языке.
Добрый пример лучше ста слов.
Родители трудолюбивы — и дети не ленивы.
Где в семье лад, там ребят хорошо растят.
Пожалеешь розгу — испортишь ребенка.
Хорошая порка еще никому не помешала.
Каков привет — таков ответ.
Умному слово пуще дубины.
Сидя у матушки на сарафане умён не будешь.
Добро добро покрывает.
На хотенье есть терпенье.
Кто детям потакает, тот потом слезу проливает.
Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало.
Когда дети стоят на голове, родители встают на уши.
Лучший способ сделать детей хорошими — сделать их счастливыми.
Любовь — это не обязательно дети, но дети — это обязательно любовь.
На детские вопросы обычно требуются недетские ответы.
Непросто поставить детей на ноги — особенно ранним утром.
Родился сам — помоги другому.
Счастливые родители — выспавшиеся родители.
Сынок! Послушайся маму и сделай, как сказал папа!
Хорошо воспитанные дети — это не клад, а клад из кладов.

Пословицы и поговорки народов мира (дополнение)

Следя за чужими манерами, исправляй свои. (японская пословица)
Есть вещи, которые не сделаешь, пока не выучишься, но есть и такие, которые надо сделать, чтобы выучиться. (армянская поговорка)
Ни один сосуд не вмещает в себя больше своего объема, кроме сосуда знаний, — он постоянно расширяется. (арабская поговорка)
Сильный победит одного, знающий — тысячу. (башкирская пословица)
Ум не имеет цены, а воспитание предела. (адыгейская)
О кнуте думай, когда лошадь будет. (бенгальская пословица)
Хорошее воспитание — лучшее наследство. (татарская)
Нет хуже плода, который никогда не зреет. (итальянская пословица)
Стремись завоевать не мир, а его знание. (туркменская пословица)
Деньги отдай — уменьшатся, знания отдай — прибавятся. (таджикская пословица)
Не говори, чему учился, а говори, что узнал. (таджикская пословица)
Знание — сокровище, которое повсюду следует за тем, кто им обладает. (китайская пословица)
Глухой знает, что услыхал, слепой — что поймал. (туркменская пословица)
Знание — венец на голове. (персидская пословица)
Знанием добудешь тысячи мечей, но мечом знания добыть не сможешь. (персидская пословица)
Ученый без трудов подобен облаку без дождя. (арабская пословица)
Что в детстве приобретешь, на то и в старости обопрешься. (армянская)
Господи, дай мне силы, чтобы справиться с тем, что я могу сделать, дай мне мужество, чтобы смириться с тем, чего я не могу сделать, и дай мне мудрость, чтобы отличить одно от другого. (восточная поговорка)
Не удерживай других от того, чему сам следуешь. (арабская пословица)
Камень и тот отшлифовать можно, а человека воспитать — и подавно. (лезгинская)
Самое прекрасное — это учение и воспитание. (татарская)
Через людей в люди выходят. (уйгурская пословица)
Мудрец известен знаниями, а не происхождением. (ассирийская пословица)
Посеянное вовремя жемчугом взойдет. (азербайджанская)
Воспитанный отцом будет делать стрелы, воспитанный матерью — будет кроить халаты. (казахская)
Нет ничего опасней неполного знания. (английская пословица)
Короли властвуют над людьми, а ученые — над королями. (арабская пословица)
Сын будет таким, каким воспитаешь. (адыгейская)
Пока в воду не попадешь, плавать не научишься. (армянская пословица)
В науку нет коротких путей. (японская пословица)
Одна речь — еще не ученость, одна буря — еще не сезон дождей. (бенгальская пословица)
Ум и воспитание — братья-близнецы. (узбекская)
Спросить — минутный стыд, не спросить — стыд на всю жизнь. (японская пословица)
Истинное знание не бросается в глаза. (японская пословица)
С человека надо требовать — тогда он будет человеком. (немецкая пословица)
Звезды явятся — небо украсят, знания появятся — ум украсят. (монгольская пословица)
Не срывай незрелых плодов: поспеют — сами упадут. (грузинская пословица)
Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днем. (французская пословица)
Этикет надо соблюдать даже в дружбе. (японская пословица)
Знает не тот, кто много прожил, а тот, кто много постиг. (казахская пословица)
Узнать можно лишь тогда, когда учишься; дойти можно лишь тогда, когда идешь. (вьетнамская пословица)
Чем поучать, лучше самому показать. (индийская пословица)

Екатерина Гордеева

Пословицы и поговорки о воспитании детей могут быть использованы для работы с родителями в консультациях , родительских собраниях для повышения педагогических знаний родителей .

1. Добрые дети – делу венец,а плохие дети – делу конец.

2. Один сын – не сын,два сына – полсына,три сына – сын.

3. Маленькие дети тяжелы на коленях,а большие – на сердце.

4. Малые дети спать не дают,а вырастут, так и сам не уснёшь.

5. Человек без воспитания – тело без души .

6. Не чванься отцом – хвались сыном молодцом.

7. Умел сына родить – умей и научить .

8. Кому детей родить , тому их и ростить.

9. Кто без призора с колыбели, тот всю жизнь не при деле.

10. Гни дерево,пока гнётся,учи дитя, пока слушается.

11. Не учила,когда поперёк лавки лежал,а во всю вытянулся – не научишь.

12. Ум придёт да пора пройдёт.

13. От плохого семени не жди доброго племени.

14. Какие корешки,такие и ветки,какие родители ,такие и детки.

15. От свиньи бобры не родятся,а такие же поросята.

16. От яблони яблоко родится , а от ёлки шишки.

17. Сын мой,а ум у него свой.

18. Деньги потерял – ничего не потерял,время потерял – много потерял, здоровье потерял – всё потерял.

19. Здоровье сгубишь – новое не купишь.

20. Держи голову в холоде,живот в голоде,а ноги в тепле.

Публикации по теме:

Конспект занятия «Пословицы и поговорки — мудрость народа» Тема: «Пословицы и поговорки — мудрость народа» Цель: рассказать о ценности пословиц и поговорок, способствовать расширению кругозора и.

Консультация для родителей «Пословицы и поговорки для детей старшего дошкольного возраста» Задачи: Образовательные: 1. Обобщение опыта духовного наследия народного творчества. Развивающие: 1. Развивать навыки связной речи; 2. Способствовать.

Консультация для родителей «Роль устного народного творчества в развитии речи детей. Песенки, потешки, поговорки, пословицы» Речь — чудесный дар природы -не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить.

Логопедический фольклор «Пословицы и поговорки» Логопедический фольклор. Фольклор — народное творчество, художественная коллективная деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения.

Пословицы и поговорки как средство умственного воспитания дошкольников Развитие ребенка Существуют различные средства и технологии умственного воспитания для детей. Одним из эффективных и простых способов является.

Пословицы и поговорки о семье Когда нет семьи, так и дома нет. Люблю своих детей, но внуки милей. На что и клад, когда в семье лад. Нет друга супротив родного брата.

Пословицы и поговорки по лексическим темам, в том числе с учетом регионального компонента: казачьи пословицы и поговорки Месяц Неделя Тема недели Пословицы и поговорки по лексическим темам Пословицы и поговорки (казачьи) Сентябрь 1-2 Мониторинг. День знаний.

Пословицы и поговорки

Русского народа

О семье и семейном

воспитании

Пословицы и поговорки русского народа о семье и

семейном воспитании.

Добрая жена да жирные щи — другого добра не ищи.
Одному не страшно, двоим веселее.
Один в поле не воин.
Холостому помогай Боже, а женатому хозяйка поможет.
Дети — благодать Божья.
Мальчик родится — на подмогу, девочка — на потеху.
Не учили, когда поперек лавки ложился; а во всю вытянулся, так не на учишь.
Умел дитя родить, умей и научить.
Не учась, и лапти не сплетешь. 10.Дорог парень, да не учен.

11 .Незнайка лежит, а знайка далеко бежит.

12.Живи всяк своим умом, да своим горбом.

13.Блудный сын — ранняя могила отцу.

14.Добрый сын всему свету завидище.

15.Дай Бог деток, да дай Бог и путных.

16.Ласковое слово, что весенний день.

17.Родительское благословение на воде не тонет, в огне не горит.

18.Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

19.Не оставляй отца и матери на старости лет, и Бог тебя не оставит.

20.Материнская молитва со дна моря вынимает.

21.Отцовским умом жить деткам, а отцовскими деньгами — не жить.

22.Корми сына до поры: а придет пора — сын тебя покормит.

23.Все купишь, а отца-матери не купишь.

24.У меня сын мой, да ум у него свой.

25.В сиротстве жить — слезы лить.

26.0т счастья ключи в семье ищи.

27.Один горюет, а семья воюет.

28.В дружной семье и в хмурый день солнце светит.

29.Не нужен клад, коль в семье мир и лад.

30.Нет милее дружка, чем родная матушка.

31.При солнышке тепло, при матушке добро.

32.Сердце матери лучше солнца греет.

33.Человек без семьи, что соловей без песни.

34.Всякой матери свое дитя мило.

35.При солнышке — тепло, при матушке — добро.

36.Родную мать ничем не заменишь.

37.Что материнской рукой дано, то впрок пойдет.

38.Материнская ласка конца не знает.

39.Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.

40.Семья сильна, когда над ней крыша одна.

41.Одному страшно, а семье все нипочем.

42.Семья в куче — не страшна и туча.

43.Краше изба пирогами, а семья любовью.

44.Семьей жить — не лукошко шить,

Семьей жить — обо всем тужить,

Дом вести — не лапти плести.

45.В большой семье, как в пчелином улье: всяк свое дело знает.

46.Семья, что пристань: где бы ни был, а домой тянет.

47.В семье у каждого свое предназначение: хозяином стены крепки, хозяйкой

горница красна, малые детки — всем на радость.

48.Дом вести — не рукавом трясти. 49.У доброй хозяйки и пустые щи вкусны,

а у жадной и медовый пирог горек.

Пословицы и поговорки о воспитании

Человек без воспитания — что тело без души.

Дитятко — что тесто: как замесил, так и выросло.

Ученье в детстве так же прочно, как гравировка на камне.

Человек не для себя родился.

Недалеко от дерева яблочко падает.

Хорошему надо учиться три года, а дурному — одного часа достаточно.

Один добрый пример лучше ста слов.

Капризен в детстве — уродлив в старости.

Пороки ребенка не рождаются, а воспитываются.

Понукание — не воспитание.

Воспитывай лаской, а не таской.

Пусти детей на волю, сам будешь в неволе.

У семи нянек дитя без глазу.

Паси, чтобы вскормить; не паси, чтобы озолотить.

Пословицы и поговорки о самовоспитании, воспитанности и этикете

Зависть — яд для души человека.

Посеешь привычку — пожнешь характер.

Учись доброму, тогда худое на ум не пойдет.

Родители дали тебе жизнь — волю воспитай сам.

Из всех страстей зависть самая отвратительная.

Жадный сам себе покоя не дает.

Лучше по миру собирать, чем чужое брать.

Говорить без дела, что по воде писать.

Гол, да не вор, беден, да честен.

Бедность крадет, а нужда лжет.

Бедность учит, а счастье портит.

Биться, драться — не ума набираться.

Бог видит, кто кого обидит.

Вор, что заяц: и тени своей боится.

Всяк правды ищет, да не всяк ее хранит.

Говорит по секрету, а выдает всему свету.

Как вор ни ворует, а тюрьмы не минует.

Ленивые руки не родня умной голове.

. «Лесть да месть дружны.

. «Лучше свой кусок, чем чужой пирог.

Пословицы и поговорки — Стр 2

для них трудовые обязанности, не наказывать детей трудом, систематически

учитывать и оценивать качество труда, стимулировать труд похвалой и личным

примером показывать сознательное и дисциплинированное отношение к труду.

Умственное и физическое воспитание

Происходящая сегодня перестройка содержания образования

преследует цель создать условия для достижения личностью высокого уровня

интеллектуального, нравственного, эстетического и физического. Именно это

сможет повысить интеллектуальный потенциал государства, усилит влияние

гуманистических идей и престиж государства, и духовных ценностей. В

содержании образования важно отразить традиции и социально — культурные

ценности народа. Изучение истории, литературы, родного языка, занятия

различными видами искусства должны помочь молодому поколению глубоко

проникнуть в духовный мир своего народа, понять истоки культуры, истории,

образа жизни, стать продолжателем прогрессивных национальных традиций.

Умственное воспитание новых поколений всегда было предметом первой заботы

народа. Народ, хотя и был в прошлом лишен знаний, но в глубине сознания

народных масс всегда таилось огромное стремление к образованию и науке.

«Знание – светоч ума» — народный афоризм.

В представлении народа только умный человек может овладеть глубокими

знаниями.

«Дороже ума богатства нет», «Ум на рынке не купишь», «Ум – одежда, которая

никогда не сносится, знания – родник, который никогда не исчерпаешь» —

такова народная оценка значения знаний. Но особенно по современному звучит

пословица : « Не удивляй одеждой, а удивляй знаниями». Это как бы народный

отклик на стремление части молодёжи выделиться не знаниями и трудолюбием, а

дорогостоящими вещами, купленными на деньги родителей. Народ выработал свои

собственные дидактические принципы обучения и приобретения знаний, которые

близки принципам научной педагогики . Связь знаний с жизнью – важнейшее

дидактическое требование народа. Народ интуитивно пошёл к осознанию того,

что необходима систематичность в получении знаний и непрерывность

образования. Это ещё одно дидактическое требование, выработанное

столетиями. Эта мысль очень образно характеризует такая пословица :

«Учиться – всё равно что плыть против течения : остановился на минуту – и

тебя отнесло назад».

Основным источником знаний всегда были книги и чтение. «Нет больше

наслаждения, чем читать книги, нет дела важнее, чем учить сына» — говорится

в народных афоризмах. О значении книги как друга, советчика человека, как

источника знаний говорится и в таких афоризмах : «прочтёшь незнакомую

книгу, словно обретёшь хорошего друга, перечитаешь книгу, словно встретишь

старого знакомого », «Книга — ключ к знанию ».

Знание языка народа рассматривает как важное средство расширения

познания мира. Узбекский народ отмечает : «Знание языка открывает путь к

сердцу», «Знание ста языков, что сто умов », — заключает пословица. И

здесь родной язык выступает важнейшим фактором умственного воспитания

детей, как великий народный педагог. В духовном сокровище народа родной

язык является самым близким и сокровенным. С первого родного слова матери,

впервые услышав собственное имя, ребёнок начинает познание мира; из нежных

колыбельных песен он впервые узнаёт родную мелодию и на всю жизнь её

запоминает.

Заслуживает внимания отношение народа к учителю – воспитателю. Народ,

защищая честь учителя, без обиняков заявляет : «Ради учителя следует даже

кинжал проглотить», «Кровь зальёт очи того, кто смеет покоситься на своего

учителя». Он высоко ценил роль учителя в обучении и воспитании детей :

«Свет лампы от масла, знания ученика от учителя». Обществу всегда

импонирует справедливый и требовательный учитель. «Строгость учителя лучше

ласки отца», — считает народ. Люди верно представляют себе взаимоотношения

ученика и учителя. «Ученика хвалят в глаза, учителя за глаза, а

подчинённого после работы», — говорится в афоризме. Народ готов простить

учителю возможные ошибки в работе, ибо «самый хороший учитель не без

ошибок», но репутация учителя должна быть безупречной, так как дети ему

подражают, копируют его манеры, и, как верно подметил народ, «если учитель

пьёт стоя, то ученики пьют на бегу».

Наряду с умственным воспитанием народ выработал свои нормы, методы и

средства физического воспитания молодого поколения. Ухудшение природной

среды обитания человека, распространение таких отрицательных воздействий на

детей, как алкоголизм, курение, наркомания, очень остро ставят сегодня

вопрос о физическом здоровье молодого поколения. Физическое воспитание,

физическая культура становятся неотъемлемыми компонентами разностороннего,

гармоничного развития личности.

Забота о здоровье ребёнка и его нормальном физическом развитии,

воспитание выносливости, ловкости, сноровки – всё это всегда было предметом

неустанной заботы народа. Физическое воспитание детей и подростков находило

свое выражение в детских играх, национальных видах борьбы, спортивных

соревнованиях. Народ имел определённое представление о функциях

человеческого организма, об экзогенных и эндогенных факторах физического

развития. Было понимание того, что чистый воздух – важнейший элемент

здоровья : «Лучше дышать свежим воздухом чем пить лекарство». Народ

понимал, что залог здоровья — физическое воспитание . Порою молодёжь

беззаботно относится к своему здоровью.

Многие народные афоризмы рассматривают здоровье, как величайшее богатство,

как неповторимое благо для человека. Казахи поддерживают эту мысль в

социальном аспекте : «Богатство бедняка – это его здоровье».

Народ не только знал факторы физического воспитания, но и

эмпирически выработал ряд разумных методов лечения. Общепринято народное

изречение : «Держи голову в холоде, а ноги в тепле ». Простудившемуся

человеку в народе говорят : « Пропотеешь – и жар пройдёт». Народ понимает

силу внушения и разумно предупреждал : «От мнительности можно и заболеть».

Достойно внимания отрицательное отношение народа к курению. «Кто курит, у

того горят нутро и деньги», — остроумно замечает народ.

Центральное место в системе физического воспитания занимали детские

игры. В народном представлении игры не только развлечение, но и средства

физического, нравственного воспитания детей. Через игры реализуется

самодеятельность детей : детские тайные языки, считалки, жеребьёвки,

декламации, хороводы и т. д.

Особое значение народ придавал национальным играм – как важному

фактору физического развития и воспитания. По поводу характера

национальных игр В.Б. Шкловский верно заметил : «все люди похожи друг на

друга; они одинаково смеются, одинаково плачут. В сходстве игр мы видим

сходство человеческих сознаний. Играя в игры разных народов, будем узнавать

друг друга ».

Таким образом идеалом физического воспитания, в представлении

народа, было воспитание молодой смены – здоровой, жизнерадостной, сильной,

отважной. Комплекс мер, включающий в себя народную медицину, разумное

питание, использование природных факторов, игры, спортивные соревнования и

праздники, обеспечивал нормальное физическое развитие детей.

Заключение.

Опираясь на народные методы воспитания педагоги – теоретики и

практики создали современные концепции воспитания всесторонне развитой

личности, которые постоянно совершенствуются и обновляются в соответствии

с требованиями жизни. Однако ядро народной мудрости всегда присутствует в

любой воспитательной теории. В современных условиях трудовые традиции

развиваются, совершенствуются и обогащаются. Это и есть проявление

народной педагогики в действии, в жизни. Народ всегда стремился привить

молодому поколению любовь к Родине, правдивость, честность, скромность,

коллективизм, чувства дружбы, товарищества.

Исследования проблем народной педагогики позволяют утверждать что

концепция народной педагогики сложилась. Установлен предмет народной

педагогики, определены её источники, принципы, методы, характерные

особенности. Концепция народной педагогики рассматривает педагогические

воззрения народа как выражение практической народной философии, как

сгусток веками накопленного коллективного опыта народных масс по

воспитанию и обучению молодого поколения, гениально воплощённых в

разнообразных памятниках устного народного творчества.

Народную педагогику создал народ, педагогическая теория её только

изучала, взаимодействовала с ней и синтезировала её. Народная педагогика

до сих пор не заняла подобающего ей места в общей системе педагогических

исследований. Между тем и сегодня в любой семье воспитание происходит,

прежде всего на основе накопленного житейского воспитательного опыта

данной семьи. В памятниках народной педагогики воплощён характер народа,

представление о будущем, о прекрасном. Народная педагогика заслуживает

самого внимательного отношения, глубокого и пристального изучения,

творческого использования.

Народное воспитание – это общественное воспитание.

На протяжении всей истории человек был и остаётся объектом и субъектом

воспитания. Накопленный веками опыт воспитания в сочетании с

эмпирическими знаниями, проверенными на практике, составляет ядро

народной педагогики. Следует однако принять во внимание, что

педагогическое воззрение народа, сложившиеся без профессиональной

педагогической подготовки, на основе лишь эмпирических знаний, носило в

известной мере стихийный характер. Сам процесс воспитания, повседневный

педагогический контакт в детьми не всегда был осознанным. В этих условиях

поражает умение народа по крупицам отобрать всё лучшее, разумное,

отвечающее народному идеалу в воспитании настоящего человека. С этих

позиций народную педагогику можно рассматривать как синтез всенародного

педагогического эксперимента. Современная теория педагогики, обогащённая

народным опытом воспитания, даёт возможность значительно повысить

педагогическую культуру народа, убедиться в том, что народные массы

играют активную роль в развитии педагогической мысли как составной части

общечеловеческой культуры. Рассмотренные нами памятники народной

педагогики позволяют сделать чисто педагогические выводы. Приводимые

поговорки, пословицы и сказки пробуждают чувство оптимизма, они стремятся

привить людям, и прежде всего молодому поколению, самые лучшие

человеческие качества. Для того чтобы наиболее успешно решать эти

благородные задачи, опираясь на народную мудрость, следует принимать во

внимание следующие обстоятельства.

Житейские правила и приёмы воспитания – это первые законы, с

которыми человек встречается в своей жизни. И они рождаются в семье.

Многие поговорки и пословицы, народные сказки по существу стали не

писаными законами воспитания, своего рода моральным кодексом семьи. В

народных поговорках, пословицах, сказках выкристаллизован вековой опыт

воспитания молодого поколения. Доступные и близкие людям по содержанию,

краткие и законченные по форме, удобные в обращении, народные сказки и

афоризмы несут в себе бесценную народную мудрость.

Учителя, читающие в школе курс «Этика и психология семейной жизни», имеют

возможность в пределах программных требований подобрать соответствующие

примеры и приводить их на уроках, провести беседы и диспуты по тем или

иным вопросам, практиковать домашние сочинения на основе наиболее

выразительных народных изречений и афоризмов. В процессе внеклассной и

внешкольной работы целесообразно привлечь самих учащихся собирать и

записывать примеры устного народного творчества, создавать сборники и

журналы пословиц и поговорок.

Поговорки, пословицы и сказки оказывают воспитательное воздействие

не сами по себе, а при условии, если родители личным примером соблюдают,

поддерживают принципы выраженные в них. Каждая пословица и поговорка,

каждое любимое изречение, сказка, если они разумны и к месту звучат,

соответствуют духу и традициям семьи, выражают её истинные стремления,

если они понятны и близки к сердцу детей, становятся прекрасным,

поучительным нравственным уроком в семье. Как примеры кратких и метких

выражений поговорки и пословицы можно использовать и в целях развития

речи детей, приучая их запомнить и использовать как эпиграфы в

сочинениях, примеры в логических доказательствах.

Ни одна из приведённых пословиц и поговорок и народных сказок о

воспитании вообще, о трудовом, нравственном, умственном, эстетическом

воспитании в частности по своей идее и содержанию не противоречит данным

научной педагогики. Более того, будучи бесценным творением гения своего

народа, они имеют весьма широкое распространение среди масс.

Общедоступность — характерная черта поговорок и пословиц. Недаром в

пословице говорится , что «без углов дом не строится, без пословиц речь

не молвится».

Важно, чтобы учителя и родители чаще стремились в общении с детьми

использовать эти образные выражения, поясняя их смысл и значение с точки

зрения современных задач. Устное народное творчество содержит различные

явления языка, логические единицы, художественные миниатюры, поэтические

образные обобщения социально – исторического опыта. Они выражают

нравственные, этические и эстетические взгляды народа. В силу этого они

представляют реальную основу для изучения народной психологии.

Педагогические воззрения народа должны стать предметом дальнейшего

изучения в школах и других учебных заведениях. В действующих учебных

программах общеобразовательных школ подчёркивается воспитательное

значение народного творчества. «Материалы устного творчества, —

говорится в программе, — имеют большое воспитательное значение. Идеи

народного творчества способствуют патриотическому, нравственному

воспитанию, формированию этических понятий ».

И действительно, в программах по родной литературе важное место

занимает изучение устного народного творчества, как памятников народной

педагогики. Например, загадки изучаются в IVи VII классах, сказки в V

и VIII, пословицы и поговорки – в VI и VIII классах. Центральное место

отводится изучению народных героических эпосов. Многие народные песни

можно изучать в курсе музыки и пения. Национальные виды спорта и

развлечения следует использовать во внеклассной работе по физическому

воспитанию.

125 Цитаты об образовании — Цитаты об образовании и обучении

Важность образования нельзя недооценивать. Это то, что помогает нам адаптироваться и расти. И в эти особенно уникальные и трудные времена эти воодушевляющие цитаты об образовании напоминают нам оставаться сильными и продолжать расти, учиться и адаптироваться.

Как подтверждает этот большой список известных цитат об образовании и обучении, образование — это ключ к возможностям.

От вдохновляющих цитат об обучении, которые напоминают нам о том, что неудачи являются необходимой частью процесса, до цитат об образовании некоторых из самых известных и влиятельных лидеров в истории, эти 125 цитат об образовании об обучении будут поддерживать ваш огонь. Прочтите этот список, чтобы узнать о лучших цитатах об образовании, цитатах об обучении, знаменитых цитатах об образовании и многом другом.

В конце концов, как сказал Сократ в одной из самых известных цитат об образовании всех времен: «Образование — это нежность пламени, а не наполнение сосуда».

1. Воспитание – это возгорание пламени, а не наполнение сосуда. – Сократ

2. Человеческий разум, однажды охваченный новой идеей, уже никогда не восстанавливает свои первоначальные размеры. – Оливер Венделл Холмс

3. Быть студентом легко. Обучение требует реальной работы. — Уильям Кроуфорд

4. Образование — это не наполнение горшка, а зажигание огня. —В.Б. Йейтс

5. Не просто учите своих детей читать. Научите их задавать вопросы о прочитанном. Научите их сомневаться во всем. –Джордж Карлин

6. Живи так, как будто ты умрешь завтра. Учитесь так, как будто вы должны жить вечно. ―Махатма Ганди

7. Скажи мне, и я забуду. Научи меня, и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь. – Бенджамин Франклин

8. Конечным результатом любого истинного обучения является изменение. ―Лео Бускалья

9. Я все еще учусь. — Микеланджело

10. Мы не на себе учимся быть лучше, чем мы есть. –Венделл Берри

11. Жизнь – это тест открытой книги. Научиться учиться — это ваш самый ценный навык в онлайн-мире. —Марк Кьюбан

По теме: Лучшие цитаты учителей

12. Чем больше я читаю, чем больше узнаю, тем больше я уверен, что ничего не знаю. –Вольтер

13. Образование – это пропуск в будущее, ибо завтра принадлежит тем, кто готовится к нему сегодня. — Малкольм Икс

14. Любое обучение имеет эмоциональную основу. – Платон

15. Образование – это прогрессивное открытие нашего собственного невежества. —Уилл Дюран

Связанный: 160+ бесплатных подарков и скидок для учителей!

16. Я никогда не учился у человека, который со мной соглашался. – Роберт А. Хайнлайн

17. Тот, кто однажды научится летать, должен сначала научиться стоять, ходить, бегать, карабкаться и танцевать; нельзя летать в полете. — Фридрих Ницше

18. Вы ничего не поймете, пока не выучите это более чем одним способом. —Марвин Мински

19. Образование — это просто душа общества, поскольку оно передается от одного поколения к другому. _Г.К. Chesterton

20. Прелесть обучения в том, что никто не может отнять его у вас. ―Б.Б. Король

21. Мы можем научиться мудрости тремя способами: во-первых, путем размышления, которое благороднее всего; Во-вторых, путем подражания, что проще всего; и в-третьих, по опыту, который является самым горьким. –Конфуций

22. Что скульптура для глыбы мрамора, образование для души человека. — Джозеф Аддисон

23. Любой, кто перестает учиться, стар, будь то в двадцать или восемьдесят лет. —Генри Форд

24. У хорошо образованного ума всегда будет больше вопросов, чем ответов. — Хелен Келлер

25. Все, кого вы когда-либо встречали, знают что-то, чего не знаете вы. —Билл Най

Связано: Лучшие бесплатные образовательные приложения

26. Берите то, чему научились, и изменяйте это к лучшему. — Тони Роббинс

27. Ваше отношение, а не способности, будет определять вашу высоту. — Зиг Зиглар

28. Мало учиться — опасно. –Александр Поуп

29. Не принимай решения. «Знание» — это конец обучения. —Навал Равикант

30. Если кто-то идет по ложному пути, ему не нужна мотивация, чтобы его ускорить. Что ему нужно, так это образование, чтобы перевернуть его. — Джим Рон

31. Для меня образование — это вывод того, что уже есть в душе ученика. ―Мюриэль Спарк

32. Любой дурак может знать. Суть в том, чтобы понять. –Альберт Эйнштейн

33. Никогда не прекращайте учиться. Никогда не прекращайте расти. — Мел Роббинс

34. Образование было бы намного эффективнее, если бы его целью было гарантировать, что к моменту окончания школы каждый мальчик и девочка должны знать, как многого они не знают, и проникнуться желанием узнать это на всю жизнь. —William Haley

35. Быть невежественным не столько позор, сколько нежелание учиться. – Бенджамин Франклин

36. Образование – это способность справляться с жизненными ситуациями. — Д-р. John G. Hibben

37. Чем больше вы узнаете, тем больше заработаете. — Уоррен Баффет

38. Любой, кто не стесняется того, кем он был в прошлом году, вероятно, недостаточно учится. —Ален де Боттон

39. Обучение начинается с неудач; первая неудача — начало образования. –Джон Херси

40. Весь мир – лаборатория для пытливого ума. –Мартин Фишер

41. Тот, кто никогда не ошибался, никогда не пробовал ничего нового. — Альберт Эйнштейн

42. Будьте любопытны, а не осуждайте. — Уолт Уитмен

43. Ничто не будет пустой тратой времени, если вы будете использовать полученный опыт с умом. — Огюст Роден

44. Вся цель образования состоит в том, чтобы превратить зеркала в окна. —Сидней Дж. Харрис

45. Старайтесь узнавать что-то обо всем и обо всем —Томас Хаксли

46. Инвестиции в знания приносят наибольшую прибыль. — Бенджамин Франклин

47. На самом деле часть функции образования состоит в том, чтобы помочь нам убежать не от нашего собственного времени — ибо мы связаны им, — а от интеллектуальных и эмоциональных ограничений нашего времени. — Т.С. Элиот

48. Мы узнаем больше, ища ответ на вопрос и не находя его, чем мы узнаем, узнав сам ответ. Ллойд Александер

49. Нам становится легче делать то, что мы упорно делаем; не то, чтобы природа самой вещи изменилась, а то, что наша способность делать увеличилась. – Ральф Уолдо Эмерсон

50. Чем больше вы читаете, тем больше вещей вы узнаете. Чем больше вы узнаете, тем больше мест вы посетите. –Доктор Seuss

51. Девять десятых образования — это поощрение. — Анатоль Франс

52. Что касается вещей, которым мы должны научиться, прежде чем мы сможем их делать, мы учимся, делая их. ―Аристотель

53. Первую половину жизни я ходил в школу, вторую половину жизни получил образование. —Марк Твен

54. Учитесь на чужих ошибках. Вы не можете прожить достаточно долго, чтобы сделать их все самостоятельно. — Элеонора Рузвельт

55. Человеческий разум — наш основной ресурс. – Джон Ф. Кеннеди

56. Лучшие учителя – это те, кто показывает вам, куда смотреть, но не говорит вам, что смотреть. — Александра К. Тренфор

57. Я все время учусь. Надгробие будет моим дипломом. —Eartha Kitt

58. Жизнь — это путешествие, а не пункт назначения. — Ральф Уолдо Эмерсон

59. Если вы планируете на год, посейте рис; если вы планируете на десятилетие, посадите деревья; если вы планируете на всю жизнь, просвещайте людей. — Китайская пословица

60. Даже гений задает вопросы. – Тупак Шакур

(прокрутите, чтобы продолжить чтение)

61. Формальное образование позволит вам зарабатывать на жизнь; самообразование принесет вам состояние. — Джим Рон

62. Я считаю, что образование заключается в том, чтобы быть взволнованным чем-то. Видение страсти и энтузиазма помогает продвигать образовательное сообщение. — Стив Ирвин

63. Великая цель образования — не знание, а действие. — Герберт Спенсер

64. Благодаря образованию людьми легко руководить, но трудно управлять: легко управлять, но невозможно поработить. — Питер Бруэм

65. Образованным является только тот, кто научился учиться и меняться. — Карл Роджерс

66. Настойчивые вопросы и здоровая любознательность — первое необходимое условие для приобретения знаний любого рода. — Махатма Ганди

67. Образование без ценностей, каким бы полезным оно ни было, похоже, скорее делает человека более умным дьяволом». ―К.С. Льюис

68. Учитель — это тот, кто постепенно делает себя ненужным. —Thomas Carruthers

69. Знают достаточно те, кто умеет учиться. —Генри Адамс

70. Рецепты ничего вам не говорят. Методы обучения являются ключевыми. — Том Коликкио

71. Люди узнают что-то каждый день, и часто то, что они узнали накануне, было неправильным. — Билл Вон

72. Кривая обучения необходима для роста. — Тэмми Бьелланд

73. Обучение не достигается случайно, к нему нужно стремиться с усердием и уделять ему внимание. ―Эбигейл Адамс

74. Корни образования горьки, но плоды сладки. — Аристотель

75. Никогда не позволяйте формальному образованию мешать вашему обучению. – Марк Твен

См. также: Вот все, что вам нужно знать о домашнем обучении — от настоящих родителей, которые это делают

76. Вы не научитесь ходить, следуя правилам. Вы учитесь, делая и падая. – Ричард Брэнсон

77. Если единственный инструмент, который у вас есть, это молоток, вы склонны рассматривать любую проблему как гвоздь. — Авраам Маслоу

78. Слишком часто мы даем детям ответы, которые нужно запомнить, а не задачи, которые нужно решить. — Роберт Левин

79. Либо вы сделаете шаг вперед к росту, либо отступите в сторону безопасности. — Авраам Маслоу

80. Всегда идите по жизни так, как будто вам нужно научиться чему-то новому, и вы это сделаете. —Вернон Ховард

81. Знание — сила. Информация освобождает. Образование является предпосылкой прогресса в каждом обществе, в каждой семье. —Кофи Аннан

82. Обучение — это синтез, казалось бы, расходящихся идей и данных. – Терри Хейк

83. Тот, кто открывает дверь школы, закрывает тюрьму. ―Виктор Гюго

84. Обучение подобно гребле против течения: не продвигаться вперед означает отступать. — Китайская пословица

85. Невозможно начать изучать то, что, как тебе кажется, уже известно. —Epictetus

86. Образование — самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир. — Нельсон Мандела

87. Вы можете преподать ученику урок на один день; но если вы можете научить его учиться, вызывая любопытство, он будет продолжать процесс обучения, пока жив. — Клэй П. Бедфорд

88. Я всегда делаю то, чего не могу, чтобы научиться этому. —Пабло Пикассо

89. Образование – это способность слушать почти все, не теряя самообладания и уверенности в себе. — Роберт Фрост

90. Вчера я был умным, поэтому я изменил мир. Сегодня я мудр, поэтому я меняюсь. — Руми

91. Невозможно удержать образование от восприимчивого ума, как невозможно навязать его неразумному. —Агнес Репплиэрг

92. Чем больше я живу, тем большему я учусь. Чем больше я узнаю, чем больше я понимаю, тем меньше я знаю. — Мишель Легран

93. Интеллект плюс характер — вот цель истинного образования. —Martin Luther King Jr.

94. Образование предназначено для улучшения жизни других людей и для того, чтобы ваше общество и мир стали лучше, чем вы его видели. — Мэриан Райт Эдельман

95. Отличительной чертой образованного ума является способность развлекать мысль, не принимая ее. —Аристотель

96. Когда учишься, учи. Когда получишь, отдай. —Майя Энджелоу

97. Ты всегда ученик, а не мастер. Ты должен продолжать двигаться вперед. –Конрад Холл

98. Учиться без размышлений — напрасный труд; мысль без обучения опасна. —Конфуций

99. Любая книга, которая помогает ребенку сформировать привычку к чтению, сделать чтение одной из его глубоких и постоянных потребностей, полезна для него. — Майя Энджелоу

100. Образование — это непрерывный процесс, это как велосипед… Если ты не крутишь педали, ты не двигаешься вперед. –George Weah

101. Дети должны получать образование, но им также нужно предоставить возможность учиться самим. — Эрнест Димнет

102. Я не очень ценю человека, который сегодня не мудрее, чем был вчера. — Авраам Линкольн

103. Цель образования должна заключаться в том, чтобы научить нас скорее тому, как думать, чем тому, что думать — скорее для улучшения нашего ума, чтобы мы могли думать сами, чем загружать память мыслями других людей. — Билл Битти

104. Ошибки просто означают, что вы учитесь быстрее. — Вестон Х. Агор

105. Я всегда готов учиться, хотя мне не всегда нравится, когда меня учат. — Уинстон Черчилль

106. Каждый ученик может учиться, просто не в один и тот же день или одним и тем же способом. –George Evans

107. Образование – это не подготовка к жизни; образование – это сама жизнь. — Джон Дьюи

108. Изучение без желания портит память и не сохраняет ничего из того, что усваивает. — Леонардо да Винчи

109. Займите позицию ученика, никогда не будьте слишком велики, чтобы задавать вопросы, никогда не знайте слишком много. узнать что-то новое. — Ог Мандино

110. Человек не может ничему научиться, кроме как идти от известного к неизвестному. — Клод Бернар

111. Вы ничему не учитесь, когда говорите. – Линдон Б. Джонсон

112. Обучение не является результатом обучения. Обучение есть продукт деятельности учащихся. — Джон Холт

113. «Чему вы научились?» всегда первый и лучший вопрос. — Опра Уинфри

114. Интеллект — это способность адаптироваться к изменениям. – Стивен Хокинг

115. Не то чтобы я такой умный. Но я остаюсь с вопросами гораздо дольше. –Альберт Эйнштейн

116. Многие высокоинтеллектуальные люди плохо мыслят. Многие люди со средним интеллектом являются искусными мыслителями. Мощность автомобиля не зависит от того, как он управляется. — Эдвард Де Боно

117. На каждой ошибке мы обязательно должны учиться. — Джордж Харрисон

118. Воспитание ума без воспитания сердца — это вообще не образование. —Аристотель

119. Они не могут остановить меня. Я получу свое образование, будь то дома, в школе или в любом другом месте. — Малала Юсафзай

120. Если вы думаете, что образование дорого стоит, попробуйте оценить цену невежества. — Говард Гарднер

121. Процесс обучения продолжается до самой смерти. —Кирк Дуглас

122. Обучение никогда не истощает ум. ―Леонардо да Винчи

123. Обучение – это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем. —Китайская пословица

124. Чем тише ты становишься, тем больше слышишь. –Buddha

125. Развивайте страсть к обучению. Если вы это сделаете, вы никогда не перестанете расти. — Энтони Дж. Д’Анджело

Ищете лучших подарков для учителей? Мы получили их!

26 вдохновляющих цитат об образовании для учащихся любого возраста

По мере того, как лето подходит к концу и начинается школьный сезон, мы предвкушаем запах свежих карандашей, ручек и книг. Но шквал активности, предшествующий первому учебному дню, — это гораздо больше, чем любой список школьных принадлежностей. Начинаете ли вы первый год средней школы, набираете итоговые баллы для получения диплома колледжа или отправляете своего малыша в первый класс, мы все можем согласиться с тем, что возможность учиться и расти благодаря образованию — это невероятный сезон. жизнь. И, надеюсь, при должном количестве любопытства и драйва сезон, который длится всю жизнь.

В этих вдохновляющих цитатах об образовании вы найдете мудрость, переданную от известных интеллектуалов и творцов культуры на протяжении всей истории, о преимуществах обучения во всех его формах. Добавьте эти высказывания в закладки, если вам нужно что-то, что побудит вас взяться за книги, или выберите одно из них для подписи в Instagram «Снова в школу».

У тебя есть любимый педагог? Один из лучших подарков, которые вы можете сделать учителям, — это сообщить им, насколько они вдохновили вас на ваше путешествие, поэтому поделитесь с ними одной из этих цитат в благодарственной записке или сообщении. Если вы не найдете здесь идеальных слов, у нас также есть отличный список лучших цитат учителей.

Оливер Венделл Холмс мл.

Getty Images

«Разум человека, растянутый новыми идеями, может никогда не вернуться к своим первоначальным размерам».

Альберт Эйнштейн

Getty Images

«Тот, кто никогда не ошибался, никогда не пробовал ничего нового».

Малькольм Икс

Getty Images

«Образование — это пропуск в будущее, ибо завтрашний день принадлежит тем, кто готовится к нему сегодня».

Энди Макинтайр

Getty Images

«Если вы думаете, что образование дорого стоит, попробуйте невежество».

Эпиктет

Getty Images

«Человек не может узнать то, что, как ему кажется, он уже знает».

Майя Энджелоу

Getty Images

«Любая книга, которая помогает ребенку сформировать привычку к чтению, сделать чтение одной из его глубоких и постоянных потребностей, полезна для него».

Платон

Getty Images

«Направление, в котором человек начнет образование, определит его будущую жизнь».

Карл Роджерс

Getty Images

«Единственный образованный человек — это тот, кто научился учиться… и меняться».

Дороти Паркер

Getty Images

«Лекарство от скуки — любопытство. Нет лекарства от любопытства.»

Бенджамин Франклин

Getty Images

«Если человек опустошит свой кошелек себе в голову, никто не сможет его у него отнять. Инвестиции в знания всегда окупаются наилучшим образом».

Ли Якокка

Getty Images

«Подайте заявку. Получите все образование, какое сможете, но потом, клянусь Богом, сделайте что-нибудь. Не стой на месте, сделай так, чтобы это произошло».

Майя Энджелоу

Getty Images

«Тогда я сделал то, что умел. Теперь, когда я знаю лучше, я делаю лучше».

Билл Най

Getty Images

«Каждый, кого вы когда-либо встретите, знает что-то, чего не знаете вы».

Китайская пословица

Getty Images

«Учителя открывают дверь, но вы должны войти сами».

Махатма Ганди

Getty Images

«Живи так, как будто ты умрешь завтра. Учитесь так, как будто вам суждено жить вечно».

Альфред Мерсье

Getty Images

«То, что мы узнаем с удовольствием, мы никогда не забудем».

Маргарет Мид

Getty Images

«Детей нужно учить, как думать, а не что думать».

Хелен Келлер

Getty Images

«Наивысший результат воспитания — терпимость».

Аристотель

Getty Images

«Воспитание ума без воспитания сердца — это вообще не образование».

Нельсон Мандела

Getty Images

«Образование — это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир».

Жозеф Жубер

Getty Images

«Учить — значит учиться дважды».

Г.К. Честертон

Getty Images

«Образование — это просто душа общества, переходящая от одного поколения к другому».

Уолтер Исааксон

Getty Images

«Образование должно стимулировать ваше любопытство, а не уменьшать или насыщать его».

Малала Юсуфзай

Getty Images

«Они не могут меня остановить. Я получу свое образование, будь то дома, в школе или где-либо еще».

Плутарх

Getty Images

«Разум — это не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который нужно разжечь».

Леонардо да Винчи

Getty Images

«Учеба без желания портит память и не сохраняет ничего из того, что усваивает».

Полезные цитаты для обучения и воспитания, часть II

Томас Генри Хаксли
Как и было обещано, вот часть II полезных цитат для обучения и образования. Я решил, на самом деле из прихоти, что я сяду со своими новыми студентами-ораторами и позволю им обсудить значение следующих цитат и то, как они могут использовать их в речи. Конечно, есть полезные цитаты не только для занятий речью, и некоторые из них даже отвечают всем требованиям.
Я часто использую такого рода цитаты, чтобы напомнить своим стажерам или ученикам во всем, что я обучаю или преподаю, что обучение — это не только содержание в классе, что важен опыт, что неудача — это только препятствие, что каждый момент жизни важен. возможность обучения. Иногда полезно назвать имя, которое они знают, или почему этот человек знает, о чем говорит.
Эти цитаты были собраны в основном с одного сайта, расположенного внизу вашей страницы; однако в Интернете есть сотни подобных сайтов, поэтому выполните поиск по слову практически по любой теме, и вы найдете. «Робототехника» и «искусственный интеллект» — это просто. Даже почему тот или иной закон был принят или не принят. Что-либо. Таким образом, цитаты — отличный способ начать или закончить свою речь или оживить ее в середине. Я часто находил вдохновение для определенной точки зрения, следуя примеру цитаты. Конечно, это не всегда должен быть интернет. У меня тоже есть книга цитат.
«Мы учимся что-то делать, делая это. Другого пути нет.» – Джон Холт
«Постарайтесь узнать что-то обо всем и все о чем-то». – Томас Генри Хаксли
«Развивайте страсть к обучению. Если вы это сделаете, вы никогда не перестанете расти». – Энтони Дж. Д’Анджело
«Поскольку мы живем в эпоху инноваций, практическое образование должно готовить человека к работе, которой еще не существует и которую нельзя четко определить». – Питер Ф. Друкер
«Игра — любимый способ обучения нашего мозга». – Дайан Акерман
«Страх – бесценное образование». – Лэнс Армстронг
«Я твердо верю, что самообразование – это единственный вид образования. — Айзек Азимов
«Жизнь всегда дает нам именно того учителя, который нам нужен в каждый момент. Это включает в себя каждого комара, каждое несчастье, каждый красный свет, каждую пробку, каждого надоедливого начальника (или сотрудника), каждую болезнь, каждую потерю, каждый момент радости или депрессии, каждую зависимость, каждый кусок мусора, каждый вздох. Каждое мгновение — это гуру». – Шарлотта Джоко Бек
«Любознательность — это изначальная школа воспитания, придуманная природой». – Смайли Блэнтон
«Научите их летать». – Дэн Чесбро
Альберт Эйнштейн-1921
«Суть обучения в том, чтобы сделать обучение заразным, чтобы одна идея зажигала другую». – Марва Коллинз
«Ничто в этом мире не заменит настойчивости. Таланта не будет; нет ничего более распространенного, чем неудачники с талантом. Гений не будет; невознагражденный гений — это почти поговорка. образования не будет; мир полон образованных изгоев. Только настойчивость и решимость всемогущи». – Кэлвин Кулидж
«Это чудо, что любознательность переживает формальное образование». – Альберт Эйнштейн
«Высшее искусство учителя – пробуждать радость в творческом самовыражении и знаниях». – Альберт Эйнштейн
«Цель образования – заменить пустой ум открытым». – Малкольм Форбс
«Любой, кто прекращает учиться, стар, будь то 20 или 80 лет, любой, кто продолжает учиться, остается молодым. Величайшая вещь в жизни — сохранить свой ум молодым». – Генри Форд
«Образование — это не то, сколько вы вложили в память или даже то, сколько вы знаете. Это способность отличать то, что вы знаете, от того, чего вы не знаете». – Анатоль Франс
«Девять десятых образования – это поощрение». – Анатоль Франс
«Всегда известно, что творческие умы выживают после любого плохого обучения». – Анна Фрейд
«Никто еще не осознал в полной мере богатство сочувствия, доброты и щедрости, скрытое в душе ребенка. Усилие каждого истинного образования должно быть направлено на то, чтобы раскрыть это сокровище». – Эмма Гольдман
«Если вы думаете, что образование дорого стоит, попробуйте невежество». – Джон Харви
«Обучение – это движение от момента к моменту». – Кришнамурти
Нельсон Мандела
«Образование – это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир». – Нельсон Мандела
«В идеальном колледже внутреннее образование было бы доступно любому желающему… Колледж был бы пожизненным, поскольку обучение может происходить на протяжении всей жизни». – Авраам Маслоу
«Танцы во всех их формах не могут быть исключены из учебной программы любого дворянского образования; танцевать ногами, идеями, словами, и надо ли прибавлять, что нужно уметь танцевать и пером?» – Фридрих Ницше
«Что такое поражение? Ничего, кроме образования, ничего, кроме первого шага к чему-то лучшему». – Wendell Phillips
«Основная цель образования – воспитать людей, способных делать что-то новое, а не просто повторять то, что сделали другие поколения, – людей творческих, изобретательных и первооткрывателей». – Жан Пиаже
«Не… принуждайте детей к учебе, но играйте». – Платон
«Невежество, корень и стебель всякого зла». – Платон
«Пусть раннее образование будет чем-то вроде развлечения. Тогда вы сможете лучше обнаружить естественную склонность». – Платон
«Разум – это не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который нужно зажечь». – Плутарх
«Планируя на год, сажайте кукурузу. Планируя десятилетие, сажайте деревья. Планируя жизнь, обучайте и обучайте людей». – Китайская пословица
«Человеческий интеллект богаче и динамичнее, чем нас заставили поверить формальное академическое образование». – Сэр Кен Робинсон
«Единственный образованный человек – это тот, кто научился учиться и меняться». – Карл Роджерс
«Образование – это когда вы читаете мелкий шрифт. Опыт — это то, что вы получите, если не получите». – Пит Сигер
«За десять дней агонии часто узнаешь больше, чем за десять лет довольства». – Мерл Шейн
«Лекарство от горя – научиться чему-то». – Барбара Шер
Опра Уинфри
«Лучшие учителя – лучшие рассказчики. Мы учимся в форме историй». – Фрэнк Смит
«Бог создал войну, чтобы американцы изучали географию». – Марк Твен
«Нет ошибок и неудач, есть только уроки». – Денис Уэйтли
«Посредственный учитель рассказывает. Объясняет хороший учитель. Высший учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет». – Уильям Артур Уорд
«Цивилизация – это гонка между образованием и катастрофой». – H.G. Wells
«Образование – замечательная вещь, но полезно время от времени помнить, что нельзя научить ничему, что стоит знать». – Оскар Уайльд
«Образование — мать лидерства». – Венделл Уилки
«Я думаю, что образование – это сила.
No related posts.