Половое воспитание мальчиков и девочек: Половое воспитание детей младшего школьного возраста (от 7 до 11-12 лет) (Часть III)

Половое воспитание детей младшего школьного возраста (от 7 до 11-12 лет) (Часть III)

Младший школьный возраст относится к препубертатному периоду психосексуального развития. Этот возраст называют вершиной дет¬ства. Ребенок сохраняет много детских качеств — легко¬мыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх. Однако он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. В этот период дети переживают кризис 7 лет — это период рож¬дения социального «Я» ребенка. Те¬перь он приходит к осознанию своего места в мире обще¬ственных отношений.

Психология поведения в этом возрасте определяется интенсивной социализацией, связанной с началом обучения и отсутствием выраженного полового метаморфоза. В процессе полового воспитания детей младшего школьного возраста должны учитываться физиологические и психологические особенности.

В младшем школьном возрасте происходит развитие навыков отношения с детьми противоположного пола.

Ребенок усваивает моральные и нравственные полоролевые установки: девочек нужно защищать, мальчики смелые и т.п. И для мальчиков, и для девочек это период формирования оценки себя как представителя определенного пола. Поляризация полов – естественная закономерность развития, внешне часто проявляющаяся действиями агрессивного или оборонительного порядка, которые отражают внутренний интерес к другому полу. Так, дети 7-9 лет формируют группы мальчиков и девочек. Мальчики часто считают девочек «глупыми» и «несерьезными», в то время как девочки считают мальчиков «грубыми» и «невоспитанными». Класс разбивается на два лагеря – мальчиков и девочек, измена своему лагерю осуждается и презирается.

В последнее время все чаще у девочек этого возраста приходится наблюдать мальчишески агрессивный стиль поведения, ранее проявлявшийся, и то не всегда и не у всех, а лишь в пубертатном периоде. По-видимому, здесь сказываются и акселерация, и заметное смещение половых ролей и представлений о маскулинности-фемининности в современном обществе и семье.

Возраст 9–10 лет – это период половой гомогенизации – подражания и привязанности мальчиков к отцу, а девочек к матери. Иногда переход к этому этапу происходит быстро, и изменение привязанностей ребенка особенно разительно. Возрастает интерес к «мужским» и «женским» занятиям, и роль родителей заключается в одобрении действий ребенка, свойственных его полу. В это же время важно включить ребенка в круг семейных обязанностей, например, пока папа с сыном расчищают снег у гаража, мама с дочерью готовят воскресный обед и т.п.

На этой стадии подростки делают первые шаги в романтических отношениях — начинают встречаться, держаться за руки, целуют друг друга в щеку.

До 10 лет дети растут равномерно. В начале периода полового созревания происходит пубертатный скачок роста. У девочек, как правило, половое созревание и бурный рост начинается в 10-11 лет, у мальчиков — в 12-13 лет.

На данном возрастном этапе возникает интерес к миру интимных отношений. У детей появляются эротические фантазии. Школьникам 10-12 лет хочется понять, зачем нужен презерватив или почему им запрещают смотреть эротические фильмы. Они чаще уделяют внимание сексуальной тематике в книгах, журналах, Интернете. Задача родителей – рассказать ребенку о любви между мужчиной и женщиной, о том, что физическая близость – это одна из форм проявления любви между взрослыми людьми и может привести к рождению ребенка.

Отсутствие должного внимания со стороны родителей, педагогов и врачей к половому воспитанию, преобладание мнения об асексуальности младших школьников зачастую способствуют восприятию детьми сексуальности как постыдной, запретной стороны человеческой жизни и часто приводят к тому, что половое воспитание осуществляется тайными совоспитателями.

Родителям важно помнить, что лучшее воспитание основано на личном примере, в том числе на положительном примере поведения авторитетных для ребенка взрослых. Важно также положительное эмоциональное подкрепление поведения ребенка, которое создает положительную мотивацию любому поведению, деятельности.

 

Половое воспитание у детей Медицинский центр «ВАСЕДА»

Еще недавно вопрос полового воспитания не было столь актуальным, как сегодня. На это есть свои причины: во-первых, акселерация, что ускорила созревание; во-вторых, большой поток разнообразной позитивной и негативной информации; в-третьих, природная детская любознательность. Уже в 3-4-летнем возрасте ребенок задает родителям вопрос, связанные с половой тематикой, например: «Откуда берутся дети?», «Почему дети не рождаются дозамужества?», «Для чего нужен папа?» И другие. Итак, хотите вы этого или нет, а половое воспитание начинается рано. И первыми воспитателями в этом направлении есть родители. Именно к вам обращается ребенок с первыми вопросами о мужской и женский поле, и вы должны дать правдивый и только правдивый, ответ на доступном для егопонимания уровне.

Как правильно отвечать на «неудобные» вопросы?
Независимо от возраста ребенка, ему четыре, семь или пятнадцать лет, ваши ответы должны быть правдивыми по содержанию, объективными и научными.

Психологический дискомфорт у родителей вызывают нередко названия половых органов. Общение детей и родителей, как правило, в семье ведется детским языком. Но когда ребенок подрастает, детская речь часто вытесняется терминами, которые существуют в уличном употреблении. Принятые в семье, ласковые названия, ребенка уже не устраивают. Поэтому происходит стремительная ассимиляция уличных, «взрослых» терминов. Поэтому уже в младшем школьном возрасте стоит познакомить ребенка с научными медицинскими названиями мужских и женских гениталий.

Сказки про аистов, о покупке в магазине, появление в капусте, и другие варианты, безусловно, отвлекают ребенка от тайных для него аспектов бытия человека, и одновременно мешают развитию нормальной половой сознания. Рано или поздно все вымышленное непременно столкнется с реальностью, уточнится и дополнится уличной «образованием».

Чтобы облегчить вам задачу, предлагаем несколько правильных ответов на самые распространенные детские вопросы, каждый из которых появится в своем возрасте:
1. На вопрос сына «Почему я мальчик, а сестра — девочка?» Можно ответить, что он родился таким, как папа, а сестренка — как мама.
2. Адекватный ответ на вопрос «Откуда берутся дети?» — «Дети появляются и живут у мамы в животике».
3. «Как я вырос/-ла?» — «Ты вырос/-ла из крошечного зернышка, которое было у мамы в животе».

4. «Как рождаются дети?» — «Детки рождаются из специального отверстия, который становится больше при рождении ребенка».
5. «Какова роль папы в рождении ребенка?» — «Семья из полового органа папы попадает в особое, специальное место у мамы в животе».

Особенности полового воспитания соответственно возраста
Ранний возраст
Психосексуальное развитие происходит сразу после появления на свет. Малыш реагирует на прикосновения, поглаживания и укачивания. В возрасте 6 месяцев его начинают интересовать части своего тела. Он только обнаруживает свою отдельность от матери и исследует себя. Поэтому затрагивает все, к чему получается. Не нужно пугаться, если половые органы исследует гораздо чаще. Это нормально, не стоит ругать и убирать руки.

В два года должен знать как называютсявсе части его тела. А в три уже отличает мальчиков от девочек не только из-за розового цвета и бантиков. Может начать интересоваться, как попал маме в животик. Расскажите доступно и без подробностей, как появляются дети (от любви папы и мамы …). И ни в коем случае не выдумывайте про аистов и капусту. Иначе малыш подрастет и потеряет доверие к вашим словам.

В 4 года происходит идентификация себя с мальчиком или девочкой. Может начать повторно трогать себя за гениталии, осознавая, что это приятно. Не стоит опять-таки его ругать, это скоро пройдет. А вот при резкой негативной ситуации могут впоследствии развиться сложности сексуального характера. Ведь отложится в сознании, что это стыдно, грязно и некрасиво. Чувствуете неудобство — выйдите на минуту из комнаты.

Дошкольное и младший школьный возраст
В пять лет проявляется стыд.

С этого момента душ принимать ребенок должен только с родителем одного пола.
В школьном возрасте активно могут обсуждать со сверстниками темы секса. Это важный период, когда вы можете сформировать доверительные отношения. Объясните малышу, что в случае каких-либо вопросов на тему секса он может обращаться к вам. С девочками до 7-8 лет важно поговорить о менструации, иначе она испугается, когда это с ним впервые случится.

Подростковый возраст
В этот период у детей происходит перестройка гормонального фона. И активно начинает проявляться половое созревание.

О чем нужно рассказывать
В первую очередь вы должны рассказать ребенку о том, как защитить и сохранить свое здоровье. А также здоровья будущего партнера. Выберите подходящее время и обязательно поговорите на такие темы, как:

Физиологическое строение их половых органов.
Может возникать много смущения и напряжения, но все же старайтесь называть все органы соответствующими терминами.

Не нужно придумывать ласкательные имена, ребенок должен знать достоверную информацию о строении своего тела. Расскажите о функциях каждого органа, для чего он создан природой.

Половое созревание.
Предоставьте информацию о процессах, которые происходят в их организме. Им будет гораздо легче сталкиваться с изменениями, когда они будут знать, что это нормально. Что это происходит со всеми, только у кого-то начинается раньше, у кого-то позже.
Девочкам подробную информацию о менструации, о том, что может меняться грудь. Начнут расти волосы в интимных зонах. Мальчикам важно знать о возникновении ночных поллюций. О том, что время от времени будут испытывать возбуждение и эрекцию. Начнет «ломаться» голос и также появится растительность как в интимной зоне, так и на лице.

Гигиена.
Вроде и так понятно, дети давно приучены к гигиене. Но сейчас можно подробнее рассказать о заболеваниях, которые возникают при несоблюдении чистоты. Важно менять белье каждый день и регулярно правильно подмываться.

Порой даже злоупотребления мытьем может привести к воспалительному процессу у девочек. Редкое подмывания ребятам грозит инфицированием смазки, которая скапливается под крайней плотью. И со временем это может вызвать ее сужение, которое называется фимоз.

Венерические заболевания.
Признаки при возникновении инфицирования, последствия. Расскажите о том, какие врачи занимаются диагностикой. Которое может назначаться лечение. Им важно знать о последствиях необдуманного поступка. Что может привести к колоссальным изменениям их организма. Что лечение может занимать очень длительный период. А такие заболевания, как ВИЧ и СПИД остаются на всю жизнь. И требуют постоянного поддержания иммунной системы с помощью медикаментов.

Методы контрацепции.
Расскажите существующие способы контрацепции и защиты не только от заболеваний, но и от нежелательной беременности. Покажите, как правильно пользоваться презервативом. В какую сторону выворачивать и как правильно одевать. Что нельзя открывать зубами во избежание его повреждения. А также нежелательно носить в кармане, иначе может протереться. Все эти нюансы очень важны, иначе защитные функции теряются.

Вредные привычки.
Подростки должны иметь представление о пагубном влиянии курения, алкоголя и наркотиков на их организм. Что это вызывает привыкания. Влияет на здоровье будущих детей. Менять сознание и разрушать здоровье.

Половое воспитание детей и подростков порой требует колоссальных усилий. Но они оправданы. Благодаря своевременной информации ваш ребенок научится строить гармоничные отношения с противоположным полом. По статистике, дети, с которыми родители говорили о сексе, меньше склонны венерических заболеваний и нежелательной беременности. Если вам удался разговор, со временем вы будете к нему возвращаться. Потому что ваш ребенок будет чувствовать поддержку и обращаться за опытом с новыми вопросами.

вопросы полового воспитания у детей

Период родительских неловких рассказов «про пестики и тычинки» должен закончиться к тому моменту, когда подросшее дитя достигнет 9 лет — потому что всему своё время и после уже поздно начинать половое воспитание с этого. Если же вы ответственно подходите к вопросу всестороннего воспитания своего чада, то вы и так прекрасно знаете, как для мам и пап важна гибкость и умение подстраиваться под конкретный возраст. Благодаря современным медиа и доступу к Интернету, у детей и подростков есть возможность узнать буквально любую информацию. Ваша же задача — помочь уже не совсем маленьким детям сформировать мудрый взгляд на общество и отношения.

В данной статье мы расскажем родителям, как поговорить о сексуальности с молодым поколением, раскрыть перед детьми весь спектр возможностей и оградить от досадных ошибок.

Особенности психологии

От 9 до 13
Большинство полагает, что переходный возраст начинается около 12 лет. Однако это не совсем так. Дети вступают в ранний пубертат (своеобразная подготовка к подростковым годам) в девять лет. Здесь-то и берёт начало сексуальное влечение, а детские влюблённости уже не походят на те, которые были когда-то в детском саду, даже если ребёнок предпочитает не обсуждать это с вами. Естественно, открывшийся спектр чувств не может не вызывать любопытства, что порождает массу неловких вопросов, которые осыпаются вам на голову, если вы с ребёнком на одной волне, а также, увы, сальных шуточек, которые они скорее обсудят с друзьями. В этом возрасте детей начинают больше интересовать взаимоотношения со сверстниками, может начать меняться поведение, а настроение становится непостоянным.

От 14 до 18
Конечно, некоторые тинейджеры могут выглядеть почти как взрослые, да и поведением они часто пытаются на них походить. Первые совсем не детские влюблённости и попытки построить отношения. Родители, пребывая в стадии отрицания неуклонного взросления своего чада, могут утверждать, что их подросток не ведёт сексуальную жизнь. Но вместо того, чтобы закрывать глаза и прятать голову в песок, пытаясь отвоевать хоть пару лет слепого неведения, в это время важно, как никогда прежде, держать руку на пульсе. Ненавязчиво, чтобы не потерять доверие и не нарушить личные границы, но эффективно.

Как себя вести

Правила для родителей
Анатомическая теория: жизненно необходимо положить начало таким беседам ещё в раннем пубертате. В 9-10 лет ребёнок должен узнать, какие изменения в его теле произойдут в скором будущем: рост волос в интимных местах, увеличение молочных желез у девочек, пениса и яичек у мальчиков, увлажнение влагалища, вопросы эрекции и поллюций. Кроме того, важно заранее оговорить, что у каждого всё происходит в своём ритме: кто-то взрослеет на год раньше, а кто-то — чуть позже.
Тема менструаций: если девочкам в раннем пубертате достаточно рассказать просто, как проходит это время цикла, сколько оно длится и как часто повторяется, какие меры гигиены следует предпринимать, то девушке старше 14 желательно знать о физиологических процессах, связанных с месячными. Да и по хорошему, об этом должны знать не только девушки. 
Как это бывает: в раннем пубертате следует также начать говорить с ребёнком о физиологии беременности, полового акта, влиянии гормонов на мужской и женский организм.  
Вопросы ориентации: склонность человека к людям противоположного или своего пола также начинает проявляться около 8-9 лет, вместе с половым влечением. И если даже это происходит не явно, предпосылки есть в большинстве случаев. Поэтому важно подробно обсудить этот момент и при необходимости выразить готовность поддержать.
Право сказать «нет»: вопрос согласия до сих пор остаётся открытым даже для взрослых, поэтому так важно раскрыть его ребёнку ещё в детстве. Ваше чадо обязано знать, что никто не имеет права трогать его, если он действительно этого не хочет.
Меры предосторожности: нежелательная беременность, заболевания, передающиеся половым путём — от всего этого родители всеми силами хотят оградить своих быстро растущих детей. Поэтому ваш ребёнок, особенно тинейджер, обязан знать всё о медицински подтверждённых мерах контрацепции.
Мужское и женское: гендерные стереотипы — это, пожалуй, совсем не то, что стоит прививать своему ребёнку. Позвольте ему просто быть собой, без привязки к «типично мужскому» или «типично женскому».

По традиции, несколько примеров из реальной жизни:

1. В семье принято по вечерам смотреть фильмы всем вместе: мама, папа и их 9-летняя дочь. На этот раз действие кино происходит в США, а персонажи — ученики старших классов. Родители не против того, чтобы ребёнок видел поцелуи, объятия и другие проявления влечения между людьми, но только если это люди разного пола. По сюжету фильма над одной из основных героинь одноклассники смеются, потому что считают, что она лесбиянка. В семье никогда не обсуждались вопросы ориентации, и девочка спрашивает, что означает это слово.

Правильная реакция: как мы уже говорили, для детей в раннем пубертате естественно любопытство относительно вопросов взаимоотношений между людьми, поэтому важно это любопытство удовлетворять, сохраняя спокойствие. Дочери стоит объяснить, что любовное влечение может возникать не только между мужчинами и женщинами, но и между однополыми людьми. Ребёнок имеет право знать эту информацию и должен быть уверен, что вы будете любить его в любой ситуации, то есть примете его предпочтения. Возникший вопрос вовсе не значит, что ваше чадо имеет склонность к гомосексуальности. В любом случае, вам самим стоит изучить эту тему и, вероятно, пересмотреть имеющееся мировоззрение. Кроме того, в данной ситуации в сюжете фильма имеет место буллинг, частое явление среди детей и подростков. Стоит сказать девочке, что все люди заслуживают уважения, независимо от их внешности, физических или интеллектуальных данных или предпочтений.

Неправильная реакция: не стоит уходить от ответа и употреблять фразы «Тебе рано такое знать», злиться на ребёнка за подобные вопросы, снисходительно улыбаться или иронизировать над дочерью или высказывать мнение, что подобные отношения неправильны. Даже если она сама не обнаружит в себе гомосексуальности, она может подумать, что с вами лучше не обсуждать тему отношений вообще.

2. Девочка 12 лет весь день плохо себя чувствует в школе, а приходя домой, обнаруживает кровь на нижнем белье. Ей никто не рассказывал о менструации, потому что тема секса и физиологии считается в семье стыдной. Ребёнок в ужасе и думает, что больна и скоро умрёт.

Правильная реакция: подростковый драматизм может показаться комичным, но, к сожалению, такая ситуация была не редкой в советское время, да и сегодня она имеет место. К счастью, многие компании по производству средств интимной гигиены проводят рекламно-просветительские акции среди девочек-подростков в школах. Но по-хорошему, взрослеющий ребёнок ещё в 8-9 лет должен узнать о грядующих изменениях в его организме от самых близких людей, то есть от вас. В частности, чтобы избежать подобной, безусловно, психологически неприятной ситуации. 

Неправильная реакция: замалчивать вопросы физиологии, полагаясь на интернет и на то, что ребёнок сам всё узнает. 

3. Старшему сыну 15 лет. На летних каникулах у него завязались отношения с девушкой. Он стал проводить дома гораздо меньше времени, а если они вместе в квартире его родителей, то закрываются в комнате. Мама и папа беспокоятся о последствиях.

Правильная реакция: для подростков нормальны попытки завязать первые любовные отношения, чувства могут казаться ему очень сильными, занимать все его мысли и время. С сыном нужно обсудить, прежде всего, средства предохранения, чтобы защитить его от нежелательных последствий в виде ЗППП или беременности его такой же юной возлюбленной. Также вы должны быть уверены, что он знает про сексуальную физиологию и менструальные циклы в женском организме (да, мальчиков не нужно ограждать от этой информации). Если вы беспокоитесь за его успеваемость, стоит обсудить с ним вопросы тайм-менеджмента. Например, сразу после школы он делает домашнее задание, а после 18:00 идёт с девушкой гулять или проводит вместе с ней время дома. Может быть и наоборот, главное чтобы он успевал выполнять обязательные задачи и высыпаться.

Неправильная реакция: точно не стоит оскорблять его девушку, закатывать истерики или говорить, что она «принесёт младенца в подоле». Нет необходимости запрещать им видеться, да и это бесполезно. Вы же хотите наладить доверительные отношения со своим подростком. Он должен быть уверен, что вы понимаете его и с вами можно поговорить на любую волнующую его тему.

 

В целом, главное правило, которое должен усвоить осознанный родитель — это то, что в любопытстве нет ничего плохого и его можно и нужно удовлетворять. Ругая ребёнка за «нехорошие слова» или порицая за неприличные вопросы, вы своими руками лепите идеальную почву для отчуждения между вами, а сексуальность становится чем-то из ряда вон: запретной темой. Поэтому прежде всего нужно научиться говорить — говорить со своими детьми.

Основы полового воспитания подростков.

От того, насколько целостно складываются знания подростка о себе, насколько он примет свое «физическое Я» зависит его будущее отношение к самому себе и к окружающим людям.

Процесс формирования половой идентичности происходит в ходе воспитания благодаря тому, что сами взрослые становятся ориентиром и образцом подражания, в том числе в отношении идентификации пола, а также за счет освоения ребенком основных норм и правил поведения, различных социальных ролей. Одновременно с этим половая идентичность — это и качества характера, и поведенческие паттерны, которые поощряются или отвергаются обществом в зависимости от пола ребенка.

С раннего детства у ребенка постепенно расширяется объем знаний о себе, половых признаках, различиях в строении тела и физиологии полов. К  3-4 годам появляется способность различать пол по внешним критериям и складывается осознание половой принадлежности. В 6-7 годам появляются представления о том, насколько индивидуальные качества и социальное поведение соответствуют нормативам и ожиданиям их половой роли. К 10 годам дети уже знакомы с первичными и вторичными половыми признаками, задумываются о том, что им предстоит стать родителями. И, наконец, в подростковом возрасте происходят окончательное становление половой идентичности и завершение процесса формирования психо-сексуальной ориентации. Именно тогда важными становятся тема отношений между полами, вопросы репродуктивного здоровья.

Целесообразно познакомить ребенка с происходящими в их организме трансформациями, которые затрагивают все органы и системы его организма.

 

Важной темой, требующей особого внимания, является внешность и ее изменения.  Она является чрезвычайно актуальной и наиболее болезненной для подростков. Необходимо познакомить подростков с правилами личной гигиены, а также рассказать о возможностях современной дерматокосметологии, и, при наличии необходимости обратиться к специалисту. Индивидуально подобранные средства по уходу за кожей позволят избежать многих возрастных проблем и переживаний. Приучая подростков к систематическому уходу за собственной внешностью, полезно поощрять их попытки соответствовать модным тенденциям экспериментов с собственным телом, но и предупредить возможное негативное воздействие на их физическое и психическое здоровье.

В период начала полового созревания чрезвычайно важно познакомить подростков с такими физиологическими процессами, как менструация и поллюция. Отсутствие подобных знаний у школьников в этой области может вызывать сильные переживания вплоть до формирования негативного образа «Я», чрезмерных опасений за свою жизнь и здоровье. Поэтому до наступления менструации девочек-подростков необходимо проинформировать об этом ежемесячном явлении, характере протекания, психологических и физиологических предвестниках. Желательно, чтобы эта информация исходила от мамы девочки, гинеколога или от близких взрослых женского пола. Мальчиков-подростков важно проинформировать о физиологической особенности мужского организма — поллюции, объяснить причину и механизм ночных и утренних эрекций, обучить правилам мужской гигиены, социально приемлемых способах самоконтроля.

Согласно данным современных исследований, многие старшеклассники морально и социально не готовы к браку и будущему родительству в силу психологической незрелости и нуждаются в грамотном половом воспитании.

Чрезмерная подозрительность, тотальный контроль личной жизнь подростка и ограничение его свободы, в том числе в выборе друзей и круга общения не являются действенными, т.к. не предоставляют социальных ориентиров и препятствуют личностному взрослению, приобретению разнообразного положительного социального опыта и появлению собственных моральных ориентиров.

Воспитание нравственных ценностей у подростков требует от родителей необходимости быть примером. Однако с изменением содержания половых ролей, кризисом института семьи, сопровождающегося увеличением числа разводов и неполных семей, взрослым становится все сложнее выполнять свои родительские обязанности. К сожалению, это усугубляется негативным влиянием дезориентирующей информации, транслируемой средствами массовой информации и интернетом.

Безусловно, подростки должны знать о средствах контрацепции и уметь ими пользоваться. Прежде всего, старшеклассники должны знать, что беременность и рождение ребенка являются чрезвычайно важными событиями, как в жизни отдельной семьи, так и для общества в целом. Это требует от будущего родителя не только биологической, но и определенной социальной зрелости. Поэтому молодых людей нужно длительное время готовить к созданию семьи и родительству, уделять обсуждению темы ответственного родительства отдельное время, обсудить вопросы планирования семьи, воспитания и ухода за детьми, а также трудности, с которыми сталкиваются молодые семьи.

Важно сформировать уверенность подростков в том, что при наступлении беременности необходимо приложить все усилия для сохранения здоровья будущей матери и ее ребенка. Целесообразно организовывать просвещение в вопросах сохранения репродуктивного здоровья путем очного знакомства старшеклассников со специалистами, работающими в гинекологических и андрологических службах, чтобы они представляли себе процесс организации медицинской помощи и могли обратиться за ней при необходимости. Данная работа регулярно ведется сотрудниками Тамбовской областной детской клинической больницы и Перинатального центра благодаря организации выездных лекций с подростками по вопросам репродуктивного здоровья, организации прямых эфиров и публикаций в социальных сетях.

Кроме того, подростки должны иметь общие сведения об инфекциях передающихся половым путем, причинах, симптомах, последствиях и мерах профилактики, а также быть осведомлены о работе региональных центров, в которых можно анонимно сдать медицинские тесты и получить медико-социальную помощь.

Таким образом, сотрудничество семьи с педагогами и медиками в вопросах полового воспитания вооружает близких ребенка знаниями об основах гигиены и профилактики, подростковой педагогики и психологии, оптимизирует детско-родительские отношения, повышает их авторитет. Пропагандируя и демонстрируя позитивный родительский опыт, ответственное отношение к детям, взрослые становятся верным примером для подростков в отношении развития половой и личностной идентичности.

Чрезвычайно важно, чтобы подростки не только получали необходимую информацию, но и могли на практике, в процессе самостоятельной деятельности применить знания и способы здорового образа жизни, ощутить их пользу и удовольствие от их соблюдения. Только в практической деятельности у школьников формируются потребность, привычка и причастность к здоровому образу жизни, т.е. высшие ценности и социальные мотивы.

Здоровье девочек. Половое воспитание девочек

С чего начинается половое воспитание девочки? Для чего нужны профосмотры у детского гинеколога? Все что вы стеснялись спросить о половом воспитании девочек у детского гинеколога.

Героями первого выпуска проекта «Я только спросить…» стали главный внештатный детский гинеколог Министерства здравоохранения РБ, ассистент кафедры акушерства и гинекологии БелМАПО Оксана Иванишкина—Кудина и мама 12-летней Юлианы минчанка Наталья Борисёнок.

Половое воспитание девочек

Еще свежо в памяти, когда вызывали шок добрачные отношения. Потом настала очередь удивляться гражданским бракам. Теперь скорее вызовет некое недоумение, если эти два этапа пропущены. Пришло время ранней половой жизни. Вы как детский доктор видите эту тенденцию?

Это очень провокационный вопрос. Если я отвечу, что нет, я этой тенденции не вижу и не считаю, что современные подростки начали вступать в половую жизнь раньше, меня спросят: а что вы на своем рабочем месте делаете, если не видите этой проблемы в обществе? С другой стороны, если скажу, что да, проблема есть и подростки стали раньше вступать в половую жизнь, меня опять-таки спросят: как вы с этим боретесь? А я не вижу смысла с этим бороться.

Если говорить откровенно, с точки зрения специалиста, то сравнивая с поколениями 60-х, 70-х, наверное, еще 80-х годов прошлого века, тенденцию к снижению возрастной планки с 17–18 лет, безусловно, мы видим. Это дань времени, социальным явлениям, ускорению нашей жизни… Но критических проявлений, чтобы говорить, что все подростки поголовно в 13–14 лет начинают жить половой жизнью, нет. На сегодняшний день возраст вступления в половую жизнь в среднем составляет 15–15,5 года, то есть чуть ниже, чем возраст брачного согласия. Иногда поднимают вопрос о снижении планки брачного согласия с 16 лет до 15. Но я как детский гинеколог не вижу, что для этого есть объективные причины.

С чего начинается половое воспитание девочки?

Любое воспитание, в том числе половое, начинается тогда, когда вы услышали первый крик ребенка в роддоме. Взяли свою девочку, приложили ее к груди, уложили в розовый конвертик, надели ободок с бантиком и платьишко, даже если ей всего 3 дня от роду. Вот это уже начало полового воспитания. То есть формирование личности человека. Считается, что в возрасте трех лет у ребенка уже есть четкое осознание своей половой роли в обществе.

А разговоры с детьми о разнице полов или каких-то психосексуальных особенностях должны происходить без резких движений: исполнилось ребенку 10 лет – давайте проведем с ним урок полового воспитания. Все дети разные.

Потому основная роль в воспитании родительская. Но до сих пор превалируют две формы общения или скорее необщения родителей и детей на интимные темы. Первая: родители боятся говорить на интимные темы. Вторая: не знают как говорить, чтобы не опошлить, не напугать или, что еще хуже, не пробудить интерес.

Если родители будут бояться общаться с ребенком на сложные темы, такие как половое созревание, половая жизнь, откуда берутся дети, поверьте, родительскую роль возьмет на себя социум, не всегда самый благоприятный, тот же интернет… Это нормально, если ребенок слушает кого-то другого: он обновляет сферу своих знаний, свой космос, но задача родителя быть при этом в мировоззрении ребенка все-таки авторитетнее. А для того, чтобы быть авторитетом, нужно помнить великолепную фразу: «Надо воспитывать не детей, надо воспитывать себя».

За закрытыми дверями. Прием у детского гинеколога

Для чего нужны профосмотры у детского гинеколога? Может ли мама отказаться от них? Как подготовить дочь к визиту?

Когда начинается сбор справок в детский сад/школу, всегда есть 2–3 мамы, первая фраза которых, когда открывается дверь: «Вообще-то я не согласна, но раз требуют, то я ее привела». Встречный вопрос: от чего вы не можете отказаться? Все профилактические осмотры у любого специалиста абсолютно добровольны. И никто не отказывается от похода к окулисту, стоматологу, а вот гинеколог становится неким камнем преткновения. На самом деле это отнюдь не шуточный вопрос. Я вижу и свою заслугу, и других врачей в том, что на сегодняшний день профилактические осмотры охватывают 99% населения, если брать по республике, и где-то 97–98% по Минску. И ведь никто никого не заставляет. Это прекрасная возможность выявить огромный пласт заболеваний в раннем возрасте, когда на них можно повлиять.

Благодаря профосмотрам мы уже не видим многих заболеваний, которые я, например, видела в студенчестве: какие-то хромосомные заболевания, невротические… Не потому что их нет, а потому что их начали рано выявлять и своевременно лечить. Несмотря на колоссальную работу, ежегодно 2–3 случая тяжелых патологий выявляются профосмотрах. Поэтому я абсолютно не вижу смысла поднимать вопрос медосмотров перед школой или перед детским садом, тем более что мама может выбрать сама, когда отвести своего ребенка.

Что касается профосмотров в подростковом возрасте (14–15 лет), это очень болезненная тема, она сейчас муссируется в обществе. Дальше профосмотры уже рекомендуются как ежегодные, но я подчеркиваю – рекомендуются. Если вы на него не пойдете, никому хуже не станет глобально. Вообще изначально любой медосмотр и поход к врачу должен быть для себя, а не для галочки.

Как проходит осмотр у детского гинеколога?

Почему-то существует предубеждение, что осмотр у гинеколога – это извольте на гинекологическое кресло. Осмотр гинеколога в первую очередь сбор анамнеза. То есть поговорить: есть ли месячные, когда они начались, какой менструальный цикл, выделения регулярные/нерегулярные, болезненные/неболезненные… На втором месте осмотр молочных желез на предмет исключения опухолей, образований, гипоплазии, гиперплазии… А дальше спрашиваем у подростка, есть ли какие-то жалобы. На гинекологическом кресле в обязательном порядке никто не смотрит. Если ребенок скажет, что не живет половой жизнью и жалоб нет, никто не отправит его на кресло. Выбросьте этот миф из головы.

То есть верите на слово?

Безусловно. Подросткам нельзя верить, но нужно (смеется). Помните, как говорил профессор Преображенский: «Со всеми можно по-доброму». Хотя я все-таки сделаю ремарку. К чести многих врачей старой закалки, особенно в райцентрах, 1–3 случая в год опухолей, аномалий развития выявляется именно благодаря ректальному осмотру. Так что этот осмотр себя оправдывает в чем-то. Но вы поймите, насильно все равно смотреть не будут. На сегодняшний день если есть сомнения, врач всегда может сделать УЗИ органов малого таза и получить ответы на многие вопросы: образования, опухоли, беременность… Так что альтернатива есть.

Могут ли девочки сами прийти на прием, если им лет 13?

Нет, это вопрос из юридической плоскости. В Законе «О здравоохранении» (ст. 44) четко прописано, что с 14 лет ребенок имеет право давать добровольное согласие на простое медицинское вмешательство. Действительно, на осмотр гинеколога, беседу с ним, 14-летний подросток может прийти сам. Но до 14 лет должно быть согласие родителей либо законных представителей.

В случае, если у девочки нарушена девственная плева, обязан ли гинеколог сообщать об этом кому-то, кроме родителей?

Эта тема слишком остра. Вторая проблема, что она слишком свежа. И я бы предпочла не замалчивать ее, а немного спустить на тормозах. Для того чтобы расставить точки над i, скажу так: мы должны сообщать и сообщаем о фактах, которые прописаны в законодательном акте. Это постановление № 1192 Совета Министров, и там указано, что в случае выявления беременности несовершеннолетней до 16 лет, прерывания беременности в этом же возрасте, выявлении признаков насильственного вступления в половую связь, изнасилования, причинения тяжкого телесного вреда, травм мы должны информировать органы правопорядка. И знаете, это правильно. Слишком много ситуаций, когда ребенка, особенно маленького, насильственно вовлекают в эти вещи. Эти преступления всегда латентные, они длительно текущие, о них умалчивается.

Половое созревание девочек

Подростки в период полового созревания часто сталкиваются с такой проблемой, как анемия? Как долго устанавливается менструальный цикл?

Анемия скорее характерна для детей с какой-то соматической патологией, а не для всех девочек в период полового созревания. Одно другого не касается. Природа все очень грамотно продумала. Нормальная менструальная функция у женщины (а у женщины в принципе очень компенсаторный организм) никогда не приводит к анемизации.

Что касается менструального цикла. Его ритм может устанавливаться в течение полутора лет от начала первых месячных (менархе). В этот период у девочки может быть нерегулярная менструация, выделения прорывными, обильными…  Вообще, месячные не в животе, а в голове. Это абсолютная правда, потому что гормоны у нас вырабатываются в гипофизе и эпифизе. И для того чтобы нормально происходило становление репродуктивной менструальной функции, очень большое значение имеют, казалось бы, опосредованные факторы. Например, такие, как достаточное количество сна; баланс периодов сна и бодрствования, питание. И гаджеты, хоть это и не понравится многим подросткам. Это пульсирующий свет, который негативно воздействует на гипофиз, эпифиз. Особенно это вредно в вечернее время, когда уже нет дневного освещения.

Знаю, девочкам предлагают вакцинацию против ВПЧ, от рака шейки матки. Насколько это актуально и что вы можете сказать о плюсах и минусах прививки?

Говоря о вакцинации против вируса папилломы человека, я в ней вижу только плюсы. Это не живые вакцины, а капсид белка. Вакцина не оказывает лечебного действия, только профилактическое, и никаких побочных явлений от нее быть не может. Если мама задается вопросом: вакцинировать дочку или нет, ей достаточно понимать, что для профилактики определенного заболевания, в том числе рака шейки матки, она приложила максимум усилий. Если это так, то, безусловно, идите и вакцинируйтесь.

А в каком возрасте?

Идеальный возраст для вакцинации – примерно полтора года до вступления в половую жизнь. Но тут такой момент: это событие не запланируешь, особенно в подростковом возрасте. Любовь может случиться здесь и сейчас. Поэтому высчитан средний период для европейского населения – 12–13,5 года. В ряде стран, допустим, мексиканского региона, африканских стран эта планка сдвинута на 10,5–11 лет. Это зависит от среднестатистического возраста вступления в половую жизнь в этих регионах.

Насколько ежедневные прокладки нужны девочкам?

Начнем с того, что выделения из половых путей у девочки в норме должны быть! Слизистые, светлые, без примесей, без запаха. Их можно даже не видеть, потому что они смываются во время акта мочеиспускания и не оставляют следов на белье. В период полового созревания в середине менструального цикла появляется гипертранссудация – повышенная выработка слизеобразования. Но опять-таки выделения слизистые, светлые и в норме не должны причинять беспокойства. Если у ребенка есть необходимость пользоваться ежедневными прокладками каждый день – это плохо. Нужно сходить к врачу.

Сексуальную энергию да в правильное русло

Если учитывать, что возраст полового согласия в Беларуси определен с 16 лет, значит ли это с точки зрения детского гинеколога, что организм девочки готов к сексуальной жизни?

Стопроцентно не готов, конечно. Я не очень люблю эту категорию вопросов. Она сродни тем, когда спрашивают: что лучше, если беременность случилась в 16, родить ребеночка или прервать беременность. Ничто не лучше. Лучше, чтобы беременности не было, если она не запланирована.

А как подросткам предохраняться, если секс уже случился? Надо ли им говорить о контрацепции?

Жизнь есть жизнь, и нужно уметь вносить плавные коррективы. Есть очень разумные мамы. Допустим, одна приходит и говорит: дочке 16 лет, есть хороший мальчик; естественно, у них там что-то уже есть. Давайте придумаем что-нибудь, чтобы на этой любви тихо все и остановилось. Это очень разумный подход родителей. И мы в первую очередь говорим этой девочке: мы не против секса, но надо сделать так, чтобы избежать последствий, в частности, незапланированной беременности. Дети это прекрасно. Но лучше, чтобы они были тогда, когда вы будете действительно к этому готовы.

Второй момент (это я уже больше объясняю родителям): подросток по своей сути не бывает моногамным. Значит следующее, о чем нужно думать, – это профилактика инфекций, передающихся половым путем, и заболеваний, которые могут принести вред сейчас и в последующем репродуктивному здоровью.

Задача родителей и моя объяснить подростку, что раз уж он вступил в половую жизнь, он должен нести ответственность – и за свое здоровье, и за здоровье своего партнера. Как и партнер должен принимать живое участие в отношениях и проявлять заботу. В конце концов отношения – это проявление взаимоуважения друг к другу. И если правильно с ребенком поговорить, это приучает его к культуре общения и культуре секса.

Сказывается ли образ жизни тех девочек, которые привержены идеям чайлдфри или асексуальны и отрицают любые интимные отношения, на развитии климакса?

Иногда человек без медицинского образования очень правильно формулирует многие проблемы. И вы правильно ее сформулировали. Если что-то в организме не работает, мозг начинает думать: зачем мне тратить усилия, я могу про этот орган забыть. Если человека положить и не дать ему ходить, у него атрофируются мышцы. Точно так же репродуктивная функция – она будет сходить на нет.

Конечно, сегодня эра очень быстро растущей медицины. И даже если у девушки нет двух яичников или только тяж матки, мы в состоянии дать ей беременность, пусть и донорскую. А если у нее есть хотя бы четверть одного яичника, мы гарантированно дадим ей ее собственную криотипическую беременность. Вопрос в цене. Но если вы хотите бесплатную, как у всех, репродуктивная функция в организме должна работать.

Фото — Евгений Креч. Видео – Геннадий Сукач

Подписывайтесь на наши группы в Facebook, VK, OK, Twitter и будьте в курсе свежих новостей! Только интересные видео на нашем канале YouTube, присоединяйтесь!

«Радуга»

ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

 

Половое воспитание — это система медико-психологических и педагогических мер по воспитанию у родителей, детей, подростков и молодёжи правильного отношения к вопросам пола. Это достаточно широкое направление, куда включается вопросы стиля одежды и манер поведения мальчиков и девочек, мужчин и женщин, их взаимоотношений и прав, в какие игры играть, как разговаривать и чем увлекаться. Если с этими вопросами все более-менее понятно, то с сексуальным воспитанием и просвещением, которое входит в половое воспитание, ситуация далеко неоднозначная.  

Сексуальное воспитание —  это собственно вопросы отношения к своему телу, сексуальности и сексуальным отношениям. А сексуальное просвещение — это часть сексуального воспитания, передача необходимых знаний в этой области. Главной целью сексуального воспитания и просвещения является сохранение репродуктивного здоровья и достижение некоторой свободы в сочетании с ответственностью за свое поведение.

Задачами полового воспитания могут быть следующие направления: помощь в формировании психологической мужественности, женственности; обучение конструктивному общению со сверстниками противоположного пола; сексуальное воспитание, направленное на оптимизацию формирования сексуально-эротической ориентации и сексуального сознания; подготовка к сознательному и ответственному супружеству; подготовка к сознательному и ответственному родительству, выработка оптимальных репродуктивных установок; формирование здорового образа жизни через разъяснение зависимости сексуальности, супружества, родительства от венерических заболеваний, СПИДа, наркомании и т. д.; профилактика нарушений психосексуального развития, особенно на ранних стадиях становления личности подростка; предупреждение растления и совращения детей и подростков.

Родители первыми начинают половое воспитание своих детей, даже если сами об этом не знают или не хотят этого. Они часто не осознают, что происходит процесс воспитания, поскольку большая часть информации передается не в словесной форме, а на примере поведения самих родителей и через их установки. Дети рождаются сексуально-мотивированными, и родители постоянно дают им уроки полового воспитания, сознательно или бессознательно. Стержневой вопрос сексуального воспитания состоит в том, как родители воспринимают прирожденную сексуальность ребенка и в какой степени дают ей развернуться. Отношение родителей к этой проблеме гораздо важнее для формирования полового поведения ребенка, чем вся информация или дезинформация, которую они могут предоставить по данному вопросу. Залог успеха в любом воспитании, это осознанное отношение самих родителей к своей жизни, себе и родительству, их пример для детей, и такая обстановка в семье, когда ребенок может свободно задавать любые интересующие его вопросы.

Существует четыре основных типа отношения родителей к вопросам пола (желательно чтобы взгляды обоих родителей на эту проблему совпадали):

·   Репрессивный тип отношения охватывает случаи, когда родители строго внушают детям, что секс – это зло и непристойность. Обычно в такой семье запрещено произносить неприличные слова, двусмысленные шутки, ходить по дому в нижнем белье. Половое воспитание сводится к нескольким фразам: «это неприлично, грязно», «это опасно» и «подожди пока выйдешь замуж» и т.п.

·    Избегающий тип – родители проявляют более разумное и терпимое отношение к сексуальности. Они рассматривают это явление скорее, как полезное, нежели вредное, однако совершенно теряются, когда речь заходит о конкретных половых вопросах. Такие родители избегают прямого обсуждения этой темы со своими детьми или превращают такое обсуждение в нудную лекцию. Сами того не подозревая, они выхолащивают идею тепла, человечности и любви, которая неотъемлема от понятия сексуальности, однако дети очень быстро распознают этот пробел.

·   Навязчивый тип отношения к сексуальности – родители смотрят на секс как на полезное и здоровое явление, но перегибают палку и ставят секс в центр всей семейной жизни. Они чересчур либеральны во всем, что касается сексуальной активности и иногда столь явно выставляют напоказ свою половую жизнь, что приводят в недоумение и замешательство собственных детей. (Например, могут открыто говорить о своих интимных отношениях или своей коллекции эротических фильмов.) Чрезмерное внимание к половым вопросам может вызывать у детей противоречивые чувства и напряженное, подавленное состояние.

·   Родители, чье отношение к половым вопросам можно охарактеризовать как экспрессивное, рассматривают секс как нечто естественное, при необходимости открыто обсуждают эту тему, но устанавливают разумные рамки для проявления сексуальной активности детей (точно так же, как всех других форм поведения). Они пытаются внушить детям, что сексуальность – это положительное и здоровое явление, не заслуживающее, однако, того, чтобы сосредоточивать на нем все свои помыслы. Это отношение является наиболее конструктивным. 

Родителям важно помнить, что половое воспитание не должно резко выделяться из общего воспитания и носить наставительно-навязчивый характер. Нельзя выделять эту тему особой интонацией или необычными эмоциями, она не должна чересчур отличаться от других тем. Хорошим подспорьем в половом воспитании дошкольников и младших школьников могут стать современные детские энциклопедии и книжки типа «Откуда я взялся?», в которых не только текст, но и иллюстрации доступно и однозначно рассказывают, как о деторождении, так и о половом акте родителей.

При проведении бесед на эту щекотливую тему необходимо соблюдать определенные правила:

1. Доброжелательно относиться к любым вопросам. Нельзя обрывать ребенка, высмеивать его, применять окрики, угрозы и наказания.

2.  Нельзя уходить от разговора (мол, мал еще) и отмахиваться от ребенка.

3. Важно сохранять тайну разговора, ребенку необходимо быть уверенным, что его вопрос не станет известен другим детям или взрослым.

4. На все вопросы давать конкретные ответы, идти от простого к сложному, но на всех этапах оставаться правдивым.

5. Программа сексуального воспитания (если она существует) должна быть согласована между учителями, родителями и врачами.

 

В зависимости от того, как родители привыкли вести себя с ребенком, можно сформировать несколько подходов к воплощению плана по половому воспитанию. В целом, классифицировать методики применительно к детям дошкольникам можно следующим образом:

·        Последовательность превыше всего. С ребенком общаются часто и легко. Родители не акцентируют особого внимания на деталях, не предлагают серьезно поговорить. В процессе обычного общения они затрагивают сложные темы, касающиеся полового воспитания. Делается это постепенно, медленно. Сначала родители предлагают ответить на вопрос «Какими ты видишь отличия между девочками и мальчиками?». Затем вместе с ребенком можно пересмотреть некоторые убеждения. Постепенно в житейской обстановке, при просмотре телевизора, мультфильмов, во время прогулок, походов по магазинам родители обращают внимание на то, какие есть отличия у девочек и мальчиков, ориентируясь на конкретную ситуацию. Тема полового воспитания затрагивается часто и понемногу.

·        Прямолинейная тактика. Родители предлагают поговорить о том, чего ребенок еще не знает, с чем хотел бы ознакомиться. Можно затрагивать тему строения тела, стиля общения, разницы в силе пола, сентиментальности. В рамках этой методики важно обращать внимание на моральные аспекты и следить, чтобы ребенок хорошо слушал, интересовался общением на определенную тему.

·        Познавательная тактика, направленная на позитивный лад. Ребенка знакомят с гендерными отличиями и особенностями строения тела, тонкостями разницы в поведении с мальчиками и девочками через игру, шутки, приятное общение. Можно проводить приятные беседы в привычных условиях, занимаясь решением стандартных задач.

Что касается полового воспитания подростка, родителям необходимо помнить – запрещать бесполезно, полезно:

— учить принимать самостоятельные ответственные решения;

— предоставлять информацию о неблагоприятных последствиях для здоровья ранней беременности и заболеваний, передаваемых половым путем;

— способствовать укреплению отношений между взрослыми и подростком;

— предоставлять профессиональные консультации и медицинскую помощь;

— привлекать значимых взрослых.

Большинство подростков предпочитают, чтобы их родители были первичным источником информации о сексе, но практика показывает, что им чаще являются сверстники, и информация от них часто неточна. Если диалог не налаживается сам собой, для родителей может оказаться полезным активно начать его, возможно, просто поделившись своими чувствами или задав «не стрессовые» вопросы открытого типа. Некоторые важные темы (в частности, менструация, первая эякуляция и ночные оргазмы) редко обсуждаются, если родители сами не проявляют инициативу.

Многие родители полагают, что половое воспитание – это доведение до ребенка определенной информации в виде лекций. А на самом деле оно представляет собой непрерывный процесс, который во многом определяется примером родителей, их реакцией на проявления сексуальности растущего ребенка и, конечно, характером получаемой информации. Половое воспитание в семье – важный инструмент, с помощью которого родители могут направить развитие детей в определенное русло, заложив тем самым основы сознательного полового поведения подростков.

 

 

Попова Оксана Владимировна

педагог-психолог

 

Половое воспитание — подростков, девочек, мальчиков, дошкольников

Наши дети прекрасно учатся читать, рисовать и даже играть на скрипке. Если половое воспитание будет включено в общий поток знаний с общими правилами изучения жизненных наук, у наших деток никогда не будет патологий, проблем и «белых пятен» в сексуальных вопросах.

Трудно поверить, но учеными доказано, что человек появляется на свет с сексуальным потенциалом. Более того, в утробе матери младенец уже испытывает эрекцию.

Это качество заложено в физиологии на генном уровне и выражается в психофизических, биологических, эмоциональных реакциях организма. Удовлетворение полового влечения, сексуальность – это врожденная потребность, как дыхание или пищеварение.

Легко объяснимо. Без сексуального влечения давно бы род людской прекратил существовать. Ну кому захочется совершать тяжелые физические действия, не получая никакого удовольствия взамен.

Только для человека акт размножения считается чем-то особенным, святым или постыдным, культовым или запретным. В животном мире сексуальная связь между полами так же естественна, как и другие физиологические потребности.

Младенцу нравится, когда его трогают, гладят в определенных местах. Получение удовольствия от прикосновений, укачивания на руках, ласковых поглаживаний закладывают первые основы отношения к сексу у человека.

В 1-2 года ребенок уже сам может делать себе приятно тактильно. Как в этом случае должны вести себя родители? Никак, это нормально. Можно просто отвлекать его от этого занятия, не акцентируя и не наказывая.

Для того чтобы не создавалось дополнительное раздражение, необходимо постоянно соблюдать правила гигиены, каждый день купать ребенка, подмывать половые органы, не допуская опрелостей и покраснений.

Детей-дошкольников

В 3-4 года у детей начинают возникать вопросы по поводу разного строения органов у девочек и мальчиков. До этого момента они различались в их сознании только по одежде и вдруг…Сынишка, придя вечером из детского садика, может неожиданно спросить: «Мама, а почему мальчики писают и какают, а девочки только какают?»

Подготовьтесь заранее к подобным вопросам. Не переключайте мысли малыша на другое. Они (мысли) все равно вернуться, только в тот другой момент вас может не оказаться рядом, и ответ не будет таким, как вам хотелось бы.

Представьте, что вас спрашивают о том, как варится каша. Вы же не станете паниковать, переводить разговор или делать торжественно-испуганное лицо. На обычный вопрос малыш должен получить обычный ответ. Какие бы комплексы не жили в вашей голове, постарайтесь не заразить ими ребенка.

В раннем детстве не надо проводить специальные беседы о сексе. Достаточно легко и быстро в нескольких предложениях объяснить дочке, что у тети в животике ребеночек не потому, что она его съела, а потому, что она его там растит. Вот вырастит и родит на свет так же, как и ее когда-то.

Если вы начнете переводить разговор, говорить, что объясните все потом или, еще хуже, ругать ребенка, тема обострится. Она перестанет быть обычной, обыденной.

Девочек

Стереотипы правильного поведения складываются в семье. Девочка узнает, как надо вести себя с противоположным полом, наблюдая за своей мамой, за отношениями между родителями.

Невозможно внушить правильное нравственное поведение моралями и нотациями ребенку, который каждый день видит в жизни примеры, противоречащие словам.

Основное правило любого воспитание – доверие. Дети полностью доверяют нам от самого рождения до того момента, пока мы не убьем в них это чувство. Находясь на волне понимания, сопереживания и взаимного доверия, мама сможет быть в курсе всех удивительных превращений своей дочки.

У младших школьников не проводятся уроки сексуального воспитания, но именно в этом возрасте нужно объяснить девочке, что ее ожидает в ближайшем будущем. Лучше это сделать на своем примере. Показать «случайно» прокладки и ответить на вопросы (они точно будут).

Просто так, не обостряя, чтобы не напугать, и не акцентируя. Пусть в уме будущей женщины менструация воспримется, как естественный физиологический процесс, который подтверждает ее взросление.

Если у нее возникнут вопросы, на которые вам трудно ответить, можно найти компетентную информацию от специалистов на эту тему, адаптированную для детской психики. «Если тебе интересно, почитай». Это будет лучше, чем сенсации от подруги ровесницы. Еще лучше, если вы вместе посмотрите фильм или прочитаете книгу на эту тему.

Нельзя затягивать беседы, откладывая до возраста полового созревания (12-14 лет). Вспомните себя. Уже среди младших школьников эта тема активно муссируется. Пусть ваша девочка узнает об особенностях своего организма не во дворе от «просвещенной» сверстницы, а от вас.

Мальчиков

Реакция половых органов на ласку и прикосновения наблюдаются у всех мальчиков младенческого возраста. Это нормально и не требует никакого вмешательства.

В возрасте 2-3 лет мальчик может научиться сам возбуждать эрекцию. Эти его занятия тоже не должны вызывать паники у родителей. Достаточно не оставлять малыша на долго без штанишек и отвлекать от сексуальных ощущений.

Нельзя наказывать ребенка, а тем более бить по рукам. У человека только формируются рефлексы. Представьте, какой рефлекс у него выработается на сексуальное удовольствие после такого «воспитания». Импотенция только в 5 случаях из ста – последствие какого-либо заболевания. Все остальное – это психологические издержки неправильного полового воспитания.

Идеально, когда шестилетке на вопросы, связанные с половым воспитанием, отвечает папа. В половом воспитании ребенка роль семьи основная. Только здесь мальчик учится относиться к девочке, женщине с вниманием и заботой, потому что она слабее и ранимее.

Папа должен рассказать мальчику, откуда он появился, не вдаваясь в анатомические детали процесса. В Европе еще в 80х годах прошлого века была популярна книга польского автора «Откуда я взялся». Наглядное пособие в картинках для дошколят.

Такую или подобную литературу может взять на вооружение родитель для того, чтобы вопросы ребенка не ставили в тупик.

Подростков

Смешно выглядит взрослый папа, пытающийся рассказать ребенку старшекласснику секреты половой жизни на примере тычинок и пестиков. Как часто он слышит в ответ: «Пап, ты про секс, что ли?». Что-то папа упустил в прошлом, сильно отстал по времени.

Подростку не нужны уже общие понятия. Он их знает и может потеряться только в деталях. Вот тут очень важны наработанные за предыдущие годы доверительные отношения.

Среди молодежи не принято признаваться в своей некомпетентности в сексуальных вопросах. Поэтому за разъяснением в идеале любому тинэйджеру сподручней обратиться к родителям. Отбросьте покровительственный нравоучительный тон. Разговаривайте с ним на равных.

Необходимо отметить три важных момента:

1. Не бывает отдельно правовое воспитание, патриотическое, половое и т.д. Формирование многогранной полноценной личности – это воспитание вообще.
2. У воспитания нет возрастного ценза. Оно начинается в утробе матери.
3. Половое воспитание не труднее, но и не легче, чем любое другое. Многие любящие родители, даже не зная, что оно так называется, просто делятся с детьми своим опытом и знаниями, воспитывая примером и любовью.

В семье

Уже несколько десятилетий в России в школах практикуется приглашать сексолога для проведения лекций старшеклассникам на тему полового воспитания. В каждой школе работает психолог. Все это хорошо, только начинать нужно с рождения ребенка.

Если в 2-3 года воспитывать ребенка – это строить новое здание, то в 13 лет, увы, уже можно только покрасить стены. А значит ни детский сад, ни школа не могут возвести стены, только откорректировать. Они уже заложены в семье.

Для того, чтобы малыш получил правильное воспитание с рождения, надо воспитать самих родителей или хотя бы убедить их в ошибках и показать возможность не передавать заблуждения детям:

• Во-первых, необходимо научиться произносить с одинаковой интонацией и без запинок название всех органов тела. Например: «палец», «пенис», «голова», «половые губы», «грудь», «плечо» и так далее.
• Трудно? Придумайте свое семейное слово для обозначения «пениса». Во многих семьях используют слово «пися», «писун». Все корректно, понятно и можно уже говорить об этих органах, не запинаясь.

В детском саду

В семьях, где растет один ребенок или дети одного пола осознание малыша себя мальчиком или девочкой порой несколько отодвигается. Полноценно понять свою принадлежность к тому или иному полу дает детский садик.

Роль воспитателя становится основной в процессе полового воспитания на этом этапе. Из какой бы семьи не пришел ребенок, цели педагога заключаются в том, чтобы адаптировать его в обществе, в коллективе, в группе.

Нужно объяснить мальчикам, что девочек обижать нельзя. Нужно внушить девочкам, что мальчики – это их защитники.

1. Дети разучивая танцы к утреннику, разбиваются по парам, мальчик и девочка. Даже движения в танце для них подбираются разные.
2. Мальчики наряжаются пиратами, медведями. Очень популярен стал костюм человека-паука. Они играют в защитников, их персонажи сильные и смелые.
3. Девочки выбирают наряды принцесс, снежинок, золушек. Они учатся быть нежными, прекрасными и добрыми.

Первая любовь часто зарождается в детском садике и помнится потом всю жизнь.

В школе

Не во всех семьях дети могут почерпнуть правильные знания об отношениях между полами. Порой перед ними с младенчества встают неприглядные картины пьянства, скандалов и насилия.

Школа обязана переубедить ребенка, посвящая уроки примерам из литературы, показать, какая должна быть семья, объяснить, что такое настоящая любовь.

Огромное значение в воспитании играет активное участие школьного психолога. Вся программа занятий его построена на реабилитации детей, создания в их психике уверенную правильную позицию. По сути, психолог призван исправлять ошибки, уже совершенные другими взрослыми людьми.

Среди старшеклассников учителя и воспитатели должны проводить лекции на темы, раскрывающие различные стороны сексуальной жизни.

Классный час может быть посвящен темам:

• физиологические особенности строения мужского тела;
• физиологические особенности женского тела;
• эрогенные зоны;
• незащищенный секс и его последствия;
• секс и любовь и тому подобное.

Половое воспитание – это не второстепенная наука адаптации нового человека в обществе, но и не основная. Сексуальным отношениям можно и нужно учить, как и чтению, рисованию, фигурному катанию и так далее.

Основные принципы любого обучения одинаковы: постепенность, добровольность и собственный пример. Проблемы возникают, когда в одном из пунктов происходит перекос:

1. Нарушена постепенность. На малыша вываливается информация, к которой он не был подготовлен. В результате воспитатель добивается обратного эффекта. Ребенок не понимает и пугается. Все непонятное страшно. Иногда младшему школьнику становится просто противно, что в последствии может даже перерасти в импотенцию или фобию.
2. Принудительное учение редко приносит хорошие плоды. Какими бы ни были благими намерения учителя, действие равно противодействию. Вспомните, кто из нас читал в школе Алексеева «Петр первый» или Толстого «Анна Каренина»? Единицы! Зато, с каким удовольствием потом «на воле» мы открывали для себя эти произведения. В первом случае это было надо, а во втором мы этого хотели. Большая разница!
3. Собственный пример учит лучше, чем тысячи нотаций. Проблемы появляются, когда у взрослого родителя, воспитателя или учителя дело расходится со словами. Грозит это, как минимум, потерей авторитета. Максимум – появление на свет человека с перекошенными сексуальными понятиями.

Видео: Говорит эксперт

Следует ли разделять мальчиков и девочек на период полового созревания и половое воспитание?

Следует ли разделять мальчиков и девочек на период полового созревания и половое воспитание?

Многие учителя задаются вопросом, не лучше ли разделить классы по полу для уроков взаимоотношений и сексуальности. У обоих вариантов есть свои плюсы и минусы.

Причины для занятий в совместном обучении

• Разделение мальчиков и девочек может закрепить стигматизацию этой темы.

• Классы, разделенные по половому признаку, могут привести к тому, что люди получат несправедливое или предвзятое образование.

• Учащиеся, различающиеся по полу, получают больше услуг (учащиеся с разным полом могут чувствовать себя некомфортно, небезопасно или без питания в разделенных классах).

• Молодые люди с однополым влечением лучше обслуживаются (учащиеся, которых привлекает тот же пол, могут чувствовать себя некомфортно, небезопасно или без питания в разделенных классах).

• Учащиеся могут действовать более зрелым образом (в классах, разделенных по половому признаку, учащиеся могут чувствовать необходимость действовать в стереотипных гендерных ролях).

• Возможности узнать о темах с разных точек зрения от разных полов.

• Возможности развить сочувствие к изменениям и проблемам, с которыми сталкивается другой пол.

• Возможность попрактиковаться в общении друг с другом на деликатные темы (что является важным навыком для развития уважительных отношений с представителями другого пола — дружбы, романтических отношений и интимных отношений).

• График занятий с разделением по полу может быть трудным.

Причины разделения классов по полу

• Молодые люди могут чувствовать себя более комфортно, задавая вопросы (особенно по таким темам, как менструация, эрекция, поллюции, модификация женских половых органов, секс).

• Это может быть более приемлемым с культурной точки зрения (например, в культуре аборигенов существуют требования для ведения «мужского бизнеса» и «женского бизнеса».)

• Уроки можно легче дифференцировать в соответствии с потребностями и стилями обучения всех групп мальчиков или девочек.

• Некоторые родители могут более поддержать раздельное обучение мальчиков и девочек.

• Могут быть приспособлены мальчики и девочки разного уровня зрелости.

Учителя и школы лучше всех могут определить потребности своих учеников.

Если вы решите проводить занятия с совместным обучением:

• предложите возможности для групп, разделенных по полу (например.грамм. «чат для девочек» или «чат для мальчиков» во время обеда; или работа в небольших группах со школьной медсестрой)

• предлагать обучение, проводимое преподавателями как мужчинами, так и женщинами, для создания положительных примеров для подражания и снижения стигмы (если это приемлемо с культурной точки зрения)

• позволяет ученикам задавать вопросы, которые им, возможно, неудобно задавать перед классом с помощью вопросника.

Если вы решите проводить классы с разбивкой по полу:

• не просто преподайте «темы для девочек» для девочек и «темы для мальчиков» для мальчиков — оба должны знать всю информацию

• обеспечить, чтобы обе группы знали, что они обе получают одинаковую информацию.

• предлагает инструкции, проводимые преподавателями-мужчинами и женщинами, чтобы предоставить положительные образцы для подражания и снизить стигму (если это приемлемо с культурной точки зрения)

• подумать о способах обслуживать учащихся, различающихся по полу (и имейте в виду, что учащиеся с разным гендерным составом или интерсексуальные учащиеся могут быть вам не видны).Возможно, будет уместно попросить учащихся выбрать, в какой группе они чувствуют себя комфортно, иначе это может вызвать больший стресс и дискриминацию для учащихся.

• поделитесь вопросами (и ответами) из окна вопросов с обеими группами, чтобы у всех была одинаковая информация. (Соберите вопросы из обеих групп, чтобы ответить на них на следующем занятии, чтобы сохранить анонимность и избежать того, чтобы вопросы были помечены как «вопросы мальчиков» или «вопросы девочек».)

Половое воспитание: поговорите с ребенком школьного возраста о секс

Половое воспитание: поговорите со своим ребенком школьного возраста о сексе

Половое воспитание не обязательно должно быть единым откровенным обсуждением.Следуйте подсказкам вашего ребенка о том, что ему или ей нужно знать — и когда.

Персонал клиники Мэйо

Половое воспитание часто начинается с простых уроков анатомии в раннем детстве. Но в школьном возрасте ваш ребенок может начать задавать конкретные вопросы о сексе. Не знаете, что сказать? Прочтите это руководство по обсуждению секса со своим ребенком школьного возраста.

Ожидайте подробных вопросов

Малыши и дошкольники часто довольствуются расплывчатыми ответами на вопросы о том, откуда берутся дети.Но дети школьного возраста, как правило, задают более конкретные вопросы о связи между сексуальностью и рождением детей.

По мере того, как вопросы вашего ребенка о сексе становятся более сложными — и, возможно, более смущающими, — он или она может обратиться за информацией к друзьям или другим источникам.

Когда ваш ребенок школьного возраста спрашивает о сексе, спросите, что он или она уже знает. Исправьте любые заблуждения, а затем предложите достаточно подробностей, чтобы ответить на конкретные вопросы. Не смейтесь над вопросами ребенка и не используйте прозвища для обозначения его половой анатомии, поскольку это может послужить сигналом о том, что эти части тела не следует обсуждать.

Рассмотрим эти примеры:

• Что такое эрекция? Вы можете сказать: «Пенис обычно мягкий. Но иногда он становится твердым и встает. Это называется эрекцией». Опишите, как может возникнуть эрекция во время сна или при прикосновении к половому члену. Возможно, сейчас самое время описать поллюции.
• Что такое период? Объясните, что менструация является важной частью репродуктивного цикла и нормальной частью периода полового созревания.Предложите описание менструальных кровотечений и средств женской гигиены. Вы можете сказать: «У девочек менструация означает, что тело достаточно зрелое, чтобы забеременеть».
• Как люди занимаются сексом? Если ваш ребенок интересуется механикой секса, будьте честны. Вы можете сказать: «Когда мужчина и женщина занимаются сексом, пенис входит во влагалище. Этот тип секса может привести к рождению детей». Рассмотрите возможность использования книги с иллюстрациями или диаграммами, чтобы помочь вашему ребенку понять.
• Могут ли две девушки заниматься сексом? Или два мальчика? Может быть достаточно сказать: «Да.Двое мужчин или две женщины могут заниматься сексом друг с другом и любить друг друга. Никогда не рано научить ребенка уважать других и выразить свою безоговорочную любовь.
• Что такое мастурбация? Вы можете сказать: «Мастурбация — это когда вы растираете себя в области гениталий». Напомните ребенку, что мастурбация — это нормальное, но частное занятие.

Даже если вам неудобно, вперед. Помните, что вы готовите почву для открытых и честных дискуссий в предстоящие годы.Подумайте, кому лучше всего дать образование вашему ребенку — вам или телевизору, Интернету или друзьям вашего ребенка?

Preteen angst

В возрасте от 8 до 12 лет дети часто беспокоятся о том, «нормальны ли они», особенно когда дело касается размера полового члена и размера груди. Объясните, что происходит в период полового созревания как для мальчиков, так и для девочек.

Подтвердите, что дети одного возраста созревают по-разному. Половое созревание может начаться на годы раньше — или позже — у некоторых детей, но в конечном итоге все его догонят.

Возможно, вы захотите поделиться опытом собственного развития, особенно если когда-то у вас были те же проблемы, что и у вашего ребенка сейчас.

Ответственность и последствия

Обсудите с ребенком эмоциональные и физические последствия сексуальной активности, такие как беременность, инфекции, передаваемые половым путем, и ряд чувств. Обсуждение этих вопросов сейчас может помочь вашему ребенку избежать принуждения к сексуальной активности до того, как он будет к этому готов.

Рассказывая ребенку об опасностях секса, не бойтесь упоминать и о радостях. Пусть ваш ребенок знает, что секс может быть прекрасным в любовных, преданных отношениях.

Повседневные моменты — ключ к успеху

Используйте повседневные возможности для обсуждения секса. Моменты обучения повсюду. Если в семье беременность, поговорите о том, как ребенок развивается в организме женщины. Если вы видите рекламу средств женской гигиены, используйте ее как трамплин, чтобы поговорить о менструациях.Если пара из телешоу начинает встречаться, поговорите об отношениях и влюбленности.

Отнеситесь серьезно к своей роли в половом воспитании. Поощряйте своего ребенка заботиться о своем теле, развивать здоровое чувство собственного достоинства и искать информацию из надежных источников. Ваш вдумчивый подход к половому воспитанию может помочь вашему ребенку развить здоровую сексуальность на всю жизнь.

13 октября 2020 г. Показать ссылки

1. Поговорите со своими детьми о сексе. Healthfinder.gov. https: // Healthfinder.gov / HealthTopics / Категория / воспитание / здоровое-общение-и-отношения / поговорите со своими детьми о сексе # the-basics_2. По состоянию на 22 мая 2017 г.
2. Начать разговор. Американская ассоциация сексуального здоровья. http://www.ashasexualhealth.org/parents/how-to-start-the-conversation/. По состоянию на 22 мая 2017 г.
3. Получение месячных. Girlshealth.gov. https://www.girlshealth.gov/body/period/index.html. По состоянию на 22 мая 2017 г.
4. Часто задаваемые вопросы. Специально для подростков FAQ041.Ваше изменяющееся тело: половая зрелость у девочек (особенно у подростков). Американский колледж акушеров и гинекологов. https://www.acog.org/patient-resources/faqs/especial-for-teens/your-changing-body-puberty-in-girls. По состоянию на 27 июня 2017 г.
5. Часто задаваемые вопросы. Специально для подростков FAQ042. Вы и ваша сексуальность (особенно для подростков). Американский колледж акушеров и гинекологов. https://www.acog.org/patient-resources/faqs/especial-for-teens/you-and-your-sexuality.По состоянию на 27 июня 2017 г.
6. Ashcraft AM, et al. Разговор с родителями о подростковой сексуальности. Детские клиники Северной Америки. 2017; 64: 305.
7. Biro FM и др. Нормальное половое созревание. https://www.uptodate.com/home. По состоянию на 22 мая 2017 г.
8. ЛГБТ: семьи. Youth.gov. http://youth.gov/youth-topics/lgbtq-youth/families. По состоянию на 22 мая 2017 г.
9. Potter J, et al. Предикторы осведомленности родителей о сексуальном опыте подростков: США, 2012 г.Профилактические медицинские отчеты. 2017; 6: 94.
10. Laughlin-Tommaso SK (экспертное заключение). Клиника Мэйо, Рочестер, Миннесота, 12 июня 2017 г.

Узнать больше Подробно

Продукция и услуги

1. Книга: Руководство Mayo Clinic по воспитанию здорового ребенка

.

Совместное обучение в сравнении с однополыми школами: «Дело не только в академических результатах» | Австралийское образование

Финансовые обстоятельства побудили школу Армидейл порвать с более чем 120-летней традицией обучения мальчиков исключительно на своей территории на плоскогорьях Новой Англии в Новом Южном Уэльсе.Школа хотела расти. Консультируясь с родителями и общественностью, директор Мюррей Гест и школа настаивали на том, что они будут вводить совместное обучение без изменения культуры и традиций. Но они ошибались: культура действительно изменилась.

«Я не сомневаюсь, что это хорошее изменение», — говорит Гест. «Социальная среда в школе сейчас лучше, чем была раньше». В 2016 году он не ожидал увидеть сильные стороны перехода на совместное обучение, как он это сделал.

«Взаимодействие между мальчиками и девочками изолирует некоторые из менее желательных аспектов обоих, — говорит он.«Таким образом, сам мачо преуменьшается, в то время как девочек поощряют к общению с мальчиками и отказу от стереотипа« девочки — девочки ».

«Безусловно, здесь наблюдается смягчение культуры и растущая утонченность».

Культура мачо в школах для мальчиков подверглась пристальному вниманию на этой неделе: видео мальчиков из элитной католической школы для мальчиков Мельбурна Св. Кевин исполняет женоненавистнические песнопения в трамвае, что вызвало всеобщее осуждение со стороны общественности и директора школы, заявившего о женоненавистнической культуре. в школе было хуже, чем он думал.

Это вызвало возрождение дебатов о том, порождают ли такие школьные однополые школы гипермаскулинное поведение, и поднимает вопрос: перевешивают ли социальные эффекты совместного обучения мальчиков и девочек широко разрекламированные академические достижения однополого образования?

Дилан Лейвер окончил среднюю школу два года назад, посещая Сиднейскую гимназию для мальчиков, а затем окончил общеобразовательную среднюю школу Мэнли с совместным обучением. По его словам, в его элитной школе для мальчиков не было серьезных проблем с культурой мачо или женоненавистничеством, но он полагает, что это верно не для всех подобных школ.

«В некоторых школах есть стереотипный мужской тип, который ищут ученики при подаче заявлений», — говорит он. «Они хотят, чтобы ученики их школы вели себя и выглядели определенным образом, и они непреднамеренно играют определенную роль в развитии очень мужской культуры».

Школьники Святого Кевина сняли сексистские песнопения на мельбурнском трамвае — видео

«С другой стороны, в школе с совместным обучением ребята все равно находят свои собственные группы. Я думаю, что определенно есть элементы женоненавистничества, которые могут возникнуть в обеих ситуациях, но я думаю, что, вероятно, среда в частных школах для мужчин и женщин лишь немного увеличивает вероятность этого.

Крис Хики, профессор здравоохранения и физического воспитания в Университете Дикина, говорит, что в школах для мальчиков могут развиваться сверхмаскулинные или женоненавистнические культуры.

«История говорит нам, что у этих культур есть склонность к процветанию, если их не остановить», — говорит он. «Но эти культуры не данность. Они не «бесспорные». И они не относятся к школам для мальчиков. Это может произойти где угодно, но вероятность этого выше, когда у вас есть мальчики в массе, которых никто не сдерживает.

Хики вспоминает, как изучал исследование независимой католической школы для мальчиков, которая начала принимать активные меры по решению своей проблемы гипермаскулинности, в том числе нанимать больше женщин-старших специалистов, уделять первостепенное внимание искусству, изменять физическую среду и меньше ценить архетип регби. Выяснилось, что культура не только изменилась к лучшему, но даже мальчики, которые извлекли пользу из предыдущей культуры мачо, также извлекли выгоду из этого изменения.

О чем говорится в исследовании

Когда Школа Армидейла начала продвигаться к совместному обучению, она провела обзор литературы и не смогла сделать вывод о том, что какая-либо из структур школы по своей сути лучше.

Исследование, проведенное Австралийским советом по исследованиям в области образования в 2017 году, показало, что с учетом социально-экономического статуса учащиеся однополых школ превзошли своих сверстников с совместным обучением по чтению и счету между 3 и 7 классами, но добавили, что поскольку разница в успеваемости за эти годы не увеличивалась, «кажется, что нет никакой дополнительной ценности в успеваемости в счетах и ​​даже снижения успеваемости по чтению в однополых школах по сравнению с школами совместного обучения», даже несмотря на то, что однополые школы в целом продолжала опережать совместное обучение.

В 2014 году Департамент образования Нового Южного Уэльса опубликовал отчет, в котором было обнаружено, что, хотя доказательства в глобальных дебатах о достоинствах однополого школьного обучения неубедительны, в школьной системе штата Новый Южный Уэльс есть положительные эффекты. Исследование, проведенное в 2013 году Национальным советом по исследованиям в области профессионального образования, показало, что индивидуальные характеристики учащегося были основным фактором, определяющим их ранг при поступлении в высшее учебное заведение, но примерно 20% вариации в баллах можно отнести к характеристикам школы, три самых больших из которых был ли ее гендерный состав, государственная или частная, и насколько «академической» была школа.

Доцент Университета Южной Австралии Джудит Гилл изучает гендерные вопросы и образование в течение 30 лет. Она говорит, что ей еще предстоит открыть или провести окончательное исследование, которое показало бы, что какая-либо школьная структура более эффективна. «Я склонна считать, что это, возможно, не самая важная особенность школы», — говорит она. «Это легче всего сказать. Это становится определяющей характеристикой, но, возможно, этого не должно быть. В обеих категориях есть хорошие школы и обычные школы.

Когда исследования показали разницу между успеваемостью и результатами для однополых школ и школ с совместным обучением, говорит педагог-психолог профессор Эндрю Мартин из Университета Нового Южного Уэльса, масштабы эффекта невелики. Однако, по его словам, есть некоторые свидетельства того, что в школах с совместным обучением больше гендерных стереотипов при выборе предметов.

«Гендерный состав школы — это структурная проблема», — говорит он. «Самые эффективные школы — это те, которые понимают свой структурный состав и максимально используют эту возможность.Он добавляет, что хорошие школы также бдительны в отношении рисков, присущих их составу, таких как опасность гипермаскулинности в среде, где только мальчики.

Педагогический психолог профессор Эндрю Мартин из Университета Нового Южного Уэльса говорит: «Самые эффективные школы — это те, которые понимают свой структурный состав и максимально используют эту возможность». Фотография: MBI / Alamy Stock Photo

Dr John Vallance, который много лет был директором элитной школы для мальчиков, а сейчас работает библиотекарем штата Новый Южный Уэльс, говорит, что удивлен, что дебаты о гендерных структурах школ даже происходят.

«Австралия — одна из немногих стран мира, в которой до сих пор ведутся дискуссии. Аргументы о том, что девочки добиваются большего успеха сами по себе или мальчики добиваются большего успеха сами по себе, в некотором смысле не относятся к делу, потому что однополое образование выросло в мире, который во многих отношениях очень мало похож в структурном смысле на мир, который мы живем сегодня ».

Однополое обучение, по его словам, имело больше смысла, когда от девочек не ожидалось, что они будут делать карьеру. Он утверждает, что предположения о женском или мужском поведении, предметах или стилях обучения принимают слишком упрощенное представление о том, что значит быть девочкой или мальчиком.

«Существует мнение, что девочки, если рядом есть мальчики, будут думать только об этом, и они не будут концентрироваться на изучении интегрального исчисления, а если вокруг мальчиков есть девочки, они будут делать то же самое», — сказал он. говорит. «Это очень снисходительное отношение к мальчикам и девочкам. И вообще, если это так важно, почему это вдруг перестает быть важным, когда им исполняется 18 лет? »

Гилл соглашается. «Аргумент, что девочкам нужна защита школы для девочек, неверен. Я считаю, что это плохая услуга для девочек и, конечно, медвежья услуга для учителей в школах с совместным обучением, потому что это означает, что они каким-то образом не справляются с задачей обеспечения равенства в образовании.

«Это почти« заприте ваших дочерей »».

Случай только для девочек

Мадхумитха Джанагараджа благодарна за то, что она потратила время на однополое воспитание. Она провела свои первые годы в старшей школе в школе для мужчин и женщин, прежде чем перешла к совместному обучению между 10 и 12 годами. Она говорит, что школа для девочек дала ей уверенность и свободу заниматься математикой, естественными науками и спортом, которыми она занималась. не чувствует поддержки в ее школе с совместным обучением.

«Одним из недостатков совместного обучения является то, что даже с раннего возраста я обнаружила, что девочкам не обязательно предоставляются те же возможности, что и мальчикам», — говорит она.«Когда девочкам разрешают учиться и развиваться в их собственном пространстве, у них есть возможность попробовать то, что не считается женскими или женскими сильными сторонами».

Лорен Бридж, исполнительный директор Альянса школ для девочек Австралии, говорит, что существует множество доказательств, демонстрирующих академические, социальные и эмоциональные преимущества однополого обучения, особенно для девочек.

«Ученые определенно правы в том, что простое разделение девочек и мальчиков не приведет к разному результату», — говорит она.»Это намного больше, чем это».

Она говорит, что учителя, как и все остальные, имеют неявные гендерные предрассудки и могут, например, подсознательно думать, что мальчики лучше разбираются в математике, или побуждать мальчиков изучать основные предметы на более высоком уровне, чем девочка с такими же способностями.

Недавнее исследование, проведенное Университетом Квинсленда, показало, что девочки, покидающие однополые школы, в среднем более уверены в себе, чем девочки, покидающие школы с совместным обучением.

В школе для девочек Бридж говорит: «Нет социального давления, чтобы вести себя тихо в классе.Разговор идет об обучении, а не о том, чтобы его любили.

«Они не красятся перед школой. Их школьное время — это обучение и уверенность в себе. Это приводит к лучшему жизненному исходу ».

Лорен Бридж, исполнительный директор Альянса школ для девочек Австралии, говорит: «Они не красятся перед школой. Их школьное время — это обучение и уверенность в себе. Это приводит к лучшему жизненному результату ». Фотография: Бен Бирчалл / PA Archive / PA Images

Она говорит, что тенденция однополых школ, таких как школа Армидейл, переходить к совместному обучению, на самом деле является движением школ для мальчиков к совместному обучению. изд.«Нет школ для девочек с совместным обучением. По сути, это школа для мальчиков, в которой учатся девочки. А девочки здесь, чтобы помочь мальчикам социализироваться ».

Она говорит, что поведение мальчиков святого Кевина отражает проблемы токсичной мужественности в обществе, а не присуще школьному обучению мальчиков, она говорит, что это указывает на отсутствие надлежащего вмешательства в культуру.

«Я думаю, что это просто отражение нашего общества в настоящий момент, и, пока мы не получим этот равноправный мир, почему девочки хотят быть в среде совместного обучения в окружении этого мужского мнения о них?» она говорит.«Девочки будут добиваться большего успеха сами по себе, пока мы не сможем решить наши социальные проблемы с помощью гендерной дискриминации».

Социальные побочные эффекты

В спорах о том, какая школьная система лучше, часто доминируют показатели успеваемости. Атар и система приема в университеты способствуют повышению академической успеваемости, говорят Гилл и Валланс.

«Это поощряет очень, очень узкое представление о том, что такое образование», — говорит д-р Валланс. «Сейчас мы понимаем, что социальное образование, то, что некоторые люди называют эмоциональным образованием, так же важно, как и академическое образование.

Для Валланса и Гилла совместное обучение отражает не только то, куда пришло общество, но и куда оно должно идти.

«Мне кажется, что школы и учителя проделывают огромную работу, чтобы построить наше общество и внести свой вклад в него», — говорит Гилл. «Наша идеальная Австралия — как она выглядит? Ну, конечно, это выглядит совсем не так, как 40 лет назад. Инклюзивность и справедливость очень важны. Если мы — и мы — сознательно строим общество с огромным разнообразием жизненного опыта, которое включает в себя как мужчин, так и женщин, мне кажется, что совместное обучение лучше соответствует идее сильной Австралии с полностью функционирующей, информированной и активные граждане.”

Гилл ожидает, что однополое школьное образование в Австралии исчезнет в ближайшие 50 лет.

Валланс говорит: «Я думаю, что кончина неизбежна. Мы будем ломать голову над этим в будущем ».

Преимущества и ограничения однополого обучения

Защитники однополых школ твердо убеждены в том, что девочки и мальчики получают выгоду от раздельного академического обучения. Сторонники часто указывают на школьный опыт, задокументированный в знаковых отчетах, таких как «Как школы не учитывают девочек», как на свидетельство широко распространенного неравенства, с которым девочки сталкиваются в смешанных классах.Однополые учебные заведения также предлагаются как способ улучшить отставание в успеваемости для цветных учащихся с низким доходом — в основном мальчиков — в городских государственных школах. И наоборот, противники утверждают, что однополое образование увековечивает традиционные гендерные роли и «узаконивает институциональный сексизм», в то время как нейробиологи опровергают достоинства гендерных различий между мозгом девочки и мальчика. И вместо того, чтобы создавать более справедливые школы для небелых учащихся, некоторые критики сравнивают разделение мальчиков и девочек с расово сегрегированным школьным обучением.

Однако споры, в которых яростные сторонники выступают против ярых недоброжелателей, мало что сделали для снижения популярности. Распространенность однополых государственных школ с годами то увеличивалась, то падала, но в последнее десятилетие произошло значительное оживление. По данным Национальной ассоциации однополого государственного образования, в 2004 году действовало только 34 однополых государственных школы. За 10 лет это число выросло в 25 раз: The New York Times сообщила в 2014 году, что в 850 школах по всей стране были школьные однополые школы. секс-программы.В прошлом году при участии, очевидно, на подъеме, отдел по гражданским правам Министерства образования предложил руководящие принципы по обучению детей одного пола государственным школам K-12.

На этом фоне возобновившегося интереса к школам и классам для мужчин и женщин, писательница Джульет А. Уильямс, профессор гендерных исследований и заместитель декана Отделения социальных наук Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, глубоко погружается в социальные аспекты и фреймворки. об этом горячо обсуждаемом вопросе в новой книге The Separation Solution? Однополое воспитание и новая политика гендерного равенства .Недавно она поделилась со мной некоторыми мыслями по этому поводу. Следующее интервью было отредактировано и сжато для ясности.

---

Мелинда Д. Андерсон: Основная тема, проходящая через книгу, заключается в том, что очень многие люди — педагоги, родители, активисты и политики — твердо верят в потенциал однополого образования для достижения академических успехов, в то время как доказательства поддержка этого утверждения немногочисленна и недостаточна. Что, по вашему мнению, является основной движущей силой его прочной поддержки?

Джульетта А.Уильямс: Некоторые люди верят в однополое образование, потому что у них есть большой личный опыт. Другим людям однополое образование кажется простым старым здравым смыслом: они видят различия между мальчиками и девочками, и им нравится идея создания школ, отражающих эти различия. Третьи смотрят на провал систем государственных школ в США и думают: «Мы должны что-то делать; Давайте попробуем.» С 1990-х годов наблюдается возрождение интереса к однополому обучению в государственных школах, обслуживающих учащихся классов K-12.В моей книге рассматриваются аргументы, вызывающие интерес к государственному образованию для лиц одного пола, а также результаты. Я обнаружил, что инициативы в отношении однополых государственных школ были созданы с лучшими намерениями, но они не приносят результатов. В то же время они приводят к некоторым непредвиденным последствиям в плане усиления разрушительных гендерных стереотипов.

«Инициативы для однополых государственных школ были созданы с лучшими намерениями, но они не приносят результатов.

Андерсон: Ваш первый год в Филадельфийской средней школе для девочек, притягивающей всех девочек к академически одаренным ученикам, сравнивают с «отбыванием срока в тюрьме» — характеристикой, которую я нашел своеобразной как выпускник женской средней школы. . За исключением вашего короткого пребывания в школе для девочек The Separation Solution? В отсутствуют данные от нынешних учащихся или выпускников однополых школ K-12. Могли ли их взгляды расширить ваш анализ однополого воспитания?

Уильямс: Я почти уверен, что испытал бы некоторую долю подросткового беспокойства независимо от того, где я ходил в школу, и, оглядываясь назад, я думаю, что было бы настоящей ошибкой заключить, что это произошло потому, что я случайно попал в школу. только для девочек [старшая школа], а не для студентов с совместным обучением.Точно так же я подозреваю, что многие люди, преуспевшие в однополой среде, получили бы столь же полезный опыт в школе с совместным обучением. В этом проблема — полагаться на личный опыт, чтобы оценить, что работает в образовании, а что нет. Подумайте об этом так: если бы я написал книгу о новых методах лечения рака, [я бы не стал] выходить и спрашивать людей, нравится ли им их лечение. Хотелось бы узнать о результатах. Наши дети заслуживают того, чтобы расти в обществе, которое относится к их образованию так же серьезно, как мы относимся к нашей приверженности хорошей медицине.

Андерсон: Создание однополых академий в 1950-х годах на Юге антиинтеграционистами с целью помешать Браун против Совета по образованию и помешать темнокожим мальчикам посещать классы с белыми девочками — интересный лакомый кусочек. Сегодня однополые программы K-12 по-прежнему в основном сосредоточены в южных штатах. Не могли бы вы подробнее рассказать об этой исторической сноске?

Williams: Упомяните однополое образование большинству людей сегодня, и вы, вероятно, будете в воображении образы элитных учреждений в буколической обстановке, где упор делается не только на строгую подготовку молодых умов, но также на формирование характера и развитие личности. -уверенность.Однако, как я обнаружил, за радужным прошлым однополого образования стоит его тревожно неоднозначная история. После гражданской войны некоторые из все более разнообразных городских школьных округов страны перешли к созданию однополых государственных средних школ, чтобы успокоить родителей-ксенофобов, обеспокоенных перспективой того, что ученики из разных этнических, религиозных и классовых групп будут взаимодействовать плечом к плечу в течение всего учебного дня. В годы, прошедшие после знаменательного постановления Верховного суда, предрассудки, приведшие к отказу от школ с совместным обучением, были еще более вопиющими… на фоне расистской паники по поводу неизбежности формирования социальных связей между молодыми белыми женщинами и молодыми чернокожими мужчинами по расовому признаку.

Эта история важна [пока] Я не думаю, что можно провести какие-либо простые аналогии между школами с расовой сегрегацией в прошлом и школами для мужчин и женщин в настоящее время. Многие однополые программы были инициированы специально для удовлетворения неудовлетворенных потребностей недостаточно обеспеченных учащихся, особенно чернокожих и латиноамериканских молодых людей, и нет никаких сомнений в том, что одни из самых лучших однополых государственных школ сегодня созданы для обслуживания малоимущих. студенты цвета. Однако возникает вопрос, хороши ли эти школы тем, что они однополые.Пока нет доказательств, подтверждающих это. Напротив, исследование показывает, что успешные школы, будь то однополые или совместные, как правило, имеют определенные общие черты, такие как создание прочных наставнических отношений и поддержание размера классов на управляемом уровне. Когда это происходит, учащиеся получают выгоду независимо от того, разделены ли мальчики и девочки.

«Наши дети заслуживают того, чтобы расти в обществе, которое относится к их образованию так же серьезно, как мы относимся к нашей приверженности хорошей медицине».

Андерсон: Утверждение, что мальчики и девочки «запрограммированы» по-разному, а именно неврология различий в обучении на основе пола, было опровергнуто научными исследователями.Тем не менее, вера в его эффективность сохраняется как подход к образовательной политике и в профессиональном развитии учителей. Как можно более эффективно противостоять этому?

Williams: Изучая эту книгу, я узнал об увлекательном явлении, которое называется «избирательное очарование нейробиологической информации». В серии гениальных экспериментов группа исследователей из Йельского университета обнаружила, что даже цитирование нерелевантной нейробиологической информации может сделать определенные утверждения более правдоподобными, чем они могли бы быть в противном случае.На практике это означает, что мы слишком легко можем быть втянуты в принятие даже самых плохо обоснованных утверждений о различиях между мужчинами и женщинами, при условии, что эти утверждения будут облечены в командную риторику «жесткой проводки». Я обнаружил, что многие из сегодняшних «гендерно-чувствительных» педагогических методик продаются учителям и родителям на обманчиво привлекательном псевдонаучном жаргоне о различиях между полами. Это не означает, что между мальчиками и девочками нет реальных различий. Но это означает, что мы должны очень скептически относиться к любому, кто утверждает, что мы можем экстраполировать то, что известно в настоящее время.Несмотря на то, что большая часть научно-популярной информации о различиях между полами была опровергнута, в последнее десятилетие наблюдалось распространение программ в государственных школах, построенных по образцу фальшивых учений.

Андерсон: Перспектива трансгендерных студентов пересмотреть дебаты об однополом образовании представлена ​​в книге, при этом миссия и практика однополого обучения перевернуты «в новых и важных направлениях». Каким вы видите будущее однополого образования, поскольку все большее число учащихся больше не идентифицируют себя с гендерной бинарностью?

«Последнее десятилетие стало свидетелем распространения программ в государственных школах, построенных по образцу фальшивых учений.”

Williams: Будет интересно посмотреть, как однополые школы решают проблему гендерного разнообразия в будущем. Управление по гражданским правам Министерства образования четко заявило, что транссексуалы и учащиеся, не соответствующие гендерным нормам, имеют право на защиту от дискриминации по признаку пола в соответствии с разделом IX. [Все государственные и частные начальные и средние школы, школьные округа, колледжи и университеты, получающие любую федеральную финансовую помощь, должны соответствовать Разделу IX]. Кроме того, все учащиеся имеют право участвовать в школьных программах на основании их гендерной идентичности.

Единственное место, где однополые государственные школы, возможно, пожелают получить руководство в будущем, — это национальные частные женские колледжи. В последние годы несколько самых престижных женских колледжей пересмотрели свои заявления о приеме, чтобы открыто приветствовать заявки от транссексуалов и студентов, не соответствующих гендерным убеждениям. При этом эти колледжи предпринимают важные шаги для обеспечения того, чтобы их приверженность однополому обучению непреднамеренно не увековечила предвзятость и нетерпимость.

Андерсон: Положение «Ни одного отстающего ребенка» в 2001 году помогло ускорить рост однополого образования — вы описываете «всплеск однополых экспериментов» в классах государственных школ по всей стране. Соавтором положения, разрешающего школьным округам использовать гранты для однополых школ и классов, была бывшая сенатор от Нью-Йорка Хиллари Клинтон, которая считала однополое образование продвижением выбора государственной школы. Теперь, когда вы кандидат в президенты США, как, по вашему мнению, однополое воспитание может жить в администрации Хиллари Клинтон?

Уильямс: Многие официальные лица, включая тогдашнего сенатора Хиллари Клинтон, рассматривали однополое государственное образование как многообещающую стратегию реформ.В то время федеральные деньги были выделены для поощрения «экспериментов» с однополыми подходами. С тех пор были запущены сотни инициатив по обучению однополых людей в государственных школах. Что мы узнали? Как и следовало ожидать, поклонники однополого воспитания громко провозглашают эти эксперименты успешными — и у них есть несколько тщательно подобранных примеров, подтверждающих это. Но настоящая история заключается в огромном количестве однополых инициатив, которые не дали положительных результатов. В 2014 году исчерпывающий обзор не выявил существенных доказанных преимуществ однополого обучения перед совместным обучением ни для мальчиков, ни для девочек.Имея так много проверенных подходов к реформе образования, давайте инвестируем в них. Жизнь наших детей слишком дорога, чтобы экспериментировать с ней.

Что моему ребенку нужно знать? Возрастное руководство по половому воспитанию — и что делать!

Когда дело доходит до полового воспитания, у родителей обычно возникает много вопросов. Как мне начать? Что мне сказать? Когда я это скажу?

Половое воспитание (к счастью) изменилось с тех пор, как мы были детьми. Вы просто не можете провести половое воспитание с большой разовой беседой (даже если вы думаете, что охватили все).Сегодня речь идет о множестве мелких, частых, повторяющихся разговоров с вашим ребенком.

Так зачем вам говорить со своими детьми обо всем этом?

Во-первых, ваши дети узнают о сексе от своих друзей, просматривая Интернет и смотря телевизор. Попадая первым, вы убедитесь, что они получают правильную информацию и, что более важно, знают, что вы к этому относите.

Во-вторых, вы действительно влияете на то, что ваши дети однажды сделают с сексом.Дети, получившие хорошее половое воспитание, с большей вероятностью откладывают половые отношения, а когда они все же начнут, они с большей вероятностью избегут нежелательной беременности и инфекций, передаваемых половым путем.

Здесь вы найдете краткое описание различных вещей о сексе, о которых в конечном итоге должны знать дети. Темы и возраст — это просто руководство, основанное на том, что мы знаем о сексуальном развитии детей, и о том, как сохранить здоровье и безопасность наших детей в современном мире.

Младенцы и дети ясельного возраста (0-24 месяца)

• Названия частей их тела — да, пениса и вульвы тоже!
• Что можно прикасаться ко всем частям своего тела — позвольте им хвататься за вульву или пенис во время купания или во время смены подгузников.
• Начните указывать на разницу между мальчиками и девочками — у мальчиков есть пенисы, а у девочек — вульва.
• Начните говорить о функциях наших частей тела — моча выходит через пенис / вульву, фекалия выходит через зад / анус (и можно использовать соответствующий сленг, но не всегда).
• Если им нравится все время быть обнаженными, начните вводить границы в отношении наготы — есть время и место, чтобы быть обнаженными (и это не в парке!).

Поддержка, в которой они нуждаются.

Технически, это не половое воспитание в этом возрасте. На самом деле речь идет о том, чтобы позволить вашему ребенку исследовать все свое тело и начать указывать на простые различия между мальчиками и девочками. Называя части их тела, вы также можете указать их пенис или вульву, а также поговорить о том, что они могут делать: «Да, это ваш пенис, и ваша моча (моча) выходит оттуда!». Конечная цель состоит в том, чтобы ваш ребенок чувствовал себя комфортно со всем своим телом и рассматривал все части как равные (без стыда).

Раннее детство (2-5 лет)

Наши тела

• Правильные названия частей тела и их назначение.
• Мальчики и девочки разные, но они одинаковы — у девочек обычно есть вульва, у мальчиков — пенис, но у всех нас есть соски / попа / носы / руки и т. Д.
• Что наши тела разные, и это нормально.
• Что наши тела могут сказать нам, что мы чувствуем — у нас много разных чувств, и мы можем чувствовать их своим телом.

Конфиденциальность

• Что некоторые части тела являются личными и не доступны всему миру.
• Что бывают частные и общественные места и времена — детям непросто усвоить это, поскольку оно меняется. Например, ваш ребенок может быть дома голым, когда его навещает бабушка, но не сантехник!
• Уважать частную жизнь других людей. Например, если дверь в ванную закрыта, они должны постучать и спросить, могут ли они войти.
• Что они тоже имеют право на уединение — например, когда они ходят в туалет, принимают ванну или одеваются.
• Что разговоры о телах — это частные разговоры дома и с родителями (не во дворе школы).

Прикосновение к себе

• Прикасаться к пенису или вульве — это нормально, но для этого есть время и место.
• Установите ограничения на генитальные игры. Объясните, что прикосновение к собственным гениталиям может быть приятным, но это личное занятие, например, туалет, и это должно происходить в уединенном месте, например, в их спальне.
• Если ваш ребенок хватается за свои гениталии, когда он вне дома, мягко напомните ему, что ему нужно держать руки подальше от штанов. Не беспокойтесь, пока они это делают, потому что это заставляет их чувствовать себя в большей безопасности. В конце концов они перерастут это!
• Если обнаружено, что они играют в «доктора» с другом (глядя на гениталии друг друга), сделайте глубокий вдох, спокойно прервите их, попросите их одеться и отвлеките их на другую игрушку или игру. Позже вы можете обсудить конфиденциальность и правила касания.

Младенцы

• Все живые существа производят потомство: деревья сбрасывают семена, у собак рождаются щенки, а у людей рождаются младенцы. Постепенно начните указывать на примеры воспроизведения, когда увидите это.
• Внутри женщины растет ребенок — матка, детская сумка или даже животик (подробности позже).
• И мужчина, и женщина нужны, чтобы зачать ребенка.
• Как создается ребенок — вам нужна часть от мужчины (клетка или сперма) и часть от женщины (клетка или яйцеклетка), чтобы произвести ребенка.«Откуда я?» — обычно первый вопрос, который задают дети!
• Что внутри женщины растет младенец. Сделайте это максимально простым — им нужны только базовые концепции. Подробности появятся гораздо позже.
• Если они хотят знать, как выходит ребенок, просто объясните, что он выходит из живота женщины или через ее влагалище.
• Делать детей должны взрослые, а не дети. Возьмите за привычку напоминать им об этом каждый раз, когда говорите об этом.

Собственность и прикосновение к телу

• Что они хозяева своего тела и имеют право говорить, кто может прикоснуться к их телу (включая вас).
• Что нельзя обнимать или прикасаться к кому-то, если они этого не хотят (и наоборот).
• Что иногда у взрослых есть причины посмотреть или потрогать свое тело, как врач или медсестра.
• Что мы не храним секретов о своем теле. Секреты могут заключаться в сюрпризах и подарках.
• Что они всегда могут рассказать вам обо всем, что заставляет их чувствовать себя плохо или смешно.

Необходимая им поддержка

Дошкольники — самый легкий возраст для обучения.Они похожи на пустые губки, готовые впитать информацию обо всем и обо всем. Если у них не было объяснения, которое имело бы смысл, они будут использовать свое воображение, чтобы придумывать собственные доводы. Приготовьтесь повторяться, потому что они легко забывают, а иногда не понимают вас с первого раза или слышат только часть. И не забудьте спросить их, что они имеют в виду, чтобы дать им правильный ответ!

Вы хотите сделать себя источником информации номер один.Это значит быть честным и отвечать на их вопросы о младенцах. Отвечая, вы даете своему ребенку понять, что он может поговорить с вами о чем угодно и что вы являетесь надежным источником информации. Это хорошо, особенно когда они начинают контактировать с другими детьми.

Если вы не можете подобрать слова, есть несколько фантастических книг по половому воспитанию, которые вы можете использовать. Они предоставляют информацию и написаны в соответствии с возрастом. Кроме того, в этом возрасте они не замечают, если вы кладете учебную книгу в стопку книг, которые читаете перед сном каждую ночь!

Среднее детство (5-8 лет)

Наши тела

• Знайте, какие слова использовать, говоря о частях тела (как мальчиков, так и девочек) — пенисе, яичках, мошонке, анусе, вульве, половых губах, влагалище, клиторе, матке и яичниках.
• Чтобы иметь некоторые знания о внутренних репродуктивных органах — матке, яичнике, маточных трубах, уретре, мочевом пузыре, кишечнике.
• Эти тела бывают разных форм, размеров и цветов.
• И у мальчиков, и у девочек есть части тела, к которым при прикосновении может быть приятно.
• Уметь заботиться о собственном теле, то есть о личных частях тела, волосах, зубах, коже и т. Д.
• Чтобы иметь навыки отказа — «Стой, мне это не нравится».

Период полового созревания

• Что их тела будут меняться с возрастом.
• Это половое созревание — время физических и эмоциональных изменений. Если они хотят знать, что меняется, просто расскажите о том, на каком этапе они становятся взрослыми.

Половой акт

• Что ребенок может произойти, когда мужская сперма присоединяется к женской яйцеклетке, и что это обычно происходит во время полового акта (ЭКО — другой способ).
• Что ребенок рождается, когда сперма выходит из мужского полового члена и попадает во влагалище женщины. Затем они находят путь к тому месту, где находится яйцо.Затем яйцеклетка и сперма соединяются и превращаются в ребенка.
• Что взрослые занимаются сексом и что это естественная, нормальная и здоровая часть жизни.
• Что взрослые часто целуются, обнимаются, касаются друг друга и занимаются другими видами сексуального поведения друг с другом, чтобы проявить заботу друг о друге и почувствовать себя хорошо.
• Этот секс — занятие для взрослых, а не для детей.
• Что взрослые могут выбирать, рожать или нет.

Сексуальное поведение

• Мастурбация — некоторые дети делают, а некоторые нет.
• Что все сексуальное поведение является частным, т.е. мастурбация, половой акт.
• Эти тела могут чувствовать себя хорошо при прикосновении.
• Иногда люди смотрят фотографии обнаженных людей или людей, занимающихся сексом в Интернете, и это не для детей. Вам также необходимо обсудить с ребенком, что ему следует делать, когда (а не если) он наткнется на эти изображения.
• Объясните, что существуют разные сексуальные ориентации, например гетеросексуальная, гомосексуальная и бисексуальная.

Любовь

• Любовь — это глубокие и теплые чувства к себе и другим.
• Люди могут испытывать разные виды любви.
• Люди по-разному выражают любовь своим родителям, семье и друзьям.
• Свидания — это когда два человека испытывают романтическое влечение друг к другу и проводят вместе свободное время.
• Свидание начинается в подростковом возрасте.
• Люди могут испытывать разные любовные отношения на протяжении всей своей жизни.

Дружба

• У вас может быть много друзей или несколько.
• У вас могут быть разные друзья.
• Друзья могут злиться друг на друга и при этом оставаться друзьями.
• Друзья проводят время вместе и узнают друг друга.
• Друзья могут обидеть друг друга.
• Дружба зависит от честности.
• Друзья могут быть старше или младше, мужчинами или женщинами.

Семьи

• Есть разные типы семей.
• Семьи могут меняться со временем.
• Каждый участник может внести что-то уникальное.
• Члены семьи заботятся друг о друге.
• У семей есть правила, которые помогают им жить вместе.
• Члены семьи могут жить в разных местах и ​​при этом оставаться семьей.

Личные навыки

• У всех есть права, дети тоже.
• Люди общаются по-разному.
• Просить о помощи — это нормально.
• Начните практиковаться в принятии решений дома.
• Все решения имеют последствия — положительные и отрицательные.
• Практикуйте напористость.
• Практикуйте навыки ведения переговоров для разрешения проблемы или конфликта.

Необходимая им поддержка

Это этап, на котором ваши дети верят и усваивают все, что вы говорите, поэтому не упускайте эту возможность, чтобы сделать себя их основным источником информации. Если вы этого не сделаете, они просто получат это откуда-то еще (друзья и СМИ).

Существует большая разница между тем, что нужно знать 5-летнему и 8-летнему ребенку — по мере того, как они становятся старше, вам нужно сообщать им больше подробностей и еще больше повторяться!

Постарайтесь ответить на их вопросы как можно честно и объективно.Спросите их: «Что вы думаете?» — это поможет вам понять, что они уже знают и что хотят знать. Убедитесь, что вы предоставили им достаточно информации, чтобы они не сделали неправильных выводов, например если вы говорите, что ребенок родился, когда мужчина и женщина спят вместе, они могут подумать, что это означает, когда они лягут рядом друг с другом. Убедитесь, что они поняли то, что вы сказали, и посмотрите, есть ли у них еще вопросы.

Некоторые дети не задают вопросов, а это значит, что вы должны начать разговор.Вы можете сделать это, ища повседневные возможности завязать разговор — беременная женщина, пара, целующаяся по телевизору, менструальные средства в ванной. Вы также можете купить несколько книг по половому воспитанию, чтобы читать вместе.

Позднее детство (9-12 лет)

Половая зрелость

• Все вышеперечисленное, но более подробно
• Какие физические, социальные и эмоциональные изменения следует ожидать с наступлением половой зрелости (для обоих полов).
• Девочки должны быть готовы к первой менструации.
• Мальчики должны знать о семяизвержении и поллюции.
• Эта фертильность происходит, когда у девочек начинаются менструации, а у мальчиков выделяется сперма.
• Что и мальчики, и девочки могут иметь детей после достижения половой зрелости.

Сексуальное поведение

Некоторые дети интересуются сексом, а некоторые нет. Оба нормальные. Как только наступит период полового созревания, они постепенно начнут думать о сексе как о чем-то, чем они, возможно, когда-нибудь захотят заняться.Разговаривая с ребенком о сексе, вы даете ему понять, что он может обращаться к вам с любыми вопросами.

• Дополнительная информация о половом акте и других формах сексуального поведения.
• Основная информация об ИППП (инфекциях, передаваемых половым путем), поскольку они могут слышать о них — иногда вы можете заразиться инфекциями во время полового акта, но есть способы сделать секс более безопасным.
• Основная информация о том, как избежать беременности — есть способы предотвратить беременность.
• Осведомленность о сексуальных ценностях и убеждениях своих родителей — любовь, свидания, противозачаточные средства, когда можно вести половую жизнь и т. Д.
• Что как только наступит период полового созревания, они постепенно начнут чувствовать себя более сексуальными и у них появятся романтические чувства по отношению к своим сверстникам.
• То, что с началом полового созревания однополые фантазии и влечение не являются чем-то необычным и не обязательно указывают на сексуальную ориентацию.
• Эта сексуальность преувеличена в порнографии.
• Как стать кибер-умником и безопасно пользоваться мобильным телефоном.
• Характеристики уважительных отношений.

Необходимая им поддержка

Это может быть ваш последний шанс поговорить, пока ваш ребенок все еще хочет вас слушать! По мере приближения к подростковому возрасту они начинают больше полагаться на своих друзей в поисках ответов и информации. Это означает, что вам нужно убедиться, что они знают, что могут прийти и поговорить с вами о чем угодно (и я имею в виду что угодно).

Так что ответьте на их вопросы честно и предоставьте более подробную информацию.Если вы не знаете ответа на их вопрос, поищите ответ вместе. Не просто рассказывайте им факты, а делитесь своими ценностями и убеждениями, особенно когда речь идет о таких темах, как любовь, свидания, половые сношения и контрацептивы.

Вам нужно проявить творческий подход и найти новые способы начать с ними разговор (дайте им книгу, поговорите, пока едете куда-нибудь, поговорите о том, что вы оба видите во время просмотра телевизора. Вы также можете помочь им принять решение. навыки творчества, общения и уверенности.

Подростковый возраст и старше…

Если вы еще не начали говорить со своими детьми о сексе на этом этапе, вам лучше двигаться! Начать никогда не поздно, но это будет намного сложнее!

Подростковый возраст — это когда половое воспитание действительно начинает приобретать сексуальный характер! Есть много сложных тем — свидания, контрацепция, когда заниматься сексом, как сказать «нет», и это лишь некоторые из них!

Огромное преимущество общения с детьми с раннего возраста заключается в том, что вы наделили их знаниями, позволяющими принимать правильные решения в отношении секса.У вас также будут отношения с ними, когда они будут знать, что могут поговорить с вами о чем угодно — и я имею в виду все!

Информация, которую вы дали своему ребенку, важна, но действительно важно то, что вы говорите об этом! Вот что действительно важно!

(И помните, заговорить никогда не поздно!)

---

Об авторе: Кэт Хакансон

Кэт Хакансон — мать, медсестра, секс-педагог и основательница Sex Ed Rescue .Благодаря своим более чем 20-летним клиническим знаниям, практическому подходу и страсти к помощи семьям, Кэт вдохновляет родителей говорить со своими детьми о сексе, чтобы дети могли поговорить со своими родителями о чем угодно! Sex Ed Rescue вооружает родителей инструментами, советами и советами , которые сделают половое воспитание нормальной частью повседневной жизни. Получите ей бесплатный «Путеводитель по конкретным темам» , к которому вы можете быстро обратиться.

Найдите Кэт на Facebook, Twitter и LinkedIn.

Однополое воспитание: плюсы и минусы

Однополое образование (обучение мальчиков и девочек в отдельных классах или школах) — это старый подход, который набирает новые обороты.Хотя однополое образование уже давно существует во многих частных школах, для государственных школ это относительно новый вариант. По оценкам Национальной ассоциации однополого государственного образования, около 400 государственных школ в настоящее время предлагают ту или иную форму однополого образования. Что подпитывает это движение? И каковы риски и преимущества однополого воспитания?

Движущей силой движения за однополое воспитание является недавнее исследование, показывающее естественные различия в способах обучения мужчин и женщин.Однако применение этого исследования на практике вызвало дискуссию, выходящую за рамки чисто академических кругов. Политические, гражданские права, социально-экономические и юридические проблемы также вступают в игру. По мере того, как дискуссии накаляются, это помогает понять все стороны проблемы.

Природа против воспитания

Прежде чем взвесить все «за» и «против» однополого воспитания, подумайте о влиянии «природы против воспитания». На профиль обучения и предпочтения каждого ребенка влияют многие факторы:

• Некоторые факторы связаны с природой ребенка, например, пол, темперамент, способности (и инвалидность) и интеллект.
• Другие факторы влияют на то, как родители и общество воспитывают ребенка: семейное воспитание, социально-экономический статус, культура и стереотипы подпадают под категорию «воспитания».

По словам Леонарда Сакса, основателя Национальной ассоциации однополого государственного образования, «… когда девочки и мальчики собираются вместе, их поведение неизбежно отражает более широкое общество, в котором они живут». В зависимости от точки зрения, это утверждение может вызвать аргументы как за, так и против однополого воспитания.

Аргументы в пользу однополого образования

Сторонники однополого образования в государственных школах утверждают, что:

• Некоторые родители не хотят, чтобы их дети посещали смешанные классы, потому что, особенно в определенных возрастных группах , студенты противоположного пола могут отвлекать внимание.
• Леонард Сакс и другие согласны с тем, что простое размещение мальчиков в классах отдельно от девочек мало что дает. Но однополое образование повышает успеваемость учащихся, когда учителя используют методы, ориентированные на пол их учеников.
• Некоторые исследования показывают, что девочки лучше учатся, когда в классе жарко, а мальчики лучше учатся в более прохладных классах. Если это правда, то температуру в классе для мужчин и женщин можно настроить таким образом, чтобы оптимизировать обучение учащихся мужского или женского пола.
• Некоторые исследования и отчеты педагогов показывают, что однополое образование может расширить образовательные перспективы как для девочек, так и для мальчиков. Защитники утверждают, что школы с совместным обучением имеют тенденцию укреплять гендерные стереотипы, в то время как однополые школы могут разрушать гендерные стереотипы.Например, девочек не заставляют соревноваться с мальчиками по предметам, в которых преобладают мужчины, таким как математика и естественные науки. Мальчикам, с другой стороны, легче заниматься традиционно «женскими» интересами, такими как музыка и поэзия. Одна мать, дочь которой в течение трех лет посещала школу только для девочек, поделилась своим опытом в родительском сообществе GreatSchools: «Я чувствую, что однополая среда придала ей такой уровень уверенности и осознанного интереса к математике и естественным наукам, что она могла не было иначе.»
• Федеральный закон поддерживает возможность однополого воспитания. В 2006 году министр образования Маргарет Спеллингс ослабила федеральные правила, разрешив школам предлагать классы и школы для лиц одного пола, если такие варианты являются полностью добровольными. Этот шаг дает родителям и школьным округам большую гибкость.

Что критики говорят об однополом обучении

Те, кто заявляет, что однополое образование неэффективно и / или нежелательно, делают следующие заявления:

• Немногие преподаватели проходят формальную подготовку для использования гендерно-ориентированных методов обучения.Однако не секрет, что опытные учителя обычно понимают гендерные различия и умеют адаптировать различные стили обучения в своих смешанных классах.
• Гендерные различия в обучении не везде одинаковы; они варьируются в зависимости от того, что считается нормальным. Для чувствительного мальчика или напористой девочки стиль обучения, пропагандируемый сторонниками однополого воспитания, может быть неэффективным (в лучшем случае) или пагубным (в худшем). Например, чувствительный мальчик может быть напуган учителем, который «бросается ему в лицо» и громко говорит, полагая, что «это то, чего мальчики хотят и должны учить».
• В один прекрасный день ученики однополых классов будут жить и работать бок о бок с представителями противоположного пола. Обучение учащихся в школах для мужчин и женщин ограничивает их возможности работать совместно и успешно сосуществовать с представителями противоположного пола.
• По крайней мере, одно исследование показало, что чем выше процент девочек в классе с совместным обучением, тем лучше успеваемость всех учащихся (как мужчин, так и женщин). Профессор Аналия Шлоссер, экономист из школы экономики Эйтана Бергласа в Тель-Авиве, обнаружила, что в начальной школе, в классах с совместным обучением, в которых большинство учащихся женского пола, наблюдается повышенная успеваемость как мальчиков, так и девочек.В старших классах школы с лучшей успеваемостью всегда были те, в которых учился более высокий процент девочек. Доктор Шлоссер предполагает, что более высокий процент девочек снижает количество неудобств в классе и способствует лучшим отношениям между всеми учениками и учителем.
• Американский совет по образованию сообщает, что в целом меньше академических различий между учащимися мужского и женского пола и гораздо больший разрыв в успеваемости между учащимися из разных расовых, этнических и социально-экономических групп, при этом дети из бедных семей и учащихся из числа меньшинств живут плохо.Они утверждают, что преодоление этой академической пропасти заслуживает большего внимания, чем гендерный разрыв.
• Однополое образование является незаконным и дискриминационным, по крайней мере, так утверждает Американский союз гражданских свобод (ACLU). В мае 2008 года ACLU подала иск в федеральный суд, утверждая, что практика предоставления в средней школе округа Брекинридж (Кентукки) классов для лиц одного пола в государственных школах является незаконной и дискриминационной. Школа не требует от детей посещать занятия для лиц одного пола, но в иске утверждается, что такая практика нарушает несколько законов штата и федеральных законов, в том числе Раздел IX и Закон о равных возможностях образования.

Измерение общественного мнения

Как широкая публика относится к однополому образованию? Чтобы ответить на этот вопрос, в начале 2008 года компания Knowledge Networks провела общенациональный опрос. (Исследование спонсировалось Education Next и Программой образовательной политики и управления Гарвардского университета). Результаты опроса показывают:

• Более трети американцев считают себя родителями. должны иметь возможность отправить своего ребенка в школу для мужчин и женщин. (Против этой идеи выступают 25% респондентов.)
• Тем не менее, когда их спросили, рассматривают ли они возможность создания однополых школ для своих детей, только 14% ответили, что «определенно будут», а 28% ответили, что «вероятно, будут».

Факт остается фактом: в системе государственного образования нашей страны относительно мало школ для однополых детей, и там, где они существуют, они предлагаются как вариант, а не как требование. Если движение за однополое образование продолжится, вы можете оказаться в состоянии проголосовать за или против него в своем собственном сообществе.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 11 июня 2018 г.

Расширение прав и возможностей девочек начинается с надлежащего сексуального образования

Благодаря возросшим глобальным обязательствам в отношении здоровья, образования и благополучия девочек сегодняшнее поколение лучше подготовлено для выхода на рынок труда, чем когда-либо прежде. Тем не менее, слишком много девочек-подростков продолжают сталкиваться с социальными, экономическими и культурными препятствиями, препятствующими их образованию и средствам к существованию. Еще больше людей сталкиваются с проблемами доступа к комплексному половому просвещению (ВСО), которое служит для девочек-подростков инструментом, позволяющим контролировать свое тело, планировать свое будущее и избегать нежелательной беременности и вступления в брак в раннем детстве, а также ранних и принудительных браков.Сегодня, когда мир отмечает Международный день девочек и размышляет о том, что нужно для создания «квалифицированных кадров для девочек», IWHC подчеркивает важность расширения прав и возможностей девочек с помощью всестороннего сексуального просвещения, связанного с доступом ко всему спектру услуг в области сексуального и репродуктивного здоровья. Сервисы.

По оценкам, в 2016 году у девочек-подростков в развивающихся странах родилось 777 000 детей, из которых 58 процентов произошли в Африке, 28 процентов — в Азии и 14 процентов — в Латинской Америке и Карибском бассейне.Для матерей в возрасте 15 лет и младше более одной трети этих родов были незапланированными. Большинство из них имели место в контексте брака, что неудивительно, учитывая, что 12 миллионов девочек в возрасте до 18 лет ежегодно становятся невестами.

Всестороннее половое просвещение, направленное на гендерные нормы, права человека и власть в отношениях, может помочь сократить количество детских браков и незапланированных беременностей, вооружая молодых людей навыками, позволяющими ориентироваться в своей сексуальности и контролировать свою жизнь.В Кении программа, в которой использовались интерактивные методы и методы критического мышления, чтобы подчеркнуть более высокий уровень ВИЧ-инфекции среди пожилых мужчин и последствия отношений «сахарного папочки», позволила на 28 процентов снизить уровень подростковой беременности среди участников программы.

Грантополучатели IWHC, Promsex и TICAH, являются ведущими игроками в области сексуального и репродуктивного здоровья и прав подростков в Перу и Кении, соответственно. Учебные программы по сексуальности, которые они разработали в партнерстве с обслуживаемыми ими сообществами, направлены на воздействие вредных гендерных норм и гендерного насилия на девочек-подростков.Через группы поддержки и сверстников девочки-подростки узнают о своей сексуальности и теле, но, что, возможно, наиболее важно, они могут задавать вопросы без каких-либо предубеждений или суждений — для многих девочек это первое и / или единственное место, где они могут Сделай так.

В Пакистане наш партнер-грантополучатель Аахунг работает со школами и сообществами над реализацией их программы обучения жизненным навыкам (LSBE), которая знакомит детей и подростков с важной информацией и навыками в области репродуктивного здоровья в соответствии с их развивающимися способностями.Программа LSBE уделяет большое внимание изучению вопросов гендера и власти. Он начинается с рассмотрения таких вопросов, как расширение прав и возможностей тела и его защита, изменения в теле в период полового созревания и осведомленность о домогательствах и сексуальном насилии. По мере того, как подростки становятся более зрелыми, они начинают больше узнавать о других темах, касающихся здоровья, таких как контрацепция, аборты и ВИЧ / СПИД. Навыки, приобретаемые девочками в рамках этих программ, помогли им договориться со своими семьями о том, чтобы они оставались в школе, избегали детских браков и контролировали свое будущее.

Хотя феминистские организации добились больших успехов в удовлетворении потребностей девочек-подростков, они не могут сделать это в одиночку. Правительства и агентства ООН должны в равной степени участвовать и нести ответственность за обеспечение «квалифицированных девушек».

Если мировое сообщество предвидит мир, в котором девочки-подростки являются будущим, то им необходимо и дальше ставить девочек в центр тех самых программ, которые призваны расширить их права и возможности.