Предмет в психологии это: Предмет психологии как науки | ZAPLATKA.NET

Предмет психологии как науки | ZAPLATKA.NET

1. Психология — это наука, которая изучает фак-ты, механизмы и закономерности развития и функционирования психики человека. Предметом психологии как науки является психика: психиче-ские процессы, психические свойства и психиче-ские состояния. Психические процессы отражают объективный мир в разных формах психических явлений — это ощущение, восприятие, воображе-ние, память, мышление. Психические состояния — это временные относительно устойчивые уров-ни психической активности. Психические свойст-ва (природные, моральные, волевые, интеллекту-альные, эмоциональные) образуют темперамент, характер, способности и направленность лично-сти. Психика человека развивается и проявляется в деятельности, именно поэтому категория «дея-тельность» также включена в предмет психологи-ческой науки.
Вопрос о предмете психологии всегда был дис-куссионным на протяжении всей истории разви-тия как философской, так и психологической мысли. В становлении предмета психологии вы-деляют следующие этапы:

• Психология как наука о душе зародилась в рам-ках основных философских течений: идеализма и материализма (до 18 века). С точки зрения идеа-лизма душа представлялась как некий абсолют-ный дух, идея, разум (Платон). Материалисты считали, что душа состоит из атомов, которые движутся, сталкиваются друг с другом и приводят в движение как тело, так и саму душу. Учение Аристотеля имело материалистические тенденции и выступало как систематизированное представ-ление о душе. Несмотря на противоречивость воз-зрений на душу идеализма и материализма, их объединяло представление о том, что душа явля-ется первопричиной всего, но причина самой ду-ши остается неизвестной. Именно поэтому с по-явлением причинного мировоззрения душа пере-стает рассматриваться в качестве предмета психо-логии.
• Психология как наука о сознании (18 век). Основате лем данного направления является Дж. Локк. Предметом психологии становятся «явления сознания»: мысли, пред ставления, чувства, по-требности, желания, т. е. все то, что относится к внутреннему миру человека. Единственным ме тодом изучения сознания выступал метод самона-блюдения или интроспекции, который был поло-жен в основу интрос пективной психологии. Од-нако это был субъективный ме тод исследования, который не давал возможности получить объек-тивные научные сведения о явлениях сознания друго го человека.
• Психология как наука о поведении. В 19 веке в науке вводится объективный метод исследова-ний — эксперимент (1879 г.), сначала в области психофизиологии, а позднее — психологии. В связи с этим появляется новое психологическое направление, которое также пыталось решить во-прос о предме те психологии — бихевиоризм. Предметом изучения психоло гии признавалось только поведение (Дж. Уотсон, Э. Торндайк, Б. Скиннер). Задача психологии, с точки зрения би-хевиорис тов, заключается в том, чтобы зная сти-мул (S) или раздражитель, который воздействует на органы чувств, заранее предсказать, какой бу-дет ответ или реакция ®. Дж. Уотсон считал, что психология должна стать точной наукой и может основывать ся исключительно на наблюдении по-ведения, а не сознания. Сознание — это «черный ящик», заглянуть в который невоз можно. Тем са-мым отрицалась возможность изучения созна ния, а вслед за этим и активности личности.
• Психология как наука о бессознательном (конец 19 — начало 20 века). Наряду с бихевио-ризмом возникает другое психологическое на-правление — фрейдизм (3. Фрейд). В пред мет психологии включается сфера бессознательного. 3. Фрейд писал о том, что психика человека не ог-раничивается лишь явлениями сознания; в ней есть огромный, неизведанный пласт — бессозна-тельное. Человеком управляют неосознаваемые побуждения, инстинкты и желания, скрытые в сфере бессознательного. В сферу бессознательно-го вытесняются недоступные для данного инди-вида (преимущественно сексуальные) влечения и травмирующие переживания, что является глав-ным источником невротических расстройств.
• Психология как наука о психике. Современная материалистическая психология рассматривает в качестве своего предмета психику.
В настоящее время психология представляет со-бой разветвленную систему наук, состоящую из различных отраслей: фундаментальных и при-кладных, общих и специальных.
Общая психология изучает индивида, познава-тельные процессы и личность.
Специальные отрасли психологии тесно связаны с теорией и практикой обучения и воспитания че-ловека, включают генетическую психологию, воз-растную, социальную, педагогическую, медицин-скую, юридическую психологию и т.д. Генетиче-ская психология изучает наследственные меха-низмы психики и поведения. Дифференциальная психология выявляет и описывает индивидуаль-ные различия людей. Возрастная психология — различия по возрастам. Социальная психология изучает человеческие взаимоотношения в разных группах. Педагогическая психология изучает за-кономерности обучения и воспитания. Медицин-ская психология, патопсихология и психотерапия изучают отклонения от нормы в психике и пове-дении человека.
Психология тесно связана с другими науками: философией, педагогикой, анатомией, физиологи-ей и другими. Особое значение имеет психологи-ческая наука для педагогики, так как от решения психологических задач зависит успешность обу-чения и воспитания личности.
Задачи современной психологической науки — это определение общих закономерностей развития психики в онтогенезе, психологических механиз-мов усвоения человеком общественного опыта, выявление психологических основ формирования личности в процессе обучения и воспитания, раз-работка и проведение дифференциальной психо-диагностики, определение причин отставания ре-бенка в психическом развитии и другие.

Предмет и методы психологии «Общая психология»

Предмет и методы психологии

Необходимость обсуждения предмета психологии

Представления о предмете психологии весьма расплывчаты. Зачастую психологи просто указывают на психические процессы (мышление, память, чувства и т.д.) как на предмет своего изучения. В других случаях говорится о человеке, о личности как предмете психологии. Но и первый, и второй подходы к предмету психологии явно неудовлетворительны, так как все выше названное изучается не только психологией, но и многими другими науками. Нужен четкий критерий, чтобы ясно различать, что подлежит ведению психологии, а что лежит вне ее сферы. Это позволит лучше понимать задачи, которые может и должен решать психолог.

Без четкого представления о предмете затруднительными становятся экспериментальные исследования. Для успешной практической работы психологов также необходимо понимание предмета психологии. Иначе невозможно понять, что существенно иное делают психологи по сравнению с другими специалистами: медиками, педагогами и т.

д.

Вопрос о предмете важен и для изучения механизмов психических явлений. Одни исследователи ищут эти механизмы в физиологии мозга. Другие изучают законы, управляющие отношениями между объектами.

Если допустить правильность такой ориентации психологических исследований, то это будет означать, что психические явления не имеют собственно психологических механизмов и что психология ограничена одними «явлениями». Но тогда исчезает предмет психологии и ее притязания на самостоятельную сферу человеческого знания.

В силу вышеизложенного представляется крайне важным определить собственно предмет психологии.

Традиционные представления о предмете психологии.

Первые теории, выдвигавшиеся для объяснения поведения людей, привлекали для этого факторы, внешние по отношению к человеку (например, «тень», обитающая в теле и покидающая его после смерти, или боги). Греческие философы, в особенности Аристотель, выдвигали идею о существовании души, находящейся в единстве с телом и контролирующей мысли и чувства, которые опираются на опыт, накапливаемый в течение жизни.

В истории психологии сложились различные представления об ее предмете.

Душа как предмет изучения.

Душа как предмет психологии признавалась всеми исследователями до начала XVIII века, до того, как сложились основные представления, а затем и первая система психологии современного типа. Душа считалась причиной всех процессов в теле, включая и собственно «душевные движения». Представления о душе были и идеалистическими и материалистическими. Наиболее интересной работой этого направления является трактат Р. Декарта «Страсти души».

Явления сознания как предмет психологии.

В XVIII веке место души заняли явления сознания, то есть явления, которые человек фактически наблюдает, находит в «себе», оборачиваясь на свою «внутреннюю душевную деятельность». Это мысли, желания, чувства, воспоминания, известные каждому по личному опыту. Основоположником такого понимания можно считать Джона Локка, который считал, что, в отличие от души, явления сознания суть не нечто предполагаемое, а фактически данное, и в этом смысле такие же бесспорные факты внутреннего опыта, какими являются факты внешнего опыта, изучаемые прочими науками.

В начале XVIII века вся душевная жизнь сначала в познавательной сфере, а затем и в сферах чувств и воли была представлена как процесс образования и смены (по законам ассоциаций) все более сложных образов и их сочетаний с действиями.

В середине XVIII века сложилась первая наукообразная форма психологии – английская эмпирическая ассоцианистская психология (Д. Гартли).

Особого расцвета ассоциативная психология достигает в середине XIX века. К этому времени относятся работы Дж. Ст. Милля, А. Бэна, Г. Спенсера.

Дж.Ст.Милль рассматривает сознание  сквозь призму ассоционистской схемы, но указывает на его зависимость в конкретном психологическом функционировании от логики. По мнению Дж. Ст. Милля, существуют законы ума, отличные от законов материи, но сходные с ними в отношении однообразия, повторяемости, необходимости следования одного явления за другим. Эти явления могут быть открыты с помощью опытных методов – наблюдения и эксперимента. Таким образом, «психическую последовательность» (феномены сознания) необходимо изучать саму по себе. Основным методом является интроспекция.

Александр Бэн переносит акцент с внутренних состояний сознания на двигательную, объективно наблюдаемую активность организма. Принцип отбора двигательных ответов, адекватных внешним условиям, становится у Бэна общим объяснительным принципом всех психических явлений. Построение адекватных ответов осуществляется с помощью механизма «конструктивной ассоциации» на основе проб и ошибок. Таким образом, используется вероятностный принцип «проб и ошибок», утвержденный в биологии, и тем самым деятельность сознания сближается с деятельностью организма.

Для Г.Спенсера предметом психологии является взаимодействие организма со средой. Но при этом объективная психология должна заимствовать свои данные у субъективной психологии, орудие которой – «заглядывающее внутрь себя сознание». Приоритетным методом исследования остается интроспекция.

Стержнем ассоционистской концепции явился закон частоты, гласивший, что упрочение связи есть функция ее повторения. Это во многом определило взгляды И.П. Павлова, И.М. Сеченова, Э. Торндайка, У. Джеймса.

Непосредственный опыт как предмет психологии.

Наибольший успех построения психологии как самостоятельной опытной науки имела первоначально программа, разработанная В.Вундтом. Уникальным предметом психологии по Вундту является непосредственный опыт субъекта, постигаемый путем самонаблюдения, интроспекции. Вундт стремился упорядочить процесс интроспекции. Он считал, что опыт физиологический, то есть объективный, позволяет расчленить опыт непосредственный, то есть субъективный, и тем самым реконструировать в научных понятиях архитектонику сознания индивида. Это идея лежала в основе его замысла создать опытную (физиологическую) психологию. Идеи Вундта заложили фундамент структурной школы в психологии.

Интенциональные акты сознания как предмет психологии.

Ф. Брентано кладет в основу своего учения такие качества сознания, как активность и объективность. Психология должна изучать не сами по себе ощущения и представления, а те акты «действия», которые производит субъект (акты представливания, суждения и эмоциональной оценки), когда он превращает ничто в объект осознания. Вне акта объект не существует.

Акт, в свою очередь, с необходимостью предполагает «направленность на», так называемую интенцию. Брентано стоял у истоков направления, названного позднее функционализмом.

Происхождение психических деятельностей как предмет психологии.

И.М.Сеченов принял постулат о родственности психического и физиологического «по способу происхождения», то есть по механизму совершения. Основной мыслью Сеченов считал понимание психического акта как процесса, движения, имеющего определенное начало, течение и конец. Предметом психологического исследования как такового должен стать процесс, развертывающийся не в сознании (или в сфере бессознательного), а в объективной системе отношений, процесс поведения.

Поведение как предмет психологии.

Начало XX века ознаменовано появлением и развитием бихевиоризма как реакции на неудачные экспериментальные исследования «физиологической психологии». Предмет бихевиоризма, или «поведенческой психологии», – поведение. По мнению бихевиористов, зная силу действующих раздражителей и учитывая прошлый опыт «испытуемого», можно исследовать процессы научения, образования новых форм поведения, не вникая в его физиологические механизмы.

Американский психолог Дж. Уотсон на основании исследований И.П. Павлова сделал вывод, что сознание не играет никакой роли в научении. Ему нет места в психологии. Новые формы поведения следует рассматривать как условные рефлексы. В основе их лежит несколько врожденных, или безусловных, рефлексов. Уотсон и его сотрудники предложили теорию научения посредством проб и ошибок. В дальнейшем стало очевидно, что в промежутке между действием стимула и поведенческими реакциями происходит какая-то активная переработка поступающей информации, что это процессы, без учета которых не удается объяснить реакцию животного или человека на наличные стимулы. Так возникает неоБихевиоризм с его важнейшим понятием «привходящих, или промежуточных, переменных».

Бессознательное как предмет психологии.

Согласно учению З. Фрейда, действия человека управляются глубинными побуждениями, ускользающими от ясного сознания. Эти глубинные побуждения и должны быть предметом психологической науки. Фрейд создал метод психоанализа, с помощью которого можно исследовать глубинные побуждения человека и управлять ими. Основой психоаналитического метода является анализ свободных ассоциаций, сновидений, описок, оговорок и т.д. Корни поведения человека – в его детстве. Основополагающая роль в процессе формирования, развития человека отводится сексуальным инстинктам и влечениям.

Ученик Фрейда А. Адлер считал, что в основе поведения каждой личности лежат не сексуальные влечения, а очень сильное чувство неполноценности, возникающее в детстве, когда сильна зависимость ребенка от родителей, от окружения.

В неофрейдистской концепции К. Хорни поведение определяется внутренне присущим каждому человеку «основным беспокойством» (или «базальной тревогой»), лежащим в основе внутриличностных конфликтов. Особое внимание Хорни обращает на противоречие между потребностями отдельного человека и возможностями их удовлетворения в существующей культуре.

К.Г. Юнг считал, что психика формируется не только под влиянием конфликтов раннего детства, но наследует также образы предков, пришедшие из глубины веков. Поэтому необходимо при исследовании психики учитывать также понятие «коллективного бессознательного».

Процессы переработки информации и результаты этих процессов как предмет психологии.

Теории когнитивного направления акцентируют внимание на том, что знания человека не сводятся к простой сумме информации, получаемой мозгом из внешней среды или имеющейся в нем с момента рождения.

гештальт-психология подчеркивает исходную запрограмирован-ность определенных внутренних структур и их влияние на перцептивные и когнитивные процессы.

Конструктивисты полагают, что наследственно детерминирован-ные интеллектуальные функции создают возможность для постепенного построения интеллекта в результате активных воздействий человека на среду.

Собственно Когнитивная психология пытается выяснить способы совершенствования мыслительных процессов и других процессов переработки информации.

Личный опыт человека как предмет психологии.

Гуманистическая психология отходит от научной психологии, отводя главную роль личному опыту человека. Человек, по мнению гуманистических психологов, способен к самооценке и может самостоятельно находить путь к развитию своей личности (самоактуализации). Субъективность этого подхода затрудняет установление разницы между мнением человека о себе и тем, что он есть на самом деле. Идеи этого подхода оказались полезными для психологической практики, но ничего не внесли в теорию психологии. Более того, предмет исследования в рамках этого направления почти исчез.

Развитие взглядов на предмет психологии отечественных авторов.

В начальный период становления советской психологии вопрос о ее предмете не привлекал особого внимания. После 1 Всесоюзного съезда по изучению поведения человека (1930г. ) в советской психологии установилось разъяснение предмета психологии в виде указания на хорошо знакомые каждому человеку по его собственному опыту «наши ощущения, чувства, представления, мысли»[1].

По мнению П.Я. Гальперина, предметом психологии является ориентировочная деятельность. При этом в данное понятие включаются не только познавательные формы психической деятельности, но и потребности, чувства, воля. «Предмет психологии должен быть решительно ограничен. Психология не может и не должна изучать всю психическую деятельность и все стороны каждой из ее форм. Другие науки не менее психологии имеют право на их изучение. Претензии психологии оправданы лишь в том смысле, что процесс ориентировки составляет главную сторону каждой формы психической деятельности и всей психической жизни в целом: что именно эта функция оправдывает все другие ее стороны, которые поэтому практически подчинены этой функции»[2].

К.К. Платонов считает предметом психологии психические явления[3]. Это очень общее определение предмета психологии при его конкретизации не противоречит выше указанному подходу.

Выводы.

Анализируя развитие взглядов на предмет психологии, можно сделать следующие выводы:

1. В каждом из возникающих направлений подчеркивался какой-либо один из необходимых аспектов исследования. Поэтому можно утверждать, что все школы, направления психологии внесли свой вклад в формирование ее предмета.
2. В настоящее время представляется целесообразным эклектическое объединение «рациональных зерен», содержащихся в разных теоретических направлениях, и их обобщение.
3. В итоге можно считать, что предметом психологии являются психические процессы, свойства, состояния человека и закономерности его поведения. Существенным моментом при этом оказывается рассмотрение порождения сознания, его функционирования, развития и связи с поведением и деятельностью.

Литература.

1. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М.: МГУ, 1976.
2. Годфруа Ж. Что такое психология.: В 2 т. – М.: Мир, 1992.
3. Леонтьев А.Н.  Деятельность.  сознание.  Личность. – М.: МГУ, 1975.
4. Платонов К.К. О системе психологии. – М.: Мысль, 1972.
5. Робер М.А.,  Тильман Ф.  Психология индивида и группы. – М.: Прогресс, 1988.
6. Фейдимен Дж.,  Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – Служебный перевод.
7. Ярошевский М.Г. История психологии. – М.: Мысль, 1976.

---

[1] Теплов Б.М. Психология. – М.: Учпедгиз, 1946. C.3
[2] Гальперин П.Я.,  Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974. С.96
[3] Платонов К.К. О системе психологии. – М.: Мысль, 1972. С.29

Предмет социальной психологии: определение, понятие / Философия

Социальная психология как самостоятельная отрасль научного знания начала формироваться в конце 19 века, хотя само понятие стала широко употребляться только после 1908 года в связи с появлением работ У.Мак-Дугалла и Э. Росса. Эти авторы впервые вынесли термин «социальная психология» в название своих работ.

Определение

Предметом социальной психологии является исследование закономерностей психического взаимодействия личностей и способов влияния на человека, коллективов социально-психологические характеристики индивида как субъекта социальных отношений, изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп.

Социальная психология изучает (задачи):

1. психологические процессы, состояния и свойства индивида, которые проявляются в результате его включения в отношения с другими людьми, в различные социальные группы (семью, учебные и трудовые группы и т. д.) и в целом в систему социальных отношений (экономических, политических, управленческих, правовых и др.), наиболее часто изучаются общительность, агрессивность, совместимость с другими людьми, конфликтогенность и др. ;
2. феномен взаимодействия между людьми, например: супружеского, детско-родительского, педагогического, управленческого, психотерапевтического и т.л.; при этом взаимодействие может быть не только межличностным, но и между личностью и группой, а также межгрупповым;
3. психологические процессы, состояния и свойства различных социальных групп как целостных образований, отличающихся друг от друга и не сводимых к какому бы то ни было индивиду; наибольший интерес социальных психологов вызывают исследования социально-психологического климата группы я конфликтных отношений (групповых состояний), лидерства и групповых действий (групповых процессов), сплоченности, сработанности и конфликтности (групповых свойств) и др.;
4. массовые психические явления, такие как поведение толпы, паника, слухи, мода, массовые энтузиазм, ликование, апатия, страхи и т. д.

Таким образом, социальная психология – наука, изучающая психологические явления (процессы, состояния и свойства), характеризующие индивида и группу как субъектов социального взаимодействия

Предметом социальной психологии выступают закономерности возникновения и функционирования социально-психологических явлений и процессов (общественно-психологических феноменов), представляющих собой результат взаимодействия людей как представителей различных социальных общностей.

Объект социальной психологии – личность в группе, межличностное взаимодействие, малая группа, межгрупповое взаимодействие, большая группа. Место: общая, социология. Дифференциация: промышленная социальная психология, селького хоз-ва,

семьи, науки, и т.д. Интеграция: Социальная психология личности, социопсихолингвистика, социально-педагогическая психология и т.д.

К объектам изучения социальной психологии относят носителей социально-психологических явлений, а именно:

1. личность в группе (системе отношений),
2. взаимодействие в системе «личность — личность» (родитель — ребенок, руководитель — исполнитель, врач — больной, психолог — клиент и т. д.),
3. малую группу (семья, школьный класс, трудовая бригада, воинский экипаж, группа друзей и т, п.),
4. взаимодействие в системе «личность — группа» (лидер ведомые, руководитель — трудовой коллектив, командир — взвод, новичок — школьный класс и т. д.),
5. взаимодействие в системе «группа — группа» (соревнование команд, групповые переговоры, межгрупповые конфликты и т. д.),
6. большую социальную группу (этнос, партия, общественное движение, социальный слои, территориальная, конфессиональная группы и т. п.

Процесс интеграции социальной психологии с другими психологическими отраслями интенсивно продолжается: в настоящее время формируется социально-экономическая, социально-экологическая, социально-историческая и другие подотрасли социальной психологии.

Предмет и задачи общей психологии

Психология – это наука о закономерностях развития и функционирования психики, как особой формы жизнедеятельности. Взаимодействие живых существ с окружающим миром реализуется посредством качественно-отличных от физиологических, но неотделимых от них психических процессов, актов состояния. В течение столетий явления изучаемые психологией обозначались общим термином душа и считались предметом одного из разделов философии, названного в 16 веке психологией. Сведения об указанных явлениях накапливались и в других науках – педагогике, медицине. Психология – это наука о фактах, закономерностях и механизмах психики как складывающегося в мозгу образа действительности, на основе и при помощи которого осуществляется управление поведением и деятельностью, и имеющим у человека личностный характер.

Объектом психологии выступает психика, предметом – основные закономерности порождения и функционирования психической реальности. Предмет психологии – это конкретные факты психической жизни (Гиппенрейтер), психические явления, характеризуемые качественно и количественно, что породило и различие подходов к их изучению. Под психическими явлениями понимаются субъективные переживания или элементы внутреннего опыта субъекта. Под психологическими фактами подразумевается гораздо более широкий круг проявлений психики, в том числе их объективные формы (в виде актов поведения, телесных процессов, продуктов деятельности людей, социально-культурных явлений), которые используются психологией для изучения психики – ее свойств, функций, закономерностей.

Развитие научно-категориального аппарата психологии и подъем экспериментальных исследований, свободных от редукционизма (биологического, медицинского, кибернетического, философского, литературного), позволило психологии обособиться в самостоятельную науку, поскольку экспериментально выявленные закономерности психики не совпадали с анатомо-физиологическими. Было выявлено, что психические явления, будучи продуктом взаимодействия индивида со средой, сами являются активным причинным фактором (детерминантой) поведения. Будучи внешне обусловленной и внутренне детерминируемой, человеческая деятельность входит в область исследования психологии (в ее психологические аспекты), наряду с психическими процессами и сознанием. Будучи порождением и функцией социальных (надиндивидуальных) процессов, сознание индивидуального субъекта имеет свою системную и смысловую организацию. Но сознание не исчерпывает психического. Неосознанные психические процессы также входят в область ислледования психологии.

Предмет психологии заключается в исследовании именно ориентировочной стороны любого психического процесса.

Задачи психологии: 1. Изучение психологических фактов и их закономерностей (то есть объяснение фактов, раскрытие законов, которым подчиняются эти явления), а также установление механизмов психической деятельности (то есть установление порядка и взаимодействия в работе конкретных психических и психофизиологических структур, осуществляющих тот или иной психических процесс). 2. Психология ставит своей задачей установить основные законы психической деятельности, проследить пути ее развития, вскрыть лежащие в ее основе механизмы и описать те изменения, которые происходят в этой деятельности.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Похожие материалы в разделе Общая психология:

Предмет и задачи психологии управления

Дурасова Виктория,
группа 203 ГУ
НЧОУ СПО «Юридический техникум» г. Кропоткин

Руководитель Кольцова Е. Н. – преподаватель
НЧОУ СПО «Юридический техникум» г.Кропоткин

Современная психология – это система наук, как фундаментальных, так и прикладных. Многие из отраслей психологии имеют междисциплинарный характер, что обогащает арсенал исследователя новыми методами изучения психических явлений. В психологии, сегодня выделяются такие отчасти пересекающиеся отрасли, как педагогическая, политическая, возрастная психология, психология труда, психология религии, рекламы и другие. Стремительно развиваются социальная психология и психология управления. Во многом преимущественное развитие этих отраслей психологии связано с тем, что они решают задачи, касающиеся роли «человеческого фактора» в развитии общества. В этом ряду отраслей в последнее время возрастает теоретическое и практическое значение психологии управления.

В контрольной работе дается определение понятия «психология управления», рассматриваются предмет и задачи управления психологии.

Понятие «управление» вошло в нашу жизнь настолько прочно, что мы иногда не задумываемся над его точным значением. Когда речь идет об управлении людьми, объединенными в организацию, то ко многим другим аспектам управленческой деятельности присоединяется и аспект психологический, поэтому в психологической науке появился и успешно развивается новый предмет – психология управления.

Для всякой науки важно точное определение ее предмета. Понимание предмета психологии управления, до сих пор носит дискуссионный характер, так как в современном обществе эта тема, как никогда, актуальна. Чтобы понять, что такое психология управления, обратимся к таким понятиям, как «психология», «управление», «менеджмент».

Психология – это наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Точнее – объективная наука о субъективных психических явлениях. Психика имеет две основные функции: отражение – построение образа мира и регуляция поведения на основе этого образа.

Управление – это совокупность системы скоординированных мероприятий, направленных на достижение значимых целей организации.

Современные немецкие исследователи проблем управления В. Зигерт и Л. Ланг дают такое определение управления: «Управление – это такое руководство людьми и такое использование средств, которое позволяет выполнять поставленные задачи гуманным, экономичным и рациональным путем».

Известный американский ученый П. Друкер также дает определение понятию «управление». С его точки зрения «управление – это особый вид деятельности, превращающий неорганизованную толпу в эффективную целенаправленную и производительную группу».

В самом общем виде под управлением понимается элемент, функция, обеспечивающая сохранение определенной структуры, организованных систем, поддержание режима их деятельности, реализацию их программы и целей.

До начала XX века управление не считалось самостоятельной областью научного исследования. Однако с появлением книги Ф. Тейлора «Менеджмент» или «Управление фабрикой» в 1911 г. были выделены основные принципы управленческого труда.

В 20-е гг. известный французский инженер А. Файоль предложил последовательную систему принципов менеджмента. Благодаря А. Файолю управление стали считать особой специфической деятельностью. В этой связи возникла особая прикладная междисциплинарная наука – «психология управления».

Цель психологии управления – разработка путей повышения эффективности и качества жизнедеятельности организационных систем.

Содержание психологии управления – разработка психологических аспектов деятельности человека, группы и организации в целом.

Организация представляет собой форму объединения группы людей (два и более), деятельность которых сознательно координируется субъектом управления для достижения общей цели или целей и для упорядочения совместной деятельности. В зависимости от целей и условий деятельности индивиды в социальном управлении выступают субъектами и объектами управления.

Субъектом управления является носитель предметно-практической деятельности, источник управленческой активности, направленной на определенный объект управления. Субъектами управления может выступать как отдельный индивид, так и социальная группа.

Объектом управления может быть часть объективной действительности, на которую направлено управленческое воздействие. Объектом управления также может выступать и отдельный индивид, и социальная группа.

Таким образом, психология управления – междисциплинарная прикладная отрасль психологии, основной задачей которой является изучение и решение проблем управленческой деятельности с помощью психологических знаний и теорий.

Деятельность менеджера очень разноплановая. Он ответственен за выполнение всех управленческих функций; стратегическое планирование, маркетинг, оперативное управление, управление персоналом.

Когда говорится о менеджменте, то имеется в виду группа управляющих. Если речь идет об экономике, то подразумевают:

• высших управляющих – высшее звено обусловливает общее движение организации, ее изменчивость и направления развития;
• менеджеров среднего звена, подчиненных дирекции – создает жизнеспособную структуру, действующую в целостности относительной стабильности связей;
• низовых управляющих (руководителей отделов и цехов) – низовое звено обеспечивает устойчивость определенных параметров системы.

В этой связи становится понятым, что «нет существенных различий между руководителями и управляющими, администраторами и начальниками. Общим для них является то, что все они выполняют определенные функции, добиваясь результатов посредством создания необходимых условий для эффективной групповой деятельности».

Из всего выше сказанного, следует, что психология управления – это отрасль психологической науки, объединяющая достижения различных наук в области изучения психологических аспектов процесса управления и направленная на оптимизацию и повышение эффективности этого процесса.

Понимание управления как профессии, основывающейся на всевозможных достижениях междисциплинарной области научного и практического знаний, занимает прочное место в современном обществе. В настоящее время считается, что руководитель любого уровня призван решать две взаимосвязанные задачи:

овладеть теоретическими основами рационального управления, т.е. наукой управления;

уметь творчески применять положения этой науки, то есть овладеть искусством управления. Первая задача решается в процессе обучения, вторая – в процессе практической деятельности.

Деятельность руководителей (менеджеров), реализуемая в выполнении основных управленческих функций, это и есть предмет психологии управления.

Предмет психологии управления – это деятельность должностных лиц, возглавляющих коллективы, а психология управления – сложная система знаний.

Психология управления изучает влияние организации и менеджеров на личность подчиненного и взаимоотношения людей, объединенных задачами и ценностями совместной деятельности в организации. Поскольку каждая организация обладает своими нормами и правилами (например, в стиле одежды: принято ли ходить на работу и отутюженных костюмах и галстуках или работники могут прийти в джинсах; в манере общения: называют ли сотрудники друг друга по имени или по имени-отчеству; в принятых способах обращения к руководству: могут ли работники запросто зайти к руководителю организации, чтобы поделиться своими соображениями по поводу организации работы, или они должны сначала записываться на прием, излагать суть дела в письменной форме, ставить и известность непосредственного начальника о своем предполагаемом визите и т. д.), постольку отношения между людьми в различных организациях не похожи друг на друга.

Таким образом, психология управления стремится облегчить труд менеджеров, и сделать его более эффективным с помощью знаний о психологических особенностях человека, о различных проявлениях психики, ее функциональном, изменчивом характере.

Задачи психологии управления:

• психологический анализ деятельности специалистов-управленцев;
• изучение механизмов психической регуляции трудовой деятельности в нормальных и экстремальных условиях;
• исследование психических особенностей лидерства;
• разработка психологических рекомендаций по использованию психологических знаний в процессе управления, в разрешении конфликтов, изменении психологического климата в организациях;
• изучение процессов группового взаимодействия;
• исследование механизмов мотивации человека.

Психологический анализ деятельности специалистов-управленцев. Для того чтобы грамотно руководить коллективом и успешно выполнять работу, нужно уметь анализировать свои действия, от которых зависит принятие правильных решений.

Изучение механизмов психической регуляции трудовой деятельности в нормальных и экстремальных условиях. Чтобы в любой ситуации принять адекватное решение, нужно изучать механизмы трудовой деятельности.

Исследование психических особенностей лидерства. Лидерство – это процесс, посредством которого один индивид влияет на поведение других и организует их деятельность в соответствии с поставленными организацией связями. Руководители, отличаются по своим индивидуальным стилем и подходам к управлению. Одно из ключевых различий-то, насколько руководители направляют своих подчиненных, т.е. степень, в которой они указывают подчиненным, как следует выполнять их работу. Другим отличием является мера их автокритичности или демократичности в процессе принятия решений, т.е. в какой степени они разрешают подчиненным участвовать в этом процессе, для этого и нужно изучать психические особенности лидерства.

На рубеже XX и XXI веков психология управления переживает интенсивное развитие, ее идеи и практические рекомендации становятся модным поветрием. Именно в этот период появилось множество книг по психолого-управленческой проблематике.

Чем сложнее управление, тем больше внимания уделяется предмету и задачам психологии управления. Ежегодно растут требования к психическим процессам и умственным способностям человека, начиная от восприятия и внимания, и заканчивая ответственностью за человеческие жизни. Именно эти задачи и решает управленческая психология.

Деятельность как предмет психологии

   В отечественной научной психологии уже несколько десятилетий деятельность рассматривается многими учеными как основной предмет психологии. Тщательно изучаются и все виды и аспекты деятельности, в том числе учебная и профессиональная деятельность. Деятельность является ключом для понимания многих психических явлений.

Рассматривая те или иные аспекты деятельности, в большинстве случае нельзя обойти стороной вопрос: откуда берется цель этой деятельности. Таким образом рассмотрение вопросов мотивации при анализе деятельности становится чуть ли не обязательным. Поэтому анализ деятельности не сводится лишь к анализу конкретных операций, совершаемых человеком, он включает в себя рассмотрение и личностных аспектов.

Источник деятельности лежит в потребностях и мотивах человека. Потребность — это исходная форма активности живых организмов. Потребность описывается как периодически возникающее состояние напряжения в организме живых существ. Возникновение данного состояния у человека вызвано нехваткой в организме какого-либо вещества или отсутствием необходимого для индивида предмета. Это состояние объективной нужды организма в чем-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования, называется потребностью.

Существуют разные классификации потребностей. В отечественной классической психологии традиционно потребности делятся на два вида:

— биологические (органические — потребность в пище, воде, кислороде и др.),

— социальные (потребность в контактах с себе подобными, потребность во внешних впечатлениях, познавательная потребность).

Познавательные (когнитивные) потребности можно выделить и в отдельный вид потребностей, потому что социальные потребности — это то, что более-менее непосредственно связано с социумом. Природа наградила нас мощным интеллектом, и ему постоянно требуется пища в виде знаний. Поэтому познавательные потребности связаны с социальными не больше, чем с биологическими.

Выделяют еще иногда временные потребности, квазипотребности. Временная потребность обычно тесно связана с текущей деятельностью. Предположим, человек забивает гвозди. Когда ему осталось забить всего три гвоздя, оказалось, что гвозди закончились. В этом случае человек будет испытывать потребность в гвоздях, сравнимую с потребностью в еде или общении, если не больше. Квазипотребности рассматриваются в патопсихологии. Например, если человек (особенно нездоровый или находящийся в состоянии переутомления, стресса) проходит мимо вешалки с висящей на ней курткой, то у него может возникнуть весьма сильная потребность взять и надеть эту куртку. В данном случае квазипотребность можно связать с привычками человека: просто он привык, подходя к вешалке, брать свою куртку и надевать ее.

Биологические и социальные потребности начинают проявляться у человека в самом раннем возрасте, а сохраняются до самой смерти.

Не всякая потребность сразу выливается в деятельность. Некоторые виды потребностей могут находиться у человека в неудовлетворенном состоянии очень долго, скажем недели (например потребность еде). Неудовлетворение потребности может быть как добровольным, так и принудительным. Что заставляет человека запустить процесс удовлетворения потребности? Очевидно, что между потребностью и деятельностью имеется еще какой-то очень важный элемент.

Для перехода потребности в деятельность имеется ряд важных аспектов. Один из них, очевидно, — это соотнесение потребности с морально-этическими ценностями, собственными принципами. Очевидно, далеко не всякую потребность можно удовлетворить в любой момент. Если голодный человек видит в магазине ароматную булочку, он не набрасывается обычно на нее и не съедает до того, как оплатил. Также если человек испытывает сексуальное напряжение, то он не будет приставать к первому встречному прохожему.

Другое обстоятельство состоит в том, что не всякая потребность сразу и точно распознается сознанием. Если потребность организма хорошо знакома сознанию (например в еде или алкоголе), то у человека начинает формироваться довольно адекватная установка на реализацию этой потребности (например человек планирует, где бы ему перекусить). Однако некоторые потребности, биологические и социальные, могут быть не сразу распознаны, идентифицированы, а также они могут наложиться друг на друга и создать впечатление новой оригинальной потребности (например потребность поесть в ресторане).

Когда предмет потребности не очень ясен, поведение и состояние человека в этот момент можно охарактеризовать как беспокойное, ищущее. Но рано или поздно поисковая деятельность заканчивается. Потребность встречается со своим предметом, происходит процесс «узнавания» потребностью своего предмета. Этот процесс называется опредмечиванием потребности.

Не все и не всегда потребности опредмечиваются точно. Курящие люди, например, часто находятся в замешательстве: хочется им кушать или курить. В основном это связано с тем, что удовольствие от курения в головном мозге находит свое отражение в тех же участках, что и удовольствие от еды.

В акте опредмечивания рождается мотив. Мотив поэтому в общей психологии и определяется как предмет потребности, или опредмеченная потребность. Именно через мотив потребность конкретизируется и становится понятной субъекту.

После опредмечивания потребности и появления мотива поведение человека резко меняется. Если ранее оно было ненаправленным, то с появлением мотива поведение получает направление, смысл. Мотив это то, ради чего совершается действие, одно или много. В большинстве случаев достижение цели требует совершения ряда отдельных действий. И вот эта совокупность действий, вызванных одним мотивом, и называется деятельностью. По другому ее называют еще особенной деятельностью, особенным видом деятельности.

Следующая сложность состоит в том, что не только один мотив может породить длинную цепь действий, но и одно действие может быть порождено несколькими мотивами. Любая особенная деятельность может быть вызвана целым комплексом мотивов. Так называемая полимотивированность человеческих действий — типичное явление. Если, например, человек проснулся и встал пораньше, это может быть связано и с желанием первым занять ванную комнату, и посмотреть утренние новости, и успеть на работу пораньше.

Однако, как было показано в экспериментах, все же в деятельности всегда имеется один ведущий мотив, другие же имеют второстепенное значение. Обычно эти второстепенные мотивы представляют собой мотивы-стимулы, которые не столько «запускают», сколько дополнительно стимулируют данную деятельность. При внешней похожести двух ситуаций, при полной схожести мотивов деятельности двух людей (или одного человека, но в разные периоды) внутри себя человек может ощущать разные смыслы, быть в разных психических состояниях. Если ведущий мотив сильный, деятельность устойчива во времени, слабый — деятельность быстро разваливается.

Если мотив уже полностью сформирован, это еще не начало деятельности. Мотив должен оформиться в цель. Целеполагание — синтетический процесс. Это значит, что в нем синтезируется решение, которое обещает дать результат: качественный, эффективный, не противоречащий ценностям и принципам личности. И именно после того, как у человека возникает ощущение законченности цели, он приступает к ее выполнению.

Потребности людей (сюда не включаем временные) это в общем-то довольно стандартный набор. Личностные особенности ярко проявляют себя в двух обстоятельствах:

— особенности опредмечивания потребности,

— особенности целеполагания.

Одни люди, например, способны опредметить свою потребность в общении на первом встречном, другим для общения нужна особая атмосфера. Другие склонны ошибаться с опредмечиванием потребности: например, они считают, что им надо выпить спиртного, хотя на самом деле у них потребность успокоиться. Целеполагают люди тоже весьма по-разному. Одни умело синтезируют цели, в которых сочетается целый ряд мотивов. Другим это не удается, они поэтому не склонны к сильным и решительным действиям. В целеполагании одни люди настроены на достижение успехов, другие — на избегание неудач. Одни люди склонны конструировать сложные планы, и в этих планах, что самое интересное, они учитывают возникновение в будущем потребностей, которых нет в настоящее время (например, что захочется в туалет). Другие люди вообще не строят далеко идущих целей, их заботит лишь настоящий момент.

Литература

Маклаков А. Г. Общая психология. СПб: Питер, 2001.

 

---

См. также

Деятельность

 

---

   RSS     [email protected] 

Читать «Психология: Шпаргалка» — Коллектив авторов — Страница 1

Психология:

Шпаргалка

1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА. ПРЕДМЕТИ ОБЪЕКТ НАУКИ. ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ. ДУША КАК ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

В основе развития психологии лежит интерес к природе человеческого бытия, условиям его развития и формирования в человеческом обществе, особенностям отношений человека с другими людьми. Само название предмета в переводе с древнегреческого означает – наука о душе (по гречески psyche – душа, logos – наука).

Предметом научного изучения в психологии являются конкретные факты психической жизни, которые характеризуются качественно и количественно. Но научная психология не ограничивается описанием психологического факта, она требует перехода от описания явлений к их объяснению. Это предполагает раскрытие законов, которым подчиняются эти явления. Следовательно, предметом изучения в психологии являются психологические законы.

Основная задача психологии – изучение законов психической деятельности в ее развитии. Область явлений, изучаемых психологией, – различные процессы состояния и свойства человека, имеющие разную степень сложности. Теоретическая работа включает сопоставление и соединение накапливаемых знаний, их систематизацию. Ее главная цель – раскрыть сущность изучаемых явлений. Поэтому возникают методологические проблемы. Б. Ф. Ломовым были выдвинуты главные категории психологии: отражение, деятельность, личность, общение, понятия «социальное» и «биологическое». Выявление связей социальных и природных свойств человека – еще одна задача психологии.

Исследование системы психических явлений, направленных на раскрытие объективных законов, которым они подчиняются, имеет важное значение для создания научной базы психологии, решения общественных задач и т. д.

Во все времена предметом психологии была душа человека. В разное время в это понятие вкладывался разный смысл. В эпоху Античности душа понималась как первооснова тела, т. е. душа – это основа мира, из которой состоит все живое. Главная задача души – придание телу активности, так как, по представлениям ученых-психологов, тело является инертной массой, которую приводит в движение именно душа.

В эпоху Средневековья душа стала предметом богословия. Поэтому в область исследования входило изучение видов активности тела и всего чувственного познания мира. Волевое поведение, логическое мышление считались прерогативой божественной воли, а не материальной души.

В Новое время психология стремилась стать объективной, рациональной, т. е. основанной на доказательствах, на разуме, а не на вере. Поэтому предметом психологии становится сознание. Это привело к тому, что уже к XVIII в. предметом психологии стало изучение познавательных процессов. Но поведение человека, эмоциональные процессы, личность не вошли в этот предмет.

Благодаря развитию биологии, а также теории эволюции Ч. Дарвина, работам Г. Спенсера и других исследователей психология отошла от философии, соединив себя с естественными дисциплинами. Теперь кроме познавательных процессов в предмет психологии входят и поведение, и эмоциональные процессы.

2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИИ О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ

Психология прошла длительный путь развития, в котором можно выделить следующие этапы:

I – донаучный – до VII–VI вв. до н. э.

Это период, когда еще не существовало различных научных исследований психики, ее содержания и функций. В это время все представления о душе основывались на мифах и легендах, на сказаниях, религиозных обычаях и традициях.

II – научный, начинается на рубеже VII–VI вв. до н. э. В этот период психология развивалась под влиянием философии. Этот этап получил название «философского периода». Душа рассматривается как источник активности тела, обладает функциями познания и регуляции поведения. Специальных методов исследования пока еще нет. Используются методы других наук – философии, медицины, математики. Главные достижения – определение основных проблем психологии, связанных с исследованием познания, активности души и т. д.

III – ассоцианистическая психология (конец XVIII – начало XIX вв.). Предметом психологии в этот период является сознание, которое состоит из ощущений, чувств и представлений. Для исследования психики используются логика, естественные науки. Появляется первая психологическая школа, возникают концепции об адаптационной функции психики, развитие теории рефлекса.

IV – экспериментальная психология (середина XIX – начало XX в.). Основное достижение – это главным образом появление первых симптомов методологического кризиса.

V – методологический кризис и разделение психологии на отдельные школы (10-30-е гг. XX в.). Психология делится на несколько предметов: вначале – элементы психики (структурализм), функции психики (функционализм), далее основные предметы – поведение, структуры психики (гештальтпсихология), высшие психические функции и деятельность (советская психология). Появляются такие новые методы, как психоанализ и проективные методы.

VI – дальнейшее развитие психологических школ (1940–1960 гг.). Возникают направления психологии, которые делают акцент на внутренний мир человека, его сущность (гуманистическая психология). В центре внимания – интеллект человека. Среди методов исследований появляются такие, как опросники.

VII – современная психология (вторая половина XX в. ). Совершенствование экспериментальных методов исследования психики.

3. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ

Основными методами психологического исследования являются наблюдение и эксперимент. Очень популярны анкеты, тесты и анализ творческой деятельности.

Самонаблюдение (интроспекция) – один из первых психологических методов. Это выбор метода для исследования душевных явлений, достоинством которого является способность непосредственного, прямого наблюдения за мыслями, переживаниями, стремлениями человека. Недостаток метода – его субъективность. Трудно проверить полученные данные и повторить результат.

Самый объективный метод – эксперимент. Существуют лабораторный и естественный виды эксперимента. Достоинство метода: высокая точность, возможность изучить факты, не доступные глазу наблюдателя, специальными приборами.

Большое распространение имеют лонгитюдные и «срезовые» исследования. Они применяются тогда, когда изучается определенная группа людей в течение длительного периода времени.

В психологии существует и формирующий эксперимент при анализе. Испытуемых разделяют на контрольную и экспериментальную группы, а работа проводится только с экспериментальной группой. Уровень развития изучаемого параметра замеряется в обеих группах до начала и в конце эксперимента. Затем анализируется разница между показателями. На основании этого анализа и делается вывод об эффективности формирующего воздействия.

Анкеты используются в психологии для получения данных у большой группы испытуемых. Существуют открытые и закрытые типы анкет. В открытом типе ответ на вопрос формируется самим испытуемым, в закрытых анкетах испытуемым надо выбрать один из вариантов предложенных ответов.

Интервью (или беседа) проводится с каждым испытуемым отдельно, поэтому не дает возможности получить подробную информацию так же быстро, как при использовании анкет. Но данные беседы позволяют зафиксировать эмоциональное состояние человека, его отношение, мнение к некоторым вопросам.

На рубеже XIX–XX вв. появился новый метод – тест. Его автор – английский ученый Ф. Гальтон. Для диагностики поступающих в школу детей он разработал серию вопросов разной степени сложности и на основании ответов определял уровень интеллекта, отсеивая детей с отставанием или задержкой умственного развития. Для каждого возраста разработаны вопросы, соответствующие уровню.

Чем вы можете заниматься со степенью психолога?

Что такое психология?

Психология — это изучение разума и поведения человека. Тема касается того, как думают окружающие, какие чувства они испытывают, как они действуют и взаимодействуют и что их мотивирует. Студенты-психологи учатся понимать, почему люди действуют определенным образом, как они реагируют на окружающий мир и какие ключевые факторы могут на это повлиять. Они могут быть социальными, биологическими, когнитивными или эмоциональными.

Психологи объясняют наше поведение научными методами. Зная, что искать, они исследуют, тестируют и используют статистику для поиска закономерностей. Но вместо того, чтобы просто объяснять человеческое поведение, психологи используют свой опыт, чтобы предложить поддержку и добиться положительных изменений.

Психология пересекается с рядом других дисциплин, таких как медицина, антропология, философия, биология и лингвистика.

---

Изучите лучшие университеты для получения степени по психологии

---

Что вы можете найти по специальности психолог?

Большинство университетских курсов психологии присуждают степень бакалавра, но некоторые получают степень бакалавра.

В области психологии существует множество философских школ, и учащиеся познакомятся с большинством из них на первом курсе. Например, узнать о различиях между биологической и социальной психологией.

Биологическая психология изучает генетику поведения и гормональное влияние, в то время как социальная психология рассматривает людей через обусловливание и факторы окружающей среды, наблюдая, как на их поведение влияют другие. Одним из исторических споров является вопрос о природе и воспитании: действует ли кто-то определенным образом на основании унаследованных или приобретенных характеристик.

Примеры модулей, которые регулярно изучаются, включают когнитивную нейробиологию, нейробиологию, психологию развития, социальную психологию, когнитивную и экспериментальную психологию, обучение и память, восприятие и развитие поведения привязанности.

Методы исследования и различные типы сбора данных обычно считаются ключевой частью психологии, а курсы иногда больше основаны на статистике, чем ожидалось.

Предмет в основном лекционный и семинарский, стажировки обычны.Некоторые университеты предоставляют студентам возможность проработать семестр или год за границей вместе с профессиональными психологами, чтобы они могли учиться у них и применять на практике навыки и знания, которые они приобрели на первом или втором году своей степени.

Что мне нужно изучать, чтобы получить степень по психологии?

Несмотря на то, что изучение психологии в школе может дать базовые знания по этому предмету, а также упростить принятие решения о том, подходит ли этот курс для вас, это не всегда вариант, и преподаватели приемной комиссии редко требуют этого предмета.Фактически, большинство учебных заведений не делают какие-либо предметы обязательными.

Некоторые университеты требуют, чтобы студенты изучили хотя бы один предмет из биологии, физики, химии и математики до начала курса психологии, в то время как небольшое количество вузов корректируют свои вступительные требования, если определенные предметы изучались ранее.

Социология также может иметь отношение к высшему образованию по психологии, хотя наличие в ней квалификации, как правило, не снижает требований для поступления.Некоторые кандидаты также изучали такие предметы, как история, география, философия, статистика или современные языки.

---

Другие тематические руководства

Чем можно заниматься со степенью юриста?
Чем можно заниматься со степенью экономиста?
Чем можно заниматься со степенью образования?
Что вы можете делать со степенью в области политики?
Что можно делать со степенью географии?
Чем можно заниматься со степенью по истории?
Что вы можете делать со степенью биологии?

---

Чем продолжают заниматься люди, изучающие психологию?

Роли могут быть очень разнообразными: от педагогической психологии, предполагающей работу с подростками, до судебной психологии, которая включает работу с преступниками и стремление понять, почему были совершены определенные преступления и как преступники могут избежать повторного совершения преступления.

Хотя большинство выпускников не становятся дипломированными психологами, это не означает, что они не используют то, чему они научились в ходе своей степени.

Некоторые выпускники начинают свою карьеру в сфере ухода за детьми, здравоохранения и образования, в то время как другие переходят в юридические, социальные и социальные профессии. Небольшой процент выпускников факультетов психологии работают менеджерами в коммерческом, промышленном или государственном секторе. Несколько меньшая доля приходится на бизнес, человеческие ресурсы и финансы, маркетинг, продажи и связи с общественностью.

Выпускники факультета психологии также вполне могут продолжить обучение, отчасти потому, что аспирантура является обязательной для тех, кто хочет стать дипломированным психологом.

---

Студенческий стаж изучения психологии

Международная перспектива: студенты из Гонконга в Великобритании
Что студенты на самом деле думают о сексуальном насилии в университете?
Vlog: неделя из жизни студента в Канаде
Международная перспектива: иранский студент в Польше
Поступление в университет с церебральным параличом

---

Известные люди, изучавшие психологию

Несколько голливудских актеров изучали психологию, в том числе актер Натали Портман, продюсер Джерри Брукхаймер, режиссер Уэс Крейвен, актер Марсия Кросс и Джон Стюарт, комик и бывший ведущий The Daily Show .

Среди других известных выпускников факультета психологии — певица Глория Эстефан; Лил Уэйн, хип-хоп исполнитель; и Моника Левински, бывший стажер Белого дома.

Гай Кавасаки, бывший главный евангелист Apple, наиболее известный благодаря маркетингу первого Macintosh, также изучал психологию. Основатель Facebook Марк Цукерберг изучал психологию наряду с информатикой, но бросил университет на втором году обучения, чтобы посвятить свое время настройке социальной сети.

Подробнее: Лучшие университеты по психологии

Куда меня может привести психология?

Специалисты по психологии развивают широкое понимание человеческого поведения, а также навыки понимания и интерпретации результатов исследований, касающихся человеческого поведения. Учебная программа по психологии включает курсы по когнитивным, развивающим, поведенческим и нейронным исследованиям, обучению, психологии личности, социальной и клинической психологии. Курсовая работа подчеркивает фундаментальные концепции и научные методы этой основной дисциплины науки о поведении.Студентам-психологам рекомендуется расширять свой учебный опыт за пределами классной комнаты, проводя и анализируя лабораторные и полевые исследования, а также участвуя в стажировках.

Какие навыки развиваются при изучении психологии?

-критическое мышление, скептическое исследование и научный подход к пониманию и решению проблем, связанных с поведением и психическими процессами

-применять психологические теории и концепции к личным, социальным и организационным вопросам

— собирать информацию с помощью различных средств и согласованно обобщать результаты

-понимать сложность социокультурного разнообразия

-эффективно работать в совместных средах

-гибкость мысли, толерантность к двусмысленности и уважение к чужим ценностям

-способность к этическому применению психологических принципов

Карьерные возможности

Психология актуальна для многих профессий, связанных с взаимодействием с другими.Основанная на традициях гуманитарных наук, психология готовит студентов к работе в различных областях, включая психическое здоровье, человеческие ресурсы, образование, исследования и правоохранительные органы. Многие профессии, непосредственно связанные с психологией, требуют образования, выходящего за рамки степени бакалавра, а специальности по психологии в Великобритании хорошо подготовлены к учебе в аспирантуре в области психологии, медицины, права и бизнеса. Люди находят работу по различным дисциплинам психологии, включая, помимо прочего, следующие:

— производственный психолог

— клинический психолог

— психолог-педагог

— спортивный психолог

— детский и семейный психолог

— консультант по наркотикам и алкоголю

— психолог-экспериментатор

— аналитик маркетинговых исследований

— консультант по подбору персонала

— менеджер по персоналу

— корпоративное администрирование

— помощник по кадрам

— лаборант

— реабилитолог

— профессиональное обучение и развитие

— карьерный консультант

— руководитель общественных проектов

— учитель / профессор

— исправительная служба

Для получения дополнительной информации о карьере перейдите по следующему адресу:

курсов психологии, предметы, колледжи, программа, объем, оплата, право на участие

Что такое психология

Психология — Научное исследование человеческого разума и поведения известно как психология согласно Американской психологической ассоциации.Это мультидисциплинарная область с множеством подмножеств, таких как человеческое развитие, спорт, здоровье, клиническое, социальное поведение и когнитивные процессы.

Психологами называют тех, кто занимается психологией. Психологи изучают все, что касается человеческого опыта, от основных функций человеческого мозга до сознания, памяти, рассуждений и языка до личности.

В колледжах Индии и других стран доступны курсы для получения диплома, бакалавра, аспирантуры и сертификата.Степень бакалавра психологии (B.Sc in Psychology) более чем достаточно для тех, кто хочет работать сразу после получения степени бакалавра. Кроме того, есть вариант для тех, кто хочет получить высшее образование в области психологии.

В психологии выпускников есть множество возможностей карьерного роста, и это самая сильная сторона данной области. Потребность и важность психологии настолько возрастают, что это отдельная ветвь в 12-м стандарте.

Критерии приемлемости (UG & PG) психологии

Бакалавриат

• Кандидаты всех направлений могут проходить курсы психологии.

• Кандидаты, получившие 10 + 2 от признанного совета по образованию, имеют право на участие при условии, что они набрали не менее 55% оценок.

• Некоторые колледжи могут также упомянуть дополнительные критерии при поступлении.

• Прием на основе заслуг или прием через вступительные экзамены решается конкретными колледжами.

Последипломное образование

• Допускаются кандидаты со степенью бакалавра психологии.Работы за последний год должны содержать психологию в качестве основного предмета для подсчета баллов.

• Кандидаты, пришедшие на экзамен за последний год, также имеют право.

• Кандидаты, окончившие психологический факультет дистанционного обучения или Открытый университет, не имеют права. Университеты проводят общие вступительные экзамены и собеседования для приема достойных кандидатов.

Обзор колледжей психолога в штатах

Обзор колледжей психолога в лучших местах

Вступительные экзамены по психологии

MET — Входной тест на манипуляции проводится Академией высшего образования Манипала.Это компьютерный тест, который проводится на английском языке в течение 2 часов 30 минут. Контрольный лист состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов по физике, химии, математике, английскому языку и способностям. Для каждого правильного ответа есть 200 вопросов объективного типа, будут выставлены четыре балла, а за каждый неправильный ответ будет снята одна оценка. Кандидатам, сдавшим экзамен, предлагается зачисление на различные курсы бакалавриата и магистратуры по прикладным наукам, фармацевтике и инженерным специальностям.

Узнайте больше об экзамене MET

DUET — Вступительный экзамен в университет Дели — это вступительный экзамен национального уровня, организуемый Национальным агентством тестирования для допуска к различным курсам бакалавриата, аспирантуры и докторантуры. Продолжительность ДУЭТА составляет два часа и состоит из 100 вопросов с несколькими вариантами ответов на общую сумму 400 баллов.

BHU UGET — Индуистский университет Банараса проводит вступительные экзамены на различные курсы бакалавриата и магистратуры.Он проводится в Интернете и включает 120 вопросов с несколькими вариантами ответов. Темами вступительного экзамена, проводимого BHU, являются история, детская, социальная и индивидуальная психология.

CUCET — Общий вступительный тест центральных университетов — это всеиндийский тест, проводимый для приема на различные интегрированные / бакалаврские, постдипломные и исследовательские курсы в нескольких центральных университетах и ​​государственных университетах Индии. CUCET проводится только раз в год. Экзамен длится 2 часа и состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов.Отобранным кандидатам предлагается поступление в различные центральные университеты.

College Predictors ПОСМОТРЕТЬ ВСЕ

Область психологии в Индии и за рубежом

Соискатель психологии должен понимать человеческое поведение и психологические принципы.Студенты, желающие изучать психологию, должны уметь справляться с различными типами проблем.

Приглашаются желающие изучать психологию и смежные области. Студенты, желающие изучать более высокий уровень, также могут изучать психологию. Для этого курса подходят студенты, которые легко понимают человеческий разум и достаточно умны, чтобы глубоко исследовать.

Психологи легко могут найти работу в частном и государственном секторах. Им дают работу в университетах, государственных учреждениях, клиниках, школах и больницах.Европа, США, Новая Зеландия и Австралия — популярные страны, в которых психологи делают карьеру. В связи с повышенным спросом в медицинских центрах, больницах, клиниках и центрах психического здоровья психологи пользуются спросом. Ожидается увеличение занятости психологов. Доступны различные психологические отделы, о которых многие кандидаты не знают.

Стоимость курса Психология

	Минимальная комиссия		Максимальные комиссии
	Частный	Правительство	Частный	Правительство
UG	2.33 К Бакалавр психологии в колледже RBS, Теяи	607 Б.А. Кандидат психологии в колледже JN, Нехра	25.25 лакхов Бакалавр психологии, Университет Ашока, Сонепат	1,33 лакха Бакалавр психологии, Университет науки и технологий им. Гуру Джамбхешвара, Хисар
PG	2.77 К Магистр психологии в колледже для девочек Джухари Деви, Канпур	1,74 К Магистр психологии в правительстве Камла Деви Рати Махила Махавидьялая, Раджнандгаон	28.00 лакхов Доктор философии по психологии в медицинском колледже Кастурба, Манипал	6,24 лакха M.Phil. Доктор психологии в Университете Гаутамы Будды, Большая Нойда
ДОКТОРАЛЬНАЯ	10.50 К Доктор психологии в колледже искусств Маганлала Тхакордаса Балмукунддаса, Сурат	22,55 К Доктор психологии в колледже домашних наук, Удайпур	6.61 лакх Доктор психологии в Университете Бхупал Ноблс, Удайпур	68,55 К Кандидат психологических наук в Региональном институте психического здоровья Локоприя Гопинатх Бордолой, Тезпур
ДИПЛОМ	27.00 К M.Sc. Магистр психологии в Университете NIMS, Джайпур	3.94 К Диплом психологии Университета Мадраса, Ченнаи	49.00 лакхов Диплом по психологии в Медицинском институте и исследовательском центре Smt B.K. Shah, Вадодара	60,00 К Диплом психологии в Университете судебных наук Гуджарата, Гандинагар

Предметы курса

Предметы бакалавриата

Некоторые из многих предметов психологии бакалавриата упоминаются для справки,

• Введение в психологию

• Психологические исследования

• Статистические методы и методы психологического исследования

с психологическими расстройствами

• Социальная физиология

• Консультационная психология

• Психология индивидуальных различий

• Прикладная социальная психология

129 2 года.

• Прикладная психометрия

• Когнитивный процесс

• Нейрофизиология

• Эмоции в повседневной жизни

• Статистика и экспериментальная психология

  9

  Психология на обочине

• Слушание и общение

• Когнитивное развитие в младенчестве и раннем детстве

Карьера в области психологии

Психология становится одним из самых популярных курсов.Выпускники факультета психологии не только психологи, но и находят работу консультантом, пограничником, медиатором, нейробиологом, игровым терапевтом, полицейским, психотерапевтом и многими другими. Последипломное образование необходимо для того, чтобы установить ориентир в психологии.

Получение отличного опыта работы также играет важную роль. Но выпускник может заработать от рупий. 3 лакха рупий в рупии 5 лакхов как новичок по психологии. Кандидаты с письменным и устным общением, составлением отчетов, аналитическими исследованиями и умением работать в команде отбираются немедленно.Более 56% выпускников факультетов психологии трудоустроены, и их карьера имеет широкий карьерный потенциал за рубежом.

Предстоящие тенденции

Новые технологии меняют старые методы психологов. В своих исследовательских лабораториях, использующих технологии, ученые проверяют свои теории в реальных условиях. Технологии помогают психологам помочь пожилым людям избежать социальной изоляции и улучшить их доступ к медицинской помощи и другим услугам.Технологии также помогают огромным массам преодолевать логистические проблемы, облегчая доступ к услугам, социализации и информации.

Виртуальная реальность используется для лечения пациентов с посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР). Пациентам с посттравматическим стрессовым расстройством проводится терапия с использованием виртуальной реальности. Такое воздействие помогает пациентам пройти через страх или травму за счет уменьшения побочных реакций.

Искусственный интеллект выгоден, поскольку устраняет необходимость в человеке-терапевте. Хотя ИИ стоит дорого, он делает то, что невозможно для людей.ИИ лучше управляет алгоритмами, предсказывает поведение человека и предлагает лечение. Роботы используют ИИ для общения с пациентами с посттравматическим стрессовым расстройством.

Просмотреть сертификационные курсы по психологии

Посмотреть полный список сертификационных курсов по психологии

Профили вакансий и лучшие рекрутеры

Профили вакансий для выпускников факультетов психологии

Исследования поведения и функций мозга проводит психолог.Есть множество типов психологов, таких как клинический психолог, психолог-консультант, психолог здоровья, педагог-исследователь, промышленный и организационный психолог и спортивные психологи.

При выборе карьеры в области психологии соискатель должен знать все подполи и специализации, которыми она владеет. Во всех подрайонах есть равный спрос и возможности трудоустройства. Вот некоторые из наиболее востребованных профессий в области психологии и их должностные инструкции:

Профиль работы	Описание работы
Психолог	A разговаривает с клиентами и занимается их психическим здоровьем и личностным ростом.Они изучают поведение людей и разрабатывают планы лечения. Они исследуют методы лечения определенных психических состояний.
Психиатр	Психиатр оказывает помощь пациентам с медицинскими и психологическими проблемами. Они назначают психотропные препараты и оценивают результаты лечения.
Мотивационный спикер	Мотивационные ораторы произносят вдохновляющие речи перед группами людей.В их речах затрагиваются самые разные темы, и они используются для личностного роста людей.
Консультант по вопросам карьеры	Консультации по вопросам карьеры проводят консультанты по вопросам карьеры. Они исследуют выбор профессии и помогают студентам принимать правильные карьерные решения.
Эксперт по реабилитации	Консультанты помогают людям с физическими, умственными, порочными и эмоциональными нарушениями. Они работают с людьми, затронутыми лично или социально.
Социальный психолог	Социальный психолог изучает социальное взаимодействие и его факторы влияния. Им доступны рабочие места в государственных и частных организациях.

Лучшие рекрутеры в области психологии

Психологи работают с медицинскими бригадами, больницами, медицинскими школами, клиниками, домами престарелых, психиатрическими центрами и образовательными учреждениями. Лучшие рекрутинговые компании в сфере психологии указаны ниже:

• Amity University

• DNA Labs

• Shiv Nadar University

• T&A Solutions

• Fortis Healthcare

  Fortis Healthcare Центр психотерапии

• Детская больница SRCC

• Mind Plus Healthcare Private Limited

• ACRO

• Pearson

• AIIMS

• Глобальный университет имени П. Джиндала

• Институт психологических исследований Министерства обороны

• Фонд общественного здравоохранения Индии

Средняя зарплата

Средние зарплаты для некоторых вариантов карьеры в психологии приведены ниже:

Профиль работы	Средняя зарплата
Карьерный консультант	1-3 лакха в год (Прибл.)
Эксперт по реабилитации	рупий. 2-4 лакха в год (Прибл.)
Социальный психолог	рупий. 4-6 лакх в год (Прибл.)
Психолог	рупий. 6-8 лакх в год (Прибл.)
Работник по уходу за детьми	рупий. 2-4 лакха в год (Прибл.)
Психиатр	рупий.6-10 лакх в год (Прибл.)
Преподаватель	рупий. 3-8 лакх в год (Прибл.)

Требуемый набор навыков для психологии

• Коммуникация — Несмотря на то, что общение является основным компонентом любой карьеры, оно очень важно для карьеры, изучающей человеческое поведение. Основная цель психолога достигается, когда он умеет общаться.Хорошее общение помогает им донести до своих клиентов лучшие предложения и лечение. Коммуникация также помогает беспрепятственно убедить пациента.

• Исследования — Исследования в психологии неизбежны, независимо от вашей роли. Каждому пациенту посвящены результаты ваших экспериментов. Опыт экспериментирования — это способ работать в такой области, как психология. Ваши записи и исследования помогут вам на протяжении всей вашей карьеры.

• Терпение — Результаты в психологии требуют много времени.Нужно обладать способностью справляться со стрессом и быть терпеливым, пока не будет достигнут желаемый результат. Психологи также должны сохранять мотивацию и ждать результатов.

• Решение проблем — Проблемы рискуют, как и во всех сферах; у психологов должны быть планы на случай любой ситуации. Стратегическое планирование — это способ преодолевать препятствия и решать неожиданные проблемы.

• Эмоциональная стабильность — Вы должны быть эмоционально стабильными, потому что есть действительно тревожные истории, на которые следует обратить внимание, когда вы психолог.Быть эмоционально устойчивым сложно, но психологи со временем осваивают качество.

Программа курса психологии

Человеческий разум и поведение изучаются на курсах психологии. Он также касается того, как человеческий разум действует в различных обстоятельствах. Поскольку люди с годами становятся все более подверженными стрессу, и многие из них впадают в яму депрессии и психических заболеваний, психологи проводят углубленное исследование человеческого восприятия жизни и каждой ситуации.

Курсы психологии рассчитаны на три года, а курсы последипломного образования — на два года. В этом курсе рассматриваются вопросы мотивации, кризисного менеджмента, группового мышления и чувств. На курсах психологии студентов учат сохранять эмоциональную устойчивость и открывают способы составить план скорейшего выздоровления пациентов.

Вступительные экзамены по популярной психологии в Индии

ВОРОТА

Дата экзамена: 05 фев, 2022 — 06 фев 2022

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Вопрос: Чем психология бакалавриата отличается от психологии Б.Sc. Психология?

Ответ:

Бакалавр психологии — это степень гуманитарных наук, а также степень бакалавра наук. ученая степень, это важное различие между бакалавриатом и бакалавром психологии. B.Sc. степень дает студентам больше практической подготовки. Помимо перечисленных выше отличий, эти курсы больше похожи друг на друга. B.Sc. психология требует большей концентрации, а лабораторные работы выполняются больше. Психология бакалавриата требует понимания для понимания теоретических концепций.

Вопрос: Психология — это хорошая карьера?

Ответ:

Психология кажется действительно хорошим выбором карьеры, поскольку она предоставляет своим преследователям множество возможностей и гарантии работы после окончания учебы.Кроме того, существует большой спрос во всем мире. Выпускники факультета психологии работают специалистами по развитию человеческих ресурсов, консультантами по организационным вопросам и менеджерами по персоналу в больницах, наркологических центрах и НПО, которые также нанимают их. Некоторые люди подвергаются психологическому давлению, и их число растет. Таким образом, потребность в хороших психологах возрастает.

Вопрос: Нужна ли психологии NEET?

Ответ:

Для психологии NEET не нужен.Но если вы хотите стать психиатром, вам необходимо получить квалификацию NEET и завершить MBBS, после чего вам необходимо будет получить степень доктора медицины в психиатрии. Психологу необходимо поступить на степень бакалавра / бакалавра психологии, а затем на степень магистра / магистра. чтобы сделать хорошую карьеру. Те, кто интересуется высшим образованием или исследованиями, могут получить степень магистра / доктора философии.

Вопрос: Нужна ли математика психологии?

Ответ:

Математика и статистика, в частности, очень важны для всех курсов психологии.Математика нужна, как правило, до школы и чуть выше школьного уровня. Психологические исследования нуждаются в математике, поскольку статистика помогает интерпретировать данные. В других областях, таких как моделирование мозга, нейробиология и исследования человеческого поведения, психология нуждается в математике.

Вопрос: Психология вызывает стресс?

Ответ:

Работа психолога временами может вызывать стресс.Но страстные психологи преодолевают все препятствия с состраданием и терпением. Согласно статистике, многие психологи получают огромное удовольствие от своей профессии. Карьера полезна по сравнению со всем стрессом, который она предлагает.

Вопросы по психологии

Отображение 2695 вопросов из 2695

9 Просмотры

, если я получу степень бакалавра социальных и гуманитарных наук, смогу ли я после этого получить степень магистра психологии?

Привет,

Я надеюсь, что у вас все в порядке. Чтобы иметь право на поступление в магистратуру психологии в Индии, кандидаты должны получить диплом признанного колледжа или университета.Большинство известных университетов требуют, чтобы студенты имели диплом с отличием по психологии или, по крайней мере, изучали психологию в качестве предмета на выпускном.

Право на участие в курсах психологии PG:

• Кандидаты, получившие степень бакалавра по психологии в качестве основного предмета, имеют право
• Работы / предметы за последний год должны включать психологию в качестве основного предмета для расчета общих оценок.
• Кандидаты, поступающие на последний год экзамена на степень бакалавра, также имеют право
• Кандидаты, получившие диплом по психологии в дистанционном образовании или в Открытом университете, не имеют права

Есть также колледжи, которые дают вам степень магистра психологии без какой-либо психологической подготовки.

Надеюсь, эта информация окажется для вас полезной. Я желаю вам всего наилучшего в вашем будущем.

Удачи

9 Просмотры

Ба психология колледж Фергюсона пуна

Привет,

Fergusson College Pune не предлагает курс бакалавриата по психологии, колледж предлагает только два курса бакалавриата, т.е.BA и BA Самофинансирование.

Продолжительность бакалавриата и бакалавриата Самофинансирование составляет три года, и в колледже есть 360 мест для бакалавров и 120 мест для самофинансирования бакалавриата, общая плата за курс бакалавриата в колледже составляет 22,34 тысячи, а общая плата за самофинансирование бакалавриата. в колледже 41,81 тыс.

Дополнительную информацию можно найти здесь:
https://www.careers360.com/colleges/fergusson-college-pune/courses/ba-idpg

Надеюсь, это поможет, всего наилучшего.

5 Просмотры

бакалавр психологии me pschychology ke sath Kaun se subject lena chahiye

Привет, Пушпа!

Если вы имеете в виду B.A. запрограммируйте психологию, затем вы можете выбрать дополнительные предметы, такие как социология, философия, английский язык, политология и т. Д. Обычно эти предметы хорошо коррелируют с психологией. Хотя вам решать, какой предмет вас интересует и вы хотите узнать больше или изучить его. Кроме того, если у вас есть цели на будущее, например, какой курс вы хотите продолжить в дальнейшем, вы можете выбрать тот предмет, который будет важным аспектом вашей цели. Недостаточно просто выбрать какую-то тему.Вы должны убедиться, что хотите изучить его, только тогда вы сможете лучше в нем работать. Если в любом случае вы имеете в виду курс с отличием, упомяните его в разделе комментариев.

Всего наилучшего!

9 Просмотры

Консультативная психология Mphil, карнатака

Привет, дружище! Надеюсь, у тебя все хорошо.

MPhil Psychology — это исследовательский курс, посвященный всем наукам и поведению, связанным с сознанием. Теоретически кандидаты узнают о психологических основах поведения и психопатологии, психиатрии, биологических основах поведения, поведенческой медицине, психотерапии и многом другом. Чтобы узнать больше о курсе, вы можете посетить указанный ниже веб-сайт: —

https://www.careers360.com/courses/psychology-course

Надеюсь, что это поможет вам.

ВСЕГО НАИЛУЧШЕГО! МНОГО РАБОТАТЬ !!

Курсы, похожие на психологию

Вы думаете об изучении психологии?

Психология — это изучение человеческого разума, психических процессов и связанного с ними поведения.

HR — популярный выбор профессии для выпускников факультетов психологии.

Это уже давно один из самых популярных курсов в Великобритании, где более 60 000 студентов обучаются на курсах психологии по всей стране. Это степень, которая предлагает гибкие возможности по окончании учебы: 20% выпускников становятся практикующими психологами. Другие выпускники факультета психологии выбирают среди множества должностей, от государственной службы до менеджмента и управления персоналом. Однако популярность курса означает, что в отличие от большинства ученых степеней недостатка в выпускниках психологии нет, а это означает, что перспективы трудоустройства для психологии не так хороши, как для других научных дисциплин.
Важно помнить, что изучение психологии уходит корнями в естественные науки, а это означает, что студенты должны быть готовы анализировать статистику или хорошо разбираться в математике. Для студентов, интересующихся психологией, но менее увлеченных научной стороной предмета, некоторые университеты предлагают психологию в качестве бакалавра, а не бакалавра наук.

Что я могу ожидать от изучения? Помимо прочего, вы будете изучать психологию развития.

В первый год обучения вы изучите широкий круг тем в рамках психологии: модули по памяти, психологии развития, аномальной психологии и социальной психологии.Вы также будете изучать другие науки, связанные с психологией, такие как эволюция и генетика. Дополнительно вы изучите методы исследования, навыки презентации и другие навыки, необходимые для изучения любой науки; в некоторых университетах этим навыкам будут обучать в рамках отдельного модуля, тогда как в других университетах ожидается, что вы приобретете их в ходе изучения других модулей.
На втором курсе ваши обязательные модули будут основываться на том, что вы узнали в первый год, и переходить к более сложным темам, таким как когнитивная нейробиология и продвинутая статистика.Вы будете проводить больше практических экспериментов, чтобы получить профессиональные навыки в области психологии.
На третьем курсе некоторые университеты разрешат вам пройти дополнительный год зачисления. Если вы заинтересованы в карьере психолога, это настоятельно рекомендуется, поскольку это даст вам ценный опыт работы для вашего резюме и позволит вам оценить, подходите ли вы для такой карьеры.
Ваш последний год обучения — третий или четвертый — скорее всего, будет предлагать выбор дополнительных модулей.Некоторые примеры включают «Родительское познание, психопатология и поведение» (Бирмингем), «Психология принятия финансовых решений» (Ньюкасл) и «Психология аллергических состояний» (Астон). Вы также будете выполнять исследовательский проект последнего года обучения.

Что мне нужно для получения степени психолога? Важно интересоваться наукой.

Что касается предметов A-level, то по крайней мере один научный предмет важен: математика, биология и химия — все это хороший выбор.Настоятельно рекомендуется использовать психологию A-level, если она есть в вашей школе. Тем не менее, студенты-психологи должны также рассмотреть возможность изучения хотя бы одного предмета, который развивает навыки письма. Это не обязательно должен быть классический предмет для сочинения, такой как английский или история — такие предметы, как география или социология, одинаково предпочтительны. Хорошая оценка по математике GCSE обычно также является обязательным требованием.
Кроме того, студенты-психологи должны быть готовы к некоторому самоанализу в ходе учебы. Студентов часто просят использовать их собственный опыт в ходе учебы, поэтому будущие соискатели должны чувствовать себя комфортно с этим типом самоанализа.

Какие навыки я приобрету?

Психология дает широкий спектр передаваемых навыков. Выпускники факультета психологии будут обладать обычным набором навыков, которые приобретают студенты естественных наук — от дизайна экспериментов до статистического анализа. Тем не менее, навыки написания отчетов и презентации являются более важной частью ученых степеней психологии, чем другие научные степени. Кроме того, студенты-психологи получат понимание человеческого поведения и мотивации, умение работать с самыми разными людьми и навыки проявления сострадания и сочувствия.

Смогу ли я путешествовать в рамках моей степени?

Путешествие не является обязательной частью психологической степени, но есть множество вариантов для студентов, которые хотели бы включить поездки в свою учебу. Например, многие университеты предлагают психологию с курсом обучения за границей. Психология также является популярным вариантом для получения совместной степени с отличием по изучению языка, что почти всегда включает в себя проведение года в стране, где говорят на изучаемом языке.
Помимо международных поездок, некоторые университеты предлагают психологию с учебным годом, что дает студентам возможность проводить время в промышленности, например, в психологических исследованиях или в Национальной службе здравоохранения.

Какие карьеры возможны со степенью психолога? Большинство выпускников факультетов психологии не становятся квалифицированными психологами.

Как упоминалось выше, только пятая часть выпускников факультета психологии продолжает карьеру, непосредственно связанную с этим. Чтобы получить квалификацию дипломированного психолога, чтобы практиковать психологию, необходимо дополнительное обучение.
Психология — это хороший выбор для студентов, которые заинтересованы в карьере, не требующей какой-либо конкретной степени, поскольку психология дает студентам навыки в области гуманитарных и естественных наук, делая их хорошо подготовленными к широкому спектру возможных рабочие места.Молодежь и общественная работа, маркетинг и HR — все это популярные направления для выпускников факультетов психологии. Тем не менее, выпускники факультета психологии никоим образом не ограничиваются работой, которая явно зависит от их навыков, и многие из них работают в столь разных областях, как финансы или благотворительность.

Родственные степени Антропология может удивительным образом пересекаться с психологией.

Студенты, планирующие изучать психологию, также могут пожелать рассмотреть:

• Антропология — это гораздо менее популярная степень, но она предлагает взглянуть на работу человеческого разума и человеческого поведения с другой точки зрения, охватывая гуманитарные науки так же, как и психологию.
• Биомедицинские науки — эта степень может быть интересна студентам, которые больше интересуются научной стороной психологии и которые рассматривают будущее в научных исследованиях.

Последняя мысль о психологии

Студентам-психологам, которые хотят выделиться из (большой) толпы выпускников, нужно будет много работать, чтобы выделиться, особенно если они хотят продолжить обучение, но то же самое можно сказать и о большинстве других популярных степеней.Психология является популярным предметом не зря: ее увлекательно изучать, она дает представление о том, как мы думаем, ведем себя и живем.

Изображение предоставлено: баннер; офис; детка; сальмонелла; Терапевт; наскальные рисунки.

Зачем изучать психологию? | Национальный колледж Ирландии

Причины изучать психологию

Есть много причин изучать психологию, от карьерных перспектив до личных интересов.

Психология — увлекательная область обучения.Это поможет вам понять человеческое поведение и психические процессы и позволит вам лучше понять, как мы думаем, действуем и чувствуем. Если вы планируете изучать психологию, вы, вероятно, уже знаете, какой это интересный предмет для изучения. На наших курсах психологии рассматриваются некоторые важные вопросы, например, почему люди поступают именно так? Что формирует нашу личность? Как мы учимся и меняемся на протяжении всей жизни? Если вы заинтересованы в более глубоком понимании условий жизни человека, вам следует рассмотреть возможность изучения психологии.

Само по себе это достаточно веская причина, но есть несколько других причин, по которым вам стоит подумать о курсе психологии.

Карьерные перспективы

Диплом психолога все больше ценится работодателями, которые ценят аналитические и логические навыки, которые он дает. Кэролайн Кеннеди, сотрудник NCI по вопросам карьеры и возможностей, отметила:

«Курс психологии оказался невероятно популярным из-за огромного количества возможностей, которые он открывает для выпускников.Аккредитация PSI означает, что выпускники могут продолжить профессиональную подготовку в любом количестве областей, в зависимости от их конкретных интересов — от клинической, образовательной до профессиональной психологии и т. Д. Не каждый выпускник станет практикующим психологом, но они получат всевозможные передаваемые навыки и знания, которые будут привлекательными для любого работодателя. Обладая сильными исследовательскими и коммуникативными навыками, а также пониманием того, почему люди действуют именно так, выпускники могут в конечном итоге работать где угодно, от маркетинга, менеджмента и HR, до спорта или здравоохранения — эта степень дает вам огромное разнообразие возможностей.”

Дальнейшее изучение

Студенты, выбравшие степень бакалавра психологии в Национальном колледже Ирландии, имеют два варианта обучения:

Психология глубоко запуталась в своей теме

Если вы пройдете вводный курс психологии в США, весьма вероятно, что эта область будет определена одним из трех способов. Наиболее распространенное определение психологии состоит в том, что это наука о «поведении и психических процессах» или, что эквивалентно, «разум и поведение».Также возможно, что эта область может быть определена как «наука о поведении». Примерно от 5 до 10 процентов психологов являются «бихевиористами», и именно так они определяют сферу деятельности. В нескольких учебниках психологии эта область определяется как «наука о разуме» минус поведение. Другими словами, область психологии в настоящее время определяется как наука о (а) сознании или (б) поведении, или (в) и том и другом.

Этот факт должен заставить вас почесать голову. Чтобы понять, почему, давайте рассмотрим аналогичную ситуацию в биологии.Представление о том, что одни биологи определили биологию как науку о клетках и жизненном поведении, тогда как другие биологи определили биологию как науку о клетках (без живого поведения), а третьи определили биологию как науку о живом поведении (без клеток). Если бы это было так, не было бы никаких сомнений в том, что биология была бы глубоко запутанной наукой. Таким образом, вывод о текущем состоянии дел в психологии безошибочен (подробнее см. Здесь).

Почему современные подходы к психологии ошибочны

В настоящее время существует два основных подхода к этой области.Один из подходов называется «радикальным бихевиоризмом». Он был основан Б. Ф. Скиннером. При правильном рассмотрении это философия науки, которая фокусируется на наблюдении, индукции, предсказании и контроле. Радикальный бихевиоризм отрицает полезность мысли, что разум является причиной поведения. Хотя радикальный бихевиоризм был широко распространен в 1950–1970-х годах, с тех пор он потерял большое влияние.

Со времен когнитивной революции 1950–1960-х гг. Господствующая академическая психология обрамлена так называемым «методологическим бихевиоризмом».Это относится к процессу разделения предмета психологии на «поведения», которые можно увидеть с помощью научного процесса, и «психические процессы», которые могут быть выведены из этих поведений. Таким образом, поведение — это то, что делает животное или человек, которое можно наблюдать «извне», а внутри происходят психические процессы, которые играют ключевую роль в координации или возникновении поведения. То, как Спилман определяет эту область в своем вводном тексте, Психология, , дает наглядный пример:

Слово «психология» было придумано в то время, когда понятия души и разума не были столь четко разграничены (Green, 2001).Корень «логия» означает научное изучение, а психология относится к научному изучению разума. Поскольку наука изучает только наблюдаемые явления, а разум не подлежит непосредственному наблюдению, мы расширяем это определение до научного изучения разума и поведения.

В этом отрывке Спилман раскрывает основную логику. За поведением можно наблюдать с помощью научных методов. Это приводит к разделению разума на разум и поведение. Похожее мнение было сделано несколько десятилетий назад когнитивным психологом Джорджем Мандлером:

Ни один достойный когнитивный психолог сегодня не рассматривает субъективный опыт как данность.Это конструкция. . . . Ваш личный опыт для меня является теоретической конструкцией. У меня нет прямого доступа к вашему личному опыту. У меня есть прямой доступ к вашему поведению. В этом смысле я бихевиорист. В этом смысле сегодня все являются бихевиористами.

С точки зрения Единой теории познания методологический бихевиоризм глубоко ошибочен. Причина в том, что определение такой вещи, как «психические процессы» методами, с помощью которых наука может их измерить или проанализировать (так называемое «поведение», связанное с психическими процессами), глубоко запутано.

Вместо того, чтобы основывать предмет психологии на методах или эпистемологии науки, Единая теория определяет психологию на основе правильного понимания онтологии ментального. То есть он основан на создании того, что по своей природе фактически составляет сферу ментального. С помощью системы «Древо познания» можно четко и ясно определить психическое поведение, которое составляет надлежащий предмет науки. (Академические аргументы в пользу того, что такое ментальный бихевиоризм и почему он должен формировать психологию, см. Здесь и здесь).

Психология — одна из самых популярных академических специальностей в США. Отрасль психологии огромна, особенно если учесть все связанные отрасли и связанные области, такие как психическое здоровье. И, тем не менее, эта область глубоко ошибочна по своей сути. Может ли психология пробудиться к собственному заблуждению и двигаться к исправлению себя?

Зачем изучать психологию? | Стоит ли изучать психологию?

Что движет людьми? Почему некоторые люди так себя ведут? Почему разные вещи влияют на ваше настроение и уверенность в себе?

Если вы когда-нибудь размышляли над этими головоломками, психология может быть для вас.Психологи могли найти ответы. А если еще нет, будьте уверены, они их ищут.

Что такое психология?

Психология — это научное исследование разума и поведения человека. Психологи наблюдают и проводят эксперименты, чтобы узнать больше о том, как люди действуют и взаимодействуют. Они пытаются понять, что мотивирует, бросает вызов или меняет нас, и используют это понимание, чтобы помочь нам решать личные и социальные проблемы.

Психологи могут работать в сфере социальной защиты, психического здоровья, образования, бизнеса, исследований и спорта.

Какие навыки я получу, изучая психологию?

Если вы изучаете психологию, вы сможете отточить свои аналитические и организационные навыки и узнать о методах научных исследований, включая сбор данных и работу с ними.

Изучение человеческого поведения также может помочь развить ваши коммуникативные навыки и улучшить вашу командную работу и лидерские качества.

Какую карьеру я могу сделать с психологом?

Психология полезна для любой работы, требующей большого взаимодействия или понимания человеческого поведения и развития.

Люди с психологическими навыками востребованы в бизнесе, управлении, обучении, исследованиях, социальной работе и карьере в медицине и здравоохранении.

Мы взяли интервью у медсестры по психическому здоровью и ученика по цифровому маркетингу, которые выбрали уровни A по психологии.

Подробнее: в нашем Руководстве по психологии вы узнаете, что вы изучаете в классе, с вашей карьерой.

Если вы заинтересованы в изучении предмета на уровне степени или аспирантуры, чтобы стать психологом, вы можете работать в огромном количестве областей, включая:

Психологи обладают отличными коммуникативными способностями и навыками активного слушания.

Спорт — помогает спортсменам выработать умственные стратегии для повышения их производительности и преодоления давления.
Образование — изучает развитие ребенка и помогает детям, испытывающим трудности с обучением.
Клинические и консультационные услуги — лечение людей с психическими расстройствами.
Судебно-медицинская экспертиза — оценка и лечение преступного поведения, которое может включать работу с преступниками и жертвами преступлений.
Профессиональный — нацелен на повышение эффективности организации и повышение удовлетворенности работой.
Нейропсихология — изучение того, как физические функции мозга влияют на то, как мы ведем себя, и помощь в лечении людей, страдающих травмами головного мозга.

Узнайте больше о вакансиях по психологии.

Какие предметы изучает психология?

Психология — один из самых популярных предметов на A-level. Он дает вам опыт в области научной теории, математики и исследовательских навыков, истории и написания эссе, поэтому он может дополнять ряд предметов.

Некоторые университеты рекомендуют, чтобы при изучении психологии на уровне A-level вы брали его вместе как минимум с одним «вспомогательным предметом», таким как английский, история или математика.

Фасилитаторы — это те предметы, которые университеты обычно требуют от студентов для получения различных степеней, и они помогают студентам оставлять свои возможности открытыми при выборе курсов.

Например, если вы думаете, что хотели бы получить ученую степень в университете, вам следует рассмотреть возможность изучения математики, химии, физики или биологии наряду с психологией.

Для каких степеней и других квалификаций мне нужна психология?

Вам не нужно изучать психологию на A-level для какой-либо конкретной степени, даже для психологии (хотя это, очевидно, помогает!)

Тем не менее, психология полезна для получения различных степеней, связанных с социальными науками, искусством и здравоохранением, включая: исследования в детстве, исследования средств массовой информации, физиотерапию, сестринское дело, трудовую терапию, спортивную науку, психологию, социологию, логопедию и социальную работу.

Посмотрите это видео, чтобы узнать, на что похожа жизнь студента-психолога:

Важное примечание! Вам может потребоваться B по математике на GCSE или B по естествознанию, чтобы получить степень по психологии.

No related posts.