Примеры вундеркинд: 10 самых удивительных детей-вундеркиндов современности » BigPicture.ru

10 самых удивительных детей-вундеркиндов современности » BigPicture.ru

Большинство людей стремится достичь совершенства в своей профессиональной области — некоторые добираются до карьерной вершины в зрелом возрасте, но другие настолько талантливы, что в детстве порой превосходят взрослых. Перед вами список из десяти современных вундеркиндов, достигших успеха в различных профессиях.

Спонсор поста: детское автокресло как выбрать 1. Микаэла Фудолиг

Микаэла Ирэн Фудолиг поступила в Филиппинский университет в 11 лет, а в 16 лет она окончила его с отличием, получив степень бакалавра физических наук — она стала выпускником, произносящим прощальную речь. В настоящее время Микаэла работает профессором в том же университете и занимается эконофизикой — математическим моделированием поведения в системах и биологическими системами.

2. Акрит Ясвал

Акрит Пран Ясвал из Индии стал известен, когда выполнил свою первую хирургическую операцию — ему было тогда всего семь лет.

Хотя он в то время еще не был врачом, но уже имел репутацию медицинского гения в узком кругу знакомых. Его восьмилетний приятель получил сильные ожоги на руке, и Акран отделил ему пальцы.

В возрасте 12 лет Акран поступил в медицинский университет, а к 17 годам заработал магистерскую степень в области прикладной химии. Сегодня он занимается поисками лекарства от рака.

3. Тейлор Уилсон

Тейлор Рамон Уилсон стал самым молодым человеком в мире, создавшим рабочий фузор — устройство, предназначенное для реакций ядерного синтеза. В возрасте 10 лет он сконструировал ядерную бомбу, а фузор сделал, когда ему исполнилось 14. В мае 2011 года Тейлор получил премию на Международной научно-технической ярмарке Intel за детектор переходного излучения.

В феврале 2013 года он выступил на конференции TED-2013, где рассказал о своих идеях относительно автономных подземных ядерных реакторов деления. Тейлор разработал компактный ядерный реактор, который, по его словам, способен генерировать 50 МВт электроэнергии, причем заправлять устройство необходимо только раз в 30 лет.

4. Камерон Томпсон

Камерон Томпсон — математический гений из Северного Уэльса. Когда ему было четыре года, он поправил своего учителя, сказавшего, что нуль является наименьшим числом, заявив, что тот забыл об отрицательных числах. В возрасте 11 лет он получил степень по математике в Открытом университете Великобритании. В том же возрасте мальчик успешно сдал два выпускных экзамена в математической школе и был показан по ВВС как один из гениальных подростков. К сожалению, у Камерона есть трудности в учебе из-за болезни Аспергера, но тем не менее он является одним из юных математических гениев мира.

5. Джейкоб Барнетт

Джейкоб Барнетт — американский математик. Когда ему было два года, ему поставили диагноз — тяжелый аутизм: врачи говорили, что тот не сможет говорить, читать и совершать мелкие бытовые действия. В три года оказалось, что врачи крупно ошиблись — Джейкоб мог рассказать алфавит в прямом и обратном порядке.

В этом же возрасте во время посещения планетария Джейкоб ответил на вопрос ведущего о том, почему луны Марса такой странной формы. Он поступил в Университет Индианы в Индианаполисе в возрасте 10 лет.

Во время работы над своей докторской диссертацией Барнетт утверждал, что в один прекрасный день сможет опровергнуть теорию относительности Эйнштейна. В настоящее время он работает над диссертацией в области квантовой физики.

6. Марк Тянь Боэдихарджо

Марк Тянь Боэдихарджо родился в Гонконге, он самый молодой человек, поступивший в Гонконгский университет: ему тогда было девять лет. Он учился по специальной программе, где особое внимание уделялось математике и статистике, в то же время он сдал в школе восемь выпускных экзаменов.

Сейчас у Марка есть два диплома, степень бакалавра в области математических наук и магистра философии в области математики, которую он получил в 2011 году — на год раньше, чем предусматривает учебный план. В настоящее время он получает степень доктора философии математики в Соединенных Штатах.

7. Приянши Сомани

Приянши Сомани из Индии обладает удивительной способностью проводить в уме сложнейшие математические вычисления. В шесть лет она освоила устный счет, а в 11 заняла первое место на соревновании Men­tal Cal­cu­la­tion World Cup: Приянши обошла 36 других конкурентов из 16 стран, вычислив квадратный корень из десяти шестизначных чисел за рекордные 6 минут и 51 секунду. В довершение всего, она оказалась единственным участником в истории конкурса, не допустившим ни одной ошибки при сложении, умножении и извлечении квадратных корней.

Приянши стала новым мировым рекордсменом в извлечении квадратных корней в уме в январе 2012 года, когда вычислила квадратный корень из десяти шестизначных чисел за 2 минуты и 43 секунды.

8. Аким Камара

Аким Камара — скрипач из Берлина. Он начал играть на скрипке в два года и отличается замечательной памятью о музыке, которую слышал еще в пеленках. Его учитель заметил его естественный «музыкальный слух» и начал преподавать мальчику уроки музыки дважды в неделю. Играть на скрипке Аким научился исключительно быстро, всего за шесть месяцев обучения, и дебютировал в декабре 2003 года в возрасте трех лет на рождественском концерте.

9. Итан Бортник

Итан Бортник — музыкант, автор песен и актер. Когда ему было три года, он начал играть на клавесине, а в возрасте пяти лет — писать музыку. Его дебютное выступление состоялось на The Tonight Show с Джеем Лено в 2007 году, после чего мальчик неоднократно выступал в дальнейшем.

Итан вошел в Книгу рекордов Гиннесса как самый молодой сольный исполнитель в мире. Он также является самым молодым хедлайнером, который когда-либо выступал в Лас-Вегасе — концерт состоялся, когда Итану было десять лет.

10. Таниш Мэттью Авраам

Таниш Мэттью Авраам — один из самых молодых членов Менса, куда он вступил в возрасте четырех лет. Его гениальность проявилась в четыре месяца, когда он стал просматривать детские книги и правильно отвечать на вопросы об их содержании.

При вступлении в Менса он получил результат в 99,9% по стандартизированному тесту IQ Менса. В пять лет Таниш закончил пять курсов математики образовательной программы Стэнфордского университета для одаренной молодежи всего за шесть месяцев.

В шесть лет он поступил в среднюю школу, а затем в колледж — по всем предметам его средний балл никогда не опускался ниже 4,0. Также он часто публикует эссе на веб-сайте Лунного института НАСА.

Смотрите также: Топ 100 лучших постов.

А вы знали, что у нас есть Instagram и Telegram?

Подписывайтесь, если вы ценитель красивых фото и интересных историй!

«Не надо их мучить. Это никому не поможет» Почему «вундеркинд» — опасный ярлык и как надо учить детей? Отвечает профессор: Россия: Lenta.ru

На факультете психологии МГУ вручили студенческий билет девятилетней москвичке Алисе Тепляковой. В 2021 году она стала самой юной школьной выпускницей в России, сдав ЕГЭ в восемь лет. В семье Тепляковых подрастают еще шестеро детей. Родители надеются, что и их ждет похожее будущее. О том, кто такие вундеркинды, готова ли российская система образования к талантливым детям, надо ли государству стимулировать их появление и почему судьбы удивительных детей часто складываются трагично, «Лента. ру» спросила у профессора Высшей школы экономики, заведующего Лабораторией социологии образования и науки ВШЭ в Санкт-Петербурге Даниила Александрова.

«Лента.ру»: Вундеркинд, талантливый ребенок и просто способный — это разные понятия или скорее синонимы?

Даниил Александров

Даниил Александров: Мне кажется, это ярлыки, которые приклеивают взрослые. И приклеивают часто незаслуженно. Все образованные семьи уверены, что их дети и внуки необычайно способные. Это, конечно, искажение под влиянием любви. Те, кого мы любим, — они для нас и самые красивые, и самые талантливые.

Выглядит оценка способностей часто так. Реальный пример из жизни. Прекрасная семья. Папа учит дочку математике. При этом сердится за ошибки, ругает. А французскому и английскому ее учат бабушка с дедушкой, которые ее все время хвалят. Догадываетесь, какой результат? Математикой девочка не хочет заниматься, ненавидит ее, а языки — любит. И папа ребенка мне всерьез говорит, что дочь не способна к математике, но способна к языкам.

На самом деле к способностям, тем более к таланту, это не имеет никакого отношения.

Школа сильно страдает от склонности родителей к переоценке своего чада. Наши гимназии заполнены детьми без особых способностей, у которых просто много ресурсов дома, ими занимаются, отдают в кружки до школы и т.д. и т.п. Люди с выдающимися способностями теряются в этих школах еще больше, чем в самых обычных — что называется, районных

Великие люди — писатели, ученые — в детстве нечасто выглядели как вундеркинды. Вундеркинд — это ярлык для раннего проявления способностей. Но многие способности проявляются не рано. Были великие математики, которые поздно начинали говорить. Много великих математиков, которые в детстве никак не выделялись, но в 15 лет было видно, что у них есть выдающиеся способности. Нужно время и освоение школьного курса математики, чтобы стал виден талант, а не просто способность складывать цифры. То есть слово «вундеркинд» — редкое и часто ошибочное использование ярлыка.

Если вундеркинды теряются в обычных школах — значит, для таких детей необходимо создавать какую-то особую методику обучения, особые школы?

Нет, не нужно. Практически во всех странах мира нет отдельных специальных школ для математиков или спортсменов. Зато есть большие школы, внутри которых дети могут подбирать для себя предметы по своим интересам, талантам: кто-то больше занимается литературой, а кто-то математикой. И в мире складывается мнение, что такая система лучше, чем отдельные спецшколы. Но поскольку они у нас в России есть, я не предлагаю от них избавляться. Все же ломать — не строить, новые реформы нашим школам не нужны.

Но необходимо дополнительное образование. Кружки нужны доступные. И более того — нужна система кружков, где можно переходить с уровня на уровень, из кружка для начинающих — в более сильный. Как в спорте или музыке. Во многих странах нет спортивных школ, а рекордсменов много — кружки и секции решают дело. Вот и с прочими талантами так же. 

По настоящему талантливые люди проявляются сами по себе, без всяких специальных школ. Поскольку мой папа был великий математик, я вырос среди математиков и физиков, знаю множество историй. Например, про то, как подростка в 14-15 лет привели к университетскому профессору со словами: «Он нашел дома вузовские книжки по математике, читает их, поговорите с ним». Из этого ребенка потом вырос выдающийся математик. Много случаев, когда это все достаточно рано видно, но все же не в восемь лет.

Важно еще подчеркнуть, что великие математики, которых я лично знал когда-то в старших поколениях, никогда не заканчивали никаких спецзаведений — таких тогда и не было. А великие математики были.

Фото: Юрий Мартьянов / Коммерсантъ

Несколько лет назад активно обсуждалась идея создать реестр талантливых детей, чтобы у государства все будущие гении были на учете. Это осуществимо?

Невозможно по многим причинам. Нельзя все сводить к интеллекту, противопоставляя одаренных детей тем, у кого ограниченные умственные способности. Если мы посмотрим, как почти все в мире думают и пишут об особо одаренных детях, то это все про умственные способности. Мерить IQ слишком просто и отчасти именно поэтому ошибочно. Поясню.

Специальные способности очень разные. Скажем, музыкальный слух — это одна способность. А координация, тонкая моторика рук и строение рук, позволяющее легко играть, — это другие способности. Если они сошлись вместе, может быть, будет выдающийся пианист. Не сошлись — не будет. 

То же самое с математикой — даже внутри математики нужны разные способности. Одни умеют решать сложные задачи быстро, но у них нет каких-то качеств ума для того, чтобы ставить новые задачи. У них у всех будет высокий IQ, но способности очень разные, и только сочетание их даст нам выдающегося математика. 

И психологи не знают, что это за такие качества ума, что позволяют открывать новые математические направления. Так же как никто не знает, какие характеристики мозга делают человека способным писать выдающиеся стихи. 

Наконец, есть черты характера, без которых никакие специальные способности не будут реализованы. Это жизненный оптимизм, это умение долго концентрироваться и тому подобные качества. Необычайно важно то, что называется энергией и душевными силами.

Если вы не умеете концентрироваться или все время падаете духом от малейших неудач, никакие специальные способности не удастся реализовать. Потому что специальные способности требуют усилий и в развитии, и в долгосрочной реализации

Надо иметь драйв не только в школе, но и в вузе, и потом еще на десятки лет самостоятельной жизни. То, что для жизненных успехов качества характера важнее, чем IQ, очень хорошо показано в работах нобелевского лауреата, экономиста Джеймса Хекмана.

Ну, а государству выгодно иметь много талантливых граждан? Или с аномалиями, к коим относится и гениальность, лучше не связываться?

Во-первых, это ложное представление, что существует некое государство, которому что-то выгодно или нет. Государство ведь во внутренней политике, тем более социальной, не единый монолит: одним группам надо одно, другим — противоположное.

Во-вторых, государство озабочено развитием талантов по разным соображениям. Например, вкладываются большие деньги в математическое образование. Это решение принимается на высшем уровне, так как нужны программисты, нужны инженеры — специалисты, обеспечивающие безопасность. Это важно государству. Важны и талантливые спортсмены. Если первое для технологического развития, то спорт — это понты. Спортсменами у нас гордятся и меряются друг с другом и с другими странами, а математиков просто используют.

А в-третьих, есть еще понятный личный фактор. Поскольку наши чиновники и есть в каком-то смысле государство, они все хотят, чтобы их дети были одаренными, и, соответственно, борются за школы для одаренных, за гимназии и лицеи. В стране открываются кадетские корпуса и специальные школы разных ведомств и государственных компаний. Увы, эта система нацелена не на поиск талантливых детей, которым скучно учиться в обычных школах, а на устройство привилегированных детей в привилегированные учебные заведения

От такого подхода стране в целом очень плохо. Потому что гораздо лучше, когда государство думает не об образовании привилегированных и не об образовании высоких достижений, а о том, чтобы не было отстающих.

Может ли качественное образование повлиять на количество одаренных?

Нет, не может. Система кружков может помочь найти таланты, но само по себе образование не формирует гениев. Никак — от слова вообще.

Я сам заканчивал физматшколу, очень хорошую, много интересовался этим вопросом. Наша школа была прекрасна, и питерские физматшколы выпустили много талантливых людей. Но я абсолютно убежден, что число математиков мирового уровня у нас в стране не изменилось бы, если бы вместо специализированных школ были бы просто хорошие, рядом с которыми есть сильные кружки. Хочу еще раз подчеркнуть, что особо одаренные дети и гении — это редкое сочетание врожденных способностей, это совершенно особая порода. Их тоже нужно поддерживать и помогать им, но они не создаются образованием.

Часто мы путаем просто способных людей, которым нужно дать реализоваться, с теми, о ком мы можем сказать: это выдающиеся люди.

Допустим, живет где-то уникальный ребенок с задатками гениальности. Вы считаете, что он сможет прорасти сквозь асфальт в любой школе, никакой особой атмосферы ему не нужно?

Если школы заняты травлей одаренных подростков, тогда и правда каюк. Но я могу сказать, что такого практически нет. Мы делали исследование в Санкт-Петербурге. Смотрели, много ли школ, в которых отличников подвергают остракизму по типу «ты что тут, самый умный?». Выяснилось, что нет таких школ. В отдельных классах, где на 25 хулиганов один отличник, бывает, что его гнобят. Но чтобы такое случалось во всех классах школы — мы ни одного случая в Петербурге не нашли. Классов с не очень хорошей атмосферой обнаружилось примерно шесть-восемь процентов. В начале исследования я ждал, что таких школ будет 10-20 процентов. Но их нет вообще. Отличников никто специально не мучает. Это прекрасно, и нам надо этому радоваться.

Проблема только в том, что в стране огромное пространственное неравенство. В больших городах много кружков, хорошие олимпиады, больше возможностей. А если вы живете где-то в лесах, где ничего нет, а еще там плохой учитель математики, — то печально. Такая ситуация загубит многие таланты задолго до того, как они поймут, что им нужно двигаться куда-то дальше. Это реально тяжелая история, но она простыми способами не лечится.

Фото: Виталий Белоусов / РИА Новости

То есть у таланта из глухомани вообще никаких шансов?

У меня есть любимая история на эту тему. Изучаем мы сельские школы и вдруг обнаруживаем, что из одной идет постоянный ручеек победителей областных олимпиад по английскому языку. Мы сразу пикируем в эту школу. Спрашиваем детей и родителей: «Как у вас учитель английского — нравится?» Те сразу начинают стенать: «Очень плохо, очень!» Мы недоумеваем — откуда тогда такие результаты? Выясняется, что педагог то ли по физике, то ли по географии (помню только, что по естественным наукам) любит английский язык. И стала преподавать его дочке. А чтобы ей не было скучно, взяла за компанию ее подруг. Так и появился этот кружок. А деревня реально глухая — два с половиной часа от Петербурга по тяжелым дорогам. То есть в удаленных школах все построено на случайности. Найдется энтузиаст — что-то прорастет.

Государство может как-то стимулировать появление таких случайностей?

Конечно, да. Можно учить педагогов даже в глухих местах узнавать таланты — музыкальные, математические, языковые — и как-то им помогать. В этом смысле лучше работают системы, когда начальные школы в поселках, а старшеклассников собирают в большие школы. Пусть им и приходится добираться долго на школьном автобусе до места учебы, зато они попадают не в свою деревенскую школу, где мало школьников, а туда, где много классов в параллели. А значит, есть возможность создавать специализации, вводить дополнительное образование и кружки.

Это во всем мире так, не только у нас. Билл Гейтс через свой благотворительный фонд долгое время финансировал маленькие сельские школы штатов Орегон и Вашингтон, там, где он родился, жил и содержит Microsoft. Но потом эксперты ему объяснили, что поддерживать маленькие школы — не очень эффективно. Потому что никакая помощь, даже такого миллиардера, как Гейтс, не сможет обеспечить их тем набором учителей, который позволял бы иметь нужное разнообразие уровней математики, гуманитарных и естественных наук.

Самое лучшее — это вкладывать деньги в школьные автобусы. И выстраивать систему поиска талантов, их моральной поддержки. Нужно давать возможность детям пробовать разное, поэтому система кружков мне видится наиболее правильной

Есть старый анекдот: человека спрашивают, умеет ли он играть на скрипке. «Не знаю, — отвечает, — не пробовал». Если ребенок никогда не играл ни на каком инструменте, не решал сложные задачи, мы не знаем, есть у него к этому способности или нет. Только по мере того, как человек втягивается, достигает какого-то уровня владения предметом, можно заметить талант.

Какие опасности поджидают одаренных детей, вундеркиндов? 

У них могут быть особенности развития. Более того, у них чаще встречаются разные формы аутистического спектра, например, синдром Аспергера, а также синдром дефицита внимания и гиперактивности. Или еще что-то. Но главное — на них падает груз ожидания родителей и нагрузка непрерывных занятий. У них может сформироваться перфекционизм, который мешает им реализоваться. У них возникает усталость от занятий и от родительских ожиданий.

Но это же не их выбор. Это вина родителей, если их перегружают, а не качества детей со способностями. Не надо мучить детей. Это никому не поможет, в том числе гениям. Как в спорте, как в музыке, так и в других сферах можно перетрудиться и надорваться. 

Почему далеко не каждый вундеркинд во взрослой жизни становится выдающейся личностью? 

Как сказано выше, успех в карьере в целом много больше зависит от таких качеств, как упорство, усидчивость, оптимизм, открытость людям, честность, сознательность и совестливость, нежели чем от IQ. Это многократно показано на разных данных. 

И, наконец, есть психологическая динамика в ходе развития и реализации способностей. Если что-то тренировать, то оно развивается лучше. На примере математики: если не давать юным талантам что-то нетривиальное и сложное, а тренировать только на быстрое решение стандартных задач, они к этому привыкают. Если всячески помогать ребенку развивать детскую манеру рисунка, расхваливая его как вундеркинда, ему потом будет трудно.

И, наконец, самое частое: талантливый человек может так легко справляться с задачами, что мотивация ослабевает, и с каждым годом он/она занимается все меньше и меньше, отставая от сверстников. А потом наступает перелом, депрессия, и далее что угодно, включая наркотики… Это известная проблема раннего успеха. 

Кроме того, это, может, родителям и учителям казалось, что ребенок — вундеркинд. Да и в детстве легко быть вундеркиндом, когда все тебя поддерживают и тобой восхищаются, а в самостоятельной жизни все иначе. Тут важны те качества личности, о которых я уже говорил. Здоровье важно, энергия, оптимизм. И умение долго-долго трудиться над чем-то сложным. 

Фото: Анатолий Жданов / Коммерсантъ

По поводу девятилетней девочки, поступившей в МГУ, разгорелась бурная дискуссия. Практически все педагоги считают, что дело не в таланте, просто папа натренировал ребенка. Можно ли отсортировать такие случаи «натаскивания»?

Отсортировать и исправить не получится, потому что всегда будут родители со своими сверхидеями по развитию детей. Но надо понимать, что натаскать к восьми-девяти годам любого ребенка на что-то невозможно. Кто не верит, пусть посмотрит на детей, у которых трудности в развитии. У меня есть коллега — организатор образования педагогов. Она начинающих учителей специально отправляет вести урок у детей с трудностями в развитии, чтобы молодой учитель остро ощутил, что не все дети его понимают. Проблема молодого учителя часто в том, что он приходит в класс и ожидает, что всем все ясно, а выясняется, что понимают его 5 из 25. Педагог огорчается и концентрируются на этих пяти, а это неправильно. Задача, чтобы и оставшиеся 20 чему-то научились.

Люди, которые учились в хорошей школе, учились в университете, потом пошли преподавать в хорошую школу — они реально думают, что все вокруг такие же, как они, с такой же скоростью мыслительных процессов. Нет, не все. Много людей, у которых замедленные интеллектуальные реакции, их нельзя натренировать.

Так что девочка, безусловно, способная, о чем тут разговор. Но так же очевидно, что у нее, скорее всего, нет никаких специальных способностей, иначе она бы поступала не на психфак, а на мехмат или еще куда-то. А психология — это такое общее образование. Просто девочка хорошо соображает.

Надо сказать, что вообще массовая ранняя диагностика специальных способностей — занятие распространенное, но абсурдное и вредное. Всерьез заниматься психодиагностикой развития в раннем возрасте сложно, это требует специальных нейропсихологических тестов и высокой квалификации психолога. У ребенка не очень рано формируется такой уровень развития, что можно просто проводить те или иные экзамены на уровне школы — это примерно время перехода от начальной школы к средней. А в шесть-семь лет неспециалисту сделать это практически невозможно. Так что проверка способностей на собеседовании перед приемом в первый класс — это профанация, обман народа. Экзамен в пятый класс гимназии — уже получше.

Когда 15-летний подросток заканчивает школу и поступает в вуз, с моей точки зрения, это рановато. Но есть и исключения. Например, академик Лев Ландау в 12 лет начал осваивать высшую математику, а в 14 лет стал студентом сразу двух факультетов Бакинского университета — физмата и химического.

Однако в девять лет отправлять ребенка в высшую школу — это, конечно, только его мучить. Я согласен, что дело тут скорее в стремлении родителей кому-то что-то доказать. С моей точки зрения, такие ситуации — это абьюз детей.

Что посоветуете родителям одаренных детей?

Первое — не думать о своем ребенке как особенно одаренном. Это вредно, это слишком высокие требования. Если надежды не оправдаются, то это горе для вас и, что еще важнее, травма для ребенка: все верили, что он гениальный, и ему внушили такое представление о себе, а по жизни не получилось. Я об этом уже говорил как о проблеме раннего успеха. 

Второе — кружки, кружки и еще раз кружки, то есть дополнительное образование. Помогите ребенку попробовать разные занятия, найти себя и дело по способностям.

Третье — не перегружать детей и не использовать их для реализации своих личных амбиций.

СУДЬБА ВУНДЕРКИНДОВ. ВЫ ДУМАЛИ О НЕЙ?

На этой фотографии Павлику Коноплеву 6 лет. <…>

Восьмилетний Павлик решил задачу об освещенности планеты Плутон, когда Солнце в зените. <…>

Оттиски первой страницы научной статьи тринадцатилетнего Павла ‘Исследова ние переменных V1076 и V1077 Змееносца’, опубликованной в журнале Академии наук ‘Переменные звезды’. Эта работа была сделана под руководством ученого-астронома ГАИШ П. Н. Холопова.

В это же время он создал графики оптического поглощения, отражения и пропускания (к сожалению, информация об объекте исследования утеряна).

Павлу Коноплеву 16 лет. Он студент Московского университета.

‹

›

Время от времени, еще с советской поры, в газетах и журналах появлялась информация об одаренном мальчике (интересно, почему именно о мальчике?), ставшем в свои 12-13 лет студентом столичного вуза. Но ни одно издание не подумало хотя бы раз вернуться к судьбе этого мальчика, поинтересоваться, как чувствует себя такой ребенок в обществе, его окружающем, и главное — что с ним стало, когда вырос…

Мечта многих родителей — одаренный ребенок. «Вундеркинд» — дословно «чудо-дитя». Его основные признаки — любовь к умственному труду и ускоренное развитие умственных способнос тей. Но кто бы знал, какой ответственный, обязывающий и далеко не всегда радостный подарок природы такое чудо!

ИНВАЛИДЫ ОБЩЕНИЯ

Павлику было три года, когда он сам научился делать в уме сложные вычисления, а немного погодя — бегло читать. Читал приключения Винни-Пуха и мамины университетские учебники. В пять лет научил маму вычислять в уме логарифмы (ни в школе, ни в вузе этому не учат — таблицы есть). По самоучителю освоил начала музыкальной грамоты и стал играть по нотам любимые песни (семья была не музыкальная и никто не мог ему помочь). Потом он увидел Периодическую таблицу Менделеева и до тонкостей разобрался в ее закономерностях. В восемь лет решил сложную физическую задачу. Ее показали академику Колмогорову, тот похвалил: «Красивое решение». Но поверить, что ее решил восьмилетний мальчуган в уме, по дороге из школы, никак не мог (в Колмогоровской математической школе для одаренных старшеклассников такие задачи были под силу четырнадцати летним, и то далеко не каждому).

Осознав, что их мальчик вытянул у судьбы особый билет, родители Павлика забеспокоились. С трудом разыскали специалистов, «подпольно» занимавшихся с одаренными детьми (господствующая в то время идеология лицемерно не допускала не только имущественного неравенства, но и интеллектуального). Тесты показали высокую степень одаренности ребенка, их буквально «зашкалило». Мнение специалистов было однозначно: вероятнее всего, его ждет судьба ученого и конечно же много проблем. Первая из них — обучение по индивидуальной программе.

О таком родители не могли даже мечтать, и в семь лет Павлика отдали в общеобразовательную школу. Первой отметкой, которую он принес, была единица. Окрики учительницы, наказания (а ребенку было просто скучно, и он занимал себя своими «делами»), насмешки одноклассников: ведь он был не такой, как они…

В то еще недавнее время всеобщей уравниловки власти категорически отказывались создавать школы или хотя бы классы, где одаренные дети обучались бы по специальной программе: ребята, мол, поймут свою исключительность, а это непедагогично. Тогда существовали лишь немногочисленные физико-математические классы для старшеклассников. Но одаренность часто проявляется очень рано, еще до восьми лет, а высокая одаренность — и того раньше.

Поскольку не было других вариантов, то в обычных школах (не в каждой) практиковался перевод вундеркинда через класс, два или три. Перейдя из первого класса в четвертый, Паша сразу стал отличником: программа четвертого класса ему подходила больше, хотя тоже была «мала». Но тут же возникла проблема общения. Из-за разницы в возрасте таким детям трудно с одноклассниками и физически и психологически. Они становились как бы «инвалидами общения». «Ребята меня гонят, я не знаю их правил», — всхлипывал маленький Паша.

Видя переживания ребенка, родители старались занять его спортом, искали «товарищей по несчастью». И находили. Встречались, дружили семьями; как круги по воде, от одной семьи к другой передавалось, какие книги полезно прочесть, какие педагоги полуподпольно набирают в свои классы одаренных. Дети побеждали на математических и прочих олимпиадах, в 12, 13, 14 лет на «отлично» заканчивали школу, поступали в вузы. Порой о таких писали в газетах: «Студент в красном галстуке…»

ПРОШЛО ДВАДЦАТЬ ЛЕТ

Как сложилась судьба Павла? В 15 лет он поступил в университет, в 18 — в аспирантуру. Учился легко, увлеченно. Но природа, одаривая человека высокими умственными способностями, включает его в «группу риска»: такие люди чаще болеют. Павлу жестоко не повезло. Он оказался в числе несчастливого процента, установленного природой, — безжалостной расплаты человечества за то, что оно умнеет. С высоты успеха он сорвался в душевную пропасть. Неадекватная система образования, неполноценность общения, непонимание общества (эти вундеркинды такие странные и неудобные!) усугубили боль. Чудо закончилось для несчастной семьи глубокой трагедией.

В больнице Кащенко умеют притуплять душевную боль. Что еще надо? Руки-ноги целы, высокий интеллект сохранился, есть хорошее образование. Но работать невозможно, ключ к великолепному инструменту мышления потерян. Ужасная болезнь сопровождается быстрым разрушением физического здоровья.

Пашина мама стала обзванивать знакомых психологов, родителей таких же вундеркиндов: а как у них? Может, что-нибудь посоветуют? Оказалось — у всех по-разному. Кто-то тоже заболел. Очень талантливый Миша покончил с собой. А вот Алеша стал выдающимся программистом, известным во всем мире. Даня учится в аспирантуре в США у нобелевского лауреата. Костя преподает в школе для одаренных… Большинство получили хорошее образование, научную степень. Но у каждого болезненные проблемы: не у всех задалась карьера, не складывается личная жизнь…

«Синдром бывшего вундеркинда» — так психологи называют специфический невроз, который выражается в болезненном самолюбии, желании постоянно демонстрировать свои способности, непрерывно самоутверждаться.

«Талант — это поручение от Господа Бога», — сказал поэт Евгений Баратынский. И главная причина невроза, о котором идет речь, — трагическое несовпадение желания и возможности выполнить это «поручение», может быть, единственно важное на Земле.

Да, их жизнь в постоянной опасности. Природа, щедро одарив разумом, нередко забывает дать шанс удержаться в равновесии с обыденным миром — и происходит обрушение в болезнь. Продолжительность жизни людей творческих, художественных профессий (художников, писателей, музыкантов, артистов) в среднем на 14 лет меньше, чем обычно. К такому выводу пришел в результате многолетних исследований американский психиатр профессор Джим Фоулз. Чем выше одаренность, тем хуже прогноз. Самый плохой прогноз у гениальности. Гении — мученики, расплачивающиеся за прогресс человечества: Сократ, Джордано Бруно, Галилей, Ван-Гог, Николай Вавилов…

Жизнь таких мучеников интеллектуального совершенства нелегка и порой трагична: весьма редко общественное признание приходит при жизни, преследуют тяжелые стрессы, депрессии, велик риск душевных заболеваний (в 7-8 раз выше, чем в норме).

Гении-душевнобольные в разные эпохи создавали творческие шедевры. Гоголь, Врубель, Нижинский, Ван-Гог, Гаршин, Достоевский… — перечисление можно продолжить. Парадокс, но именно такие люди помогают обществу осуществлять прорыв в науке и искусстве. Нестандартно мысля, они способны почувствовать и сформулировать нечто, недоступное обычному разуму, возможно, потому, что они свободны от социального давления, от общепринятых прописных истин. Расплата за эти взлеты тяжела невыносимо. И расплачивается не общество, а гениальный одиночка. Они неудобны всем и самим себе. Они одиноки и очень ранимы. Они ближе всех к истине (это из «Ностальгии» Андрея Тарковского), но их часто не понимают. У нас на слуху гениальная формула — «горе от ума». Ее автор «бывший вундеркинд» Грибоедов знал, о чем говорил. Хотя ум — это лишь одно из слагаемых высокой одаренности.

Есть еще и хрупкая, плохо поддающаяся количественному учету и тестированию творческая одаренность. Ее можно просто не заметить. А можно заметить и, испугавшись, попытаться затормозить, вогнать ребенка в обычные рамки. Это тоже трагичные варианты: невостребованность дара может вылиться в драму, болезнь.

Другая опасная ошибка — стремление некоторых родителей искусственно подхлестнуть развитие вполне обычных детей. Есть многочисленные примеры, и они печальны… Впрочем, обычный ребенок тоже имеет шансы стать выдающимся. Побольше труда, немного удачи и главное — благоприятные условия, доброжелательное отношение общества. И все же уровень, качество его умственного труда будут несравнимы с теми, кого выбрала природа нести поручение от Господа Бога.

Шизоид, шизик — в просторечии обидные, припечатывающие приговор слова. Да, есть люди бесспорно странные, с необычным внутренним миром, необычными способностями. Они странно говорят, неловко двигаются, не умеют приспособиться к обыденной действительности. С детства их дразнят и унижают. А между тем шизоиды — превосходный материал для творческой одаренности. Несмотря на созвучие с названием болезни — шизофрения, — они не больны. Они просто по-другому устроены и не способны приспосабливаться, контактировать с людьми, много зарабатывать. Они не такие, как все, порой в чем-то лучше.

Шизоидность часто встречается среди интеллектуально и творчески одаренных людей. Явными шизоидами были Николай Гумилев, Велемир Хлебников, Осип Мандельштам, Владимир Набоков, Дмитрий Шостакович, Иосиф Бродский, Борис Пастернак… Часто встречаются шизоиды среди математиков, реже — среди более конкретных физиков.

ПОЧЕМ ГЕНИАЛЬНЫЕ МОЗГИ?

Высокая одаренность, гениальность — это всегда отклонение в строении мозга, в психическом развитии. По данным выдающегося российского генетика В. П. Эфроимсона, такой тяжкий дар выпадает примерно одному из тысячи, развивается в нужной мере у одного из миллиона, а действительно гением становится один из десяти миллионов. Цифры весьма условные, но порядок чисел, видимо, достаточно отражает истину.

Природа в стремлении сделать еще совершеннее свое любимое детище — Homo sapiens — экспериментирует, пробует, порой ошибается. Но носители этих отклонений — именно те дрожжи, на которых всходит прогресс человеческой цивилизации. Как не просмотреть этот редкий дар?

По данным известного детского психолога, лауреата Государственной премии Виктории Юркевич, к четырем годам ребенок обнаруживает 50 процентов тех интеллектуальных способностей, которым суждено проявиться, к шести — 70, а к восьми — 90. Именно в этом возрасте можно выявить одаренность. И создать ей особые условия.

Интеллект, творческие способности — главное национальное богатство. Это давно поняли японцы, которые дорожат своими одаренными детьми и не жалеют средств на их обучение и развитие. В Израиле существует эффективная система обучения одаренных, и она является государственным секретом. В США создана действенная система поощрения и развития одаренности. Неслучайно так называемый «brain drain» («утечка мозгов») направлен в основном в сторону Соединенных Штатов.

История человечества накопила достаточно статистического материала, из которого следует, что вундеркинды — большая ценность для общества.

Гениальный Моцарт уже в три года выступал с концертами. В изданном в Англии «Словаре национальных биографий» из 1030 упомянутых великих людей 292 выросли из бесспорных вундеркиндов. И лишь 44 из этих 1030 вундеркиндами не были (значит, остальные с немалой долей вероятности все же ими были). Из 64 выдающихся английских художников и музыкантов 40 в детстве проявили себя как вундеркинды. Во Франции, по статистическим подборкам, из 287 великих людей 231 показал яркую одаренность в возрасте до 20 лет. В США проследили судьбу 282 одаренных детей, 105 из них добились в жизни заметных достижений.

Увы, по России таких точных данных нет. Но вспомним А. С. Грибоедова, в 11 лет поступившего в Московский университет, блестящего поэта, композитора, знавшего немало языков. Выдающийся физик Л. Д. Ландау стал студентом в 13 лет. Вундеркиндами творческого типа были Михаил Лермонтов, Александр Батюшков, а из ныне живущих — Андрей Вознесенский.

«Гении падают с неба. И на один раз, когда он встречает ворота дворца, приходится сто тысяч случаев, когда он падает мимо», — сказал великий Дидро. Иначе говоря, неправильное воспитание, стандартное обучение, отсутствие индивидуального подхода делают свое дело. Гениальность не состоялась, из одаренного ребенка вырастает закомплексованный, неконтактный, с тяжелым характером неудачник. Правда, есть и другой, облегченный вариант несостоявшейся одареннос ти: человек беспечный, не умеющий трудиться, плывущий по течению, живущий по линии наименьшего сопротивления.

Самый благоприятный вариант — так называемая нормальная одаренность. Специалисты называют ее высокой нормой, когда природа наделила счастливчика всем необходимым: и высокой способностью к обучению, и хорошей адаптацией к внешним условиям, контактностью, общительностью, физическим здоровьем, а главное — хорошим воспитанием. Про таких говорят: «Брось счастливчика в воду — и он выплывет с рыбой в зубах». Дай им Бог еще больше удачи!

Вундеркиндов, прошедших ясли и детский сад, практически не встречается. В этом нежном возрасте очень важна роль любящей матери. Проявится ли в дальнейшей жизни врожденная одаренность ребенка, отчасти зависит и от судьбы, но все-таки в первую очередь — от общества: нужны ли ему его таланты?

А вместе с тем родители одаренных детей и педагоги испытывают неимоверные трудности в их воспитании и обучении. Некоторые подвижники-родители обучают таких детей дома. Это спасает ребенка от неизбежного в школе невроза, но обрекает на одиночество.

«Из меня получился нелюдимый и неуклюжий подросток с весьма неустойчивой психикой», — пишет о своей жизни «чудо-ребенка» в книге «Бывший вундеркинд» создатель кибернетики Норберт Винер, которого обучал школьным и внешкольным премудростям отец, имевший гуманитар ное образование. Самое удивительное, что ему удалось поставить один из немногих успешных экспериментов такого рода: хотел вырастить одаренного ребенка, и вырастил его. Но какой ценой? Сделал ли отец своего ребенка счастливым?

ЛИЦЕЙ ДЛЯ СОКРАТОВ — ШТУЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО

Одно из самых больших зол для одаренных детей — интеллектуальная недогрузка. Безвозвратно уходит время, каждый час которого в юном возрасте важен. Страшно, если из-за недостатков учебной программы пропадет интерес к школьному обучению. Если программа не соответствует способностям, то у детей не формируются волевые навыки, умение сопротивляться трудностям, не закрепляется привычка к постоянному труду — им все слишком легко дается. А школа должна быть трудной для всех, чтобы напрягались «мускулы воли».

Российским вундеркиндам наконец повезло. С 1989 года в Москве при Психологическом институте Российской академии образования работает лаборатория, занимающаяся такими детьми. С ее помощью стали появляться школы для одаренных детей, где с ними начинают заниматься с шести лет (в некоторых — с пяти). Но самое главное — уже создаются индивидуальные программы для развития каждого необычного ребенка, чтобы дать ему возможность, как сказал Гегель, «выполнить себя».

Обучение одаренных детей — дело не только чрезвычайно ответственное, но и дорогое. Это воистину «штучное производство». Нужно гораздо больше учителей (предметное обучение вводится с первого класса), притом специально подготовленных — многим из них приходится «доучиваться» по ходу работы с детьми. В классах не больше 10-12 детей, главным образом мальчики (так уж распорядилась природа). Добавьте к этому энциклопедии почти для каждого ребенка, хорошее экспериментальное оборудование для занятий по физике и химии. Хотелось бы иметь и типографию. Уже в подготовительном классе дети сочиняют прелестные рассказы, стихи, фантастические повести. Как им будет интересно публиковать в своем журнале литературные произведения, публицистику и исследовательские работы маленьких ученых!

А медицинская служба, а разумно организованные кабинеты релаксации, где дети могли бы расслабиться и отдохнуть после большого умственного труда?

Действительно, создать и поддерживать учебные заведения для одаренных стоит немалых средств. Но пока обучение бесплатное. Однако такие школы и лицеи не отказались бы от помощи нравственно одаренных спонсоров, способных понять проблемы одаренности. Ведь обучение одаренных детей не корыстное дело, а нравственное.

А что получит общество? Одни одаренные ученики станут его украшением и гордостью, других сломит болезнь, третьи окажутся обыкновенными или вовсе неудачниками. И все же третья часть вундеркиндов благодаря (а чаще вопреки!) обстоятельствам достигает в жизни вершин.

Директора одного из лицеев для одаренных детей заслуженного учителя России Татьяну Владимировну Хромову давно интересуют одаренные дети. И когда к ней привели маленького Савелия, которому было очень трудно в обычной школе, она сумела организовать для него обучение по индивидуальной программе. Необычные способности мальчика сумели развить и укрепить. К трудностям его общения со сверстниками и с учителями относились с пониманием.

В свои десять лет Савелий сочинил учебник по физике, очень интересный (сегодня его иногда используют в программе этой школы). А в десять лет и два месяца Савелий Косенко окончил среднюю школу и, поступив в вуз, попал в Книгу рекордов Гиннесса. Сейчас ему 16, он уже закончил институт, учась сразу на двух факультетах, и теперь продолжает учиться в США.

Потом появился еще один вундеркинд — Даниил Лантухов. Он успешно окончил школу и поступил в университет, когда ему не исполнилось и 12 лет. Еще одна девочка из гимназии с 13 лет учится на экономическом факультете МГУ.

Конечно, не рекорд был целью в названных случаях. К такому опережению не стремились ни учителя, ни родители. Но чаще просто невозможно, да и вредно (из-за опасности невроза) искусственно сдерживать бурное развитие способностей. В таком опережении есть не только очевидные плюсы, но и не менее очевидные минусы (о них уже говорилось). Поэтому одна из задач учителей, психологов, врачей по возможности сгладить все его отрицательные последствия: одаренному ребенку нужно не восхищение, а помощь.

Ведущий научный сотрудник Психологического института РАН В. С. Юркевич, в течение десятилетий занимаясь одаренными детьми (еще с тех пор, когда эта тема была под негласным запретом), сделала чрезвычайно много для становления обучения таких детей, а стараниями доктора наук Н. С. Лейтаса (одного из первопроходцев воспитания одаренных детей в нашей стране) все эти годы не угасала столь важная исследовательская работа.

Сегодня тема одаренных в моде. Находятся школы, которые лихо берутся за это дело. Главную свою задачу они видят в создании особо комфортных условий для обучения. Так вот. Ничего нет вреднее для одаренных детей (и вообще для детей), чем излишний комфорт. Неслучайно в самой элитарной в мире школе «Итон» в Англии существуют весьма спартанские условия. Вот и российские школы для одаренных строятся на идее развивающего дискомфорта: нужна сложная, напряженная деятельность, где даже одаренному ребенку приходится попотеть. Как ни парадоксально, но неинтересные моменты занятий тоже необходимы, дети обязаны преодолевать себя, тренируя свои «волевые мускулы». Умственная работа должна быть трудной.

*

Природа экспериментирует на одаренных. Порой неудачно. Те, кто платит своим здоровьем и жизнью за прогресс человечества, за то, что оно с каждым поколением становится умнее, заслуживают большого сочувствия, защиты и заботы общества. Если вы и ваши дети — «как все», — ваше счастье. Но прогресс двигают, как правило, не такие, «как все». Наш долг — поддержать их хотя бы потому, что им трудно.

КАЖДЫЙ ТАЛАНТЛИВ. И ТАЛАНТУ ЕСТЬ МЕРА

В научной психологии различают два типа одаренности: интеллектуальную и творческую. Первый тип отличается повышенной способностью к обучению, энциклопедичностью знаний. Люди второго, творческого, типа обладают, прежде всего, нестандартностью мышления, они не принимают преподносимых знаний на веру, до всего хотят дойти своим умом. У них не только иначе устроен мозг, но и по-другому организована личность (их одаренность могут так и не заметить в семье, школе, институте). Творческие способности обязательно предполагают повышенный интеллект, зато интеллектуалы могут вовсе не обладать творческими способностями.

Современные методики достаточно объективно оценивают уровень и интеллектуальных и творческих способностей. Людей с уровнем способностей выше нормы — около 10%. Сюда входят и просто способные, и талантливые, и гении — всех их отличает высокая умственная работоспособность. В группу с очень высоким уровнем одаренности входят около 0,5%.

Тестирования на одаренность по тщательно разработанным методикам проводят в Лаборатории психологии развития одаренности детей Психологического института Российской академии образования.

«Осторожно, люди!»: вундеркинды — надежда на будущее

• Сева Новгородцев
• Би-би-си, Лондон

19 января 2015

Есть у немцев хорошее слово — «вундеркинд», которым и в России пользовались, пока не появился термин «одаренный ребенок». Но у немцев — сильнее. «Кинд», который «вундер», то есть чудо-ребенок.

Глядишь на кроху, который только ходить научился, а он такое вытворяет… Примеров немало. Исаак Альбенис, испанский пианист и композитор, вовсю играл в свои четыре года, в семь лет сдал вступительные экзамены в парижскую консерваторию, куда его не взяли, потому что мальчик вел себя плохо, шалил, баловался.

Исаака отдали в Мадридскую консерваторию, но он оттуда сбежал и стал бродяжничать, зарабатывая музыкой.

Дмитрий Шостакович, уроженец Петербурга, тоже играл и сочинял с младых ногтей. 12-летним мальчиком в 1918 году он сочинил похоронный марш в память двух руководителей кадетской партии, убитых матросами-большевиками.

Про Моцарта и говорить нечего, папа Леопольд учил его на фортепиано и скрипке чуть не с рождения, а с пяти лет он уже разъезжал по придворным гастролям Европы.

С музыкой еще как-то понятно, хотя тоже не очень, но как это крохотные создания разбираются в математике?

Представьте — XIX век, Германия, бедная семья, неграмотные родители. Отец с трудом пересчитывает медяки, называя цифры вслух. И вдруг его маленький трехлетний сынок поправляет, говорит: «Фатер, ты неверно посчитал».

Этот мальчик потом стал знаменитым ученым и дал название физической единице — гаусс.

Из современных вундеркиндов не пройдешь мимо Руфи Лоуренс. Родилась в 1971 году, папа-математик решил в школу ее не отдавать, сам занимался с ней дома.

Но и результат получился отменный: в восемь лет девочка сдала зачет по математике за семилетку, в девять лет получила зачет с отличием за среднюю школу.

В десять лет сдала вступительный экзамен в Оксфордский университет, обошла по результатам всех абитуриентов — 530 человек, и стала студенткой колледжа в 11 лет. Сейчас — профессор в Израиле, занимается теоретической математикой.

В нашем списке куча разных известных и неизвестных людей. Писательница Леся Украинка, которая в дошкольном возрасте читала на польском, болгарском, греческом, французском, итальянском, немецком языках, а также на английском и латыни.

Из недавней поросли. Тристан Панг родился в 2001 году в Англии, с двух лет сам, без посторонней помощи, стал учить математику. К 11 годам сдал «на отлично» экзамен по математике за полный курс средней школы. Поступил заочно в Оклендский университет, в 12 лет создал свою интернет-платформу для обучения (Tristan’s Learning Hub). Выступает по учебным заведениям с лекциями.

Тристана интересует работа мозга, взаимоотношение света и энергии, квантовая физика и путешествие во времени.

Другие материалы в этом блоге:

Итоги мероприятия Чемпионат начальной школы «Вундеркинд» (осенний сезон)

осенью

3 — 14 октября
2019 года

Общепредметный

Участники 1-4 классы

Статус

Итоги подведены

Перейти к мероприятиям этого года

 

Чемпионат начальной школы «Вундеркинд» приглашает к участию смелых и эрудированных, готовых решать любые задачки и головоломки по математике и русскому языку, литературному чтению и окружающему миру, всех, кому интересно учиться и узнавать новое!

 

Начни свой учебный год с осеннего сезона и успешно заверши его весенним сезоном Чемпионата начальной школы «Вундеркинд»!

 

​​

 

Чемпионат проводится по возрастным группам: 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс.

 

Все участники Чемпионата получают электронные Свидетельства участника. 

Координаторам, зарегистрировавшим в Чемпионате 12 и более участников, наградной материал высылается Почтой России. 

Победителям и лауреатам Чемпионата грамоты и призы (победителям международного уровня) высылаются Почтой России.  

Подведены итоги Международного Чемпионата начальной школы «Вундеркинд» (осенний сезон)!

Чемпионат «Вундеркинд» (осенний сезон) в 2019-2020 учебном году собрал более 24 000 участников из 77 субъектов Российской Федерации, Республики Беларусь, Республики Казахстан, Республики Молдова и Монголии.

Поздравляем всех победителей и лауреатов Международного Чемпионата начальной школы «Вундеркинд» (осенний сезон)!

 

1 класс — 5 601 участник. 

Максимальный балл — 60. 

688 участников стали Лауреатами! 

63 участника заняли III место!

94 участника заняли II место!

33 первоклассника стали Чемпионами!

 

2 класс — 7 005 участников. 

Максимальный балл — 60. 

562 участника стали Лауреатами! 

119 участников занял III место!

31 участник занял II место!

4 второклассников стали Чемпионами!

 

3 класс — 6 637 участников. 

Максимальный балл — 80.

651 участник стал Лауреатом! 

115 участников заняли III место!

38 участников заняли II место!

4 третьеклассника стали Чемпионами!

 

4 класс — 4 642 участника.

Максимальный балл — 80.

409 участников стали Лауреатами! 

60 участников заняли III место!

14 участников заняли II место!

4 четвероклассника стали Чемпионами!

 

Международный Чемпионата начальной школы «Вундеркинд» (осенний сезон) завершён!

Регистрация участников
до 14.10.2019
(включительно) Дата проведения
3.10.2019 Загрузка ответов
до 14.10.2019
(включительно) Подведение итогов
не позднее
17.10.2019

Рассылка наградного материала не позднее 1.11.2019.

Бонусы

Вознаграждение начисляется в размере 10% за все регистрационные взносы, за исключением Конкурсов-игр и Конкурсов для всей семьи (Семейных конкурсов). Вознаграждение зачисляется на ваш бонусный баланс на сайте Центра и может использоваться для частичной или полной оплаты регистрационных взносов.

Новости

Тут какие-то новости, макета которых у меня не было.

7 самых удивительных вундеркиндов – Семья и дети – Домашний

1. Акрит Ясвал: ребенок-хирург

Акрит Ясвал признан самым умным человеком в Индии – его IQ 146 балов. Мальчик с раннего детства интересовался медициной, с пяти лет отлично разбираясь в анатомии. Свою первую операцию он провел в семь лет, восстановив подвижность пальцев соседской девочке – та не могла разжать кулак после сильного ожога, а у ее родителей не хватало денег на настоящего врача. В подростковом возрасте Акрит поступил в медицинский университет, став самым молодым студентом в его истории. Сейчас гениальному индийцу 27 лет, и свои силы он направляет на поиск лекарства от рака.

Акрит Ясвал: ребенок-хирург

2. Пабло Пикассо: рисовать раньше, чем говорить.

Известнейший художник прошлого века,  основоположник кубизма, Пабло Пикассо начал рисовать чуть ли не в младенчестве, еще до того, как научился говорить. Уже в 12 лет он считался состоявшимся мастером с индивидуальным стилем. Экзамены в школу искусств он сдал за один день, тогда как остальным претендентам на выполнение этой работы требовался месяц. Первая выставка молодого Пикассо состоялась, когда ему было 16 лет, а к 20 годам он уже завоевал всемирную известность. За свою жизнь он создал более 20 тысяч работ. Его картины оцениваются в десятки миллионов долларов каждая.  Но при всех своих достижениях на художественном поприще Пабло долгое время испытывал трудности с обучением: грамота и счет никак не хотели даваться столь творческому человеку.

Пикассо

3. Окита Содзи: непобедимый ребенок.

Окита Содзи жил в XIX веке в Японии и не отличался большим интеллектом или способностями к творчеству. Его гений был в другом – к 12 годам он стал непобедимым фехтовальщиком, в совершенстве овладев несколькими видами холодного оружия. Официально  мастером боевых искусств его признали в 18 лет. Этот легендарный юноша – один из основателей военной полиции Синсэнгуми, на истории о которой до сих пор обращает внимание японский кинематограф и создатели комиксов.

Окита

4. Ким Унг Йонг: гений из Кореи

Кореец Ким Унг Йонг, родившийся в 1962 году, значится в книге рекордов Гиннеса, как самый умный человек из ныне живущих – его IQ равен 210 пунктам. В три года он поступил в университет на физический факультет и закончил его в шесть. Когда ему было семь лет, его пригласили в Америку для работы в НАСА. К 15-ти годам юноша получил степень доктора наук в Университете Колорадо. В 16 лет он вернулся в Южную Корею, где защитил еще одну докторскую диссертацию, связанную с гражданским проектированием и строительством. После этого он отказался от предложения сотрудничества с лучшим университетом страны, предпочтя работу в вузе небольшого городка, где и преподает до сих пор.

Ким Йонг

5. Вольфганг Амадей Моцарт: четырехлетний пианист

Один из величайших композиторов в истории был погружен в музыку с раннего детства. К четырем годам он в совершенстве овладел фортепиано. В пять писал музыкальные пьесы, а в восемь создал свою первую симфонию. Он утверждал, что мелодии сами приходят к нему, их остается только немного доработать.

Моцарт

6. Грегори Смит: самый юный политик.

Грегори Смит, в отличие от большинства вундеркиндов, не испытывает проблем в общении с кем бы то ни было. Поступив в университет в 10 лет, чтобы обучаться точным наукам, Грегори организовал международное движение, которое должно заниматься достижением понимания между детьми всего мира. В качестве его главы он беседовал с Михаилом Горбачевым и Биллом Клинтоном, а также выступал с речью на заседании совета ООН. С 12 лет его четырежды номинировали на Нобелевскую премию мира. Сейчас Грегори 30 лет. Он доктор наук в области вычислительной биологии. 

Смит

7. Уильям Джеймс Сайдис: величайший гений в истории.

Он  считается самым умным человеком, когда-либо жившим на нашей планете. Его уровень интеллектуального развития оценивается примерно в 250-300 пунктов (при том, что максимальное значение, которое можно набрать на современных тестах – 180 пунктов). Уильям родился в США в 1898 году в семье евреев-эмигрантов из Украины. Научился читать в полтора года, к восьми овладел семью иностранными языками (точнее шестью – седьмой он изобрел сам) и написал четыре книги. В семь сдал экзамены в Гарвардскую медицинскую школу, но из-за возраста его туда приняли только спустя четыре года после многочисленных требований его отца. Профессорское звание Сайдис получил еще до своего двадцатилетия. В своей жизни он освоил более сорока языков, написал ряд выдающихся работ по математике и космологии.

Но гениальность тяготила его. Уильям вел затворнический образ жизни, избегал общения с противоположным полом и прессой, трудился на рядовых должностях, меняя место работы, как только люди вокруг начинали подозревать о его способностях.

Сайдис

ВУНДЕРКИНД | перевод и примеры использования | Итальянский язык

Я тоже вундеркинд.	Sono un piccolo genio anch’io.
Вундеркинд велел мне изменить вертикаль.	Il Ragazzo Prodigio vuole far scorrere l’immagine.
Вундеркинд?	— Molto intelligente?
Вундеркинд-онколог. Ты его знаешь?	Piccolo prodigio dell’oncologia.
Просто вундеркинд.	Sono un genio, accidenti.
Уж поверь мне, вундеркинд.	Fidati di me, Ragazzo Prodigio.
Наш вундеркинд, мальчик-король.	Il prodigio, il Ragazzo Re. Guardandoti ora, bisogna ammetterlo…
и если парень был..типа вундеркинд, то и ты станешь чуточку умнее.	Se il ragazzo é intelligente, allora tu diventi ancora più intelligente.
Послушай, похоже вундеркинд проглотил наживку, он идет к тебе.	Senti, il ragazzo prodigio potrebbe aver abboccato, ma pensa che sia tu.
Вундеркинд.	Bambino prodigio.
Я вундеркинд, фигли.	Sono un ragazzo prodigio.
Ладно вундеркинд, если она проебёт, повешу на тебя. Ни в коем случае [шепчет].	D’accordo geniaccio, controlla tu i suoi pasticci.
А вы, наверное, тот самый новый вундеркинд, о котором он мне столько рассказывал.	Lei deve essere il nuovo genio di cui mi ha parlato cosi’ tanto.
А любой другой гениальный вундеркинд? Ты займись этим.	— Non lo sa fare ogni ragazzo prodigio?
Может быть, ты вундеркинд?	Un bambino prodigio, forse?
Доктор Кендрик говорит: я вундеркинд, потому что могу выбирать, куда попасть.	Tranne per il fatto che, come dice il Dr. Kendrik, io posso scegliere dove andare.
— Русский вундеркинд, как тебя зовут?	-Genio russo come ti chiami?
Ты у нас вундеркинд.	Tu sei il ragazzo delle meraviglie.
А это, должно быть, наш новый вундеркинд.	— E lui dev’essere il nuovo ragazzo prodigio.
— Ааа, вундеркинд.	Ah, il ragazzo prodigio.
Ах, точно, ты же у нас Мистер Вундеркинд.	Oh, giusto, perche’ tu sei il signor Ragazzo Prodigio. Chissa’ che roba.
Я не вундеркинд.	E non sono un ragazzo prodigio.
— Слушай, а это наш вундеркинд?	— Si’.
Пегги Ольсон, рекламный вундеркинд.	Peggy Olson, bambina prodigio del mondo della pubblicita’.
Я нашёл детали, которые ты заказала. О, да ты вундеркинд.	Sei uno dei Super Gemelli!
Кстати, как там наш лохматый вундеркинд?	— Salute. Comunque, come se la cava il nostro wunderkind peloso?
А сестра — этакий вундеркинд.	E mia sorella e’ una specie di piccolo genio.
Ну, если только Серж не вундеркинд, он слишком молод для специалиста по биооружию.	Beh, a meno che Serge non sia un bambino prodigio… e’ troppo giovane per occuparsi di armi biologiche.
Я просто вундеркинд из Глендейла!	Sono solo una bambina prodigio di Glendale.
Я вундеркинд.	Bambino prodigio.

7 известных вундеркиндов | Britannica

Вольфганг Амадей Моцарт был вундеркиндом по преимуществу, играл на клавесине в четыре года и сочинял простую музыку в пять. Когда ему было семь лет, семья Моцарта отправилась в первое из нескольких туров, чтобы продемонстрировать потрясающие музыкальные способности юного чуда и его старшей сестры Марии Анны («Наннерел»), которая также была необычайно одаренной. Так что нет недостатка в анекдотах об удивительной музыкальной ловкости, памяти и творческих способностях молодого Моцарта.

Особняком стоит один эпизод из посещения Ватикана в 1770 году, когда Моцарту было 14 лет. История касается известного произведения хоровой музыки позднего Возрождения, Miserere , сочиненного Грегорио Аллегри (1582–1652). Аллегри был священником и членом хора Сикстинской капеллы, и его сочинение, оформленное на основе 50-го псалма, настолько полюбилось обитателям Ватикана, что в какой-то момент стало запрещено транскрибировать его для исполнения в другом месте. Когда-либо были изготовлены только три авторизованные копии.В 1770 году Моцарт и его отец услышали исполнение Miserere во время Страстной недели. В ту ночь Моцарт не мог заснуть, поэтому он встал и развлекался, записывая все это по памяти. Через несколько дней он вернулся, чтобы послушать пьесу во второй раз, чтобы исправить несколько ошибок в своей копии, которые он спрятал в шляпе.

Музыковеды с тех пор отмечают, что подвиг памяти Моцарта был выдающимся, но, возможно, не таким чудесным, как кажется на первый взгляд. Miserere — отчасти повторяющаяся пьеса, и в транскрипции Моцарта, вероятно, не было импровизированных орнаментальных отрывков, которые были бы частью оригинального исполнения. Тем не менее, современное представление занимает от 12 до 15 минут, и для запоминания всего этого потребуется следующая музыка, написанная для двух хоров, один из пяти частей и один из четырех, объединенных в конце в девятичастном контрапункте.

11 вундеркиндов и удивительные вещи, которые они сделали к 11 годам

Наслаждайтесь, когда вас унижают (унижают?) Эти 11 удивительных вундеркиндов — некоторые из истории, а некоторые делают свое вундеркинд здесь и сейчас.

1. Юдит Полгар // Шахматный гроссмейстер

Венгерский гроссмейстер Юдит Полгар (1976-) начала играть в турнирах в возрасте 6 лет, а к 11 годам она победила своего первого гроссмейстера Влатко Ковачевича. Она стала лучшей шахматисткой в ​​истории и была названа гроссмейстером в возрасте 15 лет в 1991 году (в то время самой молодой).

2. Вилли Москони // Чемпион по бильярду

Американский профессиональный бильярдист Вилли Москони (1913–1993) в возрасте 6 лет, стоя на коробке, провел показательный матч против действующего чемпиона мира по бильярду перед переполненным залом.Он проиграл тот матч, но он привлек к нему серьезное внимание. К 11 годам Москони был чемпионом среди юношей и регулярно проводил популярные выставки трюков. Он получил потрясающее прозвище «Мистер Карманный бильярд» и выиграл больше чемпионатов мира по стрейт пулу (15), чем кто-либо. Он также был наставником Пола Ньюмана по пулу, когда он готовился к своей роли в фильме 1961 года The Hustler .

3. Приянши Сомани // Человек-калькулятор

Индийский мысленный калькулятор Приянши Сомани (1998-) завоевала абсолютный титул на чемпионате мира по интеллектуальным вычислениям в 2010 году, когда ей было всего 11 лет.Ее специальность? Квадратные корни из шестизначных чисел до восьми значащих цифр (первое место занимает Сомани). Пара других событий на MCWC: сложение 10 чисел по 10 цифр каждое (Сомани занял второе место) и умножение двух чисел из восьми цифр (Сомани занял второе место). И да, ее конкурентами были взрослые.

4. Блез Паскаль // Математик

Французский математик, физик и философ Блез Паскаль (1623–1662) написал трактат о вибрирующих телах в возрасте 9 лет и нацарапал свое первое доказательство на стене куском угля, когда ему было 11 лет.Его, вероятно, больше всего помнят за теорему Паскаля, которую он выбросил в 16 лет. Да, еще он изобрел механический калькулятор.

5. Вольфганг Моцарт // Композитор

Австрийский композитор Вольфганг Амадей Моцарт (1756–1791) — вундеркинд с плаката. Он начал играть на клавесине в 3 года и научился играть свое первое музыкальное произведение за три дня до своего пятилетия. В 5 лет он сочинял собственную музыку, а в 6 отправился в трех с половиной летнее европейское турне со своим отцом и старшей сестрой, которая сама была неплохо похожа на музыканта.

6. Ким Унг-Ён // Actual Genius

Корейский мега-гений Ким Унг-Ён (1962-) мог разговаривать в шесть месяцев, мог читать на японском, корейском, немецком и английском языках к 4 годам и мог выполнять сложные вычисления к 5 годам. В возрасте от 3 до 6 лет он учился на университетских курсах физики. В свое время книга рекордов Гиннеса признала Ким обладателем самого высокого IQ в мире, который, по оценкам, превышал 210. Йоуза.

7.Пабло Пикассо // Художник

Испанский художник Пабло Пикассо (1881–1973) проявил свои таланты в искусстве в очень раннем возрасте. Его мать утверждает (как это часто делают матери), что его первыми словами были «piz, piz» — сокращение от «ляпис» (с испанского «карандаш»). Но есть свидетельства его невероятного таланта, полученные не от мамы: Пикассо нарисовал «Пикадора», когда ему было всего 8 лет.

8. Анна Пакуин // Актер

Актриса Анна Пакуин (1982-) получила премию «Оскар» за лучшую женскую роль второго плана за свою дебютную актерскую игру в фильме « Пианино », когда ей было всего 11 лет.С тех пор она выиграла множество других наград, в том числе Золотой глобус за True Blood .

9. Уэйн Гретцки // Хоккеист

Канадская звезда хоккея Уэйн Гретцки (1961-) играл против 10-летних, когда ему было всего 6. Форма, предназначенная для 10-летних, была слишком велика для низкорослого Гретцки, который заправил свой свитер вправо. сторона штанов: традиция, которую он продолжал на протяжении всей своей хоккейной карьеры. В 10 лет он забил невероятные 378 голов и добавил 139 передач всего за один сезон.

10. Джон Стюарт Милль // Философ

Британский философ Джон Стюарт Милль (1806-1873) выучил греческий язык в возрасте 3 лет, прочитал все Истории Геродота и был хорошо знаком с Диалогами Платона к 8 годам. Он также более чем хорошо знал латынь и греческий язык и прочитал их до конца. большинство основных латинских и греческих произведений на языках оригинала к 10 годам.

11. Грегори Смит // Нобелевский лауреат

Американский умный ребенок Грегори Смит (1990-) мог запоминать и читать книги к 14 месяцам и прибавлять к 18 месяцам.За один год он перешел со второго на восьмой класс и начал среднюю школу в возрасте 7 лет, закончив ее с отличием два года спустя. Он поступил в колледж Рэндольф-Мейкон в 10 лет и изучал математику с несовершеннолетними по истории и биологии, а затем получил степень магистра в Университете Вирджинии. Еще будучи подростком, он стал активистом за права детей во всем мире и оказал серьезное влияние. Он был номинирован на Нобелевскую премию мира пять раз.

Версия этой истории впервые появилась в 2011 году.

9 вундеркиндов, которых стоит считать гениями / AdMe.ru

Некоторые люди действительно неординарны и проявляют это с раннего возраста. В области науки, искусства и спорта вундеркинды выделяются тем, что им удается достичь невозможных целей для людей их возраста. Эти достижения обычно связаны с их превосходным интеллектом, который позволял им зрело подходить к дисциплине, которая их интересует.Эти дети удивили нас своей фантастической работоспособностью и преданностью своим увлечениям.

AdMe.ru хочет поделиться историями девяти вундеркиндов, которые с детства сумели преуспеть в разных областях искусства, исследований и спорта. Их подвиги привели нас к выводу, что они действительно одаренные существа.

Вундеркинд

История дала нам сотни примеров вундеркиндов. Вольфганг Амадей Моцарт сочинял музыкальные произведения с 5 лет, и в этом же возрасте он приобрел известность как музыкальный исполнитель.В 5 лет Лопе де Вега умел читать как на испанском, так и на латыни. В 12 лет он написал свою первую комедию (за свою жизнь он написал около 1500). Есть еще много примеров (например, Артур Рембо, Блез Паскаль и Густав Малер), но в этой статье мы сосредоточимся на случаях, более близких к нашему времени.

В этот список мы включили детей, современников нашего времени. Кто-то уже взрослый, кто-то еще подростки, а кто-то еще дети. Однако всех их объединяет одно: они необычные существа и настоящие гении.

1. Джейкоб Барнетт

Случай Джейкоба Барнетта (1998 г.р.) уникален, потому что его гений сосуществует с его аутизмом. Когда ему было 2 года, врачи сказали его родителям, что он, возможно, никогда больше не будет читать и говорить. Но вместо этого, когда он снова заговорил, он мог говорить на 4 языках. Джейкоб начал посещать занятия по физике в Университете Индианы в 8 лет. Через год он расширил область теории относительности Эйнштейна, которая была отмечена экспертами как новаторская. В 12 лет он написал свою первую статью по физике и стал самым молодым исследователем, принятым в Ватерлоо, Онтарио.Институт теоретической физики Периметр, 15 лет.

2. Акрит Джасвал

Акрит Джасвал (1993 г.р.) был исключительно одаренным ребенком на всех уровнях. Всего через 10 месяцев после рождения он уже делал первые шаги. Вскоре, в возрасте 2 лет, он научился читать и писать. В 5 лет он читал пьесы Шекспира на английском языке. Однако самое фантастическое в нем — это его страсть к медицине, которая привела к тому, что он провел свое первое хирургическое вмешательство в возрасте 7 лет, не получив никакого академического образования.Его случай стал известен в его обществе, и вскоре после этого, в возрасте 11 лет, он начал учиться в университете. Его оценочный IQ составляет 146.

3. Онафуджири Ремет

Онафуджири Ремет (2010 г.) — вундеркинд в области искусства. Он родился в Нигерии, и ему было всего 3 года, когда он начал фотографировать улицы Лагоса. Свою первую фотовыставку успел сделать еще до четырехлетнего возраста. Мальчик из семьи художников. Его отец также является фотографом, графическим дизайнером и внес большой вклад в художественное развитие Онафуджири.

4. Дакота Фаннинг

Дакота Фаннинг известна во всем мире как актриса и модель. Но ее карьера началась рано. В детстве она была действительно зрелой и смогла вести полноценную беседу в 5 лет. Мать записала ее на курс драматического искусства. И она не ошиблась. В 7 лет Дакота была номинирована на премию Гильдии киноактеров за лучшую женскую роль второго плана за роль в фильме Меня зовут Сэм , что сделало ее самой молодой актрисой, получившей номинацию в этой категории.

В свои 25 лет Дакота уже получила десятки наград и номинаций за свою работу. Она снялась более чем в 30 фильмах и телешоу (включая серию друзей и последний фильм Квентина Тарантино Однажды в Голливуде ).

5. Юдит Полгар

Юдит Полгар — венгерская шахматистка. Она считается одной из лучших шахматисток мира в истории. В 15 лет она получила титул Великого Магистра, что сделало ее самым молодым человеком, удостоенным этой награды.В 2002 году она обыграла известного шахматиста Гарри Каспарова. Сейчас мать двоих детей, она отказалась от шахматных соревнований в 2014 году.

6. Тейлор Уилсон

Тейлор Уилсон родился в 1994 году. Его страсть к ядерной физике привела его к созданию своего первого термоядерного реактора в возрасте 14 лет. Он самый молодой человек в истории, совершивший такой подвиг. С этим проектом он занял первое место на Международной выставке науки и техники Intel.

7.B-Girl Terra

B-Girl Терра родилась в 2007 году в Великобритании. С самого раннего возраста она проявила большой талант к танцам и была частью британской труппы брейк-данса Soul Mavericks. В 6 лет она добилась мирового признания, участвуя в соревновании по брейк-дансу, известному как Chelles Battle Pro, на окраине Парижа. Она получила награду как лучшая танцовщица в своей категории, а видео ее выступления на конкурсе стали вирусными, превратив ее в знаменитость.

8.Квенжане Уоллис

9. Альма Дойчер

Альма Дойчер родилась в 2005 году в Англии, пианистка, скрипачка и автор песен. Она начала играть на фортепиано в 2 года, а на скрипке — в 3 года. В 4 года она сочинила свои первые музыкальные произведения. В 6 лет она уже могла писать их от руки, а в 7 она поставила свою первую значительную работу — оперу под названием The Sweeper of Dreams .

С тех пор она создает сонаты, оперы и концерты, а также выделяется как исполнитель.Из-за ее юного возраста и таланта к актерскому мастерству и композиции ее сравнивают с Моцартом, хотя ей это сравнение не нравится. Она не хочет, чтобы ее ни с кем сравнивали. Она хочет, чтобы ее называли Альмой или Маленькая Душа.

Кто из этих детей поразил вас больше всего? Вы когда-нибудь встречали гениального ребенка? Как вы мечтали выделиться в детстве? Расскажите, пожалуйста, в комментариях.

10 вундеркиндов, которые легко могут украсть вашу работу

Дети милые, но при этом неуклюжие, нечленораздельные и беспомощные.Это определенно не относится ни к одному из следующих 10 вундеркиндов. Они превзойдут все ваши ожидания в отношении несовершеннолетних.

Все они начали исследовать мир науки, спорта и искусства, когда большинство из нас с трудом удерживалось от лизания какой-либо случайной деревянной палки. Давайте посмотрим на этих гениев в подгузниках и посмотрим, что нас ждет в будущем .

1. Детский хирург Индии

Возьмем, к примеру, Акрита Ясвала.Этому вундеркинду было всего семь лет, когда он впервые провел операцию. Он успешно прооперировал сильно обгоревшую восьмилетнюю девочку и спас ей пальцы.

Было показано, что Акрит обладает самым высоким IQ среди всех детей его возраста в Индии — 146. Ученые Имперского колледжа Лондона даже пригласили его присоединиться к ним в их передовой исследовательской деятельности. А в возрасте двенадцати лет этот потрясающий гений утверждал, что ему год, и он был на грани открытия революционного лекарства от рака .

Изображение любезно предоставлено Park West Gallery

2. Девушка Пикассо

Можете ли вы представить себя знаменитым в семь лет? Этот замаскированный Пикассо создавал умопомрачительные произведения искусства еще до того, как большинство из нас научилось считать. Созданные с искренней детской игривостью, ее полотна напоминают работы признанных художников .

Осенний де Форест уже сделал больше, чем можно было мечтать. Экстраординарный вундеркинд уже выступал в Гарварде, выставлял свои работы в галереях по всем Штатам и заработал более 25000 долларов за одну картину.

3. Мастер создания пула

Видео Кейта О’Делла-младшего, снимающего пул на YouTube, стало вирусным в 2009 году. Этот двухлетний малыш, стоя на стуле, чтобы добраться до стола детского размера, заработал репутацию устрашающей точности своих банковских снимков.

Это вундеркинд с тех пор перешел на стол регулирования. Благодаря самым умным движениям и милым движениям, эта легенда в процессе становления определенно находится на пути к успеху в мире пула. У него есть не только собственный веб-сайт, но и привилегия стать самым молодым членом Американской ассоциации пула .

Изображение предоставлено YouTube

4. Папарацци в пеленках

Получив прозвище в честь одной из компаний-производителей камер, Онафуджири «Фудзи» Ремет приступил к своей миссии — стать профессиональным фотографом . Этот вундеркинд фотографировал уличную жизнь с тех пор, как впервые взял в руки фотоаппарат.

Интерес Фудзи к фотографии подпитывается творческой домашней средой, где он имеет неограниченный доступ к камерам.У начинающего фотографа даже была выставка в Лагосе, крупнейшем городе Африки, когда ему было всего , три года и . Это то, что я называю началом многообещающей карьеры!

5. Возрождение Эйнштейна

Четырехлетний Тейлор Рамон Уилсон бросил игрушечные самосвалы, чтобы поиграть с реальным движением. Он начал управлять автомобилями с помощью светоотражающего оранжевого жилета. На свой пятый день рождения этот вундеркинд получил возможность поработать с управлением настоящего крана. А в 14 лет Тейлор построил работающий термоядерный реактор .Благодаря этому открытию он присоединился к элитному клубу ученых, создавших миниатюрное Солнце на Земле.

Сегодня два выступления 21-летнего вундеркинда на TED просмотрели почти 4 миллиона раз. Этот маленький Эйнштейн 21 века выиграл 50 000 долларов за устройство, обнаруживающее ядерные материалы в грузовых контейнерах. Ему даже пришлось показать это контртеррористическое новшество самому Бараку Обаме. Корпорации продолжают ухаживать за ним, а правительство планирует купить некоторые из его изобретений.

Изображение предоставлено The Guardian

6.Лил миротворец

У Грегори Смита огромная тяга к знаниям. Проплыв большую часть начальной школы за один год, этот вундеркинд обладает настолько высоким IQ, что его невозможно измерить количественно.

Иди, посмотри его биографию. Его детство просто похоже на успешную человеческую жизнь на стероидах. Грегори говорит в 7 месяцев и решает математические задачи в 14 месяцев. Он решает стать вегетарианцем в 2 года, разбирается в фотосинтезе в 5 лет, заканчивает среднюю школу в 10 лет, а номинирован на Нобелевскую премию мира в 12 лет.Он является известным защитником детей и мира и признанным мотивационным оратором. Что может быть лучше, чем это?

7. Вундеркинд

Райан Ван начал играть на пианино в возрасте четырех лет и с тех пор заработал неплохую музыкальную родословную. Только год спустя его пригласили выступить в Карнеги-холле.

Вундеркинд размером с пинту уже путешествовал по миру, выступая в таких странах, как Япония, Китай и Италия. Он может легко вырезать по памяти шедевры Баха, Гайдна, Шопена или Моцарта.

Изображение предоставлено Vancouver Sun

8. Самый молодой учитель

Айнан Селеста Коули — молодой ученый-самоучка. В возрасте 6 лет он решил осуществить свою мечту — научить детей красоте науки. Он прочитал научную лекцию «Кислоты и щелочи в повседневной жизни», которая сделала его самым молодым учителем естественных наук в мире .

Кроме того, этот вундеркинд получил аттестат зрелости в возрасте 7 лет. Его уникальный интеллект сочетается с невероятной памятью.Айнан может произносить число Пи с точностью до 518 знаков после запятой и знает периодическую таблицу наизусть.

9. Агония тетя

В возрасте 7 лет Элайна Смит стала самой молодой теткой в ​​Великобритании, страдающей агонией. Ее схватила местная радиостанция после того, как она позвонила и поговорила с женщиной, которая хотела бросить своего парня. Прямолинейная школьница посоветовала слушателю пойти с друзьями в боулинг и выпить чашку молока.

Этот совет принес ей еженедельное радио-шоу за завтраком.Там Элайна рада дать бесценный совет тысячам взрослых слушателей. Теперь она решает проблемы других людей, от парней и разрывов отношений до вонючих братьев.

Изображение предоставлено Vanity Fair

10. Лиза Симпсон

Известный умник из семьи Симпсонов сначала демонстрирует свои необыкновенные способности, сменив собственный подгузник в младенчестве . В 8 лет с IQ 159 она уже является членом MENSA.Лиза изобретательная, проницательная и исключительно умная девушка. Она намного превосходит стандарты среднего ребенка в Спрингфилде.

Она — главный голос разума в семье Симпсонов — праведная девушка с сильным чувством этики и морали. Эклектичная по своим познаниям, эта остроумная девушка довольно быстро овладевает иностранными языками. А еще она играет на саксофоне.

Лиза борется с жестоким обращением с животными, поддерживает идеи феминизма и принимает вегетарианство в 7 сезоне. Ее идеалы основаны на концепции ненасильственного пацифизма Мохандаса Ганди.

Узнайте о своих достижениях

Невероятное мастерство этих вундеркиндов может заставить нас задуматься о наших собственных достижениях. Добился ли я чего-то выдающегося в своей жизни? Чем я особенно горжусь?

Мы уверены, что каждый может признать свои уникальные качества . Поэтому найдите время и подумайте о тех сферах своей жизни, в которых вы чувствуете себя наиболее комфортно. Записывайте занятия, в которых вы могли бы легко выделиться как «вундеркинд» и укрепить свою уверенность в себе на основе этих столпов.Никто не родился стабильным гением, но то, как вы представите свои навыки, будет иметь значение.

Время от времени полезно включать эти свежие идеи в свое резюме. Добавьте свои самые последние достижения и достижения и произведите поистине незабываемое первое впечатление. Следуйте нашему руководству, которое поможет сосредоточиться на наиболее важных шагах, которые необходимо предпринять перед подачей заявления о приеме на работу.

Вундеркинд вы или вундеркинд, вы все равно можете найти работу. Создайте идеальное резюме за считанные минуты с Kickresume.

Пять способов определить, является ли ваш ребенок вундеркиндом

Помните, когда ваш ребенок произнес свое первое слово или впервые вошел в ваши объятия? Это первые волшебные моменты, и они наверняка принесут вам столько радости. Это были большие достижения, верно?

По сравнению с Аэлитой Андре, может, и нет. Картины Аэлиты продаются за тысячи долларов. Это может показаться несущественным, за исключением того, что ей всего 10 лет. Аэлита относится к категории детей, которые редки, но о которых часто говорят: вундеркинды.Известные примеры включают Моцарта, Пикассо и Паскаль.

Аэлита Андре, 10

Замечательно иметь такого ребенка, не правда ли? Благодаря их таланту ваш вундеркинд может заработать на учебу в Гарварде до того, как закончит начальную школу. Если вам интересно, как определить, собирается ли ваш малыш стать следующим Моцартом, вот некоторые признаки гения, на которые вы можете обратить внимание.

Они обладают исключительной квалификацией в очень молодом возрасте. Пикассо завершил свою первую картину в 9 лет.Дрю Петерсон играл на фортепианном концерте в Карнеги-холле в 6 лет. Вундеркинды обычно проявляют навыки на уровне взрослых до 12 лет.

Красят 24 часа подряд. Каким бы ни был навык, одаренный ребенок имеет сильное стремление овладеть им, и все свободное время он выполняет, не подталкивая.

У них есть продвинутые способности в определенной области. Prodigies обычно сосредоточены в области музыки, математики, легкой атлетики и шахмат.Ваш ребенок начал заниматься шахматами в 3 года после того, как однажды посмотрел, как в них играют старшие братья и сестры?

Это может быть признаком вундеркинда.

У них безумно хорошая рабочая память. Рабочая память — это больше, чем возможность запоминать. Это способность удерживать память в то же время, когда вы манипулируете входящей информацией. Моцарт мог запоминать музыку, перестраивая композиции в голове.

Они испытывают одиночество. К сожалению, из-за своего преклонного возраста вундеркинды испытывают трудности с общением с другими детьми.Это может заставить их чувствовать себя одинокими в школе.

Излишне говорить, что не расстраивайтесь, если ни одно из этих качеств не характеризует вашего ребенка. Оказывается, путь вундеркинда, вероятно, довольно одинокий (хотя и потенциально успешный). Если у вашего ребенка наблюдаются вышеперечисленные признаки, сделайте все возможное, чтобы вырастить и поддержать его. Если они этого не сделают, аплодируйте замечательным достижениям, которые, несомненно, останутся у них

.

Рю и Примавера Трудотерапия и физиотерапия

10 вундеркиндов | HowStuffWorks

Возможно, самый известный из всех вундеркиндов, Вольфганг Амадей Моцарт восхищал королевскую публику по всей Европе, когда ему было всего 6 лет. Он был продуктом глубокого музыкального гения и любящего отца, способного привлечь внимание общественности.

Моцарт родился в 1756 году в Зальцбурге, Австрия. Он был седьмым ребенком в семье Леопольда Моцарта, придворного композитора провинции. Но когда Леопольд узнал о таланте своего сына — Моцарт не только играл на пианино в 3 года, но и выучил себя на скрипке в 4 года — Леопольд отложил свою карьеру, чтобы вырастить и продвинуть своего вундеркинда (а также свою музыкальную сестру Марию Анну). [источник: Mozart.com].

Большим прорывом Маленького Вольфганга стала аудиенция у императора и императрицы Вены в 1762 году, где 6-летний Моцарт заворожил публику своей виртуозной игрой на фортепиано и оригинальными композициями.Он написал свой первый фортепианный концерт в 4 года и несколько танцев для клавишных, когда ему было 6.

Успех в Вене привел к увеличению количества заказов по всей Европе, и семья Моцарта провела следующие несколько лет, путешествуя, выступая и расширяя музыкальный репертуар молодого Моцарта. В Англии британский натуралист Дейнс Баррингтон проверил тогдашнего 8-летнего Моцарта, предложив ему прочитать с листа недавно сочиненную рукопись оркестра.

К своему удивлению, — сообщил Баррингтон,

: «Как только партитура была положена на его стол, он начал играть симфонию самым виртуозным образом, а также во времени и стиле, которые соответствовали замыслу музыканта. композитор »[источник: Гаммон].

В Англии Моцарт учился у Иоганна Кристиана Баха, сына немецкого композитора и музыканта эпохи барокко Иоганна Себастьяна Баха. Он написал свою первую симфонию и еще как минимум 40 произведений в возрасте 9 лет [источник: Mozart.com]. Путешествуя по Италии, он написал свои первые оперы в 14 лет. Став взрослым, он написал «Женитьбу Фигаро» и «Волшебную флейту» среди других известных произведений.

Жизнь Моцарта будет полна трагедий и триумфов, история неугомонного гения-перфекциониста была оценена лишь частично перед его внезапной смертью в 1791 году в возрасте 35 лет.История теперь считает его одним из величайших композиторов всех времен, если не .

Список вундеркиндов | Психология вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Психология образования: Оценка · Проблемы · Теория и исследования · Техники · Техники X предмет · Special Ed.· Пастораль

---

Это список людей, которые в детстве (в возрасте до двенадцати лет) проявляли способности в определенной области, сопоставимые со способностями высококвалифицированного взрослого; отсюда и термин вундеркинд .

Математика и естественные науки []

Математика []

Математики []

• Мария Гаэтана Агнеси — произнесла речь, которую она перевела на латынь в возрасте 9 лет. [1]
• Хуан Карамуэль-и-Лобковиц — он опубликовал астрономические таблицы в возрасте 10 лет.[2]
• Алексис Клеро — он писал по геометрии в 12 лет и выступал перед взрослой аудиторией в 14 лет. [3]
• Эрик Демейн поступил в колледж в 12 лет. [4]
• Чарльз Фефферман — изучал математику до 12 лет. [5]
• Карл Фридрих Гаусс — Его потенциал был отмечен в семь лет, и в подростковом возрасте он неосознанно открыл уже существующий закон Титуса-Боде. [6]
• Уильям Роуэн Гамильтон — (Первоначально вундеркинд) [7]
• Рут Лоуренс — самая юная студентка, поступившая в Оксфорд.[8]
• Колин Маклорен — Поступил в университет в 11 лет, что не было чем-то необычным для того времени, но в 14 лет он защитил диссертацию, касающуюся идей, лежащих в основе современного человеческого знания. [9]
• Джон фон Нейман — «умственный счетчик» и в молодости. [10]
• Блез Паскаль — Выучил геометрию в 12 лет. [11]
• Шриниваса Рамануджан — индийский самоучитель математики, особенно теории чисел
• Региомонтан (Иоганнес Мюллер) — изучал диалектику в 11 лет.[12]
• Уильям Джеймс Сидис — исправил гранки математического текста Э. В. Хантингтона в возрасте восьми лет и поступил в Гарвард в 11 лет. [13]
• Теренс Тао — самый молодой золотой медалист Международной математической олимпиады. [14] [15]
• Норберт Винер — Он поступил в Тафтс в 11 лет. [16]

Психологические калькуляторы []

Примечание: несколько математиков умели вычислять в уме, когда они были еще детьми. Этот раздел предназначен для вундеркиндов, в основном или в первую очередь известных своими навыками счета.Следует отметить, что умственные калькуляторы иногда больше похожи на ученых, чем на вундеркиндов. У них есть навыки, которые редко встречаются у взрослых, и они могут быть не совсем «зрелыми» в математическом понимании.

• Зера Колберн (1804-1840) — В возрасте девяти лет он умел умножать шестизначные числа в своей голове. [17]
• Шакунтала Деви — Её способности впервые осознали в возрасте 3 лет. [18]
• Брайан Грин — В пять лет он мог умножать 30-значные числа.(Став взрослым, он является крупным физиком) [19]
• Жак Инауди — отмечен во Франции в раннем возрасте. [20]
• Трумэн Генри Саффорд — В молодости он мог возводить в квадрат 18-значные числа, позже в жизни он стал астрономом. [21]
• Дэниел Таммет — пример для вундеркиндов аутистов: британский умственный калькулятор аутистов, который может объяснить его способности

Информатика и инженерия []

Информатика []

• Стив Кирш — Написал программу электронной почты в возрасте 12 лет (был свидетелем, участвовал в зарождении Интернета), программировал мэйнфрейм IBM 360.
• Márton Szász — венгерский компьютерный гений, который выиграл премию Portocom в 1996 году за свои работы в области вычислений в возрасте 9 лет (1996) [22]. Сообщается, что его IQ составляет 197, и в настоящее время он учится в Университете Мишкольца. Мартон был актером в возрасте 10 лет в Семейном Лето. [23]
• Стив Возняк — Начал разрабатывать сложную электронику еще в пятом классе. Продолжил разработку первого в мире настольного компьютера с экраном и клавиатурой — Apple I.

Инженерное дело []

• Таникш Авраам — https: // инженерия.ucdavis.edu/blog/tanishq-abraham/
• Алия Сабур — 15 лет, докторант Дрексельского университета. [24]

Физика []

• Мюррей Гелл-Манн — лауреат Нобелевской премии, который научился математике в семь лет и поступил в Йельский университет в 15 лет. [25]
• Сон Ю-Гын — вундеркинд-физик, поступивший в университет в 8 лет. [26]
• Татхагат Аватар Тулси — степень бакалавра в возрасте 10 лет [27]

Биология и психология []

• Жан Пиаже — В 11 лет опубликовал статью о воробье-альбиносе, позже стал психологом.

Искусство []

Актерское мастерство / режиссура []

Примечание: этот раздел в основном ограничен детьми-актерами или режиссерами, которые были достаточно уважаемы, чтобы быть номинированными или выигравшими награды у взрослых конкурентов, хотя в него также входят несколько актеров эпох, предшествующих фильму, которые считались театральными вундеркиндами. Этот раздел должен быть таким образом ограничен, потому что быть даже отмеченным наградами ребенком-актером само по себе не так уж и сложно. (См. Премию Академии для несовершеннолетних, чтобы узнать, почему быть отмеченным наградами детским актером — это не значит соревноваться со взрослыми.)

• Уильям Генри Уэст Бетти — Сенсация в роли мальчика, исполняющего роли Вольтера и Шекспира. [28]
• Джеки Купер — номинант на премию «Самый молодой лучший актер» на «Оскар», награда в том же году досталась Лайонелу Бэрримору. [29]
• Хана Махмальбаф (директор в 8 лет, сейчас 17) [30]
• Татум О’Нил — в 10 лет получила премию «Оскар» за лучшую женскую роль второго плана за роль в фильме « Paper Moon » в 1973 году, что сделало ее самым молодым человеком, когда-либо получавшим регулярно присуждаемый «Оскар». [31]
• Хейли Джоэл Осмент — номинант на лучшую мужскую роль второго плана «Оскар» в 11 лет.[32]
• Анна Пакуин — она ​​получила премию «Оскар» за лучшую женскую роль второго плана в 11 лет. [33]
• Эрнест Труекс — Он поставил Шекспира в 6 лет. [34]
• Брэндон Де Уайлд — первый ребенок-актер, получивший премию Дональдсона в 9 лет. [35]

Литература []

• Уильям Каллен Брайант — изданный в десять лет, имел книгу политических сатирических стихов в 13 лет. [36]
• Томас Чаттертон — Сочинение стихов, которые сделают его знаменитым в 12 лет. [37]
• Х. П. Лавкрафт — читал стихи в 2 года и писал длинные стихи в 5 лет [38]
• Матти Степанек — успешный писатель, когда он умер в 13 лет.[39]
• Леся Украинка — Написала в 9 лет, опубликовала 13 [40]
• Лопе де Вега — написал свою первую пьесу в 12 лет. [41] В 5 умел читать на латыни, а в 10 переводил латинские стихи.
• Генриет Сет-Ф. — написала свое первое стихотворение в возрасте 9 лет, а ее первые стихи были опубликованы в Lyceum Paletta [42] в возрасте 18 лет. Генриетт стала победителем конкурса XII и XIII Международного союза венгерских писателей в возрасте 19 лет, и ее работа была опубликована в журнале New Face Magazine, вышеназванном учреждении.[43]
• Адора Свитак — американская писательница 1997 года рождения, Адора опубликовала свою первую книгу, сборник рассказов, в возрасте 7 лет. Ее первая новелла — политическая сатира, высмеивающая консервативную политику, в том числе анти-геевский момент и президента Джорджа У. Нефтяная политика Буша. Адора Свитак

Музыка []

См. Список музыкальных вундеркиндов.

Однако Симфония № 1 (Моцарт) заслуживает упоминания как известное сочинение вундеркинда, а именно Вольфганга Амадея Моцарта.Отдельного упоминания заслуживает и Камиль Сен-Санс, поскольку он написал свое первое сочинение до того, как ему исполнилось четыре года, а в четыре года он выучил латынь. Это похоже на то время, когда Джереми Бентам, упомянутый здесь, выучил латынь. Примеры аутичных вундеркиндов музыки — Тристан Мендоза, филиппинский вундеркинд маримбы.

Изобразительное искусство []

• Аманда Данбар-Янг Фов Импрессионист. [44] [45] [46]
• Акиан Крамарик — 12-летняя христианская художница, которую показывали по телевидению и в музеях.[47]
• Ян Ливенс-Художник учился в 8 лет и стал независимым художником в 12 лет. [48]
• Джон Эверетт Милле-Художник, поступивший в Королевскую Академию в одиннадцать лет. [49]
• Александра Нечита-Художница с персональной выставкой в ​​возрасте восьми лет. [50] [51]
• Дилан Скотт Пирс — иллюстратор дикой природы, 10 лет. [52]
• Пабло Пикассо-His Picador от восьмилетнего возраста, см. Список произведений Пикассо 1889-1900 гг.
• Генриет Сет-Ф. — Пример для вундеркиндов художника-аутиста: венгерский писатель-аутист, поэт и художник.Она рисовала абстрактные картины в 13 лет, а ей было 15, когда искусствовед сделал для нее галерею [53]

Гуманитарные науки []

Академики []

• Christian Friedrich Heinecken (возможно, легенда, но подходит, если в истории есть хоть немного правды).
• Майкл Кирни — диплом по антропологии, биохимии, геологии и информатике. В настоящее время он отмечен как «17-летний профессор» [54]
• Дун Цичан-Хе сдал экзамен на государственную службу префектуры в 12 лет.[55]
• Грегори Р. Смит. Он поступил в колледж в возрасте 10 лет и впервые был номинирован на Нобелевскую премию мира в 12 лет. [56]

Право / философия []

• Джереми Бентам — Он изучал латынь в 3 года и поступил в Королевский колледж в Оксфорде в 12 лет. [57]
• Киви Алехандро Камара — В 11 лет он опубликовал исследовательскую работу, а позже был самым молодым выпускником юридической школы Гарварда. [58]
• Сол Крипке — философ в возрасте 12 лет, приглашенный на преподавательскую должность в Гарвард, когда он еще учился в средней школе.[59] [60]
• Джон Стюарт Милл-знал несколько мертвых языков к восьми годам и изучал схоластическую философию в 12 лет [61].

Лингвистика / перевод []

• Жан-Франсуа Шампольон — В десять лет он знал несколько мертвых языков, а в шестнадцать он прочитал важную статью в Академии Гренобля. [62]
• Томас Янг (ученый) — Мор, известный как физик, он был полиглотом в молодом возрасте, который работал над переводом Демотического египетского языка [63] [64]

Спорт / легкая атлетика []

• Жан Карлос Чера — 10-летний футболист.[65]
• Фу Минся — стал самым молодым чемпионом мира по прыжкам в воду в возрасте 12 лет. [66] [67]
• Мартина Хингис — В 12 лет она стала самой молодой чемпионкой среди юниоров на турнирах Большого шлема, победив на Ролан Гаррос. [68]
• Мишель Ви — В 12 лет она стала самой молодой девушкой, прошедшей квалификацию на турнир LPGA, а в 13 лет стала самым молодым человеком любого пола, выигравшим соревнование USGA для взрослых. [69] [70]
• Тайгер Вудс-Хи впервые выиграл Международный юношеский турнир Оптимист в возрасте 8 лет [71]

Военные []

• Дэвид Фаррагут Первый командующий ВМФ, 12 лет.[72]

Другое []

• Сайед Азам Прочитал и написал в 2 года. Поступил в медицинский колледж в 10 лет.

См. Также []

• Вундеркинд
• Список молодых людей по специальности

Список литературы []

• Одаренные дети: мифы и реальность Эллен Уиннер: ISBN 0465017592
• Дети выше 180 IQ: происхождение и развитие Стэндфорд-Бине Лета Стеттер Холлингворт: ISBN 0405064675
• Вундеркинды и выдающиеся первые достижения Джона Рэдфорда: ISBN 0029256356

Внешние ссылки []

.

No related posts.