Разное

Проект 3 класс книга источник знаний: Проект «Книга- источник знаний»

ОпубликованоАвторalexxlab

Проект «Книга- источник знаний»

Государственное бюджетное общеобразовательное  учреждение Республики Крым «Евпаторийская санаторная школа-интернат»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОЕКТ

«Книга- источник знаний»

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                         Учителя: Волкомор А.И.

                                                                      Кладка С.

Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Евпатория, 2018 год

 

Проект «Книга- источник знаний»

 

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: современные дети, к сожалению, все меньше интересуются книгами. Им просто не интересно проводить вечер за книгой, если есть альтернатива в виде экрана или монитора. А бывает и так, что и рад бы, да нечего почитать, потому, что дома просто нет книг. Из-за отсутствия опыта общения с книгой, вытекает и грубое с ней обращение. Cтрадает словарный запас ребенка, не развивается фантазия, отсутствует интерес к обучению чтению.


Какая судьба ждет бумажные книги? Прогнозы неутешительны, к глубокому огорчению. И чтобы бумажные книги не исчезли, просто необходимо сблизить детей и книги; помочь детям полюбить читать.


Цель проекта: воспитание любви и бережного отношения детей к книге.
Задачи:
-Познакомить детей с:
1) видами и назначением книг;
2) процессом производства книги;
3) книгопечатанием;

4) составными частями книг.
— Дать знания об этапах создания книги; уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей.
— Учить детей создавать книгу своими руками.
— Развивать творчество, воображение, фантазию.
— Формировать бережное отношение к книге, изготовленной из бумаги.
— Воспитывать любовь к книге и печатному слову.
Прогнозируемый результат:


— Дети имеют представление о производстве книги.
— Бережное отношение детей к книгам, журналам.
— Заинтересованность детей книгами.
Формы и методы работы: беседы, экспериментальная деятельность, чтение художественной литературы, просмотр видеороликов, рисование, сочинение рассказов и сказок, посещение библиотек, чтение книг дома.

Вид проекта: информационно — познавательный, творческий.

Продолжительность: краткосрочный (1 месяц).

Участники проекта: дети  младшего школьного возраста (обучающиеся 2 и 4 класса), учителя, родители.
Работа с родителями:
— Побуждение к ежедневному чтению книг взрослыми детям дома.
— Информирование о местоположении ближайшей детской библиотеки и помощь в записи ребенка в нее.

Продукт проектной деятельности:
1) Создание книжки раскладушки и альбома «Книга о книгах»
2) Выставка рисунков
3) Создание памяток пользования книгами.

4) Участие в акции Подари библиотеке книгу»
Презентация проекта

II. Реализация проекта

1 ЭТАП: подготовительный.

Рассмотреть книги, которые находятся в класса. Какие виды книг существуют? Для чего они? Из чего состоят книги. Поход в библиотеку. Беседы с библиотекарем. Изучение домашних книг.

 

2 ЭТАП: основной.

Подбор литературы о книга. Просмотр видеороликов. Поиск в библиотеке загадок, пословиц, стихотворений о книге.

3 ЭТАП: продуктивная деятельность.

Создание альбома, создание книжки раскладушки со сказками

Создание памятки по работе с книгами

 

 

III. Выводы

Во время проведения проекта «Книга – источник знаний» ребята познакомились с процессом производства книги. Так же дети сами побывали в роли авторов, художников-иллюстраторов и оформителей книг.
Знания, которые дети получили в ходе проекта, необычайно всколыхнули интерес детей к книгам. Дети заинтересовались книгой, полюбили проводить время в ее обществе. Книга и вправду стала ребятам настоящим другом и наставником. А это значит, что цель проекта была достигнута.

 

Викторина «Путешествие в мир книг»

Цели занятия:

— развитие творческих способностей и возможностей детей, фантазии, наблюдательности;

— через организацию работы в игровой форме привитие интереса к чтению;

— воспитание чувства ответственности, умения принимать решения.

 

Задачи:

— учить работать в группе;

— способствовать развитию речи, мышления, памяти.

 

1.Мобилизующий момент.   

Ведущий

Еще в древности люди создали семь чудес света. Но есть и еще одно чудо, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но люди настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываются над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой, особенно у нас с вами, и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать. 

О проекте.

Обучающиеся 4 и 2 класса приняли активное участие в проектной деятельности « Книга- источник знаний»:

1.     Изучили то, как создаётся книга.

2.     Какие бывают книги.

3.     Посетили школьную библиотеку, где Татьяна Витальевна Турубара познакомила обучающихся с тем как надо обращаться с книгами; рассказала о том, какие бывают книга.

4.     Дети стали активно знакомиться с домашней библиотекой, поучаствовали в конкурсе фотографий «Я дома читаю книги!»

5.      Совместно обучающимися 2 и 4 класса и при помощи педагогов была создана памятка- буклет  «Книга — лучший друг». Дети собирали материал, набирали его на компьютере, распечатывали буклеты.

6.     2 класса создал альбом «Книга о книге». Онипченко  Мария

7.     4 класс создал книжку раскладушку. Обучающийся 4 класса

8.     В рамках празднования международного дня  школьных библиотек  и с целью пополнения фонда школьных библиотек, воспитания бережного отношения к книгам  во многих школах нашей страны проводиться акция «Подари  книгу школьной библиотеке». Проводиться она весь ноябрь. Обучающиеся 2 и 4 классов не остались в стороне. Мы тоже приняли участие в этой акции и сегодня хотим передать в фонд школьной библиотеки эти красочные издания.

Инсценировка стихотворения Ильина «Две книжки».

Автор:

Однажды встретились две книжки.

Разговорились меж собой.

1 книга:- «Послушай, как твои делишки? »-

Автор: Одна спросила у другой.

2 книга: — Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки…Оборвал листы.

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей.

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака.

А у тебя целы бока?

1 книга:- Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы

Я молчу-

О них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2 книга:-  Ну, а мой на тройках едет еле-еле

И даже «двойку» получил на той неделе.

Автор:В басне этой нет загадки,

Расскажут напрямик

И книжки и тетрадки,

Какой ты ученик.

 

Ученик 4 класса

Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

Ведущий 2Книги встречают нас в самом раннем детстве и сопровождают нас всю жизнь. Но для того чтобы по-настоящему услышать голос писателя, надо учиться читать.  Русская пословица гласит: «Кто много читает, тот много знает». Человек, любящий и умеющий читать — счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти — книги. Они дарят нам множество интересных историй. Хотите их узнать

 

Ученик:   2 класса

  «Мой друг».     В.Найденова

 

Хорошая книга-

Мой спутник, мой друг.

С тобой интересней

Бывает досуг.

 

Мы время отлично

Проводим вдвоем.

И наш разговор

Потихоньку ведем.

 

 

Ученик 2 класса

Давайте знакомые книжки откроем

И снова пойдем от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.

 

Ведущий 1  О книгах существует много пословиц и поговорок. Давайте вспомним некоторые из них

 

1.Игра «Доскажи словечко».

 

1.Книга – источник …знаний.

2.Книга книгой, а своим умом… двигай.

3.Книги читай, а о деле не …забывай.

4.Книга — лучший …подарок.

5.С книгой жить – век не… тужить.

6.Книга подобна воде: дорогу пробьет… везде.

7.Хорошая книга – лучший… друг.

8.Ум без книги- что птица без …крыльев.

9.Ученье- свет, а не ученье- …тьма.

10.Книга- мост в мир …знаний.

2.Конкурс  «Сказочная  страна».

 

Ведущий 1 .Ребята, вы любите сказки? (Ответы детей)
Сказки любят все дети. Их любят и взрослые. Сказки учат нас добру, справедливости, смелости, честности.
Смотрите, какой красивый и необычный цветок здесь растет. Ребята, кто знает, что это за цветок? (Ответы детей: В.  Катаев «Цветик-семицветик»)

Ведущий 2

Ой, здесь что-то написано.

«Мы из сказки – ты нас знаешь.

Если вспомнишь – отгадаешь!
А не вспомнишь – ну так что ж…
Сказку заново прочтешь!»

Предлагаю каждому, ребята, выбрать по лепестку, и прочитать задание, которое написано на обратной стороне. А всем ребятам необходимо внимательно слушать, и правильно назвать сказку или героя сказки.

1.     Скок-поскок, скок-поскок –
Через море и лесок!
По пути нашел Жар-птицу
И красавицу  девицу,
Ну а глупого царя
Обмануть сумел не зря.
Так Иванушке помог
Умный маленький конек,
Всем известный … (Горбунок)

2.     Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостики тряслись.
Сказка известна любому ребенку
И называется … («Три поросенка»)

3.     Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот…
Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка? Чья это сказка? (Дюймовочка, Г.-Х. Андерсен)

4.     Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи!
Чай сам наливается
По его хотению,
А сказка называется … («По щучьему велению»)

5.     Понедельник и Среда,
Вторник и Суббота…
Громов этих имена,
Верю, помнит кто-то.
С этой сказкою, друзья,
Вы давно знакомы.
Называется она … («Белоснежка и семь гномов»)

6.      Он всегда живет всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой, веселый … (Карлсон)

7.     А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведем…
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла! («Кошкин дом»)

Конкурс3«Музей Сказочной страны»

Ведущий 1 Когда люди попадают в незнакомую страну или в незнакомый город, то стараются побольше  узнать об этом месте. А лучше это сделать, посетив музей. Я приглашаю вас, мои друзья, посетить музей Сказочной страны. Я буду называть вам разные предметы, а вы будете угадывать, кому они принадлежат и из какой они сказки.

1.     Туфелька. (Золушка. Ш.Перро. «Золушка»).

2.     Яблоко. (Старуха. А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

3.     Ступа и метла. (Баба-яга из русских народных сказок).

4.     Стрела. ( Царевна- лягушка из русских народных сказок.)

5.     Половина грецкого ореха. (Дюймовочка. Х.К.Андерсен, «Дюймовочка».)

6.      Сети, невод. (Старик. А.С.Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке».)

7.     Зеркало. (Царица-мачеха. А.С.Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

8.     Сапог. (Кот  из сказки бр.Гримм «Кот в сапогах»)

9.     Горошина. (Принцесса. Х.К.Андерсен, «Принцесса на горошине».)

10. Большая голубая шляпа. (Незнайка. Носов, «Незнайка в солнечном городе».)

Конкурс 4 «Кто написал телеграмму?»

Ведущий 1

Ребята, почтальон принёс сегодня  несколько телеграмм. Отгадайте, кто их нам прислал.

1.     «Я от дедушки ушёл. Я от бабушки ушёл».

(Колобок. Из русской народной сказки).

2.     « Спасите! Нас съел серый волк!»

(Козлята из русской народной сказки «Волк и семеро козлят»).

3.     «Деревянным острым носом всюду лезу я без спросу».

(Буратино из сказки А.Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино». )

4.     Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться.

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.

(Иванушка из русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».)

5.«А дорога — далека,

А корзина – нелегка,

Сесть бы на пенёк,

 Съесть бы пирожок».

(Медведь из русской народной сказки «Маша и медведь».)

    8. «Я по полю пошла, в поле денежку нашла,

        Самовар себе купила и гостей всех напоила,

        Веселились все вокруг, но вмешался злой паук».

 (Муха-Цокотуха из сказки К.Чуковского« Муха Цокотуха».)

 

  Ведущий 2 Ребята, мне очень приятно, что вы много читаете и с лёгкостью ответили на все заданные вопросы.

 

Пусть книги друзьями приходят в дома

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

 

И в заключении нашей проектной деятельности обучающиеся 2-го и 4-го класса решили организовать акцию «Подарок библиотеке». Мы внести в фонд школьной библиотеки красочные, интересные, увлекательные книги.

А также каждому классу вручается памятка о правилах обращения с книгой.

Слово БИБЛИОТЕКАРЯ

 

Книга-источник знаний | Проект по чтению (2 класс) на тему:

Слайд 1

Книга – источник знаний Проектная работа учащихся 2 «а» класса МБОУ СОШ №7 им.О.Н.Мамченкова Руководитель: Комарова И.Б.

Слайд 2

Не все ребята нашего класса стремятся учиться лучше. Им трудно осваивать новые знания. Перед нами встала проблема: «Как им можно помочь?»

Слайд 3

Мы обратились к нашей учительнице. Ирина Борисовна рассказала, что русский учёный В.Н.Зайцев, занимающийся проблемой техники чтения, сопоставил успеваемость учащихся 6-8 классов со скоростью чтения этих же учащихся в третьем классе. Что же выяснилось? Те, кто стал отличником, читали к концу третьего класса в среднем 150 слов в минуту; Хорошисты – 120 слов в минуту; Троечники – 80-90 слов в минуту. Мы поставили перед собой цель, рассказать ребятам о том, как полезно много читать.

Слайд 4

Объект исследования – книга, как источник знаний. Предмет исследования – отношение учащихся 2 «а» класса к книге, как основному источнику знаний. Мы определили :

Слайд 5

Обозначили задачи: научиться владеть техникой чтения; определить роль книги в жизни учащихся 2 «а» класса ; учиться самостоятельно добывать знания из книг.

Слайд 6

Выдвинули гипотезы: ценность книги и чтения бесспорна; книга и чтение просто необходимы для дальнейшего развития; проведение анкетирования выявит отношение наших одноклассников и их родителей к книге и чтению.

Слайд 7

Составили план Провести анкетирование среди одноклассников и их родителей; Принять участие в мероприятии проводимой школьной библиотекой; Подготовить интересные сообщения из «жизни книг»; Провести классный час на данную тему; Приобщить родителей к совместному чтению.

Слайд 8

Анкета для ребят нашего класса. Ты уже умеешь читать, у тебя есть любимые книги, и ты понимаешь, какая магическая сила живёт в мудром книжном слове. Библиотеку школы интересует твоё отношение к книгам, к чтению. Узнай свой индекс позитива в отношении чтения. Прочитай данные утверждения. Если ты согласен с утверждением, ставь « + », если не согласен, ставь « — ». Люблю, когда мне покупают новые книги. Мне нравится читать перед сном. Есть книги, которые мне хочется перечитывать. Из книг я узнаю много интересного. Чтение книг необходимо каждому человеку. Чтение помогает мне в учёбе. Мне интересно общаться с человеком, который много читает. Чтение помогает мне лучше понимать жизнь. Благодаря прочитанным книгам я чувствую себя более уверенно. Без книг было бы скучно. Сосчитай сколько «+» у тебя получилось. Похоже, это и есть твой индекс позитива в отношении чтения. 0 – 3 – новичок У тебя всё впереди. Как много замечательных книг тебе предстоит прочитать! Попробуй, может, понравится. 4 – 7 – обычный читатель Ты хороший читатель. Чтение поможет тебе добиться больших успехов. Главное не останавливаться на достигнутом. 8 – 10 – профи Ты – свой человек в мире чтения. Ты многому уже научился. Продолжай в том же духе. Чтение – это правильный выбор. «Я и чтение» И приступили к его выполнению. Сначала предложили вот такую анкету ребятам и родителям Сошлись во мнении: читаем мало и мы и родители, но чтение книг необходимо. Респонденты отвечали на вопросы о том, что для них значит чтение, помогает ли им чтение в учёбе и т.д.

Слайд 9

Провели классный час «Книга – кладовая знаний»

Слайд 10

А ещё, провели опрос в классе и выявили, что: 65% ребят класса являются читателями школьной библиотеки 26% — читатели детской районной библиотеки 78% — показатель качества контрольного чтения за I полугодие 15% — родителей читают вместе с детьми

Слайд 11

Мы сделали вывод Читать надо каждый день, вслух и не меньше половины страницы; Читать вместе с родителями интереснее; Из книг можно узнать много интересного; Эти знания нам пригодятся в жизни.

С 1 по 3 класс

С 1 по 3 класс — Бесплатные детские книги

Меню

Поиск:

Сортировать по: Популярный Дата

Не будь хулиганом — это короткая простая книга для детей младшего возраста и начинающих читателей ESL, пропагандирующая ценности борьбы с травлей и дискриминацией. Эта книга учит детей десяти важным жизненным урокам о ценностях и важности равного отношения ко всем, независимо от расы, религии, пола или способностей. Есть упражнения, поддерживающие темы на …

Reviews

Это замечательное руководство по эмоциям для детей младшего возраста может помочь детям улучшить эмоциональный интеллект, поскольку они связывают различные эмоции с помощью рабочих листов, раскрашивания, диалогов и упражнений. Каждая эмоция идентифицируется с другим членом Mood Crew, чтобы дети могли лучше идентифицировать. Как только дети узнают, когда они испытывают определенные эмоции, они могут …

Reviews

Изданная НАСА, эта книга о космических занятиях содержит занимательные задания на распознавание слов, математические задания и информацию о космических полетах, предназначенную для детей в возрасте от 5 до 12 лет.  

Отзывы

Много-много лет назад в далекой-далекой стране жила-была прекрасная принцесса, которая любила ледяных медведей. Все в земле было совершенным, потому что граждане уважали законы природы. Так было до тех пор, пока однажды злая ведьма не наложила на них заклинание, так что они больше не заботились об окружающей среде. …

Отзывы (3)

В этой книге читатели пройдут 10 простых шагов по созданию книги, включая программное обеспечение, изображения, формат и публикацию. Эта книга написана простым языком и предназначена для детей в качестве руководства или плана урока для учителей или родителей. Если вы создаете книгу и хотите поделиться ею на Free Kids…

Отзывы

Билли Бой, неудавшаяся овчарка, сбежала с фермы и оказалась в собачьем доме миссис Баркер в поисках своего постоянного дома. Найдет ли он своих вечных людей? И будут ли они соответствовать строгим стандартам миссис Баркер, и если все получится, какие новые приключения ждут Билли Боя в его… веселая, бесплатная игра без батареек для всей семьи, улучшает умственную работоспособность, память, правописание, словарный запас и многое другое. Попробуйте этот словарь с 26 головоломками по пять букв, по одной на каждую букву алфавита. Наслаждайтесь весельем! …

Отзывы (2)

Фишо, ее семья и друзья буквально страдают под тяжестью растущего количества мусора в океане. Эта милая история должна заставить вас дважды подумать, прежде чем мусорить. Образец текста из «Нашей земли» ФИШО, ее сестра и брат готовились к школе. После того, как они закончили свой завтрак, их мама подарила каждому из …

Отзывы (1)

Что, если бы у вас был ламантин в нашей ванне или бизон в вашей постели? Вы бы наслаждались ими там? Дикие животные в вашем доме звучат забавно, но узнайте больше в этой веселой истории, которая поможет детям выучить звуки и написание слов «ere», «ear», «ier», «air», «are». Пример текста и первой страницы…

Отзывы

Старшая сестра Грейси — Ж-Е-М-И-Н-И-С-Т. Что это значит? Могут ли мальчики быть феминистками? Узнайте ответы на эти и другие вопросы о том, как быть по-настоящему СУПЕР, в этом очень милом путеводителе, написанном Грейси для своего нового брата или сестры. Образец страницы 1 из руководства Грейси о том, как быть супер: загрузите полную книгу на …

Reviews

➤

….

учебников: преимущества и недостатки — TeacherVision

Следует ли учить по учебнику? Или полагаться на другие ресурсы? Найдите ответ здесь
Одним из наиболее распространенных ресурсов в классе является учебник; узнайте о преимуществах и недостатках этого инструмента, а также о том, как интегрировать другие ресурсы в свое обучение. Новые учителя найдут этот ресурс особенно ценным. Включает в себя такие предложения, как использование учебника в качестве руководства для учащихся, дополнение учебника сторонней литературой и многое другое.

Классы:

Пре-К |

К |

1 |

2 |

3 |

4 |

5 |

6 |

7 |

8 |

9 |

10 |

11 |

12

+ показать теги

ТИП:

Ресурсы для преподавателей


Стратегии преподавания:

Планирование учебного плана

Ресурсы для новых учителей


Добавить в избранное

СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ

Слабость Трудности Пути преодоления проблемы
Учебник разработан как единственный источник информации. Учащиеся видят только одну точку зрения на концепцию или проблему. Предоставить учащимся множество источников информации, таких как специализированные книги, компакт-диски, веб-сайты, энциклопедии и т. д.
Учебник устарел или устарел. Информация, предоставленная учащимся, не актуальна и не актуальна. Используйте учебник экономно или дополняйте его другими материалами.
Вопросы из учебников, как правило, низкоуровневые или основаны на фактах. Учащиеся предполагают, что обучение — это просто набор фактов и цифр. Задавайте вопросы более высокого уровня и предлагайте творческое мышление и действия по решению проблем.
В учебнике не учитываются фоновые знания учащихся. Учитель не адаптирует уроки к конкретным качествам и интересам учащихся. Узнайте, что учащиеся знают по теме до начала преподавания. Составьте урок на основе этих знаний.
Уровень чтения учебника слишком сложный. Учащиеся не могут прочитать или понять важные понятия. Используйте множество дополнительных материалов, таких как библиотечные книги, Интернет, компакт-диски и т. д.
В учебнике есть ответы на все вопросы. Студенты склонны рассматривать обучение как накопление правильных ответов. Привлекайте учащихся к решению задач, вопросам мышления более высокого уровня и расширяющим действиям.