Психология в бизнесе вшэ: Магистерская программа «Психология в бизнесе» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

— Магистерская программа «Психология в бизнесе» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

 Презентация магистерской программы

О магистерской программе

Какова цель Программы?

В чем уникальность программы? Ее отличия и преимущества

Для кого предназначена программа?

Что дает обучение?

Какое образование получают выпускники?

Как и где можно применить полученные навыки?

Как проходит обучение?

Где проходит обучение?

Как поступить на программу?

О магистерской программе

Направление обучения: 37.04.01 «Психология»

Диплом по окончанию: Магистр психологии

Возможность получения международного сертификата: Бизнес психолог (Business psychology)

Форма обучения: очная (обучение в вечернее время), продолжительность 2 года. 

Набор осуществляется на места с оплатой стоимости обучения на договорной основе (количество мест ограничено)

Язык обучения: Обучение ведется на русском языке. Лекции и мастер-классы с участием зарубежных специалистов при необходимости сопровождаются переводом на русский язык.

Специализация: психология бизнеса (business psychology)

Бизнес-психология – это новое и уникальное направление в прикладной психологии. Программа реализуется в партнерстве с Ассоциацией бизнес психологов России (АБП) и Ассоциацией бизнес-психологов Великобритании (АВР).

Бизнес-психологи сегодня относятся к числу наиболее востребованных специалистов, поскольку своей деятельностью способствуют созданию инновационной среды в бизнесе, повышению эффективности людей и организаций в современном мире. Бизнес-психологи востребованы, прежде всего, в управленческом консалтинге. Они могут работать в отделе персонала в качестве тренера, специалиста по оценке персонала, менеджера по корпоративной культуре, коуча, а также в маркетинге в качестве бренд-менеджера.

Какова цель программы?

Программа направлена на подготовку бизнес-психологов в соответствии с мировыми стандартами. 

В чем уникальность программы?

Единственная российско-британская программа подготовки бизнес-психологов.

Содержание программы основано на опыте лучших вузов Великобритании и признано зарубежными экспертами.

Программа направлена на подготовку бизнес-психологов в соответствии с мировыми стандартами. Обучение проходит при сотрудничестве с программой Бизнес-психологии Школы бизнеса, экономики и информатики Биркбек колледжа Лондонского университета (School of Business, Economics and Informatics Birkbeck, University of London), с Бизнес-психологическим центром и программой Бизнес-психологии Университета Вестминстера в Лондоне (University of Westminster, London) и рядом других британских вузов.

Программа дает возможность прохождения краткосрочных и длительных стажировок в Великобритании и получении соответствующих дипломов и сертификатов. Программа построена на сочетании оригинальных, проверенных на практике подходов в бизнес-психологии: психология замысла, психология предпринимательства, психология принятия решений и других.

В чем отличие программы?

Наша цель – подготовка специалистов, способных увидеть, донести и спрогнозировать психологические проблемы в бизнесе, а также разработать и осуществить бизнес-психологическое вмешательство.

Основной упор делается на формировании теоретической базы, аналитических и практических бизнес-психологических навыков в таких областях, как: управление организацией, потребительское поведение, маркетинг, PR-деятельность, HR-деятельность.

Теоретическим фундаментом программы является психология бизнеса – новая прикладная область психологии, которая интегрирует подходы экономической, организационной, индустриальной, социальной психологии, а также психологии личности и труда.

В чем преимущества программы?

Программа дает реальную возможность профессионального развития, путем:

• использования и апробации собственного практического опыта на семинарах, при выполнении проектов, в групповой работе, в ходе коуч-сессий, консультаций с преподавателями и практиками и т.п.
• создания условий для понимания своих сильных сторон и профессионально-важных качеств;
• выстраивания траектории собственного развития.

Для кого предназначена программа?

Программа предназначена для Людей Дела — для тех, кто ищет новые возможности, желает реализовывать проекты, создавать команды.

Мы ориентируемся на привлечение энергичных, творческих, стремящихся к развитию людей, на тех, кто может преодолевать силу инерции, воплощать свои знания в инновации.

Среди наших студентов мы видим:

• Выпускников высших учебных заведений, ориентированных на освоение психологии бизнеса как сферы своей профессиональной самореализации, планирующих развивать карьеру в области бизнес-психологии, управления, собственного бизнеса и т.д;
• Предпринимателей, руководителей различных подразделений компаний;
• Бизнес-консультантов, бизнес-тренеров, коучей, нацеленных на дальнейшее обучение и применение своих навыков при работе с топ-менеджерами, руководителями различного уровня, а также с организациями в целом;
• Практических психологов, консультантов, желающим овладеть коучингом в сфере управления персоналом;
• HR-директоров, специалистов, работающих в сфере HR;
• Специалистов, работающих в бизнес-структурах и государственных предприятиях, заинтересованных в использовании своего опыта для овладения новой престижной профессией;
• И всех тех, кто заинтересован в получении качественного высшего образования в области бизнес-психологии.

Что дает обучение?

Программа обеспечивает комплексную подготовку. Студенты изучают бизнес как целостное явление, изучают бизнес-психологические технологии исследования, доведения и прогнозирования психологических проблем и способов бизнес-психологического вмешательства на уровне рынка (потребительское поведение), организации (управление персоналом, процесс принятия управленческих решений), и личности (индивидуальное консультирование и коучинг).

Мы поможем Вам:

• понять психологический смысл бизнес-процессов с точки зрения различных психологических подходов, видеть психологическое содержание в управлении бизнес-процессами
• выстроить свою собственную траекторию профессионального развития и самосовершенствования в бизнесе
• получить опыт в реализации исследовательских, диагностических и консультационных проектов на уровне тактических и стратегических целей компании
• освоить современные бизнес-технологии: создание и развитие команд, принятие решений, фасилитация организационное развитие, критическое и системное мышление
• сформировать навыки управления организационными изменениями, включая индивидуальный коучинг руководителей, а также создания и развития эффективной организационной культуры в компании.
• освоить навыки и технологии создания и развития эффективной организационной культуры в компании
• освоить психологические методы анализа потребительского поведения, проведения маркетинговых исследований, формирования бренда и т.д.

Какое образование получают выпускники?

За 2 года обучения выпускники получают высшее психологическое образование – диплом Магистра Психологии НИУ ВШЭ (Master of Science in Psychology) по специализации «Бизнес-психология».

На основе договоров о сотрудничестве с вузами Великобритании — Университет Вестминстера, Бирбек Колледж — магистрантам предоставляется возможность пройти стажировки в Великобритании по направлениям: анализ поведения потребителей, технологии выхода организации на рынок, организационное поведение, организационное развитие, бизнес-консультирование, коучинг, карьера в бизнесе.

Обучение позволяет получить сертификаты НИУ ВШЭ «Психолог-консультант» и «Профессиональный коуч».

Выпускники программы также становятся членами Ассоциации бизнес-психологов России – междисциплинарной площадки для обмена идеями и опытом решения психологических задач в бизнесе.

Как и где можно применить полученные навыки?

Выпускники обладают компетенциями в сфере управления процессом принятия эффективных решений, фасилитации групповых процессов и организационных изменений, оптимизации внешних и внутренних организационных коммуникаций, изучения потребительского поведения и проведения маркетинговых исследований.

Выпускники занимают различные позиции в бизнес-организациях, востребованы, прежде всего, в управленческом и организационном консалтинге. Они могут работать:

• в управленческих структурах бизнес-организаций в качестве консультанта-аналитика, бизнес-консультанта, бизнес-тренера, специалиста по организационному развитию и др., и в том числе в качестве руководителя и собственника;
• в маркетинге в качестве бренд-менеджера;
• в управлении персоналом в качестве менеджера по персоналу, тренинг-менеджера, специалиста по оценке персонала, менеджера по корпоративной культуре, коуча и т.п.

Анализ опыта работы наших выпускников показал, что бизнес-психологи успешно работают:

• в исследовательских компаниях. Бизнес-психологи занимаются исследованием рынка, потребительского поведения, исследованиями организации и организационного  поведения. Обладая навыками проведения качественных и колличественных исследований бизнес-психолог реализует сложные исследовательские проекты, которые открывают новые грани реальности современного бизнеса.
• в консалтинговых компаниях (кадровый консалтинг, организационный консалтинг, управленческий консалтинг). Бизнес-психологи зарекомендовали себя, как черезвычайно полезные специалисты в сфере консалтинга. Они занимаются подбором и оценкой персонала, организационными исследованиями, кадровой политикой и человеческим фактором в организации. Применяя синтетические знания бизнес-психологии, они добиваются более полезных результатов, чем узкие специалисты.
• в организациях среднего и крупного бизнеса. Бизнес-психологи обеспечивают крупные корпорации необходимой экспертизой по работе с человеческим фактором на всех организационных уровнях. Бизнес-психологи справляются с задачами организационного развития, обеспечивая реализацию кадровой политики компании и усиливая ее устойчивое развитие.

Как проходит обучение?

Программа реализует практико-ориентированный подход к обучению. Формы обучения: лекции, семинары, мастер-классы, тренинги, коуч-сессии и др. Все занятия носят интерактивный характер. Студенты имеют возможность принять участие в решении реальных проблем компаний, получить экспертную оценку своим проектам. К учебному процессу привлекаются лучшие эксперты, создается пространство для профессионального общения, в котором можно обмениваться опытом, развиваться и находить инновационные решения для бизнеса.

В зависимости от личных и профессиональных предпочтений студенты получают возможность специализироваться в области бизнес-консультирования, коучинга, организационного консалтинга, подбора и обучения персонала, анализа потребительского поведения и др.

Где проходит обучение?

Занятия проходят в главном здании НИУ «Высшая Школа Экономики» на ул. Мясницкая, д. 20. (м. Лубянка, м. Чистые пруды).

Как поступить на программу?

Для поступления на программу необходимо иметь законченное высшее образование (диплом бакалавра или специалиста) любого профиля. Поступить на программу можно, не имея профильного (психологического) образования. Отбор проводится на основе конкурса портфолио. Подать заявку на обучение можно в период с 21 июня по 16 августа 2021 года (следите за обновлениями).

Подробная информация о поступлении здесь

 

 

 

Международная Летняя Школа по психологии бизнеса

 

 

Международная летняя школа по психологии бизнеса — 2015

С 18 по 28 августа 2015 г. в Ялте (Крым) пройдет шестая Летняя Школа по психологии бизнеса. Тема школы: «Факторы и условия организационных изменений».

 

Международная летняя школа по психологии бизнеса — 2014

Юбилейная — пятая летняя школа прошла на севере Великобритании, в городе Berwick upon Tweed. Тема школы: «The Future of Decision Making in Organizations». Более подробно можно узнать здесь.

Летняя школа в Кембридже (2013 г.)

11-18 августа 2013 года прошла очередная летняя школа по бизнес-психологии, организованная совместно магистерской программой «Business Psychology»  University of Westminster с Forum for Business & Consumer Psychology, а также Association of Business Psychology на тему «Organizational Effectiveness in Interdisciplinary Perspectives» (Организационная эффективность в междисциплинарных подходах). Школа проводилась в живописном месте Lucy Cavendish college, Cambridge, UK.

Летняя школа в Кембридже (2012 г.)

С 11 по 19 августа 2012 года в Lucy Cavendish College of Cambridge University прошла Третья Летняя школа по бизнес-психологии на тему «Business psychology: Corporate Social Responsibility and Consumer Egocentrism» (Delivered by Members of the Forum for Business & Consumer Psychology & London Metropolitan University)

 

 

Летняя школа в Лондоне (2011 г.)

С 3 по 14 августа 2011 г. в Лондоне (Великобритания) прошла международная летняя психологическая школа «PERSONALITY, BUSINESS AND ORGANIZATIONS», организованная совместно магистерской программой «Психология в бизнесе» НИУ ВШЭ и «Business psychology» London Metropolitan University.

Своими впечатлениями поделились участники Школы.

 

Летняя школа «Influence on behavior in organizations» в Великобритании (2010 г.)

В Лондонском Метрополитен-университете в начале августа прошла летняя школа по бизнес-психологии, организованная специально для российских участников по инициативе руководителя магистерской программы «Business Psychology» Найджела Марлоу. Представители магистерской программы «Психология в бизнесе» факультета психологии ГУ-ВШЭ поделились своими впечатлениями.

 

Партнеры программы — Магистерская программа «Психология в бизнесе» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

оссийские партнеры программы

Партнерами Магистерской Программы Психология являются:

— близкие нам по духу программы подготовки бизнес-психологов и организационных психологов университетов Великобритании:

— консультационные, тренинговые и коучинговые компании Великобритании:

— представители российского консалтинга и бизнеса:

Партнерство помогает делать новые шаги в развитии психологии бизнеса (business psychology) – нового направления прикладной психологии, в котором программа Психология в бизнесе является признанным лидером в России. Российско-британский характер программы поддерживается благодаря взаимодействию студентов и преподавателей программы с представителями высшей школы Великобритании, экспертизе, совместным проектам, школам, семинарам, конференциям. Все позволяет развивать профессиональную подготовку бизнес-психологов в соответствии с международными требованиями.

Благодаря регулярному взаимодействию с бизнесом развиваются бизнес-психологические подходы и технологии, составляющие основу содержания программы. Партнерство направлено на обеспечение высокого уровня подготовки бизнес-психологов в соответствии с новыми запросами в управлении бизнесом, повышении его эффективности. Многие компании, где работают выпускники программы, становятся нашими партнерами. Они на практике видят пользу от специалистов, которые способны решать организационные проблемы, связанные с человеческим фактором. Это также важно и для руководителей, которые понимают значение подготовки высокопрофессиональных кадров, а также повышать собственный профессиональный ресурс путем доступа к лучшим практикам диагностики, обучения, развития, тренинга, консультирования и коучинга личности.

Партнерство означает, что у бизнеса появляется возможность не только ориентироваться в широкой палитре психологических услуг, но и стимулировать бизнес-психологов к профессиональному развитию в соответствии с реалиями и запросами клиентов.

Партнерами программы являются наиболее прогрессивные руководители бизнеса, которые прекрасно понимают значение инвестиций в бизнес-психологию и взаимодействие с ведущими бизнес-психологами страны для усиления своих конкурентных преимуществ. Именно эти компании сейчас занимают высокие позиции в бизнесе. 

Зарубежные партнеры программы

Интервью с зарубежными партнерами программы

 

Dr. Nigel Marlow, Director of Forum for Business and Consumers Psychology,
Dr. Dimitrios Tsivrikos, University College London

August, 2012, Cambridge, United Kingdom

— Магистерская программа «Психология в бизнесе» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Ксения Лорман, бизнес-психолог, Исполнительный директор сети клубов

Наша программа окрыляет, позволяет ощутить свой собственный потенциал и поверить в свои возможности. Я могла только мечтать о такой программе: идеальная среда, идеальный коллектив преподавателей, идеальная команда сокурсников и супер – полезный материал от очень крутых спикеров!

А еще лично для меня стало очень важным событием в жизни знакомство с руководителем программы и моим научным руководителем Ивановой Натальей Львовной! Мне кажется, одно присутствие в аудитории Натальи Львовны уже многому учит: быть всегда пунктуальным, энергичным, открытым, в любое время отлично выглядеть, быть готовым к конструктивному диалогу, быть гибким и с улыбкой выходить из самых сложных ситуаций, создавать безопасную и комфортную среду, быть в курсе самых передовых методик и самому быть законодателем таковых, идти только вперед, несмотря ни на что – это все мне очень пригодилось в работе. Для меня Наталья Львовна пример, как сложное можно сделать простым, недоступное – доступным, несбыточное – реальным. И в сложные минуты вспоминаю  фразу Натальи Львовны: «Бизнес –психолог должен быть гибким!». Собираюсь…. Иду и побеждаю!

 

Елена Демушкина, бизнес-психолог, сертифицированный профессиональный коуч PCC ICF, тренер и руководитель корпоративных проектов Представительства Международного Эриксоновского Университета Коучинга в России и странах СНГ

Идея получить психологическое образование не покидала меня  с 2007 года, с того момента как я выбрала своей будущей профессией коучинг и тренерство (как формы работы с людьми). Тогда за плечами уже был специалитет  «экономист-математик», 19 лет работы в компаниях и я прекрасно себя реализовывала в задачах финансового проджект-менеджмента в крупнейшей российском компании. И вот несколько лет назад пришло осознание, что будучи  уже executive-coach, тренером и ментором мне самое время еще «подрасти».  

Почему именно «бизнес-психология»?
Так как основной мой клиент — руководитель и собственник бизнеса, то я замечаю как говорят люди об изменениях, которые происходят и на рынке и  в мире. В условиях неопределённости, высоких скоростей, многозадачности, быстрого роста новых технологий и очень чувствительного и перенасыщенного конкурентного рынка возрастает стрессовость моих клиентов, напряжение в коммуникациях команд, у которых я провожу  стратсессии. Стало очевидно, что мне важно продолжать учиться подходам и технологиям  работы с людьми и организациями  с целью повышения эффективности их деятельности, продуктивности внешних и внутренних коммуникаций, создания благоприятного климата в организациях. 

Программа «психология в бизнесе»  удовлетворила мои  два основных  равнозначных запроса:

• Получение психологического образования государственного ВУЗа, в данном случае магистерское, в потоке интереса и инноваций
• Расширение в области современных знаний и  инструментах развития и обучения персонала в компаниях и, как следствие самой компании. Необходим был целостный взгляд.

Что я получила?

Во-первых, обучение на программе —  бесконечный драйв. Если вы любите скорость, насыщенность информацией, событиями, бесконечные вызовы и неопределённость — добро пожаловать! По факту, бизнес-психолог, прежде всего — лидер, и программа даёт дополнительный бонус переосознать и перевоссоздать свои лидерские стратегии. Взрослит, одним словом.Кроме того, в какой-то момент, вы начинаете осознавать, что вы вместе с педагогами «творите историю» в очень не простой период для российской системы образования. И это объединяет.
Во-вторых, в программе много «живой» практики с актуальными  кейсами реальных известных компаний, стажировок, прежде всего,  в Великобриианию, а также возможностей внести свою лепту в развитие российских компаний. Это вдохновляет.
В-третьих, бизнес-психология даёт очень интересный вгляд на работу психолога в компаниях и организациях. Помимо знакомой работы в индивидуальном формате, тренингах, фасилитации групповой работы под разные задачи, мы много уделили внимания подготовке и проведению качественных исследований, интервью, оценки и др. инструментам развития персонала. 
В-четвёртых, есть еще одна интереснейшая область у бизнес-психолога — понимание конъюктуры рынка, тенденций рынка, политического влияния на сектор бизнеса и стадий развития организации, в которую заходит бизнес-психолог. 
Интереснейшая целостная модель, за которой, с моей тозки зрения, будущее! 
И мы изучали бизнес-консалтинг и управленческий консалтинг, лидерство, общую психологию, психологию бизнеса, развитие личного бренда, маркетинг и многое другое,  в том числе с реальными практиками, известными мастерами своего дела в бизнес-сообществе. 
И о самом главном — о ключевой команде педагогов и сокурсниках. Кстати, все статусы и контакты педагогов есть на сайте ВШЭ и вы можете напрямую написать любому из них и задать вопрос. Педагоги открыты диалогу.
Начну с того, что учиться у людей науки, профессоров,  большой вызов и истинное удовольствие. Вызов потому,  что ты понимаешь как много ты еще не знаешь и жизни тебе не хватит  всё это поле знаний охватить!🤣🤣🤣, но очень хочешь быть достойным учеником своих педагогов…  
А истинное удовольствие потому, что… коллеги, честно? Какой же кайф, когда люди, которые тебя обучают говорят на красивейшем грамотном русском языке,  языке Пушкина и Толстого!  Когда их знания истории, поэзии, литературы  страны и уважение к своей стране настолько глубоки, а примеры и метафоры так сильны, что заставляют влюбится заново  в родную культуру! 
И о сокурсниках. Скажу коротко, но ёмко. Благодаря ребятам эти два года стали «золотыми». Учиться с лучшими из лучших, гениальными, уникальными, смелыми, яркими и созидающими  — великое благо  и честь для меня.  

 

 

Наталья Корнеева, бизнес-психолг, коуч, консультант и приглашенный преподаватель  ВШЭ и РАНХиГС
Актуальные знания и опыт — четыре слова, которыми в полной мере можно описать всё, что происходит на магистерской программе «Психология в бизнесе». Актуальные знания и опыт российского и зарубежного рынка. Актуальные знания и опыт во всех сферах деятельности бизнес-психолога. Актуальные знания и опыт от приглашенных экспертов-практиков со всего мира.  Завершая программу и выпускаясь на рынок я выходила уже «готовым» специалистом, который не просто в теории знал, что нужно делать, а который на протяжении двух лет обучения оттачивал свои навыки непосредственно «в полях»  и на реальных бизнес кейсах. Это возможно, так как программа тесно сотрудничает со многими компаниями и регулярно организует практику для своих студентов. Т.е. выпускаясь, я же имела целое портфолио своей практики, международных стажировок и понимания непросто, что делать, но и как делать (и как лучше не надо делать!) Так же хочется отметить уникальный состав студентов программы. Сюда поступают, как после бакалавриата так и приходят учиться руководители компаний, коучи, собственники бизнеса и все те, кому интересно расширить свою деятельность компетенциями бизнес-психолога. Тем самым создается дополнительная среда, где студенты могут учиться и обмениваться знаниями и опытом  друг друга. А так же это позволяет отрабатывать и проверять «как» работают знания непосредственно в кругу своих одногруппников и получать от них обратную связь, что мне как начинающими специалисту помогало еще быстрей и качественнее расти. 
Благодарю всю нашу программу, преподавателей и, в особенности, академического руководителя, за уникальную атмосферу, знания и возможности, которые вы создаете для своих студентов и продолжаете создавать для выпускников! Если бы эти два года можно было бы повторить, я бы с удовольствием повторила их вновь! Магистерская программа «Психология в бизнесе» — лучшее, что со мной произошло и продолжает происходить! 

Юрий Нгуен, бизнес-психолог, ресторатор, инвестор ресторанной сети «Рис-Варись»

Магистерская программа «Психология в бизнесе»  дает возможность работать и учиться, не задумываясь о временных барьерах. Процесс обучения очень интересный и захватывающий. Преподователи на связи по любому вопросу. На программе очень много крутых мастер — классов. Навыки и инструменты, полученные во время обучения, очень помогли мне в моей работе. Знания неднократно были использованы для решения различных задач и проблем с моими коллегами и подчиненными. Инструменты, которыми я овладел, обучаясь на магистерской программе «Психология в бизнесе», помогли мне разрешить коммуникационный конфликт между внутренним и внешним персоналом в моей компании. Я решил провести фасилитационную сессию с персоналом и выявить проблемные вопросы и пути их решения — и нам это удалось! Раньше я думал, что мы должны диктовать персоналу, как все делать и как не конфликтировать, но оказалось, что существуют инструменты, которые позволяют разрешить конфликт и не допустить его возникновение вновь. Кроме того, это мероприятие позволило выявить и другие проблемы и переживания персонала, о которых я даже не догадывался.
Также на программе я познакомился с массой интересных людей, с которыми остаюсь на связи и после выпуска.

Ольга Бычкова, бизнес-психолог, бизнес-консультант, тренер, коуч PCC ICF

Два года на магистерской программе «Психология бизнеса» помогли мне создать системный структурный подход к работе с бизнес-клиентами.  Преподаватели научили глубоко научному взгляду на любые вопросы, что максимально облегчило работу с самыми требовательными и интеллектуальными клиентами.

Интерес представляет то, что программу ведут как опытные профессиональные научные сотрудники, так и бизнес-практики, эксперты из России, Англии, Голландии, Америки и других стран. Это дает возможность получить обзор международных мнений, точек зрения и обогатить собственную практику.

Очень ценным этапом обучения для меня стала работа над магистерской диссертацией. Исследовать важный для себя профессиональный вопрос, который до сих пор не был освящен в работах теоретиков и практиков, работать с научным руководителем – опытным профессором психологии, получать обратную связь от экспертов одного из лучших ВУЗов страны – бесценно!

Ирина Стояновская,

 бизнес-психолог, коуч по стандартам ICF, ведущий тренер, ACC ICF, руководитель проектов 

Обучение на магистерской программе «Психология в бизнесе» принесло мне знакомство с интересными людьми-профессионалами своего дела и позволило продвинуться в развитии своих профессиональных компетенций в ещё более узких областях.
Особенно ценно то, что руководство программы заботится не только о сильном составе преподавателей основных курсов, но и регулярно приглашает российских и зарубежных экспертов-практиков для проведения курсов и мастер-классов. 
Запоминающимся и ценным опытом для меня была стажировка в Лондоне с возможностью узнать об опыте иностранных коллег в формате обучающих мероприятий и живого общения.
Благодарю, что в моем жизни, очень во многом состоящей из парадоксов, два года обучения в вышке, стали расширяющим и ценным этапом познания пространства парадоксов с нового интересного ракурса.

Людмила Афанасьева, бизнес-психолог, руководитель собственного бизнеса:

«На момент поступления на магистерскую программу «Психология в бизнесе» я уже была управляющим партнером собственной компании «Job for marketing» и уже год как развивала проект по обучению маркетологов. Я имела опыт работы в маркетинге в разных компаниях на позиции директора по маркетингу «Дымов, Айсберри», имела опыт подбора маркетологов, их управления, обучения студентов по программе МВА. На основании этих знаний мной была сформирована примерная модель индивидуального обучения маркетологов. Мы с партнером активно продавали данную услугу, но я понимала, что рынок образования активно развивается, и чтобы быть конкурентным, необходимо отличаться от других компаний, сформировать конкурентное преимущество на рынке, улучшить имеющиеся процессы по обучению с помощью психологии и сделать обучение маркетологов эффективным. Это и стало целью моего обучения на протяжении двух лет — разработать модель обучения взрослых маркетологов с учетом их психологических особенностей. В ходе обучения я постоянно внедряла материал, полученный на занятиях, в свой проект — пробовала, получала экспертное мнение от преподавателей, при необходимости корректировала.

Уже примерно через 3 месяца я стала понимать, что обучение бизнес-психологии — это прежде всего пропускание через себя новых методов и новых знаний и расставание со старыми стереотипами. Обучение поменяло мою психологию, восприятие мира и окружающих меня людей… Главное — иметь цель, к ней идти, быть максимально открытым к получению новых знаний, пробовать применять их сразу, получать обратную связь от  преподавателей. Мой бизнес изменился после окончания вуза, так как изменилась я. Благодаря данному образованию как будто открылось второе дыхание: я внедрила разработанную методику обучения и начала разрабатывать другой проект, который также связан с психологией».

Александра Пономарева, бизнес-психолог, консультант:

«Психология в принципе меня интересовала очень давно и очень сильно, а повнимательнее изучив описание программы, я поняла, что для меня как для бакалавра менеджмента это направление идеально по всем параметрам: понимая бизнес и с точки зрения системы, и с точки зрения человеческого потенциала я получу экспертизу, которая ценится в ведущих российских и зарубежных компаниях. Также очень заинтересовал практикоориентированный подход программы, постоянные мастер-классы, встречи с интересными людьми, поскольку от академических канонов высшего образования за четыре года бакалавриата я порядком устала.

Два года на «Психологии в бизнесе» определили всю мою дальнейшую жизнь, в этом я абсолютно уверена. Я встретила безумно интересных людей, окунулась в мир коучинга и самопознания, начала смотреть совсем по-другому на организационную среду, оценивать ситуацию с полярных точек зрения — не это ли ценится на рынке труда? А в личной жизни? Два года пролетели очень незаметно, но такое ощущения, что познав новую реальность, я прожила еще одну маленькую жизнь, которая перевернула мое понимание себя, окружающих людей и фундаментальных основ бизнеса».

Ирина Гончарова, бизнес-психолог, консультант, коуч:

«Я пришла на программу с одной четкой целью — переместить вектор своей деятельности и работы на новую сферу. Психология в моей жизни была давно, но внутренне будто не хватало какого-то кусочка пазла. И вот таким кусочком стала Программа. Уже через 3 месяца обучения я стала консультировать, открыла свое дело.
Программа построена таким образом, что ты успеваешь вникнуть в теорию и тут же попробовать эти знания на практике, много мастер-классов от специалистов из разных областей. Учиться — одно удовольствие, потому что сразу попадаешь не просто в профессиональную среду, а в полноценную семью бизнес-психологов. 

Хочу поблагодарить всех преподавателей программы за тепло, демократический подход и понимание, за те знания и опыт, которыми Вы делились с нами все 2 года! Теперь уже совместно хочется строить профессиональное сообщество бизнес-психологов! Спасибо за все!»

Ольга Шилова, бизнес-психолог, специалист по корпоративному обучению и e-learning:

«Психология в бизнесе» — это лучшее, что есть в Вышке, по самым разным показателям: здесь одинаково интересно для людей с разными запросами, динамично, преподаватели открыты к диалогу, самые практикоориентированные курсы и даже расписание создано так, чтобы мы могли учиться без ущерба для работы. 

Из всех моих знакомых, поступивших в магистратуру одновременно со мной, только я могла с гордостью сказать, что у меня самая лучшая и полезная программа и я очень довольна, что пошла учиться!»

Иностранные студенты о программе «Психология в бизнесе»

Ильмира Искакова,
2 курс, Казахстан, Кустанай

5 причин, по которым Мы выбираем Вышку:

1. Престижность и узнаваемость (в любой стране и в любом городе ценят выпускников Вышки).
2. Безопасность (созданы все условия для того чтоб студенты чувствовали себя комфортно как на учебе, так и в общежитии).
3. Прекрасный коллектив преподавателей и студентов (преподаватели постоянно повышают квалификацию и делятся своими знаниями, а среди студентов царит дружеская атмосфера).
4. Грамотно организованный процесс обучения, который включает в себя разнообразные методы.
5. Друзья, которые появятся у Вас – это бесценно!

Руслан Кутуев, 
1 курс Узбекистан, Ташкент

 

Всем привет, меня зовут Руслан, я студент 1-го курса магистерской программы Психология в Бизнесе. Проучившись в НИУ ВШЭ полгода, я уже успел накопить массу впечатлений, которыми хотел бы поделиться с Вами.
Если вы всё ещё думаете, куда вам поступать, то вот несколько причин остановить свой выбор на нашей магистерской программе:

 

Наши занятия.

Я пришёл на эту программу с базовым психологическим образованием, но честно признаюсь, что у меня было мало возможностей их применять.
Уже с первых недель обучения на программе я эту возможность получил. Практически каждую неделю мы встречаемся с тем или иным практикующим психологом. Обычно данные встречи проходят в формате Мастер-классов и обучающих лекций. Здесь мы учимся применять наши знания на практике, решаем интересные и сложные кейсы, ну и наслаждаемся совместной деятельностью и общением. 

Мы постоянно что-то делаем и это — здорово!

 

Преподавательский состав.

На нашей программе собрался замечательный коллектив преподавателей.

И дело здесь не в регалиях и заслугах (которых у них хватает), а в простых личных качествах. Не буду отмечать кого-то отдельно, расскажу лишь о том, что было заметно со стороны. 
С нашими преподавателями ты не чувствуешь недопонимания — сложные концепции и теории объясняются так, что их быстро усваивают люди, которые никогда не занимались психологией и пришли на программу из других специальностей. Постоянная совместная деятельность, как на лекциях, так и на мастер-классах создаёт позитивную и приятную атмосферу. 

Если у тебя возникнет вопрос, ты ищешь помощи, то тебе обязательно помогут, выслушают и дадут совет. 

К нашим преподавателям вы точно захотите приходить на пары!

 

Удобный график учёбы и работы.

Учиться или работать? Этот вопрос всегда приходится решать в пользу какой-то из сторон. На данной программе создали такие условия, которые если не решают проблему с работой, то по крайней мере позволяют совмещать её с учёбой. График обучения вас приятно удивит. Занятия происходят три раза в неделю, а расписание известно заранее. 

Я думаю это будет интересно для людей, которые знают цену своему времени.

 

Участие в проектах.

За первый семестр обучения я поучаствовал в таком количестве разных психологических проектах, что уже успел сбиться со счёту. В рамках каждого из предметов мы применяем полученные знания на практике. Уже с первых дней пробуем себя в роли бизнес психологов. 

Для меня возможность  применять свои полученные знания “здесь и сейчас” – большой плюс.

 

Наш коллектив.

Так получилось, что в нашу группу попали люди с совершенно разным образованием, разных возрастов и разных специальностей. Здесь учатся как люди уже обладающие опытом взаимодействия с бизнесом, так и те, кто только собираются заниматься этим в будущем. Но все эти различия удивительным образом сочетаются в одно единое и целое. Особенно ярко это проявляется тогда, когда мы решаем различные кейсы и задачи. Постоянно учишься чем-то новому не только у преподавателей, но и у своих однокурсников.

В такой атмосфере приятно работать и учиться.

 

Бизнес — с точки зрения психологии.

Изучая бизнес с точки зрения психологии, начинаешь понимать его особенности и роль человека во всей этой истории. Такие знания сложно найти в других университетах, т.к. данное направление есть только в НИУ ВШЭ.

Надеюсь, мои впечатления помогут вам определиться со своим выбором.
Спасибо, что уделили мне время, пока!

теория и практика» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

VIII Международная научно-практическая конференция

Восьмая конференция по бизнес-психологии продолжает традицию обсуждения направлений и методов психологического сопровождения бизнеса с позиций нового, комплексного подхода. В сложившихся внешних и внутренних условиях развития бизнеса в России становится особенно важным развитие эффективных производств, создание новых рабочих мест, укрепление положительного образа бизнеса в обществе и т.д. Смогут ли предприниматели, руководители компаний извлечь пользу из тех трудностей, с которыми сталкивается бизнес, найти новые ресурсы для развития? Это во многом зависит от их владения бизнес-психологическими технологиями, которые направлены на повышение эффективности организаций и людей в бизнесе.

Цель конференции: обмен идеями и опытом применения бизнес-психологических технологий в практике сопровождения современного бизнеса.

Тематика обсуждаемых вопросов:

• психологический смысл бизнес-процессов с точки зрения различных подходов и их применения на практике;
• психологическое содержание управления, работы с руководителями и организациями;
• современные траектории профессионального развития и самосовершенствования руководителей и персонала бизнес-организаций;
• современные технологии повышения личной эффективности и развития личностного потенциала собственников бизнеса;
• существующий опыт в реализации исследовательских, диагностических и консультационных бизнес-психологических проектов на уровне тактических и стратегических целей компании;
• бизнес-психологические технологии принятия оптимальных решений в организациях;
• компетенции и навыки бизнес-психологов, необходимые для эффективного управления организационными изменениями, создания и развития эффективной организационной культуры в компании;
• бизнес-психологические методы анализа потребительского поведения, проведения маркетинговых исследований, формирования бренда и т.д.

Конференция носит междисциплинарный характер. Приглашаются к участию все те, кто заинтересован в развитии бизнеса: бизнесмены, предприниматели, консультанты, коучи, руководители, студенты, преподаватели вузов и др.
 

Кафедра психоанализа и бизнес-консультирования факультета Психологии НИУ ВШЭ

Практико-ориентированная программа «Психоанализ и психоаналитическое бизнес-консультирование» — это первая и единственная в России магистерская программа, направленная на профессиональную подготовку магистров в области клинического и прикладного психоанализа. Мы готовим психологов-консультантов международного уровня, психоаналитически ориентированных практиков и бизнес-консультантов, применяя самые современные европейские обучающие подходы.

Приоритеты программы:

• Высокий уровень профессионализма преподавателей.
• Использование самых современных европейских обучающих программ.
• Индивидуальный практико-ориентированный подход к обучению: от Мастера к Ученику.
• Возможность стажировки в ведущих европейских бизнес-школах и университетах.
• Прохождение практики в Центре психоанализа и психологического консультирования и в ведущих российских и зарубежных компаниях.
• Проведение мастер-классов руководителями и топ-менеджерами ведущих отечественных и зарубежных компаний.

Оценки и отзывы

свернуть ↑

Итоговая оценка

	Соответствие программы заявленным целям
	Ясность, доступность, системность информации
	Полезность, возможность реализации на практике
	Организационная часть тренинга
	Работа тренера(ов)

Мероприятия по повышению психологической безопасности в командах и EHS/HSE

Я использовал эти групповые занятия для повышения психологической безопасности и повышения осведомленности о безопасности в течение многих лет.

Как руководитель группы, специалист по технике безопасности или GM может способствовать повышению уровня психологической безопасности в своей команде или на своем объекте? Много было опубликовано о том, насколько психологическая безопасность важна для организационных инноваций, доверия и сотрудничества, но не столько о , как ее создать. В этой статье основное внимание уделяется тому, как продвигать эти состояния с помощью личных рассказов и связей. Описанные методы создания психологической безопасности просты и прямолинейны.

Что такое психологическая безопасность?

Психологическая безопасность  это общее убеждение, что команда безопасна для межличностного риска. Его можно определить как «способность проявить себя и использовать себя, не опасаясь негативных последствий для самооценки, статуса или карьеры» (Кан, 1990).В психологически безопасных коллективах члены коллектива чувствуют принятие, взаимное уважение и доверие.

Эми Эдмонсон с помощью психологии и Дэвид Рок с помощью неврологии популяризировали роль психологической безопасности в повышении уровня индивидуальной и командной работы. Суть в том, что когда чувство принадлежности человека находится под угрозой, страх снижает способности мозга. Это приводит к снижению осведомленности, эмоционального интеллекта и снижению способности принимать решения.

Представляется, что уровень психологической безопасности связан с уровнем эмоционального интеллекта, поддерживающего и создающего ее. Эти навыки позволяют коллегам быть услышанными и поощряемыми, а также часто выявляют лучшие результаты работы людей. Исключение или страх исключения — это то, что чаще всего приводит к нарушению доверия, конфликтам и ответственности в команде. В результате низкий уровень доверия приводит к тому, что члены команды не могут полностью выразить противоположные точки зрения и боятся высказываться или задавать вопросы, которые могут выявить их невежество.

Полезно приобрести навыки эмоционального интеллекта, чтобы создать психологическую безопасность в своих разговорах, но для создания чувства принадлежности к команде требуются групповые действия, которые помогают людям чувствовать себя принятыми и вовлеченными. Упражнения, которые выявляют эмоции и чувства, обычно не раскрываемые на встречах, уменьшают многие виды защитного поведения, которые обычно препятствуют обучению и взаимопониманию. Обучение управлению конфликтами и личной обратной связи полезно, но когда они терпят неудачу, это обычно можно объяснить отсутствием установления отношений с чувством сопричастности между участниками.

Исследование, проведенное Джоди Гиттел в области здравоохранения и авиаперевозок, выявило семь аспектов общения, которые поддерживают высокую производительность и могут помочь объяснить, почему личные истории и связи так важны. Она обнаружила четыре межличностных аспекта общения в высокоэффективных командах: 1) взаимное уважение; 2) общие цели; 3) общие знания; и 4) невиновный подход к решению проблем. Она также определила три других аспекта, которые конкретно связаны с качеством информации, которой обмениваются на рабочем месте.Является ли это своевременным, с правильной периодичностью и точным? Возможно, на психологическую безопасность влияет способ подачи информации.

Делясь своей личной историей, вы воспроизводите первые четыре межличностных измерения Гиттелла. Когда люди делятся своими знаниями, личной борьбой и победами, другие общаются через уважение к их настойчивости или мужеству. Люди обнаруживают, что они не так уж отличаются друг от друга в своих целях, и открывается возможность прислушаться к их точке зрения. Обвинение уменьшается по мере взаимного уважения и понимания, потому что возникает сочувствие — этот человек похож на меня, возможно, я мог совершить ту же ошибку.

Личное рассказывание историй как возможность подключения

Рассказ вашей истории может быть как коротким, как «Рассказ о том, что вас беспокоит или взволновало сегодня», так и длинным, как «Рассказ о взлетах и ​​падениях вашего жизненного опыта до сих пор».

Сила сторителлинга заключается в его способности пробуждать эмпатию, разрушать барьеры, которые обычно заставляют людей чувствовать себя изолированными и одинокими. Когда мы слышим чью-то историю, что они чувствовали, через что они проходят сейчас, мы понимаем, что у нас есть общего, и это чувство связи хотя бы временно прекращает нашу изоляцию.Магия может быть такой же простой, как чувство сердечности, сменяющее тревогу, вплоть до открытия внутренней силы, ставшей возможной благодаря обучению на страданиях и мужестве других.

Уровни обмена

Время и глубина обмена увеличивается с каждым из этих трех уровней.

Уровень 1: Соединитель (Ледокол). (10 минут) Я знаю многих людей, которые ненавидят ледоколы, потому что они кажутся глупыми и поверхностными. Они могут быть, когда они имеют мало общего с целью встречи или разговора.Эффективность также зависит от индивидуального уровня веры в важность и цель соединения.

Изменение концепции с ледокола на соединителя меняет цель и значение действия. Полезно для исполнительных собраний, чтобы сосредоточить внимание участников на настоящем и на повестке дня, чтобы каждый человек рассказал, какую неотложную задачу ему пришлось оставить, чтобы присутствовать на собрании. Они также могут поделиться достижением. В результате у участников появляется более глубокое понимание работы друг друга, что способствует доверию и взаимному уважению.

Уровень 2: Благодарный запрос. (1-2 часа) Сила эмпатии для создания принадлежности была продемонстрирована на семинаре Линдой Куорлз, задавшей простой вопрос: расскажите мне о моменте (личном или профессиональном), когда вы почувствовали чувство принадлежности; что вы ценили в себе в процессе; какова основная ценность принадлежности; если бы у вас было три желания создать у всех на рабочем месте чувство сопричастности, какими бы они были? В конце концов, участников попросили записать свои личные обязательства, чтобы дать другим чувство сопричастности в их личной и профессиональной жизни.Завязались новые дружеские отношения, обменялись контактной информацией и взяли на себя обязательство больше присутствовать и слушать с сочувствием.

Уровень 3: Расскажите свою историю . (4 часа) Это задание направлено на личное раскрытие чувств и эмоций — рассказ о событиях, сформировавших ваш взгляд на мир . Важно установить основное правило, согласно которому каждый человек имеет право контролировать, что раскрывать и как глубоко нужно идти. Однако меня никогда не переставало удивлять, как много люди раскрывают.

Одним из примеров является упражнение на спасательный круг, впервые разработанное в 1960-х годах. Это чрезвычайно эффективно, помогая команде установить связи, которые открывают путь к открытому общению. Каждый человек индивидуально готовит временную шкалу, отмечая свои взлеты и падения. Затем они делятся этим с группой. Работает с группой до 12 человек. Нажмите здесь, чтобы ознакомиться с рекомендациями.

Он часто используется на ретритах руководителей, и я начал использовать его на адаптационных сессиях новых сотрудников, чтобы установить отношения между функциональными и иерархическими линиями.

Люди делятся чем-то большим, чем можно себе представить, и в конце опыта выражают чувство сопричастности и понимания, что позволяет вести разговор намного выше того, с чего они начали. Почему это может произойти, и почему мы склонны избегать таких видов деятельности?

Почему и как рассказывание вашей истории способствует росту команды и личному развитию

Рассказывая свою историю, вы можете изменить ее, если есть соответствующие последующие действия и поддержка. Исторически это происходит из 12-шаговых программ, в которых обмен эмоциями, чувствами, борьбой и победами происходит в непредвзятой среде.Этот опыт способствует ощущению физической и эмоциональной безопасности, уверенности в том, что тебя понимают и принимают безоговорочно.

Историческая справка не должна касаться тех, кто беспокоится о переносе личных проблем на работу. Та же динамика повышает уровень доверия и общения на рабочем месте без необходимости раскрывать свои самые сокровенные секреты или худшие поступки, которые мы когда-либо совершали. Мысли и чувства, которые остаются нераскрытыми из-за боязни осуждения, могут быть болезнью близкого человека, лишениями или несбывшейся мечтой.Ошибки и проблемы также могут остаться невысказанными, лишив организацию ценных возможностей для обучения. В большинстве культур принято скрывать их, чтобы обеспечить большее признание и принадлежность. Некоторые люди также не делятся достижениями, а это означает, что другие не могут в полной мере увидеть или распознать их таланты.

Карл Роджерс, основатель клиент-центрированной терапии, назвал этот опыт «безусловным положительным отношением». Это абсолютное, недвусмысленное уважение и признательность других, включающая в себя принятие, сострадание, сопереживание и любовь.Быть получателем безусловного положительного отношения, чувствовать себя принятым таким, какой он есть на самом деле, — это трансформация для человека и для организации.

Реальная история: делиться или не делиться чувствами и эмоциями влияет на безопасность и производительность

 

Боб, супервайзер глубоководной буровой платформы, был на пределе своих возможностей на работе и дома. Его босс занимался его делом, потому что аварийность его команды была слишком высока. Дома его сына выгнали из школы за пьянство и продажу наркотиков.Все попытки поговорить с ним заканчивались хлопком двери и гробовой тишиной.

В отчаянии из-за ситуации с сыном он начал участвовать в терапевтической группе, где людей просили поделиться своими историями и своей болью. Это было единственное место, где ему не нужно было притворяться, что у него все есть. Окружающие даже плакали. Он этого не сделал, потому что ему нужно было держаться вместе за свою жену и своих парней на работе. Скрывая свои эмоции и не говоря о своих проблемах, он заслужил большое уважение в изнурительной среде, где мороз, постоянная опасность и долгие смены были нормой.

Однако терапевт продолжал настаивать на том, чтобы Боб раскрыл свои чувства и эмоции, и в конце концов он смог рассказать о своем разочаровании в сыне и о том, как ему хотелось бы, чтобы они снова могли поговорить. Терапевт предложил ему привести с собой сына — может быть, он поговорит в безопасности группы. Когда его сын пришел, то, что Боб услышал, потрясло его. Его сын сказал ему, что наблюдение за тем, как он открыто говорит в группе, заставило его понять, как сильно он хотел, чтобы его отец поделился тем, кем он был дома. Почему его отец был таким закрытым?

К счастью, они смогли возобновить общение, поделившись своими чувствами и взглядами, и жизнь молодого человека снова наладилась.В результате Боб начал думать о применении принципа, рассказывая свою историю своей команде.

Поэтому он пригласил терапевта провести с ними несколько сеансов. Они собирались вместе несколько раз в течение года, и единственная цель состояла в том, чтобы члены команды могли поделиться с ними тем, что происходит на каждом уровне. Одна особенно эмоциональная история связана с ужасной смертью молодого сотрудника, которому отрубили голову. В то время мужчине, который смотрел это, дали 15-минутный перерыв, чтобы восстановиться и вернуться к работе.В то время никто не думал, что должно произойти что-то иное.

Боб проводил сеансы, чтобы помочь членам своей команды снять стресс и улучшить качество жизни. Он не знал, что аварии тоже прекратятся, а производительность экипажа взлетит до небес.

Почему? Один член экипажа описал свой опыт. «Сначала мы все ненавидели это. Зачем нам участвовать во всех этих щекотливых вещах? Через некоторое время мы начали замечать, что рассказы друг друга и разговоры о трудном жизненном опыте стали влиять на то, как мы себя чувствовали на работе и как мы работали вместе.У одного отца был рак, у другого пропала дочь, и никто из нас об этом не знал».

«Я думаю, что количество несчастных случаев снизилось, потому что мы начали чувствовать, что можем разговаривать друг с другом и задавать вопросы. Был датчик, который я не понимал, но я никогда не хотел, чтобы кто-то знал, поэтому я никогда не задавал никаких вопросов. Такие вещи, когда мы могли сказать кому-то, что мы думали, что это может быть небезопасно, не опасаясь, что нас сочтут слабаком».

Итак, я поделился с вами реальной историей, чтобы показать силу рассказывания историй.Этого может быть достаточно, чтобы помочь вам понять важность предоставления вашей команде возможности познакомиться друг с другом. Существует множество исследований, подтверждающих экономическое обоснование создания возможностей для членов вашей команды по-настоящему узнать друг друга. По словам Ури Хассона из Принстона, наш мозг синхронизируется, когда мы слушаем, как другие выражают эмоции. Итак, когда мы рассказываем, как история сформировала наше мышление и образ жизни, мы можем оказать глубокое влияние на других.

На последнем сеансе рассказывания историй один человек сказал: «Я не могу доверять никому, кого не знаю.Теперь я чувствую, что знаю людей в своей команде и могу начать завоевывать доверие». Предупреждение: одного раза недостаточно. Время для содержательного разговора, когда у людей есть время, чтобы рассказать о своих чувствах и мыслях, должно происходить постоянно. Время всегда является препятствием, но когда мы оценим, сколько времени мы теряем, когда общение прерывается и люди перестают сотрудничать, действительно ли время, которое мы вкладываем в настоящее общение, является необязательным?

Позволить людям узнать друг друга — это один из секретов построения доверия и открытого общения.Это прямо и просто. Я знаю, что есть супервайзеры и менеджеры, которые схватятся за это и найдут время, чтобы сделать это короткими рывками в начале совещаний или на следующем сеансе тимбилдинга. Они испытают огромные улучшения в сотрудничестве. Другие скажут себе, что это ерунда и слишком личное. Оно будет и может быть успешным до того уровня, на котором вы в него верите и сами готовы быть уязвимыми.

Выявление уязвимостей в обмене историями создает близость.Нам может показаться немного странным понять, как признание своих несовершенств может повысить доверие и сотрудничество в командах. Многие несовершенства, которые мы не хотим раскрывать, связаны с нашими эмоциями и чувствами.

Идея о том, что успех приходит от признания нашего несовершенства, является радикальной. В большинстве культур принято скрывать их, чтобы обеспечить большее признание и принадлежность. Использование наших несовершенств для достижения успеха еще более радикально, однако это именно то, что я испытал.

Что вы можете сделать как лидер?

Расскажите свою собственную историю, чтобы укрепить связь с другими.Планируйте короткие беседы, чтобы люди могли поделиться тем, что с ними происходит. Если вы запускаете проект, запланируйте более продолжительное мероприятие, на котором члены команды смогут больше рассказать о себе и своих знаниях, которые могут повлиять на проект.

Основная роль лидера в создании психологической безопасности – подавать пример и задавать тон для всей команды. Это включает в себя быть первым, кто покажет свою человечность и несовершенство. Задавайте вопросы, проявляйте интерес к работе и знаниям других.Спросите об обратной связи и примите критику, когда это уместно.

Напишите мне, если вам нужны дополнительные советы или вам нужна помощь в проведении сеанса рассказывания историй с вашей командой. [email protected]. Чтобы узнать больше о неврологии, см. мой последний пост.

[1]  Rock, D. 2009.  Ваш мозг на работе: стратегии преодоления отвлекающих факторов, восстановления концентрации внимания и эффективной работы в течение всего дня. 1-е издание. Нью-Йорк: Издательство HarperCollins.

Эдмондсон AC, Могелоф JP.2005. Объяснение психологической безопасности в инновационных командах. В Творчестве и

 

%PDF-1.5 % 1 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 1>> эндообъект 3 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 2>> эндообъект 6 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 3>> эндообъект 9 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 4>> эндообъект 12 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 5>> эндообъект 15 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 6>> эндообъект 18 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 39>> эндообъект 21 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 40>> эндообъект 24 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 41>> эндообъект 27 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 42>> эндообъект 30 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 43>> эндообъект 33 0 obj>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 44>> эндообъект 36 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 45>> эндообъект 39 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 54>> эндообъект 42 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 55>> эндообъект 45 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 56>> эндообъект 48 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 57>> эндообъект 51 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 58>> эндообъект 54 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 62>> эндообъект 57 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 63>> эндообъект 60 0 obj>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/StructParents 64>> эндообъект 63 0 объект>поток HV{ b0C.CY​0r4uJ䲵$uRFU ‘*gmЕ:}ڭ9|y~}

Магистр прикладной социальной психологии, Москва, Россия 2022

Вышка – лучший молодой вуз России по версии QS – Top 50 Under 50, составленной исключительно для молодых академических вузов мира. Университет выделяется своей международной … Читать далее

Вышка – лучший молодой вуз России по версии QS – Top 50 Under 50, составленной исключительно для молодых академических вузов мира.Университет отличается своим интернациональным, ориентированным на исследования подходом к высшему образованию. ИТ представляет собой дружественную и равную среду для иностранных студентов из более чем 100 стран, становясь местом культурного и академического обмена. Базируясь в оживленном центре Москвы, с кампусами в Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде и Перми, Вышка предлагает выдающихся ученых всех уровней и в разных форматах, онлайн и офлайн. Есть 5 200 иностранных студентов, более 40 программ магистратуры с преподаванием на английском языке и 8 программ бакалавриата с преподаванием на английском языке, в том числе пять онлайн-степеней, и более 760 соглашений о международном сотрудничестве, в т.ч.рамки, обмен, двойная степень и исследовательское сотрудничество. Вышка открывает свои двери для иностранных студентов, предоставляя полные (100%) и частичные стипендии и множество направлений обучения: от бизнеса и менеджмента, коммуникаций и медиа, компьютерных наук и информационных технологий, социальных наук, инженерии и технологий, математики, политики. , и другие. Для карьеры обучение в России – уникальный опыт и положительный опыт для работодателей. Не упустите свой шанс получить непосредственный опыт как российских, так и международных экспертов, и подайте заявку прямо сейчас! Читать меньше

ISO 45003 и необходимость психологического здоровья и безопасности

Растет понимание того, что независимо от размера или формы их организации, они, вероятно, будут сталкиваться со сложными проблемами здоровья и благополучия сейчас и в будущем.И что особенно важно, если ими не управлять эффективно, они будут иметь серьезные последствия для тех, кто уже пытается справиться с общей неопределенностью, экономическим спадом и изменением методов работы, которые принесла пандемия.

Психологическое здоровье и благополучие работников являются основой устойчивости и устойчивости. Для долгосрочного успеха организации необходимо устранить коренные причины психологического нездоровья и признать, что работа людей и домашняя жизнь неотделимы друг от друга.Организации должны признать, что психологическое здоровье и благополучие — это многогранная проблема, требующая целостного и комплексного подхода, объединяющего многопрофильные команды, включая HR, H&S и гигиену труда.

Все это способствовало необходимости улучшения управления психологическим здоровьем и безопасностью на рабочем месте. Это то, что новый ISO 45003 призван достичь посредством надлежащего регулирования и продвижения передового опыта в профессии.

 

Что такое ISO 45003?

ISO 45003 — это новый глобальный стандарт, который предлагает практические шаги и передовые методы управления психологическим здоровьем на рабочем месте.Он будет включать правила управления психологическим риском и включать его в программу охраны здоровья, безопасности и благополучия.

ISO 45003 , Менеджмент охраны труда и техники безопасности. Психологическое здоровье и безопасность на работе: управление психосоциальными рисками. физические, умственные и познавательные потребности и ожидания работника, связанные с его работой» .Исполнение можно определить как «достижение чего-то желаемого, обещанного или предсказанного».

Физические, умственные и познавательные потребности и ожидания означают, что мы должны не только быть здоровыми и безопасными на работе, но и иметь возможность учиться, развиваться и процветать; и нас не должны удерживать от этого дискриминация, запугивание или притеснение.

Нас следует рассматривать как людей, живущих вне работы и нуждающихся в подходящем балансе между ними. Недостаточно также игнорировать психологические последствия, например, травмы, продолжительной болезни или утраты, как не связанные с работой.Они влияют на способность людей работать эффективно. Точно так же подход организации к возвращению людей на работу и то, как они должны работать, повлияет на их благополучие вне работы, заставляя цикл плохого состояния здоровья продолжаться.

ISO 45003 включает информацию о том, как распознать психосоциальные опасности, которые могут повлиять на работников, и предлагает примеры эффективных — часто простых — действий, которые можно предпринять для управления ими. Он признает, что во многих организациях нет специалистов, обученных работников для управления психологическим здоровьем, и что этим должны заниматься люди, выполняющие всевозможные другие основные роли.

Стандарт

ISO 45003 написан в помощь организациям, использующим систему менеджмента ОЗиОБТ на основе стандартов ISO 45001 , Охрана труда и техника безопасности , хотя он также будет полезен для организаций, которые еще не внедрили систему менеджмента ОЗиОБТ. В ISO 45001 уже есть требования по управлению психосоциальными рисками и охране психического здоровья. ISO 45003 предоставляет инструменты, которые позволят вам сделать это и сделать шаг вперед, став более устойчивой и устойчивой организацией.

 

Обновление текущего этапа ISO 45003

Обновленный : Период общественных консультаций по ISO 45003 прошел, и теперь публикация находится в свободном доступе, и она пройдет период проверки и отзыва.

 

© ISO.org

 

 

---

Полезные ресурсы ISO 45003

Новый стандарт ISO 45003 многими рассматривается как давно назревший взгляд на психологическое здоровье и безопасность.Несмотря на то, что существует множество стандартов ИСО, которые рассматривают физические аспекты управления охраной труда и безопасностью, мало что было сделано для обеспечения управляемой основы того, как организации могут защитить своих сотрудников психологически.

Если вы хотите узнать больше о том, что ISO 45003 означает для индустрии охраны здоровья и безопасности, мы связали некоторые полезные ресурсы, которые помогут вам лучше понять процесс:

 

Здесь вы можете получить полное представление о процессе создания стандарта ISO 

Стандарты ISO (2021) https://www.iso.org/standard/64283.html

Узнайте, что означает новый стандарт на практике 

45003 (2021) https://www.45003.org/

Узнайте больше о действующих стандартах управления стрессом в Великобритании

Health and Safety Executive (2021) https://www.hse.gov.uk/stress/standards/

 

---

Зарегистрируйтесь в сети HSE Network бесплатно, чтобы получить массу интересного контента

Если вы хотите получить полный доступ ко всему интересному контенту сети Вышки, почему бы не создать бесплатную учетную запись? Это дает вам полный доступ к нашим видео, аналитическим материалам и рабочим ролям.

Нажмите здесь, чтобы создать бесплатную учетную запись >>

 

Как выглядит психологическая безопасность на гибридном рабочем месте

«Политика нашего офиса такова, что люди должны приходить в офис раз в неделю. Сейчас они организуют собрание команды из 15 человек. Я думаю, что некоторые люди чувствуют себя комфортно с этим, но не я; У меня дома молодая семья, и мы были очень осторожны. Я не могу этого сказать.

— Исполнительный директор глобального бренда продуктов питания, сообщается в частном порядке

[Коллеге, работающему из дома] «Нам не хватает вас в офисе. В наши дни мы видим больше людей в офисе, и это действительно приятно, когда вокруг много людей».

— Комментарии в виртуальном командном кофе-чате

Поскольку пандемия изменила ландшафт работы, большое внимание было уделено более заметным аспектам WFH, включая проблемы управления людьми на расстоянии (включая снижение доверия и новую динамику власти).Но гораздо менее заметный фактор может существенно повлиять на эффективность гибридных рабочих мест. Как следует из приведенных выше цитат, определение будущих рабочих графиков и внимание к неизбежным тревогам сотрудников по поводу этих механизмов потребует от менеджеров переосмысления и расширения одного из самых сильных проверенных факторов эффективности команды: психологической безопасности.

Как новые формы работы влияют на психологическую безопасность

Психологическая безопасность — вера в то, что можно говорить без риска быть наказанным или униженным, — прочно зарекомендовала себя как важнейший фактор качественного принятия решений, здоровой групповой динамики и межличностных отношений, больших инноваций и более эффективной работы в организациях.Несмотря на простоту понимания, работа Эми показала, как трудно установить и поддерживать психологическую безопасность даже в самых прямолинейных, основанных на фактах и ​​критических ситуациях — например, обеспечить, чтобы персонал операционной говорил открыто, чтобы избежать неправильной стороны. операции или что генеральный директор исправляется перед тем, как поделиться неточными данными на публичном собрании (оба являются реальными примерами отказа психологической безопасности, о которых сообщалось в интервью). К сожалению, WFH и гибридная работа делают психологическую безопасность далеко не простой.

Когда дело доходит до психологической безопасности, менеджеры традиционно сосредотачиваются на откровенности и несогласии с содержанием работы. Проблема в том, что по мере того, как граница между работой и жизнью становится все более размытой, менеджеры должны принимать кадровые решения, планирование и координацию с учетом личных обстоятельств сотрудников, а это совершенно другая область.

Для одного работника решение о том, когда работать из дома, может быть обусловлено необходимостью проводить время с овдовевшим родителем или помогать ребенку, испытывающему затруднения в школе.С другой стороны, на это могут повлиять нераскрытые проблемы со здоровьем (что-то, что Covid принес резкое облегчение) или страсть, не связанная с работой, как в случае с молодым профессионалом, который тренировался как спортсмен олимпийского уровня на стороне. Стоит отметить, что мы оба слышали от сотрудников, которые чувствовали себя маргинализированными, оштрафованными или исключенными из этого диалога о балансе между работой и личной жизнью, потому что они одиноки или не имеют детей, и часто говорили, что им повезло, что им не нужно справиться с этими проблемами. Психологически безопасное обсуждение проблем баланса между работой и личной жизнью является сложной задачей, потому что эти темы, скорее всего, затрагивают глубоко укоренившиеся аспекты личности, ценностей и выбора сотрудников.Это делает их как более личными, так и более рискованными с юридической и этической точек зрения в отношении предвзятости.

Мы не можем просто продолжать делать то, что делаем

В прошлом мы подходили к обсуждению «рабочих» и «нерабочих» вопросов как раздельных, что позволяло менеджерам не обсуждать последнее. Однако за последний год многие менеджеры обнаружили, что ранее закрытые темы, такие как забота о детях, уровень комфорта, связанный с риском для здоровья, или проблемы, с которыми сталкиваются супруги или другие члены семьи, все чаще требуются для совместных (руководителей и сотрудников) решений о том, как структурировать и планировать гибридную работу.

Хотя может показаться заманчивым думать, что мы можем снова разделить эти два компонента, как только вернемся в офис, переход на более высокую долю WFH означает, что это не является ни реалистичным, ни устойчивым долгосрочным решением. Организации, которые не обновят свой подход в будущем, обнаружат, что пытаются оптимизировать чрезвычайно сложные задачи планирования и координации с неполной, если не неверной, информацией. Имейте в виду, что смешанные рабочие схемы представляют собой параллельное увеличение управленческой сложности; менеджеры сталкиваются с теми же проблемами координации рабочего процесса, с которыми они справлялись в прошлом, теперь с дополнительной проблемой координации между людьми, на присутствие которых нельзя рассчитывать в предсказуемое время.

Стратегии для менеджеров

Начнем с того, что причины, по которым менеджеры избегают поиска личных данных, сегодня остаются такими же актуальными и важными, как и всегда. Обмен личной информацией сопряжен с реальными и значительными рисками, учитывая юридические ограничения, связанные с задаванием личных вопросов, возможность предвзятости и желание уважать частную жизнь сотрудников. Таким образом, решение не может состоять в том, чтобы требовать большего раскрытия личных данных. Вместо этого менеджеры должны создать среду, которая побуждает сотрудников делиться аспектами своих личных ситуаций, имеющих отношение к их графику работы или местоположению, и / или доверять сотрудникам делать правильный выбор для себя и своих семей, сбалансированный с потребностями их команд.Ответственность руководства состоит в том, чтобы расширить область, в которой безопасно поднимать вопросы, связанные с работой и личной жизнью. Психологическая безопасность необходима сегодня, чтобы обеспечить продуктивные разговоры на новой, сложной (и потенциально чреватой) территории.

Очевидно, что просто сказать «просто доверься мне» не получится. Вместо этого мы предлагаем серию из пяти шагов для создания культуры психологической безопасности, которая выходит за рамки содержания работы и включает более широкие аспекты опыта сотрудников.

Шаг 1: Установите сцену. Как бы банально это ни звучало, первым шагом будет обсуждение с вашей командой, чтобы помочь им осознать не только свои проблемы, но и ваши. Цель этого обсуждения состоит в том, чтобы разделить ответственность за проблему.

Мы предлагаем сформулировать это как потребность группы в решении проблем для разработки новых способов эффективной работы. Уточните, о чем идет речь. Сотрудники должны понимать, что выполнение работы (для клиентов, для миссии, для их карьеры) имеет такое же большое значение, как и всегда, но что оно не будет выполняться точно так же, как в прошлом — им нужно будет играть в этом (творческую и ответственную) роль.Как группа, вы и ваши сотрудники должны прийти к пониманию того, что каждый должен ясно и прозрачно понимать потребности работы и команды и нести совместную ответственность за успех, несмотря на множество препятствий, которые ждут впереди.

Шаг 2: Проложите путь. Слова дешевы, а когда дело доходит до психологической безопасности, слишком много историй о менеджерах, которые требуют откровенности от своих сотрудников — особенно в отношении ошибок или других потенциально неловких тем — не демонстрируя это сами или не защищая это, когда другие делятся.

Лучший способ показать, что вы настроены серьезно, — это показать свою уязвимость, поделившись своими личными проблемами и ограничениями, связанными с WFH/гибридной работой. Помните, что менеджеры должны первыми брать на себя такого рода риски. Будьте уязвимы и скромны в том, что у вас нет четкого плана, и открыто говорите о том, как вы думаете о решении своих собственных проблем. Если вы не хотите быть откровенными со своими сотрудниками, почему вы должны ожидать, что они будут откровенны с вами?

Шаг 3: Маленькими шажками. Не ожидайте, что ваши сотрудники сразу же расскажут о своих самых личных и опасных проблемах. Чтобы завоевать доверие, требуется время, и даже если у вас сложилась здоровая культура психологической безопасности на работе, помните, что это новая сфера, и говорить о глючном коде — это не то же самое, что рассказывать о проблемах дома.

Начните с небольшого раскрытия информации самостоятельно, а затем обязательно приветствуйте раскрытие информации другими, чтобы помочь вашим сотрудникам укрепить уверенность в том, что раскрытие информации не наказуемо.

Шаг 4: Делитесь положительными примерами. Не думайте, что ваши сотрудники сразу же получат доступ ко всей имеющейся у вас информации, подтверждающей преимущества обмена информацией об этих проблемах и потребностях.

Наденьте маркетинговую шляпу и продвигайте психологическую безопасность, делясь своим убеждением в том, что происходит повышение прозрачности, и это помогает команде разрабатывать новые механизмы, отвечающие как индивидуальным потребностям, так и организационным целям. Цель здесь не в том, чтобы поделиться информацией, которая была раскрыта вам в частном порядке, а в том, чтобы объяснить, что раскрытие информации позволило вам совместно найти решения, которые были лучше не только для команды, но и для сотрудников.Это нужно делать с тактом и умением, чтобы не создавать давления для подчинения — цель здесь состоит в том, чтобы предоставить сотрудникам доказательства, необходимые им для добровольного согласия.

Шаг 5: Будь сторожевым псом. Большинство людей признают, что для создания психологической безопасности требуется время, а для ее разрушения требуется несколько мгновений. По умолчанию люди сдерживаются, не делятся даже своими самыми важными мыслями на работе, если они не уверены, что их хорошо примут. Когда они действительно рискуют высказаться, но их застреливают, они — и все остальные — с меньшей вероятностью сделают это в следующий раз.

Как руководитель группы вы должны быть бдительны и сопротивляться, когда замечаете, что сотрудники делают, казалось бы, невинные комментарии, такие как «Мы ​​хотим видеть вас чаще» или «Мы действительно могли бы использовать вас», что может вызвать у сотрудников ощущение, что они позволяют их товарищи по команде вниз. Это действительно сложно и требует мастерства. Идея состоит не в том, чтобы стать полицией мыслей или наказать тех, кто действительно скучает по своим коллегам из WFH или нуждается в их помощи, а в том, чтобы помочь сотрудникам сформулировать эти замечания более позитивно и с пониманием, например: «Нам не хватает вашей вдумчивой точки зрения, и понять, что вы сталкиваетесь с ограничениями.Дайте нам знать, если мы можем чем-то помочь…» Будьте откровенны в своих намерениях быть инклюзивными и полезными, чтобы люди не воспринимали просьбы об их присутствии как упрек. В то же время будьте готовы жестко осудить тех, кто неправомерно использует предоставленную личную информацию.

Важно, чтобы руководители рассматривали (и обсуждали) эти разговоры как незавершенную работу. Как и во всей групповой динамике, это эмерджентные процессы, которые развиваются и меняются со временем. Это первый шаг; предстоящее путешествие начинается без дорожной карты, и его придется проходить итеративно.Вы можете перегнуть палку и вам придется исправляться, но лучше ошибиться, пытаясь и прощупывая почву, чем предполагая, что темы запрещены. Рассматривайте это как процесс обучения или решения проблем, который может никогда не достичь устойчивого состояния. Чем больше вы поддерживаете эту перспективу — вместо того, чтобы заявлять о победе и двигаться дальше — тем успешнее вы и ваша команда будете развивать и поддерживать подлинную расширенную психологическую безопасность.

SilverCloud Health и HSE, чтобы сделать онлайн-терапию доступной в штате

SilverCloud Health, компания, предоставляющая онлайн-программы терапии и оздоровления миллионам людей во всем мире, делает свои услуги доступными для большего числа людей на местном уровне через Health Service Executive (HSE).

Компания, которая с 2018 года сотрудничает с НИУ ВШЭ в рамках пилотной программы по оказанию психологической помощи первичной медико-санитарной помощи онлайн-психологических вмешательств при депрессии и тревоге, со следующей недели должна развернуть свои услуги по всей стране.

Направления для службы также будут открыты из большего количества источников, включая врачей общей практики и Jigsaw, службу поддержки молодежи.

Основанная в 2012 году Кеном Кэхиллом, компания является дочерним предприятием совместного проекта Национального центра цифровых исследований (NDRC), Университетской больницы Матер и Дублинского Тринити-колледжа. Он был создан после более чем 10 лет передовых клинических и академических исследований.

Услугами SilverCloud пользуются более 650 000 человек по всему миру, и ежемесячно к ним присоединяется 30 000 новых пользователей.Это знаменует удвоение числа пользователей платформы за последний год, поскольку все больше людей обращаются за помощью в связи со своим психическим здоровьем отчасти из-за кризиса Covid.

«В результате Covid, а также ограничений на передвижение наша жизнь кажется совсем другой, и многие из нас чувствуют себя сбитыми с толку и обращаются за поддержкой», — сказал г-н Кэхилл.

Пользователи службы

SilverCloud, который на сегодняшний день привлек более 30 миллионов долларов (25,5 миллионов евро) от спонсоров, предоставляет более 40 процентов всех услуг Национальной службы здравоохранения (NHS) в области психического здоровья. Он также предлагает свои услуги частным поставщикам медицинских услуг, таким как Bupa, и корпорациям, таким как Cadbury, JP Morgan, Disney и PepsiCo.

Его платформа предоставляет широкий спектр научно обоснованного клинического контента, программ и поддержки в области психического здоровья и хронических/долгосрочных заболеваний.

Исследование SilverCloud, проведенное NHS, показало 50-процентное снижение симптоматики после восьми недель сеансов, которое сохранялось в течение длительного периода времени и с постоянным улучшением в 27 процентах случаев.

«SilverCloud очень гордится тем, что расширяет наше цифровое предложение для психического здоровья и благополучия в Ирландии с HSE.Мы видим преимущества для систем здравоохранения во всем мире, когда у врачей общей практики есть способ предложить своевременные и по требованию вмешательства в области психического здоровья и благополучия, чтобы помочь людям, а не направлять людей в длинные списки ожидания для перегруженных услуг», — сказал г-н Кэхилл. .

«В то время, когда врачи общей практики и другие медицинские и психиатрические службы испытывают трудности в своих сообществах из-за Covid, мы должны поддерживать их и их пациентов всеми возможными способами», — добавил он.

Ожидается, что в этом году оборот

SilverCloud Health достигнет 20 миллионов евро, что по крайней мере на один год раньше первоначальной цели.

Консультативная психология. Исследования личности – образовательная программа НИУ ВШЭ

Область исследования

ВсеАэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетно-космической техникиСельское, лесное и рыбное хозяйствоПрикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезияАрхитектураИскусствоведениеАзиатские и африканские исследованияАвиационная и ракетно-космическая техникаБиологические наукиХимические технологииХимияКлиническая медицинаКомпьютерные и информационные наукиСтроительство и технологииКультурология и социально-культурные проектыНауки о ЗемлеЭкономика и менеджментОбразование и педагогические наукиЭлектротехника и теплоэнергетикаЭлектроника, радиотехника и системы связиИнженерия и технологии Сухопутный транспортИнженерия и технология судостроения и водного транспортаФундаментальная медицинаГрафика и прикладное искусствоМедицинские науки и профилактическая медицинаИстория и археологияПромышленная экология и биотехнологииИнформатика и компьютерные технологииИнформационная безопасностьПравоТехнологии легкой промышленностиЛингвистика и литератураМенеджмент В технических системах СМИ и информационно-библиотечное делоМатематика и механикаМашиностроениеНанотехнологии и наноматериалыЯдерная техника и технологииСестринское делоФармацияФилософия, этика и религиоведениеФотоника, приборостроение, оптические и биотехнологические системы и технологииФизико-технические науки и технологииФизическая культура и спортФизика и астрономияПолитические науки и регионоведениеПсихологические наукиСервис и туризмСоциология и социальная работаТехнологии МатериалыТехносферная безопасность и экологическая инженерияТеологияВетеринария и зоотехника

Субъект

AllAgricultural EngineeringAgricultureAircraft EnginesAllergology и ImmunologyAnestesiology и ReanimatologyAnimal Orogin FoodAnthropology и EthnologyApplied GeologyApplied InformaticsApplied MathematicsApplied Математика и InformaticsApplied Математика и PhysicsApplied MechanicsArchitectureArchutecture Environmental DesignArt и HumanitiesArt HistoryArt Погрузочно-разгрузочное TechnologyArtsArts и Fine ArtsAstronomyAutomation технологических процессов и ProductionsAviation и ракетно-космической TechnologyAviation и исследованию космического пространства MedicineBacteriologyBallistics и HydroaerodynamicsBioengineering и BioinformaticsBiologyBiology ScienceBiotechnical Системы и технологииБиотехнологииБизнес-информатикаКардиологияСердечно-сосудистая хирургияКартография и геоинформатикаХимические наукиХимическая технологияХимическая технология материалов современной энергетикиХимияХимия, физика и механика материаловГражданское строительствоКлиническая лабораторная диагностикаКлиническая медицинаКлинический фармаколог yКлиническая психологияКолопроктологияКоммерцияКоммерцияКомпьютерные и информационные наукиКомпьютерная безопасностьКонфликтологияСтроительство, эксплуатация, восстановление и техническое покрытие автомобильных дорог, мостов и тоннелейКосметологияКультурологияТаможенное делоСтоматологияДерматовенерологияДизайнКонструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производствКонструкция авиационных и ракетных двигателейКонструирование и технология электронных средствДиетологияВодолазная медицинаДокументоведение и архивоведениеЭкономикаЭкономика и природопользованиеЭкотехника ТеплоэнергетикаЭлектронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначенияЭлектроника и наноэлектроникаЭлектроника, радиотехника и системы связиЭкстренная медицинаЭндокринологияЭндоскопияИнженерия и технологии Сухопутный транспортИнженерия и технологии Судостроение и водный транспортЭкотехника и водопользованиеЭпидемиологияЭпидемиологияЭксплуатация транспортных технологических машин S и CompaneesFair Affecentfinance и Credicfine Artsfolk Art CultureFineFore Область Исследовательская экзамен Рецензическая медицинская медицинаФундальная диагностика Тоfundental И прикладная Химияфундантальная математика и механизмФундаментаментальная медицинская наука и информация ТехнологийGastroneEnterologyGenal TechnologyGeneral Praction (Семейная медицина) Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики Генетики. -ЭнергетикаГематологияВысокие технологии и экономика инновацийВысокотехнологичная промышленность функциональных и специальных пищевых продуктовИсторические науки и археологияИсторияискусствоведенияГидрометеорологияПромышленная экология и биотехнологииИнфекционные болезниИнформатика и компьютерные технологииИнформационная безопасностьИнформационная безопасность компьютерных системИнформационная безопасность телекоммуникационных системИнформационные системы и технологииИнноват ионных StudiesInstrument EngineeringIntellectual собственности managementIntellectual системы в Humanitites SphereInternational RelationsJournalismLaboratory управления GeneticsLand и CadastresLand транспорта и технологического ComplexesLandscape ArchitectureLaser оборудования и лазерной TechnologiesLawLaw Поддержка Национального SecurityLinguisticsLinguistics и литературной CriticismManagementManagement в техническом SystemsManual TherapyMass Средства массовой информации и информационно-библиотечный ScienceMaterials Наука и материалы TechnohologyMathematicsMathematics и компьютерная SciencesMathematics и MechanicsMaxillofacial SurgeryMechanical Инженерное делоМеханика и математическое моделированиеМехатроника и робототехникаМедиакоммуникацииМедико-социальная экспертизаМедицинская биохимияМедицинская биофизикаМедицинский бизнесМедицинская стоматологияМедико-профилактическое делоПсихологически-наркологическая медицинаТоваризацияМеталлургияГорное делоМузейная наука и охрана объектов культурного и природного наследияМузыкально-инструментальное искусствоНаноинженерияНаноматериалы sNanotechnNanotechnologies и микросистемная Technicsologies и микросистемная technicsNanotechnologies и Микросистемное TechnicsNanotechnologies и NanomaterialsNeonatologyNephrologyNeurologyNeurosurgeryNuclear Энергетик и Термальный PhysicsNuclear Физика и TechnologiesNuclear растения: Проектирование, эксплуатация и EngineeringNuclear Реакторы и MaterialsNuclear Реакторы и MaterialsNuclear, тепло и возобновляемые источники энергия и связанный с ними TechnologiesNursingNutrition HygieneObstetrics и GynecologyOil и газом BusinessOil и газом инженерным и ТехнологииНКООФТАЛМОКОТИЧТИЧЕСКАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯТЕЛЬНАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ ОСНОВАНИЯ РАБОТЫ С МОЛОДОЙТИЧЕСКОЙ ИЗОБРАЖЕНИЯ И АФРИКАНСКИЙ УЧИКАТОРОДООНТИКТИКАТОРОТОЧИЧЕСКАЯ АНАТОМИПЕДОТОРИНОЛАРИНГИНГИПАТОРИЧЕСКОЙ АНАТОМИПЕДАГОСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ (с двумя образовательными профилями) Педагогика и психология девиантности. s ИсследованияФотоника и оптоинформатикаФотоника, приборостроение, оптические и биотехнологические системы и технологииФтизиологияФизико-технические науки и технологииФизическая культураФизическая культура и спортФизическая культура лиц с ограниченными возможностями здоровья (Адаптивная физкультура)Лизотерапия и спортивная медицинаФизикаФизика и астрономияФизика горного дела или нефти и газа производствоФизиотерапияПитание растительного происхожденияПластическая хирургияПолитологияПолитологияПроцессы энерго- и ресурсосбережения в химической технологии, нефтехимии и биотехнологииЭнергетическое машиностроениеPR и СМИПрофпатологииПсихиатрияПсихологические наукиПсихологияПсихология и педагогическое образованиеПсихология профессиональной деятельностиПсихотерапияЗдравоохранениеГосударственная политика и социальные наукиИздательское делоПульмонологияУправление качествомРадиогигиенаРадиофизиологияРадиотехникаКомплексырадиоэлектроники ICSЛучевая терапияРекреационно-спортивный туризмРефлексотерапияХолодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспеченияРелигиоведениеНаучные технологии и системы связиРевматологияРентгенэндоваскулярная диагностика и лечениеРентгенологияРоссийское регионоведениеСервисСервисСудостроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктурыСоциальная философияОбщественные наукиСоциальная работаСоциологияПрограммное обеспечение и администрирование информационных системПрограммная инженерияПочвоведениеСпециальное (дефектологическое) образованиеСпециальное радио Инженерные системыСпецавтомобилиСпортСтандартизация и метрологияГосударственное и муниципальное управлениеГосударственный аудитСтоматологияХирургияСистемный анализ и управлениеТехническая эксплуатация самолетов и двигателейТехническая физикаТехнологические машины и оборудованиеТехнологии материаловТехнологии строительстваТехнологии лесозаготовительной и деревообрабатывающей промышленностиТехнологии геологоразведкиТехнологии продукции и оборудования Организация общественного питанияТехнологии транспортных процессовТехнологии продукции легкой промышленностиТехносферная безопасностьТелевидениеТехнологии полиграфического и упаковочного производстваТеатроведениеБогословиеТерапияТоракальная хирургияТуризмГрадостроительствоДорожные системы и навигацияТрансфузиологияПеревод и теория переводаТравматология и ортопедияУльтразвуковая диагностикаУникальное строительное делоУрологияВетеринарияВетеринария и зоотехникаВирусология30Водное хозяйство30 .