Психология виртуальная: Книга: «Виртуальная психология» — Николай Носов. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 5-7784-0105-1

определение предметной области и выявление методологических особенностей (Серавин А.

4.1.11.9. Блоги. Это средство опосредованного общения. Блоги это персональные заметки, которые публикуются в открытом доступе. Записи располагаются в хронологическом порядке, поэтому блоги называют сетевыми дневниками. Слово «блог» произошло от английского «weblog», что дословно переводится как «веб-записи». В основе блога, как правило, лежит программный механизм, позволяющий автору легко добавлять новые заметки. Именно поэтому блоги стали популярными и даже вытесняют такой жанр сетевого народного творчества как персональные странички. Первым блогом считают страницу Тима Бернерса-Ли (Tim Berners-Lee), где он начиная с 1992 года публиковал интернет-новости. Широкое распространение блогов начинается с 1996 года. 
Это средство общения чаще всего используется активными пользователями интернета. 

4.1.11.10. Специфика создания и деятельности сообществ в виртуальных реальностях и киберпространстве.

4.1.11.11. Формы коммуникации в интернете

4. 1.12. Исследование сексуальной  деятельности в Интернете. Киберсекс.

4.1.13. Психолого-техническое образование и воспитание опосредованное электронными носителями информации.

4.1.14. Динамика сетевых сообществ

4.1.15. Временные характеристики  социальных процессов в киберпространстве

4.1.16. Методологические особенности  психологических исследований пользователей  виртуальных реальностей и киберпространства

4.1.16.1. Колличественные исследования  пользователей виртуальных реальностей  и киберпространства

4.1.16.2. Качественные исследования  пользователей виртуальных реальностей  и киберпространства

4.1.16.3. Сбор первичных данных в виртуальных реальностях и киберпространстве

4.1.16.4. Сбор вторичных данных  в виртуальных реальностях и  киберпространстве

4.1.16.5. Эксперимент в виртуальных  реальностях и киберпространстве

4.1.16.6. Наблюдение в виртуальных  реальностях и киберпространстве

4. 1.16.7. Инновационные подходы в  психологических исследованиях  обусловленные спецификой виртуальных  реальностей и киберпространства

4.1.17. Свобода в виртуальной реальности  и киберпространстве

4.1.18. Моделирование будущего в  виртуальных реальностях и киберпространстве

4.1.19. Моделирование исторических  событий в виртуальных реальностях  и киберпространстве

4.1.20. Охват новостей в интернете

4.1.21. Проблема переводов в Рунете

2. 4Блок рефлексии

В блоке рефлексии изучается  влияние и изменения, которые оказывают на общество, и на отдельно взятого человека виртуальные реальности и киберпространство. Здесь выделяются следующие приоритетные, на данный момент, направления исследований:

4.2.1. Киберкультура

4.2.2. Субкультуры основанные на  виртуальных реальностях и киберпространстве.

4.2.2.1. Киберпанки

4.2.2. 2. Хакеры

4.2.2.3. Геймеры

4.2.2.4. Сетивеки

4.2.3. Психология зависимости от  виртуальных реальностей и киберпространства

4.2.3.1. Зависимости от компьютерных  игр

4.2.3.2. Интернет зависимость

4.2.3.3. Зависимость от виртуальных реальностей

4.2.4. Прогнозирование в виртуальных  реальностях и киберпространстве

4.2.5. Изучение изменения картины  мира у пользователей виртуальных  реальностей и киберпространства

4.2.6. Изучение изменения восприятия  пространства и времени у пользователей виртуальных реальностей и киберпространства

4.2.7. Изучение изменения личности  у пользователей виртуальных  реальностей и киберпространства

4.2.8. Изучение проблемы замещения  виртуальным миром реальный.

4.2.9. Изучение проблемы образование и воспитание опосредованное электронными носителями информации.

4.2.10. Исследование Психологические  особенности интернет-пользователей

4. 2.11. Социокультурные аспекты возникновения,  существования и развития виртуальной  реальности

4.2.12. Виртуальный психолог. Виртуальная реальность как новый метод терапии, тренинга и консультирования.

4.2.13. Зависимости и взаимовлияние  онлайна и оффлайна

4.2.14. Специфика словоупотребления  в интернете

4.2.15. Игровая деятельность в  Интернете

4.2.15.1.  Групповая игровая деятельность в интернете

4.2.15.2.  Групповая игровая деятельность  по локальной сети

4.2.15.3.  Групповая игра с привлечением  ботов

4.2.15.4.  Игра с ботами

4.2.15.5.  Игра с автосохранением

4.2.16. Публичное конструирование  Я в опосредованном компьютерном общении

4.2.17. Мотивация пользователя виртуальных  реальностей и киберпространства

4.2.18. Гендерные аспекты у пользователей  виртуальных реальностей и киберпространства

3. Блок виртуальной эргономики.

   

В рамках этого блока проводятся исследования по изучению и оптимизации технического комплекса электронных носителей информации.

4.3.1.  Психологическое сопровождение  разработки программного обеспечения  виртуальных реальностей и киберпространства

4.3.2.  Психологическое сопровождение  разработки и изготовления технического обеспечения предметной области виртуальной психологии

4.3.3. Создание эффекта присутствия

4.3.4. Психологические особенности  проектирования виртуальных реальностей  и киберпространства

4.3.5. Фобии опосредуемые средствами  технического обеспечения виртуальных реальностей и киберпространства

4.3.6. Психологические особенности  изготовления и позиционирования  сайтов и виртуальных миров  в киберпространстве.

4.3.7. Психологические особенности  манипулирования аватором

4.3.8. Психологические особенности создания ботов

4.3. 9. Контроль информации в виртуальной

4.3.9. 1. Банды и бригады в рунете

4.3.9. 2. Технический и поисковый  контроль и его последствия

4.3.9. 3. Особенности взлома шифров  в интернете

4.3.10. Проблемы передачи сообщений  в киберпространстве

5. Заключение

На данном этапе цели исследования достигнуты в полной мере, получен  необходимый объем информации для  продолжения разработок.

После того как нам удалось очертить предметную область для изучения виртуальной психологии в рамках психологической науки можно приступить к планомерному изучение виртуальной реальности и киберпространства.

Данная работа уникальна в связи  с тем, что она в первую очередь  ориентирована на то, чтобы создать  теоретическую и методологическую базу для прикладных исследований.

По результатам этого исследования мы преступили к следующим направлениям исследований:

• выяснения значимости кибернетического пространства для общества современной России
• изучение зависимостей от интернет общения и компьютерных игр
• изучения специфики восприятия коммуникации в виртуальных реальностях
• изучение особенностей экономического успеха виртуальных реальностей
• изучение особенностей перераспределения ресурсов через сеть интернет и специфики продаж товаров

6. Список использованных источников

1. «Виртуальная» психология. Document HTML. URL: http://www.bronnikov.org/index.php?http://www.bronnikov.org/menu.html?subvert8.html?submain83.html
2. Алексеенко Н.Н. Психоаналитические аспекты поведения человека в киберпространстве. Document HTML. URL: http://psynet.carfax.ru/texts/alekseenko.htm
3. Анохин П. Философский смысл проблемы естественного и искусственного интеллекта// Кибернетика живого: человек в разных аспектах.– Москва: Издательство Наука, 1985.– С.29-43.
4. Арестова О., Бабанин Л., Войскунский А. Психологическое исследование мотивации пользователей интернет// Вторая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. – Москва: Экопсицентр РОСС, 2000. – С.245-246.
5. Арто А. Театр и его двойник. – М.: Мартис, 1993.
6. Астафьев В.А. Индивидуально-психологические особенности пользователей сети Интернет. Document HTML. URL: http://psynet.carfax.ru/texts/astaf3.htm
7. Афанасьев К. Виртуальная реальность//Hardware.– Москва, №12, 1998.
8. Бабаева Ю. Одаренные дети и компьютеры//Вторая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы.– Москва: Экопсицентр РОСС, 2000.– С.246-248.
9. Бергсон А. Творческая эволюция. – М.: «КАНОН-пресс», «Кучково поле», 1998.
10. Бодрийяр Ж. Система вещей. — М., 1995.
11. Большой англо-русский словарь / Под общ. рук. докт. филол. наук, проф. И.Р. Гальперина: В 2-х т. Москва, 1972. т.2.– 740 с.
12. Бурлаков И. В. Homo Gamer:Психология компьютерных игр. М., 2000
13. Бэндлер Р., Гриндер Д. Формирование транса. – Москва, 1994. – 272 с.
14. В. Б. Кравченко. Информация — объект или субъекты исследования? Тезисы доклада на заседании Межведомственного междисциплинарного семинара по научным проблемам информационной безопасности 13 декабря 2001 г. Document HTML. URL: http://galactic.org.ua/Prostranstv/pr_kiber7.htm
15. Ваганов А. Виртуальный человек. Всякая реальность имеет право на достойное существование/Независимая газ. (НГ-наука №4). Document HTML. URL: http://www.gpntb.ru/win/elbib/111/index.cfm?n=Doc15
16. Варон Э., Харрелд Х. Cредства виртуальной реальности спасают Украину от ядерного бедствия// Computerworld № 13.– Москва, 1998.
17. Вейсман А.Д. Греческо-русский словарь. – М., 1991.
18. Величковский Б. Психология познания и кибернетика//Кибернетика живого: человек в разных аспектах.– Москва: Издательство Наука, 1985.– С.92-107.
19. Визель М. Поздние романы Итало Кальвино как образцы гипертекста. 1998.
20. Винер Н. Машина умнее своего создателя Document HTML. URL: http://galactic.org.ua/Prostranstv/pr_kiber9.htm
21. Виртуальная психология. Document HTML. URL: http://galactic.org.ua/clovo/p-p9995-.htm
22. Виртуальная психология. Document HTML. URL: http://magiacenter.ru/12.html
23. Виртуальная психология. Document HTML. URL: http://sverhsoznanie.ru/literatura/b_l_o5.php.htm
24. Виртуальная реальность в практическом применении //Document HTML. URL: http://itware.com.ua/news/2000/08/22/virtual.html
25. Виртуальная реальность в психологии и искусственном интеллекте. — М., 1998.
26. Виртуальная реальность. Document HTML. URL: http://psychology.nsu.ru/arhiv.html
27. Виртуальная реальность. Document HTML. URL: http://voc.metromir.ru/encpostmodern/id55/
28. Виртуальная реальность// Document HTML. URL: http://old.pcclub.com.ua/n30/1.htm
29. Виртуальная реальность// Document HTML. URL: http://referat2000.far.ru/komp/20.htm
30. Виртуальная этика здоровья и страданий человека / Г.П. Юрьев, Н.А. Юрьева, Е.И. Лебедь; под ред. Р.А. Вартбаронова; Ин-т человека РАН; Поликлиника № 1 РАН. – М.: Наука, 2004. – 359 с. (Тр. Центра виртуалистики. Вып. 25). Document HTML. URL: http://www. virtualistika.ru/vip_25
31. Виртуальность. Document HTML. URL: http://www.chronos.msu.ru/TERMS/gansvind_virtualnost.htm
32. Виртуальный Мир: болезнь или спасение? Document HTML. URL: http://club.fom.ru/print/users/169/comments
33. Виртуальный человек. Document HTML. URL: http://science.ng.ru/printed/policy/2000-04-19/2_virtual.html
34. Войскунский А. Психологические аспекты деятельности человека в интернет-среде//Вторая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы.– Москва: Экопсицентр РОСС, 2000.– С.240-245.
35. Войскунский А. Психологические исследования феномена интернет-аддикции// Вторая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы.– Москва: Экопсицентр РОСС, 2000.– С.251-253.
36. Войскунский А.Е. Представление о виртуальных реальностях в современном гуманитарном знании. Document HTML. URL: http://www.portalus.ru/modules/psychology/readme. php?subaction=showcomments&id=1106583742&archive=1129709116&start_from=&ucat=15&
37. Вопросы философии. – 1960. – № 9. Document HTML. URL: http://galactic.org.ua/Prostranstv/pr_kiber2.htm
38. Гибсон У. Нейромант. // Одноим. авт. сб. — М.: АСТ; СПб.: Terra Fantastica, 1997.
39. Голего В.Н. Системотехнические основы предотвращения ошибок авиаперсонала // Безопасность полетов. М.: Транспорт, 1989.
40. Гриффит В. Виртуальный мир рождает реальные болезни//Финансовые известия.– Киев, вып. 54 № 183, 1996.
41. Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. А.Е.Войскунского. — М., 2000.
42. Далидович Г. Век кибернетики. Document HTML. URL:  http://galactic.org.ua/Prostranstv/pr_kiber1.htm
43. Дацюк С. Виртуальная реальность// Document HTML. URL:http://www.uis.kiev.ua/~_xyz/vr_enc.html
44. Дацюк С. Ноу-хау виртуальных технологий. — PC Club, №30, 1997.
45. Дацюк С. Ноу-хау виртуальных технологий//Document HTML. URL: http://old.pcclub.com.ua/n30/2.htm
46. Дацюк С. Парадоксальные интенции свободы в Интернет, 1997.
47. Дацюк С. Три эссе о Сети// Document HTML. URL: http:// www.zhurnal.ru/7/3_esse.html
48. Дворецкий И.Х. Латинско-русский словарь. – М.: Рус.яз., 1986.
49. Дернер Д. Логика неудачи. Стратегическое мышление в сложных ситуациях. — М., 1997.
50. Дмитриева В., Святец Ю. Реконструкция прошлого в познавательном пространстве «виртуальных реальностей»// Document HTML. URL:http://www.ab.ru/~kleio/aik/krug/3/15.shtml
51. Жданов В.Ф., Носов Н.А. Виртуальная реальность в исполнительском искусстве // Виртуальная реальность: Философские и психологические проблемы. М., 1997.
52. Жичкина А. О возможностях психологических исследований в сети Интернет// Психологический Журнал. – Москва, том 21 № 2, 2000.– С. 75-78.
53. Зараковский Г.М., Павлов В. В. Закономерности функционирования эргатических систем. – М.: Радио и связь, 1987.
54. Иванов Д.В. Виртуализация общества. — СПб, 2000.
55. Иванов М. Психологические аспекты негативного влияния игровой компьютерной зависимости на личность человека// Document HTML. URL:http://flogiston.ru/projects/articles/gameaddict2.shtml
56. Интернет помогает американцам принимать важнейшие решения в жизни// Компьюлента.  
    Document HTML.URL: http:// www.compulenta.ru/2002/5/14/29481/
57. История создания Центра виртуалистики. Document HTML. URL: http://www.virtualistika.ru/centerhistory.html
58. Карпицкий Н. Онтология виртуальной реальности// 
    Document HTML. URL: http://tvfi.narod.ru/virtual.htm
59. Коловоротний С. Мовленнєві техніки впливу// Психологія. Збірник наукових праць. Випуск 17.– Київ, 2002.– С.109-118.
60. Коловоротный С. Искусство Web-гипноза//Chip.– Киев, № 9 2002.
61. Коловоротный С. Оружие третьего поколения. Document HTML. URL: http://galactic.org.ua/Prostranstv/pr_kiber93.htm
62. Коловоротный С. Словом и делом//Мой компьютер – №№ 9,10,12.– С.32-33; 30-31; 32-33,35.– Киев, 2001.
63. Коловоротный С.В. Суггестивный фактор в работе систем виртуальной реальности. Document HTML. URL: http://www.portalus.ru/modules/psychology/print.php?subaction=showfull&id=1106588498&archive=&start_from=&ucat=15&category=15
64. Компьютерная газета, № 18.– Киев, 2002.– С.3.
65. Компьютерное моделирование и виртуальная реальность// Автоматизация проектирования, №2, 1998.
66. Кондратьев И. Технология – виртуальная, результат – реальный // Computerworld, № 35.– Москва, 1997.
67. Конференция «Виртуальная психология 2000». Document HTML. URL: http://www.virtualistika.ru/vp_2000. html
68. Коул М. Культурно-историческая психология. Наука будущего. — М., 1997.
69. Краткий словарь иностранных слов / Сост.: С.М. Локшина.– Москва, 1979.– 62 с.
70. Кузнецов О., Лебедев В. К вопросу о псевдопсихопатологии в условиях длительной изоляции с относительной сенсорной депривацией//Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, № 3.– Москва, 1965.
71. Кучеренко В.В., Петренко В.Ф., Россохин А.В. Измененные состояния сознания: психологический анализ // Вопросы психологии. 1998 (3), с. 70-78.
72. Кучинский С. Что придет на смену индустрии информационных технологий?// 
    Document HTML. URL: http://marketingmix.com.ua/stories/nlp.html
73. Лебедев В. Личность в экстремальных условиях.– Москва: Политиздат, 1989. 
    Леонов А., Лебедев В. Восприятие пространства и времени в космосе.– Москва: Издательство «Наука», 1968.– 116 c.
74. Левин В. Виртуальная реальность. Электронное издание «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2003». Document HTML.
75. Левкович-Маслюк Леонид Естественный путь к искусственному интеллекту. Document HTML. URL: http://galactic.org.ua/Prostranstv/pr_kiber12.htm
76. Лем С. Кіберіада. (Перекл. с польськ.) — К.: Дніпро, 1990.
77. Лем С. Сумма технологии. — М.: Мир, 1968.
78. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 1972.
79. Лукьяненко С. Императоры Иллюзий. — М.: Локид, 1996.
80. Лукьяненко С. Лабиринт отражений. — М.: АСТ; СПб.: Terra fantastica, 1997.
81. Лурия А. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга.– Москва: Академический проект, 2000.–512 с.
82. Максимов В. И. Введение в систему Антонена Арто. – Спб.: Гиперион, 1998.
83. Матрица — худ. фильм, реж. братья Вачовски, США, 1999.
84. Микешина Л.А., Опенков М.Ю. Новые образы познания и реальности. — М., 1997.
85. Н.Винер. Кибернетика. Сов. радио, 1958.
86. Наринян А. , Поздеев В. Основы научных исследований.– Киев, Издательство Европейского университета, 2002.– 112 с.
87. Национальное общество Виртуалистики. Document HTML. URL: http://www.virtualistika.ru/konf_04.html
88. Национальный комитет по виртуалистики и национальное общество виртуалистики. Document HTML. URL: http://www.virtualistika.ru/commun.html
89. Начала христианской психологии / Под ред. Б.С.Братуся. — М., 1995.
90. Нехаев С., Кривошеин Н. Интернет: внутренние и внешние угрозы // Document HTML.URL: http://home.comset.net/busyman/analitic/ebusiness/11.htm
91. Носов Н. Виртуальная психология — М.: Аграф, 2000
92. Носов Н. Виртуальная психология. – Москва, Издательство «Аграф», 2000.– 432 с. 
    Носов. Н. Виртуальный интеллект// Document HTML. URL:http://www.futurerussia.ru/conf/forum_transform_nosov1.html
93. Носов Н. Психологические виртуальные реальности. – Москва, Ин-т человека РАН, 1994.
94. Носов Н.А. Аретея // Виртуальные реальности. Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 4. М., 1998.
95. Носов Н.А. Виртуалистика // Электронный журнал «Исследовано в России», 20, 1999 г. http://zhurnal.mipt.rssi.ru/articles/1999/020.pdf
96. Носов Н.А. Виртуальная реальность // Вопросы философии, 1999, N 10.
97. Носов Н.А. Виртуальная цивилизация // Виртуальные реальности в психологии и психопрактике. Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 1. М., 1995.
98. Носов Н.А. Виртуальный конфликт: виртуальная социология медицины. – М.: Путь, 2002. – 140 с. – (Тр. Центра виртуалистики. Вып. 18). Document HTML. URL: http://www.virtualistika.ru/vip_18.html
99. Носов Н.А. Манифест виртуалистики. — М.: Путь, 2001.- 17 с. — (Тр. лаб. виртуалистики. Вып. 15.). Document HTML. URL: http://www.virtualistika.ru/vip_15.html
100. Носов Н.А. Психологические виртуальные реальности. — М., 1994.
101. Носов Н.А. Словарь виртуальных терминов // Труды лаборатории виртуалистики. Выпуск 7, Труды Центра профориентации. – М.: «Путь», 2000. – 69 с. Document HTML. URL: http://www.virtualistika.ru/vip_7_0.html
102. Носов Н.А., Генисаретский О. И. Виртуальные состояния в деятельности человека-оператора // Труды ГосНИИ-ГА. Авиационная эргономика и подготовка летного состава. Вып.253. — М., 1986.
103. Носова Т. В, Психология детства с виртуальной точки зрения // Труды лаборатории виртуалистики. Вып.1. Виртуальные реальности в психологии и психопрактике. М., 1995.
104. Носова Т. В. Психологические признаки виртуального состояния в деятельности пилота // Авиамедицинские и эргономические исследования человеческого фактора в гражданской авиации. Труды ГосНИИГА. Вып. 294. М., 1990
105. Орлов А. Виртуальная реальность. Пространство экранных культур как среда обитания.– Москва: «ГЕО», 1997.– 336 с.
106. Орлов А. Экология виртуальной реальности.– Москва: Издательство «Леруша», 1997.– 32 с.
107. Павлов С.А. Виртуализация реальности и ее логика // Виртуальные реальности. Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 4. М.,1998.
108. Панченко А.М. «Потемкинские деревни» как культурный миф // Панченко А.М. О русской истории и культуре. — СПб., 2000, с. 411-425.
109. Петрова Н. Виртуальная реальность как новый метод арт-терапии, или расставание с собой, 1998.
110. Петрова Н. Виртуальная сфера, или новые лица в пространстве виртуальной реальности// 
     Document HTML. URL: http://www.nataliapetrova.ru/Articles/VSphere/index.html
111. Петрова Н. Виртуальная сфера, или новые лица в пространстве виртуальной реальности, 1998.
112. Петрова Н. Перспективы виртуальной реальности, 1997.
113. Петрова Н. Перспективы виртуальной реальности// Document HTML. URL: http://www.nataliapetrova.ru/Articles/outlook/index. html
114. Петрова Н. Проблемы моделирования виртуальной реальности// Document HTML. URL:http://ultima.com.ru/main.php3?load=creature/vr
115. Платонова М. Воздействие цвета на человека и его психику// Document HTML. URL: http://webclub.ru/materials/colorinfluence/index.html
116. Пограничное сознание / Составители В.Е.Багно, Т.А.Новичкова. — СПб., 1999.
117. Поляков В. Перспективы интеллектуального освоения информационного пространства сети Интернет научным сообществом//Труды международного семинара Диалог’99 по компьютерной лингвистике и ее приложениям. – Москва, 1999.– С.237-247.
118. Потрясение будущим//Русский журнал «Net-культура»// Document HTML.URL: www.russ.ru/netcult/20001012_alexroma.html
119. Проект «Виртуальная Родина». Document HTML. URL: http://www.virtualistika.ru/virtrodina.html
120. Проект лаборатории виртуальной психологии. Document HTML. URL: http://www. respublika.ru/forums/archive/show?stream=forums/281151
121. Пронин М. А. Виртуалистика сегодня: повестка дня философских исследований. Document HTML. URL: http://www.virtualistika.ru/4RFC_1.html
122. Пронин М.А. Виртуальные ловушки. Document HTML. URL: http://www.auditorium.ru/aud/v/index.php?a=vconf&c=getForm&r=thesisDesc&id_thesis=1641
123. Психические расстройства будут лечить с помощью виртуальной реальности// Компьюлента. Document HTML.URL: http://www.compulenta.ru/2002/6/28/31523/
124. Психологическая виртуальная реальность. Document HTML. URL: http://www.virtualistika.ru/slov_11.html
125. Психологический словарь. Document HTML. URL: http://psynet.carfax.ru/dict.htm
126. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. — М., 1991.
127. Репкин Д. Виртуальная реальность// 
     Document HTML. URL: http://www.virtual.ru/virtual_reality. html
128. Роббинс Э. Могущество без пределов.– Москва: Издательство «Культура и спорт», 1996.– 391 с.
129. Рождение интернета — CERN: от WWW к GRID. Document HTML. URL: http://galactic.org.ua/Prostranstv/pr_kiber92.htm
130. Сайт Центра виртуалистики. Document HTML. URL: www.wirtualustica.ru
131. Сатин Д. Интернет как среда проведения психологических исследований//Вторая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. – Москва: Экопсицентр РОСС, 2000.– С. 262.
132. Сенсации. Мозг видит своего хозяина! Document HTML. URL: http://www.invur.ru/print.php?page=news&id=20955
133. Серавин А.И. Возможна ли реконструкция исторических событий при помощи компьютерных игр? Альманах “Ф2”, май 2005 (стр. 30-35). Document HTML. URL: http://www.seravin.narod.ru/
134. Серавин А.И. Компьютерные игры: жизнь и виртуальная реальность. Психология XXI: Тезисы Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов «Психология XXI». Под ред. В.Б.Чеснокова. СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2002. – 394 с. (стр. 333 — 335). Document HTML. URL: http://www.seravin.narod.ru/
135. Сеченов И. Избранные произведения.– Москва: Издательство АН СССР, т.1.– 1952.
136. Сигунов В. Реальные деньги виртуального мира//Эксперт №43 (206), 1999.
137. Список работ по виртуальной психологии. Document HTML. URL: http://www.virtualistika.ru/Tezis.html
138. Список текстов по проблеме виртуальной психологии. Document HTML. URL: http://psynet.carfax.ru/texts1.htm
139. Стоит ли бояться виртуальной реальности?// Document HTML. URL: http://www.bsgraphics.ru/magaz_v_vvrr.htm
140. Субботский Е.В. Индивидуальное сознание как система реальностей // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии // Под ред. А.Е.Войскунского, А.Н.Ждан, О.К.Тихомирова. — М., 1999, с. 125-160.
141. Судный день. Дело о кибертехнологиях. Document HTML. URL: http://galactic.org.ua/Prostranstv/pr_kiber94.htm
142. Тарасов В. Системный подход к описанию и управлению взаимодействиями человека с виртуальной средой.// Тезисы докладов на конференции «Технологии виртуальной реальности».– Москва: ГосНИИАС,– 1995.– С. 24.
143. Тезисы докладов на конференции «Технологии виртуальной реальности».– Москва: ГосНИИАС,– 1995.
144. Тоффлер А. Футурошок.–СПб.: Лань, 1997.– 464 с.
145. Три источника Зареалья. Document HTML. URL: http://www.feod.org/002-3-istok.htm
146. Убей в себе убийцу. Document HTML. URL:   http://www.inauka.ru/computer/article8751/print
147. Уход в виртуальную реальность/виртуальность. Document HTML. URL: http://irbis.asu.ru/mmc/demina/3.2.3.4.ru.shtml
148. Ученые считают, что широкополосный Интернет положительно влияет на детский интеллект//Компьюлента. Document HTML. URL: http://www.compulenta.ru/2001/9/6/18689/print.html
149. Фалько В.И. Философия виртуалистики. М.: Международная Академия Информатизации, 2000, с.22-23. Document HTML. URL: http://www.ozersk.ru/philosophy/sf/75.html
150. Феномен компьютеризации как социологическая проблема. 2000. http://www.soc.pu.ru:8101/publications/pts/divanov.html
151. Флоренский П.А. У водоразделов мысли. Т.2. – М.: Правда,1990.
152. Фома Аквинский Summa theologika, I., q.77. Цитируется в переводе С.С.Аверинцева по Боргош Ю. Фома Аквинский — М.: Мысль, 1975
153. Форман Н., Вилсон П. Можно ли смоделировать реальность? Использование в психологии 3-х мерной среды, генерированной при помощи компьютера // Ментальная репрезентация: динамика и структура. — М., 1998, с. 251-276.
154. Форман Н., Вильсон П. Использование виртуальной реальности в психологических исследованиях//Психологический журнал.– Москва, том 17, №2, 1996.– С. 64-79.
155. Хартли Р. Передача информации // Теория информации и ее приложения: сб. переводов / М.:Гос. изд. физ.-мат. лит., 1959.
156. Хоpужий С.С. РОД ИЛИ НЕДОРОД? Заметки к онтологии виртуальности. 1996. http://horujy.chat.ru/12sta.html
157. Хоружий С. «Род или недород? Заметки к онтологии виртуальности» в книге Хоружий С. О старом и новом -СПб.: Алетейя, 2000
158. Частое пребывание в Интернете не так опасно, как говорили. Document HTML. URL: http://www.zdorovie-tv.ru/cgi-bin/index.pl/prof/news/21351
159. Черри К. Человек и информация. Связь, 1972.
160. Шкабара Е., Завилянский И., Равикович С. Кибернетика и мозг.– Киев: ОРПНЗ УССР, 1961.– 53 с.
161. Эксперимент по передаче тактильных ощущений через интернет//Компьюлента.  
     Document HTML. URL: http://www.compulenta.ru/2002/10/29/35013/
162. Элькин Д. Восприятие времени.– Москва: Издательство АПН РСФСР, 1962.
163. Южно-Российский психологический институт. Document HTML. URL: http://www.tsure.ru/University/Faculties/Fib/PiBG/science.html
164. Юхвид А. Философские проблемы виртуальной реальности в творчестве, искусстве и образовании. Правовые аспекты использования виртуальных технологий// 
     Document HTML. URL: http://www.yukhvid.narod.ru/Doklad_Ekaterinburg.htm. Екатеринбург, 1999.
165. Язневич В. Фантоматика (виртуальная реальность) Станислава Лема. — Компьютерная газета, № 3, 2000.
166. Якименко К.Н. Виртуальная реальность. Document HTML. URL: http://psynet.carfax.ru/texts/yak.htm
167. Binik, Y. M., Westbury, C. F., and Servan-Schreiber, D. Case histories and shorter communications. (Behavioral Research Therapy, 27(3), 303-306, 1989)
168. Egger, O. & Rauterberg, M. Internet Behaviour and Addiction. Semester thesis (Swiss Federal Institute of Technology, Zurich, 1996)
169. Forman, G., and Pufall, P. B. Constructivism in the computer age: A reconstructive epilogue. (G. Forman and P. B. Pufall, Eds., Hillsdale NJ: Lawrence Erlbaum, 1998)
170. Fraser J.T. Of Time, Passion, and Knoledge.-New York: Braziller, 1975
171. Frude, N. The intimate machine: Close encounters with computers and robots. (New York: New American Library, 1983)
172. Gates B. The road ahead. Viking, 1995//Document HTML.URL: http://www.roadahead.com/
173. Gibson, D., Wermuth, L., Sorensen, J. L., Menicucci, L. & Bernal, G. Approval Need in Self-Reports of Addicts and Family Members. (The International Journal of the Addictions 22(9), 1987)
174. Hammet F. Virtual reality. – New York, 1993. Перевод с английского М. Дзюбенко «Виртуальная реальность».
175. Holland, Norman N. The Internet Regression. (Psychoanalytic Studies e-journal, 1996)
176. Huang, M. P. & Alessi, N. E. The Internet and the Future of Psychiatry. (American Journal of Psychiatry, 153:7, 1996)
177. Kiesler, S., and Sproull, L. Response effects in the electronic survey. (Public Opinion Quarterly, 50, 1986)
178. King, S. A. Is the Internet Addictive, or Are Addicts Using the Internet? (Article on World Wide Web, 1996)
179. Lanier G. Interview// Computer graphics world, v 15, n 4. 1992.
180. Michael Heim.The Metaphysics of virtual reality//Virtual reality: theory, practice and promise. Westport and London, 1991. Перевод с английского М. Дзюбенко «Метафизика виртуальной реальности».
181. Myron W. Krueger. Artificial reality: Past and future // Virtual reality: theory, practiсe and promise. Westport and London, 1991. Перевод с английского М. Дзюбенко «Искусственный интеллект: прошлое и будущее».
182. Phillips, Betty S. Nicknames and sex roles stereotypes. (In Sex roles. 33(V/VI), 1990)
183. Rheingold, Howard. The Virtual Community: Homesteading on the Electronic Frontier (HarperPerennial, USA, 1993)
184. Rubin, S. People who need people meet in cyberspace. (San Francisco Chronicle, p. E7., 1994, April 13)
185. Suler, John. Do Boys Just Wanna Have Fun? (Rider University, 1997)
186. Suler, John. Mom, Dad, Computer. Transference Reactions to Computers (Rider University, 1998)
187. Tart С.Т. Multiple personality, altered states and virtual reality: The  world  simulation  process  approach  // Dissociation, 1990, n 3.
188. Thombs, D. L. Introduction to Addictive Behaviors. (New York :The Guilford Press, 1994)
189. Thompson, S. Internet Connectivity: Addiction and Dependency Study, Honors Thesis in Media Studiesю (Pennsylvania State University, December 6, 1996)
190. Turkle, Sherry. Life on the Screen: Identity in the Age of the Internet. (New York: Simon and Schuster, 19950
191. VI съезд национального общества виртуалистики. Document HTML. URL:   http://www.virtualistika.ru/v_2005.html
192. Waterton, J. J., and Duffy, J. C. A comparison of computer interviewing techniques and traditional methods in the collection of self-report alcohol consumption data in a field study. (International Statistical Review, 52, 173-82, 1984)
193. Wright, R. Journey through cyberspace. (Ottawa Citizen, p. B4., 1993, Sept 18)
194. Young, Kimberly. Caught in the Net : How to Recognize the Signs of Internet Addiction-And a Winning Strategy for Recovery (John Wiley & Sons, 1998

Двойники. Психология игры и виртуальная реальность читать онлайн бесплатно

Двойники. Психология игры и виртуальная реальность

Арон Брудный

Ангелина Демильханова

Дизайнер обложки Татьяна Михневич

Научный редактор Нина Багдасарова

© Арон Брудный, 2017

© Ангелина Демильханова, 2017

© Татьяна Михневич, дизайн обложки, 2017

ISBN 978-5-4485-2039-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Судьба данной книги необычна. Ее история началась даже не с написания кандидатской диссертации Ангелины Демильхановой, и даже не с написания диплома, а с самых первых курсовых работ. У всех этих исследований был один и тот же научный руководитель – Арон Абрамович Брудный. У всех этих работ была общая тема – психология компьютерной игры.

Уже после защиты кандидатской диссертации появился замысел совместной книги, посвященной двойникам. Идея двойника довольно популярна в теоретических работах о виртуальной реальности, однако в работе Ангелины двойник впервые получил эмпирическое подтверждение и стал видимым. Он проявился в проективном тесте «Человек под дождем», при выполнении которого молодые люди, увлекающиеся компьютерными ролевыми играми, рисовали не одного человека, а двух. Сегодня несколько лет спустя можно говорить о том, что такое выполнение теста является диагностическим признаком при его интерпретации. Собраны десятки таких рисунков. Ни разу за эти годы еще не было случая, чтобы человек, рисующий две фигуры в тесте «Человек под дождем» не оказался геймером. Но то, что эта вторая фигура имеет значение, стало понятно еще в процессе проведения первых психологических исследований, которые были сделаны Ангелиной еще в студенчестве.

Эта находка нуждалась в интерпретации. Отдельные идеи, которые касались того, что удвоение человека на рисунке связано с особенностями стадии зеркала, описанной Жаком Лаканом, были предложены в диссертации. Но тема двойника оказалась захватывающей и требовала продолжения. Так началась работа над книгой.

В 2011 году не стало Арона Абрамовича, и эта работа казалась прерванной. Однако разбор архива, записей сделанных под диктовку, набросков для глав будущей книги предоставили такой массив материала, что бросить книгу недописанной стало казаться невозможным.

Собранный материал мы вместе с Ангелиной стали приводить в порядок, кое-что дописывая, от чего-то отказываясь, перечитывая и пересматривая тексты и заметки А. А. Сначала была идея выпустить книгу к его 80-летнему юбилею, потом этот срок пришлось отодвинуть еще несколько раз.

В итоге получился текст, который и публикуется в настоящем издании. На его подготовку ушло 5 лет. Сейчас кажется, что это не так уж много, учитывая то, что каждый абзац, который вошел в книгу много раз пересматривался и выправлялся. А этот процесс касался не только тех страниц, которые потом вошли в книгу, но и огромного множества тех, которые в нее не попали… Принимать решение о том, что какие-то фрагменты из книги надо удалить было особенно сложно.

В общем, при полноправной соавторской работе Ангелины работа над книгой, наконец, оказалась завершена. Многие из идей Арона Абрамовича, нашли в ней свое место, на пересечении мира игры, виртуальной реальности, психологии и философских размышлений. Хочется верить, что они будут услышаны и продолжены в работах других исследователей.

Предисловие научного редактора

Во второй половине 19 века в Европе возникло новое представление о человеке. Оно появилось в рамках медицинской парадигмы, в ходе лечения, которое называлось «лечение разговорами» – так отозвалась о психоанализе одна из первых пациенток доктора Фрейда. Этот новый вид лечения был основан на создании совершенно специфического типа дуальных отношений пациента и врача (впоследствии психотерапевта). Именно с этого момента человеку понадобился некто вроде двойника, или скорее некто, помогающий установить контакт со своим двойником или неизвестной бессознательной частью своего Я.

Одновременно, в «массовой» литературе, как раз |возникающей в тот момент, стали все чаще звучать мотивы «раздвоения», и его граница проходила между «Я хорошим и светлым» и «Я злым и темным». Оскар Уайлд и его портрет Дориана Грея, Роберт Льюис Стивенсон с доктором Джекилом и мистером Хайдом, а также Эдгар По c Вильям Вильсоном – имена этих авторов и персонажей стремительно обретали популярность, переселяясь со страниц книг на сцены театров и на экраны синематографов.

Психология виртуальной среды и медиапространства в Финансовый университет, профиль бакалавриата 

Экзамены, минимальные баллы, бюджетные места, проходные баллы, стоимость обучения на программе Психология виртуальной среды и медиапространства, Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

Сводная информация

20212020

Проходной балл 2020: ?

Мест: 0  

Комбинация ЕГЭ 1

ЕГЭ — мин. баллы 2021

Русский язык — 50

Биология — 40

Обществознание — 55

Сводная информация

20212020

Минимальный балл 2021: от 125  

Мест: 25  

Комбинация ЕГЭ 1

ЕГЭ — мин. баллы 2021

Русский язык — 40

Биология — 40

Обществознание — 45

Параметры программы

Квалификация:  Бакалавриат;

Форма обучения:   Очная;

Язык обучения:  Русский;

На базе:  11 классов;

Срок обучения:  4 года;

Курс:  Полный курс;

Военная кафедра:  есть;

Общежитие:  есть;

По учредителю:  государственный;

Город:  Москва;

Варианты программы

Статистика изменения проходного балла по годам

Проходные баллы на бюджет

Проходные баллы на платное

2020: 125

О программе

Выпускники программы готовы решению комплексных задач в области профессионального бизнес-взаимодействия, предоставляющих психологические услуги физическим лицам и организациям, административных органах, в сфере управления, экономической деятельности.

Студенты программы изучают психические процессы, свойства и состояния человека; их проявления в областях человеческой деятельности в условиях экономической деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии внутренней организационной и внешней среды.  

Дополнительные баллы к ЕГЭ от вуза

Золотой значок ГТО — 2

Аттестат с отличием — 5

Диплом СПО с отличием — 5

Портфолио/олимпиады — до 5

Растущая волна онлайн-терапии

Это была реклама в Facebook, которая впервые побудила клинического психолога Нины Барлеви, PsyD, Лос-Аламитос, Калифорния, посетить веб-сайт онлайн-терапии BetterHelp.com. Компания продвигала доступные онлайн-консультации, доступные в любое время и в любом месте, и Барлеви подумала, что присоединение к их группе терапевтов могло бы стать отличным способом пополнить свой доход в периоды спада в ее частной практике.

«Это выглядело как хороший способ расширить мою практику здесь и там в свободное время, если я уже собирался сидеть за компьютером по вечерам или в любом случае в выходные дни», — говорит Барлеви.

Она прошла строгий процесс подачи заявки в Better Help, который включал проверку наличия лицензии, и начала общаться с пользователями в ее штате через платформу безопасного обмена сообщениями на сайте. Сайт также предлагает участникам возможность планировать живое видео и телефонные сеансы со своими терапевтами, хотя Барлеви работал в основном с клиентами через неограниченную службу асинхронных сообщений сайта. Они писали ей о многих из тех же проблем, с которыми сталкивались ее клиенты очной терапии, в том числе о стрессе, тревоге и проблемах в отношениях, а также о других проблемах, и она отправляла им ответы с вопросами, отзывами, идеями и рекомендациями.Они выиграли от более легкого доступа к терапии, что особенно помогает людям в сельской местности, которые могут не иметь возможности проезжать час в каждую сторону, чтобы встретиться с терапевтом лицом к лицу.

«[Это] намного более привлекательно, когда можно сидеть за компьютером и печатать с кем-нибудь взад и вперед», — говорит Барлеви.

Телепсихология, будь то телефон, веб-камера, электронная почта или текстовое сообщение, в той или иной форме существует уже более 20 лет и чаще всего используется военнослужащими. Но рост числа пользователей смартфонов создал новые возможности для компаний, использующих приложения, чтобы предлагать более доступную и недорогую терапию.

Тем не менее, такая онлайн-терапия вызывает опасения по поводу конфиденциальности пациентов, а также правовых и этических проблем, включая вопросы межюрисдикционной практики, для поставщиков, которые заключают контракты на работу с этими компаниями, которые могут не разделять тот же кодекс поведения и обязательство не причинять вреда. — говорит Дебора Бейкер, JD, директор по правовой и регуляторной политике Практического управления APA. Многие из этих компаний, занимающихся онлайн-терапией, также не управляются психологами.

«Когда вы являетесь индивидуальным поставщиком услуг, вы не можете предполагать, что бизнес будет заботиться о ваших интересах, поэтому вам действительно нужно копнуть немного глубже и связаться с вашей профессиональной ассоциацией и сотрудником службы защиты от злоупотреблений служебным положением, чтобы убедитесь, что вы соблюдаете закон и Кодекс этики APA.«

Льготы для пациентов и терапевтов

Рост числа компаний, занимающихся онлайн-терапией, которых за последние несколько лет было создано около дюжины, не удивляет Линдси Хендерсон, психолога, помощника директора психологической службы бостонской компании телемедицины American Well, которая предлагает терапию с помощью видеоконференцсвязи. Простота и удобство записи на прием к терапевту онлайн и разговора с терапевтом, не выходя из собственного дома или где бы он ни находился, — огромная привлекательность для потребителей, многие из которых впервые в жизни обращаются за терапией. она говорит.

American Well помогает «нормализовать психиатрическую помощь, особенно среди тех поколений, которые так привыкли общаться с людьми с помощью технологий», — добавляет Хендерсон. «Это просто устраняет так много препятствий».

Исследования, многие из которых перечислены в формате библиографии Институтом телементального здоровья, также показывают, что телементальное здоровье эквивалентно личному уходу в различных условиях и является приемлемой альтернативой. В то время как большая часть исследований тестирует только использование видеоконференцсвязи в качестве метода телездравоохранения, несколько исследований, в том числе два, опубликованных в 2013 году, также показали, что терапия с использованием асинхронных сообщений может быть столь же эффективной, как и личная терапия ( Journal of Affective Disorders и Киберпсихология, поведение и сети ().

Еще более обнадеживающим является то, что, когда цифровые вмешательства приносят положительный и эффективный опыт для пациентов, они могут пойти на личную терапию, говорит Меган Джонс, психиатр, адъюнкт-профессор психиатрии и поведенческих наук в Школе медицинских наук Стэнфордского университета. Медицина. Исследование, которое она провела, показало, что студенты колледжей, которым требовался более высокий уровень лечения расстройств пищевого поведения, с большей вероятностью обращались к ним после участия в программе цифрового изображения тела и работы с онлайн-тренером через асинхронный обмен сообщениями через онлайн-терапевтическую компанию Lantern ( Журнал здравоохранения Американского колледжа , 2014 г.).

«Это действительно может быть хорошим первым шагом в лечении для кого-то, кто нуждается в более интенсивной терапии», — говорит Джонс, который также является главным научным сотрудником в Lantern.

Специалисты в области психического здоровья также могут извлечь выгоду из присоединения к онлайн-командам по уходу. По словам Хендерсона, помимо увеличения доходов практикующих за счет новых пациентов, онлайн-терапия может помочь им поддерживать лучший баланс между работой и личной жизнью.

«С точки зрения провайдера, гибкость телементальной медицины так хорошо вписывается в мою жизнь и позволяет мне лучше удовлетворять потребности моих пациентов», — говорит она.«Я не на том этапе своей жизни, когда мне хотелось бы пойти в офис в 8:30 вечера, но я с радостью пойду в свой домашний офис, запру дверь и в это время осмотрю пациента».

Работа в онлайн-терапевтических компаниях не ограничивается предоставлением терапии клиентам. По словам Джонс, возможностей предостаточно, и они будут продолжать расти в сфере супервизии и обучения, а также на штатных исследовательских должностях в этих компаниях, занимающихся технологиями психического здоровья.

Но действовать осторожно

Конечно, онлайн-помощь подходит не каждому пациенту или практикующему врачу.Клиенты с более серьезными психическими заболеваниями или зависимостями, вероятно, нуждаются в большем лечении, чем может обеспечить цифровая терапия. По словам Барлеви, некоторые врачи могут посчитать определенные методы телездравоохранения трудными.

«Я такой человеколюбивый человек, поэтому мне было трудно почувствовать настоящую связь, когда я просто общалась с людьми», — говорит она. «К тому же многие люди просто перестали отвечать, и я почувствовал, что времени не хватило, чтобы по-настоящему построить отношения. На самом деле это оказалось сложнее, чем я представлял.«

Кроме того, у некоторых компаний, занимающихся онлайн-терапией, нет четких инструкций по работе с рискованными ситуациями, например, с пациентом, который может показаться склонным к самоубийству в своих ответах на сообщения, говорит Линн Буфка, доктор философии, заместитель исполнительного директора по практическим исследованиям и политике в APA. .

Хотя некоторые приложения действительно сообщают, что используют IP-адрес участника для определения их точного местоположения и отправляют полицию, если терапевт обеспокоен безопасностью участника, часто бывает труднее определить уровень риска пациента через приложение для обмена сообщениями, чем при личной встрече. — встретиться с ними в терапевтическом кабинете.

«Если вы используете платформу онлайн-терапии и спрашиваете кого-то, склонны ли они к суициду, и они говорят нет, не так ли?» — говорит Буфка. «Такого рода клинические проблемы возникают, поэтому я думаю, что большинство психологов, кажется, чувствуют себя гораздо более комфортно, интегрируя технологии в текущие личные отношения или видео / телеконференции, чем используя только обмен сообщениями».

Практикующие также должны проявлять должную осмотрительность, когда дело доходит до того, чтобы убедиться, что их решение о заключении контракта с терапевтической онлайн-компанией не противоречит требованиям Закона о переносимости и подотчетности медицинского страхования (HIPAA), законов штата о лицензировании и других правовых и иных правовых норм. этические практики, говорит Бейкер.Кроме того, платформы, которые позволяют пациентам анонимно связываться с терапевтами, могут создавать юридические и этические проблемы для психологов.

«Меня беспокоит то, что некоторые из этих моделей, вероятно, являются стартапами, которые запускают технологи, которые имеют добрые намерения, но не полностью исследовали все нюансы в том, что связано с предоставлением медицинских услуг», — говорит она. «Полностью ли они понимают HIPAA / HITECH, любые соответствующие законы штата и политику конфиденциальности пациентов? Полностью ли они понимают, что психологи не могут просто предоставлять услуги пациентам где-либо в Соединенных Штатах?»

Психологи, заинтересованные в присоединении к этим компаниям, должны исследовать эти проблемы, а также точно выяснить, где находятся пациенты, если они предоставляют им терапевтические услуги, чтобы убедиться, что они имеют на это право.Такие проблемы были одной из причин, по которой клинический психолог Шона Кирби, доктор философии, Колумбия, Южная Каролина, решила расстаться с компанией онлайн-терапии, в которой она работала в 2015 году. Через несколько месяцев в качестве терапевта по контракту она расторгла соглашение из-за ряд этических проблем, которые у нее были по поводу того, как компания решает вопросы межюридической практики, конфиденциальности потребителей, информированного согласия и прекращения терапии. Когда она рассказала о своих опасениях клиническому директору и владельцам компании, ни один из которых не является психологом, она сказала, что они отмахнулись от ее опасений, а затем в конечном итоге заблокировали ее возможность общаться со своими клиентами.«Все это казалось более финансовым, а не заботливым», — говорит она.

Вот почему так важно, чтобы психологи играли ведущую роль в компаниях, занимающихся технологиями психического здоровья, — говорит Джонс.

«Этим компаниям нужны наши знания и компетентность в основе их процесса принятия решений, потому что у нас совершенно другая структура, и мы понимаем наши обязанности перед пользователями совсем иначе, чем вы, если вы пришли из технологического фона. ,» она говорит.«Я хочу иметь равных в любой компании, подобной нашей».

ресурсов

Руководство АПА по телепсихологической практике
www.apa.org/practice/guidelines/telepsychology.aspx

Институт психического здоровья
http://telehealth.org/

Добро пожаловать — Виртуальный психолог

Текстовые консультации в контексте ограничений Covid и изменения динамики работы имеют большое значение.Внедрение оказалось намного проще, чем ожидалось, и вся предоставленная информация была адаптирована и удобна для пользователя. Единственные сюрпризы на пути были приятными!

Дивья Ганапати

Я определенно чувствую себя намного лучше… просто хотел сказать спасибо за то, что выслушал все мои опасения, сомнения и проблемы. Ваш совет и понимание были чрезвычайно полезны, чтобы по-другому думать о себе и быть более позитивным.У меня никогда раньше не было таких сессий, но это очень помогло!

Клиент

Текст проще. Моим маленьким детям не нужно слышать, о чем я говорю, и беспокоиться из-за моих заявлений о том, что происходит. Спасибо. Я отчаянно нуждался в поддержке, которую вы оказали сегодня. Это было трудное время, и мне трудно получить поддержку, подходящую для моей нынешней ситуации.

Клиент

Иногда мне трудно говорить о чувствах лично.Текст облегчает эту проблему, а также позволяет мне лучше продумывать свои ответы, чтобы быть уверенным, что я даю лучший ответ и получаю нужную помощь. Сегодня вечером я чувствовал себя довольно дерьмово и, вероятно, в конечном итоге сломался бы и заплакал по телефону. Ты мне очень помог, мне это было нужно больше, чем ты думаешь.

Клиент

Мне нравится, как быстро я могу записаться на сеанс текстового оздоровления. Мне что-то понадобилось довольно быстро (вместо того, чтобы ждать несколько рабочих дней или неделю), и теперь я чувствую, что у меня есть ясность и перспектива.Я очень доволен сервисом.

Клиент

Текстовые сообщения дали мне немного больше времени, чтобы подумать и ответить. Это помогло определить проблему в кратких ответах, которые, как я чувствовал, помогли изолировать проблемы. По какой-то причине мне это показалось менее неприятным, чем по телефону, и впоследствии мне понравилось иметь возможность вернуться к своему сеансу, чтобы поразмыслить.

Клиент

Исследования социальной психологии в Интернете

Что такое терапия виртуальной реальности? Будущее психологии

В 2012 году Медицинский центр ВМС США в Сан-Диего, Калифорния, сделал именно это, хотя и виртуально (Aldhous, 2012).

солдат были погружены в цифровую симуляцию боя; этот опыт оживает с помощью трехмерных изображений, звуков, вибраций и даже запахов.

Проработав свою травму в симуляции, солдатам, ранее неспособным поделиться, помогли рассказать о том, что произошло.

Виртуальная реальность (VR) зарекомендовала себя как мощный инструмент, помогающий людям преодолеть посттравматическое стрессовое расстройство и многие другие проблемы психического здоровья, включая фобии, тревогу и депрессию.В этой статье исследуются научные основы терапии, методов лечения и некоторых доступных программ.

Прежде чем вы продолжите, мы подумали, что вы могли бы бесплатно загрузить эти три упражнения по позитивной психологии. Эти научно обоснованные упражнения исследуют фундаментальные аспекты позитивной психологии, включая сильные стороны, ценности и сострадание к себе, и дадут вам инструменты для улучшения благополучия ваших клиентов, студентов или сотрудников.

Что такое терапия виртуальной реальности?

Виртуальная реальность направлена ​​на отражение «реальности и создание мира, который будет одновременно захватывающим и интерактивным» (Maples-Keller, Bunnell, Kim, & Rothbaum, 2017).Об успехе можно судить по способности цифрового опыта имитировать реальную среду, которую он пытается воссоздать.

И окружающая среда VR может казаться очень реальной .

В одном новаторском исследовании исследователи обнаружили, что цифровые конечности (в виртуальной реальности) могут казаться неотличимыми от наших. В конце концов, системы VR могут вызывать физиологические и психологические реакции, которые можно измерить по изменениям гормонов стресса и другим биологическим состояниям (Bassolino et al., 2018; Martens et al., 2019).

Визуально компоненты системы VR работают вместе, чтобы «создавать сенсорные иллюзии, которые производят более или менее правдоподобную симуляцию реальности» (Bohil, Alicea, & Biocca, 2011). Они кажутся подлинными , потому что они достигают мозговых и поведенческих реакций от виртуальной стимуляции, которые отражают те, что в реальном мире.

Не только ощущения выглядят и звучат очень реально, но также можно физически ощутить объектов в виртуальном мире.Тактильные перчатки обеспечивают обратную связь — текстуру и сопротивление — которая имитирует физическое взаимодействие в цифровой среде.

Такое динамическое взаимодействие позволяет «пользователю взаимодействовать с виртуальной средой более естественным и интуитивно понятным образом» и дает ощущение присутствия в ней (Maples-Keller et al., 2017).

И это только начало.

Создан костюм, выводящий сенсорную обратную связь на новый уровень.

Teslasuit выглядит как гидрокостюм, но описывается как «носимый компьютер на поверхности кожи» (Revell, 2018).Более того, костюм наэлектризован. Это может заставить мышцы двигаться и нагреваться / охлаждаться по мере необходимости, чтобы сделать сценарий захватывающе реалистичным.

Несмотря на очевидную ценность для геймеров, виртуальная реальность может также обеспечить условия для тренировок реального мира с глубоким погружением для людей, занимающихся опасными профессиями, таких как космонавты и спасатели, или спортсменов, пытающихся оптимизировать производительность. Персонал может отслеживать движения, частоту сердечных сокращений и другие показатели в режиме реального времени или офлайн для последующего углубленного анализа.

Возможности терапевта не менее захватывающи. Традиционные вмешательства в области психического здоровья можно комбинировать с передовыми технологиями, чтобы помещать клиентов в безопасные, контролируемые и экологически приемлемые ситуации. В результате виртуальная реальность предлагает жизнеспособную и ценную среду для безопасного воссоздания тревоги и других сложных чувств (Martens et al., 2019).

Возможности виртуальной реальности для моделирования ситуаций и социальных взаимодействий безграничны. VR может перенести пользователя практически в любую контекстно-насыщенную симуляцию, сохраняя при этом контроль над переменными (Bohil et al., 2011). И хотя опыт захватывающий и правдоподобный для пользователя, функциональные записи МРТ могут сравнивать психологические реакции с активностью мозга, если это необходимо.

И работает. VR-терапия успешно лечит тревогу, посттравматическое стрессовое расстройство, фобии и депрессию.

Таким образом, виртуальная реальность может выглядеть и даже ощущаться реальной. Но как?

Как это работает? Взгляд на психологию, стоящую за этим

Чтобы создать ощущение присутствия и присутствия, системы обычно включают в себя два визуальных дисплея — по одному для каждого глаза — которые немного отличаются, как и при просмотре любого объекта в нецифровом мире.

Например, посмотрите на свой палец одним закрытым глазом, а затем поменяйте местами другим глазом. Вы заметите небольшой сдвиг на изображении .

Наш мозг принимает входные данные (искусственные или реальные) от обоих глаз для создания трехмерного мысленного представления. Виртуальный мир становится более реалистичным за счет добавления дополнительной сенсорной информации: слуховые стимулы проходят через оба уха, создавая трехмерный пространственный объемный звук, а тактильная обратная связь создает ощущение «физического контакта с виртуальным миром» (Bohil et al., 2011).

Пожалуй, самая захватывающая часть VR — это способность пользователя взаимодействовать с окружающей средой. Двигая головой, указывая на что-то или хватая что-то или даже перенаправляя взгляд, мы можем изменить окружающую среду перед нами.

Степень (сенсомоторного) погружения отражает количество физической стимуляции, которую мы испытываем через наши чувства, и чувствительность системы к получению информации о том, как мы двигаемся.

Следовательно, ощущение реальности зависит от качества и количества сенсорного опыта и нашей способности взаимодействовать с окружающей средой .

Но почему это кажется таким реальным?

Потому что мы чувствуем себя присутствующими. Присутствие — это наш повседневный опыт пребывания здесь, чтения этой статьи или прогулки по виртуальной среде (Bohil et al., 2011). В то время как погружение относится к тому, насколько технически продвинутый комплект VR, присутствие — это психологически и физиологически то, как это ощущается внутри опыта. Как правило, чем более захватывающим является опыт, тем больше мы ощущаем настоящего.

Такое повышенное присутствие связано с несколькими областями мозга, особенно с более высокой активацией теменного мозга, что имеет решающее значение для пространственной обработки, навигации и интеграции сенсорной информации для формирования единого восприятия (Baumgartner, Valko, Esslen, & Jäncke, 2006).

VR кажется реальным, потому что для мозга это так.

Взгляд на экспозиционную терапию VR и фобии

Фобии регулярно лечат экспозиционной терапией. Это включает контролируемое введение ситуации или объекта, которых боится пациент.

Лечение обычно начинается с представления пациентом того, чего он боится, а затем постепенного увеличения физического присутствия фобического стимула . Со временем, по мере того, как клиент ощущает больший контроль над окружающей средой, он обретает чувство власти над своими страхами (Bohil et al., 2011).

И он работает в виртуальной реальности так же хорошо, как и в реальном мире.

Например, виртуальные балконы и крыши использовались для лечения людей с акрофобией (крайним страхом высоты). Но это еще не все. Настройки виртуальной реальности также оказались успешными при лечении других фобий, в том числе (Bohil et al., 2011; Maples-Keller et al., 2017):

• Арахнофобия — сильный страх перед пауками
• Авиофобия — крайний страх полета
• Агорафобия — боязнь открытых пространств и ситуаций, когда побег невозможен
• Клаустрофобия — сильный страх оказаться в ловушке небольшого пространства
• Глоссофобия — боязнь публичных выступлений

Хотя все еще существует некоторая неуверенность в том, могут ли виртуальные среды вызывать тот же уровень стрессовых реакций, что и их физические аналоги, они продолжают оставаться успешными инструментами лечения.А по мере совершенствования виртуальной реальности разрыв между цифровым и реальным опытом еще больше сокращается.

Для терапевта виртуальная реальность является ценным инструментом для облегчения и контроля эмоционального вовлечения клиентов при работе с их страхами, тревогой и травмами (Maples-Keller et al., 2017).

Лечение расстройств: посттравматического стрессового расстройства, тревожности и депрессии

PTSD

Терапевт начинает с первоначальной оценки потребностей пациента в зависимости от типа и степени травмы.

Затем среда VR может быть адаптирована к индивидууму и его требованиям. Например, определенное время суток, шумы, характерные для используемого оборудования (модель оружия или транспортного средства и т. Д.), И ландшафт могут быть персонализированы (Maples-Keller et al., 2017).

Исследования показали значительное снижение беспокойства при использовании виртуальной реальности для лечения людей, подвергшихся террористическим атакам — например, 11 сентября 2001 года — бедствиям и войне. Всего шесть часовых сеансов виртуальной реальности могут снизить тревожность до 90% (Difede, Hoffman, & Jaysinghe, 2002; Difede & Cukor, 2007).

Беспокойство

Тревожные расстройства — наиболее распространенное психическое расстройство у взрослых. Помимо причинения значительного дискомфорта, они могут значительно ухудшить качество жизни пациента. И все же, несмотря на явные доказательства эффективности экспозиционной терапии, она остается недостаточно используемым средством лечения тревожных расстройств из-за стоимости, доступности и логистических проблем (Boeldt, McMahon, McFaul, & Greenleaf, 2019).

Экспозиционная терапия виртуальной реальности (VRET) считается ценным и эффективным средством лечения страха и беспокойства.Он предлагает способ повысить доступность такого лечения при обеспечении стандартизации.

На основе теории обработки эмоций воспоминания о страхе считаются структурами, которые содержат информацию о наших страхах, включая стимулы, значения и реакции. Системы VRET облегчают обработку эмоций, погружая пациента в среду, специально подобранную для этих структур страха (Maples-Keller et al., 2017).

Снижение тревожности, наблюдаемое в виртуальной среде при многократном воздействии, хорошо переносится на реальную жизнь.

Благодаря высокой степени успеха в лечении тревожности, VRET может в будущем стать частью стандартизированного подхода к электронной терапии.

Депрессия

Люди, страдающие депрессией, могут проявлять симптомы плохого настроения, плохой аппетит, нарушение сна, недостаток энергии и чувство никчемности. Виртуальная реальность не только рассматривается как экономичный инструмент для помощи людям с тревогой, но и продолжающиеся исследования подтверждают ее ценность в качестве средства лечения депрессии (Fodor et al., 2018).

Использование виртуальной реальности привело к значительному уменьшению симптомов у клиентов с депрессией, но необходимы дальнейшие исследования, чтобы найти оптимальный баланс с существующими методами лечения (Zeng, Pope, Lee, & Gao, 2018).

10 преимуществ терапии на основе виртуальной реальности

Хотя виртуальную реальность следует рассматривать как инструмент, а не как ответ на каждую проблему психического здоровья, с которой сталкивается клиент, она предлагает несколько преимуществ (Boeldt et al., 2019; Bohil et al., 2011; Maples-Keller et al., 2017):

1. Высокая степень экологичности. Среда в такой цифровой реальности становится все более сложной и правдоподобной.
2. Прямой контроль над окружающей средой и степенью воздействия. Например, при лечении страха перед полетом турбулентность может быть удалена или включена по мере необходимости.
3. Настройки можно сделать невероятно релевантными и личными, включив в них объекты, звуки и даже запахи из прошлого клиента.
4. Терапия может быть более последовательной, повторяемой или прогрессивной.
5. Стимулы можно вводить постепенно и при необходимости удалять. Например, с боязнью пауков можно справиться деликатно и при необходимости остановить.
6. Программное обеспечение становится все более простым в использовании и может быть адаптировано под конкретные нужды терапевта.
7. Сеансы доступны для воспроизведения, а результаты можно собирать для текущей оценки.
8. VR может предоставить единственный вариант для сложных сценариев экспозиционной терапии; например, полет в плохую погоду, столкновение с большой аудиторией и работа в опасной среде.
9. Терапия более приемлема, чем реконструкция реальной среды для пациентов, переживших травму.
10. Это полезно для клиентов, которые не могут представить себе ситуацию в достаточной степени, чтобы вызвать их нормальный уровень беспокойства.

В конечном итоге пациенты сообщают о высоком уровне удовлетворенности лечением VR, вероятно, из-за чувства контроля, которое оно предлагает, и его эффективности в качестве терапии (Maples-Keller et al., 2017).

Потенциал VR в терапии невероятен и увлекателен.Успешное использование такой иммерсивной технологии может помочь в жизни тех, кто переживает (Bohil et al., 2011; Maples-Keller et al., 2017):

• Фобии — через контролируемое воздействие на объект или ситуацию, которых боятся
• Социальное тревожное расстройство — виртуальные встречи с новыми людьми и публичные выступления
• Посттравматическое стрессовое расстройство — параллельно, а в некоторых случаях заменяет существующие методы лечения
• Генерализованное тревожное расстройство — в сочетании с биологической обратной связью, ценный подход к обучению техникам релаксации
• Паническое расстройство — помощь клиентам, неоднократно представляя ситуации, вызывающие панику
• Острая и хроническая боль — уменьшение боли за счет отвлечения внимания, а не приема лекарств
• Зависимость — обеспечение безопасного и контролируемого воздействия на сигналы, связанные с наркотиками

Приведенный выше список рассказывает только часть истории.В то время как дальнейшая работа и изучение преимуществ продолжаются во всех вышеупомянутых областях психического здоровья, исследования открывают новые горизонты в области шизофрении, аутизма, патологии питания, улучшения здоровья сердечно-сосудистой системы и преимуществ физических упражнений для психического здоровья (Zeng et al., 2018).

4 Приложения и программное обеспечение

К популярным вариантам гарнитуры относятся Oculus Rift, Samsung Gear VR и HTC Vive (Zeng et al., 2018).

Программное обеспечение и системы все чаще разрабатываются специально для терапевтов и поддержки психического благополучия.

В настоящее время большинство VR-сред создано для лечения тревожных расстройств с помощью экспозиционной терапии, безопасно сталкивая клиента с вызывающими тревогу стимулами в контролируемой среде. Клиенты могут попробовать себя в ситуациях, невозможных в реальном мире, например, спрыгнуть с виртуальных скал (Мартин, 2019).

Четыре коммерчески доступные системы для специалистов-психологов включают:

Псих

Более 2000 специалистов здравоохранения используют Psious VRET для лечения психических заболеваний, в том числе:

• Фобии
• Депрессия
• Обсессивно-компульсивное расстройство
• Социальная тревожность
• Генерализованная тревога
• Расстройства пищевого поведения

Платформа, подтвержденная несколькими исследованиями, предлагает возможности виртуальной реальности, которые адаптируются к биологической обратной связи клиента в режиме реального времени.

Например, терапевты, работающие с клиентами, которые боятся летать, могут использовать иммерсивный опыт, который заставляет владельца виртуальной реальности переходить от выхода из дома к ожиданию у выхода на посадку и к вылету. При депрессии система VR предоставляет среду, которая помогает оценить клиента, и информацию, которая помогает выбрать подходящее лечение.

Среди 70 доступных сред есть инструменты, разработанные для развития внимательности, помогая клиентам стать более внимательными.

Практически лучше

Virtually Better предлагает индивидуализированные процедуры VR, которые позволяют терапевтам контролировать сенсорные ощущения своих клиентов.Экспозиционная терапия Virtually Better проводит клиентов по виртуальным сценариям, чтобы помочь с:

• Фобии (включая страх полета, высоты и штормов)
• Наркомания
• PTSD

Посмотрите видео компании, чтобы получить более подробное представление об опыте.

VR-процедуры компании поддерживаются партнерством с более чем 60 исследовательскими проектами в офисах, образовательных организациях и аудиториях в разных странах.

Прикладной VR

Applied VR предлагает системы и обучение, которые поддерживают лечение тревоги, стресса и управления болью, и используется более чем 30 000 пациентов в более чем 200 больницах.

Система содержит более 40 иммерсивных сред, включая медитацию и дыхательные упражнения, отвлекающие игры и виртуальные визиты по всему миру.

Компания продвигает виртуальную реальность как более здоровую альтернативу лекарствам, ссылаясь на более быстрое восстановление.

Добродетель здоровья

Virtue Health предлагает несколько решений виртуальной реальности для лечения возрастных заболеваний.

Их цифровая терапия LookBack получила награды за свою работу по улучшению ухода за людьми с деменцией.

Совместно с Оксфордским университетом Virtue Health создает виртуальные туры по любимым местам пациентов, чтобы способствовать воспоминаниям и когнитивной стимуляции.

Сообщение о возвращении домой

Обычно с момента публикации нового исследования до того, как методы становятся обычным явлением, проходит 20 лет. Статьи, посвященные использованию VR в терапии, начали появляться в 1995 году.Спустя более 20 лет виртуальная реальность стала жизнеспособным инструментом, сопоставимым со своим реальным аналогом.

Хотя изначально виртуальная реальность была дорогостоящей, сложной в настройке и ненадежной, теперь эта технология широко доступна, а затраты резко упали (Maples-Keller et al., 2017).

Маловероятно, что виртуальная реальность удовлетворит все наши терапевтические потребности, но она выгодно отличается от существующих методов лечения. По мере совершенствования систем и повышения уровня погружения он становится все более ценным инструментом для безопасного (возврата) клиента в сложную и сложную среду.Оказавшись там, они могут справиться со сложными эмоциями, тревогой и страхом и определить ценные методы преодоления трудностей.

В то время как виртуальная реальность направлена ​​на то, чтобы помочь людям преодолеть трудности, связанные с проблемами психического здоровья, возможности для продвижения и поддержания положительного психического благополучия широко открыты.

В будущем мы, возможно, будем посещать тренажерный зал для физических упражнений и виртуальной среды, чтобы оставаться в хорошей психологической форме.

Надеемся, вам понравилась эта статья.Не забудьте скачать эти упражнения по позитивной психологии бесплатно.

• Олдхаус, П. (2012). Виртуальная реальность избавляет от травм солдат. NewScientist. Получено 18 октября 2020 г. с сайта https://www.newscientist.com/article/dn21822-virtual-reality-provides-relief-from-soldiers-trauma/
.
• Бассолино, М., Франца, М., Руис, Дж. Б., Пинарди, М., Шмидлин, Т., Стефан, М.,… и Бланке, О. (2018). Неинвазивная стимуляция моторной коры головного мозга вызывает воплощение при интеграции с обратной связью в виртуальной реальности. Европейский журнал нейробиологии , 47 (7), 790–799.
• Баумгартнер, Т., Валко, Л., Эсслен, М., и Янке, Л. (2006). Нейронный коррелят пространственного присутствия в возбуждающей и неинтерактивной виртуальной реальности: исследование ЭЭГ и психофизиологии. Киберпсихология и поведение , 9 (1), 30–45.
• Боэлдт, Д., МакМахон, Э., Макфол, М., и Гринлиф, В. (2019). Использование терапии воздействия виртуальной реальности для улучшения лечения тревожных расстройств: определение областей клинического применения и потенциальных препятствий. Границы психиатрии , 10 .
• Bohil, C.J., Alicea, B., & Biocca, F.A. (2011). Виртуальная реальность в нейробиологических исследованиях и терапии. Nature Reviews Neuroscience , 12 (12), 752–762.
• Difede, J., Hoffman, H., & Jaysinghe, N. (2002). Инновационное использование технологий виртуальной реальности в лечении посттравматического стрессового расстройства после 11 сентября. Психиатрическая клиника Услуги , 53 , 1083–1085.
• Difede, J. & Cukor, J. (2007). Терапия воздействием виртуальной реальности для лечения посттравматического стрессового расстройства после 11 сентября 2001 г. Журнал клинической психиатрии , 68 (11), 1682–1689.
• Фодор, Л. А., Котё, К. Д., Куйперс, П., Шамоскози, О., Дэвид, Д., и Кристя, И. А. (2018). Эффективность вмешательств на основе виртуальной реальности для симптомов тревоги и депрессии: метаанализ. Научные отчеты , 8 (1).
• Мэйплс-Келлер, Дж. Л., Баннелл, Б. Э., Ким, С.-Дж., и Ротбаум, Б. О. (2017). Использование технологий виртуальной реальности в лечении тревожных и других психических расстройств. Гарвардский обзор психиатрии , 25 (3), 103–113.
• Мартенс, М., Антли, А., Фриман, Д., Слейтер, М., Харрисон, П., и Танбридж, Э. (2019). Это кажется реальным: физиологические реакции на стрессовую среду виртуальной реальности и ее влияние на рабочую память. Журнал психофармакологии , 33 (10), 1264–1273.
• Мартин, С. (2019). Виртуальная реальность может стать важным шагом на пути к психическому здоровью. Научный Америкэн . Получено 21 октября 2020 г. с сайта https://blogs.scientificamerican.com/observations/virtual-reality-might-be-the-next-big-thing-for-mental-health/
.
• Ревелл, Т. (2018). Костюм, поражающий электрическим током, делает виртуальную реальность более реалистичной. NewScientist. Получено 18 октября 2020 г. с сайта https://www.newscientist.com/article/2165540-suit-that-gives-you-electric-shocks-makes-vr-more-realistic/
.
• Цзэн, Н., Поуп, З., Ли, Дж., И Гао, З. (2018). Упражнения виртуальной реальности при тревоге и депрессии: предварительный обзор текущих исследований в новой области. Журнал клинической медицины , 7 (3), 42.

Психология | Мичиган Виртуальный

С сожалением сообщаем вам, что мы достигли предела возможностей для нескольких курсов семестра 1 и триместра 1. При попытке записать студентов на нашем портале обучения студентов вы заметите, что некоторые курсы недоступны.Хотя в настоящее время мы больше не принимаем новых участников на эти курсы, многие курсы по-прежнему открыты для приема.

Поскольку многие студенты по всему штату полностью удалены, спрос на наши онлайн-курсы выше, чем когда-либо прежде. Поскольку каждый предлагаемый нами курс преподается сертифицированным преподавателем из Мичигана, такое большое количество зачислений создало проблемы с возможностями для наших учителей, которые предоставляют каждому студенту индивидуальную обратную связь.

В то время как команда Michigan Virtual ожидала и планировала значительное увеличение набора студентов этой осенью, рост спроса, который мы испытали, был беспрецедентным.В результате мы предпринимаем шаги, чтобы нанять еще больше учителей, работающих неполный или полный рабочий день, для поддержки большего числа учащихся, зачисляемых на семестр 2, а также на триместры 2 и 3.

Для школ, которым в этом году все еще нужны возможности онлайн-обучения , пожалуйста, заполните форму внизу нашей страницы виртуальных путей, чтобы встретиться с кем-нибудь и обсудить другие решения. Несмотря на то, что некоторые из наших курсов под руководством учителя заполнены, у нас все еще есть возможность помочь вам в ближайшие триместры или обсудить время для реализации общешкольной или совместной программы, в которой местные учителя из вашей школы / округа используют материалы наших онлайн-курсов. учить студентов.У нас также есть бесплатные материалы курса и ресурсы, которые вы можете использовать.

Мы знаем, что это невероятно напряженное время для всех, и сожалеем, если курсы, которые вы ищете, недоступны. Мы никогда не хотим отвергать ученика, который хочет учиться у нас. Однако наша главная забота — это успехи учащихся, и мы придерживаемся политики, согласно которой мы не принимаем дополнительных учащихся, если мы не можем гарантировать, что все учащиеся получат качественное онлайн-обучение.

Благодарим вас за терпение и понимание при работе с необычно большим объемом поступающих заявок.

Онлайн-специальность — Психология — UAB College of Arts and Sciences

Диплом по психологии можно получить онлайн без каких-либо требований на территории кампуса. Это дает вам гибкость при выполнении курсовых работ, когда и где вы хотите, и делает программу доступной для вас, если вы находитесь за пределами географического региона UAB. Вы получите выгоду от взаимодействия с коллегами из других штатов и даже других стран. Это улучшит вашу перспективу и расширит круг ваших коллег.Вопросов? Свяжитесь с нами по этому адресу электронной почты, защищенному от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

О наших онлайн-курсах

UAB проводятся на 100% в режиме онлайн. Онлайн-курсы учитываются при одинаковом зачете и отображаются в вашей транскрипции так же, как и курсы на территории кампуса.

Формат курсов может варьироваться в зависимости от стиля преподавания преподавателя и содержания курса. Инструктаж может проходить:

Почему выбирают UAB Psychology

Не случайно психология — одна из самых популярных специальностей бакалавриата в UAB.Варианты карьеры разнообразны: бизнес, правительство, образование, исследования и здравоохранение, и это лишь некоторые из них. На кафедре имеется большой преподавательский состав, а также более 75 преподавателей среднего, дополнительного и клинического факультетов различных дисциплин, которые помогут вам найти наиболее подходящую вам область обучения. Узнайте больше о программе бакалавриата по психологии.

• синхронно — все участники курса входят в систему одновременно;
• асинхронно — участники входят в систему и участвуют в соответствии с их графиком; или
• комбинация обоих.

Доступ к материалам курса осуществляется через систему управления обучением UAB. У вас будет доступ к инструментам, которые сделают курс более интересным, включая лекции в виртуальном классе, мультимедиа, чат и доски обсуждений.

Программа и требования к поступающим

Требования к программе для получения степени онлайн такие же, как и для программы получения степени на территории кампуса. Все программные требования и курсы изложены в Каталоге бакалавриата UAB. Ознакомьтесь с требованиями к поступающим на программу на веб-сайте студентов UAB.

Готовы подать заявку?

Информацию о финансовой помощи, стипендиях, стенограммах и многом другом можно найти на сайте приемной комиссии UAB. Вы также можете изучить доступные стипендии для студентов Колледжа искусств и наук UAB в системе стипендий UAB BSMART.

Начало работы

Есть вопросы? Электронное письмо доктору Бриджу Кеннеди.

Online B.S. Магистр психологии

• Гибкий онлайн-формат
• Доступное обучение с возможностью получения финансовой помощи
• Обширные консультационные ресурсы для образования и планирования карьеры
• Курсы включают в себя детскую и подростковую психологию, введение в клиническую практику и консультирование, психологические расстройства в детстве, спортивную психологию и многое другое.

Запросить информацию!

Основной код : BS4107

Контактное лицо факультета : Д-р Сандра Хойт

Интернет-психология B.S.

Степень бакалавра психологии в Университете Огайо предлагается полностью онлайн.

У вас будет доступ к высококлассным инструкторам и курсам, которые подготовят вас к следующему шагу в жизни. Будь то продвижение по службе в текущей карьере, исследование новой области карьеры, достижение цели всей жизни — получение университетского диплома или даже просто лучшее понимание людей и их поведения — эта программа предназначена для того, чтобы помочь вам в достижении ваших целей. цели.

Если вы заинтересованы в обеспечении работы в области, связанной с психологией, с этой степенью бакалавра вы будете готовы искать карьеру в таких областях, как:

• Социальные услуги (консультирование, работа в кризисных ситуациях, повышение эффективности)
• Бизнес (персонал, продажи, реклама / маркетинг, связи с общественностью, исследования потребителей, обслуживание клиентов)
• Услуги здравоохранения (общественное здравоохранение, программы профилактики здоровья, профилактические исследования)

При заполнении Online B.S. в области психологии, вы изучите область психологии, получите ценный опыт работы с разнообразным онлайн-студентами и будете развивать профессиональные отношения с преподавателями. Вам будет предложено изучить услуги по оказанию услуг (например, волонтерство в соответствующих социальных службах) и вы сможете изучить возможности участия в психологических исследованиях.

Обзор программы

Кафедра психологии предлагает отличную программу бакалавриата по психологии.В частности, отдел преследует следующие цели:

• Предоставить студентам увлекательные курсы, преподаваемые квалифицированными преподавателями, которые обеспечивают студентам прочную основу в основных основных областях психологии
• Сделать акцент на развитии превосходных количественных и исследовательских навыков за счет использования возможностей, имеющихся на факультете, широко признанном одним из ведущих исследовательских отделов университета
• Поощрять участие в служебных мероприятиях, которые служат как для углубления понимания студентами психологии, так и для удовлетворения потребностей местного сообщества и региона в целом
• Предоставить рекомендации относительно того, что (1) студенты получают своевременную степень и (2) обеспечивают выполнение программы обучения, которая должным образом готовит их к выбранной ими карьере, будь то в психологии или в одной из множества областей, для которых обучение психологии полезно

Основная тема предоставляется в гибком онлайн-формате, не требующем личных встреч.Студенты, заинтересованные в этом варианте, должны подать заявку, используя основной код психологии BS4107 .

О курсовой работе

Курсовая работа, в дополнение к чтению курса, может состоять из экзаменов под наблюдением или без присмотра, ответов на эссе, курсовых работ и / или онлайн-обсуждений в классе. Подавляющее большинство онлайн-курсов являются асинхронными (не живыми), что позволяет работать над заданиями по собственному расписанию.

Карьера и аспирантура

Выпускники со степенью в области психологии подготовлены к разнообразной карьере из-за того, что их академическая программа делает упор на общение, критическое и аналитическое мышление.Возможности карьерного роста варьируются от работы в секторе социальных услуг, таких как консультирование, работа в кризисных ситуациях и повышение производительности; работа в области исследований, от социальных и маркетинговых исследований до экспериментальной психологии; и даже работать в бизнес-секторе, занимая должности в отделах продаж, связей с общественностью и обслуживания клиентов. К потенциальным работодателям выпускников факультетов психологии относятся, помимо прочего, следующие: больницы и поставщики медицинских услуг; высшие учебные заведения; реабилитационные учреждения; местные, государственные и национальные правительственные агентства; социальные службы и некоммерческие организации; государственные и частные школы K-12; исследовательские организации; поставщики услуг; и т.п.Диплом по психологии также подготовит студентов к учебе в аспирантуре.

Просмотрите десятки возможностей стажировки и объявлений о вакансиях на полный рабочий день для студентов и выпускников Университета Огайо на Handshake, ключевом ресурсе OHIO для поиска вакансий, работодателей, семинаров и мероприятий по повышению квалификации.

Требования к степени

Требования к окончанию вуза

Для завершения этой программы студенты должны соответствовать всем общеуниверситетским требованиям для получения диплома.

Требования к распределению гуманитарных и естественных наук для Колледжа искусств и наук

Чтобы получить эту степень, студенты должны выполнить все требования уровня колледжа для Колледжа искусств и наук. Колледж действительно требует одного полного года владения иностранным языком на одном иностранном языке. Испанский язык и язык жестов регулярно предлагаются онлайн. Поговорите со своим консультантом о других языках, которые вас интересуют. Студенты также могут переводить языковой кредит из других аккредитованных учебных заведений.Для студентов, поступающих со степенью младшего специалиста или другим переводным кредитом, многие требования уровня колледжа, возможно, уже были выполнены.

Основные требования психологии

Пройдите следующие курсы не менее 35 часов с префиксом PSY:

• PSY 1010 — Общая психология Кредитные часы: 3,0
• PSY 2110 — Статистика для поведенческих наук Кредитные часы: 4,0
• PSY 2120 — Методы исследования в психологии Кредитные часы: 4.0
• PSY 2210 — Психологическая психология Кредитные часы: 3.0
• PSY 2310 — Когнитивная психология Кредитные часы: 3,0
• PSY 2410 — Психология детей и подростков Кредитные часы: 3,0
• PSY 2510 — Социальная психология Кредитные часы: 3.0
• PSY 2710 — Ненормальная психология Кредитные часы: 3,0
• Пройдите три дополнительных курса психологии на уровне 3000 или выше (кроме PSY 3910, 3920, 3940, 3970T, 3980T, 4930, 4970H, 4970T, 4980H, 4980T и 4990H).

Выбор конкретных курсов в каждом семестре будет частично зависеть от того, какие курсы вы уже прошли до зачисления на Online Psychology B.S. Программа, а также собственные цели и интересы.

Что можно сделать со степенью бакалавра психологии?

Студенты, получившие степень бакалавра наук в области психологии может работать на начальных должностях в таких областях, как сфера социальных услуг. Карьера может включать работу в агентстве психического здоровья и помощь клиентам в выполнении повседневных задач и встреч, возможно, даже в помощи с групповой терапией.Студенты также могут найти работу в местных или государственных семейных службах, исправительных службах или реабилитационных службах. Имейте в виду, что степень бакалавра психологии не позволит вам проводить терапию с клиентами. (Это могут делать только лицензированные консультанты и клиницисты, имеющие степень магистра или доктора.)

Карьера в сфере бизнеса, включая человеческие ресурсы, персонал и маркетинг / рекламу, также высоко ценит степень бакалавра наук. в психологии. Понимание того, как проводить фундаментальные исследования, как взаимодействуют человеческое поведение, мысли и эмоции, а также понимание человеческой мотивации и стремления к цели, ценно для людей в этих областях.

С дипломом B.S. В области психологии вы также можете продолжить обучение в высшем учебном заведении и получить степень магистра. В области психологического консультирования, например, это позволит вам развить навыки индивидуальной работы с клиентами в терапевтических условиях под присмотром при условии, что вы впоследствии получите лицензию. Магистерские программы по психологическому консультированию ищут кандидатов, которые хорошо знают психологические расстройства, участвовали в полевых исследованиях или волонтерской деятельности в секторе социальных услуг и которые продемонстрировали способность работать независимо над проектами с другими.