Реабилитация это в психологии: Психологическая реабилитация

Поэтому участие психолога позволяет при всей тяжести ситуации сохранить дух больного, мобилизовать его мотивационную сферу и направить все ресурсы в первую очередь на выздоровление.

Реабилитация также требуется и при проблемах, связанных с курением, алкоголизмом, суицидом, особенно подростковым. Эти явления сейчас очень быстро молодеют, и в такой ситуации основная задача психолога — выстроить правильные взаимоотношения между ребенком и учителями, ребенком и родителями, определить, какие реабилитационные мероприятия нужно проводить.

К сожалению, нередко ребенка вместо оказания помощи сперва ставят на учет в различных учреждениях, навешивают ярлыки «алкоголик» или «наркоман», которые сопровождают его по жизни, вводят дополнительный контроль. И все это, разумеется, вызывает сопротивление родителей, которые из-за стереотипов не могут довести детей до специалиста. И здесь основная задача психолога — понять, насколько глубоко укоренилась проблема, и, если изменения серьезны, убедить ребенка с родителями, что необходимо участие специалиста-нарколога или психиатра, чтобы помощь была оказана своевременно. Это тоже одна из задач реабилитации.

— Существуют ли универсальные подходы в клинико-психологической реабилитации или каждый случай индивидуален?

— Под каждое заболевание, под все крупные группы у нас существуют свои клинические рекомендации. Поэтому сколько больных, столько будет и подходов, по которым психолог должен выстраивать свою деятельность, все зависит от заболевания. При наркомании и табакокурении, скажем, на первое место выходит нейропсихологическая реабилитация.

Универсальный сюжет может быть только в том, что первоочередная задача психолога — выработать у пациента приверженность к выздоровлению.

Кроме того, во многих случаях ведется работа с семьей. Например, при инсульте: одно дело, когда человек находится в клинике, и другое дело, когда его пребывание там заканчивается и он возвращается в семью. До этого он был главой семьи, успешным человеком, но тут устоявшаяся система социальных связей и ролей перестала работать — теперь всем нужно перестроить свой стиль жизни, свой ритм, необходимо выстраивание микроклимата в семье.

Также при крупных детских клиниках существуют специальные психологические школы для родителей, родственников, в которых обучают, как себя вести, когда ребенок возвращается в семью после тяжелой болезни, позволяют привыкнуть к проявлениям этого заболевания, рассказывают, как вести себя в той или иной ситуации.

— Кому и в каких объемах положены услуги психологической реабилитации?

— В принципе все процедуры, которые я перечислил, предоставляются в рамках обязательного медицинского страхования. Реабилитационные программы, которые сопровождают острые сердечно-сосудистые заболевания, уже встроены в систему ОМС. То же относится к системе лечения онкологических больных, то есть эту помощь вы получаете в государственной клинике. Конечно, не во всех медицинских учреждениях она оказывается в таком комплексном и междисциплинарном формате. Во многом из-за того, что существует нехватка профессиональных кадров.

Методы психологической реабилитации по доступным ценам

Современная медицина не стоит на месте и успешно борется с последствиями таких заболеваний как инсульты, онкология, тяжелые травмы и многих других, еще совсем недавно казавшихся неизлечимыми. Существуют целые клиники по физической реабилитации, однако, важнейшим звеном всех этих программ является психологическая помощь, полноценная реабилитация без которой не будет иметь должного эффекта.

Любые серьезные изменения в жизни и здоровье, не обязательно физические, нарушают привычный ход вещей и ведут к стрессу, который мешает окончательному выздоровлению, приводит к неуверенности в собственных силах, потере интереса к жизни, ухудшению отношений с близкими. Технология социально психологической реабилитации учитывает все эти моменты и разработана таким образом, чтобы восстановить эмоциональную стабильность, социальную и профессиональную активность, научить человека жить полноценной жизнью в новых для него обстоятельствах.

Опыт и профессионализм

Квалификация психологов и психотерапевтов, проводящих подобные программы, должна быть на самом высоком уровне, поскольку необходимо «включить» самого пациента, добиться от него активных действий и желания самостоятельной работы. Особенности психологической реабилитации, подбираемые нашими специалистами в каждом конкретном случае, позволяют добиваться наилучших результатов.

Социально психологическая реабилитация: методы

Любой программе реабилитации предшествует полная диагностика психического состояния пациента с учетом его социального и семейного статуса и произошедших изменений. После получения полной картины формулируется индивидуальная программа реабилитации психологом из числа современных и наиболее эффективных методов. В процессе работы специалист оценивает полученные результаты и может дополнить или изменить методику в соответствии с изменениями психического статуса пациента.

Современные методы психологической реабилитации, одобренные к применению в нашем центре:

Принципы психологической реабилитации

В широком смысле медицинская реабилитация подразумевает физическое восстановление организма и нацелена на максимальное возвращение к функциям, присущим ему до болезни или травмы; психологическая же реабилитация работает на приобретение новых качеств, позволяющих человеку построить новое, счастливое будущее, несмотря на произошедшие с ним изменения. Для выполнения такой непростой задачи мы соблюдаем основные принципы психологической реабилитации:

1. высокий профессионализм специалистов,
2. обоснованное применение различных методов,
3. индивидуальный подход и коррекция программы реабилитации в зависимости от клиента и его состояния,
4. непрерывность процесса до достижения заявленных целей.

Показания при назначении психологической реабилитации

Основные направления социально психологической реабилитации позволяют работать с пациентами и изменениями привычного течения их жизни, которые произошли в результате:

• преодоления тяжелой болезни,
• инвалидности, потери трудоспособности,
• восстановления после алкогольной или никотиновой зависимостей,
• перенесенной психологической травмы,
• участия в военных действиях,
• трудной жизненной ситуации.

Кому же может быть необходима психологическая реабилитация? Это, прежде всего, пациенты, перенесшие тяжелые травмы, получившие инвалидность, онкологические больные. Давно доказана эффективность психологической реабилитации среди военнослужащих, особенно участников боевых действий.

Разработаны отдельные программы помощи детям и подросткам, пережившим потерю близких или семейное насилие, а также заикающимся старшего дошкольного возраста; комплексы помощи детям-инвалидам и их семьям.

Эффективны программы социально-психологической реабилитации также для людей, потерявших работу в результате болезни, после стресса.

Поскольку все программы подбираются индивидуально, специальных противопоказаний нет, пройти программы психологической реабилитации под наблюдением высококвалифицированных психотерапевтов нашего Центра могут и взрослые, и дети, и даже беременные.

Возможность вернуться к работе, личной жизни, открытие собственных внутренних резервов, восстановление дееспособности, полноценная общественная и социальная жизнь — все эти положительные изменения отмечают участники психологических реабилитационных программ, проводимых психотерапевтами ЦМЗ «Альянс».

Психологическая реабилитация . Социальная работа. Тульская региональная общественная организация «Центр социальной реабилитации инвалидов «БЕРЕЗЕНЬ»

      Каждый человек, имеющий инвалидность, кроме общих, аналогичных нуждам всех людей, проблем, имеет и особые потребности. Человек нуждается в общении, он хочет иметь свободный доступ к разным объектам социально-бытовой сферы, посещать культурно-досуговые мероприятия, получать знания. Инвалид также хочет иметь работу, комфортные бытовые условия. Но большинство из перечисленного ему попросту недоступно. Вследствие этого люди с ограниченными возможностями представляют собой особую социально-демографическую группу. У большинства инвалидов низкий материальный уровень, мало шансов на получение образования, они не получают социальную помощь, мало кто из них занят в производственной сфере. Результатом совокупности этих факторов становятся психологические проблемы. 

    Психологическая реабилитация инвалидов — выработка у людей таких качеств, которые помогут наиболее оптимально адаптироваться к окружающей среде. При разработке мероприятий по реабилитации необходимо учитывать особенности личности.

   Для психологической  реабилитации наш центр имеет:

— штатного психолога

— отработанную систему методик

— сплоченный коллектив волонтеров кафедры «Психология» ТулГУ

  Специфика деятельности любого реабилитационного учреждения определяется задачами данного этапа реабилитации.

Исходя из этого, определяется и круг тех возможностей, которыми данный этап располагает. 

По программе психологической реабилитации мы реализуем следующие задачи:

  — помощь в профессиональной ориентации посредством диагностики психологических особенностей

    людей с ограниченными возможностями и членов их семей

  — коррекция неадекватного восприятия себя как работника

  — решение межличностных проблем, связанных с профессиональной деятельностью и адаптацией

    в обществе

  — психологическое сопровождение  людей с ограниченными возможностями в период

    закрепления на рабочем месте

  — подбор специальных программ для инвалидов с нарушениями интеллекта и пограничными

    состояниями с учетом их индивидуальных особенностей

  — проведение семейных тренингов

      Психологическая реабилитационная работа показывает положительную динамику: снижается уровень психического напряжения, повышается уровень коммуникации. У некоторых людей с ограниченными возможностями наблюдается осознание своих психологических трудностей, проблем и способы их решения. Именно на это делается упор в методиках, проводимых нашими специалистами. 

Комплекс мероприятий, проводимых на базе нашей организации в рамках психологической реабилитации:

• проведение с помощью стандартизированных методик диагностики психологических особенностей личности.
• психологическое консультирование молодых людей с сохранным интеллектом  и членов их семей
• психологическое консультирование людей с нарушениями интеллекта, пограничными состояниями и членов их семей
• подбор индивидуальных программ адаптации и социализации
• профориентационный тренинг «Построение картины профессионального будущего»
• коммуникативный тренинг «Искусство общения»
• тренинг для молодых людей с ограниченными возможностями и членов их семей «На пути к взаимопониманию»

Реабилитация психическая — это.

Реабилитация психическая

система медико-психологических, педагогических, социальных мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных психических функций, состояний, личностного и социально-трудового статуса больных и инвалидов, а также лиц, перенесших заболевание, получивших психическую травму в результате резкого изменения социальных отношений, условий жизни и т.д. Особое внимание в Р.п. уделяется работе, направленной на компенсацию утраченных профессиональных и социально-адаптивных качеств.

EdwART. Словарь терминов МЧС, 2010

• Реабилитационная стадия радиационной аварии
• Реабилитация участников ликвидации чрезвычайной ситуации

Смотреть что такое «Реабилитация психическая» в других словарях:

• реабилитация психическая — система медико психологических, педагогических и социальных мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных функций психических, состояний, личностного и социально трудового статуса больных и инвалидов, а также… …   Большая психологическая энциклопедия

• психическая реабилитация — (от лат. re вновь, habilis удобный, приспособленный) система медико психологических, педагогических, социальных мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных психических функций, состояний, личностного и… …   Большая психологическая энциклопедия

• Реабилитация — I Реабилитация (франц. réhabilitation, от лат. re вновь + habilis удобный, приспособленный) сочетание медицинских, общественных и государственных мероприятий, проводимых с целью максимально возможной компенсации (или восстановления) нарушенных… …   Медицинская энциклопедия

• психология медицинская — отрасль психологии, изучающая психологические аспекты гигиены, профилактики, диагностики, лечения, экспертизы и реабилитации больных. Определяет специфику отношений между врачом и больным. Обосновывает процедуры диагностики, лечения, профилактики …   Большая психологическая энциклопедия

• Шизофрения — I Шизофрения (schizophrenia; греч. schizō раскалывать, разделять + phrēn ум, разум; синоним болезнь Блейлера) психическая болезнь с длительным хроническим прогредиентным течением, сопровождающаяся диссоциацией психических процессов, моторики и… …   Медицинская энциклопедия

• Кардиопротезный психопатологический синдром — Кардиопротезный психопатологический синдром …   Википедия

• Инфантили́зм психи́ческий — (лат. infantilis младенческий; детский; синоним психическая незрелость) психопатологическое состояние, характеризующееся детскостью, незрелостью психики. В основе И. п. лежит задержка темпа психического развития. Различают И. п. врожденный… …   Медицинская энциклопедия

• Наркология — Эта статья должна быть полностью переписана. На странице обсуждения могут быть пояснения …   Википедия

• Предменструальный синдром — МКБ 10 N94.394.3 МКБ 9 625.4625.4 DiseasesDB …   Википедия

• ПСИХИАТРИЯ — (от греч. psyche душа и iatreia лечение), отрасль медицины, изучающая причины, проявления и лечение психических заболеваний. История этой медицинской специальности кардинально отличается от истории терапии или хирургии. История психиатрии,… …   Энциклопедия Кольера

Социальная реабилитация и абилитация — ИПРА

1. Нерюнгринское управление социальной защиты населения и труда	8(41147)42917; Факс:4114730208	678960, Республика Саха (Якутия), г.Нерюнгри, ул.Карла Маркса, д. 15, лиц.счет 03148034621	[email protected]
2. Кобяйское управление социальной защиты населения и труда	8(41163)21990; Факс:84116321990	678300, Республика Саха /Якутия/, Кобяйский улус, МО «п. Сангар», пгт.Сангар, ул.Ленина, д. 11	[email protected]
3. Жиганское управление социальной защиты населения и труда	8(41164)21563; Факс:84116421308	678330, Жиганский р-н, с. Жиганск, ул. Ойунского, д. 6	[email protected]
4. Республиканский социально-оздоровительный центр комплексной реабилитации инвалидов	8(41124)49321; Факс:84112449321	677004, Республика Саха /Якутия/, Республика Саха (Якутия), г.Якутск, ул.Рихарда Зорге, д. 2	[email protected]
5. Вилюйский психоневрологический интернат	8(41132)31129; Факс:84113231126	678200, Республика Саха (Якутия), с. Сосновка, ул.им В.Степанова, д. 4	[email protected]
6. Аллаиховское управление социальной защиты населения и труда	8(41158)21300; Факс:8(41158)21300	678800, Республика Саха (Якутия), п. Чокурдах, Кальвица, д. 2	[email protected]
7. Оленекское управление социальной защиты населения и труда	8(41169)21682; Факс:8(41169)21-2-69	678480, Республика Саха /Якутия/, Оленекский Национальный улус, Оленекский наслег, с.Оленек, Октябрьская, д. 35	uszn24@sakha. gov.ru
8. Амгинский республиканский социально-оздоровительный центр реабилитации инвалидов и детей-инвалидов	8(41142)27502; Факс:84114227502	678603, Республика Саха /Якутия/, Амгинский улус, Амгинский район, с.Бетюнцы, ул.им М.Нестерева, д. 67	[email protected]
9. Томмотский психоневрологический интернат	8(41145)41123	678954, Республика Саха /Якутия/, Алданский улус, Республика Саха (Якутия), г.Томмот, ул.Нагорная, д. 20	[email protected]
10. Ленское управление социальной защиты населения и труда	8(41137)41312; Факс:84113742324	678144, Республика Саха /Якутия/, Ленский улус, г.Ленск, Ленина, д. 65	[email protected]
11. Усть-Янский межулусный дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41166)27504; Факс:841166 2-76-75	678540, Республика Саха /Якутия/, Усть-Янский улус, Республика Саха (Якутия), пгт.Депутатский, квартал «А», д. 1	[email protected]
12. Республиканский дом-интернат для престарелых и инвалидов в г. Якутске	8(41123)54763; Факс:84112354724	677008, Республика Саха /Якутия/, г. Якутск, г.Якутск, ул.Бекетова, д. 6	[email protected]
13. Момский центр социальной помощи семье и детям	8(41150)21117; Факс:8 411(50) 2-11-17	678860, Республика Саха /Якутия/, Момский Национальный улус, с.Хонуу, Советская, д. 23	[email protected]
14. Момское управление социальной защиты населения и труда	8(41150)21120; Факс:84115021314	678860, Республика Саха /Якутия/, Момский Национальный улус, с.Хонуу, Советская, д. 23	[email protected]
15. Амгинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Уктэл»	8(41142)41644; Факс:84114241644	678600, Амгинский район, с. Амга, Комсомольская, д. 41	[email protected]
16. Нерюнгринский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Тускул»	8(41147)42015; Факс:84114746821	678960, Республика Саха (Якутия), г.Нерюнгри, Комсомольская, д. 8, корп. 3	[email protected]
17. Вилюйский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Кэнчээри»	8(41132)42819; Факс:84113242043	678200, г. Вилюйск, ул.Ст.Аржакова, д. 1	[email protected]
18. Таттинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Эрэл»	8(41152)42186; Факс:84115242186	678650, Республика Саха /Якутия/, Таттинский улус, Таттинский улус, с.Ытык-Кюель, Ойунского, д. 37	[email protected]
19. Оленекский центр социальной помощи семье и детям	8(41169)21832; Факс:84116921832	678480, Республика Саха /Якутия/, Оленекский Национальный улус, Оленекский наслег, с.Оленек, Октябрьская, д. 35	[email protected]
20. Алданский межулусный дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41145)52414; Факс:84111552414	678944, Республика Саха /Якутия/, Алданский улус, Республика Саха (Якутия), п.Ленинский, ул.Ленина, д. 23	[email protected]
21. Верхоянское управление социальной защиты населения и труда	8(41165)21703	678500, Республика Саха /Якутия/, Верхоянский улус, Верхоянский ЦСПСД, п. Батагай, Смирнова, д. 10, корп. а	[email protected]
22. Ленский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних	8(41137)41762; Факс:84113741762	678144, Республика Саха /Якутия/, Ленский улус, Республика Саха (Якутия), г.Ленск, ул.Ойунского, д. 15	[email protected]
23. Намский дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41162)42802; Факс:84116242802	678380, Намский наслег, с. Намцы, Новобольничная, д. 11	[email protected]
24. Мегино-Кангаласский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних	8(41143)42636; Факс:84114342636	678070, Республика Саха /Якутия/, Мегино-Кангаласский улус, Республика Саха (Якутия), с. Майя, Майинская, д. 6, корп. 1	[email protected]
25. Усть-Алданское управление социальной защиты населения и труда	8(41161)41151; Факс:84116141151	678350, Республика Саха /Якутия/, Усть-Алданский улус, Усть-Алданский район, с.Борогонцы, Ленина, д. 26	[email protected]
26. Сунтарское управление социальной защиты населения и труда	8(41135)22275; Факс:84113522275	678290, Республика Саха /Якутия/, Сунтарский улус, МО «Сунтарский наслег», с.Сунтар, Ленина, д. 20	[email protected]
27. Республиканский специальный дом-интернат для одиноких престарелых и инвалидов	8(41145)48372; Факс:8 (41145) 48383	678920, Республика Саха /Якутия/, Алданский улус, п.Ыллымах, ул.Нагорная, д. 9	[email protected]
28. Усть-Майское управление социальной защиты населения и труда	8(41141)42637; Факс:84114142637	678620, Республика Саха /Якутия/, Усть-Майский улус, Республика Саха (Якутия), п. Усть-Мая, ул.Пирогова, д. 16	[email protected]
29. Верхоянский центр социальной помощи семье и детям	8(41165)20017; Факс:84116520017	678500, Республика Саха /Якутия/, Верхоянский улус, Верхоянский ЦСПСД, п. Батагай, Смирнова, д. 10	[email protected]
30. Жиганский центр социальной помощи семье и детям	8(41164)21521; Факс:84116421585	678330, Жиганский р-н, с. Жиганск, Константинова, д. 23	[email protected]
31. Нижнеколымский центр социальной помощи семье и детям	8(41157)22461; Факс:84115722461	678830, Республика Саха (Якутия), пгт. Черский, Бурнашева, д. 14	[email protected]
32. Оймяконский центр социальной помощи семье и детям	8(41154)24150; Факс:84115424448	678750, Республика Саха /Якутия/, Оймяконский улус, Республика Саха (Якутия), с.Томтор, ул.Обручева, д. 17, лиц.счет 03148020576	cspsd22@sakha. gov.ru
33. Томпонский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Светлячок»	8(41153)42530; Факс:84115342530	678720, Республика Саха /Якутия/, Томпонский улус, Республика Саха (Якутия), п.Хандыга, ул.Домохотова, д. 4	[email protected]
34. Нижнеколымское управление социальной защиты населения и труда	8(41157)23365; Факс:84115723363	678830, Республика Саха (Якутия), пгт. Черский, Бурнашева, д. 14	[email protected]
35. ИП Плотникова Екатерина Васильевна	89246638240	678073, Республика Саха /Якутия/, Мегино-Кангаласский улус, Мегино-Кангаласский, с.Суола (Мельжехсинский наслег), ул.И.Колесова, д. 6	[email protected]
36. Чурапчинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних	8(41151)42531; Факс:8(411)51 42-441	678670, Республика Саха /Якутия/, Чурапчинский улус, у.Чурапчинский, Константинова, д. 8	[email protected]
37. Благотворительный фонд «Харысхал» («Милосердие»)	8 (4112) 40-20-69; Факс:8 (4112) 40-20-68	677000, Республика Саха /Якутия/, Республика Саха (Якутия), г.Якутск, ул.Петра Алексеева, д. 6, корп. 1	[email protected]
38. ИП Артамонова Анна Федоровна	44-48-48; Факс:44-48-48	Республика Саха /Якутия/, Якутск, г.Якутск, ул.Пояркова	а[email protected]
39. ООО «Кэскил»	368911; Факс:368911	677000, г. Якутск, г.Якутск, ул.Стадухина, д. 83, корп. 2, кв. 61	[email protected]
40. ИП Винокуров Александр Александрович	89148291965	678014, Республика Саха /Якутия/, Хангаласский улус, Республика Саха (Якутия), г.Покровск, Ленина, д. 19	[email protected]
41. Республиканский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями г. Нерюнгри	8(41147)63514; Факс:8(41147)6-38-80	678960, Республика Саха (Якутия), г. Нерюнгри, Южно-Якутская, д. 36, лиц.счет 20148034625	[email protected]
42. Курбусахский дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41161)24441; Факс:84116124441	678354, Республика Саха /Якутия/, Усть-Алданский улус, Усть-Алданский район, с.Ус-Кюель, ул.Н.Н.Окоемова, д. 2	[email protected]
43. ООИ г.Якутска «Феникс»	89247654008, 89247652102	677000, г.Якутск, ул.Богатырева, д. 11, корп. 1	[email protected]
44. Республиканский техникум-интернат профессиональной и медико-социальной реабилитации инвалидов	8(41123)68954; Факс:84112368954	677008, Республика Саха (Якутия), г.Якутск, Сергеляхское шоссе 10 км.	[email protected]
45. ИП Бочкарева Елизавета Семеновна	+79248686848	Республика Саха /Якутия/, г.Якутск, ш.Сергеляхское, д. 1, кв. 43	[email protected]
46. Детское развитие	+7(4112) 24-00-30; Факс:+7(914) 300-1000	677000, Республика Саха /Якутия/, г. Якутск, ул.Новопортовская, д. 1, комн. 207	[email protected]
47. Горный социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних	8(41131)42035; Факс:84113142375	678030, Горный район, с. Бердигестях, Строда, д. 16	[email protected]
48. Усть-Янский центр социальной помощи семье и детям	8(41166)27562; Факс:8(41166) 27562	678540, Республика Саха /Якутия/, Усть-Янский улус, Усть — Янский, пгт.Депутатский, мкр.Арктика, д. 12, кв. 45	[email protected]
49. ООО ПК «Белые Ангелы»	89990602674	677015, Республика Саха /Якутия/, г. Якутск, г.Якутск, ул.Жорницкого, д. 19, кв. 5	[email protected]
50. Горное управление социальной защиты населения и труда	8(41131)41744; Факс:84113141640	678030, Горный район, с. Бердигестях, ул.Гагарина, д. 8	[email protected]
51. Республиканский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей	8(41147)79275; Факс:84114779275	678995, Республика Саха /Якутия/, Город Нерюнгри, Республика Саха (Якутия), п. Серебряный Бор, д. 159	[email protected]
52. Оймяконский межулусный дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41154)26131; Факс:84115426131	678735, Республика Саха /Якутия/, Оймяконский улус, Республика Саха (Якутия), п.Артык, Полярная, д. 7, лиц.счет 20148020644	[email protected]
53. Эвено-Бытантайское управление социальной защиты населения и труда	8(41160)21531,8(41160)21306; Факс:84116021306	678580, Республика Саха /Якутия/, Эвено-Бытантайский Национальный улус, Тюгясирский наслег, с.Батагай-Алыта, Строителей, д. 2	[email protected]
54. Жиганский межулусный дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41164)21928, 8(41164)21602; Факс:84116421399	678330, Республика Саха (Якутия), с. Жиганск, Кычкина, д. 27	[email protected]
55. Хангаласский дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41144)47130; Факс:84114447130	678020, Республика Саха /Якутия/, Хангаласский улус, Хангаласский улус РС(Я), п. Мохсоголлох, ул.Соколиная, д. 4	[email protected]
56. АНО санаторий Абырал	+8(4112)36-86-03; Факс:+8(4112) 36-93-39	677008, Республика Саха /Якутия/, г. Якутск, г.Якутск, км.Сергеляхское шоссе 11, корп. 1	[email protected]
57. АНО Алгыс по социальной защите людей с ограниченными возможностями и людей пожилого возраста «Алгыс» (Благословение)	+7(4112)432011	Республика Саха /Якутия/, г.Якутск, ул.Петра Алексеева	[email protected]
58. Абыйское управление социальной защиты населения и труда	8(41159)21784; Факс:84115921250	678890, Республика Саха /Якутия/, Абыйский улус, п. Белая Гора, Корякина, д. 6, корп. 2	[email protected]
59. Абыйский центр социальной помощи семье и детям	8(41159)21270	678890, Республика Саха /Якутия/, Абыйский улус, п. Белая Гора, Корякина, д. 6, корп. 2	[email protected]
60. Алданское управление социальной защиты населения и труда	8(41145)36151; Факс:84114536151	678900, Республика Саха (Якутия), г. Алдан, 50 лет ВЛКСМ, д. 5	[email protected]
61. Алданский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних	8(41145)30656; Факс:84114530656	678900, Республика Саха /Якутия/, Алданский улус, г. Алдан, Билибина, д. 26, корп. а	[email protected]
62. Амгинское управление социальной защиты населения и труда	8(41142)41480; Факс:84114241480	678600, Амгинский район, с. Амга, ул.Байкалова, д. 26, корп. б	[email protected]
63. Анабарское управление социальной защиты населения и труда	8(41168)21443	678440, Анабарский наслег, с. Саскылах, ул.Карьерная, д. 4	[email protected]
64. Булунский центр социальной помощи семье и детям	8(41167)53056; Факс:84116753056	678400, Республика Саха /Якутия/, Булунский улус, Республика Саха (Якутия), п. Тикси, 50 лет Северного морского пути, д. 33	[email protected]
65. Булунский центр социально-бытового обслуживания	8(41167)53347; Факс:84116752810	678400, Республика Саха /Якутия/, Булунский улус, Республика Саха (Якутия), п.Тикси, 50 лет Северного морского пути, д. 33	[email protected]
66. Верхневилюйское управление социальной защиты населения и труда	8(41133)41252, 8(41133)42593; Факс:8(41133) 4-13-94	678230, Республика Саха (Якутия), с. Верхневилюйск, Октябрьская, д. 15	[email protected]
67. Верхневилюйский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних	8(41133)42700; Факс:84113342700	678230, Республика Саха (Якутия), с. Верхневилюйск, ул.Строительная, д. 1, корп. 1	[email protected]
68. Верхнеколымский центр социально-бытового обслуживания	8(41155)41839; Факс:84115541839	678770, Республика Саха (Якутия), п. Зырянка, Асямова, д. 13, корп. а	[email protected]
69. Вилюйский компексный центр социального обслуживания населения	8(41132)41748; Факс:84113241748	678200, Республика Саха (Якутия), г. Вилюйск, Ленина, д. 34	[email protected]
70. Горный дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41131)42356; Факс:84113142570	678030, Республика Саха /Якутия/, Горный улус, с. Бердигестях, Юбилейная, д. 19	[email protected]
71. Кобяйский центр социальной помощи семье и детям	8(41163)22157; Факс:84116322702	678300, Республика Саха /Якутия/, Кобяйский улус, МО «п. Сангар», пгт.Сангар, Алексеева, д. 25, лиц.счет 03148013552	[email protected]
72. Ленский дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41137)46713	678144, Республика Саха /Якутия/, Ленский улус, Республика Саха (Якутия), г.Ленск, Совхозная, д. 1, лиц.счет 20148014555	dipi14@sakha. gov.ru
73. Мегино-Кангаласское управление социальной защиты населения и труда	8(41143)42105; Факс:84114342105	678070, Республика Саха /Якутия/, Мегино-Кангаласский улус, Республика Саха (Якутия), с.Майя, Советская, д. 27, корп. 1	[email protected]
74. Намское управление социальной защиты населения и труда	8(41162)41163; Факс:84116242946	678380, Республика Саха /Якутия/, Намский улус, Республика Саха (Якутия), с.Намцы, Ч.Винокурова, д. 11, корп. 1	[email protected]
75. Намский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних	8(41162)41001; Факс:84116242645	678380, Намский наслег, с. Намцы, ул.Аммосова, д. 41, лиц.счет 03148017566	[email protected]
76. Физкультурно-оздоровительный кабинет «Чэбдик»	8(924)1758401	678380, Намский наслег, с. Намцы, ул.Аммосова, д. 24	[email protected]
77. ИП Протодъяконова Дарья Ивановна	+7(924)6602046	678385, Республика Саха /Якутия/, Намский улус, с.Столбы, ул.Крестьянская, д. 2, кв. 2	[email protected]
78. Нюрбинское управление социальной защиты населения и труда	8(41134)24339; Факс:84113424339	678450, Республика Саха (Якутия), г.Нюрба, пер.Ворошилова, д. 9	[email protected]
79. Нюрбинский межулусный дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41134)25262; Факс:84113425263	678450, Республика Саха (Якутия), г.Нюрба, ул.Теленкова, д. 13	[email protected]
80. Нюрбинский республиканский реабилитационный центр для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями	8(41134)25148; Факс:84113425148	678450, Республика Саха (Якутия), г.Нюрба, ул.Теленкова, д. 12	[email protected]
81. Нюрбинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Арчы»	84113433400; Факс:84113433400	678472, Республика Саха (Якутия), с. Антоновка, Огородная, д. 5	[email protected]
82. Оймяконское управление социальной защиты населения и труда	8(41154)21283; Факс:84115420022	678730, Республика Саха /Якутия/, Оймяконский улус, пгт.Усть-Нера, Коммунистическая, д. 30/2	[email protected]
83. Олекминский психоневрологический интернат	8(41138)41118; Факс:+74113845326	678100, Республика Саха /Якутия/, Олекминский улус, Республика Саха (Якутия), с. Селиваново	[email protected]
84. Олекминский реабилитационный центр инвалидов и детей-инвалидов	8(41138)40390; Факс:8(41138)4-03-91	678100, Республика Саха /Якутия/, Олекминский улус, Республика Саха (Якутия), с.Нефтебаза, ул.Набережная, д. 32	[email protected]
85. Олекминское управление социальной защиты населения и труда	8(41138)41330; Факс:84113841330	678100, Республика Саха /Якутия/, Олекминский улус, г. Олекминск, Молодежная, д. 10	[email protected]
86. Олекминский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних	8(41138)41490; Факс:84113843630	678100, Республика Саха /Якутия/, Олекминский улус, г. Олекминск, пер.Нагорный, д. 12, лиц.счет 03148021580	[email protected]
87. Среднеколымский центр социальной помощи семье и детям	8(41156)41123; Факс:84115641123	678790, Республика Саха /Якутия/, Среднеколымский улус, г. Среднеколымск, Колесова, д. 20	[email protected]
88. Среднеколымское управление социальной защиты населения и труда	8(41156)42075; Факс:84115641224	678790, г.Среднеколымск, г. Среднеколымск, ул.Ярославского, д. 11	[email protected]
89. Сунтарский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Кэскил»	8(41135)22466; Факс:84113522466	678290, Республика Саха /Якутия/, Сунтарский улус, МО «Сунтарский наслег», с. Сунтар, Строителей, д. 14	[email protected]
90. Таттинское управление социальной защиты населения и труда	8(41152)41972; Факс:84115242409	678650, Республика Саха /Якутия/, Таттинский улус, с.Ытык-Кюель, Ленина, д. 17	[email protected]
91. Томпонское управление социальной защиты населения и труда	8(41153)42604; Факс:84115341543	678720, Республика Саха /Якутия/, Томпонский улус, п.Хандыга, ул.Е.Д.Кычкина, д. 1	[email protected]
92. Усть-Алданский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних	8(41161)42047; Факс:84116142047	678350, Республика Саха /Якутия/, Усть-Алданский улус, Усть-Алданский район, с.Борогонцы, ул.Мигалкина, д. 50	[email protected]
93. Приют «Чэбдик олох»	89248707427	678350, Республика Саха /Якутия/, Усть-Алданский улус, с.Борогонцы, д. 5	[email protected]
94. Усть-Майский центр социальной помощи семье и детям	8(41141)43078; Факс:84114143078	678620, Республика Саха /Якутия/, Усть-Майский улус, Усть-Майский улус, п.Усть-Мая, ул.Горького, д. 88	[email protected]
95. Усть-Янское управление социальной защиты населения и труда	8(41166)27776; Факс:84116627339	678540, Республика Саха (Якутия), п. Депутатский, мкр.Арктика, д. 12, кв. 33	[email protected]
96. Мохсоголлохский психоневрологический интернат	8(41144)47230; Факс:84114448186	678020, Республика Саха /Якутия/, Хангаласский улус, Республика Саха (Якутия), п.Мохсоголлох, ул.Заводская, д. 5	[email protected]
97. Хангаласский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних	8(41144)48314; Факс:8 (411 44) 48-3-14	678020, Республика Саха /Якутия/, Хангаласский улус, Республика Саха (Якутия), п.Мохсоголлох, Соколиная, д. 1	[email protected]
98. Комплексный центр социального обслуживания населения Хангаласского улуса	8(41144)45284; Факс:8(41144)45284	678000, Республика Саха /Якутия/, Хангаласский улус, Республика Саха (Якутия), г.Покровск, ул.Братьев Ксенофонтовых, д. 24, корп. а	[email protected]
99. Чурапчинское управление социальной защиты населения и труда	8(41151)42585; Факс:84115142585	678670, Республика Саха /Якутия/, Чурапчинский улус, с.Чурапча, Октябрьская, д. 17, корп. а	[email protected]
100. ОО «РЦ Чурапчинского улуса»	84115141315; Факс:-	678670, Республика Саха /Якутия/, Чурапчинский улус, Чурапча Чурапчинский район, с.Чурапча, ул.Нерюнгринская, д. 31	[email protected]
101. Мирнинский социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних «Харысхал»	8(41136)43408; Факс:8(41136)3-46-05	678170, Республика Саха /Якутия/, Мирнинский улус, Республика Саха (Якутия), г.Мирный, ул.Комсомольская, д. 3, корп. а	[email protected]
102. Мирнинское управление социальной защиты населения и труда	8(41136)36496; Факс:8411364-34-45	678170, Республика Саха /Якутия/, Мирнинский улус, г.Мирный, Ленина, д. 10	[email protected]
103. Мирнинский дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41136)73060; Факс:84113673060	678185, Республика Саха (Якутия), п. Чернышевский, квартал Энтузиастов, д. 20	[email protected]
104. Республиканский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями слуха и речи СУВАГ	8(41147)46433; Факс:84114747718	678960, Республика Саха (Якутия), г.Нерюнгри, ул.Карла Маркса, д. 2, корп. 1	[email protected]
105. Чульманский дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(41147)71207; Факс:84114770276	678981, Республика Саха /Якутия/, Республика Саха (Якутия), п.Чульман, ул.Транспортная, д. 55	[email protected]
106. Якутский психоневрологический интернат	8(924)4694002	677007, Республика Саха /Якутия/, г. Якутск, г.Якутск, Покровское шоссе 16, д. 1, корп. 24	[email protected]
107. Капитоновский дом-интернат для престарелых и инвалидов	8(4112)200445; Факс:8(4112)200445	677903, Республика Саха /Якутия/, Город Якутск, Капитоновский ДИПИ, с. Капитоновка, ул.Заречная, д. 24	[email protected]
108. Республиканский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних	8(41124)22359; Факс:8411422359	677000, Республика Саха (Якутия), г.Якутск, Алексеева, д. 21, корп. 4	[email protected]
109. Якутский дом- интернат для престарелых и инвалидов	8(41124)48430; Факс:84112448430	677015, Республика Саха /Якутия/, г. Якутск, г.Якутск, ул.Якутская, д. 8	[email protected]
110. ИП Громова Анастасия Семеновна	8-914-290-27-80	677000, Республика Саха /Якутия/, г.Якутск, ул.Петра Алексеева, д. 10, кв. 36	[email protected]
111. ИП Слепцов Егор Егорович	891422703745	677000, Республика Саха /Якутия/, Якутск, мкр.Марха, ул.Набережная 2-я, д. 48	[email protected]
112. ООО «Стимул»	89142708608	677000, Республика Саха /Якутия/, Якутск, г.Якутск, ул.Петровского, д. 32, кв. 124
113. Комплексный центр социального обслуживания населения г. Якутска	8(4112)436219; Факс:8(4112)436219	677000, Республика Саха /Якутия/, г. Якутск, г.Якутск, мкр.202-й, д. 19, корп. 1	[email protected]
114. ОО «Алмаз» в РС(Я)	+79679102927; Факс:не имеется	677000, Якутск, г.Якутск, Ленина, д. 6, кв. 201	[email protected]
115. ИП Протопопова Ирина Николаевна	89248659506	678383, Республика Саха /Якутия/, Намский улус, Намский наслег, с.Никольский, ул.Петроградская, д. 32	[email protected]
116. ООО «Юпитер»	709-713	677000, Республика Саха /Якутия/, Якутск, г.Якутск, ул.Маяковского, д. 102, корп. 1, кв. 15	[email protected]
117. ИП Ефимов Евгений Филиппович	89627333333	677000, г.Якутск, ул.Новопортовская, д. 1, кв. 207
118. ИП Готовцев Егор Иннокентьевич	89243672908	677008, Республика Саха /Якутия/, г.Якутск, ул.Ильменская, д. 57, корп. а

Социально-психологическая реабилитация и абилитация — СтудИзба

Тема 1.5. Социально-психологическая реабилитация и абилитация

План:

1.Общество и люди с ограниченными возможностями

2.Социально-психологичесая реабилитация инвалидов

3.Понятие абилитация

4.Социальная и педагогическая интеграция

Общество и люди с ограниченными возможностями В истории человечества выделяются четыре основные позиции по отношению к лицам с психическими и физическими недостатками:

•изоляции,

•преувеличенной заботливости,

Рекомендуемые файлы

•интеграции,

•социальной ценности.

Позиция изоляции реализуется в ограничении прав, запрещении или ограничении возможности получить образование, квалифицированную работу, эксплуатации их труда (исправительные работы или трудотерапия и пр.). Институт изоляции — наиболее распространенная социальная практика по отношению к лицам с нарушениями психики. Его изобретение и внедрение в практику относится к XVII в. Такая политика вызывает у аномальных людей реакцию избегания и ухода от социальных контактов или агрессию. Позиция преувеличенной заботливости (патерналистская) ограничивает самостоятельность индивида и развивает у него нежелательную зависимость от общества «нормальных». Созидание душевного и телесного благополучия является делом профессионалов: в «исцелении» активная роль принадлежит не «страдающему», а его исцелителю, представляющему и реализующему определенную социальную практику помощи. При позиции интеграции специальная забота направлена на создание условий для максимально возможного развития и актуализации аномальными людьми их способностей с целью включения их в процесс труда и общественную жизнь. В позиции социальной ценности функции специального образования и социальной реабилитации рассматривались как приобщение человека с ограниченными возможностями к общественно полезному труду через коррекцию и компенсацию дефекта, чтобы инвалид не был обузой для общества. В СССР позиция социальной ценности мотивировалась идеями советской педагогики о воспитании социально полезных и активных строителей социализма и коммунизма. Поэтому в стране сформировалась и многие десятилетия существовала практика своеобразной изоляции людей с ограниченными возможностями. Последствиями изоляции инвалидов, в том числе детей с отклонениями в развитии, в обществе стали:

•воспроизведение культуры бедности такими людьми: их образование не обеспечивало высокий уровень социальной адаптированности, они оказались не конкурентоспособны на рынке труда, не имели престижных профессий и высокой квалификации, правовой защищенности, и всё это заставляло их мириться с низким качеством жизни, мизерной пенсией или пособием;

•стойкая маргинализация, т.е. неучастие в социальной жизни, культурной и политической жизни общества, отсутствие полноценной семейной жизни;

•формирование иждивенческих установок: многие инвалиды не приучены считать свой труд средством материального обеспечения жизни, ориентируются только на социальную помощь, пенсионное обеспечение, благотворительность.

Подавляющее большинство респондентов социологических опросов, проводившихся в нашей стране, характеризуют инвалидов прежде всего с негативной стороны и отмечают особое чувство напряженности и настороженности, возникающее в ситуациях вынужденного общения с ними. Это не враждебность, а скорее страх «непредсказуемости» человека, обладающего какими-то «особыми» свойствами и качествами. Одновременно степень информированности общества о положении и проблемах инвалидов крайне незначительна, что обусловливает жесткость установок по отношению к ним. В обыденном сознании до сих пор доминирует представление о том, что уменьшение функциональных возможностей человека автоматически приводит к сужению круга его потребностей, и не только элементарных, но и определяющих сущность жизни. Проблема отношений общества и лиц с отклонениями в развитии имеет особый аспект в процессах социализации и индивидуализации последних. Всякий биологический недостаток, как отмечал Л.С. Выготский, прежде всего сказывается на отношениях с людьми, реализуется как ненормальность поведения, особая установка, нарушение всей системы социальных отношений. Все моменты, определяющие место человека в социальной среде, его роль и судьба как участника жизни, все функции бытия перестраиваются под новым углом. Разносторонняя функциональная недостаточность, возникающая как следствие первичного нарушения, приводит прежде всего к отклонениям в «социальном поле». В чем это выражается? Нередко нарушается адекватное восприятие других людей с их достоинствами, недостатками, проблемами. Но и собственная личность, в том числе внутренняя картина болезни или дефекта, представляется искаженно, а неадекватность собственных установок не осознается. Болезнь человека имеет как индивидуальное, так и социальное содержание. Индивидуальное содержание болезни проявляется в личных страданиях, контактах с другими людьми в связи с болезнью. Межличностные отношения устанавливаются и подчинены собственному неблагополучию. Социальное содержание болезни определяется необходимостью других людей заботиться о больном, брать на себя долю ответственности за характер и течение его болезни, за его жизнь в целом. Социальная забота и внимание к болезни могут стать содержанием их собственных переживаний и деятельности. Это относится прежде всего к представителям профессий, связанных с заботой о больных и инвалидах. Они окружены социальной заботой, благодаря чему с них снимается та степень ответственности, которую они и не могут (или не хотят) нести сами. Страдающий человек через видимое проявление своего страдания получает возможность воздействовать на большие группы людей, манипулировать ими, чтобы снять с себя ответственность за преодоление своего страдания. Некоторые больные возводят собственное страдание в ранг добродетели, требуют особых знаков внимания со стороны других людей. Этим пользуются обычно лица, имеющие во внутренней картине болезни концепцию сверхценности своего страдания по отношению ко всем другим мотивам жизни. Такие люди подменяют свои жизненные цели только одной — потреблением социального внимания как обязательной реакции всех других. Сохраняющийся неравный статус (не только материальный, но и социальный) здоровых и инвалидов определяет маргинальное последних. Налаживание отношений сотрудничества, отказ от дискриминации, явной и скрытой, создание современной культуральной модели интеграции общества в разных областях его жизни — таковы приоритеты формирования гуманистической парадигмы равноправных отношений отдельных членов общества и его социальных групп.

Социально-психологическая реабилитация инвалидов

Социально-психологическая реабилитация — это система государственных, социально-экономических, медицинских, профессиональных, педагогических, психологических и других мероприятий, направленных на предупреждение развития патологических процессов, приводящих к временной или стойкой утрате трудоспособности, эффективное и раннее возвращение больных и инвалидов (детей и взрослых) в общество. В процессе реабилитации особая роль принадлежит психологу, именно он способен оказать профессиональную помощь инвалиду в установлении продуктивных контактов с окружающими людьми, в формировании адекватного отношения к себе, своему дефекту, возможностям и способностям, а также в преодолении негативных психологических последствий инвалидности.

Процесс реабилитации подразделяется на этапы:

1.восстановительное лечение;

2.реадаптация — развитие возможностей приспособления инвалида к условиям внешней среды; ведущая роль здесь принадлежит психосоциальным воздействиям, направленным на стимуляцию социальной активности личности пострадавшего;

3.собственно реабилитационный этап — восстановление прежних отношений инвалида с окружающей действительностью.

Основными принципами реабилитации являются:

•принцип партнерства и апелляции к личности инвалида;

•принцип разносторонности усилий, вовлечения в реабилитационный процесс разных сторон жизни инвалида;

•единство психосоциальных и биологических методов воздействия;

•ступенчатость прилагаемых усилий, проводимых воздействий и мероприятий.

Реабилитационное воздействие охватывает различные сферы — профессиональную, культурно-образовательную, семейную, досуговую, психологическую. Это связано с тем, что выраженное и стойкое нарушение здоровья или развития приводит к функциональной недостаточности в самых разных сферах. В основе психической жизни больного лежат те же закономерности, что и у здорового человека. Психическая жизнь меняется потому, что психические механизмы действуют в особых условиях, которые вызваны и изменены болезнью. Хронические заболевания протекают длительно и связаны с перестройкой всей жизни человека. Острые заболевания кратковременны, но они могут повлиять на его жизнь своими последствиями (например, травма). В работах отечественных психологов сформулированы критерии, по которым оцениваются изменения личности больного:

•изменение мотивации;

•сужение круга отношений человека с обществом,

•нарушение степени критичности и снижение уровня самоконтроля.

Психологические проблемы инвалида требуют формирования у него прежде всего психологической защищенности, которая включает правильное использование механизмов психологической защиты; адекватную самооценку; способность правильно определять свою и чужую ответственность; внутренний локус контроля — поиск причин поведения и событий в себе; реалистичность уровня притязаний. Поэтому психологическая помощь в качестве стратегической линии предполагает прежде всего восстановление утраченного или несформированного чувства личностной ценности, отказ от защитных стратегий самосознания, утверждение своей индивидуальности через конструктивное поведение и общение. Социально-психологическая реабилитация предполагает создание таких условий, при которых больной человек или инвалид встречает минимальные препятствия в реализации своих личностных ценностей. Реабилитационные мероприятия опираются на разные уровни компенсаторных процессов:

•медицинская обращена к биологическому уровню;

•психологическая — к сознанию;

•семейная,

•педагогическая (переобучение),

•трудовая, досуговая, креативная и социальная в широком смысле слова (государственная политика в отношении инвалидов, формирование сообществ инвалидов) — к социальному и социально-психологическому уровням.

Между уровнями протекания компенсаторных процессов нет четких границ, соответственно нет и жесткого разделения разных форм реабилитационных мероприятий.

Понятие абилитация

Термин «реабилитация» означает восстановление способности, пригодности к труду. По отношению к детям с ограниченными возможностями, инвалидам детства термин «реабилитация» неправомерен, поскольку речь идет о создании социальной пригодности и способности, поэтому применительно к детям употребляется понятие «абилитация». В дословном переводе с латыни абилитация — это приобретение способности к чему-либо. В отношении детей с врожденными и рано приобретенными нарушениями развития речь идет не о возвращении способности, а о первоначальном ее формировании. Л.С. Выготский отмечал, что само действие дефекта всегда оказывается вторичным, отраженным: своего дефекта ребенок непосредственно не ощущает, но воспринимает те затруднения, к которым тот приводит. Непосредственное следствие — снижение социальной позиции ребенка по сравнению с другими детьми. Такой ребенок в процессе приспособления к социальной среде будет сталкиваться с препятствиями и трудностями, и это повлияет на формирование его характера. Система формирования способов действий у ребенка с врожденным дефектом должна пониматься как реакция, как ответ на трудности приспособления к социальной среде. Системный характер строения человеческого сознания предполагает, что нарушение одного его компонента на определенном этапе неизбежно скажется на остальных, поэтому формирующаяся личность особого ребенка подвержена изменениям. Анализ субъективных, личностных критериев отклоняющегося развития детей провел словацкий исследователь И. Кулка.

1. Если у аномального ребенка потребности длительное время не удовлетворяются, это приводит к переживанию неудовлетворенности, которая оказывает на развивающуюся личность деструктивное влияние.

2. Хроническое переживание страха, тревог, стрессы и различного рода фрустрации, которым подвержены дети с различными дефектами, приводят к формированию неадекватной самооценки.

3. Дефект может привести к неустойчивой саморегуляции ребенка.

4. Аномальный ребенок повышенно зависим от своего социального окружения, поэтому протекционистское (покровительственное) воспитание оказывает на него деформирующее воздействие.

5. У детей с сенсорными и интеллектуальными дефектами адекватность восприятия действительности не может быть достигнута полностью в силу специфики их нарушений, хотя всегда существуют предпосылки для компенсации со стороны здоровых, неповрежденных органов и систем.

6. В результате включения защитных механизмов у аномальных детей часто встречается деформация самопознания. Повышенная тревожность приводит к формированию комплекса неполноценности в процессе самопознания или, наоборот, к сверхкомпенсации. Поэтому целостность личности аномального ребенка обычно не достигается в достаточной мере, причем обе тенденции могут наблюдаться одновременно.

7. У аномальных детей и подростков толерантность к фрустрации снижена из-за недостатка доверия к себе и недооценки себя.

8. Пониженная устойчивость к нагрузкам у аномальных детей обусловлена хроническим накоплением стрессовых ситуаций, которые влияют на формирование целостности личности, уравновешенность психических процессов и сознательную регуляцию деятельности. Аномальный ребенок склонен к уединению, «уходу в себя», ощущает беспомощность и безысходность, порождающие тревожность, иногда переходящую в панику.

9. Аномальные дети плохо приспосабливаются к среде из-за своего дефекта и связанной с ним ограниченностью возможностей включения в нормальную общественную жизнь.

10. Таким детям сложно самореализоваться, поскольку уже из самого дефекта следует определенная недостаточность и несовершенство возможностей для полноценной жизни.

11. У аномальных детей и подростков сужается сфера интересов и потребностей, снижается общая активность, ослаблена мотивационная сфера, доминирует мотив избегания неудач. Поэтому в отношении таких детей недопустим статичный подход к их личностным характеристикам и внутриличностным процессам. Нарушения в их психической деятельности имеют динамику, соответствующую развитию ребенка в онтогенезе, т.е. следует учитывать сразу две переменные — динамику нарушений психической деятельности и динамику ее формирования, обусловленную созреванием мозговых структур. В целом же учитываются и возрастные, дизонтогенические и индивидуальные типологические особенности.

Психогенное патологическое формирование личности, связанное с хронической психотравмирующей ситуацией в микросреде и неправильным воспитанием у детей определяется как патохарактерологическое развитие (О.В. Кербиков). Выделяются два основных психогенных механизма этого процесса:

•закрепление личностных реакций (протеста, отказа, гиперкомпенсации и др.), возникших в ответ на психотравмирующее воздействие;

•возможное стимулирование неправильным воспитанием тех или иных нежелательных черт характера.

В зависимости от особенностей психогенных факторов и индивидуальных психических свойств (темперамента, психомоторики, психических реакций) происходит закрепление тех или иных отклонений характера. Постепенно они складываются в патохарактерологический синдром Среди механизмов патологического формирования личности можно выделить: реакцию на осознание дефекта; физическую неполноценность; более или менее выраженную социальную депривацию в связи с дефектом; неправильное воспитание; своеобразное отношение окружающих к «неполноценному» ребенку; церебрально-органическую недостаточность, нарушения физического и полового созревания и др.; частичную или полную сенсорную депривацию. Таким образом, патология формирования личности аномальных детей является результатом интеграции влияния многих факторов: психологических, социально-психологических, биологических. Среди общих клинико-психологических особенностей детей с нарушениями развития присутствует та или иная (в зависимости от возраста и психической сохранности) степень осознания своей неполноценности. Она становится более отчетливой с 10—11 лет и обусловливает преобладание пониженного фона настроения, тенденцию к самоограничению социальных контактов с уходом в мир внутренних переживаний («псевдоаутизация личности»). Своеобразная психологическая атмосфера в семье с особым щадящим отношением к аномальному ребенку способствует закреплению тормозимых, а иногда истероидных компонентов характера, формирует иждивенческую установку. Нарушения темпа физического развития в сочетании с инфантилизирующим воспитанием формируют у таких детей и подростков психофизический инфантилизм с незрелостью личностных установок, наивностью суждений, слабой ориентировкой в бытовых и практических вопросах. Р

ассматривая психогенные расстройства у детей, В.А. Гурьева выделяет шесть уровней детских проблем:

•— отсутствует безопасность существования — внешний мир «не несет ни ребенку, ни семье надежной защиты»;

•— семья не обеспечивает безопасности ребенку, нужного направления в его развитии, коррекции и положительных примеров преодоления стресса;

•— ребенок не приобрел умения ориентироваться в обществе и справляться с различными проблемами;

•— ребенок находится в конфликте с самим собой, полон устрашающих мыслей и побуждений, имеет отрицательное представление о себе и тревожное о мире;

•— регуляторные личностные механизмы недостаточны, ребенок легко впадает в панику или становится агрессивным;

•— вследствие нарушенного развития (чаще при органических поражениях) искажены механизмы нейрофизиологической регуляции. Для ребенка с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности актуальны все перечисленные проблемы, но проявляются они в разном сочетании и с большей или меньшей степенью выраженности.

Наиболее частым у аномальных детей является тормозимый вариант с преобладанием астенических и псевдоаутических черт характера. Для него характерны: повышенная эмоциональность, отгороженность от сверстников, выраженное стремление к ограничению контактов с ними из-за боязни привлечь внимание к своему дефекту, обидчивость, ранимость, склонность к компенсаторному и гиперкомпенсаторному фантазированию, когда дети представляют себя сильными, мужественными, красивыми или, наоборот, неуверенность в себе, противоречивость чувств и желаний, моральный дискомфорт, психическая напряженность, эгоцентризм (сосредоточенность на своих переживаниях).

Реже в группе детей с аномальным развитием встречаются истероидный и неустойчивый варианты патологического формирования личности. Первый из них проявляется демонстративностью, стремлением привлекать к себе внимание, эгоистической установкой. В препубертатном и пубертатном возрасте появляется склонность к истерическим реакциям в ответ на различные психотравмирующие ситуации, неудовлетворение требований подростка. При неустойчивом типе наблюдается зависимость поведения от минутных желаний и влечений, подверженность постороннему влиянию, неумение и нежелание преодолевать малейшие трудности, отсутствие навыка и интереса к труду. Эти черты в более старшем возрасте свидетельствуют о задержке созревания личности, что обусловливает повышенную склонность подростков к имитации форм поведения окружающих, в том числе и отрицательных — уходы из школы, мелкое воровство, употребление алкоголя и др. Затем на патохарактерологическое развитие наслаиваются явления микросоциально-педагогической запущенности, что становится одним из источников правонарушений у детей. В обоих вариантах, истероидном и неустойчивом, закреплению патологических черт способствует психофизический инфантилизм. Встречается также диспропорциональный вариант, своеобразно сочетающий опережающее интеллектуальное развитие с парциальным психическим инфантилизмом и личностной незрелостью. В основе этого варианта — неправильное воспитание больного ребенка с преждевременным поощрением интеллектуальных интересов и занятий и ограничением двигательной активности, запрещением подвижных игр, изоляцией от сверстников. Личностный реабилитирующий подход к ребенку требует знания не только особенностей его формирующейся личности, но и характера личностного реагирования на заболевание или дефект.

Хронические заболевания, нарушения в развитии сопровождаются у детей различными патологическими реакциями адаптации. Чаще всего встречаются реакции компенсации и гиперкомпенсации, под которыми понимают усиление личностных проявлений и форм поведения, маскирующих слабую сторону личности или являющихся средством «психологической защиты» от переживаний собственной неполноценности. При реакциях гиперкомпенсации защитные формы поведения могут приобретать гипертрофированный, нередко карикатурный характер и стать поэтому источником трудностей поведения и адаптации. Проявления реакций компенсации и гиперкомпенсации крайне разнообразны, но мало изучены. К ним относят компенсаторные фантазии защищающего характера, компенсаторные игры, внешнюю показную браваду, нарушения школьной дисциплины, самооговоры из стремления завоевать авторитет, усиленные занятия интеллектуальными видами деятельности. Такие реакции наиболее часто возникают при ситуации эмоциональной депривации (у детей-сирот, при неполных семьях, при малом внимании близких к ребенку) и в случае «чувства неполноценности» при физических и психических дефектах. Особую реакцию представляет реакция типа аномии — смирения или примирения с фактом тяжелой, часто неизлечимой болезни. При этом ребенок переживает «потерю перспективы», испытывает чувство отчаяния, у него нет стремления к контактам с окружающими, он сторонится всего нового, пассивен, равнодушен к окружающему. Патологические реакции адаптации к болезни у детей и подростков часто проявляются в форме «ухода в болезнь». Это частично ограждает больного ребенка от требований повседневной жизни, примиряет с собственной физической, психологической и социальной несостоятельностью. Другая форма патологической адаптации — стойкий депрессивный сдвиг настроения, который иногда сочетается с агрессивными, псевдосадистскими проявлениями и повышенной сексуальностью. Патологические реакции адаптации к болезни у подростков могут сопровождаться алкоголизмом, употреблением наркотических и токсических веществ, носящим псевдокомпенсаторный характер. Л. Пожар выделяет ряд общих черт личности аномальных детей. Независимо от вида и степени дефекта, можно наблюдать одну общую черту: они «другие», не такие, как остальные люди, и именно эта разница в значительной мере определяет их жизненный путь, отличающийся от обычного. Отклонения в развитии таких детей вызываются прежде всего нарушениями в области познания и коммуникации, но они могут приводить и к вторичным нарушениям эмоционально-волевой сферы, что, в свою очередь, становится причиной патологических форм поведения. Чаще, чем в норме, наблюдается переоценка или недооценка собственных сил, возможностей, знаний, положения в группе и соответственно завышенный или заниженный уровень притязаний. Многие психологи определяют связь между экстремально повышенным чувством неполноценности и дефектом как однозначно необходимую. Они объясняют это тем, что человек с дефектом, будучи ослабленным или бросающимся в глаза, наталкивается на определенные ожидания и требования. Это усиливает чувство неполноценности. Выраженные и стабильно пониженные самооценка и самоуважение ослабляют способность личности к активной адаптации и самореализации, к изменению внешних жизненных обстоятельств, использованию благоприятных моментов и ситуаций.

Сущностью социально-психологической абилитации детей является формирование личности с такими качествами и свойствами, которые позволили бы не просто интегрироваться в трудовую деятельность, но и налаживать продуктивные отношения с другими людьми. Это может быть достигнуто только на основе социально-психологической адаптации личности ребенка. Такая адаптация выступает и как средство защиты личности, с помощью которого ослабляются и устраняются внутреннее психическое напряжение, беспокойство, возникающие у человека при взаимодействии с другими людьми и обществом в целом. Защитные механизмы психики выступают при этом как способы психологической адаптации человека. В зарубежной психологии широко обсуждается проблема преодоления конфликта и его компенсации — копинг-поведения. Копинг — это деятельность личности по поддержанию или сохранению баланса между требованиями среды и собственными возможностями. Копинг-поведение реализуется через применение копинг-стратегий на основе личностных и средовых ресурсов. Копинг-стратегии — это актуальные ответы личности на воспринимаемую угрозу, способ управления стрессом.

•С когнитивной сферой связаны такие стратегии, как отвлечение и проблемный анализ;

•эмоциональной — разрядка, оптимизм, пассивное сотрудничество, сохранение самообладания;

•с поведенческой — отвлечение, альтруизм, активное избегание, поиск поддержки, конструктивная активность.

Важнейшим направлением абилитации детей с отклоняющимся развитием является работа с родителями.

4. Комфортное пребывание человека — лекция, которая пользуется популярностью у тех, кто читал эту лекцию.

Контрольные вопросы и задания:

1.Охарактеризуйте четыре основные позиции по отношению к лицам с психическими и физическими недостатками.

2.Перечислите последствия для личности позиции социальной изоляции.

3.Что такое социально-психологическая реабилитация?

4.Дайте определение понятию абилитация.

5.Какие патохарактерологические изменения возможны у аномальных детей?

Что такое Rehab Psych? — Отдел реабилитационной психологии

Реабилитация — это интегрированная программа вмешательств, которая позволяет людям с ограниченными возможностями и хроническими заболеваниями достигать «личного, социально значимого и функционально эффективного взаимодействия» в их повседневной жизни (Maki & Riggar, 2004, p. 1). Психология реабилитации — это специальность в психологии, которая фокусируется на изучении и применении психологических знаний и навыков в интересах людей с ограниченными возможностями и хроническими заболеваниями с целью максимального улучшения здоровья и благополучия, независимости и выбора, функциональных способностей и социальной роли. участие на протяжении всей жизни. Психологи-реабилитологи имеют уникальную подготовку и специализируются на широком спектре деятельности, включая клиническую практику, консультации, разработку программ, предоставление услуг, исследования, обучение и образование, обучение, администрирование и разработку государственной политики и защиты интересов людей с инвалидность и хронические заболевания.

В соответствии с Международной классификацией функционирования, инвалидности и здоровья (ICF) Всемирной организации здравоохранения психологи-реабилитологи обращаются к множеству личных факторов, влияющих на сферы деятельности ICF, в которых участвуют люди с ограниченными возможностями.Работа психологов-реабилитологов включает оценку и вмешательство в отношении ряда физических, личных, психосоциальных, когнитивных и поведенческих факторов, которые могут быть затронуты, таких как нейрокогнитивный статус, сенсорные трудности, настроение / эмоции, желаемый уровень независимости и взаимозависимости, мобильность / свобода. движения, самооценки и самоопределения, поведенческого контроля и навыков совладания, субъективного взгляда на способности и качества жизни. Кроме того, психологи-реабилитологи учитывают влияние культуры, этнической принадлежности, языка, пола, возраста, уровня развития, сексуальной ориентации, социальной сети, места жительства и географического положения, социально-экономического статуса, а также относительной видимости и / или предположения об инвалидности на отношение и доступные услуги. .

При планировании вмешательств и рекомендации услуг психологи-реабилитологи привлекают группу реабилитации и рассматривают сеть окружения человека (например, семейную, социальную, культурную, физическую, доступность услуг и политическую) и средства устранения препятствий в этих областях, таких как как личная адаптация, использование вспомогательных технологий и услуг персональной помощи, а также изменение физической и социальной среды. Часто именно сочетание таких продуктов и услуг является наиболее полезным для людей в достижении желаемых целей и благополучия.При планировании лечения учитываются предпочтения, потребности и ресурсы обслуживаемых лиц, а любые препятствия, мешающие наивысшему уровню личного и социального функционирования, выявляются и уменьшаются или устраняются, когда это возможно. Широкая область реабилитационной психологии включает не только клиническую практику, но также разработку и администрирование реабилитационных программ, исследования, обучение студентов-психологов и других стажеров-медиков, общественное образование, разработку политики профилактики травм и укрепления здоровья, а также защиту интересов людей с ограниченными возможностями. и хронические заболевания.

Психологи-реабилитологи работают в различных учреждениях, включая больницы неотложной помощи и медицинские центры, стационарные и амбулаторные отделения / центры физической реабилитации, учреждения для престарелых и долгосрочного ухода, специализированные клиники (например, центры лечения боли и спортивной травмы, кардиологическую реабилитацию). учреждения), а также общественные организации, обслуживающие людей с ограниченными возможностями или хроническими заболеваниями (например, церебральный паралич, рассеянный склероз, травмы / заболевания спинного мозга, травмы головного мозга, глухота).Психологи-реабилитологи могут быть преподавателями университетов или колледжей с полной или неполной занятостью, специализирующихся на преподавании, исследованиях и / или управлении. Другие могут работать в отрасли или консультироваться с ней, предоставлять экспертные юридические показания или проводить оценки и оценки для страховых агентств. Они могут работать в частных учреждениях или некоммерческих организациях, или в государственных учреждениях, таких как больницы и центры Управления по делам ветеранов или отделения социального обеспечения по определению инвалидности. Некоторые психологи-реабилитологи работают в разных условиях и с широким кругом людей с различными ограничениями и заболеваниями, в то время как другие специализируются в определенной области практики.Несмотря на это, психологи-реабилитологи занимаются людьми с системной, целостной точки зрения, учитывая все факторы человека, контекст, отношения, в которых человек участвует или должен быть вовлечен, команду поставщиков лечения, а также все диапазон характеристик человека, таких как пол, темперамент или личность, интеллектуальные и когнитивные навыки, а также факторы развития на протяжении всей жизни, от раннего детства до позднего взросления.

Психологи-реабилитологи предоставляют услуги с целью улучшения функций и качества жизни для людей с ограниченными возможностями, ограничениями активности и ограничениями участия в обществе. Поскольку инвалидность влияет на несколько сфер жизни человека, психологи-реабилитологи предоставляют услуги в рамках сети биологических, психологических, социальных, экологических и политических условий, чтобы помочь людям достичь оптимальных целей реабилитации через вмешательство, терапевтическую поддержку, образование, консультации и междисциплинарные исследования. сотрудничество и пропаганда.Это обязательно включает предоставление услуг по обучению, обучению и поддержке семьям и лицам, обеспечивающим первичный уход, а также другим значимым людям в социальном / общественном кругу человека (например, учителям, работодателям, коллегам, духовенству, друзьям).

Помимо работы непосредственно с обслуживаемыми людьми и их системами поддержки, психологи-реабилитологи играют ключевую роль в предоставлении консультаций по вопросам инвалидности и здоровья адвокатам, судам, государственным учреждениям, образовательным учреждениям, работодателям и страховым компаниям.Поскольку психологи-реабилитологи выступают за улучшение качества жизни людей с ограниченными возможностями и хроническими заболеваниями, они участвуют в разработке и продвижении государственной политики и законодательства, которые поддерживают недискриминационные методы и финансирование услуг, направленных на максимальную независимость. Они также проводят критические исследования возникновения, а также непосредственных и пожизненных последствий обстоятельств, ведущих к инвалидности. Общие области исследований включают, помимо прочего, факторы риска инвалидности и хронических заболеваний и соответствующие стратегии профилактики; выявление и снижение сопутствующих заболеваний; разработка, использование и эффективность инструментов и стратегий оценки и вмешательства; изменения в социальной поддержке, семейных и культурных сетях; удовлетворение потребностей и ресурсов; процессы возвращения и участия в образовании и сообществе, процессы развития и старение после постановки диагноза; доступ к здравоохранению, потребности в ресурсах и стоимость.Психологи-реабилитологи также планируют и проводят учебные программы для развития клинических и исследовательских навыков для психологов и других стажеров в области здравоохранения. Конечная цель — помочь уменьшить или смягчить негативное воздействие инвалидности и хронических заболеваний и оптимизировать благополучие людей, обслуживаемых на протяжении всей их жизни.

Клиническая практика сосредоточена на предоставлении услуг, чтобы помочь людям и их системам поддержки справиться с последствиями травмы или болезни и адаптироваться к ним.Кроме того, психологи-реабилитологи обращаются к последствиям травмы или болезни в контексте жизни человека, как в настоящее время, так и в контексте развития, поскольку потребности человека меняются с течением времени. Психологи-реабилитологи рассматривают людей, которых обслуживают как единое целое, и как активных партнеров в процессе реабилитации. Они работают вместе с междисциплинарной и / или мультидисциплинарной командой профессионалов и людьми, служащими для расширения возможностей для обеспечения максимального индивидуального функционирования, а также участия в социальных отношениях и деятельности, отдыха, образования, занятости и общества в целом.

Психологи-реабилитологи, которые предоставляют клинические и консультационные услуги, помогают людям и их близким людям справиться с острыми или хроническими, травматическими, прогрессирующими или врожденными травмами или заболеваниями, которые могут привести к широкому спектру физических, сенсорных, нейрокогнитивных, поведенческих, эмоциональных состояний. , и / или пороки развития. Обычные группы населения, с которыми работают психологи-реабилитологи, включают людей с травмой спинного мозга; Травма головного мозга; инсульт и другие состояния здоровья, обычно связанные со старением; ампутации; нервно-мышечные расстройства; хроническая боль; другие заболевания, такие как рак, СПИД, рассеянный склероз или слабость конечностей, которые могут ограничивать функционирование и участие в жизнедеятельности; нарушения развития, такие как умственная отсталость и аутизм; психическая инвалидность; злоупотребление алкоголем или наркотиками; нарушения сенсорного функционирования, такие как глухота и потеря слуха и / или слепота и потеря зрения; ожоги и / или обезображивание; и нарушения, которые могут усугубляться культурными, образовательными и / или другими недостатками.Кроме того, психологи-реабилитологи обращаются к последствиям травмы или состояния здоровья, поскольку потребности человека меняются с течением времени.

Психологи-реабилитологи имеют докторскую степень в области психологии и прошли обширную преддокторскую и постдокторскую подготовку в медицинских учреждениях. Кроме того, психологи-реабилитологи, предоставляющие клинические услуги, должны иметь лицензию, чтобы предоставлять услуги в своем штате или провинции и получать компенсацию за услуги от плательщиков медицинского страхования.Американский совет профессиональной психологии (ABPP) признает реабилитационную психологию как специальную область психологии и поддерживает полный список сертифицированных реабилитационных психологов.

Хотя психологи-реабилитологи могут принадлежать ко многим профессиональным организациям, имеющим отношение к их области практики и специализации, основной организацией, представляющей психологию реабилитации, является Американская психологическая ассоциация (APA), отдел реабилитационной психологии (подраздел 22).Отдел издает научный журнал и спонсирует сессии, связанные с исследованиями и практикой реабилитационной психологии, на ежегодном съезде APA и ежегодной зимней конференции. Кроме того, психологи-реабилитологи участвуют в других учебных заведениях для психологов и других специалистов в области здравоохранения. В APA можно обратиться за списком психологов-реабилитологов, которые живут в США и за их пределами.

Наконец, есть отличные учебники по общей теме реабилитационной психологии, а также книги по областям специализации в этой области.

Реабилитационная психология | Британника

Реабилитационная психология , область, в которой знания психологии применяются при лечении и уходе за людьми с ограниченными возможностями с целью улучшения качества жизни, а также умственных и социальных функций. Специалисты в этой области, известные как психологи-реабилитологи, помогают пациентам в достижении этих целей посредством исследований, клинической практики, обучения, просвещения населения, разработки социальной политики и защиты интересов.Психология реабилитации охватывает всю продолжительность жизни человека, от раннего детства до позднего взросления.

Параметры ухода

Реабилитационные психологические услуги обычно предлагаются в различных условиях, в том числе в больницах и медицинских центрах неотложной помощи, стационарных и амбулаторных отделениях физической реабилитации, домах престарелых и центрах престарелых, а также в общественных учреждениях, которые обслуживают людей с определенными видами инвалидности или хроническими заболеваниями. (например, потеря зрения и слабое зрение, церебральный паралич, рассеянный склероз или глухота).Некоторые из этих объектов могут находиться в частном владении, тогда как другие, такие как больницы и центры для ветеранов войны, являются государственными учреждениями.

Клинические и консультационные услуги

Клинические и консультационные услуги, предоставляемые психологами-реабилитологами, помогают людям справиться с хроническими, травматическими или врожденными травмами или заболеваниями. Примеры таких состояний включают повреждение спинного мозга, повреждение головного мозга, инсульт, ампутацию, рак, СПИД, рассеянный склероз, слабость конечностей, хроническую боль, врожденные или хронические нарушения развития (например,g., умственная отсталость), хронические психические заболевания, злоупотребление психоактивными веществами, нарушения сенсорных функций, ожоговые травмы, глухота и потеря слуха, а также слепота и потеря зрения. Многие из этих нарушений усугубляются социальной стигмой, а также культурными, образовательными или другими недостатками.

Психологи-реабилитологи обращаются к нейрокогнитивному статусу, настроению и эмоциям, желаемому уровню независимости или взаимозависимости, свободе передвижения, самооценке и самоопределению, субъективному взгляду на возможности и качество жизни, а также удовлетворенности достижениями в определенных областях (например,g., работа, социальные отношения и доступ к сообществу). Психологи-реабилитологи учитывают влияние на пациента культуры, этнической принадлежности, пола, места жительства и географического положения, доступных услуг и отношения других людей к инвалидности. Они также изучают экологические барьеры для участия и производительности, включая приспособление и адаптацию в существующих структурах или материалах, а также использование вспомогательных технологий и услуг персональной помощи. Семьи, лица, обеспечивающие первичный уход, и другие важные люди в социальной жизни и обществе человека ценятся и часто участвуют в реабилитационных мероприятиях, чтобы помочь пациенту достичь оптимального физического, психологического и межличностного функционирования.

Междисциплинарная командная работа является отличительной чертой практики реабилитационной психологии в разных условиях и областях специализации. Психологи-реабилитологи предоставляют услуги в рамках существующих сетей биологической, психологической, социальной, экологической и политической среды. В некоторых случаях получателями этих услуг являются поверенные, суды, государственные учреждения, образовательные учреждения, корпоративные учреждения или страховые компании.

Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

Как стать психологом-реабилитологом

Большинство людей на протяжении всей своей жизни сталкиваются со всевозможными проблемами. В зависимости от человека и типа проблемы с этими проблемами обычно можно справиться относительно легко.

Однако с некоторыми проблемами не так легко справиться, и они затрудняют работу в повседневной жизни.Сюда могут входить эмоциональные проблемы, когнитивные, связанные с развитием и социальные проблемы, а также физическая зависимость. Преодоление серьезных форм этих проблем часто требует профессиональной помощи и руководства.

Реабилитационная психология — это раздел психологии, который фокусируется на лечении людей, имеющих инвалидность и проблемы, которые затрудняют нормальную жизнь. Профессионалы в этой области пытаются помочь людям с такими проблемами приспособиться и работать над тем, чтобы вести счастливую и здоровую жизнь.

Эта область психологии включает в себя решение широкого круга проблем. Некоторые из проблем, которые лечат психологи-реабилитологи, могут быть психическими или эмоциональными, и они могут включать такие вещи, как депрессия, тревога, нарушения развития и нарушения обучаемости. Другие проблемы, которые лечат психологи-реабилитологи, могут быть физическими, например, зависимость или хроническая боль. Проблемы, которые лечат психологи-реабилитологи, могут быть хроническими или острыми, а также врожденными или приобретенными.

Подразделение 22 Американской психологической ассоциации, подразделение реабилитационной психологии, было основано в 1958 году. Два года спустя, в 1960 году, Беатрис Райт опубликовала Физическая инвалидность: психосоциальный подход , который сегодня считается одним из первых и самые влиятельные книги, написанные в области реабилитационной психологии.

Сегодня область реабилитационной психологии продолжает развиваться. Карьера психолога-реабилитолога пользуется большим спросом, особенно с учетом того, что люди начинают осознавать важность реабилитации.

Представьте, что живете с болезнью или недееспособностью, которые вы не можете контролировать, или представьте, что ваш любимый человек болен или недееспособен, что затрудняет его жизнь. Представьте себе, как это было бы мучительно, как бы вы чувствовали себя беспомощными.

Реабилитационная психология может помочь с некоторыми из этих проблем. Специалисты в этой области могут помочь некоторым людям справиться и устранить свои проблемы, а также вернуться к нормальной жизни.Пациенты, обращающиеся за помощью в реабилитации, часто учатся делать лучший выбор и адаптироваться к новым проблемам, с которыми они могут столкнуться.

Ответ на вопрос, зачем нужна реабилитационная психология, прост. Каждый заслуживает шанс на нормальную, счастливую жизнь, и психологи-реабилитологи могут помочь некоторым людям в этом.

Реабилитационная психология — это очень обширная область психологии, охватывающая широкий круг различных психологических проблем.Многие психологи-реабилитологи специализируются в определенных областях этой области и работают только с определенными типами пациентов. Эти специалисты также должны учитывать, что все пациенты разные, и то, что работает для одного, не обязательно работает для другого.

Несмотря на эти факты, психолог-реабилитолог может выполнять несколько общих обязанностей.

Психологи-реабилитологи часто несут ответственность за оценку своих пациентов, чтобы определить, что с ними не так.Обычно это включает в себя наблюдение за их поведением, интервьюирование их и, возможно, интервьюирование их близких.

Если ситуация требует этого, близкие могут также попросить психолога-реабилитолога помочь с организацией вмешательства. Вмешательство — это процесс, используемый для вмешательства в жизнь пациента, чтобы помешать ему участвовать в пагубном поведении. Вмешательства особенно распространены в случаях зависимости.

После оценки и постановки диагноза пациенту психолог-реабилитолог обычно также может рекомендовать курс лечения.В большинстве случаев эти психологи смогут помочь пациентам. Лечение часто включает различные виды терапии, включая индивидуальную терапию, групповую терапию и семейную терапию. Во время сеансов терапии психолог-реабилитолог обычно проявляет сочувствие и беспристрастность. Он также поможет своему пациенту и направит его к преодолению будущих препятствий в жизни и станет более самостоятельным.

Реабилитация, однако, не может быть выполнена только психологом и пациентом.Это командные усилия. Эти специалисты часто помогают своим пациентам найти и создать сеть поддержки, состоящую из членов семьи и друзей, которым доверяют, которые заботятся о наилучших интересах пациентов. Такие сети поддержки отлично подходят для случаев, когда пациенты разочарованы или даже безнадежны в своем прогрессе.

Психологи-реабилитологи могут работать в различных медицинских учреждениях. Это могут быть больницы, физиотерапевтические центры, центры длительного ухода, реабилитационные центры от наркозависимости и алкоголизма, психиатрические больницы и психиатрические клиники.

Эти специалисты могут также работать в центрах временного содержания, центрах содержания под стражей и социальных службах. Некоторые психологи-реабилитологи также открывают собственные практики.

Лица, заинтересованные в карьере психолога-реабилитолога, должны начинать со степени бакалавра в области общей психологии, клинической психологии или психологического консультирования.Студенты также должны попробовать пройти курс реабилитационной психологии или реабилитационного консультирования для несовершеннолетних. Курсы, которые должны пройти начинающие психологи-реабилитологи, обычно будут зависеть от того, какую специальность они предпочитают. Те, кто хочет стать психологом по реабилитации наркоманов, например, должны пройти курсы по наркомании и злоупотреблению психоактивными веществами.

Для начала карьеры психолога-реабилитолога также обычно требуется ученая степень. Многие психологические школы предлагают программы получения степени по реабилитационной психологии.От аспирантов часто требуется проведение оригинальных исследований в этой области и их защита, а также прохождение стажировки.

Для того, чтобы закончить свое образование и стать психологом-реабилитологом, вам необходимо получить докторскую степень.

Узнайте больше о программах реабилитации в Интернете.

Хотя Бюро статистики труда (BLS) не предоставляет конкретных средних значений заработной платы психологов-реабилитологов, оно показывает среднюю заработную плату клинических психологов и психологов-консультантов в размере 78 200 долларов США по состоянию на май 2019 года.

Средняя заработная плата психологов, работающих в медицинских учреждениях в это время, включала:

• Офисы других практикующих врачей: 100 300 долларов США
• Индивидуальные и семейные услуги: 85 140 долларов США
• Кабинеты врачей: 95 960 долларов США
• Центры амбулаторной помощи:

Наш подход к психологии реабилитации | Физическая медицина и реабилитация Джона Хопкинса

Оценки

Психологические и нейропсихологические оценки являются важной частью нашего процесса лечения. Наши эксперты могут использовать несколько типов оценок, основанных на наблюдении, интервью, опросах и рассуждениях, а также на когнитивных и личностных тестах.

• Оценка поведенческого здоровья и психологического состояния предназначена для оценки вашего настроения, образа жизни, личности, стиля совладания и других социальных и семейных факторов. Эта оценка особенно полезна, чтобы помочь вам справиться с хронической болью или подготовиться к операции. Он может помочь вам и вашему врачу определить лучшие стратегии обезболивания, оценить вашу готовность к серьезной операции и выявить любые препятствия на пути к выздоровлению.
• Нейропсихологическая оценка используется для оценки вашего когнитивного функционирования в нескольких областях.Это может включать проверку вашей памяти, внимания, языка, настроения и навыков решения проблем. Эта оценка поможет вам и вашему нейропсихологу определить ваши сильные стороны и потенциальные области для улучшения. Ваш нейропсихолог предложит стратегии, позволяющие максимально использовать ваши сильные стороны и справиться с любым когнитивным дефицитом или слабостью.

Консультации и вмешательства

После сбора информации посредством оценок и сотрудничества с другими поставщиками медицинских услуг мы можем обсудить диагнозы (если применимо) и разработать план лечения, который может состоять из:

• Консультации и беседы терапия , которая поможет вам понять свое настроение и поведение и разработать дополнительные стратегии преодоления трудностей.Есть много видов лечения, которые могут быть вам эффективны. Ваш терапевт может предоставить дополнительные варианты и информацию.
  • Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) фокусируется на отношениях между нашими мыслями, чувствами и поведением. Это может помочь вам определить и изменить мысли, убеждения и поведение, которые могут способствовать эмоциональному расстройству. КПТ может быть особенно полезен при лечении депрессии, боли и нарушения сна.
• Поведенческие, психологические и медицинские вмешательства , которые помогут вам приспособиться к жизни с хронической болью, болезнью или инвалидностью.
  • Терапия принятия и приверженности (ACT) помогает вам добиваться важных жизненных ценностей в присутствии серьезных трудностей. ACT использует стратегии принятия и внимательности, чтобы помочь вам принять поведение, поддерживающее ваши основные ценности.
• Когнитивная реабилитация , чтобы помочь устранить или компенсировать когнитивные нарушения, такие как проблемы с памятью, речью или вниманием.

Как психологи боли работают с врачами и пациентами

Когда врачи больницы Джонса Хопкинса рассматривают передовые методы лечения хронической боли, они часто направляют пациентов в бригаду психологов реабилитации боли.Поскольку различные механизмы, участвующие в хронической боли, очень сложны, экспертная психологическая оценка может помочь максимизировать шансы на успешное лечение.

Подробнее.

Независимо от того, путешествуете ли вы по стране или по всему миру, мы упрощаем доступ к медицинскому обслуживанию мирового класса в Johns Hopkins.

Как стать психологом-реабилитологом

Кто такой психолог-реабилитолог?

Психологи-реабилитологи помогают людям жить более счастливой и здоровой жизнью, решая проблемы, с которыми они сталкиваются, которые затрудняют их повседневную жизнь.Реабилитационная психология — это область психологии, которая занимается широким спектром психических, эмоциональных, когнитивных расстройств и нарушений и нарушений развития, а также многих типов зависимостей.

Наличие определенных расстройств или зависимости может быть очень трудным для человека, который их испытывает, а также для их близких, семьи и друзей. Психология реабилитации может предложить поддержку и лечение, чтобы помочь решить проблему или даже устранить ее.

Чем занимается психолог-реабилитолог?

Психологи-реабилитологи сосредотачиваются на том, чтобы помочь людям с хроническими проблемами здоровья, такими как СПИД, и физическими недостатками, такими как умственная отсталость, достичь наивысшего возможного потенциала и уровня независимости.Это включает предоставление программ и услуг, способствующих академическому, социальному, эмоциональному и физическому развитию.

В одной области специализации психологи-реабилитологи могут работать с зависимостями, и, следовательно, их должностные обязанности будут включать помощь людям в восстановлении после алкогольной или наркотической зависимости. В других областях они могут работать с клиентами, чтобы помочь им преодолеть и лучше справиться с такими проблемами, как эмоциональные расстройства или когнитивные нарушения. Психолог-реабилитолог будет лечить этих клиентов через индивидуальную терапию, групповую терапию, семейную терапию или направление к внешним источникам, таким как психиатр, для получения лекарств или других типов потребностей.

Центральным компонентом работы является оценка людей, которые испытывают трудности в выполнении повседневной деятельности, и разработка мер для решения этих проблем. Это может включать в себя выполнение различных тестов на человеке, чтобы определить характер и масштаб проблемы. Общие тесты включают:

• Физические осмотры, такие как свобода передвижения и подвижность
• Психологическое тестирование, чтобы определить наличие, если таковое имеется, психологического расстройства
• Когнитивные тесты, такие как тест IQ, для выявления любого интеллектуального дефицита

Общие услуги, предоставляемые психологом-реабилитологом, включают создание сильной сети поддержки, которая поможет клиенту достичь его или ее целей.Обычно это включает в себя работу с медицинскими работниками и специалистами в области психического здоровья, семьей и друзьями клиента, чтобы убедиться, что все знают о целях клиента и о том, как наилучшим образом поддержать клиента в их достижении. В этой роли психологи-реабилитологи действуют как кейс-менеджеры и адвокаты.

Психологи-реабилитологи также обычно работают с клиентами один на один, чтобы решить конкретные проблемы, которые мешают им реализовать свой потенциал. Диапазон и объем терапевтической работы, которую может выполнять психолог-реабилитолог, довольно широк — от предоставления образовательной подготовки подростку с неспособностью к обучению до разработки программы лечения для пожилого человека, имеющего проблему злоупотребления психоактивными веществами.

Где работает психолог-реабилитолог?

Психологи-реабилитологи обычно работают в центрах содержания под стражей, центрах реабилитации наркозависимых, психиатрических клиниках, психиатрических больницах, физиотерапевтических центрах, частных практиках, академических институтах и ​​многих других местах.

Какое образование необходимо для того, чтобы стать психологом-реабилитологом?

Чтобы стать психологом-реабилитологом, вам необходимо получить степень бакалавра, а затем степень магистра психологии и докторскую степень.Степень бакалавра обычно можно получить за четыре года очного обучения. Степень магистра, в зависимости от школы, можно получить примерно за два года.

Возможно, вы сможете получить работу начального уровня в области реабилитационной психологии со степенью бакалавра и / или магистра в области социальной работы. Можно работать в области реабилитационной психологии на начальном уровне со степенью магистра, но для большинства должностей, как правило, требуется степень доктора психологии, что может занять от пяти до восьми лет курсовой работы, включая исследовательский проект (ваш диссертация) и экзамен.

Во время формального образования рекомендуется попытаться пройти любую специализацию или программу сертификации, предлагаемую школой, связанную с реабилитационной психологией или реабилитационным консультированием. Возможно, вы даже захотите получить более конкретную информацию, если знаете, в какой конкретной области вы хотите работать. Например, если вас интересует лечение от наркозависимости, вы также можете специализироваться или, по крайней мере, пройти курсы, связанные с этой областью.

На протяжении всего обучения вам может потребоваться пройти определенные виды обучения, например, стажировку для отработки своих навыков.Кроме того, для получения лицензии вам необходимо пройти процесс оплаты и тестирования. В каждом штате различаются точные затраты и требования, но все они требуют лицензии, прежде чем иметь возможность заниматься психологией. Кроме того, непрерывное образование (определенное количество учебных часов) требуется ежегодно для сохранения лицензии.

Какая зарплата психолога-реабилитолога?

Средняя годовая зарплата психолога-реабилитолога действительно варьируется в зависимости от места работы и решаемых вопросов.Например, средняя годовая зарплата человека, занимающегося реабилитационной психологией в качестве терапевта по злоупотреблению психоактивными веществами, составляет около 69 000 долларов (careersinpsychology.org), а у психологов-реабилитологов, работающих в кабинете врача, средняя годовая зарплата составляет около 109 000 долларов.

Какие навыки и качества необходимы психологу-реабилитологу?

Чтобы стать психологом-реабилитологом, вы должны с оптимизмом смотреть на способность людей меняться. У вас должна быть способность сохранять позитивное, заботливое отношение к своим клиентам, несмотря на возможность постепенных изменений или даже рецидивов у ваших клиентов.Вы должны проявлять сочувствие, искренне заботиться о благополучии своих клиентов.

У вас также должно быть желание и способность работать с людьми, которые могут жить очень сложной жизнью и которые могут происходить из очень неблагополучных, а иногда и очень травмированных слоев населения. В целом, вы должны проявлять сострадание, принятие и непредвзятое отношение к тем, с кем вы работаете, и к людям в целом, которые в той или иной мере находятся в затруднительном положении, угнетены или находятся в неблагоприятном положении.

В чем разница между клиническим психологом и психологом-реабилитологом?

Хотя и клинические психологи, и психологи-реабилитологи помогают людям с проблемами психического здоровья, специальности имеют некоторые различия.

Одно из основных различий — это группа пациентов, которых они лечат. Например, клинические психологи часто лечат людей с психическими заболеваниями, такими как депрессия, шизофрения и расстройства личности.

Психологи-реабилитологи заботятся о пациентах с хроническими заболеваниями, неврологическими травмами и другими заболеваниями, а также излечивают психологическое воздействие этих состояний.

Эмоциональное воздействие хронического состояния или серьезной травмы может быть значительным и затрагивать все сферы жизни человека.Психологи-реабилитологи обладают опытом в понимании того, как физические проблемы или заболевания могут вызвать проблемы с психическим здоровьем. Обычно они работают с людьми, страдающими хронической болью или травмами в результате несчастных случаев.

Психологи-реабилитологи проводят всестороннюю оценку, чтобы определить, как помочь человеку преодолеть эмоциональные, социальные или межличностные проблемы, связанные с его состоянием здоровья. Психологи-реабилитологи часто работают в программах для ветеранов, реабилитационных больницах и больницах неотложной помощи.

Клинические психологи могут работать с более широким кругом пациентов. Их пациенты, как правило, имеют проблемы с психическим здоровьем, которые не связаны с физическими проблемами или хроническими заболеваниями. Клинические психологи чаще всего работают в психиатрических больницах, в программах лечения наркозависимости и в частной практике.

Важно понимать, что как психологи-реабилитологи, так и клинические психологи могут частично пересекаться в своей работе. Фактически, в некоторых случаях они могут даже сотрудничать для оказания помощи.Но это две разные профессии.

Какие профессии похожи на реабилитационную психологию?

Реабилитационная психология направлена ​​на оказание помощи людям с хроническими психическими, физическими и психосоциальными проблемами в преодолении их недееспособности для достижения более высокого уровня функционирования. В результате существует множество похожих профессий как в сфере психологии, так и в сфере здравоохранения.

Клиническая психология — Как и реабилитационная психология, клиническая психология фокусируется на помощи людям в улучшении их жизни за счет улучшения функционирования.Клинические психологи используют различные терапевтические методы лечения, включая психотерапию, когнитивно-поведенческую терапию, а также индивидуальную или групповую терапию, чтобы помочь добиться положительных изменений в жизни своих клиентов.

Социальный работник — Частью помощи клиенту в реабилитации после болезни является обеспечение того, чтобы он имел доступ к услугам, необходимым для достижения прогресса в своей жизни. Социальные работники удовлетворяют эту потребность, выявляя в сообществе ресурсы, которые помогают клиентам справляться с жизненными проблемами.Это может включать направление клиентов в медицинские службы, помощь клиентам в поиске группы психосоциальной поддержки, к которой они могут присоединиться, или обучение членов семьи тому, как помочь их близкому человеку добиться лучшего функционирования.

Рекреационный терапевт — Рекреационные терапевты также работают с хронически психически и физически больными пациентами. В отличие от психологов-реабилитологов, которые, как правило, уделяют больше внимания социальным и эмоциональным аспектам болезни, реабилитологи больше работают с физическими аспектами болезни.Рекреационные терапевты используют все виды вмешательств, чтобы помочь клиентам исправить или преодолеть препятствия, которые представляет болезнь. Сюда могут входить такие физические нагрузки, как танцы, терапевтическое взаимодействие с другими людьми или терапевтическими животными, или увлекательные занятия, такие как декоративно-прикладное искусство.

Эрготерапевт — Эрготерапевты часто работают бок о бок с психологами-реабилитологами, чтобы лечить людей с хроническими ограничениями и заболеваниями. Подобно рекреационным терапевтам, эрготерапевты сосредотачиваются на улучшении мобильности клиента и улучшении его функций в повседневной жизни.Например, эрготерапевт может работать с клиентом, получившим травму ноги, над разработкой соответствующих упражнений для восстановления силы и ловкости в травмированной ноге.

Дополнительная литература

Полезные ресурсы

Психология реабилитации и нейропсихология | Michigan Medicine

Для людей с состоянием здоровья или травмой, приводящей к изменению когнитивной функции, независимости, настроения и / или хронической боли, Клиника реабилитационной психологии и нейропсихологии Michigan Medicine предоставляет оценку, обучение, лечение и ресурсы, чтобы помочь пациентам. достичь максимально возможного качества жизни.Мы используем междисциплинарный подход, чтобы помочь вам чувствовать себя лучше, отвечая вашим индивидуальным потребностям и целям.

Условия, которые мы лечим

Мы оцениваем и лечим пациентов с широким спектром заболеваний, в том числе:

• Ход
• Черепно-мозговая травма
• Рак
• Ампутация
• Травма спинного мозга
• Хроническая боль
• Рассеянный склероз
• Хроническая болезнь
• Инвалидность в результате работы или дорожно-транспортного происшествия

Наши консультационные и психотерапевтические услуги помогают пациентам и их семьям адаптироваться к медицинским проблемам и / или госпитализации.Типы решаемых проблем включают изменения в том, как люди относятся к своему телу или к себе, как они относятся к другим, поддержание эффективного поведения в отношении здоровья и устранение препятствий, которые могут помешать возвращению домой, в школу, сообщество и на работу.

Другие области помощи

Мы также помогаем с:

• Обезболивание
• Снижение тревожности
• Депрессия
• Проблемы с памятью
• Навыки совладания
• Проблемы близости
• Возвращение на работу

Консультации и образование

Наши услуги включают индивидуальное и групповое консультирование, а также семейное консультирование и обучение.В рамках этих услуг пациенты и их семьи также узнают о ресурсах или услугах в их районе, которые могут быть полезны. Кроме того, многие из наших психологов и нейропсихологов участвуют в качестве членов реабилитационной группы, помогая при планировании лечения, послебольничном планировании, повторном посещении сообщества и разработке соответствующих планов изменения поведения, если это необходимо. Наши услуги по оценке включают психологическое и нейропсихологическое тестирование и клиническую оценку, включая комплексную оценку когнитивных функций, настроения, аффекта и личности.Оценка и тестирование могут включать:

• Тщательное психологическое обследование
• Базовые оценки для измерения улучшения или снижения
• Последующие оценки для отслеживания изменений с течением времени
• Рекомендации по продолжающейся терапии, образовательному и профессиональному планированию
• Нейропсихологические экзамены для оценки таких способностей, как память, язык, решение проблем и мелкая моторика

Многопрофильная помощь

При необходимости мы работаем с физиотерапией, трудотерапией и патологией речи и языка, чтобы устранить психологические и когнитивные барьеры в повседневной жизни.Мы можем порекомендовать направление к этим службам или специальным подходам, чтобы пациенты с когнитивными расстройствами могли либо заново освоить базовые навыки, либо изучить новые способы выполнения своей повседневной деятельности. Мы можем рекомендовать использование вспомогательных устройств и тесно сотрудничать с другими службами реабилитации, чтобы разработать стратегии и методы использования этих устройств с максимальной пользой. Мы также обеспечиваем долгосрочную поддержку, отвечая на меняющиеся потребности пациентов, поскольку их состояние меняется с течением времени.

Назначить встречу

В настоящее время мы предоставляем стационарные услуги в Michigan Medicine and St.Joseph Mercy Chelsea и амбулаторные услуги в двух местах в Анн-Арборе. См. Нашу страницу «Адреса реабилитационной психологии и нейропсихологии», чтобы узнать обо всех наших офисах.

Чтобы записаться на прием в нашу психологическую службу или получить дополнительную информацию о нашей клинике, позвоните в информационный центр реабилитационной психологии и нейропсихологии по телефону 734-936-7052.

Для получения информации о других клиниках реабилитационной медицины, пожалуйста, свяжитесь с нами по телефону 734-936-7175 или посетите нашу страницу «Назначить встречу с реабилитационной медициной».

Психология реабилитации и нейропсихология | Физическая медицина и реабилитация | Мичиган Медицина

Размещенная в отделении физической медицины и реабилитации, команда реабилитационной психологии и нейропсихологии (RPN) предоставляет комплексную помощь пациентам и семьям, сталкивающимся с хроническими и / или впервые возникшими заболеваниями, с упором на помощь людям с ограниченными возможностями в достижении оптимального здоровья и независимости. . В составе вашей более многочисленной медицинской и реабилитационной бригады мы предоставляем услуги как в больницах (стационарных), так и в амбулаторных клинических условиях.Поскольку исследования являются ключевой миссией Мичиганского университета, в нашу команду RPN входят исследователи-реабилитологи, ведущие свои дела.

Провайдеры RPN в Мичиганском университете предлагают услуги для детей, подростков / молодых взрослых и взрослых пациентов. В центре внимания реабилитационной психологии — оказание помощи отдельным лицам и семьям в адаптации к изменениям или хроническим задержкам физического и / или когнитивного статуса, вторичным по отношению к нарушениям развития, болезням и травмам.Наша команда обычно работает с людьми с травмами позвоночника / спины, черепно-мозговой травмой, инсультом, ампутацией, хронической болью, нарушениями развития и слабостью из-за серьезных медицинских проблем.

В то время как наши клинические усилия сосредоточены на непосредственном лечении пациентов, исследовательская группа в области реабилитационной психологии работает над пониманием врожденных и приобретенных заболеваний и травм, а также над тем, как мы можем наилучшим образом лечить и изучать эти состояния. От разработки компьютерных инструментов и анкет для оценки и оценки результатов до использования игровых технологий для обеспечения оптимального ухода за собой после травмы спинного мозга, у нашей команды есть исследовательские программы и сотрудничество, которые признаны во всем мире и имеют большое значение.

Был ли у вас положительный опыт работы с командой RPN? Вы можете поделиться своей историей с нашим офисом или позвонить в Управление развития университетов (1-888-518-7888).

Психология реабилитации и нейропсихология в здании Берлингтона

325 East Eisenhower Parkway — 3-й этаж
Ann Arbor, MI 48108
Телефон: 734-936-7052
Факс: 734-936-7048

Карта Google
http: // www.uofmhealth.org/our-locations/burlington-rehab-pysch-neuropsych/map