Санкции негативные примеры: Неформальные негативные санкции: примеры. Социология личности. К неформальному негативному контролю относится пощечина. Неформальные негативные санкции: примеры Формальные негативные санкции: примеры применения

Содержание

Неформальные негативные санкции: примеры. Социология личности

Термин» социальный контроль «был введен в научный оборот французским социологом и социальным психологом. Габриэлем. Тардом. Он рассматривал его как важное средство исправления криминального поведения. Впоследствии. Тард расширил соображений ния этого термина и рассматривал социальный контроль как один из главных факторов социализацилізації.

Социальный контроль является особым механизмом социального регулирования поведения и поддержания общественного порядка

Неформальный и формальный контроль

Неформальный контроль основан на одобрении или осуждении действий человека со стороны ее родственников, друзей, коллег, знакомых, а также со стороны общественного мнения, которое выражается через обычаи и традиции, или че. Ерез средства массовой информации.

В традиционном обществе существовало очень мало устоявшихся норм. Большинство аспектов жизни членов традиционных сельских сообществ контролировались неформально.

Строгое соблюдение ритуалов и церемоний, связанных их с традиционными праздниками и обрядами, воспитывали уважение к социальным нормам, понимание их необходимоститі.

Неформальный контроль ограничен небольшой группой, в большой группе он неэффективен. Агентами неформального контроля есть родственники, друзья, соседи, знакомые

Формальный контроль основан на одобрении или осуждении действий человека со стороны официальных органов власти и администрации. В сложном современном обществе, которое насчитывает много тысяч или даже миллионов лю иудей, поддерживать порядок средствами неформального контроля — невозможно. В современном обществе контроль за порядком осуществляют специальные социальные институты, такие как суды, образовательные учреждения, армия, цер кВА, средства массовой информации, предприятия и др.. Соответственно, агентами формального контроля выступают работники этих установокнов.

Если индивид выходит за пределы общественных норм, а его поведение не соответствует социальным ожиданиям, он непременно сталкивается с санкциями, то есть с эмоциональной реакцией людей на нормативно урегулированную поведение.

. Санкции — это наказания и вознаграждения, которые применяются общественной группой к индивиду

Поскольку социальный контроль бывает формальным или неформальным, то выделяют четыре главных типа санкций: формальные позитивные, формальные негативные, неформальные положительные и неформальные негативные

. Формальные позитивные санкции — это публичное одобрение со стороны официальных организаций: грамоты, премии, титулы и звания, государственные награды и высокие должности. Они тесно связаны с наличием предписаний, которые определяют, как должен себя по оводиты индивид и которые предусмотрены награды за соблюдение им нормативных предписаниив.

. Формальные негативные санкции — это наказания, предусмотренные юридическими законами, правительственными постановлениями, административными инструкциями и распоряжениями: лишение гражданских прав, заключения, арест, увольнение с работы, штраф ф, служебное взыскание, выговор, смертная казнь и др.. Они связаны с наличием предписаний, регулирующих поведение индивида и указывают какая кара предназначена за несоблюдение этих норм.

. Неформальные позитивные санкции — это публичное одобрение со стороны неофициальных лиц и организаций: публичная похвала, комплимент, молчаливое одобрение, аплодисменты, слава, улыбка и т.д.

. Неформальные негативные санкции — это наказание, непредвиденные официальными инстанциями, такие как замечание, высмеивание, злую шутку, презрение, недоброжелательный отзыв, клевета и т.д.

Типология санкций зависит от выбранной нами система образовательной признаки

Учитывая способ применения санкций выделяют актуальные и перспективные санкции

. Актуальные санкции — это те, которые фактически применяются в определенной общности. Каждый может быть уверен, что если он выйдет за пределы существующих общественных норм, то будет наказан или награжден, согласно имеющимся предписаний

Перспективные санкции связаны с обещаниями применения к индивиду наказания или награды в случае выхода за пределы нормативных предписаний. Очень часто сама только угроза казнью (обещание награды) является дост татньою для того, чтобы удержать индивида в нормативных рамках.

Еще один критерий деления санкций, связано со временем их применения

Репрессивные санкции применяются после выполнения индивидом определенного действия. Размер наказания или вознаграждения определяется общественным убеждениям относительно вредности или полезности его действия

Превентивные санкции применяются еще перед совершением индивидом определенного действия. Превентивные санкции применяются с целью склонения индивида к такому типу поведения, который является нужен обществу

Сегодня в большинстве цивилизованных стран преобладает убеждение о»кризисе наказания», кризис государственного и полицейского контроля. Все больше ширится движение за отмену не только смертной казни, но и ю юремного заключения и при переходе к альтернативным мерам наказания и восстановления прав пострадавших потерпілих.

прогрессивными и перспективной в мировой криминологии и социологии девиаций считается идея превентивности

Теоретически о возможности предупреждения преступности известно давно. Шарль. Монтескье в своей работе»Дух законов»отмечал, что»хороший законодатель не так беспокоится о наказании за преступление, как о. Предупр ния преступления он постарается не столько наказывать, сколько улучшать мораль»Превентивные санкции улучшают социальные условия, создают более благоприятную атмосферу и уменьшают антигуманные действия. Они с пригоден защитить конкретного человека, потенциальную жертву от возможных посягательству від можливих посягань.

Однако существует и другая точка зрения. Соглашаясь с тем, что предупреждение преступности (а также других форм девиантного поведения) является демократическим, либеральным и прогрессивным, чем репрессии, некоторые социологи оги (Т. Матиссен,. Б. Андерсен и др.) ставят под сомнение реалистичность и эффективность превентивных мер их аргументы таковытакі:

Поскольку девиантность является определенным условным конструктом, продуктом общественных договоренностей (почему, например, в одном обществе алкоголь разрешен, а в другом — его употребление считается девиацией?),. То в решает что является правонарушением — законодатель. Не превратится профилактика способом укрепления положения чиновников?

превентивность предполагает воздействие на причины девиантного поведения. А кто с уверенностью может сказать, что он знает эти причины? а основу и применять на практикеі?

превентивность это всегда вмешательство в личную жизнь человека. Поэтому существует опасность нарушения прав человека через внедрение превентивных мер (например, нарушение прав гомосексуалистов в. СССР)

Жесткость санкций зависит от:

Меры формализованности роли. Военные, милиционеры, медики — контролируются весьма жестко, как формально, так и со стороны общественности, а, скажем, дружба — реализуется через неформализованные социальные ро. Оле, поэтому санкции здесь достаточно условнои.

престижность статуса: роли, связанные с престижными статусами, подвергаются суровому внешнему контролю и самоконтроля

Сплоченности группы, в рамках которой происходит ролевое поведение, а следовательно, и силы группового контроля

Контрольные вопросы и задания

Какую поведение называют девиантным?

2. В чем заключается относительность девиации?

3. Какое поведение называют делинквентным?

4. Какие причины девиантного и делинквентного поведения?

5. Чем отличается делинквентное и девиантное поведение?

6. Назовите функции общественных девиаций

7. Охарактеризуйте биологические и психологические теории девиантного поведения и преступности

8. Охарактеризуйте социологические теории девиантного поведения и преступности

9. Какие функции выполняет система социального контроля?

10. Что такое»санкции»?

11. Что разница существует между формальными и неформальными санкциями?

12 названий различия между репрессивными и превентивными санкциями

13. Докажите на примерах от чего зависит ужесточение санкций

14. Что разница между способами неформального и формального контроля?

15. Название агентов неформального и формального контроля

Так или иначе, каждый из нас зависит от общества, в котором он существует. Конечно, проявляется это не в полной конформности тех или иных индивидов, ведь у всех есть свое мнение и взгляд на тот или иной вопрос. Однако очень часто общественность способна влиять на поведение личности, формировать и изменять ее отношение к собственным поступкам. Такое явление характеризуется возможностью тех или иных представителей социума реагировать на что-либо с помощью санкций.

Они могут быть самыми разными: позитивными и негативными, формальными и неформальными, правовыми и моральными и так далее. Во многом это зависит от того, в чем именно заключается поступок индивида.

Например, для многих из нас наиболее приятной является неформальная позитивная санкция. В чем же заключается ее суть? Прежде всего, стоит сказать, что позитивными могут быть как неформальные санкции, так и формальные. Первые имеют место быть, например, на месте работы человека. Можно привести следующий пример: офисный работник заключил несколько выгодных сделок — начальство за это выдало грамоту, повысило в должности и подняло ему заработную плату.

Этот факт был запечатлен в определенных документах, то есть официально. Поэтому в данном случае мы видим формальную позитивную санкцию.

Собственно, неформальная позитивная санкция

Однако помимо официального одобрения со стороны начальства (или государства), человек получит похвалу от своих сослуживцев, друзей, родственников. Это будет проявляться в словесном одобрении, пожатии руки, объятиях и так далее. Таким образом, со стороны социума будет даваться неформальная позитивная санкция. Она не находит вещественного проявления, однако для большинства из индивидов является более значимой, чем даже повышение заработной платы.

Существует огромное количество ситуаций, по отношению к которым могут быть применены неформальные позитивные санкции. Примеры будут приведены далее.

Таким образом, можно проследить, что данный вид поощрения действий того или иного индивида наиболее часто проявляется в простых бытовых ситуациях.

Однако, как и в случае с повышением заработной платы, формальные позитивные санкции могут сосуществовать с неформальными. Например, человек получил во время боевых действий. Наряду с официальной похвалой со стороны государства, он получит одобрение от окружающих, всеобщий почет и уважение.

Итак, можно говорить о том, что формальные и неформальные позитивные санкции могут быть применены к одному и тому же поступку.

Формальные негативные санкции — один из инструментов поддержания социальных норм в обществе.

Что такое норма

Данный термин пришел из латинского языка. Дословно означает «правило поведения», «образец». Мы все живем в обществе, в коллективе. У каждого существуют свои ценности, предпочтения, интересы. Все это дает личности определенные права и свободы. Но нельзя забывать, что люди живут рядом друг с другом. Этот единый коллектив называется обществом или социумом. И важно знать, какими законами регулируются правила поведения в нем. Они называются социальными нормами. Формальные негативные санкции позволяют обеспечить их соблюдение.

Виды социальных норм

Правила поведения в обществе подразделяются на подвиды. Это важно знать, т. к. именно от них зависят социальные санкции и их применение. Они подразделяются на:

Обычаи и традиции. Переходят от одного поколения к другому на протяжении многих веков и даже тысячелетий. Свадьбы, праздники и т. д.
Правовые. Закреплены в законах и нормативно-правовых актах.
Религиозные. Правила поведения, основанные на вере. Обряды крещения, религиозные празднества, пост и др.
Эстетические. Основаны на чувстве о прекрасном и безобразном.
Политические. Регулируют политическую сферу и все, что с ней связано.

Существует также множество других норм. Например, правила этикета, медицинские нормы, техника правил безопасности и т. д. Но основные мы перечислили. Таким образом, ошибочно полагать, что социальные санкции относятся только к юридической сфере. Право — лишь одна из подкатегорий социальных норм.

Девиантное поведение

Естественно, все люди в обществе должны жить по общепринятым правилам. В противном случае наступит хаос и анархия. Но некоторые индивиды иногда перестают подчиняться общепринятым законам. Они нарушают их. Такое поведение называется отклоняющимся, или девиантным. Именно за это предусмотрены формальные негативные санкции.

Виды санкций

Как стало уже понятно, они призваны наводить порядок в обществе. Но ошибочно считать, что санкции носят отрицательный оттенок. Что это что-то плохое. В политике данный термин позиционируется как ограничительный инструмент. Складывается неверное понятие, означающее запрет, табу. Можно вспомнить и привести в качестве примера недавние события и торговую войну между западными странами и Российской Федерацией.

На самом деле их четыре вида:

Формальные негативные санкции.
Неформальные негативные.
Формальные позитивные.
Неформальные позитивные.

Но подробнее остановимся на одном виде.

Формальные негативные санкции: примеры применения

Получили такое название неслучайно. Особенностью их являются следующие факторы:

Связаны с формальным проявлением, в отличие от неформальных, которые имеют только эмоциональную окраску.
Применяются только за девиантное (отклоняющееся) поведение, в отличие от позитивных, которые, наоборот, призваны поощрять индивида за образцовое исполнение социальных норм.

Приведем конкретный пример из трудового законодательства. Допустим, гражданин Иванов является предпринимателем. На него работают несколько человек. В ходе трудовых отношений Иванов нарушает условия трудового контракта, заключенного с работниками, и задерживает им зарплату, аргументируя это кризисными явлениями в экономике.

Действительно, объемы продаж резко сократились. У предпринимателя не хватает денежных средств на покрытие задолженности по заработной плате перед сотрудниками. Можно подумать, что он не виноват и может безнаказанно задерживать денежные средства. Но на самом деле это не так.

Как предприниматель он должен был взвесить все риски при осуществлении своей деятельности. В противном случае он обязан предупредить об этом сотрудников и начать соответствующие процедуры. Подобное предусмотрено законодательством. Но вместо этого Иванов понадеялся, что все обойдется. Работники, конечно, ничего не подозревали.

Когда подходит день оплаты, они узнают, что денег в кассе нет. Естественно, их права при этом нарушены (у каждого сотрудника есть финансовые планы на отдых, социальное обеспечение, возможно, определенные финансовые обязательства). Работники подают официальную жалобу в государственную инспекцию по охране труда. Предприниматель нарушил в данном случае нормы трудового и гражданского кодексов. Проверяющие органы подтвердили это и обязали выплатить в скором времени заработную плату. За каждый день просрочки теперь начисляется определенная пеня в соответствии со ставкой рефинансирования Центрального банка РФ. Кроме этого, проверяющие органы наложили на Иванова административный штраф за нарушения трудовых норм. Подобные действия и будут являться примером формальных негативных санкций.

Выводы

Но административный штраф — не единственная мера. Например, работнику за опоздание в офис вынесли строгий выговор. Формальность в данном случае заключается в конкретном действии — внесении в личное дело. Если бы последствия за его опоздание ограничились лишь тем, что директор эмоционально, на словах, сделал ему замечание, то это был бы пример неформальных негативных санкций.

Но не только в трудовых отношениях они применяются. Почти во всех сферах преобладают в основном негативные формальные социальные санкции. Исключение, конечно, — моральные и эстетические нормы, правила этикета. За их нарушениями обычно следуют неформальные санкции. Они носят эмоциональный характер. Например, никто не оштрафует человека за то, что он в сорокаградусный мороз не остановился на трассе и не взял в попутчицы маму с грудным ребенком. Хотя общество негативно может на это отреагировать. Шквал критики обрушится на этого гражданина, если, конечно, это предадут огласке.

Но не стоит забывать, что многие нормы в этих сферах закреплены в законах и правилах. А значит, за их нарушение можно, помимо неформальных, получить формальные негативные санкции в виде арестов, штрафов, выговоров и т. д. Например, курение в общественных местах. Это эстетическая норма, вернее, отклонение от таковой. Некрасиво курить на улице и травить всех прохожих смолами. Но до недавнего времени за это полагались лишь неформальные санкции. Например, бабушка может критически высказаться в адрес нарушителя. Сегодня запрет на курение – юридическая норма. За ее нарушение индивид будет наказан штрафом. Это яркий пример трансформации эстетической нормы в юридическую плоскость с формальными последствиями.

Неформальный и формальный контроль

В традиционном обществе существовало очень мало устоявшихся норм. Большинство аспектов жизни членов традиционных сельских сообществ контролировались неформально. Строгое соблюдение ритуалов и церемоний, связанных их с традиционными праздниками и обрядами, воспитывали уважение к социальным нормам, понимание их необходимоститі.

Формальный контроль основан на одобрении или осуждении действий человека со стороны официальных органов власти и администрации. В сложном современном обществе, которое насчитывает много тысяч или даже миллионов лю иудей, поддерживать порядок средствами неформального контроля — невозможно. В современном обществе контроль за порядком осуществляют специальные социальные институты, такие как суды, образовательные учреждения, армия, цер кВА, средства массовой информации, предприятия и др. . Соответственно, агентами формального контроля выступают работники этих установокнов.

. Санкции — это наказания и вознаграждения, которые применяются общественной группой к индивиду

Типология санкций зависит от выбранной нами система образовательной признаки

Учитывая способ применения санкций выделяют актуальные и перспективные санкции

Еще один критерий деления санкций, связано со временем их применения

прогрессивными и перспективной в мировой криминологии и социологии девиаций считается идея превентивности

Жесткость санкций зависит от:

Контрольные вопросы и задания

1. Какую поведение называют девиантным?

2. В чем заключается относительность девиации?

3. Какое поведение называют делинквентным?

4. Какие причины девиантного и делинквентного поведения?

5. Чем отличается делинквентное и девиантное поведение?

6. Назовите функции общественных девиаций

7. Охарактеризуйте биологические и психологические теории девиантного поведения и преступности

8. Охарактеризуйте социологические теории девиантного поведения и преступности

9. Какие функции выполняет система социального контроля?

10. Что такое»санкции»?

11. Что разница существует между формальными и неформальными санкциями?

12 названий различия между репрессивными и превентивными санкциями

13. Докажите на примерах от чего зависит ужесточение санкций

14. Что разница между способами неформального и формального контроля?

15. Название агентов неформального и формального контроля

Социальные санкции – это средство поощрения и наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы. Социальные санкции – охранники норм.

Типы санкций:

1) Формальные позитивные санкции – это одобрение со стороны официальных органов:

Награда;

Стипендия;

Памятник.

2) Неформальные позитивные санкции – это одобрение со стороны общества:

Похвала;

Аплодисменты;

Комплимент;

3) Формальные негативные – это наказание со стороны официальных органов:

Увольнение;

Выговор;

Смертная казнь.

4) Неформальные негативные санкции – наказания со стороны общества:

Замечание;

Насмешка;

Выделяют две разновидности социального контроля:

1. внешний социальный контроль – его осуществляют органы власти, общество, близкие люди.

2. внутренний социальный контроль – его осуществляет сам человек. Поведение человека на 70% зависит от самоконтроля.

Выполнение социальных норм называется конформизм – это цель социального контроля

3. Социальные отклонения: девиантное и делинквентное поведение.

Поведение людей, не выполняющих социальные нормы, называется девиантным. Эти действия не соответствуют сложившимся в данном обществе нормам и социальным стереотипам.

Позитивная девиация – это такое отклоняющееся поведение, которое не вызывает неодобрения со стороны общества. Это могут быть героические поступки, самопожертвование, сверхпреданность, чрезмерное усердие, обостренное чувство жалости и сочувствия, сверхтрудолюбие и т.д. Негативная девиация – отклонения, которые у большинства людей вызывают реакцию неодобрения и осуждения. Сюда можно отнести терроризм, вандализм, воровство, предательство, жестокое обращение с животными и т. д.

Делинквентное поведение – это серьезные нарушения закона, за которые может последовать уголовная ответственность.

Существует несколько основных форм девиации.

1. Пьянство – неумеренное потребление спиртных напитков. Алкоголизм – болезненное влечение к алкоголю. Этот вид девиации несет огромный вред всем людям. От этого страдает и экономика и благосостояние общества. Например, в США алкоголизмом болеют около14 миллионов жителей, а ежегодные потери от него доходят до 100 миллиардов долларов. Наша страна также является мировым лидером по употреблению алкоголя. В России производится 25 литров алкоголя в год на душу населения. Причем, большая часть алкоголя – крепкие спиртные напитки. В последнее время появилась проблема и «пивного» алкоголизма, которым страдает в основном молодые люди. По разным причинам, связанным с алкоголем, ежегодно гибнет около 500 тысяч россиян.

2. Наркомания – болезненное влечение к наркотикам. Сопутствующие последствия наркомании – преступления, физическое и психическое истощение, деградация личности. По данным ООН, каждый 25-й житель Земли – наркоман, т.е. наркоманов в мире более 200 миллионов. В России наркоманов по официальным подсчетам – 3 миллиона, по неофициальным – 5 миллионов. Существуют сторонники легализации «мягких» наркотиков (типа марихуаны). Они приводят пример Нидерландов, где употребление этих наркотиков разрешено. Но опыт этих стран показал, что количество наркоманов не уменьшается, а только увеличивается.

3. Проституция – внебрачные половые отношения за плату. Существуют страны, где проституция легализована. Сторонники легализации считают, что перевод на законное положение позволить лучше контролировать «процесс», оздоровить обстановку, снизит число заболеваний, избавит эту сферу от сутенеров и бандитов, кроме того, госбюджет получит дополнительные налоги с данного вида деятельности. Противники легализации указывают на унизительность, антигуманность и безнравственность торговли телом. Безнравственность легализовать нельзя. Общество не может жить по принципу «все дозволено», без определенных нравственных тормозов. Кроме того сохраниться подпольная проституция со всеми криминальными, моральными и медицинскими проблемами.

4. Гомосексуализм – это сексуальные влечения к лицам своего же пола. Гомосексуализм бывает в виде: а) мужеложества – половые отношения между мужчиной и мужчиной, б) лесбиянства – сексуальные влечения женщины к женщине, в) бисексуализм – сексуальное влечение к особям своего и противоположного пола. Нормальное половое влечение женщины к мужчине и наоборот называется – гетеросексуализм. В некоторых странах уже разрешаются браки между Геями и лесбиянками. Таким семьям разрешается усыновлять детей. В нашей стране в основном население неоднозначно относится к таким отношениям.

5. Аномия – состояние общества, при котором значительная часть людей пренебрегает социальными нормами. Так бывает в смутные, переходные, кризисные времена гражданских войн, революционных переворотов, глубоких реформ, когда рушатся прежние цели и ценности, падает вера в привычные моральные и правовые нормы. Примерами может быть Франция периода Великой революции 1789 года, Россия в 1917 году и начале 90-х годов 20 века.

Три года санкций: потери и приобретения — Политика

Антироссийские санкции были введены после эскалации конфликта на юго-востоке Украины и проведения референдума о статусе Крыма. Первоначально США и Евросоюз ввели персональные санкции против ряда политиков, запретив им въезд на свою территорию и заявив о замораживании их финансовых средств (если таковые обнаружатся) в западных банках.

На эту тему

Постепенно список этих лиц, а также виды санкций и количество стран к ним присоединившихся, расширились. Россия ответила собственными продовольственными контрсанкциями.

Через три года можно говорить, что негативные последствия ограничений почувствовали на себе все — и те, кто их ввел, и те, против кого они направлены. «Мы часто повторяем уже как мантру, что пресловутые санкции на нас не очень-то и влияют. Влияют. И прежде всего угрозу я вижу в ограничении передачи технологий, — констатировал Владимир Путин в октябре прошлого года в ходе форума «Россия зовет». — Это, кстати говоря, наносит ущерб не только российской экономике, а мировой экономике в целом, потому что российская экономика, безусловно, является важным сектором и общемировой экономики».

При этом эксперты отмечают и положительный эффект от санкций для целого ряда отраслей экономики.

Персональные санкции

Первоначально в санкционный список ЕС входил 21 человек, США — 7.

Экономический и политический эффект от персональных санкций ничтожен. Конечно, некоторые могут опасаться попасть в такую ситуацию, особенно если через зарубежные активы связывают свое будущее и будущее своих детей с Европой или США. Но это личные истории, в масштабах страны эффект не заметен

Алексей Макаркин

Вице-президент Центра политических технологий

Но постоянно списки расширялись и сейчас под санкциями разных стран находятся 78 федеральных политиков, чиновников и военных, 29 политиков Крыма и Севастополя, 16 бизнесменов и четыре общественных деятеля.

Негативные последствия. «Экономический и политический эффект от персональных санкций ничтожен. Конечно, некоторые могут опасаться попасть в такую ситуацию, особенно если через зарубежные активы связывают свое будущее и будущее своих детей с Европой или США. Но это личные истории, в масштабах страны эффект незаметен», — считает вице-президент Центра политических технологий Алексей Макаркин.

Позитивный эффект. «Отдельные чиновники и коммерсанты могут превратить свое попадание в такие списки в иммунитет, дополнительный аппаратный вес и возможности. Раз он пострадал за национальный интерес, то и трогать его теперь нельзя, наоборот, надо помочь», — продолжает Макаркин. Кроме того, санкции способствуют консолидации и «национализации» элиты, которая теперь все больше связывает себя со страной, в том числе материально.

Финансовые санкции

Негативные последствия. Главная проблема — запрет на кредитование российских банков и компаний в западных банках. Это резко сократило доступ российского бизнеса к «дешевым» деньгам. По данным PricewaterhouseCoopers, если в 2013 году только на рынке еврооблигаций российские эмитенты привлекли $46,4 млрд, то в 2015-м — лишь около $5 млрд.

На эту тему

В европейских и американских банках было выгодно перекредитовываться, не отвлекая на выплату процентов по старым кредитам основные средства. В результате, компании могли инвестировать их в развитие. Эксперты Института народнохозяйственного прогнозирования (ИНП) РАН в 2015 году подсчитали, что «российская экономика вынуждена восполнить $160−200 млрд выпадающих заемных ресурсов». То есть, эти деньги нужно либо искать в азиатских банках, что невозможно сделать быстро, либо брать из собственных оборотных средств. В итоге, деньги, которые можно было бы направить на развитие бизнеса, часто уходят на выплату процентов по старым кредитам.

В то же время, запрет кредитовать российские компании сказался и на европейских банкирах. Эксперты ИНП РАН прогнозировали «ежегодные потери европейских институтов в $8−10 млрд» — речь о не полученных процентах по не выданным кредитам. Недавнее исследование австрийского Института экономических исследований (WIFO), опубликованное в Der Standard, подтвердило эти цифры даже «с перехлестом»: только за 2015 год европейцы упустили 17 млрд евро выгоды.

Позитивный эффект. Российский бизнес начал искать альтернативные пути и выходить на азиатские финансовые рынки, чего раньше зачастую не делали просто из-за привычки брать деньги в «удобных» западных источниках.

Мы часто повторяем уже как мантру, что пресловутые санкции на нас не очень-то и влияют. Влияют. И прежде всего угрозу я вижу в ограничении передачи технологий. Это, кстати говоря, наносит ущерб не только российской экономике, а мировой экономике в целом, потому что российская экономика, безусловно, является важным сектором и общемировой экономики

Владимир Путин

Президент РФ

Например, «Газпром» в 2015 году впервые привлек $1,5 млрд от консорциума китайских банков, а в прошлом году договорился с Bank of China о кредите на 2 млрд евро. В начале февраля этого года компания US Rusal выразила намерение разместить на Шанхайской бирже облигаций на 10 млрд юаней ($1,5 млрд).

Российские компании доказали, что могут найти стратегических инвесторов не только в США и Европе. Показательный пример — продажа 19,5% акций «Роснефти». Многие аналитики до последнего сомневались, что в условиях, когда западным инвесторам запрещено вкладываться в акции «Роснефти», она вообще найдет инвестора. Но акции купили международный консорциум Glencore и суверенный фонд Катара

Еще один положительны момент: в ответ на попытки ограничить расчеты ряда банков в системах Visa и MasterCard, в России была успешно запущенна национальная платежная системы «Мир».

Ограничения на экспорт оборудования и технологий

США, ЕС и ряд других стран запретили поставки в Россию товаров военного и двойного назначения, любое сотрудничество своих компаний с предприятиями российского ОПК, поставки оборудования, необходимого для разработки нефтяных и газовых месторождений на арктическом шельфе и в сланцевых пластах (буровых платформ, оборудования для горизонтального бурения, насосов высокого давления и т.д.).

Негативные последствия. Наиболее ощутимым для российского ОПК оказалось прекращение военно-технического сотрудничества с Украиной.

Вице-премьер Дмитрий Рогозин сообщал, что Россия не может завершить строительство ряда кораблей для нужд Военно-морского флота в связи с приостановкой поставок украинских газотурбинных агрегатов. Общеизвестно, что украинскими двигателями сегодня были оснащены фрегаты проектов 11356 (серия для Черноморского флота) и 22350 (новейший фрегат «Адмирал Горшков») для ВМФ России. Строительство ряда кораблей пришлось приостановить. Это же касается еще некоторых видом военной техники.

Но оборонной промышленности зависимость от импортных технологий несоизмеримо меньше, чем в энергетике. Именно на энергетический сектор санкции будут иметь наиболее долгосрочное и болезненное влияние, отмечают эксперты ИНП РАН. По их расчетам, снижение темпов разработки новых месторождений, при самом негативном сценарии приведет к тому, что «к 2030 г. объем добываемой нефти может сократиться на 15%».

Из многочисленных месторождений на российском арктическом шельфе пока осваивается лишь «Приразломное»

Между тем, от эмбарго на поставку оборудования сильно страдает и западная экономика. «Если мы посмотрим на бурение нефтяных скважин и сотрудничество в этой сфере, то там из-за санкций остаются непроданными машины и оборудование на сумму в несколько миллиардов евро», — отмечал в интервью Postimees заместитель генерального секретаря Еврокомиссии Хенрик Хололей.

Кроме того, если производство нефти в России действительно снизится, это подтолкнет вверх цены и «при текущих объемах потребления нефти и газа в ЕС этот фактор может привести к дополнительным потерям $3 млрд. в год», — отмечается в работе экспертов ИНП РАН.

Таким образом, скорейшая отмена санкций в энергетической сфере выгодна обеим сторонам.

Позитивный эффект. Проблем с импортными, и, прежде всего, украинскими комплектующими резко ускорили реализацию программы импортозамещения в военной сфере. По словам Дмитрия Рогозина, в рамках этой программы в России разворачивается производство по 186 позициям, которые ранее производились на Украине.

По данным Минобороны РФ, уже к концу 2016 года предприятия ОПК России на 70−80% выполнили план по «украинскому» импортозамещению, а 100% этот показатель достигнет в 2018 году.

Так, Рыбинское НПО «Сатурн» начнет поставки газотурбинных двигателей для военных кораблей в конце 2017 — начале 2018 года.

Есть ракеты класса «воздух — воздух», которые спроектированы в ГосМКБ «Вымпел», а некоторые комплектующие были украинского производства. Мы создали новую ракету, ее экспортный вариант называется РВВ-МД, на полностью отечественной элементной базе

Борис Обносов

Глава корпорации «Тактическое ракетное вооружение»

Другой пример — двигатели для вертолетов, которые нам поставлял запорожский завод «Мотор-Сич». «Создавали эти двигатели в КБ имени Климова в Санкт-Петербурге, затем проектную документацию передавали в Запорожье, и там налаживалось серийное производство. Теперь под Санкт-Петербургом построен серийный завод для выпуска таких двигателей и, хотя он пока не может полностью заместить «Мотор-Сич», потребности в двигателях для наших боевых вертолетов компенсировать все же удается», — говорит военный обозреватель ТАСС Виктор Литовкин

Предусматривается выпуск в России порядка 300−320 двигателей в год для вертолетов Ми-28, Ка-52, Ми-35, Ми-17 и Ка-32. 250 из них предназначены Минобороны РФ, остальные — иностранным заказчам.

Проблемы с импортозамещением были решены и в корпорации «Тактическое ракетное вооружение» (КТРВ) — основном производителе российских авиационных ракет.

«Например, есть ракеты класса «воздух — воздух», которые спроектированы в ГосМКБ «Вымпел», а некоторые комплектующие были украинского производства. Мы создали новую ракету, ее экспортный вариант называется РВВ-МД, на полностью отечественной элементной базе», — отмечает глава КТРВ Борис Обносов.

Он отметил, что была такая же проблема с противокорабельной ракетой Х-35Э. Сегодня создана новая ракета Х-35УЭ с увеличенной дальностью, оснащенная российским двигателем производства НПО «Сатурн».

Теплица по выращиванию томатов на комбинате «ЛипецкАгро»

Продовольственные контрсанкции со стороны России

Суть санкций. В 2014 году Россия ввела эмбарго на поставки в страну для «отдельных видов сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия, страной происхождения которых является государство, принявшее решение о введении экономических санкций в отношении России». В список вошли мясные и молочные продукты, овощи, фрукты, орехи и т.д..

Негативные последствия. В первое время контрсанкции способствовали росту инфляции на продовольственные товары. В результате это стало одним из факторов того, что впервые за многие годы в 2014 году в стране была зафиксирована двузначная инфляция — 11,4%, а в 2015 году она составила 12.9%.

На эту тему

Чуть острее стала проблема качества продукции. Так, в 2015 году глава Россельхознадзора Сергей Данкверт сообщал, что доля фальсифицированной молочной продукции (с использованием растительных жиров) в России составила 11%, а среди некоторых видов продукции — до 50%.

Однако, основной негативный эффект российские санкции имели для европейских сельхозпроизводителей. Только в 2015 году экспорт продовольственных товаров из стран ЕС в Россию сократился на 29%, европейские производители недополучили 2,2 млдр евро прибыли, под угрозой оказались 130 тысяч рабочих мест.

Позитивный эффект. «Положительный эффект (от введения контрсанкций. — Прим ТАСС), конечно, есть, — рассказывает ТАСС Андрей Даниленко, руководитель комитета по агропромышленной политике объединения «Деловой России». — Есть детали, нюансы, но в целом импортозамещение сработало. Мы сегодня — один из крупнейших экспортеров зерна, мы в значительной степени обеспечиваем себя мясом и молоком».

Есть детали, нюансы, но в целом импортозамещение сработало. Мы сегодня — один из крупнейших экспортеров зерна, мы в значительной степени обеспечиваем себя мясом и молоком

Андрей Даниленко

Руководитель комитета по агропромышленной политике объединения «Деловая Россия»

По данным Национальной мясной ассоциации (НМА), самообеспеченность России по мясу птицы в настоящее время составляет почти 100%, по свинине — 90%, по говядине — 65%. В кабинете министров, в свою очередь, считают, что молоком Россия себя обеспечивает на 75%. Даниленко отмечает, что «по затратам на производство молока Россия более конкурентоспособна, чем ЕС, США и Южная Америка», но отрасли очень мешает высокая стоимость кредитов.

К настоящему времени минимизировалось влияние продовольственных санкций и на инфляцию. По итогам 2016 году она составила лишь 5,4%.

Андрей Веселов, Роман Азанов

Формальные и неформальные негативные санкции в церковных школах Тобольской епархии в конце XIX

Ф<

И. В. Неупокоев

ЮРМАЛЬНЫЕ И НЕФОРМАЛЬНЫЕ НЕГАТИВНЫЕ САНКЦИИ В ЦЕРКОВНЫХ ШКОЛАХ ТОБОЛЬСКОЙ ЕПАРХИИ В КОНЦЕ XIX — НАЧАЛЕ XX В.

УДК 370(09)261.5(091) ББК 74.03(28-8Тоб)5-41

Настоящая статья посвящена практике применения наказании в церковных школах Тобольской епархии. Для этого сопоставляется их нормативная основа и факты применения санкций, имеющиеся в открытых и ранее неопубликованных архивных источниках.

Ключевые слова: Тобольская епархия; епархиальный наблюдатель церковных школ; уездный наблюдатель церковных школ; благочинный, священник; церковно-приходская школа; негативные санкции.

I. V. Neupokoev

Formal and informal negative

SANCTIONS IN THE CHURCH SCHOOLS OF THE

TOBOLSK DIOCESE IN THE LATE XIX — EARLY XX CENTURIES

This article is devoted to practice of application of punishment in the ecclesiastical schools of the Tobolsk diocese.This matches their regulatory framework and facts of the sanctions available in open and previously unpublished archival sources.

Key words: Tobolsk diocese; the diocesan Church schools observer; County observer of Church schools; rural Dean; priest; parochial school; negative sanctions.

Системное устройство церковные школы получили с утверждения в 1884 г. Александром III «Правил о церковно-приходских школах» (далее — ЦПШ). Сам документ содержал лишь самые общие положения и не

упоминал о каких-либо наказаниях для учащихся. Позднее, в 1889 г. появилась «Инструкция учителям и учительницам церковно-приходских школ Тобольской епархии», в которой четко были прописаны принципы вза-

имоотношения учителей и учеников ЦПШ: «В обращении обучающих с учащимися должен господствовать дух кротости. Учителям и учительницам совершенно воспрещается бить учащихся, таскать их за уши или за волосы и обзывать бранными и непристойными словами»1. Затем, в 1891 г. последовало определение Св. Синода «О дисциплинарных мерах, применяемых в церковно-приходских школах», которое указывало на недопустимость таких мер воздействия, как оставление без обеда, лишение прогулки, удаление ученика из класса, стояние на коленях, битье линейкой по рукам, частое спрашивание уроков,

чтение псалмов во внеурочное время и

положение поклонов перед иконами .

Главными источниками по применению наказаний в ЦПШ служат официальные отчеты Тобольского епархиального училищного совета (далее ТЕУС), уездных отделений ТЕУС, епархиального и уездных наблюдателей. Уже самый первый перечень дисциплинарных санкций содержатся в отчете ТЕУС за 1888—89 уч. год: «Ученики неисправные и малоус-

пешные, а также не отличающиеся благоповедением, подвергались дисциплинарным мерам: внушение, выговор ученику наедине или перед всем классом, сидение на особом месте как во время уроков, так и во время перемен, равно стояние на ногах у классной доски или в углу, допускалось и стояние на коленях, а за упорную леность и шалость — оставление в классе после уроков на час и более времени»3. В отчете за следующий 1889—90 уч. год добавилось: «лишение обеда и сообщение родителям с просьбою принять домашние меры к исправлению их детей4. В отчете за 1891—92 уч. год также добавилось: «устранение от участия в общих детских играх»5. Из отчета за 1910—11 уч. г. следует, что «… в двух школах Тюменского отделения меры взыскания учащими с учеников не соответствовали педагогическим правилам и существующим узаконениям и являются превышением учительских прав и власти»6.

Применение допустимых и запрещенных дисциплинарных санкций зафиксировано в отчетах тобольского епархиального наблюдателя Г. Я.

1 Инструкция учителям и учительницам церковно-приходских школ Тобольской епархии // Тобольские епархиальные ведомости. 1889 № 13-14. С. 136-138.

2 Наумова Н. И. Церковноприходские школы и школы грамоты Восточной Сибири в 1884— 1917 гг. (На материалах Иркутской и Енисейской епархий) : дис. … канд. ист. наук. Иркутск, 2002. С. 211.

3 Церковно-приходские школы в Тобольской епархии // Тобольские епархиальные ведомости. 1890. №5—6. С. 130—131.

4 Церковно-приходские школы Тобольской епархии в 1889/90 учебном году // Тобольские епархиальные ведомости. 1891. № 7—8. С. 158.

5 Отчет Тобольского Епархиально-Училищного Совета о церковно-приходских школах и школах грамоты в Тобольской епархии за 1891—1892 учебный год // Тобольские епархиальные ведомости.Т Иванов очень грубо обращается с учениками, называя их «безмозглыми, дрянью»1. В его же отчете за 1900—01 уч. г. говорится «о применении в одной из школ Курганского, в одной — Березовского уезда и в одной — Ялуторовского дисциплинарных мер, не рекомендованных упомянутым узаконением»2. Из отчета за 1903—04 уч. г. следует, что «Случаев применения дисциплинарных мер, запрещенных определением Св. Синода от 16—30 января 1891 года за № 91, в отчетном году наблюдено было два»3. В его же отчете за 1905—06 уч. г. констатируется, что: «Случаев применения дисциплинарных мер, недозволенных существующими правилами и требованиями здравой педагогики наблюдалось сравнительно немного и к устранению их принимались следующие меры. В Ялуторовском уезде одна учительница, замеченная в этом, была уволена от службы, другая из Ишимского уезда также оставила службу в цер-

ковных школах…».

С 1907 г. новым епархиальным наблюдателем был назначен протоиерей Н. Грифцов, в отчетах которого также приводятся факты использо-

вания формальных и неформальных негативных санкций. Он отмечает, что за период 1909—10 уч. г. применялись: «замечание, выговор, стояние на ногах за партою и у классной доски, оставление на час после классных занятий, сообщение родителям». И далее: «Имел место выдающий по своей грубости случай. Учительница градо-Тюменской Ильинской ЦПШ Агрипина Шветова, выведенная из себя грубыми шалостями одного из учеников 8 октября 1909 г. толкнула его так, что он ударился о парту и разбил себе висок»5.

В этот же период в соседней Оренбургской епархии, по данным оренбургского епархиального наблюдателя за 1901—02 уч. г., применялись: «строгий и пристальный взгляд учителя на провинившегося, название ученика по имени, замечание, выговор, смещение ученика с одного места на другое, занесение имени провинившегося на доску, выставление дурного балла в классном журнале, стояние на ногах, сообщение родителям и воспитателям о дурном поведении ученика». В тех школах, где учителями являлись мужчины, применялось: «Слишком продолжительное стояние на коленях», «драние за уши», «драние за волосы», «удары квадратиком или линейкой по голове или куда попало,

1 ГАКО (Государственный архив Курганской области). Ф. И-201. Оп.1. Д.13. Л.69-об

2 Извлечения из отчета Тобольского Епархиального Наблюдателя о состоянии церковных школ Тобольской епархии за 1900-1901 учебный год // Школьный листок при Тобольских епархиальных ведомостях. 1902. № 11. С. 81-82.

3 Отчет Тобольского епархиального наблюдателя церковных школ за 1903-1904 учебный год // Тобольские епархиальные ведомости. 1905. № 15. С. 116.

4 Отчет Тобольского епархиального наблюдателя церковных школ Тобольской епархии в 1905-1906 гг. // Тобольские епархиальные ведомости. 1907. №16. С. 139.

5 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.33. Л.13.

толчки кулаком в грудь»1. Поэтому не случайно, что в 1912 г. Оренбургский ЕУС в письме в Челябинское уездное отделение требовал по отношению к малоуспешным ученикам «совершенно не допускать мер карательных, извращающих душу ребенка и вредных для тела, пробуждающих в детях вместо

любознательности, отвращение к за-

нятиям» .

Кроме отчетов епархиального наблюдателя, не менее важным источником по проблеме применения наказаний служат отчеты уездных наблюдателей церковных школ. Тем более, согласно специальной инструкции, им в обязанность вменялось обращать внимание на порядок надзора за учащимися и на принимаемые меры поощрения и взыскания3. Наблюдатель церковных школ священник Васильев в отчете за 1893—94 уч. г. писал, что «Дисциплинарные меры взыскания применялись к невнимательным и неаккуратным ученикам в постепенности от замечания до оставления после уроков в классе для исполнения невыполненных или плохо сделанных работ»4. Весь перечень санкций подробно представлен у Курганского уездного наблюдателя священника А. Коровина за 1902—1903 уч. г.: «Школьная дисциплина в большинстве школ поддерживалась хорошо. В Боровлянской, Коробейниковской, Больше-Иткульской, Шепотковской,

Вагинской и Памятинской — посредственно, а в остальных — удовлетворительно. В упомянутых школах дисциплина страдала или от недостаточной настойчивости и слабохарактерности учительниц, или же от их малоопытности и отсутствия педагогического такта»5. За период 1912— 13 уч. г.: «Школьная дисциплина в большей части школ поддерживалась хорошо, в 9 удовлетворительно, в 1 посредственно, в Сусловской школе учительница Морева применяла недозволенные меры взыскания по не-опытности»6. В отчете за 1916—17 уч. г. указаны также и профилактические санкции: «Мерами к предупреждению нарушений дисциплины служили предостережения словами, строгим взглядом, внушения, советы, наставления, зоркое общение с учащимися. Меры взыскания: выговор наедине и строгий при всех, запись на классную доску, стояние на ногах за партой, в углу, у стола и у доски, лишение игр, оставление без завтрака и без обеда, задержание после уроков от нескольких минут до 1-го часа, требование учить уроки в школе по праздникам, запись в кондуитную книгу (в Новоиковской), извещение и предупреждение родителей; в случае же безысходности всех мер к исправлению, — увольнение из школы____Случаев недозволенных и унизительных мер взыскания не замечено»; в Тебенякской и Доможировской

1 ГАКО. Ф. И-50. Оп.1. Д. 17. Л.6-об.

2 ГАКО. Ф. И-110. Оп.1. Д.32. Л.44.

3 Инструкция наблюдателю церковных школ Тобольской епархии // Тобольские епархиальные ведомости. 1890. № 19—20. С. 168.

4 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.15. Л.48.

5 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.27.Л.23-об.

6 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.48. Л.4-об.

ЦПШ «проявлялись случаи неисправимо-плохого поведения учеников (как табакокурение, сквернословие, леность, упрямство), за что по необходимости пришлось исключить 4-х 1

учеников» .

Источником для нашего исследования служит и такой вид делопроизводственной документации, как переписка между уездными наблюдателями и заведующими школ. Например, Курганский уездный наблюдатель священник А. Коровин в сентябрьском 1901 г. письме заведующему Головинской ЦПШ сообщал об обнаружении следующего факта: «Учительница по своему произволу исключила ученика из школы, даже без ведома и. о. заведующего», и далее просил объяснить учителям, что «подвергать детей такому тяжкому наказанию, как исключение из школы, тем более единолично, они ни в 2

коем случае не должны» .

На основании донесений священников-наблюдателей уездные отделения составляли для ТЕУС ежегодный отчет о церковных школах, в которых также была представлена информация о наказаниях. Так, в отчете курганского уездного отделения за 1891—92 уч. г. говорится, что «В числе дисциплинарных мер взыскания за неисправность, малоуспешие, леность и шалости учащихся практиковались:

словесное вразумление, выговор — и как высшая мера взыскания — стояние на ногах во время уроков. Случаев же применения более суровых мер взыскания, которые могут иметь вредное воспитательное влияние на детей, наблюдателями не замечалось»3. В отчете за 1895—06 уч. г. перечисляются такие дисциплинарные меры, как «выговоры, замечания, стояния на

ногах, оставление на час по окончании

» 4

занятий» .

Кроме специальных наблюдателей церковных школ, Тобольская Духовная Консистория обязала посещать все сельские училища благочинных приходских церквей и доносить «об усмотренных ими недостатках»5. Таким образом, донесения благочинных приходских церквей епархии также являются одним из источников по рассматриваемой проблеме. Так, например, в 1914 г. благочинный церквей курганского уезда доносил, что «учитель Наумов дерзок и груб к ученикам, клеветать и лгать способен»6.

Епархиальный и уездные наблюдатели в соответствии с должностными обязанностями могли бывать в школах только два раза в учебном году. А в их присутствии в качестве проверяющих учителя и законоучителя церковных школ в большинстве случаев вряд ли бы стали использовать неформальные санкции. А это озна-

1 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.49. Л.9,30.

2 ГАКО. Ф. И-117. Оп.1. Д.13. Л.118

3 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.14. Л.4.

4 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.17. Л.13-об.

5 Указ ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, САМОДЕРЖЦА ВСЕРОССИЙСКОГО, из Тобольской Духовной Консистории благочинным Тобольской епархии // Тобольские епархиальные ведомости. 1900. № 17. С. 116.

6 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д. 56. Л. 25-об.

чает, что вышеприведенную в отчетах информацию о наказаниях следует считать неполной. Поэтому в нашем исследовании следует найти источники, в которых об этом свидетельствовали бы сами «субъекты наказаний»: учителя и законоучителя. Наличие или отсутствие таких источников зависит, в том числе и от сложившихся взаимоотношений между ними: либо сотрудничества и тогда применение наказаний может скрываться, либо конфликта и тогда один из субъектов использует наказания как повод донести на другого. Так, например, в 1911 г. заведующий Марковской ЦПШ священник Попов доносил в Курганское отделение, что они вместе с учительницей уволили ученика старшей группы А. Петрова за безобразные шалости1. В 1914 г. заведующий Головинской цпш доносил, что учительница Е. Данилло избила одного ученика веником и его родители просят сообщить об этом начальству2. В 1915 г. заведующий М-Песьяновской ЦПШ священник Попов также сообщал в курганское отделение о непозволительных поступках учительницы Петровой с детьми3.

Ряд учителей церковных школ даже делились своим опытом применения наказаний. Так, имеющая 18-летний стаж учительница в 1913 г. писала в епархиальных ведомостях: «.борьба с непослушными и упрямыми детьми вызывает много

трудов и осложнений. Один строптивый ученик в классе заставляет волноваться и волноваться серьезно, до болезни. Не говоря уже о том, что больно своему самолюбию видеть непослушного и упрямого ученика, но ведь часто такой ученик подрывает авторитет учащего перед всем классом: ему говоришь одно, а он делает другое. Ему скажешь: «Иди в угол!» — Он сидит на месте. Что тут делать? Наконец, чувствуешь, что волнуешься, сердишься, выходишь из должных рамок и .способен наделать массу непоправимых вещей. щелчки, битье линейкой, дранье ушей и т. п.». И далее она делится опытом своих санкций: «Я говорю другим учащимся, чтобы они не разговаривали и не играли с непослушным на перемене, пока не исправится. Учебники даю старые. Родителей прошу спрятать хорошую праздничную одежду и дать

плохую» .

Одним из наиболее ценных источников для нашего исследования служат мемуары самих учеников церковных школ, в частности, Курганской ЦПШ. Так, в воспоминаниях С. И. Коржева, ученика с 1913 г., приводятся примеры, совсем противоположные требованиям школьной Инструкции 1889 г.: «. широко применялись физические наказания учащихся. Провинившихся оставляли без обеда (т. е. после уроков в школе), били по голове линейкой, а учи-

1 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д. 42. Л.29-об.

2 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д. 56. Л.106-об.

3 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д. 65. Л.83-об.

4 Непослушание и упрямство детей в школе // Школьный листок при Тобольских епархиальных ведомостях. 1913. № 14. С. 63—64.

тель пения «камертоном», теребили за уши, ставили перед всем классом к доске, в угол»1. Еще один ученик той же Курганской ЦПШ А. С. Перов вспоминает о таком факте: «Закон божий преподавал дьякон и частенько вколачивал знания линейкой. Учителя же такой метод не применяли. У них самое строгое наказание и за самый большой проступок было поставить ученика перед всем классом на колени на какое-то время»2. Аналогичные подробности упоминает в своей автобиографии ученик ЦПШ Н. К. Каранчуков, который так описывает методику преподавания учителя Закона Божия: «Такой грубый и невоспитанный человек циганского типа часто драл за уши и прекратил эту «меру воспитания» после того, как ис-

калечил одного ученика» .

Интерес представляет и различная реакция родителей на дисциплинарные меры к их детям. Архивные источники содержат примеры отрицательного отношения родителей, особенно к неформальным санкциям. Собственно через родительскую реакцию и становится известно само конкретное наказание. Так, в Тобольских епархиальных ведомостях за 1906 г. было опубликовано письмо-жалоба, подписанное просто инициалами. Из него следовало, что некий учитель одной из церковных школ Ишимского уезда «нещадно морит учеников без

обеда. После окончания уроков они поднимают рев: просят учителя простить, а он не хочет слушать их и идет к себе в квартиру, а они голодные в спертом воздухе да еще с плачем остаются в классе»4. Как видим, применение наказаний нередко становилось объектом интереса для прессы. В тюменской газете «Вестник Западной Сибири» была напечатана статья «Своеобразные приемы воспитания». В ней говорилось, что учительница Спасской ЦПШ г. Тюмени А. Попова «щиплет, колотит, выгоняет, увольняет, бьет и дает прозвища ученикам». В отношении законоучителя протоирея А. Грамматина сообщалось, что он также щиплет учеников. Епархиальное начальство предписало тюменскому уездному наблюдателю провести строгое расследование. В результате выяснилось, что ни один факт не подтвердился, а учительница А. Попова в епархиальных ведомостях написала опровержение5.

В ряде случаев применение наказаний обсуждалось даже на сельском сходе. В марте 1917 г. Обезьяновский сельский сход обсуждал учительницу местной ЦПШ Анну Романову, которая ученицу Мазаеву выгнала и отказала ей в учебе, а ученика Лямцева безвинно сутки держала голодным. Сельский сход в своем приговоре постановил просить начальство «уволить от должности учительницу Анну

1 ГУ ГАОПДКО. Ф.6915. Оп.1. Д.2. Л.4.

2 КОКМ. Ф. 31. Оп.1. Ед. хр.10. Л.28.

3 ГАКО. Ф. р-1735. Оп.1. Д.29. Л.9-об.

4 Школьный листок при Тобольских Епархиальных Ведомостях. 1906. № 22. С. 176.

5 Клевета на церковную школу // Школьный листок при Тобольских епархиальных ведомостях. 1913. № 10. С. 33.

Романову и заменить другим лицом1.

Таким образом, применительно к церковных школам существовали строгие нормативные предписания о допустимости тех или иных наказаний. Их применение было одним из объектов отчетности при ревизии школ специальными наблюдателями. Отчеты фиксировали в том числе и недопустимые негативные санкции. Однако эти документы не могли отражать всю совокупность наказаний из-за специфики самой системы инспекции школ, а также из-за естественного желания «не выносить сор из избы». Поэтому существенным дополнением к раскрытию этой проблемы нам послужили неопубликованные мемуары учащихся церковных школ и материалы прессы. Следует отметить, что, с одной стороны, ТЕУС от своих уездных отделений требовал обращать внимание на поддержание школьной дисциплины. Так, из его письма в мае 1899 г. в курганское отделения следовало, что «Во многих школах дисциплина поставлена не вполне удовлетворительно. Ученики во время занятия учителя с другой группой шалят и занимаются разговором. Обратить внимание на школьную дисциплину заведующих и учащих»2. С другой стороны, вопрос о применении наказаний не относился к числу первостепенных. Например, за период 1896, 1897 и начала 1898 г. курганское уездное отделение сделало 99 постановлений, из которых только

одно было посвящено исключению двух учеников курганской ЦПШ за крупный дисциплинарный просту-пок3. Наличие четко прописанных требований к наказаниям практически позволяло в целом контролировать этот вопрос. Однако это не означало возможности применения в отдельных случаях неформальных негативных санкций. На примерах мы показали, что, несмотря на официальный запрет, в ряде школ наиболее часто практиковалось «оставление без обеда» или «поставление на колени». Это можно объяснить и как неосведомленностью родителей и даже учителей законодательным ограничением допустимых санкций, и как примирительным отношением крестьян к наказаниям как к таковым. Тем не менее, из-за незначительности неформальных негативных санкций их следует считать скорее исключением.

Проблема наказания в церковных школах будет закрыта постановлением Временного правительства от 20 июня 1917 г. об объединении учебных заведений разных ведомств в Министерстве Народного Просвещения. Почти 40 тысяч церковных школ с имуществом будут переданы в ведение МНП. А уже при большевиках Декретом ВЦИК «Об единой трудовой школе РСФСР» в школах вообще будут отменены любые виды наказания4.

1 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.70. Л.11-об.

2 ГАКО. Ф. И-34. Оп.1. Д. 64. Л. 82.

3 ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д. 18. Л. 39.

4 Загребин С. С. Культурная политика Российского государства в конце XIX — первой трети XX вв. Челябинск, 2006. С. 36.

Список литературы

1. Инструкция учителям и учительницам церковно-приходских школ Тобольской епархии // Тобольские епархиальные ведомости. — 1889 — № 13-14.

2. Наумова, Н. И. Церковноприходские школы и школы грамоты Восточной Сибири в 1884-1917 гг. (На материалах Иркутской и Енисейской епархий) : дис. … канд. истор. Наук / Н. И. Наумова. -Иркутск, 2002.

3. Церковно-приходские школы в Тобольской епархии // Тобольские епархиальные ведомости. — 1890. — № 5-6.

4. Церковно-приходские школы Тобольской епархии в 1889/90 учебном году // Тобольские епархиальные ведомости. — 1891. — № 7-8.

5. Отчет Тобольского Епархи-ально-Училищного Совета о церковноприходских школах и школах грамоты в Тобольской епархии за 1891-1892 учебный год // Тобольские епархиальные ведомости. — 1893. — № 17-18.

6. Отчет о состоянии церковных школ Тобольской епархии в учебно-воспитательном отношении в 1910/11 учебном году // Школьный листок при Тобольских епархиальных ведомостях. — 1912. — № 8. -С. 58.

7. ГАКО (Государственный архив Курганской области). Ф. И-201. Оп.1.

Д. 13.

8. Извлечения из отчета Тобольского Епархиального Наблюдателя о состоянии церковных школ Тобольской епархии за 1900-1901 учебный год // Школьный листок при Тобольских епархиальных ведомостях. — 1902. -№ 11.

9. Отчет Тобольского епархиального наблюдателя церковных школ за 19031904 учебный год // Тобольские епархиальные ведомости. — 1905. -№ 15.

10. Отчет Тобольского епархиального наблюдателя церковных школ Тобольской епархии в 1905-1906 гг. // Тобольские епархиальные ведомости. — 1907. — № 16.

11. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д. 33.

12. ГАКО. Ф. И-50. Оп.1. Д.17.

13. ГАКО. Ф. И-110. Оп.1. Д.32.

14. Инструкция наблюдателю церковных школ Тобольской епархии // Тобольские епархиальные ведомости. —

1890. — № 19-20.

15. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д. 15.

16. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.27.

17. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.48.

18. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.49.

19. ГАКО. Ф. И-117. Оп.1. Д 13.

20. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д. 14.

21. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д. 17.

22. Указ ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, САМОДЕРЖЦА ВСЕРОССИЙСКОГО, из Тобольской Духовной Консистории благочинным Тобольской епархии // Тобольские епархиальные ведомости. — 1900. — № 17.

23. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.56.

24. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.42.

25. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.56.

26. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.65.

27. Непослушание и упрямство детей в школе // Школьный листок при Тобольских епархиальных ведомостях.

— 1913. — № 14.

28. ГУ ГАОПДКО. Ф.6915. Оп.1. Д.2.

29. КОКМ. Ф.31. Оп.1. Ед. хр.10.

30. ГАКО. Ф.р-1735. Оп.1. Д.29.

31. Школьный листок при Тобольских Епархиальных Ведомостях. -1906. -№ 22.

32. Клевета на церковную школу // Школьный листок при Тобольских епархиальных ведомостях. -1913. — № 10.

33. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.70.

34. ГАКО. Ф. И-34. Оп.1. Д.64.

35. ГАКО. Ф. И-201. Оп.1. Д.18.

36. Загребин, С. С. Культурная политика Российского государства в конце XIX — первой трети XX вв. / С. С. Загребин. — Челябинск, 2006.

Практические аспекты взаимодействия с попавшими под санкции лицами

Практический опыт показывает, что санкции – это подвижная категория. Они меняются с течением времени, появляются новые разъяснения и судебная практика. Несмотря на то что ограничения действуют не первый год, вопросы клиентов относительно них почти не меняются. Самыми популярными остаются вопросы о возможностях работы с санкционными компаниями, их «дочками», западными банками, а также о смене юрисдикции с целью ухода от санкций.

Последствия работы с санкционными компаниями

Формально санкции обязательны для соблюдения в первую очередь европейскими и американскими компаниями, а также гражданами ЕС и США. Законы Евросоюза не предусматривают конкретных юридических оснований для введения санкций в отношении нерезидентов ЕС, которые их не соблюдают. Куда больше бизнес беспокоят так называемые вторичные санкции США: в блокировочный список (в США его фигуранты – это specially designated nationals and blocked persons, SDN) может быть включена любая иностранная компания, которая пытается обойти ограничения или способствует заключению значимой сделки в интересах санкционных лиц.

Не все санкции запрещают ведение любой коммерческой деятельности с такими компаниями – это касается только блокировочных санкций. К секторальным ограничениям применимо другое правило: если они не связаны с предметом сделки, то работать с санкционной компанией можно. Важно учитывать вид ограничений и то, какие товары и услуги вы продаете или оказываете.

В качестве примера можно привести попавшие под секторальные санкции банки: выкупать их бонды нельзя (за редким исключением), а поставлять новые банкоматы можно. Но иногда работу с санкционной компанией приостанавливают не из-за ограничений как таковых, а из-за опасения их введения в будущем: из-за угрозы вторичных санкций США швейцарский подрядчик «Газпрома» остановил прокладку труб для «Северного потока – 2».

Важно помнить о контроле

Ограничения распространяются не только на фигурантов санкционных списков, но и на аффилированные с ними компании. Однако и с ними зачастую можно вести бизнес. Для этого необходимо главным образом уточнить долю санкционного лица в компании (прямую или косвенную).

Здесь подходы США и Евросоюза к санкциям отличаются, но ключевым фактором является размер участия санкционного лица в другой компании. Ограничения США действуют в отношении аффилированных компаний участников списков SDN или SSI (секторального), только если они владеют компанией на 50% и более. Сам по себе факт контроля (т. е. если санкционное лицо в реальности контролирует деятельность компании, но владеет менее 50%) не является основанием для применения санкций к такой компании, а владение 50% минус 1 акция не нарушает ограничений. В свое время ВТБ сократил свою долю в «Почта банке» до 49,99%, чтобы, по всей видимости, исключить распространение на него санкций.

Секторальные санкции ЕС применяются к аффилированным компаниям, если они принадлежат санкционным лицам более чем на 50%, контролируются ими (т. е. действуют от их имени или по их указанию) или другими компаниями, принадлежащими им более чем на 50%. В случае с блокировочными санкциями контроль трактуется более широко. Например, если одна компания в силу договора может оказывать на другую доминирующее влияние, это будет оценено как контроль.

Есть свои тонкости и во взаимодействии с банками. Например, обслуживание компании в санкционных банках может затруднить расчеты с зарубежными партнерами. Иностранные банки негативно относятся к любому взаимодействию с банками под санкциями – доходит даже до приостановки операций по перечислению средств на счета компании, открытые в санкционном банке. Они также могут отказать лицу под санкциями в обслуживании. Например, Борис Ротенберг (под санкциями США) проиграл суд ряду европейских банков и не смог доказать, что отказ в обслуживании по причине санкций США является дискриминацией.

Кроме того, если компания заключит кредитный договор с санкционным банком, предоставив в залог (в качестве обеспечения) более 50% своего уставного капитала, то потенциально это может расцениваться как переход под контроль санкционного банка. В этом случае уже сама компания-заемщик будет считаться санкционным лицом со всеми вытекающими ограничениями.

Российские офшоры вряд ли помогут

В августе 2018 г. вступил в силу закон «О международных компаниях и международных фондах», дающий иностранным компаниям возможность смены юрисдикции на российскую (редомициляция). Ключевое требование – исключение такой компании из иностранного реестра юрлиц. Может даже сложиться впечатление, что зарубежные компании, попавшие под санкции, могут уйти от них, став «российскими».

Однако такая смена юрисдикции с высокой долей вероятности будет расценена как попытка обойти санкции, а иностранные компетентные органы откажут в исключении компании из реестра юрлиц. Поэтому закон о международных компаниях и фондах не является эффективным механизмом для вывода иностранных санкционных компаний из-под ограничений.

Мнения экспертов банков, финансовых и инвестиционных компаний, представленные в этой рубрике, могут не совпадать с мнением редакции и не являются офертой или рекомендацией к покупке или продаже каких-либо активов.

как превратить ограничения в полезный опыт для ребенка?

30.08.2019 Просмотров: 2674

Часто в службу Детского телефона доверия 8 800 2000 122 обращаются родители, которых беспокоит поведение их детей, нарушение дисциплины.

Так как вернуть контроль над поведением ребенка без вреда для отношений с ним и как научить его ответственности и самостоятельности?

1. Во всем нужна стабильность и система! Правила — основа баланса в семье!

Все гениальное просто! В вашей семье должны быть простые и четкие правила, которые поясняют, какие у кого обязанности, как вы принимаете решения, что допустимо, а что нет. При этом самое важное — правила важно обсудить и принять вместе с ребенком как семейный договор, продумать систему, ритуалы, обговорить санкции за нарушение правил и поощрение за их соблюдение.

Вам кажется, что эти правила и так есть в вашей семье? Ведь вы постоянно говорите ребенку, что можно и что нельзя, напоминаете, что ему нужно сделать, просите убрать свои вещи, сделать уроки, помочь с уборкой и т.д.

Но это не правила, а ваши просьбы и требования, и не удивительно, что ребенок иногда их забывает или не выполняет, ведь они не воспринимаются им как правила. А ведь дети очень хорошо умеют следовать правилам, и даже придумывают их еще с детства, когда играют с друзьями. Они знают, что как и в спорте за неправильные действия в командной спортивной игре ты можешь получить красную карточку и остаться на скамейке запасных, а за эффективное сотрудничество твоя команда придет к победе и будет гордиться собственным результатами. Так что и правила внутри семьи можно облечь в игру.

Как эффективно ввести правила в семью?

— Важно вводить правила как можно раньше и до того, как ребенок подрастет.

— Продумайте вместе с взрослыми членами семьи, какие правила для начала вы хотите ввести, с чего можно начать. Их нужно записать и принять как важное решение, и самому их придерживаться, подавая соответствующий пример! Ведь вы знаете, что дети будут делать не то, что вы им скажите, а что они видят и в чем есть польза, выгода и здравый смысл для них самих.

— Правил не должно быть много, для начала нужны простые и легко выполнимые

. Например, вставать самому по будильнику, убирать свою комнату в такой-то день, иметь конкретную бытовую обязанность по дому, помогать с покупками, гулять с собакой, собирать рюкзак вечером, говорить о желании остаться у друга с ночевкой не менее чем за 3-4 дня и так далее. Но должно быть четко и конкретно сформулировано, ограниченное по времени и учитывающее реальные возможности ребенка.

— Правила должны быть логичные и понятные, прежде всего для самого ребенка и показывать, что они не ограничивают его жизнь, а делают ее более комфортной и предсказуемой. Вы можете привести ему пример с правилами дорожного движения, ведь именно благодаря им люди чувствуют себя в безопасности, получают удовольствие от путешествий и поездок в интересные места, у них есть право знать, на что они рассчитывают, как защитить свои интересны и возможности. Где-то можно ехать очень быстро и наслаждаться скоростью, где-то медленно, благодаря чему поддерживается порядок. Так и в жизни! Важно при введении правил объяснять просто и доступно для ребенка, зачем они нужны именно сейчас. Например, выбросить мусор нужно вечером, потому иначе в квартире будет неприятно пахнуть и заведутся мухи, которые будут мешать! Посуду нужно вымыть до того, как мама будет готовить, чтобы она могла вовремя подать ужин и у нее была свободна раковина для мытья овощей и т.д. Важное дело нужно сделать до воскресенья, так как мы рано утром уедем за город и вернемся только ночью, больше не будет времени его сделать на этой неделе!

— Продумайте, какие поощрения за стабильное и своевременное их выполнение заслужит ваш ребенок. Это не всегда должны быть материальные ценности, но и какие-то привилегии или новые интересные формы досуга. Вы можете больше давать свободы выбора, тем самым показывая, что благодаря своим делам и выполненным обещаниям, он может все больше делать самостоятельно. Разрешите ребенку позже приходить с прогулки, дайте ему право оставаться у друзей с ночевкой, выбираться самому одежду и предлагать досуг для семьи в выходные.

— Несмотря на то, что вы составили эти правила, важно дать возможность и ребенку внести свою лепту и предложить свои дополнения. Это поможет ему почувствовать себя частью семьи, искоренить иждивенческую позицию и повысить свою самооценку.

— Требуйте от ребенка ответственного подхода к делу. Вы сможете приучить ребенка к ответственности, если закрепите за ним выполнение определенных обязанностей по дому. Убедитесь, что эти обязанности соответствуют возрасту ребенка. По мере взросления ребенка, дайте ему понять, что он отвечает за свой выбор и за свое поведение, дайте ему прочувствовать естественные и логические последствия его действий или бездействия. Поэтому не делайте за него дела. Например, как-то одни смелые и терпеливые родители долго не мыли посуду, так как это была обязанность ребенка и отказались подавать обеды и ужины из-за отсутствия чистой посуды. Ребенок решил проверить их на прочность, и они пошли на принцип, посуда оставалась грязной и на кухне стали появляться соответствующие запахи, а после прихода знакомых семьи и всеобщего стыда, родители объяснили, что это обязанность ребенка, и что он не выполнил свое обещание и поэтому дома, к сожалению, такая неприятная обстановка. Поздним вечером после ухода удивленных гостей, которые ели из одноразовой посуды, ребенок без лишнего напоминания помыл посуду, родители в свою очередь не стали его журить, а просто поблагодарили за результат и выполненное обещание, больше сбоев в мытье посуду не было, а если по какой-то причине ребенок не успевал помыть ее, он просил это сделать за него, а сам брал другую семейную обязанность на себя, когда у него было свободное время.

— Показывайте, что вы цените вклад ребенка и его помощь в выполнении заданий и работы по дому. Говорите ему не просто «спасибо» и «молодец», но и про свои чувства, выгоды и пользу для всей семьи. Например: «Благодаря тому, что ты помог мне с уборкой, мы раньше закончили и у нас больше свободного времени в выходные! Я очень рада и благодарна тебе! И мы, кстати, можем куда-нибудь сходить, куда ты хочешь? Может быть, в кино?»

Подведем итоги, что важно сделать:

· Установите границы. Разработайте свои личные родительские правила.

· Сообщите о них ребенку в убедительной, но не жесткой форме. Некоторые правила и обязанности обсудите, разработайте и примите совместно с ребенком, дайте ему шанс предложить что-то от себя. Запишите их и повесьте на видном месте, например, на холодильник!

· Если правила нарушаются, уточните, почему это не было сделано, выясните причины и дайте рекомендации ребенку, чтобы он его выполнил исходя из полученной информации. Уверенным голосом напомните правило, укажите, что оно было принято и утверждено.

· Поддержите ребенка, используя похвалу, сообщите ему о позитивном результате, который всех ожидает.

2. Семейные собрания — от разногласий к сотрудничеству!

— Регулярные семейные встречи — лучший способ для контроля и поддержания выполнения правил, похвалы и поощрений.

— Семейные встречи — это время, когда семья может обсудить проблемы и поговорить о том, что кого беспокоит и запланировать что-то.

— Регулярно обсуждайте, что удалось сделать и что нет, иногда есть объективные причины и сложности, по которым ребенок не может выполнить правила и ему нужна помощь, важно узнать в чем причина.

— На совместных встречах вы можете корректировать, переформулировать правила и уточнять наилучшие условия их выполнения, разобрать ситуации и поделиться своим отношением к ним.

— Важно спокойно и уверенно говорить об этом, используя «технику обратной связи»

· Давайте обратную связь без промедления и когда ребенок готов.

· Используйте позитивный язык.

· Фокусируйтесь на фактах, а не суждениях.

· Фокусируйтесь на действиях, а не личности.

· Говорите конкретно.

· Включите в обращение пожелания по изменению ситуации.

Формула обратной связи «Плюс-минус-плюс»

· Первое — «+». Окажите поддержку, расскажите о том, что хорошо получилось, приведите примеры.

· Второе — «-». Обратите внимание на то, что нужно улучшить, приведите примеры и факты;

· Третье — «+». Окажите эмоциональную поддержку.

Например:

Я расстроена, что во вторник и в пятницу на этой неделе тебе не удавалось приходить вовремя, не позже 22.00, как мы с тобой договорились, и ты не предупредил, что задерживаешься, хотя знаешь, как я волнуюсь и что у нас есть правило – приходить не позже 22.00, а если задерживаешься писать или звонить мне или папе. Для нас важно, чтобы наши договоренности выполнялись, особенно когда речь идет о твоей безопасности. Я уверена, что это не так сложно сделать.

Также можно задать вопросы и после продумать конкретные действия, которые помогут соблюдать правила:

· Что помешало тебе это сделать?

· Что нужно сделать, чтобы правило выполнялось?

· Давай подумаем, что можно сделать, если ты понимаешь, что у тебя сел телефон и ты точно опоздаешь?

· Что нужно сделать, чтобы не задерживаться надолго?

Вариантов решений может быть масса, от звонка с телефона друга до покупки переносного зарядного устройства, чтобы всегда быть на связи!

3.Если же без санкций не обойтись, то они должны носить цель научить, а не отомстить!

Иногда все же приходиться применять крайние меры, чтобы показать ребенку ваши родительские границы и что требования будут доведены до конца в любом случае.

Важно, чтобы санкции помогли остановить негативное поведение у ребенка не только из-страха потерять какую-то выгоду или привилегию, но дали ему понять, в чем именно он был не прав и почему важно не повторять эту ситуацию в будущем.

· Любую санкцию нужно оговорить заранее, и она должна быть адекватна, соразмерна проступку, логически связана с ним по форме, по сути и времени. Например, наказание за невымытую посуду санкцией в виде недели без интернета вряд ли будет эффективным, а вот дополнительная домашняя работу сверх посуды даст ребенку понимание, что лучше сделать один раз и в нужно время, чтобы не делать больше потом.

· Санкция должна быть осмысленной, то есть ребенку нужно время, чтобы ее понять, все проанализировать и выразить свои пусть даже очень негативные чувства по этому поводу. Не бойтесь принять их, вы всегда можете использовать технику присоединения. Например: «Я понимаю, что ты злишься и не хочешь делать этого, на твоем месте мне тоже хотелось бы сейчас гулять с друзьями, но у каждого в нашей семье свои обязанности, и мне тоже иногда приходится делать то, что не хочется, но важно для всех нас, поэтому давай не будем тратить нервы и время на споры, ты это сделаешь, и все будет закончено».

· Санкции в меньшей степени сопряжены с выработкой чувства вины и стыда, когда есть возможность исправить ситуацию. Это более психологически безопасный способ не только влиять на поведение ребенка, но и учить его самоконтролю. Поэтому всегда старайтесь не просто ограничить в чем-то ребенка и показать свою родительскую власть, а дать возможность исправить ситуацию или ее последствия самому ребенку.

· Мудрая санкция от родителей научит ребенка понимать, что от него ожидают родители, увидеть причинно-следственную связь между поступками и последствиями на всех уровнях.

· И конечно, санкции не должны унижать ребенка, негативно влиять на его самооценку, безопасность, доверие между вами.

Важно не забывать о том, что все это будет работать, если вы спокойно и сдержанно будете реагировать, пока ваш ребенок будет привыкать к новой системе жизни! Только ваши способности мудро противостоять провокациям и сложному поведению ребенка наилучшим образом научат его самого стабильности и умению регулировать свои чувства и поведение!

Если это пока удается вам с трудом и ситуация выходит из-под вашего контроля, вы расстроены и не знаете что делать, то просто наберите цифры 8 800 2000 122 и профессиональный психолог поможет вам разобрать ситуацию и найти нужное решение для вашего спокойствия и улучшения отношений с ребенком!

Ваш телефон доверия — проводник в мир спокойных отношений в семье!

Источник: https://telefon-doveria.ru/sanktsii-za-narushenie-pravil-kak-prevratit-ogranicheniya-v-polezny-j-opy-t-dlya-rebenka/

Как Европа может помочь Лукашенко закрыть страну

Санкции против режимов чаще всего оборачиваются проблемами для граждан

Фото Reuters

Министр иностранных дел Чехии Якуб Кулганек заявил в конце прошлой недели, что «негативные последствия санкций ЕС должен ощутить на себе белорусский режим» и направлены они должны быть против него, а не против обычных людей. В Европе активно обсуждают новый пакет ограничений в отношении Белоруссии. Там очень обеспокоены тем, что через республику в Литву отправляются сотни нелегальных мигрантов из стран Ближнего Востока, в особенности из Ирака. Европейские политики убеждены, что Александр Лукашенко умышленно организует – или не сдерживает – такой транзит. Да и сам белорусский президент заявлял, что его страна не превратится в «отстойник беглых» и держать он никого не станет.

Еврокомиссар по внутренним делам Ильва Йоханссон дала понять, что готова способствовать приостановке визового режима для белорусов. Предполагается, что эта мера может быть включена в новый пакет санкций. Против этого и выступает Якуб Кулганек. Светлана Тихановская, которую на Западе считают законно избранным президентом Белоруссии, обращалась к Йоханссон в Twitter по этому поводу. По ее словам, белорусам, напротив, нужно помочь, упростив выдачу виз.

Если говорить о конкретной ситуации, то Лукашенко может выиграть у ЕС партию. Мосты, которые связывали с Европой его лично, он сжег. Однако история с транзитом нелегалов, по сути, заставляет ЕС защищаться, принимая очередной пакет санкций. Европейцы оказываются на распутье: выбрать собственный, очевидный и актуальный интерес, то есть поставить заслон для мигрантов, или же придерживаться ценностей, оставаться открытыми для белорусов, которые хотят уехать.

Выбрав актуальный интерес, ЕС поможет Лукашенко создать закрытую страну. Ему будет легче показать гражданам, желающим иметь шенгенскую визу и ездить в ту же Литву или Польшу, что Европе они «не нужны», что она их отторгает. Действующая власть сможет приглушить и оппозицию. У противников Лукашенко станет меньше путей к отступлению, как только визовый коридор перекроют.

То, что говорит чешский министр иностранных дел, справедливо. Но на практике этого очень редко удается добиться. Проблемы любого режима почти всегда отражаются и на гражданах. Более того, к этому нередко стремятся и те, кто вводит санкции, и те, против кого они вводятся.

Экономические ограничения – самый яркий пример. Они всегда – прямо или косвенно – влияют на положение рядовых граждан, на цены, платежеспособность населения, уровень безработицы. Даже если санкции вводятся в отношении конкретных крупных бизнесменов, поддерживающих власть, важно понимать, что именно они дают работу десяткам тысяч людей. И эти десятки тысяч ощутят на себе последствия ограничений быстрее, чем нефтяной магнат или большой политик.

Логика санкций часто заключается в том, что режим должен утратить популярность, столкнуться с протестами граждан, теряющих работу и деньги, неспособных поддерживать прежний, привычный уровень жизни. Но такой строй мышления хорош для стран с нормальной демократией. Там протест легко организовать. В странах, где демократия выстроена специфически, суверенно, оппозиции гораздо сложнее оформлять и направлять зарождающееся массовое недовольство. Там скорее власти удается интерпретировать происходящее по-своему («кругом враги, мы в осажденной крепости») и укреплять свой авторитет.

Если в Европе ждут, что возмущенные отсутствием шенгенских виз белорусы пойдут и сместят Лукашенко, то это наивное мышление. Белорусы просто окажутся за стеной, в полном распоряжении своего многолетнего президента, а оппозиция будет представлена как пособник врага, который душит страну бесконечными санкциями. На практике именно таким оказывается эффект санкций.

Односторонние санкции ведут к коллективным внесудебным наказаниям

Об этом говорили участники заседания Совета ООН по правам человека, на котором обсуждался доклад Специального докладчика по вопросу о негативном воздействии односторонних принудительных мер на осуществление прав человека Елены Довгань.

Односторонние санкции идут вразрез с международным правом

Представляя документ, Елена Довгань напомнила, что односторонние меры могут приниматься государствами или региональными организациями только в соответствии с международным правом: если они были санкционированы Советом Безопасности, действующим в соответствии с главой VII Устава ООН, в ответ на нарушение мира или акт агрессии. Все другие односторонние санкции, по ее словам, являются незаконными по международному праву.

Если в 1990-х годах экономические санкции и были инструментом Советом Безопасности, то в последние годы, как подчеркивает Специальный докладчик, они в основном применяются в одностороннем порядке государствами или региональными организациями. При этом изменились и продолжают изменяться и формы и цели давления. Сегодня используется огромное разнообразие форм односторонних санкций: политические, дипломатические, культурные, экономические, торговые, финансовые и даже киберсанкции. Их масштабы растут и приобретают экстерриториальный характер.

По мнению эксперта, государства применяют различные формы односторонних санкций «в погоне за общим благом, превращая тем самым исключения в международных отношениях в обычную практику». Многие ограничительные меры вводятся «для укрепления демократии, защиты прав человека и других подобных целей», а не для устранения угроз миру, нарушений мира или актов агрессии». Соединенные Штаты вообще «рассматривают санкции как инструмент достижения внешнеполитических целей».

От односторонних международных санкций страдают ни в чем неповинные бедняки

На сегодняшний день треть человечества живет в государствах, против которых применяются односторонние принудительные меры. Елена Довгань подчеркнула, что от последствий этих незаконных санкций в наибольшей мере страдают самые уязвимые слои населения, в первую очередь бедняки. В качестве примеров она привела санкции в отношении Сирии и Венесуэлы.

С призывом отказаться от такого незаконного механизма воздействия выступила и Верховный комиссар ООН Мишель Бачелет. Она считает, что односторонние санкции ведут к серьезным и необоснованным страданиям людей, которые не совершали никаких преступлений и не несут ответственность за то или иное поведение, в том числе своих лидеров.

В марте 2020 года, менее чем через две недели после объявления пандемии COVID-19, Бачелет призвала к смягчению или временному отказу от санкций, которые могут повлиять на сектор здравоохранения.

Многие участники заседания Совета ООН по правам человека выразили сожаление по поводу того, что США и другие страны Запада прибегают к односторонним принудительным мерам, в том числе «с целью свержения законных правительств и разжигания революций». Некоторые выступавшие напомнили, что согласно определению, данному в статье 7 Римского статута Международного уголовного суда (МУС), финансовое блокирование государств является преступлением против человечности.

определение отрицательной санкции | Социологический словарь открытого образования

Определение отрицательной санкции

( существительное ) Наказание за нарушение установленной нормы.

Пример отрицательной санкции

Получение штрафных санкций за превышение скорости.

Отрицательная санкция Произношение

Руководство по использованию произношения

Силлабификация: отрицательная санкция

Аудио произношение

Фонетическое правописание

Американский английский — / nEgUH-900 British sangkshU / nEgUH-tiv sAngkshUHn /

Международный фонетический алфавит

Американский английский — / ˈnɛgətɪv ˈsæŋkʃən /
Британский английский — / ˈnɛgətɪv ˈsæŋkʃən /

Отрицательные условия использования 9001 9001 «отрицательная санкция» и «отрицательная социальная санкция» взаимозаменяемы в социологическом контексте.

Отрицательные санкции варьируются от осуждающего взгляда и умеренного неодобрения до пожизненного заключения или смертной казни.

Социологи изучают четыре основных типа санкций:

Связанное предложение

Видео по теме

Дополнительная информация

Связанные термины

Ссылка

Kendall, Diana. 2006. Социология в наше время: основы .5-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Консультации по вопросам работ

Ферранте, Жоан. 2011a. Видение социологии: введение . Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Ферранте, Жанна. 2011b. Социология: глобальная перспектива . 7-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Гриффитс, Хизер, Натан Кейрнс, Эрик Страйер, Сьюзен Коди-Ридзевски, Гейл Скарамуццо, Томми Сэдлер, Салли Вайан, Джефф Брай, Фэй Джонс. 2016. Введение в социологию 2e . Хьюстон, Техас: OpenStax.

Хенслин, Джеймс М. 2012. Социология: практический подход . 10-е изд. Бостон: Аллин и Бэкон.

Macmillan. (Нет данных) Словарь Macmillan . (https://www.macmillandictionary.com/).

Мерриам-Вебстер. (Нет данных) Словарь Merriam-Webster . (http://www.merriam-webster.com/).

Oxford University Press. (Нет данных) Оксфордские словари . (https://www.oxford dictionaries.com/).

Скотт, Джон и Гордон Маршаллы.2005. Социологический словарь . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Тишлер, Генри Л. 2011. Введение в социологию . 10-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

авторов Википедии. (N.d.) Викисловарь, Бесплатный словарь . Фонд Викимедиа. (http://en.wiktionary.org).

Приведите определение отрицательной санкции

ASA — Американская социологическая ассоциация (5-е издание)

Bell, Kenton, ed. 2013. «Отрицательная санкция.”В социологическом словаре открытого образования . Проверено 16 сентября 2021 г. (https://sociologydictionary.org/negative-sanction/).

APA — Американская психологическая ассоциация (6-е издание)

отрицательная санкция. (2013). В К. Белле (ред.), Словарь социологии открытого образования . Получено с https://sociologydictionary.org/negative-sanction/

Chicago / Turabian: Author-Date — Chicago Manual of Style (16-е издание)

Bell, Kenton, ed. 2013.«Отрицательная санкция». В социологическом словаре открытого образования . По состоянию на 16 сентября 2021 г. https://sociologydictionary.org/negative-sanction/.

MLA — Ассоциация современного языка (7-е издание)

«Отрицательная санкция». Социологический словарь открытого образования . Эд. Кентон Белл. 2013. Интернет. 16 сентября 2021 г. .

Что такое негативная санкция в социологии? — Mvorganizing.org

Что такое негативная санкция в социологии?

Отрицательные санкции — это наказания за нарушение норм.Арест — это наказание за кражу в магазине. Оба типа санкций играют роль в социальном контроле. Социологи также подразделяют санкции на формальные и неформальные. С другой стороны, формальные санкции — это способы официального признания нарушений норм и обеспечения их соблюдения.

Какие примеры санкций в социологии?

Некоторые примеры санкций за несоответствие включают стыд, насмешки, сарказм, критику, неодобрение, социальную дискриминацию и изоляцию, а также более формальные санкции, такие как штрафы и штрафы.Разные люди и группы также склонны применять санкции по-разному.

Что из перечисленного является примером отрицательной санкции?

Примеры негативных санкций включают следующее: отказ от экспорта (эмбарго), отказ от импорта (бойкот), скрытый отказ от торговли (черные списки), закупки, направленные на то, чтобы товары не попали в руки…

Что такое санкции в школах?

Санкции, которые может использовать школа, включают: выговор. письмо родителям или опекунам.удаление из класса или группы.

Могут ли учителя наказывать учеников?

(1) (b) (i) Каждый учитель может принять дисциплинарные меры, чтобы исправить ученика, который нарушает нормальную деятельность в классе, проявляет неуважение к учителю, умышленно не подчиняется учителю, использует оскорбительные или нецензурные выражения в адрес учителя или другой ученик, который запугивает, нарушает школьные правила или…

Что означает исключение в школе?

не допускается

Что такое незаконное исключение?

Незаконные исключения также включают исключения, когда школа не следовала законодательным требованиям без уважительной причины или отказывалась обучать ребенка, если не выполняются определенные условия.

Что такое незаконное исключение?

Исключение или увеличение степени исключения по недисциплинарной причине является незаконным. Например, было бы незаконным исключение ученика просто потому, что у него есть дополнительные потребности или инвалидность, которую школа считает неспособной удовлетворить.

Может ли школа исключить ребенка с СДВГ?

Могут ли школы исключить моего ребенка с СДВГ из-за его поведения? Ваш ребенок может быть исключен только в том случае, если он совершил серьезное дисциплинарное нарушение или если его присутствие в школе угрожает благополучию или образованию других учеников.

Что такое неформальное исключение?

Любое исключение ученика, даже на короткий период времени, должно быть официально зарегистрировано и следовать правильной процедуре. Неформальные исключения (в том числе на неопределенный срок) являются незаконными, независимо от того, согласились ли на них родители.

Что такое социальная изоляция, приведите пример?

Согласно концепции социальной изоляции, бедность должна рассматриваться с точки зрения бедных, которые должны жить только в бедной среде с другими бедными людьми, исключены из возможности пользоваться социальным равенством с более обеспеченными людьми в лучшем окружении.Пример Типичным примером этого является функционирование кастовой системы в Индии.

Каковы пять измерений социальной интеграции?

Социальная интеграция многомерна: она охватывает социальные, политические, культурные и экономические аспекты и действует на различных социальных уровнях. Наиболее важные аспекты можно сгруппировать в трех взаимосвязанных областях: рынки, услуги и пространства (рисунок).

В чем разница между положительной и отрицательной санкцией? — Мворганизация.org

В чем разница между положительной и отрицательной санкцией?

Положительные санкции — это награды за соблюдение норм. Повышение по службе — положительная санкция за упорный труд. Отрицательные санкции — это наказания за нарушение норм. Социологи также подразделяют санкции на формальные и неформальные.

Чаще всего применяются положительные или отрицательные санкции?

Общая точка: Итак, нет общей линии между отрицательной и положительной санкциями.

В чем разница между положительной санкцией и отрицательной санкцией, которая является более распространенной викториной?

в чем разница между положительной и отрицательной санкцией? Действие, которое поощряет определенный тип поведения, является положительной санкцией. Отрицательная санкция — это наказание или угроза наказания, используемая для принуждения к подчинению.

Какой пример отрицательной санкции?

Негативные санкции могут включать в себя смущение, стыд, насмешки, сарказм, критику, неодобрение, социальную дискриминацию и изоляцию, а также более формальные санкции, такие как штрафы и штрафы.

Что из перечисленного является примерами негативных санкций?

Какие бывают санкции?

Типы

Текущие санкции. По состоянию на июнь 2021 года ООН ввела санкции в отношении:
Причины наложения санкций.Формулировки санкций разделены на три категории.
Дипломатические санкции.
Экономические санкции.
Военные санкции.
Спортивные санкции.
Санкции к физическим лицам.
Санкции для окружающей среды.

Зачем нужны санкции?

Экономические санкции используются многими правительствами как инструмент внешней политики. Экономические санкции обычно налагаются более крупной страной на меньшую по одной из двух причин: либо последняя представляет собой предполагаемую угрозу безопасности первой нации, либо эта страна несправедливо обращается со своими гражданами.

Есть ли санкции против США?

Совсем недавно Соединенные Штаты Америки были вовлечены в многочисленные торговые войны и наложили экономические санкции на несколько стран, таких как Китайская Народная Республика, Иран и Россия. В ответ несколько стран ввели экономические санкции против Соединенных Штатов Америки.

Какие страны находятся под санкциями США?

Бюро промышленности и безопасности (BIS) применяет определенные санкции правительства США против Кубы, Ирана, Северной Кореи и Сирии в соответствии с Правилами экспортного контроля (EAR), либо в одностороннем порядке, либо во исполнение резолюций Совета Безопасности Организации Объединенных Наций.

Почему наложены санкции против Ирана?

В ответ на продолжающуюся незаконную ядерную деятельность Ирана Соединенные Штаты и другие страны ввели беспрецедентные санкции, чтобы осудить Иран и предотвратить его дальнейший прогресс в запрещенной ядерной деятельности, а также убедить Тегеран снять озабоченность международного сообщества по поводу его ядерной…

Есть ли санкции против России?

Мы определили ряд российских и украинских организаций, в том числе 14 оборонных компаний и частных лиц из ближайшего окружения Путина, а также ввели целевые санкции, ограничивающие определенное финансирование шестью крупнейшими банками России и четырьмя энергетическими компаниями.…

Какие страны попали под санкции США 2018?

В совокупности Министерство финансов, Министерство торговли и Государственный департамент перечисляют эмбарго против 29 стран или территорий: Афганистан, Беларусь, Бурунди, Центральноафриканская Республика, Китай (КНР), Кот-д’Ивуар, Крымский регион, Куба, Кипр, Демократическая Республика. Республика Конго, Эритрея, Гаити, Иран, Ирак.

Есть ли санкции против Роснефти?

Санкции США Администрация Трампа расширила санкции в отношении своей компании, зарегистрированной в Швейцарии (Rosneft Trading S.A.) и его президентом Дидье Казимиро 18 февраля 2020 года за поддержку режима Николаса Мадуро в Венесуэле, работая в нефтяном секторе венесуэльской экономики.

Находятся ли под санкциями против Газпромбанка?

В июле 2014 года Министерство финансов США наложило санкции на ОАО «Газпромбанк», запрещающие гражданам США предоставлять ему новое финансирование.

Почему Венесуэла находится под санкциями США?

Санкции США призваны гарантировать, что Мадуро и его соратники не получат прибыли от незаконной добычи золота, государственных нефтяных операций или других деловых операций, которые могут способствовать преступной деятельности режима и нарушениям прав человека.

Какие санкции США ввели против Венесуэлы?

Санкции включали замораживание счетов и активов физических лиц, запрещение операций со сторонами, подпадающими под санкции, арест активов, эмбарго на поставки оружия и запреты на поездки.

Что вызвало кризис в Венесуэле?

Политическая коррупция, хроническая нехватка продуктов питания и медикаментов, закрытие компаний, безработица, снижение производительности, авторитаризм, нарушения прав человека, грубая экономическая неэффективность и высокая зависимость от нефти также способствовали обострению кризиса.

Какой пример отрицательной формальной санкции? — Цвета-NewYork.com

Какой пример отрицательной формальной санкции?

Отрицательные формальные санкции включают низкие оценки, отстранение от школы, увольнение с работы, штрафы и тюремное заключение. Аттестаты об окончании школы, повышение заработной платы, продвижение по службе, награды и медали являются примерами положительных формальных санкций. Официальные санкции играют важную роль в поддержании социальной стабильности.

Какой пример формальной санкции?

Формальные санкции — это действия, которые легализованы, имеют официальный характер и применяются властями.Наказания и поощрения со стороны должностных лиц, таких как правоохранительные органы и академические учреждения, являются примерами официальных санкций. Предупреждение о нарушении правил дорожного движения за превышение скорости является примером незначительной формальной санкции.

Что такое негативная санкция в социологии?

Отрицательные санкции — это наказания за нарушение норм. Арест — это наказание за кражу в магазине. Оба типа санкций играют роль в социальном контроле. Социологи также подразделяют санкции на формальные и неформальные. С другой стороны, формальные санкции — это способы официального признания нарушений норм и обеспечения их соблюдения.

Какое наказание или угроза наказания используются для принуждения к подчинению?

Социология Глава 3

А	B
санкции	вознаграждения или наказания, используемые для обеспечения соответствия нормам
положительная санкция	при наличии санкции в виде вознаграждения
отрицательная санкция	наказание или угроза наказания, используемые для обеспечения соответствия

Чаще всего применяются положительные или отрицательные санкции?

Общая точка: Итак, нет общей линии между отрицательной и положительной санкциями.

В чем разница между положительной и более распространенной отрицательной санкцией?

Какие есть положительные санкции?

Положительные санкции могут включать празднование, поздравление, похвалу, общественное признание, социальное продвижение и одобрение, а также формальные санкции, такие как награды, бонусы, призы и звания.Чтобы санкции были эффективными, их не нужно активировать.

Какая самая суровая санкция?

Какая санкция считается самой суровой? Действие, которое поощряет определенный тип поведения, является положительной санкцией.

В чем разница между положительным и отрицательным отклонением?

Отрицательное отклонение — это поведение, которое не соответствует принятым нормам. Люди, выражающие отрицательное отклонение, либо отвергают нормы, либо неверно истолковывают их, либо не знают о них.Положительное отклонение предполагает чрезмерное соответствие нормам. Положительное отклонение может быть столь же разрушительным и трудно управляемым, как и отрицательное отклонение.

Какие примеры положительного отклонения?

Определено положительное отклонение

Кормление детей даже при диарее.
Предоставить им несколько небольших обедов вместо двух больших.
Добавление «оставшейся» зелени сладкого картофеля в блюда.
Сбор мелких креветок и крабов, обитающих на рисовых полях, богатых белком и минералами, и включение их в рацион их семьи.

Всегда ли отклонение считается отрицательным?

Хотя девиация может иметь негативный оттенок, нарушение социальных норм не всегда является негативным действием; положительное отклонение существует в некоторых ситуациях. Хотя норма нарушается, поведение все же можно классифицировать как положительное или приемлемое.

Что такое позитивное отклонение в социологии?

Положительное отклонение (PD) относится к подходу к поведенческим и социальным изменениям, который основан на наблюдении, что в любом контексте определенные люди, сталкивающиеся с аналогичными проблемами, ограничениями и лишениями ресурсов по сравнению со своими сверстниками, тем не менее будут использовать необычное, но успешное поведение или стратегии, которые …

Как отклонение может быть положительным?

Положительное отклонение основано на наблюдении, что в каждом сообществе есть определенные люди или группы, необычное поведение и стратегии которых позволяют им находить лучшие решения проблем, чем их сверстники.

Какие есть примеры отклонений?

Примеры формального отклонения от нормы: грабеж, кража, изнасилование, убийство и нападение. Второй тип девиантного поведения связан с нарушением неформальных социальных норм (норм, не закрепленных в законе) и называется неформальным отклонением.

Как отклонения от нормы влияют на общество?

Deviance предоставляет способ, с помощью которого некоторые люди и группы могут представить свои планы остальной части общества и при этом повысить свой личный статус.Системы девиации создают нормы и говорят членам данного общества, как им себя вести, излагая образцы приемлемого и неприемлемого поведения.

Какая социальная функция девиации наиболее важна?

Социолог-пионер Эмиль Дюркгейм утверждал, что девиантность не является ненормальной, но фактически выполняет четыре важные социальные функции: 1) девиантность проясняет наши коллективные культурные ценности; 2) Реагирование на отклонения определяет нашу коллективную мораль; 3) Реагирование на отклонения объединяет общество; 4) Девианс способствует социальному развитию…

Почему важно отклонение от нормы?

Deviance дает ключ к пониманию разрушения и перекалибровки общества, которые происходят с течением времени.Системы девиации создают нормы и говорят членам данного общества, как им себя вести, излагая образцы приемлемого и неприемлемого поведения.

Какая связь между девиантностью и преступностью?

Девианс — это несоответствие общепринятым социальным и культурным нормам и принципам. Преступление подразумевает любое незаконное действие или бездействие, которое равносильно нарушению закона, часто преследуемое государством и наказуемо по закону.

Какие пять типов отклонений?

Согласно Мертону, существует пять типов отклонений, основанных на этих критериях: конформизм, новаторство, ритуализм, отступничество и бунт.

Как вы называете изучение преступности и девиантного поведения?

Девиантность — это любое поведение, нарушающее социальные нормы и обычно достаточно серьезное, чтобы вызвать неодобрение со стороны большинства общества. Социологической дисциплиной, которая имеет дело с преступностью (поведением, нарушающим законы), является криминология (также известная как уголовное правосудие).

Как мы узнаем отклонения и преступления?

Теория конфликта также используется в качестве теоретической основы для социологического исследования девиантности и преступности.Такой подход рассматривает девиантное поведение и преступность как результат социальных, политических, экономических и материальных конфликтов в обществе.

Каковы 4 типа отклонений?

Согласно Мертону, существует пять типов отклонений, основанных на этих критериях: конформизм, новаторство, ритуализм, отступничество и бунт. Типология Мертона увлекательна, поскольку предполагает, что люди могут обращаться к отклонениям в стремлении к общепринятым социальным ценностям и целям.

Что из этого является примером первичного отклонения?

Первичное отклонение — это нарушение «нормы» — например, употребление алкоголя несовершеннолетними — может вызывать некоторую реакцию со стороны других, но этот процесс мало влияет на самооценку человека.Прохождение подобных эпизодов считается первичным отклонением.

Каковы причины отклонений?

Причины девиации в обществе

Разбитая семья и неправильная социализация. Семья — это первый институт, обучающий нормам социальной жизни.
Отсутствие религиозного образования и нравственности.
Отказ по соседству.
Отсутствие основных средств.
Ребенок без родителей.
СМИ.
Городские трущобы.

Как вы думаете, что является основной причиной отклонений?

Теория конфликта предполагает, что девиантное поведение является результатом социального, политического или материального неравенства в социальной группе. Теория навешивания ярлыков утверждает, что люди становятся девиантными в результате того, что люди навязывают им эту идентичность, а затем принимают эту идентичность.

Как отклонения от нормы играют роль в повседневной жизни?

Deviance даже помогает формировать нормы и цели общества. Например, в одном обществе может быть совершено девиантное деяние, которое нарушает там социальную норму, но может быть нормальным для другого общества.Нам нужно девиантность, чтобы сформировать наше общество; это решающий фактор, который играет большую роль на карте обществ.

В чем разница между первичным и вторичным отклонением?

Первичное отклонение относится к нарушению нормы или правила, которое не приводит к клейму нарушителя как девиантному, а вторичное отклонение относится к девиантному поведению, которое является результатом того, что его публично называют девиантным и обращаются с ним как со сторонним наблюдателем.

Какой пример вторичного отклонения?

Вторичное отклонение — это этап в теории формирования девиантной идентичности.Например, если банда, ведущая первичное девиантное поведение, такое как акты насилия, нечестность или наркомания, впоследствии перешла к юридически девиантному или преступному поведению, например убийству, это будет стадией вторичного отклонения.

В чем разница между первичной и вторичной группами?

основная группа: Обычно это небольшая социальная группа, члены которой разделяют близкие, личные, прочные отношения. Вторичные группы: это большие группы, отношения которых безличны и ориентированы на достижение цели.

В чем разница между тестом на первичное отклонение от вторичного?

Первичное отклонение — это само действие. Вторичное отклонение происходит, если этикетка от первичного отклонения прилипает. Принятие девиантной идентичности путем разговоров, действий или одежды по-другому, отказ от критических людей и неоднократное нарушение правил.

Как работает отрицательное наказание

Отрицательное наказание — важное понятие в теории оперантного обусловливания Б. Ф. Скиннера.В поведенческой психологии цель наказания — уменьшить нежелательное поведение. В случае отрицательного наказания это означает отнятие чего-то хорошего или желаемого, чтобы уменьшить вероятность определенного поведения.

Один из самых простых способов запомнить эту концепцию — это отметить, что с точки зрения поведения позитивное означает добавление чего-либо, а негативное означает удаление чего-либо. По этой причине отрицательное наказание часто называют «удалением».

Примеры отрицательного наказания

Можете ли вы назвать примеры негативного наказания? Потеря доступа к игрушке, заземление и потеря жетонов вознаграждения — все это примеры негативного наказания.В каждом случае из-за нежелательного поведения человека отбирается что-то хорошее. Например:

После того, как двое детей ссорятся из-за того, кто будет играть с новой игрушкой, мать просто забирает игрушку у обоих детей.
Девочка-подросток не выходит из дома на час после комендантского часа, поэтому родители посадили ее на неделю.
Третьеклассник кричит на другого ученика во время урока, поэтому его учитель забирает у него жетоны «хорошего поведения», которые можно обменять на призы.

И наоборот, при положительном наказании что-то нежелательное добавляется, когда происходит нежелательное поведение. Например, когда ребенок закатывает истерику, его отправляют в свою комнату на тайм-аут. Оба вида наказания преследуют одну и ту же конечную цель: изменить поведение.

Последствия отрицательного наказания

Хотя негативное наказание может быть очень эффективным, Скиннер и другие исследователи предположили, что на его успех может влиять ряд различных факторов.

Отрицательное наказание наиболее эффективно, когда:

Это сразу следует за ответом.
Применяется последовательно.

Рассмотрим такой пример: у девочки-подростка есть водительские права, но они не позволяют ей водить машину ночью. Однако она водит машину по ночам несколько раз в неделю без каких-либо последствий. Однажды вечером, когда она едет в торговый центр с другом, ее останавливают и выдают билет.

В результате через неделю она получает по почте уведомление о том, что ее водительские права были отменены на 30 дней.Как только она получает права, она снова начинает водить машину в ночное время, хотя у нее есть еще шесть месяцев, прежде чем ей будет разрешено водить машину в вечернее и ночное время.

Как вы уже догадались, в этом примере отрицательным наказанием является потеря лицензии. Так почему же она продолжала вести себя так, даже если это привело к наказанию?

Поскольку наказание применялось непоследовательно (она много раз водила машину ночью, не подвергаясь наказанию), и поскольку наказание не применялось немедленно (ее права на вождение не отменялись до тех пор, пока ее не поймали), отрицательное наказание не было эффективным для ее ограничения. поведение.

Еще одна серьезная проблема с негативным наказанием заключается в том, что, хотя оно может уменьшить нежелательное поведение, оно не дает никакой информации или инструкций о более подходящих реакциях. Б.Ф. Скиннер также отметил, что после отмены наказания поведение, скорее всего, вернется.

Продольное сравнение теорий маркировки и сдерживания на JSTOR

Информация о журнале

Журнал уголовного права и криминологии был основан в 1910 году деканом Джоном Генри Вигмором и с тех пор играет уникальную роль в дебатах по уголовному правосудию.Журнал является форумом для диалога и дискуссий по актуальным вопросам уголовного права и криминологии. Журнал является одним из самых читаемых и цитируемых юридических изданий в мире и третьим по количеству подписчиков журналом, издаваемым любой юридической школой в стране. Среди его читателей — судьи и ученые-правоведы, а также практики, криминологи и полицейские. Он публикует исследования по уголовному праву и криминологии, которые затрагивают проблемы, актуальные для большей части американского общества.Журнал стремится публиковать самые лучшие исследования в этой области, вдохновляя интеллектуальные дебаты и дискуссии, необходимые для развития социальной реформы.

Информация об издателе

Основанная в 1859 году, школа, которая впоследствии стала называться Северо-западной Притцкерской школой права, была первой юридической школой, учрежденной в городе Чикаго. Сегодня Северо-западное право способствует пониманию права и готовит выпускников, готовых преуспеть в быстро меняющемся мире.Северо-западный закон уникальным образом сочетает в себе строгую интеллектуальную среду с коллегиальным и поддерживающим сообществом. Наши студенты имеют доступ к самому междисциплинарному исследовательскому факультету в стране. У нас также одно из самых низких соотношений студентов и преподавателей, поэтому наши студенты имеют необычный индивидуальный доступ к этим ученым даже после окончания учебы. Наше расположение на берегу озера в самом центре Чикаго обеспечивает впечатляющую обстановку для жизни и учебы. Крупный мировой финансовый центр, Чикаго — третий по величине город США и один из крупнейших юридических рынков.Близость Northwestern Law к судам, коммерции и общественным интересам позволяет студентам познакомиться с юридической практикой, а также изучать ее теорию в одном из самых ярких юридических и деловых сообществ в мире.

【решено】 Примеры санкций в социологии

Какой пример санкции?

Хорошо известные примеры экономических санкций включают: Санкции ООН против Зимбабве. Санкции ООН против Ирака (1990–2003 гг.) Эмбарго США против Кубы.

Что такое санкции в социологии?

Социальная санкция — это социальная реакция одобрения или неодобрения в ответ на чьи-то действия. Социальные санкции навязывают стандарты поведения, которые считаются социально приемлемыми, и это важно для общества, чтобы регулировать себя и поддерживать порядок.

Какие четыре типа санкций в социологии?

Санкции могут быть положительными (вознаграждение) или отрицательными (наказание). Санкции могут возникать в результате формального или неформального контроля. С помощью неформальных санкций насмешки или остракизм могут вернуть сбившегося с пути человека к нормам. Неформальные санкции могут включать стыд, насмешки, сарказм, критику и неодобрение.

Какой пример формальной санкции в социологии?

Формальные санкции — это действия, которые легализованы, имеют официальный характер и осуществляются властями. Наказания и вознаграждения со стороны должностных лиц, таких как правоохранительные органы и академические учреждения , являются примерами из официальных санкций .

Что означает санкция?

1: сделать действительным или обязательным обычно с помощью формальной процедуры (такой как ратификация) 2: дать эффективное или авторитетное одобрение или согласие… таким персонажам… смотреть, говорить и действовать способами , санкционированными обществом и традициями романиста … —

Кто применяет неформальные санкции и примеры таковых?

Неформальные санкции включают любую реакцию человека, которая может выразить одобрение или неодобрение действиям, регулируемым нормами. Неформальные санкции могут быть прямыми, например, , неодобрительными взглядами, выражениями гнева или неодобрения, или косвенными, например, , через сплетни и ущерб репутации.

Каковы два примера позитивных неформальных санкций?

Неформальная санкция — это спонтанное выражение одобрения или неодобрения со стороны отдельного лица или группы лиц. Положительные неформальные санкции включают овации, комплименты, улыбки, похлопывания по спине и подарки.

Какие два типа социальных санкций?

Санкции могут быть положительными (вознаграждение) или отрицательными (наказание). Санкции могут возникать в результате формального или неформального контроля. С помощью неформальных санкций насмешки или остракизм могут вернуть сбившегося с пути человека к нормам. Неформальные санкции могут включать стыд, насмешки, сарказм, критику и неодобрение.

Что такое положительные и отрицательные санкции?

Положительные санкции — награды за соблюдение норм. Отрицательные санкции — наказания за нарушение норм. Арест — это наказание за кражу в магазине. Оба типа санкций играют роль в социальном контроле. Социологи также классифицируют санкцию как формальную или неформальную.

Какой вид санкций более распространен?

наиболее распространенные типы санкций ООН , которые являются обязательными для всех государств-членов, включают замораживание активов, запреты на поездки и эмбарго на поставки оружия.

Что является более распространенным — положительная или отрицательная санкция?

Общая точка :

Итак, между отрицательной и положительной санкцией нет общей линии .

Что из следующего является примером отрицательной санкции?

Примеры негативных санкций включают после : отказ от экспорта (эмбарго), отказ от импорта (бойкот), скрытый отказ от торговли (черные списки), закупки, предназначенные для того, чтобы товары не попали в руки…

Что Мозговой ли разные виды санкций?

Существуют положительные санкции , действия, которые поощряют определенный вид поведения, и отрицательные санкции , наказания или угрозы наказания , используемые для обеспечения соответствия.Кроме того, существуют формальные и неофициальные санкции .

Какие существуют типы санкций викторины по социологии?

Термины в этом наборе (7)

Виды санкций . Позитивный негативный. Формально не формально. Физический, психологический.
Положительно. Продолжай делать это.
Отрицательный. перестань это делать.
физ. можно потрогать, пощупать, увидеть.
психологический. влияет на эмоции.
формальный.закон / правило для общества.
неофициальный. правила дома (не обязательно)

Что из перечисленного является примером материальной культуры?

Материальная культура состоит из вещей, созданных людьми. Примеры включают автомобили, здания, одежду и инструменты.

Какие бывают 4 типа культуры?

Какие существуют типы организационной культуры ? Не существует ограниченного списка корпоративных культур , но четыре стиля , определенные Ким Кэмерон и Роберт Куинн из Мичиганского университета, являются одними из самых популярных.Это Клан, Адхократия, Иерархия и Рынок.

Какие бывают 2 типа культуры?

два основных типа культуры материальные культура материальные вещи, производимые обществом, и нематериальные культура нематериальные вещи, производимые обществом.

Какие образцы материальной культуры в Америке?

Материальная культура состоит из конкретных видимых частей культуры , таких как еда, одежда, автомобили, оружие и здания.
Вот некоторые особенности современной материальной культуры в США :
Соевые латте.
Устройства записи компакт-дисков.
Кроссовки.
iPod.
Журналы об образе жизни.
Органические овощи.
Внедорожники.
Что такое высокая культура и примеры?
В примере термин высокая культура используется для описания субкультуры, разделяемой элитой в обществе.Для пример , высокая культура включает дорогие рестораны, где подают икру и играют классическую музыку.
Какой пример символической культуры?
Примеры символической культуры включают концепции (например, добро и зло), мифические изобретения (например, боги и подземные миры) и социальные конструкции (например, обещания и футбольные игры). Символическая культура — это область объективных фактов, существование которых, как это ни парадоксально, зависит от коллективных убеждений.
Что такое материальная культура в Америке?
Материальная культура — это аспект социальной реальности, основанный на объектах и архитектуре, которые окружают людей. Он включает использование, потребление, создание и торговлю объектами, а также поведение, нормы и ритуалы, которые объекты создают или в которых принимают участие.
Являются ли социальные сети материальной культурой?
Социальные сети дали публике заметный голос, который невозможно заставить замолчать. Социальные сети — это не инструмент, предназначенный только для избранных; это глобализированная материальная культура человечества и для человечества.
No related posts.