Термины самооценка самореализация саморазвитие относятся: Термины «самооценка»,»самореализация»,»саморазвитие» относятся к характеристике человека как

Тесты по Обществознанию по теме «Социальная сфера» (11 класс)

Тест № 3 по теме: «Социальная сфера»

Часть 1.

1. Термин «самооценка» , «самореализация», «саморазвитие» относятся к характеристике человека как

а) личности в) физического лица

б) индивида г) юридического лица

2. Оценка обществом социальной значимости того или иного статуса, закрепленная в культуре и общественном мнении, называется

а) ценность в) престиж

б) адаптация

3. Профессия программиста сегодня является особенно востребованной. Степень её престижности определяется

а) высшими учебными заведениями в) обществом

б) администрацией предприятия

4. Социализация – это процесс

а) приобщения личности к жизни в обществе, усвоение ценностей, норм и идеалов

б) обретения человеком более высокого статуса в обществе

в) стремление к совершенству и идеалам

5. О каком термине идет речь в высказывании Е.

а) свобода в) статус

б) самопознание

6. В истории есть огромное количество примеров, когда простолюдины становятся генералами. В данном случае армия выступает в качестве

а) социальной адаптации в) социального контроля

б) социального лифта

7. К функциям семьи относятся

а) воспитание законопослушного поведения у детей

б)определение размера коммунальных платежей

в) установление стандартов школьного образования

8. Одним из признаков, отличающих игру от труда, является

а) действие согласно правилам в) наличие яркого воображения

б) то, что игра осуществляется группой друзей

9. Садовник разводит новые сорта цветов. Какую деятельность он выполняет?

а) социальную в) практическую

б) духовную

10. К духовным относятся потребности человека в

а) отдыхе в) творчестве

б) деятельности

11. Участие человека в общественной жизни характеризует его как

а) индивидуальность в) творца

б) личность

12. К социальной сфере жизни общества относятся следующие понятия:

а) сырье и материалы в) род и племя

б) образование и культура

13. Характерной чертой революции как формы общественного развития является

а) организационное развитие в) изменения, проводимые «снизу»

б) эволюционное развитие

14. К социальным относят потребность человека в

а) воде в) познании

б) тепле г) общении

15. Человек как представитель человеческого рода является

а) индивидуальностью в) личностью

б) индивидом

Часть 2.

16. Найдите понятие, которое будет обобщающим для всех остальных понятий

1) социальные общности, 2) социальные взаимодействия, 3) социальные институты, 4) социальная сфера общества, 5) социальный контроль

Ответ: ____

17. Найдите способы осуществления социальных гарантий.

1) защита прав и свобод граждан

2) обязанность граждан указывать свою национальность

3) деление общества на группы в зависимости от их доходов

4) социальное обеспечение по возрасту, по инвалидности и потере кормильца

5) повышение эффективности производства

6) выплаты пособия по безработице

7) платное высшее образование

Ответ: ___,___,____.

Ответы

Часть 1.

1. а) личности

2. в) престиж

3. в) обществом

4. а) приобщения личности к жизни в обществе, усвоение ценностей, норм и идеалов

5. б) самопознание

6. б) социального лифта

7. а) воспитание законопослушного поведения у детей

8. а) действие согласно правилам

9. в) практическую

10. в) творчестве

11. б) личность

12. в) род и племя

13. в) изменения, проводимые «снизу»

14. г) общении

15. б) индивидом

Часть 2.

16. 4) социальная сфера общества

17. 1, 4, 6.

А,

А, В Природное и общественное в человеке (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)

А, В Ответь на вопросы

Устойчивая система социально- значимых свойств, характеризующих представителя того или иного общества, относится к характеристике 1. человека 2. индивида 3. индивидуальности 4. личности

Термины «самооценка» , «самореализация» , «саморазвитие» относятся к характеристике человека как 1. индивида 2. личности 3. физического лица 4. биологической особи

Термины «уникальность» , «отличительные черты» , «непохожесть» используются при характеристике человека как 1. индивида 2. личности 3. индивидуальности 4. гражданина

Отличительным признаком понятия «личность» является наличие у человека 1) эмоционально – чувственных реакций на воздействие среды 2) ответственности за свои действия и их последствия 3) обусловленности поведения генетическими особенностями 4) инстинктов самосохранения и заботы о потомстве

Главным проявлением личности человека является (-ются) 1. участие в жизни общества 2. характер протекания психических процессов 3. генетически наследуемые качества 4. особенности мышления и памяти

К свойствам, отражающим биологическую природу человека, относится 1. общение с помощью членораздельной речью 2. потребность быть в обществе 3. способность абстрактно мыслить 4. приспособление к условиям среды

И человек, и животные обладают 1. социальными потребностями 2. поведенческой активностью 3. стремлением к саморазвитию 4. сознательным отношением к действительности

В отличие от животных, человек способен 1. сознательно воздействовать на среду обитания 2. проявлять заботу о потомстве 3. удовлетворять физиологические потребности 4. демонстрировать подражание

Как животные, так и человек способны 1. взаимодействовать с себе подобными 2. изменять условия своего существования 3. преобразовывать окружающую среду 4. сознавать цель своих действий

Сходство человека и животных проявляется в том, что они обладают 1.

В отличие от животных, человек способен проявлять 1. зависимость от среды обитания 2. инстинктивные реакции на воздействия среды 3. генетическую обусловленность поведения 4. критическое отношение к самому себе

Верны ли следующие суждения о человеке? А. Все поступки человека по своей природе рациональны, сообразуются с разумом. Б. На поведение человека влияют подсознание, природные инстинкты и влечения. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о проявлениях природы человека? А. Познание человеком мира – проявление исключительно социальной природы человека и никак не связано с природой биологической. Б. Биопсихологические предпосылки развития социального в человеке обусловливают возможности его интеграции в мир общества.

Верны ли следующие суждения о формировании личности? А. Наследственные, врожденные, индивидные свойства человека не влияют на формирование его личности. Б. Формирование личности человека связано исключительно с социальными взаимодействиями. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны

Найдите в приведенном ниже списке проявления биологической природы человека и запишите цифры, под которыми они указаны 1. интересы 2. мировоззрение 3. задатки 4. умения 5. наследственность 6. идеалы Ответ: ___15________

Тесты по обществознанию | Образовательная социальная сеть

            Человек

 Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции

1. Человек от животного отличается тем, что он

1) имеет природные инстинкты

2) обладает наиболее совершенным слухом

3)  не зависит от природных условий

4) обладает членораздельной речью

2. Человека от животного отличает

1) использование природных объектов

2) стремление понять окружающий мир

3) приспособление к условиям среды

4) инстинкт самосохранения

3. Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психической, социальной. Социальная составляющая включает

1) знания и умения

2) чувства и волю

3) физическое развитие

4) возрастные особенности

4. Специфические черты, присущие определенной особи (организму) в силу сочетания наследственных и приобретенных свойств, относятся к характеристике

1) человека

2) индивида

3) личности

4) индивидуальности

5. Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие человеку?

1) индивид

2) деятель

3) творец

4) индивидуальность

6. Термины «уникальность», «отличительные черты», «непохожесть» используются при характеристике человека как

1) личности

2) индивида

3) индивидуальности

4) гражданина

7. Сходство человека и животных проявляется в том, что они обладают

1) разнообразными ощущениями

2) членораздельной речью

3) рациональным мышлением

4) возможностями саморазвития

8. В отличие от животных человек способен проявлять

1) зависимость от среды обитания

2) инстинктивные реакции на воздействие среды

3) генетическую обусловленность поведения

4) критическое отношение к самому себе

9. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек – это существо, которое участвует в создании самого себя.

Б. Достаточно одного любого человека, чтобы по нему судить обо всех людях.

1) верно только А                                                        3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                        4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения?

А. Человека от животных отличает способность создавать социокультурную среду.

Б. Человека от животных отличает способность трудиться сообща.

1) верно только А                                                        3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                        4) оба суждения неверны

11. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

«(1) И человек,  и животное обладают нервной системой, способны ощущать и воспринимать окружающую действительность. (2) Но в отличие от животных человек обладает абстрактным мышлением и способен осознавать цели своей деятельности и предвидеть ее результаты. (3) Можно констатировать, что благодаря этому человек  возвысился над всеми живыми организмами и подчинил себе природу. (4) Все действия человека продуманны и направлены на дальнейшее укрепление его положения как «царя природы».

Определите, какие положения носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

                                  Потребности и способности человека

1. К социальным потребностям человека относится потребность

1)  дышать

2)  питаться

3)  спать

4)  общаться

2. Какая из перечисленных ниже  способностей свойственна человеку и отсутствует у животных?

1) способность ощущать воздействие среды

2) способность воспринимать окружающую действительность

3) способность делать выбор и нести за него ответственность

4) способность удовлетворять свои потребности

3. К признакам  человека и животного относится способность

1) предвидеть результаты своей деятельности

2) сознательно  относиться к воспитанию потомства

3) осуществлять выбор средств достижения цели

4) воспроизводить генетические обусловленные модели поведения

4. Первичными (биологическим, врожденными) потребностями, согласно классификации А. Маслоу, являются потребности

1) престижные

2) идеальные

3) духовные

4) экзистенциальные

5. К потребностям человека, обусловленным обществом, относится потребность в

1) трудовой деятельности

2) сохранении рода

3) самосохранении

4) физической активности

6. Верны ли следующие суждения о выдающихся способностях человека?

А. Гениальным человека делает природа, а не общество.

Б. Умственная одаренность – качество, обусловленное биологической природой человека.

1) верно только А                                                        3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                        4) оба суждения неверны

7. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ:______________________________

8.  Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного относятся к понятию «биологические потребности человека». Найдите и укажите потребность, «выпадающую» из их ряда и относящуюся к другому понятию.

Воспроизводство рода, питание, дыхание, движение, общение, отдых

Ответ:________________________________________

9. Вставьте вместо пропуска. Потребность в воспроизводстве рода, пище, дыхании называется ___________________________потребностью.

10. Завершите фразу: «Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности называется _____________________».

11. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

     «В труде, учении, __________(1) формируются и проявляются все стороны психики.

Особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства. Психические свойства_______________(2) – ее способности и характерологические черты – формируются в ходе жизни. Врожденные_______________(3) организма являются лишь_____________(4) – весьма многозначными, которые обуславливают, но не определяют психические свойства человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные свойства__________________(5) и черты характера в зависимости от хода его жизни и _____________(6) не только проявляются, но и формируются. В работе, учении, труде складываются и отрабатываются способности людей; в жизненных ситуациях и поступках формируется и закаляется характер».

              Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) особенность                                     Е) задатки

Б) способности                                     Ж) общение

В) личность                                           З) деятельность

Г) игра                                                    И) группа

Д) общество                                        

                     Деятельность человека, ее основные виды

1. Признаком понятия «человеческая деятельность» является

1) доминирование биологических потребностей

2) приспособительный характер

3) целенаправленность

4) обязательное использование орудий

2. Обобщение свойств предметов в понятиях характерно для деятельности:

1) материально-производственной

2) социально-преобразовательной

3) духовно-практической

4) духовно-теоретической

3. Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Это пример деятельности

1) материально-производственной

2) учебно-познавательной

3) ценностно-ориентировочной

4) социально-преобразовательной

4.  Определение возможных последствий изменения льготных выплат социально незащищенным гражданам представляет собой деятельность

1) практическую

2)  ценностно-ориентировочную

3)  познавательную

4)  прогностическую

5. Человеческую деятельность от поведенческих реакций животного отличает

1) создание идеального образа ожидаемого результата

2) использование предметов, данных природой

3) целесообразная активность

4) поиск средств удовлетворения потребностей

6. Океанологи проводят изучение жизни обитателей морского дна. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером?

1) материальная

2) духовная

3) социальная

4) экономическая

7. Земледелец обрабатывает землю с помощью специальной техники. Субъектом этой деятельности выступает

1) земля

2) техника

3)  взращиваемая культура

4) земледелец

8. В отличие от поведения животных, деятельность человека носит характер

1) преобразующий

2) приспособительный

3) коллективный

4) орудийный

9. Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с огурцами. Субъектом данной деятельности являются

1) советы и рекомендации родителей

2) грядки с огурцами

3) старшие подростки

4) инструменты и дачный инвентарь

10. Учащиеся колледжа проходят практику на предприятии, производящем электронное оборудование. Деятельность учащихся является примером деятельности

1) материально-производственной

2) учебно-познавательной

3) ценностно-ориентировочной

4) социально-преобразующей

11. Учебники, хрестоматии, сборники задач и упражнений для обучающихся в вузах студентов являются

1) объектами деятельности

2) субъектами деятельности

3) целями деятельности

4) средствами деятельности

12. Деятельность человека, направленная на создание полезных обществу материальных и духовных благ, — это

1) познание

2) труд

3) общение

4) прогнозирование

13. Игра, общение познание – это

1) виды деятельности человека

2) этапы формирования личности

3) виды поведения всех живых существ

4) формы коммуникации

14. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ:______________________________

15. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного относятся к понятию «структура деятельности». Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.

Субъект, цель, средства, индивид, объект, результат

Ответ:________________________________________

16.  Установите соответствие между видами деятельности  и характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующее позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ВИДОВ                             ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1) деятельность в воображаемой                                   А) труд

ситуации                                                                          Б) учение

2) практическая полезность                                           В) игра

3) нацеленность на обретение знаний

4) замещение реальных объектов условными

5) преобразовательная направленность

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем, получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)

                                       Деятельность и творчество  

1. Как называют деятельность, отличительным признаком которой выступает то, что в ее результате создаются качественно новые материальные и духовные ценности?

1) познание

2) творчество

3) общение

4) учеба  

2. Особенностью творчества как вида  человеческой деятельности служит

1) использование природных веществ

2) удовлетворение биологических потребностей

3) создание нового, не имеющего аналогов в природе

4) использование орудий труда

3. Особенностью творчества как вида человеческой деятельности служит

1) удовлетворение социальных потребностей

2) создание нового, не имеющего аналогов в природе

3) обусловленность врожденными инстинктами

4) орудийный характер

4. Задатками к творческой деятельности, созданию нового обладает(ют)

1) только люди, посветившие себя научной деятельности

2) каждый человек от рождения

3) дети, родившиеся от родителей, имеющих высшее образование

4) только дети, посещающие детский сад и школу

5. Обязательным общим признаком деятельности художника, писателя, ученого является

1) удовлетворение материальных потребностей

2) творческое начало

3) использование технических средств

4) социальное одобрение результатов деятельности

6.  Найдите в приведенном ниже списке черты, свойственные результатам только творческой деятельности

1) доступность для использования

2) принципиальная новизна

3) практическая значимость

4) воспроизводимость образца

5) уникальность

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:__________________________________

                                      Личность, ее социализация и воспитание

1. Отличительным признаком понятия «личность» является наличие у человека

1) эмоционально-чувственных реакций на воздействия среды

2) ответственности за свои действия и их последствия

3) обусловленности поведения генетическими особенностями

4) инстинктов самосохранения и заботы о потомстве

2. Доминирующим фактом социализации личности выступает

1) природная среда

2) врожденные особенности человека

3) общение с окружающими

4) специфика социальных норм

3. Устойчивая система социально-значимых свойств, характеризующих представителя того или иного общества, относится к характеристике

1) человека

2) индивида

3) индивидуальности

4) личности

4. Отличительным признаком понятия «личность» является (ются)

1) членораздельная речь

2) наличие физических потребностей

3) способность брать ответственность на себя

4) сознание и мышление

5. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Главным в характеристике личности является социальная сущность.

Б. Новорожденный человек является личностью.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о формировании  личности?

А. Наследственные, врожденные, индивидные свойства человека не влияют на формирование его личности.

Б. Формирование личности человека связано исключительно с социальными взаимодействиями.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

7. Все формы воздействия общества на людей, в результате которого они приобретают жизненный опыт, — это

1) адаптация

2) образование

3) воспитание

4) социализация

8. Подготовка к освоению различных социальных ролей, приобщение к доминирующим в обществе ценностным стандартам является основной составляющей

1) социальной мобильности в обществе

2) социализации молодого поколения

3) приобретенного социального статуса

4) самореализации личности в группе

9. Усвоение индивидом образцов поведения, психологических механизмов, норм и ценностей, необходимых для успешного существования в данном обществе, называется

1) самореализацией

2) способностью

3) самопознанием

4) социализацией

10. Первичная социализация индивида, в процессе которой он усваивает нормы и образцы поведения, осуществляется

1) на протяжении всей жизни человека

2) в период зрелости

3) прежде всего в детском возрасте

4) после завершения учебы в школе

11. Верны ли следующие суждения о социализации?

А. В ходе социализации происходит усвоение индивидом социального опыта.

Б. В ходе социализации происходит вхождение индивида в социальную среду и приспособление к ней.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

12. Термины «самооценка», «самореализация», «саморазвитие» относятся к характеристике человека как

1) индивида

2) личности

3) физического лица

4) биологической особи

13. Завершите фразу: «Процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и духовных ценностей называется ________________________________».

14.  Установите соответствие между понятиями и характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ                                                  ПОНЯТИЯ

1) человек, активно осваивающий                              А) индивид

и целенаправленно преобразующий                           Б)  индивидуальность

природу, общество и самого себя                                В)  личность

2) отдельно взятый представитель                              

всего человеческого рода

3) человек в комплексе его неповторимых

уникальных свойств

4) человек, способный сознательно и ответственно

делать выбор

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем, получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)

                                           Бытие человека

1. Наиболее общее понятие, обозначающее существование человека во всем многообразии его проявлений, — это

1) сознание

2) творчество

3) социализация

4) бытие

                                                  Поведение

1. Верны ли следующие суждения о поведении людей?

1) Поведение человека в обществе полностью предопределено внешними обстоятельствами и не зависит от его собственной воли

2) Поведение человека в обществе полностью подчинено воле и желаниям других людей, вопреки его собственным интересам

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

2. Для регулирования уровня воды в реках бобры строят плотины. При этом деревья для строительства они подгрызают выше по течению и ведут сплав бревен к месту стройки. Что отличает эти действия животных от работ по строительству плотин, которые ведет человек? Побудителями действий животных выступают

1) мотивы

2) инстинкты

3) навыки

4) способности

                                               Внутренний мир человека

1. Какая из перечисленных наук изучает внутренний духовный мир человека?

1) этика

2) психология

3) философия

4) эстетика

2. Верны ли следующие высказывания о внутреннем мире человека?

А. Внутренний духовный мир человека составляют чувства, эмоции, мысли, переживания, связанные с жизнью и общением в социальной среде.

Б. Внутренний мир человека обусловлен природными задатками и способностями, особенностями темперамента, мышления, памяти.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие высказывания о человека?

А.Можно быть духовно богатым человеком и совершать недобрые дела.

Б. Духовное богатство не позволяет человеку притупить в себе сострадание.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

                                       Сознательное и бессознательное

1. Что из перечисленного является проявлением сознательного?

1) способность человека точно воспроизводить действительность в мышлении

2) желания, стремления, переживания, в которых человек обычно не признается себе

3) сновидения, оговорки, влечения

4) неконтролируемые процессы, функции, состояния

2. Верны ли следующие суждения о бессознательном?

А. Бессознательное в человеке существует только на ранней стадии развития личности.

Б. В период становления первых цивилизаций бессознательные импульсы были главным регулятором поведения людей.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о сознании?

А. Именно сознание позволяет человеку ставить цели, не обусловленные                        его биологической природой.

Б. Членораздельная речь предшествовала появлению у человека сознания и стала его предпосылкой.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                     4) оба суждения неверны

                                                    Самопознание

1. Под самопознанием понимается(ются)

1) формирование взглядов человека о самом себе, своих потребностях, возможностях, интересах

2) взгляды человека на мир, происхождение вселенной, взаимоотношения природы и людей

3) усвоение человеком норм и образцов позитивного социального поведения

4) формирование принципов и правил поведения человека в малой группе

2. Как называется процесс, в котором человек постигает сущность своего «я»?

1) самообразование

2) самопознание

3) самосохранение

4) самолюбование

3. Результатом самопознания, в частности, является

1) накопление знаний о человеке и природе

2) познание ценностей общества

3) изучение социальных норм

4) представление о своих способностях

4. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. В результате самопознания формируется «Я-образ».

Б. Постижение своего «я» невозможно без проведения психологических экспериментов

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

5. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. Идеальное «я» — это представление о том, каким хотят меня видеть окружающие.

Б. Неотъемлемой частью самопознания является самооценка.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. Идеальное «я» — это представление о том, каким человек хотел бы себя видеть.

Б. «Я – образ» — это представление, которое сложилось о человеке у окружающих».

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. Человек формирует самооценку, сравнивая себя с другими.

Б. Люди с низкой самооценкой проводят сравнение с другими, только будучи уверены в успехе.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

8. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. Сосредоточение на недостатках других помогает повысить самооценку.

Б. Чем больше реальные качества личности приближаются к «Я – идеалу», тем ниже самооценка личности.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. Люди с высокой самооценкой легче поддаются влиянию.

Б. Люди с низкой самооценкой склонны работать с более легкими задачами.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

 10. Человек формирует знания о себе, своих потребностях, способностях и стремлениях в процессе

1) самопознания    

2) самолюбия

3) самоконтроля

4) самоуправства      

11. Человек определяет свои возможности и потребности в процессе

1) самопознания

2) самолюбия

3) самоконтроля

4) самоуправства        

12.  Установите соответствие между понятиями и характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ                                                  ПОНЯТИЯ

1) Приобретение знаний путем                                   А) Самообразование

самостоятельных занятий без помощи                       Б)  Самопознание

преподавателя                                                                В)  Самореализация

2) Претворение в жизнь значимых для                              

человека целей, планов, идей, проектов

3) Познание личностью своих собственных

возможностей, качеств

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем, получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)

                              Свобода и ответственность личности

1. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода человека выражается исключительно в собственных решениях относительно дальнейших действий.

Б. Свобода человека возможна только в результате преодоления правил, навязанных обществом.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

2. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода человека проявляется в отсутствии ответственности за совершенные поступки.

Б. Свобода человека лежит в основе поведения, направленного исключительно на получение удовольствия.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие высказывания о свободе человека?

А. Свобода предполагает выбор при наличии альтернативы.

Б. Расширение поля свободы увеличивает степень ответственности личности.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения об ответственности личности?

 А. Моральная ответственность личности предполагает свободу воли.

  Б. Моральная ответственность выражается в умении управлять собой и своим поведением.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

5. Верны ли следующие суждения о свободе и ответственности человека?

А. Свобода человека в обществе предполагает возможность выбора и принятия на себя ответственности за него.

Б. Чем больше свободы получает человек в обществе, тем больше ответственности ложится на него.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

6. Завершите фразу: «Свобода человека тесно связана с необходимостью принимать самостоятельные решения и нести за них  ________________________________».

Авто-Филимонова.indd

(1) Политики и общественность ряда стран высказываются за ужесточение требований к претендентам на гражданство. (2) Уже сейчас в ряде стран необходимо продемонстрировать знание языка, в некоторых государствах претендент на гражданство должен отвечать критериям материально-финансового и уголовно-правового характера. (3) В Российской Федерации для потенциальных граждан вводится только ценз оседлости. (4) Однако либерализм законодателя в значительной мере сводится на нет правоприменительной практикой.

Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений

«Люди, которые сами не занимаются наукой, довольно часто полагают, что _________(1) всегда дают абсолютно достоверные положения. Эти люди считают, что научные работники делают свои ___________(2) на основе неоспоримых ___________(3) и безупречных рассуждений и, следовательно, уверенно шагают вперед, причем исключена возможность _________(4) или __________(5) назад. Однако состояние современной науки, так же как и _________(6) наук в прошлом, доказывают, что дело обстоит совершенно не так».

Слова в списке даны в именительном падеже.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

«Природа человека» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: Тест по обществознанию по теме: «Природа человека»

Учитель обществознания Быкова М.С.

Изображение слайда

2

Слайд 2: 1. Человек от животного отличается тем, что он

1 ) имеет природные инстинкты 2) обладает наиболее совершенным слухом 3) не зависит от природных условий 4) обладает членораздельной речью

Изображение слайда

3

Слайд 3: 2. Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психической, социальной. Социальная составляющая включает

1 ) знания и умения 2) чувства и волю 3) физическое развитие 4) возрастные особенности

Изображение слайда

4

Слайд 4: 3. Специфические черты, присущие определенной особи (организму) в силу сочетания наследственных и приобретенных свойств, относятся к характеристике

1 ) человека 2) индивида 3) личности 4) индивидуальности

Изображение слайда

5

Слайд 5: 4. Термины «уникальность», «отличительные черты», «непохожесть» используются при характеристике человека как

1 ) личности 2) индивида 3) индивидуальности 4) гражданина

Изображение слайда

6

Слайд 6: 5. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек – это существо, которое участвует в создании самого себя. Б. Достаточно одного любого человека, чтобы по нему судить обо всех людях. 1) верно только А 3) верно и А и Б 2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Изображение слайда

7

Слайд 7: 6. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано

«( 1) И человек, и животное обладают нервной системой, способны ощущать и воспринимать окружающую действительность. (2) Но в отличие от животных человек обладает абстрактным мышлением и способен осознавать цели своей деятельности и предвидеть ее результаты. (3) Можно констатировать, что благодаря этому человек возвысился над всеми живыми организмами и подчинил себе природу. (4) Все действия человека продуманны и направлены на дальнейшее укрепление его положения как «царя природы». Определите, какие положения носят А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Изображение слайда

8

Слайд 8: 7. Какая из перечисленных ниже способностей свойственна человеку и отсутствует у животных?

1 ) способность ощущать воздействие среды 2) способность воспринимать окружающую действительность 3) способность делать выбор и нести за него ответственность 4) способность удовлетворять свои потребности

Изображение слайда

9

Слайд 9: 8. Верны ли следующие суждения о выдающихся способностях человека?

А. Гениальным человека делает природа, а не общество. Б. Умственная одаренность – качество, обусловленное биологической природой человека. 1) верно только А 3) верно и А и Б 2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Изображение слайда

10

Слайд 10: 9. Запишите слово, пропущенное в схеме

? биологические престижные экзистенциальные духовные социальные

Изображение слайда

11

Слайд 11: 10. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного относятся к понятию «биологические потребности человека». Найдите и укажите потребность, «выпадающую» из их ряда и относящуюся к другому понятию

Воспроизводство рода, питание, дыхание, движение, общение, отдых Ответ :________________________________

Изображение слайда

12

Слайд 12: 11. Вставьте вместо пропуска

Потребность в воспроизводстве рода, пище, дыхании называется __________________________ потребностью.

Изображение слайда

13

Слайд 13: 12. Отличительным признаком понятия «личность» является наличие у человека

1 ) эмоционально-чувственных реакций на воздействия среды 2) ответственности за свои действия и их последствия 3) обусловленности поведения генетическими особенностями 4) инстинктов самосохранения и заботы о потомстве

Изображение слайда

14

Слайд 14: 13. Доминирующим фактом социализации личности выступает

1 ) природная среда 2) врожденные особенности человека 3) общение с окружающими 4) специфика социальных норм

Изображение слайда

15

Слайд 15: 14. Устойчивая система социально-значимых свойств, характеризующих представителя того или иного общества, относится к характеристике

1 ) человека 2) индивида 3) индивидуальности 4) личности

Изображение слайда

16

Слайд 16: 15. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Главным в характеристике личности является социальная сущность. Б. Новорожденный человек является личностью. 1) верно только А 3) верно и А и Б 2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Изображение слайда

17

Слайд 17: 16. Завершите фразу:

« Процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и духовных ценностей называется ________________________________».

Изображение слайда

18

Слайд 18: 17. Термины «самооценка», «самореализация», «саморазвитие» относятся к характеристике человека как

1 ) индивида 2) личности 3) физического лица 4) биологической особи

Изображение слайда

19

Слайд 19: 18. Под самопознанием понимается( ются )

1 ) формирование взглядов человека о самом себе, своих потребностях, возможностях, интересах 2) взгляды человека на мир, происхождение вселенной, взаимоотношения природы и людей 3) усвоение человеком норм и образцов позитивного социального поведения 4) формирование принципов и правил поведения человека в малой группе

Изображение слайда

20

Слайд 20: 19. Завершите фразу:

« Свобода человека тесно связана с необходимостью принимать самостоятельные решения и нести за них ________________________________».

Изображение слайда

21

Последний слайд презентации: Тест по обществознанию по теме: «Природа человека»: 20. Обязательным общим признаком деятельности художника, писателя, ученого является

1 ) удовлетворение материальных потребностей 2) творческое начало 3) использование технических средств 4) социальное одобрение результатов деятельности

Изображение слайда

Страница не найдена | Дворец учащейся молодежи Санкт-Петербурга

• • Основные сведения

  • Структура и органы управления образовательной организацией

  • Документы

  • Образование

  • Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

  • Платные образовательные услуги

  • Финансово-хозяйственная деятельность

  • Вакантные места для приема (перевода) обучающихся

  • Доступная среда

  • Международное сотрудничество

  • Образовательные стандарты

  • Стипендии и меры поддержки обучающихся

• • Коллективы

  • Приём в коллективы

• • Новости

  • Архив новостей

• • Контакты

  • Здания Дворца на карте города

• • О Дворце

  • Фильм о нас

  • Здания дворца

  • Городские конкурсы и фестивали

  • ГУМО

  • Библиотека дворца

  • Опорные центры

  • Чемпионат KidSkills («Умения юных»)

  • Дельфийские игры

  • Физкультурно-спортивная работа

  • Музей истории профобразования

• • Противодействие коррупции

  • Независимая оценка качества оказания услуг организациями социальной сферы

  • Информация об организации работы по формированию и сопровождению групп детей в ФГБОУ «Смена»

  • Формирование навыков безопасности поведения: нормативные документы и методические рекомендации

  • Энергосбережение и повышение энергетической эффективности

• • Думский вестник

  • Социальное телевидение

  • ТВ сюжеты о нас

  • Видеоматериалы о деятельности Дворца учащейся молодежи Санкт-Петербурга

  • Социальные сети

Разница между самоактуализацией и самооценкой

Самоактуализация и самооценка — два понятия, которые используются в основном в гуманистической психологии, особенно при изучении человеческой личности и развития. Значение и использование этих двух терминов со временем эволюционировали с того момента, как они были впервые придуманы и определены. Наряду с этой эволюцией происходит введение других терминов и понятий, которые путают друг с другом. Наиболее популярным определением обоих слов является Абрахам Маслоу, который использовал оба этих термина в своей теории мотивации в соответствии с иерархией потребностей.

Эти два термина могут начинаться с одного и того же слова, но они очень разные. Самоактуализация, даже в ее эволюции, рассматривается как побуждение, конечная цель или сам процесс. С другой стороны, за пределами теории Маслоу самооценка — это скорее характеристика или состояние личности. Подробнее об этом, а также о других различиях мы поговорим ниже.

Что такое самореализация?

Согласно современной и популярной концепции, самоактуализация, как ее определяют психологи-гуманисты, — это стремление реализовать свой потенциал.Карл Роджерс называет это основным мотивом, в то время как Абрахам Маслоу считает это не просто потребностью высшего порядка, а потребностью высшего порядка, достижимой только тогда, когда более низкие потребности удовлетворены или, по крайней мере, удовлетворены до некоторой степени. Роджерс называет человека, который реализовал свой потенциал как полностью функционирующую личность, в то время как Маслоу называет этого человека самоактуализированной личностью. Как бы то ни было, они перечисляют характеристики указанного человека, общие для обоих — творчество, прочные межличностные отношения и позитивное мировоззрение.

Самоактуализация была впервые предложена немецким неврологом и психиатром Куртом Гольдштейном в его книге Организм: целостный подход к биологии на основе патологических данных у человека , опубликованной в 1939 году. Гольдштейн назвал самоактуализацию конечной целью любого организма. а не только люди. Все остальные виды поведения и побуждений, наблюдаемые в организме, являются просто проявлениями самоактуализации. Гольдштейн также предположил, что самоактуализация может происходить в любой момент жизни организма.По мере развития концепции самоактуализация использовалась взаимозаменяемо с термином самореализация, хотя эти два термина имеют различия.

Что такое самооценка?

Самоуважение широко определяется в психологии как общее субъективное чувство человека собственной ценности. Сюда входят отношения, убеждения и чувства по отношению к себе. Большинство психологов согласны с тем, что чувство собственного достоинства может быть либо стойкой чертой личности, либо преходящим состоянием.Большинство психологов также согласны с тем, что самооценка развивается со временем, начиная с детства, и на нее влияет взаимодействие человека с другими людьми, особенно с родителями. Карл Роджерс также называет это самооценкой и предполагает, что это результат совпадения собственного представления о себе и идеального «я». Абрахам Маслоу называет самооценку одной из потребностей в уважении, четвертым уровнем потребностей, чуть ниже потребности в самоактуализации. Говорят, что люди с высоким уровнем самооценки верят в себя, гордятся тем, что они делают, а также чувствительны к потребностям и чувствам других.

Сам термин был впервые введен в употребление американским философом и психологом Уильямом Джеймсом в его многотомной работе под названием Принципы психологии , опубликованной в 1890 году. В этой книге Джеймс определил самооценку как отношение успехи человека в соответствии с его или ее притязаниями, термин, который Джеймс использовал для обозначения устремлений или ожиданий человека. Согласно концепции Джеймса, самооценку можно повысить либо за счет увеличения успеха, либо за счет снижения устремлений.

Разница между самоактуализацией и самооценкой

Определение

Самореализация — это стремление реализовать свой потенциал.Самоуважение — это общая субъективная оценка собственной ценности.

Первое использование термина

Самоактуализация была придумана Куртом Гольдштейном в 1939 году, а самооценка впервые была использована Уильямом Джеймсом в 1890 году.

Оригинальный концепт

Самоактуализация была первоначально концептуализирована Куртом Гольдштейном как общая конечная цель каждого организма по реализации своих возможностей. Самоуважение было впервые концептуализировано Уильямом Джеймсом как отношение успеха к претензиям.

Современная концепция

Самоактуализация сегодня определяется как стремление человека полностью раскрыть свой потенциал. Самоуважение теперь определяется как общее чувство собственного достоинства.

В иерархии потребностей Маслоу

Самоактуализация — это потребность высшего порядка в иерархии потребностей Маслоу, в то время как самоуважение — одна из потребностей уважения, которая является четвертым уровнем в иерархии, чуть ниже самоактуализации.

Характеристики в человеке

Считается, что самореализованные люди обладают творческими способностями, крепкими межличностными отношениями и позитивным мировоззрением, в то время как люди с высокой самооценкой верят в себя, гордятся тем, что они делают, и чувствительны к потребностям и потребностям. чувства других.

Прочие условия

Самоактуализация иногда используется как синонимы и путается с самореализацией, в то время как самооценка и самоуважение используются как синонимы самооценки.

Самоактуализация против самооценки

Резюме самоактуализации и самооценки

• Самоактуализация — это потребность реализовать свой потенциал, а самооценка — это общая субъективная оценка себя
• Значение и использование самоактуализации и самооценки эволюционировали и изменились по сравнению с тем, как они были первоначально концептуализированы.
• Термин самоактуализация был введен Куртом Гольдштейном для обозначения цели любого организма реализовать свои способности. Сегодня под самоактуализацией понимается потребность человека в реализации своего потенциала.
• Самоуважение впервые было использовано Уильямом Джеймсом для обозначения соотношения успехов над притязаниями, стремлениями и ожиданиями.
• Самореализовавшиеся люди креативны, имеют прочные отношения и позитивное мировоззрение. Люди с высокой самооценкой верят в себя, гордятся тем, что они делают, и чувствительны к чувствам и потребностям других.

Джин Браун — зарегистрированный психолог, имеющий лицензию профессиональный преподаватель, а также внештатный академический и творческий писатель. Она преподавала курсы социальных наук как на уровне бакалавриата, так и на уровне магистратуры. Джин также была научным консультантом и участником ряда презентаций статей по психологии и специальному образованию. Ее сертификаты включают TESOL (Тампа, Флорида), Сертификат практики психиатрического отделения и Маркер дипломных курсов.

: Если вам понравилась эта статья или наш сайт. Пожалуйста, расскажите об этом. Поделитесь им с друзьями / семьей.

Cite
APA 7
Коричневый, г. (2020, 6 января). Разница между самоактуализацией и самооценкой. Разница между похожими терминами и объектами. http://www.differencebetween.net/language/difference-between-self-actualization-and-self-esteem/.
MLA 8
Браун, ген.«Разница между самореализацией и самооценкой». Разница между похожими терминами и объектами, 6 января 2020 г., http://www.differencebetween.net/language/difference-between-self-actualization-and-self-esteem/.

Кто я? Развитие сильного самоощущения —

Существует распространенная аксиома: если вы не знаете, куда идете, вы можете оказаться в другом месте. В области психотерапии и консультирования есть общая цель — помочь другим в их человеческом пути.Процесс часто начинается с того, что люди начинают понимать самих себя и развивают чувство собственного достоинства. Консультации Калгари Психотерапия, которая часто направлена ​​на повышение самооценки и самоэффективности, требует понимания себя. В начале нового года кажется весьма своевременным задуматься о том, где мы находимся в этом путешествии.

Чувство себя определяется как то, как человек думает и рассматривает свои черты, убеждения и цели в мире. Короче говоря, сильное чувство собственного достоинства можно определить, зная свои собственные цели, ценности и идеалы.Независимо от того, осознаем мы это или нет, у каждого есть чувство «я» или чувство личной идентичности. В этой статье я дам основу для более глубокого понимания этой темы. Когда дело доходит до понимания того, что составляет ваше самоощущение, необходимо учитывать три аспекта: самооценку, самооценку и идеальное «я».

Чувство себя

В общих чертах, самооценка человека — это то, как он думает, оценивает или воспринимает себя.Наша самооценка включает в себя роли, атрибуты, поведение и ассоциации, которые мы считаем наиболее важными в себе. Я-концепция отвечает на вопрос «Кто я?» Ответ на этот вопрос может включать следующие примеры:

• Физические характеристики (например, низкий / высокий, голубые / карие глаза,
• Социальные отношения (например, муж / жена, коллега, друг)
• Знакомые отношения (например, брат / сестра, сын / дочь, мать / отец)
• Профессии (эл.г. педагог, сантехник, инженер)
• Способности / недостатки (например, умный, забавный, застенчивый)
• Духовность (например, дитя Божье, католик, буддист)
• Принадлежности (например, Шрайнер, фанат Калгари Флэймз, Польский клуб)
• Характерные черты (например, трудолюбие, / ленивый, честный / нечестный, красивый)
• Деятельность (например, спортсмен, музыкант, художник, волонтер)

Наша самооценка не является врожденной, но со временем развивается из множества источников, включая нашу генетику (темперамент) и обратную связь, которую мы получаем от общества, тренеров, родителей, членов семьи, учителей и нашего культурного наследия.Наша самооценка частично определяется нашим темпераментом, а также нашим жизненным опытом и взаимодействиями, которые мы пережили на протяжении всей жизни. Детство — особенно важное время для развития нашей самооценки, однако оно не статично и меняется на протяжении всей нашей жизни.

Чувство самоопределения

Самоуважение можно определить как степень, в которой мы любим, принимаем или одобряем самих себя. Я-концепция связана с самооценкой в ​​том смысле, что люди с высокой самооценкой имеют четко дифференцированную Я-концепцию (Franken 1994).Мюррей Боуэн, основатель теории семейных систем, предполагает, что дифференциация относится к способности человека определять свои собственные жизненные цели и ценности независимо от давления со стороны окружающих. У людей с высокой дифференциацией есть свои собственные убеждения, убеждения, направления, цели и ценности, помимо тех, которые их окружают. У них есть четкое представление о том, кто они, а кто нет. Они знают свои сильные стороны, а также свои ограничения.

Следовательно, один из способов повысить самооценку — это придерживаться клише «познай себя».Один из способов познать себя — это осознать свои ценности. Наши ценности — это то, что для нас наиболее важно; это то, с чем мы больше всего отождествляем себя и / или то, чем мы восхищаемся и к чему стремимся. Они — причина, по которой мы встаем утром. Они также являются основой того, кем мы являемся как личности, потому что наши ценности придают нам смысл и чувство идентичности.

Если у нас будет ясность в отношении наших главных ценностей, мы сможем более четко их воплощать. Один из самых простых способов сделать это — смотреть на свои действия, а не на мысли.Например, если вы думаете, что ваша истинная ценность — это деньги, вы беретесь за низкооплачиваемую работу и предпочитаете проводить свободное время, занимаясь волонтерством, а не работая. Возможно, вы обманываете себя. Ваша истинная ценность может заключаться в помощи другим людям. Проблемы возникают, если вы думаете, что знаете свои ценности, но на самом деле используете свое сознание, чтобы тщательно выбрать те ценности, которые, по вашему мнению, у вас должны быть, потому что они есть у ваших друзей, семьи или коллег. Выбор чужих ценностей против собственных всегда приведет к работе против себя.Как только мы узнаем наши главные ценности, мы сможем решить, действительно ли они являются свободно выбранными ценностями (а не ценностями других людей), а затем выбрать, как мы хотим их выразить, и воплотить их в жизнь.

Наше идеальное «я» — это то, кем мы стремимся быть. Наше идеальное «я» со временем развивается на основе того, что мы узнали и испытали. Он состоит из наших истинных ценностей и компонентов того, чему нас научили родители и семья, чему мы восхищаемся в других и с чем мы больше всего себя отождествляем.

Если то, как мы есть (настоящее «я») соответствует тому, каким мы стремимся быть (идеальным «я»), то мы почувствуем чувство душевного благополучия и душевного покоя. Если реальное «я» не совпадает с нашим идеальным «я», это приведет к несоответствию, которое затем вызовет психические расстройства или беспокойство. Чем выше уровень несоответствия между идеальным «я» и реальным «я», тем выше уровень дистресса. Когда расстояние между Я-концепцией и идеальным Я достаточно близко, мы очень счастливы и удовлетворены.

Эрик Эриксон (1968), известный и хорошо известный эксперт по человеческому развитию, отметил, что важной жизненной задачей для людей является достижение стабильной, четко определенной идентичности или самоощущения, которое поможет сделать их жизнь более последовательной и стабильной. Исследования подтверждают, что люди, которым это может показаться особенно трудным, — это те, у кого в настоящее время слабое и нечеткое самоощущение. Люди с сильным самоощущением знают, кто они, что думают, каковы их собственные мнения, ценности и, как правило, лучше осознают, кто они.С другой стороны, людям со слабым самоощущением труднее понять свою личность и / или они склонны быть теми, с кем они есть. Хорошая новость заключается в том, что мы всегда в стадии разработки, мы никогда не добираемся до конца. На протяжении всей жизни мы продолжаем учиться, расти и развиваться, если мы открыты для этого.

Вспомните свою жизнь. Вы тот же человек, которым был, когда вам было пять, десять или пятнадцать лет? Возможно, в некотором роде вы такие, может быть, у вас есть те же интересы и увлечения, которые сопровождали вашу жизнь.Однако вы, вероятно, значительно изменились во многих отношениях в зависимости от многих факторов. Ниже приводится набор вопросов, которые помогут вам оценить, на каком этапе пути к самоощущению или идентичности вы находитесь:

• Как вы бы себя описали?
• Какие ценности вы считаете наиболее важными?
• Если вы четко представляете свои ценности, как вы их воплощаете? Довольны ли вы тем, как выражаете их в повседневной жизни?
• Как вы изменились за последние пять лет? Становитесь ли вы ближе к тому человеку, которым хотите стать? Если нет, что вы можете сделать, чтобы сократить разрыв? Если да, то чем вы больше всего гордитесь?
• Если бы вы могли взмахнуть волшебной палочкой и стать тем, кем хотите стать, кем бы вы были?
• Кто вы больше всего восхищаетесь в жизни.Что вам в них нравится?

Есть также несколько веб-сайтов, которые помогут вам узнать больше о себе:

Список личных ценностей

Опись самооценки Harrill

Дебби Уилл — младший профессиональный консультант и специализируется в области личностного роста, самоприятия и самоуважения, а также многих других. Для получения дополнительной информации о Дебби и ее работе щелкните здесь, чтобы перейти на ее полную страницу биографии.

реализация | Определение Самореализации по Merriam-Webster

: Самореализация возможностей своего характера или личности

Самоактуализация | психология | Британника

Полная статья

Самоактуализация , в психологии — понятие о процессе, посредством которого человек полностью раскрывает свой потенциал.Первоначально он был введен Куртом Гольдштейном, врачом, специализирующимся на нейроанатомии и психиатрии, в начале двадцатого века. По замыслу Гольдштейна, самоактуализация — конечная цель всех организмов. Он рассматривал все поступки и побуждения как проявления этой всеобъемлющей мотивации. Однако популяризировал самореализацию американский психолог Абрахам Маслоу. Он дал более узкое определение и отклонился от Гольдштейна в своей концепции того, когда и как самоактуализация может выступать в качестве мотивации.Как и Гольдштейн, Маслоу рассматривал самореализацию как реализацию величайшего потенциала человека. Однако в своих рассуждениях о самоактуализации он имел в виду исключительно людей, а не все организмы. Кроме того, его теория утверждает, что стремление к самоактуализации проявится в качестве мотивации только тогда, когда будут удовлетворены самые разнообразные более базовые потребности.

Иерархия потребностей Маслоу

Самоактуализация находится на вершине того, что Маслоу определил как иерархию человеческих потребностей.В этой иерархии более низкие потребности (описываемые как «предполагаемые» потребности) обычно должны быть удовлетворены до того, как возникнут более высокие потребности. Физиологические потребности — самые главные в этой иерархии. Хотя Маслоу отказался составить список физиологических потребностей, сославшись на почти бесконечное количество факторов, способствующих физическому гомеостазу, «еда» была его ярким примером. Маслоу предположил, что если человек голодает или почти умирает, он или она, по сути, определяется этим голодом. В большинстве случаев человек с сильным голодом будет избегать высших потребностей, таких как любовь и принадлежность, чтобы удовлетворить потребность тела в питании.

Подробнее по этой теме

мотивация: Самоактуализация

Когнитивные мотивационные подходы также исследовали идею о том, что на человеческую мотивацию сильно влияет потребность в компетентности или контроле …

Как только физиологические потребности удовлетворены, следующий уровень потребности — безопасность — немедленно поднимается в сознание и начинает управлять поведением.Таким образом, потребность в пище может быть забыта или внезапно показаться тривиальной по сравнению с потребностью в физической защите, при условии, что у человека сохраняется постоянный запас пищи. Этот цикл потребности, удовлетворения и забвения происходит на каждой ступени иерархии.

Маслоу утверждал, что среднестатистические взрослые в богатых организованных обществах мало нуждаются в безопасности в типичных условиях. Например, большинству не нужно беспокоиться о физических атаках или пожарах. Таким образом, потребности в безопасности у этих людей выражаются тонко, например, стремление к сберегательным счетам и постоянной работе.Однако Маслоу отметил, что потребности в безопасности приводят людей в менее стабильные условия, например, тех, кто живет в низких социально-экономических условиях или в условиях военного времени. Он также предположил, что определенные психические расстройства частично отражают потребности в безопасности. Он утверждал, что люди с невротическими или компульсивными наклонностями психологически похожи на детей в их чувстве опасности. Однако, хотя дети действительно зависят от других в плане безопасности, невротик только чувствует, что это так.Точно так же, как дети стремятся избежать непредсказуемых событий из-за опасности, которую они могут представлять, люди с компульсивным поведением пытаются сделать мир упорядоченным и предсказуемым, чтобы избежать предполагаемой опасности.