Методика «Цветовой тест отношений» (ЦТО). Детский вариант диагностики отношения к нравственным нормам.
Проективная техника – методики тесты рисунки проекции ↓
Цель: методика предназначена для изучения эмоционального отношения ребенка к нравственным нормам.
Для проведения ЦТО нужен лист белой бумаги (А4, 210х297 мм) и 8 карточек разного цвета (синяя, зеленая, красная, желтая, фиолетовая, коричневая, черная, серая). Исследование проводится индивидуально. Перед ребенком раскладывают на белой бумаге восемь цветных карточек в произвольном порядке.
Содержание
Инструкция к тесту
Представь себе, что это волшебный дом с волшебными окошками. В нем живут разные люди. Я буду называть тебе людей, а ты сам выберешь, кто где будет жить. Договорились? Хорошо! В каком окошке живут добрые люди? А ленивые?
Далее называется весь список понятий. Желательно чередовать положительные и отрицательные (но не парные) нравственные качества. Например: добрый, ленивый, щедрый, лживый (обманщик), трудолюбивый… и т.
д. При этом цвета могут повторяться, т.е. ребенок может выбрать один и тот же цвет на разные понятия.
В протоколе фиксируется цвет, который был выбран для каждого понятия, и комментарии ребенка.
Обработка и интерпретация результатов теста
При анализе результатов необходимо соотнести цвет, присвоенный каждому понятию, и эмоциональное значение этого цвета. Ниже приводится краткая характеристика каждого цвета, его эмоционально-психологическое значение:
- Синий: добросовестный, спокойный, несколько холодный.
- Зеленый: самостоятельный, настойчивый, иногда упрямый, напряженный.
- Красный: дружелюбный, общительный, энергичный, уверенный, раздражительный.
- Желтый: очень активный, открытый, общительный, веселый.
- Фиолетовый: беспокойный, эмоционально напряженный, имеющий потребность в душевном контакте.
- Коричневый: зависимый, чувствительный, расслабленный.
- Черный: молчаливый, эгоистичный, враждебный, отвергаемый.
- Серый: вялый, пассивный, неуверенный, безразличный.
Опыт показывает, что дети дошкольного возраста обычно выбирают:
- Добрый – желтый и красный цвета. Другими словами, дети считают, что добрый человек общительный, дружелюбный, открытый.
- Злой – черный цвет. Пожалуй, комментарии здесь излишни – ведь этот цвет отражает эгоистичность, враждебность, отвержение.
- Честный – желтый, фиолетовый и красный цвета. То есть для детей данное понятие ассоциируется с такими характеристиками, как потребность в душевном контакте, общительность, открытость, дружелюбность.
- Лживый – черный цвет. Дети не случайно выбирают этот цвет, поскольку он ассоциируется с такими личностными характеристиками, как упрямство, враждебность, эгоистичность. При этом дети почти не выбирают красный и желтый цвета, то есть обманщик не воспринимается ими как открытый, общительный, дружелюбный, отзывчивый человек, с чем трудно не согласиться.
- Щедрый – красный и фиолетовый цвета. Необходимо отметить, что для дошкольника щедрость является очень сложным понятием, отношение к нему достаточно противоречивое. Ребенок знает, что щедрым быть хорошо, но отдать свое, поделиться ему трудно. Особенно это заметно у детей до 5 лет: они нередко выбирают даже черный цвет. Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет) уже не выбирают черный и коричневый цвета, тем самым, относя это качество к положительным, хотя отношение остается неопределенным. И только в младшем школьном возрасте становится возможным выделение определенных цветов.
- Жадный – красный и черный цвета. То есть дети считают его решительным, сильным, может, даже агрессивным, враждебным.
- Трудолюбивый – фиолетовый и желтый цвета. Другими словами, трудолюбивый человек очень активен, энергичен, готов к активным действиям, может быть суетлив.
- Ленивый – коричневый, серый, синий цвет. То есть дети справедливо считают ленивого человека слабым, не вовлеченным в дело, вялым, пассивным, а также холодным.
Ребенок знает, что щедрым быть хорошо, но отдать свое, поделиться ему трудно. Особенно это заметно у детей до 5 лет: они нередко выбирают даже черный цвет. Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет) уже не выбирают черный и коричневый цвета, тем самым, относя это качество к положительным, хотя отношение остается неопределенным. И только в младшем школьном возрасте становится возможным выделение определенных цветов.Методика «Цветовой тест отношений» (ЦТО) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред.
и сост. И.Б.Дерманова. – СПб., 2002. С.41-42.
Похожие материалы в разделе Проективная техника – методики тесты рисунки проекции:
- Классификация проективных методик
- Цветовой тест М. Люшера
- Методика «Контурный С.А.Т. – Н»
- Тест тревожности (Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки)
- Цветовой тест М. Люшера
- Метод портретных выборов. Модифицированный тест Сонди
- Тест Конструктивный рисунок человека
- Детские тайны открывает сказка
- Методика «Радости и огорчения» (методика незаконченных предложений)
- Методика «Рисунок семьи»
4.1.4. Тест Люшера — «За» и «Против»
Библиотека Института позитивной психотерапии www.ippt.ru
| осторожная | чувственность, | потребностям, | негативизм, |
| сдержанность, | внушаемость. | бегство от | импульсивно- |
| замкнутость, |
| проблем. | агрессивное |
| скрытность, |
|
| поведение. |
| социальная |
|
|
|
| изоляция. |
|
|
|
|
|
|
|
|
«х» | Ограниченная | Чувственность. | Потребность в | Протест и |
| эмоциональная |
| комфорте и | уход от |
| готовность к |
| физическом | партнера или |
| контактам. |
| удовлетворении. | ситуации |
| Отключение. |
|
|
|
|
|
|
| |
«=» | Эмоциональная | Сдерживает | Разрядка | Способность |
| готовность к | свои чувства. | физических | терпеть |
| общению. | Рефлексия | потребностей. | ограничения, |
| Заинтере- | чувств. |
| идти на |
| сованность в | Щепетильность. |
| компромиссы. |
| социальных | Чувстви- |
| Соглашается с |
| отношениях. | тельность и |
| условиями. |
|
| обидчивость. |
|
|
|
|
|
| |
«-» | Эмоциональная | Подавление | Подавление, | Отклонение |
| возбудимость, | чувстви- | вытеснение или | помех и |
| стремление к | тельности, | торможение | ограничений, |
| социальному | контроль | физических | игнорирование |
| успеху. | чувств. | потребностей. | угрозы, |
|
| Эстетическое, |
| предприим- |
|
| этическое или |
| чивость. |
|
| логическое |
|
|
|
| стремление к |
|
|
|
| порядку. |
|
|
|
|
|
|
|
Появление «не основных» цветов, кроме фиолетового, на первых 3-х местах 8-ми цветовой таблицы является свидетельством личностного конфликта, компенсаторного поведения и т.д. В этом плане, особенно должно обращать на себя внимание функции «+» и «х» для черного цвета.
«Цветовая типология» личностей М. Люшера, во многом, переросла ЦТЛ и не является только интерпретацией результатов теста. Концепция «4-х цветного человека» — самостоятельное учение, в котором Цветовой тест Люшера играет роль практического метода, но его механическое использование не может заменить опыта эксперта.
При отнесении личности к тому или иному «цветовому типу», кроме цветовых предпочтений, немаловажную, а в ряде случаев и решающую роль играет оценка поведения личности.
С момента появления цветового теста Люшера прошло почти полвека. За свою историю тест получал самые разные оценки: от восторженных, до уничтожающих. Возможно, это
— судьба каждого оригинального психодиагностического метода.
В настоящее время преобладает осторожное отношение к Цветовому тесту Люшера. Основным объектом критики является теоретическая часть методики. По мнению критиков ЦТЛ недостает «строгой научности». В этом упрекает М. Люшера R. Meili (1960), считающий, что необходимым условием использования ЦТЛ на практике является тщательная научная разработка его основ. J. De Leeuw (1957) оценил теорию Люшера, как «неприемлемую», но отметил, что эмпирические данные, полученные с помощью ЦТЛ в работах W. Furrer (1953) представляются ценными и интересными. C.M. Braun, J.L. Bosta
91
Библиотека Института позитивной психотерапии www.
(1979) однозначно жестко оценивают Цветовой тест Люшера, как неадекватный диагностический инструмент.
В ряде других работ (C. Freuch, B. Alexander — 1972; M.A. Pollatschek — 1977; L.V. Corotto — 1980; B.J. Levy — 1984), наоборот, указывается на то, что с помощью Цветового теста Люшера возможен достоверный анализ личности человека, его эмоционально-мотивационной сферы.
J.L. Bassano (1977) провел факторный анализ совокупности параметров описания личности с помощью ЦТЛ в психосоматическом аспекте. Было обследовано 230 испытуемых в возрасте от 23 до 35 лет обоего пола. В исследовании использовались также опросники MMPI и Айзенка, шкала тревоги Тейлор, ряд психофизиологических проб, в частности, электроэнцефалограмма (ЭЭГ). Для статистической обработки из Цветового теста Люшера были взяты только показатели «А», «К» и «!», а также «А» +» К» — «актуальная проблема».
Было показано, что данные параметры ЦТЛ, в целом, составляют самостоятельный фактор описания личности, не пересекающийся, в основном, с ее «клиническим» описанием (ММРI и др.
методы). Из этого был сделан вывод, что Цветовой тест Люшера мало информативен при изучении «клинической» личностной патологии. Вместе с тем, отмечено, что данные показатели ЦТЛ способны отражать конфликт, возникающий в результате социального давления на «Эго» субъекта, который в ММРI измеряется с помощью шкал валидности результатов — «К» («коррекции» или «эго-силы» ) и «F» — («достоверности» или «социальной адаптации» ) через их соотношение между собой, а также шкалы латентной тревоги Тейлор.
Большинство замечаний в адрес цветового теста Люшера со стороны практических психодиагностов связаны с тем, что он «слабо коррелирует», как в выше приведенном случае, с имеющими «стойкую репутацию» методами. Ряд практиков озабочены тем, что ЦТЛ «не может заменить» более громоздкие и трудоемкие тесты, типа того же ММРI. Но почему Цветовой тест Люшера должен что-либо «заменять», тем более, что он создан на основе других теоретических позиций? Важно помнить, что любой тест ими изначально ограничен и глобальная экстраполяция получаемых результатов на смежные области ничего, кроме недоразумений и снижения эффективности психодиагностики, не приносит.
К примеру, использование ММРI при исследовании психически здоровых испытуемых, часто дает просто курьезные результаты, но это не означает, что данная методика вообще не работает.
Продуктивная критика цветового теста Люшера должна осуществляться с позиций самого этого метода, а не с позиций других, теоретически далеких от него подходов.
В основном, с теоретическими основами ЦТЛ несогласны представители ортодоксального бихевиоризма и ряда близких ему направлений в психологии, ставящие во главу своих концепций фактор научения. Для них уже неприемлемо первое и главное положение Люшера о независимости психологического значения цвета для человека от научения. Признать это, означало бы перечеркнуть собственные теоретические положения. Вторым моментом является особый, метафорический язык описания Люшера. Он воспринимается как «несерьезный» и «ненаучный». Подобная оценка отражает господство в представлениях критиков Люшера «объективной», механистической точки зрения на психику, проявляющейся в вере, что психику можно описать понятиями и категориями того же типа, что используются в естественных науках.
Но только объективный подход к психике, как смогли убедиться в этом многие психологи, не позволяет понять
92
Библиотека Института позитивной психотерапии www.ippt.ru
психическую деятельность «изнутри», проникнуть в ее «святая святых» — субъективный мир человека.
М. Люшер сторонник альтернативного, многим непривычного языка описания психического. И огульную критику данного языка можно сравнить с критикой одного носителя языка другим, на основании того, что «этот язык не такой, как мой, он мне не понятен, а следовательно — плох».
В чем, на наш взгляд, можно продуктивно критиковать М. Люшера? Например, вызывает сомнение однозначность процедуры цветового ранжирования, как единственно возможного способа выявления типа отношения к цвету, а следовательно и — «цветового типа» личности. Нам кажется, что М. Люшер сам понимает ограниченность такого подхода и в своей книге «4-х цветный человек» (1977) делает акцент на распознавании данных типов методом экспертного наблюдения, а не цветовых выборов.
Само психологическое содержание цветовых предпочтений остается далеко не ясным, как это было показано в предыдущих главах пособия, что требует дополнительных исследований.
«Цветовая типология» личностей нуждается в дополнительной верификации, но не с помощью других психодиагностических методов, а через полевые наблюдения, экспертную оценку, самоотчеты испытуемых и т.д.
Нельзя считать исчерпывающим список диагностических показателей ЦТЛ, предложенных М. Люшером. Возможно, что одной из причин небольшого числа взаимных корреляций ЦТЛ с другими методиками, является ограниченное число диагностических показателей теста Люшера.
Как уже отмечалось во второй главе, нами в совместной работе с И.И. Кутько (1997) были введены дополнительные показатели в обработке результатов тестирования — «цветовые коэффициенты», представляющие собой количественное выражение соотношений предпочтений «основных» цветов ЦТЛ к друг другу. Получаются они путем вычисления соотношения сумм «основных» цветов (среднее арифметическое рангов «основного» цвета по тем таблицам цветового теста Люшера, где он находится).
Было выяснено, что соотношения сумм «основных» цветов являются константами для определенных акцентуаций характера, а, следовательно, позволяют осуществлять дифференциальную диагностику характерологических типов.
Наш опыт работы с тестом Люшера показывает, что при надлежащем уровне понимания теоретических основ данной методики, ЦТЛ является мощным и уникальным средством изучения личности человека, а не игрушкой для салонных развлечений.
4.2. Тест цветных пирамид
Данный тест, созданный в 1952 году Р. Хейсом и Г. Хилтманом на основе работ М. Пфистера (поэтому он может называться еще и тестом Пфистера) не получил столь широкого распространения и известности, как Цветовой тест Люшера. В бывшем СССР, как отмечают Л.Ф. Бурлачук и С.В. Морозов (1989) не проводилось исследований с примением этой методики.
Основным принципом теста, как и в Цветовом тесте Люшера, является констатирование связи между субъективным предпочтением цвета и личностными особенностями
93
Библиотека Института позитивной психотерапии www.
ippt.ru
человека, в том числе и интеллекта.
Процедура теста заключается в оклеивании цветными квадратиками (всего 24 цвета) 3-х или большего числа схем-протоколов пирамид, содержащих 15 пустых квадратов.
Оценка результатов включает подсчет частоты выборов основных тонов, без учета оттенков. По количеству использованных и не задействованных цветов в пирамидах определяется широта сферы эмоционального реагирования испытуемого.
По форме пирамиды (характеру оклеивания ее цветами) выносится суждение об интеллектуальных особенностях личности.
Как указывают Л.Ф. Бурлачук и С.М. Морозов, вопрос о валидности и надежности теста цветных пирамид остается открытым.
4.3. Цветовой тест отношений (ЦТО) Е.Ф. Бажина и А.М. Эткинда
ЦТО является клинико-диагностическим методом, предназначенным для изучения эмоциональных компонентов отношений личности (Е.Ф. Бажин и А.М. Эткинд — 1985).
Теоретической основой ЦТО, согласно авторам, являются концепция В.Н. Мясищева структуры отношений человека (1960), идеи В.
Г. Ананьева об образной природе психических структур любого уровня и сложности, а также взгляды А.Н. Леонтьева относительно чувственной ткани сознания.
Методической основой Цветового теста отношений является цветоассоциативный эксперимент, базирующийся на гипотезе отражения существенных характеристик невербальных компонентов отношений к значимым другим и к самому себе в цветовых ассоциациях к ним.
Методика оценивается ее авторами как проективная, так как согласно получаемым результатам, позволяет выявлять неосознаваемые компоненты отношений, минуя механизмы психологической защиты.
В качестве стимульного набора в ЦТО используется 8-ми цветовая таблица Цветового теста Люшера.
Стандартная процедура проведения Цветового теста отношений состоит из 4-х этапов.
1.Определение лиц, предметов и понятий, играющих в жизни испытуемого существенное значение. В каждом конкретном случае их список может варьировать. Чаще всего, в него входят — «я сам», члены семьи, сотрудники по работе, «прошлое», «настоящее» и «будущее», «болезнь» и «врач», если обследуется больной и т.
д. В принципе, как и в случае «СД» (семантического дифференциала), ограничений для внесения в список элементов оценки тех или иных понятий, кроме их значимости для испытуемого, нет.
2.Этап тестирования. Возможны два его варианта: диагностический и исследовательский.
Впервом случае, испытуемого просят выбрать (один-два) наиболее подходящие к данному лицу, предмету или понятию цвета. Во втором, — испытуемому необходимо проранжироваить все цвета 8-ми цветовой таблицы по степени соответствия, содержащимся в списке лицам, предметам и понятиям.
94
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Узнайте, достойный ли вы боец, пройдя этот тест.
Посмотрите, как вы поживаете по этим и 12 другим вопросам.
Цветовой тест личности [Полный обзор]
14.05.2021 7 комментариев
Похоже, у каждого оратора, лайф-коуча и школы есть свои собственные формы оценивания и личностные тесты. Для этого есть веские причины. Эти тесты позволяют лучше понять, кто вы и каковы ваши склонности. Одним из недавних дополнений к миру личностных тестов является K Test One’s Personal Color Test . Вот мой обзор теста, что это такое, как он работает и почему его действительно стоит попробовать. Какого цвета моя личность?Этот личностный тест представляет собой набор из 12 вопросов, созданных группой из Кореи. Вопросы представляют собой грубый перевод с оригинального корейского на английский и задают такие вопросы, как «Кто я для своих новых друзей?» и «Что я делаю во время работы?» Все это приводит к вашему индивидуальному цвету и тому, что это значит для вас. После ответа на все 12 вопросов вам дается цвет. Я немного поискал эти цвета, особенно учитывая их недавнюю популярность в видео Tik-Tok. Есть 16 различных вариантов цвета с уникальными названиями. Как человек, который использовал различные оценки и тесты личности со студентами и клиентами, 16 типов звучали знакомо, как и вопросы, которые они использовали в процессе.
Если вы читали этот список и думали, что эти категории вам знакомы, вы правильно. Это четыре дихотомии или области, обнаруженные в индикаторе типа Майерс-Бриггс (MBTI) Серулиан | Dandelion |
Люди могут узнать все, от своих самых глубоких мотивов до того, какой персонаж Гарри Поттера им больше всего подходит.
При ближайшем рассмотрении в 12 вопросах было 4 отдельные темы. Майерс- Индикатор типа Бриггса
MBTI существует уже несколько десятилетий и является одним из самых известных и уважаемых личностных тестов. Это подкреплено надежными исследованиями и последовательными результатами, которые уходят своими корнями в теорию психолога Карла Юнга «9».
0587 теории личности .
MBTI содержит более 90 вопросов, каждый из которых анализирует предпочтения людей в отношении того, как люди воспринимают и обрабатывают информацию, а также взаимодействуют с миром. Постоянно ведутся споры о достоверности MBTI и о том, является ли он полезным тестом. Тем не менее, по сравнению со многими аналогичными тестами, MBTI хорошо зарекомендовал себя благодаря своей последовательности и широте применения.
MBTI измеряет, есть ли у вас предпочтения в отношении определенного аспекта из 4 дихотомий, а также степень вашего предпочтения. В зависимости от того, как вы отвечаете на вопросы, у вас может быть заметное предпочтение экстраверсии, но небольшое предпочтение сенсорному восприятию.
Цветовой тест личности не углубляется в количество предпочтений, и его 12 простых вопросов не так глубоко погружают в эти дихотомии. Как и многие другие, эта оценка — просто забавный тест, чтобы добавить некоторые темы для разговора в отношения.
Цвет личности и MBTI
Поэтому неудивительно, что популярный Цветовой тест личности основан на MBTI. Фактически, если вы решите сохранить изображение вашего конкретного результата после прохождения теста, вы заметите, что один из 16 типов личности MBTI всплывает в качестве имени файла.
Чтобы сэкономить ваше время на поиск, вот 16 типов цвета личности:
INTJ — Quartz | ENTJ — Navy Fiona |
Когда вы закончите тест, вы получите свой цвет и список информации, которая включает ответы на
«Каков ваш характер?»
«Будьте осторожны!»
«Хорошо подходит такому человеку!»
Наконец, в самом низу создатели добавили цвета, с которыми вы, скорее всего, будете ладить, и те, от которых вам, возможно, придется держаться подальше.
Ответы на все вопросы на картах этого цвета, как правило, склоняются к отношениям и потенциальным слабостям или проблемам человека. Все это сочетается в простом и творческом использовании системы MBTI, хотя и со значительно меньшим количеством вопросов и некоторой заметной неточностью.
Стоит ли?
Короткий ответ: «Конечно». Всего 12 вопросов, тест занимает всего несколько минут и совершенно бесплатен. Ваши результаты, хотя и не очень надежные или конкретные, затрагивают некоторые из тем, которые поддерживает MBTI. Эта информация имеет тенденцию быть ценной для самосознания и для отношений, и ее нельзя полностью игнорировать. Кроме того, цветовое кодирование — уникальное дополнение к миру личностных тестов!
Что действительно стоило бы вашего времени, так это посмотреть, что MBTI соединяется с вашим цветом. Проведите небольшое исследование своего теста MBTI и используйте , что информацию, чтобы узнать больше о себе.