Учимся думать: Книга: «Учимся думать. Что это такое? Пособие для детей 5-7 лет. ФГОС ДО» — Салмина, Цукарзи. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-09-098598-7

Пособие для детей 5-7 лет, Салмина Н.Г. Цукарзи А.Э. . Российский учебник. Предшкольная пора , Просвещение/ Вентана-Граф , 9785090810463 2021г. 536,00р.

Салмина Н.Г. Цукарзи А.Э.

Серия: Российский учебник. Предшкольная пора

536,00р.

Только в магазинах

В наличии в 6 магазинах

Иркутск, ПродаЛитЪ Cash&Carry

Иркутск, ПродаЛитЪ Детский кварталЪ

Иркутск, ПродаЛитЪ Мир книг

Иркутск, ПродаЛитЪ Торговый комплекс

Посмотреть все магазины

Цена в магазине может отличаться
от цены, указанной на сайте.

Поделиться ссылкой в:

Издательство:Просвещение/ Вентана-Граф

Бренд:Вентана-Граф

ISBN:978-5-09-081046-3

Штрих-код:9785090810463

Страниц:64

Тип обложки:Мягкая

Год:2021

НДС:10%

Возраст:от 5 лет до 7 лет

Код:993141

Описание

Пособие входит в комплект «Учимся думать» для дошкольников, предназначенный для подготовки детей к усвоению учебных предметов, в первую очередь математики. Цель заданий пособия — развивать у детей умения рассуждать, объяснять, выполнять цепочки действий и следовать правилам. Первая часть пособия наряду с заданиями включает Приложение с играми.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (2014 г.).
Пособие для детей старшего дошкольного возраста.

536,00р.

Учимся думать: Что за чем следует?: Пособие для детей 5-7 лет (2021 г.)

Салмина Н.Г. Цукарзи А.Э.

Магазины

495,50р.

Учимся думать. Что это такое? 5-7 лет (2020 г.)

Салмина Н.Г. Цукарзи А.Э.

Магазины

Смотреть все

95,50р.

Я умею сам в 4-5 лет (2019 г.)

Ульева Е.

Магазины

238,50р.

Умные плакаты. Для малышей 0-3 лет (2021 г.)

Магазины

331,80р.

Где живет собачья радость? Волшебная тетрадь для маленьких фантазеров (2020 г.)

Матвеева Е.И.

Магазины

438,50р.

Пора ухаживать за собой (2022 г.)

Лазуренко Светлана

Магазины

220,00р.

Портфолио дошкольника 3-4 лет (2021 г.)

Колесникова Е.В.

Магазины

360,00р.

Тренажер для супермозга (2022 г.)

Абдулова Гюзель Фидаилевна

Магазины

161,00р.

Тренируем память и внимание: книжка с наклейками 4-5 лет (2019 г.)

Магазины

112,00р.

Шахматы: Арифметические и логические задачи (2022 г.)

Битно Леонид Григорьевич

Магазины

178,50р.

Скоро в школу! 125 заданий на лето: Пособие для детей 5-7 лет (2020 г.)

Еремина О.И.

Магазины

193,00р.

Смышлёный малыш: для детей 1-2 лет (с наклейками) (2020 г.)

Абрикосова И.В.

Магазины

116,00р.

Кто что делает? (2018 г.)

Денисова Д. .

Магазины

64,50р.

Развиваем внимание за 30 занятий (2020 г.)

Дмитриева Валентина Геннадьевна

Магазины

533,00р.

Большая книга подготовки к школе (2020 г.)

Абдулова Г., Шевелев К.В.

Магазины

128,00р.

Готовимся к школе: Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет: Ч. 3 (2019 г.)

Шевелев К.В.

Магазины

295,00р.

500 увлекательных заданий для малышей 5-7 лет (2022 г.)

Дмитриева Валентина Геннадьевна

Магазины

185,00р.

Здоровые привычки (2020 г.)

Бойченко Т.

Магазины

386,50р.

Карточки для умного развития. Стихи-Болтушки, которые помогут…слова и фра (2020 г.)

Асеева Ирина Ивановна

Магазины

178,00р.

Готовимся к школе (2022 г.)

Жукова Олеся Станиславовна, Лазарева Елена Николаевна

Магазины

178,50р.

-20% после регистрации

Я учусь говорить правильно. 6-7 лет: рабочая тетрадь ФГОС (2020 г.)

Крылова Ольга Николаевна

116,00р.

Щенячий патруль: Альбом для творчества (2021 г.)

Магазины

Учимся думать

Учимся думать

Каталог/ Детская литература/ Развивающая литература для дошкольников/Учимся думать

Аннотация к книге «Учимся думать»

«Учимся думать» — многоразовая рабочая тетрадь для будущего первоклассника. Весёлые задания помогут ребёнку научиться думать, анализировать, выстраивать логические цепочки, а также развить внимание, память, графические навыки, мелкую. Благодаря специальному покрытию страниц линии можно проводить много раз маркером на водной основе и аккуратно стирать, чтобы исправить ошибку. Для дошкольного возраста.

Отзывов пока что нет

Возможно, вам понравится

• 546

  464. 1 Р

• 560

  476 Р

• 195

  165.75 Р

• 279

  237.15 Р

• 492

  418. 2 Р

• 328

  278.8 Р

• 144

  122.4 Р

• 216

  183.6 Р

• 190

  161. 5 Р

• 208

  176.8 Р

• 872

  741.2 Р

• 189

  160.65 Р

© 2000–2021, ООО «Гемера-Плюс»
Моя книга | Сеть книжных магазинов в Саратове

Как думать лучше: полное руководство

Анн-Лор Ле Кунфф

•   Время чтения: 9 минут.

Как писал Эйнштейн в 1936 году: «Вся наука есть не что иное, как усовершенствование повседневного мышления». Почему такой важный навык, как мышление, не является ключевым в традиционных школах? Почему у нас нет занятий по принятию решений, когнитивным искажениям и ментальным моделям? Можем ли мы научиться думать лучше?

Распространено заблуждение, что гениальные мыслители рождаются такими, но мышление — это навык, который можно тренировать так же, как и любой другой навык. И хорошая новость: никогда не поздно начать активно применять инструменты и стратегии мышления.

Средний человеческий разум во всех отношениях довольно одинаков. Что отличает плохое мышление от хорошего, так это то, как мы решаем использовать свой разум. Ленивые ярлыки и когнитивные искажения приведут к плохому мышлению. Сознательные ментальные модели и эмоциональная осведомленность приведут к лучшему мышлению.

Критическое осмысление проблем может привести к более эффективным решениям. Сетевое мышление может привести к более творческим идеям. Скептическое отношение к своим воспоминаниям и интуиции может предотвратить болезненные ошибки. В этом руководстве рассказывается, как лучше мыслить с помощью принципов, рамок и инструментов для размышлений.

Содержание

• Принципы критического мышления
• Принципы принятия решений
• Инструменты для размышлений

5 принципов, которые помогут лучше мыслить

Основы мыслительного процесса довольно просты. В основном они опираются на создание здоровых привычек мышления, которые побуждают нас всегда подвергать сомнению нашу первоначальную интуицию, избегать ярлыков и учитывать второстепенные последствия наших решений.

1. Думай о мышлении. Метапознание — это практика целенаправленного самоанализа. Вместо того, чтобы рассматривать процесс мышления как фоновую операцию, метакогнитивные навыки позволяют людям выводить свои мыслительные процессы на передний план, чтобы их можно было проанализировать и потенциально улучшить. Метапознание требует наличия пространства для саморефлексии, часто в форме ведения дневника, регулярных обзоров или работы с мыслящим напарником.
2. Помните о когнитивных искажениях. Человеческий разум силен, но у него есть ограничения. Когнитивные искажения — это систематические ошибки мышления, возникающие при обработке информации. Независимо от того, связаны ли наши предубеждения с нашей памятью, нашим вниманием, эти умственные ошибки часто имеют глубокие корни. Хотя трудно всегда избегать их ловушки, осознание своих ошибок обработки мыслей — это первый шаг в управлении когнитивными предубеждениями.
3. Избегайте линейного мышления и логических ошибок. Быстрый путь, когда размышления редко приводят к результатам, — самое оптимальное решение. Мышление второго уровня необходимо для того, чтобы учитывать сложные последствия принимаемых нами решений. Как выразился инвестор Говард Маркс: «Мышление первого уровня упрощенно и поверхностно, и почти каждый может это сделать. Все, что нужно мыслителю первого уровня, — это мнение о будущем (…) Мышление второго уровня глубоко, сложно и запутанно».
4. Изучайте полезные ментальные модели. Некоторые ментальные модели основаны на биологических наблюдениях, тогда как другие были описаны в поведенческих исследованиях. Они представляют собой рамки, которые дают людям представление о том, как устроен мир, направляют наши мысли и поведение и помогают нам понять жизнь. Как инструмент, отражающий сложность человеческой природы, ментальные модели необходимо использовать в контексте и часто в сочетании. Изучение и разработка собственных ментальных моделей — это процесс обучения на протяжении всей жизни, который может привести к лучшему долгосрочному мышлению.
5. Практикуйте эмоциональную гибкость. Наконец, не делайте ошибку, игнорируя влияние эмоций на процесс принятия решений. Рациональный мозг и эмоциональный мозг работают в сочетании: то, чувствуете ли вы тревогу, стресс, возбуждение или гнев, может повлиять на то, как вы думаете. Эмоциональная гибкость побуждает вас наблюдать за своим внутренним миром и развивать устойчивость. Такое сострадательное и честное отношение к своим эмоциям поможет ограничить их влияние на ваши суждения.

Как лучше мыслить: ключевые принципы (зеленый = делать больше; красный = делать меньше)

Улучшить метапознание и ментальные модели, уменьшить когнитивные предубеждения и логические ошибки и развить эмоциональную гибкость. Хотя идеального мышления не существует, эти общие принципы помогут вам постепенно становиться лучше или, по крайней мере, замечать недостатки в ваших мыслительных процессах.

Основы для лучшего мышления

Помимо общих способов думать лучше, существуют структурированные схемы, которые можно использовать для принятия лучших решений.

«Чем больше вы узнаете, тем больше у вас будет рамок, в которые вписываются знания. » — Билл Гейтс.

• Матрица Эйзенхауэра. Очень немногие схемы принятия решений столь же просты и эффективны, как матрица Эйзенхауэра 2 × 2 для расстановки приоритетов. Во-первых, вы составляете список всего, что вы хотите сделать. Затем вы классифицируете их по следующим критериям: срочные и важные, важные, но не срочные, срочные, но не важные, ни срочные, ни важные. Категории определяют, следует ли вам расставить приоритеты, отложить, делегировать или удалить задачу из списка.
• Структура DECIDE. Схема DECIDE невероятно проста для запоминания и применения: определите проблему, установите критерии, рассмотрите альтернативы, определите наилучшую альтернативу, разработайте и внедрите план действий и, наконец, оцените решение. Поскольку он тщательно оценивает альтернативы и выбранное решение, он помогает избежать мышления первого уровня и линейного принятия решений.
• Матрица рисков НАСА. Известно, что у НАСА есть процесс для всего. Матрица рисков НАСА, также называемая оценочной картой рисков, помогает определить уровень риска, связанного с конкретной ситуацией, и решить, как реагировать.
• Системное изобретательское мышление. Используя вычитание, умножение, деление, объединение задач и зависимость атрибутов, систематическое изобретательское мышление создает инновационное уравнение, которое поможет вам мыслить не снаружи, а внутри коробки.
• Матрица валидности и надежности. Верны ли ваши ментальные модели? Они последовательны? Эта матрица 2 × 2 рассматривает достоверность и надежность ментальных моделей, чтобы вы могли убедиться, что используете правильные ментальные модели для соответствующей ситуации, и что вы можете доверять получению аналогичных результатов при многократном использовании одних и тех же ментальных моделей.
• Предубойный. В случае сложных проектов предвидите неудачу с перспективой задним числом, выполняя пре-мортем. Упражнение состоит в том, чтобы представить, что проект потерпел неудачу, и вернуться назад, чтобы определить, что могло привести к неудаче.

Как и все фреймворки, они не универсальны и должны применяться в зависимости от контекста, конкретной задачи и цели, которую мы хотим достичь. Некоторые из этих схем быстры и просты в использовании, например, матрица Эйзенхауэра, которая может помочь очистить список дел, в то время как другие более сложны, например, пре-мортем. Выберите наиболее подходящие фреймворки для работы и не стесняйтесь настраивать их, чтобы они работали для вашего конкретного случая использования.

Инструменты для размышлений

Чтобы максимально использовать эти стратегии и рамки, вы можете рассмотреть возможность использования некоторых инструментов для размышлений, которые могут помочь укрепить ваши ментальные модели и послужить платформой для самообразования и саморефлексии. .

• Приложения для создания заметок. Я лично использую Roam, у которого есть много альтернатив, но вы можете использовать любое приложение для создания заметок, которое соответствует вашему стилю ведения заметок. В то время как садовникам нравятся приложения с двунаправленными ссылками и графами знаний, архитекторам нравятся более структурированные системы ведения заметок, такие как Notion, а библиотекари, как правило, ценят простую систему для легкого хранения и извлечения своих заметок, такую ​​​​как Evernote. Что бы вы ни выбрали, приложение для создания заметок — отличный инструмент для создания системы поддержки ваших мыслей и обучения тому, как думать лучше. Вы можете использовать его для ведения журнала, отслеживания задач, мозгового штурма, проведения исследований и картирования решений.
• Цифровые сады. Чтобы культивировать свои мысли в долгосрочной перспективе и получать пользу от вклада коллег-мыслителей, вы можете создать цифровой сад, где вы сможете сажать семена идей, объединять мысли и постепенно внедрять отзывы других или свои собственные новые открытия. Вот мой собственный цифровой сад с большим количеством примеров в этой статье.
• Программное обеспечение интервального повторения. Нет смысла читать о когнитивных искажениях и ментальных моделях, если вы забудете о них, как только пойдете дальше. В море непроверенных стратегий обучения интервальное повторение является самой сильной научно-обоснованной техникой для запоминания чего-либо. Некоторые приложения для создания заметок имеют встроенную в платформу систему интервальных повторений. Если нет, вы можете использовать популярные приложения, такие как Anki и SuperMemo.
• Картографические инструменты. Создаете ли вы интеллект-карты или концептуальные карты, визуальные графики — отличный способ консолидировать ваше мышление. Хотя есть несколько крутых приложений, вам не нужно ничего особенного, чтобы начать думать на картах; ручка и бумага подойдут. Однако, если вы хотите и более мощный инструмент, мой любимый — Scapple (от тех же разработчиков, что и инструмент для письма Scrivener). Я использовал его, чтобы создать эту ментальную карту.
• Интернет-сообщества. Еще одна форма опоры для ума — онлайн-сообщества (любая форма сообщества любознательных умов подойдет, но онлайн-аспект гарантирует, что люди всегда доступны, когда вам нужно обсудить свои мысли). Например, Ness Labs предлагает частное сообщество с онлайн-форумами и регулярными виртуальными встречами, на которых обсуждаются вопросы человеческого разума. В Интернете существует множество сообществ, которые можно использовать для решения конкретных задач с помощью единомышленников. Некоторые другие сообщества, в которых люди собираются вместе, включают Change My View, LessWrong, The InterIntellect, Skeptics Stack Exchange, Psychology & Neuroscience Stack Exchange, сабреддит r/philosophy и сообщество Foundation for Critical Thinking.

В конечном счете, сам процесс обучения тому, как лучше мыслить, требует тяжелой работы, но он может быть веселым и полезным. Выявление своих когнитивных предубеждений, принятие решения о том, какие ментальные модели применять, и наводящие на размышления беседы с другими любопытными умами — это обогащающий опыт, когда путешествие имеет большее значение, чем пункт назначения. Хорошее мышление — результат целенаправленной практики. Так что не торопитесь и потерпите неудачу, как ученый. Хорошее мышление — ценный навык, в который стоит инвестировать.

Присоединяйтесь к 50 000 осознанных творцов!

Maker Mind — это еженедельный информационный бюллетень с научно обоснованными идеями о творчестве, осознанной продуктивности, лучшем мышлении и обучении на протяжении всей жизни.

Одно письмо в неделю, никакого спама. Ознакомьтесь с нашей Политикой конфиденциальности.

Обучение тому, как думать и что думать

Стенограмма

Привет всем. Это Алекс Либерман, соучредитель и исполнительный председатель Morning Brew. Добро пожаловать обратно в Журнал основателя, мой личный аудио-дневник, где я даю вам, строителю бизнеса, инструменты, которые вам нужны, чтобы лучше думать, чтобы строить лучше, будь то создание бизнеса, команды или нового продукта. Сегодня я говорю о важности научиться думать, а не научиться думать. Давайте прыгать в него.

Обычно нас не учат критически мыслить

Недавно я увидел твит Джастина Кана, соучредителя Twitch, и он заставил меня задуматься. Его твит был, цитата, если вы можете читать книги, которые учат вас, как думать, а не что думать. А потом у него было продолжение этого твита, в котором говорилось, цитата, вот почему философия так важна. И я думаю, что это такая ценная идея, не только в контексте чтения книг, но и в контексте простого мышления в целом, в жизни, в вашей карьере и так далее. На самом деле это очень реальная проблема. Видите ли, я считаю, что традиционное образование и большинство книг учат нас тому, что думать, а не тому, как думать. Но большая проблема заключается в том, что реальный мир заставляет нас знать, как думать, и вознаграждает нас за то, что мы знаем, как думать. Работа заключается не в запоминании формулы и повторении ее. И нет такой идеальной информации, как в классе. Чтобы быть в состоянии хорошо управлять компанией, или хорошо выполнять работу, или хорошо управлять, вы должны быть в состоянии хорошо мыслить, и вы должны быть в состоянии думать на ходу, принимать решения с неполной информацией и критически мыслить без ошибок. универсальная формула, потому что это просто не так.

И я упоминал об этом в недавнем выпуске Журнала Основателя , но я читал эту книгу. Он называется Диапазон . Это Дэвид Эпштейн. И все дело в силе быть универсалом, а не специалистом. И в этой книге есть пример, который прекрасно иллюстрирует, как была построена система, чтобы научить нас тому, что думать, а не тому, как думать. И это классический пример. В какой-то момент обучения всех нас учат, как оценивать математические выражения. Обычно это происходит так: ваш учитель математики указывает на «7h» на доске и спрашивает вас, если вы будете зарабатывать 7 долларов в час и работать два часа на этой неделе, сколько вы заработаете? Студент поднимет руку и правильно объявит 14 долларов. Тогда учитель скажет, ладно, а что ты проработал 10 часов вместо двух? Другой студент поднимет руку и скажет 140 долларов. Кажется, что ученики это понимают, но на самом деле ученики понимают шаблон, а не то, как работают выражения, когда вы подставляете число вместо переменной. То, что они на самом деле уловили, было просто семикратным умножением другого числа. И причина, по которой учитель знает это, причина, по которой учитель знает, что ученики этого не понимают, заключается в том, что когда учитель затем спрашивает, что, если я скажу шесть меньше, чем число? Каким тогда будет выражение? Студенты понятия не имеют. Теперь, когда все не составляет около 7 часов или семь раз больше, они не знают, как это обрабатывать. В итоге они ответят: шесть минус n. Но на самом деле правильный ответ здесь n минус шесть. Тот факт, что они еще не понимают выражений, не является недостатком традиционного образования. Это то, что большинство учителей и менеджеров в жизни выбирают после того, как учат людей, что думать, а не как думать. Таким образом, тип вопроса, который я только что объяснил вам, 7-й вопрос, известен как вопрос установления связи, когда мы берем широкое понятие, такое как выражения, и выясняем, как применять его в различных контекстах. Проблема в том, что большинство учителей и людей не позволяют ученикам или сотрудникам бороться, и, помогая им найти ответ, они превращают вопрос с выражением в вопрос с несколькими вариантами ответов.

Когда мышление сводится к вопросу с несколькими вариантами ответов

Итак, используя пример, который я привел ранее, что обычно происходит после того, как учитель задает этот вопрос, а именно: что, если я скажу на шесть меньше числа? Происходит следующее: ученик неправильно скажет шесть минус n вместо n минус шесть, а учитель ответит: нет, но вы близки. Или что произойдет, если ученик попросит подсказку, и учитель даст эту подсказку, или учитель сделает что-то, чтобы облегчить эту болезненную, но необходимую интеллектуальную борьбу, через которую проходит ученик. И что действительно круто, так это Дэвид Эпштейн, автор этой книги Диапазон , который я упомянул, он поделился исследованием сотен американских классов, а также классов из других стран, и обнаружил, что американские учителя печально известны тем, что реагируют на замешательство учеников подсказками, а не позволяют им бороться.

На самом деле, 20% вопросов в классе в США начинались с проблем со связью. Тот, о котором я упоминал ранее, 7 часов или шесть минус n, но к тому времени, когда ученики закончили выкручивать руку учителю, 0% вопросов касались проблем с соединением. Из-за подсказок они превратились в вопросы с несколькими вариантами ответов. И не поймите меня неправильно: это действительно ценный навык, которым мы все обладаем. И этот навык заключается в том, чтобы находить способы сделать наименьший объем работы для выполнения задачи. Но в контексте мышления и обучения, у нас аллергия на интеллектуальную борьбу, а учителя не делают нам одолжений, это вредит нашей способности критически мыслить в долгосрочной перспективе.

Что интересно во всем этом эксперименте, так это то, что каждая страна не такая. И я думаю, что мы можем многому научиться на опыте других стран. Например, в Японии существует такая концепция, называемая полосой бансё, а бансё — это коллективный метод обучения, который естественным образом заставляет студентов бороться с одной проблемой, и результаты того же исследования показывают, что в Японии немногим более половины всех проблем решаются самостоятельно. возникают проблемы с подключением по сравнению с 20% в США, и половина из них остается такой после решения.

5 способов стать критически мыслящим человеком

Хочу пояснить: я имею в виду образование в первые годы нашей жизни, но это широко распространенная проблема. Нас учат на протяжении всей жизни в очень многих контекстах, что думать и как думать. Наши учителя дают нам прошлые экзамены для изучения, чтобы подготовиться к будущим экзаменам.

Большинство менеджеров или начальников дают ответы и приказы, а не указания и помощь. И большая проблема в том, что это лишает нас возможности стать исключительными критическими мыслителями и лицами, принимающими решения. Нас учат быть последователями мысли, а не лидерами мысли. И наш дефолт становится сопоставлением с образцом, а не критическим мышлением. Но это все. Критическое мышление является отличительной чертой высокоэффективных профессионалов, лидеров и основателей. В этой текущей модели мы продолжаем жертвовать долгосрочным качественным мышлением на краткосрочное облегчение интеллектуальной боли. Итак, очевидный вопрос: как мы это изменим? Как мы можем делать вещи, которые заставляют нас учиться мыслить и заставляют нас мыслить критически? У меня есть пять рекомендаций.

#1: Примите участие в борьбе

Во-первых, примите участие в борьбе. Нам не нравится быть неудобными. Мы делаем все возможное, чтобы этого избежать. Мы медлим вместо того, чтобы выполнить задачу. Мы просим помощи вместо того, чтобы бороться с ней. И это решение Band-Aid, которое я описал ранее. Нам нужно научиться переосмысливать интеллектуальную борьбу в своем уме. Нам нужно призывать к борьбе, и мы должны говорить себе, что это помогает нам стать лучшими мыслителями и профессионалами каждый раз, когда мы решаем бороться за краткосрочное удобство. Это номер один.

#2: Дайте себе достаточно времени на размышления

Во-вторых, вам нужно дать себе достаточно времени на размышления. Я считаю, что занятость и ясное мышление обратно пропорциональны. И я думаю, что Шейн Пэрриш с Фарнам-стрит сказал это идеально. Он сказал: «Я обнаружил для себя, что моя первая мысль никогда не бывает моей лучшей мыслью». Моя первая мысль всегда чужая. Это всегда то, что я уже слышал о предмете. Всегда общепринятая мудрость. Только концентрируясь, придерживаясь вопроса, будучи терпеливым, когда все части моего разума вступают в игру, я прихожу к оригинальной идее. Давая моему мозгу возможность создавать ассоциации, устанавливать связи, заставать меня врасплох. И часто даже эта идея оказывается не очень хорошей. Мне тоже нужно время, чтобы подумать об этом, чтобы сделать ошибки и признать их, сделать фальстарт и исправить их, пережить свои импульсы, победить свое желание, объявить дело выполненным и перейти к следующему делу. По сути, он говорит, что хорошие лица, принимающие решения, понимают простую истину: вы не можете принимать хорошие решения без хорошего мышления, а хорошее мышление требует времени. Вот что вам нужно сделать. Выделите время, чтобы подумать, принять, бороться и сделать это самостоятельно.

#3: Ищите подходящих наставников и окружение

В-третьих, ищите подходящих наставников и компании. Найдите в своей жизни людей, которые понимают важность поддержки, а не ответов, людей, которые дают вам автономию, чтобы бороться с идеями или решениями, и просто помогают подтолкнуть вас, задавая правильные вопросы и оказывая вам необходимую поддержку. . Очевидно, я предвзят, но именно поэтому я так люблю стартапы. Вы вынуждены выяснять, как думать, потому что вы не можете использовать корпоративную бюрократию в качестве костыля, а у людей нет достаточно времени, чтобы нянчиться с вашим мышлением. И я действительно думаю, что это хорошо.

#4: Поймите свои модели мышления и когнитивные искажения

В-четвертых, поймите свои модели мышления и когнитивные искажения. Чтобы изменить свое мышление, вам необходимо осознать свой текущий образ мышления и распространенные умственные ошибки, которые вы совершаете снова и снова. Итак, эта концепция известна как метапознание, и в основном это практика когнитивного самоанализа. Итак, что вам нужно действительно хорошо делать, так это определять такие вещи, как предвзятость подтверждения, сопоставление с шаблоном, когда нет шаблона для сопоставления, слепые зоны и эмоциональное принятие решений.

#5: Организуйте дебаты в прямом эфире в своей голове

Теперь пятый и последний способ научить себя тому, как думать, а не тому, что думать, — это провести дебаты в прямом эфире в своей голове. И этот, вероятно, звучит лучше всего, но я думаю, что это невероятный инструмент. Относитесь к каждому решению, которое вы принимаете, и идее, над которой вы работаете, как к горячим политическим дебатам. Задайте все важные вопросы, заставьте одно полушарие вашего мозга отстаивать идею или решение, заставьте другое полушарие вашего мозга яростно возражать против решения и доберитесь до места, где вы принимаете решение или чувствуете, что у вас есть ясность мысли. , но вы сделали это таким образом, что вы провели свое мышление через интеллектуальную перчатку, вроде того, как я поступаю, вы знаете, на буткемпе для стартапов, который я иногда провожу в журнале основателей. И в основном вы достигаете места, где нет вопросов, которые вам могли бы задать извне другие люди, которые вы еще не задали себе внутренне.

Подводя итог, в жизни нас традиционно учат тому, что думать, а не тому, как думать, но именно от того, как думать, зависит успех в карьере. Это то, что вознаграждается. И у меня есть пять рекомендаций, как научиться думать.