Ф.Е. Василюк. Понимающая психотерапия.
Теория и практика Психологии Переживания
ПОНИМАЮЩАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
Автор Ф.Е. Василюк
Федор Василюк рассказывает о Понимающей Психотерапии
Здравствуйте!
Меня зовут Елена Шерягина. Я куратор раздела, посвященного теории и практике Российского экспириентального подхода — Понимающая Психотерапия. Я буду рассказывать вам о собственном опыте работы в качестве Понимающего Психотерапевта. Я буду знакомить вас базовыми идеями, текстами и специалистами Понимающей психотерапии. Добро пожаловать!
Елена Шерягина
Психолог. Супервизор. Преподаватель.
ПОНИМАЮЩАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
Переживание — это преодоление некоторого «разрыва» жизни, это некая восстановительная работа, как бы перпендикулярная линии реализации жизни.
Понимающая Психотерапия – это психотехническая система психотерапевтической помощи, созданная советским и российским психотерапевтом, доктором психологических наук — Федором Ефимовичем Василюком в рамках отечественной научно-психологической традиции.
Понимающая психотерапия – представляет собой социо-культурную практику психологической помощи людям, оказавшимся в критических жизненных ситуациях.
Также, согласно задумке своего автора, Понимающая Психотерапия помогает преодолеть существующий разрыв между отечественной общей психологией и консультативно-психотерапевтической практикой, и открывает доступ к богатейшим научным ресурсам, накопленным за всю историю русской психологической школы.
Федор Ефимович Василюк
28 сентября 1953 — 17 сентября 2017
Советский и Российский психотерапевт. Доктор психологических наук. Создатель и бессменный декан (до 2012 г.) факультета Психологического консультирования Московского городского психолого-педагогического университета. Автор книги «Психология переживания». Автор отечественного экспириентального подхода — Понимающая психотерапия.
Что такое психотехническая система?
«Психотехническая система» – это особый «организм», включающий в себя психологическую теорию и практический метод.
Организм, где практический опыт составляет основу всякой научной операции (Выготский, 1982), где теория своим предметом делает не некий «объект», а «практику-работы-с-объектом», где адресатом теории является психолог-практик, и где сама практика включается в создание этой теории в качестве основного исследовательского
Также полноценная психотехническая система кроме «психотехнической теории» и «психологической практики» включает в себя как жизненно важный внутренний орган «психотехническое образование». Сам образовательный процесс является и главным стимулом теоретической рефлексии практики в психотехнической системе, и опытно-экспериментальным полигоном, и незаменимым исследовательским методом.
Таким образом, Понимающая Психотерапия является синтезом психологической теории, практики и образования, в котором только взаимодействие этих трех главных органов способно решать задачи познания, действия и трансляции опыта.
Человеческое переживание диалогично, оно всегда внутренне обращено к кому-то (из наблюдений К.
И. Чуковского за детьми: «Я плачу не тебе, а тёте Симе»). Человек может искренне открыть и полноценно выразить другому своё переживание только в атмосфере понимания, принятия и сопереживания…
Федор Василюк
Советский и Российский психотерапевт. Доктор психологических наук. Создатель Понимающей Психотерапии
Центральная научная категория Понимающей психотерапии, одновременно и описывающая основной предмет научного интереса, и объясняющая основной механизм эффективности данного вида психотерапии – это категория переживания. Переживание понимается как внутренняя деятельность, направленная на преодоление критических жизненных ситуаций (Василюк, 1984). В теоретико-методологическом контексте предмет исследования в Понимающей психотерапии определяется как «психотехническая теория переживания-сопереживания».
Важнейший признак психотехнического подхода – это интерактивная позиция исследователя, его деятельная включенность в сам исследуемый предмет.
Если активность клиента в психотерапевтическом процессе рассматривается как деятельность переживания, то встречная активность психолога-консультанта называется «психотерапевтическим сопереживанием». Психотерапевтическое сопереживание как бы включается в диалог с переживанием-деятельностью клиента, тем самым давая возможность раскрыться и прорасти продуктивным, творческим линиям переживания.
На методическом уровне Понимающая Психотерапия выделяет четыре базовые психотехнические единицы, рождающиеся в сопряженном диалогическом процессе переживания-сопереживания. Каждая из психотехнических единиц состоит из двух «нераздельно, но и неслиянно» связанных между собой процессов, одного, относящегося к полюсу пациента, и другого, относящегося к полюсу психотерапевта. Таких психотехнических единиц существует четыре, и в каждую из них входит определенный метод диалогической реализации работы сопереживания.
Эти частные методы — эмпатия, майевтика, кларификация, интерпретация.
статьи.
практический опыт. исследования. МЫСЛИ ВСЛУХ
Friday, May 29
Вспоминая Учителя. Памятование Ф.Е. Василюка
Ф.Е. Василюк
Thursday, March 5
Эмпатическое со-переживание как метод понимания клиента
Эмпатия. Со-переживание. Понимание.
Thursday, March 5
Жизненный мир «кар-шэринг драмы»
Авторский блог
Thursday, March 5
Татьяна Карягина о Понимающей Психотерапии
Интервью эксперта
Thursday, March 5
Елена Шерягина о Понимающей Психотерапии
Интервью эксперта
Федор Василюк ★ Психология переживания читать книгу онлайн бесплатно
Здесь есть возможность читать онлайн «Федор Василюк: Психология переживания» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию). В некоторых случаях присутствует краткое содержание. Город: Москва, год выпуска: 1984, категория: Психология / на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале.
Библиотека «Либ Кат» — LibCat.ru создана для любителей полистать хорошую книжку и предлагает широкий выбор жанров:
любовные романы фантастика и фэнтези приключения детективы и триллеры эротика документальные научные юмористические анекдоты о бизнесе проза детские сказки о религиии новинки православные старинные про компьютеры программирование на английском домоводство поэзия
Выбрав категорию по душе Вы сможете найти действительно стоящие книги и насладиться погружением в мир воображения, прочувствовать переживания героев или узнать для себя что-то новое, совершить внутреннее открытие. Подробная информация для ознакомления по текущему запросу представлена ниже:
- Описание
- Другие книги автора
- Правообладателям
- Похожие книги
Психология переживания: краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Психология переживания»).
Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Монография посвящена исследованию критических жизненных ситуаций и процессов их преодоления. Проанализированы ситуации стресса, фрустрации, внутреннего конфликта и жизненного кризиса. Чтобы справиться с этими ситуациями, пережить их, человеку необходимо проделать порой мучительную внутреннюю работу по восстановлению душевного равновесия, осмысленности жизни. Установление и систематизация основных закономерностей процесса переживания — то новое, что вносит книга в психологию преодоления критических ситуаций. Книга рассчитана на психологов, психотерапевтов, философов, педагогов, работников служб социально- психологической помощи населению.
Федор Василюк: другие книги автора
Кто написал Психология переживания? Узнайте фамилию, как зовут автора книги и список всех его произведений по сериям.
Уважаемые правообладатели!
Возможность размещать книги на на нашем сайте есть у любого зарегистрированного пользователя.
Если Ваша книга была опубликована без Вашего на то согласия, пожалуйста, направьте Вашу жалобу на [email protected] или заполните форму обратной связи.
В течение 24 часов мы закроем доступ к нелегально размещенному контенту.
Психология переживания — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Психология переживания», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.
Шрифт:
↓
↑
GeorgiaGeorgiaTahomaArialVerdanaSymbol
Сбросить
Интервал:
↓
↑
Закладка:
Сделать
1234567…93
От автора
Отечественная психология давно перестала быть чисто академической дисциплиной, но она все еще в большом долгу перед практикой.
В различных областях общественной жизни этот долг активно выплачивается — фигура психолога становится все более привычной на современном заводе и в медицинском учреждении, в педагогике и юриспруденции. Но потребность в психологической помощи существует не только в социальной практике, но и в личной и семейной жизни, и эта потребность удовлетворяется пока совершенно недостаточно. С другой стороны, сама психология, особенно так называемая «интересная психология», исследующая мотивы, эмоции, личность человека, не может далее продуктивно развиваться только в стенах лаборатории, не принимая деятельного участия в реальной человеческой жизни.
Под влиянием этой обоюдной заинтересованности сейчас открывается новый (и долгожданный) период в развитии отечественной практической психологии: буквально на наших глазах зарождается сфера психологического обслуживания населения — служба семьи, суицидологическая служба с сетью кабинетов «социально- психологической помощи» и кризисных стационаров, психологическая служба вуза и т.
д. [11] [12] [31] и др.
Еще не вполне ясны конкретные организационные формы выделения «личностной» психологической службы в самостоятельную практику, но каковы бы они ни были, сам факт ее появления ставит перед общей психологией задачу разработки принципиальных теоретических основ, которыми эта практика могла бы руководствоваться.
Сами эти основы должны опереться на осознание той, не совсем еще привычной профессиональной позиции, которую занимает психолог, практически работающий с личностью. Если в рамках педагогической, юридической, медицинской и других сфер деятельности психолог выступал как консультант и помощник педагога, врача или юриста, обслуживающий этих специалистов, то, занимая указанную позицию, он становится ответственным производителем работ, непосредственно обслуживающим обратившегося к нему за помощью человека. И если раньше психолог видел его сквозь призму вопросов, стоящих перед другими специалистами (уточнение диагноза, определение вменяемости и т. д.), или своих собственных теоретических вопросов, то теперь, в качестве ответственного субъекта самостоятельной психологической практики, он впервые профессионально сталкивается не с больным, учащимся, подозреваемым, оператором, испытуемым и пр.
, а с человеком во всей полноте, конкретности и напряженности его жизненных проблем. Это не значит, конечно, что психолог-профессионал должен действовать, так сказать, чисто «по-человечески», главный вопрос как раз в том и состоит, чтобы из этой жизненной проблематики выделить собственно психологический аспект и очертить тем самым зону компетенции психолога.
Принципиальное ограничение этой зоны задается тем, что профессиональная деятельность психолога не совпадает по своему направлению с прагматической или этической устремленностью обратившегося за помощью человека, с направленностью в мир его эмоционально-волевой установки: психолог не может прямо заимствовать свои профессиональные цели из набора актуальных целей и желаний пациента, и соответственно его профессиональные действия и реакции на события жизни пациента не могут автоматически определяться тем, чего хочет пациент.
Это не означает, разумеется, что психолог должен убить в себе сочувствие и сопереживание и раз и навсегда обязать себе в праве отреагировать на «крик о помощи» [249] не как специалист, а просто как человек, т.
е. этически: дать дружеский совет, утешить, оказать Практическое содействие. Эти действия лежат в таком измерении жизни, где ни о каком профессиональном долженствовании речи быть не может, как не может быть речи о предписании или запрещении врачу давать больному свою собственную кровь.
Что психолог действительно должен, если он хочет быть полезен человеку как специалист, — это, сохранив способность к состраданию, образующую эмоционально- мотивационную почву, которая питает его практическую деятельность, научиться подчинять свои непосредственные этические реакции, прямо вытекающие из сострадания, позитивно определенной программе патологической помощи, как это умеет в своей облети делать хирург во время операции или учитель, Применяющий то или иное воспитательное воздействий отнюдь не всегда приятное для воспитанника.
Читать дальше
1234567…93
Шрифт:
↓
↑
GeorgiaGeorgiaTahomaArialVerdanaSymbol
Сбросить
Интервал:
↓
↑
Закладка:
Сделать
Похожие книги на «Психология переживания»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Психология переживания» списком для выбора.
Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё не прочитанные произведения.
Светлана Плетнева
Федор Василюк
Федор Василюк
Array Ларсен Хегарти
Вячеслав Бодров
Анна Фрейд
Обсуждение, отзывы о книге «Психология переживания» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.
Измеримые предикторы герменевтической эмпатии: ориентация на отношения и эмоциональный интеллект
Открытый доступ
| Проблема | Веб-конференция E3S. Том 210, 2020 Инновационные технологии в науке и образовании (ИТСЕ-2020) | |
|---|---|---|
| Номер статьи | 18131 | |
| Количество страниц) | 10 | |
| Секция | Экологическое образование | |
| ДОИ | https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021018131 | |
| Опубликовано онлайн | 04 декабря 2020 г. | |
- Т.Д. Карягина, Консультативная психология и психотерапия 24(5), 178–204 (2016) https://doi.org/10.17759/cpp.2016240510 [Google Scholar]
- Василюк Ф.Е., Карягина Т.Д. Консультативная психология и психотерапия 25(3), 11–32 (2017) doi:10.
17759/cpp.2017250302 [Перекрестная ссылка]
[Google Scholar] - М. Зейднер, Г. Мэтьюз, Р. Д. Робертс, К. Макканн, Human Development 46, 69–96 (2003) https://www.researchgate.net/publication/247701754_Development_of_Emotional_Intelligence_Towards_a_Multi-Level_Investment_Model [Перекрестная ссылка] [Google Scholar]
- НАПРИМЕР. Шевырева, И.В. Федосова, Вестник науки и практики, 9(10), 264-269 (2016) DOI: 10.5281/zenodo.154323?
[Google Scholar]
- А. Дегтярев, Электронный журнал «Психологическая наука и образование» DOI: 10.17759/2015050303 [Google Scholar]
- Д.В. Люсин, Психологическая диагностика 4, 3-22 (2006) https://www.researchgate.net/publi-cation/311706448_Novaa_metodika_dla_izmerenia_emocionalnogo_intellekta_oprosnik_EmIn [Google Scholar]
- СРЕДНИЙ. Дегтярев, Д.И. Дегтярева, Психология и право, 2017. Т. 7. С. 92–105. doi:10.17759/psylaw.201707040.
[Google Scholar]
- М.В. Ветлужская, А.А. Абрамова, К.Г. Сердакова, Е.Е. Быкова, Р.С. Хамматова, Р.В. Шурупова, Интеграция образования 23.3(96), 404-422 (2019) DOI: 10.15507/1991-9468.096.023.201903.404-422 [Перекрестная ссылка] [Google Scholar]
- А. Мехрабян, Н. Эпштейн, Journal of Personality 40, 525-543 (1972) https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1972.tb00078.x [Перекрестная ссылка]
[В паблике]
[Google Scholar]
- В.Н. Беляева, Т.Д. Карягина, Консультативная психология и психотерапия 27(4), 117—135 (2019) DOI: 10.17759/cpp.2019270408 [Перекрестная ссылка] [Google Scholar]
- член парламента Лазареску, Структура и динамика эмпатического поведения учителя https://doi. org/10.1016/j.sbspro.2013.04.341
[Google Scholar]
- Э. Гальпер Рут, Журнал исследований личности 10 (3), 328–335 (19).76) https://doi.org/10.1016/0092-6566(76)
-2 [Перекрестная ссылка] [Google Scholar] - Э.В. Чистова // Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки 13(3), 375-384 (2020) DOI: 10.17516/1997-1370-0560 [Google Scholar]
- Е. Ю. Клепцова, А.В. Власова, Научно-методический электронный журнал Концепция 6, 6-14 (2017) DOI: 10.24422/MCITO.2017.6.6443
[Google Scholar]
- Т.Д. Карягина, Консультативная психология и психотерапия 23(5), 235–256 (2015) https://doi.org/10.17759/cpp.2015230511 [Google Scholar]
17759/cpp.2017250302 [Перекрестная ссылка]
[Google Scholar]
Шевырева, И.В. Федосова, Вестник науки и практики, 9(10), 264-269 (2016) DOI: 10.5281/zenodo.154323?
[Google Scholar]
Дегтярев, Д.И. Дегтярева, Психология и право, 2017. Т. 7. С. 92–105. doi:10.17759/psylaw.201707040.
[Google Scholar]
Эпштейн, Journal of Personality 40, 525-543 (1972) https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1972.tb00078.x [Перекрестная ссылка]
[В паблике]
[Google Scholar]
org/10.1016/j.sbspro.2013.04.341
[Google Scholar]
Ю. Клепцова, А.В. Власова, Научно-методический электронный журнал Концепция 6, 6-14 (2017) DOI: 10.24422/MCITO.2017.6.6443
[Google Scholar] Текущие показатели использования показывают совокупное количество просмотров статей (просмотры полнотекстовых статей, включая просмотры HTML, загрузки PDF и ePub, согласно имеющимся данным) и просмотров рефератов на платформе Vision4Press.
Данные соответствуют использованию на платформе после 2015 года. Текущие показатели использования доступны через 48-96 часов после онлайн-публикации и обновляются ежедневно в рабочие дни.
| ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В IJSTR (ISSN 2277-8616) —
|
Рукописи должны быть представлены через онлайн-подачу
Все рукописи предварительно рецензируются редакционной комиссией. Вклады должны быть оригинальными, ранее или одновременно не публиковавшимися в других местах, и подвергаться критическому анализу перед публикацией. Статьи, которые должны быть написаны на английском языке, должны иметь правильную грамматику и правильную терминологию.