Вкусовые галлюцинации проект: Вкусовые галлюцинации | Проектная деятельность

Вкусовые галлюцинации | Проектная деятельность

Описание проекта

Почему большинство людей любит фастфуд? Как меняется вкус продуктов при их смешивании? В своём проекте я отвечу на вопрос, что такое вкусовые галлюцинации,что их вызывает и как болезненные состояния организма меняют наш вкус.

Проблема проекта

Иногда возникают такие ситуации, когда ты употребляешь продукт, а его вкус вдруг изменился. Почему это происходит?

Цель проекта

Провести исследование и рассказать, какая еда вкуснее: из предприятий быстрого питания или приготовленная дома. Выявление веществ в фастфуде, которые меняют вкус еды.

Год реализации проекта Консультант проекта

Настоящее имя (ФИО): 

Кудряшова Елена Евгеньевна

История

Зарегистрирован на сайте

13 лет 10 месяцев

Команда

Имя	Роль участника в проекте
OVEskova	Руководитель проекта

График

Название	Описание задачи	Ответственный за задачу	Сроки
Окончательный выбор темы, определение проблемы проекта. Обсуждение с консультантом		Еськова Ольга Вячеславовна — Руководитель…	с 4 сен 2019 по 18 сен 2019
Подбор материалов, согласование действий и исправление ошибок		Еськова Ольга Вячеславовна — Руководитель…	с 11 сен 2019 по 25 сен 2019
Регистрация и оформление проекта на сайте		Еськова Ольга Вячеславовна — Руководитель…	с 4 окт 2019 по 11 окт 2019
Подготовка к защите темы		Еськова Ольга Вячеславовна — Руководитель. ..	с 11 окт 2019 по 21 окт 2019
Практический эксперимент с продуктами питания	Подготовка к тестированию. Подбор нужных продуктов и создание итоговых блюд + создание вопросов для тестирования	Еськова Ольга Вячеславовна — Руководитель…	с 28 окт 2019 по 10 ноя 2019
Создание опроса в Инстаграмме на желание провести участие в тестирование		Еськова Ольга Вячеславовна — Руководитель…	с 11 ноя 2019 по 12 ноя 2019
Проведение тестирование с продуктами питания	Участники будут сравнивать продукты, приготовленные дома и продукты из предприятий быстрого питания. Отвечать на вопросы.	Еськова Ольга Вячеславовна — Руководитель…	с 13 ноя 2019 по 16 ноя 2019
Изготовление брошюры по полученной информации		Еськова Ольга Вячеславовна — Руководитель…	с 18 ноя 2019 по 27 ноя 2019
Распространение брошюры	Раздам буклет восьмиклассникам	Еськова Ольга Вячеславовна — Руководитель…	с 26 ноя 2019 по 27 ноя 2019
Проведение игры в приложении «Kahoot»	Среди восьмиклассников, которым был роздан буклет	Еськова Ольга Вячеславовна — Руководитель. ..	с 28 ноя 2019 по 30 ноя 2019
Подготовка к стендовой защите проекта		Еськова Ольга Вячеславовна — Руководитель…	с 1 дек 2019 по 15 дек 2019

Продукты

Группа продуктов проекта: Итоговый продукт

Название	Описание	Дата создания	Файлы, картинки
Результаты исследования в брошюре	Размещено: Еськова Ольга Вячеславовна; Я проведу исследование: сравнение еды из предприятий быстрого питания и еды, приготовленной дома. …	11 окт 2019 — 22:49
Брошюра + пояснительная записка		16 дек 2019 — 00:16	prod-22932-poyasnitelnayazapiskakproduktuproektaeskovoyolgi8.docx , prod-22932-broshyura.docx

Источники

Название	Описание источника
Книга Стивена Джуана — «Странности нашего мозга»	https://scorcher. ru/neuro/science/ritorica/Dzhuan_Strannosti_nashego_moz…
Видео: лекция Вячеслава Дубынина — «Мозг и еда, мозг и голод»
Статьи о вкусовых галлюцинациях на сайте	https://med.wikireading.ru/125522

Отзывы

Текст отзыва	Тип отзыва	Файлы
Проект допущен до защиты темы	Отзыв консультанта (направление на защиту)
До защиты допущен	Отзыв консультанта (направление на защиту)

Вкусовые галлюцинации.

Странности нашего мозга Вкусовые галлюцинации. Странности нашего мозга

ВикиЧтение

Странности нашего мозга
Стивен Джуан

Содержание

Вкусовые галлюцинации

Вкусовые галлюцинации нередко бывают связаны с обонятельными. Пациенты жалуются на то, что чувствуют в пище яд или что их рот заполнен неприятными веществами — например, обжигающей кислотой.

Все типы галлюцинаций возникают при параноидной шизофрении, болезни Альцгеймера, эпилептических расстройствах и психозах (связанных с опухолью мозга), развитом сифилисе, артериосклерозе головного мозга, кокаиновой зависимости и многих других заболеваниях.^{135}

Постепенно исследования проливают все больший свет на проблему галлюцинаций. К примеру, психиатры из Венского университета сообщили об удивительном открытии: по неврологическим показателям слуховые галлюцинации нормальных людей коренным образом отличаются от слуховых галлюцинаций психически больных.

^{136} Однако почему это так, пока остается загадкой. В нашем мозге кроется еще очень много тайн.^{137}{138}

Галлюцинации и солнечный ветер

Психологи из Университета Айовы обнаружили интересные факты, установленные в XIX в., о визуальных галлюцинациях и влиянии солнечного ветра на магнитное поле Земли. Судя по всему, эти явления связаны, и магнитные аномалии влияют на выработку мелатонина, гормона шишковидной железы. Некоторые исследования говорят о том, что мелатонин влияет на способность мозга регулировать сон. Мелатонин часто используют при лечении бессонницы, особенно у пожилых людей. Однако есть ученые, оспаривающие такую точку зрения и утверждающие, что предполагаемое влияние мелатонина на сон представляет собой эффект плацебо.^{139}

Рыба превосходит нас по объему мозга

Одними из показателей, по которым человек превосходит других живых существ, являются большой объем мозга (в процентном отношении к массе тела) и высокий процент проходящего через него кислорода. Человеческий мозг составляет около 2,3 % массы тела и потребляет 20 % поступающего в организм кислорода, что значительно больше, чем у других позвоночных (у них эти цифры 1 и 2–8 % соответственно).

Однако ученые обнаружили, что первое место по этим показателям на самом деле занимает рыба. Мозг крошечной африканской рыбы-слона составляет 3,1 % массы тела и поглощает целых 60 % кислорода, поступающего в ее организм. Ученые предполагают, что такой объем кислорода нужен потому, что рыба хладнокровная, а ее мозг необыкновенно велик^{140}.

Галлюцинации

Галлюцинации Характеристики и проявление галлюцинаций При галлюцинациях больной воспринимает предметы, которые в действительности не существуют, как реальные объекты окружающего мира. Различают слуховые, зрительные, вкусовые, обонятельные галлюцинации и

7.

 Галлюцинации

7. Галлюцинации Галлюцинации – расстройство восприятия в виде образов и представлений, возникающих без реального объекта.Простые галлюцинаторные образы возникают в одном анализаторе (например, только зрительные).Сложные (комплексные) – в формировании образов

ГАЛЛЮЦИНАЦИИ

ГАЛЛЮЦИНАЦИИ Научное понимание и определение галлюцинаций сложилось в процессе исторического развития изучения этой проблемы психиатрии. Первоначальное, житейское значение слова «allucinacio» в переводе с латинского соответствует таким понятиям, как «бессмысленная

Тактильные галлюцинации

Тактильные галлюцинации Тактильные галлюцинации иногда называют осязательными. При них человек ощущает неприятные электрические импульсы в различных частях тела или испытывает эротические ощущения. Пример тактильной галлюцинации — мурашки, когда человеку кажется,

Кинестетические галлюцинации

Кинестетические галлюцинации При таких галлюцинациях человеку кажется, что части его тела меняют форму, размер или неестественно двигаются. Сюда относится и воображение несуществующих частей тела (например, у людей, переживших

Обонятельные галлюцинации

Обонятельные галлюцинации Чаще всего воображаемые запахи отвратительны (например, запах фекалий или разлагающейся плоти). Вероятнее всего, они бессознательно ассоциируются с чувством вины. Могут появляться в сопровождении обвиняющих

4. Слуховые галлюцинации

4. Слуховые галлюцинации В 1973 году в журнале «Сайенс» была опубликована статья, которая произвела настоящий фурор. Называлась статья: «Как чувствует себя здоровый человек в психиатрической лечебнице». В ней описывалось, как здоровые во всех отношениях люди, не имевшие в

Пищевой фактор 5: заправки, ароматизаторы и вкусовые добавки

Пищевой фактор 5: заправки, ароматизаторы и вкусовые добавки Одной из наиболее заметных черт нашего питания по сравнению с характером питания времен конца Второй мировой войны является доступность быстрой и готовой еды. На рынке существует более 320 тысяч видов готовых

Шаг 5. Майонез отдай врагу! Очистим вкусовые рецепторы

Шаг 5. Майонез отдай врагу! Очистим вкусовые рецепторы Поскольку на первых порах оздоровления организма нам нужно добиться снижения веса, очень важно соблюдать умеренность в использовании любых специй. Многие современные женщины привыкли обильно сдабривать свои блюда

Вкусовые нервы

Вкусовые нервы Потеря вкусовых качеств, вкусовые галлюцинации. Исходный растительный материал: перец, кориандр, тмин, лаванда горная, хрен, петрушка, укроп, мускатное дерево, лавровое дерево (лист), лен, морковь (семена), мак (семена), конопля (семена), горчица, рябина, лук,

Глава 11 Вкусовые ощущения

Глава 11 Вкусовые ощущения После небольшой «вкусовой» разминки переходим к ознакомлению с материалом, повествующим об органах чувств и связанного с ними здоровьем человека.Начнем с языка, который является мышечным органом, находящимся в ротовой полости. Длина его около

Вкусовые анализаторы и адаптация

Вкусовые анализаторы и адаптация Одной из важнейших характеристик сенсорной системы вкусового анализатора является абсолютный порог чувствительности, то есть минимальная концентрация химического вещества, вызывающая у человека вкусовое ощущение. Для разных веществ

От чего меняются вкусовые ощущения

От чего меняются вкусовые ощущения Научившись тренировать свой вкус, рассмотрим, как вкусовые ощущения связаны с обонятельными, осязательными и термическими состояниями. Многим людям известно, как ослабляются вкусовые ощущения при исключении обоняния, например при

Вкусовые пристрастия и характер человека

Вкусовые пристрастия и характер человека Американский психолог Ивлин Канн уверен, что вкусовые пристрастия человека могут многое рассказать о его характере. О своих исследованиях он поведал в книге «1001 способ раскрытия индивидуальности». Чтобы изучить этот вопрос,

Официальный сайт УЗ “Минский городской клинический центр психиатрии и психотерапии”

Чумаков Юрий Александрович, заместитель главного врача учреждения здравоохранения «Городской психоневрологический диспансер»

Галлюцинации – это расстройство восприятия (обманы чувств), когда человек вследствие нарушений психической деятельности видит, слышит, ощущает то, что в реальной действительности не существует. Все галлюцинации делятся на истинные и ложные (псевдогаллюцинации).

В тех случаях, когда обманы чувств приобретают предметность и неотличимы от объектов действительности, говорят об истинных галлюцинациях

Первое четкое определение галлюцинаций дал J.Esguirolв 1817 году, впервые выделивший это психопатологическое расстройство. «Человек, — писал он, — который полностью убежден в том, что испытывает в данный момент ощущение, в то время как никакой внешний объект не способен такого ощущения побудить воздействием на его органы чувств, такой человек находится в состоянии галлюцинирования». Он первым подчеркнул тот факт, что при галлюцинациях мнимовосприятия (слуховые, зрительные и т.д.) являются для больных объективной реальностью. Для подтверждения такого положения J.Esguirol привел следующее высказывание наблюдаемого им больного: «Я видел, я слышал так же четко, как вижу и слышу Вас в данный момент». Непреложность галлюцинаций для больных настолько очевидна, что даже в тех случаях, когда галлюцинаторные образы противоречат действительности, они охотнее признают ошибочным или просто ложным то, что для здоровых людей реально. Галлюцинации возникают в любом органе чувств, в связи с чем их чаще всего подразделяют на слуховые, зрительные, обонятельные, вкусовые, осязательные и галлюцинации общего чувства.

Слуховые галлюцинации являются самой частой формой галлюцинаторных расстройств. Их содержание самое разнообразное. Обычно они воспринимаются больными обоими ушами, реже одним ухом. Слуховые галлюцинации в форме шума, свиста, шипении, треска называют акоазмами и относят к элементарным галлюцинациям. В тех случаях, когда человек слышит междометия, обрывки слов, отдельные слова или разговорную речь, говорят о фонемах – словесных галлюцинациях. Они могут иметь различную громкость, обычно локализуются в пределах «слуховой досягаемости»: в соседней комнате, за стеной соседней квартиры, за окном, на чердаке и т.п. Эти «голоса» могут принадлежать знакомым и незнакомым людям, одному, двум и большему числу лиц. Содержание таких галлюцинаций самое разнообразное. Наибольшую опасность представляют императивные галлюцинации, содержание которых носит приказной, повелительный характер. Например, больной слышит приказание молчать, ударить или убить кого-то, нанести себе повреждение или убить себя. Так как подобные «приказы» являются следствием нарушения психической деятельности человека, больные представляют особую опасность для себя и окружающих и нуждаются в экстренной госпитализации в психиатрический стационар, а при их отказе, и отказе их законных представителей (родственников и т.д.) госпитализация осуществляется по решению суда.

К слуховым галлюцинациям относят также угрожающие галлюцинации, когда больной «слышит» угрозы в свой адрес или в адрес своих родственников; комментирующие, — когда больной «слышит речи» обо всем, о чем бы он ни подумал или что бы не сделал; антагонистические – выражаются в том, что больной «слышит» две группы голосов или два голоса с противоречивым смыслом.

Зрительные галлюцинации разделяют на элементарные – лишенные четкой формы: дым, пламя, полосы, пятна – фотопсии и сложные. В последнем случае возникают видения, имеющие форму конкретных предметов, сцен или картин. Зрительные галлюцинации могут быть бесцветными или окрашенными в различные цвета. Обычно возникают на фоне помраченного сознания. «Видения», в зависимости от субъективной оценки больным размеров зрительных галлюцинаций, могут быть как обычных размеров, так и в виде маленьких или очень больших. Могут быть неподвижными и неменяющимися (стабильные галлюцинации) или наоборот, изменчивыми или подвижными. Могут удаляться или приближаться. Могут возникать как в поле зрения больного, так и вне его.

Осязательные (тактильные) галлюцинации возникают в форме неприятных, чаще мучительных ощущений наличия одушевленных (насекомые, черви и т.д.) или неодушевленных (песок, стекло и т.д.) объектов на поверхности кожи, внутри нее или под кожей. Разновидностью этих галлюцинаций являются термические и гигрические галлюцинации. При первых испытывают ощущение холода, тепла или жара на поверхности кожи, прикосновение к ней холодных или горячих предметов. При вторых возникает ощущение появления влаги на поверхности тела.

Висцеральные (телесные) галлюцинации проявляются ощущениями наличия во внутренних органах и полостях тела инородных предметов или живых существ – то неподвижных, то передвигающихся по организму.

При обонятельных галлюцинациях больные чувствуют несуществующие запахи: гниющего мяса, гари, яда и др. Нередко, в силу этого, они отказываются от еды, так как уверены, что «в пищу им подсыпают ядовитые вещества» или «кормят гнилым человеческим мясом».

При вкусовых галлюцинациях больные отмечают появление во рту непривычных вкусовых ощущений, обычно неприятных (горького, соленого, жгучего) без приема пищи или жидкостей. Часто обонятельные и вкусовые галлюцинации сосуществуют.

Психогенные галлюцинации возникают под влиянием острой психической травмы. Обычно это слуховые или зрительные галлюцинации. Их содержание отражает психотравмирующую ситуацию.

Псевдогаллюцинации (ложные галлюцинации) – это расстройства восприятия в виде образов и ощущений, непроизвольно возникающих без реального объекта, но в отличие от истинных галлюцинаций отличаются отсутствием у больных чувства объективной реальности этих ощущений и образов. Больные, страдающие псевдогаллюцинациями, всегда отличают их от истинных галлюцинаций, но, однако, считают их существующими в действительности образами восприятия и относятся к их появлению без критического отношения.

Функциональные галлюцинации – слуховые и значительно реже зрительные – это обманы чувств, возникающие на фоне реального индифферентного, стереотипного и монотонного раздражителя (капающая вода, тиканье часов, шум ветра, стук колес вагона и т.д.).

Рефлекторные галлюцинации – возникновение обманов чувств в одном анализаторе при наличии раздражения в другом анализаторе. Например, больной начинает «слышать» голоса, увидев что-либо. В отличие от иллюзий при функциональных и рефлекторных галлюцинациях реальное и мнимое сосуществуют.

Гипнагогические галлюцинации – это зрительные обманы чувств, обычно появляющиеся при засыпании при закрытых глазах. Реже такие галлюцинации могут быть при пробуждении, также при закрытых глазах и называются гипнапомпическими. Оба вида этих галлюцинаций чаще бывают одними их первых признаков алкогольного или другого интоксикационного психоза. Они могут быть единичными, множественными, сценоподобными. Больные могут видеть чудовищ, какие-то кривляющиеся лица, причудливые растения и т.п.

Галлюцинации могут быть и у здоровых людей, но довольно редко, при болезнях органа зрения (катаракта, отслойка сетчатки и т.д.) и слуха.

Галлюцинации – это только сипмтом болезненного психического расстройства. Они наблюдаются при злоупотреблении психоактивными веществами (алкоголем, наркотиками, токсическими веществами), при шизофрении, эпилепсии, органических поражениях головного мозга. Эти психические нарушения требуют уточнения их причины у психиатра по месту жительства, и, как правило, лечения (в стационаре, отделении дневного пребывания или амбулаторно). При отказе больного от психиатрической помощи галлюцинаторные расстройства могут переходить из острых в хронические. Психическое заболевание (расстройство), одним из симптомов которого являются галлюцинации, при отсутствии специализированного лечения приводит к значительному снижению трудовой и социальной адаптации, инвалидизации. Также галлюцинации, особенно впервые появившиеся у человека, чаще императивные, могут способствовать совершению тяжких правонарушений или самоубийств, так как больной не осознает, что психически болен и ему необходимо лечение.

В этих случаях большую роль играет своевременное обращение за психиатрической помощью родственников больного.

Признаками наличия обманов восприятия являются как сам рассказ больного о своих переживаниях, так и его поведение. При слуховых галлюцинациях больной к чему-то прислушивается, может разговаривать с голосами, его мимика может быть очень выразительной. Часто такие больные стремятся выяснить место, из которого «слышатся» голоса. При галлюцинациях угрожающего характера больные могут спасаться бегством, совершая импульсивные поступки, — выпрыгнуть из окна, с поезда, напасть на «своих преследователей» или, наоборот, спрятаться от них. Некоторые больные, чаще с длительно существующими слуховыми галлюцинациями, затыкают уши ватой, прячутся под одеялом. Однако, часть больных с длительно существующими слуховыми обманами чувств внешне ведут себя правильно, особенно на людях, скрывая свои переживания.

При зрительных галлюцинациях, обычно сопровождаемых помрачением сознания, поведение больного дезорганизуется. Он становится неусидчивым, от чего-то отмахивается, что-то стряхивает с себя. Реже появляется двигательная неподвижность или же галлюцинации проявляются только изменением мимики: выражением страха, изумления, восхищения, отчаяния.

При длительно существующих тактильных галлюцинациях больной постоянно ощупывает участки тела, где, по его мнению, находится инородный предмет или живое существо. Очень часто он обращается за помощью к врачу-дерматологу, но не для лечения, а для того, чтобы тот определил какие существа (предметы) вызывают у него болезненные ощущения, принося для этого соскобы кожи, в которых, по его мнению, есть паразиты.

При обонятельных галлюцинациях больной зажимает или затыкает нос. Некоторые постоянно держат перед носом какой-то пахучий предмет, чтобы отбить неприятный запах.

При вкусовых галлюцинациях часты отказы больного от пищи.

Если галлюцинации связаны со злоупотреблением больным психоактивных веществ (алкоголя, наркотиков, токсических веществ (клей «Момент» и т.п.) медицинская помощь оказывается врачами-наркологами наркологических диспансеров (кабинетов).

В остальных случаях – помощь оказывается врачами-психиатрами психоневрологических диспансеров (кабинетов).

В соответствии со ст. 46 Закона Республики Беларусь от 18.06.1993 № 2435-Х11 «О здравоохранении», ст. 20 Закона Республики Беларусь от 01.07.1999 № 274 от 07.01 2012 № 349-3 «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при её оказании» сведения о наличии у гражданина психического расстройства (заболевания), фактах обращения его за медицинской помощью и лечения в психиатрическом (психоневрологическом) учреждении являются тайной, охраняемой Законом. Сообщение вышеуказанных сведений о гражданине разрешается получать по письменному запросу, в котором содержится обоснование такой необходимости и объем требуемых сведений, только судебным и правоохранительным органам, врачам-психиатрам и вышестоящим органам здравоохранения, контролирующим оказание психиатрической помощи.

Психиатрическая помощь жителям г. Минска оказывается в учреждении здравоохранения «Городской психоневрологический диспансер» (УЗ «ГПНД») по адресу: ул. Бехтерева, 5; тел. справочной: 295 45 98. Сайт gpnd.by. При наличии психиатрических расстройств, не требующих диспансерного наблюдения, медицинская помощь может быть оказана анонимно. Тел.295 05 62.

Проектная работа учащихся

Банк тем проектных работ с 5 по 11 класс

Темы проектных работ по математике 5-6 класс.

 Алгебраические дроби.

1. В мире процентов.
2. В мире ребусов и лабиринтов.
3. Вокруг обыкновенных дробей.
4. Древние меры длины.
5. Единицы измерения, их история. Метрическая система мер.
6. Задания для развития математических способностей в 5-м классе.
7. Задачи — загадки
8. Задачи на движение
9. Задачи на проценты в жизни человека.
10. Задачи с экономическим содержанием в 5 классе.
11. Занимательные задачи по теме «Обыкновенные дроби».
12. Комбинаторные задачи
13. Международные меры объёма.
14. Оригами и математика
15. Процентные расчеты на каждый день.
16. Симметрия вокруг нас
17. Спорт и математика
18. Золотое сечение в математике.
19. Координатная плоскость и шахматы

 

Темы проектных работ по математике 7,8,9  классы.

 Деление во множестве многочленов

1. Знакомые и незнакомые формулы сокращенного умножения и их применение при решении задач.
2. Знакомый и незнакомый модуль.
3. Золотое сечение — гармоничная пропорция.
4. Избыток и недостаток
5. Построение угла, содержащего целое количество градусов.
6. Правильные многогранники
7. Замечательные точки треугольника.
8. Извлечение квадратных корней без калькулятора.
9. Квадратичная функция в строительстве и архитектуре
10. Пифагор и его теорема
11. Использование тригонометрических формул при измерительных работах
12. Метод подобия в задачах на построение.
13. Методы решения текстовых задач.
14. На правильном пути по ступенькам прогрессии.
15. Неравенства и системы неравенств с двумя переменными.
    Неравенства с параметром.
16. О среднем арифметическом, о среднем гармоничном, о среднем геометрическом, о среднем квадратичном.
17. Приложения математики в экономике.
18. Нестандартные способы нахождения площадей некоторых многоугольников.
19. Нестандартные способы решения квадратных уравнений.

 

 

Темы проектных работ по математике 10-11 класс.

 Загадки пирамиды

1. Использование графиков функций для решения задач.
2. Исследование графика тригонометрической функции
3. Метод математической индукции как эффективный метод доказательства гипотез.
4. Нахождение значения тригонометрических единиц, нахождение площади треугольника, движения.
5. Нестандартные способы решения тригонометрических уравнений
6. Объемы и площади поверхностей правильных многогранников и тел вращения
7. Построение графиков сложных функций.
8. Построение графиков тригонометрических функций.
9. Предыстория математического анализа. Значение производной в различных областях науки.
10. Применение производной
11. Производная в экономике и биологии.
12. Производная и ее практическое применение
13. Формула для нахождения корней кубического уравнения. Уравнения четвертой степени и методы их решения.
14. Формула сложных процентов и ее применение.
15. Функции в жизни человека
16. Задачи механического происхождения (геометрия масс, экстремальные задачи).
17. Комплексные числа и их роль в математике
18. Логарифмическая функция и ее применение в жизни человека.
19. Методы решения уравнений и неравенств с параметром.
20. Есть ли физический смысл в  производной и первообразной?

 

Темы проектов по физике 7 класс

 1. Измерение физических характеристик домашних животных

2. Приборы по физике своими руками

3. Картотека опытов и экспериментов

4. Физика в игрушках

5. Где живет электричество

6. Атмосферное давление на других планетах

7. Физика в сказках

8. Простые механизмы вокруг нас

9. Почему масло в воде не тонет?

10. Парусники: история, принцип движения

12. Мифы и легенды физики

13. Легенда об открытии закона Архимеда

14. Как определить высоту дерева с помощью подручных средств

15. Исследование коэффициента трения обуви о различную поверхность

16. Измерение плотности тела человека

17. Измерение высоты здания разными способами

19. Зима, физика и народные приметы

20. Дыхание с точки зрения законов физики

21. Действие выталкивающей силы

22. Архимедова сила и человек на воде

23. Агрегатное состояние желе

24. Артериальное давление.
 

Темы проектов по физике 8 класс

1. Виды шумового загрязнения и их влияние на живые организмы.
2. Вклад физиков в Великую Отечественную войну.
3. Влажность воздуха и влияние ее на жизнедеятельность человека.
2. Влияние звуков и шумов на организм человека.
3. Воздействие магнитного поля на биологические объекты.
4. Выращивание кристаллов из растворов различными методами
5. Измерение силы тока в овощах и фруктах.
6. Ионизация воздуха — путь к долголетию.
7. Качество воды — качество жизни.
8. Красивое, но страшное явление гроза.
9. Мир нанотехнологий.
10. Молниеотвод.
11. Опытная проверка способов электризации тел.
12.Оценка уровня сверхвысокочастотного излучения микроволновых печей и проблемное обеспечение безопасности при их использовании.
13.Плазма – четвертое состояние вещества.
14. Применение ультразвука в медицине.
15. Применение целебного электричества в медицине.
16. Роль рычагов в жизни человека и его спортивных достижениях.
17. Тайны магнита.
Физика землетрясений и регистрирующая их аппаратура.
18. Физика и акустика помещений.
19. Физика и косметология.
20. Физика и проблемы загрязнения водоёмов.
21. Чаепитие на планетах Солнечной системы (При какой температуре кипит вода в условиях различный планет).
22. Экологические проблемы космоса.
23. Энергетические затраты подростков и их восполнение.
24. Энергосберегающие лампы: за и против.

 

Темы проектов по физике 9 класс

1. Влияние наушников на слух человека.
2. Влияние Солнечной активности на человека.
3. Влияние температуры на жидкости, газы и твердые тела.
4. Влияние электромагнитного поля на рост растений и здоровье человека.
5.Волшебные снежинки.
6. Вред высоких каблуков с точки зрения физики.
7. Действие звука, инфразвука и ультразвука на живые организмы.
8. Действие ультрафиолетового излучения на организм человека.
9. Изучение влияния электромагнитных полей на среду обитания человека.
10. Изучение характеристик разных типов ламп (лампа накаливания, лампа дневного света, энергосберегающая лампа).
11. Определение механических характеристик собственного тела.
12. Особенности человеческого организма с точки зрения физики.
13. От чего бывают грозы?
14. Почему запрещающие сигналы — красного цвета?
15. Резонанс-добро или зло?
16. Световолокно на службе у человека.
17. Современная энергетика и перспективы ее развития.
18. Современные представления о происхождении Солнечной системы.
19. Солнечная система — комплекс тел общего происхождения.
20. Солнечная энергия.
21. Сравнение ламп накаливания и энергосберегающих ламп.
22. Шаровая молния. Чем опасна шаровая молния?
23. Шумовое загрязнение окружающей среды.
24. Энергосбережение в школе и дома.
25. Ядерное оружие.

 

Темы проектов по физике  10-11 классы

 

1. Акустические свойства полупроводников.
2. Астероиды.
3. Астрономия наших дней.
4. Атомная физика. Изотопы. Применение радиоактивных изотопов.
5. Бесконтактные методы контроля температуры.
6. Биполярные транзисторы.
7. Величайшие открытия физики.
8. Взгляд на зрение.
9. Виды электрических разрядов. Электрические разряды на службе человека.
10. Влияние дефектов на физические свойства кристаллов.
11. Вселенная и темная материя.
12. Голография и ее применение.
13. Дифракция в нашей жизни.
14. Жидкие кристаллы.
15. Использование электроэнергии в транспорте.
16. Классификация и характеристики элементарных частиц.
17. Конструкционная прочность материала и ее связь со структурой.
18. Конструкция и виды лазеров.
19. Криоэлектроника (микроэлектроника и холод).
20. Лазерные технологии и их использование.
21. Магнитные измерения (принципы построения приборов, способы измерения магнитного потока, магнитной индукции).
22. Метод меченых атомов.
23. Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений и частиц.
24. Методы определения плотности.
25. Молния — газовый разряд в природных условиях.
26. Нуклеосинтез во Вселенной.
27. Оптические явления в природе.
28. Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости.
29. Переменный электрический ток и его применение.
30. Плазма — четвертое состояние вещества.
31. Планеты Солнечной системы.
32. Полупроводниковые датчики температуры.
33. Применение жидких кристаллов в промышленности.
34. Применение ядерных реакторов.
35. Природа ферромагнетизма.
36. Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин.
37. Рентгеновские лучи.
38. Свет — электромагнитная волна.
39. Современная спутниковая связь.
40. Современная физическая картина мира.
41. Современные средства связи.
42. Солнце — источник жизни на Земле.
43. Трансформаторы.
44. Ультразвук (получение, свойства, применение).
45. Управляемый термоядерный синтез.
46. Ускорители заряженных частиц.
47. Физика и музыка.
48. Физические свойства атмосферы.
49. Фотоэлементы.
50. Черные дыры.
51. Шкала электромагнитных волн.
52. Экологические проблемы и возможные пути их решения.
53. Электричество в живых организмах.

 

Темы проектов поанглийскому языку  5-6 классы

1. American and Russian holiday

          2. New Year Party in the USA and in Russia

1. Американская и английская еда. Что общего и в чем различия
2. В мире английских сказок
3. ДостопримечательностиЛондона. London’s most famous landmarks.
4. Королевство английских глаголов (систематизация английских глаголов по характеру их деятельности)
5. Распространение английских слов в русском языке.
6. Речевой этикет британцев за столом.
7. Сравнительный анализ зоонимов в английском и русском языках.
8. Тематический словарь по английскому языку «Хорошая погода»
9. Улицы Лондона вчера и сегодня

Хэллоуин Древних Кельтов и современных британцев.

 

Темы проектов поанглийскому языку  7-8 классы

 

1. Discover the USA
2. Eating in Britain
3. Британские традиции
4. Американский вариант английского языка.
5. Одежда: мода и традиция.
6. Пути изучения английского языка с помощью Интернет.
7. Видовременные формы в английском и русском языках.
8. Музеи, галереиибиблиотекивВеликобритании (Museums, galleries and libraries in Great Britain)
9. Способы словообразований имён прилагательных в английском языке
10. Хэллоуин у Древних Кельтов Шотландии и Ирландии.

 Темы проектов по английскому языку  9-11 классы

 1. English neologisms
2. Forever Changing Mr. Language: from History to Modern Days.

3. Particularities of informal subculture of youth associations and its role in historical dynamics.
4. Proper words in proper places

5. Slang as a part of the language of teenagers

6. Использованиепесенныхматериаловнаурокаханглийскогоязыка. Лексико-грамматический аспект.

7. What are the historical and cultural meaning of traditions and national holidays of Great Britain?

8. Some rules of security about chatting in the Internet. Advantage and disadvantage of communicating there.

9. Англицизмы как один из способов образования компьютерного сленга

 

Темы проектных работ по физкультуре для учащихся 5 класса

 

1. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма.

2.Волейбол – путь к успеху.

3.Гимнастика. Акробатические комбинации.

4.Двигательная активность и закаливание организма.

5.Здоровый образ жизни.

6.Здоровье не купишь — его разум дарит.

7.Комплекс упражнений по физической культуре.

8.Мой поход в лес.

9.Олимпийская слава Республики Татарстан.

10.Организационная основа использования физической культуры на детском курорте и общем курорте.

11.Организация физического воспитания

12.Основы методики занятий физкультурными упражнениями.

13.Основы методики и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями.

14.Основы спортивной тренировки.

15.Первые Олимпийские игры.

16.Питание спортсменов и физкультурников.

17.Плавание как оздоровительный вид двигательной активности.

18.Понятие силы и развитие мышц

19.Почему детям нужно заниматься спортом.

20. Правила игры в фут-зал (мини-футбол), утвержденные ФИФА

 

Темы проектных работ по физкультуре для учащихся 6 класса

 

1.Аэробика и виды аэробных упражнений.
2.Баскетбол. Техника ведения мяча.
3.Бег на короткие дистанции.
4.Бег: виды, особенности, польза.
5.Быстрота движения и методы ее развития.
6.Виды и формы упражнений для людей с сидячим образом жизни.
7.Виды плавания.
8.Влияние биологических факторов на развитие физических способностей.
9.Влияние спорта на сердечно-сосудистую систему..
10.Влияние физических упражнений на здоровье человека.
11.Возможности физкультуры и спорта в воспитании личности человека.
12.Воспитание волевых качеств посредством занятия физической культурой и спортом.
13.Восстановление организма после физической нагрузки.
14.Гигиена спортивной обуви и одежды.
15.Гигиена физической культуры.
16. Двигательная активность.
17.Двигательные умения и навыки.
18.Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки.
19.Компьютер и физическое здоровье.

20. Закаливание и его влияние на организм человека.
 

Темы проектных работ по физкультуре для учащихся 7 класса

 

1.Допинг в спорте: всегда ли все средства хороши?
2.Зимние виды спорта
3.Значение ведения самоконтроля при занятиях физическими упражнениями.
4.Информационные технологии в спорте
5. Мне нужны занятия физкультурой?!
6.Казань – спортивная.
7.Моя физкультурная семья.
8.Развитие гибкости, как физической способности.
9.Развитие физических возможностей путем самостоятельной работы.
10.С детства спортом занимаюсь и на дедушку равняюсь.
11.Сделай шаг навстречу спорту.
12.Современный спорт: арена для спортивных достижений или битва за призовые места?
13. Спорт как один из факторов формирования лидерских способностей подростков.
14.Тестирование физической подготовленности обучающихся.
15.Утренняя гигиеническая гимнастика в моей жизни.
16.Утренняя гимнастика для школьников — зарядка.
17.Физические качества человека
18.Физические упражнения для круговой тренировки.
19.Физкультминутки на уроках
20.Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам.

 

Темы проектных работ по физкультуре для учащихся 8 класса

 

1.Влияние интенсивных физических нагрузок на развитие аллергических заболеваний.
2.Возрастные особенности развития основных физических качеств (силы, быстроты и выносливости).
3.Двигательная активность в жизни человека.
4.Значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей.
5.Использование общеразвивающих упражнений в целях физического развития и укрепления здоровья.
6.Организация и проведение соревнований по (легкой атлетике, гимнастике, баскетболу, лыжному спорту, волейболу, футболу).
7.Основные упражнения для развития физических качеств быстроты, выносливости.

8.Основные методы выполнения этих упражнений.

9.Основные упражнения для развития физических качеств силы. Основные методы выполнения этих упражнений.

10.Правила личной гигиены при занятиях физическими упражнениями.
11.Развитие мускулатуры грудных мышц.
12.Самостоятельные занятия по общей физической подготовке.
13.Современные и традиционные оздоровительные системы.

14.Планирование своей физкультурной деятельности.

15.Подбор индивидуальных комплексов физических упражнений для самостоятельных занятий.

16.Комплекс силовых (или других) упражнений для физического совершенствования учащегося … класса.

17.Техника безопасности на уроках физической культуры.

18.Оздоровительные системы (формы) занятий физической культурой.

19.Современные системы физического воспитания.

20.Оздоровительные мероприятия по восстановлению организма и повышению работоспособности.

 

Темы проектных работ по физкультуре для учащихся 9 класса

 

1.Влияние активных занятий спортом на развитие учащихся 9-х классов.
2.Влияние возрастных особенностей организма на физическое развитие и физическую подготовленность
3.Влияние регулярных занятий физическими упражнениями на здоровье человека, на развитие его дыхания и кровообращения.
4.Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции систем организма.
5.Лечебная физическая культура при черепно-мозговых травмах (сотрясениях мозга).
6.Лечебная физкультура при детском церебральном параличе.
7.Личная гигиена в процессе занятий физическими упражнениями.
8.Место гимнастики в системе физического воспитания.
9.Место и значение лыжного спорта в системе физического воспитания.
10.Методика самостоятельных занятий физическими упражнениями.
11.Оздоровительная физкультура при нарушении функций пищеварительной системы.
12.Оздоровительные занятия физическими упражнениями по ВСД и миопии.
Олимпийские принципы, традиции, правила, символика.
Олимпийское движение подлинно общечеловеческое движение.
13.Оптимальный двигательный режим и рациональное питание — важные факторы укрепления и сохранения здоровья (с учетом пола, возраста и состояния здоровья).
Основы фехтования.
14.Особенности физического воспитания глухих и слабослышащих детей.
15.Понятие об общей физической подготовке.
16.Понятия: сила, гибкость, выносливость, скоростносиловые способности.
17.Правильное оказание первой медицинской помощи.
18.Предупреждение травматизма и оказание первой помощи при травмах и ушибах.
19.Прикладное плавание. Оказание первой помощи пострадавшему на воде.
20.Вредные привычки и физическая культура.

 

Темы проектных работ по физкультуре для учащихся 10 классов

 

1. Адаптации человеческого организма к физическим нагрузкам.

2. Анатомо-морфологические особенности и основные физиологические функции организма.

3. Бег, как средство укрепления здоровья.

4. Влияние осанки на функционирование внутренних органов в покое и во время выполнения двигательных действий.

5. Возраст, росто-весовые показатели и мастерство гимнастов-юниоров.

6. Гигиенические и естественные факторы природы: режим труда и отдыха; биологические ритмы и сон; наука о весе тела и питании человека.

7. Гиподинамия – что это такое?

8. Двигательный режим и его значение.

9. Индивидуальные особенности физического и психического развития и их связь с регулярными занятиями физическими упражнениями.

10. Индивидуальный подход к формированию здорового стиля жизни.

11. Контроль, самоконтроль в занятиях физической культурой и спортом. Профилактика травматизма.

12. Объективные и субъективные приемы самоконтроля при выполнении физических упражнений.

13. Оздоровительная физическая культура и ее формы. Влияние оздоровительной физической культуры на организм.

14. Организм, как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система.

15. Особенности организации и проведения индивидуальных занятий физическими упражнениями оздоровительно-корригирующей направленности.

16. Особенности планирования индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности и контроль их эффективности.

17. Особенности функционирования основных органов и структур организма во время занятий физическими упражнениями.

.18. Развитие физических способностей в процессе самостоятельных занятий физической культурой.

19. Роль общеразвивающих упражнений в физической культуре.

20. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.

 

Темы проектных работ по физкультуре для учащихся 11 классов

 

1. Адаптация к физическим нагрузкам и ее медико-биологические характеристики у спортсменов циклических видов спорта.

2. Влияние занятий физическими упражнениями из традиционных и нетрадиционных систем физического воспитания в профилактике и борьбе с вредными привычками.

3. Влияние занятий физическими упражнениями на развитие телосложения.

4. Гиподинамия – болезнь конца 20 – начала 21 века.

5. Двигательная активность и здоровье человека.

6. Комплексы упражнений при заболеваниях опорно-двигательного аппарата

7. Организация физического воспитания

8. Основные двигательные (физические) качества человека, их характеристика и особенности методики развития.

9. Основы методики и организация самостоятельных занятий физическими упражнениям

10. Основы техники безопасности и профилактики травматизма при организации и проведении спортивно-массовых и индивидуальных форм занятий физической культурой и спортом.

11. Планирование и контроль индивидуальных физических нагрузок в процессе самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом.

12. Проблемы здоровья человека, средства его укрепления и сохранения.

13. Развитие основных физических качеств юношей. Опорно-двигательный аппарат.

14. Роль занятий физической культурой в профилактике острых респираторных заболеваний.

15. Роль и значение занятий физической культурой и спортом в профилактике заболеваний, укреплении здоровья, поддержании репродуктивных функций человека, сохранения долголетия.

16. Значение оздоровительного плавания в жизни человека.

17. Спортивно-оздоровительные системы в России.

18. Физическое воспитание в семье.

19. Характеристика основных форм оздоровительной физической культуры.

20. Роль занятий физической культурой в профилактике сердечно-сосудистых заболеваний.

 

Темы проектов по географии 5 класс

 1. Антропогенные катастрофы в природе.

1. Вклад отечественных экспедиций в изучение Мирового океана и его дна.
2. Ландшафт и жилище человека.
3. Мировые города – главные центры активности мирового сообщества.
4. Северный морской путь. История освоения, современное значение.
5. Современные исследования Антарктиды.
6. Современные проблемы Российского Севера.
7. Создание школьной метеорологической площадки. Групповая работа.
8. Александр Гумбольдт и Карл Риттер – основоположники классической географии.
9. Антропогенные катастрофы в природе.
10. Вклад отечественных экспедиций в изучение Мирового океана и его дна.
11. Влияние природных условий на черты народа.
12. Действующие вулканы Солнечной системы.
13. Загадки жизни и личности Христофора Колумба.
14. Значение космических исследований для физической географии.
15. Ландшафт и жилище человека.
16. Причины начала Великих Географических открытий. Отражение в источниках.
17. Праздники, традиции, обычаи народов России.
18. Путешествие капли воды.
19. Рельеф нашей области
20. Родники родного края
21. Соседи Солнца (планеты Солнечной системы). Тайны.
22. Тайна Российских денег.
23. Храни меня мой талисман (драгоценные и поделочные камни).
24. Цветные моря на карте мира.
25. Чем знаменито то место, где я живу
26. Что заменит стрелку компаса?
27. Что такое нефть и как она появилась на Земле?
28. Что таят в себе болота?
29. Что таят в себе вулканы?
30. Что у Земли внутри?
31. Океаны и моря на Земле совсем не зря.

 

Темы проектов по географии 6 класс

 

1. Вода – источник жизни.
2. География на денежных знаках.
3. Геологические памятники природы.
4. Гидроэлектростанции моей страны.
5. Горные породы окрестностей нашего города.
6. Города мира.
7. Города-миллионеры.
8. Долгосрочный прогноз погоды по народным приметам Парилова.
9. Если мы пьём ту же воду, в которой плескались динозавры, то зачем её беречь?
10. Живые барометры.
11. Жилища народов мира.
12. Загадочные явления в океане.
13. Заповедные земли.
14. Землетрясение и сейсмоустойчивость зданий.
15. Значение подземных вод и минеральных источников для человека.
16. Из истории мировых природных катастроф, связанных с литосферой.
17. Изучение образцов почв своей местности.
18. Интересные факты о государственных флагах.
19. Как люди могут использовать айсберги.
20. Календарь народных примет погоды.
21. Карта мира на нашем обеденном столе
22. Кислотные дожди.
23. Клад в земле.
24. Климат нашего города и его влияние на транспорт
25. Куда девать мусор?
26. Ландшафт и жилище человека.
27. Мы спасаем гидросферу или себя?
28. Овраг: бедствие для города или его украшение?
29. Огнедышащие горы.
30. Огненное ожерелье «Вулканы».
31. Озера — источник жизни.
32. Озон и сокращение озонового слоя.
33. Окаменелости, обнаруженные на территории.
34. Океан и его ресурсы.
35. Океаны и их обитатели.
36. Океаны планеты.
37. Окружающая среда и здоровье человека.
38. Определение высоты местности над уровнем моря с помощью атмосферного давления.
39. Определение свойств почвы.
40. Особо охраняемые природные территории мира.
41. Погода и её влияние на хозяйственную деятельность и здоровье человека.
42. Почему облачная погода бывает часто, но дождь идёт не всегда?
43. Почему одни озёра пресные, а другие соленые?
44. Редкие и исчезающие обитатели Мирового океана.
45. Семь чудес света.
46. Составление памятки туристу, отправляющемуся в кругосветное путешествие.
47. Средневековые карты-портоланы (компасные карты) и их влияние на развитие навигации и картографии.
48. Стихийные бедствия.
49. Стихийные природные явления и их причины.
50. Существуют ли правила поведения в природе?
51. Что делают члены моей семьи, чтобы использовать для питья чистую воду.
52. Этногеографическая мозаика моей семьи.
53. Значение Солнца для жизни на Земле.
54. Экспериментальное наблюдение за изменением температуры и атмосферного давления в весенний период, исследования изменений средней температуры весны и их влияние на вегетацию растений.
55. Важность звука в жизни человека и животных.
56. Исследования загрязнения атмосферы автотранспортом в своём районе города.
57. Оценка масштабов загрязнения воздуха автотранспортом в своём районе города.
58. Исследование проблемы бытовых остатков современного города.
59. Утилизация бытовых отходов в моей семье.
60. Гидрологические особенности ближайшего водоёма и его использование.
61. Вклад древних картографов в современную картографию.
62. Разработка маршрута путешествий по географическим объектам, занесённым в перечень природного наследия ЮНЕСКО.

 

Темы проектов по географии 7 класс

 

1. Асфальтовые озера мира.
2. Атмосферные вихри и их влияние на жизнь человека.
3. Быт и традиции народов Южной Америки.
4. Виды выветривания горных пород.
5. Виды морских берегов.
6. Виды устьев рек: дельты и эстуарии.
7. Вклад отечественных экспедиций в изучение Мирового океана и его дна.
8. Влияние климата на жилища людей в разных частях света.
9. Влияние погоды на здоровье человека.
10. Влияние природных условий на характер питания человека.
11. Вулканизм на Земле.
12. Вулканические загадки.
13. Географический фактор в кухне стран мира.
14. Жизнь в Мировом океане.
15. Жизнь и занятия жителей саванн.
16. Жизнь и занятия людей в самом высоком обитаемом месте мира.
17. Жизнь и занятия людей в самом жарком обитаемом месте мира.
18. Жизнь и занятия людей в самом холодном обитаемом месте мира.
19. Жизнь человека в Антарктиде.
20. Жители Океании.
21. Имена русских путешественников на географической карте.
22. Исследование «Грозит ли Земле перенаселение?»
23. Как географическая карта помогает медикам в борьбе с болезнями?
24. Как люди и животные живут в тропических лесах и как они могут лучше всего сосуществовать?
25. Как природные условия повлияли на занятия человека? (В том числе в нашем городе).
26. Как проявляется влияние природных условий на характер жилищ человека? ( В том числе в нашем регионе)
27. Как проявляется влияние природных условий на характер питания человека?
28. Климатообразующие факторы.
29. Ландшафт и его компоненты.
30. Мой город на карте мира и страны.
31. Отражение особенностей природы в фольклоре народов мира.
32. Плавают ли материки?
33. Почему озеро Чад, являясь бессточным, имеет пресную воду?
34. Природа пустыни Атакама.
35. Природа пустыни Намиб.
36. Природные зоны субтропиков.
37. Природные ресурсы Мирового океана.
38. Проект возможного путешествия по странам Северной Америки с обоснованием его целей.
39. Проект использования побережий материков и шельфа как особых территориально-аквальных комплексов.
40. Проект практического использования Антарктиды.
41. Проект практического использования Северного Ледовитого океана.
42. Проект реконструкции природы нашей планеты.
43. Пустыня- закономерность или аномалия на лике земли?
44. Растительный и животный мир Антарктиды.
45. Роль атмосферы в жизни Земли.
46. Северный морской путь.
47. Сейсмические пояса Земли.
48. Секреты топонимики.
49. Семь чудес света.
50. Следы древнего оледенения.
51. Создание макета «Глобус Земли через 200 млн. лет»
52. Создание морских городов — утопия или жизненно-необходимый проект?
53. Составление карты «Памятники Всемирного природного и культурного наследия мира»
54. Составление списка географических рекордов
55. Сочиняем географическую сказку.
56. Стоит ли спасать тропические леса?
57. Тибет — крыша мира.
58. Удивительный остров Гренландия
59. Цунами. Можно ли предотвратить трагедию?
60. Что такое экосистема и почему это должно меня заботить?
61. Эндемики Австралии
62. Энергетика будущего.
63. Являются ли горы этнографическими рубежами?

 

Темы проектов по географии 8 класс

 

1. Вода — основа жизни на Земле.
2. Вода — священная тайна природы.
3. Вода. Ее состояния и основные свойства.
4. Вода: вчера, сегодня, завтра.
5. Вулканы и вулканизм.
6. Вулканы, мифы и реальность.
7. Выявление приоритетных загрязнителей и их влияние на качество жизни жителей моего города.
8. Гидрометеорологические и гидрохимические исследования бассейна реки Волга.
9. Государственный флаг – своеобразное зеркало страны.
10. Деградация земель как следствие антропогенного воздействия (на примере склона моего микрорайона).
11. Деградация малых рек.
12. Демографическая нагрузка.
13. Есть ли необходимость создавать в зоне тундры заповедники?
14. Зависит ли менталитет народа от природных условий?
15. Значение сохранения памятнико-культурного наследия.
16. Изменение погодных условий в осенний период за последние три года в нашем городе.
17. Изучение современного состояния моей реки (Волга).
18. Как погода влияет на меня?
19. Как проявляется влияние природных условий на характере жилья и пищи человека в нашей стране?
20. Как сохранить малые народы Севера с их уникальной культурой и образом жизни?
21. Как спасти Азовское море от натиска человека?
22. Классификация торнадо и атмосферные явления, связанные с ними
23. Климатические изменения Земли и здоровье человека (на примере болезни гипертонии).
24. Климатические условия крупного города и его окрестностей на примере нашего города.
25. Космические исследования уничтожения лесов.
26. Оценка экологического состояния школьных помещений (санитарно- гигиенический аспект: запыленность, освещённость, уровень шума.)
27. Россия в международном разделении труда.
28. Российские имена на карте мира.
29. Самые красивые места мира.
30. Связаны ли стихийные природные явления с деятельностью человека?
31. Северное сияние.
32. Северный морской путь. История освоения, современное значение.
33. Секреты соленых озер.
34. Система водохранилищ на Волге — решение энергетической проблемы или гибель реки?
35. Современные проблемы Российского Севера.
36. Солнечное затмение и изменение погодных условий.
37. Солнечные часы.
38. Спасти малые реки.
39. Существует ли связь между уровнем загрязнения окружающей среды и здоровьем населения.
40. Тайны песка.
41. Тайны снега и льда.
42. Топонимика нашего края.
43. Что происходит в Западной Сибири — освоение или разорение?
44. Экологическая оценка состояния воздуха, воды, почвы в микрорайоне школы.
45. Экологические проблемы морей России.
46. Этнический состав населения России и международные миграции (по материалам Госкомстата).
47. Воздействие человека на климат.
48. География международного туризма.
49. География миграций в России.
50. География на купюрах.
51. Государственная территория России — зло, проклятие страны и народа или благо?
52. Драгоценные камни.

 

Темы проектов по географии 9 класс

 

1. Разработка и проведение социологического опроса взрослых по проблемам окружающей среды.
2. Почвы — летопись и памятник природы.
3. Проблемы малых рек родного края.
4. Виды предприятий, входящих в отраслевой структуру хозяйства Республики Татарстан.
5. Влияние основных потоков миграции на этнический состав населения города Казани.
6. Влияние культуры этнических меньшинств на развитие Республики Татарстан.
7. Влияние экономико — географического положения Поволжья на развитие его хозяйственного комплекса.
8. Исследование проблем энергосбережения в современном городе.
9. Проблема образования и размещения остатков промышленных предприятий в городе Казани.
10. Топонимика родного края.
11. Роль озеленения населенных территорий в формировании гармоничной среды жизнедеятельности человека.
12. Условия комфортности в микрорайоне для людей с особенными потребностями.
13. Демографическое состояние своего города, края.
14. Изучение экологических знаков для здорового образа жизни.
15. Объекты культурного наследия своего края.
16. Влияние антропогенных факторов на растительный и животный мир своего края и разработка мер по их сохранению.
17. Виды туризма и их влияние на окружающую среду.
18. Байкало-Амурская магистраль: прошлое, настоящее, будущее.
19. Важна ли для человека национальность?
20. Влияние мирового экономического кризиса 2008–2009 гг. на российскую экономику.
21. Водяной пар в атмосфере.
22. Воздействие человека на климат.
23. География международного туризма.
24. География миграций в России.
25. География на купюрах.
26. Государственная территория России — зло, проклятие страны и народа или благо?
27. Есть ли аномалии тяжелых металлов вдоль автомобильных магистралей посёлка Юдино? Их влияние на наше здоровье.
28. Есть ли в России реальная возможность использования альтернативных источников энергии?
29. Есть ли необходимость в ликвидации ВПК?
30. Жилища народов бывших союзных республик — Эстонии, Латвии, Литвы, Белоруссии, Украины, Молдовы, Грузии, Армении и Азербайджана.
31. Задачи управления пространственными системами и проблемы геокибернетики.
32. Зачем предприятиям нашего города нужны очистные сооружения?
33. Зонален ли человек в обычаях, религии, во всей житейской обстановке?
34. Историко-геологическая экскурсия в центре города Казани.
35. Как адаптироваться сельскому жителю в крупном городе?
36. Как взаимосвязаны красота ландшафтов и продовольственная проблема?
37. Как изменить структуру экспорта России?
38. Как продолжительность жизни зависит от окружающей среды и образа жизни?
39. Как решить проблему загрязнения городов автомобильным транспортом?
40. Как решить проблему обустройства русских переселенцев на территории России?
41. Как спасти природу и сохранить здоровье людей?
42. Как улучшить здоровье и повысить уровень жизни населения моего района?
43. Как человек меняя среду обитания, меняется сам?
44. Каким может быть проект возрождения сельских поселений Центральной России?
45. Лесопромышленный комплекс России, проблемы его развития.
46. Минеральные ресурсы России, география и проблемы использования.
47. Можно ли производить экологически чистые продукты и при этом накормить всё население?
48. Можно ли управлять миграционными процессами?
49. Мониторинг изменения состояния здоровья жителей моего города (района, дома и т.п.).
50. Не разрушаем ли мы природную кладовую, которая должна стать экономической базой будущего?
51. Непризнанные государства. Общие особенности и проблемы.
    Нужны ли иностранные инвестиции промышленности России?
52. Особенности расселения населения в России.
53. Особенности рельфа России.

 

Темы проектов по географии 10-11 классы

 

1. Географические профессии и их распространения среди населения нашего района (города).
2. Влияние демографической политики стран Азии на изменение количества населения.
3. Использование альтернативных видов энергии в странах мира.
4. Влияние международных организаций на пути решения глобальных проблем человечества.
5. Влияние природно — ресурсного потенциала стран Европы на уровень развития хозяйства.
6. Зависимость транзитного положения стран от структуры их импорта.
7. Экономический феномен Китая и его влияние на мировой рынок.
8. Последствия проявления глобальных проблем на современном этапе развития общества.
9. Рациональные пути решения экологических проблем современного города.
10. Урбанизация как глобальный процесс.
11. Анализ демографических процессов постсоциалистических стран.
12. Энергосберегающие технологии в странах мира.
13. Города мира с высоким уровнем комфортности проживания:какие они?
14. Прогнозирование мировых демографических тенденций к 2050 году.

 

Темы проектов по истории 5 класс

1. Знаменитые личности  Древнего мира ( на выбор учащегося).

2. Великие изобретения Древнего Востока.

3. История наших имен уходит корнями в древний мир.

4. Мода Древнего мира: история костюма и одежды стран древности.

Темы проектов по истории 6 класс

1. Я горжусь своими предками.

2. Забытые старинные русские игры.

3. Крещение Руси: легенда и факты.

4. «От кольчуги до мундира». История русского военного костюма.

Темы проектов по истории 7 класс

1.Иван Грозный: психологический портрет личности на фоне эпохи.

2.История «малой родины» в XVI-XVII веках

3. Личность Бориса Годунова в оценках историков.

4.Мое генеалогическое древо.

Темы проектов по истории 8 класс

1. Горжусь своими предками.

2. Россия в эпоху Петра I. Достижения и потери.

3. Перемены в культуре России в годы петровских реформ.

4. История одной фотографии

Темы проектов по истории 9 класс

1. Роль личности в истории общества.

2.Александр I как дипломат.

3. Внутренняя и внешняя политика Николая I: реформы и реакция.

4.Земля полна сынами славными  (о любом деятеле татарского народа 19 века).

Темы проектов по обществознанию 5 класс

1. Советы себе самому: как улучшить свою учебную деятельность.

2. Может ли игра помочь учёбе?

3. Что помогает нам лучше понимать другого (представителя другой национальности, вероисповедания, иных мировоззренческих позиций)?

4. Конфликты и пути их разрешения.

Темы проектов по обществознанию 6 класс

1. Экономия семейных ресурсов.

2.Знания и умения в информационную эпоху.

3.Здоровые дети — здоровая нация…

4.Защита прав потребителей.

Темы проектов по обществознанию 7 класс

1.Я имею право…Я должен…

2.Опасности, которые нас подстерегают.

3.Родители и дети: почему мы не всегда понимаем друг друга.

4.Права ребенка с ограниченными возможностями.

Темы проектов по обществознанию 8 класс

1. Экономическая деятельность подростков.

2.Влияние религиозных объединений на формирование сознания подростка.

3.Бизнес-план малого  предприятия.

4.Как сохранить деньги во время кризиса?

Темы проектов по обществознанию 9 класс

1.Самые востребованные профессии: сегодня и 50 лет назад.

2.Проект предложений к закону о молодежи.

3.Конституции в истории России (сравнительный анализ).

4.       4. Эволюция института семьи в России.

Т

Темы исследовательских работ ипроектов по общей биологии (9-11 классы).

Автомобиль — источник химического загрязнения атмосферы.
Аквариум — замкнутая экосистема.
Анализ характера питания семьи.
Антропогенное влияние на жизнедеятельность пчел на территории.
Арифметическая и геометрическая прогрессии в окружающей нас жизни.
Бездомные собаки как элемент экологической среды мегаполиса.
Биоиндикация загрязнения воздуха по комплексу признаков сосны обыкновенной.
Биоиндикация почв
Бытовая химия в нашем доме и альтернативные способы уборки.
Бытовые отходы и проблемы их утилизации (конкретный пример).
Виды загрязнений воды и способы очищения, основанные на физических явлениях.
Влияние городской среды на состояние растений (на примере изучения показателей роста и развития побегов сирени).
Влияние излучения сотового телефона на мальков гуппи.
Влияние компьютерной зависимости на успеваемость обучающихся конкретных классов.
Влияние моющих средств на организм человека
Влияние проветривания и влажной уборки на состояние микрофлоры воздуха помещения в осенний период.
Влияние рекламы на психику подростков
Влияние степени озеленения классной комнаты на состояние здоровье учащихся начальных классов.
Влияние экологических факторов на распределение и рост лишайников в окрестностях школы.
Возможность развития экологического туризма в нашем городе.
Деревья-пылеуловители, их значение в оздоровлении окружающей среды в городе.

Динамика численности и биомассы дождевого червя (Limbricusterrestris) в естественных и антропогенных экосистемах (на примере пригородной зоны города Казани).
Жизнь пластиковой бутылки
Здоровый образ жизни как социальная проблема.
Индикация чистоты воздуха с помощью эпифитных мхов.
Исследование влияния визуальной среды на здоровье человека в городе.
Старение населения области (района) как экологическая проблема.
Проверка качества продуктов питания микробиологическим методом
Растворимость веществ (биологический материал)
Снежный покров, как предмет исследования.
Создание экологического паспорта школы
Генотип-средовое соотношение в формировании некоторых признаков человека.
Изучение признака наследования в моей семье используя генеалогический метод.
Исследование проблем морфологического строения учеников школы.
Почему мы не похожи друг на друга? (иммунологические аспекты)
Протеомика, геномика, метаболомика — новые направления в биологии.
Современные взгляды на природу старения.
Сравнительный анализ состояния окружающей среды и частоты рождения детей с врожденной и наследственно обусловленной патологией.

ТЕМЫ  ПРОЕКТОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ  5-6 КЛАССОВ

 

1. Волшебные слова.
   2.Глаголы повелительного наклонения  в кулинарных рецептах.
   3. Говорить правильно, красиво престижно!
   4.Достойные внимания знаки препинания.
   5. Заимствованные слова в русском языке.
   6. Зачем нужны псевдонимы?

7. Клички и прозвища. «За» и «против».
8. Как образовались названия животных?

9. Имена собственные учащихся 5-6 классов.
10.Книга  бумажная и электронная. За кем будущее?
11. Лексика русского языка нашего времени.
12.Лингвистический анализ названий улиц
13. Место русского языка среди других предметов в нашей школе.
15.Мини-сборник пословиц «О Родине».
16.Мини-сборник пословиц «О семье».
17.Мини-сборник пословиц «О дружбе».
18. Напиши мне письмо…
19. Наши домашние питомцы и русская фразеология
20.Омонимы в русском языке.
21. Портрет одного слова (по выбору учащегося).
22.Происхождение русского языка и первые орфограммы.

23.Речевой этикет в разных профессиях.
24. Сборник сочинений нашего класса о животных.
25. Словарь весёлых слов.
26. Словарь футболиста.
27.Словарь цветов.
28. Слова-пустышки.
29. Слова-паразиты, языковые вирусы.
30. Создание портрета слова.
32.Тематические группы наименования конфет русского происхождения.
33.Типы речевых ошибок школьников.
34. Утерянные буквы русского алфавита.
36.Энциклопедия одного слова.
37.Этикетные слова моей семьи.
38.Языковой портрет ученика нашей школы.

39. Заимствованная лексика в наименованиях морских видов транспорта.
40. Заимствованная лексика в наименовании цветов
41. Заимствованные слова в русском языке.
42. Занимательная омонимия. Чем она привлекает писателей?
43. Имена прилагательные в названиях местностей
44. Имена прилагательные в названиях произведений
45. Имена прилагательные в названиях растений
 

ТЕМЫ  ПРОЕКТОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ  7 КЛАССА

 

Деловые бумаги.
Есть ли в английском языке пунктуационные знаки, которые употребляются по тем же правилам, что и в русском языке?
Жизнь и работа «пришельцев» (заимствованных слов) в русском языке.
Заимствованные слова в русском языке.
Зверинец, в котором живут фразеологизмы.
Имена, фамилии, отчества в разных языках мира.
Искусственные языки.
История города Казани  в названиях.
Как правильно говорить? Современная орфоэпия.
Культура электронного общения
Лексика газетных заголовков.
Лексика русского языка. Молодёжный жаргон и его функция.
Музей одного слова.
Названия городских объектов в нашей речи.

Наши друзья — словари.
Немецкие заимствования в русском язык.
О чём рассказывает этимология?
Обращения в русском речевом этикете.
Общение в эпоху Online.
Ономастика названия магазинов нашего города
Отражение имён славянских языческих богов в этимологии некоторых слов современного русского языка.
Отражение русского национального характера во фразеологизмах.
Переход слова из одной части речи в другую.
Поздравление как жанр речи
Профессионализмы в речи моих родителей.
Речевой этикет в деловом стиле
Речевые ошибки в современных российских песнях.
Самое распространённое слово в русском языке.

Слово года (2019, 2020, 2021).
Сквернословие.
Слова — паразиты и языковые вирусы.
Словари – наши помощники.
Старинные русские меры длины. 
Старославянизмы в современном русском языке.
Элементы татарской культуры в истории и литературе.
Что в имени тебе моём… (исследование происхождения фамилий моих одноклассников).
Энциклопедия одного слова (значение, происхождение, однокоренные слова, синонимы, антонимы, сочетаемость, фразеологизмы, пословицы).
Эта непростая простая буква «И».
Я и моё имя.
Языковой портрет личности.
Языковые вирусы. 
Языковые особенности рекламных слоганов.
 

ТЕМЫ  ПРОЕКТОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ  8  КЛАССА

 

Вводные слова и знаки препинания при них.
Вклад А.С. Пушкина в развитие современного русского языка.
Владимир Иванович Даль и его работы.
Влияние СМИ на речь современного школьника.
Вопрос о происхождении терминов «Русь», «Россия», «русский»…
Выражение именной части составного именного сказуемого
Грамотность — залог профессиональной карьеры.
Группы и признаки обособленных второстепенных членов предложения.
Давайте говорить друг другу комплименты!
Диалог с текстом
Изучение русского языка заграницей как способ приобщения к культуре России.
Имена собственные в пословицах и поговорках.
Искусство просьбы.
Использование калькированных лексических единиц в речи современных школьников.
Использование односоставных предложений в лирических произведениях А.С. Пушкина.
Исследование односоставных предложений.
Исторический календарь топонима.
История письма.
Как интернет влияет на язык?
Ключ к слову «эксклюзивный».
Компьютерная лексика и сленг.
Лингвистические ошибки в рекламе: причины и цели.
Наименование предметов материальной культуры (одежда, обувь, предметы обихода и др.) в русском языке и связь их со словами языков-первооснов.
Невербальные средства общения.
Односоставные предложения в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».
Особенности лексики (синтаксиса) электронных сообщений (писем, смс и т.д.)
Особенности употребления слов с переносным значением.
Особенности языка СМС сообщений.

Происхождение фамилий людей.
Роль запятой в передаче смысла предложения
Самое распространённое слово в русском языке.
Сборник упражнений по односоставным предложениям.
Словарь устаревших слов (по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»).
Слово «один» как часть речи.
Топонимы посёлка Юдино.
Фразеологизм как фрагмент языковой картины мира школьника.
Что мы знаем о людях, чьи имена дали названиям городов, деревень, улиц.
Язык народной приметы.
 

ТЕМЫ  ПРОЕКТОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ  9-11   КЛАССОВ

 

Аббревиатуры в названиях торговых брендов.
Влияние англицизмов на речь подростков.
Влияние интернет–сленга на речевую культуру подростков.
Влияние СМИ на речь современного школьника.
Деловые бумаги, правила составления которых тебе пригодятся в жизни.
Диалекты нашего села
Заимствованные слова в русском языке.
Зоологизмы в русском, английском и французском языках как отражение ментальности народа.
Использование антонимов для создания контраста, антитезы, оксюморонов и др.
Использование старославянизмов в лирических произведениях А.С. Пушкина.
История знаков препинания в русском языке.
История происхождения числительных.
Источник пополнения словарного запаса русского языка.
Источники крылатых слов и выражений.
Как живёт русский язык в Живом Журнале (в социальных сетях…)
Как соблюдаются нормы ударения жителями нашего поселка.
Копилка примеров на правила постановки двоеточия в бессоюзных сложных предложениях.
Лексикографический портрет слова
Лексикон учащихся 9-х классов моей школы.
Моя родословная.
Невербальные средства общения.
Необычные знаки препинания (авторская пунктуация в произведениях писателей). 
Нужна ли запятая?
Односоставные предложения в стихотворениях поэта Михаила Мокшина.
Особенности использования фразеологизмов в речи современного человека.
Особенности употребления слов с переносным значением в речи.
Особенности языка лечебных заговоров потомственной целительницы.
Острые углы сложноподчиненного предложения.
Откуда родом русский язык?
Отражение активных процессов в русском языке в газетных заголовках.
Отражение особенностей национального характера в пословицах и поговорках.
Ошибки в употреблении паронимов в тексте.
Поэтика «бессмыслицы» в произведениях Н.В. Гоголя.
Происхождение татарских фамилий
Происхождение фамилий людей.
Простое или сложное?
Прошлое, настоящее и будущее писем.
Роль газетного заголовка в эффективности печатных СМИ.
Российские учёные-лингвисты. По страницам учебника
Символика жёлтого цвета в произведениях Ф.М. Достоевского и А.А. Ахматовой.
Синтаксическая синонимия сложноподчиненных и простых осложненных предложений.
Слова-паразиты в речи учителей и учащихся.
Соблюдение орфоэпических норм школьниками.
Средства речевой выразительности в заголовках СМИ.
Стилистические функции синонимов (антонимов) в произведениях художественной литературы.
Стилистическое использование профессиональной и терминологической лексики в произведениях художественной литературы.
Схемы бывают разные (сопоставление различных способов схематического изображения структуры сложного предложения).
Сходства и различия наименований танцев в токовых словарях В.И. Даля и С.И. Ожегова.

Проект «Слово года» (по версии одноклассников).
Тематические группы фрезеологизмов.
Типы многозначности в русском языке и иерархия значений (прямое и переносное).
Тире в сложносочиненном предложении.
Топонимы Казани и Республики Татарстан.
Употребление канцеляризмов и штампов в речи моих сверстников и людей старшего поколения.
Употребление молодежного сленга в речи моих одноклассников.
Употребление этикетных форм речи в общении.
Фразеологизмы с компонентом-именем числительным в русском языке.
Штампы и стереотипы в современной публичной речи.
Этимология названий месяцев в календарях разных народов.
Языковые особенности рекламных текстов.

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ  5-6 КЛАССОВ

 

Античная мифология
1. Античная мифология в «Хрониках Нарнии» («Лев, колдунья и волшебный шкаф»).
2.Былина «Илья Муромец и Соловей разбойник» в современном кинематограф (мультипликационные фильмы 1978 г. и 2007 гг.).
3. Лексика любовной лирики русских поэтов.
4. Миф об Орфее в произведениях живописи.
5. Образ Геракла в произведениях живописи.
6. Образ дракона в детской литературе.
7.Подвиги Геракла на античных вазах.
8.Сказка – ложь, да в ней намёк…
9.Красна речь пословицей.
10. Литературная сказка – прямая наследница сказки народной.
11. Мы в зеркале пословиц.
12. Малые жанры фольклора.
13. Пословица не даром молвится.
14.Русская народная тематика в курсе математики 5 класса.
15.Фольклор моей семьи.
16. Фольклорная шкатулка.

Астафьев Виктор Петрович

17.Мифопоэтическая основа рассказа В.П. Астафьева «Ночь темная-темная».
18.Мифопоэтическая основа книги В.П. Астафьева «Последний поклон» (на примере рассказов «Ночь темная-темная» и «Пир после Войны».
19.Образы животных в рассказах В.П. Астафьева «Гуси в полынье» и «Белогрудка».
20. Образ музыки в рассказе В.П. Астафьева «Далекая – близкая сказка».

Крылов Иван Андреевич

22.Басни Крылова и сказки Салтыкова-Щедрина.
23.«Люблю, где случай есть, пороки пощипать…» (Особенности басни как литературного жанра).
24.Образ волка (лисы) в народных сказках и в баснях Крылова.

Пушкин Александр Сергеевич

25.Античные образы в поэзии А.С Пушкина.

Тютчев Фёдор Иванович

26.Античные образы в поэзии Ф.И. Тютчева.
28. Звуковые образы в стихотворениях Ф.И. Тютчева о природе.

Фет Афанасий Афанасьевич

29. Античные образы в поэзии А.А. Фета.
30. Кольцевая композиция в стихотворениях А.А. Фета.
31.Образы деревьев в стихотворениях А.Фета.

Чехов Антон Павлович

32. Античные имена в ранних рассказах А.П. Чехова.
33. Жанры бытовой, деловой и художественной речи в ранних рассказах А.П. Чехова.
34.“Значащие” имена и фамилии литературных персонажей в ранних юмористических рассказах А. П. Чехова.
35.Имена героев греческой мифологии в ранних рассказах А.П. Чехова.
36.Приемы создания комического в ранних рассказах А.П. Чехова.
37. Рассказы «для детей» в раннем творчестве А.П. Чехова.
38.»Чины и звания» героев в ранних рассказах А.П. Чехова.

 

Дополнительные темы
39.Средства выражения комического в сказке Л. Филатова «Про Федота-стрельца».
40. Рассказ Геродота о скифах и рассказ Толстого «Много ли человеку земли нужно?».
41.Стихотворение Н.М. Рубцова «В горнице» и его черновые варианты.
42.Друзья и враги Герасима из рассказа «Муму».
43.Языковая игра в произведении Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес».
44.Литературные портреты героев в «Приключениях Гекльберри Финна» и иллюстрации к книге.
45.»Приключения Гекльберри Финна»: карта путешествий.
46. Какие загадки знают современные школьники?
47.Читаем «Гарри Поттера» (анализ читательских предпочтений учащихся).
48.Маршрут доктора Айболита в сказке К.И. Чуковского «Айболит».
49.В лаборатории поэта.
50. Интерпретация лирического произведения (не из школьной программы)
51. Литература и мой край.
52. Мои ровесники в литературных произведениях.

 

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ  ДЛЯ 7  КЛАССА

 

Пушкин Александр Сергеевич

1. Античные образы в поэзии А.С. Пушкина.
   2. Библейская легенда о блудном сыне и ее трансформация в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».
   3. Мотив игры в повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка» и в одноименной экранизации А. Сахарова.
   4. Семейная тема в произведениях А.С. Пушкина на примере романа «Дубровский» и повести «Барышня-Крестьянка».
   5. Слуги и господа (по произведениям А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя).
   6. Судьба романа «Дубровский» А. С. Пушкина в иллюстрациях, кино, музыке.
   7. От комических поэм А.С. Пушкина («Граф Нулин», «Домик в Коломне») к комическим поэмам М.Ю. Лермонтова («Сашка», Казначейша», «Сказка для детей»).
   8. Лицей во времена А. Пушкина и в наши дни.
   9. Поэзия А. С. Пушкина в музыке.
   10. Образы цветов в творчестве А. Пушкина.

11. Письма героев и их роль в сюжетах пушкинских произведений.

Лермонтов Михаил Юрьевич

1. Цветовая гамма в произведениях М.Ю. Лермонтова.
2. Сопоставительный анализ стихотворений А.С. Пушкина «Анчар» и «Три пальмы» М.Ю. Лермонтова. 
3. Две правды в «Песне про купца Калашникова».

Гоголь Николай Васильевич

1. Быт запорожских казаков в изображении Гоголя (на материале повести «Тарас Бульба»).
2. Вольный мир Запорожской Сечи в произведении Гоголя «Тарас Бульба».
3. Образ Петербурга в «Петербургских повестях» Н.В. Гоголя.
4. Повесть «Тарас Бульба» в кинематографе.
5. Слуги и господа (по произведениям А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя).
6. Изображение степи в произведениях Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» и А.П. Чехова «Степь».
7. Литературное путешествие по гоголевским местам.
8. Экранизация произведений Гоголя в отечественной анимации и кинематографе.

Толстой Лев Николаевич

1. Образ стыда в представлении русского языка и на страницах трилогии Л.Н. Толстого «Детство. Отрочество. Юность».
2. Рассказ Л. Толстого «Алеша Горшок» и рассказ Платонова «Юшка».
3. Образы Николеньки из «Детства» Л.Н. Толстого и Алёши из «Детства» М. Горького.

Тургенев Иван Сергеевич

1. «Муму» и «Бирюк» И.С. Тургенева.
2. Темы и мотивы «Стихотворений в прозе» И.С. Тургенева.
3. Образы произведений И.С. Тургенева в изобразительном искусстве.

Чехов Антон Павлович

1. Имена героев греческой мифологии в ранних рассказах А.П. Чехова.
2. Приемы создания комического в ранних рассказах А. П. Чехова.
3. Рассказы «для детей» в раннем творчестве А.П. Чехова.
4. Лаконизм прозы: функции глагольной лексики в художественном тексте (на примере рассказа А.П. Чехова «Смерть чиновника»).
5. Изображение степи в произведениях А.П. Чехова «Степь» и Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

Есенин Сергей Александрович

1. Литературно-краеведческая экскурсия «Есенинское Константиново».

Свободные темы

«Здравствуй, здравствуй, я вернулся». Памяти Ю. Визбора.
«Левша» в изобразительном искусстве.
«О, Русь моя…». По произведениям русских поэтов ХХ века.
«Поэты XX века о России». Стихотворения, положенные на музыку.
«Театр не мода, вечен всегда!» (По произведениям русских и зарубежных драматургов 19 века).
Буклет «Русская усадьба 19 века».
Говорящие фамилии в произведениях писателей.
Древнерусская «Повесть о Петре и Февронии» и ее кинематографические интерпретации.
Заслуженно ли забыт писатель…
Зеркало отражения: исторические личности и литературные произведения (по произведениям русских писателей и поэтов первой половины 19 века).
Какие литературные премии ты знаешь?
Картины художников, посвящённые русским богатырям. 
Комедия Фонвизина «Недоросль» и комедия Мольера «Мещанин во дворянстве».
Лирические интонации в творчестве О. Генри.
Литературно-краеведческая экскурсия по чеховским местам.
Литературные места Санкт-Петербурга.

Литературные места Казани.
Памятники литературным героям.

Литературные сообщества в Интернете.

 

 

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ  ДЛЯ 8 КЛАССА

 

Жуковский Василий Андреевич

В.А. Жуковский – один из ярких представителей русского романтизма.
В.А. Жуковский и А.С. Пушкин.

Карамзин Николай Михайлович

1. Русская сентиментальная повесть «Бедная Лиза» — европейская новелла второй половины XIX века.
2. Картины природы и их роль в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».

Пушкин Александр Сергеевич

1. Использование старославянизмов в лирических произведениях А.С. Пушкина.
   2. Фольклорные традиции русской народной сказки в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
   3. Нравы и быт дворян XVIII века в изображении А.С. Пушкина.
   4. Образы-символы в романе Пушкина.
   5. Пугачёвщина и Пучачёв на страницах «Капитанской дочки»: восстание или бунт?
   7. Крылатые выражения и афоризмы на страницах «Капитанской дочки».

8. Пушкин в Казани.

Лермонтов Михаил Юрьевич

1. Образ морской волны в поэзии М.Ю. Лермонтова.
2. Москва в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова.
3. М.Ю. Лермонтов в изобразительном искусстве.
Гоголь Николай Васильевич

1. Роль мистики в творчестве великого Н.В. Гоголя
2. Чиновники в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».
3. «Ревизор» на сцене и в кино.
4. Петербург в жизни и судьбе Н.В. Гоголя.

Некрасов Николай Алексеевич

1. Судьба русской крестьянки (по произведениям Н.А. Некрасова).
2. Н.А. Некрасов в музыке.
3. Н.А. Некрасов в изобразительном искусстве.

Тургенев Иван Сергеевич

1. Пейзажи Тургенева и их место в структуре художественного повествования

2. Своеобразие «народных портретов» в «Записках охотника» И.С. Тургенева.

Толстой Лев Николаевич

1. Казань в рассказе «После бала» Л. Толстого.
2. Прощёное воскресенье в рассказе Л.Н. Толстого «После бала».

Максим Горький

1. Герои ранних рассказов М. Горького (на примере одного из произведений).
2. Произведения М. Горького в живописи и киноискусстве.

Маяковский Владимир Владимирович

1. Маяковский — художник. Работа в окнах РОСТА.
2. Маяковский-футурист в Казани.

Свободные темы
1. Анализ тематической группы пословиц и поговорок, включающих в свою структуру личные имена
2. Бардовская песня сегодня
3. Дорогами Гринёва и Пугачёва (путешествие по страницам пушкинского романа и географическому атласу).
4. Использование антонимов для создания контраста, антитезы, оксюморонов.
5. Выставка «На родине писателя» (по материалам периодики и произведений В.П. Астафьева).
6. Стилистические функции синонимов в произведениях художественной литературы.
7. Стилистическое использование профессиональной и терминологической лексики в произведениях художественной литературы.
 

 

 

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ  ДЛЯ 9  КЛАССА

 

Грибоедов Александр Сергеевич

1. Загадочная судьба А.С. Грибоедова
2. Комическое и сатирическое в пьесе «Горе от ума».
3. Интерпретация образа Чацкого, главного героя комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», в постановках русских театров.
4. Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума» в контексте русской литературы XIX века (на примере пьесы Е.П. Ростопчиной «Возврат Чацкого», романа А.С.

Зилов и Печорин по пьесе А. Вампилова «Утиная охота» и роману М.Ю. Лермонтова.

Пушкин Александр Сергеевич

1. Арина Родионовна Яковлева в жизни и творчестве А.С. Пушкина.
   2. Бал как элемент дворянского быта на страницах романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
   3. Дуэль в жизни и творчестве А.С. Пушкина.
   4. Книжные полки Онегина
   5. Костюмы пушкинской поры.
   6. Приметы времени и быта в романе в стихах «Евгений Онегин» А.С. Пушкина.

7. Литературные салоны пушкинской поры.
8. Создание иллюстрированного путеводителя по произведению («Евгений Онегин»). 
   Гоголь Николай Васильевич
   1. Творческая история поэмы «Мертвые души».
   2. Создание электронного альбома портретов Н.В. Гоголя.
   3. Роль художественной детали в создании образов помещиков из поэмы Н.В. Тургенев Иван Сергеевич

1. Любовь в повести И. С. Тургенева «Ася».
2. Мир дворянской усадьбы и мир города в романе«Отцы и дети» И.С. Тургенева.

Чехов Антон Павлович

1. Смешное и грустное в рассказах А.П. Чехова: «Маленькая трилогия».
2. Смирение: толерантность ли это (на материале рассказа А.П. Чехова «Размазня»).

Свободные темы

«Только эта жизнь имеет цену» (по дневниковым записям Л. Толстого и роману Дж. Сэлинджера «Над пропастью во ржи»).
Буктрейлер к уроку литературы по творчеству … (автора и произведение выбирает ученик).
Влияние творчества Дж. Байрона на русскую классическую литературу.
Жизнь замечательных людей» (жизнь и творчество Ф.И. Тютчева).
Испытание героев дуэлью (по произведениям русской литературы).
Образ «маленького человека» в русской литературе.
Образ города в творчестве С. Довлатова.
Образ моря в русской классической литературе.
Образ Петербурга в русской литературе.
Образ собаки в литературе XX века.
Описание природы дня и ночи в творчестве русских поэтов и художников.
Особенности жанра фанфикшен в современной литературе.
По следам литературных героев.
Птичьи фамилии в литературе
Ростовщик и ростовщичество в русской и зарубежной литературе.
Русский характер в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека».
Русские писатели- лауреаты нобелевской премии.
Сборник стихотворений поэтов Серебряного века с вашими рецензиями.
Создание иллюстрированного электронного альбома стихов поэтов.
 

 

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ  ДЛЯ 10-11  КЛАССОВ

 

Тургенев Иван Сергеевич
1. Внешний облик «нового» человека («Отцы и дети» Тургенева, «Что делать?» Чернышевского).
2. Жесты и слова героев в романе «Отцы и дети».
3. Портрет персонажа в «Записках охотника».

4. «Стихотворения в прозе». Творческая история и идейное содержание 2-3 стихотворений (по выбору учащегося).

Достоевский Фёдор Михайлович

1. Что читают герои романа «Преступление и наказание»?

2. Макар Девушкин как предшественник Раскольникова.

3. Традиции Ф.М. Достоевского в творчестве Бориса Акунина.

4. Петербург Достоевского.

5. Образ Петербурга в творчестве А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя и Ф.М. Достоевского.

Толстой Лев Николаевич

1. Бальные платья начала XIX века (на материале романа «Война и мир»).
2. Изображение военных действий в произведениях Л.Н. Толстого.
3. Искусство психологического анализа в романе «Анна Каренина».
4. Расписание дня дворянина в романе «Война и мир».
5. Роль сравнений в романе «Война и мир» (на примере анализа 2-3 эпизодов).
6. Русский и французский императоры в романе «Война и мир».

 

Свободные темы

1.А.Пушкин в лирике А.Ахматовой

2.Цветовая символика образа розы в поэзии Ахматовой

3. Цветы в поэзии Ахматовой

4. Эпиграф как средство формирования диалогической модальности художественного текста в произведениях Ахматовой

5. Игра как прием постмодернизма в творчестве Акунина

6. Художественные приемы и особенности романов Акунина

7. Библейские мотивы в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»

8. Вечные темы в романе Булгакова « Мастер и Маргарита»

9. «Мастер и Маргарита» Булгакова и «Фауст» Гете

10. Роман Булгакова в оценке священнослужителей

11. Твой выбор:жизнь или…(проблема наркомании в произведениях Булгакова « Морфий» и Айтматова «Плаха»)

12 Концепция мира и человека в творчестве Бунина и Хемингуэя

13. Кавабато и Бунин: диалог с красотой, любовью и смертью.

14. Трансформация идеи вечной женственности в В.Соловьева в образе Прекрасной Дамы в творчестве Блока

15. Телевидение и литература: что окажется сильнее?

16. Своеобразие стиля сатирических рассказов М.Жванецкого

17. Роль снов в литературных произведениях.

18. Средства речевой выразительности в различных типах политического текста( на материале предвыборных публикаций)

19. Развитие жанра антиутопии в литературе 20в

20. Приемы речевого воздействия в газетных публикациях.

21. Памятники литературным героям в России.

22. Мир фэнтези в современной литературе

23. Концепт «грусть» и «тоска» в русском фольклоре и поэзии Кольцова

24. Использование устаревших слов в повседневной жизни.

25. Влияние драгоценных камней на судьбы литературных героев.

26.Концепты «истина» и «правда» в русском языке и произведениях Платонова.

27. Концепт «пустыня» в русской поэзии 19-20 вв

28. Интерпретация образов славянской мифологии в романе М.Вишневецкой «Кощей и Яга или небесные яблоки»

29. «Их взоры прикованы к небу» (мотив звезды в русской поэзии 19-20 в)

30. Никнейм как разновидность современных антропонимов.
31. Образ дождя в творчестве современных поэтов.
     

 

Поэтика цвета в духовном романе И.С. Шмелёва «Лето Господне».
Правила и порядки проведения судного поединка в XVI веке. ( По роману А.К. Толстого «Князь Серебряный» и М. Ю. Лермонтова «Песне про …купца Калашникова»
Притягательная сила русского народного костюма.
Ричард Львиное Сердце в повести А. Линдгрен и исторической легенде.
Романтизм в русской литературе и изобразительном искусстве начала XX века.
Русские писатели — лауреаты Нобелевской премии.
Русские поэты о празднике Рождества.
Своеобразие раскрытия темы детства в произведениях русских и зарубежных писателей (произведения по желанию).
Святочные гадания и баллада В. А. Жуковского «Светлана».
Символика цвета в произведениях Гаршина.
Символика яблока в русской литературе как прекрасное прошлое родной страны.
Слова-символы в японской поэзии.
Слово о Солженицыне. Испытание судьбой «Архипелага…», изгнанием, возвращением
Судьба произведения Г.Р. Державина «Властителям и судиям».
Сценарий фильма
Сюжет былины «Вольга и Микула Селянинович» в произведениях живописи.
Сюжет былины «Садко» в произведениях живописи.
Тексты современных песен — поэзия и антипоэзия
Тема Кавказа в пушкинской лирике.
Тема Родины, отчего дома, любимого края в произведениях XX века.
Традиции рождественского (святочного) рассказа в произведении Ф.М. Достоевского «Мальчик у Христа на елке».
Хронотоп в ранней лирике В. Маяковского.
Читательский портрет моего сверстника.
Язык героев в рассказах М.М. Зощенко.
Языковые средства создания юмора в произведениях…

 

Географические знания в романе А. Беляева «Остров погибших кораблей».
Кинематографические приемы в романе А. Беляева «Остров погибших кораблей».

Булат Окуджава

Поэтизация бытовой жизни в творчестве Б. Окуджавы.
Песни Б.Окуджавы о Великой Отечественной войне.

Жюль Верн

Биологические знания героев романа Ж. Верна «Пятнадцатилетний капитан» и современная наука.
Латинские «крылатые выражения» в романе Ж. Верна «Пятнадцатилетний капитан».
Терминологическая лексика в романе Ж. Верна «Пятнадцатилетний капитан».

 

Темы проектов по биологии 5 класс

Береза белая.
Биология в руках детектива.
Большой мир маленьких клеток
В поисках живой и мертвой воды.
Витамины — наши друзья
Влияние «живой» и «мертвой» воды на рост и развитие растений.
Влияние Луны на рост и развитие растений
Влияние музыки на растения.
Выращивание плесневых грибов.
Гидропоника своими руками
Домашняя кухня как цех консервирования ягодно-овощной продукции.
Дрожжевые грибы.
Зачем живые организмы запасают питательные вещества.
Изучение лекарственных растений окрестностей посёлка Юдино.
Как хранили молочные продукты наши прабабушки и прадедушки, не имея современной бытовой техники?
Лук — наш зеленый друг. Лук от семи недуг
Моя морская свинка
Плесневые грибы.
Редкие комнатные растения в интерьере нашей школы.
Съедобные водоросли на нашем столе.
Такой ли он добрый – этот сок «Добрый»?
Ядовитые растения с пользой для человека.

Темы проектов по биологии 6 класс

 

Бактерии — древнейшая форма организмов.
Биоиндикация загрязнений городской экосистемы по листьям древесных растений..
Влияние солнечных лучей на кожу человека
Влияние химических веществ на рост растений..
Выращивание комнатного растения Хлорофитум в различных грунтах.
Выращивание петунии
Выращивание растительного организма из семени на примере томата.
Гидропоника в домашних условиях
Дикорастущие кустарники нашей области. Их польза.
Домашние зеленые лекари
Дрожжи — это тоже грибы?
Изучение видового разнообразия декоративных растений, условий содержания и ухода.
Изучение различных корневых систем.
Иммунитет и его роль в жизни человека
Комнатные растения как фактор улучшения микроклимата закрытых помещений.
Корень — главный орган растения
Органические удобрения. Навоз. Торф. Их влияние на рост растений.
Перелетные и зимующие птицы нашего края.
Разнообразие Лишайников, их значение в природе и народном хозяйстве.
Растения Красной книги нашей местности.
Растения-индикаторы состояния окружающей среды.
Рекордсмены в мире растений.
Роль в природе и значение в жизни человека плесневых грибов и дрожжей.
Роль вакцинации в жизни человека
Способы борьбы с «полосатым эмигрантом» из Америки.
Способы размножения комнатных растений
Съедобные грибы нашей области.

Темы проектов по биологии 7 класс

 

Влияние витаминов на организм собаки
Влияние фитонцидов на микроорганизмы
Еж Ушастый – представитель Красной книги.
Живые синоптики
Защитные приспособления рыб.
Значение паразитических червей в природе и жизни человека.
Как выбрать комнатные растения?
Когда и где появились первые комнатные растения?
Любимая богом птица — деревенская ласточка.
Многообразие голосеменных и их значение.
Мягкие лапки, а в лапках царапки.
Наблюдение за домашней кошкой
Насекомые – переносчики заболеваний человека. Борьба с переносчиками заболеваний.
Насекомые — санитары садов и огородов
Настолько ли просты простейшие?

Осторожно – клещи!
Подушка и ее влияние на сон
Прибрежно-водные растения водоема нашего поселка.
Пчелы и муравьи – общественные насекомые.
Собаки. Характер такс.
Суточная активность обитателей аквариума.
Такая разная забота о потомстве у птиц
Хищные птицы: дневные и ночные хищники.
Экологические типы птиц
Экологическое состояние хвойных растений на территории поселка. ..
Пришелец из Колорадо

Темы проектов по биологии 8 класс

 

Ароматерапия – влияние на организм.
Великий хирург Пирогов Николай Иванович.
Витаминная азбука
Вкусовые галлюцинации.
Влияние гормонов на рост и развитие человека.
Влияние комнатных растений на здоровье человека.
Влияние наркотических веществ на здоровье человека.
Влияние памяти на успеваемость учащихся нашего класса.
Влияние табачного дыма на рост организма.
Влияние татуировки и пирсинга на организм
Влияние химического состава питьевой воды на здоровье человека.
Влияние шоколада на организм человека
Влияние шума на организм человека.
Возможности и особенности человеческого глаза
Возрастные изменения динамики жизненной емкости легких.
Волосы — показатель здоровья и красоты человека.
Враги кровообращения.
Выявление характера загрязнений территории школы методом анализа снега.
Гигиена питания. Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний.
Гормоны жизни.
Е в продуктах вредно ли это?
Заболевание органов дыхания. Профилактика заболеваний дыхательной системы.
Загадка многообразия животных
Загадки памяти
Загадки полушарий головного мозга.
Закаливание организма
Изучение фитонцидных свойств зеленых растений города.
Иммунитет на страже здоровья человека
Исследование уровня развития плоскостопия среди учащихся 1-8 классов.
Кожа — зеркало здоровья
Компьютер и здоровье школьника
Лечебное питание при различных патологиях
Негативное воздействие шума.

Особенности здорового питания и витамины
Оценка объема кратковременной памяти и работоспособности школьников старших классов по их индивидуальному суточному хронотипу.
Пищеварительная система и современное питание школьников
Правильное питание – залог здоровья.
Путешествие по пищеварительной системе.
Распространенные заболевания человека, контролируемые генами.
Сон. Санитарно-гигиенические требования сна. Установление норм и продолжительности сна.
Сердечно-сосудистые заболевания
Сердце и влияние на него химических препаратов.
Слуховой анализатор. Гигиена слуха.
Совершенство человеческой руки
Фитопрепараты в современной медицине.

Темы проектов по биологии 9 класс

 

Акустический шум и его воздействие на человека.
Ароматические вещества и их значение для человека.
Борьба за существование и приспособления организмов.
Влияние кислотных дождей на окружающую среду..
Генетически модифицированные организмы
Изучение санитарно — гигиенической роли фитонцидов комнатных растений.
Изучение условий возникновения плесени.
Йододефицит – эндемическое заболевание.
Когда молоко опасно для здоровья?
Когда под рукой нет часов (цветочные часы).
Микологическое загрязнения различных зон квартиры и поиски их снижения.
Модификационная изменчивость бездомного котенка
Они рядом с нами — редкие и исчезающие животные.
Охотничье-промысловые ресурсы нашего района.
Оценка питания учащихся 9-х классов.
Паразитирующие жгутиконосцы
Планета в пластиковой упаковке
Практические аспекты взаимодействия между людьми и птицами.
Приспособления организмов к среде обитания
Приспособленность организмов к месту обитания.
Птицы, обитающие в нашем парке.

Птицы, обитающие на свалках
Птицы, обитающие в парках.
Распространенные заболевания человека.
Рациональное питание как фактор сохранения и укрепления здоровья.
Роль человека в сохранении разнообразия видов в природе.
Типы сорной растительности окрестностей населённых пунктов и адаптации сорных растений к условиям местообитания.
Удивительные свойства кресс салата.
Феномен сна и сновидения
Флора и растительность лесополос и других искусственных лесных насаждений.
Экологически чистая квартира

Темы проектов по биологии 10 класс

 

Аллергия как фактор проявления иммунодефицита.
Бактерицидное действие фитонцидов.
Биологические ритмы растений
Влияние поваренной соли, применяемой в противогололедных смесях, на растения газонов.
Влияние различных видов обработки почвы на её агрономические свойства.
Влияние фитонцидов на сохранность продуктов.
Влияние цвета на настроение человека
Газированная вода — вред или польза?
Демографический портрет школы.
Дизайн пришкольной территории
Динамика умственной работоспособности пятиклассников в течении учебного дня при разных режимах двигательной активности.
Как научиться жить в согласии с природой? (биоритмы человека).
Кофе — вред или польза? Что скрывается в чашке кофе?
Модификационная изменчивость бездомного щенка.
Модификационная изменчивость моего организма под действием диеты.
Модификационная изменчивость моего организма под действием физических упражнений.
Мониторинг состояния сердечно-сосудистой системы школьников класса
Никогда не рано и никому не поздно полюбить шоколад. Что скрывается в плитке шоколада?
Определение влажности воздуха и изучение влияния ее на здоровье человека.
Симбиоз в жизни растений и животных
Соя – основа здорового питания или непоправимый вред для организма?  Соя — вред или польза?
Сравнительная характеристика морфологии листа растений разных экологических групп.
Сравнительная характеристика строения листа растений с С3 и С4-фотосинтезом
Характеристика состава и свойств воды как фактор, определяющий ее пригодность для водопользования.

Темы проектов по биологии 11 класс

 

Адаптация организмов к условиям окружающей среды.
Биологические методы борьбы с вредителями комнатных растений.
Влияние стрессов на здоровье человека.
Влияние фитонцидных растений на живые организмы.
Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы.
Изменение остроты слуха, в зависимости от возраста и влияния факторов внешней среды.
Изучение домашнего рациона питания старшеклассников с целью выявления в нем генетически модифицированных ингредиентов.
Модная одежда и здоровье
Некоторые особенности физического развития и гемодинамическая функция сердца у школьников..
Оценка работоспособности школьников старших классов по их индивидуальному суточному хронотипу.
Питание современных подростков. Приоритеты в питании современной молодежи.

Применение лекарственных растений жителями нашего поселка.
Расы, расоведение и расизм Смешанные браки
Стрессы и стрессоустойчивость организма человека.
Старение человека. Есть ли решение проблемы?
Умственная работоспособность и физиологические адаптации старшеклассников к системе профильного обучения.
Факторы, влияющие на работоспособность и утомление в учебном процессе.

Темы исследовательских проектов по химии 8-11 класс

Адсорбция — всеобщее и повсеместное явление.
Алхимия-магия или наука?
Анализ белков на полноценность
Анализ качественного состава жевательных резинок основных производителей и их влияние на организм человека.
Анализ проб воды и воздуха в различных частях посёлка.
Антибиотики – мощное оружие.
Блеск и сила здоровых волос (с точки зрения химика) .
Буферные растворы в живых организмах.
Буферные системы в организме человека.
Витамины и их роль в жизнедеятельности человека.
Влияние метода замораживания на качество питьевой воды.
Влияние микроэлементов на организм растений.
Химические вещества вокруг нас. Вода, которую мы пьем
Химические вещества вокруг нас. Воздух, которым мы дышим
Химические вещества вокруг нас. Йод в нашей жизни.
Химические вещества вокруг нас. Железо в нашей жизни.
Когда стали пользоваться парфюмерией и косметикой? Вредна ли губная помада?
Время в химии. Скорость химической реакции — от чего она зависит?
Все о пище с точки зрения химика
Гигиенические и косметические средства.
Гигиенические свойства некоторых моющих средств.
Дефицит элементов и внешность.
Значение растворов для биологии и медицины.
Использование бытовых отходов.
Использование минеральных удобрений.
Кальций источник жизни, здоровья и красоты
Кислотные осадки: их природа и последствия.
Краски живой и неживой природы
Красота с помощью химии. Бытовая химия.
Кристаллы вокруг нас.
 

Темы индивидуальных проектов по химии 8-11 класс

Металлы – материал для создания шедевров мирового искусства.
Минеральная вода- уникальный дар природы.
Моющие и чистящие средства.
Некоторые пути решения проблемы токсикации соединениями алюминия объектов окружающей среды и людей. Краски в палитре художника.
О, шоколад! Полезное или вредное лакомство?
Органические удобрения.
Очистка и использование сточных вод
Пластмассы вчера, сегодня, завтра.
Повышение продуктивности животных с помощью стимуляторов роста, специальных кормовых добавок.
Полимеры в природе и жизни человека.Полимеры – современные конструкционные материалы.
Почва – источник питательных веществ для растений.
Почему зубной порошок заменили зубной пастой?
Правда и ложь в применении глицерина
Продукты питания
Продукты питания как химические соединения.

Роль полимеров в современном самолетостроении (автомобилестроении, строительной индустрии, нефте- и газодобыче) .
Синтетические высокомолекулярные соединения и полимерные материалы на их основе.
Современные строительные материалы в архитектуре городов.
Технология производства бумаги
Углеводы и их роль и значение в жизни человека.
Удобрения – добро или зло?
Управление обратимым химическим процессом.
Ферменты – что это? Ферменты и их использование в быту и на производстве.
Химики и лирики о железе.
Химические вещества вокруг нас. Химия для домохозяек.
Химические вещества вокруг нас. Химия и гигиена.
Химические вещества вокруг нас. Химия и красота.
Химические вещества вокруг нас. Химия и пища
Химические вещества вокруг нас. Химия на кухне.
Химические вещества вокруг нас. Химические средства защиты растений.
Химические вещества вокруг нас. Химия комнатных растений.
Химические вещества вокруг нас. Чем одеколон отличается от духов?
Химические вещества вокруг нас. Чем шьют хирурги?
Химические вещества вокруг нас. Что может заменить мыло?
Химические вещества вокруг нас. Что можно обнаружить в баночке с кремом?
Химические вещества вокруг нас. Что содержится в чашке чая?
Химические вещества вокруг нас. Уникальный мед.
Химические вещества вокруг нас. Соль – без вины виноватая.
Химические вещества вокруг нас. Средства ухода за зубами.

Химические вещества вокруг нас. Роль полимеров в современном мире.

Химические вещества вокруг нас. Свеча — изобретение на все времена.

Химия созидающая и разрушающая организм человека (на примере наркотических средств).
Художественная ценность и свойства стекла.
Экология дома.

Темы проектов по технологии 5 класс

Современные технологии и перспективы их развития. « Понятие технологии. Цикл жизни технологии. Материальные технологии, информационные технологии, социальные технологии».

Технология домашнего хозяйства. «Планирование кухни-столовой».

Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов.  «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи».

Материальные технологии. Технологии обработки текстильных материалов.   «Наряд для завтрака».

Материальные технологии. Художественные ремесла. «Декоративно-прикладное изделие для кухни».

Темы проектов по технологии 6 класс

 

Технология домашнего хозяйства.  «Растения в интерьере жилого дома».

Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов. ««Приго­товление воскресного обеда»

Материальные технологии. Технологии обработки текстильных материалов.  «Наряд для семей­ного обеда»

Исследовательская и созидательная деятельность. Технология вязание крючком и спицами. «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

Профессии в области строительства, строительная отрасль региона проживания.

Темы проектов по технологии 7 класс

 

Технология домашнего хозяйства.Технологии в сфере быта. «Умный дом»

Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов. «Празднич­ный слад­кий стол»

Материальные технологии. Технологии обработки текстильных материаловпроект «Празднич­ный наряд».

Художественные ремесла.   «Подарок своими руками»

Растениеводство и животноводство. «Технологии растениеводства и животноводства».

Темы проектов по технологии 8 класс

 

Бюджет семьи. «Технология построения семейного бюджета»

Технологии в энергетике. Электротехника.«Дом будущего»

Художественные ремесла. ДПИ. «Красота татарского орнамента».

Художественные ремесла. ДПИ. « Аппликация прихватки».

Художественные ремесла. ДПИ. »Изготовление изделия по выбору»

Темы проектов по ИЗО 5 класс

«Древние корни народного искусства»

«Связь времен в народном искусстве»

«Декор – человек, общество, время»

«Декор – человек, общество, время»

«Ты сам мастер Декоративно прикладного искусства»

«Новогодняя открытка»

 «Поклон тебе солдат»

«Роль декоративного искусства в жизни человека и общества»

 

Темы проектов по ИЗО 6 класс

 

«Виды изобразительного искусства и основы образного языка»

«Вглядываясь в человека. Портрет»

«Человек и пространство. Пейзаж»

«Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл»

«Новогодняя игрушка своими руками»

«Война глазами детей»

«Заповедные уголки родного края»

«Художники родного края»

 

Темы проектов по ИЗО 7 класс

 

«Мир, который создаёт человек. Художник – дизайн – архитектура»

«Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры»

«Композиционные основы макетирования в графическом дизайне»

«В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств»

«Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека»

«Моделируя себя — моделируешь мир»

«Зеленое будущее планеты»

«Моя будущая профессия, глазами художника»

Проект эшләре өчен темалар. Темы пректных работ по татарскому языку

“Авазлар һәм хәрефләр дөньясында” “В мире звуков”

“Татар халкының милли традицияләре” “Национальные традиции татарского народа”

“Якташ язучыларыбыз иҗаты” “Творчество писателей нашего края”

“Музыка сәнгатендә – халкыбыз җәүһәрләре” “Музыкальное искусство – драгоценность народа”

“Рәсем һәм сынлы сәнгать казанышлары” “Достижения изобразительного искусства”

“Театр күгендә балкыган йолдыз “(Х. Мәхмүтов иҗаты) “Звезда которая сияло на небе театра” (Х.Махмутов)

“Татар халкы кулланган язу төрләре.” “Письменности которыми пользовались татары”

“Тел- аралашу чарасы.Телнең төп функцияләре” “Язык- средство общения. Основные функции языка ”

“Татар исемнәре” “Татарские имена”

 “Татарлар һәм аларның килеп чыгышы”  “Татары и их происхождение”

Иллюзии по психологии | Руководство, Проектов, Исследование Психология

Иллюзии восприятия Восприятие, перцепция (от лат. perceptio) — чувственное познание предметов окружающего мира, субъективно представляющееся непосредственным. Восприятие — весьма сложный, но вместе с тем, единый процесс, направленный на познание того, что в данный момент воздействует на нас. Это отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей. Оно включает в себя прошлый опыт человека в виде представлений и знаний. Все, что бы человек ни воспринимал, неизменно предстает перед ним в виде целостных образов. Допустим, мы наблюдаем играющего ребенка. Он занимает определенное место в пространстве, находится от нас на определенном расстоянии и в определенном направлении; мы видим его то движущимся, то неподвижным, мы знаем, что можем до него дотронутся, в отличие, например, от неба. На нем одежда определенных цветов. Если он сталкивается с небольшим предметом, у нас создается впечатление, что ребенок является причиной его движения. Все это воспринимается нами при помощи зрения. Но мы также слышим его смех, и этот звук имеет определенную высоту, громкость и тембр и исходит из определенной части пространства. Мы воспринимаем его в совокупности свойств, а из нашего прошлого опыта мы знаем, что перед нами — ребенок. Процесс восприятия протекает в связи с другими психологическими процессами личности: мышлением (мы осознаем то, что перед нами находится), речью (мы можем осознать, что перед нами только когда воспринимаемому образ мы можем его назвать: ребенок), чувствами (определенным образом относимся к тому, что воспринимаем), волей (в той или иной форме произвольно организуем процесс восприятия). Восприятие может быть не совсем адекватным, объект по разным причинам может восприниматься искаженно или двойственно. Тема иллюзий о том, что наше восприятие несовершенно и иногда мы видим зрительные образы, слышим звуки, чувствуем вкус и запах не так, как это есть на самом деле. Наш головной мозг строит искаженные образы реальности. Он способен создавать видимость того, чего не существует в действительности и в то же время не замечать очевидное. Мы можем наблюдать какое-то явление, даже зная, что оно невозможно. В психологии это называется иллюзии восприятия. В контексте вышесказанного, иллюзии – это ложное или искаженное восприятие окружающей действительности, которое заставляет воспринимающего испытывать чувственные впечатления, не соответствующие действительности, и склоняет его к ошибочным суждениям об объекте восприятия. Термин «искаженное» означает, что видимое (или слышимое, осязаемое) нами не соответствует объективной ситуации; искажение может быть устранено, например, при помощи измерения. С учетом этого выделяют два типа иллюзий: те, которые основываются на определенных физических условиях, и те, которые обусловлены психологически. Примерами иллюзий первого типа могут служить миражи или искажение предметов при восприятии их в воде или через призму. Объяснение таких иллюзий лежит вне психологии. Здесь больше физика. Иллюзии второго типа связаны с особенностями восприятия, например, геометрических фигур, когда в зрительных образах искажаются их пропорции, цвета и прочее. Это уже больше физиология и психология. Отличным примером иллюзии является Луна низко над горизонтом, размер которой кажется намного бОльшим, чем когда она находится высоко в небе. Эффект состоит в том, что наличие земли создает впечатление, что луна у горизонта находится дальше, чем луна в зените, так как заполненное пространство между наблюдателем и горизонтом создает впечатление большей протяженности, чем незанятое пространство между наблюдателем и небом над головой. Атмосфера Земли лишь немножко увеличивает наблюдаемый оптический размер Луны у горизонта, делая ее по вертикальной оси слегка приплюснутой. Простой способ продемонстрировать иллюзорность эффекта — это подержать небольшой объект, например, монетку, на вытянутой руке, прикрыв при этом один глаз. Сравнивая размер объекта с большой Луной у горизонта и с маленькой Луной в небе, можно увидеть, что относительный размер не изменяется. Можно также сделать из листа бумаги трубу и смотреть через неё только на Луну, без окружающих объектов — иллюзия исчезнет. В настоящее время нет общепринятой психологической классификации иллюзий восприятия. Но в общем виде иллюзии восприятия можно разделить на: • Оптические иллюзии — ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов не осознаваемой коррекции зрительного образа (например, если рассматривать какой- либо объект через псевдоскоп, то, вследствие создаваемой прибором отрицательной диспаратности, человек получает возможность наблюдать эффекты обратной перспективы) • Звуковые иллюзии, например, тон Шепарда. • Физиологические — связаны с особенностями периферических или центральных звеньев анализаторов (органов чувств) человека (например, если несколько раз поднять одновременно обеими руками пару различных по массе предметов, а затем другую пару предметов одинаковой массы, то предмет, оказавшийся в руке, в которой до того был более легкий, покажется более тяжелым, чем предмет, находящийся в другой руке) • Слуховые — искажённое восприятие характеристик звука: силы, ритма, расстояния до источника звука. • Тактильные — иллюзии восприятия тактильных ощущений. • Обонятельные, вкусовые — проявляются в виде изменения качества ощущений, например, сладкое ощущается кислым. • Парейдолические (зрительные иллюзии, функциональные иллюзии) — особый вид иллюзий, при которых из сложных узоров (на ковре, зимнем стекле) возникают и постепенно развиваются сложные фантастические картины. • Аффективные (психические иллюзии, эмоциональные иллюзии) — возникают под влиянием выраженных колебаний настроения или в связи с остроформирующимся аффектом страха, тревоги. • Вербальные — возникают в результате искажённого восприятия реальных разговоров окружающих людей. • Иллюзии восприятия времени — искажённое восприятие хода времени. • Органические (метаморфопсии) — искаженное зрительное восприятие формы, величины, цвета, пространственного расположения, состояния покоя или движения реально существующего предмета; различают аутометаморфопсии (ощущения изменения величины, формы частей собственного тела) и экзометаморфопсии (нарушения восприятия 3. Иллюзии цвета и контраста. Они связаны с тем, что на разном фоне и при разном контрасте происходит искажение правильности восприятия цветов. • Иллюзия множества цветовых оттенков. Сколько на картинке ниже цветовых оттенков, не считая белого? Кажется, что четыре. На самом деле, всего два — розовый и зеленый. Темно зеленые и темно розовые таковыми только кажутся. • Сколько цветов на картинке? Видите три цвета — розовый, салатовый и серый? На самом деле их тут только два. Никакого серого цвета здесь нет. 4. Иллюзии движения. Она связана с тем, что узоры статической картинки кажутся движущимися. • Иллюзия вращения кругов. Если смотреть на картинку, то складывается ощущение, что круги вращаются, хотя на самом деле изображение статично, это не анимация. Если на некоторое время сосредоточить взгляд в центр картинки, то вращение останавливается. • Иллюзия волн. На самом деле элементы узора статичны. Если на некоторое время сосредоточить взгляд в центр картинки, то «волны» останавливаются. • Иллюзия движения по коридору. На самом деле элементы узора статичны. Если сосредоточить взгляд в центр картинки, то через некоторое время движение останавливается. • Иллюзия кручения кругов. Нужно смотреть на черную точку в центре и удалять или приближать глаза к рисунку. Тогда видно, что круги вращаются, причем в разные стороны. • Иллюзия волны из центра. Если сосредоточить взгляд в центре картинки, то заметны движении волн. Эффект усиливается при удалении и приближении глаз к рисунку. • Иллюзия расширения кругов. Если сосредоточить взгляд в центре картинки и двигать головой взад-вперед, то заметны расширения и сужения кругов, а также изменение цветовых вариаций. • Фрактальная пульсирующая иллюзия. Если рассматривать картинку, то заметны пульсирующие изменения в ее форме. • Иллюзия движения в разные стороны. Если смотреть на картинку, то видно, как центральная фигура движется влево, а нижняя вправо. 5. Двойственное изображение. На рисунке изображения построены таким образом, что в них можно различить разные образы. Это зависит от сосредоточения и настройки ума на тот или иной образ. • Иллюзия Ястрова. Кого вы здесь видите? Зайца или утку? Можно увидеть и то, и другое. • Иллюзия молодой девушки или грустной старухи. Вы видите кого? • Иллюзия книга или женская грудь, прикрытая платьем. Вы видите кого? 6. Иллюзии соотношения фигуры и фона. Они связаны с тем, что фон можно одновременно воспринимать объектом и наоборот. Классический пример соотношения фигуры и фона ниже: здесь можно увидеть как вазу, так и два лица 7. Иллюзии кажущихся, несуществующих фигур. Они связаны с тем, что на фоне разных объектов и фигур создается впечатление наличия 14. Иллюзии распознания образов. Возникают при условии, если есть подсказка или известно, что нарисовано. Тогда распознать образ относительно легко. Если не знать, что изображено, то увидеть рисунок образа практически невозможно. Например, ниже на картине берега озера можно просмотреть огромных размеров младенца. 15. Эффект последействия. Связан с запечатлением на сетчатке глаза определенного образа и переноса его при взгляде на иной объект, либо связанное с этим изменение восприятия другого объекта. • Иллюзия Мак-Кея. Классический рисунок, вызывающий неприятные ощущения. Если после рассмотрения этого рисунка перевести взгляд на пустую стену, возникает эффект последействия, похожий на движущиеся зерна риса. • Иллюзия Германна-Геринга. Эффект физиологического нистагма. Если пристально смотреть черную точку, стараясь не отводить от нее глаза, то спустя примерно 30 секунд черные и белые части изображения начнут колебаться. Если перевести после этого взгляд на белую точку, то можно увидеть набор белых квадратов на черном фоне (т.е. последовательный образ), наложенный на настоящий рисунок. Этот последовательный образ будет все время смещаться по рисунку, как бы вы ни старались удержать его на месте. • В течении 30 секунд непрерывно смотрите на четыре точки в центре картинки. Теперь закройте глаза, откиньте голову назад и посмотрите на потолок. Попробуйте быстро поморгать. Вкусовые иллюзии В основе всех иллюзий лежит извращённое искривлённое, и поэтому ошибочное восприятие реально существующих явлений или объектов. Другими словами, непосредственно предметы и явления воспринимаются, а их действительная реальная суть исчезает. Вкусовые иллюзии, возникающие сами по себе, чаще всего не являются признаком заболевания, они представляют собой скорее сопутствующие явления при некоторых видах психических отклонений. По своей сути вкусовые иллюзии специалисты относят к контрастным иллюзиям, например, иногда вкусовые ощущения от одного вещества могут повлиять на восприятие последующих вкусовых ощущений. Так, соль, растворённая в чистой воде, может придать ей кислый вкус, а сахароза — горечь. Чтобы объяснить природу этого вида иллюзий учёными и врачами выдвигалось большое количество теорий. Так, например, И. Рок утверждал, что наиболее подходящей для этого объяснения является наука гештальтпсихология, так как она выявляет ошибочность гипотезы константности вкусовых ощущений. По этой теории, иллюзии не представляют собой что-либо аномальное или неожиданное, другими словами, восприятие человеком явлений или предметов зависит не от отдельного конкретного стимула, а от взаимодействия всех ощущений. Таким образом, в основе вкусовых иллюзий (как и всех иллюзий) лежит ошибочное восприятие реальных вкусовых ощущений и подсознательная замена их другими, совершенно иными, (неважно, знакомыми или незнакомыми ранее) вкусовыми ощущениями под влиянием скрытых для человека, бессознательных факторов. В психологии и психиатрии существуют специальные методы исследования, когда человеку вместо реальных знакомых ему пищевых продуктов предлагают визуально иные, но со свойственным последним вкусом или запахом. И часто здоровый человек, ясно и чётко выявляет при этом иллюзорные вкусовые ощущения. Кстати восточная кухня, сегодня очень «модная» в России, славится именно иллюзиями вкуса — подавая посетителям рыбу, повара гордятся тем, что она имеет вкус мяса, и, наоборот. Вкусовые иллюзии больного человека имеют, как правило, неприятные и отрицательно воспринимающиеся вкусовые ощущения во рту, как при приёме пищи или жидкости, так и вне процесса еды. Кроме того, пища может восприниматься больным человеком с несвойственным ей вкусовым ощущением. Иллюзия вкуса один из самых неизученных вопросов среди всех разновидностей, как у больных, так и у здоровых людей, в связи с тем, что слишком тонка грань между вкусовыми иллюзиями и галлюцинациями, иллюзиями и явлениями при нарушениях кишечно-пищевого тракта, явлениями болезненных проявлений и внушаемостью. Слуховые иллюзии Психологическим иллюзиям подвержен и слух человека, вероятно каждый оказывался в положении, когда отдалённый гул казался громовым раскатом, а писк комара над ухом — пугающим криком, или телефонным тревожным звонком. Причём тревога и страх значительно чаще сопровождают психологические иллюзии, особенно слуховые. Психологи связывают это с подсознательным ожиданием любого человека плохих известий, и любая нестандартная ситуация вызывает в нём негативные ощущения. Кроме того, непонятный и неожиданный звук человек воспринимает психологически, как опасность, так как не имеет о нём точных сведений, и не осознаёт реальное расстояние до его источника. Есть и ещё одна особенность психологического восприятия — в зависимости от того, в какое ухо поступает звуковой сигнал, человек по-разному воспринимает место его нахождения. А если звук поступил в оба уха одновременно, то сознание может воспринимать источник, как находящийся непосредственно в его голове, или рядом с собой. Далеко не каждый человек с завязанными глазами может точно определить источник внешнего звука, более того, в разном психологическом состоянии, человек определяет его по-разному, и ошибки опознавания носят различный характер. Шум сейчас повсюду, но это нормально. Мозг все равно может поддерживать беседу, даже если толком не слышит реплик. Он предсказывает то, что услышит, и заполняет пропуски. «Наш мозг эволюционировал так, чтобы преодолевать постоянные помехи, которые окружают его в реальном мире», — говорит Мэтью Леонард из Калифорнийского университета.Ученые еще с 1970-х годов знали, что мозг заполняет неуслышанные отрывки речи, но как он это делает (этот феномен называется перцепционной реконструкцией), никто толком не знал. Для исследования феномена команда Леонарда проиграла добровольцам слова, которые были или частично заглушены шумом или просто неразличимы. В эксперименте участвовали люди, которым в мозг были уже имплантированы сотни электродов для мониторинга эпилепсии. Эти электроды регистрируют припадки, но также могут фиксировать другие типы мозговой активности. Команда проиграла добровольцам запись слово, которое могло быть или словом «faster» (быстрее) или «factor» (фактор), где звук посередине заменили шумом. Данные с электродов показывают, что мозг реагировал так,

Презентация Тема 3.4. Восприятие доклад, проект

Слайд 1Текст слайда:

ПМ.01. МДК.01.02. Психология социально правовой деятельности Раздел 2. Психология познавательных процессов.

Тема 2.2. Восприятие

---

Слайд 2Текст слайда:

Как человек
познает МИР?

ГОБУ СПО ВО «ОАТ»

Острогожск 2013

---

Слайд 3Текст слайда:

Восприятие

---

Слайд 4Текст слайда:

Понятие, виды и свойства восприятия.
Нарушения восприятия

---

Слайд 5Текст слайда:

План лекции

2.Определение восприятия
2.2.Виды восприятия
2.3.Восприятия пространства
2.4.Особенности восприятия
2.5.Восприятия времени и движения
2.6.Факторы восприятия, обеспечивающие выделение фигуры из фона
3.Определение представления
3.2.Типы представлений
3.3.Функции представлений
4.Интересное

---

Слайд 6Текст слайда:

Восприятие- это процесс отражения в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом, а не отдельных их свойств, как это происходит при ощущении.

Процесс отражения целостных свойств предметов и явлений окружающего мира (образ).

Восприятие

---

Слайд 7Текст слайда:

Классификация восприятия

Простое восприятие связано, преимущественно, с работой одного анализатора.
Сложное восприятие основывается на одновременном функционировании нескольких анализаторов.
В зависимости от целенаправленности восприятие делится на непроизвольное и произвольное.
По модальности рецепторов подразделяется на зрительное, слуховое и осязательное
Различаются также сложные виды восприятия: восприятие пространства и времени.

---

Слайд 8Текст слайда:

Особенности (свойства) восприятия

Предметность (образ – это не механическая сумма ощущений о свойствах и качествах объекта, а отражение его содержания, назначения, происхождения).
Осмысленность (связь с мышлением проявляется в том, что воспринимаемые предметы имеют для человека жизненный смысл (хорошие — плохие, полезные — вредные и т.д.)).
Целостность (предмет отражается целостно даже тогда, когда некоторые из его свойств в данный момент не воспринимаются).

---

Слайд 9Текст слайда:

Особенности (свойство) восприятия

Константность (постоянство) проявляется в уверенном восприятии предметов при разной освещенности, в разных ракурсах и масштабах.
Апперцепция проявляется в его зависимости от прошлого опыта личности, от ее психических состояний (особенно от страха), мотивов, потребностей и интересов.
Иллюзии — это искаженное, ошибочное восприятие предметов из-за влияния фона, окружающей обстановки.

---

Слайд 10Текст слайда:

Виды восприятий

В зависимости
от форм
отражения

В зависимости
от цели

В зависимости от
степени
организации

пространства

движения

времени

преднамеренное

непреднамеренное

Организованное
(наблюдение)

неорганизованное

---

Слайд 11Текст слайда:

Восприятия пространства

Восприятие пространства- это восприятие формы, величины, объёма объектов, расстояния между ними, их взаимного расположения, удалённости и направления в котором они находятся

Восприятие
формы ,
объёмности и
величины
предметов

Восприятие
глубины
и удалённости
предметов

Линейная и
воздушная
перспектива

---

Слайд 12Текст слайда:

Восприятие времени – это отражение объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности.
Специального, самостоятельного анализатора времени нет. В основе его лежит ритмическая смена возбуждения и торможения. Ее динамика в нервной системе и составляет физиологическую основу восприятия времени.
Определенное состояние нервных клеток становится сигналом времени, на основе которого у человека и у животных вырабатываются условные рефлексы на время.

---

Слайд 13Текст слайда:

Восприятие движения – это отражение во времени изменений положения объектов или самого наблюдателя в пространстве.
Наблюдая движение, прежде всего воспринимают:
характер движения (сгибание, разгибание, отталкивание, подтягивание и т.д.)
форму движения (прямолинейное, круговое и т.д.)
амплитуду (размах)
направление
продолжительность
скорость
ускорение
Восприятие движений обусловливается взаимодействием различных анализаторов: зрительного, двигательного, вестибулярного слухового и др.

---

Слайд 14Текст слайда:

Восприятие времени и движения

Восприятие времени

Восприятие
длительности
явлений

Восприятие
последовательности
явлений

Восприятие темпа
и ритма

Восприятие
движений

Характер
движений

Форма движения

Амплитуда

Скорость

Продолжительность

Ускорение

Направление

---

Слайд 15Текст слайда:

Особенности восприятия

Свойства
восприятий

Физические
характеристики
восприятий

избирательность

предметность

апперцепция

осмысленность

константность

целостность

пространство

форма

величина

глубина

удалённость

Линейная
перспектива

Воздушная
перспектива

объёмность

---

Слайд 16Текст слайда:

Факторы восприятия, обеспечивающие выделения фигуры из фона (по М. Вертхаймеру)

Сходство
Близость
«Общая судьба»
«Вхождение без остатка»
«Хорошая линия»
Замкнутость
Установка или поведение наблюдателя
Прошлый опыт

---

Слайд 17Текст слайда:

Представление- это процесс воссоздания (воспроизведения) конкретных образов предметов и явлений внешнего мира, которые ранее воздействовали на наши органы чувств.

Представление

---

Слайд 18Текст слайда:

Типы представлений

Представления
памяти

Представления
воображения

---

Слайд 19Текст слайда:

Представления

Функции

Сигнальная

Регулирующая

Настроечная

---

Слайд 20Текст слайда:

Расстройства восприятия

Восприятие, в отличие от ощущений, дает полное представление о предмете или явлении. Его физиологической основой являются органы чувств. Конечный продуктом восприятия — образное, чувственное представление о конкретном объекте

---

Слайд 21Текст слайда:

Расстройства восприятия

Агнозии

Иллюзии

Галлюцинации

Психосенсорные расстройства

---

Слайд 22Текст слайда:

Агнозии –

неузнавание предмета, неспособность больного объяснить значение и название воспринимаемого предмета
Зрительные, слуховые и другие агнозии подобно рассматриваются и изучаются в курсе нервных болезней.
В психиатрии отдельный интерес представляют анозогнозии (неузнавание своей болезни) встречающиеся при многих психических и соматических заболеваниях (истерических расстройствах, алкоголизме, опухолях, туберкулезе и др.) и носящие разный патогенетический характер

---

Слайд 23Текст слайда:

Иллюзии –

такое нарушение восприятия, при котором реально существующий предмет воспринимается как совершенно иной (например, блестящий предмет на дороге похожий на монету при ближайшем рассмотрении оказывается кусочком стекла, висящий в темном углу халат – за фигуру притаившегося человека)

---

Слайд 24Текст слайда:

Галлюцинации –

такое нарушение восприятия, при котором воспринимается несуществующий в данное время и в данном месте предмет или явление при полном отсутствии критического отношения к ним. . Галлюцинирующие пациенты воспринимают их как действительно существующее, а не воображаемое нечто. Поэтому всякие разумные доводы собеседника о том, что переживаемые ими ощущения есть только проявления болезни отрицаются и могут вызвать только раздражение пациента

---

Слайд 25Текст слайда:

Зрительные галлюцинации

могут быть представлены единичными или множественными образами, ранее встречаемыми или мифическими существами, движущимися и неподвижными фигурами, безопасными или нападающими на пациента, с натуральной или неестественной окраской

---

Слайд 26Текст слайда:

Слуховые галлюцинации

могут переживаться больными как шум ветра, завывание зверей, жужжание насекомых и пр., но чаще всего в виде вербальных галлюцинаций. Это могут быть голоса знакомых или незнакомых людей, одного человека или группы людей (полифонические галлюцинации), находящихся рядом или на далеком расстоянии

---

Слайд 27Текст слайда:

Тактильные галлюцинации

представлены чаще всего чувством ползания по коже или под ней различного рода насекомых.
При этом даже если чувство ползания не подтверждается зрительными галлюцинациями, пациент может рассказать об их размерах, количестве, направлении движения, окраске и пр.

---

Слайд 28Текст слайда:

Обонятельные и вкусовые галлюцинации

Обонятельные заключаются в ощущении несуществующих приятных, чаще неприятных запахов (сероводорода, гнили, нечистот и др.)
Вкусовые – переживанием какого-то вкуса во рту независимо от характера принятой пищи.

---

Слайд 29Текст слайда:

Функциональные галлюцинации

возникают на фоне действия внешнего раздражителя, и воспринимается одновременно с ним, а, не сливаясь как это имеет место при иллюзиях. Например, в шуме дождя, тиканий часов больной начинает слышать голоса людей.

---

Слайд 30Текст слайда:

Доминантные галлюцинации

отражают содержание психической травмы, ставшей причиной заболевания. Например, потерявший близкого родственника слышит его голос или видит его фигуру

---

Слайд 31Текст слайда:

Гипнагогические галлюцинации

любого характера возникают в состоянии перехода от бодрствования ко сну, гипнопампические – при пробуждении

---

Слайд 32Текст слайда:

Истинные галлюцинации –

Это проекция в окружающую среду, они естественным образом вписываются в нее, носят такие же признаки реальности, как и окружающие предметы.
Больные убеждены, что окружающие испытывают те же переживания, но по непонятным причинам скрывают это.
Истинные обманы восприятия обычно влияют на поведение больного, которое становится соответствующим содержанию галлюцинаторных образов.
Истинные галлюцинации чаще встречаются при экзогенных психозах

---

Слайд 33Текст слайда:

Псевдогаллюцинации имеют целый ряд отличительных от истинных свойств:

Они лишены признаков реальности, не вписываются в окружающую среду, воспринимаются как нечто инородное, странное, отличное от прежних ощущений. Сквозь сидящего на стуле человека видна спинка стула, находящийся неподалеку тигр с оскалом зубов, по данным В.Х.Кандинского, не вызывает чувства страха, а скорее любопытства.
Проецирование галлюцинаций внутри тела. Больной слышит голоса не ухом, а внутри головы, видит образы, расположенные в животе или грудной клетке.

---

Слайд 34Текст слайда:

Переживание чувства сделанности галлюцинаций. Пациент не сам видит образ, а ему его показывают, он слышит голос внутри головы потому, что кто-то так сделал, возможно, вставив в голову микрофон. Если зрительная галлюцинация проецируется во вне, но обладает выше перечисленными признаками, она может быть отнесена к псевдогаллюцинации.
Нередко псевдогаллюцинации, если они не носят императивный характер, не отражаются на поведении пациента. Даже близкие родственники месяцами могут не догадываться, что рядом с ними находится галлюцинирующий человек.
Псевдогаллюцинации чаще встречаются при эндогенных расстройствах, а именно при шизофрении, входят в синдром Кандинского-Клерамбо.

---

Слайд 35Текст слайда:

Психосенсорные расстройства. (нарушения сенсорного синтеза)

Дереализация – искаженное восприятие окружающего мира. Она в высказываниях больных может носить неопределенный, трудно вербализируемый характер. Переживается чувство измененности окружающего мира, он стал каким-то иным, не таким как прежде. Не так стоят дома, не так передвигаются люди, город выглядит камуфляжным и т.д. Для больных, находящихся в депрессии свойственны высказывания, что мир потерял краски, стал тусклым, размытым, нежизненным.

---

Слайд 36Текст слайда:

Психосенсорные расстройства. (нарушения сенсорного синтеза)

Соматопсихическая деперсонализация, или нарушение схемы тела, представлена переживаниями изменения размеров тела или его частей, веса и конфигурации. Больные могут заявлять, что они настолько выросли, что не умещаются в своей постели, голову из-за утяжеления невозможно оторвать от подушки и т. д. Эти расстройства также чаще встречаются при экзогениях.
Аутопсихическая деперсонализация выражается в переживании чувства измененности своего «Я». В таких случаях больные заявляют, что изменились их личностные свойства, что они стали хуже, чем ранее, перестали тепло относиться к родственникам и друзьям и пр. (в состоянии депрессии). Аутопсихическая деперсонализация более свойственна больным с эндогенными заболеваниями.

---

Слайд 37Текст слайда:

РЕЗЮМЕ

Ощущение — процесс отражения отдельных свойств и качеств предметов.

Восприятие – процесс отражения целостных свойств предметов и явлений (образ).

---

Слайд 38Текст слайда:

Интересное:

Эксперимент с разрядом тока
Познание мира с помощью органов чувств
Сладкое,солёное,горькое,кислое и др.?
Быстрая адаптация к другой среде
Болевые точки;контроль боли
Любой гипноз — это самогипноз

---

Слайд 39

---

Слайд 40Текст слайда:

РисунокБоринга Один и тот же элемент,включенный в разные целостные структуры,воспринимается по-разному.

---

Слайд 41

---

Слайд 42Текст слайда:

Несформированная целостность. Таким может быть рисунок ребенка.

Целостное восприятие лица вопреки выпадению ряда элементов его контура

---

Слайд 43

---

Слайд 44

---

Слайд 45Текст слайда:

Вопросы для самостоятельной работы

1.Верно ли выражение:
«Восприятие –
это сумма ощущений?»

---

Скачать презентацию

Обонятельные галлюцинации без клинической моторной активности: сравнение униринальной и биринальной фантосмий

1. Aretaeus. В: Сохранившиеся произведения Аретея: Каппадокиец. Адамс Ф., редактор. Лонгвуд Пресс; Бостон, Массачусетс, США: 1978. [Google Scholar]

2. Kühn C.G. Клавдий Галени Опера Омния. Георг Олмс; Hildesheim, Germany: 1964. [Google Scholar]

3. Мэнфорд М., Шорвон С.Д. Продолжительные сенсорные или висцеральные симптомы: недостаточно диагностированная форма бессудорожного фокального (простого парциального) эпилептического статуса. Дж. Нейрол. Нейрохирург. Психиатрия. 1992;55:714–716. doi: 10.1136/jnnp.55.8.714. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

4. Gove P.B. Седьмой новый университетский словарь Вебстера. 3-е изд. Г&К Мерриам; Springfield, MA, USA: 1967. [Google Scholar]

5. Esquirol E. Des Maldies Mentales Considérées sous les Rapports Médical, Hygiénique et Médico-Légal, (1838) Hafner; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: перепечатано в 1965 г. [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

6. Jackson J.H. Субъективные ощущения обоняния при эпилептиформных припадках. Р. Лонд. Офтальмологический госпиталь. Респ. 1866; 5:304. [Академия Google]

7. Джексон Дж.Х. Клинические замечания о случайном возникновении субъективных ощущений обоняния у пациентов, склонных к эпилептиформным припадкам или имеющих симптомы психического расстройства, и у других. Ланцет. 1866; 1: 659–660. [Google Scholar]

8. Джексон Дж.Х. Субъективное ощущение запаха при эпилептиформных припадках. Ланцет. 1871; 1: 376–377. [Google Scholar]

9. Леннокс В.Г., Кобб С. Аура при эпилепсии: статистический обзор 1359 случаев. Арка Нейрол. Психиатрия. 1933;30:374–387. doi: 10.1001/archneurpsyc.1933.02240140138007. [CrossRef] [Google Scholar]

10. Penfield W., Kristiansen K. Модели эпилептических припадков. КК Томас; Спрингфилд, Иллинойс, США: 1951. [Google Scholar]

11. Gastaut H., Broughton R.J. Эпилептические припадки: клинико-электрографические особенности, диагностика и лечение. КК Томас; Спрингфилд, Иллинойс, США: 1972. стр. 124–134. [Google Scholar]

12. Дейли Д.Д. Иктальные клинические проявления сложных парциальных припадков. Доп. Нейрол. 1975;11:57–83. [PubMed] [Google Scholar]

13. Вайзер Х. Г. Электроклинические особенности психомоторного припадка. Баттервортс; London, UK: 1983. [Google Scholar]

14. Currie S., Heathfield W.G., Henson R.A., Scott D.F. Клиника и прогноз височной эпилепсии. Обследование 666 пациентов. Мозг. 1971; 194: 173–190. [PubMed] [Google Scholar]

15. Комиссия по классификации и терминологии Международной лиги против эпилепсии Предложение по пересмотренной клинической и электроэнцефалографической классификации эпилептических припадков. Эпилепсия. 1981;22:489–501. doi: 10.1111/j.1528-1157.1981.tb06159.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

16. Гупта А.К., Джевонс П.М., Хьюз Р.К., Кованис А. Аура при височной эпилепсии: клиническая и электроэнцефалографическая корреляция. Дж. Нейрол. Нейрохирург. Психиатрия. 1983; 46: 1079–1083. doi: 10.1136/jnnp.46.12.1079. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

17. Gowers W.R. Эпилепсия и другие хронические судорожные заболевания: их причины, симптомы и лечение. Том 1 Уильям Вуд; Лондон, Великобритания: 1885 г. [Google Scholar]

18. Джаспер Х.Х., Расмуссен Т. Исследования клинических и электрических реакций на глубокую височную стимуляцию у человека с некоторыми соображениями функциональной анатомии. Рез. Опубл. доц. Рез. нерв. Мент. Дис. 1958; 36: 316–334. [PubMed] [Google Scholar]

19. Фальконер М.А., Кавана Дж.Б. Клинико-патологические аспекты эпилепсии височной доли вследствие мелкоочаговых поражений. Мозг. 1959; 82: 483–484. doi: 10.1093/мозг/82.4.483. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

20. Ван Бурен Дж. М. Абдоминальная аура: исследование ощущений в животе, возникающих при эпилепсии и вызываемых глубинной стимуляцией. Электроэнцефалогр. клин. Нейрофизиол. 1963;15:1–19. doi: 10.1016/0013-4694(63)

-X. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

21. Пенфилд В., Джаспер Х. Х. Эпилепсия и функциональная анатомия человеческого мозга. Маленький Браун; Бостон, Массачусетс, США: 1954. [Google Scholar]

22. Муллан С., Пенфилд В. Иллюзии сравнительной интерпретации и эмоций; производство эпилептического разряда и электрической стимуляции в височной коре. Арка Нейрол. Психиатрия. 1959; 81: 269–284. [PubMed] [Google Scholar]

23. Пенфилд В., Перо П. Запись слухового и зрительного опыта мозга. Подведение итогов и обсуждение. Мозг. 1963;86:596–696. [PubMed] [Google Scholar]

24. Gloor P., Olivier A., ​​Quesney L., Andermann F., Horowitz S. Роль лимбической системы в эмпирических феноменах височной эпилепсии. Анна. Нейрол. 1982; 12: 129–144. doi: 10.1002/ana.410120203. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

25. Sperling M.R., Lieb J.P., Engel J., Crandall P.H. Прогностическое значение независимых аур при приступах височных долей. Эпилепсия. 1989; 30: 322–331. doi: 10.1111/j.1528-1157.1989.tb05305.x. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

26. Пальмини А., Глор П. Локализация значения ауры при парциальных припадках: проспективное и ретроспективное исследование. Неврология. 1992; 42: 801–808. doi: 10.1212/WNL.42.4.801. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

27. Taylor D.C., Lochery M. Височная эпилепсия: происхождение и значение простых и сложных аур. Дж. Нейрол. Нейрохирург. Психиатрия. 1987; 50: 673–681. doi: 10.1136/jnnp.50.6.673. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

28. Williamson P.D., Wieser H.G., Delgado-Escueta A.V. Клинические характеристики парциальных припадков. В: Энгель Дж., редактор. Хирургическое лечение эпилепсии. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1987. стр. 101–120. [Google Scholar]

29. Ajmone-Marsan C. Комментарий: Клинические характеристики парциальных припадков. В: Энгель Дж., редактор. Хирургическое лечение эпилепсии. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1987. стр. 121–127. [Google Scholar]

30. Джанати А., Новак В.Дж., Дорси С., Чессер М.З. Коррелятивное исследование межприступной электроэнцефалограммы и ауры при сложных парциальных припадках. Эпилепсия. 1990; 31:41–46. doi: 10.1111/j.1528-1157.1990.tb05358.x. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

31. Сперлинг М. Р., О’Коннор М. Дж. Ауры и субклинические припадки: характеристики и прогностическое значение. Анна. Нейрол. 1990; 28: 320–328. doi: 10.1002/ana.410280304. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

32. King D.W., Marsan C.A. Клинические особенности и иктальные паттерны у больных эпилепсией с очагами ЭЭГ в височной доле. Анна. Нейрол. 1977; 2: 138–147. doi: 10.1002/ana.410020209. [CrossRef] [Google Scholar]

33. Hausser-Hauw C., Bancaud J. Вкусовые галлюцинации при эпилептических припадках. Электрофизиологические, клинические и анатомические корреляты. Мозг. 1987;110:339–359. doi: 10.1093/мозг/110.2.339. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

34. Картер Дж. Л. Зрительные, соматосенсорные, обонятельные и вкусовые галлюцинации. психиатр. клин. Н. Ам. 1992; 15: 347–358. [PubMed] [Google Scholar]

35. Хенкин Р.И., Леви Л.М., Лин К.С. Вкусовые и обонятельные фантомы, выявленные с помощью функциональной МРТ головного мозга (фМРТ) J. Comput. Ассистент Томогр. 2000; 24:106–123. doi: 10.1097/00004728-200001000-00022. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

36. Леви Л.М., Хенкин Р.И. Уровни гамма-аминомасляной кислоты в мозге снижены у пациентов с фантагезией и фантосмией, что подтверждается магнитно-резонансной спектроскопией. Дж. Вычисл. Ассистент Томогр. 2004; 28: 721–727. дои: 10. 1097/00004728-200411000-00001. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

37. Jackson J.H., Beevor CE. Случай опухоли правой височно-клиновидной доли, связанный с локализацией обоняния и интерпретацией конкретной разновидности эпилепсии. Мозг. 1890; 12: 346–357. doi: 10.1093/мозг/12.3.346. [CrossRef] [Google Scholar]

38. Джексон Дж.Х., Стюарт П. Эпилептические припадки с предупреждением грубого ощущения обоняния и интеллектуальной ауры (сонное состояние) у больного с симптомами, указывающими на грубое органическое заболевание справа височно-клиновидная доля. Мозг. 1899;22:534–549. doi: 10.1093/мозг/22.4.534. [CrossRef] [Google Scholar]

39. Джексон Дж.Х. Лекции по диагностике эпилепсии. В: Тейлор Дж., редактор. Об эпилепсии и эпилептиформных судорогах, Избранные сочинения Джона Хьюлингса Джексона. Том 1. Ходдер и Стоутон; Лондон, Великобритания: 1931–1932 гг. стр. 276–307. [Google Scholar]

40. Глор П. Вклад электроэнцефалографии и электрокортикографии в нейрохирургическое лечение эпилепсии. В: Пурпура Д.П., Пенри Дж.К., Уолтер Р.Д., редакторы. Нейрохирургическое лечение эпилепсии. Том 8. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1975. стр. 59–105. [PubMed] [Google Scholar]

41. Глор П. ЭЭГ и дифференциальная диагностика эпилепсии. В: ван Дуйн Х., Донкер Д.Н., ван Хаффелен А.С., редакторы. Современные концепции клинической нейрофизиологии. Трио; Гаага, Нидерланды: 1977. стр. 9–21. [Google Scholar]

42. Девинский О., Келли К., Портер Р.Дж., Теодор У.Х. Клинические и электроэнцефалографические особенности простых парциальных припадков. Неврология. 1988; 38: 1347–1352. doi: 10.1212/WNL.38.9.1347. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

43. Либ Дж.П., Уолш Г.О., Бабб Т.Л., Уолтер Р.Д., Крэндалл П.Х. Сравнение паттернов приступов ЭЭГ, зарегистрированных поверхностными и глубинными электродами у пациентов с височной эпилепсией. Эпилепсия. 1976; 17: 137–160. doi: 10.1111/j.1528-1157.1976.tb03392.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

44. Класс Д. В., Эспиноса Р.Е., Фишер-Уильямс М. Анализ одновременных электроэнцефалографических и клинических событий, происходящих последовательно во время парциальных припадков. Электроэнцефалогр. клин. Нейрофизиол. 1973;34:728. [Google Scholar]

45. Теодор У.Х., Портер Р.Дж., Пенри Дж.К. Сложные парциальные припадки: клиническая характеристика и дифференциальная диагностика. Неврология. 1983; 33: 1115–1121. [PubMed] [Google Scholar]

46. Броглин Д., Дельгадо-Эскуэта А.В., Уолш Г.О., Банко Дж., Шовель П. Клинический подход к пациенту с приступами и эпилепсией лобного генеза. Доп. Нейрол. 1992; 57: 59–88. [PubMed] [Google Scholar]

47. Фрид И., Спенсер Д.Д., Спенсер С.С. Анатомия эпилептических аур: очаговая патология и хирургический исход. Дж. Нейрохирург. 1995;83:60–66. doi: 10.3171/jns.1995.83.1.0060. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

48. Роуз Ф.К. Мигрень. В: Адельман Г., Смит Б.Х., редакторы. Энциклопедия неврологии. 2-е изд. Эльзевир; Амстердам, Нидерланды: 1999. стр. 1181–1182. [Google Scholar]

49. Вольберг Ф.Л., Циглер Д.К. Обонятельные галлюцинации при мигрени. Арка Нейрол. 1982; 39:382. doi: 10.1001/archneur.1982.00510180060017. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

50. Crosley CJ, Dhamoon S. Обонятельная аура мигрени в семье. Арка Нейрол. 1983;40:459. doi: 10.1001/archneur.1983.04050070089029. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

51. Diamond S., Freitag F.G., Prager J., Gandi S. Обонятельная аура при мигрени. Н. англ. Дж. Мед. 1985; 312:1390–1391. [PubMed] [Google Scholar]

52. Дэниел С., Доннет А. Мигренозно-комплексные галлюцинации у 17-летнего подростка. Головная боль. 2011;51:999–1001. doi: 10.1111/j.1526-4610.2010.01823.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

53. Коулман Э.Р., Гросберг Б.М., Роббинс М.С. Обонятельные галлюцинации при первичных головных болях: серия случаев и обзор литературы. цефалгия. 2011; 31:1477–1489. doi: 10.1177/0333102411423315. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

54. Demarquay G., Créac’h C., Peyron R. Обонятельные галлюцинации при первичных головных болях: серия случаев и обзор литературы. Комментарий. цефалгия. 2012; 32: 583–584. doi: 10.1177/0333102411436125. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

55. Benemei S., Eleonora R., Geppetti P. Тройничный нерв и фантосмия при первичных головных болях. цефалгия. 2012;32:85. doi: 10.1177/0333102411434169. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

56. Гарднер К. Генетическая основа мигрени: сколько мы знаем? Можно. Дж. Нейрол. науч. 1999; 26:S37–S43. [PubMed] [Google Scholar]

57. Ducros A. Генетика мигрени. Патол. биол. (Париж) 2000; 48: 658–662. (на французском языке) [PubMed] [Google Scholar]

58. Халил Н.М., Легг Н.Дж., Андерсон Д.Дж. Длительное снижение амплитуды Р100 при мигрени с аурой. Дж. Нейрол. Нейрохирург. Психиатрия. 2000;69:507–511. doi: 10.1136/jnnp.69.4.507. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

59. Барон Дж. К. Патофизиология мигрени: данные функциональной нейровизуализации. Преподобный Нейрол. (Париж) 2000; 156 (Приложение 4): S15–S23. (на французском языке) [PubMed] [Google Scholar]

60. Аврора С.К., Уэлч К.М. Мигрень: визуализация ауры. Курс. мнение Нейрол. 2000; 13: 273–276. doi: 10.1097/00019052-200006000-00007. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

61. Джеймс М.Ф., Смит Дж.М., Бонифаций С.Дж., Хуанг С.Л., Лесли Р.А. Распространяющаяся корковая депрессия и мигрень: новые идеи визуализации? Тренды Нейроси. 2001; 24: 266–271. дои: 10.1016/S0166-2236(00)01793-8. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

62. Драйер Дж. П., Клееберг Дж., Петцольд Г., Приллер Дж., Виндмюллер О., Ожеховски Х.Д., Линдауэр У., Хайнеманн У., Эйнхойпл К.М., Дирнагль У. Эндотелин-1 сильно индуцирует распространяющуюся кортикальную депрессию Леао in vivo у крыс: модель эндотелинового триггера мигренозной ауры? Мозг. 2002; 125:102–112. doi: 10.1093/мозг/awf007. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

63. Vonderheid-Guth B., Todorova A., Wedekind W. , Dimpfel W. Доказательства дисфункции нейронов при мигрени: совпадение между специфическими данными ЭЭГ и клиническим ответом на лекарство — ретроспектива анализ. Евро. Дж. Мед. Рез. 2000;5:473–483. [PubMed] [Академия Google]

64. Эггерс А.Е. Новая нейронная теория мигрени. Мед. Гипотезы. 2001; 56: 360–363. doi: 10.1054/mehy.2000.1214. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

65. Гауэрс В. Р. Руководство по заболеваниям нервной системы. Том 2 П. Блэкистон; Philadelphia, PA, USA: 1892. [Google Scholar]

66. Goadsby P.J. Мигрень, аура и распространяющаяся корковая депрессия: почему мы все еще говорим об этом? Анна. Нейрол. 2001; 49:4–6. doi: 10.1002/1531-8249(200101)49:1<4::AID-ANA3>3.0.CO;2-W. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

67. Olesen J., Larsen B., Lauritzen M. Очаговая гиперемия с последующей распространяющейся олигемой и нарушением активации rCBF при классической мигрени. Анна. Нейрол. 1981; 9: 344–352. doi: 10.1002/ana.4100

. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

68. Goadsby PJ, Lipton RB, Ferrari MD. Текущее понимание и лечение мигрени. Н. англ. Дж. Мед. 2002; 346: 257–270. doi: 10.1056/NEJMra010917. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

69. Woods R.P., Iacoboni M., Mazziota J.C. Краткий отчет: Двустороннее распространение церебральной гипоперфузии во время спонтанной мигрени. Н. англ. Дж. Мед. 1994;331:1689–1692. doi: 10.1056/NEJM199412223312505. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

70. Санчес дель Рио М., Баккер Дж., Ву О., Агости Р., Мицикостас Д.Д., Остергаард Л., Уэллс В.А., Розен Б.Р., Соренсен Г., Московиц М.А. и др. Перфузионно-взвешенная визуализация при мигрени: спонтанная зрительная аура и головная боль. цефалгия. 1999; 19: 701–707. doi: 10.1046/j.1468-2982.1999.01

01.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

71. Леао А.А. Распространение депрессии активности в коре головного мозга. Дж. Нейрофизиол. 1944;7:359–390. [Google Scholar]

72. Ачарья В., Ачарья Дж., Людерс Х. Обонятельные эпилептические ауры. Неврология. 1998; 51: 56–61. doi: 10.1212/WNL.51.1.56. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

73. Halgren E., Walter R.D., Cherlow D.G., Crandall P.H. Психические феномены, вызванные электрической стимуляцией образования гиппокампа и миндалевидного тела человека. Мозг. 1978; 101: 93–117. [PubMed] [Google Scholar]

74. Herpin T.H. Незавершенные приступы эпилепсии. Байлер; Париж, Франция: 1867 г. [Google Scholar]

75. Howe J.G., Gibson J.D. Крюковидные судороги и опухоли, переосмысление мифа. Анна. Нейрол. 1982;12:227. doi: 10.1002/ana.410120238. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

76. Копала Л. С., Гуд К. П., Хонер В. Г. Обонятельные галлюцинации и способность к обонятельной идентификации у пациентов с шизофренией и другими психическими расстройствами. шизофр. Рез. 1994; 12: 205–211. doi: 10.1016/0920-9964(94)

-2. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

77. Стивенсон Р.Дж., Лэнгдон Р., Макгуайр Дж. Обонятельные галлюцинации при шизофрении и шизоаффективном расстройстве: феноменологический обзор. Психиатрия рез. 2011; 185:321–327. doi: 10.1016/j.psychres.2010.07.032. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

78. Левандовски К.Е., ДеПаола Дж., Камсари Г.Б., Коэн Б.М., Онгур Д. Тактильные, обонятельные и вкусовые галлюцинации при психотических расстройствах: описательное исследование. Анна. акад. Мед. Сингапур. 2009; 38: 383–385. [PubMed] [Google Scholar]

79. Аргедас Д., Лэнгдон Р., Стивенсон Р. Нейропсихологические характеристики, связанные с обонятельными галлюцинациями при шизофрении. Дж. Междунар. Нейропсихология. соц. 2012;18:799–808. doi: 10.1017/S1355617712000471. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

80. Сент-Джон Буллен Ф. Обонятельные галлюцинации у душевнобольных. Дж. Мент. науч. 1899; 45: 513–533. [Google Scholar]

81. Крепелин Э. Раннее слабоумие и парафрения (1919) Krieger Publishing; Хантингтон, штат Нью-Йорк, США: перепечатано в 1971 году. [Google Scholar]

82. Бромберг В., Шильдер П. Обонятельные представления и обонятельные галлюцинации. Арка Нейрол. Психиатрия. 1934; 32: 467–492. doi: 10.1001/archneurpsyc.1934.022500

001. [CrossRef] [Google Scholar]

83. Дэвидсон Г.М. Относительно обонятельных галлюцинаций. психиатр. Вопрос 1938;12:253–270. doi: 10.1007/BF01566189. [CrossRef] [Google Scholar]

84. Mueser K.T., Bellack A.S., Brady E.U. Галлюцинации при шизофрении. Acta Psychiatr. Сканд. 1990; 82: 26–29. doi: 10.1111/j.1600-0447.1990.tb01350.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

85. Асад Г. Галлюцинации в клинической психиатрии: Руководство для специалистов в области психического здоровья. Бруннер/Мазель; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1990. стр. 70–85. [Google Scholar]

86. Croy I., Yarina S., Hummel T. Research Letter: Усиленная паросмия и фантосмия у пациентов с тяжелой депрессией. Психол. Мед. 2013; 24:1–5. [PubMed] [Академия Google]

87. Прайс-Филлипс В. Обонятельный эталонный синдром. Acta Psychiatr. Сканд. 1971; 47: 484–509. doi: 10.1111/j.1600-0447.1971.tb03705.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

88. Манро А., Чмара Дж. Моносимптоматический ипохондрический психоз: диагностический контрольный список, основанный на 50 случаях расстройства. Можно. Дж. Психиатрия. 1982; 27: 374–376. [PubMed] [Google Scholar]

89. Bishop E.R. Jr. Обонятельный эталонный синдром — моносимптоматическая ипохондрия. Дж. Клин. Психиатрия. 1980;41:57–59. [PubMed] [Google Scholar]

90. Бегум М., Маккенна П. Дж. Обонятельный эталонный синдром: систематический обзор мировой литературы. Психол. Мед. 2011;41:453–461. doi: 10.1017/S00332001091. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

91. Muffatti R., Scarone S., Gambini O. Обонятельный эталонный синдром, успешно вылеченный арипипразолом в сочетании с антидепрессантной терапией. Познан. Поведение Нейрол. 2008; 21: 258–260. doi: 10.1097/WNN.0b013e318185e6bd. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

92. Furstenburg A.C., Crosby E., Farrior B. Неврологические поражения, влияющие на обоняние. Арка Отоларингол. 1943; 48: 529–530. [Google Scholar]

93. Аллен И.М. Спонтанные обонятельные и вкусовые явления при органическом поражении головного мозга и без него. NZ Med. Дж. 1944; 43: 165–168. [Google Scholar]

94. Mulder D.W., Daly D. Психиатрические симптомы, связанные с поражением височной доли. Варенье. Мед. доц. 1952; 150: 173–176. doi: 10.1001/jama.1952.03680030005003. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

95. Холландер Э., Невилл Д., Френкель М., Джозефсон С., Либовиц М.Р. Дисморфическое расстройство тела. Проблемы диагностики и связанные с ними расстройства. Психосоматика. 1992; 33: 156–165. doi: 10.1016/S0033-3182(92)71991-4. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

96. Гарриман П.Л. Случай обонятельных галлюцинаций у ипохондрического заключенного. Дж. Ненормальный. соц. Психол. 1934; 29: 457–458. [Google Scholar]

97. Mizuo T., Ando M. Случай обонятельных галлюцинаций при энурезе у взрослых. Хиньокика Киё. 1988;34:178–180. (на японском языке) [PubMed] [Google Scholar]

98. Келлнер Ч.Х., Бахман Д. Л. Обонятельные галлюцинации после внутривенного введения кофеина. Являюсь. Дж. Психиатрия. 1992;149:422. [PubMed] [Google Scholar]

99. Koinigsburg HW, Pollak CP, Fine J. Обонятельные галлюцинации после введения кофеина во время сна. Являюсь. Дж. Психиатрия. 1993; 150: 1897–1898. [PubMed] [Google Scholar]

100. Kroemer S., Kawohl W. Вкусовые и обонятельные галлюцинации при терапевтическом приеме бупропиона. Дж. Нейропсихиатрия, клин. Неврологи. 2011;23:E53. doi: 10.1176/appi.neuropsych.23.2.E53. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

101. Шехтер П.Дж., Хенкин Р.И. Нарушения вкуса и обоняния после черепно-мозговой травмы. Дж. Нейрол. Нейрохирург. Психиатрия. 1974; 37: 802–810. doi: 10.1136/jnnp.37.7.802. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

102. Хенкин Р.И. Оценка и лечение обонятельной дисфункции человека. В: English GM, редактор. Отоларингология. Том 2. Липпинкотт; Филадельфия, Пенсильвания, США: 1993. стр. 1–86. [Google Scholar]

103. Хенкин Р.И. Лекарственные расстройства вкуса и обоняния: заболеваемость, механизмы и лечение, связанные в первую очередь с лечением дисфункции сенсорных рецепторов. Препарат Саф. 1994;11:318–377. doi: 10.2165/00002018-199411050-00004. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

104. Леви Л.М., Хенкин Р.И. Физиологически инициированная и ингибированная фантомия: циклическая униринальная, эпизодическая, рецидивирующая фантосмия, выявленная фМРТ головного мозга. Дж. Вычисл. Ассистент Томогр. 2000; 24: 501–520. doi: 10.1097/00004728-200007000-00001. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

105. Хенкин Р.И., Леви Л.М., Фордайс А., Хенкин Р.И., Леви Л.М., Фордайс А. Функция вкуса и обоняния при хронических заболеваниях: обзор клинической и биохимической оценки вкуса. и дисфункция обоняния у более чем 5000 пациентов в Клинике вкуса и запаха в Вашингтоне, округ Колумбия. Являюсь. Дж. Отоларингол. 2013; 34: 477–489.. doi: 10.1016/j.amjoto.2013.04.006. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

106. Lin S.H., Chu S.T., Yuan B.C., Shu C.H. Обзор частоты обонятельной дисфункции на Тайване. Дж. Чин. Мед. доц. 2009; 72: 68–71. doi: 10.1016/S1726-4901(09)70025-5. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

107. Хонг С.К., Холбрук Э.Х., Леопольд Д.А., Хаммель Т. Искаженное обонятельное восприятие: систематический обзор. Акта Отоларингол. 2012;132:S27–S31. doi: 10.3109/00016489.2012.659759. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

108. Чен С., Ши Ю.Х., Йен Д.Дж., Лирнг Дж.Ф., Го Ю.К., Ю Х.Ю., Ю Ч.Х. Обонятельные ауры у больных височной эпилепсией. Эпилепсия. 2003; 44: 257–260. doi: 10.1046/j.1528-1157.2003.25902.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

109. Mizobuchi M., Ito N., Tanaka C., Sako K., Sumi Y., Sasaki T. Однонаправленная обонятельная галлюцинация, связанная с ипсилатеральной неразорвавшейся внутричерепной аневризмой. Эпилепсия. 1999; 40: 516–519. doi: 10.1111/j.1528-1157.1999.tb00751.x. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

110. Е. Е., Арендтс Г. Внутримозговое кровоизлияние в виде обонятельных галлюцинаций. Эмердж. Мед. (Фримантл) 2002; 14: 447–449. doi: 10.1046/j.1442-2026.2002.00385.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

111. Capampangan D.J., Hoerth M.T., Drazkowski J.F., Lipinski C.A. Обонятельные и вкусовые галлюцинации в виде парциального эпилептического статуса из-за мультиформной глиобластомы. Анна. Эмердж. Мед. 2010;56:374–377. doi: 10.1016/j.annemergmed.2010.02.020. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

112. Kumar G., Juhász C., Sood S., Asano E. Обонятельные галлюцинации, вызванные электрической стимуляцией через субдуральные электроды: эффекты прямой стимуляции обонятельной луковицы и тракта. Эпилепсия Поведение. 2012; 24: 264–268. doi: 10.1016/j.yebeh.2012.03.027. [PMC free article] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

113. DiFabio R., Casali C., Giugni E., Pierelli F. Обонятельные галлюцинации как проявление скрытого риносинусита. Дж. Клин. Неврологи. 2009;16:1353–1355. doi: 10.1016/j.jocn.2008.12.030. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

114. Ландис Б.Н., Буркхард П.Р. Фантосмии и болезнь Паркинсона. Арка Нейрол. 2008;65:1237–1239. doi: 10.1001/archneur.65.9.1237. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

115. Bannier S., Berdagué J.L., Rieu I., de Chazeron I., Marques A., Deros P., Ulla M., Llorca P.M., Durif F. Распространенность и Феноменология обонятельных галлюцинаций при болезни Паркинсона. Дж. Нейрол. Нейрохирург. Психиатрия. 2012;83:1019–1021. doi: 10.1136/jnnp-2012-302414. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

116. Туси Б., Франкель М. Обонятельные и зрительные галлюцинации при болезни Паркинсона. Отношение к паркинсонизму. Беспорядок. 2004; 10: 253–254. doi: 10.1016/j.parkreldis.2004.01.003. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

117. Brundin P., Petit G. Использование разагилина для лечения обонятельной дисфункции. Заявка PCT/US2011/045574. Патент США. 2011 27 июля;

118. Ян Дж.К., Хаку Ю., Лайтнер Д.Д., Уолден С.Л. Фантосмия во время лучевой терапии: отчет о 2 случаях. Дж. Чайлд Нейрол. 2013;28:791–794. doi: 10.1177/0883073812450616. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

119. Леопольд Д.А., Лёрл Т.А., Швоб Дж.Э. Долгосрочное наблюдение после хирургического лечения фантосмии. Арка Отоларингол. Хирургия головы и шеи. 2002; 128: 642–647. doi: 10.1001/архотол.128.6.642. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

120. Markert J.M., Hartshorn D.O., Farhat S.M. Пароксизмальную двустороннюю дизосмию лечат резекцией обонятельных луковиц. Surg. Нейрол. 1993; 40: 160–163. дои: 10.1016/0090-3019(93)

-О. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

121. Landis B.N., Croy I., Haehner A. Длительная фантосмия, лечение венлафаксином. Нейрокейс. 2012;18:112–114. doi: 10.1080/13554794.2011.568497. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

122. Johnson J., Bourgeois J.A., Quanbeck C. Лечение обонятельных галлюцинаций топираматом. Дж. Клин. Психофармак. 2006; 26: 340–341. doi: 10.1097/01.jcp.0000218406.10362.27. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

123. Лэндис Б. Н., Реден Дж., Хенер А. Идиопатическая фантосмия: исход и клиническое значение. ORL J. Оториноларингол. Относ. Спец. 2010; 72: 252–255. дои: 10.1159/000317024. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

124. Браун Р.Дж., Буска Дж.Ф., Фроу А., Киркби А., Бейкер Г.А., Кемп С., Бернесс К., Реубер М. Эмоциональная дисрегуляция, алекситимия и привязанность в психогенные неэпилептические припадки. Эпилепсия Поведение. 2013;29:178–183. doi: 10.1016/j.yebeh.2013.07.019. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

125. Xue Q., Wang Z.Y., Xiong X.C., Tian C.Y., Wang Y.P., Xu P. Измененная связь мозга у пациентов с психогенными неэпилептическими припадками: электроэнцефалографическое исследование кожи головы. Дж. Междунар. Мед. Рез. 2013; 41:1682–169.0. doi: 10.1177/0300060513496170. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

126. Хенкин Р.И. Отчет об исследовании запахов в США. Обонятельная ред. 1987; 1: 1–8. [Google Scholar]

127. Икуи А., Икеда М., Тахара И., Ито И., Эндо С. Клинические аспекты фантогезии. В: Курихара К., Судзуки Н., Огава Х., редакторы. Обоняние и вкус XI. Спрингер-Верлаг; Токио, Япония: 1994. с. 580. [Google Scholar]

128. Хенкин Р.И. Нарушения вкуса и обоняния. ДЖАМА. 1971; 218:1946. дои: 10.1001/jama.1971.031

060028. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

129. Андерсон Дж. О сенсорной эпилепсии. Случай базальной опухоли головного мозга, поражающей левую височно-клиновидную долю и приводящей к пароксизмальному вкусовому ощущению и мечтательному состоянию. Мозг. 1886; 9: 385–395. doi: 10.1093/мозг/9.3.385. [CrossRef] [Google Scholar]

130. Хенкин Р.И. Концепции терапии при дисфункции вкуса и обоняния: восстановление функции сенсорных рецепторов как основное лечение. В: Курихара К., Судзуки Н., Огава Х., редакторы. Обоняние и вкус XI. Спрингер-Верлаг; Токио, Япония: 1994. стр. 568–573. [Google Scholar]

131. Beeman C.E. Случай эпилепсии с обонятельной аурой из-за опухоли височно-клиновидной доли. бр. Мед. Дж. 1889; 1: 414–416. [Google Scholar]

132. Clarke J.M. Эпилептические припадки, которым предшествуют субъективные слуховые и вкусовые ощущения, вероятно, обусловлены опухолью левой височно-клиновидной доли. Ланцет. 1900; 1: 1119–1120. doi: 10.1016/S0140-6736(01)96642-5. [CrossRef] [Google Scholar]

133. Фридман Х. Вкусовые галлюцинации при опухоли головного мозга. Вена Клин Рундш. 1909;47:787–790. [Google Scholar]

134. Feré C. Note sur les sensives subjectives de l’odorat chez un épileptique. Комп. Рендус Соц. биол. 1896; 48: 1036–1038. [Google Scholar]

135. Хенкин Р.И. Фантагезия. В: Тейлор Р.Б., редактор. Трудный диагноз 2. В.Б. Сондерс; Филадельфия, Пенсильвания, США: 1992. стр. 348–356. [Google Scholar]

136. Toulouse E., Vaschide N. Влияние эпилептических кризисов на обоняние. Комп. Рендус Соц.Биол. 1899; 51: 742–744. [Академия Google]

137. Gastaut H., Roger J., Giove C. Проблемы обоняния, вкуса и аппетита у психомоторных эпилептиков. Анна. Мед. Психол. 1955; 46: 177–182. [PubMed] [Google Scholar]

138. Бартлет Дж. Э. Случай организованных зрительных галлюцинаций у старика с катарактой и их связь с явлениями фантомной конечности. Мозг. 1951; 74: 363–373. doi: 10.1093/мозг/74.3.363. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

139. Подолл К., Остерхайдер М., Нот Дж. Синдром Шарля Бонне. Фортшр. Нейрол. психиатр. 1989;57:43–60. doi: 10.1055/s-2007-1000744. (на немецком языке) [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

140. Плискин Н.Х., Киолбаса Т.А., Тауле В.Л., Панков Л., Эрнест Дж., Норонха А., Лучинс Д.Дж. Синдром Шарля Бонне: ранний маркер деменции? Варенье. Гериатр. соц. 1996; 44: 1055–1061. [PubMed] [Google Scholar]

141. Teunisse R.J., Cruysberg J.R., Verbeek A., Zitman F.G. Синдром Шарля Бонне: крупное проспективное исследование в Нидерландах. бр. Дж. Психиатрия. 1995; 166: 254–257. дои: 10.1192/bjp.166.2.254. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

142. Teunisse R.J., Cruysberg J.R., Hoefnagels W.H., Verbeek A.L., Zitman F.G. Зрительные галлюцинации у психологически нормальных людей: синдром Шарля Бонне. Ланцет. 1996; 347: 794–797. doi: 10.1016/S0140-6736(96)

-7. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

143. Teunisse R.J., Cruysberg J.R., Hoefnagels W.H., van’t Hof M.A., Verbeek A.L., Zitman F.G. Индикаторы риска синдрома Шарля Бонне. Дж. Нерв. Мент. Дис. 1998;186:190–192. doi: 10.1097/00005053-199803000-00009. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

144. De Ajuriaguerra J., LeGenne J. Односторонние слуховые и зрительные галлюцинации у слабослышащего слепого с глухотой на правое ухо. Анна. Мед. Психол. (Париж) 1946; 104: 246–251. [PubMed] [Google Scholar]

145. Hécaen H., Ropert R. Слуховые галлюцинации при неврологических синдромах. Анна. Мед. Психол. (Париж) 1959; 117: 257–306. [PubMed] [Академия Google]

146. Леннокс Г. Слуховые галлюцинации при заболеваниях уха. бр. Дж. Психиатрия. 1988; 153: 713–714. doi: 10.1192/bjp.153.5.713b. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

147. Тулуза Э. Односторонние галлюцинации. Газет Хопито. 1892; 65: 609–618. [Google Scholar]

148. Chamorro A., Sacco R.L., Ciecierski K., Binder J.R., Tatemichi T.K., Mohr J.P. Зрительное геминиглект и гемигаллюцинации у больного с подкорковым инфарктом. Неврология. 1990;40:1463–1464. дои: 10.1212/WNL.40.9.1463. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

149. Бергман П.С. Односторонние слуховые галлюцинации. Транс. Являюсь. Нейрол. доц. 1965; 90: 226–227. [PubMed] [Google Scholar]

150. Гауптман Б., Глик И.Д. Слуховые галлюцинации с имипрамином. Дж. Хиллсайд Хосп. 1968; 17:32–34. [Google Scholar]

151. Гордон А.Г. Односторонние слуховые галлюцинации. бр. Дж. Психиатрия. 1988; 153: 263–264. [PubMed] [Google Scholar]

152. Алмейда О.П., Форстл Х., Ховард Р., Дэвид А.С. Односторонние слуховые галлюцинации. бр. Дж. Психиатрия. 1993;162:262–264. doi: 10.1192/bjp.162.2.262. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

153. Bremer J. Новое начало слуховых галлюцинаций после правосторонней височной лобэктомии. Являюсь. Дж. Психиатрия. 1996; 153:442–443. [PubMed] [Google Scholar]

154. Гордон А.Г. Односторонние слуховые галлюцинации: ухо или мозг? Дж. Нейрол. Нейрохирург. Психиатрия. 1997; 63: 814–815. doi: 10.1136/jnnp.63.6.814. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

155. Potolicchio SJ, Lossing JH, O’Doherty D.S., Henkin R.I. Парциальные припадки с простой психосенсорной симптоматикой (циклическая фантосмия): новое и отчетливое судорожное расстройство. клин. Рез. 1986;34:635А. [Google Scholar]

156. Леви Л.М., Хаттер А., Шредер Дж., Лин К.С., Шеллингер Д., Хенкин Р.И. Локализация в головном мозге циклических односторонних обонятельных фантомов с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) при лечении вальпроевой кислотой и тиоридазином. . Дж. Инвест. Мед. 1997; 45:238А. [Google Scholar]

157. Хенкин Р.И., Ларсон А.Л., Пауэлл Р.Д. Гипогевзия, дисгевзия, гипосмия и дизосмия после гриппоподобной инфекции. Анна. Отол. Ринол. Ларингол. 1975; 84: 672–682. [PubMed] [Академия Google]

158. Черч Дж.А., Бауэр Х. , Белланти Дж.А., Саттерли Р.А., Хенкин Р.И. Гипосмия, связанная с атопией. Анна. Аллергия. 1978; 40: 105–109. [PubMed] [Google Scholar]

159. Хенкин Р.И. Гипосмия и гипогевзия при неаллергическом рините. Варенье. Мед. доц. 1973; 225:1256. [Google Scholar]

160. Хенкин Р.И., Велику И., Шмидт Л. Открытое контролируемое исследование теофиллина для лечения пациентов с гипосмией. Являюсь. Дж. Мед. науч. 2009; 337: 396–406. дои: 10.1097/MAJ.0b013e3181914а97. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

161. Хенкин Р.И., Шульц М., Минник-Поппе Л. Интраназальное лечение теофиллином пациентов с гипосмией и гипогевзией: пилотное исследование. Арка Отоларингол. Хирургия головы и шеи. 2012; 138:1064–1070. дои: 10.1001/2013.jamaoto.342. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

162. Леви Л.М., Хенкин Р.И., Лин К.С., Хаттер А., Шеллингер Д. Запаховая память вызывает активацию мозга по данным функциональной МРТ. Дж. Вычисл. Ассистент Томогр. 1999; 23: 487–49.8. doi: 10.1097/00004728-199

0-00001. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

163. Леви Л.М., Хенкин Р.И., Лин К.С., Финли А., Шеллингер Д. Вкусовая память вызывает активацию мозга, как показала функциональная МРТ. Дж. Вычисл. Ассистент Томогр. 1999; 23: 499–505. doi: 10.1097/00004728-199

0-00002. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

164. Леви Л.М., Халлетт М. Нарушение ГАМК головного мозга при фокальной дистонии. Анна. Нейрол. 2002; 51: 93–101. doi: 10.1002/ana.10073. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

165. Хенкин Р.И., Потоличкио С.Дж., Леви Л.М. Улучшение обонятельной и вкусовой дисфункции после повторной транскраниальной магнитной стимуляции. Являюсь. Дж. Отоларингол. 2011; 32:38–46. doi: 10.1016/j.amjoto.2009.10.001. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

166. Хенкин Р.И., Потоличчио С.Дж., Леви Л.М. Быстрые изменения функции вкуса и обоняния после транскраниальной магнитной стимуляции (TCMS) у людей: связь с пластичностью ЦНС. FASEB J. 2002;16:A875. [Академия Google]

167. Хенкин Р. И., Потоличчио С.Дж., Леви Л.М., Мохаррам Р., Велику И., Мартин Б.М. Карбоангидраза (КА) I, II и VI, плазма крови, эритроциты и слюна цинка и меди увеличиваются после повторной транскраниальной магнитной стимуляции. Являюсь. Дж. Мед. науч. 2010; 339: 249–257. doi: 10.1097/MAJ.0b013e3181cda0e3. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

168. Херрон Дж. Нейропсихология леворукости. Академическая пресса; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1980. [Google Scholar]

169.. Макманус И.К., Брайден М.К. Генетика рукости, церебрального доминирования и латерализации. В: Рапин И., Сегаловиц С.Дж., редакторы. Справочник по нейропсихологии. Том 6. Эльзевир; Амстердам, Нидерланды: 1992. стр. 115–144. [Google Scholar]

170. Кацман Г.Л., Дагер А.П., Патронас Н.Дж. Случайные данные магнитно-резонансной томографии головного мозга у 1000 бессимптомных добровольцев. ДЖАМА. 1999; 282:36–39. дои: 10.1001/jama.282.1.36. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

171. Малый П. В., Сундгрен П.К. Изменения в придаточных пазухах носа, обнаруженные случайно на МРТ. Нейрорадиология. 1995;37:471–474. doi: 10.1007/BF00600097. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

172. Патель К., Чвада С.В., Виоларис Н., Пахор А.Л. Случайные воспалительные изменения придаточных пазух носа у населения Великобритании. Дж. Ларингол. Отол. 1996; 110: 649–651. [PubMed] [Google Scholar]

173. Iwabuchi Y., Hanamure Y., Hirota J., Ohyama M. Клиническое значение бессимптомных аномалий пазухи при магнитно-резонансной томографии. Арка Отоларингол. Хирургия головы и шеи. 1997; 123: 602–604. doi: 10.1001/архотол.1997.01

0044007. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

174. Kurz A., Sessler D.I., Lenhardt R. Периоперационная нормотермия для снижения частоты инфицирования операционной раны и сокращения сроков госпитализации. Исследование группы раневой инфекции и температуры. Н. англ. Дж. Мед. 1996; 334:1209–1215. doi: 10.1056/NEJM199605093341901. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

175. Хенкин Р.И., Леви Л.М. Латерализация активации мозга на воображение и обоняние запахов с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ): левополушарная локализация приятных и правополушарная локализация неприятных запахов . Дж. Вычисл. Ассистент Томогр. 2001;25:493–514. doi: 10.1097/00004728-200107000-00001. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

176. Greif R., Akça O., Horn E.P., Kurz A., Sessler D.I., Outcomes Research Group Дополнительный периоперационный кислород для снижения частоты хирургической раневой инфекции. Н. англ. J. Med, 2000; 342:161–167. doi: 10.1056/NEJM200001203420303. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

177. Gottrup F., Firmin R., Rabkin J., Halliday B.J., Hunt T.K. Непосредственно измеренное напряжение кислорода в тканях и напряжение кислорода в артериальной крови оценивают перфузию тканей. крит. Уход Мед. 1987;15:1030–1036. doi: 10.1097/00003246-198711000-00008. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

178. Gottrup F. Профилактика хирургических раневых инфекций. Н. англ. Дж. Мед. 2000; 342: 202–204. doi: 10.1056/NEJM200001203420310. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

179. Леви Л.М., Хенкин Р.И., Лин К.С., Хаттер А., Шеллингер Д. Повышенная активация мозга в ответ на запахи у пациентов с гипосмией после лечения теофиллином, продемонстрированная фМРТ. Дж. Вычисл. Ассистент Томогр. 1998;22:760–770. doi: 10.1097/00004728-199809000-00019. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

180. Sheehy M.P., Marsden C.D. Писательский спазм — фокальная дистония. Мозг. 1982; 105: 461–480. doi: 10.1093/мозг/105.3.461. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

181. Berardelli A., Rothwell J.C., Hallett M., Thompson P.D., Manfredi M., Marsden C.D. Патофизиология первичной дистонии. Мозг. 1998; 121:1195–1212. doi: 10.1093/мозг/121.7.1195. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

182. Был Н.Н., Маккензи А., Нагараджан С.С. Различия в соматосенсорной организации руки у здорового флейтиста и флейтиста с фокальной дистонией кисти: клинический случай. Дж. Хэнд Тер. 2000; 13:302–309. doi: 10.1016/S0894-1130(00)80022-8. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

183. Тинацци М., Приори А., Бертолази Л., Фрассон Э., Могьер Ф., Фиаше А. Аномальная центральная интеграция двойного соматосенсорного входа при дистонии. Доказательства сенсорного переполнения. Мозг. 2000; 123:42–50. дои: 10.1093/мозг/123.1.42. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

184. Priori A., Pesenti A., Cappellari A., Scarlato G., Barbieri S. Иммобилизация конечностей для лечения фокальной профессиональной дистонии. Неврология. 2001; 57: 405–409. doi: 10.1212/WNL.57.3.405. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

185. Паскуаль-Леоне А. Мозг, который воспроизводит музыку и изменяется под ее влиянием. Анна. Н. Я. акад. науч. 2001; 930:315–329. doi: 10.1111/j.1749-6632.2001.tb05741.x. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

186. Мацумура М., Савагути Т., Оиси Т., Уэки К., Кубота К. Нарушения поведения, вызванные локальной инъекцией бикукуллина и мусцимола в моторную и премоторную кору приматов. Дж. Нейрофизиол. 1991; 65: 1542–1553. [PubMed] [Google Scholar]

187. Лешер В., Хёрстерманн Д. Аномалии аминокислотных нейротрансмиттеров в дискретных областях мозга генетически дистонических хомячков. Дж. Нейрохим. 1992; 59: 689–694. doi: 10.1111/j.1471-4159.1992.tb09423.x. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

188. Де Йебенес Дж.Г., Васкес А., Мартинес А., Мена М.А., дель Рио Р.М., де Фелипе С., дель Рио Дж. Биохимические данные при симптоматических дистониях. Доп. Нейрол. 1988; 50: 167–175. [PubMed] [Google Scholar]

189. Richter A., ​​Löschmann P.A., Löscher W. Новый противоэпилептический препарат ламотриджин оказывает продистоническое действие на модель генерализованной дистонии у мутантных хомяков. Евро. Дж. Фармакол. 1994; 264:345–351. doi: 10.1016/0014-2999(94)00493-5. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

190. Messer A. Аминокислотные изменения при мутантной мышечной дистонии у мышей сходны с таковыми при атаксии Фридрейха. Можно. Дж. Нейрол. науч. 1982; 9: 185–188. [PubMed] [Google Scholar]

191. Леопольд Д.А., Швоб Дж.Е., Янгентоб С.Л., Хорнунг Д.Е., Райт Х.Н., Мозелл М.М. Успешное лечение фантомии с сохранением обоняния. Арка Отоларнгол. Хирургия головы и шеи. 1991; 117:1402–1406. doi: 10.1001/архотол.1991.01870240094016. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

192. Pujol J., Roset-Llobet J., Rosinés-Cubells D., Deus J., Narberhaus B., Valls-Solé J., Capdevila A., Pascual- Леоне А. Активация коры головного мозга во время дистонии рук, вызванной гитарой, изученная с помощью функциональной МРТ. Нейроизображение. 2000; 12: 257–267. doi: 10.1006/nimg.2000.0615. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

193. Tanaka C. Гамма-аминомасляная кислота в периферических тканях. Жизнь наук. 1985; 37: 2221–2235. doi: 10.1016/0024-3205(85)

-X. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

194. Pertwee R.G., Wickens AP. Усиление хлоридиазепоксидом каталепсии, вызванной у крыс внутривенными или интрапаллидальными инъекциями энантиомерных каннабиноидов. Нейрофармакология. 1991; 30: 237–244. doi: 10.1016/0028-3908(91)

-A. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

195. Romero J., Garcia-Palomero E., Fernández-Ruiz J.J., Ramos J.A. Участие рецепторов ГАМК(В) в моторном торможении, вызываемом агонистами каннабиноидных рецепторов головного мозга. Поведение Фармакол. 1996;7:299–302. doi: 10.1097/00008877-199605000-00011. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

196. Coull M.A., Johnston A.T., Pertree R.G., Davies S.N. Действие дельта-9-тетрагидроканнабинала на реакции, опосредованные рецептором ГАМК (А), в препарате для записи жирного зазора среза гиппокампа крысы. Нейрофармакология. 1997; 36: 1387–1392. doi: 10.1016/S0028-3908(97)00110-X. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

197. Гарсия-Хиль Л., де Мигель Р., Ромеро Х., Перес А., Рамос Х.А., Фернандес-Руис Х.Х. Перинатальная дельта-9Воздействие тетрагидроканнабинола увеличивало величину моторного торможения, вызванного ГАМК(В), но не ГАМК(А), агонистами рецепторов у взрослых крыс. Нейротоксикол. Тератол. 1999; 21: 277–283. doi: 10.1016/S0892-0362(98)00058-0. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

198. Гейл К. Хроническая блокада дофаминовых рецепторов антишизофреническими препаратами усиливает связывание ГАМК в черной субстанции. Природа. 1980; 283: 569–570. doi: 10.1038/283569a0. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

199. Лоуренс Л.Дж., Джин К.В., Ямамура Х.И. Участие ГАМК в модуляции бензодиазепиновых рецепторов хлоридного ионофора. В: Олсен Р.В., Вентер С.Дж., редакторы. Бензодиазепиновые/ГАМК-рецепторы и хлоридные каналы: структурные и функциональные свойства. Том 5. А.Р. Лисс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1986. С. 225–240, 445. [Google Scholar]

200. Ey H. Traité des Hallucinations. Том 1. Массон; Париж, Франция: 1973. стр. 157–158. [Google Scholar]

201. Мантегацца П. О гигиенических и лечебных свойствах коки. В: Эндрюс Г., Соломон Д., редакторы. Лист коки и документы о кокаине. Харкорт Брейс Йованович; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1975. стр. 38–42. [Google Scholar]

202. Сигел Р.К. Кокаиновые галлюцинации. Являюсь. Дж. Психиатрия. 1978; 135: 309–314. [PubMed] [Академия Google]

203. Дитрих А., Бикель П., Шопф Дж., Циммер Д. Сравнение измененных состояний сознания, вызванных галлюциногенами (-)-дельта9- транс--тетрагидроканнабинол (дельта9-ТГК) и N , N -диметилтриптамин (ДМТ) (авторский перевод) Arch. психиатр. Нервенкр. 1976; 223: 77–87. doi: 10.1007/BF00367455. (на немецком языке) [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

204. Куккоу М., Леманн Д. Спектры ЭЭГ человека до и во время галлюцинаций каннибиса. биол. Психиатрия. 1976;11:663–677. [PubMed] [Google Scholar]

205. Сорг Б.А., Гуминский Б.Дж., Хукс М.С., Каливас П.В. Кокаин по-разному изменяет декарбоксилазу глутаминовой кислоты в ядре и оболочке прилежащего ядра. Мозг Res. Мол. Мозг Res. 1995; 29: 381–386. doi: 10.1016/0169-328X(94)00281-I. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

206. Peris J., Jung B. J., Resnick A., Walker P., Malakhova O., Bokrand Y., Wielbo D. Антисмысловое ингибирование стриарных GABA _A рецепторных белков снижает стимулированное ГАМК потребление хлоридов и повышает чувствительность к кокаину у крыс. Мозг Res. Мол. Мозг Res. 1998;57:310–320. doi: 10.1016/S0169-328X(98)00102-8. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

207. Перис Дж. Повторные инъекции кокаина снижают функцию рецепторов гамма-аминомасляной кислоты (А) полосатого тела. Дж. Фармакол. Эксп. тер. 1996; 276:1002–1008. [PubMed] [Google Scholar]

208. Ye J.H., Liu P.L., Wu W.H., McArdle J.J. Кокаин угнетает ГАМК _А ток нейронов гиппокампа. Мозг Res. 1997; 770: 169–175. doi: 10.1016/S0006-8993(97)00782-8. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

209. Джорджетти М., Джаваид Дж.И., Дэвис Дж.М., Коста Э., Гвидотти А., Аппель С.Б., Броди М.С. Имидазенил, положительный модулятор аллостерических рецепторов ГАМК _A , ингибирует действие кокаина на двигательную активность и внеклеточный дофамин в оболочке прилежащего ядра, не проявляя при этом толерантности. Дж. Фармакол. Эксп. тер. 1998; 287:58–66. [PubMed] [Google Scholar]

210. Избелл Х., Городецки К.В., Ясински Д., Клауссен У., фон Спулак Ф., Корте Ф. Эффекты (-)-дельта-9- транс -тетрагидроканнабинол у человека. Психофармакология. 1967; 11: 184–188. doi: 10.1007/BF00401256. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

211. Берриос Г.Е. Тактильные галлюцинации: концептуальные и исторические аспекты. Дж. Нейрол. Нейрохирург. Психиатрия. 1982; 45: 285–293. doi: 10.1136/jnnp.45.4.285. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

212. Bekavac I., Waterhouse B.D. Системно вводимый кокаин избирательно усиливает долголатентные ответы нейронов поля коры головного мозга крыс на стимуляцию вибрисс. Дж. Фармакол. Эксп. тер. 1995;272:333–342. [PubMed] [Google Scholar]

213. Ziemann U., Hallett M., Cohen L.G. Механизмы деафферентационной пластичности моторной коры человека. Дж. Нейроски. 1998;18:7000–7007. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

214. Yamanaka T., Him A., Cameron S.A., Dutia M.B. Быстрые компенсаторные изменения эффективности ГАМК-рецепторов в вестибулярных нейронах крыс после односторонней лабиринтэктомии. Дж. Физиол. 2000; 523:413–424. doi: 10.1111/j.1469-7793.2000.t01-1-00413.x. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

215. Донахью Дж.П., Хесс Г., Санес Дж.Н. Субстраты и механизмы обучения в моторной коре. В: Блодель Дж. Р., Эбнер Т. Дж., Уайз С. П., редакторы. Приобретение двигательного поведения у позвоночных. Массачусетский технологический институт Пресс; Кембридж, Массачусетс, США: 1996. стр. 363–386. [Google Scholar]

216. Хантли Г.В. Корреляция между паттернами горизонтальной связи и степенью краткосрочной репрезентативной пластичности в моторной коре крыс. Церебр. кора. 1997; 7: 143–156. doi: 10.1093/cercor/7.2.143. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

217. Capaday C., Richardson M.P., Rothwell J.C., Brooks D.J. Долговременные изменения ГАМКергической функции в сенсомоторной коре ампутантов. Комбинированная магнитная стимуляция и ПЭТ-исследование с 11С-флумазенилом. Эксп. Мозг Res. 2000; 133: 552–556. doi: 10.1007/s002210000477. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

218. Хендри С.Х., Джонс Э.Г. Уменьшение числа иммуноокрашенных ГАМКергических нейронов в столбцах доминирования лишенного глаза области обезьян 17. Природа. 1986; 320: 750–753. doi: 10.1038/320750a0. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

219. Хендри С.Х., Джонс Э.Г. Зависимая от активности регуляция экспрессии ГАМК в зрительной коре взрослых обезьян. Нейрон. 1988; 1: 701–712. doi: 10.1016/0896-6273(88)

-9. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

220. Rosier AM, Arckens L., Demeulemeester H., Orban G.A., Eysel UT, Wu YJ, Vandesande F. Влияние сенсорной деафферентации на иммунореактивность ГАМКергических клеток и ГАМК-рецепторов в зрительной коре взрослой кошки. Дж. Комп. Нейрол. 1995; 359: 476–489. doi: 10.1002/cne.9035

. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

221. Welker E., Soriano E. , van der Loss H. Пластичность коры головного мозга взрослой мыши: влияние периферической депривации на GAD-иммунореактивность. Эксп. Мозг Res. 1989; 74: 441–452. [PubMed] [Google Scholar]

222. Кэмерон Д.Л., Уильямс Дж.Т. Кокаин ингибирует высвобождение ГАМК в ВОП посредством эндогенного 5-НТ. Дж. Нейроски. 1994; 14:6763–6767. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

223. Dewey S.L., Chaurasia C.S., Chen CE, Volkow N.D., Clarkson F.A., Porter S.P., Straughter-Moore R.M., Alexoff D.L., Tedeschi D., Russo N.B., et al. др. ABAergic ослабление вызванного кокаином высвобождения дофамина и двигательной активности. Синапс. 1997;25:393–398. doi: 10.1002/(SICI)1098-2396(199704)25:4<393::AID-SYN11>3.0.CO;2-W. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

224. Morgan A.E., Dewey S.L. Влияние фармакологического повышения уровня ГАМК в головном мозге на вызванные кокаином изменения внеклеточного дофамина. Синапс. 1998; 28: 60–65. doi: 10.1002/(SICI)1098-2396(199801)28:1<60::AID-SYN7>3. 0.CO;2-A. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

225. Shoaib M., Swanner L.S., Beyer C.E., Goldberg S.R., Schindler C.W. Баклофен, агонист ГАМКВ, изменяет самоусвояемость кокаина у крыс. Поведение Фармакол. 1998;9:195–206. [PubMed] [Google Scholar]

226. Suzuki T., Abe S., Yamaguchi M., Baba A., Hori T., Shiraishi H., Ito T. Влияние введения кокаина на связывание рецепторов и субъединиц мРНК ГАМК (А)-бензодиазепиновые рецепторные комплексы. Синапс. 2000; 38: 198–215. doi: 10.1002/1098-2396(200011)38:2<198::AID-SYN11>3.0.CO;2-K. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

227. Lilly S.M., Tietz E.I. Длительное употребление кокаина по-разному влияет на анксиолитическое и противосудорожное действие диазепама. Связь с экспрессией субъединицы ГАМК(А) рецептора. Мозг Res. 2000;882:139–148. doi: 10.1016/S0006-8993(00)02858-4. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

228. Абель М.С., Кохли Н. Антисмысловой олигодезоксинуклеотид ГАМК-трансаминазы модулирует судороги, вызванные кокаином и пентилентетразолом, у мышей. Метаб. Мозг Дис. 1999; 14: 253–263. doi: 10.1023/A:1020737125843. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

229. Де Леон К.Р., Тодтенкопф М.С., Стеллар Дж.Р. Исследование иммунореактивных точек глутаматдекарбоксилазы (65) в отношении нейронов вентрального паллидума крысы после многократного введения кокаина. Неврологи. лат. 2000;284:69–72. doi: 10.1016/S0304-3940(00)00973-3. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

230. Ali S.F., Newport G.D., Scallet AC, Gee K.W., Paule M.G., Brown RM, Slikker W. Влияние хронического введения дельта-9-тетрагидроканнабинола (THC) на концентрацию нейротрансмиттеров и связывание рецепторов в мозге крыс. Нейротоксикология. 1989; 10: 491–500. [PubMed] [Google Scholar]

231. Bonci A., Williams J.T. Общий механизм опосредует долговременные изменения в синаптической передаче после хронического употребления кокаина и морфина. Нейрон. 1996;16:631–639. doi: 10.1016/S0896-6273(00)80082-3. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

232. Neugebauer V. , Zinebi F., Russell R., Gallagher J.P., Shinnick-Gallagher P. Кокаин и киндлинг изменяют чувствительность метаботропных глутаматных рецепторов группы II и III в центральная миндалина. Дж. Нейрофизиол. 2000; 84: 759–770. [PubMed] [Google Scholar]

233. Мессер А., Гордон Д. Изменения биосинтеза гамма-аминомасляной кислоты (ГАМК) в цельных тканях в базальных ганглиях мыши с дистонией (dtAlb). Жизнь наук. 1979;25:2217–2221. doi: 10.1016/0024-3205(79)

-X. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

234. Richter A., ​​Löscher W. Габапентин снижает тяжесть дистонии при низких дозах в генетической модели пароксизмального дистонического хореоатетоза на животных. Евро. Дж. Фармакол. 1999; 369: 335–338. doi: 10.1016/S0014-2999(99)00104-1. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

235. Weber O.M., Verhagen A., Duc D.O., Meier D., Leenders K.L., Boesiger P. Влияние приема вигабатрина на активность ГАМК в головном мозге по данным магнитно-резонансной спектроскопии с редактированием спектра. и позитронно-эмиссионная томография. Магн. Резон. Визуализация. 1999;17:417–425. doi: 10.1016/S0730-725X(98)00184-2. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

236. Грин П. Баклофен в лечении дистонии. клин. Нейрофармакол. 1992; 15: 276–278. doi: 10.1097/00002826-19

00-00002. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

237. Петрофф О.А., Ротман Д.Л., Бехар К.Л., Маттсон Р.Х. Низкий уровень ГАМК в мозге связан с плохим контролем приступов. Анна. Нейрол. 1996;40:908–911. doi: 10.1002/ana.410400613. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

238. Siebner H.R., Tormos J.M., Ceballos-Baumann A.O., Auer C., Catala MD, Conrad B., Pascual-Leone A. Низкочастотная повторяющаяся транскраниальная магнитная стимуляция моторной коры при писчем спазме. Неврология. 1999; 52: 529–537. doi: 10.1212/WNL.52.3.529. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

239. Pascual-Leone A., Valls-Sole J., Wassermann E.M., Hallett M. Ответы на высокоскоростную транскраниальную магнитную стимуляцию моторной коры человека. Мозг. 1994; 117:847–858. doi: 10.1093/мозг/117.4.847. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

240. Hoshiyama M., Kakige R. Укорочение периода кортикального молчания после транскраниальной магнитной стимуляции мозга во время экспериментальной модели создания условной отрицательной вариации (CNV) Clin. Нейрофизиол. 1999; 110:1394–1398. doi: 10.1016/S1388-2457(99)00110-8. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

241. Sommer M., Tergau F., Wischer S., Reimers C.D., Beuche W., Paulus W. Рилузол не оказывает острого влияния на двигательные пороги и внутрикорковую возбудимость. при боковом амиотрофическом склерозе. Дж. Нейрол. 1999;246:22–26. doi: 10.1007/BF03161086. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

242. Бен-Шахер Д., Газави Х., Рибояд-Левин Дж., Кляйн Э. Хроническая повторяющаяся транскраниальная магнитная стимуляция изменяет характеристики бета-адренергических и 5-НТ2-рецепторов в мозге крыс. . Мозг Res. 1999; 816: 78–83. doi: 10.1016/S0006-8993(98)01119-6. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

243. Ву Т., Соммер М., Тергау Ф., Паулюс В. Длительное влияние повторяющейся транскраниальной магнитной стимуляции на внутрикорковую возбудимость у людей. Неврологи. лат. 2000; 287:37–40. дои: 10.1016/S0304-3940(00)01132-0. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

244. Terao Y., Hayashi H., Shimizu T., Tanabe H., Hanajima R., Ugawa Y. Изменение двигательной корковой возбудимости при магнитной стимуляции у пациента с поражением в бледном шаре. Дж. Нейрол. науч. 1995; 129: 175–178. doi: 10.1016/0022-510X(94)00273-Q. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

245. Siebner H.R., Dressmandt J., Auer C., Conrad B. Непрерывные трахеальные инфузии баклофена вызывали заметное увеличение транскраниально вызванного периода молчания у пациента с генерализованной дистонией. Мышечный нерв. 1998;21:1209–1212. doi: 10.1002/(SICI)1097-4598(199809)21:9<1209::AID-MUS15>3.0.CO;2-M. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

246. Гамильтон В.Ф., Вудбери Р.А., Харпер Х.Т., мл. Физиологические взаимосвязи между внутригрудным, интраспинальным и артериальным давлением. ДЖАМА. 1936; 107: 853–856. doi: 10.1001/jama.1936.02770370017005. [CrossRef] [Google Scholar]

247. Нишимура Р.А., Таджик А.Ж. Еще раз о маневре Вальсальвы и реакции. Мэйо Клин. Практика 1986; 61: 211–217. дои: 10.1016/S0025-6196(12)61852-7. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

248. Hamilton W.F., Woodbury R.A., Harper HT, Jr. Артериальное, цереброспинальное и венозное давление у человека при кашле и напряжении. Являюсь. Дж. Физиол. 1944; 141: 42–50. [Google Scholar]

249. Беллет С. Основы сердечной аритмии: диагностика и лечение. Сондерс; Филадельфия, Пенсильвания, США: 1972. стр. 102–114. [Google Scholar]

250. Waxman M.B., Wald R.W., Finley J.P., Bonet J.F., Downar E., Sharma A.D. Valsalva Прекращение желудочковой тахикардии. Тираж. 1980;62:843–851. doi: 10.1161/01.CIR.62.4.843. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

251. Левин Х.Дж., Макинтайр К.М., Гловски М.М. Купирование стенокардии пробой Вальсальвы. Н. англ. Дж. Мед. 1966; 275: 487–489. doi: 10. 1056/NEJM19660

50907. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

252. Pepine C.J., Wiener L. Клинические и гемодинамические реакции на пробу Вальсальвы во время стенокардии (аннотация) Кровообращение. 1971;44:50. [Google Scholar]

253. Burcharth F., Bertheussen K. Влияние позы, маневра Вальсальвы и кашля на портальную гипертензию при циррозе печени. Сканд. Дж. Клин. лаборатория Инвестировать. 1979;39:665–669. doi: 10.3109/00365517

8872. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

254. Янкович Г.М. Реакция фактора VIII на пробу Вальсальвы. бр. Дж. Гематол. 1980; 46: 137–139. [PubMed] [Google Scholar]

255. Огава С., Ли Т.М., Наяк А.С., Глинн П. Сенсорный контраст, чувствительный к оксигенации, в магнитно-резонансном изображении мозга грызунов в сильных магнитных полях. Маг. Резон. Мед. 1990; 14:68–78. doi: 10.1002/mrm.1

0108. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

256. Kwong K.K., Belliveau J.W., Chesler D.A., Goldberg I.E., Weiskoff R.M., Poncelet B.P. , Kennedy D.N., Hoppel B.E., Cohen M.S., Turner R., et al. Динамическая магнитно-резонансная томография активности головного мозга человека при первичной сенсорной стимуляции. проц. Натл. акад. науч. США. 1992;89:5675–5679. doi: 10.1073/pnas.89.12.5675. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

257. Лемперт Т., Бауэр М., Шмидт Д. Обморок: видеометрический анализ 56 эпизодов транзиторной церебральной гипоксии. Анна. Нейрол. 1994; 36: 233–237. doi: 10.1002/ana.410360217. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

258. Duvoisin R.C. Судорожный обморок, вызванный пробой Вебера. Арка Нейрол. 1962; 7: 219–226. doi: 10.1001/archneur.1962.04210030057008. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

259. Уиннери Дж.Э., Уиннери А.М. Потеря сознания, вызванная ускорением. Обзор 500 серий. Арка Нейрол. 1990; 47: 764–776. doi: 10.1001/archneur.1990.00530070058012. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

260. Харпер Р.М., Гозал Д., Бэндлер Р., Сприггс Д., Ли Дж. , Алджер Дж. Региональная активация мозга у людей во время респираторных заболеваний и проблем с кровяным давлением. клин. Эксп. Фармакол. Физиол. 1998; 25: 483–486. doi: 10.1111/j.1440-1681.1998.tb02240.x. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

261. Posse S., Olthoff U., Weckesser M., Jäncke-Müller-Gärtner H.W., Dager S.R. Изменения регионарного динамического сигнала во время контролируемой гипервентиляции, оцененные с помощью функциональной МРТ, зависящей от уровня кислорода в крови. Являюсь. Дж. Нейрорадиол. 1997; 18: 1763–1770. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

262. Робертс Э. Гамма-аминомасляная кислота (ГАМК) В: Адельман Г., Смит Б.Х., редакторы. Энциклопедия неврологии. Эльзевир; Амстердам, Нидерланды: 1999. стр. 745–749. [Академия Google]

263. Моримото К., Годдард Г.В. Индуцированные киндлингом изменения ЭЭГ, зарегистрированные во время стимуляции с места стимуляции: коллапс ГАМК-опосредованного торможения и начало ритмической синхронной вспышки. Эксп. Нейрол. 1986; 94: 551–584. [PubMed] [Google Scholar]

264. Harris J.K., DeLorenzo R.J. Эпилепсия-молекулярные и клеточные взгляды. В: Смит Д.Б., редактор. Эпилепсия: современные подходы к диагностике и лечению. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1990. стр. 227–237. [Академия Google]

265. Макнамара Дж. О., Бонхаус Д. В., Шин С., Крейн Б. Дж., Геллман Р. Л., Джаккино Дж. Л. Модель разжигания эпилепсии, критический обзор. CRC крит. Преподобный Клин. Нейробиол. 1985; 1: 341–391. [PubMed] [Google Scholar]

266. Цура Н. Паттерн возбуждения нейронов после возбуждения миндалевидного тела у крыс без ограничений. Эпилепсия. 1985; 26: 488–492. doi: 10.1111/j.1528-1157.1985.tb05685.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

267. Wasterlain CG, Morin AM, Fujikawa DG, Bronstein JM Chemical Kindling. В: Болвиг Т.Г., Тримбл М.Р., редакторы. Клиническая значимость Kindling. Дж. Уайли и сыновья; Чичестер, Великобритания: 1989. стр. 35–53. [Google Scholar]

268. Годдард Г., Макинтайр Д., Лич С.К. Постоянное изменение функции мозга в результате ежедневной электрической стимуляции. Эксп. Нейрол. 1969; 25: 295–330. doi: 10.1016/0014-4886(69)

-9. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

269. Годдард Г.В. Разжигающая модель эпилепсии. Тренды Нейроси. 1983; 6: 275–279. doi: 10.1016/0166-2236(83)

-2. [CrossRef] [Google Scholar]

270. Моррелл Ф. Киндлинг и синаптическая пластичность: наследие Грэма Годдарда. Биркхаузер; Бостон, Массачусетс, США: 1991. [Google Scholar]

271. Burchfiel J.L., Appelgate C.D., Samoriski G.M., Nierenberg J. The Role of Rhinencephalic Networks in Early Stage Kindling. В: Коркоран М.Е., Моше С.Л., редакторы. Разжигание 5 достижений в поведенческой биологии. Спрингер; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1998. стр. 133–149. [Google Scholar]

272. Appelgate C.D., Burchfiel J.L., Ferland R.J., Nierenberg J. Роль ринэнцефалических сетей на поздних стадиях Kindling. В: Коркоран М.Е., Моше С.Л., редакторы. Разжигание 5 достижений в поведенческой биологии. Спрингер; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1998. стр. 151–165. [Google Scholar]

273. McIntyre D.C., Kelly M.E. Околоносовая кора головного мозга и двигательные припадки Kindled. Роль ринэнцефалических сетей в киндлинге на ранней стадии. В: Коркоран М.Е., Моше С.Л., редакторы. Разжигание 5 достижений в поведенческой биологии. Спрингер; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1998. стр. 167–177. [Google Scholar]

274. Corcoran M.E. Катехоламины и Kindling. В: Вада Дж. А., редактор. Разжигание 2. Пресса Ворона; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1981. стр. 87–104. [Академия Google]

275. Vezzani A., Piwko C., Gobbi M., Schwarzer C., Sperk G., Hoyer D. Нейротрансмиссия, опосредованная соматостатином и нейропептидом y, при эпилептогенезе Kindling. В: Коркоран М.Е., Моше С.Л., редакторы. Разжигание 5 достижений в поведенческой биологии. Спрингер; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1998. стр. 313–325. [Google Scholar]

276. Нильни Э. А., Севарино К.А. Биология пептидов, производных протиротропин-высвобождающего гормона. Эндокр. Ред. 1999; 20: 599–648. doi: 10.1210/er.20.5.599. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

277. Холмс Г.Л., Вебер Д.А. Влияние гипоксически-ишемических энцефалопатий на кинлинг в незрелом мозге. Эксп. Нейрол. 1985; 90: 194–203. doi: 10.1016/0014-4886(85)

-4. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

278. Моше С.Л., Албала Б.Дж. Перинатальная гипоксия и последующее развитие судорог. Физиол. Поведение 1985; 35: 819–823. doi: 10.1016/0031-9384(85)

-4. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

279. Vion-Dury J., Rougier I., LeGal LaSalle G., Bras J., Papy J.J. Эпилептогенез, вызванный кинлинг-эффектом при нырянии при 3 ата воздуха. Дж. Физиол. (Париж) 1985;80:32–37. [PubMed] [Google Scholar]

280. Vion-Dury J., LeGal LaSalle G., Rougier I., Papy J.J. Влияние гипербарических и гипероксических условий на судорожные припадки миндалевидного тела у крыс. Эксп. Нейрол. 1986; 92: 513–521. doi: 10.1016/0014-4886(86)

-1. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

281. Францева М.В., Перес Веласкес Дж.Л., Цораклидис Г., Мендонка А.Дж., Адамчик Ю., Миллс Л.Р., Карлен П.Л., Бернхэм М.В. Киндлинговая модель эпилепсии. Неврология. 2000;97: 431–435. doi: 10.1016/S0306-4522(00)00041-5. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

282. Laffey J.G., Kavanaugh B.P. Углекислый газ и тяжелобольные. Слишком мало хорошего? Ланцет. 1999;354:1283–1286. doi: 10.1016/S0140-6736(99)02388-0. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

283. Lennox W.G., Gibbs F.A., Gibbs E.L. Связь у человека мозговой деятельности с кровотоком и составными частями крови. Дж. Нейрол. Психиатрия. 1938; 1: 221–225. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

284. Вудбери Д.М., Роллинз Л.Т., Карднер М.О., Хирши В.Л., Хоган Дж.Р., Раллисон М.Л., Таннер Г.С., Броди Д.А. Влияние углекислого газа на возбудимость мозга и электролиты. Являюсь. Дж. Физиол. 1957; 192: 79–90. [PubMed] [Google Scholar]

285. Берд Дж. М. Гипервентиляция и панические атаки. В: Engel Jr., Padley TA, редакторы. Эпилепсия: всеобъемлющий учебник. Том 3. Липпинкотт-Рейвен; Филадельфия, Пенсильвания, США: 1997. стр. 2785–2790. [Google Scholar]

286. Медуна Л.Дж., Гьярфас К. Двигательные и сенсорные явления при СО ₂ ингаляции. Дис. нерв. Сист. 1949; 10: 3–7. [PubMed] [Google Scholar]

287. Gyarfas K., Pollack G.H., Stein S.N. Центральное тормозящее действие углекислого газа, IV. Судорожные явления. Эксп. биол. Мед. 1949; 70: 292–293. doi: 10.3181/00379727-70-16903. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

288. Leake C.D., Waters R.M. Анестезирующие свойства углекислого газа. Анест. аналг. 1929; 8: 17–19. [Google Scholar]

289. Сиверс М.Х. Наркотические свойства углекислого газа. NY State J. Med. 1944;44:597–602. [Google Scholar]

290. Поулсен Т. Исследования анестезирующих свойств углекислого газа. Акта Фармакол. Токсикол. 1952; 8: 30–46. [PubMed] [Google Scholar]

291. Гиббс Ф.А., Гиббс Э.Л., Леннокс В.Г. Церебральные аритмии эпилепсии. Арка Нейрол. Психиатрия. 1938; 39: 298–314. doi: 10.1001/archneurpsyc.1938.02270020088007. [CrossRef] [Google Scholar]

292. Clowes GHA, Jr., Hopkins AL, Simeone F.A. Сравнение физиологических эффектов гиперкапнии и гипоксии в развитии остановки сердца. Анна. Surg. 1955;142:446–460. doi: 10.1097/00000658-195509000-00011. [PMC free article] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

293. Рот М., Харпер М. Височная эпилепсия и синдром фобической тревоги-деперсонализации. II. Практические и теоретические соображения. Компр. Психиатрия. 1962; 3: 215–226. doi: 10.1016/S0010-440X(62)80022-4. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

294. Холмберг Г. Электроэнцефалограмма при гипоксии и гипервентиляции. Электроэнцефалогр. клин. Нейрофизиол. 1953;5:371–376. doi: 10.1016/0013-4694(53)

-9. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

295. Вайк Б. Функция мозга и метаболические нарушения: неврологические эффекты изменений концентрации ионов водорода. Баттервортс; London, UK: 1963. [Google Scholar]

296. Bellodi L., Perna G., Caldirola D., Arancio C., Bertani A., Di Bella D. CO ₂ Индуцированные приступы паники: близнецовое исследование. Являюсь. Дж. Психиатрия. 1998; 155:1184–1188. [PubMed] [Google Scholar]

297. Папп Л.А., Маринез Дж.М., Келин Д.Ф., Коплан Дж.Д., Норман Р.Г., Коул Р., де Хесус М.Дж., Росс Д., Гетц Р., Горман Дж.М. Респираторная психопатология панического расстройства: Три респираторные проблемы в 98 предметов. Являюсь. Дж. Психиатрия. 1997; 154:1557–1565. [PubMed] [Google Scholar]

298. Рой-Бирн П.П., Коули Д.С. Поиск патофизиологии панического расстройства. Ланцет. 1998; 352:1646–1647. doi: 10.1016/S0140-6736(05)61445-6. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

299. Браун Э.Б., мл. Физиологические эффекты гипервентиляции. Физиол. 1953; 33: 445–471. [PubMed] [Google Scholar]

300. Магариан Г.Дж., Олни Р.К. Заклинания отсутствия. Синдром гипервентиляции как ранее не распознанная причина. Являюсь. Дж. Мед. 1984;76:905–909. doi: 10.1016/0002-9343(84)

-6. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

301. Стиллман А.Е., Ху С., Йерош-Херольд М. Функциональная МРТ головного мозга при задержке дыхания при 4T. Магн. Резон. Визуализация. 1995; 13: 893–897. doi: 10.1016/0730-725X(95)00037-H. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

302. Квонг К.К., Ванке И., Донахью К.М., Дасс Т.Л., Розен Б.Р. EPI-визуализация глобального усиления МР-сигнала головного мозга с задержкой дыхания, которой предшествует дыхание O ₂ . Магн. Резон. Мед. 1995;33:448–452. doi: 10.1002/mrm.1

0322. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

303. Moritz C.H., Meyerand M.E., Saykin A.J. ЖИРНЫМ шрифтом контрастная реакция человеческого мозга во время простой задержки дыхания, измеренная при 1,5 тесла; Материалы 6-го ежегодного собрания ISMRM; Сидней, Австралия. 18–24 апреля 1998 г .; п. 1405. [Google Scholar]

304. Li T.-Q., Kastrup A., Takakashi A.M., Moseley M.E. Функциональная МРТ головного мозга человека при задержке дыхания методами BOLD и FAIR. Нейроизображение. 1999;9: 243–249. doi: 10.1006/nimg.1998.0399. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

305. Тиллакаратне Н.Дж., Медина-Каааве Л., Гибсон К.М. Метаболизм гамма-аминомасляной кислоты (ГАМК) в нервных и ненервных тканях млекопитающих. Комп. Биохим. Физиол. Физиол. 1995; 112: 247–263. doi: 10.1016/0300-9629(95)00099-2. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

306. Lennox WG Определенные химические и физиологические состояния, которые могут влиять на судороги. доц. Рез. нерв. Мент. Дис. проц. 1931; 7: 475–49.0. [Google Scholar]

307. Lennox W.G., Behnke A.R. Влияние повышенного давления кислорода на приступы эпилепсии. Арка Нейрол. Психиатрия. 1936; 35: 782–788. doi: 10.1001/archneurpsyc.1936.022600400

. [CrossRef] [Google Scholar]

308. Томан Дж.Э.П., Дэвис Дж.П. Влияние наркотиков на электрическую активность мозга. фарм. Ред. 1949; 1: 425–491. [PubMed] [Google Scholar]

309. Суонсон А.Г., Ставни Л.С., Ставни Ф. Влияние рН крови и углекислого газа на электрическую активность головного мозга. Неврология. 1958;8:787–792. doi: 10.1212/WNL.8.10.787. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

310. Withrow C.D. Системные нарушения углекислого газа. В: Пурпара Д.П., Пенри Дж.К., Вудбург Д.М., Тауэр Д.Б., Уотер Р.Д., редакторы. Экспериментальные модели эпилепсии. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1972. стр. 478–494. [Google Scholar]

311. Kennealy J.A., Penovich P.E., Moore-Nease S.E. ЭЭГ и спектральный анализ при острой гипервентиляции. Электроэнцефалогр. клин. Нейрофизиол. 1986; 63: 98–106. дои: 10.1016/0013-4694(86)

-7. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

312. Гиббс Ф.А., Дэвис Х., Леннокс В.Г. Электроэнцефалограмма при эпилепсии и в состоянии нарушения сознания. Арка Нейрол. Психиатрия. 1935; 34: 1133–1148. doi: 10.1001/archneurpsyc.1935.02250240002001. [CrossRef] [Google Scholar]

313. Meyer J.S., Waltz A.G. Насыщение артериальной крови кислородом и альвеолярный углекислый газ при электроэнцефалографии. I. Сравнение гипервентиляции и индуцированной гипоксии у лиц без заболеваний головного мозга. Арка Нейрол. 1960;2:631–643. doi: 10.1001/archneur.1960.03840120037005. [CrossRef] [Google Scholar]

314. Meyer J.S., Waltz A.G. Насыщение артериальной крови кислородом и альвеолярный углекислый газ при электроэнцефалографии. II. Сравнение гипервентиляции и индуцированной гипоксии у пациентов с эпилепсией. Арка Нейрол. 1960; 2: 644–656. doi: 10.1001/archneur.1960.03840120050006. [CrossRef] [Google Scholar]

315. Соколофф Л. Влияние углекислого газа на мозговое кровообращение. Анестезиология. 1960;21:664–673. doi: 10.1097/00000542-196011000-00010. [CrossRef] [Google Scholar]

316. Siesjo B.K., Messeter K. Факторы, определяющие внутриклеточный pH. В: Siesjo BK, Sprensen SC, редакторы. Ионный гомеостаз головного мозга. Манкс Яард; Копенгаген, Нидерланды: 1971. стр. 244–262. [Google Scholar]

317. Bode H., Puglia E. Внутрииндивидуальная вариабельность скоростей мозгового кровотока у детей во время бодрствования и сна. Ультрашалл Мед. 1992; 13: 204–207. doi: 10. 1055/s-2007-1005311. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

318. VonBulow I., Ebert T., Rockstroh B., Lutzenberger W., Canavan A., Birnbaumer N. Влияние гипервентиляции на частоту ЭЭГ и медленноволновые потенциалы в связи с противосудорожным средством и эпилепсией. Дж. Нейропсихофизиол. 1989; 3: 147–154. [Google Scholar]

319. Rockstroh B. Вызванные гипервентиляцией изменения ЭЭГ у людей и их модуляция противосудорожными препаратами. Эпилепсия Рез. 1990; 7: 146–154. doi: 10.1016/0920-1211(90)

-A. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

320. Плам Ф., Паснер Дж.Б., Смит В.В. Влияние гипербарически-гипероксической гипервентиляции на лактат крови, мозга и спинномозговой жидкости. Являюсь. Дж. Физиол. 1968; 215:1240–1244. [PubMed] [Google Scholar]

321. Stehling M.K., Schmitt F., Ladebeck R. Эхо-плоскостная МРТ изменений оксигенации головного мозга человека. Дж. Магн. Резон. Визуализация. 1993; 3: 471–474. doi: 10.1002/jmri.1880030307. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

322. Присман Э., Слесарев М., Хан Дж., Публан Дж., Мардиме А., Кроули А., Фишер Дж., Микулис Д. Сравнение эффектов с независимым управлением в конце выдоха PCO ₂ и PO ₂ на МРТ в зависимости от уровня кислорода в крови (жирный шрифт). Дж. Магн. Резон. Визуализация. 2008; 27: 185–191. doi: 10.1002/jmri.21102. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

323. Weckesser M., Posse S., Olthoff U., Kemna L., Drager S., Muller-Gartner H.W. Функциональная визуализация зрительной коры с помощью ярко-контрастной МРТ: гипервентиляция снижает реакцию на сигнал. Магн. Рез. Мед. 1999; 41: 213–216. doi: 10.1002/(SICI)1522-2594(199901)41:1<213::AID-MRM31>3.0.CO;2-S. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

324. Райли Т.И. Эпилепсия или просто гипервентиляция? Эмердж. Мед. 1982; 14: 162–167. [Google Scholar]

325. Чепмен А.Г. Возбуждающая нейротрансмиссия и разработка противоэпилептических препаратов в отчете о состоянии. В: Педли Т.А., Мелдрам Б.С., редакторы. Последние достижения эпилепсии. Том 6. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1995. стр. 1–21. [Google Scholar]

326. Чанутин А., Курниш Р.Р. Влияние органических и неорганических фосфатов на кислородное равновесие эритроцитов человека. Арка Биохим. Биофиз. 1967;121:96–102. doi: 10.1016/0003-9861(67)

-6. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

327. Brewer G.J., Eaton J.W. Метаболизм эритроцитов: Взаимодействие с транспортом кислорода. Наука. 1971; 171: 1205–1211. doi: 10.1126/science.171.3977.1205. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

328. Вудсон Р.Д. Физиологическое значение сдвига кривой диссоциации кислорода. крит. Уход Мед. 1979; 7: 368–373. doi: 10.1097/00003246-197

0-00004. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

329. Фрид Р., Рубин С.Р., Карлтон Р.М., Фокс М.К. Поведенческий контроль трудноизлечимых идиопатических припадков: 1. Саморегуляция углекислого газа в конце выдоха. Психосом. Мед. 1984; 46: 315–331. [PubMed] [Google Scholar]

330. Пинкус Дж. Х., Такер Дж. Дж. Поведенческая неврология. 3-е изд. Издательство Оксфордского университета; Оксфорд, Великобритания: 1985. стр. 287–292. [Google Scholar]

331. Клейн Д.Ф. Переосмысление тревоги. В: Кляйн Д.Ф., Ракин Дж.Г., редакторы. Беспокойство: новые исследования и изменение концепций. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1981. стр. 235–263. [Google Scholar]

332. Gorman J.M., Laebowitz M.R., Fryer A.J., Stein J.A. Нейроанатомическая гипотеза панического расстройства. Являюсь. Дж. Психиатрия. 1989; 146: 148–161. [PubMed] [Google Scholar]

333. Энгель Г.Л., Феррис Э.Б., Логан М. Гипервентиляция: анализ клинической симптоматики. Анна. Междунар. Мед. 1947; 27: 683–704. doi: 10.7326/0003-4819-27-5-683. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

334. Хагберг Б., Айкарди Дж., Диас К., Рамос О. Прогрессирующий синдром аутизма, деменции, атаксии и потери целенаправленного использования рук у девочек: синдром Ретта, отчет о 35 случаях. Являюсь. Нейрол. 1983;14:471–479. doi: 10. 1002/ana.410140412. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

335. Бруно-Голден П., Холмс Г.Л. Судороги, вызванные гипервентиляцией, у детей с психическими расстройствами. Захват. 1993; 2: 229–233. doi: 10.1016/S1059-1311(05)80132-3. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

336. Огуниеми А.О., Гомес М.Р., Класс Д.В. Судороги, вызванные физической нагрузкой. Неврология. 1988; 38: 633–634. doi: 10.1212/WNL.38.4.633. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

337. Бойл Р. Новые физико-механические эксперименты, прикосновение к воздушной пружине и ее эффекты. 2-е изд. Х. Холл; Оксфорд, Великобритания: 1660. [Google Scholar]

338. Poussouant P., Cadilhoc J., Pternitis C., Baldy-Moulinier M. Épilepsie-temporale et decharges ammoniques provoqueées per l’anoxye exprive. Преподобный Нейрол. 1967; 117: 65–70. [PubMed] [Google Scholar]

339. Poussouant P., Cadilhoc J., Pternitis C., Baldy-Moulinier M. Височная эпилепсия и разряды гиппокампа, вызванные оксипривной аноксией. Электроэнцефалогр. клин. Нейрофизиол. 1967; 23:379. doi: 10.1016/0013-4694(67)

-1. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

340. Нельсон С.Р., Манц М.Л. Уровни энергетических резервов мозга в начале судорог у мышей с гипоксией. Жизнь наук. I. 1971;10:901–907. [PubMed] [Google Scholar]

341. Башня Д.Б. Введение гамма-аминомасляной кислоты человеку: системные эффекты и противосудорожное действие. В: Робертс Э., редактор. Ингибирование в нервной системе и гамма-аминомасляная кислота. Пергамон Пресс; Оксфорд, Великобритания: 1960. стр. 562–578. [Google Scholar]

342. Геллхорн Э., Хейманс К. Дифференциальное действие аноксии, асфиксии и углекислого газа на нормальный и судорожный потенциалы. Дж. Нейрофизиол. 1948; 11: 261–273. [PubMed] [Академия Google]

343. Вуд Дж. Д. Системные кислородные нарушения. В: Пурпура Д.П., Пенри Дж.К., Вудбери Д.М., Тауэр Д.Б., Уолтер Р.Д., редакторы. Экспериментальные модели эпилепсии. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1972. стр. 461–476. [Google Scholar]

344. Ловелл Р.А., Эллиотт С.Дж., Эллиотт К.А. Содержание гамма-аминомасляной кислоты и фактора I в головном мозге. Дж. Нейрохим. 1963; 10: 479–488. doi: 10.1111/j.1471-4159.1963.tb09850.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

345. Вуд Дж.Д., Уотсон В.Дж., Дакер А.Дж. Гамма-аминомасляная кислота и кислородное отравление. Дж. Нейрохим. 1963;10:625–633. doi: 10.1111/j.1471-4159.1963.tb08934.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

346. Берт П. В: La Pression Barométrique. Хичкок М.А., Хичкок Ф.А., редакторы. Колледж Книга Ко; Колумбус, Огайо, США: 1943. [Google Scholar]

347. Stadie W.C., Riggs BC, Haugaard N. Отравление кислородом. Являюсь. Дж. Мед. науч. 1944; 207: 84–114. doi: 10.1097/00000441-194401000-00009. [CrossRef] [Google Scholar]

348. Бин Дж.В. Действие кислорода при повышенном давлении. Физиол. Откр. 1945;25:1–147. [Google Scholar]

349. Ламбертсон К. Дж. Влияние кислорода при высоком парциальном давлении. В: Фенн В.О., Ран Х., редакторы. Справочник по физиологии. Том 2. Американское физиологическое общество; Вашингтон, округ Колумбия, США: 1965. стр. 1027–1046. [Google Scholar]

350. Lambertson C.J., Ewing J.H., Kough R.H., Gould R., Stroud M.W. Кислородная токсичность. Дж. Заявл. Физиол. 1955–1956; 8: 255–263. [PubMed] [Google Scholar]

351. Вуд Дж. Д. Разработка штамма крыс с повышенной, чем обычно, восприимчивостью к кислородному отравлению. Можно. Дж. Физиол. Фармакол. 1966;44:259–265. дои: 10.1139/y66-030. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

352. Новотный Э.Дж., мл., Хайдер Ф., Шевелл М., Ротман Д.Л. ГАМК изменяется под действием вигабатрина в развивающемся мозге человека. Эпилепсия. 1999;40:462–466. doi: 10.1111/j.1528-1157.1999.tb00741.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

353. Петрофф О.А., Ротман Д.Л., Бехар К.Л., Коллинз Т.Л., Маттсон Р.Х. Уровни ГАМК в головном мозге человека быстро повышаются после начала терапии вигабатрином. Неврология. 1996; 47: 1567–1571. doi: 10.1212/WNL.47.6.1567. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

354. Уэбб В.Б. Медленноволновой сон и предшествующее бодрствование, время сна и стабильность во времени. В: Вокье А., Дугович С., Радуловацкий М., редакторы. Медленный сон: физиологические, патофизиологические и функциональные аспекты. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1989. стр. 119–129. [Google Scholar]

355. Хобсон Дж.А. Энциклопедия неврологии. Том 2. Эльзевир; Амстердам, Нидерланды: 1989. Сон: поведение и клеточный механизм; стр. 1872–1875. [Google Scholar]

356. Датта С., Кальво Дж., Кватрочи Дж., Хобсон Дж.А. Длительное усиление быстрого сна после холинергической стимуляции. Нейроотчет. 1991;2:619–622. doi: 10.1097/00001756-19

00-00017. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

357. Стериаде М., Контрерас Д., Амзика Ф. Синхронизированные колебания сна и их пароксизмальное развитие. Тренды Нейроси. 1994; 17: 199–208. doi: 10.1016/0166-2236(94)

-X. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

358. Steriade M., Nunez A., Amzica F. Внутриклеточный анализ отношений между медленными (<1 Гц) неокортикальными колебаниями и другими ритмами сна электроэнцефалограммы. Дж. Нейроски. 1993;13:3266–3283. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

359. Montplaiser J., Laverdière M., Saint-Hilaire J.M., Rouleau I. Ночная запись сна при парциальной эпилепсии: исследование с глубинными электродами. Дж. Клин. Нейрофиз. 1987; 4: 383–388. doi: 10.1097/00004691-198710000-00003. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

360. Чокровертый С. Сон и эпилепсия. В: Чокровертый С., редактор. Медицина расстройств сна. Баттерворт-Хайнеманн; Бостон, Массачусетс, США: 1994. с. 429. [Google Академия]

361. Juhasz G., Emri Z., Kekesi K., Pungor K. Локальная перфузия таламуса ГАМК увеличивает сон и вызывает длительное ингибирование соматосенсорных потенциалов, связанных с событиями, у кошек. Неврологи. лат. 1989; 103: 229–233. doi: 10.1016/0304-3940(89)

-8. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

362. Feinberg I. Влияние созревания и старения на медленноволновой сон у человека: последствия для нейробиологии. В: Вокье А., Дугович С., Радуловацкий М., редакторы. Медленный сон: физиологические, патофизиологические и функциональные аспекты. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1989. С. 31–48. [Google Scholar]

363. Редди Д.С. Усиление противосудорожной активности ганоксолона после отмены нейростероидов на крысиной модели катамениальной эпилепсии. Дж. Фармакол. Эксп. тер. 2000; 294:909–915. [PubMed] [Google Scholar]

364. Редди Д.С., Рогавски М.А. Повышенная противосудорожная активность нейроактивных стероидов в крысиной модели катамениальной эпилепсии. Эпилепсия. 2001; 42: 337–344. [PubMed] [Google Scholar]

365. Sim JA, Skynner MJ, Herbison AE. Прямая регуляция постнатальных нейронов ГнРГ производным прогестерона аллопрегнанолоном у мышей. Эндокринология. 2001; 142:4448–4453. doi: 10.1210/en.142.10.4448. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

366. Меннерик С., Зенг С.М., Бенц А., Шен В., Изуми Ю., Эверс А.С., Кови Д.Ф., Зорумски С.Ф. Воздействие на рецепторы гамма-аминомасляной кислоты (ГАМК) (А) нейроактивного стероида, который отрицательно модулирует нейротрансмиссию глутамата и усиливает нейротрансмиссию ГАМК. Мол. Фармакол. 2001; 60: 732–741. [PubMed] [Google Scholar]

367. Пуйя Г., Белелли Д. Нейростероиды в нашем сознании. Тренды Фармакол. науч. 2001; 22: 266–267. doi: 10.1016/S0165-6147(00)01706-5. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

368. Кавата М., Юрий К., Моримото М. Влияние стероидных гормонов на экспрессию генов, нейрональную структуру и дифференцировку. Горм. Поведение 1994; 28: 477–482. doi: 10.1006/hbeh.1994.1045. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

369. Sar M., Stumpf W.E., Tappaz M.L. Локализация ³ Н-эстрадиола в преоптических ГАМКергических нейронах. Кормили. проц. 1983; 42:495. [Google Scholar]

370. Wallis CJ, Luttge WG Влияние эстрогена и прогестерона на активность декарбоксилазы глутаминовой кислоты в отдельных областях мозга крысы. Дж. Нейрохим. 1980;34:609–613. doi: 10.1111/j.1471-4159.1980.tb11187.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

371. Мански Т., Местрес-Вентура П., Вуттке В. Участие ГАМК в обратном действии эстрадиола на высвобождение гонадотропина и пролактина: гипоталамическая скорость оборота ГАМК и катехоламинов. Мозг Res. 1982; 231: 353–364. doi: 10.1016/0006-8993(82)

-9. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

372. Рамирес В.Д., Федер Х.Х., Сойер Ч.Х. Роль катехоламинов мозга в регуляции секреции ЛГ: критическое исследование. В: Мартини Л., Ганонг В.Ф., редакторы. Границы нейроэндокринологии. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1984. стр. 27–84. [Google Scholar]

373. Majewska MD, Mienville JM, Vicini S. Нейростероид прегненолона сульфат противодействует электрофизиологическим реакциям на ГАМК в нейронах. Неврологи. лат. 1988; 90: 279–284. doi: 10.1016/0304-3940(88)

-9. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

374. Mienville JM, Vicini S. Сульфат прегненолона противодействует токам, опосредованным рецепторами GABA _A , за счет снижения частоты открытия каналов. Мозг Res. 1989; 489: 190–194. дои: 10.1016/0006-8993(89)

-3. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

375. Kis Z., Budai D., Imre G., Farkas T., Horvath S., Toldi J. Модулирующий эффект эстрогена на активность нейронов в коре головного мозга. крысы. Электрофизиологическое исследование. Нейроотчет. 2001;12:2509–2512. doi: 10.1097/00001756-200108080-00044. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

376. Салех Т.М., Салех М.К. Ингибирующее действие 17 бета-эстрадиола в парабрахиальном ядре опосредовано ГАМК. Мозг Res. 2001;911:116–124. doi: 10.1016/S0006-8993(01)02699-3. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

377. Mitsushima D., Hei D.L., Terasawa E. Гамма-аминомасляная кислота является тормозным нейротрансмиттером, ограничивающим высвобождение лютеинизирующего гормона-рилизинг-гормона до начала полового созревания. проц. Натл. акад. науч. США. 1994; 91: 395–399. doi: 10.1073/pnas.91.1.395. [Статья бесплатно PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

378. Адлер Б. А., Кроули В.Р. Доказательства модуляции гамма-аминомасляной кислотой гормонов яичников на секрецию лютеинизирующего гормона и активность катехоламинов гипоталамуса у самок крыс. Дж. Эндокринол. 1986;118:91–97. doi: 10.1210/эндо-118-1-91. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

379. Челотти Ф., Апуд Дж. А., Мелканги Р. К., Масотто С., Таппаз М., Раканьи Г. Эндокринная модуляция гамма-аминомасляной ацидергической иннервации в маточной трубе крысы. Эндокринология. 1986; 118: 334–339. doi: 10.1210/endo-118-1-334. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

380. Терасава Э. Механизмы, контролирующие начало полового созревания у приматов: роль ГАМКергических нейронов. В: Plant TM, Lee PA, редакторы. Нейробиология полового созревания. Дж. Эндокринол. Ограничено; Бристоль, Великобритания: 1995. стр. 139–151. [Google Scholar]

381. Mayo W., Dellu F., Robel P., Cherkaoui J., le Moal M., Baulieu EE, Simon H. Инфузия нейростероидов в базальное крупноклеточное ядро ​​влияет на когнитивные процессы у крыс. Мозг Res. 1993; 607: 324–328. doi: 10.1016/0006-8993(93)-V. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

382. Гарсия-Сегура Л.М., Чоуэн Дж.А., Дуэньяс М., Торрес-Алеман И., Нафтолин Ф. Гонадные стероиды как промоторы нейроглиальной пластичности. Психонейроэндокринология. 1994;19:445–453. doi: 10.1016/0306-4530(94)

-0. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

383. Мацумото А., редактор. Половая дифференциация мозга. КПР Пресс; Бока-Ратон, Флорида, США: 2000. [Google Scholar]

384. Gould E., Woolley C.S., Frankfurt M., McEwen B.S. Гонадные стероиды регулируют плотность дендритных шипиков в пирамидных клетках гиппокампа во взрослом возрасте. Дж. Нейроски. 1990; 10:1286–1291. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

385. Frankfurt M., McEwen B.S. Эстроген увеличивает аксодендритные синапсы в ВМН крыс после овариэктомии. Нейроотчет. 1991;2:380–382. doi: 10.1097/00001756-19

00-00006. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

386. Гур Р.К., Гур Р. Е., Обрист В.Д., Сколник Б.Е., Рейвич М. Возраст и регионарный мозговой кровоток в покое и при когнитивной деятельности. Арка Общая психиатрия. 1987; 44: 617–621. doi: 10.1001/archpsyc.1987.018001

006. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

387. Thomas D.J., Marshall J., Ross Russell R.W., Wetherly-Mein G., Du Boulay GH, Pearson T.C., Syman L., Zilkha E. Влияние гематокрита на мозговую кровоток у человека. Ланцет. 1977;2:941–943. [PubMed] [Google Scholar]

388. Vriens E.M., Kraaier V., Musbach M., Wiencke G.H., van Huffelen A.C. Транскраниальные пульсовые допплеровские измерения скорости кровотока в средней мозговой артерии: референтные значения в покое и при гипервентиляции у здоровых волонтеров в зависимости от возраста и пола. УЗИ Мед. биол. 1989; 15:1–8. [PubMed] [Google Scholar]

389. Каструп А., Томас С., Хартманн С., Шабет М. Половая зависимость цереброваскулярной реактивности CO ₂ у нормальных субъектов. Инсульт. 1997;28:2353–2356. doi: 10. 1161/01.STR.28.12.2353. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

390. Каструп А., Дичганс Дж., Нимайер М., Шабет М. Изменения цереброваскулярной реактивности СО ₂ при нормальном старении. Инсульт. 1998; 29:1311–1314. doi: 10.1161/01.STR.29.7.1311. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

391. Frankfurt M., Fuchs E., Wuttke W. Половые различия в концентрациях гамма-аминомасляной кислоты и глутамата в дискретных ядрах мозга крыс. Неврологи. лат. 1984; 50: 245–250. дои: 10.1016/0304-3940(84)

-2. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

392. Grattan D.R., Selmanoff M. Половые различия в активности гамма-аминомасляных ацидергических нейронов в гипоталамусе крысы. Мозг Res. 1997; 775: 244–249. doi: 10.1016/S0006-8993(97)01069-X. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

393. Herbison A.E., Robinson J.E., Skinner D.C. Распределение иммунореактивных клеток рецептора эстрогена в преоптической области овцы: совместная локализация с декарбоксилазой глутаминовой кислоты, но не с высвобождающим лютеинизирующий гормон гормон. Нейроэндокринология. 1993;57:751–759. doi: 10.1159/000126433. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

394. Виджаян Э., Макканн С.М. Влияние внутрижелудочковой инъекции гамма-аминомасляной кислоты (ГАМК) на высвобождение пролактина и гонадотропина у находящихся в сознании самок крыс. Мозг Res. 1978; 155: 35–43. doi: 10.1016/0006-8993(78)

-7. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

395. Манев Х., Перичич Д. Половые различия в обороте ГАМК в черной субстанции крысы. Дж. Нейрал. Трансм. 1987; 70: 321–328. doi: 10.1007/BF01253606. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

396. Макьюэн Б.С. Негеномные и геномные эффекты стероидов на нервную активность. Тренды Фармакол. науч. 1991; 12: 141–147. doi: 10.1016/0165-6147(91)

-V. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

397. Sagrillo C.A., Selmanoff M. Кастрация снизила уровни мРНК, кодирующей декарбоксилазу глутаминовой кислоты, в той области медиальной преоптической области, которая совпадает с половым диморфным ядром (SDN-mPOA) Soc. Неврологи. Абст. 1994;20:994. [Google Scholar]

398. Вулли Д., Тимирас П.С. Отношения гонад-мозг: влияние женских половых гормонов на электрошоковые судороги у крыс. Эндокринология. 1962;70:196–209. doi: 10.1210/эндо-70-2-196. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

399. Bäckström T. Эпилептические припадки у женщин, связанные с плазменным эстрогеном и прогестероном во время менструального цикла. Акта Нейрол. Сканд. 1976; 54: 321–347. doi: 10.1111/j.1600-0404.1976.tb04363.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

400. Логотетис Дж., Харнер Р., Моррелл Ф., Торрес Ф. Роль эстрогенов в катамениальном обострении эпилепсии. Неврология. 1959; 9: 352–360. doi: 10.1212/WNL.9.5.352. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

401. Рэй С., Фуешко С.М., Кусано К., Гейнер Х. ГАМКергические нейроны в эмбриональной обонятельной ямке/вомероназальном органе: поддержание функциональных ГАМКергических синапсов в обонятельных эксплантатах. Дев. биол. 1996; 180:631–645. doi: 10.1006/dbio. 1996.0334. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

402. Тобет С.А., Чикеринг Т.В., Кинг Дж.К., Стопа Э.Г., Ким К., Куо-Лебланк В., Швартинг Г.А. Экспрессия гамма-аминомасляной кислоты и гонадотропин-рилизинг-гормона при миграции нейронов через обонятельную систему. Эндокринология. 1996;137:5415–5420. doi: 10.1210/en.137.12.5415. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

403. Фуешко С.М., Ки С., Рэй С. ГАМК ингибирует миграцию нейронов рилизинг-гормона лютеинизирующего гормона в эмбриональных обонятельных эксплантатах. Дж. Нейроски. 1998;18:2560–2569. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

404. Шеперд Г., Грир К. Обонятельная луковица. В: Пастух Г., редактор. Синаптическая организация мозга. Оксфордский университет Нажимать; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1990. стр. 133–169. [Академия Google]

405. Тромбли П.К., Шеперд Г.М. Синаптическая передача и модуляция в обонятельной луковице. Курс. мнение Нейробиол. 1993; 3: 540–547. doi: 10.1016/0959-4388(93)

-2. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

406. Наканиши С. Метаботропные глутаматные рецепторы: синаптическая передача, модуляция и пластичность. Нейрон. 1994; 13:1031–1037. doi: 10.1016/0896-6273(94)

-4. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

407. Esfandyari T., Camilleri M., Busciglio I., Burton D., Baxter K., Zinsmeister A.R. Влияние агониста каннабиноидных рецепторов на двигательные и сенсорные функции толстой кишки у людей: рандомизированное плацебо-контролируемое исследование. Являюсь. Дж. Физиол. Гастроинтест. Физиол печени. 2007;294:G137–G145. [PubMed] [Google Scholar]

408. Ралевич В., Кендалл Д.А. Каннабиноидная модуляция периваскулярной симпатической и сенсорной нейротрансмиссии. Курс. Васк. Фармакол. 2009; 7:15–25. doi: 10.2174/157016109787354114. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

409. Хоффман А.Ф., Лупика С.Р. Механизмы ингибирования каннабиноидами ГАМК _A синаптической передачи в гиппокампе. Дж. Нейроски. 2000;20:2470–2479. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

410. Салливан Дж. М. Клеточные и молекулярные механизмы, лежащие в основе нарушений обучения и памяти, вызванных каннабиноидами. Учиться. Мем. 2000; 7: 132–139. doi: 10.1101/lm.7.3.132. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

411. Эгертон А., Эллисон К., Бретт Р.Р., Пратт Дж.А. Каннабиноиды и функция префронтальной коры: выводы из доклинических исследований. Неврологи. Биоповедение. 2006; 30:680–695. doi: 10.1016/j.neubiorev.2005.12.002. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

412. Мацуда Л.А., Лолайт С.Дж., Браунштейн М.Дж., Янг А.С., Боннер Т.И. Структура каннабиноидного рецептора и функциональная экспрессия клонированной кДНК. Природа. 1990;346:561–564. doi: 10.1038/346561a0. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

413. Мартин Б.Р., Уэлч С.П., Абуд М.Е. Прогресс в понимании каннабиноидного рецептора и его систем вторичных мессенджеров. Доп. Фармакол. 1994; 25: 341–397. [PubMed] [Google Scholar]

414. Мартин Б.Р. Марихуана. В: Адельман Г., Смит Б.Х., редакторы. Энциклопедия неврологии. Эльзевир; Амстердам, Нидерланды: 1999. стр. 1101–1105. [Google Scholar]

415. Löscher W. 3-Меркаптопропионовая кислота: конвульсивные свойства, влияние на ферменты гамма-аминобутиратной системы в мозге мыши и антагонизм некоторых противосудорожных препаратов, аминооксиуксусной кислоты и габакулина. Биохим. Фармакол. 1979;28:1397–1407. doi: 10.1016/0006-2952(79)

-X. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

416. Ревуэльта А.В., Чейни Д.Л., Вуд П.Л., Коста Э. ГАМКергическое посредничество в ингибировании скорости оборота ацетилхолина в гиппокампе, вызванное дельта-9-тетрагидроканнабинолом. Нейрофармакология. 1979; 18: 525–530. doi: 10.1016/0028-3908(79)

-9. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

417. Мешулам Р., редактор. Каннабиноиды как терапевтические агенты. КПР Пресс; Бока-Ратон, Флорида, США: 1986. стр. 137–138. [Академия Google]

418. Лидер Дж.П., Коэ Б.К., Вайсман А. ГАМК-подобные действия левонантрадола. Дж. Клин. Фармакол. 1981; 21:262С–270С. doi: 10. 1002/j.1552-4604.1981.tb02604.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

419. Коста Э., Чейни Д.Л., Мюррей Т.Ф. Левонантрадол-индуцированное ингибирование оборота ацетилхолина в гиппокампе и стриатуме крыс. Дж. Клин. Фармакол. 1981; 21:256С–261С. doi: 10.1002/j.1552-4604.1981.tb02603.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

420. Edery H., Gottesfeld Z. Система гамма-аминомасляной кислоты в мозжечке крысы во время вызванного каннабиноидами каталептоидного состояния. бр. Дж. Фармакол. 1975;54:406–408. doi: 10.1111/j.1476-5381.1975.tb07584.x. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

421. Фини Д.М. Марихуана и эпилепсия: парадоксальные противосудорожные и конвульсивные эффекты. Доп. Бионауч. 1978; 23: 643–657. [PubMed] [Google Scholar]

422. Пачеко М.А., Уорд С.Дж., Чайлдерс С.Р. Идентификация каннабиноидных рецепторов в культурах гранулярных клеток мозжечка крысы. Мозг Res. 1993; 603: 102–110. doi: 10.1016/0006-8993(93)

-B. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

423. Пертви Р.Г. Центральная нейрофармакология психотропных каннабиноидов. В: Balfour DJK, редактор. Психотропные препараты злоупотребления. Пергамон Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1990. стр. 355–429. [Google Scholar]

424. Викенс А.П., Пертри Р.Г. Влияние дельта-9-тетрагидроканнабинола на кружение у крыс, вызванное интранигральным введением мусцимола. Евро. Дж. Фармокол. 1995; 282: 251–254. doi: 10.1016/0014-2999(95)00346-M. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

425. Pertwee R.G., Greentree S.G., Swift P.A. Препараты, которые стимулируют или облегчают центральную ГАМКергическую передачу, синергически взаимодействуют с дельта-9.-тетрагидроканнабинол вызывает выраженную каталепсию у мышей. Нейрофармакология. 1988; 27: 1265–1270. doi: 10.1016/0028-3908(88)

-9. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

426. Shen M., Piser TM, Seybold VS, Thayer S.A. Агонисты каннабиноидных рецепторов ингибируют глутаматергическую синаптическую передачу в культурах гиппокампа крыс. Дж. Нейроски. 1996; 16:4322–4334. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

427. Джой Дж. Э., Уотсон С. Дж., младший, Бенсон Дж. А., младший. Марихуана и медицина. Издательство национальных академий; Вашингтон, округ Колумбия, США: 2000. с. 50. [PubMed] [Google Scholar]

428. Агурелл С., Дьюи В.Л., Уиллетт Р.Д., редакторы. Каннабиноиды: химические, фармакологические и терапевтические аспекты. Академическая пресса; Орландо, Флорида, США: 1984. с. 691. [Google Scholar]

429. Pertwee R.G., Browne S.E., Ross T.M., Stretton C.D. Исследование участия ГАМК в некоторых фармакологических эффектах дельта-9-тетрагидроканнабинола. Фармакол. Биохим. Поведение 1991; 40: 581–585. doi: 10.1016/0091-3057(91)

-A. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

430. Мартин Б.Р. Клеточные эффекты каннабиноидов. Фармакол. 1986; 38:45–74. [PubMed] [Google Scholar]

431. Конро П., Мешулам Р. Противосудорожные и нейротоксические эффекты стереоизомеров тетрагидроканнабинола. НИДА Рез. моногр. 1987; 79: 59–66. [PubMed] [Google Scholar]

432. Zygmunt P.M., Andersson D.A., Hogestatt E.D. Дельта-9-тетрагидроканнабинол и каннабинол активируют чувствительные к капсаицину сенсорные нервы посредством механизма, независимого от каннабиноидных рецепторов CB ₁ и CB ₂ . Дж. Нейроски. 2002; 22:4720–4727. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

433. Cronholm B. Фантомная конечность у ампутантов; изучение изменений в интеграции центростремительных импульсов с особым упором на отраженные ощущения. Acta Psychiatr. Нейрол. Сканд. Доп. 1951; 72: 1–310. [PubMed] [Google Scholar]

434. Кью Дж. Дж., Халлиган П. У., Маршалл Дж. К., Пассингем Р. Э., Ротвелл Дж. К., Риддинг М. К., Марсден К. Д., Брукс Д. Дж. Аномальный доступ осевого вибротактильного входа к деафферентной соматосенсорной коре у людей с ампутированными конечностями. Дж. Нейрофизиол. 1997;77:2753–2764. [PubMed] [Google Scholar]

435. Кнехт С., Хеннингсен Х. , Хёлинг К., Элберт Т., Флор Х., Пантев К., Тауб Э. Пластичность пластичности? Изменения в структуре перцептивных коррелятов реорганизации после ампутации. Мозг. 1998; 121:717–724. doi: 10.1093/мозг/121.4.717. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

436. Spitzer M., Böhler P., Weisbrod M., Kischka U. Нейросетевая модель фантомных конечностей. биол. киберн. 1995; 72: 197–206. doi: 10.1007/BF00201484. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

437. Ojemann J.G., Silbergeld D.L. Картирование стимуляции коры фантомной конечности роландической коры. История болезни. Дж. Нейрохирург. 1995; 82: 641–644. doi: 10.3171/jns.1995.82.4.0641. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

438. Джонс Э.Г., Понс Т.П. Вклад таламуса и ствола мозга в крупномасштабную пластичность соматосенсорной коры приматов. Наука. 1998; 282:1121–1125. doi: 10.1126/science.282.5391.1121. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

439. Craig A.D., Reiman E.M., Evans A., Bushnell M.C. Функциональная визуализация иллюзии боли. Природа. 1996;384:258–260. doi: 10.1038/384258a0. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

440. Borsook D., Becerra L., Fishman S., Edwards A., Jennings C.L., Stojanovic M., Papinicolas L., Ramachandran V.S., Gonzales R.G., Breiter H. Острая пластичность соматосенсорной коры человека после ампутации. Нейроотчет. 1998; 9: 1013–1017. doi: 10.1097/00001756-199804200-00011. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

441. Flor H., Elbert T., Knecht S., Wienbruch C., Pantev C., Birbaumers N., Larbig W., Taub E. Фантомная боль в конечностях как перцептивный коррелят корковой реорганизации после ампутации руки. Природа. 1995;375:482–484. doi: 10.1038/375482a0. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

442. Zilstorff K. Parosmia. Дж. Ларингол. Отол. 1966; 80: 1102–1104. doi: 10.1017/S0022215100066457. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

443. Zilstorff K., Herbild O. Parosmia. Акта Отоларингол. Доп. 1979; 360: 40–41. [PubMed] [Google Scholar]

444. Корчин А.Д. Галлюцинации при болезни Паркинсона. Ланцет. 2001; 358:1031–1032. doi: 10.1016/S0140-6736(01)06230-4. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

445. Gsell W., Strein I., Krause U., Riederer P. Нейрохимические нарушения при болезни Альцгеймера и болезни Паркинсона: сравнительный обзор. Дж. Нейрал. Трансм. 1997; 51: 145–159. [PubMed] [Google Scholar]

446. Каммингс Дж. Л. Ингибиторы холинэстеразы: расширяющиеся области применения. Ланцет. 2000;356:2024–2025. doi: 10.1016/S0140-6736(00)03393-6. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

447. Haussermann P., Ceballos-Baumann A., Reinbold H., Goecker P., Schröder S. Применение ингибиторов холинэстеразы. Ланцет. 2001;357:1039. [PubMed] [Google Scholar]

448. Creese I., Burt D., Snyder S.H. Биохимические действия нейролептиков: фокус на дофаминовых рецепторах. В: Айверсон Л.Л., Айверсон С.Д., Снайдер С.Х., редакторы. Справочник по психофармакологии. Том 10. Пленум Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1978. стр. 37–89. [Google Scholar]

449. Goetz C. G., Vogel C., Tanner C.M., Stebbins G.T. Ранние дофаминергические галлюцинации у больных паркинсонизмом. Неврология. 1998; 51: 811–814. doi: 10.1212/WNL.51.3.811. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

450. Файнберг А.П., Снайдер С.Х. Фенотиазиновые препараты: взаимосвязь между структурой и активностью объясняется конформацией, имитирующей дофамин. проц. Натл. акад. науч. США. 1975; 72: 1899–1903. doi: 10.1073/pnas.72.5.1899. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

451. Камия Ю., Андох Т., Фуруя Р., Хаттори С., Ватанабэ И., Сасаки Т., Ито Х., Окумура Ф. Сравнение эффектов стереоизомеров барбитуратов, вызывающих судороги и депрессанты, на рецепторы глутамата AMPA-типа. Анестезиология. 1999;90:1704–1713. doi: 10.1097/00000542-199

0-00028. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

452. Yokoro C.M., Pesquero S.M., Turchetti-Maia RM, Francischi J.N., Tatsuo MA. Острое введение фенобарбитала вызывает гипералгезию: фармакологические доказательства участия супраспинальных рецепторов GABA-A. Браз. Дж. Мед. биол. Рез. 2001; 34: 397–405. [PubMed] [Google Scholar]

453. Akk G., Steinbach J.H. Активация и блокировка рекомбинантных рецепторов ГАМК (А) пентобарбитаном: одноканальное исследование. бр. Дж. Фармакол. 2000;130:249–258. doi: 10.1038/sj.bjp.0703335. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

454. Ortho-McNeil H. Справочник врачей. медицинская экономика; Монтвейл, Нью-Джерси, США: 2002. Тиоридазин; стр. 2533–2534. [Google Scholar]

455. Mylan T. Справочник врачей. медицинская экономика; Монтвейл, Нью-Джерси, США: 2002. Галоперидол; стр. 2289–2290. [Google Scholar]

456. Фенвик П. Поведенческое лечение возникновения эпилепсии и подавление приступов. Нейрол. клин. 1994;12:175–202. [PubMed] [Google Scholar]

457. Pritchard P., Holmstrom V., Giacinto J. Самоослабление сложных парциальных припадков. Анна. Нейрол. 1985; 18: 265–267. doi: 10.1002/ana.410180217. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

458. Эфрон Р. Влияние обонятельных раздражителей на купирование крючковидных припадков. Мозг. 1956; 79: 267–281. doi: 10.1093/мозг/79.2.267. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

459. Ивата Б.А., Лоренцсон А.М. Оперативный контроль судорожного поведения у институционализированного умственно отсталого взрослого. Поведение тер. 1976;7:247–251. doi: 10.1016/S0005-7894(76)80283-3. [CrossRef] [Google Scholar]

460. Гарднер Дж. Э. Подход поведенческой терапии к лечению психогенного приступа. Дж. Консалт. Психол. 1967; 31: 209–212. doi: 10.1037/h0024446. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

461. Стерман М.Б. Нейрофизиологические и клинические исследования сенсорно-моторной ЭЭГ-тренировки с биологической обратной связью: некоторые эффекты эпилепсии. В: Бирк Л., редактор. Биологическая обратная связь: поведенческая медицина. Грюн и Стрэттон; Бостон, Массачусетс, США: 1973. стр. 507–526. [Google Scholar]

462. Даль Дж., Мелин Л., Брорсон Л.О., Шоллин Дж. Влияние программы лечения модификации поведения широкого спектра на детей с рефрактерными эпилептическими припадками. Эпилепсия. 1985; 26: 303–309. doi: 10.1111/j.1528-1157.1985.tb05654.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

463. Даль Дж., Мелин Л., Лунд Л. Влияние программы условной релаксации на взрослых с рефрактерными эпилептическими припадками. Эпилепсия. 1987; 28: 125–132. дои: 10.1111/j.1528-1157.1987.tb03637.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

464. Tassinari C.A. Подавление очаговых спайков соматосенсорными раздражителями. Электроэнцефалогр. клин. Нейрофизиол. 1968; 25: 574–578. doi: 10.1016/0013-4694(68)

-X. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

465. Геллхорн Э. Влияние афферентных импульсов на супрессорные области коры. Дж. Нейрофизиол. 1947; 10: 125–132. [PubMed] [Google Scholar]

466. Баркер С.Х., Геллхорн Э. Влияние областей-супрессоров на афферентные импульсы. Дж. Нейрофизиол. 1947;10:133–138. [PubMed] [Google Scholar]

467. Мостофский Д.И., Балащак Б.А. Психобиологический контроль судорог. Психол. Бык. 1977; 84: 723–750. doi: 10.1037/0033-2909. 84.4.723. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

468. Моррелл М. Дж. Дифференциальный диагноз припадков. Нейрол. клин. 1993; 11: 737–754. [PubMed] [Google Scholar]

469. Альпер К. Неэпилептические припадки. Нейрол. клин. 1994; 12: 153–173. [PubMed] [Google Scholar]

470. Альпер К.Р., Девинский О., Перрин К., Васкес Б., Лучано Д. Психиатрическая классификация неконверсионных неэпилептических припадков. Арка Нейрол. 1995;52:199–201. doi: 10.1001/archneur.1995.00540260105025. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

471. Альтман Х., Коллинз М., Манди П. Субклинические галлюцинации и бред у непсихотических подростков. Дж. Детская психология. Психиатрия. 1997; 38: 413–420. doi: 10.1111/j.1469-7610.1997.tb01526.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

472. Губерман А. Психогенные псевдоприпадки у неэпилептических больных. Можно. Дж. Психиатрия. 1982; 27: 401–404. [PubMed] [Google Scholar]

473. Пакальнис А., Дрейк М.Е., Филлипс Б. Нейропсихиатрические аспекты психогенного эпилептического статуса. Неврология. 1991;41:1104–1106. doi: 10.1212/WNL.41.7.1104. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

474. Merlis J.K. Рефлекторная эпилепсия. В: Vinken JP, Bruyn GW, редакторы. Справочник по клинической неврологии: эпилепсии. Том 15. Эльзевир; Амстердам, Нидерланды: 1974. стр. 450–456. [Google Scholar]

475. Форстер Ф.М. Поведенческая терапия рефлекторной эпилепсии: поддержание или усиление терапии. В: Forster FM, редактор. Рефлекторная эпилепсия, поведенческая терапия и условные рефлексы. CC Томас; Спрингфилд, Иллинойс, США: 1977. стр. 73–86. [Google Scholar]

476. Ротаччо А.Л. Рефлекторные припадки. Нейрол. клин. 1994; 12:57–83. [PubMed] [Google Scholar]

477. Jeavons P.M., Harding G.F. Светочувствительная эпилепсия: обзор литературы и исследование 460 пациентов. Хайнеман; Лондон, Великобритания: 1975. [Google Scholar]

478. Jeavons P.M. Фотосенситивная эпилепсия. В: Лейдлоу Дж., Риченс А., редакторы. Учебник эпилепсии. 2-е изд. Черчилль Ливингстон; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1982. стр. 195–210. [Академия Google]

479. Берман С., Вайк Б.Д. Вестибулогенные судороги. Мозг. 1958; 81: 529–541. doi: 10.1093/мозг/81.4.529. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

480. Кантор Ф.К. Вестибулярно-височные связи, продемонстрированные индуцированными приступами. Неврология. 1971; 21: 507–516. doi: 10.1212/WNL.21.5.507. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

481. Кричли М. Музыкогенная эпилепсия. Мозг. 1937; 60: 13–27. doi: 10.1093/мозг/60.1.13. [CrossRef] [Google Scholar]

482. Абенсон М.Х. Эпилептические припадки, провоцируемые вкусом. бр. Дж. Психиатрия. 1969;115:123. [PubMed] [Google Scholar]

483. Тедрус Г.М., Альбертин М.К., Одашима Н.С., Фонсека С. Парциальные двигательные припадки, вызванные движением у пациентов с диабетом. Арк. Нейропсихология 1991; 49: 442–446. (на португальском языке) [PubMed] [Google Scholar]

484. Penfield W., Erickson T.C. Эпилепсия и церебральная локализация: изучение механизма, лечения и профилактики эпилептических припадков. CC Томас; Springfield, IL, USA: 1941. [Google Scholar]

485. Cirignotta F., Marcacci G., Lugaresi E. Эпилептические припадки, провоцируемые едой. Эпилепсия. 1977;18:445–449. doi: 10.1111/j.1528-1157.1977.tb04990.x. [PubMed][CrossRef][Google Scholar]

486. Фиол М.Е., Леппик И.Е., Крендель К. Пищевая эпилепсия. ЭЭГ и клиническое исследование. Эпилепсия. 1986; 27: 441–445. doi: 10.1111/j.1528-1157.1986.tb03565.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

487. Alajouahine T., Gastaut H. Synkinesis-вздрог и эпилептический вздрагивание, вызванное неожиданными сенсорными и чувствительными факторами. I. Анатомические и клинические данные 15 случаев. Преподобный Нейрол. (Париж) 1995;93:29–41. (на французском языке) [PubMed] [Google Scholar]

488. Бикфорд Р.Г., Уилан Дж.Л., Класс Д.В., Корбин К.Б. Эпилепсия чтения: клинические и электроэнцефалографические исследования нового синдрома. Транс. Являюсь. Нейрол. доц. 1956; 81: 100–102. [PubMed] [Google Scholar]

489. Ингвар Д.Х., Найман Г.Е. Арифметика эпилепсии. Новый психологический триггерный механизм при эпилепсии. Неврология. 1962; 12: 282–287. doi: 10.1212/WNL.12.4.282. [CrossRef] [Google Scholar]

490. Clementi A. Storicizzazione circoscritta del lobo piriforme del cervello ed epilessia sperimentale da stimoli odoriferi. Арка Физиол. 1931;30:12. [Google Scholar]

491. Kasteleijn-Nolst Trenité D.G. Фотосенсибилизация при эпилепсии. Электрофизиологические и клинические корреляты. Акта Нейрол. Сканд. Доп. 1989; 125:3–149. [PubMed] [Google Scholar]

492. Doose H., Gerken H., Hien-Völpel K.F. Генетика светочувствительной эпилепсии. нейропедиатрия. 1969; 1: 56–73. doi: 10.1055/s-0028-10. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

493. Малые психогенные припадки RP. В: Педли Т.А., Мелдрам Б.Дж., редакторы. Последние достижения в области эпилепсии 2. Черчилль, Ливингстон; Эдинбург, Великобритания: 1985. стр. 273–296. [Google Scholar]

494. Тримбл М. Псевдопроблемы псевдоприпадков. бр. Дж. Хосп. Мед. 1983; 29: 326–333. [PubMed] [Google Scholar]

495. Рамани В. Интенсивный мониторинг психогенных припадков, синдромов агрессии и дисконтроля. В: Гумнит Р., редактор. Успехи в неврологии. Том 46. Рейвен Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1986. стр. 203–217. [PubMed] [Google Scholar]

496. Betts T. Псевдоприпадки: припадки, не являющиеся эпилепсией. Ланцет. 1990; 336: 163–164. дои: 10.1016/0140-6736(90)-Х. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

497. Гейтс Дж. Р., Лучано Д., Девински О. Классификация и лечение неэпилептических явлений. В: Девинский О., Теодор В.Х., редакторы. Эпилепсия и поведение. Том 12. Уайли-Лисс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1991. стр. 251–263. [Google Scholar]

498. Lesser R.P., Lueders H., Dinner D.S. Признаки эпилепсии у пациентов с психогенными припадками встречаются редко. Неврология. 1983; 33: 502–504. doi: 10.1212/WNL.33.4.502. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

499. Lelliott P.T., Fenwick P. Церебральная патология при псевдоприпадках. Акта Нейрол. Сканд. 1991; 83: 129–132. doi: 10.1111/j.1600-0404.1991.tb04661.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

500. Пиццо П.А. Уроки обезболивания – личный последипломный опыт. Н. англ. Дж. Мед. 2013; 369:1092–1093. doi: 10.1056/NEJMp1306467. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

501. Ясперс К. Общая психопатология. 7-е изд. Издательство Манчестерского университета; Манчестер, Великобритания: 1963 г. [Google Scholar]

502. Гринберг М.С. Обонятельные галлюцинации. В: Серби М.Дж., Чобор К.Л., редакторы. Наука обоняния. Спрингер; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1992. стр. 467–499. [Google Scholar]

503. Тилли Х. Три случая паросмии; причины, лечение, и т.д. Ланцет. 1895; 146: 907–908. doi: 10.1016/S0140-6736(01)47039-5. [CrossRef] [Google Scholar]

504. Allaez J., Dongiers S. ЭЭГ корреляции обонятельных галлюцинаций. Являюсь. Мед. Психол. 1955; 110: 665–667. [Академия Google]

505. Фан С., Брессман С.Б., Марсден С.Д. Классификация дистонии. Доп. Нейрол. 1998; 78:1–10. [PubMed] [Google Scholar]

506. Фан С. Атипичный тремор, редкий тремор и неклассифицированный тремор. В: Финдли Л.Дж., Капилдео Р., редакторы. Двигательные расстройства: тремор. Издательство Оксфордского университета; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1984. стр. 431–433. [Google Scholar]

507. Джексон Дж.Х. Эпилептиформные судороги при церебральных заболеваниях. Транс. Междунар. Мед. конгр. 1881; 2: 6–19. [Академия Google]

508. Флоренс С.Л., Тауб Х.Б., Каас Дж.Х. Крупномасштабное разрастание корковых связей после периферического повреждения у взрослых макак. Наука. 1998; 282:1117–1121. doi: 10.1126/science.282.5391.1117. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Вкусовые галлюцинации. Эти искажения вкуса похожи на слуховую невропатию?

Вкусовые галлюцинации. Эти искажения вкуса похожи на слуховую невропатию?

---

Вкусовые галлюцинации представляют собой относительно распространенные искажения, возникающие спонтанно в ротовой полости в отсутствие еды или питья. Они возникают у большинства пациентов, которые страдают от потери остроты вкуса после нескольких распространенных событий, таких как вирусное заболевание, системный аллергический ринит или травма головы. Эти искажения, называемые фантагезиями, могут возникать у 60% людей, потерявших остроту вкуса. Эти искажения обычно устойчивы и чрезвычайно тревожны, поскольку они постоянны и могут рассматриваться как тип боли в полости рта.

Эти пациенты обычно осматриваются отоларингологами после того, как стоматологи определят, что у этих пациентов нет оральных аномалий. Тем не менее, отоларингологи, как правило, сбиты с толку этими пациентами, поскольку они также не обнаруживают патологии ротовой полости, но обнаруживают, что пациент крайне обеспокоен этим стойким симптомом.

Эти искажения имеют несколько характеристик: химические, очень соленые, горькие или металлические, обозначаемые торкгевзией, гнилые или фекальноподобные, обозначаемые какогевзией, или сочетание как торкгевзии, так и какогевзии. Большинство пациентов с этими симптомами характеризуют эти искажения как торкгевзию.

Большинство отоларингологов, стремясь помочь этим пациентам при отсутствии какой-либо патологии полости рта, проводят компьютерную томографию (КТ) или магнитно-резонансную томографию (МРТ) головного мозга, результаты которых почти всегда находятся в пределах нормы. Неврологи могут выполнить электроэнцефалограмму, которая также почти всегда находится в пределах нормы. На данный момент большинство отоларингологов и других врачей остаются сбитыми с толку наличием этого симптома и отсутствием у них методов оказания помощи этим пациентам. На этом этапе они могут направить этих пациентов к неврологу, который также может быть не в состоянии помочь этим пациентам, или они просто сдаются и предполагают, что пациенту, возможно, придется научиться жить с симптомом. Некоторые отоларингологи могут считать эти симптомы психологическими по своей природе и направлять пациентов к психиатрам, которые также обычно сбиты с толку этими симптомами пациентов. Некоторые врачи считают этот симптом отражением какого-то типа боли или судорожного расстройства. Лечение обычно связано с использованием таких лекарств, как анальгетики или противоэпилептические препараты, которые практически не имеют ценности.

В Клинике вкуса и запаха в Вашингтоне, округ Колумбия, мы обследовали этих пациентов в течение последних 40 лет (1). Первоначально мы оценивали этих пациентов клинически с измерением остроты вкуса, поскольку большинство пациентов заявляют, что их искажение связано с потерей способности ощущать соленый, сладкий, кислый или горький вкус. Больному это может показаться непоследовательным, так как потеря остроты связана с их стойким искажением. Измерение остроты вкуса с помощью сложных, но клинически полезных тестов с принудительным выбором, тремя стимулами и техникой падения по лестнице обычно обнаруживает генерализованную потерю вкуса, по которой определяют нарушение функции вкусовых рецепторов (1). Эти тесты доступны для всех врачей с инструкциями по их использованию (1).

На основании этих сенсорных потерь врачи могут быть сбиты с толку жалобами пациентов на искажение вкуса при потере остроты вкуса.

Чтобы понять это очевидное несоответствие, мы использовали технику, называемую функциональной магнитно-резонансной томографией (фМРТ) (2). С помощью этого метода мы попросили пациентов представить (думать) искажение вкуса, находясь в МРТ-сканере, который визуализирует их активную функцию мозга. Этот метод неизменно продемонстрировал чрезвычайно сильную активацию мозга не только в областях мозга, связанных с функцией вкуса, но и в большей части самого мозга, что опять же может показаться неуместным, поскольку у пациентов может наблюдаться потеря остроты вкуса.

Чтобы лучше понять эти результаты, мы затем провели тесты нейрохимии мозга с использованием магнитно-резонансной спектроскопии (МРС), с помощью которой можно было количественно измерить биохимические измерения нескольких нейротрансмиттеров мозга (3). Использование этого метода продемонстрировало низкий уровень нейротрансмиттера гамма-аминомасляной кислоты (ГАМК) в той же области мозга, в которой эта чрезвычайно сильная активация мозга была измерена с помощью фМРТ (3).

Использование этого метода с помощью MRS продемонстрировало нейронный механизм, ответственный за эти галлюцинации, поскольку ГАМК в мозгу является нормальным тормозным нейротрансмиттером, который в его отсутствие может позволить мозговым сигналам, которые в норме подавляются, восприниматься пациентом и распознаваться как искажения вкуса или галлюцинации. .

Слуховая невропатия — это термин, используемый для описания типа нарушения слуха, вызванного аномальным нейронным кодированием звуковых стимулов, несмотря на сохранение сенсорной трансдукции и усиление наружными волосковыми клетками уха (4). Этот термин был придуман для обозначения нарушения слуха, влияющего на понимание речи помимо изменений слышимости (4). Пациенты с этим заболеванием сообщают, что они могут слышать, но не могут понимать речь (4). Сообщалось, что этот тип нарушений вызывается повреждением сенсорных внутренних волосковых клеток уха — рецепторов, используемых ухом для восприятия звуков. Этот тип сенсорной аномалии может быть похож на аномалию рецепторов, которая, как предполагается, возникает у пациентов с фантагезией. Действительно, пациенты со слуховой невропатией также сообщают о снижении остроты слуха (4), которое было измерено у этих пациентов и которое сходно с потерей остроты вкуса, измеренной у пациентов с фантагезией (1).

В то время как лечение слуховой невропатии в настоящее время неизвестно, лечение фантагезии основано на исследованиях фМРТ и МРС.

Основываясь на снижении уровня ГАМК в головном мозге, мы первоначально лечили этих пациентов ГАМКергическими препаратами (5). Лечение повышало уровень ГАМК в головном мозге по данным MRS и препятствовало возникновению этих вкусовых галлюцинаций по данным фМРТ (3). Затем мы предположили, что повторяющаяся транскраниальная магнитная стимуляция (rTMS) мозга может иметь аналогичный эффект. Мы использовали этот метод и обнаружили, что у большинства пациентов эта процедура также увеличивала ГАМК в мозге (5) и подавляла вкусовые галлюцинации (5). Иногда это лечение ассоциировалось с повышением остроты вкуса (5).

Хотя подробные нейронные механизмы, связанные со слуховой невропатией, недостаточно изучены, сообщалось, что они включают пресинаптическую нагрузку синаптических пузырьков, приток Ca2+ или экзоцитоз синаптических пузырьков (4). В наших исследованиях увеличение содержания ГАМК в мозге при использовании рТМС ингибировало вкусовые галлюцинации у 80% пациентов (6). Однако специфические мозговые корреляты этого инициирования или лечения этих фантагезий еще не определены.

Ссылки

1. Хенкин Р.И., Леви Л.М., Фордайс А. Функция вкуса и запаха при хронических заболеваниях: обзор клинической и биохимической оценки дисфункции вкуса и запаха у более чем 5000 пациентов в Клинике вкуса и запаха в Вашингтоне, округ Колумбия. Am J Отоларингол. 2013;34:477-489.

2. Хенкин Р.И., Леви Л.М., Лин С.С. Фантомы вкуса и запаха, выявленные с помощью функциональной МРТ головного мозга (фМРТ). J Comput Assist Томогр. 2000; 24:106-123.

3. Леви Л.М., Хенкин Р.И. Уровень гамма-аминомасляной кислоты в мозге снижен у пациентов с фантагезией и фантосмией, что подтверждается магнитно-резонансной спектроскопией. J Comput Assist Томогр. 2004; 28:721-727.

4. Мозер Т., Старр А. Нервные и синаптические механизмы слуховой невропатии. Нат Рев Нейрол. 2016;12:135-149.

5. Хенкин Р.И., Потоличчио С.Дж., Леви Л.М. Обонятельные галлюцинации без клинической двигательной активности: сравнение униринальных и биринальных фантосмий. наук о мозге. 2013;3:1483-1553.

6. Хенкин Р.И., Абдельмегид М. , Кнппель А.Б., Потоличкио С.Дж. Фантагевзия: наличие искажений вкуса, подавляемых повторяющейся транскраниальной магнитной стимуляцией (rTMS). FASEB J. 2016; под давлением.

---

Страсбургская визуальная шкала: новый метод оценки зрительных галлюцинаций

Предисловие

«Наблюдатель видения — подобно психотику с его зрительными галлюцинациями — знает, что он не может обойти видение, чтобы увидеть его со спины. Видение и зрительная галлюцинация не имеют оборотной стороны; они прозрачны для наблюдателя в том смысле, что в видении нечего открывать, что не было бы непосредственно «видимым». Видение не занимает место в видимом мире так, как другие вещи. Видение редко загораживает вид на другие вещи; на самом деле, другие вещи даже не связаны с видением в пространстве в терминах «рядом с», «перед» или над (1)».

Введение

Зрительные галлюцинации (ВГ) — это восприятия, возникающие независимо от внешней стимуляции. VH считаются трансдиагностическими, гетерогенными, мультимодальными сенсорными и перцептивными переживаниями, которые часто возникают одновременно со слуховыми, тактильными, обонятельными или вкусовыми изменениями (2, 3). VH могут варьироваться от простых мимолетных теней или различных форм до статичных картонных изображений или даже динамических интерактивных сцен, которые различаются в зависимости от детализации. В ряде исследований подчеркивается тот факт, что зрительные галлюцинации встречаются у больных шизофренией чаще, чем можно было бы подумать (4–9).). Они кажутся недооцененными, и уже утверждалось, что нам могут потребоваться дополнительные инструменты, чтобы не пропустить их (10). Например, в 1989 г. Bracha et al. (5) показали, что у лиц с хронической шизофренией 43% случаев зрительных галлюцинаций были впервые задокументированы во время исследований, а не в ходе обычных клинических исследований, что свидетельствует о том, что люди с психозом не сообщают о своих зрительных галлюцинациях спонтанно и что психиатры могут не задавать систематических вопросов. . До недавнего времени зрительные галлюцинации в основном изучались при дегенеративных патологиях, таких как болезнь Паркинсона, деменция, особенно деменция с тельцами Леви, или заболеваниях глаз (9).), а также в контексте галлюциногенных соединений, таких как ЛСД (11), и широко распространено мнение, что зрительные галлюцинации являются маркером неврологического, а не психического заболевания (6). Тем не менее, при шизофрении, даже если зрительные галлюцинации встречаются реже, чем слуховые галлюцинации, они будут присутствовать примерно у 27% людей (6). Первоначально мы построили шкалу для лиц, страдающих шизофренией, но следует отметить, что шкалу можно использовать для любого человека со зрительными галлюцинациями, которому трудно их описать.

Удивительно, что больные шизофренией не сообщают о зрительных галлюцинациях более спонтанно и реже, чем о слуховых галлюцинациях. Тем более удивительно, что механизмы, предложенные для объяснения возникновения галлюцинаций, хотя и различаются, обычно предполагаются одинаковыми для зрительных или слуховых галлюцинаций (12–21). Основное различие между зрительными и слуховыми галлюцинациями наблюдается при сложных зрительных галлюцинациях, т. е. имеющих именуемую и осмысленную формы. Сложные, именуемые галлюцинации, по-видимому, являются маркером нарушений развития нервной системы (22), в большей степени, чем несформированные галлюцинации или слуховые галлюцинации. Это может объяснить, почему зрительные галлюцинации часто связаны с худшим исходом, чем слуховые галлюцинации (7, 8, 23). Однако цель новой шкалы, которую мы здесь предлагаем, состоит не в том, чтобы помочь описать галлюцинации, которые можно легко выразить словами, а в том, чтобы поддержать передачу тех галлюцинаций или свойств зрительных галлюцинаций, которые трудно описать. (например, неправильные формы, контуры, оттенки или движения, которые не соответствуют непосредственно словесным или концептуальным категориям). Настоящая статья не нацелена на обсуждение механистического происхождения галлюцинаций, а на обзор обоснования, которое заставляет нас предложить новый подход, чтобы помочь людям описать свои галлюцинации. Следует сразу же отметить, что этот новый подход направлен не на замену существующих шкал, а на их дополнение. Он предназначен для того, чтобы помочь людям описать свои зрительные галлюцинации, когда им трудно описать их словесно.

Когда Waters et al. (6) проанализировали литературу в 2014 году и пришли к выводу, что зрительные галлюцинации при шизофрении обычно имеют качество реального восприятия, детализированного и прочного, закрепленного в окружающей среде. Полностью сформированные галлюцинации описываются чаще, чем несформировавшиеся галлюцинации. Тем не менее, можно задаться вопросом, чаще ли упускают из виду зрительные галлюцинации, которые неоформлены и трудно поддаются описанию, чем зрительные галлюцинации, которые легко маркировать. Ранние исследования галлюцинаций, вызванных мескалином, показали, что зрительные галлюцинации были более распространены, что эти переживания было трудно описать словами, а рисунки и изображения давали описание, которое не могли описать слова (24). Недавно ван Оммен и соавт. (25) описали широкий спектр зрительных галлюцинаций у людей с психозом. Как сообщалось в (6), наиболее частыми были сложные галлюцинации. Однако они часто сопровождались простыми геометрическими галлюцинациями. Важным моментом было то, что эти простые галлюцинации редко были единственными галлюцинациями, переживаемыми людьми, что может быть еще одной причиной того, почему о них не сообщается: возможно, люди отдают предпочтение описанию легко вербализируемых галлюцинаций за счет другие. Кроме того, хотя исследование подтвердило, что галлюцинации воспринимались так же реально, как и реальные восприятия, им часто не хватало деталей. Выборка людей в исследовании ван Онмена была относительно небольшой, но есть несколько причин полагать, что ряд необычных галлюцинаций может быть пропущен в клинической практике. Например, Coughlan et al. (26) спрашивали молодых людей, как они понимают или «придают смысл» своему необычному перцептивному опыту. Необычные переживания не обязательно являются галлюцинациями, они могут быть простыми искажениями восприятия. Тем не менее, то, как участники этого исследования интерпретируют свое восприятие, иллюстрирует трудности, возникающие при попытке зафиксировать опыт участников. Около двух третей участников исследования Coughlan et al. были сбиты с толку или не знали, как понять свой опыт, и иногда приписывали свой опыт своему воображению. Это может способствовать известной потере понимания участниками, что может привести к трудностям в различении обычных и необычных переживаний у некоторых пациентов (27). Со стороны клинициста также трудно интерпретировать описания индивидуумов, подобные следующему, описанному Freedman & Chapman в 19:19.73 (28): ≪ Может быть, я не очень чувствителен к зрению… Я немного расплывался… Я все думаю, может быть, я устал… на днях перед телевизором я почувствовал что-то вроде размытия. ≫ На самом деле существует тесная связь между ментальными образами и галлюцинациями (29–31), из-за чего как врачу, так и пациенту трудно различить их. Образы связаны с активацией тех же зрительных областей, что и реальное восприятие (32, 33), и неудивительно, что у субъектов с усиленным ментальным воображением чаще возникают зрительные галлюцинации (29). –31).

ВГ существуют в континууме, с феноменологическим сходством спонтанных ментальных образов, снов, гипнагогически-гипнопомпических и галлюциногенных переживаний (34, 35). Лица, страдающие ВГ, с большей вероятностью запоминают слова в виде картинок и испытывают трудности с различением визуальных мысленных образов и восприятия, что свидетельствует о склонности к визуальной обработке информации (14). VH также связаны с потерей свободы действий и волевого контроля, что обычно сочетается с эмоционально заряженной реакцией. В недавнем обзоре (36) изучались точки схождения и расхождения в феноменологическом гештальте и обработке галлюцинаций, ментальных образов и сновидений, и был сделан вывод о том, что при дистилляции основные феноменологические характеристики сходны. Выдающиеся мимолетные, а иногда и причудливые качества этих явлений, которые считаются «подкатегориями более крупной категории», могут также иметь сходную механистическую деятельность мозга, связанную с сознанием, что будет обсуждаться более подробно в следующем разделе (37, 38).

Тесная связь между галлюцинациями и расстройствами самоощущения у больных шизофренией может быть еще одной причиной того, что людям трудно описать свои зрительные галлюцинации. Существует множество гипотез относительно определений и взаимосвязей саморасстройства и психоза. Ранние психопатологи-феноменологи Гейдельбергской школы концептуализировали самонарушения, модель Ichstörungen, как психотические симптомы (39, 40), в то время как модель Ipseity концептуализировала саморасстройство как независимый и отчетливый феномен, который может присутствовать в психотическом опыте, но считается непсихотическим феноменом (41, 42). Саморазрушение — это аномальное переживание, которое включает в себя изменения в ощущении себя, других и окружающей среды, в которых чувство владения мыслями и чувственными переживаниями больше не воспринимается в контексте принадлежности к себе и растворению границ эго. Ослабленные границы эго как субклинические феноменологические изменения в структуре основных симптомов часто наблюдаются на протяжении всего курса и включают продромальный период, острое обострение симптомов и резидуальные состояния (43–45). Саморасстройство, хотя и присутствует при психозах в целом, более распространено в спектре шизофрении и может служить фенотипическим маркером уязвимости для конкретных симптомов и особенностей поведения (46, 47). Нарушения самосознания и визуальные/мультимодальные галлюцинации включают расплывание в структуре «восприятие-в-действии», что приводит к лежащей в основе потере телесной перспективы (48).

Нарушения самоконтроля тесно связаны с аномалиями зрительного восприятия, хотя на первый взгляд эта взаимосвязь может показаться неочевидной. Визуальное восприятие переживается с нашей собственной точки зрения от первого лица, и обычно нет никакой двусмысленности в отношении границы между нами и внешним миром. Это, по-видимому, отличается у людей с шизофренией. Как описано выше, больные шизофренией испытывают неустойчивость в своем телесном самоощущении (49–54), неспособность отличить свои собственные границы от внешнего мира (55) и с трудом принимают точку зрения от первого лица (56–58). ). Было высказано предположение, что эти трудности приводят к галлюцинациям (54, 59)., 60). И наоборот, можно утверждать, что люди с психозом могут испытывать трудности с определением своих галлюцинаций, когда граница между внешним и внутренним миром размыта (55). Размытая граница между внутренним и внешним миром, вероятно, бывает в острой фазе, т. е. когда преобладают галлюцинации. Это приводит к другой проблеме, заключающейся в том, что часто больных психозом просят сообщить о своих галлюцинациях после острой стадии, когда их симптомы стабилизировались, т. е. когда изменилось их состояние и, возможно, их восприятие себя и внешнего мира. Людям с сильными расстройствами личности может быть трудно четко определить свои галлюцинации и сообщить о них, особенно на расстоянии от острых эпизодов. Вполне вероятно, что о тех галлюцинациях, которые ясно воспринимаются как исходящие из внешнего мира, легче сообщить (6). Эти бесчисленные трудности, препятствующие детальному описанию и определению зрительных галлюцинаций, побудили нас построить новую шкалу, тем более что эти зрительные галлюцинации могут быть тесно связаны с расстройствами самости.

Еще одним мотивом, лежащим в основе новой шкалы, является сложность зрительной системы, ее последствия для нашего понимания того, как зрительное восприятие становится сознательным, и известные нарушения обработки зрительных образов при шизофрении. Визуальная обработка — это наш основной сенсорный доступ к миру, и более 50% мозга занято обработкой визуальной информации (61). Хотя у нас создается впечатление, что мы имеем прямой доступ к миру, визуальная информация часто бывает неоднозначной, видимой лишь частично. Для устранения неоднозначности визуальной информации требуется много шагов обработки. Например, было показано, что для детальной обработки зрительной информации может потребоваться до 300–500 мс (62). Другим примером является огромное влияние неоднозначности восприятия на сигналы ЭЭГ (63, 64). Эти примеры иллюстрируют ограничения, налагаемые на зрительную систему, когда мы пытаемся осмыслить окружающую среду. Поэтому неудивительно, что визуальная обработка влечет за собой несколько параллельных специализированных путей и множество этапов обработки. После этого мы суммируем эти шаги.

Считается, что визуальная информация обрабатывается специализированными нейронами с небольшими рецептивными полями в первичной зрительной коре (65). Эти нейроны кодируют выборочную информацию, такую ​​как ориентация, цвет, яркость, пространственная частота. Затем информация обрабатывается в вентральном и дорсальном проводящих путях (66). Вентральный путь передает информацию к передней части височной доли. Информация о локальных контурах должна быть сгруппирована вместе, чтобы получить доступ к формам объектов, при этом она должна быть правильно отделена от других объектов и от фона (67). После обращения к форме объектов она сравнивается с представлениями форм в памяти. Только когда найдено близкое соответствие, объект может быть назван (68). Важно отметить, что цвет и форма обрабатываются разными путями (69)., 70), а также требуют механизмов интеграции, чтобы объекты воспринимались как единое целое. Организация параллельных путей является правилом в зрительной системе и наблюдается также в зрительном дорсальном пути, который имеет дело с пространственной информацией, представлением объектов для действия и, возможно, трехмерными представлениями объектов (71–74). В целом, доступ к объектам в окружающей среде требует интеграции информации по нескольким путям. Эта модульная организация имеет ряд последствий для развития галлюцинаций. Во-первых, это означает, что у нас нет прямого и мгновенного доступа к интегрированным объектам, т. е. со всеми их атрибутами поверхности, формы и движения. Более того, ряд авторов предположили, что можно осознать только частично интегрированные объекты (75–77).

Вопросы, поднятые о том, как мы воспринимаем объекты у здоровых добровольцев, еще более оправданы в случае больных шизофренией. Шизофрения — это расстройство, поражающее самоощущение и когнитивные функции более высокого порядка, при этом часто считается, что восприятие сохранено. Однако есть ряд исследований, показывающих, что это не так, вплоть до невозможности рассмотреть здесь все аспекты. Мы можем только отослать читателя к существующим обзорам (78–84). В 2016 году Silverstein (84) предложил единую модель зрительных нарушений при шизофрении. Интересно, что он предлагает провести параллель с картинами Джорджа Иннесса, которые могут помочь нам взглянуть на то, как может выглядеть мир для человека, испытывающего ВГ: приглушенная яркость, размытые контуры, неоднозначные формы, отсутствие пространственной согласованности. Вдобавок к этим нарушениям обработки статического изображения, люди с психозом также испытывают нарушения в динамической среде, связанные с нарушениями движений глаз (85–88), трудностями обработки движений (89).) и обработки во времени в целом (90, 91). Все эти нарушения зрения, будь то в пространстве или во времени, обычно связаны с клинической дезорганизацией (78, 90), и это может объяснить, почему эти две области исследований, зрительное восприятие и галлюцинации, остались разделенными. На самом деле, не похоже, что нарушения зрения напрямую ответственны за зрительные галлюцинации [но см. (92, 93)], что, вероятно, связано с трудностями разделения образов и восприятия. Однако нарушения восприятия могут по-прежнему влиять на зрительные галлюцинации и способность людей сообщать о них. Если у людей с психозом возникают трудности с четким и организованным восприятием внешнего мира, существует высокая вероятность того, что их зрительные галлюцинации также нечеткие или шумные. Опять же, это может исказить отчеты о тех галлюцинациях, которые легко выразить словами, в то время как те, которые менее поддаются наименованию, будут упущены. Последнее согласуется с клинической практикой, которая предполагает, что больным шизофренией иногда трудно описать то, что они видят. Кроме того, мало что известно о подробных визуальных различиях и демаркации на стыке между VH и окружающей средой.

Нарушения зрения могут мешать больным шизофренией описать свои галлюцинации. Кроме того, вербализация может также оказывать влияние per se . Больные шизофренией демонстрируют широкие коммуникативные трудности (94, 95), но, в частности, нарушение доступа к словарному запасу и трудности с поиском слов у этих людей создают уникальные трудности для описания своего опыта (96). Эти проблемы дополнительно усугубляются когнитивными нарушениями, включая рабочую память и внимание у этой популяции (9).7–99). Для большинства людей трудно описать внутренние ощущения, которые не вписываются в доступные концептуальные категории. Например, большинству людей трудно передать вкус молодого вина или обонятельный ландшафт незнакомого места. Нам также нелегко описать интероцептивные ощущения или, если уж на то пошло, эмоции. У нас просто нет слов для всех ощущений в мире. Однако можно сопоставить внутреннее представление человека с внешним представлением с помощью парадигмы сопоставления с образцом. Вместо того, чтобы просить людей давать словесные ярлыки (особенно когда их нет), можно представить участникам визуальный стимул, чтобы они одобрили или отвергли их на основе их собственных внутренних ощущений. Такие стратегии можно использовать для реконструкции внутренних субъективных переживаний.

В целом, именно эта справочная литература привела нас к предложению нового типа шкалы зрительных галлюцинаций, Страсбургской шкалы зрительных галлюцинаций, которая основана на пошаговом представлении различных физических свойств визуальной информации, чтобы помочь людям описать свои зрительные галлюцинации.

Методы

Мы понимаем, что предложение реальных фотографий людям с психозом может ввести в заблуждение или может предвзято относиться к выбору описания. Цель шкалы состоит не в том, чтобы создать точную копию галлюцинаций, а в том, чтобы приблизительно сопоставить визуальные переживания участников с физическими характеристиками галлюцинаций. Участники заранее уведомлены об этих ограничениях. Шкала построена таким образом, что на каждом этапе предлагается максимум четыре варианта, чтобы сделать ее максимально простой. Каждый выбор иллюстрируется картинкой, которая поясняет, какой тип физических характеристик должен быть определен участниками. Учитывая трудности участников с описанием того, что они видят, эта стратегия выбрана, чтобы свести к минимуму количество вариантов выбора и уменьшить возможные колебания. По той же причине мы предлагаем простой выбор вместо того, чтобы позволить участникам, например, нарисовать свои галлюцинации. Важно отметить, что каждый выбор функции постепенно интегрируется в изображение, предлагаемое участникам, а это означает, что галлюцинация составляется шаг за шагом, как и в случае лицевого композитного подхода.

Ступени шкалы смоделированы на основе специализированных путей обработки изображений. Мы фокусируемся в основном на вентральном пути, то есть на обработке формы объектов, потому что пространственная информация (обрабатываемая в дорсальном пути) менее важна для идентичности, формы, текстуры VH. Кроме того, пространственное расположение ВТ может быть более оптимально исследовано в различных средах, например, в виртуальной реальности. Сначала мы принимаем во внимание разделение между формой и поверхностью и просим пациентов выбрать для описания форму или поверхность. Мы также спрашиваем, может ли форма быть именуемой или нет, чтобы можно было определить ее физические характеристики. Последующие шаги зависят от выбора пациентов. Пример последовательного выбора формы показан на рис. 1.9.0003

Рисунок 1 . Иллюстрация трех последовательных вариантов, предназначенных для описания формы.

После этого мы описываем последовательность вопросов и вариантов выбора, предлагаемых испытуемым. Продолжительность теста зависит от выбора участников, т. Е. Желает ли он описать только одну форму или, например, несколько форм и поверхность, но в целом продолжительность теста составляет от 3 до 10 минут самое большее. Короткая продолжительность теста, тот факт, что на каждом экране имеется лишь ограниченное количество вариантов выбора, а также иллюстрации облегчают проведение теста как для участников, так и для экспериментаторов или смотрителей, которым не требуется специальная подготовка. Основные пояснения о целях теста и о том, как он работает, интегрированы в начало шкалы, и теоретически участники могут самостоятельно управлять шкалой. Тем не менее, опекунам рекомендуется сопровождать участников, чтобы собрать любую дополнительную информацию, которая может быть вызвана запуском весов. Таким образом, желательно, чтобы экспериментаторы или опекуны уже имели некоторый опыт клинических исследований галлюцинаций. Следует отметить, что мы не задаем вопросов о содержании галлюцинаций, так как считаем, что эта информация лучше улавливается существующими шкалами. Настоящий инструмент направлен на предоставление информации, которую трудно получить с помощью устных интервью. Тест разработан вторым автором, создавшим все картинки, оформлена лицензия (зарегистрирована 8 ноября 2019 г., во Французском агентстве по защите программного обеспечения под регистрационным номером FR.001.460017.000.S.P.2019.000.10000). Программное обеспечение будет предоставляться бесплатно всем, кто готов подписать лицензионное соглашение.

Для формы участники последовательно указывают (1) является ли форма уникальной или существует несколько форм, (2) являются ли формы четкими или нечеткими, (3) являются ли они непрозрачными или прозрачными, (5) ) их размер (маленький, средний, большой), (5) являются ли формы неопределенными, круглыми или многоугольными, (6) цветными или бесцветными, (7) движущимися или неподвижными (рис. 2). Каждый из этих последовательных шагов состоит из одного экрана с таким количеством иллюстраций, сколько есть вариантов, то есть между 2 и 3 для описанных вариантов. Во всей шкале одновременно на экране никогда не бывает более 4 иллюстраций. Участники делают свой выбор, нажимая на картинку, соответствующую его выбору. Это затем запускает следующий экран со следующим выбором. Существуют дополнительные вопросы в зависимости от некоторых вариантов ответов на предыдущие вопросы. Исчерпывающий список проиллюстрированных вариантов показан на рисунке 2. Пример последовательного выбора показан на рисунке 3.

Рисунок 2 . Блок-схемы вопросов в SVS, когда первым выбором является форма, что-то именуемое или поверхность. На каждом этапе выбор делается путем нажатия на одну из отображаемых возможностей, как показано на рисунках 1 и 3. Некоторые вопросы задаются только тогда, когда предшествующий ответ оправдывает вопрос: например, если участник выбирает «цветной», тогда и только потом выводится вопрос по цветотипам (теплый, холодный, пастельный и темный цвет). Когда изображение готово, можно добавить формы или поверхность. Некоторые дополнительные (вербальные) вопросы задаются в конце шкалы, как подробно описано в тексте.

Рисунок 3 . Иллюстрация четырех последовательных вариантов, предназначенных для описания поверхности.

При желании участники могут накладывать друг на друга различные формы и поверхности, возвращаясь к началу шкалы. Наша шкала является прототипом, и дополнительные вопросы о пространственном положении зрительной галлюцинации, возможной интеграции со слуховыми галлюцинациями задаются вербально, как и в типичных шкалах: участникам предлагается указать (1) занимает ли созданная картинка все поле зрения, большая или малая часть поля зрения, (2) где находится изображение (посередине, слева или справа, в верхней или нижней части поля зрения), (3) в голове или вне головы. Участники могут указать, слышат ли они также голоса (4) внутри или снаружи головы, (5) исходят ли изображение и голос из одного и того же места, (6) слышен ли голос задолго до или немного раньше изображения, (7) влияет ли интенсивность голоса на изображение. Наш прототип можно и нужно расширить за счет интеграции 3D-информации, пространства и звука. Что мы обычно предлагаем здесь, так это дополнять словесные описания методами, которые выделяются из словесных интервью, когда мы пытаемся зафиксировать опыт участников.

Ожидаемые результаты

Один из возможных примеров визуализации галлюцинаций показан на рисунке 4. На рисунке объединены последовательные выборы участников во время шкалы. Шкала теперь должна быть проверена на большой группе людей с опытом ВГ. Как уже подчеркивалось, ограничением метода является то, что выбор предлагается явно, вместо того, чтобы участники свободно описывали свои галлюцинации. Однако результаты могут указать, какие пути вовлечены в галлюцинации (форма или нет, цвет или нет, движение или нет). Затем результаты можно использовать для выдвижения гипотез об источнике галлюцинаций в мозгу. Это, в свою очередь, можно подтвердить или опровергнуть с помощью методов визуализации, чтобы сориентировать исследования и терапевтические подходы.

Рисунок 4 . Пример одного исхода шкалы зрительных галлюцинаций (пример вымышленный, но аналогичен реальным исходам, полученным в ходе клинического опроса).

Обсуждение и заключение

В заключение мы предлагаем новый подход, который поможет тем людям, которые испытывают трудности с описанием галлюцинаций или когда нет подходящих словесных категорий для описания галлюцинирующих образов. Как отмечалось в начале рукописи, наша цель не в том, чтобы заменить существующие шкалы. По-прежнему крайне важно расспросить пациента о содержании, навязчивости или атрибуции его или ее восприятий. Наш подход специально нацелен на галлюцинации, которые не отображаются на слова или VH, которые трудно описать. Первым способом проверить полезность шкалы будет проверка того, в какой степени шкала помогает собирать информацию о галлюцинациях, которые не были получены вербально. Если это так, это может дать более полную картину переживаний участников путем объединения результатов шкалы с другой собранной информацией о галлюцинациях.

Определение физических характеристик восприятий должно помочь нам идентифицировать их источник в зрительной коре и может способствовать расшифровке возникновения галлюцинаций путем дополнения методов визуализации. Движущаяся поверхность без формы ориентировалась бы на дорсальный путь, тогда как статичная окрашенная форма ориентировалась бы на вентральный путь. Такие простые различия можно проверить с помощью методов визуализации. Шкала также может использоваться для определения влияния нарушений зрительного восприятия. Комбинации нечетких форм и поверхностей, которые появляются последовательно, а не одновременно, указывают на то, что галлюцинирующие образы плохо интегрированы в пространстве и времени. В свою очередь, такие результаты указывают на влияние нарушений восприятия на то, как воспринимаются галлюцинации: дефицит зрительной интеграции может способствовать возникновению галлюцинаций. Как подчеркивалось выше, предполагается, что галлюцинации возникают в результате смешения воображения и восприятия (14) и могут быть связаны с предшествующими ожиданиями и чрезмерными эффектами сверху вниз (100). Однако такие объяснения могут быть неприменимы к неопределенным или плохо интегрированным формам: непонятно, почему пациенты должны ожидать или воображать неопределенную форму. Галлюцинации нечеткой формы могут зависеть от механизмов, отличных от тех, которые вызывают ясные и поддающиеся определению галлюцинации, или дополнительные механизмы.

Что именно происходит при таких неясных галлюцинациях, неясно, и может помочь шкала SVS. Трудность связана с нерешенными вопросами, касающимися взаимосвязи между визуальной интеграцией и сознанием. Учитывая необходимость интеграции большого количества физических свойств для идентификации объектов и тот факт, что эти свойства массово обрабатываются параллельно, неясно, что происходит на субъективном, сознательном уровне, если эти зрительные механизмы затрагиваются одновременно. время как нисходящий механизм внимания. Фаренфорт и др. (101) использовали многофакторный классификационный анализ электроэнцефалограммы, чтобы показать, что интеграция поверхности и контура происходит даже при нарушении доступа к сознанию. Они предположили, что то, что становится сознательным, является лишь частью того, что обрабатывается в мозгу [см. также (102)]. Следовательно, должна ли информация быть интегрирована, прежде чем стать (хотя бы частично) сознательным, является ли сознание феноменом «все или не-все» и действительно ли для возникновения сознания требуется внимание «сверху вниз» — все это является предметом споров. Эти вопросы могут повлиять на развитие галлюцинаций. Определение того, какой тип простой формы воспринимается с помощью шкалы SVS, и ее сочетание с исследованиями зрительного восприятия может помочь изучить, как галлюцинации связаны с нарушениями зрительного восприятия. Таким образом, шкала может способствовать как решению вопросов о взаимосвязи между сознанием и механизмами восприятия, так и выявлению конкретных механизмов галлюцинаций у некоторых пациентов.

Еще предстоит выяснить, поможет ли людям с ВГ рассказать о своем опыте лучше управлять своим опытом, сделав его определенным объектом, а не странным, пугающим впечатлением, которое невозможно описать словами.

Заявление о доступности данных

Первоначальные материалы, представленные в исследовании, включены в статью/дополнительный материал. Дальнейшие запросы можно направлять соответствующему автору/авторам.

Вклад авторов

SP, CR и AG обсудили первоначальную идею на заседании ICHR. AG разработала идею и построила архитектуру весов вместе с TH, который разработал изображения, используемые в весах, и запрограммировал весы. CR помог уточнить шаги шкалы. А.Г. использовала шкалу как дополнение к своей клинической оценке людей с галлюцинациями и написала первый черновик рукописи. CR и SP предоставили существенные дополнения к первоначальной версии. Все авторы внесли свой вклад в статью и одобрили представленную версию.

Финансирование

Фонд медицинских исследований финансировал проект «Время, личность и умственная деятельность» (DPP20151033957), и AG провел клиническую оценку участников, включая галлюцинации. Университетская больница поддержала проект в качестве промоутера (IDRCB 2016_A00106-45/HUS № 6366).

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Эта работа была поддержана Национальным институтом здоровья и медицинских исследований Франции (INSERM), Университетской клиникой Страсбурга (HUS № 6366) и FRM (Фондом медицинских исследований (FRM DPP20151033957). поблагодарить Жюльена Крига за помощь в завершении программирования шкалы, Международный консорциум по исследованию галлюцинаций, встречи которого вдохновили на создание этой шкалы, SATT Conectus за регистрацию программного обеспечения под первоначальным названием Audiographe (FR.001.460017.000.S.P.2019)..000.10000), и Тамима Дауди за его помощь, когда шкала была только идеей, и за то, что первый автор связался с TH.

Ссылки

1. Кустерс В. Философия безумия: опыт психотического мышления . Кембридж: MIT Press (2020).

Google Scholar

2. McCarthy-Jones S, Smailes D, Corvin A, Gill M, Morris DW, Dinan TG, et al. Возникновение и сосуществование галлюцинаций по модальности при расстройствах шизофренического спектра. Психиатрия рез. . (2017) 252:154-60. doi: 10.1016/j.psychres.2017.01.102

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

3. Dudley R, Aynsworth C, Cheetham R, McCarthy-Jones S, Collerton D. Распространенность и характеристики мультимодальных галлюцинаций у людей с психозом, которые испытывают зрительные галлюцинации. Психиатрия Рез . (2018) 269:25-30. doi: 10.1016/j.psychres.2018.08.032

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

4. Каммингс Дж.Л., Миллер Б.Л. Зрительные галлюцинации. Клиническое проявление и использование в дифференциальной диагностике. West J Med . (1987) 146:46-51.

Реферат PubMed | Google Scholar

5. Браха Х.С., Волковиц О.М., Лор Дж.Б., Карсон К.Н., Бигелоу Л.Б. Высокая распространенность зрительных галлюцинаций у испытуемых с хронической шизофренией. Am J Психиатрия . (1989) 146:526-8. doi: 10.1176/ajp.146.4.526

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

6. Waters F, Collerton D, Ffytche DH, Jardri R, Pins D, Dudley R, et al. Зрительные галлюцинации в психотическом спектре и сравнительная информация о нейродегенеративных расстройствах и заболеваниях глаз. Шизофр Бык . (2014) 40 (Приложение 4): S233–45. doi: 10.1093/schbul/sbu036

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

7. Кларк М.Л., Уотерс Ф., Вацкалис Т.М., Ябленский А. О взаимосвязи и прогностическом значении зрительных и слуховых галлюцинаций при первом эпизоде ​​психоза. Евро Психиатрия . (2017) 41:122-8. doi: 10.1016/j.eurpsy.2016.10.011

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

8. Chouinard VA, Shinn AK, Valeri L, Chouinard PA, Gardner ME, Asan AE, et al. Зрительные галлюцинации, связанные с мультимодальными галлюцинациями, суицидальными попытками и заболеваемостью психотическими расстройствами. Шизофр Рез . (2019) 208:196-201. doi: 10.1016/j.schres.2019.02.022

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

9. O’Brien J, Taylor JP, Ballard C, Barker RA, Bradley C, Burns A, et al. Зрительные галлюцинации при неврологических и офтальмологических заболеваниях: патофизиология и лечение. J Нейрол Нейрохирург Психиатрия . (2020) 91:512-9. doi: 10.1136/jnnp-2019-322702

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

10. Эйнсворт С., Коллертон Д., Дадли Р. Меры зрительных галлюцинаций: обзор и рекомендации. Clin Psychol Rev . (2017) 57:164-82. doi: 10.1016/j.cpr.2017.05.001

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

11. Бресслофф П. С., Коуэн Дж.Д., Голубицкий М., Томас П.Дж., Винер М.С. Что геометрические зрительные галлюцинации говорят нам о зрительной коре. Нейронные вычисления. (2002) 14:473–91. doi: 10.1162/089976602317250861

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

12. Bentall RP, Baker GA, Havers S. Мониторинг реальности и психотические галлюцинации. Br J Clin Psychol . (1991) 30:213-22. дои: 10.1111/j.2044-8260.1991.tb00939.x

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar

13. Frith C, Dolan RJ. Мозговые механизмы, связанные с нисходящими процессами восприятия. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci . (1997) 352:1221-30. doi: 10.1098/rstb.1997.0104

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

14. Бребион Г., Ульсен Р.И., Пиловски Л.С., Дэвид А.С. Зрительные галлюцинации при шизофрении: путаница между воображением и восприятием. Нейропсихология . (2008) 22:383-9. doi: 10. 1037/0894-4105.22.3.383

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

15. Jardri R, Thomas P, Delmaire C, Delion P, Pins D. Нейродинамическая организация модально-зависимых галлюцинаций. Кора головного мозга . (2013) 23:1108-17. doi: 10.1093/cercor/bhs082

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

16. Jardri R, Hugdahl K, Hughes M, Brunelin J, Waters F, Alderson-Day B, et al. Возникают ли галлюцинации из-за дисбаланса между возбуждающими и тормозными влияниями на мозг? Шизофр Булл . (2016) 42:1124-34. doi: 10.1093/schbul/sbw075

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

17. Змигрод Л., Гаррисон Дж. Р., Карр Дж., Саймонс Дж. С. Нейронные механизмы галлюцинаций: количественный метаанализ исследований нейровизуализации. Neurosci Biobehav Rev . (2016) 69:113-23. doi: 10.1016/j.neubiorev.2016.05.037

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

18. Мориц С., Пфуль Г., Людтке Т., Менон М., Бальзан Р.П., Андреу С. Двухэтапная когнитивная теория положительных симптомов психоза. Подчеркивание роли пониженных порогов принятия решений. J Behav Ther Exp Психиатрия . (2017) 56:12-20. doi: 10.1016/j.jbtep.2016.07.004

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

19. Эйнсворт С., Немат Н., Коллертон Д., Смейлс Д., Дадли Р. Эффективность мониторинга реальности и роль визуальных образов в зрительных галлюцинациях. Behav Res Ther . (2017) 97:115-22. doi: 10.1016/j.brat.2017.07.012

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

20. Бансал С., Форд Дж. М., Сперинг М. Функция и провал сенсорных предсказаний. Ann NY Acad Sci . (2018) 1426: 199–220. doi: 10.1111/nyas.13686

Полный текст CrossRef | Google Scholar

21. Sterzer P, Adams RA, Fletcher P, Frith C, Lawrie SM, Muckli L, et al. Прогностическое кодирование психозов. Биол Психиатрия. (2018) 84:634-43. doi: 10.1016/j.biopsych.2018.05.015

CrossRef Полный текст | Google Scholar

22. Cachia A, Amad A, Brunelin J, Krebs MO, Plaze M, Thomas P, et al. Отклонения в бороздчатости коры, связанные со зрительными галлюцинациями при шизофрении. Мол Психиатрия . (2015) 20:1101-7. doi: 10.1038/mp.2014.140

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

23. Гогари В.М., Харроу М., Гроссман Л.С., Розен С. 20-летнее многопрофильное наблюдение за галлюцинациями при шизофрении, других психотических и аффективных расстройствах. Психол Мед . (2013) 43:1151-60. doi: 10.1017/S00332

002206

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

24. Маклай В.С., Гуттманн Э. Мескалиновые галлюцинации у художников. Arch Neurol Психиатрия . (1941) 45:130–7. doi: 10.1001/archneurpsyc.1941.02280130140009

Полный текст CrossRef | Google Scholar

25. ван Оммен М.М. , ван Лаар Т., Корнелиссен Ф.В., Брюггеман Р. Зрительные галлюцинации при психозе. Психиатрия Рез . (2019) 280:112517. doi: 10.1016/j.psychres.2019.112517

CrossRef Полный текст | Google Scholar

26. Coughlan H, Healy C, Humphries N, Clarke M, Kelleher I, Cannon M. Феноменологические характеристики и объяснения необычных перцептивных переживаний, мыслей и убеждений в выборке населения ранних подростков. Ir J Psychol Med . (2020). doi: 10.1017/ipm.2020.26. [Epub перед печатью].

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

27. Маркова И.С., Берриос Г.Е. Значение инсайта в клинической психиатрии. Бр J Психиатрия . (1992) 160:850-60. doi: 10.1192/bjp.160.6.850

CrossRef Полный текст | Google Scholar

28. Фридман Б., Чепмен Л.Дж. Ранний субъективный опыт шизофренических эпизодов. J Abnorm Psychol. (1973) 82:46-54. doi: 10.1037/h0034952

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

29. Сак А.Т., ван де Вен В.Г., Этшенберг С., Шац Д., Линден Д.Э. Повышенная яркость ментальных образов как признак шизофрении? Шизофр Бык . (2005) 31:97-104. doi: 10.1093/schbul/sbi011

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

30. Бенсон Т.Л., Парк С. Исключительные зрительно-пространственные образы при шизофрении; последствия для безумия и творчества. Передний шум Neurosci . (2013) 7:756. doi: 10.3389/fnhum.2013.00756

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

31. Мэтьюз Н.Л., Коллинз К.П., Таккар К.Н., Парк С. Зрительно-пространственные образы и рабочая память при шизофрении. Познание нейропсихиатрии . (2014) 19:17-35. doi: 10.1080/13546805.2013.779577

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

32. Kosslyn SM, Alpert NM, Thompson WL, Maljkovic V, Weise SB, Chabris CF, et al. Зрительные мысленные образы активируют топографически организованную зрительную кору: исследования ПЭТ. J Cogn Neurosci . (1993) 5:263-87. doi: 10.1162/jocn.1993.5.3.263

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

33. Кослин С.М., Томпсон В.Л., Ким И.Дж., Альперт Н.М. Топографические представления мысленных образов в первичной зрительной коре. Природа. (1995) 378:496-8. doi: 10.1038/378496a0

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

34. Waters F, Blom JD, Dang-Vu TT, Cheyne AJ, Alderson-Day B, Woodruff P, et al. Какова связь между галлюцинациями, сновидениями и гипнагогически-гипнопомпическими переживаниями? Шизофр Булл . (2016) 42:1098-109. doi: 10.1093/schbul/sbw076

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

35. Leptourgos P, Fortier-Daviy M, Carhart-Harris R, Corlett PR, Dupuis D, Halberstadt AL, et al. Галлюцинации под психоделиками и в спектре шизофрении: междисциплинарное и мультимасштабное сравнение. Шизофр Бык . (2020) 46:1396-408. doi: 10.1093/schbul/sbaa117

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

36. Уотерс Ф., Барнби Дж.М., Блом Дж.Д. Галлюцинации, образы, сновидения: повторная сборка независимых от стимулов восприятий на основе классической схемы неправильного восприятия Эдмунда Пэриша. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci . (2021) 376:201

. doi: 10.1098/rstb.2019.0701

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

37. Фишман Л.Г. Сны, галлюциногенные наркотические состояния и шизофрения: психологическое и биологическое сравнение. Шизофр Бык . (1983) 9:73-94. doi: 10.1093/schbul/9.1.73

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

38. Фазекас П., Нанай Б., Пирсон Дж. Восприятие в автономном режиме: введение. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci . (2021) 376:201

. doi: 10.1098/rstb.2019.0686

Полный текст CrossRef | Google Scholar

39. Мишара А. Л., Шварц М.А. Критика Ясперсом эссенциалистских теорий шизофрении и феноменологической реакции. Психопатология . (2013) 46:309-19. doi: 10.1159/000353355

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

40. Янссон Л., Парнас Дж. ≪ Шизофреническое основное настроение (саморасстройство) ≫, Ганс В. Груле (1929). Историческая психиатрия . (2020) 31:364-75. doi: 10.1177/0957154X20

7

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

41. Нельсон Б., Парнас Дж., Сасс Л.А. Нарушение минимальной самости (ipseity) при шизофрении: уточнение и текущий статус. Шизофр Булл . (2014) 40:479-82. doi: 10.1093/schbul/sbu034

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

42. Сасс Л.А., Парнас Дж. Шизофрения, сознание и личность. Шизофр Бык . (2003) 29:427-44. doi: 10.1093/oxfordjournals.schbul.a007017

CrossRef Full Text | Google Scholar

43. Розен С. , Джонс Н., Чейз К.А., Мельбурн Дж.К., Гроссман Л.С., Шарма Р.П. Погружение в измененный опыт: исследование взаимосвязи между поглощением и психопатологией. Сознание . (2017) 49:215-26. doi: 10.1016/j.concog.2017.01.015

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

44. Гросс Г., Хубер Г., Клостеркоттер Дж., Линц М. BSABS: Боннская шкала оценки основных симптомов. , английское издание 1. Ахен: Shaker Verlag (2008).

Реферат PubMed | Google Scholar

45. Гросс Г., Хубер Г. История концепции основных симптомов. Acta Clinica Croatica . (2010) 49 (Приложение 2): 47–59.

Google Scholar

46. Рабалло А., Полетти М., Прети А., Парнас Дж. Я в спектре: метаанализ данных, связывающих основные расстройства самости и шизофрению. Шизофр Бык . (2021). doi: 10.1093/schbul/sbaa201

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

47. Рабалло А. Саморасстройства и эмпирическая суть уязвимости в спектре шизофрении. Психиатр Дануб . (2012) 24 (Приложение 3): S303-310.

Реферат PubMed | Google Scholar

48. Каминский Ю.А., Стерцер П., Мишара А.Л. ≪ Seeing Rain ≫: интеграция феноменологического и байесовского предиктивного кодирования при зрительных галлюцинациях и самоповреждениях (Ichstörungen) при шизофрении. Сознание . (2019) 73:102757. doi: 10.1016/j.concog.2019.05.005

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

49. Сасс Л.А. Саморасстройство и шизофрения: структура, специфика, патогенез (Актуальные вопросы, Новые направления). Шизофр Рез . (2014) 152:5-11. doi: 10.1016/j.schres.2013.05.017

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

50. Нортофф Г., Стангеллини Г. Как связать мозг и опыт? пространственно-временная психопатология живого тела. Передний гул Нейроски . (2016) 10:76. doi: 10.3389/fnhum.2016.00172

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

51. Гирш А., Мишара А.Л. Является ли шизофрения расстройством сознания? экспериментальная и феноменологическая поддержка аномальной бессознательной обработки. Передний психол . (2017) 8:1659. doi: 10.3389/fpsyg.2017.01659

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

52. Бенсон Т.Л., Парк С. Повышенная пластичность телесного самоощущения у людей, которые могут нести скрытую склонность к шизофрении. Шизофр Рез . (2019) 207:58-62. doi: 10.1016/j.schres.2018.05.004

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

53. Benson TL, Brugger P, Park S. Телесные нарушения у людей с шизофреническим спектром: введение Benson et al. Инвентаризация телесных нарушений (B-BODI). Псих J . (2019) 8:110-21. doi: 10.1002/pchj.280 ​​

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

54. Humpston CS, Broome MR. Мышление, вера и галлюцинации при шизофрении. Ланцет Психиатрия . (2020) 7:638-46. doi: 10.1016/S2215-0366(20)30007-9

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

55. Lee HS, Hong S-J, Baxter T, Scott J, Shenoy S, Buck LE, Bodenheimer R, Park S. Измененное периперсональное пространство и телесная самость при шизофрении; исследование виртуальной реальности. Шизофр Булл . (2021).

Реферат PubMed | Google Scholar

56. Parnas J, Møller P, Kircher T, Thalbitzer J, Jansson L, Handest P, et al. ЛЕГКОСТЬ: исследование аномального самоощущения. Психопатология. (2005) 38:236-58. doi: 10.1159/000088441

Полный текст CrossRef | Google Scholar

57. Мишара А.Л. Минимальное самосохранение при шизофрении? Представление подкомпонентов. Сознание . (2007) 16:715-21. doi: 10.1016/j.concog.2007.07.009

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

58. Нельсон Б., Рабалло А. Базовое саморазрушение в спектре шизофрении: подведение итогов и продвижение вперед. Психопатология . (2015) 48:301-9. doi: 10.1159/000437211

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

59. Postmes L, Sno HN, Goedhart S, van der Stel J, Heering HD, de Haan L. Шизофрения как саморасстройство из-за непоследовательности восприятия. Шизофр Рез . (2014) 152:41-50. doi: 10.1016/j.schres.2013.07.027

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

60. Пиенкос Э., Гирш А., Хансен М., Хампстон ​​С., Маккарти-Джонс С., Мишара А. и др. Галлюцинации помимо голосов: концептуальный обзор феноменологии измененного восприятия при психозе. Шизофр Бык . (2019) 45 (45 Приложение 1): S67-77. doi: 10.1093/schbul/sby057

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

61. Ван Эссен Д.С., Андерсон Ч., Феллеман Д.Дж. Обработка информации в зрительной системе приматов: перспектива интегрированных систем. Наука. (1992) 255:419-23. doi: 10.1126/science. 1734518

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

62. Герцог М.Х., Каммер Т., Шарновски Ф. Временные срезы: какова продолжительность восприятия? ПЛОС Биол . (2016) 14:e1002433. doi: 10.1371/journal.pbio.1002433

Полный текст CrossRef | Google Scholar

63. Корнмайер Дж., Бах М. Восприятие объектов: когда наш мозг производит впечатление, но мы этого не замечаем. Дж Вис . (2009 г.) 9:7.1–10. doi: 10.1167/9.1.7

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

64. Joos E, Giersch A, Hecker L, Schipp J, Heinrich SP, Tebartz van Elst L, et al. Эффекты большой амплитуды ЭЭГ очень похожи для куба Некера, смайлика и абстрактных стимулов. ПЛОС ОДИН . (2020) 15:e0232928. doi: 10.1371/journal.pone.0232928

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

65. Хьюбель Д.Х., Визель Т.Н. Рецептивные поля одиночных нейронов стриарной коры кошки. Дж. Физиол. (1959) 148:574-91. doi: 10.1113/jphysiol.1959.sp006308

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

66. Унгерлейдер Л.Г., Мишкин М. ≪ Две корковые зрительные системы≫. В: Goodale M, https://mitpress.mit.edu/contributors/david-j-ingleIngle DJ, Mansfield RJW, редакторы. Анализ визуального поведения . Кембридж: Пресса Массачусетского технологического института (1982). п. 549–586.

Реферат PubMed | Google Scholar

67. Букарт М., Делор С., Гирш А. Вычисление контурной информации в сложных объектах. Восприятие . (1994) 23:399-409. doi: 10.1068/p230399

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

68. Эгучи А., Мендер Б.М., Эванс Б.Д., Хамфрис Г.В., Стрингер С.М. Компьютерное моделирование нейронного представления формы объекта в вентральной зрительной системе приматов. Front Comput Neurosci . (2015) 9:100. doi: 10.3389/fncom.2015.00100

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

69. Ливингстон М.С., Хьюбел Д.Х. Психофизические доказательства существования отдельных каналов восприятия формы, цвета, движения и глубины. Дж Нейроски . (1987) 7:3416-68. doi: 10.1523/JNEUROSCI.07-11-03416.1987

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

70. Хамфрис Г.В., Букарт М. Выбор по цвету и форме в зрении. J Exp Psychol Hum Percept Perform . (1997) 23:136-53. doi: 10.1037/0096-1523.23.1.136

Полный текст CrossRef | Google Scholar

71. Гудейл М.А., Милнер А.Д. Разделите зрительные пути для восприятия и действия. Trends Neurosci . (1992) 15:20-5. doi: 10.1016/0166-2236(92)

-8

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

72. Галливан Дж. П., Калхэм Дж. К. Нейронное кодирование в областях человеческого мозга, участвующих в действиях. Curr Opin Neurobiol . (2015) 33:141-9. doi: 10.1016/j.conb.2015.03.012

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

73. Фрейд Э., Плаут Д.К., Берманн М. ≪ Что ≫ происходит в дорсальном зрительном пути. Trends Cogn Sci . (2016) 20:773-84. doi: 10.1016/j.tics.2016.08.003

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

74. Xu S, Humphreys GW, Mevorach C, Heinke D. Участие дорсального потока в обработке подразумеваемых действий между парными объектами: исследование TMS. Нейропсихология . (2017) 95:240-9. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2016.12.021

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

75. Зеки С., Бартельс А. Автономность зрительных систем и модульность сознательного видения. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci . (1998) 353:1911-4. doi: 10.1098/rstb.1998.0343

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

76. Windey B, Gevers W, Cleeremans A. Субъективная видимость зависит от уровня обработки. Познание . (2013) 129:404-9. doi: 10.1016/j.cognition.2013. 07.012

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

77. Винди Б., Клиреманс А. Сознание как ступенчатое явление по принципу «все или ничего»: концептуальный анализ. Сознание . (2015) 35:185-91. doi: 10.1016/j.concog.2015.03.002

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

78. Сильверстайн С.М., Кин Б.П. Нарушение организации восприятия при шизофрении и связанные с ним мозговые механизмы: обзор исследований с 2005 по 2010 год. Schizophr Bull . (2011) 37:690-9. doi: 10.1093/schbul/sbr052

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

79. Джавитт Д.К., Зукин С.Р., Хереско-Леви У., Умбрихт Д. Указывал ли путь ангел? Этиологические и терапевтические последствия модели PCP/NMDA шизофрении. Шизофр Булл . (2012) 38:958-66. doi: 10.1093/schbul/sbs069

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

80. Tan H-RM, Lana L, Uhlhaas PJ. Высокочастотные нейронные колебания и дефицит визуальной обработки при шизофрении. Передний психол . (2013) 4:621. doi: 10.3389/fpsyg.2013.00621

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

81. Notredame C-E, Pins D, Deneve S, Jardri R. Чему зрительные иллюзии учат нас о шизофрении. Front Integr Neurosci. (2014) 8:63. doi: 10.3389/fnint.2014.00063

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

82. Джавитт, округ Колумбия. Обзор встречи: сенсорное восприятие и шизофрения, Лозанна, Швейцария, 31 июня — 1 июля 2014 г. Schizophr Res Cogn . (2015) 2:42-5. doi: 10.1016/j.scog.2015.04.003

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

83. Herzog MH, Brand A. Визуальная маскировка и шизофрения. Шизофр Res Cogn . (2015) 2:64-71. doi: 10.1016/j.scog.2015.04.001

Полный текст CrossRef | Google Scholar

84. Сильверстайн С.М. Нарушения зрительного восприятия при шизофрении: единая модель. Небр Симп Мотив . (2016) 63:77-132. doi: 10.1007/978-3-319-30596-7_4

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

85. Трилленберг П., Ленсер Р., Хайде В. Движения глаз и психические заболевания. Карр Опин Нейрол. (2004) 17:43-7. дои: 10.1097/00019052-200402000-00008

Полный текст CrossRef | Google Scholar

86. Thakkar KN, Schall JD, Heckers S, Park S. Нарушенный саккадический разряд при шизофрении. Дж. Неврологи. (2015) 35:9935-45. doi: 10.1523/JNEUROSCI.0473-15.2015

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

87. Caldani S, Bucci MP, Lamy JC, Seassau M, Bendjemaa N, Gadel R, et al. Саккадические движения глаз как маркеры спектра шизофрении: исследование психических состояний, подверженных риску. Шизофр Рез . (2017) 181:30-7. doi: 10.1016/j.schres.2016.09.003

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

88. Тхаккар К. Н., Рольфс М. Нарушенная последующая разрядка при шизофрении: данные глазодвигательной системы. Biol Psychiatry Cogn Neurosci Neuroimaging . (2019) 4:773-81. doi: 10.1016/j.bpsc.2019.03.009

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

89. Чен Ю. Аномальная обработка зрительных движений при шизофрении: обзор результатов исследований. Шизофр Булл . (2011) 37:709-15. doi: 10.1093/schbul/sbr020

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

90. Giersch A, Poncelet PE, Capa RL, Martin B, Duval CZ, Curzietti M, et al. Нарушение обработки информации при шизофрении: временная перспектива. Шизофр Res Cogn . (2015) 2:78-83. doi: 10.1016/j.scog.2015.04.002

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

91. Тонес С., Оберфельд Д. Метаанализ восприятия времени и временной обработки при шизофрении: дифференциальное влияние на точность и правильность. Clin Psychol Rev . (2017) 54:44-64. doi: 10.1016/j.cpr.2017.03.007

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

92. Bernardin F, Schwitzer T, Angioi-Duprez K, Giersch A, Jansen C, Schwan R, et al. Дисфункция ганглиозных клеток сетчатки у больных шизофренией со зрительными галлюцинациями или без них. Шизофр Рез . (2020) 219:47-55. doi: 10.1016/j.schres.2019.07.007

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

93. Bernardin F, Schwitzer T, Angioi-Duprez K, Giersch A, Ligier F, Bourion-Bedes S, et al. Дисфункция ганглиозных клеток сетчатки коррелирует с нарушением зрительного восприятия у больных шизофренией со зрительными галлюцинациями. Психиатрия Рез . (2021) 298:113780. doi: 10.1016/j.psychres.2021.113780

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

94. Дохерти Н.М., Хокинс К.А., Хоффман Р.Е., Куинлан Д.М., Ракфельдт Дж., Следж В.Х. Нарушения рабочей памяти, внимания и коммуникации при шизофрении. J Abnorm Psychol. (1996) 105:212-9. doi: 10.1037/0021-843X.105.2.212

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

95. ДеЛизи Л.Е. Расстройство речи при шизофрении: обзор литературы и исследование его связи с уникальной человеческой способностью к языку. Шизофр Бык . (2001) 27:481-96. doi: 10.1093/oxfordjournals.schbul.a006889

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

96. Covington MA, He C, Brown C, Naci L, McClain JT, Fjordbak BS, et al. Шизофрения и структура языка: взгляд лингвиста. Шизофр Рез . (2005) 77:85-98. doi: 10.1016/j.schres.2005.01.016

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

97. Саламе П., Данион Дж. М., Перетти С., Куэрво К. Состояние функционирования рабочей памяти при шизофрении. Шизофр Рез . (1998) 30:11-29. doi: 10.1016/S0920-9964(97)00107-2

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

98. Парк С., Гудинг, округ Колумбия. Нарушение рабочей памяти как эндофенотипический маркер шизофренического диатеза. Шизофр Res Cogn . (2014) 1:127-36. doi: 10.1016/j.scog.2014.09.005

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

99. Guo JY, Ragland JD, Carter CS. Память и познание при шизофрении. Мол Психиатрия . (2019) 24:633-42. doi: 10.1038/s41380-018-0231-1

CrossRef Full Text | Google Scholar

100. Aleman A, Böcker KBE, Hijman R, de Haan EHF, Kahn RS. Когнитивная основа галлюцинаций при шизофрении: роль обработки информации сверху вниз. Шизофр Рез . (2003) 64:175-85. doi: 10.1016/S0920-9964(03)00060-4

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

101. Фаренфорт Дж. Дж., Ван Леувен Дж., Оливерс CNL, Хогендорн Х. Интеграция восприятия без сознательного доступа. Proc Natl Acad Sci USA . (2017) 114:3744-9. doi: 10.1073/pnas.1617268114

CrossRef Full Text | Google Scholar

102. Кейзер А.В., Хоммель Б., Ламме В.А.Ф. Сознание не обязательно для привязки визуальных признаков. Psychon Bull Rev . (2015) 22:453-60. doi: 10.3758/s13423-014-0706-2

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Описательное исследование — Experts@Minnesota

Введение. Галлюцинации являются общим признаком психотического заболевания и встречаются при разных диагнозах. В то время как слуховые и зрительные галлюцинации, как известно, представляют собой общие черты психоза, часто считается, что тактильные, обонятельные и вкусовые галлюцинации (TOGH) редки при первичном психотическом заболевании. В настоящем исследовании изучались галлюцинации по сенсорным модальностям у пациентов с первичными психотическими расстройствами в зависимости от диагноза и в связи с настроением и психотическими симптомами. Материалы и методы. В этом описательном исследовании мы изучили диагностические и симптоматические данные большой группы пациентов с шизофренией (n = 133), шизоаффективным расстройством (n = 101) или биполярным расстройством I типа (n = 186). Результаты: TOGH были распространены (20% от общей выборки) и встречались во всех диагностических категориях, хотя и с разной частотой в зависимости от диагноза. TOGH коррелировали друг с другом и с другими галлюцинациями и были связаны с определенными клиническими признаками, такими как соматический бред, бред контроля, трансляция мыслей, более ранний возраст начала и пожизненный анамнез депрессивных эпизодов. Вывод: в настоящей выборке галлюцинации всех модальностей возникали у пациентов с разными диагнозами, что позволяет предположить, что ни один тип галлюцинаторных переживаний не является патогномоничным для любого данного диагноза. Кроме того, TOGH присутствовали у пациентов в разных диагностических группах и были связаны с конкретными симптомами и более ранним возрастом начала заболевания. Обсуждаются последствия для клинической практики и клинических и нейробиологических исследований.

Original language	English (US)
Pages (from-to)	383-387
Number of pages	5
Journal	Annals of the Academy Медицина Сингапур
Том	38
Номер	5
СТАТА	. 1837	Да

• Биполярное расстройство
• Шизоаффективное расстройство
• Шизофрения

Найти в библиотеках Университета М

• АПА
• Стандарт
• Гарвард
• Ванкувер
• Автор
• БИБТЕКС
• РИС

Левандовски, К. Э., Депаола, Дж., Камсари, Г. Б., Коэн, Б. М., и Онгур, Д. (2009). Тактильные, обонятельные и вкусовые галлюцинации при психотических расстройствах: описательное исследование. Анналы Медицинской академии Сингапура , 38 (5), 383-387.

Тактильные, обонятельные и вкусовые галлюцинации при психотических расстройствах: описательное исследование. / Левандовски, Кэтрин Э.; Депаола, Джозеф; Камсари, Гамзе Б. и соавт.

В: Анналы Медицинской академии Сингапура, Vol. 38, № 5, 05.2009, с. 383-387.

Результат исследования: Вклад в журнал › Статья › рецензирование

Левандовски, К.Е., Депаола, Дж., Камсари, Г.Б., Коэн, Б.М. и Онгур, Д. 2009, «Тактильные, обонятельные и вкусовые галлюцинации при психотических расстройствах: A описательное исследование», Анналы Медицинской академии Сингапура , том. 38, нет. 5, стр. 383-387.

Левандовски К.Е., Депаола Дж., Камсари Г.Б., Коэн Б.М., Онгур Д. Тактильные, обонятельные и вкусовые галлюцинации при психотических расстройствах: описательное исследование. Анналы Медицинской академии Сингапура. 2009 май; 38(5):383-387.

Левандовски, Кэтрин Э. ; Депаола, Джозеф ; Камсари, Гамзе Б. и соавт. / Тактильные, обонятельные и вкусовые галлюцинации при психотических расстройствах: описательное исследование . В: Анналы Медицинской академии Сингапура. 2009 ; Том. 38, № 5. С. 383-387.

@article{8bce7c0d921d40ea94dbb63920db7cf7,

title = «Тактильные, обонятельные и вкусовые галлюцинации при психотических расстройствах: описательное исследование»,

abstract = «Введение. и зрительные галлюцинации, как известно, представляют собой общие черты психоза, тактильные, обонятельные и вкусовые галлюцинации (TOGH), которые часто считаются редкими при первичном психотическом заболевании. в связи с настроением и психотическими симптомами.Материалы и методы: В этом описательном исследовании мы изучили диагностические и симптоматические данные большой когорты пациентов с шизофренией (n = 133), шизоаффективным расстройством (n = 101) или биполярным расстройством I (n = 186). категории, хотя и с разной частотой в зависимости от диагноза. TOGH коррелировали друг с другом и с другими галлюцинациями и были связаны с определенными клиническими признаками, такими как соматический бред, бред контроля, трансляция мыслей, более ранний возраст начала и пожизненный анамнез депрессивных эпизодов. Вывод: в настоящей выборке галлюцинации всех модальностей возникали у пациентов с разными диагнозами, что позволяет предположить, что ни один тип галлюцинаторных переживаний не является патогномоничным для любого данного диагноза. Кроме того, TOGH присутствовали у пациентов в разных диагностических группах и были связаны с конкретными симптомами и более ранним возрастом начала заболевания. Обсуждаются последствия для клинической практики и клинических и нейробиологических исследований».0003

ключевых слов = «Биполярное расстройство, шизоаффективное расстройство, шизофрения»,

автор = «Левандовски, {Кэтрин Э.} и Джозеф Депаола и Камсари, {Гамзе Б.} и Коэн, {Брюс М.} и Дост {\» O}ng{\»u}r»,

примечание = «Авторское право: Copyright 2009 Elsevier B. V., Все права защищены.»,

год = «2009»,

месяц = ​​май,

язык = «Английский ( США)»,

том = «38»,

страницы = «383—387»,

журнал = «Анналы Медицинской академии, Сингапур»,

issn = «0304-4602»,

издатель = «Академия медицины Сингапура»,

номер = «5»,

}

TY — JOUR

T1 — Тактильные, обонятельные и вкусовые психотические галлюцинации расстройства

T2 – Описательное исследование

AU – Левандовски, Кэтрин Э.

AU – Депаола, Джозеф

AU – Камсари, Гамзе Б.

AU – Коэн, Брюс М.

2 Достонг 0, 3 Достонг 3 AU

N1 — Авторское право: Авторское право 2009Elsevier B.V., Все права защищены.

PY — 2009/5

Y1 — 2009/5

N2 — Введение. Галлюцинации являются общим признаком психотического заболевания и встречаются при разных диагнозах. В то время как слуховые и зрительные галлюцинации, как известно, представляют собой общие черты психоза, часто считается, что тактильные, обонятельные и вкусовые галлюцинации (TOGH) редки при первичном психотическом заболевании. В настоящем исследовании изучались галлюцинации по сенсорным модальностям у пациентов с первичными психотическими расстройствами в зависимости от диагноза и в связи с настроением и психотическими симптомами. Материалы и методы. В этом описательном исследовании мы изучили диагностические и симптоматические данные большой группы пациентов с шизофренией (n = 133), шизоаффективным расстройством (n = 101) или биполярным расстройством I типа (n = 186). Результаты: TOGH были распространены (20% от общей выборки) и встречались во всех диагностических категориях, хотя и с разной частотой в зависимости от диагноза. TOGH коррелировали друг с другом и с другими галлюцинациями и были связаны с определенными клиническими признаками, такими как соматический бред, бред контроля, трансляция мыслей, более ранний возраст начала и пожизненный анамнез депрессивных эпизодов. Вывод: в настоящей выборке галлюцинации всех модальностей возникали у пациентов с разными диагнозами, что позволяет предположить, что ни один тип галлюцинаторных переживаний не является патогномоничным для любого данного диагноза. Кроме того, TOGH присутствовали у пациентов в разных диагностических группах и были связаны с конкретными симптомами и более ранним возрастом начала заболевания. Обсуждаются последствия для клинической практики и клинических и нейробиологических исследований.

AB — Введение. Галлюцинации являются общим признаком психотического заболевания и встречаются при разных диагнозах. В то время как слуховые и зрительные галлюцинации, как известно, представляют собой общие черты психоза, часто считается, что тактильные, обонятельные и вкусовые галлюцинации (TOGH) редки при первичном психотическом заболевании. В настоящем исследовании изучались галлюцинации по сенсорным модальностям у пациентов с первичными психотическими расстройствами в зависимости от диагноза и в связи с настроением и психотическими симптомами. Материалы и методы. В этом описательном исследовании мы изучили диагностические и симптоматические данные большой группы пациентов с шизофренией (n = 133), шизоаффективным расстройством (n = 101) или биполярным расстройством I типа (n = 186). Результаты: TOGH были распространены (20% от общей выборки) и встречались во всех диагностических категориях, хотя и с разной частотой в зависимости от диагноза. TOGH коррелировали друг с другом и с другими галлюцинациями и были связаны с определенными клиническими признаками, такими как соматический бред, бред контроля, трансляция мыслей, более ранний возраст начала и пожизненный анамнез депрессивных эпизодов. Вывод: в настоящей выборке галлюцинации всех модальностей возникали у пациентов с разными диагнозами, что позволяет предположить, что ни один тип галлюцинаторных переживаний не является патогномоничным для любого данного диагноза. Кроме того, TOGH присутствовали у пациентов в разных диагностических группах и были связаны с конкретными симптомами и более ранним возрастом начала заболевания. Обсуждаются последствия для клинической практики и клинических и нейробиологических исследований.

KW — биполярное расстройство

KW — шизоаффективное расстройство

KW — шизофрения

UR — http://www. scopus.com/inward/record.url?scp=6704

98&partnerID=8YFLogxK

3

3 UR www.scopus.com/inward/citedby.url?scp=6704

98&partnerID=8YFLogxK

M3 — Article

C2 — 19521636

AN — SCOPUS:6704

98

VL — 38

SP — 383

EP — 387

JO — Анналы Медицинской академии, Сингапур

JF – Анналы Медицинской академии, Сингапур

SN – 0304-4602

IS – 5

ER –

ОБНОВЛЕНО: Дело вкуса, еда и воспоминания на сцене и за ее пределами

Кухня и длинный стол, образующие центральный набор Дело вкуса , не являются реквизитом: они являются ключом к этому исследованию еды и воспоминаний, а также социальное переопределение того, что можно считать «хорошим» и «плохим» вкусом.

Открытие 19 мая, это интерактивная постановка, в которой игроки готовят и вспоминают, а зрители тоже играют роль (например, у зрителей будет возможность попробовать еду, которая готовится на сцене).

Шоу сопровождает живая музыка, и после каждого выступления эта музыка будет продолжаться снаружи, для танцев. Также можно будет купить еду, связанную с шоу.

Итак, как видите, это действительно уникальное представление и гастрономическое мероприятие, описанное Департаментом театра и танца.

Дело вкуса также уникален для исполнителей, которые поделились воспоминаниями о еде, историями и другими автобиографическими материалами. Весенний квартал Гранада Артист-резидент Анна Фенемор способствовала процессу разработки и руководит показом.

«Я прошу (исполнителей) представить себя, возможно, рассказать нам то, что они действительно должны рассказывать только своим друзьям, чтобы объединить свои культурные и социальные особенности», — сказал Фенемор. «Я хочу втиснуть все это в театр и посмотреть, что произойдет, когда зрители со своими (собственными) кулинарными воспоминаниями и опытом также будут добавлены в смесь».

Профессор Питер Лихтенфельс доставил Фенемора в Калифорнийский университет в Дэвисе. Он сказал, что попросил друзей из британской театральной сцены назвать наиболее интересных новых практикующих, и весь хор ответил: «Анна Фенемор!» — имея в виду художественного руководителя манчестерского Pigeon Theatre, всемирно известной экспериментальной труппы с физическими представлениями.

«Я был взволнован и исследовал ее уникальные работы», — сказал Лихтенфельс. «Все в нее влюблены. Она создает такое развлечение — готовит, играет, учится и придумывает шоу».

Вдохновение Фенемора исходило от структур и методов домашней кухни и ритуалов семейного обеденного стола.

«Мне очень нравится заявление Джорджа Элиота о том, что «За едой можно сказать все самое лучшее», и заявление Федерико Феллини о том, что «Жизнь — это сочетание магии и пасты».

В 2000 году Фенемор объединил еду и представление. в своей первой постановке в Pigeon Theatre: The Housekeeper , в которой исполнители готовили для публики.

Поначалу этот акт «сделать что-то для» и «дать что-то» публике был просто стратегией попытки установления определенного рода близости между исполнителем и зрителем, основанной на ее вере в то, что делиться едой с другим человеком — это чрезвычайно интимный поступок.

Но Фенемор быстро понял, что еда делает гораздо больше, чем просто соединяет всех людей в комнате в то время. Кроме того, еда соединяла всех этих людей с теми, кого рядом не было, — матерями, бабушками, отцами, дочерьми, возлюбленными, друзьями.

Она рассматривала процесс обмена едой не только как акт близости, но также и в то или иное время одержимость, соблазнение, воспоминание, стыд, радость и, возможно, самое главное, удовольствие.

«Акт кормления людей положил начало процессу запоминания для публики и повторного воплощения этих мощных выражений человеческих чувств, которые были для меня очаровательны, и впоследствии я постоянно стремился создавать работы, которые «трогают» аудиторию таким образом, — сказал Фенемор.

«Вкус и запах играют важную роль в построении наших воспоминаний. Когда Пруст писал о мадленах (маленьких пирожных в форме ракушек) в Воспоминания о прошлом , важна была не сама Мадлен; Мадлен просто служила стратегией для изучения изменчивой ценности памяти».

Точно так же Дело вкуса включает в себя такие продукты, как немецкий шоколад матери Уилла и торт с улитками, суп на день рождения матери Вона, артишок и куриный суп дедушки Авилы, а также салат из креветок и капусты бабушки Пейдж — все это важно, но не более истории, воспоминания, люди и связи, стоящие за едой.

Sodexo, университетская компания по управлению продуктами питания, и Campus Catering поставляют продукты питания для производства, а Департамент пищевых наук и питания внес большой вклад, как и ряд поваров и других специалистов в области пищевых продуктов. Также участвуют несколько ресторанов в центре Дэвиса.

В качестве постановщика Тодд Харпер, студент, специализирующийся на драматическом искусстве, освоил искусство управления псевдо-рестораном. «Теперь я знаю, как хранить продукты при определенной температуре, нарезать лук способами, о которых я раньше и не подозревал, и следить за тем, чтобы каждая обеденная поверхность была гигиеничной и пригодной для употребления».

Тодд сказал, что, по его мнению, зрители оценят абсолютную честность и юмор в представлении. «Конечно, хаос с участием 16 человек, готовящих на одной кухне, у каждого из которых есть несколько межличностных отношений, конфликтов и реакций, и у каждого есть так много историй, которые можно рассказать, добавляет фарсовому элементу в представление, которое обязательно вызовет много смеха».

Выпускники и студенты-исполнители наслаждаются процессом разработки Фенемора.

Дженнифер Адлер, двойная специальность в области музыки и драматического искусства, сказала: « Дело вкуса открыл для меня новые театральные перспективы. Было трудно привыкнуть не следовать сценарию, но я многому научился благодаря этому. Теперь я понимаю театральность повседневных действий, таких как приготовление пищи или навигация по кухне. Я научился превращать воспоминания в произведение искусства».

Мастер драматического искусства Джейсон Масино также извлек важные уроки, играя в этой постановке. «Анна научила меня не слишком привязываться к идеям, которые вы предлагаете. Если вы держитесь за что-то слишком долго и решите, что это не работает или не приносит пользу шоу так, как вам хотелось бы, не отпускание может повредить процессу создания театрального произведения или искусства в этом отношении. ».

Дэниел Джордан, еще один специалист по драматическому искусству, объяснил свое новое понимание актерского мастерства: «Анна дала мне другой взгляд на характер. Ей действительно нравится быть человеком на сцене, а не актером или тем, что мы воспринимаем как игру. Это очень освобождает».

В ансамбль также входят три действующих кандидата в мастера изящных искусств: Майкл Дэвисон, Джеймс Марчбэнкс и Авила Риз.

Помимо Харпера, в съемочную группу входят Джон Зибелл (помощник режиссера), Гленн Фокс (художник по свету) и Сара Кендрик (художник по костюмам), все они М.Ф.А. кандидаты и Дэвид Лютеран (дизайнер недвижимости), студент, специализирующийся на драматическом искусстве.

О директоре

Манчестер, Соединенное Королевство Pigeon Theatre, художественным руководителем которого является Фенемор, представляет собой экспериментальную труппу, состоящую исключительно из женщин и создающую произведения для конкретных мест в Англии и за рубежом.

Основной исследовательской задачей театра являются формальные структуры пространства, окружающей среды и архитектуры, а также их влияние на впечатления зрителей.

Фенемор также является руководителем программы и лектором бакалавриата (с отличием) в области театра и перформанса в Школе перформанса и культурной индустрии Лидского университета, Соединенное Королевство, специализируясь на практике как исследовании, физической производительности, современном разработанном перформансе, сайте специфический театр и политика перформанса.

Ее исследовательские интересы включают наблюдение за воплощением, обучение работе с телом исполнителя, мультисенсорное иммерсивное представление, перформанс и феноменология, теории перформанса пространство-место, а также перформанс и исследования смерти.

Фенемор регулярно выступает в проектах anateresa, The Chameleons Group, Plane Performance и в своих сольных работах. Она сотрудничала в телематических представлениях с Полом Сермоном и Стивом Диксоном.

Сообщение Дженис Бисгаард, директора по связям с общественностью Департамента театра и танца.

КРАТКИЙ ОБЗОР

ЧТО: The Matter of Tast e, направленный художницей из Гранады Анной Фенемор и разработанный в сотрудничестве со студентами Калифорнийского университета в Дэвисе. Производство включает в себя дегустацию блюд для зрителей и продажу еды, связанной с шоу, после выступления. Кроме того, живая музыка шоу продолжается после шоу для танцев на открытом воздухе.

ГДЕ: Wyatt Pavilion Theatre

КОГДА: 20:00 19-22 мая и 14:00. 23 мая

БИЛЕТЫ можно приобрести в кассах Mondavi Center: (530) 754-2787 или (866) 754-2787 или mondaviarts.org .

Производственный блог

Прочтите рассказ студентки о ее участии в Дело вкуса .

Психоз | Здесь, чтобы помочь

Автор: Канадская ассоциация психического здоровья, BC Division

 

Что это?

Психоз часто описывают как «потерю реальности» или «отрыв от реальности», потому что вы испытываете или верите в то, что нереально. Это может изменить то, как вы думаете, действуете, чувствуете или ощущаете вещи. Психоз может быть очень страшным и запутанным, и он может значительно разрушить вашу жизнь.

Психоз – это синдром или группа симптомов. Психоз сам по себе не является болезнью или расстройством — обычно это признак проблемы со здоровьем.

Перед тем, как начнется приступ психоза, вы, скорее всего, почувствуете ранние предупреждающие признаки. Предупреждающие признаки могут включать в себя депрессию, тревогу, чувство «другого» или ощущение, что ваши мысли ускорились или замедлились. Эти признаки могут быть расплывчатыми и трудными для понимания, особенно в первом эпизоде ​​психоза. Некоторые люди испытывают только несколько предупредительных признаков, в то время как другие могут испытывать признаки в течение многих месяцев.

Острые или активные признаки психоза могут быть очень пугающими и сбивающими с толку. Точные симптомы варьируются в зависимости от причины психоза и других факторов, и если вы испытываете симптомы, они могут проявляться в большей или меньшей степени, чем другие. Симптомы включают:

• Заблуждения : Заблуждения — это сильная вера в то, что не соответствует действительности. Распространенным заблуждением является убеждение, что кто-то следует за вами или наблюдает за вами.

• Галлюцинации : Галлюцинации — это вещи, которые вы ощущаете, которых на самом деле нет. Вы можете испытать галлюцинацию любым из пяти чувств (слух, зрение, вкус, осязание, обоняние). Самая распространенная галлюцинация — слышать другой голос, который другие не слышат.

• Дезорганизованное мышление и речь : Дезорганизованное мышление означает, что трудно сохранять свои мысли в порядке и сфокусироваться. Для других это выглядит так, будто вам трудно общаться и ясно выражать свои мысли. Например, люди могут быть слишком отвлечены, чтобы закончить мысль, или могут испытывать трудности с прямым ответом на вопрос. Как и все симптомы, дезорганизованное мышление находится в спектре. Кто-то с более легкими симптомами может показаться другим лишь немного рассеянным или нелогичным. Кого-то, кто испытывает очень серьезные симптомы, может быть вообще трудно понять.

• Изменения в движении : Люди, страдающие психозом, могут двигаться по-другому. Движения могут стать медленными, неуклюжими или очень быстрыми.

• Когнитивные способности : Вы можете испытывать замедление мышления и действия и проблемы с вниманием, обучением, памятью, абстрактным мышлением и выполнением сложных задач. Вам также может быть трудно понять социальные сигналы, такие как распознавание эмоциональных реакций других людей.

• Негативные симптомы : Негативные симптомы — это симптомы, которые «лишают» некоторых аспектов нормального мышления или чувств. Возможно, вы не сможете чувствовать или проявлять эмоции, общаться с семьей и друзьями или быть мотивированы на что-либо. Эти симптомы могут выглядеть как симптомы расстройства настроения, такого как депрессия или побочные эффекты лекарств.

При своевременном лечении хорошо обученной бригадой у вас может больше не быть приступов активного психоза после первого приступа. Вот почему важно обратиться за помощью как можно раньше, даже если вы не совсем уверены, что происходит. Длительные задержки в получении надлежащей помощи могут ухудшить результаты в долгосрочной перспективе.

Верх

На кого это влияет?

Около 3% людей в какой-то момент испытывают психоз.

• Возраст и пол — Психоз обычно начинает поражать людей в позднем подростковом возрасте и в начале двадцатых годов. Он поражает мужчин и женщин в равной степени, хотя у мужчин симптомы обычно появляются в несколько более раннем возрасте, чем у женщин.

• Семейный анамнез — Риск развития психоза, по-видимому, проявляется в семьях, и люди кажутся более уязвимыми, если у члена семьи есть психотическое расстройство, такое как шизофрения, или расстройство личности, такое как параноидальное расстройство личности.

• Психическое заболевание — Психоз чаще всего встречается у людей, страдающих шизофреническим спектром и другими психотическими расстройствами. Эта группа симптомов включает шизофрению, шизоаффективное расстройство, шизофреноформное расстройство и шизотипическое расстройство личности. Люди с биполярным расстройством, депрессией и некоторыми расстройствами личности могут страдать психозом.

• Употребление психоактивных веществ — Некоторые вещества вызывают психоз, включая стимуляторы (например, кокаин и метамфетамин), каннабис/марихуану, фенциклидин и галлюциногены. Алкоголь, седативные и снотворные средства (снотворное) могут вызвать психоз, если вы внезапно перестанете их принимать.

• Другие проблемы со здоровьем — Определенные физические травмы, заболевания или состояния здоровья, такие как черепно-мозговая травма или деменция, например болезнь Альцгеймера, могут вызывать психоз. Пребывание без сна в течение длительного периода времени также может привести к психозу. По этой причине врачи могут проводить тесты, чтобы исключить проблемы со здоровьем, если у вас есть психоз.

• Стресс — Интенсивный стресс может вызвать психоз. В этой конкретной причине не может быть никаких других состояний или заболеваний. Этот вид психоза длится менее одного месяца. Стресс также может вызывать симптомы у людей, особенно подверженных риску психотических расстройств.

Каннабис и психоз

Возможно, вы слышали, что каннабис вызывает психоз. В то время как у большинства людей, употребляющих каннабис, не развивается психоз, каннабис может увеличить риск для людей, которые уже имеют высокие факторы риска развития психоза, включая семейный анамнез, состояние здоровья и жизненный опыт. Если вы испытываете симптомы психоза во время или после употребления каннабиса, важно обратиться за помощью. Если у вас диагностирован психоз и вы употребляете каннабис, важно сообщить об этом своей команде психиатрической помощи, чтобы они могли оказать вам наилучшую помощь в соответствии с вашими потребностями.

Около 3% населения в какой-то момент испытывают психоз. Психоз обычно начинает поражать людей в позднем подростковом возрасте и в начале двадцатых годов. Он поражает мужчин и женщин в равной степени, хотя у мужчин симптомы обычно появляются в несколько более раннем возрасте, чем у женщин. Риск психоза, по-видимому, существует в семьях, и люди кажутся более уязвимыми, если у члена семьи есть психотическое расстройство, такое как шизофрения, или расстройство личности, такое как параноидальное расстройство личности.

Верх

Мог ли у меня быть психоз?

Хотя психоз у разных людей выглядит по-разному, он всегда вызывает изменения в ваших способностях и личности. Поскольку у каждого человека она индивидуальна, у вас могут возникнуть некоторые или все перечисленные ниже симптомы. Эти симптомы может быть легче заметить другим людям.

• Я слышу голоса или вижу вещи, которые другие люди не слышат и не видят

• Мои мысли формируются долго, приходят слишком быстро или вообще не формируются

• Я уверен, что за мной следят или наблюдают

• У меня проблемы с памятью, концентрацией внимания и принятием решений

• Мне трудно выполнять основные задачи

• Мне больше не хочется много говорить, или люди говорят, что не понимают, что я говорю

Если вы испытываете какие-либо из этих симптомов, важно, чтобы вы сразу же обратились к своему семейному врачу или в местную программу EPI (Early Psychosis Intervention). Эти симптомы также могут быть признаками других психических или физических проблем со здоровьем, и ваш врач может помочь выяснить, что их вызывает. Часто люди, живущие с психозом, также испытывают симптомы тревоги и депрессии.

Верх

Что я могу с этим поделать?

Психоз чаще возникает в юности или раннем взрослом возрасте, когда люди учатся в средней школе или переходят к дальнейшему образованию, обучению или работе. Это время может создать много сбоев в вашей жизни, которые могут действительно повлиять на то, как вы относитесь к себе и своим способностям. Даже если вы точно не знаете, что испытываете вы или близкий вам человек, всегда лучше как можно скорее поговорить с врачом или другим специалистом в области психического здоровья, а не ждать, что произойдет.

Специалистам в области психического здоровья может потребоваться время, чтобы полностью понять, что происходит и как это влияет на вашу жизнь, и поставить точный диагноз. Название вашего диагноза может измениться со временем, или вы можете в конечном итоге получить диагноз, который сильно отличается от того, что вы изначально думали. Важно поддерживать хорошую связь с лечащим врачом, чтобы у них было как можно больше информации. Независимо от того, на каком этапе диагностики и лечения вы находитесь, вы получите лечение симптомов, которые вы испытываете, чтобы вы могли как можно скорее приступить к выздоровлению.

Психоз легче лечить на ранней стадии. Люди, получающие лечение во время первого эпизода психоза, часто выздоравливают быстрее, проводят меньше времени в больнице и испытывают меньше проблем, связанных с психозом, таких как депрессия, школьные, рабочие или социальные проблемы. При раннем лечении некоторые люди могут никогда больше не страдать психозом после выздоровления от первого эпизода.

Лечение психоза обычно включает медикаментозное лечение и консультирование. Вам необходимо остаться в больнице для обследования или лечения.

Лекарства — Психоз обычно лечат лекарствами, называемыми нейролептиками. Другие лекарства, такие как антидепрессанты или стабилизаторы настроения, могут помочь при проблемах с настроением, сопровождающих психоз. Поиск подходящего лекарства или комбинации лекарств может занять некоторое время, поэтому важно набраться терпения и поговорить с врачом, если появятся побочные эффекты или другие проблемы.

Психотерапия — Психотерапия, такая как когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) или диалектико-поведенческая терапия (ДПТ), может помочь вам справиться с психозом, но необходимы дополнительные исследования, чтобы сравнить эти подходы с другими методами лечения. Семейная терапия может помочь всей вашей семье поддержать близкого человека с психозом.

Образование —Обучение является очень важной частью плана лечения психоза, и оно должно охватывать людей, страдающих психозом, а также их близких и опекунов. Полезное обучение психозу объясняет, что такое психоз и что мы о нем знаем, варианты лечения и навыки преодоления, как избежать рецидива и как получить доступ к услугам.

Самоконтроль — Также могут помочь стратегии самоконтроля, такие как правильное питание, достаточное количество сна, физические упражнения, управление стрессом и поддержание связи с семьей и друзьями. Поговорите со своей командой по охране психического здоровья о стратегиях самопомощи, которые вы можете попробовать дома. Учебное пособие «Как справиться с психозом» на сайте www.earlypsychosis.ca/resources-and-downloads/ — отличный ресурс, который поможет вам узнать больше, справиться с симптомами и отслеживать свой прогресс.

Поддержка социальных и жизненных навыков — Если вам нужна дополнительная поддержка, чтобы жить более независимо, специалисты, такие как эрготерапевты и социальные работники, могут помочь вам в повседневной жизни и предоставить вам услуги или поддержку в вашем районе.

Верх

Куда мне идти дальше?

В дополнение к разговору со своим семейным врачом ознакомьтесь с приведенными ниже ресурсами для получения дополнительной информации о психозе:

Вмешательство при психозе на ранней стадии

Вмешательство при психозе на ранней стадии или программы EPI помогают людям как можно раньше распознать психоз и получить соответствующее лечение. В Британской Колумбии программы EPI предлагаются вашим местным органом здравоохранения. Посетите сайт www.earlypsychosis.ca, чтобы найти местные программы и присоединиться к ним. Вы также найдете дополнительную информацию о психозах, лечении и выздоровлении, а также о поддержке семьи и других близких.

BC Schizophrenia Society

Посетите сайт www.bcss.org или позвоните по телефону 1-888-888-0029 (звонок бесплатный в Британской Колумбии) или 604-270-7841 (в Большом Ванкувере) для получения ресурсов и информации для членов семьи о шизофрении и психоз.

Ресурсный центр психического здоровья Келти

Посетите сайт www.keltymentalhealth.ca или позвоните по телефону 1-800-665-1822 (звонок бесплатный в Британской Колумбии) или 604-875-2084 (в Большом Ванкувере) для получения информации, рекомендаций и поддержки детей , молодежи и их семьям во всех областях психического здоровья и зависимостей, включая психозы.

Партнеры BC по психическому здоровью и информации об употреблении психоактивных веществ

Посетите сайт www.

No related posts.